感悟是人們思考和成長的重要途徑之一。在感悟中，要保持一顆平和而深邃的心態(tài)?，F(xiàn)在，請欣賞一些值得思考的感悟作品，希望能夠激發(fā)你的創(chuàng)作靈感。
冬天的心得感悟篇一
《濟(jì)南的冬天》是老舍先生的散文名篇，篇幅短小，構(gòu)思精巧，語言優(yōu)美。學(xué)習(xí)這樣的美文，既能讓學(xué)生得到語文的滋養(yǎng)，又可得到審美的陶冶，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我主要體現(xiàn)了教學(xué)的主體性原則，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
“書讀百遍，其義自見”，讀書是閱讀教學(xué)的最重要一環(huán)，在教學(xué)時(shí)主要以課文為憑據(jù)，通過多種形式的讀，使學(xué)生感受、理解、品味賞析文章，最后學(xué)習(xí)本文的寫作方法。在課堂討論中，我沒有給學(xué)生過多的限制，而是讓他們自己選擇喜歡的景物和語句段落來進(jìn)行品味，給學(xué)生以較多的空間，進(jìn)一步激發(fā)他們的自主性和積極性，課堂氣氛也很活躍。學(xué)生有許多令人感到欣慰的表達(dá)，但當(dāng)時(shí)我并沒有機(jī)智地抓住這些閃光點(diǎn)，課后我也深刻地反思。課堂上我們要做一個(gè)積極地旁觀者，看、聽、感受學(xué)生的思想，給學(xué)生以支持和鼓勵(lì)，給課堂以生機(jī)和活力。
另外在互動(dòng)環(huán)節(jié)，只注重了能力較強(qiáng)的幾個(gè)學(xué)生，沒有照顧到其他幾個(gè)差生。在學(xué)生賞析時(shí)，沒有作進(jìn)一步的引導(dǎo)，以致有的賞析脫離了文本，想到哪里說道哪里，在訓(xùn)練學(xué)生積極動(dòng)腦思考、發(fā)言的同時(shí)沒有兼顧培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這幾點(diǎn)不足之處，在今后的教學(xué)中尤其要注意。
冬天的心得感悟篇二
第一段：引入冬天支教的背景和目的（200字）
冬天是寒冷的季節(jié)，也是一個(gè)充滿希望的季節(jié)。冬天支教，是指在冬季期間，自愿前往偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)校，給那里的孩子們進(jìn)行教學(xué)和幫助。這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校由于條件差，通常缺乏師資力量和教學(xué)資源，所以冬天支教成為了一種有意義的行動(dòng)，旨在改善孩子們的生活和教育環(huán)境，幫助他們獲得更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和未來發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第二段：感受到的困難和挑戰(zhàn)（250字）
冬天支教雖然充滿希望，但也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校條件差，教學(xué)設(shè)備和教育資源匱乏，給教師的教學(xué)帶來了困難。另外，部分孩子來自貧困家庭，生活環(huán)境惡劣，沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)積極性不高。再者，冬天天氣寒冷，交通不便，給支教的教師造成了身體上的困擾，特別是在艱苦的自然環(huán)境下進(jìn)行戶外教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加艱難。
第三段：收獲到的成就和改變（300字）
然而，冬天支教也給我們帶來了許多意想不到的收獲和改變。通過艱苦的環(huán)境和困境，我們更加珍惜來之不易的生活條件?？吹狡h(yuǎn)地區(qū)的孩子們在困境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力和勇氣，我們感受到了他們的堅(jiān)強(qiáng)和拼搏精神。在與孩子們的互動(dòng)過程中，我們從他們身上學(xué)到了純真、包容和無私的品質(zhì)，讓我們對人性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。而且，通過自己的努力和付出，我們幫助這些孩子們獲得了更好的教育和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，改變了他們的命運(yùn)和未來。這些成就和改變，讓我們深感冬天支教的意義所在。
第四段：冬天支教帶給我的思考和反思（250字）
在冬天支教的過程中，我不禁思考了許多問題。為什么偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校依然存在這樣的差距？如何解決農(nóng)村教育問題？我們能做些什么來改變這種狀況？這些問題推動(dòng)著我思考和行動(dòng)。我意識(shí)到，只有通過更加廣泛的社會(huì)參與和教育投入，才能改變農(nóng)村教育條件和質(zhì)量。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)和能力，不斷充實(shí)自己，為農(nóng)村教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
第五段：對冬天支教的展望和期待（200字）
在未來，我希望能見證更多的人投身冬天支教，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們帶去溫暖和希望。我期待看到農(nóng)村教育問題得到更多關(guān)注和改善，并希望能有更多的社會(huì)資源和資金流入偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，改善教育設(shè)施和教育質(zhì)量。同時(shí)，我也希望通過自己的努力和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力和影響力，為改善農(nóng)村教育條件和質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：冬天支教是一項(xiàng)富有意義的行動(dòng)，它呼喚著人們的關(guān)注和行動(dòng)，希望能改變偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育狀況。在冬天支教的過程中，我們感受到了困難和挑戰(zhàn)，但也收獲到了成就和改變。通過冬天支教，我們思考和反思了教育問題，并展望了未來。希望冬天支教的行動(dòng)能得到更多人的認(rèn)同和關(guān)注，讓更多的偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子們能享受到良好的教育資源和學(xué)習(xí)條件。
冬天的心得感悟篇三
第一段：引言（200字）
冬天是人們歡度節(jié)日、享受溫暖的時(shí)候，但對于一些志愿者來說，冬天卻是他們前往偏遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行支教的時(shí)候。作為一名參與過冬天支教的志愿者，我深深體會(huì)到了支教的辛苦和意義。在這個(gè)冬天，我在那片貧瘠的土地上見證了一群孩子艱苦的學(xué)習(xí)和對未來的渴望。這也讓我對農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和改善提出了一些思考和建議。
第二段：貧困農(nóng)村教育的現(xiàn)狀（200字）
農(nóng)村教育的現(xiàn)狀一直備受關(guān)注，尤其是在冬天，更能體現(xiàn)出農(nóng)村教育的艱辛。許多偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校不具備基本的教育條件，教室破舊、教學(xué)設(shè)備簡陋、師資力量不足。面對這樣的情況，孩子們只能忍受嚴(yán)寒和艱苦，仍然堅(jiān)持上學(xué)。他們的渴望知識(shí)和改變命運(yùn)的意愿深深地觸動(dòng)了我。
第三段：冬天支教的體驗(yàn)（300字）
冬天支教讓我深刻感受到了孩子們一直以來的努力和堅(jiān)持。雖然沒有暖氣和舒適的教室，孩子們依然熱愛學(xué)習(xí)，他們用滿滿的熱情和努力去爭取每一點(diǎn)知識(shí)。在這個(gè)嚴(yán)寒的冬天，我和孩子們一起走過了雪地，一起排除困難，一同承擔(dān)課業(yè)的重任。他們的堅(jiān)韌和勇氣給了我很大的鼓舞，讓我對生活更加勇敢和堅(jiān)定。
第四段：農(nóng)村教育的改善方案（300字）
農(nóng)村教育的改善是一個(gè)長期的任務(wù)，但我們可以從當(dāng)下著手。首先是增加對農(nóng)村教育的投入，建設(shè)更好的教室和校舍，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次是加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平，引導(dǎo)他們更好地教育孩子們。此外，還可以開展更多的公益活動(dòng)、提供更多的獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)農(nóng)村孩子們努力學(xué)習(xí)。只有綜合使用多種手段，才能真正提高農(nóng)村教育的質(zhì)量，幫助農(nóng)村孩子們走出大山，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第五段：冬天支教的收獲與思考（200字）
冬天支教讓我感受到了困境下的孩子們的堅(jiān)持和努力，他們的勇敢和渴望改變命運(yùn)讓我深受觸動(dòng)。通過與他們的相處，我學(xué)到了關(guān)愛、寬容和對生活的熱愛。同時(shí)，我也意識(shí)到，農(nóng)村教育的改善需要大家的共同努力，需要更多人的關(guān)注和支持。作為一名志愿者，我將繼續(xù)參與支教活動(dòng)，努力為農(nóng)村孩子們帶去知識(shí)和希望，并呼吁更多的人加入到支教的行動(dòng)中來。
總結(jié)（100字）
通過冬天支教，我深刻體悟到了農(nóng)村教育的困境和孩子們的堅(jiān)持與努力。我們要加大對農(nóng)村教育的投入，改善基礎(chǔ)設(shè)施，提高教育質(zhì)量。同時(shí)，希望更多的人能夠加入到支教行動(dòng)中，為農(nóng)村孩子們帶去光明和希望。只有共同努力，才能讓每個(gè)孩子都有平等獲得教育的機(jī)會(huì)。
冬天的心得感悟篇四
許多地方過年會(huì)都有吃火鍋的習(xí)俗!
火鍋的鍋大多是圓形的，寓意是團(tuán)團(tuán)圓圓，火鍋也稱為‘暖鍋’，因?yàn)檫^年在冬天，過年一家人圍在火鍋旁，會(huì)帶給人一種溫暖的氣氛，而且火鍋底料大多是紅色的，也寓意這紅紅火火!“過年吃火鍋，越吃越紅火”，這句俗語更加說明火鍋的吉祥寓意。火鍋那種隨意的熱鬧，富足的喜慶，寓意紅火的開始，非常適合過年合家團(tuán)圓的熱鬧氣氛。同時(shí)，避開嚴(yán)寒熱熱鬧鬧地吃上一頓美味的火鍋，恐怕對所有人來說都是很大的享受。而且我們南方人講究熱熱鬧鬧的，所以很多人過年會(huì)選擇吃火鍋團(tuán)圓!
不僅火鍋的意義很大，火鍋的食材也十分講究!即芹菜、蒜、蔥、韭菜、魚，這分別寓意："勤快、會(huì)算、聰明、長久幸福、年年有余"。另外，豆腐寓意是多福，生菜就寓意著身材，腐竹就寓意的是富足!不分南北，調(diào)味不拒東西，山珍、海味、河鮮、時(shí)菜、豆腐、粉條，這些都可以放入火鍋中，可以說是：來者不拒!
冬天的心得感悟篇五
當(dāng)秋風(fēng)卷走最后一片楓葉的時(shí)候，當(dāng)大雁發(fā)出最后一聲嘆息的時(shí)候，當(dāng)菊花彌漫了最后一縷暗香的時(shí)候，家鄉(xiāng)的冬天來了。
我最愛雪，我想看到大雪紛飛的樣子。那簌簌的雪花哦，柳絮難比她的輕柔，白玉難比她的純潔，梨花難比她的靈秀。那么一直落，一直落，落在山上，像黃衫的女子戴了一支雪白的珠花，落在河里，河的性格便更加溫順;落在草上，宛如一大群羊在吃草。山里人的性格堅(jiān)強(qiáng)，耳濡目染，日久天長，它們也隨了人的個(gè)性。所以，它們不怕大雪，無大不歡，于是我想起了北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄，想起了大雪壓青松，青松挺且直，想起了關(guān)于雪的詩和關(guān)于雪的詩人。每每此時(shí)，爸爸總會(huì)獨(dú)立樹下細(xì)聽枝斷聲，告訴說，不要小看一朵雪花的重量，因?yàn)橛兴?，枝才?huì)斷。我想，爸爸應(yīng)是最懂雪的人了。
最妙的是有霧啊，要是沒有凄蒙蒙涼沁沁的液體，沒有牛乳般的白色，便覺得單調(diào)。忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間，說的就是霧的朦朧。行走于霧中，呼吸著晚冬清新的空氣，望著遠(yuǎn)處影影綽綽的光線，人也朦朧，物也朦朧，這其中隱藏的靜謐，讓人不忍得去驚擾她。
這就是家鄉(xiāng)的冬天。
冬天的心得感悟篇六
冬天就像一位很兇的人，每年接近年尾時(shí)，他就會(huì)出現(xiàn)，先是把太陽趕跑，再帶著“寒風(fēng)”和“雪雨”這兩種武器，來到人間找麻煩，只要他一出現(xiàn)，人們都縮起脖子，圍上圍巾，帶起毛帽和手套，紛紛快步行走躲避著他，人們也盡量在家中待著，不想和冬天打仗。
最近我感冒了，到診所看病，診所里面的人大部分都和我一樣，是和冬天打仗打輸?shù)娜?，有的咳嗽、有的發(fā)燒還有的打噴嚏，有的看起來愁眉苦臉的，有的看起來無精打采的，真是可憐!
冬天的心得感悟篇七
即使路上沒有花朵，我也可以欣賞荒蕪。
—題記
冬爺爺匆匆地接了秋姑娘的班，來到了我們身邊，它帶來了凜冽的寒風(fēng)，帶來了枯枝凝寒的景象，讓我們感覺到冬天來了！
南國的冬與北方的冬不一樣，南方的冬天沒有朔風(fēng)卷地，草木枯黃，周天寒徹，飛雪降霜，大河冰封，蟄蟲蓋藏，呈現(xiàn)出一派蒼茫的景象。南方的冬天有一個(gè)顯著的特點(diǎn)那就是短暫，北方柿子紅遍山野后不久就大雪紛飛了。而南方到了九、十月還艷陽高照，冬天沒有感覺就進(jìn)入春天了。
冬天，大自然的生命似乎宣告了周期性的結(jié)束，那些或老或死或枯或敗或眠的動(dòng)植物，又開始了新的生命周期的漫長而悄然的復(fù)蘇。從某種意義上講，大自然一年一度的'更新，最有生命的意義的東西都開始于冬天。冬天是孕育萬物的母親。
江南的人對待雪的心情是很熱烈的，但似乎西北風(fēng)不夠有力，很少能有瑞雪飄到南方。南方的冬雨淅淅瀝瀝，打在臉上是冰涼的，像夏天冰箱里的冰塊。南方的冬風(fēng)是猛烈的。雖然沒有沙塵滿天的壯景，卻有呼呼作響的陣勢。
冬天到了，對人們的工作，學(xué)習(xí)都帶來了一定的影響。早上起床擰開水籠頭，冰涼的水寒徹心骨，身上穿得像棕子一樣。冬風(fēng)無情地刮著臉頰，坐著站著都發(fā)抖，晚上極不愿進(jìn)入冰冷的被窩，早上極不愿意離開溫暖的床。
冬，是四季變化的規(guī)律，冷，是冬天特有的禮物。冬天不會(huì)因?yàn)槿藗兣吕涠粊砼R，冬天的到來是必然的。新年一過，冬漸漸遠(yuǎn)了，春天即將降臨人間。冬天將去，心中有好些不舍，在這個(gè)冬季我學(xué)到了好多東西。冬天孕育的新生命不是直線似的原路返回，而是環(huán)狀路線上的以退為進(jìn)，以終點(diǎn)為起點(diǎn)。
學(xué)習(xí)正如冬之新生命，學(xué)習(xí)是逆水行舟不進(jìn)則退，學(xué)習(xí)中，有成功也有失敗，我們要有退一步而進(jìn)兩步的精神。寶劍鋒從磨勵(lì)出梅花香自苦寒來，在冬天我們準(zhǔn)備充足的原料，在春天我們盡情播種，在夏天我們奮力拼搏，到秋天收獲累累碩果。
我喜歡冬天，因?yàn)樗苣ゾ毴说囊庵荆俗兊酶訄?jiān)強(qiáng)。
冬天的心得感悟篇八
老舍1930年前后來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。據(jù)老舍夫人胡青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過的那幾年”。該文是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。原為一系列直接描寫濟(jì)南風(fēng)景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，發(fā)表在《齊大月刊》歐一卷第六期（1931年4月出版）。此文雖系節(jié)選，但能獨(dú)立成篇。
冬天的心得感悟篇九
冬天是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的季節(jié)，但也是一個(gè)充滿溫暖的季節(jié)。作為一名大學(xué)生志愿者，我選擇在冬天參與支教，來到一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)。初衷是希望能夠給孩子們帶去知識(shí)、幫助他們快樂成長。然而，在這個(gè)過程中，我不僅收獲了知識(shí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的冷漠與困境，以及孩子們堅(jiān)強(qiáng)樂觀的品質(zhì)。
第二段：冬天支教的挑戰(zhàn)與突破
冬天的山區(qū)是一個(gè)人與自然的挑戰(zhàn)，寒冷的天氣使得交通不便，學(xué)校設(shè)施簡陋，孩子們生活環(huán)境較差。與此同時(shí)，孩子們家庭的貧困導(dǎo)致了許多學(xué)生無法順利完成學(xué)業(yè)。這些困難猶如一座座高山擺在我們面前，但是我們志愿者們沒有退縮，積極尋求解決之道。我們制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，邀請父母共同參與，組織捐款購買學(xué)習(xí)用品。這些努力和突破讓孩子們感受到了關(guān)愛和希望。
第三段：孩子們的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀
很多孩子們雖然生活在貧困的家庭，但他們依然保持著堅(jiān)強(qiáng)樂觀的品質(zhì)。在課堂上，他們認(rèn)真聆聽，勤奮學(xué)習(xí)；在操場上，他們積極參加活動(dòng)，充滿活力；在互動(dòng)交流中，他們友善善良，樂于助人。這些孩子教會(huì)了我堅(jiān)守希望的力量，即使生活再艱難，只要充滿信心，勇往直前，就一定能夠迎來美好的明天。
第四段：幫助與被幫助的雙向交流
在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)幫助并不只是一種單向的給予，我們志愿者也從孩子們身上學(xué)到了很多。他們用純真的笑容溫暖了我們的心，用給予的眼神傳遞了感恩和喜悅。他們沒有太多物質(zhì)的富裕，但是他們通過互相幫助和團(tuán)結(jié)在一起，創(chuàng)造了豐富的精神生活。從他們身上我學(xué)到了很多為人師者的真諦，悉心傳授知識(shí)，忍耐耐心等待成果的到來。
第五段：冬天支教的社會(huì)責(zé)任與發(fā)展
冬天支教不僅僅是對孩子們的關(guān)愛和教育，更是對社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。社會(huì)的冷漠與貧困的現(xiàn)象需要我們的呵護(hù)和改變，支教實(shí)踐將激發(fā)更多人關(guān)注教育事業(yè)，為地區(qū)發(fā)展和貧困群體帶來希望。在這個(gè)過程中，我們志愿者不斷努力提升自己的能力和素質(zhì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
冬天支教是一次充滿意義和收獲的經(jīng)歷。通過與孩子們的交流與互動(dòng)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性和決定力量。孩子們的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀令人感動(dòng)，他們是社會(huì)未來的希望。我相信，只要每個(gè)人都積極參與，為教育貢獻(xiàn)力量，我們一定能夠創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。
冬天的心得感悟篇十
作者：老舍
對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。
可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。
設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起："明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？"就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一臂地白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天壤上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快回落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。
冬天的心得感悟篇十一
1、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情
2、體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品位優(yōu)美的語言。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
1、有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容。
2、揣摩語言，體會(huì)作者對景物獨(dú)特的感受及其寄予的深情
兩課時(shí)
1、學(xué)生熟讀課文，會(huì)生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙
2、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，了解作者的相關(guān)知識(shí)。
第一課時(shí)
熟悉課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)層次和主要內(nèi)容。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們都經(jīng)歷過冬天，那么，陳村的冬天給你什么樣的感受？
那么，你們有沒有在冬天去過北方呢？那北方的冬天給你怎么樣的感受呢？
對，我們說到北方冬天的時(shí)候，我們的腦海里總是浮現(xiàn)出那白雪皚皚的畫面，千里冰封，萬里雪飄，也會(huì)想到呼嘯的北風(fēng)，迎面如刀割的凜冽寒風(fēng)。總之，北方的冬天給我們的感受既有美麗的雪景，也有刺骨的寒風(fēng)。然而，在北中國有這么一個(gè)地方，不但那里的美景讓人流連忘返，而且冬天里沒有呼嘯的寒風(fēng)，卻有著無限的溫暖，那水不但不結(jié)冰，反倒冒著點(diǎn)熱氣，同學(xué)們，知道那是什么地方嗎？今天，我們一起跟隨老舍的腳步一起走進(jìn)《濟(jì)南的冬天》，去觀看濟(jì)南冬天的美景，去感受那冬天里的溫情吧。
二、板書課題：
濟(jì)南的冬天——老舍（.課件顯示）
三、作者簡介
作者原名舒慶春，我國現(xiàn)代著名作家，被譽(yù)為“語言藝術(shù)大師”。他所寫的小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等作品，在中國文壇上產(chǎn)生了廣泛影響，其散文也寫得清新優(yōu)美，《濟(jì)南的冬天》就是其中的`一篇。
老舍是北京人，去過很多地方，如英國的倫敦，山東的濟(jì)南。他曾先后在濟(jì)南住過七年，雖然僅僅是七年，但時(shí)短情長，他對濟(jì)南產(chǎn)生了深厚的感情，把濟(jì)南稱作他的“第二故鄉(xiāng)”。正因?yàn)檫@樣，所以作者在寫濟(jì)南的時(shí)候，是懷著深厚的感情來寫的。讓我們一起來體會(huì)作者的深情吧。
四、朗讀感知：
播放示范錄音，在聽錄音的時(shí)候，要聽準(zhǔn)字音，注意語速、語氣和語調(diào)。
邊聽邊思考：
作者從哪幾個(gè)方面來描寫濟(jì)南的冬天？
五、生字詞的掌握
（一）讀一讀，寫一寫
（二）解釋重點(diǎn)詞語
六、思考：
作者從哪幾個(gè)方面來描寫濟(jì)南的冬天？（天氣、山和水）
七、思考：
濟(jì)南冬天的天氣特點(diǎn)是什么？（無風(fēng)聲、響晴、溫晴）
八、思考：
濟(jì)南冬天的天氣特點(diǎn)是無風(fēng)聲、響晴、溫晴，那么文中是通過什么手法來寫濟(jì)南冬天的天氣特點(diǎn)的。（通過對比的手法，與北平、倫敦和熱帶對比，突出了濟(jì)南是塊寶地，流露出了作者對濟(jì)南的喜愛之情。）
九、思考：
作者分別寫了什么環(huán)境下的山？山的特點(diǎn)分別是什么？（陽光下的小山、小雪下的小山和城外遠(yuǎn)山，特點(diǎn)分別是可愛、秀氣和淡雅）
十、思考：
濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)？（暖、綠、清亮）
十一、美的欣賞：
欣賞濟(jì)南冬天的美景
《濟(jì)南的冬天》是一篇美文。學(xué)習(xí)這樣的美文，既能讓學(xué)生得到語文的滋養(yǎng)，又可以得到審美的陶冶。所以，在本課的教學(xué)中，我主要通過三個(gè)片段：以溫晴識(shí)溫情、以溫晴看溫情、以溫晴賞溫情，引導(dǎo)學(xué)生在感受濟(jì)南冬天溫晴的同時(shí)，又去體會(huì)老舍先生內(nèi)心蘊(yùn)含的“溫情”。
在本課的教學(xué)中，因?yàn)樯险n之前已給先生發(fā)過學(xué)案，所以先是對寫作背景、作家及字音進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查；接著通過讀課文，整體感知濟(jì)南冬天的景物、課文的段落層次劃分、通過我們感受的冬天與老舍感受的冬天的不同，引出溫情。然后對第一層進(jìn)行教學(xué)——以溫晴識(shí)溫情，讓先生思考：寫濟(jì)南的冬天為什么要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？接著講第二層——以溫晴看溫情，讓學(xué)生從2—5段中分別概括出畫面并提煉出景物的特征，穿插第三段的寫景順序；最后以溫晴賞溫情——“溫情”在我心中，這個(gè)部分是重點(diǎn)，分別從“走進(jìn)溫情的人物形象“、”感受冬天溫情的春意“、”品味溫情的語言“來讓學(xué)生深刻感受老舍內(nèi)心的溫情。我覺得有亮點(diǎn)的地方就是在引導(dǎo)學(xué)生品析用人物形象來比擬山水的語段時(shí)，通過大家共同的探究，大家依次找出了”守護(hù)搖籃的母親、細(xì)致周到的護(hù)士、健美優(yōu)雅的女郎、嬌媚害羞的少女、俏美柔情的女子“，最后學(xué)生得出因?yàn)檫@些女性形象能體現(xiàn)出溫暖、柔美、慈愛，能與濟(jì)南冬天的秀美、溫晴特點(diǎn)相吻合。
但是，在整個(gè)教學(xué)中還是存在著這樣或那樣的不足和缺點(diǎn)。首先是對教學(xué)設(shè)計(jì)的不足，內(nèi)容量過大，導(dǎo)致上課不流暢，同時(shí)需要深度思考和解讀的文本又展不開。師父對我的評價(jià)也是這樣，面面俱到在這樣的美文中其實(shí)是完全沒有必要的，只要找對了點(diǎn)，由點(diǎn)到面來展開就可以了，她細(xì)致的指出對比手法和反襯手法其實(shí)根本沒有必要講，因?yàn)閷W(xué)生都周到，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生去讀美文、去賞美文，把方法告訴他們，這樣在以后的美文賞析中他們就能自己去賞析。
當(dāng)然李老師最后也對我進(jìn)行了鼓勵(lì)，真的很感謝她。同時(shí)，作為語文老師，我將這樣美得散文上成像習(xí)題課一樣，我也覺得很慚愧，我一定會(huì)吸取教訓(xùn)，多聽公開課，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)磨課，爭取成為一個(gè)能自如駕馭課堂的語文老師。
設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
1、文段第一句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？
2、解釋下列詞語在文中的意思。
著落：___________________________________
慈善：___________________________________
3、指出作者描繪景物的觀察角度。
4、濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界？
5、文中的曬睡醒幾個(gè)詞用得很貼切，請你談?wù)労玫脑颉?BR> 1、承接上文
2、可靠的結(jié)果和保證。對人關(guān)懷，富有同情心。
3、先俯視，后仰視。
4、一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。
5、用擬人的方法，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暖和的理想境界。（意思對即可）
冬天的心得感悟篇十二
冬天，死亡的氣息。陰森，寒冷，莫名的恐懼、害怕，傷心。
又是一個(gè)寒冷的冬天，又是一個(gè)安靜的夜，所有的傷心，所有的一切在此刻都爬上來了，那些記憶依舊清晰，那些記憶給自己帶來的傷痛仍存在著，仍就無法忘記。也許是傷的太深。也或許是因?yàn)槲沂且粋€(gè)不善于遺忘的人，那些記憶一直在自己的腦海，在自己的記憶深處，不提，并不代表自己已遺忘，不想不代表那些沒有發(fā)生過，不說不代表自己不想。寂靜的夜，漫長，又是一個(gè)難以入睡，無法入睡的夜，我只能聽著那些憂傷的歌曲入睡，凌晨1點(diǎn)休息似乎已成了習(xí)慣，大部分時(shí)間都得這樣，都需要這樣。那些記憶總是會(huì)一次又一次在心底涌現(xiàn)，敲打著心，使我徹夜難眠。冬季于我而言就是感受死亡的氣息，我感到呼吸似乎都很困難，窒息感悄悄來臨，我的世界不需要冬季，這里也沒有冬季。從她走以后，我不再想有冬季，冬季早已離我遠(yuǎn)去，那個(gè)曾屬于我和她的冬季，那些往事留在了心底，那些記憶一直都留在我的腦海里。
不喜歡下雪，寒冷，白茫茫的一片，讓我感到不能夠呼吸，窒息感莫名的涌上心頭。似乎這一切都和過去有關(guān)，似乎這一切都會(huì)突顯現(xiàn)在的生活是多么的糟糕，多么的不堪，多么的讓人心痛。不公平，有時(shí)候我總是這么認(rèn)為，為何我要經(jīng)歷這些，為何我要看著自己愛的人在自己面前死去，一瞬間，一剎那，眼睜睜的看著，卻無能為力。那種痛似乎是無法用語言來說明的。
似乎和很多人比我比任何人都糟糕，不是一般的糟糕，命運(yùn)，似乎一直都在捉弄我，似乎在和我開玩笑，而我對這一切似乎都無能為力，只有承受，是不得不去接受，默默接受，即使我不愿意，即使我不想，可是我又能怎么辦呢？我能改變些什么呢？什么都不能，我知道，不能，什么都做不到，即使做了也改變不了什么，該發(fā)生的都已發(fā)生了，都已成了定局。
我，早已沒有未來，沒有自由。不是我悲觀，而是因?yàn)檫@些早已成了定局，無法改變。
偶爾我會(huì)害怕自己喪失很多能力，害怕睡一覺醒來后什么都不記得，失憶了。害怕哪天自己不會(huì)說話，害怕哪天再也不知開口說話是什么樣的感覺都不曉得，害怕今天可以做的事，明天就不會(huì)做了，做不好了。
其實(shí)，有時(shí)侯會(huì)莫名的擔(dān)心，會(huì)莫名的害怕，我擔(dān)心、害怕的是我還沒有做完一些事就要離開了，我怕和太熟悉的人接觸，我比任何人都清楚我在害怕什么，我害怕有太多的人知道關(guān)于我的太多，我怕她們會(huì)再提起。也許，在他們看來并沒什么，可對我來說那是一種痛，無法用語言來形容，于是，我選擇了逃避。其實(shí)，有時(shí)侯會(huì)莫名的擔(dān)心，會(huì)莫名的害怕，我擔(dān)心、害怕的是我還沒有做完一些事就要離開了，我怕和太熟悉的人接觸，我比任何人都清楚我在害怕什么，我害怕有太多的人知道關(guān)于我的太多，我怕她們會(huì)再提起。也許，在他們看來并沒什么，可對我來說那是一種痛，無法用語言來形容，于是，我選擇了逃避。
夜深人靜的時(shí)候，習(xí)慣性的一個(gè)人靜靜地坐著，什么事都不做，也做不到。于是，只有放縱自己，隨心所欲。漫無目的的游離，沒有方向，沒有目標(biāo)，沒有終點(diǎn)。只想靜靜地聽著那些憂傷的歌曲，坐在電腦前發(fā)呆，不斷更換著適合此刻心情的歌曲，把歌曲的音量開到最大，然后才肯善罷甘休，才會(huì)停止手中的一切動(dòng)作，靜靜地聽著。歌曲在此刻對我來說是鎮(zhèn)定劑，在此刻是定心丸，仿佛只有這樣才可以靜下心來。不再無所事事，不再四處尋找一個(gè)出口，然后帶傷出逃，躲在無人知曉的地方，獨(dú)自療傷。
歌曲的旋律很是優(yōu)美，歌詞似乎一次又一次的撞擊心底的深處，抨擊著，似乎說到心坎里，撫慰著心靈。
很想哭，很大聲的哭，痛痛快快的哭，毫不掩飾的哭，不再害怕被任何人看到，不再害怕那些眼神，不再掩飾所有的情緒，一次性的哭個(gè)夠，一次性的把那些情緒全部發(fā)泄出來，可是，最后還是沒有，還是忍著什么都沒有說出來，還是沒有哭出來。
有時(shí)候我會(huì)猛的感覺到喜歡有些東西也是一種負(fù)擔(dān)，有時(shí)候以為自己會(huì)愛到骨子里的東西竟然在一瞬間也會(huì)不喜歡，會(huì)瞬間迷茫，會(huì)瞬間不知所措。當(dāng)你真正喜歡一樣甚至愛一樣?xùn)|西的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)語言多么的脆弱和無力。成長就是這樣，痛并快樂著。你得接受這個(gè)世界帶給你的所有傷害，然后無所謂懼的長大。當(dāng)你真正喜歡一樣甚至愛一樣?xùn)|西的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)語言多么的脆弱和無力。我想這就是喜歡你沒有道理，也不需要任何理由。一直認(rèn)為不善于遺忘的人往往比善于遺忘的人要累，無法遺忘，即使忘記還需要理由，還需要給自己一個(gè)理由忘記，可是還是無法遺忘，忘不了。漸漸地我懂了你以為你完全忘記的，實(shí)際它一直都深深地藏在你的心底……其實(shí)我們的生活就是一個(gè)又一個(gè)的夢，有時(shí)候我們沉溺在夢里面不愿意醒來，我們在夢里哭了笑了難過了開心了，當(dāng)夢醒了我們又開始另當(dāng)一件事情自己沒有能力死撐的時(shí)候，就要學(xué)會(huì)放棄，懂得選擇。
有人說“拒絕別人靠近，只是害怕別人看見自己的敗絮”，是另一種自卑。其實(shí)我不得不承認(rèn)，自己害怕別人靠近真的是害怕那些人發(fā)現(xiàn)自己的懦弱，害怕自己內(nèi)心深處的自己。
有時(shí)候不是不明白，而是明白了也不知道該怎么做，于是就保持了沉默。有些人無法遺忘，有些注定是要被遺忘。有些人很在乎，有些人注定會(huì)被遺棄，不值得，所以不用太在乎，只是自己舍不得，放不下罷了，不是不在乎，是必須放手，必須釋懷。如果沒法忘記，就不要忘記好了。真正的忘記，是不需要努力的。
對離別我是個(gè)習(xí)以為常的人。也許我早已習(xí)慣，也許心里早已沉寂。風(fēng)，吹起破碎的流年，我看見遠(yuǎn)方的寂寞，淚流滿面.
在這世界上，沒有能回去的。就算真的回去了，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切已經(jīng)面目全非。唯一能回去的，只是存于心底的記憶。是的，回不去了，所以，我只能一直往前。我要做到很多，很多。改變那些不能改變的，做到那些看似做不到的，我一定要堅(jiān)持自己的初衷，我要做到自己最初的夢想，我不能讓自己有遺憾，不能不在乎自己的內(nèi)心的想法，不能讓自己死不瞑目。堅(jiān)守自己的初衷。我要做到很多，很多。改變那些不能改變的，做到那些看似做不到的，我一定要堅(jiān)持自己的初衷，我要做到自己最初的夢想，我不能讓自己有遺憾，不能不在乎自己的內(nèi)心的想法，不能讓自己死不瞑目。堅(jiān)守自己的初衷。人生也許就是這樣的吧，結(jié)束，開始，再開始，再結(jié)束,不論如何，我們都將背負(fù)著各自的災(zāi)難和幸福，往前走，不回頭。從來不需要想起，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記．認(rèn)識(shí)了又如何，還是會(huì)分離。
終于明白，原來自己不想認(rèn)識(shí)太多的人，是怕認(rèn)識(shí)了后會(huì)分離。但分離的人有些將會(huì)永遠(yuǎn)留在我們的生命里，不會(huì)遺忘。如果一個(gè)人選擇了流浪，選擇了行走，只是因?yàn)樗牭搅诵牡椎穆曇?，?nèi)心最真實(shí)的聲音。當(dāng)一個(gè)地方?jīng)]有太多的東西值得留戀的時(shí)候，那么只有離開。當(dāng)一件事情自己沒有能力死撐的時(shí)候，就要學(xué)會(huì)放棄，懂得選擇。于是，我選擇了行走，離開，獨(dú)自流浪。
冬天的心得感悟篇十三
這個(gè)冬天，寒風(fēng)凜冽，鵝毛大雪漫天飛舞，再加上一場強(qiáng)大的暴風(fēng)雨，菜市場里污泥泛濫，已開始緩慢地凍結(jié)。
那一天，我和媽媽去菜市場買菜。在菜市場入口處，看到了一個(gè)中年男子一手著地，一手托著一個(gè)舊瓷碗。一條彎曲變形的腿半裸在外，一般被一截就輪胎包裹著。他穿著單薄的，早已破舊不堪的衣服，裸露在外的骯臟的皮肉上被凍地已經(jīng)出現(xiàn)了深紅色的血絲，里面的血仿佛只有這層皮包裹著，很快就會(huì)沖破這層阻礙。他以手著地，半跪半爬著在爛泥中行進(jìn)。人們很樸實(shí)，很多人都往那碗里丟錢。這乞丐連連點(diǎn)頭道謝。
我毫不猶豫的往那碗里丟了一元硬幣，老媽見我如此“慷慨”，嗔怪道：“不是走就說這是假的，騙錢的嘛，你總是不聽！”
“不就是一元錢嘛！”我有些不悅。
“一元錢也是錢嘛！”老馬回敬道。老媽的話不無道理?，F(xiàn)在有很多人以殘疾的身體為資本，賺取善良人的同情心。有的甚至連“殘疾的身體”都是經(jīng)過精心“包裝”的。
但是，我毫不后悔，畢竟做了件善事。
著一元錢，給了別人“站”的機(jī)會(huì)，仔細(xì)想想，這樣的天氣，滿身泥漿地爬著行進(jìn)，即使是虛假的表演，也許有一份勇氣。假如這個(gè)男的真的有殘疾，他可以用乞討來的錢來醫(yī)治殘疾的腿，或許還有重新站立的機(jī)會(huì)；如果她的腿無法醫(yī)治，他可以用這些錢為家人做些什么，不至于成為家人的累贅。如果這個(gè)男子是“包裝”的殘疾，無論它如何瀟灑快活，一元錢的人格淹沒在污泥里，永遠(yuǎn)也“站”不起來了。這個(gè)冬天對于他而言也許是最后的尊嚴(yán)。
一元錢，表達(dá)的是一份同情心。憐憫之心是人類最真的情感，世間也因此有友情和關(guān)愛。然而許多人卻利用人們的同情心騙取錢財(cái)，致使越來越對多的人變得“鐵石心腸”。我們經(jīng)常在城市的大街上看到長跪博取他人同情的“病人”，跪了半天也不見分文。
“假作真時(shí)真亦假”，人們的同情心被無數(shù)次地褻瀆后，閃亮的心變得越來越麻木。不過，我還是相信許多乞討者都是生活中一顆卑微的棋子，或被金錢驅(qū)使，或因金錢，病痛使然，無法主宰命運(yùn)。用“殘缺不全”的人生換取別人的同情并沒有錯(cuò)。
冬天的心得感悟篇十四
離開故居一兩個(gè)月，一旦歸來，坐到南窗下的書桌旁時(shí)第一感到異樣的，是小半書桌的太陽光。原來夏已去，秋正盡，初冬方到，窗外的太陽已隨分南傾了。
把椅子靠在窗緣上，背著窗坐了看書，太陽光籠罩了我的上半身。它非但不象一兩月前地使我討厭，反使我覺得暖烘烘地快適。這一切生命之母的太陽似乎正在把一種祛病延年，起死回生的乳汁，通過了他的光線而流注到我的體中來。
我掩卷瞑想：我吃驚于自己的感覺，為甚么忽然這樣變了?前日之所惡變成了今日之所歡;前日之所棄變成了今日之所求;前日之仇變成了今日之恩。張眼望見了棄置在高閣上的扇子，又吃一驚。前日之所歡變成了今日之所惡;前日之所求變成了今日之所棄;前日之恩變成了今日之仇。忽又自笑：“夏日可畏，冬日可愛”，以及“團(tuán)扇棄捐”，乃古之名言，夫人皆知，又何足吃驚?于是我的理智屈服了。
于是我索性拋書，躺在墻角的藤椅里，用了這種混成的實(shí)感而環(huán)視室中，覺得有許多東西大變了相。有的東西變好了：象這個(gè)房間，在夏天常嫌其太小，洞開了一切窗門，還不夠，幾乎想拆去墻壁才好。但現(xiàn)在忽然大起來，大得很!不久將要用屏幃把它隔小來了。又如案上這把熱水壺，以前曾被茶缸驅(qū)逐到碗櫥的角里，現(xiàn)在又象紀(jì)念碑似地矗立在眼前了。棉被從前在伏日里曬的時(shí)候，大家討嫌它既笨且厚，現(xiàn)在鋪在床里，忽然使人悅目，樣子也薄起來了。沙發(fā)椅子曾經(jīng)想賣掉，現(xiàn)在幸而沒有人買去。從前曾經(jīng)想替黑貓脫下皮袍子，現(xiàn)在卻羨慕它了。
反之，有的東西變壞了：象風(fēng)，從前人遇到了它都稱“快哉!”歡迎它進(jìn)來?，F(xiàn)在漸漸拒絕它，不久要象防賊一樣嚴(yán)防它入室了。又如竹榻，以前曾為眾人所寶，極一時(shí)之榮。現(xiàn)在已無人問津，形容枯槁，毫無生氣了。壁上一張汽水廣告畫。角上畫著一大瓶汽水，和一只泛溢著白泡沫的玻璃杯，下面畫著海水浴圖。以前望見汽水圖口角生津，看了海水浴圖恨不得自己做了畫中人，現(xiàn)在這幅畫幾乎使人打寒噤了。裸體的洋囝囝趺坐在窗口的小書架上，以前覺得它太寫意，現(xiàn)在看它可憐起來。希臘古代名雕的石膏模型venus立像，把裙子褪在大腿邊，高高地獨(dú)立在凌空的花盆架上。我在夏天看見她的臉孔是帶笑的，這幾天望去忽覺其容有蹙，好象在悲嘆她自己失卻了兩只手臂，無法拉起裙子來御寒。
其實(shí)，物何嘗變相?是我自己的感覺變叛了。感覺何以能變叛?是自然教它的。自然的命令何其嚴(yán)重：夏天不由你不愛風(fēng)，冬天不由你不愛日。自然的命令又何其滑稽：在夏天定要你贊頌冬天所詛咒的，在冬天定要你詛咒夏天所贊頌的!
人生也有冬夏。童年如夏，成年如冬;或少壯如夏，老大如冬。在人生的冬夏，自然也常教人的感覺變叛，其命令也有這般嚴(yán)重，又這般滑稽。
冬天的心得感悟篇十五
什么季節(jié)是潔白的，那就是冬。當(dāng)凜冽的寒風(fēng)夾著許些雪花，北國的冬天也就昂首挺胸地走來了。
似乎一切都睡去了，花兒收回了紅裙綠衫，楊柳早就收起了柔軟的枝條。燕子飛奔到南國，留給大地一片冷漠。有人認(rèn)為冬天沒有了春日的淙淙春水，細(xì)細(xì)春雨，也沒有蓬勃的夏季的火熱，只有單調(diào)的白，也許有人認(rèn)為冬天沒有春天的溫柔，沒有夏的豪放，沒有秋的喜悅，但是冬天的風(fēng)卻是以獨(dú)特的節(jié)奏讓雪花飄起來。冬天用自己的方式來裝點(diǎn)著這大千世界，也磨練著這生生不息的萬物。
冬天的美麗讓古今多少詩人贊美它：“江北雪漫漫，遙知易水寒””北國風(fēng)光，千里冰封萬里雪飄——”
如果說春天是慈母，冬天多像嚴(yán)父，冷峻中自有一份溫柔。我愛你——冬！
冬天的心得感悟篇十六
很快又是一年寒冬季節(jié)了。每每到了這樣的.時(shí)候，總會(huì)有時(shí)光易逝的感慨。一到冬天，這一年就到了收桿時(shí)分。
嚴(yán)寒，冰雪，風(fēng)霜，荒蕪，沉悶，成為了冬天的猙獰而殘酷的面目。嚴(yán)寒，籠罩了冬日的每一個(gè)角落。冰雪，風(fēng)霜，令人望而生畏，足不出戶。漫天飛舞的鵝毛雪花，白雪皚皚的山巒，雖有其壯美之處，然而那種刺骨的風(fēng)寒足夠讓人因此而懼怕冬天?；氖?，沉悶則是讓人感到冬日的暗淡無光，冷酷無情。于是，有很多人并不喜歡冬天，多么渴望冬天盡早離去。
其實(shí)，冬天是一種等待，一種充滿希望的等待。英國著名詩人雪萊說，冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？那些荒蕪的土地，正在等待著新春的耕耘。平靜的大地，期待著生機(jī)勃發(fā)的喚醒時(shí)刻。含苞待放的花兒，期望姹紫嫣紅的時(shí)候。生活在南方的我，并沒有受到冰雪的侵襲，心里尤其渴望著看到蓄勢待發(fā)、的木棉枝頭。滿樹的芬芳，就在不遠(yuǎn)處了。再看看那經(jīng)歷了一年的等候的梅花，在冬日里綻放了傲骨的風(fēng)范，所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”；頂住了冰雪肆虐的青松，當(dāng)冰雪融化的那一刻，顯得那樣的高潔偉岸。還有那些在數(shù)九寒冬中依然頑強(qiáng)生長著的小草，同樣令人敬佩。于是，眼下的冬天不正成了磨礪心志、考驗(yàn)意志的最好時(shí)機(jī)嗎？“寶劍鋒從磨礪中出，梅花香自苦寒來?！?BR> 在冬日，我還特別喜歡在暖暖的陽光下坐著，感受冬日里溫暖的饋贈(zèng)。尤其是風(fēng)雨過后的艷陽天，更是令人鐘愛有加。每每看到冬日里暖陽普照時(shí)，我總是為冬天的溫暖而感動(dòng)。
冬天其實(shí)是一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜、淡定從容的老人。他閑庭信步，寵辱不驚。他一臉平和的面對著自然的陰晴冷暖，面對著人世間的悲歡離合。
冬天其實(shí)是一部勵(lì)志的童話，童話的結(jié)局總是那么的快樂與美好，只不過一路上的過程會(huì)很曲折，路途很艱辛。它用一路的艱難險(xiǎn)阻考驗(yàn)著路人的堅(jiān)毅執(zhí)著，它的陣陣風(fēng)雪磨礪了趕路人的心志。
冬天其實(shí)是一篇充滿哲理性的小詩，簡短的篇幅，卻是充滿著睿智、啟迪心智的雋永詩句。字里行間，都讓你受益匪淺。
冬天是一場沉睡，更是一場守望，一場執(zhí)著的守望?？邕^那些嚴(yán)寒，那些冰雪，那些荒蕪的關(guān)卡，前面就是希望所在的融融春日。
感謝冬天，感謝冬天給予我們的所有磨礪，正是它們促使了我們的成長。
冬天的心得感悟篇十七
當(dāng)我感覺很冷，全身一直發(fā)抖，皮膚有種刺刺的感覺時(shí)，媽媽就會(huì)要我穿起厚厚的外套，我知道冬天又來了。
冬天就像一位很兇的人，每年接近年尾時(shí)，他就會(huì)出現(xiàn)，先是把太陽趕跑，再帶著“寒風(fēng)”和“雪雨”這兩種武器，來到人間找麻煩，只要他一出現(xiàn)，人們都縮起脖子，圍上圍巾，帶起毛帽和手套，紛紛快步行走躲避著他，人們也盡量在家中待著，不想和冬天打仗。
最近我感冒了，到診所看病，診所里面的人大部分都和我一樣，是和冬天打仗打輸?shù)娜?，有的咳嗽、有的發(fā)燒還有的打噴嚏，有的看起來愁眉苦臉的，有的'看起來無精打采的，真是可憐！
我真是不喜歡冷冷的冬天，除了每天穿著又厚又重的衣服外，口袋還要放著暖暖包，玩起來真是不方便，我期待有陽光的夏天趕快到來。
當(dāng)我感覺很冷，全身一直發(fā)抖，皮膚有種刺刺的感覺時(shí)，媽媽就會(huì)要我穿起厚厚的外套，我知道冬天又來了。
冬天的心得感悟篇一
《濟(jì)南的冬天》是老舍先生的散文名篇，篇幅短小，構(gòu)思精巧，語言優(yōu)美。學(xué)習(xí)這樣的美文，既能讓學(xué)生得到語文的滋養(yǎng)，又可得到審美的陶冶，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我主要體現(xiàn)了教學(xué)的主體性原則，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
“書讀百遍，其義自見”，讀書是閱讀教學(xué)的最重要一環(huán)，在教學(xué)時(shí)主要以課文為憑據(jù)，通過多種形式的讀，使學(xué)生感受、理解、品味賞析文章，最后學(xué)習(xí)本文的寫作方法。在課堂討論中，我沒有給學(xué)生過多的限制，而是讓他們自己選擇喜歡的景物和語句段落來進(jìn)行品味，給學(xué)生以較多的空間，進(jìn)一步激發(fā)他們的自主性和積極性，課堂氣氛也很活躍。學(xué)生有許多令人感到欣慰的表達(dá)，但當(dāng)時(shí)我并沒有機(jī)智地抓住這些閃光點(diǎn)，課后我也深刻地反思。課堂上我們要做一個(gè)積極地旁觀者，看、聽、感受學(xué)生的思想，給學(xué)生以支持和鼓勵(lì)，給課堂以生機(jī)和活力。
另外在互動(dòng)環(huán)節(jié)，只注重了能力較強(qiáng)的幾個(gè)學(xué)生，沒有照顧到其他幾個(gè)差生。在學(xué)生賞析時(shí)，沒有作進(jìn)一步的引導(dǎo)，以致有的賞析脫離了文本，想到哪里說道哪里，在訓(xùn)練學(xué)生積極動(dòng)腦思考、發(fā)言的同時(shí)沒有兼顧培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這幾點(diǎn)不足之處，在今后的教學(xué)中尤其要注意。
冬天的心得感悟篇二
第一段：引入冬天支教的背景和目的（200字）
冬天是寒冷的季節(jié)，也是一個(gè)充滿希望的季節(jié)。冬天支教，是指在冬季期間，自愿前往偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)校，給那里的孩子們進(jìn)行教學(xué)和幫助。這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校由于條件差，通常缺乏師資力量和教學(xué)資源，所以冬天支教成為了一種有意義的行動(dòng)，旨在改善孩子們的生活和教育環(huán)境，幫助他們獲得更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和未來發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第二段：感受到的困難和挑戰(zhàn)（250字）
冬天支教雖然充滿希望，但也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校條件差，教學(xué)設(shè)備和教育資源匱乏，給教師的教學(xué)帶來了困難。另外，部分孩子來自貧困家庭，生活環(huán)境惡劣，沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)積極性不高。再者，冬天天氣寒冷，交通不便，給支教的教師造成了身體上的困擾，特別是在艱苦的自然環(huán)境下進(jìn)行戶外教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加艱難。
第三段：收獲到的成就和改變（300字）
然而，冬天支教也給我們帶來了許多意想不到的收獲和改變。通過艱苦的環(huán)境和困境，我們更加珍惜來之不易的生活條件?？吹狡h(yuǎn)地區(qū)的孩子們在困境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力和勇氣，我們感受到了他們的堅(jiān)強(qiáng)和拼搏精神。在與孩子們的互動(dòng)過程中，我們從他們身上學(xué)到了純真、包容和無私的品質(zhì)，讓我們對人性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。而且，通過自己的努力和付出，我們幫助這些孩子們獲得了更好的教育和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，改變了他們的命運(yùn)和未來。這些成就和改變，讓我們深感冬天支教的意義所在。
第四段：冬天支教帶給我的思考和反思（250字）
在冬天支教的過程中，我不禁思考了許多問題。為什么偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校依然存在這樣的差距？如何解決農(nóng)村教育問題？我們能做些什么來改變這種狀況？這些問題推動(dòng)著我思考和行動(dòng)。我意識(shí)到，只有通過更加廣泛的社會(huì)參與和教育投入，才能改變農(nóng)村教育條件和質(zhì)量。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)和能力，不斷充實(shí)自己，為農(nóng)村教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
第五段：對冬天支教的展望和期待（200字）
在未來，我希望能見證更多的人投身冬天支教，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們帶去溫暖和希望。我期待看到農(nóng)村教育問題得到更多關(guān)注和改善，并希望能有更多的社會(huì)資源和資金流入偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，改善教育設(shè)施和教育質(zhì)量。同時(shí)，我也希望通過自己的努力和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力和影響力，為改善農(nóng)村教育條件和質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：冬天支教是一項(xiàng)富有意義的行動(dòng)，它呼喚著人們的關(guān)注和行動(dòng)，希望能改變偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育狀況。在冬天支教的過程中，我們感受到了困難和挑戰(zhàn)，但也收獲到了成就和改變。通過冬天支教，我們思考和反思了教育問題，并展望了未來。希望冬天支教的行動(dòng)能得到更多人的認(rèn)同和關(guān)注，讓更多的偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子們能享受到良好的教育資源和學(xué)習(xí)條件。
冬天的心得感悟篇三
第一段：引言（200字）
冬天是人們歡度節(jié)日、享受溫暖的時(shí)候，但對于一些志愿者來說，冬天卻是他們前往偏遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行支教的時(shí)候。作為一名參與過冬天支教的志愿者，我深深體會(huì)到了支教的辛苦和意義。在這個(gè)冬天，我在那片貧瘠的土地上見證了一群孩子艱苦的學(xué)習(xí)和對未來的渴望。這也讓我對農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和改善提出了一些思考和建議。
第二段：貧困農(nóng)村教育的現(xiàn)狀（200字）
農(nóng)村教育的現(xiàn)狀一直備受關(guān)注，尤其是在冬天，更能體現(xiàn)出農(nóng)村教育的艱辛。許多偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校不具備基本的教育條件，教室破舊、教學(xué)設(shè)備簡陋、師資力量不足。面對這樣的情況，孩子們只能忍受嚴(yán)寒和艱苦，仍然堅(jiān)持上學(xué)。他們的渴望知識(shí)和改變命運(yùn)的意愿深深地觸動(dòng)了我。
第三段：冬天支教的體驗(yàn)（300字）
冬天支教讓我深刻感受到了孩子們一直以來的努力和堅(jiān)持。雖然沒有暖氣和舒適的教室，孩子們依然熱愛學(xué)習(xí)，他們用滿滿的熱情和努力去爭取每一點(diǎn)知識(shí)。在這個(gè)嚴(yán)寒的冬天，我和孩子們一起走過了雪地，一起排除困難，一同承擔(dān)課業(yè)的重任。他們的堅(jiān)韌和勇氣給了我很大的鼓舞，讓我對生活更加勇敢和堅(jiān)定。
第四段：農(nóng)村教育的改善方案（300字）
農(nóng)村教育的改善是一個(gè)長期的任務(wù)，但我們可以從當(dāng)下著手。首先是增加對農(nóng)村教育的投入，建設(shè)更好的教室和校舍，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次是加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平，引導(dǎo)他們更好地教育孩子們。此外，還可以開展更多的公益活動(dòng)、提供更多的獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)農(nóng)村孩子們努力學(xué)習(xí)。只有綜合使用多種手段，才能真正提高農(nóng)村教育的質(zhì)量，幫助農(nóng)村孩子們走出大山，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第五段：冬天支教的收獲與思考（200字）
冬天支教讓我感受到了困境下的孩子們的堅(jiān)持和努力，他們的勇敢和渴望改變命運(yùn)讓我深受觸動(dòng)。通過與他們的相處，我學(xué)到了關(guān)愛、寬容和對生活的熱愛。同時(shí)，我也意識(shí)到，農(nóng)村教育的改善需要大家的共同努力，需要更多人的關(guān)注和支持。作為一名志愿者，我將繼續(xù)參與支教活動(dòng)，努力為農(nóng)村孩子們帶去知識(shí)和希望，并呼吁更多的人加入到支教的行動(dòng)中來。
總結(jié)（100字）
通過冬天支教，我深刻體悟到了農(nóng)村教育的困境和孩子們的堅(jiān)持與努力。我們要加大對農(nóng)村教育的投入，改善基礎(chǔ)設(shè)施，提高教育質(zhì)量。同時(shí)，希望更多的人能夠加入到支教行動(dòng)中，為農(nóng)村孩子們帶去光明和希望。只有共同努力，才能讓每個(gè)孩子都有平等獲得教育的機(jī)會(huì)。
冬天的心得感悟篇四
許多地方過年會(huì)都有吃火鍋的習(xí)俗!
火鍋的鍋大多是圓形的，寓意是團(tuán)團(tuán)圓圓，火鍋也稱為‘暖鍋’，因?yàn)檫^年在冬天，過年一家人圍在火鍋旁，會(huì)帶給人一種溫暖的氣氛，而且火鍋底料大多是紅色的，也寓意這紅紅火火!“過年吃火鍋，越吃越紅火”，這句俗語更加說明火鍋的吉祥寓意。火鍋那種隨意的熱鬧，富足的喜慶，寓意紅火的開始，非常適合過年合家團(tuán)圓的熱鬧氣氛。同時(shí)，避開嚴(yán)寒熱熱鬧鬧地吃上一頓美味的火鍋，恐怕對所有人來說都是很大的享受。而且我們南方人講究熱熱鬧鬧的，所以很多人過年會(huì)選擇吃火鍋團(tuán)圓!
不僅火鍋的意義很大，火鍋的食材也十分講究!即芹菜、蒜、蔥、韭菜、魚，這分別寓意："勤快、會(huì)算、聰明、長久幸福、年年有余"。另外，豆腐寓意是多福，生菜就寓意著身材，腐竹就寓意的是富足!不分南北，調(diào)味不拒東西，山珍、海味、河鮮、時(shí)菜、豆腐、粉條，這些都可以放入火鍋中，可以說是：來者不拒!
冬天的心得感悟篇五
當(dāng)秋風(fēng)卷走最后一片楓葉的時(shí)候，當(dāng)大雁發(fā)出最后一聲嘆息的時(shí)候，當(dāng)菊花彌漫了最后一縷暗香的時(shí)候，家鄉(xiāng)的冬天來了。
我最愛雪，我想看到大雪紛飛的樣子。那簌簌的雪花哦，柳絮難比她的輕柔，白玉難比她的純潔，梨花難比她的靈秀。那么一直落，一直落，落在山上，像黃衫的女子戴了一支雪白的珠花，落在河里，河的性格便更加溫順;落在草上，宛如一大群羊在吃草。山里人的性格堅(jiān)強(qiáng)，耳濡目染，日久天長，它們也隨了人的個(gè)性。所以，它們不怕大雪，無大不歡，于是我想起了北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄，想起了大雪壓青松，青松挺且直，想起了關(guān)于雪的詩和關(guān)于雪的詩人。每每此時(shí)，爸爸總會(huì)獨(dú)立樹下細(xì)聽枝斷聲，告訴說，不要小看一朵雪花的重量，因?yàn)橛兴?，枝才?huì)斷。我想，爸爸應(yīng)是最懂雪的人了。
最妙的是有霧啊，要是沒有凄蒙蒙涼沁沁的液體，沒有牛乳般的白色，便覺得單調(diào)。忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間，說的就是霧的朦朧。行走于霧中，呼吸著晚冬清新的空氣，望著遠(yuǎn)處影影綽綽的光線，人也朦朧，物也朦朧，這其中隱藏的靜謐，讓人不忍得去驚擾她。
這就是家鄉(xiāng)的冬天。
冬天的心得感悟篇六
冬天就像一位很兇的人，每年接近年尾時(shí)，他就會(huì)出現(xiàn)，先是把太陽趕跑，再帶著“寒風(fēng)”和“雪雨”這兩種武器，來到人間找麻煩，只要他一出現(xiàn)，人們都縮起脖子，圍上圍巾，帶起毛帽和手套，紛紛快步行走躲避著他，人們也盡量在家中待著，不想和冬天打仗。
最近我感冒了，到診所看病，診所里面的人大部分都和我一樣，是和冬天打仗打輸?shù)娜?，有的咳嗽、有的發(fā)燒還有的打噴嚏，有的看起來愁眉苦臉的，有的看起來無精打采的，真是可憐!
冬天的心得感悟篇七
即使路上沒有花朵，我也可以欣賞荒蕪。
—題記
冬爺爺匆匆地接了秋姑娘的班，來到了我們身邊，它帶來了凜冽的寒風(fēng)，帶來了枯枝凝寒的景象，讓我們感覺到冬天來了！
南國的冬與北方的冬不一樣，南方的冬天沒有朔風(fēng)卷地，草木枯黃，周天寒徹，飛雪降霜，大河冰封，蟄蟲蓋藏，呈現(xiàn)出一派蒼茫的景象。南方的冬天有一個(gè)顯著的特點(diǎn)那就是短暫，北方柿子紅遍山野后不久就大雪紛飛了。而南方到了九、十月還艷陽高照，冬天沒有感覺就進(jìn)入春天了。
冬天，大自然的生命似乎宣告了周期性的結(jié)束，那些或老或死或枯或敗或眠的動(dòng)植物，又開始了新的生命周期的漫長而悄然的復(fù)蘇。從某種意義上講，大自然一年一度的'更新，最有生命的意義的東西都開始于冬天。冬天是孕育萬物的母親。
江南的人對待雪的心情是很熱烈的，但似乎西北風(fēng)不夠有力，很少能有瑞雪飄到南方。南方的冬雨淅淅瀝瀝，打在臉上是冰涼的，像夏天冰箱里的冰塊。南方的冬風(fēng)是猛烈的。雖然沒有沙塵滿天的壯景，卻有呼呼作響的陣勢。
冬天到了，對人們的工作，學(xué)習(xí)都帶來了一定的影響。早上起床擰開水籠頭，冰涼的水寒徹心骨，身上穿得像棕子一樣。冬風(fēng)無情地刮著臉頰，坐著站著都發(fā)抖，晚上極不愿進(jìn)入冰冷的被窩，早上極不愿意離開溫暖的床。
冬，是四季變化的規(guī)律，冷，是冬天特有的禮物。冬天不會(huì)因?yàn)槿藗兣吕涠粊砼R，冬天的到來是必然的。新年一過，冬漸漸遠(yuǎn)了，春天即將降臨人間。冬天將去，心中有好些不舍，在這個(gè)冬季我學(xué)到了好多東西。冬天孕育的新生命不是直線似的原路返回，而是環(huán)狀路線上的以退為進(jìn)，以終點(diǎn)為起點(diǎn)。
學(xué)習(xí)正如冬之新生命，學(xué)習(xí)是逆水行舟不進(jìn)則退，學(xué)習(xí)中，有成功也有失敗，我們要有退一步而進(jìn)兩步的精神。寶劍鋒從磨勵(lì)出梅花香自苦寒來，在冬天我們準(zhǔn)備充足的原料，在春天我們盡情播種，在夏天我們奮力拼搏，到秋天收獲累累碩果。
我喜歡冬天，因?yàn)樗苣ゾ毴说囊庵荆俗兊酶訄?jiān)強(qiáng)。
冬天的心得感悟篇八
老舍1930年前后來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。據(jù)老舍夫人胡青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過的那幾年”。該文是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。原為一系列直接描寫濟(jì)南風(fēng)景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，發(fā)表在《齊大月刊》歐一卷第六期（1931年4月出版）。此文雖系節(jié)選，但能獨(dú)立成篇。
冬天的心得感悟篇九
冬天是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的季節(jié)，但也是一個(gè)充滿溫暖的季節(jié)。作為一名大學(xué)生志愿者，我選擇在冬天參與支教，來到一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)。初衷是希望能夠給孩子們帶去知識(shí)、幫助他們快樂成長。然而，在這個(gè)過程中，我不僅收獲了知識(shí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的冷漠與困境，以及孩子們堅(jiān)強(qiáng)樂觀的品質(zhì)。
第二段：冬天支教的挑戰(zhàn)與突破
冬天的山區(qū)是一個(gè)人與自然的挑戰(zhàn)，寒冷的天氣使得交通不便，學(xué)校設(shè)施簡陋，孩子們生活環(huán)境較差。與此同時(shí)，孩子們家庭的貧困導(dǎo)致了許多學(xué)生無法順利完成學(xué)業(yè)。這些困難猶如一座座高山擺在我們面前，但是我們志愿者們沒有退縮，積極尋求解決之道。我們制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，邀請父母共同參與，組織捐款購買學(xué)習(xí)用品。這些努力和突破讓孩子們感受到了關(guān)愛和希望。
第三段：孩子們的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀
很多孩子們雖然生活在貧困的家庭，但他們依然保持著堅(jiān)強(qiáng)樂觀的品質(zhì)。在課堂上，他們認(rèn)真聆聽，勤奮學(xué)習(xí)；在操場上，他們積極參加活動(dòng)，充滿活力；在互動(dòng)交流中，他們友善善良，樂于助人。這些孩子教會(huì)了我堅(jiān)守希望的力量，即使生活再艱難，只要充滿信心，勇往直前，就一定能夠迎來美好的明天。
第四段：幫助與被幫助的雙向交流
在支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)幫助并不只是一種單向的給予，我們志愿者也從孩子們身上學(xué)到了很多。他們用純真的笑容溫暖了我們的心，用給予的眼神傳遞了感恩和喜悅。他們沒有太多物質(zhì)的富裕，但是他們通過互相幫助和團(tuán)結(jié)在一起，創(chuàng)造了豐富的精神生活。從他們身上我學(xué)到了很多為人師者的真諦，悉心傳授知識(shí)，忍耐耐心等待成果的到來。
第五段：冬天支教的社會(huì)責(zé)任與發(fā)展
冬天支教不僅僅是對孩子們的關(guān)愛和教育，更是對社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。社會(huì)的冷漠與貧困的現(xiàn)象需要我們的呵護(hù)和改變，支教實(shí)踐將激發(fā)更多人關(guān)注教育事業(yè)，為地區(qū)發(fā)展和貧困群體帶來希望。在這個(gè)過程中，我們志愿者不斷努力提升自己的能力和素質(zhì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
冬天支教是一次充滿意義和收獲的經(jīng)歷。通過與孩子們的交流與互動(dòng)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性和決定力量。孩子們的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀令人感動(dòng)，他們是社會(huì)未來的希望。我相信，只要每個(gè)人都積極參與，為教育貢獻(xiàn)力量，我們一定能夠創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。
冬天的心得感悟篇十
作者：老舍
對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。
可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。
設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起："明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？"就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一臂地白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天壤上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快回落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。
冬天的心得感悟篇十一
1、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情
2、體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品位優(yōu)美的語言。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
1、有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容。
2、揣摩語言，體會(huì)作者對景物獨(dú)特的感受及其寄予的深情
兩課時(shí)
1、學(xué)生熟讀課文，會(huì)生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙
2、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，了解作者的相關(guān)知識(shí)。
第一課時(shí)
熟悉課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)層次和主要內(nèi)容。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們都經(jīng)歷過冬天，那么，陳村的冬天給你什么樣的感受？
那么，你們有沒有在冬天去過北方呢？那北方的冬天給你怎么樣的感受呢？
對，我們說到北方冬天的時(shí)候，我們的腦海里總是浮現(xiàn)出那白雪皚皚的畫面，千里冰封，萬里雪飄，也會(huì)想到呼嘯的北風(fēng)，迎面如刀割的凜冽寒風(fēng)。總之，北方的冬天給我們的感受既有美麗的雪景，也有刺骨的寒風(fēng)。然而，在北中國有這么一個(gè)地方，不但那里的美景讓人流連忘返，而且冬天里沒有呼嘯的寒風(fēng)，卻有著無限的溫暖，那水不但不結(jié)冰，反倒冒著點(diǎn)熱氣，同學(xué)們，知道那是什么地方嗎？今天，我們一起跟隨老舍的腳步一起走進(jìn)《濟(jì)南的冬天》，去觀看濟(jì)南冬天的美景，去感受那冬天里的溫情吧。
二、板書課題：
濟(jì)南的冬天——老舍（.課件顯示）
三、作者簡介
作者原名舒慶春，我國現(xiàn)代著名作家，被譽(yù)為“語言藝術(shù)大師”。他所寫的小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等作品，在中國文壇上產(chǎn)生了廣泛影響，其散文也寫得清新優(yōu)美，《濟(jì)南的冬天》就是其中的`一篇。
老舍是北京人，去過很多地方，如英國的倫敦，山東的濟(jì)南。他曾先后在濟(jì)南住過七年，雖然僅僅是七年，但時(shí)短情長，他對濟(jì)南產(chǎn)生了深厚的感情，把濟(jì)南稱作他的“第二故鄉(xiāng)”。正因?yàn)檫@樣，所以作者在寫濟(jì)南的時(shí)候，是懷著深厚的感情來寫的。讓我們一起來體會(huì)作者的深情吧。
四、朗讀感知：
播放示范錄音，在聽錄音的時(shí)候，要聽準(zhǔn)字音，注意語速、語氣和語調(diào)。
邊聽邊思考：
作者從哪幾個(gè)方面來描寫濟(jì)南的冬天？
五、生字詞的掌握
（一）讀一讀，寫一寫
（二）解釋重點(diǎn)詞語
六、思考：
作者從哪幾個(gè)方面來描寫濟(jì)南的冬天？（天氣、山和水）
七、思考：
濟(jì)南冬天的天氣特點(diǎn)是什么？（無風(fēng)聲、響晴、溫晴）
八、思考：
濟(jì)南冬天的天氣特點(diǎn)是無風(fēng)聲、響晴、溫晴，那么文中是通過什么手法來寫濟(jì)南冬天的天氣特點(diǎn)的。（通過對比的手法，與北平、倫敦和熱帶對比，突出了濟(jì)南是塊寶地，流露出了作者對濟(jì)南的喜愛之情。）
九、思考：
作者分別寫了什么環(huán)境下的山？山的特點(diǎn)分別是什么？（陽光下的小山、小雪下的小山和城外遠(yuǎn)山，特點(diǎn)分別是可愛、秀氣和淡雅）
十、思考：
濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)？（暖、綠、清亮）
十一、美的欣賞：
欣賞濟(jì)南冬天的美景
《濟(jì)南的冬天》是一篇美文。學(xué)習(xí)這樣的美文，既能讓學(xué)生得到語文的滋養(yǎng)，又可以得到審美的陶冶。所以，在本課的教學(xué)中，我主要通過三個(gè)片段：以溫晴識(shí)溫情、以溫晴看溫情、以溫晴賞溫情，引導(dǎo)學(xué)生在感受濟(jì)南冬天溫晴的同時(shí)，又去體會(huì)老舍先生內(nèi)心蘊(yùn)含的“溫情”。
在本課的教學(xué)中，因?yàn)樯险n之前已給先生發(fā)過學(xué)案，所以先是對寫作背景、作家及字音進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查；接著通過讀課文，整體感知濟(jì)南冬天的景物、課文的段落層次劃分、通過我們感受的冬天與老舍感受的冬天的不同，引出溫情。然后對第一層進(jìn)行教學(xué)——以溫晴識(shí)溫情，讓先生思考：寫濟(jì)南的冬天為什么要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？接著講第二層——以溫晴看溫情，讓學(xué)生從2—5段中分別概括出畫面并提煉出景物的特征，穿插第三段的寫景順序；最后以溫晴賞溫情——“溫情”在我心中，這個(gè)部分是重點(diǎn)，分別從“走進(jìn)溫情的人物形象“、”感受冬天溫情的春意“、”品味溫情的語言“來讓學(xué)生深刻感受老舍內(nèi)心的溫情。我覺得有亮點(diǎn)的地方就是在引導(dǎo)學(xué)生品析用人物形象來比擬山水的語段時(shí)，通過大家共同的探究，大家依次找出了”守護(hù)搖籃的母親、細(xì)致周到的護(hù)士、健美優(yōu)雅的女郎、嬌媚害羞的少女、俏美柔情的女子“，最后學(xué)生得出因?yàn)檫@些女性形象能體現(xiàn)出溫暖、柔美、慈愛，能與濟(jì)南冬天的秀美、溫晴特點(diǎn)相吻合。
但是，在整個(gè)教學(xué)中還是存在著這樣或那樣的不足和缺點(diǎn)。首先是對教學(xué)設(shè)計(jì)的不足，內(nèi)容量過大，導(dǎo)致上課不流暢，同時(shí)需要深度思考和解讀的文本又展不開。師父對我的評價(jià)也是這樣，面面俱到在這樣的美文中其實(shí)是完全沒有必要的，只要找對了點(diǎn)，由點(diǎn)到面來展開就可以了，她細(xì)致的指出對比手法和反襯手法其實(shí)根本沒有必要講，因?yàn)閷W(xué)生都周到，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生去讀美文、去賞美文，把方法告訴他們，這樣在以后的美文賞析中他們就能自己去賞析。
當(dāng)然李老師最后也對我進(jìn)行了鼓勵(lì)，真的很感謝她。同時(shí)，作為語文老師，我將這樣美得散文上成像習(xí)題課一樣，我也覺得很慚愧，我一定會(huì)吸取教訓(xùn)，多聽公開課，認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)磨課，爭取成為一個(gè)能自如駕馭課堂的語文老師。
設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
1、文段第一句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？
2、解釋下列詞語在文中的意思。
著落：___________________________________
慈善：___________________________________
3、指出作者描繪景物的觀察角度。
4、濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界？
5、文中的曬睡醒幾個(gè)詞用得很貼切，請你談?wù)労玫脑颉?BR> 1、承接上文
2、可靠的結(jié)果和保證。對人關(guān)懷，富有同情心。
3、先俯視，后仰視。
4、一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。
5、用擬人的方法，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暖和的理想境界。（意思對即可）
冬天的心得感悟篇十二
冬天，死亡的氣息。陰森，寒冷，莫名的恐懼、害怕，傷心。
又是一個(gè)寒冷的冬天，又是一個(gè)安靜的夜，所有的傷心，所有的一切在此刻都爬上來了，那些記憶依舊清晰，那些記憶給自己帶來的傷痛仍存在著，仍就無法忘記。也許是傷的太深。也或許是因?yàn)槲沂且粋€(gè)不善于遺忘的人，那些記憶一直在自己的腦海，在自己的記憶深處，不提，并不代表自己已遺忘，不想不代表那些沒有發(fā)生過，不說不代表自己不想。寂靜的夜，漫長，又是一個(gè)難以入睡，無法入睡的夜，我只能聽著那些憂傷的歌曲入睡，凌晨1點(diǎn)休息似乎已成了習(xí)慣，大部分時(shí)間都得這樣，都需要這樣。那些記憶總是會(huì)一次又一次在心底涌現(xiàn)，敲打著心，使我徹夜難眠。冬季于我而言就是感受死亡的氣息，我感到呼吸似乎都很困難，窒息感悄悄來臨，我的世界不需要冬季，這里也沒有冬季。從她走以后，我不再想有冬季，冬季早已離我遠(yuǎn)去，那個(gè)曾屬于我和她的冬季，那些往事留在了心底，那些記憶一直都留在我的腦海里。
不喜歡下雪，寒冷，白茫茫的一片，讓我感到不能夠呼吸，窒息感莫名的涌上心頭。似乎這一切都和過去有關(guān)，似乎這一切都會(huì)突顯現(xiàn)在的生活是多么的糟糕，多么的不堪，多么的讓人心痛。不公平，有時(shí)候我總是這么認(rèn)為，為何我要經(jīng)歷這些，為何我要看著自己愛的人在自己面前死去，一瞬間，一剎那，眼睜睜的看著，卻無能為力。那種痛似乎是無法用語言來說明的。
似乎和很多人比我比任何人都糟糕，不是一般的糟糕，命運(yùn)，似乎一直都在捉弄我，似乎在和我開玩笑，而我對這一切似乎都無能為力，只有承受，是不得不去接受，默默接受，即使我不愿意，即使我不想，可是我又能怎么辦呢？我能改變些什么呢？什么都不能，我知道，不能，什么都做不到，即使做了也改變不了什么，該發(fā)生的都已發(fā)生了，都已成了定局。
我，早已沒有未來，沒有自由。不是我悲觀，而是因?yàn)檫@些早已成了定局，無法改變。
偶爾我會(huì)害怕自己喪失很多能力，害怕睡一覺醒來后什么都不記得，失憶了。害怕哪天自己不會(huì)說話，害怕哪天再也不知開口說話是什么樣的感覺都不曉得，害怕今天可以做的事，明天就不會(huì)做了，做不好了。
其實(shí)，有時(shí)侯會(huì)莫名的擔(dān)心，會(huì)莫名的害怕，我擔(dān)心、害怕的是我還沒有做完一些事就要離開了，我怕和太熟悉的人接觸，我比任何人都清楚我在害怕什么，我害怕有太多的人知道關(guān)于我的太多，我怕她們會(huì)再提起。也許，在他們看來并沒什么，可對我來說那是一種痛，無法用語言來形容，于是，我選擇了逃避。其實(shí)，有時(shí)侯會(huì)莫名的擔(dān)心，會(huì)莫名的害怕，我擔(dān)心、害怕的是我還沒有做完一些事就要離開了，我怕和太熟悉的人接觸，我比任何人都清楚我在害怕什么，我害怕有太多的人知道關(guān)于我的太多，我怕她們會(huì)再提起。也許，在他們看來并沒什么，可對我來說那是一種痛，無法用語言來形容，于是，我選擇了逃避。
夜深人靜的時(shí)候，習(xí)慣性的一個(gè)人靜靜地坐著，什么事都不做，也做不到。于是，只有放縱自己，隨心所欲。漫無目的的游離，沒有方向，沒有目標(biāo)，沒有終點(diǎn)。只想靜靜地聽著那些憂傷的歌曲，坐在電腦前發(fā)呆，不斷更換著適合此刻心情的歌曲，把歌曲的音量開到最大，然后才肯善罷甘休，才會(huì)停止手中的一切動(dòng)作，靜靜地聽著。歌曲在此刻對我來說是鎮(zhèn)定劑，在此刻是定心丸，仿佛只有這樣才可以靜下心來。不再無所事事，不再四處尋找一個(gè)出口，然后帶傷出逃，躲在無人知曉的地方，獨(dú)自療傷。
歌曲的旋律很是優(yōu)美，歌詞似乎一次又一次的撞擊心底的深處，抨擊著，似乎說到心坎里，撫慰著心靈。
很想哭，很大聲的哭，痛痛快快的哭，毫不掩飾的哭，不再害怕被任何人看到，不再害怕那些眼神，不再掩飾所有的情緒，一次性的哭個(gè)夠，一次性的把那些情緒全部發(fā)泄出來，可是，最后還是沒有，還是忍著什么都沒有說出來，還是沒有哭出來。
有時(shí)候我會(huì)猛的感覺到喜歡有些東西也是一種負(fù)擔(dān)，有時(shí)候以為自己會(huì)愛到骨子里的東西竟然在一瞬間也會(huì)不喜歡，會(huì)瞬間迷茫，會(huì)瞬間不知所措。當(dāng)你真正喜歡一樣甚至愛一樣?xùn)|西的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)語言多么的脆弱和無力。成長就是這樣，痛并快樂著。你得接受這個(gè)世界帶給你的所有傷害，然后無所謂懼的長大。當(dāng)你真正喜歡一樣甚至愛一樣?xùn)|西的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)語言多么的脆弱和無力。我想這就是喜歡你沒有道理，也不需要任何理由。一直認(rèn)為不善于遺忘的人往往比善于遺忘的人要累，無法遺忘，即使忘記還需要理由，還需要給自己一個(gè)理由忘記，可是還是無法遺忘，忘不了。漸漸地我懂了你以為你完全忘記的，實(shí)際它一直都深深地藏在你的心底……其實(shí)我們的生活就是一個(gè)又一個(gè)的夢，有時(shí)候我們沉溺在夢里面不愿意醒來，我們在夢里哭了笑了難過了開心了，當(dāng)夢醒了我們又開始另當(dāng)一件事情自己沒有能力死撐的時(shí)候，就要學(xué)會(huì)放棄，懂得選擇。
有人說“拒絕別人靠近，只是害怕別人看見自己的敗絮”，是另一種自卑。其實(shí)我不得不承認(rèn)，自己害怕別人靠近真的是害怕那些人發(fā)現(xiàn)自己的懦弱，害怕自己內(nèi)心深處的自己。
有時(shí)候不是不明白，而是明白了也不知道該怎么做，于是就保持了沉默。有些人無法遺忘，有些注定是要被遺忘。有些人很在乎，有些人注定會(huì)被遺棄，不值得，所以不用太在乎，只是自己舍不得，放不下罷了，不是不在乎，是必須放手，必須釋懷。如果沒法忘記，就不要忘記好了。真正的忘記，是不需要努力的。
對離別我是個(gè)習(xí)以為常的人。也許我早已習(xí)慣，也許心里早已沉寂。風(fēng)，吹起破碎的流年，我看見遠(yuǎn)方的寂寞，淚流滿面.
在這世界上，沒有能回去的。就算真的回去了，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切已經(jīng)面目全非。唯一能回去的，只是存于心底的記憶。是的，回不去了，所以，我只能一直往前。我要做到很多，很多。改變那些不能改變的，做到那些看似做不到的，我一定要堅(jiān)持自己的初衷，我要做到自己最初的夢想，我不能讓自己有遺憾，不能不在乎自己的內(nèi)心的想法，不能讓自己死不瞑目。堅(jiān)守自己的初衷。我要做到很多，很多。改變那些不能改變的，做到那些看似做不到的，我一定要堅(jiān)持自己的初衷，我要做到自己最初的夢想，我不能讓自己有遺憾，不能不在乎自己的內(nèi)心的想法，不能讓自己死不瞑目。堅(jiān)守自己的初衷。人生也許就是這樣的吧，結(jié)束，開始，再開始，再結(jié)束,不論如何，我們都將背負(fù)著各自的災(zāi)難和幸福，往前走，不回頭。從來不需要想起，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記．認(rèn)識(shí)了又如何，還是會(huì)分離。
終于明白，原來自己不想認(rèn)識(shí)太多的人，是怕認(rèn)識(shí)了后會(huì)分離。但分離的人有些將會(huì)永遠(yuǎn)留在我們的生命里，不會(huì)遺忘。如果一個(gè)人選擇了流浪，選擇了行走，只是因?yàn)樗牭搅诵牡椎穆曇?，?nèi)心最真實(shí)的聲音。當(dāng)一個(gè)地方?jīng)]有太多的東西值得留戀的時(shí)候，那么只有離開。當(dāng)一件事情自己沒有能力死撐的時(shí)候，就要學(xué)會(huì)放棄，懂得選擇。于是，我選擇了行走，離開，獨(dú)自流浪。
冬天的心得感悟篇十三
這個(gè)冬天，寒風(fēng)凜冽，鵝毛大雪漫天飛舞，再加上一場強(qiáng)大的暴風(fēng)雨，菜市場里污泥泛濫，已開始緩慢地凍結(jié)。
那一天，我和媽媽去菜市場買菜。在菜市場入口處，看到了一個(gè)中年男子一手著地，一手托著一個(gè)舊瓷碗。一條彎曲變形的腿半裸在外，一般被一截就輪胎包裹著。他穿著單薄的，早已破舊不堪的衣服，裸露在外的骯臟的皮肉上被凍地已經(jīng)出現(xiàn)了深紅色的血絲，里面的血仿佛只有這層皮包裹著，很快就會(huì)沖破這層阻礙。他以手著地，半跪半爬著在爛泥中行進(jìn)。人們很樸實(shí)，很多人都往那碗里丟錢。這乞丐連連點(diǎn)頭道謝。
我毫不猶豫的往那碗里丟了一元硬幣，老媽見我如此“慷慨”，嗔怪道：“不是走就說這是假的，騙錢的嘛，你總是不聽！”
“不就是一元錢嘛！”我有些不悅。
“一元錢也是錢嘛！”老馬回敬道。老媽的話不無道理?，F(xiàn)在有很多人以殘疾的身體為資本，賺取善良人的同情心。有的甚至連“殘疾的身體”都是經(jīng)過精心“包裝”的。
但是，我毫不后悔，畢竟做了件善事。
著一元錢，給了別人“站”的機(jī)會(huì)，仔細(xì)想想，這樣的天氣，滿身泥漿地爬著行進(jìn)，即使是虛假的表演，也許有一份勇氣。假如這個(gè)男的真的有殘疾，他可以用乞討來的錢來醫(yī)治殘疾的腿，或許還有重新站立的機(jī)會(huì)；如果她的腿無法醫(yī)治，他可以用這些錢為家人做些什么，不至于成為家人的累贅。如果這個(gè)男子是“包裝”的殘疾，無論它如何瀟灑快活，一元錢的人格淹沒在污泥里，永遠(yuǎn)也“站”不起來了。這個(gè)冬天對于他而言也許是最后的尊嚴(yán)。
一元錢，表達(dá)的是一份同情心。憐憫之心是人類最真的情感，世間也因此有友情和關(guān)愛。然而許多人卻利用人們的同情心騙取錢財(cái)，致使越來越對多的人變得“鐵石心腸”。我們經(jīng)常在城市的大街上看到長跪博取他人同情的“病人”，跪了半天也不見分文。
“假作真時(shí)真亦假”，人們的同情心被無數(shù)次地褻瀆后，閃亮的心變得越來越麻木。不過，我還是相信許多乞討者都是生活中一顆卑微的棋子，或被金錢驅(qū)使，或因金錢，病痛使然，無法主宰命運(yùn)。用“殘缺不全”的人生換取別人的同情并沒有錯(cuò)。
冬天的心得感悟篇十四
離開故居一兩個(gè)月，一旦歸來，坐到南窗下的書桌旁時(shí)第一感到異樣的，是小半書桌的太陽光。原來夏已去，秋正盡，初冬方到，窗外的太陽已隨分南傾了。
把椅子靠在窗緣上，背著窗坐了看書，太陽光籠罩了我的上半身。它非但不象一兩月前地使我討厭，反使我覺得暖烘烘地快適。這一切生命之母的太陽似乎正在把一種祛病延年，起死回生的乳汁，通過了他的光線而流注到我的體中來。
我掩卷瞑想：我吃驚于自己的感覺，為甚么忽然這樣變了?前日之所惡變成了今日之所歡;前日之所棄變成了今日之所求;前日之仇變成了今日之恩。張眼望見了棄置在高閣上的扇子，又吃一驚。前日之所歡變成了今日之所惡;前日之所求變成了今日之所棄;前日之恩變成了今日之仇。忽又自笑：“夏日可畏，冬日可愛”，以及“團(tuán)扇棄捐”，乃古之名言，夫人皆知，又何足吃驚?于是我的理智屈服了。
于是我索性拋書，躺在墻角的藤椅里，用了這種混成的實(shí)感而環(huán)視室中，覺得有許多東西大變了相。有的東西變好了：象這個(gè)房間，在夏天常嫌其太小，洞開了一切窗門，還不夠，幾乎想拆去墻壁才好。但現(xiàn)在忽然大起來，大得很!不久將要用屏幃把它隔小來了。又如案上這把熱水壺，以前曾被茶缸驅(qū)逐到碗櫥的角里，現(xiàn)在又象紀(jì)念碑似地矗立在眼前了。棉被從前在伏日里曬的時(shí)候，大家討嫌它既笨且厚，現(xiàn)在鋪在床里，忽然使人悅目，樣子也薄起來了。沙發(fā)椅子曾經(jīng)想賣掉，現(xiàn)在幸而沒有人買去。從前曾經(jīng)想替黑貓脫下皮袍子，現(xiàn)在卻羨慕它了。
反之，有的東西變壞了：象風(fēng)，從前人遇到了它都稱“快哉!”歡迎它進(jìn)來?，F(xiàn)在漸漸拒絕它，不久要象防賊一樣嚴(yán)防它入室了。又如竹榻，以前曾為眾人所寶，極一時(shí)之榮。現(xiàn)在已無人問津，形容枯槁，毫無生氣了。壁上一張汽水廣告畫。角上畫著一大瓶汽水，和一只泛溢著白泡沫的玻璃杯，下面畫著海水浴圖。以前望見汽水圖口角生津，看了海水浴圖恨不得自己做了畫中人，現(xiàn)在這幅畫幾乎使人打寒噤了。裸體的洋囝囝趺坐在窗口的小書架上，以前覺得它太寫意，現(xiàn)在看它可憐起來。希臘古代名雕的石膏模型venus立像，把裙子褪在大腿邊，高高地獨(dú)立在凌空的花盆架上。我在夏天看見她的臉孔是帶笑的，這幾天望去忽覺其容有蹙，好象在悲嘆她自己失卻了兩只手臂，無法拉起裙子來御寒。
其實(shí)，物何嘗變相?是我自己的感覺變叛了。感覺何以能變叛?是自然教它的。自然的命令何其嚴(yán)重：夏天不由你不愛風(fēng)，冬天不由你不愛日。自然的命令又何其滑稽：在夏天定要你贊頌冬天所詛咒的，在冬天定要你詛咒夏天所贊頌的!
人生也有冬夏。童年如夏，成年如冬;或少壯如夏，老大如冬。在人生的冬夏，自然也常教人的感覺變叛，其命令也有這般嚴(yán)重，又這般滑稽。
冬天的心得感悟篇十五
什么季節(jié)是潔白的，那就是冬。當(dāng)凜冽的寒風(fēng)夾著許些雪花，北國的冬天也就昂首挺胸地走來了。
似乎一切都睡去了，花兒收回了紅裙綠衫，楊柳早就收起了柔軟的枝條。燕子飛奔到南國，留給大地一片冷漠。有人認(rèn)為冬天沒有了春日的淙淙春水，細(xì)細(xì)春雨，也沒有蓬勃的夏季的火熱，只有單調(diào)的白，也許有人認(rèn)為冬天沒有春天的溫柔，沒有夏的豪放，沒有秋的喜悅，但是冬天的風(fēng)卻是以獨(dú)特的節(jié)奏讓雪花飄起來。冬天用自己的方式來裝點(diǎn)著這大千世界，也磨練著這生生不息的萬物。
冬天的美麗讓古今多少詩人贊美它：“江北雪漫漫，遙知易水寒””北國風(fēng)光，千里冰封萬里雪飄——”
如果說春天是慈母，冬天多像嚴(yán)父，冷峻中自有一份溫柔。我愛你——冬！
冬天的心得感悟篇十六
很快又是一年寒冬季節(jié)了。每每到了這樣的.時(shí)候，總會(huì)有時(shí)光易逝的感慨。一到冬天，這一年就到了收桿時(shí)分。
嚴(yán)寒，冰雪，風(fēng)霜，荒蕪，沉悶，成為了冬天的猙獰而殘酷的面目。嚴(yán)寒，籠罩了冬日的每一個(gè)角落。冰雪，風(fēng)霜，令人望而生畏，足不出戶。漫天飛舞的鵝毛雪花，白雪皚皚的山巒，雖有其壯美之處，然而那種刺骨的風(fēng)寒足夠讓人因此而懼怕冬天?；氖?，沉悶則是讓人感到冬日的暗淡無光，冷酷無情。于是，有很多人并不喜歡冬天，多么渴望冬天盡早離去。
其實(shí)，冬天是一種等待，一種充滿希望的等待。英國著名詩人雪萊說，冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？那些荒蕪的土地，正在等待著新春的耕耘。平靜的大地，期待著生機(jī)勃發(fā)的喚醒時(shí)刻。含苞待放的花兒，期望姹紫嫣紅的時(shí)候。生活在南方的我，并沒有受到冰雪的侵襲，心里尤其渴望著看到蓄勢待發(fā)、的木棉枝頭。滿樹的芬芳，就在不遠(yuǎn)處了。再看看那經(jīng)歷了一年的等候的梅花，在冬日里綻放了傲骨的風(fēng)范，所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”；頂住了冰雪肆虐的青松，當(dāng)冰雪融化的那一刻，顯得那樣的高潔偉岸。還有那些在數(shù)九寒冬中依然頑強(qiáng)生長著的小草，同樣令人敬佩。于是，眼下的冬天不正成了磨礪心志、考驗(yàn)意志的最好時(shí)機(jī)嗎？“寶劍鋒從磨礪中出，梅花香自苦寒來?！?BR> 在冬日，我還特別喜歡在暖暖的陽光下坐著，感受冬日里溫暖的饋贈(zèng)。尤其是風(fēng)雨過后的艷陽天，更是令人鐘愛有加。每每看到冬日里暖陽普照時(shí)，我總是為冬天的溫暖而感動(dòng)。
冬天其實(shí)是一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜、淡定從容的老人。他閑庭信步，寵辱不驚。他一臉平和的面對著自然的陰晴冷暖，面對著人世間的悲歡離合。
冬天其實(shí)是一部勵(lì)志的童話，童話的結(jié)局總是那么的快樂與美好，只不過一路上的過程會(huì)很曲折，路途很艱辛。它用一路的艱難險(xiǎn)阻考驗(yàn)著路人的堅(jiān)毅執(zhí)著，它的陣陣風(fēng)雪磨礪了趕路人的心志。
冬天其實(shí)是一篇充滿哲理性的小詩，簡短的篇幅，卻是充滿著睿智、啟迪心智的雋永詩句。字里行間，都讓你受益匪淺。
冬天是一場沉睡，更是一場守望，一場執(zhí)著的守望?？邕^那些嚴(yán)寒，那些冰雪，那些荒蕪的關(guān)卡，前面就是希望所在的融融春日。
感謝冬天，感謝冬天給予我們的所有磨礪，正是它們促使了我們的成長。
冬天的心得感悟篇十七
當(dāng)我感覺很冷，全身一直發(fā)抖，皮膚有種刺刺的感覺時(shí)，媽媽就會(huì)要我穿起厚厚的外套，我知道冬天又來了。
冬天就像一位很兇的人，每年接近年尾時(shí)，他就會(huì)出現(xiàn)，先是把太陽趕跑，再帶著“寒風(fēng)”和“雪雨”這兩種武器，來到人間找麻煩，只要他一出現(xiàn)，人們都縮起脖子，圍上圍巾，帶起毛帽和手套，紛紛快步行走躲避著他，人們也盡量在家中待著，不想和冬天打仗。
最近我感冒了，到診所看病，診所里面的人大部分都和我一樣，是和冬天打仗打輸?shù)娜?，有的咳嗽、有的發(fā)燒還有的打噴嚏，有的看起來愁眉苦臉的，有的'看起來無精打采的，真是可憐！
我真是不喜歡冷冷的冬天，除了每天穿著又厚又重的衣服外，口袋還要放著暖暖包，玩起來真是不方便，我期待有陽光的夏天趕快到來。
當(dāng)我感覺很冷，全身一直發(fā)抖，皮膚有種刺刺的感覺時(shí)，媽媽就會(huì)要我穿起厚厚的外套，我知道冬天又來了。