教案有助于教師理清教學思路，明確教學目標和步驟。在編寫教案時，教師要充分關注學生的情感體驗和實際需求。以下是一些教案模板，可以幫助你更好地組織教學內容。
小病毒教案篇一
為配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學活動，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。
1、運用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、初步了解（流感）病毒，加強自我保護的意識。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
準備：顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標志（幼兒人數(shù)相等）。
過程：放錄像（兒童醫(yī)院門診及有關禽流感的報道）你們看到了什么？聽到了什么？
幼：小朋友生病了、禽流感為什么會生??？傳染的禽流感？
幼：因為感冒、怕冷、缺少鍛煉得禽流感最主要的原因是什么？
幼：病毒
幼兒大班科學教案《病毒》
1、在顯微鏡下你看到了什么？
幼：細菌？不知道是什么、
2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢？我們請醫(yī)學院的叔叔給我們講解一下好嗎？
幼：不許禽流感病毒進入我們身體內、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預防針、幼兒制作宣傳圖片?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽）今天老師給大家準備了許多的材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）結束：現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個小朋友貼上標志，讓我們去告訴其他班的小朋友吧！幼兒拿著宣傳畫出活動室。
本節(jié)課老師是想告訴幼兒如何預防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。讓孩子自在心理認識疾病是我們平時生活習慣不好到導致的。
小病毒教案篇二
親愛的家長朋友們：
你好！近期氣溫大幅度降低，幼兒園提醒家長們，為孩子及時添衣，合理飲食，適量運動，加強自身免疫力，防范流感、諾如病毒等秋冬季傳染病。
01、諾如病毒是什么？
諾如病毒感染人群里最需要關注的就是學齡兒童，每天都會到學校集中上課，人群密集，感染的幾率增加。另外，兒童衛(wèi)生意識也較弱，腸道免疫力比較低下，感染了諾如病毒后腸道容易菌群失調，進一步造成腸道水和電介質過度流失，加重腹瀉。
02、諾如病毒感染主要癥狀有哪些？
諾如病毒具有發(fā)病急、傳播速度快、涉及范圍廣等特點，感染對象主要是兒童和成人。感染者主要癥狀為惡心、嘔吐、發(fā)熱、腹痛和腹瀉，感染后24-48小時出現(xiàn)癥狀。兒童患者以嘔吐為主，成人患者腹瀉為多。
諾如病毒病程和排毒過程較長，病癥消失后兩天仍具有傳染性。免疫期短暫，可能反復復發(fā)。
03、諾如病毒的感染途徑有哪些？
諾如病毒以腸道傳播為主，可通過污染的水源、食物、物品、空氣等傳播。
（1）食用或飲用諾如病毒污染的食物/水；
（2）接觸諾如病毒污染的物體或表面，然后手接觸到口；
（3）直接接觸感染者，如照顧病人、與病人共餐或使用相同的餐具等。
04、如何有效預防諾如病毒？
目前，針對諾如病毒尚無特異的抗病毒藥和疫苗，其預防控制主要采用非藥物性預防措施，搞好個人衛(wèi)生、食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生是關鍵。
家庭預防手段：
（1）平衡膳食，多吃健康的、純天然的、富含多種維生素的食品；
（4）患病期間應做好家庭消毒，腹瀉或嘔吐物應使用含氯制劑進行消毒，食品用具可通過煮沸30分鐘進行消毒。
孩子預防手段：
（2）加強體育鍛煉，提高身體抵抗力；
（3）保證充足睡眠，不挑食，從而增強自身免疫力；
（4）如果出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹瀉等癥狀，一定要居家隔離，不要帶病上學。在家休息至癥狀完全消失后72小時再復課。
學校預防手段：
（4）疫情期間幼兒園應停止舉辦各種學生活動，避免疫情播散；
（7）對家長及幼兒進行諾如病毒等腸道傳染病防治的健康教育，提高防病意識和健康素養(yǎng)。
05、感染諾如病毒怎么辦？
感染了諾如病毒之后不要害怕，因為諾如病毒感染大多數(shù)還是屬于自限性的疾病，輕癥患者可以自愈。
治療是以對癥或者支持治療為主，不需要用抗生素，對于嚴重的脫水比較明顯的患者，要給與口服補液鹽口服或者給與補液治療，一定要保證不要出現(xiàn)電解質的紊亂。
幼兒園的話：
諾如病毒病毒雖然可怕
但我們不必驚慌
請家長配合幼兒園做好防治措施
加強預防，加強鍛煉
我們防患于未然
共同呵護孩子健康成長
小病毒教案篇三
近年來，“韓浩月”成為網(wǎng)絡上的一個常見詞，時常上網(wǎng)的人會覺得此人很臉熟兒。是的，韓浩月現(xiàn)在是時評版的常客，評論時事，電影，八卦，文化，話題廣泛，妙語連珠，其博客上的文字時不常被拉到新浪博客首頁供萬人瞻仰?！百Y深文化評論人”是百度詞條里給與此人的標簽，這個曾經(jīng)出版過《一個人的森林》等諸多情感散文的作家，好像不寫情感已經(jīng)很多年了。
因此，冷不丁地，在微博上看到他的新書《愛如病毒，喜歡潛伏》即將登場的消息以n次的光速傳播時，還有點兒不大相信。揉揉眼睛，再看，確定是，心中不由地長長舒一口氣，呵，原來他還是在寫情感文字的。多年以前，韓浩月被人熟知的便是他的情感美文，可惜這些文字，用他的`話說是，成了想讓他撞墻的“前科”，并差點找來刪帖公司來刪除以除后患。還好，最后，韓浩月沒有痛下殺手，所以，如果想對韓浩月的美文有很深入的了解，盡可以上網(wǎng)去搜他n年以前的作品，那是一個還沒有時評思維介入的韓浩月，更純粹更真實更感性的浩月。
盡管韓浩月同志對此段歷史深惡痛絕，可是我還是忍不住地寫出來了，因為這也是韓浩月的一部分。且在他早年的，現(xiàn)在已然各奔東西的網(wǎng)友中，偶爾會在飯局上發(fā)出如下感慨：感覺寫情感的浩月更貼近浩月本身。盡管寫時評的浩月的生命日隆，早已超過寫情感美文的浩月。所以，在浩月的早年讀者心中，永遠記得的是他在北京深夜的街頭，吃烤地瓜的溫情，走在馬路邊，望著北醫(yī)三院的彷徨，那些文字，撫慰了很多飄在北京的年輕人。似乎提及這些距離他的新書《愛如病毒，喜歡潛伏》有點遠，其實并不，有些文字，就那么冷不丁地鉆到你的心里，并經(jīng)久難忘，因為你也曾經(jīng)有過這樣的時刻，浩月替你記錄了下來。
《愛如病毒，喜歡潛伏》也同樣如此，它用一個自稱過了三十五歲的老男人的心，替你記錄了情感路上的諸多彷徨與迷茫。很多情感細微處，在大多數(shù)男人奔向車子，房子，票子的路途中，被無暇顧及或者毫不留情地拋棄了，韓浩月?lián)焓傲诉@些，細心梳理，在那些看似如空氣一般習以為常的話題中，融入了自己的思量，感悟與迷茫。很少有男性作家能夠不尖刻，不說教，不加黃段子地剖析情感，但是韓浩月做到了，一個內斂的，淳厚的男人，用他內斂的，淳厚的語言將情感體驗娓娓道來，那樣地含蓄雋永，像一個癢癢撓，撓在人心底最深處。
小病毒教案篇四
大家好：
當前，疫情處于較為嚴重復雜時期，疫情防控更是處于關鍵階段，需要有人能站出來真正擔當作為，“安撫”公眾情緒、“控制”恐慌狀態(tài)、“有條不紊”度過難關……每一項工作都刻不容緩。這是一場看不見敵人的“戰(zhàn)場”，面對嚴峻考驗，全體黨員干部，堅定信心、眾志成城，讓擔當作為成為人民群眾安心“定心丸”!
沖鋒在前，奮戰(zhàn)一線率先抓落實，不缺執(zhí)行力。疫情防控阻擊戰(zhàn)打響，在這危難時刻，廣大黨員干部要帶頭發(fā)揮先鋒模范作用，挺身而出、英勇奮戰(zhàn)?；鶎右痪€的黨員干部“臨危受命”，“逆行”沖往防疫最前線。闔家團圓日，奔赴“疫區(qū)”支援，他們說“國家的大事，我們義不容辭”，直抵防控最核心戰(zhàn)場，他們說“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”，率先抓防控落實，需要他們沖鋒在前，這是黨員干部的職責，更是為人民服務的使命所在。落實防控責任必須依靠基層一線強有力的執(zhí)行力，疫情防控目標和各項措施需要落到每個崗位、每個黨員干部的具體行動中，廣大黨員干部要團結帶領人民群眾堅決貫徹落實黨中央決策部署，“執(zhí)行”的過程就是給老百姓“定心”的過程。
鐵拳出擊，積極應戰(zhàn)抗疫現(xiàn)成效，不缺戰(zhàn)斗力。疫情嚴峻亟需引起全面重視，但絕不是制造恐慌，公眾的恐慌來源于抗疫信心的缺失，黨員干部的戰(zhàn)斗力就是人民群眾“駁擊”恐慌的最有力支撐，任何時刻任何情形，黨員干部都不缺戰(zhàn)斗力，鐵拳出擊、有條不紊就是最“扎實”的擔當。面對疫情阻擊戰(zhàn)，醫(yī)務戰(zhàn)線的黨員干部前赴后繼迎難而上，有了他們的“不計報酬、無懼生死”，才有了“疫霾”下一點一滴的“捷報頻傳”。每一份~書承載著的都是勇敢的決心，他們說“作為醫(yī)護人員，我責無旁貸”，疫情就是命令，時間就是生命，他們不眠不休從未言棄，這是黨員干部的擔當，更是擊退“肺炎”的戰(zhàn)斗力所在。好消息不斷傳來，千萬人心的匯聚就是真正的信心和力量。
科學應對，鉆研科普及時解疑難，不缺“免疫力”。在這場看不見硝煙的戰(zhàn)役中，“病毒”是我們共同的且是的“敵人”，科學應對、信任依靠、尊重扶持是增強“免疫力”的良藥?？蒲袘?zhàn)線的黨員干部與時間賽跑、與“病魔”賽跑，開展疫情應急科研攻關，強化防控診療技術研發(fā)及成果應用，為堅決遏制疫情蔓延勢頭提供科技支撐，他們一直在行動，這樣的科研“智囊團”，是人民群眾的自豪與信任所在。情緒狀態(tài)與“免疫力”密切相關，科普戰(zhàn)線的黨員干部與謠言抗擊、與質疑抗擊，信息公開不隱瞞、專家回應解疑惑、穩(wěn)定情緒增定力。尊重科學是提高“免疫力”的不二法寶，黨員干部要帶頭理性應對，讓科學、透明、作為成為抵抗病毒的強有力屏障。
特殊時期需要特殊方案應對，非常情況需要非常手段防控。在這場疫情阻擊戰(zhàn)中，黨員干部要“有所作為”“有所擔當”，科學防治、精準施策，讓擔當作為成為人民安心“定心丸”。
小病毒教案篇五
大家好!
在全國上下抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情戰(zhàn)役中，有那么一群人毅然奔赴抗疫前線，是他們的堅守和付出，筑起了一道守護人民健康的防護線。他們是最美“逆行者”。
新春伊始，一場猝不及防的肺炎疫情席卷全國大地。在這場突如其來的戰(zhàn)“疫”面前，一群“最美逆行者”沒有退縮，逆“風”而行，迎難而上，為抗擊疫情，奉獻力量，傳遞溫暖。他們義無反顧的“逆行”，是最勇敢的堅守，是最溫暖的守護，值得我們每一個人點贊和致敬!
最美逆行者，肩負的是責任與擔當。責任重于泰山。面對疫情，廣大醫(yī)護工作者，寫下請戰(zhàn)書，按下鮮紅的手印，主動請纓，毅然奔向這場沒有硝煙的戰(zhàn)場。公安干警、基層干部、運輸司機等，義無反顧，奮戰(zhàn)在防疫抗災戰(zhàn)場的第一線。他們手挽手、肩并肩，沖鋒陷陣，為抗擊疫情、穩(wěn)定局面默默無聞地奉獻著，他們都是最美、最帥的“逆行者”。正是這些最美“逆行者”，他們肩負起了責任，扛起身上的重擔，用行動詮釋著責任與擔當。
最美逆行者，傳遞的是信心與力量。疫情面前，人心是大的力量。危險緊要關頭，最美“逆行者”迎難而上，挺身而出，這是對生命的尊重與救助，更是為社會傳遞著休戚與共、守望相助的力量與溫情，堅定廣大民眾的抗疫斗志和決心，樹立戰(zhàn)勝疫情的堅強信念。在這些閃閃發(fā)光的普通人身上，我們看到了愛的偉大、愛的力量，對所有人的一顆大愛之心。正是這些“最美逆行者”的實際行動，鼓舞了人們對抗疫情的信心，有了直面危險的勇氣和眾志成城的毅力。
最美逆行者，守護的是生命與希望。正是這些普通平凡的最美“逆行者”，用實際行動守護著我們的健康，守護著人民的安危，守護著城市的平安。每一個時代都有每一個時代的“英雄”，病毒肆虐時，醫(yī)生、護士、警察……他們在默默奮戰(zhàn)，守護我們，護佑國家，他們無愧于新時代的英雄。疫情當前，是他們在危險之境中逆風而行，以自己的生命守護著我們的生命，讓我們戰(zhàn)勝了恐懼，克服了困難，扛起了勝利希望，讓我們溫暖、安定，心中有力量，眼前有希望。
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，勇敢逆行的他們，千千萬萬最美“逆行者”，譜寫了一曲感人篇章，一首首贊美詩歌。他們都是新時代最可愛的人、最可敬的人，值得被所有人銘記、點贊。在這個不尋常的春節(jié)，讓我們守望相助，向最可愛的人致敬，他們是最美逆行者!
小病毒教案篇六
設計意圖：
為配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學活動，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。
活動目標：
1、運用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、初步了解(流感)病毒，加強自我保護的意識。
準備：
顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標志(幼兒人數(shù)相等)。
活動過程：
放錄像(兒童醫(yī)院門診及有關禽流感的報道)你們看到了什么?聽到了什么?
--------幼：小朋友生病了、、、、禽流感為什么會生病?傳染的禽流感?
---------幼：病毒二、播放病毒有關資料1、在顯微鏡下你看到了什么?
-----------幼：細菌?不知道是什么......
2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢?我們請醫(yī)學院的叔叔給我們講解一下好嗎?
-------------幼：不許禽流感病毒進入我們身體內、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預防針......
幼兒制作宣傳圖片。現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們?(討論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽......)
今天老師給大家準備了許多的`材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎?(分組合作宣傳圖)
結束：現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個小朋友貼上標志，讓我們去告訴其他班的小朋友吧!幼兒拿著宣傳畫出活動室。
小病毒教案篇七
五（2）班主題班會教案
教學目標：
1、通過講解，使學生了解諾如病毒的危害及癥狀。
2、知道諾如病毒的防控方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?；顒舆^程：
一、向學生介紹諾如病毒的癥狀及危害：
諾如病毒感染性腹瀉是由諾如病毒屬病毒引起的腹瀉，具有發(fā)病急、傳播速度快、涉及范圍廣等特點，是引起非細菌性腹瀉暴發(fā)的主要病因。諾如病毒感染性強，以腸道傳播為主，可通過污染的水源、食物、物品、空氣等傳播，常在社區(qū)、學校、餐館、醫(yī)院、托兒所、孤老院及軍隊等處引起集體暴發(fā)。諾如病毒感染性腹瀉是一種常見的腸道傳染病，是可控可防可治。
諾如病毒感染性腹瀉在全世界范圍內均有流行，全年均可發(fā)生感染，感染對象主要是成人和學齡兒童，寒冷季節(jié)呈現(xiàn)高發(fā)。在我國5歲以下腹瀉兒童中，諾如病毒檢出率為15%左右。諾如病毒的癥狀：諾如病毒感染潛伏期多在24～48小時，最短12小時，最長72小時。感染者發(fā)病突然，主要癥狀為惡心、嘔吐、發(fā)熱、腹痛和腹瀉。兒童患者嘔吐普遍，成人患者腹瀉為多，24小時內腹瀉4～8次，糞便為稀水便或水樣便，無粘液膿血。原發(fā)感染患者的嘔吐癥狀明顯多于續(xù)發(fā)感染者，有些感染者僅表現(xiàn)出嘔吐癥狀。此外，也可見頭痛、寒顫和肌肉痛等癥狀，嚴重者可出現(xiàn)脫水癥狀。沒有證據(jù)表明感染者能成為長期病毒攜帶者，但是從發(fā)病到康復后2周感染者的糞便和嘔吐物中可以檢出病毒。
二、諾如病毒的傳播途徑：感染者糞便和嘔吐物中可以發(fā)現(xiàn)諾如病毒，可以通過以下幾種方式感染諾如病毒：
1、食用諾如病毒污染的食物或飲用諾如病毒污染的飲料；
2、接觸諾如病毒污染的物體或表面，然后手接觸到口；
3、直接接觸到感染者(如照顧病人，與病人同餐或使用相同的餐具)。
三、諾如病毒的預防措施：
班主任：預防諾如病毒感染性腹瀉的關鍵是把好“病從口入”這一關，要注意飲食 和飲水衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2、注意飲食衛(wèi)生，以免“病從口入”：
3、注意飲水衛(wèi)生。喝開水，不喝生水，不與別人共用水杯。
4、講究個人衛(wèi)生。養(yǎng)成飯前、便后洗手的習慣。（做到：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服、勤洗發(fā)、自帶水杯和紙巾、不隨地吐痰，不隨地大小便。）
5、提高身體素質。平時積極參加體育鍛煉，注意營養(yǎng)均衡，增強體質。
6、關注自己的健康狀況。若出現(xiàn)了身體不適（特別是：惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等），應及時告訴家長或老師，并前往正規(guī)醫(yī)院診治。
四、小結：
小病毒教案篇八
答：搞好環(huán)境衛(wèi)生，及時清除、處理垃圾和人畜糞便。
一旦發(fā)現(xiàn)有病人的嘔吐物，要先使用消毒液(如84消毒液等)進行消毒20分鐘，然后清理干凈，清理工具也要消毒處置，清潔人員要佩戴手套和口罩等防護用品，并在清理后認真洗手。
做好水源保護和飲用水消毒。
提倡喝開水，水要燒開后飲用;不食生、半生或不潔食物，不飲用不潔飲料。
水果和蔬菜食用前應認真清洗，海產(chǎn)品應深度加工后食用。
諾如病毒抵抗力較強，在60℃高溫下仍可存活，要注意個人衛(wèi)生，處理食物或進食前、上廁所后要用肥皂和洗手液洗手;如出現(xiàn)嘔吐或腹瀉等癥狀，及時就醫(yī)，待癥狀完全消失72小時后方可上班(課)。
十問：學校、托幼機構等集體單位要注意些什么?
答：做到疫情“三早”：早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置。
抓好清潔衛(wèi)生、消毒、食堂管理、學生晨檢、學生因病缺勤跟蹤上報等日常管理工作;加強學校食品、飲用水的監(jiān)測，出現(xiàn)疫情的學校要及時對教室、寢室、廁所等重點場所進行消毒;引導師生員工養(yǎng)成正確的飲食、衛(wèi)生習慣，加強體育鍛煉，增強機體抵抗力，提高自我保護意識和疾病防范能力;學校一旦發(fā)生疫情，應及時將情況報告給上級主管部門和衛(wèi)生疾控部門，并迅速落實衛(wèi)生疾控部門的指導措施，防止疫情擴散。
小病毒教案篇九
諾如病毒感染性腹瀉是由諾如病毒屬病毒引起的腹瀉，具有發(fā)病急、傳播速度快涉及范圍廣等特點，是引起非細菌性腹瀉暴發(fā)的主要病因。諾如病毒感染性強，以腸道傳播為主，可通過污染的水源、食物、物品、空氣等傳播，常在社區(qū)、學校、餐館、醫(yī)院、托兒所、孤老院及軍隊等處引起集體暴發(fā)。
一、臨床特征：
最常見的癥狀是腹瀉、嘔吐、反胃、惡心和胃痛，其他包括發(fā)熱、頭痛和全身酸痛等。多數(shù)患者發(fā)病后1-3天即可康復。如頻繁嘔吐或腹瀉，可導致脫水，引起嚴重的健康問題，尤其常見于幼小兒童、老年人和基礎性疾病患者。脫水主要表現(xiàn)為少尿、口干、咽干、站立時感頭暈目眩，在兒童中可表現(xiàn)為啼哭無淚或少淚、異常瞌睡或煩躁。
二、傳播：
諾如病毒傳染性強，所有人群均易感。病人發(fā)病前至康復后2周，均可在糞便中檢到諾如病毒，但患病期和康復后三天內是傳染性最強的`時期。通常通過以下途徑獲得感染：
1、食用或飲用被諾如病毒污染的食物或水;
2、觸摸被諾如病毒污染的物體或表面，然后將手指放入口中;
3、接觸過諾如病毒感染患者，如照顧患者、與患者分享食物或共用餐具。
三、治療：
尚無特異的抗病毒藥物?；颊邞a充足夠的水分以預防脫水。輕度脫水時，運動飲料或其他飲品可起到一定的補水效果，但不能補充重要的營養(yǎng)成分和礦物質，因此，口服補水溶液是最有效的治療方法。嚴重脫水時應及時住院輸液治療。
四、預防：
1、注意洗手衛(wèi)生，用肥皂和清水認真洗手，尤其在如廁和更換尿布后，以及每次進食、準備和加工食物前。
2、水果和蔬菜食用前應認真清洗。諾如病毒抵抗力較強，在60℃高溫或經(jīng)快速汽蒸仍可存活。
3、提倡喝開水，飲用桶裝水選擇質量有保證的品牌，并且水要燒開飲用，不要冷熱水混合飲用，避免因桶裝水污染引起發(fā)病。
4、諾如病毒感染兒童應遠離廚房或食物加工場所。
5、諾如病毒感染病人患病期至康復后3天內不能準備加工食物或為其他患者陪護。
6、及時用含氯漂白劑或其他有效消毒劑清洗消毒被患者嘔吐物或糞便污染的表面，立即脫掉和清洗被污染的衣物或床單等，清洗時應戴上橡膠或一次性手套，并在清洗后認真洗手。
五、消毒隔離：
1、隔離：對病人、疑似病人和帶菌者要分別隔離治療。
2、消毒：對病人、疑似病人和帶菌者的吐瀉物和污染過的物品、空氣、飲用水、廁所等進行隨時消毒，當染菌者送隔離病房或治愈后進行終末消毒。
防控諾如病毒，大家都應建立基本的意識，從了解開始，防患于未然。
諾如病毒傳播力強，以腸道傳播為主。除了通過受污染的水源、飲用水、食物等途徑傳播外，還可以通過空氣(氣溶膠)、手或暴露皮膚接觸患者污染的物品傳播。該病毒致病力強，最少只需十多個諾如病毒粒子即可引起發(fā)病。此外，病毒還會發(fā)生變異，易造成反復感染。
其實，各個年齡段的人群都容易“中”諾如的招。人感染諾如病毒后起病迅速，通常在24-48小時內即可出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、發(fā)熱、惡心和腹痛等癥狀。但是，成人和小孩發(fā)病表現(xiàn)不同，牢記以下早期癥狀，幫助你盡早識別諾如感染:兒童以嘔吐為主，嬰幼兒發(fā)生脫水時，會出現(xiàn)啼哭無淚或少淚、異常瞌睡或煩躁等表現(xiàn);成人以腹瀉為主，糞便為稀水便或水樣便，無黏液膿血。
諾如病毒感染并不難治，是一種自限性疾病，一般3天左右癥狀即可消失，重癥患者對癥治療亦可康復，而比起治療，學會如何預防更重要。
當發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等癥狀，家長應立即帶其至二級及以上綜合性醫(yī)療機構或兒科?？漆t(yī)院就診。讓孩子居家隔離休息，待癥狀完全消失后72小時方可出門。同時，注意飲食衛(wèi)生，生熟分開，貝殼類水產(chǎn)品燒熟煮透，多吃新鮮、易消化、含鈣高的食品。還需注意飲水衛(wèi)生，多喝開水，定期清洗飲水機。此外，應注意個人衛(wèi)生，開窗通風，及時用含氯消毒劑處理、清除患兒的嘔吐物、排泄物等。
市民可采取哪些措施來預防諾如病毒感染?
1、保持個人衛(wèi)生，養(yǎng)成正確的洗手方法，勤洗手。
2、食品充分加熱，定期對餐具進行消毒。
3、使用吸水性較強的紙巾，清除患者的嘔吐物和排泄物，并使用家用含氯消毒劑，對受污染的地面和物件表面進行清洗消毒;處理時，應使用手套和口罩。
4、保持室內空氣流通，每日不少于2次，每次不少于30分鐘。
5、在外就餐盡量不吃生冷、半生的海產(chǎn)品和水產(chǎn)品等食物。
當學校、幼兒園發(fā)生疫情時會安排患兒進行居家隔離，那是因為諾如病毒的排毒周期長，受感染的患者在發(fā)病前和發(fā)病期，均可通過糞便和嘔吐物排出大量病毒。即便癥狀有所好轉，患者仍可以排出病毒，有時可長達兩周左右。因此，為防止因癥狀好轉的學生、兒童排毒再次引發(fā)病毒傳播，學校、幼兒園要令患病學生居家隔離，待癥狀消失后72小時方可返校返園。
小病毒教案篇十
1、了解新型冠狀病毒的來源，知道新型冠狀病毒的傳播途徑及危害。
2、讓學會加強自我保護，學會正確洗手。
3、明白新型冠狀病毒并不可怕，知道它是可防、可治。
1、網(wǎng)上截取的有關新型冠狀病毒肆虐、傳播途徑、預防方法等的相關視頻。
2、洗手、開窗、戴口罩等相關動作圖片。
一、了解新型冠狀病毒。
1、在我們國家，有一個叫武漢的城市，春節(jié)期間，那里的.人們過得很不好。為什么呢?原來啊，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家。(播放武漢疫情的視頻)
2、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?(向幼兒解釋這是一種病，暫時還沒有特效藥能醫(yī)治，且會傳染)
3、新型冠狀病毒是如何傳染的?(播放傳播途徑的視頻)
二、討論如何預防新型冠狀病毒。
1、討論：有什么辦法可以預防新型冠狀病毒呢?(與幼兒一邊回憶之前了解到得傳染途徑，一邊想出預防方法：如勤洗手、打開窗戶通通風、人多不去湊熱鬧、外出可以戴口罩等，并出示相應圖片)
2、教師出示正確的洗手步驟圖片，組織全體空手幼兒練習。
3、如果有病毒不小心來到我們的身體里怎么辦?不用害怕，小朋友的身體里有一支叫做免疫系統(tǒng)軍隊保護小朋友。
4、討論：怎么樣才能讓這支軍隊變得更加強盛呢?(常喝水、不挑食、鍛煉身體等)
三、教育幼兒不怕新型冠狀病毒。
小病毒教案篇十一
1、初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2、掌握預防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3、感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我保護意識。
初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
掌握預防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺。
(一)問題導入，引出“冠狀病毒”
1、教師引導幼兒討論假期時人們的變化。
師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經(jīng)常出玩耍呢?(幼：沒有)。是呆在家里的時間多一點，還是出去玩的時間多呢?(幼：呆在家里的時間更多一點)。
師：你出去的時候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)。
2、引導幼兒思考：人為什么會有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫?引出“冠狀病毒”。
師：這是因為我們的生活中出現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有時候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內里搗亂。
3、教師出示“冠狀病毒”圖片，引導幼兒認識冠狀病毒。
(2)這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?
(3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒——冠狀病毒。
(二)初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預防的方法。
1、教師講述冠狀病毒的危害。
師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會悄悄溜進不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒服，然后……這個小朋友就生病了。
2、通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。
游戲1：噴嚏雨。
玩法：(1)師：有時，病毒也會藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時，嘴巴里的口水就會噴出來。
(2)教師面對幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
師總結：我們在出門時帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。
游戲2：“病毒”傳傳看。
玩法：(1)教師將金粉涂在小朋友a的手上(要多涂一點，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。師：小朋友a身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)。
(2)請小朋友b將小朋友a摸過的位置再摸一遍。師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小朋友b的手上)。
(3)讓小朋友b與小朋友c握握手。師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友c的手上)。
(4)讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子。師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小朋友c的臉蛋和鼻子上)。
(5)教師引導幼兒討論這些情況如何避免。師總結：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。
(三)通過判斷做法的方式，加深印象。
教師出示圖片，請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確，哪個是錯誤的。
師總結：小朋友們，今天我們認識了病毒的威力，真是太強大了，如果我們不注意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進我們的身體里，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門時要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽時，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶;還要經(jīng)常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦。
突如其來的冠狀病毒疫情牽動著每個人的心。我們都說“生活即教育”，只有做到教育生活化，才能更好地指導幼兒自我管理、文明健康、成為合格的社會人。引導幼兒認識新型冠狀病毒，讓幼兒學會保護自己。
小病毒教案篇十二
跪跳起教案(馬諾)
《跪跳起》教案
學習階段水平二教學地點田徑場教學人數(shù)40人授課教師馬諾
教材選擇技巧課型新授課時第一課時課題跪跳起
教學目標1、學生在游戲和嘗試學練過程中知道跪跳起的動作方法，并對此產(chǎn)生興趣。
2、70%的學生能夠簡單說出跪跳起的動作要點并能完成跪跳起技術動作。
3、提高學生的協(xié)調性、靈敏性、腰腹力量和身體的平衡能力、控制能力。
4、學生能夠積極參加到學習中來，敢于展示自己，體驗成功的樂趣。
教學重點擺臂壓墊要猛，收腹提膝要快
教學難點壓墊、提膝動作協(xié)調、連貫
教學順序時間課的內容課的組織與實施
教師指導學生活動
身心準備階段8′1、教師對本節(jié)課提出希望
2、慢跑
3、動物模仿操
1、提出希望和要求
2、慢跑：慢跑中結合游戲“找同伴”。
3、教師領操組織：四列橫隊
要求：1、隊列整齊，精神飽滿。
2、游戲、熱身時精神集中，注意安全。
探索與
學習階段15′1、輔助練習
a雙腳跳起，屈膝大腿觸胸。落地屈膝緩沖，站穩(wěn)。
b越過立起的體操墊，體會收腹提膝跳。
2、教師提出問題：跪立的姿勢可銜接的下一個動作都有什么?引出“跪跳”。
3、練習“跪立跳高”
4、游戲：
上樓梯接力1、示范講解輔助練習
2、教師根據(jù)學生動作引出“跪跳”。請出做“跪跳”動作的同學，示范“跪立跳高”動作并在老師的引導下說出動作要領：跪立，兩臂上舉，經(jīng)前下后擺，屈髖臀后坐，接著兩臂用力向前上方擺，同時小腿和腳面用力壓墊，向前上方跳起。
3、巡視指導
a學生練習
b教師巡視指導
c提示動作要點，及時糾正錯誤
4、游戲：上樓梯接力
教師講解游戲方法1、學生學練輔助練習
2、學生根據(jù)教師問題展示“跪(坐、走、爬、跳…)”等，引出“跪跳”動作。認真看示范，聽講解，試著跳一跳。
3、學生練習“跪立跳高”，及時糾正錯誤
要求：1、認真聽，用心記，不懂就問
2、認真學練，合作互助
3、注意安全，氣氛活躍
4、作游戲：
上樓梯接力
探索與
學習階段12′5、跪跳起練習
6、游戲
跪跳起接蛙跳接力
5、教師語言導出“跪跳起”技巧動作名稱，激勵學生試練。根據(jù)學生試跳情況讓學生自由選擇練習方式。
a教師巡視指導
b提示動作要點，及時糾正錯誤
6、教師講解游戲方法，組織學生進行游戲比賽活動5、學生試練跪跳起，根據(jù)自己情況自由選擇下列練習方式：
a在幫助下練習
b高處跳下完成動作
c墊上完成動作
6、游戲：跪跳起接蛙跳接力
要求：1、注意安全，文明游戲
2、友好合作，同伴互助
3、遵守游戲規(guī)則，氣氛活躍
放松身心階段5′1、放松活動
2、本課總結
3、收拾器材1、與學生一起再墊上進行放松
2、總結本課
3、宣布下課，收拾器材1、跟教師一起充分放松，動作舒展、大方
2、總結本課
要求：1、精神集中，注意聽講
3、收拾器材
安靜心率78次/分練習時間17分鐘場地器材運動心率曲線圖
170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 70
-5 05 10 15 20 25 30 35 40 45
最高心率160次/分預計密度36%教學場地：田徑場、小體操墊40塊、大體操墊一塊
預計心率130次/分預計強度中
授課時間40分鐘測試點
課后反思
《跪跳起》說課
石嘴山市第二十四小學馬諾
一、指導思想
貫徹體育課程標準，樹立“健康第一”的指導思想，體現(xiàn)自主、合作、快樂、健康發(fā)展主題，依據(jù)小學生身心特點，以學生活動為主線，由教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，用協(xié)作、對話等學習環(huán)境要素，充分發(fā)揮學生的主體性、積極性和創(chuàng)新精神，激勵每位學生都能主動參與學習，并在學習過程體現(xiàn)學生間的相互合作，讓學生享受運動的快樂。
二、教材分析
跪跳起是水平二技巧教學內容之一。對于水平二的學生來說，跪跳起練習，動作新穎，別致，有一定趣味性，學生學習的積極性高。經(jīng)常練習對腰腹肌力量和身體的協(xié)調性有良好作用，還可以培養(yǎng)堅強意志和克服困難的精神。同時在共同學習中，同學之間的互幫互學和互相促進，有利于學生體驗展示自我和合作學習的樂趣。
三、學情分析
本單元的授課對象是水平二的學生，具有一定的自主管理能力。但同時具備活潑、好動的特點，他們對體育活動有廣泛的興趣，同時對知識技能有一定的的理解和認識，能夠對動作進行分析判斷并模仿學習，對新授技巧充滿了濃厚的興趣。跪跳起是一個相對復雜的技術動作，不但要求學生有一定的腰腹力量，還要求學生有較好的協(xié)調性，對身體的平衡也提出了要求。因此在課堂中要通過多種教學手段，讓全體學生都動起來，變要我學為我要學。
四、預期學習目標
1、在游戲和嘗試學練過程中了解跪跳起的動作方法，并對此產(chǎn)生興趣。
2、能夠積極參加到學習中來，大膽地向同學展示自己動作，并簡單說出跪跳起的動作要點。
3、提高學生的協(xié)調性、靈敏性、腰腹力量和身體的平衡能力、控制能力。
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力及合作意識和善于挑戰(zhàn)自我、勇于克服困難的優(yōu)良品質，體驗成功的樂趣。
五、教材重、難點
重點：擺臂壓墊要猛，收腹提膝要快
難點：壓墊、提膝動作協(xié)調、連貫
六、教法學法
針對課的教學目標和學生實際，遵循“從學生的發(fā)展出發(fā)，構建互動生成的課堂”的教學理念，在教學過程中，我主要采用以下幾種教學方法：
(一)教法：
1、激趣法
對于任何一門學科來說興趣是最好的老師，體育課更是如此，本課在每一個環(huán)節(jié)的銜接中，教師不直接說出下一個學練項目，而是通過教師的語言啟發(fā)學生進行嘗試，進而展示動作，激發(fā)了學生的強烈興趣及表現(xiàn)欲望。
2、自主教學法
充分體現(xiàn)學生的主體地位是體育教學新的理念，在跪立跳高和跪跳起的學練過程中，讓學生充分發(fā)揮主觀能動性，把課堂還給學生，給學生以自由、自主的想象和活動空間，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力及實踐能力。
3、啟發(fā)教學法
通過教師的語言，啟發(fā)、引導學生進行實踐、分析、掌握學習內容，提高學生自己解決問題的能力。
4、嘗試法
嘗試的過程是學生探索、創(chuàng)新、理解新知和體現(xiàn)自我的過程，其本身就包含著學法。我根據(jù)學生實踐-認知-再實踐的認知規(guī)律，引導學生主動去自學、嘗試、探索，讓學生相互幫助，相互學習，使他們沿正確的方向發(fā)展，養(yǎng)成主動學習，積極探索，創(chuàng)新思維的習慣。
(二)學法：
1、嘗試體驗法
通過教師的引導和學生的嘗試體驗，充分調動學生學習的興趣，較好地體現(xiàn)學生的主體地位。
2、實踐展示法
通過學生的大膽實踐，使學生直觀地獲取技術動作方法，再結合及時、鼓勵性的評價，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更有利于學生掌握技能。
3、合作法
體育精神：重在參與，而我認為體育精神更能凝聚一個集體、社會乃至國家的魂，體育課與其它學科相比最突出的一個特點：能在多樣的體育活動中引導學生形成強烈的集體意識，通過組織合作學習，一方面可互相促進技能的提高，另一方面能增進學生合作精神的培養(yǎng)，形成互幫互助、共同提高的集體意識。
七、教學過程
(一)開始部分
在這個環(huán)節(jié)中，我并沒有宣布本節(jié)課的內容，而是對學生提出了希望和要求，也是激發(fā)學生學習興趣的前期鋪墊和準備。
(二)身心準備階段
1、慢跑入場：學生隨教師慢跑入場，慢跑過程中結合游戲“找同伴”。
2、動物模仿操：模仿常見動物的動作，配以兒歌化的動作指令，既能起到活動身體各關節(jié)的目的，又激發(fā)了學生的興趣和參與熱情，為下一階段練習做好身心準備。
(三)探索與學習階段
1、輔助練習：提膝跳為輔助練習。訓練學生快速提膝的意識，為主教材教學作好準備。
2、主教材：跪跳起
(1)通過教師的語言引導，引出“跪立跳高”技術練習。學生通過觀察優(yōu)生的示范動作以及自己總結出的動作技術方法，直觀的獲取了動作技能，在練習過程中能更快的掌握。學練過程中，主動觀察對比，領悟技術要領，內化知識技能。
(2)安排游戲：上樓梯接力。既檢驗了學生對技能的掌握程度，又保持了學生的學習興趣，同時培養(yǎng)了學生的團隊意識。
(3)教師語言導出跪跳起技巧名稱，激勵學生試練。根據(jù)學生試跳情況讓學生自由選擇練習方式：a在幫助下練習b高處跳下完成動作c墊上完成動作，教師只起引導和點撥的作用，用情景、協(xié)作、對話等學習環(huán)境要素，充分發(fā)揮學生的主體性、積極性和創(chuàng)造性。
(4)游戲：跪跳起接蛙跳接力比賽。強化技能，達到本節(jié)課的訓練密度以及學生的訓練強度，鞏固興趣。
探索與學習階段的教學體現(xiàn)了教學的層次性，激發(fā)、保持了學生的學習興趣，充分發(fā)揮了學生的主動性和創(chuàng)造性，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的重新建構的目的。
(四)放松身心階段
1、教師帶領學生用墊子做放松。坐到墊子上，雙手交叉向上深呼吸，向前伸盡量接近腳面，拉伸股四頭肌，拍腹肌，拍大腿，拍小腿，以達到放松身心的目的。
2、教師總結今天學生學習總體情況，表揚激勵學生，對于不足提出新要求。
一節(jié)課從設計到完成教學，融入更多的是執(zhí)教者對課的反思。從這一節(jié)課還應引出我和站在同一崗位上的老師們的思考：如何從教學中發(fā)揮學生的潛能，開展學生喜歡、感興趣而又能有效學習的體育活動，把體育教學中的規(guī)范要求真正落實，真正為學生的終身體育學習打下扎實的基礎。希望今后能有更多的機會與老師們交流。
小病毒教案篇一
為配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學活動，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。
1、運用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、初步了解（流感）病毒，加強自我保護的意識。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
準備：顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標志（幼兒人數(shù)相等）。
過程：放錄像（兒童醫(yī)院門診及有關禽流感的報道）你們看到了什么？聽到了什么？
幼：小朋友生病了、禽流感為什么會生??？傳染的禽流感？
幼：因為感冒、怕冷、缺少鍛煉得禽流感最主要的原因是什么？
幼：病毒
幼兒大班科學教案《病毒》
1、在顯微鏡下你看到了什么？
幼：細菌？不知道是什么、
2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢？我們請醫(yī)學院的叔叔給我們講解一下好嗎？
幼：不許禽流感病毒進入我們身體內、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預防針、幼兒制作宣傳圖片?，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們？（討論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽）今天老師給大家準備了許多的材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎？（分組合作宣傳圖）結束：現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個小朋友貼上標志，讓我們去告訴其他班的小朋友吧！幼兒拿著宣傳畫出活動室。
本節(jié)課老師是想告訴幼兒如何預防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。讓孩子自在心理認識疾病是我們平時生活習慣不好到導致的。
小病毒教案篇二
親愛的家長朋友們：
你好！近期氣溫大幅度降低，幼兒園提醒家長們，為孩子及時添衣，合理飲食，適量運動，加強自身免疫力，防范流感、諾如病毒等秋冬季傳染病。
01、諾如病毒是什么？
諾如病毒感染人群里最需要關注的就是學齡兒童，每天都會到學校集中上課，人群密集，感染的幾率增加。另外，兒童衛(wèi)生意識也較弱，腸道免疫力比較低下，感染了諾如病毒后腸道容易菌群失調，進一步造成腸道水和電介質過度流失，加重腹瀉。
02、諾如病毒感染主要癥狀有哪些？
諾如病毒具有發(fā)病急、傳播速度快、涉及范圍廣等特點，感染對象主要是兒童和成人。感染者主要癥狀為惡心、嘔吐、發(fā)熱、腹痛和腹瀉，感染后24-48小時出現(xiàn)癥狀。兒童患者以嘔吐為主，成人患者腹瀉為多。
諾如病毒病程和排毒過程較長，病癥消失后兩天仍具有傳染性。免疫期短暫，可能反復復發(fā)。
03、諾如病毒的感染途徑有哪些？
諾如病毒以腸道傳播為主，可通過污染的水源、食物、物品、空氣等傳播。
（1）食用或飲用諾如病毒污染的食物/水；
（2）接觸諾如病毒污染的物體或表面，然后手接觸到口；
（3）直接接觸感染者，如照顧病人、與病人共餐或使用相同的餐具等。
04、如何有效預防諾如病毒？
目前，針對諾如病毒尚無特異的抗病毒藥和疫苗，其預防控制主要采用非藥物性預防措施，搞好個人衛(wèi)生、食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生是關鍵。
家庭預防手段：
（1）平衡膳食，多吃健康的、純天然的、富含多種維生素的食品；
（4）患病期間應做好家庭消毒，腹瀉或嘔吐物應使用含氯制劑進行消毒，食品用具可通過煮沸30分鐘進行消毒。
孩子預防手段：
（2）加強體育鍛煉，提高身體抵抗力；
（3）保證充足睡眠，不挑食，從而增強自身免疫力；
（4）如果出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹瀉等癥狀，一定要居家隔離，不要帶病上學。在家休息至癥狀完全消失后72小時再復課。
學校預防手段：
（4）疫情期間幼兒園應停止舉辦各種學生活動，避免疫情播散；
（7）對家長及幼兒進行諾如病毒等腸道傳染病防治的健康教育，提高防病意識和健康素養(yǎng)。
05、感染諾如病毒怎么辦？
感染了諾如病毒之后不要害怕，因為諾如病毒感染大多數(shù)還是屬于自限性的疾病，輕癥患者可以自愈。
治療是以對癥或者支持治療為主，不需要用抗生素，對于嚴重的脫水比較明顯的患者，要給與口服補液鹽口服或者給與補液治療，一定要保證不要出現(xiàn)電解質的紊亂。
幼兒園的話：
諾如病毒病毒雖然可怕
但我們不必驚慌
請家長配合幼兒園做好防治措施
加強預防，加強鍛煉
我們防患于未然
共同呵護孩子健康成長
小病毒教案篇三
近年來，“韓浩月”成為網(wǎng)絡上的一個常見詞，時常上網(wǎng)的人會覺得此人很臉熟兒。是的，韓浩月現(xiàn)在是時評版的常客，評論時事，電影，八卦，文化，話題廣泛，妙語連珠，其博客上的文字時不常被拉到新浪博客首頁供萬人瞻仰?！百Y深文化評論人”是百度詞條里給與此人的標簽，這個曾經(jīng)出版過《一個人的森林》等諸多情感散文的作家，好像不寫情感已經(jīng)很多年了。
因此，冷不丁地，在微博上看到他的新書《愛如病毒，喜歡潛伏》即將登場的消息以n次的光速傳播時，還有點兒不大相信。揉揉眼睛，再看，確定是，心中不由地長長舒一口氣，呵，原來他還是在寫情感文字的。多年以前，韓浩月被人熟知的便是他的情感美文，可惜這些文字，用他的`話說是，成了想讓他撞墻的“前科”，并差點找來刪帖公司來刪除以除后患。還好，最后，韓浩月沒有痛下殺手，所以，如果想對韓浩月的美文有很深入的了解，盡可以上網(wǎng)去搜他n年以前的作品，那是一個還沒有時評思維介入的韓浩月，更純粹更真實更感性的浩月。
盡管韓浩月同志對此段歷史深惡痛絕，可是我還是忍不住地寫出來了，因為這也是韓浩月的一部分。且在他早年的，現(xiàn)在已然各奔東西的網(wǎng)友中，偶爾會在飯局上發(fā)出如下感慨：感覺寫情感的浩月更貼近浩月本身。盡管寫時評的浩月的生命日隆，早已超過寫情感美文的浩月。所以，在浩月的早年讀者心中，永遠記得的是他在北京深夜的街頭，吃烤地瓜的溫情，走在馬路邊，望著北醫(yī)三院的彷徨，那些文字，撫慰了很多飄在北京的年輕人。似乎提及這些距離他的新書《愛如病毒，喜歡潛伏》有點遠，其實并不，有些文字，就那么冷不丁地鉆到你的心里，并經(jīng)久難忘，因為你也曾經(jīng)有過這樣的時刻，浩月替你記錄了下來。
《愛如病毒，喜歡潛伏》也同樣如此，它用一個自稱過了三十五歲的老男人的心，替你記錄了情感路上的諸多彷徨與迷茫。很多情感細微處，在大多數(shù)男人奔向車子，房子，票子的路途中，被無暇顧及或者毫不留情地拋棄了，韓浩月?lián)焓傲诉@些，細心梳理，在那些看似如空氣一般習以為常的話題中，融入了自己的思量，感悟與迷茫。很少有男性作家能夠不尖刻，不說教，不加黃段子地剖析情感，但是韓浩月做到了，一個內斂的，淳厚的男人，用他內斂的，淳厚的語言將情感體驗娓娓道來，那樣地含蓄雋永，像一個癢癢撓，撓在人心底最深處。
小病毒教案篇四
大家好：
當前，疫情處于較為嚴重復雜時期，疫情防控更是處于關鍵階段，需要有人能站出來真正擔當作為，“安撫”公眾情緒、“控制”恐慌狀態(tài)、“有條不紊”度過難關……每一項工作都刻不容緩。這是一場看不見敵人的“戰(zhàn)場”，面對嚴峻考驗，全體黨員干部，堅定信心、眾志成城，讓擔當作為成為人民群眾安心“定心丸”!
沖鋒在前，奮戰(zhàn)一線率先抓落實，不缺執(zhí)行力。疫情防控阻擊戰(zhàn)打響，在這危難時刻，廣大黨員干部要帶頭發(fā)揮先鋒模范作用，挺身而出、英勇奮戰(zhàn)?；鶎右痪€的黨員干部“臨危受命”，“逆行”沖往防疫最前線。闔家團圓日，奔赴“疫區(qū)”支援，他們說“國家的大事，我們義不容辭”，直抵防控最核心戰(zhàn)場，他們說“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”，率先抓防控落實，需要他們沖鋒在前，這是黨員干部的職責，更是為人民服務的使命所在。落實防控責任必須依靠基層一線強有力的執(zhí)行力，疫情防控目標和各項措施需要落到每個崗位、每個黨員干部的具體行動中，廣大黨員干部要團結帶領人民群眾堅決貫徹落實黨中央決策部署，“執(zhí)行”的過程就是給老百姓“定心”的過程。
鐵拳出擊，積極應戰(zhàn)抗疫現(xiàn)成效，不缺戰(zhàn)斗力。疫情嚴峻亟需引起全面重視，但絕不是制造恐慌，公眾的恐慌來源于抗疫信心的缺失，黨員干部的戰(zhàn)斗力就是人民群眾“駁擊”恐慌的最有力支撐，任何時刻任何情形，黨員干部都不缺戰(zhàn)斗力，鐵拳出擊、有條不紊就是最“扎實”的擔當。面對疫情阻擊戰(zhàn)，醫(yī)務戰(zhàn)線的黨員干部前赴后繼迎難而上，有了他們的“不計報酬、無懼生死”，才有了“疫霾”下一點一滴的“捷報頻傳”。每一份~書承載著的都是勇敢的決心，他們說“作為醫(yī)護人員，我責無旁貸”，疫情就是命令，時間就是生命，他們不眠不休從未言棄，這是黨員干部的擔當，更是擊退“肺炎”的戰(zhàn)斗力所在。好消息不斷傳來，千萬人心的匯聚就是真正的信心和力量。
科學應對，鉆研科普及時解疑難，不缺“免疫力”。在這場看不見硝煙的戰(zhàn)役中，“病毒”是我們共同的且是的“敵人”，科學應對、信任依靠、尊重扶持是增強“免疫力”的良藥?？蒲袘?zhàn)線的黨員干部與時間賽跑、與“病魔”賽跑，開展疫情應急科研攻關，強化防控診療技術研發(fā)及成果應用，為堅決遏制疫情蔓延勢頭提供科技支撐，他們一直在行動，這樣的科研“智囊團”，是人民群眾的自豪與信任所在。情緒狀態(tài)與“免疫力”密切相關，科普戰(zhàn)線的黨員干部與謠言抗擊、與質疑抗擊，信息公開不隱瞞、專家回應解疑惑、穩(wěn)定情緒增定力。尊重科學是提高“免疫力”的不二法寶，黨員干部要帶頭理性應對，讓科學、透明、作為成為抵抗病毒的強有力屏障。
特殊時期需要特殊方案應對，非常情況需要非常手段防控。在這場疫情阻擊戰(zhàn)中，黨員干部要“有所作為”“有所擔當”，科學防治、精準施策，讓擔當作為成為人民安心“定心丸”。
小病毒教案篇五
大家好!
在全國上下抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情戰(zhàn)役中，有那么一群人毅然奔赴抗疫前線，是他們的堅守和付出，筑起了一道守護人民健康的防護線。他們是最美“逆行者”。
新春伊始，一場猝不及防的肺炎疫情席卷全國大地。在這場突如其來的戰(zhàn)“疫”面前，一群“最美逆行者”沒有退縮，逆“風”而行，迎難而上，為抗擊疫情，奉獻力量，傳遞溫暖。他們義無反顧的“逆行”，是最勇敢的堅守，是最溫暖的守護，值得我們每一個人點贊和致敬!
最美逆行者，肩負的是責任與擔當。責任重于泰山。面對疫情，廣大醫(yī)護工作者，寫下請戰(zhàn)書，按下鮮紅的手印，主動請纓，毅然奔向這場沒有硝煙的戰(zhàn)場。公安干警、基層干部、運輸司機等，義無反顧，奮戰(zhàn)在防疫抗災戰(zhàn)場的第一線。他們手挽手、肩并肩，沖鋒陷陣，為抗擊疫情、穩(wěn)定局面默默無聞地奉獻著，他們都是最美、最帥的“逆行者”。正是這些最美“逆行者”，他們肩負起了責任，扛起身上的重擔，用行動詮釋著責任與擔當。
最美逆行者，傳遞的是信心與力量。疫情面前，人心是大的力量。危險緊要關頭，最美“逆行者”迎難而上，挺身而出，這是對生命的尊重與救助，更是為社會傳遞著休戚與共、守望相助的力量與溫情，堅定廣大民眾的抗疫斗志和決心，樹立戰(zhàn)勝疫情的堅強信念。在這些閃閃發(fā)光的普通人身上，我們看到了愛的偉大、愛的力量，對所有人的一顆大愛之心。正是這些“最美逆行者”的實際行動，鼓舞了人們對抗疫情的信心，有了直面危險的勇氣和眾志成城的毅力。
最美逆行者，守護的是生命與希望。正是這些普通平凡的最美“逆行者”，用實際行動守護著我們的健康，守護著人民的安危，守護著城市的平安。每一個時代都有每一個時代的“英雄”，病毒肆虐時，醫(yī)生、護士、警察……他們在默默奮戰(zhàn)，守護我們，護佑國家，他們無愧于新時代的英雄。疫情當前，是他們在危險之境中逆風而行，以自己的生命守護著我們的生命，讓我們戰(zhàn)勝了恐懼，克服了困難，扛起了勝利希望，讓我們溫暖、安定，心中有力量，眼前有希望。
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，勇敢逆行的他們，千千萬萬最美“逆行者”，譜寫了一曲感人篇章，一首首贊美詩歌。他們都是新時代最可愛的人、最可敬的人，值得被所有人銘記、點贊。在這個不尋常的春節(jié)，讓我們守望相助，向最可愛的人致敬，他們是最美逆行者!
小病毒教案篇六
設計意圖：
為配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學活動，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。
活動目標：
1、運用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、初步了解(流感)病毒，加強自我保護的意識。
準備：
顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標志(幼兒人數(shù)相等)。
活動過程：
放錄像(兒童醫(yī)院門診及有關禽流感的報道)你們看到了什么?聽到了什么?
--------幼：小朋友生病了、、、、禽流感為什么會生病?傳染的禽流感?
---------幼：病毒二、播放病毒有關資料1、在顯微鏡下你看到了什么?
-----------幼：細菌?不知道是什么......
2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢?我們請醫(yī)學院的叔叔給我們講解一下好嗎?
-------------幼：不許禽流感病毒進入我們身體內、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預防針......
幼兒制作宣傳圖片。現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來告訴他們?(討論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽......)
今天老師給大家準備了許多的`材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎?(分組合作宣傳圖)
結束：現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個小朋友貼上標志，讓我們去告訴其他班的小朋友吧!幼兒拿著宣傳畫出活動室。
小病毒教案篇七
五（2）班主題班會教案
教學目標：
1、通過講解，使學生了解諾如病毒的危害及癥狀。
2、知道諾如病毒的防控方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?；顒舆^程：
一、向學生介紹諾如病毒的癥狀及危害：
諾如病毒感染性腹瀉是由諾如病毒屬病毒引起的腹瀉，具有發(fā)病急、傳播速度快、涉及范圍廣等特點，是引起非細菌性腹瀉暴發(fā)的主要病因。諾如病毒感染性強，以腸道傳播為主，可通過污染的水源、食物、物品、空氣等傳播，常在社區(qū)、學校、餐館、醫(yī)院、托兒所、孤老院及軍隊等處引起集體暴發(fā)。諾如病毒感染性腹瀉是一種常見的腸道傳染病，是可控可防可治。
諾如病毒感染性腹瀉在全世界范圍內均有流行，全年均可發(fā)生感染，感染對象主要是成人和學齡兒童，寒冷季節(jié)呈現(xiàn)高發(fā)。在我國5歲以下腹瀉兒童中，諾如病毒檢出率為15%左右。諾如病毒的癥狀：諾如病毒感染潛伏期多在24～48小時，最短12小時，最長72小時。感染者發(fā)病突然，主要癥狀為惡心、嘔吐、發(fā)熱、腹痛和腹瀉。兒童患者嘔吐普遍，成人患者腹瀉為多，24小時內腹瀉4～8次，糞便為稀水便或水樣便，無粘液膿血。原發(fā)感染患者的嘔吐癥狀明顯多于續(xù)發(fā)感染者，有些感染者僅表現(xiàn)出嘔吐癥狀。此外，也可見頭痛、寒顫和肌肉痛等癥狀，嚴重者可出現(xiàn)脫水癥狀。沒有證據(jù)表明感染者能成為長期病毒攜帶者，但是從發(fā)病到康復后2周感染者的糞便和嘔吐物中可以檢出病毒。
二、諾如病毒的傳播途徑：感染者糞便和嘔吐物中可以發(fā)現(xiàn)諾如病毒，可以通過以下幾種方式感染諾如病毒：
1、食用諾如病毒污染的食物或飲用諾如病毒污染的飲料；
2、接觸諾如病毒污染的物體或表面，然后手接觸到口；
3、直接接觸到感染者(如照顧病人，與病人同餐或使用相同的餐具)。
三、諾如病毒的預防措施：
班主任：預防諾如病毒感染性腹瀉的關鍵是把好“病從口入”這一關，要注意飲食 和飲水衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2、注意飲食衛(wèi)生，以免“病從口入”：
3、注意飲水衛(wèi)生。喝開水，不喝生水，不與別人共用水杯。
4、講究個人衛(wèi)生。養(yǎng)成飯前、便后洗手的習慣。（做到：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服、勤洗發(fā)、自帶水杯和紙巾、不隨地吐痰，不隨地大小便。）
5、提高身體素質。平時積極參加體育鍛煉，注意營養(yǎng)均衡，增強體質。
6、關注自己的健康狀況。若出現(xiàn)了身體不適（特別是：惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等），應及時告訴家長或老師，并前往正規(guī)醫(yī)院診治。
四、小結：
小病毒教案篇八
答：搞好環(huán)境衛(wèi)生，及時清除、處理垃圾和人畜糞便。
一旦發(fā)現(xiàn)有病人的嘔吐物，要先使用消毒液(如84消毒液等)進行消毒20分鐘，然后清理干凈，清理工具也要消毒處置，清潔人員要佩戴手套和口罩等防護用品，并在清理后認真洗手。
做好水源保護和飲用水消毒。
提倡喝開水，水要燒開后飲用;不食生、半生或不潔食物，不飲用不潔飲料。
水果和蔬菜食用前應認真清洗，海產(chǎn)品應深度加工后食用。
諾如病毒抵抗力較強，在60℃高溫下仍可存活，要注意個人衛(wèi)生，處理食物或進食前、上廁所后要用肥皂和洗手液洗手;如出現(xiàn)嘔吐或腹瀉等癥狀，及時就醫(yī)，待癥狀完全消失72小時后方可上班(課)。
十問：學校、托幼機構等集體單位要注意些什么?
答：做到疫情“三早”：早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置。
抓好清潔衛(wèi)生、消毒、食堂管理、學生晨檢、學生因病缺勤跟蹤上報等日常管理工作;加強學校食品、飲用水的監(jiān)測，出現(xiàn)疫情的學校要及時對教室、寢室、廁所等重點場所進行消毒;引導師生員工養(yǎng)成正確的飲食、衛(wèi)生習慣，加強體育鍛煉，增強機體抵抗力，提高自我保護意識和疾病防范能力;學校一旦發(fā)生疫情，應及時將情況報告給上級主管部門和衛(wèi)生疾控部門，并迅速落實衛(wèi)生疾控部門的指導措施，防止疫情擴散。
小病毒教案篇九
諾如病毒感染性腹瀉是由諾如病毒屬病毒引起的腹瀉，具有發(fā)病急、傳播速度快涉及范圍廣等特點，是引起非細菌性腹瀉暴發(fā)的主要病因。諾如病毒感染性強，以腸道傳播為主，可通過污染的水源、食物、物品、空氣等傳播，常在社區(qū)、學校、餐館、醫(yī)院、托兒所、孤老院及軍隊等處引起集體暴發(fā)。
一、臨床特征：
最常見的癥狀是腹瀉、嘔吐、反胃、惡心和胃痛，其他包括發(fā)熱、頭痛和全身酸痛等。多數(shù)患者發(fā)病后1-3天即可康復。如頻繁嘔吐或腹瀉，可導致脫水，引起嚴重的健康問題，尤其常見于幼小兒童、老年人和基礎性疾病患者。脫水主要表現(xiàn)為少尿、口干、咽干、站立時感頭暈目眩，在兒童中可表現(xiàn)為啼哭無淚或少淚、異常瞌睡或煩躁。
二、傳播：
諾如病毒傳染性強，所有人群均易感。病人發(fā)病前至康復后2周，均可在糞便中檢到諾如病毒，但患病期和康復后三天內是傳染性最強的`時期。通常通過以下途徑獲得感染：
1、食用或飲用被諾如病毒污染的食物或水;
2、觸摸被諾如病毒污染的物體或表面，然后將手指放入口中;
3、接觸過諾如病毒感染患者，如照顧患者、與患者分享食物或共用餐具。
三、治療：
尚無特異的抗病毒藥物?；颊邞a充足夠的水分以預防脫水。輕度脫水時，運動飲料或其他飲品可起到一定的補水效果，但不能補充重要的營養(yǎng)成分和礦物質，因此，口服補水溶液是最有效的治療方法。嚴重脫水時應及時住院輸液治療。
四、預防：
1、注意洗手衛(wèi)生，用肥皂和清水認真洗手，尤其在如廁和更換尿布后，以及每次進食、準備和加工食物前。
2、水果和蔬菜食用前應認真清洗。諾如病毒抵抗力較強，在60℃高溫或經(jīng)快速汽蒸仍可存活。
3、提倡喝開水，飲用桶裝水選擇質量有保證的品牌，并且水要燒開飲用，不要冷熱水混合飲用，避免因桶裝水污染引起發(fā)病。
4、諾如病毒感染兒童應遠離廚房或食物加工場所。
5、諾如病毒感染病人患病期至康復后3天內不能準備加工食物或為其他患者陪護。
6、及時用含氯漂白劑或其他有效消毒劑清洗消毒被患者嘔吐物或糞便污染的表面，立即脫掉和清洗被污染的衣物或床單等，清洗時應戴上橡膠或一次性手套，并在清洗后認真洗手。
五、消毒隔離：
1、隔離：對病人、疑似病人和帶菌者要分別隔離治療。
2、消毒：對病人、疑似病人和帶菌者的吐瀉物和污染過的物品、空氣、飲用水、廁所等進行隨時消毒，當染菌者送隔離病房或治愈后進行終末消毒。
防控諾如病毒，大家都應建立基本的意識，從了解開始，防患于未然。
諾如病毒傳播力強，以腸道傳播為主。除了通過受污染的水源、飲用水、食物等途徑傳播外，還可以通過空氣(氣溶膠)、手或暴露皮膚接觸患者污染的物品傳播。該病毒致病力強，最少只需十多個諾如病毒粒子即可引起發(fā)病。此外，病毒還會發(fā)生變異，易造成反復感染。
其實，各個年齡段的人群都容易“中”諾如的招。人感染諾如病毒后起病迅速，通常在24-48小時內即可出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、發(fā)熱、惡心和腹痛等癥狀。但是，成人和小孩發(fā)病表現(xiàn)不同，牢記以下早期癥狀，幫助你盡早識別諾如感染:兒童以嘔吐為主，嬰幼兒發(fā)生脫水時，會出現(xiàn)啼哭無淚或少淚、異常瞌睡或煩躁等表現(xiàn);成人以腹瀉為主，糞便為稀水便或水樣便，無黏液膿血。
諾如病毒感染并不難治，是一種自限性疾病，一般3天左右癥狀即可消失，重癥患者對癥治療亦可康復，而比起治療，學會如何預防更重要。
當發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等癥狀，家長應立即帶其至二級及以上綜合性醫(yī)療機構或兒科?？漆t(yī)院就診。讓孩子居家隔離休息，待癥狀完全消失后72小時方可出門。同時，注意飲食衛(wèi)生，生熟分開，貝殼類水產(chǎn)品燒熟煮透，多吃新鮮、易消化、含鈣高的食品。還需注意飲水衛(wèi)生，多喝開水，定期清洗飲水機。此外，應注意個人衛(wèi)生，開窗通風，及時用含氯消毒劑處理、清除患兒的嘔吐物、排泄物等。
市民可采取哪些措施來預防諾如病毒感染?
1、保持個人衛(wèi)生，養(yǎng)成正確的洗手方法，勤洗手。
2、食品充分加熱，定期對餐具進行消毒。
3、使用吸水性較強的紙巾，清除患者的嘔吐物和排泄物，并使用家用含氯消毒劑，對受污染的地面和物件表面進行清洗消毒;處理時，應使用手套和口罩。
4、保持室內空氣流通，每日不少于2次，每次不少于30分鐘。
5、在外就餐盡量不吃生冷、半生的海產(chǎn)品和水產(chǎn)品等食物。
當學校、幼兒園發(fā)生疫情時會安排患兒進行居家隔離，那是因為諾如病毒的排毒周期長，受感染的患者在發(fā)病前和發(fā)病期，均可通過糞便和嘔吐物排出大量病毒。即便癥狀有所好轉，患者仍可以排出病毒，有時可長達兩周左右。因此，為防止因癥狀好轉的學生、兒童排毒再次引發(fā)病毒傳播，學校、幼兒園要令患病學生居家隔離，待癥狀消失后72小時方可返校返園。
小病毒教案篇十
1、了解新型冠狀病毒的來源，知道新型冠狀病毒的傳播途徑及危害。
2、讓學會加強自我保護，學會正確洗手。
3、明白新型冠狀病毒并不可怕，知道它是可防、可治。
1、網(wǎng)上截取的有關新型冠狀病毒肆虐、傳播途徑、預防方法等的相關視頻。
2、洗手、開窗、戴口罩等相關動作圖片。
一、了解新型冠狀病毒。
1、在我們國家，有一個叫武漢的城市，春節(jié)期間，那里的.人們過得很不好。為什么呢?原來啊，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家。(播放武漢疫情的視頻)
2、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?(向幼兒解釋這是一種病，暫時還沒有特效藥能醫(yī)治，且會傳染)
3、新型冠狀病毒是如何傳染的?(播放傳播途徑的視頻)
二、討論如何預防新型冠狀病毒。
1、討論：有什么辦法可以預防新型冠狀病毒呢?(與幼兒一邊回憶之前了解到得傳染途徑，一邊想出預防方法：如勤洗手、打開窗戶通通風、人多不去湊熱鬧、外出可以戴口罩等，并出示相應圖片)
2、教師出示正確的洗手步驟圖片，組織全體空手幼兒練習。
3、如果有病毒不小心來到我們的身體里怎么辦?不用害怕，小朋友的身體里有一支叫做免疫系統(tǒng)軍隊保護小朋友。
4、討論：怎么樣才能讓這支軍隊變得更加強盛呢?(常喝水、不挑食、鍛煉身體等)
三、教育幼兒不怕新型冠狀病毒。
小病毒教案篇十一
1、初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2、掌握預防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3、感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我保護意識。
初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
掌握預防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺。
(一)問題導入，引出“冠狀病毒”
1、教師引導幼兒討論假期時人們的變化。
師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經(jīng)常出玩耍呢?(幼：沒有)。是呆在家里的時間多一點，還是出去玩的時間多呢?(幼：呆在家里的時間更多一點)。
師：你出去的時候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)。
2、引導幼兒思考：人為什么會有這樣的變化，為什么不能經(jīng)常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫?引出“冠狀病毒”。
師：這是因為我們的生活中出現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有時候小朋友們身體不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內里搗亂。
3、教師出示“冠狀病毒”圖片，引導幼兒認識冠狀病毒。
(2)這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?
(3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒——冠狀病毒。
(二)初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌握預防的方法。
1、教師講述冠狀病毒的危害。
師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會悄悄溜進不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒服，然后……這個小朋友就生病了。
2、通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。
游戲1：噴嚏雨。
玩法：(1)師：有時，病毒也會藏在小朋友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時，嘴巴里的口水就會噴出來。
(2)教師面對幼兒，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
師總結：我們在出門時帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。
游戲2：“病毒”傳傳看。
玩法：(1)教師將金粉涂在小朋友a的手上(要多涂一點，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。師：小朋友a身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)。
(2)請小朋友b將小朋友a摸過的位置再摸一遍。師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小朋友b的手上)。
(3)讓小朋友b與小朋友c握握手。師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小朋友c的手上)。
(4)讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子。師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小朋友c的臉蛋和鼻子上)。
(5)教師引導幼兒討論這些情況如何避免。師總結：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小朋友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。
(三)通過判斷做法的方式，加深印象。
教師出示圖片，請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確，哪個是錯誤的。
師總結：小朋友們，今天我們認識了病毒的威力，真是太強大了，如果我們不注意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進我們的身體里，使小朋友們生病呢。所以啊，我們出門時要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽時，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶;還要經(jīng)常按照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦。
突如其來的冠狀病毒疫情牽動著每個人的心。我們都說“生活即教育”，只有做到教育生活化，才能更好地指導幼兒自我管理、文明健康、成為合格的社會人。引導幼兒認識新型冠狀病毒，讓幼兒學會保護自己。
小病毒教案篇十二
跪跳起教案(馬諾)
《跪跳起》教案
學習階段水平二教學地點田徑場教學人數(shù)40人授課教師馬諾
教材選擇技巧課型新授課時第一課時課題跪跳起
教學目標1、學生在游戲和嘗試學練過程中知道跪跳起的動作方法，并對此產(chǎn)生興趣。
2、70%的學生能夠簡單說出跪跳起的動作要點并能完成跪跳起技術動作。
3、提高學生的協(xié)調性、靈敏性、腰腹力量和身體的平衡能力、控制能力。
4、學生能夠積極參加到學習中來，敢于展示自己，體驗成功的樂趣。
教學重點擺臂壓墊要猛，收腹提膝要快
教學難點壓墊、提膝動作協(xié)調、連貫
教學順序時間課的內容課的組織與實施
教師指導學生活動
身心準備階段8′1、教師對本節(jié)課提出希望
2、慢跑
3、動物模仿操
1、提出希望和要求
2、慢跑：慢跑中結合游戲“找同伴”。
3、教師領操組織：四列橫隊
要求：1、隊列整齊，精神飽滿。
2、游戲、熱身時精神集中，注意安全。
探索與
學習階段15′1、輔助練習
a雙腳跳起，屈膝大腿觸胸。落地屈膝緩沖，站穩(wěn)。
b越過立起的體操墊，體會收腹提膝跳。
2、教師提出問題：跪立的姿勢可銜接的下一個動作都有什么?引出“跪跳”。
3、練習“跪立跳高”
4、游戲：
上樓梯接力1、示范講解輔助練習
2、教師根據(jù)學生動作引出“跪跳”。請出做“跪跳”動作的同學，示范“跪立跳高”動作并在老師的引導下說出動作要領：跪立，兩臂上舉，經(jīng)前下后擺，屈髖臀后坐，接著兩臂用力向前上方擺，同時小腿和腳面用力壓墊，向前上方跳起。
3、巡視指導
a學生練習
b教師巡視指導
c提示動作要點，及時糾正錯誤
4、游戲：上樓梯接力
教師講解游戲方法1、學生學練輔助練習
2、學生根據(jù)教師問題展示“跪(坐、走、爬、跳…)”等，引出“跪跳”動作。認真看示范，聽講解，試著跳一跳。
3、學生練習“跪立跳高”，及時糾正錯誤
要求：1、認真聽，用心記，不懂就問
2、認真學練，合作互助
3、注意安全，氣氛活躍
4、作游戲：
上樓梯接力
探索與
學習階段12′5、跪跳起練習
6、游戲
跪跳起接蛙跳接力
5、教師語言導出“跪跳起”技巧動作名稱，激勵學生試練。根據(jù)學生試跳情況讓學生自由選擇練習方式。
a教師巡視指導
b提示動作要點，及時糾正錯誤
6、教師講解游戲方法，組織學生進行游戲比賽活動5、學生試練跪跳起，根據(jù)自己情況自由選擇下列練習方式：
a在幫助下練習
b高處跳下完成動作
c墊上完成動作
6、游戲：跪跳起接蛙跳接力
要求：1、注意安全，文明游戲
2、友好合作，同伴互助
3、遵守游戲規(guī)則，氣氛活躍
放松身心階段5′1、放松活動
2、本課總結
3、收拾器材1、與學生一起再墊上進行放松
2、總結本課
3、宣布下課，收拾器材1、跟教師一起充分放松，動作舒展、大方
2、總結本課
要求：1、精神集中，注意聽講
3、收拾器材
安靜心率78次/分練習時間17分鐘場地器材運動心率曲線圖
170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 70
-5 05 10 15 20 25 30 35 40 45
最高心率160次/分預計密度36%教學場地：田徑場、小體操墊40塊、大體操墊一塊
預計心率130次/分預計強度中
授課時間40分鐘測試點
課后反思
《跪跳起》說課
石嘴山市第二十四小學馬諾
一、指導思想
貫徹體育課程標準，樹立“健康第一”的指導思想，體現(xiàn)自主、合作、快樂、健康發(fā)展主題，依據(jù)小學生身心特點，以學生活動為主線，由教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，用協(xié)作、對話等學習環(huán)境要素，充分發(fā)揮學生的主體性、積極性和創(chuàng)新精神，激勵每位學生都能主動參與學習，并在學習過程體現(xiàn)學生間的相互合作，讓學生享受運動的快樂。
二、教材分析
跪跳起是水平二技巧教學內容之一。對于水平二的學生來說，跪跳起練習，動作新穎，別致，有一定趣味性，學生學習的積極性高。經(jīng)常練習對腰腹肌力量和身體的協(xié)調性有良好作用，還可以培養(yǎng)堅強意志和克服困難的精神。同時在共同學習中，同學之間的互幫互學和互相促進，有利于學生體驗展示自我和合作學習的樂趣。
三、學情分析
本單元的授課對象是水平二的學生，具有一定的自主管理能力。但同時具備活潑、好動的特點，他們對體育活動有廣泛的興趣，同時對知識技能有一定的的理解和認識，能夠對動作進行分析判斷并模仿學習，對新授技巧充滿了濃厚的興趣。跪跳起是一個相對復雜的技術動作，不但要求學生有一定的腰腹力量，還要求學生有較好的協(xié)調性，對身體的平衡也提出了要求。因此在課堂中要通過多種教學手段，讓全體學生都動起來，變要我學為我要學。
四、預期學習目標
1、在游戲和嘗試學練過程中了解跪跳起的動作方法，并對此產(chǎn)生興趣。
2、能夠積極參加到學習中來，大膽地向同學展示自己動作，并簡單說出跪跳起的動作要點。
3、提高學生的協(xié)調性、靈敏性、腰腹力量和身體的平衡能力、控制能力。
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力及合作意識和善于挑戰(zhàn)自我、勇于克服困難的優(yōu)良品質，體驗成功的樂趣。
五、教材重、難點
重點：擺臂壓墊要猛，收腹提膝要快
難點：壓墊、提膝動作協(xié)調、連貫
六、教法學法
針對課的教學目標和學生實際，遵循“從學生的發(fā)展出發(fā)，構建互動生成的課堂”的教學理念，在教學過程中，我主要采用以下幾種教學方法：
(一)教法：
1、激趣法
對于任何一門學科來說興趣是最好的老師，體育課更是如此，本課在每一個環(huán)節(jié)的銜接中，教師不直接說出下一個學練項目，而是通過教師的語言啟發(fā)學生進行嘗試，進而展示動作，激發(fā)了學生的強烈興趣及表現(xiàn)欲望。
2、自主教學法
充分體現(xiàn)學生的主體地位是體育教學新的理念，在跪立跳高和跪跳起的學練過程中，讓學生充分發(fā)揮主觀能動性，把課堂還給學生，給學生以自由、自主的想象和活動空間，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力及實踐能力。
3、啟發(fā)教學法
通過教師的語言，啟發(fā)、引導學生進行實踐、分析、掌握學習內容，提高學生自己解決問題的能力。
4、嘗試法
嘗試的過程是學生探索、創(chuàng)新、理解新知和體現(xiàn)自我的過程，其本身就包含著學法。我根據(jù)學生實踐-認知-再實踐的認知規(guī)律，引導學生主動去自學、嘗試、探索，讓學生相互幫助，相互學習，使他們沿正確的方向發(fā)展，養(yǎng)成主動學習，積極探索，創(chuàng)新思維的習慣。
(二)學法：
1、嘗試體驗法
通過教師的引導和學生的嘗試體驗，充分調動學生學習的興趣，較好地體現(xiàn)學生的主體地位。
2、實踐展示法
通過學生的大膽實踐，使學生直觀地獲取技術動作方法，再結合及時、鼓勵性的評價，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更有利于學生掌握技能。
3、合作法
體育精神：重在參與，而我認為體育精神更能凝聚一個集體、社會乃至國家的魂，體育課與其它學科相比最突出的一個特點：能在多樣的體育活動中引導學生形成強烈的集體意識，通過組織合作學習，一方面可互相促進技能的提高，另一方面能增進學生合作精神的培養(yǎng)，形成互幫互助、共同提高的集體意識。
七、教學過程
(一)開始部分
在這個環(huán)節(jié)中，我并沒有宣布本節(jié)課的內容，而是對學生提出了希望和要求，也是激發(fā)學生學習興趣的前期鋪墊和準備。
(二)身心準備階段
1、慢跑入場：學生隨教師慢跑入場，慢跑過程中結合游戲“找同伴”。
2、動物模仿操：模仿常見動物的動作，配以兒歌化的動作指令，既能起到活動身體各關節(jié)的目的，又激發(fā)了學生的興趣和參與熱情，為下一階段練習做好身心準備。
(三)探索與學習階段
1、輔助練習：提膝跳為輔助練習。訓練學生快速提膝的意識，為主教材教學作好準備。
2、主教材：跪跳起
(1)通過教師的語言引導，引出“跪立跳高”技術練習。學生通過觀察優(yōu)生的示范動作以及自己總結出的動作技術方法，直觀的獲取了動作技能，在練習過程中能更快的掌握。學練過程中，主動觀察對比，領悟技術要領，內化知識技能。
(2)安排游戲：上樓梯接力。既檢驗了學生對技能的掌握程度，又保持了學生的學習興趣，同時培養(yǎng)了學生的團隊意識。
(3)教師語言導出跪跳起技巧名稱，激勵學生試練。根據(jù)學生試跳情況讓學生自由選擇練習方式：a在幫助下練習b高處跳下完成動作c墊上完成動作，教師只起引導和點撥的作用，用情景、協(xié)作、對話等學習環(huán)境要素，充分發(fā)揮學生的主體性、積極性和創(chuàng)造性。
(4)游戲：跪跳起接蛙跳接力比賽。強化技能，達到本節(jié)課的訓練密度以及學生的訓練強度，鞏固興趣。
探索與學習階段的教學體現(xiàn)了教學的層次性，激發(fā)、保持了學生的學習興趣，充分發(fā)揮了學生的主動性和創(chuàng)造性，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的重新建構的目的。
(四)放松身心階段
1、教師帶領學生用墊子做放松。坐到墊子上，雙手交叉向上深呼吸，向前伸盡量接近腳面，拉伸股四頭肌，拍腹肌，拍大腿，拍小腿，以達到放松身心的目的。
2、教師總結今天學生學習總體情況，表揚激勵學生，對于不足提出新要求。
一節(jié)課從設計到完成教學，融入更多的是執(zhí)教者對課的反思。從這一節(jié)課還應引出我和站在同一崗位上的老師們的思考：如何從教學中發(fā)揮學生的潛能，開展學生喜歡、感興趣而又能有效學習的體育活動，把體育教學中的規(guī)范要求真正落實，真正為學生的終身體育學習打下扎實的基礎。希望今后能有更多的機會與老師們交流。