我在這段時(shí)間里遇到了各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重個(gè)人的真實(shí)感受和思考，避免敷衍和刻意夸大?？纯催@些心得體會(huì)范文，或許能給大家?guī)?lái)一些新鮮的思路和觀點(diǎn)。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇一
童年是一個(gè)人生命中最美好的時(shí)光，從出生到成年，人生的第一個(gè)時(shí)期。童年無(wú)憂無(wú)慮，充滿著天真、童真的思想和活力，不受社會(huì)或現(xiàn)實(shí)的約束。在童年的時(shí)光里，我們開(kāi)始接觸和認(rèn)知到外部環(huán)境和自身本身的能力，在這中間，我們不斷摸索學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，并有著許多的感悟與體會(huì)。
第二段：童年學(xué)習(xí)的體會(huì)
童年學(xué)習(xí)這一點(diǎn)尤其重要，因?yàn)樗鼮槲覀冮_(kāi)拓了尚未開(kāi)啟的大門。從幼兒園到小學(xué)，再到初中，這些年的學(xué)習(xí)，是我們成長(zhǎng)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)中，我們領(lǐng)悟到了耐心，這不僅是學(xué)習(xí)的必備條件，更是我們?nèi)松谋匾焚|(zhì)之一。它讓我們有了堅(jiān)持不斷的毅力和堅(jiān)定前行的決心。
第三段：家庭的影響
童年，家庭的影響是不可或缺的。從父母到長(zhǎng)輩的關(guān)心和涵養(yǎng)，讓我們從小就養(yǎng)成了謹(jǐn)慎、獨(dú)立和勇敢的性格。這身上的特質(zhì)，對(duì)我們的今后的人生大有幫助。這些特質(zhì)，讓我們有了不屈不撓的信念，讓我們能夠面對(duì)未知的挑戰(zhàn)和無(wú)盡的困難，從而成為真正的勝利者。
第四段：童年的游戲
除了學(xué)習(xí)和家庭的氛圍，童年的游戲也是值得回憶的。游戲讓我們更加自由自在地生活，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這不僅是一個(gè)人生少不了的經(jīng)歷，更是我們生命中難忘的回憶。在游戲中，我們學(xué)會(huì)了與人交往，學(xué)會(huì)了平等相處和虛心接受不同的思想和觀念。
第五段：人生價(jià)值的放射
在童年里，我們所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo)，是一份非常寶貴的財(cái)富。這不僅是我們?nèi)松貍涞乃刭|(zhì)，也是我們前往成功之路的良師益友。在人生的每一步中，我們都會(huì)時(shí)常想起童年，到那時(shí)我們依然可以從中受益，并繼續(xù)延伸發(fā)揮人生的智慧和實(shí)踐。如果我們一直保持童年的心靈和品德，那么我們的人生中將充滿新的挑戰(zhàn)和成就，從而提升自己的人生價(jià)值。
總之，童年是我們成長(zhǎng)生活中非常重要的一個(gè)階段。它的影響深遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀兯鶑闹蝎@得的經(jīng)驗(yàn)都是獨(dú)一無(wú)二且永不消逝的。如果你想了解自己，了解自己的價(jià)值和潛能，那么童年是最好的搖籃。因此，轉(zhuǎn)交手中的自己的《童年心得體會(huì)手抄報(bào)》中都可以發(fā)現(xiàn)，無(wú)論你是在學(xué)習(xí)、在游戲、還是在成長(zhǎng)，童年總是讓人們倍感溫馨和回味無(wú)窮。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇二
童年是每個(gè)人一生中最快樂(lè)的時(shí)光，它承載著我們最初的成長(zhǎng)和記憶，埋下了我們未來(lái)人生的種子。在這段充滿無(wú)限可能的成長(zhǎng)歷程中，我也從中汲取了不少珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我能夠更好地面對(duì)未來(lái)的生活和挑戰(zhàn)。在本文中，我將分享我的童年心得體會(huì)，并用手抄報(bào)的方式將它們呈現(xiàn)給大家。
第二段：體會(huì)一——父母的愛(ài)是最珍貴的財(cái)富
當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，父母的愛(ài)就像是一座穩(wěn)固的堡壘，給我們帶來(lái)了安全感和依靠。他們不僅為我們付出了大量的時(shí)間和精力，還給予了我們無(wú)盡的溫暖和關(guān)愛(ài)，讓我們感受到了愛(ài)的真諦。在我成長(zhǎng)的歲月里，家庭的支持和鼓勵(lì)一直是我最重要的動(dòng)力來(lái)源和精神寄托，讓我在追尋夢(mèng)想的道路上走的更加堅(jiān)定和自信。
第三段：體會(huì)二——努力和堅(jiān)持才能獲得成功
在童年時(shí)期，我們常常面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，需要通過(guò)自己的努力才能克服和解決。比如，學(xué)習(xí)上要認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)，考試時(shí)要認(rèn)真復(fù)習(xí)，才能取得好成績(jī)。玩具拼裝、繪畫、音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)等各種游戲和活動(dòng)，都需要我們有耐心、有毅力、有創(chuàng)造力和專注力才能完成。只有堅(jiān)持不懈去努力，才能讓我們獲得成功的喜悅與滿足。
第四段：體會(huì)三——快樂(lè)和健康同等重要
童年是快樂(lè)的時(shí)光，我們要盡情享受這段美好的歲月。但是，快樂(lè)和健康同等重要。我們需要在保持愉悅的同時(shí)，注意合理飲食和適量運(yùn)動(dòng)，保持身體的健康和活力。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)控制情緒，遇到困難和挫折不要消沉，要學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀地面對(duì)問(wèn)題，保持良好的心態(tài)和情感狀態(tài)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
童年是一筆最美的財(cái)富，它讓我們的人生充滿了兒時(shí)的快樂(lè)和純真。在這段寶貴的歷程中，我們收獲了父母的關(guān)愛(ài)、努力與堅(jiān)持的成果，以及快樂(lè)和健康的體驗(yàn)。這些都為我們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果你也有一份美好的童年回憶，不妨在手抄報(bào)上記錄下來(lái)，分享給別人，也或是日后回憶自己的兒時(shí)。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇三
童年時(shí)光是每個(gè)人最美好的回憶之一，而在那段快樂(lè)的童年歲月里，手抄報(bào)無(wú)疑是陪伴我們度過(guò)的一位好朋友。手抄報(bào)既是我們展示自我的平臺(tái)，又是我們獲取知識(shí)的途徑。通過(guò)手抄報(bào)的閱讀，我收獲了許多知識(shí)、培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣并從中汲取了許多美好的回憶。下面，我將從閱讀的樂(lè)趣、知識(shí)的積累和回憶的珍貴等方面，談?wù)勎彝陼r(shí)代在手抄報(bào)上閱讀的心得體會(huì)。
閱讀手抄報(bào)給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。在手抄報(bào)的世界里，我可以和一群志趣相投的小伙伴們一起探索知識(shí)的海洋。每當(dāng)新的一期手抄報(bào)到來(lái)時(shí)，我總是迫不及待地拿過(guò)來(lái)，一邊領(lǐng)略精美的版面設(shè)計(jì)，一邊迫切地瞧瞧是否有我最感興趣的主題。閱讀手抄報(bào)的時(shí)候，我總是舉箸投筆、全神貫注。其中有關(guān)科學(xué)、文學(xué)、歷史等方面的文章，幫助我打開(kāi)知識(shí)的大門，讓我從兒童向大人邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。同時(shí)，在閱讀的過(guò)程中，我也收獲了許多樂(lè)趣和愉悅，享受到了在書(shū)本中無(wú)法體驗(yàn)到的獨(dú)特感受。
閱讀手抄報(bào)讓我知識(shí)無(wú)處不在。手抄報(bào)上的各種文章，旗幟鮮明地展示了這個(gè)世界的豐富多彩。有關(guān)科學(xué)的文章讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)的奧妙和價(jià)值；歷史的篇章讓我了解到自己的文化根源和前人為我所做的犧牲；文學(xué)的作品讓我感受到藝術(shù)的魅力和情感的涌動(dòng)。通過(guò)手抄報(bào)的閱讀，我積累了大量的知識(shí)，擴(kuò)展了自己的視野，這些知識(shí)和視野將成為我未來(lái)成長(zhǎng)的基石，使我能夠更好地與這個(gè)社會(huì)交流和融入。
閱讀手抄報(bào)帶給我了許多珍貴的回憶。每當(dāng)我翻閱那些早已放在書(shū)架上的手抄報(bào)，心中便涌上一陣溫暖。它們記錄著我童年時(shí)期的點(diǎn)滴，每一個(gè)頁(yè)面都是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。我能夠回憶起當(dāng)時(shí)仔細(xì)剪貼粘貼的場(chǎng)景，回憶起那些和我一同翻閱手抄報(bào)的好朋友們，回憶起那些對(duì)于特定文章的討論和分享。這些回憶不僅僅是過(guò)去的一段經(jīng)歷，更是對(duì)我成長(zhǎng)和自我發(fā)展的寶貴資源。
通過(guò)閱讀手抄報(bào)，我體會(huì)到了讀書(shū)的重要性。手抄報(bào)通過(guò)豐富的內(nèi)容、獨(dú)特的形式和精美的設(shè)計(jì)，激起了我閱讀的興趣，培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。它給了我無(wú)數(shù)次的思考、表達(dá)和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐，提高了我的文字表達(dá)能力和創(chuàng)作思維。同時(shí)，通過(guò)閱讀手抄報(bào)，我也學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉了自己的辯證思維能力。這些都是我在閱讀手抄報(bào)中所體會(huì)到的寶貴經(jīng)歷，也為我今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，手抄報(bào)童年的閱讀給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣、豐厚的知識(shí)和珍貴的回憶。它們伴隨著我童年時(shí)光的每一天，成為我成長(zhǎng)的見(jiàn)證和支撐。通過(guò)手抄報(bào)的閱讀，我不僅僅享受了閱讀的樂(lè)趣，還獲取了廣泛的知識(shí)，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣并取得了文字表達(dá)的能力提升。它們或許只是一本耐人尋味的書(shū)報(bào)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它們將永遠(yuǎn)占據(jù)著童年回憶的一塊獨(dú)特的角落。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇四
童年是人生中最純真、最美好的時(shí)光，也是人生中最重要的一段成長(zhǎng)歷程。在這段充滿夢(mèng)想和溫馨的歲月里，我通過(guò)讀書(shū)開(kāi)啟了一扇通往知識(shí)的大門。手抄報(bào)作為一種常見(jiàn)的表達(dá)方式，不僅培養(yǎng)了我的閱讀興趣和寫作能力，還讓我感受到了知識(shí)的無(wú)窮魅力。在這個(gè)主題下，我將通過(guò)五段式的連貫文章，分享我童年閱讀手抄報(bào)的心得體會(huì)。
第一段：手抄報(bào)帶給我無(wú)盡的快樂(lè)和獨(dú)特體驗(yàn)
手抄報(bào)是一種以文字、圖片和手工制作等形式展示自己學(xué)習(xí)成果的方式。小時(shí)候，我和同學(xué)們每個(gè)月都要制作一份手抄報(bào)，分享我們的閱讀體驗(yàn)和理解。這個(gè)過(guò)程讓我迅速成為了一個(gè)小記者，學(xué)會(huì)了搜集資料、整理文章、設(shè)計(jì)頁(yè)面等技能。每次制作手抄報(bào)時(shí)，我都會(huì)從頭到尾地閱讀一本書(shū)，通過(guò)整理和總結(jié)的過(guò)程深化自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。這種親身體驗(yàn)不僅增加了我的閱讀興趣，也培養(yǎng)了我的觀察力和表達(dá)能力。
第二段：手抄報(bào)讓我了解到書(shū)中的精彩世界
手抄報(bào)的制作過(guò)程中，我會(huì)選擇我最喜歡的書(shū)籍作為素材。而深入閱讀和整理書(shū)籍內(nèi)容則讓我認(rèn)識(shí)到了書(shū)中豐富的故事情節(jié)和世界觀。例如，當(dāng)我讀完《小王子》時(shí)，我被其深邃的寓意所吸引，于是我在手抄報(bào)中用特別的字體書(shū)寫了其中一些經(jīng)典的臺(tái)詞，并加上了自己對(duì)其理解的插圖。這樣的制作過(guò)程不僅是對(duì)書(shū)本的讀懂，更是對(duì)書(shū)中精髓的深度理解。通過(guò)手抄報(bào)，我了解到了書(shū)中的精彩世界，并增加了對(duì)不同領(lǐng)域知識(shí)的熱愛(ài)。
第三段：手抄報(bào)培養(yǎng)了我的批判思維和創(chuàng)造力
在手抄報(bào)中，我不僅會(huì)整理書(shū)籍內(nèi)容，還會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這就要求我在理解書(shū)籍的基礎(chǔ)上，對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我培養(yǎng)了自己的批判思維和創(chuàng)造力。例如，當(dāng)我在手抄報(bào)中討論《西游記》時(shí)，我會(huì)提出自己對(duì)其中人物形象和情節(jié)發(fā)展的看法，并嘗試用自己的話語(yǔ)和圖畫闡釋。這種思辨性的分析和創(chuàng)造工作，不僅讓我更深入地理解了書(shū)中的內(nèi)容，也鍛煉了我的思考和表達(dá)能力。
第四段：手抄報(bào)讓我從挑選書(shū)籍到分享閱讀樂(lè)趣鍛煉了自信心
在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，我不得不自己挑選適合的書(shū)籍，并從中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)內(nèi)容。這個(gè)過(guò)程需要一定的自主性和主動(dòng)性，使我更加自信地主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。此外，我還需要在手抄報(bào)中展示自己的閱讀成果，并與同學(xué)分享閱讀的樂(lè)趣。這種主導(dǎo)和分享的過(guò)程進(jìn)一步鍛煉了我與他人交流的能力，拓展了我的社交圈子。通過(guò)手抄報(bào)，我培養(yǎng)了自信心，學(xué)會(huì)了為自己的閱讀樂(lè)趣辯護(hù)，并從中獲得了快樂(lè)和成長(zhǎng)。
第五段：手抄報(bào)為我樹(shù)立了良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)力
手抄報(bào)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，每個(gè)月都有新的書(shū)籍和相關(guān)內(nèi)容需要整理和分享。這種持續(xù)性的學(xué)習(xí)方式為我樹(shù)立了良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我知道每本書(shū)背后都有精彩的故事和知識(shí)，而手抄報(bào)為我提供了一個(gè)展示和分享這些寶貴財(cái)富的平臺(tái)。我喜歡深入挖掘每本書(shū)中的世界，享受讀書(shū)的過(guò)程和那種長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的成就感。通過(guò)手抄報(bào)，我建立了良好的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
童年是人生中最重要的成長(zhǎng)時(shí)期，而閱讀則是童年中最重要的一項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)手抄報(bào)，我培養(yǎng)了對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)和理解能力，體會(huì)到了知識(shí)的無(wú)窮魅力。手抄報(bào)不僅讓我從書(shū)中領(lǐng)略到精彩世界，還鍛煉了我的批判思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了自信心和閱讀習(xí)慣。通過(guò)這篇文章，我希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到手抄報(bào)的重要性，提倡閱讀并感受到閱讀的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇五
童年是我們一生中最純真、最無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。在這個(gè)年紀(jì)，我們天真而又活潑，無(wú)論是快樂(lè)還是痛苦，都全情投入。隨著時(shí)間的推移，我們長(zhǎng)大成人，想起那段無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，便會(huì)有一些心得體會(huì)。因此，本篇文章將探討童年的感悟和回憶。
一、關(guān)于童年的回憶
時(shí)間倒流回童年的回憶，那時(shí)候，我們?yōu)榱四軌蚩鞓?lè)地生活，只需要一些最基本的東西。可能是一塊玩具，一支筆，一本書(shū)，一雙運(yùn)動(dòng)鞋或者是一個(gè)美好的回憶。在那個(gè)年紀(jì)，我們有著無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力，多么希望時(shí)間永遠(yuǎn)停留在那時(shí)，繼續(xù)留戀那種童真的感覺(jué)。
二、童年的感悟
當(dāng)我們長(zhǎng)大后回首童年時(shí)，也許我們發(fā)現(xiàn)自己缺少什么，那些失去的東西會(huì)讓我們感到惋惜。我們會(huì)為自己曾經(jīng)幼稚的行為感到困惑，為自己不夠堅(jiān)強(qiáng)的意志而懊悔。童年經(jīng)歷塑造了我們成年后的性格和個(gè)性，或許現(xiàn)在我們需要勇氣去面對(duì)曾經(jīng)的童年自己，認(rèn)真思考相應(yīng)的成長(zhǎng)過(guò)程，并為未來(lái)自己的發(fā)展計(jì)劃制定遠(yuǎn)景目標(biāo)。
三、童年的良好陋習(xí)
自從童年起，我們就養(yǎng)成了一些良好的習(xí)慣和陋習(xí)。童年時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣是我們未來(lái)人生的基礎(chǔ)，因此為了今后的 成功和生活品質(zhì)，我們需要強(qiáng)化自我的自持和自律，將這些良好的習(xí)慣保持下去；相反，童年時(shí)養(yǎng)成的不良習(xí)慣會(huì)對(duì)成年后的我們?cè)斐刹涣嫉挠绊?，輕則影響個(gè)人形象，重則影響成功，因此，大家應(yīng)該及時(shí)糾正不良的陋習(xí)，逐步建立良好的習(xí)慣。
四、童年的朋友
在童年時(shí)，每個(gè)人都有自己的小伙伴，相互分享著快樂(lè)和悲傷。即使長(zhǎng)大了，即使沒(méi)有了一起玩耍的日子，但我們依然可以保留那顆感恩、感悟的心，每當(dāng)我們經(jīng)歷挫折或獨(dú)處時(shí)，總能想起那些朋友，身體和心靈上的寄托。讓我們學(xué)會(huì)珍惜每一個(gè)在我們身邊的人，因?yàn)?，刻有我們?nèi)松蔚臉?shù)影和路燈，曾經(jīng)是彼此成長(zhǎng)的目擊者。
五、關(guān)于童年的美好
童年時(shí)期如果能獲取相應(yīng)的教育則會(huì)受益匪淺，能夠形成自己的核心價(jià)值觀，培養(yǎng)對(duì)人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感悟。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)相信自己、保持真誠(chéng)和 善良，讓這一切成為我們成長(zhǎng)的動(dòng)力和價(jià)值，那童年的美好就不會(huì)隨著年齡而消逝，而會(huì)在心靈的深處閃耀，成為我們前進(jìn)的勇氣！回憶童年的同時(shí)，我們也應(yīng)該坦誠(chéng)面對(duì)，發(fā)現(xiàn)自己未來(lái)進(jìn)步的不足，不斷完善自己，讓人生越走越光明！
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇六
童年是每個(gè)人生命中最純真、無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。回首童年，我收獲了許多寶貴的體會(huì)和感悟。童年是一本厚重的書(shū)籍，記錄了我成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，教會(huì)了我許多重要的道理。在這篇文章中，我將分享我童年的心得和體會(huì)。
第一段：童年讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持
童年是我擁有最多夢(mèng)想的時(shí)期，我總是對(duì)各種事物充滿著好奇和熱情。我曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)成為一名畫家、一名歌手和一名科學(xué)家。對(duì)于每一個(gè)夢(mèng)想，我都會(huì)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。盡管在追尋夢(mèng)想的過(guò)程中會(huì)遇到困難和挫折，但童年教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。無(wú)論是學(xué)習(xí)畫畫還是學(xué)習(xí)唱歌，我從不輕易放棄，通過(guò)不斷地練習(xí)和努力，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，這種堅(jiān)持和努力的精神在我成長(zhǎng)的道路上起到了重要的推動(dòng)作用。
第二段：童年讓我學(xué)會(huì)了分享與合作
在童年中，我和朋友們一起度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。我們一起玩耍、學(xué)習(xí)，互相幫助，分享著彼此的喜悅和憂愁。和朋友們相處的過(guò)程中，我懂得了分享與合作的重要性。當(dāng)我們共同完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量是不可忽視的。只有通過(guò)合作，我們才能互相學(xué)習(xí)、互相幫助，取得更好的成果。童年的這種分享與合作的精神，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。
第三段：童年讓我學(xué)會(huì)了珍惜
在童年，時(shí)間似乎過(guò)得特別慢，每一天都是充實(shí)而美好的。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，我逐漸意識(shí)到時(shí)間的珍貴。我明白了時(shí)間不會(huì)等待任何人，每一刻都是獨(dú)一無(wú)二的。童年教會(huì)了我珍惜時(shí)間，珍惜身邊的人和事物。我學(xué)會(huì)了用心去感受生活的美好，用心去對(duì)待每一個(gè)人和每一個(gè)瞬間。童年的這份珍惜，讓我對(duì)待人生更加積極向上。
第四段：童年讓我學(xué)會(huì)了忍耐
在童年的成長(zhǎng)過(guò)程中，我無(wú)法避免地會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。而在這些困難和挑戰(zhàn)面前，我學(xué)會(huì)了忍耐。忍耐意味著堅(jiān)持，意味著不抱怨和放棄。我學(xué)會(huì)了不輕易抱怨困難，而是將其當(dāng)作一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)忍耐，我學(xué)會(huì)了從困難中找到解決的辦法，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的人。
第五段：童年讓我學(xué)會(huì)了笑對(duì)人生
童年是一個(gè)充滿歡笑的時(shí)光。無(wú)論是和親人一起玩耍還是和朋友們開(kāi)心相處，我總是能夠找到快樂(lè)和歡笑。童年教會(huì)了我笑對(duì)人生的態(tài)度。即使在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我也不會(huì)輕易放棄。而是用積極向上的心態(tài)，勇敢地面對(duì)問(wèn)題，并尋找解決的方法。童年的這種笑對(duì)人生的態(tài)度，讓我在成長(zhǎng)的道路上充滿了陽(yáng)光和希望。
童年是每個(gè)人人生中非常重要的一段時(shí)光。從童年中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、分享與合作、珍惜、忍耐和笑對(duì)人生等許多重要的品質(zhì)和態(tài)度。這些童年的心得和體會(huì)，將伴隨著我成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。我相信，在未來(lái)的人生道路上，我會(huì)繼續(xù)用這些快樂(lè)、勇敢和積極的童年心得，去追尋和實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想和目標(biāo)。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇七
制作
手抄報(bào)
是一項(xiàng)手腦并用的活動(dòng),它最終呈現(xiàn)的是學(xué)生閱讀、思考、創(chuàng)作的結(jié)晶,不僅反映了學(xué)生捕捉到的豐富多彩的知識(shí)信息,也客觀地展現(xiàn)了學(xué)生在書(shū)寫、繪畫、排版等方面的技能,更是學(xué)生文化修養(yǎng)、生活情趣、興趣愛(ài)好、精神風(fēng)貌、藝術(shù)修養(yǎng)和習(xí)慣態(tài)度的綜合體現(xiàn)。下面是本站，為大家準(zhǔn)備的讀書(shū)
心得體會(huì)
手抄報(bào)，希望大家喜歡!
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”正是高爾基先生的這句話使我從小就養(yǎng)成了愛(ài)好閱讀的好習(xí)慣。
以前，我爸媽每天要辛勤工作，所以白天沒(méi)人陪我。由于無(wú)聊我便趴在床上認(rèn)真的看書(shū)。剛開(kāi)始，我都是囫圇吞棗，只看故事的情節(jié)?？呻S著年齡的增長(zhǎng)我知道了看書(shū)不僅僅看故事的情節(jié)，而且還要積累各種優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。后來(lái)，我養(yǎng)成了看書(shū)時(shí)做筆記的習(xí)慣，書(shū)中任何一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)句子我都不放過(guò)。這使我
作文
常常居全班之冠。
記得有一次，老師布置了一篇作文，題目是：荷花。老師剛布置完，同學(xué)們就千篇一律地寫：夏天到了，清澈的池塘里的荷花怒放……時(shí)，我心想：大家都這樣寫多沒(méi)意思呀!我坐在座位上靜靜地想，慢慢地寫，終于寫出了一篇不錯(cuò)的文章。果然不出我所料，我的作文收到了好評(píng)，被老師當(dāng)范文在班上朗讀。當(dāng)老師讀到”荷花展開(kāi)了甜美的笑臉，荷葉展示了綠色的時(shí)裝。葉似翡翠般碧綠晶瑩，花如白玉般純潔無(wú)暇。烈日下，撐起一把把綠傘，給大地一片清涼。時(shí)，老師說(shuō)：這句話實(shí)在是太好了!你們有多多向蒲偉康同學(xué)學(xué)習(xí)啊!聽(tīng)了這句話后，我的心美滋滋的。
還有一次，我在家看書(shū)，爸爸說(shuō)看書(shū)多會(huì)傷害眼睛，我不聽(tīng)。爸爸就把我的書(shū)沒(méi)收了。我只好走出門，剛剛走到門口發(fā)現(xiàn)爸爸養(yǎng)的植物變得枯黃干燥。爸爸他每天都細(xì)心照料，可植物就是枯黃。我想了想，頓時(shí)計(jì)上心來(lái)。我拿了一顆媽媽補(bǔ)鐵的藥，然后在把它溶入水中。最后把誰(shuí)給植物喝。第二天，植物竟奇跡般得恢復(fù)了。爸爸問(wèn)我怎么回事。我自豪地說(shuō)：“我在一本書(shū)上看過(guò)植物有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)缺鐵的情況，我看到植物變得這么枯黃，所以我斷定植物得的時(shí)典型的缺鐵“失綠癥”然后我就給植物補(bǔ)鐵呀!”爸爸聽(tīng)后高興地說(shuō)：“你真是一個(gè)聰明的孩子，我再也不反對(duì)你看書(shū)了，不過(guò)你一定要合理安排時(shí)間哦?！薄班抟?，噢耶!”我高興地喊著。
啊!書(shū)，你曾帶給我多少歡樂(lè)，多少雷鳴般的掌聲啊!我讀書(shū)，我快樂(lè)!
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇八
概述：全球多個(gè)地區(qū)都有瘧疾的流行，其中非洲是最為嚴(yán)重的地區(qū)。抗瘧手抄報(bào)旨在推廣預(yù)防和治療瘧疾的知識(shí)，宣傳有關(guān)瘧疾防治的措施，啟發(fā)人們?cè)鰪?qiáng)防患于未然的意識(shí)。
第一段：了解瘧疾和抗瘧手抄報(bào)的意義
瘧疾是由瘧原蟲(chóng)引起的傳染性疾病，全球每年有數(shù)百萬(wàn)人受到其侵害。抗瘧手抄報(bào)是針對(duì)預(yù)防和治療瘧疾所制作的宣傳材料，可以幫助人們了解瘧疾的特點(diǎn)和危險(xiǎn)性，更好地做好防范和應(yīng)對(duì)措施。
第二段：發(fā)揮抗瘧手抄報(bào)的宣傳效果
抗瘧手抄報(bào)通過(guò)生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)潔的文字，宣傳預(yù)防和治療瘧疾的知識(shí)，為人們提供識(shí)疾預(yù)防的指引。它可以在學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)等公共場(chǎng)所張貼宣傳，幫助人們更好地了解瘧疾，增強(qiáng)健康衛(wèi)生意識(shí)。
第三段：抗瘧手抄報(bào)的制作方法
制作一份抗瘧手抄報(bào)并不困難，需要準(zhǔn)備相關(guān)的資料和圖片，制定出具有創(chuàng)意的宣傳口號(hào)和布局。對(duì)于制作人員而言，需要借助先進(jìn)的排版軟件以及印刷技術(shù)，來(lái)使手抄報(bào)的質(zhì)量和效力達(dá)到最大化。
第四段：抗瘧手抄報(bào)的應(yīng)用廣泛性
抗瘧手抄報(bào)的應(yīng)用范圍很廣，不僅可以在學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等人力資源、教育資源相對(duì)集中的地方使用，也可以在廣場(chǎng)、村莊等人群成分多樣的地方使用。不同地域、不同群體都可以利用手抄報(bào)的形式以更形象、更貼近生活的方式學(xué)習(xí)和防治瘧疾方面的知識(shí)。
第五段：抗瘧手抄報(bào)的未來(lái)展望
抗瘧手抄報(bào)可以運(yùn)用在疾病防控、健康教育、文化宣傳等方面，其未來(lái)的應(yīng)用帶來(lái)廣闊的前景。隨著全球疫苗接種工作的不斷推進(jìn)和疫情防控措施的加強(qiáng)，抗瘧手抄報(bào)的應(yīng)用將變得越來(lái)越廣泛，其在推動(dòng)全社會(huì)健康穩(wěn)定發(fā)展上將發(fā)揮更重要的作用。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇九
微孝是指在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)孝道，體現(xiàn)孝心；微孝不用豪華的禮品和昂貴的聚餐，只需要平平淡淡地關(guān)心父母，讓父母感受到自己的孝心即可。微孝是一種家教，是一種社會(huì)責(zé)任，同時(shí)也是一種品格。微孝就在身邊，與人共享，讓我們更多地關(guān)注我們身邊的人、關(guān)愛(ài)父母，推崇孝道，這對(duì)于我們作為一個(gè)好的家庭成員是非常重要的。
第二段：分享微孝心得和體會(huì)
作為一個(gè)孝順的家庭成員，我在日常生活中嘗試著去做一些微小的事情，來(lái)體現(xiàn)我的孝心。比如，在節(jié)假日給父母買壺好茶，或是煮一道他們喜歡的菜；在父母感冒的時(shí)候，給他們熬一碗熱粥；在周末的時(shí)候和他們?nèi)ド⒉?，?tīng)他們講講過(guò)去的往事。這樣的小事情看似微不足道，但卻能讓父母感受到我對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)。
第三段：談?wù)勎⑿⑿牡脤?duì)我的影響
微孝心得給予了我很多正能量的影響。首先是讓我更加珍惜父母，更加愛(ài)他們。同時(shí)，也讓我更加懂得體諒父母，更加明白他們的勞累和辛苦。通過(guò)做一些微小的事情關(guān)心父母，我也感受到了來(lái)自父母的溫暖和關(guān)懷。讓我們時(shí)刻銘記身邊的人對(duì)我們的重要，感恩父母，對(duì)他們好是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
第四段：如何在生活中體現(xiàn)微孝心得
很多時(shí)候我們可能并不清楚怎樣做才算得上是做了一件“微孝”的事情。其實(shí)，這并不需要用太多的套路和技巧。我們可以從一些小的細(xì)節(jié)開(kāi)始，例如，在逛街的時(shí)候喊停一下，為父母挑選一件合適的衣物；或是在他們疲倦的時(shí)候?yàn)樗麄兣菀槐瓬嘏牟杌蚴侵笠煌霟狎v騰的粥，特別是在冷冬的夜晚，這一份關(guān)懷也將給他們帶來(lái)極大的溫暖和感動(dòng)。
第五段：總結(jié)微孝心得帶來(lái)的收獲和意義
微孝，雖然小，卻有著很大的意義。它體現(xiàn)的不僅是我們對(duì)父母的關(guān)心和尊重，更是我們對(duì)孝道的尊重和對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承。微孝是一種悄無(wú)聲息、樸實(shí)無(wú)華的情感表達(dá)，其潛在的意義在于我們尊重、珍惜和傳承中華傳統(tǒng)文化，更凝聚了我們作為一個(gè)熱愛(ài)家庭和渴望幸福的民族的凝聚力。讓我們多做一些微小的事情來(lái)感受生活的美好，關(guān)愛(ài)身邊的親人，實(shí)現(xiàn)孝道家教的繼承和延續(xù)。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇十
手抄報(bào)作為一種傳統(tǒng)的文化載體，早已漸漸淡出我們的視野。然而，它的美還是被人們所重視和珍惜著。最近，我參加了一次手抄報(bào)展覽，深深地感受到了手抄報(bào)的魅力。下文將結(jié)合展覽的人氣、選題、制作水平、理念思想等方面，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：展覽的人氣
展覽共計(jì)五個(gè)展區(qū)，每個(gè)展區(qū)的主題都不同。不管是“美食文化”、“中國(guó)百部影片”、“2035科技生活”，還是“時(shí)尚美學(xué)”、“安徒生童話”，每一個(gè)展區(qū)都吸引了眾多觀眾的關(guān)注。其中，“中國(guó)百部影片”更是讓人驚嘆，作品精美紛呈，形式多樣，題材豐富，展現(xiàn)出天馬行空的創(chuàng)意和對(duì)電影的熱愛(ài)，引得觀眾討論不休。整個(gè)展覽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，可見(jiàn)手抄報(bào)在文化傳承方面的重要性。
第三段：展覽的選題
手抄報(bào)展覽中的選題十分多樣化，涉及到美食、電影、科技、時(shí)尚、童話等多個(gè)領(lǐng)域。選題之多不僅證明了手抄報(bào)的制作過(guò)程需要豐富的文化知識(shí)和對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的了解，更展現(xiàn)了制作者的能力和文化素質(zhì)。而且，在這些選題中，一些內(nèi)容的審美趨勢(shì)也呼之欲出，如“2035科技生活”提供了對(duì)人類未來(lái)生活的思考和展望，更突顯出對(duì)可持續(xù)發(fā)展的深刻關(guān)注和思考。
第四段：展覽的制作水平
手抄報(bào)的制作水平也是展覽中不可忽視的因素。制作程序和細(xì)節(jié)體現(xiàn)了制作者的內(nèi)在素質(zhì)以及對(duì)主題的理解度。像“時(shí)尚美學(xué)”，多達(dá)三十余幅的手抄報(bào)畫面在視覺(jué)表現(xiàn)上獨(dú)具匠心，如字體的搭配與排版大膽靈活，色彩的組合和調(diào)配也別具一格，讓人感受到了時(shí)尚美學(xué)的獨(dú)特魅力。除此而外，些展覽還適時(shí)融入現(xiàn)代電子技術(shù)，采用VR、AR技術(shù)，把觀眾帶入展覽的內(nèi)部世界，讓人印象深刻。
第五段：展覽的理念思想
手抄報(bào)展覽中還涉及到不同主題的思想發(fā)掘和深入思考。像“中國(guó)百部影片”中，一些手抄報(bào)展現(xiàn)了對(duì)中國(guó)電影工業(yè)的認(rèn)識(shí)，也傳遞了一些電影名言以及對(duì)電影文化的思考，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出對(duì)電影創(chuàng)作的理解和感悟。而在“2035科技生活”的幾乎每一幅作品中，都能看到對(duì)未來(lái)科技的擔(dān)憂和對(duì)人性情感的呼喚，對(duì)于未來(lái)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提出了自己的看法和解決方案。
結(jié)論：
通過(guò)本次手抄報(bào)展覽，我更加深刻地了解到手抄報(bào)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)所扮演的角色。特別是從人氣、選題、制作水平和理念思想等方面，已經(jīng)引發(fā)社會(huì)各界的重視，不僅是一個(gè)文化展覽，更是一次展現(xiàn)文化自信的盛會(huì)。我相信，手抄報(bào)會(huì)在未來(lái)找到屬于它的位置和價(jià)值，永遠(yuǎn)在文化寶庫(kù)中閃耀著自己獨(dú)特的光芒。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇十一
《語(yǔ)文滲透德育》課題研究的幾點(diǎn)體會(huì)
葉飄
德育作為社會(huì)主義精神文明的重要組成部分，歷來(lái)是學(xué)校教育的永恒主題。對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的社會(huì)公德、法制觀念和文明習(xí)慣，逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀起著主導(dǎo)作用。我校進(jìn)行了重點(diǎn)課題“語(yǔ)文滲透德育”的研究，經(jīng)過(guò)二年多的不斷探索和實(shí)踐，此項(xiàng)課題的各項(xiàng)研究任務(wù)已經(jīng)基本完成，課題研究取得了較好效果。
在課題研究過(guò)程中，我校課題組得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷和大力支持。我校在課題實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)本校實(shí)際，采取理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，遵循邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高的原則，經(jīng)常性地組織課題實(shí)施教師進(jìn)行交流，互相觀摩，互相聽(tīng)評(píng)課，并坐在一起共同研討，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分提高了課題實(shí)施的實(shí)效性。探索出了一條符合教育規(guī)律和本校實(shí)際的語(yǔ)文滲透德育的內(nèi)容和途徑。提高了教師全面育人、全方位育人的水平，形成了較為完善的本校的德育特色，學(xué)校德育工作取得了顯著的成效。
在課題的實(shí)施過(guò)程中，我校主要在以下三個(gè)方面進(jìn)行了嘗試：
一、注重理論學(xué)習(xí)
每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我校課題組都要求或組織課題組成員利用兩個(gè)月的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究與課題實(shí)施相關(guān)的理論和文件精神，認(rèn)真研究和領(lǐng)會(huì)理論的有關(guān)思想和文件的精神實(shí)質(zhì)，并用以指導(dǎo)自己的實(shí)踐。學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》，《中小學(xué)德育綱要》，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《教育改革和發(fā)展綱要》，《愛(ài)國(guó)主義綱要實(shí)施細(xì)則》，《小學(xué)學(xué)科德育滲透研究》，《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等以及黨的十七大關(guān)于教育方面的文件精神。通過(guò)以上理論的學(xué)習(xí)使所有實(shí)施教師充分認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，進(jìn)一步明確德育的工作目標(biāo)，以及在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的重要性和必要性。實(shí)施教師對(duì)語(yǔ)文滲透德育有了充分的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中加以貫徹和落實(shí)，使自己的時(shí)間研究有了強(qiáng)有力的理論支撐。
二、注重實(shí)踐過(guò)程
1、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透德育 語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容的重要特點(diǎn)是語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”，“培養(yǎng)愛(ài)美的情趣”，“發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”。
俗話說(shuō)：“文以載道”，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的就是要通過(guò)
語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行思想教育，就是要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來(lái)。
教材中德育的內(nèi)容，不可能像學(xué)科知識(shí)那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個(gè)別隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識(shí)的方方面面，與學(xué)科知識(shí)融二為一，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，語(yǔ)文學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效。
開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，是對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。我校在課余時(shí)間和自習(xí)課組織學(xué)生開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，以達(dá)到對(duì)學(xué)生滲透德育的目的。如舉行詩(shī)歌朗誦比賽，成語(yǔ)接龍比賽，收集簡(jiǎn)報(bào)，做手抄報(bào)，開(kāi)討論會(huì)、講演等。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、培養(yǎng)了技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也能使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)了他們積極向上的情感。如中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)、講成語(yǔ)故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的精煉形象，祖國(guó)燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。所以在語(yǔ)文課外活動(dòng)中滲透德育也是語(yǔ)文滲透德育的重要組成部分。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，既活躍了學(xué)校的文化生活，增強(qiáng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能寓德育于活動(dòng)之中，達(dá)到對(duì)學(xué)生育人的目的。
三、注重研究效果
我校課題組經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐，通過(guò)認(rèn)真實(shí)施，精心鉆研，在語(yǔ)文滲透德育的實(shí)踐中取得了較好的效果，實(shí)施教師每人都寫出了一定質(zhì)量的論文。課堂教學(xué)水平也得到了很大程度的提高，課題組成員通過(guò)互相聽(tīng)評(píng)課，有效調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，激發(fā)了教師不斷進(jìn)取的精神。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)滲透德育的心得體會(huì)
貴陽(yáng)市林木小學(xué) 李小珍
教學(xué)不僅僅是單純的教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是在教學(xué)中滲透思想道德教育，在這項(xiàng)工作中，我們?nèi)〉昧撕芎玫某删?，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在語(yǔ)文教學(xué)中，注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使之成為學(xué)生積極向上的動(dòng)力。
1、語(yǔ)文學(xué)科中文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，就是一塊塊的情感天地，通過(guò)富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)自然、愛(ài)生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操，體會(huì)人間真情，激發(fā)愛(ài)親人、愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的自信力，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，進(jìn)一步激起學(xué)生，積極向上、刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)的情思。 3、激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操。
4、在教學(xué)中，通過(guò)介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫作技巧的同時(shí)，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。體會(huì)作者寬闊的胸懷，宏大的氣魄，堅(jiān)定地信心，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，成長(zhǎng)是一個(gè)多么美好的過(guò)程。它往往充滿辛酸，飽含痛苦，成長(zhǎng)，也是需要付出代價(jià)的。青少年要勇敢的面對(duì)困難，而不是躲避困難。如果堅(jiān)持下去，最終贏得勝利，就會(huì)有一種自豪感。這樣，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，不單掌握一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。
5、我的學(xué)生們，獨(dú)生子女，萬(wàn)般寵愛(ài)集于身，他們已習(xí)慣了接受愛(ài)。父母的艱苦付出，他們視為應(yīng)該，心安理得，很少去體會(huì)父母的辛勞，很難有感恩之心，所以感恩教育十分重要。
6、高尚品行。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性培育的圣殿。我們應(yīng)該讓教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生對(duì)高尚道德生活與豐富人生的體驗(yàn)過(guò)程。讓知識(shí)增長(zhǎng)的同時(shí)也讓同學(xué)們樹(shù)立健康高尚的品行。其實(shí)德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)立足于與文學(xué)課教學(xué)，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，挖掘語(yǔ)文教材的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的，具有健康人格的社會(huì)小公民。
二、抓住字、詞教學(xué)，滲透德育。
思想教育滲透在語(yǔ)文學(xué)科的各個(gè)方面。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句，理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，使學(xué)生能意識(shí)到祖國(guó)語(yǔ)言無(wú)可比擬的表現(xiàn)力，體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言質(zhì)美意深，簡(jiǎn)練如金的妙處，就能使學(xué)生在情趣盎然的字形、結(jié)構(gòu)分析中把握寫字規(guī)律，明白做人的道理。通過(guò)欣賞文章生動(dòng)、形象、貼切的語(yǔ)言，深刻領(lǐng)會(huì)祖國(guó)山河的壯美，激起人們對(duì)生命、人生的思考，只有深入挖掘教材中的德育素材，才能加強(qiáng)德育滲透的力度。
三、在語(yǔ)文活動(dòng)中滲透各種形式的德育教育
開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，是對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。1、課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦比賽，成語(yǔ)接龍比賽，收集簡(jiǎn)報(bào)，做手抄報(bào)，開(kāi)討論會(huì)、講演等。這些活動(dòng)豐富學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。
2、古典詩(shī)歌朗誦、講成語(yǔ)故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的精煉形象，祖國(guó)燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。
四、指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)文章中心
程，就是運(yùn)用課文的思想內(nèi)容進(jìn)行自我教育的過(guò)程，因此在教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧，還要多讀多想，潛心閱讀，讀出內(nèi)涵、讀出感情、讀出意味。
五、通過(guò)寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)良好品質(zhì)
要求學(xué)生把他們過(guò)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容寫在日記本上，看誰(shuí)過(guò)得最有意義。有學(xué)生記敘了他們?cè)诠?jié)假日期間是如何幫助父母做家務(wù)的，自己勞動(dòng)后的感受。有一位學(xué)生是這樣寫的“ ??沒(méi)想到，做家務(wù)這么辛苦。現(xiàn)在，我才了解父母為我付出的實(shí)在太多了。今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)達(dá)父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩”。話雖簡(jiǎn)樸，卻表達(dá)了孩子一顆真摯的心。我在班上讀了這些日記，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)勞動(dòng)、孝敬父母等方面的品質(zhì)。
六、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
總之，我們要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)充分挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來(lái)，發(fā)揮出來(lái)，把德育滲透在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的各個(gè)環(huán)節(jié)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，使之和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生在接受語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)，體會(huì)作品的內(nèi)在蘊(yùn)含，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，達(dá)到授文傳道的目的。愿一代品行文明，品性健康，品德高雅，品質(zhì)高尚的學(xué)生會(huì)在我們的努力下健康成長(zhǎng)。
張校長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)在學(xué)校開(kāi)展“道德講堂”心得體會(huì)
黃如輝
張校長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)在學(xué)校開(kāi)展“道德講堂”建設(shè)，就抓住了未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)鍵。為貫徹中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，推進(jìn)學(xué)校未成年人思想道德教育，我校認(rèn)真貫徹《鼓樓區(qū)“道德講堂”建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》有針對(duì)性的切實(shí)開(kāi)展“學(xué)校道德講堂”活動(dòng)，取得了良好的成效。
開(kāi)展“學(xué)校道德講堂”建設(shè)，是我市文明創(chuàng)建的一大創(chuàng)舉，是促進(jìn)全市文明和諧社會(huì)建設(shè)的有效途徑。學(xué)校道德講堂是提升師生道德文明素養(yǎng)的有效載體，是建設(shè)文明和諧校園的創(chuàng)新舉措，對(duì)推進(jìn)學(xué)校未成年人思想道德教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我校建立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、各處室負(fù)責(zé)人為成員領(lǐng)導(dǎo)小組，確?；顒?dòng)開(kāi)展。
一、撐好一個(gè)支點(diǎn)，創(chuàng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，確保德育隊(duì)伍的先進(jìn)性，努力營(yíng)造“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的良好育人氛圍。搞好學(xué)校的德育工作，離不開(kāi)一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。為提高這支隊(duì)伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級(jí)的德育工作的特色，我校認(rèn)真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在教師會(huì)、黨員會(huì)活動(dòng)、報(bào)告講座中開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極開(kāi)展師德的學(xué)習(xí)討論，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。
2、建立了道德講堂領(lǐng)導(dǎo)小組，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，定期舉行班主任例會(huì)，有計(jì)劃，有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想，業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。 3、建立了班主任崗位職責(zé)，工作條例，考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，把班主任工作的實(shí)績(jī)作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。評(píng)選出校級(jí)優(yōu)秀班主任及師德標(biāo)兵若干名。
4、組織班主任學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)介紹，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每一位班主任每學(xué)期撰寫一篇德育工作論文或心得體會(huì)，提高了班主任的業(yè)務(wù)水平。
5、學(xué)校把課堂教學(xué)工作為德育工作的主渠道。為了提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育。期末每位教師都撰寫了一定質(zhì)量的德育滲透論文。
二、抓好一條主線，育德高心健的人才
1、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理。
(1)繼續(xù)發(fā)揮國(guó)旗下講話這一德育陣地的作用，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的行隊(duì)禮進(jìn)行了糾正，鼓勵(lì)隊(duì)員國(guó)歌唱響，國(guó)旗下演講每周內(nèi)容都不相同，從愛(ài)國(guó)教育到文明禮儀、校園安全、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理健康等等，可以說(shuō)每次升旗儀式都是一次很好的主題教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、激勵(lì)、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。
(2)開(kāi)展清明節(jié) “緬懷革命先烈，爭(zhēng)做時(shí)代新人”活動(dòng)。愛(ài)國(guó)主義教育一直以來(lái)都是井大小學(xué)非常注重的傳統(tǒng)教育活動(dòng)，2012年4月一周的時(shí)間，我校在三至六年級(jí)開(kāi)展了網(wǎng)上祭奠“緬懷革命先烈，爭(zhēng)做時(shí)代新人”活動(dòng)。
(3)播下感恩和愛(ài)的種子，讓心靈開(kāi)出最美的花。從2月份開(kāi)展“”濃濃拗九節(jié)，深深感恩情”活動(dòng)，讓孩子們親手熬粥，送給長(zhǎng)輩。到三月份的學(xué)雷鋒活動(dòng)，我們開(kāi)展了感恩教育系列活動(dòng)，首先，在三月份學(xué)雷鋒活動(dòng)日，成立了“學(xué)雷鋒，積美德，爭(zhēng)四好”的美德銀行，讓學(xué)生做到日行一善;其次，以班級(jí)為單位，組織了慶祝三八婦女節(jié)、母親節(jié)等活動(dòng)，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說(shuō)一句祝福的話語(yǔ)，送一份小禮物等;六月份的父親節(jié)開(kāi)展“爸爸，我愛(ài)你!”征文活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓少先隊(duì)員們的心靈得到一次真正的洗禮!家長(zhǎng)們對(duì)活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。
(4)開(kāi)展感謝社會(huì)和同學(xué)們的愛(ài)心相助教育實(shí)踐活動(dòng)。
積極倡導(dǎo)同學(xué)之間友愛(ài)互助，讓學(xué)生懂得對(duì)幫助過(guò)自己的人感恩，也讓學(xué)生們知道在自己成長(zhǎng)的道路上離不開(kāi)社會(huì)和他們的關(guān)心和幫助，更懂得感恩社會(huì)。利用校會(huì)、升旗儀式大力宣揚(yáng)友愛(ài)互助的好學(xué)生，樹(shù)立典型。結(jié)合3月份學(xué)雷鋒月活動(dòng)，大做好人好事。組織學(xué)生走向社會(huì)清掃紅領(lǐng)巾街回報(bào)社會(huì)，定期慰問(wèn)孤寡老人。常年堅(jiān)持開(kāi)展一次“獻(xiàn)愛(ài)心捐款義賣會(huì)”活動(dòng)，將愛(ài)心錢用來(lái)幫助身邊生活困難的小伙伴。六月份開(kāi)展“身邊的好人進(jìn)校園”活動(dòng)，組織學(xué)生觀看先進(jìn)事跡。教育引導(dǎo)學(xué)生“做好事、當(dāng)好人”，要從點(diǎn)滴的小事做起，使少先隊(duì)員養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩?，F(xiàn)在校園里涌現(xiàn)出許多助人為樂(lè)的好少年。
3、開(kāi)展感謝祖國(guó)恩情的教育實(shí)踐活動(dòng)
教育引導(dǎo)學(xué)生感受幸福生活來(lái)之不易，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)家、愛(ài)校的情懷，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。組織學(xué)生觀看《錢學(xué)森》等影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)校利用升旗儀式、宣傳欄、板報(bào)、廣播等各種形式向全體教師、學(xué)生宣傳黨史;大隊(duì)部抓好宣傳陣地建設(shè)，及時(shí)更換以紅領(lǐng)巾心向黨為主題的宣傳櫥窗;各班利用班會(huì)，介紹黨的知識(shí)和祖國(guó)的發(fā)展變化;隊(duì)員們通過(guò)收集資料，調(diào)查等方法及時(shí)了解黨的歷史，知道了英雄的事跡。四月份開(kāi)展“緬懷革命先烈”網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，讓學(xué)生不忘革命先烈?guī)Ыo我們的幸福生活，心存感恩。隊(duì)員們用畫筆描繪我們幸福的生活，精心創(chuàng)辦“紅領(lǐng)巾心向黨”
主題黑板報(bào)、手抄報(bào);紅色故事我來(lái)講，紅色歌曲我來(lái)唱——結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)，組織少先隊(duì)員閱讀經(jīng)典紅書(shū)，召開(kāi)紅色故事會(huì)，讓少先隊(duì)員在紅色經(jīng)典中接受教育，增進(jìn)對(duì)黨的熱愛(ài)。學(xué)唱紅色歌曲，做到班班有歌聲營(yíng)造氛圍，組織“紅領(lǐng)巾心向黨，唱紅歌頌黨恩”歌詠比賽。六月一日，開(kāi)展“唱響心中的歌”主題隊(duì)日活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們用真摯的情感唱響一首首人們耳熟能詳?shù)募t色歌曲，緬懷了革命先輩的豐功偉績(jī)，表達(dá)了他們對(duì)黨對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情和感恩之心。
三、突出一個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育
一位教育家說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開(kāi)始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好?！毙W(xué)生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認(rèn)真、大力抓好他們良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)他們的學(xué)校日常常規(guī)管理，才能進(jìn)行各項(xiàng)的教育。要抓好學(xué)生的思想品德教育，就要從他們身邊的實(shí)際出發(fā)，我校一直以來(lái)都把培養(yǎng)文明禮儀行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，作為德育的主旋律。尤其是小學(xué)階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，即為孩子收獲良好命運(yùn)播下了一顆優(yōu)良的種子。為了進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化。
四、樹(shù)好一面旗幟，深化文化建設(shè)
環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環(huán)境的重要性。我們還開(kāi)展了“我的中隊(duì)角我做主”活動(dòng)，四月份，開(kāi)展了“綠色班級(jí)”活動(dòng)，對(duì)班容班貌進(jìn)行了整改。如今，各個(gè)班級(jí)的環(huán)境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個(gè)陣地，展示各班風(fēng)采、個(gè)性和特色。
五、塑造一個(gè)亮點(diǎn)，深化健康教育
學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來(lái)，我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁，開(kāi)辟多途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺(tái)，極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
六、拓寬一個(gè)空間，搭起家校共建的橋梁
人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見(jiàn)，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校重視和發(fā)展家庭教育，開(kāi)好每一次家長(zhǎng)會(huì)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)，共同關(guān)愛(ài)學(xué)生。利用教師 “博客”“校訊通”的工具更進(jìn)一步地了解學(xué)校的教學(xué)情況以及孩子的上課情況等，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)教師的教學(xué)提出合理化建議。現(xiàn)在，家長(zhǎng)已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇十二
河流手抄報(bào)是近年來(lái)在學(xué)校中逐漸流行起來(lái)的一種活動(dòng)形式，通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，我深刻地感受到了它的獨(dú)特魅力和意義。在參與河流手抄報(bào)的過(guò)程中，我不僅加深了對(duì)河流知識(shí)的了解，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，只有了解、保護(hù)和改善河流環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。
首先，河流手抄報(bào)讓我對(duì)河流有了更深入的了解。在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，我們搜索了大量的資料，了解了各個(gè)河流的起源、流域面積、沿途地理和文化特點(diǎn)等等。通過(guò)這些了解，我驚嘆于很多我以前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的河流的壯麗和卓越。比如，黃河作為亞洲第一大河，不僅是中華民族的母親河，也是中華文明的重要發(fā)源地。黃河的泥沙養(yǎng)育了華夏民族，也孕育了無(wú)數(shù)的歷史文化遺產(chǎn)。這些知識(shí)不僅讓我們學(xué)會(huì)了珍惜身邊的每一條河流，更激發(fā)了我們對(duì)探究河流的興趣。
其次，河流手抄報(bào)培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，每個(gè)人都發(fā)揮了自己的專長(zhǎng)，我們一起搜集資料，設(shè)計(jì)版面，撰寫文字，繪制插圖等等。每個(gè)人都充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力，在集體合作中取得了展示河流風(fēng)貌的最好效果。這樣的協(xié)作使我們意識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，讓我們明白一個(gè)集體的力量是不可低估的。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的建議和意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了與人合作，懂得了團(tuán)結(jié)互助的重要性。
此外，河流手抄報(bào)激發(fā)了我與眾不同的創(chuàng)造力和想象力。在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，我們用各種有創(chuàng)意的形式來(lái)展現(xiàn)我們對(duì)河流的理解。有的同學(xué)運(yùn)用了動(dòng)態(tài)模擬的技術(shù)，用數(shù)字動(dòng)畫的形式展示了河流的起伏波瀾；有的同學(xué)使用了獨(dú)特的剪貼技巧，將很多不同形狀的圖片拼湊在一起，構(gòu)成了一個(gè)富有層次感的河流畫面。通過(guò)這些創(chuàng)造性的手法，我們不僅展示了河流美，還表達(dá)了我們對(duì)河流的獨(dú)特情感。這也讓我明白了創(chuàng)造力的重要性，它可以幫助我們從不同的角度去看待問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的創(chuàng)新方法。
最后，河流手抄報(bào)讓我認(rèn)識(shí)到了河流的重要性和脆弱性。河流對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用，它是人類生產(chǎn)、生活和文化活動(dòng)的重要載體。然而，隨著城市化進(jìn)程的加快，人類對(duì)河流的破壞也越來(lái)越嚴(yán)重。水污染、枯水期延長(zhǎng)、生物多樣性下降等問(wèn)題成為了河流面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在手抄報(bào)中，我們不僅展示了河流的美，也呼吁了人們對(duì)河流的保護(hù)。我們提倡每個(gè)人都從小事做起，節(jié)約用水，垃圾分類，減少對(duì)河流的污染，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)河流。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了每一個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)河流貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，河流手抄報(bào)是一次非常有意義的活動(dòng)。通過(guò)參與河流手抄報(bào)，我加深了對(duì)河流的了解，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力，并認(rèn)識(shí)到了河流的重要性和脆弱性。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極參與河流保護(hù)活動(dòng)，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)自己的力量。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇十三
防疫手抄報(bào)是疫情期間學(xué)生們參加活動(dòng)的一種形式，通過(guò)自行設(shè)計(jì)和制作手抄報(bào)，可以增加對(duì)于疫情防控的認(rèn)識(shí)和了解，提高對(duì)于防疫知識(shí)的掌握程度。在制作過(guò)程中，我不僅加深了對(duì)于防疫知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了我對(duì)于獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的鍛煉。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了手抄報(bào)的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了疫情防控對(duì)于每個(gè)人的重要意義。
第一段：手抄報(bào)制作提高了對(duì)于防疫知識(shí)的理解和掌握程度
通過(guò)自行收集和整理疫情防控的相關(guān)知識(shí)，我在制作手抄報(bào)的過(guò)程中不斷理清思路，深入挖掘相關(guān)信息，并整理出具體的內(nèi)容和形式。這個(gè)過(guò)程不僅加深了我對(duì)于防疫知識(shí)的理解，還讓我更好地掌握了疫情防控的方法和技巧。摘抄、整理、加工成手抄報(bào)的過(guò)程，使我熟悉了疫情防控的相關(guān)措施，讓我對(duì)于疫情防控有了更全面、更深入的了解。
第二段：手抄報(bào)制作培養(yǎng)了對(duì)于獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的鍛煉
在手抄報(bào)的制作中，我需要自行思考如何將大量的信息進(jìn)行整合和處理。在設(shè)計(jì)和排版時(shí)，我參考了各種相關(guān)資料，通過(guò)獨(dú)立的思考和分析，運(yùn)用創(chuàng)造力，將海量信息有機(jī)地融入到手抄報(bào)中。我不僅需要擁有一定的審美觀和設(shè)計(jì)能力，還需要學(xué)會(huì)分析、思考和創(chuàng)造，這無(wú)疑培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。
第三段：手抄報(bào)的重要性
手抄報(bào)作為一種形式獨(dú)特、圖文并茂的宣傳媒介，具有很強(qiáng)的可視性和傳播性。它能夠生動(dòng)地表達(dá)疫情防控的知識(shí)和信息，增強(qiáng)人們的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)手抄報(bào)，我們可以將復(fù)雜的疫情防控知識(shí)以簡(jiǎn)明的形式展現(xiàn)出來(lái)，提高大家對(duì)疫情防控的重視和參與度。手抄報(bào)在學(xué)生中的傳播范圍更廣，可以更好地宣傳、教育和引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)疫情，提高全民防控的效果。
第四段：疫情防控的重要意義
在這次疫情中，我們深刻認(rèn)識(shí)到了疫情防控對(duì)于每個(gè)人的重要性。疫情不僅威脅人民的生命安全，還給社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國(guó)家發(fā)展帶來(lái)了巨大的負(fù)面影響。在這個(gè)特殊的時(shí)期，每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到疫情防控中來(lái)，自覺(jué)遵守防疫規(guī)定，做好個(gè)人衛(wèi)生，做好自己的防護(hù)工作。只有通過(guò)每個(gè)人的積極參與和努力，才能有效遏制疫情的蔓延，保障公共安全和社會(huì)穩(wěn)定。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次手抄報(bào)的制作，我不僅加深了對(duì)于防疫知識(shí)的理解和掌握程度，還培養(yǎng)了我對(duì)于獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的鍛煉。手抄報(bào)作為一種形式獨(dú)特、圖文并茂的宣傳媒介，具有很強(qiáng)的可視性和傳播性，對(duì)于宣傳和普及疫情防控知識(shí)起到積極的作用。在這次疫情中，我們深刻認(rèn)識(shí)到了疫情防控對(duì)于每個(gè)人的重要性，只有通過(guò)每個(gè)人的積極參與和努力，才能有效遏制疫情的蔓延。未來(lái)，在手抄報(bào)的制作中，我將更加注重內(nèi)容的豐富和形式的創(chuàng)新，用更生動(dòng)、更直觀的方式宣傳疫情防控知識(shí)，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇十四
抗瘧手抄報(bào)是我國(guó)當(dāng)前瘧疾防治工作的重要方面，對(duì)于推進(jìn)全球抗擊瘧疾事業(yè)也具有重要意義。最近，我參加了學(xué)校抗瘧手抄報(bào)比賽，并取得了優(yōu)異成績(jī)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了各種抗瘧知識(shí)，也深深地感受到了制作手抄報(bào)的樂(lè)趣和意義。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：制作手抄報(bào)的過(guò)程
在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，我需要收集各種抗瘧的相關(guān)資料，如預(yù)防瘧疾的措施、瘧疾的癥狀和防治方法等。我還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍了解了一些關(guān)于瘧疾的歷史、疫情和國(guó)際抗瘧組織等方面的知識(shí)。除此之外，我還需要設(shè)計(jì)手抄報(bào)的版式、字體、色彩和畫面。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到了制作手抄報(bào)對(duì)自身思維和審美能力的提升。
第三段：抗瘧知識(shí)的學(xué)習(xí)
在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，我可以看到各種與瘧疾相關(guān)的數(shù)據(jù)，如有多少人患瘧疾，有多少人死于瘧疾等，這些數(shù)據(jù)讓我深深地感受到瘧疾給人類健康帶來(lái)的威脅。通過(guò)收集和學(xué)習(xí)相關(guān)資料，我了解了如何預(yù)防瘧疾的方法，如：清除積水、使用蚊帳、使用驅(qū)蚊劑等，這些措施對(duì)于防止瘧疾的傳播具有重要作用。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到了如何對(duì)癥治療瘧疾的方法和各種預(yù)防接種的信息等知識(shí)。
第四段：手抄報(bào)的意義
手抄報(bào)不僅是一種展示知識(shí)和美感的方式，也深深地提醒了我瘧疾的威脅和預(yù)防的重要性。通過(guò)制作手抄報(bào)，我得到了大量抗瘧知識(shí)，同時(shí)我也可以通過(guò)展示手抄報(bào)來(lái)向更多的人傳達(dá)瘧疾的危害和預(yù)防的方法。我相信，制作和展示手抄報(bào)可以幫助更多的人了解抗瘧相關(guān)信息，更好地保護(hù)自己和他人的健康。
第五段：總結(jié)
通過(guò)制作手抄報(bào)，我不僅學(xué)習(xí)到了關(guān)于抗瘧的各種知識(shí)，也提高了自己的綜合素質(zhì)和審美能力。手抄報(bào)是一種展現(xiàn)知識(shí)和美感的創(chuàng)意方式，通過(guò)它，我對(duì)瘧疾有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，也在展示知識(shí)中得到了樂(lè)趣。我相信，這種創(chuàng)意的展示方式可以在更多的場(chǎng)合和領(lǐng)域中得到應(yīng)用，為人們提供更好的了解和認(rèn)識(shí)的方式。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇一
童年是一個(gè)人生命中最美好的時(shí)光，從出生到成年，人生的第一個(gè)時(shí)期。童年無(wú)憂無(wú)慮，充滿著天真、童真的思想和活力，不受社會(huì)或現(xiàn)實(shí)的約束。在童年的時(shí)光里，我們開(kāi)始接觸和認(rèn)知到外部環(huán)境和自身本身的能力，在這中間，我們不斷摸索學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，并有著許多的感悟與體會(huì)。
第二段：童年學(xué)習(xí)的體會(huì)
童年學(xué)習(xí)這一點(diǎn)尤其重要，因?yàn)樗鼮槲覀冮_(kāi)拓了尚未開(kāi)啟的大門。從幼兒園到小學(xué)，再到初中，這些年的學(xué)習(xí)，是我們成長(zhǎng)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)中，我們領(lǐng)悟到了耐心，這不僅是學(xué)習(xí)的必備條件，更是我們?nèi)松谋匾焚|(zhì)之一。它讓我們有了堅(jiān)持不斷的毅力和堅(jiān)定前行的決心。
第三段：家庭的影響
童年，家庭的影響是不可或缺的。從父母到長(zhǎng)輩的關(guān)心和涵養(yǎng)，讓我們從小就養(yǎng)成了謹(jǐn)慎、獨(dú)立和勇敢的性格。這身上的特質(zhì)，對(duì)我們的今后的人生大有幫助。這些特質(zhì)，讓我們有了不屈不撓的信念，讓我們能夠面對(duì)未知的挑戰(zhàn)和無(wú)盡的困難，從而成為真正的勝利者。
第四段：童年的游戲
除了學(xué)習(xí)和家庭的氛圍，童年的游戲也是值得回憶的。游戲讓我們更加自由自在地生活，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這不僅是一個(gè)人生少不了的經(jīng)歷，更是我們生命中難忘的回憶。在游戲中，我們學(xué)會(huì)了與人交往，學(xué)會(huì)了平等相處和虛心接受不同的思想和觀念。
第五段：人生價(jià)值的放射
在童年里，我們所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo)，是一份非常寶貴的財(cái)富。這不僅是我們?nèi)松貍涞乃刭|(zhì)，也是我們前往成功之路的良師益友。在人生的每一步中，我們都會(huì)時(shí)常想起童年，到那時(shí)我們依然可以從中受益，并繼續(xù)延伸發(fā)揮人生的智慧和實(shí)踐。如果我們一直保持童年的心靈和品德，那么我們的人生中將充滿新的挑戰(zhàn)和成就，從而提升自己的人生價(jià)值。
總之，童年是我們成長(zhǎng)生活中非常重要的一個(gè)階段。它的影響深遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀兯鶑闹蝎@得的經(jīng)驗(yàn)都是獨(dú)一無(wú)二且永不消逝的。如果你想了解自己，了解自己的價(jià)值和潛能，那么童年是最好的搖籃。因此，轉(zhuǎn)交手中的自己的《童年心得體會(huì)手抄報(bào)》中都可以發(fā)現(xiàn)，無(wú)論你是在學(xué)習(xí)、在游戲、還是在成長(zhǎng)，童年總是讓人們倍感溫馨和回味無(wú)窮。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇二
童年是每個(gè)人一生中最快樂(lè)的時(shí)光，它承載著我們最初的成長(zhǎng)和記憶，埋下了我們未來(lái)人生的種子。在這段充滿無(wú)限可能的成長(zhǎng)歷程中，我也從中汲取了不少珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我能夠更好地面對(duì)未來(lái)的生活和挑戰(zhàn)。在本文中，我將分享我的童年心得體會(huì)，并用手抄報(bào)的方式將它們呈現(xiàn)給大家。
第二段：體會(huì)一——父母的愛(ài)是最珍貴的財(cái)富
當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，父母的愛(ài)就像是一座穩(wěn)固的堡壘，給我們帶來(lái)了安全感和依靠。他們不僅為我們付出了大量的時(shí)間和精力，還給予了我們無(wú)盡的溫暖和關(guān)愛(ài)，讓我們感受到了愛(ài)的真諦。在我成長(zhǎng)的歲月里，家庭的支持和鼓勵(lì)一直是我最重要的動(dòng)力來(lái)源和精神寄托，讓我在追尋夢(mèng)想的道路上走的更加堅(jiān)定和自信。
第三段：體會(huì)二——努力和堅(jiān)持才能獲得成功
在童年時(shí)期，我們常常面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，需要通過(guò)自己的努力才能克服和解決。比如，學(xué)習(xí)上要認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)，考試時(shí)要認(rèn)真復(fù)習(xí)，才能取得好成績(jī)。玩具拼裝、繪畫、音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)等各種游戲和活動(dòng)，都需要我們有耐心、有毅力、有創(chuàng)造力和專注力才能完成。只有堅(jiān)持不懈去努力，才能讓我們獲得成功的喜悅與滿足。
第四段：體會(huì)三——快樂(lè)和健康同等重要
童年是快樂(lè)的時(shí)光，我們要盡情享受這段美好的歲月。但是，快樂(lè)和健康同等重要。我們需要在保持愉悅的同時(shí)，注意合理飲食和適量運(yùn)動(dòng)，保持身體的健康和活力。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)控制情緒，遇到困難和挫折不要消沉，要學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀地面對(duì)問(wèn)題，保持良好的心態(tài)和情感狀態(tài)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
童年是一筆最美的財(cái)富，它讓我們的人生充滿了兒時(shí)的快樂(lè)和純真。在這段寶貴的歷程中，我們收獲了父母的關(guān)愛(ài)、努力與堅(jiān)持的成果，以及快樂(lè)和健康的體驗(yàn)。這些都為我們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果你也有一份美好的童年回憶，不妨在手抄報(bào)上記錄下來(lái)，分享給別人，也或是日后回憶自己的兒時(shí)。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇三
童年時(shí)光是每個(gè)人最美好的回憶之一，而在那段快樂(lè)的童年歲月里，手抄報(bào)無(wú)疑是陪伴我們度過(guò)的一位好朋友。手抄報(bào)既是我們展示自我的平臺(tái)，又是我們獲取知識(shí)的途徑。通過(guò)手抄報(bào)的閱讀，我收獲了許多知識(shí)、培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣并從中汲取了許多美好的回憶。下面，我將從閱讀的樂(lè)趣、知識(shí)的積累和回憶的珍貴等方面，談?wù)勎彝陼r(shí)代在手抄報(bào)上閱讀的心得體會(huì)。
閱讀手抄報(bào)給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。在手抄報(bào)的世界里，我可以和一群志趣相投的小伙伴們一起探索知識(shí)的海洋。每當(dāng)新的一期手抄報(bào)到來(lái)時(shí)，我總是迫不及待地拿過(guò)來(lái)，一邊領(lǐng)略精美的版面設(shè)計(jì)，一邊迫切地瞧瞧是否有我最感興趣的主題。閱讀手抄報(bào)的時(shí)候，我總是舉箸投筆、全神貫注。其中有關(guān)科學(xué)、文學(xué)、歷史等方面的文章，幫助我打開(kāi)知識(shí)的大門，讓我從兒童向大人邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。同時(shí)，在閱讀的過(guò)程中，我也收獲了許多樂(lè)趣和愉悅，享受到了在書(shū)本中無(wú)法體驗(yàn)到的獨(dú)特感受。
閱讀手抄報(bào)讓我知識(shí)無(wú)處不在。手抄報(bào)上的各種文章，旗幟鮮明地展示了這個(gè)世界的豐富多彩。有關(guān)科學(xué)的文章讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)的奧妙和價(jià)值；歷史的篇章讓我了解到自己的文化根源和前人為我所做的犧牲；文學(xué)的作品讓我感受到藝術(shù)的魅力和情感的涌動(dòng)。通過(guò)手抄報(bào)的閱讀，我積累了大量的知識(shí)，擴(kuò)展了自己的視野，這些知識(shí)和視野將成為我未來(lái)成長(zhǎng)的基石，使我能夠更好地與這個(gè)社會(huì)交流和融入。
閱讀手抄報(bào)帶給我了許多珍貴的回憶。每當(dāng)我翻閱那些早已放在書(shū)架上的手抄報(bào)，心中便涌上一陣溫暖。它們記錄著我童年時(shí)期的點(diǎn)滴，每一個(gè)頁(yè)面都是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。我能夠回憶起當(dāng)時(shí)仔細(xì)剪貼粘貼的場(chǎng)景，回憶起那些和我一同翻閱手抄報(bào)的好朋友們，回憶起那些對(duì)于特定文章的討論和分享。這些回憶不僅僅是過(guò)去的一段經(jīng)歷，更是對(duì)我成長(zhǎng)和自我發(fā)展的寶貴資源。
通過(guò)閱讀手抄報(bào)，我體會(huì)到了讀書(shū)的重要性。手抄報(bào)通過(guò)豐富的內(nèi)容、獨(dú)特的形式和精美的設(shè)計(jì)，激起了我閱讀的興趣，培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。它給了我無(wú)數(shù)次的思考、表達(dá)和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐，提高了我的文字表達(dá)能力和創(chuàng)作思維。同時(shí)，通過(guò)閱讀手抄報(bào)，我也學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉了自己的辯證思維能力。這些都是我在閱讀手抄報(bào)中所體會(huì)到的寶貴經(jīng)歷，也為我今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，手抄報(bào)童年的閱讀給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣、豐厚的知識(shí)和珍貴的回憶。它們伴隨著我童年時(shí)光的每一天，成為我成長(zhǎng)的見(jiàn)證和支撐。通過(guò)手抄報(bào)的閱讀，我不僅僅享受了閱讀的樂(lè)趣，還獲取了廣泛的知識(shí)，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣并取得了文字表達(dá)的能力提升。它們或許只是一本耐人尋味的書(shū)報(bào)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它們將永遠(yuǎn)占據(jù)著童年回憶的一塊獨(dú)特的角落。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇四
童年是人生中最純真、最美好的時(shí)光，也是人生中最重要的一段成長(zhǎng)歷程。在這段充滿夢(mèng)想和溫馨的歲月里，我通過(guò)讀書(shū)開(kāi)啟了一扇通往知識(shí)的大門。手抄報(bào)作為一種常見(jiàn)的表達(dá)方式，不僅培養(yǎng)了我的閱讀興趣和寫作能力，還讓我感受到了知識(shí)的無(wú)窮魅力。在這個(gè)主題下，我將通過(guò)五段式的連貫文章，分享我童年閱讀手抄報(bào)的心得體會(huì)。
第一段：手抄報(bào)帶給我無(wú)盡的快樂(lè)和獨(dú)特體驗(yàn)
手抄報(bào)是一種以文字、圖片和手工制作等形式展示自己學(xué)習(xí)成果的方式。小時(shí)候，我和同學(xué)們每個(gè)月都要制作一份手抄報(bào)，分享我們的閱讀體驗(yàn)和理解。這個(gè)過(guò)程讓我迅速成為了一個(gè)小記者，學(xué)會(huì)了搜集資料、整理文章、設(shè)計(jì)頁(yè)面等技能。每次制作手抄報(bào)時(shí)，我都會(huì)從頭到尾地閱讀一本書(shū)，通過(guò)整理和總結(jié)的過(guò)程深化自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。這種親身體驗(yàn)不僅增加了我的閱讀興趣，也培養(yǎng)了我的觀察力和表達(dá)能力。
第二段：手抄報(bào)讓我了解到書(shū)中的精彩世界
手抄報(bào)的制作過(guò)程中，我會(huì)選擇我最喜歡的書(shū)籍作為素材。而深入閱讀和整理書(shū)籍內(nèi)容則讓我認(rèn)識(shí)到了書(shū)中豐富的故事情節(jié)和世界觀。例如，當(dāng)我讀完《小王子》時(shí)，我被其深邃的寓意所吸引，于是我在手抄報(bào)中用特別的字體書(shū)寫了其中一些經(jīng)典的臺(tái)詞，并加上了自己對(duì)其理解的插圖。這樣的制作過(guò)程不僅是對(duì)書(shū)本的讀懂，更是對(duì)書(shū)中精髓的深度理解。通過(guò)手抄報(bào)，我了解到了書(shū)中的精彩世界，并增加了對(duì)不同領(lǐng)域知識(shí)的熱愛(ài)。
第三段：手抄報(bào)培養(yǎng)了我的批判思維和創(chuàng)造力
在手抄報(bào)中，我不僅會(huì)整理書(shū)籍內(nèi)容，還會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這就要求我在理解書(shū)籍的基礎(chǔ)上，對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我培養(yǎng)了自己的批判思維和創(chuàng)造力。例如，當(dāng)我在手抄報(bào)中討論《西游記》時(shí)，我會(huì)提出自己對(duì)其中人物形象和情節(jié)發(fā)展的看法，并嘗試用自己的話語(yǔ)和圖畫闡釋。這種思辨性的分析和創(chuàng)造工作，不僅讓我更深入地理解了書(shū)中的內(nèi)容，也鍛煉了我的思考和表達(dá)能力。
第四段：手抄報(bào)讓我從挑選書(shū)籍到分享閱讀樂(lè)趣鍛煉了自信心
在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，我不得不自己挑選適合的書(shū)籍，并從中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)內(nèi)容。這個(gè)過(guò)程需要一定的自主性和主動(dòng)性，使我更加自信地主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。此外，我還需要在手抄報(bào)中展示自己的閱讀成果，并與同學(xué)分享閱讀的樂(lè)趣。這種主導(dǎo)和分享的過(guò)程進(jìn)一步鍛煉了我與他人交流的能力，拓展了我的社交圈子。通過(guò)手抄報(bào)，我培養(yǎng)了自信心，學(xué)會(huì)了為自己的閱讀樂(lè)趣辯護(hù)，并從中獲得了快樂(lè)和成長(zhǎng)。
第五段：手抄報(bào)為我樹(shù)立了良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)力
手抄報(bào)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，每個(gè)月都有新的書(shū)籍和相關(guān)內(nèi)容需要整理和分享。這種持續(xù)性的學(xué)習(xí)方式為我樹(shù)立了良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我知道每本書(shū)背后都有精彩的故事和知識(shí)，而手抄報(bào)為我提供了一個(gè)展示和分享這些寶貴財(cái)富的平臺(tái)。我喜歡深入挖掘每本書(shū)中的世界，享受讀書(shū)的過(guò)程和那種長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的成就感。通過(guò)手抄報(bào)，我建立了良好的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
童年是人生中最重要的成長(zhǎng)時(shí)期，而閱讀則是童年中最重要的一項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)手抄報(bào)，我培養(yǎng)了對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)和理解能力，體會(huì)到了知識(shí)的無(wú)窮魅力。手抄報(bào)不僅讓我從書(shū)中領(lǐng)略到精彩世界，還鍛煉了我的批判思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了自信心和閱讀習(xí)慣。通過(guò)這篇文章，我希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到手抄報(bào)的重要性，提倡閱讀并感受到閱讀的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇五
童年是我們一生中最純真、最無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。在這個(gè)年紀(jì)，我們天真而又活潑，無(wú)論是快樂(lè)還是痛苦，都全情投入。隨著時(shí)間的推移，我們長(zhǎng)大成人，想起那段無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，便會(huì)有一些心得體會(huì)。因此，本篇文章將探討童年的感悟和回憶。
一、關(guān)于童年的回憶
時(shí)間倒流回童年的回憶，那時(shí)候，我們?yōu)榱四軌蚩鞓?lè)地生活，只需要一些最基本的東西。可能是一塊玩具，一支筆，一本書(shū)，一雙運(yùn)動(dòng)鞋或者是一個(gè)美好的回憶。在那個(gè)年紀(jì)，我們有著無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力，多么希望時(shí)間永遠(yuǎn)停留在那時(shí)，繼續(xù)留戀那種童真的感覺(jué)。
二、童年的感悟
當(dāng)我們長(zhǎng)大后回首童年時(shí)，也許我們發(fā)現(xiàn)自己缺少什么，那些失去的東西會(huì)讓我們感到惋惜。我們會(huì)為自己曾經(jīng)幼稚的行為感到困惑，為自己不夠堅(jiān)強(qiáng)的意志而懊悔。童年經(jīng)歷塑造了我們成年后的性格和個(gè)性，或許現(xiàn)在我們需要勇氣去面對(duì)曾經(jīng)的童年自己，認(rèn)真思考相應(yīng)的成長(zhǎng)過(guò)程，并為未來(lái)自己的發(fā)展計(jì)劃制定遠(yuǎn)景目標(biāo)。
三、童年的良好陋習(xí)
自從童年起，我們就養(yǎng)成了一些良好的習(xí)慣和陋習(xí)。童年時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣是我們未來(lái)人生的基礎(chǔ)，因此為了今后的 成功和生活品質(zhì)，我們需要強(qiáng)化自我的自持和自律，將這些良好的習(xí)慣保持下去；相反，童年時(shí)養(yǎng)成的不良習(xí)慣會(huì)對(duì)成年后的我們?cè)斐刹涣嫉挠绊?，輕則影響個(gè)人形象，重則影響成功，因此，大家應(yīng)該及時(shí)糾正不良的陋習(xí)，逐步建立良好的習(xí)慣。
四、童年的朋友
在童年時(shí)，每個(gè)人都有自己的小伙伴，相互分享著快樂(lè)和悲傷。即使長(zhǎng)大了，即使沒(méi)有了一起玩耍的日子，但我們依然可以保留那顆感恩、感悟的心，每當(dāng)我們經(jīng)歷挫折或獨(dú)處時(shí)，總能想起那些朋友，身體和心靈上的寄托。讓我們學(xué)會(huì)珍惜每一個(gè)在我們身邊的人，因?yàn)?，刻有我們?nèi)松蔚臉?shù)影和路燈，曾經(jīng)是彼此成長(zhǎng)的目擊者。
五、關(guān)于童年的美好
童年時(shí)期如果能獲取相應(yīng)的教育則會(huì)受益匪淺，能夠形成自己的核心價(jià)值觀，培養(yǎng)對(duì)人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感悟。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)相信自己、保持真誠(chéng)和 善良，讓這一切成為我們成長(zhǎng)的動(dòng)力和價(jià)值，那童年的美好就不會(huì)隨著年齡而消逝，而會(huì)在心靈的深處閃耀，成為我們前進(jìn)的勇氣！回憶童年的同時(shí)，我們也應(yīng)該坦誠(chéng)面對(duì)，發(fā)現(xiàn)自己未來(lái)進(jìn)步的不足，不斷完善自己，讓人生越走越光明！
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇六
童年是每個(gè)人生命中最純真、無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。回首童年，我收獲了許多寶貴的體會(huì)和感悟。童年是一本厚重的書(shū)籍，記錄了我成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，教會(huì)了我許多重要的道理。在這篇文章中，我將分享我童年的心得和體會(huì)。
第一段：童年讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持
童年是我擁有最多夢(mèng)想的時(shí)期，我總是對(duì)各種事物充滿著好奇和熱情。我曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)成為一名畫家、一名歌手和一名科學(xué)家。對(duì)于每一個(gè)夢(mèng)想，我都會(huì)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。盡管在追尋夢(mèng)想的過(guò)程中會(huì)遇到困難和挫折，但童年教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。無(wú)論是學(xué)習(xí)畫畫還是學(xué)習(xí)唱歌，我從不輕易放棄，通過(guò)不斷地練習(xí)和努力，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，這種堅(jiān)持和努力的精神在我成長(zhǎng)的道路上起到了重要的推動(dòng)作用。
第二段：童年讓我學(xué)會(huì)了分享與合作
在童年中，我和朋友們一起度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。我們一起玩耍、學(xué)習(xí)，互相幫助，分享著彼此的喜悅和憂愁。和朋友們相處的過(guò)程中，我懂得了分享與合作的重要性。當(dāng)我們共同完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量是不可忽視的。只有通過(guò)合作，我們才能互相學(xué)習(xí)、互相幫助，取得更好的成果。童年的這種分享與合作的精神，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。
第三段：童年讓我學(xué)會(huì)了珍惜
在童年，時(shí)間似乎過(guò)得特別慢，每一天都是充實(shí)而美好的。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，我逐漸意識(shí)到時(shí)間的珍貴。我明白了時(shí)間不會(huì)等待任何人，每一刻都是獨(dú)一無(wú)二的。童年教會(huì)了我珍惜時(shí)間，珍惜身邊的人和事物。我學(xué)會(huì)了用心去感受生活的美好，用心去對(duì)待每一個(gè)人和每一個(gè)瞬間。童年的這份珍惜，讓我對(duì)待人生更加積極向上。
第四段：童年讓我學(xué)會(huì)了忍耐
在童年的成長(zhǎng)過(guò)程中，我無(wú)法避免地會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。而在這些困難和挑戰(zhàn)面前，我學(xué)會(huì)了忍耐。忍耐意味著堅(jiān)持，意味著不抱怨和放棄。我學(xué)會(huì)了不輕易抱怨困難，而是將其當(dāng)作一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)忍耐，我學(xué)會(huì)了從困難中找到解決的辦法，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的人。
第五段：童年讓我學(xué)會(huì)了笑對(duì)人生
童年是一個(gè)充滿歡笑的時(shí)光。無(wú)論是和親人一起玩耍還是和朋友們開(kāi)心相處，我總是能夠找到快樂(lè)和歡笑。童年教會(huì)了我笑對(duì)人生的態(tài)度。即使在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我也不會(huì)輕易放棄。而是用積極向上的心態(tài)，勇敢地面對(duì)問(wèn)題，并尋找解決的方法。童年的這種笑對(duì)人生的態(tài)度，讓我在成長(zhǎng)的道路上充滿了陽(yáng)光和希望。
童年是每個(gè)人人生中非常重要的一段時(shí)光。從童年中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、分享與合作、珍惜、忍耐和笑對(duì)人生等許多重要的品質(zhì)和態(tài)度。這些童年的心得和體會(huì)，將伴隨著我成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。我相信，在未來(lái)的人生道路上，我會(huì)繼續(xù)用這些快樂(lè)、勇敢和積極的童年心得，去追尋和實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想和目標(biāo)。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇七
制作
手抄報(bào)
是一項(xiàng)手腦并用的活動(dòng),它最終呈現(xiàn)的是學(xué)生閱讀、思考、創(chuàng)作的結(jié)晶,不僅反映了學(xué)生捕捉到的豐富多彩的知識(shí)信息,也客觀地展現(xiàn)了學(xué)生在書(shū)寫、繪畫、排版等方面的技能,更是學(xué)生文化修養(yǎng)、生活情趣、興趣愛(ài)好、精神風(fēng)貌、藝術(shù)修養(yǎng)和習(xí)慣態(tài)度的綜合體現(xiàn)。下面是本站，為大家準(zhǔn)備的讀書(shū)
心得體會(huì)
手抄報(bào)，希望大家喜歡!
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”正是高爾基先生的這句話使我從小就養(yǎng)成了愛(ài)好閱讀的好習(xí)慣。
以前，我爸媽每天要辛勤工作，所以白天沒(méi)人陪我。由于無(wú)聊我便趴在床上認(rèn)真的看書(shū)。剛開(kāi)始，我都是囫圇吞棗，只看故事的情節(jié)?？呻S著年齡的增長(zhǎng)我知道了看書(shū)不僅僅看故事的情節(jié)，而且還要積累各種優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。后來(lái)，我養(yǎng)成了看書(shū)時(shí)做筆記的習(xí)慣，書(shū)中任何一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)句子我都不放過(guò)。這使我
作文
常常居全班之冠。
記得有一次，老師布置了一篇作文，題目是：荷花。老師剛布置完，同學(xué)們就千篇一律地寫：夏天到了，清澈的池塘里的荷花怒放……時(shí)，我心想：大家都這樣寫多沒(méi)意思呀!我坐在座位上靜靜地想，慢慢地寫，終于寫出了一篇不錯(cuò)的文章。果然不出我所料，我的作文收到了好評(píng)，被老師當(dāng)范文在班上朗讀。當(dāng)老師讀到”荷花展開(kāi)了甜美的笑臉，荷葉展示了綠色的時(shí)裝。葉似翡翠般碧綠晶瑩，花如白玉般純潔無(wú)暇。烈日下，撐起一把把綠傘，給大地一片清涼。時(shí)，老師說(shuō)：這句話實(shí)在是太好了!你們有多多向蒲偉康同學(xué)學(xué)習(xí)啊!聽(tīng)了這句話后，我的心美滋滋的。
還有一次，我在家看書(shū)，爸爸說(shuō)看書(shū)多會(huì)傷害眼睛，我不聽(tīng)。爸爸就把我的書(shū)沒(méi)收了。我只好走出門，剛剛走到門口發(fā)現(xiàn)爸爸養(yǎng)的植物變得枯黃干燥。爸爸他每天都細(xì)心照料，可植物就是枯黃。我想了想，頓時(shí)計(jì)上心來(lái)。我拿了一顆媽媽補(bǔ)鐵的藥，然后在把它溶入水中。最后把誰(shuí)給植物喝。第二天，植物竟奇跡般得恢復(fù)了。爸爸問(wèn)我怎么回事。我自豪地說(shuō)：“我在一本書(shū)上看過(guò)植物有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)缺鐵的情況，我看到植物變得這么枯黃，所以我斷定植物得的時(shí)典型的缺鐵“失綠癥”然后我就給植物補(bǔ)鐵呀!”爸爸聽(tīng)后高興地說(shuō)：“你真是一個(gè)聰明的孩子，我再也不反對(duì)你看書(shū)了，不過(guò)你一定要合理安排時(shí)間哦?！薄班抟?，噢耶!”我高興地喊著。
啊!書(shū)，你曾帶給我多少歡樂(lè)，多少雷鳴般的掌聲啊!我讀書(shū)，我快樂(lè)!
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇八
概述：全球多個(gè)地區(qū)都有瘧疾的流行，其中非洲是最為嚴(yán)重的地區(qū)。抗瘧手抄報(bào)旨在推廣預(yù)防和治療瘧疾的知識(shí)，宣傳有關(guān)瘧疾防治的措施，啟發(fā)人們?cè)鰪?qiáng)防患于未然的意識(shí)。
第一段：了解瘧疾和抗瘧手抄報(bào)的意義
瘧疾是由瘧原蟲(chóng)引起的傳染性疾病，全球每年有數(shù)百萬(wàn)人受到其侵害。抗瘧手抄報(bào)是針對(duì)預(yù)防和治療瘧疾所制作的宣傳材料，可以幫助人們了解瘧疾的特點(diǎn)和危險(xiǎn)性，更好地做好防范和應(yīng)對(duì)措施。
第二段：發(fā)揮抗瘧手抄報(bào)的宣傳效果
抗瘧手抄報(bào)通過(guò)生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)潔的文字，宣傳預(yù)防和治療瘧疾的知識(shí)，為人們提供識(shí)疾預(yù)防的指引。它可以在學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)等公共場(chǎng)所張貼宣傳，幫助人們更好地了解瘧疾，增強(qiáng)健康衛(wèi)生意識(shí)。
第三段：抗瘧手抄報(bào)的制作方法
制作一份抗瘧手抄報(bào)并不困難，需要準(zhǔn)備相關(guān)的資料和圖片，制定出具有創(chuàng)意的宣傳口號(hào)和布局。對(duì)于制作人員而言，需要借助先進(jìn)的排版軟件以及印刷技術(shù)，來(lái)使手抄報(bào)的質(zhì)量和效力達(dá)到最大化。
第四段：抗瘧手抄報(bào)的應(yīng)用廣泛性
抗瘧手抄報(bào)的應(yīng)用范圍很廣，不僅可以在學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等人力資源、教育資源相對(duì)集中的地方使用，也可以在廣場(chǎng)、村莊等人群成分多樣的地方使用。不同地域、不同群體都可以利用手抄報(bào)的形式以更形象、更貼近生活的方式學(xué)習(xí)和防治瘧疾方面的知識(shí)。
第五段：抗瘧手抄報(bào)的未來(lái)展望
抗瘧手抄報(bào)可以運(yùn)用在疾病防控、健康教育、文化宣傳等方面，其未來(lái)的應(yīng)用帶來(lái)廣闊的前景。隨著全球疫苗接種工作的不斷推進(jìn)和疫情防控措施的加強(qiáng)，抗瘧手抄報(bào)的應(yīng)用將變得越來(lái)越廣泛，其在推動(dòng)全社會(huì)健康穩(wěn)定發(fā)展上將發(fā)揮更重要的作用。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇九
微孝是指在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)孝道，體現(xiàn)孝心；微孝不用豪華的禮品和昂貴的聚餐，只需要平平淡淡地關(guān)心父母，讓父母感受到自己的孝心即可。微孝是一種家教，是一種社會(huì)責(zé)任，同時(shí)也是一種品格。微孝就在身邊，與人共享，讓我們更多地關(guān)注我們身邊的人、關(guān)愛(ài)父母，推崇孝道，這對(duì)于我們作為一個(gè)好的家庭成員是非常重要的。
第二段：分享微孝心得和體會(huì)
作為一個(gè)孝順的家庭成員，我在日常生活中嘗試著去做一些微小的事情，來(lái)體現(xiàn)我的孝心。比如，在節(jié)假日給父母買壺好茶，或是煮一道他們喜歡的菜；在父母感冒的時(shí)候，給他們熬一碗熱粥；在周末的時(shí)候和他們?nèi)ド⒉?，?tīng)他們講講過(guò)去的往事。這樣的小事情看似微不足道，但卻能讓父母感受到我對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)。
第三段：談?wù)勎⑿⑿牡脤?duì)我的影響
微孝心得給予了我很多正能量的影響。首先是讓我更加珍惜父母，更加愛(ài)他們。同時(shí)，也讓我更加懂得體諒父母，更加明白他們的勞累和辛苦。通過(guò)做一些微小的事情關(guān)心父母，我也感受到了來(lái)自父母的溫暖和關(guān)懷。讓我們時(shí)刻銘記身邊的人對(duì)我們的重要，感恩父母，對(duì)他們好是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
第四段：如何在生活中體現(xiàn)微孝心得
很多時(shí)候我們可能并不清楚怎樣做才算得上是做了一件“微孝”的事情。其實(shí)，這并不需要用太多的套路和技巧。我們可以從一些小的細(xì)節(jié)開(kāi)始，例如，在逛街的時(shí)候喊停一下，為父母挑選一件合適的衣物；或是在他們疲倦的時(shí)候?yàn)樗麄兣菀槐瓬嘏牟杌蚴侵笠煌霟狎v騰的粥，特別是在冷冬的夜晚，這一份關(guān)懷也將給他們帶來(lái)極大的溫暖和感動(dòng)。
第五段：總結(jié)微孝心得帶來(lái)的收獲和意義
微孝，雖然小，卻有著很大的意義。它體現(xiàn)的不僅是我們對(duì)父母的關(guān)心和尊重，更是我們對(duì)孝道的尊重和對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承。微孝是一種悄無(wú)聲息、樸實(shí)無(wú)華的情感表達(dá)，其潛在的意義在于我們尊重、珍惜和傳承中華傳統(tǒng)文化，更凝聚了我們作為一個(gè)熱愛(ài)家庭和渴望幸福的民族的凝聚力。讓我們多做一些微小的事情來(lái)感受生活的美好，關(guān)愛(ài)身邊的親人，實(shí)現(xiàn)孝道家教的繼承和延續(xù)。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇十
手抄報(bào)作為一種傳統(tǒng)的文化載體，早已漸漸淡出我們的視野。然而，它的美還是被人們所重視和珍惜著。最近，我參加了一次手抄報(bào)展覽，深深地感受到了手抄報(bào)的魅力。下文將結(jié)合展覽的人氣、選題、制作水平、理念思想等方面，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：展覽的人氣
展覽共計(jì)五個(gè)展區(qū)，每個(gè)展區(qū)的主題都不同。不管是“美食文化”、“中國(guó)百部影片”、“2035科技生活”，還是“時(shí)尚美學(xué)”、“安徒生童話”，每一個(gè)展區(qū)都吸引了眾多觀眾的關(guān)注。其中，“中國(guó)百部影片”更是讓人驚嘆，作品精美紛呈，形式多樣，題材豐富，展現(xiàn)出天馬行空的創(chuàng)意和對(duì)電影的熱愛(ài)，引得觀眾討論不休。整個(gè)展覽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，可見(jiàn)手抄報(bào)在文化傳承方面的重要性。
第三段：展覽的選題
手抄報(bào)展覽中的選題十分多樣化，涉及到美食、電影、科技、時(shí)尚、童話等多個(gè)領(lǐng)域。選題之多不僅證明了手抄報(bào)的制作過(guò)程需要豐富的文化知識(shí)和對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的了解，更展現(xiàn)了制作者的能力和文化素質(zhì)。而且，在這些選題中，一些內(nèi)容的審美趨勢(shì)也呼之欲出，如“2035科技生活”提供了對(duì)人類未來(lái)生活的思考和展望，更突顯出對(duì)可持續(xù)發(fā)展的深刻關(guān)注和思考。
第四段：展覽的制作水平
手抄報(bào)的制作水平也是展覽中不可忽視的因素。制作程序和細(xì)節(jié)體現(xiàn)了制作者的內(nèi)在素質(zhì)以及對(duì)主題的理解度。像“時(shí)尚美學(xué)”，多達(dá)三十余幅的手抄報(bào)畫面在視覺(jué)表現(xiàn)上獨(dú)具匠心，如字體的搭配與排版大膽靈活，色彩的組合和調(diào)配也別具一格，讓人感受到了時(shí)尚美學(xué)的獨(dú)特魅力。除此而外，些展覽還適時(shí)融入現(xiàn)代電子技術(shù)，采用VR、AR技術(shù)，把觀眾帶入展覽的內(nèi)部世界，讓人印象深刻。
第五段：展覽的理念思想
手抄報(bào)展覽中還涉及到不同主題的思想發(fā)掘和深入思考。像“中國(guó)百部影片”中，一些手抄報(bào)展現(xiàn)了對(duì)中國(guó)電影工業(yè)的認(rèn)識(shí)，也傳遞了一些電影名言以及對(duì)電影文化的思考，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出對(duì)電影創(chuàng)作的理解和感悟。而在“2035科技生活”的幾乎每一幅作品中，都能看到對(duì)未來(lái)科技的擔(dān)憂和對(duì)人性情感的呼喚，對(duì)于未來(lái)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提出了自己的看法和解決方案。
結(jié)論：
通過(guò)本次手抄報(bào)展覽，我更加深刻地了解到手抄報(bào)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)所扮演的角色。特別是從人氣、選題、制作水平和理念思想等方面，已經(jīng)引發(fā)社會(huì)各界的重視，不僅是一個(gè)文化展覽，更是一次展現(xiàn)文化自信的盛會(huì)。我相信，手抄報(bào)會(huì)在未來(lái)找到屬于它的位置和價(jià)值，永遠(yuǎn)在文化寶庫(kù)中閃耀著自己獨(dú)特的光芒。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇十一
《語(yǔ)文滲透德育》課題研究的幾點(diǎn)體會(huì)
葉飄
德育作為社會(huì)主義精神文明的重要組成部分，歷來(lái)是學(xué)校教育的永恒主題。對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的社會(huì)公德、法制觀念和文明習(xí)慣，逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀起著主導(dǎo)作用。我校進(jìn)行了重點(diǎn)課題“語(yǔ)文滲透德育”的研究，經(jīng)過(guò)二年多的不斷探索和實(shí)踐，此項(xiàng)課題的各項(xiàng)研究任務(wù)已經(jīng)基本完成，課題研究取得了較好效果。
在課題研究過(guò)程中，我校課題組得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷和大力支持。我校在課題實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)本校實(shí)際，采取理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，遵循邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高的原則，經(jīng)常性地組織課題實(shí)施教師進(jìn)行交流，互相觀摩，互相聽(tīng)評(píng)課，并坐在一起共同研討，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分提高了課題實(shí)施的實(shí)效性。探索出了一條符合教育規(guī)律和本校實(shí)際的語(yǔ)文滲透德育的內(nèi)容和途徑。提高了教師全面育人、全方位育人的水平，形成了較為完善的本校的德育特色，學(xué)校德育工作取得了顯著的成效。
在課題的實(shí)施過(guò)程中，我校主要在以下三個(gè)方面進(jìn)行了嘗試：
一、注重理論學(xué)習(xí)
每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我校課題組都要求或組織課題組成員利用兩個(gè)月的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究與課題實(shí)施相關(guān)的理論和文件精神，認(rèn)真研究和領(lǐng)會(huì)理論的有關(guān)思想和文件的精神實(shí)質(zhì)，并用以指導(dǎo)自己的實(shí)踐。學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》，《中小學(xué)德育綱要》，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《教育改革和發(fā)展綱要》，《愛(ài)國(guó)主義綱要實(shí)施細(xì)則》，《小學(xué)學(xué)科德育滲透研究》，《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等以及黨的十七大關(guān)于教育方面的文件精神。通過(guò)以上理論的學(xué)習(xí)使所有實(shí)施教師充分認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，進(jìn)一步明確德育的工作目標(biāo)，以及在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的重要性和必要性。實(shí)施教師對(duì)語(yǔ)文滲透德育有了充分的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中加以貫徹和落實(shí)，使自己的時(shí)間研究有了強(qiáng)有力的理論支撐。
二、注重實(shí)踐過(guò)程
1、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透德育 語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容的重要特點(diǎn)是語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”，“培養(yǎng)愛(ài)美的情趣”，“發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”。
俗話說(shuō)：“文以載道”，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的就是要通過(guò)
語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行思想教育，就是要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來(lái)。
教材中德育的內(nèi)容，不可能像學(xué)科知識(shí)那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個(gè)別隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識(shí)的方方面面，與學(xué)科知識(shí)融二為一，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，語(yǔ)文學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效。
開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，是對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。我校在課余時(shí)間和自習(xí)課組織學(xué)生開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，以達(dá)到對(duì)學(xué)生滲透德育的目的。如舉行詩(shī)歌朗誦比賽，成語(yǔ)接龍比賽，收集簡(jiǎn)報(bào)，做手抄報(bào)，開(kāi)討論會(huì)、講演等。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、培養(yǎng)了技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也能使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)了他們積極向上的情感。如中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)、講成語(yǔ)故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的精煉形象，祖國(guó)燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。所以在語(yǔ)文課外活動(dòng)中滲透德育也是語(yǔ)文滲透德育的重要組成部分。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，既活躍了學(xué)校的文化生活，增強(qiáng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能寓德育于活動(dòng)之中，達(dá)到對(duì)學(xué)生育人的目的。
三、注重研究效果
我校課題組經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐，通過(guò)認(rèn)真實(shí)施，精心鉆研，在語(yǔ)文滲透德育的實(shí)踐中取得了較好的效果，實(shí)施教師每人都寫出了一定質(zhì)量的論文。課堂教學(xué)水平也得到了很大程度的提高，課題組成員通過(guò)互相聽(tīng)評(píng)課，有效調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，激發(fā)了教師不斷進(jìn)取的精神。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)滲透德育的心得體會(huì)
貴陽(yáng)市林木小學(xué) 李小珍
教學(xué)不僅僅是單純的教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是在教學(xué)中滲透思想道德教育，在這項(xiàng)工作中，我們?nèi)〉昧撕芎玫某删?，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在語(yǔ)文教學(xué)中，注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使之成為學(xué)生積極向上的動(dòng)力。
1、語(yǔ)文學(xué)科中文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，就是一塊塊的情感天地，通過(guò)富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)自然、愛(ài)生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操，體會(huì)人間真情，激發(fā)愛(ài)親人、愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的自信力，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，進(jìn)一步激起學(xué)生，積極向上、刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)的情思。 3、激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操。
4、在教學(xué)中，通過(guò)介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫作技巧的同時(shí)，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。體會(huì)作者寬闊的胸懷，宏大的氣魄，堅(jiān)定地信心，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，成長(zhǎng)是一個(gè)多么美好的過(guò)程。它往往充滿辛酸，飽含痛苦，成長(zhǎng)，也是需要付出代價(jià)的。青少年要勇敢的面對(duì)困難，而不是躲避困難。如果堅(jiān)持下去，最終贏得勝利，就會(huì)有一種自豪感。這樣，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，不單掌握一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。
5、我的學(xué)生們，獨(dú)生子女，萬(wàn)般寵愛(ài)集于身，他們已習(xí)慣了接受愛(ài)。父母的艱苦付出，他們視為應(yīng)該，心安理得，很少去體會(huì)父母的辛勞，很難有感恩之心，所以感恩教育十分重要。
6、高尚品行。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性培育的圣殿。我們應(yīng)該讓教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生對(duì)高尚道德生活與豐富人生的體驗(yàn)過(guò)程。讓知識(shí)增長(zhǎng)的同時(shí)也讓同學(xué)們樹(shù)立健康高尚的品行。其實(shí)德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)立足于與文學(xué)課教學(xué)，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，挖掘語(yǔ)文教材的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的，具有健康人格的社會(huì)小公民。
二、抓住字、詞教學(xué)，滲透德育。
思想教育滲透在語(yǔ)文學(xué)科的各個(gè)方面。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句，理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，使學(xué)生能意識(shí)到祖國(guó)語(yǔ)言無(wú)可比擬的表現(xiàn)力，體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言質(zhì)美意深，簡(jiǎn)練如金的妙處，就能使學(xué)生在情趣盎然的字形、結(jié)構(gòu)分析中把握寫字規(guī)律，明白做人的道理。通過(guò)欣賞文章生動(dòng)、形象、貼切的語(yǔ)言，深刻領(lǐng)會(huì)祖國(guó)山河的壯美，激起人們對(duì)生命、人生的思考，只有深入挖掘教材中的德育素材，才能加強(qiáng)德育滲透的力度。
三、在語(yǔ)文活動(dòng)中滲透各種形式的德育教育
開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，是對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。1、課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦比賽，成語(yǔ)接龍比賽，收集簡(jiǎn)報(bào)，做手抄報(bào)，開(kāi)討論會(huì)、講演等。這些活動(dòng)豐富學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。
2、古典詩(shī)歌朗誦、講成語(yǔ)故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的精煉形象，祖國(guó)燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。
四、指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)文章中心
程，就是運(yùn)用課文的思想內(nèi)容進(jìn)行自我教育的過(guò)程，因此在教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧，還要多讀多想，潛心閱讀，讀出內(nèi)涵、讀出感情、讀出意味。
五、通過(guò)寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)良好品質(zhì)
要求學(xué)生把他們過(guò)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容寫在日記本上，看誰(shuí)過(guò)得最有意義。有學(xué)生記敘了他們?cè)诠?jié)假日期間是如何幫助父母做家務(wù)的，自己勞動(dòng)后的感受。有一位學(xué)生是這樣寫的“ ??沒(méi)想到，做家務(wù)這么辛苦。現(xiàn)在，我才了解父母為我付出的實(shí)在太多了。今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)達(dá)父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩”。話雖簡(jiǎn)樸，卻表達(dá)了孩子一顆真摯的心。我在班上讀了這些日記，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)勞動(dòng)、孝敬父母等方面的品質(zhì)。
六、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
總之，我們要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)充分挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來(lái)，發(fā)揮出來(lái)，把德育滲透在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的各個(gè)環(huán)節(jié)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，使之和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生在接受語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)，體會(huì)作品的內(nèi)在蘊(yùn)含，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，達(dá)到授文傳道的目的。愿一代品行文明，品性健康，品德高雅，品質(zhì)高尚的學(xué)生會(huì)在我們的努力下健康成長(zhǎng)。
張校長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)在學(xué)校開(kāi)展“道德講堂”心得體會(huì)
黃如輝
張校長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)在學(xué)校開(kāi)展“道德講堂”建設(shè)，就抓住了未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)鍵。為貫徹中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，推進(jìn)學(xué)校未成年人思想道德教育，我校認(rèn)真貫徹《鼓樓區(qū)“道德講堂”建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》有針對(duì)性的切實(shí)開(kāi)展“學(xué)校道德講堂”活動(dòng)，取得了良好的成效。
開(kāi)展“學(xué)校道德講堂”建設(shè)，是我市文明創(chuàng)建的一大創(chuàng)舉，是促進(jìn)全市文明和諧社會(huì)建設(shè)的有效途徑。學(xué)校道德講堂是提升師生道德文明素養(yǎng)的有效載體，是建設(shè)文明和諧校園的創(chuàng)新舉措，對(duì)推進(jìn)學(xué)校未成年人思想道德教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我校建立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、各處室負(fù)責(zé)人為成員領(lǐng)導(dǎo)小組，確?；顒?dòng)開(kāi)展。
一、撐好一個(gè)支點(diǎn)，創(chuàng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，確保德育隊(duì)伍的先進(jìn)性，努力營(yíng)造“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的良好育人氛圍。搞好學(xué)校的德育工作，離不開(kāi)一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。為提高這支隊(duì)伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級(jí)的德育工作的特色，我校認(rèn)真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在教師會(huì)、黨員會(huì)活動(dòng)、報(bào)告講座中開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極開(kāi)展師德的學(xué)習(xí)討論，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。
2、建立了道德講堂領(lǐng)導(dǎo)小組，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，定期舉行班主任例會(huì)，有計(jì)劃，有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想，業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。 3、建立了班主任崗位職責(zé)，工作條例，考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，把班主任工作的實(shí)績(jī)作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。評(píng)選出校級(jí)優(yōu)秀班主任及師德標(biāo)兵若干名。
4、組織班主任學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)介紹，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每一位班主任每學(xué)期撰寫一篇德育工作論文或心得體會(huì)，提高了班主任的業(yè)務(wù)水平。
5、學(xué)校把課堂教學(xué)工作為德育工作的主渠道。為了提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育。期末每位教師都撰寫了一定質(zhì)量的德育滲透論文。
二、抓好一條主線，育德高心健的人才
1、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理。
(1)繼續(xù)發(fā)揮國(guó)旗下講話這一德育陣地的作用，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的行隊(duì)禮進(jìn)行了糾正，鼓勵(lì)隊(duì)員國(guó)歌唱響，國(guó)旗下演講每周內(nèi)容都不相同，從愛(ài)國(guó)教育到文明禮儀、校園安全、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理健康等等，可以說(shuō)每次升旗儀式都是一次很好的主題教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、激勵(lì)、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。
(2)開(kāi)展清明節(jié) “緬懷革命先烈，爭(zhēng)做時(shí)代新人”活動(dòng)。愛(ài)國(guó)主義教育一直以來(lái)都是井大小學(xué)非常注重的傳統(tǒng)教育活動(dòng)，2012年4月一周的時(shí)間，我校在三至六年級(jí)開(kāi)展了網(wǎng)上祭奠“緬懷革命先烈，爭(zhēng)做時(shí)代新人”活動(dòng)。
(3)播下感恩和愛(ài)的種子，讓心靈開(kāi)出最美的花。從2月份開(kāi)展“”濃濃拗九節(jié)，深深感恩情”活動(dòng)，讓孩子們親手熬粥，送給長(zhǎng)輩。到三月份的學(xué)雷鋒活動(dòng)，我們開(kāi)展了感恩教育系列活動(dòng)，首先，在三月份學(xué)雷鋒活動(dòng)日，成立了“學(xué)雷鋒，積美德，爭(zhēng)四好”的美德銀行，讓學(xué)生做到日行一善;其次，以班級(jí)為單位，組織了慶祝三八婦女節(jié)、母親節(jié)等活動(dòng)，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說(shuō)一句祝福的話語(yǔ)，送一份小禮物等;六月份的父親節(jié)開(kāi)展“爸爸，我愛(ài)你!”征文活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓少先隊(duì)員們的心靈得到一次真正的洗禮!家長(zhǎng)們對(duì)活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。
(4)開(kāi)展感謝社會(huì)和同學(xué)們的愛(ài)心相助教育實(shí)踐活動(dòng)。
積極倡導(dǎo)同學(xué)之間友愛(ài)互助，讓學(xué)生懂得對(duì)幫助過(guò)自己的人感恩，也讓學(xué)生們知道在自己成長(zhǎng)的道路上離不開(kāi)社會(huì)和他們的關(guān)心和幫助，更懂得感恩社會(huì)。利用校會(huì)、升旗儀式大力宣揚(yáng)友愛(ài)互助的好學(xué)生，樹(shù)立典型。結(jié)合3月份學(xué)雷鋒月活動(dòng)，大做好人好事。組織學(xué)生走向社會(huì)清掃紅領(lǐng)巾街回報(bào)社會(huì)，定期慰問(wèn)孤寡老人。常年堅(jiān)持開(kāi)展一次“獻(xiàn)愛(ài)心捐款義賣會(huì)”活動(dòng)，將愛(ài)心錢用來(lái)幫助身邊生活困難的小伙伴。六月份開(kāi)展“身邊的好人進(jìn)校園”活動(dòng)，組織學(xué)生觀看先進(jìn)事跡。教育引導(dǎo)學(xué)生“做好事、當(dāng)好人”，要從點(diǎn)滴的小事做起，使少先隊(duì)員養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩?，F(xiàn)在校園里涌現(xiàn)出許多助人為樂(lè)的好少年。
3、開(kāi)展感謝祖國(guó)恩情的教育實(shí)踐活動(dòng)
教育引導(dǎo)學(xué)生感受幸福生活來(lái)之不易，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)家、愛(ài)校的情懷，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。組織學(xué)生觀看《錢學(xué)森》等影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)校利用升旗儀式、宣傳欄、板報(bào)、廣播等各種形式向全體教師、學(xué)生宣傳黨史;大隊(duì)部抓好宣傳陣地建設(shè)，及時(shí)更換以紅領(lǐng)巾心向黨為主題的宣傳櫥窗;各班利用班會(huì)，介紹黨的知識(shí)和祖國(guó)的發(fā)展變化;隊(duì)員們通過(guò)收集資料，調(diào)查等方法及時(shí)了解黨的歷史，知道了英雄的事跡。四月份開(kāi)展“緬懷革命先烈”網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，讓學(xué)生不忘革命先烈?guī)Ыo我們的幸福生活，心存感恩。隊(duì)員們用畫筆描繪我們幸福的生活，精心創(chuàng)辦“紅領(lǐng)巾心向黨”
主題黑板報(bào)、手抄報(bào);紅色故事我來(lái)講，紅色歌曲我來(lái)唱——結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)，組織少先隊(duì)員閱讀經(jīng)典紅書(shū)，召開(kāi)紅色故事會(huì)，讓少先隊(duì)員在紅色經(jīng)典中接受教育，增進(jìn)對(duì)黨的熱愛(ài)。學(xué)唱紅色歌曲，做到班班有歌聲營(yíng)造氛圍，組織“紅領(lǐng)巾心向黨，唱紅歌頌黨恩”歌詠比賽。六月一日，開(kāi)展“唱響心中的歌”主題隊(duì)日活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們用真摯的情感唱響一首首人們耳熟能詳?shù)募t色歌曲，緬懷了革命先輩的豐功偉績(jī)，表達(dá)了他們對(duì)黨對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情和感恩之心。
三、突出一個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育
一位教育家說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開(kāi)始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好?！毙W(xué)生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認(rèn)真、大力抓好他們良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)他們的學(xué)校日常常規(guī)管理，才能進(jìn)行各項(xiàng)的教育。要抓好學(xué)生的思想品德教育，就要從他們身邊的實(shí)際出發(fā)，我校一直以來(lái)都把培養(yǎng)文明禮儀行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，作為德育的主旋律。尤其是小學(xué)階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，即為孩子收獲良好命運(yùn)播下了一顆優(yōu)良的種子。為了進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化。
四、樹(shù)好一面旗幟，深化文化建設(shè)
環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環(huán)境的重要性。我們還開(kāi)展了“我的中隊(duì)角我做主”活動(dòng)，四月份，開(kāi)展了“綠色班級(jí)”活動(dòng)，對(duì)班容班貌進(jìn)行了整改。如今，各個(gè)班級(jí)的環(huán)境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個(gè)陣地，展示各班風(fēng)采、個(gè)性和特色。
五、塑造一個(gè)亮點(diǎn)，深化健康教育
學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來(lái)，我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁，開(kāi)辟多途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺(tái)，極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
六、拓寬一個(gè)空間，搭起家校共建的橋梁
人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見(jiàn)，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校重視和發(fā)展家庭教育，開(kāi)好每一次家長(zhǎng)會(huì)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)，共同關(guān)愛(ài)學(xué)生。利用教師 “博客”“校訊通”的工具更進(jìn)一步地了解學(xué)校的教學(xué)情況以及孩子的上課情況等，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)教師的教學(xué)提出合理化建議。現(xiàn)在，家長(zhǎng)已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇十二
河流手抄報(bào)是近年來(lái)在學(xué)校中逐漸流行起來(lái)的一種活動(dòng)形式，通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，我深刻地感受到了它的獨(dú)特魅力和意義。在參與河流手抄報(bào)的過(guò)程中，我不僅加深了對(duì)河流知識(shí)的了解，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，只有了解、保護(hù)和改善河流環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。
首先，河流手抄報(bào)讓我對(duì)河流有了更深入的了解。在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，我們搜索了大量的資料，了解了各個(gè)河流的起源、流域面積、沿途地理和文化特點(diǎn)等等。通過(guò)這些了解，我驚嘆于很多我以前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的河流的壯麗和卓越。比如，黃河作為亞洲第一大河，不僅是中華民族的母親河，也是中華文明的重要發(fā)源地。黃河的泥沙養(yǎng)育了華夏民族，也孕育了無(wú)數(shù)的歷史文化遺產(chǎn)。這些知識(shí)不僅讓我們學(xué)會(huì)了珍惜身邊的每一條河流，更激發(fā)了我們對(duì)探究河流的興趣。
其次，河流手抄報(bào)培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，每個(gè)人都發(fā)揮了自己的專長(zhǎng)，我們一起搜集資料，設(shè)計(jì)版面，撰寫文字，繪制插圖等等。每個(gè)人都充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力，在集體合作中取得了展示河流風(fēng)貌的最好效果。這樣的協(xié)作使我們意識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，讓我們明白一個(gè)集體的力量是不可低估的。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的建議和意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了與人合作，懂得了團(tuán)結(jié)互助的重要性。
此外，河流手抄報(bào)激發(fā)了我與眾不同的創(chuàng)造力和想象力。在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，我們用各種有創(chuàng)意的形式來(lái)展現(xiàn)我們對(duì)河流的理解。有的同學(xué)運(yùn)用了動(dòng)態(tài)模擬的技術(shù)，用數(shù)字動(dòng)畫的形式展示了河流的起伏波瀾；有的同學(xué)使用了獨(dú)特的剪貼技巧，將很多不同形狀的圖片拼湊在一起，構(gòu)成了一個(gè)富有層次感的河流畫面。通過(guò)這些創(chuàng)造性的手法，我們不僅展示了河流美，還表達(dá)了我們對(duì)河流的獨(dú)特情感。這也讓我明白了創(chuàng)造力的重要性，它可以幫助我們從不同的角度去看待問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的創(chuàng)新方法。
最后，河流手抄報(bào)讓我認(rèn)識(shí)到了河流的重要性和脆弱性。河流對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用，它是人類生產(chǎn)、生活和文化活動(dòng)的重要載體。然而，隨著城市化進(jìn)程的加快，人類對(duì)河流的破壞也越來(lái)越嚴(yán)重。水污染、枯水期延長(zhǎng)、生物多樣性下降等問(wèn)題成為了河流面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在手抄報(bào)中，我們不僅展示了河流的美，也呼吁了人們對(duì)河流的保護(hù)。我們提倡每個(gè)人都從小事做起，節(jié)約用水，垃圾分類，減少對(duì)河流的污染，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)河流。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了每一個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)河流貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，河流手抄報(bào)是一次非常有意義的活動(dòng)。通過(guò)參與河流手抄報(bào)，我加深了對(duì)河流的了解，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力，并認(rèn)識(shí)到了河流的重要性和脆弱性。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極參與河流保護(hù)活動(dòng)，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)自己的力量。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇十三
防疫手抄報(bào)是疫情期間學(xué)生們參加活動(dòng)的一種形式，通過(guò)自行設(shè)計(jì)和制作手抄報(bào)，可以增加對(duì)于疫情防控的認(rèn)識(shí)和了解，提高對(duì)于防疫知識(shí)的掌握程度。在制作過(guò)程中，我不僅加深了對(duì)于防疫知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了我對(duì)于獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的鍛煉。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了手抄報(bào)的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了疫情防控對(duì)于每個(gè)人的重要意義。
第一段：手抄報(bào)制作提高了對(duì)于防疫知識(shí)的理解和掌握程度
通過(guò)自行收集和整理疫情防控的相關(guān)知識(shí)，我在制作手抄報(bào)的過(guò)程中不斷理清思路，深入挖掘相關(guān)信息，并整理出具體的內(nèi)容和形式。這個(gè)過(guò)程不僅加深了我對(duì)于防疫知識(shí)的理解，還讓我更好地掌握了疫情防控的方法和技巧。摘抄、整理、加工成手抄報(bào)的過(guò)程，使我熟悉了疫情防控的相關(guān)措施，讓我對(duì)于疫情防控有了更全面、更深入的了解。
第二段：手抄報(bào)制作培養(yǎng)了對(duì)于獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的鍛煉
在手抄報(bào)的制作中，我需要自行思考如何將大量的信息進(jìn)行整合和處理。在設(shè)計(jì)和排版時(shí)，我參考了各種相關(guān)資料，通過(guò)獨(dú)立的思考和分析，運(yùn)用創(chuàng)造力，將海量信息有機(jī)地融入到手抄報(bào)中。我不僅需要擁有一定的審美觀和設(shè)計(jì)能力，還需要學(xué)會(huì)分析、思考和創(chuàng)造，這無(wú)疑培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。
第三段：手抄報(bào)的重要性
手抄報(bào)作為一種形式獨(dú)特、圖文并茂的宣傳媒介，具有很強(qiáng)的可視性和傳播性。它能夠生動(dòng)地表達(dá)疫情防控的知識(shí)和信息，增強(qiáng)人們的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)手抄報(bào)，我們可以將復(fù)雜的疫情防控知識(shí)以簡(jiǎn)明的形式展現(xiàn)出來(lái)，提高大家對(duì)疫情防控的重視和參與度。手抄報(bào)在學(xué)生中的傳播范圍更廣，可以更好地宣傳、教育和引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)疫情，提高全民防控的效果。
第四段：疫情防控的重要意義
在這次疫情中，我們深刻認(rèn)識(shí)到了疫情防控對(duì)于每個(gè)人的重要性。疫情不僅威脅人民的生命安全，還給社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國(guó)家發(fā)展帶來(lái)了巨大的負(fù)面影響。在這個(gè)特殊的時(shí)期，每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到疫情防控中來(lái)，自覺(jué)遵守防疫規(guī)定，做好個(gè)人衛(wèi)生，做好自己的防護(hù)工作。只有通過(guò)每個(gè)人的積極參與和努力，才能有效遏制疫情的蔓延，保障公共安全和社會(huì)穩(wěn)定。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次手抄報(bào)的制作，我不僅加深了對(duì)于防疫知識(shí)的理解和掌握程度，還培養(yǎng)了我對(duì)于獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的鍛煉。手抄報(bào)作為一種形式獨(dú)特、圖文并茂的宣傳媒介，具有很強(qiáng)的可視性和傳播性，對(duì)于宣傳和普及疫情防控知識(shí)起到積極的作用。在這次疫情中，我們深刻認(rèn)識(shí)到了疫情防控對(duì)于每個(gè)人的重要性，只有通過(guò)每個(gè)人的積極參與和努力，才能有效遏制疫情的蔓延。未來(lái)，在手抄報(bào)的制作中，我將更加注重內(nèi)容的豐富和形式的創(chuàng)新，用更生動(dòng)、更直觀的方式宣傳疫情防控知識(shí)，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量。
童年心得體會(huì)手抄報(bào)篇十四
抗瘧手抄報(bào)是我國(guó)當(dāng)前瘧疾防治工作的重要方面，對(duì)于推進(jìn)全球抗擊瘧疾事業(yè)也具有重要意義。最近，我參加了學(xué)校抗瘧手抄報(bào)比賽，并取得了優(yōu)異成績(jī)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了各種抗瘧知識(shí)，也深深地感受到了制作手抄報(bào)的樂(lè)趣和意義。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：制作手抄報(bào)的過(guò)程
在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，我需要收集各種抗瘧的相關(guān)資料，如預(yù)防瘧疾的措施、瘧疾的癥狀和防治方法等。我還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍了解了一些關(guān)于瘧疾的歷史、疫情和國(guó)際抗瘧組織等方面的知識(shí)。除此之外，我還需要設(shè)計(jì)手抄報(bào)的版式、字體、色彩和畫面。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到了制作手抄報(bào)對(duì)自身思維和審美能力的提升。
第三段：抗瘧知識(shí)的學(xué)習(xí)
在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，我可以看到各種與瘧疾相關(guān)的數(shù)據(jù)，如有多少人患瘧疾，有多少人死于瘧疾等，這些數(shù)據(jù)讓我深深地感受到瘧疾給人類健康帶來(lái)的威脅。通過(guò)收集和學(xué)習(xí)相關(guān)資料，我了解了如何預(yù)防瘧疾的方法，如：清除積水、使用蚊帳、使用驅(qū)蚊劑等，這些措施對(duì)于防止瘧疾的傳播具有重要作用。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到了如何對(duì)癥治療瘧疾的方法和各種預(yù)防接種的信息等知識(shí)。
第四段：手抄報(bào)的意義
手抄報(bào)不僅是一種展示知識(shí)和美感的方式，也深深地提醒了我瘧疾的威脅和預(yù)防的重要性。通過(guò)制作手抄報(bào)，我得到了大量抗瘧知識(shí)，同時(shí)我也可以通過(guò)展示手抄報(bào)來(lái)向更多的人傳達(dá)瘧疾的危害和預(yù)防的方法。我相信，制作和展示手抄報(bào)可以幫助更多的人了解抗瘧相關(guān)信息，更好地保護(hù)自己和他人的健康。
第五段：總結(jié)
通過(guò)制作手抄報(bào)，我不僅學(xué)習(xí)到了關(guān)于抗瘧的各種知識(shí)，也提高了自己的綜合素質(zhì)和審美能力。手抄報(bào)是一種展現(xiàn)知識(shí)和美感的創(chuàng)意方式，通過(guò)它，我對(duì)瘧疾有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，也在展示知識(shí)中得到了樂(lè)趣。我相信，這種創(chuàng)意的展示方式可以在更多的場(chǎng)合和領(lǐng)域中得到應(yīng)用，為人們提供更好的了解和認(rèn)識(shí)的方式。