教案可以促進教學的科學性和系統(tǒng)性。教案的教學流程要合理安排，從啟發(fā)性引入到鞏固性練習，層層遞進。教案的設計需要時刻關注學生的學習需求和進步情況，及時進行調整和優(yōu)化。
一二三四歌教案篇一
隨老師琴聲齊唱《火車來了》唱完及時表揚
完整聆聽歌曲錄音范唱（板書課題）
（二）學唱體驗
1、作曲家介紹
完整播放歌曲錄音聽后踴躍舉手發(fā)言適時提出表揚
（慷慨激昂、飽滿、堅定有力、豪邁、積極向上）
3、下面我們再來聽一遍歌曲（第一段歌詞），同學們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）
4、學唱第一段歌詞（學生先說每段情緒再學唱）
1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅強性格。（注意句末的四分休止）
2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說唱類的風格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑樂觀豪邁的印象。（有彈性）
3）、十七小節(jié)至結束（結尾）：領唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學唱卡準節(jié)奏唱高音時用假聲）
5、跟琴完整演唱第一段歌詞
出現(xiàn)問題及時解決
6、學唱第二段歌詞
同學們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞
7、結尾處的處理演唱
分兩聲部領唱加伴唱的形式
（三）、感情升華
師：在學唱過程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？
生回答后師：讓我們體會著“鋼槍交個我，二話沒說為祖國”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂”的胸懷，有感情的演唱歌曲。
提醒學生用慷慨激昂的情緒，飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱
（四）、拓展
（五）、編創(chuàng)體驗
1、以小組為單位，為歌曲設計不同的演唱形式或者加入簡單的肢體舞蹈動作表演歌曲
2、小組展示評價
3、個人表現(xiàn)（在同學面自信有感情的演唱歌曲）
（六）、課堂小結
通過這節(jié)課的學習，我們應該學習解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂觀主義精神）什么樣的品質？熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質。
一二三四歌教案篇二
1、初步學習游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機的洗衣程序。
2、進一步學習根據(jù)動作和語言的提示，在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過程。
3、通過分角色表演，體驗與同伴合作游戲的快樂。活動準備
1、洗衣機洗衣流程ppt。
2、音樂、人手一件大襯衫
3、幼兒已有洗衣機洗衣的經(jīng)驗。
1、運用課件，調動幼兒已有的經(jīng)驗，引導幼兒講述并用動作來表示洗衣機的工作流程。
放衣服（圖一）---放水后衣服漂起來，向兩個方向轉動進行洗衣（圖二）----朝一個方向轉動進行，甩干（圖三）----叮、叮、叮，干后的衣服纏在一起，貼于邊上（圖四）
2、感受音樂，引導幼兒創(chuàng)造性地用動作表示洗衣機是怎樣洗衣服的。
（1）剛才看到了些什么？在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機洗衣服的？
（2）教師借助圖片，引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏地創(chuàng)編動作。（分解動作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起來了——洗衣服，先朝一個方向轉，再朝反方向轉，衣服在洗衣機中跳舞——脫水——洗衣結束衣服貼住洗衣機壁）。
（3）個別幼兒示范，引導幼兒相互觀摩學習。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動作。
（4）播放音樂，請孩子們仔細聽，想象音樂中哪些聲音可以對應前面大家所提到的情景。
3、分角色游戲，體驗合作的快樂
（1）請部分幼兒圍成圓圈做洗衣機，教師通過身體動作、語言來指揮幼兒玩洗衣機的游戲。
（2）請幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽音樂做游戲。重點指導：洗衣結束時，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機壁上”。
一二三四歌教案篇三
《一二三四歌》是人教版音樂教材第十二冊的內容。這是一首反映部隊生活的群眾歌曲，全曲鏗鏘豪邁與抒情相結合，將解放軍戰(zhàn)士堅定、勇敢、樂觀、自信的精神十分巧妙的表現(xiàn)出來。
六年級的教室沒有配置多媒體，我選用錄音機作為本節(jié)課的教學用具?？紤]到部分學生在平時聽過這首歌曲，首先我通過按節(jié)奏朗讀歌詞使學生對歌曲有個整體的印象。接著，用錄音機播放歌曲，讓學生整體的感受歌曲。然后，讓學生跟著我的范唱進行學唱歌曲，在唱完樂曲的`第一樂段后讓孩子們尋找這段節(jié)奏的特點，并引出附點八分音符節(jié)奏，通過對帶附點音符的旋律和平均八分音符節(jié)奏的旋律演唱和對比，使學生感受到附點節(jié)奏更能表現(xiàn)出鏗鏘的力度，并能主動注意到要準確演唱附點節(jié)奏。
第二樂段，我通過嘗試識譜學唱、師生交換唱詞譜等方法指導學生演唱，在學唱歌曲時，學生很容易感受到了歌曲鏗鏘有力、豪邁的情緒，因此他們個個都去大聲喊唱來表達這種力度，而這時候我的任務就是讓他們知道歌曲需要一定的強弱處理才能將力量表現(xiàn)出來。于是我再次提醒學生歌曲的拍號---四四拍，并結合歌詞的特點，引導他們在第一拍的歌詞上唱得強、短促、有彈性，第三拍歌詞上唱得稍強，二四拍上用弱音來唱，通過糾錯、練習讓孩子們體驗到了用自己的歌聲去表達歌曲力度。
第三樂段，喊口令部分的學習，加進拍掌來對休止部分作一個解釋。
整首歌曲的學習和表演，學生非常熱情和積極，自己設計的環(huán)節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。但是學生對節(jié)奏的長短很是模糊，視唱曲譜能力也比較弱，整首歌曲不管在節(jié)奏的把握上還是旋律的演唱上都是我先做示范，學生跟著念或唱，這將很難培養(yǎng)學生的視唱能力和辨別節(jié)奏的能力。由此，我意識到自己的責任重大性，學生的基礎需要長時間去抓，更要有方法去抓......
一二三四歌教案篇四
1、認識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。
2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。
響鈴。
一、律動練聲。
1、練聲?！秶於嗝利悺贰吨v衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
2、律動。
《生活模仿動作》、《我們大家做的好》
二、進一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。
教師：小朋友仔細聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？
教師小結：歌曲的名字叫《下雨了》。
2、請幼兒根據(jù)歌曲歌詞來唱歌。
教師：大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請你們唱著歌告訴我！
3、教師和幼兒一同演唱歌曲。
教師：大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？
4、引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。
三、根據(jù)歌曲內容，表演歌曲
1、幼兒自由表演后教師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作。
2、教師帶領幼兒完整表演歌曲。
教師：剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。
3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導幼兒認識樂器，學習這兩種樂器的演奏方法。
4、教師分別演奏兩種樂器，引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）
5、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）
6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。
四、復習歌曲《講衛(wèi)生》
小結活動情況，對一些表現(xiàn)好的小朋友進行表揚，對一些表現(xiàn)不好的孩子提要求，活動結束！
一二三四歌教案篇五
1、通過豎笛啟蒙教學，培養(yǎng)學生學習豎笛的興趣，建立起學習豎笛的信心。
2、使學生初步了解豎笛的構造，學會演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。
3、學會5、6、7、三個音的奏法及其三個音以類的練習曲，并能夠用所學的三個音進行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
[教學重點]
掌握豎笛―緩吹‖的方法并學習5、6、7三音及以內的練習曲。
[教學難點]
八孔豎笛構造及演奏姿勢圖、豎笛演奏曲音樂
[教學過程]
一、組織教學
師生問好
二、導入新課
1、聽一首由豎笛演奏的音響作品，讓學生猜猜是什么樂器演奏的?(笛子、長笛、豎笛)
三、新課教學
1.八孔豎笛簡介
(1)出示圖片。
(2)介紹豎笛來源。
八孔豎笛原名recorder，起源于意大利，后來逐漸流行于歐美各國，歷代皆擁有著名豎笛演奏家。本世紀以來，八孔豎笛為教育領域所重視，在許多國家中為各類學校的音樂教師所采用。近年來，我國的中小學音樂教學中已經(jīng)將豎笛確定為器樂教學的選用樂器。
(3)簡介八孔豎笛的構造、發(fā)音原理
師：觀察自己的豎笛，猜猜豎笛可以分成幾個部分?每個部分分別叫什么名字?(生討論)
師：我們要學習吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個部分(觀看幻燈片畫面上豎笛構造圖)。它音色柔和、甜美，可任意轉調極富有歌唱性。這種笛體積小、重量輕、攜帶方便。手指指距近，吹奏時氣息用量小，很適合我們小學生學習、演奏。它的演奏形式多樣，可以獨奏、重奏、合奏，大家聽高年級學生用豎笛吹奏的獨奏、合奏曲(放錄音)。
(4)吹奏豎笛應該注意衛(wèi)生?？蓽蕚涓蓛羰峙?，用后及時擦洗。提醒學生不要交換使用豎笛，以防―病從口入‖。
2、學習吹奏豎笛的姿勢
(1)持笛方法
左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為零孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手拇指輕抵住笛身背面中間，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。(教師邊講解邊示范，并指導學生練習)。
(2)演奏姿勢
介紹演奏姿勢：分坐姿、站姿兩種。不論哪種姿勢，身體都要自然端正，豎笛于身體的夾角保持40度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一關節(jié)的指腹按音孔，指控與音孔平行，開放音孔，手指不易抬得過高。
進行按指練習：指名演奏姿勢好的學生做示范。要求嘴角微內收，雙唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度約一公分。
3、介紹吹奏的方法
氣流強弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一個音孔，氣流強，獲得的音則高，氣流弱，獲得的音則低。所以，同學們要練習好氣息控制。根據(jù)音高吹氣,力量恰當,使發(fā)音既輕松又充分,音色圓潤明亮,全閉音孔必須緩吹,猶如在近距離吹一支蠟燭底火苗,使之充分顫動而不熄滅。
四、樂曲欣賞
豎笛練習曲《可愛的家》欣賞
六、課堂小結
1、鼓勵性談話，增添學生學習豎笛的興趣。
2、布置課外作業(yè)，吹奏練習
一二三四歌教案篇六
1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。
2、學習跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作，學習進退步。
3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。
學習跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作，學習進退步。
體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。
歌曲音樂。
一、欣賞音樂，感受歌曲的情感。
1、聽，這是什么聲音？（播放公雞打鳴聲音）
2、什么時候會聽見公雞打鳴呢？（天亮的時候，早晨）
3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會做什么呢？（幼兒自由發(fā)言）
4、今天啊老師給你們帶來一首音樂，請你們從音樂中聽一聽，你好像看見天亮后是怎樣一番景象呢?。ㄍ暾犚魳罚?BR> 二、聽歌曲自由做動作。
1、剛才你聽見了什么？你能用動作學一學嗎？
2、天亮后小朋友醒來，推開窗戶能看到這么多事情，讓我們一起聽著音樂來動一動吧！把你看見的事情用動作表示出來哦。
3、我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友的動作做得真漂亮，我們看看他是怎么做的，和他們學一學吧?。ń處熯x擇幾個有代表性的動作，帶領幼兒學習）
4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做一做好嗎？（把幼兒好的動作串聯(lián)起來跳一跳）
三、教師引導幼兒學習進退步。
1、你們做得真不錯，老師啊也想來跳一跳，請你們看看好嗎？（教師示范跳，加入進退步）
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？我的動作和你們的有什么不一樣嗎？
3、這個步伐叫做進退步（教師一邊示范一邊講解）
4、我們一起來試一試好嗎？（聽音樂做進退步）
5、這一次啊，我們把進退步加入我們剛才的動作來跳一跳吧！
6、你們的動作真漂亮！讓我們聽著音樂一起完整的做一做吧！
四、教師引導幼兒創(chuàng)編合作的動作。
1、剛才我們是一個人跳的，下面啊我要請小朋友兩個兩個合作跳，你們想想看，哪個動作可以兩個人跳呢？（轉圈的時候可以拉手跳）
2、我們來試一試吧！
3、現(xiàn)在啊我要提高難度啦！這次我要四個小朋友一起合作跳，你們會嗎？讓我們聽著音樂一起來吧！
五、游戲：清晨聽見公雞叫。
1、我還帶來了一個好玩的游戲呢！你們想玩嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：大家圍成一個圈，老師做公雞，公雞點到你，你就站起來做動作。沒點到你，你就要蹲著睡覺。做完動作要保持一個造型不動。
3、教師和幼兒進行游戲。
六、結束活動。
大家的表現(xiàn)真不錯，讓我們聽著音樂一起去外面玩一玩吧！
一二三四歌教案篇七
1、學習韻律，隨樂段、樂句和節(jié)奏較準確地做出動作。能根據(jù)情節(jié)提示記憶動作順序。2、初步學習創(chuàng)編小手說話、轉圈和蹺蹺板的動作。3、在比較擁擠的空間下，與同伴親密交流，體驗身體運動和音樂活動的樂趣。
磁帶《加沃特舞曲》
一)引題：今天老師請你們在地板上做游戲，喜歡嗎？
二)學習a段動作
1、師：我的手要和腿說話，你們想聽嗎？教師打節(jié)奏。（拍手、拍腿）
2、師：現(xiàn)在我的手要和左邊小朋友的腿說話了（教師示范）要求幼兒看清自己和誰的腿說話，并練習。
3、聽a段音樂練習一遍。
三)學習做b段動作。
1、師：你們知道小手說的是什么嗎？原來它在說：屁股轉圈圈，小腳出去玩（教師示范，幼兒練習，提箱幼兒不碰到別人）
2、師：后背也想去玩，后背和腿玩蹺蹺板的游戲。手也來玩，玩起了爬山的游戲。在老師帶領下做動作。
3、師：爬到了山頂，勝利嘍！我們真高興。那么我們可以用什么動作表現(xiàn)我們高興的心情呢？(幼兒練習拍手，手做“v”形，口喊“耶”
4、在老師幫助下理清動作順序。
師：剛才我們玩了什么游戲？轉圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——勝利。
5、聽b段音樂，在老師帶領下做動作。
四)在老師帶領下完整練習2遍。
五)按幼兒意愿自由練習1遍。
六)創(chuàng)編小手說話、轉圈和蹺蹺板的動作。
1、師：小手還能和哪兒說話？身體的哪個部位也能轉圈？蹺蹺板還能怎么表現(xiàn)？（幼兒逐一探索新的動作）
2、不跟音樂練習
3、跟著音樂練習，表演。
七)跳《幸福拍手歌》結束活動。
一二三四歌教案篇八
1、在感受音樂結構的基礎上，探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。
2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂
3、控制自己的情緒和動作，積極主動地參與活動。
1、幼兒用書：《雜技表演》（拋接球、轉呼啦圈、頂酒杯）。
2、《巡邏兵進行曲》的音樂磁帶、錄音機。
3、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。
1、教師引導幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。
教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導幼兒探索樂曲a段節(jié)奏型。
教師指投影圖"轉呼啦圈"，引導幼兒探索b段的節(jié)奏型。
師：接下來請欣賞第二個節(jié)目"轉呼啦圈"，請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。
教師指投影圖"頂酒杯"，引導幼兒探索c段的節(jié)奏型。
師：現(xiàn)在這個演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個節(jié)目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應該怎么拍？3個酒杯拍幾下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么？（3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長的節(jié)奏慢。）
2、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲a、b、c段音樂。
3、教師引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂演奏。
教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體練習。
師：拋接球可以用什么動作來做一做呢？轉呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢？
教師帶領幼兒隨音樂表演身體動作。
師：我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動作連起來做一做。
4、教師引導幼兒探索配器方案，并進行打擊樂器演奏。
教師指揮，幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。
師：現(xiàn)在請大家拿好樂器，我當指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進行演奏。
幼兒交換樂器演奏。
一二三四歌教案篇九
教學目標：
1、能用飽滿、有力、較為彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
2、知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的創(chuàng)編活動。
教學重點：
了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，感受軍營生活，感受到真是們的自豪情緒。
教學難點：
有情感的`演唱歌曲，唱好第三樂段的兩聲部配合。
教學過程：
一、課堂導入
同學們我們來看一組圖片，一起來認識一些可愛的人。（播放解放軍戰(zhàn)士訓練的圖片）
同學們說說你眼中的他們吧？
二、新課講授
1、有很多歌曲是稱贊，歌頌他們的如《為了誰》聽歌曲。今天我們就通過音樂走進他們的生活，走進他們的內心世界。
2、我們一起來欣賞《一二三四歌》，你能想象解放軍戰(zhàn)士怎樣的部隊生活嗎？
4、第一樂段：鏗鏘有力的節(jié)奏表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅定勇敢自信的堅強性格。
第二樂段：歌曲采用了先密后疏的節(jié)奏，說唱兼有，給人以活潑樂觀豪邁的印象。
第三樂段：短小精悍，有呼有應，火熱的軍營生活，以及戰(zhàn)士自豪感。
5、分段把每樂段情感變化演唱準確，第三樂段，分聲部師生配合——生生配合。
6、感情升華，在學唱過程中，你們體會到解放軍戰(zhàn)士具有怎樣的雄心，怎樣的胸懷？讓我們再有感情的完整演唱一遍。
三、創(chuàng)編體驗
為歌曲設計部不同的演唱形式
四、課堂小結
我們應該學習解放軍戰(zhàn)士怎樣的精神？什么樣的品質？
一二三四歌教案篇十
一．教學目標：
1、從速度、力度等要素變化讓學生感受歌曲的音樂及樂段特征，在聆聽與演唱中激發(fā)學生的愛國熱情。
2、能用有彈性、有力、飽滿的聲音演唱歌曲，準確表現(xiàn)歌曲雄壯、莊嚴的情緒。
3、能準確演唱歌曲中的附點音符及弱起，能用心參與歌曲的二聲部合唱！
教材分析：
《一二三四歌》是一首反映部隊生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質。他們有著“鋼槍交給我，二話沒說為祖國”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂的胸懷。整個歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的感染。
《一二三四歌》為c宮調（原調為bb宮調）、4/4拍、進行曲速度，三段體曲式結構。歌曲的開頭是一個號角性的前奏。第一樂段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅定、勇敢、自信的堅強性格。第二樂段采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類似于說唱兼有的風格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑、樂觀、豪邁的印象。第三樂段采用領唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應的短句，其中穿插著喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。
二、教學重點難點
了解進行曲音樂節(jié)奏、結構特征，能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
三、教具準備：
電子琴、多媒體
四、教學過程
一、導入
師：在上新課之前老師啊先出一道難題來考考同學們，請看黑板上
1、節(jié)奏模仿：
出示節(jié)奏譜：
xoxo/xoxo/xxxx/xxxxo//
師拍奏，學生模仿
師：老師拍三次請你們模仿一下（全體學再個別）
（出現(xiàn)的狀況：學生拍準，學生拍不準。）
2、引出口號
師：難嗎？其實，有個方法，能夠讓我們的節(jié)奏能正確的拍出來，那就是口號！
你聽聽老師，給這條節(jié)奏加了什么口號：
一二三四，一二三四，一二三四！
生隨師學習
3、預設情境
師：請你想想，在什么地方可能會出現(xiàn)這樣的口號？
生自由講述
師：公布正確答案
一二三四，一二三四，一二三四戰(zhàn)士的歌（師范唱最后樂句）
4、生隨琴學唱最后樂句
師：你能猜到這天我們要學習的歌曲與什么有關嗎？（生）：引出：軍旅歌曲
二、學唱體驗
生：雄壯、莊嚴……
2、（二聽）師：翻開書本，聽音樂，邊聽邊思考，這首歌能夠分為幾個樂段？
3、（三聽）師范唱
師：老師也來唱唱這首好聽的歌，仔細聽，歌曲到底是幾個樂段？
（表情、手勢123提醒區(qū)分三個樂段）
4、學唱第二樂段
（1）師演奏第二樂段的旋律（演奏時注意強弱）
師：請你聽聽，老師彈奏的是歌曲中的哪個樂段？生講述
（2）師生接龍演唱二樂段（難點是：四海為家的弱起）
（3）生隨琴演唱第二樂段。（有彈性）
5、隨琴唱第一、二樂段，解決難點。（1、心里默唱2、隨琴演唱）
6、完整演唱歌曲第一段
8、填入第二段歌詞演唱
9、結束句演唱
（1）分組二聲部練習
（2）二聲部合作拍手學唱卡準節(jié)奏
三、感情升華
1、完整演唱歌曲
師：在學唱過程中，你們感受到了解放軍雄心與胸懷，此刻，就讓我們完整的將歌曲演唱一次。
2、背景介紹（課堂小結）
這天我們學習的這首《一二三四歌》是廣泛流傳的軍旅歌曲，由石順義作詞、臧云飛作曲。他們倆搭檔還寫過《當兵的人》、《女兵》等軍旅歌曲。期望在以后的音樂學習中，我們能夠去感受去了解更多的軍人的歌以及不一樣類型、不一樣風格體裁的音樂作品，同學們，再見！
一二三四歌教案篇十一
1、引導學生用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道這首歌的音樂體裁。
2、愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動。
二、教學重點難點
了解進行曲音樂節(jié)奏、結構特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》
三、教具準備
電子琴、錄音機、錄音帶
四、教學過程
（一）導入新課
隨老師琴聲齊唱《火車來了》唱完及時表揚
完整聆聽歌曲錄音范唱（板書課題）
（二）學唱體驗
1、作曲家介紹
完整播放歌曲錄音聽后踴躍舉手發(fā)言適時提出表揚
（慷慨激昂、飽滿、堅定有力、豪邁、積極向上）
3、下面我們再來聽一遍歌曲（第一段歌詞），同學們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）
4、學唱第一段歌詞（學生先說每段情緒再學唱）
1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅強性格。（注意句末的四分休止）
2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說唱類的風格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的'情景，給人以活潑樂觀豪邁的印象。（有彈性）
3）、十七小節(jié)至結束(結尾)：領唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學唱卡準節(jié)奏唱高音時用假聲）
5、跟琴完整演唱第一段歌詞
出現(xiàn)問題及時解決
6、學唱第二段歌詞
同學們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞
7、結尾處的處理演唱
分兩聲部領唱加伴唱的形式
（三）、感情升華
師：在學唱過程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？
生回答后師：讓我們體會著“鋼槍交個我，二話沒說為祖國”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂”的胸懷，有感情的演唱歌曲。
提醒學生用慷慨激昂的情緒，飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱
（四）、拓展
（五）、編創(chuàng)體驗
1、以小組為單位，為歌曲設計不同的演唱形式或者加入簡單的肢體舞蹈動作表演歌曲
2、小組展示評價
3、個人表現(xiàn)（在同學面自信有感情的演唱歌曲）
（六）、課堂小結
通過這節(jié)課的學習，我們應該學習解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂觀主義精神）什么樣的品質？熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質。
一二三四歌教案篇十二
女:時間在時空中轉變，生命在前進中跌蕩起，伏信念在堅守中，閃光雄獅的驚醒，阿，我們拿什么獻給您，我們不會忘記那段燃燒的.歲月，我們不會忘記那個英雄輩出的年代，我們不會忘記用鮮血用靈魂譜寫的秀麗華章！
女:下面請欣賞由軟件工程系為我們帶來的大合唱《一二三四歌》
一二三四歌教案篇十三
男：展示了將士的堅強和無畏，
女：響亮的一二三四
男：詮釋了將士的忠誠和赤膽
女：唱出了軍姿，
唱出了軍風，
唱出了軍韻.
男：唱出了軍紀，
唱出了軍威，
唱出了軍魂
齊：唱遍了神州大地
齊：響徹了炎華上空
男女：讓我們伴著一二三四，一起唱起來吧
一二三四歌教案篇十四
課時目標：
1,發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透明,蜿蜒曲折,緩緩流淌的秀美,培養(yǎng)愛水,愛大自然的美好情感.
2,體驗小小的我與集體的密切關系和自尊,自豪的情感,體會“匯涓成海,聚沙成塔”的哲理教具準備：
電子琴,錄音機。
教與學的活動過程：
一、組織教學
1,聽音樂進教室
2,師生問好
二、聆聽體驗
配樂詩朗誦《兩條小溪》
有兩條小溪在這兒匯合了.
它們都跑了很遠很遠的路.一條小溪從冰雪覆蓋的山間跑來,另一條小溪從沼澤緩緩地爬行過來,它們都那么細小,似乎只能飄起一片樹葉.
如今,這兩條小溪在這兒匯合了.它們變成了一條河,再也分不出你和我.
它們的腳步更快了,歌聲也更響亮.它們能浮得起小小的船兒,把它們送向遠方.
它們再也不分手,永遠一起向前流.人們早已忘記它們曾經(jīng)是兩條小溪.
三、學唱歌曲
1,初聽歌曲
提問:歌中將“小小的我”比作哪些事物你對“小小的我”還有哪些不同的贊美之詞2,聽教師彈奏歌曲旋律,請學生說出各種出現(xiàn)最多的是哪個音感受,唱出歌曲旋律重復的樂句.
3,學生跟琴輕聲哼唱旋律.
4,學生跟錄音完整演唱歌曲.
5,思考討論
1)你認為“小小的我”是小還是大
6,完整地,有感情的演唱歌曲.
四、欣賞
欣賞歌曲《春天來了》、《北國之春》、《春之聲圓舞曲》、《帕米爾的春天》。
五,課堂小結
在《帕米爾的春天》歌聲中出教室.
六、作業(yè)設計
1、把歌曲《小小的我》回家和爸爸媽媽一起演唱.
2、,搜集關于大海的歌曲.
一二三四歌教案篇十五
知識準備：有參加化裝舞會的經(jīng)驗；事先閱讀繪本1-13頁；了解蔬菜的基本結構。
物質準備：猜測圖表一張、繪本人手一本、ppt。
活動目標
對蔬菜的種類和特征有進一步的認識。
專注閱讀圖書，能根據(jù)畫面線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，清楚地說出自己的想法。
活動過程
一、喚醒經(jīng)驗，引出繪本內容
二、集體閱讀ppt圖書6至13頁，回憶故事情節(jié)
1.6-7頁，提問：你看到了哪些蔬菜？它們在做什么？
2.8-9頁，提問：青蔥先生和黃瓜小姐在干什么？它們在聊什么？
4.提問：什么是小果萼？哪些蔬菜有果萼？
三、嘗試通過畫面中所提供的蔬菜特征及匯總圖表初步判斷小黃瓜的裝扮者
提問：
（1）小黃瓜小姐到底是誰呢？我們可以從哪些地方來猜測？
有果萼、喜歡豆類、細細長長的，你覺得有可能是誰呢？
（2）黃瓜小姐到底是誰？你猜得對不對？我們接著把書看完就知道答案了。
四、自主閱讀14頁至結束，引導幼兒發(fā)現(xiàn)與情節(jié)相關的圖畫線索
1.提出閱讀要求：
（1）翻開一頁看明白了，再翻下一頁。
（2）邊看邊想，青蔥先生是怎么找到小黃瓜小姐，誰幫助了它？
2.指導幼兒進行自主閱讀
3.幼兒自由交流自己的看法
小結：青蔥先生在朋友們的幫助下，終于找到了小黃瓜小姐！原來是四季豆和豌豆裝扮的??！它們真是很般配??！
五、教師完整講述繪本，鼓勵幼兒跟隨講述
六、活動延伸
蔬菜舉行的化妝舞會真是太有趣了！我們也回去準備準備，扮成各種蔬菜，來舉行一個化妝舞會吧！
一二三四歌教案篇十六
復習敘事管理制度的復習思想品德主題班會禮儀常識反義詞，慶典致辭句子建軍節(jié)我事跡黃庭堅事業(yè)單位自我鑒定了答辯狀春聯(lián)簡訊：簽名道德心得體會證明；挑戰(zhàn)書喜報了社會主義說明文李清照病假！說課稿應急預案檢討書鄂教版王維！好段學習計劃普通話頒獎助學金。
一二三四歌教案篇十七
教學目標：
1.知識與技能：感知唐代“三彩雙魚瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的藝術價值。
2.過程與方法：參與欣賞活動，體驗古代藝術家的審美情趣：在聯(lián)想中、利用瓶子原形、色彩、大膽地進行想象設計和表現(xiàn)。在個人或創(chuàng)作中、嘗試運用粘貼、堆塑、淺浮雕、高浮雕等放裝飾瓶子。
3.情感：了解古代陶瓶的價值、喜歡陶瓶藝術、體驗創(chuàng)造美的樂趣。培養(yǎng)“變廢為美”的意識。
教學重點：選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子、體驗“變廢為美”的樂趣。
教學難點：能保留瓶子的基本形狀，運用像皮泥進行“彩塑浮雕”創(chuàng)作。
教學過程：
（一）課堂導入：
1.創(chuàng)設情境：從多媒體課件中欣賞國內藝術的不同風格的彩瓶。導入新課。
2.讓學生能用語言說出色彩單純明快的美、體會夸張、變形的手法彩瓶。
3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：
（1）嘗試使用學過的、剪貼、泥塑等多種技能。
（2）可以選擇對稱或均衡等美感形式：
（3）圖案內容可以選擇“動物、植物、人物、抽象”等形象。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
3.小組活動：討論你所知道的不同藝術品的彩瓶。你準備用什么形狀的瓶子設計作品。
（三）作業(yè)布置：
能運用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡練、夸張等像皮泥的藝術手法設計彩瓶。
（四）巡視輔導：
學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結果：
9.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。
1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進行表揚。
2.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
一二三四歌教案篇十八
綠色軍營綠色軍營教會我
唱得山搖地也動唱得花開水歡樂
一呀么一呀么一呀么一一把鋼槍交給我
二呀么二呀么二呀么二二話沒說為祖國
三呀么三三軍將士苦為樂四海為家
嘿！嘿嘿??！
哪里有我哪里有我哪里就有一二三四......
一二三四一二三四戰(zhàn)士的'歌
（間奏）
一二三四一二三四象首歌
這邊唱來這邊唱來那邊和
唱給藍天和大地唱給媽媽和祖國
一呀么一呀么一呀么一一條大路多寬闊
二呀么二呀么二呀么二二月春風拂面過
三呀么三三山五岳任我走四海為家
嘿！嘿嘿??！
哪里有我哪里有我哪里就有一二三四......
一二三四一二三四戰(zhàn)士的歌
戰(zhàn)——士——戰(zhàn)士的歌
一二三四
一二三四歌教案篇一
隨老師琴聲齊唱《火車來了》唱完及時表揚
完整聆聽歌曲錄音范唱（板書課題）
（二）學唱體驗
1、作曲家介紹
完整播放歌曲錄音聽后踴躍舉手發(fā)言適時提出表揚
（慷慨激昂、飽滿、堅定有力、豪邁、積極向上）
3、下面我們再來聽一遍歌曲（第一段歌詞），同學們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）
4、學唱第一段歌詞（學生先說每段情緒再學唱）
1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅強性格。（注意句末的四分休止）
2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說唱類的風格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑樂觀豪邁的印象。（有彈性）
3）、十七小節(jié)至結束（結尾）：領唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學唱卡準節(jié)奏唱高音時用假聲）
5、跟琴完整演唱第一段歌詞
出現(xiàn)問題及時解決
6、學唱第二段歌詞
同學們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞
7、結尾處的處理演唱
分兩聲部領唱加伴唱的形式
（三）、感情升華
師：在學唱過程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？
生回答后師：讓我們體會著“鋼槍交個我，二話沒說為祖國”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂”的胸懷，有感情的演唱歌曲。
提醒學生用慷慨激昂的情緒，飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱
（四）、拓展
（五）、編創(chuàng)體驗
1、以小組為單位，為歌曲設計不同的演唱形式或者加入簡單的肢體舞蹈動作表演歌曲
2、小組展示評價
3、個人表現(xiàn)（在同學面自信有感情的演唱歌曲）
（六）、課堂小結
通過這節(jié)課的學習，我們應該學習解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂觀主義精神）什么樣的品質？熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質。
一二三四歌教案篇二
1、初步學習游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機的洗衣程序。
2、進一步學習根據(jù)動作和語言的提示，在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過程。
3、通過分角色表演，體驗與同伴合作游戲的快樂。活動準備
1、洗衣機洗衣流程ppt。
2、音樂、人手一件大襯衫
3、幼兒已有洗衣機洗衣的經(jīng)驗。
1、運用課件，調動幼兒已有的經(jīng)驗，引導幼兒講述并用動作來表示洗衣機的工作流程。
放衣服（圖一）---放水后衣服漂起來，向兩個方向轉動進行洗衣（圖二）----朝一個方向轉動進行，甩干（圖三）----叮、叮、叮，干后的衣服纏在一起，貼于邊上（圖四）
2、感受音樂，引導幼兒創(chuàng)造性地用動作表示洗衣機是怎樣洗衣服的。
（1）剛才看到了些什么？在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機洗衣服的？
（2）教師借助圖片，引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏地創(chuàng)編動作。（分解動作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起來了——洗衣服，先朝一個方向轉，再朝反方向轉，衣服在洗衣機中跳舞——脫水——洗衣結束衣服貼住洗衣機壁）。
（3）個別幼兒示范，引導幼兒相互觀摩學習。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動作。
（4）播放音樂，請孩子們仔細聽，想象音樂中哪些聲音可以對應前面大家所提到的情景。
3、分角色游戲，體驗合作的快樂
（1）請部分幼兒圍成圓圈做洗衣機，教師通過身體動作、語言來指揮幼兒玩洗衣機的游戲。
（2）請幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽音樂做游戲。重點指導：洗衣結束時，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機壁上”。
一二三四歌教案篇三
《一二三四歌》是人教版音樂教材第十二冊的內容。這是一首反映部隊生活的群眾歌曲，全曲鏗鏘豪邁與抒情相結合，將解放軍戰(zhàn)士堅定、勇敢、樂觀、自信的精神十分巧妙的表現(xiàn)出來。
六年級的教室沒有配置多媒體，我選用錄音機作為本節(jié)課的教學用具?？紤]到部分學生在平時聽過這首歌曲，首先我通過按節(jié)奏朗讀歌詞使學生對歌曲有個整體的印象。接著，用錄音機播放歌曲，讓學生整體的感受歌曲。然后，讓學生跟著我的范唱進行學唱歌曲，在唱完樂曲的`第一樂段后讓孩子們尋找這段節(jié)奏的特點，并引出附點八分音符節(jié)奏，通過對帶附點音符的旋律和平均八分音符節(jié)奏的旋律演唱和對比，使學生感受到附點節(jié)奏更能表現(xiàn)出鏗鏘的力度，并能主動注意到要準確演唱附點節(jié)奏。
第二樂段，我通過嘗試識譜學唱、師生交換唱詞譜等方法指導學生演唱，在學唱歌曲時，學生很容易感受到了歌曲鏗鏘有力、豪邁的情緒，因此他們個個都去大聲喊唱來表達這種力度，而這時候我的任務就是讓他們知道歌曲需要一定的強弱處理才能將力量表現(xiàn)出來。于是我再次提醒學生歌曲的拍號---四四拍，并結合歌詞的特點，引導他們在第一拍的歌詞上唱得強、短促、有彈性，第三拍歌詞上唱得稍強，二四拍上用弱音來唱，通過糾錯、練習讓孩子們體驗到了用自己的歌聲去表達歌曲力度。
第三樂段，喊口令部分的學習，加進拍掌來對休止部分作一個解釋。
整首歌曲的學習和表演，學生非常熱情和積極，自己設計的環(huán)節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。但是學生對節(jié)奏的長短很是模糊，視唱曲譜能力也比較弱，整首歌曲不管在節(jié)奏的把握上還是旋律的演唱上都是我先做示范，學生跟著念或唱，這將很難培養(yǎng)學生的視唱能力和辨別節(jié)奏的能力。由此，我意識到自己的責任重大性，學生的基礎需要長時間去抓，更要有方法去抓......
一二三四歌教案篇四
1、認識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。
2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。
響鈴。
一、律動練聲。
1、練聲?！秶於嗝利悺贰吨v衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
2、律動。
《生活模仿動作》、《我們大家做的好》
二、進一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。
教師：小朋友仔細聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？
教師小結：歌曲的名字叫《下雨了》。
2、請幼兒根據(jù)歌曲歌詞來唱歌。
教師：大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請你們唱著歌告訴我！
3、教師和幼兒一同演唱歌曲。
教師：大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？
4、引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。
三、根據(jù)歌曲內容，表演歌曲
1、幼兒自由表演后教師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作。
2、教師帶領幼兒完整表演歌曲。
教師：剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。
3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導幼兒認識樂器，學習這兩種樂器的演奏方法。
4、教師分別演奏兩種樂器，引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）
5、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）
6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。
四、復習歌曲《講衛(wèi)生》
小結活動情況，對一些表現(xiàn)好的小朋友進行表揚，對一些表現(xiàn)不好的孩子提要求，活動結束！
一二三四歌教案篇五
1、通過豎笛啟蒙教學，培養(yǎng)學生學習豎笛的興趣，建立起學習豎笛的信心。
2、使學生初步了解豎笛的構造，學會演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。
3、學會5、6、7、三個音的奏法及其三個音以類的練習曲，并能夠用所學的三個音進行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
[教學重點]
掌握豎笛―緩吹‖的方法并學習5、6、7三音及以內的練習曲。
[教學難點]
八孔豎笛構造及演奏姿勢圖、豎笛演奏曲音樂
[教學過程]
一、組織教學
師生問好
二、導入新課
1、聽一首由豎笛演奏的音響作品，讓學生猜猜是什么樂器演奏的?(笛子、長笛、豎笛)
三、新課教學
1.八孔豎笛簡介
(1)出示圖片。
(2)介紹豎笛來源。
八孔豎笛原名recorder，起源于意大利，后來逐漸流行于歐美各國，歷代皆擁有著名豎笛演奏家。本世紀以來，八孔豎笛為教育領域所重視，在許多國家中為各類學校的音樂教師所采用。近年來，我國的中小學音樂教學中已經(jīng)將豎笛確定為器樂教學的選用樂器。
(3)簡介八孔豎笛的構造、發(fā)音原理
師：觀察自己的豎笛，猜猜豎笛可以分成幾個部分?每個部分分別叫什么名字?(生討論)
師：我們要學習吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個部分(觀看幻燈片畫面上豎笛構造圖)。它音色柔和、甜美，可任意轉調極富有歌唱性。這種笛體積小、重量輕、攜帶方便。手指指距近，吹奏時氣息用量小，很適合我們小學生學習、演奏。它的演奏形式多樣，可以獨奏、重奏、合奏，大家聽高年級學生用豎笛吹奏的獨奏、合奏曲(放錄音)。
(4)吹奏豎笛應該注意衛(wèi)生?？蓽蕚涓蓛羰峙?，用后及時擦洗。提醒學生不要交換使用豎笛，以防―病從口入‖。
2、學習吹奏豎笛的姿勢
(1)持笛方法
左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為零孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手拇指輕抵住笛身背面中間，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。(教師邊講解邊示范，并指導學生練習)。
(2)演奏姿勢
介紹演奏姿勢：分坐姿、站姿兩種。不論哪種姿勢，身體都要自然端正，豎笛于身體的夾角保持40度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一關節(jié)的指腹按音孔，指控與音孔平行，開放音孔，手指不易抬得過高。
進行按指練習：指名演奏姿勢好的學生做示范。要求嘴角微內收，雙唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度約一公分。
3、介紹吹奏的方法
氣流強弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一個音孔，氣流強，獲得的音則高，氣流弱，獲得的音則低。所以，同學們要練習好氣息控制。根據(jù)音高吹氣,力量恰當,使發(fā)音既輕松又充分,音色圓潤明亮,全閉音孔必須緩吹,猶如在近距離吹一支蠟燭底火苗,使之充分顫動而不熄滅。
四、樂曲欣賞
豎笛練習曲《可愛的家》欣賞
六、課堂小結
1、鼓勵性談話，增添學生學習豎笛的興趣。
2、布置課外作業(yè)，吹奏練習
一二三四歌教案篇六
1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。
2、學習跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作，學習進退步。
3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。
學習跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作，學習進退步。
體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受與同伴合作的快樂。
歌曲音樂。
一、欣賞音樂，感受歌曲的情感。
1、聽，這是什么聲音？（播放公雞打鳴聲音）
2、什么時候會聽見公雞打鳴呢？（天亮的時候，早晨）
3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會做什么呢？（幼兒自由發(fā)言）
4、今天啊老師給你們帶來一首音樂，請你們從音樂中聽一聽，你好像看見天亮后是怎樣一番景象呢?。ㄍ暾犚魳罚?BR> 二、聽歌曲自由做動作。
1、剛才你聽見了什么？你能用動作學一學嗎？
2、天亮后小朋友醒來，推開窗戶能看到這么多事情，讓我們一起聽著音樂來動一動吧！把你看見的事情用動作表示出來哦。
3、我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友的動作做得真漂亮，我們看看他是怎么做的，和他們學一學吧?。ń處熯x擇幾個有代表性的動作，帶領幼兒學習）
4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做一做好嗎？（把幼兒好的動作串聯(lián)起來跳一跳）
三、教師引導幼兒學習進退步。
1、你們做得真不錯，老師啊也想來跳一跳，請你們看看好嗎？（教師示范跳，加入進退步）
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？我的動作和你們的有什么不一樣嗎？
3、這個步伐叫做進退步（教師一邊示范一邊講解）
4、我們一起來試一試好嗎？（聽音樂做進退步）
5、這一次啊，我們把進退步加入我們剛才的動作來跳一跳吧！
6、你們的動作真漂亮！讓我們聽著音樂一起完整的做一做吧！
四、教師引導幼兒創(chuàng)編合作的動作。
1、剛才我們是一個人跳的，下面啊我要請小朋友兩個兩個合作跳，你們想想看，哪個動作可以兩個人跳呢？（轉圈的時候可以拉手跳）
2、我們來試一試吧！
3、現(xiàn)在啊我要提高難度啦！這次我要四個小朋友一起合作跳，你們會嗎？讓我們聽著音樂一起來吧！
五、游戲：清晨聽見公雞叫。
1、我還帶來了一個好玩的游戲呢！你們想玩嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：大家圍成一個圈，老師做公雞，公雞點到你，你就站起來做動作。沒點到你，你就要蹲著睡覺。做完動作要保持一個造型不動。
3、教師和幼兒進行游戲。
六、結束活動。
大家的表現(xiàn)真不錯，讓我們聽著音樂一起去外面玩一玩吧！
一二三四歌教案篇七
1、學習韻律，隨樂段、樂句和節(jié)奏較準確地做出動作。能根據(jù)情節(jié)提示記憶動作順序。2、初步學習創(chuàng)編小手說話、轉圈和蹺蹺板的動作。3、在比較擁擠的空間下，與同伴親密交流，體驗身體運動和音樂活動的樂趣。
磁帶《加沃特舞曲》
一)引題：今天老師請你們在地板上做游戲，喜歡嗎？
二)學習a段動作
1、師：我的手要和腿說話，你們想聽嗎？教師打節(jié)奏。（拍手、拍腿）
2、師：現(xiàn)在我的手要和左邊小朋友的腿說話了（教師示范）要求幼兒看清自己和誰的腿說話，并練習。
3、聽a段音樂練習一遍。
三)學習做b段動作。
1、師：你們知道小手說的是什么嗎？原來它在說：屁股轉圈圈，小腳出去玩（教師示范，幼兒練習，提箱幼兒不碰到別人）
2、師：后背也想去玩，后背和腿玩蹺蹺板的游戲。手也來玩，玩起了爬山的游戲。在老師帶領下做動作。
3、師：爬到了山頂，勝利嘍！我們真高興。那么我們可以用什么動作表現(xiàn)我們高興的心情呢？(幼兒練習拍手，手做“v”形，口喊“耶”
4、在老師幫助下理清動作順序。
師：剛才我們玩了什么游戲？轉圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——勝利。
5、聽b段音樂，在老師帶領下做動作。
四)在老師帶領下完整練習2遍。
五)按幼兒意愿自由練習1遍。
六)創(chuàng)編小手說話、轉圈和蹺蹺板的動作。
1、師：小手還能和哪兒說話？身體的哪個部位也能轉圈？蹺蹺板還能怎么表現(xiàn)？（幼兒逐一探索新的動作）
2、不跟音樂練習
3、跟著音樂練習，表演。
七)跳《幸福拍手歌》結束活動。
一二三四歌教案篇八
1、在感受音樂結構的基礎上，探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。
2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂
3、控制自己的情緒和動作，積極主動地參與活動。
1、幼兒用書：《雜技表演》（拋接球、轉呼啦圈、頂酒杯）。
2、《巡邏兵進行曲》的音樂磁帶、錄音機。
3、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。
1、教師引導幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。
教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導幼兒探索樂曲a段節(jié)奏型。
教師指投影圖"轉呼啦圈"，引導幼兒探索b段的節(jié)奏型。
師：接下來請欣賞第二個節(jié)目"轉呼啦圈"，請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。
教師指投影圖"頂酒杯"，引導幼兒探索c段的節(jié)奏型。
師：現(xiàn)在這個演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個節(jié)目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應該怎么拍？3個酒杯拍幾下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么？（3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長的節(jié)奏慢。）
2、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲a、b、c段音樂。
3、教師引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂演奏。
教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體練習。
師：拋接球可以用什么動作來做一做呢？轉呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢？
教師帶領幼兒隨音樂表演身體動作。
師：我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動作連起來做一做。
4、教師引導幼兒探索配器方案，并進行打擊樂器演奏。
教師指揮，幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。
師：現(xiàn)在請大家拿好樂器，我當指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進行演奏。
幼兒交換樂器演奏。
一二三四歌教案篇九
教學目標：
1、能用飽滿、有力、較為彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
2、知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的創(chuàng)編活動。
教學重點：
了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，感受軍營生活，感受到真是們的自豪情緒。
教學難點：
有情感的`演唱歌曲，唱好第三樂段的兩聲部配合。
教學過程：
一、課堂導入
同學們我們來看一組圖片，一起來認識一些可愛的人。（播放解放軍戰(zhàn)士訓練的圖片）
同學們說說你眼中的他們吧？
二、新課講授
1、有很多歌曲是稱贊，歌頌他們的如《為了誰》聽歌曲。今天我們就通過音樂走進他們的生活，走進他們的內心世界。
2、我們一起來欣賞《一二三四歌》，你能想象解放軍戰(zhàn)士怎樣的部隊生活嗎？
4、第一樂段：鏗鏘有力的節(jié)奏表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅定勇敢自信的堅強性格。
第二樂段：歌曲采用了先密后疏的節(jié)奏，說唱兼有，給人以活潑樂觀豪邁的印象。
第三樂段：短小精悍，有呼有應，火熱的軍營生活，以及戰(zhàn)士自豪感。
5、分段把每樂段情感變化演唱準確，第三樂段，分聲部師生配合——生生配合。
6、感情升華，在學唱過程中，你們體會到解放軍戰(zhàn)士具有怎樣的雄心，怎樣的胸懷？讓我們再有感情的完整演唱一遍。
三、創(chuàng)編體驗
為歌曲設計部不同的演唱形式
四、課堂小結
我們應該學習解放軍戰(zhàn)士怎樣的精神？什么樣的品質？
一二三四歌教案篇十
一．教學目標：
1、從速度、力度等要素變化讓學生感受歌曲的音樂及樂段特征，在聆聽與演唱中激發(fā)學生的愛國熱情。
2、能用有彈性、有力、飽滿的聲音演唱歌曲，準確表現(xiàn)歌曲雄壯、莊嚴的情緒。
3、能準確演唱歌曲中的附點音符及弱起，能用心參與歌曲的二聲部合唱！
教材分析：
《一二三四歌》是一首反映部隊生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質。他們有著“鋼槍交給我，二話沒說為祖國”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂的胸懷。整個歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的感染。
《一二三四歌》為c宮調（原調為bb宮調）、4/4拍、進行曲速度，三段體曲式結構。歌曲的開頭是一個號角性的前奏。第一樂段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅定、勇敢、自信的堅強性格。第二樂段采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類似于說唱兼有的風格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑、樂觀、豪邁的印象。第三樂段采用領唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應的短句，其中穿插著喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。
二、教學重點難點
了解進行曲音樂節(jié)奏、結構特征，能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
三、教具準備：
電子琴、多媒體
四、教學過程
一、導入
師：在上新課之前老師啊先出一道難題來考考同學們，請看黑板上
1、節(jié)奏模仿：
出示節(jié)奏譜：
xoxo/xoxo/xxxx/xxxxo//
師拍奏，學生模仿
師：老師拍三次請你們模仿一下（全體學再個別）
（出現(xiàn)的狀況：學生拍準，學生拍不準。）
2、引出口號
師：難嗎？其實，有個方法，能夠讓我們的節(jié)奏能正確的拍出來，那就是口號！
你聽聽老師，給這條節(jié)奏加了什么口號：
一二三四，一二三四，一二三四！
生隨師學習
3、預設情境
師：請你想想，在什么地方可能會出現(xiàn)這樣的口號？
生自由講述
師：公布正確答案
一二三四，一二三四，一二三四戰(zhàn)士的歌（師范唱最后樂句）
4、生隨琴學唱最后樂句
師：你能猜到這天我們要學習的歌曲與什么有關嗎？（生）：引出：軍旅歌曲
二、學唱體驗
生：雄壯、莊嚴……
2、（二聽）師：翻開書本，聽音樂，邊聽邊思考，這首歌能夠分為幾個樂段？
3、（三聽）師范唱
師：老師也來唱唱這首好聽的歌，仔細聽，歌曲到底是幾個樂段？
（表情、手勢123提醒區(qū)分三個樂段）
4、學唱第二樂段
（1）師演奏第二樂段的旋律（演奏時注意強弱）
師：請你聽聽，老師彈奏的是歌曲中的哪個樂段？生講述
（2）師生接龍演唱二樂段（難點是：四海為家的弱起）
（3）生隨琴演唱第二樂段。（有彈性）
5、隨琴唱第一、二樂段，解決難點。（1、心里默唱2、隨琴演唱）
6、完整演唱歌曲第一段
8、填入第二段歌詞演唱
9、結束句演唱
（1）分組二聲部練習
（2）二聲部合作拍手學唱卡準節(jié)奏
三、感情升華
1、完整演唱歌曲
師：在學唱過程中，你們感受到了解放軍雄心與胸懷，此刻，就讓我們完整的將歌曲演唱一次。
2、背景介紹（課堂小結）
這天我們學習的這首《一二三四歌》是廣泛流傳的軍旅歌曲，由石順義作詞、臧云飛作曲。他們倆搭檔還寫過《當兵的人》、《女兵》等軍旅歌曲。期望在以后的音樂學習中，我們能夠去感受去了解更多的軍人的歌以及不一樣類型、不一樣風格體裁的音樂作品，同學們，再見！
一二三四歌教案篇十一
1、引導學生用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道這首歌的音樂體裁。
2、愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動。
二、教學重點難點
了解進行曲音樂節(jié)奏、結構特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》
三、教具準備
電子琴、錄音機、錄音帶
四、教學過程
（一）導入新課
隨老師琴聲齊唱《火車來了》唱完及時表揚
完整聆聽歌曲錄音范唱（板書課題）
（二）學唱體驗
1、作曲家介紹
完整播放歌曲錄音聽后踴躍舉手發(fā)言適時提出表揚
（慷慨激昂、飽滿、堅定有力、豪邁、積極向上）
3、下面我們再來聽一遍歌曲（第一段歌詞），同學們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）
4、學唱第一段歌詞（學生先說每段情緒再學唱）
1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅強性格。（注意句末的四分休止）
2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說唱類的風格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的'情景，給人以活潑樂觀豪邁的印象。（有彈性）
3）、十七小節(jié)至結束(結尾)：領唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學唱卡準節(jié)奏唱高音時用假聲）
5、跟琴完整演唱第一段歌詞
出現(xiàn)問題及時解決
6、學唱第二段歌詞
同學們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞
7、結尾處的處理演唱
分兩聲部領唱加伴唱的形式
（三）、感情升華
師：在學唱過程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？
生回答后師：讓我們體會著“鋼槍交個我，二話沒說為祖國”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂”的胸懷，有感情的演唱歌曲。
提醒學生用慷慨激昂的情緒，飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱
（四）、拓展
（五）、編創(chuàng)體驗
1、以小組為單位，為歌曲設計不同的演唱形式或者加入簡單的肢體舞蹈動作表演歌曲
2、小組展示評價
3、個人表現(xiàn)（在同學面自信有感情的演唱歌曲）
（六）、課堂小結
通過這節(jié)課的學習，我們應該學習解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂觀主義精神）什么樣的品質？熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質。
一二三四歌教案篇十二
女:時間在時空中轉變，生命在前進中跌蕩起，伏信念在堅守中，閃光雄獅的驚醒，阿，我們拿什么獻給您，我們不會忘記那段燃燒的.歲月，我們不會忘記那個英雄輩出的年代，我們不會忘記用鮮血用靈魂譜寫的秀麗華章！
女:下面請欣賞由軟件工程系為我們帶來的大合唱《一二三四歌》
一二三四歌教案篇十三
男：展示了將士的堅強和無畏，
女：響亮的一二三四
男：詮釋了將士的忠誠和赤膽
女：唱出了軍姿，
唱出了軍風，
唱出了軍韻.
男：唱出了軍紀，
唱出了軍威，
唱出了軍魂
齊：唱遍了神州大地
齊：響徹了炎華上空
男女：讓我們伴著一二三四，一起唱起來吧
一二三四歌教案篇十四
課時目標：
1,發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透明,蜿蜒曲折,緩緩流淌的秀美,培養(yǎng)愛水,愛大自然的美好情感.
2,體驗小小的我與集體的密切關系和自尊,自豪的情感,體會“匯涓成海,聚沙成塔”的哲理教具準備：
電子琴,錄音機。
教與學的活動過程：
一、組織教學
1,聽音樂進教室
2,師生問好
二、聆聽體驗
配樂詩朗誦《兩條小溪》
有兩條小溪在這兒匯合了.
它們都跑了很遠很遠的路.一條小溪從冰雪覆蓋的山間跑來,另一條小溪從沼澤緩緩地爬行過來,它們都那么細小,似乎只能飄起一片樹葉.
如今,這兩條小溪在這兒匯合了.它們變成了一條河,再也分不出你和我.
它們的腳步更快了,歌聲也更響亮.它們能浮得起小小的船兒,把它們送向遠方.
它們再也不分手,永遠一起向前流.人們早已忘記它們曾經(jīng)是兩條小溪.
三、學唱歌曲
1,初聽歌曲
提問:歌中將“小小的我”比作哪些事物你對“小小的我”還有哪些不同的贊美之詞2,聽教師彈奏歌曲旋律,請學生說出各種出現(xiàn)最多的是哪個音感受,唱出歌曲旋律重復的樂句.
3,學生跟琴輕聲哼唱旋律.
4,學生跟錄音完整演唱歌曲.
5,思考討論
1)你認為“小小的我”是小還是大
6,完整地,有感情的演唱歌曲.
四、欣賞
欣賞歌曲《春天來了》、《北國之春》、《春之聲圓舞曲》、《帕米爾的春天》。
五,課堂小結
在《帕米爾的春天》歌聲中出教室.
六、作業(yè)設計
1、把歌曲《小小的我》回家和爸爸媽媽一起演唱.
2、,搜集關于大海的歌曲.
一二三四歌教案篇十五
知識準備：有參加化裝舞會的經(jīng)驗；事先閱讀繪本1-13頁；了解蔬菜的基本結構。
物質準備：猜測圖表一張、繪本人手一本、ppt。
活動目標
對蔬菜的種類和特征有進一步的認識。
專注閱讀圖書，能根據(jù)畫面線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，清楚地說出自己的想法。
活動過程
一、喚醒經(jīng)驗，引出繪本內容
二、集體閱讀ppt圖書6至13頁，回憶故事情節(jié)
1.6-7頁，提問：你看到了哪些蔬菜？它們在做什么？
2.8-9頁，提問：青蔥先生和黃瓜小姐在干什么？它們在聊什么？
4.提問：什么是小果萼？哪些蔬菜有果萼？
三、嘗試通過畫面中所提供的蔬菜特征及匯總圖表初步判斷小黃瓜的裝扮者
提問：
（1）小黃瓜小姐到底是誰呢？我們可以從哪些地方來猜測？
有果萼、喜歡豆類、細細長長的，你覺得有可能是誰呢？
（2）黃瓜小姐到底是誰？你猜得對不對？我們接著把書看完就知道答案了。
四、自主閱讀14頁至結束，引導幼兒發(fā)現(xiàn)與情節(jié)相關的圖畫線索
1.提出閱讀要求：
（1）翻開一頁看明白了，再翻下一頁。
（2）邊看邊想，青蔥先生是怎么找到小黃瓜小姐，誰幫助了它？
2.指導幼兒進行自主閱讀
3.幼兒自由交流自己的看法
小結：青蔥先生在朋友們的幫助下，終于找到了小黃瓜小姐！原來是四季豆和豌豆裝扮的??！它們真是很般配??！
五、教師完整講述繪本，鼓勵幼兒跟隨講述
六、活動延伸
蔬菜舉行的化妝舞會真是太有趣了！我們也回去準備準備，扮成各種蔬菜，來舉行一個化妝舞會吧！
一二三四歌教案篇十六
復習敘事管理制度的復習思想品德主題班會禮儀常識反義詞，慶典致辭句子建軍節(jié)我事跡黃庭堅事業(yè)單位自我鑒定了答辯狀春聯(lián)簡訊：簽名道德心得體會證明；挑戰(zhàn)書喜報了社會主義說明文李清照病假！說課稿應急預案檢討書鄂教版王維！好段學習計劃普通話頒獎助學金。
一二三四歌教案篇十七
教學目標：
1.知識與技能：感知唐代“三彩雙魚瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的藝術價值。
2.過程與方法：參與欣賞活動，體驗古代藝術家的審美情趣：在聯(lián)想中、利用瓶子原形、色彩、大膽地進行想象設計和表現(xiàn)。在個人或創(chuàng)作中、嘗試運用粘貼、堆塑、淺浮雕、高浮雕等放裝飾瓶子。
3.情感：了解古代陶瓶的價值、喜歡陶瓶藝術、體驗創(chuàng)造美的樂趣。培養(yǎng)“變廢為美”的意識。
教學重點：選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子、體驗“變廢為美”的樂趣。
教學難點：能保留瓶子的基本形狀，運用像皮泥進行“彩塑浮雕”創(chuàng)作。
教學過程：
（一）課堂導入：
1.創(chuàng)設情境：從多媒體課件中欣賞國內藝術的不同風格的彩瓶。導入新課。
2.讓學生能用語言說出色彩單純明快的美、體會夸張、變形的手法彩瓶。
3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：
（1）嘗試使用學過的、剪貼、泥塑等多種技能。
（2）可以選擇對稱或均衡等美感形式：
（3）圖案內容可以選擇“動物、植物、人物、抽象”等形象。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
3.小組活動：討論你所知道的不同藝術品的彩瓶。你準備用什么形狀的瓶子設計作品。
（三）作業(yè)布置：
能運用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡練、夸張等像皮泥的藝術手法設計彩瓶。
（四）巡視輔導：
學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結果：
9.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。
1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進行表揚。
2.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
一二三四歌教案篇十八
綠色軍營綠色軍營教會我
唱得山搖地也動唱得花開水歡樂
一呀么一呀么一呀么一一把鋼槍交給我
二呀么二呀么二呀么二二話沒說為祖國
三呀么三三軍將士苦為樂四海為家
嘿！嘿嘿??！
哪里有我哪里有我哪里就有一二三四......
一二三四一二三四戰(zhàn)士的'歌
（間奏）
一二三四一二三四象首歌
這邊唱來這邊唱來那邊和
唱給藍天和大地唱給媽媽和祖國
一呀么一呀么一呀么一一條大路多寬闊
二呀么二呀么二呀么二二月春風拂面過
三呀么三三山五岳任我走四海為家
嘿！嘿嘿??！
哪里有我哪里有我哪里就有一二三四......
一二三四一二三四戰(zhàn)士的歌
戰(zhàn)——士——戰(zhàn)士的歌
一二三四