最優(yōu)體育的讀書心得范文（15篇）

    總結(jié)是使我們更好地認(rèn)識自己、提高自己的利器。完美的總結(jié)需要有一個明確的目標(biāo)和規(guī)劃，確保思路清晰、主題鮮明。我們整理了一些總結(jié)的技巧和方法，希望能對大家有所幫助。
    體育的讀書心得篇一
    體育和讀書作為兩個不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，似乎很少有交集。然而，當(dāng)二者結(jié)合在一起時，體育讀書的樂趣和意義便顯現(xiàn)出來。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到了體育讀書的益處。體育讀書讓我在運動中愈發(fā)專注，讀書中煥發(fā)活力，結(jié)合二者的學(xué)習(xí)成果也在我身上得以體現(xiàn)。
    篇二：體育讀書的雙重培養(yǎng)
    體育讀書是一種雙重培養(yǎng)的方式。首先，體育鍛煉可以培養(yǎng)人的體力和體魄，增強身體素質(zhì)。久坐書桌前，讀書者的身體往往容易缺乏運動。而通過體育鍛煉，我們可以增加我們的體力，提升身體素質(zhì)，使我們更加健康。另外，體育訓(xùn)練也能讓人具備堅韌不拔的品質(zhì)，培養(yǎng)良好的意志力和堅持訓(xùn)練的毅力。
    其次，體育讀書也是一種思維的鍛煉。在體育讀書的過程中，我們需要通過觀察、思考和分析來解決問題。比如，在閱讀體育類書籍時，我們需要理解作者的意圖，掌握書中的知識。通過這個過程，我們培養(yǎng)了自己的思維能力，提升了理解、思辨和分析問題的能力。
    篇三：體育讀書的互補價值
    很多人認(rèn)為體育和讀書是截然相反的學(xué)科，無法相輔相成。然而，我認(rèn)為兩者之間存在很多互補的價值。首先，體育鍛煉可以讓讀書者得到放松和釋放壓力的機會。讀書是一種高強度的腦力工作，容易讓人感到疲憊。而適度的體育鍛煉可以讓讀書者的身心得到休息，增加學(xué)習(xí)的效果。
    此外，體育鍛煉還可以增加讀書者的耐力和專注力。體育訓(xùn)練需要身體的耐力和心理上的專注力，而這些品質(zhì)在讀書時同樣很重要。通過體育鍛煉，讀書者可以增強自己的耐力和專注力，更好地應(yīng)對長時間的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    篇四：體育讀書的成功案例
    身邊有很多成功的案例證明了體育讀書的價值。比如，著名籃球運動員邁克爾·喬丹就是一個成功的體育讀書者。在他的職業(yè)生涯中，喬丹不僅在籃球場上表現(xiàn)出色，還多次參與書籍的出版和撰寫，通過讀書提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和智慧。另外，尼爾·阿姆斯特朗也是一個成功的體育讀書者。作為一個世界級的自行車運動員，他不僅贏得了七次環(huán)法自行車比賽冠軍，還通過寫書、演講等方式將自身的經(jīng)驗和智慧傳遞給更多的人。
    篇五：我的體育讀書心得
    在我個人的體育讀書經(jīng)歷中，我也深刻體會到了體育讀書的價值。通過體育鍛煉，我不僅增強了自己的體力和耐力，還提升了自己的專注力和思維能力。同時，通過閱讀體育類書籍，我了解了很多運動知識和體育文化，增加了自己的見識和修養(yǎng)。這種由體育和讀書相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，讓我收獲了更多的樂趣和成長。
    綜上所述，體育讀書是一種有益的學(xué)習(xí)方式。它可以培養(yǎng)人的體力和思維能力，增加人的耐力和專注力，并提供了放松和休息的機會。通過體育讀書，我們不僅可以享受運動和閱讀的樂趣，更能提高自己的綜合素質(zhì)和個人修養(yǎng)。因此，我鼓勵更多的人積極參與體育讀書，感受其中的魅力與收獲。
    體育的讀書心得篇二
    在閱讀《教師專業(yè)成長》這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認(rèn)識，特別是書中關(guān)于“如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。其中，不論是實施策略還是具體措施中都重點提到了“自我反思”對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，這將對我今后的成長有非常大的指導(dǎo)作用。
    當(dāng)前，影響體育教師發(fā)展的因素很多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育教師的社會地位、學(xué)校的管理制度等;二是體育教師自身因素，如自我發(fā)展需要、教學(xué)反思能力等。其中，教師自身因素在教師專業(yè)發(fā)展中起決定性作用。從專業(yè)發(fā)展角度看，教師的成長離不開教師自己的教學(xué)實踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學(xué)實踐活動中不斷反思才能完成。教育學(xué)者杜威這樣說過：“教師應(yīng)當(dāng)對實踐進(jìn)行反思，將教學(xué)看作是一種反思性的學(xué)術(shù)實踐，通過反思實踐來改進(jìn)教學(xué)，做‘反思型實踐者’”。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
    反思是個體成熟之標(biāo)志。反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進(jìn)行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
    要想成為反思型體育教師不是一個自然而然、簡單的過程，它需要體育教師在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。首先，要將反思滲透教學(xué)的全過程。即教師要進(jìn)行全面具體的課前準(zhǔn)備，并在教學(xué)過程中對教學(xué)活動的內(nèi)容、對象、過程進(jìn)行計劃、安排、反饋、評價與調(diào)控，最后在課后對上過的課進(jìn)行回顧與評價，總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗，找出問題，分析原因，采取補救措施等。教師只有通過這些措施，形成對體育教學(xué)的系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習(xí)慣，并使反思伴隨著體育教學(xué)活動的常規(guī)化而逐漸自動化。其次，要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”，以提高教師在教學(xué)過程中處理突變事件的能力，促進(jìn)教師的自身的發(fā)展。第四，要進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析。因為系統(tǒng)的理論分析可以幫助教師審視那些教學(xué)中的直覺判斷，幫助認(rèn)識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。
    要想成為一名批判反思型體育教師，就意味著要在批判反思的過程中，把個人的教學(xué)活動、集體的經(jīng)歷以及正規(guī)的理論、研究視為同樣重要的因素，使自身的教育實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中教師的教學(xué)才會得到持續(xù)地發(fā)展。為成為一名具有批判反思的體育教師努力!
    體育教師體會
    體育的讀書心得篇三
    通過閱讀、鉆研《體育課程與標(biāo)準(zhǔn)》，我對以后的教學(xué)工作方向有了更新更高的熟悉。新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了以人為本的思想，以身體練習(xí)為主要手段的課程。同時它貫徹了"健康第一'的指導(dǎo)思想，重視同學(xué)的主體地位，關(guān)注個體差異與共性培育，將同學(xué)的健康意識、交往合作意識作為重點。采納新奇獨特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學(xué)形式呈現(xiàn)出來，使整個教學(xué)過程布滿歡樂、開心、和諧的情感與氣氛，充分照看到同學(xué)的.愛好愛好和滿意同學(xué)的需要，既讓同學(xué)喜愛學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地進(jìn)展體育力量和共性，增加體力和智力，培育良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充共享受體育的樂趣。
    我們把這些稱之為"歡樂體育'，簡而言之就是寓教于樂，在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)著重圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革，走進(jìn)同學(xué)心靈，敬重同學(xué)的選擇。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)愛好上，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)喜愛并且會進(jìn)行體育熬煉。而我們傳統(tǒng)的體育教學(xué)，老師關(guān)注的是教學(xué)方案、內(nèi)容是否完成，忽視了同學(xué)的心理感受和情感體驗，消失了喜愛體育但卻不喜愛上體育課的怪現(xiàn)象。體育新課標(biāo)的實施，使廣闊體育老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，突出以同學(xué)為本，全部的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，老師要用先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念重新選擇，建構(gòu)教材來教同學(xué)感愛好的內(nèi)容，這才是增進(jìn)健康的第一步。
    總的說來，通過讀書，我熟悉到必需轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，這是很重要的一步。必需摒棄傳統(tǒng)的理念，以新的角色和同學(xué)相處，樹立"以同學(xué)為本'的教學(xué)理念。讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，運用新的教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)主動求知的欲望，激發(fā)同學(xué)練習(xí)的愛好，鼓舞同學(xué)大膽提出設(shè)想，促進(jìn)同學(xué)的自主性和獨立性，突出同學(xué)的共性，培育同學(xué)具備現(xiàn)代的適應(yīng)力量和生存力量，使同學(xué)成為課堂教學(xué)的主角，訓(xùn)練的主體和獲得學(xué)問的主動者。我們體育老師只有潛心鉆研《新課標(biāo)》，嚴(yán)格根據(jù)《新課標(biāo)》去想去做，才能讓我們的體育課上得有聲有色，從而培育出適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型人才。
    體育的讀書心得篇四
    體育是一門充滿魅力的學(xué)科，它是一個國家和個人都需要投入尖端科技的領(lǐng)域，它有力地證明了人類的潛能和極限。通過一本優(yōu)秀的體育書籍，我學(xué)到了許多關(guān)于體育的知識和體會。下面我將分享一些我在讀書中獲得的心得體會。
    首先，體育是一門動感十足的學(xué)科。在我讀過的體育書籍中，其中一本書的作者以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)寫了他和體育明星之間的親密訪談。這本書讓我感受到了體育運動的魅力。通過這本書，我了解到體育不僅僅是運動員在賽場上的表演，更是他們心中的激情和執(zhí)著。我相信，只有真正對體育產(chǎn)生了興趣，我們才能深入地了解它的本質(zhì)和內(nèi)涵。
    其次，體育不僅僅是力量的象征。在我讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)了體育與人類文化、教育和藝術(shù)的緊密聯(lián)系。有一本書詳細(xì)記錄了體育運動在歷史上的重要角色，探討了體育對塑造人類社會進(jìn)步的重要貢獻(xiàn)。通過這本書，我意識到體育不僅僅是賽場上的競爭，它更是一種對未知的探索和對困難的攻克。體育運動不僅鍛煉了人體的肌肉，更鍛煉了人的意志和毅力。
    接著，體育能夠培養(yǎng)人的品格和素質(zhì)。在一本關(guān)于體育教育的書中，作者強調(diào)了體育對塑造一個人的品格和素質(zhì)的重要性。體育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過體育，人們學(xué)會了目標(biāo)設(shè)定、自律和努力奮斗。這些都是人生中不可或缺的品質(zhì)，無論是在體育場上還是生活中，都能夠讓人更好地適應(yīng)和克服困難。
    最后，體育是一個不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域。在一本關(guān)于體育科學(xué)的書籍中，作者分享了許多最新的科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用。通過這本書，我了解到體育科學(xué)的發(fā)展對運動員的訓(xùn)練和競技水平有著重要的影響。許多新的訓(xùn)練方法和體育裝備的出現(xiàn)，極大地提高了運動員的表現(xiàn)水平。這讓我意識到，在體育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，正不斷推動著人類的邊界并推進(jìn)著體育科技的進(jìn)步。
    通過讀書，我對體育有了全新的認(rèn)識。體育不僅僅是簡單的運動，更是一門需要深入探索的學(xué)科。體育既是充滿激情的運動，又是培養(yǎng)品格和素質(zhì)的教育方式。更重要的是，體育是一個不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域，不斷推動著人類進(jìn)步和發(fā)展。
    因此，我認(rèn)為讀書在培養(yǎng)愛好體育的人們的素質(zhì)方面是非常重要的。我們應(yīng)該堅持通過讀書來研究體育，學(xué)習(xí)體育的本質(zhì)和內(nèi)涵。讀書不僅僅是獲取知識，更是培養(yǎng)我們對體育的熱愛和理解，培養(yǎng)我們的永恒學(xué)習(xí)精神和追求卓越的品質(zhì)。只有這樣，我們才能夠成為在體育領(lǐng)域中具有豐富知識的傳承者和推動者，為體育事業(yè)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
    體育的讀書心得篇五
    作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談?wù)勎业南敕ā?BR>    一、教師，珍惜兒童對你的信任
    “教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。”其實，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
    二、教學(xué)相長，取長補短
    “如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
    想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。
    要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
    “學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
    三、教師的教育素養(yǎng)
    “關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人?！逼鋵崳脒_(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己?！白x書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。
    年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，使自己能成為一名名師。
    體育教師讀書心得3
    體育的讀書心得篇六
    讀完《建設(shè)抱負(fù)課堂與老師專業(yè)進(jìn)展》這本書，我只是以一名一般的老師身份，依據(jù)平常的實踐和思索寫出來和老師們共同探討。
    在閱讀《老師專業(yè)成長》這本書以后，讓我對老師專業(yè)化進(jìn)展有了一個新的熟悉，特殊是書中關(guān)于"如何促進(jìn)老師的專業(yè)成長'的介紹更是給了我很大的指引作用。其中，不論是實施策略還是詳細(xì)措施中都重點提到了"自我反思'對加快老師專業(yè)成長和進(jìn)展的重要作用，這將對我今后的成長有特別大的指導(dǎo)作用。當(dāng)前，影響體育老師進(jìn)展的因素許多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育老師的社會地位、學(xué)校的管理制度等;二是體育老師自身因素，如自我進(jìn)展需要、教學(xué)反思力量等。其中，老師自身因素在老師專業(yè)進(jìn)展中起打算性作用。從專業(yè)進(jìn)展角度看，老師的成長離不開老師自己的教學(xué)實踐，老師的專業(yè)進(jìn)展只有在詳細(xì)的教學(xué)實踐活動中不斷反思才能完成。訓(xùn)練學(xué)者杜威這樣說過："老師應(yīng)當(dāng)對實踐進(jìn)行反思，將教學(xué)看作是一種反思性的學(xué)術(shù)實踐，通過反思實踐來改進(jìn)教學(xué)，做反思型實踐者'。體育老師要提高自己的職業(yè)形象，就必需在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做"反思型實踐者'，逐步推動自身專業(yè)進(jìn)展。
    反思是個體成熟之標(biāo)志。反思型老師不僅要具有課堂教學(xué)學(xué)問、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思、討論和改進(jìn)的力量，以及對訓(xùn)練的社會價值、個人價值和自己的訓(xùn)練信念進(jìn)行更寬闊的探究和反省的力量。即在"反思更新進(jìn)展再反思再更新再進(jìn)展'這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)進(jìn)展的狀態(tài)。
    系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習(xí)慣，并使反思伴隨著體育教學(xué)活動的常規(guī)化而漸漸自動化。其次，要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，常常記錄并剖析"關(guān)鍵大事'，以提高老師在教學(xué)過程中處理突變大事的力量，促進(jìn)老師的自身的進(jìn)展。第四，要進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析。因為系統(tǒng)的理論分析可以關(guān)心老師端詳那些教學(xué)中的直覺推斷，關(guān)心熟悉和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐供應(yīng)多種可能，增加陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。
    要想成為一名批判反思型體育老師，就意味著要在批判反思的過程中，把個人的教學(xué)活動、集體的經(jīng)受以及正規(guī)的理論、討論視為同樣重要的因素，使自身的訓(xùn)練實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中老師的教學(xué)才會得到持續(xù)地進(jìn)展。為成為一名具有批判反思的體育老師努力!
    "教'得是否幸福、開心，主要取決于在"教'的過程中能否體現(xiàn)人的本質(zhì)力氣，能否體現(xiàn)人的制造性!要制造就需要學(xué)習(xí)，需要討論，需要轉(zhuǎn)變。我在語文教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)的主動性、制造性和樂觀性，制造寬松的語言教學(xué)氛圍，把同學(xué)視為自己的生命的一部分。
    對于同學(xué)，我們只有堅信同學(xué)能轉(zhuǎn)變，他想成為好人，想有出息，這樣"誨人不倦'才有動力和基礎(chǔ)，我們工作才不至于失去盼望和信念。教學(xué)不是老師教同學(xué)學(xué)、老師傳授同學(xué)接受的過程，而是教與學(xué)交往、互動的過程，師生雙方相互溝通、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。在抱負(fù)的課堂上，我們付出的的同時，也得到了巨大的收獲向同學(xué)所付出的樂觀情感不僅使同學(xué)體驗到了開心，而且同學(xué)賜予我們的回報也使我們感受著加倍的綿延的歡樂;我們不僅在課堂教學(xué)中享受著同學(xué)的進(jìn)展和進(jìn)步帶給自己的幸福，而且在自己的職業(yè)生活中感受著自我進(jìn)展帶來的幸福。這就是我們所需要，并應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)的自由。
    發(fā)揮同學(xué)的主體作用，關(guān)注生成不能放棄老師的引導(dǎo)作用。對于零碎的問題，一方面，老師不能打擊樂觀性，要引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)發(fā)覺問題、整理問題，提高提問的水平和質(zhì)量;另一方面，老師要做好問題的輸理和提煉，以少量的關(guān)鍵問題討論和爭論為主要手段，突出主要教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效益。
    作為一名老師，我們每天進(jìn)學(xué)校入課堂，每天面對同學(xué)。同學(xué)在學(xué)校里，在課堂中能感受到生命的珍貴，生活的可愛，學(xué)問有意義，學(xué)習(xí)有價值，從而對生命布滿渴望，對學(xué)問布滿渴求。課堂教學(xué)氛圍和諧、有序，人際環(huán)境布滿關(guān)懷。
    抱負(fù)中的`體育課堂，跟隨新課標(biāo)是對以往課程進(jìn)行繼承與進(jìn)展,取其精華，去其糟粕，而非全盤否定。重視激發(fā)同學(xué)的運動愛好，并非強調(diào)要淡化競技運動，反對體育教學(xué)的競技化傾向，與學(xué)好運動技能是不沖突的，在平常的課堂教學(xué)中想盡方法結(jié)合同學(xué)的生理、心理特點實行相宜的練習(xí)形式，在低班級教學(xué)中采納嬉戲的形式來學(xué)習(xí)動作就是一個不錯的增加教材趣味性的策略，曾看到過一篇一班級的"前滾翻'課的教學(xué)案例，任課老師通過兩個嬉戲"看天'(低著頭看天)和"看誰坐得快'使小伴侶在不知不覺、愛好盎然中學(xué)會了前滾翻。同時，老師教學(xué)語言的生動、形象、活潑，也能夠激起同學(xué)的參加熱忱，比如"今日老師給大家?guī)砹艘晃缓冒閭H，看看哪個小伴侶們能愛護(hù)好它，跟它成為最好的伴侶'與"不能坐在球上、不能任憑亂拍'的語言來引導(dǎo)同學(xué)上好"球類'的第一課，前者更能激發(fā)孩子遵守課堂紀(jì)律的自覺性。
    抱負(fù)課堂要有老師的細(xì)心備課，有同學(xué)的樂觀協(xié)作，有良好的課堂教學(xué)情境和課堂氣氛，無論從整體還是局部看都是接近完善的。這種狀況在實際的教學(xué)中是很難常常消失的，我覺得抱負(fù)課堂應(yīng)當(dāng)作為老師的一個終生追求的目標(biāo)存在，這個目標(biāo)的實現(xiàn)是否抱負(fù)，還要結(jié)合同學(xué)實際狀況，只要同學(xué)有所收獲，有所提高，有所進(jìn)展就是抱負(fù)的。
    總之，《建設(shè)抱負(fù)課堂》是需要我們老師下功夫的。
    體育的讀書心得篇七
    《與體育教師談心》這書名是吸引我的地方，想想工作這幾年似乎都只是自己在埋頭瞎干，成長與否自己也不太清楚，改變的方向是否正確也不確定，感覺自己是得找個人好好的談?wù)勑牧?，遇到這本書也是一個巧合，在閱讀這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認(rèn)識，特別是書中關(guān)于“如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書特別適合于在第一線工作的體育教師，因為書中的內(nèi)容都是來自實驗區(qū)體育教師自己積累的經(jīng)驗，是發(fā)生在第一線教師身邊的事情，是新課程改革中生動的故事。
    書中提到師生教育觀念的改變是我感觸較深的一點，時代在發(fā)展，我們在發(fā)展，我們的教學(xué)對象也在發(fā)展，如果用一成不變的教學(xué)觀念去理解去傳授我們現(xiàn)在的學(xué)生顯然是不夠的。現(xiàn)在的學(xué)生無論是成長環(huán)境還是家庭情況都跟以往大不一樣了，及時的提升教師自身素質(zhì)、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是對當(dāng)代教師的要求。師生的教育觀不再只是“最好的”才是最好的，“好”的定義發(fā)生了改變，其中參與就是一個非常重要的評價指標(biāo)，從參與狀態(tài)反映出情感態(tài)度，情感態(tài)度提升到心理健康層面。作為體育老師在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運動的廣大學(xué)生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。
    另一點感觸較深的是給予孩子更多的德育滲透，面對一些還未定性的小學(xué)階層孩子，作為老師我們的給予很重要，給予孩子正確而有需要的道德滲透是我們的義務(wù)是我們師德的另一種體現(xiàn)。教師的行為時刻再影響著身邊的孩子，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師是教學(xué)活動的組織者，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。體育教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。體育教學(xué)中設(shè)計難度不一的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有機會獲取成功提高信心，也要有挑戰(zhàn)的膽量提升勇氣。利用教學(xué)相處中產(chǎn)生的問題作為教育契機，給予孩子正確的德育指引。
    體育的讀書心得篇八
    作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談?wù)勎业南敕ā?BR>    一、教師，珍惜兒童對你的信任
    “教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵;在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。
    二、教學(xué)相長，取長補短
    “如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
    想一想，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對于新教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。
    要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。
    “學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”
    三、教師的教育素養(yǎng)
    “關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。”其實，要想達(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己?！白x書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。
    年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，使自己能成為一名名師。
    體育教師讀書心得篇5
    體育的讀書心得篇九
    在這本書其中第一篇主要講的是教師對學(xué)生的教育能力，分三個大主題，其中第一個主要講教師的愛心問題，可以說愛心教育是小學(xué)體育教學(xué)的前提，主要有二個方面：
    體育教師在素質(zhì)報告單上這樣寫到“雖然你的運動成績不理想，但老師知道你已經(jīng)盡力了，如果再多一份自信各刻苦，就一定能克服各種困難，爭取身體素質(zhì)的提高，不信你試試，老師對你有信心！”這位學(xué)生在老師的激勵下體育成績有了大幅度的提高，最后取得滿分的好成績。
    讀到這里，反思自己的要教育學(xué)生方面的實際情況，在今后的工作中要讓學(xué)生感受到自己得到老師的關(guān)心和鼓勵，多關(guān)心特困生，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，使所有的學(xué)生得到進(jìn)步。
    體育的讀書心得篇十
    《與體育教師談心》是《體育與健康課程教學(xué)叢書》中的一本。在閱讀這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認(rèn)識，特別是書中關(guān)于“如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書是編者在新課程改革中積極探索、共同努力的結(jié)晶，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，是體育與健康課程改革實驗區(qū)精神面貌的反映，也是課程改革階段性成果的標(biāo)志。這本書特別適合于在第一線工作的體育教師，因為書中的內(nèi)容都是來自實驗區(qū)體育教師自己積累的經(jīng)驗，是發(fā)生在第一線教師身邊的事情，是新課程改革中生動的故事。具體心得如下：
    一、爭做反思型教師
    在這本書中，不論是實施策略還是具體措施中都提到了“自我反思”對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，這將對我今后的成長有非常大的指導(dǎo)作用。
    體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進(jìn)行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
    要想成為反思型體育教師需要我們在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。做法如下：
    1、要將反思滲透教學(xué)的全過程。即教師要進(jìn)行全面具體的課前準(zhǔn)備，并在教學(xué)過程中對教學(xué)活動的內(nèi)容、對象、過程進(jìn)行計劃、安排、反饋、評價與調(diào)控，最后在課后對上的課進(jìn)行回顧與評價，總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗，找出問題，分析原因，采取補救措施。
    2、要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。
    3、經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”，以提高教師在教學(xué)過程中處理突變事件的能力，促進(jìn)教師的自身的發(fā)展。
    4、要進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析。幫助認(rèn)識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。
    二、深化師生教育觀念改變
    這本書中還涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。
    掩卷深思，作為中學(xué)體育教師，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運動的廣大學(xué)生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。
    要引導(dǎo)學(xué)生去積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果。而被動的參與是無效的，實質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。當(dāng)然也要讓學(xué)生知道體育是中考科目之一，分?jǐn)?shù)也很重要，要計入中考總分的。
    三、師生間的德育滲透
    1、學(xué)生需要的品德教育。
    體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來快樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運動當(dāng)中去，獲得運動的快樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運動，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
    教師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最開心?通過自己的努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來! 天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚……要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。
    體育教師讀書心得2
    體育的讀書心得篇十一
    一堂體育課，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。教學(xué)的效率，不僅取決于教師熟悉教材或完整的傳授程度，而且要提高到另一個高度--學(xué)生的主動配合。因此，要求教學(xué)組織者具備另一種能力：注重學(xué)習(xí)過程心理素質(zhì)的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的影響。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的心境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面去努力：
    一、精心設(shè)計環(huán)境環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng)設(shè)最佳的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的先決條件。如果只是公式化的教學(xué)，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，課堂就是一潭死水，毫無生氣。環(huán)境包括教學(xué)的設(shè)計、布局、形式等因素，創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，就是創(chuàng)造了學(xué)生良好的心態(tài)，為進(jìn)入角色做好準(zhǔn)備。
    二、細(xì)心培養(yǎng)情緒這是誘發(fā)積極心理因素的具體手段。一盤菜好看好聞而不中吃，會令人不得不中途停筷，要使人越嘗越有味，越吃越想吃，需要廚師的調(diào)烹藝術(shù)。教師的"手藝"就是組織教法、教學(xué)手段的運用。在有利于學(xué)習(xí)教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運用多變的教學(xué)形式，巧妙的組織手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)興趣。在變化多樣、趣味無窮的教法與練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生步步深入，認(rèn)識主題?？梢哉f準(zhǔn)確優(yōu)美的示范，生動形象的講解，必要的教具圖解，有效的游戲比賽，多變的練習(xí)形式等等，都是誘發(fā)學(xué)生積極心理因素的有效手段。只要對這個問題有了真正的認(rèn)識，每個教師在教學(xué)中就必然會有自己的創(chuàng)造。
    三、準(zhǔn)確把握時機每一堂課都有教學(xué)重點和難點，在教學(xué)時，教師必然向?qū)W生作了講解，但往往在這個時間學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識只停留在感性上，對教師提出的重點難點，難以有理性的認(rèn)識。
    所以，有些知識未必千篇一律的。在示范講解的'教學(xué)過程中，某一適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)(學(xué)生練習(xí)過程對這方面顯示需要的時刻)再向?qū)W生提示，肯定效果大不相同。教師如果把握好這個時機，能使學(xué)生對教材有更快更深的認(rèn)識和理解，或者說能起到"畫龍點睛"的作用。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，說明學(xué)生對教材產(chǎn)生了興趣，但在由感性知識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R的過程中(也就是一次又一次的練習(xí)過程中)有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。
    教師應(yīng)該看準(zhǔn)這個時機，有意識地強調(diào)動作要領(lǐng)，提出重點難點，指出易犯錯誤及糾正方法，必要時選出幾個學(xué)生進(jìn)行演練講解，既有利于加深理解，提高認(rèn)識，又是理想的課間情緒調(diào)整，有利于清醒頭腦，達(dá)到加強后半段的練習(xí)效果。四、做到關(guān)注各體差異學(xué)生的體能之間有差別，興趣愛好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在練習(xí)過程中，各種心理動態(tài)無不盡情顯現(xiàn)：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展…教師教學(xué)中應(yīng)細(xì)心觀察，不能忽視各種心理動態(tài)。只有這樣，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的進(jìn)行不同類型的要求與輔導(dǎo)，鼓勵好的更上層樓，消除后進(jìn)者的心理障礙，想辦法幫他們樹立斗志和信心，使教學(xué)順利進(jìn)行?？傊?，我認(rèn)為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中，重視學(xué)生心理因素的培養(yǎng)與利用，在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中無疑是一門重要的課題。
    體育的讀書心得篇十二
    《與體育教師談心》是《體育與健康課程教學(xué)叢書》中的一本。在閱讀這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認(rèn)識，特別是書中關(guān)于“如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書是編者在新課程改革中積極探索、共同努力的結(jié)晶，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，是體育與健康課程改革實驗區(qū)精神面貌的反映，也是課程改革階段性成果的標(biāo)志。這本書特別適合于在第一線工作的體育教師，因為書中的內(nèi)容都是來自實驗區(qū)體育教師自己積累的經(jīng)驗，是發(fā)生在第一線教師身邊的事情，是新課程改革中生動的故事。具體心得如下：
    一、爭做反思型教師
    在這本書中，不論是實施策略還是具體措施中都提到了“自我反思”對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，這將對我今后的成長有非常大的指導(dǎo)作用。
    體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進(jìn)行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
    要想成為反思型體育教師需要我們在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。做法如下：
    二、深化師生教育觀念改變
    這本書中還涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。。
    要引導(dǎo)學(xué)生去積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的'。積極的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果。而被動的參與是無效的，實質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。當(dāng)然也要讓學(xué)生知道體育是中考科目之一，分?jǐn)?shù)也很重要，要計入中考總分的。
    三、師生間的德育滲透
    體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來快樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運動當(dāng)中去，獲得運動的快樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運動，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
    教師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最開心?通過自己的努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來!天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。
    體育教師讀書心得篇2
    體育的讀書心得篇十三
    一次在《讀者》上看到《世界因你不同》的文章。那篇文章寫的是李開復(fù)在美國讀大學(xué)期間與同宿舍的舍友之間的一些趣事，寫得很自然也很吸引人。偶爾又在《人物周刊》、報紙等看到有關(guān)李開復(fù)的一些新聞，知道了他曾在蘋果、微軟、谷歌等工作過，于是心中禁不住疑惑：一個什么樣的人可以那么厲害？于是就買了這本《世界因你不同》讀了起來。
    這是李開復(fù)的一本自傳，字里行間，是歲月流逝中沉淀下來的寶貴的人生智慧和職場經(jīng)驗。他曾經(jīng)是搗蛋的“小皇帝”，11歲的“留學(xué)生”，xxx的大學(xué)同學(xué)，26歲的副教授，33歲的蘋果副總裁，微軟中國研究院和谷歌中國的創(chuàng)始人，20xx年9月份毅然放棄豐厚的薪酬離開谷歌，創(chuàng)辦“創(chuàng)新工廠”。吸引人的不僅僅是李開復(fù)的聰明才智和傳奇經(jīng)歷，還有他的中國情節(jié)，對中國青年學(xué)生的感情，他從20xx年開始到20xx年連續(xù)給中國大學(xué)生寫了7封信，寄語中國學(xué)生，在誠信、成長、自信、成功、快樂和創(chuàng)業(yè)等青年學(xué)生成人成才的諸多問題都給予細(xì)心回答；他還創(chuàng)辦“我學(xué)網(wǎng)”實時與大學(xué)生溝通，談他對中國教育的理解，用他的話說，“我們不能改變中國的教育，但我們可以影響中國的教育。”并身體力行地為之努力。
    讀《世界因你不同》，在收獲閱讀的樂趣之余給人很多啟發(fā)和思考，他的中西方教育文化底蘊、他的企業(yè)家精神、他的自信與選擇、他勤懇忘我工作的態(tài)度等等，都給我留下了深刻的印象，引起我思考的地方很多，在這兒我就書中的.一些觀點談?wù)勎覀€人的理解和感想。
    “我覺得有能力的人是最會學(xué)習(xí)的，所以，我有相當(dāng)?shù)男判摹！崩铋_復(fù)談到了學(xué)習(xí)的重要性，作為教師，教書育人，我們首先更應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)者，所謂“活到老，學(xué)到老”，無論是現(xiàn)在還是將來，我們都要不斷地學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平；通過學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，做到與時俱進(jìn)；通過學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)技能，做到效率更高，效果更好。談到學(xué)習(xí)，作為教師還應(yīng)該注重如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，怎么學(xué)？r的名言“如果我們將學(xué)過的東西忘得一干二凈時，最后剩下來的東西就是教育的本質(zhì)了。”所謂“剩下來的東西”，其實就是自學(xué)的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。我想這給我們教師提供了一個教育思路，我們應(yīng)該是教育學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，掌握知識的能力而不僅僅是知識本身。我們教育學(xué)生，更多的是引導(dǎo)，培養(yǎng)他們積極主動性，讓他們自己去學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)。
    “每個人都應(yīng)了解自己的興趣、激情和能力，并在自己熱愛的領(lǐng)域里充分發(fā)揮自己的潛力”，生活工作要充滿激情和活力，李開復(fù)說：“我想，我會一直保持激情直到我死的那天，人生追逐的就是自己的理想，自己的興趣，自己的快樂，過自己想過的，所以我來到google?！彼舱菫榱俗约旱募で楹屠硐?，在20xx年的9月份離開google，開始屬于自己的職業(yè)生涯的。李開復(fù)的職業(yè)選擇里既有鍥而不舍的奮斗精神，也有西方社會的冒險家精神，但有一點是不變的，不管做什么，都充滿激情地去做，都要做到最好！激情和活力是一種狀態(tài)，傳達(dá)一種精神。馬虎應(yīng)付、不求上進(jìn)只會讓人隨波逐流，得過且過，這是對自己的人生不負(fù)責(zé)任。如何讓自己的人生活得精彩、實在？只有充滿激情和活力投入到生活、工作中，才能讓自己的人生如青春般煥發(fā)光彩。雖然大多數(shù)人并不能像李開復(fù)那樣成功，但是每個人都有自己的長處，都能找到自己的興趣所在、價值所在。作為一名教師，我們也要“在自己熱愛的領(lǐng)域里充分發(fā)揮自己的潛力”，追逐“自己的理想，自己的興趣，自己的快樂”。
    書中提到李開復(fù)的博士生導(dǎo)師羅迪教授對于他提出的一些不同的想法時，羅迪教授表示“我不同意你，但我支持你”，這一觀點也引起了我的思考。這樣的說法讓李開復(fù)備受感動，成就了李開復(fù)博士論文的成功。他的論文當(dāng)年被評為《商業(yè)周刊》最杰出創(chuàng)新。不同意但支持，表現(xiàn)的不僅是一種尊重，更是一種鼓勵。在現(xiàn)代多元化的社會里，每個人的認(rèn)識和才干都是局限的，支持他人的獨立思考和選擇尤為重要，也可能因這樣的尊重會影響一個人的一生或者是一件事的成敗。所以，無論是在生活中還是在工作中，我們也應(yīng)該樹立起這樣的一種觀念。在生活中能夠做到“我不同意你，但我支持你”，能舒緩人際間的交往，并能給人以支持和鼓勵；在教學(xué)工作中能夠做到“我不同意你，但我支持你”，能保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，并鼓勵他們獨立思考、努力創(chuàng)新。
    體育的讀書心得篇十四
    在讀完《體育游戲》一書后，我有以下感受：體育教學(xué)中體育手段多種多樣，體育游戲就是其中一種，體育游戲是一種可以使學(xué)生感覺到放松、快樂的方法，深受學(xué)生的喜愛，體育活動的綜合性很強，對于初中體育教學(xué)有著很大的幫助。
    在小學(xué)體育教學(xué)中體育課游戲教學(xué)占據(jù)了很大的一部分，特別的符合小學(xué)生的心理特點。通常在初中學(xué)生們主要以學(xué)習(xí)技術(shù)為主，而很少有體育游戲，對于學(xué)生來說略顯枯燥。有很多學(xué)生對于體育課沒興趣、不想上體育課，體育課對他們來說就是一個任務(wù)。因此我們要改變這樣的現(xiàn)狀讓同學(xué)們喜歡上體育課。如果把技術(shù)動作加入到游戲中來可能可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此體育游戲的編排要符合學(xué)生生理發(fā)展水平。要合理編排使他給學(xué)生帶來鍛煉和娛樂的作用，否則會適得其反。
    游戲最大的特點是具有趣味性，這一點特別的`吸引學(xué)生，有的體育運動具有趣味性但是并不是所有的運動都具有趣味性。體育游戲比體育運動有更多的趣味性。所以我們在教學(xué)中應(yīng)該開動腦子創(chuàng)編出與體育運動相關(guān)的體育游戲，使學(xué)生在玩中學(xué)。
    在教學(xué)過程中，應(yīng)該誘導(dǎo)學(xué)生開動自己的腦子，想出適合自己的游戲，讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。
    體育的讀書心得篇十五
    程改革理解層面上的膚淺與曲解，缺乏對課程理念更深層次上的挖掘與開發(fā)，因而也就使課堂教學(xué)千人一面，大同小異，缺乏立意與創(chuàng)新，這樣的課堂教學(xué)只能成為花瓶擺設(shè)，最終因其缺少技能與素質(zhì)的健身功效而遭人遺棄。
    通過眾多教師的課堂技能與素質(zhì)的回歸，使大家進(jìn)一步明確了學(xué)校體育教學(xué)的新動向，他使人端正了課堂教學(xué)中不可或缺的真正有用東西，而不是一些為了追求時尚而丟掉本質(zhì)的課堂。
    1、在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，傳統(tǒng)運動技能與身體素質(zhì)練習(xí)的'適時回歸，是本次觀摩研討會的重點。在10節(jié)初中體育課中，多數(shù)教師都不同程度地選擇了教材中傳統(tǒng)技能作為教學(xué)內(nèi)容，占體育課的70%，余下30%為新興的街舞、健美操和毽球的踢法。課堂中，教師們能夠通過對運動技術(shù)的傳承與練習(xí)，使學(xué)生在掌握技術(shù)、探究學(xué)法的過程中，去細(xì)心揣摩與生成對技術(shù)動作的把握，通過自身的積極參與，主動配合教師完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
    在反復(fù)探究練習(xí)中逐漸抓住了教材的重點，在教師的幫助下進(jìn)而輕松突破難點。這不能不說是本次研討會的一大亮點，也是新課程改革6年來的又一次技能與素質(zhì)的最好重現(xiàn)，因為他缺少了過多的功利性追求，帶給學(xué)生的是一次快樂的身心體驗。不同的是教師對教材內(nèi)容的理解與把握程度有了新的突破，在學(xué)練方法的指導(dǎo)上有了更多的人文關(guān)懷與體貼，這是新課程所大力提倡的。學(xué)生在輕松和諧的課堂氛圍下，帶著特有的激情，和著教師得體的講練技巧，巧妙地結(jié)合起來，從而使每一位學(xué)生都能較快、較好地完成對動作技能的掌握與達(dá)成，促進(jìn)了素質(zhì)與技能的漸進(jìn)性提升，很好地完成了執(zhí)教者的預(yù)期目標(biāo)?？梢哉f，這樣的課堂教學(xué)是一種對運動的最好享受。
    2、在教學(xué)方法選擇與教學(xué)目標(biāo)達(dá)成上，多數(shù)教師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，針對個體素質(zhì)的不同差異，采取合理的教學(xué)方法，使學(xué)生不同程度地得到提高。例如：本校的張老師，他教授的是七年級排球正面雙手墊球。他設(shè)置如下教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使70%—80%的學(xué)生能初步掌握排球正面雙手墊球技術(shù)動作，增強球感，激發(fā)學(xué)生對排球運動的興趣。對這一目標(biāo)的達(dá)成，張老師沒有直接進(jìn)行技術(shù)講解，而是先采用了自主嘗試的方法，讓球在同學(xué)們的手中動起來。