不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能避免同樣的錯(cuò)誤反復(fù)發(fā)生?？偨Y(jié)具有回顧過(guò)去、反思經(jīng)驗(yàn)、提煉規(guī)律的功能。以下是小編為大家收集整理的總結(jié)案例，希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫(xiě)作提供一定的借鑒和指導(dǎo)。
德育常規(guī)講座的心得篇一
近年來(lái)，學(xué)校和家庭對(duì)于德育教育的重視程度愈來(lái)愈高。為了培養(yǎng)學(xué)生健康自信、有愛(ài)心、有責(zé)任心的優(yōu)秀品質(zhì)，德育常規(guī)在學(xué)校和家庭中通過(guò)不斷的宣傳、推廣、執(zhí)行，已經(jīng)成為了教育工作的一個(gè)重要組成部分。筆者在多年的德育教育工作中，也有所總結(jié)體會(huì)。本文將從不同的角度談?wù)劰P者對(duì)德育常規(guī)的理解和體會(huì)。
第二段：德育常規(guī)的含義
德育常規(guī)是為了培養(yǎng)優(yōu)良品德的學(xué)校和家庭制定的一系列行為準(zhǔn)則。它涉及到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活、交往等各方面，要求學(xué)生在這些方面都遵守相應(yīng)的規(guī)范。這些規(guī)范包括講衛(wèi)生、守紀(jì)律、尊重他人、樂(lè)于助人等多個(gè)方面。這些規(guī)范的執(zhí)行能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高個(gè)人素質(zhì)，使社會(huì)風(fēng)氣更加和諧。
第三段：德育常規(guī)執(zhí)行面臨的問(wèn)題
在德育常規(guī)的執(zhí)行過(guò)程中，常會(huì)遇到如何引起學(xué)生的認(rèn)同、如何加強(qiáng)家庭參與等問(wèn)題。德育常規(guī)不是一次性的活動(dòng)，而是建立在長(zhǎng)期的教育過(guò)程中。要想讓德育常規(guī)的規(guī)范被學(xué)生認(rèn)同和遵守，需要學(xué)校和家庭密切合作，多種教育手段相互配合，讓規(guī)范成為學(xué)生做人的自覺(jué)習(xí)慣。加強(qiáng)家庭介入也很重要，家長(zhǎng)要充分意識(shí)到自己在德育教育中的角色和作用，與學(xué)校緊密合作，引導(dǎo)子女遵守德育常規(guī)。
第四段：德育常規(guī)執(zhí)行的實(shí)施方式
針對(duì)以上問(wèn)題，有幾點(diǎn)建議：首先，在開(kāi)展德育常規(guī)教育之前，要進(jìn)行調(diào)查研究，并制定科學(xué)合理的德育規(guī)劃，為開(kāi)展教育提供科學(xué)依據(jù)。同時(shí)，要做好規(guī)范的制定和實(shí)施，要清晰、明確的規(guī)范讓學(xué)生能夠理解、接受并樂(lè)意遵守。其次，在實(shí)施中，要多樣化、個(gè)性化的開(kāi)展教育，為學(xué)生提供豐富的德育教育資源，豐富學(xué)生的德育知識(shí)。再次，要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)校內(nèi)外的活動(dòng)，進(jìn)行德育實(shí)踐，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)深化對(duì)德育常規(guī)的認(rèn)識(shí)和理解。
第五段：結(jié)語(yǔ)
德育常規(guī)的執(zhí)行是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，并不能簡(jiǎn)單地由學(xué)?；蚣彝?lái)承擔(dān)，更需要社會(huì)的參與。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)各方共同努力，才能夠形成教育的良好氛圍，為社會(huì)的和諧、穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。德育常規(guī)教育不僅僅是一個(gè)行為準(zhǔn)則，也是一個(gè)人們行為規(guī)范的基石，是人們衡量一個(gè)人好壞、優(yōu)劣的標(biāo)尺。因此，學(xué)校和家庭要注意發(fā)揮好“人才培養(yǎng)中心”的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)定向，在校內(nèi)外多方位的讓學(xué)生體驗(yàn)德育常規(guī)的溫馨與暖意，讓他們成為德、智體全面發(fā)展的人才。
德育常規(guī)講座的心得篇二
人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ)。而教師對(duì)學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開(kāi)展德育工作的前提。作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語(yǔ)傷學(xué)生的心。教師對(duì)學(xué)生尊重，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛(ài)心，從愛(ài)心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛(ài)學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛(ài)的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽(tīng)話，其余隨他去。管要講原則，嚴(yán)而有愛(ài)。班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，學(xué)生才能更加愛(ài)戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然，德育工作有時(shí)也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實(shí)不然，只要你公平公正，罰得有分寸；只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛(ài)。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說(shuō)清楚。學(xué)生嘴里不說(shuō)，但他是會(huì)知道你的愛(ài)的，這樣師生間就有了互相信任，誤會(huì)減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會(huì)隨之好起來(lái)，學(xué)的愉快，教的也愉快。
量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過(guò)從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開(kāi)展班級(jí)德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個(gè)“遲到”問(wèn)題，班級(jí)就是經(jīng)過(guò)點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間。又如：不亂扔紙屑果皮的問(wèn)題，班級(jí)有檢查，罰掃地等管理制度，來(lái)克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開(kāi)學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡(jiǎn)單合理而可行的'班級(jí)規(guī)章制度，并要切實(shí)執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個(gè)言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對(duì)原則的堅(jiān)持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過(guò)于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過(guò)討論和解釋，且公開(kāi)進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會(huì)自覺(jué)守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級(jí)，還要家庭、社會(huì)三方面一起來(lái)實(shí)現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。
中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級(jí)集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理，也是一個(gè)不容忽視的課題。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我班組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評(píng)比，使同學(xué)們展開(kāi)友好的競(jìng)爭(zhēng)，從個(gè)人到小組、從小組到大組、再?gòu)拇蠼M到全班，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。好的同學(xué)之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，中等同學(xué)之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級(jí)蔚然成風(fēng)。實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個(gè)好學(xué)生，有競(jìng)爭(zhēng)就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力，就能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。
德育常規(guī)講座的心得篇三
德育是什么？是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育必須要遵循的最基本的一個(gè)要求,它具體反映了德育過(guò)程的一定規(guī)律性,是對(duì)德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一種概括與總結(jié)。
現(xiàn)在的孩子生活是越來(lái)越幸福，在家里無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著親人的各種關(guān)愛(ài)，都會(huì)有一種“以我為中心”的潛意識(shí)。許多孩子忽視了生活經(jīng)歷中許多值得珍惜的東西。在德育實(shí)踐課程中，許多主題安排的目的就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，深刻理解生活。這類課堂的導(dǎo)入時(shí)，要把曾經(jīng)的生活情景重新再現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生有意識(shí)的溫習(xí)、再新認(rèn)識(shí)生活，這對(duì)與課堂的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。
例如德育實(shí)踐課《謝謝你們，我的父母》的重點(diǎn)是感受自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)心，體會(huì)到日常生活中父母的辛苦操勞。作課前調(diào)查，和學(xué)生交談中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生認(rèn)為：“父母照顧好孩子的生活，是天經(jīng)地義的?！庇械倪€埋怨：“父母對(duì)自己的關(guān)心不夠，沒(méi)有其他的父母那么好。”那么，課堂導(dǎo)入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景，能打動(dòng)孩子心靈的生活細(xì)節(jié)展示給學(xué)生看。如“燈下，媽媽給孩子打毛衣;孩子生病父母精心照顧;晚上，媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服;孩子睡著時(shí)，媽媽起床為孩子蓋棉被”等等。在重溫這些每位學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)的生活小事后，可順勢(shì)提問(wèn)：“看了以后，你有什么感受?”學(xué)生內(nèi)心深處一定能感受到，自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)心，體會(huì)到父母的辛苦操勞。
是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對(duì)人類遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對(duì)一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。二十一世紀(jì)是追求的世紀(jì)，二十一世紀(jì)的教育更是崇尚的教育。崇尚人文精神不僅是提升辦學(xué)理念、提高辦學(xué)水平的必然需求，也是營(yíng)造良好人際關(guān)系，建設(shè)小康社會(huì)，促進(jìn)人的現(xiàn)代化的必然使命。
著名教育家葉瀾教授曾對(duì)教育下過(guò)這樣的一個(gè)定義：“教育是面對(duì)人的生命，通過(guò)人的生命，最后是為了人的生命的發(fā)展的一項(xiàng)獨(dú)特的。”這就要求我們?cè)诨顒?dòng)中要賦予每個(gè)人生命發(fā)展的活力與源泉。生命的發(fā)展就是人文精神的發(fā)展，培育人文精神就是活動(dòng)的內(nèi)核。
古人云“文明以止，人文也”。以人為本的活動(dòng)承載著精神文明建設(shè)的使命。我校的校園文化活動(dòng)，在學(xué)校辦學(xué)理念的.統(tǒng)帥下，以人文精神的培養(yǎng)為核心，以為目的，立足于實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，突顯人文特色；不僅活躍了校園氣氛，陶冶了學(xué)生情操，而且正在構(gòu)筑一個(gè)博大的精神家園，積淀文化底蘊(yùn)，產(chǎn)生更大的“場(chǎng)效應(yīng)”，從而使我校的德育工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
很榮幸，我參加了由管城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主辦的“20xx年管城區(qū)區(qū)培計(jì)劃——德育專題培訓(xùn)活動(dòng)”。其間，有幸聆聽(tīng)了韓玲老師所作的《直面教育新問(wèn)題,智慧化解尋對(duì)策》講座。受益匪淺。
韓玲老師是北京市平谷區(qū)教委教研中心高中教科室主任，北京市骨干教師，優(yōu)秀班主任，國(guó)家新課改課題組核心成員，中央教科所“整體構(gòu)建和諧德育體系”總課組高中學(xué)段負(fù)責(zé)人。全國(guó)各地講座近300場(chǎng)，代表作有《我的班級(jí)管理之道》、《名校之門(mén)向你敞開(kāi)》。其演講風(fēng)格幽默，思想深刻。如：班級(jí)穩(wěn)定了，學(xué)校也就辦好了。班主任的管理水平上去了，學(xué)校的品牌也就打造出來(lái)了。學(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵在于班主任。班主任一定要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康人格。管理班級(jí)工作的前題是學(xué)生服你。第一次在全體學(xué)生面前亮相要打動(dòng)學(xué)生的心。第一次上課要牽引學(xué)生的魂。不到萬(wàn)不得已不請(qǐng)家長(zhǎng)到校。在學(xué)生面前贊揚(yáng)科任老師。班主任是苦干、巧干干出來(lái)的。等等會(huì)讓我們耳目一新。
教師，有人把它喻為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);學(xué)校，有人把它喻為生活中一片凈土。從走上教師崗位的那天起，我們就為自己的選擇而驕傲。對(duì)自己的選擇情有獨(dú)鐘，一如既往。正是對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)，使我們?cè)谌粘Ｉ钪械拿恳粋€(gè)細(xì)節(jié)里，努力實(shí)踐著身教重于言教的教學(xué)原則。用自己良好的言行舉止來(lái)影響學(xué)生，做到教書(shū)育人完美統(tǒng)一。師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的“黏合劑”。作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖，可以溝通師生之間的感情，教師的愛(ài)應(yīng)播撒在集體中，播撒在學(xué)生的心坎上。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熓翘斓紫伦畛绺叩穆殬I(yè)，它不但需要豐富的知識(shí)，更需要一顆慈愛(ài)的心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅要表現(xiàn)在言語(yǔ)上，更要身體力行的融入到全部教育教學(xué)活動(dòng)中，要讓每一個(gè)學(xué)生都感受到愛(ài)的陽(yáng)光。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土。在班級(jí)管理中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的管理情境，把學(xué)生從受教育者變成一個(gè)自我教育者，使學(xué)生在“自我管理、自我培養(yǎng)、自我教育、自我發(fā)展”過(guò)程中，主體意識(shí)得到加強(qiáng)，創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)、有較強(qiáng)凝聚力的班集體。工作中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校有的班，雖然班內(nèi)學(xué)風(fēng)很濃，凝聚力強(qiáng)，學(xué)生都有較遠(yuǎn)大的理想，可是“傲”氣很重，都看重“大事”，不注重自己身邊發(fā)生的小事，且不屑于做小事。比如，放學(xué)后窗戶沒(méi)關(guān)就走了，大白天教室里燈全亮著卻不以為然等等。針對(duì)這種情況，我們要及時(shí)組織召開(kāi)主題班會(huì)，宣傳“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”理念，對(duì)“小事該不該管”進(jìn)行了辯論，最后得出結(jié)論：千里之行，始于足下;千里之堤，潰于蟻穴;一屋不掃，何以掃天下。同時(shí)，我們還可以組織同學(xué)們成立一個(gè)志愿團(tuán)，定期為學(xué)校、社會(huì)做好事，以實(shí)際行動(dòng)感化、感染周圍的同學(xué)。在以正確的輿論和良好的班風(fēng)支配集體成員的行為和生活，這是一種潛移默化的教育力量。
同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，發(fā)揮學(xué)生主體作用，還可以通過(guò)民主化組織，實(shí)施了“班干部競(jìng)選制”，為學(xué)生提供自我教育情境。通過(guò)自主體驗(yàn)，每個(gè)人都更加自信，高昂的群體士氣使班集體具有強(qiáng)大的凝聚力，學(xué)生的決策能力、組織協(xié)調(diào)能力也不斷提高。
德育常規(guī)講座的心得篇四
在接受了一場(chǎng)德育心得講座后，我深感自身教育工作中還存在許多不足。在講座中，主講人向我們?cè)敿?xì)闡述了德育的重要性，以及如何進(jìn)行德育工作。通過(guò)聽(tīng)取講座，我對(duì)德育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也得到一些有益的啟示。以下是我的心得體會(huì)。
一、德育教育的重要性
在講座中，我明確了德育教育的重要性。德育不僅僅是為了讓學(xué)生在校園內(nèi)形成一種良好的行為風(fēng)尚，更是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、豐富的人文素養(yǎng)等方面。德育教育可以幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，幫助他們成為德、智、體全面發(fā)展的人才。
二、德育教育的難點(diǎn)和解決方法
我們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生形成的不良習(xí)慣很難糾正，德育教育工作也有很大的難度。但是，在講座中，主講人向我們提出了很好的解決方法—— “以身作則”。老師們要做學(xué)生的榜樣，言傳身教，讓學(xué)生從我們的行為中感受到正確的道德價(jià)值觀，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生理解德育的重要性并自覺(jué)踐行。
三、德育教育的方法與手段
德育教育方法與手段十分豐富多樣，但是在這些手段中，“情感教育”手段是最為重要的。因?yàn)橹挥性诮⒘肆己玫膸熒楦嘘P(guān)系基礎(chǔ)上，學(xué)生才會(huì)愿意傾聽(tīng)老師的話語(yǔ)，從而接受我們所傳遞給他們的正確價(jià)值觀。除此之外，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，老師們?cè)诘掠逃幸部梢赃\(yùn)用游戲、互動(dòng)討論等多種形式，讓學(xué)生愉悅地參與其中，從而更有效地引導(dǎo)孩子們正確的思想觀念和行為準(zhǔn)則。
四、老師的自身修養(yǎng)
老師作為德育教育的“主角”，除了運(yùn)用科學(xué)合理的教育方法之外，自身的修養(yǎng)也是至關(guān)重要的。在講座中，主講人提到“德”、“智”、“體”三個(gè)方面的平衡是老師自身素養(yǎng)的根本要求。只有在注重個(gè)人品德、擁有深厚的學(xué)科及教育知識(shí)、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的同時(shí)，才能真正成為德育教育的合格老師。
五、持之以恒，形成長(zhǎng)效機(jī)制
最后，我明白到了德育教育不能是教育工作的一時(shí)之功，而應(yīng)該是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，需要我們把德育教育的工作貫徹到課堂之外甚至是生活的每一個(gè)方面。這就要求我們?cè)诓粩嗫偨Y(jié)反思的基礎(chǔ)上，逐漸形成具有學(xué)校特色的長(zhǎng)效的德育機(jī)制。
總之，經(jīng)過(guò)這次德育心得講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到在教育教學(xué)工作中，德育教育是重中之重，需要我們更加努力實(shí)踐不斷完善。我相信只有我們老師們共同努力，我們的學(xué)生才能擁有更加健全的心靈，更加完美的人格，成為未來(lái)成功人士的關(guān)鍵。
德育常規(guī)講座的心得篇五
德育是教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了提高德育教師的專業(yè)素養(yǎng)和研究水平，最近我參加了一場(chǎng)德育科研講座。在這場(chǎng)講座中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了許多德育的理論知識(shí)，也對(duì)德育教育的實(shí)踐方法有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
正文一：突破傳統(tǒng)教育方式
德育科研講座中，我最大的收獲是對(duì)傳統(tǒng)教育方式的突破。傳統(tǒng)的德育教育強(qiáng)調(diào)道德規(guī)范的傳授和灌輸，而現(xiàn)代德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)新能力。在講座中，演講者向我們介紹了新型德育教育的概念和方法，如以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)等。這些方法不僅有助于增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和責(zé)任感。
正文二：樹(shù)立科學(xué)的德育觀念
在講座中，演講者呼吁我們要樹(shù)立科學(xué)的德育觀念。德育不僅僅是生活中的點(diǎn)滴事物，更是具有系統(tǒng)性和普遍性的，與其他學(xué)科相互滲透、相互影響。德育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)并重。要樹(shù)立科學(xué)的德育觀念，首先，我們需要了解德育的基本原則和方法，結(jié)合科學(xué)研究為德育探索合理路徑；其次，要不斷學(xué)習(xí)和更新德育知識(shí)，保持對(duì)德育教育的關(guān)注和研究；最后，要深入實(shí)踐，將科學(xué)的德育觀念貫徹于課堂教學(xué)和日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生的德育水平。
正文三：培養(yǎng)學(xué)生的道德感與創(chuàng)新思維
德育科研講座中，有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生道德感和創(chuàng)新思維的內(nèi)容給我留下了深刻印象。道德感對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，而創(chuàng)新思維則是學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)賴以生存和發(fā)展的核心素質(zhì)。在講座中，演講者分享了一些培養(yǎng)學(xué)生道德感與創(chuàng)新思維的案例和經(jīng)驗(yàn)。他們強(qiáng)調(diào)了在課堂教學(xué)中注重實(shí)踐和體驗(yàn)，通過(guò)模擬情景、角色扮演等活動(dòng)讓學(xué)生親身感受和體驗(yàn)道德與創(chuàng)新的重要性。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使德育教育更加有效。
正文四：德育研究的重要性和方法
德育科研講座中，演講者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了德育研究的重要性和方法。他們認(rèn)為，只有通過(guò)科學(xué)研究，才能揭示德育教育的規(guī)律和特點(diǎn)，并引領(lǐng)教育實(shí)踐的發(fā)展。在我參加的講座中，演講者分享了一些德育科研的案例和方法，如問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀察等。這些方法不僅能幫助我們了解學(xué)生的德育需求和問(wèn)題，也能為我們?cè)O(shè)計(jì)德育教育方案提供科學(xué)依據(jù)。通過(guò)德育研究，我們能夠更好地指導(dǎo)教育實(shí)踐，提高德育教育的質(zhì)量和效果。
結(jié)論
德育科研講座是一次十分有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我不僅了解了創(chuàng)新的德育教育方式，也理解了科學(xué)的德育觀念和德育研究的重要性。我將把這些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，貫徹于德育教育中，努力提高學(xué)生的道德素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。我相信，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能為學(xué)生的德育教育探索出更加科學(xué)有效的方法，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的道路更加寬廣。
德育常規(guī)講座的心得篇六
近日里，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于美育德育的講座，其內(nèi)容讓我深受啟發(fā)。本文將通過(guò)以下的五段式，總結(jié)我在講座中的體會(huì)。
第一段：引言
美育德育講座的目的是在于傳授如何通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和道德素養(yǎng)來(lái)全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。剛開(kāi)始，講座的主講人介紹了美育和德育的概念以及它們?cè)诋?dāng)今社會(huì)中的重要性。我對(duì)這兩個(gè)概念有一定的了解，但是通過(guò)講座，我對(duì)它們有了更深入的理解。
第二段：美育的價(jià)值
在講座中，我了解到美育不僅涉及藝術(shù)和審美觀的培養(yǎng)，還包括培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)能力。美育能夠激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能和獨(dú)立思考能力，幫助他們塑造自己的個(gè)性。此外，美育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感和社會(huì)意識(shí)，提高他們的人際交往能力和應(yīng)變能力。這些都是當(dāng)今社會(huì)中非常重要的素質(zhì)，而美育則為學(xué)生提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。
第三段：德育的重要性
與美育相輔相成的是德育，它關(guān)注的是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。在講座中，主講人強(qiáng)調(diào)了德育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。德育能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使他們成為有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神的公民。通過(guò)德育，學(xué)生可以學(xué)會(huì)尊重他人、尊重環(huán)境，體會(huì)到共同發(fā)展的重要性，并具備正確的道德判斷能力。這些都是社會(huì)所需要的品質(zhì)，而德育則為培養(yǎng)這些品質(zhì)提供了重要的方法和途徑。
第四段：美育與德育的結(jié)合
講座強(qiáng)調(diào)了美育和德育之間的互動(dòng)關(guān)系，指出美育和德育的結(jié)合是最理想的培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的方法。通過(guò)美育，學(xué)生不僅能培養(yǎng)審美能力，還能夠感受美的力量，提高情感表達(dá)能力；而德育則能夠幫助學(xué)生明確自己的人生追求，并為之付諸行動(dòng)。美育和德育的有機(jī)結(jié)合能夠使學(xué)生既具備審美能力，同時(shí)又能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為正確的道德行為。這種綜合培養(yǎng)的方法有助于學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地，做出正確的選擇。
第五段：我的收獲與反思
通過(guò)這場(chǎng)講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到美育和德育的重要性及其對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的影響。作為一名教師，我應(yīng)該將美育和德育融入到我的教學(xué)中。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該多使用一些藝術(shù)性的手段，幫助學(xué)生培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，在塑造學(xué)生良好的價(jià)值觀和道德品質(zhì)方面，我應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)趯?shí)踐中感悟和理解道德的重要性。通過(guò)這樣的方式，我相信我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生走向一個(gè)充滿美和德的未來(lái)。
總結(jié)
美育和德育是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)美育和德育的結(jié)合，可以幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)性，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。作為一名教師，我會(huì)將講座所傳授的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生提供更有效的培養(yǎng)方式。我相信，美育和德育的有機(jī)結(jié)合對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
德育常規(guī)講座的心得篇七
在平凡但又充滿意義的教育中，班級(jí)常規(guī)講座扮演了重要角色。隨著社會(huì)的發(fā)展，班級(jí)常規(guī)講座已成為學(xué)校教育不可或缺的一部分。不僅可以幫助學(xué)生加深對(duì)班級(jí)常規(guī)的了解，還可以促進(jìn)班級(jí)和諧氛圍的建立。近期，我班通過(guò)班級(jí)常規(guī)講座的形式，加強(qiáng)班級(jí)管理，提高學(xué)生的自覺(jué)性。在這次講座中，我獲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷闡述班級(jí)常規(guī)講座的感悟和體會(huì)。
第二段：不斷更新講座內(nèi)容
在國(guó)內(nèi)教師普及講座、學(xué)生參與講座的情境里，講座內(nèi)容的更新也是非常關(guān)鍵的。如果講座內(nèi)容過(guò)于單一、陳舊，那么學(xué)生可能會(huì)對(duì)此感到厭煩，并未能夠真正領(lǐng)悟到講座的意義。而我們班級(jí)的常規(guī)講座，則是從當(dāng)前學(xué)生任務(wù)、問(wèn)題出發(fā)，不斷更新講座內(nèi)容，使得講座不僅不會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)趣，反而會(huì)讓他們產(chǎn)生濃厚的興趣。
第三段：講座中的教師和學(xué)生
班級(jí)常規(guī)講座中，教師和學(xué)生都起到了至關(guān)重要的作用。教師需要有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的講座體系，講座需要包含有目的、寓教于樂(lè)的元素。而學(xué)生，則需要認(rèn)真聽(tīng)講，與教師做出積極的互動(dòng)。在這次班級(jí)常規(guī)講座中，我的班主任就很好地結(jié)合了教師與學(xué)生的不同角色，培養(yǎng)出班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家都充滿了向上的動(dòng)力與用心的態(tài)度。
第四段：班級(jí)管理的重要性
班級(jí)常規(guī)講座的過(guò)程中，我們也對(duì)班級(jí)管理的重要性進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有不同的行為習(xí)慣和思想方法，必須要找到一種適合所有人的行為規(guī)范，讓每個(gè)人都能遵循之。這樣，班級(jí)管理才能高效起作用，班級(jí)內(nèi)部的關(guān)系和諧無(wú)爭(zhēng)。我自己也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，認(rèn)真反思了，更要求自己不斷自我改進(jìn)，對(duì)于班級(jí)的管理也有更任重道遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)
總體而言，班級(jí)常規(guī)講座對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和班級(jí)管理都起到了非常重要的作用。它能夠在不斷更新的內(nèi)容和好的交互體驗(yàn)之下，帶給學(xué)生很多新鮮且實(shí)用的知識(shí)。然而，班級(jí)常規(guī)講座還需要進(jìn)一步提升和改進(jìn)。相信只要為學(xué)生推出更加貼近生活的內(nèi)容，不斷完善講座體系，班級(jí)常規(guī)的合理管理和良好氛圍一定會(huì)變得更好，讓學(xué)生們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)與工作中更充滿幸福感、更加得心應(yīng)手。
德育常規(guī)講座的心得篇八
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于德育的講座，并分享了一些我對(duì)這一主題的心得體會(huì)。講座內(nèi)容豐富，讓我更加深刻地了解了德育的重要性和方法。在此，我將分享我對(duì)德育的認(rèn)識(shí)，并對(duì)講座中提到的一些關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行探討。
第一段：德育的重要性
德育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、價(jià)值觀和人格發(fā)展的重要手段。作為學(xué)生，不僅要注重學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要具備良好的道德品質(zhì)。德育的目的是培養(yǎng)學(xué)生健康、快樂(lè)和有責(zé)任感的成長(zhǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)，正直、誠(chéng)實(shí)、寬容等品質(zhì)變得越來(lái)越重要。德育的重要性不言而喻，它涉及到個(gè)體的成長(zhǎng)，也關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。
第二段：德育的方法
德育是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同合作。講座中提到了德育的核心在于“以人為本”，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力。父母和老師應(yīng)該給予學(xué)生相對(duì)自由的空間，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和決策。除此之外，講座還強(qiáng)調(diào)了身示范的重要性。教師和父母要做一個(gè)好榜樣，學(xué)生才能追隨。此外，德育還需要加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將更好地理解社會(huì)和改善自己。
第三段：德育的困境
盡管德育的重要性毋庸置疑，但德育工作還面臨許多困境。在講座中，提到了學(xué)校和社會(huì)的變革對(duì)德育工作的沖擊。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)和媒體的負(fù)面影響。這對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，需要采取更加有效的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)和媒體。此外，講座還提到了家庭的異化對(duì)德育工作的困擾。許多家庭都忽略了對(duì)孩子的教育和關(guān)愛(ài)，導(dǎo)致他們道德品質(zhì)和價(jià)值觀的缺失。因此，我們需要加強(qiáng)家庭教育，使其與學(xué)校和社會(huì)協(xié)同工作。
第四段：如何實(shí)施德育
在講座中，我們討論了德育的實(shí)施問(wèn)題。一方面，學(xué)校需要建立全面有效的德育機(jī)制，包括建立德育課程、推行德育主題活動(dòng)和建立德育考核制度。這些措施可以提供一個(gè)有利于學(xué)生品德提升的環(huán)境。另一方面，家庭也是德育的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)注孩子的情感需求，尊重他們的選擇，并提供良好的家庭教育。此外，社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)德育的支持，包括為學(xué)校提供相關(guān)資源和支持，組織教師和家長(zhǎng)參加德育培訓(xùn)等。
第五段：我的啟發(fā)和感悟
通過(guò)這次參加德育講座，我深刻認(rèn)識(shí)到德育的重要性和實(shí)施德育的困境。作為學(xué)生，我深感自身的責(zé)任和使命。我將努力培養(yǎng)自己的德育意識(shí)，提高自己的道德品質(zhì)。同時(shí)，我也更加明確了德育需要全社會(huì)的共同努力才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的成效。作為未來(lái)的教育工作者，我將把德育工作視為自己的使命，努力為學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，德育是教育事業(yè)中不可或缺的一部分。通過(guò)參加德育講座，我對(duì)德育的重要性、方法和困境有了更深入的了解。在未來(lái)的德育工作中，我將以身作則，不斷提升自己的德育意識(shí)和能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
德育常規(guī)講座的心得篇九
德育常規(guī)是學(xué)校教育中的重要一環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣是其中的核心目標(biāo)。在學(xué)校中，我們不僅接受了德育指導(dǎo)和培養(yǎng)，還親身經(jīng)歷了德育常規(guī)的實(shí)施。通過(guò)這一過(guò)程，我深刻體會(huì)到了德育常規(guī)對(duì)于學(xué)生的重要性以及對(duì)我個(gè)人的影響。下面，我將就這方面展開(kāi)發(fā)言。
首先，德育常規(guī)的建立使學(xué)校成為一個(gè)秩序井然的環(huán)境，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在學(xué)校，我們接受著諸多常規(guī)的要求，諸如準(zhǔn)時(shí)上下課、按時(shí)完成作業(yè)、遵守紀(jì)律等。這些要求的實(shí)施要求我們學(xué)會(huì)自律和自我管理，形成良好的習(xí)慣，不僅在學(xué)校中受益，在將來(lái)也可以為社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。當(dāng)我們不再以自己的意愿為中心，而是將整個(gè)集體利益放在第一位之時(shí)，我們才意識(shí)到公共秩序的重要性，從而養(yǎng)成了遵守法規(guī)和遵規(guī)守紀(jì)的良好習(xí)慣。
其次，德育常規(guī)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)中的規(guī)范行為和道德品質(zhì)培養(yǎng)起著重要的引導(dǎo)作用。德育常規(guī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重師長(zhǎng)、友愛(ài)同學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信等。這些都是我們?cè)诔砷L(zhǎng)中必須掌握的道德準(zhǔn)則。在德育常規(guī)的引導(dǎo)下，我不僅學(xué)會(huì)與每一位師長(zhǎng)和同學(xué)平等相處，還懂得解決紛爭(zhēng)和回報(bào)社會(huì)。通過(guò)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我了解到社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性，懂得在與人交往時(shí)尊重他人的想法和權(quán)益，從而樹(shù)立了自己的行為規(guī)范和個(gè)人信條。
再次，德育常規(guī)的實(shí)施在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中起著重要的糾偏和引導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們常常面臨各種壓力和困惑。而德育常規(guī)的實(shí)施則讓我們明白了努力學(xué)習(xí)的重要性和需要遵循的規(guī)則。再者，學(xué)習(xí)并非自我的事情，而是整個(gè)集體和家庭的期待。當(dāng)我們明白這一點(diǎn)后，我們將更加努力地學(xué)習(xí)，不僅滿足自己的需求，更是為了回報(bào)老師和父母對(duì)我們的期望。
最后，德育常規(guī)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和責(zé)任感起到了重要的促進(jìn)作用。自律意識(shí)是一個(gè)人在面對(duì)誘惑和困難時(shí)依然能保持理智和堅(jiān)定的能力。在學(xué)校中，經(jīng)常會(huì)有各種不同的誘惑和困擾，這就需要我們自律來(lái)保持自己的穩(wěn)定。例如，面對(duì)社交媒體的誘惑，我們需要自律才能控制使用時(shí)間；面對(duì)游戲的誘惑，我們需要自律才能合理安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間。在德育常規(guī)的引導(dǎo)下，我逐漸認(rèn)識(shí)到自律意識(shí)的重要性，并且盡力踐行，使自己更加優(yōu)秀和出色。
總之，德育常規(guī)是學(xué)校教育中不可或缺的組成部分。通過(guò)德育常規(guī)的實(shí)施，學(xué)生可以在學(xué)校中接受良好的道德和行為規(guī)范的培養(yǎng)，建立自律意識(shí)和責(zé)任感，為今后進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。在我個(gè)人經(jīng)歷中，德育常規(guī)給我?guī)?lái)了深刻的體會(huì)和啟示，讓我明白了秩序、規(guī)范和自律的重要性，為今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我相信，德育常規(guī)的實(shí)施對(duì)于學(xué)校教育具有重要而不可替代的作用。
德育常規(guī)講座的心得篇十
德育常規(guī)是學(xué)生日常行為表現(xiàn)的規(guī)范，貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生活中。作為中小學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，德育常規(guī)的落實(shí)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要的意義。在我多年的教育工作中，我深切體會(huì)到了德育常規(guī)的重要性和實(shí)施中的不易。因此，我認(rèn)為及時(shí)總結(jié)和歸納，分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是有必要和有益的。
第二段：重視群體意識(shí)的培養(yǎng)
作為一名教師，我認(rèn)為在德育常規(guī)實(shí)施過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)是一個(gè)非常重要的方面。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在群體中的自我框架和自我形象，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和感恩心。在課堂教育中，我們可以通過(guò)組織課堂小組活動(dòng)、開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)集體主義精神，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和光榮感。
第三段：加強(qiáng)學(xué)生自我管理和自律能力
同時(shí)，我們也要幫助學(xué)生培養(yǎng)自我意識(shí)、自我管理和自律能力，掌握自我控制的方法。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著媒體方式的多樣化，學(xué)生過(guò)早接觸電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體，很容易放縱自己而失去自我控制能力。因此，我們可以通過(guò)組織觀看正能量的教育電影、開(kāi)展道德講堂等方式，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成健康的習(xí)慣和行為方式，提高他們的自我意識(shí)和自我控制能力。
第四段：關(guān)注學(xué)生心理健康
另外，我們?cè)趯?shí)施德育常規(guī)過(guò)程中還要關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題。學(xué)生心理健康水平的高低直接關(guān)系到其學(xué)習(xí)和生活中的各個(gè)方面，因此，我們應(yīng)該盡量為學(xué)生營(yíng)造安全、和平、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立健全心理健康服務(wù)體系，關(guān)注學(xué)生的心理疾病問(wèn)題，幫助學(xué)生建立積極、健康、穩(wěn)定的心態(tài)，讓其在學(xué)習(xí)和生活中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，德育常規(guī)是學(xué)生日常行為的規(guī)范，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的意義。在實(shí)施這一工作的過(guò)程中，我們需要培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)、加強(qiáng)自我控制力、關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題。在今后的教育工作中，我們?nèi)詫⑷σ愿?，在不斷?shí)踐和探索中，努力為學(xué)生的成長(zhǎng)成才奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
德育常規(guī)講座的心得篇十一
最近，我有幸參加了一場(chǎng)由德育專家主講的座談會(huì)，我深受啟發(fā)和鼓舞。在這次講座中，德育專家秉持著他們多年的教育經(jīng)驗(yàn)和高尚的德育理念，以生動(dòng)的案例、深入淺出的解說(shuō)，向我們闡述了如何培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念，這讓我受益匪淺。
第二段：學(xué)院與受益
德育專家詳細(xì)地講解了學(xué)生德育的重要性，并指出德育是一個(gè)綜合性的過(guò)程，涉及到學(xué)校、家庭和社會(huì)的多方面因素。他們教育學(xué)生對(duì)一些基本的價(jià)值觀有深思熟慮的認(rèn)識(shí)，并提供了有益的建議，如如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、自律意識(shí)、溝通能力等。這讓我意識(shí)到，學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生的德育方面還有很多工作要做，我們應(yīng)該提高學(xué)校的德育意識(shí)，為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和培養(yǎng)機(jī)會(huì)。
第三段：課堂表現(xiàn)與備課要點(diǎn)
德育專家針對(duì)如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的良好行為給出了一些建議。他們提醒老師要從身邊小事入手，如要求學(xué)生保持教室整潔、按時(shí)完成作業(yè)等。此外，專家還鼓勵(lì)教師為學(xué)生提供獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)他們積極向上。我認(rèn)為這些方法具有可操作性，可以在實(shí)際教學(xué)中廣泛應(yīng)用。此外，德育專家還提到了備課的重要性，他們認(rèn)為仔細(xì)備課可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)。他們建議教師要了解學(xué)生的興趣和需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方式，這將使課堂更加生動(dòng)有趣。
第四段：家庭教育與社會(huì)關(guān)系
德育專家在講座中指出，家庭教育在培養(yǎng)學(xué)生的品德方面起著至關(guān)重要的作用。他們鼓勵(lì)家長(zhǎng)多與孩子溝通，了解他們的需求和困惑，并引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)責(zé)任和價(jià)值觀。此外，專家還提醒學(xué)校要與家庭建立緊密聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。他們鼓勵(lì)學(xué)校舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)師生家庭之間的交流和互動(dòng)。此外，專家還認(rèn)為社會(huì)也應(yīng)當(dāng)為學(xué)生德育提供更多的支持和幫助，例如加強(qiáng)社會(huì)教育、完善法律法規(guī)等。我深以為然，這些建議對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)具有重要意義。
第五段：自我反思與未來(lái)展望
通過(guò)參加此次德育專家講座，我對(duì)德育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并對(duì)未來(lái)的工作有了更清晰的規(guī)劃。作為一名教師，我將努力提高自身的教育理念和專業(yè)能力，積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的道德觀念和行為習(xí)慣。同時(shí)，我也希望與學(xué)校、家庭和社會(huì)共同合作，共同為學(xué)生的德育發(fā)展做出更多的努力。我相信，只要我們共同努力，我們的學(xué)生一定會(huì)成為品德高尚、有責(zé)任心的社會(huì)棟梁。
德育常規(guī)講座的心得篇十二
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于德育教育的講座，內(nèi)容豐富而深入。在這次講座中，我對(duì)德育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)如何在幼兒園階段進(jìn)行德育教育有了更清晰的思路。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，在講座中，演講人強(qiáng)調(diào)了德育的基本定義和內(nèi)涵。德育教育不僅是傳授道德知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒的道德修養(yǎng)和品德品質(zhì)。道德教育是幼兒園教育的核心任務(wù)之一，而德育教育則是道德教育的重要組成部分。通過(guò)德育教育，可以培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的積極向上的人生態(tài)度，提升幼兒的道德修養(yǎng)和品格發(fā)展。在幼兒園階段進(jìn)行德育教育尤為重要，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒正處在道德認(rèn)知和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，給予他們正確的德育引導(dǎo)，能夠?yàn)樗麄兾磥?lái)的人生奠定堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。
其次，講座中提到了家庭和幼兒園在德育教育中的重要作用。家庭是孩子的第一課堂，也是道德教育的首要責(zé)任方。在家庭中，父母應(yīng)該成為孩子的良師益友，給予他們正確的道德指導(dǎo)。父母可以通過(guò)親身示范和言傳身教的方式，培養(yǎng)孩子的正確價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，幼兒園也扮演著重要的角色。幼兒園教師應(yīng)該積極參與德育教育，通過(guò)培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣和正確行為，為他們提供良好的道德環(huán)境。在幼兒園中，教師們可以開(kāi)展各種形式的德育活動(dòng)，如模擬游戲、情景劇等，培養(yǎng)幼兒的合作精神和樂(lè)于助人的品質(zhì)。
第三，講座中提到了幼兒德育教育的有效方法。為了讓幼兒更好地接受德育教育，我們需要采取一些有效的教學(xué)方法。其中一種方法是通過(guò)故事和漫畫(huà)來(lái)進(jìn)行道德教育。以故事和漫畫(huà)作為教學(xué)材料，不僅能夠吸引幼兒的興趣，還能讓他們?cè)谇榫爸懈惺艿降赖碌牧α俊＝處熆梢灾v述一些具有啟示意義的故事，引導(dǎo)幼兒思考其中的道德問(wèn)題，并幫助他們形成正確的判斷。另外，講座中還提到了通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行德育教育的方法。游戲是幼兒天性中最重要的部分，通過(guò)游戲，可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和責(zé)任感。
第四，在講座中，我還了解到德育評(píng)價(jià)的重要性。德育評(píng)價(jià)是對(duì)幼兒德育發(fā)展情況的評(píng)估和反饋，能夠及時(shí)了解幼兒的德育進(jìn)展，并為進(jìn)一步提高德育質(zhì)量提供參考。評(píng)價(jià)不應(yīng)該只關(guān)注成績(jī)，而應(yīng)該更多地注重幼兒的道德品格和行為表現(xiàn)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)該全面了解幼兒的德育發(fā)展情況，注重細(xì)節(jié)和過(guò)程，并給予及時(shí)的正面反饋和鼓勵(lì)。通過(guò)德育評(píng)價(jià)，可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并激發(fā)他們對(duì)自我改進(jìn)的動(dòng)力，進(jìn)一步提高德育教育的效果。
最后，講座中強(qiáng)調(diào)了家園合作在德育教育中的重要性。家庭和幼兒園的合作是德育教育的關(guān)鍵要素，只有雙方通力合作，才能為幼兒提供全面發(fā)展的道德環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)該與幼兒園保持良好的溝通和互動(dòng)，了解孩子在園的表現(xiàn)，并積極配合幼兒園的德育教育工作。同時(shí)，幼兒園也應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和互動(dòng)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的德育情況，并提供相關(guān)建議和指導(dǎo)。
通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了德育教育的重要性，也了解了幼兒園德育教育的具體方法和實(shí)施過(guò)程。作為一名教師，我將進(jìn)一步提高自己的德育意識(shí)和教育水平，積極參與德育教育，為幼兒的道德成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同為孩子的德育教育努力。德育教育是一項(xiàng)需要持之以恒的工作，只有家庭和幼兒園緊密合作，才能為幼兒的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。
德育常規(guī)講座的心得篇十三
德育講座是學(xué)校重要的一環(huán)，也是每個(gè)學(xué)生必須參加的活動(dòng)。參加這一次的德育講座，我深受啟發(fā)，讓我重新認(rèn)識(shí)了德育的重要性，同時(shí)也讓我意識(shí)到自己在德育方面的不足，下面我將簡(jiǎn)單闡述一下自己從這次德育講座中所得到的體會(huì)和感受。
第一段：認(rèn)識(shí)德育
德育是指對(duì)青少年進(jìn)行道德教育，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)道德規(guī)范，樹(shù)立正確的道德觀念，提高他們的道德修養(yǎng)。在這次德育講座中，主講人向我們闡述了德育的重要性以及德育的內(nèi)涵。德育是學(xué)校教育的重要組成部分，是教育的重要內(nèi)容之一。通過(guò)教育來(lái)發(fā)展學(xué)生的道德品質(zhì)，將是對(duì)年輕一代的有益的補(bǔ)充。
第二段：德育與教育
德育和教育的關(guān)系密切，是教育的重要組成部分。德育和教育相輔相成，教育是具體實(shí)踐的過(guò)程，而德育是教育的重要內(nèi)容之一。德育在教育中扮演的角色不可忽視，它將引導(dǎo)學(xué)生信任正義，宣揚(yáng)愛(ài)與法律，傳達(dá)文化，探尋精神和哲學(xué)等。
第三段：如何提高德育質(zhì)量
德育的質(zhì)量是教育工作中重要的衡量指標(biāo)之一。如何提高德育質(zhì)量，讓青少年在道德方面得到進(jìn)一步的提高呢？首先，教育者必須有高度的責(zé)任心和職業(yè)操守，做到備課充分、講課精神、管理嚴(yán)格、做好各項(xiàng)工作。其次，提高教育者的自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，讓學(xué)生在教育者這個(gè)良師益友的暖心引導(dǎo)下，學(xué)到道德、學(xué)到真正的心靈富足。
第四段：德育與社會(huì)責(zé)任
社會(huì)是德育的重要基礎(chǔ)，也是德育的核心責(zé)任。德育教育不僅僅是一種教育，更是一個(gè)社會(huì)責(zé)任。教育工作者和社會(huì)每一個(gè)成員都有著不可推卸的社會(huì)責(zé)任。學(xué)生的德育教育中必須客觀公正，立足現(xiàn)實(shí)并承擔(dān)起未來(lái)的責(zé)任，錘煉良好的品德。
第五段：德育與人生
在這次德育講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到德育在人生中的重要性。人生在世人之間。對(duì)身在社會(huì)中的你我而言，經(jīng)過(guò)德育我們可以減少紛爭(zhēng)、盡可能的團(tuán)結(jié)本土資源，來(lái)走向更好的生活。德育是人生中不可缺失的一部分，它讓我們不斷地錘煉自己的品德，讓自己成為更好的自己。
總之，從這次德育講座中，我認(rèn)識(shí)到了德育的重要性，深刻領(lǐng)悟到通過(guò)德育教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，來(lái)提升學(xué)生的道德素質(zhì)和修養(yǎng)。這也讓我意識(shí)到，作為一個(gè)學(xué)生，我必須認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，懂得如何讓自己做到道德高尚、價(jià)值準(zhǔn)確、人生有意義。
德育常規(guī)講座的心得篇一
近年來(lái)，學(xué)校和家庭對(duì)于德育教育的重視程度愈來(lái)愈高。為了培養(yǎng)學(xué)生健康自信、有愛(ài)心、有責(zé)任心的優(yōu)秀品質(zhì)，德育常規(guī)在學(xué)校和家庭中通過(guò)不斷的宣傳、推廣、執(zhí)行，已經(jīng)成為了教育工作的一個(gè)重要組成部分。筆者在多年的德育教育工作中，也有所總結(jié)體會(huì)。本文將從不同的角度談?wù)劰P者對(duì)德育常規(guī)的理解和體會(huì)。
第二段：德育常規(guī)的含義
德育常規(guī)是為了培養(yǎng)優(yōu)良品德的學(xué)校和家庭制定的一系列行為準(zhǔn)則。它涉及到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活、交往等各方面，要求學(xué)生在這些方面都遵守相應(yīng)的規(guī)范。這些規(guī)范包括講衛(wèi)生、守紀(jì)律、尊重他人、樂(lè)于助人等多個(gè)方面。這些規(guī)范的執(zhí)行能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高個(gè)人素質(zhì)，使社會(huì)風(fēng)氣更加和諧。
第三段：德育常規(guī)執(zhí)行面臨的問(wèn)題
在德育常規(guī)的執(zhí)行過(guò)程中，常會(huì)遇到如何引起學(xué)生的認(rèn)同、如何加強(qiáng)家庭參與等問(wèn)題。德育常規(guī)不是一次性的活動(dòng)，而是建立在長(zhǎng)期的教育過(guò)程中。要想讓德育常規(guī)的規(guī)范被學(xué)生認(rèn)同和遵守，需要學(xué)校和家庭密切合作，多種教育手段相互配合，讓規(guī)范成為學(xué)生做人的自覺(jué)習(xí)慣。加強(qiáng)家庭介入也很重要，家長(zhǎng)要充分意識(shí)到自己在德育教育中的角色和作用，與學(xué)校緊密合作，引導(dǎo)子女遵守德育常規(guī)。
第四段：德育常規(guī)執(zhí)行的實(shí)施方式
針對(duì)以上問(wèn)題，有幾點(diǎn)建議：首先，在開(kāi)展德育常規(guī)教育之前，要進(jìn)行調(diào)查研究，并制定科學(xué)合理的德育規(guī)劃，為開(kāi)展教育提供科學(xué)依據(jù)。同時(shí)，要做好規(guī)范的制定和實(shí)施，要清晰、明確的規(guī)范讓學(xué)生能夠理解、接受并樂(lè)意遵守。其次，在實(shí)施中，要多樣化、個(gè)性化的開(kāi)展教育，為學(xué)生提供豐富的德育教育資源，豐富學(xué)生的德育知識(shí)。再次，要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)校內(nèi)外的活動(dòng)，進(jìn)行德育實(shí)踐，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)深化對(duì)德育常規(guī)的認(rèn)識(shí)和理解。
第五段：結(jié)語(yǔ)
德育常規(guī)的執(zhí)行是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，并不能簡(jiǎn)單地由學(xué)?；蚣彝?lái)承擔(dān)，更需要社會(huì)的參與。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)各方共同努力，才能夠形成教育的良好氛圍，為社會(huì)的和諧、穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。德育常規(guī)教育不僅僅是一個(gè)行為準(zhǔn)則，也是一個(gè)人們行為規(guī)范的基石，是人們衡量一個(gè)人好壞、優(yōu)劣的標(biāo)尺。因此，學(xué)校和家庭要注意發(fā)揮好“人才培養(yǎng)中心”的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)定向，在校內(nèi)外多方位的讓學(xué)生體驗(yàn)德育常規(guī)的溫馨與暖意，讓他們成為德、智體全面發(fā)展的人才。
德育常規(guī)講座的心得篇二
人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ)。而教師對(duì)學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開(kāi)展德育工作的前提。作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語(yǔ)傷學(xué)生的心。教師對(duì)學(xué)生尊重，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛(ài)心，從愛(ài)心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛(ài)學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛(ài)的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽(tīng)話，其余隨他去。管要講原則，嚴(yán)而有愛(ài)。班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，學(xué)生才能更加愛(ài)戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然，德育工作有時(shí)也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實(shí)不然，只要你公平公正，罰得有分寸；只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛(ài)。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說(shuō)清楚。學(xué)生嘴里不說(shuō)，但他是會(huì)知道你的愛(ài)的，這樣師生間就有了互相信任，誤會(huì)減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會(huì)隨之好起來(lái)，學(xué)的愉快，教的也愉快。
量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過(guò)從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開(kāi)展班級(jí)德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個(gè)“遲到”問(wèn)題，班級(jí)就是經(jīng)過(guò)點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間。又如：不亂扔紙屑果皮的問(wèn)題，班級(jí)有檢查，罰掃地等管理制度，來(lái)克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開(kāi)學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡(jiǎn)單合理而可行的'班級(jí)規(guī)章制度，并要切實(shí)執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個(gè)言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對(duì)原則的堅(jiān)持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過(guò)于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過(guò)討論和解釋，且公開(kāi)進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會(huì)自覺(jué)守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級(jí)，還要家庭、社會(huì)三方面一起來(lái)實(shí)現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。
中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級(jí)集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理，也是一個(gè)不容忽視的課題。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我班組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評(píng)比，使同學(xué)們展開(kāi)友好的競(jìng)爭(zhēng)，從個(gè)人到小組、從小組到大組、再?gòu)拇蠼M到全班，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。好的同學(xué)之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，中等同學(xué)之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級(jí)蔚然成風(fēng)。實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個(gè)好學(xué)生，有競(jìng)爭(zhēng)就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力，就能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。
德育常規(guī)講座的心得篇三
德育是什么？是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育必須要遵循的最基本的一個(gè)要求,它具體反映了德育過(guò)程的一定規(guī)律性,是對(duì)德育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一種概括與總結(jié)。
現(xiàn)在的孩子生活是越來(lái)越幸福，在家里無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著親人的各種關(guān)愛(ài)，都會(huì)有一種“以我為中心”的潛意識(shí)。許多孩子忽視了生活經(jīng)歷中許多值得珍惜的東西。在德育實(shí)踐課程中，許多主題安排的目的就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，深刻理解生活。這類課堂的導(dǎo)入時(shí)，要把曾經(jīng)的生活情景重新再現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生有意識(shí)的溫習(xí)、再新認(rèn)識(shí)生活，這對(duì)與課堂的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。
例如德育實(shí)踐課《謝謝你們，我的父母》的重點(diǎn)是感受自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)心，體會(huì)到日常生活中父母的辛苦操勞。作課前調(diào)查，和學(xué)生交談中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生認(rèn)為：“父母照顧好孩子的生活，是天經(jīng)地義的?！庇械倪€埋怨：“父母對(duì)自己的關(guān)心不夠，沒(méi)有其他的父母那么好。”那么，課堂導(dǎo)入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景，能打動(dòng)孩子心靈的生活細(xì)節(jié)展示給學(xué)生看。如“燈下，媽媽給孩子打毛衣;孩子生病父母精心照顧;晚上，媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服;孩子睡著時(shí)，媽媽起床為孩子蓋棉被”等等。在重溫這些每位學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)的生活小事后，可順勢(shì)提問(wèn)：“看了以后，你有什么感受?”學(xué)生內(nèi)心深處一定能感受到，自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的關(guān)心，體會(huì)到父母的辛苦操勞。
是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對(duì)人類遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對(duì)一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。二十一世紀(jì)是追求的世紀(jì)，二十一世紀(jì)的教育更是崇尚的教育。崇尚人文精神不僅是提升辦學(xué)理念、提高辦學(xué)水平的必然需求，也是營(yíng)造良好人際關(guān)系，建設(shè)小康社會(huì)，促進(jìn)人的現(xiàn)代化的必然使命。
著名教育家葉瀾教授曾對(duì)教育下過(guò)這樣的一個(gè)定義：“教育是面對(duì)人的生命，通過(guò)人的生命，最后是為了人的生命的發(fā)展的一項(xiàng)獨(dú)特的。”這就要求我們?cè)诨顒?dòng)中要賦予每個(gè)人生命發(fā)展的活力與源泉。生命的發(fā)展就是人文精神的發(fā)展，培育人文精神就是活動(dòng)的內(nèi)核。
古人云“文明以止，人文也”。以人為本的活動(dòng)承載著精神文明建設(shè)的使命。我校的校園文化活動(dòng)，在學(xué)校辦學(xué)理念的.統(tǒng)帥下，以人文精神的培養(yǎng)為核心，以為目的，立足于實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，突顯人文特色；不僅活躍了校園氣氛，陶冶了學(xué)生情操，而且正在構(gòu)筑一個(gè)博大的精神家園，積淀文化底蘊(yùn)，產(chǎn)生更大的“場(chǎng)效應(yīng)”，從而使我校的德育工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
很榮幸，我參加了由管城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主辦的“20xx年管城區(qū)區(qū)培計(jì)劃——德育專題培訓(xùn)活動(dòng)”。其間，有幸聆聽(tīng)了韓玲老師所作的《直面教育新問(wèn)題,智慧化解尋對(duì)策》講座。受益匪淺。
韓玲老師是北京市平谷區(qū)教委教研中心高中教科室主任，北京市骨干教師，優(yōu)秀班主任，國(guó)家新課改課題組核心成員，中央教科所“整體構(gòu)建和諧德育體系”總課組高中學(xué)段負(fù)責(zé)人。全國(guó)各地講座近300場(chǎng)，代表作有《我的班級(jí)管理之道》、《名校之門(mén)向你敞開(kāi)》。其演講風(fēng)格幽默，思想深刻。如：班級(jí)穩(wěn)定了，學(xué)校也就辦好了。班主任的管理水平上去了，學(xué)校的品牌也就打造出來(lái)了。學(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵在于班主任。班主任一定要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康人格。管理班級(jí)工作的前題是學(xué)生服你。第一次在全體學(xué)生面前亮相要打動(dòng)學(xué)生的心。第一次上課要牽引學(xué)生的魂。不到萬(wàn)不得已不請(qǐng)家長(zhǎng)到校。在學(xué)生面前贊揚(yáng)科任老師。班主任是苦干、巧干干出來(lái)的。等等會(huì)讓我們耳目一新。
教師，有人把它喻為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);學(xué)校，有人把它喻為生活中一片凈土。從走上教師崗位的那天起，我們就為自己的選擇而驕傲。對(duì)自己的選擇情有獨(dú)鐘，一如既往。正是對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)，使我們?cè)谌粘Ｉ钪械拿恳粋€(gè)細(xì)節(jié)里，努力實(shí)踐著身教重于言教的教學(xué)原則。用自己良好的言行舉止來(lái)影響學(xué)生，做到教書(shū)育人完美統(tǒng)一。師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的“黏合劑”。作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖，可以溝通師生之間的感情，教師的愛(ài)應(yīng)播撒在集體中，播撒在學(xué)生的心坎上。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熓翘斓紫伦畛绺叩穆殬I(yè)，它不但需要豐富的知識(shí)，更需要一顆慈愛(ài)的心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅要表現(xiàn)在言語(yǔ)上，更要身體力行的融入到全部教育教學(xué)活動(dòng)中，要讓每一個(gè)學(xué)生都感受到愛(ài)的陽(yáng)光。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土。在班級(jí)管理中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的管理情境，把學(xué)生從受教育者變成一個(gè)自我教育者，使學(xué)生在“自我管理、自我培養(yǎng)、自我教育、自我發(fā)展”過(guò)程中，主體意識(shí)得到加強(qiáng)，創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)、有較強(qiáng)凝聚力的班集體。工作中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校有的班，雖然班內(nèi)學(xué)風(fēng)很濃，凝聚力強(qiáng)，學(xué)生都有較遠(yuǎn)大的理想，可是“傲”氣很重，都看重“大事”，不注重自己身邊發(fā)生的小事，且不屑于做小事。比如，放學(xué)后窗戶沒(méi)關(guān)就走了，大白天教室里燈全亮著卻不以為然等等。針對(duì)這種情況，我們要及時(shí)組織召開(kāi)主題班會(huì)，宣傳“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”理念，對(duì)“小事該不該管”進(jìn)行了辯論，最后得出結(jié)論：千里之行，始于足下;千里之堤，潰于蟻穴;一屋不掃，何以掃天下。同時(shí)，我們還可以組織同學(xué)們成立一個(gè)志愿團(tuán)，定期為學(xué)校、社會(huì)做好事，以實(shí)際行動(dòng)感化、感染周圍的同學(xué)。在以正確的輿論和良好的班風(fēng)支配集體成員的行為和生活，這是一種潛移默化的教育力量。
同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，發(fā)揮學(xué)生主體作用，還可以通過(guò)民主化組織，實(shí)施了“班干部競(jìng)選制”，為學(xué)生提供自我教育情境。通過(guò)自主體驗(yàn)，每個(gè)人都更加自信，高昂的群體士氣使班集體具有強(qiáng)大的凝聚力，學(xué)生的決策能力、組織協(xié)調(diào)能力也不斷提高。
德育常規(guī)講座的心得篇四
在接受了一場(chǎng)德育心得講座后，我深感自身教育工作中還存在許多不足。在講座中，主講人向我們?cè)敿?xì)闡述了德育的重要性，以及如何進(jìn)行德育工作。通過(guò)聽(tīng)取講座，我對(duì)德育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也得到一些有益的啟示。以下是我的心得體會(huì)。
一、德育教育的重要性
在講座中，我明確了德育教育的重要性。德育不僅僅是為了讓學(xué)生在校園內(nèi)形成一種良好的行為風(fēng)尚，更是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、豐富的人文素養(yǎng)等方面。德育教育可以幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，幫助他們成為德、智、體全面發(fā)展的人才。
二、德育教育的難點(diǎn)和解決方法
我們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生形成的不良習(xí)慣很難糾正，德育教育工作也有很大的難度。但是，在講座中，主講人向我們提出了很好的解決方法—— “以身作則”。老師們要做學(xué)生的榜樣，言傳身教，讓學(xué)生從我們的行為中感受到正確的道德價(jià)值觀，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生理解德育的重要性并自覺(jué)踐行。
三、德育教育的方法與手段
德育教育方法與手段十分豐富多樣，但是在這些手段中，“情感教育”手段是最為重要的。因?yàn)橹挥性诮⒘肆己玫膸熒楦嘘P(guān)系基礎(chǔ)上，學(xué)生才會(huì)愿意傾聽(tīng)老師的話語(yǔ)，從而接受我們所傳遞給他們的正確價(jià)值觀。除此之外，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，老師們?cè)诘掠逃幸部梢赃\(yùn)用游戲、互動(dòng)討論等多種形式，讓學(xué)生愉悅地參與其中，從而更有效地引導(dǎo)孩子們正確的思想觀念和行為準(zhǔn)則。
四、老師的自身修養(yǎng)
老師作為德育教育的“主角”，除了運(yùn)用科學(xué)合理的教育方法之外，自身的修養(yǎng)也是至關(guān)重要的。在講座中，主講人提到“德”、“智”、“體”三個(gè)方面的平衡是老師自身素養(yǎng)的根本要求。只有在注重個(gè)人品德、擁有深厚的學(xué)科及教育知識(shí)、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的同時(shí)，才能真正成為德育教育的合格老師。
五、持之以恒，形成長(zhǎng)效機(jī)制
最后，我明白到了德育教育不能是教育工作的一時(shí)之功，而應(yīng)該是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，需要我們把德育教育的工作貫徹到課堂之外甚至是生活的每一個(gè)方面。這就要求我們?cè)诓粩嗫偨Y(jié)反思的基礎(chǔ)上，逐漸形成具有學(xué)校特色的長(zhǎng)效的德育機(jī)制。
總之，經(jīng)過(guò)這次德育心得講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到在教育教學(xué)工作中，德育教育是重中之重，需要我們更加努力實(shí)踐不斷完善。我相信只有我們老師們共同努力，我們的學(xué)生才能擁有更加健全的心靈，更加完美的人格，成為未來(lái)成功人士的關(guān)鍵。
德育常規(guī)講座的心得篇五
德育是教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了提高德育教師的專業(yè)素養(yǎng)和研究水平，最近我參加了一場(chǎng)德育科研講座。在這場(chǎng)講座中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了許多德育的理論知識(shí)，也對(duì)德育教育的實(shí)踐方法有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
正文一：突破傳統(tǒng)教育方式
德育科研講座中，我最大的收獲是對(duì)傳統(tǒng)教育方式的突破。傳統(tǒng)的德育教育強(qiáng)調(diào)道德規(guī)范的傳授和灌輸，而現(xiàn)代德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)新能力。在講座中，演講者向我們介紹了新型德育教育的概念和方法，如以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)等。這些方法不僅有助于增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和責(zé)任感。
正文二：樹(shù)立科學(xué)的德育觀念
在講座中，演講者呼吁我們要樹(shù)立科學(xué)的德育觀念。德育不僅僅是生活中的點(diǎn)滴事物，更是具有系統(tǒng)性和普遍性的，與其他學(xué)科相互滲透、相互影響。德育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)并重。要樹(shù)立科學(xué)的德育觀念，首先，我們需要了解德育的基本原則和方法，結(jié)合科學(xué)研究為德育探索合理路徑；其次，要不斷學(xué)習(xí)和更新德育知識(shí)，保持對(duì)德育教育的關(guān)注和研究；最后，要深入實(shí)踐，將科學(xué)的德育觀念貫徹于課堂教學(xué)和日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生的德育水平。
正文三：培養(yǎng)學(xué)生的道德感與創(chuàng)新思維
德育科研講座中，有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生道德感和創(chuàng)新思維的內(nèi)容給我留下了深刻印象。道德感對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，而創(chuàng)新思維則是學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)賴以生存和發(fā)展的核心素質(zhì)。在講座中，演講者分享了一些培養(yǎng)學(xué)生道德感與創(chuàng)新思維的案例和經(jīng)驗(yàn)。他們強(qiáng)調(diào)了在課堂教學(xué)中注重實(shí)踐和體驗(yàn)，通過(guò)模擬情景、角色扮演等活動(dòng)讓學(xué)生親身感受和體驗(yàn)道德與創(chuàng)新的重要性。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使德育教育更加有效。
正文四：德育研究的重要性和方法
德育科研講座中，演講者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了德育研究的重要性和方法。他們認(rèn)為，只有通過(guò)科學(xué)研究，才能揭示德育教育的規(guī)律和特點(diǎn)，并引領(lǐng)教育實(shí)踐的發(fā)展。在我參加的講座中，演講者分享了一些德育科研的案例和方法，如問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀察等。這些方法不僅能幫助我們了解學(xué)生的德育需求和問(wèn)題，也能為我們?cè)O(shè)計(jì)德育教育方案提供科學(xué)依據(jù)。通過(guò)德育研究，我們能夠更好地指導(dǎo)教育實(shí)踐，提高德育教育的質(zhì)量和效果。
結(jié)論
德育科研講座是一次十分有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我不僅了解了創(chuàng)新的德育教育方式，也理解了科學(xué)的德育觀念和德育研究的重要性。我將把這些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，貫徹于德育教育中，努力提高學(xué)生的道德素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。我相信，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能為學(xué)生的德育教育探索出更加科學(xué)有效的方法，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的道路更加寬廣。
德育常規(guī)講座的心得篇六
近日里，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于美育德育的講座，其內(nèi)容讓我深受啟發(fā)。本文將通過(guò)以下的五段式，總結(jié)我在講座中的體會(huì)。
第一段：引言
美育德育講座的目的是在于傳授如何通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和道德素養(yǎng)來(lái)全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。剛開(kāi)始，講座的主講人介紹了美育和德育的概念以及它們?cè)诋?dāng)今社會(huì)中的重要性。我對(duì)這兩個(gè)概念有一定的了解，但是通過(guò)講座，我對(duì)它們有了更深入的理解。
第二段：美育的價(jià)值
在講座中，我了解到美育不僅涉及藝術(shù)和審美觀的培養(yǎng)，還包括培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)能力。美育能夠激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能和獨(dú)立思考能力，幫助他們塑造自己的個(gè)性。此外，美育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感和社會(huì)意識(shí)，提高他們的人際交往能力和應(yīng)變能力。這些都是當(dāng)今社會(huì)中非常重要的素質(zhì)，而美育則為學(xué)生提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。
第三段：德育的重要性
與美育相輔相成的是德育，它關(guān)注的是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。在講座中，主講人強(qiáng)調(diào)了德育對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。德育能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使他們成為有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神的公民。通過(guò)德育，學(xué)生可以學(xué)會(huì)尊重他人、尊重環(huán)境，體會(huì)到共同發(fā)展的重要性，并具備正確的道德判斷能力。這些都是社會(huì)所需要的品質(zhì)，而德育則為培養(yǎng)這些品質(zhì)提供了重要的方法和途徑。
第四段：美育與德育的結(jié)合
講座強(qiáng)調(diào)了美育和德育之間的互動(dòng)關(guān)系，指出美育和德育的結(jié)合是最理想的培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的方法。通過(guò)美育，學(xué)生不僅能培養(yǎng)審美能力，還能夠感受美的力量，提高情感表達(dá)能力；而德育則能夠幫助學(xué)生明確自己的人生追求，并為之付諸行動(dòng)。美育和德育的有機(jī)結(jié)合能夠使學(xué)生既具備審美能力，同時(shí)又能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為正確的道德行為。這種綜合培養(yǎng)的方法有助于學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地，做出正確的選擇。
第五段：我的收獲與反思
通過(guò)這場(chǎng)講座，我深刻地認(rèn)識(shí)到美育和德育的重要性及其對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的影響。作為一名教師，我應(yīng)該將美育和德育融入到我的教學(xué)中。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該多使用一些藝術(shù)性的手段，幫助學(xué)生培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，在塑造學(xué)生良好的價(jià)值觀和道德品質(zhì)方面，我應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)趯?shí)踐中感悟和理解道德的重要性。通過(guò)這樣的方式，我相信我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生走向一個(gè)充滿美和德的未來(lái)。
總結(jié)
美育和德育是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)美育和德育的結(jié)合，可以幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)性，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。作為一名教師，我會(huì)將講座所傳授的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生提供更有效的培養(yǎng)方式。我相信，美育和德育的有機(jī)結(jié)合對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
德育常規(guī)講座的心得篇七
在平凡但又充滿意義的教育中，班級(jí)常規(guī)講座扮演了重要角色。隨著社會(huì)的發(fā)展，班級(jí)常規(guī)講座已成為學(xué)校教育不可或缺的一部分。不僅可以幫助學(xué)生加深對(duì)班級(jí)常規(guī)的了解，還可以促進(jìn)班級(jí)和諧氛圍的建立。近期，我班通過(guò)班級(jí)常規(guī)講座的形式，加強(qiáng)班級(jí)管理，提高學(xué)生的自覺(jué)性。在這次講座中，我獲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷闡述班級(jí)常規(guī)講座的感悟和體會(huì)。
第二段：不斷更新講座內(nèi)容
在國(guó)內(nèi)教師普及講座、學(xué)生參與講座的情境里，講座內(nèi)容的更新也是非常關(guān)鍵的。如果講座內(nèi)容過(guò)于單一、陳舊，那么學(xué)生可能會(huì)對(duì)此感到厭煩，并未能夠真正領(lǐng)悟到講座的意義。而我們班級(jí)的常規(guī)講座，則是從當(dāng)前學(xué)生任務(wù)、問(wèn)題出發(fā)，不斷更新講座內(nèi)容，使得講座不僅不會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)趣，反而會(huì)讓他們產(chǎn)生濃厚的興趣。
第三段：講座中的教師和學(xué)生
班級(jí)常規(guī)講座中，教師和學(xué)生都起到了至關(guān)重要的作用。教師需要有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的講座體系，講座需要包含有目的、寓教于樂(lè)的元素。而學(xué)生，則需要認(rèn)真聽(tīng)講，與教師做出積極的互動(dòng)。在這次班級(jí)常規(guī)講座中，我的班主任就很好地結(jié)合了教師與學(xué)生的不同角色，培養(yǎng)出班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家都充滿了向上的動(dòng)力與用心的態(tài)度。
第四段：班級(jí)管理的重要性
班級(jí)常規(guī)講座的過(guò)程中，我們也對(duì)班級(jí)管理的重要性進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有不同的行為習(xí)慣和思想方法，必須要找到一種適合所有人的行為規(guī)范，讓每個(gè)人都能遵循之。這樣，班級(jí)管理才能高效起作用，班級(jí)內(nèi)部的關(guān)系和諧無(wú)爭(zhēng)。我自己也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，認(rèn)真反思了，更要求自己不斷自我改進(jìn)，對(duì)于班級(jí)的管理也有更任重道遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)
總體而言，班級(jí)常規(guī)講座對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和班級(jí)管理都起到了非常重要的作用。它能夠在不斷更新的內(nèi)容和好的交互體驗(yàn)之下，帶給學(xué)生很多新鮮且實(shí)用的知識(shí)。然而，班級(jí)常規(guī)講座還需要進(jìn)一步提升和改進(jìn)。相信只要為學(xué)生推出更加貼近生活的內(nèi)容，不斷完善講座體系，班級(jí)常規(guī)的合理管理和良好氛圍一定會(huì)變得更好，讓學(xué)生們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)與工作中更充滿幸福感、更加得心應(yīng)手。
德育常規(guī)講座的心得篇八
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于德育的講座，并分享了一些我對(duì)這一主題的心得體會(huì)。講座內(nèi)容豐富，讓我更加深刻地了解了德育的重要性和方法。在此，我將分享我對(duì)德育的認(rèn)識(shí)，并對(duì)講座中提到的一些關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行探討。
第一段：德育的重要性
德育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、價(jià)值觀和人格發(fā)展的重要手段。作為學(xué)生，不僅要注重學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要具備良好的道德品質(zhì)。德育的目的是培養(yǎng)學(xué)生健康、快樂(lè)和有責(zé)任感的成長(zhǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)，正直、誠(chéng)實(shí)、寬容等品質(zhì)變得越來(lái)越重要。德育的重要性不言而喻，它涉及到個(gè)體的成長(zhǎng)，也關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。
第二段：德育的方法
德育是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同合作。講座中提到了德育的核心在于“以人為本”，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力。父母和老師應(yīng)該給予學(xué)生相對(duì)自由的空間，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和決策。除此之外，講座還強(qiáng)調(diào)了身示范的重要性。教師和父母要做一個(gè)好榜樣，學(xué)生才能追隨。此外，德育還需要加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將更好地理解社會(huì)和改善自己。
第三段：德育的困境
盡管德育的重要性毋庸置疑，但德育工作還面臨許多困境。在講座中，提到了學(xué)校和社會(huì)的變革對(duì)德育工作的沖擊。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)和媒體的負(fù)面影響。這對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，需要采取更加有效的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)和媒體。此外，講座還提到了家庭的異化對(duì)德育工作的困擾。許多家庭都忽略了對(duì)孩子的教育和關(guān)愛(ài)，導(dǎo)致他們道德品質(zhì)和價(jià)值觀的缺失。因此，我們需要加強(qiáng)家庭教育，使其與學(xué)校和社會(huì)協(xié)同工作。
第四段：如何實(shí)施德育
在講座中，我們討論了德育的實(shí)施問(wèn)題。一方面，學(xué)校需要建立全面有效的德育機(jī)制，包括建立德育課程、推行德育主題活動(dòng)和建立德育考核制度。這些措施可以提供一個(gè)有利于學(xué)生品德提升的環(huán)境。另一方面，家庭也是德育的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)注孩子的情感需求，尊重他們的選擇，并提供良好的家庭教育。此外，社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)德育的支持，包括為學(xué)校提供相關(guān)資源和支持，組織教師和家長(zhǎng)參加德育培訓(xùn)等。
第五段：我的啟發(fā)和感悟
通過(guò)這次參加德育講座，我深刻認(rèn)識(shí)到德育的重要性和實(shí)施德育的困境。作為學(xué)生，我深感自身的責(zé)任和使命。我將努力培養(yǎng)自己的德育意識(shí)，提高自己的道德品質(zhì)。同時(shí)，我也更加明確了德育需要全社會(huì)的共同努力才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的成效。作為未來(lái)的教育工作者，我將把德育工作視為自己的使命，努力為學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，德育是教育事業(yè)中不可或缺的一部分。通過(guò)參加德育講座，我對(duì)德育的重要性、方法和困境有了更深入的了解。在未來(lái)的德育工作中，我將以身作則，不斷提升自己的德育意識(shí)和能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
德育常規(guī)講座的心得篇九
德育常規(guī)是學(xué)校教育中的重要一環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣是其中的核心目標(biāo)。在學(xué)校中，我們不僅接受了德育指導(dǎo)和培養(yǎng)，還親身經(jīng)歷了德育常規(guī)的實(shí)施。通過(guò)這一過(guò)程，我深刻體會(huì)到了德育常規(guī)對(duì)于學(xué)生的重要性以及對(duì)我個(gè)人的影響。下面，我將就這方面展開(kāi)發(fā)言。
首先，德育常規(guī)的建立使學(xué)校成為一個(gè)秩序井然的環(huán)境，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在學(xué)校，我們接受著諸多常規(guī)的要求，諸如準(zhǔn)時(shí)上下課、按時(shí)完成作業(yè)、遵守紀(jì)律等。這些要求的實(shí)施要求我們學(xué)會(huì)自律和自我管理，形成良好的習(xí)慣，不僅在學(xué)校中受益，在將來(lái)也可以為社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。當(dāng)我們不再以自己的意愿為中心，而是將整個(gè)集體利益放在第一位之時(shí)，我們才意識(shí)到公共秩序的重要性，從而養(yǎng)成了遵守法規(guī)和遵規(guī)守紀(jì)的良好習(xí)慣。
其次，德育常規(guī)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)中的規(guī)范行為和道德品質(zhì)培養(yǎng)起著重要的引導(dǎo)作用。德育常規(guī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重師長(zhǎng)、友愛(ài)同學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信等。這些都是我們?cè)诔砷L(zhǎng)中必須掌握的道德準(zhǔn)則。在德育常規(guī)的引導(dǎo)下，我不僅學(xué)會(huì)與每一位師長(zhǎng)和同學(xué)平等相處，還懂得解決紛爭(zhēng)和回報(bào)社會(huì)。通過(guò)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我了解到社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性，懂得在與人交往時(shí)尊重他人的想法和權(quán)益，從而樹(shù)立了自己的行為規(guī)范和個(gè)人信條。
再次，德育常規(guī)的實(shí)施在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中起著重要的糾偏和引導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們常常面臨各種壓力和困惑。而德育常規(guī)的實(shí)施則讓我們明白了努力學(xué)習(xí)的重要性和需要遵循的規(guī)則。再者，學(xué)習(xí)并非自我的事情，而是整個(gè)集體和家庭的期待。當(dāng)我們明白這一點(diǎn)后，我們將更加努力地學(xué)習(xí)，不僅滿足自己的需求，更是為了回報(bào)老師和父母對(duì)我們的期望。
最后，德育常規(guī)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和責(zé)任感起到了重要的促進(jìn)作用。自律意識(shí)是一個(gè)人在面對(duì)誘惑和困難時(shí)依然能保持理智和堅(jiān)定的能力。在學(xué)校中，經(jīng)常會(huì)有各種不同的誘惑和困擾，這就需要我們自律來(lái)保持自己的穩(wěn)定。例如，面對(duì)社交媒體的誘惑，我們需要自律才能控制使用時(shí)間；面對(duì)游戲的誘惑，我們需要自律才能合理安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間。在德育常規(guī)的引導(dǎo)下，我逐漸認(rèn)識(shí)到自律意識(shí)的重要性，并且盡力踐行，使自己更加優(yōu)秀和出色。
總之，德育常規(guī)是學(xué)校教育中不可或缺的組成部分。通過(guò)德育常規(guī)的實(shí)施，學(xué)生可以在學(xué)校中接受良好的道德和行為規(guī)范的培養(yǎng)，建立自律意識(shí)和責(zé)任感，為今后進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。在我個(gè)人經(jīng)歷中，德育常規(guī)給我?guī)?lái)了深刻的體會(huì)和啟示，讓我明白了秩序、規(guī)范和自律的重要性，為今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我相信，德育常規(guī)的實(shí)施對(duì)于學(xué)校教育具有重要而不可替代的作用。
德育常規(guī)講座的心得篇十
德育常規(guī)是學(xué)生日常行為表現(xiàn)的規(guī)范，貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生活中。作為中小學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，德育常規(guī)的落實(shí)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要的意義。在我多年的教育工作中，我深切體會(huì)到了德育常規(guī)的重要性和實(shí)施中的不易。因此，我認(rèn)為及時(shí)總結(jié)和歸納，分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是有必要和有益的。
第二段：重視群體意識(shí)的培養(yǎng)
作為一名教師，我認(rèn)為在德育常規(guī)實(shí)施過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)是一個(gè)非常重要的方面。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在群體中的自我框架和自我形象，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和感恩心。在課堂教育中，我們可以通過(guò)組織課堂小組活動(dòng)、開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)集體主義精神，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和光榮感。
第三段：加強(qiáng)學(xué)生自我管理和自律能力
同時(shí)，我們也要幫助學(xué)生培養(yǎng)自我意識(shí)、自我管理和自律能力，掌握自我控制的方法。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著媒體方式的多樣化，學(xué)生過(guò)早接觸電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體，很容易放縱自己而失去自我控制能力。因此，我們可以通過(guò)組織觀看正能量的教育電影、開(kāi)展道德講堂等方式，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成健康的習(xí)慣和行為方式，提高他們的自我意識(shí)和自我控制能力。
第四段：關(guān)注學(xué)生心理健康
另外，我們?cè)趯?shí)施德育常規(guī)過(guò)程中還要關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題。學(xué)生心理健康水平的高低直接關(guān)系到其學(xué)習(xí)和生活中的各個(gè)方面，因此，我們應(yīng)該盡量為學(xué)生營(yíng)造安全、和平、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立健全心理健康服務(wù)體系，關(guān)注學(xué)生的心理疾病問(wèn)題，幫助學(xué)生建立積極、健康、穩(wěn)定的心態(tài)，讓其在學(xué)習(xí)和生活中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，德育常規(guī)是學(xué)生日常行為的規(guī)范，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的意義。在實(shí)施這一工作的過(guò)程中，我們需要培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)、加強(qiáng)自我控制力、關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題。在今后的教育工作中，我們?nèi)詫⑷σ愿?，在不斷?shí)踐和探索中，努力為學(xué)生的成長(zhǎng)成才奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
德育常規(guī)講座的心得篇十一
最近，我有幸參加了一場(chǎng)由德育專家主講的座談會(huì)，我深受啟發(fā)和鼓舞。在這次講座中，德育專家秉持著他們多年的教育經(jīng)驗(yàn)和高尚的德育理念，以生動(dòng)的案例、深入淺出的解說(shuō)，向我們闡述了如何培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念，這讓我受益匪淺。
第二段：學(xué)院與受益
德育專家詳細(xì)地講解了學(xué)生德育的重要性，并指出德育是一個(gè)綜合性的過(guò)程，涉及到學(xué)校、家庭和社會(huì)的多方面因素。他們教育學(xué)生對(duì)一些基本的價(jià)值觀有深思熟慮的認(rèn)識(shí)，并提供了有益的建議，如如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、自律意識(shí)、溝通能力等。這讓我意識(shí)到，學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生的德育方面還有很多工作要做，我們應(yīng)該提高學(xué)校的德育意識(shí)，為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和培養(yǎng)機(jī)會(huì)。
第三段：課堂表現(xiàn)與備課要點(diǎn)
德育專家針對(duì)如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的良好行為給出了一些建議。他們提醒老師要從身邊小事入手，如要求學(xué)生保持教室整潔、按時(shí)完成作業(yè)等。此外，專家還鼓勵(lì)教師為學(xué)生提供獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)他們積極向上。我認(rèn)為這些方法具有可操作性，可以在實(shí)際教學(xué)中廣泛應(yīng)用。此外，德育專家還提到了備課的重要性，他們認(rèn)為仔細(xì)備課可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)。他們建議教師要了解學(xué)生的興趣和需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方式，這將使課堂更加生動(dòng)有趣。
第四段：家庭教育與社會(huì)關(guān)系
德育專家在講座中指出，家庭教育在培養(yǎng)學(xué)生的品德方面起著至關(guān)重要的作用。他們鼓勵(lì)家長(zhǎng)多與孩子溝通，了解他們的需求和困惑，并引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)責(zé)任和價(jià)值觀。此外，專家還提醒學(xué)校要與家庭建立緊密聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。他們鼓勵(lì)學(xué)校舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)師生家庭之間的交流和互動(dòng)。此外，專家還認(rèn)為社會(huì)也應(yīng)當(dāng)為學(xué)生德育提供更多的支持和幫助，例如加強(qiáng)社會(huì)教育、完善法律法規(guī)等。我深以為然，這些建議對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)具有重要意義。
第五段：自我反思與未來(lái)展望
通過(guò)參加此次德育專家講座，我對(duì)德育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并對(duì)未來(lái)的工作有了更清晰的規(guī)劃。作為一名教師，我將努力提高自身的教育理念和專業(yè)能力，積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的道德觀念和行為習(xí)慣。同時(shí)，我也希望與學(xué)校、家庭和社會(huì)共同合作，共同為學(xué)生的德育發(fā)展做出更多的努力。我相信，只要我們共同努力，我們的學(xué)生一定會(huì)成為品德高尚、有責(zé)任心的社會(huì)棟梁。
德育常規(guī)講座的心得篇十二
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于德育教育的講座，內(nèi)容豐富而深入。在這次講座中，我對(duì)德育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)如何在幼兒園階段進(jìn)行德育教育有了更清晰的思路。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，在講座中，演講人強(qiáng)調(diào)了德育的基本定義和內(nèi)涵。德育教育不僅是傳授道德知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒的道德修養(yǎng)和品德品質(zhì)。道德教育是幼兒園教育的核心任務(wù)之一，而德育教育則是道德教育的重要組成部分。通過(guò)德育教育，可以培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的積極向上的人生態(tài)度，提升幼兒的道德修養(yǎng)和品格發(fā)展。在幼兒園階段進(jìn)行德育教育尤為重要，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒正處在道德認(rèn)知和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，給予他們正確的德育引導(dǎo)，能夠?yàn)樗麄兾磥?lái)的人生奠定堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。
其次，講座中提到了家庭和幼兒園在德育教育中的重要作用。家庭是孩子的第一課堂，也是道德教育的首要責(zé)任方。在家庭中，父母應(yīng)該成為孩子的良師益友，給予他們正確的道德指導(dǎo)。父母可以通過(guò)親身示范和言傳身教的方式，培養(yǎng)孩子的正確價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，幼兒園也扮演著重要的角色。幼兒園教師應(yīng)該積極參與德育教育，通過(guò)培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣和正確行為，為他們提供良好的道德環(huán)境。在幼兒園中，教師們可以開(kāi)展各種形式的德育活動(dòng)，如模擬游戲、情景劇等，培養(yǎng)幼兒的合作精神和樂(lè)于助人的品質(zhì)。
第三，講座中提到了幼兒德育教育的有效方法。為了讓幼兒更好地接受德育教育，我們需要采取一些有效的教學(xué)方法。其中一種方法是通過(guò)故事和漫畫(huà)來(lái)進(jìn)行道德教育。以故事和漫畫(huà)作為教學(xué)材料，不僅能夠吸引幼兒的興趣，還能讓他們?cè)谇榫爸懈惺艿降赖碌牧α俊＝處熆梢灾v述一些具有啟示意義的故事，引導(dǎo)幼兒思考其中的道德問(wèn)題，并幫助他們形成正確的判斷。另外，講座中還提到了通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行德育教育的方法。游戲是幼兒天性中最重要的部分，通過(guò)游戲，可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和責(zé)任感。
第四，在講座中，我還了解到德育評(píng)價(jià)的重要性。德育評(píng)價(jià)是對(duì)幼兒德育發(fā)展情況的評(píng)估和反饋，能夠及時(shí)了解幼兒的德育進(jìn)展，并為進(jìn)一步提高德育質(zhì)量提供參考。評(píng)價(jià)不應(yīng)該只關(guān)注成績(jī)，而應(yīng)該更多地注重幼兒的道德品格和行為表現(xiàn)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)該全面了解幼兒的德育發(fā)展情況，注重細(xì)節(jié)和過(guò)程，并給予及時(shí)的正面反饋和鼓勵(lì)。通過(guò)德育評(píng)價(jià)，可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并激發(fā)他們對(duì)自我改進(jìn)的動(dòng)力，進(jìn)一步提高德育教育的效果。
最后，講座中強(qiáng)調(diào)了家園合作在德育教育中的重要性。家庭和幼兒園的合作是德育教育的關(guān)鍵要素，只有雙方通力合作，才能為幼兒提供全面發(fā)展的道德環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)該與幼兒園保持良好的溝通和互動(dòng)，了解孩子在園的表現(xiàn)，并積極配合幼兒園的德育教育工作。同時(shí)，幼兒園也應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和互動(dòng)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的德育情況，并提供相關(guān)建議和指導(dǎo)。
通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了德育教育的重要性，也了解了幼兒園德育教育的具體方法和實(shí)施過(guò)程。作為一名教師，我將進(jìn)一步提高自己的德育意識(shí)和教育水平，積極參與德育教育，為幼兒的道德成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同為孩子的德育教育努力。德育教育是一項(xiàng)需要持之以恒的工作，只有家庭和幼兒園緊密合作，才能為幼兒的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。
德育常規(guī)講座的心得篇十三
德育講座是學(xué)校重要的一環(huán)，也是每個(gè)學(xué)生必須參加的活動(dòng)。參加這一次的德育講座，我深受啟發(fā)，讓我重新認(rèn)識(shí)了德育的重要性，同時(shí)也讓我意識(shí)到自己在德育方面的不足，下面我將簡(jiǎn)單闡述一下自己從這次德育講座中所得到的體會(huì)和感受。
第一段：認(rèn)識(shí)德育
德育是指對(duì)青少年進(jìn)行道德教育，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)道德規(guī)范，樹(shù)立正確的道德觀念，提高他們的道德修養(yǎng)。在這次德育講座中，主講人向我們闡述了德育的重要性以及德育的內(nèi)涵。德育是學(xué)校教育的重要組成部分，是教育的重要內(nèi)容之一。通過(guò)教育來(lái)發(fā)展學(xué)生的道德品質(zhì)，將是對(duì)年輕一代的有益的補(bǔ)充。
第二段：德育與教育
德育和教育的關(guān)系密切，是教育的重要組成部分。德育和教育相輔相成，教育是具體實(shí)踐的過(guò)程，而德育是教育的重要內(nèi)容之一。德育在教育中扮演的角色不可忽視，它將引導(dǎo)學(xué)生信任正義，宣揚(yáng)愛(ài)與法律，傳達(dá)文化，探尋精神和哲學(xué)等。
第三段：如何提高德育質(zhì)量
德育的質(zhì)量是教育工作中重要的衡量指標(biāo)之一。如何提高德育質(zhì)量，讓青少年在道德方面得到進(jìn)一步的提高呢？首先，教育者必須有高度的責(zé)任心和職業(yè)操守，做到備課充分、講課精神、管理嚴(yán)格、做好各項(xiàng)工作。其次，提高教育者的自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，讓學(xué)生在教育者這個(gè)良師益友的暖心引導(dǎo)下，學(xué)到道德、學(xué)到真正的心靈富足。
第四段：德育與社會(huì)責(zé)任
社會(huì)是德育的重要基礎(chǔ)，也是德育的核心責(zé)任。德育教育不僅僅是一種教育，更是一個(gè)社會(huì)責(zé)任。教育工作者和社會(huì)每一個(gè)成員都有著不可推卸的社會(huì)責(zé)任。學(xué)生的德育教育中必須客觀公正，立足現(xiàn)實(shí)并承擔(dān)起未來(lái)的責(zé)任，錘煉良好的品德。
第五段：德育與人生
在這次德育講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到德育在人生中的重要性。人生在世人之間。對(duì)身在社會(huì)中的你我而言，經(jīng)過(guò)德育我們可以減少紛爭(zhēng)、盡可能的團(tuán)結(jié)本土資源，來(lái)走向更好的生活。德育是人生中不可缺失的一部分，它讓我們不斷地錘煉自己的品德，讓自己成為更好的自己。
總之，從這次德育講座中，我認(rèn)識(shí)到了德育的重要性，深刻領(lǐng)悟到通過(guò)德育教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，來(lái)提升學(xué)生的道德素質(zhì)和修養(yǎng)。這也讓我意識(shí)到，作為一個(gè)學(xué)生，我必須認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，懂得如何讓自己做到道德高尚、價(jià)值準(zhǔn)確、人生有意義。