讀后感是我們通過閱讀和思考，對書籍內(nèi)容有所共鳴和感悟后的寫作體現(xiàn)。其次，讀者可以通過列舉書中的關(guān)鍵情節(jié)和角色，回顧整個故事的主線。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能給您提供一些寫作的靈感。
我不是丑小鴨讀后感篇一
早上起床，探媽給探探穿得很漂亮，探探也很得意。
奶奶見探探的得意神色，就故意逗他：“探探哪里漂亮呀?一點都不漂亮，是丑小鴨!”
探探馬上回答奶奶說：“我天天洗澡的，怎么會是丑小鴨呢?!我不是丑小鴨!”
探探見探爸和外公不在家，后得知是去紹興旅游了，就疑惑地問：“去紹興了?為什么不叫上我一起去?”
探媽說：“你看看現(xiàn)在都幾點了……誰叫你起床那么晚啊，成了懶羊羊!”
探探無言以對，擔心媽媽和奶奶一直拿著他愛睡懶覺愛賴床的事情做文章，于是接著馬上轉(zhuǎn)移話題：“喝點蜂蜜水吧，媽媽?”
我不是丑小鴨讀后感篇二
上學了，小明高興地走在上學的路上。
了。
到了學校，語文課上，老師教育同學們：“人的外表并不重要，重要的是他有一顆善良的心。”
考試卷發(fā)下來了，小明得了一百分。老師贊揚地對同學們說：“虛心使人進步，驕傲使人落后。我建議大家給小明一點掌聲?！?BR> 這時，小明幸福地笑起來。
我不是丑小鴨讀后感篇三
馬一左是馬一右的哥哥，他的膽子很小，不敢在兒童房里睡覺，不敢坐過山車，不惹人別人生氣，見大塊頭的高年級男生胡子原，他還會嚇得發(fā)抖！馬一左雖然膽小，卻有點很多，我要向他學習，在生活中，我也有膽小的時候，但我要克服自己的膽小，告訴自己勇敢點。
馬一右是馬一左的弟弟，他的膽子很大，他愿意聽恐怖故事，愿意坐過山車兜風，如果胡子原欺負了馬一左，他跟胡子原拼命！他喜歡胡思亂想，喜歡在本子上亂畫，喜歡栽培植物，還喜歡和米小小做對。馬一右有許多自己的夢想比如《櫻桃樹的計劃》。我也有我的夢想，我要好好學習，去實現(xiàn)它。
我不是丑小鴨讀后感篇四
“我知道膽怯毫無用處，有膽識才有大出息！我，要勇敢做自己！”第n次看此話，仍覺得在說自己。
我一度膽小，總是不敢向爸爸媽媽說出自己的心事，害怕被打、被罵；我一度懦弱，在困難面前頻頻低頭。而今天，再一次看到這本書，我立誓：我要用行動證明，我不是膽小鬼！一本好書，能讓人從中得到生活的真諦，而《我不是膽小鬼》就是這樣一本好書。我印象最深的是《用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)風景》和《勇敢面對》這兩篇文章。《用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)風景》主要寫“我”和室友胡夢蝶坐火車的時候發(fā)現(xiàn)兩個小偷，胡夢蝶勇敢機智的找到警察抓住了小偷，讓我明白了遇事一定要冷靜；而《勇敢面對》講的是生物學研究生埃里克在大草原上突然遇到了獅子，給嚇傻了，不知所措，結(jié)果卻是獅子因為不知道如何應(yīng)對人類自己跑回了洞里，讓我明白了對于可怕的事物要勇敢面對，不能落荒而逃。
作為一本好書，《我不是膽小鬼》當之無愧。
我不是丑小鴨讀后感篇五
從小我就不是美麗的，但我卻不是丑小鴨。因為丑小鴨雖丑，卻總有一天會變成美麗的'白天鵝，而我卻一直保持本色。
但我卻是喜歡丑小鴨的，因為它可以做著美麗的夢，因為它有一天會變成美麗的白天鵝。
我也喜歡天鵝，因為它是美麗的，美麗的東西就是給人欣賞的，我喜歡一切美麗的東西，而且愿意去保護一切美麗的東西。
但我不是丑小鴨，也不會變成美麗的白天鵝，因為我就是我，一個平凡而不起眼的家伙，一個會一直保持真我本色的家伙。
我可以是披著丑陋外衣、甚至有些嚇人的貓頭鷹，只在夜間出來捕捉田鼠。
我可以是平凡而毫不起眼的家雀，活動在屋前房后，常見到你都不會注意到我的存在。
我甚至可以是只存活一個短短夏季的蟬，拼命想用自己的鳴叫引起人們的注意，卻反倒可能招致人們厭煩的小東西。
……
我可以是很多不起眼的生物，但我不是丑小鴨，不是那個會變成美麗白天鵝的丑小鴨，因為我會一直保持真我本色，不會有那個美麗蛻變。
我不是丑小鴨讀后感篇六
“我不是教你詐，是教你認清一個人，包括你自己的人性?！眲④谒淖髌贰段也皇墙棠阍p》里如是說。
人性可以去諒解，詐術(shù)則要去應(yīng)對。人之初，性本善。性相近，習相遠。人的本性并不壞，只是后天被慢慢熏染成了與他人的截然不同的品格。如此這般，社會也就復雜了起來。人要明白身邊都是些什么人，自己又是什么人，而不能如行尸走肉般混日子。讀劉墉此書，相信很多走入迷途或正在迷途而不知的人都會有如醍醐灌頂，豁然開朗——我們需要明白生活要怎么活，活著要怎么活，自己要怎么活，別人會怎么活。
《我不是教你詐》是一本開頭結(jié)尾都很短而正文很長很長的書。它有著鮮活的人物、動人的故事，原是小說，卻不像一般小說般每每懸念迭起或者長嘆愛恨情仇；它有著教書育人的內(nèi)涵，堪比教科書，卻比教科書教授得更深入骨髓。它之中的每一小節(jié)都蘊含著一個大道理，每一個道理都以一兩個形象的故事情節(jié)暗示明示。故事本身皆來自生活，就好比故事里的演員們都來自我們身邊，甚至自己本身可能就是其中一人。簡簡單單的一本書，語言平實，毫無華麗的辭藻——那種種為賦新詞強說愁那種令人反感的語句，自然也挑不出一個多余的字。
書是一本幽默詼諧的書。書是一本用生活教會生活的書。書是一本超越了小說和學堂的書。血跡斑斑的殘忍的現(xiàn)實，才是我們所在的真正的社會。書里的文字的確是直白露骨，誠然已經(jīng)觸碰到了你所不知道的黑暗，但是又為了你不使你失去信心，書把道理講得十分委婉。書是一本書，書里的人卻不是一個人。每一個活躍在字里行間的參與者都有著自己的品行素質(zhì)，有著真情實感，有著鮮活的生命。他們有的無情，有的博愛，有的豪放，有的內(nèi)斂，有的自私，有的慷慨，有的真，有的假。為人處事，待人接物，這些自小在成長中已經(jīng)接觸并無法避免，塑造了獨一無二的每一個人。于是億萬萬的人的言行就形成了規(guī)律，而教劉墉寫成了這篇引導大家認識世界的社會教科書。
或者有時會感覺生活很累。別人很假，自己很真，則覺得吃虧；別人很假，自己也很假，則覺得人生毫無意義。會探求生活的人都是性情中人，而性情中人最是無奈。你與我的相處，我與他的相處，說不定會坦誠相對，也說不定會仇深似海，乃至冤冤相報，這都是人活著導致的?；?，即便是活著，也得活得明明白白不是？有人說糊糊涂涂好過人生，我卻認為不然。
書說，沒有永遠的朋友與永遠的敵人，只有利益至上；書說，一個負責的和尚，即使中午要還俗，早上也不會誤了該他敲響的鐘；書說，不能貪小便宜，小心因小失大。書說，人人都愛戴高帽子，其實你也不例外。書說，這世界上最難改變的是別人的人性，最可以信任的只有自己。
書說了很多，目的卻只有一個。書從表面上看，都是令人挫折令人心酸的事，或解剖了人生的一些詐術(shù)，但背面探討的，卻皆為人與人之間的相處之道。由始至終，書其實只設(shè)問了一個問題：我們要明白我們怎么活。
我不是丑小鴨讀后感篇七
飛機失事，十二歲的少年下肢截癱，對于誰來說這都是一個令人惋惜的故事，但是那個少年他最終在各個領(lǐng)域都碩果累累，他就是王嘉鵬，一個令人敬佩的偉人。
我不是懦夫這篇文章讓我認識到了他的堅韌，見識到了他的頑強，以及他內(nèi)心的痛苦與掙扎。令人久久難忘。從哭對蒼天，自我逃避到頑強堅韌，苦練行走，我們不僅看到了王嘉鵬的成長，也感受到了一個母親的痛苦。我不是懦夫這篇文章，它寫出了媽媽對王嘉鵬的安慰，期望和無微不至的關(guān)懷，文章雖然沒有直接抒情和贊美的語句，但作者通過媽媽的行動展現(xiàn)了一個平凡而偉大的母親無私的愛，令人難以忘懷，正是這種母愛給予了作者生存的勇氣和克服困難的力量。王嘉鵬也曾經(jīng)自卑，絕望，自暴自棄，但他最終在母親，哥哥的幫助下，勇敢地面對困難，積極地生活，身殘志堅，他的頑強精神和最終獲得的成功，給我們以極大的啟迪：堅強的性格，頑強的'毅力，不屈的奮斗精神是王嘉鵬能夠戰(zhàn)勝傷痛病魔的原因，當然也與媽媽和哥哥都關(guān)懷，幫助和鼓勵分不開，但更重要的在于當事者自己。正如王嘉鵬所說，災(zāi)難只能摧毀人的肉體卻無法摧殘人的意志，一個人只要不被自己打垮，任何力量也不能使他屈服！
在此我也想把王嘉鵬的事例和他在極度的困境中鼓起勇氣，堅韌頑強，迎戰(zhàn)病魔的不屈精神化作一抹陽光照進那些正處在自暴自棄的人們的世界中，愿你們早日振作起來，并把這抹陽光帶到你身邊的人的世界中。
我不是丑小鴨讀后感篇八
這次我要給你們介紹另外一本書，這本書叫?不一樣的卡梅拉—我不是膽小鬼? ，作者是克里斯題昂·艾力施。下面是本站小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
今天我讀后感到文章有許多好的句子和詞語，但是我還是覺得小公雞奮斗和勇敢的精神最打動我。
小公雞紛紛站到圍墻上為了震住敵人，他們一個個雄赳赳地展示出自己的肱二頭肌，想讓黃鼠狼知難而退。
大嗓門接著叫陣：“你嚇唬不了我們，有本事你就過來呀!看我不把你打成肉醬?！?BR> 別擔心，有皮迪克和佩羅跟著小戰(zhàn)士們呢!不管對手有多么兇猛，他們都準備去打一場硬仗。
《不一樣的卡梅拉》又出了一本新書，名字叫《我不是膽小鬼》。
這本書主要講的是一只黃鼠狼想要吃小雞們的雞巢里的雞蛋，小雞們運用自己的智慧戰(zhàn)勝了那只黃鼠狼。我最喜歡一只叫卡門的小雞，她非常愛動腦筋，她也很聰明。
書里面的主角是叫卡門和卡梅利多的小雞，他們覺得生活中肯定還有比睡覺更好玩的事情!大小卡梅們一直都抱有這樣的信念，去看大海、去摘星星、去尋找“丟失”的太陽…… 一路上他們歷經(jīng)坎坷和艱難，但總是逢兇化吉、化險為夷。
從這兩只小雞身上我學到了什么叫勇敢和堅強。
這篇文章寫出了大多數(shù)孩子偷偷拿了父母錢后的表現(xiàn)，孩子總希望有幾個錢在口袋里響。 她也寫孩子在偷了錢后不安的表現(xiàn)，還寫出了孩子在偷錢時的緊張·猶豫不定。
最后還是拿了，她不敢跟別人講。其中的“勉勉強強”寫得非常好，生動形象寫出“我”還有強烈緊張·害怕表現(xiàn)了心理的情況。當母親要碰“我”的褲子，“我”會哭哭鬧鬧的不讓她碰。作者把“五塊錢”比做了湯里面滾燙的小排骨。這篇作文在寫到“我”當時兩次臉紅，第一次是“我”的目光碰到父親體現(xiàn)的驚恐·惶恐的臉紅;第二 次“我”還了錢后碰到父親是有點不好意思和一點心虛。
這篇作文寫出了每個孩子在偷了父母錢后的表現(xiàn)，非常生動的刻畫當時“我”的心理過程。 “我”在一番“難受”后，還是把錢還給了父母?！拔摇碧稍诖采纤闪丝跉猓拔摇碑敃r的心情確定是有些快樂的，因為“我”不會因為拿了母親的錢而驚惶。這里的“膽小鬼”其實是說小朋友不要“拿”父母的錢，從小養(yǎng)成好習慣，做一個品行好·正直的好孩子。 這里“我”的父親其實也許當看到“我”臉紅時，就知道“我”‘拿’了錢。但父親沉默了，他想看看“我”怎么做，因為他相信“我”是一個好孩子!
小時候，偷了父母的錢，不過只是為了滿足小小的個人欲望，而受到良心責備，整日忐忑不安，成了一個“膽小鬼”。最近，我就看了一篇關(guān)于這種事的文章《膽小鬼》。
文中：作者在一次偶然從母親的臥室里發(fā)現(xiàn)了五元錢，當時，五元錢相當于現(xiàn)在的五百元，作者猶豫著：到底拿不拿走?經(jīng)過一段時間的思考，他最終還是拿走了。作者沒敢再回房間。吃午飯時，聽見母親嘀咕：“才擱的五元錢怎么不見了”?姐姐弟弟乖乖吃飯，作者卻開口了，接觸到父親的眼光時，他臉紅了，紅得就像一只紅蝦。
中午要睡覺時，作者不脫睡褲，假裝說：“頭痛頭痛”!然后假裝睡了。醒來后，想把錢給姐姐讓她講故事，好花掉，卻因姐姐的懷疑而臉紅。當晚，母親帶他看醫(yī)生，醫(yī)生說沒有事。他又被拉去洗澡了，他哇哇的哭著，不肯脫褲子，哭一會，發(fā)現(xiàn)家人再給洗腿，這才松了一口氣。洗完澡，赤腳跑進母親臥室，將錢丟到夾縫里，快速跑到了床上，終于松了口氣。第二天，吃過飯，忍不住去母親房里轉(zhuǎn)了一圈，大聲喊：“媽，原來你的錢在這。”
很多年以后，他跟母親說起這件事，她笑說她不記得了。這件事，就這么過去了。
作者因小時偷錢而忐忑不安，讓我想起了一件的事：那時，媽媽中午上班很早。有一次，她把五角錢放在桌子上，然后走了。我盯著錢，腦海中閃過千百個念頭：拿走，不拿走……我猶豫著，最終拿了起來。我心里美滋滋的：五角錢，等于當時讓伙伴們眼饞的零食，等于一大堆彩色的線?？墒?，我的心不知怎的?老是跳個不停：砰砰砰砰砰!我羞愧了，想把錢還給母親，可……最后，我把錢放回了桌子上。這么多年來，母親給我那么多的關(guān)愛，我卻……從今往后，我一定聽母親的話，做個乖孩子，絕不當“膽小鬼”。
我不是丑小鴨讀后感篇九
“行千里路，讀萬卷書”一直是我認為的最好的學習方式。雖然對目前教育體制下的一些教育方式不盡認同，但對“多讀書，讀好書”的倡議，我們一家都是欣然而為的。從買書到讀書，再到寫讀書心得，我都欣喜的處于一種“被推動”的狀態(tài)，孩子成了主導――不僅用自己的零花錢買書，自己認真地閱讀、學習，還督促我讀、主動與我交流感想，表現(xiàn)出了很大的熱情。
在讀完《我不是壞孩子》這本書后，感到一種深深的悲哀，好像最珍貴的東西像廢紙一樣被無情地撕碎。書中的葉小開，是一個單純、活潑、熱情的孩子，如果能有良好的外部環(huán)境和正確的教育引導，他肯定是完全另外一個樣子。但故事中，他得到的待遇是不公平的――學校、家庭、社會都沒有公平地對待他，在孩子眼里，他已被拋棄，沒有人相信他，甚至沒有人愿意聽他微弱地辯解。文中的結(jié)果都是我很不愿看到的，甚至我不太贊同作者把這樣的結(jié)局寫在書里給孩子們看，但葉小開似乎沒有其它的出路。
對于教師來說，教好一個好學生固然重要，但教師更大的成就應(yīng)該是教育好那些看似有“頑疾”的學生。作為學生，尤其是小學階段的學生，心智尚未成熟，單純而天真。他們希望得到關(guān)注和認可，有時，為了達到被關(guān)注和認可的目的，他們采取的行動可能會超出常規(guī)，我們習慣于以成年人的視角評判他們行為的對或錯，往往忽略了孩子最基本的動機，從而形成了一種刻板印象，簡單勾畫出好孩子壞孩子的界限。而我們現(xiàn)行教育體制上的瑕疵將少數(shù)教育者的思維導向推向了功利主義，不僅沒有心平氣和的對待孩子行為上的偏差，甚至給他們貼上“無可救藥”的標簽，沒有給他們公平的表達機會。教育的本質(zhì)應(yīng)該是關(guān)注和服務(wù)于每一個個體的身心健康發(fā)展。以此為出發(fā)點，作為一名教育者，將那些行為上有偏差的孩子引導到正常發(fā)展的軌道，遠比升學率、高分率這樣的數(shù)字游戲更有實際意義。
我覺得，學校、家庭、社會都應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個寬松的、公平的教育環(huán)境而努力：
一是要公平地對待每一個孩子，慎用“標簽”，不要輕易下“壞孩子”的定義。用同樣的眼光看所有的孩子，有的孩子可能會做錯事，但不是壞孩子，一旦被貼上了“壞孩子”的標簽，孩子的心理可能會出現(xiàn)很大的變化，因為被肯定的愿望不能實現(xiàn)，孩子就會真的按照“壞孩子”的標準來改變自己的行為，特別是在缺少判斷力的年齡，很容易誤入歧途。所以，我們的責任在于，不要輕易否定孩子，不要戴上有色眼鏡，要給他公平的表現(xiàn)機會和一個充滿希望的成長環(huán)境。
二是要平等地對待孩子，尊重每個孩子。在孩子成長的過程中，老師和家長要引導孩子，但引導不是命令，不是包辦，不是決定。要尊重孩子的主體地位，甚至對孩子也要有敬畏之心，在批評孩子之前先想一想，我們是不是還能做得更好。孩子有時何嘗不是我們的“老師”，從“小手拉大手”到“廉政進校園”，孩子們的純潔和真誠難道不值得我們敬畏嗎？彎下腰和孩子說話，多用孩子的眼光去理解他們的行為動機，特別是那些看似有“頑疾”的學生，多給他們一些肯定，多給他們一些機會，多聆聽他們的聲音。
雖然都知道成長比簡單的獲取知識重要，但落后的體制、浮躁的心態(tài)往往讓我們在實踐中迷失，我不知道孩子眼中的教育公平到底是什么樣的，也許每個孩子想的都不一樣。作為家長，我只是希望孩子們以后能生活得比我們這一代更加從容而幸福。
最后，我想用這樣一句話作為這篇心得的結(jié)尾：中國的教育盡管有許多不盡人意之處，但我們心底依然充滿對教育的期待和熱愛，讓我們共同努力，為孩子的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境！
我不是丑小鴨讀后感篇十
這是一個包含尊重與關(guān)愛的重要細節(jié)。也正是這個細節(jié)，使汪立群的耳朵紅到耳根，顯得十分不好意思;也正是這個細節(jié)，使汪立群找回了自己沉睡的良知，使他有了活下去的勇氣和決心!
故事內(nèi)容是這樣的：小學生汪大剛性格堅強，是個陽光好少年。他有一個好朋友，叫周薇薇。汪大剛爸爸汪立群在社會上各種不良風氣的影響下，漸漸喪失了自己身上原有的某些好品質(zhì)，與壞人為伍，甚至參與吸毒，走上了犯罪的道路。
但因為一位小女孩的舉動與出現(xiàn)，讓汪立群的故事有了轉(zhuǎn)機。
她叫周薇薇。
她很平凡。但她用不平凡的舉動與話語自始至終都用人性化的態(tài)度來對待他，并且始終都叫他汪叔叔。那聲音，柔和而又親切，至此不變，讓汪立群感受到了自己還可以受人尊重，自己還有人關(guān)愛，自己還有挽回的余地。這聲音似乎是一臺導航，使汪立群決定痛改前非，并從周薇薇的關(guān)愛中找回了自己的良知。
這一切一切的舉動與話語，都是出于周薇薇對汪立群的尊重與關(guān)愛，源自周薇薇金子般的心腸。
我想起了自己看到過的一則新聞：
某月某日，小悅悅被兩車碾壓。7分鐘內(nèi)，18個路人從旁邊經(jīng)過，都視而不見，漠然而去。盡管醫(yī)院全力搶救，這個天真無邪的小女孩還是離開了人世。
假如這18個路人都有憐憫、關(guān)愛的心腸，路上看見一位小女孩被兩車碾壓，一定會停下腳步，打電話叫救護車，或者聯(lián)系女孩家屬，這樣一來，豈不是給搶救添了幾分力?豈不是減輕了小女孩的病情?或許再經(jīng)全力搶救，就能活在人世間!
所以，關(guān)愛心腸，很重要。
班里有些同學總愛給別人取外號，叫別人許多難聽的名字。她們或許沒有想過，這樣的舉動會傷害了別人的自尊心，使別人疏遠你，討厭你，還會給你取外號，讓別人嘲笑你。所以，不尊重他人就會成為嘲笑的對象。
因此，尊重他人也很重要。
當然，擁有金子般的心腸更加重要。
[好爸爸壞爸爸讀后感]
我不是丑小鴨讀后感篇十一
《我不是教你詐》是劉墉眾多作品里面最成功的一部之一。現(xiàn)實、真實、有力度，是這部作品的一個亮點.
這個世界上，很難說有永久的朋友，和永久的敵人。
當原來的“互利”變成“互害”，在利益上有了沖突，則原來的朋友可以變成敵人。
當原來的“敵對”變成“共榮”，在利益上可以結(jié)合，則原來的敵人可以成為朋友。
在批評任何人之前，都應(yīng)該想想，是他這個“人”與你對立，還是因為他今天的職位和立場，使他不得不與你對立。進一步想，如果有一天，他卸下這個工作，是不是問題就解決了。
這就是所謂的“對事不對人”！要知道，每個人都有良知，每個人都有眼睛會看、耳朵會聽，讀后感《《我不是教你詐》讀后感》。一個人似乎沒有良知，也似乎不看不聽，很可能不是“他”的原因，而是因為他處的“位置”。
一個成熟的人一定要知道——在看別人立場的時候不可忽略那個“人”。絕對不要用立場否定“人”，或否定“人性”。
因為有一天，你也可能換成對方的立場。你原來的朋友一下成了敵人，你原來的敵人，一下成為了朋友。
這是《我不是教你詐》里面一個故事中的一個小情節(jié)所引發(fā)出來的一段很直白卻很實在的文字，也許每個人都明白其中的道理，然而卻說不來其中的奧妙。我們生活中有著太多太多的理所應(yīng)當，有著太多太多的不以為然，其實這就是生活，生活給我們很多，索走得也很多。
就是這樣一本簡簡單單，直直白白的書，講述的卻是貼近生活，貼近你我，貼近大眾的一本書。當然，書里還有很多很多經(jīng)典之處，讓我們讀者回味的亮點也是無處不在，這本書沒有唯一的主人公，沒有驚心動魄的故事情節(jié)，更沒有美輪美奐的情故事，但是，我相信，里面一定會有吸引你的地方。
我不是丑小鴨讀后感篇十二
“我不是教你詐，是教你認清一個人，包括你自己的人性?！眲④谒奈恼隆段也皇墙棠阍p》里如是說。
人性可以去諒解，詐術(shù)則要去應(yīng)對。人之初，性本善。性相近，習相遠。人的本性并不壞，只是后天被慢慢熏染成了與他人的截然不同的品格。如此這般，社會也就復雜了起來。人要明白身邊都是些什么人，自己又是什么人，而不能如行尸走肉般混日子。讀劉墉此書，相信很多走入迷途或正在迷途而不知的人都會有如醍醐灌頂，豁然開朗——我們需要明白生活要怎么活，活著要怎么活，自己要怎么活，別人會怎么活。
《我不是教你詐》是一本開頭結(jié)尾都很短而正文很長很長的書。它有著鮮活的人物、動人的故事，原是小說，卻不像一般小說般每每懸念迭起或者長嘆愛恨情仇；它有著教書育人的內(nèi)涵，堪比教科書，卻比教科書教授得更深入骨髓。它之中的每一小節(jié)都蘊含著一個大道理，每一個道理都以一兩個形象的故事情節(jié)暗示明示。故事本身皆來自生活，就好比故事里的演員們都來自我們身邊，甚至自己本身可能就是其中一人。簡簡單單的一本書，語言平實，毫無華麗的辭藻——那種種為賦新詞強說愁那種令人反感的語句，自然也挑不出一個多余的字。
書是一本幽默詼諧的書。書是一本用生活教會生活的書。書是一本超越了小說和學堂的書。血跡斑斑的殘忍的現(xiàn)實，才是我們所在的真正的社會。書里的文字的確是直白露骨，誠然已經(jīng)觸碰到了你所不知道的黑暗，但是又為了你不使你失去信心，書把道理講得十分委婉。書是一本書，書里的人卻不是一個人。每一個活躍在字里行間的參與者都有著自己的品行素質(zhì)，有著真情實感，有著鮮活的生命。他們有的無情，有的博愛，有的豪放，有的內(nèi)斂，有的自私，有的慷慨，有的真，有的假。為人處事，待人接物，這些自小在成長中已經(jīng)接觸并無法避免，塑造了獨一無二的每一個人。于是億萬萬的人的言行就形成了規(guī)律，而教劉墉寫成了這篇引導大家認識世界的社會教科書。
書說，沒有永遠的朋友與永遠的敵人，只有利益至上；書說，一個負責的和尚，即使中午要還俗，早上也不會誤了該他敲響的鐘；書說，不能貪小便宜，小心因小失大。書說，人人都愛戴高帽子，其實你也不例外。書說，這世界上最難改變的是別人的人性，最可以信任的只有自己。
書說了很多，目的卻只有一個。書從表面上看，都是令人挫折令人心酸的事，或解剖了人生的一些詐術(shù)，但背面探討的，卻皆為人與人之間的相處之道。由始至終，書其實只設(shè)問了一個問題：我們要明白我們怎么活。
我不是丑小鴨讀后感篇十三
很久沒寫讀后感，曾經(jīng)覺得把讀后感放在博客里有點兒刻意，但這本書確實好看，不管那么多了。有段時間覺得自己是不是過了讀小說的年紀和心態(tài)了？可王小波、王朔、劉震云、韓寒的小說還是很好看！
劉震云的新書《我不是潘金蓮》，講的主人公李雪蓮，為了一個說法兒，打了一輩子官司，直到她的前夫死去，這個說法兒從根兒上無法成立了，她就去選擇自殺。在她打官司的幾十年里，經(jīng)歷了無數(shù)官場與社會中看似稀奇古怪的荒謬，最諷刺的是，這些荒謬正在我們的身邊真實地上演，甚至也許，我們也是其中的一員。李雪蓮一生都是討一個說法兒，賭一口氣，甚至別人氣頭上隨便說了句“你是潘金蓮”給她造成了傷害，為了還自己一個所謂的清白，執(zhí)著到死地進京告御狀。為了名聲，為了掙回面子，她可以完全放棄了自己的生活，以打官司為生存的意義。
書的分章也很荒謬，只有幾十頁的所謂正文，并且采用了“玩呢”作為標題，而前面幾百頁都說是“序”。“玩呢”說過往一個吃了“李雪蓮告狀”瓜落的下馬官員過年買不到火車票回家，于是想出頭頂“申冤”字牌的方法，不到一分鐘就被逮住，立刻坐火車，還有臥鋪，遣送原籍，終于如愿以償趕在過年之前回家會牌友。已經(jīng)荒謬到無法正向思維的地步了嗎？民間的智慧不可估量??！呵呵！
我不是丑小鴨讀后感篇十四
著名作家劉墉相信只要愛看小說的人都知道，都讀過劉墉的小說。
我是個不是很喜歡看小說的人，聽同學說：劉墉的小說過于悲觀、過于被動。在一朋友極力推薦下，我看了《我不是教你詐》這本書，看完之后并不這樣覺得，反而發(fā)現(xiàn)他的小說是那么的真實，那么的有力度，那么的讓人讀過之后深思……《我不是教你詐》應(yīng)該來說是一本很寫實的書，其中的很多場景都很真實，甚至是會遇到的，或者可以說是已經(jīng)遇到過的。而讀了這本書讓我最有感觸的應(yīng)該就是責任心的體現(xiàn)，我覺得做人必須要有責任心，必須學會對別人負責，更要學會對自己負責。下面介紹個其中的小故事來體現(xiàn)責任心，叫做《賣瓜瓜不甜》。
這篇說的是有一個個性非常直率的大四剛畢業(yè)的女大學生，畢業(yè)后在一家補習班擔任招生工作，由于她的自身優(yōu)勢，竟然使得該補習班（在該地算是毫無“業(yè)績”的補習班）搶先報滿。但是在一次偶爾的陪同聽課過程中發(fā)現(xiàn)教的老師教的不咋樣，竟直接當著學生的面說實在太差了，后來班主任找她談話，批評了她，她說：“他是差啊，我講的是真話；但是我不認同她的做法，她的辭職雖然不會對補習班帶來很大的損失，但她的做法已經(jīng)是一種對這個補習班的不負責任，對她招來的學生的不負責任。我們都知道責任心是一種品德，我們要對社會負責，對他人負責，對自己負責。
作為學生的我們，要對學會對家長負責，對老師負責，對自己負責；作為黨員的我們，要對社會負責，對黨負責，對同學負責，對學校負責，也要對自己負責；我們作為學生黨員，作為學生干部，在做工作中，首先要做到的就是對自己的做的工作負責，而不能一味的靠著自己的“正義感”來做事，判斷正誤。當處理過程中有異議時，我們要做的事情不是抱怨，而是學會溝通，要選擇正確的方法去改正，爭取做到老師、同學加自己都滿意。在疑惑的時候，認真的問問自己，究竟自己在其中應(yīng)該扮演一個怎樣的角色？我應(yīng)該如何扮演好這個角色？先問自己，就不會一味的怪罪別人，有問題先從自身找原因。
我不是丑小鴨讀后感篇十五
劉墉，一個很平凡的名字。很多人都知道他。他的小說在我看來，不同于他人的華麗，不同于他人的幻想，絕對的真實，讓你感覺這不是個故事，這是我們生活中頻頻發(fā)生的小事罷了。
《我不是教你詐》，這是劉墉作品中一部發(fā)人深省的作品。沒有華麗的文藻，只有樸實的敘述，但是字里行間流露出的，是一種真正的智慧。
一共是十二章，每一章都有幾個小故事。故事雖少，里面包含的，卻是一種真真正正的智慧。
“我不是教你詐，是教你看清世事。免得你被賣了，還在幫人數(shù)鈔票！世事洞明皆學問，人情練達即文章。這本書就是教你：怎么洞明世事，如何練達人情。它不是”厚黑學“，而是”成功術(shù)“”這句話可謂是全書的縮影，教你這種智慧，給你一個璀璨的人生。
【這個世界上，很難說有永久的朋友，和永久的敵人。
當原來的“互利”變成“互害”，在利益上有了沖突，則原來的朋友可以變成敵人。
當原來的“敵對”變成“共榮”，在利益上可以結(jié)合，則原來的敵人可以成為朋友。
在批評任何人之前，都應(yīng)該想想，是他這個“人”與你對立，還是因為他今天的職位和立場，使他不得不與你對立。進一步想，如果有一天，他卸下這個工作，是不是問題就解決了。
這就是所謂的“對事不對人”！要知道，每個人都有良知，每個人都有眼睛會看、耳朵會聽。一個人似乎沒有良知，也似乎不看不聽，很可能不是“他”的原因，而是因為他處的“位置”。
一個成熟的人一定要知道——在看別人立場的時候不可忽略那個“人”。絕對不要用立場否定“人”，或否定“人性”。
不是生活太神秘，我們每天都和他打交道。我們?nèi)狈Φ?，僅僅是雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、喜歡思考的大腦和無止境的好奇心。
我們把一切想的那么簡單，那么理所當然，從而對一切事物忽視。
這本書簡單直白，貼近人們的生活，適合所有人去閱讀的一本書。那么地淺顯，那么的深奧。那么的平淡，卻又處處皆是亮點。
“我不是教你詐，是教你認清人性，不可因為他們的好，忘了他們的壞；不要因為他們的惡，忘了他們的善?！痹跁哪┪?，作者以這樣的話表達了他寫這本書的目的。
或許有人說這本書很像《厚黑學》，雖然我沒怎么看《厚黑學》，但是我知道，這本學絕不同于《厚黑學》。
《我不是教你詐》正如題目所言，不是教你像《厚黑學》中那樣怎么樣地投機取巧，怎么樣地不擇手段。這本書教你的，僅僅是讓你看清這個社會的人性，不要被表面所迷惑。
世界上沒有永久的敵人或盟友，并不是讓你帶著有色眼鏡去看待所有人，而是要在心中認清這些眼中的“事實”
做人，做一個成功的人，做一個懂得處世，受人喜愛的人，一定要看這本書。
不然，后果自負！
我不是丑小鴨讀后感篇十六
大家上午好！
此時此刻，站在這里，首先要借助這個演講的平臺表達我的一份誠摯的謝意，感謝后備干部培訓班給了我這次機會，讓我能抒發(fā)自己從教多年的教育夢想。
八年前，我?guī)е鴮ξ磥淼你裤脚c懵懂走進了教師這支隊伍，走上了三尺講臺，從此開始了我的教育之旅。八年來，憑著自己對教育事業(yè)的這份熱愛與執(zhí)著，我一步一個腳印，勤奮努力地工作，一刻不敢懈怠，因為我知道，我所教的孩子們不僅是千百個家庭的希望，更是祖國的未來。所以我把每一節(jié)課都當作孩子們成長的每一次契機，與他們共同品味著其中的酸甜苦辣；把每一次活動都當作揮灑智慧，收獲成果的舞臺，共同體驗著成功的喜悅與失敗后的奮進。
可作為一名校長，對于今天的我來說還是一種美好的向往。但是我知道，一位好校長就是一所好學校，他是學校的領(lǐng)航者，掌舵人，更是一所學校的“魂”。所以：
假如我是校長，首先應(yīng)該是一位能夠清晰地認識到自己的價值與使命，具有奉獻精神的校長。教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；學校承載著國家的未來，民族的興衰。作為一所學校的與組織者，校長就應(yīng)該追求這種無私的奉獻。
假如我是校長，應(yīng)該是一位珍惜學校的名譽勝過愛護自己生命的校長，中國作家艾青曾說過：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉?！倍鳛橐幻ｉL，他不僅要熱愛學生，還要熱愛教師，熱愛學校。
假如我是校長，應(yīng)該是不斷追求自己人生理想和辦學理念，具有獨特辦學風格的校長。一個沒有理想的人生，必然是一個平庸的人生，必然是對人類、對社會貢獻很少的人生，同樣，一個沒有理想的校長，也必然是一個平庸的校長，必然是對學校的發(fā)展無所作為的校長。十年樹木，百年樹人，作為《www．》一名校長，就應(yīng)該樹立起遠大的理想，立足于學校的百年發(fā)展，讓我們的教育事業(yè)代代相傳。
假如我是校長，應(yīng)該是一位專家型的校長。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾說：“校長對學校的領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政的領(lǐng)導。校長組織教育教學最有效的方法，是自己帶頭從事教育教學工作?！毙ｉL只有身體力行地投入到教育教學中來，才能召喚全體教師志同道合、真心實意地走到一起來搞教育教學研究工作。
假如我是校長，應(yīng)該是一位盡全力使學校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍的校長。環(huán)境是無聲的教育者，是教育的有機組成部分。所以我們要力求讓學校的每一面墻壁都說話，能夠讓學生一走進校園，便受到一種真善美的潛移默化的熏陶。讓我們的校園成為學生與教師共同的精神家園。
教育是一首詩，
詩的名字叫熱愛。
在每個孩子的瞳孔里，
有一顆母親的心。
教育是一首詩，
詩的名字叫未來。
在傳承文明的長河里，
有一條遠航的船。
假如我是校長，我愿永遠懷著一顆母親的心，為我們的基礎(chǔ)教育奉獻我畢生的愛與激情。
我不是丑小鴨讀后感篇一
早上起床，探媽給探探穿得很漂亮，探探也很得意。
奶奶見探探的得意神色，就故意逗他：“探探哪里漂亮呀?一點都不漂亮，是丑小鴨!”
探探馬上回答奶奶說：“我天天洗澡的，怎么會是丑小鴨呢?!我不是丑小鴨!”
探探見探爸和外公不在家，后得知是去紹興旅游了，就疑惑地問：“去紹興了?為什么不叫上我一起去?”
探媽說：“你看看現(xiàn)在都幾點了……誰叫你起床那么晚啊，成了懶羊羊!”
探探無言以對，擔心媽媽和奶奶一直拿著他愛睡懶覺愛賴床的事情做文章，于是接著馬上轉(zhuǎn)移話題：“喝點蜂蜜水吧，媽媽?”
我不是丑小鴨讀后感篇二
上學了，小明高興地走在上學的路上。
了。
到了學校，語文課上，老師教育同學們：“人的外表并不重要，重要的是他有一顆善良的心。”
考試卷發(fā)下來了，小明得了一百分。老師贊揚地對同學們說：“虛心使人進步，驕傲使人落后。我建議大家給小明一點掌聲?！?BR> 這時，小明幸福地笑起來。
我不是丑小鴨讀后感篇三
馬一左是馬一右的哥哥，他的膽子很小，不敢在兒童房里睡覺，不敢坐過山車，不惹人別人生氣，見大塊頭的高年級男生胡子原，他還會嚇得發(fā)抖！馬一左雖然膽小，卻有點很多，我要向他學習，在生活中，我也有膽小的時候，但我要克服自己的膽小，告訴自己勇敢點。
馬一右是馬一左的弟弟，他的膽子很大，他愿意聽恐怖故事，愿意坐過山車兜風，如果胡子原欺負了馬一左，他跟胡子原拼命！他喜歡胡思亂想，喜歡在本子上亂畫，喜歡栽培植物，還喜歡和米小小做對。馬一右有許多自己的夢想比如《櫻桃樹的計劃》。我也有我的夢想，我要好好學習，去實現(xiàn)它。
我不是丑小鴨讀后感篇四
“我知道膽怯毫無用處，有膽識才有大出息！我，要勇敢做自己！”第n次看此話，仍覺得在說自己。
我一度膽小，總是不敢向爸爸媽媽說出自己的心事，害怕被打、被罵；我一度懦弱，在困難面前頻頻低頭。而今天，再一次看到這本書，我立誓：我要用行動證明，我不是膽小鬼！一本好書，能讓人從中得到生活的真諦，而《我不是膽小鬼》就是這樣一本好書。我印象最深的是《用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)風景》和《勇敢面對》這兩篇文章。《用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)風景》主要寫“我”和室友胡夢蝶坐火車的時候發(fā)現(xiàn)兩個小偷，胡夢蝶勇敢機智的找到警察抓住了小偷，讓我明白了遇事一定要冷靜；而《勇敢面對》講的是生物學研究生埃里克在大草原上突然遇到了獅子，給嚇傻了，不知所措，結(jié)果卻是獅子因為不知道如何應(yīng)對人類自己跑回了洞里，讓我明白了對于可怕的事物要勇敢面對，不能落荒而逃。
作為一本好書，《我不是膽小鬼》當之無愧。
我不是丑小鴨讀后感篇五
從小我就不是美麗的，但我卻不是丑小鴨。因為丑小鴨雖丑，卻總有一天會變成美麗的'白天鵝，而我卻一直保持本色。
但我卻是喜歡丑小鴨的，因為它可以做著美麗的夢，因為它有一天會變成美麗的白天鵝。
我也喜歡天鵝，因為它是美麗的，美麗的東西就是給人欣賞的，我喜歡一切美麗的東西，而且愿意去保護一切美麗的東西。
但我不是丑小鴨，也不會變成美麗的白天鵝，因為我就是我，一個平凡而不起眼的家伙，一個會一直保持真我本色的家伙。
我可以是披著丑陋外衣、甚至有些嚇人的貓頭鷹，只在夜間出來捕捉田鼠。
我可以是平凡而毫不起眼的家雀，活動在屋前房后，常見到你都不會注意到我的存在。
我甚至可以是只存活一個短短夏季的蟬，拼命想用自己的鳴叫引起人們的注意，卻反倒可能招致人們厭煩的小東西。
……
我可以是很多不起眼的生物，但我不是丑小鴨，不是那個會變成美麗白天鵝的丑小鴨，因為我會一直保持真我本色，不會有那個美麗蛻變。
我不是丑小鴨讀后感篇六
“我不是教你詐，是教你認清一個人，包括你自己的人性?！眲④谒淖髌贰段也皇墙棠阍p》里如是說。
人性可以去諒解，詐術(shù)則要去應(yīng)對。人之初，性本善。性相近，習相遠。人的本性并不壞，只是后天被慢慢熏染成了與他人的截然不同的品格。如此這般，社會也就復雜了起來。人要明白身邊都是些什么人，自己又是什么人，而不能如行尸走肉般混日子。讀劉墉此書，相信很多走入迷途或正在迷途而不知的人都會有如醍醐灌頂，豁然開朗——我們需要明白生活要怎么活，活著要怎么活，自己要怎么活，別人會怎么活。
《我不是教你詐》是一本開頭結(jié)尾都很短而正文很長很長的書。它有著鮮活的人物、動人的故事，原是小說，卻不像一般小說般每每懸念迭起或者長嘆愛恨情仇；它有著教書育人的內(nèi)涵，堪比教科書，卻比教科書教授得更深入骨髓。它之中的每一小節(jié)都蘊含著一個大道理，每一個道理都以一兩個形象的故事情節(jié)暗示明示。故事本身皆來自生活，就好比故事里的演員們都來自我們身邊，甚至自己本身可能就是其中一人。簡簡單單的一本書，語言平實，毫無華麗的辭藻——那種種為賦新詞強說愁那種令人反感的語句，自然也挑不出一個多余的字。
書是一本幽默詼諧的書。書是一本用生活教會生活的書。書是一本超越了小說和學堂的書。血跡斑斑的殘忍的現(xiàn)實，才是我們所在的真正的社會。書里的文字的確是直白露骨，誠然已經(jīng)觸碰到了你所不知道的黑暗，但是又為了你不使你失去信心，書把道理講得十分委婉。書是一本書，書里的人卻不是一個人。每一個活躍在字里行間的參與者都有著自己的品行素質(zhì)，有著真情實感，有著鮮活的生命。他們有的無情，有的博愛，有的豪放，有的內(nèi)斂，有的自私，有的慷慨，有的真，有的假。為人處事，待人接物，這些自小在成長中已經(jīng)接觸并無法避免，塑造了獨一無二的每一個人。于是億萬萬的人的言行就形成了規(guī)律，而教劉墉寫成了這篇引導大家認識世界的社會教科書。
或者有時會感覺生活很累。別人很假，自己很真，則覺得吃虧；別人很假，自己也很假，則覺得人生毫無意義。會探求生活的人都是性情中人，而性情中人最是無奈。你與我的相處，我與他的相處，說不定會坦誠相對，也說不定會仇深似海，乃至冤冤相報，這都是人活著導致的?；?，即便是活著，也得活得明明白白不是？有人說糊糊涂涂好過人生，我卻認為不然。
書說，沒有永遠的朋友與永遠的敵人，只有利益至上；書說，一個負責的和尚，即使中午要還俗，早上也不會誤了該他敲響的鐘；書說，不能貪小便宜，小心因小失大。書說，人人都愛戴高帽子，其實你也不例外。書說，這世界上最難改變的是別人的人性，最可以信任的只有自己。
書說了很多，目的卻只有一個。書從表面上看，都是令人挫折令人心酸的事，或解剖了人生的一些詐術(shù)，但背面探討的，卻皆為人與人之間的相處之道。由始至終，書其實只設(shè)問了一個問題：我們要明白我們怎么活。
我不是丑小鴨讀后感篇七
飛機失事，十二歲的少年下肢截癱，對于誰來說這都是一個令人惋惜的故事，但是那個少年他最終在各個領(lǐng)域都碩果累累，他就是王嘉鵬，一個令人敬佩的偉人。
我不是懦夫這篇文章讓我認識到了他的堅韌，見識到了他的頑強，以及他內(nèi)心的痛苦與掙扎。令人久久難忘。從哭對蒼天，自我逃避到頑強堅韌，苦練行走，我們不僅看到了王嘉鵬的成長，也感受到了一個母親的痛苦。我不是懦夫這篇文章，它寫出了媽媽對王嘉鵬的安慰，期望和無微不至的關(guān)懷，文章雖然沒有直接抒情和贊美的語句，但作者通過媽媽的行動展現(xiàn)了一個平凡而偉大的母親無私的愛，令人難以忘懷，正是這種母愛給予了作者生存的勇氣和克服困難的力量。王嘉鵬也曾經(jīng)自卑，絕望，自暴自棄，但他最終在母親，哥哥的幫助下，勇敢地面對困難，積極地生活，身殘志堅，他的頑強精神和最終獲得的成功，給我們以極大的啟迪：堅強的性格，頑強的'毅力，不屈的奮斗精神是王嘉鵬能夠戰(zhàn)勝傷痛病魔的原因，當然也與媽媽和哥哥都關(guān)懷，幫助和鼓勵分不開，但更重要的在于當事者自己。正如王嘉鵬所說，災(zāi)難只能摧毀人的肉體卻無法摧殘人的意志，一個人只要不被自己打垮，任何力量也不能使他屈服！
在此我也想把王嘉鵬的事例和他在極度的困境中鼓起勇氣，堅韌頑強，迎戰(zhàn)病魔的不屈精神化作一抹陽光照進那些正處在自暴自棄的人們的世界中，愿你們早日振作起來，并把這抹陽光帶到你身邊的人的世界中。
我不是丑小鴨讀后感篇八
這次我要給你們介紹另外一本書，這本書叫?不一樣的卡梅拉—我不是膽小鬼? ，作者是克里斯題昂·艾力施。下面是本站小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
今天我讀后感到文章有許多好的句子和詞語，但是我還是覺得小公雞奮斗和勇敢的精神最打動我。
小公雞紛紛站到圍墻上為了震住敵人，他們一個個雄赳赳地展示出自己的肱二頭肌，想讓黃鼠狼知難而退。
大嗓門接著叫陣：“你嚇唬不了我們，有本事你就過來呀!看我不把你打成肉醬?！?BR> 別擔心，有皮迪克和佩羅跟著小戰(zhàn)士們呢!不管對手有多么兇猛，他們都準備去打一場硬仗。
《不一樣的卡梅拉》又出了一本新書，名字叫《我不是膽小鬼》。
這本書主要講的是一只黃鼠狼想要吃小雞們的雞巢里的雞蛋，小雞們運用自己的智慧戰(zhàn)勝了那只黃鼠狼。我最喜歡一只叫卡門的小雞，她非常愛動腦筋，她也很聰明。
書里面的主角是叫卡門和卡梅利多的小雞，他們覺得生活中肯定還有比睡覺更好玩的事情!大小卡梅們一直都抱有這樣的信念，去看大海、去摘星星、去尋找“丟失”的太陽…… 一路上他們歷經(jīng)坎坷和艱難，但總是逢兇化吉、化險為夷。
從這兩只小雞身上我學到了什么叫勇敢和堅強。
這篇文章寫出了大多數(shù)孩子偷偷拿了父母錢后的表現(xiàn)，孩子總希望有幾個錢在口袋里響。 她也寫孩子在偷了錢后不安的表現(xiàn)，還寫出了孩子在偷錢時的緊張·猶豫不定。
最后還是拿了，她不敢跟別人講。其中的“勉勉強強”寫得非常好，生動形象寫出“我”還有強烈緊張·害怕表現(xiàn)了心理的情況。當母親要碰“我”的褲子，“我”會哭哭鬧鬧的不讓她碰。作者把“五塊錢”比做了湯里面滾燙的小排骨。這篇作文在寫到“我”當時兩次臉紅，第一次是“我”的目光碰到父親體現(xiàn)的驚恐·惶恐的臉紅;第二 次“我”還了錢后碰到父親是有點不好意思和一點心虛。
這篇作文寫出了每個孩子在偷了父母錢后的表現(xiàn)，非常生動的刻畫當時“我”的心理過程。 “我”在一番“難受”后，還是把錢還給了父母?！拔摇碧稍诖采纤闪丝跉猓拔摇碑敃r的心情確定是有些快樂的，因為“我”不會因為拿了母親的錢而驚惶。這里的“膽小鬼”其實是說小朋友不要“拿”父母的錢，從小養(yǎng)成好習慣，做一個品行好·正直的好孩子。 這里“我”的父親其實也許當看到“我”臉紅時，就知道“我”‘拿’了錢。但父親沉默了，他想看看“我”怎么做，因為他相信“我”是一個好孩子!
小時候，偷了父母的錢，不過只是為了滿足小小的個人欲望，而受到良心責備，整日忐忑不安，成了一個“膽小鬼”。最近，我就看了一篇關(guān)于這種事的文章《膽小鬼》。
文中：作者在一次偶然從母親的臥室里發(fā)現(xiàn)了五元錢，當時，五元錢相當于現(xiàn)在的五百元，作者猶豫著：到底拿不拿走?經(jīng)過一段時間的思考，他最終還是拿走了。作者沒敢再回房間。吃午飯時，聽見母親嘀咕：“才擱的五元錢怎么不見了”?姐姐弟弟乖乖吃飯，作者卻開口了，接觸到父親的眼光時，他臉紅了，紅得就像一只紅蝦。
中午要睡覺時，作者不脫睡褲，假裝說：“頭痛頭痛”!然后假裝睡了。醒來后，想把錢給姐姐讓她講故事，好花掉，卻因姐姐的懷疑而臉紅。當晚，母親帶他看醫(yī)生，醫(yī)生說沒有事。他又被拉去洗澡了，他哇哇的哭著，不肯脫褲子，哭一會，發(fā)現(xiàn)家人再給洗腿，這才松了一口氣。洗完澡，赤腳跑進母親臥室，將錢丟到夾縫里，快速跑到了床上，終于松了口氣。第二天，吃過飯，忍不住去母親房里轉(zhuǎn)了一圈，大聲喊：“媽，原來你的錢在這。”
很多年以后，他跟母親說起這件事，她笑說她不記得了。這件事，就這么過去了。
作者因小時偷錢而忐忑不安，讓我想起了一件的事：那時，媽媽中午上班很早。有一次，她把五角錢放在桌子上，然后走了。我盯著錢，腦海中閃過千百個念頭：拿走，不拿走……我猶豫著，最終拿了起來。我心里美滋滋的：五角錢，等于當時讓伙伴們眼饞的零食，等于一大堆彩色的線?？墒?，我的心不知怎的?老是跳個不停：砰砰砰砰砰!我羞愧了，想把錢還給母親，可……最后，我把錢放回了桌子上。這么多年來，母親給我那么多的關(guān)愛，我卻……從今往后，我一定聽母親的話，做個乖孩子，絕不當“膽小鬼”。
我不是丑小鴨讀后感篇九
“行千里路，讀萬卷書”一直是我認為的最好的學習方式。雖然對目前教育體制下的一些教育方式不盡認同，但對“多讀書，讀好書”的倡議，我們一家都是欣然而為的。從買書到讀書，再到寫讀書心得，我都欣喜的處于一種“被推動”的狀態(tài)，孩子成了主導――不僅用自己的零花錢買書，自己認真地閱讀、學習，還督促我讀、主動與我交流感想，表現(xiàn)出了很大的熱情。
在讀完《我不是壞孩子》這本書后，感到一種深深的悲哀，好像最珍貴的東西像廢紙一樣被無情地撕碎。書中的葉小開，是一個單純、活潑、熱情的孩子，如果能有良好的外部環(huán)境和正確的教育引導，他肯定是完全另外一個樣子。但故事中，他得到的待遇是不公平的――學校、家庭、社會都沒有公平地對待他，在孩子眼里，他已被拋棄，沒有人相信他，甚至沒有人愿意聽他微弱地辯解。文中的結(jié)果都是我很不愿看到的，甚至我不太贊同作者把這樣的結(jié)局寫在書里給孩子們看，但葉小開似乎沒有其它的出路。
對于教師來說，教好一個好學生固然重要，但教師更大的成就應(yīng)該是教育好那些看似有“頑疾”的學生。作為學生，尤其是小學階段的學生，心智尚未成熟，單純而天真。他們希望得到關(guān)注和認可，有時，為了達到被關(guān)注和認可的目的，他們采取的行動可能會超出常規(guī)，我們習慣于以成年人的視角評判他們行為的對或錯，往往忽略了孩子最基本的動機，從而形成了一種刻板印象，簡單勾畫出好孩子壞孩子的界限。而我們現(xiàn)行教育體制上的瑕疵將少數(shù)教育者的思維導向推向了功利主義，不僅沒有心平氣和的對待孩子行為上的偏差，甚至給他們貼上“無可救藥”的標簽，沒有給他們公平的表達機會。教育的本質(zhì)應(yīng)該是關(guān)注和服務(wù)于每一個個體的身心健康發(fā)展。以此為出發(fā)點，作為一名教育者，將那些行為上有偏差的孩子引導到正常發(fā)展的軌道，遠比升學率、高分率這樣的數(shù)字游戲更有實際意義。
我覺得，學校、家庭、社會都應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個寬松的、公平的教育環(huán)境而努力：
一是要公平地對待每一個孩子，慎用“標簽”，不要輕易下“壞孩子”的定義。用同樣的眼光看所有的孩子，有的孩子可能會做錯事，但不是壞孩子，一旦被貼上了“壞孩子”的標簽，孩子的心理可能會出現(xiàn)很大的變化，因為被肯定的愿望不能實現(xiàn)，孩子就會真的按照“壞孩子”的標準來改變自己的行為，特別是在缺少判斷力的年齡，很容易誤入歧途。所以，我們的責任在于，不要輕易否定孩子，不要戴上有色眼鏡，要給他公平的表現(xiàn)機會和一個充滿希望的成長環(huán)境。
二是要平等地對待孩子，尊重每個孩子。在孩子成長的過程中，老師和家長要引導孩子，但引導不是命令，不是包辦，不是決定。要尊重孩子的主體地位，甚至對孩子也要有敬畏之心，在批評孩子之前先想一想，我們是不是還能做得更好。孩子有時何嘗不是我們的“老師”，從“小手拉大手”到“廉政進校園”，孩子們的純潔和真誠難道不值得我們敬畏嗎？彎下腰和孩子說話，多用孩子的眼光去理解他們的行為動機，特別是那些看似有“頑疾”的學生，多給他們一些肯定，多給他們一些機會，多聆聽他們的聲音。
雖然都知道成長比簡單的獲取知識重要，但落后的體制、浮躁的心態(tài)往往讓我們在實踐中迷失，我不知道孩子眼中的教育公平到底是什么樣的，也許每個孩子想的都不一樣。作為家長，我只是希望孩子們以后能生活得比我們這一代更加從容而幸福。
最后，我想用這樣一句話作為這篇心得的結(jié)尾：中國的教育盡管有許多不盡人意之處，但我們心底依然充滿對教育的期待和熱愛，讓我們共同努力，為孩子的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境！
我不是丑小鴨讀后感篇十
這是一個包含尊重與關(guān)愛的重要細節(jié)。也正是這個細節(jié)，使汪立群的耳朵紅到耳根，顯得十分不好意思;也正是這個細節(jié)，使汪立群找回了自己沉睡的良知，使他有了活下去的勇氣和決心!
故事內(nèi)容是這樣的：小學生汪大剛性格堅強，是個陽光好少年。他有一個好朋友，叫周薇薇。汪大剛爸爸汪立群在社會上各種不良風氣的影響下，漸漸喪失了自己身上原有的某些好品質(zhì)，與壞人為伍，甚至參與吸毒，走上了犯罪的道路。
但因為一位小女孩的舉動與出現(xiàn)，讓汪立群的故事有了轉(zhuǎn)機。
她叫周薇薇。
她很平凡。但她用不平凡的舉動與話語自始至終都用人性化的態(tài)度來對待他，并且始終都叫他汪叔叔。那聲音，柔和而又親切，至此不變，讓汪立群感受到了自己還可以受人尊重，自己還有人關(guān)愛，自己還有挽回的余地。這聲音似乎是一臺導航，使汪立群決定痛改前非，并從周薇薇的關(guān)愛中找回了自己的良知。
這一切一切的舉動與話語，都是出于周薇薇對汪立群的尊重與關(guān)愛，源自周薇薇金子般的心腸。
我想起了自己看到過的一則新聞：
某月某日，小悅悅被兩車碾壓。7分鐘內(nèi)，18個路人從旁邊經(jīng)過，都視而不見，漠然而去。盡管醫(yī)院全力搶救，這個天真無邪的小女孩還是離開了人世。
假如這18個路人都有憐憫、關(guān)愛的心腸，路上看見一位小女孩被兩車碾壓，一定會停下腳步，打電話叫救護車，或者聯(lián)系女孩家屬，這樣一來，豈不是給搶救添了幾分力?豈不是減輕了小女孩的病情?或許再經(jīng)全力搶救，就能活在人世間!
所以，關(guān)愛心腸，很重要。
班里有些同學總愛給別人取外號，叫別人許多難聽的名字。她們或許沒有想過，這樣的舉動會傷害了別人的自尊心，使別人疏遠你，討厭你，還會給你取外號，讓別人嘲笑你。所以，不尊重他人就會成為嘲笑的對象。
因此，尊重他人也很重要。
當然，擁有金子般的心腸更加重要。
[好爸爸壞爸爸讀后感]
我不是丑小鴨讀后感篇十一
《我不是教你詐》是劉墉眾多作品里面最成功的一部之一。現(xiàn)實、真實、有力度，是這部作品的一個亮點.
這個世界上，很難說有永久的朋友，和永久的敵人。
當原來的“互利”變成“互害”，在利益上有了沖突，則原來的朋友可以變成敵人。
當原來的“敵對”變成“共榮”，在利益上可以結(jié)合，則原來的敵人可以成為朋友。
在批評任何人之前，都應(yīng)該想想，是他這個“人”與你對立，還是因為他今天的職位和立場，使他不得不與你對立。進一步想，如果有一天，他卸下這個工作，是不是問題就解決了。
這就是所謂的“對事不對人”！要知道，每個人都有良知，每個人都有眼睛會看、耳朵會聽，讀后感《《我不是教你詐》讀后感》。一個人似乎沒有良知，也似乎不看不聽，很可能不是“他”的原因，而是因為他處的“位置”。
一個成熟的人一定要知道——在看別人立場的時候不可忽略那個“人”。絕對不要用立場否定“人”，或否定“人性”。
因為有一天，你也可能換成對方的立場。你原來的朋友一下成了敵人，你原來的敵人，一下成為了朋友。
這是《我不是教你詐》里面一個故事中的一個小情節(jié)所引發(fā)出來的一段很直白卻很實在的文字，也許每個人都明白其中的道理，然而卻說不來其中的奧妙。我們生活中有著太多太多的理所應(yīng)當，有著太多太多的不以為然，其實這就是生活，生活給我們很多，索走得也很多。
就是這樣一本簡簡單單，直直白白的書，講述的卻是貼近生活，貼近你我，貼近大眾的一本書。當然，書里還有很多很多經(jīng)典之處，讓我們讀者回味的亮點也是無處不在，這本書沒有唯一的主人公，沒有驚心動魄的故事情節(jié)，更沒有美輪美奐的情故事，但是，我相信，里面一定會有吸引你的地方。
我不是丑小鴨讀后感篇十二
“我不是教你詐，是教你認清一個人，包括你自己的人性?！眲④谒奈恼隆段也皇墙棠阍p》里如是說。
人性可以去諒解，詐術(shù)則要去應(yīng)對。人之初，性本善。性相近，習相遠。人的本性并不壞，只是后天被慢慢熏染成了與他人的截然不同的品格。如此這般，社會也就復雜了起來。人要明白身邊都是些什么人，自己又是什么人，而不能如行尸走肉般混日子。讀劉墉此書，相信很多走入迷途或正在迷途而不知的人都會有如醍醐灌頂，豁然開朗——我們需要明白生活要怎么活，活著要怎么活，自己要怎么活，別人會怎么活。
《我不是教你詐》是一本開頭結(jié)尾都很短而正文很長很長的書。它有著鮮活的人物、動人的故事，原是小說，卻不像一般小說般每每懸念迭起或者長嘆愛恨情仇；它有著教書育人的內(nèi)涵，堪比教科書，卻比教科書教授得更深入骨髓。它之中的每一小節(jié)都蘊含著一個大道理，每一個道理都以一兩個形象的故事情節(jié)暗示明示。故事本身皆來自生活，就好比故事里的演員們都來自我們身邊，甚至自己本身可能就是其中一人。簡簡單單的一本書，語言平實，毫無華麗的辭藻——那種種為賦新詞強說愁那種令人反感的語句，自然也挑不出一個多余的字。
書是一本幽默詼諧的書。書是一本用生活教會生活的書。書是一本超越了小說和學堂的書。血跡斑斑的殘忍的現(xiàn)實，才是我們所在的真正的社會。書里的文字的確是直白露骨，誠然已經(jīng)觸碰到了你所不知道的黑暗，但是又為了你不使你失去信心，書把道理講得十分委婉。書是一本書，書里的人卻不是一個人。每一個活躍在字里行間的參與者都有著自己的品行素質(zhì)，有著真情實感，有著鮮活的生命。他們有的無情，有的博愛，有的豪放，有的內(nèi)斂，有的自私，有的慷慨，有的真，有的假。為人處事，待人接物，這些自小在成長中已經(jīng)接觸并無法避免，塑造了獨一無二的每一個人。于是億萬萬的人的言行就形成了規(guī)律，而教劉墉寫成了這篇引導大家認識世界的社會教科書。
書說，沒有永遠的朋友與永遠的敵人，只有利益至上；書說，一個負責的和尚，即使中午要還俗，早上也不會誤了該他敲響的鐘；書說，不能貪小便宜，小心因小失大。書說，人人都愛戴高帽子，其實你也不例外。書說，這世界上最難改變的是別人的人性，最可以信任的只有自己。
書說了很多，目的卻只有一個。書從表面上看，都是令人挫折令人心酸的事，或解剖了人生的一些詐術(shù)，但背面探討的，卻皆為人與人之間的相處之道。由始至終，書其實只設(shè)問了一個問題：我們要明白我們怎么活。
我不是丑小鴨讀后感篇十三
很久沒寫讀后感，曾經(jīng)覺得把讀后感放在博客里有點兒刻意，但這本書確實好看，不管那么多了。有段時間覺得自己是不是過了讀小說的年紀和心態(tài)了？可王小波、王朔、劉震云、韓寒的小說還是很好看！
劉震云的新書《我不是潘金蓮》，講的主人公李雪蓮，為了一個說法兒，打了一輩子官司，直到她的前夫死去，這個說法兒從根兒上無法成立了，她就去選擇自殺。在她打官司的幾十年里，經(jīng)歷了無數(shù)官場與社會中看似稀奇古怪的荒謬，最諷刺的是，這些荒謬正在我們的身邊真實地上演，甚至也許，我們也是其中的一員。李雪蓮一生都是討一個說法兒，賭一口氣，甚至別人氣頭上隨便說了句“你是潘金蓮”給她造成了傷害，為了還自己一個所謂的清白，執(zhí)著到死地進京告御狀。為了名聲，為了掙回面子，她可以完全放棄了自己的生活，以打官司為生存的意義。
書的分章也很荒謬，只有幾十頁的所謂正文，并且采用了“玩呢”作為標題，而前面幾百頁都說是“序”。“玩呢”說過往一個吃了“李雪蓮告狀”瓜落的下馬官員過年買不到火車票回家，于是想出頭頂“申冤”字牌的方法，不到一分鐘就被逮住，立刻坐火車，還有臥鋪，遣送原籍，終于如愿以償趕在過年之前回家會牌友。已經(jīng)荒謬到無法正向思維的地步了嗎？民間的智慧不可估量??！呵呵！
我不是丑小鴨讀后感篇十四
著名作家劉墉相信只要愛看小說的人都知道，都讀過劉墉的小說。
我是個不是很喜歡看小說的人，聽同學說：劉墉的小說過于悲觀、過于被動。在一朋友極力推薦下，我看了《我不是教你詐》這本書，看完之后并不這樣覺得，反而發(fā)現(xiàn)他的小說是那么的真實，那么的有力度，那么的讓人讀過之后深思……《我不是教你詐》應(yīng)該來說是一本很寫實的書，其中的很多場景都很真實，甚至是會遇到的，或者可以說是已經(jīng)遇到過的。而讀了這本書讓我最有感觸的應(yīng)該就是責任心的體現(xiàn)，我覺得做人必須要有責任心，必須學會對別人負責，更要學會對自己負責。下面介紹個其中的小故事來體現(xiàn)責任心，叫做《賣瓜瓜不甜》。
這篇說的是有一個個性非常直率的大四剛畢業(yè)的女大學生，畢業(yè)后在一家補習班擔任招生工作，由于她的自身優(yōu)勢，竟然使得該補習班（在該地算是毫無“業(yè)績”的補習班）搶先報滿。但是在一次偶爾的陪同聽課過程中發(fā)現(xiàn)教的老師教的不咋樣，竟直接當著學生的面說實在太差了，后來班主任找她談話，批評了她，她說：“他是差啊，我講的是真話；但是我不認同她的做法，她的辭職雖然不會對補習班帶來很大的損失，但她的做法已經(jīng)是一種對這個補習班的不負責任，對她招來的學生的不負責任。我們都知道責任心是一種品德，我們要對社會負責，對他人負責，對自己負責。
作為學生的我們，要對學會對家長負責，對老師負責，對自己負責；作為黨員的我們，要對社會負責，對黨負責，對同學負責，對學校負責，也要對自己負責；我們作為學生黨員，作為學生干部，在做工作中，首先要做到的就是對自己的做的工作負責，而不能一味的靠著自己的“正義感”來做事，判斷正誤。當處理過程中有異議時，我們要做的事情不是抱怨，而是學會溝通，要選擇正確的方法去改正，爭取做到老師、同學加自己都滿意。在疑惑的時候，認真的問問自己，究竟自己在其中應(yīng)該扮演一個怎樣的角色？我應(yīng)該如何扮演好這個角色？先問自己，就不會一味的怪罪別人，有問題先從自身找原因。
我不是丑小鴨讀后感篇十五
劉墉，一個很平凡的名字。很多人都知道他。他的小說在我看來，不同于他人的華麗，不同于他人的幻想，絕對的真實，讓你感覺這不是個故事，這是我們生活中頻頻發(fā)生的小事罷了。
《我不是教你詐》，這是劉墉作品中一部發(fā)人深省的作品。沒有華麗的文藻，只有樸實的敘述，但是字里行間流露出的，是一種真正的智慧。
一共是十二章，每一章都有幾個小故事。故事雖少，里面包含的，卻是一種真真正正的智慧。
“我不是教你詐，是教你看清世事。免得你被賣了，還在幫人數(shù)鈔票！世事洞明皆學問，人情練達即文章。這本書就是教你：怎么洞明世事，如何練達人情。它不是”厚黑學“，而是”成功術(shù)“”這句話可謂是全書的縮影，教你這種智慧，給你一個璀璨的人生。
【這個世界上，很難說有永久的朋友，和永久的敵人。
當原來的“互利”變成“互害”，在利益上有了沖突，則原來的朋友可以變成敵人。
當原來的“敵對”變成“共榮”，在利益上可以結(jié)合，則原來的敵人可以成為朋友。
在批評任何人之前，都應(yīng)該想想，是他這個“人”與你對立，還是因為他今天的職位和立場，使他不得不與你對立。進一步想，如果有一天，他卸下這個工作，是不是問題就解決了。
這就是所謂的“對事不對人”！要知道，每個人都有良知，每個人都有眼睛會看、耳朵會聽。一個人似乎沒有良知，也似乎不看不聽，很可能不是“他”的原因，而是因為他處的“位置”。
一個成熟的人一定要知道——在看別人立場的時候不可忽略那個“人”。絕對不要用立場否定“人”，或否定“人性”。
不是生活太神秘，我們每天都和他打交道。我們?nèi)狈Φ?，僅僅是雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、喜歡思考的大腦和無止境的好奇心。
我們把一切想的那么簡單，那么理所當然，從而對一切事物忽視。
這本書簡單直白，貼近人們的生活，適合所有人去閱讀的一本書。那么地淺顯，那么的深奧。那么的平淡，卻又處處皆是亮點。
“我不是教你詐，是教你認清人性，不可因為他們的好，忘了他們的壞；不要因為他們的惡，忘了他們的善?！痹跁哪┪?，作者以這樣的話表達了他寫這本書的目的。
或許有人說這本書很像《厚黑學》，雖然我沒怎么看《厚黑學》，但是我知道，這本學絕不同于《厚黑學》。
《我不是教你詐》正如題目所言，不是教你像《厚黑學》中那樣怎么樣地投機取巧，怎么樣地不擇手段。這本書教你的，僅僅是讓你看清這個社會的人性，不要被表面所迷惑。
世界上沒有永久的敵人或盟友，并不是讓你帶著有色眼鏡去看待所有人，而是要在心中認清這些眼中的“事實”
做人，做一個成功的人，做一個懂得處世，受人喜愛的人，一定要看這本書。
不然，后果自負！
我不是丑小鴨讀后感篇十六
大家上午好！
此時此刻，站在這里，首先要借助這個演講的平臺表達我的一份誠摯的謝意，感謝后備干部培訓班給了我這次機會，讓我能抒發(fā)自己從教多年的教育夢想。
八年前，我?guī)е鴮ξ磥淼你裤脚c懵懂走進了教師這支隊伍，走上了三尺講臺，從此開始了我的教育之旅。八年來，憑著自己對教育事業(yè)的這份熱愛與執(zhí)著，我一步一個腳印，勤奮努力地工作，一刻不敢懈怠，因為我知道，我所教的孩子們不僅是千百個家庭的希望，更是祖國的未來。所以我把每一節(jié)課都當作孩子們成長的每一次契機，與他們共同品味著其中的酸甜苦辣；把每一次活動都當作揮灑智慧，收獲成果的舞臺，共同體驗著成功的喜悅與失敗后的奮進。
可作為一名校長，對于今天的我來說還是一種美好的向往。但是我知道，一位好校長就是一所好學校，他是學校的領(lǐng)航者，掌舵人，更是一所學校的“魂”。所以：
假如我是校長，首先應(yīng)該是一位能夠清晰地認識到自己的價值與使命，具有奉獻精神的校長。教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；學校承載著國家的未來，民族的興衰。作為一所學校的與組織者，校長就應(yīng)該追求這種無私的奉獻。
假如我是校長，應(yīng)該是一位珍惜學校的名譽勝過愛護自己生命的校長，中國作家艾青曾說過：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉?！倍鳛橐幻ｉL，他不僅要熱愛學生，還要熱愛教師，熱愛學校。
假如我是校長，應(yīng)該是不斷追求自己人生理想和辦學理念，具有獨特辦學風格的校長。一個沒有理想的人生，必然是一個平庸的人生，必然是對人類、對社會貢獻很少的人生，同樣，一個沒有理想的校長，也必然是一個平庸的校長，必然是對學校的發(fā)展無所作為的校長。十年樹木，百年樹人，作為《www．》一名校長，就應(yīng)該樹立起遠大的理想，立足于學校的百年發(fā)展，讓我們的教育事業(yè)代代相傳。
假如我是校長，應(yīng)該是一位專家型的校長。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾說：“校長對學校的領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政的領(lǐng)導。校長組織教育教學最有效的方法，是自己帶頭從事教育教學工作?！毙ｉL只有身體力行地投入到教育教學中來，才能召喚全體教師志同道合、真心實意地走到一起來搞教育教學研究工作。
假如我是校長，應(yīng)該是一位盡全力使學校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍的校長。環(huán)境是無聲的教育者，是教育的有機組成部分。所以我們要力求讓學校的每一面墻壁都說話，能夠讓學生一走進校園，便受到一種真善美的潛移默化的熏陶。讓我們的校園成為學生與教師共同的精神家園。
教育是一首詩，
詩的名字叫熱愛。
在每個孩子的瞳孔里，
有一顆母親的心。
教育是一首詩，
詩的名字叫未來。
在傳承文明的長河里，
有一條遠航的船。
假如我是校長，我愿永遠懷著一顆母親的心，為我們的基礎(chǔ)教育奉獻我畢生的愛與激情。