通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進的方案。寫總結(jié)時，可以參考相關(guān)范文和經(jīng)驗，但要注意保持自己的獨立思考和表達風格。閱讀他人的總結(jié)范文，可以幫助我們擴展自己的知識面和寫作技巧。
韻律操活動總結(jié)篇一
1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感
3、能夠理解兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
謎語、多媒體課件
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進行拍手和做手部動作
（一）開始活動
1、猜謎，說說小手。
（說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）
2、教師指導：
分解動作：
（1）我們一起來拍拍手
（2）找個小朋友一起拍一拍
（3）我們一起把右手舉起來再把左手舉起來
（4）左手搖一搖右手擺一擺
組合動作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手舉起來。 我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來。
3、聽一聽
（1）教放歌曲《我有一雙小小手》
(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了？)
(2)教師示范動作
(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做
我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。
4.做一做
（1）放歌曲《小手拍拍》
(2)教師示范動作
(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做
小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦來，手指伸出來 眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。
（4）師生表演
請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
韻律操活動總結(jié)篇二
（2015—2016學第一學期）
這學期，我校成立了《弟子規(guī)》韻律操興趣小組，根據(jù)學生的特點制定了一系列訓練計劃，經(jīng)過一學期的學習，取得了一些進步?，F(xiàn)將這學期訓練做如下總結(jié)：
一、豐富學生理論知識，讓學生從思想上喜歡韻律操，激發(fā)學生的學習興趣
韻律操是眾多有氧運動的一種，它是在音樂的陪伴下的一項有氧運動，它能鍛煉心、肺，使心血管系統(tǒng)能更有效、快速地把氧傳輸?shù)缴眢w的每一部位。一個有氧運動素質(zhì)好的人可以參加較長時間的高強度的有氧運動、他（她）的運動恢復也快。通過我對韻律操的介紹，學生們對韻律操產(chǎn)生了濃厚的興趣，訓練時很積極也很自豪。
二、從基本姿態(tài)、步伐、手型落實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生形體美 要想韻律操跳出來好看，我們就必須從力量上著手首先對學生的身體素質(zhì)進行逐步的提高。韻律操訓練和其他訓練隊的訓練有很大的區(qū)別，它是全身協(xié)調(diào)的運動，是在音樂的陪伴下進行培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感，通過韻律操的基本動作、組合動作和力量素質(zhì)的教學，從基本步伐到后來的成套動作反復練習，本學期對學生姿態(tài)的糾正，基本步伐及手型的鞏固，使得學生在學習套路時更加容易掌握。
三、循序漸進，將動作與音樂融為一體，展示韻律操所帶來的美
韻律操要求動作輕松、有彈性；動作清晰，無多余動作；但是又要避免過分松弛或過分緊張；動作之間的連接要自然、流暢、轉(zhuǎn)換及方向的變化要干凈利落，無多余動作；動作和音樂節(jié)奏要配合協(xié)調(diào)，動作的節(jié)奏要準確，要充分表現(xiàn)音樂情緒；要展示內(nèi)心的激情，體現(xiàn)一種健康、向上的情緒。
經(jīng)過一學期的訓練，學生掌握了韻律操的基本步法，增進學生靈活的形體,提高學生對音樂的節(jié)奏感及音樂的感受力，增進了學生群體的合作精神，學生能有初步的舞臺表現(xiàn)能力,增進了他們的表現(xiàn)欲，并積極發(fā)揮他們骨干作用，帶領(lǐng)全校學習韻律操動作，將韻律操普及到愛好韻律操的每一個學生。
今后的訓練中，努力讓韻律操興趣小組成員更加自信，這項運動普及的更廣，學生更加認真的投入訓練，使韻律操水平更上一層樓。
宋府小學
二o一六年一月
韻律操活動總結(jié)篇三
為進一步推進學校大課間體育的蓬勃發(fā)展，豐富和活躍師生的大課間活動，展示師生風采風貌，落實“德、智、體、美、勞”五育并舉的辦學理念，增強班集體的團結(jié)合作能力。3月11日下午，遂川縣草林中心小學開展大課間韻律操比賽活動。
三年級的小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，排著整齊的隊伍，大課間韻律操展示出草林中心小學學生活力四射、昂揚向上的'精神面貌。
身穿白色衛(wèi)衣，手拿紅色小旗，六5班的學生在向全校師生展示別樣風采的韻律操。舞臺上的他們激情洋溢、青春活力，相信經(jīng)過汗水澆灌的學生們會有不一樣的精彩。
同學們舞臺上光鮮亮麗的展示，離不開老師背后辛勤的付出。來自六2班的班主任黃老師，向全校師生展示了班級的超強凝聚力，他們的精彩展示贏得了臺下觀眾的陣陣掌聲。
比賽結(jié)束，草林中心小學黃莉老師和王琦老師分別對古詩韻律操、加油韻律操做了點評，教導處副主任李芳怡宣布了本次比賽的結(jié)果，該校領(lǐng)導對此次獲獎班級進行表彰。
大課間韻律操比賽活動的開展，很好地展現(xiàn)了草林中心小學課間操教學、訓練的效果，也充分展現(xiàn)了同學們大課間活動的豐富多彩，展現(xiàn)了全校朝氣蓬勃、青春飛揚的面貌，以及團結(jié)協(xié)作、努力拼搏的精神。
韻律操活動總結(jié)篇四
為貫徹落實省市有關(guān)部門關(guān)于加強青少年體育工作的重要精神，吸引廣大中小學生走向操場、走向大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，提高青少年身體素質(zhì)，我校已全面啟動“全國億萬青少年學生陽光體育運動”，在貫徹文件精神及加強學校體育工作方面，我校具有以下特點：
一、領(lǐng)導重視，理念引領(lǐng)
1.注重組織領(lǐng)導
組 長：朱燕紅（校長）
副組長：張建清 王燕青(副校長)
組 員：顧瑛徐影娥 張鍵各班主任及體育教師
2.理念引領(lǐng)
我校及時召開了校級領(lǐng)導、中層干部、體育教研組長和全體體育教師的專題會議，中心議題是如何貫徹落實“全國億萬青少年學生陽光體育運動”精神實質(zhì)，布置各項工作，提出學校體育工作的具體要求。我校歷來十分重視體育工作，在我校的中長期發(fā)展規(guī)劃中明確了我們的辦學理念：以“健身強體、育德促智、審美悅心、發(fā)展個性” 為宗旨，以群體活動為基礎(chǔ)，落實“健康第一” 的思想，體現(xiàn)“鍛煉的實效性、內(nèi)容的全面性、功能的多樣性、參與的廣泛性、個性的塑造性及活動的趣味性、娛樂性”原則，為學生身心健康水平的切實提高創(chuàng)新廣闊的發(fā)展空間。在大課間活動中體現(xiàn)合作，自主，探究，創(chuàng)新的教學理念。以大課間為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)良好的校風，校紀和學生的精神面貌，帶動校園文化的建設(shè)。其中體育作為促進青少年學生健康成長、全面發(fā)展、終身發(fā)展的奠定基礎(chǔ)。
二、大力宣傳，強化意識
1.召開了動員會議，將啟動活動的宗旨深入人心。
（1）校級領(lǐng)導和分管中層及體育教師工作會議
（2）年級組長和班主任工作會議
（3）國旗下講話：布置大課間活動個工作
2.做好校園環(huán)境的宣傳布置工作，加大宣傳力度。
（1）校門口及校園內(nèi)分別懸掛了醒目的標語：“積極參加全國億萬學生陽光體育運動，不斷增強青少年體質(zhì)”、“走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉”
3.本學期我?？朔梭w育老師缺額的困境，由校長室牽頭，教務處制定計劃、組織管理，體育老師具體實施，繼續(xù)開展好大課間活動。教務處及體育組老師精心組織全校陽光體育活動（大課間跑步活動），對跑步中的各年級場地安排、跑步路線、隊形、跑步的要求等方面作認真的安排，有效的提高了跑步的質(zhì)量。下半學期制定并下發(fā)了《南郊中學課間操要求》，專門組織安排相關(guān)教師及學生代表監(jiān)督檢查，遇到問題及時反饋溝通。確保了大課間活動暨陽光體育活動的質(zhì)量。
由學生會發(fā)出倡議書張貼在校園內(nèi)，并且各班發(fā)放兩份，向全體師生宣傳“全國億萬青少年學生陽光體育運動”，號召全校師生趕快行動起來，從今天做起，每天堅持鍛煉一小時，牢固樹立“健康第一”思想，提高自己的身體素質(zhì)，將來為祖國“健康工作五十年，幸福生活一輩子”
三、活動形式
根據(jù)我校的實際情況，我校的大課間活動定時間、定形式、定保障、定措施。具體實施如下：
1．時間安排。每天上午第二節(jié)課后25分鐘，下午第四節(jié)課，任何老師不得擠占大課間活動時間。如果因天氣原因，不能進行正常室外活動時，各班在教室進行趣味游戲(器材自備)，由各班班主任組織安排。
2．人力、物力保障。要求師生全員參與大課間活動，活動中教師既是活動的組織者，指導者，又是學生的保護者，同時也是活動者。這樣既能體現(xiàn)國家所提倡的全面健身，又能融洽師生關(guān)系，有利于構(gòu)建新型的和諧、平等的師生關(guān)系。
3．安全保障。學校按班劃定活動區(qū)域，各班學生必須在指定活動范圍內(nèi)活動，防止出現(xiàn)活動區(qū)域不明或?qū)W生亂跑的混亂現(xiàn)象。各班主任進行現(xiàn)場活動指導，并督促學生注意安全。
定期評比，把大課間活動開展情況作為文明班集體評選的重要依據(jù)，這樣既可以樹立學生的集體活動意識，集體榮譽感，又可以促進大課間活動的持續(xù)發(fā)展。
本學期大課間活動，各年級、各班主任老師給予了高度地重視，各班的大課間水平有了進一步的提升。
我校承辦了太倉市中學體育評課選優(yōu)活動。我校領(lǐng)導高度重視，為現(xiàn)場活動提供了一切便利條件。我校陸群峰、沈紅菊老師在體育課上充分展示了教學基本功及專業(yè)素質(zhì)，獲的市教研員趙堅老師和評委專家的好評。同時我校運動隊在趙大偉等體育老師指導下屢獲佳績，2月份喜獲太倉市第十四屆全民運動會學生部冬季三項初中組團體總分第一名。其中初一（5）班王敏濤同學打破太倉市初中男子跳繩記錄獲第一名，初三（6）班顧康健同學獲第三名；初一（5）班陳思怡同學獲女子踢毽第一名，初一（2）班朱萍獲第三名；初二（3）班蔣國海同學獲初中男子3000米市第二名，南郊中學初中長繩隊獲市第三名。初三（2）班耿迎茜同學獲初中女子1500米第七名。5月份參加市初中生籃球賽獲第5名。
相信在新的一年中我校大課間活動定能再上新的臺階。
太倉市科教新城南郊中學
2012年7月1日
韻律操活動總結(jié)篇五
舞蹈是我園的教學特色之一。通過小班、中班兩年的舞蹈學習，幼兒積累了一定的舞蹈基礎(chǔ)，具備一定的舞蹈模仿能力，對音樂的感受能力也已增強，能與同伴合作進行表演。結(jié)合本次幼兒園開展的主題活動“自己的事情自己做”我設(shè)計了此次活動。
本次活動我以幼兒日常生活動作為切入點，利用形象化、游戲化的教學方式，讓孩子們輕松地探索動作，創(chuàng)編動作，提高幼兒的參與性、想像力、創(chuàng)造力和主動探索能力。
1、借助樂曲讓幼兒表現(xiàn)日常生活中良好的行為習慣。（重點）
2、在游戲化的情境中掌握洗臉、刷牙、拖地等動作要領(lǐng)。（難點）
3、養(yǎng)成幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)他們的獨立性和責任感。
1、經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉“洗刷刷”這首樂曲，有一定舞蹈經(jīng)驗。
2、材料準備：錄音機、音樂磁帶。
一、情境表演，激發(fā)表演情緒。
1、隨著音樂“動物協(xié)奏曲”幼兒愉快的進入活動室。（要求幼兒做各種動物走路的動作）
2、情境表演：歡歡小朋友早上起床，媽 媽幫她穿衣服、洗臉、刷牙、喂她吃早餐，然后還要媽 媽抱她上幼兒園。
3、看完表演后教師讓幼兒討論自己起床后和歡歡是一樣的嗎？討論完后幼兒逐個發(fā)表意見，引導幼兒說出自己的事情自己做。
二、借助表演，形象模擬動作。
1、請剛剛在發(fā)表意見中和歡歡相反的小朋友來表演一遍。（幼兒創(chuàng)編各種洗臉、刷牙的動作，并互相學習與模仿。）
2、學習洗臉、刷牙、拖地等動作。
3、完整欣賞。
1）小朋友表演的很好，老師也來表演一下我起床后都干了些什么？放音樂，教師完整的表演一遍舞蹈。
2）幼兒學習舞蹈，分組練習。
4、幼兒完整表演舞蹈“洗刷刷”。
三、集體舞蹈，體驗合作快樂。
1、幼兒學會動作后，分角色練習舞蹈。
2、合作表演。
1）全班小朋友圍成雙圓圈，面對面進行表演。
2）變換舞伴，再次表演。
四、復習舞蹈，自然結(jié)束活動。
1、小朋友表演的真棒，回家后和爸爸、媽 媽一起表演，以后能自己的事情自己做嗎？
2、幼兒隨著音樂“動物協(xié)奏曲”愉快的跳出活動室。
韻律操活動總結(jié)篇六
1、感受音樂輕盈、跳動及優(yōu)美、舒展的情緒。
2、探索手指隨樂在身體各部位跳動的可能性，以及自己與同伴運用身體某一部位相互牽引移動的可能性。
3、體驗參與音樂表達、創(chuàng)造想象及人際互動的喜悅。
1、 音樂磁帶：安東尼.德沃夏克《幽默曲》；
2、 教師能熟練地清唱樂譜；
3、 人手一個畫板、一張畫紙、一支畫筆；
4、 場景布置：球、圖畫……
1、初步體驗與感知音樂的情緒、結(jié)構(gòu)。
1）師幼生共同傾聽音樂，萌發(fā)自己關(guān)于音樂的第一印象。
2）幼兒嘗試表達。
3）教師從多方面，嘗試借助一定情境，采用多種方式隨樂表達自己對音樂的理解。幼兒再次欣賞，進一步感知音樂的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。
2、初步嘗試跟隨教師做身體模仿動作，體驗動作與音樂（情緒、結(jié)構(gòu)）的和諧。
3、在分段隨樂游戲的過程中，進一步探索動作表達的可能性。
1）教師講述故事，導入游戲情境。
2）幼兒隨a段音樂，在圈上玩“手指跳動游戲”，探索手指在身體其他部位跳動的可能性。
3）幼兒隨b段音樂，散點結(jié)伴玩“牽引游戲”，探索自己手指與同伴手指相互牽引移動的可能性。
4）幼兒隨c段音樂，再次散點結(jié)伴玩“牽引游戲”，探索自己與同伴運用身體其他部位相互牽引移動的可能性。
4、完整隨樂律動游戲。
5、與客人老師合作游戲。
韻律操活動總結(jié)篇七
為確保我校學生健康成長、全面發(fā)展，豐富校園文化生活，把學校體育工作作為全面推進素質(zhì)教育的突破口和重要內(nèi)容，把大課間活動作為“陽光體育”活動的內(nèi)容之一，認真籌劃、安排，扎實開展學?！按笳n間體育活動”，使學生活動興趣得到培養(yǎng)，學生鍛煉身體的熱情得到激發(fā)，促進了學生全面發(fā)展和健康成長?，F(xiàn)將我校的主要做法和體會總結(jié)如下：
一、加強學習
提高認識
組織老師們認真學習關(guān)于開展體育大課間活動的文件精神，提高對開展大課間活動重要性的認識，明確了開展此項活動的指導思想和相關(guān)的理念：堅持“健康第一”的指導思想，發(fā)展陽光體育運動，提高學生參加體育鍛煉的榮譽感和自覺性，鼓勵學生走向運動場，走進大自然，走到陽光下，形成學生體育鍛煉熱潮，增強終身體育意識，養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣。學校切實抓好每天一小時的體育鍛煉，保證學生體育鍛煉的時間和質(zhì)量，并以大課間為輻射點，全面推進素質(zhì)教育。
二、健全機構(gòu)
明確職責
學校為確保大課間活動扎實開展，成立了以校長為組長的學校大課間活動領(lǐng)導小組，形成了齊抓共管工作機制，明確各自的職責：領(lǐng)導職責：校長到操場親自參與活動，同時了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并提高全體師生對大課間活動的重視程度。班主任、課任教師職責：（1）負責班級活動場所及進退場的安排；（2）組織大課間活動的全過程；（3）負責技術(shù)指導。
三、群策群力
扎實推進
（1）集思廣益定項目。學校為了創(chuàng)設(shè)出學生喜聞樂見的大課間活動，召集了全體教師會，讓老師們說說自己小時侯的游戲項目，談談自己對大課間活動的看法。讓學生們暢談喜歡玩的游戲項目和對大課間活動的想法。然后根據(jù)學校情況，在大課間活動的設(shè)計上力爭做到科學性、創(chuàng)造性、特色性，設(shè)立了全校統(tǒng)一性項目和班級特色性項目等兩大塊內(nèi)容。全校性的內(nèi)容主要有跳繩、踢毽子、羽毛球、乒乓球、跳長繩、課間舞等項目，在簡單易行的跳繩、踢毽子的項目中，全校學生每人一根短繩、一個毽子，課間可隨時進行鍛煉。較好激發(fā)了學生參與鍛煉的熱情。
班級特色性項目中，我們安排了一些傳統(tǒng)體育游戲和體育活動，項目多樣，力求體現(xiàn)參與面廣、趣味性濃、活動量適度、安全性強。大課間的器材由學校提供，既充實了活動內(nèi)容，又挖掘了學生的潛能，提高了動手能力，還方便學生隨時鍛煉。
（2）分步實施求實效。為確保大課間活動的順利開展，扎實推進，學校制訂了大課間活動的實施方案，學校把活動分為廣播操、班級特色項目、自選項目比三個階段進行實施，在開展大課間活動中，要求做到“四定”，即定時間、定地點（每個班級的活動區(qū)域有固定）、定項目、定負責人。為了在雨天和炎熱的夏天能正常開展大課間活動，我們還安排全校師生在走廊空地及教室里活動，不斷規(guī)范大課間活動的開展，做到組織嚴密、內(nèi)容豐富、形式多樣、注重實效。
四、全員參與
初見成效
我校大課間活動項目操作性強，寬敞的活動場地為大課間活動的正常開展提供了保證。大課間活動，孩子熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正體驗了快樂與健康。活動讓師生走得更近，老師和學生一起活動，使師生得到鍛煉，得到放松。師生們積極參與大課間后身體素質(zhì)明顯增強，對教育教學工作的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用,學校學生體質(zhì)健康達標率大大提高。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，體育大課間活動開展以來，學生的身體素質(zhì)方面均有不同程度提高，不論是在升旗儀式上，還是在學校集體大會中，學生頭暈、臉色蒼白等身體不適的現(xiàn)象明顯減少，學生感冒、發(fā)燒的人數(shù)已大大減少；另外，學生不良視力有所改善，學生的運動參與性、運動技能、身心健康，社會適應性等方面均有所加強，集體榮譽感和凝聚力不斷增強。教師們的積極參與，也感覺到精神狀態(tài)有良好的改善，工作效率得到了提高。
五、不斷完善
長足發(fā)展
開展大課間活動，只是一個起步，今后我們將不斷總結(jié)實施過程中的經(jīng)驗和教訓，勇于創(chuàng)新和不斷完善活動項目，進一步發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，尊重呵護學生的自主創(chuàng)新意識，師生共同努力，呈現(xiàn)出更多豐富多彩的特色活動項目。讓學生在大課間活動中學會學習、學會合作、學會鍛煉、學會舞蹈、學會欣賞，真正實現(xiàn)了“我運動、我健康、我快樂”的美好愿景。
安慶市四照園小學大課間2+1活動工作總結(jié)
學校始終秉承“為學生的終身發(fā)展而奠基”的辦學理念，基本形成了“全面發(fā)展，體藝見長”的辦學特色。學校課外文體活動形成了常規(guī)項目抓普及、特色項目重提高的整體態(tài)勢?，F(xiàn)將學校實施課外文體活動工程情況匯報如下：
一、統(tǒng)籌規(guī)劃，確?；顒佑行蚋咝ч_展
為確保課外文體活動規(guī)范、有序、安全、高效地開展，加強對課外活動的統(tǒng)籌規(guī)劃顯得非常重要，為此，我們著重做好以下三方面工作：
1、列入計劃，突出地位
每學年初，學校在制定學校工作計劃時，主動將開展課外活動的總體思路作為一個重要專題，列入學校的計劃，為學校相關(guān)部門組織開展課外活動提供實施依據(jù)，從而使課外活動的開展不因?qū)W校人事的變動而變化、不由領(lǐng)導、教師的個人意志來決定取舍，真正將課外活動的開展落到實處。
2、完善方案，加強指導
齊抓共管”的工作格局。
三、分層活動，有效提高師生的綜合素質(zhì)
課外文體活動工程實施的關(guān)鍵在于學生的參與、教師的指導和家長的支持，為此，學校從各個層面開展課外文體活動，從而有效提高全體師生的綜合素質(zhì)。
（一）立足校本，加強培訓，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)。
教師是順利實施課外文體活動工程的重要因素，為此，學校采取多種形式，不斷優(yōu)化師資隊伍建設(shè)。首先，通過師徒結(jié)對、上掛下聯(lián)、專題培訓、業(yè)務競賽等活動著力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務精湛的體藝師資隊伍。其次，依靠現(xiàn)有的音體美專職教師，對學校全體教師加強培訓，初步形成“人人至少掌握一項體育技能或藝術(shù)特長”、“人人都是體藝工作指導者”的體藝工作氛圍。再次，通過組織開展教職工足球射門、球類比賽、棋類比賽、卡拉ok比賽等趣味文體競賽活動，不僅為學生參加文體活動起到表率作用，也滿足指導學生開展“體育、藝術(shù)2+1項目”和綜合素質(zhì)測評工作的要求。
（二）合理安排，循序漸進，促進學生素質(zhì)的整體提高。學校在將課堂教學作為加強學校體藝工作主渠道不動搖，提升體藝課堂教學質(zhì)量不放松的基礎(chǔ)上，著重從以下兩個方面開展豐富多彩的課外文體活動，一方面以藝體技能課程和普及性大課間活動為載體，全面提升學生綜合素質(zhì)；另一方面以藝體特長教師特色工作室建設(shè)為平臺，培養(yǎng)一批學有專長的優(yōu)秀學生。從而在活動中發(fā)展學生個性、形成技能、全面提高素質(zhì)。
1、以普及性大課間活動為載體，促進文體活動全面發(fā)展。
為全面保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣。學校在每天下午放學后開展大課間活動，每天沒有體育課的班級到操場上開展體育活動，時間為30分鐘。學校根據(jù)校整體場地的分布特點，科學合理地劃出適合各個活動項目的學生活動場地，每個場地上標上一個與項目對應的號碼，制作好各個班級課外體育活動項目、場地、時間安排表，以使大課間活動能有效地實施，有序地進行；使得學生人人有機會參與，人人有自主選擇自己喜愛活動的權(quán)利。“歡聲笑語樂翻天，傳統(tǒng)游戲入校園”?，F(xiàn)在，每天放學后當你走進四小的大門，一種別樣的精彩就會展現(xiàn)在你的眼：跳大繩、踢彩毽、拍皮球、打羽毛球、乒乓球，三個一群，五個一伙，各有各的所愛，各有各的高招。目前，大課間體育活動已成為我校體育工作的重要組成部分，已成為我校推進素質(zhì)教育的突破口。
“全面加特色”的學校，培養(yǎng)“合格加特長”的二十世紀接班人。
韻律操活動總結(jié)篇八
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少……慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”近日，畢節(jié)八小開展“慶建黨百年輝煌筑學生健康成長”暨陽光大課間國學經(jīng)典韻律操比賽。
伴隨著悠揚的音樂聲，踏著輕快的節(jié)奏，孩子們神采飛揚，他們的動作標準而優(yōu)美，舉手、抬足、轉(zhuǎn)身，不僅整齊劃一，且充滿了自信，情感飽滿地演繹了《春曉》《絕句》《游子吟》《木蘭詩》等國學經(jīng)典。
雖然天氣寒冷，但孩子們個個精神抖擻，朝氣蓬勃。大家動作規(guī)范、整齊，表現(xiàn)出了優(yōu)良的體育道德風尚，充分展現(xiàn)出小學生團結(jié)奮進、積極進取的精神風貌。評委老師們本著“公平、公正、公開”的原則，按年級段評選出了一、二、三等獎。隨后舉行了頒獎儀式。
據(jù)悉，為豐富校園文化生活，增強學生身體素質(zhì)，更好地培育小學生古典文學底蘊，畢節(jié)八小本著培養(yǎng)學生集體意識，增強班級榮譽感和凝聚力，促進學生德、智、體全面發(fā)展的目的，讓傳統(tǒng)文化進頭腦、傳統(tǒng)體育進校園的有機結(jié)合，組織教師編創(chuàng)了一套陽光大課間國學經(jīng)典韻律操。這套韻律操的最大特點是融國學經(jīng)典與音樂旋律為一體，將運動的活力注入到古樸的國學中，加上簡單易學、協(xié)調(diào)優(yōu)美的動作，讓孩子們的蓬勃朝氣與活力在韻律操中得到肆意揮灑，感受國學的魅力，愉悅身心，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的濃厚興趣以及對經(jīng)典國學更深層次的理解。
本次活動充分體現(xiàn)了該校深入貫徹國家體育總局提出的“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”體育健康理念，是對全體學生素質(zhì)、精神風貌的一次大檢閱，對該校體育教學及素質(zhì)教育成果的一次大考核，對學生團隊拼搏精神的一次考驗，也是對校園、班級文化建設(shè)的有力體現(xiàn)。
當天，區(qū)融媒體中心還通過新媒體平臺《微七星關(guān)》和《云上七星》對比賽進行了直播，得到了家長們的一致好評，獲得60多萬群眾點贊。
韻律操活動總結(jié)篇九
我校于20xx年11月5日舉行全校課間韻律操比賽，現(xiàn)就賽前訓練和比賽具體情況記錄如下：
一、賽前準備
我校于開學初由楊xx老師負責學習校園韻律操，然后利用晚上時間教全校老師學會，再由各班老師逐節(jié)教會本班學生。每天利用大課間和體育課進行教、學、練，全體教師和學生學習的積極性很高。因為它不同于以前的課間廣播操，它是介于廣播操和舞蹈之間的一種體操形式，是一種比較適合孩子們的課間活動。
二、比賽情況
1、比賽程序：
全校分三個組：一、二年級為低年級組，三、四年級為中年級組，五、六年級為高年級組。
2、評委：
武xx 宋xx 左xx 董xx 王xx 劉xx3、音樂：李xx4、比賽時間：20xx年11月5日（星期三）
5、比賽內(nèi)容及流程：
進場——韻律操——退場
6、評分方法：
（1）動作：動作正確、到位。（3分）
（2）節(jié)奏：速度符合節(jié)奏，不搶拍，韻律感強。（3分）
（3）力度：動作有力度、協(xié)調(diào)、連貫。（2分）
（4）精神面貌：比賽過程中精神飽滿，有感染力。（2分）
7、根據(jù)評比結(jié)果，對一、二等獎進行獎勵。
本次活動對學生動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感都得到了鍛煉和提高，又為今后如何開展體育健身活動提供了評比經(jīng)驗，全體學生既開心又開了眼，都盼望著能有更多、更好的活動開展。
韻律操活動總結(jié)篇十
幼兒韻律操是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)，在增強幼兒體質(zhì)、發(fā)展幼兒基本動作、培養(yǎng)幼兒集體意識、鍛煉幼兒意志等方面有著重要的作用。為了不斷提高我園幼兒的韻律操質(zhì)量，充分發(fā)揮韻律操的教育功能，同時提高教師對體操編排、舞蹈表現(xiàn)等各方面能力。我們有目的、有計劃地開展了此項活動。并取得了圓滿成功，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、高度重視，活動準備充分
當我們接到區(qū)教體局韻律操比賽文件時，我園領(lǐng)導立即組織教師們學習了文件精神，領(lǐng)會了文件要求，高度重視，立即組織教師開展韻律操研討會?；顒忧爸贫ɑ顒臃桨?，引領(lǐng)教師合理、規(guī)范、有效的組織本次展示活動；各班圍繞活動目標和要求，針對器械操的音樂選擇、動作編排、組隊方式在近一段時間的強化訓練及準備中，不僅提高了幼兒愉快的情緒，鍛煉了幼兒的體能，也促進了教師在指導幼兒活動時的隨意和盲目，對活動有了更深的認識。同時在這次活動中家長參與的積極性也得到充分的提高，為孩子準備服裝、準時送幼兒入園。這次活動由于高度重視、準備比較充分，不僅時間把握準確，每班銜接得自然、有序，順利圓滿地完成了拍攝任務，關(guān)鍵有效地激發(fā)了幼兒參加集體活動的興趣和提高器械操動作規(guī)范的意識。
二、認真指導，提高韻律操質(zhì)量
為使幼兒進入良好的做操狀態(tài)，主配班教師在指導過程中能夠協(xié)調(diào)一致地注意幾方面的指導：
1、運用口令提高幼兒精神狀態(tài)，提醒幼兒前后保持一定的距離；充分調(diào)動幼兒積極動作表現(xiàn)，如走步、手腳協(xié)調(diào)有精神，且伴隨著音樂進行隊形變化等，效果很好。
2、能夠選擇符合幼兒年齡特點的韻律操節(jié)的音樂效果，徒手操音樂選擇輕松愉快、充滿朝氣。器械操音樂節(jié)奏感、感染力強。
3、編操當中能夠注意全面性，有上肢、下肢、體轉(zhuǎn)、彎腰、跳躍、幼兒互動等動作安排。
4、主、配班教師協(xié)調(diào)、指導比較好，帶領(lǐng)幼兒更好地掌握動作，起示范、模仿作用
5、較合理地安排韻律操操整個過程，如：從預備開始到進行中的指導以及放松結(jié)束的每個環(huán)節(jié)，真正起到幼兒早操活動以舒展肢體和進入一日活動的精神準備狀態(tài)。從而有效地發(fā)揮了早操活動的質(zhì)量和教育作用。
三、教師積極帶動，感染幼兒，激發(fā)活動興趣
在整個活動中教師能夠至始至終以飽滿的精神感染幼兒，清晰的口令、響亮的哨音、規(guī)范的動作無不給以幼兒振奮和鼓舞。教師們認真的態(tài)度，親切的表情感染了幼兒，使幼兒一出場就積極投入到早操的活動當中。同時各班教師還能在活動前將幼兒衣、褲、鞋等不便活動的因素給予排除，讓幼兒輕便活動、特別是幼兒整齊的園服著裝，更能展示出幼兒精神抖擻，爭取獲勝的信心，從而有效地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)了幼兒積極向上，爭得榮譽的集體主義精神。
四、幼兒配合，家長支持
孩子們對韻律操編排充滿興趣，全園集體參加。老師利用課余時間排練，家長積極配合給幼兒準備演出服裝，有些難度較大的動作，需要反復練習，孩子練得滿頭大汗，但是沒有人喊苦。拍攝當天，家長們給孩子穿戴整齊，化了妝將孩子送來園拍攝。許多家長還駐足在大門口觀看。
孩子們穿著整齊的衣服，精神抖擻，伴隨著輕快的音樂，邁著有力的步伐進場，他們跟著音樂舒展著優(yōu)美的動作，向我們展示著他們健康的體魄和良好的素質(zhì)。
五、肯定成績，總結(jié)不足
此次器械操展示活動由于時間安排得非常好，在天時、地利、人和的和諧氣氛中取得了圓滿地成功。
本次活動雖然取得了較大的成功，但還存在著不足之處，如個別班級幼兒情緒激發(fā)與調(diào)動還缺少策略；隊形的變化有點簡單；個別班韻律操的動作不夠整齊；下蹲、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、彎腰等動作還不到位、力度還不夠等。極少個別教師感染力和表現(xiàn)力不夠，與幼兒的互動較少，動作不夠舒展，拍點不夠明顯。從以上存在的問題來看，我們還要不斷努力，加強活動的常態(tài)管理，將比賽作為推動的一種手段，真正使展示活動有效地推進操節(jié)活動質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮其韻律操活動價值，推動我園優(yōu)化常態(tài)管理向前發(fā)展。
韻律操活動總結(jié)篇十一
這學期，我校成立了健美操興趣小組，作為校健美操隊的教練，我根據(jù)學生的特點制定了一系列訓練計劃，經(jīng)過一學期的學習，取得了一些進步?，F(xiàn)將這學期訓練做如下總結(jié)：
1、豐富學生理論知識，讓學生從思想上喜歡健美操，激發(fā)學生的學習興趣
健美操在國外一直被稱為"有氧體操"，是眾多有氧運動的一種，它是集健、力、美為一體、在音樂的陪伴下的一項有氧運動，它能鍛煉心、肺，使心血管系統(tǒng)能更有效、快速地把氧傳輸?shù)缴眢w的每一部位。一個有氧運動素質(zhì)好的人可以參加較長時間的高強度的有氧運動、他（她）的運動恢復也快。通過我對健美操的介紹，學生們對健美操產(chǎn)生了濃厚的興趣，訓練時很積極也很自豪。
2、從基本姿態(tài)、步伐、手型落實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生形體美要想健美操跳出來好看，我們就必須從力量上著手首先對學生的身體素質(zhì)進行逐步的提高。健美操訓練和其他訓練隊的訓練有很大的區(qū)別，它是全身協(xié)調(diào)的運動，是在音樂的陪伴下進行培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感，通過健美操的基本動作、組合動作和力量素質(zhì)的教學，從基本步伐到后來的成套動作反復練習，提高學生的力量、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等基本素質(zhì)和基本能力。本學期對學生姿態(tài)的糾正，基本步伐及手型的鞏固，使得學生在學習套路時更加容易掌握。
3、循序漸進，將動作與音樂容為一體，展示健美操所帶來的美
健美操要求動作輕松、有彈性；動作清晰，無多余動作；但是又要避免過分松弛或過分緊張；動作之間的連接要自然、流暢、轉(zhuǎn)換及方向的變化要干凈利落，無多余動作；動作和音樂節(jié)奏要配合協(xié)調(diào)，動作的節(jié)奏要準確，要充分表現(xiàn)音樂情緒；要展示內(nèi)心的激情，體現(xiàn)一種健康、向上的情緒。
經(jīng)過一學期的訓練，學生掌握了健美操的基本步法，增進學生靈活的形體,提高學生對音樂的節(jié)奏感及音樂的感受力，增進了學生群體的合作精神，學生能有初步的舞臺表現(xiàn)能力,增進了他們的表現(xiàn)欲，并積極發(fā)揮他們骨干作用，帶領(lǐng)全校學習健美操動作，將健美操普及到愛好健美操的每一個學生。
今后的'訓練中，努力讓健美操興趣小組成員更加自信，這項運動普及的更廣，學生更加認真的投入訓練，使健美操水平更上一層樓。
韻律操活動總結(jié)篇十二
教材分析：
在少數(shù)民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應強調(diào)舞蹈動作的難度及美觀，而是應該讓幼兒充分體驗結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
活動準備：
1、兔子頭飾一個。2、錄音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
活動過程：
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽?！?BR> 幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。
師：“喜歡這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由回答。
師小結(jié)：“這是一段非?；顫?、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞。”幼兒邊聽音樂邊自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。
師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞?！?BR> 師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏?BR> 變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
師：“剛才小朋友的動作特別有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學?！靶∨笥烟钑r笑得特別甜?！庇變焊鴮W。
師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次?！庇變弘S音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作：兔跳。
師：“學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法?！保ㄍ媒憬闾希?BR> 師：“heiio，兔姐姐?！?BR> 兔姐姐：“heiio，木偶兔子們。”
師：“兔姐姐，你去那里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢！”
師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會學兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。
兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣。”示范：
前??后??前前前；??1??2??3??4。
（跳??跳??跳跳跳??拍手 拍手 拍手 拍手）
幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：
前??后??前前前，??蹦嚓??蹦嚓??蹦嚓??蹦嚓。
（跳??跳??跳跳跳，??踢腿??踢腿??踢腿??踢腿）
“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！bye—bye?！保ㄍ媒憬阆拢?BR> 教師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練
習。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”
眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”
錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。byebye—”
師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。
5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。
師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧?！?BR> 錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”
勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若
干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。
延伸活動：
全體再表演一次韻律活動，走出活動室。
韻律操活動總結(jié)篇十三
教學目標：
1.通過多種手段了解碧螺春茶的特點和采制過程，體會茶農(nóng)的辛苦。
2.知道碧螺春是中國的一大名茶，激發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感。
教學準備：
1.活動室布置成碧螺春茶坊、背景音樂《漁舟唱晚》。
2.已沏好的碧螺春茶人手一杯、盛有碧螺春茶的盤。
3.碧螺春ppt。
4.自編兒歌《東山碧螺春》。
教學過程：
一。導入活動，激起興趣。
幼喝茶，教師巡視，個別提問。
2.師搖搖鈴鼓提問：什么味道呀？
幼a：苦。師：嗯。
幼b：苦。師：你也是苦的。誰嘗出來不同的味道。
幼c：甜甜的，還有點香。
師：你嘗一嘗是甜甜的，聞一聞是香香的！嗯！真香，你們聞一聞，香吧。
3.師小結(jié)：其實，小朋友說的都對，碧螺春剛一入口確實有點苦，但是慢慢品一品，就會感覺苦中帶點甜，聞一聞，還有一股清香味道。我們再來細細的品味這苦中帶甜的碧螺春吧。
幼再次品茶。
二。了解碧螺春茶的采制過程，感知茶農(nóng)的辛苦。
（一）了解碧螺春茶的采制過程。
1.師手托碧螺春茶盆：瞧！這就是我們東山的碧螺春茶葉，你知道它是怎樣制成的嗎？
（2）除了把嫩芽采下來還要做些什么呢？
幼b：還要揀呢。師：那你揀過茶葉嗎？你是怎么揀的呢？師：揀成一個芽一個葉，我們東山人喜歡叫它一旗一槍。出示圖片（一旗一槍）。
（3）茶葉揀好了，接下來要什么了呢？
幼c：最后還要炒制。你看見過茶農(nóng)炒制茶葉嗎？炒制茶葉也有很多講究的。都有哪些步驟呢？引導幼兒說出第一步（殺青，東山話叫撲青），第二步是粘揉，第三步是搓團，最后一步是干燥。
（4）誰能把碧螺春的采制過程完整的說一說的？
幼兒：先，接著，最后炒制，炒制的時候也有很多講究第一步，第二步，第三步，第四步。
2.師小結(jié)：小朋友看一看，采制碧螺春有幾個步驟，碧螺春茶的采制過程可真不簡單呀，有那么多步驟，那么繁瑣，茶農(nóng)們真不簡單，碧螺春茶真是來之不易呀。
（二）結(jié)合茶農(nóng)采制碧螺春的過程，體驗茶農(nóng)的辛苦。
1.老師這里拍了一些茶農(nóng)采制碧螺春茶的照片。我們一起來看一下吧！
3.教師結(jié)合圖片介紹茶農(nóng)一天的勞作：清晨天剛蒙蒙亮，茶農(nóng)們便上山采茶了，他們的脖子上掛著溝籃騰出兩只手不停地采摘嫩芽，采的腰酸背痛，累的衣服都汗?jié)窳?。中午該下山吃飯了，可是為了多采一些，茶農(nóng)們便匆匆吃些早上家里帶來的飯菜或者面包之類的東西，繼續(xù)采，傍晚下山，又要揀茶葉，揀得眼睛都酸了，晚上匆匆忙忙的吃好晚飯，就開始炒茶，鍋子真燙，茶農(nóng)只穿一件單衣，都熱得一身大汗，手上都燙的起了泡，辛辛苦苦一天也就只炒制這么一點碧螺春茶葉。
（1）提問：你看了這些圖片，聽了這段茶農(nóng)的勞動情況后你有什么想說的（感受）？
幼a：茶農(nóng)很辛苦。師：哦！你是這么想的。
幼b：茶農(nóng)很辛苦。師：哦！你們的想法是一樣的。
幼c：茶農(nóng)很可憐等。
（2）追問：孩子們，那你們是從哪里看出來茶農(nóng)很辛苦呢？
幼a：天剛亮就上山采茶葉了。師：哦！茶農(nóng)老早就上山采茶了，那是你還在睡覺呢！
幼b：采茶葉很累，勾籃把脖子都掛酸了。師：是呀！采茶時鼻子肩膀好酸，茶農(nóng)們的頸椎病肩周炎都復發(fā)了。
幼c：炒茶時鍋子很燙。師：是呀，他們只穿一件棉毛衫，我們卻還穿著棉襖。
幼d：手上黑乎乎的。師：是呀黑黑的手上都燙出了泡，真讓人心疼。
幼e：老奶奶都在揀茶。師：本來年紀大的人都不干活了，可是這些老奶奶揀茶揀得眼睛都酸了，好辛苦。
幼f：他們還把飯帶到山上去吃。師：恩，我們都在學校、家里吃熱呼呼的飯菜，茶農(nóng)們?yōu)榱硕嗖梢恍┎枞~，就在茶山上吃冷飯或干糧。
幼g：總說。
師：是呀！茶農(nóng)們真是太辛苦了，他們這么辛苦為了什么呀？
幼：為了賺錢，師：茶葉多少錢一斤？為什么會那么貴？幼好喝，提神醒腦。
（3）小結(jié)：是??！茶農(nóng)們辛辛苦苦勞動了一天，累的腰酸背痛，手上都燙出了泡，只制出了這么一點點碧螺春茶，碧螺春茶真是來之不易呀，他還提神醒腦對身體有很多好處，可不能浪費了，再來細細的品一品這來之不易的碧螺春茶吧。
三、拓展認識、激發(fā)感情。
幼a：吳儂碧螺春世博會指定用茶。
師：是呀！碧螺春真不愧是中國名茶之一，在這么重要的世博會上，全世界的人們都可以喝到咱們東山的碧螺春，作為東山人感到（高興、自豪、開心）。
幼b：
師：哇！我們東山最好的茶葉碧螺春都上電視啦！
四。自編兒歌、感情深華
1.作為一名東山人，我為家鄉(xiāng)有這么好的碧螺春茶感到驕傲、自豪，忍不住要用東山話來夸一夸碧螺春。
2.帶領(lǐng)孩子們向科任老師夸一夸。
附兒歌：東山碧螺春
東山碧螺春，真正好！
看一看，卷得來！
聞一聞，香的來！
喝一口，甜的了！
全是農(nóng)民伯伯做出來，
采里辛苦，吃里甜，
?。?BR> 真是“嚇煞人香”啊
韻律操活動總結(jié)篇十四
[1－3］小節(jié)：前奏。巾準備，第一小節(jié)雙手拿綹巾舉過頭頂，第二小節(jié)雙手將中落下，第三小節(jié)與第一小節(jié)相同。
[4－7］小節(jié)：司刀準備。右手拿司刀隨樂上下?lián)u動，左手背在背后，每小節(jié)搖八次。
[12－14］小節(jié)：送祝福。雙手將綹巾和司刀舉過頭頂，從里往外舞動綹巾。
尾聲：“吉祥銅錢棍”時幼兒擺造型，停止不動。
2．能夠左右手協(xié)調(diào)運用司刀和綹巾。嘗試上下肢動作配合，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和動作表現(xiàn)能力。
3．了解苗族巾祈福舞的'基本形式和特點，學習基本動作，知道動作舞出去代表把負能量掃出去動作收回來代表把美好的事物請進來。
物質(zhì)準備：給巾祈福舞音樂和視頻。綹巾、司刀人手一個，吉樣銅錢根若干，數(shù)字墊。
經(jīng)驗準備：幼兒有在圓圈上做律動的經(jīng)驗。
1．談話導人
（1）教師與幼兒問好，談話導人
師：我是一名來自湘西苗族的老師，在我們苗族每當有重大節(jié)日活動的時候會有苗老司祈福。小朋友們，你們知道什么是祈福嗎？今天給你們帶來了一段祈福的音樂，請你們來欣賞。
（2）引出音樂的聽賞
2．播放音樂，幼兒欣賞
（1）提問：聽完這段音樂感覺怎么樣？音樂里有什么樂器的聲音？
（2）引出道具一司刀，請小朋友感受和使用司刀。
3．幼兒隨樂用司刀伴奏
（1）師：小朋友們，讓我們把司刀的聲音加入音樂里。
（2）引導幼兒感受音樂的變化，嘗試變化司刀的動作。
3欣賞《綹巾舞》視頻
師：苗老司在祈福時除了拿司刀，還會拿一樣道具，我們一起來看看視頻吧
（1）幼兒欣賞視頻，引出道具一綹巾
（2）出示綹中，介紹綹巾，每個幼兒拿一個綹巾
（3）引導幼兒左手拿綹巾右手拿司刀跟隨視頻學習苗老司祈福
4．回顧視頻內(nèi)容，學習基本動作。
（1）回顧視頻內(nèi)容，引導幼兒自由創(chuàng)編動作
2）教師介紹《綹巾祈?！返幕緞幼骷昂x，引導幼兒學習基本動作及講述祈福內(nèi)容。
（3）幼兒倆倆結(jié)伴隨樂互相祈福。
（4）全體幼兒為班級教師祈福，完整隨樂表演
5．游戲：誰是上原將軍
（1）教師介紹游戲玩法和規(guī)則
一任的上原將軍。
（2）幼兒隨樂進行游戲3－4遍
6．小結(jié)、結(jié)束活動
朋友和老師們?nèi)テ砀０桑?BR> 韻律操活動總結(jié)篇十五
1、初步學會聽音樂進行表演，嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作表現(xiàn)出音樂的旋律和節(jié)奏特征。
2、能在圖片提示及語言表述的幫助下，學習與樂曲特征相應的動作，培養(yǎng)對樂曲的感受力，發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力、想象力、創(chuàng)造力。
3、體驗參與韻律活動的快樂。
1、知識準備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長過程。
2、材料準備：
（1）關(guān)于毛毛蟲的圖片若干。
（2）樂曲《未出殼的鳥雛》。
（1）引導語：今天，老師帶來一首樂曲，一起來聽聽是哪個小動物來和我們玩游戲了？
（播音樂）
（2）放音樂《未出殼的鳥雛》。讓幼兒在初步感受樂曲的同時，猜測并回答。
（3）請個別幼兒談談自己的猜想，豐富幼兒對樂曲的感受力。
（1）引導幼兒觀察綠毛蟲在音樂中玩的幾個游戲。
引導語：到底是誰呢？這是一只綠毛蟲。它來和我們小朋友玩游戲。請看！它穿的是什么顏色的衣服？”引導幼兒逐一發(fā)現(xiàn)圖片上綠毛蟲在音樂中玩的幾個游戲（吃東西、扭動身體、蛻皮和睡覺）。
引導語：那我們現(xiàn)在就來聽聽著這個音樂，看看，毛毛蟲在這個音樂里是不是玩著這幾個游戲。
（2）引導幼兒模仿綠毛蟲吃東西的樣子、扭動身體的動作、綠毛蟲蛻皮的動作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲睡覺的動作。
（1）引導幼兒完整地聽音樂看圖片，進一步理解記憶樂曲的旋律與節(jié)奏特征。
引導語：毛毛蟲的動作我們都會了，我們一起聽著音樂來玩綠毛蟲玩游戲。
（播音樂）
（2）引導幼兒加入上個環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動作，進一步感受音樂并進行自由嘗試表演。
（3）集體找空地表演。
（播音樂）
引導語：現(xiàn)在，綠毛蟲們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧！
（4）創(chuàng)編蝴蝶造型。
綠毛蟲變呀變，變成什么？——1、2、3，變，變成美麗的蝴蝶了。
（播音樂）
（1）引導幼兒面向老師，師幼一起進行完整的韻律表演。
（播音樂）
（2）引導幼兒主動邀請同伴，一起進行韻律表演。
韻律操活動總結(jié)篇十六
1、能跟著音樂有節(jié)奏地動作，表現(xiàn)造房子的情節(jié)。
2、能大膽想象造房子的各種動作和房頂?shù)?造型，體驗合作表演的快樂。
音樂磁帶
幼兒參觀過建筑工地，對房子的建造有一定的了解
1、回憶造房子的過程
提問：小朋友，我們參觀過建筑工地，那你們知道房子是怎么造出來的？
2、聽音樂感受旋律、節(jié)奏，并創(chuàng)編造房子的動作。
提問：在這段造房子的音樂中，你聽見了那些聲音，好象看見建筑工人在干什么？（幼兒邊說邊創(chuàng)編挖泥、打地基、砌磚、抹水泥等動作）
3、聽音樂完整動作，并創(chuàng)編房頂造型。
提問：剛才你造的是什么樣的房子？你還想造怎樣的房子呢？（請幼兒用動作表示）
4、合作表演造房子。
（1）、師生合作表演造房子。
（2）、幼兒分組合作表演造房子。
（幼兒討論好房子的造型和抹水泥的人之后，再進行表演。）
韻律操活動總結(jié)篇十七
1、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進行拍手和做手部動作
2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感
3、能夠理解兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
4、了解雙手的.作用，知道手在日常生活中所做的事。
謎語、多媒體課件
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
2、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進行拍手和做手部動作
(一)開始活動
1、猜謎，說說小手。
(說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)
2、教師指導：
分解動作：
(1)我們一起來拍拍手
(2)找個小朋友一起拍一拍
(3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來
(4)左手搖一搖右手擺一擺
組合動作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手舉起來。我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來。
3、聽一聽
(1)教放歌曲《我有一雙小小手》
(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了?)
(2)教師示范動作
(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做
我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。
4.做一做
(1)放歌曲《小手拍拍》
(2)教師示范動作
(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦來，手指伸出來眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。
(4)師生表演
請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
韻律操活動總結(jié)篇十八
愛唱、愛跳、愛表現(xiàn)是我們班級中孩子的一大特點，部分女孩子對于舞蹈動作的創(chuàng)編很有自己的想法，結(jié)合我們班級中孩子這一大特點這次我決定嘗試大班韻律《勇敢的泡泡》。
首先吸引我的是這個韻律活動的背景音樂，給人一種特別溫暖的感覺，一下子能夠抓住人的心（至少我的心被抓住了），要知道在韻律活動中，音樂所占的比率絕對是很大的，相信只要教師經(jīng)過適當?shù)囊龑Р⒓由先绱藘?yōu)美的音樂作為背景效果會特別好。
這個活動其實對于自己的挑戰(zhàn)也是非常大的，首先在目標的制定方面就難倒了我，我也一直困惑于一個問題，在韻律活動中，音樂是為創(chuàng)設(shè)情境的故事服務還是創(chuàng)設(shè)情境的故事為音樂服務？或者這些根本不在考慮范圍之內(nèi)；另外，對于韻律活動，是不是一定要有明確的樂段呢？而就這個音樂而言，并沒有明確的樂段，那只要動作合拍、協(xié)調(diào)是不是可以考慮為韻律活動呢？所以，針對自己活動過程的設(shè)計如此，再跟師傅商討后決定將目標定為：1．在音樂中嘗試大膽用語言、動作、表情來表現(xiàn)故事情節(jié)。2．發(fā)揮想象，創(chuàng)編泡泡小人遇到困難時的情景。3．知道遇到困難要努力、要堅持。
但是在活動結(jié)束后，這個活動引起了自己更多的思考：
1．
班級中的孩子愛唱、愛跳并不代表在這方面有著很豐富的經(jīng)驗，在日常的教學中，孩子們對于韻律活動的接觸并不多，那么孩子們究竟到了一個什么程度教師事先并沒有做一個詳細的摸底，所以，這樣開展活動的難度是非常大的。而且孩子們對于韻律活動中的常規(guī)也不了解，不能根據(jù)教師所發(fā)出的指令進行及時的反饋，其實韻律活動中的常規(guī)教師應該融入到日常的教學活動中，教師做什么樣的手勢孩子們應該怎么做，這些在平時的時候應該逐步灌輸給每個孩子，日積月累，孩子們自然而然便會養(yǎng)成好習慣。
2． 圖片太多，浪費時間
活動的第一環(huán)節(jié)，故事跟音樂貼合得還是蠻好的，孩子們都能夠根據(jù)故事的情節(jié)聽著音樂協(xié)調(diào)地做出韻律動作，但是到了第二環(huán)節(jié)音樂似乎“消失”了，一個韻律活動轉(zhuǎn)眼變成了語言活動，這是為什么呢？第二環(huán)節(jié)中，泡泡一共遇到了七個事物，分別是：大樹、云、風、雷、雨、太陽、老鷹，每個不同的事物都會跟泡泡發(fā)生一小段的故事，教師需要先講述故事的一半，另一半先有幼兒自己創(chuàng)編故事情節(jié)再進行創(chuàng)編動作，花費的'時間很多，如果想把這部分的內(nèi)容細化的話，恐怕二十五分鐘都難；所以，可以適時精簡一些內(nèi)容，可先減去一些不好表現(xiàn)的事物，而另一部分則可作為延伸活動或者第二課時開展，在精簡的過程中既節(jié)約了時間，同時教師也可關(guān)注到更多孩子的表現(xiàn)，從而在動作的處理上也會更細致。
這個韻律活動給了自己很多關(guān)于韻律活動的啟發(fā)，可能是自己之前把這些問題想得過于簡單，在預設(shè)活動環(huán)節(jié)的時候的考慮還有所欠缺，以后自己將更加細化，另外，這個活動我將在班級特色活動《輕舞飛揚》中繼續(xù)開展，把自己的想法加進去，希望有所突破。就像這個活動的宗旨一樣：要努力，要堅持！相信在自己的堅持下終有一天像勇敢的泡泡那樣獲得自己的幸福，實現(xiàn)自己的夢想！
韻律操活動總結(jié)篇十九
1、在聽聽、看看、摘摘、做做的情景中，感知音樂，知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。
1、知識準備：認識蘋果的形狀、顏色，了解蘋果的味道。
2、多媒體：豐收的許多蘋果
3、學會兒歌《大蘋果》
一、律動
幼兒一邊念《蘋果》兒歌，一邊按節(jié)拍拍手。
兒歌：紅蘋果，綠蘋果，樹上蘋果多又多;
蘋果香，蘋果甜，吃的臉兒紅又圓。
二、語言節(jié)奏
xxxx/xxxx/
(師)這是什么?這是蘋果。
這是什么?這是香蕉。
這是什么?這是橘子。
教師準備一個水果籃，內(nèi)放蘋果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果，教師按節(jié)奏問：“這是什么?”幼兒按教師出示的水果有節(jié)奏的回答。
三、練聲
1234/5—/5432/1—/
這是什么這是蘋果
四、新授
(一)在情景中感知，在《許多蘋果樹》多媒體背景下感受音樂。
1、教師問：小朋友，你們看看，大屏幕里有什么?(蘋果，蘋果樹)
3、教師放音樂，幼兒聽兩遍音樂。
4、第三遍，幼兒邊聽音樂邊拍手;
(二)邊看大屏幕，邊感受歌曲。
1、教師清唱兩遍，注意口形。問“小朋友，聽聽歌曲里唱了什么呀?”
2、教師用鈴鼓當裝蘋果的籃子，邊唱邊表演第四遍。
提問：老師在做什么呀?
樹上長著大蘋果，老師要用力地把它摘下來呀。(一個一個摘下來)啟發(fā)幼兒咬準字音，重點練習一個一個摘下來。
3、教師再次一邊表演一邊清唱。
提問：歌曲里還唱了什么?
4、教師邊表演邊用天空式方法提問。
“樹上有許多什么?”(紅蘋果)“什么叫許多?”
“蘋果長在什么地方?”(樹上)
“我是怎么摘蘋果的?”邊做摘的動作邊唱出來一個一個摘下來。
“我們喜歡吃什么?”(蘋果)“多吃蘋果怎么樣?”
5、教師再邊表演邊完整唱一遍。
(三)告訴幼兒歌曲名稱。
教師問：這首歌曲里唱了什么水果?這首歌曲的名字就叫《蘋果》，反復認讀漢字蘋果。
(四)幼兒參與活動，隨意跟唱，進一步感受歌曲內(nèi)容。
幼兒起立看大屏幕豐收的蘋果，跟著老師邊唱邊做動作。
韻律操活動總結(jié)篇二十
1、感受音樂的性質(zhì)變化，通過動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。
2、幼兒能理解故事，根據(jù)故事內(nèi)容進行表演。
3、激發(fā)幼兒對韻律活動的興趣。
小鳥和大象ppt、表示森林的樹四棵，音樂。
（一）律動激趣，教師帶領(lǐng)幼兒做“小鳥飛來了”的律動進場。（小鳥們跟著鳥媽媽一起飛進教室吧）
（二）直接引入，通過觀看ppt感知小鳥和大象的身體特征。
師：今天有這么多的老師來看我們小朋友上課，我們先和客人老師問好吧！
森林里來了兩只小動物，我們來看看它們是誰呢？（播放ppt）這是誰呢？（小鳥）小鳥長得怎么樣？（又小又輕巧）飛起來的速度怎么樣？（快快的）這是誰？大象的身體長得怎樣？（又大又笨）因為大象身體很龐大，所以走路的速度怎么樣？（慢慢的）
（三）聽音樂感知小鳥和大象的音樂形象，幼兒想象自編動作。
1、完整欣賞音樂，感知不同性質(zhì)的樂曲
師：“老師這里有一段音樂名字就叫《小鳥和大象》，我們來聽一聽?！?BR> 幼兒完整欣賞音樂。
師：這首音樂好聽嗎？這音樂有幾段？（兩段）這兩段音樂聽起來一樣嗎？小鳥的音樂聽起來怎樣？（聽起來比較活潑歡快，就像小鳥在飛）你為什么覺得第二段是大象的音樂呢？（比較低沉緩慢，就像大象在走路）
2、引導幼兒再次完整欣賞樂曲，感受音樂形象，并用兩只手表現(xiàn)小鳥和大象
師：我們現(xiàn)在再來完整的聽一遍，小朋友邊聽邊跟著節(jié)奏做小動物的動作，聽到小鳥的音樂就做學小鳥做動作，聽到大象的音樂就用拳頭在大腿上學大象慢慢走路，（慢慢說）記得一定要跟著節(jié)奏做動作。
3、分段欣賞，并引導幼兒創(chuàng)編不同的動作。
過渡語：剛才小朋友都能聽音樂跟著節(jié)奏做動作，真棒！
a、第一段音樂講的是哪個小動物？”（小鳥）師：小鳥身體輕又小，飛得快，那它的音樂也就怎樣？也比較活潑歡快。小鳥除了飛翔，還可以做什么動作呢？拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等，我們一起來跟著音樂做小鳥的動作吧。（過渡語：小朋友自己都能編動作了，真棒?。?BR> b、師：第二段音樂聽起來怎么樣？它說的是誰?。看笙笊眢w龐大，走起來慢慢的，重重的，所以它的音樂聽起來怎么樣？對了，也就比較慢。大象除了大象走還可以做什么動作？（請幼兒說一說做一做，讓大家一起來學學，孩子講完后老師再補充：如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。）老師和小朋友邊說邊模范。
現(xiàn)在我們再來聽一遍第二段音樂，邊聽邊做各種大象的動作。
（四）律動游戲
a、師：這么好聽的小鳥和大象的音樂，我們用它來做游戲吧！
介紹游戲方法和規(guī)則：
師：這游戲怎么玩呢？先請女孩子當小鳥，男孩子當大象，游戲開始要聽清楚音樂，什么時候小鳥出來，什么時候是大象出來，大象出來的時候，小鳥就飛到樹后蹲下來別動表示躲起來；播放音樂，師幼一起游戲。（游戲中老師可以語言提醒用各種不同動作表現(xiàn)小鳥和大象）
b、交換角色，第二次游戲
提出游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，師：剛才游戲時小朋友都能注意聽音樂，跟著節(jié)奏做小鳥和大象的動作，小鳥聽到大象來了都能飛到大樹后面去躲起來，真棒。小朋友想想，小鳥除了張開翅膀飛翔，還可以做什么動作？（請幼兒說一說做一做，有好的讓大家一起來學學，孩子講完后老師再補充：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等，讓幼兒一起來學習模仿），大象除了大象走還可以做什么動作？（請幼兒說一說做一做，有好的讓大家一起來學學，孩子講完后老師再補充：如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。）老師和小朋友邊說邊模范。
提出下次游戲要求，師：現(xiàn)在我們再來玩一遍，男孩當小鳥，女孩當大象，小朋友要用不同的動作來表現(xiàn)小鳥和大象。
第三次游戲，聽清楚音樂，幼兒想象創(chuàng)編不同的動作游戲。老師針對游戲情況進行評價，提出再次游戲要求。
（五）結(jié)束部分
本次活動，我預設(shè)的目標是
1、初步感受、辨別低音和高音。
2、充分調(diào)動聽覺感官，提升專注力。從活動中看到，幼兒對低音和高音的辨別較清晰，游戲時聽音的能力也有所增強，目標基本達到。
現(xiàn)將教學過程回顧如下：
1、引入時教師通過彈奏高低音讓幼兒用拍手和跺腳來表現(xiàn)，幼兒的興趣很高，基本能跟著低音和高音做相應的動作。
2、在引導幼兒傾聽音樂想象：這段音樂像什么動物在走？由于平時幼兒接觸的動物較少，沒能很好地達到音樂與動物形象匹配的效果，這需要教師平時可播放上些動物世界的dv讓幼兒觀看，積累一些經(jīng)驗。
3、在借助圖譜幫助幼兒理解樂段，這個環(huán)節(jié)中，孩子能更清晰地理解樂段，由于設(shè)計圖譜時，沒有數(shù)清楚有幾句，導致少了一句的圖譜，還好是重復的，對幼兒沒有什么影響。但還是要自我反省，太粗心了。
4、由于電視的音響效果太小，受條件的限制，幼兒在游戲時，只要集體游戲，人一走動，音量就顯得更小，造成幼兒沒辦法很清晰地聽音樂做游戲，雖然這次還借助了小音響，但效果不好。
在第二次活動，我將通過節(jié)奏樂來進一步加強幼兒對高低音的認識。
韻律操活動總結(jié)篇二十一
1、初步熟悉樂曲旋律，學習有節(jié)奏地做動作，感受律動歡快的情緒。
2、借助彩綢，簡單創(chuàng)編，嘗試用不同的動作表現(xiàn)音樂。
3、樂意用彩綢跳舞，在游戲中表現(xiàn)自己的快樂。
用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機、風婆婆和花仙子的掌圖。
一、尋找花仙子——聽著音樂有節(jié)奏的繞圈跑。
二、歡迎花仙子——看花、開花、聞花、歡迎花（聽音樂又節(jié)奏拍手）。
三、在游戲中學習律動第一段。
1、有節(jié)奏地聽著音樂發(fā)彩綢人手一份。
2、用彩綢做開花的動作并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做往各個方向做開花動作。
3、學習跳轉(zhuǎn)、揮彩綢動作（利用風婆婆的情節(jié)引導）。
4、揮彩綢轉(zhuǎn)一圈，結(jié)束時用身體動作開花定格。
5、聽音樂嘗試表演第一段。
四、創(chuàng)編律動第二段
1、幼兒自由用彩綢創(chuàng)編動作。
2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學習。
3、聽音樂嘗試表演律動第二段（加入幼兒自創(chuàng)的動作）。
五、完整快樂地表演律動：彩綢舞
六、結(jié)束活動：整理彩綢。
表演區(qū)愉快地進行表演。
韻律操活動總結(jié)篇二十二
設(shè)計一個歌唱韻律活動，讓孩子們用自己的肢體語言來表現(xiàn)小芽發(fā)芽的動態(tài)。以種子發(fā)芽的過程：先長根、再長莖、最后長葉子為線索，引導寶寶用動作來表現(xiàn)。因此進一步感受春天植物生長的生命力。
1、通過學習歌曲、手指游戲等形式感知種子發(fā)芽、開花、結(jié)果等生長過程。
2、嘗試用手指跟隨音樂有節(jié)奏地在同伴的手掌間穿插，體驗同伴間互相交流的快樂。
種子發(fā)芽過程視頻、歌曲vcd（兩只老虎伴奏音樂）。
一、觀看豆子發(fā)芽過程視頻，直觀感受“豆芽鉆泥巴”的過程。
師出示豆子：“小豆子種在泥巴里會怎樣呢？”
幼：“會發(fā)芽。”
師：“豆子發(fā)的芽叫什么？”
幼：“豆芽。”
師：“小豆子發(fā)芽后是躲在泥巴里還是鉆到泥巴外面呢？”
幼：“是鉆到泥巴外面的?！?BR> 師：“讓我們來看看豆子是怎樣鉆泥巴的。鉆出泥巴后又變成什么了？”觀看豆子發(fā)芽的視頻。
二、手指游戲。
引導幼兒用身體動作表現(xiàn)種子發(fā)芽過程。師：“小豆芽是怎樣鉆泥巴的？讓我們來用小手學一學小豆芽鉆泥巴的樣子好嗎？”“開花花結(jié)瓜瓜可以怎樣表示？”
1、教師提煉幼兒動作并完整示范，
2、教幼兒邊念兒歌邊學習游戲。（教師重點觀察幼兒能否隨著兒歌的不斷變換，作出手指與手掌間穿插、手指頂手掌上下移動、開花、結(jié)瓜等動作。）
三、學習歌曲
1、傾聽教師范唱。師：“有一首好聽的歌，名字就叫鉆泥巴，讓我們一起來聽聽！” 第一遍清唱范唱，提問：“你聽到歌曲中唱了什么？” （結(jié)合幼兒回答出示歌曲圖譜） “我們再聽一遍，仔細聽聽你剛才沒聽清的地方?！?BR> 2、幼兒學唱。
3、鼓勵幼兒與同伴合作玩。提醒幼兒一人當“豆芽”，另一人“泥巴”，兩人合作進行游戲。
韻律操活動總結(jié)篇二十三
《指南》提出：選擇的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗，與幼兒興趣和能力相適應。韻律中小老鼠和泡泡糖都來源于幼兒的實際生活。對于中班幼兒來說，都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，也對小老鼠的形象非常熟悉。所以活動開始，教師一引出“小老鼠”，就很快地集中了全體幼兒的注意力。而由于平常生活中吃過泡泡糖，了解泡泡糖具有很強的粘性的特點，所以幼兒能對兒歌內(nèi)容迅速理解，也能對使勁拽泡泡糖的動作不感到陌生，從而為創(chuàng)編表演動作做好了準備。
興趣,是幼兒最好的.老師?；顒又?，教師為了幫助幼兒感受音樂的節(jié)奏特點，為音樂配上了兒歌《小老鼠東跑跑西看看》，并配合相應的動作直接導入。兒歌內(nèi)容有趣，教師又根據(jù)音樂的節(jié)奏特點誦讀兒歌，使兒歌與形象的動作表演相結(jié)合表現(xiàn)音樂，幼兒的興趣一下子就被調(diào)動起來了，參與積極性很高。全體幼兒都能主動地根據(jù)節(jié)奏誦讀兒歌，樂于參與韻律表演，特別是對于使勁拽、拉泡泡糖的動作表演感到興致勃勃。
幼兒之間進行相互交流，能增強自信心，促進各方面能力的發(fā)展。由于音樂是三拍子，節(jié)奏較快，為了幫助幼兒表演“小老鼠東跑跑西看看”這個動作，提問幼兒“小老鼠說哪個字的時候停下來看的？”把動作進一步細化，而對小老鼠拽泡泡糖的動作表演是難點，教師除了示范表演外，還邀請個別幼兒進行動作創(chuàng)編。最后，教師有意識地引導幼兒觀察同伴的手以及面部表情的變化，通過互相學習，互相模仿，來提高大家的表演能力。
新教育理念提醒我們，教師要專注幼兒的情感反應和體驗。教師鼓勵幼兒大膽想象，猜想小老鼠遇到麻煩后的表情和動作，引導幼兒大膽模仿、表現(xiàn)小老鼠的有趣動作。而當小老鼠粘上泡泡糖及泡泡糖粘到小老鼠身上的不同部位后，小老鼠會有哪些不同反應和動作表現(xiàn)呢？教師除了自己示范一種反應和動作表現(xiàn)外，以鼓勵性語言和贊賞性眼神促使幼兒進行積極的表演，在活動后半部分，教師更是引導幼兒對泡泡糖甩不掉，到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)想和詼諧的模仿，將活動推向高-潮。
韻律操活動總結(jié)篇一
1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感
3、能夠理解兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
謎語、多媒體課件
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進行拍手和做手部動作
（一）開始活動
1、猜謎，說說小手。
（說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）
2、教師指導：
分解動作：
（1）我們一起來拍拍手
（2）找個小朋友一起拍一拍
（3）我們一起把右手舉起來再把左手舉起來
（4）左手搖一搖右手擺一擺
組合動作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手舉起來。 我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來。
3、聽一聽
（1）教放歌曲《我有一雙小小手》
(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了？)
(2)教師示范動作
(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做
我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。
4.做一做
（1）放歌曲《小手拍拍》
(2)教師示范動作
(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做
小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦來，手指伸出來 眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。
（4）師生表演
請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
韻律操活動總結(jié)篇二
（2015—2016學第一學期）
這學期，我校成立了《弟子規(guī)》韻律操興趣小組，根據(jù)學生的特點制定了一系列訓練計劃，經(jīng)過一學期的學習，取得了一些進步?，F(xiàn)將這學期訓練做如下總結(jié)：
一、豐富學生理論知識，讓學生從思想上喜歡韻律操，激發(fā)學生的學習興趣
韻律操是眾多有氧運動的一種，它是在音樂的陪伴下的一項有氧運動，它能鍛煉心、肺，使心血管系統(tǒng)能更有效、快速地把氧傳輸?shù)缴眢w的每一部位。一個有氧運動素質(zhì)好的人可以參加較長時間的高強度的有氧運動、他（她）的運動恢復也快。通過我對韻律操的介紹，學生們對韻律操產(chǎn)生了濃厚的興趣，訓練時很積極也很自豪。
二、從基本姿態(tài)、步伐、手型落實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生形體美 要想韻律操跳出來好看，我們就必須從力量上著手首先對學生的身體素質(zhì)進行逐步的提高。韻律操訓練和其他訓練隊的訓練有很大的區(qū)別，它是全身協(xié)調(diào)的運動，是在音樂的陪伴下進行培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感，通過韻律操的基本動作、組合動作和力量素質(zhì)的教學，從基本步伐到后來的成套動作反復練習，本學期對學生姿態(tài)的糾正，基本步伐及手型的鞏固，使得學生在學習套路時更加容易掌握。
三、循序漸進，將動作與音樂融為一體，展示韻律操所帶來的美
韻律操要求動作輕松、有彈性；動作清晰，無多余動作；但是又要避免過分松弛或過分緊張；動作之間的連接要自然、流暢、轉(zhuǎn)換及方向的變化要干凈利落，無多余動作；動作和音樂節(jié)奏要配合協(xié)調(diào)，動作的節(jié)奏要準確，要充分表現(xiàn)音樂情緒；要展示內(nèi)心的激情，體現(xiàn)一種健康、向上的情緒。
經(jīng)過一學期的訓練，學生掌握了韻律操的基本步法，增進學生靈活的形體,提高學生對音樂的節(jié)奏感及音樂的感受力，增進了學生群體的合作精神，學生能有初步的舞臺表現(xiàn)能力,增進了他們的表現(xiàn)欲，并積極發(fā)揮他們骨干作用，帶領(lǐng)全校學習韻律操動作，將韻律操普及到愛好韻律操的每一個學生。
今后的訓練中，努力讓韻律操興趣小組成員更加自信，這項運動普及的更廣，學生更加認真的投入訓練，使韻律操水平更上一層樓。
宋府小學
二o一六年一月
韻律操活動總結(jié)篇三
為進一步推進學校大課間體育的蓬勃發(fā)展，豐富和活躍師生的大課間活動，展示師生風采風貌，落實“德、智、體、美、勞”五育并舉的辦學理念，增強班集體的團結(jié)合作能力。3月11日下午，遂川縣草林中心小學開展大課間韻律操比賽活動。
三年級的小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，排著整齊的隊伍，大課間韻律操展示出草林中心小學學生活力四射、昂揚向上的'精神面貌。
身穿白色衛(wèi)衣，手拿紅色小旗，六5班的學生在向全校師生展示別樣風采的韻律操。舞臺上的他們激情洋溢、青春活力，相信經(jīng)過汗水澆灌的學生們會有不一樣的精彩。
同學們舞臺上光鮮亮麗的展示，離不開老師背后辛勤的付出。來自六2班的班主任黃老師，向全校師生展示了班級的超強凝聚力，他們的精彩展示贏得了臺下觀眾的陣陣掌聲。
比賽結(jié)束，草林中心小學黃莉老師和王琦老師分別對古詩韻律操、加油韻律操做了點評，教導處副主任李芳怡宣布了本次比賽的結(jié)果，該校領(lǐng)導對此次獲獎班級進行表彰。
大課間韻律操比賽活動的開展，很好地展現(xiàn)了草林中心小學課間操教學、訓練的效果，也充分展現(xiàn)了同學們大課間活動的豐富多彩，展現(xiàn)了全校朝氣蓬勃、青春飛揚的面貌，以及團結(jié)協(xié)作、努力拼搏的精神。
韻律操活動總結(jié)篇四
為貫徹落實省市有關(guān)部門關(guān)于加強青少年體育工作的重要精神，吸引廣大中小學生走向操場、走向大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，提高青少年身體素質(zhì)，我校已全面啟動“全國億萬青少年學生陽光體育運動”，在貫徹文件精神及加強學校體育工作方面，我校具有以下特點：
一、領(lǐng)導重視，理念引領(lǐng)
1.注重組織領(lǐng)導
組 長：朱燕紅（校長）
副組長：張建清 王燕青(副校長)
組 員：顧瑛徐影娥 張鍵各班主任及體育教師
2.理念引領(lǐng)
我校及時召開了校級領(lǐng)導、中層干部、體育教研組長和全體體育教師的專題會議，中心議題是如何貫徹落實“全國億萬青少年學生陽光體育運動”精神實質(zhì)，布置各項工作，提出學校體育工作的具體要求。我校歷來十分重視體育工作，在我校的中長期發(fā)展規(guī)劃中明確了我們的辦學理念：以“健身強體、育德促智、審美悅心、發(fā)展個性” 為宗旨，以群體活動為基礎(chǔ)，落實“健康第一” 的思想，體現(xiàn)“鍛煉的實效性、內(nèi)容的全面性、功能的多樣性、參與的廣泛性、個性的塑造性及活動的趣味性、娛樂性”原則，為學生身心健康水平的切實提高創(chuàng)新廣闊的發(fā)展空間。在大課間活動中體現(xiàn)合作，自主，探究，創(chuàng)新的教學理念。以大課間為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)良好的校風，校紀和學生的精神面貌，帶動校園文化的建設(shè)。其中體育作為促進青少年學生健康成長、全面發(fā)展、終身發(fā)展的奠定基礎(chǔ)。
二、大力宣傳，強化意識
1.召開了動員會議，將啟動活動的宗旨深入人心。
（1）校級領(lǐng)導和分管中層及體育教師工作會議
（2）年級組長和班主任工作會議
（3）國旗下講話：布置大課間活動個工作
2.做好校園環(huán)境的宣傳布置工作，加大宣傳力度。
（1）校門口及校園內(nèi)分別懸掛了醒目的標語：“積極參加全國億萬學生陽光體育運動，不斷增強青少年體質(zhì)”、“走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉”
3.本學期我?？朔梭w育老師缺額的困境，由校長室牽頭，教務處制定計劃、組織管理，體育老師具體實施，繼續(xù)開展好大課間活動。教務處及體育組老師精心組織全校陽光體育活動（大課間跑步活動），對跑步中的各年級場地安排、跑步路線、隊形、跑步的要求等方面作認真的安排，有效的提高了跑步的質(zhì)量。下半學期制定并下發(fā)了《南郊中學課間操要求》，專門組織安排相關(guān)教師及學生代表監(jiān)督檢查，遇到問題及時反饋溝通。確保了大課間活動暨陽光體育活動的質(zhì)量。
由學生會發(fā)出倡議書張貼在校園內(nèi)，并且各班發(fā)放兩份，向全體師生宣傳“全國億萬青少年學生陽光體育運動”，號召全校師生趕快行動起來，從今天做起，每天堅持鍛煉一小時，牢固樹立“健康第一”思想，提高自己的身體素質(zhì)，將來為祖國“健康工作五十年，幸福生活一輩子”
三、活動形式
根據(jù)我校的實際情況，我校的大課間活動定時間、定形式、定保障、定措施。具體實施如下：
1．時間安排。每天上午第二節(jié)課后25分鐘，下午第四節(jié)課，任何老師不得擠占大課間活動時間。如果因天氣原因，不能進行正常室外活動時，各班在教室進行趣味游戲(器材自備)，由各班班主任組織安排。
2．人力、物力保障。要求師生全員參與大課間活動，活動中教師既是活動的組織者，指導者，又是學生的保護者，同時也是活動者。這樣既能體現(xiàn)國家所提倡的全面健身，又能融洽師生關(guān)系，有利于構(gòu)建新型的和諧、平等的師生關(guān)系。
3．安全保障。學校按班劃定活動區(qū)域，各班學生必須在指定活動范圍內(nèi)活動，防止出現(xiàn)活動區(qū)域不明或?qū)W生亂跑的混亂現(xiàn)象。各班主任進行現(xiàn)場活動指導，并督促學生注意安全。
定期評比，把大課間活動開展情況作為文明班集體評選的重要依據(jù)，這樣既可以樹立學生的集體活動意識，集體榮譽感，又可以促進大課間活動的持續(xù)發(fā)展。
本學期大課間活動，各年級、各班主任老師給予了高度地重視，各班的大課間水平有了進一步的提升。
我校承辦了太倉市中學體育評課選優(yōu)活動。我校領(lǐng)導高度重視，為現(xiàn)場活動提供了一切便利條件。我校陸群峰、沈紅菊老師在體育課上充分展示了教學基本功及專業(yè)素質(zhì)，獲的市教研員趙堅老師和評委專家的好評。同時我校運動隊在趙大偉等體育老師指導下屢獲佳績，2月份喜獲太倉市第十四屆全民運動會學生部冬季三項初中組團體總分第一名。其中初一（5）班王敏濤同學打破太倉市初中男子跳繩記錄獲第一名，初三（6）班顧康健同學獲第三名；初一（5）班陳思怡同學獲女子踢毽第一名，初一（2）班朱萍獲第三名；初二（3）班蔣國海同學獲初中男子3000米市第二名，南郊中學初中長繩隊獲市第三名。初三（2）班耿迎茜同學獲初中女子1500米第七名。5月份參加市初中生籃球賽獲第5名。
相信在新的一年中我校大課間活動定能再上新的臺階。
太倉市科教新城南郊中學
2012年7月1日
韻律操活動總結(jié)篇五
舞蹈是我園的教學特色之一。通過小班、中班兩年的舞蹈學習，幼兒積累了一定的舞蹈基礎(chǔ)，具備一定的舞蹈模仿能力，對音樂的感受能力也已增強，能與同伴合作進行表演。結(jié)合本次幼兒園開展的主題活動“自己的事情自己做”我設(shè)計了此次活動。
本次活動我以幼兒日常生活動作為切入點，利用形象化、游戲化的教學方式，讓孩子們輕松地探索動作，創(chuàng)編動作，提高幼兒的參與性、想像力、創(chuàng)造力和主動探索能力。
1、借助樂曲讓幼兒表現(xiàn)日常生活中良好的行為習慣。（重點）
2、在游戲化的情境中掌握洗臉、刷牙、拖地等動作要領(lǐng)。（難點）
3、養(yǎng)成幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)他們的獨立性和責任感。
1、經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉“洗刷刷”這首樂曲，有一定舞蹈經(jīng)驗。
2、材料準備：錄音機、音樂磁帶。
一、情境表演，激發(fā)表演情緒。
1、隨著音樂“動物協(xié)奏曲”幼兒愉快的進入活動室。（要求幼兒做各種動物走路的動作）
2、情境表演：歡歡小朋友早上起床，媽 媽幫她穿衣服、洗臉、刷牙、喂她吃早餐，然后還要媽 媽抱她上幼兒園。
3、看完表演后教師讓幼兒討論自己起床后和歡歡是一樣的嗎？討論完后幼兒逐個發(fā)表意見，引導幼兒說出自己的事情自己做。
二、借助表演，形象模擬動作。
1、請剛剛在發(fā)表意見中和歡歡相反的小朋友來表演一遍。（幼兒創(chuàng)編各種洗臉、刷牙的動作，并互相學習與模仿。）
2、學習洗臉、刷牙、拖地等動作。
3、完整欣賞。
1）小朋友表演的很好，老師也來表演一下我起床后都干了些什么？放音樂，教師完整的表演一遍舞蹈。
2）幼兒學習舞蹈，分組練習。
4、幼兒完整表演舞蹈“洗刷刷”。
三、集體舞蹈，體驗合作快樂。
1、幼兒學會動作后，分角色練習舞蹈。
2、合作表演。
1）全班小朋友圍成雙圓圈，面對面進行表演。
2）變換舞伴，再次表演。
四、復習舞蹈，自然結(jié)束活動。
1、小朋友表演的真棒，回家后和爸爸、媽 媽一起表演，以后能自己的事情自己做嗎？
2、幼兒隨著音樂“動物協(xié)奏曲”愉快的跳出活動室。
韻律操活動總結(jié)篇六
1、感受音樂輕盈、跳動及優(yōu)美、舒展的情緒。
2、探索手指隨樂在身體各部位跳動的可能性，以及自己與同伴運用身體某一部位相互牽引移動的可能性。
3、體驗參與音樂表達、創(chuàng)造想象及人際互動的喜悅。
1、 音樂磁帶：安東尼.德沃夏克《幽默曲》；
2、 教師能熟練地清唱樂譜；
3、 人手一個畫板、一張畫紙、一支畫筆；
4、 場景布置：球、圖畫……
1、初步體驗與感知音樂的情緒、結(jié)構(gòu)。
1）師幼生共同傾聽音樂，萌發(fā)自己關(guān)于音樂的第一印象。
2）幼兒嘗試表達。
3）教師從多方面，嘗試借助一定情境，采用多種方式隨樂表達自己對音樂的理解。幼兒再次欣賞，進一步感知音樂的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。
2、初步嘗試跟隨教師做身體模仿動作，體驗動作與音樂（情緒、結(jié)構(gòu)）的和諧。
3、在分段隨樂游戲的過程中，進一步探索動作表達的可能性。
1）教師講述故事，導入游戲情境。
2）幼兒隨a段音樂，在圈上玩“手指跳動游戲”，探索手指在身體其他部位跳動的可能性。
3）幼兒隨b段音樂，散點結(jié)伴玩“牽引游戲”，探索自己手指與同伴手指相互牽引移動的可能性。
4）幼兒隨c段音樂，再次散點結(jié)伴玩“牽引游戲”，探索自己與同伴運用身體其他部位相互牽引移動的可能性。
4、完整隨樂律動游戲。
5、與客人老師合作游戲。
韻律操活動總結(jié)篇七
為確保我校學生健康成長、全面發(fā)展，豐富校園文化生活，把學校體育工作作為全面推進素質(zhì)教育的突破口和重要內(nèi)容，把大課間活動作為“陽光體育”活動的內(nèi)容之一，認真籌劃、安排，扎實開展學?！按笳n間體育活動”，使學生活動興趣得到培養(yǎng)，學生鍛煉身體的熱情得到激發(fā)，促進了學生全面發(fā)展和健康成長?，F(xiàn)將我校的主要做法和體會總結(jié)如下：
一、加強學習
提高認識
組織老師們認真學習關(guān)于開展體育大課間活動的文件精神，提高對開展大課間活動重要性的認識，明確了開展此項活動的指導思想和相關(guān)的理念：堅持“健康第一”的指導思想，發(fā)展陽光體育運動，提高學生參加體育鍛煉的榮譽感和自覺性，鼓勵學生走向運動場，走進大自然，走到陽光下，形成學生體育鍛煉熱潮，增強終身體育意識，養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣。學校切實抓好每天一小時的體育鍛煉，保證學生體育鍛煉的時間和質(zhì)量，并以大課間為輻射點，全面推進素質(zhì)教育。
二、健全機構(gòu)
明確職責
學校為確保大課間活動扎實開展，成立了以校長為組長的學校大課間活動領(lǐng)導小組，形成了齊抓共管工作機制，明確各自的職責：領(lǐng)導職責：校長到操場親自參與活動，同時了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并提高全體師生對大課間活動的重視程度。班主任、課任教師職責：（1）負責班級活動場所及進退場的安排；（2）組織大課間活動的全過程；（3）負責技術(shù)指導。
三、群策群力
扎實推進
（1）集思廣益定項目。學校為了創(chuàng)設(shè)出學生喜聞樂見的大課間活動，召集了全體教師會，讓老師們說說自己小時侯的游戲項目，談談自己對大課間活動的看法。讓學生們暢談喜歡玩的游戲項目和對大課間活動的想法。然后根據(jù)學校情況，在大課間活動的設(shè)計上力爭做到科學性、創(chuàng)造性、特色性，設(shè)立了全校統(tǒng)一性項目和班級特色性項目等兩大塊內(nèi)容。全校性的內(nèi)容主要有跳繩、踢毽子、羽毛球、乒乓球、跳長繩、課間舞等項目，在簡單易行的跳繩、踢毽子的項目中，全校學生每人一根短繩、一個毽子，課間可隨時進行鍛煉。較好激發(fā)了學生參與鍛煉的熱情。
班級特色性項目中，我們安排了一些傳統(tǒng)體育游戲和體育活動，項目多樣，力求體現(xiàn)參與面廣、趣味性濃、活動量適度、安全性強。大課間的器材由學校提供，既充實了活動內(nèi)容，又挖掘了學生的潛能，提高了動手能力，還方便學生隨時鍛煉。
（2）分步實施求實效。為確保大課間活動的順利開展，扎實推進，學校制訂了大課間活動的實施方案，學校把活動分為廣播操、班級特色項目、自選項目比三個階段進行實施，在開展大課間活動中，要求做到“四定”，即定時間、定地點（每個班級的活動區(qū)域有固定）、定項目、定負責人。為了在雨天和炎熱的夏天能正常開展大課間活動，我們還安排全校師生在走廊空地及教室里活動，不斷規(guī)范大課間活動的開展，做到組織嚴密、內(nèi)容豐富、形式多樣、注重實效。
四、全員參與
初見成效
我校大課間活動項目操作性強，寬敞的活動場地為大課間活動的正常開展提供了保證。大課間活動，孩子熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正體驗了快樂與健康。活動讓師生走得更近，老師和學生一起活動，使師生得到鍛煉，得到放松。師生們積極參與大課間后身體素質(zhì)明顯增強，對教育教學工作的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用,學校學生體質(zhì)健康達標率大大提高。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，體育大課間活動開展以來，學生的身體素質(zhì)方面均有不同程度提高，不論是在升旗儀式上，還是在學校集體大會中，學生頭暈、臉色蒼白等身體不適的現(xiàn)象明顯減少，學生感冒、發(fā)燒的人數(shù)已大大減少；另外，學生不良視力有所改善，學生的運動參與性、運動技能、身心健康，社會適應性等方面均有所加強，集體榮譽感和凝聚力不斷增強。教師們的積極參與，也感覺到精神狀態(tài)有良好的改善，工作效率得到了提高。
五、不斷完善
長足發(fā)展
開展大課間活動，只是一個起步，今后我們將不斷總結(jié)實施過程中的經(jīng)驗和教訓，勇于創(chuàng)新和不斷完善活動項目，進一步發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，尊重呵護學生的自主創(chuàng)新意識，師生共同努力，呈現(xiàn)出更多豐富多彩的特色活動項目。讓學生在大課間活動中學會學習、學會合作、學會鍛煉、學會舞蹈、學會欣賞，真正實現(xiàn)了“我運動、我健康、我快樂”的美好愿景。
安慶市四照園小學大課間2+1活動工作總結(jié)
學校始終秉承“為學生的終身發(fā)展而奠基”的辦學理念，基本形成了“全面發(fā)展，體藝見長”的辦學特色。學校課外文體活動形成了常規(guī)項目抓普及、特色項目重提高的整體態(tài)勢?，F(xiàn)將學校實施課外文體活動工程情況匯報如下：
一、統(tǒng)籌規(guī)劃，確?；顒佑行蚋咝ч_展
為確保課外文體活動規(guī)范、有序、安全、高效地開展，加強對課外活動的統(tǒng)籌規(guī)劃顯得非常重要，為此，我們著重做好以下三方面工作：
1、列入計劃，突出地位
每學年初，學校在制定學校工作計劃時，主動將開展課外活動的總體思路作為一個重要專題，列入學校的計劃，為學校相關(guān)部門組織開展課外活動提供實施依據(jù)，從而使課外活動的開展不因?qū)W校人事的變動而變化、不由領(lǐng)導、教師的個人意志來決定取舍，真正將課外活動的開展落到實處。
2、完善方案，加強指導
齊抓共管”的工作格局。
三、分層活動，有效提高師生的綜合素質(zhì)
課外文體活動工程實施的關(guān)鍵在于學生的參與、教師的指導和家長的支持，為此，學校從各個層面開展課外文體活動，從而有效提高全體師生的綜合素質(zhì)。
（一）立足校本，加強培訓，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)。
教師是順利實施課外文體活動工程的重要因素，為此，學校采取多種形式，不斷優(yōu)化師資隊伍建設(shè)。首先，通過師徒結(jié)對、上掛下聯(lián)、專題培訓、業(yè)務競賽等活動著力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務精湛的體藝師資隊伍。其次，依靠現(xiàn)有的音體美專職教師，對學校全體教師加強培訓，初步形成“人人至少掌握一項體育技能或藝術(shù)特長”、“人人都是體藝工作指導者”的體藝工作氛圍。再次，通過組織開展教職工足球射門、球類比賽、棋類比賽、卡拉ok比賽等趣味文體競賽活動，不僅為學生參加文體活動起到表率作用，也滿足指導學生開展“體育、藝術(shù)2+1項目”和綜合素質(zhì)測評工作的要求。
（二）合理安排，循序漸進，促進學生素質(zhì)的整體提高。學校在將課堂教學作為加強學校體藝工作主渠道不動搖，提升體藝課堂教學質(zhì)量不放松的基礎(chǔ)上，著重從以下兩個方面開展豐富多彩的課外文體活動，一方面以藝體技能課程和普及性大課間活動為載體，全面提升學生綜合素質(zhì)；另一方面以藝體特長教師特色工作室建設(shè)為平臺，培養(yǎng)一批學有專長的優(yōu)秀學生。從而在活動中發(fā)展學生個性、形成技能、全面提高素質(zhì)。
1、以普及性大課間活動為載體，促進文體活動全面發(fā)展。
為全面保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣。學校在每天下午放學后開展大課間活動，每天沒有體育課的班級到操場上開展體育活動，時間為30分鐘。學校根據(jù)校整體場地的分布特點，科學合理地劃出適合各個活動項目的學生活動場地，每個場地上標上一個與項目對應的號碼，制作好各個班級課外體育活動項目、場地、時間安排表，以使大課間活動能有效地實施，有序地進行；使得學生人人有機會參與，人人有自主選擇自己喜愛活動的權(quán)利。“歡聲笑語樂翻天，傳統(tǒng)游戲入校園”?，F(xiàn)在，每天放學后當你走進四小的大門，一種別樣的精彩就會展現(xiàn)在你的眼：跳大繩、踢彩毽、拍皮球、打羽毛球、乒乓球，三個一群，五個一伙，各有各的所愛，各有各的高招。目前，大課間體育活動已成為我校體育工作的重要組成部分，已成為我校推進素質(zhì)教育的突破口。
“全面加特色”的學校，培養(yǎng)“合格加特長”的二十世紀接班人。
韻律操活動總結(jié)篇八
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少……慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”近日，畢節(jié)八小開展“慶建黨百年輝煌筑學生健康成長”暨陽光大課間國學經(jīng)典韻律操比賽。
伴隨著悠揚的音樂聲，踏著輕快的節(jié)奏，孩子們神采飛揚，他們的動作標準而優(yōu)美，舉手、抬足、轉(zhuǎn)身，不僅整齊劃一，且充滿了自信，情感飽滿地演繹了《春曉》《絕句》《游子吟》《木蘭詩》等國學經(jīng)典。
雖然天氣寒冷，但孩子們個個精神抖擻，朝氣蓬勃。大家動作規(guī)范、整齊，表現(xiàn)出了優(yōu)良的體育道德風尚，充分展現(xiàn)出小學生團結(jié)奮進、積極進取的精神風貌。評委老師們本著“公平、公正、公開”的原則，按年級段評選出了一、二、三等獎。隨后舉行了頒獎儀式。
據(jù)悉，為豐富校園文化生活，增強學生身體素質(zhì)，更好地培育小學生古典文學底蘊，畢節(jié)八小本著培養(yǎng)學生集體意識，增強班級榮譽感和凝聚力，促進學生德、智、體全面發(fā)展的目的，讓傳統(tǒng)文化進頭腦、傳統(tǒng)體育進校園的有機結(jié)合，組織教師編創(chuàng)了一套陽光大課間國學經(jīng)典韻律操。這套韻律操的最大特點是融國學經(jīng)典與音樂旋律為一體，將運動的活力注入到古樸的國學中，加上簡單易學、協(xié)調(diào)優(yōu)美的動作，讓孩子們的蓬勃朝氣與活力在韻律操中得到肆意揮灑，感受國學的魅力，愉悅身心，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的濃厚興趣以及對經(jīng)典國學更深層次的理解。
本次活動充分體現(xiàn)了該校深入貫徹國家體育總局提出的“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”體育健康理念，是對全體學生素質(zhì)、精神風貌的一次大檢閱，對該校體育教學及素質(zhì)教育成果的一次大考核，對學生團隊拼搏精神的一次考驗，也是對校園、班級文化建設(shè)的有力體現(xiàn)。
當天，區(qū)融媒體中心還通過新媒體平臺《微七星關(guān)》和《云上七星》對比賽進行了直播，得到了家長們的一致好評，獲得60多萬群眾點贊。
韻律操活動總結(jié)篇九
我校于20xx年11月5日舉行全校課間韻律操比賽，現(xiàn)就賽前訓練和比賽具體情況記錄如下：
一、賽前準備
我校于開學初由楊xx老師負責學習校園韻律操，然后利用晚上時間教全校老師學會，再由各班老師逐節(jié)教會本班學生。每天利用大課間和體育課進行教、學、練，全體教師和學生學習的積極性很高。因為它不同于以前的課間廣播操，它是介于廣播操和舞蹈之間的一種體操形式，是一種比較適合孩子們的課間活動。
二、比賽情況
1、比賽程序：
全校分三個組：一、二年級為低年級組，三、四年級為中年級組，五、六年級為高年級組。
2、評委：
武xx 宋xx 左xx 董xx 王xx 劉xx3、音樂：李xx4、比賽時間：20xx年11月5日（星期三）
5、比賽內(nèi)容及流程：
進場——韻律操——退場
6、評分方法：
（1）動作：動作正確、到位。（3分）
（2）節(jié)奏：速度符合節(jié)奏，不搶拍，韻律感強。（3分）
（3）力度：動作有力度、協(xié)調(diào)、連貫。（2分）
（4）精神面貌：比賽過程中精神飽滿，有感染力。（2分）
7、根據(jù)評比結(jié)果，對一、二等獎進行獎勵。
本次活動對學生動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感都得到了鍛煉和提高，又為今后如何開展體育健身活動提供了評比經(jīng)驗，全體學生既開心又開了眼，都盼望著能有更多、更好的活動開展。
韻律操活動總結(jié)篇十
幼兒韻律操是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)，在增強幼兒體質(zhì)、發(fā)展幼兒基本動作、培養(yǎng)幼兒集體意識、鍛煉幼兒意志等方面有著重要的作用。為了不斷提高我園幼兒的韻律操質(zhì)量，充分發(fā)揮韻律操的教育功能，同時提高教師對體操編排、舞蹈表現(xiàn)等各方面能力。我們有目的、有計劃地開展了此項活動。并取得了圓滿成功，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、高度重視，活動準備充分
當我們接到區(qū)教體局韻律操比賽文件時，我園領(lǐng)導立即組織教師們學習了文件精神，領(lǐng)會了文件要求，高度重視，立即組織教師開展韻律操研討會?；顒忧爸贫ɑ顒臃桨?，引領(lǐng)教師合理、規(guī)范、有效的組織本次展示活動；各班圍繞活動目標和要求，針對器械操的音樂選擇、動作編排、組隊方式在近一段時間的強化訓練及準備中，不僅提高了幼兒愉快的情緒，鍛煉了幼兒的體能，也促進了教師在指導幼兒活動時的隨意和盲目，對活動有了更深的認識。同時在這次活動中家長參與的積極性也得到充分的提高，為孩子準備服裝、準時送幼兒入園。這次活動由于高度重視、準備比較充分，不僅時間把握準確，每班銜接得自然、有序，順利圓滿地完成了拍攝任務，關(guān)鍵有效地激發(fā)了幼兒參加集體活動的興趣和提高器械操動作規(guī)范的意識。
二、認真指導，提高韻律操質(zhì)量
為使幼兒進入良好的做操狀態(tài)，主配班教師在指導過程中能夠協(xié)調(diào)一致地注意幾方面的指導：
1、運用口令提高幼兒精神狀態(tài)，提醒幼兒前后保持一定的距離；充分調(diào)動幼兒積極動作表現(xiàn)，如走步、手腳協(xié)調(diào)有精神，且伴隨著音樂進行隊形變化等，效果很好。
2、能夠選擇符合幼兒年齡特點的韻律操節(jié)的音樂效果，徒手操音樂選擇輕松愉快、充滿朝氣。器械操音樂節(jié)奏感、感染力強。
3、編操當中能夠注意全面性，有上肢、下肢、體轉(zhuǎn)、彎腰、跳躍、幼兒互動等動作安排。
4、主、配班教師協(xié)調(diào)、指導比較好，帶領(lǐng)幼兒更好地掌握動作，起示范、模仿作用
5、較合理地安排韻律操操整個過程，如：從預備開始到進行中的指導以及放松結(jié)束的每個環(huán)節(jié)，真正起到幼兒早操活動以舒展肢體和進入一日活動的精神準備狀態(tài)。從而有效地發(fā)揮了早操活動的質(zhì)量和教育作用。
三、教師積極帶動，感染幼兒，激發(fā)活動興趣
在整個活動中教師能夠至始至終以飽滿的精神感染幼兒，清晰的口令、響亮的哨音、規(guī)范的動作無不給以幼兒振奮和鼓舞。教師們認真的態(tài)度，親切的表情感染了幼兒，使幼兒一出場就積極投入到早操的活動當中。同時各班教師還能在活動前將幼兒衣、褲、鞋等不便活動的因素給予排除，讓幼兒輕便活動、特別是幼兒整齊的園服著裝，更能展示出幼兒精神抖擻，爭取獲勝的信心，從而有效地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)了幼兒積極向上，爭得榮譽的集體主義精神。
四、幼兒配合，家長支持
孩子們對韻律操編排充滿興趣，全園集體參加。老師利用課余時間排練，家長積極配合給幼兒準備演出服裝，有些難度較大的動作，需要反復練習，孩子練得滿頭大汗，但是沒有人喊苦。拍攝當天，家長們給孩子穿戴整齊，化了妝將孩子送來園拍攝。許多家長還駐足在大門口觀看。
孩子們穿著整齊的衣服，精神抖擻，伴隨著輕快的音樂，邁著有力的步伐進場，他們跟著音樂舒展著優(yōu)美的動作，向我們展示著他們健康的體魄和良好的素質(zhì)。
五、肯定成績，總結(jié)不足
此次器械操展示活動由于時間安排得非常好，在天時、地利、人和的和諧氣氛中取得了圓滿地成功。
本次活動雖然取得了較大的成功，但還存在著不足之處，如個別班級幼兒情緒激發(fā)與調(diào)動還缺少策略；隊形的變化有點簡單；個別班韻律操的動作不夠整齊；下蹲、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、彎腰等動作還不到位、力度還不夠等。極少個別教師感染力和表現(xiàn)力不夠，與幼兒的互動較少，動作不夠舒展，拍點不夠明顯。從以上存在的問題來看，我們還要不斷努力，加強活動的常態(tài)管理，將比賽作為推動的一種手段，真正使展示活動有效地推進操節(jié)活動質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮其韻律操活動價值，推動我園優(yōu)化常態(tài)管理向前發(fā)展。
韻律操活動總結(jié)篇十一
這學期，我校成立了健美操興趣小組，作為校健美操隊的教練，我根據(jù)學生的特點制定了一系列訓練計劃，經(jīng)過一學期的學習，取得了一些進步?，F(xiàn)將這學期訓練做如下總結(jié)：
1、豐富學生理論知識，讓學生從思想上喜歡健美操，激發(fā)學生的學習興趣
健美操在國外一直被稱為"有氧體操"，是眾多有氧運動的一種，它是集健、力、美為一體、在音樂的陪伴下的一項有氧運動，它能鍛煉心、肺，使心血管系統(tǒng)能更有效、快速地把氧傳輸?shù)缴眢w的每一部位。一個有氧運動素質(zhì)好的人可以參加較長時間的高強度的有氧運動、他（她）的運動恢復也快。通過我對健美操的介紹，學生們對健美操產(chǎn)生了濃厚的興趣，訓練時很積極也很自豪。
2、從基本姿態(tài)、步伐、手型落實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生形體美要想健美操跳出來好看，我們就必須從力量上著手首先對學生的身體素質(zhì)進行逐步的提高。健美操訓練和其他訓練隊的訓練有很大的區(qū)別，它是全身協(xié)調(diào)的運動，是在音樂的陪伴下進行培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感，通過健美操的基本動作、組合動作和力量素質(zhì)的教學，從基本步伐到后來的成套動作反復練習，提高學生的力量、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等基本素質(zhì)和基本能力。本學期對學生姿態(tài)的糾正，基本步伐及手型的鞏固，使得學生在學習套路時更加容易掌握。
3、循序漸進，將動作與音樂容為一體，展示健美操所帶來的美
健美操要求動作輕松、有彈性；動作清晰，無多余動作；但是又要避免過分松弛或過分緊張；動作之間的連接要自然、流暢、轉(zhuǎn)換及方向的變化要干凈利落，無多余動作；動作和音樂節(jié)奏要配合協(xié)調(diào)，動作的節(jié)奏要準確，要充分表現(xiàn)音樂情緒；要展示內(nèi)心的激情，體現(xiàn)一種健康、向上的情緒。
經(jīng)過一學期的訓練，學生掌握了健美操的基本步法，增進學生靈活的形體,提高學生對音樂的節(jié)奏感及音樂的感受力，增進了學生群體的合作精神，學生能有初步的舞臺表現(xiàn)能力,增進了他們的表現(xiàn)欲，并積極發(fā)揮他們骨干作用，帶領(lǐng)全校學習健美操動作，將健美操普及到愛好健美操的每一個學生。
今后的'訓練中，努力讓健美操興趣小組成員更加自信，這項運動普及的更廣，學生更加認真的投入訓練，使健美操水平更上一層樓。
韻律操活動總結(jié)篇十二
教材分析：
在少數(shù)民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應強調(diào)舞蹈動作的難度及美觀，而是應該讓幼兒充分體驗結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
活動準備：
1、兔子頭飾一個。2、錄音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
活動過程：
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽?！?BR> 幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。
師：“喜歡這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由回答。
師小結(jié)：“這是一段非?；顫?、熱情的音樂，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞。”幼兒邊聽音樂邊自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。
師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞?！?BR> 師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏?BR> 變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
師：“剛才小朋友的動作特別有節(jié)奏，有精神。”幼兒跟著學?！靶∨笥烟钑r笑得特別甜?！庇變焊鴮W。
師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次?！庇變弘S音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作：兔跳。
師：“學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法?！保ㄍ媒憬闾希?BR> 師：“heiio，兔姐姐?！?BR> 兔姐姐：“heiio，木偶兔子們。”
師：“兔姐姐，你去那里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢！”
師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會學兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。
兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣。”示范：
前??后??前前前；??1??2??3??4。
（跳??跳??跳跳跳??拍手 拍手 拍手 拍手）
幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：
前??后??前前前，??蹦嚓??蹦嚓??蹦嚓??蹦嚓。
（跳??跳??跳跳跳，??踢腿??踢腿??踢腿??踢腿）
“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！bye—bye?！保ㄍ媒憬阆拢?BR> 教師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練
習。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”
眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”
錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點鐘準時來參加我們的兔子音樂會。byebye—”
師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。
5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。
師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧?！?BR> 錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”
勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若
干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。
延伸活動：
全體再表演一次韻律活動，走出活動室。
韻律操活動總結(jié)篇十三
教學目標：
1.通過多種手段了解碧螺春茶的特點和采制過程，體會茶農(nóng)的辛苦。
2.知道碧螺春是中國的一大名茶，激發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感。
教學準備：
1.活動室布置成碧螺春茶坊、背景音樂《漁舟唱晚》。
2.已沏好的碧螺春茶人手一杯、盛有碧螺春茶的盤。
3.碧螺春ppt。
4.自編兒歌《東山碧螺春》。
教學過程：
一。導入活動，激起興趣。
幼喝茶，教師巡視，個別提問。
2.師搖搖鈴鼓提問：什么味道呀？
幼a：苦。師：嗯。
幼b：苦。師：你也是苦的。誰嘗出來不同的味道。
幼c：甜甜的，還有點香。
師：你嘗一嘗是甜甜的，聞一聞是香香的！嗯！真香，你們聞一聞，香吧。
3.師小結(jié)：其實，小朋友說的都對，碧螺春剛一入口確實有點苦，但是慢慢品一品，就會感覺苦中帶點甜，聞一聞，還有一股清香味道。我們再來細細的品味這苦中帶甜的碧螺春吧。
幼再次品茶。
二。了解碧螺春茶的采制過程，感知茶農(nóng)的辛苦。
（一）了解碧螺春茶的采制過程。
1.師手托碧螺春茶盆：瞧！這就是我們東山的碧螺春茶葉，你知道它是怎樣制成的嗎？
（2）除了把嫩芽采下來還要做些什么呢？
幼b：還要揀呢。師：那你揀過茶葉嗎？你是怎么揀的呢？師：揀成一個芽一個葉，我們東山人喜歡叫它一旗一槍。出示圖片（一旗一槍）。
（3）茶葉揀好了，接下來要什么了呢？
幼c：最后還要炒制。你看見過茶農(nóng)炒制茶葉嗎？炒制茶葉也有很多講究的。都有哪些步驟呢？引導幼兒說出第一步（殺青，東山話叫撲青），第二步是粘揉，第三步是搓團，最后一步是干燥。
（4）誰能把碧螺春的采制過程完整的說一說的？
幼兒：先，接著，最后炒制，炒制的時候也有很多講究第一步，第二步，第三步，第四步。
2.師小結(jié)：小朋友看一看，采制碧螺春有幾個步驟，碧螺春茶的采制過程可真不簡單呀，有那么多步驟，那么繁瑣，茶農(nóng)們真不簡單，碧螺春茶真是來之不易呀。
（二）結(jié)合茶農(nóng)采制碧螺春的過程，體驗茶農(nóng)的辛苦。
1.老師這里拍了一些茶農(nóng)采制碧螺春茶的照片。我們一起來看一下吧！
3.教師結(jié)合圖片介紹茶農(nóng)一天的勞作：清晨天剛蒙蒙亮，茶農(nóng)們便上山采茶了，他們的脖子上掛著溝籃騰出兩只手不停地采摘嫩芽，采的腰酸背痛，累的衣服都汗?jié)窳?。中午該下山吃飯了，可是為了多采一些，茶農(nóng)們便匆匆吃些早上家里帶來的飯菜或者面包之類的東西，繼續(xù)采，傍晚下山，又要揀茶葉，揀得眼睛都酸了，晚上匆匆忙忙的吃好晚飯，就開始炒茶，鍋子真燙，茶農(nóng)只穿一件單衣，都熱得一身大汗，手上都燙的起了泡，辛辛苦苦一天也就只炒制這么一點碧螺春茶葉。
（1）提問：你看了這些圖片，聽了這段茶農(nóng)的勞動情況后你有什么想說的（感受）？
幼a：茶農(nóng)很辛苦。師：哦！你是這么想的。
幼b：茶農(nóng)很辛苦。師：哦！你們的想法是一樣的。
幼c：茶農(nóng)很可憐等。
（2）追問：孩子們，那你們是從哪里看出來茶農(nóng)很辛苦呢？
幼a：天剛亮就上山采茶葉了。師：哦！茶農(nóng)老早就上山采茶了，那是你還在睡覺呢！
幼b：采茶葉很累，勾籃把脖子都掛酸了。師：是呀！采茶時鼻子肩膀好酸，茶農(nóng)們的頸椎病肩周炎都復發(fā)了。
幼c：炒茶時鍋子很燙。師：是呀，他們只穿一件棉毛衫，我們卻還穿著棉襖。
幼d：手上黑乎乎的。師：是呀黑黑的手上都燙出了泡，真讓人心疼。
幼e：老奶奶都在揀茶。師：本來年紀大的人都不干活了，可是這些老奶奶揀茶揀得眼睛都酸了，好辛苦。
幼f：他們還把飯帶到山上去吃。師：恩，我們都在學校、家里吃熱呼呼的飯菜，茶農(nóng)們?yōu)榱硕嗖梢恍┎枞~，就在茶山上吃冷飯或干糧。
幼g：總說。
師：是呀！茶農(nóng)們真是太辛苦了，他們這么辛苦為了什么呀？
幼：為了賺錢，師：茶葉多少錢一斤？為什么會那么貴？幼好喝，提神醒腦。
（3）小結(jié)：是??！茶農(nóng)們辛辛苦苦勞動了一天，累的腰酸背痛，手上都燙出了泡，只制出了這么一點點碧螺春茶，碧螺春茶真是來之不易呀，他還提神醒腦對身體有很多好處，可不能浪費了，再來細細的品一品這來之不易的碧螺春茶吧。
三、拓展認識、激發(fā)感情。
幼a：吳儂碧螺春世博會指定用茶。
師：是呀！碧螺春真不愧是中國名茶之一，在這么重要的世博會上，全世界的人們都可以喝到咱們東山的碧螺春，作為東山人感到（高興、自豪、開心）。
幼b：
師：哇！我們東山最好的茶葉碧螺春都上電視啦！
四。自編兒歌、感情深華
1.作為一名東山人，我為家鄉(xiāng)有這么好的碧螺春茶感到驕傲、自豪，忍不住要用東山話來夸一夸碧螺春。
2.帶領(lǐng)孩子們向科任老師夸一夸。
附兒歌：東山碧螺春
東山碧螺春，真正好！
看一看，卷得來！
聞一聞，香的來！
喝一口，甜的了！
全是農(nóng)民伯伯做出來，
采里辛苦，吃里甜，
?。?BR> 真是“嚇煞人香”啊
韻律操活動總結(jié)篇十四
[1－3］小節(jié)：前奏。巾準備，第一小節(jié)雙手拿綹巾舉過頭頂，第二小節(jié)雙手將中落下，第三小節(jié)與第一小節(jié)相同。
[4－7］小節(jié)：司刀準備。右手拿司刀隨樂上下?lián)u動，左手背在背后，每小節(jié)搖八次。
[12－14］小節(jié)：送祝福。雙手將綹巾和司刀舉過頭頂，從里往外舞動綹巾。
尾聲：“吉祥銅錢棍”時幼兒擺造型，停止不動。
2．能夠左右手協(xié)調(diào)運用司刀和綹巾。嘗試上下肢動作配合，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和動作表現(xiàn)能力。
3．了解苗族巾祈福舞的'基本形式和特點，學習基本動作，知道動作舞出去代表把負能量掃出去動作收回來代表把美好的事物請進來。
物質(zhì)準備：給巾祈福舞音樂和視頻。綹巾、司刀人手一個，吉樣銅錢根若干，數(shù)字墊。
經(jīng)驗準備：幼兒有在圓圈上做律動的經(jīng)驗。
1．談話導人
（1）教師與幼兒問好，談話導人
師：我是一名來自湘西苗族的老師，在我們苗族每當有重大節(jié)日活動的時候會有苗老司祈福。小朋友們，你們知道什么是祈福嗎？今天給你們帶來了一段祈福的音樂，請你們來欣賞。
（2）引出音樂的聽賞
2．播放音樂，幼兒欣賞
（1）提問：聽完這段音樂感覺怎么樣？音樂里有什么樂器的聲音？
（2）引出道具一司刀，請小朋友感受和使用司刀。
3．幼兒隨樂用司刀伴奏
（1）師：小朋友們，讓我們把司刀的聲音加入音樂里。
（2）引導幼兒感受音樂的變化，嘗試變化司刀的動作。
3欣賞《綹巾舞》視頻
師：苗老司在祈福時除了拿司刀，還會拿一樣道具，我們一起來看看視頻吧
（1）幼兒欣賞視頻，引出道具一綹巾
（2）出示綹中，介紹綹巾，每個幼兒拿一個綹巾
（3）引導幼兒左手拿綹巾右手拿司刀跟隨視頻學習苗老司祈福
4．回顧視頻內(nèi)容，學習基本動作。
（1）回顧視頻內(nèi)容，引導幼兒自由創(chuàng)編動作
2）教師介紹《綹巾祈?！返幕緞幼骷昂x，引導幼兒學習基本動作及講述祈福內(nèi)容。
（3）幼兒倆倆結(jié)伴隨樂互相祈福。
（4）全體幼兒為班級教師祈福，完整隨樂表演
5．游戲：誰是上原將軍
（1）教師介紹游戲玩法和規(guī)則
一任的上原將軍。
（2）幼兒隨樂進行游戲3－4遍
6．小結(jié)、結(jié)束活動
朋友和老師們?nèi)テ砀０桑?BR> 韻律操活動總結(jié)篇十五
1、初步學會聽音樂進行表演，嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作表現(xiàn)出音樂的旋律和節(jié)奏特征。
2、能在圖片提示及語言表述的幫助下，學習與樂曲特征相應的動作，培養(yǎng)對樂曲的感受力，發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力、想象力、創(chuàng)造力。
3、體驗參與韻律活動的快樂。
1、知識準備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長過程。
2、材料準備：
（1）關(guān)于毛毛蟲的圖片若干。
（2）樂曲《未出殼的鳥雛》。
（1）引導語：今天，老師帶來一首樂曲，一起來聽聽是哪個小動物來和我們玩游戲了？
（播音樂）
（2）放音樂《未出殼的鳥雛》。讓幼兒在初步感受樂曲的同時，猜測并回答。
（3）請個別幼兒談談自己的猜想，豐富幼兒對樂曲的感受力。
（1）引導幼兒觀察綠毛蟲在音樂中玩的幾個游戲。
引導語：到底是誰呢？這是一只綠毛蟲。它來和我們小朋友玩游戲。請看！它穿的是什么顏色的衣服？”引導幼兒逐一發(fā)現(xiàn)圖片上綠毛蟲在音樂中玩的幾個游戲（吃東西、扭動身體、蛻皮和睡覺）。
引導語：那我們現(xiàn)在就來聽聽著這個音樂，看看，毛毛蟲在這個音樂里是不是玩著這幾個游戲。
（2）引導幼兒模仿綠毛蟲吃東西的樣子、扭動身體的動作、綠毛蟲蛻皮的動作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲睡覺的動作。
（1）引導幼兒完整地聽音樂看圖片，進一步理解記憶樂曲的旋律與節(jié)奏特征。
引導語：毛毛蟲的動作我們都會了，我們一起聽著音樂來玩綠毛蟲玩游戲。
（播音樂）
（2）引導幼兒加入上個環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動作，進一步感受音樂并進行自由嘗試表演。
（3）集體找空地表演。
（播音樂）
引導語：現(xiàn)在，綠毛蟲們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧！
（4）創(chuàng)編蝴蝶造型。
綠毛蟲變呀變，變成什么？——1、2、3，變，變成美麗的蝴蝶了。
（播音樂）
（1）引導幼兒面向老師，師幼一起進行完整的韻律表演。
（播音樂）
（2）引導幼兒主動邀請同伴，一起進行韻律表演。
韻律操活動總結(jié)篇十六
1、能跟著音樂有節(jié)奏地動作，表現(xiàn)造房子的情節(jié)。
2、能大膽想象造房子的各種動作和房頂?shù)?造型，體驗合作表演的快樂。
音樂磁帶
幼兒參觀過建筑工地，對房子的建造有一定的了解
1、回憶造房子的過程
提問：小朋友，我們參觀過建筑工地，那你們知道房子是怎么造出來的？
2、聽音樂感受旋律、節(jié)奏，并創(chuàng)編造房子的動作。
提問：在這段造房子的音樂中，你聽見了那些聲音，好象看見建筑工人在干什么？（幼兒邊說邊創(chuàng)編挖泥、打地基、砌磚、抹水泥等動作）
3、聽音樂完整動作，并創(chuàng)編房頂造型。
提問：剛才你造的是什么樣的房子？你還想造怎樣的房子呢？（請幼兒用動作表示）
4、合作表演造房子。
（1）、師生合作表演造房子。
（2）、幼兒分組合作表演造房子。
（幼兒討論好房子的造型和抹水泥的人之后，再進行表演。）
韻律操活動總結(jié)篇十七
1、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進行拍手和做手部動作
2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感
3、能夠理解兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
4、了解雙手的.作用，知道手在日常生活中所做的事。
謎語、多媒體課件
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
2、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進行拍手和做手部動作
(一)開始活動
1、猜謎，說說小手。
(說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)
2、教師指導：
分解動作：
(1)我們一起來拍拍手
(2)找個小朋友一起拍一拍
(3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來
(4)左手搖一搖右手擺一擺
組合動作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手舉起來。我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來。
3、聽一聽
(1)教放歌曲《我有一雙小小手》
(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了?)
(2)教師示范動作
(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做
我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。
4.做一做
(1)放歌曲《小手拍拍》
(2)教師示范動作
(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦來，手指伸出來眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。
(4)師生表演
請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
韻律操活動總結(jié)篇十八
愛唱、愛跳、愛表現(xiàn)是我們班級中孩子的一大特點，部分女孩子對于舞蹈動作的創(chuàng)編很有自己的想法，結(jié)合我們班級中孩子這一大特點這次我決定嘗試大班韻律《勇敢的泡泡》。
首先吸引我的是這個韻律活動的背景音樂，給人一種特別溫暖的感覺，一下子能夠抓住人的心（至少我的心被抓住了），要知道在韻律活動中，音樂所占的比率絕對是很大的，相信只要教師經(jīng)過適當?shù)囊龑Р⒓由先绱藘?yōu)美的音樂作為背景效果會特別好。
這個活動其實對于自己的挑戰(zhàn)也是非常大的，首先在目標的制定方面就難倒了我，我也一直困惑于一個問題，在韻律活動中，音樂是為創(chuàng)設(shè)情境的故事服務還是創(chuàng)設(shè)情境的故事為音樂服務？或者這些根本不在考慮范圍之內(nèi)；另外，對于韻律活動，是不是一定要有明確的樂段呢？而就這個音樂而言，并沒有明確的樂段，那只要動作合拍、協(xié)調(diào)是不是可以考慮為韻律活動呢？所以，針對自己活動過程的設(shè)計如此，再跟師傅商討后決定將目標定為：1．在音樂中嘗試大膽用語言、動作、表情來表現(xiàn)故事情節(jié)。2．發(fā)揮想象，創(chuàng)編泡泡小人遇到困難時的情景。3．知道遇到困難要努力、要堅持。
但是在活動結(jié)束后，這個活動引起了自己更多的思考：
1．
班級中的孩子愛唱、愛跳并不代表在這方面有著很豐富的經(jīng)驗，在日常的教學中，孩子們對于韻律活動的接觸并不多，那么孩子們究竟到了一個什么程度教師事先并沒有做一個詳細的摸底，所以，這樣開展活動的難度是非常大的。而且孩子們對于韻律活動中的常規(guī)也不了解，不能根據(jù)教師所發(fā)出的指令進行及時的反饋，其實韻律活動中的常規(guī)教師應該融入到日常的教學活動中，教師做什么樣的手勢孩子們應該怎么做，這些在平時的時候應該逐步灌輸給每個孩子，日積月累，孩子們自然而然便會養(yǎng)成好習慣。
2． 圖片太多，浪費時間
活動的第一環(huán)節(jié)，故事跟音樂貼合得還是蠻好的，孩子們都能夠根據(jù)故事的情節(jié)聽著音樂協(xié)調(diào)地做出韻律動作，但是到了第二環(huán)節(jié)音樂似乎“消失”了，一個韻律活動轉(zhuǎn)眼變成了語言活動，這是為什么呢？第二環(huán)節(jié)中，泡泡一共遇到了七個事物，分別是：大樹、云、風、雷、雨、太陽、老鷹，每個不同的事物都會跟泡泡發(fā)生一小段的故事，教師需要先講述故事的一半，另一半先有幼兒自己創(chuàng)編故事情節(jié)再進行創(chuàng)編動作，花費的'時間很多，如果想把這部分的內(nèi)容細化的話，恐怕二十五分鐘都難；所以，可以適時精簡一些內(nèi)容，可先減去一些不好表現(xiàn)的事物，而另一部分則可作為延伸活動或者第二課時開展，在精簡的過程中既節(jié)約了時間，同時教師也可關(guān)注到更多孩子的表現(xiàn)，從而在動作的處理上也會更細致。
這個韻律活動給了自己很多關(guān)于韻律活動的啟發(fā)，可能是自己之前把這些問題想得過于簡單，在預設(shè)活動環(huán)節(jié)的時候的考慮還有所欠缺，以后自己將更加細化，另外，這個活動我將在班級特色活動《輕舞飛揚》中繼續(xù)開展，把自己的想法加進去，希望有所突破。就像這個活動的宗旨一樣：要努力，要堅持！相信在自己的堅持下終有一天像勇敢的泡泡那樣獲得自己的幸福，實現(xiàn)自己的夢想！
韻律操活動總結(jié)篇十九
1、在聽聽、看看、摘摘、做做的情景中，感知音樂，知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望。
1、知識準備：認識蘋果的形狀、顏色，了解蘋果的味道。
2、多媒體：豐收的許多蘋果
3、學會兒歌《大蘋果》
一、律動
幼兒一邊念《蘋果》兒歌，一邊按節(jié)拍拍手。
兒歌：紅蘋果，綠蘋果，樹上蘋果多又多;
蘋果香，蘋果甜，吃的臉兒紅又圓。
二、語言節(jié)奏
xxxx/xxxx/
(師)這是什么?這是蘋果。
這是什么?這是香蕉。
這是什么?這是橘子。
教師準備一個水果籃，內(nèi)放蘋果、西瓜、香蕉、草莓、菠蘿等水果，教師按節(jié)奏問：“這是什么?”幼兒按教師出示的水果有節(jié)奏的回答。
三、練聲
1234/5—/5432/1—/
這是什么這是蘋果
四、新授
(一)在情景中感知，在《許多蘋果樹》多媒體背景下感受音樂。
1、教師問：小朋友，你們看看，大屏幕里有什么?(蘋果，蘋果樹)
3、教師放音樂，幼兒聽兩遍音樂。
4、第三遍，幼兒邊聽音樂邊拍手;
(二)邊看大屏幕，邊感受歌曲。
1、教師清唱兩遍，注意口形。問“小朋友，聽聽歌曲里唱了什么呀?”
2、教師用鈴鼓當裝蘋果的籃子，邊唱邊表演第四遍。
提問：老師在做什么呀?
樹上長著大蘋果，老師要用力地把它摘下來呀。(一個一個摘下來)啟發(fā)幼兒咬準字音，重點練習一個一個摘下來。
3、教師再次一邊表演一邊清唱。
提問：歌曲里還唱了什么?
4、教師邊表演邊用天空式方法提問。
“樹上有許多什么?”(紅蘋果)“什么叫許多?”
“蘋果長在什么地方?”(樹上)
“我是怎么摘蘋果的?”邊做摘的動作邊唱出來一個一個摘下來。
“我們喜歡吃什么?”(蘋果)“多吃蘋果怎么樣?”
5、教師再邊表演邊完整唱一遍。
(三)告訴幼兒歌曲名稱。
教師問：這首歌曲里唱了什么水果?這首歌曲的名字就叫《蘋果》，反復認讀漢字蘋果。
(四)幼兒參與活動，隨意跟唱，進一步感受歌曲內(nèi)容。
幼兒起立看大屏幕豐收的蘋果，跟著老師邊唱邊做動作。
韻律操活動總結(jié)篇二十
1、感受音樂的性質(zhì)變化，通過動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。
2、幼兒能理解故事，根據(jù)故事內(nèi)容進行表演。
3、激發(fā)幼兒對韻律活動的興趣。
小鳥和大象ppt、表示森林的樹四棵，音樂。
（一）律動激趣，教師帶領(lǐng)幼兒做“小鳥飛來了”的律動進場。（小鳥們跟著鳥媽媽一起飛進教室吧）
（二）直接引入，通過觀看ppt感知小鳥和大象的身體特征。
師：今天有這么多的老師來看我們小朋友上課，我們先和客人老師問好吧！
森林里來了兩只小動物，我們來看看它們是誰呢？（播放ppt）這是誰呢？（小鳥）小鳥長得怎么樣？（又小又輕巧）飛起來的速度怎么樣？（快快的）這是誰？大象的身體長得怎樣？（又大又笨）因為大象身體很龐大，所以走路的速度怎么樣？（慢慢的）
（三）聽音樂感知小鳥和大象的音樂形象，幼兒想象自編動作。
1、完整欣賞音樂，感知不同性質(zhì)的樂曲
師：“老師這里有一段音樂名字就叫《小鳥和大象》，我們來聽一聽?！?BR> 幼兒完整欣賞音樂。
師：這首音樂好聽嗎？這音樂有幾段？（兩段）這兩段音樂聽起來一樣嗎？小鳥的音樂聽起來怎樣？（聽起來比較活潑歡快，就像小鳥在飛）你為什么覺得第二段是大象的音樂呢？（比較低沉緩慢，就像大象在走路）
2、引導幼兒再次完整欣賞樂曲，感受音樂形象，并用兩只手表現(xiàn)小鳥和大象
師：我們現(xiàn)在再來完整的聽一遍，小朋友邊聽邊跟著節(jié)奏做小動物的動作，聽到小鳥的音樂就做學小鳥做動作，聽到大象的音樂就用拳頭在大腿上學大象慢慢走路，（慢慢說）記得一定要跟著節(jié)奏做動作。
3、分段欣賞，并引導幼兒創(chuàng)編不同的動作。
過渡語：剛才小朋友都能聽音樂跟著節(jié)奏做動作，真棒！
a、第一段音樂講的是哪個小動物？”（小鳥）師：小鳥身體輕又小，飛得快，那它的音樂也就怎樣？也比較活潑歡快。小鳥除了飛翔，還可以做什么動作呢？拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等，我們一起來跟著音樂做小鳥的動作吧。（過渡語：小朋友自己都能編動作了，真棒?。?BR> b、師：第二段音樂聽起來怎么樣？它說的是誰?。看笙笊眢w龐大，走起來慢慢的，重重的，所以它的音樂聽起來怎么樣？對了，也就比較慢。大象除了大象走還可以做什么動作？（請幼兒說一說做一做，讓大家一起來學學，孩子講完后老師再補充：如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。）老師和小朋友邊說邊模范。
現(xiàn)在我們再來聽一遍第二段音樂，邊聽邊做各種大象的動作。
（四）律動游戲
a、師：這么好聽的小鳥和大象的音樂，我們用它來做游戲吧！
介紹游戲方法和規(guī)則：
師：這游戲怎么玩呢？先請女孩子當小鳥，男孩子當大象，游戲開始要聽清楚音樂，什么時候小鳥出來，什么時候是大象出來，大象出來的時候，小鳥就飛到樹后蹲下來別動表示躲起來；播放音樂，師幼一起游戲。（游戲中老師可以語言提醒用各種不同動作表現(xiàn)小鳥和大象）
b、交換角色，第二次游戲
提出游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，師：剛才游戲時小朋友都能注意聽音樂，跟著節(jié)奏做小鳥和大象的動作，小鳥聽到大象來了都能飛到大樹后面去躲起來，真棒。小朋友想想，小鳥除了張開翅膀飛翔，還可以做什么動作？（請幼兒說一說做一做，有好的讓大家一起來學學，孩子講完后老師再補充：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等，讓幼兒一起來學習模仿），大象除了大象走還可以做什么動作？（請幼兒說一說做一做，有好的讓大家一起來學學，孩子講完后老師再補充：如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。）老師和小朋友邊說邊模范。
提出下次游戲要求，師：現(xiàn)在我們再來玩一遍，男孩當小鳥，女孩當大象，小朋友要用不同的動作來表現(xiàn)小鳥和大象。
第三次游戲，聽清楚音樂，幼兒想象創(chuàng)編不同的動作游戲。老師針對游戲情況進行評價，提出再次游戲要求。
（五）結(jié)束部分
本次活動，我預設(shè)的目標是
1、初步感受、辨別低音和高音。
2、充分調(diào)動聽覺感官，提升專注力。從活動中看到，幼兒對低音和高音的辨別較清晰，游戲時聽音的能力也有所增強，目標基本達到。
現(xiàn)將教學過程回顧如下：
1、引入時教師通過彈奏高低音讓幼兒用拍手和跺腳來表現(xiàn)，幼兒的興趣很高，基本能跟著低音和高音做相應的動作。
2、在引導幼兒傾聽音樂想象：這段音樂像什么動物在走？由于平時幼兒接觸的動物較少，沒能很好地達到音樂與動物形象匹配的效果，這需要教師平時可播放上些動物世界的dv讓幼兒觀看，積累一些經(jīng)驗。
3、在借助圖譜幫助幼兒理解樂段，這個環(huán)節(jié)中，孩子能更清晰地理解樂段，由于設(shè)計圖譜時，沒有數(shù)清楚有幾句，導致少了一句的圖譜，還好是重復的，對幼兒沒有什么影響。但還是要自我反省，太粗心了。
4、由于電視的音響效果太小，受條件的限制，幼兒在游戲時，只要集體游戲，人一走動，音量就顯得更小，造成幼兒沒辦法很清晰地聽音樂做游戲，雖然這次還借助了小音響，但效果不好。
在第二次活動，我將通過節(jié)奏樂來進一步加強幼兒對高低音的認識。
韻律操活動總結(jié)篇二十一
1、初步熟悉樂曲旋律，學習有節(jié)奏地做動作，感受律動歡快的情緒。
2、借助彩綢，簡單創(chuàng)編，嘗試用不同的動作表現(xiàn)音樂。
3、樂意用彩綢跳舞，在游戲中表現(xiàn)自己的快樂。
用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機、風婆婆和花仙子的掌圖。
一、尋找花仙子——聽著音樂有節(jié)奏的繞圈跑。
二、歡迎花仙子——看花、開花、聞花、歡迎花（聽音樂又節(jié)奏拍手）。
三、在游戲中學習律動第一段。
1、有節(jié)奏地聽著音樂發(fā)彩綢人手一份。
2、用彩綢做開花的動作并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做往各個方向做開花動作。
3、學習跳轉(zhuǎn)、揮彩綢動作（利用風婆婆的情節(jié)引導）。
4、揮彩綢轉(zhuǎn)一圈，結(jié)束時用身體動作開花定格。
5、聽音樂嘗試表演第一段。
四、創(chuàng)編律動第二段
1、幼兒自由用彩綢創(chuàng)編動作。
2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學習。
3、聽音樂嘗試表演律動第二段（加入幼兒自創(chuàng)的動作）。
五、完整快樂地表演律動：彩綢舞
六、結(jié)束活動：整理彩綢。
表演區(qū)愉快地進行表演。
韻律操活動總結(jié)篇二十二
設(shè)計一個歌唱韻律活動，讓孩子們用自己的肢體語言來表現(xiàn)小芽發(fā)芽的動態(tài)。以種子發(fā)芽的過程：先長根、再長莖、最后長葉子為線索，引導寶寶用動作來表現(xiàn)。因此進一步感受春天植物生長的生命力。
1、通過學習歌曲、手指游戲等形式感知種子發(fā)芽、開花、結(jié)果等生長過程。
2、嘗試用手指跟隨音樂有節(jié)奏地在同伴的手掌間穿插，體驗同伴間互相交流的快樂。
種子發(fā)芽過程視頻、歌曲vcd（兩只老虎伴奏音樂）。
一、觀看豆子發(fā)芽過程視頻，直觀感受“豆芽鉆泥巴”的過程。
師出示豆子：“小豆子種在泥巴里會怎樣呢？”
幼：“會發(fā)芽。”
師：“豆子發(fā)的芽叫什么？”
幼：“豆芽。”
師：“小豆子發(fā)芽后是躲在泥巴里還是鉆到泥巴外面呢？”
幼：“是鉆到泥巴外面的?！?BR> 師：“讓我們來看看豆子是怎樣鉆泥巴的。鉆出泥巴后又變成什么了？”觀看豆子發(fā)芽的視頻。
二、手指游戲。
引導幼兒用身體動作表現(xiàn)種子發(fā)芽過程。師：“小豆芽是怎樣鉆泥巴的？讓我們來用小手學一學小豆芽鉆泥巴的樣子好嗎？”“開花花結(jié)瓜瓜可以怎樣表示？”
1、教師提煉幼兒動作并完整示范，
2、教幼兒邊念兒歌邊學習游戲。（教師重點觀察幼兒能否隨著兒歌的不斷變換，作出手指與手掌間穿插、手指頂手掌上下移動、開花、結(jié)瓜等動作。）
三、學習歌曲
1、傾聽教師范唱。師：“有一首好聽的歌，名字就叫鉆泥巴，讓我們一起來聽聽！” 第一遍清唱范唱，提問：“你聽到歌曲中唱了什么？” （結(jié)合幼兒回答出示歌曲圖譜） “我們再聽一遍，仔細聽聽你剛才沒聽清的地方?！?BR> 2、幼兒學唱。
3、鼓勵幼兒與同伴合作玩。提醒幼兒一人當“豆芽”，另一人“泥巴”，兩人合作進行游戲。
韻律操活動總結(jié)篇二十三
《指南》提出：選擇的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗，與幼兒興趣和能力相適應。韻律中小老鼠和泡泡糖都來源于幼兒的實際生活。對于中班幼兒來說，都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，也對小老鼠的形象非常熟悉。所以活動開始，教師一引出“小老鼠”，就很快地集中了全體幼兒的注意力。而由于平常生活中吃過泡泡糖，了解泡泡糖具有很強的粘性的特點，所以幼兒能對兒歌內(nèi)容迅速理解，也能對使勁拽泡泡糖的動作不感到陌生，從而為創(chuàng)編表演動作做好了準備。
興趣,是幼兒最好的.老師?；顒又?，教師為了幫助幼兒感受音樂的節(jié)奏特點，為音樂配上了兒歌《小老鼠東跑跑西看看》，并配合相應的動作直接導入。兒歌內(nèi)容有趣，教師又根據(jù)音樂的節(jié)奏特點誦讀兒歌，使兒歌與形象的動作表演相結(jié)合表現(xiàn)音樂，幼兒的興趣一下子就被調(diào)動起來了，參與積極性很高。全體幼兒都能主動地根據(jù)節(jié)奏誦讀兒歌，樂于參與韻律表演，特別是對于使勁拽、拉泡泡糖的動作表演感到興致勃勃。
幼兒之間進行相互交流，能增強自信心，促進各方面能力的發(fā)展。由于音樂是三拍子，節(jié)奏較快，為了幫助幼兒表演“小老鼠東跑跑西看看”這個動作，提問幼兒“小老鼠說哪個字的時候停下來看的？”把動作進一步細化，而對小老鼠拽泡泡糖的動作表演是難點，教師除了示范表演外，還邀請個別幼兒進行動作創(chuàng)編。最后，教師有意識地引導幼兒觀察同伴的手以及面部表情的變化，通過互相學習，互相模仿，來提高大家的表演能力。
新教育理念提醒我們，教師要專注幼兒的情感反應和體驗。教師鼓勵幼兒大膽想象，猜想小老鼠遇到麻煩后的表情和動作，引導幼兒大膽模仿、表現(xiàn)小老鼠的有趣動作。而當小老鼠粘上泡泡糖及泡泡糖粘到小老鼠身上的不同部位后，小老鼠會有哪些不同反應和動作表現(xiàn)呢？教師除了自己示范一種反應和動作表現(xiàn)外，以鼓勵性語言和贊賞性眼神促使幼兒進行積極的表演，在活動后半部分，教師更是引導幼兒對泡泡糖甩不掉，到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)想和詼諧的模仿，將活動推向高-潮。