教案是教師在備課過程中用于組織、指導和反思教學活動的書面文件。教案編寫需要根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和知識體系進行組織和安排。希望這些教案范文對于教師們的備課工作有所啟發(fā)。
新年好教案與反思篇一
在新年的氣氛下，讓幼兒學會相互祝福。
1在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發(fā)幼兒對新年產(chǎn)生美好的祝愿。
2激發(fā)幼兒關心他人的情感。
1重點讓幼兒學會相互祝福。
2難點讓幼兒動手制作新年卡片。
卡片、彩筆、賀卡。
1談話，引出活動主題。
教師出事賀卡：這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?.來源教案網(wǎng);原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。
2提出要求，幼兒操作，教師指導。
(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。
(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。
3評價孩子的作品。
幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。
1在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。
2在幼兒制作過程中沒能及時幫助。
新年好教案與反思篇二
1、在活動中發(fā)展幼兒走，跳，爬等大肌肉動作。
2，讓幼兒知道了解新年吃餃子，吃湯圓，放鞭炮等活動。
3，讓幼兒體會過新年的樂趣，學會體貼，關心家里人。
4，能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力
5，能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備
小籃子，餃子，湯圓，鞭炮的圖片，各種卡紙（小橋，石頭，山洞）
活動過程
引入：
看圖片猜節(jié)日，通過紅燈籠，放鞭炮等圖片讓幼兒猜出我們很快要過新年了。
過程：
1、創(chuàng)設情境，講一個小兔過新年的故事：
2，體會故事內(nèi)容，提問問題。
3，根據(jù)故事中的內(nèi)容講解任務――帶上“1個湯圓，兩個餃子”去找兔子的奶奶。
4，通過故事情境向幼兒提出“走小橋，跳，爬山洞”的動作發(fā)展要求。
5，分析小兔的做法對不對，讓幼兒提出一些方法幫助小兔改正錯誤。
結(jié)束：
兔子媽媽回來知道乖乖沒有去看望外婆后，她很生氣，她教育乖乖一定要好好愛奶奶。于是帶上乖乖去接奶奶了。我們小盆友到外面看看他們回來了好不好啊。
活動反思
現(xiàn)在的大多數(shù)獨生子女，周圍有許多的大人圍著他們團團轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的“可愛的小兔子”，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根；促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發(fā)展。
新年好教案與反思篇三
教學目標：
1、了解春節(jié)的由來和習俗，培養(yǎng)學生的興趣和調(diào)動他們的積極性。
2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗過新年愉悅的心情。
3、認識打擊樂器“鼓”、“鈸”，通過節(jié)奏訓練，能使學生積極參與表演。創(chuàng)編律動表現(xiàn)音樂情緒，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力。
教學重點：
1、了解春節(jié)的基本習俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。
2、能積極完成各項律動、參與表演。
教學難點：能正確演唱歌曲《過新年》，體會過年時喜悅和熱烈的氣氛。
教學準備：多媒體、鼓、鈸、各色彩帶
設計理念：
本課的設計從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，為學生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會。
在教學設計中，以下的音樂基本理念都有較好體現(xiàn)：以興趣愛好為動力面向全體學生重視音樂實踐弘揚民族音樂完善評價機制。
教學課時：一課時
教學內(nèi)容：
一、生隨音樂《春節(jié)序曲》進教室，師生問好。
二、新授內(nèi)容
1、導入：
(播放歌曲《新年到》)
師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢?
生：過年
2、介紹春節(jié)習俗
師：小朋友們對春節(jié)的習俗了解多少呢?
(出示課件)
介紹掃塵、對聯(lián)、貼窗花等
師：關于年的由來，這里還有一個小故事。
(教師講故事)
3、學唱歌曲
師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》。
a、師范唱
b、有節(jié)奏的朗讀歌詞
(1)提出鼓點“咚咚嗆”
(2)游戲。歌詞接龍，我來問，你來答(咚咚嗆)
c、聽唱
(1)聽歌曲《過新年》(生學唱，并模仿其中一句)，看誰學得快。
(2)聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句(播放音樂)，師琴聲伴奏。
(3)聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。
(4)師彈琴，生齊唱(歡快、活潑的情緒)。
(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。
4、認識器樂、并伴奏
a、認識“鼓”、“鈸”兩種樂器。(出示課件)
學習其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)
b、師與生在音樂中的配合示范
c、用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現(xiàn)
d、請同學上臺表演。
三、歌曲音樂文化擴展
師：過年的風俗每個地區(qū)都不一樣，我們一起來看看北方的熱鬧氣氛。學生活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆”的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
師：同學們的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年!
教師活動：播放《過新年》伴奏音樂，與學生一起活動。
四、小結(jié)
今天，我們太高興了，現(xiàn)在，就請同學跟老師來倒數(shù)“3、2、1”，一起迎接新一年的到來。(播放課件)
在這里，老師祝小朋友們學習進步、身體健康、做永遠快樂的小天使。今天的課就上到這里，謝謝大家。
新年好教案與反思篇四
在《冬天來了》主題活動中我安排了《新年好》這一音樂課，歌詞表達的感情誠摯、親切，通俗易懂；旋律簡單、質(zhì)樸。仿佛人們是在歡樂的舞會上，迎接新年的到來。讓幼兒在欣賞歌曲時感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛，并在老師的帶動下參與表現(xiàn)活動。
一開始，我提問幼兒一些關于過年的問題。以聊天的方式，用小朋友喜歡的話題激趣引題――小朋友，你們喜歡過年嗎？過一年你幾歲了？我們怎樣來慶祝新年呢？這些話題，把孩子們帶到了過年的歡樂氛圍當中，他們回味著生活的真實體驗，和老師、同學們一起分享節(jié)日時的那份快樂的時光，因為過年的經(jīng)歷每個孩子都有，所以孩子們都參與了進來，積極性一下子就調(diào)動了起來。
因為這首歌曲是許多幼兒較熟悉的，所以我在本環(huán)節(jié)時間沒用太多。學唱歌曲環(huán)節(jié)我采用聽唱法，讓幼兒通過教師生動的范唱體會帶感情的演唱。教師范唱后，幼兒跟教師一起唱歌曲，并初步嘗試用接唱的形式練習唱歌曲。歌曲的處理時，我引導幼兒感受歌曲第一句和第二句的情緒變化。幼兒通過歌詞內(nèi)容，分析出第一句“新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好?！笔窃谛履陮Υ蠹业挠H切問候，第二句“我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好?！北憩F(xiàn)的是唱歌跳舞歡度新年的場面，因此非常歡快和熱烈，接著讓幼兒有感情的唱歌曲。使幼兒在演唱歌曲時，能用親切的歌聲演唱第一句，用歡快、熱烈的聲音演唱第二句。幼兒你言我語，自主探究，課堂延續(xù)著歡樂的氛圍。
接下來環(huán)節(jié)是在老師的幫助下創(chuàng)編相互恭喜、跳舞、拍手的動作。小朋友們紛紛擠到我的面前學跳表演動作，為了讓每個寶寶的情感得到滿足，我一個一個輪換的與每個孩子對跳。在這一環(huán)節(jié)中我想到了何不讓孩子自由的選擇一位同伴對跳，所以我鼓勵寶寶們找好朋友一起跳舞，幾遍以后我又鼓勵寶寶們變換朋友跳舞，在游戲中促進了寶寶的交往能力，讓寶寶體驗到了交往的快樂。不過也有幾個孩子不會自己找好朋友，我就隨時進行調(diào)整，幫助孩子學習交往的方法，讓每個孩子都能快樂的游戲。幼兒是學習的主體，要讓幼兒能積極主動地學習，選擇方法是很重要的。其中還讓我想到我們在上課時要充分關注孩子的興趣點，做一個有心的老師，這樣我們的活動才會更精彩。
本次活動我在課前也做了精心的準備、預設與分析，在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點，采用生動的情境、語言啟發(fā)誘導，形象的演示點撥指導，從而創(chuàng)設生動愉快的課堂氛圍，大大提高了課堂教學的有效性，使幼兒能夠愉快地接收知識、提高能力、發(fā)展智力，快樂學習，體驗藝術活動帶來的樂趣。
新年好教案與反思篇五
活動目標：
1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。
2、引導幼兒學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。
活動準備：
1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。
2、教師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛。
活動過程：
一、復習
1、發(fā)聲練習：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。
2、律動練習：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。
二、導入活動
1、教師讓幼兒觀察活動室，
教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
幼兒：有燈籠和對聯(lián)
師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？
幼兒：我們可以唱歌跳舞還有做游戲。
2、引出本次活動內(nèi)容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。
三、學唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。
2、教師要求幼兒有表情地演唱。
3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。
四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動作。
1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強弱弱。
3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。
五、引導幼兒進行打擊伴奏
1、讓導幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂器？兩個弱拍敲擊什么樂器。
2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組，教師指導幼兒看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。
3、幼兒聽《新年好》音樂，完整地演奏。
4、幼兒換樂器，聽《新年好》音樂一邊唱一邊演奏。
六、進行結(jié)束。
教師帶著幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
新年好教案與反思篇六
活動目標：
1、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。
2、學會唱《新年好》這首歌。
活動準備：
電子琴
活動過程：
一，導入活動
1、教師讓大班幼兒觀察活動室，
教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
大班幼兒：有燈籠和對聯(lián)
師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？
大班幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動內(nèi)容：為歌曲《新年好》。
二、學唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽老師是怎么樣來慶祝新年的。
2、教師要求大班幼兒有表情地演唱。
3、請大班幼兒分男、女演唱，要求大班幼兒在唱強拍時拍一下。
4，全體大班幼兒跟著琴聲合唱歌曲。
三、啟發(fā)大班幼兒自編節(jié)奏動作。
1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、大班幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強弱弱。
3、請個別樂感強的大班幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。
四、進行結(jié)束。
教師帶領大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
新年好教案與反思篇七
1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。
2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
【活動準備】
一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學念兒歌出示"新年到"背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。
讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?
(把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。)用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上。)用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
三、看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。
每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。
【活動延伸】
在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節(jié)。
【活動建議】
建議此活動在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。
教學反思
這次活動從四個環(huán)節(jié)出發(fā)，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢?新年有哪些事是讓我們覺得開心的?第二個環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談，講述了新年開心的理由： “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最后環(huán)節(jié)觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進行歸類、總結(jié);從而梳理孩子的經(jīng)驗，這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。
新年好教案與反思篇八
活動目標：
1、初步感知歌曲活潑、歡快的特點及三拍子的節(jié)奏，能模仿教師唱出強拍
2、遷移已有過年經(jīng)驗，創(chuàng)造出不同的'祝賀動作
3、愿意參與活動，享受與同伴相互祝賀、親熱的動作
活動準備：ppt；音樂《新年好》；視頻《年的來歷》
活動過程：
1、觀察圖片，引導幼兒說出過年
2、觀看視頻《年的來歷》，了解過年一些簡單的習俗3、學習歌曲《新年好》
4、引導幼兒創(chuàng)編歌曲動作
5、請幼兒當小老師，帶領全班幼兒邊唱邊做動作
6、全體幼兒共同演唱歌曲教學反思：《新年好》這首歌歌詞重復較多，簡短易懂，所以，我為這節(jié)課增添了讓幼兒了解“年”的來歷，知道一些簡單的過年的習俗，在這個基礎上學習這首歌，學習歌曲這一環(huán)節(jié)，我首先請幼兒聽歌曲，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容并說出歌詞，對于幼兒不太清楚地詞語再三強調(diào)，比如“祝賀”一詞；其次，讓幼兒跟隨著鋼琴聲學唱歌曲，通過清唱了解幼兒唱的薄弱的地方，多次學唱，最終使幼兒學會唱這首歌；在請幼兒當小老師這一環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出強烈的興趣，都很勇敢，能夠在大家面前表現(xiàn)自己，不足之處在于教學形式可以更豐富一些，比如，讓幼兒表演過年了的情景，相互之間拜年。
新年好教案與反思篇九
設計意圖：
過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。
有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個是紅的，那個是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的?！薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗Υ伺d趣十足，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”?；顒又兄饕且龑в變涸谟螒蚺c觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。
活動目標：
1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
活動準備：
禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶
活動過程：
一、引起興趣
（師生每人戴一頂新年帽進教室）
（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）
師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀察交流
1、（圍坐）
師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？
（引導幼兒說出禮物的顏色特征）
（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。
三、游戲分享
1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。
2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）
這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！
——放背景音樂《新年好》。
托班美工教案新年禮物
托班語言《祝你新年快樂》教案與反思
托班社會教案：新年到
托班語言教案：新年的聲音
幼兒園托班社會教案：《寶寶過新年》
親子活動新年好
過新年（托班）
新年好教案與反思篇十
活動目標：
1、初步了解詩歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。
2、學習專心地傾聽同伴的發(fā)言。
3、初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、配套磁帶。
2、一幅關于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。
3、學習新詞：遨游。
活動過程：
提問：你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?
1、第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內(nèi)容。
2、第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，(快思老師.教案網(wǎng)出處)邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的，并學一學他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)。
3、帶領幼兒完整的欣賞詩歌，引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以xx小朋友說的方式進行歸納。
活動反思：
兒歌新年是主題活動《迎新年》中的一節(jié)語言活動。其教學目標為1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。2.學習用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應的詩句。其重難點為：理解詩歌，能用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應的詩句。
活動從三個環(huán)節(jié)出發(fā)，一、激發(fā)原有經(jīng)驗，說說新年是什么？從圖片的直觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的具體形式；了解人們的喜悅之情。激發(fā)幼兒的積極性，從而導入活動。二、多途徑欣賞、學習詩歌。播放課件環(huán)節(jié)教師：你們覺得新年是這樣的，有一個小朋友他做了個夢，她夢見新年到了？還夢見了什么呢？我們一起來看一看。初步欣賞，通過教師的提問讓孩子們了解詩歌的內(nèi)容。教師完整朗誦并引導孩子學習細聲、大聲、高聲孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對成長的理解，從而也學習了用詩歌的語言表達了自己的喜悅之情。三、分擔角色朗誦詩歌。這個環(huán)節(jié)通過讓孩子分角色進行表演更進一步的讓孩子了解這三個不同的語氣，從而大膽表現(xiàn)。
最后教師：聽，新年的音樂響起來啦，在這快樂的時刻，我們一起唱起來，跳起來吧。更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
整個活動下來孩子們都很投入，參與的積極性高，課堂氛圍良好，環(huán)節(jié)清晰，通過讓孩子們多次的欣賞傾聽，讓孩子們悄然學會詩歌。在分角色表演詩歌這個環(huán)節(jié)孩子們參與的積極性極高，爭先恐后的要參加表演，而且三種不同的語氣孩子們也表現(xiàn)的很好。
在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，結(jié)合簡單的圖片和文字，讓幼兒學習詩歌。但在孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進行歸類、總結(jié)；從而梳理孩子的經(jīng)驗，這樣可能可以讓更多的孩子認識與了解。而圖片來源在課前請家長與孩子們收集的，那么孩子們可能對活動的表述又另外一個景象了，因為這樣可以讓孩子真正參與活動中來。讓家長參與教學活動、讓孩子參與教學活動。
新年好教案與反思篇十一
一、活動目標：
1、鞏固幼兒畫正面、側(cè)面人物的簡單動態(tài)。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關內(nèi)容。
3、感受節(jié)日快樂的氣氛。
二、活動準備：
1、有過提燈籠過節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗。
2、范畫一張。
三、活動過程：
1、引題：
2、出示范畫：
教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢？這個小朋友在干什么呀？
幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……
3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。
鞏固側(cè)面任務作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接著畫上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然后畫手和腳。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
教師：現(xiàn)在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象畫有關內(nèi)容。
四、作品評析：
（1）幼兒自評。
教師：現(xiàn)在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫那里畫得最好。
（3）教師評畫。
新年好教案與反思篇十二
3每年的1月1日都叫元旦。（板書）你們知道為什么把新年的第一天叫做元旦嗎？（板書）從漢字構(gòu)建來講。
4是呀，就在前不久，我們迎來了20xx年的1月1日，也就是20xx年的元旦。為此我們還特別舉行了一個慶祝元旦的聯(lián)歡會，小朋友們還記得嗎？誰來給我們說一說當時的情景。
5是呀，這可是我們從幼兒園到小學以來，度過的第一個元旦呀。它標志著我們每一個小朋友都長大了一歲。變得更聰明，更懂事了。
6小朋友們，你還記得元旦三天在家，你做了那些有趣的事嗎7你當時的心情怎么樣呀（引導揭示過新年時的心情）。
總結(jié)：的確，伴隨著時間的流逝，我們漸漸長大了，從20xx年走到了20xx年，我們由一個個年幼無知的娃娃，成長為一個個合格的小學生，成長為一個個優(yōu)秀的少先隊員。我們學會了認真聽課，學會了舉手發(fā)言，學會了關心集體，學會了熱愛勞動……這一年，我們的進步可真大呀！讓我們一起來回顧一下吧。（照片）
1其實，每年的1月1日元旦，都是全世界人民共同慶祝新年的日子。我們一同來看看其他國家的人們都是怎樣過新年的好不好（課件圖片）
第二部分：農(nóng)歷新年
小朋友們，你們喜歡過春節(jié)嗎？過春節(jié)時你最喜歡做什么？
（交流各自收集的圖片和資料）
3是呀，春節(jié)就要到了，就要過年了！小朋友們。你們心里高興不高興呀？
因為過年了，你就可以（拜年，紅包等）
總和圖你們瞧，過年多有意思呀！你們喜歡過年嗎？
今昔對比
加入彭老師的過年：捏面人，畫糖稀，吃團圓飯
總結(jié)，你們瞧，隨著社會的發(fā)展，我們的生活水平越來越好，我們的年也越過越有意思了。其中，許多傳統(tǒng)的習俗，比如貼倒福呀，吃餃子呀，都流傳了下來，而許多習俗，漸漸就不那么做了。
是呀，我們中國人喜歡過春節(jié)，因為春節(jié)不但可以吃餃子，鬧花燈，貼春聯(lián)，更可以傳承和發(fā)揚我們中國人龍的精神。習俗雖然變了，但不變的是我們對過年的期盼，和對新年的祝福。
7總結(jié)：56個民族，56朵花，56個民族，我們是一家。在這個喜慶的日子里，在這個世界上，只要有中國人的地方，就必定洋溢著微笑，洋溢著祝福。因為我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人。
5此時此刻，我真想大喊一聲“過年啦！”（出示“過年啦”）
第三部分：新年展望
是的，新年是新的象征，是新的開始，是新的希望。所以全世界的每一個國家，每一個人，都喜歡過新年。新年帶給我們新的氣象，也帶給我們新的祝福。
經(jīng)過了在小學這一個學期的成長，你學會了什么呢？
新年就要到了，你認為送給自己，送給長輩，送給老師的最好的禮物是什么呢？
期末考試。愿所有小朋友都能在期末考中取得好成績。
（小朋友們，你的心里一定也有許多祝福的.話想對班上的小伙伴們說，對嗎？）
帶著對新的一年的美好愿望，帶著朋友們對你的祝福，讓我們一起聽一首好聽的歌好嗎？
新年好教案與反思篇十三
本次大賽課的內(nèi)容是小學人教版一年級上冊第六單元迎新春中的唱歌課《過新年》，通過這次授課，我體會頗多，下面我就從我授課過程中的優(yōu)點和不足做以下反思：
本節(jié)音樂課我結(jié)合音樂教學課程標準中，以“學生為本”為指導思想，圍繞“以學論教”的教學新理念，開展各種豐富多樣的音樂教學活動。圍繞激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生主動性、自主性、創(chuàng)造性的參加音樂活動，注重培養(yǎng)學生的個性，重視培養(yǎng)學生的唱歌能力和創(chuàng)編能力。是一節(jié)綜合性很強的音樂課。
我這節(jié)音樂課達到了預定的教學目標，完成預設的技能目標，使全體學生能夠做到在學唱與創(chuàng)編過程中體驗、感受過新年的喜悅氣氛，發(fā)展了學生的音樂創(chuàng)造能力，在學唱歌曲中，一年級的學生能夠積極參與音樂活動。本課是新授課，教學環(huán)節(jié)我安排得緊湊得當，每一個內(nèi)容完成得有條不紊，能夠在本節(jié)課中體現(xiàn)新課標的要求。
本節(jié)課我采用了四種教學方法，達到學練結(jié)合。
節(jié)序曲》的短片，這個短片中體現(xiàn)了過年的熱鬧、喜慶，每個人臉上洋溢著幸福的笑容，孩子們看到后很高興，情緒一下子就被很快的帶入了喜悅中來。還有我在本課設計了說祝福語，為對聯(lián)設計橫批等環(huán)節(jié)不僅調(diào)動了孩子的學習熱情，更重要的是培養(yǎng)了孩子生活中的一些很實用的能力。能力培養(yǎng)了，也就體驗了教師教的價值。
2、《過新年》一課在一年級上冊的最后一個單元，屬于一節(jié)綜合性很強的音樂課，歌曲中不僅有唱歌的要求，也出現(xiàn)拍手圖標的要求，運用我平時的聽音樂模唱根本就不能使學生掌握學會，經(jīng)過我的多次設計，選擇了模唱與分句相結(jié)合的教唱方法，在教學中，為了讓學生掌握不被任何一種節(jié)奏感覺鎖定，我運用了分散難點法，出示了紅色的燈籠中的節(jié)奏，再次讓學生提高學習的持久性。根據(jù)學生好玩好動的特點，我設計了用鉛筆來打節(jié)奏，這是一種實際又便捷的手段，在用手打節(jié)奏的基礎之上，學生很喜歡，教學效果也很好。
3、一年級的孩子們好動、愛玩是優(yōu)點，但是有他們的缺點，他們的有限注意力太短，所以我設計了動畫激趣法教學，孩子們很喜歡看動畫片，在歌曲學唱后，孩子的注意力快要減去時，換上一種新感覺的體驗，讓孩子們邊看邊唱《過新年》時，邊隨我合作創(chuàng)編歌表演，孩子們本就好動，效果很好。
4、教學的同時我重視學生的養(yǎng)成教育，比如：看書的正確姿勢，課堂音樂語言的運用，培養(yǎng)學生真確表達音樂感受等等。
每節(jié)課有其優(yōu)點，就一定會有其不足，本節(jié)課也存在著點滴的不足：
1、學生們的口語表述能力還要進一步培養(yǎng)，體驗的感受能夠用語言自信的表達出來，會讓孩子終身受益。
2、在唱歌的環(huán)節(jié)中，唱歌的方式還可以再豐富一些會更好，在教唱的時間上應該再給孩子多一些表現(xiàn)的時間，會更完美一些。
3、動畫歌曲的攝入晚了一些，應該再早一個環(huán)節(jié)，提高孩子的參與程度會更好。
王春萍
20xx年11月25日
新年好教案與反思篇十四
1、感知禮物的顏色,對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶
一、引起興趣：
(師生每人戴一頂新年帽進教室)(教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)師:寶寶,過新年啰!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物,真高興呀!
二、觀察交流:
1、(圍坐)師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?
(引導幼兒說出禮物的顏色特征)(幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認一認)
2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會有什么禮物呢?
——幼兒自由猜想,老師肯定每一個幼兒的想法。
三、游戲分享:
1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物?
——幼兒拆禮物???觀察寶寶拆盒的過程,適時地進行引導
2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?(毽子)這些毽子是什么顏色的'呀?(老師引導幼兒觀察毽子的顏色,并講出毽子的顏色)
3、幼兒玩毽子師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧!
4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
新年好教案與反思篇十五
1、學唱歌曲《新年好》，和老師一起歡樂歌唱。
2、感受新年帶來的快樂。
二、活動準備
1、小鼓一個，小镲一面，人手一個發(fā)響的玩具。
2、過新年開慶祝會的熱鬧場景圖。
三、活動過程
1、復習律動《吃果果》。
2、學唱歌曲《新年好》。
（1）看老師打鼓敲镲。
（2）和老師一起模仿“咚咚嗆”的鼓、镲聲。
（3）看新年慶祝會場景圖，并與老師一起按圖意說歌詞。
（4）老師范唱歌曲。
（5）小朋友整體跟唱。
（6）在歌曲音樂的伴奏下，做打鼓，敲镲動作，表現(xiàn)新年帶來的快樂。
（7）邊看老師指圖，邊唱歌。
（8）在歌曲音樂的伴奏下，拍擊發(fā)響的玩具，表達新年帶來的快樂。
四、活動結(jié)束
新年好教案與反思篇十六
故事是幼兒最愛的一種文學形式.經(jīng)過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫忙幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。
對于幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
在故事中的提問，對于、幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細小的問題。而不能提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，作為教師要引導幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫的回答，教師自我或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，這樣的效果會要幼兒跟容易理解、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應當表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應當是啟發(fā)和提示，盡量幫忙幼兒自我找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言本事。
新年好教案與反思篇十七
小朋友入園第二周了，在開學來的幾天里，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子在上學期培養(yǎng)出來的生活常規(guī)、衛(wèi)生習慣、生活自理等方面的良好行為習慣都不存在了，我心中真是有一種說不出的感受。
舉例來說一說吧：
鏡頭一：進餐時，只見兵兵、璇璇、寧寧、皓皓、佳佳、曼曼、浩浩、源源等好幾名幼兒坐著不動，在等待著飯喂到嘴里。
鏡頭二：午睡時，只見兵兵、璇璇、曼曼、浩浩、平平、可可、開開等好幾名幼兒在床邊坐著不動，在等待著鞋、衣服、褲子脫去。
鏡頭三：活動結(jié)束了，老師帶著幼兒到活動室外進行戶外活動時，只見活動室的地面上有果殼、有紙屑、有五顏六色的糖紙。
這一幕幕的鏡頭真是打翻了我心中的五味瓶，心中是什么味都有了，同時也提醒我本學期來的工作更為重要了，尤其是家長工作，對，是家園同步教育。為此，我進行了反思。
首先是家長的思想轉(zhuǎn)變
“孩子還小呢，他能做什么啊，以后大了再學吧。”“你看，我在家又沒什么事，孩子又小，還是我來吧?！薄罢l有時間等啊，孩子動作又慢，還是我來做吧?！薄议L們的想法我都能理解，但不支持，孩子是小，正因為孩子小，我們更需要從很小的事教起，從很小的事來培養(yǎng)孩子的良好習慣。讓孩子自己吃飯、自己大小便、自己穿脫衣物等等，這些生活中的小事，常常被家長們?nèi)菀缀雎裕沁@些小事、這些被忽略的事是孩子們要學會的事，一個人的'自理能力是成長過程中不可缺少的一部分，任你的知識再淵博，沒有自理能力只會被社會淘汰。而自理能力從什么地方來呢？就從孩子身邊很小很小的事開始的。做家長的千萬不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，也許剛開始時衣服穿反了，扣子扣錯了，只要你能讓他堅持下去，他的小手一定會非常靈巧的，千萬不要因為自己的孩子小，就一味地包辦代替，家長應該知道，在集體中，每個孩子都是差不多大的，也許正因為你的包辦代替，才讓你的孩子在各方面的成長發(fā)育不如別的小朋友了，因此本學期開家長會時，我要注重講一講，請家長們放手、放手、再放手。讓我們的孩子自己去嘗試，給孩子們生活中的體驗吧，請不要剝奪孩子體驗的樂趣吧。
其次是家長的配合工作
現(xiàn)在每一家都只有一個孩子，家中就出現(xiàn)了幾位大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，而我們班是小小班，在家里更是寶貝的不得了，于是就出現(xiàn)了吃飯有人喂、衣服有人穿脫、大小便有人把的現(xiàn)象。上一學期，我們在孩子的生活自理能力方面加大了培養(yǎng)力度，到學期結(jié)束時，全班42名孩子中已有80%的孩子能獨立為自己服務了，可經(jīng)過一個假期，我們的工作變成了“o”，這是什么概念呢：一個學期+一個假期=o。因此，這學期我要進一步開展好家長的配合工作，向家長們說明我們在幼兒園是怎樣培養(yǎng)孩子的，例如在幼兒園我們要求孩子會獨立用餐的同時，還要求不挑食，不把飯粒撒在桌上地上，能干凈地、安靜地吃完自己的一份飯菜，不夠可以來添，吃完飯要記得用紙巾擦嘴。把要求對家長說明、道清，讓家長明白、清楚，在家里也能這樣要求。這些要求對家長看起來很簡單，但對于我們的孩子來說是很不容易的。而我們的目的就是要讓不容易變成容易，只有家庭與幼兒園的共同教育才能完成目標。
最后是本學期的打算
本學期打算從幾個方面對孩子進行自理能力的培養(yǎng)：
1、培養(yǎng)孩子衛(wèi)生習慣。
2、培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣。
3、培養(yǎng)孩子保護環(huán)境整潔。
自理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，只要我們老師和家長堅持不懈的努力，相信我們的孩子都能健康快樂的成長。
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新年好教案與反思篇十八
活動目標：
1、讓小朋友在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。
2、引導小朋友學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。
3、培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)造力和合作精神。
活動準備：
1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。
2、老師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛。
活動過程：
一、復習
1、發(fā)聲練習：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。
2、律動練習：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。
二、導入活動
1、老師讓小朋友觀察活動室，
老師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
小朋友：有燈籠和對聯(lián)
師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？
小朋友：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動內(nèi)容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。
三、學唱新歌《新年好》。
1、老師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。
2、老師要求小朋友有表情地演唱。
3、請小朋友分男、女演唱，要求小朋友在唱強拍時拍一下。
四、啟發(fā)小朋友自編節(jié)奏動作。
1、老師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、小朋友聽老師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強弱弱。
3、請個別樂感強的小朋友聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。
五、引導小朋友進行打擊伴奏
1、讓導小朋友嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂器？兩個弱拍敲擊什么樂器。
2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的小朋友分成2——3組，老師指導小朋友看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。
3、小朋友聽《新年好》音樂，完整地演奏。
4、小朋友換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。
六、進行結(jié)束。
老師帶領小朋友一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
新年好教案與反思篇十九
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒，學習邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。
2、能根據(jù)教師的指揮手勢演奏，初步注意合奏時音響的和諧。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒事先已比較熟悉歌曲。
物質(zhì)準備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》。
活動過程：
1、感受歌曲歡快情緒。
（1）幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達快樂的情緒。
（2）教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲的節(jié)奏，學習表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點。
1、引導幼兒徒手練習節(jié)奏|xxx|與|x00|，初步表現(xiàn)三拍子強弱弱的節(jié)奏特點。
2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。
1、第一遍：用|xxx|節(jié)奏型。
2、第二遍：用|x00|節(jié)奏型。
3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。
3、幼兒持器演奏。
（1）幼兒分兩組練習演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|xxx|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|x00|節(jié)奏型。
（2）引導幼兒持器完整的'為歌曲伴奏。
（3）提示：幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式，第一遍用|xxx|的節(jié)奏型。第二遍用|x00|節(jié)奏型。之后還可以進行簡單的合奏。教師注意引導幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。
4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進行交換。
戶外活動：
1、體育游戲：投飛鏢見領域活動指導p25。
2、分組活動：（見周計劃表）
教學反思
在本課教學中，我始終以學生為主體，面向全體學生，注重人人參與、人人實踐。教學中緊緊圍繞“過新年”的主題，從學生的興趣出發(fā)，在導入環(huán)節(jié)，我先向大家提出一個問題，問：孩子們，你喜歡過年嗎？你們在過年時候最喜歡做什么??？小手一個一個的舉起來，都想來說一說，有的說發(fā)紅包，有人說，我最喜歡放煙花、放鞭炮；也有的說，吃餃子貼對聯(lián)，有的說，去拜年；還有的說敲鑼打鼓……“是呀，過年我們要做的事情有很多。今天老師給大家?guī)硪桓睂β?lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響；唱歌跳舞多歡暢。老師讀上聯(lián)，學生讀下聯(lián)，使學生在課前已經(jīng)初步接觸歌曲的節(jié)奏重點和知識重點。課堂上由于學生年級比較低，識字量有限，我恰當適時的教讀兩遍歌詞，輔助學生初步熟悉歌詞內(nèi)容，以便更好的完成教學任務。
通過這節(jié)課的教學，我感觸頗多。為學生營造一種寬松和諧的學習氛圍，至關重要。努力創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，贊同學生的多種見解，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，在活動中給學生提供展示自我的場所，培養(yǎng)學生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力，為學生的進一步音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)做好鋪墊準備。
新年好教案與反思篇二十
歌曲《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌詞內(nèi)容通俗易懂，曲調(diào)優(yōu)美舒暢，是孩子們比較喜歡的歌曲風格。在教這首歌前，我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是____的創(chuàng)始人。外國人大部分都信基督____以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。孩子們們聽了我的介紹，都非常感興趣，在學唱《新年好》時，心情都很愉快。
結(jié)合我班幼兒的年齡特點和實際情況，我將本節(jié)歌唱活動的教學難點確定為：感受三拍子的節(jié)奏特點。幼兒通過完整的欣賞歌曲和按節(jié)奏拍手朗誦歌詞，對歌曲三拍子的節(jié)奏已有初步的'感受。我根據(jù)中班幼兒傾聽能力方面的發(fā)展，采用聆聽打擊樂器小鼓的敲擊聲，聲音由大到小，由強到弱，讓幼兒清晰明了的了解三拍子歌曲的“強、弱、弱”的節(jié)奏特點，并通過讓他們親自敲擊小鼓來體驗和感受三拍子“強、弱、弱”的節(jié)奏。至此，教學難點迎韌而解。
為了能讓幼兒充分體驗和感受歌曲歡快和喜悅的情緒，我采用啟發(fā)式引導幼兒：“過年了，你們高興嗎?讓老師看看你們高興時的樣子吧!”讓幼兒聽著音樂高興的哼唱，使幼兒對旋律有了初步的旋律線條。在幼兒對歌曲基本熟悉之后，讓幼兒隨著音樂邊拍手邊演唱，并且迎合幼兒愛表現(xiàn)的特點，我及時的把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橛變赫故静湃A的舞臺，讓唱的好的幼兒站在前面表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快、喜悅的情緒，并給予積極的鼓勵、評價和指導，讓每個幼兒都有自信心，讓每個幼兒都享受到成功的喜悅。為了更進一步讓幼兒熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色扮演的游戲形式，讓幼兒學習接唱。我當指揮，幼兒接唱“我們唱歌”，“我們跳舞”，盡可能營造逼真的學習情景，組織幼兒通過合作來再現(xiàn)歌曲形象，并采用比較法，使幼兒知道用自然的聲音演唱會更好聽。至此，活動的重點被突破。同時，我抓住孩子們歌唱的興趣和激情，自己范唱了《新年好》的英文版。沒想到，聰明的孩子們也能跟上我的節(jié)奏，一句一句的學說英文，用英語來演唱歌曲。雖然他們的英文表述不清楚，但是孩子們學的很認真、唱的很開心，大家一起快樂地演繹著歌曲《新年好》的中文、英文版，將活動推向了高潮。
新年好教案與反思篇二十一
《新年好》是一首英國兒歌,3/4拍子,f大調(diào),由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們在新年來臨時歡欣鼓舞,互相祝福的心情。
教學對象分析
一年級小學生剛上小學，正處于轉(zhuǎn)折階段，針對一年級的學生有意注意的時間短的特點，發(fā)揮其、想象力豐富、模仿能力強的優(yōu)點，通過動作、舞蹈把學生一步步引入課堂。
教學目標：
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，并能背唱這首歌曲。
3、能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。
教學重、難點：
學唱歌曲《新年好》，編創(chuàng)舞蹈動作為歌曲伴舞。
教學過程：
一、師生問好，交流感情。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
師：小朋友們，你們喜歡過年嗎？
生：喜歡。
師：中國的年你們已經(jīng)過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎？
生：不知道。
師：那好，現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完后，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景？心情怎么樣？（隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。）
學生聆聽后自由發(fā)言。帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動作。
三、播放《龍咚鏘》。
1、讓學生復習上一節(jié)課的歌曲，感受音樂所表達的過新年的熱鬧、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習興趣。
2、隨著音樂起舞，通過紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現(xiàn)過年的愉快心情。
3、讓學生自由討論中西方節(jié)日的異同，借此機會培養(yǎng)學生熱愛家庭、熱愛父母的情感。
四、新歌教學。
1、第一次播放歌曲《新年好》，讓學生初步感受歌曲。
師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？讓學生自由發(fā)表意見。
2、反復聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學生在心里跟著歌曲錄音唱。
3、學習歌詞，特別要注意“祝賀”的學習。
4、跟著錄音大聲演唱。
5、自編動作表演歌曲。
6、讓學生大膽地表現(xiàn)自己。
7、再次播放樂曲，教師與學生共舞。
五、編創(chuàng)與活動：送賀卡
這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1、學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。
2、讀拍準確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡。
六、學生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。
教學反思：
俗話說：好的開始是成功的一半。在開始學習歌曲之前，我就先問一下學生，他們喜歡過年嗎？為什么呢？然后學生踴躍發(fā)言，列舉了一系列過年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在這個好的開始的前提下，學生學起歌曲來非常有興趣。另外，在課堂教學中多利用動作、舞蹈引導學生，并鼓勵他們自由表演，這些輔助都有利于教學，取得事半功倍的效果。
新年好教案與反思篇二十二
幼兒園的區(qū)域活動具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發(fā)展。區(qū)域活動正好為幼兒供給探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知。但區(qū)域游戲不像課程教學那樣環(huán)環(huán)相扣的組織，而是讓孩子自主自發(fā)活動，在活動中學習掌握知識，培養(yǎng)孩子的協(xié)作性、自主性等。
在本次的游戲活動中，孩子們的投入表現(xiàn)給了我啟發(fā)，更讓我重新認識了游戲的作用和意義?；顒又?，我以新投放材料“裝飾機器人”為開端，引起幼兒注意，之后為幼兒一一示范講解，完后介紹開放的各個區(qū)角，幼兒各抒己見，都很有自我的想法，在教師提出要求后，小朋友們都能有序走到自我選的區(qū)域去。
開放的這六個區(qū)角分別是：美工角、語言角、計算角、益智角、巧手角、結(jié)構(gòu)角。美工角主要以新投放的材料為主，即重點指導。每個小朋友都很認真動手操作，每個小動作都很細心。語言角投放了卡片、指偶、背景圖，本事強的小朋友小故事都講得很生動，而本事弱的表現(xiàn)不佳。計算角的小朋友也很認真，對教師投放的魔術卷筒、分成卡都充滿了興趣，紛紛動起小腦筋。每個區(qū)角的小朋友所表現(xiàn)的，都讓我覺得很欣慰。
可是還有很多不足之處：首先在介紹新投放材料的時候，我講解的不夠詳細，范圖太小，沒有照顧到坐于后排的小朋友；觀察了語言角還有益智角的小朋友，發(fā)現(xiàn)他們都不懂得謙讓，甚至有小朋友會搶他人的東西，這就需要我在今后的教學活動中，多多教育他們?nèi)绾螀f(xié)作，互幫互助，懂得分享等。感覺有點小遺憾的是巧手角，有個小朋友在使用工具時不細心受傷了，我沒有研究到工具的安全性，在使用過程中沒有給他們一個較好的活動平臺，導致小朋友刮蘿卜時，刮到了自我的手，我覺得應當給他們準備一雙手套，然后讓他們在角落靠著墻壁，這可能會好一點，值得高興的是，這個小朋友很勇敢，即使受傷了，他還是很努力很認真的完成。結(jié)束收材料時，小朋友能放回指定的地方，可是有部分小朋友會推擠，并且沒有擺放整齊，在今后的教學活動中，我也將繼續(xù)對這方面的常規(guī)進行教育。
有人說：“每個幼兒都是可塑之才，教育應關注每個幼兒的發(fā)展，為他們營造適宜的環(huán)境?！毕噍^于團體活動，區(qū)角活動供給給孩子們更多的個體活動空間，關注了孩子們各自活動的過程，尊重孩子的個體差異。讓孩子更能自主活動，而我們教師在活動中不要過多的指點干預，在觀察幼兒的活動中，要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn)。并有計劃的觀察和記錄，對于個案進行分析，有針對性地調(diào)整區(qū)域資料，補充活動材料、豐富幼兒學習經(jīng)驗。這樣以后我們才能共同提高，共同學習，更好地開展活動。
新年好教案與反思篇二十三
上完《春江花月夜》，筆者感慨良多。這是一篇經(jīng)典詩文，很多教學前輩講過，思來想去，筆者認為經(jīng)典的東西上出新意是有難度的，但通過努力同樣能夠展現(xiàn)自身特色。
本堂課的設計理念為：突出朗讀吟誦。加強朗讀訓練，使學生通過吟誦感受春江花月夜的美景，通過朗讀再創(chuàng)意境，理解這首詩的思想感情和藝術特點，通過品讀詩歌中的意象和語言，深刻領悟作者在詩中抒發(fā)的游子思婦的相思之情及詩中體現(xiàn)的宇宙與人生的哲理。
回顧本堂課的教學過程，有如下幾個要點：
一、重視先學，培養(yǎng)自學能力
高中的學生已經(jīng)具備一定的自學能力，因而可以放心地把先學的任務布置給他們，進一步培養(yǎng)自學能力。針對這一目的，筆者設計了導學案。導學案主要有作者及該詩歌的簡介，預習的步驟和兩個核心問題(一是怎樣通過讀來表達自己對文本的理解，二是詩中體現(xiàn)了怎樣的景、情、理)，當然還有“質(zhì)疑”.兩個核心問題的設計，可以幫助學生更好地找到本詩的核心內(nèi)容，可以避開繁瑣的分層，又能使學生思路清晰，對全詩的脈絡把握到位，從而避免僵化的按順序講解。
從教以來，筆者一直銘記葉圣陶先生的教導，學生的學習必須經(jīng)歷三個階段：發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。只有這樣的學習，才是真正的學習。而要想讓學生發(fā)現(xiàn)問題，必須先預習，詩歌的預習就是讀與思。只有在認真的讀中，才能有自己的思考，才可能質(zhì)疑。筆者還要求學生質(zhì)疑后小組內(nèi)互看，小組成員的問題盡量互相幫忙解決。小組內(nèi)不能解決的問題才最終提交到班級討論，這也大大提高了質(zhì)疑的質(zhì)量。古人云：“書讀百遍，其義自見?！边@對于詩歌學習是很有其道理的。
如果能經(jīng)常這樣訓練，學生們以后看到陌生的詩歌，也就不至于霧里看花了。
二、重視朗讀，培養(yǎng)感悟能力
詩歌的朗讀，更多的是一種情感體悟的外在表現(xiàn)，因為“詩言志”.但這首長詩景、情、理都有，雖可分開解讀，但又交錯相融，所以處理起來有一定的難度。學生只有真正體悟了語言背后的情感，才能很好地通過朗讀表現(xiàn)出來。
在朗讀的處理上，筆者先給學生聽配樂的朗誦，然后讓學生試著模仿，在模仿中體會情感的起伏變化。然后，進行理性的分析，一部分一部分的讀，或者幾句幾句的讀，鼓勵學生大膽地讀出自己有感悟的語句，并適當分析。
這是本堂課的主體部分，也是本課的特色所在——讓學生依據(jù)自己的理解朗讀、分析本詩中的`景、情、理。這一環(huán)節(jié)上，學生不是簡單讀了詩歌的語言，而是在用心品味詩歌的情感，再通過自己對語言的表現(xiàn)能力讀出詩歌，這給了他們很大的成就感。當然，這一部分內(nèi)容并不是按部就班，而是學生讀到哪里老師相機引導到哪里，因而隨機性較大，老師的課堂駕馭是核心。
其實，詩歌教學，無非就是通過知人論世的方式，同時透過詩歌的語言來欣賞其中蘊含的“志”.筆者認為這樣的教學方式，所追求的教學效果是直指詩歌本質(zhì)的。
三、重視寫作，培養(yǎng)表達能力
語文，口頭為語，書面為文。詩歌教學作為語文教學的一部分，當然也得注重練筆。更何況是這樣一篇“孤篇蓋全唐”的美文。筆者選擇了月夜美景要求學生用散文化的語言再現(xiàn)情境。詩歌的語言和散文的語言是不一樣的，詩歌的語言美，但太精煉。散文的語言更形象，直觀。作為生活閱歷不豐富的高中生，散文更適合他們。其實這項內(nèi)容也是課前準備的，但是課上依然給時間修改。因為課上學生經(jīng)過進一步的討論交流，對詩歌的理解感悟提升了很多，課堂修改時，筆者發(fā)現(xiàn)有學生竟然改掉了一大半的文字!筆者想，這就是課堂的成果吧。自然，最后推薦出來的小散文語段也就出色了很多。
如果說，朗誦是一個學生對語言把握的展現(xiàn)，那么寫作，則是一個學生感悟、表達等語文素養(yǎng)最綜合最直觀的展現(xiàn)，同時也是我們語文學習的重中之重。而它又不是能立竿見影的項目，所以要因勢利導，見縫插針。只有始終把寫作放在心頭，時常練筆，才能更好地駕馭這千年來的方塊字，更好地利用它們來抒發(fā)內(nèi)心的情感。
四、重視作業(yè)，培養(yǎng)拓展能力
筆者教學中一直堅持“學生一望而知”的內(nèi)容不講，放到詩歌教學中，就是簡單的讀和簡單意象的呈現(xiàn)不需要學生在課堂上再花功夫，但深層次的意象哲理，該討論的還是要討論。所以在課后作業(yè)的設計上，筆者安排了意象的寓意的分析及其普遍寓意的探尋。一來，學生回家后收集資料比較方便;二來，這些意象在文中的難度不大，就學生的學習經(jīng)驗而言，是可以自行解決的，但僅看到本詩歌中的意象的寓意又是不夠的，需要舉一反三，所以布置他們探尋這些意象的普遍寓意。從課后反饋的效果來看，學生不僅積累了這幾個意象，在收集資料時很多同學還積累其它一些意象，比如：鴻雁、砧聲、柳……可見，只要引導到位，學生的潛能比我們預期的還要大!這便是孔子所言“溫故而知新”的含義吧。
當然，此節(jié)課也存在著一些不足，比如課堂的控制，節(jié)奏的把握，對學生朗讀的點評……俗話說，教學是門有缺憾的藝術，我相信，只要多注重反思與修正，在這條路上，我會讓缺憾越來越少。
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新年好教案與反思篇一
在新年的氣氛下，讓幼兒學會相互祝福。
1在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發(fā)幼兒對新年產(chǎn)生美好的祝愿。
2激發(fā)幼兒關心他人的情感。
1重點讓幼兒學會相互祝福。
2難點讓幼兒動手制作新年卡片。
卡片、彩筆、賀卡。
1談話，引出活動主題。
教師出事賀卡：這是什么?讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么?.來源教案網(wǎng);原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。
2提出要求，幼兒操作，教師指導。
(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。
(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。
3評價孩子的作品。
幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。
1在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。
2在幼兒制作過程中沒能及時幫助。
新年好教案與反思篇二
1、在活動中發(fā)展幼兒走，跳，爬等大肌肉動作。
2，讓幼兒知道了解新年吃餃子，吃湯圓，放鞭炮等活動。
3，讓幼兒體會過新年的樂趣，學會體貼，關心家里人。
4，能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力
5，能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備
小籃子，餃子，湯圓，鞭炮的圖片，各種卡紙（小橋，石頭，山洞）
活動過程
引入：
看圖片猜節(jié)日，通過紅燈籠，放鞭炮等圖片讓幼兒猜出我們很快要過新年了。
過程：
1、創(chuàng)設情境，講一個小兔過新年的故事：
2，體會故事內(nèi)容，提問問題。
3，根據(jù)故事中的內(nèi)容講解任務――帶上“1個湯圓，兩個餃子”去找兔子的奶奶。
4，通過故事情境向幼兒提出“走小橋，跳，爬山洞”的動作發(fā)展要求。
5，分析小兔的做法對不對，讓幼兒提出一些方法幫助小兔改正錯誤。
結(jié)束：
兔子媽媽回來知道乖乖沒有去看望外婆后，她很生氣，她教育乖乖一定要好好愛奶奶。于是帶上乖乖去接奶奶了。我們小盆友到外面看看他們回來了好不好啊。
活動反思
現(xiàn)在的大多數(shù)獨生子女，周圍有許多的大人圍著他們團團轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的“可愛的小兔子”，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根；促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發(fā)展。
新年好教案與反思篇三
教學目標：
1、了解春節(jié)的由來和習俗，培養(yǎng)學生的興趣和調(diào)動他們的積極性。
2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗過新年愉悅的心情。
3、認識打擊樂器“鼓”、“鈸”，通過節(jié)奏訓練，能使學生積極參與表演。創(chuàng)編律動表現(xiàn)音樂情緒，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力。
教學重點：
1、了解春節(jié)的基本習俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。
2、能積極完成各項律動、參與表演。
教學難點：能正確演唱歌曲《過新年》，體會過年時喜悅和熱烈的氣氛。
教學準備：多媒體、鼓、鈸、各色彩帶
設計理念：
本課的設計從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，為學生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會。
在教學設計中，以下的音樂基本理念都有較好體現(xiàn)：以興趣愛好為動力面向全體學生重視音樂實踐弘揚民族音樂完善評價機制。
教學課時：一課時
教學內(nèi)容：
一、生隨音樂《春節(jié)序曲》進教室，師生問好。
二、新授內(nèi)容
1、導入：
(播放歌曲《新年到》)
師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢?
生：過年
2、介紹春節(jié)習俗
師：小朋友們對春節(jié)的習俗了解多少呢?
(出示課件)
介紹掃塵、對聯(lián)、貼窗花等
師：關于年的由來，這里還有一個小故事。
(教師講故事)
3、學唱歌曲
師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》。
a、師范唱
b、有節(jié)奏的朗讀歌詞
(1)提出鼓點“咚咚嗆”
(2)游戲。歌詞接龍，我來問，你來答(咚咚嗆)
c、聽唱
(1)聽歌曲《過新年》(生學唱，并模仿其中一句)，看誰學得快。
(2)聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句(播放音樂)，師琴聲伴奏。
(3)聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。
(4)師彈琴，生齊唱(歡快、活潑的情緒)。
(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。
4、認識器樂、并伴奏
a、認識“鼓”、“鈸”兩種樂器。(出示課件)
學習其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)
b、師與生在音樂中的配合示范
c、用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現(xiàn)
d、請同學上臺表演。
三、歌曲音樂文化擴展
師：過年的風俗每個地區(qū)都不一樣，我們一起來看看北方的熱鬧氣氛。學生活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆”的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
師：同學們的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年!
教師活動：播放《過新年》伴奏音樂，與學生一起活動。
四、小結(jié)
今天，我們太高興了，現(xiàn)在，就請同學跟老師來倒數(shù)“3、2、1”，一起迎接新一年的到來。(播放課件)
在這里，老師祝小朋友們學習進步、身體健康、做永遠快樂的小天使。今天的課就上到這里，謝謝大家。
新年好教案與反思篇四
在《冬天來了》主題活動中我安排了《新年好》這一音樂課，歌詞表達的感情誠摯、親切，通俗易懂；旋律簡單、質(zhì)樸。仿佛人們是在歡樂的舞會上，迎接新年的到來。讓幼兒在欣賞歌曲時感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛，并在老師的帶動下參與表現(xiàn)活動。
一開始，我提問幼兒一些關于過年的問題。以聊天的方式，用小朋友喜歡的話題激趣引題――小朋友，你們喜歡過年嗎？過一年你幾歲了？我們怎樣來慶祝新年呢？這些話題，把孩子們帶到了過年的歡樂氛圍當中，他們回味著生活的真實體驗，和老師、同學們一起分享節(jié)日時的那份快樂的時光，因為過年的經(jīng)歷每個孩子都有，所以孩子們都參與了進來，積極性一下子就調(diào)動了起來。
因為這首歌曲是許多幼兒較熟悉的，所以我在本環(huán)節(jié)時間沒用太多。學唱歌曲環(huán)節(jié)我采用聽唱法，讓幼兒通過教師生動的范唱體會帶感情的演唱。教師范唱后，幼兒跟教師一起唱歌曲，并初步嘗試用接唱的形式練習唱歌曲。歌曲的處理時，我引導幼兒感受歌曲第一句和第二句的情緒變化。幼兒通過歌詞內(nèi)容，分析出第一句“新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好?！笔窃谛履陮Υ蠹业挠H切問候，第二句“我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好?！北憩F(xiàn)的是唱歌跳舞歡度新年的場面，因此非常歡快和熱烈，接著讓幼兒有感情的唱歌曲。使幼兒在演唱歌曲時，能用親切的歌聲演唱第一句，用歡快、熱烈的聲音演唱第二句。幼兒你言我語，自主探究，課堂延續(xù)著歡樂的氛圍。
接下來環(huán)節(jié)是在老師的幫助下創(chuàng)編相互恭喜、跳舞、拍手的動作。小朋友們紛紛擠到我的面前學跳表演動作，為了讓每個寶寶的情感得到滿足，我一個一個輪換的與每個孩子對跳。在這一環(huán)節(jié)中我想到了何不讓孩子自由的選擇一位同伴對跳，所以我鼓勵寶寶們找好朋友一起跳舞，幾遍以后我又鼓勵寶寶們變換朋友跳舞，在游戲中促進了寶寶的交往能力，讓寶寶體驗到了交往的快樂。不過也有幾個孩子不會自己找好朋友，我就隨時進行調(diào)整，幫助孩子學習交往的方法，讓每個孩子都能快樂的游戲。幼兒是學習的主體，要讓幼兒能積極主動地學習，選擇方法是很重要的。其中還讓我想到我們在上課時要充分關注孩子的興趣點，做一個有心的老師，這樣我們的活動才會更精彩。
本次活動我在課前也做了精心的準備、預設與分析，在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點，采用生動的情境、語言啟發(fā)誘導，形象的演示點撥指導，從而創(chuàng)設生動愉快的課堂氛圍，大大提高了課堂教學的有效性，使幼兒能夠愉快地接收知識、提高能力、發(fā)展智力，快樂學習，體驗藝術活動帶來的樂趣。
新年好教案與反思篇五
活動目標：
1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。
2、引導幼兒學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。
活動準備：
1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。
2、教師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛。
活動過程：
一、復習
1、發(fā)聲練習：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。
2、律動練習：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。
二、導入活動
1、教師讓幼兒觀察活動室，
教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
幼兒：有燈籠和對聯(lián)
師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？
幼兒：我們可以唱歌跳舞還有做游戲。
2、引出本次活動內(nèi)容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。
三、學唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。
2、教師要求幼兒有表情地演唱。
3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。
四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動作。
1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強弱弱。
3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。
五、引導幼兒進行打擊伴奏
1、讓導幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂器？兩個弱拍敲擊什么樂器。
2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組，教師指導幼兒看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。
3、幼兒聽《新年好》音樂，完整地演奏。
4、幼兒換樂器，聽《新年好》音樂一邊唱一邊演奏。
六、進行結(jié)束。
教師帶著幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
新年好教案與反思篇六
活動目標：
1、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。
2、學會唱《新年好》這首歌。
活動準備：
電子琴
活動過程：
一，導入活動
1、教師讓大班幼兒觀察活動室，
教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
大班幼兒：有燈籠和對聯(lián)
師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？
大班幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動內(nèi)容：為歌曲《新年好》。
二、學唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽老師是怎么樣來慶祝新年的。
2、教師要求大班幼兒有表情地演唱。
3、請大班幼兒分男、女演唱，要求大班幼兒在唱強拍時拍一下。
4，全體大班幼兒跟著琴聲合唱歌曲。
三、啟發(fā)大班幼兒自編節(jié)奏動作。
1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、大班幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強弱弱。
3、請個別樂感強的大班幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。
四、進行結(jié)束。
教師帶領大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
新年好教案與反思篇七
1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。
2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
【活動準備】
一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學念兒歌出示"新年到"背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。
讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?
(把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。)用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上。)用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
三、看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。
每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。
【活動延伸】
在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節(jié)。
【活動建議】
建議此活動在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。
教學反思
這次活動從四個環(huán)節(jié)出發(fā)，第一讓幼兒通過餃子和鞭炮了解到新年的到來以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會覺得開心呢?新年有哪些事是讓我們覺得開心的?第二個環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談，講述了新年開心的理由： “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對喜悅的理解，第三個環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時你也送給爸爸媽媽禮物，他們會很高興的，而最后環(huán)節(jié)觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，對聲詞掌握得非常好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進行歸類、總結(jié);從而梳理孩子的經(jīng)驗，這樣可能讓更多的孩子認識與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動中來。
新年好教案與反思篇八
活動目標：
1、初步感知歌曲活潑、歡快的特點及三拍子的節(jié)奏，能模仿教師唱出強拍
2、遷移已有過年經(jīng)驗，創(chuàng)造出不同的'祝賀動作
3、愿意參與活動，享受與同伴相互祝賀、親熱的動作
活動準備：ppt；音樂《新年好》；視頻《年的來歷》
活動過程：
1、觀察圖片，引導幼兒說出過年
2、觀看視頻《年的來歷》，了解過年一些簡單的習俗3、學習歌曲《新年好》
4、引導幼兒創(chuàng)編歌曲動作
5、請幼兒當小老師，帶領全班幼兒邊唱邊做動作
6、全體幼兒共同演唱歌曲教學反思：《新年好》這首歌歌詞重復較多，簡短易懂，所以，我為這節(jié)課增添了讓幼兒了解“年”的來歷，知道一些簡單的過年的習俗，在這個基礎上學習這首歌，學習歌曲這一環(huán)節(jié)，我首先請幼兒聽歌曲，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容并說出歌詞，對于幼兒不太清楚地詞語再三強調(diào)，比如“祝賀”一詞；其次，讓幼兒跟隨著鋼琴聲學唱歌曲，通過清唱了解幼兒唱的薄弱的地方，多次學唱，最終使幼兒學會唱這首歌；在請幼兒當小老師這一環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出強烈的興趣，都很勇敢，能夠在大家面前表現(xiàn)自己，不足之處在于教學形式可以更豐富一些，比如，讓幼兒表演過年了的情景，相互之間拜年。
新年好教案與反思篇九
設計意圖：
過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。
有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個是紅的，那個是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的?！薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗Υ伺d趣十足，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”?；顒又兄饕且龑в變涸谟螒蚺c觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。
活動目標：
1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
活動準備：
禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶
活動過程：
一、引起興趣
（師生每人戴一頂新年帽進教室）
（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）
師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀察交流
1、（圍坐）
師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？
（引導幼兒說出禮物的顏色特征）
（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。
三、游戲分享
1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。
2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）
這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！
——放背景音樂《新年好》。
托班美工教案新年禮物
托班語言《祝你新年快樂》教案與反思
托班社會教案：新年到
托班語言教案：新年的聲音
幼兒園托班社會教案：《寶寶過新年》
親子活動新年好
過新年（托班）
新年好教案與反思篇十
活動目標：
1、初步了解詩歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。
2、學習專心地傾聽同伴的發(fā)言。
3、初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、配套磁帶。
2、一幅關于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。
3、學習新詞：遨游。
活動過程：
提問：你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?
1、第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內(nèi)容。
2、第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，(快思老師.教案網(wǎng)出處)邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的，并學一學他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)。
3、帶領幼兒完整的欣賞詩歌，引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以xx小朋友說的方式進行歸納。
活動反思：
兒歌新年是主題活動《迎新年》中的一節(jié)語言活動。其教學目標為1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。2.學習用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應的詩句。其重難點為：理解詩歌，能用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應的詩句。
活動從三個環(huán)節(jié)出發(fā)，一、激發(fā)原有經(jīng)驗，說說新年是什么？從圖片的直觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的具體形式；了解人們的喜悅之情。激發(fā)幼兒的積極性，從而導入活動。二、多途徑欣賞、學習詩歌。播放課件環(huán)節(jié)教師：你們覺得新年是這樣的，有一個小朋友他做了個夢，她夢見新年到了？還夢見了什么呢？我們一起來看一看。初步欣賞，通過教師的提問讓孩子們了解詩歌的內(nèi)容。教師完整朗誦并引導孩子學習細聲、大聲、高聲孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對成長的理解，從而也學習了用詩歌的語言表達了自己的喜悅之情。三、分擔角色朗誦詩歌。這個環(huán)節(jié)通過讓孩子分角色進行表演更進一步的讓孩子了解這三個不同的語氣，從而大膽表現(xiàn)。
最后教師：聽，新年的音樂響起來啦，在這快樂的時刻，我們一起唱起來，跳起來吧。更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
整個活動下來孩子們都很投入，參與的積極性高，課堂氛圍良好，環(huán)節(jié)清晰，通過讓孩子們多次的欣賞傾聽，讓孩子們悄然學會詩歌。在分角色表演詩歌這個環(huán)節(jié)孩子們參與的積極性極高，爭先恐后的要參加表演，而且三種不同的語氣孩子們也表現(xiàn)的很好。
在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，結(jié)合簡單的圖片和文字，讓幼兒學習詩歌。但在孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進行歸類、總結(jié)；從而梳理孩子的經(jīng)驗，這樣可能可以讓更多的孩子認識與了解。而圖片來源在課前請家長與孩子們收集的，那么孩子們可能對活動的表述又另外一個景象了，因為這樣可以讓孩子真正參與活動中來。讓家長參與教學活動、讓孩子參與教學活動。
新年好教案與反思篇十一
一、活動目標：
1、鞏固幼兒畫正面、側(cè)面人物的簡單動態(tài)。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關內(nèi)容。
3、感受節(jié)日快樂的氣氛。
二、活動準備：
1、有過提燈籠過節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗。
2、范畫一張。
三、活動過程：
1、引題：
2、出示范畫：
教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢？這個小朋友在干什么呀？
幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……
3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。
鞏固側(cè)面任務作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接著畫上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然后畫手和腳。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
教師：現(xiàn)在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象畫有關內(nèi)容。
四、作品評析：
（1）幼兒自評。
教師：現(xiàn)在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫那里畫得最好。
（3）教師評畫。
新年好教案與反思篇十二
3每年的1月1日都叫元旦。（板書）你們知道為什么把新年的第一天叫做元旦嗎？（板書）從漢字構(gòu)建來講。
4是呀，就在前不久，我們迎來了20xx年的1月1日，也就是20xx年的元旦。為此我們還特別舉行了一個慶祝元旦的聯(lián)歡會，小朋友們還記得嗎？誰來給我們說一說當時的情景。
5是呀，這可是我們從幼兒園到小學以來，度過的第一個元旦呀。它標志著我們每一個小朋友都長大了一歲。變得更聰明，更懂事了。
6小朋友們，你還記得元旦三天在家，你做了那些有趣的事嗎7你當時的心情怎么樣呀（引導揭示過新年時的心情）。
總結(jié)：的確，伴隨著時間的流逝，我們漸漸長大了，從20xx年走到了20xx年，我們由一個個年幼無知的娃娃，成長為一個個合格的小學生，成長為一個個優(yōu)秀的少先隊員。我們學會了認真聽課，學會了舉手發(fā)言，學會了關心集體，學會了熱愛勞動……這一年，我們的進步可真大呀！讓我們一起來回顧一下吧。（照片）
1其實，每年的1月1日元旦，都是全世界人民共同慶祝新年的日子。我們一同來看看其他國家的人們都是怎樣過新年的好不好（課件圖片）
第二部分：農(nóng)歷新年
小朋友們，你們喜歡過春節(jié)嗎？過春節(jié)時你最喜歡做什么？
（交流各自收集的圖片和資料）
3是呀，春節(jié)就要到了，就要過年了！小朋友們。你們心里高興不高興呀？
因為過年了，你就可以（拜年，紅包等）
總和圖你們瞧，過年多有意思呀！你們喜歡過年嗎？
今昔對比
加入彭老師的過年：捏面人，畫糖稀，吃團圓飯
總結(jié)，你們瞧，隨著社會的發(fā)展，我們的生活水平越來越好，我們的年也越過越有意思了。其中，許多傳統(tǒng)的習俗，比如貼倒福呀，吃餃子呀，都流傳了下來，而許多習俗，漸漸就不那么做了。
是呀，我們中國人喜歡過春節(jié)，因為春節(jié)不但可以吃餃子，鬧花燈，貼春聯(lián)，更可以傳承和發(fā)揚我們中國人龍的精神。習俗雖然變了，但不變的是我們對過年的期盼，和對新年的祝福。
7總結(jié)：56個民族，56朵花，56個民族，我們是一家。在這個喜慶的日子里，在這個世界上，只要有中國人的地方，就必定洋溢著微笑，洋溢著祝福。因為我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人。
5此時此刻，我真想大喊一聲“過年啦！”（出示“過年啦”）
第三部分：新年展望
是的，新年是新的象征，是新的開始，是新的希望。所以全世界的每一個國家，每一個人，都喜歡過新年。新年帶給我們新的氣象，也帶給我們新的祝福。
經(jīng)過了在小學這一個學期的成長，你學會了什么呢？
新年就要到了，你認為送給自己，送給長輩，送給老師的最好的禮物是什么呢？
期末考試。愿所有小朋友都能在期末考中取得好成績。
（小朋友們，你的心里一定也有許多祝福的.話想對班上的小伙伴們說，對嗎？）
帶著對新的一年的美好愿望，帶著朋友們對你的祝福，讓我們一起聽一首好聽的歌好嗎？
新年好教案與反思篇十三
本次大賽課的內(nèi)容是小學人教版一年級上冊第六單元迎新春中的唱歌課《過新年》，通過這次授課，我體會頗多，下面我就從我授課過程中的優(yōu)點和不足做以下反思：
本節(jié)音樂課我結(jié)合音樂教學課程標準中，以“學生為本”為指導思想，圍繞“以學論教”的教學新理念，開展各種豐富多樣的音樂教學活動。圍繞激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生主動性、自主性、創(chuàng)造性的參加音樂活動，注重培養(yǎng)學生的個性，重視培養(yǎng)學生的唱歌能力和創(chuàng)編能力。是一節(jié)綜合性很強的音樂課。
我這節(jié)音樂課達到了預定的教學目標，完成預設的技能目標，使全體學生能夠做到在學唱與創(chuàng)編過程中體驗、感受過新年的喜悅氣氛，發(fā)展了學生的音樂創(chuàng)造能力，在學唱歌曲中，一年級的學生能夠積極參與音樂活動。本課是新授課，教學環(huán)節(jié)我安排得緊湊得當，每一個內(nèi)容完成得有條不紊，能夠在本節(jié)課中體現(xiàn)新課標的要求。
本節(jié)課我采用了四種教學方法，達到學練結(jié)合。
節(jié)序曲》的短片，這個短片中體現(xiàn)了過年的熱鬧、喜慶，每個人臉上洋溢著幸福的笑容，孩子們看到后很高興，情緒一下子就被很快的帶入了喜悅中來。還有我在本課設計了說祝福語，為對聯(lián)設計橫批等環(huán)節(jié)不僅調(diào)動了孩子的學習熱情，更重要的是培養(yǎng)了孩子生活中的一些很實用的能力。能力培養(yǎng)了，也就體驗了教師教的價值。
2、《過新年》一課在一年級上冊的最后一個單元，屬于一節(jié)綜合性很強的音樂課，歌曲中不僅有唱歌的要求，也出現(xiàn)拍手圖標的要求，運用我平時的聽音樂模唱根本就不能使學生掌握學會，經(jīng)過我的多次設計，選擇了模唱與分句相結(jié)合的教唱方法，在教學中，為了讓學生掌握不被任何一種節(jié)奏感覺鎖定，我運用了分散難點法，出示了紅色的燈籠中的節(jié)奏，再次讓學生提高學習的持久性。根據(jù)學生好玩好動的特點，我設計了用鉛筆來打節(jié)奏，這是一種實際又便捷的手段，在用手打節(jié)奏的基礎之上，學生很喜歡，教學效果也很好。
3、一年級的孩子們好動、愛玩是優(yōu)點，但是有他們的缺點，他們的有限注意力太短，所以我設計了動畫激趣法教學，孩子們很喜歡看動畫片，在歌曲學唱后，孩子的注意力快要減去時，換上一種新感覺的體驗，讓孩子們邊看邊唱《過新年》時，邊隨我合作創(chuàng)編歌表演，孩子們本就好動，效果很好。
4、教學的同時我重視學生的養(yǎng)成教育，比如：看書的正確姿勢，課堂音樂語言的運用，培養(yǎng)學生真確表達音樂感受等等。
每節(jié)課有其優(yōu)點，就一定會有其不足，本節(jié)課也存在著點滴的不足：
1、學生們的口語表述能力還要進一步培養(yǎng)，體驗的感受能夠用語言自信的表達出來，會讓孩子終身受益。
2、在唱歌的環(huán)節(jié)中，唱歌的方式還可以再豐富一些會更好，在教唱的時間上應該再給孩子多一些表現(xiàn)的時間，會更完美一些。
3、動畫歌曲的攝入晚了一些，應該再早一個環(huán)節(jié)，提高孩子的參與程度會更好。
王春萍
20xx年11月25日
新年好教案與反思篇十四
1、感知禮物的顏色,對顏色感興趣。
2、體驗過新年的快樂。
禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶
一、引起興趣：
(師生每人戴一頂新年帽進教室)(教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)師:寶寶,過新年啰!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物,真高興呀!
二、觀察交流:
1、(圍坐)師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物?
(引導幼兒說出禮物的顏色特征)(幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認一認)
2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會有什么禮物呢?
——幼兒自由猜想,老師肯定每一個幼兒的想法。
三、游戲分享:
1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物?
——幼兒拆禮物???觀察寶寶拆盒的過程,適時地進行引導
2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?(毽子)這些毽子是什么顏色的'呀?(老師引導幼兒觀察毽子的顏色,并講出毽子的顏色)
3、幼兒玩毽子師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧!
4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
新年好教案與反思篇十五
1、學唱歌曲《新年好》，和老師一起歡樂歌唱。
2、感受新年帶來的快樂。
二、活動準備
1、小鼓一個，小镲一面，人手一個發(fā)響的玩具。
2、過新年開慶祝會的熱鬧場景圖。
三、活動過程
1、復習律動《吃果果》。
2、學唱歌曲《新年好》。
（1）看老師打鼓敲镲。
（2）和老師一起模仿“咚咚嗆”的鼓、镲聲。
（3）看新年慶祝會場景圖，并與老師一起按圖意說歌詞。
（4）老師范唱歌曲。
（5）小朋友整體跟唱。
（6）在歌曲音樂的伴奏下，做打鼓，敲镲動作，表現(xiàn)新年帶來的快樂。
（7）邊看老師指圖，邊唱歌。
（8）在歌曲音樂的伴奏下，拍擊發(fā)響的玩具，表達新年帶來的快樂。
四、活動結(jié)束
新年好教案與反思篇十六
故事是幼兒最愛的一種文學形式.經(jīng)過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫忙幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。
對于幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
在故事中的提問，對于、幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細小的問題。而不能提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，作為教師要引導幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫的回答，教師自我或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，這樣的效果會要幼兒跟容易理解、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應當表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應當是啟發(fā)和提示，盡量幫忙幼兒自我找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言本事。
新年好教案與反思篇十七
小朋友入園第二周了，在開學來的幾天里，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子在上學期培養(yǎng)出來的生活常規(guī)、衛(wèi)生習慣、生活自理等方面的良好行為習慣都不存在了，我心中真是有一種說不出的感受。
舉例來說一說吧：
鏡頭一：進餐時，只見兵兵、璇璇、寧寧、皓皓、佳佳、曼曼、浩浩、源源等好幾名幼兒坐著不動，在等待著飯喂到嘴里。
鏡頭二：午睡時，只見兵兵、璇璇、曼曼、浩浩、平平、可可、開開等好幾名幼兒在床邊坐著不動，在等待著鞋、衣服、褲子脫去。
鏡頭三：活動結(jié)束了，老師帶著幼兒到活動室外進行戶外活動時，只見活動室的地面上有果殼、有紙屑、有五顏六色的糖紙。
這一幕幕的鏡頭真是打翻了我心中的五味瓶，心中是什么味都有了，同時也提醒我本學期來的工作更為重要了，尤其是家長工作，對，是家園同步教育。為此，我進行了反思。
首先是家長的思想轉(zhuǎn)變
“孩子還小呢，他能做什么啊，以后大了再學吧。”“你看，我在家又沒什么事，孩子又小，還是我來吧?！薄罢l有時間等啊，孩子動作又慢，還是我來做吧?！薄议L們的想法我都能理解，但不支持，孩子是小，正因為孩子小，我們更需要從很小的事教起，從很小的事來培養(yǎng)孩子的良好習慣。讓孩子自己吃飯、自己大小便、自己穿脫衣物等等，這些生活中的小事，常常被家長們?nèi)菀缀雎裕沁@些小事、這些被忽略的事是孩子們要學會的事，一個人的'自理能力是成長過程中不可缺少的一部分，任你的知識再淵博，沒有自理能力只會被社會淘汰。而自理能力從什么地方來呢？就從孩子身邊很小很小的事開始的。做家長的千萬不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，也許剛開始時衣服穿反了，扣子扣錯了，只要你能讓他堅持下去，他的小手一定會非常靈巧的，千萬不要因為自己的孩子小，就一味地包辦代替，家長應該知道，在集體中，每個孩子都是差不多大的，也許正因為你的包辦代替，才讓你的孩子在各方面的成長發(fā)育不如別的小朋友了，因此本學期開家長會時，我要注重講一講，請家長們放手、放手、再放手。讓我們的孩子自己去嘗試，給孩子們生活中的體驗吧，請不要剝奪孩子體驗的樂趣吧。
其次是家長的配合工作
現(xiàn)在每一家都只有一個孩子，家中就出現(xiàn)了幾位大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，而我們班是小小班，在家里更是寶貝的不得了，于是就出現(xiàn)了吃飯有人喂、衣服有人穿脫、大小便有人把的現(xiàn)象。上一學期，我們在孩子的生活自理能力方面加大了培養(yǎng)力度，到學期結(jié)束時，全班42名孩子中已有80%的孩子能獨立為自己服務了，可經(jīng)過一個假期，我們的工作變成了“o”，這是什么概念呢：一個學期+一個假期=o。因此，這學期我要進一步開展好家長的配合工作，向家長們說明我們在幼兒園是怎樣培養(yǎng)孩子的，例如在幼兒園我們要求孩子會獨立用餐的同時，還要求不挑食，不把飯粒撒在桌上地上，能干凈地、安靜地吃完自己的一份飯菜，不夠可以來添，吃完飯要記得用紙巾擦嘴。把要求對家長說明、道清，讓家長明白、清楚，在家里也能這樣要求。這些要求對家長看起來很簡單，但對于我們的孩子來說是很不容易的。而我們的目的就是要讓不容易變成容易，只有家庭與幼兒園的共同教育才能完成目標。
最后是本學期的打算
本學期打算從幾個方面對孩子進行自理能力的培養(yǎng)：
1、培養(yǎng)孩子衛(wèi)生習慣。
2、培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣。
3、培養(yǎng)孩子保護環(huán)境整潔。
自理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，只要我們老師和家長堅持不懈的努力，相信我們的孩子都能健康快樂的成長。
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新年好教案與反思篇十八
活動目標：
1、讓小朋友在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。
2、引導小朋友學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。
3、培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)造力和合作精神。
活動準備：
1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。
2、老師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛。
活動過程：
一、復習
1、發(fā)聲練習：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。
2、律動練習：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。
二、導入活動
1、老師讓小朋友觀察活動室，
老師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
小朋友：有燈籠和對聯(lián)
師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？
小朋友：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動內(nèi)容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。
三、學唱新歌《新年好》。
1、老師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。
2、老師要求小朋友有表情地演唱。
3、請小朋友分男、女演唱，要求小朋友在唱強拍時拍一下。
四、啟發(fā)小朋友自編節(jié)奏動作。
1、老師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、小朋友聽老師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強弱弱。
3、請個別樂感強的小朋友聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。
五、引導小朋友進行打擊伴奏
1、讓導小朋友嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂器？兩個弱拍敲擊什么樂器。
2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的小朋友分成2——3組，老師指導小朋友看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。
3、小朋友聽《新年好》音樂，完整地演奏。
4、小朋友換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。
六、進行結(jié)束。
老師帶領小朋友一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
新年好教案與反思篇十九
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒，學習邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。
2、能根據(jù)教師的指揮手勢演奏，初步注意合奏時音響的和諧。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒事先已比較熟悉歌曲。
物質(zhì)準備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》。
活動過程：
1、感受歌曲歡快情緒。
（1）幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達快樂的情緒。
（2）教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲的節(jié)奏，學習表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點。
1、引導幼兒徒手練習節(jié)奏|xxx|與|x00|，初步表現(xiàn)三拍子強弱弱的節(jié)奏特點。
2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。
1、第一遍：用|xxx|節(jié)奏型。
2、第二遍：用|x00|節(jié)奏型。
3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。
3、幼兒持器演奏。
（1）幼兒分兩組練習演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|xxx|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|x00|節(jié)奏型。
（2）引導幼兒持器完整的'為歌曲伴奏。
（3）提示：幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式，第一遍用|xxx|的節(jié)奏型。第二遍用|x00|節(jié)奏型。之后還可以進行簡單的合奏。教師注意引導幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。
4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進行交換。
戶外活動：
1、體育游戲：投飛鏢見領域活動指導p25。
2、分組活動：（見周計劃表）
教學反思
在本課教學中，我始終以學生為主體，面向全體學生，注重人人參與、人人實踐。教學中緊緊圍繞“過新年”的主題，從學生的興趣出發(fā)，在導入環(huán)節(jié)，我先向大家提出一個問題，問：孩子們，你喜歡過年嗎？你們在過年時候最喜歡做什么??？小手一個一個的舉起來，都想來說一說，有的說發(fā)紅包，有人說，我最喜歡放煙花、放鞭炮；也有的說，吃餃子貼對聯(lián)，有的說，去拜年；還有的說敲鑼打鼓……“是呀，過年我們要做的事情有很多。今天老師給大家?guī)硪桓睂β?lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響；唱歌跳舞多歡暢。老師讀上聯(lián)，學生讀下聯(lián)，使學生在課前已經(jīng)初步接觸歌曲的節(jié)奏重點和知識重點。課堂上由于學生年級比較低，識字量有限，我恰當適時的教讀兩遍歌詞，輔助學生初步熟悉歌詞內(nèi)容，以便更好的完成教學任務。
通過這節(jié)課的教學，我感觸頗多。為學生營造一種寬松和諧的學習氛圍，至關重要。努力創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，贊同學生的多種見解，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，在活動中給學生提供展示自我的場所，培養(yǎng)學生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力，為學生的進一步音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)做好鋪墊準備。
新年好教案與反思篇二十
歌曲《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌詞內(nèi)容通俗易懂，曲調(diào)優(yōu)美舒暢，是孩子們比較喜歡的歌曲風格。在教這首歌前，我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是____的創(chuàng)始人。外國人大部分都信基督____以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國的春節(jié)一樣。孩子們們聽了我的介紹，都非常感興趣，在學唱《新年好》時，心情都很愉快。
結(jié)合我班幼兒的年齡特點和實際情況，我將本節(jié)歌唱活動的教學難點確定為：感受三拍子的節(jié)奏特點。幼兒通過完整的欣賞歌曲和按節(jié)奏拍手朗誦歌詞，對歌曲三拍子的節(jié)奏已有初步的'感受。我根據(jù)中班幼兒傾聽能力方面的發(fā)展，采用聆聽打擊樂器小鼓的敲擊聲，聲音由大到小，由強到弱，讓幼兒清晰明了的了解三拍子歌曲的“強、弱、弱”的節(jié)奏特點，并通過讓他們親自敲擊小鼓來體驗和感受三拍子“強、弱、弱”的節(jié)奏。至此，教學難點迎韌而解。
為了能讓幼兒充分體驗和感受歌曲歡快和喜悅的情緒，我采用啟發(fā)式引導幼兒：“過年了，你們高興嗎?讓老師看看你們高興時的樣子吧!”讓幼兒聽著音樂高興的哼唱，使幼兒對旋律有了初步的旋律線條。在幼兒對歌曲基本熟悉之后，讓幼兒隨著音樂邊拍手邊演唱，并且迎合幼兒愛表現(xiàn)的特點，我及時的把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橛變赫故静湃A的舞臺，讓唱的好的幼兒站在前面表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快、喜悅的情緒，并給予積極的鼓勵、評價和指導，讓每個幼兒都有自信心，讓每個幼兒都享受到成功的喜悅。為了更進一步讓幼兒熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色扮演的游戲形式，讓幼兒學習接唱。我當指揮，幼兒接唱“我們唱歌”，“我們跳舞”，盡可能營造逼真的學習情景，組織幼兒通過合作來再現(xiàn)歌曲形象，并采用比較法，使幼兒知道用自然的聲音演唱會更好聽。至此，活動的重點被突破。同時，我抓住孩子們歌唱的興趣和激情，自己范唱了《新年好》的英文版。沒想到，聰明的孩子們也能跟上我的節(jié)奏，一句一句的學說英文，用英語來演唱歌曲。雖然他們的英文表述不清楚，但是孩子們學的很認真、唱的很開心，大家一起快樂地演繹著歌曲《新年好》的中文、英文版，將活動推向了高潮。
新年好教案與反思篇二十一
《新年好》是一首英國兒歌,3/4拍子,f大調(diào),由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們在新年來臨時歡欣鼓舞,互相祝福的心情。
教學對象分析
一年級小學生剛上小學，正處于轉(zhuǎn)折階段，針對一年級的學生有意注意的時間短的特點，發(fā)揮其、想象力豐富、模仿能力強的優(yōu)點，通過動作、舞蹈把學生一步步引入課堂。
教學目標：
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，并能背唱這首歌曲。
3、能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。
教學重、難點：
學唱歌曲《新年好》，編創(chuàng)舞蹈動作為歌曲伴舞。
教學過程：
一、師生問好，交流感情。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
師：小朋友們，你們喜歡過年嗎？
生：喜歡。
師：中國的年你們已經(jīng)過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎？
生：不知道。
師：那好，現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完后，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景？心情怎么樣？（隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。）
學生聆聽后自由發(fā)言。帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動作。
三、播放《龍咚鏘》。
1、讓學生復習上一節(jié)課的歌曲，感受音樂所表達的過新年的熱鬧、喜慶的氣氛，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習興趣。
2、隨著音樂起舞，通過紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演，表現(xiàn)過年的愉快心情。
3、讓學生自由討論中西方節(jié)日的異同，借此機會培養(yǎng)學生熱愛家庭、熱愛父母的情感。
四、新歌教學。
1、第一次播放歌曲《新年好》，讓學生初步感受歌曲。
師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？讓學生自由發(fā)表意見。
2、反復聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學生在心里跟著歌曲錄音唱。
3、學習歌詞，特別要注意“祝賀”的學習。
4、跟著錄音大聲演唱。
5、自編動作表演歌曲。
6、讓學生大膽地表現(xiàn)自己。
7、再次播放樂曲，教師與學生共舞。
五、編創(chuàng)與活動：送賀卡
這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1、學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。
2、讀拍準確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡。
六、學生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。
教學反思：
俗話說：好的開始是成功的一半。在開始學習歌曲之前，我就先問一下學生，他們喜歡過年嗎？為什么呢？然后學生踴躍發(fā)言，列舉了一系列過年的好處，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在這個好的開始的前提下，學生學起歌曲來非常有興趣。另外，在課堂教學中多利用動作、舞蹈引導學生，并鼓勵他們自由表演，這些輔助都有利于教學，取得事半功倍的效果。
新年好教案與反思篇二十二
幼兒園的區(qū)域活動具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發(fā)展。區(qū)域活動正好為幼兒供給探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知。但區(qū)域游戲不像課程教學那樣環(huán)環(huán)相扣的組織，而是讓孩子自主自發(fā)活動，在活動中學習掌握知識，培養(yǎng)孩子的協(xié)作性、自主性等。
在本次的游戲活動中，孩子們的投入表現(xiàn)給了我啟發(fā)，更讓我重新認識了游戲的作用和意義?；顒又?，我以新投放材料“裝飾機器人”為開端，引起幼兒注意，之后為幼兒一一示范講解，完后介紹開放的各個區(qū)角，幼兒各抒己見，都很有自我的想法，在教師提出要求后，小朋友們都能有序走到自我選的區(qū)域去。
開放的這六個區(qū)角分別是：美工角、語言角、計算角、益智角、巧手角、結(jié)構(gòu)角。美工角主要以新投放的材料為主，即重點指導。每個小朋友都很認真動手操作，每個小動作都很細心。語言角投放了卡片、指偶、背景圖，本事強的小朋友小故事都講得很生動，而本事弱的表現(xiàn)不佳。計算角的小朋友也很認真，對教師投放的魔術卷筒、分成卡都充滿了興趣，紛紛動起小腦筋。每個區(qū)角的小朋友所表現(xiàn)的，都讓我覺得很欣慰。
可是還有很多不足之處：首先在介紹新投放材料的時候，我講解的不夠詳細，范圖太小，沒有照顧到坐于后排的小朋友；觀察了語言角還有益智角的小朋友，發(fā)現(xiàn)他們都不懂得謙讓，甚至有小朋友會搶他人的東西，這就需要我在今后的教學活動中，多多教育他們?nèi)绾螀f(xié)作，互幫互助，懂得分享等。感覺有點小遺憾的是巧手角，有個小朋友在使用工具時不細心受傷了，我沒有研究到工具的安全性，在使用過程中沒有給他們一個較好的活動平臺，導致小朋友刮蘿卜時，刮到了自我的手，我覺得應當給他們準備一雙手套，然后讓他們在角落靠著墻壁，這可能會好一點，值得高興的是，這個小朋友很勇敢，即使受傷了，他還是很努力很認真的完成。結(jié)束收材料時，小朋友能放回指定的地方，可是有部分小朋友會推擠，并且沒有擺放整齊，在今后的教學活動中，我也將繼續(xù)對這方面的常規(guī)進行教育。
有人說：“每個幼兒都是可塑之才，教育應關注每個幼兒的發(fā)展，為他們營造適宜的環(huán)境?！毕噍^于團體活動，區(qū)角活動供給給孩子們更多的個體活動空間，關注了孩子們各自活動的過程，尊重孩子的個體差異。讓孩子更能自主活動，而我們教師在活動中不要過多的指點干預，在觀察幼兒的活動中，要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn)。并有計劃的觀察和記錄，對于個案進行分析，有針對性地調(diào)整區(qū)域資料，補充活動材料、豐富幼兒學習經(jīng)驗。這樣以后我們才能共同提高，共同學習，更好地開展活動。
新年好教案與反思篇二十三
上完《春江花月夜》，筆者感慨良多。這是一篇經(jīng)典詩文，很多教學前輩講過，思來想去，筆者認為經(jīng)典的東西上出新意是有難度的，但通過努力同樣能夠展現(xiàn)自身特色。
本堂課的設計理念為：突出朗讀吟誦。加強朗讀訓練，使學生通過吟誦感受春江花月夜的美景，通過朗讀再創(chuàng)意境，理解這首詩的思想感情和藝術特點，通過品讀詩歌中的意象和語言，深刻領悟作者在詩中抒發(fā)的游子思婦的相思之情及詩中體現(xiàn)的宇宙與人生的哲理。
回顧本堂課的教學過程，有如下幾個要點：
一、重視先學，培養(yǎng)自學能力
高中的學生已經(jīng)具備一定的自學能力，因而可以放心地把先學的任務布置給他們，進一步培養(yǎng)自學能力。針對這一目的，筆者設計了導學案。導學案主要有作者及該詩歌的簡介，預習的步驟和兩個核心問題(一是怎樣通過讀來表達自己對文本的理解，二是詩中體現(xiàn)了怎樣的景、情、理)，當然還有“質(zhì)疑”.兩個核心問題的設計，可以幫助學生更好地找到本詩的核心內(nèi)容，可以避開繁瑣的分層，又能使學生思路清晰，對全詩的脈絡把握到位，從而避免僵化的按順序講解。
從教以來，筆者一直銘記葉圣陶先生的教導，學生的學習必須經(jīng)歷三個階段：發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。只有這樣的學習，才是真正的學習。而要想讓學生發(fā)現(xiàn)問題，必須先預習，詩歌的預習就是讀與思。只有在認真的讀中，才能有自己的思考，才可能質(zhì)疑。筆者還要求學生質(zhì)疑后小組內(nèi)互看，小組成員的問題盡量互相幫忙解決。小組內(nèi)不能解決的問題才最終提交到班級討論，這也大大提高了質(zhì)疑的質(zhì)量。古人云：“書讀百遍，其義自見?！边@對于詩歌學習是很有其道理的。
如果能經(jīng)常這樣訓練，學生們以后看到陌生的詩歌，也就不至于霧里看花了。
二、重視朗讀，培養(yǎng)感悟能力
詩歌的朗讀，更多的是一種情感體悟的外在表現(xiàn)，因為“詩言志”.但這首長詩景、情、理都有，雖可分開解讀，但又交錯相融，所以處理起來有一定的難度。學生只有真正體悟了語言背后的情感，才能很好地通過朗讀表現(xiàn)出來。
在朗讀的處理上，筆者先給學生聽配樂的朗誦，然后讓學生試著模仿，在模仿中體會情感的起伏變化。然后，進行理性的分析，一部分一部分的讀，或者幾句幾句的讀，鼓勵學生大膽地讀出自己有感悟的語句，并適當分析。
這是本堂課的主體部分，也是本課的特色所在——讓學生依據(jù)自己的理解朗讀、分析本詩中的`景、情、理。這一環(huán)節(jié)上，學生不是簡單讀了詩歌的語言，而是在用心品味詩歌的情感，再通過自己對語言的表現(xiàn)能力讀出詩歌，這給了他們很大的成就感。當然，這一部分內(nèi)容并不是按部就班，而是學生讀到哪里老師相機引導到哪里，因而隨機性較大，老師的課堂駕馭是核心。
其實，詩歌教學，無非就是通過知人論世的方式，同時透過詩歌的語言來欣賞其中蘊含的“志”.筆者認為這樣的教學方式，所追求的教學效果是直指詩歌本質(zhì)的。
三、重視寫作，培養(yǎng)表達能力
語文，口頭為語，書面為文。詩歌教學作為語文教學的一部分，當然也得注重練筆。更何況是這樣一篇“孤篇蓋全唐”的美文。筆者選擇了月夜美景要求學生用散文化的語言再現(xiàn)情境。詩歌的語言和散文的語言是不一樣的，詩歌的語言美，但太精煉。散文的語言更形象，直觀。作為生活閱歷不豐富的高中生，散文更適合他們。其實這項內(nèi)容也是課前準備的，但是課上依然給時間修改。因為課上學生經(jīng)過進一步的討論交流，對詩歌的理解感悟提升了很多，課堂修改時，筆者發(fā)現(xiàn)有學生竟然改掉了一大半的文字!筆者想，這就是課堂的成果吧。自然，最后推薦出來的小散文語段也就出色了很多。
如果說，朗誦是一個學生對語言把握的展現(xiàn)，那么寫作，則是一個學生感悟、表達等語文素養(yǎng)最綜合最直觀的展現(xiàn)，同時也是我們語文學習的重中之重。而它又不是能立竿見影的項目，所以要因勢利導，見縫插針。只有始終把寫作放在心頭，時常練筆，才能更好地駕馭這千年來的方塊字，更好地利用它們來抒發(fā)內(nèi)心的情感。
四、重視作業(yè)，培養(yǎng)拓展能力
筆者教學中一直堅持“學生一望而知”的內(nèi)容不講，放到詩歌教學中，就是簡單的讀和簡單意象的呈現(xiàn)不需要學生在課堂上再花功夫，但深層次的意象哲理，該討論的還是要討論。所以在課后作業(yè)的設計上，筆者安排了意象的寓意的分析及其普遍寓意的探尋。一來，學生回家后收集資料比較方便;二來，這些意象在文中的難度不大，就學生的學習經(jīng)驗而言，是可以自行解決的，但僅看到本詩歌中的意象的寓意又是不夠的，需要舉一反三，所以布置他們探尋這些意象的普遍寓意。從課后反饋的效果來看，學生不僅積累了這幾個意象，在收集資料時很多同學還積累其它一些意象，比如：鴻雁、砧聲、柳……可見，只要引導到位，學生的潛能比我們預期的還要大!這便是孔子所言“溫故而知新”的含義吧。
當然，此節(jié)課也存在著一些不足，比如課堂的控制，節(jié)奏的把握，對學生朗讀的點評……俗話說，教學是門有缺憾的藝術，我相信，只要多注重反思與修正，在這條路上，我會讓缺憾越來越少。
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