心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的一種經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，通過對過去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和總結(jié)，能夠讓人更好地認(rèn)識自己、提高自己。我覺得寫一篇心得體會對于我們來說是非常有必要的，可以讓我們更深刻地了解自己的成長和進(jìn)步，也為今后的學(xué)習(xí)和工作提供有益的指導(dǎo)和借鑒。而且，寫心得體會還能夠讓我們更加清晰地思考問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高思維能力，對我們的發(fā)展有著積極的影響。寫心得體會時(shí)，我們要注意語言的簡練和準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)冗長和晦澀的表達(dá)。這里列舉了一些關(guān)于心得體會的范文，希望能夠給大家以啟示和思考。
高考改卷心得體會語文篇一
湖南高考的成績終于成埃落定，幾家歡喜幾家愁。而為期7天的作文閱卷工作也早已成為過往，雖然期間工作很辛苦酬勞也不高，但最終的閱卷收獲還是頗多的。在此，筆者對作文閱卷工作進(jìn)行了一些總結(jié)，同時(shí)談?wù)勔恍﹤€(gè)人的感想，供各位同仁參考，不當(dāng)之處，敬請指正。
一、關(guān)于審題立意
20全國卷1仍沿襲近幾年有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型的風(fēng)格。試題材料既著眼于勞動思想的歷史溯源，也關(guān)注問題的現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)，將中華民族熱愛勞動的優(yōu)秀傳統(tǒng)與當(dāng)下社會一些對勞動的偏差認(rèn)識進(jìn)行對比，為考生創(chuàng)設(shè)矛盾情景進(jìn)而引發(fā)考生對這一現(xiàn)象及勞動本身的深入思考。這一命題照應(yīng)了教育部“立德樹人”的總體原則和“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人”的育人目標(biāo)，其最終目的意在引導(dǎo)青少年形成正確的勞動觀并弘揚(yáng)勞動精神。
試題的寫作任務(wù)指令非常明確，主要有以下四項(xiàng):
內(nèi)容指令：對“不理解、不愿意、不尊重勞動”的現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和分析原因并理解勞動的本質(zhì)及價(jià)值。提出希望和建議。
作者指令：考生的身份是復(fù)興中學(xué)的一名學(xué)生。
讀者指令：考生的聽眾是復(fù)興中學(xué)的同學(xué)，尤其是那些“不理解、不愿意、不尊重勞動”的同學(xué)。
文體指令：必須是演講稿，要符合演講稿的針對性、說服性、現(xiàn)場感和口語化等特點(diǎn)。開頭結(jié)尾應(yīng)有稱呼語和禮貌用語。
立意的角度比較豐富。可以從以下幾個(gè)角度來構(gòu)思：
從整體著眼，可以談對“三不”的看法及思考勞動的價(jià)值和意義。也可以抓住材料中的某一種關(guān)系或多種關(guān)系做辯證思考，如勞動并不妨礙學(xué)習(xí)反而能促進(jìn)學(xué)習(xí)，勞動促使科技的發(fā)明和創(chuàng)造，科技能幫助人勞動但并不能取代人勞動等。
二、閱卷的整體感知
年的高考作文題，很多學(xué)校和教師都聲稱自己押中題了，至少很多都寫過有關(guān)“勞動”這一話題的作文(我校1月份的月考就寫過“勞動者最高貴”這一話題的作文，我的語文工作室也推出過3篇學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作)，對此，我并不懷疑。但即使寫過同樣的或類似的作文，呈現(xiàn)在閱卷老師面前的，卻并沒有想象中的那樣好，相反，整體質(zhì)量并不高，出彩的、有新意或者說質(zhì)量上乘的并不多。今年的作文平均分略為44分，稍低于去年，高分、滿分作文也并沒有想象中的那樣多。原因何在?個(gè)人認(rèn)為主要的問題是對勞動的認(rèn)識很膚淺甚至很幼稚，引用的例子不當(dāng)，尤其是“敘而不議”的問題很突出。還有一個(gè)原因就是，正因?yàn)樵掝}太熟悉，但要寫出新意來卻并不容易。
三、具體的問題總結(jié)
2019年湖南考區(qū)的考生在作文中主要存在以下幾個(gè)方面的問題：
(一)題目過大，很生硬，無文采可言，如《勞動》《說勞動》《勞動最光榮》《熱愛勞動》《請愛上勞動》等題目大量出現(xiàn)，甚至出現(xiàn)像《勞動模范》《勞動是個(gè)動詞》《復(fù)興中學(xué)》等讓人啼笑皆非的題目。還有的就是一個(gè)硬邦邦的《演講稿》三個(gè)字，或者根本沒有標(biāo)題。
我們常說“題好一半文”，題目出彩、新穎給老師眼前一亮的感覺，上述題目不能說完全失敗，但毫無新意也毫無文采，很生硬，干巴巴的。當(dāng)然也有一部分同學(xué)在擬題時(shí)很用心，如《勞動使生命更充實(shí)》《在勞動中感悟人生》，切入點(diǎn)小，內(nèi)容具體，中心明確;《用勞動譜寫青春樂章》《勞動是青春的靚麗底色》《讓勞動之花開遍華夏》《以勞動之風(fēng)，揚(yáng)強(qiáng)國之帆》《青春正芳華，勞動正當(dāng)時(shí)》等既標(biāo)題，有氣勢又有文采?？吹竭@樣的題目，閱卷老師自然是“眼中有光，心中有喜”了，第一印象自然很好。所以，花點(diǎn)心思取個(gè)好題，很有必要。
還有的考生偏離、跑題。如把“勞動”理解為“勤奮”“奮斗”“奉獻(xiàn)”“責(zé)任”等，這種現(xiàn)象也不在少數(shù)。
(三)列舉的例子過于大眾化，甚至是千篇一律地使用平日里背誦的作文素材，且不加任何思考地直接挪用，做了作文素材忠實(shí)的“搬運(yùn)工”。如上面提到的雷鋒、時(shí)傳祥、王進(jìn)喜、焦裕祿等老掉牙的例子，還有就是直接照搬“感動中國十大人物”中的事跡，如黃大年、于敏、王繼才夫婦、其美多吉、呂保民，劉傳建等人，新一點(diǎn)的就是華為的任正非或者或者中美貿(mào)易戰(zhàn)中的5g技術(shù)。稍微有些常識的人就知道，他們的事跡難道僅僅是彰顯“勞動光榮”嗎?王繼才夫婦幾十年如一地守島是突出“勞動光榮”嗎?呂保民勇斗歹徒也是突出“勞動光榮”嗎?談任正非或5g技術(shù)跟“熱愛勞動”有什么直接關(guān)系?這些現(xiàn)象背后反映出的問題是學(xué)生思辨能力的嚴(yán)重缺失，而這個(gè)問題從閱卷現(xiàn)場來看，正有愈演愈烈之勢。
(四)對原材料中的“內(nèi)容指令”視而不見，尤其是對勞動的“不理解、不愿意、不尊重”的現(xiàn)象沒有提及或者只是一筆帶過，有提及的大多浮于表面，或者干脆就是大段地抄襲原材料，然后說他們這樣不對，至于為什么不對就沒有下文了。這都屬于典型的“敘而不議”的范例。其實(shí)，這個(gè)問題解決并不難，只要稍微地思考一下，就不難發(fā)現(xiàn)這“三不”的背后其實(shí)就是違背了勞動的精神，可以從正反論證和假設(shè)論證來駁斥他們，然后再水到渠成地提出自己對勞動的看法即可。
另外，很多考生也沒有關(guān)注到材料中的“提出希望和建議”這一任務(wù)指令，而是在結(jié)尾的時(shí)候的用空洞無力的口號來代替。
(五)語言不成熟、思維很幼稚，甚至出現(xiàn)一些讓人啼笑皆非的話語。
如“非洲有個(gè)地方很貧困，土地荒蕪，他們寧愿將一把的蚊子抓起來煎成一個(gè)小餅也不愿意下地耕作”，“一個(gè)人如果不勞動，那跟吃了睡、睡了吃的豬有什么區(qū)別呢?”“如果你不讓我干活，還不如讓我去死”用這些來證明“我們應(yīng)該熱愛勞動”的觀點(diǎn)。還有諸如“鄧小平爺爺九十多歲還在研究雜交水稻”“大慶油田工人焦裕祿”等基本常識錯誤的笑話也時(shí)有出現(xiàn)。另外敘述的零碎化現(xiàn)象也屢見不鮮。比如全篇寫小時(shí)候和奶奶拔蘿卜、和同學(xué)搞衛(wèi)生或一起攻克幾道超難的數(shù)學(xué)題等幾個(gè)小故事，之后抒發(fā)一下“勞動真光榮，我們應(yīng)該熱愛勞動”之類的感慨就結(jié)束全文了。這些雖是極少數(shù)，但也應(yīng)引起我們注意。
(六)沒有使用演講稿的文體，通篇依然是純粹自說自話式的“偽議論文”，沒有聽眾意識和作者指令意識。這樣的文體問題也為數(shù)不少。
高考改卷心得體會語文篇二
在高中階段，學(xué)習(xí)生活忙碌而繁瑣。對于語文學(xué)科這門門檻較高、涉及廣泛的學(xué)科來說，只有打下良好的基礎(chǔ)，才能在高考的路上更加從容。從初中到高中的轉(zhuǎn)變，語文學(xué)科考試的形式和內(nèi)容的變化，都對我們的學(xué)習(xí)過程提出了更高的要求和更嚴(yán)格的限制。因此，本文將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)一些高考語文分?jǐn)?shù)的心得體會。
二、理解和掌握語言規(guī)律
語文學(xué)科是一門特殊而復(fù)雜的學(xué)科，它與其他學(xué)科不同之處在于：不僅要求我們學(xué)會運(yùn)用語言，還要求我們掌握語言的內(nèi)在規(guī)律。而這需要我們對語法、符號、邏輯、修辭等方面的知識掌握得更加深入透徹。在考試中，考生要恰當(dāng)使用各種修辭手法和結(jié)構(gòu)形式，使文章內(nèi)容表達(dá)得更加豐富、精彩。因此，我們學(xué)生需要有一定的語言功底，并要注重平時(shí)課堂上的語言練習(xí)和多讀、多練、多思。
三、總結(jié)歷年高考考綱，善于預(yù)測題型
學(xué)習(xí)好語文，不僅需要在日常學(xué)習(xí)中掌握知識點(diǎn)，同時(shí)還需要注重總結(jié)歷屆高考的試題。歷年試題是我們更好地了解考試趨勢和題型轉(zhuǎn)化的重要途徑，是我們預(yù)測高考試卷所必需的重要資料。我們應(yīng)該積極了解歷年考試情況，逐漸熟悉高考出題的規(guī)律，這有利于我們更精準(zhǔn)地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到針對性復(fù)習(xí)，從而更好地應(yīng)對高考。
四、不忘實(shí)踐，注重實(shí)踐提高
語文學(xué)科是一部分基礎(chǔ)理論，更是一部分實(shí)踐能力。做好語文學(xué)科需要學(xué)生的常年累月的不斷積累，以長期的意志力和對語文學(xué)科的研究為基礎(chǔ)，不斷實(shí)踐是提高語文能力的關(guān)鍵。我們每個(gè)人都有自己的知識點(diǎn)盲區(qū)和擅長點(diǎn)，因此，我們要發(fā)揚(yáng)自己獨(dú)特的優(yōu)勢，善于實(shí)踐，多做題、多寫文章，增強(qiáng)自己的語文實(shí)力。
五、不斷反思，多讀好文章，提高思辨能力
語文學(xué)科并不只是要求我們對語言進(jìn)行組合拼接，更要求我們的思想水平和思辨能力。在高中的語文課程中，我們會接觸到許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過對這些文學(xué)作品的閱讀和分析，我們可以提高自己的思辨能力和感悟能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該常常反思自己的學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。
六、總結(jié)
通過對高考語文學(xué)科的分析，我們可以看出，高考語文學(xué)科是一門特殊而重要的學(xué)科。學(xué)習(xí)好語文，需要有充分的語言功底，積極總結(jié)歷年高考考綱，練好實(shí)踐能力，多讀好文章，不斷反思學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足。只要我們能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多加努力，不斷提高自己的語文能力，相信我們一定能夠應(yīng)對高考并取得優(yōu)秀的成績。
高考改卷心得體會語文篇三
高中三年，語文成了我們的日常生活，而高考語文更是我們最為焦慮與追逐的目標(biāo)，由此可以看出它所占據(jù)的重要性。高考語文分?jǐn)?shù)對于我們考取心儀的大學(xué)甚至是職業(yè)生涯的選擇都有重大的影響。因此，對于高考語文，我們不能有絲毫的懈怠和馬虎，我們應(yīng)該用最堅(jiān)定的信心和最認(rèn)真的心態(tài)去迎接高考，為我們未來的路足夠光明建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、認(rèn)真看待試卷和題目
首先，在高考語文那些冷酷的試卷前，我們首先要保持冷靜，認(rèn)真閱讀題目，仔細(xì)審題。在審視問題的時(shí)候，我們不僅需要看到它的表面現(xiàn)象，更要從深度去探究它的本質(zhì)，深入地揣摩問題的內(nèi)在涵義，剖析出邏輯的漏洞與嚴(yán)謹(jǐn)性，而這個(gè)切入點(diǎn)往往解決了試卷中的高難度題目。
其次，在考試中要特別對待命題人的特別設(shè)定與標(biāo)準(zhǔn)反應(yīng)，因?yàn)槊}人給出的題目是有規(guī)律的。題目的設(shè)計(jì)、語言的運(yùn)用、套路的處理與邏輯的合理性都是固定的。只要掌握了命題規(guī)律，我們就能將自己的思路和對問題的理解與判斷帶入題目的范圍中，從而為拿到高分做出準(zhǔn)備。
二、多讀多縮微觀與宏觀語言
其次，有時(shí)候讀書不僅僅是為了練習(xí)閱讀理解，更是用來提升自己的文學(xué)修養(yǎng)和語言運(yùn)用的。在高考捷徑中，高中階段的成長路途主要是開拓文字的視野，建立自己的讀書興趣并且關(guān)注語境與語言的微妙變化。有時(shí)候一篇好的文章，固然需要宏觀思考，但更重要的要加強(qiáng)對語言的微觀處理力度，如對癥下藥式的解答，并通過對作者思想和文學(xué)意境的揣摩來一一擺脫題目的種種干擾。
三、善于總結(jié)和歸納題目旋律
最后，在高考的過程中，我們應(yīng)該養(yǎng)成一種記往反而記來難的做題習(xí)慣，這可以避免記憶出現(xiàn)斷層，從而順序各個(gè)地進(jìn)行題目的分析和解答。250分鐘的時(shí)間雖然看似寬裕，但要想使得250分鐘更加高效，我們就需要充分利用時(shí)間，善于總結(jié)題目，將筆者的推斷和文本的作者的旋律、語境和升華都集中到一個(gè)難解的關(guān)鍵點(diǎn)上，這才能在樣貌文字中捕捉并真正把控住難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。
總之，對于高考語文的分析，我們需要認(rèn)真對待試卷，多讀多縮微觀與宏觀語言，善于總結(jié)和歸納題目旋律，還要多做練習(xí)，逐步提升自己的做題技巧，這樣才能在考場上輕松有效地解答完所有難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。因此，我們需要加強(qiáng)自己的信息學(xué)習(xí)能力、思考能力和綜合能力，提高語文素養(yǎng)，鞏固對語言和思考的應(yīng)用，那么在高考語文的考場上，我們就能輕松愉悅地面對需要解決的問題，取得優(yōu)異的成績。
高考改卷心得體會語文篇四
寫作文最好花四五十分鐘，并且最后一定要寫完，寧可短尾也不要無尾，否則扣分相當(dāng)厲害。
作文其實(shí)拉分不多，但是如果你沒寫完，扣十分十二分是非常正常的事情，但是你抓緊最后的時(shí)間，寫個(gè)結(jié)尾，基本上就只會扣個(gè)7分左右。
此外，要善于為標(biāo)題做“美化”，它可以使閱卷人眼睛一下子亮起來，但是千萬不要使用非?；逎臉?biāo)題，建議簡單直接比較好。如果第一眼都沒讀懂標(biāo)題，那也會讓你的基礎(chǔ)分降低。
語言功底弱的考生注意寫短句子，水平高的考生要調(diào)動已掌握的知識，使文章流暢，有文采。
不管大題小題先搶會做的題，再做有一定解題思路的題，然后拼感覺困難的題，最后再摳實(shí)在不會的題。這樣可以保證在有限的時(shí)間里多拿分。所以考試整體上是按照順序來做題，但是一定要學(xué)會取舍。
抓緊時(shí)間。不為小題糾纏不休。選擇題每個(gè)題平均控制在一分半鐘以內(nèi)。
選擇題填空題完成，也只能花50分鐘左右，不可在選填題耽誤太多的時(shí)間，影響后面解答題的發(fā)揮。
尤其是基礎(chǔ)題，以選擇題的前八題，填空題的前四題，解答題的前三題，一定要死死的抓住這些得分點(diǎn)，數(shù)學(xué)就不會考太低的。
英語作文首先字?jǐn)?shù)要夠，只要字?jǐn)?shù)夠，最低7分、8分可以保證到手。
最差最差的情況，就是你不會寫英語作文，那你就從選擇題或者閱讀題目，或者完成句子里面挑幾個(gè)句子出來，替換為作為中需要的單詞，一定要避免作文字?jǐn)?shù)不夠的情況。
不建議學(xué)生在英語作文上花費(fèi)太多的時(shí)間，尤其是很多同學(xué)喜歡打草稿，但是最好的方法是，在紙上寫一個(gè)作文的框架以及主要觀點(diǎn)，就可以直接在答題紙上寫了，如果你的寫作文速度慢，那就更不推薦打草稿了。
高考改卷心得體會語文篇五
高考閱卷落下帷幕。從6月10日開始到6月19日結(jié)束，歷時(shí)10天。這10天很苦很累，但收獲也頗豐：是戰(zhàn)斗，是歷練，也是學(xué)習(xí)和提升。今年的閱卷體會尤其深刻：
全國卷1語文寫作仍是“任務(wù)驅(qū)動型”作文，著眼時(shí)事，提出十二個(gè)“中國關(guān)鍵詞”，要求考生從中選取兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。材料僅67個(gè)字，但信息量很大，12個(gè)關(guān)鍵詞中有正向的10個(gè)，反向的2個(gè)。材料貼近時(shí)代、社會，體現(xiàn)了國家倡導(dǎo)的重視傳統(tǒng)文化的方向及關(guān)注時(shí)下中國國計(jì)民生的問題。是一篇具有社會價(jià)值趨向、高度開放性的作文。
一、關(guān)于寫作要求：
(一)解讀關(guān)鍵詞內(nèi)涵
一帶一路：大國擔(dān)當(dāng)合作共贏開放交融傳承創(chuàng)新
大熊貓：自然遺產(chǎn)中國名片友誼交流
廣場舞：娛樂方式健康活力歡樂幸福祥和大眾文化
中華美食：傳統(tǒng)飲食文化中國魅力
長城：文化遺產(chǎn)中國符號民族精神
共享單車：創(chuàng)新思維共享經(jīng)濟(jì)綠色出行文明規(guī)范
京?。簜鹘y(tǒng)文化國粹藝術(shù)繼承發(fā)揚(yáng)
空氣污染：環(huán)境保護(hù)生態(tài)文明發(fā)展震動
美麗鄉(xiāng)村：綠色家園協(xié)調(diào)發(fā)展幸福生活新農(nóng)村建設(shè)
食品安全：綠色健康關(guān)注民生道德法治
高鐵：中國科技中國速度生活新方式中國新名片
移動支付：互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代方便快捷時(shí)尚安全
(二)解讀題意：凡是從12個(gè)關(guān)鍵詞中選擇2-3個(gè)，能夠形成合理關(guān)聯(lián)，呈現(xiàn)中國形象的某個(gè)方面，均視為符合題意?？忌x的關(guān)鍵詞可以是同向的(幾個(gè)關(guān)鍵詞指向一個(gè)方面)：文化中國創(chuàng)新中國時(shí)尚中國;可以是正反的，如(美麗鄉(xiāng)村和空氣污染)：綠色中國發(fā)展中國開放中國富強(qiáng)中國美麗中國?？赊q證地看待發(fā)展中出現(xiàn)的問題，還可上升到“中國精神”“大國氣象”“大國責(zé)任”。
本道題目主要是考查考生對所生活的國家、社會是否保持足夠關(guān)注，并能做出清晰描述或判斷，題目較好地體現(xiàn)了選拔人才時(shí)對考生價(jià)值觀考量的“國家意志”。
二、考場作文新情況
(一)高分、滿分作文突破大。此次高考作文閱卷與往年最大的變化在于取消所謂的“保險(xiǎn)分”。強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀作文要敢于打出高分甚至滿分，差作文也要給一個(gè)合理的符合他作文水平的分?jǐn)?shù)。總之，讓好作文不吃虧，差作文也很難蒙混過關(guān)。對給分放不開手腳，給分總是趨中的老師，質(zhì)檢組要發(fā)信息提醒，找去談話，直至取消作文評卷工作，改派到其他閱卷題組。如此一來，則高考作文成績差異將由原來的不相上下，一變而為天壤之別，高考作文教學(xué)的重要性也將進(jìn)一步凸現(xiàn)。以往河北省閱卷相對保守，幾乎沒有滿分作文。今年有大膽的突破，五十大幾分的作文有很多很多，滿分作文也有十幾篇。
閱卷組的指導(dǎo)思想是：“要利用高考作文閱卷的杠桿，徹底改變高中作文教學(xué)地位不高的狀況，引起學(xué)生與老師對高中作文教學(xué)的足夠重視，讓種瓜的得瓜，種豆的得豆，種草的只能得荒草。”
(二)“萬能素材”用不上。一直以來，有不少學(xué)生寫作文言必稱屈原、司馬遷，陶淵明、李白、蘇軾、愛迪生，以為只要呈現(xiàn)出豐富深厚的文化歷史底蘊(yùn)，作文分就一定不會低。其實(shí)大錯特錯，“一個(gè)屈原擺平六年高考題是一件極其荒唐的事。”這兩年的作文與以往的“經(jīng)典素材”基本沾不上邊兒。如果考生不關(guān)注社會，不思考生活，一味地生拉硬扯堆砌事例，作文分?jǐn)?shù)只能低得可憐!
(三)名言引用相對集中，不知誰是聰明人?！叭缭轮?，如日之恒，如南山之壽，不騫不崩”“日月有所不照，圣人有所不知”“孤舉者難起，眾行者易趨”“如竹苞矣，如松茂矣”……《詩經(jīng)》《抱樸子》里的名言，拿破侖、易卜生、叔本華的金句在文中反復(fù)出現(xiàn)。若寫共享，開頭會用“沒有人是一座孤島，可以自全。誠哉斯言!獨(dú)樂樂不如眾樂樂。近年來我國也在多個(gè)方面體現(xiàn)了共享的觀念”，結(jié)尾引用維克多弗蘭克爾的話：在任何情況下，人最后擁有的權(quán)力，就是選擇態(tài)度的權(quán)力。好多文章一看是一個(gè)師傅教出來的，一個(gè)學(xué)校統(tǒng)一的模式。引用自然恰切，這種嘗試是可貴的。
(四)優(yōu)秀的作文都有一個(gè)大“我”的存在。如《揮斥方遒，盡顯大國風(fēng)范》，從高鐵成就、影響，結(jié)合一帶一路的重要意義，向外國青年介紹中國制造的輝煌成果及美好前景;如《強(qiáng)國中的小民尊嚴(yán)》舌尖上的中國：食有所味;腳步下的中國：行有所享;鄉(xiāng)村中的中國：居有所美。如《三國助你看中國》：國防——長城，國寶——熊貓，國粹---京劇;《展全球視野，奏華夏強(qiáng)音》立意有深度，站位高遠(yuǎn)?？v觀20高考語文作文，要求學(xué)生對社會生活高度關(guān)注，對時(shí)代變遷十分敏感，這就給我們語文老師的作文教學(xué)敲了一下警鐘，應(yīng)在平時(shí)的作文訓(xùn)練中鼓勵學(xué)生拓寬寫作的視野，大膽走向社會，走向生活，思考人生，思考社會。
三、老生常談舊問題
(一)愛你在心口不開。有的考生寫800字也要把“美麗鄉(xiāng)村”繞開，寫900字也要把“空氣污染”繞開。他寫楊柳、寫小橋、寫流水，就是不說“美麗鄉(xiāng)村”，追求所謂“含蓄”，這是方法不對。應(yīng)該把考場作文和文學(xué)創(chuàng)作區(qū)分開，不要把所謂含蓄當(dāng)做考場作文優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。正如閱卷組長石家莊一中孫夫振老師所言，現(xiàn)在的任務(wù)驅(qū)動型作文，給學(xué)生設(shè)置了情景，設(shè)置了問題，明確了任務(wù)，考生只要問什么說什么，可以先像做大閱讀題時(shí)，問什么答什么就可以。千萬不要一寫作文就要先端好架子：我要寫作文了，這可是作文呀!這樣就不能“以我手寫我心”，滿篇假大空，讓人厭煩。這是方法的問題，要告訴學(xué)生先寫對，再寫通。當(dāng)然不排除還有學(xué)生是能力問題，給了12個(gè)關(guān)鍵詞，他寫了8、900字，一個(gè)關(guān)鍵詞用不上，是沒看懂題意，就像老師問旁邊有空位的同學(xué)：這個(gè)沒來的同學(xué)是誰?他答：他去廁所了，他請假了。答非所問，讓人哭笑不得。要訓(xùn)練這部分學(xué)生先明確題干，弄懂題意要求，再按要求寫文答題。
這些孩子無非想投機(jī)取巧，想討好閱卷老師：你看你看，我是小星星，一閃一閃亮晶晶。這尚可理解的話，那么，有的孩子一味套用十幾年來用得很俗濫的“名句”：盈盈月光，我掬一杯最清的。落落余輝，我擁一縷最暖的。灼灼紅葉，我拾一片最艷的……那就不是讓人無奈，而是令人作嘔了!這是態(tài)度問題，必須要端正。
(三)小細(xì)節(jié)影響大形象。1、先說題目：人靠衣裝，文靠題裝。一個(gè)作文題目就很能體現(xiàn)考生的才情，彰顯考生的個(gè)性?！吨袊P(guān)鍵詞》《論中國》《吃貨》《共空美》機(jī)械呆板、空洞乏味，讓人望而生厭，大倒胃口，基本能評判出該學(xué)生的語言素養(yǎng)，表達(dá)能力。而《一橫長城長，一點(diǎn)茉莉香》《雅俗皆樂，幸福中國》《來中國，遇見最美的你》《在共享中共贏》《大美中華，有容乃大》《大國崛起，巨龍騰飛》《蛙鳴伴駝鈴》《美麗中國走起來》這樣的擬題精煉簡潔，寓意深刻，富有創(chuàng)意，具有美感，瞬間秒殺一大批!鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也?！蔽恼聵?biāo)題確能起到“定海神針”的作用，絕不可等閑視之。
2、再談卷面?！皼]有人愿意通過你邋遢的外表，去發(fā)現(xiàn)你優(yōu)秀的內(nèi)在”，更何況閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重。高強(qiáng)度的勞動本就讓人頭暈?zāi)X脹，那么一份字跡潦草、卷面臟亂的試卷在閱卷老師看來，無異于一個(gè)蓬頭垢面的乞丐突兀在眼前，令人不忍直視，或許其內(nèi)容精彩，立意新穎，表達(dá)出色，但恐怕也會因其可憎的面目而被拒之門外，得了個(gè)低分。但若一打開一份試卷，字跡清楚、端正，字體美觀大方，卷面布局合理，無明顯涂痕，他們眼睛定會為之一亮，精神定會為之一振，在看過了諸多“乞丐”后，突然出現(xiàn)這么一位俊朗秀美之人，他們的感覺一定不會差，也可以說，他們對作文之人的第一印象相當(dāng)好，這樣一來印象分就高了。因?yàn)樽魑氖撬锌荚囍兄饔^性最強(qiáng)的一道題目，同樣的文章，由于書寫等方面的原因，不同老師評分懸殊。
所以，我認(rèn)為細(xì)節(jié)不細(xì)，小細(xì)節(jié)確能影響大形象!
四、備考啟示
(一)加強(qiáng)書寫規(guī)范化的訓(xùn)練。
在平時(shí)答題時(shí)，我們就要嚴(yán)格要求學(xué)生，促其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字跡清楚工整，少寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)。特別是在時(shí)間緊，答案差不多相同的情況下，書寫往往是拉開差距的關(guān)鍵因素。
(二)讓學(xué)生熟悉評分細(xì)則，強(qiáng)化規(guī)范答題。
關(guān)于作文的五個(gè)等級，專家都給出了每個(gè)等級詳細(xì)的評分細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)。作為高三語文老師，不僅自己要清楚閱卷場的評分細(xì)則，也應(yīng)讓學(xué)生了解高考評分細(xì)則。這樣才能“知己知彼，決勝高考”。老師可結(jié)合高考試卷，詳細(xì)地講解高考作文評分細(xì)則，并可組織學(xué)生為自己評分，以此來強(qiáng)化得分意識。在平時(shí)作文批改、考試閱卷時(shí)，老師更應(yīng)規(guī)范給分，讓學(xué)生清楚地知道怎樣才能最大限度的獲得考分。
閱卷有發(fā)現(xiàn)有心得，及時(shí)整理記錄，指導(dǎo)我們新一屆高三的寫作備考。
高考改卷心得體會語文篇六
高考的卷子是電腦隨機(jī)分派到各閱卷教師的計(jì)算機(jī)上的，每個(gè)教師只能看到一道題，學(xué)生的姓名及考號等完全屏蔽。為了保證高考評卷工作有序正常地進(jìn)行，每份卷子都由兩個(gè)以上的老師來評閱。同時(shí)，每個(gè)題目都規(guī)定了一定的誤差，如果兩位老師評出來分?jǐn)?shù)超過規(guī)定的誤差，卷子最后將自動分派給組長進(jìn)行仲裁。因此，網(wǎng)上閱卷要比以前公平得多。
不過，由于時(shí)間緊、任務(wù)重——不少題目平均改卷時(shí)間只有數(shù)秒或數(shù)十秒。由此，迫使評卷人員不得不去尋找一種標(biāo)準(zhǔn)簡易、閱題速度較快、評卷相對公平的方式進(jìn)行評閱。堅(jiān)持“一把尺子量到底”，這是評卷工作的根本原則。而評分的原則是按點(diǎn)給分，并非言之有理就給分。
為此，經(jīng)歷過近兩三年高考閱卷的老師提醒考生：平常訓(xùn)練時(shí)要注意答題技巧，養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
規(guī)律一閱卷往往只盯住答對部分
由于評卷人員的注意力集中在關(guān)鍵詞上，所以往往只注意答對部分，對于答偏答錯部分常常無暇顧及。“答對得分，答錯不失分”的現(xiàn)象非常普遍。而除了要點(diǎn)之外，改卷老師在改卷時(shí)還看答題的基本結(jié)構(gòu)是否正確，句子表達(dá)是否準(zhǔn)確。如果結(jié)構(gòu)清晰、句子準(zhǔn)確、表達(dá)流暢，一般都能得到比較高的分?jǐn)?shù)。
對策
答題也好，作文也好，一定要把要點(diǎn)部分寫完整，只有平常多多積累，才能在競技中處于不敗之地。
規(guī)律二第一印象好常能得高分
據(jù)說，有這么一份作文試卷，由于開頭寫得非常漂亮，兩位改卷老師都十分滿意，都沒往下看，不約而同就給打了50多分。后來，卷子傳到組長處，才被發(fā)現(xiàn)，該卷的作文其實(shí)只是寫了兩三百字。高考改卷，由于時(shí)間太緊，很多老師不得不尋找捷徑。據(jù)說，有個(gè)別老師改卷只憑第一印象，第一印象好常常就給打高分。比如有的老師改作文，只是第一段看一下，中間看一下，最后一段看一下，分?jǐn)?shù)打高打低全憑第一感覺。
對策
雖然不是每個(gè)老師都憑感覺打分，但給老師一個(gè)好印象卻肯定是很重要的，特別是作文，一個(gè)漂亮的開頭可能就奠定了高分的基礎(chǔ)。在高考語文和英語作文改卷過程中，改卷老師每天面對那么多份試卷，如果寫作上沒有新意，就很容易流于一般。因此，寫得別出心裁、個(gè)性鮮明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。
規(guī)律三不約而同都往平均分上靠
高考改卷電腦會將每份卷子同時(shí)發(fā)給兩位老師改，如果兩人的評分誤差在規(guī)定范圍內(nèi)，改完的這份卷子就是有效卷。而每位老師所改的卷子中有多少是有效卷，電腦會即時(shí)體現(xiàn)。因此，在改卷過程中，不少老師為求穩(wěn)，不由自主會往某個(gè)分?jǐn)?shù)段上打。如果發(fā)現(xiàn)自己的有效率低了，就會慢慢往平均分上靠。
對策
那么，如何突破平均分，讓改卷老師眼前一亮，往高分上打?專業(yè)人士的建議是：出現(xiàn)這種情況的大多是文科的答題，特別是作文，因此，思路就要盡量地與眾不同，有創(chuàng)意，這樣才能吸引改卷老師的眼球，才能得高分。
規(guī)律四抓評分點(diǎn)成為閱卷關(guān)鍵
高考時(shí)，每小題的答案都會依題意設(shè)置若干個(gè)評分點(diǎn)，只有按規(guī)定的評分細(xì)則的采分點(diǎn)答題才給分。因此，閱卷過程中，許多老師往往把重點(diǎn)放在對評分點(diǎn)的尋找上，實(shí)際上就是對某幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行掃描，而忽略了句子的質(zhì)量。
對策
答題時(shí)，不論答多答少，首先要把答案的關(guān)鍵部分、關(guān)鍵詞寫出來，第二步才考慮句子的質(zhì)量。這樣，不論你怎么答，都不用擔(dān)心失分。
高考改卷心得體會語文篇七
作為一名語文教師，改卷子是最為常見的工作之一。每次改卷子，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一次評判，同時(shí)也是對于自己教學(xué)水平的一個(gè)實(shí)際體現(xiàn)。在改卷子的過程中，我頗有些心得和體會，今天我想與大家分享一下，希望能夠給正在從事這個(gè)行業(yè)的語文教師帶來一些借鑒和啟示。
第一段：建立正確的閱卷標(biāo)準(zhǔn)
改卷子之前，首先要明確閱卷的標(biāo)準(zhǔn)，這是關(guān)鍵的一步。在確定閱卷標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，不僅要達(dá)到公正、合理的要求，更要貼合實(shí)際教學(xué)情況，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生綜合素質(zhì)、教材知識點(diǎn)等因素來確定。在確定標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也要考慮學(xué)生的實(shí)際水平，并巧妙地將標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)得淋漓盡致。只有將標(biāo)準(zhǔn)確定得準(zhǔn)確到位，才能夠做到評分嚴(yán)謹(jǐn)公正，避免因?yàn)閭€(gè)人情緒、主觀意愿等因素而影響評分結(jié)果。
第二段：注重語言的糾錯與評估
作為語文教師，語言的糾錯是最基本的工作之一，同時(shí)也是閱卷時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的方面之一。語言糾錯需要全面、細(xì)致地檢查語法、詞匯、標(biāo)點(diǎn)等方面的錯誤，并用正確的方式給予批評和指導(dǎo)。而在評估作文時(shí)，需要注意是否符合文體要求，是否符合題目要求，同時(shí)也需要看作文的協(xié)調(diào)性與連貫性。只有注重語言的糾錯和評估，才能夠真正幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)，提高文章的質(zhì)量。
第三段：注重語文思維的評估
除了注重語言方面的糾錯和評估外，語文教師還需要注重學(xué)生語文思維的評估。語文思維包括理解能力、表達(dá)能力、推理能力、評價(jià)能力、聯(lián)想能力等多種方面，這些都是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。教師在評估時(shí)，需要將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生思維是否得當(dāng)、是否符合文本及題意的解讀方向上。同時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知和理解水平點(diǎn)面結(jié)合，進(jìn)行無錯的表達(dá)和推理，能夠在作文中準(zhǔn)確地提出自己的見解。這既有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文思想能力，也有利于提高作文的文采和水平。
第四段：教育引導(dǎo)性的評價(jià)
在閱卷時(shí)，語文教師還要考慮文章的教育引導(dǎo)性，即文章能否給予學(xué)生一定的啟示和教育意義。純粹地評估語文水平雖然重要，但是一篇好的作文首先需要有引領(lǐng)思想的精神財(cái)富、具有教育意義。因此，在確保語文層面合格之后，要注意檢查文章是否有過多的語言套話、是否有出自《語文》教材綱要和作文范文的內(nèi)容以及意義上的枯燥、不足、重復(fù)等現(xiàn)象，評價(jià)文章的充分發(fā)揮、教育價(jià)值是否體現(xiàn)等，取舍分明地制定教育引導(dǎo)性的要求，使學(xué)生受益。
第五段：關(guān)注改進(jìn)方法
改卷子是語文教師的一項(xiàng)日常任務(wù)，但是每次改卷子都應(yīng)該引起語文教師的注意，不僅要分析學(xué)生文章的弱項(xiàng)和優(yōu)點(diǎn)，更要從中找尋改進(jìn)和提高的方法。也就是說，我們在評估學(xué)生的水平的同時(shí)，也需要反思自己的教學(xué)質(zhì)量，不斷地完善自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。因此，在改卷子的過程中，一定要重視教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的教學(xué)思路和方法，這樣才能在評估學(xué)生的同時(shí)又提升自己的教育素質(zhì)。
總之，在語文教學(xué)的眾多工作中，改卷子是非常重要和基本的一環(huán)。語文教師在改卷子的過程中必須牢記這些要點(diǎn)，并將其貫穿到整個(gè)閱卷過程之中，才能做到公正、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)評估學(xué)生的作文水平，同時(shí)也能夠不斷提高自身的評判水平和教學(xué)水平。只有這樣，才能為學(xué)生的語文成長和未來的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高考改卷心得體會語文篇八
第一段：引子
語文是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要學(xué)科，而改卷則是語文教師工作中的重要環(huán)節(jié)。在我多年的語文教學(xué)中，接觸和改卷了許多中考試卷，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。今天，我將分享一下我在初中語文改卷中的心得和體會。
第二段：提高評分效率
初中語文試卷，尤其是閱讀理解和作文部分，通常是卷面冗長且內(nèi)容繁雜。為了提高評分效率，我通常在批改前會對試卷進(jìn)行預(yù)判和標(biāo)記，將難度較高或較簡單的題目、重點(diǎn)信息以及可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)都做好標(biāo)記，以便快速準(zhǔn)確地定位并批改。此外，我還利用電子批改工具，比如閱卷系統(tǒng)，來提高評分效率。這些工具可以快速掃描和評分試卷，大大縮短了批改時(shí)間，提高了工作效率。
第三段：注重細(xì)節(jié)把握
語文試卷中的一字一句都蘊(yùn)含著學(xué)生的思考和表達(dá)，作為改卷老師，我們要注重把握細(xì)節(jié)。一方面，我們要仔細(xì)審題，確保自己理解學(xué)生的意圖，不偏離原文的思路。另一方面，我們要仔細(xì)閱讀學(xué)生作文，把握好學(xué)生的用詞、句式和語法等方面，欣賞并正確評價(jià)他們的努力。只有從細(xì)節(jié)把握入手，才能更加公正地評判學(xué)生的答卷。
第四段：注重能力培養(yǎng)
改卷不僅僅是對學(xué)生答卷的評價(jià)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。在批改試卷時(shí)，我們要注重學(xué)習(xí)方法和思維能力的培養(yǎng)，而不僅僅關(guān)注學(xué)生答案的對錯。在評價(jià)學(xué)生的作文時(shí)，我會給予學(xué)生積極的建議和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以便他們在以后的學(xué)習(xí)中能夠不斷地改進(jìn)和進(jìn)步。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生，告訴他們他們的努力是有價(jià)值的，只要保持積極的態(tài)度和刻苦的努力，一定能取得進(jìn)步。
第五段：與學(xué)生互動
改卷不僅僅是評分的過程，更是與學(xué)生的一次互動。在批改試卷時(shí)，我會積極與學(xué)生保持溝通，并及時(shí)給予他們反饋。如果學(xué)生有疑問或者不滿意的地方，我會耐心地解答他們的問題，并給予他們鼓勵和支持。我相信，這種互動和交流的方式有助于建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情。
結(jié)尾段：總結(jié)反思
通過多年的語文改卷經(jīng)驗(yàn)，我深深地感受到改卷工作的重要性和挑戰(zhàn)。批改試卷不僅僅是對學(xué)生答卷的評價(jià)，更是培養(yǎng)學(xué)生能力、推動學(xué)生進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。通過注重評分效率、細(xì)節(jié)把握、能力培養(yǎng)和與學(xué)生的互動，我們能夠更好地開展改卷工作，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得更好的成績和成長。同時(shí)，我們也能夠通過改卷工作，不斷地提高自己的教學(xué)水平和教育素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)和幫助。
高考改卷心得體會語文篇九
語文教師改卷子，是一項(xiàng)艱苦而重要的工作。作為一名語文教師，在批改學(xué)生作業(yè)的過程中，不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地校對學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力，更要深入挖掘?qū)W生作文背后的文化內(nèi)涵和人性情感。在過去的多年教學(xué)和批改過程中，我逐漸領(lǐng)悟出了一些心得體會，這些經(jīng)驗(yàn)不僅有利于提高語文教師的批改水平，也對學(xué)生提高寫作水平有著非常重要的啟示。以下是我對這些心得體會的總結(jié)。
第一段：把握評分標(biāo)準(zhǔn)，理性分析學(xué)生作文
在語文教學(xué)中，出分一直是一個(gè)非常重要的部分，多年來，我深知評分標(biāo)準(zhǔn)的重要性。但是在實(shí)際操作中，還是有很多教師出現(xiàn)了主觀性過強(qiáng)，標(biāo)準(zhǔn)不清，把同樣的作文給出不一樣的分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。作為一名教師，我們應(yīng)該清楚地明確自己的評分標(biāo)準(zhǔn)，針對不同年級不同層次的學(xué)生，需要有相應(yīng)的批改依據(jù)。我們需要理性分析學(xué)生作文中的錯誤點(diǎn)和亮點(diǎn)，從而對學(xué)生的寫作能力和語言表現(xiàn)做出準(zhǔn)確的評價(jià)。在批改過程中，理解學(xué)生作文中的背景和語境，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。
第二段：注重語言表現(xiàn)和思維邏輯的培養(yǎng)
語文教師批改作文的過程中，需要注意的是不僅需要關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)還應(yīng)該重視學(xué)生的思維能力。語言表達(dá)是展現(xiàn)學(xué)生語文能力的一個(gè)重要方面，是學(xué)生對于語言知識的掌握和對于文化背景的理解以及對于人性情感的把握等。思維能力則是學(xué)生對于內(nèi)容的理解和深刻性的表達(dá)，是對于問題獨(dú)立思考出解決方案的重要能力。因此，我認(rèn)為，在批改作文的過程中要注重學(xué)生的語言表現(xiàn)和思維邏輯的培養(yǎng)，為學(xué)生提高寫作能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：發(fā)掘?qū)W生作文背后的文化內(nèi)涵
作為語文教師，我們的責(zé)任不僅僅是負(fù)責(zé)教學(xué)內(nèi)容的傳授，還需要著眼于細(xì)節(jié)、發(fā)掘?qū)W生作文背后的文化內(nèi)涵。因此，在批改作文時(shí)，我們需要注意判斷學(xué)生的文化意識和價(jià)值觀念，是否對于對應(yīng)的文化和歷史背景有足夠了解，提高學(xué)生對于文化邏輯的把握和理解能力。這樣可以從根本上幫助學(xué)生拓展視野，增強(qiáng)學(xué)生對于本土文化和世界文化的了解和掌握。
第四段：注重肯定，尊重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)
語文教師在批改作文過程中，錯誤點(diǎn)提醒重要，但是要注重肯定，把握正確的評價(jià)表達(dá)方式。要真實(shí)客觀地評價(jià)學(xué)生的作文，同時(shí)對于學(xué)生的深度思考和創(chuàng)新表達(dá)要提供肯定和鼓勵。在批改作文的過程中，尊重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，聆聽學(xué)生的聲音和情感，不同的學(xué)生在表達(dá)能力方面有諸多不同，教師應(yīng)當(dāng)善于引導(dǎo)，尊重個(gè)性差異，從而更好地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生提升語言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，從而培養(yǎng)更具創(chuàng)新性的人才。
第五段：整理心情，提高校正效率
在批改學(xué)生作文的過程中，要時(shí)刻調(diào)整自己的心態(tài)，保持平和的心態(tài)，把自己放在學(xué)生的位置上去考慮。學(xué)生在寫作時(shí)，可能需要大量的時(shí)間和精力，而作為教師，我們在批改的時(shí)候也需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，這時(shí)候校正效率就顯得尤為重要，只有整理好自己的情緒，才能有效提升校正效率，讓自己做好批改過程。同時(shí)，在批改學(xué)生作文的過程中，還要善于總結(jié)自己的批改心得和經(jīng)驗(yàn)，不斷地與同行交流，尋求更好的方法和模式，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)和批改水平。
總結(jié)：
語文教師批改作文是一項(xiàng)需要不斷改進(jìn)和提升的工作，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯和語言表達(dá)能力，發(fā)掘作文背后的文化內(nèi)涵，同時(shí)也要注重肯定，摒棄主觀性，提高校正效率，不斷總結(jié)和交流，進(jìn)一步強(qiáng)化自己的語文素養(yǎng)和教學(xué)體系。只有狀態(tài)不斷地更新和提升，才能從根本上為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高考改卷心得體會語文篇十
近年來，高考電腦改卷已成為高考改革的重要一環(huán)，旨在提高評卷的公正性、準(zhǔn)確性和效率性。作為一名參與高考電腦改卷的教師，我深深體會到了這項(xiàng)改革所帶來的種種變化和好處。在此，我將分享我個(gè)人的心得體會總結(jié)，從多個(gè)方面探討高考電腦改卷的意義和影響。
第一段：高考電腦改卷的背景和意義
高考電腦改卷作為高考改革的一部分，以提高評卷公正性和效率性為目標(biāo)。傳統(tǒng)人工改卷存在一些問題，如評卷人員主觀性較強(qiáng)、容易出現(xiàn)批改漏洞以及閱卷效率低等。而電腦改卷則極大地解決了這些問題，能夠確保評卷結(jié)果準(zhǔn)確無誤，避免了人工評卷時(shí)的主觀因素。
第二段：高考電腦改卷的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)
高考電腦改卷的優(yōu)勢在于提高了評卷的準(zhǔn)確性和一致性。電腦規(guī)定了得分標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分，避免了人為因素對評卷結(jié)果的干擾。此外，電腦能夠快速完成大量的評卷工作，大大提高了評卷的效率，縮短了評卷的時(shí)間。
然而，高考電腦改卷也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，評價(jià)主觀題需要依賴于大量的模板和標(biāo)準(zhǔn)答案，才能準(zhǔn)確評分。其次，由于學(xué)生答卷形式多樣，電腦改卷還無法完全應(yīng)對所有的情況，仍然需要人工介入進(jìn)行批改。
第三段：高考電腦改卷對學(xué)生和教師的影響
對于學(xué)生來說，高考電腦改卷提供了更加公正的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。他們的答卷會根據(jù)電腦設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分，而不會受到評卷老師個(gè)人喜好和主觀因素的干擾。這樣一來，學(xué)生的分?jǐn)?shù)更加客觀，公正地反映了他們的真實(shí)水平和答題能力。
對于教師來說，高考電腦改卷減輕了評卷的負(fù)擔(dān)。傳統(tǒng)的人工改卷需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而電腦改卷能夠?qū)崿F(xiàn)自動評卷，讓教師能夠更多地投入到教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生上。
第四段：高考電腦改卷的不足和改進(jìn)方向
盡管高考電腦改卷有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些問題和不足之處。首先，評判主觀題的準(zhǔn)確性仍然需要依賴于標(biāo)準(zhǔn)答案和模板，這并不能完全反映學(xué)生的創(chuàng)意和獨(dú)特觀點(diǎn)。其次，電腦改卷對學(xué)生的答題格式有一定的限制，對于一些創(chuàng)新性的答案無法進(jìn)行準(zhǔn)確評分。因此，電腦改卷應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)，提高對學(xué)生獨(dú)特思考方式的辨識能力。
第五段：個(gè)人心得體會和展望
在高考電腦改卷的實(shí)踐中，我深刻感受到了這項(xiàng)改革的好處和創(chuàng)新意義。電腦改卷既減輕了教師的工作量，又提高了評卷的準(zhǔn)確性和公正性。然而，電腦改卷仍然需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善，以適應(yīng)不斷變化的教育形勢和學(xué)生答題方式。
綜上所述，高考電腦改卷在提高評卷準(zhǔn)確性、確保公正性和提高效率方面發(fā)揮了重要作用。雖然還存在一些不足之處，但隨著技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，高考電腦改卷有望迎來更加全面和高效的發(fā)展，讓高考評卷更加科學(xué)、公正和客觀。
高考改卷心得體會語文篇十一
在教育教學(xué)中，語文作為一門核心學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和語言表達(dá)能力起著重要作用。而作文是語文學(xué)科中的重要組成部分，評分標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性和公正性直接關(guān)系到對學(xué)生語文水平的準(zhǔn)確評價(jià)。作為一名語文教師，我對初中語文改卷工作進(jìn)行了總結(jié)和體會，特此分享給大家。
首先，語文改卷需要準(zhǔn)確把握評分標(biāo)準(zhǔn)。評分標(biāo)準(zhǔn)是教育部門明確規(guī)定的，作為改卷教師，要牢記評分標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵點(diǎn)，合理運(yùn)用評分標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)學(xué)生的作文。在評分過程中，要注重審題，理解作者的意圖，全面評價(jià)作文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的亮點(diǎn)和不足之處，掌握合理使用評價(jià)語言，并用簡明扼要的語言對作文進(jìn)行點(diǎn)評。
其次，語文改卷要公正客觀。在評分過程中，要客觀公正地對待每篇作文，不因個(gè)人喜好或群體傾向而偏離評分標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)抱著公正的態(tài)度，兼顧學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重不同表達(dá)方式和創(chuàng)作風(fēng)格。同時(shí)，要遵循公開、公平、公正的原則，保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會得到公正評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
再次，語文改卷要注重細(xì)節(jié)處理。中的細(xì)節(jié)往往能體現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維邏輯。改卷教師需要仔細(xì)閱讀每篇作文，發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)微之處。要關(guān)注字詞搭配、句子結(jié)構(gòu)、語言流暢性等細(xì)節(jié)問題，對于書寫規(guī)范和語言得體的表達(dá)給予適當(dāng)?shù)募臃只驕p分。同時(shí)，要針對學(xué)生的特點(diǎn)和水平，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。
此外，語文改卷要注意卷面整潔。卷面是學(xué)生語文水平的直接體現(xiàn)，好的卷面能給人美的享受，也有助于改卷教師對作文的閱讀和評價(jià)。因此，在改卷過程中，要對卷面進(jìn)行整理和潤飾，使其更加工整美觀。同時(shí)，要做到文明批改，避免隨意涂改或出現(xiàn)錯誤。在評語中，要注意文明用語，避免任何侮辱或傷害學(xué)生自尊心的言辭。
最后，語文改卷是一項(xiàng)需要耐心和專注的工作。評改作文需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，要克服厭倦和疲勞，保持良好的心態(tài)。特別是對于考試時(shí)長較長的閱讀理解和寫作題目，要以身作則，保持良好的心理素質(zhì)和正確的工作態(tài)度。只有心無旁騖、專心致志地改卷，才能保證評分公正準(zhǔn)確。
綜上所述，改卷是一項(xiàng)看似簡單實(shí)則復(fù)雜的工作，要準(zhǔn)確把握評分標(biāo)準(zhǔn)，公正客觀地評價(jià)作文，注重細(xì)節(jié)處理，注意卷面整潔，并克服厭倦和疲勞，保持專注和耐心。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們的語文改卷工作會越來越優(yōu)秀，能夠更好地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展。
高考改卷心得體會語文篇十二
近年來，隨著教育改革的不斷深入，語文改卷工作成為中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的重要環(huán)節(jié)。作為語文教師，我始終認(rèn)為語文改卷工作既是對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的檢驗(yàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生成長的機(jī)會。經(jīng)過多年的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻體會到了語文改卷的重要性和難度，并逐漸掌握了一些心得體會。以下是我對初中語文改卷的一些心得體會，與大家分享。
首先，準(zhǔn)確理解題意至關(guān)重要。在改卷過程中，我們常常會遇到許多看似簡單的題目，卻因?yàn)闆]有準(zhǔn)確理解題意而產(chǎn)生失誤。因此，在改卷前，我會反復(fù)閱讀試題，確保自己完全理解了題目的要求和預(yù)期答案。同時(shí)，在判分時(shí)，我會根據(jù)試卷上給出的參考答案，若有不同的解法，會根據(jù)它們的合理性、文采等方面進(jìn)行權(quán)衡，以確保判分的公正性和準(zhǔn)確性。
其次，注重考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。改卷要注重考察學(xué)生的語言綜合能力，而不僅僅是復(fù)述和填空能力。在改題目、作文和閱讀理解等題型時(shí)，我會綜合考慮學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維和批判性思維等方面的能力。同時(shí)，我還會注重學(xué)生的語感培養(yǎng)，通過注重修辭手法、文采、寫作風(fēng)格等方面的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)欲望。
第三，注重評價(jià)學(xué)生的思維方式和觀點(diǎn)獨(dú)立性。在學(xué)生的作文中，特別是議論文和對立觀點(diǎn)的表達(dá)中，我會注重評價(jià)學(xué)生的思維方式。我鼓勵學(xué)生在表達(dá)中敢于發(fā)表對立觀點(diǎn)，乃至不同于常規(guī)的觀點(diǎn)，同時(shí)也會評價(jià)學(xué)生對觀點(diǎn)的邏輯性和充分性。這樣的評價(jià)方法可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力，培養(yǎng)他們對問題的分析和解決能力。
第四，注重注釋批閱的指導(dǎo)性。在改題目和作文時(shí)，我注重對學(xué)生的作答進(jìn)行注釋批閱。我會指出學(xué)生答案的亮點(diǎn)和不足之處，并提供針對性的指導(dǎo)。比如，在給作文批閱時(shí)，我會注明學(xué)生表達(dá)不準(zhǔn)確或者邏輯不嚴(yán)密的地方，并提供改進(jìn)的辦法和思路。這樣的注釋批閱可以更好地幫助學(xué)生理解錯誤的原因，快速改正，提高語文寫作能力。
最后，注重激勵學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。在改卷時(shí)，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，積極評價(jià)并激勵他們。同時(shí)，我也尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特長，并給予更個(gè)性化的評價(jià)和指導(dǎo)。通過激勵和關(guān)注，我希望能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，培養(yǎng)他們的自信心和堅(jiān)持不懈的精神。
總之，初中語文改卷是一項(xiàng)艱巨而重要的工作，需要我們教師準(zhǔn)確把握題意、注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)、評價(jià)學(xué)生的思維方式和觀點(diǎn)獨(dú)立性、注重注釋批閱的指導(dǎo)性以及對學(xué)生的激勵和個(gè)體差異的關(guān)注。相信在我們語文教師的共同努力下，能夠更好地推動學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，提高他們的語文素養(yǎng)。
高考改卷心得體會語文篇十三
近年來，語文改革已經(jīng)成為教育界的熱門話題之一。語文改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是語文卷面的改革。作為一名初中語文老師，長期從事語文試卷的改進(jìn)工作，我深感心得頗多。在語文改卷過程中，我經(jīng)過總結(jié)和思考，逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會，現(xiàn)將其分享給大家。
首先，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展軌跡。在改卷過程中，我始終將學(xué)生的發(fā)展軌跡作為改卷的重要基礎(chǔ)。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)水平的了解和對他們成長軌跡的關(guān)注，我們可以更好地評估他們在語文學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，為他們的學(xué)習(xí)提供有針對性的指導(dǎo)。因此，在改卷時(shí)，我會注意分析學(xué)生在不同階段的考試成績變化，并根據(jù)他們的得分情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。這不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解自己的成績，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。
其次，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。語文科目的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力和文化素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。因此，在改卷中，我注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)。除了對學(xué)生文章的內(nèi)容和語言進(jìn)行評分之外，我還注重對學(xué)生思維的拓展和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在寫作題中，我會注意評估學(xué)生的觀點(diǎn)是否準(zhǔn)確、思維是否清晰，以及是否能夠靈活運(yùn)用一些文化常識來支持自己的觀點(diǎn)。這樣的評價(jià)方式，不僅能夠提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力，還能夠培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。
再次，注重綜合評價(jià)的原則。改卷不僅要注重對學(xué)生文本的評價(jià)，還要注重對學(xué)生過程的評價(jià)。在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生的發(fā)展過程占據(jù)著重要的位置。因此，在改卷中，我會詳細(xì)記錄學(xué)生的思考過程、答題時(shí)間、修改過程等，并根據(jù)這些信息對學(xué)生的答題情況進(jìn)行綜合評價(jià)。這樣的評價(jià)方式，不僅能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高。
最后，注重師生互動。改卷不僅僅是單純的批改試卷，更是教師和學(xué)生之間的互動過程。在改卷中，我總是盡量提供具體的錯誤分析和建議，鼓勵學(xué)生思考和改正錯誤。除了在試卷上給學(xué)生寫評語之外，我還更傾向于和學(xué)生面對面的交流，并詳細(xì)解釋他們的錯誤和不足之處。這樣的互動過程，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解自己的錯誤，還能夠提高他們對語文學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
總而言之，初中語文改卷是一項(xiàng)需要認(rèn)真對待的工作。只有通過不斷地總結(jié)和思考，才能夠更好地提高改卷的質(zhì)量，幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)的效果。通過關(guān)注學(xué)生的發(fā)展軌跡、注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、綜合評價(jià)的原則和師生互動等方面的努力，我相信我們能夠更好地改進(jìn)語文卷面，幫助學(xué)生成長為綜合發(fā)展的人才。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會能夠?qū)V大教師在初中語文改卷工作中起到一定的借鑒作用。
高考改卷心得體會語文篇十四
語文作為高考的一門重要科目，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力有著至關(guān)重要的影響。隨著高考競爭的日益加劇，不少學(xué)生選擇參加高考培訓(xùn)來提高自己的語文水平。本文將從我的實(shí)際經(jīng)歷出發(fā)，分享一些在語文高考培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：高考培訓(xùn)的重要性
參加語文高考培訓(xùn)對于提高語言文字表達(dá)能力和閱讀理解能力有著重要的作用。在高考中，作文是一個(gè)重要的考點(diǎn)，在培訓(xùn)中，老師們通過講解寫作技巧、閱讀范文等方式來讓學(xué)生掌握正確的寫作方法。此外，在課程中的閱讀理解、翻譯等環(huán)節(jié)，老師們也會進(jìn)行詳細(xì)的解析，幫助學(xué)生提高綜合能力和理解能力。通過高考培訓(xùn)，學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識，并提升應(yīng)試能力，為高考做好充分準(zhǔn)備。
第三段：培訓(xùn)中的問題和困惑
在參加高考培訓(xùn)過程中，我也遇到了不少問題和困惑。首先是學(xué)習(xí)任務(wù)的重壓，語文學(xué)科內(nèi)容廣泛繁雜，記憶量大，掌握起來并不容易，所以每天的學(xué)習(xí)任務(wù)量都非常龐大。其次是培訓(xùn)班中的競爭壓力，每個(gè)人都在爭取出類拔萃，這給了我很大的壓力。此外，由于培訓(xùn)班學(xué)習(xí)時(shí)間長，學(xué)習(xí)進(jìn)度較快，有時(shí)候無法跟上課堂的進(jìn)度，感到有些力不從心。
第四段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
通過長期的高考培訓(xùn)，我總結(jié)出一些提高語文水平的經(jīng)驗(yàn)。首先是課后復(fù)習(xí)的重要性，課堂上雖然有老師的講解，但課后的鞏固是更為關(guān)鍵的。定期回顧課堂筆記，做習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。其次是模擬考試的重要性，通過參加模擬考試，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升。最后是多讀多寫，通過閱讀優(yōu)秀的作品，可以提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富自己的語言表達(dá)能力，寫作也是通過不斷練習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。
第五段：總結(jié)和展望
通過高考培訓(xùn)，我不僅提高了自己的語文水平，還鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力。雖然在培訓(xùn)中遇到了不少挑戰(zhàn)和困惑，但這些都是成長的過程。在未來的高考中，我將積極運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧，奮力拼搏，爭取取得好成績。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑦@些心得體會分享給更多的同學(xué)，幫助他們提高自己的語文水平。最后，希望高考培訓(xùn)能夠繼續(xù)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
高考改卷心得體會語文篇十五
第一段：介紹改卷工作的重要性及繁瑣性
初中語文改卷是一項(xiàng)既重要又繁瑣的工作。作為語文教師，改卷是我們對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要評估手段。準(zhǔn)確評判學(xué)生的作文水平，批改試卷，給出適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，不僅對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的意義，也是對自己教學(xué)質(zhì)量的反思和提高。然而，改卷工作涉及到大量的試卷、繁瑣的批改過程，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。
第二段：總結(jié)改卷的一些策略和技巧
為了更加高效地進(jìn)行改卷工作，我總結(jié)了一些改卷的策略和技巧。首先，合理安排時(shí)間。經(jīng)驗(yàn)告訴我，通過對試卷的批改經(jīng)驗(yàn)來看，不應(yīng)該一套一套地批改，因?yàn)檫@會使得我們的注意力逐漸分散，疲勞積累，降低批改質(zhì)量。而是應(yīng)該每次選出一套試題集中進(jìn)行批改，以保持最佳狀態(tài)。其次，審題要準(zhǔn)確。試卷上的題目往往有一些技巧，理解不準(zhǔn)確會影響對學(xué)生答題的正確評判。所以在批改卷子時(shí)，我會仔細(xì)審題，確保理解準(zhǔn)確。最后，通過評語給出建設(shè)性意見。在批改試卷時(shí)，對學(xué)生的作答情況要進(jìn)行全面客觀的評價(jià)，不能只看到錯誤點(diǎn)，而應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，給予鼓勵和積極的建設(shè)性意見。
第三段：改卷過程中亮點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)
雖然改卷是一項(xiàng)繁瑣的工作，但其中也有許多驚喜。在批改試卷的過程中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)特見解，這給我很大的啟發(fā)。有時(shí)，學(xué)生能夠通過自己的觀察和感悟?qū)懗鰟e具一格的作文，使人耳目一新。這讓我意識到，作為教師，我們要多鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。只有這樣，學(xué)生才能真正實(shí)現(xiàn)知識的創(chuàng)新和應(yīng)用。
第四段：改卷過程中的困難和挑戰(zhàn)
與亮點(diǎn)相對應(yīng)的是，改卷過程中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，批改試卷需要消耗大量的時(shí)間和精力，特別是對于一些篇幅較長的作文，需要審覽并仔細(xì)斟酌才能給出準(zhǔn)確的評價(jià)。其次，有時(shí)遇到一些模糊的題目或答案也會給評分帶來困擾。這時(shí)，教師需要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和判斷力給予客觀的評價(jià)，不能只憑主觀感覺。而且，批改試卷也需要與同行交流、討論，以提高評卷的準(zhǔn)確性和公正性。
第五段：改卷工作的收獲和價(jià)值
盡管改卷工作困難重重，但在我看來，它是一個(gè)有意義的過程。在批改試卷的過程中，我不僅能夠了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，而且也能通過給予學(xué)生建設(shè)性的評價(jià)，引導(dǎo)他們更好地學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過與同行交流，我也可以進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。此外，改卷也是一種鍛煉教師細(xì)致認(rèn)真和客觀公正的能力的機(jī)會。只有通過改卷的困擾與挑戰(zhàn)，我們才能在教學(xué)中不斷修正自己的不足，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)段：改卷工作雖然繁瑣但意義重大，只有通過精心批改每一份試卷，才能科學(xué)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。同時(shí)，通過改卷工作，我們也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和不足，指導(dǎo)他們更好地學(xué)習(xí)和成長。在這個(gè)過程中，我們也會收獲很多，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。因此，初中語文改卷工作是需要我們持之以恒的，無論是對于學(xué)生還是對于教師自身，都具有不可替代的重要意義。
高考改卷心得體會語文篇十六
第一段：引言
近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，電腦在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，其中包括教育領(lǐng)域。在高考改卷中，電腦改卷已成為一種趨勢。作為一個(gè)學(xué)生，我有幸參與了一次高考電腦改卷的體驗(yàn)，給我留下了深刻的印象。在這個(gè)過程中，我體會到了電腦改卷的優(yōu)勢，并對它的前景有了更為深入的了解。
第二段：電腦改卷的優(yōu)勢
電腦改卷相較于傳統(tǒng)人工改卷，具有許多明顯的優(yōu)勢。首先，電腦改卷能夠大幅度提高改卷效率。傳統(tǒng)的改卷方式需要人工批改，耗費(fèi)大量的時(shí)間和人力，而電腦改卷可以在短時(shí)間內(nèi)完成大量試卷的評閱，提高了工作效率。其次，電腦改卷具有準(zhǔn)確性更高的特點(diǎn)。電腦改卷通過算法和規(guī)則，可以快速準(zhǔn)確地評判學(xué)生答案的質(zhì)量，避免了人工評卷可能出現(xiàn)的主觀因素。另外，電腦改卷還可以更好地保護(hù)考生的隱私，避免了人工評卷過程中可能泄露的問題。因此，電腦改卷的優(yōu)勢在現(xiàn)實(shí)中得到了廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用。
第三段：電腦改卷的挑戰(zhàn)
然而，電腦改卷也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，電腦改卷需要特定的軟件和硬件設(shè)備的支持，這對學(xué)校和考試機(jī)構(gòu)來說可能是一項(xiàng)巨大的投入。另外，電腦改卷中遇到的難題還包括對于主觀題的評判。電腦在評判主觀題時(shí)，可能會受到限制，尤其是在語義理解和批判性思維方面。此外，電腦改卷也會面臨一些技術(shù)和安全問題，如網(wǎng)絡(luò)安全和防止作弊等。盡管如此，我相信隨著技術(shù)的進(jìn)步和改善，這些挑戰(zhàn)將逐漸克服。
第四段：電腦改卷的前景
電腦改卷作為一項(xiàng)新技術(shù)，具有廣闊的前景。首先，電腦改卷可以幫助教師減輕工作負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。教師可以通過電腦改卷更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和考試成績，從而更有針對性地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)。其次，電腦改卷也可以提高評價(jià)和反饋的及時(shí)性和客觀性。學(xué)生可以更快地得到考試成績和錯誤分析，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。最后，電腦改卷有望借助人工智能的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)更加準(zhǔn)確和個(gè)性化的評價(jià)和輔導(dǎo)，進(jìn)一步促進(jìn)教育的發(fā)展。
第五段：個(gè)人體會與總結(jié)
作為一個(gè)學(xué)生，參與電腦改卷的經(jīng)歷讓我受益匪淺。我認(rèn)為電腦改卷是一項(xiàng)有前途的技術(shù)，對于教育改革和高考評價(jià)體系的完善具有重要意義。雖然電腦改卷還面臨著一些挑戰(zhàn)，但相信隨著技術(shù)的進(jìn)步和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，這些問題會逐漸得到解決。我期待未來能夠看到更多，更好的電腦改卷系統(tǒng)的應(yīng)用，為教育領(lǐng)域的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：在電腦改卷的實(shí)踐中，我深刻體會到了它的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。電腦改卷提高了評卷效率和準(zhǔn)確性，但也面臨著設(shè)備投入、主觀題評判等問題。然而，電腦改卷的前景依然是光明的，它有望幫助教師減輕工作負(fù)擔(dān)、改善評價(jià)和反饋機(jī)制，借助人工智能的發(fā)展實(shí)現(xiàn)更加準(zhǔn)確和個(gè)性化的評價(jià)。我對未來電腦改卷系統(tǒng)的發(fā)展充滿信心，期待它能為教育領(lǐng)域帶來更大的改變。
高考改卷心得體會語文篇十七
高考是每位學(xué)生求學(xué)道路上的重要一環(huán)，而語文作為其中的一門科目，扮演著至關(guān)重要的角色。在備戰(zhàn)高考語文科目的過程中，我有幸經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。通過這些經(jīng)歷，我不僅提高了語文能力，還收獲了一些寶貴的心得體會。
首先，高考語文考試注重細(xì)節(jié)的把握。語文科目有很多基本知識點(diǎn)和技巧，而高考試卷中常常會出現(xiàn)一些細(xì)小但關(guān)鍵的問題。因此，我們應(yīng)該將精力放在查漏補(bǔ)缺上，細(xì)化每一個(gè)知識點(diǎn)和技巧。例如，在閱讀理解題中，關(guān)鍵詞的解釋和推理判斷問題經(jīng)常出現(xiàn)。通過注重細(xì)節(jié)，我在高考中能更好地應(yīng)對這些問題，并取得了好成績。因此，我深刻體會到了細(xì)節(jié)對于高考語文的重要性。
其次，高考語文考試注重提升自己的閱讀能力。高考語文試卷中的閱讀理解題往往是考生們最頭疼的部分。這種題型既考察我們的閱讀理解能力，又考查我們的思維邏輯能力。為了應(yīng)對這種情況，我通過大量的閱讀活動來提升自己的閱讀能力。我嘗試不同類型的文章，如新聞、散文、小說等，以提高自己對不同文體和主題的閱讀理解能力。通過這樣的努力，我在高考語文中取得了令人滿意的成績，并且對我的閱讀能力也有了很大的提升。
第三，高考語文考試注重獨(dú)立思考和表達(dá)能力。在高考語文試卷中，經(jīng)常會出現(xiàn)作文題，要求我們獨(dú)立發(fā)揮，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。為了做到這一點(diǎn)，我注重培養(yǎng)自己的思考和表達(dá)能力。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，我盡量多讀一些經(jīng)典的名著和作品，以開闊自己的思維，拓寬自己的視野。同時(shí)，我也注重對所學(xué)知識的總結(jié)和歸納，以提高自己的表達(dá)能力。通過這樣的努力，我在高考語文作文中能夠更好地展示自己的思考和表達(dá)能力。
第四，高考語文考試注重綜合能力的發(fā)展。高考語文試卷中的雜項(xiàng)題目往往考察學(xué)生在語言運(yùn)用、文化常識和修辭手法等方面的綜合能力。為了應(yīng)對這種情況，我注重全面地學(xué)習(xí)語文知識，并且不斷提高自己的綜合能力。例如，我通過廣泛閱讀各種不同類型的文章，了解不同領(lǐng)域的文化常識；我也通過參加語文社團(tuán)和討論班，提高自己的語言運(yùn)用能力。通過這樣的努力，我在高考語文綜合能力的發(fā)展上取得了一定的成效。
第五，高考語文考試注重內(nèi)外功的結(jié)合。高考語文既要求我們熟記語文知識，又要求我們能夠靈活運(yùn)用這些知識。為了應(yīng)對這種情況，我注重將內(nèi)功與外功相結(jié)合。內(nèi)功即語文基礎(chǔ)知識的掌握，外功即語文技巧的運(yùn)用。通過大量的練習(xí)和積累，我熟練掌握了語文基礎(chǔ)知識，而通過不斷的試題模擬和實(shí)踐，我也提高了自己的應(yīng)試技巧。通過將內(nèi)外功結(jié)合起來，我在高考語文中取得了優(yōu)異的成績。
總之，高考語文作為一門重要科目，對我們的能力提出了較高的要求。通過備戰(zhàn)高考語文的過程，我體會到了細(xì)節(jié)的重要性，提升了自己的閱讀能力，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和表達(dá)能力，加強(qiáng)了綜合能力的發(fā)展，并且將內(nèi)外功相結(jié)合。這些心得體會對我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義，也為我在高考中取得了好成績提供了巨大的幫助。我相信，只要我們不斷努力和堅(jiān)持，就一定能在高考語文中取得優(yōu)異的成績。
高考改卷心得體會語文篇十八
高考是每個(gè)學(xué)子生命中最為重要的一次考試，而電腦改卷則是近年來高考改革的一大亮點(diǎn)。作為一名參加高考的學(xué)生，親身經(jīng)歷了電腦改卷的過程，頗有些心得體會。本文將從電腦改卷的背景和意義、改卷的優(yōu)勢、挑戰(zhàn)以及我個(gè)人的感受四個(gè)方面展開，以期能對這一改革措施有一個(gè)更全面的認(rèn)識。
首先，了解電腦改卷的背景和意義非常重要。傳統(tǒng)的紙質(zhì)改卷方式，不僅耗費(fèi)了大量的時(shí)間和紙張資源，而且容易出現(xiàn)人為的誤判和不公正評分。而采用電腦改卷的方式，不僅能夠大大提高改卷的效率，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，更能夠保證評分的客觀公正。此外，電腦改卷還可以減少因人為因素而引起的成績波動，提高考生的評價(jià)準(zhǔn)確度，為高考錄取提供更為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持。
其次，電腦改卷的優(yōu)勢不可忽視。首先，電腦改卷避免了傳統(tǒng)改卷方式下的繁瑣而煩人的糾錯過程。無論是標(biāo)點(diǎn)符號還是拼寫錯誤，電腦都能迅速檢測出來，減少了教師修改錯誤的工作量。其次，電腦改卷減少了主觀因素的干擾，評分大大提高了客觀性。再者，電腦改卷節(jié)省了大量的時(shí)間，使得考生可以更早得到成績，早日確定自己的升學(xué)目標(biāo)。這些優(yōu)勢讓電腦改卷成為高考改革的重要組成部分。
然而，電腦改卷也面臨著不少挑戰(zhàn)。首先，紙質(zhì)試卷轉(zhuǎn)換成電子試卷需要投入大量的資源和資金，這在一些發(fā)展不夠充分的地區(qū)可能會受限制。其次，由于電子試卷需要保證安全性，考試系統(tǒng)的防護(hù)措施必須做好，以防范作弊行為的發(fā)生。再者，對學(xué)生來說，紙質(zhì)試卷和電子試卷的評分標(biāo)準(zhǔn)可能會有所不同，需要適應(yīng)新的評分標(biāo)準(zhǔn)，這對于學(xué)生來說是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。因此，解決這些挑戰(zhàn)是電腦改卷進(jìn)一步推廣應(yīng)用的關(guān)鍵。
最后，我個(gè)人對電腦改卷有著深深的感受。首先，我認(rèn)為電腦改卷大大提高了我的成績公正性和準(zhǔn)確性，讓我對自己的成績更加有信心。其次，電腦改卷的速度讓我可以更早地了解自己的高考成績和錄取情況，減少了焦慮和等待的時(shí)間。再者，電腦改卷也讓我明白了科技在教育領(lǐng)域的重要性，激發(fā)了我對科技創(chuàng)新的興趣?；谶@些感受，我對電腦改卷的應(yīng)用持全面肯定的態(tài)度。
綜上所述，經(jīng)歷了電腦改卷的高考，我對這一改革措施有著更為深刻的理解。電腦改卷的背景和意義、改卷的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)、以及個(gè)人的感受，這幾個(gè)方面使我更加明白了電腦改卷對高考改革的重要性和必要性。相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和各地教育資源的逐步完善，電腦改卷將會得到更廣泛的應(yīng)用。這將進(jìn)一步提升高考評分的公正性和準(zhǔn)確性，為學(xué)生的升學(xué)之路提供更為有力的支持。
高考改卷心得體會語文篇一
湖南高考的成績終于成埃落定，幾家歡喜幾家愁。而為期7天的作文閱卷工作也早已成為過往，雖然期間工作很辛苦酬勞也不高，但最終的閱卷收獲還是頗多的。在此，筆者對作文閱卷工作進(jìn)行了一些總結(jié)，同時(shí)談?wù)勔恍﹤€(gè)人的感想，供各位同仁參考，不當(dāng)之處，敬請指正。
一、關(guān)于審題立意
20全國卷1仍沿襲近幾年有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型的風(fēng)格。試題材料既著眼于勞動思想的歷史溯源，也關(guān)注問題的現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)，將中華民族熱愛勞動的優(yōu)秀傳統(tǒng)與當(dāng)下社會一些對勞動的偏差認(rèn)識進(jìn)行對比，為考生創(chuàng)設(shè)矛盾情景進(jìn)而引發(fā)考生對這一現(xiàn)象及勞動本身的深入思考。這一命題照應(yīng)了教育部“立德樹人”的總體原則和“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人”的育人目標(biāo)，其最終目的意在引導(dǎo)青少年形成正確的勞動觀并弘揚(yáng)勞動精神。
試題的寫作任務(wù)指令非常明確，主要有以下四項(xiàng):
內(nèi)容指令：對“不理解、不愿意、不尊重勞動”的現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和分析原因并理解勞動的本質(zhì)及價(jià)值。提出希望和建議。
作者指令：考生的身份是復(fù)興中學(xué)的一名學(xué)生。
讀者指令：考生的聽眾是復(fù)興中學(xué)的同學(xué)，尤其是那些“不理解、不愿意、不尊重勞動”的同學(xué)。
文體指令：必須是演講稿，要符合演講稿的針對性、說服性、現(xiàn)場感和口語化等特點(diǎn)。開頭結(jié)尾應(yīng)有稱呼語和禮貌用語。
立意的角度比較豐富。可以從以下幾個(gè)角度來構(gòu)思：
從整體著眼，可以談對“三不”的看法及思考勞動的價(jià)值和意義。也可以抓住材料中的某一種關(guān)系或多種關(guān)系做辯證思考，如勞動并不妨礙學(xué)習(xí)反而能促進(jìn)學(xué)習(xí)，勞動促使科技的發(fā)明和創(chuàng)造，科技能幫助人勞動但并不能取代人勞動等。
二、閱卷的整體感知
年的高考作文題，很多學(xué)校和教師都聲稱自己押中題了，至少很多都寫過有關(guān)“勞動”這一話題的作文(我校1月份的月考就寫過“勞動者最高貴”這一話題的作文，我的語文工作室也推出過3篇學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作)，對此，我并不懷疑。但即使寫過同樣的或類似的作文，呈現(xiàn)在閱卷老師面前的，卻并沒有想象中的那樣好，相反，整體質(zhì)量并不高，出彩的、有新意或者說質(zhì)量上乘的并不多。今年的作文平均分略為44分，稍低于去年，高分、滿分作文也并沒有想象中的那樣多。原因何在?個(gè)人認(rèn)為主要的問題是對勞動的認(rèn)識很膚淺甚至很幼稚，引用的例子不當(dāng)，尤其是“敘而不議”的問題很突出。還有一個(gè)原因就是，正因?yàn)樵掝}太熟悉，但要寫出新意來卻并不容易。
三、具體的問題總結(jié)
2019年湖南考區(qū)的考生在作文中主要存在以下幾個(gè)方面的問題：
(一)題目過大，很生硬，無文采可言，如《勞動》《說勞動》《勞動最光榮》《熱愛勞動》《請愛上勞動》等題目大量出現(xiàn)，甚至出現(xiàn)像《勞動模范》《勞動是個(gè)動詞》《復(fù)興中學(xué)》等讓人啼笑皆非的題目。還有的就是一個(gè)硬邦邦的《演講稿》三個(gè)字，或者根本沒有標(biāo)題。
我們常說“題好一半文”，題目出彩、新穎給老師眼前一亮的感覺，上述題目不能說完全失敗，但毫無新意也毫無文采，很生硬，干巴巴的。當(dāng)然也有一部分同學(xué)在擬題時(shí)很用心，如《勞動使生命更充實(shí)》《在勞動中感悟人生》，切入點(diǎn)小，內(nèi)容具體，中心明確;《用勞動譜寫青春樂章》《勞動是青春的靚麗底色》《讓勞動之花開遍華夏》《以勞動之風(fēng)，揚(yáng)強(qiáng)國之帆》《青春正芳華，勞動正當(dāng)時(shí)》等既標(biāo)題，有氣勢又有文采?？吹竭@樣的題目，閱卷老師自然是“眼中有光，心中有喜”了，第一印象自然很好。所以，花點(diǎn)心思取個(gè)好題，很有必要。
還有的考生偏離、跑題。如把“勞動”理解為“勤奮”“奮斗”“奉獻(xiàn)”“責(zé)任”等，這種現(xiàn)象也不在少數(shù)。
(三)列舉的例子過于大眾化，甚至是千篇一律地使用平日里背誦的作文素材，且不加任何思考地直接挪用，做了作文素材忠實(shí)的“搬運(yùn)工”。如上面提到的雷鋒、時(shí)傳祥、王進(jìn)喜、焦裕祿等老掉牙的例子，還有就是直接照搬“感動中國十大人物”中的事跡，如黃大年、于敏、王繼才夫婦、其美多吉、呂保民，劉傳建等人，新一點(diǎn)的就是華為的任正非或者或者中美貿(mào)易戰(zhàn)中的5g技術(shù)。稍微有些常識的人就知道，他們的事跡難道僅僅是彰顯“勞動光榮”嗎?王繼才夫婦幾十年如一地守島是突出“勞動光榮”嗎?呂保民勇斗歹徒也是突出“勞動光榮”嗎?談任正非或5g技術(shù)跟“熱愛勞動”有什么直接關(guān)系?這些現(xiàn)象背后反映出的問題是學(xué)生思辨能力的嚴(yán)重缺失，而這個(gè)問題從閱卷現(xiàn)場來看，正有愈演愈烈之勢。
(四)對原材料中的“內(nèi)容指令”視而不見，尤其是對勞動的“不理解、不愿意、不尊重”的現(xiàn)象沒有提及或者只是一筆帶過，有提及的大多浮于表面，或者干脆就是大段地抄襲原材料，然后說他們這樣不對，至于為什么不對就沒有下文了。這都屬于典型的“敘而不議”的范例。其實(shí)，這個(gè)問題解決并不難，只要稍微地思考一下，就不難發(fā)現(xiàn)這“三不”的背后其實(shí)就是違背了勞動的精神，可以從正反論證和假設(shè)論證來駁斥他們，然后再水到渠成地提出自己對勞動的看法即可。
另外，很多考生也沒有關(guān)注到材料中的“提出希望和建議”這一任務(wù)指令，而是在結(jié)尾的時(shí)候的用空洞無力的口號來代替。
(五)語言不成熟、思維很幼稚，甚至出現(xiàn)一些讓人啼笑皆非的話語。
如“非洲有個(gè)地方很貧困，土地荒蕪，他們寧愿將一把的蚊子抓起來煎成一個(gè)小餅也不愿意下地耕作”，“一個(gè)人如果不勞動，那跟吃了睡、睡了吃的豬有什么區(qū)別呢?”“如果你不讓我干活，還不如讓我去死”用這些來證明“我們應(yīng)該熱愛勞動”的觀點(diǎn)。還有諸如“鄧小平爺爺九十多歲還在研究雜交水稻”“大慶油田工人焦裕祿”等基本常識錯誤的笑話也時(shí)有出現(xiàn)。另外敘述的零碎化現(xiàn)象也屢見不鮮。比如全篇寫小時(shí)候和奶奶拔蘿卜、和同學(xué)搞衛(wèi)生或一起攻克幾道超難的數(shù)學(xué)題等幾個(gè)小故事，之后抒發(fā)一下“勞動真光榮，我們應(yīng)該熱愛勞動”之類的感慨就結(jié)束全文了。這些雖是極少數(shù)，但也應(yīng)引起我們注意。
(六)沒有使用演講稿的文體，通篇依然是純粹自說自話式的“偽議論文”，沒有聽眾意識和作者指令意識。這樣的文體問題也為數(shù)不少。
高考改卷心得體會語文篇二
在高中階段，學(xué)習(xí)生活忙碌而繁瑣。對于語文學(xué)科這門門檻較高、涉及廣泛的學(xué)科來說，只有打下良好的基礎(chǔ)，才能在高考的路上更加從容。從初中到高中的轉(zhuǎn)變，語文學(xué)科考試的形式和內(nèi)容的變化，都對我們的學(xué)習(xí)過程提出了更高的要求和更嚴(yán)格的限制。因此，本文將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)一些高考語文分?jǐn)?shù)的心得體會。
二、理解和掌握語言規(guī)律
語文學(xué)科是一門特殊而復(fù)雜的學(xué)科，它與其他學(xué)科不同之處在于：不僅要求我們學(xué)會運(yùn)用語言，還要求我們掌握語言的內(nèi)在規(guī)律。而這需要我們對語法、符號、邏輯、修辭等方面的知識掌握得更加深入透徹。在考試中，考生要恰當(dāng)使用各種修辭手法和結(jié)構(gòu)形式，使文章內(nèi)容表達(dá)得更加豐富、精彩。因此，我們學(xué)生需要有一定的語言功底，并要注重平時(shí)課堂上的語言練習(xí)和多讀、多練、多思。
三、總結(jié)歷年高考考綱，善于預(yù)測題型
學(xué)習(xí)好語文，不僅需要在日常學(xué)習(xí)中掌握知識點(diǎn)，同時(shí)還需要注重總結(jié)歷屆高考的試題。歷年試題是我們更好地了解考試趨勢和題型轉(zhuǎn)化的重要途徑，是我們預(yù)測高考試卷所必需的重要資料。我們應(yīng)該積極了解歷年考試情況，逐漸熟悉高考出題的規(guī)律，這有利于我們更精準(zhǔn)地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到針對性復(fù)習(xí)，從而更好地應(yīng)對高考。
四、不忘實(shí)踐，注重實(shí)踐提高
語文學(xué)科是一部分基礎(chǔ)理論，更是一部分實(shí)踐能力。做好語文學(xué)科需要學(xué)生的常年累月的不斷積累，以長期的意志力和對語文學(xué)科的研究為基礎(chǔ)，不斷實(shí)踐是提高語文能力的關(guān)鍵。我們每個(gè)人都有自己的知識點(diǎn)盲區(qū)和擅長點(diǎn)，因此，我們要發(fā)揚(yáng)自己獨(dú)特的優(yōu)勢，善于實(shí)踐，多做題、多寫文章，增強(qiáng)自己的語文實(shí)力。
五、不斷反思，多讀好文章，提高思辨能力
語文學(xué)科并不只是要求我們對語言進(jìn)行組合拼接，更要求我們的思想水平和思辨能力。在高中的語文課程中，我們會接觸到許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過對這些文學(xué)作品的閱讀和分析，我們可以提高自己的思辨能力和感悟能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該常常反思自己的學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。
六、總結(jié)
通過對高考語文學(xué)科的分析，我們可以看出，高考語文學(xué)科是一門特殊而重要的學(xué)科。學(xué)習(xí)好語文，需要有充分的語言功底，積極總結(jié)歷年高考考綱，練好實(shí)踐能力，多讀好文章，不斷反思學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足。只要我們能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多加努力，不斷提高自己的語文能力，相信我們一定能夠應(yīng)對高考并取得優(yōu)秀的成績。
高考改卷心得體會語文篇三
高中三年，語文成了我們的日常生活，而高考語文更是我們最為焦慮與追逐的目標(biāo)，由此可以看出它所占據(jù)的重要性。高考語文分?jǐn)?shù)對于我們考取心儀的大學(xué)甚至是職業(yè)生涯的選擇都有重大的影響。因此，對于高考語文，我們不能有絲毫的懈怠和馬虎，我們應(yīng)該用最堅(jiān)定的信心和最認(rèn)真的心態(tài)去迎接高考，為我們未來的路足夠光明建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、認(rèn)真看待試卷和題目
首先，在高考語文那些冷酷的試卷前，我們首先要保持冷靜，認(rèn)真閱讀題目，仔細(xì)審題。在審視問題的時(shí)候，我們不僅需要看到它的表面現(xiàn)象，更要從深度去探究它的本質(zhì)，深入地揣摩問題的內(nèi)在涵義，剖析出邏輯的漏洞與嚴(yán)謹(jǐn)性，而這個(gè)切入點(diǎn)往往解決了試卷中的高難度題目。
其次，在考試中要特別對待命題人的特別設(shè)定與標(biāo)準(zhǔn)反應(yīng)，因?yàn)槊}人給出的題目是有規(guī)律的。題目的設(shè)計(jì)、語言的運(yùn)用、套路的處理與邏輯的合理性都是固定的。只要掌握了命題規(guī)律，我們就能將自己的思路和對問題的理解與判斷帶入題目的范圍中，從而為拿到高分做出準(zhǔn)備。
二、多讀多縮微觀與宏觀語言
其次，有時(shí)候讀書不僅僅是為了練習(xí)閱讀理解，更是用來提升自己的文學(xué)修養(yǎng)和語言運(yùn)用的。在高考捷徑中，高中階段的成長路途主要是開拓文字的視野，建立自己的讀書興趣并且關(guān)注語境與語言的微妙變化。有時(shí)候一篇好的文章，固然需要宏觀思考，但更重要的要加強(qiáng)對語言的微觀處理力度，如對癥下藥式的解答，并通過對作者思想和文學(xué)意境的揣摩來一一擺脫題目的種種干擾。
三、善于總結(jié)和歸納題目旋律
最后，在高考的過程中，我們應(yīng)該養(yǎng)成一種記往反而記來難的做題習(xí)慣，這可以避免記憶出現(xiàn)斷層，從而順序各個(gè)地進(jìn)行題目的分析和解答。250分鐘的時(shí)間雖然看似寬裕，但要想使得250分鐘更加高效，我們就需要充分利用時(shí)間，善于總結(jié)題目，將筆者的推斷和文本的作者的旋律、語境和升華都集中到一個(gè)難解的關(guān)鍵點(diǎn)上，這才能在樣貌文字中捕捉并真正把控住難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。
總之，對于高考語文的分析，我們需要認(rèn)真對待試卷，多讀多縮微觀與宏觀語言，善于總結(jié)和歸納題目旋律，還要多做練習(xí)，逐步提升自己的做題技巧，這樣才能在考場上輕松有效地解答完所有難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。因此，我們需要加強(qiáng)自己的信息學(xué)習(xí)能力、思考能力和綜合能力，提高語文素養(yǎng)，鞏固對語言和思考的應(yīng)用，那么在高考語文的考場上，我們就能輕松愉悅地面對需要解決的問題，取得優(yōu)異的成績。
高考改卷心得體會語文篇四
寫作文最好花四五十分鐘，并且最后一定要寫完，寧可短尾也不要無尾，否則扣分相當(dāng)厲害。
作文其實(shí)拉分不多，但是如果你沒寫完，扣十分十二分是非常正常的事情，但是你抓緊最后的時(shí)間，寫個(gè)結(jié)尾，基本上就只會扣個(gè)7分左右。
此外，要善于為標(biāo)題做“美化”，它可以使閱卷人眼睛一下子亮起來，但是千萬不要使用非?；逎臉?biāo)題，建議簡單直接比較好。如果第一眼都沒讀懂標(biāo)題，那也會讓你的基礎(chǔ)分降低。
語言功底弱的考生注意寫短句子，水平高的考生要調(diào)動已掌握的知識，使文章流暢，有文采。
不管大題小題先搶會做的題，再做有一定解題思路的題，然后拼感覺困難的題，最后再摳實(shí)在不會的題。這樣可以保證在有限的時(shí)間里多拿分。所以考試整體上是按照順序來做題，但是一定要學(xué)會取舍。
抓緊時(shí)間。不為小題糾纏不休。選擇題每個(gè)題平均控制在一分半鐘以內(nèi)。
選擇題填空題完成，也只能花50分鐘左右，不可在選填題耽誤太多的時(shí)間，影響后面解答題的發(fā)揮。
尤其是基礎(chǔ)題，以選擇題的前八題，填空題的前四題，解答題的前三題，一定要死死的抓住這些得分點(diǎn)，數(shù)學(xué)就不會考太低的。
英語作文首先字?jǐn)?shù)要夠，只要字?jǐn)?shù)夠，最低7分、8分可以保證到手。
最差最差的情況，就是你不會寫英語作文，那你就從選擇題或者閱讀題目，或者完成句子里面挑幾個(gè)句子出來，替換為作為中需要的單詞，一定要避免作文字?jǐn)?shù)不夠的情況。
不建議學(xué)生在英語作文上花費(fèi)太多的時(shí)間，尤其是很多同學(xué)喜歡打草稿，但是最好的方法是，在紙上寫一個(gè)作文的框架以及主要觀點(diǎn)，就可以直接在答題紙上寫了，如果你的寫作文速度慢，那就更不推薦打草稿了。
高考改卷心得體會語文篇五
高考閱卷落下帷幕。從6月10日開始到6月19日結(jié)束，歷時(shí)10天。這10天很苦很累，但收獲也頗豐：是戰(zhàn)斗，是歷練，也是學(xué)習(xí)和提升。今年的閱卷體會尤其深刻：
全國卷1語文寫作仍是“任務(wù)驅(qū)動型”作文，著眼時(shí)事，提出十二個(gè)“中國關(guān)鍵詞”，要求考生從中選取兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。材料僅67個(gè)字，但信息量很大，12個(gè)關(guān)鍵詞中有正向的10個(gè)，反向的2個(gè)。材料貼近時(shí)代、社會，體現(xiàn)了國家倡導(dǎo)的重視傳統(tǒng)文化的方向及關(guān)注時(shí)下中國國計(jì)民生的問題。是一篇具有社會價(jià)值趨向、高度開放性的作文。
一、關(guān)于寫作要求：
(一)解讀關(guān)鍵詞內(nèi)涵
一帶一路：大國擔(dān)當(dāng)合作共贏開放交融傳承創(chuàng)新
大熊貓：自然遺產(chǎn)中國名片友誼交流
廣場舞：娛樂方式健康活力歡樂幸福祥和大眾文化
中華美食：傳統(tǒng)飲食文化中國魅力
長城：文化遺產(chǎn)中國符號民族精神
共享單車：創(chuàng)新思維共享經(jīng)濟(jì)綠色出行文明規(guī)范
京?。簜鹘y(tǒng)文化國粹藝術(shù)繼承發(fā)揚(yáng)
空氣污染：環(huán)境保護(hù)生態(tài)文明發(fā)展震動
美麗鄉(xiāng)村：綠色家園協(xié)調(diào)發(fā)展幸福生活新農(nóng)村建設(shè)
食品安全：綠色健康關(guān)注民生道德法治
高鐵：中國科技中國速度生活新方式中國新名片
移動支付：互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代方便快捷時(shí)尚安全
(二)解讀題意：凡是從12個(gè)關(guān)鍵詞中選擇2-3個(gè)，能夠形成合理關(guān)聯(lián)，呈現(xiàn)中國形象的某個(gè)方面，均視為符合題意?？忌x的關(guān)鍵詞可以是同向的(幾個(gè)關(guān)鍵詞指向一個(gè)方面)：文化中國創(chuàng)新中國時(shí)尚中國;可以是正反的，如(美麗鄉(xiāng)村和空氣污染)：綠色中國發(fā)展中國開放中國富強(qiáng)中國美麗中國?？赊q證地看待發(fā)展中出現(xiàn)的問題，還可上升到“中國精神”“大國氣象”“大國責(zé)任”。
本道題目主要是考查考生對所生活的國家、社會是否保持足夠關(guān)注，并能做出清晰描述或判斷，題目較好地體現(xiàn)了選拔人才時(shí)對考生價(jià)值觀考量的“國家意志”。
二、考場作文新情況
(一)高分、滿分作文突破大。此次高考作文閱卷與往年最大的變化在于取消所謂的“保險(xiǎn)分”。強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀作文要敢于打出高分甚至滿分，差作文也要給一個(gè)合理的符合他作文水平的分?jǐn)?shù)。總之，讓好作文不吃虧，差作文也很難蒙混過關(guān)。對給分放不開手腳，給分總是趨中的老師，質(zhì)檢組要發(fā)信息提醒，找去談話，直至取消作文評卷工作，改派到其他閱卷題組。如此一來，則高考作文成績差異將由原來的不相上下，一變而為天壤之別，高考作文教學(xué)的重要性也將進(jìn)一步凸現(xiàn)。以往河北省閱卷相對保守，幾乎沒有滿分作文。今年有大膽的突破，五十大幾分的作文有很多很多，滿分作文也有十幾篇。
閱卷組的指導(dǎo)思想是：“要利用高考作文閱卷的杠桿，徹底改變高中作文教學(xué)地位不高的狀況，引起學(xué)生與老師對高中作文教學(xué)的足夠重視，讓種瓜的得瓜，種豆的得豆，種草的只能得荒草。”
(二)“萬能素材”用不上。一直以來，有不少學(xué)生寫作文言必稱屈原、司馬遷，陶淵明、李白、蘇軾、愛迪生，以為只要呈現(xiàn)出豐富深厚的文化歷史底蘊(yùn)，作文分就一定不會低。其實(shí)大錯特錯，“一個(gè)屈原擺平六年高考題是一件極其荒唐的事。”這兩年的作文與以往的“經(jīng)典素材”基本沾不上邊兒。如果考生不關(guān)注社會，不思考生活，一味地生拉硬扯堆砌事例，作文分?jǐn)?shù)只能低得可憐!
(三)名言引用相對集中，不知誰是聰明人?！叭缭轮?，如日之恒，如南山之壽，不騫不崩”“日月有所不照，圣人有所不知”“孤舉者難起，眾行者易趨”“如竹苞矣，如松茂矣”……《詩經(jīng)》《抱樸子》里的名言，拿破侖、易卜生、叔本華的金句在文中反復(fù)出現(xiàn)。若寫共享，開頭會用“沒有人是一座孤島，可以自全。誠哉斯言!獨(dú)樂樂不如眾樂樂。近年來我國也在多個(gè)方面體現(xiàn)了共享的觀念”，結(jié)尾引用維克多弗蘭克爾的話：在任何情況下，人最后擁有的權(quán)力，就是選擇態(tài)度的權(quán)力。好多文章一看是一個(gè)師傅教出來的，一個(gè)學(xué)校統(tǒng)一的模式。引用自然恰切，這種嘗試是可貴的。
(四)優(yōu)秀的作文都有一個(gè)大“我”的存在。如《揮斥方遒，盡顯大國風(fēng)范》，從高鐵成就、影響，結(jié)合一帶一路的重要意義，向外國青年介紹中國制造的輝煌成果及美好前景;如《強(qiáng)國中的小民尊嚴(yán)》舌尖上的中國：食有所味;腳步下的中國：行有所享;鄉(xiāng)村中的中國：居有所美。如《三國助你看中國》：國防——長城，國寶——熊貓，國粹---京劇;《展全球視野，奏華夏強(qiáng)音》立意有深度，站位高遠(yuǎn)?？v觀20高考語文作文，要求學(xué)生對社會生活高度關(guān)注，對時(shí)代變遷十分敏感，這就給我們語文老師的作文教學(xué)敲了一下警鐘，應(yīng)在平時(shí)的作文訓(xùn)練中鼓勵學(xué)生拓寬寫作的視野，大膽走向社會，走向生活，思考人生，思考社會。
三、老生常談舊問題
(一)愛你在心口不開。有的考生寫800字也要把“美麗鄉(xiāng)村”繞開，寫900字也要把“空氣污染”繞開。他寫楊柳、寫小橋、寫流水，就是不說“美麗鄉(xiāng)村”，追求所謂“含蓄”，這是方法不對。應(yīng)該把考場作文和文學(xué)創(chuàng)作區(qū)分開，不要把所謂含蓄當(dāng)做考場作文優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。正如閱卷組長石家莊一中孫夫振老師所言，現(xiàn)在的任務(wù)驅(qū)動型作文，給學(xué)生設(shè)置了情景，設(shè)置了問題，明確了任務(wù)，考生只要問什么說什么，可以先像做大閱讀題時(shí)，問什么答什么就可以。千萬不要一寫作文就要先端好架子：我要寫作文了，這可是作文呀!這樣就不能“以我手寫我心”，滿篇假大空，讓人厭煩。這是方法的問題，要告訴學(xué)生先寫對，再寫通。當(dāng)然不排除還有學(xué)生是能力問題，給了12個(gè)關(guān)鍵詞，他寫了8、900字，一個(gè)關(guān)鍵詞用不上，是沒看懂題意，就像老師問旁邊有空位的同學(xué)：這個(gè)沒來的同學(xué)是誰?他答：他去廁所了，他請假了。答非所問，讓人哭笑不得。要訓(xùn)練這部分學(xué)生先明確題干，弄懂題意要求，再按要求寫文答題。
這些孩子無非想投機(jī)取巧，想討好閱卷老師：你看你看，我是小星星，一閃一閃亮晶晶。這尚可理解的話，那么，有的孩子一味套用十幾年來用得很俗濫的“名句”：盈盈月光，我掬一杯最清的。落落余輝，我擁一縷最暖的。灼灼紅葉，我拾一片最艷的……那就不是讓人無奈，而是令人作嘔了!這是態(tài)度問題，必須要端正。
(三)小細(xì)節(jié)影響大形象。1、先說題目：人靠衣裝，文靠題裝。一個(gè)作文題目就很能體現(xiàn)考生的才情，彰顯考生的個(gè)性?！吨袊P(guān)鍵詞》《論中國》《吃貨》《共空美》機(jī)械呆板、空洞乏味，讓人望而生厭，大倒胃口，基本能評判出該學(xué)生的語言素養(yǎng)，表達(dá)能力。而《一橫長城長，一點(diǎn)茉莉香》《雅俗皆樂，幸福中國》《來中國，遇見最美的你》《在共享中共贏》《大美中華，有容乃大》《大國崛起，巨龍騰飛》《蛙鳴伴駝鈴》《美麗中國走起來》這樣的擬題精煉簡潔，寓意深刻，富有創(chuàng)意，具有美感，瞬間秒殺一大批!鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也?！蔽恼聵?biāo)題確能起到“定海神針”的作用，絕不可等閑視之。
2、再談卷面?！皼]有人愿意通過你邋遢的外表，去發(fā)現(xiàn)你優(yōu)秀的內(nèi)在”，更何況閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重。高強(qiáng)度的勞動本就讓人頭暈?zāi)X脹，那么一份字跡潦草、卷面臟亂的試卷在閱卷老師看來，無異于一個(gè)蓬頭垢面的乞丐突兀在眼前，令人不忍直視，或許其內(nèi)容精彩，立意新穎，表達(dá)出色，但恐怕也會因其可憎的面目而被拒之門外，得了個(gè)低分。但若一打開一份試卷，字跡清楚、端正，字體美觀大方，卷面布局合理，無明顯涂痕，他們眼睛定會為之一亮，精神定會為之一振，在看過了諸多“乞丐”后，突然出現(xiàn)這么一位俊朗秀美之人，他們的感覺一定不會差，也可以說，他們對作文之人的第一印象相當(dāng)好，這樣一來印象分就高了。因?yàn)樽魑氖撬锌荚囍兄饔^性最強(qiáng)的一道題目，同樣的文章，由于書寫等方面的原因，不同老師評分懸殊。
所以，我認(rèn)為細(xì)節(jié)不細(xì)，小細(xì)節(jié)確能影響大形象!
四、備考啟示
(一)加強(qiáng)書寫規(guī)范化的訓(xùn)練。
在平時(shí)答題時(shí)，我們就要嚴(yán)格要求學(xué)生，促其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字跡清楚工整，少寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)。特別是在時(shí)間緊，答案差不多相同的情況下，書寫往往是拉開差距的關(guān)鍵因素。
(二)讓學(xué)生熟悉評分細(xì)則，強(qiáng)化規(guī)范答題。
關(guān)于作文的五個(gè)等級，專家都給出了每個(gè)等級詳細(xì)的評分細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)。作為高三語文老師，不僅自己要清楚閱卷場的評分細(xì)則，也應(yīng)讓學(xué)生了解高考評分細(xì)則。這樣才能“知己知彼，決勝高考”。老師可結(jié)合高考試卷，詳細(xì)地講解高考作文評分細(xì)則，并可組織學(xué)生為自己評分，以此來強(qiáng)化得分意識。在平時(shí)作文批改、考試閱卷時(shí)，老師更應(yīng)規(guī)范給分，讓學(xué)生清楚地知道怎樣才能最大限度的獲得考分。
閱卷有發(fā)現(xiàn)有心得，及時(shí)整理記錄，指導(dǎo)我們新一屆高三的寫作備考。
高考改卷心得體會語文篇六
高考的卷子是電腦隨機(jī)分派到各閱卷教師的計(jì)算機(jī)上的，每個(gè)教師只能看到一道題，學(xué)生的姓名及考號等完全屏蔽。為了保證高考評卷工作有序正常地進(jìn)行，每份卷子都由兩個(gè)以上的老師來評閱。同時(shí)，每個(gè)題目都規(guī)定了一定的誤差，如果兩位老師評出來分?jǐn)?shù)超過規(guī)定的誤差，卷子最后將自動分派給組長進(jìn)行仲裁。因此，網(wǎng)上閱卷要比以前公平得多。
不過，由于時(shí)間緊、任務(wù)重——不少題目平均改卷時(shí)間只有數(shù)秒或數(shù)十秒。由此，迫使評卷人員不得不去尋找一種標(biāo)準(zhǔn)簡易、閱題速度較快、評卷相對公平的方式進(jìn)行評閱。堅(jiān)持“一把尺子量到底”，這是評卷工作的根本原則。而評分的原則是按點(diǎn)給分，并非言之有理就給分。
為此，經(jīng)歷過近兩三年高考閱卷的老師提醒考生：平常訓(xùn)練時(shí)要注意答題技巧，養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
規(guī)律一閱卷往往只盯住答對部分
由于評卷人員的注意力集中在關(guān)鍵詞上，所以往往只注意答對部分，對于答偏答錯部分常常無暇顧及。“答對得分，答錯不失分”的現(xiàn)象非常普遍。而除了要點(diǎn)之外，改卷老師在改卷時(shí)還看答題的基本結(jié)構(gòu)是否正確，句子表達(dá)是否準(zhǔn)確。如果結(jié)構(gòu)清晰、句子準(zhǔn)確、表達(dá)流暢，一般都能得到比較高的分?jǐn)?shù)。
對策
答題也好，作文也好，一定要把要點(diǎn)部分寫完整，只有平常多多積累，才能在競技中處于不敗之地。
規(guī)律二第一印象好常能得高分
據(jù)說，有這么一份作文試卷，由于開頭寫得非常漂亮，兩位改卷老師都十分滿意，都沒往下看，不約而同就給打了50多分。后來，卷子傳到組長處，才被發(fā)現(xiàn)，該卷的作文其實(shí)只是寫了兩三百字。高考改卷，由于時(shí)間太緊，很多老師不得不尋找捷徑。據(jù)說，有個(gè)別老師改卷只憑第一印象，第一印象好常常就給打高分。比如有的老師改作文，只是第一段看一下，中間看一下，最后一段看一下，分?jǐn)?shù)打高打低全憑第一感覺。
對策
雖然不是每個(gè)老師都憑感覺打分，但給老師一個(gè)好印象卻肯定是很重要的，特別是作文，一個(gè)漂亮的開頭可能就奠定了高分的基礎(chǔ)。在高考語文和英語作文改卷過程中，改卷老師每天面對那么多份試卷，如果寫作上沒有新意，就很容易流于一般。因此，寫得別出心裁、個(gè)性鮮明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。
規(guī)律三不約而同都往平均分上靠
高考改卷電腦會將每份卷子同時(shí)發(fā)給兩位老師改，如果兩人的評分誤差在規(guī)定范圍內(nèi)，改完的這份卷子就是有效卷。而每位老師所改的卷子中有多少是有效卷，電腦會即時(shí)體現(xiàn)。因此，在改卷過程中，不少老師為求穩(wěn)，不由自主會往某個(gè)分?jǐn)?shù)段上打。如果發(fā)現(xiàn)自己的有效率低了，就會慢慢往平均分上靠。
對策
那么，如何突破平均分，讓改卷老師眼前一亮，往高分上打?專業(yè)人士的建議是：出現(xiàn)這種情況的大多是文科的答題，特別是作文，因此，思路就要盡量地與眾不同，有創(chuàng)意，這樣才能吸引改卷老師的眼球，才能得高分。
規(guī)律四抓評分點(diǎn)成為閱卷關(guān)鍵
高考時(shí)，每小題的答案都會依題意設(shè)置若干個(gè)評分點(diǎn)，只有按規(guī)定的評分細(xì)則的采分點(diǎn)答題才給分。因此，閱卷過程中，許多老師往往把重點(diǎn)放在對評分點(diǎn)的尋找上，實(shí)際上就是對某幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行掃描，而忽略了句子的質(zhì)量。
對策
答題時(shí)，不論答多答少，首先要把答案的關(guān)鍵部分、關(guān)鍵詞寫出來，第二步才考慮句子的質(zhì)量。這樣，不論你怎么答，都不用擔(dān)心失分。
高考改卷心得體會語文篇七
作為一名語文教師，改卷子是最為常見的工作之一。每次改卷子，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一次評判，同時(shí)也是對于自己教學(xué)水平的一個(gè)實(shí)際體現(xiàn)。在改卷子的過程中，我頗有些心得和體會，今天我想與大家分享一下，希望能夠給正在從事這個(gè)行業(yè)的語文教師帶來一些借鑒和啟示。
第一段：建立正確的閱卷標(biāo)準(zhǔn)
改卷子之前，首先要明確閱卷的標(biāo)準(zhǔn)，這是關(guān)鍵的一步。在確定閱卷標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，不僅要達(dá)到公正、合理的要求，更要貼合實(shí)際教學(xué)情況，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生綜合素質(zhì)、教材知識點(diǎn)等因素來確定。在確定標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也要考慮學(xué)生的實(shí)際水平，并巧妙地將標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)得淋漓盡致。只有將標(biāo)準(zhǔn)確定得準(zhǔn)確到位，才能夠做到評分嚴(yán)謹(jǐn)公正，避免因?yàn)閭€(gè)人情緒、主觀意愿等因素而影響評分結(jié)果。
第二段：注重語言的糾錯與評估
作為語文教師，語言的糾錯是最基本的工作之一，同時(shí)也是閱卷時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的方面之一。語言糾錯需要全面、細(xì)致地檢查語法、詞匯、標(biāo)點(diǎn)等方面的錯誤，并用正確的方式給予批評和指導(dǎo)。而在評估作文時(shí)，需要注意是否符合文體要求，是否符合題目要求，同時(shí)也需要看作文的協(xié)調(diào)性與連貫性。只有注重語言的糾錯和評估，才能夠真正幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)，提高文章的質(zhì)量。
第三段：注重語文思維的評估
除了注重語言方面的糾錯和評估外，語文教師還需要注重學(xué)生語文思維的評估。語文思維包括理解能力、表達(dá)能力、推理能力、評價(jià)能力、聯(lián)想能力等多種方面，這些都是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。教師在評估時(shí)，需要將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生思維是否得當(dāng)、是否符合文本及題意的解讀方向上。同時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知和理解水平點(diǎn)面結(jié)合，進(jìn)行無錯的表達(dá)和推理，能夠在作文中準(zhǔn)確地提出自己的見解。這既有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文思想能力，也有利于提高作文的文采和水平。
第四段：教育引導(dǎo)性的評價(jià)
在閱卷時(shí)，語文教師還要考慮文章的教育引導(dǎo)性，即文章能否給予學(xué)生一定的啟示和教育意義。純粹地評估語文水平雖然重要，但是一篇好的作文首先需要有引領(lǐng)思想的精神財(cái)富、具有教育意義。因此，在確保語文層面合格之后，要注意檢查文章是否有過多的語言套話、是否有出自《語文》教材綱要和作文范文的內(nèi)容以及意義上的枯燥、不足、重復(fù)等現(xiàn)象，評價(jià)文章的充分發(fā)揮、教育價(jià)值是否體現(xiàn)等，取舍分明地制定教育引導(dǎo)性的要求，使學(xué)生受益。
第五段：關(guān)注改進(jìn)方法
改卷子是語文教師的一項(xiàng)日常任務(wù)，但是每次改卷子都應(yīng)該引起語文教師的注意，不僅要分析學(xué)生文章的弱項(xiàng)和優(yōu)點(diǎn)，更要從中找尋改進(jìn)和提高的方法。也就是說，我們在評估學(xué)生的水平的同時(shí)，也需要反思自己的教學(xué)質(zhì)量，不斷地完善自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。因此，在改卷子的過程中，一定要重視教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自己的教學(xué)思路和方法，這樣才能在評估學(xué)生的同時(shí)又提升自己的教育素質(zhì)。
總之，在語文教學(xué)的眾多工作中，改卷子是非常重要和基本的一環(huán)。語文教師在改卷子的過程中必須牢記這些要點(diǎn)，并將其貫穿到整個(gè)閱卷過程之中，才能做到公正、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)評估學(xué)生的作文水平，同時(shí)也能夠不斷提高自身的評判水平和教學(xué)水平。只有這樣，才能為學(xué)生的語文成長和未來的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高考改卷心得體會語文篇八
第一段：引子
語文是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要學(xué)科，而改卷則是語文教師工作中的重要環(huán)節(jié)。在我多年的語文教學(xué)中，接觸和改卷了許多中考試卷，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。今天，我將分享一下我在初中語文改卷中的心得和體會。
第二段：提高評分效率
初中語文試卷，尤其是閱讀理解和作文部分，通常是卷面冗長且內(nèi)容繁雜。為了提高評分效率，我通常在批改前會對試卷進(jìn)行預(yù)判和標(biāo)記，將難度較高或較簡單的題目、重點(diǎn)信息以及可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)都做好標(biāo)記，以便快速準(zhǔn)確地定位并批改。此外，我還利用電子批改工具，比如閱卷系統(tǒng)，來提高評分效率。這些工具可以快速掃描和評分試卷，大大縮短了批改時(shí)間，提高了工作效率。
第三段：注重細(xì)節(jié)把握
語文試卷中的一字一句都蘊(yùn)含著學(xué)生的思考和表達(dá)，作為改卷老師，我們要注重把握細(xì)節(jié)。一方面，我們要仔細(xì)審題，確保自己理解學(xué)生的意圖，不偏離原文的思路。另一方面，我們要仔細(xì)閱讀學(xué)生作文，把握好學(xué)生的用詞、句式和語法等方面，欣賞并正確評價(jià)他們的努力。只有從細(xì)節(jié)把握入手，才能更加公正地評判學(xué)生的答卷。
第四段：注重能力培養(yǎng)
改卷不僅僅是對學(xué)生答卷的評價(jià)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。在批改試卷時(shí)，我們要注重學(xué)習(xí)方法和思維能力的培養(yǎng)，而不僅僅關(guān)注學(xué)生答案的對錯。在評價(jià)學(xué)生的作文時(shí)，我會給予學(xué)生積極的建議和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以便他們在以后的學(xué)習(xí)中能夠不斷地改進(jìn)和進(jìn)步。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生，告訴他們他們的努力是有價(jià)值的，只要保持積極的態(tài)度和刻苦的努力，一定能取得進(jìn)步。
第五段：與學(xué)生互動
改卷不僅僅是評分的過程，更是與學(xué)生的一次互動。在批改試卷時(shí)，我會積極與學(xué)生保持溝通，并及時(shí)給予他們反饋。如果學(xué)生有疑問或者不滿意的地方，我會耐心地解答他們的問題，并給予他們鼓勵和支持。我相信，這種互動和交流的方式有助于建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情。
結(jié)尾段：總結(jié)反思
通過多年的語文改卷經(jīng)驗(yàn)，我深深地感受到改卷工作的重要性和挑戰(zhàn)。批改試卷不僅僅是對學(xué)生答卷的評價(jià)，更是培養(yǎng)學(xué)生能力、推動學(xué)生進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。通過注重評分效率、細(xì)節(jié)把握、能力培養(yǎng)和與學(xué)生的互動，我們能夠更好地開展改卷工作，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得更好的成績和成長。同時(shí)，我們也能夠通過改卷工作，不斷地提高自己的教學(xué)水平和教育素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)和幫助。
高考改卷心得體會語文篇九
語文教師改卷子，是一項(xiàng)艱苦而重要的工作。作為一名語文教師，在批改學(xué)生作業(yè)的過程中，不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地校對學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力，更要深入挖掘?qū)W生作文背后的文化內(nèi)涵和人性情感。在過去的多年教學(xué)和批改過程中，我逐漸領(lǐng)悟出了一些心得體會，這些經(jīng)驗(yàn)不僅有利于提高語文教師的批改水平，也對學(xué)生提高寫作水平有著非常重要的啟示。以下是我對這些心得體會的總結(jié)。
第一段：把握評分標(biāo)準(zhǔn)，理性分析學(xué)生作文
在語文教學(xué)中，出分一直是一個(gè)非常重要的部分，多年來，我深知評分標(biāo)準(zhǔn)的重要性。但是在實(shí)際操作中，還是有很多教師出現(xiàn)了主觀性過強(qiáng)，標(biāo)準(zhǔn)不清，把同樣的作文給出不一樣的分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。作為一名教師，我們應(yīng)該清楚地明確自己的評分標(biāo)準(zhǔn)，針對不同年級不同層次的學(xué)生，需要有相應(yīng)的批改依據(jù)。我們需要理性分析學(xué)生作文中的錯誤點(diǎn)和亮點(diǎn)，從而對學(xué)生的寫作能力和語言表現(xiàn)做出準(zhǔn)確的評價(jià)。在批改過程中，理解學(xué)生作文中的背景和語境，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。
第二段：注重語言表現(xiàn)和思維邏輯的培養(yǎng)
語文教師批改作文的過程中，需要注意的是不僅需要關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)還應(yīng)該重視學(xué)生的思維能力。語言表達(dá)是展現(xiàn)學(xué)生語文能力的一個(gè)重要方面，是學(xué)生對于語言知識的掌握和對于文化背景的理解以及對于人性情感的把握等。思維能力則是學(xué)生對于內(nèi)容的理解和深刻性的表達(dá)，是對于問題獨(dú)立思考出解決方案的重要能力。因此，我認(rèn)為，在批改作文的過程中要注重學(xué)生的語言表現(xiàn)和思維邏輯的培養(yǎng)，為學(xué)生提高寫作能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：發(fā)掘?qū)W生作文背后的文化內(nèi)涵
作為語文教師，我們的責(zé)任不僅僅是負(fù)責(zé)教學(xué)內(nèi)容的傳授，還需要著眼于細(xì)節(jié)、發(fā)掘?qū)W生作文背后的文化內(nèi)涵。因此，在批改作文時(shí)，我們需要注意判斷學(xué)生的文化意識和價(jià)值觀念，是否對于對應(yīng)的文化和歷史背景有足夠了解，提高學(xué)生對于文化邏輯的把握和理解能力。這樣可以從根本上幫助學(xué)生拓展視野，增強(qiáng)學(xué)生對于本土文化和世界文化的了解和掌握。
第四段：注重肯定，尊重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)
語文教師在批改作文過程中，錯誤點(diǎn)提醒重要，但是要注重肯定，把握正確的評價(jià)表達(dá)方式。要真實(shí)客觀地評價(jià)學(xué)生的作文，同時(shí)對于學(xué)生的深度思考和創(chuàng)新表達(dá)要提供肯定和鼓勵。在批改作文的過程中，尊重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，聆聽學(xué)生的聲音和情感，不同的學(xué)生在表達(dá)能力方面有諸多不同，教師應(yīng)當(dāng)善于引導(dǎo)，尊重個(gè)性差異，從而更好地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生提升語言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，從而培養(yǎng)更具創(chuàng)新性的人才。
第五段：整理心情，提高校正效率
在批改學(xué)生作文的過程中，要時(shí)刻調(diào)整自己的心態(tài)，保持平和的心態(tài)，把自己放在學(xué)生的位置上去考慮。學(xué)生在寫作時(shí)，可能需要大量的時(shí)間和精力，而作為教師，我們在批改的時(shí)候也需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，這時(shí)候校正效率就顯得尤為重要，只有整理好自己的情緒，才能有效提升校正效率，讓自己做好批改過程。同時(shí)，在批改學(xué)生作文的過程中，還要善于總結(jié)自己的批改心得和經(jīng)驗(yàn)，不斷地與同行交流，尋求更好的方法和模式，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)和批改水平。
總結(jié)：
語文教師批改作文是一項(xiàng)需要不斷改進(jìn)和提升的工作，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯和語言表達(dá)能力，發(fā)掘作文背后的文化內(nèi)涵，同時(shí)也要注重肯定，摒棄主觀性，提高校正效率，不斷總結(jié)和交流，進(jìn)一步強(qiáng)化自己的語文素養(yǎng)和教學(xué)體系。只有狀態(tài)不斷地更新和提升，才能從根本上為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高考改卷心得體會語文篇十
近年來，高考電腦改卷已成為高考改革的重要一環(huán)，旨在提高評卷的公正性、準(zhǔn)確性和效率性。作為一名參與高考電腦改卷的教師，我深深體會到了這項(xiàng)改革所帶來的種種變化和好處。在此，我將分享我個(gè)人的心得體會總結(jié)，從多個(gè)方面探討高考電腦改卷的意義和影響。
第一段：高考電腦改卷的背景和意義
高考電腦改卷作為高考改革的一部分，以提高評卷公正性和效率性為目標(biāo)。傳統(tǒng)人工改卷存在一些問題，如評卷人員主觀性較強(qiáng)、容易出現(xiàn)批改漏洞以及閱卷效率低等。而電腦改卷則極大地解決了這些問題，能夠確保評卷結(jié)果準(zhǔn)確無誤，避免了人工評卷時(shí)的主觀因素。
第二段：高考電腦改卷的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)
高考電腦改卷的優(yōu)勢在于提高了評卷的準(zhǔn)確性和一致性。電腦規(guī)定了得分標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分，避免了人為因素對評卷結(jié)果的干擾。此外，電腦能夠快速完成大量的評卷工作，大大提高了評卷的效率，縮短了評卷的時(shí)間。
然而，高考電腦改卷也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，評價(jià)主觀題需要依賴于大量的模板和標(biāo)準(zhǔn)答案，才能準(zhǔn)確評分。其次，由于學(xué)生答卷形式多樣，電腦改卷還無法完全應(yīng)對所有的情況，仍然需要人工介入進(jìn)行批改。
第三段：高考電腦改卷對學(xué)生和教師的影響
對于學(xué)生來說，高考電腦改卷提供了更加公正的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。他們的答卷會根據(jù)電腦設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分，而不會受到評卷老師個(gè)人喜好和主觀因素的干擾。這樣一來，學(xué)生的分?jǐn)?shù)更加客觀，公正地反映了他們的真實(shí)水平和答題能力。
對于教師來說，高考電腦改卷減輕了評卷的負(fù)擔(dān)。傳統(tǒng)的人工改卷需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而電腦改卷能夠?qū)崿F(xiàn)自動評卷，讓教師能夠更多地投入到教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生上。
第四段：高考電腦改卷的不足和改進(jìn)方向
盡管高考電腦改卷有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些問題和不足之處。首先，評判主觀題的準(zhǔn)確性仍然需要依賴于標(biāo)準(zhǔn)答案和模板，這并不能完全反映學(xué)生的創(chuàng)意和獨(dú)特觀點(diǎn)。其次，電腦改卷對學(xué)生的答題格式有一定的限制，對于一些創(chuàng)新性的答案無法進(jìn)行準(zhǔn)確評分。因此，電腦改卷應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)，提高對學(xué)生獨(dú)特思考方式的辨識能力。
第五段：個(gè)人心得體會和展望
在高考電腦改卷的實(shí)踐中，我深刻感受到了這項(xiàng)改革的好處和創(chuàng)新意義。電腦改卷既減輕了教師的工作量，又提高了評卷的準(zhǔn)確性和公正性。然而，電腦改卷仍然需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善，以適應(yīng)不斷變化的教育形勢和學(xué)生答題方式。
綜上所述，高考電腦改卷在提高評卷準(zhǔn)確性、確保公正性和提高效率方面發(fā)揮了重要作用。雖然還存在一些不足之處，但隨著技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，高考電腦改卷有望迎來更加全面和高效的發(fā)展，讓高考評卷更加科學(xué)、公正和客觀。
高考改卷心得體會語文篇十一
在教育教學(xué)中，語文作為一門核心學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和語言表達(dá)能力起著重要作用。而作文是語文學(xué)科中的重要組成部分，評分標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性和公正性直接關(guān)系到對學(xué)生語文水平的準(zhǔn)確評價(jià)。作為一名語文教師，我對初中語文改卷工作進(jìn)行了總結(jié)和體會，特此分享給大家。
首先，語文改卷需要準(zhǔn)確把握評分標(biāo)準(zhǔn)。評分標(biāo)準(zhǔn)是教育部門明確規(guī)定的，作為改卷教師，要牢記評分標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵點(diǎn)，合理運(yùn)用評分標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)學(xué)生的作文。在評分過程中，要注重審題，理解作者的意圖，全面評價(jià)作文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的亮點(diǎn)和不足之處，掌握合理使用評價(jià)語言，并用簡明扼要的語言對作文進(jìn)行點(diǎn)評。
其次，語文改卷要公正客觀。在評分過程中，要客觀公正地對待每篇作文，不因個(gè)人喜好或群體傾向而偏離評分標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)抱著公正的態(tài)度，兼顧學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重不同表達(dá)方式和創(chuàng)作風(fēng)格。同時(shí)，要遵循公開、公平、公正的原則，保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會得到公正評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
再次，語文改卷要注重細(xì)節(jié)處理。中的細(xì)節(jié)往往能體現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維邏輯。改卷教師需要仔細(xì)閱讀每篇作文，發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)微之處。要關(guān)注字詞搭配、句子結(jié)構(gòu)、語言流暢性等細(xì)節(jié)問題，對于書寫規(guī)范和語言得體的表達(dá)給予適當(dāng)?shù)募臃只驕p分。同時(shí)，要針對學(xué)生的特點(diǎn)和水平，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。
此外，語文改卷要注意卷面整潔。卷面是學(xué)生語文水平的直接體現(xiàn)，好的卷面能給人美的享受，也有助于改卷教師對作文的閱讀和評價(jià)。因此，在改卷過程中，要對卷面進(jìn)行整理和潤飾，使其更加工整美觀。同時(shí)，要做到文明批改，避免隨意涂改或出現(xiàn)錯誤。在評語中，要注意文明用語，避免任何侮辱或傷害學(xué)生自尊心的言辭。
最后，語文改卷是一項(xiàng)需要耐心和專注的工作。評改作文需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，要克服厭倦和疲勞，保持良好的心態(tài)。特別是對于考試時(shí)長較長的閱讀理解和寫作題目，要以身作則，保持良好的心理素質(zhì)和正確的工作態(tài)度。只有心無旁騖、專心致志地改卷，才能保證評分公正準(zhǔn)確。
綜上所述，改卷是一項(xiàng)看似簡單實(shí)則復(fù)雜的工作，要準(zhǔn)確把握評分標(biāo)準(zhǔn)，公正客觀地評價(jià)作文，注重細(xì)節(jié)處理，注意卷面整潔，并克服厭倦和疲勞，保持專注和耐心。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們的語文改卷工作會越來越優(yōu)秀，能夠更好地推動學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展。
高考改卷心得體會語文篇十二
近年來，隨著教育改革的不斷深入，語文改卷工作成為中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的重要環(huán)節(jié)。作為語文教師，我始終認(rèn)為語文改卷工作既是對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的檢驗(yàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生成長的機(jī)會。經(jīng)過多年的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻體會到了語文改卷的重要性和難度，并逐漸掌握了一些心得體會。以下是我對初中語文改卷的一些心得體會，與大家分享。
首先，準(zhǔn)確理解題意至關(guān)重要。在改卷過程中，我們常常會遇到許多看似簡單的題目，卻因?yàn)闆]有準(zhǔn)確理解題意而產(chǎn)生失誤。因此，在改卷前，我會反復(fù)閱讀試題，確保自己完全理解了題目的要求和預(yù)期答案。同時(shí)，在判分時(shí)，我會根據(jù)試卷上給出的參考答案，若有不同的解法，會根據(jù)它們的合理性、文采等方面進(jìn)行權(quán)衡，以確保判分的公正性和準(zhǔn)確性。
其次，注重考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。改卷要注重考察學(xué)生的語言綜合能力，而不僅僅是復(fù)述和填空能力。在改題目、作文和閱讀理解等題型時(shí)，我會綜合考慮學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維和批判性思維等方面的能力。同時(shí)，我還會注重學(xué)生的語感培養(yǎng)，通過注重修辭手法、文采、寫作風(fēng)格等方面的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)欲望。
第三，注重評價(jià)學(xué)生的思維方式和觀點(diǎn)獨(dú)立性。在學(xué)生的作文中，特別是議論文和對立觀點(diǎn)的表達(dá)中，我會注重評價(jià)學(xué)生的思維方式。我鼓勵學(xué)生在表達(dá)中敢于發(fā)表對立觀點(diǎn)，乃至不同于常規(guī)的觀點(diǎn)，同時(shí)也會評價(jià)學(xué)生對觀點(diǎn)的邏輯性和充分性。這樣的評價(jià)方法可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力，培養(yǎng)他們對問題的分析和解決能力。
第四，注重注釋批閱的指導(dǎo)性。在改題目和作文時(shí)，我注重對學(xué)生的作答進(jìn)行注釋批閱。我會指出學(xué)生答案的亮點(diǎn)和不足之處，并提供針對性的指導(dǎo)。比如，在給作文批閱時(shí)，我會注明學(xué)生表達(dá)不準(zhǔn)確或者邏輯不嚴(yán)密的地方，并提供改進(jìn)的辦法和思路。這樣的注釋批閱可以更好地幫助學(xué)生理解錯誤的原因，快速改正，提高語文寫作能力。
最后，注重激勵學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。在改卷時(shí)，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，積極評價(jià)并激勵他們。同時(shí)，我也尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特長，并給予更個(gè)性化的評價(jià)和指導(dǎo)。通過激勵和關(guān)注，我希望能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，培養(yǎng)他們的自信心和堅(jiān)持不懈的精神。
總之，初中語文改卷是一項(xiàng)艱巨而重要的工作，需要我們教師準(zhǔn)確把握題意、注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)、評價(jià)學(xué)生的思維方式和觀點(diǎn)獨(dú)立性、注重注釋批閱的指導(dǎo)性以及對學(xué)生的激勵和個(gè)體差異的關(guān)注。相信在我們語文教師的共同努力下，能夠更好地推動學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，提高他們的語文素養(yǎng)。
高考改卷心得體會語文篇十三
近年來，語文改革已經(jīng)成為教育界的熱門話題之一。語文改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是語文卷面的改革。作為一名初中語文老師，長期從事語文試卷的改進(jìn)工作，我深感心得頗多。在語文改卷過程中，我經(jīng)過總結(jié)和思考，逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會，現(xiàn)將其分享給大家。
首先，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展軌跡。在改卷過程中，我始終將學(xué)生的發(fā)展軌跡作為改卷的重要基礎(chǔ)。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)水平的了解和對他們成長軌跡的關(guān)注，我們可以更好地評估他們在語文學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，為他們的學(xué)習(xí)提供有針對性的指導(dǎo)。因此，在改卷時(shí)，我會注意分析學(xué)生在不同階段的考試成績變化，并根據(jù)他們的得分情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。這不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解自己的成績，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。
其次，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。語文科目的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力和文化素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。因此，在改卷中，我注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)。除了對學(xué)生文章的內(nèi)容和語言進(jìn)行評分之外，我還注重對學(xué)生思維的拓展和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在寫作題中，我會注意評估學(xué)生的觀點(diǎn)是否準(zhǔn)確、思維是否清晰，以及是否能夠靈活運(yùn)用一些文化常識來支持自己的觀點(diǎn)。這樣的評價(jià)方式，不僅能夠提高學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力，還能夠培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。
再次，注重綜合評價(jià)的原則。改卷不僅要注重對學(xué)生文本的評價(jià)，還要注重對學(xué)生過程的評價(jià)。在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生的發(fā)展過程占據(jù)著重要的位置。因此，在改卷中，我會詳細(xì)記錄學(xué)生的思考過程、答題時(shí)間、修改過程等，并根據(jù)這些信息對學(xué)生的答題情況進(jìn)行綜合評價(jià)。這樣的評價(jià)方式，不僅能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高。
最后，注重師生互動。改卷不僅僅是單純的批改試卷，更是教師和學(xué)生之間的互動過程。在改卷中，我總是盡量提供具體的錯誤分析和建議，鼓勵學(xué)生思考和改正錯誤。除了在試卷上給學(xué)生寫評語之外，我還更傾向于和學(xué)生面對面的交流，并詳細(xì)解釋他們的錯誤和不足之處。這樣的互動過程，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解自己的錯誤，還能夠提高他們對語文學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
總而言之，初中語文改卷是一項(xiàng)需要認(rèn)真對待的工作。只有通過不斷地總結(jié)和思考，才能夠更好地提高改卷的質(zhì)量，幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)的效果。通過關(guān)注學(xué)生的發(fā)展軌跡、注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、綜合評價(jià)的原則和師生互動等方面的努力，我相信我們能夠更好地改進(jìn)語文卷面，幫助學(xué)生成長為綜合發(fā)展的人才。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會能夠?qū)V大教師在初中語文改卷工作中起到一定的借鑒作用。
高考改卷心得體會語文篇十四
語文作為高考的一門重要科目，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力有著至關(guān)重要的影響。隨著高考競爭的日益加劇，不少學(xué)生選擇參加高考培訓(xùn)來提高自己的語文水平。本文將從我的實(shí)際經(jīng)歷出發(fā)，分享一些在語文高考培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：高考培訓(xùn)的重要性
參加語文高考培訓(xùn)對于提高語言文字表達(dá)能力和閱讀理解能力有著重要的作用。在高考中，作文是一個(gè)重要的考點(diǎn)，在培訓(xùn)中，老師們通過講解寫作技巧、閱讀范文等方式來讓學(xué)生掌握正確的寫作方法。此外，在課程中的閱讀理解、翻譯等環(huán)節(jié)，老師們也會進(jìn)行詳細(xì)的解析，幫助學(xué)生提高綜合能力和理解能力。通過高考培訓(xùn)，學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識，并提升應(yīng)試能力，為高考做好充分準(zhǔn)備。
第三段：培訓(xùn)中的問題和困惑
在參加高考培訓(xùn)過程中，我也遇到了不少問題和困惑。首先是學(xué)習(xí)任務(wù)的重壓，語文學(xué)科內(nèi)容廣泛繁雜，記憶量大，掌握起來并不容易，所以每天的學(xué)習(xí)任務(wù)量都非常龐大。其次是培訓(xùn)班中的競爭壓力，每個(gè)人都在爭取出類拔萃，這給了我很大的壓力。此外，由于培訓(xùn)班學(xué)習(xí)時(shí)間長，學(xué)習(xí)進(jìn)度較快，有時(shí)候無法跟上課堂的進(jìn)度，感到有些力不從心。
第四段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
通過長期的高考培訓(xùn)，我總結(jié)出一些提高語文水平的經(jīng)驗(yàn)。首先是課后復(fù)習(xí)的重要性，課堂上雖然有老師的講解，但課后的鞏固是更為關(guān)鍵的。定期回顧課堂筆記，做習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。其次是模擬考試的重要性，通過參加模擬考試，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升。最后是多讀多寫，通過閱讀優(yōu)秀的作品，可以提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富自己的語言表達(dá)能力，寫作也是通過不斷練習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。
第五段：總結(jié)和展望
通過高考培訓(xùn)，我不僅提高了自己的語文水平，還鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力。雖然在培訓(xùn)中遇到了不少挑戰(zhàn)和困惑，但這些都是成長的過程。在未來的高考中，我將積極運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧，奮力拼搏，爭取取得好成績。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑦@些心得體會分享給更多的同學(xué)，幫助他們提高自己的語文水平。最后，希望高考培訓(xùn)能夠繼續(xù)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
高考改卷心得體會語文篇十五
第一段：介紹改卷工作的重要性及繁瑣性
初中語文改卷是一項(xiàng)既重要又繁瑣的工作。作為語文教師，改卷是我們對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要評估手段。準(zhǔn)確評判學(xué)生的作文水平，批改試卷，給出適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，不僅對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的意義，也是對自己教學(xué)質(zhì)量的反思和提高。然而，改卷工作涉及到大量的試卷、繁瑣的批改過程，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。
第二段：總結(jié)改卷的一些策略和技巧
為了更加高效地進(jìn)行改卷工作，我總結(jié)了一些改卷的策略和技巧。首先，合理安排時(shí)間。經(jīng)驗(yàn)告訴我，通過對試卷的批改經(jīng)驗(yàn)來看，不應(yīng)該一套一套地批改，因?yàn)檫@會使得我們的注意力逐漸分散，疲勞積累，降低批改質(zhì)量。而是應(yīng)該每次選出一套試題集中進(jìn)行批改，以保持最佳狀態(tài)。其次，審題要準(zhǔn)確。試卷上的題目往往有一些技巧，理解不準(zhǔn)確會影響對學(xué)生答題的正確評判。所以在批改卷子時(shí)，我會仔細(xì)審題，確保理解準(zhǔn)確。最后，通過評語給出建設(shè)性意見。在批改試卷時(shí)，對學(xué)生的作答情況要進(jìn)行全面客觀的評價(jià)，不能只看到錯誤點(diǎn)，而應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，給予鼓勵和積極的建設(shè)性意見。
第三段：改卷過程中亮點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)
雖然改卷是一項(xiàng)繁瑣的工作，但其中也有許多驚喜。在批改試卷的過程中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)特見解，這給我很大的啟發(fā)。有時(shí)，學(xué)生能夠通過自己的觀察和感悟?qū)懗鰟e具一格的作文，使人耳目一新。這讓我意識到，作為教師，我們要多鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。只有這樣，學(xué)生才能真正實(shí)現(xiàn)知識的創(chuàng)新和應(yīng)用。
第四段：改卷過程中的困難和挑戰(zhàn)
與亮點(diǎn)相對應(yīng)的是，改卷過程中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，批改試卷需要消耗大量的時(shí)間和精力，特別是對于一些篇幅較長的作文，需要審覽并仔細(xì)斟酌才能給出準(zhǔn)確的評價(jià)。其次，有時(shí)遇到一些模糊的題目或答案也會給評分帶來困擾。這時(shí)，教師需要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和判斷力給予客觀的評價(jià)，不能只憑主觀感覺。而且，批改試卷也需要與同行交流、討論，以提高評卷的準(zhǔn)確性和公正性。
第五段：改卷工作的收獲和價(jià)值
盡管改卷工作困難重重，但在我看來，它是一個(gè)有意義的過程。在批改試卷的過程中，我不僅能夠了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，而且也能通過給予學(xué)生建設(shè)性的評價(jià)，引導(dǎo)他們更好地學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過與同行交流，我也可以進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。此外，改卷也是一種鍛煉教師細(xì)致認(rèn)真和客觀公正的能力的機(jī)會。只有通過改卷的困擾與挑戰(zhàn)，我們才能在教學(xué)中不斷修正自己的不足，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)段：改卷工作雖然繁瑣但意義重大，只有通過精心批改每一份試卷，才能科學(xué)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。同時(shí)，通過改卷工作，我們也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和不足，指導(dǎo)他們更好地學(xué)習(xí)和成長。在這個(gè)過程中，我們也會收獲很多，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。因此，初中語文改卷工作是需要我們持之以恒的，無論是對于學(xué)生還是對于教師自身，都具有不可替代的重要意義。
高考改卷心得體會語文篇十六
第一段：引言
近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，電腦在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，其中包括教育領(lǐng)域。在高考改卷中，電腦改卷已成為一種趨勢。作為一個(gè)學(xué)生，我有幸參與了一次高考電腦改卷的體驗(yàn)，給我留下了深刻的印象。在這個(gè)過程中，我體會到了電腦改卷的優(yōu)勢，并對它的前景有了更為深入的了解。
第二段：電腦改卷的優(yōu)勢
電腦改卷相較于傳統(tǒng)人工改卷，具有許多明顯的優(yōu)勢。首先，電腦改卷能夠大幅度提高改卷效率。傳統(tǒng)的改卷方式需要人工批改，耗費(fèi)大量的時(shí)間和人力，而電腦改卷可以在短時(shí)間內(nèi)完成大量試卷的評閱，提高了工作效率。其次，電腦改卷具有準(zhǔn)確性更高的特點(diǎn)。電腦改卷通過算法和規(guī)則，可以快速準(zhǔn)確地評判學(xué)生答案的質(zhì)量，避免了人工評卷可能出現(xiàn)的主觀因素。另外，電腦改卷還可以更好地保護(hù)考生的隱私，避免了人工評卷過程中可能泄露的問題。因此，電腦改卷的優(yōu)勢在現(xiàn)實(shí)中得到了廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用。
第三段：電腦改卷的挑戰(zhàn)
然而，電腦改卷也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，電腦改卷需要特定的軟件和硬件設(shè)備的支持，這對學(xué)校和考試機(jī)構(gòu)來說可能是一項(xiàng)巨大的投入。另外，電腦改卷中遇到的難題還包括對于主觀題的評判。電腦在評判主觀題時(shí)，可能會受到限制，尤其是在語義理解和批判性思維方面。此外，電腦改卷也會面臨一些技術(shù)和安全問題，如網(wǎng)絡(luò)安全和防止作弊等。盡管如此，我相信隨著技術(shù)的進(jìn)步和改善，這些挑戰(zhàn)將逐漸克服。
第四段：電腦改卷的前景
電腦改卷作為一項(xiàng)新技術(shù)，具有廣闊的前景。首先，電腦改卷可以幫助教師減輕工作負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。教師可以通過電腦改卷更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和考試成績，從而更有針對性地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)。其次，電腦改卷也可以提高評價(jià)和反饋的及時(shí)性和客觀性。學(xué)生可以更快地得到考試成績和錯誤分析，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。最后，電腦改卷有望借助人工智能的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)更加準(zhǔn)確和個(gè)性化的評價(jià)和輔導(dǎo)，進(jìn)一步促進(jìn)教育的發(fā)展。
第五段：個(gè)人體會與總結(jié)
作為一個(gè)學(xué)生，參與電腦改卷的經(jīng)歷讓我受益匪淺。我認(rèn)為電腦改卷是一項(xiàng)有前途的技術(shù)，對于教育改革和高考評價(jià)體系的完善具有重要意義。雖然電腦改卷還面臨著一些挑戰(zhàn)，但相信隨著技術(shù)的進(jìn)步和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，這些問題會逐漸得到解決。我期待未來能夠看到更多，更好的電腦改卷系統(tǒng)的應(yīng)用，為教育領(lǐng)域的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：在電腦改卷的實(shí)踐中，我深刻體會到了它的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。電腦改卷提高了評卷效率和準(zhǔn)確性，但也面臨著設(shè)備投入、主觀題評判等問題。然而，電腦改卷的前景依然是光明的，它有望幫助教師減輕工作負(fù)擔(dān)、改善評價(jià)和反饋機(jī)制，借助人工智能的發(fā)展實(shí)現(xiàn)更加準(zhǔn)確和個(gè)性化的評價(jià)。我對未來電腦改卷系統(tǒng)的發(fā)展充滿信心，期待它能為教育領(lǐng)域帶來更大的改變。
高考改卷心得體會語文篇十七
高考是每位學(xué)生求學(xué)道路上的重要一環(huán)，而語文作為其中的一門科目，扮演著至關(guān)重要的角色。在備戰(zhàn)高考語文科目的過程中，我有幸經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。通過這些經(jīng)歷，我不僅提高了語文能力，還收獲了一些寶貴的心得體會。
首先，高考語文考試注重細(xì)節(jié)的把握。語文科目有很多基本知識點(diǎn)和技巧，而高考試卷中常常會出現(xiàn)一些細(xì)小但關(guān)鍵的問題。因此，我們應(yīng)該將精力放在查漏補(bǔ)缺上，細(xì)化每一個(gè)知識點(diǎn)和技巧。例如，在閱讀理解題中，關(guān)鍵詞的解釋和推理判斷問題經(jīng)常出現(xiàn)。通過注重細(xì)節(jié)，我在高考中能更好地應(yīng)對這些問題，并取得了好成績。因此，我深刻體會到了細(xì)節(jié)對于高考語文的重要性。
其次，高考語文考試注重提升自己的閱讀能力。高考語文試卷中的閱讀理解題往往是考生們最頭疼的部分。這種題型既考察我們的閱讀理解能力，又考查我們的思維邏輯能力。為了應(yīng)對這種情況，我通過大量的閱讀活動來提升自己的閱讀能力。我嘗試不同類型的文章，如新聞、散文、小說等，以提高自己對不同文體和主題的閱讀理解能力。通過這樣的努力，我在高考語文中取得了令人滿意的成績，并且對我的閱讀能力也有了很大的提升。
第三，高考語文考試注重獨(dú)立思考和表達(dá)能力。在高考語文試卷中，經(jīng)常會出現(xiàn)作文題，要求我們獨(dú)立發(fā)揮，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。為了做到這一點(diǎn)，我注重培養(yǎng)自己的思考和表達(dá)能力。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，我盡量多讀一些經(jīng)典的名著和作品，以開闊自己的思維，拓寬自己的視野。同時(shí)，我也注重對所學(xué)知識的總結(jié)和歸納，以提高自己的表達(dá)能力。通過這樣的努力，我在高考語文作文中能夠更好地展示自己的思考和表達(dá)能力。
第四，高考語文考試注重綜合能力的發(fā)展。高考語文試卷中的雜項(xiàng)題目往往考察學(xué)生在語言運(yùn)用、文化常識和修辭手法等方面的綜合能力。為了應(yīng)對這種情況，我注重全面地學(xué)習(xí)語文知識，并且不斷提高自己的綜合能力。例如，我通過廣泛閱讀各種不同類型的文章，了解不同領(lǐng)域的文化常識；我也通過參加語文社團(tuán)和討論班，提高自己的語言運(yùn)用能力。通過這樣的努力，我在高考語文綜合能力的發(fā)展上取得了一定的成效。
第五，高考語文考試注重內(nèi)外功的結(jié)合。高考語文既要求我們熟記語文知識，又要求我們能夠靈活運(yùn)用這些知識。為了應(yīng)對這種情況，我注重將內(nèi)功與外功相結(jié)合。內(nèi)功即語文基礎(chǔ)知識的掌握，外功即語文技巧的運(yùn)用。通過大量的練習(xí)和積累，我熟練掌握了語文基礎(chǔ)知識，而通過不斷的試題模擬和實(shí)踐，我也提高了自己的應(yīng)試技巧。通過將內(nèi)外功結(jié)合起來，我在高考語文中取得了優(yōu)異的成績。
總之，高考語文作為一門重要科目，對我們的能力提出了較高的要求。通過備戰(zhàn)高考語文的過程，我體會到了細(xì)節(jié)的重要性，提升了自己的閱讀能力，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和表達(dá)能力，加強(qiáng)了綜合能力的發(fā)展，并且將內(nèi)外功相結(jié)合。這些心得體會對我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義，也為我在高考中取得了好成績提供了巨大的幫助。我相信，只要我們不斷努力和堅(jiān)持，就一定能在高考語文中取得優(yōu)異的成績。
高考改卷心得體會語文篇十八
高考是每個(gè)學(xué)子生命中最為重要的一次考試，而電腦改卷則是近年來高考改革的一大亮點(diǎn)。作為一名參加高考的學(xué)生，親身經(jīng)歷了電腦改卷的過程，頗有些心得體會。本文將從電腦改卷的背景和意義、改卷的優(yōu)勢、挑戰(zhàn)以及我個(gè)人的感受四個(gè)方面展開，以期能對這一改革措施有一個(gè)更全面的認(rèn)識。
首先，了解電腦改卷的背景和意義非常重要。傳統(tǒng)的紙質(zhì)改卷方式，不僅耗費(fèi)了大量的時(shí)間和紙張資源，而且容易出現(xiàn)人為的誤判和不公正評分。而采用電腦改卷的方式，不僅能夠大大提高改卷的效率，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，更能夠保證評分的客觀公正。此外，電腦改卷還可以減少因人為因素而引起的成績波動，提高考生的評價(jià)準(zhǔn)確度，為高考錄取提供更為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持。
其次，電腦改卷的優(yōu)勢不可忽視。首先，電腦改卷避免了傳統(tǒng)改卷方式下的繁瑣而煩人的糾錯過程。無論是標(biāo)點(diǎn)符號還是拼寫錯誤，電腦都能迅速檢測出來，減少了教師修改錯誤的工作量。其次，電腦改卷減少了主觀因素的干擾，評分大大提高了客觀性。再者，電腦改卷節(jié)省了大量的時(shí)間，使得考生可以更早得到成績，早日確定自己的升學(xué)目標(biāo)。這些優(yōu)勢讓電腦改卷成為高考改革的重要組成部分。
然而，電腦改卷也面臨著不少挑戰(zhàn)。首先，紙質(zhì)試卷轉(zhuǎn)換成電子試卷需要投入大量的資源和資金，這在一些發(fā)展不夠充分的地區(qū)可能會受限制。其次，由于電子試卷需要保證安全性，考試系統(tǒng)的防護(hù)措施必須做好，以防范作弊行為的發(fā)生。再者，對學(xué)生來說，紙質(zhì)試卷和電子試卷的評分標(biāo)準(zhǔn)可能會有所不同，需要適應(yīng)新的評分標(biāo)準(zhǔn)，這對于學(xué)生來說是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。因此，解決這些挑戰(zhàn)是電腦改卷進(jìn)一步推廣應(yīng)用的關(guān)鍵。
最后，我個(gè)人對電腦改卷有著深深的感受。首先，我認(rèn)為電腦改卷大大提高了我的成績公正性和準(zhǔn)確性，讓我對自己的成績更加有信心。其次，電腦改卷的速度讓我可以更早地了解自己的高考成績和錄取情況，減少了焦慮和等待的時(shí)間。再者，電腦改卷也讓我明白了科技在教育領(lǐng)域的重要性，激發(fā)了我對科技創(chuàng)新的興趣?；谶@些感受，我對電腦改卷的應(yīng)用持全面肯定的態(tài)度。
綜上所述，經(jīng)歷了電腦改卷的高考，我對這一改革措施有著更為深刻的理解。電腦改卷的背景和意義、改卷的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)、以及個(gè)人的感受，這幾個(gè)方面使我更加明白了電腦改卷對高考改革的重要性和必要性。相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和各地教育資源的逐步完善，電腦改卷將會得到更廣泛的應(yīng)用。這將進(jìn)一步提升高考評分的公正性和準(zhǔn)確性，為學(xué)生的升學(xué)之路提供更為有力的支持。