心得體會可以幫助我們更深入地思考并總結(jié)所學(xué)所得。寫心得體會時(shí)，我們要注意語言的準(zhǔn)確性和連貫性，避免使用模糊和含糊的詞語。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以更深入地理解寫作的要點(diǎn)和技巧。
歷史電影心得體會篇一
歷史是人類社會發(fā)展的見證和記錄，而電影作為一種藝術(shù)形式，有著強(qiáng)大的推廣力和感染力。歷史題材電影，以其獨(dú)特的方式將歷史事件、人物、故事以生動(dòng)的畫面和情節(jié)展現(xiàn)在觀眾面前。觀看歷史題材電影讓我不僅了解了歷史事件的來龍去脈，還更深入地感受到歷史對人們的影響和啟示。在觀影過程中，我從電影中獲得了對歷史的獨(dú)特感悟和新的認(rèn)識。
首先，歷史題材電影展現(xiàn)了歷史事件的真實(shí)性。電影作為一種虛構(gòu)的藝術(shù)形式，可以通過表演和技術(shù)手段將歷史事件還原至觀眾面前。通過電影，我得以親眼目睹歷史事件的發(fā)生過程，感受歷史事件的真實(shí)性。例如，我曾看過一部關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的歷史題材電影《辛德勒的名單》，影片通過生動(dòng)的畫面和情節(jié)讓我感受到了納粹德國時(shí)期猶太人遭受的苦難和他們所面臨的死亡威脅。電影中的場景和故事情節(jié)讓我仿佛親眼目睹了歷史事件的真實(shí)發(fā)生，而不僅僅是死板的文字?jǐn)⑹觥?BR> 其次，歷史題材電影讓我深入了解歷史人物的思想和個(gè)性。歷史人物是推動(dòng)歷史演進(jìn)的重要力量，他們的思想和行為對于歷史的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過電影，我不僅有機(jī)會了解歷史人物背后的故事和動(dòng)機(jī)，更能感受到他們的思想觀念對社會和個(gè)人的影響。例如，我曾看過一部關(guān)于中國古代政治家的歷史題材電影《趙氏孤兒》，通過對主人公趙氏的塑造和情節(jié)的展開，我更深入地了解了趙氏的聰明才智和政治智慧，也在電影中感受到了他在弱勢地位中不屈不撓的精神。電影中的歷史人物形象讓我對歷史人物有了更全面、更深入的認(rèn)識。
再次，歷史題材電影反映了歷史對人們生活的影響。歷史事件和變遷對于社會和個(gè)人都有著重要的影響，而歷史題材電影通過故事情節(jié)和人物塑造讓我更直觀地感受到了歷史對社會和人們生活的影響。例如，我曾看過一部關(guān)于中國歷史上著名運(yùn)動(dòng)員的歷史題材電影《翻身運(yùn)動(dòng)》，影片通過多個(gè)主人公的故事情節(jié)，展現(xiàn)了翻身運(yùn)動(dòng)對那個(gè)時(shí)期體育界的巨大影響。電影中的情節(jié)和對話使我更加理解了歷史對人們的生活產(chǎn)生多大的影響。
最后，歷史題材電影激發(fā)了我對歷史的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。觀看歷史題材電影是一種娛樂，但同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)。通過電影，我了解到了一些我從未接觸過的歷史事件和人物，激發(fā)了我對歷史的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。電影中的故事情節(jié)和背景讓我想要進(jìn)一步了解和研究歷史，在電影中感受到的歷史氛圍讓我對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。
歷史題材電影給我?guī)砹藢v史的全新認(rèn)識和感悟。通過電影，我不僅了解了歷史事件的真實(shí)性，深入了解了歷史人物的思想和個(gè)性，而且感受到了歷史對人們生活的影響。同時(shí)，電影還激發(fā)了我對歷史的學(xué)習(xí)欲望和探索欲望。歷史題材電影的魅力在于它不僅僅是一種娛樂，更是一種學(xué)習(xí)和思考的方式。通過電影，我看到了歷史的底蘊(yùn)和魅力，也更好地了解了人類社會的歷程和演變。
歷史電影心得體會篇二
隨著電影技術(shù)的發(fā)展，歷史題材電影成為了觀眾們非常喜歡的一種類型。這類電影往往能夠?qū)⑷藗儙Щ氐竭^去的時(shí)空中，體會歷史的風(fēng)云變幻，感受歷史人物的坎坷命運(yùn)。歷史題材電影不僅能夠豐富觀眾的文化素養(yǎng)，也能夠喚起人們對歷史的熱愛和思考。在觀看一系列的歷史題材電影后，我不禁產(chǎn)生了許多深刻的體會和感悟。
首先，歷史題材電影能夠幫助我們更深入地了解歷史事件的背景和內(nèi)涵。在學(xué)校中，我們通常只能通過課本和教師的講解來了解歷史事件。然而，歷史題材電影能夠?qū)⑦@些事件真實(shí)地展現(xiàn)在觀眾面前，使我們更加直觀地感受到歷史的厚重和真實(shí)。例如，電影《建軍大業(yè)》生動(dòng)地再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和中國人民解放軍的創(chuàng)建過程，讓觀眾們更加深入地了解這段重要的歷史時(shí)期。通過電影，我終于理解了當(dāng)時(shí)的困難和艱辛，也更加敬佩那些為中國革命事業(yè)付出一切的英雄們。
其次，歷史題材電影能夠引發(fā)觀眾對歷史人物的思考和思考。這些歷史人物往往具有獨(dú)特的個(gè)性和崇高的品質(zhì)，讓觀眾在感動(dòng)的同時(shí)也在思考：為什么他們能夠做到這些？他們對歷史和世界有何見解？他們的智慧和膽識究竟來自何處？電影《林則徐》，讓我對這個(gè)民族英雄有了更加深入的了解。林則徐在中國歷史上有著非常重要的地位，他為保護(hù)國家利益付出了巨大的努力和犧牲。通過電影，我深刻理解了一個(gè)人的力量和決心可以影響歷史的走向。同時(shí)，也讓我思考如何在日常生活中，發(fā)揮自己的力量，做出對社會有意義的貢獻(xiàn)。
再次，歷史題材電影可以幫助人們更好地理解歷史和文化之間的聯(lián)系。歷史是文化的源泉，而文化是歷史的延續(xù)。歷史題材電影融入了大量的歷史文化元素，使觀眾更加了解歷史與文化之間的聯(lián)系。世界上的各個(gè)國家都有著各自獨(dú)特的歷史和文化，電影可以將這些歷史和文化以不同的形式呈現(xiàn)給觀眾。例如，電影《敦刻爾克》呈現(xiàn)了二戰(zhàn)時(shí)期英國戰(zhàn)士的英勇壯舉，展示了英國人民的堅(jiān)韌和不屈精神。通過這部電影，我更加深入地了解了英國人民在戰(zhàn)爭時(shí)期的生活和思考方式，也對英國的歷史和文化有了更深的認(rèn)識。
最后，歷史題材電影可以激發(fā)觀眾對社會現(xiàn)象和問題的反思。歷史是反思的源泉，通過對歷史的思考和回顧，我們可以從中汲取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。很多歷史題材電影都具有深刻的啟示和警示作用，引導(dǎo)我們思考現(xiàn)實(shí)社會中存在的問題和困境。例如，電影《中國合伙人》揭示了中國在改革開放時(shí)期面臨的種種問題和挑戰(zhàn)。這部電影通過對歷史的回顧，提醒我們要保持警覺，時(shí)刻關(guān)注社會發(fā)展中的問題，積極為社會進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
總之，歷史題材電影具有深厚的文化底蘊(yùn)和教育意義。通過觀看這類電影，我們可以更深入地了解歷史事件的背景和內(nèi)涵，與歷史人物產(chǎn)生共鳴，并能夠思考?xì)v史與文化、歷史人物與現(xiàn)實(shí)社會之間的聯(lián)系。希望未來有更多的歷史題材電影問世，帶給觀眾更多的思考和啟示。
歷史電影心得體會篇三
由中共天津市委宣傳部、中國文化傳媒集團(tuán)有限公司等單位聯(lián)合攝制的電影故事片《周恩來回延安》生動(dòng)講述了1973年6月，周恩來總理回到革命圣地延安的一段真實(shí)感人的歷史故事，熱情頌揚(yáng)了以周恩來為代表的中國共產(chǎn)黨人始終心系人民、堅(jiān)持為人民謀幸福的初心和使命。該片已定于20xx年5月15日在全國公映。
習(xí)近平總書記在紀(jì)念周恩來同志誕辰120周年座談會上指出，“周恩來同志半個(gè)多世紀(jì)奮斗的人生歷程是中國共產(chǎn)黨不忘初心、牢記使命歷史的一個(gè)生動(dòng)縮影”。有關(guān)方面領(lǐng)導(dǎo)、專家審看了電影故事片《周恩來回延安》，稱贊該片主題鮮明突出、情節(jié)感人至深，影片通過再現(xiàn)周恩來回到延安的20多小時(shí)真實(shí)經(jīng)歷，充分展現(xiàn)了“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的感人畫卷，大力謳歌了中國共產(chǎn)黨始終不忘以延安為代表的老區(qū)人民，始終永葆革命初心、堅(jiān)持以人民為中心的崇高使命和偉大精神。大家一致認(rèn)為，在慶祝新中國成立70周年之際，推出該片具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。影片突出展現(xiàn)的以周恩來同志為代表的中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，將激勵(lì)廣大干部群眾在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程上不斷奮勇前進(jìn)。
相信通過該片，廣大黨員干部將從中受到思想教育，汲取精神力量，進(jìn)一步繼承發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，更加堅(jiān)定理想信念，不忘初心、牢記使命，始終保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性，永葆接續(xù)奮斗、砥礪前行的內(nèi)在動(dòng)力，更加自覺地為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命而不懈奮斗。
5月11日，由天津市委宣傳部、中國文化傳媒集團(tuán)等單位聯(lián)合攝制的重大革命歷史題材電影故事片《周恩來回延安》在周總理的母校南開大學(xué)舉辦點(diǎn)映活動(dòng)，正式開啟全國路演。
影片真實(shí)再現(xiàn)了周恩來總理1973年回到延安的所見所聞所感，飽含深情地展現(xiàn)出一幅幅“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的感人畫卷。電影藝術(shù)地將歷史與現(xiàn)實(shí)打通，通過對周總理回到延安22小時(shí)難忘經(jīng)歷的回顧，熱情頌揚(yáng)了老一輩無產(chǎn)階級革命家不忘初心、牢記使命的品格風(fēng)范，從而激勵(lì)廣大干部群眾堅(jiān)定信仰、砥礪奮進(jìn)，繼續(xù)走好新時(shí)代的長征路。影片匯集了當(dāng)今重大革命歷史題材影視創(chuàng)作的強(qiáng)大陣容，導(dǎo)演吳衛(wèi)東、劉勁，領(lǐng)銜主演劉勁，唐國強(qiáng)、盧奇、黃薇等擔(dān)綱主演。
點(diǎn)映活動(dòng)現(xiàn)場播放了影片《周恩來回延安》，引起強(qiáng)烈反響，許多南大學(xué)子動(dòng)情地流下眼淚。大家被周恩來總理不忘初心、堅(jiān)持信仰、大公無私、熱愛人民、勇于擔(dān)當(dāng)、鞠躬盡瘁的崇高精神所深深感染。
“電影中身體抱病的周總理，仍然在日夜工作，與時(shí)間賽跑，希望為國家、為人民奔忙做更多的事，這樣勤政為民的精神，令我無比感動(dòng)和敬佩。”南開大學(xué)學(xué)生羅凡說。
“片中總理眼睛濕潤的鏡頭，沒有言語，卻展現(xiàn)出總理對人民的深情?；赝麣v史，周總理的精神依舊照耀著我們的前路。在新中國成立70周年、南開大學(xué)建校100周年的今天，每一位南開學(xué)子都應(yīng)把這種精神傳承和發(fā)揚(yáng)下去。”南開大學(xué)學(xué)生朱培鑫說。
“在總理心中，人民群眾永遠(yuǎn)是第一位的。作為當(dāng)代南開青年我們有責(zé)任傳承周總理的精神，永遠(yuǎn)相信人民、依靠人民，將個(gè)人的發(fā)展融入人民群眾的奮斗事業(yè)中去。”南開大學(xué)學(xué)生路晨磊說。
互動(dòng)環(huán)節(jié)，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)分享了影片特別的創(chuàng)作體驗(yàn)和細(xì)節(jié)刻畫。演員劉勁表示，自己飾演過總理23歲到73歲這五十年不同階段的人物形象，此次是第一次做導(dǎo)演，更是讓20多年來的演員積蓄得到了噴發(fā)。這次努力塑造了周恩來總理的老年形象，填補(bǔ)熒屏空白，再現(xiàn)了那段珍貴的歷史。許多觀眾流下了熱淚，“是周恩來總理真摯的人民情懷感動(dòng)了人們!”劉勁說。
現(xiàn)場觀眾表示，自己出生在九十年代，沒有見過總理，但是通過一位好的扮演者，讓人們能夠看到總理的風(fēng)采，他特別的幸運(yùn)。劉勁說：“這句話對我的影響和鼓舞特別大，謝謝你們!”
由吳衛(wèi)東、劉勁共同執(zhí)導(dǎo)，劉勁、唐國強(qiáng)、盧奇、黃薇等眾多戲骨級演技派演員主演的《周恩來回延安》正在熱映中。影片以1973年身患重癥時(shí)的周恩來總理回到已經(jīng)闊別20xx年之久的延安為主線，真實(shí)還原了周恩來總理在延安的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。并通過周恩來總理與革命圣地延安人民同吃同住的22個(gè)小時(shí)，將“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的主題烘托了出來。
此番再度飾演偉人周恩來總理，劉勁老師更加形似且神似。尤其是老年妝，將身擔(dān)重病依舊為國為民日理萬機(jī)的總理形象刻畫得淋漓盡致。對延安歷史原貌的再現(xiàn)，《周恩來回延安》也做到了極致，足見片方在制作影片時(shí)的誠意與走心。
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歷史電影心得體會篇四
第一段：引言（初識歷史電影）
歷史電影一直以來都是影視界的一顆明星，通過將歷史故事搬上銀幕，讓觀眾能夠親身體驗(yàn)歷史的壯麗和感人。不論是那個(gè)時(shí)代的故事，還是那個(gè)歷史人物的形象，歷史電影為我們打開了一個(gè)個(gè)寶箱，讓我們有機(jī)會了解和思考過去，并從中汲取我們的智慧。
第二段：歷史電影的影響（深入觀影體驗(yàn)）
每當(dāng)我進(jìn)入電影院，坐在黑暗的房間里，屏幕前徐徐展開的歷史畫卷，便讓我被歷史的光芒所照亮。歷史電影通過以生動(dòng)具體的故事表現(xiàn)歷史事件，使觀眾與歷史有了更近距離的接觸。這樣的親歷感讓我更對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的共鳴。在觀看《建國大業(yè)》時(shí)，我被那一幕幕英勇的場景深深感動(dòng)，對那段辛酸血淚的歷史有了更深刻的認(rèn)識。在觀看《敦刻爾克》時(shí)，我仿佛穿越到了二戰(zhàn)時(shí)期，體驗(yàn)了那種毫發(fā)無傷的沖鋒感覺。歷史電影讓歷史不再是一堆枯燥的數(shù)字和冷冰冰的事實(shí)，而是有溫度的、能夠觸動(dòng)情感的故事。
第三段：歷史電影的啟示（深思?xì)v史的價(jià)值）
歷史電影不僅帶給觀眾情感上的共鳴，更重要的是它帶給我們歷史思考和換位思考的機(jī)會。通過觀看歷史電影，我深刻體會到歷史的輪回和人類對歷史的不斷重演。歷史電影似乎在告訴我們，只有深刻反思過去的錯(cuò)誤，才能夠避免再次犯下相同的錯(cuò)誤。同時(shí)，歷史電影也反映出人類在歷史中的勇敢、智慧以及為自由、正義而奮斗的精神，這些精神對于我們時(shí)代的年輕人來說依然有著重要的意義。
第四段：歷史電影的價(jià)值觀（反思和啟示）
歷史電影并非只是消遣娛樂的工具，它同時(shí)也是一種傳播正能量的媒介。歷史電影的成功之處在于它不僅僅是將歷史故事搬上銀幕，更是在為觀眾提供一個(gè)反思現(xiàn)實(shí)和啟示未來的舞臺。電影并非只是展示歷史的過程，更重要的是通過歷史故事帶給我們?nèi)松芾恚瑸槲覀兲峁┝艘环N重新審視自我和世界的視角。歷史電影通過展現(xiàn)歷史人物的高尚品質(zhì)，激發(fā)人們對于美好生活的追求。正是這些品質(zhì)讓我們感覺到歷史并不陌生，而是與當(dāng)下息息相關(guān)。
第五段：歷史電影的思考（我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)）
歷史電影給予我們獨(dú)特的觀念和經(jīng)驗(yàn)，使我們有了對時(shí)代的深入思考。通過歷史電影，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己對于歷史人物的共鳴，思考為什么我們會被那些英勇無畏的人所折服。這些反思有助于我們明確自己的人生目標(biāo)和期待，進(jìn)而激勵(lì)我們不斷追求進(jìn)步和突破。同時(shí)，歷史電影也提醒我們珍惜和傳承歷史文化的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。作為年輕一代，我們應(yīng)該注重歷史教育的重要性，傳遞歷史的真實(shí)與價(jià)值，不斷發(fā)掘和弘揚(yáng)歷史的智慧。
結(jié)尾：總結(jié)（心靈的歷險(xiǎn)）
歷史電影帶給我們的不僅僅是一次電影之旅，更是一次心靈歷險(xiǎn)。通過歷史電影的觀看，我們能夠深入了解歷史并從中獲取自己的成長和力量。歷史電影不僅僅是觀影娛樂的工具，更是引導(dǎo)我們思考人生的智慧之源。而我們，作為電影的觀眾，也因此而富有了一種責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，不斷努力去傳承并發(fā)揚(yáng)歷史的精神和哲學(xué)，為人類的前行貢獻(xiàn)一份力量。
歷史電影心得體會篇五
第一段：引言（120字）
歷史題材的電影常常能夠引起觀眾的共鳴，給人們帶來深刻的感悟和思考。觀看這類電影，不僅能夠了解歷史的真相，還能夠從中汲取智慧和勇氣。通過對歷史題材電影的觀察和思考，我深深體會到了歷史的重要性和影響力。
第二段：歷史的真相（240字）
歷史題材電影往往能夠?qū)⒄鎸?shí)的歷史事件再現(xiàn)在觀眾面前，揭示出事件的真相。比如，電影《十二年奴隸》通過一個(gè)黑人奴隸的故事，展現(xiàn)了美國奴隸制度的殘酷和黑人維權(quán)的艱難。觀看這類電影，我們可以了解到歷史上許多被掩蓋或忽視的事實(shí)，而且也能夠更好地理解歷史事件對社會和個(gè)人的影響。歷史的真相能夠引起觀眾的共鳴，促使我們思考和反思，從而更好地面對現(xiàn)實(shí)。
第三段：歷史的智慧（240字）
歷史題材電影還能夠讓我們從中汲取智慧和勇氣。在電影《無間道》中，通過一個(gè)警察與匪徒之間的角力，展現(xiàn)了生死抉擇的困境和忠誠的價(jià)值。觀看這類電影，我們可以看到英雄們在歷史的洪流中扮演了智者和勇者的角色，他們用智慧和勇氣改變了世界。從中我們可以學(xué)到許多寶貴的為人處世之道，如忍耐、智慧、勇敢等。歷史的智慧能夠啟迪人們的思維，使我們在面對困境時(shí)能夠更加沉著冷靜地解決問題。
第四段：歷史的影響力（240字）
歷史題材電影所展現(xiàn)的歷史事件和人物對社會的影響力不可忽視。電影《辛德勒的名單》通過一個(gè)企業(yè)家為拯救猶太人而進(jìn)行的艱難抉擇的故事，展現(xiàn)了一個(gè)普通人的力量和拯救精神。這種感人至深的故事可以喚起我們內(nèi)心的同情和共鳴，讓我們對歷史事件產(chǎn)生更深的思考。歷史的影響力不僅在于改變了個(gè)人的命運(yùn)，也推動(dòng)著整個(gè)社會的演進(jìn)。
第五段：自我反思（360字）
通過觀看歷史題材電影，我深刻地意識到歷史的重要性和影響力。歷史不僅是過去的一段時(shí)光，更是我們理解現(xiàn)在，規(guī)劃未來的重要依據(jù)。通過觀看這類電影，我更加堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)歷史的決心，同時(shí)也增強(qiáng)了我對歷史的熱愛和對文化傳承的責(zé)任感。我相信只有深入了解歷史，才能更好地認(rèn)識自己和世界，也才能更好地理解和解決當(dāng)今社會面臨的各種問題。
總結(jié)（60字）
歷史題材電影不僅能夠帶給觀眾深刻的感悟和思考，還能夠讓我們了解歷史的真相和影響力。通過觀看這類電影，我們能夠汲取到智慧和勇氣，同時(shí)也能夠更好地面對和解決現(xiàn)實(shí)中的問題。因此，我相信歷史題材電影將會一直以來是觀眾們的心靈雞湯。
歷史電影心得體會篇六
歷史題材電影一直以來都備受觀眾們喜愛，它以飽滿的情節(jié)、真實(shí)的歷史背景和深入人心的角色形象，向觀眾們展示了歷史事件和人物的重大意義。隨著電影產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展和科技的進(jìn)步，越來越多的歷史題材電影涌現(xiàn)出來。在觀看這些電影后，我不禁對歷史產(chǎn)生了新的認(rèn)識和體會。下面我將圍繞歷史題材電影心得體會，進(jìn)行一篇連貫的五段式文章。
第一段：歷史題材電影讓我深入認(rèn)識歷史
通過觀看歷史題材電影，我對一些歷史事件和人物有了更為深入的了解。在電影《建國大業(yè)》中，我看到了中國從舊社會到新社會的艱辛歷程，從而更加珍惜現(xiàn)在的社會穩(wěn)定和繁榮。在《刺殺蓋世太?！分校腋S著主人公們堅(jiān)定的意志，親眼見證了戰(zhàn)斗的艱辛和獻(xiàn)身之重，這讓我更加明白了他們背后的歷史意義。
第二段：歷史題材電影展現(xiàn)人物的偉大和普遍價(jià)值
歷史題材電影中的人物形象往往展現(xiàn)出了他們的偉大和普遍價(jià)值。例如在電影《畫皮》中的許仙塑造了一個(gè)不斷追求真愛和正義的形象，而《甲午風(fēng)云》中的李鴻章和康有為展示了他們?yōu)閲叶鴬^斗的勇敢精神，這些人物形象激勵(lì)著觀眾們對偉大的人性追求。
第三段：歷史題材電影反映社會現(xiàn)象和道德觀念
歷史題材電影通過真實(shí)的歷史背景，不僅僅展示了歷史事件和人物，也反映了社會現(xiàn)象和道德觀念。例如在電影《蘇乞兒》中，蘇乞兒的堅(jiān)持和不屈精神，反映出社會不公和道德淪喪的種種問題。這樣的電影讓觀眾們在娛樂之余也能深思，并促使他們做出一些積極的改變。
第四段：歷史題材電影引發(fā)了對歷史的思考和研究的熱情
歷史題材電影激發(fā)了觀眾們對歷史的興趣和探求，讓他們更加愿意去了解歷史。影片《海市蜃樓》中的故事背景是鴉片戰(zhàn)爭，這激發(fā)了我對這段歷史事件的好奇，我愿意去更深入地了解這個(gè)時(shí)期的歷史。這也引發(fā)了我對其他歷史事件的思考和研究熱情。
第五段：歷史題材電影啟示著現(xiàn)實(shí)生活的意義
歷史題材電影不僅僅展示了歷史，也給人們帶來了對現(xiàn)實(shí)生活的思考。電影《羋月傳》中，羋月作為一個(gè)強(qiáng)大的女性形象，展示出了女性的堅(jiān)韌和智慧，這使我深受感動(dòng)，也讓我對現(xiàn)實(shí)生活中的女性地位有了更深層次的思考。歷史題材電影的某些畫面和情節(jié)，讓我從中感受到了歷史的價(jià)值和人性的本質(zhì)。
總結(jié)：
通過觀看歷史題材電影，我深入認(rèn)識了歷史，了解到歷史事件和人物的重要性和深遠(yuǎn)意義。歷史題材電影也激發(fā)了我對歷史的興趣和研究的熱情，我希望能通過更深入的了解歷史，探究歷史中的種種人物和事件，從而更好地理解現(xiàn)實(shí)生活的意義。歷史題材電影的影響力是深遠(yuǎn)的，它們不僅僅是一部電影，更是對歷史和現(xiàn)實(shí)的思考與啟示。我相信，歷史題材電影將繼續(xù)引領(lǐng)觀眾們對歷史的追尋和思考，也將為電影產(chǎn)業(yè)的繁榮和豐富帶來更大的助力。
歷史電影心得體會篇七
歷史有關(guān)的電影給我留下了深刻的印象，我從中體會到了歷史的魅力和電影的感人力量。以下是我對歷史電影的心得體會。
第一段：電影帶我們回到歷史的長河中
歷史有關(guān)的電影可以帶我們穿越時(shí)空，親身感受歷史的變遷。當(dāng)我們坐在電影院里，看著熒幕上復(fù)古的場景，聽著悠揚(yáng)的音樂，仿佛就置身于那個(gè)時(shí)代。電影通過優(yōu)美的畫面和真實(shí)的感受，讓觀眾親身體驗(yàn)歷史的輝煌和滄桑。在看了《建國大業(yè)》這部影片后，我對于新中國的奮斗歷程有了更深入的了解，也更加珍惜今天來之不易的幸福生活。
第二段：歷史電影喚起了我們對于英雄的敬仰之情
歷史電影塑造了眾多的英雄形象，他們在特定的歷史背景下承擔(dān)起保家衛(wèi)國的重任，挺身而出，逆流而上。他們身上的堅(jiān)韌和勇氣鼓舞了一代又一代的人們。在《狼圖騰》這部影片中，我看到了那些在草原上奮發(fā)向上的蒙古族人民。他們面對惡劣的環(huán)境和殘酷的敵人，依然堅(jiān)守著內(nèi)心的信仰，為了家族和民族的榮譽(yù)而奮斗。
第三段：歷史電影引起了人們對于歷史事件的思考
歷史電影常常圍繞著某個(gè)歷史事件展開，它們引發(fā)了觀眾對于事件的思考和討論。電影展現(xiàn)了事件的前因后果，深入探討了背后的社會、政治及文化背景。觀眾在電影中思索問題，同時(shí)也可以對照現(xiàn)實(shí)進(jìn)行比較，更加真實(shí)地理解歷史的教訓(xùn)。比如，《色，戒》這部影片引起了我對于抗戰(zhàn)時(shí)期特務(wù)活動(dòng)的思考，以及個(gè)人在時(shí)代洪流中應(yīng)如何作出選擇與抉擇。
第四段：歷史電影展現(xiàn)了普通人的英勇與偉大
歷史電影不僅展現(xiàn)了名人、英雄的故事，也展示了普通人的英勇與偉大。那些身份平凡卻心懷崇高理想的人們，通過電影的鏡頭被塑造成了可敬可愛的人物形象。他們?yōu)榱俗非笳胬怼⒄x或者為了保護(hù)最親愛的家人而不惜一切代價(jià)奮斗著。在《非誠勿擾》這部影片中，我看到了一位普通的時(shí)裝設(shè)計(jì)師用自己的力量為愛人奮斗，他默默耕耘，最終感動(dòng)了全世界。
第五段：歷史電影鼓勵(lì)我們傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的歷史文化
歷史電影與優(yōu)秀的歷史文化是息息相關(guān)的。電影通過再現(xiàn)歷史事件和傳遞歷史教育，在觀眾中傳承和弘揚(yáng)著優(yōu)秀的歷史文化。通過觀看歷史電影，我們可以更加深入地了解國家、民族的歷史和文化，并將其傳承給后代。歷史電影鼓勵(lì)我們?nèi)W(xué)習(xí)歷史，去研究歷史，從中汲取力量和智慧，為我們今天的生活和未來的發(fā)展提供借鑒。比如，《鬼子來了》這部影片讓我對那段殖民時(shí)期的歷史有了更加清晰的認(rèn)識，也讓我更加自豪地?zé)釔畚业淖鎳?BR> 歷史有關(guān)的電影讓我們體會到歷史的厚重與深遠(yuǎn)，它們可以激發(fā)出我們對于歷史的興趣和熱愛，使我們更加珍惜今天的生活和家園，同時(shí)也使我們更加自豪地肩負(fù)起自己的歷史責(zé)任。通過觀看歷史電影，我們可以得到心靈的滋養(yǎng)和精神的力量。毫無疑問，歷史有關(guān)的電影給我們帶來了寶貴的人生體驗(yàn)，也讓我們在感慨歷史的同時(shí)，在今天的生活中追求更加美好的未來。
歷史電影心得體會篇八
歷史電影作為一種特殊的藝術(shù)形式，承載了豐富的歷史文化信息。觀看歷史電影不僅僅是一種娛樂和消遣的方式，更是一種了解歷史、思考?xì)v史的途徑。通過觀看歷史電影，我們能夠更加深入地理解歷史事件的來龍去脈，從中汲取智慧與人生的啟示。在多年的觀影經(jīng)歷中，我深深體會到歷史電影對我個(gè)人的意義和影響，以下將從歷史的真實(shí)再現(xiàn)、人物塑造、價(jià)值觀呈現(xiàn)、歷史教育和美學(xué)追求等五個(gè)方面，分享一下我對歷史電影的心得體會。
首先，歷史電影的最大魅力在于其對歷史事件的真實(shí)再現(xiàn)。歷史電影通過具體的故事情節(jié)和場景，將歷史事件以視覺的形式呈現(xiàn)在觀眾面前。觀眾可以通過電影中的人物、環(huán)境、道具等細(xì)節(jié)，直觀地感受到當(dāng)時(shí)的歷史風(fēng)貌和歷史人物的形象。例如，《赤壁》這部電影以三國時(shí)期的赤壁之戰(zhàn)為背景，通過視覺特效和精良的布景，真實(shí)再現(xiàn)了戰(zhàn)場上的慘烈和壯觀，讓觀眾如同身臨其境般感受到那個(gè)年代的氣息。這種真實(shí)再現(xiàn)的力量讓觀眾更加強(qiáng)烈地感受到歷史事件的重要性和影響力。
其次，歷史電影通過對人物的塑造，深入挖掘了歷史人物的人性和個(gè)性特點(diǎn)。歷史人物在歷史事件中扮演了重要的角色，他們的言行舉止、抉擇和決策都直接影響到歷史走向。歷史電影通過對人物的塑造，讓觀眾更加真實(shí)地了解這些歷史人物。例如，《建國大業(yè)》這部電影通過對毛澤東等偉大政治家的塑造，展現(xiàn)了他們的才華、勇氣和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓觀眾更加深入地體驗(yàn)到這些偉人所帶給中國人民的希望和力量。人物塑造的成功與否直接關(guān)系到觀眾對歷史人物的認(rèn)同和認(rèn)識。
第三，歷史電影通過對價(jià)值觀的呈現(xiàn)，引發(fā)觀眾對歷史和現(xiàn)實(shí)的思考。歷史電影反映了不同歷史時(shí)期的價(jià)值觀念和思想觀念的碰撞和矛盾。觀眾可以通過對電影中價(jià)值觀的觀察與思考，反思自己的價(jià)值觀念和人生態(tài)度。例如，《敦刻爾克》這部電影以第二次世界大戰(zhàn)敦刻爾克大撤退為背景，通過對士兵們的拯救互助精神的塑造，讓觀眾思考到團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)韌不拔的精神在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。歷史電影既是對歷史時(shí)期的價(jià)值觀的記述，也是對現(xiàn)實(shí)時(shí)期價(jià)值觀的啟示。
第四，歷史電影在教育上的價(jià)值不可忽視。通過歷史電影，觀眾可以獲得豐富的歷史知識，并對歷史事件有更加深入地了解。歷史電影可以激發(fā)觀眾對歷史的興趣，提高歷史學(xué)習(xí)的積極性。例如，小學(xué)生可以通過觀看歷史電影學(xué)習(xí)古代文化，中學(xué)生可以通過觀看歷史電影學(xué)習(xí)歷史事件和歷史人物，大學(xué)生可以通過觀看歷史電影拓寬歷史知識面和拓展歷史思維。歷史電影也可以作為教育手段，輔助老師講解歷史課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。
最后，歷史電影作為一種藝術(shù)形式，注重美學(xué)追求，強(qiáng)調(diào)影像的表達(dá)和視覺的享受。歷史電影通過精心的攝影和后期制作，創(chuàng)造出視覺上的美感和藝術(shù)效果。觀眾可以通過欣賞歷史電影的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受到電影藝術(shù)的魅力和優(yōu)雅。例如，《梅蘭芳》這部電影通過真實(shí)再現(xiàn)了梅蘭芳的藝術(shù)表演和藝術(shù)修養(yǎng)，讓觀眾更加深入地了解梅蘭芳的戲劇藝術(shù)魅力和對藝術(shù)的追求。
總之，歷史電影在歷史再現(xiàn)、人物塑造、價(jià)值觀呈現(xiàn)、歷史教育和美學(xué)追求等方面都扮演了重要的角色。它使觀眾更加直觀地了解歷史事件和歷史人物；通過人物的塑造和價(jià)值觀的呈現(xiàn)，引發(fā)觀眾對歷史和現(xiàn)實(shí)的思考；同時(shí)，歷史電影也在教育上起到了積極的作用；最后，歷史電影通過美學(xué)追求，提供了一種視覺和藝術(shù)的享受。由此可見，觀看歷史電影不僅能夠豐富我們的精神生活，還能夠增加我們對歷史的了解和思考。歷史電影的魅力是無窮的，它給我們帶來的不僅僅是娛樂，更有對歷史的思索和體味。體驗(yàn)歷史電影，讓我們更好地了解歷史，思考?xì)v史，傳承歷史。
歷史電影心得體會篇九
歷史是鏡子，反映了人類社會發(fā)展的過程。對歷史的研究和思考能夠使我們更好地了解人類文明的演進(jìn)，從而汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指引未來。通過學(xué)習(xí)歷史，我體會到了人類社會的無窮真理和智慧，也讓我對未來充滿了信心。以下是我對歷史的一些體會和思考。
首先，歷史告訴我們時(shí)間是公正的，任何錯(cuò)誤和傷害都會被真相所揭示。歷史并不是簡單的敘述，而是通過大量的事實(shí)和文獻(xiàn)來還原過去的狀態(tài)。通過仔細(xì)的研究和了解，我們發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)錯(cuò)誤和罪惡都將遭遇歷史的審判。例如，納粹德國曾經(jīng)試圖掩蓋他們的集中營和種族滅絕行為，但最終還是被真相戳破，成為人們恥辱的一章。歷史教會我們不能掩蓋和美化，只有真相才能讓人類社會進(jìn)步。
其次，歷史展現(xiàn)了人類的智慧和創(chuàng)造力。歷史是科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的結(jié)晶，其中蘊(yùn)藏著人類智慧的瑰寶。從埃及的金字塔、中國的長城到希臘的哲學(xué)思想，無不展現(xiàn)著人類不斷超越自我的進(jìn)取心和創(chuàng)造力。歷史體現(xiàn)了人類天性中的探索和追求，也說明了人類社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步。正是這些創(chuàng)造，讓世界變得更加豐富多彩。
再次，歷史告訴我們，沒有永恒的勝利者和失敗者。在歷史的長河中，各個(gè)國家和民族興衰更替，沒有一個(gè)永遠(yuǎn)霸權(quán)的存在。無論是古埃及的強(qiáng)大，還是羅馬帝國的輝煌，它們都最終被時(shí)間和變遷所抹消。歷史教導(dǎo)我們要珍惜當(dāng)下，不要過分追求權(quán)力和物質(zhì)，因?yàn)樗械囊磺卸际嵌虝旱摹Ｎ覀儜?yīng)該努力為人類文明的持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)，而不是沉浸在功利和利益之中。
此外，歷史告訴我們要學(xué)會尊重和包容。歷史中的大事件往往都是由于民族、宗教、文化之間的沖突而引發(fā)的。例如，中世紀(jì)的十字軍東征，印度的英國殖民統(tǒng)治。這些沖突讓我們明白，只有尊重和包容不同的文化和宗教，才能促進(jìn)人類社會的和平與進(jìn)步。歷史告訴我們，仇恨和偏見只會帶來更多的痛苦和破壞，而合作和理解是人類生存和發(fā)展的基石。
最后，歷史告訴我們要審視和總結(jié)過去的錯(cuò)誤，以避免重蹈覆轍。歷史是珍貴的教科書，它提供給我們無數(shù)的教訓(xùn)。通過研究歷史，我們可以了解到戰(zhàn)爭、災(zāi)難和沖突的根源，從而更好地解決當(dāng)前和未來的問題。例如，二戰(zhàn)后成立的聯(lián)合國就是從過去的戰(zhàn)爭和矛盾中汲取了教訓(xùn)，旨在促進(jìn)國際和平與合作。歷史教給我們，只有不斷總結(jié)反思，才能幫助我們不再犯錯(cuò)。
歷史是人類的精神財(cái)富，是智慧與啟迪的源泉。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我們可以了解到過去的故事，銘記歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷史教會我們珍惜當(dāng)下，發(fā)展智慧與創(chuàng)造力，尊重包容他人，總結(jié)反思過去的錯(cuò)誤。讓我們用心去讀懂歷史，借鑒其中的智慧，為未來的發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
歷史電影心得體會篇十
《歷史》是一本著名歷史學(xué)家胡士托夫的經(jīng)典之作，它以獨(dú)特的視角講述了歐洲歷史的重要事件、人物和時(shí)代。讀完這本書，我被它豐富的歷史知識、深度的思考和精湛的文字所吸引，對歷史的認(rèn)知也得到了很大的提升。下面就我對《歷史》的學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行分享。
第二段：把握歷史的發(fā)展脈絡(luò)
《歷史》對于我來說，最大的啟示就是把握歷史的發(fā)展脈絡(luò)。歷史并不是孤立的事件，它們之間相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個(gè)又一個(gè)的歷史階段。由此，我理解到了歷史研究的重要性，在歷史的長河中，我們需要將一些片段性的事件，組合到一起，并對其它事件產(chǎn)生的影響力進(jìn)行全面地分析。有這個(gè)認(rèn)識后，在閱讀歷史的過程中，我可以跳脫個(gè)別事件的單獨(dú)解析，把握歷史的階段性與整體性。
第三段：區(qū)分正誤和權(quán)重
了解歷史的正確性對于學(xué)習(xí)歷史而言是首要的，何為真正正確的歷史？這就需要我們?nèi)チ私鈿v史事件的發(fā)展脈絡(luò)、重要性及其后續(xù)影響。在閱讀《歷史》這本書的過程中，我明確了歷史事件的正誤和權(quán)重，能夠更清晰的分辨歷史事實(shí)，避免歷史鉆牛角尖。舉個(gè)例子，學(xué)習(xí)文藝復(fù)興時(shí)期，我們可以看到意大利文藝復(fù)興關(guān)鍵人物如杜蘭達(dá)、達(dá)芬奇等，政治家如佛羅倫薩共和國首領(lǐng)拉斯卡里斯，及有關(guān)人物等，這些人物的影響力都與文藝復(fù)興密不可分。有了這個(gè)對歷史人物的權(quán)重認(rèn)識，我將更好的了解他們對歷史的影響及其不同的價(jià)值。
第四段：借鑒歷史的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
歷史上，有很多值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)以及教訓(xùn)。通過了解歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)在某個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)，某些政策、決策和思想的正確性和錯(cuò)誤性。閱讀《歷史》書后，我的歷史視野得到了拓寬，歷史認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)。我在學(xué)習(xí)歷史時(shí)會注意觀摩這些重大事件的影響，去思索它們?yōu)槭裁磿徊粩嗟靥峒?、深挖，以及這些經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)今世界的影響。
第五段：歷史對于個(gè)人成長的意義
從另一個(gè)角度來看，歷史對于我們每個(gè)人來說都有著很大的意義。了解歷史可以增強(qiáng)我們的素養(yǎng)、審美和人文關(guān)懷，同時(shí)，也會讓我們拓寬自己的思考和視野。閱讀《歷史》一書，讓我明白年輕人應(yīng)當(dāng)具有一定的歷史知識、歷史文化素養(yǎng)和歷史思維能力，這也是我們國家后來著重加強(qiáng)歷史教育的主要原因之一。記得書中曾經(jīng)講到，加強(qiáng)對歷史的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)會歷史知識，還要培養(yǎng)我國青年了解、守護(hù)、擁抱中華文化等方面的使命感和責(zé)任感。如此，我相信改變一個(gè)人，便能改變整個(gè)時(shí)代。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)《歷史》對我而言是收獲頗豐的過程，它啟發(fā)了我對于歷史本質(zhì)和歷史學(xué)習(xí)的認(rèn)知，也讓我對歷史的了解及重要性有了更深的理解。通過閱讀《歷史》一書，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史對人類的發(fā)展、思考和未來有著非常深遠(yuǎn)的影響，這是我們在學(xué)習(xí)歷史時(shí)需要去關(guān)注并深化的方面。同時(shí)，我們也要記住，歷史研究從來沒有盡頭，歷史的進(jìn)程也是永遠(yuǎn)在變化的。因此望所有讀者能在警惕古人智慧和認(rèn)識自我、別人特色間尋找、啟迪自我人生。
歷史電影心得體會篇十一
第一段：引言（200字）
歷史是一面鏡子，可以讓人反思過去，了解過去，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過研究歷史，我們可以從中獲得心得體會，對當(dāng)下社會和個(gè)人有更深入的認(rèn)識和理解。在我學(xué)習(xí)歷史的過程中，我積累了很多關(guān)于人類社會發(fā)展和自身成長的心得體會，下文將重點(diǎn)闡述其中的幾點(diǎn)。
第二段：歷史背后的價(jià)值觀反思（200字）
歷史并不是單純的敘述一系列事件和事實(shí)，其中也融入了對價(jià)值觀念的反思和評判。通過研究歷史，我深刻體會到價(jià)值觀念的重要性。歷史告訴我們，不同的價(jià)值觀念會導(dǎo)致不同的行為和結(jié)果，而這些價(jià)值觀念往往是我們的行為和決策的源泉。因此，在面對問題和選擇時(shí)，我們應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀念，才能做出明智的決策。歷史中的錯(cuò)誤教訓(xùn)也提醒我們，不斷修正和完善自己的價(jià)值觀念是一個(gè)重要的成長過程。
第三段：歷史啟迪個(gè)人成長（200字）
個(gè)人的成長離不開歷史的啟迪。通過研究歷史，我學(xué)習(xí)到了許多偉人的奮斗精神和智慧。他們的經(jīng)歷和故事深深地鼓舞著我，激勵(lì)我在困難和挫折面前不氣餒，不屈服。歷史還教會了我珍惜現(xiàn)在的幸福生活，不忘過去的艱辛與付出，并在未來的道路上保持追求進(jìn)步的熱情。歷史對我起到了榜樣和鞭策的作用，不斷激發(fā)著我追求卓越的動(dòng)力。
第四段：歷史對社會認(rèn)知的啟示（200字）
歷史是社會進(jìn)步的指南針，通過研究歷史，我們可以更好地認(rèn)知社會的發(fā)展軌跡和規(guī)律。歷史告訴我們，一個(gè)國家或社會的興衰通常會經(jīng)歷起起伏伏的曲折路程，而背后的原因往往與經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面密切相關(guān)。通過了解歷史，我們可以從中發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決方案，引領(lǐng)社會進(jìn)步。同時(shí)，歷史也提醒我們，要珍惜社會的和平與穩(wěn)定，通過尊重歷史和傳統(tǒng)文化，維護(hù)社會的凝聚力和穩(wěn)定性。
第五段：歷史的價(jià)值與未來展望（200字）
歷史是寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以此為指導(dǎo)我們未來的發(fā)展。只有深入了解歷史，我們才能更好地領(lǐng)悟世界的本質(zhì)和規(guī)律，從而為未來的發(fā)展做出正確的判斷和決策。同時(shí)，我們也要傳承歷史文化，珍視歷史遺產(chǎn)，弘揚(yáng)和發(fā)展傳統(tǒng)文化，為人類社會的繁榮進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。歷史永遠(yuǎn)是人類前行道路上的一盞明燈，只有通過認(rèn)識歷史、總結(jié)歷史，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對價(jià)值觀念進(jìn)行反思，促進(jìn)個(gè)人的成長和社會的進(jìn)步。歷史是一面鏡子，它告訴我們過去的故事，引導(dǎo)我們認(rèn)識和理解當(dāng)下，引領(lǐng)我們選擇和迎接未來的挑戰(zhàn)。讓我們懷著對歷史的敬畏之情，深入研究歷史，從中汲取智慧，為人類社會的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
歷史電影心得體會篇十二
歷史是人類文明發(fā)展的見證，也是一面鏡子，反映著人類的光輝和陰暗。對于我來說，學(xué)習(xí)歷史是一種不可或缺的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)歷史，我不僅獲得了知識，還對人類的過去有了更深刻的理解和體會。下面，我將分享我對歷史的幾點(diǎn)心得體會。
首先，歷史告訴我們?nèi)祟惖那斑M(jìn)是不斷付出巨大代價(jià)的。無論是戰(zhàn)爭，還是革命，都伴隨著無數(shù)的犧牲和痛苦。歷史上的每一次社會變革背后，都有人們流血流汗的努力和堅(jiān)持。比如，中國的抗日戰(zhàn)爭，這場艱苦卓絕的戰(zhàn)爭付出了無數(shù)的犧牲，但也最終讓中國人民收獲了抗?fàn)巹倮墓麑?shí)。歷史告訴我們，只有付出努力和犧牲，我們才能夠邁向更好的未來。
其次，歷史告訴我們?nèi)嗣竦牧α渴菬o窮的。歷史上許多改朝換代的事件，都是因?yàn)槿嗣竦挠X醒和反抗而發(fā)生的。法國大革命就是一個(gè)鮮明的例子。在那個(gè)時(shí)期，貴族壓迫人民，人民飽受苦難。然而，最終，人民勇敢起義，推翻了貴族統(tǒng)治。歷史給我們的啟示是，當(dāng)人民團(tuán)結(jié)一心，并付諸行動(dòng)時(shí)，他們的力量是無法被壓制的。
第三，歷史告訴我們不能重蹈覆轍。歷史上的錯(cuò)誤和教訓(xùn)應(yīng)該引起我們的警惕。德國的納粹主義就是一個(gè)殷鑒。上世紀(jì)二十世紀(jì)三十年代，納粹黨崛起，希特勒實(shí)施種族清洗政策，導(dǎo)致了數(shù)百萬人的死亡。這一悲慘的歷史教訓(xùn)告訴我們，種族歧視和仇恨是何等危險(xiǎn)和毀滅性的。我們要以史為鑒，避免重蹈覆轍，讓人類永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離此類災(zāi)難。
第四，歷史告訴我們真理是客觀的。虛假的歷史只是一種美化或掩蓋現(xiàn)實(shí)的宣傳工具，唯有真實(shí)的歷史才能讓人們從過去學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷史上的真理和事實(shí)是客觀存在的，無法被改變。只有通過真實(shí)的歷史，我們才能對過去有真實(shí)的了解，并從中獲得啟迪。
最后，歷史告訴我們尊重和包容是人類進(jìn)步的基石。歷史上許多矛盾和爭端，都是因?yàn)椴煌后w之間缺乏尊重和理解而產(chǎn)生的。比如，二戰(zhàn)期間，納粹迫害猶太人，美國黑人歷史上也遭受了種種歧視和不公。但是，歷史告訴我們，只有尊重和包容不同群體，才能推動(dòng)社會的進(jìn)步和發(fā)展。
總之，通過學(xué)習(xí)歷史，我深刻體會到歷史的重要性。歷史告訴我們努力付出可以取得成功，人民的力量是不可阻擋的，不斷重蹈覆轍是愚蠢的，真相是客觀存在的，尊重和包容是人類進(jìn)步的基石。我將始終牢記這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在自己的生活中貫徹它們。歷史是我們的根，只有牢固立足于歷史，我們才能夠更好地面向未來。
歷史電影心得體會篇十三
本學(xué)期我認(rèn)真閱讀了《新課標(biāo)》和《新課標(biāo)解讀》,通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。下面就談?wù)勎覍Τ踔袣v史新課標(biāo)的心得體會:
原來的材料把知識目標(biāo)放在教學(xué)的首位，“以知識傳承為主”，內(nèi)容多、程度深、觀念陳舊等問題突出。而在新理念指導(dǎo)下的新教材，圍繞三個(gè)維度尤其把情感目標(biāo)提到了一個(gè)新的高度，即“以學(xué)生發(fā)展為主”。我們從教材的使用情況認(rèn)識到，人教版新課標(biāo)歷史實(shí)驗(yàn)教材確實(shí)是把“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理論作為整套新教材編寫的指導(dǎo)思想。經(jīng)過比較，我認(rèn)為，新教材與舊教材有以下幾個(gè)顯著的區(qū)別。
1.課文設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，突出了以學(xué)生為主題的教育理念。
這套教材在課文設(shè)計(jì)和編寫體例上獨(dú)具匠心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，糾正了教材只是教師“教本”的片面做法，而把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。教材每課的體例大體包括:導(dǎo)語(傳說、故事，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)、正文、資料(增強(qiáng)歷史真實(shí)感，幫助學(xué)生提高閱讀古文的能力)、“材料閱讀”(與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料，供學(xué)生自行閱讀)、動(dòng)腦筋(生動(dòng)有趣的問題，使學(xué)生的思想機(jī)器開動(dòng)起來)、活動(dòng)與探究、課后自由閱讀卡(把課堂教學(xué)與課后活動(dòng)結(jié)合起來，使學(xué)生在活動(dòng)中增長知識與技能，也有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展)幾個(gè)學(xué)習(xí)欄目。這樣的課文設(shè)計(jì)和編排，使新的歷史教科書真正變成了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)本。
2.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式。
這套教材切實(shí)貫徹了新一輪課程改革的目標(biāo)，注意改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。為倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，課文中特意設(shè)置了動(dòng)腦筋、活動(dòng)與探究等欄目;為引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，在每一個(gè)學(xué)習(xí)單元都設(shè)有活動(dòng)課，將學(xué)生活動(dòng)直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中，這是對傳統(tǒng)教科書的重大改革?；顒?dòng)課的設(shè)計(jì)充分考慮到了課程內(nèi)容的生動(dòng)性、啟發(fā)性和開放性，突出了學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué)，它對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力，起著不可替代的作用。
3.圖文并茂，有很強(qiáng)的可讀性。
在注重課程內(nèi)容改革的同時(shí)，本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上，注重圖表的有效運(yùn)用，圖文并茂，具有很強(qiáng)的可讀性，適宜初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而大幅度增加了歷史知識表述中的生動(dòng)性和直觀性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，對遙遠(yuǎn)的歷史有一種切實(shí)的感受，真正做到融科學(xué)性、思想性和可讀性于一體。
4.歷史主線清晰，學(xué)習(xí)主題明確。
如七年級上冊內(nèi)容，每個(gè)單元的題目就是幾個(gè)朝代的特點(diǎn);八年級上冊，每個(gè)單元一個(gè)主題，條理非常清晰，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
在這一體系下，新的初中歷史課程體系的構(gòu)建，基本消除了現(xiàn)有歷史課程中存在的“難、繁、偏、舊”現(xiàn)象，適應(yīng)初中生的認(rèn)知水平和接受能力。
新的課程體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地，而新課標(biāo)的目的也在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使他們受到很好的教育，在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，進(jìn)一步完善人格。因此教師、學(xué)生在新的課堂教學(xué)過程中的觀念、行為、角色都要隨之發(fā)生變化。
(一)教師的變化
1.從準(zhǔn)備情況看，教師現(xiàn)在都感覺到一種強(qiáng)烈的緊迫感、使命感，不研究，不更新就適應(yīng)不了新的教學(xué)。
許多教師積極開發(fā)利用教育資源，尤其是校外教育資源。特別值得一提的是，我們有的歷史教師為講好一節(jié)課，為把課上得更生動(dòng)形象，不辭辛苦制作多媒體課件，這樣既充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
2.從新課導(dǎo)入看，引入形式豐富多彩。
現(xiàn)在聽歷史課不再單純是教師一上課就帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的`內(nèi)容，然后再講新課?，F(xiàn)在光是新課的導(dǎo)入就很精彩，除了復(fù)習(xí)舊課式導(dǎo)入、提出問題式導(dǎo)和外，很多課都引用了詩詞式導(dǎo)入，播放樂曲式導(dǎo)入，圖片賞析式導(dǎo)入，總之，用這幾種形式導(dǎo)入新課會很快帶學(xué)生走進(jìn)歷史，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
3.從教學(xué)方式和方法來看，條件好的學(xué)校，可以用上多媒體教學(xué)，內(nèi)容編排靈活，形式新穎，課件制作精美，直觀性很強(qiáng)，課容量大。
受條件所限，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法的學(xué)校，經(jīng)過教師努力也能把課上得精彩，吸引學(xué)生。無論哪種方式方法，在新課標(biāo)、新理念指導(dǎo)下的新課程教學(xué)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想。在課堂上既有小組討論(常用形式)，又有游戲、角色扮演、搶答競賽等形式，教師能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動(dòng)中。在教師鉆研教法的同時(shí)，還注意遵循新課標(biāo)中“過程與方法”這個(gè)維度的要求，在授課中注意教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較、中外對比，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地圖，從中提取有效信息。注意運(yùn)用史料，幫助學(xué)生理解某一問題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題，等等。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化
新的教育理念，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材體系，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。由于教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、生活性增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位突出了。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。通過教學(xué)實(shí)踐，我們可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，例如，某些內(nèi)容的分角色搶演，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價(jià)等，都可以鍛煉學(xué)生查閱資料、運(yùn)用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)生的新思路、新點(diǎn)子不斷被開發(fā)出來，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深切感受到這么多的變化。隨著教師教學(xué)行為角色的變化。學(xué)生也變得敢于提問題了，敢于主動(dòng)回答問題了，也愿意學(xué)歷史了。但是對于新課程改革。我們肩負(fù)重任，愿盡我們最大的努力與課改一同成長前進(jìn)。
歷史電影心得體會篇十四
1940年中國抗日戰(zhàn)爭處于最困難的.時(shí)期，就在此時(shí)，在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日部隊(duì)，主動(dòng)發(fā)起百團(tuán)大戰(zhàn)，它是抗日期間，對日作戰(zhàn)的一場大戰(zhàn)役！
五月十六日，湖北寶城，槍炮聲轟鳴，戰(zhàn)況相當(dāng)激烈，“開炮，開炮！”這種聲音不斷的回響在戰(zhàn)場上。日寇憑借著充足的武器，向我軍發(fā)起猛烈的攻擊。眼看著敵人一步步地逼近，指戰(zhàn)員只好帶領(lǐng)我們暫時(shí)撤退，連長張自忠為了掩護(hù)戰(zhàn)士們順利后撤，守到最后，戰(zhàn)斗到最后！突然，這位戰(zhàn)士的腳步踉蹌了一下，一顆罪惡的子彈打中了他，他慢慢倒下了，倒在了自己揮灑熱血的土地上！
與此同時(shí)，一個(gè)村莊也遭到了日軍的侵略，殘暴的日軍將老百姓聚集在一起，用機(jī)關(guān)槍掃射。鮮血在噴灑，一聲聲嘶吼！這一刻，我看到同學(xué)們都攥緊了拳頭，怒目圓睜。這一次的侵略使許多的老百姓家破人亡，流離失所。我看著這場面，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，心靈也在顫抖。存活下來的老百姓寥寥無幾，屈指可數(shù)，這次侵略，幾乎踏平了整個(gè)村莊！毛澤東主席得知這些消息后，非常氣憤，便于彭德懷司令和其他指戰(zhàn)員討論策略，他們的態(tài)度都很堅(jiān)決，準(zhǔn)備反擊，給日寇一個(gè)沉重的打擊。他們號召老百姓，都來抗日，全民皆兵，保家衛(wèi)國。在抗戰(zhàn)的各條戰(zhàn)線上，有的破壞日軍的鐵軌線、有的在敵人將要經(jīng)過的地方安上炸藥，打的日寇落花流水，我的心里痛快極了！
緊接著，另一場戰(zhàn)爭的警鐘敲響了，隨著日軍的不斷增援，我軍也因人員不夠，彈藥不足，略顯下風(fēng)，敵軍趁機(jī)火力全開，槍聲轟鳴，塵土飛揚(yáng)，看的我無比緊張，真想拿一支槍沖進(jìn)戰(zhàn)場，同八路軍一起打日寇！“砰”的一聲巨響，一輛由我軍占領(lǐng)的列車與日寇的增援兵列車相撞了，這一聲巨響仿佛吹響了戰(zhàn)斗的號角，“殺”呀！我軍瞬間被點(diǎn)燃了斗志，猶如一只只猛虎沖向敵人的陣地！打的敵人丟盔棄甲，我軍終于取得了難以想象的勝利！
影片結(jié)束了，我卻依然熱血沸騰。戰(zhàn)斗的場面仿佛歷歷在目，這場大戰(zhàn)在中國抗日戰(zhàn)爭史上寫下了極其光輝的一頁！百團(tuán)大戰(zhàn)勝利了！中華人民勝利了！
歷史電影心得體會篇十五
歷史是人類不斷前行路上的一面鏡子，它記錄著文明的起伏興衰、人類的進(jìn)化和社會的發(fā)展。作為人類的一員，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地理解過去，把握現(xiàn)在，預(yù)測未來。在我多年的歷史學(xué)習(xí)中，我積累了很多心得體會。下面我將從歷史的重要性、歷史的教益、歷史的啟示、歷史的反思以及個(gè)人歷史的價(jià)值五個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，歷史的重要性不言而喻。歷史不僅是人類文明的承載者，更是人類智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解人類過去的努力和付出，更能明白過去的錯(cuò)誤和教訓(xùn)。歷史是人類智慧的結(jié)晶，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。正如英國哲學(xué)家培根所說：“歷史是最公正的裁判員，她揭示著人類的真相?！?BR> 其次，歷史的教益不可忽視。歷史教會了我們?nèi)绾螐倪^去的失敗中汲取教訓(xùn)，如何從過去的成功中獲取啟示。歷史是一面照妖鏡，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠認(rèn)識人性的復(fù)雜性，看清權(quán)力的腐化以及戰(zhàn)爭的殘忍性。歷史教會了我們寬容與友愛，正義與公平，真理與智慧。正如法國作家維克多·雨果所說：“歷史乃智者的良師益友，無數(shù)的人事就坐在那里，每一個(gè)人都是智者的老師。”
第三，歷史給予我們啟示，指引我們前行。歷史是成功者和失敗者的典范，通過歷史，我們能夠看到成功背后的艱辛和付出，也能夠看到失敗背后的教訓(xùn)和警示。歷史告訴我們，只有積累經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)才能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。正如美國文學(xué)家馬克·吐溫所說：“歷史的書頁上寫滿了幸福的答案與不幸的教訓(xùn)?！?BR> 第四，歷史需要我們進(jìn)行反思。通過歷史，我們可以看到人類過去的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，從而反思我們自己的長處和不足。通過反思?xì)v史，我們能夠從中吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。正如俄國作家陀思妥耶夫斯基所說：“真正的歷史是在苦難的熔爐中創(chuàng)造，善后在思想的道德中完成。”
最后，個(gè)人歷史的價(jià)值也是無可置疑的。每個(gè)人都有自己的歷史，每個(gè)人的歷史都是獨(dú)一無二的。通過了解自己的歷史，我們能夠更好地認(rèn)識自己，指導(dǎo)自己，塑造自己。個(gè)人歷史是一個(gè)人生命的縮影，每個(gè)人都有自己的故事，有自己的經(jīng)歷和成長。通過回顧個(gè)人歷史，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和意義，進(jìn)一步激發(fā)自己追求更好的動(dòng)力和勇氣。
歷史是一面照妖鏡，它提醒我們不斷反思過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會從歷史中獲得啟示，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠看到人類的進(jìn)步和發(fā)展，意識到文明的進(jìn)程是需要代代不斷努力付出的。歷史是人類的寶庫，我們應(yīng)該倍加珍惜和學(xué)習(xí)它，從中汲取智慧和力量，為自己的成長和進(jìn)步助力。正如英國歷史學(xué)家約翰·瓦特所說：“歷史是莊重者的俱樂部，勤奮者的書籍。”只有掌握歷史，我們才能真正找到人生的方向和目標(biāo)，不斷提高自己，追求更廣闊的前程。歷史是我們的鏡子，也是我們的財(cái)富。
歷史電影心得體會篇十六
就高三復(fù)習(xí)而言，我認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)最重要的是兩件事：一是基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識和知識體系)，二是方法(解題方法)。
我的做法是“讀書必動(dòng)筆”。邊看書，邊用筆在書上進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫、批”。圈點(diǎn)的過程，就是提煉要點(diǎn)的過程，就是加深理解的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。主要目的是使知識條理化、結(jié)構(gòu)化。找出教材的內(nèi)在聯(lián)系，弄清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán)，弄清眾多歷史事件之間的因果聯(lián)系，比較它們的異同，把它們聯(lián)成線索。把重點(diǎn)知識和線索記下來。
我重點(diǎn)說一說第二點(diǎn)，解題方法。在考試答題時(shí)，解題方法最為重要。
(一)選擇題，最重要的方法是排除法。劃完材料中的時(shí)間和關(guān)鍵詞后，對選項(xiàng)也要逐個(gè)排除。如果排除了兩個(gè)，剩下兩個(gè)，就要重新審一次題，看看材料中是否有時(shí)間或某個(gè)關(guān)鍵詞沒有看到。
(二)材料解析題。
1、我想先說一說歷史學(xué)科特有的一種思維方式。這種思維方式主要包括：時(shí)間線索、因果聯(lián)系、過程掃描、階段分析、性質(zhì)判斷、意義定位。這種思維方式可以指導(dǎo)我們解題的思路。
2、歷史學(xué)科研究方法最重要的是“論從史出”。要求結(jié)論從材料中歸納得出?，F(xiàn)在高考考查的能力最重要的是分析歷史材料、獲取歷史信息的能力。
3、在分析的過程中注意運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)指導(dǎo)我們的分析。
歷史唯物主義有三個(gè)主要理論。
理論一、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系
(1)生產(chǎn)力三個(gè)要素：勞動(dòng)對象、勞動(dòng)資料和勞動(dòng)者。
(2)生產(chǎn)關(guān)系三個(gè)要素：生產(chǎn)資料的所有制形式;在生產(chǎn)中人與人的關(guān)系;產(chǎn)品分配形式。
(3)生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律。
(4)生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力的反作用。
(5)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
(6)生產(chǎn)力的發(fā)展是社會發(fā)展的根本動(dòng)力。
理論二、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑
(1)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系。
(2)上層建筑是社會的政治、法律、宗教、藝術(shù)、哲學(xué)的觀點(diǎn)以及同這些觀點(diǎn)相適應(yīng)的政治、法律等。上層建筑都有階級性。
(3)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟(jì)決定政治，上層建筑對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有反作用。
理論三、階級斗爭理論
(1)奴隸社會的對立階級是奴隸主和奴隸，封建社會的對立階級是地主與農(nóng)民，資本主義社會的對立階級是資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。
(2)各階級的活動(dòng)都是為了維護(hù)本階級的利益。(這一般都在分析階級性質(zhì)是時(shí)用)
(3)階級斗爭是社會進(jìn)步的重要?jiǎng)恿χ?BR> 4、解答材料解析題時(shí)我的方法是：
(1)首先讀第一問，讀題時(shí)就圈出關(guān)鍵詞(時(shí)間、答題項(xiàng)目)。如果問題說“結(jié)合材料一”，那么答案一定在材料中。如果問題說“結(jié)合所學(xué)知識”，那么答案除了材料就一定要加上教材中的知識。
(2)按照題目的要求閱讀相應(yīng)的材料，閱讀時(shí)要一句句地讀，邊讀邊畫出關(guān)鍵詞。都讀完后要分層歸納材料要點(diǎn)。記住，一定要把材料榨干，一個(gè)要點(diǎn)也不要丟。能夠從材料中獲得的采分點(diǎn)爭取全寫出來，爭取不丟分。
高考中給出的材料有兩種類型：
第一種，材料是十分具體、詳細(xì)的，材料中沒有答題的關(guān)鍵詞，而需要把這些具體、詳細(xì)的材料用自己的語言歸納概括出采分點(diǎn)。但在高考時(shí)此種類型的材料是少數(shù)。
第二種，材料表述清晰明了，材料中就有答題的關(guān)鍵詞或其含義。這是高考常見的`材料類型，就要按照以上方法提煉要點(diǎn)。
(3)結(jié)合教材的采分點(diǎn)，則要按照前面所說歷史思維方式去尋找答案。這個(gè)尋找的過程既是考察記憶，又是考察分析和理解。
5、各種類型題的解法需要掌握并加以訓(xùn)練。
比較題解題方法：
相同點(diǎn)：
(1)找出比較項(xiàng)(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)
(2)表達(dá)句式一般為：二者都……
不同點(diǎn)：
(1)找出比較項(xiàng)(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)。
(2)用史實(shí)分別說明比較的雙方。表達(dá)句式一般為a……，b……。二者一定對比著寫。
觀點(diǎn)論述題解題方法：
(1)亮明觀點(diǎn)。
(2)用史實(shí)來論證這個(gè)觀點(diǎn)。
(3)用理論來論證這個(gè)觀點(diǎn)。(有時(shí)需要寫，有時(shí)不需要寫)
評價(jià)題解題方法：
辯證地評價(jià)：(1)性質(zhì)(2)積極影響(3)消極或局限性。注意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一
歷史地評價(jià)：放在特定的歷史條件下分析。如分階段的，前期、后期。
全面地評價(jià)：分成若干方面，比如經(jīng)濟(jì)、政治、文化、外交。或者對殖民者、對殖民地、對國際關(guān)系?；蚱渌哪硯讉€(gè)方面。
只要掌握了基礎(chǔ)，又掌握了方法，又在分析材料的過程中很好地運(yùn)用，那么一定會取得好的成績。
“變化”題：
(1)由……到……
(2)變化的趨勢：根據(jù)材料用一個(gè)詞來概括，比如上升、下降、曲折發(fā)展，有時(shí)前面需要加上副詞，比如迅速、快速、飛速、緩慢、平穩(wěn)等。
啟示、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)題：
(1)啟示：總結(jié)性、規(guī)律性的句子。思考過程中，既要結(jié)合政治課中的基本理論，更要結(jié)合本題所有的設(shè)問反映出的整體思路和問題進(jìn)行概括。不要把政治課本的中原理直接寫上來。必須和本題所反映了歷史密切結(jié)合，才可能得分。
(2)經(jīng)驗(yàn)：歷史上做的正確的、好的，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的。
(3)教訓(xùn)：歷史上做的錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該盡力避免的或需要改正的。
歷史電影心得體會篇一
歷史是人類社會發(fā)展的見證和記錄，而電影作為一種藝術(shù)形式，有著強(qiáng)大的推廣力和感染力。歷史題材電影，以其獨(dú)特的方式將歷史事件、人物、故事以生動(dòng)的畫面和情節(jié)展現(xiàn)在觀眾面前。觀看歷史題材電影讓我不僅了解了歷史事件的來龍去脈，還更深入地感受到歷史對人們的影響和啟示。在觀影過程中，我從電影中獲得了對歷史的獨(dú)特感悟和新的認(rèn)識。
首先，歷史題材電影展現(xiàn)了歷史事件的真實(shí)性。電影作為一種虛構(gòu)的藝術(shù)形式，可以通過表演和技術(shù)手段將歷史事件還原至觀眾面前。通過電影，我得以親眼目睹歷史事件的發(fā)生過程，感受歷史事件的真實(shí)性。例如，我曾看過一部關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的歷史題材電影《辛德勒的名單》，影片通過生動(dòng)的畫面和情節(jié)讓我感受到了納粹德國時(shí)期猶太人遭受的苦難和他們所面臨的死亡威脅。電影中的場景和故事情節(jié)讓我仿佛親眼目睹了歷史事件的真實(shí)發(fā)生，而不僅僅是死板的文字?jǐn)⑹觥?BR> 其次，歷史題材電影讓我深入了解歷史人物的思想和個(gè)性。歷史人物是推動(dòng)歷史演進(jìn)的重要力量，他們的思想和行為對于歷史的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過電影，我不僅有機(jī)會了解歷史人物背后的故事和動(dòng)機(jī)，更能感受到他們的思想觀念對社會和個(gè)人的影響。例如，我曾看過一部關(guān)于中國古代政治家的歷史題材電影《趙氏孤兒》，通過對主人公趙氏的塑造和情節(jié)的展開，我更深入地了解了趙氏的聰明才智和政治智慧，也在電影中感受到了他在弱勢地位中不屈不撓的精神。電影中的歷史人物形象讓我對歷史人物有了更全面、更深入的認(rèn)識。
再次，歷史題材電影反映了歷史對人們生活的影響。歷史事件和變遷對于社會和個(gè)人都有著重要的影響，而歷史題材電影通過故事情節(jié)和人物塑造讓我更直觀地感受到了歷史對社會和人們生活的影響。例如，我曾看過一部關(guān)于中國歷史上著名運(yùn)動(dòng)員的歷史題材電影《翻身運(yùn)動(dòng)》，影片通過多個(gè)主人公的故事情節(jié)，展現(xiàn)了翻身運(yùn)動(dòng)對那個(gè)時(shí)期體育界的巨大影響。電影中的情節(jié)和對話使我更加理解了歷史對人們的生活產(chǎn)生多大的影響。
最后，歷史題材電影激發(fā)了我對歷史的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。觀看歷史題材電影是一種娛樂，但同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)。通過電影，我了解到了一些我從未接觸過的歷史事件和人物，激發(fā)了我對歷史的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。電影中的故事情節(jié)和背景讓我想要進(jìn)一步了解和研究歷史，在電影中感受到的歷史氛圍讓我對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。
歷史題材電影給我?guī)砹藢v史的全新認(rèn)識和感悟。通過電影，我不僅了解了歷史事件的真實(shí)性，深入了解了歷史人物的思想和個(gè)性，而且感受到了歷史對人們生活的影響。同時(shí)，電影還激發(fā)了我對歷史的學(xué)習(xí)欲望和探索欲望。歷史題材電影的魅力在于它不僅僅是一種娛樂，更是一種學(xué)習(xí)和思考的方式。通過電影，我看到了歷史的底蘊(yùn)和魅力，也更好地了解了人類社會的歷程和演變。
歷史電影心得體會篇二
隨著電影技術(shù)的發(fā)展，歷史題材電影成為了觀眾們非常喜歡的一種類型。這類電影往往能夠?qū)⑷藗儙Щ氐竭^去的時(shí)空中，體會歷史的風(fēng)云變幻，感受歷史人物的坎坷命運(yùn)。歷史題材電影不僅能夠豐富觀眾的文化素養(yǎng)，也能夠喚起人們對歷史的熱愛和思考。在觀看一系列的歷史題材電影后，我不禁產(chǎn)生了許多深刻的體會和感悟。
首先，歷史題材電影能夠幫助我們更深入地了解歷史事件的背景和內(nèi)涵。在學(xué)校中，我們通常只能通過課本和教師的講解來了解歷史事件。然而，歷史題材電影能夠?qū)⑦@些事件真實(shí)地展現(xiàn)在觀眾面前，使我們更加直觀地感受到歷史的厚重和真實(shí)。例如，電影《建軍大業(yè)》生動(dòng)地再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和中國人民解放軍的創(chuàng)建過程，讓觀眾們更加深入地了解這段重要的歷史時(shí)期。通過電影，我終于理解了當(dāng)時(shí)的困難和艱辛，也更加敬佩那些為中國革命事業(yè)付出一切的英雄們。
其次，歷史題材電影能夠引發(fā)觀眾對歷史人物的思考和思考。這些歷史人物往往具有獨(dú)特的個(gè)性和崇高的品質(zhì)，讓觀眾在感動(dòng)的同時(shí)也在思考：為什么他們能夠做到這些？他們對歷史和世界有何見解？他們的智慧和膽識究竟來自何處？電影《林則徐》，讓我對這個(gè)民族英雄有了更加深入的了解。林則徐在中國歷史上有著非常重要的地位，他為保護(hù)國家利益付出了巨大的努力和犧牲。通過電影，我深刻理解了一個(gè)人的力量和決心可以影響歷史的走向。同時(shí)，也讓我思考如何在日常生活中，發(fā)揮自己的力量，做出對社會有意義的貢獻(xiàn)。
再次，歷史題材電影可以幫助人們更好地理解歷史和文化之間的聯(lián)系。歷史是文化的源泉，而文化是歷史的延續(xù)。歷史題材電影融入了大量的歷史文化元素，使觀眾更加了解歷史與文化之間的聯(lián)系。世界上的各個(gè)國家都有著各自獨(dú)特的歷史和文化，電影可以將這些歷史和文化以不同的形式呈現(xiàn)給觀眾。例如，電影《敦刻爾克》呈現(xiàn)了二戰(zhàn)時(shí)期英國戰(zhàn)士的英勇壯舉，展示了英國人民的堅(jiān)韌和不屈精神。通過這部電影，我更加深入地了解了英國人民在戰(zhàn)爭時(shí)期的生活和思考方式，也對英國的歷史和文化有了更深的認(rèn)識。
最后，歷史題材電影可以激發(fā)觀眾對社會現(xiàn)象和問題的反思。歷史是反思的源泉，通過對歷史的思考和回顧，我們可以從中汲取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。很多歷史題材電影都具有深刻的啟示和警示作用，引導(dǎo)我們思考現(xiàn)實(shí)社會中存在的問題和困境。例如，電影《中國合伙人》揭示了中國在改革開放時(shí)期面臨的種種問題和挑戰(zhàn)。這部電影通過對歷史的回顧，提醒我們要保持警覺，時(shí)刻關(guān)注社會發(fā)展中的問題，積極為社會進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
總之，歷史題材電影具有深厚的文化底蘊(yùn)和教育意義。通過觀看這類電影，我們可以更深入地了解歷史事件的背景和內(nèi)涵，與歷史人物產(chǎn)生共鳴，并能夠思考?xì)v史與文化、歷史人物與現(xiàn)實(shí)社會之間的聯(lián)系。希望未來有更多的歷史題材電影問世，帶給觀眾更多的思考和啟示。
歷史電影心得體會篇三
由中共天津市委宣傳部、中國文化傳媒集團(tuán)有限公司等單位聯(lián)合攝制的電影故事片《周恩來回延安》生動(dòng)講述了1973年6月，周恩來總理回到革命圣地延安的一段真實(shí)感人的歷史故事，熱情頌揚(yáng)了以周恩來為代表的中國共產(chǎn)黨人始終心系人民、堅(jiān)持為人民謀幸福的初心和使命。該片已定于20xx年5月15日在全國公映。
習(xí)近平總書記在紀(jì)念周恩來同志誕辰120周年座談會上指出，“周恩來同志半個(gè)多世紀(jì)奮斗的人生歷程是中國共產(chǎn)黨不忘初心、牢記使命歷史的一個(gè)生動(dòng)縮影”。有關(guān)方面領(lǐng)導(dǎo)、專家審看了電影故事片《周恩來回延安》，稱贊該片主題鮮明突出、情節(jié)感人至深，影片通過再現(xiàn)周恩來回到延安的20多小時(shí)真實(shí)經(jīng)歷，充分展現(xiàn)了“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的感人畫卷，大力謳歌了中國共產(chǎn)黨始終不忘以延安為代表的老區(qū)人民，始終永葆革命初心、堅(jiān)持以人民為中心的崇高使命和偉大精神。大家一致認(rèn)為，在慶祝新中國成立70周年之際，推出該片具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。影片突出展現(xiàn)的以周恩來同志為代表的中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，將激勵(lì)廣大干部群眾在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程上不斷奮勇前進(jìn)。
相信通過該片，廣大黨員干部將從中受到思想教育，汲取精神力量，進(jìn)一步繼承發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，更加堅(jiān)定理想信念，不忘初心、牢記使命，始終保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性，永葆接續(xù)奮斗、砥礪前行的內(nèi)在動(dòng)力，更加自覺地為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命而不懈奮斗。
5月11日，由天津市委宣傳部、中國文化傳媒集團(tuán)等單位聯(lián)合攝制的重大革命歷史題材電影故事片《周恩來回延安》在周總理的母校南開大學(xué)舉辦點(diǎn)映活動(dòng)，正式開啟全國路演。
影片真實(shí)再現(xiàn)了周恩來總理1973年回到延安的所見所聞所感，飽含深情地展現(xiàn)出一幅幅“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的感人畫卷。電影藝術(shù)地將歷史與現(xiàn)實(shí)打通，通過對周總理回到延安22小時(shí)難忘經(jīng)歷的回顧，熱情頌揚(yáng)了老一輩無產(chǎn)階級革命家不忘初心、牢記使命的品格風(fēng)范，從而激勵(lì)廣大干部群眾堅(jiān)定信仰、砥礪奮進(jìn)，繼續(xù)走好新時(shí)代的長征路。影片匯集了當(dāng)今重大革命歷史題材影視創(chuàng)作的強(qiáng)大陣容，導(dǎo)演吳衛(wèi)東、劉勁，領(lǐng)銜主演劉勁，唐國強(qiáng)、盧奇、黃薇等擔(dān)綱主演。
點(diǎn)映活動(dòng)現(xiàn)場播放了影片《周恩來回延安》，引起強(qiáng)烈反響，許多南大學(xué)子動(dòng)情地流下眼淚。大家被周恩來總理不忘初心、堅(jiān)持信仰、大公無私、熱愛人民、勇于擔(dān)當(dāng)、鞠躬盡瘁的崇高精神所深深感染。
“電影中身體抱病的周總理，仍然在日夜工作，與時(shí)間賽跑，希望為國家、為人民奔忙做更多的事，這樣勤政為民的精神，令我無比感動(dòng)和敬佩。”南開大學(xué)學(xué)生羅凡說。
“片中總理眼睛濕潤的鏡頭，沒有言語，卻展現(xiàn)出總理對人民的深情?；赝麣v史，周總理的精神依舊照耀著我們的前路。在新中國成立70周年、南開大學(xué)建校100周年的今天，每一位南開學(xué)子都應(yīng)把這種精神傳承和發(fā)揚(yáng)下去。”南開大學(xué)學(xué)生朱培鑫說。
“在總理心中，人民群眾永遠(yuǎn)是第一位的。作為當(dāng)代南開青年我們有責(zé)任傳承周總理的精神，永遠(yuǎn)相信人民、依靠人民，將個(gè)人的發(fā)展融入人民群眾的奮斗事業(yè)中去。”南開大學(xué)學(xué)生路晨磊說。
互動(dòng)環(huán)節(jié)，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)分享了影片特別的創(chuàng)作體驗(yàn)和細(xì)節(jié)刻畫。演員劉勁表示，自己飾演過總理23歲到73歲這五十年不同階段的人物形象，此次是第一次做導(dǎo)演，更是讓20多年來的演員積蓄得到了噴發(fā)。這次努力塑造了周恩來總理的老年形象，填補(bǔ)熒屏空白，再現(xiàn)了那段珍貴的歷史。許多觀眾流下了熱淚，“是周恩來總理真摯的人民情懷感動(dòng)了人們!”劉勁說。
現(xiàn)場觀眾表示，自己出生在九十年代，沒有見過總理，但是通過一位好的扮演者，讓人們能夠看到總理的風(fēng)采，他特別的幸運(yùn)。劉勁說：“這句話對我的影響和鼓舞特別大，謝謝你們!”
由吳衛(wèi)東、劉勁共同執(zhí)導(dǎo)，劉勁、唐國強(qiáng)、盧奇、黃薇等眾多戲骨級演技派演員主演的《周恩來回延安》正在熱映中。影片以1973年身患重癥時(shí)的周恩來總理回到已經(jīng)闊別20xx年之久的延安為主線，真實(shí)還原了周恩來總理在延安的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。并通過周恩來總理與革命圣地延安人民同吃同住的22個(gè)小時(shí)，將“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的主題烘托了出來。
此番再度飾演偉人周恩來總理，劉勁老師更加形似且神似。尤其是老年妝，將身擔(dān)重病依舊為國為民日理萬機(jī)的總理形象刻畫得淋漓盡致。對延安歷史原貌的再現(xiàn)，《周恩來回延安》也做到了極致，足見片方在制作影片時(shí)的誠意與走心。
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歷史電影心得體會篇四
第一段：引言（初識歷史電影）
歷史電影一直以來都是影視界的一顆明星，通過將歷史故事搬上銀幕，讓觀眾能夠親身體驗(yàn)歷史的壯麗和感人。不論是那個(gè)時(shí)代的故事，還是那個(gè)歷史人物的形象，歷史電影為我們打開了一個(gè)個(gè)寶箱，讓我們有機(jī)會了解和思考過去，并從中汲取我們的智慧。
第二段：歷史電影的影響（深入觀影體驗(yàn)）
每當(dāng)我進(jìn)入電影院，坐在黑暗的房間里，屏幕前徐徐展開的歷史畫卷，便讓我被歷史的光芒所照亮。歷史電影通過以生動(dòng)具體的故事表現(xiàn)歷史事件，使觀眾與歷史有了更近距離的接觸。這樣的親歷感讓我更對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的共鳴。在觀看《建國大業(yè)》時(shí)，我被那一幕幕英勇的場景深深感動(dòng)，對那段辛酸血淚的歷史有了更深刻的認(rèn)識。在觀看《敦刻爾克》時(shí)，我仿佛穿越到了二戰(zhàn)時(shí)期，體驗(yàn)了那種毫發(fā)無傷的沖鋒感覺。歷史電影讓歷史不再是一堆枯燥的數(shù)字和冷冰冰的事實(shí)，而是有溫度的、能夠觸動(dòng)情感的故事。
第三段：歷史電影的啟示（深思?xì)v史的價(jià)值）
歷史電影不僅帶給觀眾情感上的共鳴，更重要的是它帶給我們歷史思考和換位思考的機(jī)會。通過觀看歷史電影，我深刻體會到歷史的輪回和人類對歷史的不斷重演。歷史電影似乎在告訴我們，只有深刻反思過去的錯(cuò)誤，才能夠避免再次犯下相同的錯(cuò)誤。同時(shí)，歷史電影也反映出人類在歷史中的勇敢、智慧以及為自由、正義而奮斗的精神，這些精神對于我們時(shí)代的年輕人來說依然有著重要的意義。
第四段：歷史電影的價(jià)值觀（反思和啟示）
歷史電影并非只是消遣娛樂的工具，它同時(shí)也是一種傳播正能量的媒介。歷史電影的成功之處在于它不僅僅是將歷史故事搬上銀幕，更是在為觀眾提供一個(gè)反思現(xiàn)實(shí)和啟示未來的舞臺。電影并非只是展示歷史的過程，更重要的是通過歷史故事帶給我們?nèi)松芾恚瑸槲覀兲峁┝艘环N重新審視自我和世界的視角。歷史電影通過展現(xiàn)歷史人物的高尚品質(zhì)，激發(fā)人們對于美好生活的追求。正是這些品質(zhì)讓我們感覺到歷史并不陌生，而是與當(dāng)下息息相關(guān)。
第五段：歷史電影的思考（我們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)）
歷史電影給予我們獨(dú)特的觀念和經(jīng)驗(yàn)，使我們有了對時(shí)代的深入思考。通過歷史電影，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己對于歷史人物的共鳴，思考為什么我們會被那些英勇無畏的人所折服。這些反思有助于我們明確自己的人生目標(biāo)和期待，進(jìn)而激勵(lì)我們不斷追求進(jìn)步和突破。同時(shí)，歷史電影也提醒我們珍惜和傳承歷史文化的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。作為年輕一代，我們應(yīng)該注重歷史教育的重要性，傳遞歷史的真實(shí)與價(jià)值，不斷發(fā)掘和弘揚(yáng)歷史的智慧。
結(jié)尾：總結(jié)（心靈的歷險(xiǎn)）
歷史電影帶給我們的不僅僅是一次電影之旅，更是一次心靈歷險(xiǎn)。通過歷史電影的觀看，我們能夠深入了解歷史并從中獲取自己的成長和力量。歷史電影不僅僅是觀影娛樂的工具，更是引導(dǎo)我們思考人生的智慧之源。而我們，作為電影的觀眾，也因此而富有了一種責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，不斷努力去傳承并發(fā)揚(yáng)歷史的精神和哲學(xué)，為人類的前行貢獻(xiàn)一份力量。
歷史電影心得體會篇五
第一段：引言（120字）
歷史題材的電影常常能夠引起觀眾的共鳴，給人們帶來深刻的感悟和思考。觀看這類電影，不僅能夠了解歷史的真相，還能夠從中汲取智慧和勇氣。通過對歷史題材電影的觀察和思考，我深深體會到了歷史的重要性和影響力。
第二段：歷史的真相（240字）
歷史題材電影往往能夠?qū)⒄鎸?shí)的歷史事件再現(xiàn)在觀眾面前，揭示出事件的真相。比如，電影《十二年奴隸》通過一個(gè)黑人奴隸的故事，展現(xiàn)了美國奴隸制度的殘酷和黑人維權(quán)的艱難。觀看這類電影，我們可以了解到歷史上許多被掩蓋或忽視的事實(shí)，而且也能夠更好地理解歷史事件對社會和個(gè)人的影響。歷史的真相能夠引起觀眾的共鳴，促使我們思考和反思，從而更好地面對現(xiàn)實(shí)。
第三段：歷史的智慧（240字）
歷史題材電影還能夠讓我們從中汲取智慧和勇氣。在電影《無間道》中，通過一個(gè)警察與匪徒之間的角力，展現(xiàn)了生死抉擇的困境和忠誠的價(jià)值。觀看這類電影，我們可以看到英雄們在歷史的洪流中扮演了智者和勇者的角色，他們用智慧和勇氣改變了世界。從中我們可以學(xué)到許多寶貴的為人處世之道，如忍耐、智慧、勇敢等。歷史的智慧能夠啟迪人們的思維，使我們在面對困境時(shí)能夠更加沉著冷靜地解決問題。
第四段：歷史的影響力（240字）
歷史題材電影所展現(xiàn)的歷史事件和人物對社會的影響力不可忽視。電影《辛德勒的名單》通過一個(gè)企業(yè)家為拯救猶太人而進(jìn)行的艱難抉擇的故事，展現(xiàn)了一個(gè)普通人的力量和拯救精神。這種感人至深的故事可以喚起我們內(nèi)心的同情和共鳴，讓我們對歷史事件產(chǎn)生更深的思考。歷史的影響力不僅在于改變了個(gè)人的命運(yùn)，也推動(dòng)著整個(gè)社會的演進(jìn)。
第五段：自我反思（360字）
通過觀看歷史題材電影，我深刻地意識到歷史的重要性和影響力。歷史不僅是過去的一段時(shí)光，更是我們理解現(xiàn)在，規(guī)劃未來的重要依據(jù)。通過觀看這類電影，我更加堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)歷史的決心，同時(shí)也增強(qiáng)了我對歷史的熱愛和對文化傳承的責(zé)任感。我相信只有深入了解歷史，才能更好地認(rèn)識自己和世界，也才能更好地理解和解決當(dāng)今社會面臨的各種問題。
總結(jié)（60字）
歷史題材電影不僅能夠帶給觀眾深刻的感悟和思考，還能夠讓我們了解歷史的真相和影響力。通過觀看這類電影，我們能夠汲取到智慧和勇氣，同時(shí)也能夠更好地面對和解決現(xiàn)實(shí)中的問題。因此，我相信歷史題材電影將會一直以來是觀眾們的心靈雞湯。
歷史電影心得體會篇六
歷史題材電影一直以來都備受觀眾們喜愛，它以飽滿的情節(jié)、真實(shí)的歷史背景和深入人心的角色形象，向觀眾們展示了歷史事件和人物的重大意義。隨著電影產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展和科技的進(jìn)步，越來越多的歷史題材電影涌現(xiàn)出來。在觀看這些電影后，我不禁對歷史產(chǎn)生了新的認(rèn)識和體會。下面我將圍繞歷史題材電影心得體會，進(jìn)行一篇連貫的五段式文章。
第一段：歷史題材電影讓我深入認(rèn)識歷史
通過觀看歷史題材電影，我對一些歷史事件和人物有了更為深入的了解。在電影《建國大業(yè)》中，我看到了中國從舊社會到新社會的艱辛歷程，從而更加珍惜現(xiàn)在的社會穩(wěn)定和繁榮。在《刺殺蓋世太?！分校腋S著主人公們堅(jiān)定的意志，親眼見證了戰(zhàn)斗的艱辛和獻(xiàn)身之重，這讓我更加明白了他們背后的歷史意義。
第二段：歷史題材電影展現(xiàn)人物的偉大和普遍價(jià)值
歷史題材電影中的人物形象往往展現(xiàn)出了他們的偉大和普遍價(jià)值。例如在電影《畫皮》中的許仙塑造了一個(gè)不斷追求真愛和正義的形象，而《甲午風(fēng)云》中的李鴻章和康有為展示了他們?yōu)閲叶鴬^斗的勇敢精神，這些人物形象激勵(lì)著觀眾們對偉大的人性追求。
第三段：歷史題材電影反映社會現(xiàn)象和道德觀念
歷史題材電影通過真實(shí)的歷史背景，不僅僅展示了歷史事件和人物，也反映了社會現(xiàn)象和道德觀念。例如在電影《蘇乞兒》中，蘇乞兒的堅(jiān)持和不屈精神，反映出社會不公和道德淪喪的種種問題。這樣的電影讓觀眾們在娛樂之余也能深思，并促使他們做出一些積極的改變。
第四段：歷史題材電影引發(fā)了對歷史的思考和研究的熱情
歷史題材電影激發(fā)了觀眾們對歷史的興趣和探求，讓他們更加愿意去了解歷史。影片《海市蜃樓》中的故事背景是鴉片戰(zhàn)爭，這激發(fā)了我對這段歷史事件的好奇，我愿意去更深入地了解這個(gè)時(shí)期的歷史。這也引發(fā)了我對其他歷史事件的思考和研究熱情。
第五段：歷史題材電影啟示著現(xiàn)實(shí)生活的意義
歷史題材電影不僅僅展示了歷史，也給人們帶來了對現(xiàn)實(shí)生活的思考。電影《羋月傳》中，羋月作為一個(gè)強(qiáng)大的女性形象，展示出了女性的堅(jiān)韌和智慧，這使我深受感動(dòng)，也讓我對現(xiàn)實(shí)生活中的女性地位有了更深層次的思考。歷史題材電影的某些畫面和情節(jié)，讓我從中感受到了歷史的價(jià)值和人性的本質(zhì)。
總結(jié)：
通過觀看歷史題材電影，我深入認(rèn)識了歷史，了解到歷史事件和人物的重要性和深遠(yuǎn)意義。歷史題材電影也激發(fā)了我對歷史的興趣和研究的熱情，我希望能通過更深入的了解歷史，探究歷史中的種種人物和事件，從而更好地理解現(xiàn)實(shí)生活的意義。歷史題材電影的影響力是深遠(yuǎn)的，它們不僅僅是一部電影，更是對歷史和現(xiàn)實(shí)的思考與啟示。我相信，歷史題材電影將繼續(xù)引領(lǐng)觀眾們對歷史的追尋和思考，也將為電影產(chǎn)業(yè)的繁榮和豐富帶來更大的助力。
歷史電影心得體會篇七
歷史有關(guān)的電影給我留下了深刻的印象，我從中體會到了歷史的魅力和電影的感人力量。以下是我對歷史電影的心得體會。
第一段：電影帶我們回到歷史的長河中
歷史有關(guān)的電影可以帶我們穿越時(shí)空，親身感受歷史的變遷。當(dāng)我們坐在電影院里，看著熒幕上復(fù)古的場景，聽著悠揚(yáng)的音樂，仿佛就置身于那個(gè)時(shí)代。電影通過優(yōu)美的畫面和真實(shí)的感受，讓觀眾親身體驗(yàn)歷史的輝煌和滄桑。在看了《建國大業(yè)》這部影片后，我對于新中國的奮斗歷程有了更深入的了解，也更加珍惜今天來之不易的幸福生活。
第二段：歷史電影喚起了我們對于英雄的敬仰之情
歷史電影塑造了眾多的英雄形象，他們在特定的歷史背景下承擔(dān)起保家衛(wèi)國的重任，挺身而出，逆流而上。他們身上的堅(jiān)韌和勇氣鼓舞了一代又一代的人們。在《狼圖騰》這部影片中，我看到了那些在草原上奮發(fā)向上的蒙古族人民。他們面對惡劣的環(huán)境和殘酷的敵人，依然堅(jiān)守著內(nèi)心的信仰，為了家族和民族的榮譽(yù)而奮斗。
第三段：歷史電影引起了人們對于歷史事件的思考
歷史電影常常圍繞著某個(gè)歷史事件展開，它們引發(fā)了觀眾對于事件的思考和討論。電影展現(xiàn)了事件的前因后果，深入探討了背后的社會、政治及文化背景。觀眾在電影中思索問題，同時(shí)也可以對照現(xiàn)實(shí)進(jìn)行比較，更加真實(shí)地理解歷史的教訓(xùn)。比如，《色，戒》這部影片引起了我對于抗戰(zhàn)時(shí)期特務(wù)活動(dòng)的思考，以及個(gè)人在時(shí)代洪流中應(yīng)如何作出選擇與抉擇。
第四段：歷史電影展現(xiàn)了普通人的英勇與偉大
歷史電影不僅展現(xiàn)了名人、英雄的故事，也展示了普通人的英勇與偉大。那些身份平凡卻心懷崇高理想的人們，通過電影的鏡頭被塑造成了可敬可愛的人物形象。他們?yōu)榱俗非笳胬怼⒄x或者為了保護(hù)最親愛的家人而不惜一切代價(jià)奮斗著。在《非誠勿擾》這部影片中，我看到了一位普通的時(shí)裝設(shè)計(jì)師用自己的力量為愛人奮斗，他默默耕耘，最終感動(dòng)了全世界。
第五段：歷史電影鼓勵(lì)我們傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的歷史文化
歷史電影與優(yōu)秀的歷史文化是息息相關(guān)的。電影通過再現(xiàn)歷史事件和傳遞歷史教育，在觀眾中傳承和弘揚(yáng)著優(yōu)秀的歷史文化。通過觀看歷史電影，我們可以更加深入地了解國家、民族的歷史和文化，并將其傳承給后代。歷史電影鼓勵(lì)我們?nèi)W(xué)習(xí)歷史，去研究歷史，從中汲取力量和智慧，為我們今天的生活和未來的發(fā)展提供借鑒。比如，《鬼子來了》這部影片讓我對那段殖民時(shí)期的歷史有了更加清晰的認(rèn)識，也讓我更加自豪地?zé)釔畚业淖鎳?BR> 歷史有關(guān)的電影讓我們體會到歷史的厚重與深遠(yuǎn)，它們可以激發(fā)出我們對于歷史的興趣和熱愛，使我們更加珍惜今天的生活和家園，同時(shí)也使我們更加自豪地肩負(fù)起自己的歷史責(zé)任。通過觀看歷史電影，我們可以得到心靈的滋養(yǎng)和精神的力量。毫無疑問，歷史有關(guān)的電影給我們帶來了寶貴的人生體驗(yàn)，也讓我們在感慨歷史的同時(shí)，在今天的生活中追求更加美好的未來。
歷史電影心得體會篇八
歷史電影作為一種特殊的藝術(shù)形式，承載了豐富的歷史文化信息。觀看歷史電影不僅僅是一種娛樂和消遣的方式，更是一種了解歷史、思考?xì)v史的途徑。通過觀看歷史電影，我們能夠更加深入地理解歷史事件的來龍去脈，從中汲取智慧與人生的啟示。在多年的觀影經(jīng)歷中，我深深體會到歷史電影對我個(gè)人的意義和影響，以下將從歷史的真實(shí)再現(xiàn)、人物塑造、價(jià)值觀呈現(xiàn)、歷史教育和美學(xué)追求等五個(gè)方面，分享一下我對歷史電影的心得體會。
首先，歷史電影的最大魅力在于其對歷史事件的真實(shí)再現(xiàn)。歷史電影通過具體的故事情節(jié)和場景，將歷史事件以視覺的形式呈現(xiàn)在觀眾面前。觀眾可以通過電影中的人物、環(huán)境、道具等細(xì)節(jié)，直觀地感受到當(dāng)時(shí)的歷史風(fēng)貌和歷史人物的形象。例如，《赤壁》這部電影以三國時(shí)期的赤壁之戰(zhàn)為背景，通過視覺特效和精良的布景，真實(shí)再現(xiàn)了戰(zhàn)場上的慘烈和壯觀，讓觀眾如同身臨其境般感受到那個(gè)年代的氣息。這種真實(shí)再現(xiàn)的力量讓觀眾更加強(qiáng)烈地感受到歷史事件的重要性和影響力。
其次，歷史電影通過對人物的塑造，深入挖掘了歷史人物的人性和個(gè)性特點(diǎn)。歷史人物在歷史事件中扮演了重要的角色，他們的言行舉止、抉擇和決策都直接影響到歷史走向。歷史電影通過對人物的塑造，讓觀眾更加真實(shí)地了解這些歷史人物。例如，《建國大業(yè)》這部電影通過對毛澤東等偉大政治家的塑造，展現(xiàn)了他們的才華、勇氣和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓觀眾更加深入地體驗(yàn)到這些偉人所帶給中國人民的希望和力量。人物塑造的成功與否直接關(guān)系到觀眾對歷史人物的認(rèn)同和認(rèn)識。
第三，歷史電影通過對價(jià)值觀的呈現(xiàn)，引發(fā)觀眾對歷史和現(xiàn)實(shí)的思考。歷史電影反映了不同歷史時(shí)期的價(jià)值觀念和思想觀念的碰撞和矛盾。觀眾可以通過對電影中價(jià)值觀的觀察與思考，反思自己的價(jià)值觀念和人生態(tài)度。例如，《敦刻爾克》這部電影以第二次世界大戰(zhàn)敦刻爾克大撤退為背景，通過對士兵們的拯救互助精神的塑造，讓觀眾思考到團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)韌不拔的精神在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。歷史電影既是對歷史時(shí)期的價(jià)值觀的記述，也是對現(xiàn)實(shí)時(shí)期價(jià)值觀的啟示。
第四，歷史電影在教育上的價(jià)值不可忽視。通過歷史電影，觀眾可以獲得豐富的歷史知識，并對歷史事件有更加深入地了解。歷史電影可以激發(fā)觀眾對歷史的興趣，提高歷史學(xué)習(xí)的積極性。例如，小學(xué)生可以通過觀看歷史電影學(xué)習(xí)古代文化，中學(xué)生可以通過觀看歷史電影學(xué)習(xí)歷史事件和歷史人物，大學(xué)生可以通過觀看歷史電影拓寬歷史知識面和拓展歷史思維。歷史電影也可以作為教育手段，輔助老師講解歷史課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。
最后，歷史電影作為一種藝術(shù)形式，注重美學(xué)追求，強(qiáng)調(diào)影像的表達(dá)和視覺的享受。歷史電影通過精心的攝影和后期制作，創(chuàng)造出視覺上的美感和藝術(shù)效果。觀眾可以通過欣賞歷史電影的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受到電影藝術(shù)的魅力和優(yōu)雅。例如，《梅蘭芳》這部電影通過真實(shí)再現(xiàn)了梅蘭芳的藝術(shù)表演和藝術(shù)修養(yǎng)，讓觀眾更加深入地了解梅蘭芳的戲劇藝術(shù)魅力和對藝術(shù)的追求。
總之，歷史電影在歷史再現(xiàn)、人物塑造、價(jià)值觀呈現(xiàn)、歷史教育和美學(xué)追求等方面都扮演了重要的角色。它使觀眾更加直觀地了解歷史事件和歷史人物；通過人物的塑造和價(jià)值觀的呈現(xiàn)，引發(fā)觀眾對歷史和現(xiàn)實(shí)的思考；同時(shí)，歷史電影也在教育上起到了積極的作用；最后，歷史電影通過美學(xué)追求，提供了一種視覺和藝術(shù)的享受。由此可見，觀看歷史電影不僅能夠豐富我們的精神生活，還能夠增加我們對歷史的了解和思考。歷史電影的魅力是無窮的，它給我們帶來的不僅僅是娛樂，更有對歷史的思索和體味。體驗(yàn)歷史電影，讓我們更好地了解歷史，思考?xì)v史，傳承歷史。
歷史電影心得體會篇九
歷史是鏡子，反映了人類社會發(fā)展的過程。對歷史的研究和思考能夠使我們更好地了解人類文明的演進(jìn)，從而汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指引未來。通過學(xué)習(xí)歷史，我體會到了人類社會的無窮真理和智慧，也讓我對未來充滿了信心。以下是我對歷史的一些體會和思考。
首先，歷史告訴我們時(shí)間是公正的，任何錯(cuò)誤和傷害都會被真相所揭示。歷史并不是簡單的敘述，而是通過大量的事實(shí)和文獻(xiàn)來還原過去的狀態(tài)。通過仔細(xì)的研究和了解，我們發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)錯(cuò)誤和罪惡都將遭遇歷史的審判。例如，納粹德國曾經(jīng)試圖掩蓋他們的集中營和種族滅絕行為，但最終還是被真相戳破，成為人們恥辱的一章。歷史教會我們不能掩蓋和美化，只有真相才能讓人類社會進(jìn)步。
其次，歷史展現(xiàn)了人類的智慧和創(chuàng)造力。歷史是科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的結(jié)晶，其中蘊(yùn)藏著人類智慧的瑰寶。從埃及的金字塔、中國的長城到希臘的哲學(xué)思想，無不展現(xiàn)著人類不斷超越自我的進(jìn)取心和創(chuàng)造力。歷史體現(xiàn)了人類天性中的探索和追求，也說明了人類社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步。正是這些創(chuàng)造，讓世界變得更加豐富多彩。
再次，歷史告訴我們，沒有永恒的勝利者和失敗者。在歷史的長河中，各個(gè)國家和民族興衰更替，沒有一個(gè)永遠(yuǎn)霸權(quán)的存在。無論是古埃及的強(qiáng)大，還是羅馬帝國的輝煌，它們都最終被時(shí)間和變遷所抹消。歷史教導(dǎo)我們要珍惜當(dāng)下，不要過分追求權(quán)力和物質(zhì)，因?yàn)樗械囊磺卸际嵌虝旱摹Ｎ覀儜?yīng)該努力為人類文明的持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)，而不是沉浸在功利和利益之中。
此外，歷史告訴我們要學(xué)會尊重和包容。歷史中的大事件往往都是由于民族、宗教、文化之間的沖突而引發(fā)的。例如，中世紀(jì)的十字軍東征，印度的英國殖民統(tǒng)治。這些沖突讓我們明白，只有尊重和包容不同的文化和宗教，才能促進(jìn)人類社會的和平與進(jìn)步。歷史告訴我們，仇恨和偏見只會帶來更多的痛苦和破壞，而合作和理解是人類生存和發(fā)展的基石。
最后，歷史告訴我們要審視和總結(jié)過去的錯(cuò)誤，以避免重蹈覆轍。歷史是珍貴的教科書，它提供給我們無數(shù)的教訓(xùn)。通過研究歷史，我們可以了解到戰(zhàn)爭、災(zāi)難和沖突的根源，從而更好地解決當(dāng)前和未來的問題。例如，二戰(zhàn)后成立的聯(lián)合國就是從過去的戰(zhàn)爭和矛盾中汲取了教訓(xùn)，旨在促進(jìn)國際和平與合作。歷史教給我們，只有不斷總結(jié)反思，才能幫助我們不再犯錯(cuò)。
歷史是人類的精神財(cái)富，是智慧與啟迪的源泉。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我們可以了解到過去的故事，銘記歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷史教會我們珍惜當(dāng)下，發(fā)展智慧與創(chuàng)造力，尊重包容他人，總結(jié)反思過去的錯(cuò)誤。讓我們用心去讀懂歷史，借鑒其中的智慧，為未來的發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
歷史電影心得體會篇十
《歷史》是一本著名歷史學(xué)家胡士托夫的經(jīng)典之作，它以獨(dú)特的視角講述了歐洲歷史的重要事件、人物和時(shí)代。讀完這本書，我被它豐富的歷史知識、深度的思考和精湛的文字所吸引，對歷史的認(rèn)知也得到了很大的提升。下面就我對《歷史》的學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行分享。
第二段：把握歷史的發(fā)展脈絡(luò)
《歷史》對于我來說，最大的啟示就是把握歷史的發(fā)展脈絡(luò)。歷史并不是孤立的事件，它們之間相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個(gè)又一個(gè)的歷史階段。由此，我理解到了歷史研究的重要性，在歷史的長河中，我們需要將一些片段性的事件，組合到一起，并對其它事件產(chǎn)生的影響力進(jìn)行全面地分析。有這個(gè)認(rèn)識后，在閱讀歷史的過程中，我可以跳脫個(gè)別事件的單獨(dú)解析，把握歷史的階段性與整體性。
第三段：區(qū)分正誤和權(quán)重
了解歷史的正確性對于學(xué)習(xí)歷史而言是首要的，何為真正正確的歷史？這就需要我們?nèi)チ私鈿v史事件的發(fā)展脈絡(luò)、重要性及其后續(xù)影響。在閱讀《歷史》這本書的過程中，我明確了歷史事件的正誤和權(quán)重，能夠更清晰的分辨歷史事實(shí)，避免歷史鉆牛角尖。舉個(gè)例子，學(xué)習(xí)文藝復(fù)興時(shí)期，我們可以看到意大利文藝復(fù)興關(guān)鍵人物如杜蘭達(dá)、達(dá)芬奇等，政治家如佛羅倫薩共和國首領(lǐng)拉斯卡里斯，及有關(guān)人物等，這些人物的影響力都與文藝復(fù)興密不可分。有了這個(gè)對歷史人物的權(quán)重認(rèn)識，我將更好的了解他們對歷史的影響及其不同的價(jià)值。
第四段：借鑒歷史的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
歷史上，有很多值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)以及教訓(xùn)。通過了解歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)在某個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)，某些政策、決策和思想的正確性和錯(cuò)誤性。閱讀《歷史》書后，我的歷史視野得到了拓寬，歷史認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)。我在學(xué)習(xí)歷史時(shí)會注意觀摩這些重大事件的影響，去思索它們?yōu)槭裁磿徊粩嗟靥峒?、深挖，以及這些經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)今世界的影響。
第五段：歷史對于個(gè)人成長的意義
從另一個(gè)角度來看，歷史對于我們每個(gè)人來說都有著很大的意義。了解歷史可以增強(qiáng)我們的素養(yǎng)、審美和人文關(guān)懷，同時(shí)，也會讓我們拓寬自己的思考和視野。閱讀《歷史》一書，讓我明白年輕人應(yīng)當(dāng)具有一定的歷史知識、歷史文化素養(yǎng)和歷史思維能力，這也是我們國家后來著重加強(qiáng)歷史教育的主要原因之一。記得書中曾經(jīng)講到，加強(qiáng)對歷史的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)會歷史知識，還要培養(yǎng)我國青年了解、守護(hù)、擁抱中華文化等方面的使命感和責(zé)任感。如此，我相信改變一個(gè)人，便能改變整個(gè)時(shí)代。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)《歷史》對我而言是收獲頗豐的過程，它啟發(fā)了我對于歷史本質(zhì)和歷史學(xué)習(xí)的認(rèn)知，也讓我對歷史的了解及重要性有了更深的理解。通過閱讀《歷史》一書，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史對人類的發(fā)展、思考和未來有著非常深遠(yuǎn)的影響，這是我們在學(xué)習(xí)歷史時(shí)需要去關(guān)注并深化的方面。同時(shí)，我們也要記住，歷史研究從來沒有盡頭，歷史的進(jìn)程也是永遠(yuǎn)在變化的。因此望所有讀者能在警惕古人智慧和認(rèn)識自我、別人特色間尋找、啟迪自我人生。
歷史電影心得體會篇十一
第一段：引言（200字）
歷史是一面鏡子，可以讓人反思過去，了解過去，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過研究歷史，我們可以從中獲得心得體會，對當(dāng)下社會和個(gè)人有更深入的認(rèn)識和理解。在我學(xué)習(xí)歷史的過程中，我積累了很多關(guān)于人類社會發(fā)展和自身成長的心得體會，下文將重點(diǎn)闡述其中的幾點(diǎn)。
第二段：歷史背后的價(jià)值觀反思（200字）
歷史并不是單純的敘述一系列事件和事實(shí)，其中也融入了對價(jià)值觀念的反思和評判。通過研究歷史，我深刻體會到價(jià)值觀念的重要性。歷史告訴我們，不同的價(jià)值觀念會導(dǎo)致不同的行為和結(jié)果，而這些價(jià)值觀念往往是我們的行為和決策的源泉。因此，在面對問題和選擇時(shí)，我們應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀念，才能做出明智的決策。歷史中的錯(cuò)誤教訓(xùn)也提醒我們，不斷修正和完善自己的價(jià)值觀念是一個(gè)重要的成長過程。
第三段：歷史啟迪個(gè)人成長（200字）
個(gè)人的成長離不開歷史的啟迪。通過研究歷史，我學(xué)習(xí)到了許多偉人的奮斗精神和智慧。他們的經(jīng)歷和故事深深地鼓舞著我，激勵(lì)我在困難和挫折面前不氣餒，不屈服。歷史還教會了我珍惜現(xiàn)在的幸福生活，不忘過去的艱辛與付出，并在未來的道路上保持追求進(jìn)步的熱情。歷史對我起到了榜樣和鞭策的作用，不斷激發(fā)著我追求卓越的動(dòng)力。
第四段：歷史對社會認(rèn)知的啟示（200字）
歷史是社會進(jìn)步的指南針，通過研究歷史，我們可以更好地認(rèn)知社會的發(fā)展軌跡和規(guī)律。歷史告訴我們，一個(gè)國家或社會的興衰通常會經(jīng)歷起起伏伏的曲折路程，而背后的原因往往與經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面密切相關(guān)。通過了解歷史，我們可以從中發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決方案，引領(lǐng)社會進(jìn)步。同時(shí)，歷史也提醒我們，要珍惜社會的和平與穩(wěn)定，通過尊重歷史和傳統(tǒng)文化，維護(hù)社會的凝聚力和穩(wěn)定性。
第五段：歷史的價(jià)值與未來展望（200字）
歷史是寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以此為指導(dǎo)我們未來的發(fā)展。只有深入了解歷史，我們才能更好地領(lǐng)悟世界的本質(zhì)和規(guī)律，從而為未來的發(fā)展做出正確的判斷和決策。同時(shí)，我們也要傳承歷史文化，珍視歷史遺產(chǎn)，弘揚(yáng)和發(fā)展傳統(tǒng)文化，為人類社會的繁榮進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。歷史永遠(yuǎn)是人類前行道路上的一盞明燈，只有通過認(rèn)識歷史、總結(jié)歷史，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：歷史不僅是過去的記憶，更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對價(jià)值觀念進(jìn)行反思，促進(jìn)個(gè)人的成長和社會的進(jìn)步。歷史是一面鏡子，它告訴我們過去的故事，引導(dǎo)我們認(rèn)識和理解當(dāng)下，引領(lǐng)我們選擇和迎接未來的挑戰(zhàn)。讓我們懷著對歷史的敬畏之情，深入研究歷史，從中汲取智慧，為人類社會的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
歷史電影心得體會篇十二
歷史是人類文明發(fā)展的見證，也是一面鏡子，反映著人類的光輝和陰暗。對于我來說，學(xué)習(xí)歷史是一種不可或缺的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)歷史，我不僅獲得了知識，還對人類的過去有了更深刻的理解和體會。下面，我將分享我對歷史的幾點(diǎn)心得體會。
首先，歷史告訴我們?nèi)祟惖那斑M(jìn)是不斷付出巨大代價(jià)的。無論是戰(zhàn)爭，還是革命，都伴隨著無數(shù)的犧牲和痛苦。歷史上的每一次社會變革背后，都有人們流血流汗的努力和堅(jiān)持。比如，中國的抗日戰(zhàn)爭，這場艱苦卓絕的戰(zhàn)爭付出了無數(shù)的犧牲，但也最終讓中國人民收獲了抗?fàn)巹倮墓麑?shí)。歷史告訴我們，只有付出努力和犧牲，我們才能夠邁向更好的未來。
其次，歷史告訴我們?nèi)嗣竦牧α渴菬o窮的。歷史上許多改朝換代的事件，都是因?yàn)槿嗣竦挠X醒和反抗而發(fā)生的。法國大革命就是一個(gè)鮮明的例子。在那個(gè)時(shí)期，貴族壓迫人民，人民飽受苦難。然而，最終，人民勇敢起義，推翻了貴族統(tǒng)治。歷史給我們的啟示是，當(dāng)人民團(tuán)結(jié)一心，并付諸行動(dòng)時(shí)，他們的力量是無法被壓制的。
第三，歷史告訴我們不能重蹈覆轍。歷史上的錯(cuò)誤和教訓(xùn)應(yīng)該引起我們的警惕。德國的納粹主義就是一個(gè)殷鑒。上世紀(jì)二十世紀(jì)三十年代，納粹黨崛起，希特勒實(shí)施種族清洗政策，導(dǎo)致了數(shù)百萬人的死亡。這一悲慘的歷史教訓(xùn)告訴我們，種族歧視和仇恨是何等危險(xiǎn)和毀滅性的。我們要以史為鑒，避免重蹈覆轍，讓人類永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離此類災(zāi)難。
第四，歷史告訴我們真理是客觀的。虛假的歷史只是一種美化或掩蓋現(xiàn)實(shí)的宣傳工具，唯有真實(shí)的歷史才能讓人們從過去學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷史上的真理和事實(shí)是客觀存在的，無法被改變。只有通過真實(shí)的歷史，我們才能對過去有真實(shí)的了解，并從中獲得啟迪。
最后，歷史告訴我們尊重和包容是人類進(jìn)步的基石。歷史上許多矛盾和爭端，都是因?yàn)椴煌后w之間缺乏尊重和理解而產(chǎn)生的。比如，二戰(zhàn)期間，納粹迫害猶太人，美國黑人歷史上也遭受了種種歧視和不公。但是，歷史告訴我們，只有尊重和包容不同群體，才能推動(dòng)社會的進(jìn)步和發(fā)展。
總之，通過學(xué)習(xí)歷史，我深刻體會到歷史的重要性。歷史告訴我們努力付出可以取得成功，人民的力量是不可阻擋的，不斷重蹈覆轍是愚蠢的，真相是客觀存在的，尊重和包容是人類進(jìn)步的基石。我將始終牢記這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在自己的生活中貫徹它們。歷史是我們的根，只有牢固立足于歷史，我們才能夠更好地面向未來。
歷史電影心得體會篇十三
本學(xué)期我認(rèn)真閱讀了《新課標(biāo)》和《新課標(biāo)解讀》,通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。下面就談?wù)勎覍Τ踔袣v史新課標(biāo)的心得體會:
原來的材料把知識目標(biāo)放在教學(xué)的首位，“以知識傳承為主”，內(nèi)容多、程度深、觀念陳舊等問題突出。而在新理念指導(dǎo)下的新教材，圍繞三個(gè)維度尤其把情感目標(biāo)提到了一個(gè)新的高度，即“以學(xué)生發(fā)展為主”。我們從教材的使用情況認(rèn)識到，人教版新課標(biāo)歷史實(shí)驗(yàn)教材確實(shí)是把“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理論作為整套新教材編寫的指導(dǎo)思想。經(jīng)過比較，我認(rèn)為，新教材與舊教材有以下幾個(gè)顯著的區(qū)別。
1.課文設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，突出了以學(xué)生為主題的教育理念。
這套教材在課文設(shè)計(jì)和編寫體例上獨(dú)具匠心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，糾正了教材只是教師“教本”的片面做法，而把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。教材每課的體例大體包括:導(dǎo)語(傳說、故事，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)、正文、資料(增強(qiáng)歷史真實(shí)感，幫助學(xué)生提高閱讀古文的能力)、“材料閱讀”(與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料，供學(xué)生自行閱讀)、動(dòng)腦筋(生動(dòng)有趣的問題，使學(xué)生的思想機(jī)器開動(dòng)起來)、活動(dòng)與探究、課后自由閱讀卡(把課堂教學(xué)與課后活動(dòng)結(jié)合起來，使學(xué)生在活動(dòng)中增長知識與技能，也有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展)幾個(gè)學(xué)習(xí)欄目。這樣的課文設(shè)計(jì)和編排，使新的歷史教科書真正變成了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)本。
2.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式。
這套教材切實(shí)貫徹了新一輪課程改革的目標(biāo)，注意改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。為倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，課文中特意設(shè)置了動(dòng)腦筋、活動(dòng)與探究等欄目;為引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，在每一個(gè)學(xué)習(xí)單元都設(shè)有活動(dòng)課，將學(xué)生活動(dòng)直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中，這是對傳統(tǒng)教科書的重大改革?；顒?dòng)課的設(shè)計(jì)充分考慮到了課程內(nèi)容的生動(dòng)性、啟發(fā)性和開放性，突出了學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué)，它對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力，起著不可替代的作用。
3.圖文并茂，有很強(qiáng)的可讀性。
在注重課程內(nèi)容改革的同時(shí)，本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上，注重圖表的有效運(yùn)用，圖文并茂，具有很強(qiáng)的可讀性，適宜初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而大幅度增加了歷史知識表述中的生動(dòng)性和直觀性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，對遙遠(yuǎn)的歷史有一種切實(shí)的感受，真正做到融科學(xué)性、思想性和可讀性于一體。
4.歷史主線清晰，學(xué)習(xí)主題明確。
如七年級上冊內(nèi)容，每個(gè)單元的題目就是幾個(gè)朝代的特點(diǎn);八年級上冊，每個(gè)單元一個(gè)主題，條理非常清晰，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
在這一體系下，新的初中歷史課程體系的構(gòu)建，基本消除了現(xiàn)有歷史課程中存在的“難、繁、偏、舊”現(xiàn)象，適應(yīng)初中生的認(rèn)知水平和接受能力。
新的課程體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地，而新課標(biāo)的目的也在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使他們受到很好的教育，在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，進(jìn)一步完善人格。因此教師、學(xué)生在新的課堂教學(xué)過程中的觀念、行為、角色都要隨之發(fā)生變化。
(一)教師的變化
1.從準(zhǔn)備情況看，教師現(xiàn)在都感覺到一種強(qiáng)烈的緊迫感、使命感，不研究，不更新就適應(yīng)不了新的教學(xué)。
許多教師積極開發(fā)利用教育資源，尤其是校外教育資源。特別值得一提的是，我們有的歷史教師為講好一節(jié)課，為把課上得更生動(dòng)形象，不辭辛苦制作多媒體課件，這樣既充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
2.從新課導(dǎo)入看，引入形式豐富多彩。
現(xiàn)在聽歷史課不再單純是教師一上課就帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的`內(nèi)容，然后再講新課?，F(xiàn)在光是新課的導(dǎo)入就很精彩，除了復(fù)習(xí)舊課式導(dǎo)入、提出問題式導(dǎo)和外，很多課都引用了詩詞式導(dǎo)入，播放樂曲式導(dǎo)入，圖片賞析式導(dǎo)入，總之，用這幾種形式導(dǎo)入新課會很快帶學(xué)生走進(jìn)歷史，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
3.從教學(xué)方式和方法來看，條件好的學(xué)校，可以用上多媒體教學(xué)，內(nèi)容編排靈活，形式新穎，課件制作精美，直觀性很強(qiáng)，課容量大。
受條件所限，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法的學(xué)校，經(jīng)過教師努力也能把課上得精彩，吸引學(xué)生。無論哪種方式方法，在新課標(biāo)、新理念指導(dǎo)下的新課程教學(xué)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想。在課堂上既有小組討論(常用形式)，又有游戲、角色扮演、搶答競賽等形式，教師能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動(dòng)中。在教師鉆研教法的同時(shí)，還注意遵循新課標(biāo)中“過程與方法”這個(gè)維度的要求，在授課中注意教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較、中外對比，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地圖，從中提取有效信息。注意運(yùn)用史料，幫助學(xué)生理解某一問題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題，等等。
(二)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化
新的教育理念，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材體系，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。由于教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、生活性增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位突出了。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。通過教學(xué)實(shí)踐，我們可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，例如，某些內(nèi)容的分角色搶演，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評價(jià)等，都可以鍛煉學(xué)生查閱資料、運(yùn)用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)生的新思路、新點(diǎn)子不斷被開發(fā)出來，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深切感受到這么多的變化。隨著教師教學(xué)行為角色的變化。學(xué)生也變得敢于提問題了，敢于主動(dòng)回答問題了，也愿意學(xué)歷史了。但是對于新課程改革。我們肩負(fù)重任，愿盡我們最大的努力與課改一同成長前進(jìn)。
歷史電影心得體會篇十四
1940年中國抗日戰(zhàn)爭處于最困難的.時(shí)期，就在此時(shí)，在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日部隊(duì)，主動(dòng)發(fā)起百團(tuán)大戰(zhàn)，它是抗日期間，對日作戰(zhàn)的一場大戰(zhàn)役！
五月十六日，湖北寶城，槍炮聲轟鳴，戰(zhàn)況相當(dāng)激烈，“開炮，開炮！”這種聲音不斷的回響在戰(zhàn)場上。日寇憑借著充足的武器，向我軍發(fā)起猛烈的攻擊。眼看著敵人一步步地逼近，指戰(zhàn)員只好帶領(lǐng)我們暫時(shí)撤退，連長張自忠為了掩護(hù)戰(zhàn)士們順利后撤，守到最后，戰(zhàn)斗到最后！突然，這位戰(zhàn)士的腳步踉蹌了一下，一顆罪惡的子彈打中了他，他慢慢倒下了，倒在了自己揮灑熱血的土地上！
與此同時(shí)，一個(gè)村莊也遭到了日軍的侵略，殘暴的日軍將老百姓聚集在一起，用機(jī)關(guān)槍掃射。鮮血在噴灑，一聲聲嘶吼！這一刻，我看到同學(xué)們都攥緊了拳頭，怒目圓睜。這一次的侵略使許多的老百姓家破人亡，流離失所。我看著這場面，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，心靈也在顫抖。存活下來的老百姓寥寥無幾，屈指可數(shù)，這次侵略，幾乎踏平了整個(gè)村莊！毛澤東主席得知這些消息后，非常氣憤，便于彭德懷司令和其他指戰(zhàn)員討論策略，他們的態(tài)度都很堅(jiān)決，準(zhǔn)備反擊，給日寇一個(gè)沉重的打擊。他們號召老百姓，都來抗日，全民皆兵，保家衛(wèi)國。在抗戰(zhàn)的各條戰(zhàn)線上，有的破壞日軍的鐵軌線、有的在敵人將要經(jīng)過的地方安上炸藥，打的日寇落花流水，我的心里痛快極了！
緊接著，另一場戰(zhàn)爭的警鐘敲響了，隨著日軍的不斷增援，我軍也因人員不夠，彈藥不足，略顯下風(fēng)，敵軍趁機(jī)火力全開，槍聲轟鳴，塵土飛揚(yáng)，看的我無比緊張，真想拿一支槍沖進(jìn)戰(zhàn)場，同八路軍一起打日寇！“砰”的一聲巨響，一輛由我軍占領(lǐng)的列車與日寇的增援兵列車相撞了，這一聲巨響仿佛吹響了戰(zhàn)斗的號角，“殺”呀！我軍瞬間被點(diǎn)燃了斗志，猶如一只只猛虎沖向敵人的陣地！打的敵人丟盔棄甲，我軍終于取得了難以想象的勝利！
影片結(jié)束了，我卻依然熱血沸騰。戰(zhàn)斗的場面仿佛歷歷在目，這場大戰(zhàn)在中國抗日戰(zhàn)爭史上寫下了極其光輝的一頁！百團(tuán)大戰(zhàn)勝利了！中華人民勝利了！
歷史電影心得體會篇十五
歷史是人類不斷前行路上的一面鏡子，它記錄著文明的起伏興衰、人類的進(jìn)化和社會的發(fā)展。作為人類的一員，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地理解過去，把握現(xiàn)在，預(yù)測未來。在我多年的歷史學(xué)習(xí)中，我積累了很多心得體會。下面我將從歷史的重要性、歷史的教益、歷史的啟示、歷史的反思以及個(gè)人歷史的價(jià)值五個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，歷史的重要性不言而喻。歷史不僅是人類文明的承載者，更是人類智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解人類過去的努力和付出，更能明白過去的錯(cuò)誤和教訓(xùn)。歷史是人類智慧的結(jié)晶，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。正如英國哲學(xué)家培根所說：“歷史是最公正的裁判員，她揭示著人類的真相?！?BR> 其次，歷史的教益不可忽視。歷史教會了我們?nèi)绾螐倪^去的失敗中汲取教訓(xùn)，如何從過去的成功中獲取啟示。歷史是一面照妖鏡，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠認(rèn)識人性的復(fù)雜性，看清權(quán)力的腐化以及戰(zhàn)爭的殘忍性。歷史教會了我們寬容與友愛，正義與公平，真理與智慧。正如法國作家維克多·雨果所說：“歷史乃智者的良師益友，無數(shù)的人事就坐在那里，每一個(gè)人都是智者的老師。”
第三，歷史給予我們啟示，指引我們前行。歷史是成功者和失敗者的典范，通過歷史，我們能夠看到成功背后的艱辛和付出，也能夠看到失敗背后的教訓(xùn)和警示。歷史告訴我們，只有積累經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)才能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。正如美國文學(xué)家馬克·吐溫所說：“歷史的書頁上寫滿了幸福的答案與不幸的教訓(xùn)?！?BR> 第四，歷史需要我們進(jìn)行反思。通過歷史，我們可以看到人類過去的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)，從而反思我們自己的長處和不足。通過反思?xì)v史，我們能夠從中吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。正如俄國作家陀思妥耶夫斯基所說：“真正的歷史是在苦難的熔爐中創(chuàng)造，善后在思想的道德中完成。”
最后，個(gè)人歷史的價(jià)值也是無可置疑的。每個(gè)人都有自己的歷史，每個(gè)人的歷史都是獨(dú)一無二的。通過了解自己的歷史，我們能夠更好地認(rèn)識自己，指導(dǎo)自己，塑造自己。個(gè)人歷史是一個(gè)人生命的縮影，每個(gè)人都有自己的故事，有自己的經(jīng)歷和成長。通過回顧個(gè)人歷史，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和意義，進(jìn)一步激發(fā)自己追求更好的動(dòng)力和勇氣。
歷史是一面照妖鏡，它提醒我們不斷反思過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會從歷史中獲得啟示，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠看到人類的進(jìn)步和發(fā)展，意識到文明的進(jìn)程是需要代代不斷努力付出的。歷史是人類的寶庫，我們應(yīng)該倍加珍惜和學(xué)習(xí)它，從中汲取智慧和力量，為自己的成長和進(jìn)步助力。正如英國歷史學(xué)家約翰·瓦特所說：“歷史是莊重者的俱樂部，勤奮者的書籍。”只有掌握歷史，我們才能真正找到人生的方向和目標(biāo)，不斷提高自己，追求更廣闊的前程。歷史是我們的鏡子，也是我們的財(cái)富。
歷史電影心得體會篇十六
就高三復(fù)習(xí)而言，我認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)最重要的是兩件事：一是基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識和知識體系)，二是方法(解題方法)。
我的做法是“讀書必動(dòng)筆”。邊看書，邊用筆在書上進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫、批”。圈點(diǎn)的過程，就是提煉要點(diǎn)的過程，就是加深理解的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。主要目的是使知識條理化、結(jié)構(gòu)化。找出教材的內(nèi)在聯(lián)系，弄清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán)，弄清眾多歷史事件之間的因果聯(lián)系，比較它們的異同，把它們聯(lián)成線索。把重點(diǎn)知識和線索記下來。
我重點(diǎn)說一說第二點(diǎn)，解題方法。在考試答題時(shí)，解題方法最為重要。
(一)選擇題，最重要的方法是排除法。劃完材料中的時(shí)間和關(guān)鍵詞后，對選項(xiàng)也要逐個(gè)排除。如果排除了兩個(gè)，剩下兩個(gè)，就要重新審一次題，看看材料中是否有時(shí)間或某個(gè)關(guān)鍵詞沒有看到。
(二)材料解析題。
1、我想先說一說歷史學(xué)科特有的一種思維方式。這種思維方式主要包括：時(shí)間線索、因果聯(lián)系、過程掃描、階段分析、性質(zhì)判斷、意義定位。這種思維方式可以指導(dǎo)我們解題的思路。
2、歷史學(xué)科研究方法最重要的是“論從史出”。要求結(jié)論從材料中歸納得出?，F(xiàn)在高考考查的能力最重要的是分析歷史材料、獲取歷史信息的能力。
3、在分析的過程中注意運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)指導(dǎo)我們的分析。
歷史唯物主義有三個(gè)主要理論。
理論一、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系
(1)生產(chǎn)力三個(gè)要素：勞動(dòng)對象、勞動(dòng)資料和勞動(dòng)者。
(2)生產(chǎn)關(guān)系三個(gè)要素：生產(chǎn)資料的所有制形式;在生產(chǎn)中人與人的關(guān)系;產(chǎn)品分配形式。
(3)生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律。
(4)生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力的反作用。
(5)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
(6)生產(chǎn)力的發(fā)展是社會發(fā)展的根本動(dòng)力。
理論二、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑
(1)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系。
(2)上層建筑是社會的政治、法律、宗教、藝術(shù)、哲學(xué)的觀點(diǎn)以及同這些觀點(diǎn)相適應(yīng)的政治、法律等。上層建筑都有階級性。
(3)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟(jì)決定政治，上層建筑對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有反作用。
理論三、階級斗爭理論
(1)奴隸社會的對立階級是奴隸主和奴隸，封建社會的對立階級是地主與農(nóng)民，資本主義社會的對立階級是資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。
(2)各階級的活動(dòng)都是為了維護(hù)本階級的利益。(這一般都在分析階級性質(zhì)是時(shí)用)
(3)階級斗爭是社會進(jìn)步的重要?jiǎng)恿χ?BR> 4、解答材料解析題時(shí)我的方法是：
(1)首先讀第一問，讀題時(shí)就圈出關(guān)鍵詞(時(shí)間、答題項(xiàng)目)。如果問題說“結(jié)合材料一”，那么答案一定在材料中。如果問題說“結(jié)合所學(xué)知識”，那么答案除了材料就一定要加上教材中的知識。
(2)按照題目的要求閱讀相應(yīng)的材料，閱讀時(shí)要一句句地讀，邊讀邊畫出關(guān)鍵詞。都讀完后要分層歸納材料要點(diǎn)。記住，一定要把材料榨干，一個(gè)要點(diǎn)也不要丟。能夠從材料中獲得的采分點(diǎn)爭取全寫出來，爭取不丟分。
高考中給出的材料有兩種類型：
第一種，材料是十分具體、詳細(xì)的，材料中沒有答題的關(guān)鍵詞，而需要把這些具體、詳細(xì)的材料用自己的語言歸納概括出采分點(diǎn)。但在高考時(shí)此種類型的材料是少數(shù)。
第二種，材料表述清晰明了，材料中就有答題的關(guān)鍵詞或其含義。這是高考常見的`材料類型，就要按照以上方法提煉要點(diǎn)。
(3)結(jié)合教材的采分點(diǎn)，則要按照前面所說歷史思維方式去尋找答案。這個(gè)尋找的過程既是考察記憶，又是考察分析和理解。
5、各種類型題的解法需要掌握并加以訓(xùn)練。
比較題解題方法：
相同點(diǎn)：
(1)找出比較項(xiàng)(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)
(2)表達(dá)句式一般為：二者都……
不同點(diǎn)：
(1)找出比較項(xiàng)(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)。
(2)用史實(shí)分別說明比較的雙方。表達(dá)句式一般為a……，b……。二者一定對比著寫。
觀點(diǎn)論述題解題方法：
(1)亮明觀點(diǎn)。
(2)用史實(shí)來論證這個(gè)觀點(diǎn)。
(3)用理論來論證這個(gè)觀點(diǎn)。(有時(shí)需要寫，有時(shí)不需要寫)
評價(jià)題解題方法：
辯證地評價(jià)：(1)性質(zhì)(2)積極影響(3)消極或局限性。注意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一
歷史地評價(jià)：放在特定的歷史條件下分析。如分階段的，前期、后期。
全面地評價(jià)：分成若干方面，比如經(jīng)濟(jì)、政治、文化、外交。或者對殖民者、對殖民地、對國際關(guān)系?；蚱渌哪硯讉€(gè)方面。
只要掌握了基礎(chǔ)，又掌握了方法，又在分析材料的過程中很好地運(yùn)用，那么一定會取得好的成績。
“變化”題：
(1)由……到……
(2)變化的趨勢：根據(jù)材料用一個(gè)詞來概括，比如上升、下降、曲折發(fā)展，有時(shí)前面需要加上副詞，比如迅速、快速、飛速、緩慢、平穩(wěn)等。
啟示、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)題：
(1)啟示：總結(jié)性、規(guī)律性的句子。思考過程中，既要結(jié)合政治課中的基本理論，更要結(jié)合本題所有的設(shè)問反映出的整體思路和問題進(jìn)行概括。不要把政治課本的中原理直接寫上來。必須和本題所反映了歷史密切結(jié)合，才可能得分。
(2)經(jīng)驗(yàn)：歷史上做的正確的、好的，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的。
(3)教訓(xùn)：歷史上做的錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該盡力避免的或需要改正的。