教案是教師在教學過程中為指導教學活動而編寫的一種計劃性文件。教案設(shè)計需要考慮學生的興趣和特點，增加教學的吸引力。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。
教資體育教案設(shè)計篇一
教學目標：
1、學習第2、3自然段，學習有關(guān)字詞。
2、完成部分作業(yè)。
教學過程：
一、引入。
請一個小朋友讀第1自然段。為了學好體育，賴寧事怎樣苦練跳繩的?找到讀一讀。
二、學習2、3自然段。
2、“滿頭大汗”是什么意思?說明什么?[從哪個詞看出賴寧跳繩很費勁?]
[做課后第5題]
3、賴寧不僅在學校練，還在家里練。不信，輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時間長、腳腫了)
4、交流、討論。
分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話，女生讀郭老師的話，提示語由老師讀。老師的話(奇怪)，賴寧的話(低聲、不好意思)。
5、討論：為什么賴寧會不好意思地低聲回答?
(1)賴寧覺得會拖班級后腿。
(2)他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學老師，現(xiàn)在老師既然問起，只好如實回答。
三、學習字詞。
操：加一加地方法記，左右結(jié)構(gòu)。
場：為什么用提土旁?“揚”換偏旁。
第：“弟”的點和撇換成竹字頭，表示順序。
拐：請學生表演一下。
腳：左中右結(jié)構(gòu)，數(shù)筆順。
昨：換偏旁，與“作”比較。
腫：形聲字。
感：為什么事心字底?注意“咸”的里面部分。
四、指導寫字。
范寫：操、場、腳、第、感
學生模仿寫3個。
教資體育教案設(shè)計篇二
1、引導學生認識生命的來之不易，懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學生熱愛父母，珍愛生命的情感。
2、幫助學生了解淺顯的生命科學的知識和收集資料，獲取信息技能。
培養(yǎng)學生勤于思考，樂于探究，善于學習的好習慣。
向父母了解自己的出生情況，準備出生證，滿意的'照片。教學過程
讓四名學生扮演康康熊、樂樂猴，愛愛鴿，創(chuàng)創(chuàng)鼠，另選一學生演盼盼，上臺玩“點兵點將”的游戲。
盼盼：他們講德對不對?。看蠹襾碓u判！
1、學生分組交流，向爸媽了解的四個問題
2、選派代表發(fā)言
照片上是誰？
四、聽配樂朗誦《我從哪里來》
五、動手填填貼貼，并進行交流
六、故事會—成長樂園
七、教師作小結(jié)
教資體育教案設(shè)計篇三
教學目的：讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓練學生有感情的朗讀文章的能力。
教學重點：讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。
教學難點：理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。
第一課時
導言：同學們，第二十八屆奧林匹克運會已經(jīng)勝利閉幕，大家一定還記憶猶新吧，那誰來說一說它給你最深印象的是什么？（同學發(fā)言）那誰又能非常準確而全面的說出奧林匹克運動會的精神呢？那好，我們一起來學習奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。
一、?學生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。
1、?易讀錯的字板書并注音：
歡娛?塑造?勻稱?協(xié)調(diào)?詭計?矯正?畸形?桂冠
警惕?較量?墮落?卑鄙?逾越?灰蒙蒙
2、根據(jù)語境理解詞義：
容光煥發(fā)?絞縊?猝然?晨曦
二、?分析課文：
1、?體感知文章內(nèi)容。請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？
（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神?）
2、?這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相同，下面同學們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主要內(nèi)容是什么。
第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。
第二段：（3-6自然段）贊美體育所蘊含的精神內(nèi)涵。
第三段：（7-9自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進作用。
三、作業(yè)：結(jié)合你平時對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思，補上相關(guān)例證。
第二課時
一、?復習鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。
1、?聽寫生字
2、?說說文章的主要內(nèi)容。
二、?討論：文章的三個部分能否顛倒順序。
不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。
三、?閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么？
（力與美）
四、?交流學生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊含的偉大精神。
五、?找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。
六、?比較閱讀《手拉手》。
1、?看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。
（?友誼、團結(jié)、參與、公平競爭?）
2、?兩篇文章的風格又有什么相同之處：
（結(jié)構(gòu)工整嚴謹；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚）
七、?總結(jié)：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。
[體育頌 教案教學設(shè)計]
教資體育教案設(shè)計篇四
一、 導入：
同學們五月份我們就要參加區(qū)運會了，現(xiàn)在我們每天早早地來到學校參加訓練，很辛苦。我想知道你們喜歡體育運動嗎？今天 老師就帶著你們走進體育世界。（出示課題）
二、 新課：
下面就進入走進體育世界的第一版塊：運動場上的體育，讓我們一起喊：?。。。。?BR> 運動場上的體育，對我們來說并不 陌生。你能說出你知道的體育項目嗎？（指名說）教師出示：跳遠、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀，如果有自己不認識的字，可以用自己喜歡的方法學會。（學生開始讀詞學字）
誰愿意讀給大家聽！指名讀。在這些體育項目中滑板、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運賽場上的體育項目。請你再讀一讀。這里有你新認識的生字朋友嗎？你是怎樣記住他的？（記憶方法，并擴詞）
對了，我差點忘記，今天老師還給同學們帶來了一個老朋友，你們猜她是誰??？（樂樂）
同學們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項目我真的太佩服你們了。可是體育不光出現(xiàn)在運動場上，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。接下來我們就進入走進體育世界的第二大版塊：生活中的體育。啊?。。。?！我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的！
那么老師就做栽判員行嗎？（行）咱們同學先說生活中的體育。指名說，時間是一分鐘，先給大家半分鐘的準備時間。（體育接龍）
那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：（出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。）讓同學們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學組獲勝！樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學們對體育這么了解，我這個體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。┖媚蔷妥屛覀冏哌M體育世界的第三大版塊：球類體育，?。。。。。?！王老師還是請你給我們做裁判。（好，我很高興，樂樂，這回你要加油啊?。┱埬阏f出與球類有關(guān)的體育項目。還是有半分鐘的準時間，一分鐘的回答。不過你們34人對1人太不公平，我想以小組為單位進行小組對抗賽你們同意嗎？好，開始！小組匯報（寫在一張卡片板上）匯報時舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯。讓我們一起來看樂樂寫了幾個，（出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。）請你讀出這些詞語，我喧布，這場比賽**贏??！讓我們給他們發(fā)一個乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎？（國球，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運會，為祖國爭光）樂樂：同學們，你們對體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們在體育中強身健體，為國爭光！這次體育世界之旅，我很高興也同你們學到了很多的知識，再見！我要去參加野外體能訓練了！
剛才我們與樂樂進行了兩場激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來做個游戲輕松一下好嗎？（好）游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運動有關(guān)的詞語，男女對抗賽，時間一分鐘：跳遠、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……?？茨慕M猜對得多。
同學們本次的走進體育世辦就要結(jié)束了，你們在體育世界都學到了什么呢？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上！這節(jié)課我們就學到這里下課。
[體育世界(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計]
教資體育教案設(shè)計篇五
1、體育課常規(guī)
2、拍手游戲
學習水平：水平一
教學重點、難點進一步熟悉課堂常規(guī)及安全意識學生學習興趣的培養(yǎng)
教學過程：
一、引出(體育課堂的要求?)
二、課堂常規(guī)的教育(學生)
1、學生要在上課鈴響前到達操場，上課鈴響后，立即靜、齊、快地按規(guī)定隊形排好隊、等候老師上課。
2、在體育委員整隊，向老師報告人數(shù)和老師宣布本課的內(nèi)容時，學生要立正。
3、上課不遲到、不早退、不曠課、因故不能上體育課的，要課前請假，并寫好請假條(事假由班主任簽字，病假由校醫(yī)證明)。
4、上室外課時不戴帽子、圍巾、手套、不穿大衣、裙子;不帶鋼筆、小刀等尖利物品和穿膠底鞋上課。
5、嚴格組織紀律性，注意安全，嚴防傷害事故發(fā)生。
6、愛護場地器材;未經(jīng)許可，不得動用教師課堂前布置的場地和器材。課前體育委員要組織同學協(xié)助老師布置場地、器材。課后教師指定組要收交器材，并及時收交器材室。
三、師生互相討論
四、拍手游戲：
分組進行練習(同桌)
五、歸納小結(jié)下課
教資體育教案設(shè)計篇六
體育教案設(shè)計模板是怎樣的呢？下面是由小編整理的體育教案設(shè)計模板，供大家參考。
1、同學們喜歡上體育課嗎?請請介紹一下自己喜歡的體育項目。
我喜歡踢足球。
我喜歡跳繩。
我喜歡拔河。
……
2、在小組內(nèi)介紹一下自己喜歡的體育項目。
明明在打網(wǎng)球。
紅紅在跳繩。
……
2、學生圖文對照自由認讀詞語。
3、同桌互讀，糾正字音。
4、檢查認讀詞語情況。(不出示圖畫)
5、游戲：手拉手——重新建立圖文聯(lián)系，用“——”把圖畫與文字聯(lián)系起來。
6、檢查生字認讀情況。
師：你們這么快就連完了?生字全都認識嗎?能通過我的考驗嗎?(出示生字：羽、網(wǎng)、競、劃、乒乓、球、毽、筋。)
生：多種方式認讀。
師：好厲害，都會讀了，能介紹一下識字的竅門嗎?
生：兩個“習”就組成“羽”。
“乒乓”一個點在左面，一個點在右邊。表示打乒乓球時左邊一下，右邊一下。
……
1、同桌說說田格里的生字怎樣寫才能更漂亮。
教資體育教案設(shè)計篇七
學習目標：積極參與游戲活動，掌握障礙賽跑的方法。
學習內(nèi)容：游戲：障礙賽跑
學習步驟：
一、 游戲活動，積極參與
教師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。
2、組織學生利用跳繩進行準備活動。
3、組織學生柔韌練習。
學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、在小組長的帶領(lǐng)下進行裂隊、并隊走。
3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數(shù)跳。
4、聽口令進行柔韌練習。
組 織：六列橫隊、小組分散 _ _ _ _ _ _
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二、嘗試練習，體驗成功
教師活動：1、布置學生取器材，并提出布置場地的要求。
2、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙。
3、提示學生調(diào)整障礙。
4、組織學生進行障礙游戲，并作好小結(jié)。
學生活動：1、按要求取器材，并把場地布置好。
2、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習，選擇、最安全的過障礙方法進行游戲。
3、在小組長的帶領(lǐng)下調(diào)整各個障礙間的距離，為游戲比賽作準備。
4、用自己覺得、最安全的過障礙方法進行游戲比賽。
5、總結(jié)自己一小組過障礙跑的情況。
組 織：分三大組進行
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場地器材：體育館、跳箱、體操凳、墊子
課后小結(jié)：本課游戲中障礙的設(shè)置三個班級是不同的，其中二班的障礙比較小，需要翻過的跳箱比較低，游戲時學生的團隊精神體現(xiàn)不是很好，而在另兩個班級中我把障礙設(shè)置得少些，但難度大些，先讓學生去嘗試練習，想辦法把障礙過一下，做到心中有底，然后組織學生比賽，為了使人員的安排比較公正，我把全班的男_均分成兩大組來進行比賽，比賽時學生的團隊精神、學生的主人翁意識都體現(xiàn)得非常好，特別是當我們的_在跳上縱箱時，自己小組的男生是興的，而且值得一提的是我們的_在困難面前表現(xiàn)出了超人的勇敢，這也許就是集體的力量。
教資體育教案設(shè)計篇八
1、通過本次課練習，了解地震知識，學會自救與救護技能;發(fā)展學
生奔跑能力和靈敏素質(zhì)。
2、讓學生體驗“自救與救護”等游戲過程中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
和創(chuàng)編多種自救和搶險的方法;體驗遇險、逃險的過程中，鍛煉學生心理承受力。
3、樹立團隊合作和安全意識，養(yǎng)成互相關(guān)愛的優(yōu)良品質(zhì)，獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。
二、教學重點：自救與救護的技能掌握;
三、教學難點：學生自編自創(chuàng)救護方法與技巧;
四、教學方法與手段
1.引導與討論探究相結(jié)合發(fā)揮學生的主體作用;
2.講解與示范和小群體教學法相結(jié)合，指導學生實踐;
五、教學流程
本課教材選擇的是根據(jù)新課改以來，新課程理念結(jié)合健康教育專題及高中學生生理和心理特征而設(shè)計的一堂研究課。
(2’)開始部分我安排了一些原地隊列練習，主要是培養(yǎng)學生良好的行為習慣和嚴謹?shù)膶W風。
(8’)準備部分我安排了“摸四位“和“擊掌不報數(shù)”兩個小游戲，主要讓學生學會快速反應(yīng)技巧，激發(fā)學生興趣，由此導入新課。
(30’)基本部分的教學過程我注重師生平等互動，也注重師生和生生評價。模擬地震發(fā)生時“自救與救護”游戲，主要發(fā)展學生力量、速度及靈敏等身體素質(zhì)，設(shè)立了救護“組織獎”“創(chuàng)意獎”和“抗震救災(zāi)勇士”稱號，主要樹立團隊合作意識和關(guān)愛他人的優(yōu)良品質(zhì)及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
課的重點體現(xiàn)在學生在老師的引導下進行相關(guān)互動游戲后，以及教師的暗示和啟迪，各組自編自創(chuàng)探究合作，主要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和游戲創(chuàng)編能力。通過設(shè)立競賽獎項，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和集體榮譽感。
(5’)結(jié)束部分采用配樂舞蹈放松主要是為了讓學生身體放松的同時愉悅身心。
六、學情分析
生習慣的養(yǎng)成教育和基本技術(shù)，技能的培養(yǎng);
2.高中學生因身體條件、運到技能和興趣愛好等各方面的差異，因此，我結(jié)合學生自身特點和新課程目標的要求，把身體素質(zhì)練習和基本運動技能的提高以及以人為本的教育教學思想整合在一堂體育游戲課中，激發(fā)學生學習興趣，讓學生獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。
3.高中一年級學生對問題的探究意識比較強，在教學過程中預(yù)設(shè)問題，，讓學生自主、探究與合作，實踐并小結(jié)，教師進行及時點評和激勵。
七、教學效果預(yù)計
通過教學95%以上同學掌握地震相關(guān)的基本常識及地震發(fā)生時的救護技巧，學生能在老師的引導下積極參與練習，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系平等融洽，基本達成本次課的教學目標。
教資體育教案設(shè)計篇九
指導思想：
依據(jù)新課標《體育與健康標準》“健康第一的”指導思想，結(jié)合七年級學生身心發(fā)展特點，本次課以立定跳遠技術(shù)學習為主要內(nèi)容，注重提高學生的彈跳素質(zhì)及全身協(xié)調(diào)能力，讓每位學生體驗到學習的快樂和成功的喜悅，使學生的身心得到全面發(fā)展。
學情分析：
本次課的教學主體是初一年級學生。從生理上，這個年齡段正處于青春發(fā)育期，身體的骨骼、肌肉等，正是快速生長期；心理上，活潑好動，模仿力強，思維敏捷，接受新知識快，求知欲高。因此在這個時期，無論從生理上還是心理上，都是開展體育鍛煉的黃金時期。
從學生的課外鍛煉中觀察到，雖然在小學階段學習了一些跳躍知識，具備一定的知識基礎(chǔ)，也進行過簡單的跳躍練習，學生的跳躍能力還有很大差異，表現(xiàn)為動作不協(xié)調(diào)，腿部力量不能充分發(fā)揮。有些同學不采用正確的立定跳遠技術(shù)，導致擺臂蹬地不同時，手臂擺的方向不正確，落地不緩沖等，以上分析，為采取合理教學方法進行教學設(shè)計提供了有力支撐。教學目標：
1、認知目標：培養(yǎng)學生對跳躍運動的`興趣，充分調(diào)動學生的主體參與意識，讓學生了解立定跳遠的技術(shù)特點并能理解立定跳遠在生活中的價值。
2、技能目標：使90%以上學生能基本掌握立定跳遠技術(shù)，有30%的同學立定跳遠成績明顯的提升，提高學生協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)。
3、情感目標：提高學生自學、自練、自調(diào)、自控、自評的能力，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，促進學生合作競爭意識和能力的雙重發(fā)展，在練習中樂于活動，接受教師指導，善于動腦能吃苦耐勞。
教學流程：
開始部分：
1、指定集合地點：體育委員整隊集合，報告人數(shù)。
2、師生問好！
3、宣布本課內(nèi)容：
1、學習立定跳遠技術(shù)
2、游戲
4、安排見習
5、檢查著裝
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教資體育教案設(shè)計篇十
一年級體育教學設(shè)計：
教材內(nèi)容 ： 認真上好體育課
教學目標?：
教學過程?：
1、? 畫面
（1）??? 不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。
（2）??? 聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。
2、? 畫面2
（1）??? 上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
（2）??? 畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、? 畫面16
（1）??? 小明練習前滾翻；
（2）??? 怎么突然摔倒了？
（3）??? 原來被自己口袋里的小刀刺傷了。
教資體育教案設(shè)計篇十一
3、情感目標：培養(yǎng)學生克服困難、積極進取的精神和刻苦鍛煉、勤奮好學的良好品質(zhì)。
教學重點和難點
重 點：加速跑起跑時的動作要領(lǐng)：兩腿有力前擺，后蹬，兩臂積極前后擺動。
難 點：加速快而均勻，跑的自然、放松、快速，體會加速節(jié)奏感。
教學過程
一、 開始部分
集合整隊 師生問好
報告人數(shù) 介紹內(nèi)容
二、 情境導入
教師組織追逐跑的游戲，學生在教師的安排下進行游戲，并認真的總結(jié)游戲的中存在的問題。引入本節(jié)課的內(nèi)容。
三、50米快速跑
1、教師提示要求后，學生自由組合研究站立式起跑的動作。
2、學生結(jié)伴嘗試30米加速跑。
3、教師巡視。
4、教師講解并示范50米快速跑。
5、學生以分組形式練習50米快速跑。
四、放松自我
教師示范放松的動作,講解方法，學生在教師的組織和帶領(lǐng)下放松自己.讓自己盡快的恢復，以便更好的下一節(jié)課的學習.
五、小結(jié)
1、對本課學習情況進行小結(jié)。
2、表揚表現(xiàn)突出的學生。
六、宣布下課，并組織學生收器材。
教資體育教案設(shè)計篇十二
教學目標：
1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學好文化知識，還要鍛煉好身體。
2、學會本課的14個生字，理解“跳繩、體育、操場、練習、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動、成績、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。
3、能給句子加上似的的詞語，把句子寫具體;能把兩句話合成一句話來寫。
4、能正確地朗讀課文。
教學重點：
學會生字詞，了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。
教學難點：
明白學好文化知識與鍛煉好身體的關(guān)系。
教學準備：
生字卡片
教學目標：
1、初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。
2、學習理解第1自然段，教學有關(guān)生字詞。
教學過程：
一、揭題質(zhì)疑。
1、讓學生說說學習《鐵棒磨成針》、《不是為了分數(shù)》后受到的教育。
2、揭題：今天我們學習第4課《學跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。
可見出示賴寧畫像，簡介賴寧事跡。
今天，我們學習課文4學跳繩，讀題?？戳苏n題你有什么疑問?
(1)誰學跳繩?
(2)他是怎樣學跳繩的?
(3)遇到了哪些困難?結(jié)果怎樣?
二、聽老師范讀課文。
說說你能回答哪個問題?
學生匯報后，教師簡介賴寧事跡——賴寧是一個品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的`三好學生和優(yōu)秀少先隊員。1988年3月，賴寧為了撲滅山火，保護國家財產(chǎn)，獻出了自己寶貴而又年輕的生命。團中央號召全國青少年向賴寧學習。
三、初讀課文，了解大意。
1、自由輕聲讀課文，要求讀準難生字的字音。
2、指名分段試讀課文，重點要求讀準字音，讀通課文，評議，正音
賴寧、操場、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳
四、學習第1自然段。
1、指名讀第1自然段。
3、教學有關(guān)字詞
賴：“束”加“負”，束的捺變成點。
寧：寶蓋頭，組詞：寧靜、安寧。
育：月字底，書空。
4、齊讀第1段。
5、賴寧體育成績不太好，那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。
五、書寫指導。
賴：左右相等，靠緊。
育：上下結(jié)構(gòu)，一橫最長。
老師范寫、講解，學生書寫3個。
教資體育教案設(shè)計篇十三
第1課時。
教材內(nèi)容：認真上好體育課。
教學目標：
1、引導學生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習活動，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。
2提高學生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。
3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生形成良好的課堂練習秩序。
教學過程（）：
一、談話：小朋友們從上小學起，要學習好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學生討論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導大家做游戲、玩球，或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。
那么，為什么要上好體育課呢？
小朋友們都喜歡游戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會更靈活，動作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么，怎樣上好體育課呢？
出示幻燈，邊放幻燈邊講解：
1、畫面。
（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。
（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。
2、畫面2。
學生看幻燈，老師提問，并小結(jié)。
（1）上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
小結(jié)：應(yīng)穿便于運動的服裝和鞋子。
（2）畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、畫面16。
（1）小明練習前滾翻；
（2）怎么突然摔倒了？
（3）原來被自己口袋里的小刀刺傷了。
小結(jié)：體育鍛煉時千萬不能帶??(學生回答)。
三、在教室內(nèi)練習排隊（按座位組數(shù)）。
教資體育教案設(shè)計篇十四
1、嘗試探索飛盤的玩法，體驗飛盤游戲的樂趣。
2、通過活動鍛煉幼兒上肢爆發(fā)力和手眼協(xié)調(diào)性。
3、在游戲中增強幼兒對方向感、距離感和準確性的掌握。
活動重難點：鍛煉幼兒的上肢爆發(fā)力，掌握方向感、距離感和準確性。
二、活動準備
三、活動過程
1、集合整隊，師生問好。
2、熱身部分。
a、口令帶動。
b、在教師的帶領(lǐng)下，音樂律動起來，達到熱身效果。
3、活動項目
a、想一想飛盤可以怎么玩?
幼兒人手一個飛盤（千萬不要讓飛盤飛走哦）。教師引導幼兒認識飛盤并完成一系列小游戲比如：手指轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、變成帽子戴在頭上、開火車、汽車等等。
b、飛吧飛盤
（1）教師引導幼兒如何將飛盤往天空飛，看誰飛得高。
（2）教師引導幼兒將飛盤飛向指定位置，看誰飛得遠。
（3）教師引導幼兒將飛盤飛向笑臉標準，看誰飛得準。
c、飛盤樂趣
幼兒圍繞老師，同時將手中的飛盤用力扇，從而產(chǎn)生讓人涼快的風。
四、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)，表揚、鼓勵幼兒的表現(xiàn)。
2、方松律動《幸福的臉》
3、師生致謝。
教資體育教案設(shè)計篇十五
《體育頌》這篇文章是一篇贊美體育精神的散文。本文贊頌的體育精神是指對人類個體的力和美的創(chuàng)造，精神方面的正義、勇氣、榮譽、樂趣的培養(yǎng)和對人類整體的培育、促進及和平精神的弘揚。本文的教學重點在于體會文章的主旨，領(lǐng)會體育的精神。教學難點在于理清作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，對文章要有整體的掌握。亮點在于語言的使用。本文語言簡潔而工整（全篇由九個自然段構(gòu)成，每個自然段均由“啊，體育”開篇），文筆優(yōu)美而昂揚，并且通篇使用第二人稱，便于作者直接抒情，使贊美的語言熱情洋溢，具有強烈的感染力。
教資體育教案設(shè)計篇十六
今天是十一長假返校的第一天，我準備和學生讀顧拜旦的《體育頌》，這篇文章不算長，但是要讓六年級的孩子讀懂并不是容易――我是這么認為的。作者寫的可是自己對體育的內(nèi)心感受。我們學校的班級人多，場地少，家長給學生安排的興趣班那么多，能夠真正體會過體育的歡娛和精神的孩子有多少呀？至少我的前一屆學生在讀它的時候就覺得困難不少。
課前，我讓學生上網(wǎng)了解“奧林匹克”。并把自己感興趣的資料收集起來閱讀。這篇文章很感性，沒有實際的生活體驗作為鋪墊不好讀懂，要適當引導在課前進行積累相關(guān)體育的資料，加強閱讀主體對體育的了解。
進行閱讀教學時，我是這樣引導的：
一讓學生通過抓每段的中心句讀懂課文的內(nèi)容――顧拜旦在歌頌體育的什么。
二讓學生涵詠課文，體會這些激情滿懷的話語。我首先向?qū)W生展示了我體會第一自然段的方法，第二句，讓我回想起的是奧林匹克運動的起源，“猝然降臨在林中的空地”，還讓我聯(lián)想到到了遠古時代那茂密的叢林，就在那里，奧林匹克誕生了?！盎颐擅伞薄盎野怠?，讓我感受到了那久遠的人們的玉自然抗爭的苦難生活，體育就是一縷生命的晨曦，著涼人們的心房……我在向?qū)W生展示我被這些話語激蕩內(nèi)心的過程。我問學生，你覺得我是在用什么方法體會的？學生總結(jié)我在閱讀課文的過程中用上了結(jié)合資料理解體會，想象體育競賽活動的畫面理解體會，抓住重點詞語理解體會的方法。
最后我給學生留了今天的家庭作業(yè)：讀課文，哪段話語你能讀出自己的理解，進行批注，并練習通過朗讀表現(xiàn)你的理解。
我期待著明天聽到他們自己的理解和感受。很期待！
教資體育教案設(shè)計篇十七
一、導入：（創(chuàng)設(shè)情景，導入課文）
（課前：呈現(xiàn)一幅熱烈的運動場開幕的圖片并配以背景音樂《運動員進行曲》――營造氛圍）
師：剛才這首曲子大家熟悉嗎？我們通常在什么場合聽見它呢？
生：熟悉。在大型的開幕式或者開運動會之前…….
師：下面我們也來運動運動，和著節(jié)拍我們拍起手來。
（上課?。?BR> 師：（圖片展示：顧拜旦）他，你們認識嗎？
生：不認識。（認識，那學生自己介紹作者，老師補充）
師：不認識沒關(guān)系！那么你們熟悉奧運會嗎？喜歡看奧運大賽嗎？
生：喜歡。
師：你們知道現(xiàn)代奧運會是在何時，由何人倡導發(fā)起的嗎？
生：不知道！
生：皮埃爾.德.顧拜旦！
師：下面我們就一起走進顧拜旦用他的心與熱情所鑄就的體育的贊歌《體育頌》。
二.配樂詩朗誦：
師：和著激昂的20xx年奧運會歌我們一起來體會顧拜旦那熱烈的情感吧。同學們在朗誦的同時請思考顧拜旦從哪幾個方面贊頌了體育。
生：（朗誦、思考）
體育，天神的歡娛、生命的動力。
體育，你就是美麗。
體育，你就是正義。
體育，你就是勇氣。
體育，你就是榮譽。
體育，你就是樂趣。
體育，你就是培育人類的沃地。
體育，你就是進步。
體育，你就是和平。
（都是詩歌的首句?。?BR> 三.組圖配詩（小組討論）
師：難道體育真如顧拜旦所說的這樣是神奇嗎？我們就一起進入體育世界感受感受那體育的魅力吧。請同學們在看完一組圖片或者故事后討論討論可以用詩歌中的哪一句詩句加以贊頌?zāi)兀课覀円瞾硐篌w育競賽一樣看誰想得又快又準確，到時肖老師有獎勵哦！（備乒乓球、羽毛球數(shù)個。）
生：看圖，思考。
組圖展示：
1.殘奧會運動員奮力拼搏圖、以及殘奧會隊員會心的領(lǐng)獎圖。
師：你看，那輪椅上奮力拼搏的天使，正微笑著迎接陽光生活，他們活得那樣精彩，那樣充實。就如同沐浴在晨曦中一般。
生：“啊，體育，天神的歡娛，生命的動力。”
2.劉璇優(yōu)美體操圖，花樣滑冰圖。
師：瞧，冰上芭蕾一曲響，璇美人那優(yōu)美的身姿正翩翩起舞。
生：“啊，體育，你就是美麗?！?BR> 3.有關(guān)興奮*的事例：1988年漢城奧運會。加拿大短跑名將本?約翰遜在100米賽馬中以9'79的成績震驚田壇，但隨即就被查出是服用了興奮*，終被取消紀錄，追回金牌，成為那一屆奧運會最為轟動的丑聞，而同時被懷疑的克里斯蒂和劉易斯分別在后也被證實服用了興奮*，而以后的女子百米紀錄保持者喬伊娜，甚至在興奮*疑云中“突然死亡”.
生：“啊，體育，你就是正義。”
4.蹦極、攀巖、高山滑雪、賽車圖
師：那凌空而飛“鷹”，你飛得那么自由，爬得那樣倔強。
生：“啊，體育，你就是勇氣！”
5.五星紅旗在賽場上升起的圖片、劉翔吻金牌的圖片
師：當《義勇軍進行曲》奏響，當賽場變成火的海洋，當你熱淚盈眶…..
生：“啊，體育，你就是榮譽！”
6.父子高興的滑雪圖，幼兒園小朋友歡快的體育課圖
生：“啊，體育‘你就是樂趣！”
7.雨果起死回生的故事：
生：“啊，體育，你就是培育人類的沃地！”
8.霍英東的采訪實錄：
師：如果我們社會的每一個人都按照體育的規(guī)則約束自己，有紀律、有組織、有競爭，那么我們的社會便會不斷的前進！
生：“啊，體育，你就是進步！”
9.安南的“奧運圣火讓戰(zhàn)火熄滅！”圖，以及歷屆奧運讓戰(zhàn)火熄滅讓人們團結(jié)參賽的故事和場面。
生：“啊，體育，你就是和平！
四．主旨探究：
生：“體育，你就是和平?！?BR> 師：我們可以來看看顧拜旦的是怎樣認為的呢？在他青年時代為了救國不惜疾呼30載，為的就是和平。在奧運舉辦之初，顧拜旦就鮮明的提出了奧運的宗旨：團結(jié)、和平、友誼。我們可以看出人類美好的夢有著共通之處。就讓我們高舉體育大旗，為我們的夢而歌吧?。▽耄琭lash《超越夢想》）
五：語言藝術(shù)欣賞：
師：顧拜旦把自己對體育的摯熱的愛用詩歌的形式展現(xiàn)了出來，看看它為什么如此的感人而富有情感呢？我想應(yīng)該歸功于他那優(yōu)美的語言吧！下面我們就一起來看看本詩的語言特色吧?。ㄌ崾緦W生觀察首句、首字、末字）
生：首句排比、增強氣勢（使贊美之情更加激越、高昂）
“啊”字開頭,奠定了濃烈的抒情色彩。
每自然段都可以從末句找到押韻文字，讀起來朗朗上口。
師：我們不妨來試試讀出來的感覺。
生：放聲并有感情的朗誦！
六．寫作訓練
師：我想大家也有許多摯烈的情感深藏于心吧，不妨學學顧拜旦把它表達出來呢！看看大家是對友情的，還是對親情的，還是……請大家仿照詩歌前三段即興賦詩兩三段以抒發(fā)你的感情。我們又來比一比看誰最快，寫得又好又有感情！
生：自由寫作。并且大聲的、有感情的把它朗誦出來！
七．尾聲：
師：看著大家這番深情的表露，老師也情不自禁要說兩句了。
“回想20xx年7月13日晚，國際奧委會主席宣布北京申奧成功的那激動人心的時刻，北京沸騰了，中國沸騰了，中國人民沸騰了，作為中國人這是我們的驕傲，我想說的是‘啊，北京，你就是民族的驕傲，你就是我們的自豪，愿你和體育一起騰飛，愿你再展亞洲雄風！’”（播放音樂音樂《亞洲雄風》和flash申奧宣片）
教資體育教案設(shè)計篇十八
教學目標
1．認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。
2．學習排比、比喻、擬人等修辭方法。
3．體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。
4．訓練學生有感情地朗讀文章的能力。
教學重點
在準確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
教學難點
體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。
教學準備
查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運會的相關(guān)知識；準備與課文有關(guān)的多媒體資料。
教學時數(shù)
2課時
教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
多媒體展示奧運會畫面。
提問：這些畫面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么？
的謳歌過體育。請同學們翻開課本，先快速閱讀課后信息窗。
二、學生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。
點勾畫出生字、生詞。
猝然（c）：突然；出乎意外。
晨曦（x）：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。
畸（j）形：生物體部分發(fā)育不正常。
深思熟慮：深入細致地考慮。
無與倫比：沒有能比得上的。
繼往開來：繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路。
日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步發(fā)展很快。
有朝一日：將來有一天。
五、感知文章內(nèi)容
請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）
六、作業(yè)結(jié)合你平時對體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思補上相關(guān)例證。
第二課時
頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開討論）
從以下九個方面贊頌體育：
1．體育是生命的動力。
2．體育能塑造美。
3．體育能體現(xiàn)正義。
4．體育能培養(yǎng)人的勇氣。
5．體育能使人贏得榮譽。
6．體育能給人帶來樂趣。
7．體育能增強體質(zhì)。
8．體育可以推動進步。
二、理解課文內(nèi)容
反復朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決。如：
球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力）
（2）體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上）
族振興有著重要的作用。）
三、以讀代講，加深感悟（結(jié)合課堂實際情況，從以下形式中任意選擇）
1．學生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落，反復品讀，并在班級中交流自己的體會。
情。（課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào)，才能準確地表達作者的.感情。）
3．教師范讀課文，讓學生感受作者的思想感情。
四、感受文中的寫作手法
1．文中運用了那些修辭手法？畫出相關(guān)語句，自己練習讀一讀。
2．文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。
五、總結(jié)文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。
六、板書
體育
一、生命的動力。
二、你就是美麗。
三、你就是正義。
四、你就是勇氣。
五、你就是榮譽。
六、你就是樂趣。
七、你就是培養(yǎng)人類的沃土。
八、你就是進步。
九、你就是和平。
備課參考
關(guān)于第一屆奧運會
希臘首都雅典，位于希臘南部的阿蒂卡半島西側(cè)。希臘曾是歐洲文明的搖籃，雅典則是這個搖籃的中心，也是重要的競技場所之一。在距雅典西南約300公里的地方，有一塊丘陵地帶，這就是馳名世界的古代奧運會的發(fā)源地――奧林匹亞。在古代奧運會沉寂了1000多年以后，第一屆現(xiàn)代奧運會于184月6日至15日在希臘首都雅典隆重舉行。
1894年6月16日，是奧林匹克運動史上一個值得紀念的日子。在現(xiàn)代奧林匹克運動之父――皮埃爾.德.顧拜旦的倡議下，人們期待已久的“國際體育運動代表大會”在法國巴黎隆重召開。大會通過成立了“國際奧林匹克委員會”，批準了顧拜旦制訂的第一部《奧林匹克》，選舉了希臘詩人維凱拉斯為國際奧委會第一任主席，顧拜旦為秘書長，還選出了14名國際奧委會委員。會議規(guī)定法語（現(xiàn)為英、法兩種語言）為國際奧委會法定語言，并決定每4年舉行一次運動會。原擬第一屆奧運會于19在巴黎舉行，后來考慮到希臘為古代奧運會發(fā)源地，在希臘舉行比在巴黎意義更為重大。大會最后決定把會期改在1896年，鑒于古代奧運會會址奧林匹亞已成了一片廢墟，會址改在希臘首都雅典。至此，熄滅了1000多年的奧林匹克圣火，終于得以重新點燃。
運動家的風度羅家倫
提倡運動的人，以為運動可以增加個人和民族體力的健康。是的，健康的體力，是一生努力成功的基礎(chǔ)；大家體力不發(fā)展，民族的生命力也就衰落下去。古代希臘人以為“健全的心靈，寓于健全的身體”。這也是深刻的理論。身體不健康，心靈容易生病，歷史上、傳記里和心理學中的例證太多了。
這些都是對的，但是運動的精義，還不止此。它更有道德的意義，這意義就是在運動場上養(yǎng)成人生的正大態(tài)度、政治的光明修養(yǎng)，以陶鑄優(yōu)良的民族性。這就是我所謂“運動家的風度”。
養(yǎng)成運動家的風度，首先要認識“君子之爭”?！熬訜o所爭，必也射乎。揖讓而升，下而飲，其爭也君子?！边@是何等的光明，何等的雍容。運動是要守著一定的規(guī)律，在萬目睽睽的監(jiān)視之下，從公開競爭而求得勝利的；所以一切不光明的態(tài)度，暗箭傷人的舉動，和背地里占小便宜的心理，都當排斥。犯規(guī)的行動，雖然可因此得勝，且未被裁判者所覺察，然而這是有風度的運動家所引為恥辱而不屑采取的。
有風度的運動家，要有服輸?shù)木??！熬硬辉固?，不尤人?！边\動家正是這種君子。按照正道做，輸了有何怨尤。我輸了只怪我自己不行；等我充實改進以后，下次再來。人家勝了，是他本事好，我只有佩服他；罵他不但是無聊，而且是無恥。歐美先進國家的人民，因為受了運動場上的訓練，服輸?shù)木袷呛茇S富的。這種精神，常從體育的運動場上，帶進了政治的運動場上。譬如這次羅斯福與威爾基競選，在競選的時候，雖然互相批評；但是選舉揭曉以后，羅斯福收到的第一個賀電，就是威爾基發(fā)的。這賀電的大意是：“我們的政策，公諸國民之前，現(xiàn)在國民選擇了你，我竭誠地祝你成功?！边@和網(wǎng)球結(jié)局以后，勝利者和失敗者隔網(wǎng)握手的精神一樣。此次威爾基失敗以后，還幫助羅斯福作種種外交活動；一切以國家為前提，這也是值得贊許的。
有風度的運動家，不但有服輸?shù)木?，而且更有超越勝敗的心胸。來競爭當然要求勝利，來比賽當然想?chuàng)紀錄。但是有修養(yǎng)的運動家，必定要達到得失無動于衷的境地。運動所重，乃在運動的精神?！皠俟绦廊唬瑪∫嗫上病笔侵匾倪\動精神之一；否則就要變成“悻悻然”的小人了！
有風度的運動家是“言必信，行必果”的人。運動會要舉行宣誓，意即在此。臨陣脫逃，半途而廢，都不是運動家所應(yīng)有的?！叭沃囟肋h”和“貫徹始終”的精神，應(yīng)由運動家表現(xiàn)。所以賽跑落后，無希望得獎，還要努力跑到的人，乃是有毅力的人。
運動家的風度表現(xiàn)在人生上，是一個莊嚴公正、協(xié)調(diào)進取的人生。
教資體育教案設(shè)計篇一
教學目標：
1、學習第2、3自然段，學習有關(guān)字詞。
2、完成部分作業(yè)。
教學過程：
一、引入。
請一個小朋友讀第1自然段。為了學好體育，賴寧事怎樣苦練跳繩的?找到讀一讀。
二、學習2、3自然段。
2、“滿頭大汗”是什么意思?說明什么?[從哪個詞看出賴寧跳繩很費勁?]
[做課后第5題]
3、賴寧不僅在學校練，還在家里練。不信，輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時間長、腳腫了)
4、交流、討論。
分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話，女生讀郭老師的話，提示語由老師讀。老師的話(奇怪)，賴寧的話(低聲、不好意思)。
5、討論：為什么賴寧會不好意思地低聲回答?
(1)賴寧覺得會拖班級后腿。
(2)他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學老師，現(xiàn)在老師既然問起，只好如實回答。
三、學習字詞。
操：加一加地方法記，左右結(jié)構(gòu)。
場：為什么用提土旁?“揚”換偏旁。
第：“弟”的點和撇換成竹字頭，表示順序。
拐：請學生表演一下。
腳：左中右結(jié)構(gòu)，數(shù)筆順。
昨：換偏旁，與“作”比較。
腫：形聲字。
感：為什么事心字底?注意“咸”的里面部分。
四、指導寫字。
范寫：操、場、腳、第、感
學生模仿寫3個。
教資體育教案設(shè)計篇二
1、引導學生認識生命的來之不易，懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學生熱愛父母，珍愛生命的情感。
2、幫助學生了解淺顯的生命科學的知識和收集資料，獲取信息技能。
培養(yǎng)學生勤于思考，樂于探究，善于學習的好習慣。
向父母了解自己的出生情況，準備出生證，滿意的'照片。教學過程
讓四名學生扮演康康熊、樂樂猴，愛愛鴿，創(chuàng)創(chuàng)鼠，另選一學生演盼盼，上臺玩“點兵點將”的游戲。
盼盼：他們講德對不對?。看蠹襾碓u判！
1、學生分組交流，向爸媽了解的四個問題
2、選派代表發(fā)言
照片上是誰？
四、聽配樂朗誦《我從哪里來》
五、動手填填貼貼，并進行交流
六、故事會—成長樂園
七、教師作小結(jié)
教資體育教案設(shè)計篇三
教學目的：讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓練學生有感情的朗讀文章的能力。
教學重點：讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。
教學難點：理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。
第一課時
導言：同學們，第二十八屆奧林匹克運會已經(jīng)勝利閉幕，大家一定還記憶猶新吧，那誰來說一說它給你最深印象的是什么？（同學發(fā)言）那誰又能非常準確而全面的說出奧林匹克運動會的精神呢？那好，我們一起來學習奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。
一、?學生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。
1、?易讀錯的字板書并注音：
歡娛?塑造?勻稱?協(xié)調(diào)?詭計?矯正?畸形?桂冠
警惕?較量?墮落?卑鄙?逾越?灰蒙蒙
2、根據(jù)語境理解詞義：
容光煥發(fā)?絞縊?猝然?晨曦
二、?分析課文：
1、?體感知文章內(nèi)容。請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？
（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神?）
2、?這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相同，下面同學們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主要內(nèi)容是什么。
第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。
第二段：（3-6自然段）贊美體育所蘊含的精神內(nèi)涵。
第三段：（7-9自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進作用。
三、作業(yè)：結(jié)合你平時對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思，補上相關(guān)例證。
第二課時
一、?復習鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。
1、?聽寫生字
2、?說說文章的主要內(nèi)容。
二、?討論：文章的三個部分能否顛倒順序。
不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。
三、?閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么？
（力與美）
四、?交流學生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊含的偉大精神。
五、?找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。
六、?比較閱讀《手拉手》。
1、?看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。
（?友誼、團結(jié)、參與、公平競爭?）
2、?兩篇文章的風格又有什么相同之處：
（結(jié)構(gòu)工整嚴謹；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚）
七、?總結(jié)：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。
[體育頌 教案教學設(shè)計]
教資體育教案設(shè)計篇四
一、 導入：
同學們五月份我們就要參加區(qū)運會了，現(xiàn)在我們每天早早地來到學校參加訓練，很辛苦。我想知道你們喜歡體育運動嗎？今天 老師就帶著你們走進體育世界。（出示課題）
二、 新課：
下面就進入走進體育世界的第一版塊：運動場上的體育，讓我們一起喊：?。。。。?BR> 運動場上的體育，對我們來說并不 陌生。你能說出你知道的體育項目嗎？（指名說）教師出示：跳遠、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀，如果有自己不認識的字，可以用自己喜歡的方法學會。（學生開始讀詞學字）
誰愿意讀給大家聽！指名讀。在這些體育項目中滑板、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運賽場上的體育項目。請你再讀一讀。這里有你新認識的生字朋友嗎？你是怎樣記住他的？（記憶方法，并擴詞）
對了，我差點忘記，今天老師還給同學們帶來了一個老朋友，你們猜她是誰??？（樂樂）
同學們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項目我真的太佩服你們了。可是體育不光出現(xiàn)在運動場上，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。接下來我們就進入走進體育世界的第二大版塊：生活中的體育。啊?。。。?！我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的！
那么老師就做栽判員行嗎？（行）咱們同學先說生活中的體育。指名說，時間是一分鐘，先給大家半分鐘的準備時間。（體育接龍）
那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：（出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。）讓同學們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學組獲勝！樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學們對體育這么了解，我這個體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。┖媚蔷妥屛覀冏哌M體育世界的第三大版塊：球類體育，?。。。。。?！王老師還是請你給我們做裁判。（好，我很高興，樂樂，這回你要加油啊?。┱埬阏f出與球類有關(guān)的體育項目。還是有半分鐘的準時間，一分鐘的回答。不過你們34人對1人太不公平，我想以小組為單位進行小組對抗賽你們同意嗎？好，開始！小組匯報（寫在一張卡片板上）匯報時舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯。讓我們一起來看樂樂寫了幾個，（出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。）請你讀出這些詞語，我喧布，這場比賽**贏??！讓我們給他們發(fā)一個乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎？（國球，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運會，為祖國爭光）樂樂：同學們，你們對體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們在體育中強身健體，為國爭光！這次體育世界之旅，我很高興也同你們學到了很多的知識，再見！我要去參加野外體能訓練了！
剛才我們與樂樂進行了兩場激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來做個游戲輕松一下好嗎？（好）游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運動有關(guān)的詞語，男女對抗賽，時間一分鐘：跳遠、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……?？茨慕M猜對得多。
同學們本次的走進體育世辦就要結(jié)束了，你們在體育世界都學到了什么呢？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上！這節(jié)課我們就學到這里下課。
[體育世界(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計]
教資體育教案設(shè)計篇五
1、體育課常規(guī)
2、拍手游戲
學習水平：水平一
教學重點、難點進一步熟悉課堂常規(guī)及安全意識學生學習興趣的培養(yǎng)
教學過程：
一、引出(體育課堂的要求?)
二、課堂常規(guī)的教育(學生)
1、學生要在上課鈴響前到達操場，上課鈴響后，立即靜、齊、快地按規(guī)定隊形排好隊、等候老師上課。
2、在體育委員整隊，向老師報告人數(shù)和老師宣布本課的內(nèi)容時，學生要立正。
3、上課不遲到、不早退、不曠課、因故不能上體育課的，要課前請假，并寫好請假條(事假由班主任簽字，病假由校醫(yī)證明)。
4、上室外課時不戴帽子、圍巾、手套、不穿大衣、裙子;不帶鋼筆、小刀等尖利物品和穿膠底鞋上課。
5、嚴格組織紀律性，注意安全，嚴防傷害事故發(fā)生。
6、愛護場地器材;未經(jīng)許可，不得動用教師課堂前布置的場地和器材。課前體育委員要組織同學協(xié)助老師布置場地、器材。課后教師指定組要收交器材，并及時收交器材室。
三、師生互相討論
四、拍手游戲：
分組進行練習(同桌)
五、歸納小結(jié)下課
教資體育教案設(shè)計篇六
體育教案設(shè)計模板是怎樣的呢？下面是由小編整理的體育教案設(shè)計模板，供大家參考。
1、同學們喜歡上體育課嗎?請請介紹一下自己喜歡的體育項目。
我喜歡踢足球。
我喜歡跳繩。
我喜歡拔河。
……
2、在小組內(nèi)介紹一下自己喜歡的體育項目。
明明在打網(wǎng)球。
紅紅在跳繩。
……
2、學生圖文對照自由認讀詞語。
3、同桌互讀，糾正字音。
4、檢查認讀詞語情況。(不出示圖畫)
5、游戲：手拉手——重新建立圖文聯(lián)系，用“——”把圖畫與文字聯(lián)系起來。
6、檢查生字認讀情況。
師：你們這么快就連完了?生字全都認識嗎?能通過我的考驗嗎?(出示生字：羽、網(wǎng)、競、劃、乒乓、球、毽、筋。)
生：多種方式認讀。
師：好厲害，都會讀了，能介紹一下識字的竅門嗎?
生：兩個“習”就組成“羽”。
“乒乓”一個點在左面，一個點在右邊。表示打乒乓球時左邊一下，右邊一下。
……
1、同桌說說田格里的生字怎樣寫才能更漂亮。
教資體育教案設(shè)計篇七
學習目標：積極參與游戲活動，掌握障礙賽跑的方法。
學習內(nèi)容：游戲：障礙賽跑
學習步驟：
一、 游戲活動，積極參與
教師活動：1、組織學生集隊、隊列練習。
2、組織學生利用跳繩進行準備活動。
3、組織學生柔韌練習。
學生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、在小組長的帶領(lǐng)下進行裂隊、并隊走。
3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數(shù)跳。
4、聽口令進行柔韌練習。
組 織：六列橫隊、小組分散 _ _ _ _ _ _
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二、嘗試練習，體驗成功
教師活動：1、布置學生取器材，并提出布置場地的要求。
2、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙。
3、提示學生調(diào)整障礙。
4、組織學生進行障礙游戲，并作好小結(jié)。
學生活動：1、按要求取器材，并把場地布置好。
2、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習，選擇、最安全的過障礙方法進行游戲。
3、在小組長的帶領(lǐng)下調(diào)整各個障礙間的距離，為游戲比賽作準備。
4、用自己覺得、最安全的過障礙方法進行游戲比賽。
5、總結(jié)自己一小組過障礙跑的情況。
組 織：分三大組進行
______ _______
______ _______
______ _______
場地器材：體育館、跳箱、體操凳、墊子
課后小結(jié)：本課游戲中障礙的設(shè)置三個班級是不同的，其中二班的障礙比較小，需要翻過的跳箱比較低，游戲時學生的團隊精神體現(xiàn)不是很好，而在另兩個班級中我把障礙設(shè)置得少些，但難度大些，先讓學生去嘗試練習，想辦法把障礙過一下，做到心中有底，然后組織學生比賽，為了使人員的安排比較公正，我把全班的男_均分成兩大組來進行比賽，比賽時學生的團隊精神、學生的主人翁意識都體現(xiàn)得非常好，特別是當我們的_在跳上縱箱時，自己小組的男生是興的，而且值得一提的是我們的_在困難面前表現(xiàn)出了超人的勇敢，這也許就是集體的力量。
教資體育教案設(shè)計篇八
1、通過本次課練習，了解地震知識，學會自救與救護技能;發(fā)展學
生奔跑能力和靈敏素質(zhì)。
2、讓學生體驗“自救與救護”等游戲過程中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
和創(chuàng)編多種自救和搶險的方法;體驗遇險、逃險的過程中，鍛煉學生心理承受力。
3、樹立團隊合作和安全意識，養(yǎng)成互相關(guān)愛的優(yōu)良品質(zhì)，獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。
二、教學重點：自救與救護的技能掌握;
三、教學難點：學生自編自創(chuàng)救護方法與技巧;
四、教學方法與手段
1.引導與討論探究相結(jié)合發(fā)揮學生的主體作用;
2.講解與示范和小群體教學法相結(jié)合，指導學生實踐;
五、教學流程
本課教材選擇的是根據(jù)新課改以來，新課程理念結(jié)合健康教育專題及高中學生生理和心理特征而設(shè)計的一堂研究課。
(2’)開始部分我安排了一些原地隊列練習，主要是培養(yǎng)學生良好的行為習慣和嚴謹?shù)膶W風。
(8’)準備部分我安排了“摸四位“和“擊掌不報數(shù)”兩個小游戲，主要讓學生學會快速反應(yīng)技巧，激發(fā)學生興趣，由此導入新課。
(30’)基本部分的教學過程我注重師生平等互動，也注重師生和生生評價。模擬地震發(fā)生時“自救與救護”游戲，主要發(fā)展學生力量、速度及靈敏等身體素質(zhì)，設(shè)立了救護“組織獎”“創(chuàng)意獎”和“抗震救災(zāi)勇士”稱號，主要樹立團隊合作意識和關(guān)愛他人的優(yōu)良品質(zhì)及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
課的重點體現(xiàn)在學生在老師的引導下進行相關(guān)互動游戲后，以及教師的暗示和啟迪，各組自編自創(chuàng)探究合作，主要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和游戲創(chuàng)編能力。通過設(shè)立競賽獎項，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和集體榮譽感。
(5’)結(jié)束部分采用配樂舞蹈放松主要是為了讓學生身體放松的同時愉悅身心。
六、學情分析
生習慣的養(yǎng)成教育和基本技術(shù)，技能的培養(yǎng);
2.高中學生因身體條件、運到技能和興趣愛好等各方面的差異，因此，我結(jié)合學生自身特點和新課程目標的要求，把身體素質(zhì)練習和基本運動技能的提高以及以人為本的教育教學思想整合在一堂體育游戲課中，激發(fā)學生學習興趣，讓學生獲得體育鍛煉的成就感和愉悅感。
3.高中一年級學生對問題的探究意識比較強，在教學過程中預(yù)設(shè)問題，，讓學生自主、探究與合作，實踐并小結(jié)，教師進行及時點評和激勵。
七、教學效果預(yù)計
通過教學95%以上同學掌握地震相關(guān)的基本常識及地震發(fā)生時的救護技巧，學生能在老師的引導下積極參與練習，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系平等融洽，基本達成本次課的教學目標。
教資體育教案設(shè)計篇九
指導思想：
依據(jù)新課標《體育與健康標準》“健康第一的”指導思想，結(jié)合七年級學生身心發(fā)展特點，本次課以立定跳遠技術(shù)學習為主要內(nèi)容，注重提高學生的彈跳素質(zhì)及全身協(xié)調(diào)能力，讓每位學生體驗到學習的快樂和成功的喜悅，使學生的身心得到全面發(fā)展。
學情分析：
本次課的教學主體是初一年級學生。從生理上，這個年齡段正處于青春發(fā)育期，身體的骨骼、肌肉等，正是快速生長期；心理上，活潑好動，模仿力強，思維敏捷，接受新知識快，求知欲高。因此在這個時期，無論從生理上還是心理上，都是開展體育鍛煉的黃金時期。
從學生的課外鍛煉中觀察到，雖然在小學階段學習了一些跳躍知識，具備一定的知識基礎(chǔ)，也進行過簡單的跳躍練習，學生的跳躍能力還有很大差異，表現(xiàn)為動作不協(xié)調(diào)，腿部力量不能充分發(fā)揮。有些同學不采用正確的立定跳遠技術(shù)，導致擺臂蹬地不同時，手臂擺的方向不正確，落地不緩沖等，以上分析，為采取合理教學方法進行教學設(shè)計提供了有力支撐。教學目標：
1、認知目標：培養(yǎng)學生對跳躍運動的`興趣，充分調(diào)動學生的主體參與意識，讓學生了解立定跳遠的技術(shù)特點并能理解立定跳遠在生活中的價值。
2、技能目標：使90%以上學生能基本掌握立定跳遠技術(shù)，有30%的同學立定跳遠成績明顯的提升，提高學生協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)。
3、情感目標：提高學生自學、自練、自調(diào)、自控、自評的能力，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，促進學生合作競爭意識和能力的雙重發(fā)展，在練習中樂于活動，接受教師指導，善于動腦能吃苦耐勞。
教學流程：
開始部分：
1、指定集合地點：體育委員整隊集合，報告人數(shù)。
2、師生問好！
3、宣布本課內(nèi)容：
1、學習立定跳遠技術(shù)
2、游戲
4、安排見習
5、檢查著裝
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教資體育教案設(shè)計篇十
一年級體育教學設(shè)計：
教材內(nèi)容 ： 認真上好體育課
教學目標?：
教學過程?：
1、? 畫面
（1）??? 不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。
（2）??? 聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。
2、? 畫面2
（1）??? 上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
（2）??? 畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、? 畫面16
（1）??? 小明練習前滾翻；
（2）??? 怎么突然摔倒了？
（3）??? 原來被自己口袋里的小刀刺傷了。
教資體育教案設(shè)計篇十一
3、情感目標：培養(yǎng)學生克服困難、積極進取的精神和刻苦鍛煉、勤奮好學的良好品質(zhì)。
教學重點和難點
重 點：加速跑起跑時的動作要領(lǐng)：兩腿有力前擺，后蹬，兩臂積極前后擺動。
難 點：加速快而均勻，跑的自然、放松、快速，體會加速節(jié)奏感。
教學過程
一、 開始部分
集合整隊 師生問好
報告人數(shù) 介紹內(nèi)容
二、 情境導入
教師組織追逐跑的游戲，學生在教師的安排下進行游戲，并認真的總結(jié)游戲的中存在的問題。引入本節(jié)課的內(nèi)容。
三、50米快速跑
1、教師提示要求后，學生自由組合研究站立式起跑的動作。
2、學生結(jié)伴嘗試30米加速跑。
3、教師巡視。
4、教師講解并示范50米快速跑。
5、學生以分組形式練習50米快速跑。
四、放松自我
教師示范放松的動作,講解方法，學生在教師的組織和帶領(lǐng)下放松自己.讓自己盡快的恢復，以便更好的下一節(jié)課的學習.
五、小結(jié)
1、對本課學習情況進行小結(jié)。
2、表揚表現(xiàn)突出的學生。
六、宣布下課，并組織學生收器材。
教資體育教案設(shè)計篇十二
教學目標：
1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學好文化知識，還要鍛煉好身體。
2、學會本課的14個生字，理解“跳繩、體育、操場、練習、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動、成績、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。
3、能給句子加上似的的詞語，把句子寫具體;能把兩句話合成一句話來寫。
4、能正確地朗讀課文。
教學重點：
學會生字詞，了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。
教學難點：
明白學好文化知識與鍛煉好身體的關(guān)系。
教學準備：
生字卡片
教學目標：
1、初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。
2、學習理解第1自然段，教學有關(guān)生字詞。
教學過程：
一、揭題質(zhì)疑。
1、讓學生說說學習《鐵棒磨成針》、《不是為了分數(shù)》后受到的教育。
2、揭題：今天我們學習第4課《學跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。
可見出示賴寧畫像，簡介賴寧事跡。
今天，我們學習課文4學跳繩，讀題?？戳苏n題你有什么疑問?
(1)誰學跳繩?
(2)他是怎樣學跳繩的?
(3)遇到了哪些困難?結(jié)果怎樣?
二、聽老師范讀課文。
說說你能回答哪個問題?
學生匯報后，教師簡介賴寧事跡——賴寧是一個品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的`三好學生和優(yōu)秀少先隊員。1988年3月，賴寧為了撲滅山火，保護國家財產(chǎn)，獻出了自己寶貴而又年輕的生命。團中央號召全國青少年向賴寧學習。
三、初讀課文，了解大意。
1、自由輕聲讀課文，要求讀準難生字的字音。
2、指名分段試讀課文，重點要求讀準字音，讀通課文，評議，正音
賴寧、操場、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳
四、學習第1自然段。
1、指名讀第1自然段。
3、教學有關(guān)字詞
賴：“束”加“負”，束的捺變成點。
寧：寶蓋頭，組詞：寧靜、安寧。
育：月字底，書空。
4、齊讀第1段。
5、賴寧體育成績不太好，那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。
五、書寫指導。
賴：左右相等，靠緊。
育：上下結(jié)構(gòu)，一橫最長。
老師范寫、講解，學生書寫3個。
教資體育教案設(shè)計篇十三
第1課時。
教材內(nèi)容：認真上好體育課。
教學目標：
1、引導學生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習活動，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。
2提高學生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。
3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生形成良好的課堂練習秩序。
教學過程（）：
一、談話：小朋友們從上小學起，要學習好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學生討論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導大家做游戲、玩球，或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。
那么，為什么要上好體育課呢？
小朋友們都喜歡游戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會更靈活，動作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么，怎樣上好體育課呢？
出示幻燈，邊放幻燈邊講解：
1、畫面。
（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。
（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。
2、畫面2。
學生看幻燈，老師提問，并小結(jié)。
（1）上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
小結(jié)：應(yīng)穿便于運動的服裝和鞋子。
（2）畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、畫面16。
（1）小明練習前滾翻；
（2）怎么突然摔倒了？
（3）原來被自己口袋里的小刀刺傷了。
小結(jié)：體育鍛煉時千萬不能帶??(學生回答)。
三、在教室內(nèi)練習排隊（按座位組數(shù)）。
教資體育教案設(shè)計篇十四
1、嘗試探索飛盤的玩法，體驗飛盤游戲的樂趣。
2、通過活動鍛煉幼兒上肢爆發(fā)力和手眼協(xié)調(diào)性。
3、在游戲中增強幼兒對方向感、距離感和準確性的掌握。
活動重難點：鍛煉幼兒的上肢爆發(fā)力，掌握方向感、距離感和準確性。
二、活動準備
三、活動過程
1、集合整隊，師生問好。
2、熱身部分。
a、口令帶動。
b、在教師的帶領(lǐng)下，音樂律動起來，達到熱身效果。
3、活動項目
a、想一想飛盤可以怎么玩?
幼兒人手一個飛盤（千萬不要讓飛盤飛走哦）。教師引導幼兒認識飛盤并完成一系列小游戲比如：手指轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、變成帽子戴在頭上、開火車、汽車等等。
b、飛吧飛盤
（1）教師引導幼兒如何將飛盤往天空飛，看誰飛得高。
（2）教師引導幼兒將飛盤飛向指定位置，看誰飛得遠。
（3）教師引導幼兒將飛盤飛向笑臉標準，看誰飛得準。
c、飛盤樂趣
幼兒圍繞老師，同時將手中的飛盤用力扇，從而產(chǎn)生讓人涼快的風。
四、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)，表揚、鼓勵幼兒的表現(xiàn)。
2、方松律動《幸福的臉》
3、師生致謝。
教資體育教案設(shè)計篇十五
《體育頌》這篇文章是一篇贊美體育精神的散文。本文贊頌的體育精神是指對人類個體的力和美的創(chuàng)造，精神方面的正義、勇氣、榮譽、樂趣的培養(yǎng)和對人類整體的培育、促進及和平精神的弘揚。本文的教學重點在于體會文章的主旨，領(lǐng)會體育的精神。教學難點在于理清作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，對文章要有整體的掌握。亮點在于語言的使用。本文語言簡潔而工整（全篇由九個自然段構(gòu)成，每個自然段均由“啊，體育”開篇），文筆優(yōu)美而昂揚，并且通篇使用第二人稱，便于作者直接抒情，使贊美的語言熱情洋溢，具有強烈的感染力。
教資體育教案設(shè)計篇十六
今天是十一長假返校的第一天，我準備和學生讀顧拜旦的《體育頌》，這篇文章不算長，但是要讓六年級的孩子讀懂并不是容易――我是這么認為的。作者寫的可是自己對體育的內(nèi)心感受。我們學校的班級人多，場地少，家長給學生安排的興趣班那么多，能夠真正體會過體育的歡娛和精神的孩子有多少呀？至少我的前一屆學生在讀它的時候就覺得困難不少。
課前，我讓學生上網(wǎng)了解“奧林匹克”。并把自己感興趣的資料收集起來閱讀。這篇文章很感性，沒有實際的生活體驗作為鋪墊不好讀懂，要適當引導在課前進行積累相關(guān)體育的資料，加強閱讀主體對體育的了解。
進行閱讀教學時，我是這樣引導的：
一讓學生通過抓每段的中心句讀懂課文的內(nèi)容――顧拜旦在歌頌體育的什么。
二讓學生涵詠課文，體會這些激情滿懷的話語。我首先向?qū)W生展示了我體會第一自然段的方法，第二句，讓我回想起的是奧林匹克運動的起源，“猝然降臨在林中的空地”，還讓我聯(lián)想到到了遠古時代那茂密的叢林，就在那里，奧林匹克誕生了?！盎颐擅伞薄盎野怠?，讓我感受到了那久遠的人們的玉自然抗爭的苦難生活，體育就是一縷生命的晨曦，著涼人們的心房……我在向?qū)W生展示我被這些話語激蕩內(nèi)心的過程。我問學生，你覺得我是在用什么方法體會的？學生總結(jié)我在閱讀課文的過程中用上了結(jié)合資料理解體會，想象體育競賽活動的畫面理解體會，抓住重點詞語理解體會的方法。
最后我給學生留了今天的家庭作業(yè)：讀課文，哪段話語你能讀出自己的理解，進行批注，并練習通過朗讀表現(xiàn)你的理解。
我期待著明天聽到他們自己的理解和感受。很期待！
教資體育教案設(shè)計篇十七
一、導入：（創(chuàng)設(shè)情景，導入課文）
（課前：呈現(xiàn)一幅熱烈的運動場開幕的圖片并配以背景音樂《運動員進行曲》――營造氛圍）
師：剛才這首曲子大家熟悉嗎？我們通常在什么場合聽見它呢？
生：熟悉。在大型的開幕式或者開運動會之前…….
師：下面我們也來運動運動，和著節(jié)拍我們拍起手來。
（上課?。?BR> 師：（圖片展示：顧拜旦）他，你們認識嗎？
生：不認識。（認識，那學生自己介紹作者，老師補充）
師：不認識沒關(guān)系！那么你們熟悉奧運會嗎？喜歡看奧運大賽嗎？
生：喜歡。
師：你們知道現(xiàn)代奧運會是在何時，由何人倡導發(fā)起的嗎？
生：不知道！
生：皮埃爾.德.顧拜旦！
師：下面我們就一起走進顧拜旦用他的心與熱情所鑄就的體育的贊歌《體育頌》。
二.配樂詩朗誦：
師：和著激昂的20xx年奧運會歌我們一起來體會顧拜旦那熱烈的情感吧。同學們在朗誦的同時請思考顧拜旦從哪幾個方面贊頌了體育。
生：（朗誦、思考）
體育，天神的歡娛、生命的動力。
體育，你就是美麗。
體育，你就是正義。
體育，你就是勇氣。
體育，你就是榮譽。
體育，你就是樂趣。
體育，你就是培育人類的沃地。
體育，你就是進步。
體育，你就是和平。
（都是詩歌的首句?。?BR> 三.組圖配詩（小組討論）
師：難道體育真如顧拜旦所說的這樣是神奇嗎？我們就一起進入體育世界感受感受那體育的魅力吧。請同學們在看完一組圖片或者故事后討論討論可以用詩歌中的哪一句詩句加以贊頌?zāi)兀课覀円瞾硐篌w育競賽一樣看誰想得又快又準確，到時肖老師有獎勵哦！（備乒乓球、羽毛球數(shù)個。）
生：看圖，思考。
組圖展示：
1.殘奧會運動員奮力拼搏圖、以及殘奧會隊員會心的領(lǐng)獎圖。
師：你看，那輪椅上奮力拼搏的天使，正微笑著迎接陽光生活，他們活得那樣精彩，那樣充實。就如同沐浴在晨曦中一般。
生：“啊，體育，天神的歡娛，生命的動力。”
2.劉璇優(yōu)美體操圖，花樣滑冰圖。
師：瞧，冰上芭蕾一曲響，璇美人那優(yōu)美的身姿正翩翩起舞。
生：“啊，體育，你就是美麗?！?BR> 3.有關(guān)興奮*的事例：1988年漢城奧運會。加拿大短跑名將本?約翰遜在100米賽馬中以9'79的成績震驚田壇，但隨即就被查出是服用了興奮*，終被取消紀錄，追回金牌，成為那一屆奧運會最為轟動的丑聞，而同時被懷疑的克里斯蒂和劉易斯分別在后也被證實服用了興奮*，而以后的女子百米紀錄保持者喬伊娜，甚至在興奮*疑云中“突然死亡”.
生：“啊，體育，你就是正義。”
4.蹦極、攀巖、高山滑雪、賽車圖
師：那凌空而飛“鷹”，你飛得那么自由，爬得那樣倔強。
生：“啊，體育，你就是勇氣！”
5.五星紅旗在賽場上升起的圖片、劉翔吻金牌的圖片
師：當《義勇軍進行曲》奏響，當賽場變成火的海洋，當你熱淚盈眶…..
生：“啊，體育，你就是榮譽！”
6.父子高興的滑雪圖，幼兒園小朋友歡快的體育課圖
生：“啊，體育‘你就是樂趣！”
7.雨果起死回生的故事：
生：“啊，體育，你就是培育人類的沃地！”
8.霍英東的采訪實錄：
師：如果我們社會的每一個人都按照體育的規(guī)則約束自己，有紀律、有組織、有競爭，那么我們的社會便會不斷的前進！
生：“啊，體育，你就是進步！”
9.安南的“奧運圣火讓戰(zhàn)火熄滅！”圖，以及歷屆奧運讓戰(zhàn)火熄滅讓人們團結(jié)參賽的故事和場面。
生：“啊，體育，你就是和平！
四．主旨探究：
生：“體育，你就是和平?！?BR> 師：我們可以來看看顧拜旦的是怎樣認為的呢？在他青年時代為了救國不惜疾呼30載，為的就是和平。在奧運舉辦之初，顧拜旦就鮮明的提出了奧運的宗旨：團結(jié)、和平、友誼。我們可以看出人類美好的夢有著共通之處。就讓我們高舉體育大旗，為我們的夢而歌吧?。▽耄琭lash《超越夢想》）
五：語言藝術(shù)欣賞：
師：顧拜旦把自己對體育的摯熱的愛用詩歌的形式展現(xiàn)了出來，看看它為什么如此的感人而富有情感呢？我想應(yīng)該歸功于他那優(yōu)美的語言吧！下面我們就一起來看看本詩的語言特色吧?。ㄌ崾緦W生觀察首句、首字、末字）
生：首句排比、增強氣勢（使贊美之情更加激越、高昂）
“啊”字開頭,奠定了濃烈的抒情色彩。
每自然段都可以從末句找到押韻文字，讀起來朗朗上口。
師：我們不妨來試試讀出來的感覺。
生：放聲并有感情的朗誦！
六．寫作訓練
師：我想大家也有許多摯烈的情感深藏于心吧，不妨學學顧拜旦把它表達出來呢！看看大家是對友情的，還是對親情的，還是……請大家仿照詩歌前三段即興賦詩兩三段以抒發(fā)你的感情。我們又來比一比看誰最快，寫得又好又有感情！
生：自由寫作。并且大聲的、有感情的把它朗誦出來！
七．尾聲：
師：看著大家這番深情的表露，老師也情不自禁要說兩句了。
“回想20xx年7月13日晚，國際奧委會主席宣布北京申奧成功的那激動人心的時刻，北京沸騰了，中國沸騰了，中國人民沸騰了，作為中國人這是我們的驕傲，我想說的是‘啊，北京，你就是民族的驕傲，你就是我們的自豪，愿你和體育一起騰飛，愿你再展亞洲雄風！’”（播放音樂音樂《亞洲雄風》和flash申奧宣片）
教資體育教案設(shè)計篇十八
教學目標
1．認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。
2．學習排比、比喻、擬人等修辭方法。
3．體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。
4．訓練學生有感情地朗讀文章的能力。
教學重點
在準確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
教學難點
體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。
教學準備
查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運會的相關(guān)知識；準備與課文有關(guān)的多媒體資料。
教學時數(shù)
2課時
教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
多媒體展示奧運會畫面。
提問：這些畫面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么？
的謳歌過體育。請同學們翻開課本，先快速閱讀課后信息窗。
二、學生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。
點勾畫出生字、生詞。
猝然（c）：突然；出乎意外。
晨曦（x）：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。
畸（j）形：生物體部分發(fā)育不正常。
深思熟慮：深入細致地考慮。
無與倫比：沒有能比得上的。
繼往開來：繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路。
日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步發(fā)展很快。
有朝一日：將來有一天。
五、感知文章內(nèi)容
請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）
六、作業(yè)結(jié)合你平時對體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思補上相關(guān)例證。
第二課時
頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開討論）
從以下九個方面贊頌體育：
1．體育是生命的動力。
2．體育能塑造美。
3．體育能體現(xiàn)正義。
4．體育能培養(yǎng)人的勇氣。
5．體育能使人贏得榮譽。
6．體育能給人帶來樂趣。
7．體育能增強體質(zhì)。
8．體育可以推動進步。
二、理解課文內(nèi)容
反復朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決。如：
球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力）
（2）體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上）
族振興有著重要的作用。）
三、以讀代講，加深感悟（結(jié)合課堂實際情況，從以下形式中任意選擇）
1．學生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落，反復品讀，并在班級中交流自己的體會。
情。（課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào)，才能準確地表達作者的.感情。）
3．教師范讀課文，讓學生感受作者的思想感情。
四、感受文中的寫作手法
1．文中運用了那些修辭手法？畫出相關(guān)語句，自己練習讀一讀。
2．文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。
五、總結(jié)文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。
六、板書
體育
一、生命的動力。
二、你就是美麗。
三、你就是正義。
四、你就是勇氣。
五、你就是榮譽。
六、你就是樂趣。
七、你就是培養(yǎng)人類的沃土。
八、你就是進步。
九、你就是和平。
備課參考
關(guān)于第一屆奧運會
希臘首都雅典，位于希臘南部的阿蒂卡半島西側(cè)。希臘曾是歐洲文明的搖籃，雅典則是這個搖籃的中心，也是重要的競技場所之一。在距雅典西南約300公里的地方，有一塊丘陵地帶，這就是馳名世界的古代奧運會的發(fā)源地――奧林匹亞。在古代奧運會沉寂了1000多年以后，第一屆現(xiàn)代奧運會于184月6日至15日在希臘首都雅典隆重舉行。
1894年6月16日，是奧林匹克運動史上一個值得紀念的日子。在現(xiàn)代奧林匹克運動之父――皮埃爾.德.顧拜旦的倡議下，人們期待已久的“國際體育運動代表大會”在法國巴黎隆重召開。大會通過成立了“國際奧林匹克委員會”，批準了顧拜旦制訂的第一部《奧林匹克》，選舉了希臘詩人維凱拉斯為國際奧委會第一任主席，顧拜旦為秘書長，還選出了14名國際奧委會委員。會議規(guī)定法語（現(xiàn)為英、法兩種語言）為國際奧委會法定語言，并決定每4年舉行一次運動會。原擬第一屆奧運會于19在巴黎舉行，后來考慮到希臘為古代奧運會發(fā)源地，在希臘舉行比在巴黎意義更為重大。大會最后決定把會期改在1896年，鑒于古代奧運會會址奧林匹亞已成了一片廢墟，會址改在希臘首都雅典。至此，熄滅了1000多年的奧林匹克圣火，終于得以重新點燃。
運動家的風度羅家倫
提倡運動的人，以為運動可以增加個人和民族體力的健康。是的，健康的體力，是一生努力成功的基礎(chǔ)；大家體力不發(fā)展，民族的生命力也就衰落下去。古代希臘人以為“健全的心靈，寓于健全的身體”。這也是深刻的理論。身體不健康，心靈容易生病，歷史上、傳記里和心理學中的例證太多了。
這些都是對的，但是運動的精義，還不止此。它更有道德的意義，這意義就是在運動場上養(yǎng)成人生的正大態(tài)度、政治的光明修養(yǎng)，以陶鑄優(yōu)良的民族性。這就是我所謂“運動家的風度”。
養(yǎng)成運動家的風度，首先要認識“君子之爭”?！熬訜o所爭，必也射乎。揖讓而升，下而飲，其爭也君子?！边@是何等的光明，何等的雍容。運動是要守著一定的規(guī)律，在萬目睽睽的監(jiān)視之下，從公開競爭而求得勝利的；所以一切不光明的態(tài)度，暗箭傷人的舉動，和背地里占小便宜的心理，都當排斥。犯規(guī)的行動，雖然可因此得勝，且未被裁判者所覺察，然而這是有風度的運動家所引為恥辱而不屑采取的。
有風度的運動家，要有服輸?shù)木??！熬硬辉固?，不尤人?！边\動家正是這種君子。按照正道做，輸了有何怨尤。我輸了只怪我自己不行；等我充實改進以后，下次再來。人家勝了，是他本事好，我只有佩服他；罵他不但是無聊，而且是無恥。歐美先進國家的人民，因為受了運動場上的訓練，服輸?shù)木袷呛茇S富的。這種精神，常從體育的運動場上，帶進了政治的運動場上。譬如這次羅斯福與威爾基競選，在競選的時候，雖然互相批評；但是選舉揭曉以后，羅斯福收到的第一個賀電，就是威爾基發(fā)的。這賀電的大意是：“我們的政策，公諸國民之前，現(xiàn)在國民選擇了你，我竭誠地祝你成功?！边@和網(wǎng)球結(jié)局以后，勝利者和失敗者隔網(wǎng)握手的精神一樣。此次威爾基失敗以后，還幫助羅斯福作種種外交活動；一切以國家為前提，這也是值得贊許的。
有風度的運動家，不但有服輸?shù)木?，而且更有超越勝敗的心胸。來競爭當然要求勝利，來比賽當然想?chuàng)紀錄。但是有修養(yǎng)的運動家，必定要達到得失無動于衷的境地。運動所重，乃在運動的精神?！皠俟绦廊唬瑪∫嗫上病笔侵匾倪\動精神之一；否則就要變成“悻悻然”的小人了！
有風度的運動家是“言必信，行必果”的人。運動會要舉行宣誓，意即在此。臨陣脫逃，半途而廢，都不是運動家所應(yīng)有的?！叭沃囟肋h”和“貫徹始終”的精神，應(yīng)由運動家表現(xiàn)。所以賽跑落后，無希望得獎，還要努力跑到的人，乃是有毅力的人。
運動家的風度表現(xiàn)在人生上，是一個莊嚴公正、協(xié)調(diào)進取的人生。