寫心得體會可以讓我們更有目標(biāo)意識和執(zhí)行力，提高自己的工作和學(xué)習(xí)效率。寫心得體會時要注重細(xì)節(jié)的把握和突出，通過事例和具體數(shù)據(jù)來支撐觀點和感悟。以下是一些經(jīng)典心得體會的收藏，希望能為大家在寫作時提供一些有益的參考和指導(dǎo)。
國培心得體會和總結(jié)篇一
近期，我參加了一次中職數(shù)學(xué)國培。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更加深刻地體會到了數(shù)學(xué)的魅力以及數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、團隊合作、自我反思以及今后的發(fā)展五個方面來總結(jié)這次中職數(shù)學(xué)國培的心得體會。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置很精心。在這次國培中，老師們?yōu)槲覀儼才帕艘幌盗械恼n程，包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、應(yīng)用技巧、思維培養(yǎng)等方面的講解。這讓我們更加全面地了解了數(shù)學(xué)的知識結(jié)構(gòu)體系，并且學(xué)會了如何解決實際問題。在這個過程中，我們受益匪淺，不僅掌握了新的知識，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)和思考能力。
其次，學(xué)習(xí)方法的重要性再次得到驗證。在國培期間，老師們向我們介紹了一些高效的學(xué)習(xí)技巧和方法，如有效記憶、歸納總結(jié)、自主思考等。我們通過實踐，發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠幫助我們更加牢固地掌握知識，并且提高解決問題的能力。這讓我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)成果的影響是非常大的，今后，我將更加注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，以提升自己的學(xué)習(xí)效果。
再次，團隊合作的意義也在這次國培中得到了體現(xiàn)。在課堂上，老師們鼓勵我們多與同學(xué)交流和討論，互相幫助，提高學(xué)習(xí)效果。在實踐環(huán)節(jié)中，我們也需要分組合作完成任務(wù)。通過這些合作，我深刻認(rèn)識到團隊合作的重要性，學(xué)會了與人合作、協(xié)調(diào)相處的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，團隊合作將成為我取得更大成就的基石。
然后，自我反思也是這次國培的重要收獲之一。在這次培訓(xùn)中，我充分認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)和思考方面的不足之處，比如對于抽象概念的理解能力較弱，解題思路不夠清晰等。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且找到了一些針對性的解決方法。我會在今后的學(xué)習(xí)中，更加注重思考和反思，不斷完善自己。
最后，這次國培為我今后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于未來的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過這次培訓(xùn)，我明白了數(shù)學(xué)的應(yīng)用廣泛性以及對于各個行業(yè)的貢獻(xiàn)。因此，我決定今后將更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅為自己的職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，也為國家的科技進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總之，這次中職數(shù)學(xué)國培給我留下了深刻的印象。通過培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)；通過學(xué)習(xí)方法的實踐，我找到了高效的學(xué)習(xí)方法；通過團隊合作的體驗，我培養(yǎng)了合作與溝通的能力；通過自我反思，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足；通過思考未來發(fā)展，我明確了數(shù)學(xué)對于職業(yè)的重要性。感謝這次國培給我?guī)淼氖斋@與成長，讓我更加堅定地走上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路。
國培心得體會和總結(jié)篇二
近年來，保育員國培項目在我國得到迅速發(fā)展，為提升幼兒教育質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀的保育員隊伍作出了重要貢獻(xiàn)。作為一名參與該項目的保育員，我不僅獲取了專業(yè)知識和技能，還深切感受到了這個項目的意義和價值。在這篇文章中，我將結(jié)合個人經(jīng)歷和體會，總結(jié)出對保育員國培項目的心得體會。
首先，保育員國培項目提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會。在傳統(tǒng)意義上，保育員往往只擔(dān)負(fù)照顧兒童的責(zé)任，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識和教育素養(yǎng)。通過參與國培項目，我接觸到了一系列的培訓(xùn)課程，包括幼教理論、教育心理學(xué)、教學(xué)策略等。這些課程不僅拓寬了我的知識面，也加強了我的教育素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到保育員的角色遠(yuǎn)不止于“看護(hù)者”，更是孩子成長中的引導(dǎo)者、啟蒙者。這種專業(yè)角色的轉(zhuǎn)變無疑極大地提高了我在工作中的能力和水平。
其次，保育員國培項目促進(jìn)了保育員之間的交流合作。在項目的學(xué)習(xí)過程中，我有幸結(jié)識了來自各地的眾多保育員同行。大家共同學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗，分享工作中的樂趣和困惑。這些交流與合作不僅讓我受益匪淺，也讓我深感這是一種珍貴的成長方式。在國培項目結(jié)束后，我與一些同行保持著聯(lián)系，定期交流工作中的經(jīng)驗和心得。這種良好的交流合作氛圍，不僅讓我感到備受鼓舞，更讓我充滿信心和動力，努力為孩子們提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
再次，保育員國培項目提供了實踐機會和觀摩學(xué)習(xí)的平臺。在國培項目中，我們除了上課學(xué)習(xí)，還有機會參與到實際的幼教工作中，觀摩優(yōu)秀的保育員的教學(xué)活動。這種實踐和觀摩的機會，讓我能夠親身體驗到教學(xué)中的挑戰(zhàn)和樂趣。通過實踐，我不僅鍛煉了自己的教學(xué)技能和應(yīng)變能力，也從中汲取了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。而觀摩學(xué)習(xí)，則讓我有機會接觸到各種不同風(fēng)格的教學(xué)模式，吸收他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)水平。這種實踐與觀摩相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，對于我的成長和進(jìn)步具有重要意義。
最后，保育員國培項目塑造了我的職業(yè)認(rèn)同。在經(jīng)歷了國培項目的培訓(xùn)和實踐后，我深刻理解到保育員的職業(yè)意義和責(zé)任。保育員是社會的守護(hù)者，也是孩子們最早接觸到的教育者。我們的工作不僅是為了照顧兒童的生活，更是為了培養(yǎng)他們的品格、習(xí)慣和能力。這個意識和認(rèn)同，讓我對自己的工作充滿了熱情和動力，也讓我深感自己的努力是有意義的。通過國培項目，我重新審視和理解了自己的職業(yè)，堅定了自己追求專業(yè)發(fā)展的決心。
綜上所述，保育員國培項目對于我們保育員的成長和發(fā)展具有重要意義。通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識，交流合作，實踐觀摩，塑造職業(yè)認(rèn)同，我們得以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育服務(wù)的質(zhì)量。作為一名保育員，我將繼續(xù)努力，將所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為教育實踐中的動力和行動，為孩子們的成長和幸福奉獻(xiàn)自己的力量。
國培心得體會和總結(jié)篇三
第一段：引言（100字左右）
教研員國內(nèi)研修班是提高教研員專業(yè)素養(yǎng)和教研能力的重要途徑。通過長時間的學(xué)習(xí)和交流，我充分認(rèn)識到該培訓(xùn)的重要性，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在此，我將分享一些體會和總結(jié)，以期對教研工作有所啟示。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法的認(rèn)識與探索（250字左右）
在此次培訓(xùn)中，我看到了許多新的教學(xué)方法和技巧，如診斷性評價、學(xué)習(xí)者思考訓(xùn)練、合作學(xué)習(xí)等。這些方法的應(yīng)用，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高了教學(xué)效果，在實踐中取得了良好的反饋。同時，培訓(xùn)中也強調(diào)了培訓(xùn)師和學(xué)員之間的互動和合作，通過小組討論、分享和角色扮演等形式，增強了學(xué)習(xí)的深度和廣度。這種互動和合作給了我很大的啟發(fā)，使我意識到教研工作不僅僅是個體行為，而是需要團隊共同努力才能達(dá)到更好的效果。
第三段：教研工作的努力與挑戰(zhàn)（350字左右）
作為一位教研員，我時刻關(guān)注課程和教學(xué)質(zhì)量的提升。在培訓(xùn)中，我們通過案例分析、教學(xué)設(shè)計等形式深入研究了教學(xué)問題。在實踐中，我也克服了許多挑戰(zhàn)，如學(xué)科知識的不足、教學(xué)方法的單一、教學(xué)資源的匱乏等。這些問題讓我深刻意識到教研工作需要不斷創(chuàng)新和摸索。在面對這些挑戰(zhàn)時，我意識到教研員需要具備堅定的信念和勇于嘗試的精神。只有不斷追求進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于教學(xué)工作。
第四段：與他人的交流與分享（300字左右）
在研修班中，我結(jié)識了許多來自各地的教研員，我們相互交流和分享了各自的心得和經(jīng)驗。這種交流和分享極大地拓展了我的視野，讓我更加了解了不同地區(qū)教學(xué)的特點和問題。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些可借鑒的經(jīng)驗和做法。這種與他人的交流與分享讓我充滿了啟示，促使我思考如何將他人的經(jīng)驗和思想運用到自己的教研工作中，從而更好地提升自我。
第五段：總結(jié)與展望（200字左右）
通過這次培訓(xùn)，我意識到教研工作的重要性和挑戰(zhàn)，也明確了自己未來發(fā)展的方向和目標(biāo)。我將繼續(xù)努力提升自身的學(xué)識和能力，加強團隊合作，注重與他人的交流和分享，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為教學(xué)質(zhì)量和教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也希望能夠利用現(xiàn)代技術(shù)手段，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研和線上培訓(xùn)，與更多的教研員進(jìn)行交流和合作，不斷拓展自己的教研領(lǐng)域。
總的來說，教研員國培經(jīng)歷是我職業(yè)生涯中的寶貴財富，它讓我對教研工作有了更深入的認(rèn)識和理解。我相信，在未來的工作中，我將更好地應(yīng)用這些學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
國培心得體會和總結(jié)篇四
時間如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間，三個月的國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)生涯已接近尾聲?；叵脒@三個月的學(xué)習(xí)和生活，用激蕩心靈，醍醐灌頂來形容一點也不為過。三個月，乍一聽似乎很漫長，這期間有過反感抵觸，也有過焦慮不安;三個月，充實的讓你感到短暫，這期間有過豁然開朗，也有過耳目一新。再回首，感受更多的還是那深深的思考和沉甸甸的收獲。國培之行，它就好比一支扣人心弦的樂曲，曲終韻味猶在;又好比一條涓涓溪流，流過心間，卻留下永恒。
時光回轉(zhuǎn)，定格在八月九日，那個陽光燦爛，鮮花綻放，吐納芬芳的上午，我，我們來自新疆南北邊遠(yuǎn)地區(qū)的一線教育工作者，帶著一份牽掛和責(zé)任，懷揣著一份夢想和希望，因為共同的目標(biāo)與信念，相聚在了新疆師范大學(xué)化工學(xué)院“國培計劃(20_)”—新疆農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項目初中化學(xué)班。還記得，那個化陌生為熟悉，將37顆驛動的心緊緊維系在一起的“破冰行動”嗎?那一張張親切的笑臉，那一聲聲爽朗的笑聲，那一幅幅“創(chuàng)意”之展，頃刻間，將那一點點的陌生與羞澀，融化在盡情的揮灑之中，融化在溫暖的氛圍之中。雖然大家身居異地，卻因“國培”彼此的心拉近了。
帶著夏的余溫，嗅著秋的氣息，持著昨日的熱情，我滿懷激動的心情，走向開啟我成長與進(jìn)步的階梯。
八月十日，培訓(xùn)序幕緩緩拉開。
第一篇章開啟智慧——享受豐盛的精神盛宴
一直生活在自己的小小世界里，在屬于自己的圍城中，載著膚淺的知識儲備，帶著困惑與迷茫一直在路上。對于一名青年教師而言，僅靠這些“糧食”供給在教育道路上無疑是無力遠(yuǎn)行的。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，幸運的我參加了此次培訓(xùn)，能夠現(xiàn)場聆聽來自內(nèi)地和疆內(nèi)專家們的“面授”，他們給我們帶來的是一場“頭腦風(fēng)暴”，是一份精神盛宴。他們的新理念，新觀點，使我如沐春風(fēng)，不僅開拓了我的視野，而且打破了我塵封已久的舊觀念。
其中，黎加厚教授關(guān)于《讓每一位教師成功》的講座，讓我深切感受到學(xué)生的健康成長，離不開別人尤其是教師的鼓勵和賞識?！坝煤}的眼光看孩子，他才能長出傲骨”，教師是孩子人生旅途的第二啟蒙人，只有善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，挖掘?qū)儆谒麄冏陨淼摹白仙Ｄ獭保拍苷嬲龁酒鹚麄兊淖孕判?。而非語言活動的設(shè)計更是讓我耳目一新，利用手語等肢體符號來表達(dá)、應(yīng)用在教學(xué)課堂中將會是一大亮點。錢揚義教授對小課題研究的闡釋，讓我認(rèn)識到一種源于教學(xué)實踐，而服務(wù)于教學(xué)實踐的“草根”研究，它不僅可以幫助我們解決教學(xué)中的實際問題，而且可以完善自我，提升教學(xué)效果。徐猛教授從理性思考、把握規(guī)律、優(yōu)化行為三個方面給教師的三個建議以及朱旭東教授的《教師的rbe建構(gòu)研究》，讓我更加明確了努力的方向，對自身教師職業(yè)生涯的發(fā)展有了一個新的定位。
而尹筱麗教授對教學(xué)中面對突發(fā)事件的處理方式，范江文老師對初中化學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新策略的研究以及郭安娜老師在化學(xué)實驗中所做的改進(jìn)等等諸多精彩的實例，更是實實在在有助于我的日常教學(xué)工作，從根本上解決了我教學(xué)中的困惑，也提高了我的專業(yè)技能。要給學(xué)生一碗水，教師擁有一桶水顯然已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，我們要擁有的是不斷流淌的源頭活水?！盎钏睆哪膩?要從學(xué)習(xí)中來，從充電中來。
有學(xué)習(xí)，才有思考;有碰撞，才有火花。一個月里，我的思維被激活，在收獲新的教育理念的同時，也學(xué)會了許多有效的“實戰(zhàn)”方法，我會把它們?nèi)诨谖医窈蟮慕逃虒W(xué)過程中，去營養(yǎng)我的教學(xué)生活。除此之外，在那些教授、專家以及同行身上，我還收獲了一種沉淀在理念和方法背后的一種品質(zhì)——堅毅與執(zhí)著，是執(zhí)著的追求和堅毅的信念，促使著他們成為了教育的領(lǐng)航人。生命在經(jīng)歷了艱難的跋涉后才綻放美麗，而教育在不斷思考、不斷探索中學(xué)習(xí)、積累才綻放光彩?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，留給世界的便只能是背影”，選擇了教育，就要為之努力，為之奮斗。
第二篇章“網(wǎng)絡(luò)平臺”——轉(zhuǎn)換思維，提升教學(xué)方式
八月二十一日至八月二十七日，我有幸成為一名“英特爾未來教育”的受益教師。在培訓(xùn)之前，對“英特爾未來教育”的認(rèn)識，只是停留在一般的計算機技術(shù)方面，但是隨著課程的開始，我有了更新的認(rèn)識。它有別于我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式，突破了原有教學(xué)的封閉狀態(tài)，把現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的整合在一起，給學(xué)生創(chuàng)造了一個開放、主動的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)中，在尹筱麗教授的悉心指導(dǎo)下，我學(xué)到的最有價值的知識就是單元計劃的設(shè)計。其中，內(nèi)容問題、單元問題和基本問題的設(shè)計對我今后的課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)問題提供了一個重要的思路。學(xué)以致用，理論只有在實踐后才能凸顯出它的指導(dǎo)魅力，而新的教育教學(xué)方式只有在試驗中才能判斷出它的可行性。所以，在今后的教育教學(xué)中，我會把單元計劃的設(shè)計應(yīng)用到實際的教學(xué)中，將師生角色的互換慢慢滲透到教學(xué)中，讓學(xué)生在體驗中，變“被動”為“主動”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
一周的學(xué)習(xí)是短暫的，任務(wù)雖艱巨，但收獲是實實在在的。當(dāng)代的教師，只靠一只粉筆是不夠的，除了扎實的基本功和較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，還要學(xué)會充分利用現(xiàn)代技術(shù)和手段，去摸索改進(jìn)教學(xué)方式。在模塊中，每一項任務(wù)的完成都是在不斷的思考中加以完善的，這一點對我今后的學(xué)習(xí)和生活也有一定的啟示，教育和生活都不是一蹴而就的。
與此同時，“網(wǎng)絡(luò)平臺”讓學(xué)員之間也架起了友誼之橋，大家各抒己見，暢所欲言，分享資源成果，交流經(jīng)驗，合作學(xué)習(xí)。正是這座“友誼之橋”，聯(lián)通了你，我，他。
第三篇章“影子教師”——博采眾長，沉淀教學(xué)素養(yǎng)
九月二十日至十月十九日，在科學(xué)院子校為期一個月的研修中，作為一名“影子教師”，我對培訓(xùn)的認(rèn)識也越來越深刻，越來越清晰。我知道，我不是來學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個實驗如何做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識。
那是一堂隨堂課，沒有過多的修飾，真實的課堂，卻依舊上得很精彩。授課教師靈活多樣的教學(xué)手段，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象。置身于課堂中，傾聽著他的課，領(lǐng)略著他對教材的理解，感受著他對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他對學(xué)生的關(guān)注，我感受到自身的差距和不足，反思自己的課堂教學(xué)，我意識到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。在經(jīng)歷了聽課、上課、評課和研討，我覺得自己成長了很多，也收獲了很多。我會汲取和沉淀這些教學(xué)素養(yǎng)，博采眾長，來亮麗自己的教學(xué)生涯。
充實的日子總是過得很快，三個月在不知不覺中悄然走過，慶幸的是我不虛此行，這三個月是我工作和學(xué)習(xí)的一個“加油站”,三個月的學(xué)習(xí)生活給我補充了很多的營養(yǎng)。對于我來說，未來的教育之路還很長很長，我會帶著這些及時補充的能量，用學(xué)到的新理念為導(dǎo)向，在這條并不平坦的道路上勇敢前行。培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要拉上帷幕了，這一刻的結(jié)束，意味著新的征程又將開始，就讓“國培”伴我起航吧!
國培心得體會和總結(jié)篇五
透過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自我，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自我在國培中成長。
回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的文化大餐，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自我的職責(zé)重大、知識貧乏。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
1、在學(xué)習(xí)中反思。
一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的構(gòu)成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而務(wù)必是課堂實踐的自覺反思者。必須要在課堂教學(xué)中保證教師主導(dǎo)學(xué)生主體的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不一樣，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;構(gòu)成自我的教法，構(gòu)成自我的特色，構(gòu)成自我的風(fēng)格，教出自我的風(fēng)采。教師務(wù)必要有開發(fā)課程和整合課程資料的潛力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自我的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。
2、在反思中進(jìn)步、成長
透過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)潛力提升提升工程省級培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)潛力，做一個智慧型的老師。
社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有透過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐潛力的培養(yǎng)，進(jìn)一步理解以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和理解的資料與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自我，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
3。做好主角轉(zhuǎn)化
興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強迫學(xué)生去被動的理解，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到用心的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅僅語言得到發(fā)展，其他各方面的潛力也得到發(fā)展。為此，教師務(wù)必轉(zhuǎn)變自我的主角地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種簡單的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們用心、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學(xué)生。
4。善待每一位學(xué)生
從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，差生之所以差，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。
5。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生
要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。因為，我們每一天應(yīng)對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
教師國培心得體會總結(jié)
國培心得體會和總結(jié)篇六
參加了國培學(xué)習(xí)，我有以下幾點體會：
一、體育老師要找準(zhǔn)定位，悉心言傳身教。
教師的職不僅僅僅局限于傳遞知識，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導(dǎo)、影響、了解、激勵、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。體育是學(xué)校教育的一個重要組成部分，就應(yīng)服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標(biāo)。體育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻(xiàn)。
二、加強科研意識，提高反思潛力。
反思是教師對教學(xué)中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種透過參與者的自我決策水平促進(jìn)潛力發(fā)展的途徑。為了貼合新課程的要求，滿足學(xué)生個體的需要，體育教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，不斷提高自我的理論水平和反思潛力，在教學(xué)中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并透過科學(xué)研究的途徑解決問題，以提高自我的教育科研潛力。
三、轉(zhuǎn)變觀念，才能讓教師提高自我的綜合素質(zhì)。
長期以來，人們對體育課的概念模糊，個性是農(nóng)村小學(xué)，因為體育器材缺乏，人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操。透過這次培訓(xùn)，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。首先，我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自我的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。
四、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認(rèn)真聆聽，精心揣摩，透過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。能夠說，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓隗w育的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自我務(wù)必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此務(wù)必要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。體育教師也是如此。教師只有認(rèn)識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學(xué)目標(biāo)，那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實現(xiàn)，因此教師務(wù)必強化自我的體育綜合素質(zhì)，就就應(yīng)加強學(xué)習(xí)各方面的知識，研究教材，研究學(xué)生的身心成長規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識，才能上好每一節(jié)體育課。
總之，透過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;透過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不一樣的課改心聲;透過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個人智慧;透過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，透過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。
國培心得體會和總結(jié)篇七
很高興也很榮幸能夠參加國培（2011）―黑龍江省農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)，為期7天，在這7天里，收獲頗多，受益匪淺。
開班儀式，我們參加了一次活動“破冰之旅”―解開千千結(jié)，目的是讓我們各位老師互相認(rèn)識，打開彼此的陌生感。首先，我聽了支妍專家的《幼兒園一日生活流程》專題講座，使我對幼兒一日生活流程有了重新的認(rèn)識，了解到孩子入園、離園如何接待家長，要面帶微笑，站在本班門口，主動與所有小朋友問好，擁抱交流。如何點名、盥洗、小組活動、集體活動、午睡、排隊等。支妍專家講的每一個知識，都例舉了貼近實際的小例子，本來很困的我聽的津津有味。劉敏專家的《玩教具的制作與使用》，她利用廢料制作了很多玩教具，有的用的是木頭做的小鳥、鴨子等各種小動物，在飲料瓶、石頭上畫上一些圖案，就變成了玩教具，用樹枝做成了梅花，雪糕桿組成了字和柵欄等等，真是太驚奇了，這位專家真富有想象力。劉素專家的《師幼關(guān)系與幼兒教師角色定位》，知道了要轉(zhuǎn)變觀念：樹立適合幼兒成長的教育觀，樹立和幼兒心理相適應(yīng)的新型幼兒觀，就與幼兒平等交流，建立和諧的師幼關(guān)系；在一日生活中要注意嚴(yán)與愛結(jié)合，用心交流，不用成人角度觀察幼兒，多進(jìn)行換位思考，不斷提高自身素質(zhì)。李莉老師講的《幼兒園安全教育與保育》，讓我意識到安全教育的重要性，我們要時刻警惕，正確分析隱患，及時避免和減少這些隱患的發(fā)生。黃慧蘭老師的《幼兒園游戲及區(qū)域活動指導(dǎo)》中指出游戲是幼兒的自主活動，游戲就是幼兒的生活，幼兒的生活就是游戲，每天的活動都要貫穿于游戲。游戲活動的指導(dǎo)要適時適度、間接指導(dǎo)、鼓勵指導(dǎo)，解決糾紛。此外，還有魏娜，高宏等專家的講座都非常精彩，我學(xué)到了很多知識。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)間心情交流，收獲巨大。
走進(jìn)省委二幼，感受幼兒園一日生活各流程。來到省委二幼，映入眼簾的是省委二幼的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的`非常好，從走廊到班級都充滿了孩童的氣息。還有就是他們的老師非常熱情，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對孩子非常有耐心，非常值得我學(xué)習(xí)。我來到大四班，看到我的指導(dǎo)老師李凌云老師如何接待孩子和家長，交流，溝通，之后孩子來到班級開展了區(qū)域活動，孩子們都在下棋。盥洗，入廁前和老師一起說兒歌，男孩先上廁所、洗手，喝水，然后女孩去?；貋砗蟪栽绮?，牛奶，蛋糕，孩子們吃完飯后老師按號點名，孩子先說號后說名，之后全班報數(shù)。李老師開始了室內(nèi)的集體活動，《復(fù)習(xí)8、9的進(jìn)位加法》，在活動中以游戲的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，鼓勵幼兒大膽說、大膽做，發(fā)展幼兒多方面的能力。也讓我認(rèn)識到：一次好的活動，新在理念、巧在設(shè)計，重在引導(dǎo)。一次好的活動，還要做到一個關(guān)注―關(guān)注幼兒，讓孩子的能力從活動中得到提高。
我與我的指導(dǎo)老師李凌云老師溝通、交流、學(xué)習(xí)，如“你們那音樂課是怎么上的？數(shù)學(xué)課是怎么上的？如何調(diào)動孩子學(xué)習(xí)興趣？如何讓孩子在上課時間不說費話等等。在這里我學(xué)到了很多知識，知道了教學(xué)中要以幼兒為主體，注重幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對待幼兒的個性差異，要區(qū)別對待，要因材施教，師愛要全面、公平。
通過這次學(xué)習(xí)讓我再次切身地感受到國家對學(xué)前教育的愈加重視，對我們一線教師培訓(xùn)的力度在不斷加大。也使我在思想上有了很大的提高，覺得自己的教學(xué)、方法、觀念陳舊，所以我要以新的理念，新的觀念豐富自身素質(zhì)，提高能力。這樣的培訓(xùn)對我們崇文幼兒園的學(xué)前教育來說無疑是及時、有效的，相信在本次培訓(xùn)活動指導(dǎo)下，我能將學(xué)到的知識、本領(lǐng)、經(jīng)驗運用到實踐中，使我們崇文幼兒園更上一個臺階！
國培心得體會和總結(jié)篇八
通過參加"國培"計劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是"人心所向"。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
"活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期"、"教師不光要有一桶水，更要有流動的水"作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。"我是用教材教，還是教教材?"作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
教師在實際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實效。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視學(xué)生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。
時下，我們國家的教育正在經(jīng)歷一場變革。新課改已經(jīng)走進(jìn)課堂，正在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程，強烈影響著我們以往的教育情況，改變著以往的課程理念和教學(xué)要領(lǐng)。通過馬副教授的兩天授課，更加加深了我對新課改的認(rèn)識。下面我對中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革中的幾個問題談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 在教學(xué)中，我們要盡可能的把課堂還給學(xué)生，讓課堂勃發(fā)活氣。在上課中讓學(xué)生積極參加教學(xué)的全過程。積極地掌握教學(xué)要領(lǐng)：我們主張，采用積極的教學(xué)法。因課，因人，因時，因地而異。在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生積極性尤為重要。比如將一些數(shù)學(xué)史方面的知識，好比我國古代科學(xué)家的重大貢獻(xiàn)及在世界上的影響，也能激發(fā)學(xué)生的積極性。
問題是教學(xué)的.心臟，是教學(xué)思維的動力，又是思維的方向。因此我們在課堂教學(xué)活動中，要不斷向?qū)W生提出新的數(shù)學(xué)問題，提出的問題要有啟發(fā)性。還有，問題并不在多少，而在于是否有啟發(fā)性，是否是要害性的問題，是否能觸動到問題的本質(zhì)，并指導(dǎo)學(xué)生深入考慮。忙碌的學(xué)習(xí)生活在每日授課教師的引領(lǐng)下變得充實而愉快，他們不僅為我們帶來了高深的理論知識而且用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，生動的教學(xué)實例不斷的感染著我們鼓舞著我們使我們對順利完成此次培訓(xùn)，信心十足。
說實話，我們平時只是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，很少有時間有機會來進(jìn)行這樣系統(tǒng)的理論學(xué)，久而久之，使自己曾經(jīng)對教育的追求和理想逐漸消失了，但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了專家、教授、名師們的講座之后，讓我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)知識，更要進(jìn)一步的加強自己的專業(yè)技能，只有通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，才能讓學(xué)生從心底里信服老師，我想只要自己認(rèn)真刻苦鉆研，腳踏實地，更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值，讓夢想在教育的舞臺上徜徉，就一定能成為一名合格的教師!
國培心得體會和總結(jié)篇九
在這次參預(yù)福建省中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心組織的學(xué)校物理新課程教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，通過培訓(xùn)，我覺得我離作為一名優(yōu)秀的物理老師還有很大的差距，也使我在學(xué)習(xí)中學(xué)到了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，我想對我今后的教學(xué)確定有特殊大的關(guān)懷。記得在一次物理教學(xué)培訓(xùn)課上，銀川九中一名近六十歲的老物理前輩季老師給我們講課，過了二十多年，許多東西都忘了，但有四個字我永久不會遺忘：見物說理。在我以后的教學(xué)中，在每一屆同學(xué)的第一堂物理課上，我都在以“見物說理”和同學(xué)爭辯怎樣學(xué)好物理這門學(xué)科。在這次培訓(xùn)課早我又一次聽到了這樣一段話：格物萬象，究理天人，淺顯而莫測的隱秘?zé)o處不在，探究無處不在，思維無處不在，共和國的基礎(chǔ)訓(xùn)練開頭了全面鼎興。中華崛起的關(guān)鍵在于全民族的素養(yǎng)提升，新中國歷史上進(jìn)行的歷次基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，負(fù)載的便是這一宏大的使命。將課改推向深入到到的關(guān)鍵在于老師能夠正確理解課程改革的基本理念，并付諸實踐。今日，格物究理探究后又一次揚帆，為把課程改革推向縱深，讓我們并肩前行。我段話無論是對我還是對其它老師，都能做為我們物理老師的座佑銘吧！
隨著社會經(jīng)濟時代的快速進(jìn)展，學(xué)校物理新課程改革適應(yīng)了時代的需要，最終反映在同學(xué)的素養(yǎng)進(jìn)展上，在新課程環(huán)境下，老師必需具備更高層次的訓(xùn)練教學(xué)方面的水平和素養(yǎng)，同時，作為一線老師將面臨：新課標(biāo)的理念，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給同學(xué)，是否能完成教學(xué)任務(wù)；教學(xué)評價應(yīng)如何實施；新教材涉及的新技術(shù)，老師如何進(jìn)一步學(xué)習(xí)等一系列問題。隨著創(chuàng)新訓(xùn)練爭論的深入到到，其爭論重心已經(jīng)由宏觀的理論建構(gòu)、機制探究轉(zhuǎn)向微觀的課堂教學(xué)、同學(xué)學(xué)習(xí)。老師應(yīng)打破以往的教學(xué)方法，接受應(yīng)用新課改的三維教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)物理的興趣和激情，探究物理試驗的原理。充分利用身邊現(xiàn)有的課程資源進(jìn)行課程改革。利用奇異的圖片，大自然的物理現(xiàn)象，從物理角度較明確地表述科學(xué)探究，轉(zhuǎn)變以往呆板的教學(xué)方式，為同學(xué)的共性進(jìn)展供應(yīng)空間。敬重同學(xué)的需求進(jìn)展特點，重視基礎(chǔ)，為同學(xué)有共性進(jìn)展供應(yīng)空間。通過視頻學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)片斷，我深刻地熟識到，“探究式教學(xué)”就是從同學(xué)動身，做到以人為本，為每個同學(xué)供應(yīng)公正“參預(yù)”的'機會，讓同學(xué)在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，秦春老師、熊文俊老師、胡展翅老師等許多優(yōu)秀老師的教學(xué)都體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念。通過培訓(xùn)，我堅信只要我們加強熟識，主動探究，定能找到得心應(yīng)手的“探究式教學(xué)”方法。在新課程中一個很重突出的特點就是開展探究性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在的物理學(xué)問的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎(chǔ)上了，更多的需要同學(xué)們自己去探究、爭論和動手試驗，才能再這一過程中學(xué)到學(xué)問，更能應(yīng)用學(xué)問。強調(diào)學(xué)問的構(gòu)建過程，留意培育物理試驗、科學(xué)探究力氣；強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，留意物理學(xué)核心概念的建立。強調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會，留意愛惜探究興趣，學(xué)習(xí)欲望；體現(xiàn)時代性強調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)懷科技進(jìn)展；留意經(jīng)典物理與近代物理的融合；體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培育，關(guān)注科學(xué)？技術(shù)？社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市同學(xué)認(rèn)知特點；細(xì)心設(shè)計欄目，使教學(xué)內(nèi)容豐富，為老師教學(xué)供應(yīng)了便利；既重共性，又突出系列特色，為同學(xué)進(jìn)展供應(yīng)空間。強調(diào)可操作性留意繼承與進(jìn)展，開發(fā)教材關(guān)心資源。
作為一名新課改的物理老師，應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方式以及教學(xué)實踐的改進(jìn)，關(guān)懷同學(xué)熟識自我、建立自信。課堂教學(xué)將主動促使同學(xué)體驗物理概念的建立過程和科學(xué)家們探究物理規(guī)律的過程，促使同學(xué)思維多層次的開放，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)同學(xué)的主動性和參預(yù)感，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促使同學(xué)在原有認(rèn)知水平上得到更大幅度的進(jìn)展。課堂教學(xué)作為推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練的主渠道，是學(xué)校訓(xùn)練工作的核心，是實現(xiàn)訓(xùn)練功能，完成學(xué)問傳授、力氣培育及同學(xué)身心素養(yǎng)全面進(jìn)展的主要途徑。課堂教學(xué)假如沒有同學(xué)的主動參預(yù)，主體性沒有得到充分發(fā)揮，老師僅作為學(xué)問的“載體”，那么學(xué)習(xí)的真正目的也就得不到體現(xiàn)。所以課堂教學(xué)由灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)這一點至關(guān)重要。在課堂上，老師可以試著把自己“藏”起來，不做大教授，更不做大法官，把自己幻化成同學(xué)的一員。等同學(xué)走歪了，在旁邊點一下，同學(xué)精彩了，欣賞一下。這樣同學(xué)學(xué)得歡快，老師教得也歡快。由于長期以來受到“應(yīng)試訓(xùn)練”的影響，分?jǐn)?shù)往往用來作為評價同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通常學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)得到比較多的關(guān)注，而學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)被冷落在一邊。這只會使那些所謂的“差生”更加糟糕，任何一個孩子的心靈深處，都有一個無限豐富而又美而好的世界等著我們?nèi)ラ_發(fā)。因此，對同學(xué)一視同仁，關(guān)懷他們找到自信的階梯，是每一位老師在工作中要解決的一個重要課題。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路迅速而靈敏了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改老師，在課堂的設(shè)計上確定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來看同學(xué)，充分的敬重同學(xué)；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在焦急之中代替同學(xué)去解決問題，那樣又成了滿堂灌的形式；在引領(lǐng)同學(xué)理解物理概念、試驗時，老師可以設(shè)置問題引導(dǎo)同學(xué)，但是不能全靠問題來牽引同學(xué)，讓同學(xué)跟著老師走，這樣便又成了滿堂問的形式；另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也尚需提高，要靠不斷的吸取學(xué)問，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷來作保證?？傊?，實施新課程是訓(xùn)練進(jìn)展的趨勢，是社會進(jìn)步的需要，老師要在新的理念指導(dǎo)下，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，從行為上轉(zhuǎn)變方式，不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建公正和諧的教學(xué)環(huán)境，千萬不能讓課程改革“穿新鞋走老路”。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想我確定會沿著新課改的道路始終走下去，照舊是鄧?yán)诶蠋煹囊欢卧挘航袢眨裎锞坷硖骄亢笥忠淮螕P帆，為把課程改革推向縱深，讓我們并肩前行。
國培心得體會和總結(jié)篇十
我在百忙之中參加了20__“國培計劃”教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽了很多專家和名師的報告以及精彩的視屏課，他們以鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵、精湛的理論闡述以及駕馭課堂的能力給了我強烈的震撼和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
一、教育觀念的更新。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地體會到，教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，當(dāng)今時代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法，必須與時俱進(jìn)，對我來說特別要提升信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用能力，如交互式電子白板的熟練運用，努力打造信息技術(shù)背景下的高效課堂。
二、拓寬了自己的視野。
這次培訓(xùn)，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，比如看到了許多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，精彩的視頻課堂，各位專家案例鮮活的講座，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和優(yōu)秀教師樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找教學(xué)規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實踐中，要努力鉆研教材，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，以課本為載體創(chuàng)造性教學(xué)，求得師生的共同發(fā)展。我在專家的引領(lǐng)下，我會一如既往腳踏實地教好學(xué)生，堅信一份耕耘一份收獲。
三、加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)
通過“國培”學(xué)習(xí)，使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要具有廣博的文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個即有才又有德的教師。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力，課堂教學(xué)能力等，才能跟上時代步伐，作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，適應(yīng)時代改革的步法。
總之，這次培訓(xùn)使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，使我受益匪淺。我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)實踐，我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培心得體會和總結(jié)篇十一
通過這次的國培學(xué)習(xí)，不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有一定的提高?；仡櫴畮啄甑慕虒W(xué)工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。
在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊 心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛，倍加呵護(hù)，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個細(xì)微處，激發(fā)他們高 尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。當(dāng)今的教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：
一、能科學(xué)地施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。
二、 熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容， 使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。
三、 有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格：我以通過抽象 思維和邏輯推理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的，善于啟發(fā)，分析細(xì)膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。
四、有愛心。我始 終認(rèn)為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進(jìn)步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲 透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積 極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個人起真實的影 響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學(xué)生。
很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之 中，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力，我真的就認(rèn)為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學(xué)生不會學(xué)習(xí)呢。后來通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。
教育是一項繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面 對一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學(xué)生成績，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學(xué)生的錯誤，影 響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學(xué)生說話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào) 整。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會認(rèn)真遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
國培心得體會和總結(jié)篇十二
20xx年x月x日，我們從貴陽乘機來到北京，走進(jìn)招待所，各自到本學(xué)科班主任那兒報到，領(lǐng)到了國培10天的培訓(xùn)安排，我欣喜若狂，翻開國培計劃20xx——貴州省骨干教師短期集中培訓(xùn)項目————北京師范大學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高級研修班學(xué)員手冊，直奔培訓(xùn)目錄，北京師范大學(xué)為學(xué)員們安排了《有效課堂哪兒來》、《小學(xué)數(shù)學(xué)校本課例研究》、《創(chuàng)建兒童喜愛的數(shù)學(xué)課堂》、《我就是數(shù)學(xué)》、《改善教的方式，促進(jìn)學(xué)生快樂的學(xué)》等內(nèi)容?？吹脚嘤?xùn)內(nèi)容及執(zhí)教人，心中狂喜，真是日有所思，培訓(xùn)鑄就。
我想，通過這次培訓(xùn)，我將帶回更多的有效育人策略和方法、兒童喜愛的數(shù)學(xué)課堂去激勵喚醒孩子們，讓這些有潛力，但尚未成熟的孩子從苦學(xué)上升到樂學(xué)，敢想、敢說、敢做、敢問、、敢疑，做到人文合一的教育。其實，就像蘇霍姆林斯基所說：在人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。我們的孩子是活生生的人，我們不能為追求某種利益而注重“雙基”“兩能”教學(xué)，把“四基”中的基本思想、基本活動經(jīng)驗進(jìn)行淡化，“四能”中的分析問題、解決問題教師化，這樣的教學(xué)沒有充分尊重、理解、善待、讀懂學(xué)生，這樣又如何體現(xiàn)課標(biāo)要求：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。所以這次培訓(xùn)是一次質(zhì)的飛躍。
9月x日，走近北京師范大學(xué)，“學(xué)為人師，行為世范”（學(xué)為人師，就是要使“學(xué)”能成為后學(xué)的師表。行為世范，就是要方方面面，時時刻刻，都光明正大，能夠成為社會中的模范）的校訓(xùn)指引激勵著我，使我更有著對教師職業(yè)的執(zhí)著、追求與付出，同時也是快樂的享受，因為我們擁有了最美好的事物——孩子，他們有純真的心靈、誠實的心態(tài)、自然的感情、善良的祈愿，我們何樂而不為呢。
10天培訓(xùn)很快結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，有專家錢志亮《有效課堂哪兒來》、劉京莉《分享綠色課堂》等的經(jīng)典培訓(xùn)，全國特級教師吳正憲、華應(yīng)龍、徐長青有效課堂設(shè)計及剖析，骨干教師閆云梅、葉曉宏等教材結(jié)構(gòu)及課例分析：
有效課堂哪兒來，首先要求教師精心備課，備課要以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，準(zhǔn)確定位，然后深入教材，從教材中讀出知識內(nèi)容，讀出學(xué)習(xí)過程，整體把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；接著對學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析有利于把學(xué)生納入教學(xué)資源中，為教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與調(diào)控，教學(xué)過程的展開與實施，教學(xué)環(huán)節(jié)的控制與把握，提供科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊罁?jù)和保證。其次是有效的上課，課堂中要處理好、設(shè)計好提問和理答及追問，竭力點燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)他們的求知欲望，并有意識地為他們發(fā)現(xiàn)疑難問題、解決疑難問題架上橋梁和階梯，從而引導(dǎo)他們一步步登上知識的殿堂。再次要處理好課堂的意外生成資源，不要回避問題、規(guī)避“風(fēng)險”，要積極應(yīng)對，使課堂教學(xué)在動態(tài)生成中得到完善，使學(xué)生在動態(tài)生成中得到有效發(fā)展，從而真正讓課堂教學(xué)呈現(xiàn)出靈動的生機和跳躍的活力。
吳正憲老師的課，“教”的色彩很淡，“商量”的氛圍很濃，“為什么”很多，留給學(xué)生的“空間”很大，這是一個讓人產(chǎn)生親切感的環(huán)境。
華應(yīng)龍老師的課，用“和諧”兩字來描述和理解他的教育教學(xué)藝術(shù)之精典最恰當(dāng)，他的數(shù)學(xué)教學(xué)個性亮點：即數(shù)學(xué)人文素材及東方文化的有意識而自然的滲透。
徐長青老師的課，簡約教學(xué)，動態(tài)的以建構(gòu)執(zhí)行建構(gòu)的活動，所謂建構(gòu)，就是找到知識的類他性，還原知識的原型，建構(gòu)活動，促進(jìn)學(xué)生快樂的學(xué)。
這三位特級教師上課風(fēng)格各異，但他們在教學(xué)中始終以學(xué)生為主體，教師總是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，沒有“越位”，他們的課堂是激勵、喚醒孩子的課堂，真正體現(xiàn)課標(biāo)要求：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
通過聽取閆云梅、葉曉宏等骨干教師的講座，我明白了什么是課例研究、“課例”是一個課堂教學(xué)改進(jìn)的實例，是對教學(xué)改進(jìn)過程中的問題和教學(xué)決定的再現(xiàn)和描述（“講課堂教學(xué)背后進(jìn)行研究的故事”）?！罢n例研究”試圖有主題、有目標(biāo)、有方法、有基點地研究一堂課如何改進(jìn)，而且這個改進(jìn)過程對于我們改進(jìn)一類課有所啟發(fā)，收集案例、整理與分析、提出解決難點的策略，在策略指導(dǎo)下形成新的案例。反思我設(shè)計的課堂，只凸顯顯性知識，而隱性知識、數(shù)學(xué)思想方法（化歸、數(shù)學(xué)模型、數(shù)形結(jié)合、演繹、完全歸納、不完全歸納、觀察、類比等）力度不到?，F(xiàn)在，我可以有方向、有步驟、有目的地反思我原來的案例，抓住案例中存在的問題進(jìn)行分析，提出問題解決的策略，形成新的案例，使自己的教學(xué)更有效。
一、博覽群書：數(shù)學(xué)教育類、兒童心理類、科普類、哲學(xué)類等，從書中快樂成長、啟迪智慧、開啟心門、更新教育觀念，提升內(nèi)在素質(zhì)和修養(yǎng)，做數(shù)學(xué)學(xué)科德育中的重要人物，利用學(xué)校這個平臺傳遞人類精神的火種。
二、做育人數(shù)學(xué)教師：育人數(shù)學(xué)教師即讓學(xué)生把隱性知識（數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法）和顯性知識（知識與技能）一同帶出數(shù)學(xué)課堂。在教學(xué)中要教出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、教出數(shù)學(xué)味道、教出數(shù)學(xué)品味、教出數(shù)學(xué)境界、教出人文精神，為兒童一生的可持續(xù)發(fā)展奠基，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成長中學(xué)做真人、懂自律、負(fù)責(zé)任、有毅力、會自省。
三：讓課堂更有效：找準(zhǔn)每節(jié)課的核心價值，利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗（操作性實踐經(jīng)驗、模型、圖形與實物等可視的經(jīng)驗、數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號等抽象思維經(jīng)驗），體現(xiàn)核心價值。注意處理好課堂中的提問與答理及其追問，利用好課堂的意外生成資源，真正把課堂落實到綠色有效。
國培心得體會和總結(jié)篇十三
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計劃(2015)為期10天的培訓(xùn)。重新回到校園學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。
學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的是國家對學(xué)前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月，國務(wù)院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，對新時期推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，為未來10年教育改革發(fā)展指明了方向。《規(guī)劃綱要》第一次專章部署了學(xué)前教育，突顯了國家對發(fā)展學(xué)前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長，并學(xué)以致用，成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學(xué)習(xí)和思考，學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
培訓(xùn)期間，師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的詳細(xì)解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座，指導(dǎo)我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學(xué)領(lǐng)域為例講述了《集體教學(xué)活動設(shè)計與幼兒發(fā)展》，雖說說的都是大學(xué)學(xué)過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學(xué)》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認(rèn)識，讓我對模范教師們肅然起勁，同時對于社會的認(rèn)可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學(xué)問題與對策提供了理論的支撐和指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。而由長師送的兩個現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進(jìn)的`理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實踐的有效對接，將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質(zhì)。
作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實踐者、先進(jìn)幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。
感謝這難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油!
國培心得體會和總結(jié)篇十四
這次有幸參加了《20xx年中小學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)項目小學(xué)品德與生活》的學(xué)習(xí)，4個月多的時間里，聽了許多專家們的精辟講座，與專家，輔導(dǎo)老師和其他學(xué)校教師的經(jīng)驗交流等活動，收獲很大，受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，使我對如何進(jìn)行《小學(xué)品德與生活》課程教學(xué)有了更進(jìn)一步較深刻的認(rèn)識，讓我在思想觀念上也有了一定的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)讓我開了眼界，給予我業(yè)務(wù)水平全方位的提升，對我以后開展工作給予了很好的指導(dǎo)，更讓我看到了自己的差距與不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。下面我就淺談一下這次培訓(xùn)的一些收獲。
從理論上提升了自己對《小學(xué)品德與生活》這一課程的認(rèn)識。
聽了專家的講座后，我認(rèn)識到了《小學(xué)品德與生活》這一門課程開設(shè)的重要性。國家的昌盛，民族的興旺，靠的是我們中華人民共和國的每一個公民，他不僅就是知識的傳承與發(fā)展，還有我們每個公民的道德素質(zhì)，等這些方面事件折射出我們教師責(zé)任之重大。民族的希望在于孩子，我們要關(guān)注梅一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責(zé)任心，有良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。而在我們偏遠(yuǎn)的大部分鄉(xiāng)村學(xué)校，這門課程根本沒有得到重視，一個學(xué)期下來，可能有的班級只上一兩節(jié)品德課，即使上了，也是十分鐘的照本宣科，其他時間就是語文數(shù)學(xué)作業(yè)時間，這樣的課程開設(shè)實在令人擔(dān)憂。今后在教學(xué)過程中，我想我會盡自己最大的努力，讓我身邊的同事們認(rèn)識到開設(shè)《小學(xué)品德與生活》這一課程的重要性。
作為一名新時期的《小學(xué)品德教師》我們應(yīng)該努力地提升自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實效?；叵脒^去自己的品德課教學(xué)，不是把品德課上成了美術(shù)課，就是把品德課上成了東拉西扯課，再或者就是放羊式的自由課。課堂教學(xué)沒有實效性。通過這次培訓(xùn)，聽了這么多專家的講座，覺得自己的愧疚感油然而生，提升教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實效是當(dāng)務(wù)之急。這次的學(xué)習(xí)也給了我很好的指導(dǎo)作用。這次培訓(xùn)，讓我了解到了一些關(guān)于教學(xué)設(shè)計要考慮的幾個要素，如設(shè)計的意圖，資源的開發(fā)等，如何去設(shè)計，還給我們提供了設(shè)計的幾個策略，其中策略之三事課程的開發(fā)與利用這一策略中講到，學(xué)生、家長、教師、社會人士等都是重要的課程資源，學(xué)校中的資源，兒童家庭和社區(qū)中的資源，自然界中的資源等都是本課程的資源我們教師要充分挖掘課程資源，在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，還有活動設(shè)計與實施等應(yīng)注意的問題及怎樣去做，都給予了我們一定的指導(dǎo)。品德課不光要上，還要有課堂實效，孩子的成長需要“感動”，有效教育的支點是藝術(shù)創(chuàng)新最難的是打動人的心靈;學(xué)術(shù)創(chuàng)新最難的是啟迪人的思想；教育創(chuàng)新最難的是改變?nèi)说囊簧?BR> 國培心得體會和總結(jié)篇十五
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，新時代對人才的要求也越來越高。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，加強專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高職業(yè)技能的水平，各級政府紛紛開展了國培訓(xùn)，我也有幸參加了某市“新時代新動能”國培訓(xùn)班，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深切體會到了培訓(xùn)的益處、收獲和心得體會。
首先，培訓(xùn)使我們拓寬了視野，增長了知識。在課堂上，我們與來自不同地區(qū)、不同行業(yè)的各方精英共同學(xué)習(xí)，了解了他們的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)。培訓(xùn)班不僅提供了專業(yè)課程，也組織了參觀考察、座談交流等實踐活動。通過這些活動，我們了解了新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，緊跟時代的腳步。同時，在交流中，我們也結(jié)識到了許多志同道合的朋友，建立了互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。這些都為我們的個人發(fā)展和職業(yè)提升提供了重要的機會和資源。
其次，培訓(xùn)提升了我們的職業(yè)素養(yǎng)。通過系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培訓(xùn)，我們對自己所從事的行業(yè)有了更深入的了解和認(rèn)識。培訓(xùn)班精心設(shè)計的實踐任務(wù)和案例分析，讓我們充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力，磨煉了解決問題的能力和團隊協(xié)作精神。同時，培訓(xùn)班還組織了模擬演練和角色扮演，讓我們更好地領(lǐng)會和掌握工作中的技能和方法。這些培訓(xùn)內(nèi)容和形式都為我們的職業(yè)發(fā)展提供了有力的支持和幫助。
再次，培訓(xùn)促進(jìn)了我們的自我提升。在培訓(xùn)過程中，我們不僅接觸到了行業(yè)內(nèi)的專家和成功人士，也有機會聆聽他們的心得和故事。他們的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)讓我們深思，引發(fā)了我們對職業(yè)規(guī)劃和人生發(fā)展的思考。培訓(xùn)班提供的心理輔導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)，幫助我們更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，制定合理的目標(biāo)和計劃。在實踐活動中，我們也面臨了許多挑戰(zhàn)和困難，這些挑戰(zhàn)鍛煉了我們的意志品質(zhì)和自信心，使我們更加堅定了自己的職業(yè)選擇，進(jìn)一步提升了我們的自我認(rèn)知和自我管理能力。
最后，培訓(xùn)激發(fā)了我們的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)動力。在國培訓(xùn)中，我們不僅了解到了前沿的理論和技術(shù)，也有機會參與創(chuàng)新項目和實踐案例。培訓(xùn)班組織的創(chuàng)新大賽和研討會，讓我們有了展示自己才華和創(chuàng)造力的平臺。參與其中，我們不僅可以在實踐中鍛煉自己的創(chuàng)新能力，也可以從中學(xué)習(xí)和借鑒他人的成功經(jīng)驗。國培訓(xùn)不僅培養(yǎng)了我們的專業(yè)技能，也激發(fā)了我們對創(chuàng)新的熱情，讓我們堅信只有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，才能與時代同步，與未來共進(jìn)。
總的來說，通過參加國培訓(xùn)班，我深入了解了新時代的需求和要求，提高了專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，拓寬了視野和人脈，增強了自信和創(chuàng)新意識。這次培訓(xùn)不僅對我個人的成長和發(fā)展有著積極的推動作用，也為我今后的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我要牢記培訓(xùn)班的教誨和收獲，將所學(xué)所獲應(yīng)用到實踐中，為推動自己和國家的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
國培心得體會和總結(jié)篇十六
第一段：介紹國培心得體會和總結(jié)體育的重要性（150字）
國培心得體會和總結(jié)體育是培養(yǎng)學(xué)生良好身心素質(zhì)的重要手段之一。在過去的一段時間里，我參加了國培心得體會和總結(jié)體育的課程，深刻體會到了體育對個人成長的積極影響。體育鍛煉不僅可以提高身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)團隊精神、培養(yǎng)意志力和培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。
第二段：探討體育對身體素質(zhì)的提高作用（250字）
體育訓(xùn)練對身體素質(zhì)的提高具有顯著的作用。通過長期的體育活動，可以增強肌肉力量，提高心肺功能，增加耐力和靈活性。我在國培心得體會和總結(jié)體育的課程中，通過進(jìn)行有氧運動、力量訓(xùn)練和靈活性訓(xùn)練等一系列項目，不僅感到身體變得更加強健，而且在日常生活中也更加有活力和耐力。
第三段：探討體育對團隊精神的培養(yǎng)作用（250字）
體育活動不僅可以鍛煉個人身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)團隊精神。通過參加國培心得體會和總結(jié)體育的課程，我學(xué)會了與他人合作、互相配合，在團隊運動中學(xué)會了傾聽和理解他人的需求。團隊訓(xùn)練過程中，我們彼此鼓勵、支持，在面對困難時共同努力，取得更好的成績。這種團隊合作精神不僅在體育活動中發(fā)揮作用，在其他方面的合作中也同樣重要。
第四段：探討體育對意志力的培養(yǎng)作用（250字）
國培心得體會和總結(jié)體育的課程還能培養(yǎng)個人的意志力。體育訓(xùn)練需要持之以恒的堅持和努力，需要克服困難和疲勞。通過參加課程，我學(xué)會了堅持不懈、克服困難的精神，不輕易放棄。體育活動中遇到的困難和挑戰(zhàn)，需要我們用堅定的意志面對并克服，這種意志力在日常生活中也同樣重要，使我能夠更加堅定地面對困難和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)體育在國培心得體會和總結(jié)體育的重要性（300字）
綜上所述，國培心得體會和總結(jié)體育對個人成長的作用是多方面的。體育不僅可以提高身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)團隊精神和意志力。體育活動能夠鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，使人更健康、更有活力。同時，團隊合作和意志力的培養(yǎng)，也使個人能夠在學(xué)習(xí)、工作和生活中更加全面、積極地發(fā)展。因此，國培心得體會和總結(jié)體育的課程在培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)方面具有重要的意義，應(yīng)該得到更多的關(guān)注和推廣。通過這樣的課程，我們能夠培養(yǎng)擁有健康體魄、積極向上的人才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
國培心得體會和總結(jié)篇十七
有了一些收獲以后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的國培心得體會，希望能夠幫助到大家。
我叫智婷婷，在xx區(qū)月牙橋中心學(xué)校已經(jīng)工作2年時間了，我在月牙橋中心學(xué)校下屬的杏胡臺小學(xué)擔(dān)任英語和語文學(xué)科的教學(xué)，這學(xué)期剛剛開始三年級英語的教學(xué)工作。班上共有學(xué)生11名。教學(xué)工作可以說比較輕松也相當(dāng)困難。我個人平時比較喜歡音樂、書籍和電影，希望在此次國培過程中，提高自己的同時認(rèn)識新的朋友！
我希望在此次國培中，更新我的新課程教學(xué)理念，提高駕馭課堂的能力，學(xué)習(xí)更新的、更有效率的教學(xué)方法。
現(xiàn)在最令我困惑的問題是：怎樣在農(nóng)村小學(xué)教好英語？農(nóng)村的小學(xué)生知識面相對較窄，導(dǎo)致其接受英語的能力有限以及對英語學(xué)科的不重視；比起城區(qū)的孩子他們接觸英語的時間晚；在學(xué)校學(xué)習(xí)英語的時間本就有限，課后也完全沒有練習(xí)英語的環(huán)境等，這些因素都在某些程度上使得農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)更加困難。
學(xué)完課程后，您最希望提升哪一方面的素養(yǎng)？您計劃怎么去做？
教學(xué)設(shè)計的能力，激發(fā)學(xué)生興趣方面，課堂的管理能力
老師的基本功：板書，簡筆畫
通過學(xué)習(xí)課程，我最希望提高的是課堂的管理能力。在課堂上，我總有力不從心的感覺，我覺得自己已經(jīng)很認(rèn)真很努力的講了，可學(xué)生有時候就是提不起興趣。我特別想讓學(xué)生都跟著我的思路走。
我的初步計劃是：1.精心設(shè)計導(dǎo)入。設(shè)計與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的課堂導(dǎo)入方法，充分考慮學(xué)生生活實際，關(guān)注的熱點話題，心理需求及本學(xué)科知識在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用，以最大限度的調(diào)動學(xué)生的求知欲。2.保持積極的心態(tài)。有時候老師聲嘶力竭而學(xué)生沒有反應(yīng)時，老師就會產(chǎn)生消極的情緒，比如不耐煩，生氣等，這些都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師積極的心態(tài)和飽滿的情緒會影響、感召和帶動學(xué)生的情緒狀態(tài)。3.合理調(diào)控時間，適時解除學(xué)生疲勞。有時候?qū)W生會覺得重復(fù)做一件事很煩悶，比如讀單詞、課文，自然就會注意力不集中，出現(xiàn)別的小動作，這時可以通過幽默、輕松活躍的.語言、語氣和活動集中學(xué)生注意力，適時給學(xué)生心理和情緒上的提醒。
認(rèn)真回顧《新課程理念下的小學(xué)英語有效教學(xué)》這門課。在小學(xué)英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)真實語境（情境）有以下幾種呈現(xiàn)方式：實物、圖片、簡畫、掛圖、投影、ppt、vcd（dvd）、電影、游戲、歌曲、歌謠、表演、tpr、頭腦風(fēng)暴等，你最常用的呈現(xiàn)方式有哪些，請舉例說明。
1.要求：自己組織語言作答，字?jǐn)?shù)不限，簡述即可。
2.提示：學(xué)習(xí)回顧提交后即可得分，本項考核分?jǐn)?shù)為5分。
3.注意：學(xué)習(xí)回顧提交后，即可看到本班其他學(xué)員提交的內(nèi)容，并可對其進(jìn)行回復(fù)評論。
在英語課上，我最常用到的呈現(xiàn)方式有：實物，圖片，表演。
實物：實物最常用于教授實物名詞，如三年級學(xué)生正在學(xué)習(xí)的文具，用實物最直觀，最貼近學(xué)生的生活。我用各色的文具為道具，既吸引孩子的注意力，又能輔助學(xué)生記住單詞；在之后的顏色教學(xué)中，有再次使用這些文具，教授顏色的同時復(fù)習(xí)文具的讀法。
卡片：小學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維發(fā)展的過程，直觀性原則很適合這個年齡段的學(xué)生。卡片教學(xué)是小學(xué)英語詞匯教學(xué)的一個不錯的選擇。詞匯卡片直觀生動，容易吸引學(xué)生的注意力。我一般采用正面印圖片，反面印單詞的做法。這種形式能充分利用卡片自身的價值，而且在需要讓學(xué)生認(rèn)讀單詞的情況下會更方便。詞匯卡片的應(yīng)用也更靈活，我通常把卡片貼在黑板上，但在發(fā)現(xiàn)學(xué)生們注意力不集中的情況下，我有事會選擇放到某些學(xué)生的手上或者貼在教室不同方向的墻上，在讓學(xué)生感到新奇的同時，也可以集中他的注意力。
表演：有時候在講授一些動詞時，用語言解釋很費力又麻煩，用表演的方式是最直觀的。比如shave這個單詞，用語言解釋就遠(yuǎn)不如表演動作來的方便，只要做一個刮胡子的動作，學(xué)生可以立即明白這個單詞的意思，還可以借助動作牢記單詞。
國培心得體會和總結(jié)篇十八
我有幸聆聽了“國培”(20xx)——湖北省幼教專家巡回講學(xué)，并現(xiàn)場觀看了各市幼教高手們的教學(xué)，真是受益匪淺。我的心得體會如下：
一.此次活動，開闊了我的視野，提深了我對幼教工作的認(rèn)識，并深切地感受到了幼教的意義深遠(yuǎn)。在幼教這塊圣潔的領(lǐng)域，早已有這些傾心幼兒教育成長的專家學(xué)者老師們用自己辛勤的汗水釀出了香甜的蜜。
二.省婦幼保健院的楊勤教授講了《幼兒的保健-營養(yǎng)-安全》。她的娓娓道來，如數(shù)家珍，使我全面地了解了幼兒0—6歲的生兒發(fā)特點、營養(yǎng)保健常識、安全防護(hù)要點。
其中有幾點我的印象非常深刻：1。嚴(yán)把入園體檢關(guān)，對入園兒童的健康狀況作好登記。做好過往病史、遺傳病史的記錄。2。晨檢不能流入形式。要尋問家長，觀察孩子面色，檢查異物。3。做好幼兒的預(yù)防接種宣傳，控制傳染病。做到窒內(nèi)空氣流通，玩教具清洗后最好在太陽下曝曬，口杯餐具蒸氣消毒最好。4。食物要做到定點采購、索證、留樣登記。對過敏史貧血的兒童要注意食物的分配。5。少吃反季節(jié)的生長期人為縮短的食物。6。不能代孩子父母喂藥，以免好心辦壞事。有病的孩子最好勸其在家休息。7。做好兒童各項資料管理。所定的制度要有可行性。
這些寶貴的知識要點，像一盞明燈，給我的幼兒園日常工作提供了有力的幫助。點點滴滴，都是傾心傳授。
三.荊州市實驗幼兒園園長黃向榮的《在園本教研中提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和能力》，“亮點”多多，給人耳目一新的感覺。
她說：“孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)與老師的教導(dǎo)和示范習(xí)習(xí)相關(guān)?！边@就需要老師的專業(yè)素養(yǎng)。老師的專業(yè)素養(yǎng)是如何來的呢?是在園本教研中來的：1。在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)、挖掘研究課題。2。老師要講究提問的藝術(shù)，少作“無效”提問。在提問中把握問題的開放性，系統(tǒng)性，難易性。4。對孩子的肯定要細(xì)化，不能一概面論為“你真棒!”從而使表揚失去了意義。5。善于在教學(xué)中“牽引問題，”做到形散面神不散。6。多做教學(xué)反思。經(jīng)驗+反思=成功。
這些都是黃園長工作經(jīng)驗的總結(jié)，能當(dāng)面聆聽她的講座真是幸運。
四.黃園長的教學(xué)理論與華師大教育學(xué)院學(xué)前教育與特殊教育系的吳航教授的《幼兒園游戲課程理念設(shè)計及實施》有著相容兼并，相得益彰的效果。
在這次講學(xué)中，吳教授鏗鏘的語言節(jié)奏，給我留下了深刻的印象。她說：“一個家長把孩交到你的園中時，心里是忐忑不安的：你會怎樣教我的孩子呢?”
以課堂為陣地教學(xué)是不適應(yīng)兒童的，是不能滿面足兒童個體特點的。因為兒童的認(rèn)知是“表象”的。幼兒的認(rèn)知不是在老師的嘴巴上，而是在孩子的手尖上。
那么如何設(shè)計游戲及實施游戲，讓兒童在玩中學(xué)呢?我覺得吳教授講學(xué)的精髓在于“讓游戲生成課堂”，及“讓課堂生成游戲”。這兩句話說來容易，真正落實到活動中是很不容易的。既要保證兒童游戲的自主性、自然性、教育性，又要兼具游戲活動中的創(chuàng)造性和教學(xué)性。這就要求老師有駕馭游戲的能力，做到過程的操作化，組織形式的多樣化。她說：“老師們要學(xué)會在活動中觀察，觀察，再觀察。。。，讓你的教育“慢”下來，不要把你的教學(xué)目的直接拋給幼兒，要讓孩子們在玩中去探索，去尋找答案!這些理論真是太妙了!
另外，觀摩了應(yīng)城市實小馬利老師《漂亮媽媽的發(fā)屋》，孝感市李娟老師的《我會開車》，還有本市實小的《首先有一個蘋果》，市機關(guān)幼兒園的《有趣的電池》。這些精彩紛呈的現(xiàn)場執(zhí)教活動，使我認(rèn)識到“教無定法”，真是各將本事興教園啊!同時，我也感到了肩上的責(zé)任重大，一所好的幼兒園，除了硬件設(shè)施跟上，除了科學(xué)化的管理，還得有一批熱愛幼教、奉獻(xiàn)幼教、研究幼教的高素質(zhì)的幼師隊伍。
觀摩課的專家現(xiàn)場點評，也是十分中肯的。真是“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。我從專家們的點評中，學(xué)到了很多評課的知識：比如看游戲的選材是否具有生活性藝術(shù)性，是否達(dá)到了游戲活動的目標(biāo)，游戲的綜合性直觀性特點是否突出等，都有了一定的認(rèn)知。
最后，感謝上級部門給所有的學(xué)員們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)機會。也希望以后還有更多這樣的學(xué)習(xí)。
國培心得體會和總結(jié)篇十九
人力資源是國家發(fā)展和企業(yè)競爭力的重要保障，提升員工的綜合素質(zhì)和技能是提高公司競爭力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了加強員工的培訓(xùn)和發(fā)展，我所在的公司于近期組織了一次國培訓(xùn)，此次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，以下是我的心得體會總結(jié)。
首先，國培訓(xùn)提高了我的專業(yè)技能。作為一名從事市場營銷的員工，我必須了解市場動態(tài)并根據(jù)市場反饋進(jìn)行產(chǎn)品調(diào)整和銷售策略的制定。這次培訓(xùn)中，我們的導(dǎo)師詳細(xì)介紹了市場營銷的最新趨勢和方法，并分享了一些成功案例。這極大地幫助我拓寬了視野，提高了我的專業(yè)技能，讓我能更好地應(yīng)對市場中的變化。
其次，國培訓(xùn)增強了我的團隊合作意識。在培訓(xùn)期間，我們與來自各地不同公司的員工組成了小組，合作完成了許多團隊任務(wù)和項目。這期間我們互相協(xié)助，共同克服困難，實現(xiàn)了團隊目標(biāo)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到團隊合作的重要性，明白了一個人的力量是有限的，只有團隊的力量才能更好地完成任務(wù)。我愿意將這種團隊合作的精神帶回公司，與同事共同努力，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第三，國培訓(xùn)提高了我的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識和技能，還進(jìn)行了一些綜合能力的訓(xùn)練，如溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力和解決問題的能力等。這些訓(xùn)練幫助我在面對復(fù)雜情況時更果斷、決策更明確，提高了我的綜合素質(zhì)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和提升綜合素質(zhì)，我將能夠更好地應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)。
第四，國培訓(xùn)讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識和技能，還學(xué)習(xí)了如何學(xué)習(xí)。導(dǎo)師告訴我們，學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，要不斷更新知識，主動學(xué)習(xí)，善于總結(jié)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)的方法和技巧，如如何制定和執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，如何調(diào)整學(xué)習(xí)方法等。這讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己，追趕時代的步伐。
最后，國培訓(xùn)為我提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。在培訓(xùn)期間，我結(jié)識了來自各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，我們不僅在培訓(xùn)中互相交流，還建立了深厚的友誼。通過與他們的交流和學(xué)習(xí)，我了解了不同行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和經(jīng)驗，拓寬了自己的思路。這次培訓(xùn)為我提供了一個開闊的平臺，讓我學(xué)習(xí)到了很多知識和經(jīng)驗。
綜上所述，國培訓(xùn)對于我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它不僅提高了我的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，增強了我的團隊合作意識，還讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性。我相信，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和積累，我將為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也愿意將所學(xué)所得與同事分享，共同追求公司和個人的成長。
國培心得體會和總結(jié)篇二十
體育是培養(yǎng)學(xué)生身心健康、塑造良好品質(zhì)的重要途徑之一。為了提高中小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，推動學(xué)校體育教育的發(fā)展，教育部自2017年起開展了國培項目。我有幸參與了國培項目，通過這段時間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我深刻體會到了體育在學(xué)校教育中的重要性，并總結(jié)了一些心得體會。
首先，國培項目為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺。在國培項目中，我們不僅接受了專業(yè)崗位教育，還有機會參加各種體育項目培訓(xùn)，如籃球、足球、游泳等。通過參與這些培訓(xùn)，我不僅擴展了自己對體育項目的知識面，還掌握了一些專業(yè)的教學(xué)技巧和方法。同時，國培項目還定期組織學(xué)習(xí)交流活動，讓我們有機會與其他教師互相交流和學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)和交流的機會極大地豐富了我們的教育教學(xué)經(jīng)驗，提高了我們的專業(yè)水平。
其次，國培項目培養(yǎng)了我們團隊合作精神。在國培項目中，我們分為小組進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。每個小組由不同學(xué)校的教師組成，他們有著不同的教學(xué)經(jīng)驗和背景。在小組學(xué)習(xí)中，我們互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同解決教育教學(xué)中的問題。通過這種合作學(xué)習(xí)的方式，我們感受到了團隊的力量，發(fā)現(xiàn)了團隊合作的重要性。在以后的工作中，我相信團隊合作的經(jīng)驗將對我們的教育教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
再次，國培項目培養(yǎng)了我們對體育教育的深入理解。體育教育不僅僅是對體育知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、合作精神和團隊協(xié)作能力。通過國培項目的學(xué)習(xí)，我深刻理解到了這一點。體育教師不僅要具備扎實的體育知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。在我以前的教學(xué)中，我更關(guān)注學(xué)生的成績和技能，而忽視了他們身心健康的培養(yǎng)，現(xiàn)在我明白了身心健康是學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
最后，國培項目激發(fā)了我們對體育教育的熱情和責(zé)任感。在參加國培項目之前，我的體育教學(xué)往往只是按部就班地完成任務(wù)，沒有太多的激情和動力。但是在國培項目中，我認(rèn)識到了自己作為一名體育教師的責(zé)任和使命。我深入思考教育教學(xué)中的問題，不斷探索適合學(xué)生特點和需要的教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過國培項目的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我逐漸找到了自己的教學(xué)特色，也看到了學(xué)生的進(jìn)步和成長，這使我更加熱愛我的職業(yè)，并愿意為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，國培心得體會和總結(jié)體育，通過國培項目的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我不僅擴展了自己的知識面和教學(xué)技巧，也感受到了團隊合作的重要性，深刻理解了體育教育的重要性，并激發(fā)了對體育教育的熱情和責(zé)任感。我相信這些經(jīng)驗和收獲將對我未來的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響，也將為學(xué)校體育教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
國培心得體會和總結(jié)篇一
近期，我參加了一次中職數(shù)學(xué)國培。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更加深刻地體會到了數(shù)學(xué)的魅力以及數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、團隊合作、自我反思以及今后的發(fā)展五個方面來總結(jié)這次中職數(shù)學(xué)國培的心得體會。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置很精心。在這次國培中，老師們?yōu)槲覀儼才帕艘幌盗械恼n程，包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、應(yīng)用技巧、思維培養(yǎng)等方面的講解。這讓我們更加全面地了解了數(shù)學(xué)的知識結(jié)構(gòu)體系，并且學(xué)會了如何解決實際問題。在這個過程中，我們受益匪淺，不僅掌握了新的知識，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)和思考能力。
其次，學(xué)習(xí)方法的重要性再次得到驗證。在國培期間，老師們向我們介紹了一些高效的學(xué)習(xí)技巧和方法，如有效記憶、歸納總結(jié)、自主思考等。我們通過實踐，發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠幫助我們更加牢固地掌握知識，并且提高解決問題的能力。這讓我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)成果的影響是非常大的，今后，我將更加注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，以提升自己的學(xué)習(xí)效果。
再次，團隊合作的意義也在這次國培中得到了體現(xiàn)。在課堂上，老師們鼓勵我們多與同學(xué)交流和討論，互相幫助，提高學(xué)習(xí)效果。在實踐環(huán)節(jié)中，我們也需要分組合作完成任務(wù)。通過這些合作，我深刻認(rèn)識到團隊合作的重要性，學(xué)會了與人合作、協(xié)調(diào)相處的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，團隊合作將成為我取得更大成就的基石。
然后，自我反思也是這次國培的重要收獲之一。在這次培訓(xùn)中，我充分認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)和思考方面的不足之處，比如對于抽象概念的理解能力較弱，解題思路不夠清晰等。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且找到了一些針對性的解決方法。我會在今后的學(xué)習(xí)中，更加注重思考和反思，不斷完善自己。
最后，這次國培為我今后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于未來的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過這次培訓(xùn)，我明白了數(shù)學(xué)的應(yīng)用廣泛性以及對于各個行業(yè)的貢獻(xiàn)。因此，我決定今后將更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅為自己的職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，也為國家的科技進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
總之，這次中職數(shù)學(xué)國培給我留下了深刻的印象。通過培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)；通過學(xué)習(xí)方法的實踐，我找到了高效的學(xué)習(xí)方法；通過團隊合作的體驗，我培養(yǎng)了合作與溝通的能力；通過自我反思，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足；通過思考未來發(fā)展，我明確了數(shù)學(xué)對于職業(yè)的重要性。感謝這次國培給我?guī)淼氖斋@與成長，讓我更加堅定地走上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路。
國培心得體會和總結(jié)篇二
近年來，保育員國培項目在我國得到迅速發(fā)展，為提升幼兒教育質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀的保育員隊伍作出了重要貢獻(xiàn)。作為一名參與該項目的保育員，我不僅獲取了專業(yè)知識和技能，還深切感受到了這個項目的意義和價值。在這篇文章中，我將結(jié)合個人經(jīng)歷和體會，總結(jié)出對保育員國培項目的心得體會。
首先，保育員國培項目提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會。在傳統(tǒng)意義上，保育員往往只擔(dān)負(fù)照顧兒童的責(zé)任，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識和教育素養(yǎng)。通過參與國培項目，我接觸到了一系列的培訓(xùn)課程，包括幼教理論、教育心理學(xué)、教學(xué)策略等。這些課程不僅拓寬了我的知識面，也加強了我的教育素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到保育員的角色遠(yuǎn)不止于“看護(hù)者”，更是孩子成長中的引導(dǎo)者、啟蒙者。這種專業(yè)角色的轉(zhuǎn)變無疑極大地提高了我在工作中的能力和水平。
其次，保育員國培項目促進(jìn)了保育員之間的交流合作。在項目的學(xué)習(xí)過程中，我有幸結(jié)識了來自各地的眾多保育員同行。大家共同學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗，分享工作中的樂趣和困惑。這些交流與合作不僅讓我受益匪淺，也讓我深感這是一種珍貴的成長方式。在國培項目結(jié)束后，我與一些同行保持著聯(lián)系，定期交流工作中的經(jīng)驗和心得。這種良好的交流合作氛圍，不僅讓我感到備受鼓舞，更讓我充滿信心和動力，努力為孩子們提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
再次，保育員國培項目提供了實踐機會和觀摩學(xué)習(xí)的平臺。在國培項目中，我們除了上課學(xué)習(xí)，還有機會參與到實際的幼教工作中，觀摩優(yōu)秀的保育員的教學(xué)活動。這種實踐和觀摩的機會，讓我能夠親身體驗到教學(xué)中的挑戰(zhàn)和樂趣。通過實踐，我不僅鍛煉了自己的教學(xué)技能和應(yīng)變能力，也從中汲取了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。而觀摩學(xué)習(xí)，則讓我有機會接觸到各種不同風(fēng)格的教學(xué)模式，吸收他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)水平。這種實踐與觀摩相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，對于我的成長和進(jìn)步具有重要意義。
最后，保育員國培項目塑造了我的職業(yè)認(rèn)同。在經(jīng)歷了國培項目的培訓(xùn)和實踐后，我深刻理解到保育員的職業(yè)意義和責(zé)任。保育員是社會的守護(hù)者，也是孩子們最早接觸到的教育者。我們的工作不僅是為了照顧兒童的生活，更是為了培養(yǎng)他們的品格、習(xí)慣和能力。這個意識和認(rèn)同，讓我對自己的工作充滿了熱情和動力，也讓我深感自己的努力是有意義的。通過國培項目，我重新審視和理解了自己的職業(yè)，堅定了自己追求專業(yè)發(fā)展的決心。
綜上所述，保育員國培項目對于我們保育員的成長和發(fā)展具有重要意義。通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識，交流合作，實踐觀摩，塑造職業(yè)認(rèn)同，我們得以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育服務(wù)的質(zhì)量。作為一名保育員，我將繼續(xù)努力，將所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為教育實踐中的動力和行動，為孩子們的成長和幸福奉獻(xiàn)自己的力量。
國培心得體會和總結(jié)篇三
第一段：引言（100字左右）
教研員國內(nèi)研修班是提高教研員專業(yè)素養(yǎng)和教研能力的重要途徑。通過長時間的學(xué)習(xí)和交流，我充分認(rèn)識到該培訓(xùn)的重要性，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在此，我將分享一些體會和總結(jié)，以期對教研工作有所啟示。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法的認(rèn)識與探索（250字左右）
在此次培訓(xùn)中，我看到了許多新的教學(xué)方法和技巧，如診斷性評價、學(xué)習(xí)者思考訓(xùn)練、合作學(xué)習(xí)等。這些方法的應(yīng)用，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高了教學(xué)效果，在實踐中取得了良好的反饋。同時，培訓(xùn)中也強調(diào)了培訓(xùn)師和學(xué)員之間的互動和合作，通過小組討論、分享和角色扮演等形式，增強了學(xué)習(xí)的深度和廣度。這種互動和合作給了我很大的啟發(fā)，使我意識到教研工作不僅僅是個體行為，而是需要團隊共同努力才能達(dá)到更好的效果。
第三段：教研工作的努力與挑戰(zhàn)（350字左右）
作為一位教研員，我時刻關(guān)注課程和教學(xué)質(zhì)量的提升。在培訓(xùn)中，我們通過案例分析、教學(xué)設(shè)計等形式深入研究了教學(xué)問題。在實踐中，我也克服了許多挑戰(zhàn)，如學(xué)科知識的不足、教學(xué)方法的單一、教學(xué)資源的匱乏等。這些問題讓我深刻意識到教研工作需要不斷創(chuàng)新和摸索。在面對這些挑戰(zhàn)時，我意識到教研員需要具備堅定的信念和勇于嘗試的精神。只有不斷追求進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于教學(xué)工作。
第四段：與他人的交流與分享（300字左右）
在研修班中，我結(jié)識了許多來自各地的教研員，我們相互交流和分享了各自的心得和經(jīng)驗。這種交流和分享極大地拓展了我的視野，讓我更加了解了不同地區(qū)教學(xué)的特點和問題。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些可借鑒的經(jīng)驗和做法。這種與他人的交流與分享讓我充滿了啟示，促使我思考如何將他人的經(jīng)驗和思想運用到自己的教研工作中，從而更好地提升自我。
第五段：總結(jié)與展望（200字左右）
通過這次培訓(xùn)，我意識到教研工作的重要性和挑戰(zhàn)，也明確了自己未來發(fā)展的方向和目標(biāo)。我將繼續(xù)努力提升自身的學(xué)識和能力，加強團隊合作，注重與他人的交流和分享，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為教學(xué)質(zhì)量和教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也希望能夠利用現(xiàn)代技術(shù)手段，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研和線上培訓(xùn)，與更多的教研員進(jìn)行交流和合作，不斷拓展自己的教研領(lǐng)域。
總的來說，教研員國培經(jīng)歷是我職業(yè)生涯中的寶貴財富，它讓我對教研工作有了更深入的認(rèn)識和理解。我相信，在未來的工作中，我將更好地應(yīng)用這些學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
國培心得體會和總結(jié)篇四
時間如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間，三個月的國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)生涯已接近尾聲?；叵脒@三個月的學(xué)習(xí)和生活，用激蕩心靈，醍醐灌頂來形容一點也不為過。三個月，乍一聽似乎很漫長，這期間有過反感抵觸，也有過焦慮不安;三個月，充實的讓你感到短暫，這期間有過豁然開朗，也有過耳目一新。再回首，感受更多的還是那深深的思考和沉甸甸的收獲。國培之行，它就好比一支扣人心弦的樂曲，曲終韻味猶在;又好比一條涓涓溪流，流過心間，卻留下永恒。
時光回轉(zhuǎn)，定格在八月九日，那個陽光燦爛，鮮花綻放，吐納芬芳的上午，我，我們來自新疆南北邊遠(yuǎn)地區(qū)的一線教育工作者，帶著一份牽掛和責(zé)任，懷揣著一份夢想和希望，因為共同的目標(biāo)與信念，相聚在了新疆師范大學(xué)化工學(xué)院“國培計劃(20_)”—新疆農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項目初中化學(xué)班。還記得，那個化陌生為熟悉，將37顆驛動的心緊緊維系在一起的“破冰行動”嗎?那一張張親切的笑臉，那一聲聲爽朗的笑聲，那一幅幅“創(chuàng)意”之展，頃刻間，將那一點點的陌生與羞澀，融化在盡情的揮灑之中，融化在溫暖的氛圍之中。雖然大家身居異地，卻因“國培”彼此的心拉近了。
帶著夏的余溫，嗅著秋的氣息，持著昨日的熱情，我滿懷激動的心情，走向開啟我成長與進(jìn)步的階梯。
八月十日，培訓(xùn)序幕緩緩拉開。
第一篇章開啟智慧——享受豐盛的精神盛宴
一直生活在自己的小小世界里，在屬于自己的圍城中，載著膚淺的知識儲備，帶著困惑與迷茫一直在路上。對于一名青年教師而言，僅靠這些“糧食”供給在教育道路上無疑是無力遠(yuǎn)行的。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，幸運的我參加了此次培訓(xùn)，能夠現(xiàn)場聆聽來自內(nèi)地和疆內(nèi)專家們的“面授”，他們給我們帶來的是一場“頭腦風(fēng)暴”，是一份精神盛宴。他們的新理念，新觀點，使我如沐春風(fēng)，不僅開拓了我的視野，而且打破了我塵封已久的舊觀念。
其中，黎加厚教授關(guān)于《讓每一位教師成功》的講座，讓我深切感受到學(xué)生的健康成長，離不開別人尤其是教師的鼓勵和賞識?！坝煤}的眼光看孩子，他才能長出傲骨”，教師是孩子人生旅途的第二啟蒙人，只有善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，挖掘?qū)儆谒麄冏陨淼摹白仙Ｄ獭保拍苷嬲龁酒鹚麄兊淖孕判?。而非語言活動的設(shè)計更是讓我耳目一新，利用手語等肢體符號來表達(dá)、應(yīng)用在教學(xué)課堂中將會是一大亮點。錢揚義教授對小課題研究的闡釋，讓我認(rèn)識到一種源于教學(xué)實踐，而服務(wù)于教學(xué)實踐的“草根”研究，它不僅可以幫助我們解決教學(xué)中的實際問題，而且可以完善自我，提升教學(xué)效果。徐猛教授從理性思考、把握規(guī)律、優(yōu)化行為三個方面給教師的三個建議以及朱旭東教授的《教師的rbe建構(gòu)研究》，讓我更加明確了努力的方向，對自身教師職業(yè)生涯的發(fā)展有了一個新的定位。
而尹筱麗教授對教學(xué)中面對突發(fā)事件的處理方式，范江文老師對初中化學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新策略的研究以及郭安娜老師在化學(xué)實驗中所做的改進(jìn)等等諸多精彩的實例，更是實實在在有助于我的日常教學(xué)工作，從根本上解決了我教學(xué)中的困惑，也提高了我的專業(yè)技能。要給學(xué)生一碗水，教師擁有一桶水顯然已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，我們要擁有的是不斷流淌的源頭活水?！盎钏睆哪膩?要從學(xué)習(xí)中來，從充電中來。
有學(xué)習(xí)，才有思考;有碰撞，才有火花。一個月里，我的思維被激活，在收獲新的教育理念的同時，也學(xué)會了許多有效的“實戰(zhàn)”方法，我會把它們?nèi)诨谖医窈蟮慕逃虒W(xué)過程中，去營養(yǎng)我的教學(xué)生活。除此之外，在那些教授、專家以及同行身上，我還收獲了一種沉淀在理念和方法背后的一種品質(zhì)——堅毅與執(zhí)著，是執(zhí)著的追求和堅毅的信念，促使著他們成為了教育的領(lǐng)航人。生命在經(jīng)歷了艱難的跋涉后才綻放美麗，而教育在不斷思考、不斷探索中學(xué)習(xí)、積累才綻放光彩?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，留給世界的便只能是背影”，選擇了教育，就要為之努力，為之奮斗。
第二篇章“網(wǎng)絡(luò)平臺”——轉(zhuǎn)換思維，提升教學(xué)方式
八月二十一日至八月二十七日，我有幸成為一名“英特爾未來教育”的受益教師。在培訓(xùn)之前，對“英特爾未來教育”的認(rèn)識，只是停留在一般的計算機技術(shù)方面，但是隨著課程的開始，我有了更新的認(rèn)識。它有別于我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式，突破了原有教學(xué)的封閉狀態(tài)，把現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的整合在一起，給學(xué)生創(chuàng)造了一個開放、主動的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)中，在尹筱麗教授的悉心指導(dǎo)下，我學(xué)到的最有價值的知識就是單元計劃的設(shè)計。其中，內(nèi)容問題、單元問題和基本問題的設(shè)計對我今后的課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)問題提供了一個重要的思路。學(xué)以致用，理論只有在實踐后才能凸顯出它的指導(dǎo)魅力，而新的教育教學(xué)方式只有在試驗中才能判斷出它的可行性。所以，在今后的教育教學(xué)中，我會把單元計劃的設(shè)計應(yīng)用到實際的教學(xué)中，將師生角色的互換慢慢滲透到教學(xué)中，讓學(xué)生在體驗中，變“被動”為“主動”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
一周的學(xué)習(xí)是短暫的，任務(wù)雖艱巨，但收獲是實實在在的。當(dāng)代的教師，只靠一只粉筆是不夠的，除了扎實的基本功和較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，還要學(xué)會充分利用現(xiàn)代技術(shù)和手段，去摸索改進(jìn)教學(xué)方式。在模塊中，每一項任務(wù)的完成都是在不斷的思考中加以完善的，這一點對我今后的學(xué)習(xí)和生活也有一定的啟示，教育和生活都不是一蹴而就的。
與此同時，“網(wǎng)絡(luò)平臺”讓學(xué)員之間也架起了友誼之橋，大家各抒己見，暢所欲言，分享資源成果，交流經(jīng)驗，合作學(xué)習(xí)。正是這座“友誼之橋”，聯(lián)通了你，我，他。
第三篇章“影子教師”——博采眾長，沉淀教學(xué)素養(yǎng)
九月二十日至十月十九日，在科學(xué)院子校為期一個月的研修中，作為一名“影子教師”，我對培訓(xùn)的認(rèn)識也越來越深刻，越來越清晰。我知道，我不是來學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個實驗如何做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識。
那是一堂隨堂課，沒有過多的修飾，真實的課堂，卻依舊上得很精彩。授課教師靈活多樣的教學(xué)手段，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象。置身于課堂中，傾聽著他的課，領(lǐng)略著他對教材的理解，感受著他對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他對學(xué)生的關(guān)注，我感受到自身的差距和不足，反思自己的課堂教學(xué)，我意識到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。在經(jīng)歷了聽課、上課、評課和研討，我覺得自己成長了很多，也收獲了很多。我會汲取和沉淀這些教學(xué)素養(yǎng)，博采眾長，來亮麗自己的教學(xué)生涯。
充實的日子總是過得很快，三個月在不知不覺中悄然走過，慶幸的是我不虛此行，這三個月是我工作和學(xué)習(xí)的一個“加油站”,三個月的學(xué)習(xí)生活給我補充了很多的營養(yǎng)。對于我來說，未來的教育之路還很長很長，我會帶著這些及時補充的能量，用學(xué)到的新理念為導(dǎo)向，在這條并不平坦的道路上勇敢前行。培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要拉上帷幕了，這一刻的結(jié)束，意味著新的征程又將開始，就讓“國培”伴我起航吧!
國培心得體會和總結(jié)篇五
透過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自我，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自我在國培中成長。
回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的文化大餐，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自我的職責(zé)重大、知識貧乏。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
1、在學(xué)習(xí)中反思。
一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的構(gòu)成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而務(wù)必是課堂實踐的自覺反思者。必須要在課堂教學(xué)中保證教師主導(dǎo)學(xué)生主體的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不一樣，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;構(gòu)成自我的教法，構(gòu)成自我的特色，構(gòu)成自我的風(fēng)格，教出自我的風(fēng)采。教師務(wù)必要有開發(fā)課程和整合課程資料的潛力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自我的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。
2、在反思中進(jìn)步、成長
透過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)潛力提升提升工程省級培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)潛力，做一個智慧型的老師。
社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有透過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐潛力的培養(yǎng)，進(jìn)一步理解以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和理解的資料與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自我，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
3。做好主角轉(zhuǎn)化
興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強迫學(xué)生去被動的理解，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到用心的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅僅語言得到發(fā)展，其他各方面的潛力也得到發(fā)展。為此，教師務(wù)必轉(zhuǎn)變自我的主角地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種簡單的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們用心、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學(xué)生。
4。善待每一位學(xué)生
從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，差生之所以差，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。
5。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生
要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。因為，我們每一天應(yīng)對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
教師國培心得體會總結(jié)
國培心得體會和總結(jié)篇六
參加了國培學(xué)習(xí)，我有以下幾點體會：
一、體育老師要找準(zhǔn)定位，悉心言傳身教。
教師的職不僅僅僅局限于傳遞知識，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導(dǎo)、影響、了解、激勵、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。體育是學(xué)校教育的一個重要組成部分，就應(yīng)服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標(biāo)。體育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻(xiàn)。
二、加強科研意識，提高反思潛力。
反思是教師對教學(xué)中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種透過參與者的自我決策水平促進(jìn)潛力發(fā)展的途徑。為了貼合新課程的要求，滿足學(xué)生個體的需要，體育教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，不斷提高自我的理論水平和反思潛力，在教學(xué)中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并透過科學(xué)研究的途徑解決問題，以提高自我的教育科研潛力。
三、轉(zhuǎn)變觀念，才能讓教師提高自我的綜合素質(zhì)。
長期以來，人們對體育課的概念模糊，個性是農(nóng)村小學(xué)，因為體育器材缺乏，人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操。透過這次培訓(xùn)，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。首先，我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自我的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。
四、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認(rèn)真聆聽，精心揣摩，透過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。能夠說，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓隗w育的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自我務(wù)必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此務(wù)必要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。體育教師也是如此。教師只有認(rèn)識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學(xué)目標(biāo)，那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實現(xiàn)，因此教師務(wù)必強化自我的體育綜合素質(zhì)，就就應(yīng)加強學(xué)習(xí)各方面的知識，研究教材，研究學(xué)生的身心成長規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識，才能上好每一節(jié)體育課。
總之，透過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;透過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不一樣的課改心聲;透過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個人智慧;透過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，透過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。
國培心得體會和總結(jié)篇七
很高興也很榮幸能夠參加國培（2011）―黑龍江省農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)，為期7天，在這7天里，收獲頗多，受益匪淺。
開班儀式，我們參加了一次活動“破冰之旅”―解開千千結(jié)，目的是讓我們各位老師互相認(rèn)識，打開彼此的陌生感。首先，我聽了支妍專家的《幼兒園一日生活流程》專題講座，使我對幼兒一日生活流程有了重新的認(rèn)識，了解到孩子入園、離園如何接待家長，要面帶微笑，站在本班門口，主動與所有小朋友問好，擁抱交流。如何點名、盥洗、小組活動、集體活動、午睡、排隊等。支妍專家講的每一個知識，都例舉了貼近實際的小例子，本來很困的我聽的津津有味。劉敏專家的《玩教具的制作與使用》，她利用廢料制作了很多玩教具，有的用的是木頭做的小鳥、鴨子等各種小動物，在飲料瓶、石頭上畫上一些圖案，就變成了玩教具，用樹枝做成了梅花，雪糕桿組成了字和柵欄等等，真是太驚奇了，這位專家真富有想象力。劉素專家的《師幼關(guān)系與幼兒教師角色定位》，知道了要轉(zhuǎn)變觀念：樹立適合幼兒成長的教育觀，樹立和幼兒心理相適應(yīng)的新型幼兒觀，就與幼兒平等交流，建立和諧的師幼關(guān)系；在一日生活中要注意嚴(yán)與愛結(jié)合，用心交流，不用成人角度觀察幼兒，多進(jìn)行換位思考，不斷提高自身素質(zhì)。李莉老師講的《幼兒園安全教育與保育》，讓我意識到安全教育的重要性，我們要時刻警惕，正確分析隱患，及時避免和減少這些隱患的發(fā)生。黃慧蘭老師的《幼兒園游戲及區(qū)域活動指導(dǎo)》中指出游戲是幼兒的自主活動，游戲就是幼兒的生活，幼兒的生活就是游戲，每天的活動都要貫穿于游戲。游戲活動的指導(dǎo)要適時適度、間接指導(dǎo)、鼓勵指導(dǎo)，解決糾紛。此外，還有魏娜，高宏等專家的講座都非常精彩，我學(xué)到了很多知識。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)間心情交流，收獲巨大。
走進(jìn)省委二幼，感受幼兒園一日生活各流程。來到省委二幼，映入眼簾的是省委二幼的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的`非常好，從走廊到班級都充滿了孩童的氣息。還有就是他們的老師非常熱情，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對孩子非常有耐心，非常值得我學(xué)習(xí)。我來到大四班，看到我的指導(dǎo)老師李凌云老師如何接待孩子和家長，交流，溝通，之后孩子來到班級開展了區(qū)域活動，孩子們都在下棋。盥洗，入廁前和老師一起說兒歌，男孩先上廁所、洗手，喝水，然后女孩去?；貋砗蟪栽绮?，牛奶，蛋糕，孩子們吃完飯后老師按號點名，孩子先說號后說名，之后全班報數(shù)。李老師開始了室內(nèi)的集體活動，《復(fù)習(xí)8、9的進(jìn)位加法》，在活動中以游戲的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，鼓勵幼兒大膽說、大膽做，發(fā)展幼兒多方面的能力。也讓我認(rèn)識到：一次好的活動，新在理念、巧在設(shè)計，重在引導(dǎo)。一次好的活動，還要做到一個關(guān)注―關(guān)注幼兒，讓孩子的能力從活動中得到提高。
我與我的指導(dǎo)老師李凌云老師溝通、交流、學(xué)習(xí)，如“你們那音樂課是怎么上的？數(shù)學(xué)課是怎么上的？如何調(diào)動孩子學(xué)習(xí)興趣？如何讓孩子在上課時間不說費話等等。在這里我學(xué)到了很多知識，知道了教學(xué)中要以幼兒為主體，注重幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對待幼兒的個性差異，要區(qū)別對待，要因材施教，師愛要全面、公平。
通過這次學(xué)習(xí)讓我再次切身地感受到國家對學(xué)前教育的愈加重視，對我們一線教師培訓(xùn)的力度在不斷加大。也使我在思想上有了很大的提高，覺得自己的教學(xué)、方法、觀念陳舊，所以我要以新的理念，新的觀念豐富自身素質(zhì)，提高能力。這樣的培訓(xùn)對我們崇文幼兒園的學(xué)前教育來說無疑是及時、有效的，相信在本次培訓(xùn)活動指導(dǎo)下，我能將學(xué)到的知識、本領(lǐng)、經(jīng)驗運用到實踐中，使我們崇文幼兒園更上一個臺階！
國培心得體會和總結(jié)篇八
通過參加"國培"計劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是"人心所向"。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
"活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期"、"教師不光要有一桶水，更要有流動的水"作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。"我是用教材教，還是教教材?"作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
教師在實際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實效。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視學(xué)生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。
時下，我們國家的教育正在經(jīng)歷一場變革。新課改已經(jīng)走進(jìn)課堂，正在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程，強烈影響著我們以往的教育情況，改變著以往的課程理念和教學(xué)要領(lǐng)。通過馬副教授的兩天授課，更加加深了我對新課改的認(rèn)識。下面我對中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革中的幾個問題談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 在教學(xué)中，我們要盡可能的把課堂還給學(xué)生，讓課堂勃發(fā)活氣。在上課中讓學(xué)生積極參加教學(xué)的全過程。積極地掌握教學(xué)要領(lǐng)：我們主張，采用積極的教學(xué)法。因課，因人，因時，因地而異。在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生積極性尤為重要。比如將一些數(shù)學(xué)史方面的知識，好比我國古代科學(xué)家的重大貢獻(xiàn)及在世界上的影響，也能激發(fā)學(xué)生的積極性。
問題是教學(xué)的.心臟，是教學(xué)思維的動力，又是思維的方向。因此我們在課堂教學(xué)活動中，要不斷向?qū)W生提出新的數(shù)學(xué)問題，提出的問題要有啟發(fā)性。還有，問題并不在多少，而在于是否有啟發(fā)性，是否是要害性的問題，是否能觸動到問題的本質(zhì)，并指導(dǎo)學(xué)生深入考慮。忙碌的學(xué)習(xí)生活在每日授課教師的引領(lǐng)下變得充實而愉快，他們不僅為我們帶來了高深的理論知識而且用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，生動的教學(xué)實例不斷的感染著我們鼓舞著我們使我們對順利完成此次培訓(xùn)，信心十足。
說實話，我們平時只是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他，很少有時間有機會來進(jìn)行這樣系統(tǒng)的理論學(xué)，久而久之，使自己曾經(jīng)對教育的追求和理想逐漸消失了，但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了專家、教授、名師們的講座之后，讓我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)知識，更要進(jìn)一步的加強自己的專業(yè)技能，只有通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，才能讓學(xué)生從心底里信服老師，我想只要自己認(rèn)真刻苦鉆研，腳踏實地，更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值，讓夢想在教育的舞臺上徜徉，就一定能成為一名合格的教師!
國培心得體會和總結(jié)篇九
在這次參預(yù)福建省中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心組織的學(xué)校物理新課程教學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，通過培訓(xùn)，我覺得我離作為一名優(yōu)秀的物理老師還有很大的差距，也使我在學(xué)習(xí)中學(xué)到了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，我想對我今后的教學(xué)確定有特殊大的關(guān)懷。記得在一次物理教學(xué)培訓(xùn)課上，銀川九中一名近六十歲的老物理前輩季老師給我們講課，過了二十多年，許多東西都忘了，但有四個字我永久不會遺忘：見物說理。在我以后的教學(xué)中，在每一屆同學(xué)的第一堂物理課上，我都在以“見物說理”和同學(xué)爭辯怎樣學(xué)好物理這門學(xué)科。在這次培訓(xùn)課早我又一次聽到了這樣一段話：格物萬象，究理天人，淺顯而莫測的隱秘?zé)o處不在，探究無處不在，思維無處不在，共和國的基礎(chǔ)訓(xùn)練開頭了全面鼎興。中華崛起的關(guān)鍵在于全民族的素養(yǎng)提升，新中國歷史上進(jìn)行的歷次基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，負(fù)載的便是這一宏大的使命。將課改推向深入到到的關(guān)鍵在于老師能夠正確理解課程改革的基本理念，并付諸實踐。今日，格物究理探究后又一次揚帆，為把課程改革推向縱深，讓我們并肩前行。我段話無論是對我還是對其它老師，都能做為我們物理老師的座佑銘吧！
隨著社會經(jīng)濟時代的快速進(jìn)展，學(xué)校物理新課程改革適應(yīng)了時代的需要，最終反映在同學(xué)的素養(yǎng)進(jìn)展上，在新課程環(huán)境下，老師必需具備更高層次的訓(xùn)練教學(xué)方面的水平和素養(yǎng)，同時，作為一線老師將面臨：新課標(biāo)的理念，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給同學(xué)，是否能完成教學(xué)任務(wù)；教學(xué)評價應(yīng)如何實施；新教材涉及的新技術(shù)，老師如何進(jìn)一步學(xué)習(xí)等一系列問題。隨著創(chuàng)新訓(xùn)練爭論的深入到到，其爭論重心已經(jīng)由宏觀的理論建構(gòu)、機制探究轉(zhuǎn)向微觀的課堂教學(xué)、同學(xué)學(xué)習(xí)。老師應(yīng)打破以往的教學(xué)方法，接受應(yīng)用新課改的三維教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)物理的興趣和激情，探究物理試驗的原理。充分利用身邊現(xiàn)有的課程資源進(jìn)行課程改革。利用奇異的圖片，大自然的物理現(xiàn)象，從物理角度較明確地表述科學(xué)探究，轉(zhuǎn)變以往呆板的教學(xué)方式，為同學(xué)的共性進(jìn)展供應(yīng)空間。敬重同學(xué)的需求進(jìn)展特點，重視基礎(chǔ)，為同學(xué)有共性進(jìn)展供應(yīng)空間。通過視頻學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)片斷，我深刻地熟識到，“探究式教學(xué)”就是從同學(xué)動身，做到以人為本，為每個同學(xué)供應(yīng)公正“參預(yù)”的'機會，讓同學(xué)在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，秦春老師、熊文俊老師、胡展翅老師等許多優(yōu)秀老師的教學(xué)都體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念。通過培訓(xùn)，我堅信只要我們加強熟識，主動探究，定能找到得心應(yīng)手的“探究式教學(xué)”方法。在新課程中一個很重突出的特點就是開展探究性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在的物理學(xué)問的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎(chǔ)上了，更多的需要同學(xué)們自己去探究、爭論和動手試驗，才能再這一過程中學(xué)到學(xué)問，更能應(yīng)用學(xué)問。強調(diào)學(xué)問的構(gòu)建過程，留意培育物理試驗、科學(xué)探究力氣；強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，留意物理學(xué)核心概念的建立。強調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會，留意愛惜探究興趣，學(xué)習(xí)欲望；體現(xiàn)時代性強調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)懷科技進(jìn)展；留意經(jīng)典物理與近代物理的融合；體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培育，關(guān)注科學(xué)？技術(shù)？社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市同學(xué)認(rèn)知特點；細(xì)心設(shè)計欄目，使教學(xué)內(nèi)容豐富，為老師教學(xué)供應(yīng)了便利；既重共性，又突出系列特色，為同學(xué)進(jìn)展供應(yīng)空間。強調(diào)可操作性留意繼承與進(jìn)展，開發(fā)教材關(guān)心資源。
作為一名新課改的物理老師，應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方式以及教學(xué)實踐的改進(jìn)，關(guān)懷同學(xué)熟識自我、建立自信。課堂教學(xué)將主動促使同學(xué)體驗物理概念的建立過程和科學(xué)家們探究物理規(guī)律的過程，促使同學(xué)思維多層次的開放，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)同學(xué)的主動性和參預(yù)感，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促使同學(xué)在原有認(rèn)知水平上得到更大幅度的進(jìn)展。課堂教學(xué)作為推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練的主渠道，是學(xué)校訓(xùn)練工作的核心，是實現(xiàn)訓(xùn)練功能，完成學(xué)問傳授、力氣培育及同學(xué)身心素養(yǎng)全面進(jìn)展的主要途徑。課堂教學(xué)假如沒有同學(xué)的主動參預(yù)，主體性沒有得到充分發(fā)揮，老師僅作為學(xué)問的“載體”，那么學(xué)習(xí)的真正目的也就得不到體現(xiàn)。所以課堂教學(xué)由灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)這一點至關(guān)重要。在課堂上，老師可以試著把自己“藏”起來，不做大教授，更不做大法官，把自己幻化成同學(xué)的一員。等同學(xué)走歪了，在旁邊點一下，同學(xué)精彩了，欣賞一下。這樣同學(xué)學(xué)得歡快，老師教得也歡快。由于長期以來受到“應(yīng)試訓(xùn)練”的影響，分?jǐn)?shù)往往用來作為評價同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通常學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)得到比較多的關(guān)注，而學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)被冷落在一邊。這只會使那些所謂的“差生”更加糟糕，任何一個孩子的心靈深處，都有一個無限豐富而又美而好的世界等著我們?nèi)ラ_發(fā)。因此，對同學(xué)一視同仁，關(guān)懷他們找到自信的階梯，是每一位老師在工作中要解決的一個重要課題。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路迅速而靈敏了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改老師，在課堂的設(shè)計上確定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來看同學(xué)，充分的敬重同學(xué)；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在焦急之中代替同學(xué)去解決問題，那樣又成了滿堂灌的形式；在引領(lǐng)同學(xué)理解物理概念、試驗時，老師可以設(shè)置問題引導(dǎo)同學(xué)，但是不能全靠問題來牽引同學(xué)，讓同學(xué)跟著老師走，這樣便又成了滿堂問的形式；另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也尚需提高，要靠不斷的吸取學(xué)問，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷來作保證?？傊?，實施新課程是訓(xùn)練進(jìn)展的趨勢，是社會進(jìn)步的需要，老師要在新的理念指導(dǎo)下，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，從行為上轉(zhuǎn)變方式，不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建公正和諧的教學(xué)環(huán)境，千萬不能讓課程改革“穿新鞋走老路”。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想我確定會沿著新課改的道路始終走下去，照舊是鄧?yán)诶蠋煹囊欢卧挘航袢眨裎锞坷硖骄亢笥忠淮螕P帆，為把課程改革推向縱深，讓我們并肩前行。
國培心得體會和總結(jié)篇十
我在百忙之中參加了20__“國培計劃”教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽了很多專家和名師的報告以及精彩的視屏課，他們以鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵、精湛的理論闡述以及駕馭課堂的能力給了我強烈的震撼和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
一、教育觀念的更新。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地體會到，教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，當(dāng)今時代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法，必須與時俱進(jìn)，對我來說特別要提升信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用能力，如交互式電子白板的熟練運用，努力打造信息技術(shù)背景下的高效課堂。
二、拓寬了自己的視野。
這次培訓(xùn)，無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，比如看到了許多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，精彩的視頻課堂，各位專家案例鮮活的講座，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和優(yōu)秀教師樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找教學(xué)規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實踐中，要努力鉆研教材，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，以課本為載體創(chuàng)造性教學(xué)，求得師生的共同發(fā)展。我在專家的引領(lǐng)下，我會一如既往腳踏實地教好學(xué)生，堅信一份耕耘一份收獲。
三、加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)
通過“國培”學(xué)習(xí)，使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要具有廣博的文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個即有才又有德的教師。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力，課堂教學(xué)能力等，才能跟上時代步伐，作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，適應(yīng)時代改革的步法。
總之，這次培訓(xùn)使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，使我受益匪淺。我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)實踐，我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培心得體會和總結(jié)篇十一
通過這次的國培學(xué)習(xí)，不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有一定的提高?；仡櫴畮啄甑慕虒W(xué)工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。
在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊 心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛，倍加呵護(hù)，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個細(xì)微處，激發(fā)他們高 尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。當(dāng)今的教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：
一、能科學(xué)地施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。
二、 熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容， 使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。
三、 有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格：我以通過抽象 思維和邏輯推理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的，善于啟發(fā)，分析細(xì)膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。
四、有愛心。我始 終認(rèn)為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進(jìn)步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲 透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積 極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個人起真實的影 響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學(xué)生。
很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之 中，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力，我真的就認(rèn)為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學(xué)生不會學(xué)習(xí)呢。后來通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。
教育是一項繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面 對一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學(xué)生成績，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學(xué)生的錯誤，影 響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學(xué)生說話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào) 整。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會認(rèn)真遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
國培心得體會和總結(jié)篇十二
20xx年x月x日，我們從貴陽乘機來到北京，走進(jìn)招待所，各自到本學(xué)科班主任那兒報到，領(lǐng)到了國培10天的培訓(xùn)安排，我欣喜若狂，翻開國培計劃20xx——貴州省骨干教師短期集中培訓(xùn)項目————北京師范大學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高級研修班學(xué)員手冊，直奔培訓(xùn)目錄，北京師范大學(xué)為學(xué)員們安排了《有效課堂哪兒來》、《小學(xué)數(shù)學(xué)校本課例研究》、《創(chuàng)建兒童喜愛的數(shù)學(xué)課堂》、《我就是數(shù)學(xué)》、《改善教的方式，促進(jìn)學(xué)生快樂的學(xué)》等內(nèi)容?？吹脚嘤?xùn)內(nèi)容及執(zhí)教人，心中狂喜，真是日有所思，培訓(xùn)鑄就。
我想，通過這次培訓(xùn)，我將帶回更多的有效育人策略和方法、兒童喜愛的數(shù)學(xué)課堂去激勵喚醒孩子們，讓這些有潛力，但尚未成熟的孩子從苦學(xué)上升到樂學(xué)，敢想、敢說、敢做、敢問、、敢疑，做到人文合一的教育。其實，就像蘇霍姆林斯基所說：在人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。我們的孩子是活生生的人，我們不能為追求某種利益而注重“雙基”“兩能”教學(xué)，把“四基”中的基本思想、基本活動經(jīng)驗進(jìn)行淡化，“四能”中的分析問題、解決問題教師化，這樣的教學(xué)沒有充分尊重、理解、善待、讀懂學(xué)生，這樣又如何體現(xiàn)課標(biāo)要求：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。所以這次培訓(xùn)是一次質(zhì)的飛躍。
9月x日，走近北京師范大學(xué)，“學(xué)為人師，行為世范”（學(xué)為人師，就是要使“學(xué)”能成為后學(xué)的師表。行為世范，就是要方方面面，時時刻刻，都光明正大，能夠成為社會中的模范）的校訓(xùn)指引激勵著我，使我更有著對教師職業(yè)的執(zhí)著、追求與付出，同時也是快樂的享受，因為我們擁有了最美好的事物——孩子，他們有純真的心靈、誠實的心態(tài)、自然的感情、善良的祈愿，我們何樂而不為呢。
10天培訓(xùn)很快結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，有專家錢志亮《有效課堂哪兒來》、劉京莉《分享綠色課堂》等的經(jīng)典培訓(xùn)，全國特級教師吳正憲、華應(yīng)龍、徐長青有效課堂設(shè)計及剖析，骨干教師閆云梅、葉曉宏等教材結(jié)構(gòu)及課例分析：
有效課堂哪兒來，首先要求教師精心備課，備課要以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，準(zhǔn)確定位，然后深入教材，從教材中讀出知識內(nèi)容，讀出學(xué)習(xí)過程，整體把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；接著對學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析有利于把學(xué)生納入教學(xué)資源中，為教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與調(diào)控，教學(xué)過程的展開與實施，教學(xué)環(huán)節(jié)的控制與把握，提供科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊罁?jù)和保證。其次是有效的上課，課堂中要處理好、設(shè)計好提問和理答及追問，竭力點燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)他們的求知欲望，并有意識地為他們發(fā)現(xiàn)疑難問題、解決疑難問題架上橋梁和階梯，從而引導(dǎo)他們一步步登上知識的殿堂。再次要處理好課堂的意外生成資源，不要回避問題、規(guī)避“風(fēng)險”，要積極應(yīng)對，使課堂教學(xué)在動態(tài)生成中得到完善，使學(xué)生在動態(tài)生成中得到有效發(fā)展，從而真正讓課堂教學(xué)呈現(xiàn)出靈動的生機和跳躍的活力。
吳正憲老師的課，“教”的色彩很淡，“商量”的氛圍很濃，“為什么”很多，留給學(xué)生的“空間”很大，這是一個讓人產(chǎn)生親切感的環(huán)境。
華應(yīng)龍老師的課，用“和諧”兩字來描述和理解他的教育教學(xué)藝術(shù)之精典最恰當(dāng)，他的數(shù)學(xué)教學(xué)個性亮點：即數(shù)學(xué)人文素材及東方文化的有意識而自然的滲透。
徐長青老師的課，簡約教學(xué)，動態(tài)的以建構(gòu)執(zhí)行建構(gòu)的活動，所謂建構(gòu)，就是找到知識的類他性，還原知識的原型，建構(gòu)活動，促進(jìn)學(xué)生快樂的學(xué)。
這三位特級教師上課風(fēng)格各異，但他們在教學(xué)中始終以學(xué)生為主體，教師總是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，沒有“越位”，他們的課堂是激勵、喚醒孩子的課堂，真正體現(xiàn)課標(biāo)要求：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
通過聽取閆云梅、葉曉宏等骨干教師的講座，我明白了什么是課例研究、“課例”是一個課堂教學(xué)改進(jìn)的實例，是對教學(xué)改進(jìn)過程中的問題和教學(xué)決定的再現(xiàn)和描述（“講課堂教學(xué)背后進(jìn)行研究的故事”）?！罢n例研究”試圖有主題、有目標(biāo)、有方法、有基點地研究一堂課如何改進(jìn)，而且這個改進(jìn)過程對于我們改進(jìn)一類課有所啟發(fā)，收集案例、整理與分析、提出解決難點的策略，在策略指導(dǎo)下形成新的案例。反思我設(shè)計的課堂，只凸顯顯性知識，而隱性知識、數(shù)學(xué)思想方法（化歸、數(shù)學(xué)模型、數(shù)形結(jié)合、演繹、完全歸納、不完全歸納、觀察、類比等）力度不到?，F(xiàn)在，我可以有方向、有步驟、有目的地反思我原來的案例，抓住案例中存在的問題進(jìn)行分析，提出問題解決的策略，形成新的案例，使自己的教學(xué)更有效。
一、博覽群書：數(shù)學(xué)教育類、兒童心理類、科普類、哲學(xué)類等，從書中快樂成長、啟迪智慧、開啟心門、更新教育觀念，提升內(nèi)在素質(zhì)和修養(yǎng)，做數(shù)學(xué)學(xué)科德育中的重要人物，利用學(xué)校這個平臺傳遞人類精神的火種。
二、做育人數(shù)學(xué)教師：育人數(shù)學(xué)教師即讓學(xué)生把隱性知識（數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法）和顯性知識（知識與技能）一同帶出數(shù)學(xué)課堂。在教學(xué)中要教出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、教出數(shù)學(xué)味道、教出數(shù)學(xué)品味、教出數(shù)學(xué)境界、教出人文精神，為兒童一生的可持續(xù)發(fā)展奠基，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成長中學(xué)做真人、懂自律、負(fù)責(zé)任、有毅力、會自省。
三：讓課堂更有效：找準(zhǔn)每節(jié)課的核心價值，利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗（操作性實踐經(jīng)驗、模型、圖形與實物等可視的經(jīng)驗、數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號等抽象思維經(jīng)驗），體現(xiàn)核心價值。注意處理好課堂中的提問與答理及其追問，利用好課堂的意外生成資源，真正把課堂落實到綠色有效。
國培心得體會和總結(jié)篇十三
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計劃(2015)為期10天的培訓(xùn)。重新回到校園學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。
學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的是國家對學(xué)前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月，國務(wù)院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，對新時期推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，為未來10年教育改革發(fā)展指明了方向。《規(guī)劃綱要》第一次專章部署了學(xué)前教育，突顯了國家對發(fā)展學(xué)前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長，并學(xué)以致用，成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學(xué)習(xí)和思考，學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
培訓(xùn)期間，師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的詳細(xì)解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座，指導(dǎo)我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學(xué)領(lǐng)域為例講述了《集體教學(xué)活動設(shè)計與幼兒發(fā)展》，雖說說的都是大學(xué)學(xué)過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠服。龍曉玲園長的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學(xué)》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。楊卡佳園長的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認(rèn)識，讓我對模范教師們肅然起勁，同時對于社會的認(rèn)可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學(xué)問題與對策提供了理論的支撐和指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。而由長師送的兩個現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進(jìn)的`理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實踐的有效對接，將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質(zhì)。
作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實踐者、先進(jìn)幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。
感謝這難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油!
國培心得體會和總結(jié)篇十四
這次有幸參加了《20xx年中小學(xué)骨干教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)項目小學(xué)品德與生活》的學(xué)習(xí)，4個月多的時間里，聽了許多專家們的精辟講座，與專家，輔導(dǎo)老師和其他學(xué)校教師的經(jīng)驗交流等活動，收獲很大，受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，使我對如何進(jìn)行《小學(xué)品德與生活》課程教學(xué)有了更進(jìn)一步較深刻的認(rèn)識，讓我在思想觀念上也有了一定的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)讓我開了眼界，給予我業(yè)務(wù)水平全方位的提升，對我以后開展工作給予了很好的指導(dǎo)，更讓我看到了自己的差距與不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。下面我就淺談一下這次培訓(xùn)的一些收獲。
從理論上提升了自己對《小學(xué)品德與生活》這一課程的認(rèn)識。
聽了專家的講座后，我認(rèn)識到了《小學(xué)品德與生活》這一門課程開設(shè)的重要性。國家的昌盛，民族的興旺，靠的是我們中華人民共和國的每一個公民，他不僅就是知識的傳承與發(fā)展，還有我們每個公民的道德素質(zhì)，等這些方面事件折射出我們教師責(zé)任之重大。民族的希望在于孩子，我們要關(guān)注梅一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責(zé)任心，有良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。而在我們偏遠(yuǎn)的大部分鄉(xiāng)村學(xué)校，這門課程根本沒有得到重視，一個學(xué)期下來，可能有的班級只上一兩節(jié)品德課，即使上了，也是十分鐘的照本宣科，其他時間就是語文數(shù)學(xué)作業(yè)時間，這樣的課程開設(shè)實在令人擔(dān)憂。今后在教學(xué)過程中，我想我會盡自己最大的努力，讓我身邊的同事們認(rèn)識到開設(shè)《小學(xué)品德與生活》這一課程的重要性。
作為一名新時期的《小學(xué)品德教師》我們應(yīng)該努力地提升自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實效?；叵脒^去自己的品德課教學(xué)，不是把品德課上成了美術(shù)課，就是把品德課上成了東拉西扯課，再或者就是放羊式的自由課。課堂教學(xué)沒有實效性。通過這次培訓(xùn)，聽了這么多專家的講座，覺得自己的愧疚感油然而生，提升教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實效是當(dāng)務(wù)之急。這次的學(xué)習(xí)也給了我很好的指導(dǎo)作用。這次培訓(xùn)，讓我了解到了一些關(guān)于教學(xué)設(shè)計要考慮的幾個要素，如設(shè)計的意圖，資源的開發(fā)等，如何去設(shè)計，還給我們提供了設(shè)計的幾個策略，其中策略之三事課程的開發(fā)與利用這一策略中講到，學(xué)生、家長、教師、社會人士等都是重要的課程資源，學(xué)校中的資源，兒童家庭和社區(qū)中的資源，自然界中的資源等都是本課程的資源我們教師要充分挖掘課程資源，在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，還有活動設(shè)計與實施等應(yīng)注意的問題及怎樣去做，都給予了我們一定的指導(dǎo)。品德課不光要上，還要有課堂實效，孩子的成長需要“感動”，有效教育的支點是藝術(shù)創(chuàng)新最難的是打動人的心靈;學(xué)術(shù)創(chuàng)新最難的是啟迪人的思想；教育創(chuàng)新最難的是改變?nèi)说囊簧?BR> 國培心得體會和總結(jié)篇十五
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，新時代對人才的要求也越來越高。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，加強專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高職業(yè)技能的水平，各級政府紛紛開展了國培訓(xùn)，我也有幸參加了某市“新時代新動能”國培訓(xùn)班，通過這段時間的學(xué)習(xí)，我深切體會到了培訓(xùn)的益處、收獲和心得體會。
首先，培訓(xùn)使我們拓寬了視野，增長了知識。在課堂上，我們與來自不同地區(qū)、不同行業(yè)的各方精英共同學(xué)習(xí)，了解了他們的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)。培訓(xùn)班不僅提供了專業(yè)課程，也組織了參觀考察、座談交流等實踐活動。通過這些活動，我們了解了新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，緊跟時代的腳步。同時，在交流中，我們也結(jié)識到了許多志同道合的朋友，建立了互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。這些都為我們的個人發(fā)展和職業(yè)提升提供了重要的機會和資源。
其次，培訓(xùn)提升了我們的職業(yè)素養(yǎng)。通過系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培訓(xùn)，我們對自己所從事的行業(yè)有了更深入的了解和認(rèn)識。培訓(xùn)班精心設(shè)計的實踐任務(wù)和案例分析，讓我們充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力，磨煉了解決問題的能力和團隊協(xié)作精神。同時，培訓(xùn)班還組織了模擬演練和角色扮演，讓我們更好地領(lǐng)會和掌握工作中的技能和方法。這些培訓(xùn)內(nèi)容和形式都為我們的職業(yè)發(fā)展提供了有力的支持和幫助。
再次，培訓(xùn)促進(jìn)了我們的自我提升。在培訓(xùn)過程中，我們不僅接觸到了行業(yè)內(nèi)的專家和成功人士，也有機會聆聽他們的心得和故事。他們的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)讓我們深思，引發(fā)了我們對職業(yè)規(guī)劃和人生發(fā)展的思考。培訓(xùn)班提供的心理輔導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)，幫助我們更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，制定合理的目標(biāo)和計劃。在實踐活動中，我們也面臨了許多挑戰(zhàn)和困難，這些挑戰(zhàn)鍛煉了我們的意志品質(zhì)和自信心，使我們更加堅定了自己的職業(yè)選擇，進(jìn)一步提升了我們的自我認(rèn)知和自我管理能力。
最后，培訓(xùn)激發(fā)了我們的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)動力。在國培訓(xùn)中，我們不僅了解到了前沿的理論和技術(shù)，也有機會參與創(chuàng)新項目和實踐案例。培訓(xùn)班組織的創(chuàng)新大賽和研討會，讓我們有了展示自己才華和創(chuàng)造力的平臺。參與其中，我們不僅可以在實踐中鍛煉自己的創(chuàng)新能力，也可以從中學(xué)習(xí)和借鑒他人的成功經(jīng)驗。國培訓(xùn)不僅培養(yǎng)了我們的專業(yè)技能，也激發(fā)了我們對創(chuàng)新的熱情，讓我們堅信只有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，才能與時代同步，與未來共進(jìn)。
總的來說，通過參加國培訓(xùn)班，我深入了解了新時代的需求和要求，提高了專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，拓寬了視野和人脈，增強了自信和創(chuàng)新意識。這次培訓(xùn)不僅對我個人的成長和發(fā)展有著積極的推動作用，也為我今后的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我要牢記培訓(xùn)班的教誨和收獲，將所學(xué)所獲應(yīng)用到實踐中，為推動自己和國家的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
國培心得體會和總結(jié)篇十六
第一段：介紹國培心得體會和總結(jié)體育的重要性（150字）
國培心得體會和總結(jié)體育是培養(yǎng)學(xué)生良好身心素質(zhì)的重要手段之一。在過去的一段時間里，我參加了國培心得體會和總結(jié)體育的課程，深刻體會到了體育對個人成長的積極影響。體育鍛煉不僅可以提高身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)團隊精神、培養(yǎng)意志力和培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。
第二段：探討體育對身體素質(zhì)的提高作用（250字）
體育訓(xùn)練對身體素質(zhì)的提高具有顯著的作用。通過長期的體育活動，可以增強肌肉力量，提高心肺功能，增加耐力和靈活性。我在國培心得體會和總結(jié)體育的課程中，通過進(jìn)行有氧運動、力量訓(xùn)練和靈活性訓(xùn)練等一系列項目，不僅感到身體變得更加強健，而且在日常生活中也更加有活力和耐力。
第三段：探討體育對團隊精神的培養(yǎng)作用（250字）
體育活動不僅可以鍛煉個人身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)團隊精神。通過參加國培心得體會和總結(jié)體育的課程，我學(xué)會了與他人合作、互相配合，在團隊運動中學(xué)會了傾聽和理解他人的需求。團隊訓(xùn)練過程中，我們彼此鼓勵、支持，在面對困難時共同努力，取得更好的成績。這種團隊合作精神不僅在體育活動中發(fā)揮作用，在其他方面的合作中也同樣重要。
第四段：探討體育對意志力的培養(yǎng)作用（250字）
國培心得體會和總結(jié)體育的課程還能培養(yǎng)個人的意志力。體育訓(xùn)練需要持之以恒的堅持和努力，需要克服困難和疲勞。通過參加課程，我學(xué)會了堅持不懈、克服困難的精神，不輕易放棄。體育活動中遇到的困難和挑戰(zhàn)，需要我們用堅定的意志面對并克服，這種意志力在日常生活中也同樣重要，使我能夠更加堅定地面對困難和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)體育在國培心得體會和總結(jié)體育的重要性（300字）
綜上所述，國培心得體會和總結(jié)體育對個人成長的作用是多方面的。體育不僅可以提高身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)團隊精神和意志力。體育活動能夠鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，使人更健康、更有活力。同時，團隊合作和意志力的培養(yǎng)，也使個人能夠在學(xué)習(xí)、工作和生活中更加全面、積極地發(fā)展。因此，國培心得體會和總結(jié)體育的課程在培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)方面具有重要的意義，應(yīng)該得到更多的關(guān)注和推廣。通過這樣的課程，我們能夠培養(yǎng)擁有健康體魄、積極向上的人才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
國培心得體會和總結(jié)篇十七
有了一些收獲以后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的國培心得體會，希望能夠幫助到大家。
我叫智婷婷，在xx區(qū)月牙橋中心學(xué)校已經(jīng)工作2年時間了，我在月牙橋中心學(xué)校下屬的杏胡臺小學(xué)擔(dān)任英語和語文學(xué)科的教學(xué)，這學(xué)期剛剛開始三年級英語的教學(xué)工作。班上共有學(xué)生11名。教學(xué)工作可以說比較輕松也相當(dāng)困難。我個人平時比較喜歡音樂、書籍和電影，希望在此次國培過程中，提高自己的同時認(rèn)識新的朋友！
我希望在此次國培中，更新我的新課程教學(xué)理念，提高駕馭課堂的能力，學(xué)習(xí)更新的、更有效率的教學(xué)方法。
現(xiàn)在最令我困惑的問題是：怎樣在農(nóng)村小學(xué)教好英語？農(nóng)村的小學(xué)生知識面相對較窄，導(dǎo)致其接受英語的能力有限以及對英語學(xué)科的不重視；比起城區(qū)的孩子他們接觸英語的時間晚；在學(xué)校學(xué)習(xí)英語的時間本就有限，課后也完全沒有練習(xí)英語的環(huán)境等，這些因素都在某些程度上使得農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)更加困難。
學(xué)完課程后，您最希望提升哪一方面的素養(yǎng)？您計劃怎么去做？
教學(xué)設(shè)計的能力，激發(fā)學(xué)生興趣方面，課堂的管理能力
老師的基本功：板書，簡筆畫
通過學(xué)習(xí)課程，我最希望提高的是課堂的管理能力。在課堂上，我總有力不從心的感覺，我覺得自己已經(jīng)很認(rèn)真很努力的講了，可學(xué)生有時候就是提不起興趣。我特別想讓學(xué)生都跟著我的思路走。
我的初步計劃是：1.精心設(shè)計導(dǎo)入。設(shè)計與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的課堂導(dǎo)入方法，充分考慮學(xué)生生活實際，關(guān)注的熱點話題，心理需求及本學(xué)科知識在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用，以最大限度的調(diào)動學(xué)生的求知欲。2.保持積極的心態(tài)。有時候老師聲嘶力竭而學(xué)生沒有反應(yīng)時，老師就會產(chǎn)生消極的情緒，比如不耐煩，生氣等，這些都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師積極的心態(tài)和飽滿的情緒會影響、感召和帶動學(xué)生的情緒狀態(tài)。3.合理調(diào)控時間，適時解除學(xué)生疲勞。有時候?qū)W生會覺得重復(fù)做一件事很煩悶，比如讀單詞、課文，自然就會注意力不集中，出現(xiàn)別的小動作，這時可以通過幽默、輕松活躍的.語言、語氣和活動集中學(xué)生注意力，適時給學(xué)生心理和情緒上的提醒。
認(rèn)真回顧《新課程理念下的小學(xué)英語有效教學(xué)》這門課。在小學(xué)英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)真實語境（情境）有以下幾種呈現(xiàn)方式：實物、圖片、簡畫、掛圖、投影、ppt、vcd（dvd）、電影、游戲、歌曲、歌謠、表演、tpr、頭腦風(fēng)暴等，你最常用的呈現(xiàn)方式有哪些，請舉例說明。
1.要求：自己組織語言作答，字?jǐn)?shù)不限，簡述即可。
2.提示：學(xué)習(xí)回顧提交后即可得分，本項考核分?jǐn)?shù)為5分。
3.注意：學(xué)習(xí)回顧提交后，即可看到本班其他學(xué)員提交的內(nèi)容，并可對其進(jìn)行回復(fù)評論。
在英語課上，我最常用到的呈現(xiàn)方式有：實物，圖片，表演。
實物：實物最常用于教授實物名詞，如三年級學(xué)生正在學(xué)習(xí)的文具，用實物最直觀，最貼近學(xué)生的生活。我用各色的文具為道具，既吸引孩子的注意力，又能輔助學(xué)生記住單詞；在之后的顏色教學(xué)中，有再次使用這些文具，教授顏色的同時復(fù)習(xí)文具的讀法。
卡片：小學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維發(fā)展的過程，直觀性原則很適合這個年齡段的學(xué)生。卡片教學(xué)是小學(xué)英語詞匯教學(xué)的一個不錯的選擇。詞匯卡片直觀生動，容易吸引學(xué)生的注意力。我一般采用正面印圖片，反面印單詞的做法。這種形式能充分利用卡片自身的價值，而且在需要讓學(xué)生認(rèn)讀單詞的情況下會更方便。詞匯卡片的應(yīng)用也更靈活，我通常把卡片貼在黑板上，但在發(fā)現(xiàn)學(xué)生們注意力不集中的情況下，我有事會選擇放到某些學(xué)生的手上或者貼在教室不同方向的墻上，在讓學(xué)生感到新奇的同時，也可以集中他的注意力。
表演：有時候在講授一些動詞時，用語言解釋很費力又麻煩，用表演的方式是最直觀的。比如shave這個單詞，用語言解釋就遠(yuǎn)不如表演動作來的方便，只要做一個刮胡子的動作，學(xué)生可以立即明白這個單詞的意思，還可以借助動作牢記單詞。
國培心得體會和總結(jié)篇十八
我有幸聆聽了“國培”(20xx)——湖北省幼教專家巡回講學(xué)，并現(xiàn)場觀看了各市幼教高手們的教學(xué)，真是受益匪淺。我的心得體會如下：
一.此次活動，開闊了我的視野，提深了我對幼教工作的認(rèn)識，并深切地感受到了幼教的意義深遠(yuǎn)。在幼教這塊圣潔的領(lǐng)域，早已有這些傾心幼兒教育成長的專家學(xué)者老師們用自己辛勤的汗水釀出了香甜的蜜。
二.省婦幼保健院的楊勤教授講了《幼兒的保健-營養(yǎng)-安全》。她的娓娓道來，如數(shù)家珍，使我全面地了解了幼兒0—6歲的生兒發(fā)特點、營養(yǎng)保健常識、安全防護(hù)要點。
其中有幾點我的印象非常深刻：1。嚴(yán)把入園體檢關(guān)，對入園兒童的健康狀況作好登記。做好過往病史、遺傳病史的記錄。2。晨檢不能流入形式。要尋問家長，觀察孩子面色，檢查異物。3。做好幼兒的預(yù)防接種宣傳，控制傳染病。做到窒內(nèi)空氣流通，玩教具清洗后最好在太陽下曝曬，口杯餐具蒸氣消毒最好。4。食物要做到定點采購、索證、留樣登記。對過敏史貧血的兒童要注意食物的分配。5。少吃反季節(jié)的生長期人為縮短的食物。6。不能代孩子父母喂藥，以免好心辦壞事。有病的孩子最好勸其在家休息。7。做好兒童各項資料管理。所定的制度要有可行性。
這些寶貴的知識要點，像一盞明燈，給我的幼兒園日常工作提供了有力的幫助。點點滴滴，都是傾心傳授。
三.荊州市實驗幼兒園園長黃向榮的《在園本教研中提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和能力》，“亮點”多多，給人耳目一新的感覺。
她說：“孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)與老師的教導(dǎo)和示范習(xí)習(xí)相關(guān)?！边@就需要老師的專業(yè)素養(yǎng)。老師的專業(yè)素養(yǎng)是如何來的呢?是在園本教研中來的：1。在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)、挖掘研究課題。2。老師要講究提問的藝術(shù)，少作“無效”提問。在提問中把握問題的開放性，系統(tǒng)性，難易性。4。對孩子的肯定要細(xì)化，不能一概面論為“你真棒!”從而使表揚失去了意義。5。善于在教學(xué)中“牽引問題，”做到形散面神不散。6。多做教學(xué)反思。經(jīng)驗+反思=成功。
這些都是黃園長工作經(jīng)驗的總結(jié)，能當(dāng)面聆聽她的講座真是幸運。
四.黃園長的教學(xué)理論與華師大教育學(xué)院學(xué)前教育與特殊教育系的吳航教授的《幼兒園游戲課程理念設(shè)計及實施》有著相容兼并，相得益彰的效果。
在這次講學(xué)中，吳教授鏗鏘的語言節(jié)奏，給我留下了深刻的印象。她說：“一個家長把孩交到你的園中時，心里是忐忑不安的：你會怎樣教我的孩子呢?”
以課堂為陣地教學(xué)是不適應(yīng)兒童的，是不能滿面足兒童個體特點的。因為兒童的認(rèn)知是“表象”的。幼兒的認(rèn)知不是在老師的嘴巴上，而是在孩子的手尖上。
那么如何設(shè)計游戲及實施游戲，讓兒童在玩中學(xué)呢?我覺得吳教授講學(xué)的精髓在于“讓游戲生成課堂”，及“讓課堂生成游戲”。這兩句話說來容易，真正落實到活動中是很不容易的。既要保證兒童游戲的自主性、自然性、教育性，又要兼具游戲活動中的創(chuàng)造性和教學(xué)性。這就要求老師有駕馭游戲的能力，做到過程的操作化，組織形式的多樣化。她說：“老師們要學(xué)會在活動中觀察，觀察，再觀察。。。，讓你的教育“慢”下來，不要把你的教學(xué)目的直接拋給幼兒，要讓孩子們在玩中去探索，去尋找答案!這些理論真是太妙了!
另外，觀摩了應(yīng)城市實小馬利老師《漂亮媽媽的發(fā)屋》，孝感市李娟老師的《我會開車》，還有本市實小的《首先有一個蘋果》，市機關(guān)幼兒園的《有趣的電池》。這些精彩紛呈的現(xiàn)場執(zhí)教活動，使我認(rèn)識到“教無定法”，真是各將本事興教園啊!同時，我也感到了肩上的責(zé)任重大，一所好的幼兒園，除了硬件設(shè)施跟上，除了科學(xué)化的管理，還得有一批熱愛幼教、奉獻(xiàn)幼教、研究幼教的高素質(zhì)的幼師隊伍。
觀摩課的專家現(xiàn)場點評，也是十分中肯的。真是“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。我從專家們的點評中，學(xué)到了很多評課的知識：比如看游戲的選材是否具有生活性藝術(shù)性，是否達(dá)到了游戲活動的目標(biāo)，游戲的綜合性直觀性特點是否突出等，都有了一定的認(rèn)知。
最后，感謝上級部門給所有的學(xué)員們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)機會。也希望以后還有更多這樣的學(xué)習(xí)。
國培心得體會和總結(jié)篇十九
人力資源是國家發(fā)展和企業(yè)競爭力的重要保障，提升員工的綜合素質(zhì)和技能是提高公司競爭力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了加強員工的培訓(xùn)和發(fā)展，我所在的公司于近期組織了一次國培訓(xùn)，此次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，以下是我的心得體會總結(jié)。
首先，國培訓(xùn)提高了我的專業(yè)技能。作為一名從事市場營銷的員工，我必須了解市場動態(tài)并根據(jù)市場反饋進(jìn)行產(chǎn)品調(diào)整和銷售策略的制定。這次培訓(xùn)中，我們的導(dǎo)師詳細(xì)介紹了市場營銷的最新趨勢和方法，并分享了一些成功案例。這極大地幫助我拓寬了視野，提高了我的專業(yè)技能，讓我能更好地應(yīng)對市場中的變化。
其次，國培訓(xùn)增強了我的團隊合作意識。在培訓(xùn)期間，我們與來自各地不同公司的員工組成了小組，合作完成了許多團隊任務(wù)和項目。這期間我們互相協(xié)助，共同克服困難，實現(xiàn)了團隊目標(biāo)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到團隊合作的重要性，明白了一個人的力量是有限的，只有團隊的力量才能更好地完成任務(wù)。我愿意將這種團隊合作的精神帶回公司，與同事共同努力，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第三，國培訓(xùn)提高了我的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識和技能，還進(jìn)行了一些綜合能力的訓(xùn)練，如溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力和解決問題的能力等。這些訓(xùn)練幫助我在面對復(fù)雜情況時更果斷、決策更明確，提高了我的綜合素質(zhì)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和提升綜合素質(zhì)，我將能夠更好地應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)。
第四，國培訓(xùn)讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識和技能，還學(xué)習(xí)了如何學(xué)習(xí)。導(dǎo)師告訴我們，學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，要不斷更新知識，主動學(xué)習(xí)，善于總結(jié)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)的方法和技巧，如如何制定和執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，如何調(diào)整學(xué)習(xí)方法等。這讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己，追趕時代的步伐。
最后，國培訓(xùn)為我提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。在培訓(xùn)期間，我結(jié)識了來自各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，我們不僅在培訓(xùn)中互相交流，還建立了深厚的友誼。通過與他們的交流和學(xué)習(xí)，我了解了不同行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和經(jīng)驗，拓寬了自己的思路。這次培訓(xùn)為我提供了一個開闊的平臺，讓我學(xué)習(xí)到了很多知識和經(jīng)驗。
綜上所述，國培訓(xùn)對于我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它不僅提高了我的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，增強了我的團隊合作意識，還讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性。我相信，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和積累，我將為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也愿意將所學(xué)所得與同事分享，共同追求公司和個人的成長。
國培心得體會和總結(jié)篇二十
體育是培養(yǎng)學(xué)生身心健康、塑造良好品質(zhì)的重要途徑之一。為了提高中小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，推動學(xué)校體育教育的發(fā)展，教育部自2017年起開展了國培項目。我有幸參與了國培項目，通過這段時間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我深刻體會到了體育在學(xué)校教育中的重要性，并總結(jié)了一些心得體會。
首先，國培項目為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺。在國培項目中，我們不僅接受了專業(yè)崗位教育，還有機會參加各種體育項目培訓(xùn)，如籃球、足球、游泳等。通過參與這些培訓(xùn)，我不僅擴展了自己對體育項目的知識面，還掌握了一些專業(yè)的教學(xué)技巧和方法。同時，國培項目還定期組織學(xué)習(xí)交流活動，讓我們有機會與其他教師互相交流和學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)和交流的機會極大地豐富了我們的教育教學(xué)經(jīng)驗，提高了我們的專業(yè)水平。
其次，國培項目培養(yǎng)了我們團隊合作精神。在國培項目中，我們分為小組進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。每個小組由不同學(xué)校的教師組成，他們有著不同的教學(xué)經(jīng)驗和背景。在小組學(xué)習(xí)中，我們互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同解決教育教學(xué)中的問題。通過這種合作學(xué)習(xí)的方式，我們感受到了團隊的力量，發(fā)現(xiàn)了團隊合作的重要性。在以后的工作中，我相信團隊合作的經(jīng)驗將對我們的教育教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
再次，國培項目培養(yǎng)了我們對體育教育的深入理解。體育教育不僅僅是對體育知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、合作精神和團隊協(xié)作能力。通過國培項目的學(xué)習(xí)，我深刻理解到了這一點。體育教師不僅要具備扎實的體育知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。在我以前的教學(xué)中，我更關(guān)注學(xué)生的成績和技能，而忽視了他們身心健康的培養(yǎng)，現(xiàn)在我明白了身心健康是學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
最后，國培項目激發(fā)了我們對體育教育的熱情和責(zé)任感。在參加國培項目之前，我的體育教學(xué)往往只是按部就班地完成任務(wù)，沒有太多的激情和動力。但是在國培項目中，我認(rèn)識到了自己作為一名體育教師的責(zé)任和使命。我深入思考教育教學(xué)中的問題，不斷探索適合學(xué)生特點和需要的教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過國培項目的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我逐漸找到了自己的教學(xué)特色，也看到了學(xué)生的進(jìn)步和成長，這使我更加熱愛我的職業(yè)，并愿意為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，國培心得體會和總結(jié)體育，通過國培項目的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我不僅擴展了自己的知識面和教學(xué)技巧，也感受到了團隊合作的重要性，深刻理解了體育教育的重要性，并激發(fā)了對體育教育的熱情和責(zé)任感。我相信這些經(jīng)驗和收獲將對我未來的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響，也將為學(xué)校體育教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。