讀后感可以是對(duì)書(shū)中故事情節(jié)的感慨，對(duì)主要人物的評(píng)價(jià)，或?qū)ψ髡叩乃枷胗^(guān)點(diǎn)的思考等。寫(xiě)讀后感時(shí)可以適當(dāng)引用原文中的語(yǔ)句和段落，來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)和評(píng)價(jià)。下面是一些讀者對(duì)于這本書(shū)的感觸和思考，或許可以為你的閱讀提供不同的視角。
水滸傳初中讀后感篇一
“兄弟一二三四五，兄弟個(gè)十百千萬(wàn)?！泵慨?dāng)聽(tīng)到這蕩氣回腸的旋律，我便熱血沸騰。這首歌唱的正是《水滸傳》。
《水滸傳》是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)。作者施耐庵成功塑造了一百零八位英雄好漢，及時(shí)雨宋江，黑旋風(fēng)李逵。一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物躍然紙上。那蕩氣回腸的文字，波瀾壯闊的`場(chǎng)景，還有那栩栩如生的人物，無(wú)不令人心馳神往，回味無(wú)窮。
書(shū)中的英雄好漢不打不成交，雖被朝廷認(rèn)為是“強(qiáng)盜”，但仍劫富濟(jì)貧，志存高遠(yuǎn)?！段渌纱蚧ⅰ贰读譀_棒打洪教頭》。這些膾炙人口的故事一一體現(xiàn)著他們豪放的英雄氣概！
梁山的英雄好漢們團(tuán)結(jié)一致，兄弟一心。當(dāng)宋江被絞死后，吳用與花榮悲憤交加，毅然拔刀自殺于宋江尸旁。這需要何等的兄弟深情！好漢們堅(jiān)持“絕不讓一個(gè)兄弟白白犧牲”的宗旨，當(dāng)有人遇難時(shí)，他們總會(huì)盡自己最大的努力去救回。正是因?yàn)樗麄冞@種團(tuán)結(jié)的精神，才一次次擊敗強(qiáng)大的朝廷官軍，取得了勝利。
我要學(xué)習(xí)吳用的足智多謀，也要學(xué)習(xí)魯智深的粗中有細(xì)；我要學(xué)習(xí)林沖的謙遜有禮，也要學(xué)習(xí)李逵的直來(lái)直往。但我更要學(xué)習(xí)的是梁山好漢們“團(tuán)結(jié)一致，兄弟一心”的優(yōu)秀品格！
水滸傳初中讀后感篇二
《水滸傳》是中國(guó)“四大名著”之一。讀了水滸傳這本書(shū)后，我認(rèn)為這是一本是引人入勝的傳奇故事，它真實(shí)地描寫(xiě)了北宋時(shí)期農(nóng)民起義、發(fā)展和失敗的全過(guò)程。鮮明生動(dòng)的人物形象、爐火純青的社會(huì)歷史畫(huà)卷，說(shuō)明造成農(nóng)民權(quán)益根本原因是，民不得不反。
在書(shū)中，奸臣當(dāng)?shù)?、橫行的北宋，一百零八位好漢各有不同的原因和情況，先后聚義，紛紛被逼上梁山，扯起“替天行道”的杏黃大旗，劫富濟(jì)貧，走上反抗的道路：“花和尚”魯智深是一位粗中有細(xì)，非常直率，卻俠骨柔情，救窮苦人于水火的`真漢子;阮氏三雄的造反是由于官府的剝削而生活不下去，在“智多星”吳用為“托塔天王”晁蓋獻(xiàn)計(jì)，聯(lián)手智取生辰綱;武松出身貧民，他疾惡如仇，為打抱不平和報(bào)殺兄之仇，屢遭陷害，終于造反;宋江三打祝家莊;英雄排座次;大鬧大名府，大敗高太尉，受招安被封為武勝軍承宣使。盧俊義、宋江、李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上呆自殺，與宋江葬在一起。
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《初中《水滸傳》讀后感范文》。林沖、呼延灼、關(guān)勝等朝廷官員一心報(bào)效國(guó)家，卻被奸臣所害，可惜!宋江為了當(dāng)朝廷命官而不惜犧牲曾多次出生入死的結(jié)拜兄弟的性命，最后落得被朝廷奸臣毒死的下場(chǎng)，真是死有余辜，活該!
《水滸傳》不單以情節(jié)的生動(dòng)緊張取勝，還有較豐富真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，它確實(shí)是一本非常耐人尋味的好書(shū)。《水滸傳》同時(shí)揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，不愧為中國(guó)四大古典名著之一啊!
水滸傳初中讀后感篇三
《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一，它是施耐庵和羅貫中合作而寫(xiě)成的。原型是北宋末年以宋江為首的36人為抵抗朝廷的苛捐雜稅而起義，最后歸順朝廷平定方臘一事改編而成的。書(shū)中記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。書(shū)中人物眾多，但人物刻畫(huà)鮮明，每個(gè)人的性格描寫(xiě)截然不同。
讀完全書(shū)，我覺(jué)得高潮部分并不是一百單八將梁山排座次，而是吳用、公孫勝設(shè)計(jì)在石碣村挖出一塊石碑，上面既然刻著36天罡星，72地煞星的名字，從而以上天的名義將眾好漢梁山相聚，替天行道乃上天所安排，以陳勝、吳廣起義，黃巾起義如出一轍，都是為自己找借口。同時(shí)也以小說(shuō)一開(kāi)始公孫勝到石碣村（不是同一個(gè)）向晁蓋等人講解36天罡，72地煞，從而石碣村七星聚義，智取生辰綱，上梁山為故事開(kāi)始相呼應(yīng)。
其實(shí)，吳用、公孫勝在皇甫端入伙后才設(shè)計(jì)在石碣村挖出一塊石碑，也是有原因的。這是的水泊梁山名聲已經(jīng)很大了，想入伙的大有人在，這就保不準(zhǔn)入伙的人是否有問(wèn)題，是否都講忠義，弄不好就會(huì)砸自己的招牌。這一點(diǎn)吳用、公孫勝十分清楚，所以在皇甫端入伙后，剛好108人，于是就假上天之名行自己之事。
假上天之名其實(shí)還有一個(gè)目的，就是108人來(lái)路不同，派系眾多，功勞大小不同，稍有不慎就會(huì)使得集團(tuán)內(nèi)部發(fā)生內(nèi)亂，自己瓦解。所以假天之名，你就是不舒服，也得任命了，實(shí)在是高。
如果我們仔細(xì)觀(guān)察108將的排名，其實(shí)是很有講究的。梁山108將主要來(lái)自6個(gè)方面：降將（以呼延灼、關(guān)勝為代表）、心腹（以戴宗、李逵、花榮為代表）、恩人（以柴進(jìn)、李應(yīng)、李應(yīng)、朱仝、徐寧、雷橫為代表）、元老（林沖、劉唐、三阮、宋萬(wàn)、杜遷、朱貴、白勝）、結(jié)盟（以二龍山的為代表）、散客（楊林、侯健、薛永、湯隆、時(shí)遷為代表）。在排名我們發(fā)現(xiàn)，獲得利益的多寡，也完全同上述的六分法一樣，降將系列是最大的贏(yíng)家，其下分別是心腹系列、恩人系列、元老系列、結(jié)盟系列和特技系列，而沒(méi)有社會(huì)背景的散客系列成為最可憐的政治犧牲品。這與現(xiàn)實(shí)是多么相，其下分別是心腹系列、恩人系列、元老系列、結(jié)盟系列和特技系列，而沒(méi)有社會(huì)背景的散客系列成為最可憐的政治犧牲品。這與現(xiàn)實(shí)是多么相似。
不管怎樣，《水滸傳》的價(jià)值是不可否定的，他為后世的寫(xiě)作奠定了極其重要的基礎(chǔ)。
水滸傳初中讀后感篇四
在老師的'推薦下，我讀了《水滸傳》上這本名著。在了解故事情節(jié)的時(shí)候，它讓我學(xué)到了許多道理，同時(shí)也學(xué)到了許多歷史知識(shí)。
《水滸傳》中有一百零八個(gè)好漢為了兄弟，為了朋友赴湯蹈火，兩脅插刀；為人民除暴安良，出生入死，在現(xiàn)實(shí)生活中，給人讓座幾乎誰(shuí)都可以做得到，但救人于危難之中卻不是人人都可以做得到的。因?yàn)樗枰孟喈?dāng)?shù)挠職?，甚至是一命還一命得決心。一個(gè)具有強(qiáng)烈得正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古今中外有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎？不，是他們?yōu)榱苏x，為了真理奮不顧身。
我還清楚滴記得《水滸傳》英雄中有一個(gè)黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁。經(jīng)常為了一些小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見(jiàn)不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)朋友講義氣，是小義，對(duì)素不相識(shí)的人也用一種正義的眼光去看待，是大義。我們中華民族是一個(gè)大義的名族，當(dāng)日本人侵華。多少革命烈士，用他們滿(mǎn)腔熱血，誓死不屈，成就了今日蒸蒸日上的祖國(guó)。
總而言之，水滸傳反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)雖然非常黑暗，但是仍有許多有義氣的人路見(jiàn)不平，拔刀相助。
水滸傳初中讀后感篇五
《水滸傳》一書(shū)記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書(shū)，印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠，義。
忠，即是對(duì)自己的祖國(guó)，對(duì)自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿，這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對(duì)高俅之子的凌辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中，相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個(gè)“義”字。
一個(gè)“義”字，包括了太多的內(nèi)容?！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)“義”字;為人民除暴安良，出生入死，也只為一個(gè)“義”字。由此可見(jiàn)，一個(gè)“義”字雖然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫(xiě)。在現(xiàn)實(shí)生活中，給人讓座幾乎誰(shuí)都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都可以做到的。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職?，甚至是一命換一命的決心。
義，可以解釋為正義。一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來(lái)有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以?shī)^不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個(gè)沒(méi)有正義感的人，是不會(huì)理解這些的。因?yàn)樗恼x感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會(huì)中一些丑惡的東西同化了。
我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個(gè)黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見(jiàn)不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然沒(méi)有這樣驚心動(dòng)魄的大事發(fā)生，但“義”字卻滲透著我們的生活。對(duì)朋友講義氣，是小義。對(duì)素不相識(shí)的人或事物也用一種正義的眼光去看待，就是實(shí)際意義上的大義。我們中華民族，是一個(gè)大義的民族，當(dāng)日本侵華，多少義氣凜然的革命烈士，用他們的滿(mǎn)腔熱血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖國(guó)。舍身炸暗堡，用自己的胸膛堵住了敵人的機(jī)槍?zhuān)@些都是炎黃子孫大義的延續(xù)，是中國(guó)歷史上揮之不去的光輝。
一個(gè)人，可以不相信神，卻不可以不相信“神圣”.當(dāng)前，我們青少年最主要的任務(wù)就是把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份“神圣”,用自己的雙手去維護(hù)這一份“神圣”。
水滸傳初中讀后感篇六
合上書(shū)本，算是又看完一本書(shū)？《水滸傳》。想想書(shū)中的精彩內(nèi)容，感受頗多，說(shuō)也說(shuō)不盡，真是回味無(wú)窮??！
要講《水滸傳》，要先從梁山好漢講起，而講梁山好漢，又要說(shuō)起一百單八將。這一百零八個(gè)頭領(lǐng)，雖說(shuō)記得不太牢，但有幾個(gè)卻給我留下很深的印象。呼保義宋江、玉麒麟盧俊義、智多星吳用、豹子頭林沖，他們身上發(fā)生的故事，猶如一場(chǎng)場(chǎng)精彩的戲劇展現(xiàn)在我面前，而他們身上那種講信用、守承諾的優(yōu)秀品質(zhì)，更讓我刮目相看。
不說(shuō)那聰明有智慧的軍師吳用，也不說(shuō)那八十萬(wàn)禁軍教頭林沖，我就來(lái)談?wù)劻荷讲魉谓?。他為人講義氣，做事大氣，從不斤斤計(jì)較，所以，天下許多好漢都來(lái)投奔他。記得梁山伯好漢和沒(méi)羽箭張清交戰(zhàn)時(shí)，那張清會(huì)飛石子，百發(fā)百中，梁山好漢幾個(gè)都被他的石頭打傷，但張清最終還是被捕，押歸宋江。此時(shí)，那些被打傷的頭領(lǐng)，都要求殺了張清，宋江卻立刻制止。張清見(jiàn)宋江如此大義，也順歸于他。
若此時(shí)宋江聽(tīng)從眾好漢的提議殺了張清，自己既得不到一員愛(ài)將，還使得兩軍之間鬧得更僵，這樣豈不是得不償失。這更讓我體會(huì)到宋江為人的大氣，心胸的寬廣，才使得他成為梁山伯頭領(lǐng)，讓眾人心服口服。
平日里我跟同學(xué)相處就缺少大氣，總會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事鬧得不可開(kāi)交。
有一次，我和同桌為一支筆吵鬧起來(lái)。雖然這支筆最終被我搶走，她哭了，但我心里并不高興。事后回想起來(lái)，我非常后悔，不就是一支筆嗎，讓給她就行了，何必要吵吵鬧鬧呢？為了一支筆而失去一個(gè)朋友太不值得了。再看看宋江身上的'一個(gè)個(gè)故事，仔細(xì)想想自己的心胸是如此的狹隘，真是羞愧呀！
在生活中，我們要心胸寬廣，做人大氣，才會(huì)交到更多的朋友。
水滸傳初中讀后感篇七
水滸傳的.故事發(fā)生在宋朝，主要講以宋江為首一百零八位結(jié)義弟兄在水泊梁山占山為王，分成三十六天剛和七十二地霎，雖然占山為王，打家卻舍，可是還是高舉義旗，替天行道，除暴安良安良。朝庭曾多次抄絞梁山，但次次敗北，最后梁山被招安，從此，梁山好漢為朝庭出征，攻打大遼，方臘等，多次取得勝仗，但梁山好漢也死傷不少，最后梁山的首領(lǐng)宋江也被奸臣所害。
我覺(jué)得梁山好漢，特別是宋江講義氣，重感情，非常值得我學(xué)習(xí)，但是宋江也有不足的地方，比如在前線(xiàn)得知兄弟死傷慘重哭昏過(guò)去不知人事，這太不應(yīng)當(dāng)了，因?yàn)樽约菏鞘最I(lǐng)，哭昏了就無(wú)法指揮作戰(zhàn)，這樣相當(dāng)群龍無(wú)首，弟兄會(huì)死得更多。
水滸傳初中讀后感篇八
翻開(kāi)這本略有些古樸的名著，我就被它深深吸引了。書(shū)中那些英雄好漢的故事栩栩如生的展現(xiàn)在我的面前。這部名著便是元末明初的作家施耐庵寫(xiě)的中國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇白話(huà)小說(shuō)《水滸傳》。
小說(shuō)以逼真生動(dòng)的寫(xiě)法描繪出眾多英雄好漢形象，生動(dòng)具體地寫(xiě)出了梁山泊宋江領(lǐng)導(dǎo)的一百單八將起義，從小到大，由弱到強(qiáng)，最終又失敗的全過(guò)程。小說(shuō)揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，譴責(zé)了封建統(tǒng)治階級(jí)對(duì)人民的壓迫，反映了勞苦大眾的悲慘生活，表達(dá)了人民不甘受壓迫、想要翻身的愿望。但最終因?yàn)樽陨淼乃枷胗^(guān)念導(dǎo)致了起義失敗。
在這部名著中，我認(rèn)識(shí)了豪爽義氣的宋江，抱負(fù)遠(yuǎn)大的公孫勝，知人善用的吳用，魯莽卻孝順的李逵，有勇有謀的武松等眾多英雄好漢。其中，我最喜歡的人物要屬“智多星”——吳用。他足智多謀，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了生辰綱，是梁山泊的軍師，曾有一首《臨江仙》，贊吳用的好處：“萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精，胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵，謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計(jì)鬼神驚，名稱(chēng)吳學(xué)究，人號(hào)智多星”。
讀完這部名著，我明白了一個(gè)道理：不畏壓迫，要敢于斗爭(zhēng)，即使失敗了，犧牲了，也曾經(jīng)風(fēng)光的、不受壓迫的、自在的活過(guò)。在書(shū)中，許多英雄好漢因?yàn)槭艿焦俑钠廴?，而殺人，官逼著民反，被迫上了梁山，爆發(fā)了起義。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人民群眾不堪忍受帝國(guó)主義侵略者對(duì)我們的欺凌，團(tuán)結(jié)一心，用最硬的拳頭趕走了侵略者，建立了新中國(guó)。現(xiàn)在，我們生活在一個(gè)和平法制的社會(huì)，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有欺辱，我們更要不忘國(guó)恥，好好學(xué)習(xí)，把我們來(lái)之不易的生活好好珍惜，把我們的家園建設(shè)的更加美麗。
“大河向東流啊，天上的星星參北斗啊……路見(jiàn)不平一聲吼啊，該出手時(shí)就出手啊……風(fēng)風(fēng)火火闖九州啊……”哼著這首《好漢歌》，我欣賞著名著中的經(jīng)典。
小學(xué)生水滸傳讀后感
水滸傳讀書(shū)隨筆
初中讀后感寫(xiě)作指導(dǎo)
初中作文讀后感的評(píng)語(yǔ)
《水滸傳》的藝術(shù)成就探究
初中狂人日記讀后感
水滸傳初中讀后感篇九
我在暑假讀了《水滸傳》這本書(shū)，這本書(shū)主要講述的是發(fā)生在宋朝末年，以宋江為首的一百零八個(gè)好漢起義的故事。
《水滸傳》這本書(shū)讓我印象最深的故事是“武松打虎”：武松是在又餓又渴的情況下喝了十五碗酒，然后借著酒勁兒，憑著智慧，打死了一只兇猛的老虎。
在這本書(shū)里我還很喜歡宋江，因?yàn)樗哂泻軓?qiáng)的'領(lǐng)導(dǎo)能力，而且他的志向高遠(yuǎn)。
我覺(jué)得這本書(shū)非常好看。
水滸傳初中讀后感篇十
《水滸傳》這部長(zhǎng)篇巨著，真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生，發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì)方面，說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是被官兵逼得“揭竿而起“。
書(shū)中所描寫(xiě)的世界，包含了所有的俠士豪情，包含了天地間全部的`英雄氣概。如及時(shí)雨宋江、花和尚魯智深、行者武松、黑旋風(fēng)李逵、豹子頭林沖、小李廣花榮等等，都是非常好的例子。他們有的粗俗豪放、暴躁固執(zhí)，有的義氣深重、性情耿直，有的聰明伶俐、足智多謀，有的仗義疏財(cái)、公正忠義。總而言之，只要是在梁山上的，那就個(gè)個(gè)都是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”的真英雄、真好漢。
書(shū)中好漢們的品格、特質(zhì)，是我們現(xiàn)代人所缺乏的，也正是我所要學(xué)習(xí)的。機(jī)智勇敢、知錯(cuò)能改、忠心耿耿、仗義疏財(cái)。然而，水滸里有一種更可貴的精神――講義氣。在水滸里，最貴重的東西，就是義氣?！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟，哪個(gè)不是為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，他們這樣做只為了一個(gè)“義“字；他們?yōu)槿嗣癯┌擦?，出生入死，也只為一個(gè)“義“字。這些好漢，不都是因?yàn)樗谓热肆x氣深重，才上梁山泊的嗎？“義氣”在梁山好漢們身上體現(xiàn)得淋漓盡致，在平日里，我們對(duì)朋友也要重情重義。這樣，友情才能長(zhǎng)久。
英雄們的反抗精神，劫富濟(jì)貧的正義精神，不屈服于惡勢(shì)力反抗到底的精神，都令我深深折服。
水滸傳初中讀后感篇十一
這一段時(shí)間，我一直在讀四大名著，我先讀完的就是《水滸傳》，所以，今天我就說(shuō)說(shuō)我看《水滸傳》的感想吧。
《水滸傳》是由著名小說(shuō)家施耐庵以北宋宋江起義的史料為主要依據(jù)而著的，是一部蕩氣回腸的英雄傳奇。主要講的就是一百零八個(gè)好漢，這些好漢因?yàn)椴煌脑虮还俑ň?，最后，他們迫于各種原因上了梁山?？闪荷讲吹脑魇峭鮽悾中?、心胸狹隘，被林沖給殺了，經(jīng)過(guò)眾人的推舉，晁蓋變成了梁山泊的`新寨主，在晁蓋的帶領(lǐng)下，梁山上逐漸招募了許多好漢，山上也囤積了許多的糧食和銀兩。雖然梁山被京城的人多次圍剿，但吳用、晁蓋等人一次次機(jī)智的將其打敗，還同時(shí)招納全國(guó)被京城所迫害的好漢們。可惜好景不長(zhǎng)，寨主晁蓋被曾頭市里的槍棒教師史文恭用毒箭刺中了眼睛，后毒發(fā)身亡。他死后，宋江當(dāng)上了臨時(shí)寨主，繼續(xù)派人去監(jiān)視京城的情況，并招納四海的好漢。最后，梁山泊上共有一百零八位好漢。宋江又選了個(gè)良辰吉日，大設(shè)宴席，當(dāng)日，眾人盡醉方散，這邊是著名的梁山泊大聚義。
我也從這本書(shū)中體會(huì)到了很多，比如：我們要向晁蓋一樣，不能把錢(qián)看的太重，而要把朋友看作比錢(qián)重，在這點(diǎn)上要向晁蓋學(xué)習(xí)，但是不能向他一樣的仗義疏財(cái)；我們也要向宋江一樣當(dāng)有一些對(duì)朋友不利的事，要提前告訴他，讓他知道，并讓他及時(shí)改正或自首；我們還要向吳用學(xué)習(xí)，在做大事時(shí)，一定要冷靜下來(lái)，動(dòng)一動(dòng)腦子，不能有勇無(wú)謀的去辦事；我們也要向故事中的武松一樣，把殺害武大的潘金蓮和西門(mén)慶殺掉，而最關(guān)鍵的是，他做完之后自首了。所以我們做完錯(cuò)事以后，想要改變自己，想成為一個(gè)好人，那就把做錯(cuò)的事改過(guò)來(lái)，知錯(cuò)就改還是好人！
還有許多精彩的人物等著你們?nèi)チ私猓?BR> 水滸傳初中讀后感篇十二
今天同學(xué)來(lái)我家玩，我很開(kāi)心，所以呢，也沒(méi)學(xué)到什么東西，但是好在我在早上的時(shí)候看了一點(diǎn)，不過(guò)沒(méi)那么深刻的去看，這一13回說(shuō)道楊志殺潑皮了牛二，被索去見(jiàn)官，被梁中書(shū)看重他的義氣和才能，救下在府中聽(tīng)用，并有意讓他在軍中謀個(gè)差使。為免人說(shuō)詞，便放言公開(kāi)比武招聘。
先有副牌軍周謹(jǐn)和楊志比開(kāi)，第一合比槍術(shù)，為避傷人，拿白布包了槍頭抹石灰，結(jié)果30回合下來(lái)，楊志只有肩頭一個(gè)白點(diǎn)，而周謹(jǐn)卻滿(mǎn)身皆是。第二合比騎箭，由周謹(jǐn)先射，第一箭楊志側(cè)身躲過(guò)，第二箭用弓擋過(guò)，第三箭用手接著。輪到楊志，第一箭拉了空弦，第二箭手下留情，射了周謹(jǐn)左肩。
周謹(jǐn)師傅索超不服氣，請(qǐng)戰(zhàn)，結(jié)果二人苦斗50回合未分高低……梁中書(shū)大喜，將兩人都升做了管軍提轄使。接下慶祝，酒后，梁中書(shū)回，索超，楊志各策馬在左右側(cè)，路上百姓歡呼。
梁中書(shū)問(wèn)：過(guò)去倒是沒(méi)聽(tīng)你們歡呼過(guò)？百姓答：從沒(méi)見(jiàn)過(guò)兩個(gè)這么勇猛的將士比武。當(dāng)下，梁中書(shū)高興壞了，認(rèn)為自已用楊志是對(duì)的。梁中書(shū)與夫人商議收買(mǎi)十萬(wàn)貫禮物玩器，選人上京去慶賀蔡太師生日。朱仝、雷橫巡捕賊人，在東溪村邊的靈官?gòu)R里抓住赤發(fā)鬼劉唐！！
人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食網(wǎng)，古今一也。只是大凡做點(diǎn)事情，總得有面旗幟，應(yīng)和那所謂人類(lèi)文明之說(shuō)！水滸傳，好就好在寫(xiě)得實(shí)在！歷史上的哪次革命，不是從無(wú)法生存開(kāi)始的'？民以食為天，革命革命，說(shuō)俗點(diǎn)，就是改革現(xiàn)實(shí)中不佳的命運(yùn)。水滸中的人物，都是普通的人，跟我們周?chē)娜艘粯樱麄兊乃魉鶠?，很容易理解?BR> 水滸傳初中讀后感篇十三
《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一，也是今年暑假我所看過(guò)的書(shū)中印象最深刻的一本書(shū)。
北宋時(shí)期，腐敗的朝廷皇帝昏庸無(wú)能，奸臣當(dāng)?shù)?。那時(shí)候，官逼民反，其中最有名的就是梁山泊的一百零八位義士。他們?nèi)侨柿x之士，在當(dāng)時(shí)被一幫奸臣逼上梁山。
讀完全書(shū)，印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠、義。
忠體現(xiàn)在：比如宋江在種種威逼利誘之下,仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿,最終接受朝廷的招安。一個(gè)"義"字,更是包括了太多的內(nèi)容：《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟,為朋友赴湯蹈火,兩肋插刀,那種兄弟間的感情展現(xiàn)得淋漓盡致。
《水滸傳》真是本好書(shū)!
水滸傳初中讀后感篇十四
最近，我讀了《水滸傳》中的第二回。
書(shū)中，講述的`是：魯達(dá)三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后，為了安身避難，于五臺(tái)山文殊院出家做了和尚，法名魯深。正因魯智深不守佛門(mén)清規(guī)，因此被推薦到相國(guó)寺做執(zhí)事僧。相國(guó)寺方丈見(jiàn)其長(zhǎng)得兇悍，命其看管酸棗門(mén)外的菜園，魯智深于菜園內(nèi)制服眾潑皮，倒拔垂楊柳。
本章的描述使得魯智深的形象更為厚重，一個(gè)粗獷不失慎密、武力過(guò)人、敢于斗爭(zhēng)胡英雄形象躍然紙上。再看看自己在生活中，每次校運(yùn)會(huì)都十分緊張、害怕，不敢參加?？催^(guò)本章，我學(xué)會(huì)了勇敢。
通過(guò)讀文章，我立志要像魯智深一樣做個(gè)勇敢的人。
水滸傳初中讀后感篇十五
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閱讀過(guò)程和體會(huì)，我也不例外。就拿水滸傳來(lái)說(shuō)吧。我在不同的年齡有不同的感受和體驗(yàn)。
小時(shí)候知道有《水滸傳》這本書(shū)，卻連“胡”字都不會(huì)念。在我5、6歲的時(shí)候，我了解到魯莽的張飛、宋武打虎、盧體夏打關(guān)西等。上小學(xué)的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一本簡(jiǎn)寫(xiě)版的《水滸傳》，我學(xué)了一些宋公明打連環(huán)馬的章節(jié)，吳用智取生辰綱等等。到現(xiàn)在，我是五年級(jí)的學(xué)生，閱讀能力和學(xué)習(xí)能力都提高了很多?，F(xiàn)在，當(dāng)我再次閱讀這本書(shū)時(shí)，我感受到了許多新的真理。
之前我對(duì)《水滸傳》的感覺(jué)是，一群武功高的人組隊(duì)，劫富濟(jì)貧，仗義執(zhí)言，所以載入史冊(cè)。但是現(xiàn)在，我知道這不僅僅是表面的，更重要的是我讀到了他們的一些精神，官場(chǎng)的黑暗，黑暗社會(huì)和現(xiàn)代社會(huì)的對(duì)比。所以，我把書(shū)讀了一百遍，看到了它自己的意義。多讀一本書(shū)。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，宋武最后成了廢人，隱居在二龍山，其他梁山好漢都成了官員。也許年輕的時(shí)候，我會(huì)這樣想:“這個(gè)宋武不是很蠢嗎？不做個(gè)好官，還隱居？是不是太無(wú)聊了？”但是現(xiàn)在我改變了主意，認(rèn)為宋武是一個(gè)智人。他為什么不當(dāng)官？因?yàn)樗钪賵?chǎng)的黑暗和殘酷，當(dāng)時(shí)是有風(fēng)險(xiǎn)的`。但宋江是個(gè)反例。他想當(dāng)官，但樹(shù)捕風(fēng)。高俅他們看著很不平衡，就給他下了毒?，F(xiàn)代社會(huì)的人既要錢(qián)又要權(quán)，夢(mèng)想做大官。但他們中的很多人并沒(méi)有把人民的利益放在第一位，會(huì)逐漸被金錢(qián)和欲望拖入漩渦，最終害了自己。
讀一本書(shū)會(huì)吸取它的精華。水滸英雄劫富濟(jì)貧，為民造福，造福百姓。這些是永遠(yuǎn)存在于人們心中的寶貴精神！
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，我的閱讀過(guò)程也是如此。讀一本好書(shū)，就相當(dāng)于凈化了我的靈魂。在我讀書(shū)的路上，只要有經(jīng)典好書(shū)陪伴，我的人生就會(huì)得到升華！
水滸傳初中讀后感篇一
“兄弟一二三四五，兄弟個(gè)十百千萬(wàn)?！泵慨?dāng)聽(tīng)到這蕩氣回腸的旋律，我便熱血沸騰。這首歌唱的正是《水滸傳》。
《水滸傳》是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)。作者施耐庵成功塑造了一百零八位英雄好漢，及時(shí)雨宋江，黑旋風(fēng)李逵。一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物躍然紙上。那蕩氣回腸的文字，波瀾壯闊的`場(chǎng)景，還有那栩栩如生的人物，無(wú)不令人心馳神往，回味無(wú)窮。
書(shū)中的英雄好漢不打不成交，雖被朝廷認(rèn)為是“強(qiáng)盜”，但仍劫富濟(jì)貧，志存高遠(yuǎn)?！段渌纱蚧ⅰ贰读譀_棒打洪教頭》。這些膾炙人口的故事一一體現(xiàn)著他們豪放的英雄氣概！
梁山的英雄好漢們團(tuán)結(jié)一致，兄弟一心。當(dāng)宋江被絞死后，吳用與花榮悲憤交加，毅然拔刀自殺于宋江尸旁。這需要何等的兄弟深情！好漢們堅(jiān)持“絕不讓一個(gè)兄弟白白犧牲”的宗旨，當(dāng)有人遇難時(shí)，他們總會(huì)盡自己最大的努力去救回。正是因?yàn)樗麄冞@種團(tuán)結(jié)的精神，才一次次擊敗強(qiáng)大的朝廷官軍，取得了勝利。
我要學(xué)習(xí)吳用的足智多謀，也要學(xué)習(xí)魯智深的粗中有細(xì)；我要學(xué)習(xí)林沖的謙遜有禮，也要學(xué)習(xí)李逵的直來(lái)直往。但我更要學(xué)習(xí)的是梁山好漢們“團(tuán)結(jié)一致，兄弟一心”的優(yōu)秀品格！
水滸傳初中讀后感篇二
《水滸傳》是中國(guó)“四大名著”之一。讀了水滸傳這本書(shū)后，我認(rèn)為這是一本是引人入勝的傳奇故事，它真實(shí)地描寫(xiě)了北宋時(shí)期農(nóng)民起義、發(fā)展和失敗的全過(guò)程。鮮明生動(dòng)的人物形象、爐火純青的社會(huì)歷史畫(huà)卷，說(shuō)明造成農(nóng)民權(quán)益根本原因是，民不得不反。
在書(shū)中，奸臣當(dāng)?shù)?、橫行的北宋，一百零八位好漢各有不同的原因和情況，先后聚義，紛紛被逼上梁山，扯起“替天行道”的杏黃大旗，劫富濟(jì)貧，走上反抗的道路：“花和尚”魯智深是一位粗中有細(xì)，非常直率，卻俠骨柔情，救窮苦人于水火的`真漢子;阮氏三雄的造反是由于官府的剝削而生活不下去，在“智多星”吳用為“托塔天王”晁蓋獻(xiàn)計(jì)，聯(lián)手智取生辰綱;武松出身貧民，他疾惡如仇，為打抱不平和報(bào)殺兄之仇，屢遭陷害，終于造反;宋江三打祝家莊;英雄排座次;大鬧大名府，大敗高太尉，受招安被封為武勝軍承宣使。盧俊義、宋江、李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上呆自殺，與宋江葬在一起。
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《初中《水滸傳》讀后感范文》。林沖、呼延灼、關(guān)勝等朝廷官員一心報(bào)效國(guó)家，卻被奸臣所害，可惜!宋江為了當(dāng)朝廷命官而不惜犧牲曾多次出生入死的結(jié)拜兄弟的性命，最后落得被朝廷奸臣毒死的下場(chǎng)，真是死有余辜，活該!
《水滸傳》不單以情節(jié)的生動(dòng)緊張取勝，還有較豐富真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，它確實(shí)是一本非常耐人尋味的好書(shū)。《水滸傳》同時(shí)揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，不愧為中國(guó)四大古典名著之一啊!
水滸傳初中讀后感篇三
《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一，它是施耐庵和羅貫中合作而寫(xiě)成的。原型是北宋末年以宋江為首的36人為抵抗朝廷的苛捐雜稅而起義，最后歸順朝廷平定方臘一事改編而成的。書(shū)中記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。書(shū)中人物眾多，但人物刻畫(huà)鮮明，每個(gè)人的性格描寫(xiě)截然不同。
讀完全書(shū)，我覺(jué)得高潮部分并不是一百單八將梁山排座次，而是吳用、公孫勝設(shè)計(jì)在石碣村挖出一塊石碑，上面既然刻著36天罡星，72地煞星的名字，從而以上天的名義將眾好漢梁山相聚，替天行道乃上天所安排，以陳勝、吳廣起義，黃巾起義如出一轍，都是為自己找借口。同時(shí)也以小說(shuō)一開(kāi)始公孫勝到石碣村（不是同一個(gè)）向晁蓋等人講解36天罡，72地煞，從而石碣村七星聚義，智取生辰綱，上梁山為故事開(kāi)始相呼應(yīng)。
其實(shí)，吳用、公孫勝在皇甫端入伙后才設(shè)計(jì)在石碣村挖出一塊石碑，也是有原因的。這是的水泊梁山名聲已經(jīng)很大了，想入伙的大有人在，這就保不準(zhǔn)入伙的人是否有問(wèn)題，是否都講忠義，弄不好就會(huì)砸自己的招牌。這一點(diǎn)吳用、公孫勝十分清楚，所以在皇甫端入伙后，剛好108人，于是就假上天之名行自己之事。
假上天之名其實(shí)還有一個(gè)目的，就是108人來(lái)路不同，派系眾多，功勞大小不同，稍有不慎就會(huì)使得集團(tuán)內(nèi)部發(fā)生內(nèi)亂，自己瓦解。所以假天之名，你就是不舒服，也得任命了，實(shí)在是高。
如果我們仔細(xì)觀(guān)察108將的排名，其實(shí)是很有講究的。梁山108將主要來(lái)自6個(gè)方面：降將（以呼延灼、關(guān)勝為代表）、心腹（以戴宗、李逵、花榮為代表）、恩人（以柴進(jìn)、李應(yīng)、李應(yīng)、朱仝、徐寧、雷橫為代表）、元老（林沖、劉唐、三阮、宋萬(wàn)、杜遷、朱貴、白勝）、結(jié)盟（以二龍山的為代表）、散客（楊林、侯健、薛永、湯隆、時(shí)遷為代表）。在排名我們發(fā)現(xiàn)，獲得利益的多寡，也完全同上述的六分法一樣，降將系列是最大的贏(yíng)家，其下分別是心腹系列、恩人系列、元老系列、結(jié)盟系列和特技系列，而沒(méi)有社會(huì)背景的散客系列成為最可憐的政治犧牲品。這與現(xiàn)實(shí)是多么相，其下分別是心腹系列、恩人系列、元老系列、結(jié)盟系列和特技系列，而沒(méi)有社會(huì)背景的散客系列成為最可憐的政治犧牲品。這與現(xiàn)實(shí)是多么相似。
不管怎樣，《水滸傳》的價(jià)值是不可否定的，他為后世的寫(xiě)作奠定了極其重要的基礎(chǔ)。
水滸傳初中讀后感篇四
在老師的'推薦下，我讀了《水滸傳》上這本名著。在了解故事情節(jié)的時(shí)候，它讓我學(xué)到了許多道理，同時(shí)也學(xué)到了許多歷史知識(shí)。
《水滸傳》中有一百零八個(gè)好漢為了兄弟，為了朋友赴湯蹈火，兩脅插刀；為人民除暴安良，出生入死，在現(xiàn)實(shí)生活中，給人讓座幾乎誰(shuí)都可以做得到，但救人于危難之中卻不是人人都可以做得到的。因?yàn)樗枰孟喈?dāng)?shù)挠職?，甚至是一命還一命得決心。一個(gè)具有強(qiáng)烈得正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古今中外有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎？不，是他們?yōu)榱苏x，為了真理奮不顧身。
我還清楚滴記得《水滸傳》英雄中有一個(gè)黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁。經(jīng)常為了一些小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見(jiàn)不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)朋友講義氣，是小義，對(duì)素不相識(shí)的人也用一種正義的眼光去看待，是大義。我們中華民族是一個(gè)大義的名族，當(dāng)日本人侵華。多少革命烈士，用他們滿(mǎn)腔熱血，誓死不屈，成就了今日蒸蒸日上的祖國(guó)。
總而言之，水滸傳反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)雖然非常黑暗，但是仍有許多有義氣的人路見(jiàn)不平，拔刀相助。
水滸傳初中讀后感篇五
《水滸傳》一書(shū)記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書(shū)，印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠，義。
忠，即是對(duì)自己的祖國(guó)，對(duì)自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿，這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對(duì)高俅之子的凌辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中，相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個(gè)“義”字。
一個(gè)“義”字，包括了太多的內(nèi)容?！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)“義”字;為人民除暴安良，出生入死，也只為一個(gè)“義”字。由此可見(jiàn)，一個(gè)“義”字雖然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫(xiě)。在現(xiàn)實(shí)生活中，給人讓座幾乎誰(shuí)都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都可以做到的。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職?，甚至是一命換一命的決心。
義，可以解釋為正義。一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來(lái)有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以?shī)^不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個(gè)沒(méi)有正義感的人，是不會(huì)理解這些的。因?yàn)樗恼x感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會(huì)中一些丑惡的東西同化了。
我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個(gè)黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見(jiàn)不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然沒(méi)有這樣驚心動(dòng)魄的大事發(fā)生，但“義”字卻滲透著我們的生活。對(duì)朋友講義氣，是小義。對(duì)素不相識(shí)的人或事物也用一種正義的眼光去看待，就是實(shí)際意義上的大義。我們中華民族，是一個(gè)大義的民族，當(dāng)日本侵華，多少義氣凜然的革命烈士，用他們的滿(mǎn)腔熱血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖國(guó)。舍身炸暗堡，用自己的胸膛堵住了敵人的機(jī)槍?zhuān)@些都是炎黃子孫大義的延續(xù)，是中國(guó)歷史上揮之不去的光輝。
一個(gè)人，可以不相信神，卻不可以不相信“神圣”.當(dāng)前，我們青少年最主要的任務(wù)就是把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份“神圣”,用自己的雙手去維護(hù)這一份“神圣”。
水滸傳初中讀后感篇六
合上書(shū)本，算是又看完一本書(shū)？《水滸傳》。想想書(shū)中的精彩內(nèi)容，感受頗多，說(shuō)也說(shuō)不盡，真是回味無(wú)窮??！
要講《水滸傳》，要先從梁山好漢講起，而講梁山好漢，又要說(shuō)起一百單八將。這一百零八個(gè)頭領(lǐng)，雖說(shuō)記得不太牢，但有幾個(gè)卻給我留下很深的印象。呼保義宋江、玉麒麟盧俊義、智多星吳用、豹子頭林沖，他們身上發(fā)生的故事，猶如一場(chǎng)場(chǎng)精彩的戲劇展現(xiàn)在我面前，而他們身上那種講信用、守承諾的優(yōu)秀品質(zhì)，更讓我刮目相看。
不說(shuō)那聰明有智慧的軍師吳用，也不說(shuō)那八十萬(wàn)禁軍教頭林沖，我就來(lái)談?wù)劻荷讲魉谓?。他為人講義氣，做事大氣，從不斤斤計(jì)較，所以，天下許多好漢都來(lái)投奔他。記得梁山伯好漢和沒(méi)羽箭張清交戰(zhàn)時(shí)，那張清會(huì)飛石子，百發(fā)百中，梁山好漢幾個(gè)都被他的石頭打傷，但張清最終還是被捕，押歸宋江。此時(shí)，那些被打傷的頭領(lǐng)，都要求殺了張清，宋江卻立刻制止。張清見(jiàn)宋江如此大義，也順歸于他。
若此時(shí)宋江聽(tīng)從眾好漢的提議殺了張清，自己既得不到一員愛(ài)將，還使得兩軍之間鬧得更僵，這樣豈不是得不償失。這更讓我體會(huì)到宋江為人的大氣，心胸的寬廣，才使得他成為梁山伯頭領(lǐng)，讓眾人心服口服。
平日里我跟同學(xué)相處就缺少大氣，總會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事鬧得不可開(kāi)交。
有一次，我和同桌為一支筆吵鬧起來(lái)。雖然這支筆最終被我搶走，她哭了，但我心里并不高興。事后回想起來(lái)，我非常后悔，不就是一支筆嗎，讓給她就行了，何必要吵吵鬧鬧呢？為了一支筆而失去一個(gè)朋友太不值得了。再看看宋江身上的'一個(gè)個(gè)故事，仔細(xì)想想自己的心胸是如此的狹隘，真是羞愧呀！
在生活中，我們要心胸寬廣，做人大氣，才會(huì)交到更多的朋友。
水滸傳初中讀后感篇七
水滸傳的.故事發(fā)生在宋朝，主要講以宋江為首一百零八位結(jié)義弟兄在水泊梁山占山為王，分成三十六天剛和七十二地霎，雖然占山為王，打家卻舍，可是還是高舉義旗，替天行道，除暴安良安良。朝庭曾多次抄絞梁山，但次次敗北，最后梁山被招安，從此，梁山好漢為朝庭出征，攻打大遼，方臘等，多次取得勝仗，但梁山好漢也死傷不少，最后梁山的首領(lǐng)宋江也被奸臣所害。
我覺(jué)得梁山好漢，特別是宋江講義氣，重感情，非常值得我學(xué)習(xí)，但是宋江也有不足的地方，比如在前線(xiàn)得知兄弟死傷慘重哭昏過(guò)去不知人事，這太不應(yīng)當(dāng)了，因?yàn)樽约菏鞘最I(lǐng)，哭昏了就無(wú)法指揮作戰(zhàn)，這樣相當(dāng)群龍無(wú)首，弟兄會(huì)死得更多。
水滸傳初中讀后感篇八
翻開(kāi)這本略有些古樸的名著，我就被它深深吸引了。書(shū)中那些英雄好漢的故事栩栩如生的展現(xiàn)在我的面前。這部名著便是元末明初的作家施耐庵寫(xiě)的中國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇白話(huà)小說(shuō)《水滸傳》。
小說(shuō)以逼真生動(dòng)的寫(xiě)法描繪出眾多英雄好漢形象，生動(dòng)具體地寫(xiě)出了梁山泊宋江領(lǐng)導(dǎo)的一百單八將起義，從小到大，由弱到強(qiáng)，最終又失敗的全過(guò)程。小說(shuō)揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，譴責(zé)了封建統(tǒng)治階級(jí)對(duì)人民的壓迫，反映了勞苦大眾的悲慘生活，表達(dá)了人民不甘受壓迫、想要翻身的愿望。但最終因?yàn)樽陨淼乃枷胗^(guān)念導(dǎo)致了起義失敗。
在這部名著中，我認(rèn)識(shí)了豪爽義氣的宋江，抱負(fù)遠(yuǎn)大的公孫勝，知人善用的吳用，魯莽卻孝順的李逵，有勇有謀的武松等眾多英雄好漢。其中，我最喜歡的人物要屬“智多星”——吳用。他足智多謀，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了生辰綱，是梁山泊的軍師，曾有一首《臨江仙》，贊吳用的好處：“萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精，胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵，謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計(jì)鬼神驚，名稱(chēng)吳學(xué)究，人號(hào)智多星”。
讀完這部名著，我明白了一個(gè)道理：不畏壓迫，要敢于斗爭(zhēng)，即使失敗了，犧牲了，也曾經(jīng)風(fēng)光的、不受壓迫的、自在的活過(guò)。在書(shū)中，許多英雄好漢因?yàn)槭艿焦俑钠廴?，而殺人，官逼著民反，被迫上了梁山，爆發(fā)了起義。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人民群眾不堪忍受帝國(guó)主義侵略者對(duì)我們的欺凌，團(tuán)結(jié)一心，用最硬的拳頭趕走了侵略者，建立了新中國(guó)。現(xiàn)在，我們生活在一個(gè)和平法制的社會(huì)，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有欺辱，我們更要不忘國(guó)恥，好好學(xué)習(xí)，把我們來(lái)之不易的生活好好珍惜，把我們的家園建設(shè)的更加美麗。
“大河向東流啊，天上的星星參北斗啊……路見(jiàn)不平一聲吼啊，該出手時(shí)就出手啊……風(fēng)風(fēng)火火闖九州啊……”哼著這首《好漢歌》，我欣賞著名著中的經(jīng)典。
小學(xué)生水滸傳讀后感
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水滸傳初中讀后感篇九
我在暑假讀了《水滸傳》這本書(shū)，這本書(shū)主要講述的是發(fā)生在宋朝末年，以宋江為首的一百零八個(gè)好漢起義的故事。
《水滸傳》這本書(shū)讓我印象最深的故事是“武松打虎”：武松是在又餓又渴的情況下喝了十五碗酒，然后借著酒勁兒，憑著智慧，打死了一只兇猛的老虎。
在這本書(shū)里我還很喜歡宋江，因?yàn)樗哂泻軓?qiáng)的'領(lǐng)導(dǎo)能力，而且他的志向高遠(yuǎn)。
我覺(jué)得這本書(shū)非常好看。
水滸傳初中讀后感篇十
《水滸傳》這部長(zhǎng)篇巨著，真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生，發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì)方面，說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是被官兵逼得“揭竿而起“。
書(shū)中所描寫(xiě)的世界，包含了所有的俠士豪情，包含了天地間全部的`英雄氣概。如及時(shí)雨宋江、花和尚魯智深、行者武松、黑旋風(fēng)李逵、豹子頭林沖、小李廣花榮等等，都是非常好的例子。他們有的粗俗豪放、暴躁固執(zhí)，有的義氣深重、性情耿直，有的聰明伶俐、足智多謀，有的仗義疏財(cái)、公正忠義。總而言之，只要是在梁山上的，那就個(gè)個(gè)都是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”的真英雄、真好漢。
書(shū)中好漢們的品格、特質(zhì)，是我們現(xiàn)代人所缺乏的，也正是我所要學(xué)習(xí)的。機(jī)智勇敢、知錯(cuò)能改、忠心耿耿、仗義疏財(cái)。然而，水滸里有一種更可貴的精神――講義氣。在水滸里，最貴重的東西，就是義氣?！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟，哪個(gè)不是為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，他們這樣做只為了一個(gè)“義“字；他們?yōu)槿嗣癯┌擦?，出生入死，也只為一個(gè)“義“字。這些好漢，不都是因?yàn)樗谓热肆x氣深重，才上梁山泊的嗎？“義氣”在梁山好漢們身上體現(xiàn)得淋漓盡致，在平日里，我們對(duì)朋友也要重情重義。這樣，友情才能長(zhǎng)久。
英雄們的反抗精神，劫富濟(jì)貧的正義精神，不屈服于惡勢(shì)力反抗到底的精神，都令我深深折服。
水滸傳初中讀后感篇十一
這一段時(shí)間，我一直在讀四大名著，我先讀完的就是《水滸傳》，所以，今天我就說(shuō)說(shuō)我看《水滸傳》的感想吧。
《水滸傳》是由著名小說(shuō)家施耐庵以北宋宋江起義的史料為主要依據(jù)而著的，是一部蕩氣回腸的英雄傳奇。主要講的就是一百零八個(gè)好漢，這些好漢因?yàn)椴煌脑虮还俑ň?，最后，他們迫于各種原因上了梁山?？闪荷讲吹脑魇峭鮽悾中?、心胸狹隘，被林沖給殺了，經(jīng)過(guò)眾人的推舉，晁蓋變成了梁山泊的`新寨主，在晁蓋的帶領(lǐng)下，梁山上逐漸招募了許多好漢，山上也囤積了許多的糧食和銀兩。雖然梁山被京城的人多次圍剿，但吳用、晁蓋等人一次次機(jī)智的將其打敗，還同時(shí)招納全國(guó)被京城所迫害的好漢們。可惜好景不長(zhǎng)，寨主晁蓋被曾頭市里的槍棒教師史文恭用毒箭刺中了眼睛，后毒發(fā)身亡。他死后，宋江當(dāng)上了臨時(shí)寨主，繼續(xù)派人去監(jiān)視京城的情況，并招納四海的好漢。最后，梁山泊上共有一百零八位好漢。宋江又選了個(gè)良辰吉日，大設(shè)宴席，當(dāng)日，眾人盡醉方散，這邊是著名的梁山泊大聚義。
我也從這本書(shū)中體會(huì)到了很多，比如：我們要向晁蓋一樣，不能把錢(qián)看的太重，而要把朋友看作比錢(qián)重，在這點(diǎn)上要向晁蓋學(xué)習(xí)，但是不能向他一樣的仗義疏財(cái)；我們也要向宋江一樣當(dāng)有一些對(duì)朋友不利的事，要提前告訴他，讓他知道，并讓他及時(shí)改正或自首；我們還要向吳用學(xué)習(xí)，在做大事時(shí)，一定要冷靜下來(lái)，動(dòng)一動(dòng)腦子，不能有勇無(wú)謀的去辦事；我們也要向故事中的武松一樣，把殺害武大的潘金蓮和西門(mén)慶殺掉，而最關(guān)鍵的是，他做完之后自首了。所以我們做完錯(cuò)事以后，想要改變自己，想成為一個(gè)好人，那就把做錯(cuò)的事改過(guò)來(lái)，知錯(cuò)就改還是好人！
還有許多精彩的人物等著你們?nèi)チ私猓?BR> 水滸傳初中讀后感篇十二
今天同學(xué)來(lái)我家玩，我很開(kāi)心，所以呢，也沒(méi)學(xué)到什么東西，但是好在我在早上的時(shí)候看了一點(diǎn)，不過(guò)沒(méi)那么深刻的去看，這一13回說(shuō)道楊志殺潑皮了牛二，被索去見(jiàn)官，被梁中書(shū)看重他的義氣和才能，救下在府中聽(tīng)用，并有意讓他在軍中謀個(gè)差使。為免人說(shuō)詞，便放言公開(kāi)比武招聘。
先有副牌軍周謹(jǐn)和楊志比開(kāi)，第一合比槍術(shù)，為避傷人，拿白布包了槍頭抹石灰，結(jié)果30回合下來(lái)，楊志只有肩頭一個(gè)白點(diǎn)，而周謹(jǐn)卻滿(mǎn)身皆是。第二合比騎箭，由周謹(jǐn)先射，第一箭楊志側(cè)身躲過(guò)，第二箭用弓擋過(guò)，第三箭用手接著。輪到楊志，第一箭拉了空弦，第二箭手下留情，射了周謹(jǐn)左肩。
周謹(jǐn)師傅索超不服氣，請(qǐng)戰(zhàn)，結(jié)果二人苦斗50回合未分高低……梁中書(shū)大喜，將兩人都升做了管軍提轄使。接下慶祝，酒后，梁中書(shū)回，索超，楊志各策馬在左右側(cè)，路上百姓歡呼。
梁中書(shū)問(wèn)：過(guò)去倒是沒(méi)聽(tīng)你們歡呼過(guò)？百姓答：從沒(méi)見(jiàn)過(guò)兩個(gè)這么勇猛的將士比武。當(dāng)下，梁中書(shū)高興壞了，認(rèn)為自已用楊志是對(duì)的。梁中書(shū)與夫人商議收買(mǎi)十萬(wàn)貫禮物玩器，選人上京去慶賀蔡太師生日。朱仝、雷橫巡捕賊人，在東溪村邊的靈官?gòu)R里抓住赤發(fā)鬼劉唐！！
人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食網(wǎng)，古今一也。只是大凡做點(diǎn)事情，總得有面旗幟，應(yīng)和那所謂人類(lèi)文明之說(shuō)！水滸傳，好就好在寫(xiě)得實(shí)在！歷史上的哪次革命，不是從無(wú)法生存開(kāi)始的'？民以食為天，革命革命，說(shuō)俗點(diǎn)，就是改革現(xiàn)實(shí)中不佳的命運(yùn)。水滸中的人物，都是普通的人，跟我們周?chē)娜艘粯樱麄兊乃魉鶠?，很容易理解?BR> 水滸傳初中讀后感篇十三
《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一，也是今年暑假我所看過(guò)的書(shū)中印象最深刻的一本書(shū)。
北宋時(shí)期，腐敗的朝廷皇帝昏庸無(wú)能，奸臣當(dāng)?shù)?。那時(shí)候，官逼民反，其中最有名的就是梁山泊的一百零八位義士。他們?nèi)侨柿x之士，在當(dāng)時(shí)被一幫奸臣逼上梁山。
讀完全書(shū)，印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠、義。
忠體現(xiàn)在：比如宋江在種種威逼利誘之下,仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿,最終接受朝廷的招安。一個(gè)"義"字,更是包括了太多的內(nèi)容：《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟,為朋友赴湯蹈火,兩肋插刀,那種兄弟間的感情展現(xiàn)得淋漓盡致。
《水滸傳》真是本好書(shū)!
水滸傳初中讀后感篇十四
最近，我讀了《水滸傳》中的第二回。
書(shū)中，講述的`是：魯達(dá)三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后，為了安身避難，于五臺(tái)山文殊院出家做了和尚，法名魯深。正因魯智深不守佛門(mén)清規(guī)，因此被推薦到相國(guó)寺做執(zhí)事僧。相國(guó)寺方丈見(jiàn)其長(zhǎng)得兇悍，命其看管酸棗門(mén)外的菜園，魯智深于菜園內(nèi)制服眾潑皮，倒拔垂楊柳。
本章的描述使得魯智深的形象更為厚重，一個(gè)粗獷不失慎密、武力過(guò)人、敢于斗爭(zhēng)胡英雄形象躍然紙上。再看看自己在生活中，每次校運(yùn)會(huì)都十分緊張、害怕，不敢參加?？催^(guò)本章，我學(xué)會(huì)了勇敢。
通過(guò)讀文章，我立志要像魯智深一樣做個(gè)勇敢的人。
水滸傳初中讀后感篇十五
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閱讀過(guò)程和體會(huì)，我也不例外。就拿水滸傳來(lái)說(shuō)吧。我在不同的年齡有不同的感受和體驗(yàn)。
小時(shí)候知道有《水滸傳》這本書(shū)，卻連“胡”字都不會(huì)念。在我5、6歲的時(shí)候，我了解到魯莽的張飛、宋武打虎、盧體夏打關(guān)西等。上小學(xué)的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一本簡(jiǎn)寫(xiě)版的《水滸傳》，我學(xué)了一些宋公明打連環(huán)馬的章節(jié)，吳用智取生辰綱等等。到現(xiàn)在，我是五年級(jí)的學(xué)生，閱讀能力和學(xué)習(xí)能力都提高了很多?，F(xiàn)在，當(dāng)我再次閱讀這本書(shū)時(shí)，我感受到了許多新的真理。
之前我對(duì)《水滸傳》的感覺(jué)是，一群武功高的人組隊(duì)，劫富濟(jì)貧，仗義執(zhí)言，所以載入史冊(cè)。但是現(xiàn)在，我知道這不僅僅是表面的，更重要的是我讀到了他們的一些精神，官場(chǎng)的黑暗，黑暗社會(huì)和現(xiàn)代社會(huì)的對(duì)比。所以，我把書(shū)讀了一百遍，看到了它自己的意義。多讀一本書(shū)。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，宋武最后成了廢人，隱居在二龍山，其他梁山好漢都成了官員。也許年輕的時(shí)候，我會(huì)這樣想:“這個(gè)宋武不是很蠢嗎？不做個(gè)好官，還隱居？是不是太無(wú)聊了？”但是現(xiàn)在我改變了主意，認(rèn)為宋武是一個(gè)智人。他為什么不當(dāng)官？因?yàn)樗钪賵?chǎng)的黑暗和殘酷，當(dāng)時(shí)是有風(fēng)險(xiǎn)的`。但宋江是個(gè)反例。他想當(dāng)官，但樹(shù)捕風(fēng)。高俅他們看著很不平衡，就給他下了毒?，F(xiàn)代社會(huì)的人既要錢(qián)又要權(quán)，夢(mèng)想做大官。但他們中的很多人并沒(méi)有把人民的利益放在第一位，會(huì)逐漸被金錢(qián)和欲望拖入漩渦，最終害了自己。
讀一本書(shū)會(huì)吸取它的精華。水滸英雄劫富濟(jì)貧，為民造福，造福百姓。這些是永遠(yuǎn)存在于人們心中的寶貴精神！
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，我的閱讀過(guò)程也是如此。讀一本好書(shū)，就相當(dāng)于凈化了我的靈魂。在我讀書(shū)的路上，只要有經(jīng)典好書(shū)陪伴，我的人生就會(huì)得到升華！