總結(jié)需要結(jié)合實(shí)際情況，不泛泛而談，體現(xiàn)真實(shí)情況和實(shí)際收獲。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明確，盡量避免廢話和空泛的表述。在此，小編為大家推薦幾篇經(jīng)典總結(jié)范文，希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
為了響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，給貧困地區(qū)的中小學(xué)生送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心，xx小學(xué)開(kāi)展了20xx年愛(ài)心贈(zèng)書(shū)的活動(dòng)。5月初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)小組的組織下，各班迅速展開(kāi)了這項(xiàng)活動(dòng)，孩子們紛紛捐贈(zèng)了自己嶄新的課外書(shū)，讓生活在同一片藍(lán)天下的孩子共讀同一本書(shū)，共享人類精神文化財(cái)富，使山區(qū)和深圳同齡孩子切身體驗(yàn)關(guān)愛(ài)與支持的美好情感。
本次的捐書(shū)活動(dòng)，學(xué)校共籌集內(nèi)容健康、類型多樣，適合中小學(xué)生閱讀的課外書(shū)共計(jì)367冊(cè)，分裝成6箱，送往貴州畢節(jié)、廣東湛江及貧困山區(qū)有需要的學(xué)校，豐富當(dāng)?shù)貙W(xué)校的圖書(shū)室或圖書(shū)角藏書(shū)，每本圖書(shū)中有孩子們精心設(shè)計(jì)的愛(ài)心書(shū)簽，傳達(dá)著孩子們純真的情誼，使孩子們的愛(ài)心暖暖地走過(guò)千山萬(wàn)水，送到不同地區(qū)的同齡人手上。
在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們也充分地體驗(yàn)到了分享閱讀的快樂(lè)，有的孩子為了能給貧困地區(qū)的小朋友獻(xiàn)上自己的愛(ài)心，跑到書(shū)店精心挑選了自己喜愛(ài)的課外書(shū)，并先在班級(jí)里與同學(xué)們分享閱讀了自己帶來(lái)的書(shū)籍，校園里充滿濃厚的閱讀書(shū)香氣息。因此，此次活動(dòng)的展開(kāi)，不僅為貧困地區(qū)的孩子們獻(xiàn)上愛(ài)心，同時(shí)也讓我們的孩子珍惜自己正擁有的幸福，更加喜愛(ài)閱讀。
書(shū)香情濃，好書(shū)共享”六年級(jí)愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)
一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向無(wú)垠的海洋。在書(shū)的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦;可以回味古老的悠長(zhǎng)，眺望未來(lái)的瑰麗。讀書(shū)，可以開(kāi)闊我們的眼界，浸潤(rùn)我們的心靈，鼓舞我們的斗志，陶冶我們的情操。為了讓書(shū)籍點(diǎn)亮人生，學(xué)校啟動(dòng)了書(shū)香校園建設(shè)的重大工程，要求全體師生一起行動(dòng)起來(lái)，以書(shū)為伴，以書(shū)為友，讓書(shū)香流淌在我們的心田，讓書(shū)香溢滿校園。我們已經(jīng)成功地舉辦了三屆 “讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿校園”為主題的讀書(shū)節(jié)，在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，廣大師生走進(jìn)書(shū)海，充分展示了自己的讀書(shū)成果，為我校的書(shū)香校園建設(shè)工作增添了亮麗的一筆。
今年的第四屆“書(shū)香情濃，好書(shū)共享”六年級(jí)捐書(shū)活動(dòng)又是我校書(shū)香校園建設(shè)的一道亮麗的風(fēng)景。六年級(jí)的大哥哥大姐姐們，在他們離開(kāi)母校之前，把那一本本曾經(jīng)陪伴過(guò)他們，營(yíng)養(yǎng)豐富的書(shū)籍饋贈(zèng)給學(xué)弟、學(xué)妹們!愿同學(xué)們能在知識(shí)的田野里飽嘗豐碩的果實(shí);用知識(shí)的精華繪成一張希望的藍(lán)圖!這些書(shū)，既帶著他們對(duì)母校的祝福，也帶著他們對(duì)母校的謝意;更表達(dá)了對(duì)低年級(jí)小同學(xué)最殷切的希望。
這次愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們表現(xiàn)都很積極，共捐贈(zèng)圖書(shū)1080冊(cè)，我們?cè)u(píng)選出了30名愛(ài)心小明星，為表彰這些同學(xué)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，學(xué)校除頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)以外，還為他們準(zhǔn)備了一份精美的禮品。相信這小小的禮物能成為孩子們愛(ài)心傳承的紐帶。
書(shū)頁(yè)因?yàn)榉瓌?dòng)而飛翔，知識(shí)因?yàn)轱w翔而流淌。捐出一本書(shū)，奉獻(xiàn)一顆心。我們相信，同學(xué)們對(duì)母校的熱愛(ài)之情一定會(huì)通過(guò)一本本書(shū)，永遠(yuǎn)地傳遞下去。當(dāng)學(xué)弟、學(xué)妹們讀到這些捐贈(zèng)的圖書(shū)，看到捐書(shū)的同學(xué)留在扉頁(yè)上的寄語(yǔ)時(shí)，內(nèi)心一定會(huì)萌生一種感激之情，也許你會(huì)說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)你，但我要感謝你!”是啊，當(dāng)這種人與人之間的奉獻(xiàn)與感恩在我們清苑小學(xué)每一個(gè)師生心中流淌的時(shí)候，我們的班級(jí)，我們的學(xué)校，將會(huì)更加的文明、和諧、美好。我們相信，我為母校獻(xiàn)愛(ài)心的捐書(shū)活動(dòng)將成為學(xué)校的光榮傳統(tǒng)永遠(yuǎn)傳下去，我們更相信，全體師生讀書(shū)的熱情會(huì)越來(lái)越高漲，清苑小學(xué)將會(huì)有濃濃的書(shū)香溢滿校園。
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
2009年4月2號(hào)我們青協(xié)圓滿完成了為期兩天的捐書(shū)活動(dòng)。下面對(duì)這次活動(dòng)做一下簡(jiǎn)單總結(jié)。
我們工作的基本內(nèi)容是為災(zāi)區(qū)的孩子募捐書(shū)籍。圍繞著這個(gè)主題我們進(jìn)行了積極的宣傳工作，于四月一號(hào)貼出了捐書(shū)的海報(bào)，并組織青協(xié)成員在食堂旁設(shè)了捐書(shū)點(diǎn)組織捐書(shū)。同時(shí)，廣播站的同學(xué)也在此過(guò)程中為我們做了宣傳。四月二號(hào)我們的捐書(shū)活動(dòng)結(jié)束，共為災(zāi)區(qū)孩子募得一百六十多本書(shū)。
本次活動(dòng)中好的方面如下:在接到任務(wù)后，宣傳部的同學(xué)在那么短的時(shí)間里，宣傳部請(qǐng)假逃課都把宣傳資料準(zhǔn)備好，以最快的速度送來(lái)，后來(lái)還又回去再趕了一份倡議書(shū)!真的很有積極性和奉獻(xiàn)精神!
再有就是我們活動(dòng)部的志愿者們，都積極的來(lái)看展臺(tái)，有的即使是一個(gè)人也堅(jiān)守崗位，我們的隊(duì)員很團(tuán)結(jié)，分工合作，在短時(shí)間內(nèi)把活動(dòng)完成得很好，充分的體現(xiàn)了我們的組織和紀(jì)律性!
另外同學(xué)們的熱情也讓人十分感動(dòng)，有一個(gè)寢室的全體捐出了自己的書(shū)，用書(shū)包裝了滿滿一書(shū)包書(shū)，還專門為災(zāi)區(qū)的孩子捐出了自己新的筆和本子。每一個(gè)人都用著自己的方式表示著他們對(duì)災(zāi)區(qū)孩子的關(guān)愛(ài)。
同時(shí)，本次活動(dòng)也存在許多的不足。具體如下：首先是人員安排不夠合理，比如四月二日早上不僅沒(méi)展板，沒(méi)倡議書(shū)，沒(méi)會(huì)旗，還沒(méi)人。關(guān)鍵是與活動(dòng)方聯(lián)系的問(wèn)題。如果早通知早準(zhǔn)備在人員的安排和宣傳方面肯定會(huì)做的更好。
再就是活動(dòng)的時(shí)間太短，這和上面給的時(shí)間有關(guān)，宣傳需要時(shí)間，同學(xué)們獲得該信息后回去找書(shū)也需要時(shí)間，而我們的宣傳時(shí)間和給同學(xué)們的作出反應(yīng)的時(shí)間太短，造成活動(dòng)的影響不是很大。
總之，經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)我們不僅看到了同學(xué)們對(duì)災(zāi)區(qū)孩子的關(guān)愛(ài)也看到了我們青協(xié)人員在工作中的積極熱情。并且我們也認(rèn)識(shí)到在以后的活動(dòng)中我們要做好充分的準(zhǔn)備工作，做好宣傳工作以及人員的安排問(wèn)題。希望我們的活動(dòng)質(zhì)量在我們的共同努力下能夠一次比一次好!同時(shí)，我們也應(yīng)該保持在此次活動(dòng)中體現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)和積極性。
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捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。世界上最美的聲音，莫過(guò)于學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲。
20xx年3月7日上午，關(guān)家營(yíng)學(xué)區(qū)關(guān)家營(yíng)滿族小學(xué)全體師生齊聚教學(xué)樓前，隆重舉行捐書(shū)儀式。這次學(xué)校倡議的向班級(jí)圖書(shū)角捐書(shū)活動(dòng)，既有意義又有價(jià)值，得到了全校師生的大力支持，全校共捐書(shū)400多冊(cè)。
與經(jīng)典為友，與博覽同行。
如今，書(shū)香已在關(guān)小校園飄逸，讀書(shū)的熱潮將為關(guān)小校園文化增添一道亮麗的風(fēng)景線。讓我們攜起手來(lái)，以書(shū)為伴，以文會(huì)友，共同營(yíng)造美麗的書(shū)香校園！
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
最后，劉艷花老師宣讀了在捐贈(zèng)活動(dòng)中有突出表現(xiàn)的學(xué)生、成果顯著的班集體名單。并進(jìn)行了表彰，頒發(fā)了優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀班集體的獎(jiǎng)狀。愛(ài)佑志愿者們和表現(xiàn)優(yōu)秀的捐贈(zèng)學(xué)生合影留念，他們燦若陽(yáng)光的笑容和涓涓如水的愛(ài)心將永遠(yuǎn)銘刻在晴空下！定格在這個(gè)春天里！
“一本書(shū)的距離，跨越春天的書(shū)香”，xx第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過(guò)開(kāi)展圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)，激發(fā)了少先隊(duì)員關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的高尚情操。傳遞了少先隊(duì)員的愛(ài)心，為貧困小學(xué)的孩子送去了知識(shí)的甘霖，這是一次愛(ài)的洗禮！相信這顆愛(ài)的種子一定會(huì)在學(xué)生們的心田上生根、抽芽、盛開(kāi)、結(jié)果！
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
書(shū)頁(yè)因?yàn)榉瓌?dòng)而飛翔，知識(shí)因?yàn)轱w翔而流淌。以下是小編為大家整理的捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)。
一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向無(wú)垠的海洋。在書(shū)的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦;可以回味古老的悠長(zhǎng)，眺望未來(lái)的瑰麗。讀書(shū)，可以開(kāi)闊我們的眼界，浸潤(rùn)我們的心靈，鼓舞我們的斗志，陶冶我們的情操。為了讓書(shū)籍點(diǎn)亮人生，學(xué)校啟動(dòng)了書(shū)香校園建設(shè)的重大工程，要求全體師生一起行動(dòng)起來(lái)，以書(shū)為伴，以書(shū)為友，讓書(shū)香流淌在我們的心田，讓書(shū)香溢滿校園。我們已經(jīng)成功地舉辦了三屆 “讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿校園”為主題的讀書(shū)節(jié)，在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，廣大師生走進(jìn)書(shū)海，充分展示了自己的讀書(shū)成果，為我校的書(shū)香校園建設(shè)工作增添了亮麗的一筆。
今年的第四屆“書(shū)香情濃，好書(shū)共享”六年級(jí)捐書(shū)活動(dòng)又是我校書(shū)香校園建設(shè)的一道亮麗的風(fēng)景。六年級(jí)的大哥哥大姐姐們，在他們離開(kāi)母校之前，把那一本本曾經(jīng)陪伴過(guò)他們，營(yíng)養(yǎng)豐富的書(shū)籍饋贈(zèng)給學(xué)弟、學(xué)妹們!愿同學(xué)們能在知識(shí)的田野里飽嘗豐碩的果實(shí);用知識(shí)的精華繪成一張希望的藍(lán)圖!這些書(shū)，既帶著他們對(duì)母校的祝福，也帶著他們對(duì)母校的謝意;更表達(dá)了對(duì)低年級(jí)小同學(xué)最殷切的希望。
這次愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們表現(xiàn)都很積極，共捐贈(zèng)圖書(shū)1080冊(cè)，我們?cè)u(píng)選出了30名愛(ài)心小明星，為表彰這些同學(xué)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，學(xué)校除頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)以外，還為他們準(zhǔn)備了一份精美的禮品。相信這小小的禮物能成為孩子們愛(ài)心傳承的紐帶。
書(shū)頁(yè)因?yàn)榉瓌?dòng)而飛翔，知識(shí)因?yàn)轱w翔而流淌。捐出一本書(shū)，奉獻(xiàn)一顆心。我們相信，同學(xué)們對(duì)母校的熱愛(ài)之情一定會(huì)通過(guò)一本本書(shū)，永遠(yuǎn)地傳遞下去。當(dāng)學(xué)弟、學(xué)妹們讀到這些捐贈(zèng)的圖書(shū)，看到捐書(shū)的同學(xué)留在扉頁(yè)上的寄語(yǔ)時(shí)，內(nèi)心一定會(huì)萌生一種感激之情，也許你會(huì)說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)你，但我要感謝你!”是啊，當(dāng)這種人與人之間的奉獻(xiàn)與感恩在我們清苑小學(xué)每一個(gè)師生心中流淌的時(shí)候，我們的班級(jí)，我們的學(xué)校，將會(huì)更加的文明、和諧、美好。我們相信，我為母校獻(xiàn)愛(ài)心的捐書(shū)活動(dòng)將成為學(xué)校的光榮傳統(tǒng)永遠(yuǎn)傳下去，我們更相信，全體師生讀書(shū)的熱情會(huì)越來(lái)越高漲，清苑小學(xué)將會(huì)有濃濃的書(shū)香溢滿校園。
在大山深處的邊緣地區(qū)，有那么一群孩子，他們吃不飽、穿不暖、沒(méi)書(shū)讀、沒(méi)學(xué)上。當(dāng)孩子們克服種種困難來(lái)到學(xué)校求學(xué)后，除了教科書(shū)，他們沒(méi)有其他讀物。我們開(kāi)展此次活動(dòng)的目的是想盡我們所能，去關(guān)愛(ài)貧困山區(qū)孩子，募集更多的圖書(shū)為他們建立一個(gè)愛(ài)心圖書(shū)室。豐富貧困山區(qū)孩子的視野，讓他們掌握更多的知識(shí)，從思想上轉(zhuǎn)變貧困的觀念，改變窘迫的厄運(yùn)。
20xx年12月7、8日，由廣東海洋大學(xué)愛(ài)心社、廣東海洋大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)、黔心粵動(dòng)項(xiàng)目組聯(lián)合起來(lái)共同組建的“黔心粵動(dòng)項(xiàng)目團(tuán)”，在海大主校區(qū)各大院設(shè)點(diǎn)，進(jìn)行大范圍的“黔心粵動(dòng)，捐書(shū)助學(xué)”捐書(shū)活動(dòng)。
7、8的捐書(shū)活動(dòng)，看似只有2天，但其實(shí)活動(dòng)前期的準(zhǔn)備工作是很辛苦的。一方面要加大宣傳力度，盡量利用各種宣傳途經(jīng)，如校廣播站、宣傳畫(huà)展示、海浪bbs、郵件倡議書(shū)、圖片展、qq信息、微博等等。盡量讓更多的海大學(xué)子知道我們此次活動(dòng)。另一方面又要完善我們團(tuán)隊(duì)的規(guī)模，由于我們此次活動(dòng)是青協(xié)、愛(ài)心社、項(xiàng)目組三方第一次進(jìn)行合作。團(tuán)隊(duì)剛剛組建不久就進(jìn)行大規(guī)模的捐書(shū)活動(dòng)，這在一定程度上也存在一些困難。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)組建還不夠完善，還沒(méi)有進(jìn)行細(xì)化的分工。雖然困難重重，為了此次活動(dòng)，“黔心粵動(dòng)項(xiàng)目團(tuán)”的每一個(gè)人都努力做好自己的每一項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作。
此次捐書(shū)活動(dòng)的主題：黔心粵動(dòng)，捐書(shū)助學(xué)。此次捐書(shū)活動(dòng)的口號(hào)：真情滿邊區(qū)，圖書(shū)向黔行。此次捐書(shū)主要是在海大各宿舍大院門口設(shè)點(diǎn)進(jìn)行捐書(shū)。我們的捐書(shū)站點(diǎn)時(shí)間是12月7、8號(hào)中午11：30-12：30，下午5：30-6：30。我們此次活動(dòng)所收集的圖書(shū)主要是以有助于青少年身心發(fā)展的勵(lì)志類、文學(xué)類、科普類等內(nèi)容健康，保存較完好的讀物為主。
事實(shí)說(shuō)明我們的付出是值得的。2天的捐書(shū)活動(dòng)，我們捐書(shū)活動(dòng)得到不少人的支持，一共募集到書(shū)籍2400多本。
不過(guò)2天的捐書(shū)活動(dòng)，我們還是忽略了一些細(xì)節(jié)問(wèn)題：
1、準(zhǔn)備工作不夠充分與合理。由于團(tuán)隊(duì)成員是來(lái)自不同的社團(tuán)與組織，在工作交流方面一開(kāi)始難免出現(xiàn)一些小阻礙。分工方面也不夠合理。雖然已經(jīng)分了義教組、宣傳組、秘書(shū)組、外聯(lián)組、物資儲(chǔ)備組5個(gè)大組，但是團(tuán)隊(duì)剛剛組建，組長(zhǎng)之間缺乏必要的交流，沒(méi)有及時(shí)將任務(wù)分配好。組員也有部分對(duì)我們的活動(dòng)還不夠了解。而且組員之間畢竟有些人還缺乏經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致很多工作就堆在1、2個(gè)人身上，其余人不知情，也幫不上忙。這一點(diǎn)其實(shí)說(shuō)到底還是一個(gè)分工合作問(wèn)題，一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神的問(wèn)題。
2、前期準(zhǔn)備時(shí)間過(guò)于匆促。2天的站點(diǎn)，需要大量的人力，7號(hào)開(kāi)始捐書(shū)活動(dòng)，但是站點(diǎn)人員的名單直到6號(hào)晚上很晚才最終確定。6號(hào)晚上的動(dòng)員大會(huì)也不怎么成功。雖然在此之前，我們“黔心粵動(dòng)項(xiàng)目團(tuán)"骨干成員有對(duì)站點(diǎn)人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)與講解，讓大家初步知曉我們活動(dòng)的具體情況。但是活動(dòng)當(dāng)天，還是出現(xiàn)了部分站點(diǎn)人員對(duì)我們此次捐書(shū)活動(dòng)的一些細(xì)節(jié)情況不夠熟知，導(dǎo)致在向別人宣傳的時(shí)候出現(xiàn)一些小問(wèn)題。而且部分站點(diǎn)人員因?yàn)椴皇煜の覀兊幕顒?dòng)，所以很多時(shí)候不敢上前去主動(dòng)向別人宣傳我們的捐書(shū)活動(dòng)，這也就錯(cuò)過(guò)了一個(gè)宣傳機(jī)會(huì)。
3、資金問(wèn)題。由于我們項(xiàng)目團(tuán)剛剛組建不久，前期的流動(dòng)資金極少。為了盡量減少資金，我們不得不減少宣傳單的打印與發(fā)放，這也在一定程度上降低了我們的宣傳力度，本來(lái)我們可以利用站點(diǎn)的時(shí)候進(jìn)行宣傳，但由于我們宣傳單不夠，導(dǎo)致還是有部分海大學(xué)子沒(méi)有完全知曉我們的捐書(shū)活動(dòng)，2天的大范圍捐書(shū)，還是有部分海大學(xué)子不知情。
2天各大院定點(diǎn)捐書(shū)活動(dòng)雖然就此告一段落，但是我們的活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束，這只是我們“黔心粵動(dòng)項(xiàng)目團(tuán)”捐書(shū)活動(dòng)的一小步，下學(xué)期我們將會(huì)繼續(xù)開(kāi)展類似的捐書(shū)活動(dòng)，爭(zhēng)取募集到盡可能多的圖書(shū)，直到明年即2012年的暑假，我們?cè)俳y(tǒng)一把募集到的書(shū)籍運(yùn)到貴州，為貴州小朋友建立一個(gè)真真正正屬于他們的圖書(shū)室。
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
自xx年底以來(lái)，福建省教育系統(tǒng)關(guān)工委、福建省讀書(shū)援助協(xié)會(huì)立足于“讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子有書(shū)可讀”，建平臺(tái)、廣宣傳、齊發(fā)動(dòng)、促落實(shí)，開(kāi)展向老、少、邊、島地區(qū)“捐書(shū)助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng)，充分發(fā)揮全社會(huì)的愛(ài)心力量，千方百計(jì)改善青少年健康成長(zhǎng)的環(huán)境，迄今為止，已為3000多所中小學(xué)建立了“愛(ài)心圖書(shū)室”，還為17個(gè)縣（市、區(qū)）的中小學(xué)按照國(guó)家“雙高普九”的要求配備了圖書(shū)，總計(jì)捐書(shū)500多萬(wàn)冊(cè)，解決了280萬(wàn)中小學(xué)生在課外閱讀中存在的實(shí)際困難，共同建設(shè)未成年人的精神家園，取得了顯著的成效。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
青少年是社會(huì)的未來(lái)，關(guān)心青少年的健康成長(zhǎng)是關(guān)工委至關(guān)重要的中心工作。為什么關(guān)工委熱心于捐書(shū)活動(dòng)？這緣起于以原教育廳廳長(zhǎng)、現(xiàn)任教育系統(tǒng)關(guān)工委主任郭榮輝為首的一批離退休老同志，在學(xué)習(xí)貫徹中央“8號(hào)文件”以后，認(rèn)識(shí)到中小學(xué)生的課外閱讀對(duì)其健康成長(zhǎng)有著十分重要的作用。課堂內(nèi)老師給學(xué)生傳授知識(shí)是給學(xué)生以“魚(yú)”；學(xué)生通過(guò)閱讀課外書(shū)得到知識(shí)，掌握自我學(xué)習(xí)的途徑和方法，不僅得到了“魚(yú)”，更重要的是收獲了“漁”。教育的經(jīng)驗(yàn)證明，授學(xué)生“漁”遠(yuǎn)比給學(xué)生“魚(yú)”更重要。可廣大老、少、邊、島地區(qū)中小學(xué)圖書(shū)室的現(xiàn)狀就是少而舊。可概括為三大不足：一是大多數(shù)中小學(xué)的圖書(shū)藏量不足；二是新書(shū)、文學(xué)名著、科普讀物等符合中小學(xué)生年齡特點(diǎn)的圖書(shū)不足；三是中小學(xué)的圖書(shū)經(jīng)費(fèi)短缺，財(cái)政撥款不足。
老同志們認(rèn)為，解決中小學(xué)圖書(shū)短缺的問(wèn)題，光靠財(cái)政撥款是有限的，以社會(huì)贊助為補(bǔ)充可能會(huì)更有效。因?yàn)楦＝ǖ拿駹I(yíng)企業(yè)和華僑很多，愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)是他們的光榮傳統(tǒng)，“捐書(shū)助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”這個(gè)路子有著廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。因此，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，大家一致決定把“捐書(shū)助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)作為關(guān)工委工作的重點(diǎn)，為我省廣大老、少、邊、島地區(qū)未成年人的健康成長(zhǎng)做實(shí)實(shí)在在的事情。
在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，由領(lǐng)導(dǎo)牽頭的組織機(jī)制迅速形成。圍繞“捐書(shū)助學(xué)”，省教育系統(tǒng)關(guān)工委組織專門的工作班子，確立了以實(shí)施捐書(shū)助學(xué)工程為中心，以各種捐書(shū)助學(xué)活動(dòng)為載體，爭(zhēng)取國(guó)家政策和發(fā)動(dòng)社會(huì)助學(xué)相結(jié)合，實(shí)施表彰獎(jiǎng)勵(lì)與倡導(dǎo)愛(ài)心資助相結(jié)合，多管齊下、多措并舉的捐書(shū)助學(xué)工作思路，積極采取一系列措施，組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)，促進(jìn)了捐書(shū)助學(xué)工作的深入開(kāi)展。
為了加強(qiáng)對(duì)捐書(shū)助學(xué)工作的組織和管理， xx年初，福建省教育系統(tǒng)關(guān)工委成立了德育中心，由省關(guān)工委副主任、教育系統(tǒng)關(guān)工委主任郭榮輝親自掛帥。大的原則問(wèn)題由關(guān)工委把關(guān)，具體運(yùn)作就依托德育中心來(lái)完成。關(guān)工委監(jiān)督中心按法律法規(guī)辦事，德育中心常年負(fù)責(zé)募集助學(xué)資金、審核圖書(shū)援建等工作。中心采取規(guī)范性、實(shí)效性、持續(xù)性和陽(yáng)光性的管理模式，健全了各項(xiàng)工作制度，加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)管好、用好捐助資金，贏得了社會(huì)的廣泛支持。這樣，有老同志的面子，有中心年輕人的具體操作，再加上社會(huì)各界發(fā)揚(yáng)樂(lè)善好施的傳統(tǒng)，各方全力配合，“捐書(shū)助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng)一炮打響。
（一）廣泛發(fā)動(dòng)，搭建平臺(tái)，爭(zhēng)取社會(huì)各界援建“愛(ài)心圖書(shū)室（館）”。xx年以來(lái)，福建省教育系統(tǒng)關(guān)工委把捐書(shū)助學(xué)作為一項(xiàng)常規(guī)工作，連續(xù)四年廣發(fā)倡議，喚起公眾的公益意識(shí)，號(hào)召社會(huì)各界積極參與“捐書(shū)助學(xué)”，主要采取三種形式開(kāi)展活動(dòng)：第一，在機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位中開(kāi)展捐書(shū)助學(xué)活動(dòng)；第二，動(dòng)員、協(xié)調(diào)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位與困難學(xué)校開(kāi)展結(jié)對(duì)捐書(shū)活動(dòng)，建立長(zhǎng)效機(jī)制；第三，發(fā)動(dòng)個(gè)體、私企老板、社會(huì)各界人士捐書(shū)助學(xué)，擴(kuò)大捐書(shū)助學(xué)的范圍。為使活動(dòng)持久有效地開(kāi)展，還堅(jiān)持由關(guān)工委頒發(fā)榮譽(yù)牌匾給愛(ài)心捐贈(zèng)者，通過(guò)電視、報(bào)刊、網(wǎng)站等媒體表彰宣傳捐書(shū)助學(xué)的愛(ài)心善舉，積極營(yíng)造捐書(shū)助學(xué)的良好氛圍。經(jīng)過(guò)四年來(lái)多方的共同努力，通過(guò)籌集各界愛(ài)心捐款及接收出版社捐書(shū)的途徑，共為全省5000多所老、少、邊、島地區(qū)的中小學(xué)建立“愛(ài)心圖書(shū)室”。
（二）加快助學(xué)腳步，援建一批“福建省讀書(shū)援助示范縣”。 針對(duì)我省老、少、邊、島地區(qū)學(xué)校圖書(shū)普遍缺乏，圖書(shū)館建設(shè)乏力的現(xiàn)狀，xx年以來(lái)，關(guān)工委加快圖書(shū)助學(xué)工作，從點(diǎn)到面，從原來(lái)的單一為一個(gè)學(xué)些建立“愛(ài)心圖書(shū)室”，進(jìn)一步加強(qiáng)為“讀書(shū)援助示范縣”的援建。通過(guò)當(dāng)?shù)卣涮滓徊糠帧l(fā)動(dòng)社會(huì)力量捐贈(zèng)一部分的方式統(tǒng)籌資金，根據(jù)各校圖書(shū)實(shí)際達(dá)標(biāo)的要求為漳平市、上杭縣、連城縣、長(zhǎng)汀縣、武平縣、安溪縣、晉安區(qū)、延平區(qū)、浦城縣、武夷山市、尤溪縣、沙縣、永泰縣、羅源縣、平潭縣、古田縣、秀嶼區(qū)的中小學(xué)校配備圖書(shū)，使上述縣（市、區(qū)）中小學(xué)圖書(shū)數(shù)量達(dá)到國(guó)家“雙高普九”的要求，大大加快了捐書(shū)助學(xué)的腳步，擴(kuò)大了圖書(shū)援助的受益面。
（三）播撒書(shū)香，扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。為鼓勵(lì)學(xué)校用好、用活社會(huì)捐贈(zèng)的圖書(shū)，德育中心組織開(kāi)展了系列校園讀書(shū)活動(dòng)。如開(kāi)展“城鄉(xiāng)共讀同一本書(shū)”捐贈(zèng)助讀暨征文活動(dòng)，以 “知識(shí)共享”和“愛(ài)心交流”為主題，搭建城鄉(xiāng)孩子情感交流、愛(ài)心互動(dòng)的平臺(tái)，通過(guò)圖書(shū)捐贈(zèng)共讀及征文的形式讓城鄉(xiāng)的孩子以一種更平等的心態(tài)去交流溝通、增進(jìn)相互了解，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。組織開(kāi)展“福建新童謠”系列推廣活動(dòng)，動(dòng)員小學(xué)、幼兒園的孩子參與新童謠的編創(chuàng)、征集和推廣普及活動(dòng)，在全省形成了“學(xué)、編、說(shuō)、傳、唱、演、畫(huà)、書(shū)”新童謠的熱潮，創(chuàng)造了校園文化建設(shè)的新形式、新做法。舉辦“福建省捐書(shū)助學(xué)受贈(zèng)學(xué)校讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，學(xué)校之間互相交流好做法、好經(jīng)驗(yàn)，積極促進(jìn)受贈(zèng)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，使捐贈(zèng)圖書(shū)真正發(fā)揮效用。今年9月，關(guān)工委發(fā)出了開(kāi)展“創(chuàng)建書(shū)香校園活動(dòng)”的倡議，倡議全省中小學(xué)校創(chuàng)設(shè)讀書(shū)條件，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的校園讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)建“書(shū)香校園”。
總之，我省的“捐書(shū)助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)之所以能夠比較順利開(kāi)展并取得一定的成績(jī)，得益于福建人民有樂(lè)善好施的光榮傳統(tǒng)，也得益于協(xié)作各方同心同德、認(rèn)真負(fù)責(zé)、各顯優(yōu)勢(shì)、互為補(bǔ)充、互有得益。老同志有威望有影響，起了扛旗的作用，把握好大方向；企業(yè)家、市民奉獻(xiàn)愛(ài)心，捐款捐書(shū)；德育中心的年輕職工有熱情，有愛(ài)心，把募集助學(xué)資金、審核圖書(shū)援建及圖書(shū)進(jìn)貨、分類、配送等繁雜工作做得一絲不茍，保質(zhì)保量地完成。
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
這節(jié)課上的內(nèi)容是二年級(jí)下冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的連加，在書(shū)本的第76--77頁(yè)。因內(nèi)容較多，我設(shè)計(jì)是用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)。這是第一課時(shí)，在這節(jié)課開(kāi)始時(shí)，我用情境的方式導(dǎo)入，同時(shí)也對(duì)孩子進(jìn)行了品德教育，但在導(dǎo)入過(guò)程中，語(yǔ)言應(yīng)注意再準(zhǔn)確些。通過(guò)一段時(shí)間的數(shù)學(xué)行動(dòng)小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于我們所確立組織學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng)的課題，我有了初步的理解。我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的途徑與方法，有外顯的（包括操作、實(shí)驗(yàn)、觀察、描述、交流等），有內(nèi)隱的（包括猜測(cè)、驗(yàn)證、推理及反思等），學(xué)生的`獨(dú)立思考，合作交流都是一種活動(dòng)。然而要體現(xiàn)其價(jià)值所在，就需要教師對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)上有所把握了。在此理念的指引下，我設(shè)計(jì)了捐書(shū)活動(dòng)這一課，本節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我充分利用教材中提供的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，注重利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，探索適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法。讓學(xué)生通過(guò)推理、驗(yàn)證及交流，理解并選用不同的算法。
考慮到學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)及生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)捐書(shū)活動(dòng)的情境，這個(gè)問(wèn)題情境很貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生感到非常熟悉、親切。并能在自主提出問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在他們身邊，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
學(xué)生已具備了3個(gè)較小數(shù)連加和2個(gè)三位數(shù)相加的計(jì)算基礎(chǔ)，本課的教學(xué)中，學(xué)生依靠經(jīng)驗(yàn)的積累和知識(shí)的遷移自主探索三位數(shù)連加的方法的計(jì)算順序。先通過(guò)獨(dú)立思考，進(jìn)行演練；我讓學(xué)生自己獨(dú)立做，沒(méi)想到我班的學(xué)生列出了五種計(jì)算方法。在匯報(bào)的過(guò)程中，我用了命名的方式，哪個(gè)同學(xué)做的方法我就給他命誰(shuí)的名字，沒(méi)想到學(xué)生的興趣很高。如：蔣雨時(shí)辰同學(xué)用的是脫式的方法計(jì)算這道題，我就說(shuō)這種方法我們就說(shuō)是蔣雨辰方法。最后再全班交流體會(huì)算法多樣化。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)生能全員參與，獨(dú)立思考，合作交流的過(guò)程同樣的具有價(jià)值的。
第三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決購(gòu)物中的問(wèn)題，在購(gòu)物過(guò)程中體會(huì)到估算的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先估算，再計(jì)算的習(xí)慣。
我自認(rèn)為這節(jié)課總體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與老師的互動(dòng)。但由于學(xué)生的差異及心理素質(zhì)不高，個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)不如平常，在探索算法的過(guò)程中耽誤了時(shí)間。今后的教學(xué)中，我將更關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，多為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的膽量；并努力提高自身教學(xué)以及處理事件的能力。
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
從xx月xx日到xx日大xx學(xué)生即將離校前期，為了實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用，并且為即將到來(lái)的xx屆新生帶給更廣闊的閱讀空間，我大學(xué)生自律管理委員會(huì)特舉辦的“畢業(yè)生書(shū)籍捐贈(zèng)”活動(dòng)。
活動(dòng)當(dāng)天，許多畢業(yè)生前來(lái)捐贈(zèng)，在捐贈(zèng)的同時(shí)很多畢業(yè)生留下了自己的祝福，他們期望自己的母校越來(lái)越好，期望下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們能有更出色的表現(xiàn)。
在活動(dòng)舉辦的過(guò)程中，我們有很多的成功之處：
1、做到了人員的合理安排，資源的充分利用。
3、特助t恤紀(jì)念品有很好的紀(jì)念好處，是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，同時(shí)也給畢業(yè)生留下了母校的回憶。
但是每一次活動(dòng)都會(huì)有不足之處
1、人員安排：每一天的人員都有固定的'安排，但是在時(shí)間安排上有所欠缺，沒(méi)有規(guī)定活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置的具體時(shí)間及人員。
2、工作人員：現(xiàn)場(chǎng)工作人員離開(kāi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，須嚴(yán)格規(guī)定請(qǐng)假制度，避免人手不夠的狀況發(fā)生。
3、書(shū)籍整理：書(shū)籍分門別類未持之以恒，在搬運(yùn)過(guò)程中已將書(shū)籍類別打亂，對(duì)下學(xué)期的書(shū)記回饋活動(dòng)有一些不便的影響。
4、自我宣傳：捐書(shū)活動(dòng)是本學(xué)期自律委舉辦的大型外場(chǎng)活動(dòng)，本次活動(dòng)很有利于宣傳自律委的整體形象，但我們并有完美的抓住這次機(jī)會(huì)。
每一次的躍進(jìn)，都是潛在核心的詩(shī)與真被開(kāi)掘的結(jié)果。它們一向存在著，但是藏在了深處，需要我們不斷的挖掘，不然埋沒(méi)了也就不再了。
期望自律委這個(gè)寶藏能不斷的被開(kāi)掘，不斷發(fā)出特色的光和熱
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。世界上最美的聲音，莫過(guò)于學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲。
20xx年x月x日上午，xx小學(xué)全體師生齊聚教學(xué)樓前，隆重舉行捐書(shū)儀式。這次學(xué)校倡議的向班級(jí)圖書(shū)角捐書(shū)活動(dòng)，既有意義又有價(jià)值，得到了全校師生的大力支持，全校共捐書(shū)x多冊(cè)。
此次活動(dòng)，同學(xué)們捐出的不僅僅是一本本價(jià)值x元的書(shū)本，更是一份份無(wú)私、誠(chéng)摯的`愛(ài)心。你的書(shū)、我的書(shū)，筑成知識(shí)的殿堂;你的愛(ài)，我的愛(ài)，融為愛(ài)的海洋。會(huì)后，xx小學(xué)牛主任對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)，她熱切期望，捐贈(zèng)圖書(shū)將在越來(lái)越多的關(guān)小學(xué)子手中傳遞，傳遞著文明，傳遞著愛(ài)心，傳遞著信任。更熱切希望，通過(guò)此次活動(dòng)，能激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，讓每一位學(xué)生都親近書(shū)本，融入書(shū)本，為精神打底，為人生奠基;與經(jīng)典為友，與博覽同行。
如今，書(shū)香已在x小校園飄逸，讀書(shū)的熱潮將為校園文化增添一道亮麗的風(fēng)景線。讓我們攜起手來(lái)，以書(shū)為伴，以文會(huì)友，共同營(yíng)造美麗的書(shū)香校園!
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十
這節(jié)課上的內(nèi)容是二年級(jí)下冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的連加，在書(shū)本的第76--77頁(yè)。因內(nèi)容較多，我設(shè)計(jì)是用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成這個(gè)內(nèi)容的.教學(xué)。這是第一課時(shí)，在這節(jié)課開(kāi)始時(shí)，我用情境的方式導(dǎo)入，同時(shí)也對(duì)孩子進(jìn)行了品德教育，但在導(dǎo)入過(guò)程中，語(yǔ)言應(yīng)注意再準(zhǔn)確些。通過(guò)一段時(shí)間的數(shù)學(xué)行動(dòng)小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于我們所確立組織學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng)的課題，我有了初步的理解。我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的途徑與方法，有外顯的（包括操作、實(shí)驗(yàn)、觀察、描述、交流等），有內(nèi)隱的（包括猜測(cè)、驗(yàn)證、推理及反思等），學(xué)生的獨(dú)立思考，合作交流都是一種活動(dòng)。然而要體現(xiàn)其價(jià)值所在，就需要教師對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)上有所把握了。在此理念的指引下，我設(shè)計(jì)了捐書(shū)活動(dòng)這一課，本節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我充分利用教材中提供的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，注重利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，探索適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法。讓學(xué)生通過(guò)推理、驗(yàn)證及交流，理解并選用不同的算法。
考慮到學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)及生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)捐書(shū)活動(dòng)的情境，這個(gè)問(wèn)題情境很貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生感到非常熟悉、親切。并能在自主提出問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在他們身邊，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
學(xué)生已具備了3個(gè)較小數(shù)連加和2個(gè)三位數(shù)相加的計(jì)算基礎(chǔ)，本課的教學(xué)中，學(xué)生依靠經(jīng)驗(yàn)的積累和知識(shí)的遷移自主探索三位數(shù)連加的方法的計(jì)算順序。先通過(guò)獨(dú)立思考，進(jìn)行演練；我讓學(xué)生自己獨(dú)立做，沒(méi)想到我班的學(xué)生列出了五種計(jì)算方法。在匯報(bào)的過(guò)程中，我用了命名的方式，哪個(gè)同學(xué)做的方法我就給他命誰(shuí)的名字，沒(méi)想到學(xué)生的興趣很高。如：蔣雨時(shí)辰同學(xué)用的是脫式的方法計(jì)算這道題，我就說(shuō)這種方法我們就說(shuō)是蔣雨辰方法。最后再全班交流體會(huì)算法多樣化。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)生能全員參與，獨(dú)立思考，合作交流的過(guò)程同樣的具有價(jià)值的。
第三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決購(gòu)物中的問(wèn)題，在購(gòu)物過(guò)程中體會(huì)到估算的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先估算，再計(jì)算的習(xí)慣。
我自認(rèn)為這節(jié)課總體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與老師的互動(dòng)。但由于學(xué)生的差異及心理素質(zhì)不高，個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)不如平常，在探索算法的過(guò)程中耽誤了時(shí)間。今后的教學(xué)中，我將更關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，多為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的膽量；并努力提高自身教學(xué)以及處理事件的能力。
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一
本次活動(dòng)于20xx年x月中旬圓滿完成，我院積極響應(yīng)校學(xué)生會(huì)號(hào)召，動(dòng)員同學(xué)們捐贈(zèng)出用過(guò)的書(shū)籍材料，同學(xué)們也積極配合，此次活動(dòng)之后我們共收到x余本教材、復(fù)習(xí)材料等，為我們提供了足夠多的書(shū)籍用來(lái)成立院圖書(shū)角，也為學(xué)弟學(xué)妹們提供了足夠多的`書(shū)籍借閱，這樣就免去了每年同學(xué)們購(gòu)買新教材所用的一筆不小的費(fèi)用，給低年級(jí)的同學(xué)提供了很大的方便，減輕了一定的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也可以擴(kuò)大同學(xué)們的閱讀面，是一個(gè)方便的小圖書(shū)館。
雖然此次捐書(shū)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但我們?nèi)詺g迎同學(xué)們繼續(xù)捐書(shū)，幫助更多的同學(xué)，使書(shū)籍得到更充分的利用，并且在下學(xué)期圖書(shū)角成立之后經(jīng)常去借閱，豐富課余生活。
總體來(lái)說(shuō)，此次活動(dòng)辦得比較成功，干事在活動(dòng)中也很活躍，工作很積極。不足之處是有的同學(xué)仍舊沒(méi)有通知到，沒(méi)有參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，對(duì)于這點(diǎn)我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中一定改進(jìn)，爭(zhēng)取做到更好。
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二
情系定西，大愛(ài)無(wú)疆!為響應(yīng)中央“共同富?！?、“鄉(xiāng)村振興”的號(hào)召，利安人壽聯(lián)合定西團(tuán)委與各渠道發(fā)起“捐書(shū)助學(xué)結(jié)對(duì)連心”活動(dòng)，凝聚各方力量，關(guān)愛(ài)定西兒童，幫助鄉(xiāng)村孩子們搭起知識(shí)的橋梁。
書(shū)籍承載智慧，知識(shí)傳遞力量。利安人壽六安中支積極響應(yīng)總公司號(hào)召，在中支大廳擺放宣傳展架、張貼海報(bào)，并向前來(lái)辦理的客戶介紹本次捐書(shū)助學(xué)活動(dòng)，提高此次活動(dòng)的宣傳力,引導(dǎo)客戶參與進(jìn)來(lái)。中支及下轄機(jī)構(gòu)通過(guò)早夕會(huì)向全體內(nèi)外勤員工宣導(dǎo)此次活動(dòng)的'意義，總經(jīng)理吳文章發(fā)出倡議，真誠(chéng)邀請(qǐng)全體員工參與活動(dòng)，一起捐書(shū)助學(xué)，為利安公益事業(yè)奉獻(xiàn)愛(ài)心。
20xx年9月利安人壽六安中支聯(lián)合六安農(nóng)行、中行、郵儲(chǔ)、建行、工行、郵政六個(gè)合作渠道開(kāi)展捐書(shū)助學(xué)活動(dòng)，在部分網(wǎng)點(diǎn)舉辦小型捐書(shū)儀式，讓捐書(shū)者在書(shū)籍里附上贈(zèng)言與祝福，拍攝祝福視頻等方式傳遞愛(ài)心，獲得合作渠道與客戶們一致好評(píng)。此次活動(dòng)共計(jì)捐書(shū)150本，參與人數(shù)100余人，捐贈(zèng)書(shū)籍已全部郵遞至甘肅定西，把最好的書(shū)籍送到需要的孩子身邊。
知識(shí)啟迪夢(mèng)想，愛(ài)心孕育希望。利安人壽六安中支希望通過(guò)“捐書(shū)助學(xué)”公益行動(dòng)，關(guān)心幫助困境兒童健康成長(zhǎng)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)，用行動(dòng)體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)，用責(zé)任詮釋企業(yè)的社會(huì)價(jià)值。未來(lái)，我們將以不同形式參與到公益活動(dòng)中，繼續(xù)為貧困地區(qū)的孩子們獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖！
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三
本節(jié)課是北師大版第四冊(cè)第八單元的內(nèi)容，學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，又有第六單元學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)講比較簡(jiǎn)單，基本完成了課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。由于這部分知識(shí)是兩課時(shí)完成的，所以本節(jié)課我主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，由課內(nèi)向課外拓展及較大數(shù)字的連加留在第二課時(shí)完成。但是學(xué)生的計(jì)算能力還需要提高，在計(jì)算時(shí)，少數(shù)同學(xué)因?yàn)榇中亩霈F(xiàn)錯(cuò)誤。
“生活中處處有數(shù)學(xué)”“人人學(xué)數(shù)學(xué)，不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的意圖。充分挖掘教材和學(xué)生身邊的課程資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活化的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在具體情景中思考、感悟、探索獲取知識(shí)，增強(qiáng)能力。
本節(jié)課是北師大版第四冊(cè)第八單元的`內(nèi)容，學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，又有第六單元學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)講比較簡(jiǎn)單，基本完成了課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。由于這部分知識(shí)是兩課時(shí)完成的，所以本節(jié)課我主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，由課內(nèi)向課外拓展及較大數(shù)字的連加留在第二課時(shí)完成。但是學(xué)生的計(jì)算能力還需要提高，在計(jì)算時(shí)，少數(shù)同學(xué)因?yàn)榇中亩霈F(xiàn)錯(cuò)誤。
“生活中處處有數(shù)學(xué)”“人人學(xué)數(shù)學(xué)，不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的意圖。充分挖掘教材和學(xué)生身邊的課程資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活化的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在具體情景中思考、感悟、探索獲取知識(shí)，增強(qiáng)能力。
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捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四
為響應(yīng)團(tuán)中央號(hào)召，我們?nèi)昙?jí)三班進(jìn)行了捐書(shū)活動(dòng)，以下同學(xué)捐了書(shū)，他們是：
楊明萱16本；范文婧、梁嘉各10本；王思敏、郭睿儀、劉天樂(lè)各8本；陳佩函7
邊盛雨、張瑋蕓、臧可欣各6本；李鍇5本；逄岐瑞、韓端端、邱鈺哲各3本
曲菁、林丫琪、陸海飛、劉晗、羅奕婷、施雨璇、張駿、時(shí)祖爾同學(xué)各1本
全班共捐書(shū)131本
特向以上同學(xué)表示感謝!感謝大家對(duì)社會(huì)付出的愛(ài)心!同時(shí)表?yè)P(yáng)以上34名同學(xué)對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的`用心參與與支持!
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上，盡力讓學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中獲得知識(shí)和過(guò)動(dòng)的體驗(yàn)，營(yíng)造了一個(gè)民主、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生提供了參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，學(xué)生敢于說(shuō)出自己的想法，自己去做數(shù)學(xué)，想數(shù)學(xué)，在思考中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程成了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的過(guò)程。但是在運(yùn)用階段中，我們發(fā)現(xiàn)在練習(xí)中，大部分學(xué)生不管怎樣的習(xí)題，都只用豎式來(lái)計(jì)算，而不能根據(jù)題目的特點(diǎn)靈活地選擇算法。
經(jīng)過(guò)反思，出現(xiàn)了這種情況，正是我們進(jìn)行算法優(yōu)化所帶來(lái)的，這又使我們進(jìn)行了深思。提倡算法多樣化到底用不用優(yōu)化？如果優(yōu)化，又應(yīng)該怎樣來(lái)優(yōu)化呢？經(jīng)過(guò)討論研究，我們一致認(rèn)為，計(jì)算時(shí)雖然沒(méi)有適合全體學(xué)生的最優(yōu)算法，但并不等于沒(méi)有適合大多數(shù)學(xué)生的最優(yōu)方法，所以還是應(yīng)該有算法的優(yōu)化的。
事實(shí)上，多樣化與優(yōu)化之間并不存在矛盾，兩者可以而且應(yīng)該統(tǒng)一于學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過(guò)程之中。但這種優(yōu)化并不是教師“灌”的，優(yōu)化算法的主體應(yīng)是學(xué)生。優(yōu)化的過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生自我反思、自我完善的過(guò)程，教師應(yīng)致力于讓學(xué)生在用自己的方法在計(jì)算過(guò)程中發(fā)現(xiàn)差距，產(chǎn)生優(yōu)化算法的內(nèi)在需要，自己選擇好的方法。所以在學(xué)習(xí)之初面對(duì)各種又多又雜的算法，教師不要急于評(píng)價(jià)，回阻礙學(xué)生思維的發(fā)展，而要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較各種算法的“特點(diǎn)”去選擇適合于自己的方法。
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十六
為了響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，給貧困地區(qū)的中小學(xué)生送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心，xx小學(xué)開(kāi)展了20xx年愛(ài)心贈(zèng)書(shū)的活動(dòng)。5月初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)小組的組織下，各班迅速展開(kāi)了這項(xiàng)活動(dòng)，孩子們紛紛捐贈(zèng)了自己嶄新的課外書(shū)，讓生活在同一片藍(lán)天下的孩子共讀同一本書(shū)，共享人類精神文化財(cái)富，使山區(qū)和深圳同齡孩子切身體驗(yàn)關(guān)愛(ài)與支持的完美情感。
本次的捐書(shū)活動(dòng)，學(xué)校共籌集資料健康、類型多樣，適合中小學(xué)生閱讀的課外書(shū)共計(jì)367冊(cè)，分裝成6箱，送往貴州畢節(jié)、廣東湛江及貧困山區(qū)有需要的學(xué)校，豐富當(dāng)?shù)貙W(xué)校的圖書(shū)室或圖書(shū)角藏書(shū)，每本圖書(shū)中有孩子們精心設(shè)計(jì)的愛(ài)心書(shū)簽，傳達(dá)著孩子們純真的情誼，使孩子們的愛(ài)心暖暖地走過(guò)千山萬(wàn)水，送到不同地區(qū)的同齡人手上。
在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們也充分地體驗(yàn)到了分享閱讀的快樂(lè)，有的孩子為了能給貧困地區(qū)的小朋友獻(xiàn)上自己的愛(ài)心，跑到書(shū)店精心挑選了自己喜愛(ài)的課外書(shū)，并先在班級(jí)里與同學(xué)們分享閱讀了自己帶來(lái)的書(shū)籍，校園里充滿濃厚的閱讀書(shū)香氣息。因此，此次活動(dòng)的展開(kāi)，不僅僅為貧困地區(qū)的孩子們獻(xiàn)上愛(ài)心，同時(shí)也讓我們的孩子珍惜自己正擁有的幸福，更加喜愛(ài)閱讀。
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十七
這節(jié)課上的.內(nèi)容是二年級(jí)下冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的連加，在書(shū)本的第76--77頁(yè)。因內(nèi)容較多，我設(shè)計(jì)是用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)。這是第一課時(shí)，在這節(jié)課開(kāi)始時(shí)，我用情境的方式導(dǎo)入，同時(shí)也對(duì)孩子進(jìn)行了品德教育，但在導(dǎo)入過(guò)程中，語(yǔ)言應(yīng)注意再準(zhǔn)確些。通過(guò)一段時(shí)間的數(shù)學(xué)行動(dòng)小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于我們所確立組織學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng)的課題，我有了初步的理解。我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的途徑與方法，有外顯的（包括操作、實(shí)驗(yàn)、觀察、描述、交流等），有內(nèi)隱的（包括猜測(cè)、驗(yàn)證、推理及反思等），學(xué)生的獨(dú)立思考，合作交流都是一種活動(dòng)。然而要體現(xiàn)其價(jià)值所在，就需要教師對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)上有所把握了。在此理念的指引下，我設(shè)計(jì)了捐書(shū)活動(dòng)這一課，本節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我充分利用教材中提供的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，注重利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，探索適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法。讓學(xué)生通過(guò)推理、驗(yàn)證及交流，理解并選用不同的算法。
考慮到學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)及生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)捐書(shū)活動(dòng)的情境，這個(gè)問(wèn)題情境很貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生感到非常熟悉、親切。并能在自主提出問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在他們身邊，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
學(xué)生已具備了3個(gè)較小數(shù)連加和2個(gè)三位數(shù)相加的計(jì)算基礎(chǔ)，本課的教學(xué)中，學(xué)生依靠經(jīng)驗(yàn)的積累和知識(shí)的遷移自主探索三位數(shù)連加的方法的計(jì)算順序。先通過(guò)獨(dú)立思考，進(jìn)行演練；我讓學(xué)生自己獨(dú)立做，沒(méi)想到我班的學(xué)生列出了五種計(jì)算方法。在匯報(bào)的過(guò)程中，我用了命名的方式，哪個(gè)同學(xué)做的方法我就給他命誰(shuí)的名字，沒(méi)想到學(xué)生的興趣很高。如：蔣雨時(shí)辰同學(xué)用的是脫式的方法計(jì)算這道題，我就說(shuō)這種方法我們就說(shuō)是蔣雨辰方法。最后再全班交流體會(huì)算法多樣化。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)生能全員參與，獨(dú)立思考，合作交流的過(guò)程同樣的具有價(jià)值的。
第三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決購(gòu)物中的問(wèn)題，在購(gòu)物過(guò)程中體會(huì)到估算的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先估算，再計(jì)算的習(xí)慣。
我自認(rèn)為這節(jié)課總體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與老師的互動(dòng)。但由于學(xué)生的差異及心理素質(zhì)不高，個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)不如平常，在探索算法的過(guò)程中耽誤了時(shí)間。今后的教學(xué)中，我將更關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，多為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的膽量；并努力提高自身教學(xué)以及處理事件的能力。
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
為了響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，給貧困地區(qū)的中小學(xué)生送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心，xx小學(xué)開(kāi)展了20xx年愛(ài)心贈(zèng)書(shū)的活動(dòng)。5月初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)小組的組織下，各班迅速展開(kāi)了這項(xiàng)活動(dòng)，孩子們紛紛捐贈(zèng)了自己嶄新的課外書(shū)，讓生活在同一片藍(lán)天下的孩子共讀同一本書(shū)，共享人類精神文化財(cái)富，使山區(qū)和深圳同齡孩子切身體驗(yàn)關(guān)愛(ài)與支持的美好情感。
本次的捐書(shū)活動(dòng)，學(xué)校共籌集內(nèi)容健康、類型多樣，適合中小學(xué)生閱讀的課外書(shū)共計(jì)367冊(cè)，分裝成6箱，送往貴州畢節(jié)、廣東湛江及貧困山區(qū)有需要的學(xué)校，豐富當(dāng)?shù)貙W(xué)校的圖書(shū)室或圖書(shū)角藏書(shū)，每本圖書(shū)中有孩子們精心設(shè)計(jì)的愛(ài)心書(shū)簽，傳達(dá)著孩子們純真的情誼，使孩子們的愛(ài)心暖暖地走過(guò)千山萬(wàn)水，送到不同地區(qū)的同齡人手上。
在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們也充分地體驗(yàn)到了分享閱讀的快樂(lè)，有的孩子為了能給貧困地區(qū)的小朋友獻(xiàn)上自己的愛(ài)心，跑到書(shū)店精心挑選了自己喜愛(ài)的課外書(shū)，并先在班級(jí)里與同學(xué)們分享閱讀了自己帶來(lái)的書(shū)籍，校園里充滿濃厚的閱讀書(shū)香氣息。因此，此次活動(dòng)的展開(kāi)，不僅為貧困地區(qū)的孩子們獻(xiàn)上愛(ài)心，同時(shí)也讓我們的孩子珍惜自己正擁有的幸福，更加喜愛(ài)閱讀。
書(shū)香情濃，好書(shū)共享”六年級(jí)愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)
一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向無(wú)垠的海洋。在書(shū)的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦;可以回味古老的悠長(zhǎng)，眺望未來(lái)的瑰麗。讀書(shū)，可以開(kāi)闊我們的眼界，浸潤(rùn)我們的心靈，鼓舞我們的斗志，陶冶我們的情操。為了讓書(shū)籍點(diǎn)亮人生，學(xué)校啟動(dòng)了書(shū)香校園建設(shè)的重大工程，要求全體師生一起行動(dòng)起來(lái)，以書(shū)為伴，以書(shū)為友，讓書(shū)香流淌在我們的心田，讓書(shū)香溢滿校園。我們已經(jīng)成功地舉辦了三屆 “讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿校園”為主題的讀書(shū)節(jié)，在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，廣大師生走進(jìn)書(shū)海，充分展示了自己的讀書(shū)成果，為我校的書(shū)香校園建設(shè)工作增添了亮麗的一筆。
今年的第四屆“書(shū)香情濃，好書(shū)共享”六年級(jí)捐書(shū)活動(dòng)又是我校書(shū)香校園建設(shè)的一道亮麗的風(fēng)景。六年級(jí)的大哥哥大姐姐們，在他們離開(kāi)母校之前，把那一本本曾經(jīng)陪伴過(guò)他們，營(yíng)養(yǎng)豐富的書(shū)籍饋贈(zèng)給學(xué)弟、學(xué)妹們!愿同學(xué)們能在知識(shí)的田野里飽嘗豐碩的果實(shí);用知識(shí)的精華繪成一張希望的藍(lán)圖!這些書(shū)，既帶著他們對(duì)母校的祝福，也帶著他們對(duì)母校的謝意;更表達(dá)了對(duì)低年級(jí)小同學(xué)最殷切的希望。
這次愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們表現(xiàn)都很積極，共捐贈(zèng)圖書(shū)1080冊(cè)，我們?cè)u(píng)選出了30名愛(ài)心小明星，為表彰這些同學(xué)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，學(xué)校除頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)以外，還為他們準(zhǔn)備了一份精美的禮品。相信這小小的禮物能成為孩子們愛(ài)心傳承的紐帶。
書(shū)頁(yè)因?yàn)榉瓌?dòng)而飛翔，知識(shí)因?yàn)轱w翔而流淌。捐出一本書(shū)，奉獻(xiàn)一顆心。我們相信，同學(xué)們對(duì)母校的熱愛(ài)之情一定會(huì)通過(guò)一本本書(shū)，永遠(yuǎn)地傳遞下去。當(dāng)學(xué)弟、學(xué)妹們讀到這些捐贈(zèng)的圖書(shū)，看到捐書(shū)的同學(xué)留在扉頁(yè)上的寄語(yǔ)時(shí)，內(nèi)心一定會(huì)萌生一種感激之情，也許你會(huì)說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)你，但我要感謝你!”是啊，當(dāng)這種人與人之間的奉獻(xiàn)與感恩在我們清苑小學(xué)每一個(gè)師生心中流淌的時(shí)候，我們的班級(jí)，我們的學(xué)校，將會(huì)更加的文明、和諧、美好。我們相信，我為母校獻(xiàn)愛(ài)心的捐書(shū)活動(dòng)將成為學(xué)校的光榮傳統(tǒng)永遠(yuǎn)傳下去，我們更相信，全體師生讀書(shū)的熱情會(huì)越來(lái)越高漲，清苑小學(xué)將會(huì)有濃濃的書(shū)香溢滿校園。
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
2009年4月2號(hào)我們青協(xié)圓滿完成了為期兩天的捐書(shū)活動(dòng)。下面對(duì)這次活動(dòng)做一下簡(jiǎn)單總結(jié)。
我們工作的基本內(nèi)容是為災(zāi)區(qū)的孩子募捐書(shū)籍。圍繞著這個(gè)主題我們進(jìn)行了積極的宣傳工作，于四月一號(hào)貼出了捐書(shū)的海報(bào)，并組織青協(xié)成員在食堂旁設(shè)了捐書(shū)點(diǎn)組織捐書(shū)。同時(shí)，廣播站的同學(xué)也在此過(guò)程中為我們做了宣傳。四月二號(hào)我們的捐書(shū)活動(dòng)結(jié)束，共為災(zāi)區(qū)孩子募得一百六十多本書(shū)。
本次活動(dòng)中好的方面如下:在接到任務(wù)后，宣傳部的同學(xué)在那么短的時(shí)間里，宣傳部請(qǐng)假逃課都把宣傳資料準(zhǔn)備好，以最快的速度送來(lái)，后來(lái)還又回去再趕了一份倡議書(shū)!真的很有積極性和奉獻(xiàn)精神!
再有就是我們活動(dòng)部的志愿者們，都積極的來(lái)看展臺(tái)，有的即使是一個(gè)人也堅(jiān)守崗位，我們的隊(duì)員很團(tuán)結(jié)，分工合作，在短時(shí)間內(nèi)把活動(dòng)完成得很好，充分的體現(xiàn)了我們的組織和紀(jì)律性!
另外同學(xué)們的熱情也讓人十分感動(dòng)，有一個(gè)寢室的全體捐出了自己的書(shū)，用書(shū)包裝了滿滿一書(shū)包書(shū)，還專門為災(zāi)區(qū)的孩子捐出了自己新的筆和本子。每一個(gè)人都用著自己的方式表示著他們對(duì)災(zāi)區(qū)孩子的關(guān)愛(ài)。
同時(shí)，本次活動(dòng)也存在許多的不足。具體如下：首先是人員安排不夠合理，比如四月二日早上不僅沒(méi)展板，沒(méi)倡議書(shū)，沒(méi)會(huì)旗，還沒(méi)人。關(guān)鍵是與活動(dòng)方聯(lián)系的問(wèn)題。如果早通知早準(zhǔn)備在人員的安排和宣傳方面肯定會(huì)做的更好。
再就是活動(dòng)的時(shí)間太短，這和上面給的時(shí)間有關(guān)，宣傳需要時(shí)間，同學(xué)們獲得該信息后回去找書(shū)也需要時(shí)間，而我們的宣傳時(shí)間和給同學(xué)們的作出反應(yīng)的時(shí)間太短，造成活動(dòng)的影響不是很大。
總之，經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)我們不僅看到了同學(xué)們對(duì)災(zāi)區(qū)孩子的關(guān)愛(ài)也看到了我們青協(xié)人員在工作中的積極熱情。并且我們也認(rèn)識(shí)到在以后的活動(dòng)中我們要做好充分的準(zhǔn)備工作，做好宣傳工作以及人員的安排問(wèn)題。希望我們的活動(dòng)質(zhì)量在我們的共同努力下能夠一次比一次好!同時(shí)，我們也應(yīng)該保持在此次活動(dòng)中體現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)和積極性。
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捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。世界上最美的聲音，莫過(guò)于學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲。
20xx年3月7日上午，關(guān)家營(yíng)學(xué)區(qū)關(guān)家營(yíng)滿族小學(xué)全體師生齊聚教學(xué)樓前，隆重舉行捐書(shū)儀式。這次學(xué)校倡議的向班級(jí)圖書(shū)角捐書(shū)活動(dòng)，既有意義又有價(jià)值，得到了全校師生的大力支持，全校共捐書(shū)400多冊(cè)。
與經(jīng)典為友，與博覽同行。
如今，書(shū)香已在關(guān)小校園飄逸，讀書(shū)的熱潮將為關(guān)小校園文化增添一道亮麗的風(fēng)景線。讓我們攜起手來(lái)，以書(shū)為伴，以文會(huì)友，共同營(yíng)造美麗的書(shū)香校園！
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
最后，劉艷花老師宣讀了在捐贈(zèng)活動(dòng)中有突出表現(xiàn)的學(xué)生、成果顯著的班集體名單。并進(jìn)行了表彰，頒發(fā)了優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀班集體的獎(jiǎng)狀。愛(ài)佑志愿者們和表現(xiàn)優(yōu)秀的捐贈(zèng)學(xué)生合影留念，他們燦若陽(yáng)光的笑容和涓涓如水的愛(ài)心將永遠(yuǎn)銘刻在晴空下！定格在這個(gè)春天里！
“一本書(shū)的距離，跨越春天的書(shū)香”，xx第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過(guò)開(kāi)展圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)，激發(fā)了少先隊(duì)員關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的高尚情操。傳遞了少先隊(duì)員的愛(ài)心，為貧困小學(xué)的孩子送去了知識(shí)的甘霖，這是一次愛(ài)的洗禮！相信這顆愛(ài)的種子一定會(huì)在學(xué)生們的心田上生根、抽芽、盛開(kāi)、結(jié)果！
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
書(shū)頁(yè)因?yàn)榉瓌?dòng)而飛翔，知識(shí)因?yàn)轱w翔而流淌。以下是小編為大家整理的捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)。
一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向無(wú)垠的海洋。在書(shū)的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦;可以回味古老的悠長(zhǎng)，眺望未來(lái)的瑰麗。讀書(shū)，可以開(kāi)闊我們的眼界，浸潤(rùn)我們的心靈，鼓舞我們的斗志，陶冶我們的情操。為了讓書(shū)籍點(diǎn)亮人生，學(xué)校啟動(dòng)了書(shū)香校園建設(shè)的重大工程，要求全體師生一起行動(dòng)起來(lái)，以書(shū)為伴，以書(shū)為友，讓書(shū)香流淌在我們的心田，讓書(shū)香溢滿校園。我們已經(jīng)成功地舉辦了三屆 “讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿校園”為主題的讀書(shū)節(jié)，在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，廣大師生走進(jìn)書(shū)海，充分展示了自己的讀書(shū)成果，為我校的書(shū)香校園建設(shè)工作增添了亮麗的一筆。
今年的第四屆“書(shū)香情濃，好書(shū)共享”六年級(jí)捐書(shū)活動(dòng)又是我校書(shū)香校園建設(shè)的一道亮麗的風(fēng)景。六年級(jí)的大哥哥大姐姐們，在他們離開(kāi)母校之前，把那一本本曾經(jīng)陪伴過(guò)他們，營(yíng)養(yǎng)豐富的書(shū)籍饋贈(zèng)給學(xué)弟、學(xué)妹們!愿同學(xué)們能在知識(shí)的田野里飽嘗豐碩的果實(shí);用知識(shí)的精華繪成一張希望的藍(lán)圖!這些書(shū)，既帶著他們對(duì)母校的祝福，也帶著他們對(duì)母校的謝意;更表達(dá)了對(duì)低年級(jí)小同學(xué)最殷切的希望。
這次愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們表現(xiàn)都很積極，共捐贈(zèng)圖書(shū)1080冊(cè)，我們?cè)u(píng)選出了30名愛(ài)心小明星，為表彰這些同學(xué)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，學(xué)校除頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)以外，還為他們準(zhǔn)備了一份精美的禮品。相信這小小的禮物能成為孩子們愛(ài)心傳承的紐帶。
書(shū)頁(yè)因?yàn)榉瓌?dòng)而飛翔，知識(shí)因?yàn)轱w翔而流淌。捐出一本書(shū)，奉獻(xiàn)一顆心。我們相信，同學(xué)們對(duì)母校的熱愛(ài)之情一定會(huì)通過(guò)一本本書(shū)，永遠(yuǎn)地傳遞下去。當(dāng)學(xué)弟、學(xué)妹們讀到這些捐贈(zèng)的圖書(shū)，看到捐書(shū)的同學(xué)留在扉頁(yè)上的寄語(yǔ)時(shí)，內(nèi)心一定會(huì)萌生一種感激之情，也許你會(huì)說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)你，但我要感謝你!”是啊，當(dāng)這種人與人之間的奉獻(xiàn)與感恩在我們清苑小學(xué)每一個(gè)師生心中流淌的時(shí)候，我們的班級(jí)，我們的學(xué)校，將會(huì)更加的文明、和諧、美好。我們相信，我為母校獻(xiàn)愛(ài)心的捐書(shū)活動(dòng)將成為學(xué)校的光榮傳統(tǒng)永遠(yuǎn)傳下去，我們更相信，全體師生讀書(shū)的熱情會(huì)越來(lái)越高漲，清苑小學(xué)將會(huì)有濃濃的書(shū)香溢滿校園。
在大山深處的邊緣地區(qū)，有那么一群孩子，他們吃不飽、穿不暖、沒(méi)書(shū)讀、沒(méi)學(xué)上。當(dāng)孩子們克服種種困難來(lái)到學(xué)校求學(xué)后，除了教科書(shū)，他們沒(méi)有其他讀物。我們開(kāi)展此次活動(dòng)的目的是想盡我們所能，去關(guān)愛(ài)貧困山區(qū)孩子，募集更多的圖書(shū)為他們建立一個(gè)愛(ài)心圖書(shū)室。豐富貧困山區(qū)孩子的視野，讓他們掌握更多的知識(shí)，從思想上轉(zhuǎn)變貧困的觀念，改變窘迫的厄運(yùn)。
20xx年12月7、8日，由廣東海洋大學(xué)愛(ài)心社、廣東海洋大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)、黔心粵動(dòng)項(xiàng)目組聯(lián)合起來(lái)共同組建的“黔心粵動(dòng)項(xiàng)目團(tuán)”，在海大主校區(qū)各大院設(shè)點(diǎn)，進(jìn)行大范圍的“黔心粵動(dòng)，捐書(shū)助學(xué)”捐書(shū)活動(dòng)。
7、8的捐書(shū)活動(dòng)，看似只有2天，但其實(shí)活動(dòng)前期的準(zhǔn)備工作是很辛苦的。一方面要加大宣傳力度，盡量利用各種宣傳途經(jīng)，如校廣播站、宣傳畫(huà)展示、海浪bbs、郵件倡議書(shū)、圖片展、qq信息、微博等等。盡量讓更多的海大學(xué)子知道我們此次活動(dòng)。另一方面又要完善我們團(tuán)隊(duì)的規(guī)模，由于我們此次活動(dòng)是青協(xié)、愛(ài)心社、項(xiàng)目組三方第一次進(jìn)行合作。團(tuán)隊(duì)剛剛組建不久就進(jìn)行大規(guī)模的捐書(shū)活動(dòng)，這在一定程度上也存在一些困難。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)組建還不夠完善，還沒(méi)有進(jìn)行細(xì)化的分工。雖然困難重重，為了此次活動(dòng)，“黔心粵動(dòng)項(xiàng)目團(tuán)”的每一個(gè)人都努力做好自己的每一項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作。
此次捐書(shū)活動(dòng)的主題：黔心粵動(dòng)，捐書(shū)助學(xué)。此次捐書(shū)活動(dòng)的口號(hào)：真情滿邊區(qū)，圖書(shū)向黔行。此次捐書(shū)主要是在海大各宿舍大院門口設(shè)點(diǎn)進(jìn)行捐書(shū)。我們的捐書(shū)站點(diǎn)時(shí)間是12月7、8號(hào)中午11：30-12：30，下午5：30-6：30。我們此次活動(dòng)所收集的圖書(shū)主要是以有助于青少年身心發(fā)展的勵(lì)志類、文學(xué)類、科普類等內(nèi)容健康，保存較完好的讀物為主。
事實(shí)說(shuō)明我們的付出是值得的。2天的捐書(shū)活動(dòng)，我們捐書(shū)活動(dòng)得到不少人的支持，一共募集到書(shū)籍2400多本。
不過(guò)2天的捐書(shū)活動(dòng)，我們還是忽略了一些細(xì)節(jié)問(wèn)題：
1、準(zhǔn)備工作不夠充分與合理。由于團(tuán)隊(duì)成員是來(lái)自不同的社團(tuán)與組織，在工作交流方面一開(kāi)始難免出現(xiàn)一些小阻礙。分工方面也不夠合理。雖然已經(jīng)分了義教組、宣傳組、秘書(shū)組、外聯(lián)組、物資儲(chǔ)備組5個(gè)大組，但是團(tuán)隊(duì)剛剛組建，組長(zhǎng)之間缺乏必要的交流，沒(méi)有及時(shí)將任務(wù)分配好。組員也有部分對(duì)我們的活動(dòng)還不夠了解。而且組員之間畢竟有些人還缺乏經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致很多工作就堆在1、2個(gè)人身上，其余人不知情，也幫不上忙。這一點(diǎn)其實(shí)說(shuō)到底還是一個(gè)分工合作問(wèn)題，一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神的問(wèn)題。
2、前期準(zhǔn)備時(shí)間過(guò)于匆促。2天的站點(diǎn)，需要大量的人力，7號(hào)開(kāi)始捐書(shū)活動(dòng)，但是站點(diǎn)人員的名單直到6號(hào)晚上很晚才最終確定。6號(hào)晚上的動(dòng)員大會(huì)也不怎么成功。雖然在此之前，我們“黔心粵動(dòng)項(xiàng)目團(tuán)"骨干成員有對(duì)站點(diǎn)人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)與講解，讓大家初步知曉我們活動(dòng)的具體情況。但是活動(dòng)當(dāng)天，還是出現(xiàn)了部分站點(diǎn)人員對(duì)我們此次捐書(shū)活動(dòng)的一些細(xì)節(jié)情況不夠熟知，導(dǎo)致在向別人宣傳的時(shí)候出現(xiàn)一些小問(wèn)題。而且部分站點(diǎn)人員因?yàn)椴皇煜の覀兊幕顒?dòng)，所以很多時(shí)候不敢上前去主動(dòng)向別人宣傳我們的捐書(shū)活動(dòng)，這也就錯(cuò)過(guò)了一個(gè)宣傳機(jī)會(huì)。
3、資金問(wèn)題。由于我們項(xiàng)目團(tuán)剛剛組建不久，前期的流動(dòng)資金極少。為了盡量減少資金，我們不得不減少宣傳單的打印與發(fā)放，這也在一定程度上降低了我們的宣傳力度，本來(lái)我們可以利用站點(diǎn)的時(shí)候進(jìn)行宣傳，但由于我們宣傳單不夠，導(dǎo)致還是有部分海大學(xué)子沒(méi)有完全知曉我們的捐書(shū)活動(dòng)，2天的大范圍捐書(shū)，還是有部分海大學(xué)子不知情。
2天各大院定點(diǎn)捐書(shū)活動(dòng)雖然就此告一段落，但是我們的活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束，這只是我們“黔心粵動(dòng)項(xiàng)目團(tuán)”捐書(shū)活動(dòng)的一小步，下學(xué)期我們將會(huì)繼續(xù)開(kāi)展類似的捐書(shū)活動(dòng)，爭(zhēng)取募集到盡可能多的圖書(shū)，直到明年即2012年的暑假，我們?cè)俳y(tǒng)一把募集到的書(shū)籍運(yùn)到貴州，為貴州小朋友建立一個(gè)真真正正屬于他們的圖書(shū)室。
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
自xx年底以來(lái)，福建省教育系統(tǒng)關(guān)工委、福建省讀書(shū)援助協(xié)會(huì)立足于“讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子有書(shū)可讀”，建平臺(tái)、廣宣傳、齊發(fā)動(dòng)、促落實(shí)，開(kāi)展向老、少、邊、島地區(qū)“捐書(shū)助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng)，充分發(fā)揮全社會(huì)的愛(ài)心力量，千方百計(jì)改善青少年健康成長(zhǎng)的環(huán)境，迄今為止，已為3000多所中小學(xué)建立了“愛(ài)心圖書(shū)室”，還為17個(gè)縣（市、區(qū)）的中小學(xué)按照國(guó)家“雙高普九”的要求配備了圖書(shū)，總計(jì)捐書(shū)500多萬(wàn)冊(cè)，解決了280萬(wàn)中小學(xué)生在課外閱讀中存在的實(shí)際困難，共同建設(shè)未成年人的精神家園，取得了顯著的成效。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
青少年是社會(huì)的未來(lái)，關(guān)心青少年的健康成長(zhǎng)是關(guān)工委至關(guān)重要的中心工作。為什么關(guān)工委熱心于捐書(shū)活動(dòng)？這緣起于以原教育廳廳長(zhǎng)、現(xiàn)任教育系統(tǒng)關(guān)工委主任郭榮輝為首的一批離退休老同志，在學(xué)習(xí)貫徹中央“8號(hào)文件”以后，認(rèn)識(shí)到中小學(xué)生的課外閱讀對(duì)其健康成長(zhǎng)有著十分重要的作用。課堂內(nèi)老師給學(xué)生傳授知識(shí)是給學(xué)生以“魚(yú)”；學(xué)生通過(guò)閱讀課外書(shū)得到知識(shí)，掌握自我學(xué)習(xí)的途徑和方法，不僅得到了“魚(yú)”，更重要的是收獲了“漁”。教育的經(jīng)驗(yàn)證明，授學(xué)生“漁”遠(yuǎn)比給學(xué)生“魚(yú)”更重要。可廣大老、少、邊、島地區(qū)中小學(xué)圖書(shū)室的現(xiàn)狀就是少而舊。可概括為三大不足：一是大多數(shù)中小學(xué)的圖書(shū)藏量不足；二是新書(shū)、文學(xué)名著、科普讀物等符合中小學(xué)生年齡特點(diǎn)的圖書(shū)不足；三是中小學(xué)的圖書(shū)經(jīng)費(fèi)短缺，財(cái)政撥款不足。
老同志們認(rèn)為，解決中小學(xué)圖書(shū)短缺的問(wèn)題，光靠財(cái)政撥款是有限的，以社會(huì)贊助為補(bǔ)充可能會(huì)更有效。因?yàn)楦＝ǖ拿駹I(yíng)企業(yè)和華僑很多，愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)是他們的光榮傳統(tǒng)，“捐書(shū)助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”這個(gè)路子有著廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。因此，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，大家一致決定把“捐書(shū)助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)作為關(guān)工委工作的重點(diǎn)，為我省廣大老、少、邊、島地區(qū)未成年人的健康成長(zhǎng)做實(shí)實(shí)在在的事情。
在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，由領(lǐng)導(dǎo)牽頭的組織機(jī)制迅速形成。圍繞“捐書(shū)助學(xué)”，省教育系統(tǒng)關(guān)工委組織專門的工作班子，確立了以實(shí)施捐書(shū)助學(xué)工程為中心，以各種捐書(shū)助學(xué)活動(dòng)為載體，爭(zhēng)取國(guó)家政策和發(fā)動(dòng)社會(huì)助學(xué)相結(jié)合，實(shí)施表彰獎(jiǎng)勵(lì)與倡導(dǎo)愛(ài)心資助相結(jié)合，多管齊下、多措并舉的捐書(shū)助學(xué)工作思路，積極采取一系列措施，組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)，促進(jìn)了捐書(shū)助學(xué)工作的深入開(kāi)展。
為了加強(qiáng)對(duì)捐書(shū)助學(xué)工作的組織和管理， xx年初，福建省教育系統(tǒng)關(guān)工委成立了德育中心，由省關(guān)工委副主任、教育系統(tǒng)關(guān)工委主任郭榮輝親自掛帥。大的原則問(wèn)題由關(guān)工委把關(guān)，具體運(yùn)作就依托德育中心來(lái)完成。關(guān)工委監(jiān)督中心按法律法規(guī)辦事，德育中心常年負(fù)責(zé)募集助學(xué)資金、審核圖書(shū)援建等工作。中心采取規(guī)范性、實(shí)效性、持續(xù)性和陽(yáng)光性的管理模式，健全了各項(xiàng)工作制度，加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)管好、用好捐助資金，贏得了社會(huì)的廣泛支持。這樣，有老同志的面子，有中心年輕人的具體操作，再加上社會(huì)各界發(fā)揚(yáng)樂(lè)善好施的傳統(tǒng)，各方全力配合，“捐書(shū)助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng)一炮打響。
（一）廣泛發(fā)動(dòng)，搭建平臺(tái)，爭(zhēng)取社會(huì)各界援建“愛(ài)心圖書(shū)室（館）”。xx年以來(lái)，福建省教育系統(tǒng)關(guān)工委把捐書(shū)助學(xué)作為一項(xiàng)常規(guī)工作，連續(xù)四年廣發(fā)倡議，喚起公眾的公益意識(shí)，號(hào)召社會(huì)各界積極參與“捐書(shū)助學(xué)”，主要采取三種形式開(kāi)展活動(dòng)：第一，在機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位中開(kāi)展捐書(shū)助學(xué)活動(dòng)；第二，動(dòng)員、協(xié)調(diào)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位與困難學(xué)校開(kāi)展結(jié)對(duì)捐書(shū)活動(dòng)，建立長(zhǎng)效機(jī)制；第三，發(fā)動(dòng)個(gè)體、私企老板、社會(huì)各界人士捐書(shū)助學(xué)，擴(kuò)大捐書(shū)助學(xué)的范圍。為使活動(dòng)持久有效地開(kāi)展，還堅(jiān)持由關(guān)工委頒發(fā)榮譽(yù)牌匾給愛(ài)心捐贈(zèng)者，通過(guò)電視、報(bào)刊、網(wǎng)站等媒體表彰宣傳捐書(shū)助學(xué)的愛(ài)心善舉，積極營(yíng)造捐書(shū)助學(xué)的良好氛圍。經(jīng)過(guò)四年來(lái)多方的共同努力，通過(guò)籌集各界愛(ài)心捐款及接收出版社捐書(shū)的途徑，共為全省5000多所老、少、邊、島地區(qū)的中小學(xué)建立“愛(ài)心圖書(shū)室”。
（二）加快助學(xué)腳步，援建一批“福建省讀書(shū)援助示范縣”。 針對(duì)我省老、少、邊、島地區(qū)學(xué)校圖書(shū)普遍缺乏，圖書(shū)館建設(shè)乏力的現(xiàn)狀，xx年以來(lái)，關(guān)工委加快圖書(shū)助學(xué)工作，從點(diǎn)到面，從原來(lái)的單一為一個(gè)學(xué)些建立“愛(ài)心圖書(shū)室”，進(jìn)一步加強(qiáng)為“讀書(shū)援助示范縣”的援建。通過(guò)當(dāng)?shù)卣涮滓徊糠帧l(fā)動(dòng)社會(huì)力量捐贈(zèng)一部分的方式統(tǒng)籌資金，根據(jù)各校圖書(shū)實(shí)際達(dá)標(biāo)的要求為漳平市、上杭縣、連城縣、長(zhǎng)汀縣、武平縣、安溪縣、晉安區(qū)、延平區(qū)、浦城縣、武夷山市、尤溪縣、沙縣、永泰縣、羅源縣、平潭縣、古田縣、秀嶼區(qū)的中小學(xué)校配備圖書(shū)，使上述縣（市、區(qū)）中小學(xué)圖書(shū)數(shù)量達(dá)到國(guó)家“雙高普九”的要求，大大加快了捐書(shū)助學(xué)的腳步，擴(kuò)大了圖書(shū)援助的受益面。
（三）播撒書(shū)香，扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。為鼓勵(lì)學(xué)校用好、用活社會(huì)捐贈(zèng)的圖書(shū)，德育中心組織開(kāi)展了系列校園讀書(shū)活動(dòng)。如開(kāi)展“城鄉(xiāng)共讀同一本書(shū)”捐贈(zèng)助讀暨征文活動(dòng)，以 “知識(shí)共享”和“愛(ài)心交流”為主題，搭建城鄉(xiāng)孩子情感交流、愛(ài)心互動(dòng)的平臺(tái)，通過(guò)圖書(shū)捐贈(zèng)共讀及征文的形式讓城鄉(xiāng)的孩子以一種更平等的心態(tài)去交流溝通、增進(jìn)相互了解，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。組織開(kāi)展“福建新童謠”系列推廣活動(dòng)，動(dòng)員小學(xué)、幼兒園的孩子參與新童謠的編創(chuàng)、征集和推廣普及活動(dòng)，在全省形成了“學(xué)、編、說(shuō)、傳、唱、演、畫(huà)、書(shū)”新童謠的熱潮，創(chuàng)造了校園文化建設(shè)的新形式、新做法。舉辦“福建省捐書(shū)助學(xué)受贈(zèng)學(xué)校讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，學(xué)校之間互相交流好做法、好經(jīng)驗(yàn)，積極促進(jìn)受贈(zèng)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，使捐贈(zèng)圖書(shū)真正發(fā)揮效用。今年9月，關(guān)工委發(fā)出了開(kāi)展“創(chuàng)建書(shū)香校園活動(dòng)”的倡議，倡議全省中小學(xué)校創(chuàng)設(shè)讀書(shū)條件，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的校園讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)建“書(shū)香校園”。
總之，我省的“捐書(shū)助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)之所以能夠比較順利開(kāi)展并取得一定的成績(jī)，得益于福建人民有樂(lè)善好施的光榮傳統(tǒng)，也得益于協(xié)作各方同心同德、認(rèn)真負(fù)責(zé)、各顯優(yōu)勢(shì)、互為補(bǔ)充、互有得益。老同志有威望有影響，起了扛旗的作用，把握好大方向；企業(yè)家、市民奉獻(xiàn)愛(ài)心，捐款捐書(shū)；德育中心的年輕職工有熱情，有愛(ài)心，把募集助學(xué)資金、審核圖書(shū)援建及圖書(shū)進(jìn)貨、分類、配送等繁雜工作做得一絲不茍，保質(zhì)保量地完成。
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
這節(jié)課上的內(nèi)容是二年級(jí)下冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的連加，在書(shū)本的第76--77頁(yè)。因內(nèi)容較多，我設(shè)計(jì)是用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)。這是第一課時(shí)，在這節(jié)課開(kāi)始時(shí)，我用情境的方式導(dǎo)入，同時(shí)也對(duì)孩子進(jìn)行了品德教育，但在導(dǎo)入過(guò)程中，語(yǔ)言應(yīng)注意再準(zhǔn)確些。通過(guò)一段時(shí)間的數(shù)學(xué)行動(dòng)小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于我們所確立組織學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng)的課題，我有了初步的理解。我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的途徑與方法，有外顯的（包括操作、實(shí)驗(yàn)、觀察、描述、交流等），有內(nèi)隱的（包括猜測(cè)、驗(yàn)證、推理及反思等），學(xué)生的`獨(dú)立思考，合作交流都是一種活動(dòng)。然而要體現(xiàn)其價(jià)值所在，就需要教師對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)上有所把握了。在此理念的指引下，我設(shè)計(jì)了捐書(shū)活動(dòng)這一課，本節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我充分利用教材中提供的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，注重利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，探索適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法。讓學(xué)生通過(guò)推理、驗(yàn)證及交流，理解并選用不同的算法。
考慮到學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)及生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)捐書(shū)活動(dòng)的情境，這個(gè)問(wèn)題情境很貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生感到非常熟悉、親切。并能在自主提出問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在他們身邊，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
學(xué)生已具備了3個(gè)較小數(shù)連加和2個(gè)三位數(shù)相加的計(jì)算基礎(chǔ)，本課的教學(xué)中，學(xué)生依靠經(jīng)驗(yàn)的積累和知識(shí)的遷移自主探索三位數(shù)連加的方法的計(jì)算順序。先通過(guò)獨(dú)立思考，進(jìn)行演練；我讓學(xué)生自己獨(dú)立做，沒(méi)想到我班的學(xué)生列出了五種計(jì)算方法。在匯報(bào)的過(guò)程中，我用了命名的方式，哪個(gè)同學(xué)做的方法我就給他命誰(shuí)的名字，沒(méi)想到學(xué)生的興趣很高。如：蔣雨時(shí)辰同學(xué)用的是脫式的方法計(jì)算這道題，我就說(shuō)這種方法我們就說(shuō)是蔣雨辰方法。最后再全班交流體會(huì)算法多樣化。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)生能全員參與，獨(dú)立思考，合作交流的過(guò)程同樣的具有價(jià)值的。
第三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決購(gòu)物中的問(wèn)題，在購(gòu)物過(guò)程中體會(huì)到估算的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先估算，再計(jì)算的習(xí)慣。
我自認(rèn)為這節(jié)課總體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與老師的互動(dòng)。但由于學(xué)生的差異及心理素質(zhì)不高，個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)不如平常，在探索算法的過(guò)程中耽誤了時(shí)間。今后的教學(xué)中，我將更關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，多為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的膽量；并努力提高自身教學(xué)以及處理事件的能力。
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
從xx月xx日到xx日大xx學(xué)生即將離校前期，為了實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用，并且為即將到來(lái)的xx屆新生帶給更廣闊的閱讀空間，我大學(xué)生自律管理委員會(huì)特舉辦的“畢業(yè)生書(shū)籍捐贈(zèng)”活動(dòng)。
活動(dòng)當(dāng)天，許多畢業(yè)生前來(lái)捐贈(zèng)，在捐贈(zèng)的同時(shí)很多畢業(yè)生留下了自己的祝福，他們期望自己的母校越來(lái)越好，期望下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們能有更出色的表現(xiàn)。
在活動(dòng)舉辦的過(guò)程中，我們有很多的成功之處：
1、做到了人員的合理安排，資源的充分利用。
3、特助t恤紀(jì)念品有很好的紀(jì)念好處，是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，同時(shí)也給畢業(yè)生留下了母校的回憶。
但是每一次活動(dòng)都會(huì)有不足之處
1、人員安排：每一天的人員都有固定的'安排，但是在時(shí)間安排上有所欠缺，沒(méi)有規(guī)定活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置的具體時(shí)間及人員。
2、工作人員：現(xiàn)場(chǎng)工作人員離開(kāi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，須嚴(yán)格規(guī)定請(qǐng)假制度，避免人手不夠的狀況發(fā)生。
3、書(shū)籍整理：書(shū)籍分門別類未持之以恒，在搬運(yùn)過(guò)程中已將書(shū)籍類別打亂，對(duì)下學(xué)期的書(shū)記回饋活動(dòng)有一些不便的影響。
4、自我宣傳：捐書(shū)活動(dòng)是本學(xué)期自律委舉辦的大型外場(chǎng)活動(dòng)，本次活動(dòng)很有利于宣傳自律委的整體形象，但我們并有完美的抓住這次機(jī)會(huì)。
每一次的躍進(jìn)，都是潛在核心的詩(shī)與真被開(kāi)掘的結(jié)果。它們一向存在著，但是藏在了深處，需要我們不斷的挖掘，不然埋沒(méi)了也就不再了。
期望自律委這個(gè)寶藏能不斷的被開(kāi)掘，不斷發(fā)出特色的光和熱
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。世界上最美的聲音，莫過(guò)于學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲。
20xx年x月x日上午，xx小學(xué)全體師生齊聚教學(xué)樓前，隆重舉行捐書(shū)儀式。這次學(xué)校倡議的向班級(jí)圖書(shū)角捐書(shū)活動(dòng)，既有意義又有價(jià)值，得到了全校師生的大力支持，全校共捐書(shū)x多冊(cè)。
此次活動(dòng)，同學(xué)們捐出的不僅僅是一本本價(jià)值x元的書(shū)本，更是一份份無(wú)私、誠(chéng)摯的`愛(ài)心。你的書(shū)、我的書(shū)，筑成知識(shí)的殿堂;你的愛(ài)，我的愛(ài)，融為愛(ài)的海洋。會(huì)后，xx小學(xué)牛主任對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)，她熱切期望，捐贈(zèng)圖書(shū)將在越來(lái)越多的關(guān)小學(xué)子手中傳遞，傳遞著文明，傳遞著愛(ài)心，傳遞著信任。更熱切希望，通過(guò)此次活動(dòng)，能激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，讓每一位學(xué)生都親近書(shū)本，融入書(shū)本，為精神打底，為人生奠基;與經(jīng)典為友，與博覽同行。
如今，書(shū)香已在x小校園飄逸，讀書(shū)的熱潮將為校園文化增添一道亮麗的風(fēng)景線。讓我們攜起手來(lái)，以書(shū)為伴，以文會(huì)友，共同營(yíng)造美麗的書(shū)香校園!
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十
這節(jié)課上的內(nèi)容是二年級(jí)下冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的連加，在書(shū)本的第76--77頁(yè)。因內(nèi)容較多，我設(shè)計(jì)是用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成這個(gè)內(nèi)容的.教學(xué)。這是第一課時(shí)，在這節(jié)課開(kāi)始時(shí)，我用情境的方式導(dǎo)入，同時(shí)也對(duì)孩子進(jìn)行了品德教育，但在導(dǎo)入過(guò)程中，語(yǔ)言應(yīng)注意再準(zhǔn)確些。通過(guò)一段時(shí)間的數(shù)學(xué)行動(dòng)小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于我們所確立組織學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng)的課題，我有了初步的理解。我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的途徑與方法，有外顯的（包括操作、實(shí)驗(yàn)、觀察、描述、交流等），有內(nèi)隱的（包括猜測(cè)、驗(yàn)證、推理及反思等），學(xué)生的獨(dú)立思考，合作交流都是一種活動(dòng)。然而要體現(xiàn)其價(jià)值所在，就需要教師對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)上有所把握了。在此理念的指引下，我設(shè)計(jì)了捐書(shū)活動(dòng)這一課，本節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我充分利用教材中提供的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，注重利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，探索適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法。讓學(xué)生通過(guò)推理、驗(yàn)證及交流，理解并選用不同的算法。
考慮到學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)及生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)捐書(shū)活動(dòng)的情境，這個(gè)問(wèn)題情境很貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生感到非常熟悉、親切。并能在自主提出問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在他們身邊，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
學(xué)生已具備了3個(gè)較小數(shù)連加和2個(gè)三位數(shù)相加的計(jì)算基礎(chǔ)，本課的教學(xué)中，學(xué)生依靠經(jīng)驗(yàn)的積累和知識(shí)的遷移自主探索三位數(shù)連加的方法的計(jì)算順序。先通過(guò)獨(dú)立思考，進(jìn)行演練；我讓學(xué)生自己獨(dú)立做，沒(méi)想到我班的學(xué)生列出了五種計(jì)算方法。在匯報(bào)的過(guò)程中，我用了命名的方式，哪個(gè)同學(xué)做的方法我就給他命誰(shuí)的名字，沒(méi)想到學(xué)生的興趣很高。如：蔣雨時(shí)辰同學(xué)用的是脫式的方法計(jì)算這道題，我就說(shuō)這種方法我們就說(shuō)是蔣雨辰方法。最后再全班交流體會(huì)算法多樣化。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)生能全員參與，獨(dú)立思考，合作交流的過(guò)程同樣的具有價(jià)值的。
第三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決購(gòu)物中的問(wèn)題，在購(gòu)物過(guò)程中體會(huì)到估算的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先估算，再計(jì)算的習(xí)慣。
我自認(rèn)為這節(jié)課總體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與老師的互動(dòng)。但由于學(xué)生的差異及心理素質(zhì)不高，個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)不如平常，在探索算法的過(guò)程中耽誤了時(shí)間。今后的教學(xué)中，我將更關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，多為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的膽量；并努力提高自身教學(xué)以及處理事件的能力。
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一
本次活動(dòng)于20xx年x月中旬圓滿完成，我院積極響應(yīng)校學(xué)生會(huì)號(hào)召，動(dòng)員同學(xué)們捐贈(zèng)出用過(guò)的書(shū)籍材料，同學(xué)們也積極配合，此次活動(dòng)之后我們共收到x余本教材、復(fù)習(xí)材料等，為我們提供了足夠多的書(shū)籍用來(lái)成立院圖書(shū)角，也為學(xué)弟學(xué)妹們提供了足夠多的`書(shū)籍借閱，這樣就免去了每年同學(xué)們購(gòu)買新教材所用的一筆不小的費(fèi)用，給低年級(jí)的同學(xué)提供了很大的方便，減輕了一定的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也可以擴(kuò)大同學(xué)們的閱讀面，是一個(gè)方便的小圖書(shū)館。
雖然此次捐書(shū)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但我們?nèi)詺g迎同學(xué)們繼續(xù)捐書(shū)，幫助更多的同學(xué)，使書(shū)籍得到更充分的利用，并且在下學(xué)期圖書(shū)角成立之后經(jīng)常去借閱，豐富課余生活。
總體來(lái)說(shuō)，此次活動(dòng)辦得比較成功，干事在活動(dòng)中也很活躍，工作很積極。不足之處是有的同學(xué)仍舊沒(méi)有通知到，沒(méi)有參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，對(duì)于這點(diǎn)我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中一定改進(jìn)，爭(zhēng)取做到更好。
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二
情系定西，大愛(ài)無(wú)疆!為響應(yīng)中央“共同富?！?、“鄉(xiāng)村振興”的號(hào)召，利安人壽聯(lián)合定西團(tuán)委與各渠道發(fā)起“捐書(shū)助學(xué)結(jié)對(duì)連心”活動(dòng)，凝聚各方力量，關(guān)愛(ài)定西兒童，幫助鄉(xiāng)村孩子們搭起知識(shí)的橋梁。
書(shū)籍承載智慧，知識(shí)傳遞力量。利安人壽六安中支積極響應(yīng)總公司號(hào)召，在中支大廳擺放宣傳展架、張貼海報(bào)，并向前來(lái)辦理的客戶介紹本次捐書(shū)助學(xué)活動(dòng)，提高此次活動(dòng)的宣傳力,引導(dǎo)客戶參與進(jìn)來(lái)。中支及下轄機(jī)構(gòu)通過(guò)早夕會(huì)向全體內(nèi)外勤員工宣導(dǎo)此次活動(dòng)的'意義，總經(jīng)理吳文章發(fā)出倡議，真誠(chéng)邀請(qǐng)全體員工參與活動(dòng)，一起捐書(shū)助學(xué)，為利安公益事業(yè)奉獻(xiàn)愛(ài)心。
20xx年9月利安人壽六安中支聯(lián)合六安農(nóng)行、中行、郵儲(chǔ)、建行、工行、郵政六個(gè)合作渠道開(kāi)展捐書(shū)助學(xué)活動(dòng)，在部分網(wǎng)點(diǎn)舉辦小型捐書(shū)儀式，讓捐書(shū)者在書(shū)籍里附上贈(zèng)言與祝福，拍攝祝福視頻等方式傳遞愛(ài)心，獲得合作渠道與客戶們一致好評(píng)。此次活動(dòng)共計(jì)捐書(shū)150本，參與人數(shù)100余人，捐贈(zèng)書(shū)籍已全部郵遞至甘肅定西，把最好的書(shū)籍送到需要的孩子身邊。
知識(shí)啟迪夢(mèng)想，愛(ài)心孕育希望。利安人壽六安中支希望通過(guò)“捐書(shū)助學(xué)”公益行動(dòng)，關(guān)心幫助困境兒童健康成長(zhǎng)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)，用行動(dòng)體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)，用責(zé)任詮釋企業(yè)的社會(huì)價(jià)值。未來(lái)，我們將以不同形式參與到公益活動(dòng)中，繼續(xù)為貧困地區(qū)的孩子們獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖！
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三
本節(jié)課是北師大版第四冊(cè)第八單元的內(nèi)容，學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，又有第六單元學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)講比較簡(jiǎn)單，基本完成了課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。由于這部分知識(shí)是兩課時(shí)完成的，所以本節(jié)課我主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，由課內(nèi)向課外拓展及較大數(shù)字的連加留在第二課時(shí)完成。但是學(xué)生的計(jì)算能力還需要提高，在計(jì)算時(shí)，少數(shù)同學(xué)因?yàn)榇中亩霈F(xiàn)錯(cuò)誤。
“生活中處處有數(shù)學(xué)”“人人學(xué)數(shù)學(xué)，不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的意圖。充分挖掘教材和學(xué)生身邊的課程資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活化的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在具體情景中思考、感悟、探索獲取知識(shí)，增強(qiáng)能力。
本節(jié)課是北師大版第四冊(cè)第八單元的`內(nèi)容，學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，又有第六單元學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)講比較簡(jiǎn)單，基本完成了課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。由于這部分知識(shí)是兩課時(shí)完成的，所以本節(jié)課我主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，由課內(nèi)向課外拓展及較大數(shù)字的連加留在第二課時(shí)完成。但是學(xué)生的計(jì)算能力還需要提高，在計(jì)算時(shí)，少數(shù)同學(xué)因?yàn)榇中亩霈F(xiàn)錯(cuò)誤。
“生活中處處有數(shù)學(xué)”“人人學(xué)數(shù)學(xué)，不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的意圖。充分挖掘教材和學(xué)生身邊的課程資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活化的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在具體情景中思考、感悟、探索獲取知識(shí)，增強(qiáng)能力。
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捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四
為響應(yīng)團(tuán)中央號(hào)召，我們?nèi)昙?jí)三班進(jìn)行了捐書(shū)活動(dòng)，以下同學(xué)捐了書(shū)，他們是：
楊明萱16本；范文婧、梁嘉各10本；王思敏、郭睿儀、劉天樂(lè)各8本；陳佩函7
邊盛雨、張瑋蕓、臧可欣各6本；李鍇5本；逄岐瑞、韓端端、邱鈺哲各3本
曲菁、林丫琪、陸海飛、劉晗、羅奕婷、施雨璇、張駿、時(shí)祖爾同學(xué)各1本
全班共捐書(shū)131本
特向以上同學(xué)表示感謝!感謝大家對(duì)社會(huì)付出的愛(ài)心!同時(shí)表?yè)P(yáng)以上34名同學(xué)對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的`用心參與與支持!
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上，盡力讓學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中獲得知識(shí)和過(guò)動(dòng)的體驗(yàn)，營(yíng)造了一個(gè)民主、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生提供了參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，學(xué)生敢于說(shuō)出自己的想法，自己去做數(shù)學(xué)，想數(shù)學(xué)，在思考中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程成了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的過(guò)程。但是在運(yùn)用階段中，我們發(fā)現(xiàn)在練習(xí)中，大部分學(xué)生不管怎樣的習(xí)題，都只用豎式來(lái)計(jì)算，而不能根據(jù)題目的特點(diǎn)靈活地選擇算法。
經(jīng)過(guò)反思，出現(xiàn)了這種情況，正是我們進(jìn)行算法優(yōu)化所帶來(lái)的，這又使我們進(jìn)行了深思。提倡算法多樣化到底用不用優(yōu)化？如果優(yōu)化，又應(yīng)該怎樣來(lái)優(yōu)化呢？經(jīng)過(guò)討論研究，我們一致認(rèn)為，計(jì)算時(shí)雖然沒(méi)有適合全體學(xué)生的最優(yōu)算法，但并不等于沒(méi)有適合大多數(shù)學(xué)生的最優(yōu)方法，所以還是應(yīng)該有算法的優(yōu)化的。
事實(shí)上，多樣化與優(yōu)化之間并不存在矛盾，兩者可以而且應(yīng)該統(tǒng)一于學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過(guò)程之中。但這種優(yōu)化并不是教師“灌”的，優(yōu)化算法的主體應(yīng)是學(xué)生。優(yōu)化的過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生自我反思、自我完善的過(guò)程，教師應(yīng)致力于讓學(xué)生在用自己的方法在計(jì)算過(guò)程中發(fā)現(xiàn)差距，產(chǎn)生優(yōu)化算法的內(nèi)在需要，自己選擇好的方法。所以在學(xué)習(xí)之初面對(duì)各種又多又雜的算法，教師不要急于評(píng)價(jià)，回阻礙學(xué)生思維的發(fā)展，而要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較各種算法的“特點(diǎn)”去選擇適合于自己的方法。
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十六
為了響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，給貧困地區(qū)的中小學(xué)生送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心，xx小學(xué)開(kāi)展了20xx年愛(ài)心贈(zèng)書(shū)的活動(dòng)。5月初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)小組的組織下，各班迅速展開(kāi)了這項(xiàng)活動(dòng)，孩子們紛紛捐贈(zèng)了自己嶄新的課外書(shū)，讓生活在同一片藍(lán)天下的孩子共讀同一本書(shū)，共享人類精神文化財(cái)富，使山區(qū)和深圳同齡孩子切身體驗(yàn)關(guān)愛(ài)與支持的完美情感。
本次的捐書(shū)活動(dòng)，學(xué)校共籌集資料健康、類型多樣，適合中小學(xué)生閱讀的課外書(shū)共計(jì)367冊(cè)，分裝成6箱，送往貴州畢節(jié)、廣東湛江及貧困山區(qū)有需要的學(xué)校，豐富當(dāng)?shù)貙W(xué)校的圖書(shū)室或圖書(shū)角藏書(shū)，每本圖書(shū)中有孩子們精心設(shè)計(jì)的愛(ài)心書(shū)簽，傳達(dá)著孩子們純真的情誼，使孩子們的愛(ài)心暖暖地走過(guò)千山萬(wàn)水，送到不同地區(qū)的同齡人手上。
在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們也充分地體驗(yàn)到了分享閱讀的快樂(lè)，有的孩子為了能給貧困地區(qū)的小朋友獻(xiàn)上自己的愛(ài)心，跑到書(shū)店精心挑選了自己喜愛(ài)的課外書(shū)，并先在班級(jí)里與同學(xué)們分享閱讀了自己帶來(lái)的書(shū)籍，校園里充滿濃厚的閱讀書(shū)香氣息。因此，此次活動(dòng)的展開(kāi)，不僅僅為貧困地區(qū)的孩子們獻(xiàn)上愛(ài)心，同時(shí)也讓我們的孩子珍惜自己正擁有的幸福，更加喜愛(ài)閱讀。
捐書(shū)活動(dòng)總結(jié)與反思篇十七
這節(jié)課上的.內(nèi)容是二年級(jí)下冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的連加，在書(shū)本的第76--77頁(yè)。因內(nèi)容較多，我設(shè)計(jì)是用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)。這是第一課時(shí)，在這節(jié)課開(kāi)始時(shí)，我用情境的方式導(dǎo)入，同時(shí)也對(duì)孩子進(jìn)行了品德教育，但在導(dǎo)入過(guò)程中，語(yǔ)言應(yīng)注意再準(zhǔn)確些。通過(guò)一段時(shí)間的數(shù)學(xué)行動(dòng)小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于我們所確立組織學(xué)生進(jìn)行有價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng)的課題，我有了初步的理解。我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的途徑與方法，有外顯的（包括操作、實(shí)驗(yàn)、觀察、描述、交流等），有內(nèi)隱的（包括猜測(cè)、驗(yàn)證、推理及反思等），學(xué)生的獨(dú)立思考，合作交流都是一種活動(dòng)。然而要體現(xiàn)其價(jià)值所在，就需要教師對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)上有所把握了。在此理念的指引下，我設(shè)計(jì)了捐書(shū)活動(dòng)這一課，本節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我充分利用教材中提供的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，注重利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，探索適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法。讓學(xué)生通過(guò)推理、驗(yàn)證及交流，理解并選用不同的算法。
考慮到學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)及生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)捐書(shū)活動(dòng)的情境，這個(gè)問(wèn)題情境很貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生感到非常熟悉、親切。并能在自主提出問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在他們身邊，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
學(xué)生已具備了3個(gè)較小數(shù)連加和2個(gè)三位數(shù)相加的計(jì)算基礎(chǔ)，本課的教學(xué)中，學(xué)生依靠經(jīng)驗(yàn)的積累和知識(shí)的遷移自主探索三位數(shù)連加的方法的計(jì)算順序。先通過(guò)獨(dú)立思考，進(jìn)行演練；我讓學(xué)生自己獨(dú)立做，沒(méi)想到我班的學(xué)生列出了五種計(jì)算方法。在匯報(bào)的過(guò)程中，我用了命名的方式，哪個(gè)同學(xué)做的方法我就給他命誰(shuí)的名字，沒(méi)想到學(xué)生的興趣很高。如：蔣雨時(shí)辰同學(xué)用的是脫式的方法計(jì)算這道題，我就說(shuō)這種方法我們就說(shuō)是蔣雨辰方法。最后再全班交流體會(huì)算法多樣化。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)生能全員參與，獨(dú)立思考，合作交流的過(guò)程同樣的具有價(jià)值的。
第三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決購(gòu)物中的問(wèn)題，在購(gòu)物過(guò)程中體會(huì)到估算的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先估算，再計(jì)算的習(xí)慣。
我自認(rèn)為這節(jié)課總體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與老師的互動(dòng)。但由于學(xué)生的差異及心理素質(zhì)不高，個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)不如平常，在探索算法的過(guò)程中耽誤了時(shí)間。今后的教學(xué)中，我將更關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，多為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的膽量；并努力提高自身教學(xué)以及處理事件的能力。