在生活中，我們應該時?？偨Y心得體會，這有助于我們不斷提升自己。在寫心得體會時，可以參考一些相關的范文和經典案例。以下是一些優(yōu)秀心得體會的案例，希望能給大家在寫作時提供一些啟示。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇一
美術是幼兒教育中非常重要的一項內容，通過畫畫可以鍛煉幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們對美的感知和藝術欣賞能力。在這段時間的學習中，我深深地感受到了幼兒美術的魅力，獲得了一些體會和收獲。
在進行幼兒美術教學時，如果能給孩子提供一個寬松、放松的學習環(huán)境，他們會更加愿意表達自己的想法和展現自己的創(chuàng)作。例如，我發(fā)現在幼兒美術課上，如果給孩子提供一張空白的畫紙和一些色彩鮮艷的顏料，他們會毫不遲疑地開始投入到繪畫的過程中。這種自由的表達形式可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓他們在自己的作品中尋找快樂。
此外，幼兒美術教學也需要注重培養(yǎng)孩子的觀察力和細節(jié)意識。通過觀察自然界的事物，例如花朵、樹木和小動物，幼兒可以更好地理解事物的形狀、顏色和紋理。在繪畫時，我鼓勵孩子們用心去觀察每一個細節(jié)，并將其細致地表達出來。通過這種方式，孩子們不僅提高了自己的觀察力，還學會了用畫筆和顏料來表達自己的想法。
此外，美術教育也需要培養(yǎng)孩子們的審美能力和藝術欣賞能力。在課堂上，我常常給孩子們展示一些優(yōu)秀的藝術作品，引導他們去欣賞和理解這些藝術作品背后的意義和美。通過欣賞優(yōu)秀作品，孩子們不僅可以培養(yǎng)自己對美的感知能力，還可以學習到不同的藝術表達方式和風格。這對于培養(yǎng)孩子的審美情趣和藝術修養(yǎng)十分重要。
最后，我還發(fā)現在幼兒美術教學中，鼓勵孩子們進行團體合作和交流是非常重要的。通過合作繪畫和互相欣賞、評價彼此的作品，孩子們可以相互學習，相互借鑒，不斷改進自己的繪畫技巧和創(chuàng)作思路。同時，通過與其他人交流，孩子們也可以更好地理解和欣賞別人的作品，從中獲得靈感和啟發(fā)。團體合作和交流可以拓展孩子們的藝術思維和創(chuàng)造力，使他們在共同感受美的過程中相互成長。
總結來說，幼兒美術教育是一項非常有益的教育內容，可以培養(yǎng)孩子的觀察力、創(chuàng)造力和想象力，提高他們的藝術欣賞能力和審美情趣。通過給孩子提供一個寬松的學習環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察力和細節(jié)意識，引導他們進行藝術欣賞和團體合作，我們可以促使孩子們在美術教育中得到更全面的發(fā)展和成長。相信在不久的將來，我們的孩子們將會以他們獨特的創(chuàng)造力和藝術才能為我們的社會做出更大的貢獻。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇二
作為一名幼兒教師，多年來我一直深深地體味到了幼兒教師素養(yǎng)的重要性。在這個使命光榮而重要的職業(yè)中，一名教師的素養(yǎng)不僅關系到自己的成長與發(fā)展，更重要的是影響著每一個孩子的成長。在這篇文章中，我將分享我在成為一名幼兒教師的過程中，對于教師素養(yǎng)的心得體會。
首先，作為一名好的幼兒教師，對于自己的教育理念和教學方法要有清晰的認識。一位有遠見和使命感的教師需要對自己的教育目標有清晰的認識，并始終堅持這些目標。在我開始教育生涯的早期，我迷茫過，不知道如何面對這個龐大而復雜的系統(tǒng)。然而，通過學習和經驗積累，我逐漸發(fā)現了自己的教育理念，并制定了一套適合自己的教學方法。我相信，只有堅定和清晰的教育目標和方法，才能為孩子們提供最好的教育。
其次，一名好的幼兒教師需要具備良好的溝通和合作能力。在教育過程中，與家長、同事和學生的溝通是至關重要的。良好的溝通是建立和諧教育關系的基礎，能夠更好地了解家長和孩子的需求和期望，從而提供更好的服務。在我的教育生涯中，我發(fā)現與家長保持密切聯系，定期舉行家長會議和家訪，能夠增進家校合作，幫助孩子更好地適應學校環(huán)境。同時，與同事之間的緊密合作和交流也是提高教學質量和教育效果的重要因素。
第三，幼兒教師還需要具備動手能力和創(chuàng)造力。幼兒教育是一門需要實踐的藝術，只有親身實踐才能發(fā)現孩子們的不同需求和興趣，從而更好地滿足他們的成長需求。作為一名幼兒教師，我經常參加各種教育培訓和活動，豐富自己的專業(yè)知識和技能，不斷提升自己的教學水平。通過自己的實踐和創(chuàng)新，我能夠針對每個孩子的特點和需求，設計出個性化的教學活動和游戲，激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性。
第四，一名好的幼兒教師需要具備耐心和愛心。幼兒教育是一項艱巨的任務，需要長時間和大量的精力和耐心。有時孩子們可能無法理解教師的意圖，或表現出固執(zhí)和不服從的行為，這時，教師需要耐心地引導和解決問題，而不是動輒懲罰和責罵。愛心是幼兒教育的本質，只有關愛和尊重每個孩子，才能真正影響他們的成長和發(fā)展。
最后，作為一名幼兒教師，我也深深地意識到個人修養(yǎng)和自我提升的重要性。每天都有新的教育理論和科技知識涌現出來，只有不斷學習和成長，才能跟上時代的步伐，滿足孩子們日益增長的教育需求。我定期參加各種培訓和學習活動，積極探索和創(chuàng)新，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
總之，幼兒教師素養(yǎng)是一項非常重要的素質，關系到每個孩子的成長和未來。通過明確自己的教育目標和方法，良好的溝通和合作能力，動手能力和創(chuàng)造力，耐心和愛心，以及個人修養(yǎng)和自我提升，我們可以成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的成長奉獻自己的力量。我相信，只有不斷學習和提升，才能更好地服務于孩子們，為他們的未來做出積極的貢獻。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇三
美術是幼兒教育的不可或缺的一部分，它可以幫助幼兒提高審美能力、發(fā)揮想象力、增加創(chuàng)造力并且改善個人表達能力。我們學校幼兒園最近對孩子們進行了美術教育，我發(fā)現這些孩子們的進步和成長非常的快，他們對美術的理解和運用也更加熟練。在這個話題下，我想分享一下我的美術幼兒心得體會。
第二段：關于美術對幼兒發(fā)展的重要性
對于幼兒來說，美術教育對他們的重要性在于它可以促進孩子們的優(yōu)美身體動作的發(fā)展，讓他們的手腳協調發(fā)展并且提高他們的手眼協調性，同時也可以提高孩子們對色彩的敏感性和想象力的發(fā)揮，以言達表達和思維能力的提升。此外，美術教育還可以鍛煉孩子對事件觀察、理解和記憶能力，幫助孩子形成更加完善的個體認知和社會認知。
第三段：美術教育如何激發(fā)孩子們的才能
孩子們從小學習畫畫，先從幾何圖形，然后到簡易的童話人物等等漸漸提高水平，直到能夠創(chuàng)作出自己的作品為止。無論在畫畫還是在創(chuàng)作上，各個層次的孩子都能夠找到自己的創(chuàng)作靈感和通過不同藝術形式的方式去發(fā)揮天賦和潛能，而且一個孩子有的才能不只是繪畫，比如音樂、舞蹈等等也是成為藝術家的潛質。
第四段：關于家庭和幼兒園的配合
我們需要家長和幼兒園的配合，鼓勵孩子在家中持續(xù)的練畫，提供孩子多樣的繪畫材料、藝術書籍、和去美術館、畫廊等活動，提供家庭版的美術教育。同時，在幼兒園內可以多加設立和增加創(chuàng)作的自由時間，鼓勵大家拿起畫筆嘗試不同表達方式。
第五段：結論
總之，美術幼兒教育對孩子發(fā)展的重要性不可小視，它能夠提高孩子的審美能力和藝術素養(yǎng)、增強孩子手眼協調能力、提高想象力、創(chuàng)造力和個人表達能力，每個孩子的天賦和潛能不一定相同，但美術教育可以讓每一個孩子都有機會找到屬于自己的創(chuàng)作靈感并充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇四
美術課是我在幼兒園最喜歡的一堂課。每當老師帶著我們一起畫畫時，我總能感受到無窮的樂趣和滿足感。通過經歷了一段時間的美術學習，我收獲了很多，不僅在畫畫技巧上有所提高，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。下面，我將分享我在幼兒美術學習中的心得體會。
在幼兒美術學習中，我們要學會察覺和表現世界。世界是如此豐富多彩，而畫畫是最好的方式之一來表現這個多彩的世界。我們學會用畫筆表達自己的想法和感受，無論是寓言故事中的動物，還是大自然中的風景，我們都可以通過畫畫來展現它們。在觀察事物的過程中，我也懂得了注意細節(jié)的重要性，比如顏色、形狀和比例等。這些都是塑造一個作品形象的關鍵因素。
幼兒美術學習培養(yǎng)了我們的動手能力。無論是剪紙、折紙還是畫畫，都需要我們動手去親自實踐。在繪畫過程中，我們需要用手指和畫筆來描繪出圖形和線條。這樣的練習不僅提高了我們的手眼協調能力，也培養(yǎng)了我們認真和耐心的態(tài)度。我發(fā)現，在繪畫時，細致入微的動作是不可忽視的，只有反復地練習，才能夠掌握到熟練的程度。
美術學習還讓我學會了認真觀察。在畫畫的時候，老師常常鼓勵我們從現實生活中觀察事物，然后通過繪畫來表達。這樣的練習讓我更加仔細地觀察周圍的世界，發(fā)現了很多以前沒有注意到的細節(jié)。我記得有一次，我畫了一只小鳥，通過仔細觀察，我發(fā)現鳥的眼睛是圓的，而它的腿是細長的。這次繪畫經歷讓我發(fā)現了繪畫能夠讓我更加仔細觀察世界，將這個世界描繪得更加真實。
美術學習的過程中，我也懂得了分享和合作的重要性。每次上美術課，老師都會要求我們坐在一起，共同完成繪畫任務。在這個過程中，我學會了與同伴共享繪畫材料，相互交流和幫助。有時，在合作畫畫時，我們會相互激勵，相互學習，從彼此的作品中獲取靈感。這樣的合作充實了我們的畫畫經驗，也增進了我們與同學之間的友誼。
我相信，通過美術學習，除了提升繪畫技巧外，還可以培養(yǎng)我們的審美能力和創(chuàng)造力。審美是我們對美感的感知和欣賞，而創(chuàng)造力則是我們將感知和欣賞轉化為獨立創(chuàng)作的能力。這種審美能力和創(chuàng)造力，在將來的學習和工作中都是非常重要的。正因如此，我珍視每一次參與美術學習的機會，在繪畫的過程中，我用眼睛去觀察、用心去感受、用手去表達，用自己獨特的方式來創(chuàng)作。
通過幼兒美術學習，我受益匪淺。除了增加了創(chuàng)造力和動手能力，我也學會了用畫筆表達自己的想法和感受，發(fā)現了身邊世界的美好，也培養(yǎng)了觀察和分享的精神。我相信，這些在美術學習中獲得的能力和經驗，將在我的成長道路上起到積極的促進作用。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇五
美術是一門讓人充滿創(chuàng)造力和想象力的藝術，對于幼兒來說更是如此。通過美術活動，幼兒可以表達自己的內心世界，展現自己的天賦和情感，同時也增強了他們的視覺認知和觀察能力。在這篇文章中，我想分享一下我對于美術幼兒心得體會的一些感悟。
第二段：感性認識
在我和幼兒溝通的過程中，我發(fā)現他們更多的是通過畫畫等美術活動表達自己的感受和情感。有些幼兒可能口齒不清，但是他們的畫畫技巧和表現力卻十分出色。在美術活動中，幼兒可以自由地想象、創(chuàng)造，而這種自由度和創(chuàng)造性能夠幫助他們放松情緒，積極培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力。
第三段：實踐過程
在美術活動中，作品的質量并不是最重要的，更重要的是幼兒思考的過程。在我的課堂上，我鼓勵幼兒們通過嘗試不同的材料和顏色，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，并在實踐中不斷改進自己的作品。這種過程可以幫助幼兒鍛煉自己的觀察能力和思考能力，培養(yǎng)他們的自信心和耐心。同時，這些活動也可以幫助幼兒發(fā)掘自己的潛力和興趣，為未來的藝術發(fā)展打下基礎。
第四段：教學方法
在實踐過程中，對于幼兒來說，教學方法和教師的角色都十分重要。作為教師，我們需要為幼兒設置合適的任務，提供正確的教學方法和指導，同時也要盡可能地讓幼兒在自由度的基礎上盡情發(fā)揮自己的天賦和想象力。在這個過程中，我們也要學會欣賞和鼓勵幼兒的努力和成就，這種鼓勵和信任能夠幫助幼兒更加自信地表達自己的想法和創(chuàng)意。
第五段：總結
通過美術幼兒心得體會，我深刻認識到幼兒時期的美術教育是十分重要的。在美術活動中，幼兒可以通過不同的藝術形式，發(fā)掘自己的潛力和興趣，鍛煉自己的視覺認知和觀察能力，同時也可以表達自己的情感和內心世界。作為教師，我們需要提供正確的教學方法和指導，同時也要充分尊重幼兒的自由度和創(chuàng)造性，這樣才能夠使幼兒獲得最大化的收益和成長。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展，美術素養(yǎng)已經成為了幼兒教育中不可或缺的一部分。在兒童的成長過程中，美術素養(yǎng)可以培養(yǎng)兒童的審美能力、創(chuàng)造力和表現力。而幼兒園作為兒童最早接觸美術的場所，必須注重培養(yǎng)幼兒的美術素養(yǎng)，開啟他們的美術藝術之旅。
第二段：美術教育的任務
美術教育的任務不僅是教授技能，更是引導幼兒去發(fā)現、探索、創(chuàng)造，讓他們在欣賞視覺美的同時，也能夠表達自己的想法和情感。在幼兒園美術教育中，教師通過啟發(fā)性活動和情境教學等手段，引導幼兒通過觀察、感知、比較、歸納等方式，來掌握與提高美術素養(yǎng)。
第三段：幼兒園美術創(chuàng)作的意義
幼兒園美術創(chuàng)作在幼兒個性、情感表達、美的審美趣味等方面起著十分重要的作用。通過美術創(chuàng)作，幼兒可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不斷探索美的世界，同時也可以幫助幼兒培養(yǎng)專注力和耐心，鍛煉手眼協調能力。因此，幼兒園美術教育是必要的，在幼兒園美術課堂上，教師和家長應該積極參與，支持幼兒美術創(chuàng)作。
第四段：提高幼兒美術素養(yǎng)的策略
為提高幼兒美術素養(yǎng)，教師應該結合幼兒的年齡特點，開展針對性的美術教學，采用多種教學方法，如游戲、繪畫、拼圖、造型、手工等。同時，讓幼兒通過觀察名家作品、參觀美術館等方式，進一步開闊視野，培養(yǎng)他們的審美能力。在家長的配合和支持下，適時加強家庭教育管理，塑造良好的家庭環(huán)境和氛圍，讓幼兒在生活中得到進一步的美術熏陶。
第五段：總結
幼兒園美術素養(yǎng)的提高是個長期的過程，需要各方面的關注和支持。在美術教育中，教師要引導幼兒把握美的本質和特點，培養(yǎng)幼兒的藝術欣賞能力和創(chuàng)造能力。同時，家長也要加強對幼兒美術教育的協調和管理，營造良好的美術氛圍，讓幼兒在快樂成長的同時，能夠在美的世界里沐浴。只有這樣，我們才能更好地引導和培養(yǎng)下一代的美術素養(yǎng)，讓他們成為能夠參與和創(chuàng)造美的人。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇七
美術作為幼兒園教育重要的一部分，不僅可以培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，更能夠激發(fā)幼兒的個性潛能和想象力。通過多年的從教和實踐，我深深地認識到幼兒園美術教育對幼兒成長的重要性，也發(fā)現幼兒在美術學習中存在著一些問題，需要我們進行相應的改進和提高。
第二段：美術教育中存在的問題
在幼兒園的美術教育中，我發(fā)現一些幼兒缺乏基本的筆畫，色彩，造型能力等，一些幼兒的畫作欠缺生動鮮明的特點，沒有吸引力，也缺乏創(chuàng)造性和表現力。同時，個別幼兒的自我意識過強，不容易接受別人的觀點，也可能因此而影響自己的美術表現。
第三段：提高美術素養(yǎng)的方法
為了幫助幼兒克服這些問題，我們需要采取一些有效的措施。首先，我們可以多用簡單的形狀和顏色進行教學，提高幼兒對顏色和形狀的認識和感覺。同時，在美術教學中，我們可以將生活中的具體對象和圖片與美術課程有機結合，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，并鼓勵幼兒多嘗試、多表現。在教育中，我們也應該注重幼兒的言語和情感表達，尊重幼兒的獨立思考，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能和發(fā)掘對美的感受，讓幼兒在美的世界中徜徉。
第四段：幼兒園美術教育的意義
幼兒園美術教育的意義在于培養(yǎng)幼兒的審美意識，提高幼兒的藝術修養(yǎng)和知識水平， 增強幼兒的自信，自尊和自我表達能力，讓幼兒了解各種不同的美術形式和文化內涵, 學會欣賞、鑒別和表達，豐富幼兒的感覺世界，發(fā)展其藝術創(chuàng)造力和表現力，增強幼兒的想象力，同時提高幼兒對自然和生活的觀察力和發(fā)現能力，培養(yǎng)幼兒對生活的熱愛，讓幼兒感受到美好的力量。
第五段：結論
美是人們心中的一種情感，美術是表達美的手段，美術素養(yǎng)是賦予幼兒終身的精神財富。在美術教育中，我們應該“引導、關注、創(chuàng)造、釋放”，引導幼兒找到自己的表現途徑和風格，關注幼兒對美的感受和表現，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和情境，釋放幼兒的創(chuàng)造潛能和興趣。相信在我們的共同努力下，幼兒將會逐步發(fā)掘自己的藝術天賦，在美的世界中茁壯成長，展現美的人生之花。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇八
美術是一門特別的藝術，這不僅涉及繪畫和色彩，還包括了古代的建筑和雕刻。美術的魅力在于它能夠觸動人們的情感，并帶給人們無限的想象空間。幼兒園藝術教育的目標之一就是培養(yǎng)兒童的美術素養(yǎng)，讓孩子從小就開始看到、聽到、感受藝術。
第二段：美術教育能夠提高兒童的想象力
在幼兒園藝術課上，孩子們經常會通過自由繪畫的方式，使用自己的想象力創(chuàng)造出自己眼中的美麗世界。學生們可以按照自己的想法運用色彩、線條繪制出他們自己的畫作，老師并沒有任何限制。這種無拘束的繪畫方式，既鼓勵孩子們發(fā)揮自己的潛力，也鍛煉了他們的觀察能力和創(chuàng)造力。學生們的腦海里，充滿了各種奇妙的想象和創(chuàng)意，這種不受拘束的創(chuàng)造力，有利于激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。
第三段：美術教育培養(yǎng)兒童的審美意識
孩子們通過上美術課，不僅可以鍛煉他們的創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)他們的審美意識。老師會帶領孩子們一起觀察、分析繪畫作品，并帶著孩子們一起欣賞他們所喜愛的藝術作品。這項工作可以使兒童更好地了解到不同文化的藝術表現方式，拓展他們的視野。在審美意識的培養(yǎng)過程中，孩子們將逐漸養(yǎng)成欣賞藝術品的好習慣，體驗到美的感受。
第四段：美術教育增強自信
在畫畫的過程中，孩子們難免會遇到種種問題，這時老師會耐心地幫助他們解決這些問題，鼓勵孩子們努力克服困難。通過成功解決問題，孩子們的自信心被增強，不僅能夠從中學到技巧，而且還能夠受益于心理上的滿足感。當孩子們學會了繪畫技巧，他們會非常得意，并且自豪地在老師和同學面前展示他們的作品。
第五段：結語
美術教育在幼兒園對兒童的成長和發(fā)展起著不可或缺的作用。它不僅可以提高兒童的想象力、創(chuàng)造力和審美意識，還能夠培養(yǎng)孩子們的自信心。關注幼兒園美術素養(yǎng)的教育機構往往會在教育中注重多樣化的教學方法，激發(fā)孩子們的興趣，并為孩子們打開了一扇通向未來的藝術之門。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇九
美術是兒童領域中一項非常重要的活動，雖然它表面上看起來是一種娛樂活動，但它卻對孩子的成長和發(fā)展有非常重要的影響。作為一名美術幼教老師，我有幸親身經歷了這種影響，它影響了我的工作、個人生活和家庭。在這篇文章中，我將與大家分享我的美術幼兒心得體會，并期望能夠為其他美術幼教老師提供一些有用的經驗和建議。
第二段：我的美術幼兒心得體會
首先，我想說的是，通過美術活動，兒童可以表達自己的情感和想法。這是非常重要的，因為兒童在他們的情感和思維能力方面還處于發(fā)展階段。當他們將這些情感和想法通過繪畫和工藝制作等形式表達出來時，他們可以更好地理解自己的情感和表達方式。此外，兒童的自尊心和自信心也會因此提高。
其次，美術活動還可以激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力。通過繪畫和手工制作等活動，兒童能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。這對于他們未來的發(fā)展非常重要。一個有創(chuàng)造力的人不僅會更具有創(chuàng)新和想象力，還會更容易適應和適應未來的挑戰(zhàn)。
第三段：美術幼兒心得體會
此外，美術活動還可以提高兒童的專注力和耐心。美術活動需要兒童投入足夠的時間和精力，這有助于提高他們的專注力和耐心。他們能夠意識到藝術需要時間和努力，這對他們未來的學習和生活也會有幫助。
第四段：美術幼兒心得體會
美術活動可以增強兒童的社交能力。在美術活動中，兒童需要與其他孩子和老師交流和合作。通過這種交流，他們可以學會與他人合作、分享和尊重別人的意見。這對他們日后的社交交往也非常有幫助。
第五段：結論
總的來說，作為一名美術幼教老師，在我的工作中，我發(fā)現兒童通過美術活動可以獲得許多重要的禮物。通過美術活動，他們能夠表達自己的情感和想法，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，提高專注力和耐心，增強社交能力。讓孩子參加美術活動，不僅可以讓他們享受藝術，還可以促進他們的全面發(fā)展。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇十
近年來，隨著社會經濟的發(fā)展和文化意識的提升，幼兒美術教育也逐漸受到了重視。作為一種培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和審美能力的重要手段，幼兒美術在孩子們的繪畫、手工等方面起到了積極的作用。通過參加幼兒美術課程，我深刻地體會到了美術對幼兒的積極影響和意義。
首先，幼兒美術培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。通過課堂上的各種活動，孩子們在繪畫時可以自由發(fā)揮，用自己的方式來表達自己的想法和感受。老師鼓勵孩子們大膽嘗試新的創(chuàng)作方式，鼓勵他們將自己的想象力融入到作品中去。這樣，每個孩子都能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨特的作品。這種創(chuàng)造性的過程不僅能夠增加幼兒的自信心，還能夠培養(yǎng)他們解決問題的能力和靈活思維的發(fā)展。
其次，幼兒美術提升了孩子們的審美能力。在美術課上，老師會給孩子們展示一些經典的藝術作品，讓他們欣賞和品味。同時，老師還會向他們介紹一些基本的美術知識，如色彩搭配、構圖等。通過觀察和學習，孩子們對藝術有了更深入的理解和感受，并且能夠欣賞到美的魅力。這不僅可以培養(yǎng)孩子們對美的感知能力，還能夠培養(yǎng)他們欣賞和鑒賞的眼光，提升他們對美的追求和表達能力。
再次，幼兒美術促進了孩子們的身心發(fā)展。在美術課上，孩子們需要將自己的感受和想法通過手繪或手工等形式來表達出來。這種表達過程需要孩子們用手腦協調，動手實踐，培養(yǎng)了他們的手眼協調能力和精細動作能力。同時，美術課還能夠幫助孩子們放松身心，釋放內心的情感，在創(chuàng)作中體驗到快樂和滿足。因此，通過參加美術課程，孩子們的身心發(fā)展得到了全面的促進和支持。
最后，幼兒美術增強了孩子們的合作意識和團隊精神。在美術課上，老師會組織孩子們進行有趣的繪畫游戲和合作創(chuàng)作。在這些活動中，孩子們需要與其他同學進行交流、協作和合作，互相幫助和學習。通過與他人的合作，他們學會了與人相處、分享和理解，增強了團隊合作精神和相互協調的能力。這些能力對孩子們的成長和未來的社交能力都有著重要的意義。
綜上所述，幼兒美術對孩子們的發(fā)展有著重要而積極的影響。通過幼兒美術課程的學習和參與，孩子們不僅培養(yǎng)了創(chuàng)造力、審美能力，還促進了身心發(fā)展和合作意識。因此，在幼兒教育中加強美術教育的重要性不可忽視。我們應該更加注重幼兒美術教育的推廣和培養(yǎng)，使更多的孩子能夠受益于幼兒美術的啟發(fā)和引導。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇十一
一、有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，嚴于律己、作風正派。
1、有高度的責任感和事業(yè)心：對幼兒認真負責，熱愛尊重每一個幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、企業(yè)、國家的命運、前途和社會發(fā)展的關系。
2、善于團結協作，妥善處理與周圍同志之間關系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價值。
3、積極主動開展工作，樂于助人，能與他人分享教育經驗和教育成果；模范遵守社會公德；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍；有積極的生活態(tài)度和價值觀。
二、衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點；語言規(guī)范、健康、做事文明禮貌；言談舉止大方得體、為人師表。
1、著裝：衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。 細則：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳；上崗時穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班時間不穿脫鞋，赤腳；當班時間穿平底鞋。
2、儀容（化妝）：精神飽滿，健康向上，充滿活力。細則：日常生活化妝要求自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹，使用有刺激性味道的化妝品；工作時間將長發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過長，擋住視線。
3、體態(tài)（站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢）：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。細則：體態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；走姿穩(wěn)健，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒；手勢自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動，不宜過寬；交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應的高度。
4、語言：語速適中，態(tài)度溫和，語言生動、有趣、兒童化。
a、上課語言：語速適中，語言生動、有趣、兒童化。 細則：使用普通話，用詞規(guī)范；語氣柔和，委婉中聽，忌大聲呼叫；咬字準確，吐音清晰；語調婉轉、平穩(wěn)，抑揚頓挫，語速適中。
b、課間語言：活潑歡快，親切溫柔，力求言簡意賅。細則：語言生動活潑，言情一致，精神飽滿，目光恰當；說話時不可過分夸張，不過分喜怒形于色；杜絕訓斥、譏諷的語言；杜絕給孩子造成懼怕、恐惶心理的語言。
c、生活語言：親切關愛，體貼入微，力求體現母愛。細則：不講粗話，臟話，忌訓斥幼兒；忌大呼小叫，不要離聽者太近；時刻面帶微笑，保持恰當的目光；不催促孩子過快飲食，引導幼兒養(yǎng)成良好習慣。
三、有健康、良好的心理素養(yǎng)和交往能力
1、做人以德為本，注重個人修養(yǎng)。
2、熱愛生活，追求健康、愉快、的生活方式。
3、有積極向上的心態(tài)，始終以飽滿的熱情對待工作。
4、自信心強，能正確地對待成功與挫折、表揚與批評。
5、有較強的溝通協作能力，與家長、幼兒園、社區(qū)有良好的合作關系。
6、注重與他人的情感溝通，妥善處理各種不利因素。
7、能控制和調整自己的情緒和態(tài)度。
8、能客觀公正地評價同事和周圍事情。
四、有不斷更新的教育觀念和教育技能。
1、及時捕捉、學習、充實新的教育觀念，積極主動獲取知識。
2、有正確的兒童觀和教育觀，能放眼于世界大環(huán)境來教育幼兒；堅信每一個幼兒都有無限發(fā)展的潛力；尊重幼兒和幼兒的個體差異。
3、善于吸收和豐富廣博的文化科學知識：對幼兒感興趣的.知識有初步的常識；對社會和各種文化有追求、喜歡和欣賞的態(tài)度和能力。
4、有勇于創(chuàng)新的觀念和能力：樂于接受新事物，善于超越自己；敢于向權威挑戰(zhàn)；有超前意識、競爭意識。
5、有簡單的英語會話基礎，能與幼兒與家長簡短對話。
6、會使用和掌握現代化教學手段，會使用電教手段；能自己設計制作多媒體教學軟件；會利用網絡收集、積累、獲取、傳播信息。
五、具有扎實的專業(yè)基本功和專業(yè)技能
1、好的唱、跳、畫、做、說、彈的教學基本功，并在某方面有特長。
2、有較強的教育教學技能；教育計劃設計新穎、恰當；能將教育計劃有效地轉化為教育實踐；教學效率高、適用。
3、有觀察、了解、分析、評價幼兒的能力：能及時發(fā)現幼兒的行為和現象的變化；能采取有效措施加強和改善幼兒的生長發(fā)展；能及時準確進行個別教育，有因材施教的能力。
4、有較強的隨機應變的能力：能及時捕獲教育契機進行恰當的教育；善于處理教育教學中的各種突發(fā)事件；能創(chuàng)設和設計最佳教育情境。
5、有利用時間、空間、材料進行教育的能力：能創(chuàng)設良好的精神環(huán)境；能提供、布置適合幼兒發(fā)展需要的物質環(huán)境 ；能利用環(huán)境資源對幼兒進行適當的教育。
6、語言能力突出：口語表達規(guī)范、清晰、準確，說普通話；指導幼兒的語言簡練、恰當；有較強的寫作能力；善于運用語言進行交往。
7、形成初步的教學風格和特色：有較豐富的教育教學經驗；至少在某方面有較突出的教學實踐。
8、有較強的組織管理能力：班級管理井然有序；能為幼兒建立良好的生活常規(guī)和習慣；班級環(huán)境適合不同幼兒發(fā)展。
六、有較強的學習能力和教科研能力
1、有濃厚的學習興趣，能積極主動地自我學習和提高。
2、掌握新的學習、研究方法，善于學習積累教育教學理論。
3、能及時廣泛地吸收、借鑒、運用最新的教科研信息和成果在教育實踐上。
4、善于不斷總結、提煉、反思自己的教育教學實踐，形成自己的教育教學特色。
5、能積極開展、參與教科研活動，獨立進行教科研課題研究，至少在某些方面有初步的研究成果。
6、有努力從知識型向科研性、專家型轉變的自主意識。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇十二
在幼兒教育中，美術教育是重要的內容之一。通過美術教育，幼兒可以培養(yǎng)審美意識、創(chuàng)造力和表達能力。作為一名幼教工作者，我深刻認識到美術對幼兒的重要性，并從教育實踐中收獲了一些心得體會。
第一段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)
美術是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要途徑。在美術課上，我鼓勵幼兒按照自己的想法繪畫，不拘泥于形式。他們可以用各種顏色的畫筆和畫紙進行自由創(chuàng)作，想象力可以盡情發(fā)揮。在這個過程中，他們會產生新奇、獨特的創(chuàng)意，充分展現了幼兒手中的無窮潛力。通過美術創(chuàng)作的培養(yǎng)，幼兒可以學會思考和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第二段：表達能力的提升
美術也是幼兒表達能力的一種途徑。幼兒的世界是豐富多彩的，但他們有時候無法用語言來表達自己的情感和想法。而美術可以讓幼兒通過畫筆和顏色傳達思想和情感。在美術課上，我常常鼓勵幼兒將自己的感受和想法轉化為畫作，通過畫作表達內心世界。幼兒可以通過繪畫來表達對家人的愛、對大自然的熱愛，或是對朋友的友誼等等。通過美術的表達，幼兒不僅能夠讓自己得到宣泄，還能引發(fā)他人的共鳴。
第三段：審美意識的形成
美術教育對培養(yǎng)幼兒審美意識尤為重要。在美術課上，我引導幼兒欣賞各式各樣的美術作品，如名畫、手工藝品等。通過欣賞這些作品，幼兒能夠感受到美的存在，培養(yǎng)對美的敏感。在創(chuàng)作中，我還注重向幼兒傳授一些繪畫技巧和色彩搭配原則，讓幼兒養(yǎng)成良好的審美習慣。通過培養(yǎng)幼兒的審美意識，可以提高幼兒對周圍環(huán)境的感知能力和品味水平。
第四段：個性的培養(yǎng)
美術教育還有助于培養(yǎng)幼兒的個性。幼兒的個性是多樣的，每個幼兒都有自己獨特的特點。而在美術課上，我鼓勵幼兒發(fā)揮自己的個性，在作品中展現自己的特點。有的幼兒可能更注重細節(jié)，有的則更喜歡用鮮艷的色彩表現自己。我尊重和鼓勵每個幼兒的個性差異，讓他們在美術創(chuàng)作中找到自己的舞臺，成為自信、獨立、有個性的個體。
第五段：綜合能力的提高
美術教育不僅可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、表達能力、審美意識和個性，還可以提高幼兒的綜合能力。幼兒在美術課上需要動手、動腦，需要觀察、感知、表達。他們需要在老師的指導下學習繪畫技巧和色彩搭配原則，并將它們應用到自己的創(chuàng)作中去。這樣的過程培養(yǎng)了幼兒的動手能力、觀察能力和思維能力，提高了他們的綜合素質。
總結：
通過幼兒美術教育，我深刻認識到美術對幼兒的重要性。通過美術的創(chuàng)造力培養(yǎng)、表達能力提升、審美意識形成、個性培養(yǎng)和綜合能力提高，可以激發(fā)幼兒的無限潛能，促進其全面發(fā)展。因此，我們應該加大對幼兒美術教育的重視，為每個幼兒提供更多的創(chuàng)作機會，讓他們在美麗的繪畫世界中茁壯成長。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇十三
近年來，隨著社會對幼兒教育的重視度不斷提升，幼兒素養(yǎng)培訓逐漸成為了社會熱點。作為一名年輕的家長，我也參加了一次幼兒素養(yǎng)培訓，并在此過程中獲得了不少心得與體會。下面我將從參訓動機、培訓內容、家庭教育觀念、培訓效果和建議方面，來分享我的心得體會。
首先，說說我參加幼兒素養(yǎng)培訓的初衷。作為新晉父母，我和我的伴侶意識到，在幼兒成長的關鍵時期，素養(yǎng)培養(yǎng)是十分重要的。我們希望通過參加培訓，了解到如何更好地引導和培養(yǎng)孩子的基本素養(yǎng)，提高他們的綜合能力和個性修養(yǎng)。
在幼兒素養(yǎng)培訓中，我學到了很多關于培養(yǎng)孩子素養(yǎng)的方法和技巧。其中，最令我印象深刻的是培訓內容的豐富性和細致性。培訓課程不僅包括了幼兒心理學的基礎知識，還教授了如何培養(yǎng)孩子的情商、智商、人際關系等多方面的素養(yǎng)。通過系統(tǒng)而有趣的教學方式，我們不僅了解了幼兒發(fā)展的特點和規(guī)律，還學習到了許多實用的教育方法，如情緒管理、有效溝通等。這些知識和技巧無疑為我們提供了寶貴的幫助和指導。
在與其他家長和培訓講師的交流中，我的家庭教育觀念得到了提升。我發(fā)現，很多家長在培訓前對于孩子教育存在著一些誤區(qū)，如過度關注學習成績、忽視情感培養(yǎng)等。而在培訓中，我們了解到幼兒的全面發(fā)展遠比學習成績重要，情感關系的培養(yǎng)對于孩子的未來十分重要。因此，在我參加培訓后，我對于幼兒教育變得更加全面，注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，為他們提供更多的社交機會，培養(yǎng)他們良好的情感能力和人際關系。
努力付出后，幼兒素養(yǎng)培訓也帶來了一定的效果。通過培訓后的實踐與觀察，我發(fā)現我的孩子在溝通表達、情緒管理、學習興趣等方面都有了顯著的提升。孩子更加開朗自信，懂得關心和尊重他人，也開始表達自己的想法和情感。這些改變給我?guī)砹藰O大的滿足和鼓舞，也讓我更加堅定了繼續(xù)關注和培養(yǎng)孩子素養(yǎng)的決心。
最后，我想給其他有意參加幼兒素養(yǎng)培訓的家長提幾點建議。首先，選課需謹慎。要選擇口碑好、教學質量高的培訓機構，關注培訓內容的科學性和實用性。其次，在培訓中要積極參與和互動，與教師和其他家長多交流，分享自己的體會和問題。最后，課后要及時鞏固知識和方法，將學到的東西付諸實踐。只有不斷實踐和反思，才能真正將培訓帶來的收獲轉化為自己和孩子的成長和進步。
總之，幼兒素養(yǎng)培訓對于現代家庭教育的重要性不言而喻。通過參加培訓，我學到了很多關于培養(yǎng)孩子素養(yǎng)的知識和技巧，提升了我的家庭教育觀念，也在孩子的成長過程中獲得了一些效果。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子的素養(yǎng)會不斷提升，為他們的未來立下堅實的基礎！
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇十四
美術素養(yǎng)是指通過學習繪畫、雕塑、攝影等形式的藝術表達來培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力的一種教育形式。隨著社會對于創(chuàng)造力和審美能力的重視，美術素養(yǎng)德育也越來越受到關注。在我的教學實踐中，我深切體會到了美術素養(yǎng)對學生德育的積極影響。
第二段：藝術教育的綜合價值
美術教育不僅僅是培養(yǎng)學生繪畫技能，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力。通過學習美術，學生可以不斷開拓自己的視野，提高自己的藝術修養(yǎng)。同時，美術教育可以培養(yǎng)學生的情感表達能力和想象力，使他們能夠更好地理解和表達自己的情感和思想。這種綜合價值的美術教育能夠促進學生的全面發(fā)展，不僅僅是德育方面的發(fā)展，對于學生的其他學科也有積極的影響。
第三段：美術素養(yǎng)對學生德育的影響
美術素養(yǎng)可以通過各種形式的藝術創(chuàng)作來培養(yǎng)學生的自我表達和情感認知能力，從而激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力。在美術課堂上，學生通過觀察、思考、創(chuàng)造的過程，不僅僅是學習繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了他們的審美情趣和審美能力。這種培養(yǎng)過程使得學生能夠更好地理解和欣賞藝術作品，從而提高他們的藝術鑒賞能力和審美情趣。同時，美術課堂上的創(chuàng)作過程也能夠培養(yǎng)學生的耐心和耐力，讓他們學會面對挑戰(zhàn)和困難，不輕易放棄。這種培養(yǎng)過程對于學生的品格和德育有著積極的影響。
第四段：美術素養(yǎng)在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維方面的作用
創(chuàng)新思維是當今社會的重要素質之一，而美術素養(yǎng)則是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要途徑之一。美術素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學生具備觀察、分析、思考和創(chuàng)造的能力，這些能力恰好也是創(chuàng)新思維的關鍵能力。通過美術課程的學習和實踐，學生不僅僅會學習到繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。這種創(chuàng)造和想象的能力無疑對于學生的創(chuàng)新能力有著積極的影響。而且，藝術作品也能夠開闊學生的思維，讓他們能夠從不同的視角來思考問題，培養(yǎng)出獨立思考和多元思維的能力。
第五段：結語
美術素養(yǎng)德育對于學生的發(fā)展有著重要的影響。通過學習美術，學生不僅僅能夠培養(yǎng)自己的審美能力，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。這種培養(yǎng)過程對于學生的德育和創(chuàng)新能力有著積極的影響。在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)關注美術素養(yǎng)德育的推廣，不斷探索更好的教學方法，從而更好地促進學生的全面發(fā)展。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇十五
一、有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，嚴于律己、作風正派，
1、有高度的責任感和事業(yè)心：對幼兒認真負責，熱愛尊重每一個幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、企業(yè)、國家的命運、前途和社會發(fā)展的關系。
2、善于團結協作,妥善處理與周圍同志之間關系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價值。
3、積極主動開展工作，樂于助人，能與他人分享教育經驗和教育成果；模范遵守社會公德；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍；有積極的生活態(tài)度和價值觀。
二、衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點；語言規(guī)范、健康、做事文明禮貌；言談舉止大方得體、為人師表。
1、著裝：衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。 細則：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳；上崗時穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班時間不穿脫鞋，赤腳；當班時間穿平底鞋。
2、儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上，充滿活力。細則：日常生活化妝要求自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹，使用有刺激性味道的化妝品；工作時間將長發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過長，擋住視線。
3、體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。細則：體態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；走姿穩(wěn)健，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒；手勢自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動，不宜過寬；交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應的高度。
4、語言：語速適中，態(tài)度溫和，語言生動、有趣、兒童化。
a、上課語言：語速適中，語言生動、有趣、兒童化。 細則：使用普通話，用詞規(guī)范；語氣柔和，委婉中聽，忌大聲呼叫；咬字準確，吐音清晰；語調婉轉、平穩(wěn)，抑揚頓挫，語速適中。
b、課間語言：活潑歡快，親切溫柔，力求言簡意賅。細則：語言生動活潑，言情一致，精神飽滿，目光恰當；說話時不可過分夸張，不過分喜怒形于色；杜絕訓斥、譏諷的語言；杜絕給孩子造成懼怕、恐惶心理的語言。
c、生活語言：親切關愛，體貼入微，力求體現母愛。細則：不講粗話，臟話，忌訓斥幼兒；忌大呼小叫，不要離聽者太近；時刻面帶微笑，保持恰當的目光；不催促孩子過快飲食，引導幼兒養(yǎng)成良好習慣。
三、有健康、良好的心理素養(yǎng)和交往能力
1、做人以德為本，注重個人修養(yǎng)。
2、熱愛生活，追求健康、愉快、的生活方式。
3、有積極向上的心態(tài)，始終以飽滿的熱情對待工作。
4、自信心強，能正確地對待成功與挫折、表揚與批評，
5、有較強的溝通協作能力，與家長、幼兒園、社區(qū)有良好的合作關系。
6、注重與他人的情感溝通，妥善處理各種不利因素。
7、能控制和調整自己的情緒和態(tài)度。
8、能客觀公正地評價同事和周圍事情。
四、有不斷更新的教育觀念和教育技能。
1、及時捕捉、學習、充實新的教育觀念，積極主動獲取知識。
2、有正確的兒童觀和教育觀，能放眼于世界大環(huán)境來教育幼兒；堅信每一個幼兒都有無限發(fā)展的潛力；尊重幼兒和幼兒的個體差異。
3、善于吸收和豐富廣博的文化科學知識：對幼兒感興趣的知識有初步的常識；對社會和各種文化有追求、喜歡和欣賞的態(tài)度和能力。
4、有勇于創(chuàng)新的觀念和能力：樂于接受新事物，善于超越自己；敢于向權威挑戰(zhàn)；有超前意識、競爭意識。
5、有簡單的英語會話基礎，能與幼兒與家長簡短對話。
6、會使用和掌握現代化教學手段，會使用電教手段；能自己設計制作多媒體教學軟件；會利用網絡收集、積累、獲取、傳播信息。
五、具有扎實的專業(yè)基本功和專業(yè)技能
1、好的唱、跳、畫、做、說、彈的教學基本功，并在某方面有特長。
2、有較強的教育教學技能；教育計劃設計新穎、恰當；能將教育計劃有效地轉化為教育實踐；教學效率高、適用。
3、有觀察、了解、分析、評價幼兒的能力：能及時發(fā)現幼兒的行為和現象的變化；能采取有效措施加強和改善幼兒的生長發(fā)展；能及時準確進行個別教育，有因材施教的能力。
4、有較強的隨機應變的能力：能及時捕獲教育契機進行恰當的教育；善于處理教育教學中的各種突發(fā)事件；能創(chuàng)設和設計最佳教育情境。
5、有利用時間、空間、材料進行教育的能力：能創(chuàng)設良好的精神環(huán)境；能提供、布置適合幼兒發(fā)展需要的物質環(huán)境 ；能利用環(huán)境資源對幼兒進行適當的教育。
6、語言能力突出：口語表達規(guī)范、清晰、準確，說普通話；指導幼兒的語言簡練、恰當；有較強的寫作能力；善于運用語言進行交往。
7、形成初步的教學風格和特色：有較豐富的教育教學經驗；至少在某方面有較突出的教學實踐。
8、有較強的組織管理能力：班級管理井然有序；能為幼兒建立良好的生活常規(guī)和習慣；班級環(huán)境適合不同幼兒發(fā)展。
六、有較強的學習能力和教科研能力
1、有濃厚的學習興趣，能積極主動地自我學習和提高。
2、掌握新的學習、研究方法，善于學習積累教育教學理論。
3、能及時廣泛地吸收、借鑒、運用最新的教科研信息和成果在教育實踐上。
4、善于不斷總結、提煉、反思自己的教育教學實踐，形成自己的教育教學特色。
5、能積極開展、參與教科研活動，獨立進行教科研課題研究，至少在某些方面有初步的研究成果。
6、有努力從知識型向科研性、專家型轉變的自主意識。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇十六
我是一名兼職的農村小學音樂老師，有幸參加了懷化市（國培計劃）小學音樂教師遠程培訓。
農村小學音樂課就等于簡單的唱歌課，上一節(jié)，教一首歌，便算是完成了任務了。這次培訓學習，我觀看了很多優(yōu)秀的音樂老師的教學視頻，也學到了不少的音樂教學的新理念新方法，在這里，將這次學習的一部分感悟結合自己的教學實踐作一個總結。
新課標指出：中小學音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂，開發(fā)和培養(yǎng)學生的形象思維能力。那么如果做到最大限度發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛質呢？我看到培訓視頻中很多老師的音樂活動設計，在許多地方都提供了學生的創(chuàng)造空間：比如，盡量鼓勵學生大膽嘗試不同地敲擊方法，在敲擊中掌握三拍子的節(jié)奏。又如，創(chuàng)編歌詞：當學生能完整有感情地演唱歌曲后，我讓學生把自己想象成一個小小音樂家，改編原來的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己心愛的樂器。“創(chuàng)造中體驗”帶給學生無窮的樂趣，也讓學生從中感受到創(chuàng)作成功帶來的喜悅。
那么，在自己的教學實踐中，如何做到這些呢？
一、啟發(fā)想象，喚起學生創(chuàng)新能力。
長期以來，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響及所謂標準答案的限制，我教你學、我講你聽的傳統(tǒng)教學模式牢牢束縛著老師和學生的思維，甚至自己曾一度認為：把學生教得沒了任何問題是教學效果好?，F在反思，其實這種教學觀念，完全忽視了學習的個性發(fā)展，扼殺了學生的創(chuàng)造思維，古人也說過：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！辈粚W不問，難有學問，思維從疑問開始。在藝術課堂教學中要讓學生學會自己提出問題，并自己解決問題。
比如，我在教學三年一期的“擺手舞”這一課時，有學生就問：擺手舞是怎么跳的？我不做正面回答，我用風琴伴奏唱“擺手舞”，讓學生想像一下，在歌聲里，你會怎么跳這個“擺手舞”，先是有幾個女同學開始做起了動作，我順勢引導他們跟著音樂的節(jié)奏來跳，這時，男生也有人開始跳起來，動作各種各樣，但都能跟隨節(jié)奏，同學們跳得可歡了！這時，我再跟他們講關于“擺手舞”的相關知識：擺手舞，是湘西土民族獨有的一種民間舞蹈，每年的正月初三到十七是他們的“擺手節(jié)”，土民族男男女女，成千上萬的，會圍成一個個的圈子，擺動雙手，邁起健美的步子進進退退，他們以這樣的舞蹈為新的一年祈福。然后，我再彈唱一遍“擺手舞”，同學們想像土家人民圍成圈子跳起“擺手舞”的歡樂情景，再一起邊唱邊跳“擺手舞”。這樣，學生們在學會這首歌的同時，也豐富了自己的想像，并且體會到了音樂與舞蹈的韻律美。
二、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學，注重體驗。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學過于強化音樂知識學習和技能的訓練，造成學生死記硬背不能靈活應用，課堂學習機械化、成人化；教學環(huán)節(jié)板塊化，教師教學感到枯燥無味，學生也覺得學習沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習、聽音練習的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習融于歌曲活動中。以學生為中心，努力引導學生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
三、音樂教學的多元化。
以前我的音樂課是一上課就教歌唱歌，其實音樂的內涵是那么的豐富，學生完全沒有體會到感受到。所以，我充分利用音樂豐富的元素，讓學生來感受音樂的藝術魅力。比如，我會把將音樂課上成一節(jié)“朗讀課”，讓音樂與朗讀結合在一起，讓學生在音樂聲中體會文字的優(yōu)美、在朗讀中享受音樂在情感上的共鳴；我會用一節(jié)課專門來讓學生來感受“節(jié)奏”，通過拍手、拍膝、敲桌、跺腳，創(chuàng)造出各種節(jié)奏來；我會讓哼唱（或者用風琴彈奏）聽各種不同風格的樂曲，讓學生跟據自己對樂曲的理解用形體來表現樂曲的情緒或情感，嘗試用自己內心與音樂交流。
總之，通過國培活動，我感覺自己在對新目標的理解上、在教學理念、在教學方式上都有了較大的提高，而作為音樂教師，我也更應該不斷反思，努力提高音樂教學質量。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇一
美術是幼兒教育中非常重要的一項內容，通過畫畫可以鍛煉幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們對美的感知和藝術欣賞能力。在這段時間的學習中，我深深地感受到了幼兒美術的魅力，獲得了一些體會和收獲。
在進行幼兒美術教學時，如果能給孩子提供一個寬松、放松的學習環(huán)境，他們會更加愿意表達自己的想法和展現自己的創(chuàng)作。例如，我發(fā)現在幼兒美術課上，如果給孩子提供一張空白的畫紙和一些色彩鮮艷的顏料，他們會毫不遲疑地開始投入到繪畫的過程中。這種自由的表達形式可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓他們在自己的作品中尋找快樂。
此外，幼兒美術教學也需要注重培養(yǎng)孩子的觀察力和細節(jié)意識。通過觀察自然界的事物，例如花朵、樹木和小動物，幼兒可以更好地理解事物的形狀、顏色和紋理。在繪畫時，我鼓勵孩子們用心去觀察每一個細節(jié)，并將其細致地表達出來。通過這種方式，孩子們不僅提高了自己的觀察力，還學會了用畫筆和顏料來表達自己的想法。
此外，美術教育也需要培養(yǎng)孩子們的審美能力和藝術欣賞能力。在課堂上，我常常給孩子們展示一些優(yōu)秀的藝術作品，引導他們去欣賞和理解這些藝術作品背后的意義和美。通過欣賞優(yōu)秀作品，孩子們不僅可以培養(yǎng)自己對美的感知能力，還可以學習到不同的藝術表達方式和風格。這對于培養(yǎng)孩子的審美情趣和藝術修養(yǎng)十分重要。
最后，我還發(fā)現在幼兒美術教學中，鼓勵孩子們進行團體合作和交流是非常重要的。通過合作繪畫和互相欣賞、評價彼此的作品，孩子們可以相互學習，相互借鑒，不斷改進自己的繪畫技巧和創(chuàng)作思路。同時，通過與其他人交流，孩子們也可以更好地理解和欣賞別人的作品，從中獲得靈感和啟發(fā)。團體合作和交流可以拓展孩子們的藝術思維和創(chuàng)造力，使他們在共同感受美的過程中相互成長。
總結來說，幼兒美術教育是一項非常有益的教育內容，可以培養(yǎng)孩子的觀察力、創(chuàng)造力和想象力，提高他們的藝術欣賞能力和審美情趣。通過給孩子提供一個寬松的學習環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察力和細節(jié)意識，引導他們進行藝術欣賞和團體合作，我們可以促使孩子們在美術教育中得到更全面的發(fā)展和成長。相信在不久的將來，我們的孩子們將會以他們獨特的創(chuàng)造力和藝術才能為我們的社會做出更大的貢獻。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇二
作為一名幼兒教師，多年來我一直深深地體味到了幼兒教師素養(yǎng)的重要性。在這個使命光榮而重要的職業(yè)中，一名教師的素養(yǎng)不僅關系到自己的成長與發(fā)展，更重要的是影響著每一個孩子的成長。在這篇文章中，我將分享我在成為一名幼兒教師的過程中，對于教師素養(yǎng)的心得體會。
首先，作為一名好的幼兒教師，對于自己的教育理念和教學方法要有清晰的認識。一位有遠見和使命感的教師需要對自己的教育目標有清晰的認識，并始終堅持這些目標。在我開始教育生涯的早期，我迷茫過，不知道如何面對這個龐大而復雜的系統(tǒng)。然而，通過學習和經驗積累，我逐漸發(fā)現了自己的教育理念，并制定了一套適合自己的教學方法。我相信，只有堅定和清晰的教育目標和方法，才能為孩子們提供最好的教育。
其次，一名好的幼兒教師需要具備良好的溝通和合作能力。在教育過程中，與家長、同事和學生的溝通是至關重要的。良好的溝通是建立和諧教育關系的基礎，能夠更好地了解家長和孩子的需求和期望，從而提供更好的服務。在我的教育生涯中，我發(fā)現與家長保持密切聯系，定期舉行家長會議和家訪，能夠增進家校合作，幫助孩子更好地適應學校環(huán)境。同時，與同事之間的緊密合作和交流也是提高教學質量和教育效果的重要因素。
第三，幼兒教師還需要具備動手能力和創(chuàng)造力。幼兒教育是一門需要實踐的藝術，只有親身實踐才能發(fā)現孩子們的不同需求和興趣，從而更好地滿足他們的成長需求。作為一名幼兒教師，我經常參加各種教育培訓和活動，豐富自己的專業(yè)知識和技能，不斷提升自己的教學水平。通過自己的實踐和創(chuàng)新，我能夠針對每個孩子的特點和需求，設計出個性化的教學活動和游戲，激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性。
第四，一名好的幼兒教師需要具備耐心和愛心。幼兒教育是一項艱巨的任務，需要長時間和大量的精力和耐心。有時孩子們可能無法理解教師的意圖，或表現出固執(zhí)和不服從的行為，這時，教師需要耐心地引導和解決問題，而不是動輒懲罰和責罵。愛心是幼兒教育的本質，只有關愛和尊重每個孩子，才能真正影響他們的成長和發(fā)展。
最后，作為一名幼兒教師，我也深深地意識到個人修養(yǎng)和自我提升的重要性。每天都有新的教育理論和科技知識涌現出來，只有不斷學習和成長，才能跟上時代的步伐，滿足孩子們日益增長的教育需求。我定期參加各種培訓和學習活動，積極探索和創(chuàng)新，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
總之，幼兒教師素養(yǎng)是一項非常重要的素質，關系到每個孩子的成長和未來。通過明確自己的教育目標和方法，良好的溝通和合作能力，動手能力和創(chuàng)造力，耐心和愛心，以及個人修養(yǎng)和自我提升，我們可以成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的成長奉獻自己的力量。我相信，只有不斷學習和提升，才能更好地服務于孩子們，為他們的未來做出積極的貢獻。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇三
美術是幼兒教育的不可或缺的一部分，它可以幫助幼兒提高審美能力、發(fā)揮想象力、增加創(chuàng)造力并且改善個人表達能力。我們學校幼兒園最近對孩子們進行了美術教育，我發(fā)現這些孩子們的進步和成長非常的快，他們對美術的理解和運用也更加熟練。在這個話題下，我想分享一下我的美術幼兒心得體會。
第二段：關于美術對幼兒發(fā)展的重要性
對于幼兒來說，美術教育對他們的重要性在于它可以促進孩子們的優(yōu)美身體動作的發(fā)展，讓他們的手腳協調發(fā)展并且提高他們的手眼協調性，同時也可以提高孩子們對色彩的敏感性和想象力的發(fā)揮，以言達表達和思維能力的提升。此外，美術教育還可以鍛煉孩子對事件觀察、理解和記憶能力，幫助孩子形成更加完善的個體認知和社會認知。
第三段：美術教育如何激發(fā)孩子們的才能
孩子們從小學習畫畫，先從幾何圖形，然后到簡易的童話人物等等漸漸提高水平，直到能夠創(chuàng)作出自己的作品為止。無論在畫畫還是在創(chuàng)作上，各個層次的孩子都能夠找到自己的創(chuàng)作靈感和通過不同藝術形式的方式去發(fā)揮天賦和潛能，而且一個孩子有的才能不只是繪畫，比如音樂、舞蹈等等也是成為藝術家的潛質。
第四段：關于家庭和幼兒園的配合
我們需要家長和幼兒園的配合，鼓勵孩子在家中持續(xù)的練畫，提供孩子多樣的繪畫材料、藝術書籍、和去美術館、畫廊等活動，提供家庭版的美術教育。同時，在幼兒園內可以多加設立和增加創(chuàng)作的自由時間，鼓勵大家拿起畫筆嘗試不同表達方式。
第五段：結論
總之，美術幼兒教育對孩子發(fā)展的重要性不可小視，它能夠提高孩子的審美能力和藝術素養(yǎng)、增強孩子手眼協調能力、提高想象力、創(chuàng)造力和個人表達能力，每個孩子的天賦和潛能不一定相同，但美術教育可以讓每一個孩子都有機會找到屬于自己的創(chuàng)作靈感并充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇四
美術課是我在幼兒園最喜歡的一堂課。每當老師帶著我們一起畫畫時，我總能感受到無窮的樂趣和滿足感。通過經歷了一段時間的美術學習，我收獲了很多，不僅在畫畫技巧上有所提高，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。下面，我將分享我在幼兒美術學習中的心得體會。
在幼兒美術學習中，我們要學會察覺和表現世界。世界是如此豐富多彩，而畫畫是最好的方式之一來表現這個多彩的世界。我們學會用畫筆表達自己的想法和感受，無論是寓言故事中的動物，還是大自然中的風景，我們都可以通過畫畫來展現它們。在觀察事物的過程中，我也懂得了注意細節(jié)的重要性，比如顏色、形狀和比例等。這些都是塑造一個作品形象的關鍵因素。
幼兒美術學習培養(yǎng)了我們的動手能力。無論是剪紙、折紙還是畫畫，都需要我們動手去親自實踐。在繪畫過程中，我們需要用手指和畫筆來描繪出圖形和線條。這樣的練習不僅提高了我們的手眼協調能力，也培養(yǎng)了我們認真和耐心的態(tài)度。我發(fā)現，在繪畫時，細致入微的動作是不可忽視的，只有反復地練習，才能夠掌握到熟練的程度。
美術學習還讓我學會了認真觀察。在畫畫的時候，老師常常鼓勵我們從現實生活中觀察事物，然后通過繪畫來表達。這樣的練習讓我更加仔細地觀察周圍的世界，發(fā)現了很多以前沒有注意到的細節(jié)。我記得有一次，我畫了一只小鳥，通過仔細觀察，我發(fā)現鳥的眼睛是圓的，而它的腿是細長的。這次繪畫經歷讓我發(fā)現了繪畫能夠讓我更加仔細觀察世界，將這個世界描繪得更加真實。
美術學習的過程中，我也懂得了分享和合作的重要性。每次上美術課，老師都會要求我們坐在一起，共同完成繪畫任務。在這個過程中，我學會了與同伴共享繪畫材料，相互交流和幫助。有時，在合作畫畫時，我們會相互激勵，相互學習，從彼此的作品中獲取靈感。這樣的合作充實了我們的畫畫經驗，也增進了我們與同學之間的友誼。
我相信，通過美術學習，除了提升繪畫技巧外，還可以培養(yǎng)我們的審美能力和創(chuàng)造力。審美是我們對美感的感知和欣賞，而創(chuàng)造力則是我們將感知和欣賞轉化為獨立創(chuàng)作的能力。這種審美能力和創(chuàng)造力，在將來的學習和工作中都是非常重要的。正因如此，我珍視每一次參與美術學習的機會，在繪畫的過程中，我用眼睛去觀察、用心去感受、用手去表達，用自己獨特的方式來創(chuàng)作。
通過幼兒美術學習，我受益匪淺。除了增加了創(chuàng)造力和動手能力，我也學會了用畫筆表達自己的想法和感受，發(fā)現了身邊世界的美好，也培養(yǎng)了觀察和分享的精神。我相信，這些在美術學習中獲得的能力和經驗，將在我的成長道路上起到積極的促進作用。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇五
美術是一門讓人充滿創(chuàng)造力和想象力的藝術，對于幼兒來說更是如此。通過美術活動，幼兒可以表達自己的內心世界，展現自己的天賦和情感，同時也增強了他們的視覺認知和觀察能力。在這篇文章中，我想分享一下我對于美術幼兒心得體會的一些感悟。
第二段：感性認識
在我和幼兒溝通的過程中，我發(fā)現他們更多的是通過畫畫等美術活動表達自己的感受和情感。有些幼兒可能口齒不清，但是他們的畫畫技巧和表現力卻十分出色。在美術活動中，幼兒可以自由地想象、創(chuàng)造，而這種自由度和創(chuàng)造性能夠幫助他們放松情緒，積極培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力。
第三段：實踐過程
在美術活動中，作品的質量并不是最重要的，更重要的是幼兒思考的過程。在我的課堂上，我鼓勵幼兒們通過嘗試不同的材料和顏色，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，并在實踐中不斷改進自己的作品。這種過程可以幫助幼兒鍛煉自己的觀察能力和思考能力，培養(yǎng)他們的自信心和耐心。同時，這些活動也可以幫助幼兒發(fā)掘自己的潛力和興趣，為未來的藝術發(fā)展打下基礎。
第四段：教學方法
在實踐過程中，對于幼兒來說，教學方法和教師的角色都十分重要。作為教師，我們需要為幼兒設置合適的任務，提供正確的教學方法和指導，同時也要盡可能地讓幼兒在自由度的基礎上盡情發(fā)揮自己的天賦和想象力。在這個過程中，我們也要學會欣賞和鼓勵幼兒的努力和成就，這種鼓勵和信任能夠幫助幼兒更加自信地表達自己的想法和創(chuàng)意。
第五段：總結
通過美術幼兒心得體會，我深刻認識到幼兒時期的美術教育是十分重要的。在美術活動中，幼兒可以通過不同的藝術形式，發(fā)掘自己的潛力和興趣，鍛煉自己的視覺認知和觀察能力，同時也可以表達自己的情感和內心世界。作為教師，我們需要提供正確的教學方法和指導，同時也要充分尊重幼兒的自由度和創(chuàng)造性，這樣才能夠使幼兒獲得最大化的收益和成長。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展，美術素養(yǎng)已經成為了幼兒教育中不可或缺的一部分。在兒童的成長過程中，美術素養(yǎng)可以培養(yǎng)兒童的審美能力、創(chuàng)造力和表現力。而幼兒園作為兒童最早接觸美術的場所，必須注重培養(yǎng)幼兒的美術素養(yǎng)，開啟他們的美術藝術之旅。
第二段：美術教育的任務
美術教育的任務不僅是教授技能，更是引導幼兒去發(fā)現、探索、創(chuàng)造，讓他們在欣賞視覺美的同時，也能夠表達自己的想法和情感。在幼兒園美術教育中，教師通過啟發(fā)性活動和情境教學等手段，引導幼兒通過觀察、感知、比較、歸納等方式，來掌握與提高美術素養(yǎng)。
第三段：幼兒園美術創(chuàng)作的意義
幼兒園美術創(chuàng)作在幼兒個性、情感表達、美的審美趣味等方面起著十分重要的作用。通過美術創(chuàng)作，幼兒可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不斷探索美的世界，同時也可以幫助幼兒培養(yǎng)專注力和耐心，鍛煉手眼協調能力。因此，幼兒園美術教育是必要的，在幼兒園美術課堂上，教師和家長應該積極參與，支持幼兒美術創(chuàng)作。
第四段：提高幼兒美術素養(yǎng)的策略
為提高幼兒美術素養(yǎng)，教師應該結合幼兒的年齡特點，開展針對性的美術教學，采用多種教學方法，如游戲、繪畫、拼圖、造型、手工等。同時，讓幼兒通過觀察名家作品、參觀美術館等方式，進一步開闊視野，培養(yǎng)他們的審美能力。在家長的配合和支持下，適時加強家庭教育管理，塑造良好的家庭環(huán)境和氛圍，讓幼兒在生活中得到進一步的美術熏陶。
第五段：總結
幼兒園美術素養(yǎng)的提高是個長期的過程，需要各方面的關注和支持。在美術教育中，教師要引導幼兒把握美的本質和特點，培養(yǎng)幼兒的藝術欣賞能力和創(chuàng)造能力。同時，家長也要加強對幼兒美術教育的協調和管理，營造良好的美術氛圍，讓幼兒在快樂成長的同時，能夠在美的世界里沐浴。只有這樣，我們才能更好地引導和培養(yǎng)下一代的美術素養(yǎng)，讓他們成為能夠參與和創(chuàng)造美的人。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇七
美術作為幼兒園教育重要的一部分，不僅可以培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，更能夠激發(fā)幼兒的個性潛能和想象力。通過多年的從教和實踐，我深深地認識到幼兒園美術教育對幼兒成長的重要性，也發(fā)現幼兒在美術學習中存在著一些問題，需要我們進行相應的改進和提高。
第二段：美術教育中存在的問題
在幼兒園的美術教育中，我發(fā)現一些幼兒缺乏基本的筆畫，色彩，造型能力等，一些幼兒的畫作欠缺生動鮮明的特點，沒有吸引力，也缺乏創(chuàng)造性和表現力。同時，個別幼兒的自我意識過強，不容易接受別人的觀點，也可能因此而影響自己的美術表現。
第三段：提高美術素養(yǎng)的方法
為了幫助幼兒克服這些問題，我們需要采取一些有效的措施。首先，我們可以多用簡單的形狀和顏色進行教學，提高幼兒對顏色和形狀的認識和感覺。同時，在美術教學中，我們可以將生活中的具體對象和圖片與美術課程有機結合，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，并鼓勵幼兒多嘗試、多表現。在教育中，我們也應該注重幼兒的言語和情感表達，尊重幼兒的獨立思考，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能和發(fā)掘對美的感受，讓幼兒在美的世界中徜徉。
第四段：幼兒園美術教育的意義
幼兒園美術教育的意義在于培養(yǎng)幼兒的審美意識，提高幼兒的藝術修養(yǎng)和知識水平， 增強幼兒的自信，自尊和自我表達能力，讓幼兒了解各種不同的美術形式和文化內涵, 學會欣賞、鑒別和表達，豐富幼兒的感覺世界，發(fā)展其藝術創(chuàng)造力和表現力，增強幼兒的想象力，同時提高幼兒對自然和生活的觀察力和發(fā)現能力，培養(yǎng)幼兒對生活的熱愛，讓幼兒感受到美好的力量。
第五段：結論
美是人們心中的一種情感，美術是表達美的手段，美術素養(yǎng)是賦予幼兒終身的精神財富。在美術教育中，我們應該“引導、關注、創(chuàng)造、釋放”，引導幼兒找到自己的表現途徑和風格，關注幼兒對美的感受和表現，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和情境，釋放幼兒的創(chuàng)造潛能和興趣。相信在我們的共同努力下，幼兒將會逐步發(fā)掘自己的藝術天賦，在美的世界中茁壯成長，展現美的人生之花。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇八
美術是一門特別的藝術，這不僅涉及繪畫和色彩，還包括了古代的建筑和雕刻。美術的魅力在于它能夠觸動人們的情感，并帶給人們無限的想象空間。幼兒園藝術教育的目標之一就是培養(yǎng)兒童的美術素養(yǎng)，讓孩子從小就開始看到、聽到、感受藝術。
第二段：美術教育能夠提高兒童的想象力
在幼兒園藝術課上，孩子們經常會通過自由繪畫的方式，使用自己的想象力創(chuàng)造出自己眼中的美麗世界。學生們可以按照自己的想法運用色彩、線條繪制出他們自己的畫作，老師并沒有任何限制。這種無拘束的繪畫方式，既鼓勵孩子們發(fā)揮自己的潛力，也鍛煉了他們的觀察能力和創(chuàng)造力。學生們的腦海里，充滿了各種奇妙的想象和創(chuàng)意，這種不受拘束的創(chuàng)造力，有利于激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。
第三段：美術教育培養(yǎng)兒童的審美意識
孩子們通過上美術課，不僅可以鍛煉他們的創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)他們的審美意識。老師會帶領孩子們一起觀察、分析繪畫作品，并帶著孩子們一起欣賞他們所喜愛的藝術作品。這項工作可以使兒童更好地了解到不同文化的藝術表現方式，拓展他們的視野。在審美意識的培養(yǎng)過程中，孩子們將逐漸養(yǎng)成欣賞藝術品的好習慣，體驗到美的感受。
第四段：美術教育增強自信
在畫畫的過程中，孩子們難免會遇到種種問題，這時老師會耐心地幫助他們解決這些問題，鼓勵孩子們努力克服困難。通過成功解決問題，孩子們的自信心被增強，不僅能夠從中學到技巧，而且還能夠受益于心理上的滿足感。當孩子們學會了繪畫技巧，他們會非常得意，并且自豪地在老師和同學面前展示他們的作品。
第五段：結語
美術教育在幼兒園對兒童的成長和發(fā)展起著不可或缺的作用。它不僅可以提高兒童的想象力、創(chuàng)造力和審美意識，還能夠培養(yǎng)孩子們的自信心。關注幼兒園美術素養(yǎng)的教育機構往往會在教育中注重多樣化的教學方法，激發(fā)孩子們的興趣，并為孩子們打開了一扇通向未來的藝術之門。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇九
美術是兒童領域中一項非常重要的活動，雖然它表面上看起來是一種娛樂活動，但它卻對孩子的成長和發(fā)展有非常重要的影響。作為一名美術幼教老師，我有幸親身經歷了這種影響，它影響了我的工作、個人生活和家庭。在這篇文章中，我將與大家分享我的美術幼兒心得體會，并期望能夠為其他美術幼教老師提供一些有用的經驗和建議。
第二段：我的美術幼兒心得體會
首先，我想說的是，通過美術活動，兒童可以表達自己的情感和想法。這是非常重要的，因為兒童在他們的情感和思維能力方面還處于發(fā)展階段。當他們將這些情感和想法通過繪畫和工藝制作等形式表達出來時，他們可以更好地理解自己的情感和表達方式。此外，兒童的自尊心和自信心也會因此提高。
其次，美術活動還可以激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力。通過繪畫和手工制作等活動，兒童能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。這對于他們未來的發(fā)展非常重要。一個有創(chuàng)造力的人不僅會更具有創(chuàng)新和想象力，還會更容易適應和適應未來的挑戰(zhàn)。
第三段：美術幼兒心得體會
此外，美術活動還可以提高兒童的專注力和耐心。美術活動需要兒童投入足夠的時間和精力，這有助于提高他們的專注力和耐心。他們能夠意識到藝術需要時間和努力，這對他們未來的學習和生活也會有幫助。
第四段：美術幼兒心得體會
美術活動可以增強兒童的社交能力。在美術活動中，兒童需要與其他孩子和老師交流和合作。通過這種交流，他們可以學會與他人合作、分享和尊重別人的意見。這對他們日后的社交交往也非常有幫助。
第五段：結論
總的來說，作為一名美術幼教老師，在我的工作中，我發(fā)現兒童通過美術活動可以獲得許多重要的禮物。通過美術活動，他們能夠表達自己的情感和想法，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，提高專注力和耐心，增強社交能力。讓孩子參加美術活動，不僅可以讓他們享受藝術，還可以促進他們的全面發(fā)展。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇十
近年來，隨著社會經濟的發(fā)展和文化意識的提升，幼兒美術教育也逐漸受到了重視。作為一種培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和審美能力的重要手段，幼兒美術在孩子們的繪畫、手工等方面起到了積極的作用。通過參加幼兒美術課程，我深刻地體會到了美術對幼兒的積極影響和意義。
首先，幼兒美術培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。通過課堂上的各種活動，孩子們在繪畫時可以自由發(fā)揮，用自己的方式來表達自己的想法和感受。老師鼓勵孩子們大膽嘗試新的創(chuàng)作方式，鼓勵他們將自己的想象力融入到作品中去。這樣，每個孩子都能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨特的作品。這種創(chuàng)造性的過程不僅能夠增加幼兒的自信心，還能夠培養(yǎng)他們解決問題的能力和靈活思維的發(fā)展。
其次，幼兒美術提升了孩子們的審美能力。在美術課上，老師會給孩子們展示一些經典的藝術作品，讓他們欣賞和品味。同時，老師還會向他們介紹一些基本的美術知識，如色彩搭配、構圖等。通過觀察和學習，孩子們對藝術有了更深入的理解和感受，并且能夠欣賞到美的魅力。這不僅可以培養(yǎng)孩子們對美的感知能力，還能夠培養(yǎng)他們欣賞和鑒賞的眼光，提升他們對美的追求和表達能力。
再次，幼兒美術促進了孩子們的身心發(fā)展。在美術課上，孩子們需要將自己的感受和想法通過手繪或手工等形式來表達出來。這種表達過程需要孩子們用手腦協調，動手實踐，培養(yǎng)了他們的手眼協調能力和精細動作能力。同時，美術課還能夠幫助孩子們放松身心，釋放內心的情感，在創(chuàng)作中體驗到快樂和滿足。因此，通過參加美術課程，孩子們的身心發(fā)展得到了全面的促進和支持。
最后，幼兒美術增強了孩子們的合作意識和團隊精神。在美術課上，老師會組織孩子們進行有趣的繪畫游戲和合作創(chuàng)作。在這些活動中，孩子們需要與其他同學進行交流、協作和合作，互相幫助和學習。通過與他人的合作，他們學會了與人相處、分享和理解，增強了團隊合作精神和相互協調的能力。這些能力對孩子們的成長和未來的社交能力都有著重要的意義。
綜上所述，幼兒美術對孩子們的發(fā)展有著重要而積極的影響。通過幼兒美術課程的學習和參與，孩子們不僅培養(yǎng)了創(chuàng)造力、審美能力，還促進了身心發(fā)展和合作意識。因此，在幼兒教育中加強美術教育的重要性不可忽視。我們應該更加注重幼兒美術教育的推廣和培養(yǎng)，使更多的孩子能夠受益于幼兒美術的啟發(fā)和引導。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇十一
一、有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，嚴于律己、作風正派。
1、有高度的責任感和事業(yè)心：對幼兒認真負責，熱愛尊重每一個幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、企業(yè)、國家的命運、前途和社會發(fā)展的關系。
2、善于團結協作，妥善處理與周圍同志之間關系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價值。
3、積極主動開展工作，樂于助人，能與他人分享教育經驗和教育成果；模范遵守社會公德；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍；有積極的生活態(tài)度和價值觀。
二、衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點；語言規(guī)范、健康、做事文明禮貌；言談舉止大方得體、為人師表。
1、著裝：衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。 細則：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳；上崗時穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班時間不穿脫鞋，赤腳；當班時間穿平底鞋。
2、儀容（化妝）：精神飽滿，健康向上，充滿活力。細則：日常生活化妝要求自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹，使用有刺激性味道的化妝品；工作時間將長發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過長，擋住視線。
3、體態(tài)（站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢）：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。細則：體態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；走姿穩(wěn)健，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒；手勢自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動，不宜過寬；交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應的高度。
4、語言：語速適中，態(tài)度溫和，語言生動、有趣、兒童化。
a、上課語言：語速適中，語言生動、有趣、兒童化。 細則：使用普通話，用詞規(guī)范；語氣柔和，委婉中聽，忌大聲呼叫；咬字準確，吐音清晰；語調婉轉、平穩(wěn)，抑揚頓挫，語速適中。
b、課間語言：活潑歡快，親切溫柔，力求言簡意賅。細則：語言生動活潑，言情一致，精神飽滿，目光恰當；說話時不可過分夸張，不過分喜怒形于色；杜絕訓斥、譏諷的語言；杜絕給孩子造成懼怕、恐惶心理的語言。
c、生活語言：親切關愛，體貼入微，力求體現母愛。細則：不講粗話，臟話，忌訓斥幼兒；忌大呼小叫，不要離聽者太近；時刻面帶微笑，保持恰當的目光；不催促孩子過快飲食，引導幼兒養(yǎng)成良好習慣。
三、有健康、良好的心理素養(yǎng)和交往能力
1、做人以德為本，注重個人修養(yǎng)。
2、熱愛生活，追求健康、愉快、的生活方式。
3、有積極向上的心態(tài)，始終以飽滿的熱情對待工作。
4、自信心強，能正確地對待成功與挫折、表揚與批評。
5、有較強的溝通協作能力，與家長、幼兒園、社區(qū)有良好的合作關系。
6、注重與他人的情感溝通，妥善處理各種不利因素。
7、能控制和調整自己的情緒和態(tài)度。
8、能客觀公正地評價同事和周圍事情。
四、有不斷更新的教育觀念和教育技能。
1、及時捕捉、學習、充實新的教育觀念，積極主動獲取知識。
2、有正確的兒童觀和教育觀，能放眼于世界大環(huán)境來教育幼兒；堅信每一個幼兒都有無限發(fā)展的潛力；尊重幼兒和幼兒的個體差異。
3、善于吸收和豐富廣博的文化科學知識：對幼兒感興趣的.知識有初步的常識；對社會和各種文化有追求、喜歡和欣賞的態(tài)度和能力。
4、有勇于創(chuàng)新的觀念和能力：樂于接受新事物，善于超越自己；敢于向權威挑戰(zhàn)；有超前意識、競爭意識。
5、有簡單的英語會話基礎，能與幼兒與家長簡短對話。
6、會使用和掌握現代化教學手段，會使用電教手段；能自己設計制作多媒體教學軟件；會利用網絡收集、積累、獲取、傳播信息。
五、具有扎實的專業(yè)基本功和專業(yè)技能
1、好的唱、跳、畫、做、說、彈的教學基本功，并在某方面有特長。
2、有較強的教育教學技能；教育計劃設計新穎、恰當；能將教育計劃有效地轉化為教育實踐；教學效率高、適用。
3、有觀察、了解、分析、評價幼兒的能力：能及時發(fā)現幼兒的行為和現象的變化；能采取有效措施加強和改善幼兒的生長發(fā)展；能及時準確進行個別教育，有因材施教的能力。
4、有較強的隨機應變的能力：能及時捕獲教育契機進行恰當的教育；善于處理教育教學中的各種突發(fā)事件；能創(chuàng)設和設計最佳教育情境。
5、有利用時間、空間、材料進行教育的能力：能創(chuàng)設良好的精神環(huán)境；能提供、布置適合幼兒發(fā)展需要的物質環(huán)境 ；能利用環(huán)境資源對幼兒進行適當的教育。
6、語言能力突出：口語表達規(guī)范、清晰、準確，說普通話；指導幼兒的語言簡練、恰當；有較強的寫作能力；善于運用語言進行交往。
7、形成初步的教學風格和特色：有較豐富的教育教學經驗；至少在某方面有較突出的教學實踐。
8、有較強的組織管理能力：班級管理井然有序；能為幼兒建立良好的生活常規(guī)和習慣；班級環(huán)境適合不同幼兒發(fā)展。
六、有較強的學習能力和教科研能力
1、有濃厚的學習興趣，能積極主動地自我學習和提高。
2、掌握新的學習、研究方法，善于學習積累教育教學理論。
3、能及時廣泛地吸收、借鑒、運用最新的教科研信息和成果在教育實踐上。
4、善于不斷總結、提煉、反思自己的教育教學實踐，形成自己的教育教學特色。
5、能積極開展、參與教科研活動，獨立進行教科研課題研究，至少在某些方面有初步的研究成果。
6、有努力從知識型向科研性、專家型轉變的自主意識。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇十二
在幼兒教育中，美術教育是重要的內容之一。通過美術教育，幼兒可以培養(yǎng)審美意識、創(chuàng)造力和表達能力。作為一名幼教工作者，我深刻認識到美術對幼兒的重要性，并從教育實踐中收獲了一些心得體會。
第一段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)
美術是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要途徑。在美術課上，我鼓勵幼兒按照自己的想法繪畫，不拘泥于形式。他們可以用各種顏色的畫筆和畫紙進行自由創(chuàng)作，想象力可以盡情發(fā)揮。在這個過程中，他們會產生新奇、獨特的創(chuàng)意，充分展現了幼兒手中的無窮潛力。通過美術創(chuàng)作的培養(yǎng)，幼兒可以學會思考和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第二段：表達能力的提升
美術也是幼兒表達能力的一種途徑。幼兒的世界是豐富多彩的，但他們有時候無法用語言來表達自己的情感和想法。而美術可以讓幼兒通過畫筆和顏色傳達思想和情感。在美術課上，我常常鼓勵幼兒將自己的感受和想法轉化為畫作，通過畫作表達內心世界。幼兒可以通過繪畫來表達對家人的愛、對大自然的熱愛，或是對朋友的友誼等等。通過美術的表達，幼兒不僅能夠讓自己得到宣泄，還能引發(fā)他人的共鳴。
第三段：審美意識的形成
美術教育對培養(yǎng)幼兒審美意識尤為重要。在美術課上，我引導幼兒欣賞各式各樣的美術作品，如名畫、手工藝品等。通過欣賞這些作品，幼兒能夠感受到美的存在，培養(yǎng)對美的敏感。在創(chuàng)作中，我還注重向幼兒傳授一些繪畫技巧和色彩搭配原則，讓幼兒養(yǎng)成良好的審美習慣。通過培養(yǎng)幼兒的審美意識，可以提高幼兒對周圍環(huán)境的感知能力和品味水平。
第四段：個性的培養(yǎng)
美術教育還有助于培養(yǎng)幼兒的個性。幼兒的個性是多樣的，每個幼兒都有自己獨特的特點。而在美術課上，我鼓勵幼兒發(fā)揮自己的個性，在作品中展現自己的特點。有的幼兒可能更注重細節(jié)，有的則更喜歡用鮮艷的色彩表現自己。我尊重和鼓勵每個幼兒的個性差異，讓他們在美術創(chuàng)作中找到自己的舞臺，成為自信、獨立、有個性的個體。
第五段：綜合能力的提高
美術教育不僅可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、表達能力、審美意識和個性，還可以提高幼兒的綜合能力。幼兒在美術課上需要動手、動腦，需要觀察、感知、表達。他們需要在老師的指導下學習繪畫技巧和色彩搭配原則，并將它們應用到自己的創(chuàng)作中去。這樣的過程培養(yǎng)了幼兒的動手能力、觀察能力和思維能力，提高了他們的綜合素質。
總結：
通過幼兒美術教育，我深刻認識到美術對幼兒的重要性。通過美術的創(chuàng)造力培養(yǎng)、表達能力提升、審美意識形成、個性培養(yǎng)和綜合能力提高，可以激發(fā)幼兒的無限潛能，促進其全面發(fā)展。因此，我們應該加大對幼兒美術教育的重視，為每個幼兒提供更多的創(chuàng)作機會，讓他們在美麗的繪畫世界中茁壯成長。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇十三
近年來，隨著社會對幼兒教育的重視度不斷提升，幼兒素養(yǎng)培訓逐漸成為了社會熱點。作為一名年輕的家長，我也參加了一次幼兒素養(yǎng)培訓，并在此過程中獲得了不少心得與體會。下面我將從參訓動機、培訓內容、家庭教育觀念、培訓效果和建議方面，來分享我的心得體會。
首先，說說我參加幼兒素養(yǎng)培訓的初衷。作為新晉父母，我和我的伴侶意識到，在幼兒成長的關鍵時期，素養(yǎng)培養(yǎng)是十分重要的。我們希望通過參加培訓，了解到如何更好地引導和培養(yǎng)孩子的基本素養(yǎng)，提高他們的綜合能力和個性修養(yǎng)。
在幼兒素養(yǎng)培訓中，我學到了很多關于培養(yǎng)孩子素養(yǎng)的方法和技巧。其中，最令我印象深刻的是培訓內容的豐富性和細致性。培訓課程不僅包括了幼兒心理學的基礎知識，還教授了如何培養(yǎng)孩子的情商、智商、人際關系等多方面的素養(yǎng)。通過系統(tǒng)而有趣的教學方式，我們不僅了解了幼兒發(fā)展的特點和規(guī)律，還學習到了許多實用的教育方法，如情緒管理、有效溝通等。這些知識和技巧無疑為我們提供了寶貴的幫助和指導。
在與其他家長和培訓講師的交流中，我的家庭教育觀念得到了提升。我發(fā)現，很多家長在培訓前對于孩子教育存在著一些誤區(qū)，如過度關注學習成績、忽視情感培養(yǎng)等。而在培訓中，我們了解到幼兒的全面發(fā)展遠比學習成績重要，情感關系的培養(yǎng)對于孩子的未來十分重要。因此，在我參加培訓后，我對于幼兒教育變得更加全面，注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，為他們提供更多的社交機會，培養(yǎng)他們良好的情感能力和人際關系。
努力付出后，幼兒素養(yǎng)培訓也帶來了一定的效果。通過培訓后的實踐與觀察，我發(fā)現我的孩子在溝通表達、情緒管理、學習興趣等方面都有了顯著的提升。孩子更加開朗自信，懂得關心和尊重他人，也開始表達自己的想法和情感。這些改變給我?guī)砹藰O大的滿足和鼓舞，也讓我更加堅定了繼續(xù)關注和培養(yǎng)孩子素養(yǎng)的決心。
最后，我想給其他有意參加幼兒素養(yǎng)培訓的家長提幾點建議。首先，選課需謹慎。要選擇口碑好、教學質量高的培訓機構，關注培訓內容的科學性和實用性。其次，在培訓中要積極參與和互動，與教師和其他家長多交流，分享自己的體會和問題。最后，課后要及時鞏固知識和方法，將學到的東西付諸實踐。只有不斷實踐和反思，才能真正將培訓帶來的收獲轉化為自己和孩子的成長和進步。
總之，幼兒素養(yǎng)培訓對于現代家庭教育的重要性不言而喻。通過參加培訓，我學到了很多關于培養(yǎng)孩子素養(yǎng)的知識和技巧，提升了我的家庭教育觀念，也在孩子的成長過程中獲得了一些效果。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子的素養(yǎng)會不斷提升，為他們的未來立下堅實的基礎！
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇十四
美術素養(yǎng)是指通過學習繪畫、雕塑、攝影等形式的藝術表達來培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力的一種教育形式。隨著社會對于創(chuàng)造力和審美能力的重視，美術素養(yǎng)德育也越來越受到關注。在我的教學實踐中，我深切體會到了美術素養(yǎng)對學生德育的積極影響。
第二段：藝術教育的綜合價值
美術教育不僅僅是培養(yǎng)學生繪畫技能，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力。通過學習美術，學生可以不斷開拓自己的視野，提高自己的藝術修養(yǎng)。同時，美術教育可以培養(yǎng)學生的情感表達能力和想象力，使他們能夠更好地理解和表達自己的情感和思想。這種綜合價值的美術教育能夠促進學生的全面發(fā)展，不僅僅是德育方面的發(fā)展，對于學生的其他學科也有積極的影響。
第三段：美術素養(yǎng)對學生德育的影響
美術素養(yǎng)可以通過各種形式的藝術創(chuàng)作來培養(yǎng)學生的自我表達和情感認知能力，從而激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力。在美術課堂上，學生通過觀察、思考、創(chuàng)造的過程，不僅僅是學習繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了他們的審美情趣和審美能力。這種培養(yǎng)過程使得學生能夠更好地理解和欣賞藝術作品，從而提高他們的藝術鑒賞能力和審美情趣。同時，美術課堂上的創(chuàng)作過程也能夠培養(yǎng)學生的耐心和耐力，讓他們學會面對挑戰(zhàn)和困難，不輕易放棄。這種培養(yǎng)過程對于學生的品格和德育有著積極的影響。
第四段：美術素養(yǎng)在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維方面的作用
創(chuàng)新思維是當今社會的重要素質之一，而美術素養(yǎng)則是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要途徑之一。美術素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學生具備觀察、分析、思考和創(chuàng)造的能力，這些能力恰好也是創(chuàng)新思維的關鍵能力。通過美術課程的學習和實踐，學生不僅僅會學習到繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。這種創(chuàng)造和想象的能力無疑對于學生的創(chuàng)新能力有著積極的影響。而且，藝術作品也能夠開闊學生的思維，讓他們能夠從不同的視角來思考問題，培養(yǎng)出獨立思考和多元思維的能力。
第五段：結語
美術素養(yǎng)德育對于學生的發(fā)展有著重要的影響。通過學習美術，學生不僅僅能夠培養(yǎng)自己的審美能力，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。這種培養(yǎng)過程對于學生的德育和創(chuàng)新能力有著積極的影響。在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)關注美術素養(yǎng)德育的推廣，不斷探索更好的教學方法，從而更好地促進學生的全面發(fā)展。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇十五
一、有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，嚴于律己、作風正派，
1、有高度的責任感和事業(yè)心：對幼兒認真負責，熱愛尊重每一個幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、企業(yè)、國家的命運、前途和社會發(fā)展的關系。
2、善于團結協作,妥善處理與周圍同志之間關系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價值。
3、積極主動開展工作，樂于助人，能與他人分享教育經驗和教育成果；模范遵守社會公德；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍；有積極的生活態(tài)度和價值觀。
二、衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點；語言規(guī)范、健康、做事文明禮貌；言談舉止大方得體、為人師表。
1、著裝：衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。 細則：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳；上崗時穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班時間不穿脫鞋，赤腳；當班時間穿平底鞋。
2、儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上，充滿活力。細則：日常生活化妝要求自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹，使用有刺激性味道的化妝品；工作時間將長發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過長，擋住視線。
3、體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。細則：體態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；走姿穩(wěn)健，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒；手勢自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動，不宜過寬；交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應的高度。
4、語言：語速適中，態(tài)度溫和，語言生動、有趣、兒童化。
a、上課語言：語速適中，語言生動、有趣、兒童化。 細則：使用普通話，用詞規(guī)范；語氣柔和，委婉中聽，忌大聲呼叫；咬字準確，吐音清晰；語調婉轉、平穩(wěn)，抑揚頓挫，語速適中。
b、課間語言：活潑歡快，親切溫柔，力求言簡意賅。細則：語言生動活潑，言情一致，精神飽滿，目光恰當；說話時不可過分夸張，不過分喜怒形于色；杜絕訓斥、譏諷的語言；杜絕給孩子造成懼怕、恐惶心理的語言。
c、生活語言：親切關愛，體貼入微，力求體現母愛。細則：不講粗話，臟話，忌訓斥幼兒；忌大呼小叫，不要離聽者太近；時刻面帶微笑，保持恰當的目光；不催促孩子過快飲食，引導幼兒養(yǎng)成良好習慣。
三、有健康、良好的心理素養(yǎng)和交往能力
1、做人以德為本，注重個人修養(yǎng)。
2、熱愛生活，追求健康、愉快、的生活方式。
3、有積極向上的心態(tài)，始終以飽滿的熱情對待工作。
4、自信心強，能正確地對待成功與挫折、表揚與批評，
5、有較強的溝通協作能力，與家長、幼兒園、社區(qū)有良好的合作關系。
6、注重與他人的情感溝通，妥善處理各種不利因素。
7、能控制和調整自己的情緒和態(tài)度。
8、能客觀公正地評價同事和周圍事情。
四、有不斷更新的教育觀念和教育技能。
1、及時捕捉、學習、充實新的教育觀念，積極主動獲取知識。
2、有正確的兒童觀和教育觀，能放眼于世界大環(huán)境來教育幼兒；堅信每一個幼兒都有無限發(fā)展的潛力；尊重幼兒和幼兒的個體差異。
3、善于吸收和豐富廣博的文化科學知識：對幼兒感興趣的知識有初步的常識；對社會和各種文化有追求、喜歡和欣賞的態(tài)度和能力。
4、有勇于創(chuàng)新的觀念和能力：樂于接受新事物，善于超越自己；敢于向權威挑戰(zhàn)；有超前意識、競爭意識。
5、有簡單的英語會話基礎，能與幼兒與家長簡短對話。
6、會使用和掌握現代化教學手段，會使用電教手段；能自己設計制作多媒體教學軟件；會利用網絡收集、積累、獲取、傳播信息。
五、具有扎實的專業(yè)基本功和專業(yè)技能
1、好的唱、跳、畫、做、說、彈的教學基本功，并在某方面有特長。
2、有較強的教育教學技能；教育計劃設計新穎、恰當；能將教育計劃有效地轉化為教育實踐；教學效率高、適用。
3、有觀察、了解、分析、評價幼兒的能力：能及時發(fā)現幼兒的行為和現象的變化；能采取有效措施加強和改善幼兒的生長發(fā)展；能及時準確進行個別教育，有因材施教的能力。
4、有較強的隨機應變的能力：能及時捕獲教育契機進行恰當的教育；善于處理教育教學中的各種突發(fā)事件；能創(chuàng)設和設計最佳教育情境。
5、有利用時間、空間、材料進行教育的能力：能創(chuàng)設良好的精神環(huán)境；能提供、布置適合幼兒發(fā)展需要的物質環(huán)境 ；能利用環(huán)境資源對幼兒進行適當的教育。
6、語言能力突出：口語表達規(guī)范、清晰、準確，說普通話；指導幼兒的語言簡練、恰當；有較強的寫作能力；善于運用語言進行交往。
7、形成初步的教學風格和特色：有較豐富的教育教學經驗；至少在某方面有較突出的教學實踐。
8、有較強的組織管理能力：班級管理井然有序；能為幼兒建立良好的生活常規(guī)和習慣；班級環(huán)境適合不同幼兒發(fā)展。
六、有較強的學習能力和教科研能力
1、有濃厚的學習興趣，能積極主動地自我學習和提高。
2、掌握新的學習、研究方法，善于學習積累教育教學理論。
3、能及時廣泛地吸收、借鑒、運用最新的教科研信息和成果在教育實踐上。
4、善于不斷總結、提煉、反思自己的教育教學實踐，形成自己的教育教學特色。
5、能積極開展、參與教科研活動，獨立進行教科研課題研究，至少在某些方面有初步的研究成果。
6、有努力從知識型向科研性、專家型轉變的自主意識。
幼兒美術素養(yǎng)心得體會篇十六
我是一名兼職的農村小學音樂老師，有幸參加了懷化市（國培計劃）小學音樂教師遠程培訓。
農村小學音樂課就等于簡單的唱歌課，上一節(jié)，教一首歌，便算是完成了任務了。這次培訓學習，我觀看了很多優(yōu)秀的音樂老師的教學視頻，也學到了不少的音樂教學的新理念新方法，在這里，將這次學習的一部分感悟結合自己的教學實踐作一個總結。
新課標指出：中小學音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂，開發(fā)和培養(yǎng)學生的形象思維能力。那么如果做到最大限度發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛質呢？我看到培訓視頻中很多老師的音樂活動設計，在許多地方都提供了學生的創(chuàng)造空間：比如，盡量鼓勵學生大膽嘗試不同地敲擊方法，在敲擊中掌握三拍子的節(jié)奏。又如，創(chuàng)編歌詞：當學生能完整有感情地演唱歌曲后，我讓學生把自己想象成一個小小音樂家，改編原來的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己心愛的樂器。“創(chuàng)造中體驗”帶給學生無窮的樂趣，也讓學生從中感受到創(chuàng)作成功帶來的喜悅。
那么，在自己的教學實踐中，如何做到這些呢？
一、啟發(fā)想象，喚起學生創(chuàng)新能力。
長期以來，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響及所謂標準答案的限制，我教你學、我講你聽的傳統(tǒng)教學模式牢牢束縛著老師和學生的思維，甚至自己曾一度認為：把學生教得沒了任何問題是教學效果好?，F在反思，其實這種教學觀念，完全忽視了學習的個性發(fā)展，扼殺了學生的創(chuàng)造思維，古人也說過：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！辈粚W不問，難有學問，思維從疑問開始。在藝術課堂教學中要讓學生學會自己提出問題，并自己解決問題。
比如，我在教學三年一期的“擺手舞”這一課時，有學生就問：擺手舞是怎么跳的？我不做正面回答，我用風琴伴奏唱“擺手舞”，讓學生想像一下，在歌聲里，你會怎么跳這個“擺手舞”，先是有幾個女同學開始做起了動作，我順勢引導他們跟著音樂的節(jié)奏來跳，這時，男生也有人開始跳起來，動作各種各樣，但都能跟隨節(jié)奏，同學們跳得可歡了！這時，我再跟他們講關于“擺手舞”的相關知識：擺手舞，是湘西土民族獨有的一種民間舞蹈，每年的正月初三到十七是他們的“擺手節(jié)”，土民族男男女女，成千上萬的，會圍成一個個的圈子，擺動雙手，邁起健美的步子進進退退，他們以這樣的舞蹈為新的一年祈福。然后，我再彈唱一遍“擺手舞”，同學們想像土家人民圍成圈子跳起“擺手舞”的歡樂情景，再一起邊唱邊跳“擺手舞”。這樣，學生們在學會這首歌的同時，也豐富了自己的想像，并且體會到了音樂與舞蹈的韻律美。
二、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學，注重體驗。
傳統(tǒng)的音樂課堂教學過于強化音樂知識學習和技能的訓練，造成學生死記硬背不能靈活應用，課堂學習機械化、成人化；教學環(huán)節(jié)板塊化，教師教學感到枯燥無味，學生也覺得學習沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習、聽音練習的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習融于歌曲活動中。以學生為中心，努力引導學生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。
三、音樂教學的多元化。
以前我的音樂課是一上課就教歌唱歌，其實音樂的內涵是那么的豐富，學生完全沒有體會到感受到。所以，我充分利用音樂豐富的元素，讓學生來感受音樂的藝術魅力。比如，我會把將音樂課上成一節(jié)“朗讀課”，讓音樂與朗讀結合在一起，讓學生在音樂聲中體會文字的優(yōu)美、在朗讀中享受音樂在情感上的共鳴；我會用一節(jié)課專門來讓學生來感受“節(jié)奏”，通過拍手、拍膝、敲桌、跺腳，創(chuàng)造出各種節(jié)奏來；我會讓哼唱（或者用風琴彈奏）聽各種不同風格的樂曲，讓學生跟據自己對樂曲的理解用形體來表現樂曲的情緒或情感，嘗試用自己內心與音樂交流。
總之，通過國培活動，我感覺自己在對新目標的理解上、在教學理念、在教學方式上都有了較大的提高，而作為音樂教師，我也更應該不斷反思，努力提高音樂教學質量。