在整理心得體會時，我們可以對自己的缺點和不足進行反思和改進。參考他人的心得體會可以拓寬思路，但要保持自己的獨立性和原創(chuàng)性。推薦幾篇優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
有效備課心得體會篇一
第一段：引言（200字）
《有效備課》是一本備課方法論的著作，它由教育專家撰寫，旨在指導(dǎo)教師如何進行高效備課，提高課堂教學(xué)效果。我通過閱讀這本書，收獲頗豐，深感備課對于教學(xué)的重要性。以下將從整體備課過程、課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思與調(diào)整等幾個方面，分享我的讀書心得體會。
第二段：整體備課過程（200字）
《有效備課》中突出了整體備課過程的重要性，強調(diào)了備課從前期的課程分析、目標確定，到中期的教材解讀、教學(xué)內(nèi)容組織，再到后期的教學(xué)手段選擇、評估方法確定等各個環(huán)節(jié)都應(yīng)該仔細考慮。通過系統(tǒng)有序的備課過程，教師可以更全面地了解學(xué)生需求，合理規(guī)劃課程內(nèi)容，提升教學(xué)效果。在我的實踐中，我學(xué)會了將備課視為教學(xué)的前奏，投入足夠的時間和精力去思考和準備課堂的每一個環(huán)節(jié)。
第三段：課堂教學(xué)設(shè)計（200字）
《有效備課》對課堂教學(xué)設(shè)計做了詳盡的講解。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該有清晰明確的目標、合理的結(jié)構(gòu)和恰當?shù)牟呗浴Ｍㄟ^設(shè)計開放性問題、引導(dǎo)性實驗、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力。此外，書中強調(diào)了巧妙運用學(xué)生的生活經(jīng)驗、情感連接和多媒體資源等，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提高教學(xué)的實效性。讀完《有效備課》，我在課堂教學(xué)設(shè)計上有了更加全面的認識，也在實踐中嘗試運用各種方法和策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第四段：教學(xué)反思與調(diào)整（250字）
《有效備課》強調(diào)了教學(xué)過程中的反思與調(diào)整的重要性。教師在完成一節(jié)課之后，應(yīng)該及時回顧教學(xué)過程，梳理教學(xué)的瑕疵，找出問題所在，并提出改進的方案。教學(xué)反思不僅是對教師個人的自我評價，也是一個迭代的過程，通過不斷反思與調(diào)整，能夠不斷提升教學(xué)水平。在我個人的實踐中，我嘗試每節(jié)課后進行反思記錄，從學(xué)生的反饋、自己的表現(xiàn)等多個角度進行分析，找出不足之處并進行調(diào)整，取得了明顯的進步。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
通過閱讀《有效備課》，我深刻認識到備課對于教學(xué)的重要性。合理規(guī)劃備課過程、設(shè)計高質(zhì)量的課堂教學(xué)、及時反思與調(diào)整，能夠明顯提高教學(xué)效果。未來，我將繼續(xù)努力，運用書中的方法與理念，更加科學(xué)地備課，提升自己的教學(xué)技能。同時，我也希望通過與同事交流分享書中的內(nèi)容，共同提高備課水平，促進教學(xué)工作的提升。
結(jié)尾（100字）
《有效備課》給我?guī)砹巳碌膫湔n思路和方法，使我在備課和教學(xué)中更加自信和有條理。通過整體備課過程的規(guī)劃，課堂教學(xué)設(shè)計的合理安排，教學(xué)反思與調(diào)整的實施，我相信我的教學(xué)將會與日俱增地變得更加有效和高效。閱讀此書是我在教學(xué)道路上的一次重要收獲。
有效備課心得體會篇二
近年來，備課方法和備課素材的豐富性已經(jīng)成為教師備課過程中面臨的一大挑戰(zhàn)。備課不僅是解決教師教學(xué)中的問題，更是教師全方位發(fā)展的必由之路。而《有效備課》這本書為解決教師備課問題提供了一種新的思路和方法，它不僅能夠幫助我們提高備課質(zhì)量，還能夠提高教學(xué)效果。在我深入閱讀這本書之后，我對于備課的認識和方法有了許多新的體會和收獲。
第二段：闡述作者的主旨觀點
《有效備課》強調(diào)了準備充分、科學(xué)合理的備課方法的重要性。通過對課堂教學(xué)任務(wù)、教材要求以及學(xué)生特點的分析，明確備課目標和備課內(nèi)容，有針對性地選擇備課素材和教學(xué)方法，使備課工作更具針對性和指導(dǎo)性，從而提高教師備課效率和教學(xué)質(zhì)量。
第三段：展開討論備課的重要性
備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和效果。備課有助于教師明確教學(xué)目標、選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、制定教學(xué)計劃、準備教學(xué)素材等，提高教學(xué)的針對性和有效性。同時，備課也是教師提高自身能力的過程，通過備課，教師可以提升自己的學(xué)科知識和教學(xué)能力，不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：介紹《有效備課》給我?guī)淼膯⑹竞蛯嵺`
《有效備課》中提出的有效備課方法對我有很大的啟示。首先，我學(xué)會了如何對課堂教學(xué)任務(wù)進行分解和解析，明確教學(xué)目標和備課內(nèi)容。其次，我學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生特點和教學(xué)需求，選擇適合的備課素材和教學(xué)方法。最后，我學(xué)會了如何制定合理的備課計劃和時間安排，提高備課效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
通過《有效備課》這本書的學(xué)習(xí)，我對備課有了更深入的認識和更科學(xué)的方法。我將充分利用所學(xué)的備課方法，不斷提高備課的質(zhì)量和效率，為教學(xué)的順利進行提供堅實的保障。同時，我也會將自己的經(jīng)驗和體會分享給我的同事，讓他們從中受益，共同進步。
有效備課心得體會篇三
當我讀完《有效備課》以后，卻發(fā)現(xiàn)這本書不像以前的理論書籍一樣去強調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性，高談闊論一些在實際教學(xué)中很難實現(xiàn)的東西，而是從我們的實際教學(xué)生活出發(fā)，很多東西說出了我們的心聲，頗有感觸。下面結(jié)合我個人的讀書體會，談一下我的認識，希望能將書讀薄，能和大家產(chǎn)生一點共鳴。
有效備課。在這一章節(jié)中，提到了一些怎么樣備課才實用的一些意見，在我看來，我覺得很有道理， 作為一名教師，要上好一堂課，教案的準備非常重要，我們把這一過程稱之為備課。備課包括備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過程等，但因為一些日?，嵥榈氖虑檎紦?jù)了教師大部分時間，實際上的備課就等同于寫教案了。為了按固定的格式填寫好教案本上的內(nèi)容，工整的書寫以便達到要求，應(yīng)付學(xué)?；蛏霞壍臋z查，老師們大部分的時間用于了“書寫”，平時在學(xué)校上課、改作業(yè)、解決學(xué)生糾紛、與家長溝通……已占去了教師大量的時間和精力，用于思考的時間又有多少呢？然而這樣精工細寫的教案等檢查后便放進了抽屜，上課前教師還得重新備課。這樣的“備課”造成了“備課”與“上課”兩張皮的現(xiàn)象，這樣的備課便成了一種擺設(shè)，這樣的備課便是徒勞的、無效的。學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)》這本書后，對于“有效備課”的理念我有了新的認識和理解，有效的備課應(yīng)是備而有用的，有利于教師落實地教、巧妙地教，促進學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實。有效備課重要的是教師的鉆研、思考，采用合適的教學(xué)方式及手段。我非常欣賞于漪老師的“三備法”，但我覺得因每個人的不同，無論什么樣的方式只要適合自己就行，能達到高效就行。
關(guān)于有效指導(dǎo)，在看這部分內(nèi)容前，想當然的認為這絕非難事，應(yīng)該容易做到。看過書之后才清楚自己還有很大差距。好在自己平時還算比較注意，一直在想怎么樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好。新授課中，注意培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣；練習(xí)課中，重點培養(yǎng)的是指導(dǎo)學(xué)生如何做題，有效提高自己的卷面成績；而在復(fù)習(xí)課中，也是從方法入手，教給學(xué)生如何有效復(fù)習(xí)，提高自己的復(fù)習(xí)效率，感覺自己做的還算不錯。
關(guān)于有效講授，中間提到了一條就是要幽默風(fēng)趣，令學(xué)生保持輕松活潑的心情。這一點，比較符合自己的課堂特征。一直以來，自己所提倡的就是能給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也得到了學(xué)生的認可。可有時候卻發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來了學(xué)生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學(xué)會把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時間去維持課堂紀律，也就是說，如何解決這個問題還是自己以后的努力方向。
教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該是為學(xué)生提供較多的機會去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料，而不應(yīng)該把過多的時間浪費在與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情上，對教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有一個預(yù)測和行之有效的處理方法。對授課內(nèi)容在時間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)獲得較多的有價值有意義的知識。
關(guān)于課后反思。這一條對于一個教師的成長來說，應(yīng)該是非常關(guān)鍵的。早在學(xué)習(xí)這本書之前，自己就明白課后反思的重要性?？珊芏鄷r候，自己往往會因為懶惰或者文采的限制，而只是去簡單回顧自己近期內(nèi)的教學(xué)情況，沒有進行系統(tǒng)的書面整理，所以到目前為止，自己的總結(jié)能力也沒有得到鍛煉，這也是自己今后一個很重要的改進方面。
而在最后，自己想說的一點就是有效練習(xí)。現(xiàn)階段很多人對于題海戰(zhàn)術(shù)不屑一顧，認為這與當前的素質(zhì)教育、課堂效果等等一系列的教研活動相沖突，而我的觀點則認為，很多時候，練習(xí)的重要性是其他任何環(huán)節(jié)所不能代替的。只是由于作業(yè)的分層設(shè)計不夠好，導(dǎo)致很多同學(xué)感到一定的挫敗感，于是就出現(xiàn)了不完成作業(yè)的情況，很多學(xué)生開始搪塞老師，敷衍了事。所以，要想真正體現(xiàn)練習(xí)的有效性，作為教師來講，必須要設(shè)計有意義的、高效的練習(xí)形式。
學(xué)無止境，同樣，對于一個老師來講，自己需要學(xué)習(xí)的東西也很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師，才是一個深受學(xué)生歡迎的老師，也才是一個對學(xué)生幫助很大的老師。最后讓我把顏真卿的名言獻給大家：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
有效備課心得體會篇四
備課是教師工作中的重要環(huán)節(jié)，既關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，也關(guān)系到教師個人的成長。然而，很多教師在備課過程中經(jīng)常感到力不從心，效果不盡人意。那么，怎樣才能實現(xiàn)有效備課呢？經(jīng)過多年的教學(xué)實踐和反思，我總結(jié)出以下幾個心得體會。
首先，明確備課目標。備課前，教師要明確本節(jié)課的教學(xué)目標及其重要性，要明確講解的重點和難點所在。例如，若是一節(jié)語文課，我們可以通過閱讀教材內(nèi)容，明確所講解的知識點，并將其與課程標準進行對照，找出與之相關(guān)的能力目標和素養(yǎng)要求。只有明確了備課目標，教師才能有針對性地進行備課，并確保備課的內(nèi)容和教學(xué)目標緊密銜接，教學(xué)過程流暢。
其次，精選教學(xué)資源。備課時，教師要善于利用教材、教輔資料、多媒體資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇適合自己教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資源。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時代，教師可以通過搜索引擎、教育網(wǎng)站、教學(xué)視頻等獲取大量的教學(xué)資源。但是，也要注意篩選資源的質(zhì)量，選擇合適的教學(xué)資源對教師備課來說十分重要。只有選擇了適合的教學(xué)資源，備課的效果才能更好。
再次，合理安排備課時間。備課是一項需要高度思考和創(chuàng)造力的工作，需要教師花費大量的時間和精力。因此，教師在備課前應(yīng)提前安排好備課時間，保證有足夠的時間來完成備課工作。同時，要避免熬夜備課，確保休息和思考的時間，這樣才能保持備課的有效性。另外，備課時間要合理分配，不要過于依賴課表上的時間安排，而是要根據(jù)自己的備課進度和需求來進行安排。
此外，注重備課過程中的反思。備課不僅僅是為了將教學(xué)內(nèi)容準備好，更是一個自我反思和成長的機會。在備課過程中，教師可以不斷對自己的備課計劃進行評估和調(diào)整，發(fā)現(xiàn)不足，并加以改進。例如，在備課時，教師可以反思自己的教學(xué)方法是否有效，是否能夠引起學(xué)生的興趣和參與度等。只有不斷反思和反饋，教師才能不斷提高自己的備課水平。
最后，根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整。備課只是準備工作，真正的教學(xué)還需要根據(jù)實際情況進行調(diào)整。在備課時，教師應(yīng)做好備課計劃，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行相應(yīng)的調(diào)整。例如，在備課時，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，決定是否需要增加或縮減教學(xué)內(nèi)容，是否需要調(diào)整教學(xué)方法和策略，以達到最佳的教學(xué)效果。
總之，怎樣實現(xiàn)有效備課是每個教師都需要思考的問題。明確備課目標、精選教學(xué)資源、合理安排備課時間、注重備課過程中的反思和根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整，這些都是幫助教師實現(xiàn)有效備課的關(guān)鍵。只有不斷總結(jié)和反思，不斷改進備課方法和策略，教師才能在備課中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量，并且在實踐中不斷成長。
有效備課心得體會篇五
通過這次培訓(xùn)，多位教育專家的講解給學(xué)員們帶來了心智的啟迪，情感的熏陶和精神上的享受，讓學(xué)員們飽享了高規(guī)格的化學(xué)文化大餐。專家教授們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家教授們思想的精髓，理論的精華。
人民教育出版社化學(xué)室的王老師在《初中化學(xué)教材總體介紹》的講座中，詳盡地闡述初三化學(xué)的編排體系，編排意圖，讓我在今后的教學(xué)中，教學(xué)思路豁然開朗，思路清晰，在教學(xué)中少走彎路。人民教育出版社化學(xué)室的王晶老師、喬國才老師在《初中化學(xué)教材疑難問題解析》的講座，詳細的指出并用具體案例分析了教材的疑難問題，用更多教育案例來說明突破教材難點在教育中發(fā)揮著重要作用。以前我在教學(xué)課題時，這是一個抽象概念，很難讓學(xué)生聽懂，沒辦法時就是加強練習(xí)，但是聽了兩位專家的課例分析后，用對比法教學(xué)更容易讓學(xué)生接納。因此我通過國培后，我的教育理念得到了提升，教育思路得到了轉(zhuǎn)變，教育方法得到改變。
王潔老師做了題為《校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座，向我們介紹了先進的教研經(jīng)驗。教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高和促進每位學(xué)生更好發(fā)展離不開校本教研的有力推進，校本教研是促進中小學(xué)教師理論素養(yǎng)進一步提高的一個有效途徑，這個講座中王老師為我們指點迷津，明確了校本教研的方向。
還有《如何認識和解決中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題》，有梁威等三名專家，對中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題怎么去認識，怎么去對待，怎么去解決做了精辟、深入細致的講解，也為我們教師在實際教學(xué)中，提供了更多理論上的支持。
還有專家教授們的講座《九年級化學(xué)教材與課例分析》，《中小學(xué)教師科研成果的主要表達形式》。每一個講座都是豐富多彩，有血有肉，有滋有味，讓我們深受啟迪，如獲至寶。 在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事化學(xué)教學(xué)工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。教師的一天，學(xué)生的一生，這句話道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次國培機遇，再學(xué)習(xí)、認識、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓我們的課堂更具有生命活力。
在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告，對我的感受很深，使我對語文課程標準新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
一、樹立活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀
通過這次國培學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師， 傳道、授業(yè)、解惑已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。 今天，在我們這些農(nóng)村中小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多稀奇古怪、異想天開的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為育人而學(xué)習(xí)。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為育人而學(xué)習(xí)是教師的天職。 我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為源頭活水更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二 、積極實踐，提高教育教學(xué)
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。
充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在兔街中學(xué)這所邊遠的農(nóng)村中學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向!
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀，有一點點的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
四、國培緣，網(wǎng)絡(luò)情
在這次國培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動。不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導(dǎo)老師們的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。
有效備課心得體會篇六
本學(xué)期，高一、二體育備課組工作，將牢固樹立和認真落實發(fā)展觀，進一步認真學(xué)習(xí)新課程標準，落實素質(zhì)教育要求，面向全體學(xué)生，以提高高一、高二學(xué)生的體育運動能力，全面增強學(xué)生體質(zhì)，樹立終身體育觀為工作目標，以新課程理念為行動指南，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生的身心健康成長，扎實有效地開展工作。
二、工作目標
1、新課程改革的實驗?zāi)苄纬闪己玫挠绊懥托Ч?，受到同行好評。
2、常規(guī)教學(xué)經(jīng)?；岣呓處煹膶I(yè)能力和素養(yǎng)，提高日常教學(xué)水平。
三、工作措施
（一）、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高教師的理論素質(zhì)。
認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)研究新課標和體育教育心理學(xué)，更新教育觀念，確定正確的教育觀、質(zhì)量觀，樹立學(xué)生的正確體育觀，促使教學(xué)上新臺階，出新成效。積極參加學(xué)校組織的各項活動，備課組各項活動做到經(jīng)?；?、規(guī)范化。加強教室專業(yè)學(xué)習(xí)和政治思想教育，努力提高自身素質(zhì)。以強烈的責(zé)任性和事業(yè)心投身于教育事業(yè)，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的觀念；另一方面要力求上進，努力做好本職工作，熱愛自己的工作，把教學(xué)工作當作一種事業(yè)來做。還需要發(fā)揚鉆研精神，把教學(xué)中的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教學(xué)論文。
（二）、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。
要強化集體備課，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，充分發(fā)揮集體的智慧。每周堅持活動一次，集體備課內(nèi)容以分析教材，確定教法為主，把好教學(xué)常規(guī)第一關(guān)。通過集體備課來達到最好效果，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學(xué)實踐中遇到的實際問題，充實備課中的不足。開展聽課、評課經(jīng)?；?，并積極尋找機會到校外去聽課。努力使每節(jié)課生動活潑，充滿生機。復(fù)習(xí)課要在研究大綱、鉆研教材的情況下，聯(lián)系實際生活和當前體育熱點，以利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
（三）、積極穩(wěn)妥地推進新課程實驗。
這個學(xué)期，深入研究新課程實驗中遇到的困難和問題，提出解決問題的對策，推進新課標、新教材的實施工作向縱深發(fā)展。一是要加強對新課標、新教材的學(xué)習(xí)與研究。要正確理解課標的特點，把握課標的設(shè)計思路，熟悉教材對課標內(nèi)容標準的演繹方式等。二是要及時總結(jié)在實施新課標、新教材中的新經(jīng)驗、新方法。
四、工作內(nèi)容：
具體工作：
九月份：
1、軍訓(xùn)，身體素質(zhì)練習(xí)
2、高一、二年級廣播操訓(xùn)練
3、校各運動隊訓(xùn)練
十月：
1、高一年級廣播操比賽
2、校秋季田徑運動會
3、籃球基本技術(shù)、技巧、跑
4、組內(nèi)公開課
十一月：
1、組織體育教師觀摩體育優(yōu)秀課展示活動。
2、耐力跑、跳躍
3、校田徑運動會
十二月：
1、組織高一、高二年級跳繩、踢毽、接力比賽。
2、全市公開課。
3、體育考核。
有效備課心得體會篇七
當我讀完《有效備課》以后，卻發(fā)現(xiàn)這本書不像以前的理論書籍一樣去強調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性，高談闊論一些在實際教學(xué)中很難實現(xiàn)的東西，而是從我們的實際教學(xué)生活出發(fā)，很多東西說出了我們的心聲，頗有感觸。下面結(jié)合我個人的讀書體會，談一下我的認識，希望能將書讀薄，能和大家產(chǎn)生一點共鳴。
有效備課。在這一章節(jié)中，提到了一些怎么樣備課才實用的一些意見，在我看來，我覺得很有道理， 作為一名教師，要上好一堂課，教案的準備非常重要，我們把這一過程稱之為備課。備課包括備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過程等，但因為一些日?，嵥榈氖虑檎紦?jù)了教師大部分時間，實際上的備課就等同于寫教案了。為了按固定的格式填寫好教案本上的內(nèi)容，工整的書寫以便達到要求，應(yīng)付學(xué)?；蛏霞壍臋z查，老師們大部分的時間用于了“書寫”，平時在學(xué)校上課、改作業(yè)、解決學(xué)生糾紛、與家長溝通……已占去了教師大量的時間和精力，用于思考的時間又有多少呢?然而這樣精工細寫的教案等檢查后便放進了抽屜，上課前教師還得重新備課。這樣的“備課”造成了“備課”與“上課”兩張皮的現(xiàn)象，這樣的備課便成了一種擺設(shè)，這樣的備課便是徒勞的、無效的。學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)》這本書后，對于“有效備課”的理念我有了新的認識和理解，有效的備課應(yīng)是備而有用的，有利于教師落實地教、巧妙地教，促進學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實。有效備課重要的是教師的鉆研、思考，采用合適的教學(xué)方式及手段。我非常欣賞于漪老師的“三備法”，但我覺得因每個人的不同，無論什么樣的方式只要適合自己就行，能達到高效就行。
關(guān)于有效指導(dǎo)，在看這部分內(nèi)容前，想當然的認為這絕非難事，應(yīng)該容易做到?？催^書之后才清楚自己還有很大差距。好在自己平時還算比較注意，一直在想怎么樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好。新授課中，注意培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣;練習(xí)課中，重點培養(yǎng)的是指導(dǎo)學(xué)生如何做題，有效提高自己的卷面成績;而在復(fù)習(xí)課中，也是從方法入手，教給學(xué)生如何有效復(fù)習(xí)，提高自己的復(fù)習(xí)效率，感覺自己做的還算不錯。
關(guān)于有效講授，中間提到了一條就是要幽默風(fēng)趣，令學(xué)生保持輕松活潑的心情。這一點，比較符合自己的課堂特征。一直以來，自己所提倡的就是能給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也得到了學(xué)生的認可?？捎袝r候卻發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來了學(xué)生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學(xué)會把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時間去維持課堂紀律，也就是說，如何解決這個問題還是自己以后的努力方向。
教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該是為學(xué)生提供較多的機會去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料，而不應(yīng)該把過多的時間浪費在與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情上，對教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有一個預(yù)測和行之有效的處理方法。對授課內(nèi)容在時間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在有限的.時間內(nèi)獲得較多的有價值有意義的知識。
關(guān)于課后反思。這一條對于一個教師的成長來說，應(yīng)該是非常關(guān)鍵的。早在學(xué)習(xí)這本書之前，自己就明白課后反思的重要性?？珊芏鄷r候，自己往往會因為懶惰或者文采的限制，而只是去簡單回顧自己近期內(nèi)的教學(xué)情況，沒有進行系統(tǒng)的書面整理，所以到目前為止，自己的總結(jié)能力也沒有得到鍛煉，這也是自己今后一個很重要的改進方面。
而在最后，自己想說的一點就是有效練習(xí)。現(xiàn)階段很多人對于題海戰(zhàn)術(shù)不屑一顧，認為這與當前的素質(zhì)教育、課堂效果等等一系列的教研活動相沖突，而我的觀點則認為，很多時候，練習(xí)的重要性是其他任何環(huán)節(jié)所不能代替的。只是由于作業(yè)的分層設(shè)計不夠好，導(dǎo)致很多同學(xué)感到一定的挫敗感，于是就出現(xiàn)了不完成作業(yè)的情況，很多學(xué)生開始搪塞老師，敷衍了事。所以，要想真正體現(xiàn)練習(xí)的有效性，作為教師來講，必須要設(shè)計有意義的、高效的練習(xí)形式。
有效備課心得體會篇八
今年暑假我閱讀了學(xué)校給我們推薦的一本好書——余文森先生主編的有效教學(xué)叢書系列中的《有效備課上課聽課評課》。
本書主要圍繞教學(xué)的有效性用經(jīng)典案例和理論相結(jié)合的形式向讀者娓娓道來，如潤物細雨，就像和名家面對面的交流，能使你豁然頓悟，收益匪淺。
教學(xué)的有效性內(nèi)在的包含了備課的有效性、上課的有效性、聽課和評課的有效性，并以上課的'有效性為核心，即備課是為上課服務(wù)的，是實現(xiàn)上課有效性的前提和基礎(chǔ)，聽課和評課都圍繞上課展開，同時促進上課的有效性。
要做到備課、上課、聽課和評課的有效性必須做到：
課標是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)，應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定了哥們課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容、框架，提出了教學(xué)建議和評價建議。課標提出的課程理念和目標對各科課程和教學(xué)具有指導(dǎo)意義，所規(guī)定的課程目標和內(nèi)容標準是每一個學(xué)生在該階段應(yīng)當達到的基本要求。在實施過程中要按課標的要求，充分考慮全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注個體差異，因材施教。要使自己的教學(xué)有方向、有目標，必須研讀課標，這就要求把握以下幾個要點:1.讀“前言”，把握住基本理念。
各科課標在“前言”中規(guī)定了“課程性質(zhì)和地位”，提出了該學(xué)科的新理念，這是課標的核心。這為我們廣大教師的教學(xué)改革指明了方向和途徑。
2.讀目標，增強目標意識：即確立“三維”目標和熟記學(xué)段目標。
教學(xué)設(shè)計時，必須緊緊圍繞“三維”目標，使三者協(xié)調(diào)一致，成為一體融合在整個教學(xué)過程中；學(xué)段目標直接指導(dǎo)教師的教學(xué)，是教學(xué)任務(wù)更明確，教學(xué)更有針對性，不至于做無用功，確保教學(xué)效益。
3.讀“實施建議”，提高操作能力。
“實施建議”分別就教材編寫、課程資源的開發(fā)與利用、教學(xué)和評價提出具體建議。這些建議對我們來說可以說是“金玉良言”。教學(xué)建議聚焦實施過程的重點、難點，是行動的航標、教學(xué)的指南。
4.讀“附錄”，和學(xué)生們一起成長。
“磨刀不誤砍柴工”。我們研讀課標就是“磨刀”，是把力氣用在了刀刃上。在此基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)過程才會更完善，教學(xué)效能才能得到充分發(fā)揮。
備課是教師職業(yè)從始至終的一項必修課。我們要注重自身的學(xué)習(xí)，緊跟時代步伐，不斷提升自己，完善自己。為每一節(jié)課傾注我們?nèi)康木Α?BR> 首先，必須不斷豐富自身的學(xué)科知識。在“一標多本”的形勢下，僅僅吃透一本教材，掌握所教學(xué)科的知識是不夠的。教材只是師生開展教學(xué)活動一種資源。我們不能局限于本學(xué)科知識的范疇，而應(yīng)向其他人文科學(xué)和科學(xué)拓展，使自己擁有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊，建立起多元化的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程教學(xué)改革。其次，必須進行必要的理論學(xué)習(xí)，掌握必要的教學(xué)知識。
教師必須具備一定的學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論方面的知識，對教學(xué)具有很強的指導(dǎo)意義。
再次，要將教學(xué)知識與教學(xué)情境融為一體，不斷發(fā)展教學(xué)智慧。
教師的智慧只有通過實踐，在實踐中通過親身體驗和感悟才能生成，也就是教學(xué)之后及時的反思，不斷改進教學(xué)，在行動研究中構(gòu)建全新的“教學(xué)的自我”。
在新課程條件下，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，備課不再是教材內(nèi)容簡單的詮釋、教學(xué)過程簡單的排列、教學(xué)方法簡單的展示，它的性質(zhì)、功能等已發(fā)生了根本的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)，落實以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在切實提高課堂效益和注重學(xué)生能力培養(yǎng)上下功夫。因此教師備課重要性越來越大，備課不僅僅是教師個人的事情，更是全教研組的事情，因此備課還需要做到以下幾點：
1.發(fā)揮教研組的作用，進行集體備課。
2.備課的四個環(huán)節(jié)：備教材、備學(xué)生、備教學(xué)設(shè)計、備教學(xué)用具。
備教材：熟悉教學(xué)內(nèi)容；了解新課程標準對本章、本節(jié)的教學(xué)目標是如何界定的；研究本課時與前后課時之間的聯(lián)系，做到知識之間的系統(tǒng)把握；深入研究教學(xué)內(nèi)容，正確的把握本課時教學(xué)目標，以及重點、難點；考慮如何根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的認知狀況創(chuàng)造性的實施教材內(nèi)容。
備學(xué)生：深入了解學(xué)生實際，為學(xué)生找準真實的學(xué)習(xí)起點：通過多種途徑了解學(xué)生；了解學(xué)生的生活環(huán)境；了解預(yù)習(xí)反饋；就課題（或在預(yù)習(xí)時提出自己不懂得的問題）提出問題等。了解不同年齡段學(xué)生在性格、心理、認知等方面的個體差異；了解學(xué)生已有的知識儲備情況；預(yù)知在課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。
備教學(xué)設(shè)計：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排合理的教學(xué)流程；認真思考每個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動如何組織與進行。在教學(xué)設(shè)計的過程中應(yīng)注重建立良好的師生情感，注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)多維的教學(xué)目標。
上課是一門藝術(shù)。教學(xué)方法要靈活有效。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)方法是為目標服務(wù)的，教學(xué)方法應(yīng)按照學(xué)生的學(xué)習(xí)起點、教學(xué)的內(nèi)容與目標進行選擇，靈活簡便一點，實用就好。無論是“探究式”，還是“接受式”，關(guān)鍵要受學(xué)生的歡迎。因此要做到：
1.上課時關(guān)注不同學(xué)生的不同情況，因材施教。
2.注重從學(xué)生的不同表現(xiàn)獲取信息，及時調(diào)整教學(xué)，對教學(xué)的設(shè)計再加工。
3.課堂上允許學(xué)生提出不同的見解，培養(yǎng)開放思維。
4.注意保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，允許和鼓勵學(xué)生的質(zhì)疑和釋疑。
5.相信學(xué)生，盡量不代替學(xué)生完成任務(wù)。
6.重視評價，善于利用評價的激勵作用組織教學(xué)。
在完成知識和能力目標的同時，還要注重情感的滲透和教育。
學(xué)會聽課，有助于自己的成長。聽課前要明確聽誰的課？為什么聽？想解決什么樣的問題？能做到以下幾點在聽課中必定受益匪淺。
帶著自身的教學(xué)需求去聽課，要有自己的隨想，邊聽邊記。2.帶著課程理念去聽課，這樣才能掌握教學(xué)的具體要求，才能科學(xué)評價所聽的課，從中受益。
3.帶著實用標尺去聽課，聽課中衡量授課教師的教學(xué)技巧、方法是否有用、可用，批判的借鑒學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)特點加以靈活運用。
4.帶著欣賞的眼光去聽課，用一種謙虛的心態(tài)聽課。這樣不僅能給授課者以客觀評價，也會使我們聽課時產(chǎn)生一種愉快的心境，易于吸納他人優(yōu)點，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
有人把上課和評課用“畫龍點睛”做了一個確切生動形象的比喻。一節(jié)課往往因?qū)I(yè)的評課而精彩，上課者因?qū)I(yè)的評課而茅塞頓開，聽課者因?qū)I(yè)的評課而豁然開朗。要評好一節(jié)課一般需要做到：
1.傾聽執(zhí)教者反思。
2.多角度思考，但不面面俱到，評課時主要把自己感受最深的方面表達出來。
3.就課論理，有理有據(jù)。評課時要以課例為依據(jù)，然后說出隱含在課例背后的理論或理念。
4.認真傾聽，平等對話。不管誰發(fā)言，都要認真聽，做必要的記錄，邊聽邊思考，提出并商量與自己意見有出入的地方，要有理有據(jù)，互相學(xué)習(xí)。
5.提出問題，引發(fā)思考。對執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)處理產(chǎn)生疑問、存有疑慮，要向執(zhí)教者請教。
6.借助網(wǎng)絡(luò)，廣開言路。借助網(wǎng)絡(luò)進行評課，參與面更廣更便捷、更自由，沒有時間和空間的限制。
7.撰寫課例，擴大影響。把聽課所見、評課所思寫成課例，受益面就廣、影響力就大，“喜悅，因分享而永恒”
有效備課心得體會篇九
我們高二體育備課組積極探索，努力鉆研，采取了行之有效的方法，提高教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，對了解教育方針具有推動作用。同時，加強教研組的凝聚力和提高教研組的工作效率?，F(xiàn)作如下幾方面總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想
圍繞學(xué)校和組工作計劃，深化課程改革。改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，更新教學(xué)手段。堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄，提高體育教學(xué)效率。
二、具體工作
1、組織備課組教師認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論、新大綱和新教材的課程標。努力鉆研和教學(xué)方法和教學(xué)手段，全面提高學(xué)生運動技能和身體素質(zhì)。
2、備課組教師要制定本學(xué)期個人教學(xué)工作計劃和教學(xué)進度表，積極參加備課組活動，圍繞備課組計劃開展教學(xué)。認真?zhèn)湔n上課、聽課，認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。
3、教學(xué)中，樹立“健康第一”指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的健康的意識和體魄，加強學(xué)生安全知識教育，樹立安全教育意識，加強體育課堂的管理，落實安全措施，避免傷害事故發(fā)生，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。
4、堅持開展備課組活動，組織備課組教學(xué)公開課，組織教師進行聽課評課，交流教學(xué)經(jīng)驗，提高自己教學(xué)水平。
5、本學(xué)期高二級體育教材分為必修教材和選修教材。
6、本學(xué)期考核項目:男生:身高、體重、視力、立定跳遠、引體向上、肺活量、50米跑、1000米跑、立位體前屈；女生身高、體重、握力、肺活量、視力、立定跳遠、仰臥起坐、50米跑、1000米跑；還要兩個學(xué)分。
7、協(xié)助年級組抓好學(xué)生跑操和排舞的有關(guān)工作,組織好學(xué)生開展各項體育鍛煉和體育競賽。
8、做好本學(xué)期學(xué)生體育考核和統(tǒng)計工作。
9、期中，期末認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,找出差距,加以改進,提高體育與健康課教學(xué)質(zhì)量。
三、須改進的地方：
1.備課組成員繼續(xù)加強自身專業(yè)知識的培訓(xùn)。
2.繼續(xù)加強交流與合作，成員應(yīng)積極發(fā)言并作好記錄。
3.單元計劃和課時計劃應(yīng)盡量考慮男、女生之間的教材差異。
有效備課心得體會篇十
學(xué)校只我一人專職體育，很多時候都是自己在學(xué)校里閉門造車，自己的發(fā)散思維發(fā)揮的也不好，有些時候很是急人，不知道該如何是好，沒有一起分擔和商量的同事，很多事情都是自己一味的盲目行事，所以一直以來都想有出去學(xué)習(xí)的機會，哪怕只是去附近的學(xué)校學(xué)習(xí)，爭取到這次省優(yōu)質(zhì)課評比學(xué)習(xí)的機會，自己是很興奮的，本身自己對課堂教學(xué)，對講課這方面就不精通，能去省里聽各個市里選拔出來的高手講課，這個機會真的是來之不易，這要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機會，讓我有幸參加了山東省小學(xué)體育教師優(yōu)質(zhì)課的觀摩，在青島度過了快樂、感動、充實的一周，帶回的是沉甸甸的收獲和思考。現(xiàn)將本次活動的心得體會向大家做一匯報交流，供大家交流探討。
本次共上了五十節(jié)精彩的體育課，有傳統(tǒng)的田徑課、籃球課、足球課、武術(shù)課，也有新興的.運動項目。由于是兩個場地同時進行，所以只能顧及一個場地的課，其中印象最深的是青島的《快樂足球》，濟南的《前滾翻》，濰坊的《籃球行進間運球》，淄博的《跨越式跳高》等。每一節(jié)課，我都被老師們所營造的大氣、流暢、和諧的課堂所感動，孩子們和老師融為一體，老師們沉浸于課堂，課能上到如此境界，我感受頗深!淄博體育老師的完全放手，讓課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主人，青島體育老師以自己完美的鏈接讓我們感受到體育課的完美境界。在聽課過程中，我始終被老師們感動著，感動于老師的縱橫千里，收放有度，感動于學(xué)生靈動思維，勇于創(chuàng)新，感動于老師的激情投入，生機勃發(fā)，感動于教師對教材的理解，大膽的創(chuàng)新，完美結(jié)合。
我本人尤其欣賞濟南體育老師所講的《前滾翻》這節(jié)課，聽完這節(jié)課，讓人有豁然開朗的感覺，原來體育課還可以這樣上，上得如此從容不迫，上得如此興味盎然，上得如此富有激情。由這節(jié)課引出了我對體育課的一些思考，這節(jié)課之所以這么讓我們覺得震撼，覺得耳目一新，就因為它是一節(jié)體現(xiàn)體育課改精神實質(zhì)的課，它讓我們對體育課改的理論有了更加直觀的感性的認識。近距離的接觸和感受，使我受益匪淺。具體體現(xiàn)在：
一、教學(xué)理念的新
1、以學(xué)生為本。教師的教學(xué)設(shè)計是面向全體學(xué)生，教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評價等都考慮到每一個學(xué)生。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)能力。教師們在教學(xué)中借助折疊海綿墊這一器材，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究與合作學(xué)習(xí)的時間和空間。
3、多元的評價。教師能在教學(xué)中注意評價方式的多元化，學(xué)生自評、生生互評、教師點評等，既有終結(jié)性評價，也有過程性評價，以評價引導(dǎo)學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、是“用”教材理念的體現(xiàn)。教師在教學(xué)中，對教材進行了二次加工，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生，更貼近生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。我所感覺到張老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動的獲取知識。指明學(xué)生提要求，而自已卻和其他同學(xué)一起按要求做動作，不但活躍了課堂氣氛，而且也體現(xiàn)出教師角色的轉(zhuǎn)變。
6、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運用了觀察法、實驗法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地，讓他們有機會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。采取各種形式的課堂活動來教學(xué)，活躍了課堂氣氛，真正實現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
二、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理、緊湊
課的教學(xué)層次十分鮮明;各教學(xué)環(huán)節(jié)之間以也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然;能夠把握重點，突出難點;且時間分配恰當。
三、教師的語言
教師對學(xué)生回答問題給予肯定，讓他們得到心理上的滿足，從而使學(xué)生始終以積極的狀態(tài)參與學(xué)習(xí)過程。真正把自己看作是和學(xué)生平等的一員，和學(xué)生“平等對話”，全神貫注地聆聽，并及時作出回應(yīng)，熱情、全面地對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)加以評價，激發(fā)學(xué)生的欲望。
四、課后放松活動
很多老師都會利用音樂放松操來進行放松活動，表演的性質(zhì)比較高，而且學(xué)生的身心并沒有完全受到放松，在這節(jié)課中課后的放松活動尤為讓我們在場的所有老師所震驚，音樂和肢體的結(jié)合再完美不過了。
總之，參加省級小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課觀摩之后，使我清醒認識到，講課教師的教學(xué)設(shè)計都是從學(xué)生的角度設(shè)計課堂活動，一般是情境導(dǎo)入、重難點突破、梯度練習(xí)、小結(jié)鞏固、布置作業(yè)。而好課都在重難點突破、梯度練習(xí)、小結(jié)鞏固上采取了新方法，尊重了兒童的認知規(guī)律，達到了良好的效果。
有效備課心得體會篇十一
近年來，我逐漸認識到數(shù)學(xué)有效備課對于教學(xué)的重要性。而在實踐中，我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)有效備課的心得體會。本文將描述我在備課過程中的五個階段：明確目標、準備教材、設(shè)計教學(xué)活動、注重練習(xí)與評價、反思與改進。
在備課的第一階段，明確目標是至關(guān)重要的。在開始備課之前，我需要明確這節(jié)課的目標是什么。例如，我想教授學(xué)生如何解決二次方程。但這樣的目標太籠統(tǒng)了，我應(yīng)該進一步明確——讓學(xué)生通過觀察常見二次方程的形式來尋找規(guī)律，并能自主解決其他類似的問題。這樣一個明確的目標，將會有助于我的備課和教學(xué)計劃的編寫。
準備教材是備課的第二個重要環(huán)節(jié)。在選擇教材時，我通常選擇與目標相符的教材。例如，為了教授學(xué)生如何解決二次方程，我會選擇一些經(jīng)典的例題，幫助學(xué)生理解解題的步驟和方法。同時，我也會收集一些實際生活中的問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中。此外，我還會為學(xué)生準備一些合適的輔助材料，如課堂PPT、教學(xué)視頻等，以便更好地向?qū)W生傳遞知識。
設(shè)計教學(xué)活動是備課的核心部分。在這一階段，我通常采用多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生能夠主動思考和解決。同時，我也會結(jié)合小組討論、個人練習(xí)、教師示范等不同的活動方式，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。在設(shè)計教學(xué)活動時，我還會借助一些互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課堂、數(shù)字教材等，以提供更多的學(xué)習(xí)機會和資源。
注重練習(xí)與評價是備課的重要環(huán)節(jié)之一。在教學(xué)活動中，我通常會給學(xué)生提供大量的練習(xí)機會，以鞏固和深化所學(xué)的知識。我會設(shè)計不同難度的練習(xí)題，以適應(yīng)學(xué)生的不同程度和需求。同時，我也會及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予針對性的反饋和幫助，以幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的知識。
最后，反思與改進是備課的最后一步。在備課之后，我通常會反思自己的教學(xué)過程和效果，并進行改進。我會問自己一些問題：學(xué)生是否理解了所教授的知識？教學(xué)活動是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？學(xué)生的表現(xiàn)如何？然后，我會根據(jù)反思結(jié)果進行相應(yīng)的調(diào)整和改進。有時，我會結(jié)合學(xué)生的反饋意見，進行課堂效果的改進。此外，我也會定期參加專業(yè)培訓(xùn)和交流，以提升自己的備課能力和教學(xué)水平。
綜上所述，數(shù)學(xué)有效備課是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。在這個過程中，我通過明確目標、準備教材、設(shè)計教學(xué)活動、注重練習(xí)與評價以及反思與改進等五個階段，不斷提高備課質(zhì)量和教學(xué)效果。通過不斷的實踐和總結(jié)，我相信我的備課能力和教學(xué)能力將會不斷提升，給學(xué)生帶來更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
有效備課心得體會篇十二
隨著全球化的進程，英語教育在我國的重要性日益突顯。作為一名英語教師，為了提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必進行有效備課。在備課過程中，我深刻認識到了備課工作的重要性。因此，我總結(jié)了一些有效備課的心得體會，希望能夠幫助其他英語教師提高備課效率和教學(xué)質(zhì)量。
首先，要充分了解教學(xué)大綱和教材內(nèi)容。作為一名教師，我們不能只是懂得教材的具體內(nèi)容，還要明白教學(xué)大綱的目標和要求。只有通過深入了解教學(xué)大綱，我們才能夠?qū)⒔滩呐c教學(xué)目標緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)到真正有用的知識。此外，教學(xué)大綱還可以幫助我們確定教學(xué)方法和教學(xué)活動，提高備課效率。
其次，要結(jié)合學(xué)生的實際情況進行備課。在備課過程中，我們必須深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求。只有根據(jù)學(xué)生的實際情況進行備課，才能夠讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容并取得良好的學(xué)習(xí)效果。比如，如果學(xué)生的口語表達能力較差，我們可以增加口語訓(xùn)練的時間和機會，以提高他們的口語水平。
第三，要設(shè)計多樣的教學(xué)活動。在備課過程中，我們不能只是沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況設(shè)計多樣的教學(xué)活動。通過多樣化的教學(xué)活動，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。比如，我們可以通過小組討論、角色扮演等活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和互動能力。
第四，要注重教學(xué)材料的選擇和使用。備課過程中，我們要根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實際需求選擇合適的教學(xué)材料。同時，我們還要善于利用多種教學(xué)資源，如課外閱讀資料、音頻、視頻等。通過選擇和使用合適的教學(xué)材料，我們可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，要不斷反思和改進備課方式。備課是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。我們要經(jīng)常反思自己的備課方式，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，并積極改進。比如，我們可以跟同事交流備課經(jīng)驗，參加教育培訓(xùn)項目等。通過不斷反思和改進備課方式，我們可以不斷提高備課效率和教學(xué)質(zhì)量。
總之，英語有效備課對于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。只有通過深入了解教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行備課，設(shè)計多樣的教學(xué)活動，注重教學(xué)材料的選擇和使用，并不斷反思和改進備課方式，我們才能夠取得良好的備課效果。希望以上心得體會能夠?qū)ζ渌⒄Z教師有所幫助，共同提高英語教學(xué)質(zhì)量。
有效備課心得體會篇十三
第一段：引言與背景介紹（200字）
備課是教師工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。英語備課尤為關(guān)鍵，因為英語是全球通用的語言，學(xué)好英語對學(xué)生的未來發(fā)展有著重要的影響。作為一名英語教師，我深知有效備課對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要性。在教學(xué)實踐中，我不斷探索，總結(jié)出一些有效的備課心得體會。
第二段：有效備課的重要性與步驟（250字）
有效備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。首先，它幫助教師充分了解教材和教學(xué)目標，有針對性地進行教學(xué)準備。其次，有效備課能夠使教師對教學(xué)內(nèi)容有更深入的理解和把握，從而更好地解答學(xué)生的問題。最后，它能夠幫助教師合理規(guī)劃課堂教學(xué)過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有條理。有效備課的步驟主要包括：熟悉教材，明確教學(xué)目標，查找相關(guān)資料，設(shè)計教學(xué)活動和評估方式。只有經(jīng)過系統(tǒng)的備課，教師才能夠有信心和能力將知識有機地傳遞給學(xué)生。
第三段：有效備課中需要注意的問題（250字）
在有效備課過程中，教師需要注意以下幾個問題。首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，而不僅僅是純粹的知識傳授。因此，備課時要設(shè)計出具有足夠互動性的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等。其次，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點，教師要靈活運用教學(xué)策略，使每個學(xué)生都能夠參與到課堂中來。最后，備課時還要考慮到課堂設(shè)備和資源的利用，確保學(xué)生能夠在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)。合理運用多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等，可以極大地提高課堂教學(xué)的效果。
第四段：實際應(yīng)用與效果評估（300字）
在教學(xué)實踐中，我充分應(yīng)用了有效備課的方法與理念，并取得了明顯的效果。首先，經(jīng)過精心備課，我能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題，有針對性地進行教學(xué)輔導(dǎo)。其次，通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動和游戲，我能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們更加主動地參與到課堂中。再次，在備課過程中，我還能夠考慮到教學(xué)資源的合理利用，如利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻等，使學(xué)生對知識有更直觀的感受。最后，在教學(xué)結(jié)束后，我會進行課堂效果的評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而調(diào)整和改進備課方案，提高教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過不斷地實踐與反思，我深刻認識到有效備課對于提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量的重要性。同時，我也意識到備課是一個動態(tài)的過程，需要不斷調(diào)整和改進。在未來的教學(xué)實踐中，我將進一步完善備課流程，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)策略，力求為每位學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)服務(wù)。
有效備課心得體會篇十四
第一段：引言（150字）
備課是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用。通過我多年的教學(xué)經(jīng)驗，我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)有效備課的重要性，并總結(jié)出了一些心得體會。在備課過程中，我們應(yīng)該注重準備教材、制定教學(xué)目標、設(shè)計教學(xué)活動、選擇教具和評估方法。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠提高備課效率和教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握知識和技能。
第二段：準備教材（250字）
備課的第一步是準備教材。在選擇教材時，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)要求，選擇適合的教材內(nèi)容。首先，我會閱讀教材，了解教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，然后通過自己的理解和解讀，為學(xué)生提供更好的教學(xué)材料。此外，我還會根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，以便學(xué)生能夠更好地理解教材。準備教材的過程中，我也會結(jié)合實際情況，刪減和調(diào)整教材內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第三段：制定教學(xué)目標（250字）
備課的第二步是制定教學(xué)目標。在制定教學(xué)目標時，我會根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)能力和教學(xué)要求，確定合適的目標。目標應(yīng)該具體明確，不僅要指出學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和技能，還要注明學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)習(xí)方法和思維能力。例如，對于語文課的備課，我會制定讀后感的教學(xué)目標，既要求學(xué)生對文本內(nèi)容進行理解和分析，也要求學(xué)生提高自己的寫作水平。制定教學(xué)目標的過程中，我還會結(jié)合學(xué)生的實際情況和興趣，確定一些適合的教學(xué)活動和評估方式，以幫助學(xué)生更好地達到目標。
第四段：設(shè)計教學(xué)活動（300字）
備課的第三步是設(shè)計教學(xué)活動。在設(shè)計教學(xué)活動時，我會根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法和形式。教學(xué)活動應(yīng)該具有循序漸進、啟發(fā)探究和互動合作的特點，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在數(shù)學(xué)課上，我會采取分組探究的方式，讓學(xué)生通過小組競賽的方式解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和解決問題的能力。此外，我還會結(jié)合實際情況，設(shè)計一些趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力，提高課堂教學(xué)的趣味性和生動性。
第五段：選擇教具和評估方法（250字）
備課的最后一步是選擇教具和評估方法。在選擇教具時，我會結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際需求，選擇適合的教具和材料。教具可以是教科書、參考書、教學(xué)視頻、圖片、幻燈片等，能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識。評估方法應(yīng)當與教學(xué)目標相契合，能夠全面、客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。除了傳統(tǒng)的測試和作業(yè)，我還會使用問卷調(diào)查、小組討論、學(xué)科展示等多種評估方式。通過評估結(jié)果，我可以及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。
結(jié)尾（150字）
學(xué)習(xí)有效備課是我多年的教學(xué)實踐中總結(jié)出的心得體會。在備課過程中，我們應(yīng)該注重準備教材、制定教學(xué)目標、設(shè)計教學(xué)活動、選擇教具和評估方法。只有全面、系統(tǒng)地進行備課，才能提高備課效率和教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握知識和技能。通過不斷總結(jié)和反思，我相信我能夠進一步提高備課質(zhì)量和教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
有效備課心得體會篇十五
在教育教學(xué)過程中，備課是教師必不可少的一環(huán)。一個好的備課過程能夠為教師的教學(xué)工作提供有效的支持。然而，備課并非一件輕松的事情，特別是對于初期教師來說。在我多年的備課經(jīng)歷中，我學(xué)到了一些有效備課的心得體會，希望與大家分享，以助于教師們提高備課效率和質(zhì)量。
首先，備課前需要認真研讀教材。教材是教師備課的首要參考資料，研讀教材可以讓我對教案的內(nèi)容進行全面了解。我通常會仔細閱讀每一章的內(nèi)容，摘錄重點知識點和難點，并加以標注。同時，我會留意與教材相關(guān)的配套資料，如練習(xí)冊和試題集，以便更好地設(shè)計教案。
其次，備課時需要根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。每個班級的學(xué)生特點不同，他們的知識水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好各不相同。因此，在備課過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容。例如，對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，我會注重基礎(chǔ)鞏固，采用多樣化的教學(xué)方法；而對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我則會提供更加拓展的學(xué)習(xí)資料和挑戰(zhàn)性的問題，以促進他們的學(xué)術(shù)成長。
第三，備課時需要注意設(shè)計多樣化的教學(xué)活動。教師在備課時應(yīng)該注重活動的多樣性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，可以通過小組合作、角色扮演、游戲等形式來引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還可以設(shè)立一些學(xué)習(xí)目標和挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所突破和進步。
第四，備課時需要注重時間的合理安排。備課是一項耗時的工作，為了提高備課效率，我通常會事先制定備課計劃，將備課內(nèi)容分解為若干小任務(wù)，并合理安排時間。例如，我會規(guī)定每天備課的時間段，并設(shè)立時間限制，告訴自己在規(guī)定時間內(nèi)完成對應(yīng)的備課任務(wù)。這樣的時間管理方式可以幫助我集中注意力，提高工作效率。
最后，備課后需要反思和總結(jié)。備課工作不僅是一個單向的活動，教師應(yīng)該對備課的結(jié)果進行反思，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗和不足，以便更好地改進備課過程和提高教學(xué)質(zhì)量。對于備課內(nèi)容來說，我會在備課后進行自我評估，檢查教案的完整性和邏輯性。對于教學(xué)效果來說，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，了解他們對課堂的反應(yīng)和理解程度，以便為下一次備課做出調(diào)整。
總的來說，有效備課是一項需要耐心和技巧的工作。通過認真研讀教材、根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計多樣化的教學(xué)活動、注重時間的合理安排以及反思和總結(jié)備課結(jié)果，教師可以提高備課效率和質(zhì)量，為教學(xué)工作提供有效的支持。相信只有教師們在備課中不斷探索和實踐，才能逐漸形成適合自己的備課方法和經(jīng)驗，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
有效備課心得體會篇十六
備課是一項教師工作中不可或缺的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗和實踐，我漸漸認識到備課的重要性，并從中獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對有效備課的理解和體會。
首先，一個有效的備課需要明確目標。在備課之前，教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容，并清楚地確定自己的教學(xué)目標。這個目標應(yīng)當是明確的、具體的，并與學(xué)生的需求和實際情況相適應(yīng)。有了明確的目標，教師才能按照計劃有目標地進行備課，提高教學(xué)的針對性和有效性。
其次，在備課過程中，教師應(yīng)當注重學(xué)生參與。教學(xué)是一項雙向的活動，學(xué)生的參與和互動對于教學(xué)效果至關(guān)重要。在備課時，教師應(yīng)當思考如何引導(dǎo)學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中充分參與，培養(yǎng)他們的思維能力和學(xué)習(xí)能力。
第三，對于備課材料的選擇，我認為要恰當合理。備課材料是教學(xué)的基礎(chǔ)，要選擇符合學(xué)生實際情況和需要的教材。同時，還要考慮到教材的豐富性、可行性和有效性。教師應(yīng)當根據(jù)自己的經(jīng)驗和實踐，靈活運用不同的教材和方法，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和體驗。
此外，一個有效的備課需要合理安排時間。備課是一項需要時間和精力的工作，只有合理安排備課時間，才能更好地完成備課任務(wù)。教師應(yīng)當根據(jù)自己的教學(xué)計劃和實際情況，給予備課足夠的時間，確保備課內(nèi)容的充實和質(zhì)量的提升。
最后，備課還需要不斷反思和改進。教師在備課中應(yīng)當時刻關(guān)注自己的教學(xué)效果，思考自己備課中存在的問題和不足，并及時調(diào)整備課策略和方法。通過反思和改進，教師可以不斷提高備課能力和教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。
在我自己的教學(xué)實踐中，我深刻體會到了有效備課的重要性。只有在備課中充分考慮學(xué)生的需求和實際情況，才能真正提高教學(xué)效果。我努力做到明確教學(xué)目標，促使學(xué)生主動參與，合理選擇備課材料，合理安排備課時間，并不斷反思和改進備課策略。這些經(jīng)驗和體會對于我的教學(xué)工作起到了積極的推動作用，并讓我在實踐中得到了一定的成果。
總之，有效的備課對于教師而言至關(guān)重要。通過明確目標、學(xué)生參與、合理選擇備課材料、合理安排時間以及不斷反思和改進，教師可以提高備課效率和教學(xué)效果，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會。我相信，只有不斷總結(jié)和實踐，才能真正做到有效備課，提升教學(xué)水平。
有效備課心得體會篇十七
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著重要的地位。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，有效備課是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)有效備課可以幫助教師科學(xué)地組織教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)有效備課的心得體會。下面，我將以五段式的形式分享我的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)有效備課的關(guān)鍵在于明確教學(xué)目標。備課前，教師應(yīng)該明確本節(jié)課的教學(xué)目標是什么，這有助于教師明確教學(xué)內(nèi)容，篩選教學(xué)資源。例如，如果教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，教師可以選擇一些激發(fā)學(xué)生思維的數(shù)學(xué)問題作為課堂活動。如果教學(xué)目標是提高學(xué)生的計算能力，教師可以準備一些大量的練習(xí)題來讓學(xué)生進行反復(fù)練習(xí)。明確教學(xué)目標可以幫助教師更好地組織教學(xué)，使教學(xué)過程更加有針對性和有效性。
其次，數(shù)學(xué)有效備課要注意選擇合適的教學(xué)資源。教學(xué)資源的選擇直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量。備課時，教師應(yīng)該選擇與教學(xué)目標相一致的教學(xué)資源，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以選擇一些與教材內(nèi)容相契合的教學(xué)視頻、動畫等多媒體資源來幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。此外，教師還可以準備一些與實際生活相關(guān)的教學(xué)案例，讓學(xué)生在實際問題中運用數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
再次，數(shù)學(xué)有效備課要注意設(shè)計合理的教學(xué)活動。教學(xué)活動是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，合理的教學(xué)活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。備課時，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計合理的教學(xué)活動。例如，可以設(shè)計一些小組合作學(xué)習(xí)的活動，讓學(xué)生互相合作，共同解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。此外，教師還可以設(shè)計一些開放性的問題來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。
另外，數(shù)學(xué)有效備課要注意運用多種教學(xué)方法。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，學(xué)生往往難以理解和掌握其中的概念和方法。因此，備課時，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，運用多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，可以采用問題導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。還可以采用教師講授、示范演示、學(xué)生實踐等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式來組織教學(xué)，提供多樣化的學(xué)習(xí)機會。
最后，數(shù)學(xué)有效備課要注意反思與改進。備課只是教學(xué)過程的一部分，教學(xué)完畢后，教師還需要對教學(xué)過程進行反思與改進。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，找到改進的方法。例如，教師可以反思自己在備課中是否充分考慮到學(xué)生的實際情況，以及教學(xué)資源的選擇是否得當?shù)取Ｍㄟ^改進，教師可以不斷提高自己的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
綜上所述，數(shù)學(xué)有效備課是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要做好備課工作，教師需要明確教學(xué)目標，選擇合適的教學(xué)資源，設(shè)計合理的教學(xué)活動，運用多種教學(xué)方法，并在備課后進行反思與改進。只有這樣，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)更加有針對性、有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
有效備課心得體會篇十八
數(shù)學(xué)作為一門理論性和實踐性很強的學(xué)科，備課是教師教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在備課過程中，數(shù)學(xué)老師需要對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解，制定合理的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。我在備課的過程中積累了一些有效的心得體會，下面將從備課需求、教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)策略和評價方法五個方面進行總結(jié)分享。
第一，備課要從教學(xué)需求出發(fā)。備課是為了解決教學(xué)中的問題，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，在備課之前，數(shù)學(xué)教師首先要明確自己的教學(xué)目標，明確想要達到的教學(xué)效果。其次，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)背景進行分析，從而設(shè)計出適合不同學(xué)生的教學(xué)策略。
第二，備課要對教材進行深入分析。數(shù)學(xué)教師需要對教材有一個全面的理解，明確教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。在備課的過程中，要詳細閱讀教材，理解每個知識點的定義、性質(zhì)和應(yīng)用技巧。同時，要對教材中的難點和重點進行識別和選取，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠更好地掌握重點內(nèi)容。
第三，備課要明確教學(xué)目標。教學(xué)目標是指教師希望學(xué)生在某個學(xué)習(xí)階段內(nèi)實現(xiàn)的預(yù)定結(jié)果。數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)背景，設(shè)置具體的教學(xué)目標。教學(xué)目標包括知識目標、能力目標和情感目標，要求教師在備課過程中將這些目標合理地融入教學(xué)設(shè)計當中，使學(xué)生能夠明確知道自己學(xué)習(xí)的目標，并能夠積極應(yīng)對達到這些目標所需的挑戰(zhàn)。
第四，備課要設(shè)計有效的教學(xué)策略。在備課的過程中，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。教學(xué)策略包括選擇適合的教學(xué)方法、設(shè)計合理的教學(xué)活動和教學(xué)資源。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣愛好，教師可以靈活運用多種教學(xué)方法，比如講授、示范、討論、實驗等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與度。
第五，備課要合理選擇評價方法。評價是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，為進一步的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。在備課的時候，數(shù)學(xué)教師需要選擇合適的評價方法，比如課堂小測驗、作業(yè)、考試等。同時，教師還要根據(jù)學(xué)生成績和實際表現(xiàn)，及時給予學(xué)生評價和反饋，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進一步提高學(xué)習(xí)效果。
總之，數(shù)學(xué)有效備課是一項重要而復(fù)雜的工作。通過深入分析教學(xué)需求、教材分析、明確教學(xué)目標、設(shè)計有效教學(xué)策略和合理選擇評價方法，數(shù)學(xué)教師可以更好地提高備課的質(zhì)量，提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌臄?shù)學(xué)教師有所幫助，共同進步。
有效備課心得體會篇一
第一段：引言（200字）
《有效備課》是一本備課方法論的著作，它由教育專家撰寫，旨在指導(dǎo)教師如何進行高效備課，提高課堂教學(xué)效果。我通過閱讀這本書，收獲頗豐，深感備課對于教學(xué)的重要性。以下將從整體備課過程、課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思與調(diào)整等幾個方面，分享我的讀書心得體會。
第二段：整體備課過程（200字）
《有效備課》中突出了整體備課過程的重要性，強調(diào)了備課從前期的課程分析、目標確定，到中期的教材解讀、教學(xué)內(nèi)容組織，再到后期的教學(xué)手段選擇、評估方法確定等各個環(huán)節(jié)都應(yīng)該仔細考慮。通過系統(tǒng)有序的備課過程，教師可以更全面地了解學(xué)生需求，合理規(guī)劃課程內(nèi)容，提升教學(xué)效果。在我的實踐中，我學(xué)會了將備課視為教學(xué)的前奏，投入足夠的時間和精力去思考和準備課堂的每一個環(huán)節(jié)。
第三段：課堂教學(xué)設(shè)計（200字）
《有效備課》對課堂教學(xué)設(shè)計做了詳盡的講解。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該有清晰明確的目標、合理的結(jié)構(gòu)和恰當?shù)牟呗浴Ｍㄟ^設(shè)計開放性問題、引導(dǎo)性實驗、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力。此外，書中強調(diào)了巧妙運用學(xué)生的生活經(jīng)驗、情感連接和多媒體資源等，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提高教學(xué)的實效性。讀完《有效備課》，我在課堂教學(xué)設(shè)計上有了更加全面的認識，也在實踐中嘗試運用各種方法和策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第四段：教學(xué)反思與調(diào)整（250字）
《有效備課》強調(diào)了教學(xué)過程中的反思與調(diào)整的重要性。教師在完成一節(jié)課之后，應(yīng)該及時回顧教學(xué)過程，梳理教學(xué)的瑕疵，找出問題所在，并提出改進的方案。教學(xué)反思不僅是對教師個人的自我評價，也是一個迭代的過程，通過不斷反思與調(diào)整，能夠不斷提升教學(xué)水平。在我個人的實踐中，我嘗試每節(jié)課后進行反思記錄，從學(xué)生的反饋、自己的表現(xiàn)等多個角度進行分析，找出不足之處并進行調(diào)整，取得了明顯的進步。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
通過閱讀《有效備課》，我深刻認識到備課對于教學(xué)的重要性。合理規(guī)劃備課過程、設(shè)計高質(zhì)量的課堂教學(xué)、及時反思與調(diào)整，能夠明顯提高教學(xué)效果。未來，我將繼續(xù)努力，運用書中的方法與理念，更加科學(xué)地備課，提升自己的教學(xué)技能。同時，我也希望通過與同事交流分享書中的內(nèi)容，共同提高備課水平，促進教學(xué)工作的提升。
結(jié)尾（100字）
《有效備課》給我?guī)砹巳碌膫湔n思路和方法，使我在備課和教學(xué)中更加自信和有條理。通過整體備課過程的規(guī)劃，課堂教學(xué)設(shè)計的合理安排，教學(xué)反思與調(diào)整的實施，我相信我的教學(xué)將會與日俱增地變得更加有效和高效。閱讀此書是我在教學(xué)道路上的一次重要收獲。
有效備課心得體會篇二
近年來，備課方法和備課素材的豐富性已經(jīng)成為教師備課過程中面臨的一大挑戰(zhàn)。備課不僅是解決教師教學(xué)中的問題，更是教師全方位發(fā)展的必由之路。而《有效備課》這本書為解決教師備課問題提供了一種新的思路和方法，它不僅能夠幫助我們提高備課質(zhì)量，還能夠提高教學(xué)效果。在我深入閱讀這本書之后，我對于備課的認識和方法有了許多新的體會和收獲。
第二段：闡述作者的主旨觀點
《有效備課》強調(diào)了準備充分、科學(xué)合理的備課方法的重要性。通過對課堂教學(xué)任務(wù)、教材要求以及學(xué)生特點的分析，明確備課目標和備課內(nèi)容，有針對性地選擇備課素材和教學(xué)方法，使備課工作更具針對性和指導(dǎo)性，從而提高教師備課效率和教學(xué)質(zhì)量。
第三段：展開討論備課的重要性
備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和效果。備課有助于教師明確教學(xué)目標、選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、制定教學(xué)計劃、準備教學(xué)素材等，提高教學(xué)的針對性和有效性。同時，備課也是教師提高自身能力的過程，通過備課，教師可以提升自己的學(xué)科知識和教學(xué)能力，不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：介紹《有效備課》給我?guī)淼膯⑹竞蛯嵺`
《有效備課》中提出的有效備課方法對我有很大的啟示。首先，我學(xué)會了如何對課堂教學(xué)任務(wù)進行分解和解析，明確教學(xué)目標和備課內(nèi)容。其次，我學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生特點和教學(xué)需求，選擇適合的備課素材和教學(xué)方法。最后，我學(xué)會了如何制定合理的備課計劃和時間安排，提高備課效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
通過《有效備課》這本書的學(xué)習(xí)，我對備課有了更深入的認識和更科學(xué)的方法。我將充分利用所學(xué)的備課方法，不斷提高備課的質(zhì)量和效率，為教學(xué)的順利進行提供堅實的保障。同時，我也會將自己的經(jīng)驗和體會分享給我的同事，讓他們從中受益，共同進步。
有效備課心得體會篇三
當我讀完《有效備課》以后，卻發(fā)現(xiàn)這本書不像以前的理論書籍一樣去強調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性，高談闊論一些在實際教學(xué)中很難實現(xiàn)的東西，而是從我們的實際教學(xué)生活出發(fā)，很多東西說出了我們的心聲，頗有感觸。下面結(jié)合我個人的讀書體會，談一下我的認識，希望能將書讀薄，能和大家產(chǎn)生一點共鳴。
有效備課。在這一章節(jié)中，提到了一些怎么樣備課才實用的一些意見，在我看來，我覺得很有道理， 作為一名教師，要上好一堂課，教案的準備非常重要，我們把這一過程稱之為備課。備課包括備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過程等，但因為一些日?，嵥榈氖虑檎紦?jù)了教師大部分時間，實際上的備課就等同于寫教案了。為了按固定的格式填寫好教案本上的內(nèi)容，工整的書寫以便達到要求，應(yīng)付學(xué)?；蛏霞壍臋z查，老師們大部分的時間用于了“書寫”，平時在學(xué)校上課、改作業(yè)、解決學(xué)生糾紛、與家長溝通……已占去了教師大量的時間和精力，用于思考的時間又有多少呢？然而這樣精工細寫的教案等檢查后便放進了抽屜，上課前教師還得重新備課。這樣的“備課”造成了“備課”與“上課”兩張皮的現(xiàn)象，這樣的備課便成了一種擺設(shè)，這樣的備課便是徒勞的、無效的。學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)》這本書后，對于“有效備課”的理念我有了新的認識和理解，有效的備課應(yīng)是備而有用的，有利于教師落實地教、巧妙地教，促進學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實。有效備課重要的是教師的鉆研、思考，采用合適的教學(xué)方式及手段。我非常欣賞于漪老師的“三備法”，但我覺得因每個人的不同，無論什么樣的方式只要適合自己就行，能達到高效就行。
關(guān)于有效指導(dǎo)，在看這部分內(nèi)容前，想當然的認為這絕非難事，應(yīng)該容易做到。看過書之后才清楚自己還有很大差距。好在自己平時還算比較注意，一直在想怎么樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好。新授課中，注意培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣；練習(xí)課中，重點培養(yǎng)的是指導(dǎo)學(xué)生如何做題，有效提高自己的卷面成績；而在復(fù)習(xí)課中，也是從方法入手，教給學(xué)生如何有效復(fù)習(xí)，提高自己的復(fù)習(xí)效率，感覺自己做的還算不錯。
關(guān)于有效講授，中間提到了一條就是要幽默風(fēng)趣，令學(xué)生保持輕松活潑的心情。這一點，比較符合自己的課堂特征。一直以來，自己所提倡的就是能給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也得到了學(xué)生的認可。可有時候卻發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來了學(xué)生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學(xué)會把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時間去維持課堂紀律，也就是說，如何解決這個問題還是自己以后的努力方向。
教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該是為學(xué)生提供較多的機會去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料，而不應(yīng)該把過多的時間浪費在與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情上，對教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有一個預(yù)測和行之有效的處理方法。對授課內(nèi)容在時間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)獲得較多的有價值有意義的知識。
關(guān)于課后反思。這一條對于一個教師的成長來說，應(yīng)該是非常關(guān)鍵的。早在學(xué)習(xí)這本書之前，自己就明白課后反思的重要性?？珊芏鄷r候，自己往往會因為懶惰或者文采的限制，而只是去簡單回顧自己近期內(nèi)的教學(xué)情況，沒有進行系統(tǒng)的書面整理，所以到目前為止，自己的總結(jié)能力也沒有得到鍛煉，這也是自己今后一個很重要的改進方面。
而在最后，自己想說的一點就是有效練習(xí)。現(xiàn)階段很多人對于題海戰(zhàn)術(shù)不屑一顧，認為這與當前的素質(zhì)教育、課堂效果等等一系列的教研活動相沖突，而我的觀點則認為，很多時候，練習(xí)的重要性是其他任何環(huán)節(jié)所不能代替的。只是由于作業(yè)的分層設(shè)計不夠好，導(dǎo)致很多同學(xué)感到一定的挫敗感，于是就出現(xiàn)了不完成作業(yè)的情況，很多學(xué)生開始搪塞老師，敷衍了事。所以，要想真正體現(xiàn)練習(xí)的有效性，作為教師來講，必須要設(shè)計有意義的、高效的練習(xí)形式。
學(xué)無止境，同樣，對于一個老師來講，自己需要學(xué)習(xí)的東西也很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師，才是一個深受學(xué)生歡迎的老師，也才是一個對學(xué)生幫助很大的老師。最后讓我把顏真卿的名言獻給大家：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
有效備課心得體會篇四
備課是教師工作中的重要環(huán)節(jié)，既關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，也關(guān)系到教師個人的成長。然而，很多教師在備課過程中經(jīng)常感到力不從心，效果不盡人意。那么，怎樣才能實現(xiàn)有效備課呢？經(jīng)過多年的教學(xué)實踐和反思，我總結(jié)出以下幾個心得體會。
首先，明確備課目標。備課前，教師要明確本節(jié)課的教學(xué)目標及其重要性，要明確講解的重點和難點所在。例如，若是一節(jié)語文課，我們可以通過閱讀教材內(nèi)容，明確所講解的知識點，并將其與課程標準進行對照，找出與之相關(guān)的能力目標和素養(yǎng)要求。只有明確了備課目標，教師才能有針對性地進行備課，并確保備課的內(nèi)容和教學(xué)目標緊密銜接，教學(xué)過程流暢。
其次，精選教學(xué)資源。備課時，教師要善于利用教材、教輔資料、多媒體資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇適合自己教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資源。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時代，教師可以通過搜索引擎、教育網(wǎng)站、教學(xué)視頻等獲取大量的教學(xué)資源。但是，也要注意篩選資源的質(zhì)量，選擇合適的教學(xué)資源對教師備課來說十分重要。只有選擇了適合的教學(xué)資源，備課的效果才能更好。
再次，合理安排備課時間。備課是一項需要高度思考和創(chuàng)造力的工作，需要教師花費大量的時間和精力。因此，教師在備課前應(yīng)提前安排好備課時間，保證有足夠的時間來完成備課工作。同時，要避免熬夜備課，確保休息和思考的時間，這樣才能保持備課的有效性。另外，備課時間要合理分配，不要過于依賴課表上的時間安排，而是要根據(jù)自己的備課進度和需求來進行安排。
此外，注重備課過程中的反思。備課不僅僅是為了將教學(xué)內(nèi)容準備好，更是一個自我反思和成長的機會。在備課過程中，教師可以不斷對自己的備課計劃進行評估和調(diào)整，發(fā)現(xiàn)不足，并加以改進。例如，在備課時，教師可以反思自己的教學(xué)方法是否有效，是否能夠引起學(xué)生的興趣和參與度等。只有不斷反思和反饋，教師才能不斷提高自己的備課水平。
最后，根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整。備課只是準備工作，真正的教學(xué)還需要根據(jù)實際情況進行調(diào)整。在備課時，教師應(yīng)做好備課計劃，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行相應(yīng)的調(diào)整。例如，在備課時，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，決定是否需要增加或縮減教學(xué)內(nèi)容，是否需要調(diào)整教學(xué)方法和策略，以達到最佳的教學(xué)效果。
總之，怎樣實現(xiàn)有效備課是每個教師都需要思考的問題。明確備課目標、精選教學(xué)資源、合理安排備課時間、注重備課過程中的反思和根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整，這些都是幫助教師實現(xiàn)有效備課的關(guān)鍵。只有不斷總結(jié)和反思，不斷改進備課方法和策略，教師才能在備課中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量，并且在實踐中不斷成長。
有效備課心得體會篇五
通過這次培訓(xùn)，多位教育專家的講解給學(xué)員們帶來了心智的啟迪，情感的熏陶和精神上的享受，讓學(xué)員們飽享了高規(guī)格的化學(xué)文化大餐。專家教授們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家教授們思想的精髓，理論的精華。
人民教育出版社化學(xué)室的王老師在《初中化學(xué)教材總體介紹》的講座中，詳盡地闡述初三化學(xué)的編排體系，編排意圖，讓我在今后的教學(xué)中，教學(xué)思路豁然開朗，思路清晰，在教學(xué)中少走彎路。人民教育出版社化學(xué)室的王晶老師、喬國才老師在《初中化學(xué)教材疑難問題解析》的講座，詳細的指出并用具體案例分析了教材的疑難問題，用更多教育案例來說明突破教材難點在教育中發(fā)揮著重要作用。以前我在教學(xué)課題時，這是一個抽象概念，很難讓學(xué)生聽懂，沒辦法時就是加強練習(xí)，但是聽了兩位專家的課例分析后，用對比法教學(xué)更容易讓學(xué)生接納。因此我通過國培后，我的教育理念得到了提升，教育思路得到了轉(zhuǎn)變，教育方法得到改變。
王潔老師做了題為《校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座，向我們介紹了先進的教研經(jīng)驗。教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高和促進每位學(xué)生更好發(fā)展離不開校本教研的有力推進，校本教研是促進中小學(xué)教師理論素養(yǎng)進一步提高的一個有效途徑，這個講座中王老師為我們指點迷津，明確了校本教研的方向。
還有《如何認識和解決中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題》，有梁威等三名專家，對中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題怎么去認識，怎么去對待，怎么去解決做了精辟、深入細致的講解，也為我們教師在實際教學(xué)中，提供了更多理論上的支持。
還有專家教授們的講座《九年級化學(xué)教材與課例分析》，《中小學(xué)教師科研成果的主要表達形式》。每一個講座都是豐富多彩，有血有肉，有滋有味，讓我們深受啟迪，如獲至寶。 在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事化學(xué)教學(xué)工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。教師的一天，學(xué)生的一生，這句話道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次國培機遇，再學(xué)習(xí)、認識、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓我們的課堂更具有生命活力。
在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告，對我的感受很深，使我對語文課程標準新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
一、樹立活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀
通過這次國培學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師， 傳道、授業(yè)、解惑已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。 今天，在我們這些農(nóng)村中小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多稀奇古怪、異想天開的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為育人而學(xué)習(xí)。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為育人而學(xué)習(xí)是教師的天職。 我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為源頭活水更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二 、積極實踐，提高教育教學(xué)
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。
充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在兔街中學(xué)這所邊遠的農(nóng)村中學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向!
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀，有一點點的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
四、國培緣，網(wǎng)絡(luò)情
在這次國培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動。不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導(dǎo)老師們的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。
有效備課心得體會篇六
本學(xué)期，高一、二體育備課組工作，將牢固樹立和認真落實發(fā)展觀，進一步認真學(xué)習(xí)新課程標準，落實素質(zhì)教育要求，面向全體學(xué)生，以提高高一、高二學(xué)生的體育運動能力，全面增強學(xué)生體質(zhì)，樹立終身體育觀為工作目標，以新課程理念為行動指南，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生的身心健康成長，扎實有效地開展工作。
二、工作目標
1、新課程改革的實驗?zāi)苄纬闪己玫挠绊懥托Ч?，受到同行好評。
2、常規(guī)教學(xué)經(jīng)?；岣呓處煹膶I(yè)能力和素養(yǎng)，提高日常教學(xué)水平。
三、工作措施
（一）、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高教師的理論素質(zhì)。
認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)研究新課標和體育教育心理學(xué)，更新教育觀念，確定正確的教育觀、質(zhì)量觀，樹立學(xué)生的正確體育觀，促使教學(xué)上新臺階，出新成效。積極參加學(xué)校組織的各項活動，備課組各項活動做到經(jīng)?；?、規(guī)范化。加強教室專業(yè)學(xué)習(xí)和政治思想教育，努力提高自身素質(zhì)。以強烈的責(zé)任性和事業(yè)心投身于教育事業(yè)，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的觀念；另一方面要力求上進，努力做好本職工作，熱愛自己的工作，把教學(xué)工作當作一種事業(yè)來做。還需要發(fā)揚鉆研精神，把教學(xué)中的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教學(xué)論文。
（二）、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。
要強化集體備課，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，充分發(fā)揮集體的智慧。每周堅持活動一次，集體備課內(nèi)容以分析教材，確定教法為主，把好教學(xué)常規(guī)第一關(guān)。通過集體備課來達到最好效果，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學(xué)實踐中遇到的實際問題，充實備課中的不足。開展聽課、評課經(jīng)?；?，并積極尋找機會到校外去聽課。努力使每節(jié)課生動活潑，充滿生機。復(fù)習(xí)課要在研究大綱、鉆研教材的情況下，聯(lián)系實際生活和當前體育熱點，以利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
（三）、積極穩(wěn)妥地推進新課程實驗。
這個學(xué)期，深入研究新課程實驗中遇到的困難和問題，提出解決問題的對策，推進新課標、新教材的實施工作向縱深發(fā)展。一是要加強對新課標、新教材的學(xué)習(xí)與研究。要正確理解課標的特點，把握課標的設(shè)計思路，熟悉教材對課標內(nèi)容標準的演繹方式等。二是要及時總結(jié)在實施新課標、新教材中的新經(jīng)驗、新方法。
四、工作內(nèi)容：
具體工作：
九月份：
1、軍訓(xùn)，身體素質(zhì)練習(xí)
2、高一、二年級廣播操訓(xùn)練
3、校各運動隊訓(xùn)練
十月：
1、高一年級廣播操比賽
2、校秋季田徑運動會
3、籃球基本技術(shù)、技巧、跑
4、組內(nèi)公開課
十一月：
1、組織體育教師觀摩體育優(yōu)秀課展示活動。
2、耐力跑、跳躍
3、校田徑運動會
十二月：
1、組織高一、高二年級跳繩、踢毽、接力比賽。
2、全市公開課。
3、體育考核。
有效備課心得體會篇七
當我讀完《有效備課》以后，卻發(fā)現(xiàn)這本書不像以前的理論書籍一樣去強調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性，高談闊論一些在實際教學(xué)中很難實現(xiàn)的東西，而是從我們的實際教學(xué)生活出發(fā)，很多東西說出了我們的心聲，頗有感觸。下面結(jié)合我個人的讀書體會，談一下我的認識，希望能將書讀薄，能和大家產(chǎn)生一點共鳴。
有效備課。在這一章節(jié)中，提到了一些怎么樣備課才實用的一些意見，在我看來，我覺得很有道理， 作為一名教師，要上好一堂課，教案的準備非常重要，我們把這一過程稱之為備課。備課包括備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過程等，但因為一些日?，嵥榈氖虑檎紦?jù)了教師大部分時間，實際上的備課就等同于寫教案了。為了按固定的格式填寫好教案本上的內(nèi)容，工整的書寫以便達到要求，應(yīng)付學(xué)?；蛏霞壍臋z查，老師們大部分的時間用于了“書寫”，平時在學(xué)校上課、改作業(yè)、解決學(xué)生糾紛、與家長溝通……已占去了教師大量的時間和精力，用于思考的時間又有多少呢?然而這樣精工細寫的教案等檢查后便放進了抽屜，上課前教師還得重新備課。這樣的“備課”造成了“備課”與“上課”兩張皮的現(xiàn)象，這樣的備課便成了一種擺設(shè)，這樣的備課便是徒勞的、無效的。學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)》這本書后，對于“有效備課”的理念我有了新的認識和理解，有效的備課應(yīng)是備而有用的，有利于教師落實地教、巧妙地教，促進學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實。有效備課重要的是教師的鉆研、思考，采用合適的教學(xué)方式及手段。我非常欣賞于漪老師的“三備法”，但我覺得因每個人的不同，無論什么樣的方式只要適合自己就行，能達到高效就行。
關(guān)于有效指導(dǎo)，在看這部分內(nèi)容前，想當然的認為這絕非難事，應(yīng)該容易做到?？催^書之后才清楚自己還有很大差距。好在自己平時還算比較注意，一直在想怎么樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好。新授課中，注意培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣;練習(xí)課中，重點培養(yǎng)的是指導(dǎo)學(xué)生如何做題，有效提高自己的卷面成績;而在復(fù)習(xí)課中，也是從方法入手，教給學(xué)生如何有效復(fù)習(xí)，提高自己的復(fù)習(xí)效率，感覺自己做的還算不錯。
關(guān)于有效講授，中間提到了一條就是要幽默風(fēng)趣，令學(xué)生保持輕松活潑的心情。這一點，比較符合自己的課堂特征。一直以來，自己所提倡的就是能給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也得到了學(xué)生的認可?？捎袝r候卻發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來了學(xué)生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學(xué)會把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時間去維持課堂紀律，也就是說，如何解決這個問題還是自己以后的努力方向。
教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該是為學(xué)生提供較多的機會去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料，而不應(yīng)該把過多的時間浪費在與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情上，對教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有一個預(yù)測和行之有效的處理方法。對授課內(nèi)容在時間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在有限的.時間內(nèi)獲得較多的有價值有意義的知識。
關(guān)于課后反思。這一條對于一個教師的成長來說，應(yīng)該是非常關(guān)鍵的。早在學(xué)習(xí)這本書之前，自己就明白課后反思的重要性?？珊芏鄷r候，自己往往會因為懶惰或者文采的限制，而只是去簡單回顧自己近期內(nèi)的教學(xué)情況，沒有進行系統(tǒng)的書面整理，所以到目前為止，自己的總結(jié)能力也沒有得到鍛煉，這也是自己今后一個很重要的改進方面。
而在最后，自己想說的一點就是有效練習(xí)。現(xiàn)階段很多人對于題海戰(zhàn)術(shù)不屑一顧，認為這與當前的素質(zhì)教育、課堂效果等等一系列的教研活動相沖突，而我的觀點則認為，很多時候，練習(xí)的重要性是其他任何環(huán)節(jié)所不能代替的。只是由于作業(yè)的分層設(shè)計不夠好，導(dǎo)致很多同學(xué)感到一定的挫敗感，于是就出現(xiàn)了不完成作業(yè)的情況，很多學(xué)生開始搪塞老師，敷衍了事。所以，要想真正體現(xiàn)練習(xí)的有效性，作為教師來講，必須要設(shè)計有意義的、高效的練習(xí)形式。
有效備課心得體會篇八
今年暑假我閱讀了學(xué)校給我們推薦的一本好書——余文森先生主編的有效教學(xué)叢書系列中的《有效備課上課聽課評課》。
本書主要圍繞教學(xué)的有效性用經(jīng)典案例和理論相結(jié)合的形式向讀者娓娓道來，如潤物細雨，就像和名家面對面的交流，能使你豁然頓悟，收益匪淺。
教學(xué)的有效性內(nèi)在的包含了備課的有效性、上課的有效性、聽課和評課的有效性，并以上課的'有效性為核心，即備課是為上課服務(wù)的，是實現(xiàn)上課有效性的前提和基礎(chǔ)，聽課和評課都圍繞上課展開，同時促進上課的有效性。
要做到備課、上課、聽課和評課的有效性必須做到：
課標是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)，應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定了哥們課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容、框架，提出了教學(xué)建議和評價建議。課標提出的課程理念和目標對各科課程和教學(xué)具有指導(dǎo)意義，所規(guī)定的課程目標和內(nèi)容標準是每一個學(xué)生在該階段應(yīng)當達到的基本要求。在實施過程中要按課標的要求，充分考慮全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注個體差異，因材施教。要使自己的教學(xué)有方向、有目標，必須研讀課標，這就要求把握以下幾個要點:1.讀“前言”，把握住基本理念。
各科課標在“前言”中規(guī)定了“課程性質(zhì)和地位”，提出了該學(xué)科的新理念，這是課標的核心。這為我們廣大教師的教學(xué)改革指明了方向和途徑。
2.讀目標，增強目標意識：即確立“三維”目標和熟記學(xué)段目標。
教學(xué)設(shè)計時，必須緊緊圍繞“三維”目標，使三者協(xié)調(diào)一致，成為一體融合在整個教學(xué)過程中；學(xué)段目標直接指導(dǎo)教師的教學(xué)，是教學(xué)任務(wù)更明確，教學(xué)更有針對性，不至于做無用功，確保教學(xué)效益。
3.讀“實施建議”，提高操作能力。
“實施建議”分別就教材編寫、課程資源的開發(fā)與利用、教學(xué)和評價提出具體建議。這些建議對我們來說可以說是“金玉良言”。教學(xué)建議聚焦實施過程的重點、難點，是行動的航標、教學(xué)的指南。
4.讀“附錄”，和學(xué)生們一起成長。
“磨刀不誤砍柴工”。我們研讀課標就是“磨刀”，是把力氣用在了刀刃上。在此基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)過程才會更完善，教學(xué)效能才能得到充分發(fā)揮。
備課是教師職業(yè)從始至終的一項必修課。我們要注重自身的學(xué)習(xí)，緊跟時代步伐，不斷提升自己，完善自己。為每一節(jié)課傾注我們?nèi)康木Α?BR> 首先，必須不斷豐富自身的學(xué)科知識。在“一標多本”的形勢下，僅僅吃透一本教材，掌握所教學(xué)科的知識是不夠的。教材只是師生開展教學(xué)活動一種資源。我們不能局限于本學(xué)科知識的范疇，而應(yīng)向其他人文科學(xué)和科學(xué)拓展，使自己擁有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊，建立起多元化的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程教學(xué)改革。其次，必須進行必要的理論學(xué)習(xí)，掌握必要的教學(xué)知識。
教師必須具備一定的學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論方面的知識，對教學(xué)具有很強的指導(dǎo)意義。
再次，要將教學(xué)知識與教學(xué)情境融為一體，不斷發(fā)展教學(xué)智慧。
教師的智慧只有通過實踐，在實踐中通過親身體驗和感悟才能生成，也就是教學(xué)之后及時的反思，不斷改進教學(xué)，在行動研究中構(gòu)建全新的“教學(xué)的自我”。
在新課程條件下，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，備課不再是教材內(nèi)容簡單的詮釋、教學(xué)過程簡單的排列、教學(xué)方法簡單的展示，它的性質(zhì)、功能等已發(fā)生了根本的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)，落實以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在切實提高課堂效益和注重學(xué)生能力培養(yǎng)上下功夫。因此教師備課重要性越來越大，備課不僅僅是教師個人的事情，更是全教研組的事情，因此備課還需要做到以下幾點：
1.發(fā)揮教研組的作用，進行集體備課。
2.備課的四個環(huán)節(jié)：備教材、備學(xué)生、備教學(xué)設(shè)計、備教學(xué)用具。
備教材：熟悉教學(xué)內(nèi)容；了解新課程標準對本章、本節(jié)的教學(xué)目標是如何界定的；研究本課時與前后課時之間的聯(lián)系，做到知識之間的系統(tǒng)把握；深入研究教學(xué)內(nèi)容，正確的把握本課時教學(xué)目標，以及重點、難點；考慮如何根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的認知狀況創(chuàng)造性的實施教材內(nèi)容。
備學(xué)生：深入了解學(xué)生實際，為學(xué)生找準真實的學(xué)習(xí)起點：通過多種途徑了解學(xué)生；了解學(xué)生的生活環(huán)境；了解預(yù)習(xí)反饋；就課題（或在預(yù)習(xí)時提出自己不懂得的問題）提出問題等。了解不同年齡段學(xué)生在性格、心理、認知等方面的個體差異；了解學(xué)生已有的知識儲備情況；預(yù)知在課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。
備教學(xué)設(shè)計：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排合理的教學(xué)流程；認真思考每個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動如何組織與進行。在教學(xué)設(shè)計的過程中應(yīng)注重建立良好的師生情感，注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)多維的教學(xué)目標。
上課是一門藝術(shù)。教學(xué)方法要靈活有效。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)方法是為目標服務(wù)的，教學(xué)方法應(yīng)按照學(xué)生的學(xué)習(xí)起點、教學(xué)的內(nèi)容與目標進行選擇，靈活簡便一點，實用就好。無論是“探究式”，還是“接受式”，關(guān)鍵要受學(xué)生的歡迎。因此要做到：
1.上課時關(guān)注不同學(xué)生的不同情況，因材施教。
2.注重從學(xué)生的不同表現(xiàn)獲取信息，及時調(diào)整教學(xué)，對教學(xué)的設(shè)計再加工。
3.課堂上允許學(xué)生提出不同的見解，培養(yǎng)開放思維。
4.注意保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，允許和鼓勵學(xué)生的質(zhì)疑和釋疑。
5.相信學(xué)生，盡量不代替學(xué)生完成任務(wù)。
6.重視評價，善于利用評價的激勵作用組織教學(xué)。
在完成知識和能力目標的同時，還要注重情感的滲透和教育。
學(xué)會聽課，有助于自己的成長。聽課前要明確聽誰的課？為什么聽？想解決什么樣的問題？能做到以下幾點在聽課中必定受益匪淺。
帶著自身的教學(xué)需求去聽課，要有自己的隨想，邊聽邊記。2.帶著課程理念去聽課，這樣才能掌握教學(xué)的具體要求，才能科學(xué)評價所聽的課，從中受益。
3.帶著實用標尺去聽課，聽課中衡量授課教師的教學(xué)技巧、方法是否有用、可用，批判的借鑒學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)特點加以靈活運用。
4.帶著欣賞的眼光去聽課，用一種謙虛的心態(tài)聽課。這樣不僅能給授課者以客觀評價，也會使我們聽課時產(chǎn)生一種愉快的心境，易于吸納他人優(yōu)點，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
有人把上課和評課用“畫龍點睛”做了一個確切生動形象的比喻。一節(jié)課往往因?qū)I(yè)的評課而精彩，上課者因?qū)I(yè)的評課而茅塞頓開，聽課者因?qū)I(yè)的評課而豁然開朗。要評好一節(jié)課一般需要做到：
1.傾聽執(zhí)教者反思。
2.多角度思考，但不面面俱到，評課時主要把自己感受最深的方面表達出來。
3.就課論理，有理有據(jù)。評課時要以課例為依據(jù)，然后說出隱含在課例背后的理論或理念。
4.認真傾聽，平等對話。不管誰發(fā)言，都要認真聽，做必要的記錄，邊聽邊思考，提出并商量與自己意見有出入的地方，要有理有據(jù)，互相學(xué)習(xí)。
5.提出問題，引發(fā)思考。對執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)處理產(chǎn)生疑問、存有疑慮，要向執(zhí)教者請教。
6.借助網(wǎng)絡(luò)，廣開言路。借助網(wǎng)絡(luò)進行評課，參與面更廣更便捷、更自由，沒有時間和空間的限制。
7.撰寫課例，擴大影響。把聽課所見、評課所思寫成課例，受益面就廣、影響力就大，“喜悅，因分享而永恒”
有效備課心得體會篇九
我們高二體育備課組積極探索，努力鉆研，采取了行之有效的方法，提高教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，對了解教育方針具有推動作用。同時，加強教研組的凝聚力和提高教研組的工作效率?，F(xiàn)作如下幾方面總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想
圍繞學(xué)校和組工作計劃，深化課程改革。改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，更新教學(xué)手段。堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄，提高體育教學(xué)效率。
二、具體工作
1、組織備課組教師認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論、新大綱和新教材的課程標。努力鉆研和教學(xué)方法和教學(xué)手段，全面提高學(xué)生運動技能和身體素質(zhì)。
2、備課組教師要制定本學(xué)期個人教學(xué)工作計劃和教學(xué)進度表，積極參加備課組活動，圍繞備課組計劃開展教學(xué)。認真?zhèn)湔n上課、聽課，認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。
3、教學(xué)中，樹立“健康第一”指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的健康的意識和體魄，加強學(xué)生安全知識教育，樹立安全教育意識，加強體育課堂的管理，落實安全措施，避免傷害事故發(fā)生，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。
4、堅持開展備課組活動，組織備課組教學(xué)公開課，組織教師進行聽課評課，交流教學(xué)經(jīng)驗，提高自己教學(xué)水平。
5、本學(xué)期高二級體育教材分為必修教材和選修教材。
6、本學(xué)期考核項目:男生:身高、體重、視力、立定跳遠、引體向上、肺活量、50米跑、1000米跑、立位體前屈；女生身高、體重、握力、肺活量、視力、立定跳遠、仰臥起坐、50米跑、1000米跑；還要兩個學(xué)分。
7、協(xié)助年級組抓好學(xué)生跑操和排舞的有關(guān)工作,組織好學(xué)生開展各項體育鍛煉和體育競賽。
8、做好本學(xué)期學(xué)生體育考核和統(tǒng)計工作。
9、期中，期末認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,找出差距,加以改進,提高體育與健康課教學(xué)質(zhì)量。
三、須改進的地方：
1.備課組成員繼續(xù)加強自身專業(yè)知識的培訓(xùn)。
2.繼續(xù)加強交流與合作，成員應(yīng)積極發(fā)言并作好記錄。
3.單元計劃和課時計劃應(yīng)盡量考慮男、女生之間的教材差異。
有效備課心得體會篇十
學(xué)校只我一人專職體育，很多時候都是自己在學(xué)校里閉門造車，自己的發(fā)散思維發(fā)揮的也不好，有些時候很是急人，不知道該如何是好，沒有一起分擔和商量的同事，很多事情都是自己一味的盲目行事，所以一直以來都想有出去學(xué)習(xí)的機會，哪怕只是去附近的學(xué)校學(xué)習(xí)，爭取到這次省優(yōu)質(zhì)課評比學(xué)習(xí)的機會，自己是很興奮的，本身自己對課堂教學(xué)，對講課這方面就不精通，能去省里聽各個市里選拔出來的高手講課，這個機會真的是來之不易，這要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機會，讓我有幸參加了山東省小學(xué)體育教師優(yōu)質(zhì)課的觀摩，在青島度過了快樂、感動、充實的一周，帶回的是沉甸甸的收獲和思考。現(xiàn)將本次活動的心得體會向大家做一匯報交流，供大家交流探討。
本次共上了五十節(jié)精彩的體育課，有傳統(tǒng)的田徑課、籃球課、足球課、武術(shù)課，也有新興的.運動項目。由于是兩個場地同時進行，所以只能顧及一個場地的課，其中印象最深的是青島的《快樂足球》，濟南的《前滾翻》，濰坊的《籃球行進間運球》，淄博的《跨越式跳高》等。每一節(jié)課，我都被老師們所營造的大氣、流暢、和諧的課堂所感動，孩子們和老師融為一體，老師們沉浸于課堂，課能上到如此境界，我感受頗深!淄博體育老師的完全放手，讓課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主人，青島體育老師以自己完美的鏈接讓我們感受到體育課的完美境界。在聽課過程中，我始終被老師們感動著，感動于老師的縱橫千里，收放有度，感動于學(xué)生靈動思維，勇于創(chuàng)新，感動于老師的激情投入，生機勃發(fā)，感動于教師對教材的理解，大膽的創(chuàng)新，完美結(jié)合。
我本人尤其欣賞濟南體育老師所講的《前滾翻》這節(jié)課，聽完這節(jié)課，讓人有豁然開朗的感覺，原來體育課還可以這樣上，上得如此從容不迫，上得如此興味盎然，上得如此富有激情。由這節(jié)課引出了我對體育課的一些思考，這節(jié)課之所以這么讓我們覺得震撼，覺得耳目一新，就因為它是一節(jié)體現(xiàn)體育課改精神實質(zhì)的課，它讓我們對體育課改的理論有了更加直觀的感性的認識。近距離的接觸和感受，使我受益匪淺。具體體現(xiàn)在：
一、教學(xué)理念的新
1、以學(xué)生為本。教師的教學(xué)設(shè)計是面向全體學(xué)生，教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評價等都考慮到每一個學(xué)生。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)能力。教師們在教學(xué)中借助折疊海綿墊這一器材，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究與合作學(xué)習(xí)的時間和空間。
3、多元的評價。教師能在教學(xué)中注意評價方式的多元化，學(xué)生自評、生生互評、教師點評等，既有終結(jié)性評價，也有過程性評價，以評價引導(dǎo)學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、是“用”教材理念的體現(xiàn)。教師在教學(xué)中，對教材進行了二次加工，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生，更貼近生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。我所感覺到張老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動的獲取知識。指明學(xué)生提要求，而自已卻和其他同學(xué)一起按要求做動作，不但活躍了課堂氣氛，而且也體現(xiàn)出教師角色的轉(zhuǎn)變。
6、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運用了觀察法、實驗法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地，讓他們有機會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。采取各種形式的課堂活動來教學(xué)，活躍了課堂氣氛，真正實現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
二、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理、緊湊
課的教學(xué)層次十分鮮明;各教學(xué)環(huán)節(jié)之間以也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然;能夠把握重點，突出難點;且時間分配恰當。
三、教師的語言
教師對學(xué)生回答問題給予肯定，讓他們得到心理上的滿足，從而使學(xué)生始終以積極的狀態(tài)參與學(xué)習(xí)過程。真正把自己看作是和學(xué)生平等的一員，和學(xué)生“平等對話”，全神貫注地聆聽，并及時作出回應(yīng)，熱情、全面地對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)加以評價，激發(fā)學(xué)生的欲望。
四、課后放松活動
很多老師都會利用音樂放松操來進行放松活動，表演的性質(zhì)比較高，而且學(xué)生的身心并沒有完全受到放松，在這節(jié)課中課后的放松活動尤為讓我們在場的所有老師所震驚，音樂和肢體的結(jié)合再完美不過了。
總之，參加省級小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課觀摩之后，使我清醒認識到，講課教師的教學(xué)設(shè)計都是從學(xué)生的角度設(shè)計課堂活動，一般是情境導(dǎo)入、重難點突破、梯度練習(xí)、小結(jié)鞏固、布置作業(yè)。而好課都在重難點突破、梯度練習(xí)、小結(jié)鞏固上采取了新方法，尊重了兒童的認知規(guī)律，達到了良好的效果。
有效備課心得體會篇十一
近年來，我逐漸認識到數(shù)學(xué)有效備課對于教學(xué)的重要性。而在實踐中，我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)有效備課的心得體會。本文將描述我在備課過程中的五個階段：明確目標、準備教材、設(shè)計教學(xué)活動、注重練習(xí)與評價、反思與改進。
在備課的第一階段，明確目標是至關(guān)重要的。在開始備課之前，我需要明確這節(jié)課的目標是什么。例如，我想教授學(xué)生如何解決二次方程。但這樣的目標太籠統(tǒng)了，我應(yīng)該進一步明確——讓學(xué)生通過觀察常見二次方程的形式來尋找規(guī)律，并能自主解決其他類似的問題。這樣一個明確的目標，將會有助于我的備課和教學(xué)計劃的編寫。
準備教材是備課的第二個重要環(huán)節(jié)。在選擇教材時，我通常選擇與目標相符的教材。例如，為了教授學(xué)生如何解決二次方程，我會選擇一些經(jīng)典的例題，幫助學(xué)生理解解題的步驟和方法。同時，我也會收集一些實際生活中的問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中。此外，我還會為學(xué)生準備一些合適的輔助材料，如課堂PPT、教學(xué)視頻等，以便更好地向?qū)W生傳遞知識。
設(shè)計教學(xué)活動是備課的核心部分。在這一階段，我通常采用多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生能夠主動思考和解決。同時，我也會結(jié)合小組討論、個人練習(xí)、教師示范等不同的活動方式，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。在設(shè)計教學(xué)活動時，我還會借助一些互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課堂、數(shù)字教材等，以提供更多的學(xué)習(xí)機會和資源。
注重練習(xí)與評價是備課的重要環(huán)節(jié)之一。在教學(xué)活動中，我通常會給學(xué)生提供大量的練習(xí)機會，以鞏固和深化所學(xué)的知識。我會設(shè)計不同難度的練習(xí)題，以適應(yīng)學(xué)生的不同程度和需求。同時，我也會及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予針對性的反饋和幫助，以幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的知識。
最后，反思與改進是備課的最后一步。在備課之后，我通常會反思自己的教學(xué)過程和效果，并進行改進。我會問自己一些問題：學(xué)生是否理解了所教授的知識？教學(xué)活動是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？學(xué)生的表現(xiàn)如何？然后，我會根據(jù)反思結(jié)果進行相應(yīng)的調(diào)整和改進。有時，我會結(jié)合學(xué)生的反饋意見，進行課堂效果的改進。此外，我也會定期參加專業(yè)培訓(xùn)和交流，以提升自己的備課能力和教學(xué)水平。
綜上所述，數(shù)學(xué)有效備課是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。在這個過程中，我通過明確目標、準備教材、設(shè)計教學(xué)活動、注重練習(xí)與評價以及反思與改進等五個階段，不斷提高備課質(zhì)量和教學(xué)效果。通過不斷的實踐和總結(jié)，我相信我的備課能力和教學(xué)能力將會不斷提升，給學(xué)生帶來更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
有效備課心得體會篇十二
隨著全球化的進程，英語教育在我國的重要性日益突顯。作為一名英語教師，為了提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必進行有效備課。在備課過程中，我深刻認識到了備課工作的重要性。因此，我總結(jié)了一些有效備課的心得體會，希望能夠幫助其他英語教師提高備課效率和教學(xué)質(zhì)量。
首先，要充分了解教學(xué)大綱和教材內(nèi)容。作為一名教師，我們不能只是懂得教材的具體內(nèi)容，還要明白教學(xué)大綱的目標和要求。只有通過深入了解教學(xué)大綱，我們才能夠?qū)⒔滩呐c教學(xué)目標緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)到真正有用的知識。此外，教學(xué)大綱還可以幫助我們確定教學(xué)方法和教學(xué)活動，提高備課效率。
其次，要結(jié)合學(xué)生的實際情況進行備課。在備課過程中，我們必須深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求。只有根據(jù)學(xué)生的實際情況進行備課，才能夠讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容并取得良好的學(xué)習(xí)效果。比如，如果學(xué)生的口語表達能力較差，我們可以增加口語訓(xùn)練的時間和機會，以提高他們的口語水平。
第三，要設(shè)計多樣的教學(xué)活動。在備課過程中，我們不能只是沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況設(shè)計多樣的教學(xué)活動。通過多樣化的教學(xué)活動，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。比如，我們可以通過小組討論、角色扮演等活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和互動能力。
第四，要注重教學(xué)材料的選擇和使用。備課過程中，我們要根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實際需求選擇合適的教學(xué)材料。同時，我們還要善于利用多種教學(xué)資源，如課外閱讀資料、音頻、視頻等。通過選擇和使用合適的教學(xué)材料，我們可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，要不斷反思和改進備課方式。備課是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。我們要經(jīng)常反思自己的備課方式，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，并積極改進。比如，我們可以跟同事交流備課經(jīng)驗，參加教育培訓(xùn)項目等。通過不斷反思和改進備課方式，我們可以不斷提高備課效率和教學(xué)質(zhì)量。
總之，英語有效備課對于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。只有通過深入了解教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行備課，設(shè)計多樣的教學(xué)活動，注重教學(xué)材料的選擇和使用，并不斷反思和改進備課方式，我們才能夠取得良好的備課效果。希望以上心得體會能夠?qū)ζ渌⒄Z教師有所幫助，共同提高英語教學(xué)質(zhì)量。
有效備課心得體會篇十三
第一段：引言與背景介紹（200字）
備課是教師工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。英語備課尤為關(guān)鍵，因為英語是全球通用的語言，學(xué)好英語對學(xué)生的未來發(fā)展有著重要的影響。作為一名英語教師，我深知有效備課對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要性。在教學(xué)實踐中，我不斷探索，總結(jié)出一些有效的備課心得體會。
第二段：有效備課的重要性與步驟（250字）
有效備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。首先，它幫助教師充分了解教材和教學(xué)目標，有針對性地進行教學(xué)準備。其次，有效備課能夠使教師對教學(xué)內(nèi)容有更深入的理解和把握，從而更好地解答學(xué)生的問題。最后，它能夠幫助教師合理規(guī)劃課堂教學(xué)過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有條理。有效備課的步驟主要包括：熟悉教材，明確教學(xué)目標，查找相關(guān)資料，設(shè)計教學(xué)活動和評估方式。只有經(jīng)過系統(tǒng)的備課，教師才能夠有信心和能力將知識有機地傳遞給學(xué)生。
第三段：有效備課中需要注意的問題（250字）
在有效備課過程中，教師需要注意以下幾個問題。首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，而不僅僅是純粹的知識傳授。因此，備課時要設(shè)計出具有足夠互動性的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等。其次，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點，教師要靈活運用教學(xué)策略，使每個學(xué)生都能夠參與到課堂中來。最后，備課時還要考慮到課堂設(shè)備和資源的利用，確保學(xué)生能夠在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)。合理運用多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等，可以極大地提高課堂教學(xué)的效果。
第四段：實際應(yīng)用與效果評估（300字）
在教學(xué)實踐中，我充分應(yīng)用了有效備課的方法與理念，并取得了明顯的效果。首先，經(jīng)過精心備課，我能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題，有針對性地進行教學(xué)輔導(dǎo)。其次，通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動和游戲，我能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們更加主動地參與到課堂中。再次，在備課過程中，我還能夠考慮到教學(xué)資源的合理利用，如利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻等，使學(xué)生對知識有更直觀的感受。最后，在教學(xué)結(jié)束后，我會進行課堂效果的評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而調(diào)整和改進備課方案，提高教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過不斷地實踐與反思，我深刻認識到有效備課對于提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量的重要性。同時，我也意識到備課是一個動態(tài)的過程，需要不斷調(diào)整和改進。在未來的教學(xué)實踐中，我將進一步完善備課流程，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)策略，力求為每位學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)服務(wù)。
有效備課心得體會篇十四
第一段：引言（150字）
備課是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用。通過我多年的教學(xué)經(jīng)驗，我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)有效備課的重要性，并總結(jié)出了一些心得體會。在備課過程中，我們應(yīng)該注重準備教材、制定教學(xué)目標、設(shè)計教學(xué)活動、選擇教具和評估方法。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠提高備課效率和教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握知識和技能。
第二段：準備教材（250字）
備課的第一步是準備教材。在選擇教材時，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)要求，選擇適合的教材內(nèi)容。首先，我會閱讀教材，了解教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，然后通過自己的理解和解讀，為學(xué)生提供更好的教學(xué)材料。此外，我還會根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，以便學(xué)生能夠更好地理解教材。準備教材的過程中，我也會結(jié)合實際情況，刪減和調(diào)整教材內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第三段：制定教學(xué)目標（250字）
備課的第二步是制定教學(xué)目標。在制定教學(xué)目標時，我會根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)能力和教學(xué)要求，確定合適的目標。目標應(yīng)該具體明確，不僅要指出學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和技能，還要注明學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)習(xí)方法和思維能力。例如，對于語文課的備課，我會制定讀后感的教學(xué)目標，既要求學(xué)生對文本內(nèi)容進行理解和分析，也要求學(xué)生提高自己的寫作水平。制定教學(xué)目標的過程中，我還會結(jié)合學(xué)生的實際情況和興趣，確定一些適合的教學(xué)活動和評估方式，以幫助學(xué)生更好地達到目標。
第四段：設(shè)計教學(xué)活動（300字）
備課的第三步是設(shè)計教學(xué)活動。在設(shè)計教學(xué)活動時，我會根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法和形式。教學(xué)活動應(yīng)該具有循序漸進、啟發(fā)探究和互動合作的特點，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在數(shù)學(xué)課上，我會采取分組探究的方式，讓學(xué)生通過小組競賽的方式解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和解決問題的能力。此外，我還會結(jié)合實際情況，設(shè)計一些趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力，提高課堂教學(xué)的趣味性和生動性。
第五段：選擇教具和評估方法（250字）
備課的最后一步是選擇教具和評估方法。在選擇教具時，我會結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際需求，選擇適合的教具和材料。教具可以是教科書、參考書、教學(xué)視頻、圖片、幻燈片等，能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識。評估方法應(yīng)當與教學(xué)目標相契合，能夠全面、客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。除了傳統(tǒng)的測試和作業(yè)，我還會使用問卷調(diào)查、小組討論、學(xué)科展示等多種評估方式。通過評估結(jié)果，我可以及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。
結(jié)尾（150字）
學(xué)習(xí)有效備課是我多年的教學(xué)實踐中總結(jié)出的心得體會。在備課過程中，我們應(yīng)該注重準備教材、制定教學(xué)目標、設(shè)計教學(xué)活動、選擇教具和評估方法。只有全面、系統(tǒng)地進行備課，才能提高備課效率和教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握知識和技能。通過不斷總結(jié)和反思，我相信我能夠進一步提高備課質(zhì)量和教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
有效備課心得體會篇十五
在教育教學(xué)過程中，備課是教師必不可少的一環(huán)。一個好的備課過程能夠為教師的教學(xué)工作提供有效的支持。然而，備課并非一件輕松的事情，特別是對于初期教師來說。在我多年的備課經(jīng)歷中，我學(xué)到了一些有效備課的心得體會，希望與大家分享，以助于教師們提高備課效率和質(zhì)量。
首先，備課前需要認真研讀教材。教材是教師備課的首要參考資料，研讀教材可以讓我對教案的內(nèi)容進行全面了解。我通常會仔細閱讀每一章的內(nèi)容，摘錄重點知識點和難點，并加以標注。同時，我會留意與教材相關(guān)的配套資料，如練習(xí)冊和試題集，以便更好地設(shè)計教案。
其次，備課時需要根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。每個班級的學(xué)生特點不同，他們的知識水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好各不相同。因此，在備課過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容。例如，對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，我會注重基礎(chǔ)鞏固，采用多樣化的教學(xué)方法；而對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我則會提供更加拓展的學(xué)習(xí)資料和挑戰(zhàn)性的問題，以促進他們的學(xué)術(shù)成長。
第三，備課時需要注意設(shè)計多樣化的教學(xué)活動。教師在備課時應(yīng)該注重活動的多樣性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，可以通過小組合作、角色扮演、游戲等形式來引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還可以設(shè)立一些學(xué)習(xí)目標和挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所突破和進步。
第四，備課時需要注重時間的合理安排。備課是一項耗時的工作，為了提高備課效率，我通常會事先制定備課計劃，將備課內(nèi)容分解為若干小任務(wù)，并合理安排時間。例如，我會規(guī)定每天備課的時間段，并設(shè)立時間限制，告訴自己在規(guī)定時間內(nèi)完成對應(yīng)的備課任務(wù)。這樣的時間管理方式可以幫助我集中注意力，提高工作效率。
最后，備課后需要反思和總結(jié)。備課工作不僅是一個單向的活動，教師應(yīng)該對備課的結(jié)果進行反思，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗和不足，以便更好地改進備課過程和提高教學(xué)質(zhì)量。對于備課內(nèi)容來說，我會在備課后進行自我評估，檢查教案的完整性和邏輯性。對于教學(xué)效果來說，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，了解他們對課堂的反應(yīng)和理解程度，以便為下一次備課做出調(diào)整。
總的來說，有效備課是一項需要耐心和技巧的工作。通過認真研讀教材、根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計多樣化的教學(xué)活動、注重時間的合理安排以及反思和總結(jié)備課結(jié)果，教師可以提高備課效率和質(zhì)量，為教學(xué)工作提供有效的支持。相信只有教師們在備課中不斷探索和實踐，才能逐漸形成適合自己的備課方法和經(jīng)驗，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
有效備課心得體會篇十六
備課是一項教師工作中不可或缺的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗和實踐，我漸漸認識到備課的重要性，并從中獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對有效備課的理解和體會。
首先，一個有效的備課需要明確目標。在備課之前，教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容，并清楚地確定自己的教學(xué)目標。這個目標應(yīng)當是明確的、具體的，并與學(xué)生的需求和實際情況相適應(yīng)。有了明確的目標，教師才能按照計劃有目標地進行備課，提高教學(xué)的針對性和有效性。
其次，在備課過程中，教師應(yīng)當注重學(xué)生參與。教學(xué)是一項雙向的活動，學(xué)生的參與和互動對于教學(xué)效果至關(guān)重要。在備課時，教師應(yīng)當思考如何引導(dǎo)學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中充分參與，培養(yǎng)他們的思維能力和學(xué)習(xí)能力。
第三，對于備課材料的選擇，我認為要恰當合理。備課材料是教學(xué)的基礎(chǔ)，要選擇符合學(xué)生實際情況和需要的教材。同時，還要考慮到教材的豐富性、可行性和有效性。教師應(yīng)當根據(jù)自己的經(jīng)驗和實踐，靈活運用不同的教材和方法，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和體驗。
此外，一個有效的備課需要合理安排時間。備課是一項需要時間和精力的工作，只有合理安排備課時間，才能更好地完成備課任務(wù)。教師應(yīng)當根據(jù)自己的教學(xué)計劃和實際情況，給予備課足夠的時間，確保備課內(nèi)容的充實和質(zhì)量的提升。
最后，備課還需要不斷反思和改進。教師在備課中應(yīng)當時刻關(guān)注自己的教學(xué)效果，思考自己備課中存在的問題和不足，并及時調(diào)整備課策略和方法。通過反思和改進，教師可以不斷提高備課能力和教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。
在我自己的教學(xué)實踐中，我深刻體會到了有效備課的重要性。只有在備課中充分考慮學(xué)生的需求和實際情況，才能真正提高教學(xué)效果。我努力做到明確教學(xué)目標，促使學(xué)生主動參與，合理選擇備課材料，合理安排備課時間，并不斷反思和改進備課策略。這些經(jīng)驗和體會對于我的教學(xué)工作起到了積極的推動作用，并讓我在實踐中得到了一定的成果。
總之，有效的備課對于教師而言至關(guān)重要。通過明確目標、學(xué)生參與、合理選擇備課材料、合理安排時間以及不斷反思和改進，教師可以提高備課效率和教學(xué)效果，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會。我相信，只有不斷總結(jié)和實踐，才能真正做到有效備課，提升教學(xué)水平。
有效備課心得體會篇十七
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著重要的地位。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，有效備課是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)有效備課可以幫助教師科學(xué)地組織教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)有效備課的心得體會。下面，我將以五段式的形式分享我的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)有效備課的關(guān)鍵在于明確教學(xué)目標。備課前，教師應(yīng)該明確本節(jié)課的教學(xué)目標是什么，這有助于教師明確教學(xué)內(nèi)容，篩選教學(xué)資源。例如，如果教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，教師可以選擇一些激發(fā)學(xué)生思維的數(shù)學(xué)問題作為課堂活動。如果教學(xué)目標是提高學(xué)生的計算能力，教師可以準備一些大量的練習(xí)題來讓學(xué)生進行反復(fù)練習(xí)。明確教學(xué)目標可以幫助教師更好地組織教學(xué)，使教學(xué)過程更加有針對性和有效性。
其次，數(shù)學(xué)有效備課要注意選擇合適的教學(xué)資源。教學(xué)資源的選擇直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量。備課時，教師應(yīng)該選擇與教學(xué)目標相一致的教學(xué)資源，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以選擇一些與教材內(nèi)容相契合的教學(xué)視頻、動畫等多媒體資源來幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。此外，教師還可以準備一些與實際生活相關(guān)的教學(xué)案例，讓學(xué)生在實際問題中運用數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
再次，數(shù)學(xué)有效備課要注意設(shè)計合理的教學(xué)活動。教學(xué)活動是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，合理的教學(xué)活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。備課時，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計合理的教學(xué)活動。例如，可以設(shè)計一些小組合作學(xué)習(xí)的活動，讓學(xué)生互相合作，共同解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。此外，教師還可以設(shè)計一些開放性的問題來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。
另外，數(shù)學(xué)有效備課要注意運用多種教學(xué)方法。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，學(xué)生往往難以理解和掌握其中的概念和方法。因此，備課時，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，運用多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，可以采用問題導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。還可以采用教師講授、示范演示、學(xué)生實踐等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式來組織教學(xué)，提供多樣化的學(xué)習(xí)機會。
最后，數(shù)學(xué)有效備課要注意反思與改進。備課只是教學(xué)過程的一部分，教學(xué)完畢后，教師還需要對教學(xué)過程進行反思與改進。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，找到改進的方法。例如，教師可以反思自己在備課中是否充分考慮到學(xué)生的實際情況，以及教學(xué)資源的選擇是否得當?shù)取Ｍㄟ^改進，教師可以不斷提高自己的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
綜上所述，數(shù)學(xué)有效備課是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要做好備課工作，教師需要明確教學(xué)目標，選擇合適的教學(xué)資源，設(shè)計合理的教學(xué)活動，運用多種教學(xué)方法，并在備課后進行反思與改進。只有這樣，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)更加有針對性、有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
有效備課心得體會篇十八
數(shù)學(xué)作為一門理論性和實踐性很強的學(xué)科，備課是教師教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在備課過程中，數(shù)學(xué)老師需要對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解，制定合理的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。我在備課的過程中積累了一些有效的心得體會，下面將從備課需求、教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)策略和評價方法五個方面進行總結(jié)分享。
第一，備課要從教學(xué)需求出發(fā)。備課是為了解決教學(xué)中的問題，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，在備課之前，數(shù)學(xué)教師首先要明確自己的教學(xué)目標，明確想要達到的教學(xué)效果。其次，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)背景進行分析，從而設(shè)計出適合不同學(xué)生的教學(xué)策略。
第二，備課要對教材進行深入分析。數(shù)學(xué)教師需要對教材有一個全面的理解，明確教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。在備課的過程中，要詳細閱讀教材，理解每個知識點的定義、性質(zhì)和應(yīng)用技巧。同時，要對教材中的難點和重點進行識別和選取，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠更好地掌握重點內(nèi)容。
第三，備課要明確教學(xué)目標。教學(xué)目標是指教師希望學(xué)生在某個學(xué)習(xí)階段內(nèi)實現(xiàn)的預(yù)定結(jié)果。數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)背景，設(shè)置具體的教學(xué)目標。教學(xué)目標包括知識目標、能力目標和情感目標，要求教師在備課過程中將這些目標合理地融入教學(xué)設(shè)計當中，使學(xué)生能夠明確知道自己學(xué)習(xí)的目標，并能夠積極應(yīng)對達到這些目標所需的挑戰(zhàn)。
第四，備課要設(shè)計有效的教學(xué)策略。在備課的過程中，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。教學(xué)策略包括選擇適合的教學(xué)方法、設(shè)計合理的教學(xué)活動和教學(xué)資源。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣愛好，教師可以靈活運用多種教學(xué)方法，比如講授、示范、討論、實驗等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與度。
第五，備課要合理選擇評價方法。評價是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，為進一步的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。在備課的時候，數(shù)學(xué)教師需要選擇合適的評價方法，比如課堂小測驗、作業(yè)、考試等。同時，教師還要根據(jù)學(xué)生成績和實際表現(xiàn)，及時給予學(xué)生評價和反饋，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進一步提高學(xué)習(xí)效果。
總之，數(shù)學(xué)有效備課是一項重要而復(fù)雜的工作。通過深入分析教學(xué)需求、教材分析、明確教學(xué)目標、設(shè)計有效教學(xué)策略和合理選擇評價方法，數(shù)學(xué)教師可以更好地提高備課的質(zhì)量，提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌臄?shù)學(xué)教師有所幫助，共同進步。