“心得體會”是對自己在一段時間內(nèi)的學習、工作、生活等方面的體驗和感悟進行總結(jié)的一種方式。在總結(jié)中，可以回顧過去的經(jīng)歷，反思自己的成長和進步，也可以指出自己的不足和需要改進的地方。總結(jié)可以幫助我們更好地認識自己，提高自我管理能力，并為未來的學習和工作提供指導和借鑒。因此，寫一篇心得體會對于我們來說是非常有必要的。寫心得體會時，我們要注意用詞的恰當性和形象的描繪。以下是一些寫心得體會時常見的寫作技巧和方法，供大家參考和借鑒。
教師巧干心得體會篇一
來到xxxx中學工作近三個月了。在這些日子里，可以說我是快速地在成長，學校對于我們新入職的青年教師的發(fā)展非常重視，教育家書院為培養(yǎng)我們快速發(fā)展先后舉行了大大小小的講座與活動，在這些活動中，有x校長，x校長對我們思想上的鼓勵，教學上的引導，思想政治上的勉勵，也有骨干教師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗分享，還有我們新入職教師的經(jīng)驗分享，在這些講座與交流中，我不斷在反思自己的教學，于是在教學各個方面都得到了很大的收獲，尤其是學科知識的理解和業(yè)務水平方面更有了進步，這都離不開學校領(lǐng)導和同組的有經(jīng)驗的老師的支持和幫助。
“學為人師，行為世范”，作為一名人民教師，最重要的是教書育人，而要做好教學工作就必須具備精湛的專業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì)。三個月以來，每上完一節(jié)課我都會反思自己這節(jié)課的問題所在。
首先我認識到自己的不足，缺乏教學經(jīng)驗，知識體系不夠完善，于是每節(jié)課后，我會虛心向教學經(jīng)驗豐富的教師請教，同時在聽課的過程中積極主動地學習老教師的實際教學方法，聽完課后，會將老師們的優(yōu)秀教學方法結(jié)合我們班的實際情況加以整合，再將課堂呈現(xiàn)在學生面前。
在這三個月的教學中，有些課堂并沒有達到預期的那么理想，在聽課或與其他優(yōu)秀教師交流的過程中，我從他們身上學習到了許多豐富的教學經(jīng)驗，我從中得到的思考如下：
認真?zhèn)湔n，做到既備學生又備教材與備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，做好規(guī)劃，最好提前一周備好下一周的課堂內(nèi)容，x老師對于教學的規(guī)劃非常有條理，能夠抓住學生，抓住課堂，就在于課前就規(guī)劃好課堂所要進行和要求學生的內(nèi)容。在課后及時對該課作出小結(jié)，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進行歸納總結(jié)。
理解知識網(wǎng)絡，構(gòu)建認識體系。數(shù)學知識之間不是孤立的，而是有關(guān)聯(lián)的，有時候我只能就題講題，在聽了x老師的課之后，會發(fā)現(xiàn)x老師在講題的過程中，注重引導學生發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應用上相通。這樣，就可以把已有知識連成一個完整的體系，在解決問題時便會左右逢源，如魚得水，因此想要心中時刻有這樣一張知識網(wǎng)絡，就必須熟練掌握教學內(nèi)容，在備課的過程中注重知識的相連與相通，多做題多練習。
凝練課堂語言，明確課堂目標，打造高效課堂。在課堂教學的過程中有時語言不凝練，會導致學生聽不懂提問的問題，或者會錯意，因此要多聽有教學經(jīng)驗老師的課，多思考如果凝練教學用語，言簡意賅。同時明確教學目標，一切教學活動都是圍繞著教學目標開展，才能提高教學質(zhì)量與效率。為什么有時候感覺一節(jié)課時間很短，準備的內(nèi)容講不完，x老師在一次分享中就為我們做了解答。一節(jié)課一定要明確教學目標，而且不易過多，圍繞著教學目標開展的教學活動才是有效的！
反思教學中是否讓不同的學生得到了不同的發(fā)展。應該怎樣對學生進行教學，教師會說要因材施教?？蓪嶋H教學中，又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等。每一位學生固有的素質(zhì)，學習態(tài)度，學習能力都不一樣，對學習有余力的學生要幫助他們向更高層次邁進。
平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，拓展思維。而對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，達到作業(yè)基本要求就夠了。布置作業(yè)時，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不在家做，對于書上個別特別難的題目可以不做練習。
x老師在這一部分就值得我借鑒學習，他經(jīng)常會給學生印個別化的作業(yè)單，對于基礎差的學生就會單獨布置基礎題目多加練習，而優(yōu)等生則印一些開拓思維，有一定難度的問題作為思考。
虛心向其他老師學習，在教學上有疑必問。在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽經(jīng)驗豐富教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，征求他們的意見，改進教學工作。
我清楚地認識到我所獲得的教學經(jīng)驗還是很小的一部分，在教學中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑仍有待解決。今后我將努力工作，積極向其他老師學習以提高自己的教學水平。
在自己做題時，有意識的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時結(jié)合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。
教師巧干心得體會篇二
幸福是人生的主題。只有感到幸福的人，其人生總是快樂和陽光的。追求幸福是每個人的畢生所求所愿，無可非議。但其實什么是幸福，永遠沒有一個劃分的界定，相同的生活境遇，在此人眼中會倍感幸福，充滿感恩，在彼人眼中或許會深感痛苦，充滿沮喪。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度、生活價值觀和心境心態(tài)。就像現(xiàn)在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩(wěn)定，而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩，對自己年復一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感覺都沒有了，麻木了。其實，我們的工作與其他工作相比，不知要豐富多彩多少倍，關(guān)鍵是在追求職業(yè)幸福感之前是否端正了自己的職業(yè)觀。
對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀，詮釋著什么是教師的幸福。
改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時，充實些自己的精神生活，學會工作與休閑，學會苦中尋樂，學會享受教育。
我們學校就本著這種心態(tài)為我們教師創(chuàng)設了享受幸福的工作方式。首先讓教師學會懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。因此學校要求我們要開設愉快的課堂，讓師生同樂。
然后讓教師學會懂得享受學生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生?，F(xiàn)在學校營造了有利于師生同樂的校園環(huán)境，讓師生同樂。
再者讓教師懂得研究教學和職業(yè)規(guī)劃。把教學工作看作是一種簡單的重復，那必然厭倦，也無言幸福。過高的目標定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。從而學校要求老師多關(guān)注學生的快樂學習，對學生減負，對教師減壓。
還有讓教師學會享受生活。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。因此學校對教師的生活非常關(guān)心，經(jīng)常也會組織老師去爬爬山等一些業(yè)余活動。
其實對教師來說，影響其幸福感的最重要的因素還是壓力，精神壓力、職稱壓力、教學壓力、家庭壓力。因此作為上級管理部門和全社會在關(guān)心教師職業(yè)行為時，更要關(guān)心教師的精神世界，增加他們對現(xiàn)實生活的滿意度，因此一個“仁者愛人”的工作環(huán)境很重要。上級和社會的關(guān)愛是教師最渴望的，有時哪怕只是一個細節(jié)。
教師巧干心得體會篇三
這次拜讀了朱永新老師所著的《致教師》，這是一本到目前為止對我作為一個教師來說收效最快、影響最大的精神食糧。書中，朱老師回答了近50個教師提出的比較普遍的問題，在精神層面、理論層面、實操層面，引領(lǐng)教師們過一種完整而幸福的教育生活。
在書中，朱老師通過一個個典型的案例，以回信的方式，用其高深的專業(yè)知識引領(lǐng)我們了解了如何對待教師職業(yè)生涯中的困惑。
書中對于“我們還需要教育理想嗎？”，朱老師這樣說到：“理想在我心中從來都是神圣的，當理想遇到現(xiàn)實，總會有碰撞，總會有較量，否則，理想如何能夠稱之為理想？”我仍然認為，理想，值得堅守！也必須堅守！著名作家雨果曾經(jīng)說過：“世界上有一種東西比所有的軍隊更強大，那就是恰逢其時的一種理想！”真正擁有理想，就必然會激發(fā)起全部力量，挖掘出更多潛力，開創(chuàng)未來。
同時，與真正的理想相伴的，應該是行動——智慧的行動，堅韌的行動。追尋理想的路途中，只要行動就會有收獲，只有堅持才會有奇跡！
在讀書的過程中，也不自覺地想起自己，我是不是有教育理想的老師？這個，很慶幸，我還是有教育理想的老師，我還是個要求進步的老師。只是，同許多人一樣，我也沒有堅持下去。有一段時間，我堅持寫字，最久的堅持了有半學期之久，那段時間，字也進步了許多，當時也很開心的拍照留念，可惜，由于缺乏堅持，由于各種借口，工作忙，家庭瑣事，讓我中斷了那件事情。如今，寫字水平又退回到了曾經(jīng)的水平。
讀了朱老師的《致教師》后，我又重新拾起了我的理想，又開始重新規(guī)劃我的教育生活，從堅持看書做起，一點一點讓自己成為理想的好教師！我也相信，只要我堅持，一定會成功，一定會看到理想的收獲！
教師巧干心得體會篇四
巧干，是一種工作方法和態(tài)度，也是一種生活哲學。在今天競爭激烈的社會中，巧干不僅僅是一種技能，更是能力的體現(xiàn)。通過不斷實踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)巧干在工作和生活中都有著非常重要的作用。下面我將結(jié)合自己的體會，從時間管理、問題解決、團隊合作、自我提升以及健康生活五個方面展開闡述。
首先，巧干需要合理的時間管理。時間是我們最寶貴的資源，巧妙利用時間可以提高工作和學習的效率。我發(fā)現(xiàn)在開始一項任務之前，花幾分鐘規(guī)劃好自己的時間安排是非常必要的。通過分析任務的緊急程度和重要性，將任務合理地安排在工作日的不同時間段，可以使自己的工作井然有序，減少時間浪費。此外，設定具體的時間目標和里程碑，可以幫助自己更好地掌握進度，并提前預留處理可能出現(xiàn)的問題的時間。通過合理的時間管理，我發(fā)現(xiàn)自己履行工作任務的效率和質(zhì)量明顯提高。
其次，巧干需要良好的問題解決能力。在工作和生活中，問題是無法避免的，而解決問題是提高自己能力的重要方式。當遇到一個問題時，巧干的人會迅速分析問題的原因和關(guān)鍵點，然后制定具體的解決方案。有時，問題的解決需要合適的溝通和合作。對于小問題，自己可以嘗試尋找答案或者請教他人；對于復雜的問題，可以組織團隊進行討論和合作。通過與他人的交流和合作，我意識到多角度思考問題、借鑒他人經(jīng)驗和智慧是解決問題的重要途徑。同時，解決問題的過程也是學習和成長的過程，每次解決問題都讓我得到新的啟示和提高。
再次，巧干需要良好的團隊合作能力。在現(xiàn)代社會，幾乎所有的工作都需要團隊合作。而巧干的人懂得如何在團隊中發(fā)揮自己的價值，同時也懂得如何與團隊成員和諧相處。在與團隊成員的溝通和合作中，互相尊重和理解是非常重要的。通過傾聽他人的意見和建議，并提供自己的看法，可以促進團隊的合作和進步。在我的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)團隊合作不僅能夠完成工作任務，還可以鍛煉自己的領(lǐng)導能力和團隊管理能力。通過與他人的合作，我學會了團隊的管理和協(xié)調(diào)，也收獲了來自團隊成員的支持和信任。
此外，巧干者注重自我提升和學習。對于巧干的人來說，不管是工作中還是生活中，都有追求卓越的內(nèi)在動力驅(qū)動著他們。我意識到只有不斷提升自己的能力和知識，才能適應日新月異的社會變化。巧干的人會積極參加培訓、學習相關(guān)的書籍和文章，不斷更新自己的知識體系和技能。這使得巧干的人具有應對復雜環(huán)境和任務的能力，更能夠適應職業(yè)發(fā)展的需要。
最后，巧干也需要一個健康的生活方式來保持精力和動力。巧干的人明白，只有身體和心靈的健康才能夠為工作和生活提供動力。巧干的人會注重飲食、鍛煉和休息的平衡，保持正常的生物節(jié)律。同時，巧干的人還注重心理健康的培養(yǎng)，通過運動、讀書、旅行等方式來放松自己的心情，保持積極向上的態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，保持身心健康可以提高工作效率和精力，使自己更有干勁去面對困難和挑戰(zhàn)。
綜上所述，巧干在工作和生活中發(fā)揮著重要的作用。巧干需要合理的時間管理、良好的問題解決能力、團隊合作能力、不斷的自我提升和學習以及健康的生活方式。通過巧干的實踐，我感受到了提升自身能力和品質(zhì)的力量。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)堅持巧干的原則，并不斷總結(jié)和改進，不斷提高自己的巧干能力。
教師巧干心得體會篇五
隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，人們對于工作的要求也越來越高。怎樣能夠在工作中更加出色，更加高效地完成任務，成為了許多人思考的焦點。我在工作中總結(jié)出一套巧干的心得體會，通過不斷的實踐和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠幫助我提高工作效率和質(zhì)量。我將在以下幾個方面介紹這些心得體會。
第一，合理規(guī)劃時間。時間是工作中最寶貴的資源，合理地利用時間可以將事情處理得更加迅速、高效。我通常會在開始工作之前，制定一份詳細的工作計劃。將任務按照優(yōu)先級進行排序，然后分配相應的時間段來完成。在制定計劃的同時，我也會充分考慮到自己的工作速度和習慣，以及各項任務之間的聯(lián)系，這樣可以避免資源的浪費和沖突的發(fā)生。合理規(guī)劃時間不僅可以幫助我更好地掌控工作進度，還可以讓我更加有序地完成各項任務。
第二，善于溝通合作。在工作中，與他人的溝通和合作是非常重要的，可以幫助我更好地理解工作內(nèi)容，順利地完成任務。我始終堅持與同事保持良好的關(guān)系，遇到問題時主動與他們進行討論和交流。通過有效的溝通，可以了解到他人的觀點和建議，幫助我改善工作中存在的問題，并取得更好的效果。另外，團隊合作也是工作中不可或缺的一部分。我善于與團隊成員協(xié)作，分工合作，相互配合，互幫互助。通過團隊的力量，我們能夠更好地完成任務，提高工作效率。
第三，保持積極心態(tài)。工作中經(jīng)常會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，保持積極的心態(tài)對于解決問題和取得成功至關(guān)重要。我始終相信，沒有什么是不能克服的，只要自己有動力和信心。當遇到問題時，我會冷靜分析，并尋找解決問題的辦法。我會積極參加培訓和學習，不斷更新自己的知識和技能，以應對工作中的各種挑戰(zhàn)。同時，我也會時刻保持對工作的熱情和激情，這樣才能夠不斷進步、不斷超越自我。
第四，不斷反思總結(jié)。在工作中，我會經(jīng)常對自己的工作進行反思和總結(jié)。我會回顧自己的工作過程，分析工作中存在的問題和不足，并尋找改進的方法。我也會向他人請教和學習，獲得更多的建議和意見。通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，進一步提高自己的工作水平和能力。
第五，保持良好的生活習慣。良好的生活習慣有助于提高自己的工作效率和質(zhì)量。我會保持規(guī)律的作息時間，合理安排自己的飲食和運動，保持良好的精神狀態(tài)和體力。我也會積極參加一些興趣愛好的活動，放松自己的身心，以提高工作的積極性和興趣。良好的生活習慣可以幫助我更好地面對各種工作壓力，提高工作的效率和質(zhì)量。
通過實踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)這些巧干的心得體會確實可以幫助我在工作中更加出色、更高效地完成任務。合理規(guī)劃時間、善于溝通合作、保持積極心態(tài)、不斷反思總結(jié)以及保持良好的生活習慣，這些都是我在工作中持續(xù)努力的目標。我相信，只要不斷努力和堅持，一定能夠取得更好的成果，并不斷超越自我。
教師巧干心得體會篇六
巧干是一種工作方法和態(tài)度的體現(xiàn)，也是一種積極主動、高效快捷的工作態(tài)度。在工作中，巧干可以提高工作效率、優(yōu)化工作質(zhì)量，同時還能夠推動個人的成長和發(fā)展。在我的工作中，我深刻認識到巧干的重要性，下面我將從時間管理、任務分配、溝通協(xié)作、問題解決和持續(xù)學習五個方面，分享我的巧干心得體會。
首先，時間管理是巧干的基礎。時間是有限的資源，合理安排時間是巧干的前提和保障。在工作中，我養(yǎng)成了合理規(guī)劃和分配時間的習慣。每天開始工作之前，我會列出當天的工作計劃，根據(jù)任務的優(yōu)先級和工作的難易程度進行安排。同時，我會預留一些彈性時間，以防萬一遇到緊急情況時還能夠有應對的余地。通過合理的時間安排，我能夠更好地掌控自己的工作節(jié)奏，提高工作效率，確保任務高質(zhì)量地完成。
其次，任務分配是巧干的關(guān)鍵。在團隊合作中，巧妙地分配任務能夠充分發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。在我的工作中，我會深入了解每個團隊成員的專業(yè)知識和技能，并根據(jù)每個人的能力和興趣進行任務的分配。我會提前溝通，明確任務目標和工作要求，并鼓勵團隊成員發(fā)表自己的想法和建議。這樣一來，每個人都能夠發(fā)揮出自己的潛力，形成協(xié)同合作的局面，提高團隊的工作效能。
第三，溝通協(xié)作是巧干的重要手段。無論是與領(lǐng)導、同事還是客戶之間，良好的溝通協(xié)作能夠提高工作效率、消除困難、減少誤解。在我的工作中，我注重傾聽他人的意見和建議，主動與他人交流，解決問題，共同探討工作中的難題。我也會提供及時的反饋，確保信息的及時傳達和理解。通過良好的溝通協(xié)作，我能夠更好地與他人協(xié)同合作，推動工作的順利進行。
第四，問題解決是巧干的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在工作中，遇到問題是不可避免的。而巧干的人會以積極的態(tài)度、冷靜的思維來面對問題，并尋找解決問題的有效方法。在我的工作中，我會首先明確問題的核心、原因和影響，然后尋找解決問題的方式和方法，制定詳細的解決方案。在解決問題的過程中，我還會根據(jù)實際情況，調(diào)整方案和策略，確保問題能夠得到妥善解決。通過不斷總結(jié)和分析問題的經(jīng)驗，我能夠提升自己的問題解決能力，有效應對各種困難和挑戰(zhàn)。
最后，持續(xù)學習是巧干的必備能力。在不斷變化和發(fā)展的社會中，巧干的人需要具備學習和適應新知識、新技術(shù)的能力。在我的工作中，我時刻保持學習的狀態(tài)，通過讀書、聽講座、參加培訓等方式，不斷充實自己的知識儲備。我也積極參與團隊內(nèi)部的知識分享和學習交流，與他人共同成長。通過持續(xù)學習，我不僅能夠提高自己的專業(yè)能力，還能夠更好地適應工作中的變化，做出更多的創(chuàng)新和突破。
巧干不僅僅是一種工作方法和態(tài)度，更是一種生活方式和人生態(tài)度。通過時間管理、任務分配、溝通協(xié)作、問題解決和持續(xù)學習，我深刻認識到了巧干的重要性。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)保持巧干的態(tài)度，不斷提升自己的巧干能力，為實現(xiàn)個人的成長和事業(yè)的成功做出更多的貢獻。
教師巧干心得體會篇七
11月1日，我有幸聽了“任丘市優(yōu)秀教師先進事跡報告會”。在聽的過程中，我被六位優(yōu)秀教師的先進事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業(yè)意識、無私的奉獻精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。
報告團成員由六名教師組成，第一位是一名實驗小學的鄧老師，她的報告從自己平時的工作到自己的業(yè)務學習，一個因為過度勞累而胃部多次出血的老師毅然決然的選擇站在講臺上，用自己辛勤的汗水培養(yǎng)學生，她的榮譽就是最好的說明，她多次獲得任丘市表彰，河北省表彰，領(lǐng)導人接見。這其中的艱辛付出也只有她自己清楚，為了學生她每天披星戴月、早出晚歸，她無怨無悔。她用無私的愛詮釋了教育的真諦。
第二位老師是一名英語老師，王倩老師，作為年輕教師她虛心學習，潛心研究，她的報告題目為“葉的奉獻”，將自己比作葉子，樂在其中，愛并奉獻著，她讓自己的課堂變得很活躍，讓孩子們在英語的學習中找到樂趣，久而久之，使學生養(yǎng)成了學習英語的良好習慣?！靶⌒〉娜~成就了花的絢麗果的輝煌”這一總結(jié)讓人深有感觸。
第三位老師是邊關(guān)小學的陳校長介紹了他帶領(lǐng)全校老師們?yōu)榇蛟煲涣鞯男Ｉ?、一流的設施、一流的質(zhì)量所做出的努力，他們這個團隊克難而進、改革創(chuàng)新。為學生提供了優(yōu)越的環(huán)境、條件，其中的甘苦也只有他們才能體會到，他們的付出是值得的，他們的孩子是幸運的。他們有幸擁有這樣的校長，這樣的老師，他們實現(xiàn)了自己的諾言，讓孩子受到更好的教育。
第四位是小小的鄉(xiāng)村教師郭晶老師，她曾是位代課多年的老師，代課微薄的收入和她辛勞的付出不成比例，在此期間，她彷徨過，想過放棄，但是看到孩子們，她還是選擇了堅守?！叭咧v臺，生命怒放”講述了這位鄉(xiāng)村教師的心里路程，她對調(diào)皮孩子和特殊家庭孩子的關(guān)愛讓人難以忘懷。任丘市招聘教師時，她成功進入在編教師的行列，讓我們不由得為她喝彩。
第五位是一名男英語老師，這名老師比較特殊，他有一個患有腦癱的兒子，生活的壓力并沒有將他打倒，相反，他靠堅韌的毅力培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生，其中還包括他的兒子，他們班的成績永遠是最好的，我想這可能和他對孩子們的愛有很大關(guān)系的。在他的報告中我感受到一種任何困難都不能將他打倒的精神！
第六位是馬榮英老師，她的報告題目為“讓奉獻與愛心在平凡的事業(yè)中閃光”。她從投身實踐，探索實踐；關(guān)愛學生，賞識教育；嚴愛相繼，教書育人；創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣；不懈努力，懷抱信譽五個方面介紹了她的工作情況和工作目標，她把自己的事業(yè)當成了宏偉的世界去研究，在這一點上我做的還遠遠不夠。
報告會上這六位教師從不同側(cè)面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆研業(yè)務等方面取得的驕人業(yè)績，這些優(yōu)秀教師在報告過程中，將自己學習和工作中好的經(jīng)驗，好的做法悉數(shù)傳授給全體與會老師，為我們這些在迷茫中前進的教師打開了一扇門，為我們指引了前進的方向。我一定以他們?yōu)榘駱?，認認真真工作，踏踏實實做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識，成長為一名優(yōu)秀的教師。
我相信，這次報告會就像春風一樣深入人心，對每一位教師都會有所啟迪，作為一名從教二十年的教師，我重新審視自己，平時我也注重學習，但與這些優(yōu)秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到愛崗敬業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，對學生做到“愛心、耐心、細心”，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，嚴于律已，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己?？傊鳛橐幻處?，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務都過硬。用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學習的決心，活到老學到老。我要讓我的每一位學生幸?？鞓返某砷L，讓他們愉快地學習，把學習當做樂趣，我相信我一定會做的更好！
教師巧干心得體會篇八
每一位最美教師都有他(她)感人的故事，讓我們來走近他們。
第一位最美教師是周xx，她在開學的幾天教過了一個班，她發(fā)現(xiàn)一個小孩周益茂竟然骨折了50多處，當她關(guān)注這個小學生的時候，同學們也一起關(guān)注他。在幾周的歡聲笑語中，那層朦朧的陰影，在歡聲笑語中打開了，他找回了自信的自己，他也和小伙伴成了好朋友。
第二位最美教師是廖xx，他在xx克州班教學，當時克州人不知xx的教育水平如何，沒有一個去報名，但廖小文老師不泄氣，他一家一家的拜訪，終于在廖小文老師的勸說下，克州人同意了。為了讓學生適應環(huán)境，又親自為學生下廚，為學生炒出家鄉(xiāng)的口味，讓他們感覺這是在自己家鄉(xiāng)。為了讓學生不感孤單，又擔當起他們的爸爸，廖老師每逢過生日，都會請學生到自己家做客。在長期教學部休息的情況下，廖老師犯上了腰上的病，他忍著痛苦堅持上課。每逢學生成績下降，他都會給遠在克州的家長打電話，不讓他們呢擔心。xx克州班的成績總是第一，所以克州人對xx教育給予了高度的評價與認可。
第三位最美教師付xx老師。他在小時候聽說有一個人因不認識字，把“除草劑”當成農(nóng)藥。結(jié)果蔬菜大量死亡，付建國就說：“我不能讓家鄉(xiāng)的人不識字?！庇谑浅踔挟厴I(yè)的他毅然留在了家鄉(xiāng)，堅守了34年的他還不忍放棄，因為那一雙雙渴望得到知識的眼睛，讓他知道沒有文化，就是一個軀殼。在回家的路上因車禍雙腳受傷，以上說要好好休養(yǎng)，可是學生還在學校，不能不管。他叫妻子扶著自己到學校，堅持上課，因此腳就留下后遺癥。
第四位最美教師是李xx。自教初中部的時候得知有晚期的病。醫(yī)生叫她住院，可她不同意，因為學生還在學校，所以她忍痛教學，在醫(yī)生一次又一次勸說住院下，李艷箐老師還是不同意，所以醫(yī)生總在病歷上寫：病人不住院，后果自負。校長知道后也來勸說，可李老師依然不同意。她說：“我知道孩子們?nèi)鄙偈裁矗F(xiàn)在換老師不太合適?！?BR> 后面有許多令我感動的老師我不再一一描述了，這些教師用她(他)們的青春熱血無怨無悔的教育下一代，讓我們一起深情呼喚：“親愛的老師們——節(jié)日快樂!”
教師巧干心得體會篇九
隨著 社會經(jīng)濟 的不斷發(fā)展，實干和巧干已成為人們渴望和追求的能力。實干是一種高尚品質(zhì)，體現(xiàn)了人的創(chuàng)造力和效率，而巧干則注重方法和技巧，是提高工作效率和達成目標的關(guān)鍵。在工作和生活中，我們都需要掌握實干巧干這兩種能力。在經(jīng)歷多年的從事技術(shù)研究和工程實施的過程中，我總結(jié)出以下一些心得體會。
第一段：實干需要有耐心和恒心
實干是指勇于實踐，付出行動力，按照計劃扎實地去做事情。在工程實施過程中，需要耐心對待每一個環(huán)節(jié)，并且保持恒心，遇到困難不要輕易放棄。有時候，項目進展緩慢，可能出現(xiàn)一堆問題，這時候我總是鼓勵自己保持耐心和恒心，積極尋找解決方案，不要輕言放棄。長期實踐告訴我，耐心和恒心是成功的必備品質(zhì)，在沒有堅持下去之前，一切都是空談。
第二段：巧干需要靈活多變的思維
巧干是指在面臨問題時，能夠迅速地想到好的解決方案，快速解決問題，達成目標。在解決技術(shù)問題時，有時候我的團隊會面臨很多難題，一些看似繁瑣的細節(jié)卻可能成為問題所在。這時候，我總是鼓勵大家保持開放的思維方式，多角度思考、鍛煉手腦協(xié)調(diào)，找到縮短時間和減少資源成本的方法。巧干的方法雖然不是一成不變，但是需要我們不斷地進行嘗試和實踐，讓我們的思維變得更加靈活和多變。
第三段：堅守初心，才能真正做好事情
在實踐中，我們會經(jīng)常遇到各種困難和挑戰(zhàn)，這時候就需要堅守初心，永不放棄，才能克服困難。初心是指我們從事事業(yè)的本質(zhì)動力和使命感，只有牢記初心，我們才能在風雨中持續(xù)奮斗，跨越無數(shù)障礙。比如，在項目實施過程中，我們經(jīng)常會被各種突發(fā)情況所打亂計劃，但是只要始終保持堅守初心的質(zhì)量，緊密團結(jié)在一起，我們才能支持到最終的成功。
第四段：實際行動才是成功的關(guān)鍵
在實現(xiàn)目標的過程中，行動才是最重要的，無論工作中遇到多少困難挑戰(zhàn)，如果沒有實際的行動和落地計劃，一切都是徒勞。在我們的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，要立即出手解決，不斷改進提高效率，在團隊中注重協(xié)作與溝通，實際行動才能使我們大幅提高工作效率，更加快速地完成任務。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高能力
通過總結(jié)經(jīng)驗，我們可以發(fā)現(xiàn)成功的規(guī)律和思維模式。在工作過程中，我常常進行總結(jié)歸納，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高能力。擁有一種高效的反思能力，才能不斷進步，更好地應對各種工作挑戰(zhàn)?？傊?，實干巧干是我們從事工作的關(guān)鍵，只有堅持實踐，注重創(chuàng)新，堅守初心，才能更加扎實地提升自己在工作中的能力，實現(xiàn)更多的成功。
教師巧干心得體會篇十
新形勢下的教育教學改革工作，要求老師要有高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。曾容老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生。
一個好教師還必須十分重視“言傳”于“身教”相結(jié)合，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真 穩(wěn)重 規(guī)范 得體，切不可馬虎 輕率 任性 不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，爭取做到不要偏心，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
總之，這次培訓我的收獲非常大，也在反思自己有哪些不足的地方，以后要多多加以改正，多向有經(jīng)驗的老師求教 學習。我還想利用業(yè)余時間來進行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務水平，爭做一名合格的人民教師！
教師巧干心得體會篇十一
提速是我們在現(xiàn)代快節(jié)奏生活中常常遇到的問題。無論是工作中的任務緊迫，還是生活中的瑣事纏身，提速能夠幫助我們更高效地完成任務，提高生活品質(zhì)。在長期的實踐中，我總結(jié)了一些巧干提速的心得和體會，希望可以與大家分享。
第一段：設定目標和計劃
設定明確的目標和制定詳細的計劃是提速的基礎。我們需要明確知道自己要達到的目標是什么，并且制定一個合理的計劃來分解任務和安排時間。這樣做可以幫助我們更好地了解任務的要求，合理安排時間和資源，避免不必要的浪費。同時，設定目標和計劃還可以激勵我們更加專注和努力地去完成任務。
第二段：優(yōu)化時間管理
時間是有限的資源，管理好時間是提速的重要環(huán)節(jié)。合理安排時間，減少時間上的浪費，可以幫助我們更專注地投入到任務中，提高效率。在規(guī)劃時間上，我通常會按照重要性和緊急性對任務進行分類，將時間優(yōu)先分配給重要且緊急的任務。另外，我還會避免拖延癥，不斷監(jiān)督自己的時間分配情況，確保任務能夠按時完成。
第三段：培養(yǎng)集中注意力的習慣
集中注意力是提速的關(guān)鍵要素。在完成任務的過程中，我們經(jīng)常會受到各種干擾，例如手機的消息、環(huán)境的嘈雜聲等等。為了提高集中注意力的能力，我經(jīng)常采取一些措施來降低干擾，例如關(guān)閉手機或者將其調(diào)至靜音模式，尋找一個安靜的工作環(huán)境。此外，我還會嘗試采用番茄工作法，即每次專注工作25分鐘，然后休息5分鐘，這種工作和休息的交替模式可以幫助我保持良好的工作狀態(tài)，并提高工作效率。
第四段：靈活運用工具和技巧
在現(xiàn)代科技的發(fā)展下，我們有很多工具和技巧可以幫助我們提速。例如，使用電子日歷可以快速記錄和查看任務，避免遺漏；批量處理郵件可以減少被郵件不斷打擾的情況；利用筆記本軟件和云端存儲可以快速查找和整理資料；使用表格和表格函數(shù)可以快速處理和分析數(shù)據(jù)等等。靈活運用這些工具和技巧可以幫助我們更高效地完成任務，提高工作效率。
第五段：保持積極心態(tài)和適度壓力
最后，保持積極的心態(tài)和適度的壓力對于提速至關(guān)重要。積極的心態(tài)可以幫助我們更好地面對困難和挑戰(zhàn)，在面對壓力的時候保持冷靜和高效。適度的壓力可以激發(fā)我們的潛能，促使我們更加專注和努力地去完成任務。我常常通過調(diào)整心態(tài)和積極尋找解決問題的方法來應對工作和生活中的種種壓力，從而提高工作效率和生活品質(zhì)。
綜上所述，巧干提速是我們面臨的現(xiàn)實問題，也是我們需要不斷提升的能力。通過設定目標和計劃、優(yōu)化時間管理、培養(yǎng)集中注意力的習慣、靈活運用工具和技巧以及保持積極心態(tài)和適度壓力，我們可以更高效地完成任務，提高工作效率。在現(xiàn)代社會中，善于提速將是我們成為高效能人士的重要競爭力。
教師巧干心得體會篇十二
實干巧干是一種能力，一種態(tài)度，一種生活方式，也是成功的關(guān)鍵。在我們的生活和工作中，實干巧干的精神影響著我們的每一步，它可以讓我們善于發(fā)現(xiàn)機會，勇于迎接挑戰(zhàn)，與時俱進，勇敢地邁向成功。在這篇文章中，我們將分享實干巧干的心得和體會，讓我們一起探索實干巧干的精髓和實踐方法。
第二段：實干的意義
實干是一種向內(nèi)探索、向外創(chuàng)造的過程。實干不是空話，而是需要結(jié)果的行動。實干不僅是目標達成的手段，更是人生的態(tài)度和思維方式。我們需要把握好時機，勇于面對壓力和挑戰(zhàn)，敢于嘗試和實踐，才能讓實干的力量在我們的人生道路中發(fā)揮更大的作用。
第三段：巧干的方法
巧干是通過思考和創(chuàng)新，達成目標的過程。在實干中采用巧妙的方法，可以讓我們事半功倍。我們可以通過總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)掘問題的本質(zhì)，找到高效的解決方案，從而實現(xiàn)巧干的目的。同時，我們也需要借鑒別人的經(jīng)驗和教訓，了解更多的領(lǐng)域知識，讓自己的能力得到提升和加強。
第四段：實際操作的技巧
為了實現(xiàn)實干巧干，我們需要掌握一些實際的操作技巧。首先，我們需要明確自己的目標和愿景，并且制定詳細的計劃和具體的行動方案。其次，我們需要善于統(tǒng)籌安排時間，合理分配工作和學習的時間，保證每個任務都有充分的準備和執(zhí)行。最后，我們需要擁有足夠的耐心和毅力，在面臨困難和挫折時，堅持不懈，不斷調(diào)整和改進方法，就能實現(xiàn)預期的目標。
第五段：總結(jié)
實干巧干是一種積極進取的精神和一種對自己負責的態(tài)度。我們需要理解實干巧干的內(nèi)涵和意義，掌握實際操作的技巧，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。當我們能夠把實干巧干的理念融入到工作和生活的每一個細節(jié)中，就能夠比別人更快地實現(xiàn)自己的夢想和目標，找到自己人生的方向和價值。
教師巧干心得體會篇十三
教師作為社會中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負著培養(yǎng)未來的責任和使命。在長期的教學過程中，教師不僅需要具備豐富的學科知識和教學經(jīng)驗，更需要不斷探索和總結(jié)教學的經(jīng)驗和方法。因此，本文將從教師教學的角度出發(fā)，總結(jié)我在教學過程中所獲得的心得體會。
第二段：教學方法和思路
在教學過程中，教師需要熟悉學生的學習特點和需要，選擇適合學生的教學方法和思路。我認為，教師應該采用不同的教學方法和策略，通過多種方式激發(fā)學生的興趣和探究精神，使他們在學習過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運用PBL（問題式學習）、合作學習和任務型教學等多種教學方法，盡可能地讓學生從中體驗到學習的快樂和實際應用的意義。
第三段：教學態(tài)度和風格
對于教師來說，良好的教學態(tài)度和風格同樣重要。我認為，教師應該以學生為中心，關(guān)注和尊重學生，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動、信任互助的良好關(guān)系，才能讓教育的果實不斷豐碩。在教學中，我不僅要關(guān)注學生的學習成果，更要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵他們積極參與課堂活動和社會實踐，為未來的發(fā)展打下良好的基礎。
第四段：教學反思和改進
教學是一個不斷探索和改進的過程。在教學中，教師會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對問題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，及時調(diào)整和改進自己的教學方式和方法。我經(jīng)常以學生的視角來審視自己的教學，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學水平和能力。同時，我也積極參與各種教師培訓和交流，借鑒他人的經(jīng)驗和教學理念，不斷完善自己的教學觀念和方法。
第五段：結(jié)語
通過教學的不斷探索和實踐，我深刻體會到教育的意義和價值，也積累了豐富的教學經(jīng)驗和心得體會。在未來的教學生涯中，我將更加注重教學的有效性和學生成長的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻。
教師巧干心得體會篇十四
本人參加了這幾天培訓學習，感覺收獲很大、受益，過程中很多細節(jié)深深觸動了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來總結(jié)如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠了，對照自己的工作實際總讓人覺得有些可望而不可及。在當今教育形勢下我們這樣的農(nóng)村中學教師的工作實際中其實際意義似乎并不很大。無可否認，我們的這個社會是一個很現(xiàn)實的社會，而且也正變得越來越現(xiàn)實，教師身為社會的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當丈夫的責任和做妻子的義務。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻者境地的話，那么對我們是不公平的也是不現(xiàn)實的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會背景分割不開的。我們當老師的也一樣。如果現(xiàn)實一點，認真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對待每一個學生，認認真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想，當我們每個月接過那一打或多或少的薪水時，當我們站在講臺上或是面對學生家長時，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當老師和做學問是一樣的，在業(yè)務上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會有所進步。有的時候我們做不好，完全是態(tài)度的問題。不會的我們可以學，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實地要比標新立異不切合實際要實惠得多?，F(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學教育嚴重脫節(jié)，學生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了，一旦進入畢業(yè)班，老師和學生全都無奈地進入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長素質(zhì)偏低教育方法不當，導致孩子在品德素養(yǎng)上嚴重缺失，社會負面影響加劇，學生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會現(xiàn)象造成了很多問題學生，他們當中有相當一部分甚至存在嚴重的心理問題，面對這些學生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學生，但他們也不一定能較好我們的學生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理，有時候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實際，融會貫通地采別人的長處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應該急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。
學高為師，身正為范。作為一個農(nóng)村教師，我覺得我們更應該用自身的良好形象來影響學生。因為我們的學生在家庭和社會上太缺乏這種影響了。如果我們在學生面前彎腰拾起一片紙學生會報以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學生一句鼓勵，學生會報以一次溫暖的感動。但是如果我們在學生面前隨意吐一口痰，學生會怎么看我們，如果我們要求學生保持安靜時我們教師自己卻在學生面前竊竊私語，我們的學生又會怎么想。有的時候一個老師在學生心目中的形象是長期形成的，而學生對老師的評價往往是最真實的，一個好老師首先應該是一個受學生歡迎的老師，這和他是什么學校畢業(yè)的，他獲得過什么榮譽都毫無關(guān)系。教師在學生的眼中往往是最有影響力的偶像，當我們出現(xiàn)在學生視野中時就應該是一個志趣高潔，舉止文雅，簡單純粹的形象。如果我們在教學上一絲不茍，認真鉆研，那么學生在學習上也會受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們在生活中表現(xiàn)得正義凜然堅毅執(zhí)著，學生也會深深受到這種精神的鼓勵。正因為我是教語文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學生的歡迎。
以上是本人的幾點粗淺的感悟。其實，作為一名農(nóng)村初級中學教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學改革只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學生社會家庭教育與監(jiān)管的嚴重缺失，中小學教育的嚴重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗品是人，所以教育改革不應該是急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。教育改革，課堂教學只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學的成功似乎離我們很遙遠，但我們應該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標。
教師巧干心得體會篇十五
根據(jù)上級有關(guān)文件精神，學校全體教師認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過學習，我認識到，教師要堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。下面談談自己的心得體會：
關(guān)于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師侵犯學生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關(guān)系應是和諧可親的。
從社會期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會責任要遠重于其他職業(yè)。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。
教學質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。
作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心，要把學生當著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護。熱愛學生是教師的天職和美德，教師應當一視同仁地對待所有的學生，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學生，一定要和風細雨，要多一點耐心，多一點細心，多一點責任心，多一點信心，多一點愛心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學生，樹立尊重學生人格尊嚴的.法制觀念，不歧視學生，更不允許體罰或變相體罰學生。
熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。
作為教師必須要嚴謹治學，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。
教師巧干心得體會篇一
來到xxxx中學工作近三個月了。在這些日子里，可以說我是快速地在成長，學校對于我們新入職的青年教師的發(fā)展非常重視，教育家書院為培養(yǎng)我們快速發(fā)展先后舉行了大大小小的講座與活動，在這些活動中，有x校長，x校長對我們思想上的鼓勵，教學上的引導，思想政治上的勉勵，也有骨干教師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗分享，還有我們新入職教師的經(jīng)驗分享，在這些講座與交流中，我不斷在反思自己的教學，于是在教學各個方面都得到了很大的收獲，尤其是學科知識的理解和業(yè)務水平方面更有了進步，這都離不開學校領(lǐng)導和同組的有經(jīng)驗的老師的支持和幫助。
“學為人師，行為世范”，作為一名人民教師，最重要的是教書育人，而要做好教學工作就必須具備精湛的專業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì)。三個月以來，每上完一節(jié)課我都會反思自己這節(jié)課的問題所在。
首先我認識到自己的不足，缺乏教學經(jīng)驗，知識體系不夠完善，于是每節(jié)課后，我會虛心向教學經(jīng)驗豐富的教師請教，同時在聽課的過程中積極主動地學習老教師的實際教學方法，聽完課后，會將老師們的優(yōu)秀教學方法結(jié)合我們班的實際情況加以整合，再將課堂呈現(xiàn)在學生面前。
在這三個月的教學中，有些課堂并沒有達到預期的那么理想，在聽課或與其他優(yōu)秀教師交流的過程中，我從他們身上學習到了許多豐富的教學經(jīng)驗，我從中得到的思考如下：
認真?zhèn)湔n，做到既備學生又備教材與備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，做好規(guī)劃，最好提前一周備好下一周的課堂內(nèi)容，x老師對于教學的規(guī)劃非常有條理，能夠抓住學生，抓住課堂，就在于課前就規(guī)劃好課堂所要進行和要求學生的內(nèi)容。在課后及時對該課作出小結(jié)，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進行歸納總結(jié)。
理解知識網(wǎng)絡，構(gòu)建認識體系。數(shù)學知識之間不是孤立的，而是有關(guān)聯(lián)的，有時候我只能就題講題，在聽了x老師的課之后，會發(fā)現(xiàn)x老師在講題的過程中，注重引導學生發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應用上相通。這樣，就可以把已有知識連成一個完整的體系，在解決問題時便會左右逢源，如魚得水，因此想要心中時刻有這樣一張知識網(wǎng)絡，就必須熟練掌握教學內(nèi)容，在備課的過程中注重知識的相連與相通，多做題多練習。
凝練課堂語言，明確課堂目標，打造高效課堂。在課堂教學的過程中有時語言不凝練，會導致學生聽不懂提問的問題，或者會錯意，因此要多聽有教學經(jīng)驗老師的課，多思考如果凝練教學用語，言簡意賅。同時明確教學目標，一切教學活動都是圍繞著教學目標開展，才能提高教學質(zhì)量與效率。為什么有時候感覺一節(jié)課時間很短，準備的內(nèi)容講不完，x老師在一次分享中就為我們做了解答。一節(jié)課一定要明確教學目標，而且不易過多，圍繞著教學目標開展的教學活動才是有效的！
反思教學中是否讓不同的學生得到了不同的發(fā)展。應該怎樣對學生進行教學，教師會說要因材施教?？蓪嶋H教學中，又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等。每一位學生固有的素質(zhì)，學習態(tài)度，學習能力都不一樣，對學習有余力的學生要幫助他們向更高層次邁進。
平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，拓展思維。而對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，達到作業(yè)基本要求就夠了。布置作業(yè)時，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不在家做，對于書上個別特別難的題目可以不做練習。
x老師在這一部分就值得我借鑒學習，他經(jīng)常會給學生印個別化的作業(yè)單，對于基礎差的學生就會單獨布置基礎題目多加練習，而優(yōu)等生則印一些開拓思維，有一定難度的問題作為思考。
虛心向其他老師學習，在教學上有疑必問。在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽經(jīng)驗豐富教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，征求他們的意見，改進教學工作。
我清楚地認識到我所獲得的教學經(jīng)驗還是很小的一部分，在教學中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑仍有待解決。今后我將努力工作，積極向其他老師學習以提高自己的教學水平。
在自己做題時，有意識的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時結(jié)合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。
教師巧干心得體會篇二
幸福是人生的主題。只有感到幸福的人，其人生總是快樂和陽光的。追求幸福是每個人的畢生所求所愿，無可非議。但其實什么是幸福，永遠沒有一個劃分的界定，相同的生活境遇，在此人眼中會倍感幸福，充滿感恩，在彼人眼中或許會深感痛苦，充滿沮喪。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度、生活價值觀和心境心態(tài)。就像現(xiàn)在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩(wěn)定，而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩，對自己年復一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感覺都沒有了，麻木了。其實，我們的工作與其他工作相比，不知要豐富多彩多少倍，關(guān)鍵是在追求職業(yè)幸福感之前是否端正了自己的職業(yè)觀。
對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀，詮釋著什么是教師的幸福。
改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時，充實些自己的精神生活，學會工作與休閑，學會苦中尋樂，學會享受教育。
我們學校就本著這種心態(tài)為我們教師創(chuàng)設了享受幸福的工作方式。首先讓教師學會懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。因此學校要求我們要開設愉快的課堂，讓師生同樂。
然后讓教師學會懂得享受學生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生?，F(xiàn)在學校營造了有利于師生同樂的校園環(huán)境，讓師生同樂。
再者讓教師懂得研究教學和職業(yè)規(guī)劃。把教學工作看作是一種簡單的重復，那必然厭倦，也無言幸福。過高的目標定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。從而學校要求老師多關(guān)注學生的快樂學習，對學生減負，對教師減壓。
還有讓教師學會享受生活。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。因此學校對教師的生活非常關(guān)心，經(jīng)常也會組織老師去爬爬山等一些業(yè)余活動。
其實對教師來說，影響其幸福感的最重要的因素還是壓力，精神壓力、職稱壓力、教學壓力、家庭壓力。因此作為上級管理部門和全社會在關(guān)心教師職業(yè)行為時，更要關(guān)心教師的精神世界，增加他們對現(xiàn)實生活的滿意度，因此一個“仁者愛人”的工作環(huán)境很重要。上級和社會的關(guān)愛是教師最渴望的，有時哪怕只是一個細節(jié)。
教師巧干心得體會篇三
這次拜讀了朱永新老師所著的《致教師》，這是一本到目前為止對我作為一個教師來說收效最快、影響最大的精神食糧。書中，朱老師回答了近50個教師提出的比較普遍的問題，在精神層面、理論層面、實操層面，引領(lǐng)教師們過一種完整而幸福的教育生活。
在書中，朱老師通過一個個典型的案例，以回信的方式，用其高深的專業(yè)知識引領(lǐng)我們了解了如何對待教師職業(yè)生涯中的困惑。
書中對于“我們還需要教育理想嗎？”，朱老師這樣說到：“理想在我心中從來都是神圣的，當理想遇到現(xiàn)實，總會有碰撞，總會有較量，否則，理想如何能夠稱之為理想？”我仍然認為，理想，值得堅守！也必須堅守！著名作家雨果曾經(jīng)說過：“世界上有一種東西比所有的軍隊更強大，那就是恰逢其時的一種理想！”真正擁有理想，就必然會激發(fā)起全部力量，挖掘出更多潛力，開創(chuàng)未來。
同時，與真正的理想相伴的，應該是行動——智慧的行動，堅韌的行動。追尋理想的路途中，只要行動就會有收獲，只有堅持才會有奇跡！
在讀書的過程中，也不自覺地想起自己，我是不是有教育理想的老師？這個，很慶幸，我還是有教育理想的老師，我還是個要求進步的老師。只是，同許多人一樣，我也沒有堅持下去。有一段時間，我堅持寫字，最久的堅持了有半學期之久，那段時間，字也進步了許多，當時也很開心的拍照留念，可惜，由于缺乏堅持，由于各種借口，工作忙，家庭瑣事，讓我中斷了那件事情。如今，寫字水平又退回到了曾經(jīng)的水平。
讀了朱老師的《致教師》后，我又重新拾起了我的理想，又開始重新規(guī)劃我的教育生活，從堅持看書做起，一點一點讓自己成為理想的好教師！我也相信，只要我堅持，一定會成功，一定會看到理想的收獲！
教師巧干心得體會篇四
巧干，是一種工作方法和態(tài)度，也是一種生活哲學。在今天競爭激烈的社會中，巧干不僅僅是一種技能，更是能力的體現(xiàn)。通過不斷實踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)巧干在工作和生活中都有著非常重要的作用。下面我將結(jié)合自己的體會，從時間管理、問題解決、團隊合作、自我提升以及健康生活五個方面展開闡述。
首先，巧干需要合理的時間管理。時間是我們最寶貴的資源，巧妙利用時間可以提高工作和學習的效率。我發(fā)現(xiàn)在開始一項任務之前，花幾分鐘規(guī)劃好自己的時間安排是非常必要的。通過分析任務的緊急程度和重要性，將任務合理地安排在工作日的不同時間段，可以使自己的工作井然有序，減少時間浪費。此外，設定具體的時間目標和里程碑，可以幫助自己更好地掌握進度，并提前預留處理可能出現(xiàn)的問題的時間。通過合理的時間管理，我發(fā)現(xiàn)自己履行工作任務的效率和質(zhì)量明顯提高。
其次，巧干需要良好的問題解決能力。在工作和生活中，問題是無法避免的，而解決問題是提高自己能力的重要方式。當遇到一個問題時，巧干的人會迅速分析問題的原因和關(guān)鍵點，然后制定具體的解決方案。有時，問題的解決需要合適的溝通和合作。對于小問題，自己可以嘗試尋找答案或者請教他人；對于復雜的問題，可以組織團隊進行討論和合作。通過與他人的交流和合作，我意識到多角度思考問題、借鑒他人經(jīng)驗和智慧是解決問題的重要途徑。同時，解決問題的過程也是學習和成長的過程，每次解決問題都讓我得到新的啟示和提高。
再次，巧干需要良好的團隊合作能力。在現(xiàn)代社會，幾乎所有的工作都需要團隊合作。而巧干的人懂得如何在團隊中發(fā)揮自己的價值，同時也懂得如何與團隊成員和諧相處。在與團隊成員的溝通和合作中，互相尊重和理解是非常重要的。通過傾聽他人的意見和建議，并提供自己的看法，可以促進團隊的合作和進步。在我的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)團隊合作不僅能夠完成工作任務，還可以鍛煉自己的領(lǐng)導能力和團隊管理能力。通過與他人的合作，我學會了團隊的管理和協(xié)調(diào)，也收獲了來自團隊成員的支持和信任。
此外，巧干者注重自我提升和學習。對于巧干的人來說，不管是工作中還是生活中，都有追求卓越的內(nèi)在動力驅(qū)動著他們。我意識到只有不斷提升自己的能力和知識，才能適應日新月異的社會變化。巧干的人會積極參加培訓、學習相關(guān)的書籍和文章，不斷更新自己的知識體系和技能。這使得巧干的人具有應對復雜環(huán)境和任務的能力，更能夠適應職業(yè)發(fā)展的需要。
最后，巧干也需要一個健康的生活方式來保持精力和動力。巧干的人明白，只有身體和心靈的健康才能夠為工作和生活提供動力。巧干的人會注重飲食、鍛煉和休息的平衡，保持正常的生物節(jié)律。同時，巧干的人還注重心理健康的培養(yǎng)，通過運動、讀書、旅行等方式來放松自己的心情，保持積極向上的態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，保持身心健康可以提高工作效率和精力，使自己更有干勁去面對困難和挑戰(zhàn)。
綜上所述，巧干在工作和生活中發(fā)揮著重要的作用。巧干需要合理的時間管理、良好的問題解決能力、團隊合作能力、不斷的自我提升和學習以及健康的生活方式。通過巧干的實踐，我感受到了提升自身能力和品質(zhì)的力量。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)堅持巧干的原則，并不斷總結(jié)和改進，不斷提高自己的巧干能力。
教師巧干心得體會篇五
隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，人們對于工作的要求也越來越高。怎樣能夠在工作中更加出色，更加高效地完成任務，成為了許多人思考的焦點。我在工作中總結(jié)出一套巧干的心得體會，通過不斷的實踐和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠幫助我提高工作效率和質(zhì)量。我將在以下幾個方面介紹這些心得體會。
第一，合理規(guī)劃時間。時間是工作中最寶貴的資源，合理地利用時間可以將事情處理得更加迅速、高效。我通常會在開始工作之前，制定一份詳細的工作計劃。將任務按照優(yōu)先級進行排序，然后分配相應的時間段來完成。在制定計劃的同時，我也會充分考慮到自己的工作速度和習慣，以及各項任務之間的聯(lián)系，這樣可以避免資源的浪費和沖突的發(fā)生。合理規(guī)劃時間不僅可以幫助我更好地掌控工作進度，還可以讓我更加有序地完成各項任務。
第二，善于溝通合作。在工作中，與他人的溝通和合作是非常重要的，可以幫助我更好地理解工作內(nèi)容，順利地完成任務。我始終堅持與同事保持良好的關(guān)系，遇到問題時主動與他們進行討論和交流。通過有效的溝通，可以了解到他人的觀點和建議，幫助我改善工作中存在的問題，并取得更好的效果。另外，團隊合作也是工作中不可或缺的一部分。我善于與團隊成員協(xié)作，分工合作，相互配合，互幫互助。通過團隊的力量，我們能夠更好地完成任務，提高工作效率。
第三，保持積極心態(tài)。工作中經(jīng)常會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，保持積極的心態(tài)對于解決問題和取得成功至關(guān)重要。我始終相信，沒有什么是不能克服的，只要自己有動力和信心。當遇到問題時，我會冷靜分析，并尋找解決問題的辦法。我會積極參加培訓和學習，不斷更新自己的知識和技能，以應對工作中的各種挑戰(zhàn)。同時，我也會時刻保持對工作的熱情和激情，這樣才能夠不斷進步、不斷超越自我。
第四，不斷反思總結(jié)。在工作中，我會經(jīng)常對自己的工作進行反思和總結(jié)。我會回顧自己的工作過程，分析工作中存在的問題和不足，并尋找改進的方法。我也會向他人請教和學習，獲得更多的建議和意見。通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，進一步提高自己的工作水平和能力。
第五，保持良好的生活習慣。良好的生活習慣有助于提高自己的工作效率和質(zhì)量。我會保持規(guī)律的作息時間，合理安排自己的飲食和運動，保持良好的精神狀態(tài)和體力。我也會積極參加一些興趣愛好的活動，放松自己的身心，以提高工作的積極性和興趣。良好的生活習慣可以幫助我更好地面對各種工作壓力，提高工作的效率和質(zhì)量。
通過實踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)這些巧干的心得體會確實可以幫助我在工作中更加出色、更高效地完成任務。合理規(guī)劃時間、善于溝通合作、保持積極心態(tài)、不斷反思總結(jié)以及保持良好的生活習慣，這些都是我在工作中持續(xù)努力的目標。我相信，只要不斷努力和堅持，一定能夠取得更好的成果，并不斷超越自我。
教師巧干心得體會篇六
巧干是一種工作方法和態(tài)度的體現(xiàn)，也是一種積極主動、高效快捷的工作態(tài)度。在工作中，巧干可以提高工作效率、優(yōu)化工作質(zhì)量，同時還能夠推動個人的成長和發(fā)展。在我的工作中，我深刻認識到巧干的重要性，下面我將從時間管理、任務分配、溝通協(xié)作、問題解決和持續(xù)學習五個方面，分享我的巧干心得體會。
首先，時間管理是巧干的基礎。時間是有限的資源，合理安排時間是巧干的前提和保障。在工作中，我養(yǎng)成了合理規(guī)劃和分配時間的習慣。每天開始工作之前，我會列出當天的工作計劃，根據(jù)任務的優(yōu)先級和工作的難易程度進行安排。同時，我會預留一些彈性時間，以防萬一遇到緊急情況時還能夠有應對的余地。通過合理的時間安排，我能夠更好地掌控自己的工作節(jié)奏，提高工作效率，確保任務高質(zhì)量地完成。
其次，任務分配是巧干的關(guān)鍵。在團隊合作中，巧妙地分配任務能夠充分發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。在我的工作中，我會深入了解每個團隊成員的專業(yè)知識和技能，并根據(jù)每個人的能力和興趣進行任務的分配。我會提前溝通，明確任務目標和工作要求，并鼓勵團隊成員發(fā)表自己的想法和建議。這樣一來，每個人都能夠發(fā)揮出自己的潛力，形成協(xié)同合作的局面，提高團隊的工作效能。
第三，溝通協(xié)作是巧干的重要手段。無論是與領(lǐng)導、同事還是客戶之間，良好的溝通協(xié)作能夠提高工作效率、消除困難、減少誤解。在我的工作中，我注重傾聽他人的意見和建議，主動與他人交流，解決問題，共同探討工作中的難題。我也會提供及時的反饋，確保信息的及時傳達和理解。通過良好的溝通協(xié)作，我能夠更好地與他人協(xié)同合作，推動工作的順利進行。
第四，問題解決是巧干的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在工作中，遇到問題是不可避免的。而巧干的人會以積極的態(tài)度、冷靜的思維來面對問題，并尋找解決問題的有效方法。在我的工作中，我會首先明確問題的核心、原因和影響，然后尋找解決問題的方式和方法，制定詳細的解決方案。在解決問題的過程中，我還會根據(jù)實際情況，調(diào)整方案和策略，確保問題能夠得到妥善解決。通過不斷總結(jié)和分析問題的經(jīng)驗，我能夠提升自己的問題解決能力，有效應對各種困難和挑戰(zhàn)。
最后，持續(xù)學習是巧干的必備能力。在不斷變化和發(fā)展的社會中，巧干的人需要具備學習和適應新知識、新技術(shù)的能力。在我的工作中，我時刻保持學習的狀態(tài)，通過讀書、聽講座、參加培訓等方式，不斷充實自己的知識儲備。我也積極參與團隊內(nèi)部的知識分享和學習交流，與他人共同成長。通過持續(xù)學習，我不僅能夠提高自己的專業(yè)能力，還能夠更好地適應工作中的變化，做出更多的創(chuàng)新和突破。
巧干不僅僅是一種工作方法和態(tài)度，更是一種生活方式和人生態(tài)度。通過時間管理、任務分配、溝通協(xié)作、問題解決和持續(xù)學習，我深刻認識到了巧干的重要性。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)保持巧干的態(tài)度，不斷提升自己的巧干能力，為實現(xiàn)個人的成長和事業(yè)的成功做出更多的貢獻。
教師巧干心得體會篇七
11月1日，我有幸聽了“任丘市優(yōu)秀教師先進事跡報告會”。在聽的過程中，我被六位優(yōu)秀教師的先進事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業(yè)意識、無私的奉獻精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。
報告團成員由六名教師組成，第一位是一名實驗小學的鄧老師，她的報告從自己平時的工作到自己的業(yè)務學習，一個因為過度勞累而胃部多次出血的老師毅然決然的選擇站在講臺上，用自己辛勤的汗水培養(yǎng)學生，她的榮譽就是最好的說明，她多次獲得任丘市表彰，河北省表彰，領(lǐng)導人接見。這其中的艱辛付出也只有她自己清楚，為了學生她每天披星戴月、早出晚歸，她無怨無悔。她用無私的愛詮釋了教育的真諦。
第二位老師是一名英語老師，王倩老師，作為年輕教師她虛心學習，潛心研究，她的報告題目為“葉的奉獻”，將自己比作葉子，樂在其中，愛并奉獻著，她讓自己的課堂變得很活躍，讓孩子們在英語的學習中找到樂趣，久而久之，使學生養(yǎng)成了學習英語的良好習慣?！靶⌒〉娜~成就了花的絢麗果的輝煌”這一總結(jié)讓人深有感觸。
第三位老師是邊關(guān)小學的陳校長介紹了他帶領(lǐng)全校老師們?yōu)榇蛟煲涣鞯男Ｉ?、一流的設施、一流的質(zhì)量所做出的努力，他們這個團隊克難而進、改革創(chuàng)新。為學生提供了優(yōu)越的環(huán)境、條件，其中的甘苦也只有他們才能體會到，他們的付出是值得的，他們的孩子是幸運的。他們有幸擁有這樣的校長，這樣的老師，他們實現(xiàn)了自己的諾言，讓孩子受到更好的教育。
第四位是小小的鄉(xiāng)村教師郭晶老師，她曾是位代課多年的老師，代課微薄的收入和她辛勞的付出不成比例，在此期間，她彷徨過，想過放棄，但是看到孩子們，她還是選擇了堅守?！叭咧v臺，生命怒放”講述了這位鄉(xiāng)村教師的心里路程，她對調(diào)皮孩子和特殊家庭孩子的關(guān)愛讓人難以忘懷。任丘市招聘教師時，她成功進入在編教師的行列，讓我們不由得為她喝彩。
第五位是一名男英語老師，這名老師比較特殊，他有一個患有腦癱的兒子，生活的壓力并沒有將他打倒，相反，他靠堅韌的毅力培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生，其中還包括他的兒子，他們班的成績永遠是最好的，我想這可能和他對孩子們的愛有很大關(guān)系的。在他的報告中我感受到一種任何困難都不能將他打倒的精神！
第六位是馬榮英老師，她的報告題目為“讓奉獻與愛心在平凡的事業(yè)中閃光”。她從投身實踐，探索實踐；關(guān)愛學生，賞識教育；嚴愛相繼，教書育人；創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣；不懈努力，懷抱信譽五個方面介紹了她的工作情況和工作目標，她把自己的事業(yè)當成了宏偉的世界去研究，在這一點上我做的還遠遠不夠。
報告會上這六位教師從不同側(cè)面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆研業(yè)務等方面取得的驕人業(yè)績，這些優(yōu)秀教師在報告過程中，將自己學習和工作中好的經(jīng)驗，好的做法悉數(shù)傳授給全體與會老師，為我們這些在迷茫中前進的教師打開了一扇門，為我們指引了前進的方向。我一定以他們?yōu)榘駱?，認認真真工作，踏踏實實做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識，成長為一名優(yōu)秀的教師。
我相信，這次報告會就像春風一樣深入人心，對每一位教師都會有所啟迪，作為一名從教二十年的教師，我重新審視自己，平時我也注重學習，但與這些優(yōu)秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到愛崗敬業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，對學生做到“愛心、耐心、細心”，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，嚴于律已，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己?？傊鳛橐幻處?，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務都過硬。用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學習的決心，活到老學到老。我要讓我的每一位學生幸?？鞓返某砷L，讓他們愉快地學習，把學習當做樂趣，我相信我一定會做的更好！
教師巧干心得體會篇八
每一位最美教師都有他(她)感人的故事，讓我們來走近他們。
第一位最美教師是周xx，她在開學的幾天教過了一個班，她發(fā)現(xiàn)一個小孩周益茂竟然骨折了50多處，當她關(guān)注這個小學生的時候，同學們也一起關(guān)注他。在幾周的歡聲笑語中，那層朦朧的陰影，在歡聲笑語中打開了，他找回了自信的自己，他也和小伙伴成了好朋友。
第二位最美教師是廖xx，他在xx克州班教學，當時克州人不知xx的教育水平如何，沒有一個去報名，但廖小文老師不泄氣，他一家一家的拜訪，終于在廖小文老師的勸說下，克州人同意了。為了讓學生適應環(huán)境，又親自為學生下廚，為學生炒出家鄉(xiāng)的口味，讓他們感覺這是在自己家鄉(xiāng)。為了讓學生不感孤單，又擔當起他們的爸爸，廖老師每逢過生日，都會請學生到自己家做客。在長期教學部休息的情況下，廖老師犯上了腰上的病，他忍著痛苦堅持上課。每逢學生成績下降，他都會給遠在克州的家長打電話，不讓他們呢擔心。xx克州班的成績總是第一，所以克州人對xx教育給予了高度的評價與認可。
第三位最美教師付xx老師。他在小時候聽說有一個人因不認識字，把“除草劑”當成農(nóng)藥。結(jié)果蔬菜大量死亡，付建國就說：“我不能讓家鄉(xiāng)的人不識字?！庇谑浅踔挟厴I(yè)的他毅然留在了家鄉(xiāng)，堅守了34年的他還不忍放棄，因為那一雙雙渴望得到知識的眼睛，讓他知道沒有文化，就是一個軀殼。在回家的路上因車禍雙腳受傷，以上說要好好休養(yǎng)，可是學生還在學校，不能不管。他叫妻子扶著自己到學校，堅持上課，因此腳就留下后遺癥。
第四位最美教師是李xx。自教初中部的時候得知有晚期的病。醫(yī)生叫她住院，可她不同意，因為學生還在學校，所以她忍痛教學，在醫(yī)生一次又一次勸說住院下，李艷箐老師還是不同意，所以醫(yī)生總在病歷上寫：病人不住院，后果自負。校長知道后也來勸說，可李老師依然不同意。她說：“我知道孩子們?nèi)鄙偈裁矗F(xiàn)在換老師不太合適?！?BR> 后面有許多令我感動的老師我不再一一描述了，這些教師用她(他)們的青春熱血無怨無悔的教育下一代，讓我們一起深情呼喚：“親愛的老師們——節(jié)日快樂!”
教師巧干心得體會篇九
隨著 社會經(jīng)濟 的不斷發(fā)展，實干和巧干已成為人們渴望和追求的能力。實干是一種高尚品質(zhì)，體現(xiàn)了人的創(chuàng)造力和效率，而巧干則注重方法和技巧，是提高工作效率和達成目標的關(guān)鍵。在工作和生活中，我們都需要掌握實干巧干這兩種能力。在經(jīng)歷多年的從事技術(shù)研究和工程實施的過程中，我總結(jié)出以下一些心得體會。
第一段：實干需要有耐心和恒心
實干是指勇于實踐，付出行動力，按照計劃扎實地去做事情。在工程實施過程中，需要耐心對待每一個環(huán)節(jié)，并且保持恒心，遇到困難不要輕易放棄。有時候，項目進展緩慢，可能出現(xiàn)一堆問題，這時候我總是鼓勵自己保持耐心和恒心，積極尋找解決方案，不要輕言放棄。長期實踐告訴我，耐心和恒心是成功的必備品質(zhì)，在沒有堅持下去之前，一切都是空談。
第二段：巧干需要靈活多變的思維
巧干是指在面臨問題時，能夠迅速地想到好的解決方案，快速解決問題，達成目標。在解決技術(shù)問題時，有時候我的團隊會面臨很多難題，一些看似繁瑣的細節(jié)卻可能成為問題所在。這時候，我總是鼓勵大家保持開放的思維方式，多角度思考、鍛煉手腦協(xié)調(diào)，找到縮短時間和減少資源成本的方法。巧干的方法雖然不是一成不變，但是需要我們不斷地進行嘗試和實踐，讓我們的思維變得更加靈活和多變。
第三段：堅守初心，才能真正做好事情
在實踐中，我們會經(jīng)常遇到各種困難和挑戰(zhàn)，這時候就需要堅守初心，永不放棄，才能克服困難。初心是指我們從事事業(yè)的本質(zhì)動力和使命感，只有牢記初心，我們才能在風雨中持續(xù)奮斗，跨越無數(shù)障礙。比如，在項目實施過程中，我們經(jīng)常會被各種突發(fā)情況所打亂計劃，但是只要始終保持堅守初心的質(zhì)量，緊密團結(jié)在一起，我們才能支持到最終的成功。
第四段：實際行動才是成功的關(guān)鍵
在實現(xiàn)目標的過程中，行動才是最重要的，無論工作中遇到多少困難挑戰(zhàn)，如果沒有實際的行動和落地計劃，一切都是徒勞。在我們的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，要立即出手解決，不斷改進提高效率，在團隊中注重協(xié)作與溝通，實際行動才能使我們大幅提高工作效率，更加快速地完成任務。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高能力
通過總結(jié)經(jīng)驗，我們可以發(fā)現(xiàn)成功的規(guī)律和思維模式。在工作過程中，我常常進行總結(jié)歸納，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高能力。擁有一種高效的反思能力，才能不斷進步，更好地應對各種工作挑戰(zhàn)?？傊?，實干巧干是我們從事工作的關(guān)鍵，只有堅持實踐，注重創(chuàng)新，堅守初心，才能更加扎實地提升自己在工作中的能力，實現(xiàn)更多的成功。
教師巧干心得體會篇十
新形勢下的教育教學改革工作，要求老師要有高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。曾容老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生。
一個好教師還必須十分重視“言傳”于“身教”相結(jié)合，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真 穩(wěn)重 規(guī)范 得體，切不可馬虎 輕率 任性 不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，爭取做到不要偏心，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
總之，這次培訓我的收獲非常大，也在反思自己有哪些不足的地方，以后要多多加以改正，多向有經(jīng)驗的老師求教 學習。我還想利用業(yè)余時間來進行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務水平，爭做一名合格的人民教師！
教師巧干心得體會篇十一
提速是我們在現(xiàn)代快節(jié)奏生活中常常遇到的問題。無論是工作中的任務緊迫，還是生活中的瑣事纏身，提速能夠幫助我們更高效地完成任務，提高生活品質(zhì)。在長期的實踐中，我總結(jié)了一些巧干提速的心得和體會，希望可以與大家分享。
第一段：設定目標和計劃
設定明確的目標和制定詳細的計劃是提速的基礎。我們需要明確知道自己要達到的目標是什么，并且制定一個合理的計劃來分解任務和安排時間。這樣做可以幫助我們更好地了解任務的要求，合理安排時間和資源，避免不必要的浪費。同時，設定目標和計劃還可以激勵我們更加專注和努力地去完成任務。
第二段：優(yōu)化時間管理
時間是有限的資源，管理好時間是提速的重要環(huán)節(jié)。合理安排時間，減少時間上的浪費，可以幫助我們更專注地投入到任務中，提高效率。在規(guī)劃時間上，我通常會按照重要性和緊急性對任務進行分類，將時間優(yōu)先分配給重要且緊急的任務。另外，我還會避免拖延癥，不斷監(jiān)督自己的時間分配情況，確保任務能夠按時完成。
第三段：培養(yǎng)集中注意力的習慣
集中注意力是提速的關(guān)鍵要素。在完成任務的過程中，我們經(jīng)常會受到各種干擾，例如手機的消息、環(huán)境的嘈雜聲等等。為了提高集中注意力的能力，我經(jīng)常采取一些措施來降低干擾，例如關(guān)閉手機或者將其調(diào)至靜音模式，尋找一個安靜的工作環(huán)境。此外，我還會嘗試采用番茄工作法，即每次專注工作25分鐘，然后休息5分鐘，這種工作和休息的交替模式可以幫助我保持良好的工作狀態(tài)，并提高工作效率。
第四段：靈活運用工具和技巧
在現(xiàn)代科技的發(fā)展下，我們有很多工具和技巧可以幫助我們提速。例如，使用電子日歷可以快速記錄和查看任務，避免遺漏；批量處理郵件可以減少被郵件不斷打擾的情況；利用筆記本軟件和云端存儲可以快速查找和整理資料；使用表格和表格函數(shù)可以快速處理和分析數(shù)據(jù)等等。靈活運用這些工具和技巧可以幫助我們更高效地完成任務，提高工作效率。
第五段：保持積極心態(tài)和適度壓力
最后，保持積極的心態(tài)和適度的壓力對于提速至關(guān)重要。積極的心態(tài)可以幫助我們更好地面對困難和挑戰(zhàn)，在面對壓力的時候保持冷靜和高效。適度的壓力可以激發(fā)我們的潛能，促使我們更加專注和努力地去完成任務。我常常通過調(diào)整心態(tài)和積極尋找解決問題的方法來應對工作和生活中的種種壓力，從而提高工作效率和生活品質(zhì)。
綜上所述，巧干提速是我們面臨的現(xiàn)實問題，也是我們需要不斷提升的能力。通過設定目標和計劃、優(yōu)化時間管理、培養(yǎng)集中注意力的習慣、靈活運用工具和技巧以及保持積極心態(tài)和適度壓力，我們可以更高效地完成任務，提高工作效率。在現(xiàn)代社會中，善于提速將是我們成為高效能人士的重要競爭力。
教師巧干心得體會篇十二
實干巧干是一種能力，一種態(tài)度，一種生活方式，也是成功的關(guān)鍵。在我們的生活和工作中，實干巧干的精神影響著我們的每一步，它可以讓我們善于發(fā)現(xiàn)機會，勇于迎接挑戰(zhàn)，與時俱進，勇敢地邁向成功。在這篇文章中，我們將分享實干巧干的心得和體會，讓我們一起探索實干巧干的精髓和實踐方法。
第二段：實干的意義
實干是一種向內(nèi)探索、向外創(chuàng)造的過程。實干不是空話，而是需要結(jié)果的行動。實干不僅是目標達成的手段，更是人生的態(tài)度和思維方式。我們需要把握好時機，勇于面對壓力和挑戰(zhàn)，敢于嘗試和實踐，才能讓實干的力量在我們的人生道路中發(fā)揮更大的作用。
第三段：巧干的方法
巧干是通過思考和創(chuàng)新，達成目標的過程。在實干中采用巧妙的方法，可以讓我們事半功倍。我們可以通過總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)掘問題的本質(zhì)，找到高效的解決方案，從而實現(xiàn)巧干的目的。同時，我們也需要借鑒別人的經(jīng)驗和教訓，了解更多的領(lǐng)域知識，讓自己的能力得到提升和加強。
第四段：實際操作的技巧
為了實現(xiàn)實干巧干，我們需要掌握一些實際的操作技巧。首先，我們需要明確自己的目標和愿景，并且制定詳細的計劃和具體的行動方案。其次，我們需要善于統(tǒng)籌安排時間，合理分配工作和學習的時間，保證每個任務都有充分的準備和執(zhí)行。最后，我們需要擁有足夠的耐心和毅力，在面臨困難和挫折時，堅持不懈，不斷調(diào)整和改進方法，就能實現(xiàn)預期的目標。
第五段：總結(jié)
實干巧干是一種積極進取的精神和一種對自己負責的態(tài)度。我們需要理解實干巧干的內(nèi)涵和意義，掌握實際操作的技巧，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。當我們能夠把實干巧干的理念融入到工作和生活的每一個細節(jié)中，就能夠比別人更快地實現(xiàn)自己的夢想和目標，找到自己人生的方向和價值。
教師巧干心得體會篇十三
教師作為社會中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負著培養(yǎng)未來的責任和使命。在長期的教學過程中，教師不僅需要具備豐富的學科知識和教學經(jīng)驗，更需要不斷探索和總結(jié)教學的經(jīng)驗和方法。因此，本文將從教師教學的角度出發(fā)，總結(jié)我在教學過程中所獲得的心得體會。
第二段：教學方法和思路
在教學過程中，教師需要熟悉學生的學習特點和需要，選擇適合學生的教學方法和思路。我認為，教師應該采用不同的教學方法和策略，通過多種方式激發(fā)學生的興趣和探究精神，使他們在學習過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運用PBL（問題式學習）、合作學習和任務型教學等多種教學方法，盡可能地讓學生從中體驗到學習的快樂和實際應用的意義。
第三段：教學態(tài)度和風格
對于教師來說，良好的教學態(tài)度和風格同樣重要。我認為，教師應該以學生為中心，關(guān)注和尊重學生，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動、信任互助的良好關(guān)系，才能讓教育的果實不斷豐碩。在教學中，我不僅要關(guān)注學生的學習成果，更要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵他們積極參與課堂活動和社會實踐，為未來的發(fā)展打下良好的基礎。
第四段：教學反思和改進
教學是一個不斷探索和改進的過程。在教學中，教師會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對問題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，及時調(diào)整和改進自己的教學方式和方法。我經(jīng)常以學生的視角來審視自己的教學，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學水平和能力。同時，我也積極參與各種教師培訓和交流，借鑒他人的經(jīng)驗和教學理念，不斷完善自己的教學觀念和方法。
第五段：結(jié)語
通過教學的不斷探索和實踐，我深刻體會到教育的意義和價值，也積累了豐富的教學經(jīng)驗和心得體會。在未來的教學生涯中，我將更加注重教學的有效性和學生成長的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻。
教師巧干心得體會篇十四
本人參加了這幾天培訓學習，感覺收獲很大、受益，過程中很多細節(jié)深深觸動了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來總結(jié)如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠了，對照自己的工作實際總讓人覺得有些可望而不可及。在當今教育形勢下我們這樣的農(nóng)村中學教師的工作實際中其實際意義似乎并不很大。無可否認，我們的這個社會是一個很現(xiàn)實的社會，而且也正變得越來越現(xiàn)實，教師身為社會的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當丈夫的責任和做妻子的義務。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻者境地的話，那么對我們是不公平的也是不現(xiàn)實的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會背景分割不開的。我們當老師的也一樣。如果現(xiàn)實一點，認真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對待每一個學生，認認真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想，當我們每個月接過那一打或多或少的薪水時，當我們站在講臺上或是面對學生家長時，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當老師和做學問是一樣的，在業(yè)務上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會有所進步。有的時候我們做不好，完全是態(tài)度的問題。不會的我們可以學，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實地要比標新立異不切合實際要實惠得多?，F(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學教育嚴重脫節(jié)，學生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了，一旦進入畢業(yè)班，老師和學生全都無奈地進入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長素質(zhì)偏低教育方法不當，導致孩子在品德素養(yǎng)上嚴重缺失，社會負面影響加劇，學生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會現(xiàn)象造成了很多問題學生，他們當中有相當一部分甚至存在嚴重的心理問題，面對這些學生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學生，但他們也不一定能較好我們的學生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理，有時候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實際，融會貫通地采別人的長處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應該急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。
學高為師，身正為范。作為一個農(nóng)村教師，我覺得我們更應該用自身的良好形象來影響學生。因為我們的學生在家庭和社會上太缺乏這種影響了。如果我們在學生面前彎腰拾起一片紙學生會報以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學生一句鼓勵，學生會報以一次溫暖的感動。但是如果我們在學生面前隨意吐一口痰，學生會怎么看我們，如果我們要求學生保持安靜時我們教師自己卻在學生面前竊竊私語，我們的學生又會怎么想。有的時候一個老師在學生心目中的形象是長期形成的，而學生對老師的評價往往是最真實的，一個好老師首先應該是一個受學生歡迎的老師，這和他是什么學校畢業(yè)的，他獲得過什么榮譽都毫無關(guān)系。教師在學生的眼中往往是最有影響力的偶像，當我們出現(xiàn)在學生視野中時就應該是一個志趣高潔，舉止文雅，簡單純粹的形象。如果我們在教學上一絲不茍，認真鉆研，那么學生在學習上也會受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們在生活中表現(xiàn)得正義凜然堅毅執(zhí)著，學生也會深深受到這種精神的鼓勵。正因為我是教語文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學生的歡迎。
以上是本人的幾點粗淺的感悟。其實，作為一名農(nóng)村初級中學教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學改革只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學生社會家庭教育與監(jiān)管的嚴重缺失，中小學教育的嚴重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗品是人，所以教育改革不應該是急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。教育改革，課堂教學只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學的成功似乎離我們很遙遠，但我們應該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標。
教師巧干心得體會篇十五
根據(jù)上級有關(guān)文件精神，學校全體教師認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過學習，我認識到，教師要堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。下面談談自己的心得體會：
關(guān)于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師侵犯學生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關(guān)系應是和諧可親的。
從社會期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會責任要遠重于其他職業(yè)。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。
教學質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。
作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心，要把學生當著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護。熱愛學生是教師的天職和美德，教師應當一視同仁地對待所有的學生，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學生，一定要和風細雨，要多一點耐心，多一點細心，多一點責任心，多一點信心，多一點愛心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學生，樹立尊重學生人格尊嚴的.法制觀念，不歧視學生，更不允許體罰或變相體罰學生。
熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。
作為教師必須要嚴謹治學，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。