學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
作業(yè)展心得體會三年級篇一
今天，老師告訴我們要去展覽室觀看別人的作業(yè)，我高興極了，心想：能虛心學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方是件快樂的事情。我迫不及待的想去看看，可老師說今天下午才能去呢。老師說這話一點(diǎn)也沒掃我的興。
我盼星星盼月亮，終于把下午盼來了，上課鈴聲一響，老師便走進(jìn)教室，告訴大家：今天下午不上課了，我們?nèi)フ褂[室觀看別人寫的作業(yè)。同學(xué)們歡聲雀躍，高興極了，同學(xué)們排著長長的隊伍，走進(jìn)展覽室，到了展覽室同學(xué)們自由觀看，我邊走邊看，忽然，我停了下來。發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)寫的作業(yè)可好了，字體工整、頓筆、收筆、回筆都寫的面面俱到，我要向他學(xué)習(xí)。
接下來是美術(shù)作業(yè)展覽區(qū)，同學(xué)們畫的畫實在是太美妙了，那花五彩繽紛，鮮艷無比。你走的那里好像能聞到絲絲香氣呢，同學(xué)們畫的人物更是生動有趣了，那神態(tài)、動作、比例、大小，都是樣樣俱到，你走過去好像能聽到輕微的呼吸聲。
接下來是數(shù)學(xué)作業(yè)展覽區(qū)，那數(shù)學(xué)作業(yè)更是妙了：他們把數(shù)字寫的工工整整，干干凈凈，沒有一個寫的潦潦草草，一個也沒有，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)值得我們共同學(xué)習(xí)，圖形也畫的很標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)字既算的準(zhǔn)確，還寫的干凈工整，線也畫的'很直。沒有一個彎彎曲曲的，都是順溜，麻利。干凈，利索。
再向前走就是英語作業(yè)展覽區(qū)了，那字母寫的是準(zhǔn)準(zhǔn)確確，干干凈凈，寫的給可刻上去的沒什么兩樣，甚至比刻上去的還工整，單詞沒一個漏落字母的，都寫的干凈，流利。讓人看上去心中感到很舒服。
展覽室都溜完一圈了，同學(xué)們排著長長的隊伍依依不舍的離開了展覽區(qū)，我希望下次還有這樣的機(jī)會，向別人多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
作業(yè)展心得體會三年級篇二
聽了幾節(jié)專家作業(yè)設(shè)計講座，對自己今后布置作業(yè)頗有啟發(fā)，具有指導(dǎo)作用。
正如專家所言，每次布置作業(yè)要有目的，為什么要布置這些作業(yè)，能起到什么作用？教師心中要有數(shù)。學(xué)生通過練習(xí)，能否掌握并加深理解學(xué)過的課堂知識？能否運(yùn)用學(xué)過的知識融會貫通，達(dá)到舉一反三？能否讓學(xué)生在完成作業(yè)過程中體驗到一些幸福和快樂？這是我們教師每次布置先要思考的問題。
的確，布置作業(yè)難易要搭配，呈階梯狀。先易后難，先淺后深，層層遞進(jìn)。這樣學(xué)生能體會到成功的快樂，又有所突破。體會到戰(zhàn)勝困難的樂趣，又鍛煉了學(xué)生的堅強(qiáng)意志。而不是先難后易，否則學(xué)生會感到上來就是一座大山，有可能挫傷了學(xué)生的積極性。先簡單后復(fù)雜的作業(yè)設(shè)計符合科學(xué)，符合人的認(rèn)知規(guī)律。
布置作業(yè)真的有技巧。老師布置作業(yè)要精簡，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，機(jī)械重復(fù)。這樣學(xué)生會很累，也逐漸失去了對學(xué)習(xí)的興趣。不利于學(xué)生的身心健康。可能一時能提高一點(diǎn)成績，但長遠(yuǎn)對學(xué)生是不利的。所以，老師布置作業(yè)既要考察各個知識點(diǎn)學(xué)生掌握沒有，有沒有到達(dá)相應(yīng)的發(fā)展能力，又不能重復(fù)機(jī)械，的確要動一番腦筋。不是隨便指定幾道題做做那么簡單。
布置作業(yè)最好貼近學(xué)生的生活，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用途，體會解決問題后的成就感。興趣是最好的老師，布置的作業(yè)如果有趣味，能引起學(xué)生的情趣，學(xué)生便愿意主動去完成作業(yè)，在快樂中健康成長。
作業(yè)設(shè)計怎樣提高有效性，專家給我們了建議。我們要汲取有益的經(jīng)驗。作業(yè)如何批評和講評，專家的方法可供我們借鑒。作業(yè)的布置和設(shè)計，是一門很深的學(xué)問。作為老師，我們要不斷探索，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。
作業(yè)展心得體會三年級篇三
作為一名學(xué)生，寫作業(yè)是我們必須面對的任務(wù)之一。而在寫作業(yè)的過程中，我們既有機(jī)會展現(xiàn)自己的知識和理解，同時也能夠培養(yǎng)自己的思考和表達(dá)能力。通過這些年的寫作業(yè)經(jīng)歷，我逐漸明白了一些心得體會。
第一段：認(rèn)真審題至關(guān)重要
在寫作業(yè)之前，我們必須認(rèn)真審題。仔細(xì)閱讀題目，了解題目的要求和限制，理清思路，才能在寫作業(yè)時有針對性地進(jìn)行。有時候，題目中蘊(yùn)含著多層次的意思，我們需要通過深入思考才能理解題目真正想表達(dá)的意思。只有在明確了題目的要求之后，我們才能更好地展開寫作，做到有的放矢，避免題外之才。
第二段：多角度分析問題
作業(yè)往往涉及到各種各樣的問題和觀點(diǎn)。在寫作業(yè)時，我們應(yīng)該盡量從不同的角度和思維模式來思考問題，以獲得更全面的理解。有時候，變換一種思路，從反方面去分析問題，會使我們看到問題的更多層面，有助于我們對問題進(jìn)行深入思考。這樣，我們的作業(yè)就會更有深度和廣度。
第三段：良好的組織和邏輯是成功的關(guān)鍵
一篇好的作業(yè)應(yīng)該是有條理、有邏輯的。在寫作業(yè)之前，我們應(yīng)該先整理思緒，在腦海中構(gòu)建起一個清晰的思維模型。通過這個模型，我們可以更好地組織作業(yè)的結(jié)構(gòu)，使得整篇作業(yè)有著明確的開頭、中間和結(jié)尾。在具體寫作過程中，我們要將不同的觀點(diǎn)和想法進(jìn)行串聯(lián)，形成一個整體的邏輯鏈條，使得讀者能夠更好地理解我們的思路和觀點(diǎn)。同時，我們要注重使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞語和連接詞句，使得作業(yè)內(nèi)容更加連貫、流暢。
第四段：注重語言和表達(dá)的準(zhǔn)確性
在寫作業(yè)時，我們要注重語言和表達(dá)的準(zhǔn)確性。選用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使得我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。同時，我們也要注意避免詞不達(dá)意，盡量用簡潔明了的語言來表達(dá)我們的觀點(diǎn)和意思。此外，我們還要注意語法和拼寫的錯誤，用正確的語言規(guī)范來書寫作業(yè)，以展現(xiàn)我們良好的語言功底。
第五段：反思和改進(jìn)自己的不足之處
寫作業(yè)過程中，難免會遇到一些問題和困難。當(dāng)我們完成作業(yè)后，應(yīng)該反思自己在寫作過程中的不足之處，并積極改進(jìn)。我們可以請教老師或同學(xué)，聽取他們的意見和建議，從中找到自己的不足之處，并嘗試改正。我們還可以多讀一些優(yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)他們的寫作技巧和表達(dá)方式，從中提升自己的寫作水平。通過不斷的反思和改進(jìn)，我們能夠在寫作中不斷進(jìn)步，提高自己的寫作能力。
總結(jié)：
寫作業(yè)不僅僅是完成任務(wù)，更是培養(yǎng)自己思考和表達(dá)能力的過程。通過認(rèn)真審題、多角度分析問題、良好的組織和邏輯、準(zhǔn)確的語言和表達(dá)，以及反思和改進(jìn)，我們可以不斷提升自己的寫作水平。寫作是一門藝術(shù)，需要我們不斷的實踐和努力才能夠掌握。相信通過這些心得體會的總結(jié)和應(yīng)用，我們將能夠在寫作中取得更好的成績和表現(xiàn)。
作業(yè)展心得體會三年級篇四
杭州市鳳凰小學(xué)繆華良校長的講座令我感受頗多?？娦ｉL在介紹鳳凰小學(xué)的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為，做好五個‘無’”。“雙減”下的作業(yè)設(shè)計確實需要“有所為有所不為”。
沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計與落實的探討，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個字，如何落實這八個字，我想可以采用以下四種方式：
主題式作業(yè)是對學(xué)習(xí)資源的一種重新整合，這類作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識視野，融通學(xué)科，使語文外延得以充分展開，構(gòu)建大語文。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課，讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫出來，并用簡短文字說明，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上老師進(jìn)行評價，講解，修改作品，實現(xiàn)語文與美術(shù)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
實踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學(xué)內(nèi)化課本知識的作業(yè)，學(xué)會把語言內(nèi)化為技能。如學(xué)習(xí)了《守株待兔》一課，可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業(yè)訓(xùn)練了學(xué)生的運(yùn)用語言文字的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，讓語文學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)。
作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對作業(yè)的選擇性，讓學(xué)生自主選擇不同層級的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識訓(xùn)練的習(xí)題），能力性作業(yè)（側(cè)重于段落、篇章和習(xí)作等練習(xí)題），拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫結(jié)合，內(nèi)容拓展性習(xí)題），三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇，使不同學(xué)力的鞏固知識，形成能力，學(xué)有所獲。
單調(diào)的學(xué)習(xí)活動容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，并會心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原則，增強(qiáng)趣味性。如在學(xué)習(xí)了“田”、“地”“雪”字之后，布置學(xué)生猜謎語作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生形象地記憶生字，一石二鳥。
思想引領(lǐng)行動，行動踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業(yè)設(shè)計能力，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能。
作業(yè)展心得體會三年級篇五
隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)方式也在不斷變革中。以往，學(xué)習(xí)者在完成作業(yè)時往往需要將問題寫在紙上逐一解答，然而現(xiàn)在，錄作業(yè)已成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。這種方式將傳統(tǒng)的書寫與現(xiàn)代的科技相結(jié)合，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還方便了學(xué)生與老師之間的互動。在我錄作業(yè)的過程中，我深刻體會到了它的種種好處，下面我將以我的親身經(jīng)歷為例，對錄作業(yè)的心得體會做進(jìn)一步的闡述和總結(jié)。
首先，錄作業(yè)提高了學(xué)習(xí)的效率。相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)，錄作業(yè)更加直觀和快速。在錄作業(yè)的過程中，我只需將問題描述清楚，然后對著錄音設(shè)備形容問題的解決過程即可，這樣不僅可以減少作業(yè)的書寫時間，還能更有效地將自己的思路和解題方法清晰地表達(dá)出來。而且，錄作業(yè)可以讓我更好地掌握學(xué)習(xí)材料。因為在錄作業(yè)時，我必須熟練地理解并口頭表達(dá)問題的解決過程，這對我加深對知識的理解和記憶起到了積極的作用。
其次，錄作業(yè)促進(jìn)了學(xué)生與老師之間的互動。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往需要寫好作業(yè)然后交給老師，而在錄作業(yè)的過程中，學(xué)生和老師之間就產(chǎn)生了一種更為直觀和互動的聯(lián)系。學(xué)生可以通過錄音或視頻的形式將問題和解答過程表達(dá)給老師，老師在收到作業(yè)后也可以快速地回復(fù)并給予指導(dǎo)。這種互動不僅能夠幫助學(xué)生及時得到悉心的批評和指導(dǎo)，還可以讓老師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而因材施教，提高教學(xué)效果。
此外，錄作業(yè)還能提高學(xué)習(xí)的表達(dá)能力和語言組織能力。通過口頭表達(dá)問題和解答過程，學(xué)生需要將自己的思維過程清晰地表達(dá)出來，這對學(xué)生的表達(dá)能力和語言組織能力是一個很好的訓(xùn)練。在我錄作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在表達(dá)問題和解答過程時更加自信和流利，不再像寫作業(yè)時那樣擔(dān)心字跡潦草或語法錯誤，這給了我很大的滿足感和成就感。而且，通過口頭表達(dá)作業(yè)，學(xué)生更容易意識到自己在學(xué)習(xí)過程中的漏洞和不足，從而有針對性地加以改進(jìn)。
最后，錄作業(yè)也帶來了一定的挑戰(zhàn)。在錄作業(yè)的過程中，學(xué)生需要有足夠的自律和耐心。因為錄作業(yè)需要較長的時間，學(xué)生要有耐心將問題和解答過程都準(zhǔn)確地表達(dá)出來，并且需要在錄音或視頻中保持清晰和連貫。另外，對于一些較為復(fù)雜的問題，學(xué)生還需要反復(fù)練習(xí)和思考，才能將解題過程流暢地表達(dá)出來。但是，面對這些挑戰(zhàn)，我們更應(yīng)該堅持下去，因為只有克服困難，才能獲得更多的收獲和進(jìn)步。
總之，錄作業(yè)作為一種新的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了許多便利和改變。通過親身體驗，我深刻體會到了錄作業(yè)的種種好處。它不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還促進(jìn)了學(xué)生與老師之間的互動，同時提高了學(xué)生的表達(dá)能力和語言組織能力。雖然錄作業(yè)也面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但只要堅持下去，我們定能夠克服困難，并獲得更多的進(jìn)步和成長。讓我們共同努力，將錄作業(yè)這種學(xué)習(xí)方式發(fā)揚(yáng)光大！
作業(yè)展心得體會三年級篇六
作業(yè)是學(xué)生在學(xué)校生活中不可避免的一部分，它對于提高學(xué)業(yè)成績和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有著重要的作用。然而，作業(yè)僅僅是完成任務(wù)的過程，更重要的是在作業(yè)之后的心得體會。這些體會可以是對學(xué)習(xí)過程的反思，對知識的理解和應(yīng)用的總結(jié)，或者對自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的評估和調(diào)整。通過這篇文章，我將分享我個人作業(yè)后的心得體會，旨在鼓勵更多的學(xué)生從作業(yè)中獲得更多的收獲。
首先，作業(yè)對我而言是一個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過作業(yè)，我可以鞏固和練習(xí)課堂上學(xué)到的知識。例如，當(dāng)老師布置一道數(shù)學(xué)題作為作業(yè)時，我不僅僅是簡單地解答問題，而是通過對知識的理解和應(yīng)用來確定正確的解法。這樣的反思和思考培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和問題解決能力，并加深了我對數(shù)學(xué)的理解。在這個過程中，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，這種發(fā)現(xiàn)不僅使我對數(shù)學(xué)充滿了興趣，也激發(fā)了我對其他學(xué)科的探索欲望。
其次，作業(yè)還能幫助我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足。當(dāng)做作業(yè)時，我會發(fā)現(xiàn)自己知識的盲點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。與此同時，作業(yè)也為我提供了及時糾錯的機(jī)會。通過與同學(xué)和老師的討論，我能夠及時解決自己在作業(yè)過程中的疑問和錯誤，從而避免在考試中犯同樣的錯誤。這樣的糾錯過程不僅幫助我提高了成績，也增強(qiáng)了我的自信心。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)過努力克服了困難時，我會感到一種成就感，這種成就感是無法用語言表達(dá)的。
除了鞏固學(xué)習(xí)和糾錯以外，作業(yè)還促使我思考學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣的問題。完成作業(yè)的過程中，我會思考自己在學(xué)習(xí)中的時間規(guī)劃和注意力管理。我會反思自己是否把握好了學(xué)習(xí)的節(jié)奏，是否避免了學(xué)習(xí)的干擾因素。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己在作業(yè)中犯了同樣的錯誤，比如拖延時間或者分心時，我會采取積極的措施來改正這些問題。例如，我會設(shè)立一個學(xué)習(xí)時間表，避免學(xué)習(xí)過程中的干擾因素，冥想來幫助我集中注意力等。通過這些調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的效率也在提高，學(xué)習(xí)的效果也更好。
最后，作業(yè)后的心得體會不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上，更重要的是在生活的各個方面都能產(chǎn)生積極的影響。通過作業(yè)，我學(xué)會了自立，學(xué)會了如何獨(dú)立地思考和解決問題。這種能力在我面對困難、面臨挑戰(zhàn)時起到了很大的幫助。作業(yè)也給我提供了一個反思和總結(jié)的機(jī)會，使我能夠更好地評估自己的成長和不足，并為將來的學(xué)習(xí)做出相應(yīng)的調(diào)整。這種思考和總結(jié)的習(xí)慣也幫助我在生活中更好地規(guī)劃自己的目標(biāo)和方向。
總而言之，作業(yè)后的心得體會在我學(xué)習(xí)生活中起到了重要的作用，它不僅僅是達(dá)到任務(wù)要求的過程，更是我思考和改進(jìn)自己學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣的機(jī)會。通過作業(yè)，我鞏固了知識，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并改進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)方式。作業(yè)的心得體會不僅僅促使我在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，也讓我在生活中更加明確自己的目標(biāo)和方向。因此，我相信作業(yè)后的心得體會在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是不可或缺的一部分。
作業(yè)展心得體會三年級篇七
上大學(xué)以來，我已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)十個作業(yè)周，但每一次的作業(yè)周對于我來說都是一個極大的挑戰(zhàn)。在這個周里，我必須完成多項作業(yè)任務(wù)，學(xué)習(xí)各種新的知識和技能，以此提高我的綜合能力水平。有了這樣的經(jīng)歷，我認(rèn)為作業(yè)周已經(jīng)成為我個人成長和進(jìn)步的重要源頭。在這篇文章中，我將回顧我的作業(yè)周經(jīng)歷，分享我在這個周里總結(jié)出的一些心得體會和感受。
第一段：作業(yè)難度
作業(yè)周的到來會帶來大量的作業(yè)，這些作業(yè)都會考察我們的能力和知識水平。這些作業(yè)的難度非常高，不僅需要我們認(rèn)真閱讀相關(guān)資料，還需要我們深入理解并掌握相關(guān)知識點(diǎn)。作業(yè)難度的提高是我們真正進(jìn)步和成長的重要標(biāo)志。
第二段：時間管理
收到大量作業(yè)的情況下，如何管理好時間是一項非常重要的任務(wù)。這個時候需要合理地安排時間，提高時間利用率，從而完成全部任務(wù)。我在這個過程中學(xué)到了不斷完善自己的時間管理技能，關(guān)鍵是要勇敢地面對挑戰(zhàn)，合理安排時間，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)效率。
第三段：學(xué)習(xí)成效
在作業(yè)周里，我們需要在短時間內(nèi)完成大量作業(yè)，并且對我們的成績有著重要的影響。因此，我們需要在此時更加努力地學(xué)習(xí)，并且投入更多的時間和精力。通過這個周的學(xué)習(xí)，我可以明顯感覺到自己水平在不斷地提高，學(xué)習(xí)成效明顯提高，這也是我堅定信心的源泉。
第四段：團(tuán)隊協(xié)作
在作業(yè)周里，不僅要完成自己的任務(wù)，還要和同伴進(jìn)行協(xié)作。在合作過程中，我們需要更加深入地了解彼此，相互信任并相互幫助，這是實現(xiàn)協(xié)作的條件。在經(jīng)歷了數(shù)次作業(yè)周之后，我也逐漸認(rèn)識到團(tuán)隊協(xié)作的價值和意義。
第五段：總結(jié)與反思
在這個重要的學(xué)習(xí)過程中，我們需要不斷總結(jié)和反思自己的錯誤和不足，以便不斷改進(jìn)自己，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果和實踐能力。只有堅持學(xué)習(xí)和總結(jié)，才能取得不斷的進(jìn)步。
總結(jié)
總體而言，作業(yè)周是一個非常重要的時間段，它能夠鍛煉我們的能力和知識水平，使我們不斷成長和進(jìn)步。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)和實踐，不斷完善自己，我們一定能夠獲得更好的學(xué)習(xí)成績和實踐能力。希望我在未來的學(xué)習(xí)中能夠更加努力，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
作業(yè)展心得體會三年級篇八
《小抄寫員》選自《愛的教育》一書。本文通過小學(xué)生敘利奧長達(dá)4個月默默忍受父親誤解責(zé)怪、偷偷幫父親抄寫郵簽掙錢養(yǎng)家的事，贊揚(yáng)了他小小年紀(jì)懂得關(guān)心體貼父母、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。這篇文章最突出的表達(dá)特點(diǎn)，是通過人物的心理活動展現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。為了使學(xué)生接受愛的教育和體會運(yùn)用心理活動描寫的表達(dá)方法，我設(shè)計了一道續(xù)寫作業(yè)題。
以《他變了》為題續(xù)寫。要求：寫清楚小男孩當(dāng)時的內(nèi)心活動和以后的變化。
從反饋回來的作業(yè)看，有以下兩個突出的特點(diǎn)：
1、大多數(shù)同學(xué)都能知道怎樣來描寫心理活動。例如：用想、自責(zé)、對自己說、等詞引出心理活動的內(nèi)容。能體會到心理活動描寫這一表達(dá)方法的好處，即：增強(qiáng)文章的真實性。
2、同學(xué)們都意識到做家務(wù)向父母索要勞務(wù)費(fèi)是不應(yīng)該的，無形中學(xué)生對自己進(jìn)行了一次以愛為主題的自我教育。
我乘機(jī)有向同學(xué)們提出讀《愛的教育》的要求，安排講身邊愛的故事的活動，收到了好的效果。
學(xué)生作業(yè)摘錄：
1、小男孩看到了，臉騰得一下紅了，把頭埋得低低的，后悔極了，心想：哎呀，我是多么糊涂，一心只為自己著想，卻忽視了媽媽的付出。是啊，從我出生到現(xiàn)在，媽媽多不容易啊。八年了，她為我做了多少事，大的，小的，那么辛苦，現(xiàn)在我長大了，本應(yīng)該為她做事，卻要勞務(wù)費(fèi)，我太沒良心了！
2、小男孩看到后臉頓時紅得像個紅萍果，不斷地自責(zé)；我可真是。媽媽一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)到現(xiàn)在，從未索取過什么，而我呢？只幫媽媽做那么一點(diǎn)事，就要錢，我可真不應(yīng)該啊！我以后一定要幫媽媽多做事，不收一分錢，讓媽媽知道我還是懂事的。
作業(yè)展心得體會三年級篇九
“博學(xué)為師，身正為范”——這是我上師范學(xué)院時經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的教師，加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來。
時光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于像我這樣的新教師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的感悟領(lǐng)會。
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容無視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認(rèn)為：德育工作是無關(guān)緊要的，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績好、獲得高分，就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實不然，學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識，更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績只是學(xué)習(xí)的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生，我們得教育才算真正的成功。
學(xué)習(xí)新課程規(guī)范下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。
這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)心和愛學(xué)生。教育要關(guān)注每一個學(xué)生的開展，要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過一個月的教學(xué)生活讓我深刻領(lǐng)會到了，在平常的教學(xué)過程中穿插德育內(nèi)容對學(xué)生的全面開展相當(dāng)重要。教書是一門藝術(shù)，尤其是語文學(xué)科，我們更應(yīng)該以愛學(xué)生為基礎(chǔ)，愛護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的驕傲感；以表彰為主、少批評，先肯定、再糾正。
做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過程，我們要注重細(xì)節(jié)才能全面地觀察和了解學(xué)生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什么都不用多想，對學(xué)生奉獻(xiàn)愛心就足夠了，對學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包容和耐心。人有“三六九”等，學(xué)業(yè)也有“一四七”分，不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的，教師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的期望，讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀。對學(xué)習(xí)差的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學(xué)生，教師都應(yīng)該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生，用一顆博愛的心去愛護(hù)每一位學(xué)生。
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地把它做實做細(xì)。
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生，用自己愛感化每一位學(xué)生。
作業(yè)展心得體會三年級篇一
今天，老師告訴我們要去展覽室觀看別人的作業(yè)，我高興極了，心想：能虛心學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方是件快樂的事情。我迫不及待的想去看看，可老師說今天下午才能去呢。老師說這話一點(diǎn)也沒掃我的興。
我盼星星盼月亮，終于把下午盼來了，上課鈴聲一響，老師便走進(jìn)教室，告訴大家：今天下午不上課了，我們?nèi)フ褂[室觀看別人寫的作業(yè)。同學(xué)們歡聲雀躍，高興極了，同學(xué)們排著長長的隊伍，走進(jìn)展覽室，到了展覽室同學(xué)們自由觀看，我邊走邊看，忽然，我停了下來。發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)寫的作業(yè)可好了，字體工整、頓筆、收筆、回筆都寫的面面俱到，我要向他學(xué)習(xí)。
接下來是美術(shù)作業(yè)展覽區(qū)，同學(xué)們畫的畫實在是太美妙了，那花五彩繽紛，鮮艷無比。你走的那里好像能聞到絲絲香氣呢，同學(xué)們畫的人物更是生動有趣了，那神態(tài)、動作、比例、大小，都是樣樣俱到，你走過去好像能聽到輕微的呼吸聲。
接下來是數(shù)學(xué)作業(yè)展覽區(qū)，那數(shù)學(xué)作業(yè)更是妙了：他們把數(shù)字寫的工工整整，干干凈凈，沒有一個寫的潦潦草草，一個也沒有，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)值得我們共同學(xué)習(xí)，圖形也畫的很標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)字既算的準(zhǔn)確，還寫的干凈工整，線也畫的'很直。沒有一個彎彎曲曲的，都是順溜，麻利。干凈，利索。
再向前走就是英語作業(yè)展覽區(qū)了，那字母寫的是準(zhǔn)準(zhǔn)確確，干干凈凈，寫的給可刻上去的沒什么兩樣，甚至比刻上去的還工整，單詞沒一個漏落字母的，都寫的干凈，流利。讓人看上去心中感到很舒服。
展覽室都溜完一圈了，同學(xué)們排著長長的隊伍依依不舍的離開了展覽區(qū)，我希望下次還有這樣的機(jī)會，向別人多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
作業(yè)展心得體會三年級篇二
聽了幾節(jié)專家作業(yè)設(shè)計講座，對自己今后布置作業(yè)頗有啟發(fā)，具有指導(dǎo)作用。
正如專家所言，每次布置作業(yè)要有目的，為什么要布置這些作業(yè)，能起到什么作用？教師心中要有數(shù)。學(xué)生通過練習(xí)，能否掌握并加深理解學(xué)過的課堂知識？能否運(yùn)用學(xué)過的知識融會貫通，達(dá)到舉一反三？能否讓學(xué)生在完成作業(yè)過程中體驗到一些幸福和快樂？這是我們教師每次布置先要思考的問題。
的確，布置作業(yè)難易要搭配，呈階梯狀。先易后難，先淺后深，層層遞進(jìn)。這樣學(xué)生能體會到成功的快樂，又有所突破。體會到戰(zhàn)勝困難的樂趣，又鍛煉了學(xué)生的堅強(qiáng)意志。而不是先難后易，否則學(xué)生會感到上來就是一座大山，有可能挫傷了學(xué)生的積極性。先簡單后復(fù)雜的作業(yè)設(shè)計符合科學(xué)，符合人的認(rèn)知規(guī)律。
布置作業(yè)真的有技巧。老師布置作業(yè)要精簡，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，機(jī)械重復(fù)。這樣學(xué)生會很累，也逐漸失去了對學(xué)習(xí)的興趣。不利于學(xué)生的身心健康。可能一時能提高一點(diǎn)成績，但長遠(yuǎn)對學(xué)生是不利的。所以，老師布置作業(yè)既要考察各個知識點(diǎn)學(xué)生掌握沒有，有沒有到達(dá)相應(yīng)的發(fā)展能力，又不能重復(fù)機(jī)械，的確要動一番腦筋。不是隨便指定幾道題做做那么簡單。
布置作業(yè)最好貼近學(xué)生的生活，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用途，體會解決問題后的成就感。興趣是最好的老師，布置的作業(yè)如果有趣味，能引起學(xué)生的情趣，學(xué)生便愿意主動去完成作業(yè)，在快樂中健康成長。
作業(yè)設(shè)計怎樣提高有效性，專家給我們了建議。我們要汲取有益的經(jīng)驗。作業(yè)如何批評和講評，專家的方法可供我們借鑒。作業(yè)的布置和設(shè)計，是一門很深的學(xué)問。作為老師，我們要不斷探索，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。
作業(yè)展心得體會三年級篇三
作為一名學(xué)生，寫作業(yè)是我們必須面對的任務(wù)之一。而在寫作業(yè)的過程中，我們既有機(jī)會展現(xiàn)自己的知識和理解，同時也能夠培養(yǎng)自己的思考和表達(dá)能力。通過這些年的寫作業(yè)經(jīng)歷，我逐漸明白了一些心得體會。
第一段：認(rèn)真審題至關(guān)重要
在寫作業(yè)之前，我們必須認(rèn)真審題。仔細(xì)閱讀題目，了解題目的要求和限制，理清思路，才能在寫作業(yè)時有針對性地進(jìn)行。有時候，題目中蘊(yùn)含著多層次的意思，我們需要通過深入思考才能理解題目真正想表達(dá)的意思。只有在明確了題目的要求之后，我們才能更好地展開寫作，做到有的放矢，避免題外之才。
第二段：多角度分析問題
作業(yè)往往涉及到各種各樣的問題和觀點(diǎn)。在寫作業(yè)時，我們應(yīng)該盡量從不同的角度和思維模式來思考問題，以獲得更全面的理解。有時候，變換一種思路，從反方面去分析問題，會使我們看到問題的更多層面，有助于我們對問題進(jìn)行深入思考。這樣，我們的作業(yè)就會更有深度和廣度。
第三段：良好的組織和邏輯是成功的關(guān)鍵
一篇好的作業(yè)應(yīng)該是有條理、有邏輯的。在寫作業(yè)之前，我們應(yīng)該先整理思緒，在腦海中構(gòu)建起一個清晰的思維模型。通過這個模型，我們可以更好地組織作業(yè)的結(jié)構(gòu)，使得整篇作業(yè)有著明確的開頭、中間和結(jié)尾。在具體寫作過程中，我們要將不同的觀點(diǎn)和想法進(jìn)行串聯(lián)，形成一個整體的邏輯鏈條，使得讀者能夠更好地理解我們的思路和觀點(diǎn)。同時，我們要注重使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞語和連接詞句，使得作業(yè)內(nèi)容更加連貫、流暢。
第四段：注重語言和表達(dá)的準(zhǔn)確性
在寫作業(yè)時，我們要注重語言和表達(dá)的準(zhǔn)確性。選用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使得我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。同時，我們也要注意避免詞不達(dá)意，盡量用簡潔明了的語言來表達(dá)我們的觀點(diǎn)和意思。此外，我們還要注意語法和拼寫的錯誤，用正確的語言規(guī)范來書寫作業(yè)，以展現(xiàn)我們良好的語言功底。
第五段：反思和改進(jìn)自己的不足之處
寫作業(yè)過程中，難免會遇到一些問題和困難。當(dāng)我們完成作業(yè)后，應(yīng)該反思自己在寫作過程中的不足之處，并積極改進(jìn)。我們可以請教老師或同學(xué)，聽取他們的意見和建議，從中找到自己的不足之處，并嘗試改正。我們還可以多讀一些優(yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)他們的寫作技巧和表達(dá)方式，從中提升自己的寫作水平。通過不斷的反思和改進(jìn)，我們能夠在寫作中不斷進(jìn)步，提高自己的寫作能力。
總結(jié)：
寫作業(yè)不僅僅是完成任務(wù)，更是培養(yǎng)自己思考和表達(dá)能力的過程。通過認(rèn)真審題、多角度分析問題、良好的組織和邏輯、準(zhǔn)確的語言和表達(dá)，以及反思和改進(jìn)，我們可以不斷提升自己的寫作水平。寫作是一門藝術(shù)，需要我們不斷的實踐和努力才能夠掌握。相信通過這些心得體會的總結(jié)和應(yīng)用，我們將能夠在寫作中取得更好的成績和表現(xiàn)。
作業(yè)展心得體會三年級篇四
杭州市鳳凰小學(xué)繆華良校長的講座令我感受頗多?？娦ｉL在介紹鳳凰小學(xué)的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為，做好五個‘無’”。“雙減”下的作業(yè)設(shè)計確實需要“有所為有所不為”。
沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計與落實的探討，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個字，如何落實這八個字，我想可以采用以下四種方式：
主題式作業(yè)是對學(xué)習(xí)資源的一種重新整合，這類作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識視野，融通學(xué)科，使語文外延得以充分展開，構(gòu)建大語文。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課，讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫出來，并用簡短文字說明，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上老師進(jìn)行評價，講解，修改作品，實現(xiàn)語文與美術(shù)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
實踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學(xué)內(nèi)化課本知識的作業(yè)，學(xué)會把語言內(nèi)化為技能。如學(xué)習(xí)了《守株待兔》一課，可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業(yè)訓(xùn)練了學(xué)生的運(yùn)用語言文字的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，讓語文學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)。
作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對作業(yè)的選擇性，讓學(xué)生自主選擇不同層級的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識訓(xùn)練的習(xí)題），能力性作業(yè)（側(cè)重于段落、篇章和習(xí)作等練習(xí)題），拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫結(jié)合，內(nèi)容拓展性習(xí)題），三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇，使不同學(xué)力的鞏固知識，形成能力，學(xué)有所獲。
單調(diào)的學(xué)習(xí)活動容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，并會心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原則，增強(qiáng)趣味性。如在學(xué)習(xí)了“田”、“地”“雪”字之后，布置學(xué)生猜謎語作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生形象地記憶生字，一石二鳥。
思想引領(lǐng)行動，行動踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業(yè)設(shè)計能力，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能。
作業(yè)展心得體會三年級篇五
隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)方式也在不斷變革中。以往，學(xué)習(xí)者在完成作業(yè)時往往需要將問題寫在紙上逐一解答，然而現(xiàn)在，錄作業(yè)已成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。這種方式將傳統(tǒng)的書寫與現(xiàn)代的科技相結(jié)合，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還方便了學(xué)生與老師之間的互動。在我錄作業(yè)的過程中，我深刻體會到了它的種種好處，下面我將以我的親身經(jīng)歷為例，對錄作業(yè)的心得體會做進(jìn)一步的闡述和總結(jié)。
首先，錄作業(yè)提高了學(xué)習(xí)的效率。相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)，錄作業(yè)更加直觀和快速。在錄作業(yè)的過程中，我只需將問題描述清楚，然后對著錄音設(shè)備形容問題的解決過程即可，這樣不僅可以減少作業(yè)的書寫時間，還能更有效地將自己的思路和解題方法清晰地表達(dá)出來。而且，錄作業(yè)可以讓我更好地掌握學(xué)習(xí)材料。因為在錄作業(yè)時，我必須熟練地理解并口頭表達(dá)問題的解決過程，這對我加深對知識的理解和記憶起到了積極的作用。
其次，錄作業(yè)促進(jìn)了學(xué)生與老師之間的互動。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往需要寫好作業(yè)然后交給老師，而在錄作業(yè)的過程中，學(xué)生和老師之間就產(chǎn)生了一種更為直觀和互動的聯(lián)系。學(xué)生可以通過錄音或視頻的形式將問題和解答過程表達(dá)給老師，老師在收到作業(yè)后也可以快速地回復(fù)并給予指導(dǎo)。這種互動不僅能夠幫助學(xué)生及時得到悉心的批評和指導(dǎo)，還可以讓老師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而因材施教，提高教學(xué)效果。
此外，錄作業(yè)還能提高學(xué)習(xí)的表達(dá)能力和語言組織能力。通過口頭表達(dá)問題和解答過程，學(xué)生需要將自己的思維過程清晰地表達(dá)出來，這對學(xué)生的表達(dá)能力和語言組織能力是一個很好的訓(xùn)練。在我錄作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在表達(dá)問題和解答過程時更加自信和流利，不再像寫作業(yè)時那樣擔(dān)心字跡潦草或語法錯誤，這給了我很大的滿足感和成就感。而且，通過口頭表達(dá)作業(yè)，學(xué)生更容易意識到自己在學(xué)習(xí)過程中的漏洞和不足，從而有針對性地加以改進(jìn)。
最后，錄作業(yè)也帶來了一定的挑戰(zhàn)。在錄作業(yè)的過程中，學(xué)生需要有足夠的自律和耐心。因為錄作業(yè)需要較長的時間，學(xué)生要有耐心將問題和解答過程都準(zhǔn)確地表達(dá)出來，并且需要在錄音或視頻中保持清晰和連貫。另外，對于一些較為復(fù)雜的問題，學(xué)生還需要反復(fù)練習(xí)和思考，才能將解題過程流暢地表達(dá)出來。但是，面對這些挑戰(zhàn)，我們更應(yīng)該堅持下去，因為只有克服困難，才能獲得更多的收獲和進(jìn)步。
總之，錄作業(yè)作為一種新的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了許多便利和改變。通過親身體驗，我深刻體會到了錄作業(yè)的種種好處。它不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還促進(jìn)了學(xué)生與老師之間的互動，同時提高了學(xué)生的表達(dá)能力和語言組織能力。雖然錄作業(yè)也面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但只要堅持下去，我們定能夠克服困難，并獲得更多的進(jìn)步和成長。讓我們共同努力，將錄作業(yè)這種學(xué)習(xí)方式發(fā)揚(yáng)光大！
作業(yè)展心得體會三年級篇六
作業(yè)是學(xué)生在學(xué)校生活中不可避免的一部分，它對于提高學(xué)業(yè)成績和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有著重要的作用。然而，作業(yè)僅僅是完成任務(wù)的過程，更重要的是在作業(yè)之后的心得體會。這些體會可以是對學(xué)習(xí)過程的反思，對知識的理解和應(yīng)用的總結(jié)，或者對自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的評估和調(diào)整。通過這篇文章，我將分享我個人作業(yè)后的心得體會，旨在鼓勵更多的學(xué)生從作業(yè)中獲得更多的收獲。
首先，作業(yè)對我而言是一個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過作業(yè)，我可以鞏固和練習(xí)課堂上學(xué)到的知識。例如，當(dāng)老師布置一道數(shù)學(xué)題作為作業(yè)時，我不僅僅是簡單地解答問題，而是通過對知識的理解和應(yīng)用來確定正確的解法。這樣的反思和思考培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和問題解決能力，并加深了我對數(shù)學(xué)的理解。在這個過程中，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，這種發(fā)現(xiàn)不僅使我對數(shù)學(xué)充滿了興趣，也激發(fā)了我對其他學(xué)科的探索欲望。
其次，作業(yè)還能幫助我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足。當(dāng)做作業(yè)時，我會發(fā)現(xiàn)自己知識的盲點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。與此同時，作業(yè)也為我提供了及時糾錯的機(jī)會。通過與同學(xué)和老師的討論，我能夠及時解決自己在作業(yè)過程中的疑問和錯誤，從而避免在考試中犯同樣的錯誤。這樣的糾錯過程不僅幫助我提高了成績，也增強(qiáng)了我的自信心。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)過努力克服了困難時，我會感到一種成就感，這種成就感是無法用語言表達(dá)的。
除了鞏固學(xué)習(xí)和糾錯以外，作業(yè)還促使我思考學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣的問題。完成作業(yè)的過程中，我會思考自己在學(xué)習(xí)中的時間規(guī)劃和注意力管理。我會反思自己是否把握好了學(xué)習(xí)的節(jié)奏，是否避免了學(xué)習(xí)的干擾因素。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己在作業(yè)中犯了同樣的錯誤，比如拖延時間或者分心時，我會采取積極的措施來改正這些問題。例如，我會設(shè)立一個學(xué)習(xí)時間表，避免學(xué)習(xí)過程中的干擾因素，冥想來幫助我集中注意力等。通過這些調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的效率也在提高，學(xué)習(xí)的效果也更好。
最后，作業(yè)后的心得體會不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上，更重要的是在生活的各個方面都能產(chǎn)生積極的影響。通過作業(yè)，我學(xué)會了自立，學(xué)會了如何獨(dú)立地思考和解決問題。這種能力在我面對困難、面臨挑戰(zhàn)時起到了很大的幫助。作業(yè)也給我提供了一個反思和總結(jié)的機(jī)會，使我能夠更好地評估自己的成長和不足，并為將來的學(xué)習(xí)做出相應(yīng)的調(diào)整。這種思考和總結(jié)的習(xí)慣也幫助我在生活中更好地規(guī)劃自己的目標(biāo)和方向。
總而言之，作業(yè)后的心得體會在我學(xué)習(xí)生活中起到了重要的作用，它不僅僅是達(dá)到任務(wù)要求的過程，更是我思考和改進(jìn)自己學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣的機(jī)會。通過作業(yè)，我鞏固了知識，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并改進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)方式。作業(yè)的心得體會不僅僅促使我在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，也讓我在生活中更加明確自己的目標(biāo)和方向。因此，我相信作業(yè)后的心得體會在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是不可或缺的一部分。
作業(yè)展心得體會三年級篇七
上大學(xué)以來，我已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)十個作業(yè)周，但每一次的作業(yè)周對于我來說都是一個極大的挑戰(zhàn)。在這個周里，我必須完成多項作業(yè)任務(wù)，學(xué)習(xí)各種新的知識和技能，以此提高我的綜合能力水平。有了這樣的經(jīng)歷，我認(rèn)為作業(yè)周已經(jīng)成為我個人成長和進(jìn)步的重要源頭。在這篇文章中，我將回顧我的作業(yè)周經(jīng)歷，分享我在這個周里總結(jié)出的一些心得體會和感受。
第一段：作業(yè)難度
作業(yè)周的到來會帶來大量的作業(yè)，這些作業(yè)都會考察我們的能力和知識水平。這些作業(yè)的難度非常高，不僅需要我們認(rèn)真閱讀相關(guān)資料，還需要我們深入理解并掌握相關(guān)知識點(diǎn)。作業(yè)難度的提高是我們真正進(jìn)步和成長的重要標(biāo)志。
第二段：時間管理
收到大量作業(yè)的情況下，如何管理好時間是一項非常重要的任務(wù)。這個時候需要合理地安排時間，提高時間利用率，從而完成全部任務(wù)。我在這個過程中學(xué)到了不斷完善自己的時間管理技能，關(guān)鍵是要勇敢地面對挑戰(zhàn)，合理安排時間，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)效率。
第三段：學(xué)習(xí)成效
在作業(yè)周里，我們需要在短時間內(nèi)完成大量作業(yè)，并且對我們的成績有著重要的影響。因此，我們需要在此時更加努力地學(xué)習(xí)，并且投入更多的時間和精力。通過這個周的學(xué)習(xí)，我可以明顯感覺到自己水平在不斷地提高，學(xué)習(xí)成效明顯提高，這也是我堅定信心的源泉。
第四段：團(tuán)隊協(xié)作
在作業(yè)周里，不僅要完成自己的任務(wù)，還要和同伴進(jìn)行協(xié)作。在合作過程中，我們需要更加深入地了解彼此，相互信任并相互幫助，這是實現(xiàn)協(xié)作的條件。在經(jīng)歷了數(shù)次作業(yè)周之后，我也逐漸認(rèn)識到團(tuán)隊協(xié)作的價值和意義。
第五段：總結(jié)與反思
在這個重要的學(xué)習(xí)過程中，我們需要不斷總結(jié)和反思自己的錯誤和不足，以便不斷改進(jìn)自己，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果和實踐能力。只有堅持學(xué)習(xí)和總結(jié)，才能取得不斷的進(jìn)步。
總結(jié)
總體而言，作業(yè)周是一個非常重要的時間段，它能夠鍛煉我們的能力和知識水平，使我們不斷成長和進(jìn)步。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)和實踐，不斷完善自己，我們一定能夠獲得更好的學(xué)習(xí)成績和實踐能力。希望我在未來的學(xué)習(xí)中能夠更加努力，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
作業(yè)展心得體會三年級篇八
《小抄寫員》選自《愛的教育》一書。本文通過小學(xué)生敘利奧長達(dá)4個月默默忍受父親誤解責(zé)怪、偷偷幫父親抄寫郵簽掙錢養(yǎng)家的事，贊揚(yáng)了他小小年紀(jì)懂得關(guān)心體貼父母、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。這篇文章最突出的表達(dá)特點(diǎn)，是通過人物的心理活動展現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。為了使學(xué)生接受愛的教育和體會運(yùn)用心理活動描寫的表達(dá)方法，我設(shè)計了一道續(xù)寫作業(yè)題。
以《他變了》為題續(xù)寫。要求：寫清楚小男孩當(dāng)時的內(nèi)心活動和以后的變化。
從反饋回來的作業(yè)看，有以下兩個突出的特點(diǎn)：
1、大多數(shù)同學(xué)都能知道怎樣來描寫心理活動。例如：用想、自責(zé)、對自己說、等詞引出心理活動的內(nèi)容。能體會到心理活動描寫這一表達(dá)方法的好處，即：增強(qiáng)文章的真實性。
2、同學(xué)們都意識到做家務(wù)向父母索要勞務(wù)費(fèi)是不應(yīng)該的，無形中學(xué)生對自己進(jìn)行了一次以愛為主題的自我教育。
我乘機(jī)有向同學(xué)們提出讀《愛的教育》的要求，安排講身邊愛的故事的活動，收到了好的效果。
學(xué)生作業(yè)摘錄：
1、小男孩看到了，臉騰得一下紅了，把頭埋得低低的，后悔極了，心想：哎呀，我是多么糊涂，一心只為自己著想，卻忽視了媽媽的付出。是啊，從我出生到現(xiàn)在，媽媽多不容易啊。八年了，她為我做了多少事，大的，小的，那么辛苦，現(xiàn)在我長大了，本應(yīng)該為她做事，卻要勞務(wù)費(fèi)，我太沒良心了！
2、小男孩看到后臉頓時紅得像個紅萍果，不斷地自責(zé)；我可真是。媽媽一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)到現(xiàn)在，從未索取過什么，而我呢？只幫媽媽做那么一點(diǎn)事，就要錢，我可真不應(yīng)該啊！我以后一定要幫媽媽多做事，不收一分錢，讓媽媽知道我還是懂事的。
作業(yè)展心得體會三年級篇九
“博學(xué)為師，身正為范”——這是我上師范學(xué)院時經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的教師，加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來。
時光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于像我這樣的新教師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的感悟領(lǐng)會。
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容無視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認(rèn)為：德育工作是無關(guān)緊要的，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績好、獲得高分，就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實不然，學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識，更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績只是學(xué)習(xí)的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生，我們得教育才算真正的成功。
學(xué)習(xí)新課程規(guī)范下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。
這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)心和愛學(xué)生。教育要關(guān)注每一個學(xué)生的開展，要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過一個月的教學(xué)生活讓我深刻領(lǐng)會到了，在平常的教學(xué)過程中穿插德育內(nèi)容對學(xué)生的全面開展相當(dāng)重要。教書是一門藝術(shù)，尤其是語文學(xué)科，我們更應(yīng)該以愛學(xué)生為基礎(chǔ)，愛護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的驕傲感；以表彰為主、少批評，先肯定、再糾正。
做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過程，我們要注重細(xì)節(jié)才能全面地觀察和了解學(xué)生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什么都不用多想，對學(xué)生奉獻(xiàn)愛心就足夠了，對學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包容和耐心。人有“三六九”等，學(xué)業(yè)也有“一四七”分，不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的，教師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的期望，讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀。對學(xué)習(xí)差的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學(xué)生，教師都應(yīng)該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生，用一顆博愛的心去愛護(hù)每一位學(xué)生。
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地把它做實做細(xì)。
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生，用自己愛感化每一位學(xué)生。