通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，我明白了成功的秘訣。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重感情的表達(dá)，讓讀者能夠感受到我們的真實(shí)與深刻。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒范文的開(kāi)頭和結(jié)尾，但要保持自身的獨(dú)特性和個(gè)人色彩。
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇一
近期，很多人關(guān)注到山西省臨猗縣的違規(guī)補(bǔ)課事件，引起了社會(huì)廣泛的關(guān)注和討論。這個(gè)事件不僅引起了社會(huì)的關(guān)注，也給我們從小城市的角度揭示了教育現(xiàn)狀。筆者作為一名教師，深有感觸，在此分享一下自己的思考與體會(huì)。
一、違規(guī)補(bǔ)課是必須堅(jiān)決抵制的
隨著教育行業(yè)的日益發(fā)展，以及社會(huì)的不斷進(jìn)步，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于課外輔導(dǎo)以及課外培訓(xùn)班的需求不斷增加。而一些不負(fù)責(zé)任的教育機(jī)構(gòu)和老師則借機(jī)進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課，不僅增加很多家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還影響到了正常的學(xué)習(xí)秩序。所以，我們應(yīng)該堅(jiān)決抵制違規(guī)補(bǔ)課行為，維護(hù)正常的教育秩序。
二、從教師的角度看待違規(guī)補(bǔ)課
教師是關(guān)鍵的教育資源，應(yīng)該時(shí)刻保持責(zé)任感和使命感。在違規(guī)補(bǔ)課中，有一部分老師為了生計(jì)和張揚(yáng)自己的能力，會(huì)通過(guò)將自己的授課拓展到線下輔導(dǎo)來(lái)賺取班里的一些額外學(xué)費(fèi)。但是，這樣做不僅是違法行為，同時(shí)也會(huì)影響到教師的職業(yè)形象以及帶去不良影響，推薦家長(zhǎng)學(xué)生堅(jiān)決抵制此行為。
三、應(yīng)該重視正規(guī)教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)
針對(duì)一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力加大而課外補(bǔ)習(xí)的問(wèn)題，應(yīng)該通過(guò)推廣正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)來(lái)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。正規(guī)教育機(jī)構(gòu)不僅有較好的師資力量，而且有嚴(yán)格的課程安排，為學(xué)生提供了更為規(guī)范的課堂環(huán)境和更好的學(xué)習(xí)保證。
四、政府應(yīng)該強(qiáng)化監(jiān)管，堅(jiān)決打擊行為
盡管政府出臺(tái)了一系列政策來(lái)打擊違規(guī)補(bǔ)課行為，但卻沒(méi)有得到應(yīng)有的執(zhí)行，這還需要繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)管實(shí)現(xiàn)效果。另外，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)、學(xué)生以及教職員工積極舉報(bào)，讓更多人理解課外輔導(dǎo)和培訓(xùn)應(yīng)該是一項(xiàng)正規(guī)行業(yè)。
五、教師應(yīng)該熟知法律法規(guī)
面對(duì)這樣的問(wèn)題，教師應(yīng)該具備足夠的法律意識(shí)和法律水平。同時(shí)上級(jí)教育管理部門(mén)應(yīng)及時(shí)明確政策規(guī)定，以利于教師課堂教學(xué)的合法性，同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育體制建設(shè)，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和良好的師生關(guān)系，為教師講好課提供保障。
總之，我們應(yīng)該深度認(rèn)識(shí)到違規(guī)補(bǔ)課在教育發(fā)展中的弊端，從家長(zhǎng)到學(xué)生，從政府到學(xué)校，每個(gè)人都應(yīng)該從自己的崗位出發(fā)，積極參與，共同打擊違規(guī)補(bǔ)課行為，才能夠?yàn)榻逃倪M(jìn)步與發(fā)展提供保障。
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇二
近日，河南省臨猗縣發(fā)生了一起違規(guī)補(bǔ)課事件，涉及一批中小學(xué)教師。這起事件讓我們反思，臨猗縣的教育環(huán)境是否已經(jīng)被“功利主義”所占領(lǐng)？對(duì)于這種違規(guī)行為，我們應(yīng)該有怎樣的看法和應(yīng)對(duì)之策？作為一名教師，我也深感責(zé)任重大。在該事件中，我有著深刻的思考和收獲，也總結(jié)了一些心得體會(huì)。
一、初心莫失
教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，教師肩負(fù)著樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的重任。違規(guī)補(bǔ)課的背后是“功利主義”思想的侵蝕，激發(fā)教師們追求名利、求得高成績(jī)的欲望。從而背離了我們培養(yǎng)學(xué)生的初衷，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展造成不良影響。我們應(yīng)時(shí)刻銘記教師的本職工作，守住初心，保護(hù)學(xué)生的健康發(fā)展。
二、守好“底線”
教師的補(bǔ)課行為應(yīng)該在合法、合規(guī)的前提下進(jìn)行。不得超出教育部門(mén)規(guī)定的時(shí)間和范圍，不得在規(guī)定教育機(jī)構(gòu)以外的地方實(shí)施補(bǔ)課。作者也因較真好成績(jī)，忽略了一些法律規(guī)定，不該在學(xué)校以外的地方輔導(dǎo)學(xué)生，在家長(zhǎng)與學(xué)生的要求下，私自與家長(zhǎng)在家里進(jìn)行了補(bǔ)習(xí)。在此，要好好規(guī)范自身的自覺(jué)意識(shí)，杜絕違規(guī)行為，守住“底線”。
三、不逆向思維
教育應(yīng)該追求的是全面發(fā)展，不應(yīng)捆綁在各種考試成績(jī)上。教育質(zhì)量的提升和學(xué)生個(gè)體的成功不應(yīng)該以一張成績(jī)單作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的觀念，不要被一些變化所迷惑，而是應(yīng)該保持清醒的思考，離開(kāi)教育的底線是不可接受的。
四、聚焦課堂
教師不應(yīng)該在補(bǔ)習(xí)班或私人場(chǎng)合補(bǔ)課，而應(yīng)該將補(bǔ)習(xí)班中的教育質(zhì)量及教育方式引入正常的教育機(jī)制中。同時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生為中心，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W生的個(gè)人特點(diǎn)并加以針對(duì)性地講解，這樣才能真正讓學(xué)生受益，從而樹(shù)立起良好的教育形象。
五、重回“教書(shū)育人”的本質(zhì)
當(dāng)前，教育依然是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，教育工作也依然處于不斷發(fā)展的歷史進(jìn)程之中。作為一名教師，我們的職業(yè)理想是傳道授業(yè)解惑，將社會(huì)精英蒙在鼓里，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。我們應(yīng)該始終牢記“教書(shū)育人”的使命，將自己的精力投入到師生交流、教育班會(huì)等教育工作中，不斷提高自己的職業(yè)技能水平。
總之，每個(gè)時(shí)代對(duì)教育有著不同的需求和期望，而教師們的任務(wù)是不變的——去挖掘和創(chuàng)造更多的可能性，為每個(gè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。違規(guī)補(bǔ)課的案件還在發(fā)生，唯有廣泛開(kāi)展教育宣傳，喚醒教育資訊工作，營(yíng)造好教育氛圍，共建凈土，才能確保教育的切實(shí)可行。
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇三
根據(jù)《營(yíng)口開(kāi)發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)治理工作方案》的要求，結(jié)合開(kāi)發(fā)區(qū)教育文化體育局假期工作安排，以預(yù)防、遏制在職教師利用假期進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課的風(fēng)業(yè)不正之風(fēng)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，與各位教師簽定責(zé)任狀。每位教師要嚴(yán)格執(zhí)行下列有關(guān)規(guī)定：
一、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育》《中小學(xué)教師行為規(guī)范》《營(yíng)口市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)八條禁令》《營(yíng)口市教育局關(guān)于假期嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的通知》等文件，充分認(rèn)識(shí)到教師有償補(bǔ)課的危害性。
二、不以任何名義利用節(jié)假日和課余時(shí)間組織學(xué)生補(bǔ)課、做家教，不強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生參加社會(huì)上各種家教補(bǔ)習(xí)班。
三、執(zhí)行一次性收費(fèi)各項(xiàng)要求，教師不準(zhǔn)組織學(xué)生或宣傳訂購(gòu)書(shū)刊、練習(xí)冊(cè)等。
三、不為社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)舉辦面向中小學(xué)生的文化補(bǔ)習(xí)班提供場(chǎng)所和生源，不接受社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)的邀請(qǐng)為其舉辦面向中小學(xué)生的文化補(bǔ)習(xí)班授課。
按照省市縣教育部門(mén)的有關(guān)文件要求，對(duì)有違反上述規(guī)定行為的教師根據(jù)事實(shí)情節(jié)，報(bào)請(qǐng)教育局給予以下處罰：
1、取消骨干教師、優(yōu)秀教師等資格或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；
2、取消三年內(nèi)的評(píng)優(yōu)、評(píng)職、評(píng)骨干和晉級(jí)等資格，3、對(duì)違規(guī)人員職稱(chēng)低聘一級(jí)。
4、情節(jié)十分嚴(yán)重者將直接列為待崗直至解除聘任關(guān)系。
校 長(zhǎng) 簽字：
責(zé)任人簽字：
鲅魚(yú)圈區(qū)新港小學(xué)
2013年1月10日
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇四
最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)《盤(pán)錦市公辦學(xué)校在職教師嚴(yán)重違規(guī)補(bǔ)課行為的處理辦法》，這個(gè)文件讓我們廣大教師要嚴(yán)格要求自己，立德樹(shù)人，教書(shū)育人。文件就全市在職教師提出了以下幾點(diǎn)要求：一是嚴(yán)禁學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；二是嚴(yán)禁學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課；三是嚴(yán)禁學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；四是嚴(yán)禁在職教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課；五是嚴(yán)禁在職教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課；六是嚴(yán)禁在職教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。文件就學(xué)校和教師有償補(bǔ)課行為作出處罰規(guī)定：對(duì)于違反上述規(guī)定的學(xué)校，視情節(jié)輕重，相應(yīng)給予通報(bào)批評(píng)、取消評(píng)獎(jiǎng)資格、撤消榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門(mén)的監(jiān)管責(zé)任；對(duì)于違反上述規(guī)定的在職教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評(píng)教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報(bào)批評(píng)直至相應(yīng)的行政處分。
文件里指出治理有償補(bǔ)課是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求，是進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決糾正人民群眾反映強(qiáng)烈的教育行風(fēng)問(wèn)題的有力舉措。為此要努力做到以下幾點(diǎn)：
一、在工作中要有事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
在課堂上絕不會(huì)出現(xiàn)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的事，以及打擊報(bào)復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為。我要做到愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，做一名人民滿意的教師。
二、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生。
我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，更應(yīng)該是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。
三、加強(qiáng)自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)。 教師要開(kāi)闊眼界，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，因此就要多學(xué)習(xí)、多傾聽(tīng)、多觀察、多思考。堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，緊緊圍繞“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾”以及相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試新教法，不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。牢牢樹(shù)立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，樹(shù)立了學(xué)生主體觀，以情激情，努力構(gòu)建多彩課堂，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。
總之，只有擁有良好的師德師風(fēng)，才能有利于教師能夠有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作；有利于樹(shù)立學(xué)校良好的聲譽(yù)和我們整個(gè)教育系統(tǒng)的形象；有利于教育教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展；更是學(xué)校的立校之本，教師的立世之本。我們不能為了個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益而違反嚴(yán)禁公辦教師有償補(bǔ)課、辦班的有關(guān)規(guī)定。在今后的工作中要堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對(duì)待學(xué)生，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇五
據(jù)調(diào)xx市教育局“關(guān)于嚴(yán)禁在職教師參與有償補(bǔ)課的緊急通知”的具體要求，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我向?qū)W校、社會(huì)及家長(zhǎng)鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補(bǔ)課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨(dú)或與他人合伙租借場(chǎng)地或占用其它場(chǎng)地進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個(gè)人或社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的.的其它形式的補(bǔ)課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類(lèi)有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對(duì)“亂辦班亂補(bǔ)課”的相關(guān)處理規(guī)定。
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇六
師德建設(shè)為重點(diǎn)，以治理“三亂”為突破口，堅(jiān)持以德育人，以德治校，以?xún)艋處熽?duì)伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過(guò)開(kāi)展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動(dòng)使教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德，樹(shù)立新時(shí)期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè)，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來(lái)規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名教師也20多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到——神圣！教師不斷地捫心自問(wèn)，還是覺(jué)得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書(shū)，還有育人。
教師道德是教師的靈魂；師愛(ài)是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀。
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的.高度，來(lái)談師德的高尚要求：
德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情。
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇七
第一段，引言：
臨猗縣發(fā)生了一起中小學(xué)生違規(guī)補(bǔ)課風(fēng)波，多名教師因此被批評(píng)甚至被處理。這起事件引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，也讓我深刻體會(huì)到了違規(guī)補(bǔ)課的危害。
第二段，違規(guī)補(bǔ)課的危害：
違規(guī)補(bǔ)課不僅違反了教育行政法規(guī)，更嚴(yán)重地影響了學(xué)生的身心健康和正常的學(xué)習(xí)生活。一方面，學(xué)生在過(guò)度補(bǔ)課的過(guò)程中會(huì)感到疲憊，失去興趣，并可能出現(xiàn)身體上的問(wèn)題；另一方面，過(guò)度補(bǔ)課也會(huì)讓學(xué)生在心理上感到沉重，失去生活的樂(lè)趣和自由。而細(xì)心的家長(zhǎng)更要注意，過(guò)度補(bǔ)課的孩子可能會(huì)出現(xiàn)抑郁癥狀，影響整個(gè)家庭的和諧。
第三段，我對(duì)于違規(guī)補(bǔ)課的思考：
觀察身邊的朋友和同學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，很多人為了考取更好的成績(jī)都放棄了課余生活和健康的生活。過(guò)重的作業(yè)壓力、家長(zhǎng)的煎熬甚至我們的文化傳統(tǒng)都為此宣傳、加速了這樣一種“補(bǔ)課熱”。在這種情況下，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)生，都應(yīng)該審視自己的行為。
第四段，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待違規(guī)補(bǔ)課：
面對(duì)這場(chǎng)風(fēng)波，我們作為教師，更應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到我們的職責(zé)和影響。自覺(jué)抵制違規(guī)補(bǔ)課，樹(shù)立正確教育觀念，避免過(guò)度的競(jìng)爭(zhēng)。而作為家長(zhǎng)和學(xué)生，也應(yīng)該深刻意識(shí)到追求成績(jī)的同時(shí)更應(yīng)該重視學(xué)生的身心健康，并配合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力。
第五段，我的總結(jié)感悟：
違規(guī)補(bǔ)課不僅是一種違反規(guī)定的行為，更具有非常嚴(yán)重的負(fù)面影響。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造甚至是未來(lái)的領(lǐng)袖；作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子在掌握一定的知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，更好地發(fā)展自我。唯有合理、有效地推進(jìn)教育改革，才能培養(yǎng)出更多的人才，讓教育真正造福于民，造福于國(guó)家發(fā)展。
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇八
隨著教育競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，校外補(bǔ)課已經(jīng)成為了一種普遍的現(xiàn)象。作為一名教師，對(duì)于學(xué)生校外補(bǔ)課這個(gè)問(wèn)題如何處理，一定是我們需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。在這里，我想分享一下自己的一些心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生需求
教師面對(duì)校外補(bǔ)課的第一步，是了解學(xué)生的需求。我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的了解，從他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、興趣愛(ài)好、課外活動(dòng)、家庭環(huán)境等多個(gè)方面入手。了解學(xué)生的不足和弱點(diǎn)，針對(duì)性地安排教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)不同水平和需求的課程。只有真正為學(xué)生著想，才能真正滿足他們的雙重需求。
第三段：積極引導(dǎo)，適度監(jiān)管
作為教師，我們不能對(duì)學(xué)生的校外補(bǔ)課不聞不問(wèn)。在學(xué)生選擇校外補(bǔ)課時(shí)，我們需要積極引導(dǎo)，適度監(jiān)管。我們可以根據(jù)學(xué)生的需求和情況推薦適當(dāng)?shù)拈T(mén)類(lèi)和機(jī)構(gòu)，必要時(shí)給學(xué)生提供一些指導(dǎo)和建議。在學(xué)生進(jìn)行校外補(bǔ)課時(shí)，我們需要適度監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保其不會(huì)影響正常的學(xué)校課程學(xué)習(xí)，同時(shí)也避免學(xué)生過(guò)度沉迷于校外補(bǔ)課，影響正常的生活和身心健康。
第四段：擴(kuò)大教學(xué)服務(wù)
教育不只是校內(nèi)教學(xué)，我們可以考慮拓展服務(wù)領(lǐng)域，將教學(xué)服務(wù)擴(kuò)展到更廣泛的領(lǐng)域。比如，組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加一些比賽和競(jìng)賽，以各種形式，向?qū)W生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，滿足學(xué)生自身的多元需求。
第五段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
最后，我們需要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。既要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立思考，也要為學(xué)生提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互切磋的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣的學(xué)習(xí)氛圍能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式和晉升方向。
總之，作為一名教師，我們需要積極應(yīng)對(duì)學(xué)生的校外補(bǔ)課問(wèn)題，通過(guò)理解學(xué)生的需求，積極引導(dǎo)和適度監(jiān)管校外補(bǔ)課，拓展教學(xué)服務(wù)領(lǐng)域，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍等多種方式，讓學(xué)生在有序而又自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得更好的發(fā)展和成就。
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇九
2016年暑期“禁止教師有關(guān)違規(guī)行為”
責(zé)任書(shū)
為嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的相關(guān)規(guī)定，落實(shí)教育系統(tǒng)貫徹中央巡視組巡視“回頭看”專(zhuān)項(xiàng)整治工作會(huì)議精神,現(xiàn)就“酒桌文化”、違規(guī)家教及違規(guī)辦班(無(wú)論是有償或無(wú)償)等專(zhuān)項(xiàng)整治工作，特制定本責(zé)任書(shū)。
全體教師責(zé)任職責(zé)：
1、不得在家或到其他場(chǎng)所組織或參與針對(duì)小學(xué)生的家教、補(bǔ)課；不得參與由學(xué)生家長(zhǎng)組織的各類(lèi)補(bǔ)課活動(dòng)；不得在民辦教育機(jī)構(gòu)兼職兼課；不得利用職務(wù)之便動(dòng)員、誘導(dǎo)、暗示或強(qiáng)制學(xué)生參與任何輔導(dǎo)班；不得面向?qū)W生舉辦或強(qiáng)制學(xué)生參加各類(lèi)興趣班、特長(zhǎng)班和補(bǔ)習(xí)班。
2、任何補(bǔ)課或辦班等行為造成安全事故等嚴(yán)重后果的，由補(bǔ)課者自行處理和承擔(dān)責(zé)任，與學(xué)校無(wú)關(guān)；構(gòu)成違法犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)處理。
3、不得違規(guī)舉辦“升學(xué)宴”、“謝師宴”和借機(jī)收取除親屬之外的任何禮金，禮品和有價(jià)票券；在任何一個(gè)公款接待的場(chǎng)所，無(wú)論是工作日或節(jié)假日，均不得飲酒；不得參與任何形式的學(xué)生或家長(zhǎng)的宴請(qǐng)；不得接受學(xué)生及家長(zhǎng)的禮金，禮品和有價(jià)票券。
二、處理辦法：
對(duì)于違規(guī)、違紀(jì)教師一經(jīng)查實(shí)，將按照中央巡視組“回頭看”專(zhuān)項(xiàng)整治工作要求和縣紀(jì)委潛紀(jì)字[2016]26號(hào)文件的規(guī)定進(jìn)行及時(shí)、嚴(yán)肅處理。
三、我認(rèn)真閱讀了以上的責(zé)任書(shū)，并承諾按照中央巡視組“回頭看”專(zhuān)項(xiàng)整治工作要求和縣紀(jì)律的有關(guān)文件規(guī)定去做。
承諾教師：（簽字）
2016年7月10日
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇十
依據(jù)上級(jí)文件精神，全面做好我校師德師風(fēng)建設(shè)工作，為端正訓(xùn)練行風(fēng)，樹(shù)立良好的訓(xùn)練形象，營(yíng)造良好的'工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，做了大量扎實(shí)而有效的實(shí)際工作，現(xiàn)將我校老師參加有償補(bǔ)課自查狀況匯報(bào)如下：
1、學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的禁止在職老師從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，仔細(xì)清查我校在職老師中是否存在從事有償補(bǔ)課狀況。目前，我校老師不存在有償補(bǔ)課(有償家教、違規(guī)辦班補(bǔ)課等)現(xiàn)象。
2、對(duì)同學(xué)做好宣揚(yáng)訓(xùn)練。對(duì)同學(xué)進(jìn)行有關(guān)政策宣揚(yáng)訓(xùn)練，努力使同學(xué)不接受有償補(bǔ)課的活動(dòng)。
3、學(xué)校于xx月xx日下午召開(kāi)了全體老師會(huì)，與全體老師簽訂了責(zé)任書(shū)。
4、學(xué)校與xx月xx日又召開(kāi)了全體老師會(huì)，學(xué)習(xí)了訓(xùn)練局xx號(hào)文，傳達(dá)了聯(lián)合校對(duì)于有償家教的處理意見(jiàn)。
5、我校不定期進(jìn)行同學(xué)、家進(jìn)步行溝通，發(fā)動(dòng)老師進(jìn)行自查、互查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要整改并準(zhǔn)時(shí)通報(bào)。
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇十一
隨著教育競(jìng)爭(zhēng)的日漸激烈，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)的需求日益增加，許多教師也開(kāi)始為此進(jìn)行校外補(bǔ)課。我作為一名教師，也曾經(jīng)歷過(guò)這樣的經(jīng)歷，由此對(duì)校外補(bǔ)課中的一些問(wèn)題有了一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段 理解家長(zhǎng)和學(xué)生的需求
校外輔導(dǎo)的需求來(lái)自于家長(zhǎng)和學(xué)生的迫切需求，在一定程度上也反映了學(xué)生在學(xué)校教育中的一些不足。教師應(yīng)該理解家長(zhǎng)和學(xué)生的訴求，關(guān)注他們的疑惑和困惑，并幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，教師也應(yīng)該清晰地認(rèn)識(shí)到校外補(bǔ)課只是一個(gè)輔助性質(zhì)的工作，不能代替正常的學(xué)校教育，更不能被當(dāng)做是一種獲取利益的手段。
第三段 按需施教，注重特長(zhǎng)發(fā)展
在校外補(bǔ)課的過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異采取不同的教育方式和措施。針對(duì)考試要求使用直接考察能力的科目，可以采用刷題、強(qiáng)化訓(xùn)練等方式進(jìn)行訓(xùn)練；而在培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛(ài)好方面，則可以注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力和特長(zhǎng)。同時(shí)，教師也應(yīng)該在校外輔導(dǎo)中注重問(wèn)題解決思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
第四段 講述自身經(jīng)歷，舉例分析
在我進(jìn)行校外輔導(dǎo)的過(guò)程中，最有收獲的是親眼見(jiàn)證了學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的積累與成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展也產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用。例如，有一名學(xué)生對(duì)物理科目不是很感興趣，在我進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)和指導(dǎo)后，他開(kāi)始漸漸對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生興趣，并在考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我的成功經(jīng)歷告訴我，教師要依照學(xué)生的性格、興趣和思維方式等個(gè)體差異，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容，讓課堂更有趣、讓知識(shí)更輕松掌握。
第五段 總結(jié)
盡管校外補(bǔ)課需要花費(fèi)額外時(shí)間和精力，但對(duì)于教師而言卻是一次與學(xué)生建立良好關(guān)系的絕佳機(jī)會(huì)，有機(jī)會(huì)讓教師與學(xué)生互相交流與合作，促進(jìn)教育教學(xué)的共同進(jìn)步。然而，教師也需要清醒地認(rèn)識(shí)到自身責(zé)任的限度，并充分發(fā)揮校外教育的輔助性作用，努力培養(yǎng)健康向上的學(xué)生成長(zhǎng)。這不僅要求教師不斷提高自身的教學(xué)能力和理論素養(yǎng)，更需要教師們時(shí)刻以學(xué)生為本，真正做到把學(xué)生安心教好和育好。
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇十二
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)訓(xùn)練局《關(guān)于禁止中學(xué)校在職老師從事有償補(bǔ)課的暫行規(guī)定》的通知精神，在全體老師中弘揚(yáng)良好的師德師風(fēng)引導(dǎo)老師樹(shù)立劇烈的職業(yè)光榮感、使命感和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)廣闊老師正確理解、充分熟悉師德規(guī)范的基本要求和深刻內(nèi)涵，提高貫徹執(zhí)行老師職業(yè)道德規(guī)范的自覺(jué)性，依法履行老師職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校對(duì)全體老師進(jìn)行有償補(bǔ)課狀況進(jìn)行了摸底調(diào)查，未發(fā)覺(jué)一例老師從事有償家教大事，現(xiàn)將我校自查狀況進(jìn)行匯報(bào)：
我校成立由xx校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，xx副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各行政人員為組長(zhǎng)成員組成的"有償補(bǔ)課專(zhuān)項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組'，實(shí)行"一把手'負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人詳細(xì)負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，明確工作要求，落實(shí)責(zé)任分工，按時(shí)有序開(kāi)展工作。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)，提升訓(xùn)練整體形象，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，確保此次有償家教專(zhuān)項(xiàng)整治工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。
仔細(xì)組織學(xué)習(xí)貫徹新修訂的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于禁止中學(xué)校在職老師從事有償家教的暫行規(guī)定》，加強(qiáng)老師職業(yè)道德訓(xùn)練和紀(jì)律訓(xùn)練，提倡做崇高師德的塑造者。增加全校老師依法從教、自覺(jué)抵制有償家教的自覺(jué)性，引導(dǎo)全校老師恪守老師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，不為利所惑，自覺(jué)遠(yuǎn)離有償家教，維護(hù)我校老師形象，爭(zhēng)做人民滿足的老師。
學(xué)校建立健全有關(guān)規(guī)定制度，嚴(yán)格加強(qiáng)管理。我校于20xx年2月23日組織老師做出不從事有償家教、不違規(guī)辦班補(bǔ)課、不為家長(zhǎng)代管同學(xué)、補(bǔ)課等行為的書(shū)面承若。并明確按學(xué)校的規(guī)章制度做事，抵制有償家教、補(bǔ)課的誘惑，安心于自己的`教學(xué)任務(wù)，不作違規(guī)、違法的事情。使老師高度熟悉到有償家教、補(bǔ)課的弊端，從而杜絕有償家教、補(bǔ)課的不良行為。我校老師詳細(xì)做到：
1、嚴(yán)禁我校教職員任何形式的同學(xué)補(bǔ)習(xí)班、提高班、輔導(dǎo)班或在校外進(jìn)行有償補(bǔ)課，堅(jiān)決剎住不良歪風(fēng)。
2、全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了各種規(guī)章制度后，提高了對(duì)價(jià)值觀、人生觀的熟悉，上好每一節(jié)課，向課堂要質(zhì)量，決不增加同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，絕不組織有償補(bǔ)課，切實(shí)減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
3、我校將不定期組織行評(píng)監(jiān)督員深化班級(jí)和四周群眾，通過(guò)設(shè)立舉報(bào)電話、舉報(bào)電子信箱，開(kāi)座談會(huì)，老師自查自糾，廣泛征求本校政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和建議。并對(duì)老師在校外開(kāi)辦有償補(bǔ)課點(diǎn)進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，發(fā)動(dòng)老師進(jìn)行自查、互查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要整改要到位并準(zhǔn)時(shí)通報(bào)，對(duì)嚴(yán)峻違法違法紀(jì)的移交相關(guān)部門(mén)處。
通過(guò)家校平臺(tái)向廣闊家長(zhǎng)宣揚(yáng)有償家教的社會(huì)危害性，號(hào)召家長(zhǎng)自覺(jué)抵制盲目為孩子補(bǔ)課行為。通過(guò)黨員老師幫扶服務(wù)活動(dòng)，協(xié)作上級(jí)假期活動(dòng)內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)利用暑假開(kāi)展讀書(shū)、實(shí)踐活動(dòng)，鼓舞同學(xué)走進(jìn)社會(huì)，拒絕盲目補(bǔ)課，真正把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子。
通過(guò)家校聯(lián)手，營(yíng)造一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)"三位一體'的抵制在職老師有償家教的良好氛圍。完善訓(xùn)練行政問(wèn)責(zé)制度。公開(kāi)舉報(bào)投訴電話，設(shè)立舉報(bào)投訴箱，全方位接受同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。
通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)整治工作，營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍，樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校及老師的良好形象，提高了社會(huì)滿足度，取得了階段性的成果。為了不讓有償家教現(xiàn)象消失，我校將連續(xù)努力，加強(qiáng)師德建設(shè)，設(shè)立行風(fēng)監(jiān)督員，接受社會(huì)監(jiān)督，純凈老師隊(duì)。
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇十三
楊士崗九年一貫制學(xué)校
郭曉丹
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了之后我深有體會(huì):教師有償補(bǔ)課不外乎兩種情況:一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績(jī)，順便獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬;二是:以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動(dòng)機(jī)，長(zhǎng)此以往教師有償家教對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時(shí)間很少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課的話，那么他負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動(dòng)機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長(zhǎng)的金錢(qián)，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，就必須請(qǐng)家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢(qián)代價(jià)，對(duì)一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來(lái)說(shuō)，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開(kāi)展，各學(xué)校開(kāi)始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識(shí)外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長(zhǎng)加分政策。很多家長(zhǎng)“望子成龍的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒(méi)用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長(zhǎng)班。禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對(duì)學(xué)生，就是對(duì)自己來(lái)說(shuō)，也意義非凡。
教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書(shū)育人的事情，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師。在當(dāng)前形勢(shì)下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已。遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇一
近期，很多人關(guān)注到山西省臨猗縣的違規(guī)補(bǔ)課事件，引起了社會(huì)廣泛的關(guān)注和討論。這個(gè)事件不僅引起了社會(huì)的關(guān)注，也給我們從小城市的角度揭示了教育現(xiàn)狀。筆者作為一名教師，深有感觸，在此分享一下自己的思考與體會(huì)。
一、違規(guī)補(bǔ)課是必須堅(jiān)決抵制的
隨著教育行業(yè)的日益發(fā)展，以及社會(huì)的不斷進(jìn)步，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于課外輔導(dǎo)以及課外培訓(xùn)班的需求不斷增加。而一些不負(fù)責(zé)任的教育機(jī)構(gòu)和老師則借機(jī)進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課，不僅增加很多家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還影響到了正常的學(xué)習(xí)秩序。所以，我們應(yīng)該堅(jiān)決抵制違規(guī)補(bǔ)課行為，維護(hù)正常的教育秩序。
二、從教師的角度看待違規(guī)補(bǔ)課
教師是關(guān)鍵的教育資源，應(yīng)該時(shí)刻保持責(zé)任感和使命感。在違規(guī)補(bǔ)課中，有一部分老師為了生計(jì)和張揚(yáng)自己的能力，會(huì)通過(guò)將自己的授課拓展到線下輔導(dǎo)來(lái)賺取班里的一些額外學(xué)費(fèi)。但是，這樣做不僅是違法行為，同時(shí)也會(huì)影響到教師的職業(yè)形象以及帶去不良影響，推薦家長(zhǎng)學(xué)生堅(jiān)決抵制此行為。
三、應(yīng)該重視正規(guī)教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)
針對(duì)一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力加大而課外補(bǔ)習(xí)的問(wèn)題，應(yīng)該通過(guò)推廣正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)來(lái)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。正規(guī)教育機(jī)構(gòu)不僅有較好的師資力量，而且有嚴(yán)格的課程安排，為學(xué)生提供了更為規(guī)范的課堂環(huán)境和更好的學(xué)習(xí)保證。
四、政府應(yīng)該強(qiáng)化監(jiān)管，堅(jiān)決打擊行為
盡管政府出臺(tái)了一系列政策來(lái)打擊違規(guī)補(bǔ)課行為，但卻沒(méi)有得到應(yīng)有的執(zhí)行，這還需要繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)管實(shí)現(xiàn)效果。另外，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)、學(xué)生以及教職員工積極舉報(bào)，讓更多人理解課外輔導(dǎo)和培訓(xùn)應(yīng)該是一項(xiàng)正規(guī)行業(yè)。
五、教師應(yīng)該熟知法律法規(guī)
面對(duì)這樣的問(wèn)題，教師應(yīng)該具備足夠的法律意識(shí)和法律水平。同時(shí)上級(jí)教育管理部門(mén)應(yīng)及時(shí)明確政策規(guī)定，以利于教師課堂教學(xué)的合法性，同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育體制建設(shè)，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和良好的師生關(guān)系，為教師講好課提供保障。
總之，我們應(yīng)該深度認(rèn)識(shí)到違規(guī)補(bǔ)課在教育發(fā)展中的弊端，從家長(zhǎng)到學(xué)生，從政府到學(xué)校，每個(gè)人都應(yīng)該從自己的崗位出發(fā)，積極參與，共同打擊違規(guī)補(bǔ)課行為，才能夠?yàn)榻逃倪M(jìn)步與發(fā)展提供保障。
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇二
近日，河南省臨猗縣發(fā)生了一起違規(guī)補(bǔ)課事件，涉及一批中小學(xué)教師。這起事件讓我們反思，臨猗縣的教育環(huán)境是否已經(jīng)被“功利主義”所占領(lǐng)？對(duì)于這種違規(guī)行為，我們應(yīng)該有怎樣的看法和應(yīng)對(duì)之策？作為一名教師，我也深感責(zé)任重大。在該事件中，我有著深刻的思考和收獲，也總結(jié)了一些心得體會(huì)。
一、初心莫失
教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，教師肩負(fù)著樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的重任。違規(guī)補(bǔ)課的背后是“功利主義”思想的侵蝕，激發(fā)教師們追求名利、求得高成績(jī)的欲望。從而背離了我們培養(yǎng)學(xué)生的初衷，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展造成不良影響。我們應(yīng)時(shí)刻銘記教師的本職工作，守住初心，保護(hù)學(xué)生的健康發(fā)展。
二、守好“底線”
教師的補(bǔ)課行為應(yīng)該在合法、合規(guī)的前提下進(jìn)行。不得超出教育部門(mén)規(guī)定的時(shí)間和范圍，不得在規(guī)定教育機(jī)構(gòu)以外的地方實(shí)施補(bǔ)課。作者也因較真好成績(jī)，忽略了一些法律規(guī)定，不該在學(xué)校以外的地方輔導(dǎo)學(xué)生，在家長(zhǎng)與學(xué)生的要求下，私自與家長(zhǎng)在家里進(jìn)行了補(bǔ)習(xí)。在此，要好好規(guī)范自身的自覺(jué)意識(shí)，杜絕違規(guī)行為，守住“底線”。
三、不逆向思維
教育應(yīng)該追求的是全面發(fā)展，不應(yīng)捆綁在各種考試成績(jī)上。教育質(zhì)量的提升和學(xué)生個(gè)體的成功不應(yīng)該以一張成績(jī)單作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的觀念，不要被一些變化所迷惑，而是應(yīng)該保持清醒的思考，離開(kāi)教育的底線是不可接受的。
四、聚焦課堂
教師不應(yīng)該在補(bǔ)習(xí)班或私人場(chǎng)合補(bǔ)課，而應(yīng)該將補(bǔ)習(xí)班中的教育質(zhì)量及教育方式引入正常的教育機(jī)制中。同時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生為中心，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W生的個(gè)人特點(diǎn)并加以針對(duì)性地講解，這樣才能真正讓學(xué)生受益，從而樹(shù)立起良好的教育形象。
五、重回“教書(shū)育人”的本質(zhì)
當(dāng)前，教育依然是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，教育工作也依然處于不斷發(fā)展的歷史進(jìn)程之中。作為一名教師，我們的職業(yè)理想是傳道授業(yè)解惑，將社會(huì)精英蒙在鼓里，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。我們應(yīng)該始終牢記“教書(shū)育人”的使命，將自己的精力投入到師生交流、教育班會(huì)等教育工作中，不斷提高自己的職業(yè)技能水平。
總之，每個(gè)時(shí)代對(duì)教育有著不同的需求和期望，而教師們的任務(wù)是不變的——去挖掘和創(chuàng)造更多的可能性，為每個(gè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。違規(guī)補(bǔ)課的案件還在發(fā)生，唯有廣泛開(kāi)展教育宣傳，喚醒教育資訊工作，營(yíng)造好教育氛圍，共建凈土，才能確保教育的切實(shí)可行。
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇三
根據(jù)《營(yíng)口開(kāi)發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)治理工作方案》的要求，結(jié)合開(kāi)發(fā)區(qū)教育文化體育局假期工作安排，以預(yù)防、遏制在職教師利用假期進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課的風(fēng)業(yè)不正之風(fēng)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，與各位教師簽定責(zé)任狀。每位教師要嚴(yán)格執(zhí)行下列有關(guān)規(guī)定：
一、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育》《中小學(xué)教師行為規(guī)范》《營(yíng)口市教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)八條禁令》《營(yíng)口市教育局關(guān)于假期嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的通知》等文件，充分認(rèn)識(shí)到教師有償補(bǔ)課的危害性。
二、不以任何名義利用節(jié)假日和課余時(shí)間組織學(xué)生補(bǔ)課、做家教，不強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生參加社會(huì)上各種家教補(bǔ)習(xí)班。
三、執(zhí)行一次性收費(fèi)各項(xiàng)要求，教師不準(zhǔn)組織學(xué)生或宣傳訂購(gòu)書(shū)刊、練習(xí)冊(cè)等。
三、不為社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)舉辦面向中小學(xué)生的文化補(bǔ)習(xí)班提供場(chǎng)所和生源，不接受社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)的邀請(qǐng)為其舉辦面向中小學(xué)生的文化補(bǔ)習(xí)班授課。
按照省市縣教育部門(mén)的有關(guān)文件要求，對(duì)有違反上述規(guī)定行為的教師根據(jù)事實(shí)情節(jié)，報(bào)請(qǐng)教育局給予以下處罰：
1、取消骨干教師、優(yōu)秀教師等資格或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；
2、取消三年內(nèi)的評(píng)優(yōu)、評(píng)職、評(píng)骨干和晉級(jí)等資格，3、對(duì)違規(guī)人員職稱(chēng)低聘一級(jí)。
4、情節(jié)十分嚴(yán)重者將直接列為待崗直至解除聘任關(guān)系。
校 長(zhǎng) 簽字：
責(zé)任人簽字：
鲅魚(yú)圈區(qū)新港小學(xué)
2013年1月10日
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇四
最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)《盤(pán)錦市公辦學(xué)校在職教師嚴(yán)重違規(guī)補(bǔ)課行為的處理辦法》，這個(gè)文件讓我們廣大教師要嚴(yán)格要求自己，立德樹(shù)人，教書(shū)育人。文件就全市在職教師提出了以下幾點(diǎn)要求：一是嚴(yán)禁學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；二是嚴(yán)禁學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課；三是嚴(yán)禁學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；四是嚴(yán)禁在職教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課；五是嚴(yán)禁在職教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課；六是嚴(yán)禁在職教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。文件就學(xué)校和教師有償補(bǔ)課行為作出處罰規(guī)定：對(duì)于違反上述規(guī)定的學(xué)校，視情節(jié)輕重，相應(yīng)給予通報(bào)批評(píng)、取消評(píng)獎(jiǎng)資格、撤消榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門(mén)的監(jiān)管責(zé)任；對(duì)于違反上述規(guī)定的在職教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評(píng)教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報(bào)批評(píng)直至相應(yīng)的行政處分。
文件里指出治理有償補(bǔ)課是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求，是進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決糾正人民群眾反映強(qiáng)烈的教育行風(fēng)問(wèn)題的有力舉措。為此要努力做到以下幾點(diǎn)：
一、在工作中要有事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
在課堂上絕不會(huì)出現(xiàn)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的事，以及打擊報(bào)復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為。我要做到愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，做一名人民滿意的教師。
二、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生。
我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，更應(yīng)該是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。
三、加強(qiáng)自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)。 教師要開(kāi)闊眼界，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，因此就要多學(xué)習(xí)、多傾聽(tīng)、多觀察、多思考。堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，緊緊圍繞“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾”以及相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試新教法，不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。牢牢樹(shù)立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，樹(shù)立了學(xué)生主體觀，以情激情，努力構(gòu)建多彩課堂，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。
總之，只有擁有良好的師德師風(fēng)，才能有利于教師能夠有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作；有利于樹(shù)立學(xué)校良好的聲譽(yù)和我們整個(gè)教育系統(tǒng)的形象；有利于教育教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展；更是學(xué)校的立校之本，教師的立世之本。我們不能為了個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益而違反嚴(yán)禁公辦教師有償補(bǔ)課、辦班的有關(guān)規(guī)定。在今后的工作中要堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對(duì)待學(xué)生，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇五
據(jù)調(diào)xx市教育局“關(guān)于嚴(yán)禁在職教師參與有償補(bǔ)課的緊急通知”的具體要求，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我向?qū)W校、社會(huì)及家長(zhǎng)鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補(bǔ)課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨(dú)或與他人合伙租借場(chǎng)地或占用其它場(chǎng)地進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個(gè)人或社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的.的其它形式的補(bǔ)課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類(lèi)有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對(duì)“亂辦班亂補(bǔ)課”的相關(guān)處理規(guī)定。
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇六
師德建設(shè)為重點(diǎn)，以治理“三亂”為突破口，堅(jiān)持以德育人，以德治校，以?xún)艋處熽?duì)伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過(guò)開(kāi)展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動(dòng)使教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德，樹(shù)立新時(shí)期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè)，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來(lái)規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名教師也20多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到——神圣！教師不斷地捫心自問(wèn)，還是覺(jué)得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書(shū)，還有育人。
教師道德是教師的靈魂；師愛(ài)是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀。
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的.高度，來(lái)談師德的高尚要求：
德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情。
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇七
第一段，引言：
臨猗縣發(fā)生了一起中小學(xué)生違規(guī)補(bǔ)課風(fēng)波，多名教師因此被批評(píng)甚至被處理。這起事件引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，也讓我深刻體會(huì)到了違規(guī)補(bǔ)課的危害。
第二段，違規(guī)補(bǔ)課的危害：
違規(guī)補(bǔ)課不僅違反了教育行政法規(guī)，更嚴(yán)重地影響了學(xué)生的身心健康和正常的學(xué)習(xí)生活。一方面，學(xué)生在過(guò)度補(bǔ)課的過(guò)程中會(huì)感到疲憊，失去興趣，并可能出現(xiàn)身體上的問(wèn)題；另一方面，過(guò)度補(bǔ)課也會(huì)讓學(xué)生在心理上感到沉重，失去生活的樂(lè)趣和自由。而細(xì)心的家長(zhǎng)更要注意，過(guò)度補(bǔ)課的孩子可能會(huì)出現(xiàn)抑郁癥狀，影響整個(gè)家庭的和諧。
第三段，我對(duì)于違規(guī)補(bǔ)課的思考：
觀察身邊的朋友和同學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，很多人為了考取更好的成績(jī)都放棄了課余生活和健康的生活。過(guò)重的作業(yè)壓力、家長(zhǎng)的煎熬甚至我們的文化傳統(tǒng)都為此宣傳、加速了這樣一種“補(bǔ)課熱”。在這種情況下，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)生，都應(yīng)該審視自己的行為。
第四段，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待違規(guī)補(bǔ)課：
面對(duì)這場(chǎng)風(fēng)波，我們作為教師，更應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到我們的職責(zé)和影響。自覺(jué)抵制違規(guī)補(bǔ)課，樹(shù)立正確教育觀念，避免過(guò)度的競(jìng)爭(zhēng)。而作為家長(zhǎng)和學(xué)生，也應(yīng)該深刻意識(shí)到追求成績(jī)的同時(shí)更應(yīng)該重視學(xué)生的身心健康，并配合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力。
第五段，我的總結(jié)感悟：
違規(guī)補(bǔ)課不僅是一種違反規(guī)定的行為，更具有非常嚴(yán)重的負(fù)面影響。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造甚至是未來(lái)的領(lǐng)袖；作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子在掌握一定的知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，更好地發(fā)展自我。唯有合理、有效地推進(jìn)教育改革，才能培養(yǎng)出更多的人才，讓教育真正造福于民，造福于國(guó)家發(fā)展。
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇八
隨著教育競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，校外補(bǔ)課已經(jīng)成為了一種普遍的現(xiàn)象。作為一名教師，對(duì)于學(xué)生校外補(bǔ)課這個(gè)問(wèn)題如何處理，一定是我們需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。在這里，我想分享一下自己的一些心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生需求
教師面對(duì)校外補(bǔ)課的第一步，是了解學(xué)生的需求。我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的了解，從他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、興趣愛(ài)好、課外活動(dòng)、家庭環(huán)境等多個(gè)方面入手。了解學(xué)生的不足和弱點(diǎn)，針對(duì)性地安排教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)不同水平和需求的課程。只有真正為學(xué)生著想，才能真正滿足他們的雙重需求。
第三段：積極引導(dǎo)，適度監(jiān)管
作為教師，我們不能對(duì)學(xué)生的校外補(bǔ)課不聞不問(wèn)。在學(xué)生選擇校外補(bǔ)課時(shí)，我們需要積極引導(dǎo)，適度監(jiān)管。我們可以根據(jù)學(xué)生的需求和情況推薦適當(dāng)?shù)拈T(mén)類(lèi)和機(jī)構(gòu)，必要時(shí)給學(xué)生提供一些指導(dǎo)和建議。在學(xué)生進(jìn)行校外補(bǔ)課時(shí)，我們需要適度監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保其不會(huì)影響正常的學(xué)校課程學(xué)習(xí)，同時(shí)也避免學(xué)生過(guò)度沉迷于校外補(bǔ)課，影響正常的生活和身心健康。
第四段：擴(kuò)大教學(xué)服務(wù)
教育不只是校內(nèi)教學(xué)，我們可以考慮拓展服務(wù)領(lǐng)域，將教學(xué)服務(wù)擴(kuò)展到更廣泛的領(lǐng)域。比如，組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加一些比賽和競(jìng)賽，以各種形式，向?qū)W生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，滿足學(xué)生自身的多元需求。
第五段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
最后，我們需要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。既要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立思考，也要為學(xué)生提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互切磋的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣的學(xué)習(xí)氛圍能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式和晉升方向。
總之，作為一名教師，我們需要積極應(yīng)對(duì)學(xué)生的校外補(bǔ)課問(wèn)題，通過(guò)理解學(xué)生的需求，積極引導(dǎo)和適度監(jiān)管校外補(bǔ)課，拓展教學(xué)服務(wù)領(lǐng)域，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍等多種方式，讓學(xué)生在有序而又自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得更好的發(fā)展和成就。
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇九
2016年暑期“禁止教師有關(guān)違規(guī)行為”
責(zé)任書(shū)
為嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的相關(guān)規(guī)定，落實(shí)教育系統(tǒng)貫徹中央巡視組巡視“回頭看”專(zhuān)項(xiàng)整治工作會(huì)議精神,現(xiàn)就“酒桌文化”、違規(guī)家教及違規(guī)辦班(無(wú)論是有償或無(wú)償)等專(zhuān)項(xiàng)整治工作，特制定本責(zé)任書(shū)。
全體教師責(zé)任職責(zé)：
1、不得在家或到其他場(chǎng)所組織或參與針對(duì)小學(xué)生的家教、補(bǔ)課；不得參與由學(xué)生家長(zhǎng)組織的各類(lèi)補(bǔ)課活動(dòng)；不得在民辦教育機(jī)構(gòu)兼職兼課；不得利用職務(wù)之便動(dòng)員、誘導(dǎo)、暗示或強(qiáng)制學(xué)生參與任何輔導(dǎo)班；不得面向?qū)W生舉辦或強(qiáng)制學(xué)生參加各類(lèi)興趣班、特長(zhǎng)班和補(bǔ)習(xí)班。
2、任何補(bǔ)課或辦班等行為造成安全事故等嚴(yán)重后果的，由補(bǔ)課者自行處理和承擔(dān)責(zé)任，與學(xué)校無(wú)關(guān)；構(gòu)成違法犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)處理。
3、不得違規(guī)舉辦“升學(xué)宴”、“謝師宴”和借機(jī)收取除親屬之外的任何禮金，禮品和有價(jià)票券；在任何一個(gè)公款接待的場(chǎng)所，無(wú)論是工作日或節(jié)假日，均不得飲酒；不得參與任何形式的學(xué)生或家長(zhǎng)的宴請(qǐng)；不得接受學(xué)生及家長(zhǎng)的禮金，禮品和有價(jià)票券。
二、處理辦法：
對(duì)于違規(guī)、違紀(jì)教師一經(jīng)查實(shí)，將按照中央巡視組“回頭看”專(zhuān)項(xiàng)整治工作要求和縣紀(jì)委潛紀(jì)字[2016]26號(hào)文件的規(guī)定進(jìn)行及時(shí)、嚴(yán)肅處理。
三、我認(rèn)真閱讀了以上的責(zé)任書(shū)，并承諾按照中央巡視組“回頭看”專(zhuān)項(xiàng)整治工作要求和縣紀(jì)律的有關(guān)文件規(guī)定去做。
承諾教師：（簽字）
2016年7月10日
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇十
依據(jù)上級(jí)文件精神，全面做好我校師德師風(fēng)建設(shè)工作，為端正訓(xùn)練行風(fēng)，樹(shù)立良好的訓(xùn)練形象，營(yíng)造良好的'工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，做了大量扎實(shí)而有效的實(shí)際工作，現(xiàn)將我校老師參加有償補(bǔ)課自查狀況匯報(bào)如下：
1、學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的禁止在職老師從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，仔細(xì)清查我校在職老師中是否存在從事有償補(bǔ)課狀況。目前，我校老師不存在有償補(bǔ)課(有償家教、違規(guī)辦班補(bǔ)課等)現(xiàn)象。
2、對(duì)同學(xué)做好宣揚(yáng)訓(xùn)練。對(duì)同學(xué)進(jìn)行有關(guān)政策宣揚(yáng)訓(xùn)練，努力使同學(xué)不接受有償補(bǔ)課的活動(dòng)。
3、學(xué)校于xx月xx日下午召開(kāi)了全體老師會(huì)，與全體老師簽訂了責(zé)任書(shū)。
4、學(xué)校與xx月xx日又召開(kāi)了全體老師會(huì)，學(xué)習(xí)了訓(xùn)練局xx號(hào)文，傳達(dá)了聯(lián)合校對(duì)于有償家教的處理意見(jiàn)。
5、我校不定期進(jìn)行同學(xué)、家進(jìn)步行溝通，發(fā)動(dòng)老師進(jìn)行自查、互查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要整改并準(zhǔn)時(shí)通報(bào)。
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇十一
隨著教育競(jìng)爭(zhēng)的日漸激烈，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)課外輔導(dǎo)的需求日益增加，許多教師也開(kāi)始為此進(jìn)行校外補(bǔ)課。我作為一名教師，也曾經(jīng)歷過(guò)這樣的經(jīng)歷，由此對(duì)校外補(bǔ)課中的一些問(wèn)題有了一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段 理解家長(zhǎng)和學(xué)生的需求
校外輔導(dǎo)的需求來(lái)自于家長(zhǎng)和學(xué)生的迫切需求，在一定程度上也反映了學(xué)生在學(xué)校教育中的一些不足。教師應(yīng)該理解家長(zhǎng)和學(xué)生的訴求，關(guān)注他們的疑惑和困惑，并幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，教師也應(yīng)該清晰地認(rèn)識(shí)到校外補(bǔ)課只是一個(gè)輔助性質(zhì)的工作，不能代替正常的學(xué)校教育，更不能被當(dāng)做是一種獲取利益的手段。
第三段 按需施教，注重特長(zhǎng)發(fā)展
在校外補(bǔ)課的過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異采取不同的教育方式和措施。針對(duì)考試要求使用直接考察能力的科目，可以采用刷題、強(qiáng)化訓(xùn)練等方式進(jìn)行訓(xùn)練；而在培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛(ài)好方面，則可以注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力和特長(zhǎng)。同時(shí)，教師也應(yīng)該在校外輔導(dǎo)中注重問(wèn)題解決思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
第四段 講述自身經(jīng)歷，舉例分析
在我進(jìn)行校外輔導(dǎo)的過(guò)程中，最有收獲的是親眼見(jiàn)證了學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的積累與成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展也產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用。例如，有一名學(xué)生對(duì)物理科目不是很感興趣，在我進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)和指導(dǎo)后，他開(kāi)始漸漸對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生興趣，并在考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我的成功經(jīng)歷告訴我，教師要依照學(xué)生的性格、興趣和思維方式等個(gè)體差異，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容，讓課堂更有趣、讓知識(shí)更輕松掌握。
第五段 總結(jié)
盡管校外補(bǔ)課需要花費(fèi)額外時(shí)間和精力，但對(duì)于教師而言卻是一次與學(xué)生建立良好關(guān)系的絕佳機(jī)會(huì)，有機(jī)會(huì)讓教師與學(xué)生互相交流與合作，促進(jìn)教育教學(xué)的共同進(jìn)步。然而，教師也需要清醒地認(rèn)識(shí)到自身責(zé)任的限度，并充分發(fā)揮校外教育的輔助性作用，努力培養(yǎng)健康向上的學(xué)生成長(zhǎng)。這不僅要求教師不斷提高自身的教學(xué)能力和理論素養(yǎng)，更需要教師們時(shí)刻以學(xué)生為本，真正做到把學(xué)生安心教好和育好。
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇十二
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)訓(xùn)練局《關(guān)于禁止中學(xué)校在職老師從事有償補(bǔ)課的暫行規(guī)定》的通知精神，在全體老師中弘揚(yáng)良好的師德師風(fēng)引導(dǎo)老師樹(shù)立劇烈的職業(yè)光榮感、使命感和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)廣闊老師正確理解、充分熟悉師德規(guī)范的基本要求和深刻內(nèi)涵，提高貫徹執(zhí)行老師職業(yè)道德規(guī)范的自覺(jué)性，依法履行老師職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校對(duì)全體老師進(jìn)行有償補(bǔ)課狀況進(jìn)行了摸底調(diào)查，未發(fā)覺(jué)一例老師從事有償家教大事，現(xiàn)將我校自查狀況進(jìn)行匯報(bào)：
我校成立由xx校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，xx副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各行政人員為組長(zhǎng)成員組成的"有償補(bǔ)課專(zhuān)項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組'，實(shí)行"一把手'負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人詳細(xì)負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，明確工作要求，落實(shí)責(zé)任分工，按時(shí)有序開(kāi)展工作。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)，提升訓(xùn)練整體形象，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，確保此次有償家教專(zhuān)項(xiàng)整治工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。
仔細(xì)組織學(xué)習(xí)貫徹新修訂的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于禁止中學(xué)校在職老師從事有償家教的暫行規(guī)定》，加強(qiáng)老師職業(yè)道德訓(xùn)練和紀(jì)律訓(xùn)練，提倡做崇高師德的塑造者。增加全校老師依法從教、自覺(jué)抵制有償家教的自覺(jué)性，引導(dǎo)全校老師恪守老師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，不為利所惑，自覺(jué)遠(yuǎn)離有償家教，維護(hù)我校老師形象，爭(zhēng)做人民滿足的老師。
學(xué)校建立健全有關(guān)規(guī)定制度，嚴(yán)格加強(qiáng)管理。我校于20xx年2月23日組織老師做出不從事有償家教、不違規(guī)辦班補(bǔ)課、不為家長(zhǎng)代管同學(xué)、補(bǔ)課等行為的書(shū)面承若。并明確按學(xué)校的規(guī)章制度做事，抵制有償家教、補(bǔ)課的誘惑，安心于自己的`教學(xué)任務(wù)，不作違規(guī)、違法的事情。使老師高度熟悉到有償家教、補(bǔ)課的弊端，從而杜絕有償家教、補(bǔ)課的不良行為。我校老師詳細(xì)做到：
1、嚴(yán)禁我校教職員任何形式的同學(xué)補(bǔ)習(xí)班、提高班、輔導(dǎo)班或在校外進(jìn)行有償補(bǔ)課，堅(jiān)決剎住不良歪風(fēng)。
2、全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了各種規(guī)章制度后，提高了對(duì)價(jià)值觀、人生觀的熟悉，上好每一節(jié)課，向課堂要質(zhì)量，決不增加同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，絕不組織有償補(bǔ)課，切實(shí)減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
3、我校將不定期組織行評(píng)監(jiān)督員深化班級(jí)和四周群眾，通過(guò)設(shè)立舉報(bào)電話、舉報(bào)電子信箱，開(kāi)座談會(huì)，老師自查自糾，廣泛征求本校政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和建議。并對(duì)老師在校外開(kāi)辦有償補(bǔ)課點(diǎn)進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，發(fā)動(dòng)老師進(jìn)行自查、互查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要整改要到位并準(zhǔn)時(shí)通報(bào)，對(duì)嚴(yán)峻違法違法紀(jì)的移交相關(guān)部門(mén)處。
通過(guò)家校平臺(tái)向廣闊家長(zhǎng)宣揚(yáng)有償家教的社會(huì)危害性，號(hào)召家長(zhǎng)自覺(jué)抵制盲目為孩子補(bǔ)課行為。通過(guò)黨員老師幫扶服務(wù)活動(dòng)，協(xié)作上級(jí)假期活動(dòng)內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)利用暑假開(kāi)展讀書(shū)、實(shí)踐活動(dòng)，鼓舞同學(xué)走進(jìn)社會(huì)，拒絕盲目補(bǔ)課，真正把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子。
通過(guò)家校聯(lián)手，營(yíng)造一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)"三位一體'的抵制在職老師有償家教的良好氛圍。完善訓(xùn)練行政問(wèn)責(zé)制度。公開(kāi)舉報(bào)投訴電話，設(shè)立舉報(bào)投訴箱，全方位接受同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。
通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)整治工作，營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍，樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校及老師的良好形象，提高了社會(huì)滿足度，取得了階段性的成果。為了不讓有償家教現(xiàn)象消失，我校將連續(xù)努力，加強(qiáng)師德建設(shè)，設(shè)立行風(fēng)監(jiān)督員，接受社會(huì)監(jiān)督，純凈老師隊(duì)。
教師補(bǔ)課的違規(guī)的心得體會(huì)篇十三
楊士崗九年一貫制學(xué)校
郭曉丹
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了之后我深有體會(huì):教師有償補(bǔ)課不外乎兩種情況:一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績(jī)，順便獲得應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬;二是:以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動(dòng)機(jī)，長(zhǎng)此以往教師有償家教對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時(shí)間很少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課的話，那么他負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動(dòng)機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，還浪費(fèi)了家長(zhǎng)的金錢(qián)，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，就必須請(qǐng)家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢(qián)代價(jià)，對(duì)一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來(lái)說(shuō)，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開(kāi)展，各學(xué)校開(kāi)始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識(shí)外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長(zhǎng)加分政策。很多家長(zhǎng)“望子成龍的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒(méi)用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報(bào)了各種特長(zhǎng)班。禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對(duì)學(xué)生，就是對(duì)自己來(lái)說(shuō)，也意義非凡。
教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書(shū)育人的事情，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師。在當(dāng)前形勢(shì)下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已。遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。