教案的編寫應(yīng)該有一定的靈活性，能根據(jù)實際情況作出調(diào)整。編寫教案時要合理安排教學(xué)步驟，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理銜接和過渡。以下是小編整理的一些教案精選，供大家參考和學(xué)習(xí)。
護理研究教案篇一
1.護理研究的倫理原則：（1）有益的原則：免于遭受傷害或不適的權(quán)利、不被剝削和利用的權(quán)利。（2）尊重人的尊嚴(yán)的原則：自主決定權(quán)、充分認(rèn)知的權(quán)利。（3）公正的原則：公平治療的權(quán)利、隱私權(quán)。2.知情同意的特點：（1）自主，就是應(yīng)該允許有理性的個人自我決定。（2）研究對象的同意必須是自愿的，任何環(huán)境的壓力、外在的威脅等不利因素都可能使自由自愿的同意收到影響。（3）同意必須由有行為能力的人做出。
（5）正文，是論文的主體，包括前言，教材與方法，結(jié)果和討論（6）參考文獻(xiàn)
15.實驗性研究、類實驗性研究和非實驗性研究的優(yōu)點和局限性：（1）實驗性研究：優(yōu)點：是檢驗因果假設(shè)最有說服力的一種研究設(shè)計，最大限度的控制了外變量對依變量的影響，比較準(zhǔn)確的解釋了處理因素與結(jié)果即自變量與依變量之間的因果關(guān)系，反映研究的科學(xué)性和客觀性較高。局限性：在護理問題的研究中尚不能廣泛的應(yīng)用，因難以有效的控制某些干擾因素；不易做到完全隨機分組，很難找到完全均衡的對照組。（2）類實驗性研究：優(yōu)點：進(jìn)行人群的干預(yù)研究時可行性高，較為實用，不易觸犯理論原則。局限性：由于類實驗性研究有時無法進(jìn)行隨機分組，使得研究中已知的和未知的干擾因素?zé)o法像實驗性研究那樣隨機均衡地分布于各組中，特別是對于無對照組的類實驗性研究，效果的判斷很難完全歸因與干預(yù)措施，因此類實驗性研究結(jié)果的可信度不如實驗性研究高。（3）非實驗性研究：優(yōu)點：簡便、易行，可以同時收集到較多的信息，特別適用于對研究問題知之不多或研究問題比較復(fù)雜的情況，可為實驗性研究打下基礎(chǔ)，較常用。局限性：沒有人為的施加因素，即無干預(yù)措施，也無法控制其他變量的影響，因此一般情況下無法解釋因果關(guān)系。
16.質(zhì)性研究的特點：（1）質(zhì)性研究具有整體性，深入探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，而不是截取某一片段。（2）質(zhì)性研究要求研究人員深入研究情景，并在此情景中生活或工作相對長的時間，建立與研究對象間的信任關(guān)系，從而獲得研究對象的真實經(jīng)歷或體驗。（3）質(zhì)性研究的設(shè)計具有靈活性，可在收集資料的過程中隨時進(jìn)行調(diào)整。
（4）往往采取立意抽樣的方法選取研究對象，即根據(jù)研究人員對研究對象的特征的判斷有目的地選取實驗對象。
19.選擇性偏倚產(chǎn)生的原因和控制方法：（1）原因：入院率不同，診斷標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確或者不統(tǒng)一，無應(yīng)答，完全與整體存在差別。（2）控制方法：設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)立并嚴(yán)格掌握嚴(yán)謹(jǐn)對象的納入與排除標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立多組對照，提高應(yīng)答率，減少失訪率。
（4）預(yù)實驗（5）設(shè)計資料收集的形式和程序（6）實施資料收集的方案
28.文獻(xiàn)的分類：（1）一次文獻(xiàn)：又稱原始文獻(xiàn)，主要指原始論著、期刊論文、研究報告、會議錄、檔案資料、專利說明書、學(xué)位論文等。一次文獻(xiàn)有創(chuàng)造性、新穎性、先進(jìn)性和成熟性，是最基本的文獻(xiàn)類型，是產(chǎn)生二次、三次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)，但它數(shù)量龐大、類型復(fù)雜、語種繁多、發(fā)表分散，查找起來相對困難，因此需要借助二次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)才能有效利用。（2）二次文獻(xiàn)：是將大量無序的一次文獻(xiàn)進(jìn)行搜集整理，著錄其特征，并按一定的順序加以編排，以供讀者檢索所形成的文獻(xiàn)。包括各種目錄、索引、文摘等檢索工具，以提供查找一次文獻(xiàn)的線索，是文獻(xiàn)檢索的主體。二次文獻(xiàn)僅對一次文獻(xiàn)進(jìn)行著錄和標(biāo)引等深層加工，不會改變一次文獻(xiàn)的原有內(nèi)容。（3）三次文獻(xiàn)：是科技人員在利用二次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，選用大量的一次文獻(xiàn)，經(jīng)過系統(tǒng)的閱讀、分析、研究、整理和概括而編成的文獻(xiàn)。主要有論述、評論、進(jìn)展等。三次文獻(xiàn)是充分研究已經(jīng)發(fā)表的文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，對已取得的成果、進(jìn)展加以評論、綜述，并預(yù)測其發(fā)展趨勢，以幫讀者快速了解、掌握當(dāng)前的研究水平和動態(tài)，不必再一一閱讀一次文獻(xiàn)。（4）零次文獻(xiàn)：指未經(jīng)發(fā)表或未進(jìn)入社會交流、未經(jīng)系統(tǒng)加工整理的最原始文獻(xiàn)，如書信、手稿、私人筆記等。零次文獻(xiàn)是一次文獻(xiàn)的素材，對一次文獻(xiàn)的形成起重要作用，逐漸成為一種重要的情報信息源。29.研究假設(shè)的作用：（1）依據(jù)假設(shè)，提出并確定研究中的自變量和因變量的種類、數(shù)目及其關(guān)系，從而確定了研究的方向和具體目標(biāo)。（2）依據(jù)假設(shè)，確定研究中收集資料的方向、范圍和方法。（3）依據(jù)假設(shè)，確定處理與分析數(shù)據(jù)資料的方向、范圍，以便驗證假設(shè)。（4）研究假設(shè)可以使理論的形成更加完整，幫助填補知識體系的不足。30.閱讀實驗報告的注意事項：（1）實驗設(shè)計是否嚴(yán)密(2)實驗觀察方法是否精確、完善（3）實驗條件是否嚴(yán)格控制（4）觀察記錄是否客觀（5）實驗結(jié)果是否可信，能否重復(fù)得出，重復(fù)實驗次數(shù)是否合理。31.問卷調(diào)查法的優(yōu)缺點：（1）優(yōu)點：省時、省錢，而且便于對研究對象提供的資料進(jìn)行保密，也不會因資料收集者的不同而影響研究對象完成問卷。（2）缺點：回收率相對較低，另外，研究對象可能經(jīng)過反復(fù)斟酌，掩飾了其觀點和看法，而未提供真實的資料。
32.訪談法的優(yōu)缺點：(1)優(yōu)點：應(yīng)答率高；適合于不能填寫問卷的研究對象；所獲得的資料較為完整、豐富。(2)缺點：費時，需要研究者與研究對象一對一交談；花費較高，需要預(yù)約對象，并按照預(yù)約時間地點見面、交談、電話費、交通費支出較大；影響因素較多，易造成結(jié)果偏差.33.觀察法的優(yōu)缺點：(1)優(yōu)點：適用于不易被測量的情形；通過應(yīng)用觀察法，研究者可獲得更為深入的資料。(2)缺點：可能會涉及理論問題且較復(fù)雜；具有霍桑效應(yīng)，即被觀察者可能因為知道被觀察而有意改變其行為而造成結(jié)果偏差；觀察結(jié)果受觀察者主觀因素的影響較大，獲得的資料主觀性較強，可能導(dǎo)致結(jié)果偏差。
34.繪制統(tǒng)計表的注意事項：（1）重點突出：一個統(tǒng)計表以表達(dá)一個中心內(nèi)容為宜，不要把過多內(nèi)容放在一個龐雜的大表里（2）層次清楚：通常統(tǒng)計表就如完整的一句話，主語和賓語分別作為橫標(biāo)目和縱標(biāo)目，.構(gòu)成完整的一句話（3）簡潔、明了：表中的文字、數(shù)字和線條盡量從簡，不要出現(xiàn)過多復(fù)雜的字符（4）統(tǒng)計表與文字描述結(jié)合使用：用了統(tǒng)計表后，可用文字對表格中的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)或補充。但是不要用文字簡單重復(fù)表格中的數(shù)字，這樣浪費篇幅和讀者的時間。
38.綜述論文的基本特征：信息性；新穎性；綜合性；評述性；客觀性
39.統(tǒng)計圖的繪制要求：（1）圖號和圖題：扼要說明圖的內(nèi)容，寫在圖的下方中央位置（2）縱軸和橫軸：刻度應(yīng)均勻等距，標(biāo)明數(shù)值，橫軸尺度自左至右，縱軸尺度自上而下，數(shù)值一般由小到大，縱軸刻度一般以0為起點?？v軸外側(cè)和橫軸下方，用文字標(biāo)明各軸代表的含義，并注明單位?？v軸、橫軸比例為5:7或7:5為宜。（3）圖例：統(tǒng)計圖中用不同線條或色調(diào)代表不同事物時，需用圖例說明。
護理研究教案篇二
在年全面啟動開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”的基礎(chǔ)上,20全面推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，全國各地各醫(yī)院各科室爭相效仿。賀利、湯婷[6]通過對在神經(jīng)外科開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”護理模式轉(zhuǎn)變的研究發(fā)現(xiàn)這種以基礎(chǔ)護理為“試點”的重心工作，扎實基礎(chǔ)護理，細(xì)化基礎(chǔ)護理工作并且對相應(yīng)的處置在操作后做質(zhì)量評價，各項基礎(chǔ)護理完成率達(dá)96.7%，為病人提供了一個舒適的環(huán)境，使患者滿意、家屬滿意。張芬蘭、陳麗君[7]等人通過探討應(yīng)用雙側(cè)開胸內(nèi)固定治療雙側(cè)多發(fā)肋骨骨折患者的療效及術(shù)后實施優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的方法和效果發(fā)現(xiàn)對雙側(cè)開胸內(nèi)固定治療雙側(cè)多發(fā)肋骨骨折病人實施優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)加強了護患關(guān)系，讓患者在治療中給予積極的配合，有效地提高了治療的效果。付海燕[8]通過在泌尿外科病房開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范病房”活動研究發(fā)現(xiàn)開展優(yōu)質(zhì)護理激發(fā)了護士工作的積極性;保證了每個環(huán)節(jié)的連貫性和協(xié)調(diào)性;有利于護理管理人才、專業(yè)人才的培養(yǎng)。倪虹、楊興蘭[9]等人通過對優(yōu)質(zhì)護理在急診兒科中的嘗試研究發(fā)現(xiàn)開展優(yōu)質(zhì)護理從單純的技術(shù)操作演變成為以人為本的護理，重視對人的無限關(guān)懷，提供人性化護理服務(wù)，以人的基本需求理論為依倨，以護理程序為框架，以病人為中心，精湛技術(shù)為基礎(chǔ)的有計劃的、系統(tǒng)的身心護理。
2o1o年2月實施優(yōu)質(zhì)護理新舉措，也就是說，社會已要求急診兒科護士應(yīng)以微笑面對患兒及其家屬，介紹自己、醫(yī)院及就診程序。不是被動地執(zhí)行醫(yī)囑,而應(yīng)該積極、主動地了解病人的病情,心理狀態(tài)，根據(jù)病人不同的需要幫助解決問題。在治療過程中主動詢問患者需求，幫助遞水，拿便器，協(xié)助入廁，為患者訂餐等使患者有一種溫馨感、親切感和家庭感。只有具備過硬的護理技術(shù)和與家屬溝通技巧，構(gòu)建和諧的護患關(guān)系，優(yōu)質(zhì)護理才會不斷深得人心。劉衛(wèi)華、趙麗娟[10]對神經(jīng)內(nèi)科優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)舉措進(jìn)行了研究發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)規(guī)范化護理服務(wù)的實施，滿足了患者及家屬的合理需求，提高了患者和家屬對護理人員的滿意度，護患糾紛明顯下降，床位使用率不斷增高，經(jīng)濟效益同步增長，滿意度達(dá)到了99.5%，同時激發(fā)了護士為患者服務(wù)的工作熱情，有效地促進(jìn)了和諧的護患關(guān)系，做到了病人滿意、家屬放心，為創(chuàng)立服務(wù)品牌打下了良好基礎(chǔ)!許寧、郭志紅[11]對優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)在手術(shù)室的應(yīng)用進(jìn)行了研究表明開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，增強了護理人員的主動服務(wù)意識，護理人員重視患者的意見及建議，及時采取相應(yīng)措施，解決了存在的問題，患者滿意度不斷提高。開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，做好了基礎(chǔ)護理，保障了手術(shù)安全實施，縮短了手術(shù)時間，減少了患者痛苦，贏得了患者信賴，護患關(guān)系明顯改善，首次出現(xiàn)護理服務(wù)“零”投訴。優(yōu)質(zhì)護理的提出是順應(yīng)了護理學(xué)的發(fā)展和整體護理概念的發(fā)展，但無論是在國內(nèi)還是國外優(yōu)質(zhì)護理的研究都沒有達(dá)到一個成熟的階段。學(xué)者們沒有形成一個公認(rèn)的、權(quán)威的優(yōu)質(zhì)護理的定義及對優(yōu)質(zhì)護理的內(nèi)涵理解也不一致。優(yōu)質(zhì)護理和整體護理是兩個有區(qū)別的概念，但要如何界定和使用也沒有定論。各個醫(yī)院都是結(jié)合自己的實際情況和對優(yōu)質(zhì)護理的內(nèi)涵的理解，制定適合自己的相關(guān)規(guī)章制度并實施。
由于理論的不成熟，影響了對優(yōu)質(zhì)護理的認(rèn)識和提高優(yōu)質(zhì)護理實施的研究。
4展望
對優(yōu)質(zhì)護理這一概念進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討是非常有必要的，提出一個權(quán)威的定義是當(dāng)務(wù)之急，并在此基礎(chǔ)上對護理質(zhì)量、整體護理等相關(guān)的概念進(jìn)行界定，并探討影響優(yōu)質(zhì)護理的因素和促進(jìn)提高護理質(zhì)量的措施。這些都是優(yōu)質(zhì)護理下一步需要進(jìn)行研究的課題。
參考文獻(xiàn)
[2]barbaracherry,susan.“modernnursing”,inqualityimprovementandpatientsafety(on)[j].contemporarynursing:comprehensiveedition,,3:28-29.
[3]衛(wèi)生部.2011年全國三級醫(yī)院全面推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)[j].當(dāng)代護士(綜合版),2011,3:32.
[9]倪虹,楊興蘭,施正學(xué).優(yōu)質(zhì)護理在急診兒科中的嘗試[j].醫(yī)學(xué)信息,2011,24(3):187.
[11]許寧,郭志紅.優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)在手術(shù)室的應(yīng)用[j].內(nèi)蒙古中醫(yī)藥,2011,30(4):175.
護理研究教案篇三
1、認(rèn)識“研、究、報、選、洋、物、左、豪”8個生字，積累“研究、報告、今天、準(zhǔn)備、海洋、動物、左挑右選、自豪”8個詞語，學(xué)習(xí)新部首“牛字旁”。模仿“左（挑）右（選）”的形式，把詞語補充完整。描寫“物、研、究、選、左”5個生字。
2、默讀課文。比較句子，體會：“藍(lán)鯨一天要吃４噸蝦，它的心臟像一輛小汽車那么大，舌頭上可以同時站50—60人?！?BR> 3、有感情地朗讀課文，體會人物說話時的語氣和心情。初步了解什么是研究報告，怎樣制作研究報告，激發(fā)學(xué)生樂于探究的精神。
1、認(rèn)識8個生字，積累8個詞語。模仿“左（挑）右（選）”的形式，把詞語補充完整。
2、積累課文中出現(xiàn)的量詞：份條噸輛幅種，學(xué)著正確運用。通過“噸、輛”等量詞體會藍(lán)鯨的龐大。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，了解制作研究報告的基本方法。
教學(xué)課件。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、談話：人們對一種現(xiàn)象或者一種事物，經(jīng)過認(rèn)真地觀察、調(diào)查等寫出的文章，叫——研究報告。
2、學(xué)習(xí)生字：研、究、報。
研：（注意前鼻音，左右結(jié)構(gòu)的字）。
究：（注意音節(jié)中iu在一起調(diào)號標(biāo)在后，上下結(jié)構(gòu)的字，“九”字應(yīng)先寫撇再寫橫折彎鉤。）。
報：（左右結(jié)構(gòu)的字，右邊部分先寫豎，再寫橫折鉤。）。
3、今天我們學(xué)的研究報告是丁丁小朋友寫的。他對什么進(jìn)行了研究，研究報告又是怎樣的'呢？我們一起來學(xué)習(xí)。
4、出示課題，齊讀課題。
二、整體感知，了解內(nèi)容。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、交流。
丁丁觀看了（海底世界）的錄像，又在新華書店（左挑右選），買了一本《鯨的家族》，最后選擇一種海洋動物（藍(lán)鯨）做研究報告。他制作的研究報告由（文字和圖片）內(nèi)容組成的。
4、結(jié)合交流討論，學(xué)習(xí)：“左”、“選”、“洋”、“物”。
（1）選——書空（注意筆順規(guī)則：先里后外）。
（2）學(xué)習(xí)新部首：“牛字旁”。注意“牛字旁”和“牛”字的書寫筆順的不同。
5、指名分節(jié)讀課文。
三、小結(jié)復(fù)習(xí)。
1、比一比組詞。
2、寫字指導(dǎo)。
物：左右結(jié)構(gòu)。寫時注意左為豎畫右為撇畫的字，左豎應(yīng)收縮上靠而右撇應(yīng)舒展開。
究：上下結(jié)構(gòu)。上下兩部分各占一半。
選：先寫里面，再寫外面，“走之底”的捺盡量向右伸展，走之上的字，應(yīng)上略大而下稍小，且緊靠左下。
左：橫短撇長，橫要寫得平，字才會端正。
3、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。
護理研究教案篇四
護理研究是高職護理必修的一門專業(yè)核心課程，是用科學(xué)的方法探索、回答和解決護理領(lǐng)域的問題，直接或間接地指導(dǎo)護理實踐的過程。下面就是小編整理的護理研究的研究方法，一起來看一下吧。
護理研究是以人作為主要研究對象的實踐活動。由于研究對象個體存在文化、經(jīng)濟狀況、民族及宗教信仰方面的差異，其生理特點、疾病特點、治療要求不盡相同，患病以后受到社會—生理—心理綜合因素影響，研究對象對護理研究的依從性也不同。諸多方面干擾因素使護理研究容易出現(xiàn)偏倚和隨機誤差，從而影響了研究的真實性和可靠性。所以，在開展護理研究時，首先要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲性O(shè)計。
做研究有哪些科研設(shè)計方法，走什么樣的科研程序，這些都是做科研前需要掌握的。熟知設(shè)計方法和程序才能使做出來的科研嚴(yán)謹(jǐn)、正確，研究結(jié)果也才是可靠、令人信服的。
護理研究方法主要依據(jù)研究設(shè)計方法的不同而進(jìn)行分類。按照設(shè)計內(nèi)容不同分為實驗性研究、類實驗性研究和非實驗性研究；按照研究目的不同分為回顧性研究和前瞻性研究；按照研究性質(zhì)不同又可分為量性研究和質(zhì)性研究。
又稱干預(yù)性研究，必須干預(yù)在前，效應(yīng)在后，屬于前瞻性研究。任何實驗性研究必須有干預(yù)措施、設(shè)置對照組、隨機抽樣或隨機分組這三項內(nèi)容。
課題：個體化健康教育對腸造瘺術(shù)后患者生活質(zhì)量影響的隨機對照試驗。
目的：探討健康教育對腸造瘺術(shù)后患者生活質(zhì)量的影響。
方法：選取在肛腸科住院的30名腸造瘺術(shù)后患者，患者年齡、性別、教育背景、醫(yī)療費用支付情況、造瘺時間等無顯著性差異。采取隨機分組法對30名患者分入試驗組和對照組。試驗組采取個性化健康教育，有針對性地一對一講解指導(dǎo)術(shù)后注意事項，對照組按常規(guī)進(jìn)行健康教育。研究過程中，對兩組患者的生活質(zhì)量進(jìn)行對照比較。
結(jié)果：試驗組患者生活質(zhì)量明顯優(yōu)于對照組。
與實驗性研究方法基本類似，不同處是設(shè)計內(nèi)容不按隨機原則分組或取樣，但設(shè)計中一定有對研究對象的護理干預(yù)措施，包括不對等對照組設(shè)計、自身前后對照設(shè)計及時間連續(xù)性設(shè)計等。
實例1：當(dāng)研究某種新護理措施的實施效果時，將同一家醫(yī)院一個內(nèi)科病房的住院患者作為對照組，另一個內(nèi)科病房的住院患者作為試驗組來進(jìn)行研究，這就是不對等對照組設(shè)計。
實例2：“分?jǐn)?shù)獎勵法糾正小學(xué)生不良飲食習(xí)慣的自身前后對照研究”。方法：選取某小學(xué)68例有不良飲食習(xí)慣的小學(xué)生，采用自身前后對照研究，使用分?jǐn)?shù)獎勵法和原來以責(zé)備或體罰等懲罰為主的教育方法，觀察和評估干預(yù)前后小學(xué)生不良飲食習(xí)慣的糾正情況。這就是自身前后對照設(shè)計。
即流行病學(xué)中的觀察性研究，是對研究對象不施加任何護理干預(yù)措施的研究方法。研究常在完全自然狀態(tài)下進(jìn)行，比較簡便易行，適用于對研究的問題了解不多或該研究問題情況比較復(fù)雜時選用。如選取“居家老年人營養(yǎng)不良患病率、發(fā)病率及危險因素的.調(diào)查”、“消化道惡性腫瘤患者確診初期生活質(zhì)量”等研究課題。
是一種科學(xué)的、合理的研究方法，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯吭O(shè)計、對照組，有可比性、明確的研究指標(biāo)。因此，研究結(jié)果可信，可作出科學(xué)結(jié)論。過對已有的資料（如病歷、護理記錄）進(jìn)行研究，總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，為進(jìn)一步研究提供線索。
量性研究簡單說就是運用數(shù)字資料和統(tǒng)計學(xué)手段來驗測、分析并驗證某個假說或結(jié)論。質(zhì)性研究：護理科研不僅用數(shù)據(jù)說話，還要用病人的真實感受、體驗來評價。以給患者洗頭為例，洗頭的時間段，時間長短，洗頭次數(shù)多少最佳，什么樣的姿勢患者最舒服等。這就是近年來護理領(lǐng)域提出的質(zhì)性研究。
只有嚴(yán)格按照程序來開展護理科研，才會使研究更嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)果最可靠，應(yīng)用在臨床的價值才最高。哪一個步驟省略或跳躍了，都會影響研究結(jié)果的可靠性、科學(xué)性。因此，學(xué)習(xí)和掌握這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴季S方法，培養(yǎng)和提高研究者科研思維的能力，是提高科研能力和水平的基礎(chǔ)。
護理研究教案篇五
常用的護理科研設(shè)計有哪些？
護理研究是以人作為主要研究對象的實踐活動。由于研究對象個體存在文化、經(jīng)濟狀況、民族及宗教信仰方面的差異，其生理特點、疾病特點、治療要求不盡相同，患病以后受到社會-生理-心理綜合因素影響，研究對象對護理研究的依從性也不同。諸多方面干擾因素使護理研究容易出現(xiàn)偏倚和隨機誤差，從而影響了研究的真實性和可靠性。所以，在開展護理研究時，首先要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲性O(shè)計。
做研究有哪些科研設(shè)計方法，走什么樣的科研程序，這些都是做科研前需要掌握的。熟知設(shè)計方法和程序才能使做出來的科研嚴(yán)謹(jǐn)、正確，研究結(jié)果也才是可靠、令人信服的。
又稱干預(yù)性研究，必須干預(yù)在前，效應(yīng)在后，屬于前瞻性研究。任何實驗性研究必須有干預(yù)措施、設(shè)置對照組、隨機抽樣或隨機分組這三項內(nèi)容。
舉例如下：
課題：個體化健康教育對腸造瘺術(shù)后患者生活質(zhì)量影響的隨機對照試驗。目的：探討健康教育對腸造瘺術(shù)后患者生活質(zhì)量的影響。方法：選取在肛腸科住院的30名腸造瘺術(shù)后患者，患者年齡、性別、教育背景、醫(yī)療費用支付情況、造瘺時間等無顯著性差異。采取隨機分組法對30名患者分入試驗組和對照組。試驗組采取個性化健康教育，有針對性地一對一講解指導(dǎo)術(shù)后注意事項，對照組按常規(guī)進(jìn)行健康教育。研究過程中，對兩組患者的生活質(zhì)量進(jìn)行對照比較。
結(jié)果：試驗組患者生活質(zhì)量明顯優(yōu)于對照組。類實驗研究
與實驗性研究方法基本類似，不同處是設(shè)計內(nèi)容不按隨機原則分組或取樣，但設(shè)計中一定有對研究對象的護理干預(yù)措施，包括不對等對照組設(shè)計、自身前后對照設(shè)計及時間連續(xù)性設(shè)計等。
實例1：當(dāng)研究某種新護理措施的實施效果時，將同一家醫(yī)院一個內(nèi)科病房的住院患者作為對照組，另一個內(nèi)科病房的住院患者作為試驗組來進(jìn)行研究，這就是不對等對照組設(shè)計。
實例2：“分?jǐn)?shù)獎勵法糾正小學(xué)生不良飲食習(xí)慣的自身前后對照研究”。方法：選取某小學(xué)68例有不良飲食習(xí)慣的小學(xué)生，采用自身前后對照研究，使用分?jǐn)?shù)獎勵法和原來以責(zé)備或體罰等懲罰為主的教育方法，觀察和評估干預(yù)前后小學(xué)生不良飲食習(xí)慣的糾正情況。這就是自身前后對照設(shè)計。
非實驗性研究
即流行病學(xué)中的觀察性研究，是對研究對象不施加任何護理干預(yù)措施的研究方法。研究常在完全自然狀態(tài)下進(jìn)行，比較簡便易行，適用于對研究的問題了解不多或該研究問題情況比較復(fù)雜時選用。如選取“居家老年人營養(yǎng)不良患病率、發(fā)病率及危險因素的調(diào)查”、“消化道惡性腫瘤患者確診初期生活質(zhì)量”等研究課題。
前瞻性研究
是一種科學(xué)的、合理的研究方法，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯吭O(shè)計、對照組，有可比性、明確的研究指標(biāo)。因此，研究結(jié)果可信，可作出科學(xué)結(jié)論。過對已有的資料（如病歷、護理記錄）進(jìn)行研究，總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，為進(jìn)一步研究提供線索。
量性研究和質(zhì)性研究
量性研究簡單說就是運用數(shù)字資料和統(tǒng)計學(xué)手段來驗測、分析并驗證某個假說或結(jié)論。質(zhì)性研究：護理科研不僅用數(shù)據(jù)說話，還要用病人的真實感受、體驗來評價。以給患者洗頭為例，洗頭的時間段，時間長短，洗頭次數(shù)多少最佳，什么樣的姿勢患者最舒服等。這就是近年來護理領(lǐng)域提出的質(zhì)性研究。
護理科研路線
只有嚴(yán)格按照程序來開展護理科研，才會使研究更嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)果最可靠，應(yīng)用在臨床的價值才最高。哪一個步驟省略或跳躍了，都會影響研究結(jié)果的可靠性、科學(xué)性。因此，學(xué)習(xí)和掌握這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴季S方法，培養(yǎng)和提高研究者科研思維的能力，是提高科研能力和水平的基礎(chǔ)。
護理研究教案篇六
文化是指人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，特指精神財富。把服務(wù)與文化聯(lián)系在一起，不禁使人感受到源遠(yuǎn)流長的五千多年的華夏文化，文化與醫(yī)療服務(wù)緊密相連，因此成為各醫(yī)院探討、研究的主題。醫(yī)院文化的內(nèi)涵是很豐富的,它是醫(yī)院兩個文明建設(shè)的基礎(chǔ),也是提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,端正醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的`基礎(chǔ)工作,具有育人、導(dǎo)向、激勵、凝聚、約束的功能與作用。近年來醫(yī)療實踐證明，在同一地區(qū)，特別是規(guī)模相同、功能相同、技術(shù)水平相近的醫(yī)院間競爭已相當(dāng)激烈。服務(wù)文化中服務(wù)意識、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)藝術(shù)成為競爭的焦點，為了探討研究醫(yī)院護理服務(wù)文化，近兩年來我們成立了課題組，作了以下研討。
一、確立護理服務(wù)文化建設(shè)目標(biāo)
首先在護理人員中形成共有的理想情感、價值觀念和行為準(zhǔn)則,以教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）著手,通過上課、報告會、大型座談討論會、演講等系列活動，大大激發(fā)護理人員的工作熱情，提高護理人員的素質(zhì)，使大家統(tǒng)一了認(rèn)識，確立了“讓病人滿意，使病人健康”是我們護士永恒追求的目標(biāo)。
二、護理服務(wù)文化建設(shè)具體內(nèi)容
2、講究護理服務(wù)藝術(shù)：開展全方位、多層面的服務(wù)外，提倡微笑服務(wù)、禮貌服務(wù)、舒適服務(wù)。積極開展心理護理、健康教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），內(nèi)容豐富、形式多樣，有錄音、錄像、音樂、宣教等各種措施和方法。
3、狠抓護理服務(wù)質(zhì)量：修訂了護士考核條例，制定各項規(guī)范操作章程，強化了由護理部、科護士長、護士長共同參與的三級質(zhì)控體系。全院出院病人滿意率達(dá)98%。開展整體護理病房達(dá)50%。
4、提高護理服務(wù)效率：手術(shù)室打開“瓶頸”，做到“來者不拒”開放周六全日手術(shù)，與8月同期相比，手術(shù)率增加了21%。急癥科開設(shè)綠色通道，與市救護大隊聯(lián)網(wǎng)首創(chuàng)開設(shè)“311”急救專線，做到暢通、安全、高效。急癥就診率與去年同期相比上升20%。
三、服務(wù)文化研究試點與成效
1、手術(shù)室開展圍術(shù)期病人系列化心理護理的研究內(nèi)容包括：(1)術(shù)前出室訪視(2)術(shù)中播放背景音樂(3)建立信息發(fā)布窗口(4)術(shù)后認(rèn)真隨訪滿意率100%，需要率100%。
2、急診室開展綠色通道護理服務(wù)的研究具體措施為（1）建立鮮明識別系統(tǒng)（2）建立急救呼叫系統(tǒng)（3）建立一支訓(xùn)練有素的搶救護士隊（4）設(shè)立綠袖章專職服務(wù)員（5）開展共青團示范群體竟賽（6）急診觀察室病房化（7）開設(shè)本市第一條急救專線電話急診室綠色通道服務(wù)開展以來，深受群眾歡迎，受到社會廣泛好評。電臺、電視臺及全市各報刊先后七次報道。急診病人滿意率達(dá)98%以上。急診護理組榮獲上海市醫(yī)院文化創(chuàng)意大賽金獎。
3、心內(nèi)科開展規(guī)范化健康教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的研究采用形式多樣的健康教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方法，達(dá)到普及化、板報化、書面化、輻射化、連續(xù)化、擴大化、及時化、靈活化、實用化，每天對住院病人進(jìn)行集體或個別健康教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）時間達(dá)30分鐘左右。使病人的滿意率從原來的90%上升到98.5%。此項工作還延伸到社會與家庭，組織了“起搏器之友聯(lián)誼會”為健康教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）開闊了前景。
[1][2]
護理研究教案篇七
人常說病從口入，可見飲食不當(dāng)，不僅不利于健康，還會損害身體。
我國自古重視飲食治療，隨著人們生活水平提高，對飲食要求也越來越高。
為了能有效和主動滿足患者全面營養(yǎng)科學(xué)飲食的需求，我們護士就必須掌握營養(yǎng)知識。
認(rèn)識是行動的先導(dǎo)。
關(guān)于護士角色的內(nèi)涵，傳統(tǒng)上存在認(rèn)識誤區(qū)：似乎護士從事的是非創(chuàng)造性勞動，而只是醫(yī)生創(chuàng)造性勞動的助手;護士從事的是技術(shù)性的體力勞動。
隨著社會的進(jìn)步，今天，人們對護士工作的認(rèn)識更為科學(xué)：護士在整個醫(yī)護架構(gòu)中的作用和地位，同醫(yī)生是平等的。
醫(yī)護不互為依附，而是平等的配合協(xié)作關(guān)系;護士從精神、生理、心理全方位介入，給患者以訓(xùn)練有素的專業(yè)技術(shù)支持;護士對患者的支持，始于患者入院，并延伸到出院以后，如出院前有針對性的`健康教育和出院后的定期和不定期隨訪，因此，這種支持是全時空的，真正體現(xiàn)了“以人為本”。
護理研究教案篇八
在這競爭激烈的社會里看有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在護理專業(yè)大學(xué)生護理崗位社會實踐報告參加社會實踐活動對于每一個即將跨入社會走上護理崗位的護士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷?，F(xiàn)代社會激烈地市場競爭，新的醫(yī)學(xué)護理模式，以及人們對健康與服務(wù)意識的增強，對我們的護理工作提出了更高更新的要求。而參加實踐護理學(xué)生在這一過程中通過護理實踐活動，應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉，在實踐中進(jìn)一步充實完善自己的理論，規(guī)范自己的行為，以便為自己將來步入社會打下良好的實踐基礎(chǔ)。我就參加社會實踐活動的體會和感受做一簡單回顧和總結(jié)。提示病變的部位及病的加重或減輕。
我們從不同的角度跟病人講述了疾病與健康的關(guān)系，不僅向病人解釋了疾病發(fā)生的客觀原因，更強調(diào)了日常生活等主觀因素對健康造成的影響。我們的來訪，給病人帶來了很多他們平時不曾關(guān)注的保健知識，同時也用我們的愛心和耐心為他們因疾病而灰暗的內(nèi)心注入了一縷溫暖的陽光。
我經(jīng)常會想，如果一個人生病了，他最希望得到的是什么？家人悉心的照料，醫(yī)生精湛的治療，護士無微不至的護理。這一切的確很重要，但是人們卻經(jīng)常會忽視更重要的一點：防患于未然。通常人們只有在生病的時候才會關(guān)注到自己的健康，而平時也許的是忽視了健康在生命中的地位。
那些病人讓我明白了：健康是每一天積累的財富，疾病只是提醒我們健康赤字了，所以在生活中我們更應(yīng)該關(guān)注每一天的健康而不是某一天的疾病。通過假期中的社會實踐工作，使自己的思想和意志都得到了一個質(zhì)的飛躍。社會是個大課堂，對于我們涉世不深的大學(xué)生來說，我們只有主動的去接觸它，了解它，才能更好地去適應(yīng)它。未來的社會充滿激烈的競爭，這向我們廣大大學(xué)生提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此我們在緊張的學(xué)習(xí)之余要多多參加社會實踐，多多向社會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的`不足，以而完善自己，提高自己，只有這樣我們才能在未來的社會中立于不敗之地。
護理研究教案篇九
正如孫思邈在《千金要方食治》中所說：“不知食宜者，不足以存生也?！庇种赋觯骸胺蛟谏硭远嗉泊私杂伞嬍巢还?jié)故也?！闭f明在注意飲食衛(wèi)生和飲食不節(jié)是多種疾病發(fā)生的直接原因。
要求：“食能以時、味不重珍，衣不熱”和“凡食，無強厚味，無以烈味重酒。”只有這樣才能身無災(zāi)，保持健康。
中醫(yī)治療歷來重視食療，《內(nèi)經(jīng)》中強調(diào)：“毒藥攻邪，五谷為養(yǎng)，五果為助，五畜為益，五菜為充，氣味合而服之，以補精益氣?！薄端貑枴の宄Ｕ笳摗分杏终f：“大毒治病，十去其六……”，“谷肉果菜，食養(yǎng)盡之，無使過之，傷其正也?！闭f明藥物配合飲食治療，既可減少“毒藥”對人體的損害，又能補精益之，從而提高治療效果。
要求在疾病治療過程中，要在用藥除去大部分疾病后，隨即用飲食調(diào)養(yǎng)正氣，祛盡余邪，否則一味用藥治療，必?fù)p人體正氣。
飲食雖能維護人體的生長發(fā)育，但如果飲食失宜，飽饑無常也可導(dǎo)致疾病的發(fā)生。
如《濟生方·宿食門》中說的：“善攝生者，謹(jǐn)于和調(diào)，一飲一食，使之胃中，隨消隨化，則無滯留之患;若稟受怯弱，饑飽失時，或過餐五味，魚腥乳酪，強食生冷瓜果菜，停蓄胃脘，遂結(jié)宿滯，輕則吞酸嘔惡，胸滿噎噫，或匯或痢;久則積聚，結(jié)為癥瘕，面黃贏瘦，此皆宿食不消而主病焉。”說明了飲食不節(jié)，或過食生冷瓜果菜，或肥甘厚味無度，或暴飲暴食等均可導(dǎo)致疾病發(fā)生。
當(dāng)然也可因偏食或攝入不良而致病的。
1、辨證選擇食物?
病癥有寒、熱、虛、實之分，食物亦有四性五味之別，在飲食調(diào)護上應(yīng)按病癥的性質(zhì)不同，選擇相宜之食品。
所謂“四性”，即寒、熱、溫、涼四種不同性質(zhì)的食性。
《素問·至真要大論》中“寒者熱之，熱者寒之”的治療原則，同樣適用于食性選擇的原則。
由于寒涼性食物具有清熱、瀉火或解毒的作用，因此可選用于熱癥。
如糧食中的陳倉米、小米、高粱米、大麥、苡仁、赤小豆、綠豆等;凡屬熱性溫性的食物，同樣具有溫中、祛寒之功效。
如：糯米、黃米、小麥等甘溫食物，可選用于寒癥病人。
如脾胃虛寒、腹痛、泄瀉等癥，可用蔥、韭、姜、蒜、辣椒等辛熱之品，以達(dá)健脾通陽溫中之效。
而各種水果及一些瓜類，性味多偏寒涼，多有清熱解渴之效，可選用于溫病熱盛傷津者。
所謂“五味”，指的是酸、苦、甘、辛、咸五種食味。
食物的五味不同，具有的作用也不相同。
如《素問·至真要大論》中說：“辛、酸、甘、苦、咸，各有所別，或散，或收，或緩，或急，或堅，或軟，四時五臟，病隨五味所宜也。”如辛味，有能宣散、行氣血、能潤之功效，對于表寒癥及氣血阻滯病癥應(yīng)注意選用之。
甘味，有補益和中緩和拘急疼痛等。
如糯米紅棗粥可治脾胃氣虛或胃陽不足;糯米酒加雞蛋，煮熟后食用以供產(chǎn)婦補益等，均取糯米、紅棗之甘味，再合其溫性，而求其補氣、溫陽、散寒之功效。
又如酸味，有收斂固澀之效，適用于氣虛、陽虛不攝而致的多汗癥，以及泄瀉不止，尿頻，遺精，滑精等病癥。
再如苦味，有能泄、能燥、能堅的作用，多用于解除熱癥、濕癥、氣逆等病癥。
例如：苦瓜味苦性寒，用苦瓜炒菜，即取其苦能清泄之功，而達(dá)到清熱、明目、解毒的目的。
常吃苦瓜，對執(zhí)病煩渴，中暑，目赤，瘡瘍腫毒等癥極為有利。
同樣，咸味有軟堅散結(jié)，亦能瀉下的作用。
用治熱結(jié)，痰核，瘰疬等病癥。
此外，食物性味之偏，它們對五臟的作用也不一樣。
如《素問·宣明五氣篇》中記載：“五味所入：酸入肝，辛入肺，苦入心，咸入腎，甘入脾，是謂五入?！闭f明酸、辛、苦、咸、甘五味分別對五臟產(chǎn)生特定的聯(lián)系和親和作用，它們進(jìn)入哪一臟，就會對該臟發(fā)揮有益的生養(yǎng)作用。
總之，在選擇食物時，必須根據(jù)病癥的性質(zhì)，結(jié)合食物的性味歸經(jīng)，選用相宜的食用配膳，做到寒熱協(xié)調(diào)，五味不偏，有益于健康。
2、飲食禁忌?
飲食禁忌，在飲食護理中也是十分重要的。
臨床上許多疾病難愈，或愈而復(fù)發(fā)，不少是與不注意飲食禁忌有關(guān)。
《千金方》曾說：“大凡水腫病難治，瘥后持須慎于口味，又復(fù)病水入多嗜食康，所以些病難愈也?！薄夺t(yī)學(xué)六要》對血證飲食禁忌強調(diào)“血癥不斷酒色厚味，縱止必發(fā)，終成痼疾”。
其它如黃疸忌食油膩;溫病高熱忌食辛辣葷腥;脾虛泄瀉，忌食生冷瓜果;肺癆、痔瘡、癰癤忌食燥性食物;產(chǎn)后、經(jīng)期忌食寒涼食品等經(jīng)驗，均應(yīng)在飲食護理中加以運用。
此外，飲食禁忌除以上內(nèi)容外，還應(yīng)注意食物與藥物，食物與食物之間的關(guān)系。
如服用中藥一般忌嗜茶，服參類補品，忌食蘿卜。
3、飲食適量，軟硬相宜?
食量要因人因癥而宜，勿太過或不足。
食量大過，運化不及，反損傷脾胃，對健康不利;食量不足，機體得不到水谷精微之品，導(dǎo)致正氣不足，無以驅(qū)邪，久之氣血虧損而病生。
食物的軟硬應(yīng)根據(jù)病人脾胃功能酌定。
大多數(shù)病人，脾胃功能低下，應(yīng)給以軟、精、細(xì)的食物為原則，即使與病癥相宜的，也應(yīng)適當(dāng)控制，以免加重脾胃的負(fù)擔(dān)，而使余邪難清或愈而復(fù)發(fā)。
護理研究教案篇十
優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)工作是在20全院全面開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”活動的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步深化“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”工作內(nèi)涵，以“提升職業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化護理服務(wù)”為主題，提升服務(wù)水平，持續(xù)改進(jìn)護理質(zhì)量，在總結(jié)上一年度開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，特制定年推廣“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”工作計劃：
一、指導(dǎo)思想
我院將全面實施“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”的工作方案，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深化“以病人為中心”的服務(wù)理念，以“提升職業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化護理服務(wù)”為主題，努力為患者提供無縫隙、連續(xù)性、安全、優(yōu)質(zhì)、滿意的護理服務(wù)。
二、工作目標(biāo)
在新增加icu、nicu、兒科一、內(nèi)科二、婦科二、骨科二六個護理單元開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，以患者滿意為總體目標(biāo)，夯實基礎(chǔ)，鞏固成果，進(jìn)一步深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)工作，提升服務(wù)內(nèi)涵，持續(xù)改進(jìn)護理質(zhì)量。
三、工作措施
(一)修訂各種制度、標(biāo)準(zhǔn)
按照二級綜合醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步健全完善《護理核心制度》、《危重病人護理常規(guī)》、《護士崗位職責(zé)》、《臨床護理技術(shù)操作常見并發(fā)癥的預(yù)防與處理規(guī)范》《?？谱o理常規(guī)》，每一位護理人員印發(fā)《護士實用手冊》，并組織各級護理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，各病區(qū)護士長及護理人員必須增強主動服務(wù)意識，提高執(zhí)行能力，使規(guī)章制度落到實處。
(二)全面提升職業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化護理服務(wù)
1、加強基礎(chǔ)理論知識的培訓(xùn)，使護理人員綜合素質(zhì)及專業(yè)能力得到提高。從“三級三嚴(yán)”入手，每月組織一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，內(nèi)容包括基礎(chǔ)理論、?？谱o理、法律法規(guī)、服務(wù)意識，強化基礎(chǔ)護理及分級護理的落實并保證質(zhì)量。每季度綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容考試一次，1人不合格扣科室綜合質(zhì)量考核分1分。
2、提高臨床護士的實際工作能力，培訓(xùn)?？谱o理骨干，重點加強重癥醫(yī)學(xué)科、血液透析，消毒供應(yīng)中心等重點?？谱o士的培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，在全院組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容。
3、加強護理專業(yè)技術(shù)操作培訓(xùn)。建立培訓(xùn)機制，按照護理部所規(guī)定的16個項目，有計劃的對護士進(jìn)行技能操作培訓(xùn)，要求每人今年必須完成技能操作的培訓(xùn)與考核，牢固掌握護理基本技能，夯實基本功底，進(jìn)一步強化訓(xùn)練，提升臨床護理技能操作水平，從而提高護理服務(wù)。
4、提高護士長的管理水平，護理部制定了《病區(qū)護士長周計劃安排》，并組織培訓(xùn)，嚴(yán)格按照pdca循環(huán)管理模式進(jìn)行護理質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)。
5、加強護士禮儀規(guī)范學(xué)習(xí)。護士禮儀是護士綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是護士在整個護理工作中，為了塑造個人和組織的良好形象所應(yīng)遵循的規(guī)范和程序;護士美的儀表、禮貌的語言、落落大方的禮節(jié)，可使患者感到被理解、被尊重，心理上得到安慰，情感上得到愉悅，從而促進(jìn)疾病的康復(fù)。護理部計劃5月份開展護理禮儀表演和演講競賽，從而提高全院護理人員的禮儀規(guī)范和服務(wù)水平。
6、采取各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高全院護理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高護士觀察病情、落實護理措施、記錄護理文書的能力。
7、注重收集護理服務(wù)需求信息，護理部和科室每月組織部分護士長和優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)小組長通過了解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談，發(fā)放滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時的提出改進(jìn)措施，同時通過患者滿意度調(diào)查收集優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)最滿意護士，科室每月、護理部每季度評選優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)明星護士，對護士工作給予激勵，調(diào)動她們的工作積極性。
8、在全院臨床科室開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，每季度評選“明星護士”，將人性化服務(wù)理念作為一切工作的準(zhǔn)則，以星級護士評選活動為契機，解決我院服務(wù)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，增強主動服務(wù)意識，規(guī)范護理服務(wù)，提高護理服務(wù)質(zhì)量和水平，促進(jìn)我院護理文化建設(shè)。
9、細(xì)節(jié)決定成敗，抓好護理服務(wù)細(xì)節(jié)，提供細(xì)微的人性化服務(wù)，是我院優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)試點工作的一項指導(dǎo)原則，我們力圖將“以人為本”、“以病人為中心”的護理理念貫穿于工作的方方面面。
(1)規(guī)范護士職業(yè)用語和行為舉止。
如入院病人接待、電話接待、各項操作、床邊交接班和出院病人用語等。病人入院護士主動起立、主動問候、主動將病人領(lǐng)至床邊;交班時不直接稱呼床號，而是稱呼“爺爺”、“奶奶”、“叔叔”、“阿姨”等，讓病人感受到溫馨的規(guī)范的護理服務(wù)。
(2)實行形式多樣的健康教育。
在新入院、特殊檢查前后、手術(shù)病人的心理疏導(dǎo)、飲食指導(dǎo)及健康指導(dǎo)中，采用口頭囑咐、宣教手冊、病友相互交流、護理人員示范等多種方式，使患者更加容易掌握相關(guān)內(nèi)容，減輕患者的緊張恐懼心理。
(3)實行“四聲”服務(wù)。
病人詢問有迎聲;護理操作有解釋聲;住院期間有宣教聲;服務(wù)不足有抱歉聲。要求所有護士做到不冷漠家屬、不和家屬發(fā)生爭執(zhí)、不拒絕家屬合理要求、不對家屬說“我不知道，我不清楚”。
(4)開展預(yù)約出院服務(wù)。
出院患者由護士全程辦理各項手續(xù)，包括：辦理出院手續(xù)、打印清單、協(xié)調(diào)復(fù)印病歷、診斷證明書的辦理、協(xié)調(diào)辦理新型農(nóng)村合作醫(yī)療的報銷等，做好出院指導(dǎo)護送患者出病區(qū)。
(5)開展特色護理服務(wù)。
各個試點病房根據(jù)?？铺厣珵榛颊咛峁┨厣?wù)，為護理工作錦上添花。如：icu、nicu24小時無陪護護理模式、消毒隔離產(chǎn)房新生兒洗浴的開展，婦產(chǎn)科、nicu新生兒油浴的應(yīng)用、消毒供應(yīng)中心的下收下送、中醫(yī)科、骨科根據(jù)患者不同的康復(fù)需求，給予特色中藥足浴;內(nèi)科將飲食指導(dǎo)做成圖文并茂的畫冊，易于患者理解并掌握等。
(三)加強管理，確保護理安全
2、加強護理安全監(jiān)控管理，每月組織科室進(jìn)行護理安全隱患排查及護理差錯的原因分析討論，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范措施與改進(jìn)措施。
3、加強科室管理。每周對科室在病房管理、基礎(chǔ)護理、護理安全、病歷文書書寫、護士儀表、消毒隔離等進(jìn)行不定期的抽查，對存在的問題立即指出并限期整改，在每月的護士長工作例會上進(jìn)行總結(jié);每月組織部分護士長及科室優(yōu)質(zhì)護理責(zé)任小組長對優(yōu)質(zhì)護理病區(qū)進(jìn)行質(zhì)量控制，綜合評價，對存在問題以工作動態(tài)的形式發(fā)放科室限期整改。(面試網(wǎng))
(四)、夯實基礎(chǔ)護理
切實做好基礎(chǔ)護理，及時準(zhǔn)確的監(jiān)測生命體征和觀察病情，使護理工作更加規(guī)范化。保持病床整潔、無異味、無污跡，物品擺設(shè)整齊規(guī)范，勤巡視輸液病人，善于觀察病人發(fā)現(xiàn)問題及時解決，按級別護理落實口腔護理，會陰護理，床上洗頭、洗腳、剪指甲等。在每月護士長例會上對基礎(chǔ)護理做的好的科室給予表揚。對基礎(chǔ)護理差的的科室護理部組織護士長帶領(lǐng)小組長到好的科室參觀學(xué)習(xí)。
(五)、嚴(yán)格落實責(zé)任制整體護理
1、優(yōu)質(zhì)護理病區(qū)實行apn排班方法，彈性排班。
2、優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)病區(qū)設(shè)立責(zé)任組長2--3名、每組責(zé)任護士3--4名，每名責(zé)任護士護理不超過7名病人?；颊邚娜朐旱匠鲈旱母鞣N治療給藥、病情觀察、基礎(chǔ)護理以及健康教育等均由責(zé)任護士為患者提供。全面履行護士職責(zé)。整合基礎(chǔ)護理，切實做好優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)。
3、深化護士分層使用，依據(jù)病人病情、護理難度和技術(shù)要求分配責(zé)任護士，危重患者由年資高、能力強的護士負(fù)責(zé)，體現(xiàn)能級對應(yīng)。
4、臨床護理服務(wù)充分體現(xiàn)?？铺厣?，各科依據(jù)科室特點豐富服務(wù)內(nèi)涵，為病人提供人性化護理服務(wù)保障患者安全，促進(jìn)患者康復(fù)。
(六)定期滿意度調(diào)查
1、每月參加科室工休座談會，定期聽取患者對優(yōu)質(zhì)護理工作的意見和建議。
2、每月進(jìn)行患者滿意度調(diào)查，要求每位護士樹立良好的服務(wù)態(tài)度，把病人的滿意作為工作的最終目標(biāo)，盡可能的為病人提供方便，杜絕生、冷、硬、推諉等現(xiàn)象發(fā)生，決不允許與病人發(fā)生爭吵。
(七)加強患者健康教育
1、個體宣教個體宣教由責(zé)任護士做每天不少于3次的宣教，根據(jù)科室常見病的治療和護理常規(guī)、術(shù)前注意事項、術(shù)后康復(fù)鍛煉方法、特殊飲食制作成不同的卡片，針對不同的病情選擇適用的卡片，向病人做詳細(xì)的講解。
2、集體宣教每周舉行2次，由責(zé)任組長負(fù)責(zé)，內(nèi)容涉及疾病的自我預(yù)防、用藥的注意事項、家庭急救常識、安全防護等。
(八)建立績效考核措施、嚴(yán)格落實各種制度的執(zhí)行
1、責(zé)任護士履行崗位職責(zé)，按照崗位管理進(jìn)行考核，護士應(yīng)服從醫(yī)院業(yè)務(wù)發(fā)展的安排，作為績效考核依據(jù)。
2、優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)績效考核措施，堅持客觀、公平、公開原則，分配向一線護士傾斜，調(diào)動護士積極性。
3、建立護理人員的績效考核登記，依據(jù)責(zé)任護士出勤率、護理病人的數(shù)量、護理質(zhì)量、技術(shù)難度、風(fēng)險程度、滿意度、科室評選，進(jìn)行獎勵補償，對積極者、貢獻(xiàn)大的護士在年終增加獎勵力度。
4、護士根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)以得分高低進(jìn)行績效考核。
5、護理部依據(jù)優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)對科室考核，考核結(jié)果作為護士長的績效考核。
護理研究教案篇十一
目的探討優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)模式應(yīng)用于nicu重度顱腦損傷患者護理工作中的臨床療效和價值。
方法將醫(yī)院nicu收入治療的重度顱腦損傷123例隨機分為觀察組和對照組。
對照組給予nicu顱腦損傷常規(guī)護理，觀察組應(yīng)用臨床優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)模式。
觀察比較兩組臨床療效、并發(fā)癥發(fā)生情況等。
結(jié)果觀察組臨床療效及護理服務(wù)滿意度明顯高于對照組，nicu住院時間和費用、并發(fā)癥發(fā)生率均低于對照組，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(p0.05)。
結(jié)論為nicu重度顱腦損傷的患者提供優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，可提高患者臨床治療效果，促進(jìn)良好護患關(guān)系，值得臨床推廣。
〔關(guān)鍵詞〕
護理研究教案篇十二
目的：探討對老年社區(qū)糖尿病患者進(jìn)行優(yōu)質(zhì)護理的臨床效果。
方法：選取我中心在8月至2月期間接收的132例社區(qū)糖尿病患者作為研究對象。
按照隨機方案將這132例患者分成優(yōu)質(zhì)護理組(66例)和常規(guī)護理組(66例)。
在這兩組患者接受治療期間，對常規(guī)護理組患者進(jìn)行常規(guī)護理，在此基礎(chǔ)上，對優(yōu)質(zhì)護理組患者進(jìn)行優(yōu)質(zhì)護理。
護理結(jié)束后，對比兩組患者空腹血糖(fbg)的水平、餐后2小時血糖(pbg2h)的水平、糖化血紅蛋白(hbalc)的水平和對護理工作的總滿意率。
結(jié)果：與常規(guī)護理組患者相比，優(yōu)質(zhì)護理組患者接受護理后其空腹血糖的水平、餐后2小時血糖的水平和糖化血紅蛋白的水平更低，其對護理工作的總滿意率更高，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(p0.05)。
結(jié)論：對老年社區(qū)糖尿病患者進(jìn)行優(yōu)質(zhì)護理能夠降低其空腹血糖、餐后2小時血糖和糖化血紅蛋白的水平，提高其對護理工作的滿意度。
[關(guān)鍵詞]
老年社區(qū)糖尿病患者。
護理研究教案篇一
1.護理研究的倫理原則：（1）有益的原則：免于遭受傷害或不適的權(quán)利、不被剝削和利用的權(quán)利。（2）尊重人的尊嚴(yán)的原則：自主決定權(quán)、充分認(rèn)知的權(quán)利。（3）公正的原則：公平治療的權(quán)利、隱私權(quán)。2.知情同意的特點：（1）自主，就是應(yīng)該允許有理性的個人自我決定。（2）研究對象的同意必須是自愿的，任何環(huán)境的壓力、外在的威脅等不利因素都可能使自由自愿的同意收到影響。（3）同意必須由有行為能力的人做出。
（5）正文，是論文的主體，包括前言，教材與方法，結(jié)果和討論（6）參考文獻(xiàn)
15.實驗性研究、類實驗性研究和非實驗性研究的優(yōu)點和局限性：（1）實驗性研究：優(yōu)點：是檢驗因果假設(shè)最有說服力的一種研究設(shè)計，最大限度的控制了外變量對依變量的影響，比較準(zhǔn)確的解釋了處理因素與結(jié)果即自變量與依變量之間的因果關(guān)系，反映研究的科學(xué)性和客觀性較高。局限性：在護理問題的研究中尚不能廣泛的應(yīng)用，因難以有效的控制某些干擾因素；不易做到完全隨機分組，很難找到完全均衡的對照組。（2）類實驗性研究：優(yōu)點：進(jìn)行人群的干預(yù)研究時可行性高，較為實用，不易觸犯理論原則。局限性：由于類實驗性研究有時無法進(jìn)行隨機分組，使得研究中已知的和未知的干擾因素?zé)o法像實驗性研究那樣隨機均衡地分布于各組中，特別是對于無對照組的類實驗性研究，效果的判斷很難完全歸因與干預(yù)措施，因此類實驗性研究結(jié)果的可信度不如實驗性研究高。（3）非實驗性研究：優(yōu)點：簡便、易行，可以同時收集到較多的信息，特別適用于對研究問題知之不多或研究問題比較復(fù)雜的情況，可為實驗性研究打下基礎(chǔ)，較常用。局限性：沒有人為的施加因素，即無干預(yù)措施，也無法控制其他變量的影響，因此一般情況下無法解釋因果關(guān)系。
16.質(zhì)性研究的特點：（1）質(zhì)性研究具有整體性，深入探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，而不是截取某一片段。（2）質(zhì)性研究要求研究人員深入研究情景，并在此情景中生活或工作相對長的時間，建立與研究對象間的信任關(guān)系，從而獲得研究對象的真實經(jīng)歷或體驗。（3）質(zhì)性研究的設(shè)計具有靈活性，可在收集資料的過程中隨時進(jìn)行調(diào)整。
（4）往往采取立意抽樣的方法選取研究對象，即根據(jù)研究人員對研究對象的特征的判斷有目的地選取實驗對象。
19.選擇性偏倚產(chǎn)生的原因和控制方法：（1）原因：入院率不同，診斷標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確或者不統(tǒng)一，無應(yīng)答，完全與整體存在差別。（2）控制方法：設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)立并嚴(yán)格掌握嚴(yán)謹(jǐn)對象的納入與排除標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立多組對照，提高應(yīng)答率，減少失訪率。
（4）預(yù)實驗（5）設(shè)計資料收集的形式和程序（6）實施資料收集的方案
28.文獻(xiàn)的分類：（1）一次文獻(xiàn)：又稱原始文獻(xiàn)，主要指原始論著、期刊論文、研究報告、會議錄、檔案資料、專利說明書、學(xué)位論文等。一次文獻(xiàn)有創(chuàng)造性、新穎性、先進(jìn)性和成熟性，是最基本的文獻(xiàn)類型，是產(chǎn)生二次、三次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)，但它數(shù)量龐大、類型復(fù)雜、語種繁多、發(fā)表分散，查找起來相對困難，因此需要借助二次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)才能有效利用。（2）二次文獻(xiàn)：是將大量無序的一次文獻(xiàn)進(jìn)行搜集整理，著錄其特征，并按一定的順序加以編排，以供讀者檢索所形成的文獻(xiàn)。包括各種目錄、索引、文摘等檢索工具，以提供查找一次文獻(xiàn)的線索，是文獻(xiàn)檢索的主體。二次文獻(xiàn)僅對一次文獻(xiàn)進(jìn)行著錄和標(biāo)引等深層加工，不會改變一次文獻(xiàn)的原有內(nèi)容。（3）三次文獻(xiàn)：是科技人員在利用二次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，選用大量的一次文獻(xiàn)，經(jīng)過系統(tǒng)的閱讀、分析、研究、整理和概括而編成的文獻(xiàn)。主要有論述、評論、進(jìn)展等。三次文獻(xiàn)是充分研究已經(jīng)發(fā)表的文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，對已取得的成果、進(jìn)展加以評論、綜述，并預(yù)測其發(fā)展趨勢，以幫讀者快速了解、掌握當(dāng)前的研究水平和動態(tài)，不必再一一閱讀一次文獻(xiàn)。（4）零次文獻(xiàn)：指未經(jīng)發(fā)表或未進(jìn)入社會交流、未經(jīng)系統(tǒng)加工整理的最原始文獻(xiàn)，如書信、手稿、私人筆記等。零次文獻(xiàn)是一次文獻(xiàn)的素材，對一次文獻(xiàn)的形成起重要作用，逐漸成為一種重要的情報信息源。29.研究假設(shè)的作用：（1）依據(jù)假設(shè)，提出并確定研究中的自變量和因變量的種類、數(shù)目及其關(guān)系，從而確定了研究的方向和具體目標(biāo)。（2）依據(jù)假設(shè)，確定研究中收集資料的方向、范圍和方法。（3）依據(jù)假設(shè)，確定處理與分析數(shù)據(jù)資料的方向、范圍，以便驗證假設(shè)。（4）研究假設(shè)可以使理論的形成更加完整，幫助填補知識體系的不足。30.閱讀實驗報告的注意事項：（1）實驗設(shè)計是否嚴(yán)密(2)實驗觀察方法是否精確、完善（3）實驗條件是否嚴(yán)格控制（4）觀察記錄是否客觀（5）實驗結(jié)果是否可信，能否重復(fù)得出，重復(fù)實驗次數(shù)是否合理。31.問卷調(diào)查法的優(yōu)缺點：（1）優(yōu)點：省時、省錢，而且便于對研究對象提供的資料進(jìn)行保密，也不會因資料收集者的不同而影響研究對象完成問卷。（2）缺點：回收率相對較低，另外，研究對象可能經(jīng)過反復(fù)斟酌，掩飾了其觀點和看法，而未提供真實的資料。
32.訪談法的優(yōu)缺點：(1)優(yōu)點：應(yīng)答率高；適合于不能填寫問卷的研究對象；所獲得的資料較為完整、豐富。(2)缺點：費時，需要研究者與研究對象一對一交談；花費較高，需要預(yù)約對象，并按照預(yù)約時間地點見面、交談、電話費、交通費支出較大；影響因素較多，易造成結(jié)果偏差.33.觀察法的優(yōu)缺點：(1)優(yōu)點：適用于不易被測量的情形；通過應(yīng)用觀察法，研究者可獲得更為深入的資料。(2)缺點：可能會涉及理論問題且較復(fù)雜；具有霍桑效應(yīng)，即被觀察者可能因為知道被觀察而有意改變其行為而造成結(jié)果偏差；觀察結(jié)果受觀察者主觀因素的影響較大，獲得的資料主觀性較強，可能導(dǎo)致結(jié)果偏差。
34.繪制統(tǒng)計表的注意事項：（1）重點突出：一個統(tǒng)計表以表達(dá)一個中心內(nèi)容為宜，不要把過多內(nèi)容放在一個龐雜的大表里（2）層次清楚：通常統(tǒng)計表就如完整的一句話，主語和賓語分別作為橫標(biāo)目和縱標(biāo)目，.構(gòu)成完整的一句話（3）簡潔、明了：表中的文字、數(shù)字和線條盡量從簡，不要出現(xiàn)過多復(fù)雜的字符（4）統(tǒng)計表與文字描述結(jié)合使用：用了統(tǒng)計表后，可用文字對表格中的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)或補充。但是不要用文字簡單重復(fù)表格中的數(shù)字，這樣浪費篇幅和讀者的時間。
38.綜述論文的基本特征：信息性；新穎性；綜合性；評述性；客觀性
39.統(tǒng)計圖的繪制要求：（1）圖號和圖題：扼要說明圖的內(nèi)容，寫在圖的下方中央位置（2）縱軸和橫軸：刻度應(yīng)均勻等距，標(biāo)明數(shù)值，橫軸尺度自左至右，縱軸尺度自上而下，數(shù)值一般由小到大，縱軸刻度一般以0為起點?？v軸外側(cè)和橫軸下方，用文字標(biāo)明各軸代表的含義，并注明單位?？v軸、橫軸比例為5:7或7:5為宜。（3）圖例：統(tǒng)計圖中用不同線條或色調(diào)代表不同事物時，需用圖例說明。
護理研究教案篇二
在年全面啟動開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”的基礎(chǔ)上,20全面推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，全國各地各醫(yī)院各科室爭相效仿。賀利、湯婷[6]通過對在神經(jīng)外科開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”護理模式轉(zhuǎn)變的研究發(fā)現(xiàn)這種以基礎(chǔ)護理為“試點”的重心工作，扎實基礎(chǔ)護理，細(xì)化基礎(chǔ)護理工作并且對相應(yīng)的處置在操作后做質(zhì)量評價，各項基礎(chǔ)護理完成率達(dá)96.7%，為病人提供了一個舒適的環(huán)境，使患者滿意、家屬滿意。張芬蘭、陳麗君[7]等人通過探討應(yīng)用雙側(cè)開胸內(nèi)固定治療雙側(cè)多發(fā)肋骨骨折患者的療效及術(shù)后實施優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的方法和效果發(fā)現(xiàn)對雙側(cè)開胸內(nèi)固定治療雙側(cè)多發(fā)肋骨骨折病人實施優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)加強了護患關(guān)系，讓患者在治療中給予積極的配合，有效地提高了治療的效果。付海燕[8]通過在泌尿外科病房開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范病房”活動研究發(fā)現(xiàn)開展優(yōu)質(zhì)護理激發(fā)了護士工作的積極性;保證了每個環(huán)節(jié)的連貫性和協(xié)調(diào)性;有利于護理管理人才、專業(yè)人才的培養(yǎng)。倪虹、楊興蘭[9]等人通過對優(yōu)質(zhì)護理在急診兒科中的嘗試研究發(fā)現(xiàn)開展優(yōu)質(zhì)護理從單純的技術(shù)操作演變成為以人為本的護理，重視對人的無限關(guān)懷，提供人性化護理服務(wù)，以人的基本需求理論為依倨，以護理程序為框架，以病人為中心，精湛技術(shù)為基礎(chǔ)的有計劃的、系統(tǒng)的身心護理。
2o1o年2月實施優(yōu)質(zhì)護理新舉措，也就是說，社會已要求急診兒科護士應(yīng)以微笑面對患兒及其家屬，介紹自己、醫(yī)院及就診程序。不是被動地執(zhí)行醫(yī)囑,而應(yīng)該積極、主動地了解病人的病情,心理狀態(tài)，根據(jù)病人不同的需要幫助解決問題。在治療過程中主動詢問患者需求，幫助遞水，拿便器，協(xié)助入廁，為患者訂餐等使患者有一種溫馨感、親切感和家庭感。只有具備過硬的護理技術(shù)和與家屬溝通技巧，構(gòu)建和諧的護患關(guān)系，優(yōu)質(zhì)護理才會不斷深得人心。劉衛(wèi)華、趙麗娟[10]對神經(jīng)內(nèi)科優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)舉措進(jìn)行了研究發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)規(guī)范化護理服務(wù)的實施，滿足了患者及家屬的合理需求，提高了患者和家屬對護理人員的滿意度，護患糾紛明顯下降，床位使用率不斷增高，經(jīng)濟效益同步增長，滿意度達(dá)到了99.5%，同時激發(fā)了護士為患者服務(wù)的工作熱情，有效地促進(jìn)了和諧的護患關(guān)系，做到了病人滿意、家屬放心，為創(chuàng)立服務(wù)品牌打下了良好基礎(chǔ)!許寧、郭志紅[11]對優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)在手術(shù)室的應(yīng)用進(jìn)行了研究表明開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，增強了護理人員的主動服務(wù)意識，護理人員重視患者的意見及建議，及時采取相應(yīng)措施，解決了存在的問題，患者滿意度不斷提高。開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，做好了基礎(chǔ)護理，保障了手術(shù)安全實施，縮短了手術(shù)時間，減少了患者痛苦，贏得了患者信賴，護患關(guān)系明顯改善，首次出現(xiàn)護理服務(wù)“零”投訴。優(yōu)質(zhì)護理的提出是順應(yīng)了護理學(xué)的發(fā)展和整體護理概念的發(fā)展，但無論是在國內(nèi)還是國外優(yōu)質(zhì)護理的研究都沒有達(dá)到一個成熟的階段。學(xué)者們沒有形成一個公認(rèn)的、權(quán)威的優(yōu)質(zhì)護理的定義及對優(yōu)質(zhì)護理的內(nèi)涵理解也不一致。優(yōu)質(zhì)護理和整體護理是兩個有區(qū)別的概念，但要如何界定和使用也沒有定論。各個醫(yī)院都是結(jié)合自己的實際情況和對優(yōu)質(zhì)護理的內(nèi)涵的理解，制定適合自己的相關(guān)規(guī)章制度并實施。
由于理論的不成熟，影響了對優(yōu)質(zhì)護理的認(rèn)識和提高優(yōu)質(zhì)護理實施的研究。
4展望
對優(yōu)質(zhì)護理這一概念進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討是非常有必要的，提出一個權(quán)威的定義是當(dāng)務(wù)之急，并在此基礎(chǔ)上對護理質(zhì)量、整體護理等相關(guān)的概念進(jìn)行界定，并探討影響優(yōu)質(zhì)護理的因素和促進(jìn)提高護理質(zhì)量的措施。這些都是優(yōu)質(zhì)護理下一步需要進(jìn)行研究的課題。
參考文獻(xiàn)
[2]barbaracherry,susan.“modernnursing”,inqualityimprovementandpatientsafety(on)[j].contemporarynursing:comprehensiveedition,,3:28-29.
[3]衛(wèi)生部.2011年全國三級醫(yī)院全面推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)[j].當(dāng)代護士(綜合版),2011,3:32.
[9]倪虹,楊興蘭,施正學(xué).優(yōu)質(zhì)護理在急診兒科中的嘗試[j].醫(yī)學(xué)信息,2011,24(3):187.
[11]許寧,郭志紅.優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)在手術(shù)室的應(yīng)用[j].內(nèi)蒙古中醫(yī)藥,2011,30(4):175.
護理研究教案篇三
1、認(rèn)識“研、究、報、選、洋、物、左、豪”8個生字，積累“研究、報告、今天、準(zhǔn)備、海洋、動物、左挑右選、自豪”8個詞語，學(xué)習(xí)新部首“牛字旁”。模仿“左（挑）右（選）”的形式，把詞語補充完整。描寫“物、研、究、選、左”5個生字。
2、默讀課文。比較句子，體會：“藍(lán)鯨一天要吃４噸蝦，它的心臟像一輛小汽車那么大，舌頭上可以同時站50—60人?！?BR> 3、有感情地朗讀課文，體會人物說話時的語氣和心情。初步了解什么是研究報告，怎樣制作研究報告，激發(fā)學(xué)生樂于探究的精神。
1、認(rèn)識8個生字，積累8個詞語。模仿“左（挑）右（選）”的形式，把詞語補充完整。
2、積累課文中出現(xiàn)的量詞：份條噸輛幅種，學(xué)著正確運用。通過“噸、輛”等量詞體會藍(lán)鯨的龐大。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，了解制作研究報告的基本方法。
教學(xué)課件。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、談話：人們對一種現(xiàn)象或者一種事物，經(jīng)過認(rèn)真地觀察、調(diào)查等寫出的文章，叫——研究報告。
2、學(xué)習(xí)生字：研、究、報。
研：（注意前鼻音，左右結(jié)構(gòu)的字）。
究：（注意音節(jié)中iu在一起調(diào)號標(biāo)在后，上下結(jié)構(gòu)的字，“九”字應(yīng)先寫撇再寫橫折彎鉤。）。
報：（左右結(jié)構(gòu)的字，右邊部分先寫豎，再寫橫折鉤。）。
3、今天我們學(xué)的研究報告是丁丁小朋友寫的。他對什么進(jìn)行了研究，研究報告又是怎樣的'呢？我們一起來學(xué)習(xí)。
4、出示課題，齊讀課題。
二、整體感知，了解內(nèi)容。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、交流。
丁丁觀看了（海底世界）的錄像，又在新華書店（左挑右選），買了一本《鯨的家族》，最后選擇一種海洋動物（藍(lán)鯨）做研究報告。他制作的研究報告由（文字和圖片）內(nèi)容組成的。
4、結(jié)合交流討論，學(xué)習(xí)：“左”、“選”、“洋”、“物”。
（1）選——書空（注意筆順規(guī)則：先里后外）。
（2）學(xué)習(xí)新部首：“牛字旁”。注意“牛字旁”和“牛”字的書寫筆順的不同。
5、指名分節(jié)讀課文。
三、小結(jié)復(fù)習(xí)。
1、比一比組詞。
2、寫字指導(dǎo)。
物：左右結(jié)構(gòu)。寫時注意左為豎畫右為撇畫的字，左豎應(yīng)收縮上靠而右撇應(yīng)舒展開。
究：上下結(jié)構(gòu)。上下兩部分各占一半。
選：先寫里面，再寫外面，“走之底”的捺盡量向右伸展，走之上的字，應(yīng)上略大而下稍小，且緊靠左下。
左：橫短撇長，橫要寫得平，字才會端正。
3、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。
護理研究教案篇四
護理研究是高職護理必修的一門專業(yè)核心課程，是用科學(xué)的方法探索、回答和解決護理領(lǐng)域的問題，直接或間接地指導(dǎo)護理實踐的過程。下面就是小編整理的護理研究的研究方法，一起來看一下吧。
護理研究是以人作為主要研究對象的實踐活動。由于研究對象個體存在文化、經(jīng)濟狀況、民族及宗教信仰方面的差異，其生理特點、疾病特點、治療要求不盡相同，患病以后受到社會—生理—心理綜合因素影響，研究對象對護理研究的依從性也不同。諸多方面干擾因素使護理研究容易出現(xiàn)偏倚和隨機誤差，從而影響了研究的真實性和可靠性。所以，在開展護理研究時，首先要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲性O(shè)計。
做研究有哪些科研設(shè)計方法，走什么樣的科研程序，這些都是做科研前需要掌握的。熟知設(shè)計方法和程序才能使做出來的科研嚴(yán)謹(jǐn)、正確，研究結(jié)果也才是可靠、令人信服的。
護理研究方法主要依據(jù)研究設(shè)計方法的不同而進(jìn)行分類。按照設(shè)計內(nèi)容不同分為實驗性研究、類實驗性研究和非實驗性研究；按照研究目的不同分為回顧性研究和前瞻性研究；按照研究性質(zhì)不同又可分為量性研究和質(zhì)性研究。
又稱干預(yù)性研究，必須干預(yù)在前，效應(yīng)在后，屬于前瞻性研究。任何實驗性研究必須有干預(yù)措施、設(shè)置對照組、隨機抽樣或隨機分組這三項內(nèi)容。
課題：個體化健康教育對腸造瘺術(shù)后患者生活質(zhì)量影響的隨機對照試驗。
目的：探討健康教育對腸造瘺術(shù)后患者生活質(zhì)量的影響。
方法：選取在肛腸科住院的30名腸造瘺術(shù)后患者，患者年齡、性別、教育背景、醫(yī)療費用支付情況、造瘺時間等無顯著性差異。采取隨機分組法對30名患者分入試驗組和對照組。試驗組采取個性化健康教育，有針對性地一對一講解指導(dǎo)術(shù)后注意事項，對照組按常規(guī)進(jìn)行健康教育。研究過程中，對兩組患者的生活質(zhì)量進(jìn)行對照比較。
結(jié)果：試驗組患者生活質(zhì)量明顯優(yōu)于對照組。
與實驗性研究方法基本類似，不同處是設(shè)計內(nèi)容不按隨機原則分組或取樣，但設(shè)計中一定有對研究對象的護理干預(yù)措施，包括不對等對照組設(shè)計、自身前后對照設(shè)計及時間連續(xù)性設(shè)計等。
實例1：當(dāng)研究某種新護理措施的實施效果時，將同一家醫(yī)院一個內(nèi)科病房的住院患者作為對照組，另一個內(nèi)科病房的住院患者作為試驗組來進(jìn)行研究，這就是不對等對照組設(shè)計。
實例2：“分?jǐn)?shù)獎勵法糾正小學(xué)生不良飲食習(xí)慣的自身前后對照研究”。方法：選取某小學(xué)68例有不良飲食習(xí)慣的小學(xué)生，采用自身前后對照研究，使用分?jǐn)?shù)獎勵法和原來以責(zé)備或體罰等懲罰為主的教育方法，觀察和評估干預(yù)前后小學(xué)生不良飲食習(xí)慣的糾正情況。這就是自身前后對照設(shè)計。
即流行病學(xué)中的觀察性研究，是對研究對象不施加任何護理干預(yù)措施的研究方法。研究常在完全自然狀態(tài)下進(jìn)行，比較簡便易行，適用于對研究的問題了解不多或該研究問題情況比較復(fù)雜時選用。如選取“居家老年人營養(yǎng)不良患病率、發(fā)病率及危險因素的.調(diào)查”、“消化道惡性腫瘤患者確診初期生活質(zhì)量”等研究課題。
是一種科學(xué)的、合理的研究方法，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯吭O(shè)計、對照組，有可比性、明確的研究指標(biāo)。因此，研究結(jié)果可信，可作出科學(xué)結(jié)論。過對已有的資料（如病歷、護理記錄）進(jìn)行研究，總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，為進(jìn)一步研究提供線索。
量性研究簡單說就是運用數(shù)字資料和統(tǒng)計學(xué)手段來驗測、分析并驗證某個假說或結(jié)論。質(zhì)性研究：護理科研不僅用數(shù)據(jù)說話，還要用病人的真實感受、體驗來評價。以給患者洗頭為例，洗頭的時間段，時間長短，洗頭次數(shù)多少最佳，什么樣的姿勢患者最舒服等。這就是近年來護理領(lǐng)域提出的質(zhì)性研究。
只有嚴(yán)格按照程序來開展護理科研，才會使研究更嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)果最可靠，應(yīng)用在臨床的價值才最高。哪一個步驟省略或跳躍了，都會影響研究結(jié)果的可靠性、科學(xué)性。因此，學(xué)習(xí)和掌握這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴季S方法，培養(yǎng)和提高研究者科研思維的能力，是提高科研能力和水平的基礎(chǔ)。
護理研究教案篇五
常用的護理科研設(shè)計有哪些？
護理研究是以人作為主要研究對象的實踐活動。由于研究對象個體存在文化、經(jīng)濟狀況、民族及宗教信仰方面的差異，其生理特點、疾病特點、治療要求不盡相同，患病以后受到社會-生理-心理綜合因素影響，研究對象對護理研究的依從性也不同。諸多方面干擾因素使護理研究容易出現(xiàn)偏倚和隨機誤差，從而影響了研究的真實性和可靠性。所以，在開展護理研究時，首先要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲性O(shè)計。
做研究有哪些科研設(shè)計方法，走什么樣的科研程序，這些都是做科研前需要掌握的。熟知設(shè)計方法和程序才能使做出來的科研嚴(yán)謹(jǐn)、正確，研究結(jié)果也才是可靠、令人信服的。
又稱干預(yù)性研究，必須干預(yù)在前，效應(yīng)在后，屬于前瞻性研究。任何實驗性研究必須有干預(yù)措施、設(shè)置對照組、隨機抽樣或隨機分組這三項內(nèi)容。
舉例如下：
課題：個體化健康教育對腸造瘺術(shù)后患者生活質(zhì)量影響的隨機對照試驗。目的：探討健康教育對腸造瘺術(shù)后患者生活質(zhì)量的影響。方法：選取在肛腸科住院的30名腸造瘺術(shù)后患者，患者年齡、性別、教育背景、醫(yī)療費用支付情況、造瘺時間等無顯著性差異。采取隨機分組法對30名患者分入試驗組和對照組。試驗組采取個性化健康教育，有針對性地一對一講解指導(dǎo)術(shù)后注意事項，對照組按常規(guī)進(jìn)行健康教育。研究過程中，對兩組患者的生活質(zhì)量進(jìn)行對照比較。
結(jié)果：試驗組患者生活質(zhì)量明顯優(yōu)于對照組。類實驗研究
與實驗性研究方法基本類似，不同處是設(shè)計內(nèi)容不按隨機原則分組或取樣，但設(shè)計中一定有對研究對象的護理干預(yù)措施，包括不對等對照組設(shè)計、自身前后對照設(shè)計及時間連續(xù)性設(shè)計等。
實例1：當(dāng)研究某種新護理措施的實施效果時，將同一家醫(yī)院一個內(nèi)科病房的住院患者作為對照組，另一個內(nèi)科病房的住院患者作為試驗組來進(jìn)行研究，這就是不對等對照組設(shè)計。
實例2：“分?jǐn)?shù)獎勵法糾正小學(xué)生不良飲食習(xí)慣的自身前后對照研究”。方法：選取某小學(xué)68例有不良飲食習(xí)慣的小學(xué)生，采用自身前后對照研究，使用分?jǐn)?shù)獎勵法和原來以責(zé)備或體罰等懲罰為主的教育方法，觀察和評估干預(yù)前后小學(xué)生不良飲食習(xí)慣的糾正情況。這就是自身前后對照設(shè)計。
非實驗性研究
即流行病學(xué)中的觀察性研究，是對研究對象不施加任何護理干預(yù)措施的研究方法。研究常在完全自然狀態(tài)下進(jìn)行，比較簡便易行，適用于對研究的問題了解不多或該研究問題情況比較復(fù)雜時選用。如選取“居家老年人營養(yǎng)不良患病率、發(fā)病率及危險因素的調(diào)查”、“消化道惡性腫瘤患者確診初期生活質(zhì)量”等研究課題。
前瞻性研究
是一種科學(xué)的、合理的研究方法，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯吭O(shè)計、對照組，有可比性、明確的研究指標(biāo)。因此，研究結(jié)果可信，可作出科學(xué)結(jié)論。過對已有的資料（如病歷、護理記錄）進(jìn)行研究，總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，為進(jìn)一步研究提供線索。
量性研究和質(zhì)性研究
量性研究簡單說就是運用數(shù)字資料和統(tǒng)計學(xué)手段來驗測、分析并驗證某個假說或結(jié)論。質(zhì)性研究：護理科研不僅用數(shù)據(jù)說話，還要用病人的真實感受、體驗來評價。以給患者洗頭為例，洗頭的時間段，時間長短，洗頭次數(shù)多少最佳，什么樣的姿勢患者最舒服等。這就是近年來護理領(lǐng)域提出的質(zhì)性研究。
護理科研路線
只有嚴(yán)格按照程序來開展護理科研，才會使研究更嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)果最可靠，應(yīng)用在臨床的價值才最高。哪一個步驟省略或跳躍了，都會影響研究結(jié)果的可靠性、科學(xué)性。因此，學(xué)習(xí)和掌握這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴季S方法，培養(yǎng)和提高研究者科研思維的能力，是提高科研能力和水平的基礎(chǔ)。
護理研究教案篇六
文化是指人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，特指精神財富。把服務(wù)與文化聯(lián)系在一起，不禁使人感受到源遠(yuǎn)流長的五千多年的華夏文化，文化與醫(yī)療服務(wù)緊密相連，因此成為各醫(yī)院探討、研究的主題。醫(yī)院文化的內(nèi)涵是很豐富的,它是醫(yī)院兩個文明建設(shè)的基礎(chǔ),也是提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,端正醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的`基礎(chǔ)工作,具有育人、導(dǎo)向、激勵、凝聚、約束的功能與作用。近年來醫(yī)療實踐證明，在同一地區(qū)，特別是規(guī)模相同、功能相同、技術(shù)水平相近的醫(yī)院間競爭已相當(dāng)激烈。服務(wù)文化中服務(wù)意識、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)藝術(shù)成為競爭的焦點，為了探討研究醫(yī)院護理服務(wù)文化，近兩年來我們成立了課題組，作了以下研討。
一、確立護理服務(wù)文化建設(shè)目標(biāo)
首先在護理人員中形成共有的理想情感、價值觀念和行為準(zhǔn)則,以教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）著手,通過上課、報告會、大型座談討論會、演講等系列活動，大大激發(fā)護理人員的工作熱情，提高護理人員的素質(zhì)，使大家統(tǒng)一了認(rèn)識，確立了“讓病人滿意，使病人健康”是我們護士永恒追求的目標(biāo)。
二、護理服務(wù)文化建設(shè)具體內(nèi)容
2、講究護理服務(wù)藝術(shù)：開展全方位、多層面的服務(wù)外，提倡微笑服務(wù)、禮貌服務(wù)、舒適服務(wù)。積極開展心理護理、健康教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），內(nèi)容豐富、形式多樣，有錄音、錄像、音樂、宣教等各種措施和方法。
3、狠抓護理服務(wù)質(zhì)量：修訂了護士考核條例，制定各項規(guī)范操作章程，強化了由護理部、科護士長、護士長共同參與的三級質(zhì)控體系。全院出院病人滿意率達(dá)98%。開展整體護理病房達(dá)50%。
4、提高護理服務(wù)效率：手術(shù)室打開“瓶頸”，做到“來者不拒”開放周六全日手術(shù)，與8月同期相比，手術(shù)率增加了21%。急癥科開設(shè)綠色通道，與市救護大隊聯(lián)網(wǎng)首創(chuàng)開設(shè)“311”急救專線，做到暢通、安全、高效。急癥就診率與去年同期相比上升20%。
三、服務(wù)文化研究試點與成效
1、手術(shù)室開展圍術(shù)期病人系列化心理護理的研究內(nèi)容包括：(1)術(shù)前出室訪視(2)術(shù)中播放背景音樂(3)建立信息發(fā)布窗口(4)術(shù)后認(rèn)真隨訪滿意率100%，需要率100%。
2、急診室開展綠色通道護理服務(wù)的研究具體措施為（1）建立鮮明識別系統(tǒng)（2）建立急救呼叫系統(tǒng)（3）建立一支訓(xùn)練有素的搶救護士隊（4）設(shè)立綠袖章專職服務(wù)員（5）開展共青團示范群體竟賽（6）急診觀察室病房化（7）開設(shè)本市第一條急救專線電話急診室綠色通道服務(wù)開展以來，深受群眾歡迎，受到社會廣泛好評。電臺、電視臺及全市各報刊先后七次報道。急診病人滿意率達(dá)98%以上。急診護理組榮獲上海市醫(yī)院文化創(chuàng)意大賽金獎。
3、心內(nèi)科開展規(guī)范化健康教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的研究采用形式多樣的健康教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方法，達(dá)到普及化、板報化、書面化、輻射化、連續(xù)化、擴大化、及時化、靈活化、實用化，每天對住院病人進(jìn)行集體或個別健康教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）時間達(dá)30分鐘左右。使病人的滿意率從原來的90%上升到98.5%。此項工作還延伸到社會與家庭，組織了“起搏器之友聯(lián)誼會”為健康教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）開闊了前景。
[1][2]
護理研究教案篇七
人常說病從口入，可見飲食不當(dāng)，不僅不利于健康，還會損害身體。
我國自古重視飲食治療，隨著人們生活水平提高，對飲食要求也越來越高。
為了能有效和主動滿足患者全面營養(yǎng)科學(xué)飲食的需求，我們護士就必須掌握營養(yǎng)知識。
認(rèn)識是行動的先導(dǎo)。
關(guān)于護士角色的內(nèi)涵，傳統(tǒng)上存在認(rèn)識誤區(qū)：似乎護士從事的是非創(chuàng)造性勞動，而只是醫(yī)生創(chuàng)造性勞動的助手;護士從事的是技術(shù)性的體力勞動。
隨著社會的進(jìn)步，今天，人們對護士工作的認(rèn)識更為科學(xué)：護士在整個醫(yī)護架構(gòu)中的作用和地位，同醫(yī)生是平等的。
醫(yī)護不互為依附，而是平等的配合協(xié)作關(guān)系;護士從精神、生理、心理全方位介入，給患者以訓(xùn)練有素的專業(yè)技術(shù)支持;護士對患者的支持，始于患者入院，并延伸到出院以后，如出院前有針對性的`健康教育和出院后的定期和不定期隨訪，因此，這種支持是全時空的，真正體現(xiàn)了“以人為本”。
護理研究教案篇八
在這競爭激烈的社會里看有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在護理專業(yè)大學(xué)生護理崗位社會實踐報告參加社會實踐活動對于每一個即將跨入社會走上護理崗位的護士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷?，F(xiàn)代社會激烈地市場競爭，新的醫(yī)學(xué)護理模式，以及人們對健康與服務(wù)意識的增強，對我們的護理工作提出了更高更新的要求。而參加實踐護理學(xué)生在這一過程中通過護理實踐活動，應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉，在實踐中進(jìn)一步充實完善自己的理論，規(guī)范自己的行為，以便為自己將來步入社會打下良好的實踐基礎(chǔ)。我就參加社會實踐活動的體會和感受做一簡單回顧和總結(jié)。提示病變的部位及病的加重或減輕。
我們從不同的角度跟病人講述了疾病與健康的關(guān)系，不僅向病人解釋了疾病發(fā)生的客觀原因，更強調(diào)了日常生活等主觀因素對健康造成的影響。我們的來訪，給病人帶來了很多他們平時不曾關(guān)注的保健知識，同時也用我們的愛心和耐心為他們因疾病而灰暗的內(nèi)心注入了一縷溫暖的陽光。
我經(jīng)常會想，如果一個人生病了，他最希望得到的是什么？家人悉心的照料，醫(yī)生精湛的治療，護士無微不至的護理。這一切的確很重要，但是人們卻經(jīng)常會忽視更重要的一點：防患于未然。通常人們只有在生病的時候才會關(guān)注到自己的健康，而平時也許的是忽視了健康在生命中的地位。
那些病人讓我明白了：健康是每一天積累的財富，疾病只是提醒我們健康赤字了，所以在生活中我們更應(yīng)該關(guān)注每一天的健康而不是某一天的疾病。通過假期中的社會實踐工作，使自己的思想和意志都得到了一個質(zhì)的飛躍。社會是個大課堂，對于我們涉世不深的大學(xué)生來說，我們只有主動的去接觸它，了解它，才能更好地去適應(yīng)它。未來的社會充滿激烈的競爭，這向我們廣大大學(xué)生提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此我們在緊張的學(xué)習(xí)之余要多多參加社會實踐，多多向社會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的`不足，以而完善自己，提高自己，只有這樣我們才能在未來的社會中立于不敗之地。
護理研究教案篇九
正如孫思邈在《千金要方食治》中所說：“不知食宜者，不足以存生也?！庇种赋觯骸胺蛟谏硭远嗉泊私杂伞嬍巢还?jié)故也?！闭f明在注意飲食衛(wèi)生和飲食不節(jié)是多種疾病發(fā)生的直接原因。
要求：“食能以時、味不重珍，衣不熱”和“凡食，無強厚味，無以烈味重酒。”只有這樣才能身無災(zāi)，保持健康。
中醫(yī)治療歷來重視食療，《內(nèi)經(jīng)》中強調(diào)：“毒藥攻邪，五谷為養(yǎng)，五果為助，五畜為益，五菜為充，氣味合而服之，以補精益氣?！薄端貑枴の宄Ｕ笳摗分杏终f：“大毒治病，十去其六……”，“谷肉果菜，食養(yǎng)盡之，無使過之，傷其正也?！闭f明藥物配合飲食治療，既可減少“毒藥”對人體的損害，又能補精益之，從而提高治療效果。
要求在疾病治療過程中，要在用藥除去大部分疾病后，隨即用飲食調(diào)養(yǎng)正氣，祛盡余邪，否則一味用藥治療，必?fù)p人體正氣。
飲食雖能維護人體的生長發(fā)育，但如果飲食失宜，飽饑無常也可導(dǎo)致疾病的發(fā)生。
如《濟生方·宿食門》中說的：“善攝生者，謹(jǐn)于和調(diào)，一飲一食，使之胃中，隨消隨化，則無滯留之患;若稟受怯弱，饑飽失時，或過餐五味，魚腥乳酪，強食生冷瓜果菜，停蓄胃脘，遂結(jié)宿滯，輕則吞酸嘔惡，胸滿噎噫，或匯或痢;久則積聚，結(jié)為癥瘕，面黃贏瘦，此皆宿食不消而主病焉。”說明了飲食不節(jié)，或過食生冷瓜果菜，或肥甘厚味無度，或暴飲暴食等均可導(dǎo)致疾病發(fā)生。
當(dāng)然也可因偏食或攝入不良而致病的。
1、辨證選擇食物?
病癥有寒、熱、虛、實之分，食物亦有四性五味之別，在飲食調(diào)護上應(yīng)按病癥的性質(zhì)不同，選擇相宜之食品。
所謂“四性”，即寒、熱、溫、涼四種不同性質(zhì)的食性。
《素問·至真要大論》中“寒者熱之，熱者寒之”的治療原則，同樣適用于食性選擇的原則。
由于寒涼性食物具有清熱、瀉火或解毒的作用，因此可選用于熱癥。
如糧食中的陳倉米、小米、高粱米、大麥、苡仁、赤小豆、綠豆等;凡屬熱性溫性的食物，同樣具有溫中、祛寒之功效。
如：糯米、黃米、小麥等甘溫食物，可選用于寒癥病人。
如脾胃虛寒、腹痛、泄瀉等癥，可用蔥、韭、姜、蒜、辣椒等辛熱之品，以達(dá)健脾通陽溫中之效。
而各種水果及一些瓜類，性味多偏寒涼，多有清熱解渴之效，可選用于溫病熱盛傷津者。
所謂“五味”，指的是酸、苦、甘、辛、咸五種食味。
食物的五味不同，具有的作用也不相同。
如《素問·至真要大論》中說：“辛、酸、甘、苦、咸，各有所別，或散，或收，或緩，或急，或堅，或軟，四時五臟，病隨五味所宜也。”如辛味，有能宣散、行氣血、能潤之功效，對于表寒癥及氣血阻滯病癥應(yīng)注意選用之。
甘味，有補益和中緩和拘急疼痛等。
如糯米紅棗粥可治脾胃氣虛或胃陽不足;糯米酒加雞蛋，煮熟后食用以供產(chǎn)婦補益等，均取糯米、紅棗之甘味，再合其溫性，而求其補氣、溫陽、散寒之功效。
又如酸味，有收斂固澀之效，適用于氣虛、陽虛不攝而致的多汗癥，以及泄瀉不止，尿頻，遺精，滑精等病癥。
再如苦味，有能泄、能燥、能堅的作用，多用于解除熱癥、濕癥、氣逆等病癥。
例如：苦瓜味苦性寒，用苦瓜炒菜，即取其苦能清泄之功，而達(dá)到清熱、明目、解毒的目的。
常吃苦瓜，對執(zhí)病煩渴，中暑，目赤，瘡瘍腫毒等癥極為有利。
同樣，咸味有軟堅散結(jié)，亦能瀉下的作用。
用治熱結(jié)，痰核，瘰疬等病癥。
此外，食物性味之偏，它們對五臟的作用也不一樣。
如《素問·宣明五氣篇》中記載：“五味所入：酸入肝，辛入肺，苦入心，咸入腎，甘入脾，是謂五入?！闭f明酸、辛、苦、咸、甘五味分別對五臟產(chǎn)生特定的聯(lián)系和親和作用，它們進(jìn)入哪一臟，就會對該臟發(fā)揮有益的生養(yǎng)作用。
總之，在選擇食物時，必須根據(jù)病癥的性質(zhì)，結(jié)合食物的性味歸經(jīng)，選用相宜的食用配膳，做到寒熱協(xié)調(diào)，五味不偏，有益于健康。
2、飲食禁忌?
飲食禁忌，在飲食護理中也是十分重要的。
臨床上許多疾病難愈，或愈而復(fù)發(fā)，不少是與不注意飲食禁忌有關(guān)。
《千金方》曾說：“大凡水腫病難治，瘥后持須慎于口味，又復(fù)病水入多嗜食康，所以些病難愈也?！薄夺t(yī)學(xué)六要》對血證飲食禁忌強調(diào)“血癥不斷酒色厚味，縱止必發(fā)，終成痼疾”。
其它如黃疸忌食油膩;溫病高熱忌食辛辣葷腥;脾虛泄瀉，忌食生冷瓜果;肺癆、痔瘡、癰癤忌食燥性食物;產(chǎn)后、經(jīng)期忌食寒涼食品等經(jīng)驗，均應(yīng)在飲食護理中加以運用。
此外，飲食禁忌除以上內(nèi)容外，還應(yīng)注意食物與藥物，食物與食物之間的關(guān)系。
如服用中藥一般忌嗜茶，服參類補品，忌食蘿卜。
3、飲食適量，軟硬相宜?
食量要因人因癥而宜，勿太過或不足。
食量大過，運化不及，反損傷脾胃，對健康不利;食量不足，機體得不到水谷精微之品，導(dǎo)致正氣不足，無以驅(qū)邪，久之氣血虧損而病生。
食物的軟硬應(yīng)根據(jù)病人脾胃功能酌定。
大多數(shù)病人，脾胃功能低下，應(yīng)給以軟、精、細(xì)的食物為原則，即使與病癥相宜的，也應(yīng)適當(dāng)控制，以免加重脾胃的負(fù)擔(dān)，而使余邪難清或愈而復(fù)發(fā)。
護理研究教案篇十
優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)工作是在20全院全面開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”活動的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步深化“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”工作內(nèi)涵，以“提升職業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化護理服務(wù)”為主題，提升服務(wù)水平，持續(xù)改進(jìn)護理質(zhì)量，在總結(jié)上一年度開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，特制定年推廣“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”工作計劃：
一、指導(dǎo)思想
我院將全面實施“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”的工作方案，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深化“以病人為中心”的服務(wù)理念，以“提升職業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化護理服務(wù)”為主題，努力為患者提供無縫隙、連續(xù)性、安全、優(yōu)質(zhì)、滿意的護理服務(wù)。
二、工作目標(biāo)
在新增加icu、nicu、兒科一、內(nèi)科二、婦科二、骨科二六個護理單元開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，以患者滿意為總體目標(biāo)，夯實基礎(chǔ)，鞏固成果，進(jìn)一步深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)工作，提升服務(wù)內(nèi)涵，持續(xù)改進(jìn)護理質(zhì)量。
三、工作措施
(一)修訂各種制度、標(biāo)準(zhǔn)
按照二級綜合醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步健全完善《護理核心制度》、《危重病人護理常規(guī)》、《護士崗位職責(zé)》、《臨床護理技術(shù)操作常見并發(fā)癥的預(yù)防與處理規(guī)范》《?？谱o理常規(guī)》，每一位護理人員印發(fā)《護士實用手冊》，并組織各級護理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，各病區(qū)護士長及護理人員必須增強主動服務(wù)意識，提高執(zhí)行能力，使規(guī)章制度落到實處。
(二)全面提升職業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化護理服務(wù)
1、加強基礎(chǔ)理論知識的培訓(xùn)，使護理人員綜合素質(zhì)及專業(yè)能力得到提高。從“三級三嚴(yán)”入手，每月組織一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，內(nèi)容包括基礎(chǔ)理論、?？谱o理、法律法規(guī)、服務(wù)意識，強化基礎(chǔ)護理及分級護理的落實并保證質(zhì)量。每季度綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容考試一次，1人不合格扣科室綜合質(zhì)量考核分1分。
2、提高臨床護士的實際工作能力，培訓(xùn)?？谱o理骨干，重點加強重癥醫(yī)學(xué)科、血液透析，消毒供應(yīng)中心等重點?？谱o士的培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，在全院組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容。
3、加強護理專業(yè)技術(shù)操作培訓(xùn)。建立培訓(xùn)機制，按照護理部所規(guī)定的16個項目，有計劃的對護士進(jìn)行技能操作培訓(xùn)，要求每人今年必須完成技能操作的培訓(xùn)與考核，牢固掌握護理基本技能，夯實基本功底，進(jìn)一步強化訓(xùn)練，提升臨床護理技能操作水平，從而提高護理服務(wù)。
4、提高護士長的管理水平，護理部制定了《病區(qū)護士長周計劃安排》，并組織培訓(xùn)，嚴(yán)格按照pdca循環(huán)管理模式進(jìn)行護理質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)。
5、加強護士禮儀規(guī)范學(xué)習(xí)。護士禮儀是護士綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是護士在整個護理工作中，為了塑造個人和組織的良好形象所應(yīng)遵循的規(guī)范和程序;護士美的儀表、禮貌的語言、落落大方的禮節(jié)，可使患者感到被理解、被尊重，心理上得到安慰，情感上得到愉悅，從而促進(jìn)疾病的康復(fù)。護理部計劃5月份開展護理禮儀表演和演講競賽，從而提高全院護理人員的禮儀規(guī)范和服務(wù)水平。
6、采取各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高全院護理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高護士觀察病情、落實護理措施、記錄護理文書的能力。
7、注重收集護理服務(wù)需求信息，護理部和科室每月組織部分護士長和優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)小組長通過了解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談，發(fā)放滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時的提出改進(jìn)措施，同時通過患者滿意度調(diào)查收集優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)最滿意護士，科室每月、護理部每季度評選優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)明星護士，對護士工作給予激勵，調(diào)動她們的工作積極性。
8、在全院臨床科室開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，每季度評選“明星護士”，將人性化服務(wù)理念作為一切工作的準(zhǔn)則，以星級護士評選活動為契機，解決我院服務(wù)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，增強主動服務(wù)意識，規(guī)范護理服務(wù)，提高護理服務(wù)質(zhì)量和水平，促進(jìn)我院護理文化建設(shè)。
9、細(xì)節(jié)決定成敗，抓好護理服務(wù)細(xì)節(jié)，提供細(xì)微的人性化服務(wù)，是我院優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)試點工作的一項指導(dǎo)原則，我們力圖將“以人為本”、“以病人為中心”的護理理念貫穿于工作的方方面面。
(1)規(guī)范護士職業(yè)用語和行為舉止。
如入院病人接待、電話接待、各項操作、床邊交接班和出院病人用語等。病人入院護士主動起立、主動問候、主動將病人領(lǐng)至床邊;交班時不直接稱呼床號，而是稱呼“爺爺”、“奶奶”、“叔叔”、“阿姨”等，讓病人感受到溫馨的規(guī)范的護理服務(wù)。
(2)實行形式多樣的健康教育。
在新入院、特殊檢查前后、手術(shù)病人的心理疏導(dǎo)、飲食指導(dǎo)及健康指導(dǎo)中，采用口頭囑咐、宣教手冊、病友相互交流、護理人員示范等多種方式，使患者更加容易掌握相關(guān)內(nèi)容，減輕患者的緊張恐懼心理。
(3)實行“四聲”服務(wù)。
病人詢問有迎聲;護理操作有解釋聲;住院期間有宣教聲;服務(wù)不足有抱歉聲。要求所有護士做到不冷漠家屬、不和家屬發(fā)生爭執(zhí)、不拒絕家屬合理要求、不對家屬說“我不知道，我不清楚”。
(4)開展預(yù)約出院服務(wù)。
出院患者由護士全程辦理各項手續(xù)，包括：辦理出院手續(xù)、打印清單、協(xié)調(diào)復(fù)印病歷、診斷證明書的辦理、協(xié)調(diào)辦理新型農(nóng)村合作醫(yī)療的報銷等，做好出院指導(dǎo)護送患者出病區(qū)。
(5)開展特色護理服務(wù)。
各個試點病房根據(jù)?？铺厣珵榛颊咛峁┨厣?wù)，為護理工作錦上添花。如：icu、nicu24小時無陪護護理模式、消毒隔離產(chǎn)房新生兒洗浴的開展，婦產(chǎn)科、nicu新生兒油浴的應(yīng)用、消毒供應(yīng)中心的下收下送、中醫(yī)科、骨科根據(jù)患者不同的康復(fù)需求，給予特色中藥足浴;內(nèi)科將飲食指導(dǎo)做成圖文并茂的畫冊，易于患者理解并掌握等。
(三)加強管理，確保護理安全
2、加強護理安全監(jiān)控管理，每月組織科室進(jìn)行護理安全隱患排查及護理差錯的原因分析討論，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范措施與改進(jìn)措施。
3、加強科室管理。每周對科室在病房管理、基礎(chǔ)護理、護理安全、病歷文書書寫、護士儀表、消毒隔離等進(jìn)行不定期的抽查，對存在的問題立即指出并限期整改，在每月的護士長工作例會上進(jìn)行總結(jié);每月組織部分護士長及科室優(yōu)質(zhì)護理責(zé)任小組長對優(yōu)質(zhì)護理病區(qū)進(jìn)行質(zhì)量控制，綜合評價，對存在問題以工作動態(tài)的形式發(fā)放科室限期整改。(面試網(wǎng))
(四)、夯實基礎(chǔ)護理
切實做好基礎(chǔ)護理，及時準(zhǔn)確的監(jiān)測生命體征和觀察病情，使護理工作更加規(guī)范化。保持病床整潔、無異味、無污跡，物品擺設(shè)整齊規(guī)范，勤巡視輸液病人，善于觀察病人發(fā)現(xiàn)問題及時解決，按級別護理落實口腔護理，會陰護理，床上洗頭、洗腳、剪指甲等。在每月護士長例會上對基礎(chǔ)護理做的好的科室給予表揚。對基礎(chǔ)護理差的的科室護理部組織護士長帶領(lǐng)小組長到好的科室參觀學(xué)習(xí)。
(五)、嚴(yán)格落實責(zé)任制整體護理
1、優(yōu)質(zhì)護理病區(qū)實行apn排班方法，彈性排班。
2、優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)病區(qū)設(shè)立責(zé)任組長2--3名、每組責(zé)任護士3--4名，每名責(zé)任護士護理不超過7名病人?；颊邚娜朐旱匠鲈旱母鞣N治療給藥、病情觀察、基礎(chǔ)護理以及健康教育等均由責(zé)任護士為患者提供。全面履行護士職責(zé)。整合基礎(chǔ)護理，切實做好優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)。
3、深化護士分層使用，依據(jù)病人病情、護理難度和技術(shù)要求分配責(zé)任護士，危重患者由年資高、能力強的護士負(fù)責(zé)，體現(xiàn)能級對應(yīng)。
4、臨床護理服務(wù)充分體現(xiàn)?？铺厣?，各科依據(jù)科室特點豐富服務(wù)內(nèi)涵，為病人提供人性化護理服務(wù)保障患者安全，促進(jìn)患者康復(fù)。
(六)定期滿意度調(diào)查
1、每月參加科室工休座談會，定期聽取患者對優(yōu)質(zhì)護理工作的意見和建議。
2、每月進(jìn)行患者滿意度調(diào)查，要求每位護士樹立良好的服務(wù)態(tài)度，把病人的滿意作為工作的最終目標(biāo)，盡可能的為病人提供方便，杜絕生、冷、硬、推諉等現(xiàn)象發(fā)生，決不允許與病人發(fā)生爭吵。
(七)加強患者健康教育
1、個體宣教個體宣教由責(zé)任護士做每天不少于3次的宣教，根據(jù)科室常見病的治療和護理常規(guī)、術(shù)前注意事項、術(shù)后康復(fù)鍛煉方法、特殊飲食制作成不同的卡片，針對不同的病情選擇適用的卡片，向病人做詳細(xì)的講解。
2、集體宣教每周舉行2次，由責(zé)任組長負(fù)責(zé)，內(nèi)容涉及疾病的自我預(yù)防、用藥的注意事項、家庭急救常識、安全防護等。
(八)建立績效考核措施、嚴(yán)格落實各種制度的執(zhí)行
1、責(zé)任護士履行崗位職責(zé)，按照崗位管理進(jìn)行考核，護士應(yīng)服從醫(yī)院業(yè)務(wù)發(fā)展的安排，作為績效考核依據(jù)。
2、優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)績效考核措施，堅持客觀、公平、公開原則，分配向一線護士傾斜，調(diào)動護士積極性。
3、建立護理人員的績效考核登記，依據(jù)責(zé)任護士出勤率、護理病人的數(shù)量、護理質(zhì)量、技術(shù)難度、風(fēng)險程度、滿意度、科室評選，進(jìn)行獎勵補償，對積極者、貢獻(xiàn)大的護士在年終增加獎勵力度。
4、護士根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)以得分高低進(jìn)行績效考核。
5、護理部依據(jù)優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)對科室考核，考核結(jié)果作為護士長的績效考核。
護理研究教案篇十一
目的探討優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)模式應(yīng)用于nicu重度顱腦損傷患者護理工作中的臨床療效和價值。
方法將醫(yī)院nicu收入治療的重度顱腦損傷123例隨機分為觀察組和對照組。
對照組給予nicu顱腦損傷常規(guī)護理，觀察組應(yīng)用臨床優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)模式。
觀察比較兩組臨床療效、并發(fā)癥發(fā)生情況等。
結(jié)果觀察組臨床療效及護理服務(wù)滿意度明顯高于對照組，nicu住院時間和費用、并發(fā)癥發(fā)生率均低于對照組，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(p0.05)。
結(jié)論為nicu重度顱腦損傷的患者提供優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，可提高患者臨床治療效果，促進(jìn)良好護患關(guān)系，值得臨床推廣。
〔關(guān)鍵詞〕
護理研究教案篇十二
目的：探討對老年社區(qū)糖尿病患者進(jìn)行優(yōu)質(zhì)護理的臨床效果。
方法：選取我中心在8月至2月期間接收的132例社區(qū)糖尿病患者作為研究對象。
按照隨機方案將這132例患者分成優(yōu)質(zhì)護理組(66例)和常規(guī)護理組(66例)。
在這兩組患者接受治療期間，對常規(guī)護理組患者進(jìn)行常規(guī)護理，在此基礎(chǔ)上，對優(yōu)質(zhì)護理組患者進(jìn)行優(yōu)質(zhì)護理。
護理結(jié)束后，對比兩組患者空腹血糖(fbg)的水平、餐后2小時血糖(pbg2h)的水平、糖化血紅蛋白(hbalc)的水平和對護理工作的總滿意率。
結(jié)果：與常規(guī)護理組患者相比，優(yōu)質(zhì)護理組患者接受護理后其空腹血糖的水平、餐后2小時血糖的水平和糖化血紅蛋白的水平更低，其對護理工作的總滿意率更高，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(p0.05)。
結(jié)論：對老年社區(qū)糖尿病患者進(jìn)行優(yōu)質(zhì)護理能夠降低其空腹血糖、餐后2小時血糖和糖化血紅蛋白的水平，提高其對護理工作的滿意度。
[關(guān)鍵詞]
老年社區(qū)糖尿病患者。