感悟是一面鏡子，反映出我們內心的成長和變化。傳遞感悟需要有一個清晰的主題和結構，讓觀眾能夠明確地理解你的思想。每一篇感悟范文都具有啟發(fā)性，可以讓我們更加深刻地理解和感受到生活的美好。
思政課教師感悟篇一
“德高為師，身正為范”這句話時時刻刻鞭策著我。本人近期認真學習師德師風，并不斷反思?？涿兰~斯說過：“教師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”。在工作中，本人始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行教師職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、愛崗敬業(yè)，當好表率。
教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。本人忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，遵守國家的法律法規(guī)，在嚴于律己的基礎上關心學生，依法治教。在三尺講臺上，潛移默化地影響著孩子們的成長。傳道，以德為先，解惑，以業(yè)為主。本人以自身言行和人格來影響學生，做好學生的表率。在日常生活中，本人一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，教師必須帶頭使用文明用語。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。
二、與愛同行，默默奉獻。
班主任的工作雖然很繁重，但是學生的健康成長卻讓本人更加懂得教育的真諦。在班級管理方面，本人勤勤懇懇、愛校如家、愛生如子，堅持用愛心進行教育。從培養(yǎng)學生全面發(fā)展，養(yǎng)成良好習慣的角度出發(fā)，讓學生積極參與班級管理，充分發(fā)揮每一位班干部的主動性。平時不但勤、細觀察學生的學習、情緒、表現等狀況，還經常與學生進行交流、談心。本人主動做好家校聯系的工作，對學生進行家訪，了解他們的家庭情況、愛好興趣。無數個早晨，本人迎著朝霞曙光走進校園，和學生進行交談；無數個夜晚，本人帶著欣慰和倦意回家。經過師生的共同努力，本人所帶的班級班風正，學風濃，學生之間團結互助、遵守紀律、積極進取。由于在班級管理中卓有成效，執(zhí)教的班級多次被評為先進班集體。深受學生的愛戴，家長的歡迎，領導、同事的肯定。
愛是教育中永恒的旋律！“一切為了學生”，這就是本人為人師的一個最基本的準則。在教育工作中，本人特別關注留守兒童、“學困生”以及特殊的孩子，給予他們更多的愛。堅持用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們，同時還能把愛與嚴結合起來，做到嚴出于愛、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恒。從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業(yè)心；只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子，做孩子的良師益友。
記得那一年，班上有個小女孩，但她卻得了小兒麻痹癥，走路一瘸一拐的，甚至不能自行上下樓梯，卻偏偏分在二樓本人的班上。于是本人就義不容辭地擔負起每天背她上洗手間的重任了。本人在班上還加強教育同學間要互相關心、尊重、有愛心，不知不覺，孩子們相處得越來越融洽，常常會看見有同學扶著小女孩子練習走路、幫她背書包，多么感人的一幕幕。小女孩慢慢地變得越來越陽光、越來越自信、越來越快樂了！
二十個年頭，不管風雨，不計日夜，為孩子指點迷津；為孩子重拾自信。以心換心，換來的是學生對本人的尊重與愛戴，換來的是家長對本人的信任與贊賞。本人的班主任個人先進事跡曾被刊登在《中國好老師》刊物上。勤勉耕耘，孜孜不倦，一顆執(zhí)著的愛心，默默地為教育事業(yè)奉獻著。
三、勤研善教，積極進取。
本人積極進取，開拓創(chuàng)新，因此，珍惜每一次的外出學習的機會，并且利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代教育的動向。除了每天查閱教育報刊雜志及網上教育新聞之外，一直堅持閱讀小學語文學科教育理論的一系列雜志，如《語文教學與研究》、《中國語文》、《小學語文教學》、《語文教學之友》、《小學語文教師》等，每期我都先睹為快。本人拜讀了柳斌等人主編的《創(chuàng)新學生培養(yǎng)全書》(九洲圖書出版社)、林崇德主編的《中國獨生子女教育百科全書》等。通過廣泛閱讀，不斷吸收先進的教學經驗和優(yōu)秀成果，在理論與實踐結合的層面上，視野逐漸開闊了，不斷提高自己的教研能力和教學水平，從而努力讓自己走在新課程改革的最前端。
在教學中，本人努力認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一份教案，上好每一節(jié)課，使學生在愉快的氛圍下學到知識。更新教育觀念，改進教學方法，開展互動式教學，時時處處創(chuàng)造機會讓學生自己動手、動腦去做、去學習，形成自己的教學方法，全面實施素質教育。教學成績突出，年年均達區(qū)“優(yōu)秀”檔次。在學校和鎮(zhèn)領導的關心下，先后參加“新課程培訓”、“廣州市小學骨干教師培訓”，并獲得了“優(yōu)秀學員”稱號。
四、寬以待人，團結合作。
本人嚴于律己，寬以待人。在學校這個和諧的影響下，與同事和睦相處、互幫互助，與任課老師之間團結協作，弘揚真善美，傳遞正能量。在學校分配的任務面前，不斤斤計較，而是樂于接受；在榮譽面前不爭不搶，而是默默耕耘，相信群眾的眼睛是雪亮的。本人熱心幫助、關心有困難的同事。如有一位身患重病的同事，本人知情后就經常主動安慰她，給她精神上的鼓勵，讓她重獲信心，堅定與病魔作斗爭的決心。本人還熱心幫助青年教師發(fā)展，細心地幫助他們分析教材、教法、課堂環(huán)節(jié)的設計，把自己的教學經驗告訴他們，并為新教師上示范課，讓青年教師快速成長。
路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索。本著對學生的愛心、對教育事業(yè)的責任心、對同事的關心，對未來的信心。我將更新教育理念，踩著時代的節(jié)拍，不斷超越自我，完善自我，努力認真做好教育教學工作，起到模范帶頭作用。本人，永守心中這盞希望之燈，共樹萬世之師表，鑄不朽之師魂，譜寫教育事業(yè)新篇章！
思政課教師感悟篇二
習近平總書記在思政課教師座談會講話中，對思政課教師提出了政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的“六要”要求。針對“情懷要深”，習近平總書記進一步指出，思政課教師要有家國情懷，要有傳道情懷，要有仁愛情懷。習近平總書記的重要講話為思政課教師指明了努力方向，提供了根本遵循。
深厚情懷的具體內涵
家國情懷。習近平總書記指出，家國情懷，就是心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會，汲取養(yǎng)分、豐富思想。一是要有愛國之知。要對個人得失與國家興衰的關系、愛國愛黨愛社會主義的一致性等問題有深刻的認識。二是要有愛國之情。密切關注時代變遷、社會發(fā)展，與祖國和人民同呼吸共命運。三是要有報國之行。對待自己的工作要盡心盡力，在報效祖國的偉大事業(yè)中實現自己的人生價值。
傳道情懷。習近平總書記指出，傳道情懷，就是對馬克思主義理論教育事業(yè)投入真情實感，對思政課教育教學有執(zhí)著追求。要熱愛思政課教育教學事業(yè)，把它視為值得終身為之奮斗的光榮事業(yè)，具有對馬克思主義和中國特色社會主義的堅定信仰和牢固信念。要有追求真善美的道德情感，有做學生思想引路人的熱情、激情和耐心。要舍得在思政課教學科研上投入時間精力，守得住清貧，耐得住寂寞，甘為人梯，追求育人理想。
仁愛情懷。習近平總書記指出，仁愛情懷，就是把對家國的愛、對教育的愛、對學生的愛融為一體，心中始終裝著學生，讓思政課成為一門有溫度的課。一是要以學生為根本。備課要想到學生，講課要關注學生，把學生的評判作為檢驗育人成效的首要標準。二是要有包容之心。學生思想行為存在的問題就是思政課教師存在的價值，要對學生多點包容寬容、多熱情鼓勵，少一些諷刺挖苦。三是要平等對待學生。要多一些平等交流、以理服人，少一些高高在上、盛氣凌人。同時，要體諒學生的各種具體困難，并通過多種渠道幫助解決。
深厚情懷是培養(yǎng)時代新人的需要
可以增強思政課的感染力。道理是深刻、理性的，但也容易生硬高冷。情懷是樸素、感性的，但最能感染人。習近平總書記為什么被焦裕祿精神深深感動，夜不能寐，除了焦裕祿事跡本身感人至深之外，起因還是上初中時政治課教師講述焦裕祿事跡時幾度哽咽的真情實感，讓他內心深受震動、終生難忘。如果每位思政課教師都能像那位政治課教師一樣有深厚的愛國情懷，思政課的實效性就會大大增強。
能夠提升教師的人生追求。經師易得，人師難求。要成為學生的引路人，必須厚植傳道情懷。如果把思政課教學僅僅作為自己養(yǎng)家糊口的飯碗，為職稱、票子、帽子、位子等名利左右，那就很難走進學生的內心。只有熱愛思政課，把解疑釋惑作為自己終生追求的事業(yè)，潛心問道、鉆研業(yè)務，才能樂于傳道、敢于傳道、善于傳道、勤于傳道，成為學生的人生導師。
利于青年學生健康成長。教育的真諦不在傳授，而在鼓舞和喚醒。心中有愛，才能在青年學生的心中播下愛的種子，才能引導學生理性看待中國特色社會主義偉大實踐中的種種挫折和問題，才能與學生打成一片，不嫌棄、不拋棄、不放棄，成為學生的良師益友，才有可能讓學生親其師、信其道。
加強學習投身實踐
多讀有益之書，涵養(yǎng)浩然正氣。讀書學習，是厚植情懷的基本路徑。思政課教師要多讀馬列原著，精讀《習近平談治國理政》，搞懂基本理論、路線、方針、政策。同時，要廣泛涉獵其他哲學社會科學和自然科學知識，尤其是蘊含豐富歷史文化知識、深刻社會道理、天地浩然之氣的中國文化名篇，從中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)情懷。
多讀無字之書，接受實踐鍛煉。黨領導人民在中國特色社會主義的偉大實踐中書寫著感天動地、深刻厚重的無字之書，廣大思政課教師必須用心用情去深入研讀。思政課教師要積極參加校內外社會實踐活動，自覺接受實踐鍛煉，深化對中國特色社會主義制度優(yōu)勢的認識，體察民生疾苦，涵養(yǎng)家國情懷，增強“四個自信”，堅定理想信念。
加強自我修養(yǎng)，提高道德水平。改造客觀世界不易，改造主觀世界更難。思政課教師更應該在理論與實際的結合點上下功夫，在道德理論和道德實踐的結合點上下功夫，不斷修正錯誤認識，提高道德修養(yǎng)水平。要處處留心，見賢思齊，加強內省，內外兼修，涵養(yǎng)真善美的基因，厚植家國情懷、傳道情懷、仁愛情懷。
潛心鉆研業(yè)務，提高教學質量。思政課教師肩負著特殊的政治使命，必須撲下身子，以扎實的理論基礎、寬廣的學術視野、高超的教學藝術踐行使命。要排除干擾，心無旁騖，鉆研教學規(guī)律，提高教學水平；要積極承擔教學任務，在教書育人的實踐中，體會職業(yè)的價值，增強傳道的信心；要在課外撲下身子做深入細致的思想政治教育工作，在解疑釋惑的實踐中贏得學生的真心喜愛。
思政課教師感悟篇三
教師是一個光輝的事業(yè)，是很多人都敬重的事業(yè)，但前提是教師要有師德師風。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2 、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。努力進取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
5、加強學習、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質量。
思政課教師感悟篇四
近年來，思政課改革取得了顯著的進展。作為思想政治理論課的主講教師，我有幸參與其中，親身感受到了新的教學理念、方法和手段的引入和應用。通過多年的教學實踐和總結，我不斷提高自己的授課水平，從而更好地承擔起培育社會主義建設者和接班人的重任。在這個過程中，我深有感悟，希望通過此文與大家分享。
首先，作為思政教師，要具備堅定的信仰和熱愛。作為一門具有特殊性質的學科，思政課需要教師具備堅定的馬克思主義信仰，具備對社會主義事業(yè)的無限熱愛。這是思政教師成為學生心中的楷模的重要前提。在我的教學實踐中，我時刻不忘自己的責任和使命，始終將個人的信仰和情感融入到教學過程中。只有有信仰，才能為學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
其次，要善于運用多樣的教學方法。傳統(tǒng)的思政教育常常以“灌輸式”教學為主，這種教學方法形式單一、內容繁瑣、學生反應遲緩，難以引起學生的興趣和積極參與。因此，作為教師，應該靈活運用各種教學手段和工具，如案例分析、辯論賽、小組討論等，激發(fā)學生的思考和主動性，讓他們在“活動中學，學中活動”的過程中獲得更豐富的知識和經驗。
再次，要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。思政課的目標之一就是培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新精神。在思政教學過程中，我時常鼓勵學生積極參與社會實踐活動，組織社會實踐課程和調研，以便讓學生更好地了解社會現實，培養(yǎng)能夠在實踐中解決問題的能力。同時，我還通過引導學生做課外閱讀、寫文獻綜述等方式，培養(yǎng)他們獨立思考和創(chuàng)新的能力，使他們成為有社會責任感和創(chuàng)新思維的人才。
此外，要注重思政教材的選取和創(chuàng)新。思政教材是教學的重要依托之一，選取優(yōu)質的教材對于保證教學效果至關重要。在我的教學實踐中，我注重選擇與學生實際和時代發(fā)展相契合的教材，力求通過教材的創(chuàng)新和優(yōu)化來提高教學的針對性和實效性。同時，我也鼓勵學生多樣化的閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思辨能力，將思政教材與其他學科的知識相互融合，提高學生對知識的整合和運用能力。
最后，要注重師生互動和情感溝通。在思政教學過程中，師生之間的互動和情感溝通是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，鼓勵他們表達自己的觀點和看法，在與學生的交流過程中及時給予鼓勵和贊賞。同時，我也經常與學生進行面對面的交流，了解他們的學習和生活情況，幫助他們解決困惑和問題，與他們建立起良好的師生關系。
總之，作為一名思政教師，深入思考、不斷學習和實踐、善解人意，是我在多年教學實踐中的心得體會和感悟。我愿意與更多的教師一起分享經驗，共同努力，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人做出更好的貢獻。
思政課教師感悟篇五
在這一學期的師德師風學習當中，作為教師的我，心中也已有很多體會，現就將自身學習所得與體會做一總結：
作為一名教師，其所參照的標準也就是教師準則。但所有職業(yè)或無職業(yè)的自由個人做每一樣事情，都有一個共同的衡量標準，即是否憑著良心。當然這種間也就牽扯進了道德和作風的問題。偉大的教育家陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。這就是道德，這就是良心。當然，作為一名教師，不可或缺的應該是愛崗之心，敬業(yè)之德。
所謂愛崗敬業(yè)，講的就是一種敬業(yè)精神，淡然對于教師來說，就是教師樂于奉獻教育的無私奉獻精神。其勞動成果往往隱沒在學生的成功里面，而自己則可能一生默默無聞。這種平凡的無私奉獻正式教師的偉大和光榮所在。
教師是連接人類社會過去、現在和未來的橋梁。教師的職業(yè)因而是光榮的，神圣的，功德無量的事業(yè)。常言道：熱愛是最好的老師，就是說對一件事情由衷的熱愛，從做好這件事情的過程中得到無限的樂趣。
教師是人類靈魂的工程師，育好人是教師的職責所在。所謂育人就是把學生培養(yǎng)教育成有理想，有道德，有文化，有紀律的四有新人。與人包括德育智育和體育諸方面。要把育人的工作做好，就要遵循教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事。
一些腐朽的資本主義思想乘機侵入，給德育工作帶來了新問題，怎加了新難度。因此，更要注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，并且嚴禁傳播有害于學生身心健康的思想。
總之，時代對教育寄予厚望，対教師賦予重任，教師要以國家、社會的大業(yè)為己任，珍視自己所承擔的職責，愛崗敬業(yè)，樂于為之奉獻自己的寶貴年華!
思政課教師感悟篇六
為了更好地立足本職工作，踐行科學發(fā)展觀的重要思想，建立一支適應全面推進素質教育的高素質教師隊伍，進一步增強每位教職工教書育人，服務育人，為人師表，的高度責任感和使命感。我們__中心學校在20__年暑假中繼續(xù)在全體教職工中開展三項教育活動。
我們按照中心學校黨支部的要求，組織全體教職工認真地學習了在全黨深入學習實踐科學發(fā)展觀活動總結大會上的重要講話，中央和省市區(qū)關于開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的意見，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__-20__)》，市、區(qū)教育十二五發(fā)展規(guī)劃及近期市、區(qū)各級下發(fā)的職業(yè)教育攻堅、普通高中強堅提質、中小學布局布點調整、園丁工程等一系列文件精神。
師德師風六項規(guī)定，采取講座的形式開展心理健康教育，同時還圍繞我校的實際開展了如何落實科學發(fā)展觀促進學?？茖W化、民主化、規(guī)范化管理的討論，每位教師還撰寫了個人學習心得。通過幾天的學習教育，使每位教職工更進一步加深了對科學發(fā)展觀的理解和認識，全面地提高了全體教職工為辦好人民滿意的教育的意識和教育教學的綜合素質。
通過學習，使我校教職工的理想想念得到了進一步堅定，師德師風的觀念得到進一步增強，做好本職工作的能力得到了進一步提高，為人師表的模范作用得到進一步發(fā)揮。為我校認真貫徹落實科學發(fā)展觀和跨越式發(fā)展再上新臺階提供了堅強的思想、政治和組織保證。教職工們一致表示，通過學習一定要盡職盡則地做好本職工作，關愛每因為儀位學生，為辦好人民滿意的教育而努力做出貢獻。
思政課教師感悟篇七
思政教師是高校中非常重要的一群人，他們的教學工作既有獨特的特點，又有特殊的使命。通過多年的教學實踐，我對思政教師這一職業(yè)有了更加深刻的認識和體會。在此，我想分享一下我作為一名思政教師的心得體會和感悟。
首先，作為一名思政教師，要不斷提高自己的思政理論素養(yǎng)和學科知識水平。在教學過程中，我們需要提供學生所需要的理論知識，指導他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，我們必須要具備扎實的學科知識和深入的思政理論研究。只有不斷學習和提高，才能夠跟上時代的發(fā)展，更好地教育引導學生。
其次，思政教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在今天這個知識爆炸的時代，學生需要具備創(chuàng)新精神和實踐能力，才能適應社會的發(fā)展和變化。作為思政教師，我們應該引導學生進行獨立思考和研究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。只有幫助學生了解和適應現實中的問題，才能夠使他們在未來成為社會的棟梁之才。
再次，思政教師要注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。作為社會主義事業(yè)的傳承者和發(fā)展者，思政教育應該引導學生樹立正確的社會價值觀和道德觀。在教學過程中，我們應該把思政教育與學生自身發(fā)展和實踐緊密結合起來，讓學生從校園走向社會，從小事做起，從身邊做起，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。
此外，思政教師要注重培養(yǎng)學生的綜合素質和人文精神。我們不能只重視學生的學科知識，而忽略了他們的綜合素質的培養(yǎng)。在教學中，我們應該注重培養(yǎng)學生的審美能力、人文素養(yǎng)和人格品質，讓他們成為具有高尚情操和精神追求的人。
最后，作為一名思政教師，要關注學生的成長和發(fā)展。我們不能只關注教學過程中的知識傳授，而忽視了學生的成長和發(fā)展。在教學中，我們應該關注學生的情感變化、人生抉擇和職業(yè)發(fā)展，并給予他們有效的指導和幫助。只有真正關心和尊重學生，才能夠達到思政教育的目標。
綜上所述，作為一名思政教師，我們要不斷提高自己的思政理論素養(yǎng)和學科知識水平，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，強調培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和人文精神，關注學生的成長和發(fā)展。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能真正成為有深度和影響力的思政教師，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
思政課教師感悟篇八
青春是一條小河，嘩嘩的向著前方奔去，永不停止，永無止境。
帶上信念，拿著勇氣，心存希望，懷揣夢想，青春的我們神采飛揚，朝氣蓬勃。向著前方的光明，大踏步的前進。青春之樹應該站在高高的懸崖峭壁上接受風血的洗禮，而不是在溫室中懶洋洋的曬太陽?！安唤浺环畯毓?，怎的梅花撲鼻香”風雨中，與寒流同呼吸，洗滌心靈的污濁，鍛造堅定的心靈，才能長成參天大樹，讓青春成為無沿荒地最閃亮的一點。
青春有夢想。夢想是前進的方向，是茫茫黑暗中的那一點點星光。青春的你我擁有夢想，就一定要用現實的行動來逐步實現?！袄硐氲膸p峰越高，就越會得到無限的充實，就會迸發(fā)出激情，就會成長”。
青春有激情。激情是前進的動力，沒有激情的青春是乏味的，有激情才有創(chuàng)造力。激情是一道閃電，帶來了光明，使青春之光更加絢爛。
青春有智慧。帕斯卡爾有一句名言：人是一株會思考的、有思想的蘆葦。青春如果不與思想結合，就會顯得盲目和浮躁。善于思考，勤于思考，樂于思考，青春就會發(fā)出智慧的光芒。
青春有缺憾。世上沒有完美的無可挑剔的事，青春亦是如此。第一次離開父母，第一次主宰自己，總會有不圓滿。正因為不圓滿，才多了一份不同的體驗，多了一種美好的希冀。
青春是琴，要用心彈奏。青春沒有理由垂頭喪氣，不論是好事還是壞事，都要抬頭挺胸，斗志昂揚。
抬起頭，天空中總有陰沉的日子，但只要心里有光，眼前就永遠是炫目的太陽！
思政課教師感悟篇九
今天是20xx年9月10日的教師節(jié)，早上我們起來后，下起了小雨。
下午，我們1至6年級的弟弟妹妹、和哥哥姐姐在教室上了一節(jié)課，我們班的老師去五樓報告廳了，我們1至6年級的弟弟妹妹、和哥哥姐姐在教室看電影。
英華小學所有教師都在，五樓報告廳里，發(fā)獎，發(fā)獎的是有，上個學期的考試情況和成績來算的，我們1至6年級的弟弟妹妹、和哥哥姐姐都在教師上自習課。
這一次的，9月10日的教師節(jié)，在蒙蒙細雨中過的真美好。
思政課教師感悟篇十
首先是時間?，F在上面把課程思政提出來了，在教案就可以直接安排思政時間，但以前是沒有這方面時間的，所以在專業(yè)課上講思政內容就有跑題，不務正業(yè)的嫌疑。另外，專業(yè)課每節(jié)課的教學任務都安排很滿，45分鐘剛剛能講完專業(yè)知識，稍微加點別的，專業(yè)知識就講不完了。所以，要想做好課程思政，就得把專業(yè)知識壓縮。這兩者的平衡，做起來很難。
第二是課程思政的內容規(guī)劃。我最初在專業(yè)課上講思政內容是為了激發(fā)學生學習動力。但是激發(fā)學生學習動力是個很復雜的事情，涉及到人生觀，價值觀，世界觀，心理學，職業(yè)規(guī)劃，文化素養(yǎng)等等問題，高職學生的問題還很大，要想把他們培養(yǎng)成為有理想，有目標，有血性，有道德…的人，并不是隨便說幾個故事就行的，需要有系統(tǒng)的規(guī)劃，循序漸進地引導他們思考，在適當的時機引入適當的內容。內容的引入不光要結合專業(yè)課知識點，還要結合學生的狀態(tài)，這是很難的。
第三是課堂思政的效果很大程度取決于師生關系。思政課和其他課不一樣，在思政教育過程中，老師需要把自己的人生觀，價值觀，世界觀傳遞給學生，而學生是否接受老師傳遞的東西很大程度取決于學生對老師的認同感，進行課程思政的時候，老師不止在講知識，還在通過自己的言行影響學生。學生對老師的認可其實是很難的，需要老師和學生之間建立一種感情紐帶，學生愿意聽老師的，這才能起到思政的效果。如果老師和學生之間沒有溝通，老師講就講了，學生聽就聽了，聽完不會有所觸動，也就起不到效果。課程思政的好處也在這里。一般思政以大課居多，老師和學生接觸比較少，很難建立感情，老師對學生的影響比較小，而專業(yè)課老師和學生接觸一般要多很多，更容易影響到學生。所以專業(yè)課老師如果重視課程思政，效果會更好。
但是建立師生感情這件事，是真的難。要做到很好的效果，老師需要了解每個學生的情況，要針對不同的學生有不同的方法，尤其是對于所謂的差生，更要多多關注，了解學生的思想，這是特別費時費力還見不到工作量的事情，只能靠老師自己了。
第四是課程思政需要整體規(guī)劃。我一直有個想法，就是帶一批學生，從第一學期帶到最后一學期。這樣做的目的是持續(xù)性地進行課程思政。思政是一個連續(xù)的工作，老師一直在進行思政教育，學生的思想也一直在變化，每個階段需要對他們進行的引導都是不同的。第一學期可能需要引導他們學會思考，建立基本的人生觀，世界觀；第二學期就需要他們思考更深的東西，教育他們愛國，第三學期可以引導他們關注個人成長…就這樣一點一點深入下去，學生就可以持續(xù)成長了。
我們現在的思政課基本是這樣安排的，但是思政課程和課程思政可以相互補充，思政課程中，老師很多時候在講概念，定義，學生也把這些當做考試內容在背。但是課程思政就可以不用講這些基本概念，而側重熏陶，理解和思考。這樣兩方面就可以互為補充，持續(xù)影響學生了。
第四是，課程思政對專業(yè)課老師要求很高。思政課其實并不容易，它需要老師對歷史，社會，文化等有深入的思考，有自己的見解和想法，有成熟的三觀，這樣才能去引導學生。但是這并不容易，需要大量的長時間的積累和思考。
如果是結合專業(yè)課內容進行思政，老師就必須對本專業(yè)有很深的感情和理解，這樣才能在適當的時候有東西可講。如果老師積累不夠，課程思政就會陷入形式化。
課程思政說起來好說，做得好真難。希望課程思政能在高校課堂發(fā)展壯大，把學生培養(yǎng)得更好。
思政課教師感悟篇十一
有進步的喜悅，也有后退的痛苦；有成功的淚水，也有失敗的回憶，在這兩年間，我們曾經哭過、笑過，也曾努力過，拼搏過。而這一切的一切，都已經成為一盞明燈，照亮著我們的人生之路。而我們，也在這些難忘的經歷中不斷地進步，不斷地成長。記得剛邁進學校大門時，我們還都只是沒有長大的孩子，正是這兩年的高中生活，使我們的人生更加精彩。在學?！白寴藴食蔀榱晳T”理念的的教育下，我們逐漸養(yǎng)成了良好的生活、學習習慣，在老師的辛勤教導和同學們的互相幫助下，我們一點一點地取得進步，我們學會了生活，學會了做人，也學會了自立、自強，同時，新中的那份夢想漸漸清晰起來。
每個人都應該有夢想。果戈里曾說：“青春之所以幸福就是因為他有前途?！蔽覀兊那巴菊莵碓从趬粝?，在這青春之年，我們有著對未來的憧憬，有著豐富的想象與飽滿的情緒，我們充滿著激-情，充滿著希望，充滿著斗志，充滿著力量，每當我們夢想未來的幸福時，我們都會無限地向往，我們總認為自己前途無量，為實現夢想，為讓自己有一個無悔的青春，就需要樹立遠大的志向，通過無限的拼搏，奮斗，沖刺，讓自己青春無悔！
__在青春之年就立志救國，獻身革命，“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”，李大釗在青春之年就立下誓言，解放民族。“一青春之我，創(chuàng)建青春之中國?！爆F在，我們同樣有這份追夢的動力，有這份追求的激-情，那就讓我們用這份動力與激-情，在此立下遠大的志向，為自己的人生書寫一篇美麗的篇章！
美國總統(tǒng)羅斯福曾說：“要成大事，就得既有志向，又講實際?！敝鞠蚬奈柚覀兊亩分?，夢想催促著我們勇往直前，我們要用徐霞客為自己的地理研究而三十年跋山涉水，從不放棄的堅持，用“鐵人”王進喜與天斗，與地斗，與惡劣環(huán)境斗的堅定信念與堅強不屈，用拳王阿里不畏失敗，沉著面對摧折的冷靜，用牛頓般的勤奮，去拼搏我們的青春，閃耀無比的輝煌。
青春是生活賦予我們的禮物，青春之年的我們就如同早晨八-九點鐘的太陽，綻放著無限的光芒，可太陽每天都會升起，我們的青春只有一次，我們要把握這僅有的一次，在自己的天空中留下一道絢麗的彩虹！
思政課教師感悟篇十二
總是讓心聲裝滿期待，總是讓夢想連著未來，我們的心海，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的彩帶，是跳動著不知疲倦的音符，是播種著充滿希望的未來！
帶著一路風塵，帶著對青春的渴望和對五彩夢幻的追求，我們終于走到一起來了。面對未來和自我的挑戰(zhàn)，只有讓理想在這里放飛，青春才可以變得色彩斑斕！
青春如夢，歲月如歌，時不消逝，何能復得？青春是人生中一段難以磨滅的插曲，它注定是“不平凡”的。它需要我們用心靈和智慧去詮譯，它更需要我們用勇氣和自信去充實。當我們背起行囊，來到了平頂山這個象牙塔，青春就該由我們來抒寫和舔彩了！
人的生命只有一次，生命本來就是脆弱的。但是有了理想的支撐，生命就可以變得堅強。正因為如此，我們曾經走過的那段漫長而又充滿荊棘的道路，才讓我們不悄一顧，我們曾經用艱辛的汗水沖散了痛苦，用堅強的信念在崎嶇的道路上鋪就了一條通往理想的平坦大道，我們要學會珍惜這里的一切，要在風雨雷電中成長，在坎坷泥濘中拼搏，在驚濤駭浪中奮進，在險灘暗礁是開闊，我相信美麗的生命，是一團熊熊燃燒的烈火，是一曲響徹云霄的凱歌。
讓青春與夢想齊飛也許你正掙扎于人生的得失，也許你正徘徊于痛苦的邊緣，也許你曾經苦苦等待，也許你曾經失敗，但請記住，其實這一切都部重要，重要的是我們擁有青春，我們擁是有夢想！
擁有夢想的青春是簡單快樂的，擁有夢想的青春是奮發(fā)向前的，擁有夢想的青春是無所畏懼的，擁有夢想的青春是所向無敵的！
來吧，用夢想的翅膀承載起青春的心，讓青春與夢想齊飛！
青春是船，夢想是帆，搭乘青春之船，揚起夢想之帆，駛向現實的彼岸；夢想是路，青春是燈，踏上夢想之路，點起青春之燈，邁向光明的康莊大道。請不要害怕高處寒風凜冽，青春的我們能看到風光無限；請不要害怕天空烏云密布，擁有夢想的我們能讓它彩光奪目；請不要害怕命途多舛，年輕的我們能經受起生命的考驗；請不要害怕離現實萬丈相隔，擁有夢想的我們能跨越一切！
也許，青春的我們會迷茫，但夢想一如既往！也許，夢想最后不會成真，但青春的心無怨無悔！來吧，讓青春的我們背上行囊，讓夢想為我們導航，讓我們帶著夢想踏上人生的征途，讓我們的青春一路高歌，讓青春與夢想齊飛吧！
思政課教師感悟篇十三
20xx年，印度國寶級的電影人阿米爾·汗指導并參演了一部名為《地球上的星星》的電影。影片講述了一個八歲男孩伊夏和他所讀寄宿學校的美術老師尼克的故事。對于伊夏來說，世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切能夠想到的方式和這個陌生的世界進行著交流，同時也充分享受著大地萬物慷慨的贈與。
然而，他是成年人眼中的問題兒童，他患有閱讀障礙癥，成績糟糕，腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點子。在又一次闖下大禍后，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學校。和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂，這時，一位名叫尼克的美術老師走進了他的生活。尼克主張讓學生們保留自己的個性和思想，自由地發(fā)展。在老師的鼓勵和支持下，伊夏參加了學校的繪畫大賽，并最終脫穎而出，獲得了冠軍。電影的最后，自卑且對生活失去信心的伊夏再度綻放天真可愛的笑容，因為尼克老師點亮了他信心的明燈。
電影里的一句話讓我記憶猶新：“每個孩子都是墜落人間的星辰。他們是獨一無二的，總有一天，他們會走出自己的路?！钡拇_，“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個孩子都是不同的生命個體。在實際教學中，我們要同時面對一百多個性格迥異的孩子，想要充分地發(fā)現每個孩子的閃光點，并鼓勵其成長，更是件難事。不過，經過近5年的教學實踐，我發(fā)覺對學生適當的肯定，可以讓他們更積極、更努力，取得奇效。
新學期伊始，我聽說自己將要中途接手新班，內心忐忑不已，不知道學生如何，是否好相處，上課是否積極……直到我走進班級時，聽到了班里朗朗的讀書聲，我才放下了半懸著的心。在和孩子們相處的過程中，我漸漸將目光投向了他——小z。
小z是個沉默的孩子，我總會在作業(yè)記錄本上看到他的大名，不是作業(yè)未完成，就是不合格。再觀察他的上課情況，他總能趁我不注意，和周公聊天，上課經常朦朧著雙眼，輕點著頭，叫他起來，他總是“啊”的一聲，不知所措。以至于說教多了，我明顯地感覺到他的不耐煩。每當我一叫他的名字，他下意識地就會緊蹙眉頭，很不高興。我心里更不是滋味。
面對這樣冥頑不靈的學生，我很是生氣，覺得孺子不可教。我無論是私下溝通還是上課點名，都沒辦法幫他改掉這些毛病。一次，我生氣地撂下了狠話：“難道你希望老師對你睜一只眼閉一只眼，不再管你了?！毙的反應出乎我的意料，他緊皺著眉頭，冷聲說道：“不管就不管。”說罷，轉身扭頭就走。我頓時傻眼了。
事后，我從班主任和他母親那里了解到，他從小家教嚴格，但表現很是一般。特別是上課非常容易走神，且小毛病不少，是家人和老師關注的焦點。由于從小被人說多了，他對于老師命令式的語言或嚴厲一點的態(tài)度都很反感，會很直接地流露出來。面對這樣的孩子，我只能耐下性子，沒事就和他閑聊兩句，挖掘他的優(yōu)點，加以表揚。漸漸地，隨著受到肯定的次數一多，他也更樂意參與到課堂中來，有時還能積極地回答問題?，F在的他，不再是那個成天愁眉苦臉的孩子了。慢慢地，他也會和我開兩句玩笑，不會看到我扭頭就跑了。這就是我和小z的故事。
時光溯流到一年前，我初任班主任，班級管理的事令人焦頭爛額，班里的幾個男孩總是是兩天一小吵，三天一大打;女生們也不是等閑之輩，上課熱鬧起來收也收不住。不僅如此，班里抄襲作業(yè)已然成風，部分課的課堂紀律不佳，更有甚者，有學生桀驁不馴，總會和同學與老師產生沖突。
小d就是其中的一個，她極有個性，不單直言不諱，且不分對象和場合，有時會讓人下不了臺。那一次，我深切地感受到了她的“伶牙俐齒”。那時的我很生氣地在班里訓斥犯錯誤的學生，聲音極大，毫不留情。在說到她時，她不僅沒有低頭懺悔，反而梗著脖子，大聲地回答說：“老師，我沒有錯!”我頓時火冒三丈，把她叫到辦公室，談了整整一節(jié)課。但是效果不佳，從她冷漠的表情中，我可以看出，她并不信服。事后，我仔細思考和她接觸的經歷，發(fā)覺她是“遇強則強”型的人，你越是厲害，她越不想聽，特別是在她不認同你的時候，就更難說服她了。
等到事情漸漸過去，我找了個機會，和她聊起了她正在讀的一本書，并由此談到了上次的沖突。這時的我們都平靜了不少，彼此也能剖析內心的真實感受，我向她講述了我生氣的原因和這么做的目的，而她也輕聲地向我說了一聲：“老師，對不起?！敝链?，我們的交流多了起來。我發(fā)覺她極有寫作天賦，文筆優(yōu)美，作品中常常流露出與眾不同的觀點。為此，我多次在班里肯定她的寫作能力，并鼓勵她進行創(chuàng)作。此后的我們仍然會有爭執(zhí)，這時的我會先耐著性子，仔細傾聽她的想法，然后再心平氣和地和她溝通。
在去年的婚禮前夕，我收到了來自她特殊的小禮物——一首小詩。據她說，這首名為《盼君白首不相離》的小詩，是她花了一下午的時間精心創(chuàng)作的。詩文寫道：“木梳青絲慢慢綰，池鴛交頸眠。眸光瀲滟題序言，初雪散繾綣?！薄耙怀橐?，百年之好。三書六禮，摯手偕老。舉案齊眉，常樂未央?！薄爸荡肆汲矫谰?，永結秦晉之好?！币痪渚涿篮玫淖８?，令我動容不已。此刻的我是極幸福的。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！泵恳蛔椒宥加凶约邯毺氐娘L景，學生亦是如此。教育學家陳鶴琴曾說：“大人應該蹲下來和孩子說話?！薄岸紫聛怼辈粌H是一種姿勢，更是一種平等的心態(tài)。當我們能耐下性子，好好了解每一個孩子，就會發(fā)覺他們獨特的靈魂。平等地對待每一個孩子，多角度地評價他們，發(fā)現他們的優(yōu)點并恰當地贊美他們，是一種賞識教育。
在教育教學中，在符合學生的心理發(fā)展規(guī)律的基礎上展開賞識教育，不僅可以調動學生學習的積極性，提高他們的學習成績，更能幫助后進生樹立信心，綻放屬于自己的光芒。
需要注意的是，贊揚別人不是蓄意吹捧，我們不能為了表揚而表揚。一味地夸贊會使得學生迷失自己，沒辦法正確地認識自己。開展賞識教育亦要恰當、適時、適度。
思政課教師感悟篇十四
作為一名一年級學生的見習教師，深感責仼重大。一年級學生，他們一切都是新的，空白的。第一次進校門，第一次接受正規(guī)國家教育，第一次接觸分門別類的課程，更是第一次認識我這個第一個班主任。因此，怎樣把學生的每一個第一次變得更有意義，在他們的心中產生良好的印象，是我的專業(yè)課題和努力方向。韓愈在《師說》中，開門見山地指出：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處煹穆殬I(yè)，一是傳道，弘揚傳播正義和道徳，使之明辯大是大非。二是授業(yè)，教會學生各類文化，為其成人后完成志向提供知識支持。三是解答學生成長中的心理和學業(yè)上的疑惑。我的全部精力就是把這三點做好了，做實在了。師德，是教師職業(yè)倫理的核心，為人師，就是當好學生的表率?？?，從古至今，人們把孔子作為“萬世師表”，是因為他一生誨人不倦、有教無類，培養(yǎng)學生“修己安人”、“循循善誘”、“溫故知新”、“因材施教”、“不恥下問”等等，這就是孔子提供給我的教師素養(yǎng)范疇。怎么樣的教師素養(yǎng)，就培養(yǎng)出什么樣素質的學生。
我在思想上，業(yè)務上已經作好了準備，必須加強對學生們在德育上的嚴格要求，重點是通過發(fā)現學生中的助人為樂，集體精神，好人好事，團隊精神等優(yōu)良品德，在學生入學第一年就有道德修養(yǎng)上的長足進歩。在學業(yè)上，我會努心按照教學大綱進度，保證質量。新學期我滿懷信心，盡自己最大的熱忱和刻苦的努力，在新生的白紙上描繪最美的圖畫！
思政課教師感悟篇十五
“班長！”“到！”“班主任好！”第一個班會開始了，班長豆豆跑上舞臺，臺后是北京的'萬里長城，哇塞！這次班會是在長城舉行的。今天上課的主題是夢想，班長豆豆請來了著名演員李連杰叔叔，“呼——”班里響起了歡呼聲和鼓掌聲，“李連杰叔叔請問您向我這么大的時候，您的夢想是什么？”班長豆豆問李連杰，李連杰，李連杰叔叔告訴我們：“向你這么大的時候我的夢想是當一名演員和有著一身好功夫的人?！敝赃B杰叔叔成為了一名著名的演員，一定是他向著自己的夢想奮斗才實現的吧，如果有自己的夢想卻不愿意去向著目標前進，那成功的幾率是不可能的，成功也總要有個過程。
這次班會令我印象最深的我覺的還是第二次班會里的楊孟衡，因為十歲那年一次意外讓他失去了雙手，他的夢想是當一位游泳冠軍，加入殘奧會，盡管一次又一次的失敗，可他沒有放棄，付出了那么多艱辛，他終于考上了中山大學?？戳诉@個故事，我會想：如果我失去了雙手會做些什么？仔細想一想，??！這意味著以后再也不能畫畫，再也不能寫作了呀！也許你們會覺得自己成了一個廢人，會成天呆在家里無所事事，或者自己已有了死的欲望。不！不要這樣不要因為自己殘疾而棄去夢想。難道你在回家的路上遇到了一點麻煩你就永遠不會家？難道一大缸里掉了一粒老鼠屎就毀了一大缸米？失去了雙手還有雙腳呢！應該振作起來，像張孟衡哥哥一樣，堅持就是勝利！
今天看了開學第一課真是收獲了不少！
思政課教師感悟篇十六
為深化學生思政教育、培育和踐行社會主義核心價值觀，“全”課堂課程可發(fā)揮重要作用。
大學教育，不僅要授予青年學生以知識，還要予以青年學生正確的思政教育和引領。信息學院老師通過講學授課、言傳身教，將思政教育融入課堂和指導學生實踐活動中。謝建國教授在講授《互聯網程序設計》課程時，將網絡安全相關知識點結合國家發(fā)展方向，引導學生關注國家、社會信息化的發(fā)展趨勢，把專業(yè)技術用在國家、社會發(fā)展的關鍵之處。要求學生認真學習《中華人民共和國網絡安全法》，引導學生成為守法有道德的技術人員。
英語教育學院教師呂琳瓊老師充分利用《教育創(chuàng)新與批評性思維》《德育原理》等課程內容，在課堂教學過程中不失時機地開展學生思政教育。英語教育系2015級2班黃同學表示自己“雖然每時每刻大腦都在活動，但以前卻沒有想過‘思維’有不同的類型和層次。布魯姆思維分類學讓我意識到要用不同的思維方式去對待具有不同可信度的信息，如老師講的微信閱讀就是一個很好的例子。原來經常不假思索地轉發(fā)一些聳人聽聞的帖子，而現在我就會先在微信的‘搜索’功能中先看看到底是真是假，同一件事有其他什么不同的說法?！?BR> 德育教學融入專業(yè)課成學校老師共識。除了思政課教師，專業(yè)課老師也都有著強烈的“教書與育人、立德與樹人融為一體”的責任意識。省級教學名師郭桂杭表示，“傳道、授業(yè)、解惑是教師的使命，選擇做一名老師，就要全身心投入，對學生悉心栽培”，“教學案例必須要緊跟時代，知識新、案例新、方法新才能吸引學生”。他說，師生關系更多地是一種情感關系，師生之間平等、信任的狀態(tài)所營造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會產生良好的教育效果。他在與學生交流中不斷提醒學生，“擺脫學習中浮躁與功利的心態(tài)，用長遠的目光去看待所學的知識，腳踏實地、勤勤懇懇地去學習與工作”。
珠江學者特聘教授徐海平時工作很忙，但他堅持帶領學生閱讀學術文獻，并定期與學生們一同探討論文進展，引導學生攻克難關。他說，這只是對恩師黃建華教授的做法的傳承?！包S老師從來不會對任何人發(fā)火，非常體諒后輩。”徐海表示：“他總是以言傳身教、潤物無聲的方式詮釋做學問與做人應該是什么樣子。”“我們對學生的責任，不僅在于教導他們如何做學問，更重要的是要教會他們怎么做人?！彼淌诘牟┦可T永芳表示：“徐老師一直是我學習的榜樣?！?BR> 圍繞立德樹人這一根本任務，學校通過全方位課程設計、全過程指導推進，將思政教育與價值觀引領融入專業(yè)教師的話語體系，把育人要求落小、落細，落實在每一堂專業(yè)課程里、每一個教學環(huán)節(jié)中，讓專業(yè)課程不僅滿足學生成長需求和期待，更能引導學生選擇正確的價值取向。學校已經形成“各門課程都有育人功能，所有教師都負有育人職責”的工作思路，如春風化雨般浸潤學生的成長之路。
課堂教學是學生接受教育的主要方式。思想政治理論課和專業(yè)課程共同組成了大學生的課堂教學，是對大學生進行思政教育的主渠道。任何一門課程都蘊含著豐富的思政素材，教師通過深入挖掘專業(yè)課程的德育內涵和德育元素，使課程思政目標更加清晰、具體，正在朝著思政課與專業(yè)課協同發(fā)展，形成全課程育人格局。
思政課教師感悟篇一
“德高為師，身正為范”這句話時時刻刻鞭策著我。本人近期認真學習師德師風，并不斷反思?？涿兰~斯說過：“教師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”。在工作中，本人始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行教師職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、愛崗敬業(yè)，當好表率。
教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。本人忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，遵守國家的法律法規(guī)，在嚴于律己的基礎上關心學生，依法治教。在三尺講臺上，潛移默化地影響著孩子們的成長。傳道，以德為先，解惑，以業(yè)為主。本人以自身言行和人格來影響學生，做好學生的表率。在日常生活中，本人一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，教師必須帶頭使用文明用語。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。
二、與愛同行，默默奉獻。
班主任的工作雖然很繁重，但是學生的健康成長卻讓本人更加懂得教育的真諦。在班級管理方面，本人勤勤懇懇、愛校如家、愛生如子，堅持用愛心進行教育。從培養(yǎng)學生全面發(fā)展，養(yǎng)成良好習慣的角度出發(fā)，讓學生積極參與班級管理，充分發(fā)揮每一位班干部的主動性。平時不但勤、細觀察學生的學習、情緒、表現等狀況，還經常與學生進行交流、談心。本人主動做好家校聯系的工作，對學生進行家訪，了解他們的家庭情況、愛好興趣。無數個早晨，本人迎著朝霞曙光走進校園，和學生進行交談；無數個夜晚，本人帶著欣慰和倦意回家。經過師生的共同努力，本人所帶的班級班風正，學風濃，學生之間團結互助、遵守紀律、積極進取。由于在班級管理中卓有成效，執(zhí)教的班級多次被評為先進班集體。深受學生的愛戴，家長的歡迎，領導、同事的肯定。
愛是教育中永恒的旋律！“一切為了學生”，這就是本人為人師的一個最基本的準則。在教育工作中，本人特別關注留守兒童、“學困生”以及特殊的孩子，給予他們更多的愛。堅持用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們，同時還能把愛與嚴結合起來，做到嚴出于愛、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恒。從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業(yè)心；只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子，做孩子的良師益友。
記得那一年，班上有個小女孩，但她卻得了小兒麻痹癥，走路一瘸一拐的，甚至不能自行上下樓梯，卻偏偏分在二樓本人的班上。于是本人就義不容辭地擔負起每天背她上洗手間的重任了。本人在班上還加強教育同學間要互相關心、尊重、有愛心，不知不覺，孩子們相處得越來越融洽，常常會看見有同學扶著小女孩子練習走路、幫她背書包，多么感人的一幕幕。小女孩慢慢地變得越來越陽光、越來越自信、越來越快樂了！
二十個年頭，不管風雨，不計日夜，為孩子指點迷津；為孩子重拾自信。以心換心，換來的是學生對本人的尊重與愛戴，換來的是家長對本人的信任與贊賞。本人的班主任個人先進事跡曾被刊登在《中國好老師》刊物上。勤勉耕耘，孜孜不倦，一顆執(zhí)著的愛心，默默地為教育事業(yè)奉獻著。
三、勤研善教，積極進取。
本人積極進取，開拓創(chuàng)新，因此，珍惜每一次的外出學習的機會，并且利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代教育的動向。除了每天查閱教育報刊雜志及網上教育新聞之外，一直堅持閱讀小學語文學科教育理論的一系列雜志，如《語文教學與研究》、《中國語文》、《小學語文教學》、《語文教學之友》、《小學語文教師》等，每期我都先睹為快。本人拜讀了柳斌等人主編的《創(chuàng)新學生培養(yǎng)全書》(九洲圖書出版社)、林崇德主編的《中國獨生子女教育百科全書》等。通過廣泛閱讀，不斷吸收先進的教學經驗和優(yōu)秀成果，在理論與實踐結合的層面上，視野逐漸開闊了，不斷提高自己的教研能力和教學水平，從而努力讓自己走在新課程改革的最前端。
在教學中，本人努力認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一份教案，上好每一節(jié)課，使學生在愉快的氛圍下學到知識。更新教育觀念，改進教學方法，開展互動式教學，時時處處創(chuàng)造機會讓學生自己動手、動腦去做、去學習，形成自己的教學方法，全面實施素質教育。教學成績突出，年年均達區(qū)“優(yōu)秀”檔次。在學校和鎮(zhèn)領導的關心下，先后參加“新課程培訓”、“廣州市小學骨干教師培訓”，并獲得了“優(yōu)秀學員”稱號。
四、寬以待人，團結合作。
本人嚴于律己，寬以待人。在學校這個和諧的影響下，與同事和睦相處、互幫互助，與任課老師之間團結協作，弘揚真善美，傳遞正能量。在學校分配的任務面前，不斤斤計較，而是樂于接受；在榮譽面前不爭不搶，而是默默耕耘，相信群眾的眼睛是雪亮的。本人熱心幫助、關心有困難的同事。如有一位身患重病的同事，本人知情后就經常主動安慰她，給她精神上的鼓勵，讓她重獲信心，堅定與病魔作斗爭的決心。本人還熱心幫助青年教師發(fā)展，細心地幫助他們分析教材、教法、課堂環(huán)節(jié)的設計，把自己的教學經驗告訴他們，并為新教師上示范課，讓青年教師快速成長。
路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索。本著對學生的愛心、對教育事業(yè)的責任心、對同事的關心，對未來的信心。我將更新教育理念，踩著時代的節(jié)拍，不斷超越自我，完善自我，努力認真做好教育教學工作，起到模范帶頭作用。本人，永守心中這盞希望之燈，共樹萬世之師表，鑄不朽之師魂，譜寫教育事業(yè)新篇章！
思政課教師感悟篇二
習近平總書記在思政課教師座談會講話中，對思政課教師提出了政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的“六要”要求。針對“情懷要深”，習近平總書記進一步指出，思政課教師要有家國情懷，要有傳道情懷，要有仁愛情懷。習近平總書記的重要講話為思政課教師指明了努力方向，提供了根本遵循。
深厚情懷的具體內涵
家國情懷。習近平總書記指出，家國情懷，就是心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會，汲取養(yǎng)分、豐富思想。一是要有愛國之知。要對個人得失與國家興衰的關系、愛國愛黨愛社會主義的一致性等問題有深刻的認識。二是要有愛國之情。密切關注時代變遷、社會發(fā)展，與祖國和人民同呼吸共命運。三是要有報國之行。對待自己的工作要盡心盡力，在報效祖國的偉大事業(yè)中實現自己的人生價值。
傳道情懷。習近平總書記指出，傳道情懷，就是對馬克思主義理論教育事業(yè)投入真情實感，對思政課教育教學有執(zhí)著追求。要熱愛思政課教育教學事業(yè)，把它視為值得終身為之奮斗的光榮事業(yè)，具有對馬克思主義和中國特色社會主義的堅定信仰和牢固信念。要有追求真善美的道德情感，有做學生思想引路人的熱情、激情和耐心。要舍得在思政課教學科研上投入時間精力，守得住清貧，耐得住寂寞，甘為人梯，追求育人理想。
仁愛情懷。習近平總書記指出，仁愛情懷，就是把對家國的愛、對教育的愛、對學生的愛融為一體，心中始終裝著學生，讓思政課成為一門有溫度的課。一是要以學生為根本。備課要想到學生，講課要關注學生，把學生的評判作為檢驗育人成效的首要標準。二是要有包容之心。學生思想行為存在的問題就是思政課教師存在的價值，要對學生多點包容寬容、多熱情鼓勵，少一些諷刺挖苦。三是要平等對待學生。要多一些平等交流、以理服人，少一些高高在上、盛氣凌人。同時，要體諒學生的各種具體困難，并通過多種渠道幫助解決。
深厚情懷是培養(yǎng)時代新人的需要
可以增強思政課的感染力。道理是深刻、理性的，但也容易生硬高冷。情懷是樸素、感性的，但最能感染人。習近平總書記為什么被焦裕祿精神深深感動，夜不能寐，除了焦裕祿事跡本身感人至深之外，起因還是上初中時政治課教師講述焦裕祿事跡時幾度哽咽的真情實感，讓他內心深受震動、終生難忘。如果每位思政課教師都能像那位政治課教師一樣有深厚的愛國情懷，思政課的實效性就會大大增強。
能夠提升教師的人生追求。經師易得，人師難求。要成為學生的引路人，必須厚植傳道情懷。如果把思政課教學僅僅作為自己養(yǎng)家糊口的飯碗，為職稱、票子、帽子、位子等名利左右，那就很難走進學生的內心。只有熱愛思政課，把解疑釋惑作為自己終生追求的事業(yè)，潛心問道、鉆研業(yè)務，才能樂于傳道、敢于傳道、善于傳道、勤于傳道，成為學生的人生導師。
利于青年學生健康成長。教育的真諦不在傳授，而在鼓舞和喚醒。心中有愛，才能在青年學生的心中播下愛的種子，才能引導學生理性看待中國特色社會主義偉大實踐中的種種挫折和問題，才能與學生打成一片，不嫌棄、不拋棄、不放棄，成為學生的良師益友，才有可能讓學生親其師、信其道。
加強學習投身實踐
多讀有益之書，涵養(yǎng)浩然正氣。讀書學習，是厚植情懷的基本路徑。思政課教師要多讀馬列原著，精讀《習近平談治國理政》，搞懂基本理論、路線、方針、政策。同時，要廣泛涉獵其他哲學社會科學和自然科學知識，尤其是蘊含豐富歷史文化知識、深刻社會道理、天地浩然之氣的中國文化名篇，從中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)情懷。
多讀無字之書，接受實踐鍛煉。黨領導人民在中國特色社會主義的偉大實踐中書寫著感天動地、深刻厚重的無字之書，廣大思政課教師必須用心用情去深入研讀。思政課教師要積極參加校內外社會實踐活動，自覺接受實踐鍛煉，深化對中國特色社會主義制度優(yōu)勢的認識，體察民生疾苦，涵養(yǎng)家國情懷，增強“四個自信”，堅定理想信念。
加強自我修養(yǎng)，提高道德水平。改造客觀世界不易，改造主觀世界更難。思政課教師更應該在理論與實際的結合點上下功夫，在道德理論和道德實踐的結合點上下功夫，不斷修正錯誤認識，提高道德修養(yǎng)水平。要處處留心，見賢思齊，加強內省，內外兼修，涵養(yǎng)真善美的基因，厚植家國情懷、傳道情懷、仁愛情懷。
潛心鉆研業(yè)務，提高教學質量。思政課教師肩負著特殊的政治使命，必須撲下身子，以扎實的理論基礎、寬廣的學術視野、高超的教學藝術踐行使命。要排除干擾，心無旁騖，鉆研教學規(guī)律，提高教學水平；要積極承擔教學任務，在教書育人的實踐中，體會職業(yè)的價值，增強傳道的信心；要在課外撲下身子做深入細致的思想政治教育工作，在解疑釋惑的實踐中贏得學生的真心喜愛。
思政課教師感悟篇三
教師是一個光輝的事業(yè)，是很多人都敬重的事業(yè)，但前提是教師要有師德師風。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2 、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。努力進取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
5、加強學習、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質量。
思政課教師感悟篇四
近年來，思政課改革取得了顯著的進展。作為思想政治理論課的主講教師，我有幸參與其中，親身感受到了新的教學理念、方法和手段的引入和應用。通過多年的教學實踐和總結，我不斷提高自己的授課水平，從而更好地承擔起培育社會主義建設者和接班人的重任。在這個過程中，我深有感悟，希望通過此文與大家分享。
首先，作為思政教師，要具備堅定的信仰和熱愛。作為一門具有特殊性質的學科，思政課需要教師具備堅定的馬克思主義信仰，具備對社會主義事業(yè)的無限熱愛。這是思政教師成為學生心中的楷模的重要前提。在我的教學實踐中，我時刻不忘自己的責任和使命，始終將個人的信仰和情感融入到教學過程中。只有有信仰，才能為學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
其次，要善于運用多樣的教學方法。傳統(tǒng)的思政教育常常以“灌輸式”教學為主，這種教學方法形式單一、內容繁瑣、學生反應遲緩，難以引起學生的興趣和積極參與。因此，作為教師，應該靈活運用各種教學手段和工具，如案例分析、辯論賽、小組討論等，激發(fā)學生的思考和主動性，讓他們在“活動中學，學中活動”的過程中獲得更豐富的知識和經驗。
再次，要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。思政課的目標之一就是培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新精神。在思政教學過程中，我時常鼓勵學生積極參與社會實踐活動，組織社會實踐課程和調研，以便讓學生更好地了解社會現實，培養(yǎng)能夠在實踐中解決問題的能力。同時，我還通過引導學生做課外閱讀、寫文獻綜述等方式，培養(yǎng)他們獨立思考和創(chuàng)新的能力，使他們成為有社會責任感和創(chuàng)新思維的人才。
此外，要注重思政教材的選取和創(chuàng)新。思政教材是教學的重要依托之一，選取優(yōu)質的教材對于保證教學效果至關重要。在我的教學實踐中，我注重選擇與學生實際和時代發(fā)展相契合的教材，力求通過教材的創(chuàng)新和優(yōu)化來提高教學的針對性和實效性。同時，我也鼓勵學生多樣化的閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思辨能力，將思政教材與其他學科的知識相互融合，提高學生對知識的整合和運用能力。
最后，要注重師生互動和情感溝通。在思政教學過程中，師生之間的互動和情感溝通是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，鼓勵他們表達自己的觀點和看法，在與學生的交流過程中及時給予鼓勵和贊賞。同時，我也經常與學生進行面對面的交流，了解他們的學習和生活情況，幫助他們解決困惑和問題，與他們建立起良好的師生關系。
總之，作為一名思政教師，深入思考、不斷學習和實踐、善解人意，是我在多年教學實踐中的心得體會和感悟。我愿意與更多的教師一起分享經驗，共同努力，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人做出更好的貢獻。
思政課教師感悟篇五
在這一學期的師德師風學習當中，作為教師的我，心中也已有很多體會，現就將自身學習所得與體會做一總結：
作為一名教師，其所參照的標準也就是教師準則。但所有職業(yè)或無職業(yè)的自由個人做每一樣事情，都有一個共同的衡量標準，即是否憑著良心。當然這種間也就牽扯進了道德和作風的問題。偉大的教育家陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。這就是道德，這就是良心。當然，作為一名教師，不可或缺的應該是愛崗之心，敬業(yè)之德。
所謂愛崗敬業(yè)，講的就是一種敬業(yè)精神，淡然對于教師來說，就是教師樂于奉獻教育的無私奉獻精神。其勞動成果往往隱沒在學生的成功里面，而自己則可能一生默默無聞。這種平凡的無私奉獻正式教師的偉大和光榮所在。
教師是連接人類社會過去、現在和未來的橋梁。教師的職業(yè)因而是光榮的，神圣的，功德無量的事業(yè)。常言道：熱愛是最好的老師，就是說對一件事情由衷的熱愛，從做好這件事情的過程中得到無限的樂趣。
教師是人類靈魂的工程師，育好人是教師的職責所在。所謂育人就是把學生培養(yǎng)教育成有理想，有道德，有文化，有紀律的四有新人。與人包括德育智育和體育諸方面。要把育人的工作做好，就要遵循教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事。
一些腐朽的資本主義思想乘機侵入，給德育工作帶來了新問題，怎加了新難度。因此，更要注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，并且嚴禁傳播有害于學生身心健康的思想。
總之，時代對教育寄予厚望，対教師賦予重任，教師要以國家、社會的大業(yè)為己任，珍視自己所承擔的職責，愛崗敬業(yè)，樂于為之奉獻自己的寶貴年華!
思政課教師感悟篇六
為了更好地立足本職工作，踐行科學發(fā)展觀的重要思想，建立一支適應全面推進素質教育的高素質教師隊伍，進一步增強每位教職工教書育人，服務育人，為人師表，的高度責任感和使命感。我們__中心學校在20__年暑假中繼續(xù)在全體教職工中開展三項教育活動。
我們按照中心學校黨支部的要求，組織全體教職工認真地學習了在全黨深入學習實踐科學發(fā)展觀活動總結大會上的重要講話，中央和省市區(qū)關于開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的意見，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__-20__)》，市、區(qū)教育十二五發(fā)展規(guī)劃及近期市、區(qū)各級下發(fā)的職業(yè)教育攻堅、普通高中強堅提質、中小學布局布點調整、園丁工程等一系列文件精神。
師德師風六項規(guī)定，采取講座的形式開展心理健康教育，同時還圍繞我校的實際開展了如何落實科學發(fā)展觀促進學?？茖W化、民主化、規(guī)范化管理的討論，每位教師還撰寫了個人學習心得。通過幾天的學習教育，使每位教職工更進一步加深了對科學發(fā)展觀的理解和認識，全面地提高了全體教職工為辦好人民滿意的教育的意識和教育教學的綜合素質。
通過學習，使我校教職工的理想想念得到了進一步堅定，師德師風的觀念得到進一步增強，做好本職工作的能力得到了進一步提高，為人師表的模范作用得到進一步發(fā)揮。為我校認真貫徹落實科學發(fā)展觀和跨越式發(fā)展再上新臺階提供了堅強的思想、政治和組織保證。教職工們一致表示，通過學習一定要盡職盡則地做好本職工作，關愛每因為儀位學生，為辦好人民滿意的教育而努力做出貢獻。
思政課教師感悟篇七
思政教師是高校中非常重要的一群人，他們的教學工作既有獨特的特點，又有特殊的使命。通過多年的教學實踐，我對思政教師這一職業(yè)有了更加深刻的認識和體會。在此，我想分享一下我作為一名思政教師的心得體會和感悟。
首先，作為一名思政教師，要不斷提高自己的思政理論素養(yǎng)和學科知識水平。在教學過程中，我們需要提供學生所需要的理論知識，指導他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，我們必須要具備扎實的學科知識和深入的思政理論研究。只有不斷學習和提高，才能夠跟上時代的發(fā)展，更好地教育引導學生。
其次，思政教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在今天這個知識爆炸的時代，學生需要具備創(chuàng)新精神和實踐能力，才能適應社會的發(fā)展和變化。作為思政教師，我們應該引導學生進行獨立思考和研究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。只有幫助學生了解和適應現實中的問題，才能夠使他們在未來成為社會的棟梁之才。
再次，思政教師要注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。作為社會主義事業(yè)的傳承者和發(fā)展者，思政教育應該引導學生樹立正確的社會價值觀和道德觀。在教學過程中，我們應該把思政教育與學生自身發(fā)展和實踐緊密結合起來，讓學生從校園走向社會，從小事做起，從身邊做起，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。
此外，思政教師要注重培養(yǎng)學生的綜合素質和人文精神。我們不能只重視學生的學科知識，而忽略了他們的綜合素質的培養(yǎng)。在教學中，我們應該注重培養(yǎng)學生的審美能力、人文素養(yǎng)和人格品質，讓他們成為具有高尚情操和精神追求的人。
最后，作為一名思政教師，要關注學生的成長和發(fā)展。我們不能只關注教學過程中的知識傳授，而忽視了學生的成長和發(fā)展。在教學中，我們應該關注學生的情感變化、人生抉擇和職業(yè)發(fā)展，并給予他們有效的指導和幫助。只有真正關心和尊重學生，才能夠達到思政教育的目標。
綜上所述，作為一名思政教師，我們要不斷提高自己的思政理論素養(yǎng)和學科知識水平，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，強調培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和人文精神，關注學生的成長和發(fā)展。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能真正成為有深度和影響力的思政教師，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
思政課教師感悟篇八
青春是一條小河，嘩嘩的向著前方奔去，永不停止，永無止境。
帶上信念，拿著勇氣，心存希望，懷揣夢想，青春的我們神采飛揚，朝氣蓬勃。向著前方的光明，大踏步的前進。青春之樹應該站在高高的懸崖峭壁上接受風血的洗禮，而不是在溫室中懶洋洋的曬太陽?！安唤浺环畯毓?，怎的梅花撲鼻香”風雨中，與寒流同呼吸，洗滌心靈的污濁，鍛造堅定的心靈，才能長成參天大樹，讓青春成為無沿荒地最閃亮的一點。
青春有夢想。夢想是前進的方向，是茫茫黑暗中的那一點點星光。青春的你我擁有夢想，就一定要用現實的行動來逐步實現?！袄硐氲膸p峰越高，就越會得到無限的充實，就會迸發(fā)出激情，就會成長”。
青春有激情。激情是前進的動力，沒有激情的青春是乏味的，有激情才有創(chuàng)造力。激情是一道閃電，帶來了光明，使青春之光更加絢爛。
青春有智慧。帕斯卡爾有一句名言：人是一株會思考的、有思想的蘆葦。青春如果不與思想結合，就會顯得盲目和浮躁。善于思考，勤于思考，樂于思考，青春就會發(fā)出智慧的光芒。
青春有缺憾。世上沒有完美的無可挑剔的事，青春亦是如此。第一次離開父母，第一次主宰自己，總會有不圓滿。正因為不圓滿，才多了一份不同的體驗，多了一種美好的希冀。
青春是琴，要用心彈奏。青春沒有理由垂頭喪氣，不論是好事還是壞事，都要抬頭挺胸，斗志昂揚。
抬起頭，天空中總有陰沉的日子，但只要心里有光，眼前就永遠是炫目的太陽！
思政課教師感悟篇九
今天是20xx年9月10日的教師節(jié)，早上我們起來后，下起了小雨。
下午，我們1至6年級的弟弟妹妹、和哥哥姐姐在教室上了一節(jié)課，我們班的老師去五樓報告廳了，我們1至6年級的弟弟妹妹、和哥哥姐姐在教室看電影。
英華小學所有教師都在，五樓報告廳里，發(fā)獎，發(fā)獎的是有，上個學期的考試情況和成績來算的，我們1至6年級的弟弟妹妹、和哥哥姐姐都在教師上自習課。
這一次的，9月10日的教師節(jié)，在蒙蒙細雨中過的真美好。
思政課教師感悟篇十
首先是時間?，F在上面把課程思政提出來了，在教案就可以直接安排思政時間，但以前是沒有這方面時間的，所以在專業(yè)課上講思政內容就有跑題，不務正業(yè)的嫌疑。另外，專業(yè)課每節(jié)課的教學任務都安排很滿，45分鐘剛剛能講完專業(yè)知識，稍微加點別的，專業(yè)知識就講不完了。所以，要想做好課程思政，就得把專業(yè)知識壓縮。這兩者的平衡，做起來很難。
第二是課程思政的內容規(guī)劃。我最初在專業(yè)課上講思政內容是為了激發(fā)學生學習動力。但是激發(fā)學生學習動力是個很復雜的事情，涉及到人生觀，價值觀，世界觀，心理學，職業(yè)規(guī)劃，文化素養(yǎng)等等問題，高職學生的問題還很大，要想把他們培養(yǎng)成為有理想，有目標，有血性，有道德…的人，并不是隨便說幾個故事就行的，需要有系統(tǒng)的規(guī)劃，循序漸進地引導他們思考，在適當的時機引入適當的內容。內容的引入不光要結合專業(yè)課知識點，還要結合學生的狀態(tài)，這是很難的。
第三是課堂思政的效果很大程度取決于師生關系。思政課和其他課不一樣，在思政教育過程中，老師需要把自己的人生觀，價值觀，世界觀傳遞給學生，而學生是否接受老師傳遞的東西很大程度取決于學生對老師的認同感，進行課程思政的時候，老師不止在講知識，還在通過自己的言行影響學生。學生對老師的認可其實是很難的，需要老師和學生之間建立一種感情紐帶，學生愿意聽老師的，這才能起到思政的效果。如果老師和學生之間沒有溝通，老師講就講了，學生聽就聽了，聽完不會有所觸動，也就起不到效果。課程思政的好處也在這里。一般思政以大課居多，老師和學生接觸比較少，很難建立感情，老師對學生的影響比較小，而專業(yè)課老師和學生接觸一般要多很多，更容易影響到學生。所以專業(yè)課老師如果重視課程思政，效果會更好。
但是建立師生感情這件事，是真的難。要做到很好的效果，老師需要了解每個學生的情況，要針對不同的學生有不同的方法，尤其是對于所謂的差生，更要多多關注，了解學生的思想，這是特別費時費力還見不到工作量的事情，只能靠老師自己了。
第四是課程思政需要整體規(guī)劃。我一直有個想法，就是帶一批學生，從第一學期帶到最后一學期。這樣做的目的是持續(xù)性地進行課程思政。思政是一個連續(xù)的工作，老師一直在進行思政教育，學生的思想也一直在變化，每個階段需要對他們進行的引導都是不同的。第一學期可能需要引導他們學會思考，建立基本的人生觀，世界觀；第二學期就需要他們思考更深的東西，教育他們愛國，第三學期可以引導他們關注個人成長…就這樣一點一點深入下去，學生就可以持續(xù)成長了。
我們現在的思政課基本是這樣安排的，但是思政課程和課程思政可以相互補充，思政課程中，老師很多時候在講概念，定義，學生也把這些當做考試內容在背。但是課程思政就可以不用講這些基本概念，而側重熏陶，理解和思考。這樣兩方面就可以互為補充，持續(xù)影響學生了。
第四是，課程思政對專業(yè)課老師要求很高。思政課其實并不容易，它需要老師對歷史，社會，文化等有深入的思考，有自己的見解和想法，有成熟的三觀，這樣才能去引導學生。但是這并不容易，需要大量的長時間的積累和思考。
如果是結合專業(yè)課內容進行思政，老師就必須對本專業(yè)有很深的感情和理解，這樣才能在適當的時候有東西可講。如果老師積累不夠，課程思政就會陷入形式化。
課程思政說起來好說，做得好真難。希望課程思政能在高校課堂發(fā)展壯大，把學生培養(yǎng)得更好。
思政課教師感悟篇十一
有進步的喜悅，也有后退的痛苦；有成功的淚水，也有失敗的回憶，在這兩年間，我們曾經哭過、笑過，也曾努力過，拼搏過。而這一切的一切，都已經成為一盞明燈，照亮著我們的人生之路。而我們，也在這些難忘的經歷中不斷地進步，不斷地成長。記得剛邁進學校大門時，我們還都只是沒有長大的孩子，正是這兩年的高中生活，使我們的人生更加精彩。在學?！白寴藴食蔀榱晳T”理念的的教育下，我們逐漸養(yǎng)成了良好的生活、學習習慣，在老師的辛勤教導和同學們的互相幫助下，我們一點一點地取得進步，我們學會了生活，學會了做人，也學會了自立、自強，同時，新中的那份夢想漸漸清晰起來。
每個人都應該有夢想。果戈里曾說：“青春之所以幸福就是因為他有前途?！蔽覀兊那巴菊莵碓从趬粝?，在這青春之年，我們有著對未來的憧憬，有著豐富的想象與飽滿的情緒，我們充滿著激-情，充滿著希望，充滿著斗志，充滿著力量，每當我們夢想未來的幸福時，我們都會無限地向往，我們總認為自己前途無量，為實現夢想，為讓自己有一個無悔的青春，就需要樹立遠大的志向，通過無限的拼搏，奮斗，沖刺，讓自己青春無悔！
__在青春之年就立志救國，獻身革命，“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”，李大釗在青春之年就立下誓言，解放民族。“一青春之我，創(chuàng)建青春之中國?！爆F在，我們同樣有這份追夢的動力，有這份追求的激-情，那就讓我們用這份動力與激-情，在此立下遠大的志向，為自己的人生書寫一篇美麗的篇章！
美國總統(tǒng)羅斯福曾說：“要成大事，就得既有志向，又講實際?！敝鞠蚬奈柚覀兊亩分?，夢想催促著我們勇往直前，我們要用徐霞客為自己的地理研究而三十年跋山涉水，從不放棄的堅持，用“鐵人”王進喜與天斗，與地斗，與惡劣環(huán)境斗的堅定信念與堅強不屈，用拳王阿里不畏失敗，沉著面對摧折的冷靜，用牛頓般的勤奮，去拼搏我們的青春，閃耀無比的輝煌。
青春是生活賦予我們的禮物，青春之年的我們就如同早晨八-九點鐘的太陽，綻放著無限的光芒，可太陽每天都會升起，我們的青春只有一次，我們要把握這僅有的一次，在自己的天空中留下一道絢麗的彩虹！
思政課教師感悟篇十二
總是讓心聲裝滿期待，總是讓夢想連著未來，我們的心海，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的彩帶，是跳動著不知疲倦的音符，是播種著充滿希望的未來！
帶著一路風塵，帶著對青春的渴望和對五彩夢幻的追求，我們終于走到一起來了。面對未來和自我的挑戰(zhàn)，只有讓理想在這里放飛，青春才可以變得色彩斑斕！
青春如夢，歲月如歌，時不消逝，何能復得？青春是人生中一段難以磨滅的插曲，它注定是“不平凡”的。它需要我們用心靈和智慧去詮譯，它更需要我們用勇氣和自信去充實。當我們背起行囊，來到了平頂山這個象牙塔，青春就該由我們來抒寫和舔彩了！
人的生命只有一次，生命本來就是脆弱的。但是有了理想的支撐，生命就可以變得堅強。正因為如此，我們曾經走過的那段漫長而又充滿荊棘的道路，才讓我們不悄一顧，我們曾經用艱辛的汗水沖散了痛苦，用堅強的信念在崎嶇的道路上鋪就了一條通往理想的平坦大道，我們要學會珍惜這里的一切，要在風雨雷電中成長，在坎坷泥濘中拼搏，在驚濤駭浪中奮進，在險灘暗礁是開闊，我相信美麗的生命，是一團熊熊燃燒的烈火，是一曲響徹云霄的凱歌。
讓青春與夢想齊飛也許你正掙扎于人生的得失，也許你正徘徊于痛苦的邊緣，也許你曾經苦苦等待，也許你曾經失敗，但請記住，其實這一切都部重要，重要的是我們擁有青春，我們擁是有夢想！
擁有夢想的青春是簡單快樂的，擁有夢想的青春是奮發(fā)向前的，擁有夢想的青春是無所畏懼的，擁有夢想的青春是所向無敵的！
來吧，用夢想的翅膀承載起青春的心，讓青春與夢想齊飛！
青春是船，夢想是帆，搭乘青春之船，揚起夢想之帆，駛向現實的彼岸；夢想是路，青春是燈，踏上夢想之路，點起青春之燈，邁向光明的康莊大道。請不要害怕高處寒風凜冽，青春的我們能看到風光無限；請不要害怕天空烏云密布，擁有夢想的我們能讓它彩光奪目；請不要害怕命途多舛，年輕的我們能經受起生命的考驗；請不要害怕離現實萬丈相隔，擁有夢想的我們能跨越一切！
也許，青春的我們會迷茫，但夢想一如既往！也許，夢想最后不會成真，但青春的心無怨無悔！來吧，讓青春的我們背上行囊，讓夢想為我們導航，讓我們帶著夢想踏上人生的征途，讓我們的青春一路高歌，讓青春與夢想齊飛吧！
思政課教師感悟篇十三
20xx年，印度國寶級的電影人阿米爾·汗指導并參演了一部名為《地球上的星星》的電影。影片講述了一個八歲男孩伊夏和他所讀寄宿學校的美術老師尼克的故事。對于伊夏來說，世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切能夠想到的方式和這個陌生的世界進行著交流，同時也充分享受著大地萬物慷慨的贈與。
然而，他是成年人眼中的問題兒童，他患有閱讀障礙癥，成績糟糕，腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點子。在又一次闖下大禍后，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學校。和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂，這時，一位名叫尼克的美術老師走進了他的生活。尼克主張讓學生們保留自己的個性和思想，自由地發(fā)展。在老師的鼓勵和支持下，伊夏參加了學校的繪畫大賽，并最終脫穎而出，獲得了冠軍。電影的最后，自卑且對生活失去信心的伊夏再度綻放天真可愛的笑容，因為尼克老師點亮了他信心的明燈。
電影里的一句話讓我記憶猶新：“每個孩子都是墜落人間的星辰。他們是獨一無二的，總有一天，他們會走出自己的路?！钡拇_，“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個孩子都是不同的生命個體。在實際教學中，我們要同時面對一百多個性格迥異的孩子，想要充分地發(fā)現每個孩子的閃光點，并鼓勵其成長，更是件難事。不過，經過近5年的教學實踐，我發(fā)覺對學生適當的肯定，可以讓他們更積極、更努力，取得奇效。
新學期伊始，我聽說自己將要中途接手新班，內心忐忑不已，不知道學生如何，是否好相處，上課是否積極……直到我走進班級時，聽到了班里朗朗的讀書聲，我才放下了半懸著的心。在和孩子們相處的過程中，我漸漸將目光投向了他——小z。
小z是個沉默的孩子，我總會在作業(yè)記錄本上看到他的大名，不是作業(yè)未完成，就是不合格。再觀察他的上課情況，他總能趁我不注意，和周公聊天，上課經常朦朧著雙眼，輕點著頭，叫他起來，他總是“啊”的一聲，不知所措。以至于說教多了，我明顯地感覺到他的不耐煩。每當我一叫他的名字，他下意識地就會緊蹙眉頭，很不高興。我心里更不是滋味。
面對這樣冥頑不靈的學生，我很是生氣，覺得孺子不可教。我無論是私下溝通還是上課點名，都沒辦法幫他改掉這些毛病。一次，我生氣地撂下了狠話：“難道你希望老師對你睜一只眼閉一只眼，不再管你了?！毙的反應出乎我的意料，他緊皺著眉頭，冷聲說道：“不管就不管。”說罷，轉身扭頭就走。我頓時傻眼了。
事后，我從班主任和他母親那里了解到，他從小家教嚴格，但表現很是一般。特別是上課非常容易走神，且小毛病不少，是家人和老師關注的焦點。由于從小被人說多了，他對于老師命令式的語言或嚴厲一點的態(tài)度都很反感，會很直接地流露出來。面對這樣的孩子，我只能耐下性子，沒事就和他閑聊兩句，挖掘他的優(yōu)點，加以表揚。漸漸地，隨著受到肯定的次數一多，他也更樂意參與到課堂中來，有時還能積極地回答問題?，F在的他，不再是那個成天愁眉苦臉的孩子了。慢慢地，他也會和我開兩句玩笑，不會看到我扭頭就跑了。這就是我和小z的故事。
時光溯流到一年前，我初任班主任，班級管理的事令人焦頭爛額，班里的幾個男孩總是是兩天一小吵，三天一大打;女生們也不是等閑之輩，上課熱鬧起來收也收不住。不僅如此，班里抄襲作業(yè)已然成風，部分課的課堂紀律不佳，更有甚者，有學生桀驁不馴，總會和同學與老師產生沖突。
小d就是其中的一個，她極有個性，不單直言不諱，且不分對象和場合，有時會讓人下不了臺。那一次，我深切地感受到了她的“伶牙俐齒”。那時的我很生氣地在班里訓斥犯錯誤的學生，聲音極大，毫不留情。在說到她時，她不僅沒有低頭懺悔，反而梗著脖子，大聲地回答說：“老師，我沒有錯!”我頓時火冒三丈，把她叫到辦公室，談了整整一節(jié)課。但是效果不佳，從她冷漠的表情中，我可以看出，她并不信服。事后，我仔細思考和她接觸的經歷，發(fā)覺她是“遇強則強”型的人，你越是厲害，她越不想聽，特別是在她不認同你的時候，就更難說服她了。
等到事情漸漸過去，我找了個機會，和她聊起了她正在讀的一本書，并由此談到了上次的沖突。這時的我們都平靜了不少，彼此也能剖析內心的真實感受，我向她講述了我生氣的原因和這么做的目的，而她也輕聲地向我說了一聲：“老師，對不起?！敝链?，我們的交流多了起來。我發(fā)覺她極有寫作天賦，文筆優(yōu)美，作品中常常流露出與眾不同的觀點。為此，我多次在班里肯定她的寫作能力，并鼓勵她進行創(chuàng)作。此后的我們仍然會有爭執(zhí)，這時的我會先耐著性子，仔細傾聽她的想法，然后再心平氣和地和她溝通。
在去年的婚禮前夕，我收到了來自她特殊的小禮物——一首小詩。據她說，這首名為《盼君白首不相離》的小詩，是她花了一下午的時間精心創(chuàng)作的。詩文寫道：“木梳青絲慢慢綰，池鴛交頸眠。眸光瀲滟題序言，初雪散繾綣?！薄耙怀橐?，百年之好。三書六禮，摯手偕老。舉案齊眉，常樂未央?！薄爸荡肆汲矫谰?，永結秦晉之好?！币痪渚涿篮玫淖８?，令我動容不已。此刻的我是極幸福的。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！泵恳蛔椒宥加凶约邯毺氐娘L景，學生亦是如此。教育學家陳鶴琴曾說：“大人應該蹲下來和孩子說話?！薄岸紫聛怼辈粌H是一種姿勢，更是一種平等的心態(tài)。當我們能耐下性子，好好了解每一個孩子，就會發(fā)覺他們獨特的靈魂。平等地對待每一個孩子，多角度地評價他們，發(fā)現他們的優(yōu)點并恰當地贊美他們，是一種賞識教育。
在教育教學中，在符合學生的心理發(fā)展規(guī)律的基礎上展開賞識教育，不僅可以調動學生學習的積極性，提高他們的學習成績，更能幫助后進生樹立信心，綻放屬于自己的光芒。
需要注意的是，贊揚別人不是蓄意吹捧，我們不能為了表揚而表揚。一味地夸贊會使得學生迷失自己，沒辦法正確地認識自己。開展賞識教育亦要恰當、適時、適度。
思政課教師感悟篇十四
作為一名一年級學生的見習教師，深感責仼重大。一年級學生，他們一切都是新的，空白的。第一次進校門，第一次接受正規(guī)國家教育，第一次接觸分門別類的課程，更是第一次認識我這個第一個班主任。因此，怎樣把學生的每一個第一次變得更有意義，在他們的心中產生良好的印象，是我的專業(yè)課題和努力方向。韓愈在《師說》中，開門見山地指出：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處煹穆殬I(yè)，一是傳道，弘揚傳播正義和道徳，使之明辯大是大非。二是授業(yè)，教會學生各類文化，為其成人后完成志向提供知識支持。三是解答學生成長中的心理和學業(yè)上的疑惑。我的全部精力就是把這三點做好了，做實在了。師德，是教師職業(yè)倫理的核心，為人師，就是當好學生的表率?？?，從古至今，人們把孔子作為“萬世師表”，是因為他一生誨人不倦、有教無類，培養(yǎng)學生“修己安人”、“循循善誘”、“溫故知新”、“因材施教”、“不恥下問”等等，這就是孔子提供給我的教師素養(yǎng)范疇。怎么樣的教師素養(yǎng)，就培養(yǎng)出什么樣素質的學生。
我在思想上，業(yè)務上已經作好了準備，必須加強對學生們在德育上的嚴格要求，重點是通過發(fā)現學生中的助人為樂，集體精神，好人好事，團隊精神等優(yōu)良品德，在學生入學第一年就有道德修養(yǎng)上的長足進歩。在學業(yè)上，我會努心按照教學大綱進度，保證質量。新學期我滿懷信心，盡自己最大的熱忱和刻苦的努力，在新生的白紙上描繪最美的圖畫！
思政課教師感悟篇十五
“班長！”“到！”“班主任好！”第一個班會開始了，班長豆豆跑上舞臺，臺后是北京的'萬里長城，哇塞！這次班會是在長城舉行的。今天上課的主題是夢想，班長豆豆請來了著名演員李連杰叔叔，“呼——”班里響起了歡呼聲和鼓掌聲，“李連杰叔叔請問您向我這么大的時候，您的夢想是什么？”班長豆豆問李連杰，李連杰，李連杰叔叔告訴我們：“向你這么大的時候我的夢想是當一名演員和有著一身好功夫的人?！敝赃B杰叔叔成為了一名著名的演員，一定是他向著自己的夢想奮斗才實現的吧，如果有自己的夢想卻不愿意去向著目標前進，那成功的幾率是不可能的，成功也總要有個過程。
這次班會令我印象最深的我覺的還是第二次班會里的楊孟衡，因為十歲那年一次意外讓他失去了雙手，他的夢想是當一位游泳冠軍，加入殘奧會，盡管一次又一次的失敗，可他沒有放棄，付出了那么多艱辛，他終于考上了中山大學?？戳诉@個故事，我會想：如果我失去了雙手會做些什么？仔細想一想，??！這意味著以后再也不能畫畫，再也不能寫作了呀！也許你們會覺得自己成了一個廢人，會成天呆在家里無所事事，或者自己已有了死的欲望。不！不要這樣不要因為自己殘疾而棄去夢想。難道你在回家的路上遇到了一點麻煩你就永遠不會家？難道一大缸里掉了一粒老鼠屎就毀了一大缸米？失去了雙手還有雙腳呢！應該振作起來，像張孟衡哥哥一樣，堅持就是勝利！
今天看了開學第一課真是收獲了不少！
思政課教師感悟篇十六
為深化學生思政教育、培育和踐行社會主義核心價值觀，“全”課堂課程可發(fā)揮重要作用。
大學教育，不僅要授予青年學生以知識，還要予以青年學生正確的思政教育和引領。信息學院老師通過講學授課、言傳身教，將思政教育融入課堂和指導學生實踐活動中。謝建國教授在講授《互聯網程序設計》課程時，將網絡安全相關知識點結合國家發(fā)展方向，引導學生關注國家、社會信息化的發(fā)展趨勢，把專業(yè)技術用在國家、社會發(fā)展的關鍵之處。要求學生認真學習《中華人民共和國網絡安全法》，引導學生成為守法有道德的技術人員。
英語教育學院教師呂琳瓊老師充分利用《教育創(chuàng)新與批評性思維》《德育原理》等課程內容，在課堂教學過程中不失時機地開展學生思政教育。英語教育系2015級2班黃同學表示自己“雖然每時每刻大腦都在活動，但以前卻沒有想過‘思維’有不同的類型和層次。布魯姆思維分類學讓我意識到要用不同的思維方式去對待具有不同可信度的信息，如老師講的微信閱讀就是一個很好的例子。原來經常不假思索地轉發(fā)一些聳人聽聞的帖子，而現在我就會先在微信的‘搜索’功能中先看看到底是真是假，同一件事有其他什么不同的說法?！?BR> 德育教學融入專業(yè)課成學校老師共識。除了思政課教師，專業(yè)課老師也都有著強烈的“教書與育人、立德與樹人融為一體”的責任意識。省級教學名師郭桂杭表示，“傳道、授業(yè)、解惑是教師的使命，選擇做一名老師，就要全身心投入，對學生悉心栽培”，“教學案例必須要緊跟時代，知識新、案例新、方法新才能吸引學生”。他說，師生關系更多地是一種情感關系，師生之間平等、信任的狀態(tài)所營造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會產生良好的教育效果。他在與學生交流中不斷提醒學生，“擺脫學習中浮躁與功利的心態(tài)，用長遠的目光去看待所學的知識，腳踏實地、勤勤懇懇地去學習與工作”。
珠江學者特聘教授徐海平時工作很忙，但他堅持帶領學生閱讀學術文獻，并定期與學生們一同探討論文進展，引導學生攻克難關。他說，這只是對恩師黃建華教授的做法的傳承?！包S老師從來不會對任何人發(fā)火，非常體諒后輩。”徐海表示：“他總是以言傳身教、潤物無聲的方式詮釋做學問與做人應該是什么樣子。”“我們對學生的責任，不僅在于教導他們如何做學問，更重要的是要教會他們怎么做人?！彼淌诘牟┦可T永芳表示：“徐老師一直是我學習的榜樣?！?BR> 圍繞立德樹人這一根本任務，學校通過全方位課程設計、全過程指導推進，將思政教育與價值觀引領融入專業(yè)教師的話語體系，把育人要求落小、落細，落實在每一堂專業(yè)課程里、每一個教學環(huán)節(jié)中，讓專業(yè)課程不僅滿足學生成長需求和期待，更能引導學生選擇正確的價值取向。學校已經形成“各門課程都有育人功能，所有教師都負有育人職責”的工作思路，如春風化雨般浸潤學生的成長之路。
課堂教學是學生接受教育的主要方式。思想政治理論課和專業(yè)課程共同組成了大學生的課堂教學，是對大學生進行思政教育的主渠道。任何一門課程都蘊含著豐富的思政素材，教師通過深入挖掘專業(yè)課程的德育內涵和德育元素，使課程思政目標更加清晰、具體，正在朝著思政課與專業(yè)課協同發(fā)展，形成全課程育人格局。