教案的編寫要符合教學(xué)大綱的要求，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教案應(yīng)該注重對學(xué)生的評價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。它們可以幫助你更好地理解和應(yīng)用教育教學(xué)理論。
基礎(chǔ)日語教案篇一
一.單選題
第1題：單位會(huì)計(jì)核算采用的復(fù)式記賬法是(a)。
a:借貸記賬法b:增減記賬法
c:收付記賬法d:入出記賬法
第2題：對賬工作至少(d)進(jìn)行一次。
a:每月b:每季
c:每半年d:每年
第3題：最初,會(huì)計(jì)只是(c)的附帶部分,而后才逐漸地從中分離出來。
a:管理職能b:決策職能
c:生產(chǎn)活動(dòng)d:核算職能
第4題：某公司“應(yīng)收賬款”總賬賬戶下有“甲公司”和“乙公司”兩個(gè)明細(xì)賬戶,2008年6月30日,“應(yīng)收賬款”總賬賬戶為借方余額30萬元,“應(yīng)收賬款-甲公司”明細(xì)賬戶為借方余額37萬元,則“應(yīng)收賬款-乙公司”明細(xì)賬戶為(d)萬元。
a:貸方余額30
b:借方余額30
c:借方余額7
d:貸方余額7
第5題：原始憑證按照格式不同,分為(b)。
a:外來憑證和自制憑證
b:通用憑證和專用憑證
c:一次憑證、累計(jì)憑證和匯總憑證
d:單項(xiàng)憑證和匯總憑證
第6題：依據(jù)(b)登記賬簿,是基本的會(huì)計(jì)記賬規(guī)則。
a:填制完畢的記賬憑證b:審核無誤的會(huì)計(jì)憑證
c:審核無誤的原始憑證d:簽章齊全的會(huì)計(jì)憑證
第7題：某公司本期期初負(fù)債總額為40萬元,所有者權(quán)益為60萬元,本期銷售產(chǎn)品一批,價(jià)款10萬元存入銀行(不考慮增值稅),其成本為7萬元,則本期期末該公司資產(chǎn)總額為(b)萬元。
a:100b:103
c:110d:117
第8題：關(guān)于原始憑證的填制,下列說法中不正確的是(d)。
a:不得以虛假的交易、事項(xiàng)或資金往來為依據(jù)填制原始憑證
b:購買實(shí)物的原始憑證,必須有驗(yàn)收證明
c:一式多聯(lián)的原始憑證,只能以一聯(lián)用作報(bào)銷憑證
d:收回職工借款時(shí),可將原借款借據(jù)正聯(lián)退還,不必另開收據(jù)
第9題：某企業(yè)一批購入多種材料,貨款付清,材料入庫。該項(xiàng)交易中,取得增值稅專用發(fā)票1張,銀行結(jié)算憑證1張,自制收料單5張,收料憑證匯總表1張。則在記賬憑證中注明的附件張數(shù)應(yīng)為(d)張。
a:3b:5
c:7d:8
第10題：在借貸記賬法下,賬戶的對應(yīng)關(guān)系是指(b)。
a:總分類賬戶與明細(xì)分類賬戶之間的關(guān)系
b:賬戶之間應(yīng)借應(yīng)貸的相互關(guān)系
c:賬戶之間增減變動(dòng)的關(guān)系
d:兩個(gè)賬戶間的平衡關(guān)系
第11題：我國“會(huì)計(jì)”一詞起源于(c)。
a:秦朝b:殷商
c:西周d:漢朝
第12題：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告是指企業(yè)對外提供的反映企業(yè)(c)的財(cái)務(wù)狀況和某一會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量等會(huì)計(jì)信息的文件。
a:某一會(huì)計(jì)期間
b:生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)
c:某一特定日期
d:經(jīng)濟(jì)活動(dòng)
第13題：企業(yè)在日?；顒?dòng)中發(fā)生的、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益減少的、與向所有者分配利潤無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流出稱為(c)。
a:損失b:成本
c:費(fèi)用d:支出
第14題：根據(jù)賬戶所反映的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容分類,“累計(jì)折舊”賬戶屬于(a)類賬戶。
a:資產(chǎn)b:負(fù)債
c:成本d:損益
第15題：總分類賬戶一般只用(d)計(jì)量。
a:實(shí)物量度b:貨幣和實(shí)物量度
c:勞動(dòng)量度d:貨幣量度
第16題：會(huì)計(jì)人員在進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的同時(shí),對特定主體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的合法性、合理性進(jìn)行審查,稱為(c)。
a:會(huì)計(jì)預(yù)測b:會(huì)計(jì)核算
c:會(huì)計(jì)監(jiān)督d:財(cái)產(chǎn)清查
第17題：根據(jù)國家《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》的規(guī)定,原始憑證和記賬憑證的保存期限為(d)。
a:15個(gè)月b:5年
c:d:
第18題：會(huì)計(jì)檔案保管期滿需要銷毀的,(c)應(yīng)當(dāng)在會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊上簽署意見。
a:單位會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人
b:單位檔案機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人
c:單位負(fù)責(zé)人
d:財(cái)政部門負(fù)責(zé)人
第19題：按編報(bào)時(shí)間,所有者權(quán)益變動(dòng)表屬于(d)報(bào)表。
a:月度b:季度
c:半年度d:年度
第20題：單位的會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表相結(jié)合的方式稱為(c)。
a:會(huì)計(jì)組織體制b:記賬工作步驟
c:會(huì)計(jì)核算形式d:會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)
第21題：會(huì)計(jì)基本假設(shè)中,為會(huì)計(jì)核算方法的選擇提供了理論依據(jù)的是(b)。
a:會(huì)計(jì)主體b:持續(xù)經(jīng)營
c:會(huì)計(jì)分期d:貨幣計(jì)量
第22題：會(huì)計(jì)基本假設(shè)中,界定了會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告的空間范圍的是(a)。
a:會(huì)計(jì)主體b:持續(xù)經(jīng)營
c:會(huì)計(jì)分期d:貨幣計(jì)量
第23題：會(huì)計(jì)核算主要是利用(d)對經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的數(shù)量方面進(jìn)行核算。
a:勞動(dòng)計(jì)量單位b:實(shí)物計(jì)量單位
c:時(shí)間計(jì)量單位d:貨幣計(jì)量單位
第24題：下列各項(xiàng)中,不包括在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告類檔案中的是(d)。
a:資產(chǎn)負(fù)債表b:利潤表
c:現(xiàn)金流量表d:商品產(chǎn)品成本表
第25題：下列賬簿中,應(yīng)當(dāng)逐日逐筆登記并且每次記賬后都要隨時(shí)結(jié)出余額的是(a)。
a:應(yīng)收賬款明細(xì)賬b:生產(chǎn)成本明細(xì)賬
c:銀行存款日記賬d:管理費(fèi)用明細(xì)賬
第26題：某企業(yè)月末銀行存款日記賬余額為80000元,銀行送來的對賬單余額為82425元,經(jīng)對未達(dá)賬項(xiàng)調(diào)節(jié)后雙方的余額均為83925元。則月末該企業(yè)銀行存款的實(shí)有數(shù)額是(d)元。
a:3925
b:80000
c:82425
d:83925
第27題：會(huì)計(jì)人員應(yīng)根據(jù)(c)及有關(guān)資料編制記賬憑證。
a:填寫齊全的原始憑證
b:蓋有填制單位財(cái)務(wù)公章的原始憑證
c:審核無誤的原始憑證
d:計(jì)算準(zhǔn)確的原始憑證
第28題：清查財(cái)產(chǎn)過程中查明的固定資產(chǎn)盤盈,應(yīng)通過(c)賬戶核算。
a:固定資產(chǎn)清理b:待處理財(cái)產(chǎn)損溢
c:以前年度損益調(diào)整d:營業(yè)外支出
第29題：(c)對本單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的真實(shí)性、完整性負(fù)責(zé)。
a:編制人員b:會(huì)計(jì)主管人員
c:單位負(fù)責(zé)人d:注冊會(huì)計(jì)師及其事務(wù)所
第30題：下列各項(xiàng)中,不屬于會(huì)計(jì)檔案范圍的是(b)。
a:原始憑證匯總表b:產(chǎn)品成本計(jì)劃表
c:固定資產(chǎn)卡片d:銀行存款余額調(diào)節(jié)表
第31題：按照交易或事項(xiàng)發(fā)生或完成時(shí)間的先后順序逐日逐筆進(jìn)行登記的賬簿是(b)。
a:分類賬簿b:序時(shí)賬簿
c:三欄式賬簿d:備查賬簿
第32題：下列會(huì)計(jì)報(bào)表中,反映企業(yè)在某一特定日期財(cái)務(wù)狀況的是(c)。
a:利潤表b:所有者權(quán)益變動(dòng)表
c:資產(chǎn)負(fù)債表d:現(xiàn)金流量表
第33題：財(cái)產(chǎn)清查是通過對貨幣資金、實(shí)物資產(chǎn)和往來款項(xiàng)的盤點(diǎn)或核對,來查明其(c)是否相符的一種專門方法。
a:賬簿記錄與會(huì)計(jì)憑證b:有關(guān)會(huì)計(jì)賬簿之間
c:賬存數(shù)與實(shí)存數(shù)d:賬簿記錄與會(huì)計(jì)報(bào)表
第34題：企業(yè)會(huì)計(jì)的確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告應(yīng)當(dāng)以(b)為基礎(chǔ)。
a:持續(xù)經(jīng)營b:權(quán)責(zé)發(fā)生制
c:收付實(shí)現(xiàn)制d:貨幣計(jì)量
第35題：記賬憑證賬務(wù)處理程序的主要特點(diǎn)是(b)。
a:根據(jù)各種記賬憑證登記日記賬和明細(xì)賬
b:直接根據(jù)記賬憑證逐筆登記總分類賬
c:根據(jù)匯總記賬憑證登記總分類賬
d:根據(jù)總賬和明細(xì)賬記錄編制會(huì)計(jì)報(bào)表
第36題：下列各項(xiàng)中,不屬于會(huì)計(jì)核算具體內(nèi)容的是(c)。
a:款項(xiàng)和有價(jià)證券的收付b:資本的增減
c:購銷合同的簽訂d:財(cái)務(wù)成果的計(jì)算和處理
第37題：連接會(huì)計(jì)憑證與會(huì)計(jì)報(bào)表的中間環(huán)節(jié)是(c)。
a:設(shè)置賬戶b:復(fù)式記賬
c:會(huì)計(jì)賬簿d:財(cái)產(chǎn)清查
第38題：財(cái)產(chǎn)清查按(a)可分為內(nèi)部清查和外部清查。
a:清查的執(zhí)行單位b:清查的范圍
c:清查的時(shí)間d:清查的原因
第39題：復(fù)式記賬法對每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)都要在(c)中進(jìn)行登記。
a:一個(gè)賬戶b:兩個(gè)賬戶
c:兩個(gè)或兩個(gè)以上相互聯(lián)系的賬戶d:所有賬戶
第40題：會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告的前提是(d)。
a:權(quán)責(zé)發(fā)生制b:資金運(yùn)動(dòng)
c:生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)d:會(huì)計(jì)基本假設(shè)
第41題：利潤表中,“營業(yè)收入”項(xiàng)目的“本期金額”,應(yīng)根據(jù)(ab)賬戶的本期發(fā)生額計(jì)算填列。
a:主營業(yè)務(wù)收入b:其他業(yè)務(wù)收入
c:投資收益d:營業(yè)外收入
第42題：我國企業(yè)利潤表中的利潤項(xiàng)目包括(acd)。
a:營業(yè)利潤b:主營業(yè)務(wù)利潤
c:利潤總額d:凈利潤
第43題：規(guī)定各種會(huì)計(jì)憑證的聯(lián)數(shù)和所流經(jīng)的必要環(huán)節(jié)時(shí),應(yīng)考慮的因素有(abd)。
a:交易或事項(xiàng)的特點(diǎn)b:經(jīng)營管理上的需要
c:會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)水平d:單位內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員分工情況
第44題：下列可以作為一個(gè)會(huì)計(jì)主體進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的有(abcd)。
a:母公司及其子公司組成的企業(yè)集團(tuán)b:獨(dú)資企業(yè)
c:企業(yè)的生產(chǎn)車間d:企業(yè)的銷售機(jī)構(gòu)
第45題：利潤表中,“營業(yè)成本”項(xiàng)目的“本期金額”,應(yīng)根據(jù)(cd)賬戶的本期發(fā)生額計(jì)算填列。
a:生產(chǎn)成本
b:勞務(wù)成本
c:主營業(yè)務(wù)成本
d:其他業(yè)務(wù)成本
第46題：關(guān)于會(huì)計(jì)基本假設(shè),下列說法中正確的有(abcd)。
a:會(huì)計(jì)主體是指會(huì)計(jì)所核算和監(jiān)督的特定單位或組織
b:持續(xù)經(jīng)營明確了會(huì)計(jì)核算的時(shí)間范圍
c:會(huì)計(jì)分期有利于分期結(jié)算賬目和編制會(huì)計(jì)報(bào)表
d:貨幣計(jì)量能夠全面地反映單位的生產(chǎn)經(jīng)營和業(yè)務(wù)收支等情況
第47題：經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生涉及資產(chǎn)、負(fù)債兩個(gè)會(huì)計(jì)要素時(shí),會(huì)引起資產(chǎn)項(xiàng)目和負(fù)債項(xiàng)目發(fā)生(ab)變動(dòng)。
a:單選同增
b:同減
c:不增不減
d:有增有減
第48題：企業(yè)的留存收益包括(bd)。
a:資本公積
b:盈余公積
c:利得
d:未分配利潤
第49題：現(xiàn)金流量表中,現(xiàn)金流量分為(bcd)。
a:收回貨款產(chǎn)生的現(xiàn)金流量
b:經(jīng)營活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量
c:投資活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量
d:籌資活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量
第50題：下列賬戶中,年末結(jié)轉(zhuǎn)后無余額的有(bc)。
a:預(yù)付賬款
b:營業(yè)稅金及附加
c:本年利潤
d:利潤分配
第51題：記賬錯(cuò)誤的主要表現(xiàn)有(acd)。
a:漏記
b:不記
c:重記
d:錯(cuò)記
第52題：關(guān)于資產(chǎn)負(fù)債表,下列說法中正確的有(abd)。
a:它又稱為財(cái)務(wù)狀況變動(dòng)表
b:可據(jù)以分析企業(yè)的債務(wù)償還能力
c:其列報(bào)依據(jù)是總賬賬戶的期末余額
d:它是企業(yè)的主要財(cái)務(wù)報(bào)表之一
第53題：財(cái)產(chǎn)物資的盤存制度有(bd)。
a:權(quán)責(zé)發(fā)生制
b:實(shí)地盤存制
c:收付實(shí)現(xiàn)制
d:永
[會(huì)計(jì)基礎(chǔ)1-1]
基礎(chǔ)日語教案篇二
《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)學(xué)科體系的重要組成部分，也是會(huì)計(jì)的入門課程。要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)科，首先要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)。作為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)員，以后還將繼續(xù)學(xué)習(xí)中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等一些深層次的會(huì)計(jì)課程，熟練掌握基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的理論、方法，為以后學(xué)習(xí)其他會(huì)計(jì)課程打好基礎(chǔ)是非常重要的。作為非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)員，本課程是了解會(huì)計(jì)基本理論和基本方法的途徑，有助于完善學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好這門課程的關(guān)鍵所在：
一、掌握三個(gè)基本
1、掌握會(huì)計(jì)的基本概念、基本理論
本課程作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，有關(guān)的概念、理論很多，對于這些概念一定要準(zhǔn)確地理解其含義，對于相關(guān)理論不僅要掌握其內(nèi)容，還有能夠靈活運(yùn)用。
2、掌握會(huì)計(jì)的基本方法
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)將教會(huì)我們?nèi)绾螌唧w的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行核算的方法，如：設(shè)置會(huì)計(jì)科目與帳戶、復(fù)式記賬、填制與審核憑證、登記賬簿、資產(chǎn)計(jì)算、負(fù)債計(jì)算、所有者權(quán)益計(jì)算、成本計(jì)算、利潤計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等等。對于這些核算方法，要求大家熟練掌握。
3、掌握會(huì)計(jì)的基本技能
本課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，要求學(xué)員認(rèn)真完成實(shí)務(wù)操作作業(yè)，并多向教師及財(cái)會(huì)人員請教，對憑證、賬簿、報(bào)表等增加一些感性認(rèn)識(shí)，做到能運(yùn)用所學(xué)理論、方法獨(dú)立完成一系列的會(huì)計(jì)工作。
二、注意三個(gè)聯(lián)系
1、注意各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)之間的聯(lián)系
業(yè)務(wù)二用銀行存款支付10000元的貨款。”會(huì)計(jì)人員要注意到兩筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)之間的連貫關(guān)系。
2、注意各賬戶之間的聯(lián)系
為了更方便地記錄各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，在會(huì)計(jì)中設(shè)置了許多獨(dú)立的賬戶，如：原材料賬戶、現(xiàn)金賬戶、銀行存款賬戶、應(yīng)付賬款賬戶等等，一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生會(huì)影響到兩個(gè)或兩個(gè)以上賬戶的數(shù)量變化，如：“業(yè)務(wù)一企業(yè)購10000元的材料，貨款未付?！睍?huì)使物資采購賬戶增加10000元，應(yīng)付賬款賬戶增加10000元。所以在學(xué)習(xí)中要注意各賬戶的相互聯(lián)系，會(huì)判斷一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生會(huì)影響哪些賬戶的增減變化。
3、注意會(huì)計(jì)核算方法之間的聯(lián)系
前面介紹的設(shè)置會(huì)計(jì)科目與賬戶、復(fù)式記賬、填制與審核憑證、登記賬簿、資產(chǎn)計(jì)算、負(fù)債計(jì)算、所有者權(quán)益計(jì)算、成本計(jì)算、利潤計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等會(huì)計(jì)核算方法之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中要注意這種聯(lián)系，掌握好各種核算方法的使用順序，如：一定要最后編制報(bào)表，因?yàn)榫幹茍?bào)表要使用前面核算方法得出的數(shù)據(jù)。
三、處理三個(gè)關(guān)系
1、處理好全面與重點(diǎn)的關(guān)系
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)講授的都是一些最基本的理論、方法，在要求大家全面掌握的同時(shí)，還要求學(xué)員能夠從中總結(jié)出重點(diǎn)內(nèi)容，只有處理好全面與重點(diǎn)的關(guān)系，才能高效率地學(xué)好這門課程，達(dá)到事半功倍的效果。
2、處理好理解與記憶的關(guān)系
會(huì)計(jì)課程主要教給學(xué)員能夠獨(dú)立完成會(huì)計(jì)實(shí)際工作的方法，以注重實(shí)踐為特點(diǎn)，因此死記硬背的學(xué)習(xí)方法是不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，要求學(xué)員能夠處理好理解與記憶的關(guān)系，即在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。
3、處理好自學(xué)與面授的關(guān)系
由于面授時(shí)間有限，所以要求學(xué)員充分利用教材、錄像、課件、網(wǎng)上資源等多種媒體進(jìn)行自學(xué)，處理好自學(xué)與面授之間的互補(bǔ)關(guān)系，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
基礎(chǔ)日語教案篇三
五十音圖
大家都明白，日語五十音圖是學(xué)習(xí)日語的基礎(chǔ)，如果不能很好的學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)的發(fā)音，就不可能學(xué)習(xí)好日語。背誦五十音圖的時(shí)候不但要能熟練地按行背，還要能按列背，這對將來的學(xué)習(xí)是非常重要的。
片假名的記憶一直是初學(xué)者的難題。推薦的做法是：總結(jié)一些有效的句子，按照平假名將其書面翻譯成片假名，開始有些困難，但一兩天后就能牢記了。
單詞學(xué)習(xí)
記住了五十音圖以后接下來就是要做一件事“背”!
首當(dāng)其沖的就是單詞的記憶，初級日語單詞相對是比較簡單，也比較常用的單詞，但是即便再簡單再使用，只去死記硬背，不去運(yùn)用，也都白費(fèi)。
平時(shí)聽日語歌，不要只聽音樂，重在含義與發(fā)音上，因?yàn)楦枨膯卧~量比較少，而且重復(fù)性高，有時(shí)聽著聽著自然就記住了。而動(dòng)漫與電影的聲優(yōu)發(fā)音都非常地道比較清晰，可以模仿著跟讀，多做筆記。
語法句型
明白了單詞的意思后，下一步就要學(xué)習(xí)語法。學(xué)了一段時(shí)間以后可以把助詞，副詞，動(dòng)詞變形等內(nèi)容按條目整理出來。以后學(xué)到相似或不同的語法再添加進(jìn)去，以后根據(jù)這些分類進(jìn)行復(fù)習(xí)，漸漸的大腦中就會(huì)對日語語法有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)句型的最好方法就是弄清楚該句型的來龍去脈，并且造句，少則兩句，多則五句，這樣就能彌補(bǔ)平時(shí)應(yīng)用的不足。
閱讀理解
日語學(xué)習(xí)到四級以上程度的時(shí)候，就需要增加日語閱讀、補(bǔ)充自己的單詞量。這里強(qiáng)調(diào)的不僅僅是單純學(xué)好書本上的內(nèi)容、而且經(jīng)常要閱讀最新的報(bào)刊、雜志、利用電腦來看時(shí)事新聞，了解最新的時(shí)尚、文化。讓所學(xué)的單詞、內(nèi)容能夠在實(shí)際生活、工作中得以運(yùn)用。盡量堅(jiān)持每天閱讀一篇文章，增加詞匯量、學(xué)習(xí)新的語法。
注意事項(xiàng)
基礎(chǔ)入門方面，日語學(xué)習(xí)入門的一個(gè)重要的方面就是對于五十音圖的記憶與學(xué)習(xí)，這相當(dāng)于學(xué)習(xí)英文字母，是整個(gè)日語學(xué)習(xí)的地基，這個(gè)環(huán)節(jié)完成的好，學(xué)習(xí)其它方面就可以事半功倍。
日語學(xué)習(xí)的入門，需要跟隨一個(gè)學(xué)習(xí)價(jià)值較高的教材進(jìn)行，也需要自身每天投入時(shí)間和精力，還需要一定的輔助學(xué)習(xí)資料，在學(xué)習(xí)基本資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的拓展提升。
善于動(dòng)腦筋，不要吹毛求疵。日語是一種較為曖昧的語言。尤其是一些口語的句子結(jié)構(gòu)在語法上很難講清楚，這就需要我們增強(qiáng)理解能力，結(jié)合上下文的內(nèi)容來理解它的意思。如果一味的認(rèn)死理，就只能是白白浪費(fèi)時(shí)間了。
善于交流，大膽說、大膽讀、大膽寫，不要害怕出現(xiàn)錯(cuò)誤。要記住即使是日語通，也會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候。只有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤才能改正，才能夠提高日語水平。
寫日文日記，記錄每天生活的一部分。盡量用上自己曾經(jīng)學(xué)過的語法，不懂的單詞查字典。(內(nèi)容不必復(fù)雜，可長可短)
基礎(chǔ)日語教案篇四
日語的字母叫做假名，每個(gè)假名代表一個(gè)音節(jié)。假名有兩種書寫方式，即平假名和片假名，平假名用于一般書寫，片假名則用于表示外來語和特殊詞匯等。
日語的假名分為清音、濁音、半濁音、撥音4種。將清音按照發(fā)音規(guī)律排列在一起，再加上撥音“ん”構(gòu)成的字母表叫做“五十音圖”。日語學(xué)習(xí)的第一個(gè)門檻便是五十音圖。五十音圖中，橫排為“行”，豎排為“段”。例如，“あいうえお”叫做“あ行”，“かけくけこ”叫做“か行”，豎排的則分別被稱為“あ段”、“い段”等。掌握五十音，首先要從其發(fā)音和筆順開始。
《日語入門方法》之二：日語發(fā)音&日語音調(diào)
【日語發(fā)音規(guī)則】
元音
日語的元音只有5個(gè)，即“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”。與漢語不同的是，日語自然發(fā)音時(shí)，唇形變化比漢語小。而且，發(fā)音時(shí)口形和聲調(diào)的高低始終不變，這一點(diǎn)應(yīng)特別注意。
輔音
(1)清音：か行、さ行、た行、な行、は行、ま行、や行、ら行、わ行、ぱ行
(2)濁音：が行ざ行だ行ば行
拗音
由輔音k/s/t/n/m/r/p/g/z/b加半輔音y和元音a/u/o形成，用平假名和小的“ゃ”、“ゅ”、“ょ”組合起來書寫。
基礎(chǔ)日語教案篇五
2:新華公司按協(xié)議投入全新設(shè)備一套,評估價(jià)值00元
3:向銀行借入二年期借款500000元,準(zhǔn)備建造一個(gè)新車間
4:張偉出差歸來,報(bào)銷差旅費(fèi)970元.余款退回
5:以銀行存款歸還前欠偉達(dá)廠的貨款320000元
7:計(jì)提本月份固定資產(chǎn)折舊5200元,其中生產(chǎn)車間負(fù)擔(dān)2800元,管理部門負(fù)擔(dān)2400元.
8:攤銷本月份應(yīng)由生產(chǎn)車間負(fù)擔(dān)的設(shè)備修理費(fèi)2250元
9:按生產(chǎn)工人的工資比列分配結(jié)轉(zhuǎn)本月份的制造費(fèi)用21000元
10:結(jié)轉(zhuǎn)本月份完工的甲產(chǎn)品成本38560元
11:銷售給新昌a產(chǎn)品1200件,每件售價(jià)85元.專用發(fā)票上著名的增值稅額為17340元.款項(xiàng)收到.存入銀行.
12:以銀行存款預(yù)交本月份所得稅8000元.
13:結(jié)轉(zhuǎn)本月份已銷售的a產(chǎn)品成本.(a產(chǎn)品每件生產(chǎn)成本60元)
14:以銀行存款支付本月份廣告費(fèi)1500元
15:預(yù)提本月份負(fù)擔(dān)的短期借款利息750元.
16:結(jié)轉(zhuǎn)固定資產(chǎn)盤虧的凈損失860元.
17:以銀行存款6000元捐贈(zèng)貧困山區(qū)的希望工程
18:本年利潤總額860000元,根據(jù)稅后利潤的10%.提取盈余公積.
[基礎(chǔ)會(huì)計(jì)題目]
基礎(chǔ)日語教案篇六
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，是適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會(huì)生產(chǎn)中，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)一方面對生產(chǎn)過程中人力、物力的消耗量及勞動(dòng)產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行記錄、計(jì)算；另一方面則要對生產(chǎn)過程中的耗費(fèi)和勞動(dòng)成果進(jìn)行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動(dòng)耗費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益。正是因?yàn)樵谏鐣?huì)生產(chǎn)中人們很早就注意到提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性，客觀上就需要有一種以經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的記錄、計(jì)算、分析、控制、審核為中心的經(jīng)濟(jì)管理工作。
在還沒有接觸基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)這門課之前，我想許多人和我一樣只有感性的認(rèn)識(shí)，盡管它與我們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系，甚至有些人已經(jīng)同基礎(chǔ)會(huì)計(jì)打過交道，或者已使用過基礎(chǔ)會(huì)計(jì)憑證，或者閱讀過基礎(chǔ)會(huì)計(jì)報(bào)表。但問到我們基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是什么？我們也許會(huì)說：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)就是寫寫、算算。通過學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)并不是那么簡單?！肮芾砘顒?dòng)論”者認(rèn)為，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是一項(xiàng)具有反映和控制職能的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。而“信息系統(tǒng)論”者則認(rèn)為，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)。從以上兩個(gè)觀點(diǎn)我們可以理解基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是一個(gè)數(shù)據(jù)處理，進(jìn)而產(chǎn)生信息，利用這個(gè)信息達(dá)到加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的工作或者活動(dòng)。要說管理學(xué)把我們帶入一個(gè)概括的宏觀的世界，那么基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)就把我們帶入了管理的一個(gè)微觀世界，讓我們感受到這些知識(shí)是在用細(xì)微的.力量影響一個(gè)企業(yè)。（對基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的理解）
人類社會(huì)生存和發(fā)展都離不開物質(zhì)，并且他們最關(guān)心的是以最小的耗費(fèi)取得最大的物資財(cái)富，這也就讓基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)產(chǎn)生有了充足的理由。經(jīng)濟(jì)世界有多大，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)就有多大。當(dāng)前，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展，高科技的日新月異，并不會(huì)遺忘基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，相反基礎(chǔ)會(huì)計(jì)將成為全球性經(jīng)濟(jì)管理工作的重要方面，同時(shí)也必將在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)國際協(xié)調(diào)工作中，在治理整頓全球性經(jīng)濟(jì)秩序中，發(fā)揮越來越重要的作用。學(xué)習(xí)這門課程的重要性在生活中的每個(gè)角落都會(huì)被凸現(xiàn)出來。（我認(rèn)為是這門學(xué)科的意義）
說到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)，這絕對是一項(xiàng)不容馬虎的過程。在我剛學(xué)習(xí)該課程的時(shí)候，以為學(xué)習(xí)它不過就是背背定義就可以了，可在之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，要想學(xué)好這門課，要在理解的基礎(chǔ)上做出嚴(yán)密的分析。特別在向我們介紹供應(yīng)過程、生產(chǎn)過程、銷售過程的核算和財(cái)務(wù)成果的核算、資金退出企業(yè)的核算中涉及到的各個(gè)賬戶的適用范圍是決不能只理解表面的意思，而要結(jié)合前面的知識(shí)來準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)。
在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)是一個(gè)細(xì)節(jié)致命的學(xué)科，以前總是覺得只要大概知道意思就可以了，但這樣是很難達(dá)到學(xué)習(xí)要求的。因?yàn)樗且婚T技術(shù)很強(qiáng)的課程，主要闡述基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算的基本業(yè)務(wù)方法。所以對于它的學(xué)習(xí)，要按教材章節(jié)順序，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系，才能掌握整個(gè)方法體系。對于具體業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理、賬簿組織、賬表結(jié)構(gòu)以及有關(guān)數(shù)字的來龍去脈，都要細(xì)致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。例如，我們在確定費(fèi)用是管理費(fèi)用還是制造費(fèi)用時(shí)，一定要認(rèn)清是廠部發(fā)生的，還是車間發(fā)生的。再如，只有當(dāng)購入材料驗(yàn)收入庫注明后，才能記入物資采購。而這樣特別對我們這些初學(xué)者來說，許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸，所以學(xué)習(xí)具有一定的難度，許多同學(xué)在學(xué)了一些內(nèi)容后，就有了放棄的想法，更有甚者還產(chǎn)生了畏懼的心理。誠然，困難不能否認(rèn)，但只要有了正確的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后加上勤奮，那樣必然會(huì)贏來成功的曙光。天道酬勤嘛！
還記得在學(xué)習(xí)第一章時(shí)，總在抱怨為什么有這么多定義要記，就想應(yīng)付一下了事，反正重點(diǎn)在后面幾章，但基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)也是重理論的，它主要是闡述基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算的原理，包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的基本理論和基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算方法的原理。因此，學(xué)習(xí)時(shí)一定要從原理的角度理解和掌握課程內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算方法時(shí)，不能就方法論方法，要理解其理論依據(jù)；既要學(xué)會(huì)應(yīng)當(dāng)怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業(yè)務(wù)處理，而忽略對其原理的學(xué)習(xí)。教材中在闡述基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算原理和各種核算方法時(shí)多配以實(shí)例，這樣使我們通過實(shí)例更好地理解和掌握原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。它還要求我們善于將總論中闡述的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算的基本理論與后面闡述的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算具體方法的運(yùn)用結(jié)合起來學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握，達(dá)到為學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程打好基礎(chǔ)的目的。
死板，以前這個(gè)詞我們總定義給基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，可我還要說自從學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)后，知道活學(xué)活用才是實(shí)質(zhì)。所謂活學(xué)活用，是指對課程內(nèi)容不要理解過死，如借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu)、賬戶分類等。具體說如我們作一筆基礎(chǔ)會(huì)計(jì)分錄，并不是說就一成不變，而是要定期調(diào)整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實(shí)際情況，而在調(diào)整時(shí)，要用權(quán)責(zé)發(fā)生制。當(dāng)然活學(xué)活用的基礎(chǔ)是吃透原理，因?yàn)橹挥信嗽?，才能舉一反三；只有掌握了原理，才能根據(jù)具體情況運(yùn)用基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算方法，發(fā)揮基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的職能作用，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握。
基礎(chǔ)日語教案篇七
第四章
【例一】根據(jù)《現(xiàn)金管理暫行規(guī)定》，屬于現(xiàn)金的使用范圍的是（abd）。
a、發(fā)放職工1200元的工資
b、出差人員需要攜帶的差旅費(fèi)元
c、企業(yè)采購原材料款5000元
d、收購單位向個(gè)人收購廢舊物資500元
【例二】出納人員應(yīng)該做好下列（bc）工作。
a、會(huì)計(jì)檔案的保管
b、辦理現(xiàn)金收付和結(jié)算業(yè)務(wù)
c、現(xiàn)金和銀行存款日記賬的登記
d、債權(quán)債務(wù)賬目的登記
【例3】主要用于辦理日常轉(zhuǎn)賬結(jié)算和現(xiàn)金收付業(yè)務(wù)的銀行存款賬戶是（d）。
a、專用存款賬戶
b、臨時(shí)存款賬戶
c、一般存款賬戶
d、基本存款賬戶
【例4】下列有關(guān)銀行存款賬戶的說法不正確的是（bc）。
a、基本存款賬戶可辦理工資、獎(jiǎng)金和現(xiàn)金的支取
b、一般存款賬戶可辦理現(xiàn)金繳存和先進(jìn)的支取
c、企業(yè)在某些特殊情況下可以將一般存款賬戶出租或出借
d、單位的資金不能以個(gè)人的名義開立賬戶存儲(chǔ)
【例5】下列各項(xiàng)中，不通過“其他貨幣資金”科目核算的是（b）。
a、信用證存款
b、備用金
c、銀行本票存款
d、外埠存款
【例6】編制以下業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)分錄：
貸：待處理財(cái)產(chǎn)損益90
借：待處理財(cái)產(chǎn)損益90
貸：營業(yè)外收入90
借：待處理財(cái)產(chǎn)損益40
貸：庫存現(xiàn)金40
（4）20x9年2月25日，查明短款40元應(yīng)由出納人員賠償，向出納人員發(fā)出賠償通知書。
借：其他應(yīng)收款40
貸：待處理財(cái)產(chǎn)損益40
【例7】根據(jù)某公司20x0年5月31日的以下資料，編制銀行存款余額調(diào)節(jié)單:
(1)銀行存款賬面余額：82700元
(2)對賬單上的余額：85210元
(3)企業(yè)已入賬而銀行尚未入賬的事項(xiàng)：
(4)銀行已入賬而企業(yè)尚未入賬的事項(xiàng)：
銀行劃付的電話費(fèi)90元
銀行收到托收的款項(xiàng)一筆，金額3000元
參考答案：
銀行存款余額調(diào)節(jié)表
2000
單位：元
年5月31日[例8]海昌公司有關(guān)金融資產(chǎn)的資料如下，請分別寫出每一事項(xiàng)的賬務(wù)處理并回答最后的`那個(gè)問題：
借：其他貨幣資金—存出投資款1，000，000
貸：銀行存款1,000,000
借：交易性金融資產(chǎn)—成本700,000（14×50000）投資收益2,100
貸：其他貨幣資金—存出投資款702,100（14×50000×1.003）
貸：公允價(jià)值變動(dòng)損益75,000
借：公允價(jià)值變動(dòng)損益175,000
投資收益48,050（借貸平衡，倒擠）
借：投資收益100,000
（6）2008年7月31日，海昌公司將證券公司賬戶中的余額全部轉(zhuǎn)入銀行存款賬戶。
借：銀行存款945,950
問題：甲公司的股票交易給海昌公司帶來的累積投資收益是多少？
累積投資收益，就是投資收益貸方的發(fā)生額合計(jì)（增加）減去借方發(fā)生額合計(jì)（減少）；
基礎(chǔ)日語教案篇八
每個(gè)人選擇學(xué)習(xí)日語的初衷可能不同。對于我而言，我選擇學(xué)習(xí)日語是因?yàn)閷θ毡疚幕臒釔?。從小就迷戀日本的?dòng)漫、音樂和電影，我渴望能夠更深入地了解日本的文化和傳統(tǒng)。因此，學(xué)習(xí)日語成為我實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的第一步。
第二段：學(xué)習(xí)日語的挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)日語并不是一件容易的事情。最初，我對于平假名、片假名這樣獨(dú)特的書寫方式感到非常困惑。在學(xué)習(xí)中文的過程中，我習(xí)慣了漢字的復(fù)雜筆畫和拼音的使用。然而，日語的發(fā)音和書寫方式與其它語言截然不同，給我?guī)砹撕艽蟮睦_。此外，日語的語法結(jié)構(gòu)也與中文和英語截然不同，需要我花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去適應(yīng)。
第三段：學(xué)習(xí)日語的方法和技巧
為了克服學(xué)習(xí)日語的挑戰(zhàn)，我嘗試了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，我決定使用查字典的方式來記憶平假名和片假名的發(fā)音與意思。在學(xué)習(xí)中，我把一些常用的詞匯和短語列成單詞卡片，反復(fù)背誦。此外，我還利用了一些在線學(xué)習(xí)資源和手機(jī)應(yīng)用程序，如Duolingo和Anki等，來幫助我擴(kuò)大詞匯量和提高聽力和口語技能。
第四段：學(xué)習(xí)日語的收獲與成就
盡管學(xué)習(xí)日語的過程充滿了挑戰(zhàn)，但我也獲得了很多收獲和成就。首先，我成功地掌握了基本的日語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。這使我在與日本的朋友交流以及在旅行中感到更加自信。其次，通過學(xué)習(xí)日語，我深入了解了日本的文化和習(xí)俗，例如茶道和日本料理等。這種文化之旅讓我感動(dòng)和啟發(fā)，也使我更加堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)日語的動(dòng)力。
第五段：對未來學(xué)習(xí)日語的展望
雖然我已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步，但我仍然認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)日語是一個(gè)長期的過程。我希望能夠繼續(xù)加強(qiáng)我的聽力和口語技能，并逐漸提高我閱讀和寫作的能力。同時(shí)，我也計(jì)劃參加一些日語考試，如JLPT（日本語能力測試）等，以便能夠證明自己的日語水平。未來，我還希望有機(jī)會(huì)親臨日本，親身感受日本的生活和文化，使我的學(xué)習(xí)更加深入和全面。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)日語是一段充滿挑戰(zhàn)和奇妙的旅程。在這個(gè)過程中，我不僅克服了困難，還獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成就感。通過學(xué)習(xí)日語，我更加了解了日本的文化和傳統(tǒng)，拓寬了自己的視野。謹(jǐn)以此文，希望能夠鼓勵(lì)更多的人嘗試學(xué)習(xí)日語，與這個(gè)古老而又現(xiàn)代的國家建立更深入的聯(lián)系和了解。
基礎(chǔ)日語教案篇九
(一)課程的定位
《液壓傳動(dòng)》這門課程是工程機(jī)械專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程;它是以機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、電工與電子等課程為基礎(chǔ)，同時(shí)對后續(xù)的工程機(jī)械的液壓系統(tǒng)分析與故障診斷，解決生產(chǎn)實(shí)踐問題都有極其重要的作用。所以它在先修和后續(xù)課程中起到承上啟下的作用。
幾乎所有的工程機(jī)械都包含有液壓傳動(dòng)知識(shí)，該專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位有工程機(jī)械裝配、調(diào)試、維修和售后服務(wù)。根據(jù)崗位要求的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，我們把該課程的目標(biāo)定位為：培養(yǎng)具有一定職業(yè)能力的從事工程機(jī)械使用保養(yǎng)、檢測、維護(hù)維修、運(yùn)行管理及技術(shù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)技能型人才。
(二)課程的設(shè)計(jì)思路
基于該課程的定位，課程設(shè)計(jì)的思路從兩方面考慮。一方面，根據(jù)行業(yè)和崗位特點(diǎn)，確定有效的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式;另一方面，針對中職學(xué)生的總體特點(diǎn)，確定全新的課程教學(xué)模式。
將枯燥難懂的教學(xué)內(nèi)容融入工作過程中，整個(gè)課程由若干個(gè)學(xué)習(xí)情境構(gòu)成，每個(gè)學(xué)習(xí)情境包含不同的工作任務(wù)。希望同學(xué)們完成各個(gè)工作任務(wù)后對液壓知識(shí)從認(rèn)識(shí)了解到熟悉熟練。整個(gè)教學(xué)過程中知識(shí)點(diǎn)的難度在逐步增加，但希望教師的講授程度逐步降低，從最初的講授者、引導(dǎo)者直到學(xué)習(xí)的陪伴者;學(xué)生的學(xué)習(xí)自主度逐步升高，從最初的凝聽者、參與者直到學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。
教學(xué)模式的確定遵照任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐主導(dǎo)、能力拓展、教學(xué)做一體的原則，以典型任務(wù)為目標(biāo)配以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)橹敢?以學(xué)為主體，導(dǎo)為主線實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的理實(shí)一體化教學(xué)模式最終實(shí)現(xiàn)課程的知識(shí)目標(biāo)：夠用為度;技能目標(biāo)：從模仿到熟練;情感目標(biāo)：職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。
二、教學(xué)內(nèi)容的選擇
課程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的選擇有兩方面考慮。一方面，以“必須”“夠用”為度選取教學(xué)內(nèi)容;另一方面，根據(jù)崗位要求構(gòu)建若干學(xué)習(xí)情境，及各個(gè)實(shí)用典型任務(wù)。
每個(gè)工作任務(wù)包含任務(wù)目的，主要知識(shí)點(diǎn)及工作任務(wù)書三部分內(nèi)容。學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的方式完成各任務(wù)工作過程及工作任務(wù)書。教學(xué)全部在專業(yè)的理實(shí)一體化教室完成，用四周半的時(shí)間實(shí)行整體連續(xù)性教學(xué)。
三、教學(xué)過程的組織與實(shí)施
根據(jù)對學(xué)情的分析，15個(gè)典型工作任務(wù)基本采用的是六步教學(xué)法，這是參照了德國行動(dòng)導(dǎo)向六步法，在理實(shí)一體化教學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的。分為設(shè)疑定標(biāo)，自主探究，合作交流，引導(dǎo)創(chuàng)新，自主展示，反饋評價(jià)六步。以第一個(gè)工作任務(wù)液壓千斤頂為例：
第一步，設(shè)疑定標(biāo)：教師布置信息收集任務(wù)，讓學(xué)生明白任務(wù)目標(biāo);學(xué)生收集傳動(dòng)的例子。
第二步，自主探究：教師從學(xué)生感興趣的生產(chǎn)實(shí)例引入，通過播放視頻，從生活中常見的液壓設(shè)備出發(fā)，從而引發(fā)學(xué)生對本課程的聯(lián)想，為什么液壓千斤頂是大力士?學(xué)生分組討論、觀察、研究千斤頂。
第三步，合作交流：教師設(shè)置千斤頂游戲，給出引導(dǎo)問題，引導(dǎo)學(xué)生玩游戲的過程中如何觀察、體驗(yàn)、思考。學(xué)生小組合作完成游戲，根據(jù)老師設(shè)定的引導(dǎo)問題，小組討論交流。
第四步，引導(dǎo)創(chuàng)新：教師根據(jù)重難點(diǎn)給出探討問題，小組探討。巡視各組的探討情況，及時(shí)給出不同的意見和指導(dǎo)。學(xué)生按小組討論探討問題。學(xué)生在老師的點(diǎn)撥下突破重難點(diǎn)。
第五步，自主展示：教師聽各個(gè)小組的成果展示。學(xué)生以小組為單位自主展示小組探討結(jié)果。
第六步，反饋評價(jià)：教師小結(jié)并點(diǎn)評各小組在合作、探討、展示中的表現(xiàn)。學(xué)生對本任務(wù)的完成情況進(jìn)行小組互評、自評。完成工作任務(wù)書。
四、教學(xué)方法和手段
學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中利用游戲法、興趣法、反饋法、設(shè)問法等讓學(xué)生分組探討、自主學(xué)習(xí)、自我評價(jià)、理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合最終促成學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，職業(yè)素養(yǎng)。利用透明教具、解剖教具、多媒體、動(dòng)畫視屏、實(shí)物圖片等教學(xué)手段直觀多樣，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)方法和手段達(dá)到了一定的效果，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和自覺性有所增加，整體反應(yīng)良好。
五、考核與評價(jià)
對這門課程的總體考核與評價(jià)分四個(gè)部分?？记谂c文明安全生產(chǎn)占20%;小組內(nèi)表現(xiàn)(包括代表小組總結(jié)陳述，小組內(nèi)討論的積極性，任務(wù)執(zhí)行的結(jié)果)占20%;操作表現(xiàn)占20%;期末考核占40%。其中期末考核包括操作，筆試，口試三部分。
該課程教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的理實(shí)一體化教學(xué)，教學(xué)模式注重學(xué)生能力拓展及多元化考核。
總之，教學(xué)設(shè)計(jì)是為了適應(yīng)職業(yè)教育的不斷深化改革，滿足學(xué)生零距離就業(yè)的教學(xué)要求，使學(xué)生能夠?qū)⒄n本上的理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用很好結(jié)合。在具體實(shí)施過程中，我們還需不斷地總結(jié)分析并加以改進(jìn)，讓我們的教學(xué)為培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才發(fā)揮更大的作用。
基礎(chǔ)日語教案篇十
摘要：針對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)素描存在的教學(xué)誤區(qū)，文章通過設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)素描的內(nèi)在聯(lián)系，闡述基礎(chǔ)素描教學(xué)應(yīng)是思維方法、觀察方法和創(chuàng)造方法的培養(yǎng)，是對專業(yè)設(shè)計(jì)有益的補(bǔ)充和引導(dǎo)。
關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)素描藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)
基礎(chǔ)素描作為設(shè)計(jì)類專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中的一門重要學(xué)科，以其科學(xué)的觀察方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨鸵?guī)律，開拓性的思維拓展，在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的創(chuàng)造性思維方面和表現(xiàn)手段方面，已被越來越多的人們重視。對于基礎(chǔ)素描與設(shè)計(jì)關(guān)系的討論，也延續(xù)了近十年，在探討基礎(chǔ)素描的教學(xué)方式方法上，各地各校也作了大量有益的探索，本質(zhì)上推動(dòng)了基礎(chǔ)素描的發(fā)展。但是，隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)近幾年來的熱招以及圖形圖像學(xué)的快速發(fā)展，一些院校進(jìn)行基礎(chǔ)素描課程的教學(xué)改革，且美其名曰為“結(jié)構(gòu)素描、設(shè)計(jì)素描”。這些只是片面理解了基礎(chǔ)素描作為造型基礎(chǔ)訓(xùn)練的一個(gè)部分，沒有全面和辯證地理解基礎(chǔ)素描訓(xùn)練的本質(zhì)和目的，其結(jié)果是對藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)的嚴(yán)重誤導(dǎo)。
自然界的形態(tài)和法則是造型活動(dòng)中最廣泛的基礎(chǔ)，而素描則是研究自然形態(tài)與人之視覺關(guān)系的第一步，它應(yīng)該包括視覺表現(xiàn)的基礎(chǔ)法則和規(guī)律。所以德加說：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察和理解。”早期的素描，作為收集素材和預(yù)想草圖的輔助表現(xiàn)形式，沒有成為一個(gè)獨(dú)立系統(tǒng)而存在。文藝復(fù)興時(shí)期的大師達(dá)·芬奇，通過素描為后人留下了大量的設(shè)計(jì)草圖，記錄了他的所思所想。19以后，以包豪斯的成立為標(biāo)志，現(xiàn)代設(shè)計(jì)主義運(yùn)動(dòng)開始進(jìn)入世界性的普及階段，并在各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域飛速地發(fā)展，伊頓、保羅·克利、莫霍里·納吉等人開創(chuàng)了形態(tài)研究基礎(chǔ)課。通過造型基礎(chǔ)課、自然分析課，打破了傳統(tǒng)意義上素描等于純藝術(shù)和再現(xiàn)的觀念束縛，開創(chuàng)性地在理論和實(shí)踐上完成了基礎(chǔ)素描與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化的嘗試，倡導(dǎo)基礎(chǔ)素描為設(shè)計(jì)服務(wù)，培養(yǎng)眼、腦、手互動(dòng)的全面藝術(shù)素質(zhì)提升。
“師以自然”，大自然是取之不盡、用之不竭的寶貴財(cái)富，基礎(chǔ)素描的練習(xí)則是以研究自然為起點(diǎn)的模仿——再現(xiàn)——發(fā)現(xiàn)——表現(xiàn)的遞進(jìn)關(guān)系，它的最大特點(diǎn)就表現(xiàn)在由傳統(tǒng)的信息傳授型教學(xué)，向能力培養(yǎng)型教學(xué)的全面發(fā)展，并通過與三大構(gòu)成課程的優(yōu)化組合，使設(shè)計(jì)教育體系的基礎(chǔ)更為堅(jiān)實(shí)，為現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育服務(wù)。通過多年的'教學(xué)實(shí)踐，筆者歸納總結(jié)了以下三個(gè)方面的內(nèi)容，目的是探尋設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)素描的最佳契合點(diǎn)，兩者的內(nèi)在聯(lián)系以及互補(bǔ)和制約關(guān)系，力求設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)素描之間的最優(yōu)化。
一、針對性
現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展，使設(shè)計(jì)的門類、分工越來越細(xì)?；A(chǔ)素描的訓(xùn)練在作為一般意義的觀察、分析、表現(xiàn)功能基礎(chǔ)上，針對不同的藝術(shù)設(shè)計(jì)門類，基礎(chǔ)素描的服務(wù)、輔助功能也應(yīng)該有所不同，應(yīng)該體現(xiàn)出很強(qiáng)的針對性。對于工業(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等專業(yè)，基礎(chǔ)素描的教育教學(xué)就應(yīng)更側(cè)重于手繪能力的表達(dá)，以培養(yǎng)學(xué)生對形態(tài)構(gòu)造的捕捉和再現(xiàn)能力，力求精準(zhǔn)，培養(yǎng)觀察表現(xiàn)能力為首要目標(biāo)，為以后的專業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)。而針對平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、染織設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等專業(yè)來說，基礎(chǔ)素描的側(cè)重點(diǎn)就應(yīng)該放在對形態(tài)形式美的探尋方面了，以美的側(cè)面去把握形態(tài)的特征，去提煉概括，以人的知覺、視覺規(guī)律為中心去思考和表現(xiàn)自然形態(tài)。這樣的基礎(chǔ)素描訓(xùn)練針對性強(qiáng)、目的明確，是藝術(shù)設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)素描之間有益的溝通和銜接。
二、關(guān)聯(lián)性
基礎(chǔ)素描訓(xùn)練從屬于某一學(xué)科專業(yè)，是造型訓(xùn)練的要求，而特定的設(shè)計(jì)學(xué)科也應(yīng)該選擇相適應(yīng)的素描訓(xùn)練內(nèi)容和方法與之相適應(yīng)。打破基礎(chǔ)素描傳統(tǒng)的寫實(shí)技能訓(xùn)練誤區(qū)，從功能和創(chuàng)意的角度來強(qiáng)化設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)素描內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，通過基礎(chǔ)素描的教學(xué)過程，去分析研究與藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容。比如，光影效果的研究、材質(zhì)肌理的研究、空間形態(tài)的研究等，有目的加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，具體的實(shí)踐操作可以通過以單元教學(xué)的方式，分別對要研究的課題內(nèi)容進(jìn)行集中的觀察、體會(huì)、整理、提煉、總結(jié)，并配合有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)教師進(jìn)行分析、點(diǎn)評。加深學(xué)生對本單元目標(biāo)性的理解，達(dá)到藝術(shù)設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)素描的完美互動(dòng)。
三、協(xié)調(diào)性
人類任何一種行為和思想要被他人接受，必須通過一定方式加以表達(dá)，現(xiàn)代設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)意圖的表達(dá)主要是通過視覺化的方式達(dá)到的，而視覺化方式的運(yùn)用離不開兩種最基本的能力：一是表示；另一個(gè)是表現(xiàn)。所謂設(shè)計(jì)中的“表示”，是指在具體發(fā)展設(shè)計(jì)構(gòu)想、計(jì)劃和創(chuàng)意時(shí)必須的視覺化技巧，又叫做“內(nèi)在設(shè)計(jì)”。它主要包括素材的搜集、設(shè)計(jì)草圖，制圖與圖表幾種形式。手繪能力、速寫能力、畫草圖能力就是對“內(nèi)在設(shè)計(jì)”最好的體現(xiàn)。所謂“表現(xiàn)”，也就是造型的形式，在設(shè)計(jì)中，造型行為是以服務(wù)于功能和實(shí)用為目的的，在視覺形式上表現(xiàn)為多功能性和形式的廣泛性。如建筑、工業(yè)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)效果圖，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中包括的動(dòng)畫、廣告等。要實(shí)現(xiàn)“表示”與“表現(xiàn)”的能力，必須通過基礎(chǔ)素描來配合眼、手、腦之間的協(xié)調(diào)，完成所要表達(dá)的對象，基礎(chǔ)素描就是構(gòu)架手與創(chuàng)意之間一個(gè)協(xié)調(diào)的橋梁。
結(jié)語
設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)素描的最優(yōu)化教學(xué)研究，實(shí)質(zhì)上是對創(chuàng)造性思維結(jié)構(gòu)中聚合思維（歸納）和擴(kuò)散思維（概括）的研究。系統(tǒng)論原理告訴我們，基礎(chǔ)素描的準(zhǔn)確描繪能力——結(jié)構(gòu)分析能力——明暗表現(xiàn)能力——構(gòu)想創(chuàng)造能力的遞進(jìn)系統(tǒng)，反過來就是設(shè)計(jì)原理中，我們一直探索和表現(xiàn)的東西。從針對性的分類策劃、關(guān)聯(lián)性的整體考慮到協(xié)調(diào)性的全面認(rèn)識(shí)，為探索設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)素描之間的優(yōu)化關(guān)系，提出了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。實(shí)踐中需要我們不斷完善，并以運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的眼光去理解兩者的關(guān)系，拋棄基礎(chǔ)素描對設(shè)計(jì)的無用論和萬能論的兩個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，還原基礎(chǔ)素描的本質(zhì)功能，去適應(yīng)和服務(wù)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的多元化和個(gè)性化，實(shí)事求是地促進(jìn)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的教育教學(xué)。
基礎(chǔ)日語教案篇十一
一、勤查、勤翻字典,加深對單詞發(fā)音、意思的理解和記憶,掌握日語漢字的音讀和訓(xùn)讀的區(qū)別,做到舉一反三、這樣對你的日語學(xué)習(xí)大有裨益。
二、盡可能給自己創(chuàng)造多說、多練的機(jī)會(huì)和環(huán)境,做到不恥下問,不能不懂裝懂。有時(shí)候你認(rèn)為是理所當(dāng)然的發(fā)音、讀法,讓人聽了之后常常覺得莫名其妙。
三、下苦功掌握日語動(dòng)詞的多樣的變化,以及敬語、自謙語等的特殊表現(xiàn)形式。
四、有條件的話,多看日本的電影、電視節(jié)目,多讀日文版的報(bào)刊、雜志,多聽日語歌曲,切實(shí)感受日語的在不同場合的不同的表達(dá)方法,真正做到耳聞目染。
五、勤復(fù)習(xí),做到溫故而知新。把學(xué)習(xí)日語當(dāng)作一種興趣、愛好,做到持之以恒。那你一定能夠成功地學(xué)好日語。
基礎(chǔ)日語教案篇十二
學(xué)習(xí)目的：
通過本章的學(xué)習(xí)具備汽車機(jī)械所涉及的液壓傳動(dòng)和液力傳動(dòng)的基本知識(shí)。
學(xué)習(xí)要求：
掌握液壓傳動(dòng)與液力傳動(dòng)的主要元件、基本回路與基本知識(shí)。
能識(shí)讀液壓傳動(dòng)的基本回路和系統(tǒng)。
了解液壓傳動(dòng)與液力傳動(dòng)在汽車中的應(yīng)用。
第十二章液壓傳動(dòng)第一節(jié)液壓傳動(dòng)基本知識(shí)
一、液壓傳動(dòng)的工作原理和組成1.液壓傳動(dòng)的a工作原理
圖12-1為液壓千斤頂?shù)墓ぷ髟韴D。圖12-2是液壓千斤頂?shù)墓ぷ髟砗唸D。
2.液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的組成
從上述實(shí)例可以看出，整個(gè)液壓系統(tǒng)由以下幾個(gè)部分組成：
(1)動(dòng)力元件
(2)執(zhí)行元件
(3)控制元件
(4)輔助元件
二、液壓傳動(dòng)的特點(diǎn)
液壓傳動(dòng)與其他傳動(dòng)形式相比較，有以下特點(diǎn)：
1)功率密度(即單位體積所具有的功率)大，結(jié)構(gòu)緊湊，重量輕。
2)能無級調(diào)速，調(diào)速范圍大。
3)由于液壓元件質(zhì)量小，慣性矩小，故變速性好。
4)運(yùn)動(dòng)平穩(wěn)可靠，能自行潤滑，使用壽命較長。
5)操縱方便、省力，特別是與電氣組合應(yīng)用時(shí)。
6)液壓元件易于實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、系列化和通用化，有利于生產(chǎn)與設(shè)計(jì)。
三、液壓傳動(dòng)的兩個(gè)基本參數(shù)
1.壓力
f=pa式中，f是力;a是面積;p是壓力。
2.流量
q=v/t
3.壓力損失與流量的關(guān)系
沿程損失是液體沿相同截面的直管流動(dòng)一段距離，由于液體對管壁之間以及液體分子之間的摩擦而造成的。管道越長，流速越快，損失就越大;相反，管道越短，損失應(yīng)越小。局部損失是液體通過管道截面和形狀，突然改變或管道彎曲等局部地方所造成的。
四、液壓油的選擇
液壓油可分為兩大類：一類為可燃性液壓油;另一類為抗燃性液壓油。
一般油液在溫度升高時(shí)，粘度會(huì)降低，這樣會(huì)使液壓系統(tǒng)的泄漏增加，執(zhí)行元件的工作性能也變壞。所以選擇液壓油時(shí)應(yīng)考慮以下幾方面的情況：
(1)工作壓力工作壓力較高的液壓系統(tǒng)應(yīng)選用粘度較大的液壓油;反之，選用粘度較小的液壓油。
(2)環(huán)境溫度環(huán)境溫度較高時(shí)，應(yīng)選用粘度較大的液壓油;反之，選用粘度較小的液壓油。
液力傳動(dòng)是利用液體的動(dòng)能進(jìn)行能量傳遞，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)與動(dòng)力的傳遞。
一、液力耦合器
圖12-4為液力耦合器的結(jié)構(gòu)示意圖，其主要零件形狀見圖12-5。
由于泵輪和渦輪的半徑是相等的，故當(dāng)泵輪的轉(zhuǎn)速大于渦輪的轉(zhuǎn)速時(shí)，泵輪葉片外緣的液壓大于渦輪葉片外緣的液壓。于是，工作液不僅隨著工作輪繞軸1和5(圖12-4)的軸線作圓周運(yùn)動(dòng)，并且在上述壓力作用下，沿循環(huán)圓依箭頭所示方向作循環(huán)流動(dòng)。液體的質(zhì)點(diǎn)的流線形成一個(gè)首尾相連的環(huán)形螺旋線(圖12-6)。
基礎(chǔ)日語教案篇十三
各位評委：
大家下午好！今天我說課的題目是《換路定律與初始條件》，我將從教材分析，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)程序等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。
一、教材分析
（一）本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用
《換路定律與初始條件》是高等職業(yè)技術(shù)教育電子電工類職業(yè)規(guī)劃教材《電工基礎(chǔ)》第八章第一節(jié)的內(nèi)容，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了線性電路在直流、正弦交流電路的基礎(chǔ)上而編排的，是信號(hào)在激勵(lì)源作用下的穩(wěn)態(tài)響應(yīng)過程。在實(shí)際的應(yīng)用電路中，由于l、c元件的儲(chǔ)能與放能過程是漸變過程，其上的電流、電壓是微分、積分關(guān)系，所以電路的工作狀態(tài)處于動(dòng)態(tài)過程?？梢?，電路的穩(wěn)態(tài)是電路工作的全過程的一個(gè)階段。本節(jié)課結(jié)合以前所學(xué)的基爾霍夫電流、電壓定律以及元件var的特點(diǎn)，應(yīng)用歐姆定律，求解動(dòng)態(tài)電路的全過程，既是對以前所學(xué)知識(shí)和方法的綜合運(yùn)用，又為以后學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)電路全響應(yīng)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)求解動(dòng)態(tài)電路全過程是以時(shí)間t為自變量，即在時(shí)域內(nèi)進(jìn)行，故稱為時(shí)域分析。此外，線性電路過渡過程還與人們的生產(chǎn)技術(shù)、科學(xué)研究有密切的聯(lián)系。因此，學(xué)習(xí)這節(jié)課還具有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。
（二）教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括：過渡過程的概念、換路定律、初始條件的概念以及拓展和應(yīng)用。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)大綱要求及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，特制定以下教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）掌握過渡過程的概念。
(2)能運(yùn)用換路定律來解決相關(guān)的一階電路響應(yīng)。
2、能力目標(biāo)
（1）提高學(xué)生的理論推導(dǎo)能力及自學(xué)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
3、情感目標(biāo)
通過學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的互助、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本節(jié)重點(diǎn)：
1、過渡過程概念的理解
2、理解換路定律會(huì)計(jì)算初始值 本節(jié)難點(diǎn)：
l、電感電路的換路定律
2、電容電路的換路定律。
【設(shè)計(jì)意圖】只有掌握了過渡過程概念，才能為以后電路的分析、計(jì)算奠定基礎(chǔ)，因此將其確定為本節(jié)課的重點(diǎn)。由于學(xué)生的邏輯思維能力還不是很強(qiáng)，對換路定律的理解及以后電路的分析有一定的難度，因此將此確定為難點(diǎn)。
四、教學(xué)策略
（一）學(xué)情分析
進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生已在高中學(xué)了三年的物理，對電學(xué)知識(shí)，尤其是對直流電路分析有了初步的了解，也同時(shí)具備了一定的理論推導(dǎo)能力。但是，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)普遍較差，而且認(rèn)知層次不盡相同。
（二）學(xué)法指導(dǎo)
知識(shí)是認(rèn)識(shí)主體，是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的。學(xué)生不是把知識(shí)從外界搬進(jìn)大腦中，而是通過與外界的相互作用來獲取，建構(gòu)新知識(shí)。根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過小組合作的方式，在教師的引導(dǎo)下，積極動(dòng)手，互幫互助，綜合運(yùn)用以前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理論推導(dǎo)新知識(shí)，并將新知識(shí)進(jìn)行拓展運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)。
（三）教學(xué)方法
本節(jié)課我綜合運(yùn)用趣味教學(xué)法、直觀教學(xué)法、演示法、啟發(fā)教學(xué)等教學(xué)法，讓學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)課知識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)情景演示實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、理論推導(dǎo)、拓展運(yùn)用等探究性活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對電路設(shè)計(jì)的好奇心，鼓勵(lì)他們進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)過程
根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我把本節(jié)課分為：激趣導(dǎo)入（5分鐘）、探求新知（17分鐘）、難點(diǎn)突破（8分鐘）、課堂鞏固（8分鐘）、課堂小結(jié)（5分鐘）、作業(yè)布置（2分鐘）六個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行課堂教學(xué)。
（一）激趣導(dǎo)入
通過一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對比，直觀形象的引出本節(jié)課的課題——“過渡過程”，導(dǎo)入新課。同時(shí)，讓學(xué)生梳理一下直流電路的知識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，直觀形象的引入本課。通過知識(shí)的梳理，為接下來的新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
（二）探求新知
探求新知著重于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。著重于提高學(xué)生對知識(shí)分析，歸納，總結(jié)的能力，著重于提高學(xué)生的自學(xué)能力。
基礎(chǔ)日語教案篇十四
學(xué)習(xí)一門新的語言是一件令人興奮的事情，特別是對于我這樣的語言愛好者來說。我一直對日本文化和歷史感興趣，所以決定學(xué)習(xí)日語。我的目標(biāo)是能夠流利地與日本人交流，了解他們的思維方式和文化傳統(tǒng)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我報(bào)名參加了基礎(chǔ)日語課程。
第二段：學(xué)習(xí)日語的困難和挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)日語并不容易，特別是對于我來說，母語與日語之間存在很大的差異。首先，日語的發(fā)音和語調(diào)與我所熟悉的語言完全不同，需要我付出更多的努力來掌握。此外，日語還有許多特殊的字母、漢字和詞法結(jié)構(gòu)，需要我花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來記憶和理解。盡管有許多困難和挑戰(zhàn)，但我決心堅(jiān)持下去，并努力克服各種難題。
第三段：學(xué)習(xí)日語的方法和技巧
在學(xué)習(xí)日語的過程中，我探索了一些有效的方法和技巧，以提高學(xué)習(xí)效果。首先，我發(fā)現(xiàn)通過多聽日語對話和音頻資料能夠幫助我熟悉語言的發(fā)音和語調(diào)。其次，我嘗試著用日語思考和表達(dá)自己的想法，這樣能夠提高我的口語表達(dá)能力。此外，我還利用學(xué)習(xí)資源，如課本、語法指南和單詞卡片，來鞏固所學(xué)知識(shí)。通過不斷嘗試和反思，我逐漸掌握了一些有效的學(xué)習(xí)策略。
第四段：學(xué)習(xí)日語的收獲和進(jìn)步
學(xué)習(xí)日語雖然困難，但也給我?guī)砹撕芏嗍斋@和進(jìn)步。首先，在語言技能方面，我的聽力和口語能力得到了顯著提高。我能夠理解日本人的對話，并且能夠用流利的口語參與日常交流。其次，在文化領(lǐng)域，我對日本的文化和傳統(tǒng)有了更深入的了解。我可以欣賞他們的藝術(shù)、閱讀他們的文學(xué)作品，并且更好地理解他們的價(jià)值觀和思維方式。這些收獲和進(jìn)步激勵(lì)著我不斷努力學(xué)習(xí)下去。
第五段：展望未來和總結(jié)心得
學(xué)習(xí)日語是一項(xiàng)長期的任務(wù)，我深知自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。在未來，我希望能夠進(jìn)一步提升我的語言技能，尤其是在閱讀和寫作方面。我也計(jì)劃參加更多的語言交流活動(dòng)和文化研究，以不斷拓寬我的視野?？偟膩碚f，學(xué)習(xí)日語是一個(gè)令人充實(shí)和愉快的過程，我相信通過不斷努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的語言目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)日語，我不僅僅學(xué)到了一門語言，更重要的是開闊了我的視野并提升了自己的跨文化交際能力。盡管學(xué)習(xí)日語的過程中遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我相信我取得的進(jìn)步和收獲是值得的。我深信只要保持努力和熱情，將來我一定能夠更好地運(yùn)用日語與他人交流，并更好地融入日本文化。
基礎(chǔ)日語教案篇十五
1、外來詞：外來語的讀音多是根據(jù)英文的讀音用日語標(biāo)注的，因此知道了單詞的含義，用日語讀英語外來詞匯部分就能解決了。
2、訓(xùn)讀動(dòng)詞和名詞：這是日語單詞記憶中最重要的也是最需要花工夫的一環(huán)，訓(xùn)讀基本上沒什么竅門，就是去硬背。這樣的單詞在日語單詞中的總數(shù)量是有限的，并不算特別多。把常用的記住即可夠用了。
3、音讀動(dòng)詞和名詞：日語中的漢字?jǐn)?shù)量有限，它們相互交錯(cuò)，組成不同的單詞。當(dāng)學(xué)習(xí)積累到一定程度，詞匯量到達(dá)一定數(shù)量之后看見漢字很自然就能猜到大概的讀音了。
基礎(chǔ)日語教案篇十六
第一段：日語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要性（200字）
日語作為一門世界上最重要的語言之一，在全球范圍內(nèi)有著廣泛的運(yùn)用。無論是旅游、商務(wù)交流，還是留學(xué)或就業(yè)，掌握基礎(chǔ)日語都至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)日語的過程中，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是非常關(guān)鍵的。基礎(chǔ)日語就像是一座堅(jiān)實(shí)的橋梁，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和運(yùn)用日語提供了基礎(chǔ)。
第二段：基礎(chǔ)日語的學(xué)習(xí)內(nèi)容（200字）
基礎(chǔ)日語的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括假名、基本句型和基本詞匯等方面。假名是日語中的音節(jié)文字，由平假名和片假名組成。學(xué)會(huì)假名是掌握基礎(chǔ)日語的第一步。在掌握假名的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)基本句型是非常重要的。日語的基本句型結(jié)構(gòu)是主語-謂語-賓語，掌握了基本句型，就能夠組織簡單的日語句子。此外，基本詞匯也是基礎(chǔ)日語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。掌握了基本詞匯，就能夠進(jìn)行基本的日常會(huì)話。
第三段：基礎(chǔ)日語學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)（200字）
在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語過程中，常常會(huì)遇到一些難點(diǎn)。例如，日語的語序與中文有很大的差異，要注意動(dòng)詞的位置，這對于漢語母語者來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，日語的敬語也是一個(gè)難點(diǎn)。日語中有多種不同的敬語用法，根據(jù)對方身份、社會(huì)關(guān)系等因素進(jìn)行的不同稱呼，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐袛?，這對于初學(xué)者來說是比較困惑的。然而，只要勤學(xué)苦練，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，這些難點(diǎn)是可以克服的。
第四段：基礎(chǔ)日語學(xué)習(xí)的方法和技巧（300字）
在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語的過程中，考慮到語音的特點(diǎn)，多聽多說是很重要的?？梢酝ㄟ^聽聽日語歌曲、收聽日語廣播、觀看日劇等方式培養(yǎng)對日語的聽力理解和口語表達(dá)能力。同時(shí)，也可以利用一些網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源，如語音教程、課本和習(xí)題冊等來加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)程。此外，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，與日本人交流，進(jìn)行實(shí)地體驗(yàn)，也是非常有效的學(xué)習(xí)方法。
第五段：基礎(chǔ)日語學(xué)習(xí)的重要性和應(yīng)用前景（300字）
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語不僅僅是為了應(yīng)對旅游或交流需要，而且也有助于更深入地理解和體驗(yàn)日本文化。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加速，中國與日本的交流與合作也變得越來越重要。掌握基礎(chǔ)日語不僅有助于加深雙方的合作與交流，也會(huì)提高自身的競爭力，為未來的發(fā)展開拓更多的機(jī)會(huì)。
總結(jié)：基礎(chǔ)日語的學(xué)習(xí)對于掌握日語這門語言的基礎(chǔ)和進(jìn)一步發(fā)展非常重要。雖然在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，但通過勤奮學(xué)習(xí)和適當(dāng)?shù)姆椒?，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語是完全可以實(shí)現(xiàn)的。掌握基礎(chǔ)日語不僅有助于實(shí)現(xiàn)日語交流的需求，更可以進(jìn)一步了解和體驗(yàn)日本文化，拓寬未來的發(fā)展空間。無論是從個(gè)人的角度，還是從國家的角度，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語都具有重要的意義。
基礎(chǔ)日語教案篇十七
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語是個(gè)不斷反復(fù)的過程，在學(xué)習(xí)后面的知識(shí)時(shí)，對于前面也要不斷鞏固學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持下去，相信日語基礎(chǔ)一定是很扎實(shí)的。下面是本站小編為大家收集整理的基礎(chǔ)日語學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
“笑著進(jìn)門，哭著出來”很多雜志上、日語資料上，都是這么描述的，我認(rèn)為也不盡然，從語法上來說，日語接續(xù)的確是千變?nèi)f化、讓人有點(diǎn)摸不到北，但是也不是毫無章法可尋，做的習(xí)題多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)語法就像數(shù)學(xué)公式一樣，拿過題來首先看看是順接還是逆接，根本不用思考，直接套公式。其實(shí)一大階段，不用急著攻語法，只要把課堂上學(xué)到的做到心中有數(shù)就行了。練好發(fā)音、打好基礎(chǔ)才根本，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)槌顺r族學(xué)生大多數(shù)同學(xué)都是剛開始學(xué)習(xí)日語，既新鮮又困惑，千萬不要在一開始就被別人拉下，后來再想追別人很難的。對此，我總結(jié)了幾條學(xué)習(xí)日語的方法，希望大家仔細(xì)閱讀，熟練運(yùn)用。
第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真工夫。語言的運(yùn)用是一種技能，而這種技能不是僅靠技巧就能獲得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和經(jīng)歷，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入叫少的時(shí)間和精力。因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。有不少初學(xué)者常常問我，請問學(xué)習(xí)日語有什么技巧嗎?或者問我，怎么樣才能最快速的掌握一門語言呢?而我回答他們的只有一句話，你的付出和你的回報(bào)一樣多。日語就是需要背的，沒有其他的辦法，只要你想學(xué)好就必須得背!一門語言是由詞匯量積累起來的，所以在此，我要給初學(xué)者們一個(gè)忠告，背單詞!在語言世界里沒有任何的捷徑可走，有的只是艱辛和不懈的努力。
第二，過分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。語言運(yùn)用是一種技能，技能只能熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。
第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的額數(shù)聯(lián)要有一個(gè)過程。在這個(gè)過程中會(huì)遇到各種困難名單不能想困難低頭，要堅(jiān)持不懈的反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。
第四，不重視聽力訓(xùn)練。掌握是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默的閱讀和背單詞，其效果不僅是不懂別人講外語，而且閱讀水平也很難以提高。
第五，只學(xué)而不用。語言的實(shí)踐行很強(qiáng)，如果只學(xué)不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
第六，學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時(shí)間，哪怕每天擠出10分鐘也行;早晨是學(xué)習(xí)外語的最佳時(shí)光。
第七，要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要仍下不學(xué)。這時(shí)可以改變一樣學(xué)習(xí)方式，比如把書放帶以便去聽聽廣播，或暫時(shí)放下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
第八，絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
第九，應(yīng)該隨時(shí)地記下并熟背那些平日用得最多的“句套字(固定用法)”
第十，盡可能的‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語，這也是一種休息的方式。
第十一，只有經(jīng)過教師修改過的才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺地連同錯(cuò)誤的東西一起記在腦子里。假如你純熟自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
第十二，抄錄和記憶句子和慣用語時(shí)要用單數(shù)第一人稱。
第十三，外語好比碉堡，必須同十從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講座，攻讀課本，和外國友人通訊，來往，交談等等。
第十四，要敢于說話，不要怕出錯(cuò)誤，要請別人糾正錯(cuò)誤。尤為重要的是，當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，不要泄氣。
隨著社會(huì)不斷的進(jìn)展，英語不再是人們唯一的選擇，一些小語種也開始慢慢進(jìn)入人們的視線，而其中日語是人民選擇最多的。
日語入門容易學(xué)，可想學(xué)深了卻很難，從高中起我開始慢慢接觸日語，平日里喜歡看些日本動(dòng)漫，電視劇，休閑的時(shí)候也喜歡聽些日本歌曲，可能是有這些作為基礎(chǔ)，在往后的學(xué)習(xí)過程中，聽力不是很費(fèi)力了。
學(xué)好日語不外乎多聽，多說，多練，在學(xué)習(xí)這么多年里，我也總結(jié)出了自己的一套學(xué)習(xí)方案。起先的日語基礎(chǔ)一定要打扎實(shí)了，這樣在往后的學(xué)習(xí)中才不會(huì)很吃力跟不上。對于50音的學(xué)習(xí)其實(shí)是很重要的，不要著急，不要怕麻煩，只要堅(jiān)持不懈，多讀多寫，一定能順利背下來。
之后開始課程學(xué)習(xí)，就拿中標(biāo)日語初級為例，每一課的學(xué)習(xí)包括單詞、語法、基本課文和應(yīng)用課文，還有兩個(gè)練習(xí)。學(xué)習(xí)這些，我會(huì)提前跟著光盤學(xué)習(xí)一遍單詞，不要求全背下來，但一定要有些印象，第二天再跟著老師詳細(xì)，系統(tǒng)得學(xué)習(xí)一遍，之后就是要踏踏實(shí)實(shí)得背單詞。
學(xué)完單詞我們就進(jìn)入了語法部分，其實(shí)不光是單詞，其他的學(xué)習(xí)部分也最好是能事先跟著光盤或自己看一遍，這樣再學(xué)起來的時(shí)候才不會(huì)感到陌生。
每一課都會(huì)有幾個(gè)語法點(diǎn)，在日語中其實(shí)沒有所謂的純語法點(diǎn)，其實(shí)更通俗得來說日語中句型很多，學(xué)完語法，我們就開始學(xué)?；菊n文和應(yīng)用課文，一定要反復(fù)讀熟，最好背背，這樣對日后的口語也有些幫助。
最后的練習(xí)也是很重要的，它是對一課的總結(jié)和復(fù)習(xí)，不要怕枯燥，一定要認(rèn)真完成。在學(xué)習(xí)日語初級時(shí)，我們可以找些簡單的動(dòng)漫和電視劇看看，熟悉下日本人的說話方式，最好是看些家庭類的電視劇，因?yàn)閯?dòng)漫里的語言大多都是不優(yōu)雅，不標(biāo)準(zhǔn)，過于省略的，不過初期看看也是不錯(cuò)的。
學(xué)習(xí)日語是個(gè)不斷反復(fù)的過程，在學(xué)習(xí)后面的知識(shí)時(shí)，對于前面也要不斷鞏固學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持下去，相信日語基礎(chǔ)一定是很扎實(shí)的。
關(guān)于這次學(xué)習(xí)日語的心得，首先我要感謝未名天的老師，北京未名天日語培訓(xùn)學(xué)校的老師在這短短幾個(gè)月里讓我零基礎(chǔ)的日語突飛猛進(jìn)。接下來，我談一下我對這次日語培訓(xùn)的
心得體會(huì)
。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我受益的是未名天教授的一套學(xué)習(xí)的套路。聽老師介紹，這是北京未名天日語培訓(xùn)學(xué)校的根據(jù)規(guī)律經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的獨(dú)特教學(xué)模式。這套教學(xué)模式讓學(xué)習(xí)很迷茫的我得到突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。
我從日語學(xué)習(xí)的幾大模塊來說說我這次到北京未名天的日語培訓(xùn)，首先是單詞的記憶，單詞的記憶純靠單純的記憶是很難收到很好的效果的，這一點(diǎn)是眾所周知的，我感覺那一套學(xué)習(xí)套路為我們記憶單詞提供了一個(gè)好的建議，首先把單詞讀一遍，然后到課文中去熟悉我們剛才念過的單詞，這句子的翻譯中我們不知不覺的就掌握了大部分的單詞。然后去聽寫幾天前學(xué)過的單詞，這就要求我們隨時(shí)溫故以前的知識(shí)。
然后是語法，我感覺語法是一個(gè)需要自己花費(fèi)功夫去記憶的東西，但是并不是毫無章法可循，老師在這一點(diǎn)上做的就很好，注重語法之間的聯(lián)系，與一個(gè)語法相關(guān)的語法都牽扯進(jìn)來，這 樣 我 們 把 容 易 混 淆 的 語 法 多 看 幾 遍 ，然 后 經(jīng) 常 復(fù) 習(xí)，久 而 久 之，記住他們已不是一件難事。
再就是閱讀，我感覺閱讀做的首頁很到位。我們有課文，有對話，但我們也有不懂的地方，未名天的老師隨時(shí)對我們進(jìn)行講解，直到每一位都明白為止，尤其在碰到難懂的句子，老師更是給了我們很好的方法，那就是分析句子主干法，這個(gè)方法我感覺真的很管用，是一個(gè)應(yīng)急的好方法。
最后我談一下聽力，聽力是我一直以來都沒有多大信心的地方，可能一個(gè)句子我能讀出來能看懂，但是一旦讓我去聽，我就不知所云了，這也是大部分人學(xué)習(xí)日語所遇到的問題。在未名天培訓(xùn)的過程中，我的聽力有很大的提升。我個(gè)人感覺，聽力是一個(gè)需要勤練的東西。這這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，老師每天都會(huì)拿出一部分時(shí)間讓我們?nèi)ヂ?，這一點(diǎn)我感覺很重要。
我大體講了一下我在北京未名天日語學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。我感覺這次培訓(xùn)中，自己受益匪淺，再一次感謝未名天專業(yè)優(yōu)秀的教師。
基礎(chǔ)日語教案篇十八
平假名あ很像漢字的“女”字，像女孩子有個(gè)大肚子。
片假名ア很像漢字的“了”字，
讀音類似“啊”
一句話記憶：“女”孩子胖“了”一圈，慘叫了一聲“啊”!!!
——いイ——
平假名い和片假名イ拼在一起就會(huì)組成一個(gè)漢字“以”，讀音也是以
一句話記憶：
——うウ——
平假名う很像字母w橫過來，而w在拼音中讀音類似“屋”
片假名ウ很像一個(gè)偏旁：“家”字上面的寶蓋頭，有家就會(huì)有房“屋”
讀音也類似“屋”
——えエ——
平假名え很像漢字的“元”字
片假名エ很像漢字的“工”字
讀音是e，但為了記憶有點(diǎn)點(diǎn)像“哀”
一句話記憶：“元”朝的“工”人很悲“哀(e)”
——おオ——
平假名お有些像寫的很潦草的漢字的“術(shù)”字
片假名オ根本就是漢字的“才”字
讀音是o但是為了方便記想想“傲”
一句話記憶：有學(xué)“術(shù)”的“才”子都很“傲(o)”氣
——かカ——
平假名か和片假名カ都和漢字“力”很像，區(qū)別只是平假名多了右上角一點(diǎn)
讀音類似“卡”
一句話記憶：因?yàn)楸弧翱ā弊×耍砸嘤谩耙稽c(diǎn)”“力”哦!
——きキ——
這個(gè)比較抽象需要配個(gè)圖
琵琶的簡化是不是很像這個(gè)符號(hào)?【好了我知道畫的太渣
平假名き就可以想象成一個(gè)琵琶
片假名キ可以想象成琵琶上面的部分，而這個(gè)部分是干嘛用的呢?
調(diào)音啊~
讀音有點(diǎn)像英文里面的“key”
一句話記憶：琵琶(き)的上半部分(キ)是用來調(diào)“key”的~
——くク——
平假名く很像平時(shí)用的“”(小于)符號(hào)
片假名ク有點(diǎn)像我們用的“”(大于)符號(hào)，但是左上角多了一點(diǎn)
讀音類似“哭”
一句話記憶：小時(shí)候“小于”別人，長大后終于“大于”別人“一點(diǎn)”，感動(dòng)的要“哭”了!(對就是一個(gè)勵(lì)志故事哈哈哈)
——けケ——
平假名け類似漢字“汁”字
片假名ケ類似漢字“個(gè)”字
讀音是ke，但為了記憶有點(diǎn)點(diǎn)像“開”
一句話記憶：“開”了一“個(gè)”豆“汁”店~
——こコ——
平假名こ可以想象成上、下兩條魚
片假名コ可以想象成一個(gè)魚簍，傾斜在水里的樣子(考驗(yàn)想象力了，畢竟我不想畫圖了實(shí)在太渣)
讀音是ko，但為了記憶有點(diǎn)點(diǎn)像“烤”
一句話記憶：“兩條魚”被“魚簍”抓住了，只能被做成“烤”魚啦!好想吃!
基礎(chǔ)日語教案篇一
一.單選題
第1題：單位會(huì)計(jì)核算采用的復(fù)式記賬法是(a)。
a:借貸記賬法b:增減記賬法
c:收付記賬法d:入出記賬法
第2題：對賬工作至少(d)進(jìn)行一次。
a:每月b:每季
c:每半年d:每年
第3題：最初,會(huì)計(jì)只是(c)的附帶部分,而后才逐漸地從中分離出來。
a:管理職能b:決策職能
c:生產(chǎn)活動(dòng)d:核算職能
第4題：某公司“應(yīng)收賬款”總賬賬戶下有“甲公司”和“乙公司”兩個(gè)明細(xì)賬戶,2008年6月30日,“應(yīng)收賬款”總賬賬戶為借方余額30萬元,“應(yīng)收賬款-甲公司”明細(xì)賬戶為借方余額37萬元,則“應(yīng)收賬款-乙公司”明細(xì)賬戶為(d)萬元。
a:貸方余額30
b:借方余額30
c:借方余額7
d:貸方余額7
第5題：原始憑證按照格式不同,分為(b)。
a:外來憑證和自制憑證
b:通用憑證和專用憑證
c:一次憑證、累計(jì)憑證和匯總憑證
d:單項(xiàng)憑證和匯總憑證
第6題：依據(jù)(b)登記賬簿,是基本的會(huì)計(jì)記賬規(guī)則。
a:填制完畢的記賬憑證b:審核無誤的會(huì)計(jì)憑證
c:審核無誤的原始憑證d:簽章齊全的會(huì)計(jì)憑證
第7題：某公司本期期初負(fù)債總額為40萬元,所有者權(quán)益為60萬元,本期銷售產(chǎn)品一批,價(jià)款10萬元存入銀行(不考慮增值稅),其成本為7萬元,則本期期末該公司資產(chǎn)總額為(b)萬元。
a:100b:103
c:110d:117
第8題：關(guān)于原始憑證的填制,下列說法中不正確的是(d)。
a:不得以虛假的交易、事項(xiàng)或資金往來為依據(jù)填制原始憑證
b:購買實(shí)物的原始憑證,必須有驗(yàn)收證明
c:一式多聯(lián)的原始憑證,只能以一聯(lián)用作報(bào)銷憑證
d:收回職工借款時(shí),可將原借款借據(jù)正聯(lián)退還,不必另開收據(jù)
第9題：某企業(yè)一批購入多種材料,貨款付清,材料入庫。該項(xiàng)交易中,取得增值稅專用發(fā)票1張,銀行結(jié)算憑證1張,自制收料單5張,收料憑證匯總表1張。則在記賬憑證中注明的附件張數(shù)應(yīng)為(d)張。
a:3b:5
c:7d:8
第10題：在借貸記賬法下,賬戶的對應(yīng)關(guān)系是指(b)。
a:總分類賬戶與明細(xì)分類賬戶之間的關(guān)系
b:賬戶之間應(yīng)借應(yīng)貸的相互關(guān)系
c:賬戶之間增減變動(dòng)的關(guān)系
d:兩個(gè)賬戶間的平衡關(guān)系
第11題：我國“會(huì)計(jì)”一詞起源于(c)。
a:秦朝b:殷商
c:西周d:漢朝
第12題：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告是指企業(yè)對外提供的反映企業(yè)(c)的財(cái)務(wù)狀況和某一會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量等會(huì)計(jì)信息的文件。
a:某一會(huì)計(jì)期間
b:生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)
c:某一特定日期
d:經(jīng)濟(jì)活動(dòng)
第13題：企業(yè)在日?；顒?dòng)中發(fā)生的、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益減少的、與向所有者分配利潤無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流出稱為(c)。
a:損失b:成本
c:費(fèi)用d:支出
第14題：根據(jù)賬戶所反映的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容分類,“累計(jì)折舊”賬戶屬于(a)類賬戶。
a:資產(chǎn)b:負(fù)債
c:成本d:損益
第15題：總分類賬戶一般只用(d)計(jì)量。
a:實(shí)物量度b:貨幣和實(shí)物量度
c:勞動(dòng)量度d:貨幣量度
第16題：會(huì)計(jì)人員在進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的同時(shí),對特定主體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的合法性、合理性進(jìn)行審查,稱為(c)。
a:會(huì)計(jì)預(yù)測b:會(huì)計(jì)核算
c:會(huì)計(jì)監(jiān)督d:財(cái)產(chǎn)清查
第17題：根據(jù)國家《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》的規(guī)定,原始憑證和記賬憑證的保存期限為(d)。
a:15個(gè)月b:5年
c:d:
第18題：會(huì)計(jì)檔案保管期滿需要銷毀的,(c)應(yīng)當(dāng)在會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊上簽署意見。
a:單位會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人
b:單位檔案機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人
c:單位負(fù)責(zé)人
d:財(cái)政部門負(fù)責(zé)人
第19題：按編報(bào)時(shí)間,所有者權(quán)益變動(dòng)表屬于(d)報(bào)表。
a:月度b:季度
c:半年度d:年度
第20題：單位的會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表相結(jié)合的方式稱為(c)。
a:會(huì)計(jì)組織體制b:記賬工作步驟
c:會(huì)計(jì)核算形式d:會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)
第21題：會(huì)計(jì)基本假設(shè)中,為會(huì)計(jì)核算方法的選擇提供了理論依據(jù)的是(b)。
a:會(huì)計(jì)主體b:持續(xù)經(jīng)營
c:會(huì)計(jì)分期d:貨幣計(jì)量
第22題：會(huì)計(jì)基本假設(shè)中,界定了會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告的空間范圍的是(a)。
a:會(huì)計(jì)主體b:持續(xù)經(jīng)營
c:會(huì)計(jì)分期d:貨幣計(jì)量
第23題：會(huì)計(jì)核算主要是利用(d)對經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的數(shù)量方面進(jìn)行核算。
a:勞動(dòng)計(jì)量單位b:實(shí)物計(jì)量單位
c:時(shí)間計(jì)量單位d:貨幣計(jì)量單位
第24題：下列各項(xiàng)中,不包括在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告類檔案中的是(d)。
a:資產(chǎn)負(fù)債表b:利潤表
c:現(xiàn)金流量表d:商品產(chǎn)品成本表
第25題：下列賬簿中,應(yīng)當(dāng)逐日逐筆登記并且每次記賬后都要隨時(shí)結(jié)出余額的是(a)。
a:應(yīng)收賬款明細(xì)賬b:生產(chǎn)成本明細(xì)賬
c:銀行存款日記賬d:管理費(fèi)用明細(xì)賬
第26題：某企業(yè)月末銀行存款日記賬余額為80000元,銀行送來的對賬單余額為82425元,經(jīng)對未達(dá)賬項(xiàng)調(diào)節(jié)后雙方的余額均為83925元。則月末該企業(yè)銀行存款的實(shí)有數(shù)額是(d)元。
a:3925
b:80000
c:82425
d:83925
第27題：會(huì)計(jì)人員應(yīng)根據(jù)(c)及有關(guān)資料編制記賬憑證。
a:填寫齊全的原始憑證
b:蓋有填制單位財(cái)務(wù)公章的原始憑證
c:審核無誤的原始憑證
d:計(jì)算準(zhǔn)確的原始憑證
第28題：清查財(cái)產(chǎn)過程中查明的固定資產(chǎn)盤盈,應(yīng)通過(c)賬戶核算。
a:固定資產(chǎn)清理b:待處理財(cái)產(chǎn)損溢
c:以前年度損益調(diào)整d:營業(yè)外支出
第29題：(c)對本單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的真實(shí)性、完整性負(fù)責(zé)。
a:編制人員b:會(huì)計(jì)主管人員
c:單位負(fù)責(zé)人d:注冊會(huì)計(jì)師及其事務(wù)所
第30題：下列各項(xiàng)中,不屬于會(huì)計(jì)檔案范圍的是(b)。
a:原始憑證匯總表b:產(chǎn)品成本計(jì)劃表
c:固定資產(chǎn)卡片d:銀行存款余額調(diào)節(jié)表
第31題：按照交易或事項(xiàng)發(fā)生或完成時(shí)間的先后順序逐日逐筆進(jìn)行登記的賬簿是(b)。
a:分類賬簿b:序時(shí)賬簿
c:三欄式賬簿d:備查賬簿
第32題：下列會(huì)計(jì)報(bào)表中,反映企業(yè)在某一特定日期財(cái)務(wù)狀況的是(c)。
a:利潤表b:所有者權(quán)益變動(dòng)表
c:資產(chǎn)負(fù)債表d:現(xiàn)金流量表
第33題：財(cái)產(chǎn)清查是通過對貨幣資金、實(shí)物資產(chǎn)和往來款項(xiàng)的盤點(diǎn)或核對,來查明其(c)是否相符的一種專門方法。
a:賬簿記錄與會(huì)計(jì)憑證b:有關(guān)會(huì)計(jì)賬簿之間
c:賬存數(shù)與實(shí)存數(shù)d:賬簿記錄與會(huì)計(jì)報(bào)表
第34題：企業(yè)會(huì)計(jì)的確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告應(yīng)當(dāng)以(b)為基礎(chǔ)。
a:持續(xù)經(jīng)營b:權(quán)責(zé)發(fā)生制
c:收付實(shí)現(xiàn)制d:貨幣計(jì)量
第35題：記賬憑證賬務(wù)處理程序的主要特點(diǎn)是(b)。
a:根據(jù)各種記賬憑證登記日記賬和明細(xì)賬
b:直接根據(jù)記賬憑證逐筆登記總分類賬
c:根據(jù)匯總記賬憑證登記總分類賬
d:根據(jù)總賬和明細(xì)賬記錄編制會(huì)計(jì)報(bào)表
第36題：下列各項(xiàng)中,不屬于會(huì)計(jì)核算具體內(nèi)容的是(c)。
a:款項(xiàng)和有價(jià)證券的收付b:資本的增減
c:購銷合同的簽訂d:財(cái)務(wù)成果的計(jì)算和處理
第37題：連接會(huì)計(jì)憑證與會(huì)計(jì)報(bào)表的中間環(huán)節(jié)是(c)。
a:設(shè)置賬戶b:復(fù)式記賬
c:會(huì)計(jì)賬簿d:財(cái)產(chǎn)清查
第38題：財(cái)產(chǎn)清查按(a)可分為內(nèi)部清查和外部清查。
a:清查的執(zhí)行單位b:清查的范圍
c:清查的時(shí)間d:清查的原因
第39題：復(fù)式記賬法對每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)都要在(c)中進(jìn)行登記。
a:一個(gè)賬戶b:兩個(gè)賬戶
c:兩個(gè)或兩個(gè)以上相互聯(lián)系的賬戶d:所有賬戶
第40題：會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告的前提是(d)。
a:權(quán)責(zé)發(fā)生制b:資金運(yùn)動(dòng)
c:生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)d:會(huì)計(jì)基本假設(shè)
第41題：利潤表中,“營業(yè)收入”項(xiàng)目的“本期金額”,應(yīng)根據(jù)(ab)賬戶的本期發(fā)生額計(jì)算填列。
a:主營業(yè)務(wù)收入b:其他業(yè)務(wù)收入
c:投資收益d:營業(yè)外收入
第42題：我國企業(yè)利潤表中的利潤項(xiàng)目包括(acd)。
a:營業(yè)利潤b:主營業(yè)務(wù)利潤
c:利潤總額d:凈利潤
第43題：規(guī)定各種會(huì)計(jì)憑證的聯(lián)數(shù)和所流經(jīng)的必要環(huán)節(jié)時(shí),應(yīng)考慮的因素有(abd)。
a:交易或事項(xiàng)的特點(diǎn)b:經(jīng)營管理上的需要
c:會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)水平d:單位內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員分工情況
第44題：下列可以作為一個(gè)會(huì)計(jì)主體進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的有(abcd)。
a:母公司及其子公司組成的企業(yè)集團(tuán)b:獨(dú)資企業(yè)
c:企業(yè)的生產(chǎn)車間d:企業(yè)的銷售機(jī)構(gòu)
第45題：利潤表中,“營業(yè)成本”項(xiàng)目的“本期金額”,應(yīng)根據(jù)(cd)賬戶的本期發(fā)生額計(jì)算填列。
a:生產(chǎn)成本
b:勞務(wù)成本
c:主營業(yè)務(wù)成本
d:其他業(yè)務(wù)成本
第46題：關(guān)于會(huì)計(jì)基本假設(shè),下列說法中正確的有(abcd)。
a:會(huì)計(jì)主體是指會(huì)計(jì)所核算和監(jiān)督的特定單位或組織
b:持續(xù)經(jīng)營明確了會(huì)計(jì)核算的時(shí)間范圍
c:會(huì)計(jì)分期有利于分期結(jié)算賬目和編制會(huì)計(jì)報(bào)表
d:貨幣計(jì)量能夠全面地反映單位的生產(chǎn)經(jīng)營和業(yè)務(wù)收支等情況
第47題：經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生涉及資產(chǎn)、負(fù)債兩個(gè)會(huì)計(jì)要素時(shí),會(huì)引起資產(chǎn)項(xiàng)目和負(fù)債項(xiàng)目發(fā)生(ab)變動(dòng)。
a:單選同增
b:同減
c:不增不減
d:有增有減
第48題：企業(yè)的留存收益包括(bd)。
a:資本公積
b:盈余公積
c:利得
d:未分配利潤
第49題：現(xiàn)金流量表中,現(xiàn)金流量分為(bcd)。
a:收回貨款產(chǎn)生的現(xiàn)金流量
b:經(jīng)營活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量
c:投資活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量
d:籌資活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量
第50題：下列賬戶中,年末結(jié)轉(zhuǎn)后無余額的有(bc)。
a:預(yù)付賬款
b:營業(yè)稅金及附加
c:本年利潤
d:利潤分配
第51題：記賬錯(cuò)誤的主要表現(xiàn)有(acd)。
a:漏記
b:不記
c:重記
d:錯(cuò)記
第52題：關(guān)于資產(chǎn)負(fù)債表,下列說法中正確的有(abd)。
a:它又稱為財(cái)務(wù)狀況變動(dòng)表
b:可據(jù)以分析企業(yè)的債務(wù)償還能力
c:其列報(bào)依據(jù)是總賬賬戶的期末余額
d:它是企業(yè)的主要財(cái)務(wù)報(bào)表之一
第53題：財(cái)產(chǎn)物資的盤存制度有(bd)。
a:權(quán)責(zé)發(fā)生制
b:實(shí)地盤存制
c:收付實(shí)現(xiàn)制
d:永
[會(huì)計(jì)基礎(chǔ)1-1]
基礎(chǔ)日語教案篇二
《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)學(xué)科體系的重要組成部分，也是會(huì)計(jì)的入門課程。要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)科，首先要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)。作為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)員，以后還將繼續(xù)學(xué)習(xí)中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等一些深層次的會(huì)計(jì)課程，熟練掌握基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的理論、方法，為以后學(xué)習(xí)其他會(huì)計(jì)課程打好基礎(chǔ)是非常重要的。作為非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)員，本課程是了解會(huì)計(jì)基本理論和基本方法的途徑，有助于完善學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好這門課程的關(guān)鍵所在：
一、掌握三個(gè)基本
1、掌握會(huì)計(jì)的基本概念、基本理論
本課程作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，有關(guān)的概念、理論很多，對于這些概念一定要準(zhǔn)確地理解其含義，對于相關(guān)理論不僅要掌握其內(nèi)容，還有能夠靈活運(yùn)用。
2、掌握會(huì)計(jì)的基本方法
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)將教會(huì)我們?nèi)绾螌唧w的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行核算的方法，如：設(shè)置會(huì)計(jì)科目與帳戶、復(fù)式記賬、填制與審核憑證、登記賬簿、資產(chǎn)計(jì)算、負(fù)債計(jì)算、所有者權(quán)益計(jì)算、成本計(jì)算、利潤計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等等。對于這些核算方法，要求大家熟練掌握。
3、掌握會(huì)計(jì)的基本技能
本課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，要求學(xué)員認(rèn)真完成實(shí)務(wù)操作作業(yè)，并多向教師及財(cái)會(huì)人員請教，對憑證、賬簿、報(bào)表等增加一些感性認(rèn)識(shí)，做到能運(yùn)用所學(xué)理論、方法獨(dú)立完成一系列的會(huì)計(jì)工作。
二、注意三個(gè)聯(lián)系
1、注意各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)之間的聯(lián)系
業(yè)務(wù)二用銀行存款支付10000元的貨款。”會(huì)計(jì)人員要注意到兩筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)之間的連貫關(guān)系。
2、注意各賬戶之間的聯(lián)系
為了更方便地記錄各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，在會(huì)計(jì)中設(shè)置了許多獨(dú)立的賬戶，如：原材料賬戶、現(xiàn)金賬戶、銀行存款賬戶、應(yīng)付賬款賬戶等等，一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生會(huì)影響到兩個(gè)或兩個(gè)以上賬戶的數(shù)量變化，如：“業(yè)務(wù)一企業(yè)購10000元的材料，貨款未付?！睍?huì)使物資采購賬戶增加10000元，應(yīng)付賬款賬戶增加10000元。所以在學(xué)習(xí)中要注意各賬戶的相互聯(lián)系，會(huì)判斷一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生會(huì)影響哪些賬戶的增減變化。
3、注意會(huì)計(jì)核算方法之間的聯(lián)系
前面介紹的設(shè)置會(huì)計(jì)科目與賬戶、復(fù)式記賬、填制與審核憑證、登記賬簿、資產(chǎn)計(jì)算、負(fù)債計(jì)算、所有者權(quán)益計(jì)算、成本計(jì)算、利潤計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等會(huì)計(jì)核算方法之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中要注意這種聯(lián)系，掌握好各種核算方法的使用順序，如：一定要最后編制報(bào)表，因?yàn)榫幹茍?bào)表要使用前面核算方法得出的數(shù)據(jù)。
三、處理三個(gè)關(guān)系
1、處理好全面與重點(diǎn)的關(guān)系
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)講授的都是一些最基本的理論、方法，在要求大家全面掌握的同時(shí)，還要求學(xué)員能夠從中總結(jié)出重點(diǎn)內(nèi)容，只有處理好全面與重點(diǎn)的關(guān)系，才能高效率地學(xué)好這門課程，達(dá)到事半功倍的效果。
2、處理好理解與記憶的關(guān)系
會(huì)計(jì)課程主要教給學(xué)員能夠獨(dú)立完成會(huì)計(jì)實(shí)際工作的方法，以注重實(shí)踐為特點(diǎn)，因此死記硬背的學(xué)習(xí)方法是不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，要求學(xué)員能夠處理好理解與記憶的關(guān)系，即在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。
3、處理好自學(xué)與面授的關(guān)系
由于面授時(shí)間有限，所以要求學(xué)員充分利用教材、錄像、課件、網(wǎng)上資源等多種媒體進(jìn)行自學(xué)，處理好自學(xué)與面授之間的互補(bǔ)關(guān)系，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
基礎(chǔ)日語教案篇三
五十音圖
大家都明白，日語五十音圖是學(xué)習(xí)日語的基礎(chǔ)，如果不能很好的學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)的發(fā)音，就不可能學(xué)習(xí)好日語。背誦五十音圖的時(shí)候不但要能熟練地按行背，還要能按列背，這對將來的學(xué)習(xí)是非常重要的。
片假名的記憶一直是初學(xué)者的難題。推薦的做法是：總結(jié)一些有效的句子，按照平假名將其書面翻譯成片假名，開始有些困難，但一兩天后就能牢記了。
單詞學(xué)習(xí)
記住了五十音圖以后接下來就是要做一件事“背”!
首當(dāng)其沖的就是單詞的記憶，初級日語單詞相對是比較簡單，也比較常用的單詞，但是即便再簡單再使用，只去死記硬背，不去運(yùn)用，也都白費(fèi)。
平時(shí)聽日語歌，不要只聽音樂，重在含義與發(fā)音上，因?yàn)楦枨膯卧~量比較少，而且重復(fù)性高，有時(shí)聽著聽著自然就記住了。而動(dòng)漫與電影的聲優(yōu)發(fā)音都非常地道比較清晰，可以模仿著跟讀，多做筆記。
語法句型
明白了單詞的意思后，下一步就要學(xué)習(xí)語法。學(xué)了一段時(shí)間以后可以把助詞，副詞，動(dòng)詞變形等內(nèi)容按條目整理出來。以后學(xué)到相似或不同的語法再添加進(jìn)去，以后根據(jù)這些分類進(jìn)行復(fù)習(xí)，漸漸的大腦中就會(huì)對日語語法有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)句型的最好方法就是弄清楚該句型的來龍去脈，并且造句，少則兩句，多則五句，這樣就能彌補(bǔ)平時(shí)應(yīng)用的不足。
閱讀理解
日語學(xué)習(xí)到四級以上程度的時(shí)候，就需要增加日語閱讀、補(bǔ)充自己的單詞量。這里強(qiáng)調(diào)的不僅僅是單純學(xué)好書本上的內(nèi)容、而且經(jīng)常要閱讀最新的報(bào)刊、雜志、利用電腦來看時(shí)事新聞，了解最新的時(shí)尚、文化。讓所學(xué)的單詞、內(nèi)容能夠在實(shí)際生活、工作中得以運(yùn)用。盡量堅(jiān)持每天閱讀一篇文章，增加詞匯量、學(xué)習(xí)新的語法。
注意事項(xiàng)
基礎(chǔ)入門方面，日語學(xué)習(xí)入門的一個(gè)重要的方面就是對于五十音圖的記憶與學(xué)習(xí)，這相當(dāng)于學(xué)習(xí)英文字母，是整個(gè)日語學(xué)習(xí)的地基，這個(gè)環(huán)節(jié)完成的好，學(xué)習(xí)其它方面就可以事半功倍。
日語學(xué)習(xí)的入門，需要跟隨一個(gè)學(xué)習(xí)價(jià)值較高的教材進(jìn)行，也需要自身每天投入時(shí)間和精力，還需要一定的輔助學(xué)習(xí)資料，在學(xué)習(xí)基本資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的拓展提升。
善于動(dòng)腦筋，不要吹毛求疵。日語是一種較為曖昧的語言。尤其是一些口語的句子結(jié)構(gòu)在語法上很難講清楚，這就需要我們增強(qiáng)理解能力，結(jié)合上下文的內(nèi)容來理解它的意思。如果一味的認(rèn)死理，就只能是白白浪費(fèi)時(shí)間了。
善于交流，大膽說、大膽讀、大膽寫，不要害怕出現(xiàn)錯(cuò)誤。要記住即使是日語通，也會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候。只有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤才能改正，才能夠提高日語水平。
寫日文日記，記錄每天生活的一部分。盡量用上自己曾經(jīng)學(xué)過的語法，不懂的單詞查字典。(內(nèi)容不必復(fù)雜，可長可短)
基礎(chǔ)日語教案篇四
日語的字母叫做假名，每個(gè)假名代表一個(gè)音節(jié)。假名有兩種書寫方式，即平假名和片假名，平假名用于一般書寫，片假名則用于表示外來語和特殊詞匯等。
日語的假名分為清音、濁音、半濁音、撥音4種。將清音按照發(fā)音規(guī)律排列在一起，再加上撥音“ん”構(gòu)成的字母表叫做“五十音圖”。日語學(xué)習(xí)的第一個(gè)門檻便是五十音圖。五十音圖中，橫排為“行”，豎排為“段”。例如，“あいうえお”叫做“あ行”，“かけくけこ”叫做“か行”，豎排的則分別被稱為“あ段”、“い段”等。掌握五十音，首先要從其發(fā)音和筆順開始。
《日語入門方法》之二：日語發(fā)音&日語音調(diào)
【日語發(fā)音規(guī)則】
元音
日語的元音只有5個(gè)，即“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”。與漢語不同的是，日語自然發(fā)音時(shí)，唇形變化比漢語小。而且，發(fā)音時(shí)口形和聲調(diào)的高低始終不變，這一點(diǎn)應(yīng)特別注意。
輔音
(1)清音：か行、さ行、た行、な行、は行、ま行、や行、ら行、わ行、ぱ行
(2)濁音：が行ざ行だ行ば行
拗音
由輔音k/s/t/n/m/r/p/g/z/b加半輔音y和元音a/u/o形成，用平假名和小的“ゃ”、“ゅ”、“ょ”組合起來書寫。
基礎(chǔ)日語教案篇五
2:新華公司按協(xié)議投入全新設(shè)備一套,評估價(jià)值00元
3:向銀行借入二年期借款500000元,準(zhǔn)備建造一個(gè)新車間
4:張偉出差歸來,報(bào)銷差旅費(fèi)970元.余款退回
5:以銀行存款歸還前欠偉達(dá)廠的貨款320000元
7:計(jì)提本月份固定資產(chǎn)折舊5200元,其中生產(chǎn)車間負(fù)擔(dān)2800元,管理部門負(fù)擔(dān)2400元.
8:攤銷本月份應(yīng)由生產(chǎn)車間負(fù)擔(dān)的設(shè)備修理費(fèi)2250元
9:按生產(chǎn)工人的工資比列分配結(jié)轉(zhuǎn)本月份的制造費(fèi)用21000元
10:結(jié)轉(zhuǎn)本月份完工的甲產(chǎn)品成本38560元
11:銷售給新昌a產(chǎn)品1200件,每件售價(jià)85元.專用發(fā)票上著名的增值稅額為17340元.款項(xiàng)收到.存入銀行.
12:以銀行存款預(yù)交本月份所得稅8000元.
13:結(jié)轉(zhuǎn)本月份已銷售的a產(chǎn)品成本.(a產(chǎn)品每件生產(chǎn)成本60元)
14:以銀行存款支付本月份廣告費(fèi)1500元
15:預(yù)提本月份負(fù)擔(dān)的短期借款利息750元.
16:結(jié)轉(zhuǎn)固定資產(chǎn)盤虧的凈損失860元.
17:以銀行存款6000元捐贈(zèng)貧困山區(qū)的希望工程
18:本年利潤總額860000元,根據(jù)稅后利潤的10%.提取盈余公積.
[基礎(chǔ)會(huì)計(jì)題目]
基礎(chǔ)日語教案篇六
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，是適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會(huì)生產(chǎn)中，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)一方面對生產(chǎn)過程中人力、物力的消耗量及勞動(dòng)產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行記錄、計(jì)算；另一方面則要對生產(chǎn)過程中的耗費(fèi)和勞動(dòng)成果進(jìn)行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動(dòng)耗費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益。正是因?yàn)樵谏鐣?huì)生產(chǎn)中人們很早就注意到提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性，客觀上就需要有一種以經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的記錄、計(jì)算、分析、控制、審核為中心的經(jīng)濟(jì)管理工作。
在還沒有接觸基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)這門課之前，我想許多人和我一樣只有感性的認(rèn)識(shí)，盡管它與我們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系，甚至有些人已經(jīng)同基礎(chǔ)會(huì)計(jì)打過交道，或者已使用過基礎(chǔ)會(huì)計(jì)憑證，或者閱讀過基礎(chǔ)會(huì)計(jì)報(bào)表。但問到我們基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是什么？我們也許會(huì)說：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)就是寫寫、算算。通過學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)并不是那么簡單?！肮芾砘顒?dòng)論”者認(rèn)為，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是一項(xiàng)具有反映和控制職能的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。而“信息系統(tǒng)論”者則認(rèn)為，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)。從以上兩個(gè)觀點(diǎn)我們可以理解基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是一個(gè)數(shù)據(jù)處理，進(jìn)而產(chǎn)生信息，利用這個(gè)信息達(dá)到加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的工作或者活動(dòng)。要說管理學(xué)把我們帶入一個(gè)概括的宏觀的世界，那么基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)就把我們帶入了管理的一個(gè)微觀世界，讓我們感受到這些知識(shí)是在用細(xì)微的.力量影響一個(gè)企業(yè)。（對基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的理解）
人類社會(huì)生存和發(fā)展都離不開物質(zhì)，并且他們最關(guān)心的是以最小的耗費(fèi)取得最大的物資財(cái)富，這也就讓基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)產(chǎn)生有了充足的理由。經(jīng)濟(jì)世界有多大，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)就有多大。當(dāng)前，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展，高科技的日新月異，并不會(huì)遺忘基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，相反基礎(chǔ)會(huì)計(jì)將成為全球性經(jīng)濟(jì)管理工作的重要方面，同時(shí)也必將在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)國際協(xié)調(diào)工作中，在治理整頓全球性經(jīng)濟(jì)秩序中，發(fā)揮越來越重要的作用。學(xué)習(xí)這門課程的重要性在生活中的每個(gè)角落都會(huì)被凸現(xiàn)出來。（我認(rèn)為是這門學(xué)科的意義）
說到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)，這絕對是一項(xiàng)不容馬虎的過程。在我剛學(xué)習(xí)該課程的時(shí)候，以為學(xué)習(xí)它不過就是背背定義就可以了，可在之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，要想學(xué)好這門課，要在理解的基礎(chǔ)上做出嚴(yán)密的分析。特別在向我們介紹供應(yīng)過程、生產(chǎn)過程、銷售過程的核算和財(cái)務(wù)成果的核算、資金退出企業(yè)的核算中涉及到的各個(gè)賬戶的適用范圍是決不能只理解表面的意思，而要結(jié)合前面的知識(shí)來準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)。
在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)是一個(gè)細(xì)節(jié)致命的學(xué)科，以前總是覺得只要大概知道意思就可以了，但這樣是很難達(dá)到學(xué)習(xí)要求的。因?yàn)樗且婚T技術(shù)很強(qiáng)的課程，主要闡述基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算的基本業(yè)務(wù)方法。所以對于它的學(xué)習(xí)，要按教材章節(jié)順序，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系，才能掌握整個(gè)方法體系。對于具體業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理、賬簿組織、賬表結(jié)構(gòu)以及有關(guān)數(shù)字的來龍去脈，都要細(xì)致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。例如，我們在確定費(fèi)用是管理費(fèi)用還是制造費(fèi)用時(shí)，一定要認(rèn)清是廠部發(fā)生的，還是車間發(fā)生的。再如，只有當(dāng)購入材料驗(yàn)收入庫注明后，才能記入物資采購。而這樣特別對我們這些初學(xué)者來說，許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸，所以學(xué)習(xí)具有一定的難度，許多同學(xué)在學(xué)了一些內(nèi)容后，就有了放棄的想法，更有甚者還產(chǎn)生了畏懼的心理。誠然，困難不能否認(rèn)，但只要有了正確的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后加上勤奮，那樣必然會(huì)贏來成功的曙光。天道酬勤嘛！
還記得在學(xué)習(xí)第一章時(shí)，總在抱怨為什么有這么多定義要記，就想應(yīng)付一下了事，反正重點(diǎn)在后面幾章，但基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)也是重理論的，它主要是闡述基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算的原理，包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的基本理論和基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算方法的原理。因此，學(xué)習(xí)時(shí)一定要從原理的角度理解和掌握課程內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算方法時(shí)，不能就方法論方法，要理解其理論依據(jù)；既要學(xué)會(huì)應(yīng)當(dāng)怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業(yè)務(wù)處理，而忽略對其原理的學(xué)習(xí)。教材中在闡述基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算原理和各種核算方法時(shí)多配以實(shí)例，這樣使我們通過實(shí)例更好地理解和掌握原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。它還要求我們善于將總論中闡述的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算的基本理論與后面闡述的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算具體方法的運(yùn)用結(jié)合起來學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握，達(dá)到為學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程打好基礎(chǔ)的目的。
死板，以前這個(gè)詞我們總定義給基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，可我還要說自從學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)后，知道活學(xué)活用才是實(shí)質(zhì)。所謂活學(xué)活用，是指對課程內(nèi)容不要理解過死，如借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu)、賬戶分類等。具體說如我們作一筆基礎(chǔ)會(huì)計(jì)分錄，并不是說就一成不變，而是要定期調(diào)整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實(shí)際情況，而在調(diào)整時(shí)，要用權(quán)責(zé)發(fā)生制。當(dāng)然活學(xué)活用的基礎(chǔ)是吃透原理，因?yàn)橹挥信嗽?，才能舉一反三；只有掌握了原理，才能根據(jù)具體情況運(yùn)用基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算方法，發(fā)揮基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的職能作用，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握。
基礎(chǔ)日語教案篇七
第四章
【例一】根據(jù)《現(xiàn)金管理暫行規(guī)定》，屬于現(xiàn)金的使用范圍的是（abd）。
a、發(fā)放職工1200元的工資
b、出差人員需要攜帶的差旅費(fèi)元
c、企業(yè)采購原材料款5000元
d、收購單位向個(gè)人收購廢舊物資500元
【例二】出納人員應(yīng)該做好下列（bc）工作。
a、會(huì)計(jì)檔案的保管
b、辦理現(xiàn)金收付和結(jié)算業(yè)務(wù)
c、現(xiàn)金和銀行存款日記賬的登記
d、債權(quán)債務(wù)賬目的登記
【例3】主要用于辦理日常轉(zhuǎn)賬結(jié)算和現(xiàn)金收付業(yè)務(wù)的銀行存款賬戶是（d）。
a、專用存款賬戶
b、臨時(shí)存款賬戶
c、一般存款賬戶
d、基本存款賬戶
【例4】下列有關(guān)銀行存款賬戶的說法不正確的是（bc）。
a、基本存款賬戶可辦理工資、獎(jiǎng)金和現(xiàn)金的支取
b、一般存款賬戶可辦理現(xiàn)金繳存和先進(jìn)的支取
c、企業(yè)在某些特殊情況下可以將一般存款賬戶出租或出借
d、單位的資金不能以個(gè)人的名義開立賬戶存儲(chǔ)
【例5】下列各項(xiàng)中，不通過“其他貨幣資金”科目核算的是（b）。
a、信用證存款
b、備用金
c、銀行本票存款
d、外埠存款
【例6】編制以下業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)分錄：
貸：待處理財(cái)產(chǎn)損益90
借：待處理財(cái)產(chǎn)損益90
貸：營業(yè)外收入90
借：待處理財(cái)產(chǎn)損益40
貸：庫存現(xiàn)金40
（4）20x9年2月25日，查明短款40元應(yīng)由出納人員賠償，向出納人員發(fā)出賠償通知書。
借：其他應(yīng)收款40
貸：待處理財(cái)產(chǎn)損益40
【例7】根據(jù)某公司20x0年5月31日的以下資料，編制銀行存款余額調(diào)節(jié)單:
(1)銀行存款賬面余額：82700元
(2)對賬單上的余額：85210元
(3)企業(yè)已入賬而銀行尚未入賬的事項(xiàng)：
(4)銀行已入賬而企業(yè)尚未入賬的事項(xiàng)：
銀行劃付的電話費(fèi)90元
銀行收到托收的款項(xiàng)一筆，金額3000元
參考答案：
銀行存款余額調(diào)節(jié)表
2000
單位：元
年5月31日[例8]海昌公司有關(guān)金融資產(chǎn)的資料如下，請分別寫出每一事項(xiàng)的賬務(wù)處理并回答最后的`那個(gè)問題：
借：其他貨幣資金—存出投資款1，000，000
貸：銀行存款1,000,000
借：交易性金融資產(chǎn)—成本700,000（14×50000）投資收益2,100
貸：其他貨幣資金—存出投資款702,100（14×50000×1.003）
貸：公允價(jià)值變動(dòng)損益75,000
借：公允價(jià)值變動(dòng)損益175,000
投資收益48,050（借貸平衡，倒擠）
借：投資收益100,000
（6）2008年7月31日，海昌公司將證券公司賬戶中的余額全部轉(zhuǎn)入銀行存款賬戶。
借：銀行存款945,950
問題：甲公司的股票交易給海昌公司帶來的累積投資收益是多少？
累積投資收益，就是投資收益貸方的發(fā)生額合計(jì)（增加）減去借方發(fā)生額合計(jì)（減少）；
基礎(chǔ)日語教案篇八
每個(gè)人選擇學(xué)習(xí)日語的初衷可能不同。對于我而言，我選擇學(xué)習(xí)日語是因?yàn)閷θ毡疚幕臒釔?。從小就迷戀日本的?dòng)漫、音樂和電影，我渴望能夠更深入地了解日本的文化和傳統(tǒng)。因此，學(xué)習(xí)日語成為我實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的第一步。
第二段：學(xué)習(xí)日語的挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)日語并不是一件容易的事情。最初，我對于平假名、片假名這樣獨(dú)特的書寫方式感到非常困惑。在學(xué)習(xí)中文的過程中，我習(xí)慣了漢字的復(fù)雜筆畫和拼音的使用。然而，日語的發(fā)音和書寫方式與其它語言截然不同，給我?guī)砹撕艽蟮睦_。此外，日語的語法結(jié)構(gòu)也與中文和英語截然不同，需要我花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去適應(yīng)。
第三段：學(xué)習(xí)日語的方法和技巧
為了克服學(xué)習(xí)日語的挑戰(zhàn)，我嘗試了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，我決定使用查字典的方式來記憶平假名和片假名的發(fā)音與意思。在學(xué)習(xí)中，我把一些常用的詞匯和短語列成單詞卡片，反復(fù)背誦。此外，我還利用了一些在線學(xué)習(xí)資源和手機(jī)應(yīng)用程序，如Duolingo和Anki等，來幫助我擴(kuò)大詞匯量和提高聽力和口語技能。
第四段：學(xué)習(xí)日語的收獲與成就
盡管學(xué)習(xí)日語的過程充滿了挑戰(zhàn)，但我也獲得了很多收獲和成就。首先，我成功地掌握了基本的日語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。這使我在與日本的朋友交流以及在旅行中感到更加自信。其次，通過學(xué)習(xí)日語，我深入了解了日本的文化和習(xí)俗，例如茶道和日本料理等。這種文化之旅讓我感動(dòng)和啟發(fā)，也使我更加堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)日語的動(dòng)力。
第五段：對未來學(xué)習(xí)日語的展望
雖然我已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步，但我仍然認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)日語是一個(gè)長期的過程。我希望能夠繼續(xù)加強(qiáng)我的聽力和口語技能，并逐漸提高我閱讀和寫作的能力。同時(shí)，我也計(jì)劃參加一些日語考試，如JLPT（日本語能力測試）等，以便能夠證明自己的日語水平。未來，我還希望有機(jī)會(huì)親臨日本，親身感受日本的生活和文化，使我的學(xué)習(xí)更加深入和全面。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)日語是一段充滿挑戰(zhàn)和奇妙的旅程。在這個(gè)過程中，我不僅克服了困難，還獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成就感。通過學(xué)習(xí)日語，我更加了解了日本的文化和傳統(tǒng)，拓寬了自己的視野。謹(jǐn)以此文，希望能夠鼓勵(lì)更多的人嘗試學(xué)習(xí)日語，與這個(gè)古老而又現(xiàn)代的國家建立更深入的聯(lián)系和了解。
基礎(chǔ)日語教案篇九
(一)課程的定位
《液壓傳動(dòng)》這門課程是工程機(jī)械專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程;它是以機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、電工與電子等課程為基礎(chǔ)，同時(shí)對后續(xù)的工程機(jī)械的液壓系統(tǒng)分析與故障診斷，解決生產(chǎn)實(shí)踐問題都有極其重要的作用。所以它在先修和后續(xù)課程中起到承上啟下的作用。
幾乎所有的工程機(jī)械都包含有液壓傳動(dòng)知識(shí)，該專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位有工程機(jī)械裝配、調(diào)試、維修和售后服務(wù)。根據(jù)崗位要求的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，我們把該課程的目標(biāo)定位為：培養(yǎng)具有一定職業(yè)能力的從事工程機(jī)械使用保養(yǎng)、檢測、維護(hù)維修、運(yùn)行管理及技術(shù)服務(wù)等工作的高素質(zhì)技能型人才。
(二)課程的設(shè)計(jì)思路
基于該課程的定位，課程設(shè)計(jì)的思路從兩方面考慮。一方面，根據(jù)行業(yè)和崗位特點(diǎn)，確定有效的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式;另一方面，針對中職學(xué)生的總體特點(diǎn)，確定全新的課程教學(xué)模式。
將枯燥難懂的教學(xué)內(nèi)容融入工作過程中，整個(gè)課程由若干個(gè)學(xué)習(xí)情境構(gòu)成，每個(gè)學(xué)習(xí)情境包含不同的工作任務(wù)。希望同學(xué)們完成各個(gè)工作任務(wù)后對液壓知識(shí)從認(rèn)識(shí)了解到熟悉熟練。整個(gè)教學(xué)過程中知識(shí)點(diǎn)的難度在逐步增加，但希望教師的講授程度逐步降低，從最初的講授者、引導(dǎo)者直到學(xué)習(xí)的陪伴者;學(xué)生的學(xué)習(xí)自主度逐步升高，從最初的凝聽者、參與者直到學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。
教學(xué)模式的確定遵照任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐主導(dǎo)、能力拓展、教學(xué)做一體的原則，以典型任務(wù)為目標(biāo)配以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)橹敢?以學(xué)為主體，導(dǎo)為主線實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的理實(shí)一體化教學(xué)模式最終實(shí)現(xiàn)課程的知識(shí)目標(biāo)：夠用為度;技能目標(biāo)：從模仿到熟練;情感目標(biāo)：職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。
二、教學(xué)內(nèi)容的選擇
課程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的選擇有兩方面考慮。一方面，以“必須”“夠用”為度選取教學(xué)內(nèi)容;另一方面，根據(jù)崗位要求構(gòu)建若干學(xué)習(xí)情境，及各個(gè)實(shí)用典型任務(wù)。
每個(gè)工作任務(wù)包含任務(wù)目的，主要知識(shí)點(diǎn)及工作任務(wù)書三部分內(nèi)容。學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的方式完成各任務(wù)工作過程及工作任務(wù)書。教學(xué)全部在專業(yè)的理實(shí)一體化教室完成，用四周半的時(shí)間實(shí)行整體連續(xù)性教學(xué)。
三、教學(xué)過程的組織與實(shí)施
根據(jù)對學(xué)情的分析，15個(gè)典型工作任務(wù)基本采用的是六步教學(xué)法，這是參照了德國行動(dòng)導(dǎo)向六步法，在理實(shí)一體化教學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的。分為設(shè)疑定標(biāo)，自主探究，合作交流，引導(dǎo)創(chuàng)新，自主展示，反饋評價(jià)六步。以第一個(gè)工作任務(wù)液壓千斤頂為例：
第一步，設(shè)疑定標(biāo)：教師布置信息收集任務(wù)，讓學(xué)生明白任務(wù)目標(biāo);學(xué)生收集傳動(dòng)的例子。
第二步，自主探究：教師從學(xué)生感興趣的生產(chǎn)實(shí)例引入，通過播放視頻，從生活中常見的液壓設(shè)備出發(fā)，從而引發(fā)學(xué)生對本課程的聯(lián)想，為什么液壓千斤頂是大力士?學(xué)生分組討論、觀察、研究千斤頂。
第三步，合作交流：教師設(shè)置千斤頂游戲，給出引導(dǎo)問題，引導(dǎo)學(xué)生玩游戲的過程中如何觀察、體驗(yàn)、思考。學(xué)生小組合作完成游戲，根據(jù)老師設(shè)定的引導(dǎo)問題，小組討論交流。
第四步，引導(dǎo)創(chuàng)新：教師根據(jù)重難點(diǎn)給出探討問題，小組探討。巡視各組的探討情況，及時(shí)給出不同的意見和指導(dǎo)。學(xué)生按小組討論探討問題。學(xué)生在老師的點(diǎn)撥下突破重難點(diǎn)。
第五步，自主展示：教師聽各個(gè)小組的成果展示。學(xué)生以小組為單位自主展示小組探討結(jié)果。
第六步，反饋評價(jià)：教師小結(jié)并點(diǎn)評各小組在合作、探討、展示中的表現(xiàn)。學(xué)生對本任務(wù)的完成情況進(jìn)行小組互評、自評。完成工作任務(wù)書。
四、教學(xué)方法和手段
學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中利用游戲法、興趣法、反饋法、設(shè)問法等讓學(xué)生分組探討、自主學(xué)習(xí)、自我評價(jià)、理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合最終促成學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，職業(yè)素養(yǎng)。利用透明教具、解剖教具、多媒體、動(dòng)畫視屏、實(shí)物圖片等教學(xué)手段直觀多樣，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)方法和手段達(dá)到了一定的效果，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和自覺性有所增加，整體反應(yīng)良好。
五、考核與評價(jià)
對這門課程的總體考核與評價(jià)分四個(gè)部分?？记谂c文明安全生產(chǎn)占20%;小組內(nèi)表現(xiàn)(包括代表小組總結(jié)陳述，小組內(nèi)討論的積極性，任務(wù)執(zhí)行的結(jié)果)占20%;操作表現(xiàn)占20%;期末考核占40%。其中期末考核包括操作，筆試，口試三部分。
該課程教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的理實(shí)一體化教學(xué)，教學(xué)模式注重學(xué)生能力拓展及多元化考核。
總之，教學(xué)設(shè)計(jì)是為了適應(yīng)職業(yè)教育的不斷深化改革，滿足學(xué)生零距離就業(yè)的教學(xué)要求，使學(xué)生能夠?qū)⒄n本上的理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用很好結(jié)合。在具體實(shí)施過程中，我們還需不斷地總結(jié)分析并加以改進(jìn)，讓我們的教學(xué)為培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才發(fā)揮更大的作用。
基礎(chǔ)日語教案篇十
摘要：針對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)素描存在的教學(xué)誤區(qū)，文章通過設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)素描的內(nèi)在聯(lián)系，闡述基礎(chǔ)素描教學(xué)應(yīng)是思維方法、觀察方法和創(chuàng)造方法的培養(yǎng)，是對專業(yè)設(shè)計(jì)有益的補(bǔ)充和引導(dǎo)。
關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)素描藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)
基礎(chǔ)素描作為設(shè)計(jì)類專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中的一門重要學(xué)科，以其科學(xué)的觀察方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨鸵?guī)律，開拓性的思維拓展，在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的創(chuàng)造性思維方面和表現(xiàn)手段方面，已被越來越多的人們重視。對于基礎(chǔ)素描與設(shè)計(jì)關(guān)系的討論，也延續(xù)了近十年，在探討基礎(chǔ)素描的教學(xué)方式方法上，各地各校也作了大量有益的探索，本質(zhì)上推動(dòng)了基礎(chǔ)素描的發(fā)展。但是，隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)近幾年來的熱招以及圖形圖像學(xué)的快速發(fā)展，一些院校進(jìn)行基礎(chǔ)素描課程的教學(xué)改革，且美其名曰為“結(jié)構(gòu)素描、設(shè)計(jì)素描”。這些只是片面理解了基礎(chǔ)素描作為造型基礎(chǔ)訓(xùn)練的一個(gè)部分，沒有全面和辯證地理解基礎(chǔ)素描訓(xùn)練的本質(zhì)和目的，其結(jié)果是對藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)的嚴(yán)重誤導(dǎo)。
自然界的形態(tài)和法則是造型活動(dòng)中最廣泛的基礎(chǔ)，而素描則是研究自然形態(tài)與人之視覺關(guān)系的第一步，它應(yīng)該包括視覺表現(xiàn)的基礎(chǔ)法則和規(guī)律。所以德加說：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察和理解。”早期的素描，作為收集素材和預(yù)想草圖的輔助表現(xiàn)形式，沒有成為一個(gè)獨(dú)立系統(tǒng)而存在。文藝復(fù)興時(shí)期的大師達(dá)·芬奇，通過素描為后人留下了大量的設(shè)計(jì)草圖，記錄了他的所思所想。19以后，以包豪斯的成立為標(biāo)志，現(xiàn)代設(shè)計(jì)主義運(yùn)動(dòng)開始進(jìn)入世界性的普及階段，并在各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域飛速地發(fā)展，伊頓、保羅·克利、莫霍里·納吉等人開創(chuàng)了形態(tài)研究基礎(chǔ)課。通過造型基礎(chǔ)課、自然分析課，打破了傳統(tǒng)意義上素描等于純藝術(shù)和再現(xiàn)的觀念束縛，開創(chuàng)性地在理論和實(shí)踐上完成了基礎(chǔ)素描與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化的嘗試，倡導(dǎo)基礎(chǔ)素描為設(shè)計(jì)服務(wù)，培養(yǎng)眼、腦、手互動(dòng)的全面藝術(shù)素質(zhì)提升。
“師以自然”，大自然是取之不盡、用之不竭的寶貴財(cái)富，基礎(chǔ)素描的練習(xí)則是以研究自然為起點(diǎn)的模仿——再現(xiàn)——發(fā)現(xiàn)——表現(xiàn)的遞進(jìn)關(guān)系，它的最大特點(diǎn)就表現(xiàn)在由傳統(tǒng)的信息傳授型教學(xué)，向能力培養(yǎng)型教學(xué)的全面發(fā)展，并通過與三大構(gòu)成課程的優(yōu)化組合，使設(shè)計(jì)教育體系的基礎(chǔ)更為堅(jiān)實(shí)，為現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育服務(wù)。通過多年的'教學(xué)實(shí)踐，筆者歸納總結(jié)了以下三個(gè)方面的內(nèi)容，目的是探尋設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)素描的最佳契合點(diǎn)，兩者的內(nèi)在聯(lián)系以及互補(bǔ)和制約關(guān)系，力求設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)素描之間的最優(yōu)化。
一、針對性
現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展，使設(shè)計(jì)的門類、分工越來越細(xì)?；A(chǔ)素描的訓(xùn)練在作為一般意義的觀察、分析、表現(xiàn)功能基礎(chǔ)上，針對不同的藝術(shù)設(shè)計(jì)門類，基礎(chǔ)素描的服務(wù)、輔助功能也應(yīng)該有所不同，應(yīng)該體現(xiàn)出很強(qiáng)的針對性。對于工業(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等專業(yè)，基礎(chǔ)素描的教育教學(xué)就應(yīng)更側(cè)重于手繪能力的表達(dá)，以培養(yǎng)學(xué)生對形態(tài)構(gòu)造的捕捉和再現(xiàn)能力，力求精準(zhǔn)，培養(yǎng)觀察表現(xiàn)能力為首要目標(biāo)，為以后的專業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)。而針對平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、染織設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等專業(yè)來說，基礎(chǔ)素描的側(cè)重點(diǎn)就應(yīng)該放在對形態(tài)形式美的探尋方面了，以美的側(cè)面去把握形態(tài)的特征，去提煉概括，以人的知覺、視覺規(guī)律為中心去思考和表現(xiàn)自然形態(tài)。這樣的基礎(chǔ)素描訓(xùn)練針對性強(qiáng)、目的明確，是藝術(shù)設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)素描之間有益的溝通和銜接。
二、關(guān)聯(lián)性
基礎(chǔ)素描訓(xùn)練從屬于某一學(xué)科專業(yè)，是造型訓(xùn)練的要求，而特定的設(shè)計(jì)學(xué)科也應(yīng)該選擇相適應(yīng)的素描訓(xùn)練內(nèi)容和方法與之相適應(yīng)。打破基礎(chǔ)素描傳統(tǒng)的寫實(shí)技能訓(xùn)練誤區(qū)，從功能和創(chuàng)意的角度來強(qiáng)化設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)素描內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，通過基礎(chǔ)素描的教學(xué)過程，去分析研究與藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容。比如，光影效果的研究、材質(zhì)肌理的研究、空間形態(tài)的研究等，有目的加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，具體的實(shí)踐操作可以通過以單元教學(xué)的方式，分別對要研究的課題內(nèi)容進(jìn)行集中的觀察、體會(huì)、整理、提煉、總結(jié)，并配合有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)教師進(jìn)行分析、點(diǎn)評。加深學(xué)生對本單元目標(biāo)性的理解，達(dá)到藝術(shù)設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)素描的完美互動(dòng)。
三、協(xié)調(diào)性
人類任何一種行為和思想要被他人接受，必須通過一定方式加以表達(dá)，現(xiàn)代設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)意圖的表達(dá)主要是通過視覺化的方式達(dá)到的，而視覺化方式的運(yùn)用離不開兩種最基本的能力：一是表示；另一個(gè)是表現(xiàn)。所謂設(shè)計(jì)中的“表示”，是指在具體發(fā)展設(shè)計(jì)構(gòu)想、計(jì)劃和創(chuàng)意時(shí)必須的視覺化技巧，又叫做“內(nèi)在設(shè)計(jì)”。它主要包括素材的搜集、設(shè)計(jì)草圖，制圖與圖表幾種形式。手繪能力、速寫能力、畫草圖能力就是對“內(nèi)在設(shè)計(jì)”最好的體現(xiàn)。所謂“表現(xiàn)”，也就是造型的形式，在設(shè)計(jì)中，造型行為是以服務(wù)于功能和實(shí)用為目的的，在視覺形式上表現(xiàn)為多功能性和形式的廣泛性。如建筑、工業(yè)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)效果圖，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中包括的動(dòng)畫、廣告等。要實(shí)現(xiàn)“表示”與“表現(xiàn)”的能力，必須通過基礎(chǔ)素描來配合眼、手、腦之間的協(xié)調(diào)，完成所要表達(dá)的對象，基礎(chǔ)素描就是構(gòu)架手與創(chuàng)意之間一個(gè)協(xié)調(diào)的橋梁。
結(jié)語
設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)素描的最優(yōu)化教學(xué)研究，實(shí)質(zhì)上是對創(chuàng)造性思維結(jié)構(gòu)中聚合思維（歸納）和擴(kuò)散思維（概括）的研究。系統(tǒng)論原理告訴我們，基礎(chǔ)素描的準(zhǔn)確描繪能力——結(jié)構(gòu)分析能力——明暗表現(xiàn)能力——構(gòu)想創(chuàng)造能力的遞進(jìn)系統(tǒng)，反過來就是設(shè)計(jì)原理中，我們一直探索和表現(xiàn)的東西。從針對性的分類策劃、關(guān)聯(lián)性的整體考慮到協(xié)調(diào)性的全面認(rèn)識(shí)，為探索設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)素描之間的優(yōu)化關(guān)系，提出了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。實(shí)踐中需要我們不斷完善，并以運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的眼光去理解兩者的關(guān)系，拋棄基礎(chǔ)素描對設(shè)計(jì)的無用論和萬能論的兩個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，還原基礎(chǔ)素描的本質(zhì)功能，去適應(yīng)和服務(wù)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的多元化和個(gè)性化，實(shí)事求是地促進(jìn)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的教育教學(xué)。
基礎(chǔ)日語教案篇十一
一、勤查、勤翻字典,加深對單詞發(fā)音、意思的理解和記憶,掌握日語漢字的音讀和訓(xùn)讀的區(qū)別,做到舉一反三、這樣對你的日語學(xué)習(xí)大有裨益。
二、盡可能給自己創(chuàng)造多說、多練的機(jī)會(huì)和環(huán)境,做到不恥下問,不能不懂裝懂。有時(shí)候你認(rèn)為是理所當(dāng)然的發(fā)音、讀法,讓人聽了之后常常覺得莫名其妙。
三、下苦功掌握日語動(dòng)詞的多樣的變化,以及敬語、自謙語等的特殊表現(xiàn)形式。
四、有條件的話,多看日本的電影、電視節(jié)目,多讀日文版的報(bào)刊、雜志,多聽日語歌曲,切實(shí)感受日語的在不同場合的不同的表達(dá)方法,真正做到耳聞目染。
五、勤復(fù)習(xí),做到溫故而知新。把學(xué)習(xí)日語當(dāng)作一種興趣、愛好,做到持之以恒。那你一定能夠成功地學(xué)好日語。
基礎(chǔ)日語教案篇十二
學(xué)習(xí)目的：
通過本章的學(xué)習(xí)具備汽車機(jī)械所涉及的液壓傳動(dòng)和液力傳動(dòng)的基本知識(shí)。
學(xué)習(xí)要求：
掌握液壓傳動(dòng)與液力傳動(dòng)的主要元件、基本回路與基本知識(shí)。
能識(shí)讀液壓傳動(dòng)的基本回路和系統(tǒng)。
了解液壓傳動(dòng)與液力傳動(dòng)在汽車中的應(yīng)用。
第十二章液壓傳動(dòng)第一節(jié)液壓傳動(dòng)基本知識(shí)
一、液壓傳動(dòng)的工作原理和組成1.液壓傳動(dòng)的a工作原理
圖12-1為液壓千斤頂?shù)墓ぷ髟韴D。圖12-2是液壓千斤頂?shù)墓ぷ髟砗唸D。
2.液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的組成
從上述實(shí)例可以看出，整個(gè)液壓系統(tǒng)由以下幾個(gè)部分組成：
(1)動(dòng)力元件
(2)執(zhí)行元件
(3)控制元件
(4)輔助元件
二、液壓傳動(dòng)的特點(diǎn)
液壓傳動(dòng)與其他傳動(dòng)形式相比較，有以下特點(diǎn)：
1)功率密度(即單位體積所具有的功率)大，結(jié)構(gòu)緊湊，重量輕。
2)能無級調(diào)速，調(diào)速范圍大。
3)由于液壓元件質(zhì)量小，慣性矩小，故變速性好。
4)運(yùn)動(dòng)平穩(wěn)可靠，能自行潤滑，使用壽命較長。
5)操縱方便、省力，特別是與電氣組合應(yīng)用時(shí)。
6)液壓元件易于實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、系列化和通用化，有利于生產(chǎn)與設(shè)計(jì)。
三、液壓傳動(dòng)的兩個(gè)基本參數(shù)
1.壓力
f=pa式中，f是力;a是面積;p是壓力。
2.流量
q=v/t
3.壓力損失與流量的關(guān)系
沿程損失是液體沿相同截面的直管流動(dòng)一段距離，由于液體對管壁之間以及液體分子之間的摩擦而造成的。管道越長，流速越快，損失就越大;相反，管道越短，損失應(yīng)越小。局部損失是液體通過管道截面和形狀，突然改變或管道彎曲等局部地方所造成的。
四、液壓油的選擇
液壓油可分為兩大類：一類為可燃性液壓油;另一類為抗燃性液壓油。
一般油液在溫度升高時(shí)，粘度會(huì)降低，這樣會(huì)使液壓系統(tǒng)的泄漏增加，執(zhí)行元件的工作性能也變壞。所以選擇液壓油時(shí)應(yīng)考慮以下幾方面的情況：
(1)工作壓力工作壓力較高的液壓系統(tǒng)應(yīng)選用粘度較大的液壓油;反之，選用粘度較小的液壓油。
(2)環(huán)境溫度環(huán)境溫度較高時(shí)，應(yīng)選用粘度較大的液壓油;反之，選用粘度較小的液壓油。
液力傳動(dòng)是利用液體的動(dòng)能進(jìn)行能量傳遞，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)與動(dòng)力的傳遞。
一、液力耦合器
圖12-4為液力耦合器的結(jié)構(gòu)示意圖，其主要零件形狀見圖12-5。
由于泵輪和渦輪的半徑是相等的，故當(dāng)泵輪的轉(zhuǎn)速大于渦輪的轉(zhuǎn)速時(shí)，泵輪葉片外緣的液壓大于渦輪葉片外緣的液壓。于是，工作液不僅隨著工作輪繞軸1和5(圖12-4)的軸線作圓周運(yùn)動(dòng)，并且在上述壓力作用下，沿循環(huán)圓依箭頭所示方向作循環(huán)流動(dòng)。液體的質(zhì)點(diǎn)的流線形成一個(gè)首尾相連的環(huán)形螺旋線(圖12-6)。
基礎(chǔ)日語教案篇十三
各位評委：
大家下午好！今天我說課的題目是《換路定律與初始條件》，我將從教材分析，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)程序等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。
一、教材分析
（一）本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用
《換路定律與初始條件》是高等職業(yè)技術(shù)教育電子電工類職業(yè)規(guī)劃教材《電工基礎(chǔ)》第八章第一節(jié)的內(nèi)容，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了線性電路在直流、正弦交流電路的基礎(chǔ)上而編排的，是信號(hào)在激勵(lì)源作用下的穩(wěn)態(tài)響應(yīng)過程。在實(shí)際的應(yīng)用電路中，由于l、c元件的儲(chǔ)能與放能過程是漸變過程，其上的電流、電壓是微分、積分關(guān)系，所以電路的工作狀態(tài)處于動(dòng)態(tài)過程?？梢?，電路的穩(wěn)態(tài)是電路工作的全過程的一個(gè)階段。本節(jié)課結(jié)合以前所學(xué)的基爾霍夫電流、電壓定律以及元件var的特點(diǎn)，應(yīng)用歐姆定律，求解動(dòng)態(tài)電路的全過程，既是對以前所學(xué)知識(shí)和方法的綜合運(yùn)用，又為以后學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)電路全響應(yīng)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)求解動(dòng)態(tài)電路全過程是以時(shí)間t為自變量，即在時(shí)域內(nèi)進(jìn)行，故稱為時(shí)域分析。此外，線性電路過渡過程還與人們的生產(chǎn)技術(shù)、科學(xué)研究有密切的聯(lián)系。因此，學(xué)習(xí)這節(jié)課還具有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。
（二）教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括：過渡過程的概念、換路定律、初始條件的概念以及拓展和應(yīng)用。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)大綱要求及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，特制定以下教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）掌握過渡過程的概念。
(2)能運(yùn)用換路定律來解決相關(guān)的一階電路響應(yīng)。
2、能力目標(biāo)
（1）提高學(xué)生的理論推導(dǎo)能力及自學(xué)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
3、情感目標(biāo)
通過學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的互助、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本節(jié)重點(diǎn)：
1、過渡過程概念的理解
2、理解換路定律會(huì)計(jì)算初始值 本節(jié)難點(diǎn)：
l、電感電路的換路定律
2、電容電路的換路定律。
【設(shè)計(jì)意圖】只有掌握了過渡過程概念，才能為以后電路的分析、計(jì)算奠定基礎(chǔ)，因此將其確定為本節(jié)課的重點(diǎn)。由于學(xué)生的邏輯思維能力還不是很強(qiáng)，對換路定律的理解及以后電路的分析有一定的難度，因此將此確定為難點(diǎn)。
四、教學(xué)策略
（一）學(xué)情分析
進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生已在高中學(xué)了三年的物理，對電學(xué)知識(shí)，尤其是對直流電路分析有了初步的了解，也同時(shí)具備了一定的理論推導(dǎo)能力。但是，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)普遍較差，而且認(rèn)知層次不盡相同。
（二）學(xué)法指導(dǎo)
知識(shí)是認(rèn)識(shí)主體，是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的。學(xué)生不是把知識(shí)從外界搬進(jìn)大腦中，而是通過與外界的相互作用來獲取，建構(gòu)新知識(shí)。根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過小組合作的方式，在教師的引導(dǎo)下，積極動(dòng)手，互幫互助，綜合運(yùn)用以前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理論推導(dǎo)新知識(shí)，并將新知識(shí)進(jìn)行拓展運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)。
（三）教學(xué)方法
本節(jié)課我綜合運(yùn)用趣味教學(xué)法、直觀教學(xué)法、演示法、啟發(fā)教學(xué)等教學(xué)法，讓學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)課知識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)情景演示實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、理論推導(dǎo)、拓展運(yùn)用等探究性活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對電路設(shè)計(jì)的好奇心，鼓勵(lì)他們進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)過程
根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我把本節(jié)課分為：激趣導(dǎo)入（5分鐘）、探求新知（17分鐘）、難點(diǎn)突破（8分鐘）、課堂鞏固（8分鐘）、課堂小結(jié)（5分鐘）、作業(yè)布置（2分鐘）六個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行課堂教學(xué)。
（一）激趣導(dǎo)入
通過一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對比，直觀形象的引出本節(jié)課的課題——“過渡過程”，導(dǎo)入新課。同時(shí)，讓學(xué)生梳理一下直流電路的知識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，直觀形象的引入本課。通過知識(shí)的梳理，為接下來的新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
（二）探求新知
探求新知著重于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。著重于提高學(xué)生對知識(shí)分析，歸納，總結(jié)的能力，著重于提高學(xué)生的自學(xué)能力。
基礎(chǔ)日語教案篇十四
學(xué)習(xí)一門新的語言是一件令人興奮的事情，特別是對于我這樣的語言愛好者來說。我一直對日本文化和歷史感興趣，所以決定學(xué)習(xí)日語。我的目標(biāo)是能夠流利地與日本人交流，了解他們的思維方式和文化傳統(tǒng)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我報(bào)名參加了基礎(chǔ)日語課程。
第二段：學(xué)習(xí)日語的困難和挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)日語并不容易，特別是對于我來說，母語與日語之間存在很大的差異。首先，日語的發(fā)音和語調(diào)與我所熟悉的語言完全不同，需要我付出更多的努力來掌握。此外，日語還有許多特殊的字母、漢字和詞法結(jié)構(gòu)，需要我花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來記憶和理解。盡管有許多困難和挑戰(zhàn)，但我決心堅(jiān)持下去，并努力克服各種難題。
第三段：學(xué)習(xí)日語的方法和技巧
在學(xué)習(xí)日語的過程中，我探索了一些有效的方法和技巧，以提高學(xué)習(xí)效果。首先，我發(fā)現(xiàn)通過多聽日語對話和音頻資料能夠幫助我熟悉語言的發(fā)音和語調(diào)。其次，我嘗試著用日語思考和表達(dá)自己的想法，這樣能夠提高我的口語表達(dá)能力。此外，我還利用學(xué)習(xí)資源，如課本、語法指南和單詞卡片，來鞏固所學(xué)知識(shí)。通過不斷嘗試和反思，我逐漸掌握了一些有效的學(xué)習(xí)策略。
第四段：學(xué)習(xí)日語的收獲和進(jìn)步
學(xué)習(xí)日語雖然困難，但也給我?guī)砹撕芏嗍斋@和進(jìn)步。首先，在語言技能方面，我的聽力和口語能力得到了顯著提高。我能夠理解日本人的對話，并且能夠用流利的口語參與日常交流。其次，在文化領(lǐng)域，我對日本的文化和傳統(tǒng)有了更深入的了解。我可以欣賞他們的藝術(shù)、閱讀他們的文學(xué)作品，并且更好地理解他們的價(jià)值觀和思維方式。這些收獲和進(jìn)步激勵(lì)著我不斷努力學(xué)習(xí)下去。
第五段：展望未來和總結(jié)心得
學(xué)習(xí)日語是一項(xiàng)長期的任務(wù)，我深知自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。在未來，我希望能夠進(jìn)一步提升我的語言技能，尤其是在閱讀和寫作方面。我也計(jì)劃參加更多的語言交流活動(dòng)和文化研究，以不斷拓寬我的視野?？偟膩碚f，學(xué)習(xí)日語是一個(gè)令人充實(shí)和愉快的過程，我相信通過不斷努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的語言目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)日語，我不僅僅學(xué)到了一門語言，更重要的是開闊了我的視野并提升了自己的跨文化交際能力。盡管學(xué)習(xí)日語的過程中遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我相信我取得的進(jìn)步和收獲是值得的。我深信只要保持努力和熱情，將來我一定能夠更好地運(yùn)用日語與他人交流，并更好地融入日本文化。
基礎(chǔ)日語教案篇十五
1、外來詞：外來語的讀音多是根據(jù)英文的讀音用日語標(biāo)注的，因此知道了單詞的含義，用日語讀英語外來詞匯部分就能解決了。
2、訓(xùn)讀動(dòng)詞和名詞：這是日語單詞記憶中最重要的也是最需要花工夫的一環(huán)，訓(xùn)讀基本上沒什么竅門，就是去硬背。這樣的單詞在日語單詞中的總數(shù)量是有限的，并不算特別多。把常用的記住即可夠用了。
3、音讀動(dòng)詞和名詞：日語中的漢字?jǐn)?shù)量有限，它們相互交錯(cuò)，組成不同的單詞。當(dāng)學(xué)習(xí)積累到一定程度，詞匯量到達(dá)一定數(shù)量之后看見漢字很自然就能猜到大概的讀音了。
基礎(chǔ)日語教案篇十六
第一段：日語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要性（200字）
日語作為一門世界上最重要的語言之一，在全球范圍內(nèi)有著廣泛的運(yùn)用。無論是旅游、商務(wù)交流，還是留學(xué)或就業(yè)，掌握基礎(chǔ)日語都至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)日語的過程中，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是非常關(guān)鍵的。基礎(chǔ)日語就像是一座堅(jiān)實(shí)的橋梁，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和運(yùn)用日語提供了基礎(chǔ)。
第二段：基礎(chǔ)日語的學(xué)習(xí)內(nèi)容（200字）
基礎(chǔ)日語的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括假名、基本句型和基本詞匯等方面。假名是日語中的音節(jié)文字，由平假名和片假名組成。學(xué)會(huì)假名是掌握基礎(chǔ)日語的第一步。在掌握假名的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)基本句型是非常重要的。日語的基本句型結(jié)構(gòu)是主語-謂語-賓語，掌握了基本句型，就能夠組織簡單的日語句子。此外，基本詞匯也是基礎(chǔ)日語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。掌握了基本詞匯，就能夠進(jìn)行基本的日常會(huì)話。
第三段：基礎(chǔ)日語學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)（200字）
在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語過程中，常常會(huì)遇到一些難點(diǎn)。例如，日語的語序與中文有很大的差異，要注意動(dòng)詞的位置，這對于漢語母語者來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，日語的敬語也是一個(gè)難點(diǎn)。日語中有多種不同的敬語用法，根據(jù)對方身份、社會(huì)關(guān)系等因素進(jìn)行的不同稱呼，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐袛?，這對于初學(xué)者來說是比較困惑的。然而，只要勤學(xué)苦練，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，這些難點(diǎn)是可以克服的。
第四段：基礎(chǔ)日語學(xué)習(xí)的方法和技巧（300字）
在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語的過程中，考慮到語音的特點(diǎn)，多聽多說是很重要的?？梢酝ㄟ^聽聽日語歌曲、收聽日語廣播、觀看日劇等方式培養(yǎng)對日語的聽力理解和口語表達(dá)能力。同時(shí)，也可以利用一些網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源，如語音教程、課本和習(xí)題冊等來加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)程。此外，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，與日本人交流，進(jìn)行實(shí)地體驗(yàn)，也是非常有效的學(xué)習(xí)方法。
第五段：基礎(chǔ)日語學(xué)習(xí)的重要性和應(yīng)用前景（300字）
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語不僅僅是為了應(yīng)對旅游或交流需要，而且也有助于更深入地理解和體驗(yàn)日本文化。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加速，中國與日本的交流與合作也變得越來越重要。掌握基礎(chǔ)日語不僅有助于加深雙方的合作與交流，也會(huì)提高自身的競爭力，為未來的發(fā)展開拓更多的機(jī)會(huì)。
總結(jié)：基礎(chǔ)日語的學(xué)習(xí)對于掌握日語這門語言的基礎(chǔ)和進(jìn)一步發(fā)展非常重要。雖然在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，但通過勤奮學(xué)習(xí)和適當(dāng)?shù)姆椒?，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語是完全可以實(shí)現(xiàn)的。掌握基礎(chǔ)日語不僅有助于實(shí)現(xiàn)日語交流的需求，更可以進(jìn)一步了解和體驗(yàn)日本文化，拓寬未來的發(fā)展空間。無論是從個(gè)人的角度，還是從國家的角度，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語都具有重要的意義。
基礎(chǔ)日語教案篇十七
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語是個(gè)不斷反復(fù)的過程，在學(xué)習(xí)后面的知識(shí)時(shí)，對于前面也要不斷鞏固學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持下去，相信日語基礎(chǔ)一定是很扎實(shí)的。下面是本站小編為大家收集整理的基礎(chǔ)日語學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
“笑著進(jìn)門，哭著出來”很多雜志上、日語資料上，都是這么描述的，我認(rèn)為也不盡然，從語法上來說，日語接續(xù)的確是千變?nèi)f化、讓人有點(diǎn)摸不到北，但是也不是毫無章法可尋，做的習(xí)題多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)語法就像數(shù)學(xué)公式一樣，拿過題來首先看看是順接還是逆接，根本不用思考，直接套公式。其實(shí)一大階段，不用急著攻語法，只要把課堂上學(xué)到的做到心中有數(shù)就行了。練好發(fā)音、打好基礎(chǔ)才根本，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)槌顺r族學(xué)生大多數(shù)同學(xué)都是剛開始學(xué)習(xí)日語，既新鮮又困惑，千萬不要在一開始就被別人拉下，后來再想追別人很難的。對此，我總結(jié)了幾條學(xué)習(xí)日語的方法，希望大家仔細(xì)閱讀，熟練運(yùn)用。
第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真工夫。語言的運(yùn)用是一種技能，而這種技能不是僅靠技巧就能獲得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和經(jīng)歷，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入叫少的時(shí)間和精力。因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。有不少初學(xué)者常常問我，請問學(xué)習(xí)日語有什么技巧嗎?或者問我，怎么樣才能最快速的掌握一門語言呢?而我回答他們的只有一句話，你的付出和你的回報(bào)一樣多。日語就是需要背的，沒有其他的辦法，只要你想學(xué)好就必須得背!一門語言是由詞匯量積累起來的，所以在此，我要給初學(xué)者們一個(gè)忠告，背單詞!在語言世界里沒有任何的捷徑可走，有的只是艱辛和不懈的努力。
第二，過分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。語言運(yùn)用是一種技能，技能只能熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。
第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的額數(shù)聯(lián)要有一個(gè)過程。在這個(gè)過程中會(huì)遇到各種困難名單不能想困難低頭，要堅(jiān)持不懈的反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。
第四，不重視聽力訓(xùn)練。掌握是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默的閱讀和背單詞，其效果不僅是不懂別人講外語，而且閱讀水平也很難以提高。
第五，只學(xué)而不用。語言的實(shí)踐行很強(qiáng)，如果只學(xué)不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
第六，學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時(shí)間，哪怕每天擠出10分鐘也行;早晨是學(xué)習(xí)外語的最佳時(shí)光。
第七，要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要仍下不學(xué)。這時(shí)可以改變一樣學(xué)習(xí)方式，比如把書放帶以便去聽聽廣播，或暫時(shí)放下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
第八，絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
第九，應(yīng)該隨時(shí)地記下并熟背那些平日用得最多的“句套字(固定用法)”
第十，盡可能的‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語，這也是一種休息的方式。
第十一，只有經(jīng)過教師修改過的才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺地連同錯(cuò)誤的東西一起記在腦子里。假如你純熟自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
第十二，抄錄和記憶句子和慣用語時(shí)要用單數(shù)第一人稱。
第十三，外語好比碉堡，必須同十從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講座，攻讀課本，和外國友人通訊，來往，交談等等。
第十四，要敢于說話，不要怕出錯(cuò)誤，要請別人糾正錯(cuò)誤。尤為重要的是，當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，不要泄氣。
隨著社會(huì)不斷的進(jìn)展，英語不再是人們唯一的選擇，一些小語種也開始慢慢進(jìn)入人們的視線，而其中日語是人民選擇最多的。
日語入門容易學(xué)，可想學(xué)深了卻很難，從高中起我開始慢慢接觸日語，平日里喜歡看些日本動(dòng)漫，電視劇，休閑的時(shí)候也喜歡聽些日本歌曲，可能是有這些作為基礎(chǔ)，在往后的學(xué)習(xí)過程中，聽力不是很費(fèi)力了。
學(xué)好日語不外乎多聽，多說，多練，在學(xué)習(xí)這么多年里，我也總結(jié)出了自己的一套學(xué)習(xí)方案。起先的日語基礎(chǔ)一定要打扎實(shí)了，這樣在往后的學(xué)習(xí)中才不會(huì)很吃力跟不上。對于50音的學(xué)習(xí)其實(shí)是很重要的，不要著急，不要怕麻煩，只要堅(jiān)持不懈，多讀多寫，一定能順利背下來。
之后開始課程學(xué)習(xí)，就拿中標(biāo)日語初級為例，每一課的學(xué)習(xí)包括單詞、語法、基本課文和應(yīng)用課文，還有兩個(gè)練習(xí)。學(xué)習(xí)這些，我會(huì)提前跟著光盤學(xué)習(xí)一遍單詞，不要求全背下來，但一定要有些印象，第二天再跟著老師詳細(xì)，系統(tǒng)得學(xué)習(xí)一遍，之后就是要踏踏實(shí)實(shí)得背單詞。
學(xué)完單詞我們就進(jìn)入了語法部分，其實(shí)不光是單詞，其他的學(xué)習(xí)部分也最好是能事先跟著光盤或自己看一遍，這樣再學(xué)起來的時(shí)候才不會(huì)感到陌生。
每一課都會(huì)有幾個(gè)語法點(diǎn)，在日語中其實(shí)沒有所謂的純語法點(diǎn)，其實(shí)更通俗得來說日語中句型很多，學(xué)完語法，我們就開始學(xué)?；菊n文和應(yīng)用課文，一定要反復(fù)讀熟，最好背背，這樣對日后的口語也有些幫助。
最后的練習(xí)也是很重要的，它是對一課的總結(jié)和復(fù)習(xí)，不要怕枯燥，一定要認(rèn)真完成。在學(xué)習(xí)日語初級時(shí)，我們可以找些簡單的動(dòng)漫和電視劇看看，熟悉下日本人的說話方式，最好是看些家庭類的電視劇，因?yàn)閯?dòng)漫里的語言大多都是不優(yōu)雅，不標(biāo)準(zhǔn)，過于省略的，不過初期看看也是不錯(cuò)的。
學(xué)習(xí)日語是個(gè)不斷反復(fù)的過程，在學(xué)習(xí)后面的知識(shí)時(shí)，對于前面也要不斷鞏固學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持下去，相信日語基礎(chǔ)一定是很扎實(shí)的。
關(guān)于這次學(xué)習(xí)日語的心得，首先我要感謝未名天的老師，北京未名天日語培訓(xùn)學(xué)校的老師在這短短幾個(gè)月里讓我零基礎(chǔ)的日語突飛猛進(jìn)。接下來，我談一下我對這次日語培訓(xùn)的
心得體會(huì)
。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我受益的是未名天教授的一套學(xué)習(xí)的套路。聽老師介紹，這是北京未名天日語培訓(xùn)學(xué)校的根據(jù)規(guī)律經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的獨(dú)特教學(xué)模式。這套教學(xué)模式讓學(xué)習(xí)很迷茫的我得到突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。
我從日語學(xué)習(xí)的幾大模塊來說說我這次到北京未名天的日語培訓(xùn)，首先是單詞的記憶，單詞的記憶純靠單純的記憶是很難收到很好的效果的，這一點(diǎn)是眾所周知的，我感覺那一套學(xué)習(xí)套路為我們記憶單詞提供了一個(gè)好的建議，首先把單詞讀一遍，然后到課文中去熟悉我們剛才念過的單詞，這句子的翻譯中我們不知不覺的就掌握了大部分的單詞。然后去聽寫幾天前學(xué)過的單詞，這就要求我們隨時(shí)溫故以前的知識(shí)。
然后是語法，我感覺語法是一個(gè)需要自己花費(fèi)功夫去記憶的東西，但是并不是毫無章法可循，老師在這一點(diǎn)上做的就很好，注重語法之間的聯(lián)系，與一個(gè)語法相關(guān)的語法都牽扯進(jìn)來，這 樣 我 們 把 容 易 混 淆 的 語 法 多 看 幾 遍 ，然 后 經(jīng) 常 復(fù) 習(xí)，久 而 久 之，記住他們已不是一件難事。
再就是閱讀，我感覺閱讀做的首頁很到位。我們有課文，有對話，但我們也有不懂的地方，未名天的老師隨時(shí)對我們進(jìn)行講解，直到每一位都明白為止，尤其在碰到難懂的句子，老師更是給了我們很好的方法，那就是分析句子主干法，這個(gè)方法我感覺真的很管用，是一個(gè)應(yīng)急的好方法。
最后我談一下聽力，聽力是我一直以來都沒有多大信心的地方，可能一個(gè)句子我能讀出來能看懂，但是一旦讓我去聽，我就不知所云了，這也是大部分人學(xué)習(xí)日語所遇到的問題。在未名天培訓(xùn)的過程中，我的聽力有很大的提升。我個(gè)人感覺，聽力是一個(gè)需要勤練的東西。這這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，老師每天都會(huì)拿出一部分時(shí)間讓我們?nèi)ヂ?，這一點(diǎn)我感覺很重要。
我大體講了一下我在北京未名天日語學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。我感覺這次培訓(xùn)中，自己受益匪淺，再一次感謝未名天專業(yè)優(yōu)秀的教師。
基礎(chǔ)日語教案篇十八
平假名あ很像漢字的“女”字，像女孩子有個(gè)大肚子。
片假名ア很像漢字的“了”字，
讀音類似“啊”
一句話記憶：“女”孩子胖“了”一圈，慘叫了一聲“啊”!!!
——いイ——
平假名い和片假名イ拼在一起就會(huì)組成一個(gè)漢字“以”，讀音也是以
一句話記憶：
——うウ——
平假名う很像字母w橫過來，而w在拼音中讀音類似“屋”
片假名ウ很像一個(gè)偏旁：“家”字上面的寶蓋頭，有家就會(huì)有房“屋”
讀音也類似“屋”
——えエ——
平假名え很像漢字的“元”字
片假名エ很像漢字的“工”字
讀音是e，但為了記憶有點(diǎn)點(diǎn)像“哀”
一句話記憶：“元”朝的“工”人很悲“哀(e)”
——おオ——
平假名お有些像寫的很潦草的漢字的“術(shù)”字
片假名オ根本就是漢字的“才”字
讀音是o但是為了方便記想想“傲”
一句話記憶：有學(xué)“術(shù)”的“才”子都很“傲(o)”氣
——かカ——
平假名か和片假名カ都和漢字“力”很像，區(qū)別只是平假名多了右上角一點(diǎn)
讀音類似“卡”
一句話記憶：因?yàn)楸弧翱ā弊×耍砸嘤谩耙稽c(diǎn)”“力”哦!
——きキ——
這個(gè)比較抽象需要配個(gè)圖
琵琶的簡化是不是很像這個(gè)符號(hào)?【好了我知道畫的太渣
平假名き就可以想象成一個(gè)琵琶
片假名キ可以想象成琵琶上面的部分，而這個(gè)部分是干嘛用的呢?
調(diào)音啊~
讀音有點(diǎn)像英文里面的“key”
一句話記憶：琵琶(き)的上半部分(キ)是用來調(diào)“key”的~
——くク——
平假名く很像平時(shí)用的“”(小于)符號(hào)
片假名ク有點(diǎn)像我們用的“”(大于)符號(hào)，但是左上角多了一點(diǎn)
讀音類似“哭”
一句話記憶：小時(shí)候“小于”別人，長大后終于“大于”別人“一點(diǎn)”，感動(dòng)的要“哭”了!(對就是一個(gè)勵(lì)志故事哈哈哈)
——けケ——
平假名け類似漢字“汁”字
片假名ケ類似漢字“個(gè)”字
讀音是ke，但為了記憶有點(diǎn)點(diǎn)像“開”
一句話記憶：“開”了一“個(gè)”豆“汁”店~
——こコ——
平假名こ可以想象成上、下兩條魚
片假名コ可以想象成一個(gè)魚簍，傾斜在水里的樣子(考驗(yàn)想象力了，畢竟我不想畫圖了實(shí)在太渣)
讀音是ko，但為了記憶有點(diǎn)點(diǎn)像“烤”
一句話記憶：“兩條魚”被“魚簍”抓住了，只能被做成“烤”魚啦!好想吃!