教案是教師在教學(xué)過(guò)程中編制的一種書(shū)面指導(dǎo)材料，有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)步驟的把握。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份優(yōu)秀的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性；其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)進(jìn)程的連貫性和科學(xué)性；還要選擇適合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。現(xiàn)在是教案展示的時(shí)間了！請(qǐng)大家一起來(lái)看看這些優(yōu)秀教案的分享。
松鼠教案詳案篇一
同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一只小動(dòng)物，他是誰(shuí)??？
生：松鼠
今天我們就繼續(xù)走近這只小動(dòng)物。（板書(shū)課題）
二，整體感知
生讀課文（思考，這篇課文是從哪兩個(gè)方面描寫(xiě)這只小松鼠的？）
生：外形，習(xí)性
三，精讀感悟
（一）師：文中那部分描寫(xiě)的松鼠的外形？迅速找到，讀一讀
找找文中描寫(xiě)了松鼠外形上的哪些特點(diǎn)？
通過(guò)對(duì)松鼠外形上的了解，你感覺(jué)這只松鼠怎么樣？
生：美麗
師：那文中哪些詞最能突出松鼠的美麗呢？
（清秀，玲瓏，美麗的尾巴）
生：喜歡
師：那你能讀出你的這種心情嗎？
（指名-賽讀-師生合作）
師：我們?cè)賮?lái)看一看這段對(duì)小松鼠外形的描寫(xiě)，先寫(xiě)了頭，再寫(xiě)肢體，然后寫(xiě)尾巴，作者按照從頭到尾的順序?qū)?，?xiě)的非常清晰，我們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中也可以學(xué)習(xí)這樣的寫(xiě)法。
1，（他們十分。。。。樹(shù)上去）這里描寫(xiě)的是小松鼠的什么？從這句話可以看出小松鼠的動(dòng)作怎么樣？你從哪些詞可以看出來(lái)？（利用換詞法幫助學(xué)生體會(huì)）
學(xué)生練讀
學(xué)生練讀
從小松鼠的這些生活習(xí)性上看，你覺(jué)得小松鼠怎么樣？
四，積累應(yīng)用
（一）復(fù)述，假如你是一只小松鼠，請(qǐng)你介紹你最可愛(ài)的一面。
（二）練筆，別的小動(dòng)物也很可愛(ài)，學(xué)習(xí)小松鼠的描寫(xiě)方法來(lái)描述一下你喜歡的小動(dòng)物。
五，總結(jié)
松鼠教案詳案篇二
1．懂得不經(jīng)過(guò)別人允許，亂翻東西是很不禮貌的行為。小朋友應(yīng)知道交往的規(guī)矩。
2．了解交往的規(guī)矩有哪些。
小松鼠紙偶一個(gè)。
1．操作手紙偶小松鼠。講解故事開(kāi)頭；小松鼠是如何出生和長(zhǎng)大的。吸引幼兒閱讀故事的興趣。 “后來(lái)他怎樣呢？”
2．教師根據(jù)附錄故事指導(dǎo)幼兒閱讀連環(huán)畫(huà)《愛(ài)掏別人口袋的小松鼠》。注意引導(dǎo)幼兒觀察人物的動(dòng)作和表情，理解故事內(nèi)容。
3、一起講講這個(gè)故事是怎么回事。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出懂禮貌守規(guī)矩的孩子才受歡迎的道理。
小結(jié)：亂動(dòng)別人東西，會(huì)把東西搞亂，是一種不禮貌的行為。如果想玩或想要某種東西或做某件事，要征得別人的允許才能做，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。
7．學(xué)習(xí)和練習(xí)禮貌的請(qǐng)求方式：“我可以看看這本書(shū)嗎？” “借我彩筆用一用好嗎？” “我也想?yún)⒓佑螒颍瑤乙黄鹜嫘袉?？”懂得得到允許后要及時(shí)表示感謝，會(huì)真誠(chéng)地說(shuō)謝謝。
8．結(jié)束，教師提議大家觀察：看誰(shuí)是班上最受歡迎的懂禮貌的好孩子？
愛(ài)掏別人口袋的小松鼠
美麗的森林里，住著松鼠一家和它的鄰居們。一天，松鼠家可熱鬧了，原來(lái)，松鼠媽媽又生了一只小松鼠，這只小松鼠呀，毛茸茸的.、胖乎乎的，兩只眼睛滴溜滴溜，可愛(ài)極了。松鼠爸爸、松鼠哥哥、松鼠姐姐，還有鄰居們可喜歡它啦！小松鼠在大家的寵愛(ài)中幸福地生活著。
一次，爸爸下班了，小松鼠迎上去，抱住爸爸的腿，咦？爸爸的口袋鼓鼓的，它好奇地把小手一下子伸進(jìn)爸爸的口袋里，摸出來(lái)一看，呀！一個(gè)蘋(píng)果，真香！爸爸皺皺眉，沒(méi)說(shuō)話。媽媽采了果子進(jìn)來(lái)了，小松鼠撲到媽媽?xiě)牙镏比鰦?，小手就朝媽媽口袋里鉆。呀！一塊糖！真甜！媽媽嘆口氣，沒(méi)說(shuō)話。哥哥放學(xué)了，小松鼠跑過(guò)去，小手從哥哥口袋里掏出了一個(gè)小皮球。呀！真好玩！哥哥擺擺手，沒(méi)說(shuō)話。姐姐回家了，小松鼠又從姐姐口袋里拽出一條花手絹。呀！真漂亮，姐姐搖搖頭，沒(méi)說(shuō)話。慢慢的，小松鼠養(yǎng)成了一個(gè)壞毛病，也不問(wèn)人家同意不同意，就亂掏別人的口袋，隨手拿東西。鄰居們漸漸不喜歡它了。
一天，袋鼠阿姨從很遠(yuǎn)的地方來(lái)做客了，小松鼠躲在媽媽后面，偷偷地往前面看。??！袋鼠阿姨的口袋真大，還鼓鼓的！裝了什么呀？它悄悄溜到袋鼠阿姨后面，蹭地一下鉆進(jìn)了那個(gè)大口袋。客人們還在親熱地談話，突然，“啊”的一聲，只見(jiàn)小松鼠被誰(shuí)從口袋里扔了出來(lái)。原來(lái)，袋鼠阿姨的口袋里裝的不是好吃的，也不是好玩的，是她的小寶貝――兩只小袋鼠。
以后，小松鼠吸取了教訓(xùn)，再也不亂掏別人的口袋了。它已經(jīng)懂得了亂掏別人口袋決不是個(gè)好習(xí)慣，而且也不禮貌。
松鼠教案詳案篇三
同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一只小動(dòng)物，他是誰(shuí)啊？
生：松鼠
今天我們就繼續(xù)走近這只小動(dòng)物。（板書(shū)課題）
二，??? 整體感知
生讀課文（思考，這篇課文是從哪兩個(gè)方面描寫(xiě)這只小松鼠的？）
生：外形，習(xí)性
三，??? 精讀感悟
（一）師：文中那部分描寫(xiě)的松鼠的外形？迅速找到，讀一讀
找找文中描寫(xiě)了松鼠外形上的哪些特點(diǎn)？
通過(guò)對(duì)松鼠外形上的了解，你感覺(jué)這只松鼠怎么樣？
生：美麗
師：那文中哪些詞最能突出松鼠的美麗呢？
（清秀，玲瓏，美麗的尾巴）
生：喜歡
師：那你能讀出你的這種心情嗎？
（指名-賽讀-師生合作）
師：我們?cè)賮?lái)看一看這段對(duì)小松鼠外形的描寫(xiě)，先寫(xiě)了頭，再寫(xiě)肢體，然后寫(xiě)尾巴，作者按照從頭到尾的順序?qū)?，?xiě)的非常清晰，我們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中也可以學(xué)習(xí)這樣的寫(xiě)法。
1，（他們十分。。。。樹(shù)上去）這里描寫(xiě)的是小松鼠的什么？從這句話可以看出小松鼠的動(dòng)作怎么樣？你從哪些詞可以看出來(lái)？（利用換詞法幫助學(xué)生體會(huì)）
學(xué)生練讀
學(xué)生練讀
從小松鼠的這些生活習(xí)性上看，你覺(jué)得小松鼠怎么樣？
四，??? 積累應(yīng)用
（一）????? 復(fù)述，假如你是一只小松鼠，請(qǐng)你介紹你最可愛(ài)的一面。
（二）????? 練筆，別的小動(dòng)物也很可愛(ài)，學(xué)習(xí)小松鼠的描寫(xiě)方法來(lái)描述一下你喜歡的小動(dòng)物。
五，??? 總結(jié)
松鼠教案詳案篇四
1.出示理發(fā)店門(mén)口的旋轉(zhuǎn)燈。
(自制教具“旋轉(zhuǎn)燈”：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動(dòng)前先旋轉(zhuǎn)絲線，當(dāng)提起絲線的時(shí)候，隨著絲線的回旋，下面的燈自然就會(huì)呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的霓虹燈場(chǎng)景)。
2.提問(wèn)：這是什么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)?
3.小結(jié)：這是理發(fā)店的標(biāo)志，在許多理發(fā)店的門(mén)口都能見(jiàn)到。
二、視頻導(dǎo)入，解讀故事
1.了解理發(fā)師理發(fā)時(shí)使用的工具。
(1)小松鼠要開(kāi)一個(gè)理發(fā)店，需要哪些工具呢?
(2)理發(fā)師為你們理發(fā)的時(shí)候，會(huì)使用哪些工具?
(引導(dǎo)幼兒回憶，他們會(huì)說(shuō)有剪刀、吹風(fēng)機(jī)、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過(guò)程中，教師通過(guò)展示圖片幫助幼兒規(guī)范地表述理發(fā)工具的名稱(chēng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)并會(huì)說(shuō)出這些常用的理發(fā)工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經(jīng)驗(yàn)。)
2.了解理發(fā)師的勞動(dòng)過(guò)程。
(1)小松鼠的理發(fā)店開(kāi)張了，迎來(lái)了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢?
(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)禮貌交往，主動(dòng)向人問(wèn)好。)
(2)小松鼠理發(fā)師是怎樣為綿羊小姐理發(fā)的?綿羊小姐滿意嗎?你從哪里看出來(lái)的?
(出示畫(huà)面特寫(xiě)，綿羊小姐照照鏡子，笑瞇瞇地離開(kāi)了。)
(3)森林里還有誰(shuí)來(lái)找小松鼠理發(fā)師理發(fā)?
(引導(dǎo)幼兒思考，猜猜、說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)?)
(4)依次出示綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫(huà)面。
a.提問(wèn)：猜猜小松鼠理發(fā)師分別會(huì)為他們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型?動(dòng)物們會(huì)滿意嗎?
(播放一段視頻，讓幼兒完整欣賞小松鼠理發(fā)師在接待每位顧客的時(shí)候，先是設(shè)計(jì)思考，然后再通過(guò)修剪、卷發(fā)、吹風(fēng)定型來(lái)為顧客卷發(fā)，接著讓顧客照鏡子，提出看法，完整地感受理發(fā)師接待顧客和理發(fā)的整個(gè)過(guò)程，豐富和再現(xiàn)生活情境，了解理發(fā)師的勞動(dòng)過(guò)程。)
b.通過(guò)圖片、視頻讓幼兒觀察綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不滿意卷發(fā)的表情、動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒討論不滿意的原因。
c.小結(jié)：獅子不滿意自己的新發(fā)型，覺(jué)得自己不威風(fēng)了;刺猬不滿意自己的新發(fā)型，因?yàn)樗荒鼙彻踊丶伊耍汉?、綠毛龜不滿意自己的卷發(fā)形象，因?yàn)榫戆l(fā)并不是它們想要的發(fā)型，顯得很難看。原來(lái)不是所有的顧客都適合做卷發(fā)的造型。
(5)顧客不滿意的時(shí)候，小松鼠理發(fā)師該怎么辦?
小結(jié)：理發(fā)師要根據(jù)顧客的意見(jiàn)及時(shí)想辦法調(diào)整發(fā)型，盡量做到讓顧客滿意。
(出示畫(huà)面：這部分插入音頻鏈接，讓小松鼠理發(fā)師與動(dòng)物對(duì)話，聽(tīng)取顧客的意見(jiàn)后及時(shí)調(diào)整、更改發(fā)型設(shè)計(jì)，直到顧客露出滿意的笑容。過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒模仿小松鼠和動(dòng)物之間的動(dòng)作、語(yǔ)言的交流，豐富幼兒做理發(fā)師的角色語(yǔ)言。)
(6)學(xué)小松鼠理發(fā)師理發(fā)，模仿理發(fā)師的動(dòng)作。
a.讓幼兒跟著音樂(lè)律動(dòng)念兒歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的頭發(fā)真神氣”或者“卷卷卷、吹吹吹，小綿羊的發(fā)型真漂亮”。
(以?xún)焊璧男问綆椭變红柟绦∷墒罄戆l(fā)師理發(fā)的基本動(dòng)作，激發(fā)幼兒樂(lè)意模仿的愿望。)
b.可根據(jù)活動(dòng)情況模仿2～3次。
小結(jié)：小松鼠理發(fā)師明白了，不同的顧客喜歡不同的發(fā)型，理發(fā)師要為顧客們?cè)O(shè)計(jì)他們喜歡、滿意的發(fā)型，原來(lái)理發(fā)師的工作很辛苦。
三、延伸活動(dòng)
1.頭發(fā)長(zhǎng)了要經(jīng)常理。
(1)出示小邋遢的照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)他的看法。
(2)看看誰(shuí)來(lái)了，你們喜歡他嗎?為什么?
小結(jié)：生活中，整潔干凈的小朋友讓人喜歡，我們要經(jīng)常理發(fā)，讓自己又“帥”又“漂亮”。
2.角色游戲：小小理發(fā)師。
你們想不想當(dāng)理發(fā)師?來(lái)為小邋遢理發(fā)吧。
松鼠教案詳案篇五
教學(xué)目標(biāo):1,了解松鼠的討人喜歡的特點(diǎn).
2,體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言,學(xué)會(huì)抓住特征生動(dòng)形象地描寫(xiě)小動(dòng)物.
教學(xué)過(guò)程:
一,導(dǎo)入
學(xué)生介紹.
今天我們將隨著法國(guó)著名的博物學(xué)家布豐一起走進(jìn)他的《松鼠》,具體全面地了解松鼠這種動(dòng)物.
二,整體感知
1,課前已布置大家預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文,現(xiàn)在檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況.(出示課件)請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)朗讀一遍屏幕上的詞語(yǔ),其余同學(xué)聽(tīng)好了,看他有沒(méi)有讀準(zhǔn)字音.
學(xué)生個(gè)別讀,進(jìn)而全班齊讀.
2,還有一個(gè)問(wèn)題,大家看一下:作者一開(kāi)頭就說(shuō)松鼠"很討人喜歡",為什么
學(xué)生:因?yàn)樗?馴良,乖巧.
3,那作者分別是從哪些方面來(lái)向大家介紹松鼠的三個(gè)特征的 請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題再仔細(xì)閱讀課文,用筆在書(shū)上做好圈點(diǎn),勾畫(huà).
學(xué)生讀書(shū),思考,交流.
三,揣摩運(yùn)用
1,通過(guò)以上具體細(xì)致的介紹,我們對(duì)松鼠是不是比以前更了解了 知道松鼠討人喜歡不僅在外貌上,更體現(xiàn)在馴良,乖巧的習(xí)性上.那么你現(xiàn)在對(duì)松鼠是不是更喜歡了 這種感覺(jué)是怎么得來(lái)的呢 是通過(guò)作者的說(shuō)明得來(lái)的.那作者是怎樣向大家說(shuō)明介紹的 找出文中體現(xiàn)松鼠討人喜歡的詞語(yǔ)或句子,并體會(huì)作者對(duì)松鼠的思想感情.
學(xué)生看書(shū),思考,交流.
2,比較閱讀,進(jìn)一步感知說(shuō)明文生動(dòng)的語(yǔ)言.
投影一段平實(shí)說(shuō)明的材料:進(jìn)一步體會(huì)本文生動(dòng)說(shuō)明的妙處
《辭?！?松鼠亦稱(chēng)"灰鼠",哺乳綱,松鼠科. 體長(zhǎng)20—28厘米.尾蓬松,長(zhǎng)16—24厘米.體毛灰色,暗褐色或赤褐色,腹面白色.冬季耳有毛簇,林棲;用樹(shù)葉,草苔筑窩,或利用鴉,雀的廢巢.嗜食松子,胡桃等果實(shí),有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵……年產(chǎn)1—4窩,每產(chǎn)5—10仔.分布于我國(guó)東北至西北,以及歐洲各地.毛皮可制衣,尾毛可制筆.
比較文章和投影各自的特點(diǎn).
學(xué)生思考,交流.
四,課堂訓(xùn)練
向同學(xué)介紹你喜歡的一個(gè)小動(dòng)物,要求:
1.抓住某種特征介紹.
2.語(yǔ)言要求生動(dòng)形象.
3.字?jǐn)?shù)150字左右.
學(xué)生當(dāng)堂作文,交流,評(píng)價(jià)作品.
五,作業(yè)
課后修改你們的習(xí)作,寫(xiě)在課堂作業(yè)本上.
松鼠教案詳案篇六
1、學(xué)習(xí)抓住事物的特征進(jìn)行觀察和形象生動(dòng)說(shuō)明的方法。
2、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、猜謎語(yǔ)：
像老鼠，眼睛圓，尾巴大，腿矯健，能攀爬，性溫順，特乖巧。
2、說(shuō)說(shuō)你印象中的松鼠。
3、展示松鼠在林中活動(dòng)的短片。(要求談感受。)
要點(diǎn)：活潑可愛(ài)、腿腳敏捷、頭腦聰慧……
4、教師小結(jié)，并過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)：
看看作者布豐筆下的“松鼠”和你們說(shuō)的有哪些異同。
二、整體感知
(一)自讀課文，試概括各段的要點(diǎn)：
要領(lǐng)：抓中心句，重點(diǎn)是開(kāi)頭句和結(jié)尾句：
分小組討論后明確：
1、總寫(xiě)松鼠的特點(diǎn)。
2、寫(xiě)松鼠漂亮的外形。(從兩方面來(lái)寫(xiě)“漂亮”和“最不像四足獸”)
3、寫(xiě)松鼠馴良的習(xí)性。((1)活動(dòng)的范圍(2)活動(dòng)的時(shí)間(3)主食及尋食習(xí)慣)
4、寫(xiě)松鼠乖巧的個(gè)性。(從聰明警覺(jué)，輕快敏捷兩方面寫(xiě)的。)
5、寫(xiě)松鼠筑窩。(從環(huán)境選擇，搭窩方法，窩口特點(diǎn)三方面寫(xiě)的。)
6、寫(xiě)松鼠是有用的動(dòng)物。(從松鼠多產(chǎn)，皮毛的色澤、肉、尾毛和皮的用途三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的。)
思考：本文內(nèi)容安排體現(xiàn)了說(shuō)明文的哪種順序：
明確：總分總(邏輯順序)
(二)、合作學(xué)習(xí)，理解課文
提問(wèn)：假如你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己的三個(gè)特點(diǎn)?
(提示：結(jié)合課文內(nèi)容，確定自己的思路)
明確：人稱(chēng)首先要改變，用第一人稱(chēng)介紹;然后介紹自己的“漂亮”，面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，尾巴美麗，坐姿和吃相坐著、用前爪送吃;接著介紹自己的“馴良”，活動(dòng)范圍樹(shù)上(不侵犯人類(lèi))，活動(dòng)的時(shí)間夜晚(不騷擾人類(lèi))，主要的食物杏仁、榛子等(不傷害人畜);最后介紹自己的“乖巧”，過(guò)水方法尾巴當(dāng)帆舵，警覺(jué)性強(qiáng)跑、躲、逃，跑跳敏捷，善于爬樹(shù)，選址干凈暖和，建造寬廣堅(jiān)實(shí)，居住舒適安全，蓋子充滿靈性。
三、揣摩運(yùn)用，體味語(yǔ)言
說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語(yǔ)言還非常生動(dòng)，能否從文章中找出相應(yīng)的例句來(lái)分別說(shuō)明。
語(yǔ)言準(zhǔn)確：
例：它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。
用“只要……就……“這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺(jué)”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。
語(yǔ)言生動(dòng)：
例：“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對(duì)松鼠作了人格化的描寫(xiě)，突出它的“漂亮”。
學(xué)生在文中做好評(píng)析，全班交流。
四、布置作業(yè)
遷移寫(xiě)作訓(xùn)練：
依照課文的寫(xiě)法，向你的朋友介紹一種你喜歡的小動(dòng)物，要注意抓住這種動(dòng)物的基本特征，先口頭作文，然后再寫(xiě)成書(shū)面作文。
寫(xiě)作思路示例：
題目：我家的小花貓(小狗)
開(kāi)頭：先總寫(xiě)小貓的特點(diǎn)，以及我對(duì)它的感情。
1、寫(xiě)貓美麗的外貌。
2、寫(xiě)小貓的生活習(xí)性。
3、寫(xiě)小貓的活動(dòng)以及逗人喜愛(ài)的特點(diǎn)。
結(jié)尾：再次寫(xiě)我對(duì)小貓的感情，突出我對(duì)它的喜愛(ài)之情。
松鼠教案詳案篇七
1、掌握本課的生字、詞語(yǔ)。
2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，積累詞匯。
4、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
重點(diǎn)：了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：能按不同方面把課文分為兩部分，體會(huì)作者是怎樣把各部分寫(xiě)具體的。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)松鼠的資料
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
松鼠教案詳案篇八
1、了解動(dòng)物的外形、特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)對(duì)事物特征的仔細(xì)觀察。
2、能用“先……再……然后”說(shuō)一段話。
3、解課文，能夠有感情的朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)小動(dòng)物。
【教學(xué)重點(diǎn)
】
能夠按照一定順序描寫(xiě)事物。
松鼠教案詳案篇九
1、讓幼兒交流了解過(guò)新年的感受，分享節(jié)日的快樂(lè)。
2、通過(guò)故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。
一、國(guó)外與國(guó)內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對(duì)比：
1、介紹國(guó)外過(guò)年的習(xí)俗。如英國(guó)人年前打掃廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國(guó)過(guò)年風(fēng)俗的欲望。
2、與幼兒一起回憶中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢(qián)等。
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你們過(guò)年說(shuō)了哪些話，別人給你們壓歲錢(qián)應(yīng)該說(shuō)什么？
2、聽(tīng)故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)？
它看見(jiàn)老松鼠爺爺后說(shuō)了什么，做了什么？
老松鼠爺爺怎樣夸獎(jiǎng)小松鼠？為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他呢？
4、再聽(tīng)一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。
三、游戲：拜年
教師交代玩法，請(qǐng)一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對(duì)他們說(shuō)新年的祝福，得到禮物后一起唱歌。
松鼠教案詳案篇十
1．知識(shí)與技能：了解松鼠的習(xí)性，學(xué)習(xí)抓住特征介紹事物的特點(diǎn)。
2．過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)，體會(huì)文章形象、生動(dòng)地說(shuō)明事物的方法。
3．態(tài)度情感、價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明事物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．猜謎語(yǔ)：樣子像老鼠,爬在樹(shù)枝上,生活像猴子,忙著摘果子。謎底：松鼠（板書(shū)課題）
2．你了解松鼠嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生交流自己了解到的內(nèi)容）
3．你還想了解哪些方面呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)）下面我們來(lái)讀一讀課文，看看能幫助大家多少。
二、朗讀課文，整體感知
1．學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
2．說(shuō)說(shuō)松鼠給你留下整體的印象是什么？
（漂亮、馴良、乖巧，很討人喜歡。）
三、自讀課文、合作探究
1．松鼠是一種漂亮、馴良、乖巧，討人喜歡的動(dòng)物。找出文章中相應(yīng)的段落，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。
明確:
第一部分：（1）總括松鼠漂亮、馴良和乖巧的特點(diǎn)。
第二部分：（2～5）具體說(shuō)明松鼠的漂亮、馴良和乖巧的特點(diǎn)
第2段，松鼠的漂亮。
第3段，松鼠的馴良。
第4、5段，松鼠的乖巧。
第三部分：（6）補(bǔ)充說(shuō)明松鼠的其他特征及它的用途。
順序：先總說(shuō)——再分說(shuō)——最后補(bǔ)充說(shuō)明
2．討論：第一段中的漂亮、馴良、乖巧三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
明確：第二段至第五段的安排是根據(jù)第一段“漂亮、馴良、乖巧”三個(gè)詞的詞序?qū)懙?，先說(shuō)明松鼠漂亮的形體，再說(shuō)明其習(xí)性由表及里，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。
四、精讀品悟
圍繞“小松鼠那么可愛(ài)，你是從哪兒看出來(lái)的呢”展開(kāi)談話。隨著學(xué)生的交流，教師從四個(gè)方面組織教學(xué)。
（一）外形的美麗
你覺(jué)得松鼠哪兒最美？引導(dǎo)學(xué)生抓住“玲瓏”“美麗的尾巴”“毛茸茸”等詞語(yǔ)體會(huì)松鼠的美麗。
采用個(gè)人讀、賽讀、齊讀三種方法讀出松鼠的美麗以及喜愛(ài)之情，之后出示課后填空題，學(xué)生填一填，讀一讀，積累語(yǔ)言，了解文章的寫(xiě)作順序。
（二）動(dòng)作的機(jī)敏
此段重點(diǎn)句是“只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去”，啟發(fā)學(xué)生從“只要……就……”“觸動(dòng)”等詞體會(huì)松鼠的機(jī)靈。
引導(dǎo)學(xué)生讀出小松鼠的機(jī)靈勁兒。
（三）搭窩時(shí)的聰明
假如你就是一只小松鼠，你怎么向大家介紹搭窩的過(guò)程。
讓學(xué)生上臺(tái)展示，教師指導(dǎo)學(xué)生用上表示先后順序的詞語(yǔ)“先……再……然后……”。這樣說(shuō)，會(huì)讓我們很清楚地了解松鼠搭窩的過(guò)程。
小結(jié)：看來(lái)，這些表示先后次序的詞，作用還真不小呢。
集體讀這部分，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)連詞的作用。
（四）吃食時(shí)的有趣
要知道吃什么？怎么吃？讓學(xué)生模仿一下吃食的動(dòng)作。然后圍繞三個(gè)“它們”進(jìn)行教學(xué)。
五、揣摩運(yùn)用，體味語(yǔ)言
說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語(yǔ)言還非常生動(dòng)，能否從文章中找出相應(yīng)的例句來(lái)分別說(shuō)明。
1．語(yǔ)言準(zhǔn)確：
例：它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。
用“只要……就……”這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺(jué)”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。
2．語(yǔ)言生動(dòng)：
例：“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對(duì)松鼠作了人格化的描寫(xiě)，突出它的“漂亮”。
六、課堂小結(jié)
課文非常清晰地從松鼠的漂亮、馴良、乖巧三個(gè)方面寫(xiě)出了松鼠的特點(diǎn)，表現(xiàn)出了松鼠是一個(gè)“很討人喜歡”的動(dòng)物。希望同學(xué)們課下再認(rèn)真看看，學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)思路。
七、布置作業(yè)
寫(xiě)一篇：我喜歡（熟悉）的一種小動(dòng)物
要求：仿照課文從“漂亮”“馴良”“乖巧”這三個(gè)特點(diǎn)介紹身邊的某一小動(dòng)物。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
松鼠教案詳案篇十一
1.學(xué)習(xí)抓住事物的特征進(jìn)行觀察和形象生動(dòng)說(shuō)明的方法。
2.體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.猜謎語(yǔ)：
像老鼠，眼睛圓，尾巴大，腿矯健，能攀爬，性溫順，特乖巧。
2.說(shuō)說(shuō)你印象中的松鼠。
3.展示松鼠在林中活動(dòng)的短片。(要求談感受。)
要點(diǎn)：活潑可愛(ài)、腿腳敏捷、頭腦聰慧……
4.教師小結(jié)，并過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)：
看看作者布豐筆下的“松鼠”和你們說(shuō)的有哪些異同。
二、整體感知
(一)自讀課文，試概括各段的要點(diǎn)：
要領(lǐng)：抓中心句，重點(diǎn)是開(kāi)頭句和結(jié)尾句：
分小組討論后明確：
1.總寫(xiě)松鼠的特點(diǎn)。
2.寫(xiě)松鼠漂亮的外形。(從兩方面來(lái)寫(xiě)“漂亮”和“最不像四足獸”)
3.寫(xiě)松鼠馴良的習(xí)性。((1)活動(dòng)的范圍(2)活動(dòng)的時(shí)間(3)主食及尋食習(xí)慣)
4.寫(xiě)松鼠乖巧的個(gè)性。(從聰明警覺(jué)，輕快敏捷兩方面寫(xiě)的。)
5.寫(xiě)松鼠筑窩。(從環(huán)境選擇，搭窩方法，窩口特點(diǎn)三方面寫(xiě)的。)
6.寫(xiě)松鼠是有用的動(dòng)物。(從松鼠多產(chǎn)，皮毛的色澤、肉、尾毛和皮的用途三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的。)
思考：本文內(nèi)容安排體現(xiàn)了說(shuō)明文的哪種順序：
明確：總分總(邏輯順序)
(二)、合作學(xué)習(xí)，理解課文
提問(wèn)：假如你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己的三個(gè)特點(diǎn)?
(提示：結(jié)合課文內(nèi)容，確定自己的思路)
明確：人稱(chēng)首先要改變，用第一人稱(chēng)介紹;然后介紹自己的“漂亮”，面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，尾巴美麗，坐姿和吃相坐著、用前爪送吃;接著介紹自己的“馴良”，活動(dòng)范圍樹(shù)上(不侵犯人類(lèi))，活動(dòng)的時(shí)間夜晚(不騷擾人類(lèi))，主要的食物杏仁、榛子等(不傷害人畜);最后介紹自己的“乖巧”，過(guò)水方法尾巴當(dāng)帆舵，警覺(jué)性強(qiáng)跑、躲、逃，跑跳敏捷，善于爬樹(shù)，選址干凈暖和，建造寬廣堅(jiān)實(shí)，居住舒適安全，蓋子充滿靈性。
三、揣摩運(yùn)用，體味語(yǔ)言
說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語(yǔ)言還非常生動(dòng)，能否從文章中找出相應(yīng)的例句來(lái)分別說(shuō)明。
語(yǔ)言準(zhǔn)確：
例：它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。
用“只要……就……“這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺(jué)”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。
語(yǔ)言生動(dòng)：
例：“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對(duì)松鼠作了人格化的描寫(xiě)，突出它的“漂亮”。
學(xué)生在文中做好評(píng)析，全班交流。
四、布置作業(yè)
遷移寫(xiě)作訓(xùn)練：
依照課文的寫(xiě)法，向你的朋友介紹一種你喜歡的小動(dòng)物，要注意抓住這種動(dòng)物的基本特征，先口頭作文，然后再寫(xiě)成書(shū)面作文。
寫(xiě)作思路示例：
題目：我家的小花貓(小狗)
開(kāi)頭：先總寫(xiě)小貓的特點(diǎn)，以及我對(duì)它的感情。
1.寫(xiě)貓美麗的外貌。
2.寫(xiě)小貓的生活習(xí)性。
3.寫(xiě)小貓的活動(dòng)以及逗人喜愛(ài)的特點(diǎn)。
結(jié)尾：再次寫(xiě)我對(duì)小貓的感情，突出我對(duì)它的喜愛(ài)之情。
松鼠教案詳案篇十二
教學(xué)內(nèi)容；
北師大版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課《松鼠》
指導(dǎo)思想：
采用“六環(huán)五步瓢飲式”教學(xué)模式，以專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練為突破口，讓學(xué)生在掌握文本寫(xiě)作方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效地習(xí)作訓(xùn)練。
設(shè)計(jì)理念：
以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣和對(duì)作文的興趣為宗旨，本文的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路，對(duì)課文不作瑣細(xì)的分析。教學(xué)中突出學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生能力的訓(xùn)練。
教材分析：
這是一篇介紹動(dòng)物的說(shuō)明文，介紹了松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。其最突出的特點(diǎn)就是運(yùn)用了先總后分的方法來(lái)描寫(xiě)動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，采用了比喻、擬人的手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。文章語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩，突出了本單元的主題“可愛(ài)的小生靈”，是學(xué)生習(xí)作的好范文。
學(xué)情分析：
三年級(jí)學(xué)生剛接觸作文，興趣較濃，但不知從何下筆。而本課是一篇習(xí)作的好范文，生活中我們接觸的小動(dòng)物很多，學(xué)生很熟悉，對(duì)它們的外形，生活習(xí)性有一定的了解。我們教學(xué)時(shí)可以借助這些有利資源，讓學(xué)生用心去觀察身邊喜歡的小動(dòng)物，用語(yǔ)言將所觀察到的表達(dá)出來(lái)，從而提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的習(xí)作興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
方法與途徑：
了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)先總后分的描寫(xiě)動(dòng)物的方法。
情感與評(píng)價(jià)：
激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形的特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)先總后分的描寫(xiě)動(dòng)物的方法。
教學(xué)資源：
學(xué)生觀察自己喜歡的小動(dòng)物的外形和生活習(xí)性
課時(shí)分配：
2課時(shí)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
用先總后分的方法描寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
提問(wèn)：
（1）、課文時(shí)從哪幾方面來(lái)介紹松鼠的？（外形、生活習(xí)性）
（2）、通過(guò)學(xué)習(xí)你認(rèn)為松鼠是一只怎樣的小動(dòng)物？（可愛(ài)、機(jī)靈。，小巧玲瓏），文中是怎樣描寫(xiě)的？找出來(lái)讀一讀。
二、學(xué)習(xí)先總后分的描寫(xiě)動(dòng)物的方法。
1、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)松鼠外形的句子。
（1）、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
（2）、指名說(shuō)一說(shuō)。
（3）、思考：這段話是圍繞哪句話描寫(xiě)的？用“--”畫(huà)出來(lái)。
（4）、說(shuō)一說(shuō)它與后面幾句是什么關(guān)系？
學(xué)生自由發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：先總后分的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)仿寫(xiě)。
（1）、同學(xué)們你最喜歡什么動(dòng)物，你能用一句話說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)嗎？（2）、學(xué)生練習(xí)用一句話描述自己喜歡的小動(dòng)物。
（3）、大家說(shuō)的真好，同學(xué)們你能仿照課文，用先總后分的方法寫(xiě)寫(xiě)你喜歡的小動(dòng)物的外形嗎？試著做一做。
（4）、學(xué)生練習(xí)仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
3、展示作品：
（1）、指名讀自己的作品，及時(shí)給予鼓勵(lì)。
（預(yù)設(shè)：找?guī)讉€(gè)不同的作品讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比）
（2）、對(duì)比學(xué)生作品，交流改進(jìn)措施。
（3）、班內(nèi)交流、總結(jié)：
用比喻、擬人等修辭來(lái)修改、潤(rùn)色作品，可以使我們的習(xí)作更生動(dòng)。用先總后分的方法還可以描寫(xiě)動(dòng)物的其他特征如：吃食、住、活動(dòng)等生活習(xí)性。
4、修改提高：
學(xué)生修改、潤(rùn)色、完善自己的作品。
5、展示、評(píng)優(yōu)：
（1）、組內(nèi)互讀、互評(píng)習(xí)作，評(píng)一個(gè)好作品。
（2）、班內(nèi)展讀，評(píng)出優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)。
6、小結(jié)：
師：大家今天表現(xiàn)真棒，老師都忍不住想看看這些可愛(ài)的小生靈了。
三、總結(jié)收獲：
同學(xué)們，你這節(jié)課有什么收獲呢？
師小結(jié)：
是啊，只有認(rèn)真地觀察，才能有所發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們，用你那雙明亮的眼睛用心地留意周?chē)氖挛铮銜?huì)發(fā)現(xiàn)更多更美好的東西，趕快記錄下來(lái)吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
松鼠
外形：小巧玲瓏
先
行總
生活習(xí)性：住后
吃分
教學(xué)反思：
《松鼠》是一篇描寫(xiě)動(dòng)物的課文，語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容淺顯易懂，介紹了松鼠的外形和它的生活習(xí)性，表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。根據(jù)“六環(huán)五步瓢飲式”教學(xué)模式，教學(xué)中我把讓學(xué)生學(xué)習(xí)“用先總后分的方法描寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物”作為專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。課標(biāo)中指出：在口語(yǔ)交際中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生能夠在文明和諧的氛圍中進(jìn)行相互交流。而我們教師要努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過(guò)多傳授口語(yǔ)交際知識(shí)。在這一課中，適時(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情景，讓學(xué)生在熟悉文本寫(xiě)作方法的基礎(chǔ)上，先試著用一句話概括出自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)，然后結(jié)合自己課前的觀察，利用先總后分的方法具體描述小動(dòng)物的外形及生活習(xí)性。教學(xué)中我還注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主體地位。讓學(xué)生在對(duì)比討論中發(fā)現(xiàn)異同，總結(jié)改進(jìn)方法，在小組交流與合作中，互評(píng)互改，互相學(xué)習(xí)，潤(rùn)色，修改，再提高。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)積極，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)，也促使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)作習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)自改-組內(nèi)互讀-互改-互評(píng)-班內(nèi)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)，學(xué)生的作文逐漸地充實(shí)，豐滿。筆下的小生靈活潑可愛(ài)，惹人憐愛(ài)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程活兒不亂，達(dá)到了預(yù)期的效果，令人欣慰。
其實(shí)我們的學(xué)生是富有創(chuàng)造性的。我想在教學(xué)中，只要教師給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，一定的啟發(fā)，學(xué)生的思維就會(huì)激發(fā)起來(lái)，綻放出創(chuàng)造性的火花，讓人驚喜。在修改，再提高這一部分中，學(xué)生大膽地運(yùn)用了比喻，排比，夸張等修辭，并展開(kāi)豐富的聯(lián)想，流暢的表達(dá)，我想長(zhǎng)此以往學(xué)生的表達(dá)能力會(huì)日漸提高的。
[松鼠教案]
松鼠教案詳案篇十三
1.冬天到了，你知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？（學(xué)生交流自己的認(rèn)識(shí)）
今天我們學(xué)習(xí)新課文《松鼠日記》，從中了解一些動(dòng)物過(guò)冬的'知識(shí)。
2.板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。
3.識(shí)記生字“鼠”，理解“日記”
1.教師范讀課文，學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。
2.學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)生字、生詞，讀準(zhǔn)字音。
3.同桌相互認(rèn)讀生字、生詞，讀準(zhǔn)字音。
4.出示生字卡，多種形式認(rèn)讀。
松鼠陰天塞進(jìn)扒開(kāi)刮風(fēng)
附近木牌打擾任然估計(jì)
5.小組合作識(shí)字，探究識(shí)字方法。
6.出示小黑板鞏固生字。
1.出示會(huì)寫(xiě)的字，指名認(rèn)讀、組詞。
2.學(xué)生邊認(rèn)讀邊觀察每個(gè)字的字形及間架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)。
3.交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
困：全包圍結(jié)構(gòu)，注意先里頭后封口的筆順規(guī)則，里面的“木”最后一筆是點(diǎn)。
森：上下結(jié)構(gòu)，注意三個(gè)“木”的變化。
拜：左邊把“手”的豎鉤變成豎撇，右邊有四橫。
5.學(xué)生練寫(xiě)。
6.寫(xiě)字展評(píng)。
松鼠教案詳案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解松鼠的討人喜歡的特點(diǎn)。
2、體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。
3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言，學(xué)會(huì)抓住特征生動(dòng)形象地描寫(xiě)小動(dòng)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看動(dòng)物世界嗎？見(jiàn)過(guò)小松鼠沒(méi)有？能把你了解的松鼠向大家介紹一下嗎？（學(xué)生介紹）
今天我們將隨著法國(guó)著名的博物學(xué)家布豐一起走進(jìn)他的《松鼠》，具體全面地了解松鼠這種動(dòng)物。
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀
2、其他學(xué)生糾正字詞音，同時(shí)體驗(yàn)?zāi)銓?duì)松鼠的初步感受？用“我————松鼠的句式?！?BR> 三、再讀課文，合作探究
1、那作者為我們介紹了松鼠哪些特征呢？
2、哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了松鼠的漂亮。（齊讀）哪位同學(xué)能摸擬松鼠的語(yǔ)氣向大家介紹它漂亮 的外貌，老師給出以下詞語(yǔ)提示：
3、漂亮的松鼠真討人喜歡，那么作者又如何體現(xiàn)它馴良的習(xí)性呢？（學(xué)生討論，交流）
活動(dòng)范圍：樹(shù)上（不侵犯人類(lèi)）
活動(dòng)時(shí)間：夜晚（不騷擾人類(lèi)）
主要食物：杏仁、榛子（不傷害人畜）
4、除此這外，松鼠還有哪些討人喜歡的地方？文中是如何說(shuō)明小松鼠乖巧的？
過(guò)水方法用尾巴當(dāng)帆和舵
警覺(jué)性強(qiáng)??????? 跑? 躲?? 逃
跑跳敏捷??????? 善于爬樹(shù)
四、三讀課文，品味語(yǔ)言
1、如果我們?cè)谏镎n上面來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)松鼠，你還會(huì)喜歡嗎？為什么？
學(xué)生看書(shū)、思考、交流。
學(xué)生思考、交流。
五、小結(jié)
作者筆下的松鼠可愛(ài)又有價(jià)值，很討我們的喜歡。其實(shí)，大千世界里還有許許多多這樣的動(dòng)物，對(duì)待它們，我們也應(yīng)該充滿愛(ài)心。
六、作業(yè)
你肯定也有喜歡的小動(dòng)物吧？請(qǐng)你用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言把它們描述出來(lái)。
松鼠教案詳案篇十五
《松鼠》人教版新教材五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)第三單元第10課(需一個(gè)課時(shí))。
這課文是一知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都很強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文（又稱(chēng)科學(xué)小品）。側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)。采用了比喻、擬人的手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。文章語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。
本班學(xué)生聰明活潑，所以我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律的活動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)多媒體教學(xué)使學(xué)生了解松鼠；
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)，細(xì)致觀察特征，抓住事物特征描述的方法；
3、情感目標(biāo)：了解松鼠的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
（1）運(yùn)用多媒體作為直觀教具；
（2）的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路，對(duì)課文不作瑣細(xì)的分析；
（3）教學(xué)方法：學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生能力的訓(xùn)練。
激發(fā)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物。
：對(duì)事物特征的觀察。
一、導(dǎo)入新課。
大自然是豐富多彩的，它既有風(fēng)光旖旎的自然景觀，又有千姿百態(tài)的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，還有形形色色的飛禽走獸。其中動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的.朋友，熱愛(ài)動(dòng)物是兒童的天性，上課伊始，就讓我們一起先到美妙神奇，多姿多彩的動(dòng)物世界走一走，看一看吧！（運(yùn)用多媒體課件展示動(dòng)物圖片）。
欣賞了這么的動(dòng)物圖片，接下來(lái)我要向大家介紹一位小朋友——松鼠。（多媒體課件展示松鼠圖片）。
二、講授新課。
（一）作者簡(jiǎn)介。
布封（1707—1788），法國(guó)博物學(xué)家，作家，進(jìn)化的先驅(qū)者，他利用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人類(lèi)史》等部分，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。本課布豐所著的《布豐文選》中《松鼠》改寫(xiě)而成的。
（二）整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)注生字詞，借助工具書(shū)掃除文字障礙，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式。注意加線字讀音（板書(shū)：馴良纓蟄伏）。
2、用圈點(diǎn)批注法，做閱讀提要，教師巡回釋疑。
3、把學(xué)生自己喜歡的句子反復(fù)讀，是尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
（三）擂臺(tái)賽（多媒體課件展示擂臺(tái)賽圖表）。
1、學(xué)生概括文中松鼠的特點(diǎn)，并解釋這三個(gè)詞是什么意思，分別就松鼠的哪一方面來(lái)說(shuō)的（漂亮是美觀，好看的意思，它是就松鼠的外形來(lái)說(shuō)的；馴良是和順善良的意思，它是就松鼠的習(xí)性來(lái)說(shuō)的；乖巧是言行符合人心意，討人喜歡的意思，它是就松鼠的性格來(lái)說(shuō)的）。
2、展開(kāi)課堂活動(dòng)“看誰(shuí)得第一”的擂臺(tái)賽。
學(xué)生自愿分為“漂亮”“馴良”“乖巧”三組，精讀各段課文，按屏幕顯示填寫(xiě)圖表，看哪一組填得既快又準(zhǔn)確。
擂臺(tái)賽結(jié)束，各組填寫(xiě)圖表，并根據(jù)屏幕展示的松鼠圖片談?wù)勛约旱捏w會(huì)（學(xué)生在回答填寫(xiě)圖表時(shí)，有時(shí)是選取了課文中的一句話教師可引導(dǎo)學(xué)生做適當(dāng)?shù)膭h減）目的是讓學(xué)生充分了解松鼠是一種漂亮、馴良、乖巧討人喜歡的小動(dòng)物。最后教師要對(duì)各組學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)?、鼓?lì)。（板書(shū)：討人喜歡）。
三、拓展練習(xí)（多媒體課件展示17幅松鼠圖片）。
請(qǐng)學(xué)生在這17幅松鼠圖片中任選一組（4張）設(shè)計(jì)郵票小型張，要求給設(shè)計(jì)的這一組郵票定個(gè)名并談?wù)勗O(shè)計(jì)理念。
四、課堂升華（多媒體課件展示動(dòng)物世界圖片）。
2、請(qǐng)學(xué)生觀察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，用各種方式記錄下自己的觀察，然后用二三百字生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)出它討人喜歡的體態(tài)和動(dòng)作以及生活習(xí)慣等。
松鼠教案詳案篇十六
練習(xí)向上跳動(dòng)作技能頭頂?shù)骄嚯x20厘米左右的物體。
愿意參加體育活動(dòng)。
在游戲中嘗試、觀察、討論、探索向上跳的方法。
商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：教給孩子向上跳的方法.
教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子掌握向上跳的動(dòng)作要領(lǐng).
1、松塔2個(gè)，充氣錘子1個(gè)，17個(gè)呼啦圈。
2、長(zhǎng)凳一個(gè)，大海綿墊子一個(gè)。
一、課前活動(dòng)：律動(dòng)。
1、出示教具：松塔。
2、激發(fā)幼兒興趣：怎么樣才能吃到松塔？（幼兒自己想辦法）。
3、方法：讓孩子從中找方法。跳起來(lái)用頭頂發(fā)出聲音可以吃到松塔。
4、孩子示范動(dòng)作要領(lǐng)：
一、蹲。二、擺。三、起跳。
5、幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)吃?xún)蓚€(gè)連續(xù)的松塔。
6、游戲準(zhǔn)備：每一個(gè)幼兒一個(gè)呼啦圈，一個(gè)錘子。
游戲要求：錘子分兩面，一面是松塔，一面是貓頭鷹。當(dāng)出現(xiàn)松塔時(shí)就努力蹦，吃松塔。當(dāng)貓頭鷹來(lái)的時(shí)候，就蹲在自己的圈里。
7、交換角色。
8、在山坡（是由一個(gè)長(zhǎng)凳和海綿墊子搭建的）上練習(xí)吃松塔。
活動(dòng)中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)注意安全。
9、結(jié)束部分：聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。（動(dòng)靜交替）。
多數(shù)孩子對(duì)此技能掌握較好,能按要求練習(xí)向上跳,其中部分孩子能根據(jù)老師強(qiáng)調(diào)的'動(dòng)作要領(lǐng),討論向上跳的注意事項(xiàng).但是有個(gè)別孩子由于膽小，不敢去嘗試向上跳這一動(dòng)作，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該預(yù)設(shè)的這一點(diǎn)，用更好的辦法去引導(dǎo)孩子樂(lè)于嘗試。
松鼠教案詳案篇十七
松鼠的特點(diǎn)：（總說(shuō)）漂亮，馴良，乖巧
（分說(shuō)）漂亮：面容，肢體
尾巴
吃食的'樣子
馴良：活動(dòng)范圍
活動(dòng)時(shí)間
食物
乖巧：過(guò)水動(dòng)作
警覺(jué)
筑窩
其他習(xí)性用途（補(bǔ)充說(shuō)明）
九、教學(xué)反思
《松鼠》是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都很強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文。抓住漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)，介紹了松鼠的外形、生活習(xí)性、性格。文中準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言滲透著作者對(duì)說(shuō)明對(duì)象——松鼠的細(xì)致觀察，字里行間充滿著作者對(duì)這小生靈的摯愛(ài)。生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言激發(fā)起讀者內(nèi)心珍愛(ài)生靈的美好情愫，也進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生閱讀說(shuō)明文、探索大自然奧妙的興趣。在這一課的教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面入手讓學(xué)生不僅了解松鼠的特點(diǎn)，更學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
其一：引入部分，我出示謎語(yǔ)樣子像老鼠,爬在樹(shù)枝上,生活像猴子,忙著摘果子．學(xué)生很容易猜出謎底是松鼠，但要利用謎語(yǔ)讓學(xué)生抓住特點(diǎn)，說(shuō)出理由，同時(shí)獲得猜謎語(yǔ)方法，抓住特點(diǎn)，得出謎底后引出新課。
其二：在學(xué)生讀文之后，研究課文分為幾部分，抓住主要內(nèi)容對(duì)課文進(jìn)行概括，說(shuō)出每部分內(nèi)容，并講出自己這樣分的理由，鍛煉學(xué)生的概括能力，教師加以總結(jié)，得出寫(xiě)了松鼠的外形和它的生活習(xí)性，具體到生活習(xí)性又可發(fā)分細(xì)分為：它的生活、住所和吃食。這樣初步感知課文內(nèi)容后進(jìn)行課文分析。
其三：抓住本文重點(diǎn)部分，了解松鼠的外形是如何的美麗和可愛(ài)，如何的討人喜歡的，通過(guò)讀，讓學(xué)生知道該段由幾句話構(gòu)成，并圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的，勾畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)，并說(shuō)出理由，這樣學(xué)生便會(huì)感到由總到分或是由整體到局部的寫(xiě)法，加上教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在寫(xiě)作上學(xué)到怎樣把一件事物描寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法，由總到分。
在這樣的環(huán)節(jié)下教學(xué)，學(xué)生上的很輕松，對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情皆能表達(dá)出來(lái)。我感不足的是，由于學(xué)生大多數(shù)沒(méi)有看過(guò)松鼠，加之課前沒(méi)有找資料，因此個(gè)別學(xué)生不發(fā)言。因此以后，布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)特別重要。只有預(yù)習(xí)充分，才能上課積極發(fā)言。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)再接再厲，認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取上好每一節(jié)語(yǔ)文課。
松鼠教案詳案篇十八
1、了解松鼠的討人喜歡的特點(diǎn)。
2、感受本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。
3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。
感受本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言，學(xué)會(huì)抓住特征生動(dòng)形象地描寫(xiě)小動(dòng)物。
一、導(dǎo)語(yǔ)。
今天我們將隨著法國(guó)著名的博物學(xué)家布豐一起走進(jìn)他的《松鼠》，具體全面地了解松鼠這種動(dòng)物。
二、初讀課文。
1、掃清字詞障礙。
2、作者告訴我們松鼠是一只“很討人喜歡”的小動(dòng)物。
三、再讀課文。
1、根據(jù)文中內(nèi)容，你可否詳細(xì)地為我們介紹一下你了解到小松鼠？漂亮。
馴良。
乖巧。
穿插簡(jiǎn)要分析語(yǔ)言，比如（擬人）生動(dòng)、準(zhǔn)確。
2、除了漂亮、馴良、乖巧外，你還認(rèn)為小松鼠還具有什么特點(diǎn)？“有用”
3、此處還用引申什么保護(hù)動(dòng)物嗎？
4、出示：《辭?！分械摹八墒蟆睏l目：
松鼠亦稱(chēng)灰鼠。體長(zhǎng)20—28厘米；尾蓬松，長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林棲；用樹(shù)葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵??年產(chǎn)1—4窩，每窩5—10仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。
同本文比較，同是寫(xiě)松鼠，在語(yǔ)言上有何不同？
強(qiáng)調(diào)其語(yǔ)言特色。
四、作業(yè)。
仿寫(xiě)訓(xùn)練。
“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！笔峭瑢W(xué)們非常熟悉的一首兒歌，小白兔也是大家非常喜愛(ài)和了解的.一種小動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們仿照《松鼠》一文的寫(xiě)法，采用生動(dòng)說(shuō)明的手法，抓住白兔的特征，寫(xiě)一段關(guān)于“小白兔”的說(shuō)明文。
松鼠教案詳案篇十九
1、知識(shí)目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)。
讓學(xué)生了解一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)小動(dòng)物。
1、自主識(shí)字識(shí)詞。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)小動(dòng)物。
教學(xué)媒體：有關(guān)課文的課件。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
一、猜謎揭題，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)?“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹(shù)上住，松果當(dāng)食物。”(誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下)。
二、初讀課文，整體把握。
1、提出自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀。
2、檢查生字認(rèn)讀情況。
學(xué)習(xí)課文要從字詞入手，這些詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)嗎。誰(shuí)有信心來(lái)讀一下。(看來(lái)同學(xué)們真得學(xué)得非常認(rèn)真)。
三、精讀課文，感悟課文。
1、同學(xué)們學(xué)的非常棒，通過(guò)讀課文你能說(shuō)一說(shuō)松鼠的習(xí)性有哪些嗎?
2、通過(guò)讀課文，歸納一下松鼠是如何過(guò)冬的。(分為貯存糧食和墊窩兩部分)。
3、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是如何與“我們”相處的。
4、通過(guò)松鼠在“我們”家生活的過(guò)程，你從中體會(huì)到了什么?
四、討論交流。
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你對(duì)松鼠都有哪些了解?
2、你還知道松鼠的哪些生活習(xí)慣嗎?
3、你喜歡松鼠這種小動(dòng)物嗎?說(shuō)一說(shuō)你的理由。
五、拓展延伸。
1、把這種美麗可愛(ài)的小松鼠介紹給你的朋友。
2、把發(fā)生在你身邊的動(dòng)物和人和平相處的事寫(xiě)下來(lái)。
《跑進(jìn)家來(lái)的`松鼠》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)中的一篇略讀課文。文章寫(xiě)的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上;我們采來(lái)的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)郎狭?天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。作者以?xún)和囊暯怯^察這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫(xiě)松鼠的習(xí)性。文章語(yǔ)言清新自然，生動(dòng)有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是那么可愛(ài)，因此，這些錯(cuò)誤都是可以原諒的，就如孩子的調(diào)皮。細(xì)細(xì)讀來(lái)，課文處處充溢著對(duì)松鼠的喜愛(ài)。
11月25日，我在潭牛中心小學(xué)就這篇課文上了一堂觀摩交流課，總的感覺(jué)良好，但還有很多不足。在導(dǎo)入新課時(shí)，我采用了猜謎語(yǔ)的方式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)松鼠的生活習(xí)性。學(xué)生的積極性很高，興趣極濃。板書(shū)課題后，我要求學(xué)生自讀課文，說(shuō)說(shuō)松鼠在“我”家做了哪些事?從中體會(huì)到什么?讓學(xué)生帶著問(wèn)題和目標(biāo)去整體感知課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。在概括內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我跟學(xué)生講解了段意與小標(biāo)題的區(qū)別，要求學(xué)生練習(xí)用小標(biāo)題概括內(nèi)容。學(xué)生掌握的很好。學(xué)生了解了課文內(nèi)容，我又讓學(xué)生抓住“喜愛(ài)”松鼠的情感劃出有關(guān)語(yǔ)句，深入交流理解重點(diǎn)語(yǔ)句。但在這一過(guò)程教學(xué)中，對(duì)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)情感的訓(xùn)練較少些。要求學(xué)生直接從句子感悟較多。沒(méi)有做到讀體現(xiàn)悟，悟促進(jìn)讀，使感悟和朗讀有機(jī)地結(jié)合。也正因?yàn)槔首x感悟句子用的時(shí)間少，才導(dǎo)致課堂后半部分教學(xué)時(shí)間的寬裕，迫使我臨場(chǎng)決定讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練筆，寫(xiě)寫(xiě)身邊喜愛(ài)的小動(dòng)物并表達(dá)喜愛(ài)的情感。但也并非無(wú)益，做到了讀與寫(xiě)的結(jié)合，為以后寫(xiě)作服務(wù)。然后啟發(fā)學(xué)生總結(jié)本文的表達(dá)特點(diǎn)，使學(xué)生領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)喜愛(ài)之情的方法。最后總結(jié)全文，揭示人與動(dòng)物和諧相處，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)平衡這一主題。
我一直希望自己的教學(xué)過(guò)程順暢、清晰，師生配合默契，達(dá)到很好的效果，但預(yù)期的和實(shí)際的總存在差距。很真誠(chéng)地希望各位老師不吝嗇對(duì)我提出建議與批評(píng)，我想，你提得越多，我的收獲會(huì)越多，我成長(zhǎng)得也許也會(huì)越快。在此，深表感謝!
松鼠教案詳案篇二十
1、了解松鼠的討人喜歡的特點(diǎn)。
2、體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。
3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。
體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言，學(xué)會(huì)抓住特征生動(dòng)形象地描寫(xiě)小動(dòng)物。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們看動(dòng)物世界嗎？見(jiàn)過(guò)小松鼠沒(méi)有？能把你了解的松鼠向大家介紹一下嗎？（學(xué)生介紹）。
今天我們將隨著法國(guó)著名的'博物學(xué)家布豐一起走進(jìn)他的《松鼠》，具體全面地了解松鼠這種動(dòng)物。
二、初讀課文，整體感知。
1、請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀。
2、其他學(xué)生糾正字詞音，同時(shí)體驗(yàn)?zāi)銓?duì)松鼠的初步感受？用“我————松鼠的句式?！?BR> 三、再讀課文，合作探究。
1、那作者為我們介紹了松鼠哪些特征呢？
2、哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了松鼠的漂亮。（齊讀）哪位同學(xué)能摸擬松鼠的語(yǔ)氣向大家介紹它漂亮的外貌，老師給出以下詞語(yǔ)提示：
面容眼睛身體四肢尾巴體態(tài)吃相。
清秀閃閃有光矯健輕快美麗坐著用前爪送。
3、漂亮的松鼠真討人喜歡，那么作者又如何體現(xiàn)它馴良的習(xí)性呢？（學(xué)生討論，交流）。
活動(dòng)范圍：樹(shù)上（不侵犯人類(lèi)）。
活動(dòng)時(shí)間：夜晚（不騷擾人類(lèi)）。
主要食物：杏仁、榛子（不傷害人畜）。
4、除此這外，松鼠還有哪些討人喜歡的地方？文中是如何說(shuō)明小松鼠乖巧的？
過(guò)水方法用尾巴當(dāng)帆和舵。
警覺(jué)性強(qiáng)跑躲逃。
跑跳敏捷善于爬樹(shù)。
四、三讀課文，品味語(yǔ)言。
1、如果我們?cè)谏镎n上面來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)松鼠，你還會(huì)喜歡嗎？為什么？
學(xué)生看書(shū)、思考、交流。
學(xué)生思考、交流。
五、小結(jié)。
作者筆下的松鼠可愛(ài)又有價(jià)值，很討我們的喜歡。其實(shí)，大千世界里還有許許多多這樣的動(dòng)物，對(duì)待它們，我們也應(yīng)該充滿愛(ài)心。
六、作業(yè)。
你肯定也有喜歡的小動(dòng)物吧？請(qǐng)你用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言把它們描述出來(lái)。
松鼠教案詳案篇二十一
1、感受與體驗(yàn)作品中人物的疑惑，思考從不同角度看事情的差異。
2、理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展，了解相對(duì)的概念。
3、提高幼兒的`觀察能力和完整、連慣的語(yǔ)言表達(dá)能力。
課件、故事動(dòng)畫(huà)
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
"尖尖尾巴象老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛(ài)在森林里面住，愛(ài)吃松子愛(ài)上樹(shù)。"
二、理解故事內(nèi)容
1、與幼兒觀察故事課件，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述故事主要內(nèi)容。
（1）猜一猜，小松鼠要到哪里去？
（2）它來(lái)到了哪兒？遇到了誰(shuí)？小松鼠和小馬在說(shuō)什么？小馬怎么回答的？
（3）怎么會(huì)掉到河里的？猜誰(shuí)救了它？它是怎樣過(guò)河的？
（4）又遇到了誰(shuí)？它對(duì)螞蟻說(shuō)了什么？
（5）小松鼠覺(jué)得路遠(yuǎn)嗎？
2、請(qǐng)幼兒觀看故事動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)：故事片叫什么名字？小松鼠去山羊家的路上遇到了誰(shuí)？
松鼠向它們問(wèn)了什么問(wèn)題？動(dòng)物們是怎么回答的？
3、與幼兒討論：為什么松鼠覺(jué)得小馬、小螞蟻都有在騙人？
（1）小馬說(shuō)水不深，只到它的小腿，為什么會(huì)淹到了小松鼠？
4、引導(dǎo)幼兒思考："如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會(huì)怎樣做？"
三、活動(dòng)結(jié)束
教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒在遇到事情時(shí)要多動(dòng)腦想一想，分析別人說(shuō)得是否適合自己
松鼠教案詳案篇一
同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一只小動(dòng)物，他是誰(shuí)??？
生：松鼠
今天我們就繼續(xù)走近這只小動(dòng)物。（板書(shū)課題）
二，整體感知
生讀課文（思考，這篇課文是從哪兩個(gè)方面描寫(xiě)這只小松鼠的？）
生：外形，習(xí)性
三，精讀感悟
（一）師：文中那部分描寫(xiě)的松鼠的外形？迅速找到，讀一讀
找找文中描寫(xiě)了松鼠外形上的哪些特點(diǎn)？
通過(guò)對(duì)松鼠外形上的了解，你感覺(jué)這只松鼠怎么樣？
生：美麗
師：那文中哪些詞最能突出松鼠的美麗呢？
（清秀，玲瓏，美麗的尾巴）
生：喜歡
師：那你能讀出你的這種心情嗎？
（指名-賽讀-師生合作）
師：我們?cè)賮?lái)看一看這段對(duì)小松鼠外形的描寫(xiě)，先寫(xiě)了頭，再寫(xiě)肢體，然后寫(xiě)尾巴，作者按照從頭到尾的順序?qū)?，?xiě)的非常清晰，我們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中也可以學(xué)習(xí)這樣的寫(xiě)法。
1，（他們十分。。。。樹(shù)上去）這里描寫(xiě)的是小松鼠的什么？從這句話可以看出小松鼠的動(dòng)作怎么樣？你從哪些詞可以看出來(lái)？（利用換詞法幫助學(xué)生體會(huì)）
學(xué)生練讀
學(xué)生練讀
從小松鼠的這些生活習(xí)性上看，你覺(jué)得小松鼠怎么樣？
四，積累應(yīng)用
（一）復(fù)述，假如你是一只小松鼠，請(qǐng)你介紹你最可愛(ài)的一面。
（二）練筆，別的小動(dòng)物也很可愛(ài)，學(xué)習(xí)小松鼠的描寫(xiě)方法來(lái)描述一下你喜歡的小動(dòng)物。
五，總結(jié)
松鼠教案詳案篇二
1．懂得不經(jīng)過(guò)別人允許，亂翻東西是很不禮貌的行為。小朋友應(yīng)知道交往的規(guī)矩。
2．了解交往的規(guī)矩有哪些。
小松鼠紙偶一個(gè)。
1．操作手紙偶小松鼠。講解故事開(kāi)頭；小松鼠是如何出生和長(zhǎng)大的。吸引幼兒閱讀故事的興趣。 “后來(lái)他怎樣呢？”
2．教師根據(jù)附錄故事指導(dǎo)幼兒閱讀連環(huán)畫(huà)《愛(ài)掏別人口袋的小松鼠》。注意引導(dǎo)幼兒觀察人物的動(dòng)作和表情，理解故事內(nèi)容。
3、一起講講這個(gè)故事是怎么回事。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出懂禮貌守規(guī)矩的孩子才受歡迎的道理。
小結(jié)：亂動(dòng)別人東西，會(huì)把東西搞亂，是一種不禮貌的行為。如果想玩或想要某種東西或做某件事，要征得別人的允許才能做，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。
7．學(xué)習(xí)和練習(xí)禮貌的請(qǐng)求方式：“我可以看看這本書(shū)嗎？” “借我彩筆用一用好嗎？” “我也想?yún)⒓佑螒颍瑤乙黄鹜嫘袉?？”懂得得到允許后要及時(shí)表示感謝，會(huì)真誠(chéng)地說(shuō)謝謝。
8．結(jié)束，教師提議大家觀察：看誰(shuí)是班上最受歡迎的懂禮貌的好孩子？
愛(ài)掏別人口袋的小松鼠
美麗的森林里，住著松鼠一家和它的鄰居們。一天，松鼠家可熱鬧了，原來(lái)，松鼠媽媽又生了一只小松鼠，這只小松鼠呀，毛茸茸的.、胖乎乎的，兩只眼睛滴溜滴溜，可愛(ài)極了。松鼠爸爸、松鼠哥哥、松鼠姐姐，還有鄰居們可喜歡它啦！小松鼠在大家的寵愛(ài)中幸福地生活著。
一次，爸爸下班了，小松鼠迎上去，抱住爸爸的腿，咦？爸爸的口袋鼓鼓的，它好奇地把小手一下子伸進(jìn)爸爸的口袋里，摸出來(lái)一看，呀！一個(gè)蘋(píng)果，真香！爸爸皺皺眉，沒(méi)說(shuō)話。媽媽采了果子進(jìn)來(lái)了，小松鼠撲到媽媽?xiě)牙镏比鰦?，小手就朝媽媽口袋里鉆。呀！一塊糖！真甜！媽媽嘆口氣，沒(méi)說(shuō)話。哥哥放學(xué)了，小松鼠跑過(guò)去，小手從哥哥口袋里掏出了一個(gè)小皮球。呀！真好玩！哥哥擺擺手，沒(méi)說(shuō)話。姐姐回家了，小松鼠又從姐姐口袋里拽出一條花手絹。呀！真漂亮，姐姐搖搖頭，沒(méi)說(shuō)話。慢慢的，小松鼠養(yǎng)成了一個(gè)壞毛病，也不問(wèn)人家同意不同意，就亂掏別人的口袋，隨手拿東西。鄰居們漸漸不喜歡它了。
一天，袋鼠阿姨從很遠(yuǎn)的地方來(lái)做客了，小松鼠躲在媽媽后面，偷偷地往前面看。??！袋鼠阿姨的口袋真大，還鼓鼓的！裝了什么呀？它悄悄溜到袋鼠阿姨后面，蹭地一下鉆進(jìn)了那個(gè)大口袋。客人們還在親熱地談話，突然，“啊”的一聲，只見(jiàn)小松鼠被誰(shuí)從口袋里扔了出來(lái)。原來(lái)，袋鼠阿姨的口袋里裝的不是好吃的，也不是好玩的，是她的小寶貝――兩只小袋鼠。
以后，小松鼠吸取了教訓(xùn)，再也不亂掏別人的口袋了。它已經(jīng)懂得了亂掏別人口袋決不是個(gè)好習(xí)慣，而且也不禮貌。
松鼠教案詳案篇三
同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一只小動(dòng)物，他是誰(shuí)啊？
生：松鼠
今天我們就繼續(xù)走近這只小動(dòng)物。（板書(shū)課題）
二，??? 整體感知
生讀課文（思考，這篇課文是從哪兩個(gè)方面描寫(xiě)這只小松鼠的？）
生：外形，習(xí)性
三，??? 精讀感悟
（一）師：文中那部分描寫(xiě)的松鼠的外形？迅速找到，讀一讀
找找文中描寫(xiě)了松鼠外形上的哪些特點(diǎn)？
通過(guò)對(duì)松鼠外形上的了解，你感覺(jué)這只松鼠怎么樣？
生：美麗
師：那文中哪些詞最能突出松鼠的美麗呢？
（清秀，玲瓏，美麗的尾巴）
生：喜歡
師：那你能讀出你的這種心情嗎？
（指名-賽讀-師生合作）
師：我們?cè)賮?lái)看一看這段對(duì)小松鼠外形的描寫(xiě)，先寫(xiě)了頭，再寫(xiě)肢體，然后寫(xiě)尾巴，作者按照從頭到尾的順序?qū)?，?xiě)的非常清晰，我們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中也可以學(xué)習(xí)這樣的寫(xiě)法。
1，（他們十分。。。。樹(shù)上去）這里描寫(xiě)的是小松鼠的什么？從這句話可以看出小松鼠的動(dòng)作怎么樣？你從哪些詞可以看出來(lái)？（利用換詞法幫助學(xué)生體會(huì)）
學(xué)生練讀
學(xué)生練讀
從小松鼠的這些生活習(xí)性上看，你覺(jué)得小松鼠怎么樣？
四，??? 積累應(yīng)用
（一）????? 復(fù)述，假如你是一只小松鼠，請(qǐng)你介紹你最可愛(ài)的一面。
（二）????? 練筆，別的小動(dòng)物也很可愛(ài)，學(xué)習(xí)小松鼠的描寫(xiě)方法來(lái)描述一下你喜歡的小動(dòng)物。
五，??? 總結(jié)
松鼠教案詳案篇四
1.出示理發(fā)店門(mén)口的旋轉(zhuǎn)燈。
(自制教具“旋轉(zhuǎn)燈”：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動(dòng)前先旋轉(zhuǎn)絲線，當(dāng)提起絲線的時(shí)候，隨著絲線的回旋，下面的燈自然就會(huì)呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的霓虹燈場(chǎng)景)。
2.提問(wèn)：這是什么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)?
3.小結(jié)：這是理發(fā)店的標(biāo)志，在許多理發(fā)店的門(mén)口都能見(jiàn)到。
二、視頻導(dǎo)入，解讀故事
1.了解理發(fā)師理發(fā)時(shí)使用的工具。
(1)小松鼠要開(kāi)一個(gè)理發(fā)店，需要哪些工具呢?
(2)理發(fā)師為你們理發(fā)的時(shí)候，會(huì)使用哪些工具?
(引導(dǎo)幼兒回憶，他們會(huì)說(shuō)有剪刀、吹風(fēng)機(jī)、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過(guò)程中，教師通過(guò)展示圖片幫助幼兒規(guī)范地表述理發(fā)工具的名稱(chēng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)并會(huì)說(shuō)出這些常用的理發(fā)工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經(jīng)驗(yàn)。)
2.了解理發(fā)師的勞動(dòng)過(guò)程。
(1)小松鼠的理發(fā)店開(kāi)張了，迎來(lái)了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢?
(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)禮貌交往，主動(dòng)向人問(wèn)好。)
(2)小松鼠理發(fā)師是怎樣為綿羊小姐理發(fā)的?綿羊小姐滿意嗎?你從哪里看出來(lái)的?
(出示畫(huà)面特寫(xiě)，綿羊小姐照照鏡子，笑瞇瞇地離開(kāi)了。)
(3)森林里還有誰(shuí)來(lái)找小松鼠理發(fā)師理發(fā)?
(引導(dǎo)幼兒思考，猜猜、說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)?)
(4)依次出示綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫(huà)面。
a.提問(wèn)：猜猜小松鼠理發(fā)師分別會(huì)為他們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型?動(dòng)物們會(huì)滿意嗎?
(播放一段視頻，讓幼兒完整欣賞小松鼠理發(fā)師在接待每位顧客的時(shí)候，先是設(shè)計(jì)思考，然后再通過(guò)修剪、卷發(fā)、吹風(fēng)定型來(lái)為顧客卷發(fā)，接著讓顧客照鏡子，提出看法，完整地感受理發(fā)師接待顧客和理發(fā)的整個(gè)過(guò)程，豐富和再現(xiàn)生活情境，了解理發(fā)師的勞動(dòng)過(guò)程。)
b.通過(guò)圖片、視頻讓幼兒觀察綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不滿意卷發(fā)的表情、動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒討論不滿意的原因。
c.小結(jié)：獅子不滿意自己的新發(fā)型，覺(jué)得自己不威風(fēng)了;刺猬不滿意自己的新發(fā)型，因?yàn)樗荒鼙彻踊丶伊耍汉?、綠毛龜不滿意自己的卷發(fā)形象，因?yàn)榫戆l(fā)并不是它們想要的發(fā)型，顯得很難看。原來(lái)不是所有的顧客都適合做卷發(fā)的造型。
(5)顧客不滿意的時(shí)候，小松鼠理發(fā)師該怎么辦?
小結(jié)：理發(fā)師要根據(jù)顧客的意見(jiàn)及時(shí)想辦法調(diào)整發(fā)型，盡量做到讓顧客滿意。
(出示畫(huà)面：這部分插入音頻鏈接，讓小松鼠理發(fā)師與動(dòng)物對(duì)話，聽(tīng)取顧客的意見(jiàn)后及時(shí)調(diào)整、更改發(fā)型設(shè)計(jì)，直到顧客露出滿意的笑容。過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒模仿小松鼠和動(dòng)物之間的動(dòng)作、語(yǔ)言的交流，豐富幼兒做理發(fā)師的角色語(yǔ)言。)
(6)學(xué)小松鼠理發(fā)師理發(fā)，模仿理發(fā)師的動(dòng)作。
a.讓幼兒跟著音樂(lè)律動(dòng)念兒歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的頭發(fā)真神氣”或者“卷卷卷、吹吹吹，小綿羊的發(fā)型真漂亮”。
(以?xún)焊璧男问綆椭變红柟绦∷墒罄戆l(fā)師理發(fā)的基本動(dòng)作，激發(fā)幼兒樂(lè)意模仿的愿望。)
b.可根據(jù)活動(dòng)情況模仿2～3次。
小結(jié)：小松鼠理發(fā)師明白了，不同的顧客喜歡不同的發(fā)型，理發(fā)師要為顧客們?cè)O(shè)計(jì)他們喜歡、滿意的發(fā)型，原來(lái)理發(fā)師的工作很辛苦。
三、延伸活動(dòng)
1.頭發(fā)長(zhǎng)了要經(jīng)常理。
(1)出示小邋遢的照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)他的看法。
(2)看看誰(shuí)來(lái)了，你們喜歡他嗎?為什么?
小結(jié)：生活中，整潔干凈的小朋友讓人喜歡，我們要經(jīng)常理發(fā)，讓自己又“帥”又“漂亮”。
2.角色游戲：小小理發(fā)師。
你們想不想當(dāng)理發(fā)師?來(lái)為小邋遢理發(fā)吧。
松鼠教案詳案篇五
教學(xué)目標(biāo):1,了解松鼠的討人喜歡的特點(diǎn).
2,體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言,學(xué)會(huì)抓住特征生動(dòng)形象地描寫(xiě)小動(dòng)物.
教學(xué)過(guò)程:
一,導(dǎo)入
學(xué)生介紹.
今天我們將隨著法國(guó)著名的博物學(xué)家布豐一起走進(jìn)他的《松鼠》,具體全面地了解松鼠這種動(dòng)物.
二,整體感知
1,課前已布置大家預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文,現(xiàn)在檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況.(出示課件)請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)朗讀一遍屏幕上的詞語(yǔ),其余同學(xué)聽(tīng)好了,看他有沒(méi)有讀準(zhǔn)字音.
學(xué)生個(gè)別讀,進(jìn)而全班齊讀.
2,還有一個(gè)問(wèn)題,大家看一下:作者一開(kāi)頭就說(shuō)松鼠"很討人喜歡",為什么
學(xué)生:因?yàn)樗?馴良,乖巧.
3,那作者分別是從哪些方面來(lái)向大家介紹松鼠的三個(gè)特征的 請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題再仔細(xì)閱讀課文,用筆在書(shū)上做好圈點(diǎn),勾畫(huà).
學(xué)生讀書(shū),思考,交流.
三,揣摩運(yùn)用
1,通過(guò)以上具體細(xì)致的介紹,我們對(duì)松鼠是不是比以前更了解了 知道松鼠討人喜歡不僅在外貌上,更體現(xiàn)在馴良,乖巧的習(xí)性上.那么你現(xiàn)在對(duì)松鼠是不是更喜歡了 這種感覺(jué)是怎么得來(lái)的呢 是通過(guò)作者的說(shuō)明得來(lái)的.那作者是怎樣向大家說(shuō)明介紹的 找出文中體現(xiàn)松鼠討人喜歡的詞語(yǔ)或句子,并體會(huì)作者對(duì)松鼠的思想感情.
學(xué)生看書(shū),思考,交流.
2,比較閱讀,進(jìn)一步感知說(shuō)明文生動(dòng)的語(yǔ)言.
投影一段平實(shí)說(shuō)明的材料:進(jìn)一步體會(huì)本文生動(dòng)說(shuō)明的妙處
《辭?！?松鼠亦稱(chēng)"灰鼠",哺乳綱,松鼠科. 體長(zhǎng)20—28厘米.尾蓬松,長(zhǎng)16—24厘米.體毛灰色,暗褐色或赤褐色,腹面白色.冬季耳有毛簇,林棲;用樹(shù)葉,草苔筑窩,或利用鴉,雀的廢巢.嗜食松子,胡桃等果實(shí),有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵……年產(chǎn)1—4窩,每產(chǎn)5—10仔.分布于我國(guó)東北至西北,以及歐洲各地.毛皮可制衣,尾毛可制筆.
比較文章和投影各自的特點(diǎn).
學(xué)生思考,交流.
四,課堂訓(xùn)練
向同學(xué)介紹你喜歡的一個(gè)小動(dòng)物,要求:
1.抓住某種特征介紹.
2.語(yǔ)言要求生動(dòng)形象.
3.字?jǐn)?shù)150字左右.
學(xué)生當(dāng)堂作文,交流,評(píng)價(jià)作品.
五,作業(yè)
課后修改你們的習(xí)作,寫(xiě)在課堂作業(yè)本上.
松鼠教案詳案篇六
1、學(xué)習(xí)抓住事物的特征進(jìn)行觀察和形象生動(dòng)說(shuō)明的方法。
2、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、猜謎語(yǔ)：
像老鼠，眼睛圓，尾巴大，腿矯健，能攀爬，性溫順，特乖巧。
2、說(shuō)說(shuō)你印象中的松鼠。
3、展示松鼠在林中活動(dòng)的短片。(要求談感受。)
要點(diǎn)：活潑可愛(ài)、腿腳敏捷、頭腦聰慧……
4、教師小結(jié)，并過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)：
看看作者布豐筆下的“松鼠”和你們說(shuō)的有哪些異同。
二、整體感知
(一)自讀課文，試概括各段的要點(diǎn)：
要領(lǐng)：抓中心句，重點(diǎn)是開(kāi)頭句和結(jié)尾句：
分小組討論后明確：
1、總寫(xiě)松鼠的特點(diǎn)。
2、寫(xiě)松鼠漂亮的外形。(從兩方面來(lái)寫(xiě)“漂亮”和“最不像四足獸”)
3、寫(xiě)松鼠馴良的習(xí)性。((1)活動(dòng)的范圍(2)活動(dòng)的時(shí)間(3)主食及尋食習(xí)慣)
4、寫(xiě)松鼠乖巧的個(gè)性。(從聰明警覺(jué)，輕快敏捷兩方面寫(xiě)的。)
5、寫(xiě)松鼠筑窩。(從環(huán)境選擇，搭窩方法，窩口特點(diǎn)三方面寫(xiě)的。)
6、寫(xiě)松鼠是有用的動(dòng)物。(從松鼠多產(chǎn)，皮毛的色澤、肉、尾毛和皮的用途三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的。)
思考：本文內(nèi)容安排體現(xiàn)了說(shuō)明文的哪種順序：
明確：總分總(邏輯順序)
(二)、合作學(xué)習(xí)，理解課文
提問(wèn)：假如你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己的三個(gè)特點(diǎn)?
(提示：結(jié)合課文內(nèi)容，確定自己的思路)
明確：人稱(chēng)首先要改變，用第一人稱(chēng)介紹;然后介紹自己的“漂亮”，面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，尾巴美麗，坐姿和吃相坐著、用前爪送吃;接著介紹自己的“馴良”，活動(dòng)范圍樹(shù)上(不侵犯人類(lèi))，活動(dòng)的時(shí)間夜晚(不騷擾人類(lèi))，主要的食物杏仁、榛子等(不傷害人畜);最后介紹自己的“乖巧”，過(guò)水方法尾巴當(dāng)帆舵，警覺(jué)性強(qiáng)跑、躲、逃，跑跳敏捷，善于爬樹(shù)，選址干凈暖和，建造寬廣堅(jiān)實(shí)，居住舒適安全，蓋子充滿靈性。
三、揣摩運(yùn)用，體味語(yǔ)言
說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語(yǔ)言還非常生動(dòng)，能否從文章中找出相應(yīng)的例句來(lái)分別說(shuō)明。
語(yǔ)言準(zhǔn)確：
例：它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。
用“只要……就……“這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺(jué)”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。
語(yǔ)言生動(dòng)：
例：“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對(duì)松鼠作了人格化的描寫(xiě)，突出它的“漂亮”。
學(xué)生在文中做好評(píng)析，全班交流。
四、布置作業(yè)
遷移寫(xiě)作訓(xùn)練：
依照課文的寫(xiě)法，向你的朋友介紹一種你喜歡的小動(dòng)物，要注意抓住這種動(dòng)物的基本特征，先口頭作文，然后再寫(xiě)成書(shū)面作文。
寫(xiě)作思路示例：
題目：我家的小花貓(小狗)
開(kāi)頭：先總寫(xiě)小貓的特點(diǎn)，以及我對(duì)它的感情。
1、寫(xiě)貓美麗的外貌。
2、寫(xiě)小貓的生活習(xí)性。
3、寫(xiě)小貓的活動(dòng)以及逗人喜愛(ài)的特點(diǎn)。
結(jié)尾：再次寫(xiě)我對(duì)小貓的感情，突出我對(duì)它的喜愛(ài)之情。
松鼠教案詳案篇七
1、掌握本課的生字、詞語(yǔ)。
2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，積累詞匯。
4、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
重點(diǎn)：了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：能按不同方面把課文分為兩部分，體會(huì)作者是怎樣把各部分寫(xiě)具體的。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)松鼠的資料
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
松鼠教案詳案篇八
1、了解動(dòng)物的外形、特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)對(duì)事物特征的仔細(xì)觀察。
2、能用“先……再……然后”說(shuō)一段話。
3、解課文，能夠有感情的朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)小動(dòng)物。
【教學(xué)重點(diǎn)
】
能夠按照一定順序描寫(xiě)事物。
松鼠教案詳案篇九
1、讓幼兒交流了解過(guò)新年的感受，分享節(jié)日的快樂(lè)。
2、通過(guò)故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。
一、國(guó)外與國(guó)內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對(duì)比：
1、介紹國(guó)外過(guò)年的習(xí)俗。如英國(guó)人年前打掃廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國(guó)過(guò)年風(fēng)俗的欲望。
2、與幼兒一起回憶中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢(qián)等。
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你們過(guò)年說(shuō)了哪些話，別人給你們壓歲錢(qián)應(yīng)該說(shuō)什么？
2、聽(tīng)故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)？
它看見(jiàn)老松鼠爺爺后說(shuō)了什么，做了什么？
老松鼠爺爺怎樣夸獎(jiǎng)小松鼠？為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他呢？
4、再聽(tīng)一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。
三、游戲：拜年
教師交代玩法，請(qǐng)一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對(duì)他們說(shuō)新年的祝福，得到禮物后一起唱歌。
松鼠教案詳案篇十
1．知識(shí)與技能：了解松鼠的習(xí)性，學(xué)習(xí)抓住特征介紹事物的特點(diǎn)。
2．過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)，體會(huì)文章形象、生動(dòng)地說(shuō)明事物的方法。
3．態(tài)度情感、價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明事物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．猜謎語(yǔ)：樣子像老鼠,爬在樹(shù)枝上,生活像猴子,忙著摘果子。謎底：松鼠（板書(shū)課題）
2．你了解松鼠嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生交流自己了解到的內(nèi)容）
3．你還想了解哪些方面呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)）下面我們來(lái)讀一讀課文，看看能幫助大家多少。
二、朗讀課文，整體感知
1．學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
2．說(shuō)說(shuō)松鼠給你留下整體的印象是什么？
（漂亮、馴良、乖巧，很討人喜歡。）
三、自讀課文、合作探究
1．松鼠是一種漂亮、馴良、乖巧，討人喜歡的動(dòng)物。找出文章中相應(yīng)的段落，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。
明確:
第一部分：（1）總括松鼠漂亮、馴良和乖巧的特點(diǎn)。
第二部分：（2～5）具體說(shuō)明松鼠的漂亮、馴良和乖巧的特點(diǎn)
第2段，松鼠的漂亮。
第3段，松鼠的馴良。
第4、5段，松鼠的乖巧。
第三部分：（6）補(bǔ)充說(shuō)明松鼠的其他特征及它的用途。
順序：先總說(shuō)——再分說(shuō)——最后補(bǔ)充說(shuō)明
2．討論：第一段中的漂亮、馴良、乖巧三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
明確：第二段至第五段的安排是根據(jù)第一段“漂亮、馴良、乖巧”三個(gè)詞的詞序?qū)懙?，先說(shuō)明松鼠漂亮的形體，再說(shuō)明其習(xí)性由表及里，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。
四、精讀品悟
圍繞“小松鼠那么可愛(ài)，你是從哪兒看出來(lái)的呢”展開(kāi)談話。隨著學(xué)生的交流，教師從四個(gè)方面組織教學(xué)。
（一）外形的美麗
你覺(jué)得松鼠哪兒最美？引導(dǎo)學(xué)生抓住“玲瓏”“美麗的尾巴”“毛茸茸”等詞語(yǔ)體會(huì)松鼠的美麗。
采用個(gè)人讀、賽讀、齊讀三種方法讀出松鼠的美麗以及喜愛(ài)之情，之后出示課后填空題，學(xué)生填一填，讀一讀，積累語(yǔ)言，了解文章的寫(xiě)作順序。
（二）動(dòng)作的機(jī)敏
此段重點(diǎn)句是“只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去”，啟發(fā)學(xué)生從“只要……就……”“觸動(dòng)”等詞體會(huì)松鼠的機(jī)靈。
引導(dǎo)學(xué)生讀出小松鼠的機(jī)靈勁兒。
（三）搭窩時(shí)的聰明
假如你就是一只小松鼠，你怎么向大家介紹搭窩的過(guò)程。
讓學(xué)生上臺(tái)展示，教師指導(dǎo)學(xué)生用上表示先后順序的詞語(yǔ)“先……再……然后……”。這樣說(shuō)，會(huì)讓我們很清楚地了解松鼠搭窩的過(guò)程。
小結(jié)：看來(lái)，這些表示先后次序的詞，作用還真不小呢。
集體讀這部分，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)連詞的作用。
（四）吃食時(shí)的有趣
要知道吃什么？怎么吃？讓學(xué)生模仿一下吃食的動(dòng)作。然后圍繞三個(gè)“它們”進(jìn)行教學(xué)。
五、揣摩運(yùn)用，體味語(yǔ)言
說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語(yǔ)言還非常生動(dòng)，能否從文章中找出相應(yīng)的例句來(lái)分別說(shuō)明。
1．語(yǔ)言準(zhǔn)確：
例：它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。
用“只要……就……”這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺(jué)”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。
2．語(yǔ)言生動(dòng)：
例：“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對(duì)松鼠作了人格化的描寫(xiě)，突出它的“漂亮”。
六、課堂小結(jié)
課文非常清晰地從松鼠的漂亮、馴良、乖巧三個(gè)方面寫(xiě)出了松鼠的特點(diǎn)，表現(xiàn)出了松鼠是一個(gè)“很討人喜歡”的動(dòng)物。希望同學(xué)們課下再認(rèn)真看看，學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)思路。
七、布置作業(yè)
寫(xiě)一篇：我喜歡（熟悉）的一種小動(dòng)物
要求：仿照課文從“漂亮”“馴良”“乖巧”這三個(gè)特點(diǎn)介紹身邊的某一小動(dòng)物。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
松鼠教案詳案篇十一
1.學(xué)習(xí)抓住事物的特征進(jìn)行觀察和形象生動(dòng)說(shuō)明的方法。
2.體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.猜謎語(yǔ)：
像老鼠，眼睛圓，尾巴大，腿矯健，能攀爬，性溫順，特乖巧。
2.說(shuō)說(shuō)你印象中的松鼠。
3.展示松鼠在林中活動(dòng)的短片。(要求談感受。)
要點(diǎn)：活潑可愛(ài)、腿腳敏捷、頭腦聰慧……
4.教師小結(jié)，并過(guò)渡到課文的學(xué)習(xí)：
看看作者布豐筆下的“松鼠”和你們說(shuō)的有哪些異同。
二、整體感知
(一)自讀課文，試概括各段的要點(diǎn)：
要領(lǐng)：抓中心句，重點(diǎn)是開(kāi)頭句和結(jié)尾句：
分小組討論后明確：
1.總寫(xiě)松鼠的特點(diǎn)。
2.寫(xiě)松鼠漂亮的外形。(從兩方面來(lái)寫(xiě)“漂亮”和“最不像四足獸”)
3.寫(xiě)松鼠馴良的習(xí)性。((1)活動(dòng)的范圍(2)活動(dòng)的時(shí)間(3)主食及尋食習(xí)慣)
4.寫(xiě)松鼠乖巧的個(gè)性。(從聰明警覺(jué)，輕快敏捷兩方面寫(xiě)的。)
5.寫(xiě)松鼠筑窩。(從環(huán)境選擇，搭窩方法，窩口特點(diǎn)三方面寫(xiě)的。)
6.寫(xiě)松鼠是有用的動(dòng)物。(從松鼠多產(chǎn)，皮毛的色澤、肉、尾毛和皮的用途三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的。)
思考：本文內(nèi)容安排體現(xiàn)了說(shuō)明文的哪種順序：
明確：總分總(邏輯順序)
(二)、合作學(xué)習(xí)，理解課文
提問(wèn)：假如你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己的三個(gè)特點(diǎn)?
(提示：結(jié)合課文內(nèi)容，確定自己的思路)
明確：人稱(chēng)首先要改變，用第一人稱(chēng)介紹;然后介紹自己的“漂亮”，面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，尾巴美麗，坐姿和吃相坐著、用前爪送吃;接著介紹自己的“馴良”，活動(dòng)范圍樹(shù)上(不侵犯人類(lèi))，活動(dòng)的時(shí)間夜晚(不騷擾人類(lèi))，主要的食物杏仁、榛子等(不傷害人畜);最后介紹自己的“乖巧”，過(guò)水方法尾巴當(dāng)帆舵，警覺(jué)性強(qiáng)跑、躲、逃，跑跳敏捷，善于爬樹(shù)，選址干凈暖和，建造寬廣堅(jiān)實(shí)，居住舒適安全，蓋子充滿靈性。
三、揣摩運(yùn)用，體味語(yǔ)言
說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語(yǔ)言還非常生動(dòng)，能否從文章中找出相應(yīng)的例句來(lái)分別說(shuō)明。
語(yǔ)言準(zhǔn)確：
例：它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。
用“只要……就……“這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺(jué)”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。
語(yǔ)言生動(dòng)：
例：“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對(duì)松鼠作了人格化的描寫(xiě)，突出它的“漂亮”。
學(xué)生在文中做好評(píng)析，全班交流。
四、布置作業(yè)
遷移寫(xiě)作訓(xùn)練：
依照課文的寫(xiě)法，向你的朋友介紹一種你喜歡的小動(dòng)物，要注意抓住這種動(dòng)物的基本特征，先口頭作文，然后再寫(xiě)成書(shū)面作文。
寫(xiě)作思路示例：
題目：我家的小花貓(小狗)
開(kāi)頭：先總寫(xiě)小貓的特點(diǎn)，以及我對(duì)它的感情。
1.寫(xiě)貓美麗的外貌。
2.寫(xiě)小貓的生活習(xí)性。
3.寫(xiě)小貓的活動(dòng)以及逗人喜愛(ài)的特點(diǎn)。
結(jié)尾：再次寫(xiě)我對(duì)小貓的感情，突出我對(duì)它的喜愛(ài)之情。
松鼠教案詳案篇十二
教學(xué)內(nèi)容；
北師大版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課《松鼠》
指導(dǎo)思想：
采用“六環(huán)五步瓢飲式”教學(xué)模式，以專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練為突破口，讓學(xué)生在掌握文本寫(xiě)作方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效地習(xí)作訓(xùn)練。
設(shè)計(jì)理念：
以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣和對(duì)作文的興趣為宗旨，本文的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路，對(duì)課文不作瑣細(xì)的分析。教學(xué)中突出學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生能力的訓(xùn)練。
教材分析：
這是一篇介紹動(dòng)物的說(shuō)明文，介紹了松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。其最突出的特點(diǎn)就是運(yùn)用了先總后分的方法來(lái)描寫(xiě)動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，采用了比喻、擬人的手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。文章語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩，突出了本單元的主題“可愛(ài)的小生靈”，是學(xué)生習(xí)作的好范文。
學(xué)情分析：
三年級(jí)學(xué)生剛接觸作文，興趣較濃，但不知從何下筆。而本課是一篇習(xí)作的好范文，生活中我們接觸的小動(dòng)物很多，學(xué)生很熟悉，對(duì)它們的外形，生活習(xí)性有一定的了解。我們教學(xué)時(shí)可以借助這些有利資源，讓學(xué)生用心去觀察身邊喜歡的小動(dòng)物，用語(yǔ)言將所觀察到的表達(dá)出來(lái)，從而提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的習(xí)作興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
方法與途徑：
了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)先總后分的描寫(xiě)動(dòng)物的方法。
情感與評(píng)價(jià)：
激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形的特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)先總后分的描寫(xiě)動(dòng)物的方法。
教學(xué)資源：
學(xué)生觀察自己喜歡的小動(dòng)物的外形和生活習(xí)性
課時(shí)分配：
2課時(shí)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
用先總后分的方法描寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
提問(wèn)：
（1）、課文時(shí)從哪幾方面來(lái)介紹松鼠的？（外形、生活習(xí)性）
（2）、通過(guò)學(xué)習(xí)你認(rèn)為松鼠是一只怎樣的小動(dòng)物？（可愛(ài)、機(jī)靈。，小巧玲瓏），文中是怎樣描寫(xiě)的？找出來(lái)讀一讀。
二、學(xué)習(xí)先總后分的描寫(xiě)動(dòng)物的方法。
1、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)松鼠外形的句子。
（1）、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
（2）、指名說(shuō)一說(shuō)。
（3）、思考：這段話是圍繞哪句話描寫(xiě)的？用“--”畫(huà)出來(lái)。
（4）、說(shuō)一說(shuō)它與后面幾句是什么關(guān)系？
學(xué)生自由發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：先總后分的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)仿寫(xiě)。
（1）、同學(xué)們你最喜歡什么動(dòng)物，你能用一句話說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)嗎？（2）、學(xué)生練習(xí)用一句話描述自己喜歡的小動(dòng)物。
（3）、大家說(shuō)的真好，同學(xué)們你能仿照課文，用先總后分的方法寫(xiě)寫(xiě)你喜歡的小動(dòng)物的外形嗎？試著做一做。
（4）、學(xué)生練習(xí)仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
3、展示作品：
（1）、指名讀自己的作品，及時(shí)給予鼓勵(lì)。
（預(yù)設(shè)：找?guī)讉€(gè)不同的作品讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比）
（2）、對(duì)比學(xué)生作品，交流改進(jìn)措施。
（3）、班內(nèi)交流、總結(jié)：
用比喻、擬人等修辭來(lái)修改、潤(rùn)色作品，可以使我們的習(xí)作更生動(dòng)。用先總后分的方法還可以描寫(xiě)動(dòng)物的其他特征如：吃食、住、活動(dòng)等生活習(xí)性。
4、修改提高：
學(xué)生修改、潤(rùn)色、完善自己的作品。
5、展示、評(píng)優(yōu)：
（1）、組內(nèi)互讀、互評(píng)習(xí)作，評(píng)一個(gè)好作品。
（2）、班內(nèi)展讀，評(píng)出優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)。
6、小結(jié)：
師：大家今天表現(xiàn)真棒，老師都忍不住想看看這些可愛(ài)的小生靈了。
三、總結(jié)收獲：
同學(xué)們，你這節(jié)課有什么收獲呢？
師小結(jié)：
是啊，只有認(rèn)真地觀察，才能有所發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們，用你那雙明亮的眼睛用心地留意周?chē)氖挛铮銜?huì)發(fā)現(xiàn)更多更美好的東西，趕快記錄下來(lái)吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
松鼠
外形：小巧玲瓏
先
行總
生活習(xí)性：住后
吃分
教學(xué)反思：
《松鼠》是一篇描寫(xiě)動(dòng)物的課文，語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容淺顯易懂，介紹了松鼠的外形和它的生活習(xí)性，表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。根據(jù)“六環(huán)五步瓢飲式”教學(xué)模式，教學(xué)中我把讓學(xué)生學(xué)習(xí)“用先總后分的方法描寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物”作為專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。課標(biāo)中指出：在口語(yǔ)交際中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生能夠在文明和諧的氛圍中進(jìn)行相互交流。而我們教師要努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過(guò)多傳授口語(yǔ)交際知識(shí)。在這一課中，適時(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情景，讓學(xué)生在熟悉文本寫(xiě)作方法的基礎(chǔ)上，先試著用一句話概括出自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)，然后結(jié)合自己課前的觀察，利用先總后分的方法具體描述小動(dòng)物的外形及生活習(xí)性。教學(xué)中我還注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主體地位。讓學(xué)生在對(duì)比討論中發(fā)現(xiàn)異同，總結(jié)改進(jìn)方法，在小組交流與合作中，互評(píng)互改，互相學(xué)習(xí)，潤(rùn)色，修改，再提高。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)積極，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)，也促使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)作習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)自改-組內(nèi)互讀-互改-互評(píng)-班內(nèi)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)，學(xué)生的作文逐漸地充實(shí)，豐滿。筆下的小生靈活潑可愛(ài)，惹人憐愛(ài)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程活兒不亂，達(dá)到了預(yù)期的效果，令人欣慰。
其實(shí)我們的學(xué)生是富有創(chuàng)造性的。我想在教學(xué)中，只要教師給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，一定的啟發(fā)，學(xué)生的思維就會(huì)激發(fā)起來(lái)，綻放出創(chuàng)造性的火花，讓人驚喜。在修改，再提高這一部分中，學(xué)生大膽地運(yùn)用了比喻，排比，夸張等修辭，并展開(kāi)豐富的聯(lián)想，流暢的表達(dá)，我想長(zhǎng)此以往學(xué)生的表達(dá)能力會(huì)日漸提高的。
[松鼠教案]
松鼠教案詳案篇十三
1.冬天到了，你知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？（學(xué)生交流自己的認(rèn)識(shí)）
今天我們學(xué)習(xí)新課文《松鼠日記》，從中了解一些動(dòng)物過(guò)冬的'知識(shí)。
2.板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。
3.識(shí)記生字“鼠”，理解“日記”
1.教師范讀課文，學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。
2.學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)生字、生詞，讀準(zhǔn)字音。
3.同桌相互認(rèn)讀生字、生詞，讀準(zhǔn)字音。
4.出示生字卡，多種形式認(rèn)讀。
松鼠陰天塞進(jìn)扒開(kāi)刮風(fēng)
附近木牌打擾任然估計(jì)
5.小組合作識(shí)字，探究識(shí)字方法。
6.出示小黑板鞏固生字。
1.出示會(huì)寫(xiě)的字，指名認(rèn)讀、組詞。
2.學(xué)生邊認(rèn)讀邊觀察每個(gè)字的字形及間架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)。
3.交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
困：全包圍結(jié)構(gòu)，注意先里頭后封口的筆順規(guī)則，里面的“木”最后一筆是點(diǎn)。
森：上下結(jié)構(gòu)，注意三個(gè)“木”的變化。
拜：左邊把“手”的豎鉤變成豎撇，右邊有四橫。
5.學(xué)生練寫(xiě)。
6.寫(xiě)字展評(píng)。
松鼠教案詳案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解松鼠的討人喜歡的特點(diǎn)。
2、體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。
3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言，學(xué)會(huì)抓住特征生動(dòng)形象地描寫(xiě)小動(dòng)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看動(dòng)物世界嗎？見(jiàn)過(guò)小松鼠沒(méi)有？能把你了解的松鼠向大家介紹一下嗎？（學(xué)生介紹）
今天我們將隨著法國(guó)著名的博物學(xué)家布豐一起走進(jìn)他的《松鼠》，具體全面地了解松鼠這種動(dòng)物。
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀
2、其他學(xué)生糾正字詞音，同時(shí)體驗(yàn)?zāi)銓?duì)松鼠的初步感受？用“我————松鼠的句式?！?BR> 三、再讀課文，合作探究
1、那作者為我們介紹了松鼠哪些特征呢？
2、哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了松鼠的漂亮。（齊讀）哪位同學(xué)能摸擬松鼠的語(yǔ)氣向大家介紹它漂亮 的外貌，老師給出以下詞語(yǔ)提示：
3、漂亮的松鼠真討人喜歡，那么作者又如何體現(xiàn)它馴良的習(xí)性呢？（學(xué)生討論，交流）
活動(dòng)范圍：樹(shù)上（不侵犯人類(lèi)）
活動(dòng)時(shí)間：夜晚（不騷擾人類(lèi)）
主要食物：杏仁、榛子（不傷害人畜）
4、除此這外，松鼠還有哪些討人喜歡的地方？文中是如何說(shuō)明小松鼠乖巧的？
過(guò)水方法用尾巴當(dāng)帆和舵
警覺(jué)性強(qiáng)??????? 跑? 躲?? 逃
跑跳敏捷??????? 善于爬樹(shù)
四、三讀課文，品味語(yǔ)言
1、如果我們?cè)谏镎n上面來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)松鼠，你還會(huì)喜歡嗎？為什么？
學(xué)生看書(shū)、思考、交流。
學(xué)生思考、交流。
五、小結(jié)
作者筆下的松鼠可愛(ài)又有價(jià)值，很討我們的喜歡。其實(shí)，大千世界里還有許許多多這樣的動(dòng)物，對(duì)待它們，我們也應(yīng)該充滿愛(ài)心。
六、作業(yè)
你肯定也有喜歡的小動(dòng)物吧？請(qǐng)你用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言把它們描述出來(lái)。
松鼠教案詳案篇十五
《松鼠》人教版新教材五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)第三單元第10課(需一個(gè)課時(shí))。
這課文是一知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都很強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文（又稱(chēng)科學(xué)小品）。側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)。采用了比喻、擬人的手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。文章語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。
本班學(xué)生聰明活潑，所以我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律的活動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)多媒體教學(xué)使學(xué)生了解松鼠；
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)，細(xì)致觀察特征，抓住事物特征描述的方法；
3、情感目標(biāo)：了解松鼠的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
（1）運(yùn)用多媒體作為直觀教具；
（2）的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路，對(duì)課文不作瑣細(xì)的分析；
（3）教學(xué)方法：學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生能力的訓(xùn)練。
激發(fā)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物。
：對(duì)事物特征的觀察。
一、導(dǎo)入新課。
大自然是豐富多彩的，它既有風(fēng)光旖旎的自然景觀，又有千姿百態(tài)的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，還有形形色色的飛禽走獸。其中動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的.朋友，熱愛(ài)動(dòng)物是兒童的天性，上課伊始，就讓我們一起先到美妙神奇，多姿多彩的動(dòng)物世界走一走，看一看吧！（運(yùn)用多媒體課件展示動(dòng)物圖片）。
欣賞了這么的動(dòng)物圖片，接下來(lái)我要向大家介紹一位小朋友——松鼠。（多媒體課件展示松鼠圖片）。
二、講授新課。
（一）作者簡(jiǎn)介。
布封（1707—1788），法國(guó)博物學(xué)家，作家，進(jìn)化的先驅(qū)者，他利用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人類(lèi)史》等部分，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。本課布豐所著的《布豐文選》中《松鼠》改寫(xiě)而成的。
（二）整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)注生字詞，借助工具書(shū)掃除文字障礙，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式。注意加線字讀音（板書(shū)：馴良纓蟄伏）。
2、用圈點(diǎn)批注法，做閱讀提要，教師巡回釋疑。
3、把學(xué)生自己喜歡的句子反復(fù)讀，是尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
（三）擂臺(tái)賽（多媒體課件展示擂臺(tái)賽圖表）。
1、學(xué)生概括文中松鼠的特點(diǎn)，并解釋這三個(gè)詞是什么意思，分別就松鼠的哪一方面來(lái)說(shuō)的（漂亮是美觀，好看的意思，它是就松鼠的外形來(lái)說(shuō)的；馴良是和順善良的意思，它是就松鼠的習(xí)性來(lái)說(shuō)的；乖巧是言行符合人心意，討人喜歡的意思，它是就松鼠的性格來(lái)說(shuō)的）。
2、展開(kāi)課堂活動(dòng)“看誰(shuí)得第一”的擂臺(tái)賽。
學(xué)生自愿分為“漂亮”“馴良”“乖巧”三組，精讀各段課文，按屏幕顯示填寫(xiě)圖表，看哪一組填得既快又準(zhǔn)確。
擂臺(tái)賽結(jié)束，各組填寫(xiě)圖表，并根據(jù)屏幕展示的松鼠圖片談?wù)勛约旱捏w會(huì)（學(xué)生在回答填寫(xiě)圖表時(shí)，有時(shí)是選取了課文中的一句話教師可引導(dǎo)學(xué)生做適當(dāng)?shù)膭h減）目的是讓學(xué)生充分了解松鼠是一種漂亮、馴良、乖巧討人喜歡的小動(dòng)物。最后教師要對(duì)各組學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)?、鼓?lì)。（板書(shū)：討人喜歡）。
三、拓展練習(xí)（多媒體課件展示17幅松鼠圖片）。
請(qǐng)學(xué)生在這17幅松鼠圖片中任選一組（4張）設(shè)計(jì)郵票小型張，要求給設(shè)計(jì)的這一組郵票定個(gè)名并談?wù)勗O(shè)計(jì)理念。
四、課堂升華（多媒體課件展示動(dòng)物世界圖片）。
2、請(qǐng)學(xué)生觀察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，用各種方式記錄下自己的觀察，然后用二三百字生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)出它討人喜歡的體態(tài)和動(dòng)作以及生活習(xí)慣等。
松鼠教案詳案篇十六
練習(xí)向上跳動(dòng)作技能頭頂?shù)骄嚯x20厘米左右的物體。
愿意參加體育活動(dòng)。
在游戲中嘗試、觀察、討論、探索向上跳的方法。
商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：教給孩子向上跳的方法.
教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子掌握向上跳的動(dòng)作要領(lǐng).
1、松塔2個(gè)，充氣錘子1個(gè)，17個(gè)呼啦圈。
2、長(zhǎng)凳一個(gè)，大海綿墊子一個(gè)。
一、課前活動(dòng)：律動(dòng)。
1、出示教具：松塔。
2、激發(fā)幼兒興趣：怎么樣才能吃到松塔？（幼兒自己想辦法）。
3、方法：讓孩子從中找方法。跳起來(lái)用頭頂發(fā)出聲音可以吃到松塔。
4、孩子示范動(dòng)作要領(lǐng)：
一、蹲。二、擺。三、起跳。
5、幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)吃?xún)蓚€(gè)連續(xù)的松塔。
6、游戲準(zhǔn)備：每一個(gè)幼兒一個(gè)呼啦圈，一個(gè)錘子。
游戲要求：錘子分兩面，一面是松塔，一面是貓頭鷹。當(dāng)出現(xiàn)松塔時(shí)就努力蹦，吃松塔。當(dāng)貓頭鷹來(lái)的時(shí)候，就蹲在自己的圈里。
7、交換角色。
8、在山坡（是由一個(gè)長(zhǎng)凳和海綿墊子搭建的）上練習(xí)吃松塔。
活動(dòng)中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)注意安全。
9、結(jié)束部分：聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。（動(dòng)靜交替）。
多數(shù)孩子對(duì)此技能掌握較好,能按要求練習(xí)向上跳,其中部分孩子能根據(jù)老師強(qiáng)調(diào)的'動(dòng)作要領(lǐng),討論向上跳的注意事項(xiàng).但是有個(gè)別孩子由于膽小，不敢去嘗試向上跳這一動(dòng)作，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該預(yù)設(shè)的這一點(diǎn)，用更好的辦法去引導(dǎo)孩子樂(lè)于嘗試。
松鼠教案詳案篇十七
松鼠的特點(diǎn)：（總說(shuō)）漂亮，馴良，乖巧
（分說(shuō)）漂亮：面容，肢體
尾巴
吃食的'樣子
馴良：活動(dòng)范圍
活動(dòng)時(shí)間
食物
乖巧：過(guò)水動(dòng)作
警覺(jué)
筑窩
其他習(xí)性用途（補(bǔ)充說(shuō)明）
九、教學(xué)反思
《松鼠》是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都很強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文。抓住漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)，介紹了松鼠的外形、生活習(xí)性、性格。文中準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言滲透著作者對(duì)說(shuō)明對(duì)象——松鼠的細(xì)致觀察，字里行間充滿著作者對(duì)這小生靈的摯愛(ài)。生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言激發(fā)起讀者內(nèi)心珍愛(ài)生靈的美好情愫，也進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生閱讀說(shuō)明文、探索大自然奧妙的興趣。在這一課的教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面入手讓學(xué)生不僅了解松鼠的特點(diǎn)，更學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
其一：引入部分，我出示謎語(yǔ)樣子像老鼠,爬在樹(shù)枝上,生活像猴子,忙著摘果子．學(xué)生很容易猜出謎底是松鼠，但要利用謎語(yǔ)讓學(xué)生抓住特點(diǎn)，說(shuō)出理由，同時(shí)獲得猜謎語(yǔ)方法，抓住特點(diǎn)，得出謎底后引出新課。
其二：在學(xué)生讀文之后，研究課文分為幾部分，抓住主要內(nèi)容對(duì)課文進(jìn)行概括，說(shuō)出每部分內(nèi)容，并講出自己這樣分的理由，鍛煉學(xué)生的概括能力，教師加以總結(jié)，得出寫(xiě)了松鼠的外形和它的生活習(xí)性，具體到生活習(xí)性又可發(fā)分細(xì)分為：它的生活、住所和吃食。這樣初步感知課文內(nèi)容后進(jìn)行課文分析。
其三：抓住本文重點(diǎn)部分，了解松鼠的外形是如何的美麗和可愛(ài)，如何的討人喜歡的，通過(guò)讀，讓學(xué)生知道該段由幾句話構(gòu)成，并圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的，勾畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)，并說(shuō)出理由，這樣學(xué)生便會(huì)感到由總到分或是由整體到局部的寫(xiě)法，加上教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在寫(xiě)作上學(xué)到怎樣把一件事物描寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法，由總到分。
在這樣的環(huán)節(jié)下教學(xué)，學(xué)生上的很輕松，對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情皆能表達(dá)出來(lái)。我感不足的是，由于學(xué)生大多數(shù)沒(méi)有看過(guò)松鼠，加之課前沒(méi)有找資料，因此個(gè)別學(xué)生不發(fā)言。因此以后，布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)特別重要。只有預(yù)習(xí)充分，才能上課積極發(fā)言。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)再接再厲，認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取上好每一節(jié)語(yǔ)文課。
松鼠教案詳案篇十八
1、了解松鼠的討人喜歡的特點(diǎn)。
2、感受本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。
3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。
感受本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言，學(xué)會(huì)抓住特征生動(dòng)形象地描寫(xiě)小動(dòng)物。
一、導(dǎo)語(yǔ)。
今天我們將隨著法國(guó)著名的博物學(xué)家布豐一起走進(jìn)他的《松鼠》，具體全面地了解松鼠這種動(dòng)物。
二、初讀課文。
1、掃清字詞障礙。
2、作者告訴我們松鼠是一只“很討人喜歡”的小動(dòng)物。
三、再讀課文。
1、根據(jù)文中內(nèi)容，你可否詳細(xì)地為我們介紹一下你了解到小松鼠？漂亮。
馴良。
乖巧。
穿插簡(jiǎn)要分析語(yǔ)言，比如（擬人）生動(dòng)、準(zhǔn)確。
2、除了漂亮、馴良、乖巧外，你還認(rèn)為小松鼠還具有什么特點(diǎn)？“有用”
3、此處還用引申什么保護(hù)動(dòng)物嗎？
4、出示：《辭?！分械摹八墒蟆睏l目：
松鼠亦稱(chēng)灰鼠。體長(zhǎng)20—28厘米；尾蓬松，長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林棲；用樹(shù)葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵??年產(chǎn)1—4窩，每窩5—10仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。
同本文比較，同是寫(xiě)松鼠，在語(yǔ)言上有何不同？
強(qiáng)調(diào)其語(yǔ)言特色。
四、作業(yè)。
仿寫(xiě)訓(xùn)練。
“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！笔峭瑢W(xué)們非常熟悉的一首兒歌，小白兔也是大家非常喜愛(ài)和了解的.一種小動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們仿照《松鼠》一文的寫(xiě)法，采用生動(dòng)說(shuō)明的手法，抓住白兔的特征，寫(xiě)一段關(guān)于“小白兔”的說(shuō)明文。
松鼠教案詳案篇十九
1、知識(shí)目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)。
讓學(xué)生了解一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)小動(dòng)物。
1、自主識(shí)字識(shí)詞。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)小動(dòng)物。
教學(xué)媒體：有關(guān)課文的課件。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
一、猜謎揭題，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)?“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹(shù)上住，松果當(dāng)食物。”(誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下)。
二、初讀課文，整體把握。
1、提出自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀。
2、檢查生字認(rèn)讀情況。
學(xué)習(xí)課文要從字詞入手，這些詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)嗎。誰(shuí)有信心來(lái)讀一下。(看來(lái)同學(xué)們真得學(xué)得非常認(rèn)真)。
三、精讀課文，感悟課文。
1、同學(xué)們學(xué)的非常棒，通過(guò)讀課文你能說(shuō)一說(shuō)松鼠的習(xí)性有哪些嗎?
2、通過(guò)讀課文，歸納一下松鼠是如何過(guò)冬的。(分為貯存糧食和墊窩兩部分)。
3、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是如何與“我們”相處的。
4、通過(guò)松鼠在“我們”家生活的過(guò)程，你從中體會(huì)到了什么?
四、討論交流。
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你對(duì)松鼠都有哪些了解?
2、你還知道松鼠的哪些生活習(xí)慣嗎?
3、你喜歡松鼠這種小動(dòng)物嗎?說(shuō)一說(shuō)你的理由。
五、拓展延伸。
1、把這種美麗可愛(ài)的小松鼠介紹給你的朋友。
2、把發(fā)生在你身邊的動(dòng)物和人和平相處的事寫(xiě)下來(lái)。
《跑進(jìn)家來(lái)的`松鼠》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)中的一篇略讀課文。文章寫(xiě)的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上;我們采來(lái)的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)郎狭?天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。作者以?xún)和囊暯怯^察這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫(xiě)松鼠的習(xí)性。文章語(yǔ)言清新自然，生動(dòng)有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是那么可愛(ài)，因此，這些錯(cuò)誤都是可以原諒的，就如孩子的調(diào)皮。細(xì)細(xì)讀來(lái)，課文處處充溢著對(duì)松鼠的喜愛(ài)。
11月25日，我在潭牛中心小學(xué)就這篇課文上了一堂觀摩交流課，總的感覺(jué)良好，但還有很多不足。在導(dǎo)入新課時(shí)，我采用了猜謎語(yǔ)的方式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)松鼠的生活習(xí)性。學(xué)生的積極性很高，興趣極濃。板書(shū)課題后，我要求學(xué)生自讀課文，說(shuō)說(shuō)松鼠在“我”家做了哪些事?從中體會(huì)到什么?讓學(xué)生帶著問(wèn)題和目標(biāo)去整體感知課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。在概括內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我跟學(xué)生講解了段意與小標(biāo)題的區(qū)別，要求學(xué)生練習(xí)用小標(biāo)題概括內(nèi)容。學(xué)生掌握的很好。學(xué)生了解了課文內(nèi)容，我又讓學(xué)生抓住“喜愛(ài)”松鼠的情感劃出有關(guān)語(yǔ)句，深入交流理解重點(diǎn)語(yǔ)句。但在這一過(guò)程教學(xué)中，對(duì)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)情感的訓(xùn)練較少些。要求學(xué)生直接從句子感悟較多。沒(méi)有做到讀體現(xiàn)悟，悟促進(jìn)讀，使感悟和朗讀有機(jī)地結(jié)合。也正因?yàn)槔首x感悟句子用的時(shí)間少，才導(dǎo)致課堂后半部分教學(xué)時(shí)間的寬裕，迫使我臨場(chǎng)決定讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練筆，寫(xiě)寫(xiě)身邊喜愛(ài)的小動(dòng)物并表達(dá)喜愛(ài)的情感。但也并非無(wú)益，做到了讀與寫(xiě)的結(jié)合，為以后寫(xiě)作服務(wù)。然后啟發(fā)學(xué)生總結(jié)本文的表達(dá)特點(diǎn)，使學(xué)生領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)喜愛(ài)之情的方法。最后總結(jié)全文，揭示人與動(dòng)物和諧相處，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)平衡這一主題。
我一直希望自己的教學(xué)過(guò)程順暢、清晰，師生配合默契，達(dá)到很好的效果，但預(yù)期的和實(shí)際的總存在差距。很真誠(chéng)地希望各位老師不吝嗇對(duì)我提出建議與批評(píng)，我想，你提得越多，我的收獲會(huì)越多，我成長(zhǎng)得也許也會(huì)越快。在此，深表感謝!
松鼠教案詳案篇二十
1、了解松鼠的討人喜歡的特點(diǎn)。
2、體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。
3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。
體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言，學(xué)會(huì)抓住特征生動(dòng)形象地描寫(xiě)小動(dòng)物。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們看動(dòng)物世界嗎？見(jiàn)過(guò)小松鼠沒(méi)有？能把你了解的松鼠向大家介紹一下嗎？（學(xué)生介紹）。
今天我們將隨著法國(guó)著名的'博物學(xué)家布豐一起走進(jìn)他的《松鼠》，具體全面地了解松鼠這種動(dòng)物。
二、初讀課文，整體感知。
1、請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀。
2、其他學(xué)生糾正字詞音，同時(shí)體驗(yàn)?zāi)銓?duì)松鼠的初步感受？用“我————松鼠的句式?！?BR> 三、再讀課文，合作探究。
1、那作者為我們介紹了松鼠哪些特征呢？
2、哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了松鼠的漂亮。（齊讀）哪位同學(xué)能摸擬松鼠的語(yǔ)氣向大家介紹它漂亮的外貌，老師給出以下詞語(yǔ)提示：
面容眼睛身體四肢尾巴體態(tài)吃相。
清秀閃閃有光矯健輕快美麗坐著用前爪送。
3、漂亮的松鼠真討人喜歡，那么作者又如何體現(xiàn)它馴良的習(xí)性呢？（學(xué)生討論，交流）。
活動(dòng)范圍：樹(shù)上（不侵犯人類(lèi)）。
活動(dòng)時(shí)間：夜晚（不騷擾人類(lèi)）。
主要食物：杏仁、榛子（不傷害人畜）。
4、除此這外，松鼠還有哪些討人喜歡的地方？文中是如何說(shuō)明小松鼠乖巧的？
過(guò)水方法用尾巴當(dāng)帆和舵。
警覺(jué)性強(qiáng)跑躲逃。
跑跳敏捷善于爬樹(shù)。
四、三讀課文，品味語(yǔ)言。
1、如果我們?cè)谏镎n上面來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)松鼠，你還會(huì)喜歡嗎？為什么？
學(xué)生看書(shū)、思考、交流。
學(xué)生思考、交流。
五、小結(jié)。
作者筆下的松鼠可愛(ài)又有價(jià)值，很討我們的喜歡。其實(shí)，大千世界里還有許許多多這樣的動(dòng)物，對(duì)待它們，我們也應(yīng)該充滿愛(ài)心。
六、作業(yè)。
你肯定也有喜歡的小動(dòng)物吧？請(qǐng)你用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言把它們描述出來(lái)。
松鼠教案詳案篇二十一
1、感受與體驗(yàn)作品中人物的疑惑，思考從不同角度看事情的差異。
2、理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展，了解相對(duì)的概念。
3、提高幼兒的`觀察能力和完整、連慣的語(yǔ)言表達(dá)能力。
課件、故事動(dòng)畫(huà)
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
"尖尖尾巴象老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛(ài)在森林里面住，愛(ài)吃松子愛(ài)上樹(shù)。"
二、理解故事內(nèi)容
1、與幼兒觀察故事課件，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述故事主要內(nèi)容。
（1）猜一猜，小松鼠要到哪里去？
（2）它來(lái)到了哪兒？遇到了誰(shuí)？小松鼠和小馬在說(shuō)什么？小馬怎么回答的？
（3）怎么會(huì)掉到河里的？猜誰(shuí)救了它？它是怎樣過(guò)河的？
（4）又遇到了誰(shuí)？它對(duì)螞蟻說(shuō)了什么？
（5）小松鼠覺(jué)得路遠(yuǎn)嗎？
2、請(qǐng)幼兒觀看故事動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)：故事片叫什么名字？小松鼠去山羊家的路上遇到了誰(shuí)？
松鼠向它們問(wèn)了什么問(wèn)題？動(dòng)物們是怎么回答的？
3、與幼兒討論：為什么松鼠覺(jué)得小馬、小螞蟻都有在騙人？
（1）小馬說(shuō)水不深，只到它的小腿，為什么會(huì)淹到了小松鼠？
4、引導(dǎo)幼兒思考："如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會(huì)怎樣做？"
三、活動(dòng)結(jié)束
教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒在遇到事情時(shí)要多動(dòng)腦想一想，分析別人說(shuō)得是否適合自己