寫心得體會有助于我們將復雜的經(jīng)驗和感悟轉化為簡潔、準確的文字表達。寫心得體會時，可以利用一些邏輯推理和思維導圖的工具，使文章結構更加清晰和有序。3.每個人的心得體會都是獨一無二的，可以從中找到與自己類似的心得和感悟。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇一
作為一名教師，盧文建老師一直以他的高尚品德和卓越教學能力為人稱道。他默默無聞地奉獻自己，教書育人，為學生們的成長貢獻了自己的力量。盧文建老師所從事的教育工作，給我以深刻的啟發(fā)和觸動。他的事跡讓我深深地感受到了教師的神圣使命和責任。
二、
盧文建老師在講課上總是充滿激情。他不僅有深厚的學問，更擅長將知識娓娓道來，引導學生們理解掌握。他能以獨特的教學方法激發(fā)學生學習的興趣，并耐心地輔導每個學生。他善于打破傳統(tǒng)的教學模式，采用多媒體等現(xiàn)代展示方式，使課堂生動有趣，培養(yǎng)了學生的學習主動性和創(chuàng)造力。盧文建老師的課堂不僅是知識的傳授，更是一堂道德的課，他從不忘記培養(yǎng)學生的良好品德。
三、
盧文建老師對學生的關愛讓人感動。他不僅關注學生的學習成績，還注重學生的心理健康和生活習慣。他時常與學生交流，了解他們的困惑和煩惱，給予適當?shù)膸椭椭С帧Ｔ谒年P懷下，很多學生取得了優(yōu)異的成績，成為了優(yōu)秀的人才。更重要的是，他影響了學生的人生觀價值觀，塑造了他們的性格和人格。他常說：“一個教師的價值并不僅僅體現(xiàn)在學生的分數(shù)上，更應該體現(xiàn)在對學生全面素質的培養(yǎng)上。”這句話深深地觸動了我。
四、
盧文建老師的工作經(jīng)驗和總結給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞头此?。我從他的事跡中看到了一個合格的教師應具備的素養(yǎng)和能力。首先，要持續(xù)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，才能夠更好地完成自己的教育使命。其次，要注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。最后，要認真對待每位學生，不僅幫助他們取得好成績，更要引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，做有責任感、有擔當?shù)娜瞬拧?BR> 五、
盧文建老師的事跡啟示我們，教育是一項偉大而神圣的事業(yè)。教師是社會的橋梁，承載著教育的重任。我們要珍視教師職業(yè)，不斷努力提高自己的素質和能力，為學生的未來在努力奮斗。同時，學生也要珍惜自己的青春年華，努力學習，認真對待學校的每一天。最后，希望每一位教師都能像盧文建老師一樣，用自己的行動和奉獻，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇二
第一段：引言（150字）
自古以來，農(nóng)家貴老師一直被人們稱為“活地圖書館”，盡管他們沒有接受過正規(guī)的教育，卻以其廣博的知識和豐富的人生經(jīng)驗，為農(nóng)村的孩子們傳授了許許多多寶貴的知識和技能。我有幸拜過幾位農(nóng)家貴老師為我的老師，從他們身上我看到了無私奉獻的精神和獨特的教學方法，深受啟發(fā)和感動。在這篇文章中，我將分享一些自己的體會和感受，以表達我對農(nóng)家貴老師的敬意和感激之情。
第二段：知識的傳承（250字）
農(nóng)家貴老師雖然沒有受過正規(guī)的教育，但他們對農(nóng)民的生活和農(nóng)業(yè)知識掌握得非常深刻。在我的國家，許多農(nóng)家貴老師是自學成才的，他們靠自己的努力和不斷的實踐，掌握了大量的農(nóng)業(yè)知識，并將這些知識傳授給了當?shù)氐暮⒆觽儭Ｎ矣浀糜幸晃晦r(nóng)家貴老師，他是一個有著豐富農(nóng)村生活經(jīng)驗的農(nóng)民，他用他的親身經(jīng)歷和總結，教會了我許多農(nóng)業(yè)的常識和技巧，使我受益匪淺。這些知識不僅幫助我更好地了解農(nóng)田和農(nóng)作物的栽培過程，還讓我意識到農(nóng)民是我們社會中不可或缺的一部分，為此我深感自豪。
第三段：人生智慧的傳授（250字）
除了農(nóng)業(yè)知識，農(nóng)家貴老師還傳授了許多人生智慧。他們以自己的經(jīng)歷和感悟，教會了我許多處世之道和人際交往的技巧。其中一位農(nóng)家貴老師曾告誡我要堅持勤勞，不畏艱辛，只有這樣才能在人生的道路上不斷前行。另外一位老師則教導我要虛心學習，尊重他人，不爭名利，只求真知。這些智慧箴言深深地印刻在我的心中，成為我堅持努力的動力和為人處事的原則。
第四段：精神力量的展示（250字）
農(nóng)家貴老師的身上充滿了無私奉獻和堅韌不拔的精神力量。他們常常在農(nóng)田里勞作，然后從繁忙的農(nóng)活中抽出時間，來給我們上課。盡管他們身心疲憊，卻仍然堅持為我們傳授知識，陪伴我們度過了一段又一段美好的時光。在我的記憶中，有一幕幕令人難以忘懷的場景：老師們帶著笑容走進教室，幫助我們解決困惑，并鼓勵我們要堅持努力，追求自己的夢想。他們用他們的愛心和關懷，為我們樹立了一個榜樣，激勵我們成為有志氣和勇氣的人。
第五段：感悟與展望（300字）
通過與農(nóng)家貴老師相處，我深深地感受到了他們胸懷坦蕩和樂觀向上的態(tài)度。他們不畏艱辛，樂于付出，為了讓農(nóng)村孩子們能夠接受更好的教育而努力著。他們雖然身份不高，但他們的精神力量卻是無法估量的。在未來，我希望能夠將他們的理念傳承下去，為社會做出更多的貢獻。我打算通過成為一名農(nóng)村教師，將所學的知識和技能帶給農(nóng)村的孩子們，成為他們的榜樣和引領者。同時，我也希望通過義務助教和其他形式的志愿者活動，為農(nóng)村教育事業(yè)盡一份力量，讓更多的孩子們能夠接受到優(yōu)質的教育，實現(xiàn)他們的人生價值。
總結：第一段和最后一段都是引言和總結，各150字。
在這篇文章中，我分享了自己對農(nóng)家貴老師的敬意和感激之情。農(nóng)家貴老師以其廣博的知識和豐富的人生經(jīng)驗，為農(nóng)村的孩子們傳授了許多寶貴的知識和技能。他們不僅傳授了農(nóng)業(yè)知識，還教會了我們許多人生智慧。他們身上展示的無私奉獻和堅韌不拔的精神力量深深地感動了我。在未來，我希望能夠將他們的理念傳承下去，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的力量。農(nóng)家貴老師，你們是我們永遠的榜樣！
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇三
寒假期間，我研讀了吳邵萍老師的感人事跡,逐漸讓我了解她，了解同樣和我一樣教書育人，但卻如此的偉大的人民教師。
吳邵萍老師取得如此殊榮，一切都是歸結于愛，無論是愛孩子，還是愛崗位，都傾注了她大公無私的愛。
吳邵萍老師對孩子的愛，表現(xiàn)在微小的細節(jié)都不能忽略。是呀，這不正是我要學習的嗎？記得第一年工作的我，有點自我，有點嬌貴，受到家人、朋友的關心、保護總比自己付出的要多，我不知該用什么方式去關心我的學生。吳邵萍老師從微小的細節(jié)處著手，愛著孩子的一切。而我起初的迷茫，漸漸地從經(jīng)驗中找尋著自己關愛孩子的方式，使孩子們都能平等愉快的生活學習。午睡中，經(jīng)常起床小便的天天，我會把他的床位安排在下鋪離門較近的位置；時常被惡夢嚇哭的妞妞，我會把她的床位安排在老師的旁邊，當她哭醒時，以便我能第一時間走過去，安慰撫慰她。冬天孩子們洗手時，會幫助袖管長的孩子捋起袖管洗手，以免弄濕衣服；進餐時，輝輝經(jīng)常會吃得身上全是米粒、油漬，我會在進餐前給他戴上圍脖，進餐后取下…我所做的一切和吳邵萍老師相比還遠遠不夠，但是我會在生活中積累點滴，用我的真心澆灌稚嫩的童心。
做老師縱然是辛苦的，好比“吃下去的是草，擠出來的是牛奶”的奶牛，我們孜孜不倦地教書育人，滋潤茁壯成長的幼苗，給予他們知識和營養(yǎng)。但是，我們也有收獲，收獲著如牛奶般淡淡的甜蜜，那便是幸福的味道。孩子們嘴角洋溢著微笑，我覺得幸福；孩子們深深呼喚“老師”，圍坐在我身邊，我覺得幸福；孩子們一個體貼的舉動，一份問候，我覺得幸福。
吳邵萍老師總是毫無保留、全心全意地幫助同事。生活中的無微不至，工作中的細心指導，感動著身邊的每一位教育同行。特別是對青年教師，更加關注。她能在百忙之中擠出空余的時間與青年教師一起探討細小的教學環(huán)節(jié)，以幫助他們迅速成長。在看到青年教師常常加班到深夜，吳邵萍老師擔心他們的安全，親自“護送”他們回家，然后才自己回家。我想說：老師，您工作到深夜，您難道不累，不想早點回家休息嗎？老師，你為了別人的安全，就不考慮自己的安全了嗎？吳邵萍老師愛同伴，勝過愛自己，她不計個人得失，以自己的真心交換他人的真心。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇四
今天我們的教師隊伍里綻開了一朵美麗的鮮花。她雖然眼里是一片黑暗，但內心卻光明無限。她就是貴陽市白云三中的女教師劉芳，她用無私的愛、用她一顆熱誠的心照亮了身邊無數(shù)的人。她，劉芳老師，就是永遠綻開著的園丁之花。
近幾日來，各大媒體、電視新聞等都在不斷播報關于盲人女教師劉芳老師的感人事跡?？戳酥醒腚娨暸_綜合頻道《新聞聯(lián)播》里那短短3分多鐘的視頻之后，我又上網(wǎng)搜尋了關于劉芳老師的相關新聞報道，對劉老師的事跡了解得更加清楚了。毫不掩飾地說，我是流著淚讀完了每一篇報道，內心所受之震撼，無以言表。
有人說，劉芳老師是“中國大山里的海倫.凱勒”，而我想說，劉芳老師是當代教師的一座豐碑，是我們心中永遠綻開著的鮮花。
在這個物欲橫流，一切都向“錢”看的時代，教師隊伍中的不少意志薄弱者，已經(jīng)漸漸被腐蝕，迷失了方向。他們不甘心，也不安心于自己的工作，在外謀“第二”、乃至“第三產(chǎn)業(yè)”;工作得過且過，做一天和尚撞一天鐘，對待工作的倦怠情緒日益顯現(xiàn);上班時間聊qq，刷微信，炒股，玩基金，打游戲，網(wǎng)購??更有甚者，利用職務之便，收取學生、家長的“好處”，示意學生課后找自己“補課”等等。而且，有的老師，未到退休年齡，只想做生意更方便，以身體的一點小小不適，就申請病退;或者直接通關系，走后門，找醫(yī)院出具假證明，就為了提早一點退休??諸如此類，在教師這個龐大的隊伍中，并不少見。他們被利欲蒙蔽了雙眼，作為教師，他們的心理是陰暗的。
劉芳老師的事跡，無疑為我們點亮了迷途中的一盞燈。雖然劉老師眼睛看不見，但她從沒有放棄過自己所熱愛的教育事業(yè)。她付出了超過常人無數(shù)倍的努力，堅守在自己熱愛的三尺講臺上，為孩子們帶來知識。同時，她用愛傾聽，給孩子以心靈的啟迪，教給他們做人的道理。我特別欣賞劉芳老師的一句話：“??生活不能改變的話，就改變生活的態(tài)度?！?BR> 含著淚讀完劉芳老師一個個感人的事例之后，用她同事說的一句話來作為今天的學習小結，“她都認真地活，我們有什么理由隨便過?”是的，我們有什么理由隨便過?有什么理由混光陰呢?也許，有老師還在為教師這一點微薄的收入抱怨著，但國家越來越重視教育，特別是農(nóng)村教育的發(fā)展;更何況，既然選擇了教師，就要甘于奉獻，淡泊名利，就不應該沖著“錢”而來。教師的職責是教書育人。在劉芳老師這多鮮花的指引下，我想我們唯一能做的就是堅定自己的教育理想，愛崗敬業(yè)，踏實做好一名教師。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇五
日前，2017年全國教書育人楷模名單揭曉。老師的先進事跡集中體現(xiàn)了新時期廣大教師爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，弘揚和踐行社會主義核心價值觀的新形象新風貌。
“您的課太給力了!”“每一堂課都激發(fā)起我們的斗志?！睆V東水利電力職業(yè)技術學院教師林冬妹的思想政治理論課，受到學生熱捧。
秘訣從哪里來?林冬妹深深認識到，要想讓學生喜歡上思想政治理論課，不僅要鉆研教材、教學大綱，還要真切地了解學生的特點和內在需求，讓課程給他們帶來實際的幫助。為此，她對80后、90后學生進行了大量的走訪調查，成為優(yōu)秀的黨的理論創(chuàng)新成果宣講者和青年學生健康成長的引路人。
“林老師，是您挽救了我的孩子!”這是一位男生母親的肺腑之言。這名來自深圳的學生經(jīng)常逃課，是林冬妹曉之以理，動之以情，幫他重新規(guī)劃人生道路。3年時間過去了，這名學生拿到了一等獎學金，還考上了本科院校。而這樣得到林冬妹幫助的孩子，數(shù)不勝數(shù)。
在北京市，也有一位像林冬妹這樣“拼命”的老師，懷著理想信念，投身育人工作。
“游園長，了不起!”采訪中，很多人都為北京市豐臺區(qū)第二幼兒園園長游向紅豎起大拇指。人們還記著，這位“鐵娘子”不理會“骨折后多休息”的醫(yī)囑，帶著腿部的一塊鋼板、九顆釘子，拄著雙拐來到幼兒園。
沒法上樓，就在一層臨時辦公;如廁困難，在園期間就少喝水……為了幼兒園的事業(yè)發(fā)展，游向紅的“拼命”感染了教職工。在她的帶領下，豐臺第二幼兒園一步步成長為北京市示范幼兒園，從一園多址園發(fā)展成為“豐臺二幼教育集團”，走在了全市學前教育領域的前列。
作為全國“五一勞動獎章”“全國師德標兵”“全國模范教師”獲得者，廣西南寧市第二中學教師徐華實至名歸。
從教23年來，徐華當了21年班主任?！敖虒W生3年，想學生30年，想國家民族32017年”是他的指導思想。日常教學中，徐華注重用點滴小事潛移默化，幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣和思維習慣，讓學生“學會感動、學會尊重、學會奉獻、學會學習、學會期待”。
學高為師，身正為范。扎根鄉(xiāng)村40年的四川省廣元市青川縣紅光小學教師文天立，用生命守護了自己心愛的學生。
2017年5月12日，汶川大地震。伴隨著可怖的地嘯聲，大地開始扭曲，瞬間墻壁開裂，煙塵滾滾。“同學們，跟我來!”時任陶龍村小負責人的文天立大聲喊道。一批、兩批、三批，絕大部分孩子緊緊跟著他，快速向操場跑去。
“高偉還在教室!”文天立不顧頭頂?shù)袈涞耐咂u石，又義無反顧地沖進教室，抱起孩子就跑。當他們跨過門檻的剎那，整排教室轟然坍塌，他和高偉被齊腰掩埋在水泥磚頭里……肋骨骨折、腹內出血、大腿骨折，文天立沒為自己哭，為自己沒能救出來的學生捶胸頓足。
在這場大災難里，由于疏散及時，陶龍村小113名學生僅2人死亡、1人輕傷。在這天崩地裂、命懸一線的生死關頭，文天立用自己的血肉之軀拼死保護學生的生命，成為他人性最亮的底色。
“一流的大學靠熏陶”。學生們對李老師的叮囑耳熟能詳：“必須親自動手，‘與植物對話’”“做試驗，首先得栽培技術過關”……凡是對學生的要求，李天來都以身作則。
李天來是我國最早研究日光溫室蔬菜的設施園藝專家，他孜孜以求30余年，使我國果菜冬季不加溫生產(chǎn)區(qū)由40.5°n推移到43.5°n，在東北、內蒙古東南部、華北北部以及西北和黃淮海部分地區(qū)累計推廣1684萬畝，占區(qū)域內日光溫室面積70%以上，大大緩解了北方冬季“吃菜難”的問題。
在職業(yè)教育領域，湖北省武漢市第二輕工業(yè)學校教師禹誠是位“大拿”。20多年來，她承擔了從基礎課到專業(yè)課、實訓課等十幾門課程的教學任務，指導學生在全國職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)七年摘金奪銀。
作為示范性數(shù)控技術職業(yè)教育實訓基地技術負責人，禹誠常常忙到深夜，“天熱直冒汗，蚊蟲圍著轉，餐餐吃盒飯，難題總不斷，活兒做不完”……就是在這種情況下，她兩次獲得湖北省職業(yè)教育課題研究成果論文一等獎，主編的10多本教材深受同行青睞。
“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育?”江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點教師支月英不顧自己年過半百，又一次拒絕了“調出大山”。
山里的孩子們不會忘記，教室窗戶破得攔不住風，是支老師買來材料，把窗戶補好;學校不通班車，是支老師步行20多里山路，把課本、粉筆肩挑手提地運上山;重男輕女的村民不讓女孩讀書，是支老師走門串戶，苦口婆心，最終沒讓一個山村孩子輟學在家……36年，青絲染上白霜，支月英一直在大山中堅守。
“我在大山里教書，活得比千萬富翁還舒坦!”支月英笑著解釋，當千里之外的學子回來看望她的時候，這種幸福感有多少人能夠品味到?這才是價值無限的享受!
給智障兒童當老師，付出的遠超過常人，磨煉人的意志，更考驗人的耐心?！拔页３Ｌ嵝炎约海褠坌摹⒛托?、細心、信心、恒心‘五心’相結合，幫助這些不幸的孩子克服學習生活上難以想象的障礙?！眲⑽逆谜f。
在教學中，她創(chuàng)造性地使用音樂教學和游戲教學，讓智障兒童在聽聽、唱唱、動動、玩玩中增強節(jié)奏感，促進動作的協(xié)調性。她還組織學生開展“我是小廚師”“生活技能大比拼”“學雷鋒，我也行”等德育生活實踐活動，教育他們樹立自強不息的信心，掌握自我生存的技能。
轉自黨建網(wǎng)
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇六
農(nóng)家貴老師，土生土長的農(nóng)家子弟，擁有豐富的農(nóng)業(yè)經(jīng)驗和知識。他從小就幫助家里務農(nóng)，對農(nóng)田耕作、優(yōu)質作物種植等手法非常熟悉。后來，農(nóng)家貴老師進城上了大學，專攻農(nóng)業(yè)科學。大學畢業(yè)后，他決定回到農(nóng)村當老師，將自己的知識傳授給青年農(nóng)民。農(nóng)家貴老師在教學中一貫秉持著“知行合一”的教學理念，他相信只有將知識真正運用到實踐中，才能使學生真正受益。
第二段：農(nóng)家貴老師的教學方法
農(nóng)家貴老師善于融匯學習和實踐，他深知理論只是知識的一部分。在他的課堂上，不僅講授相關農(nóng)業(yè)知識，還組織學生參與各種實踐活動。比如，他和學生一起種植作物、養(yǎng)殖家禽，讓學生親身體驗并學習如何運用農(nóng)業(yè)科學知識來提高產(chǎn)量和質量。同時，農(nóng)家貴老師重視培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力，他鼓勵學生自己動手解決問題，培養(yǎng)他們的實踐能力。
第三段：農(nóng)家貴老師的成績和貢獻
農(nóng)家貴老師的教學方法深受學生們的喜愛，學生們認為他的課堂生動有趣又充滿挑戰(zhàn)。通過農(nóng)家貴老師的教導，許多學生在農(nóng)業(yè)科學方面取得了優(yōu)異的成績。同時，農(nóng)家貴老師積極參與當?shù)剞r(nóng)業(yè)科研工作，他將實際種植和養(yǎng)殖中的問題反饋給研究團隊，并與他們合作開展實踐性研究。他的貢獻不僅在于教育，還在于為農(nóng)業(yè)領域提供了實踐經(jīng)驗和可行方案。
第四段：農(nóng)家貴老師的教育觀念
農(nóng)家貴老師深知教育的重要性，他堅信教育是讓農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村振興的關鍵。他秉持著“教育可以改變命運”的信念，致力于培養(yǎng)未來農(nóng)業(yè)領域的人才。農(nóng)家貴老師認為，教育不僅要傳授知識，還要關注學生的素質和能力的培養(yǎng)。他注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生能夠在實際工作中將所學知識運用自如。他相信只有這樣的教育才能夠真正推動農(nóng)業(yè)的發(fā)展和農(nóng)村的振興。
第五段：對農(nóng)家貴老師的肯定和展望
農(nóng)家貴老師在農(nóng)業(yè)科學領域的教育和實踐中做出了巨大的貢獻。他的教學方法和教育觀念值得肯定和學習。同時，我們對他未來的發(fā)展和工作充滿了期望。我們希望農(nóng)家貴老師能夠繼續(xù)傾注心血和努力，培養(yǎng)更多有志于農(nóng)業(yè)事業(yè)的人才，為農(nóng)村的振興和農(nóng)業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我們也期待他的實踐研究能夠取得更多的突破和成果，為農(nóng)村經(jīng)濟和社會的發(fā)展提供更多的可行方案。農(nóng)家貴老師是農(nóng)業(yè)領域的明星，他的努力和付出將為農(nóng)村帶來更好的未來。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇七
引言：
盧文建老師是我高中時期的班主任，他在教育界有著卓越的貢獻，深受學生和家長的尊敬和喜愛。盧老師的事跡值得我們學習和借鑒，他的教育理念和教學方法帶給我深刻的啟示和體會。
第一段：盧老師的敬業(yè)精神和愛心
盧老師是一位兢兢業(yè)業(yè)、對教育事業(yè)充滿熱愛的老師。他對待每個學生都充滿關心和愛心，耐心傾聽他們的困難和問題，并積極幫助他們解決。在他的引領下，我的班級成績有了顯著提高。他總是有耐心地教導我們，同時也常常鼓勵我們充實自己，為自己樹立遠大的目標。他的榜樣使我明白了教師只有具備真摯的愛心和敬業(yè)精神，才能在教育事業(yè)中取得成功。
第二段：盧老師嚴謹?shù)慕逃砟?BR> 盧老師一直堅持嚴謹?shù)慕逃砟?，他認為教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質和思維能力。他注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵我們積極參加各種課外活動，開拓自己的眼界。盧老師還注重與學生的互動交流，他經(jīng)常組織班會和課堂討論，讓我們學會思考、分析問題，并展開有益的討論。這樣的教育理念使我明白了教育的目的是培養(yǎng)學生的獨立思考能力和問題解決能力。
第三段：盧老師的優(yōu)秀教學方法
盧老師注重因材施教，針對每個學生的特點采取不同的教學方法。他的課堂生動有趣，充滿了互動和啟發(fā)式教學。他總是通過舉例子、講故事等方式將抽象的知識具象化，使我們易于理解和接受。他也鼓勵我們多思考，多動手實踐，培養(yǎng)我們的實際動手能力。盧老師的教學方法使我受益匪淺，我明白了教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣和動力。
第四段：盧老師對我影響的體會
盧老師的事跡給我留下了深刻的印象，他的敬業(yè)精神、愛心以及嚴謹?shù)慕逃砟詈蛢?yōu)秀的教學方法使我收獲頗豐。我學到了為人師表的道理，明白了教育事業(yè)的不易和重要性。我也學到了嚴謹?shù)慕逃季S和方法，這對我日后的學習和發(fā)展都有著積極的影響。同時，盧老師培養(yǎng)了我喜歡研究問題的習慣，鼓勵我不斷追求進步和創(chuàng)新。他的影響將伴隨我一生。
結尾：
盧文建老師是我學習和生活中的重要人物，他的事跡和教育理念讓我受益匪淺。他的敬業(yè)精神和愛心以及優(yōu)秀的教學方法激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和追求。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，以他為榜樣，將自己最好的一面展現(xiàn)給學生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇八
段落一：介紹農(nóng)家貴老師及其背景（200字）
農(nóng)家貴老師，是一位擁有多年農(nóng)業(yè)教學經(jīng)驗的典型鄉(xiāng)村教師。他生長在一個農(nóng)戶家庭，對農(nóng)業(yè)有著深厚的感情和理解。在大學畢業(yè)后，他毅然回鄉(xiāng)任教，希望能夠把自己所學知識傳授給當?shù)氐霓r(nóng)民和農(nóng)村孩子。農(nóng)家貴老師備受學生們的喜愛和尊敬，被譽為農(nóng)村教育的楷模。
段落二：教學方法和理念（300字）
農(nóng)家貴老師有著獨特的教學方法和理念。他深知鄉(xiāng)村孩子的特點和需求，因此他把課堂內容與實際生活相結合，使抽象的理論知識變得具體易懂。例如，他經(jīng)常帶學生到農(nóng)田中進行實地考察，讓他們親自動手體驗農(nóng)耕的辛苦和樂趣。他還會組織學生們到當?shù)剞r(nóng)貿市場了解農(nóng)產(chǎn)品的價格和銷售情況。通過這些親身經(jīng)歷，學生們更容易理解農(nóng)業(yè)相關知識，并對農(nóng)田勞動產(chǎn)生尊重和感恩之情。
段落三：激發(fā)學生潛力（300字）
農(nóng)家貴老師激發(fā)學生的潛力，讓他們在農(nóng)村學校也能收獲優(yōu)秀的成績。他經(jīng)常鼓勵學生積極參加各種比賽和競賽，提高他們的競爭力。他還會邀請外地專家來學校，進行講座和培訓，拓寬學生們的眼界。農(nóng)家貴老師明白，只有通過激勵和啟發(fā)學生的潛能，他們才能逐步走出農(nóng)村，實現(xiàn)自己的理想與追求。
段落四：社會影響力（200字）
農(nóng)家貴老師除了關注學生的個人成長外，還積極參與農(nóng)村社區(qū)的建設和農(nóng)民的技能培訓。他常常組織學生參加義務勞動，為村里的環(huán)境衛(wèi)生和公共設施進行維護。他還積極倡導農(nóng)民學習農(nóng)業(yè)新技術和經(jīng)營管理知識，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)值和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平。農(nóng)家貴老師倡導的鄉(xiāng)村建設理念和農(nóng)民教育理念在當?shù)禺a(chǎn)生了深遠的影響，使農(nóng)村社區(qū)變得更加美麗和繁榮。
段落五：農(nóng)家貴老師的心得體會（200字）
農(nóng)家貴老師深知教育的重要性和責任，他堅信農(nóng)村教育是鄉(xiāng)村振興的重要基石。他課余時間經(jīng)常閱讀教育理論和教材，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。他說：“作為一名教師，我們要不斷學習，不斷創(chuàng)新，才能給學生們帶來更好的教育資源和發(fā)展機會?！鞭r(nóng)家貴老師用自己的努力和奉獻，改變了很多孩子的命運，讓他們在農(nóng)村也能有更多的發(fā)展機會和美好未來。
結束語（100字）
農(nóng)家貴老師的教育理念和實踐經(jīng)驗值得我們深思。他通過獨特的教學方法和理念，激發(fā)學生的潛力，并積極參與農(nóng)村社區(qū)的建設與發(fā)展。他的故事鼓舞了很多人，讓我們看到了農(nóng)村教育的希望和未來。我們應該向農(nóng)家貴老師學習，關注鄉(xiāng)村教育，為農(nóng)村孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機會。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇九
盧文建老師是我們學校的一名語文教師，他是一位默默無聞的普通人，但他的事跡卻感動了很多人。盧老師教書育人，默默奉獻，用自己的實際行動影響和激勵著我們這一代的學生。
二、對教育的熱愛
盧老師對教育的熱愛是他事跡背后的最大動力。無論是在課堂上還是在課后，他總是盡最大的努力去教育學生。他經(jīng)常利用課堂上的每一個細節(jié)來培養(yǎng)學生們的興趣和思考能力。他讓我們學會思考，學會探究，而不是僅僅記住知識點。盧老師也經(jīng)常陪伴我們，他給予我們鼓勵、指導和支持。他對教育的熱愛激發(fā)了我們對學習的熱情，讓我們在他的悉心教導下茁壯成長。
三、平凡崗位的偉大貢獻
盧老師在平凡崗位上做出了偉大的貢獻。他一心以學生的成長為己任，用心靈去感知學生的需要。每個學生在他眼里都是獨特而重要的，他會耐心傾聽學生的困惑和煩惱，并給予他們正面的引導和支持。盧老師在教學中強調學習的方法和策略，讓我們能夠更加高效地學習，并在學業(yè)上取得優(yōu)異成績。同時，他也注重培養(yǎng)我們的品德修養(yǎng)，教育我們做一個有愛心、責任感和公正的人。
四、傳遞正能量的力量
盧老師用自己的言行舉止傳遞著正能量，影響著我們。他樂觀向上的態(tài)度和對生活的熱愛，讓我們在面對困難時也能堅持向前。他總是鼓勵我們要永不放棄，努力拼搏。盧老師親力親為的行動，教育我們要有愛心和責任感，幫助他人并樂于奉獻。他用自己的事例告訴我們，每個人都有改變世界的力量，只要我們積極努力，就能讓世界煥發(fā)美好的光彩。
五、感恩與追隨
盧老師的事跡讓我們深感感動，他對教育的熱愛、平凡崗位上的偉大貢獻以及傳遞正能量的力量，都成為我們心中的楷模和榜樣。我們要向盧老師學習，努力學習，用自己的實際行動來回報老師對我們的關心和教導。同時，我們還要銘記盧老師對教育事業(yè)的無私奉獻，將其所弘揚的愛心和責任感傳遞給他人，讓更多的人受益于他的事跡。
總結：
盧文建老師的事跡讓我們看到了教育的力量和希望。他的愛心、責任感和對教育的熱愛，為我們樹立了良好的榜樣。在我們的成長道路上，他是我們心中的明燈，引領著我們無止境的追求。讓我們懷著對盧老師的感恩之情，繼續(xù)努力學習，努力成為一個有理想、有愛心和有責任感的人。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇十
祝中香老師是一位來自江蘇省揚州市的教師，是國家級特級教師、高中化學教育領域的資深專家。為教育事業(yè)默默耕耘了38年的她，被譽為當代教育界的楷模和驕傲，因其長期浸潤于教育事業(yè)中所做出的貢獻和成就，她被廣大師生敬愛為“神化學老師”。
第二段：述說中香老師的教育理念
中香老師以人為本，在教學上秉持“因材施教，因人而異”的原則，關注每個學生的個性和特點，并在教學過程中根據(jù)這些特點，采用不同的教學方式和方法。她注重學生的自主學習能力和自我探究能力的培養(yǎng)，在課上引導他們，等到學生自己掌握了新知識和能力時，再讓學生自主探索相關問題，提供幫助和建議，引導學生自主學習和思考，從而達到專業(yè)技能、能力的全面提升。
第三段：中香老師在教學中的思維方式與方法
中香老師總是在教學中將嚴謹、科學、精益求精的理念貫穿于教學實踐中，注重與學生建立深層次的學術關系，同時每堂課都講究策略性的瞬時效果，在展現(xiàn)本質和精髓的同時，注重啟發(fā)性與趣味性的有機結合。例如在課堂上，她總會熱情洋溢，教材生動，形式多樣，利用多媒體和示范實驗等方式，讓學生在輕松、愉快的氛圍下，迅速明確知識重點和難點，增長知識和技能，從而達到快速提高課程效率的目的。
第四段：中香老師的貢獻
中香老師不僅將豐富的教學經(jīng)驗和教育理論運用到實踐中，還積極參與學科教學改革活動，與同行交流學習，不斷跟進教學前沿，為學生的學習成果提升和整體教育質量的提高所做的貢獻是不可磨滅的。她還用心栽培學生，培養(yǎng)完整的學生素質，激勵孩子們掌握更多知識，成為有用之人，贏得社會的認可，傳播出良好的社會形象。
第五段：總結感悟
中香老師熱愛教育事業(yè)、尊重教育、關愛學生、忠誠教育。在她身上可以找到教師的榮譽和使命，她是一個教育工作者的學習典范。她用自己的言行與教育理念，影響了整個教育系統(tǒng)，成為了教育領域的亞洲巨星和全球模范。因此，我們應該向中香老師這樣的杰出人物學習，向他們敬畏，向他們致敬，讓他們的精神、理念和方法成為我們進取的助推力和成功的思想借鑒，在建設更美好的社會的路上堅定我們的信念。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇十一
李莎老師是一位備受敬仰的教育家，她以其卓越的教學才能和教育理念，對學生的成長產(chǎn)生了深遠的影響。我在近期讀到了關于李莎老師的事跡，深受啟發(fā)。通過學習她的故事，我得出了一些重要的體會和感悟，下文將逐一進行闡述。
首先，李莎老師的故事讓我明白了作為一名教師的責任與擔當。李莎老師不僅僅是一位傳道授業(yè)解惑的教師，更是一個人的引路人和榜樣。她用自己的一言一行激勵著學生，讓每個學生都感受到自己的重要性和價值。她不僅關注學生的學業(yè)成績，更注重培養(yǎng)學生的品德和社交能力。她教給學生的不僅僅是知識，更是人生的智慧和真諦。她的事跡讓我明白，作為一名教師，我們肩負著培育下一代的責任，我們的行為和言語都應該在學生身上留下積極的痕跡。
其次，李莎老師的事跡讓我相信了自己的潛力。在李莎老師的課堂上，她總能找到每個學生的閃光點，并通過針對性的教學方法激發(fā)學生的學習興趣和潛能，幫助他們進行全面的發(fā)展。看著學生們在李莎老師的指導下逐漸變得自信和出色，我深受鼓舞。每個人都有自己獨特的才能和優(yōu)點，只有在正確的引導下，才能將其發(fā)揮出來。李莎老師的事跡讓我明白，只要努力探索和發(fā)掘自己的潛力，每個人都可以取得出色的成就。
同時，李莎老師的故事也告訴我教育不應只局限在課堂之中。李莎老師注重學生的全面發(fā)展，她在課堂之外也投入了大量的精力。她組織學生參與各種課外活動，讓他們培養(yǎng)社交能力、團隊合作意識和領導才能。她鼓勵學生立足于現(xiàn)實，關注社會，積極參與公益事業(yè)。通過這些活動，學生們不僅提高了自身素質和能力，還培養(yǎng)了社會責任感和對他人的關愛。李莎老師的事跡告訴我，教育應該從課堂延伸到生活的方方面面，讓學生在全方位的教育中得到全面的成長。
李莎老師的事跡也引發(fā)了我對教育改革的思考。在李莎老師的教育理念中，注重學生個體的發(fā)展和全面能力的培養(yǎng)。她倡導愛與關懷的教育方式，讓學生在快樂和尊重中學習。與此同時，她也十分重視科技與教育的結合，積極運用電子設備和互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學生獲取更廣闊的學習空間和更多的學習資源。李莎老師的事跡讓我意識到，教育需要與時俱進，不斷更新和改進教學方法，適應當代學生的需求和發(fā)展。
最后，通過閱讀李莎老師的事跡，我對教育的意義和價值有了更深層次的理解。教育不僅是灌輸知識和技能，更是開啟希望與夢想的大門。李莎老師通過她的事跡向我展示了教育的力量和影響，她的故事讓我明白，教育是改變人生的關鍵，每個人都需要通過良好的教育賦予自己無限的可能性。
通過學習李莎老師的事跡，我從中獲得了很多啟示和感悟。作為一名教師，我們要擔當起肩負的責任，發(fā)現(xiàn)并釋放學生的潛力。教育更應該包括課堂之外的方方面面，引領學生在全面發(fā)展中成為優(yōu)秀的個體。同時，教育改革要與時俱進，不斷適應社會的變化和學生的需求。最重要的是，通過教育賦予學生希望和夢想，引導他們成為自己想要成為的人。李莎老師的事跡深深地觸動了我，我希望能以她為榜樣，成為一名有影響力的教育工作者。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇十二
段落一：
我所居住的小鎮(zhèn)上，有一位楊雪老師，她是當?shù)匾凰W的班主任。一直以來，楊雪老師都以她悉心的教學和教育方式，深深地影響著我和我的同學們。通過學習楊雪老師的事跡，我對她的教育理念和行為感到非常欽佩。在這篇文章中，我將分享我從楊雪老師身上學到的寶貴的經(jīng)驗和體會。
段落二：
楊雪老師以她的真誠和熱愛為學生樹立了很好的榜樣。她對每一個學生都有耐心地傾聽和理解，給予他們充分的關懷和支持。她常常在課間和課后與學生進行交流，了解他們的需求和困惑。她鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和合作意識。我在她的教育理念中學到，一個好的教師應該把學生的需求放在首位，關注他們的成長和發(fā)展。
段落三：
楊雪老師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。她經(jīng)常在課堂上組織豐富多樣的實踐活動，讓學生親自動手解決問題，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。在課程設計中，她注重培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力，引導他們不斷思考和探索。通過楊雪老師的引導，我逐漸明白，學習應該是主動的，要勇于思考和實踐，而不僅僅只是記住知識。
段落四：
楊雪老師以身作則，做出了良好的示范。她嚴格要求自己的職業(yè)道德和工作態(tài)度，盡全力為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。她一直以來都在不斷學習和追求進步，增加自己的知識和教育技巧。她通過自己的言行，教導學生正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。我從她身上學到，作為教師，我們不僅要教會學生知識，還要成為他們的榜樣和引路人。
段落五：
通過與楊雪老師的接觸和學習，我深深地感受到了她對教育事業(yè)的熱愛和奉獻。她不僅僅是一名教師，更是一位引導學生的良師益友。她的付出和努力不僅在學術上，更是在情感上。她用心傾聽每一個學生的聲音，關注他們的成長和發(fā)展。她的事跡讓我明白，教育事業(yè)是一項具有深厚意義的事業(yè)，是為了孩子們的未來而奮斗的事業(yè)。我希望能夠自己也能夠成為像楊雪老師一樣的教育者，為學生的成長發(fā)展做出自己的貢獻。
總結：
通過學習楊雪老師的事跡和借鑒她的教育理念，我深切地理解到一個優(yōu)秀的教師應具備關懷、激勵、引導學生發(fā)展的能力。我將在未來的學習和工作中，不斷提升自己的教育水平，以楊雪老師為榜樣，用心去教育學生，為他們的成長貢獻自己的力量。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇十三
“兩個孩子一落水之后，我就看到他，從大約一百米地方飛跑過來，跳到水里去救那個娃兒”
目睹了事發(fā)全過程王顯才說，王紅旭把一個女孩救起來了，又去救那個男孩。
“如果當時他放棄救那個男孩，他一定存活得下來，但是我看他一直沒有放棄”
多虧了王紅旭老師，兩個孩子才得以幸存，王老師留給這個世界最后警示，就是暴露出來這個問題——未成年人防溺水安全教育！
隨著氣溫逐漸升高，未成年人溺水等安全事件進入高發(fā)期。
很多學生經(jīng)受不住水誘惑，會三五成群到泳池河邊或一些開放水域游泳玩耍，從而造成安全隱患，學生溺水事故進入高發(fā)期。
這就對教育部學校家長等社會各方面，提出了更加嚴格要求！防溺水安全教育，不容忽視！！！
王紅旭老師，救人英雄，一路走好！
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇十四
在我的印象中，教師是一個非常普通、平凡的職業(yè)，但當我遇到祝中香老師后，我的看法徹底改變了。祝中香老師不僅僅是一名普通的老師，她更是一位無私奉獻、愛生如子、助人為樂的偉大人物。今天，我想分享一下祝中香老師的事跡，以及我在了解她之后的心得體會。
第一段：教育工作的奉獻
祝中香老師自從任教以來，一直以來都是認真負責、熱心教學。她不僅僅是一名教師，更是一個教育者，她用自己實際行動證明了教育工作者的崇高品質，承載了教育事業(yè)的重任。不僅如此，祝中香老師還時刻關注著學生們的生活，不僅要教會他們知識，更要幫助他們健康、快樂地成長。
第二段：榮譽高光時刻
祝中香老師的教育事業(yè)做得非常好，也因此收獲了無數(shù)榮譽。在2019年女性節(jié)即將到來之際，江蘇省教育廳公布了第三批“全國優(yōu)秀女教師標兵”名單，祝中香老師在獲獎名單中脫穎而出。這個榮譽是對祝中香老師20年來一直奉獻的認可，更是對她未來努力的鼓舞。
第三段：擺脫困境的勇氣
祝中香老師不僅僅是一名優(yōu)秀的教育工作者，更是一位擁有勇氣和堅韌毅力的優(yōu)秀人物。祝中香老師曾經(jīng)在教育事業(yè)中遇到過各種困境和難題，但她都以勇氣和堅韌的毅力面對并克服。最令人欽佩的是，在祝中香老師自己患癌癥期間，她還堅持工作，用自己的行動踐行了“愛崗敬業(yè)”的精神。
第四段：崇高的師德師范
“忠誠、勤奮、踏實、自律、創(chuàng)新、協(xié)作”是祝中香老師一直以來秉承的師德標準。她認為作為一名教育工作者，師德是最基本的職業(yè)操守，更是教育事業(yè)的基石。她既是學生的老師，更是老師的榜樣，用自己高尚的師德為學生打下健康成長的基石，為教育事業(yè)樹立了一個光輝的榜樣。
第五段：感人至深的事跡
祝中香老師用自己完整的愛心，完成了一件感人至深的事。當?shù)匾幻毨W生小花突發(fā)重病，祝老師不僅幫忙籌款，更是親自送小花到醫(yī)院治療。在這個過程中，祝中香老師不僅給小花送去了溫暖，也讓小花被愛包圍著，給病患者的生命增添了一絲光彩。她的行動，展現(xiàn)了一名教育工作者的愛心與擔當。
結語
祝中香老師是一位值得尊敬的老師，她不僅將教育事業(yè)視作己任，更是用自己的一生去打造一個健康、快樂、充滿愛的成長環(huán)境。她的事跡和行為讓我們深深地感動，并時時提醒我們作為一名教育工作者，必須時刻牢記教育使命，從自己做起，盡力為更多學生帶去溫暖和快樂。同時，我們也要向祝中香老師學習，弘揚她的精神，讓教育事業(yè)不斷獲得新的發(fā)展和成就。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇十五
林老師是我生活中的一位重要導師。在我們學校，他以其卓越的教學能力和豐富的教育經(jīng)驗，成為了廣大師生心目中的榜樣。通過觀察和學習他的事跡，我深受啟發(fā)和感動。下面就讓我親身體會學習林老師事跡帶給我深刻的心得體會。
首先，學習林老師的事跡讓我明白了教育的真諦在于啟發(fā)潛能。在教學過程中，林老師總能從學生的個性、特長和興趣出發(fā)，用巧妙的方式激發(fā)學生學習的欲望和熱情。他常常以生動有趣的例子和激發(fā)思考的問題來引導學生思考，幫助他們形成自己的獨立見解。正是因為他對學生的深刻理解和真正關心，讓學生們變得樂于思考、勇于表達，并激發(fā)了他們的學習潛能。
其次，學習林老師的事跡讓我感受到了他的嚴謹和耐心。在林老師的課堂上，他注重培養(yǎng)學生的基本功，并從日常生活中的細節(jié)入手，讓學生們深刻體會到知識與生活的密切聯(lián)系。林老師總是耐心地講解每一個學生提出的問題，不厭其煩地給予指導和幫助。他從不把自己的知識束之高閣，而是積極與學生進行互動交流，鼓勵他們主動探究和思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和自主學習能力。
第三，學習林老師的事跡讓我了解到他的堅持和努力精神。盡管教學工作繁重，林老師始終不折不扣地完成自己的教學任務，并且積極參與學校各項活動。他時常開展多樣化的課外活動和剪紙臨摹培訓，使學生們在學習的同時也能培養(yǎng)興趣和才藝。而且，林老師自身也不斷努力提升自己的教育水平，經(jīng)常參加各種教育培訓和學術討論，使自己保持教學的新鮮感，不斷更新和拓展自己的教學理念和方法。
另外，學習林老師的事跡讓我明白了師生互動的重要性。林老師熱愛工作，關懷學生，強調師生之間的良好關系。他總是以身作則，用自己的言行去影響學生，他平等對待每一個學生，鼓勵學生發(fā)表自己的意見和想法，為學生們提供一個良好的學習和交流環(huán)境。正因為如此，學生們能夠積極主動地參與到課堂討論中，形成良好的學風，學習氛圍更加濃厚。
最后，學習林老師的事跡讓我明白了教育是一種無私奉獻的精神。林老師始終不畏辛勞，用自己的付出去引領每一位學生。他經(jīng)常利用自己的業(yè)余時間為學生答疑解惑，親自批改學生的作業(yè)，不厭其煩地給予學生指導和建議。他的付出得到了學生和家長的贊賞和感激，而他所追求的并不是回報，而是看到學生在他的指導下茁壯成長。
總之，學習林老師的事跡讓我深受啟發(fā)和感動。他的教學理念和態(tài)度對我的教育觀念產(chǎn)生了重要的影響。我將努力以他為榜樣，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教育能力，為學生帶來更好的教育體驗。同時，我也深信只要我們堅持不懈，用心去教育每一個學生，我們也能夠成為一位像林老師一樣優(yōu)秀的教師。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇十六
第一段：引言（200字）
學習林老師是我敬仰已久的一位教育工作者。自從接觸她的故事之后，我深深被她的堅持、奉獻和愛心所打動。她的事跡不僅鼓舞了我，也為廣大教師提供了寶貴的借鑒。在這篇文章中，我將談談我對學習林老師事跡的一些體會和心得。
第二段：堅持教育夢想（200字）
學習林老師是一個堅持自己教育夢想的典范。她1980年從農(nóng)村初中畢業(yè)后，一直執(zhí)著地追求自己的教育夢想。她報考了艱苦的鄉(xiāng)村教育崗位，并在艱苦的生活條件下堅持教書育人。林老師用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，只要有夢想，堅持追求，就一定能夠取得成功。在面對困難的時候，我們應該像學習林老師一樣，堅持自己的信念，勇敢追逐自己的夢想。
第三段：師愛春風化雨（200字）
學習林老師對學生的愛是無私的、無私的。她曾經(jīng)帶領貧困學生戰(zhàn)勝困難，受到過學生們的贊賞和感激。林老師用自己的真情實意的教育方法教育學生，使他們不僅掌握了知識，還具備了追求夢想的勇氣和決心。同時，學習林老師的愛也激勵著我們每個人，我們應該以她為榜樣，用愛心去教育學生，用關愛去引導他們走向陽光的未來。
第四段：傳遞文明與智慧（200字）
學習林老師注重傳遞文明與智慧。她教育學生要有道德良知、做一個對社會有貢獻的人。與此同時，她也注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力和創(chuàng)造性思維能力。她的教育目標是培養(yǎng)擁有文明素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新一代人才。學習林老師的事跡告訴我們，作為教育工作者，我們不僅要傳遞知識，更要傳遞智慧和文明，引導學生成為有著高尚品質的人才。
第五段：結語（200字）
學習林老師的事跡給我留下了深刻的印象。她的堅持、奉獻和愛心是我們學習的榜樣。通過學習林老師的事跡，我明白了教育的真諦，也明白了作為一個教育工作者，我們應該怎樣去做。我們應該堅持教育夢想，用愛心去培養(yǎng)學生，傳遞文明與智慧，讓他們走向光明的未來。學習林老師的事跡，使我深受啟發(fā)，也對我未來的教育工作產(chǎn)生了巨大的影響。繼續(xù)發(fā)揚學習林老師的精神，我相信，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇十七
我是含著熱淚看完張桂梅校長在“七一勛章”頒授儀式上發(fā)言的，從張桂梅校長被攙扶著走向會場，到目光落在她布滿膏藥的雙手，我的心很疼，心疼她走過多少崎嶇坎坷的路，才把那1800多名女孩子們送出大山，改寫了她們一生的命運，她以自己的柔弱身軀為貧困山區(qū)的教育擎起了一片藍天。
“燃燈校長”張桂梅用全部的生命教書育人?！凹t巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩，三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開……”回觀張桂梅校長這蕩氣回腸的人生歷程，心中滿是感動和敬仰，她以自己的行動和信仰來詮釋一名基層教育工作者的忠誠和擔當。我驕傲我們有這樣一位提燈人，她常年堅持家訪，行程11萬多公里，用知識改變了1300多名學生的命運，她用自己的雙腿走出了一名黨員和老師的執(zhí)著與遠見。
我時常在想，為人師的我們在這條路上究竟又走了多遠？堅守著什么？我不悔今天的選擇，張桂梅校長的事跡是對我的心靈的一次蕩滌，有人可以把使命與擔當寫的如此厚重，有人真的可以為別人逆天改命。張桂梅校長的吃穿用度又是如此的簡樸，對自己近乎“摳門”，卻把工資、獎金捐出來，用在教學和學生身上。她以堅韌執(zhí)著的拼搏和無私奉獻的大愛，一次次詮釋著一名黨員和老師的初心使命，責任擔當。
越走近張桂梅校長，越能深切的領會一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。張桂梅不是神話里的的英雄，她在普通教學崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求，是那樣樸實，那樣真實。作為教師中的一員，我唯有用心去感受學習張桂梅的精神，竭盡全力去做學生熱愛、人民滿意的教師，做無愧于時代的教師，方能不負這個時代！
“只要還有一口氣，我就要站在講臺上，傾盡全力、奉獻所有，九死亦無悔！”張桂梅在“七一勛章”頒授儀式上發(fā)言時說道。
她數(shù)十年如一日，堅韌執(zhí)著，勤儉節(jié)約，無私忘我，她用實際行動詮釋了共產(chǎn)黨人的初心和使命讓“學生們遠方有燈、腳下有路、眼前有光，在山溝溝里也能看到外面精彩的世界，看到美好的未來?！彼龅搅?！歷盡種種磨難，她始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標。她始終沖在最前線，敢與時間賽跑，敢和病魔抗爭,竭盡全力幫助一批又一批貧困山區(qū)的孩子走出大山,托舉起他們的希望和夢想。
我也會向您一樣，去敬畏那個講臺，敬畏那份為人師的事業(yè)。我們平凡的生命會因這樣的敬畏與堅守而閃耀出光芒，帶著這份初心，希望我們都能遇見最好的自己！
如果我們真愛我們的學生----就絕不是只愛他們的成績，我們更愛他們眼里有光彩，臉上有笑容，心中有信仰的樣子。
如果我們真愛我們的學生----就絕不是只愛他們伏案夜讀專注學業(yè)的樣子，我們更愛他們家事，國事，天下事，事事關心的胸懷。
如果我們真愛我們的學生----就絕不止只愛他們的現(xiàn)在，我們更應該愛他們的明天和未來。
通過對張桂梅校長事跡的學習，讓我愈加明白我唯有以這一生不變的初心來為你們筑夢未來，用一支粉筆寫出我對自己一生鐘愛的教育事業(yè)的忠誠，無悔，無愧，無憾！
今天，再次審視自我，才愈加清楚這初心它究竟是什么？穿過這長長的奔流不息的歷史長河，走過我們黨這艱苦卓絕，輝煌燦爛的一百年，才真的能體會到“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平！”這歷史使命的榮光，這才是我們一生要追尋，堅守的教育初心！
只要初心不忘，我們一定可以在那方三尺講臺之上耕耘出一路花香；只要初心不忘，我們的腳下就是詩與遠方；只要初心不忘，鄉(xiāng)村教育就是我們的星辰大海！
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇十八
“兩個孩子一落水之后，我就看到他，從大約一百米的地方飛跑過來，跳到水里去救那個娃兒”
目睹了事發(fā)全過程的王顯才說，王紅旭把一個女孩救起來了，又去救那個男孩。
“如果當時他放棄救那個男孩，他一定存活得下來，但是我看他一直沒有放棄”
多虧了王紅旭老師，兩個孩子才得以幸存，王老師留給這個世界最后的警示，就是暴露出來的這個問題——未成年人的防溺水安全教育!
隨著氣溫逐漸升高，未成年人溺水等安全事件進入高發(fā)期。
很多學生經(jīng)受不住水的誘惑，會三五成群的到泳池、河邊或一些開放水域游泳、玩耍，從而造成安全隱患，學生的溺水事故進入高發(fā)期。
這就對教育部、學校、家長等社會各方面，提出了更加嚴格的'要求!防溺水安全教育，不容忽視!!!
王紅旭老師，救人英雄，一路走好!
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇十九
2007年1月，一場以向張桂梅學習為主題的.“感恩行動”在麗江市迅速掀起，成為推動和諧社會建設的強大動力。張桂梅為何與"感恩”產(chǎn)生聯(lián)系，她的感恩情懷源自何處？記者從她的人生軌跡中找到了答案。
出生于1957年的張桂梅，年輕時不僅長得非常漂亮，而且性格開朗，能歌善舞，對生活充滿憧憬。她原本有一個幸福美好的家庭，夫妻雙雙在大理市的一所中學教書。但正當夫妻倆沉浸在甜蜜、美好的生活中時，不幸卻突然降臨到他們的頭上，她的丈夫得了不治之癥。為了給丈夫治病，她東奔西走到處借錢，能夠借到錢的地方都借了，該花的錢都花了，但丈夫的病還是不見好轉。1995年，身患癌癥的丈夫離她而去，張桂梅陷入極度的悲痛之中。后來，在同事的幫助下，她決心重新振作起來，為了擺脫令她觸景生情、傷感悲痛的環(huán)境，1996年8月，張桂梅從大理調到華坪，在這片完全陌生的土地上開始了新的工作和生活。
張桂梅經(jīng)歷了太多的磨難，但這些磨難更加激勵起她對生活的愛和希望。想想那些學生期盼的目光，她咬緊牙關，回到學校把檢查結果鎖進抽屜。這一切，她沒有告訴任何人，一直堅持到把學生送進考場才住進了醫(yī)院。1997年7月，張桂梅做了腫瘤切除手術。手術后，醫(yī)生要求她必須注意休息，最少要調養(yǎng)半年?？墒菫榱藢W生，她在手術后的第24天，又走上了講臺。
張桂梅的事跡迅速傳遍華坪大地?？h政協(xié)委員來學校視察，校長在匯報時，介紹了她的情況。聽了介紹以后，所有委員馬上起立向她三鞠躬，并當場為她捐款6230元?？h里召開第八次婦代會，全體代表和縣領導都為她捐款。希望她好好治病。對此，張桂梅眼淚奪眶而出：“病無情，人有情，這是一些多好的人啊！”
發(fā)生在丈夫和她自己身上的兩次磨難，使她想到，人與人之間是多么需要理解、幫助和支持呀！如果沒有華坪人民，她的生命將無法延續(xù)。她說，她的生命屬于華坪，把全部精力奉獻給華坪人民。正是由于這種感恩的心態(tài)和情懷，張桂梅把人間最偉大的母愛獻給了他的學生和那些失去父母而需要幫助的孩子們。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇二十
導 引：學習林老師是一位備受敬仰的教育家，他的故事不僅感人至深，更讓人深思。通過學習林老師的事跡，我深深地感受到了人民教師的責任和擔當，也領悟到了教育的真諦。
第一段：人民教師的無私付出
學習林老師是一位盡職盡責的教師，他把全部的精力和熱情都投入到教育事業(yè)中。為了讓每一個學生都能受到良好的教育，他不辭辛勞，白天上課，晚上和學生一起復習，周末為學生補課，甚至在寒暑假也不休息。他的無私付出讓我深感教師的偉大，讓我明白了教育事業(yè)的重要性。
第二段：激發(fā)學生的潛能
學習林老師不僅僅是一位傳授知識的老師，他更是一位開導學生、激發(fā)學生潛能的引路人。他深知學生的優(yōu)點和不足，獨特的教育方法讓每個學生都找到了適合自己的學習方式。他還善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣和特長，鼓勵他們追求自己的夢想。他的教誨讓我明白，教育并不僅僅是灌輸知識，更應該是引導學生的全面發(fā)展。
第三段：培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)
學習林老師在教育學生的過程中，始終注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)。他教育學生要守住自己的底線，努力做一個真正的人。他也鼓勵學生關愛他人，幫助他人，做一個善良、有擔當?shù)娜?。他的榜樣讓我明白，當下的教育不應該只關注學生的成績，更要注重學生的人格塑造。
第四段：教育的真諦
通過學習林老師的事跡，我領悟到了教育的真諦。教育并不僅僅是傳授知識，更要用心去引導學生，激發(fā)他們的興趣和潛能。教育要注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，讓他們成為真正的人。教育的目的不僅是讓學生擁有知識，更要讓他們具備批判思維和問題解決能力。
第五段：對我的啟發(fā)和感悟
學習林老師的事跡給我留下了深刻的印象，也讓我對教育有了更深的認識。作為一名未來的教師，我深感責任重大。我要學習林老師的奉獻精神，盡己所能，為每一個學生帶來更好的教育。我要關注學生的個性和特長，充分發(fā)揮他們的潛能。我要注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，讓他們成為社會的棟梁。最重要的是，我要堅守教育的初心，把教育事業(yè)當作一種信仰，用行動去影響學生的一生。
結束：學習林老師的事跡讓我深感教育事業(yè)的美好和辛勤。作為一名教師，我們不僅僅要傳授知識，更應該用心去教育、感化學生。我們要用自己的努力和奉獻來推動教育事業(yè)的發(fā)展，為每一個學生帶來更好的未來。學習林老師的事跡讓我們明白，教育是一種職業(yè)，更是一種使命，我們要以林老師為榜樣，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇一
作為一名教師，盧文建老師一直以他的高尚品德和卓越教學能力為人稱道。他默默無聞地奉獻自己，教書育人，為學生們的成長貢獻了自己的力量。盧文建老師所從事的教育工作，給我以深刻的啟發(fā)和觸動。他的事跡讓我深深地感受到了教師的神圣使命和責任。
二、
盧文建老師在講課上總是充滿激情。他不僅有深厚的學問，更擅長將知識娓娓道來，引導學生們理解掌握。他能以獨特的教學方法激發(fā)學生學習的興趣，并耐心地輔導每個學生。他善于打破傳統(tǒng)的教學模式，采用多媒體等現(xiàn)代展示方式，使課堂生動有趣，培養(yǎng)了學生的學習主動性和創(chuàng)造力。盧文建老師的課堂不僅是知識的傳授，更是一堂道德的課，他從不忘記培養(yǎng)學生的良好品德。
三、
盧文建老師對學生的關愛讓人感動。他不僅關注學生的學習成績，還注重學生的心理健康和生活習慣。他時常與學生交流，了解他們的困惑和煩惱，給予適當?shù)膸椭椭С帧Ｔ谒年P懷下，很多學生取得了優(yōu)異的成績，成為了優(yōu)秀的人才。更重要的是，他影響了學生的人生觀價值觀，塑造了他們的性格和人格。他常說：“一個教師的價值并不僅僅體現(xiàn)在學生的分數(shù)上，更應該體現(xiàn)在對學生全面素質的培養(yǎng)上。”這句話深深地觸動了我。
四、
盧文建老師的工作經(jīng)驗和總結給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞头此?。我從他的事跡中看到了一個合格的教師應具備的素養(yǎng)和能力。首先，要持續(xù)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，才能夠更好地完成自己的教育使命。其次，要注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。最后，要認真對待每位學生，不僅幫助他們取得好成績，更要引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，做有責任感、有擔當?shù)娜瞬拧?BR> 五、
盧文建老師的事跡啟示我們，教育是一項偉大而神圣的事業(yè)。教師是社會的橋梁，承載著教育的重任。我們要珍視教師職業(yè)，不斷努力提高自己的素質和能力，為學生的未來在努力奮斗。同時，學生也要珍惜自己的青春年華，努力學習，認真對待學校的每一天。最后，希望每一位教師都能像盧文建老師一樣，用自己的行動和奉獻，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇二
第一段：引言（150字）
自古以來，農(nóng)家貴老師一直被人們稱為“活地圖書館”，盡管他們沒有接受過正規(guī)的教育，卻以其廣博的知識和豐富的人生經(jīng)驗，為農(nóng)村的孩子們傳授了許許多多寶貴的知識和技能。我有幸拜過幾位農(nóng)家貴老師為我的老師，從他們身上我看到了無私奉獻的精神和獨特的教學方法，深受啟發(fā)和感動。在這篇文章中，我將分享一些自己的體會和感受，以表達我對農(nóng)家貴老師的敬意和感激之情。
第二段：知識的傳承（250字）
農(nóng)家貴老師雖然沒有受過正規(guī)的教育，但他們對農(nóng)民的生活和農(nóng)業(yè)知識掌握得非常深刻。在我的國家，許多農(nóng)家貴老師是自學成才的，他們靠自己的努力和不斷的實踐，掌握了大量的農(nóng)業(yè)知識，并將這些知識傳授給了當?shù)氐暮⒆觽儭Ｎ矣浀糜幸晃晦r(nóng)家貴老師，他是一個有著豐富農(nóng)村生活經(jīng)驗的農(nóng)民，他用他的親身經(jīng)歷和總結，教會了我許多農(nóng)業(yè)的常識和技巧，使我受益匪淺。這些知識不僅幫助我更好地了解農(nóng)田和農(nóng)作物的栽培過程，還讓我意識到農(nóng)民是我們社會中不可或缺的一部分，為此我深感自豪。
第三段：人生智慧的傳授（250字）
除了農(nóng)業(yè)知識，農(nóng)家貴老師還傳授了許多人生智慧。他們以自己的經(jīng)歷和感悟，教會了我許多處世之道和人際交往的技巧。其中一位農(nóng)家貴老師曾告誡我要堅持勤勞，不畏艱辛，只有這樣才能在人生的道路上不斷前行。另外一位老師則教導我要虛心學習，尊重他人，不爭名利，只求真知。這些智慧箴言深深地印刻在我的心中，成為我堅持努力的動力和為人處事的原則。
第四段：精神力量的展示（250字）
農(nóng)家貴老師的身上充滿了無私奉獻和堅韌不拔的精神力量。他們常常在農(nóng)田里勞作，然后從繁忙的農(nóng)活中抽出時間，來給我們上課。盡管他們身心疲憊，卻仍然堅持為我們傳授知識，陪伴我們度過了一段又一段美好的時光。在我的記憶中，有一幕幕令人難以忘懷的場景：老師們帶著笑容走進教室，幫助我們解決困惑，并鼓勵我們要堅持努力，追求自己的夢想。他們用他們的愛心和關懷，為我們樹立了一個榜樣，激勵我們成為有志氣和勇氣的人。
第五段：感悟與展望（300字）
通過與農(nóng)家貴老師相處，我深深地感受到了他們胸懷坦蕩和樂觀向上的態(tài)度。他們不畏艱辛，樂于付出，為了讓農(nóng)村孩子們能夠接受更好的教育而努力著。他們雖然身份不高，但他們的精神力量卻是無法估量的。在未來，我希望能夠將他們的理念傳承下去，為社會做出更多的貢獻。我打算通過成為一名農(nóng)村教師，將所學的知識和技能帶給農(nóng)村的孩子們，成為他們的榜樣和引領者。同時，我也希望通過義務助教和其他形式的志愿者活動，為農(nóng)村教育事業(yè)盡一份力量，讓更多的孩子們能夠接受到優(yōu)質的教育，實現(xiàn)他們的人生價值。
總結：第一段和最后一段都是引言和總結，各150字。
在這篇文章中，我分享了自己對農(nóng)家貴老師的敬意和感激之情。農(nóng)家貴老師以其廣博的知識和豐富的人生經(jīng)驗，為農(nóng)村的孩子們傳授了許多寶貴的知識和技能。他們不僅傳授了農(nóng)業(yè)知識，還教會了我們許多人生智慧。他們身上展示的無私奉獻和堅韌不拔的精神力量深深地感動了我。在未來，我希望能夠將他們的理念傳承下去，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的力量。農(nóng)家貴老師，你們是我們永遠的榜樣！
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇三
寒假期間，我研讀了吳邵萍老師的感人事跡,逐漸讓我了解她，了解同樣和我一樣教書育人，但卻如此的偉大的人民教師。
吳邵萍老師取得如此殊榮，一切都是歸結于愛，無論是愛孩子，還是愛崗位，都傾注了她大公無私的愛。
吳邵萍老師對孩子的愛，表現(xiàn)在微小的細節(jié)都不能忽略。是呀，這不正是我要學習的嗎？記得第一年工作的我，有點自我，有點嬌貴，受到家人、朋友的關心、保護總比自己付出的要多，我不知該用什么方式去關心我的學生。吳邵萍老師從微小的細節(jié)處著手，愛著孩子的一切。而我起初的迷茫，漸漸地從經(jīng)驗中找尋著自己關愛孩子的方式，使孩子們都能平等愉快的生活學習。午睡中，經(jīng)常起床小便的天天，我會把他的床位安排在下鋪離門較近的位置；時常被惡夢嚇哭的妞妞，我會把她的床位安排在老師的旁邊，當她哭醒時，以便我能第一時間走過去，安慰撫慰她。冬天孩子們洗手時，會幫助袖管長的孩子捋起袖管洗手，以免弄濕衣服；進餐時，輝輝經(jīng)常會吃得身上全是米粒、油漬，我會在進餐前給他戴上圍脖，進餐后取下…我所做的一切和吳邵萍老師相比還遠遠不夠，但是我會在生活中積累點滴，用我的真心澆灌稚嫩的童心。
做老師縱然是辛苦的，好比“吃下去的是草，擠出來的是牛奶”的奶牛，我們孜孜不倦地教書育人，滋潤茁壯成長的幼苗，給予他們知識和營養(yǎng)。但是，我們也有收獲，收獲著如牛奶般淡淡的甜蜜，那便是幸福的味道。孩子們嘴角洋溢著微笑，我覺得幸福；孩子們深深呼喚“老師”，圍坐在我身邊，我覺得幸福；孩子們一個體貼的舉動，一份問候，我覺得幸福。
吳邵萍老師總是毫無保留、全心全意地幫助同事。生活中的無微不至，工作中的細心指導，感動著身邊的每一位教育同行。特別是對青年教師，更加關注。她能在百忙之中擠出空余的時間與青年教師一起探討細小的教學環(huán)節(jié)，以幫助他們迅速成長。在看到青年教師常常加班到深夜，吳邵萍老師擔心他們的安全，親自“護送”他們回家，然后才自己回家。我想說：老師，您工作到深夜，您難道不累，不想早點回家休息嗎？老師，你為了別人的安全，就不考慮自己的安全了嗎？吳邵萍老師愛同伴，勝過愛自己，她不計個人得失，以自己的真心交換他人的真心。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇四
今天我們的教師隊伍里綻開了一朵美麗的鮮花。她雖然眼里是一片黑暗，但內心卻光明無限。她就是貴陽市白云三中的女教師劉芳，她用無私的愛、用她一顆熱誠的心照亮了身邊無數(shù)的人。她，劉芳老師，就是永遠綻開著的園丁之花。
近幾日來，各大媒體、電視新聞等都在不斷播報關于盲人女教師劉芳老師的感人事跡?？戳酥醒腚娨暸_綜合頻道《新聞聯(lián)播》里那短短3分多鐘的視頻之后，我又上網(wǎng)搜尋了關于劉芳老師的相關新聞報道，對劉老師的事跡了解得更加清楚了。毫不掩飾地說，我是流著淚讀完了每一篇報道，內心所受之震撼，無以言表。
有人說，劉芳老師是“中國大山里的海倫.凱勒”，而我想說，劉芳老師是當代教師的一座豐碑，是我們心中永遠綻開著的鮮花。
在這個物欲橫流，一切都向“錢”看的時代，教師隊伍中的不少意志薄弱者，已經(jīng)漸漸被腐蝕，迷失了方向。他們不甘心，也不安心于自己的工作，在外謀“第二”、乃至“第三產(chǎn)業(yè)”;工作得過且過，做一天和尚撞一天鐘，對待工作的倦怠情緒日益顯現(xiàn);上班時間聊qq，刷微信，炒股，玩基金，打游戲，網(wǎng)購??更有甚者，利用職務之便，收取學生、家長的“好處”，示意學生課后找自己“補課”等等。而且，有的老師，未到退休年齡，只想做生意更方便，以身體的一點小小不適，就申請病退;或者直接通關系，走后門，找醫(yī)院出具假證明，就為了提早一點退休??諸如此類，在教師這個龐大的隊伍中，并不少見。他們被利欲蒙蔽了雙眼，作為教師，他們的心理是陰暗的。
劉芳老師的事跡，無疑為我們點亮了迷途中的一盞燈。雖然劉老師眼睛看不見，但她從沒有放棄過自己所熱愛的教育事業(yè)。她付出了超過常人無數(shù)倍的努力，堅守在自己熱愛的三尺講臺上，為孩子們帶來知識。同時，她用愛傾聽，給孩子以心靈的啟迪，教給他們做人的道理。我特別欣賞劉芳老師的一句話：“??生活不能改變的話，就改變生活的態(tài)度?！?BR> 含著淚讀完劉芳老師一個個感人的事例之后，用她同事說的一句話來作為今天的學習小結，“她都認真地活，我們有什么理由隨便過?”是的，我們有什么理由隨便過?有什么理由混光陰呢?也許，有老師還在為教師這一點微薄的收入抱怨著，但國家越來越重視教育，特別是農(nóng)村教育的發(fā)展;更何況，既然選擇了教師，就要甘于奉獻，淡泊名利，就不應該沖著“錢”而來。教師的職責是教書育人。在劉芳老師這多鮮花的指引下，我想我們唯一能做的就是堅定自己的教育理想，愛崗敬業(yè)，踏實做好一名教師。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇五
日前，2017年全國教書育人楷模名單揭曉。老師的先進事跡集中體現(xiàn)了新時期廣大教師爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，弘揚和踐行社會主義核心價值觀的新形象新風貌。
“您的課太給力了!”“每一堂課都激發(fā)起我們的斗志?！睆V東水利電力職業(yè)技術學院教師林冬妹的思想政治理論課，受到學生熱捧。
秘訣從哪里來?林冬妹深深認識到，要想讓學生喜歡上思想政治理論課，不僅要鉆研教材、教學大綱，還要真切地了解學生的特點和內在需求，讓課程給他們帶來實際的幫助。為此，她對80后、90后學生進行了大量的走訪調查，成為優(yōu)秀的黨的理論創(chuàng)新成果宣講者和青年學生健康成長的引路人。
“林老師，是您挽救了我的孩子!”這是一位男生母親的肺腑之言。這名來自深圳的學生經(jīng)常逃課，是林冬妹曉之以理，動之以情，幫他重新規(guī)劃人生道路。3年時間過去了，這名學生拿到了一等獎學金，還考上了本科院校。而這樣得到林冬妹幫助的孩子，數(shù)不勝數(shù)。
在北京市，也有一位像林冬妹這樣“拼命”的老師，懷著理想信念，投身育人工作。
“游園長，了不起!”采訪中，很多人都為北京市豐臺區(qū)第二幼兒園園長游向紅豎起大拇指。人們還記著，這位“鐵娘子”不理會“骨折后多休息”的醫(yī)囑，帶著腿部的一塊鋼板、九顆釘子，拄著雙拐來到幼兒園。
沒法上樓，就在一層臨時辦公;如廁困難，在園期間就少喝水……為了幼兒園的事業(yè)發(fā)展，游向紅的“拼命”感染了教職工。在她的帶領下，豐臺第二幼兒園一步步成長為北京市示范幼兒園，從一園多址園發(fā)展成為“豐臺二幼教育集團”，走在了全市學前教育領域的前列。
作為全國“五一勞動獎章”“全國師德標兵”“全國模范教師”獲得者，廣西南寧市第二中學教師徐華實至名歸。
從教23年來，徐華當了21年班主任?！敖虒W生3年，想學生30年，想國家民族32017年”是他的指導思想。日常教學中，徐華注重用點滴小事潛移默化，幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣和思維習慣，讓學生“學會感動、學會尊重、學會奉獻、學會學習、學會期待”。
學高為師，身正為范。扎根鄉(xiāng)村40年的四川省廣元市青川縣紅光小學教師文天立，用生命守護了自己心愛的學生。
2017年5月12日，汶川大地震。伴隨著可怖的地嘯聲，大地開始扭曲，瞬間墻壁開裂，煙塵滾滾。“同學們，跟我來!”時任陶龍村小負責人的文天立大聲喊道。一批、兩批、三批，絕大部分孩子緊緊跟著他，快速向操場跑去。
“高偉還在教室!”文天立不顧頭頂?shù)袈涞耐咂u石，又義無反顧地沖進教室，抱起孩子就跑。當他們跨過門檻的剎那，整排教室轟然坍塌，他和高偉被齊腰掩埋在水泥磚頭里……肋骨骨折、腹內出血、大腿骨折，文天立沒為自己哭，為自己沒能救出來的學生捶胸頓足。
在這場大災難里，由于疏散及時，陶龍村小113名學生僅2人死亡、1人輕傷。在這天崩地裂、命懸一線的生死關頭，文天立用自己的血肉之軀拼死保護學生的生命，成為他人性最亮的底色。
“一流的大學靠熏陶”。學生們對李老師的叮囑耳熟能詳：“必須親自動手，‘與植物對話’”“做試驗，首先得栽培技術過關”……凡是對學生的要求，李天來都以身作則。
李天來是我國最早研究日光溫室蔬菜的設施園藝專家，他孜孜以求30余年，使我國果菜冬季不加溫生產(chǎn)區(qū)由40.5°n推移到43.5°n，在東北、內蒙古東南部、華北北部以及西北和黃淮海部分地區(qū)累計推廣1684萬畝，占區(qū)域內日光溫室面積70%以上，大大緩解了北方冬季“吃菜難”的問題。
在職業(yè)教育領域，湖北省武漢市第二輕工業(yè)學校教師禹誠是位“大拿”。20多年來，她承擔了從基礎課到專業(yè)課、實訓課等十幾門課程的教學任務，指導學生在全國職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)七年摘金奪銀。
作為示范性數(shù)控技術職業(yè)教育實訓基地技術負責人，禹誠常常忙到深夜，“天熱直冒汗，蚊蟲圍著轉，餐餐吃盒飯，難題總不斷，活兒做不完”……就是在這種情況下，她兩次獲得湖北省職業(yè)教育課題研究成果論文一等獎，主編的10多本教材深受同行青睞。
“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育?”江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點教師支月英不顧自己年過半百，又一次拒絕了“調出大山”。
山里的孩子們不會忘記，教室窗戶破得攔不住風，是支老師買來材料，把窗戶補好;學校不通班車，是支老師步行20多里山路，把課本、粉筆肩挑手提地運上山;重男輕女的村民不讓女孩讀書，是支老師走門串戶，苦口婆心，最終沒讓一個山村孩子輟學在家……36年，青絲染上白霜，支月英一直在大山中堅守。
“我在大山里教書，活得比千萬富翁還舒坦!”支月英笑著解釋，當千里之外的學子回來看望她的時候，這種幸福感有多少人能夠品味到?這才是價值無限的享受!
給智障兒童當老師，付出的遠超過常人，磨煉人的意志，更考驗人的耐心?！拔页３Ｌ嵝炎约海褠坌摹⒛托?、細心、信心、恒心‘五心’相結合，幫助這些不幸的孩子克服學習生活上難以想象的障礙?！眲⑽逆谜f。
在教學中，她創(chuàng)造性地使用音樂教學和游戲教學，讓智障兒童在聽聽、唱唱、動動、玩玩中增強節(jié)奏感，促進動作的協(xié)調性。她還組織學生開展“我是小廚師”“生活技能大比拼”“學雷鋒，我也行”等德育生活實踐活動，教育他們樹立自強不息的信心，掌握自我生存的技能。
轉自黨建網(wǎng)
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇六
農(nóng)家貴老師，土生土長的農(nóng)家子弟，擁有豐富的農(nóng)業(yè)經(jīng)驗和知識。他從小就幫助家里務農(nóng)，對農(nóng)田耕作、優(yōu)質作物種植等手法非常熟悉。后來，農(nóng)家貴老師進城上了大學，專攻農(nóng)業(yè)科學。大學畢業(yè)后，他決定回到農(nóng)村當老師，將自己的知識傳授給青年農(nóng)民。農(nóng)家貴老師在教學中一貫秉持著“知行合一”的教學理念，他相信只有將知識真正運用到實踐中，才能使學生真正受益。
第二段：農(nóng)家貴老師的教學方法
農(nóng)家貴老師善于融匯學習和實踐，他深知理論只是知識的一部分。在他的課堂上，不僅講授相關農(nóng)業(yè)知識，還組織學生參與各種實踐活動。比如，他和學生一起種植作物、養(yǎng)殖家禽，讓學生親身體驗并學習如何運用農(nóng)業(yè)科學知識來提高產(chǎn)量和質量。同時，農(nóng)家貴老師重視培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力，他鼓勵學生自己動手解決問題，培養(yǎng)他們的實踐能力。
第三段：農(nóng)家貴老師的成績和貢獻
農(nóng)家貴老師的教學方法深受學生們的喜愛，學生們認為他的課堂生動有趣又充滿挑戰(zhàn)。通過農(nóng)家貴老師的教導，許多學生在農(nóng)業(yè)科學方面取得了優(yōu)異的成績。同時，農(nóng)家貴老師積極參與當?shù)剞r(nóng)業(yè)科研工作，他將實際種植和養(yǎng)殖中的問題反饋給研究團隊，并與他們合作開展實踐性研究。他的貢獻不僅在于教育，還在于為農(nóng)業(yè)領域提供了實踐經(jīng)驗和可行方案。
第四段：農(nóng)家貴老師的教育觀念
農(nóng)家貴老師深知教育的重要性，他堅信教育是讓農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村振興的關鍵。他秉持著“教育可以改變命運”的信念，致力于培養(yǎng)未來農(nóng)業(yè)領域的人才。農(nóng)家貴老師認為，教育不僅要傳授知識，還要關注學生的素質和能力的培養(yǎng)。他注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生能夠在實際工作中將所學知識運用自如。他相信只有這樣的教育才能夠真正推動農(nóng)業(yè)的發(fā)展和農(nóng)村的振興。
第五段：對農(nóng)家貴老師的肯定和展望
農(nóng)家貴老師在農(nóng)業(yè)科學領域的教育和實踐中做出了巨大的貢獻。他的教學方法和教育觀念值得肯定和學習。同時，我們對他未來的發(fā)展和工作充滿了期望。我們希望農(nóng)家貴老師能夠繼續(xù)傾注心血和努力，培養(yǎng)更多有志于農(nóng)業(yè)事業(yè)的人才，為農(nóng)村的振興和農(nóng)業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我們也期待他的實踐研究能夠取得更多的突破和成果，為農(nóng)村經(jīng)濟和社會的發(fā)展提供更多的可行方案。農(nóng)家貴老師是農(nóng)業(yè)領域的明星，他的努力和付出將為農(nóng)村帶來更好的未來。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇七
引言：
盧文建老師是我高中時期的班主任，他在教育界有著卓越的貢獻，深受學生和家長的尊敬和喜愛。盧老師的事跡值得我們學習和借鑒，他的教育理念和教學方法帶給我深刻的啟示和體會。
第一段：盧老師的敬業(yè)精神和愛心
盧老師是一位兢兢業(yè)業(yè)、對教育事業(yè)充滿熱愛的老師。他對待每個學生都充滿關心和愛心，耐心傾聽他們的困難和問題，并積極幫助他們解決。在他的引領下，我的班級成績有了顯著提高。他總是有耐心地教導我們，同時也常常鼓勵我們充實自己，為自己樹立遠大的目標。他的榜樣使我明白了教師只有具備真摯的愛心和敬業(yè)精神，才能在教育事業(yè)中取得成功。
第二段：盧老師嚴謹?shù)慕逃砟?BR> 盧老師一直堅持嚴謹?shù)慕逃砟?，他認為教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質和思維能力。他注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵我們積極參加各種課外活動，開拓自己的眼界。盧老師還注重與學生的互動交流，他經(jīng)常組織班會和課堂討論，讓我們學會思考、分析問題，并展開有益的討論。這樣的教育理念使我明白了教育的目的是培養(yǎng)學生的獨立思考能力和問題解決能力。
第三段：盧老師的優(yōu)秀教學方法
盧老師注重因材施教，針對每個學生的特點采取不同的教學方法。他的課堂生動有趣，充滿了互動和啟發(fā)式教學。他總是通過舉例子、講故事等方式將抽象的知識具象化，使我們易于理解和接受。他也鼓勵我們多思考，多動手實踐，培養(yǎng)我們的實際動手能力。盧老師的教學方法使我受益匪淺，我明白了教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是激發(fā)學生的學習興趣和動力。
第四段：盧老師對我影響的體會
盧老師的事跡給我留下了深刻的印象，他的敬業(yè)精神、愛心以及嚴謹?shù)慕逃砟詈蛢?yōu)秀的教學方法使我收獲頗豐。我學到了為人師表的道理，明白了教育事業(yè)的不易和重要性。我也學到了嚴謹?shù)慕逃季S和方法，這對我日后的學習和發(fā)展都有著積極的影響。同時，盧老師培養(yǎng)了我喜歡研究問題的習慣，鼓勵我不斷追求進步和創(chuàng)新。他的影響將伴隨我一生。
結尾：
盧文建老師是我學習和生活中的重要人物，他的事跡和教育理念讓我受益匪淺。他的敬業(yè)精神和愛心以及優(yōu)秀的教學方法激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和追求。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，以他為榜樣，將自己最好的一面展現(xiàn)給學生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇八
段落一：介紹農(nóng)家貴老師及其背景（200字）
農(nóng)家貴老師，是一位擁有多年農(nóng)業(yè)教學經(jīng)驗的典型鄉(xiāng)村教師。他生長在一個農(nóng)戶家庭，對農(nóng)業(yè)有著深厚的感情和理解。在大學畢業(yè)后，他毅然回鄉(xiāng)任教，希望能夠把自己所學知識傳授給當?shù)氐霓r(nóng)民和農(nóng)村孩子。農(nóng)家貴老師備受學生們的喜愛和尊敬，被譽為農(nóng)村教育的楷模。
段落二：教學方法和理念（300字）
農(nóng)家貴老師有著獨特的教學方法和理念。他深知鄉(xiāng)村孩子的特點和需求，因此他把課堂內容與實際生活相結合，使抽象的理論知識變得具體易懂。例如，他經(jīng)常帶學生到農(nóng)田中進行實地考察，讓他們親自動手體驗農(nóng)耕的辛苦和樂趣。他還會組織學生們到當?shù)剞r(nóng)貿市場了解農(nóng)產(chǎn)品的價格和銷售情況。通過這些親身經(jīng)歷，學生們更容易理解農(nóng)業(yè)相關知識，并對農(nóng)田勞動產(chǎn)生尊重和感恩之情。
段落三：激發(fā)學生潛力（300字）
農(nóng)家貴老師激發(fā)學生的潛力，讓他們在農(nóng)村學校也能收獲優(yōu)秀的成績。他經(jīng)常鼓勵學生積極參加各種比賽和競賽，提高他們的競爭力。他還會邀請外地專家來學校，進行講座和培訓，拓寬學生們的眼界。農(nóng)家貴老師明白，只有通過激勵和啟發(fā)學生的潛能，他們才能逐步走出農(nóng)村，實現(xiàn)自己的理想與追求。
段落四：社會影響力（200字）
農(nóng)家貴老師除了關注學生的個人成長外，還積極參與農(nóng)村社區(qū)的建設和農(nóng)民的技能培訓。他常常組織學生參加義務勞動，為村里的環(huán)境衛(wèi)生和公共設施進行維護。他還積極倡導農(nóng)民學習農(nóng)業(yè)新技術和經(jīng)營管理知識，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)值和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平。農(nóng)家貴老師倡導的鄉(xiāng)村建設理念和農(nóng)民教育理念在當?shù)禺a(chǎn)生了深遠的影響，使農(nóng)村社區(qū)變得更加美麗和繁榮。
段落五：農(nóng)家貴老師的心得體會（200字）
農(nóng)家貴老師深知教育的重要性和責任，他堅信農(nóng)村教育是鄉(xiāng)村振興的重要基石。他課余時間經(jīng)常閱讀教育理論和教材，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。他說：“作為一名教師，我們要不斷學習，不斷創(chuàng)新，才能給學生們帶來更好的教育資源和發(fā)展機會?！鞭r(nóng)家貴老師用自己的努力和奉獻，改變了很多孩子的命運，讓他們在農(nóng)村也能有更多的發(fā)展機會和美好未來。
結束語（100字）
農(nóng)家貴老師的教育理念和實踐經(jīng)驗值得我們深思。他通過獨特的教學方法和理念，激發(fā)學生的潛力，并積極參與農(nóng)村社區(qū)的建設與發(fā)展。他的故事鼓舞了很多人，讓我們看到了農(nóng)村教育的希望和未來。我們應該向農(nóng)家貴老師學習，關注鄉(xiāng)村教育，為農(nóng)村孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機會。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇九
盧文建老師是我們學校的一名語文教師，他是一位默默無聞的普通人，但他的事跡卻感動了很多人。盧老師教書育人，默默奉獻，用自己的實際行動影響和激勵著我們這一代的學生。
二、對教育的熱愛
盧老師對教育的熱愛是他事跡背后的最大動力。無論是在課堂上還是在課后，他總是盡最大的努力去教育學生。他經(jīng)常利用課堂上的每一個細節(jié)來培養(yǎng)學生們的興趣和思考能力。他讓我們學會思考，學會探究，而不是僅僅記住知識點。盧老師也經(jīng)常陪伴我們，他給予我們鼓勵、指導和支持。他對教育的熱愛激發(fā)了我們對學習的熱情，讓我們在他的悉心教導下茁壯成長。
三、平凡崗位的偉大貢獻
盧老師在平凡崗位上做出了偉大的貢獻。他一心以學生的成長為己任，用心靈去感知學生的需要。每個學生在他眼里都是獨特而重要的，他會耐心傾聽學生的困惑和煩惱，并給予他們正面的引導和支持。盧老師在教學中強調學習的方法和策略，讓我們能夠更加高效地學習，并在學業(yè)上取得優(yōu)異成績。同時，他也注重培養(yǎng)我們的品德修養(yǎng)，教育我們做一個有愛心、責任感和公正的人。
四、傳遞正能量的力量
盧老師用自己的言行舉止傳遞著正能量，影響著我們。他樂觀向上的態(tài)度和對生活的熱愛，讓我們在面對困難時也能堅持向前。他總是鼓勵我們要永不放棄，努力拼搏。盧老師親力親為的行動，教育我們要有愛心和責任感，幫助他人并樂于奉獻。他用自己的事例告訴我們，每個人都有改變世界的力量，只要我們積極努力，就能讓世界煥發(fā)美好的光彩。
五、感恩與追隨
盧老師的事跡讓我們深感感動，他對教育的熱愛、平凡崗位上的偉大貢獻以及傳遞正能量的力量，都成為我們心中的楷模和榜樣。我們要向盧老師學習，努力學習，用自己的實際行動來回報老師對我們的關心和教導。同時，我們還要銘記盧老師對教育事業(yè)的無私奉獻，將其所弘揚的愛心和責任感傳遞給他人，讓更多的人受益于他的事跡。
總結：
盧文建老師的事跡讓我們看到了教育的力量和希望。他的愛心、責任感和對教育的熱愛，為我們樹立了良好的榜樣。在我們的成長道路上，他是我們心中的明燈，引領著我們無止境的追求。讓我們懷著對盧老師的感恩之情，繼續(xù)努力學習，努力成為一個有理想、有愛心和有責任感的人。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇十
祝中香老師是一位來自江蘇省揚州市的教師，是國家級特級教師、高中化學教育領域的資深專家。為教育事業(yè)默默耕耘了38年的她，被譽為當代教育界的楷模和驕傲，因其長期浸潤于教育事業(yè)中所做出的貢獻和成就，她被廣大師生敬愛為“神化學老師”。
第二段：述說中香老師的教育理念
中香老師以人為本，在教學上秉持“因材施教，因人而異”的原則，關注每個學生的個性和特點，并在教學過程中根據(jù)這些特點，采用不同的教學方式和方法。她注重學生的自主學習能力和自我探究能力的培養(yǎng)，在課上引導他們，等到學生自己掌握了新知識和能力時，再讓學生自主探索相關問題，提供幫助和建議，引導學生自主學習和思考，從而達到專業(yè)技能、能力的全面提升。
第三段：中香老師在教學中的思維方式與方法
中香老師總是在教學中將嚴謹、科學、精益求精的理念貫穿于教學實踐中，注重與學生建立深層次的學術關系，同時每堂課都講究策略性的瞬時效果，在展現(xiàn)本質和精髓的同時，注重啟發(fā)性與趣味性的有機結合。例如在課堂上，她總會熱情洋溢，教材生動，形式多樣，利用多媒體和示范實驗等方式，讓學生在輕松、愉快的氛圍下，迅速明確知識重點和難點，增長知識和技能，從而達到快速提高課程效率的目的。
第四段：中香老師的貢獻
中香老師不僅將豐富的教學經(jīng)驗和教育理論運用到實踐中，還積極參與學科教學改革活動，與同行交流學習，不斷跟進教學前沿，為學生的學習成果提升和整體教育質量的提高所做的貢獻是不可磨滅的。她還用心栽培學生，培養(yǎng)完整的學生素質，激勵孩子們掌握更多知識，成為有用之人，贏得社會的認可，傳播出良好的社會形象。
第五段：總結感悟
中香老師熱愛教育事業(yè)、尊重教育、關愛學生、忠誠教育。在她身上可以找到教師的榮譽和使命，她是一個教育工作者的學習典范。她用自己的言行與教育理念，影響了整個教育系統(tǒng)，成為了教育領域的亞洲巨星和全球模范。因此，我們應該向中香老師這樣的杰出人物學習，向他們敬畏，向他們致敬，讓他們的精神、理念和方法成為我們進取的助推力和成功的思想借鑒，在建設更美好的社會的路上堅定我們的信念。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇十一
李莎老師是一位備受敬仰的教育家，她以其卓越的教學才能和教育理念，對學生的成長產(chǎn)生了深遠的影響。我在近期讀到了關于李莎老師的事跡，深受啟發(fā)。通過學習她的故事，我得出了一些重要的體會和感悟，下文將逐一進行闡述。
首先，李莎老師的故事讓我明白了作為一名教師的責任與擔當。李莎老師不僅僅是一位傳道授業(yè)解惑的教師，更是一個人的引路人和榜樣。她用自己的一言一行激勵著學生，讓每個學生都感受到自己的重要性和價值。她不僅關注學生的學業(yè)成績，更注重培養(yǎng)學生的品德和社交能力。她教給學生的不僅僅是知識，更是人生的智慧和真諦。她的事跡讓我明白，作為一名教師，我們肩負著培育下一代的責任，我們的行為和言語都應該在學生身上留下積極的痕跡。
其次，李莎老師的事跡讓我相信了自己的潛力。在李莎老師的課堂上，她總能找到每個學生的閃光點，并通過針對性的教學方法激發(fā)學生的學習興趣和潛能，幫助他們進行全面的發(fā)展。看著學生們在李莎老師的指導下逐漸變得自信和出色，我深受鼓舞。每個人都有自己獨特的才能和優(yōu)點，只有在正確的引導下，才能將其發(fā)揮出來。李莎老師的事跡讓我明白，只要努力探索和發(fā)掘自己的潛力，每個人都可以取得出色的成就。
同時，李莎老師的故事也告訴我教育不應只局限在課堂之中。李莎老師注重學生的全面發(fā)展，她在課堂之外也投入了大量的精力。她組織學生參與各種課外活動，讓他們培養(yǎng)社交能力、團隊合作意識和領導才能。她鼓勵學生立足于現(xiàn)實，關注社會，積極參與公益事業(yè)。通過這些活動，學生們不僅提高了自身素質和能力，還培養(yǎng)了社會責任感和對他人的關愛。李莎老師的事跡告訴我，教育應該從課堂延伸到生活的方方面面，讓學生在全方位的教育中得到全面的成長。
李莎老師的事跡也引發(fā)了我對教育改革的思考。在李莎老師的教育理念中，注重學生個體的發(fā)展和全面能力的培養(yǎng)。她倡導愛與關懷的教育方式，讓學生在快樂和尊重中學習。與此同時，她也十分重視科技與教育的結合，積極運用電子設備和互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學生獲取更廣闊的學習空間和更多的學習資源。李莎老師的事跡讓我意識到，教育需要與時俱進，不斷更新和改進教學方法，適應當代學生的需求和發(fā)展。
最后，通過閱讀李莎老師的事跡，我對教育的意義和價值有了更深層次的理解。教育不僅是灌輸知識和技能，更是開啟希望與夢想的大門。李莎老師通過她的事跡向我展示了教育的力量和影響，她的故事讓我明白，教育是改變人生的關鍵，每個人都需要通過良好的教育賦予自己無限的可能性。
通過學習李莎老師的事跡，我從中獲得了很多啟示和感悟。作為一名教師，我們要擔當起肩負的責任，發(fā)現(xiàn)并釋放學生的潛力。教育更應該包括課堂之外的方方面面，引領學生在全面發(fā)展中成為優(yōu)秀的個體。同時，教育改革要與時俱進，不斷適應社會的變化和學生的需求。最重要的是，通過教育賦予學生希望和夢想，引導他們成為自己想要成為的人。李莎老師的事跡深深地觸動了我，我希望能以她為榜樣，成為一名有影響力的教育工作者。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇十二
段落一：
我所居住的小鎮(zhèn)上，有一位楊雪老師，她是當?shù)匾凰W的班主任。一直以來，楊雪老師都以她悉心的教學和教育方式，深深地影響著我和我的同學們。通過學習楊雪老師的事跡，我對她的教育理念和行為感到非常欽佩。在這篇文章中，我將分享我從楊雪老師身上學到的寶貴的經(jīng)驗和體會。
段落二：
楊雪老師以她的真誠和熱愛為學生樹立了很好的榜樣。她對每一個學生都有耐心地傾聽和理解，給予他們充分的關懷和支持。她常常在課間和課后與學生進行交流，了解他們的需求和困惑。她鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和合作意識。我在她的教育理念中學到，一個好的教師應該把學生的需求放在首位，關注他們的成長和發(fā)展。
段落三：
楊雪老師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。她經(jīng)常在課堂上組織豐富多樣的實踐活動，讓學生親自動手解決問題，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。在課程設計中，她注重培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力，引導他們不斷思考和探索。通過楊雪老師的引導，我逐漸明白，學習應該是主動的，要勇于思考和實踐，而不僅僅只是記住知識。
段落四：
楊雪老師以身作則，做出了良好的示范。她嚴格要求自己的職業(yè)道德和工作態(tài)度，盡全力為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。她一直以來都在不斷學習和追求進步，增加自己的知識和教育技巧。她通過自己的言行，教導學生正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。我從她身上學到，作為教師，我們不僅要教會學生知識，還要成為他們的榜樣和引路人。
段落五：
通過與楊雪老師的接觸和學習，我深深地感受到了她對教育事業(yè)的熱愛和奉獻。她不僅僅是一名教師，更是一位引導學生的良師益友。她的付出和努力不僅在學術上，更是在情感上。她用心傾聽每一個學生的聲音，關注他們的成長和發(fā)展。她的事跡讓我明白，教育事業(yè)是一項具有深厚意義的事業(yè)，是為了孩子們的未來而奮斗的事業(yè)。我希望能夠自己也能夠成為像楊雪老師一樣的教育者，為學生的成長發(fā)展做出自己的貢獻。
總結：
通過學習楊雪老師的事跡和借鑒她的教育理念，我深切地理解到一個優(yōu)秀的教師應具備關懷、激勵、引導學生發(fā)展的能力。我將在未來的學習和工作中，不斷提升自己的教育水平，以楊雪老師為榜樣，用心去教育學生，為他們的成長貢獻自己的力量。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇十三
“兩個孩子一落水之后，我就看到他，從大約一百米地方飛跑過來，跳到水里去救那個娃兒”
目睹了事發(fā)全過程王顯才說，王紅旭把一個女孩救起來了，又去救那個男孩。
“如果當時他放棄救那個男孩，他一定存活得下來，但是我看他一直沒有放棄”
多虧了王紅旭老師，兩個孩子才得以幸存，王老師留給這個世界最后警示，就是暴露出來這個問題——未成年人防溺水安全教育！
隨著氣溫逐漸升高，未成年人溺水等安全事件進入高發(fā)期。
很多學生經(jīng)受不住水誘惑，會三五成群到泳池河邊或一些開放水域游泳玩耍，從而造成安全隱患，學生溺水事故進入高發(fā)期。
這就對教育部學校家長等社會各方面，提出了更加嚴格要求！防溺水安全教育，不容忽視！！！
王紅旭老師，救人英雄，一路走好！
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇十四
在我的印象中，教師是一個非常普通、平凡的職業(yè)，但當我遇到祝中香老師后，我的看法徹底改變了。祝中香老師不僅僅是一名普通的老師，她更是一位無私奉獻、愛生如子、助人為樂的偉大人物。今天，我想分享一下祝中香老師的事跡，以及我在了解她之后的心得體會。
第一段：教育工作的奉獻
祝中香老師自從任教以來，一直以來都是認真負責、熱心教學。她不僅僅是一名教師，更是一個教育者，她用自己實際行動證明了教育工作者的崇高品質，承載了教育事業(yè)的重任。不僅如此，祝中香老師還時刻關注著學生們的生活，不僅要教會他們知識，更要幫助他們健康、快樂地成長。
第二段：榮譽高光時刻
祝中香老師的教育事業(yè)做得非常好，也因此收獲了無數(shù)榮譽。在2019年女性節(jié)即將到來之際，江蘇省教育廳公布了第三批“全國優(yōu)秀女教師標兵”名單，祝中香老師在獲獎名單中脫穎而出。這個榮譽是對祝中香老師20年來一直奉獻的認可，更是對她未來努力的鼓舞。
第三段：擺脫困境的勇氣
祝中香老師不僅僅是一名優(yōu)秀的教育工作者，更是一位擁有勇氣和堅韌毅力的優(yōu)秀人物。祝中香老師曾經(jīng)在教育事業(yè)中遇到過各種困境和難題，但她都以勇氣和堅韌的毅力面對并克服。最令人欽佩的是，在祝中香老師自己患癌癥期間，她還堅持工作，用自己的行動踐行了“愛崗敬業(yè)”的精神。
第四段：崇高的師德師范
“忠誠、勤奮、踏實、自律、創(chuàng)新、協(xié)作”是祝中香老師一直以來秉承的師德標準。她認為作為一名教育工作者，師德是最基本的職業(yè)操守，更是教育事業(yè)的基石。她既是學生的老師，更是老師的榜樣，用自己高尚的師德為學生打下健康成長的基石，為教育事業(yè)樹立了一個光輝的榜樣。
第五段：感人至深的事跡
祝中香老師用自己完整的愛心，完成了一件感人至深的事。當?shù)匾幻毨W生小花突發(fā)重病，祝老師不僅幫忙籌款，更是親自送小花到醫(yī)院治療。在這個過程中，祝中香老師不僅給小花送去了溫暖，也讓小花被愛包圍著，給病患者的生命增添了一絲光彩。她的行動，展現(xiàn)了一名教育工作者的愛心與擔當。
結語
祝中香老師是一位值得尊敬的老師，她不僅將教育事業(yè)視作己任，更是用自己的一生去打造一個健康、快樂、充滿愛的成長環(huán)境。她的事跡和行為讓我們深深地感動，并時時提醒我們作為一名教育工作者，必須時刻牢記教育使命，從自己做起，盡力為更多學生帶去溫暖和快樂。同時，我們也要向祝中香老師學習，弘揚她的精神，讓教育事業(yè)不斷獲得新的發(fā)展和成就。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇十五
林老師是我生活中的一位重要導師。在我們學校，他以其卓越的教學能力和豐富的教育經(jīng)驗，成為了廣大師生心目中的榜樣。通過觀察和學習他的事跡，我深受啟發(fā)和感動。下面就讓我親身體會學習林老師事跡帶給我深刻的心得體會。
首先，學習林老師的事跡讓我明白了教育的真諦在于啟發(fā)潛能。在教學過程中，林老師總能從學生的個性、特長和興趣出發(fā)，用巧妙的方式激發(fā)學生學習的欲望和熱情。他常常以生動有趣的例子和激發(fā)思考的問題來引導學生思考，幫助他們形成自己的獨立見解。正是因為他對學生的深刻理解和真正關心，讓學生們變得樂于思考、勇于表達，并激發(fā)了他們的學習潛能。
其次，學習林老師的事跡讓我感受到了他的嚴謹和耐心。在林老師的課堂上，他注重培養(yǎng)學生的基本功，并從日常生活中的細節(jié)入手，讓學生們深刻體會到知識與生活的密切聯(lián)系。林老師總是耐心地講解每一個學生提出的問題，不厭其煩地給予指導和幫助。他從不把自己的知識束之高閣，而是積極與學生進行互動交流，鼓勵他們主動探究和思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和自主學習能力。
第三，學習林老師的事跡讓我了解到他的堅持和努力精神。盡管教學工作繁重，林老師始終不折不扣地完成自己的教學任務，并且積極參與學校各項活動。他時常開展多樣化的課外活動和剪紙臨摹培訓，使學生們在學習的同時也能培養(yǎng)興趣和才藝。而且，林老師自身也不斷努力提升自己的教育水平，經(jīng)常參加各種教育培訓和學術討論，使自己保持教學的新鮮感，不斷更新和拓展自己的教學理念和方法。
另外，學習林老師的事跡讓我明白了師生互動的重要性。林老師熱愛工作，關懷學生，強調師生之間的良好關系。他總是以身作則，用自己的言行去影響學生，他平等對待每一個學生，鼓勵學生發(fā)表自己的意見和想法，為學生們提供一個良好的學習和交流環(huán)境。正因為如此，學生們能夠積極主動地參與到課堂討論中，形成良好的學風，學習氛圍更加濃厚。
最后，學習林老師的事跡讓我明白了教育是一種無私奉獻的精神。林老師始終不畏辛勞，用自己的付出去引領每一位學生。他經(jīng)常利用自己的業(yè)余時間為學生答疑解惑，親自批改學生的作業(yè)，不厭其煩地給予學生指導和建議。他的付出得到了學生和家長的贊賞和感激，而他所追求的并不是回報，而是看到學生在他的指導下茁壯成長。
總之，學習林老師的事跡讓我深受啟發(fā)和感動。他的教學理念和態(tài)度對我的教育觀念產(chǎn)生了重要的影響。我將努力以他為榜樣，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教育能力，為學生帶來更好的教育體驗。同時，我也深信只要我們堅持不懈，用心去教育每一個學生，我們也能夠成為一位像林老師一樣優(yōu)秀的教師。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇十六
第一段：引言（200字）
學習林老師是我敬仰已久的一位教育工作者。自從接觸她的故事之后，我深深被她的堅持、奉獻和愛心所打動。她的事跡不僅鼓舞了我，也為廣大教師提供了寶貴的借鑒。在這篇文章中，我將談談我對學習林老師事跡的一些體會和心得。
第二段：堅持教育夢想（200字）
學習林老師是一個堅持自己教育夢想的典范。她1980年從農(nóng)村初中畢業(yè)后，一直執(zhí)著地追求自己的教育夢想。她報考了艱苦的鄉(xiāng)村教育崗位，并在艱苦的生活條件下堅持教書育人。林老師用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，只要有夢想，堅持追求，就一定能夠取得成功。在面對困難的時候，我們應該像學習林老師一樣，堅持自己的信念，勇敢追逐自己的夢想。
第三段：師愛春風化雨（200字）
學習林老師對學生的愛是無私的、無私的。她曾經(jīng)帶領貧困學生戰(zhàn)勝困難，受到過學生們的贊賞和感激。林老師用自己的真情實意的教育方法教育學生，使他們不僅掌握了知識，還具備了追求夢想的勇氣和決心。同時，學習林老師的愛也激勵著我們每個人，我們應該以她為榜樣，用愛心去教育學生，用關愛去引導他們走向陽光的未來。
第四段：傳遞文明與智慧（200字）
學習林老師注重傳遞文明與智慧。她教育學生要有道德良知、做一個對社會有貢獻的人。與此同時，她也注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力和創(chuàng)造性思維能力。她的教育目標是培養(yǎng)擁有文明素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新一代人才。學習林老師的事跡告訴我們，作為教育工作者，我們不僅要傳遞知識，更要傳遞智慧和文明，引導學生成為有著高尚品質的人才。
第五段：結語（200字）
學習林老師的事跡給我留下了深刻的印象。她的堅持、奉獻和愛心是我們學習的榜樣。通過學習林老師的事跡，我明白了教育的真諦，也明白了作為一個教育工作者，我們應該怎樣去做。我們應該堅持教育夢想，用愛心去培養(yǎng)學生，傳遞文明與智慧，讓他們走向光明的未來。學習林老師的事跡，使我深受啟發(fā)，也對我未來的教育工作產(chǎn)生了巨大的影響。繼續(xù)發(fā)揚學習林老師的精神，我相信，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇十七
我是含著熱淚看完張桂梅校長在“七一勛章”頒授儀式上發(fā)言的，從張桂梅校長被攙扶著走向會場，到目光落在她布滿膏藥的雙手，我的心很疼，心疼她走過多少崎嶇坎坷的路，才把那1800多名女孩子們送出大山，改寫了她們一生的命運，她以自己的柔弱身軀為貧困山區(qū)的教育擎起了一片藍天。
“燃燈校長”張桂梅用全部的生命教書育人?！凹t巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩，三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開……”回觀張桂梅校長這蕩氣回腸的人生歷程，心中滿是感動和敬仰，她以自己的行動和信仰來詮釋一名基層教育工作者的忠誠和擔當。我驕傲我們有這樣一位提燈人，她常年堅持家訪，行程11萬多公里，用知識改變了1300多名學生的命運，她用自己的雙腿走出了一名黨員和老師的執(zhí)著與遠見。
我時常在想，為人師的我們在這條路上究竟又走了多遠？堅守著什么？我不悔今天的選擇，張桂梅校長的事跡是對我的心靈的一次蕩滌，有人可以把使命與擔當寫的如此厚重，有人真的可以為別人逆天改命。張桂梅校長的吃穿用度又是如此的簡樸，對自己近乎“摳門”，卻把工資、獎金捐出來，用在教學和學生身上。她以堅韌執(zhí)著的拼搏和無私奉獻的大愛，一次次詮釋著一名黨員和老師的初心使命，責任擔當。
越走近張桂梅校長，越能深切的領會一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。張桂梅不是神話里的的英雄，她在普通教學崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求，是那樣樸實，那樣真實。作為教師中的一員，我唯有用心去感受學習張桂梅的精神，竭盡全力去做學生熱愛、人民滿意的教師，做無愧于時代的教師，方能不負這個時代！
“只要還有一口氣，我就要站在講臺上，傾盡全力、奉獻所有，九死亦無悔！”張桂梅在“七一勛章”頒授儀式上發(fā)言時說道。
她數(shù)十年如一日，堅韌執(zhí)著，勤儉節(jié)約，無私忘我，她用實際行動詮釋了共產(chǎn)黨人的初心和使命讓“學生們遠方有燈、腳下有路、眼前有光，在山溝溝里也能看到外面精彩的世界，看到美好的未來?！彼龅搅?！歷盡種種磨難，她始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標。她始終沖在最前線，敢與時間賽跑，敢和病魔抗爭,竭盡全力幫助一批又一批貧困山區(qū)的孩子走出大山,托舉起他們的希望和夢想。
我也會向您一樣，去敬畏那個講臺，敬畏那份為人師的事業(yè)。我們平凡的生命會因這樣的敬畏與堅守而閃耀出光芒，帶著這份初心，希望我們都能遇見最好的自己！
如果我們真愛我們的學生----就絕不是只愛他們的成績，我們更愛他們眼里有光彩，臉上有笑容，心中有信仰的樣子。
如果我們真愛我們的學生----就絕不是只愛他們伏案夜讀專注學業(yè)的樣子，我們更愛他們家事，國事，天下事，事事關心的胸懷。
如果我們真愛我們的學生----就絕不止只愛他們的現(xiàn)在，我們更應該愛他們的明天和未來。
通過對張桂梅校長事跡的學習，讓我愈加明白我唯有以這一生不變的初心來為你們筑夢未來，用一支粉筆寫出我對自己一生鐘愛的教育事業(yè)的忠誠，無悔，無愧，無憾！
今天，再次審視自我，才愈加清楚這初心它究竟是什么？穿過這長長的奔流不息的歷史長河，走過我們黨這艱苦卓絕，輝煌燦爛的一百年，才真的能體會到“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平！”這歷史使命的榮光，這才是我們一生要追尋，堅守的教育初心！
只要初心不忘，我們一定可以在那方三尺講臺之上耕耘出一路花香；只要初心不忘，我們的腳下就是詩與遠方；只要初心不忘，鄉(xiāng)村教育就是我們的星辰大海！
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇十八
“兩個孩子一落水之后，我就看到他，從大約一百米的地方飛跑過來，跳到水里去救那個娃兒”
目睹了事發(fā)全過程的王顯才說，王紅旭把一個女孩救起來了，又去救那個男孩。
“如果當時他放棄救那個男孩，他一定存活得下來，但是我看他一直沒有放棄”
多虧了王紅旭老師，兩個孩子才得以幸存，王老師留給這個世界最后的警示，就是暴露出來的這個問題——未成年人的防溺水安全教育!
隨著氣溫逐漸升高，未成年人溺水等安全事件進入高發(fā)期。
很多學生經(jīng)受不住水的誘惑，會三五成群的到泳池、河邊或一些開放水域游泳、玩耍，從而造成安全隱患，學生的溺水事故進入高發(fā)期。
這就對教育部、學校、家長等社會各方面，提出了更加嚴格的'要求!防溺水安全教育，不容忽視!!!
王紅旭老師，救人英雄，一路走好!
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇十九
2007年1月，一場以向張桂梅學習為主題的.“感恩行動”在麗江市迅速掀起，成為推動和諧社會建設的強大動力。張桂梅為何與"感恩”產(chǎn)生聯(lián)系，她的感恩情懷源自何處？記者從她的人生軌跡中找到了答案。
出生于1957年的張桂梅，年輕時不僅長得非常漂亮，而且性格開朗，能歌善舞，對生活充滿憧憬。她原本有一個幸福美好的家庭，夫妻雙雙在大理市的一所中學教書。但正當夫妻倆沉浸在甜蜜、美好的生活中時，不幸卻突然降臨到他們的頭上，她的丈夫得了不治之癥。為了給丈夫治病，她東奔西走到處借錢，能夠借到錢的地方都借了，該花的錢都花了，但丈夫的病還是不見好轉。1995年，身患癌癥的丈夫離她而去，張桂梅陷入極度的悲痛之中。后來，在同事的幫助下，她決心重新振作起來，為了擺脫令她觸景生情、傷感悲痛的環(huán)境，1996年8月，張桂梅從大理調到華坪，在這片完全陌生的土地上開始了新的工作和生活。
張桂梅經(jīng)歷了太多的磨難，但這些磨難更加激勵起她對生活的愛和希望。想想那些學生期盼的目光，她咬緊牙關，回到學校把檢查結果鎖進抽屜。這一切，她沒有告訴任何人，一直堅持到把學生送進考場才住進了醫(yī)院。1997年7月，張桂梅做了腫瘤切除手術。手術后，醫(yī)生要求她必須注意休息，最少要調養(yǎng)半年?？墒菫榱藢W生，她在手術后的第24天，又走上了講臺。
張桂梅的事跡迅速傳遍華坪大地?？h政協(xié)委員來學校視察，校長在匯報時，介紹了她的情況。聽了介紹以后，所有委員馬上起立向她三鞠躬，并當場為她捐款6230元?？h里召開第八次婦代會，全體代表和縣領導都為她捐款。希望她好好治病。對此，張桂梅眼淚奪眶而出：“病無情，人有情，這是一些多好的人啊！”
發(fā)生在丈夫和她自己身上的兩次磨難，使她想到，人與人之間是多么需要理解、幫助和支持呀！如果沒有華坪人民，她的生命將無法延續(xù)。她說，她的生命屬于華坪，把全部精力奉獻給華坪人民。正是由于這種感恩的心態(tài)和情懷，張桂梅把人間最偉大的母愛獻給了他的學生和那些失去父母而需要幫助的孩子們。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會篇二十
導 引：學習林老師是一位備受敬仰的教育家，他的故事不僅感人至深，更讓人深思。通過學習林老師的事跡，我深深地感受到了人民教師的責任和擔當，也領悟到了教育的真諦。
第一段：人民教師的無私付出
學習林老師是一位盡職盡責的教師，他把全部的精力和熱情都投入到教育事業(yè)中。為了讓每一個學生都能受到良好的教育，他不辭辛勞，白天上課，晚上和學生一起復習，周末為學生補課，甚至在寒暑假也不休息。他的無私付出讓我深感教師的偉大，讓我明白了教育事業(yè)的重要性。
第二段：激發(fā)學生的潛能
學習林老師不僅僅是一位傳授知識的老師，他更是一位開導學生、激發(fā)學生潛能的引路人。他深知學生的優(yōu)點和不足，獨特的教育方法讓每個學生都找到了適合自己的學習方式。他還善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣和特長，鼓勵他們追求自己的夢想。他的教誨讓我明白，教育并不僅僅是灌輸知識，更應該是引導學生的全面發(fā)展。
第三段：培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)
學習林老師在教育學生的過程中，始終注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)。他教育學生要守住自己的底線，努力做一個真正的人。他也鼓勵學生關愛他人，幫助他人，做一個善良、有擔當?shù)娜?。他的榜樣讓我明白，當下的教育不應該只關注學生的成績，更要注重學生的人格塑造。
第四段：教育的真諦
通過學習林老師的事跡，我領悟到了教育的真諦。教育并不僅僅是傳授知識，更要用心去引導學生，激發(fā)他們的興趣和潛能。教育要注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，讓他們成為真正的人。教育的目的不僅是讓學生擁有知識，更要讓他們具備批判思維和問題解決能力。
第五段：對我的啟發(fā)和感悟
學習林老師的事跡給我留下了深刻的印象，也讓我對教育有了更深的認識。作為一名未來的教師，我深感責任重大。我要學習林老師的奉獻精神，盡己所能，為每一個學生帶來更好的教育。我要關注學生的個性和特長，充分發(fā)揮他們的潛能。我要注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，讓他們成為社會的棟梁。最重要的是，我要堅守教育的初心，把教育事業(yè)當作一種信仰，用行動去影響學生的一生。
結束：學習林老師的事跡讓我深感教育事業(yè)的美好和辛勤。作為一名教師，我們不僅僅要傳授知識，更應該用心去教育、感化學生。我們要用自己的努力和奉獻來推動教育事業(yè)的發(fā)展，為每一個學生帶來更好的未來。學習林老師的事跡讓我們明白，教育是一種職業(yè)，更是一種使命，我們要以林老師為榜樣，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。