每到年末或者一段時間的結(jié)束，我們都需要寫一份總結(jié)來梳理一下自己的成長和進步。在寫總結(jié)時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，了解優(yōu)秀總結(jié)的特點和結(jié)構(gòu)。這些總結(jié)范文涵蓋了各個領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗，適用于不同人群的總結(jié)寫作指導。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇一
老師帶學生去農(nóng)村學農(nóng)，看到孩子們在果園里摘蘋果。孩子們蹦著跳著從樹上摘下蘋果，有時用水沖沖，有時洗也不洗，擦擦蘋果皮就把蘋果吃掉了。
再看看這些孩子平時在家里吃水果，都是家長把蘋果皮削好了，把蘋果切成片，擺在果盤里，牙簽插好了，遞到手上，孩子們還一副懶得吃的樣子。
這就是我們說的“跳一跳摘到的蘋果”。對孩子學習也是一樣。家長要把對孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒興趣;又要確保這個目標是孩子跳一跳能碰到的，否則就會讓孩子失去信心。
有些家長喜歡攀比，別人家的孩子怎么那么聰明?人家第一名，你呢?這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢，甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。
不要攀比，要以自己孩子的實際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標，千萬不要因為別的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。
家長要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點和長處。人有差異性，要承認差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的。
家長要想明白，你是要培養(yǎng)一個裝知識的“米袋子”，還是要培養(yǎng)一個完整的人?或者說，你希望自己的孩子是知識型的還是智慧型的?如果答案是后者，就少一些灌輸，鼓勵孩子多問幾個為什么，對孩子的問題千萬不要回避，甚至孩子不問，你還要啟發(fā)他問。提早認識abcd不如讓孩子多問一個為什么。
孩子的學習能力發(fā)展是有規(guī)律的。13歲以前，孩子的形象思維、直覺思維、模仿能力比較強，這個階段學語言最合適。比如小學背古詩就比大學再背要容易。到了高中，抽象思維、邏輯推理能力發(fā)展起來了，再學數(shù)學等學科會更容易。
但是現(xiàn)在很多家長倒過來了，小學學奧數(shù)，高中背外語，這就錯過機會了，事倍功半。
什么年齡要做什么事。
家長在學習上不要大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強這方面要有意識的作為。
莫言為什么會喜歡寫作?他自己回憶說，就因為小學三年級的語文老師很喜歡他，把他的文章當做范文讀出來。
我為什么會喜歡數(shù)學?我讀中學的時候，有一次在全班第一個做出了老師布置的某個難題，老師從講臺上奔過來，摸摸我的頭問，你現(xiàn)在的感覺是不是比吃一顆糖還高興?我說是的。從此以后就喜歡上了數(shù)學，認為自己數(shù)學行啊。這就是鼓勵和成就感的魔力。
很多人都有過類似的經(jīng)歷。這給我們一個啟示：小孩子要鼓勵，要給他成功的體驗，培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會有興趣。
作為家長，培養(yǎng)孩子的自信心還有一點可以做，就是讓孩子做家務(wù)，自己的事情自己做。
對家長來說，只有鼓勵也不夠。在孩子遇到困難時，如果你只是在旁邊說“我相信你”“你一定可以的”也意義不大，要幫助孩子解決一些具體的問題。
比如有的孩子剛進小學時，做數(shù)學口算題目比較困難，家長可以借鑒體育訓練中“分解動作”的做法，40道題目，孩子一下做不完，家長可以把題目分成8組，每組5道題，做完一組再做一組?？梢杂谩跋揞}計時”提高效率，譬如每做對5道題，記下時間后進行比較，或者“限時計數(shù)”的辦法——給他10分鐘看他做對幾道題。這方法同樣適用于抄寫詞匯等作業(yè)。
這樣把一個比較困難的大任務(wù)分解成若干個小任務(wù)，化難為易，化繁為簡，是教師和家長幫助孩子克服畏難情緒，體驗成功、提升自信心和興趣的有效方法。
我記得小時候，生物老師教我們養(yǎng)小球藻，在一個廣口瓶里放上自來水，每天往水里吹氣，慢慢水的顏色變綠了;還讓我們把蚯蚓剪成若干段后，埋入泥土里觀察如何慢慢長成一條條蚯蚓來……我覺得這就像變魔術(shù)一樣，那個時候最大的夢想就是做一個生物學家。
后來物理老師教我們做礦石收音機和晶體管收音機，自己裝的收音機接受到廣播的那一刻，我真的太興奮了，也是我馬上改夢想為做一個無線電發(fā)明家。
其實這些動手的小實驗很容易操作，家長完全可以帶著孩子做，對于培養(yǎng)孩子們的學習興趣、動手能力、探究習慣非常有用。
此外還有一些用游戲?qū)W數(shù)學的方法，比如小一點的孩子搭積木，從中可以了解三角形、長方形、園、半圓等圖形概念和紅、綠、黃等顏色概念，還能養(yǎng)成觀察、記憶、想象、合作等習慣;大一點的孩子可以用撲克牌算24點，等等。
我主張學生自己有問題就去找老師、同學或家長問，要自主學習而不是被動學習。
我也提倡同伴之間的討論互助。自己學會的東西，教別人一遍，自己領(lǐng)會的更深，而且討論可以產(chǎn)生新思路新方法。所以，討論的結(jié)果是雙贏的，孩子的溝通能力、合作意識也能得到培養(yǎng)。
一個人的成長需要三條途徑：自我學習，同伴合作，專家引領(lǐng)。自我學習和同伴合作剛才已經(jīng)談到了，“專家引領(lǐng)”的這個“專家”對小朋友來說，不僅包括老師，還包括家長。
最好在孩子學習時，家長不是跑去看電視、打麻將、跳舞，也不是站在門口看孩子是否在寫作業(yè)，而是坐在孩子身邊一起看書學習。
現(xiàn)在流行一句話：一流的家長做榜樣，二流的家長做教練，三流的家長做保姆。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇二
引言：
在當今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)想要保持競爭力，必須擁有充滿動力的員工團隊。激發(fā)員工的動力不僅有助于提高工作效率和質(zhì)量，還能促進員工的個人成長和成功。本文將從設(shè)立明確目標、提供獎勵和認可、提供培訓和發(fā)展機會、塑造積極的工作氛圍、建立溝通和反饋機制等五個方面，分享如何激發(fā)員工動力的心得體會。
段落1：設(shè)立明確目標
目標是激發(fā)員工動力的重要前提，只有明確的目標才能引導員工行動。在設(shè)立目標時，應確保目標具有挑戰(zhàn)性和可量化性，同時和員工的個人目標相對應。通過與員工進行明確的目標設(shè)定會議，讓員工參與到目標制定的過程中，使他們感到被重視和被激發(fā)。目標設(shè)定后，及時跟進目標的實現(xiàn)情況，并提供必要的支持和資源，幫助員工達成目標。定期對目標進行評估和反饋，及時調(diào)整和改進，以保持員工的動力和積極性。
段落2：提供獎勵和認可
獎勵和認可是激發(fā)員工動力的重要手段之一。員工投入較大的精力和時間來完成工作，如果沒有及時的獎勵和認可，會降低他們的積極性和工作動力。在獎勵和認可方面，可以通過設(shè)置個人和團隊目標獎勵制度，提供經(jīng)濟和非經(jīng)濟獎勵，比如薪酬激勵、員工福利、晉升機會等，以激勵員工持續(xù)努力和取得優(yōu)異成績。同時，及時給予員工公正的認可和贊揚，使他們感受到自己的努力和貢獻得到了重視和肯定。
段落3：提供培訓和發(fā)展機會
員工希望能夠得到成長和發(fā)展的機會，通過提供培訓和發(fā)展機會，可以激發(fā)員工的學習熱情和工作動力。企業(yè)可以組織各種形式的培訓和學習活動，如內(nèi)部培訓、外部培訓、學術(shù)交流等，幫助員工提升自己的技能和知識水平。同時，也可以為員工提供職業(yè)規(guī)劃和晉升機會，讓他們感受到自己的成長和進步空間。通過提供培訓和發(fā)展機會，員工可以不斷學習和成長，更加投入到工作中，保持高度的工作動力。
段落4：塑造積極的工作氛圍
工作氛圍對員工的動力和工作積極性有著重要影響。企業(yè)可以通過多種途徑來塑造積極的工作氛圍，如鼓勵員工間的良好合作和協(xié)作，提供員工自我表達和發(fā)展的空間，提供靈活和舒適的工作環(huán)境等。此外，企業(yè)還可以組織各種形式的團隊建設(shè)和員工活動，增強員工的凝聚力和歸屬感。在積極的工作氛圍中，員工能夠更好地發(fā)揮才能和創(chuàng)造力，保持高度工作動力。
段落5：建立溝通和反饋機制
溝通和反饋是激發(fā)員工動力的重要手段之一。通過建立有效的溝通和反饋機制，可以及時了解員工的需求和問題，解決員工的困擾和不滿，提供必要的支持和幫助。企業(yè)可以定期組織員工會議、團隊例會等形式的溝通活動，傾聽員工的意見和建議，改進工作方式和流程。同時，也應及時給予員工工作的反饋和評價，使其了解自己的進步和不足之處，從而不斷提升自身的能力和動力。
結(jié)論：
激發(fā)員工動力是一個持續(xù)不斷的過程，需要企業(yè)領(lǐng)導者不斷探索和創(chuàng)新。通過設(shè)立明確目標、提供獎勵和認可、提供培訓和發(fā)展機會、塑造積極的工作氛圍、建立溝通和反饋機制等手段，企業(yè)可以激發(fā)員工的工作動力和積極性，提高員工的工作效率和質(zhì)量，使企業(yè)保持競爭力和持續(xù)發(fā)展。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇三
第一段：引入孩子的動力意義 （200字）
激發(fā)孩子的動力意味著激發(fā)他們內(nèi)在的潛力和動力，這對于孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要。每個孩子都有自己獨特的夢想和目標，但有時他們可能會面臨挫折、壓力和缺乏動力的問題。作為父母和教育者，我們需要了解如何有效地激發(fā)孩子的動力，讓他們積極主動地追求自己的夢想和目標。
第二段：營造積極的學習環(huán)境 （200字）
為了激發(fā)孩子的動力，我們首先需要營造積極的學習環(huán)境。這包括給予孩子足夠的支持和鼓勵，讓他們感到自己在學習中的重要性和價值?？梢酝ㄟ^贊美他們的努力和進步來增強他們的自信心，同時給予他們良好的反饋和建議。此外，為孩子提供良好的學習資源和機會，讓他們感受到學習的樂趣和成就感。
第三段：樹立目標和激發(fā)興趣 （200字）
樹立目標是激發(fā)孩子動力的關(guān)鍵。當孩子有明確的目標時，他們會更有動力和動力去努力實現(xiàn)它們。我們可以和孩子一起制定目標，并幫助他們規(guī)劃實現(xiàn)目標的步驟和計劃。此外，激發(fā)孩子的興趣也是非常重要的。當孩子對某個領(lǐng)域或主題感興趣時，他們更有動力去學習和探索。我們可以引導孩子找到他們真正感興趣的事物，并提供相關(guān)的學習資源和機會，激發(fā)他們的學習熱情和動力。
第四段：培養(yǎng)自信心和積極態(tài)度 （200字）
培養(yǎng)孩子的自信心和積極態(tài)度是激發(fā)他們動力的關(guān)鍵因素。當孩子對自己有信心，相信自己可以克服困難和取得成功時，他們會更有動力去追求目標。我們可以通過鼓勵他們嘗試新事物并鼓勵他們克服困難來幫助培養(yǎng)孩子的自信心。同時，我們也需要教育孩子積極的態(tài)度和心態(tài)，讓他們學會如何面對挫折和困難，以及如何從失敗中學習和成長。
第五段：給予孩子自主權(quán)和責任感 （200字）
最后，給予孩子自主權(quán)和責任感是激發(fā)他們動力的重要途徑。當孩子感到自己有決策的權(quán)力和責任時，他們會更加努力去實現(xiàn)目標。我們可以逐漸給予孩子更多的自主權(quán)，讓他們參與決策和規(guī)劃。同時，我們也要教育孩子責任感和承擔責任的重要性，讓他們認識到實現(xiàn)目標需要付出努力和付出。
結(jié)尾段：總結(jié)觀點 （100字）
激發(fā)孩子的動力是一項重要的任務(wù)，它涉及到孩子的成長和發(fā)展。通過營造積極的學習環(huán)境、樹立目標和激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信心和積極態(tài)度，以及給予孩子自主權(quán)和責任感，我們可以有效地激發(fā)孩子的動力，讓他們積極主動地追求夢想和目標。只有在鼓勵和支持下，孩子才能實現(xiàn)自己的潛力，并成為自信、有動力和有成就感的人。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇四
經(jīng)常聽到年輕的父母抱怨說孩子對一些興趣班或特長班報名不久就不感興趣，年輕的爸爸媽媽說，寶寶經(jīng)常開始很喜歡這些學習班，但報名學習過不了多久就會興趣索然。
其實，這種“興趣高漲迅即轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣索然”的現(xiàn)象已是幼兒教育中的普遍化現(xiàn)象之一。以下三種方法是關(guān)于如何激發(fā)孩子特長學習的經(jīng)驗總結(jié)，年輕的爸爸媽媽們可以借鑒探討一下：
1、成就滿足法
對于如何讓孩子保持良好的特長學習熱情，比較有效的一招是成就滿足法。這種成就滿足并非給孩子施加學習壓力、讓孩子去頻繁參加比賽，而是指通過有目的的日常家庭或小圈子的比，讓孩子特長學習的成效得到有效的體現(xiàn)，滿足孩子的特長學習的成就感，從而激活和保持孩子的特長學習熱情。
心理學家研究表明，希望自己的學習成就得到表現(xiàn)和承認不僅限于我們成年人，幼年的孩子天性里也具有一種強烈的成就滿足與表現(xiàn)需求。有效利用這種成就滿足需求，對于激發(fā)和保持孩子的特長學習興趣是非常有效的。
在幼兒教育實踐中，有的家長經(jīng)常會組織一些家庭成員和正在進行特長學習的孩子進行特長項目比賽，有意識地在此類才藝比賽的過程中凸現(xiàn)孩子才藝特長的優(yōu)勢、滿足孩子特長學習帶來的成就感。長此以往，孩子的學習興趣就會得到有效的激活。
2、情景刺激法
當孩子表現(xiàn)出明顯排斥特長學習的情緒之時，家長可以以錯位的思維來看待這個問題，
備考資料
此時，家長們絕對不能強迫孩子繼續(xù)去學習他已明顯排斥的特長學習，家長們可以暫時凍結(jié)孩子的特長學習。
但是，在孩子特長學習暫時凍結(jié)期間，家長們可以經(jīng)常利用在孩子面前說某某小朋友現(xiàn)在的特長學習進步如何如何快，說某某特長班的活動如何豐富、小朋友們?nèi)绾卧谶@個過程中既學到了東西又結(jié)識了很多小朋友，甚至可以創(chuàng)造機會有意無意地讓孩子重回之前特長學習的溫馨場面。通過類似此類的情景回憶與刺激，再輔之以下文所述的正面激勵，讓孩子重新找回特長學習的興趣與信心。
3、正面激勵法
正面激勵法是家長們最常用的一種學習興趣激發(fā)方法。當孩子出現(xiàn)特長學習興趣下降的苗頭之時，家長們的當務(wù)之急是讓孩子找回熱情與信心。此時，家長們可以通過正面事例的激勵來鼓勵孩子保有長久的學習興趣與熱情。家長們可以通過豐富的民間故事和偉大人物的傳奇經(jīng)歷來正面激勵孩子。
但是，需要注意的是，單一的正面激勵對于保持與鞏固孩子特長學習興趣的成效在現(xiàn)實教育實踐中已難以一招奏效，該類方法須與其他的教育方式相結(jié)合。
最后需要提醒家長朋友的是，以上的興趣激活都是建立在孩子具備某項特長培養(yǎng)的現(xiàn)實基礎(chǔ)上的。
激活孩子特長學習興趣的出發(fā)點固然是好，但正如前前文所述，其最基礎(chǔ)的前提條件是孩子是否真正對該特長學習有內(nèi)在的天賦可能和一定的意愿。任何方面的教育，孩子的天性和內(nèi)在意愿都理應得到尊重。需要特別注意的是，特長學習最忌將家長自己的意愿強加給稚嫩的孩子，堰苗助長的教育誤區(qū)不可助長。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇五
興趣是孩子入門學習的向?qū)?。如果一個孩子對學習沒有興趣，他便沒有走進科學知識寶庫的欲望，就會繞道而行，不會推門而入。因此，培養(yǎng)孩子對學習的濃厚興趣，是家長教孩子學習的重要工作。目的和興趣都是需要的表現(xiàn)形式，它們之間有著十分密切的關(guān)系。僅僅由某些事物或現(xiàn)象的生動性或趣味性引起的兒童興趣是膚淺的，而由明確的學習目的支持的學習興趣，才是深刻的、穩(wěn)定的和持久的。明確學習的目的，主要是明確為什么學，為誰學的問題。
1、讓孩子明確學習的目的所在
2、幫助孩子積累知識
3、用提問的方式引發(fā)孩子思考
經(jīng)常向孩子提出一些可以進一步觀察、思考的問題，并給孩子留下一個經(jīng)過努力學習可以達到目標的前景，有助于學習興趣的發(fā)展。給孩子一些提問，讓他感到有必要去觀察、思考，并尋求結(jié)果，則興趣會伴隨著發(fā)生。
4、對孩子取得的良好的學習成績是誘發(fā)孩子學習的重要手段之一。哪門課學習得好，成績越高，對哪門課的興趣就越大，反之，則可能既喪失信心，也失去興趣。所以家長要注意幫助孩子盡力取得好成績，如果孩子基礎(chǔ)較差，無法馬上取得好成績，那么也要對他現(xiàn)有的學習成績和狀況做一分為二地分析，千萬不可采取一概抹煞的態(tài)度，把孩子說得一無是處。要盡力去發(fā)現(xiàn)孩子的積極方面，哪怕是一次字寫得好，一次練習得了優(yōu)，都要給予積極的評價，鼓勵他繼續(xù)努力，指明他有潛力，可以學得更好。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇六
孩子就喜歡干自己感興趣的事，這是父母引導孩子學習的有利條件。法國啟蒙思想家、教育家盧梭曾說：“要啟發(fā)兒童的學習興趣，當這種學習興趣成熟的時候，再教給他學習的方法?！币尯⒆訉W習好，首先就要使孩子對學習產(chǎn)生興趣，這才抓住了教育孩子的根本。
興趣是最好的老師，如果孩子對學習有極大的興趣，他就會全身心地投入學習。要培養(yǎng)孩子的學習興趣就要多鼓勵，多表揚，多找他的閃光點。不要放過每一個值得表揚的機會，如，孩子某一天拿起筆在亂畫，你就利用這個機會對他說：“你真能干，知道用筆畫東西了.”孩子在看小人書，就說：“哎呀，我兒子(女兒)真乖，知道自覺地搞學習，我真喜歡這樣的兒子(女兒)?！比绻⒆雍脛?，不要光責怪他，而要對他說：“你是個聰明的孩子，如果改掉缺點，你就是最棒的了.”當孩子取得了一點成績后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會照樣去做的。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇七
今天與孩子一起共同觀看了《如何激發(fā)孩子的學習潛能》。
對如何開發(fā)孩子的學習潛能提出了建議。更確切地說，這本書對教育的定義包括了孩子在小河邊的玩耍、探索，與客人共進晚餐時孩子需要懂得的社交舉止，及游戲中的思想活動。讀了這本書，我深感慚愧，慚愧的原因有兩個，第一，同樣做父母，作者深度地介入了孩子的生活和成長過程；第二，即使做了一名教師，我對教育的研究還是太膚淺，太馬虎了。慚愧之余，我還在努力地思考，讀了這本書我要怎樣做，我十分矛盾，是要照著做，還是要一如既往呢？往往我們讀書就是這樣兩個結(jié)果，在讀書比較投入的時候，會熱血沸騰地想要怎樣怎樣，可是當我們放下書本的時候我們又回到了原來的樣子。
我們做父母的都希望孩子成才，將來有一個好的生活狀態(tài)，為了實現(xiàn)這個目標，我們做父母的一定要做孩子成長的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng)造一個輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹立一對愛學習、努力上進的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂觀的人生態(tài)度吧!只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇八
近日，我再次和孩子一起觀看了湖北電視臺生活頻道播出的由中國人民大學附屬中學王金戰(zhàn)老師主講的《如何激發(fā)孩子的學習潛能》教育專題節(jié)目，通過王老師的講座，我收獲很多，也感觸很多。我認為要想成為一名合格的家長，為孩子的成長助力，應該從以下幾方面努力：
首先，我們家長應該多學習，多看書，為孩子樹立良好的榜樣。家庭氛圍對孩子的影響是無形的，古代《孟母三遷》的故事也是在強調(diào)環(huán)境對孩子成長的作用。王金戰(zhàn)老師在講座中也強調(diào)家庭狀況、學習環(huán)境以及父母關(guān)系的和諧狀況都會對孩子產(chǎn)生影響。試想一個每天陶醉于書香氛圍的家庭環(huán)境中的孩子，與一個終日被父母責罵或者父母的麻將聲不絕于耳的學習環(huán)境中的孩子，他們的學習狀態(tài)一定會大相徑庭。不僅學習狀態(tài)不同，孩子的性格、價值取向、人際交往等等都會受到是不同的。孩子不能選擇家庭，但是父母有責任為孩子創(chuàng)造利于成長的環(huán)境。
其次，要發(fā)掘孩子的優(yōu)點，不吝惜贊美的語言。好孩子都是夸出來的，現(xiàn)在很多教育家都在強調(diào)賞識教育。賞識可以增強孩子的自信心，賞識可以激發(fā)孩子學習的動力，賞識可以提高孩子的對自己的定位，賞識可以培養(yǎng)出一名性格健全、心理健康、陽光樂觀、積極向上、全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子。只要我們正確熱愛孩子，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，每一個孩子都是天使，都是我們?yōu)槿烁改傅尿湴痢?BR> 第三，要正確定位孩子，引導孩子，給他寬松的學習氛圍。家長要時刻關(guān)注孩子的學習，但是不能給孩子帶來無形的壓力。王金戰(zhàn)老師在講座中提到的那個由第1名落后到29名的女孩，就是學習過度緊張，過分在乎名次的典型例子。每個家長都關(guān)注孩子的學習，學習成績的好壞都在名次上反映，我們都希望孩子名列前茅，但是孩子們的分數(shù)不可能整齊劃一，必定有多少之分。作為家長，我們要正確地定位孩子的學習水平和學習能力，比如：對一份試卷中孩子的錯題要區(qū)別對待，屬于基礎(chǔ)知識，由于粗心大意錯的，必須提出警告，引起重視;對于中等難度的題型出錯，要幫助孩子查找原因，總結(jié)歸類，尋求解決辦法，適當原諒;對于難度特別大，不在孩子能力范圍內(nèi)的，完全可以原諒，等待老師幫助解決。作為家長，我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂，而不是一種負擔。在學習中，孩子會因為喜歡而投入，也會因為投入而更加專注和高效。
我們做父母的都希望孩子成才，將來有一個好的生活狀態(tài)，為了實現(xiàn)這個目標，我們做父母的一定要做孩子成長的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng)造一個輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹立一對愛學習、努力上進的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂觀的人生態(tài)度吧!只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇九
現(xiàn)代教育中，一些家長總是錯誤地認為，在為孩子制訂學習目標時，如果把目標設(shè)置得高一些，那么即便孩子暫時實現(xiàn)不了，也可以達到一個離目標不太遠的程度。有了這種心理，家長常常不切實際地把孩子的短期目標和長期目標都設(shè)得過高。但事實上，如果學習目標遠遠超出了孩子的能力范圍，就很可能會導致孩子不斷沖擊目標卻又不斷失敗的結(jié)果，這對孩子來說無疑是沉重的打擊，也在無形中扼殺了孩子的學習興趣和自信心。
既要適當?shù)貙⒆拥膶W習給予壓力以激發(fā)動力，又不能打擊孩子的自信心和學習熱情，那么家長到底應該怎么做呢?這里有一些建議：
1.目標要留有余地。家長在給孩子制訂目標時，應充分考慮孩子的身體和心理承受能力，把目標制訂在孩子能夠承受的.范圍內(nèi)，并留有一定的余地。如果孩子這次考試只考了40分，你強求孩子下次考90分是不現(xiàn)實的。目標設(shè)定得低一些，可以讓孩子通過自身努力輕松達到，在不知不覺?跨越一道道“門檻”，然后信心百倍地去迎接新的挑戰(zhàn)，從而一步步走向成功。
2.不要拿自己的孩子跟別人比較。有的家長總喜歡用最優(yōu)秀孩子的標準來要求自己的孩子，希望自己的孩子也能同別人一樣優(yōu)秀，但結(jié)果往往事與愿違。我們不妨跟孩子說，不要跟別人去比，只跟自己的過去比，只要每天能進步一點點就是成功。那么，孩子就會在不知不覺中向著更遠的目標前進。相反，孩子如果跟比自己優(yōu)秀很多的同學去比較，越比越?jīng)]自信心，總覺得自己不如別人，反而容易滋生“反正我不如別人”而破罐子破摔的心理。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇十
1、人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。
2、在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望。因為失去的一切，又可能在新的層次上復得。
3、自暴自棄便是命運的奴隸，自強不息是生命的天使;我不想用別人的汗水澆灌自己的心靈，我愿意用別人的棉襖，來溫暖自己的軀體。我只想堂堂正正的做人，我只愿光明磊落做事，該記得的我不會遺忘，該遺忘的我不會存放。
4、沒有一勞永逸的開始;也沒有無法拯救的結(jié)束。人生中，你需要把握的是該開始的，要義無反顧地開始;該結(jié)束的，就干凈利落地結(jié)束。
5、再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的時刻。
6、生命的獎賞遠在旅途終點，而非起點附近。我不知道要走多少步才能達到目標，踏上第一千步的時候，仍然可能遭到失敗。但我不會因此放棄，我會堅持不懈，直至成功!
7、不要認為只要付出就一定會有回報，這是錯誤的。學會有效地工作，這是經(jīng)營自己強項的重要課程。
8、世間萬事，不可求其絕頂圓滿。留一分不足，可得無限完美。物滿則溢，強求必反。埋首努力之外，一切聽其自然，屆時自有機遇。
9、一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。
10、你改變不了環(huán)境，但可以改變自己;你改變不了事實，但可以改變態(tài)度;你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在;你不能控制別人，但可以掌握自己;你不能預知明天，但可以把握今天;你不能樣樣順利，但可以事事盡心;你不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。
11.不求與人相比，但求超越自己，要哭就哭出激動的淚水，要笑就笑出成長的性格。
12.與其用淚水悔恨今天，不如用汗水拼.搏今天。
13.當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。
14.人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。
15.有一種緣，放手后成為風景，有一顆心，堅持中方現(xiàn)真誠。
16.選擇自己所愛的，愛自己所選擇的。
17.這一秒不放棄，下一秒就會有希望。
18.曾經(jīng)擁有的不要忘記，難以得到的更要珍惜，屬于自己的不要放棄，已經(jīng)失去的.留作回憶。
19.沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。
20.喜歡就該珍惜，珍惜就別放棄。
21.人生就是一場旅行，不在乎目的地，在乎的應該是沿途的風景以及看風景的心情。
22.靠山山會倒，靠人人會跑，只有自己最可靠。
23.為你的難過而快樂的是敵人，為你的快樂而快樂的是朋友，為你的難過而難過的才是你的知己。
24.如果愛，請深愛;如不愛，請離開。
25.只要心中有希望存在，就有幸福存在。
26、“人都是逼出來的”。每個人都是有潛能的，生于安樂，死于憂患，所以，當面對壓力的時候，不要焦燥，也許這只是生活對你的一點小考驗，相信自己，一切都能處理好，逼急了好漢可以上梁山，時世造英雄，窮者思變，人只有壓力才會有動力。
27、“如果你簡單，這個世界就對你簡單”。簡單生活才能幸福生活，人要自足常樂，寬容大度，什么事情都不能想繁雜，心靈的負荷重了，就會怨天憂人。要定期的對記憶進行一次刪除，把不愉快的人和事從記憶中擯棄，。
28、“人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播”。偶爾會想，如果人生真如一場電子游戲，玩壞了可以選擇重來，生活會變成什么樣子?正因為時光流逝一去不復返，每一天都不可追回，所以更要珍惜每一寸光陰，孝敬父母、疼愛孩子、體貼愛人、善待朋友。
29、“懷才就象懷孕，時間久了會讓人看出來”。人，切莫自以為是，地球離開了誰都會轉(zhuǎn)，古往今來，恃才放肆的人都沒有好下場。所以，即便再能干，也一定要保持謙虛謹慎，做好自己的事情，是金子總會發(fā)光。
30、“過去酒逢知已千杯少，現(xiàn)在酒逢千杯知已少”。不甚酒力，體會不了酒的美味，但卻能感受知已的妙處。沒有朋友的人生是孤獨的，不完整的，可是，因為生活的忙碌，漸漸少了聯(lián)絡(luò)，友誼就變的淡了，所以，抽點時間，聯(lián)絡(luò)朋友一起聊聊天，讓情誼在笑聲中升騰，當朋友遇到了難題的時候，一定要記得挺身而出，即便幫不了忙，安慰也是最大的支持。
31、“人生如果錯了方向，停止就是進步”。人，總是很難改正自己的缺點，人，也總是很難發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，有時，明知錯了，卻欲罷不能，一錯再錯，把握正確的方向，堅守自己的原則，世界上的誘惑很多，天上永遠不會掉餡餅，不要因為貪圖一時的快樂而付出慘痛的代價，如果發(fā)現(xiàn)錯了，一定要止步。
32、“人生兩大悲?。阂皇侨f念俱灰，一是躊躇滿志”。現(xiàn)代的人好象特別脆弱，報紙上天天報道眾多名人得抑郁癥，這些人一定是從一個極端走向別一個極端。正因為躊躇滿志，才堅信自已是完美的，是無所不能的，如果受到一點挫折，就會變得極度自卑，甚至失去繼續(xù)生活的勇氣。為自己找一個準確的定位，享受生活樂趣。
33、“人生和愛情一樣，錯過了愛情就錯過了人生”。愛情是什么?讓人無所適從，讓人神魂顛倒，面對愛情的時候，勇敢一點，大膽說出自己的愛，有花堪摘直須摘，莫待無花空折枝。人，總會生老病死，怎么過都是一生，錯過了愛情就錯過了生命的精彩。
34、“天下有錢人終成眷屬”?，F(xiàn)代社會的人變得越來越勢利，愛情也越來越無足輕重，于是我不得不相信“天下有錢人終成眷屬”就對現(xiàn)代愛情的最確切的描述。
35、“要成功，需要朋友，要取得巨大的成功，需要敵人”。有競爭才有發(fā)展，因為有了敵人的存在，因為有了不服輸?shù)臎Q心，才會努力的做好自己的事，所以，有時候，敵人比朋友的力量更大，天下沒有永遠的敵人，卻有永遠的朋友，有些時候，敵人也可以變成朋友。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇十一
為促進家庭和學校合作，讓家長和老師共同激發(fā)學生學習潛能，索河西街小學應教體局的要求積極組織家長、學生和老師觀看《如何激發(fā)孩子學習潛能》主題視頻節(jié)目。
學校副校長王亞輝要求班主任把教體局的觀看通知發(fā)給家長，各位班主任開會后紛份通過校訊通和微信群發(fā)消息給家長，周六早上有些班主任又提前十分鐘把通過網(wǎng)絡(luò)搜索收看的方法告知了家長，在老師的積極組織下，2月25日7點52分大部分的家長和學生準時收看了人大附中王金戰(zhàn)老師的《如何激發(fā)學生學習潛能》主題教育節(jié)目。
周一到校后，四二班的兩三名學生高興地圍著老師說：看了節(jié)目，我和媽媽找到了提高學習的方法，那就是一次訂個小目標，一次提升兩名，慢慢就會越來越棒！還有部分家長寫了觀后感，一位家長寫道：觀看了王老師的講座后，我知道了如何激發(fā)孩子學習潛能，不能打擊孩子，以前我總是要求孩子考100分，這是不對的，以后我要多鼓勵孩子，讓他一點一點的進步。
相信此次觀看《如何激發(fā)孩子的學習潛能》教育節(jié)目，定能使廣大家長和老師學到有效的教育方式，改變以往急功近利的教育觀念，在以后的教育中多鼓勵，多表揚，激發(fā)出學生的學習潛能，學生和家長、老師也定能不斷的共同成長。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇十二
一、用激勵和賞識的雨露澆灌孩子的花朵。
二、抓住智力發(fā)展關(guān)鍵期，充分開發(fā)孩子的大腦潛能，教育孩子的重點在于不失時機抓住孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵期。
三、運用綜合手段提升孩子的智慧。對一個人來說，智慧的高低往往和生命的質(zhì)量及成就的大小成正比。
四、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)和美感素質(zhì)。
六、積極培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格(父母幫孩子養(yǎng)成優(yōu)良的品格，等于為孩子未來的成功打下堅實的基礎(chǔ))。
八、教會孩子與他人相處(父母們應該讓孩子理解：人是社會中的人，與他人和睦共處，是現(xiàn)代社會中的一個人重要的品質(zhì)之一、這種品質(zhì)需要從小培養(yǎng))
九、培養(yǎng)孩子自立自強的精神很多家庭都十分重視孩子的智力啟蒙教育，積極地對孩子進行諸如繪畫，鋼琴，電子琴等特長技能的培養(yǎng)，但卻常常忽視對孩子自立自強精神的培育。
十、幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣。西方有句名言：播種行為、收獲習慣；播種習慣，收獲命運?？梢?，習慣對人生的影響非常重大。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇十三
認識活動之所以能產(chǎn)生、存在和發(fā)展,除了社會實踐這一外在推動力之外,還有其內(nèi)在推動力.這一推動力根源于認識本身要追根問底,認識的發(fā)展不純粹取決于實踐的需要、推動,認識活動又受到求知欲的`推動而不斷發(fā)展的.
作者：馮東飛作者單位：延安大學社科部,陜西,延安,716000刊名：理論月刊pku英文刊名：theorymonthly年，卷(期)：2001“”(9)分類號：b017關(guān)鍵詞：實踐認識內(nèi)在動力求知欲
如何幫助不上進的孩子找回內(nèi)在動力？.doc
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如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇一
老師帶學生去農(nóng)村學農(nóng)，看到孩子們在果園里摘蘋果。孩子們蹦著跳著從樹上摘下蘋果，有時用水沖沖，有時洗也不洗，擦擦蘋果皮就把蘋果吃掉了。
再看看這些孩子平時在家里吃水果，都是家長把蘋果皮削好了，把蘋果切成片，擺在果盤里，牙簽插好了，遞到手上，孩子們還一副懶得吃的樣子。
這就是我們說的“跳一跳摘到的蘋果”。對孩子學習也是一樣。家長要把對孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒興趣;又要確保這個目標是孩子跳一跳能碰到的，否則就會讓孩子失去信心。
有些家長喜歡攀比，別人家的孩子怎么那么聰明?人家第一名，你呢?這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢，甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。
不要攀比，要以自己孩子的實際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標，千萬不要因為別的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。
家長要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點和長處。人有差異性，要承認差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的。
家長要想明白，你是要培養(yǎng)一個裝知識的“米袋子”，還是要培養(yǎng)一個完整的人?或者說，你希望自己的孩子是知識型的還是智慧型的?如果答案是后者，就少一些灌輸，鼓勵孩子多問幾個為什么，對孩子的問題千萬不要回避，甚至孩子不問，你還要啟發(fā)他問。提早認識abcd不如讓孩子多問一個為什么。
孩子的學習能力發(fā)展是有規(guī)律的。13歲以前，孩子的形象思維、直覺思維、模仿能力比較強，這個階段學語言最合適。比如小學背古詩就比大學再背要容易。到了高中，抽象思維、邏輯推理能力發(fā)展起來了，再學數(shù)學等學科會更容易。
但是現(xiàn)在很多家長倒過來了，小學學奧數(shù)，高中背外語，這就錯過機會了，事倍功半。
什么年齡要做什么事。
家長在學習上不要大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強這方面要有意識的作為。
莫言為什么會喜歡寫作?他自己回憶說，就因為小學三年級的語文老師很喜歡他，把他的文章當做范文讀出來。
我為什么會喜歡數(shù)學?我讀中學的時候，有一次在全班第一個做出了老師布置的某個難題，老師從講臺上奔過來，摸摸我的頭問，你現(xiàn)在的感覺是不是比吃一顆糖還高興?我說是的。從此以后就喜歡上了數(shù)學，認為自己數(shù)學行啊。這就是鼓勵和成就感的魔力。
很多人都有過類似的經(jīng)歷。這給我們一個啟示：小孩子要鼓勵，要給他成功的體驗，培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會有興趣。
作為家長，培養(yǎng)孩子的自信心還有一點可以做，就是讓孩子做家務(wù)，自己的事情自己做。
對家長來說，只有鼓勵也不夠。在孩子遇到困難時，如果你只是在旁邊說“我相信你”“你一定可以的”也意義不大，要幫助孩子解決一些具體的問題。
比如有的孩子剛進小學時，做數(shù)學口算題目比較困難，家長可以借鑒體育訓練中“分解動作”的做法，40道題目，孩子一下做不完，家長可以把題目分成8組，每組5道題，做完一組再做一組?？梢杂谩跋揞}計時”提高效率，譬如每做對5道題，記下時間后進行比較，或者“限時計數(shù)”的辦法——給他10分鐘看他做對幾道題。這方法同樣適用于抄寫詞匯等作業(yè)。
這樣把一個比較困難的大任務(wù)分解成若干個小任務(wù)，化難為易，化繁為簡，是教師和家長幫助孩子克服畏難情緒，體驗成功、提升自信心和興趣的有效方法。
我記得小時候，生物老師教我們養(yǎng)小球藻，在一個廣口瓶里放上自來水，每天往水里吹氣，慢慢水的顏色變綠了;還讓我們把蚯蚓剪成若干段后，埋入泥土里觀察如何慢慢長成一條條蚯蚓來……我覺得這就像變魔術(shù)一樣，那個時候最大的夢想就是做一個生物學家。
后來物理老師教我們做礦石收音機和晶體管收音機，自己裝的收音機接受到廣播的那一刻，我真的太興奮了，也是我馬上改夢想為做一個無線電發(fā)明家。
其實這些動手的小實驗很容易操作，家長完全可以帶著孩子做，對于培養(yǎng)孩子們的學習興趣、動手能力、探究習慣非常有用。
此外還有一些用游戲?qū)W數(shù)學的方法，比如小一點的孩子搭積木，從中可以了解三角形、長方形、園、半圓等圖形概念和紅、綠、黃等顏色概念，還能養(yǎng)成觀察、記憶、想象、合作等習慣;大一點的孩子可以用撲克牌算24點，等等。
我主張學生自己有問題就去找老師、同學或家長問，要自主學習而不是被動學習。
我也提倡同伴之間的討論互助。自己學會的東西，教別人一遍，自己領(lǐng)會的更深，而且討論可以產(chǎn)生新思路新方法。所以，討論的結(jié)果是雙贏的，孩子的溝通能力、合作意識也能得到培養(yǎng)。
一個人的成長需要三條途徑：自我學習，同伴合作，專家引領(lǐng)。自我學習和同伴合作剛才已經(jīng)談到了，“專家引領(lǐng)”的這個“專家”對小朋友來說，不僅包括老師，還包括家長。
最好在孩子學習時，家長不是跑去看電視、打麻將、跳舞，也不是站在門口看孩子是否在寫作業(yè)，而是坐在孩子身邊一起看書學習。
現(xiàn)在流行一句話：一流的家長做榜樣，二流的家長做教練，三流的家長做保姆。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇二
引言：
在當今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)想要保持競爭力，必須擁有充滿動力的員工團隊。激發(fā)員工的動力不僅有助于提高工作效率和質(zhì)量，還能促進員工的個人成長和成功。本文將從設(shè)立明確目標、提供獎勵和認可、提供培訓和發(fā)展機會、塑造積極的工作氛圍、建立溝通和反饋機制等五個方面，分享如何激發(fā)員工動力的心得體會。
段落1：設(shè)立明確目標
目標是激發(fā)員工動力的重要前提，只有明確的目標才能引導員工行動。在設(shè)立目標時，應確保目標具有挑戰(zhàn)性和可量化性，同時和員工的個人目標相對應。通過與員工進行明確的目標設(shè)定會議，讓員工參與到目標制定的過程中，使他們感到被重視和被激發(fā)。目標設(shè)定后，及時跟進目標的實現(xiàn)情況，并提供必要的支持和資源，幫助員工達成目標。定期對目標進行評估和反饋，及時調(diào)整和改進，以保持員工的動力和積極性。
段落2：提供獎勵和認可
獎勵和認可是激發(fā)員工動力的重要手段之一。員工投入較大的精力和時間來完成工作，如果沒有及時的獎勵和認可，會降低他們的積極性和工作動力。在獎勵和認可方面，可以通過設(shè)置個人和團隊目標獎勵制度，提供經(jīng)濟和非經(jīng)濟獎勵，比如薪酬激勵、員工福利、晉升機會等，以激勵員工持續(xù)努力和取得優(yōu)異成績。同時，及時給予員工公正的認可和贊揚，使他們感受到自己的努力和貢獻得到了重視和肯定。
段落3：提供培訓和發(fā)展機會
員工希望能夠得到成長和發(fā)展的機會，通過提供培訓和發(fā)展機會，可以激發(fā)員工的學習熱情和工作動力。企業(yè)可以組織各種形式的培訓和學習活動，如內(nèi)部培訓、外部培訓、學術(shù)交流等，幫助員工提升自己的技能和知識水平。同時，也可以為員工提供職業(yè)規(guī)劃和晉升機會，讓他們感受到自己的成長和進步空間。通過提供培訓和發(fā)展機會，員工可以不斷學習和成長，更加投入到工作中，保持高度的工作動力。
段落4：塑造積極的工作氛圍
工作氛圍對員工的動力和工作積極性有著重要影響。企業(yè)可以通過多種途徑來塑造積極的工作氛圍，如鼓勵員工間的良好合作和協(xié)作，提供員工自我表達和發(fā)展的空間，提供靈活和舒適的工作環(huán)境等。此外，企業(yè)還可以組織各種形式的團隊建設(shè)和員工活動，增強員工的凝聚力和歸屬感。在積極的工作氛圍中，員工能夠更好地發(fā)揮才能和創(chuàng)造力，保持高度工作動力。
段落5：建立溝通和反饋機制
溝通和反饋是激發(fā)員工動力的重要手段之一。通過建立有效的溝通和反饋機制，可以及時了解員工的需求和問題，解決員工的困擾和不滿，提供必要的支持和幫助。企業(yè)可以定期組織員工會議、團隊例會等形式的溝通活動，傾聽員工的意見和建議，改進工作方式和流程。同時，也應及時給予員工工作的反饋和評價，使其了解自己的進步和不足之處，從而不斷提升自身的能力和動力。
結(jié)論：
激發(fā)員工動力是一個持續(xù)不斷的過程，需要企業(yè)領(lǐng)導者不斷探索和創(chuàng)新。通過設(shè)立明確目標、提供獎勵和認可、提供培訓和發(fā)展機會、塑造積極的工作氛圍、建立溝通和反饋機制等手段，企業(yè)可以激發(fā)員工的工作動力和積極性，提高員工的工作效率和質(zhì)量，使企業(yè)保持競爭力和持續(xù)發(fā)展。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇三
第一段：引入孩子的動力意義 （200字）
激發(fā)孩子的動力意味著激發(fā)他們內(nèi)在的潛力和動力，這對于孩子的成長和發(fā)展至關(guān)重要。每個孩子都有自己獨特的夢想和目標，但有時他們可能會面臨挫折、壓力和缺乏動力的問題。作為父母和教育者，我們需要了解如何有效地激發(fā)孩子的動力，讓他們積極主動地追求自己的夢想和目標。
第二段：營造積極的學習環(huán)境 （200字）
為了激發(fā)孩子的動力，我們首先需要營造積極的學習環(huán)境。這包括給予孩子足夠的支持和鼓勵，讓他們感到自己在學習中的重要性和價值?？梢酝ㄟ^贊美他們的努力和進步來增強他們的自信心，同時給予他們良好的反饋和建議。此外，為孩子提供良好的學習資源和機會，讓他們感受到學習的樂趣和成就感。
第三段：樹立目標和激發(fā)興趣 （200字）
樹立目標是激發(fā)孩子動力的關(guān)鍵。當孩子有明確的目標時，他們會更有動力和動力去努力實現(xiàn)它們。我們可以和孩子一起制定目標，并幫助他們規(guī)劃實現(xiàn)目標的步驟和計劃。此外，激發(fā)孩子的興趣也是非常重要的。當孩子對某個領(lǐng)域或主題感興趣時，他們更有動力去學習和探索。我們可以引導孩子找到他們真正感興趣的事物，并提供相關(guān)的學習資源和機會，激發(fā)他們的學習熱情和動力。
第四段：培養(yǎng)自信心和積極態(tài)度 （200字）
培養(yǎng)孩子的自信心和積極態(tài)度是激發(fā)他們動力的關(guān)鍵因素。當孩子對自己有信心，相信自己可以克服困難和取得成功時，他們會更有動力去追求目標。我們可以通過鼓勵他們嘗試新事物并鼓勵他們克服困難來幫助培養(yǎng)孩子的自信心。同時，我們也需要教育孩子積極的態(tài)度和心態(tài)，讓他們學會如何面對挫折和困難，以及如何從失敗中學習和成長。
第五段：給予孩子自主權(quán)和責任感 （200字）
最后，給予孩子自主權(quán)和責任感是激發(fā)他們動力的重要途徑。當孩子感到自己有決策的權(quán)力和責任時，他們會更加努力去實現(xiàn)目標。我們可以逐漸給予孩子更多的自主權(quán)，讓他們參與決策和規(guī)劃。同時，我們也要教育孩子責任感和承擔責任的重要性，讓他們認識到實現(xiàn)目標需要付出努力和付出。
結(jié)尾段：總結(jié)觀點 （100字）
激發(fā)孩子的動力是一項重要的任務(wù)，它涉及到孩子的成長和發(fā)展。通過營造積極的學習環(huán)境、樹立目標和激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信心和積極態(tài)度，以及給予孩子自主權(quán)和責任感，我們可以有效地激發(fā)孩子的動力，讓他們積極主動地追求夢想和目標。只有在鼓勵和支持下，孩子才能實現(xiàn)自己的潛力，并成為自信、有動力和有成就感的人。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇四
經(jīng)常聽到年輕的父母抱怨說孩子對一些興趣班或特長班報名不久就不感興趣，年輕的爸爸媽媽說，寶寶經(jīng)常開始很喜歡這些學習班，但報名學習過不了多久就會興趣索然。
其實，這種“興趣高漲迅即轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣索然”的現(xiàn)象已是幼兒教育中的普遍化現(xiàn)象之一。以下三種方法是關(guān)于如何激發(fā)孩子特長學習的經(jīng)驗總結(jié)，年輕的爸爸媽媽們可以借鑒探討一下：
1、成就滿足法
對于如何讓孩子保持良好的特長學習熱情，比較有效的一招是成就滿足法。這種成就滿足并非給孩子施加學習壓力、讓孩子去頻繁參加比賽，而是指通過有目的的日常家庭或小圈子的比，讓孩子特長學習的成效得到有效的體現(xiàn)，滿足孩子的特長學習的成就感，從而激活和保持孩子的特長學習熱情。
心理學家研究表明，希望自己的學習成就得到表現(xiàn)和承認不僅限于我們成年人，幼年的孩子天性里也具有一種強烈的成就滿足與表現(xiàn)需求。有效利用這種成就滿足需求，對于激發(fā)和保持孩子的特長學習興趣是非常有效的。
在幼兒教育實踐中，有的家長經(jīng)常會組織一些家庭成員和正在進行特長學習的孩子進行特長項目比賽，有意識地在此類才藝比賽的過程中凸現(xiàn)孩子才藝特長的優(yōu)勢、滿足孩子特長學習帶來的成就感。長此以往，孩子的學習興趣就會得到有效的激活。
2、情景刺激法
當孩子表現(xiàn)出明顯排斥特長學習的情緒之時，家長可以以錯位的思維來看待這個問題，
備考資料
此時，家長們絕對不能強迫孩子繼續(xù)去學習他已明顯排斥的特長學習，家長們可以暫時凍結(jié)孩子的特長學習。
但是，在孩子特長學習暫時凍結(jié)期間，家長們可以經(jīng)常利用在孩子面前說某某小朋友現(xiàn)在的特長學習進步如何如何快，說某某特長班的活動如何豐富、小朋友們?nèi)绾卧谶@個過程中既學到了東西又結(jié)識了很多小朋友，甚至可以創(chuàng)造機會有意無意地讓孩子重回之前特長學習的溫馨場面。通過類似此類的情景回憶與刺激，再輔之以下文所述的正面激勵，讓孩子重新找回特長學習的興趣與信心。
3、正面激勵法
正面激勵法是家長們最常用的一種學習興趣激發(fā)方法。當孩子出現(xiàn)特長學習興趣下降的苗頭之時，家長們的當務(wù)之急是讓孩子找回熱情與信心。此時，家長們可以通過正面事例的激勵來鼓勵孩子保有長久的學習興趣與熱情。家長們可以通過豐富的民間故事和偉大人物的傳奇經(jīng)歷來正面激勵孩子。
但是，需要注意的是，單一的正面激勵對于保持與鞏固孩子特長學習興趣的成效在現(xiàn)實教育實踐中已難以一招奏效，該類方法須與其他的教育方式相結(jié)合。
最后需要提醒家長朋友的是，以上的興趣激活都是建立在孩子具備某項特長培養(yǎng)的現(xiàn)實基礎(chǔ)上的。
激活孩子特長學習興趣的出發(fā)點固然是好，但正如前前文所述，其最基礎(chǔ)的前提條件是孩子是否真正對該特長學習有內(nèi)在的天賦可能和一定的意愿。任何方面的教育，孩子的天性和內(nèi)在意愿都理應得到尊重。需要特別注意的是，特長學習最忌將家長自己的意愿強加給稚嫩的孩子，堰苗助長的教育誤區(qū)不可助長。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇五
興趣是孩子入門學習的向?qū)?。如果一個孩子對學習沒有興趣，他便沒有走進科學知識寶庫的欲望，就會繞道而行，不會推門而入。因此，培養(yǎng)孩子對學習的濃厚興趣，是家長教孩子學習的重要工作。目的和興趣都是需要的表現(xiàn)形式，它們之間有著十分密切的關(guān)系。僅僅由某些事物或現(xiàn)象的生動性或趣味性引起的兒童興趣是膚淺的，而由明確的學習目的支持的學習興趣，才是深刻的、穩(wěn)定的和持久的。明確學習的目的，主要是明確為什么學，為誰學的問題。
1、讓孩子明確學習的目的所在
2、幫助孩子積累知識
3、用提問的方式引發(fā)孩子思考
經(jīng)常向孩子提出一些可以進一步觀察、思考的問題，并給孩子留下一個經(jīng)過努力學習可以達到目標的前景，有助于學習興趣的發(fā)展。給孩子一些提問，讓他感到有必要去觀察、思考，并尋求結(jié)果，則興趣會伴隨著發(fā)生。
4、對孩子取得的良好的學習成績是誘發(fā)孩子學習的重要手段之一。哪門課學習得好，成績越高，對哪門課的興趣就越大，反之，則可能既喪失信心，也失去興趣。所以家長要注意幫助孩子盡力取得好成績，如果孩子基礎(chǔ)較差，無法馬上取得好成績，那么也要對他現(xiàn)有的學習成績和狀況做一分為二地分析，千萬不可采取一概抹煞的態(tài)度，把孩子說得一無是處。要盡力去發(fā)現(xiàn)孩子的積極方面，哪怕是一次字寫得好，一次練習得了優(yōu)，都要給予積極的評價，鼓勵他繼續(xù)努力，指明他有潛力，可以學得更好。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇六
孩子就喜歡干自己感興趣的事，這是父母引導孩子學習的有利條件。法國啟蒙思想家、教育家盧梭曾說：“要啟發(fā)兒童的學習興趣，當這種學習興趣成熟的時候，再教給他學習的方法?！币尯⒆訉W習好，首先就要使孩子對學習產(chǎn)生興趣，這才抓住了教育孩子的根本。
興趣是最好的老師，如果孩子對學習有極大的興趣，他就會全身心地投入學習。要培養(yǎng)孩子的學習興趣就要多鼓勵，多表揚，多找他的閃光點。不要放過每一個值得表揚的機會，如，孩子某一天拿起筆在亂畫，你就利用這個機會對他說：“你真能干，知道用筆畫東西了.”孩子在看小人書，就說：“哎呀，我兒子(女兒)真乖，知道自覺地搞學習，我真喜歡這樣的兒子(女兒)?！比绻⒆雍脛?，不要光責怪他，而要對他說：“你是個聰明的孩子，如果改掉缺點，你就是最棒的了.”當孩子取得了一點成績后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會照樣去做的。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇七
今天與孩子一起共同觀看了《如何激發(fā)孩子的學習潛能》。
對如何開發(fā)孩子的學習潛能提出了建議。更確切地說，這本書對教育的定義包括了孩子在小河邊的玩耍、探索，與客人共進晚餐時孩子需要懂得的社交舉止，及游戲中的思想活動。讀了這本書，我深感慚愧，慚愧的原因有兩個，第一，同樣做父母，作者深度地介入了孩子的生活和成長過程；第二，即使做了一名教師，我對教育的研究還是太膚淺，太馬虎了。慚愧之余，我還在努力地思考，讀了這本書我要怎樣做，我十分矛盾，是要照著做，還是要一如既往呢？往往我們讀書就是這樣兩個結(jié)果，在讀書比較投入的時候，會熱血沸騰地想要怎樣怎樣，可是當我們放下書本的時候我們又回到了原來的樣子。
我們做父母的都希望孩子成才，將來有一個好的生活狀態(tài)，為了實現(xiàn)這個目標，我們做父母的一定要做孩子成長的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng)造一個輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹立一對愛學習、努力上進的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂觀的人生態(tài)度吧!只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇八
近日，我再次和孩子一起觀看了湖北電視臺生活頻道播出的由中國人民大學附屬中學王金戰(zhàn)老師主講的《如何激發(fā)孩子的學習潛能》教育專題節(jié)目，通過王老師的講座，我收獲很多，也感觸很多。我認為要想成為一名合格的家長，為孩子的成長助力，應該從以下幾方面努力：
首先，我們家長應該多學習，多看書，為孩子樹立良好的榜樣。家庭氛圍對孩子的影響是無形的，古代《孟母三遷》的故事也是在強調(diào)環(huán)境對孩子成長的作用。王金戰(zhàn)老師在講座中也強調(diào)家庭狀況、學習環(huán)境以及父母關(guān)系的和諧狀況都會對孩子產(chǎn)生影響。試想一個每天陶醉于書香氛圍的家庭環(huán)境中的孩子，與一個終日被父母責罵或者父母的麻將聲不絕于耳的學習環(huán)境中的孩子，他們的學習狀態(tài)一定會大相徑庭。不僅學習狀態(tài)不同，孩子的性格、價值取向、人際交往等等都會受到是不同的。孩子不能選擇家庭，但是父母有責任為孩子創(chuàng)造利于成長的環(huán)境。
其次，要發(fā)掘孩子的優(yōu)點，不吝惜贊美的語言。好孩子都是夸出來的，現(xiàn)在很多教育家都在強調(diào)賞識教育。賞識可以增強孩子的自信心，賞識可以激發(fā)孩子學習的動力，賞識可以提高孩子的對自己的定位，賞識可以培養(yǎng)出一名性格健全、心理健康、陽光樂觀、積極向上、全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子。只要我們正確熱愛孩子，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，每一個孩子都是天使，都是我們?yōu)槿烁改傅尿湴痢?BR> 第三，要正確定位孩子，引導孩子，給他寬松的學習氛圍。家長要時刻關(guān)注孩子的學習，但是不能給孩子帶來無形的壓力。王金戰(zhàn)老師在講座中提到的那個由第1名落后到29名的女孩，就是學習過度緊張，過分在乎名次的典型例子。每個家長都關(guān)注孩子的學習，學習成績的好壞都在名次上反映，我們都希望孩子名列前茅，但是孩子們的分數(shù)不可能整齊劃一，必定有多少之分。作為家長，我們要正確地定位孩子的學習水平和學習能力，比如：對一份試卷中孩子的錯題要區(qū)別對待，屬于基礎(chǔ)知識，由于粗心大意錯的，必須提出警告，引起重視;對于中等難度的題型出錯，要幫助孩子查找原因，總結(jié)歸類，尋求解決辦法，適當原諒;對于難度特別大，不在孩子能力范圍內(nèi)的，完全可以原諒，等待老師幫助解決。作為家長，我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂，而不是一種負擔。在學習中，孩子會因為喜歡而投入，也會因為投入而更加專注和高效。
我們做父母的都希望孩子成才，將來有一個好的生活狀態(tài)，為了實現(xiàn)這個目標，我們做父母的一定要做孩子成長的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng)造一個輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹立一對愛學習、努力上進的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂觀的人生態(tài)度吧!只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇九
現(xiàn)代教育中，一些家長總是錯誤地認為，在為孩子制訂學習目標時，如果把目標設(shè)置得高一些，那么即便孩子暫時實現(xiàn)不了，也可以達到一個離目標不太遠的程度。有了這種心理，家長常常不切實際地把孩子的短期目標和長期目標都設(shè)得過高。但事實上，如果學習目標遠遠超出了孩子的能力范圍，就很可能會導致孩子不斷沖擊目標卻又不斷失敗的結(jié)果，這對孩子來說無疑是沉重的打擊，也在無形中扼殺了孩子的學習興趣和自信心。
既要適當?shù)貙⒆拥膶W習給予壓力以激發(fā)動力，又不能打擊孩子的自信心和學習熱情，那么家長到底應該怎么做呢?這里有一些建議：
1.目標要留有余地。家長在給孩子制訂目標時，應充分考慮孩子的身體和心理承受能力，把目標制訂在孩子能夠承受的.范圍內(nèi)，并留有一定的余地。如果孩子這次考試只考了40分，你強求孩子下次考90分是不現(xiàn)實的。目標設(shè)定得低一些，可以讓孩子通過自身努力輕松達到，在不知不覺?跨越一道道“門檻”，然后信心百倍地去迎接新的挑戰(zhàn)，從而一步步走向成功。
2.不要拿自己的孩子跟別人比較。有的家長總喜歡用最優(yōu)秀孩子的標準來要求自己的孩子，希望自己的孩子也能同別人一樣優(yōu)秀，但結(jié)果往往事與愿違。我們不妨跟孩子說，不要跟別人去比，只跟自己的過去比，只要每天能進步一點點就是成功。那么，孩子就會在不知不覺中向著更遠的目標前進。相反，孩子如果跟比自己優(yōu)秀很多的同學去比較，越比越?jīng)]自信心，總覺得自己不如別人，反而容易滋生“反正我不如別人”而破罐子破摔的心理。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇十
1、人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。
2、在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望。因為失去的一切，又可能在新的層次上復得。
3、自暴自棄便是命運的奴隸，自強不息是生命的天使;我不想用別人的汗水澆灌自己的心靈，我愿意用別人的棉襖，來溫暖自己的軀體。我只想堂堂正正的做人，我只愿光明磊落做事，該記得的我不會遺忘，該遺忘的我不會存放。
4、沒有一勞永逸的開始;也沒有無法拯救的結(jié)束。人生中，你需要把握的是該開始的，要義無反顧地開始;該結(jié)束的，就干凈利落地結(jié)束。
5、再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的時刻。
6、生命的獎賞遠在旅途終點，而非起點附近。我不知道要走多少步才能達到目標，踏上第一千步的時候，仍然可能遭到失敗。但我不會因此放棄，我會堅持不懈，直至成功!
7、不要認為只要付出就一定會有回報，這是錯誤的。學會有效地工作，這是經(jīng)營自己強項的重要課程。
8、世間萬事，不可求其絕頂圓滿。留一分不足，可得無限完美。物滿則溢，強求必反。埋首努力之外，一切聽其自然，屆時自有機遇。
9、一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。
10、你改變不了環(huán)境，但可以改變自己;你改變不了事實，但可以改變態(tài)度;你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在;你不能控制別人，但可以掌握自己;你不能預知明天，但可以把握今天;你不能樣樣順利，但可以事事盡心;你不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。
11.不求與人相比，但求超越自己，要哭就哭出激動的淚水，要笑就笑出成長的性格。
12.與其用淚水悔恨今天，不如用汗水拼.搏今天。
13.當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。
14.人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。
15.有一種緣，放手后成為風景，有一顆心，堅持中方現(xiàn)真誠。
16.選擇自己所愛的，愛自己所選擇的。
17.這一秒不放棄，下一秒就會有希望。
18.曾經(jīng)擁有的不要忘記，難以得到的更要珍惜，屬于自己的不要放棄，已經(jīng)失去的.留作回憶。
19.沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。
20.喜歡就該珍惜，珍惜就別放棄。
21.人生就是一場旅行，不在乎目的地，在乎的應該是沿途的風景以及看風景的心情。
22.靠山山會倒，靠人人會跑，只有自己最可靠。
23.為你的難過而快樂的是敵人，為你的快樂而快樂的是朋友，為你的難過而難過的才是你的知己。
24.如果愛，請深愛;如不愛，請離開。
25.只要心中有希望存在，就有幸福存在。
26、“人都是逼出來的”。每個人都是有潛能的，生于安樂，死于憂患，所以，當面對壓力的時候，不要焦燥，也許這只是生活對你的一點小考驗，相信自己，一切都能處理好，逼急了好漢可以上梁山，時世造英雄，窮者思變，人只有壓力才會有動力。
27、“如果你簡單，這個世界就對你簡單”。簡單生活才能幸福生活，人要自足常樂，寬容大度，什么事情都不能想繁雜，心靈的負荷重了，就會怨天憂人。要定期的對記憶進行一次刪除，把不愉快的人和事從記憶中擯棄，。
28、“人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播”。偶爾會想，如果人生真如一場電子游戲，玩壞了可以選擇重來，生活會變成什么樣子?正因為時光流逝一去不復返，每一天都不可追回，所以更要珍惜每一寸光陰，孝敬父母、疼愛孩子、體貼愛人、善待朋友。
29、“懷才就象懷孕，時間久了會讓人看出來”。人，切莫自以為是，地球離開了誰都會轉(zhuǎn)，古往今來，恃才放肆的人都沒有好下場。所以，即便再能干，也一定要保持謙虛謹慎，做好自己的事情，是金子總會發(fā)光。
30、“過去酒逢知已千杯少，現(xiàn)在酒逢千杯知已少”。不甚酒力，體會不了酒的美味，但卻能感受知已的妙處。沒有朋友的人生是孤獨的，不完整的，可是，因為生活的忙碌，漸漸少了聯(lián)絡(luò)，友誼就變的淡了，所以，抽點時間，聯(lián)絡(luò)朋友一起聊聊天，讓情誼在笑聲中升騰，當朋友遇到了難題的時候，一定要記得挺身而出，即便幫不了忙，安慰也是最大的支持。
31、“人生如果錯了方向，停止就是進步”。人，總是很難改正自己的缺點，人，也總是很難發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，有時，明知錯了，卻欲罷不能，一錯再錯，把握正確的方向，堅守自己的原則，世界上的誘惑很多，天上永遠不會掉餡餅，不要因為貪圖一時的快樂而付出慘痛的代價，如果發(fā)現(xiàn)錯了，一定要止步。
32、“人生兩大悲?。阂皇侨f念俱灰，一是躊躇滿志”。現(xiàn)代的人好象特別脆弱，報紙上天天報道眾多名人得抑郁癥，這些人一定是從一個極端走向別一個極端。正因為躊躇滿志，才堅信自已是完美的，是無所不能的，如果受到一點挫折，就會變得極度自卑，甚至失去繼續(xù)生活的勇氣。為自己找一個準確的定位，享受生活樂趣。
33、“人生和愛情一樣，錯過了愛情就錯過了人生”。愛情是什么?讓人無所適從，讓人神魂顛倒，面對愛情的時候，勇敢一點，大膽說出自己的愛，有花堪摘直須摘，莫待無花空折枝。人，總會生老病死，怎么過都是一生，錯過了愛情就錯過了生命的精彩。
34、“天下有錢人終成眷屬”?，F(xiàn)代社會的人變得越來越勢利，愛情也越來越無足輕重，于是我不得不相信“天下有錢人終成眷屬”就對現(xiàn)代愛情的最確切的描述。
35、“要成功，需要朋友，要取得巨大的成功，需要敵人”。有競爭才有發(fā)展，因為有了敵人的存在，因為有了不服輸?shù)臎Q心，才會努力的做好自己的事，所以，有時候，敵人比朋友的力量更大，天下沒有永遠的敵人，卻有永遠的朋友，有些時候，敵人也可以變成朋友。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇十一
為促進家庭和學校合作，讓家長和老師共同激發(fā)學生學習潛能，索河西街小學應教體局的要求積極組織家長、學生和老師觀看《如何激發(fā)孩子學習潛能》主題視頻節(jié)目。
學校副校長王亞輝要求班主任把教體局的觀看通知發(fā)給家長，各位班主任開會后紛份通過校訊通和微信群發(fā)消息給家長，周六早上有些班主任又提前十分鐘把通過網(wǎng)絡(luò)搜索收看的方法告知了家長，在老師的積極組織下，2月25日7點52分大部分的家長和學生準時收看了人大附中王金戰(zhàn)老師的《如何激發(fā)學生學習潛能》主題教育節(jié)目。
周一到校后，四二班的兩三名學生高興地圍著老師說：看了節(jié)目，我和媽媽找到了提高學習的方法，那就是一次訂個小目標，一次提升兩名，慢慢就會越來越棒！還有部分家長寫了觀后感，一位家長寫道：觀看了王老師的講座后，我知道了如何激發(fā)孩子學習潛能，不能打擊孩子，以前我總是要求孩子考100分，這是不對的，以后我要多鼓勵孩子，讓他一點一點的進步。
相信此次觀看《如何激發(fā)孩子的學習潛能》教育節(jié)目，定能使廣大家長和老師學到有效的教育方式，改變以往急功近利的教育觀念，在以后的教育中多鼓勵，多表揚，激發(fā)出學生的學習潛能，學生和家長、老師也定能不斷的共同成長。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇十二
一、用激勵和賞識的雨露澆灌孩子的花朵。
二、抓住智力發(fā)展關(guān)鍵期，充分開發(fā)孩子的大腦潛能，教育孩子的重點在于不失時機抓住孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵期。
三、運用綜合手段提升孩子的智慧。對一個人來說，智慧的高低往往和生命的質(zhì)量及成就的大小成正比。
四、培養(yǎng)孩子的藝術(shù)和美感素質(zhì)。
六、積極培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格(父母幫孩子養(yǎng)成優(yōu)良的品格，等于為孩子未來的成功打下堅實的基礎(chǔ))。
八、教會孩子與他人相處(父母們應該讓孩子理解：人是社會中的人，與他人和睦共處，是現(xiàn)代社會中的一個人重要的品質(zhì)之一、這種品質(zhì)需要從小培養(yǎng))
九、培養(yǎng)孩子自立自強的精神很多家庭都十分重視孩子的智力啟蒙教育，積極地對孩子進行諸如繪畫，鋼琴，電子琴等特長技能的培養(yǎng)，但卻常常忽視對孩子自立自強精神的培育。
十、幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣。西方有句名言：播種行為、收獲習慣；播種習慣，收獲命運?？梢?，習慣對人生的影響非常重大。
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力心得篇十三
認識活動之所以能產(chǎn)生、存在和發(fā)展,除了社會實踐這一外在推動力之外,還有其內(nèi)在推動力.這一推動力根源于認識本身要追根問底,認識的發(fā)展不純粹取決于實踐的需要、推動,認識活動又受到求知欲的`推動而不斷發(fā)展的.
作者：馮東飛作者單位：延安大學社科部,陜西,延安,716000刊名：理論月刊pku英文刊名：theorymonthly年，卷(期)：2001“”(9)分類號：b017關(guān)鍵詞：實踐認識內(nèi)在動力求知欲
如何幫助不上進的孩子找回內(nèi)在動力？.doc
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