計劃是為了避免無效和不必要的工作，以提高工作效率。如何制定一個有效的計劃是我們需要思考和探索的問題。以下是一些高效制定計劃的要點和注意事項，希望能夠給大家啟示。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇一
伴隨著20--年寒假的結(jié)束，八年級下學期已經(jīng)開學了。為了在下學期里的工作更好地開展，現(xiàn)將八年級下學期的數(shù)學教學工作計劃如下：
一、指導思想
在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
本期我繼續(xù)授八(二)班數(shù)學，本班學生數(shù)學成績兩極分化比較嚴重，不少同學基礎很差，問題較嚴重。在上學期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中，本班數(shù)學只是位列中上游，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力，補缺補差，注重方法，夯實基礎。
三、教材分析
本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：
第十六章二次根式
本章是在數(shù)的開方的基礎上展開的，是算術平方根概念的抽象與擴展。本章的重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則的合理性。
第十七章勾股定理
直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。
第十八章平行四邊形
本章的主要內(nèi)容是認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，通過對圖形的操作或度量，讓學生直觀認識圖形的性質(zhì)，通過逆命題的猜想、操作驗證和邏輯推理的證明等過程，讓學生理解并掌握幾種圖形的判定方法，提高數(shù)學思維能力。
第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作
本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本知識，以及一次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和簡單應用。函數(shù)是數(shù)學中重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實世界中數(shù)量相互依存和變化的實質(zhì)，是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型。本章是學習函數(shù)的入門，也是進一步學習函數(shù)的基礎。
第二十章數(shù)據(jù)的分析
本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。
四、教學目標和要求
注重基礎知識的教學和基本能力的培養(yǎng)，面向全體學生，縮小兩極分化，盡力使后進生能迎頭趕上，大面積提高教學質(zhì)量。
五、提高教學質(zhì)量的主要措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇二
一、指導思想：
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。
三、教研工作：
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。
五、本期的教學能力要求：
數(shù)學教學方面：
1、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖，進行簡單的推理。
2、邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質(zhì)。
3、運算能力：不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。
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初一數(shù)學教學計劃華師版篇三
為全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀需要的高素質(zhì)人才，教育部制定了全日制義務教育各科課程新標準。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學結(jié)構。在教學設計過程中，突出教師活動和學生活動，體現(xiàn)“學生是課堂活動的主體，教師是學生活動的引導者、組織者、幫助者”的教學基礎理念。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。
二、教材分析
七年級數(shù)學下冊共有六章。在教學過程中，應該清楚的認識數(shù)學學習的重要性，對各章之間的聯(lián)系。然后由具體到抽象，有特殊到一般的基礎性教學掌握，再有就是在整式基礎上學習方程的運用。
在課本正文中設置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為學生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。
在教學活動中，適當?shù)陌才拧伴喿x與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”等課后或課外知識。加深學生對相關內(nèi)容的認識和理解，擴大學生的知識面，會運用現(xiàn)代化信息技術手段學習。
三、學情分析
七年七班學生大多來自于農(nóng)村，學生學習環(huán)境差，學生基礎薄弱，缺乏對于數(shù)學的學習興趣。為了照顧這些學生，課程進度緩慢。但部分學生學習仍非?？炭?，為了照顧這部分的同學，在教學活動中也講解一些課外知識，從而不耽誤他們每一個人的學習需求。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準。
四、教學要求與具體措施
1、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、充分發(fā)揮學生的主體作用。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇四
上學年學生期末考試的成績總體來看比較好，但是優(yōu)生面不廣，尖子不尖。在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差一點的學生來說，有些基礎知識還不能有效的.掌握。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。
二，教學重點
在以后的教學中，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理，邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，一部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，大部分學生對數(shù)學學習好高鶩遠，心浮氣躁，學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng)。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正(考試，作業(yè)后)錯誤的習慣，有些學生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，這是本期教學中重點予以關注的。
三，教學過程：
(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點，難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手，動口，動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}，測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
四，教學措施：
1、認真學習鉆研新課標，掌握教材。
2、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。
3、認真上好每一堂課。
4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
5、積極與其他老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
6、復習階段多讓學生動腦，動手，通過各種習題，綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。
根據(jù)設想，教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察，多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力。爭取讓每一個學生在中考中取得最理想的成績。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇五
一、教學目標
1、使學生知道當直角三角形的銳角固定時，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值也都固定這一事實。
2、逐步培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、概括等邏輯思維能力。
3、引導學生探索、發(fā)現(xiàn)，以培養(yǎng)學生獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學習習慣。
二、學法引導
1．教學方法：引導發(fā)現(xiàn)和探索研究相結(jié)合，嘗試成功教法。
2．學生學法：在教師的指導下，積極思維，相互討論，動手感知，探索新知。
三、重點、難點、疑點及解決辦法
1．重點：使學生知道當銳角固定時，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值也是固定的這一事實。
2．難點：學生很難想到對任意銳角，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值也是固定的事實，關鍵在于教師引導學生比較、分析，得出結(jié)論。
3．疑點：無論直角三角形的銳角為何值，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值總是固定不變的。
4．解決辦法：教師引導學生比較、分析、討論，解決重難點和疑點。
四、教具準備
自制投影片，一副三角板
五、教學步驟
（一）明確目標
1．如圖，長5米的梯子架在高為3米的墻上，則、間距離為多少米？
2．長5米的梯子以傾斜角為30°靠在墻上，則、間的距離為多少？
3．若長5米的梯子以傾斜角40°架在墻上，則、間距離為多少？
4．若長5米的梯子靠在墻上，使、間距離為2米，則傾斜角為多少度？
前兩個問題學生很容易回答，這兩個問題的設計主要是引起學生的回憶，并使學生意識到，本章要用到這些知識，但后兩個問題的設計卻使學生感到疑惑，這對初三年級這些好奇、好勝的學生來說，起到激起學生的學習興趣的作用，同時使學生對本章所要學習的內(nèi)容的特點有一個初步的了解，有些問題單靠勾股定理或含30°角的直角三角形和等腰直角三角形的知識是不能解決的，解決這類問題，關鍵在于找到一種新方法，求出一條邊或一個未知銳角，只要做到這一點，有關直角三角形的其他未知邊角就可用學過的知識全部求出來。
通過四個例子引出課題。
（二）整體感知
1．請每一位同學拿出自己的三角板，分別測量并計算30°、45°、60°角的對邊、鄰邊與斜邊的比值。
學生很快便會回答結(jié)果：無論三角尺大小如何，其比值是一個固定的值，程度較好的學生還會想到，以后在這些特殊直角三角形中，只要知道其中一邊長，就可求出其他未知邊的長。
這樣做，在培養(yǎng)學生動手能力的同時，也使學生對本節(jié)課要研究的知識有了整體感知，喚起學生的求知欲，大膽地探索新知。
（三）教學過程
1．通過動手實驗，學生會猜想到“無論直角三角形的銳角為何值，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值總是固定不變的”，但是怎樣證明這個命題呢？學生這時的思維很活躍，對于這個問題，部分學生可能能解決它，因此教師此時應讓學生展開討論，獨立完成。
2．學生經(jīng)過研究，也許能解決這個問題．若不能解決，教師可適當引導：
通過引導，使學生自己獨立掌握了重點，達到知識教學目標，同時培養(yǎng)學生能力，進行了德育滲透。
而前面導課中動手實驗的設計，實際上為突破難點而設計。這一設計同時起到培養(yǎng)學生思維能力的作用。
3．練習：教科書p3練習。此題為作了孕伏，同時使學生知道任意銳角的對邊與斜邊的比值都能求出來。
（四）總結(jié)、擴展
1．引導學生作知識總結(jié)：本節(jié)課在復習勾股定理及含30°角直角三角形的性質(zhì)基礎上，通過動手實驗、證明，我們發(fā)現(xiàn)，只要直角三角形的銳角固定，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值也是固定的。
教師可適當補充：本節(jié)課經(jīng)過同學們自己動手實驗，大膽猜測和積極思考，我們發(fā)現(xiàn)了一個新的結(jié)論，相信大家的邏輯思維能力又有所提高，希望大家發(fā)揚這種創(chuàng)新精神，變被動學知識為主動發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。
2．擴展：當銳角為30°時，它的對邊與斜邊比值我們知道，今天我們又發(fā)現(xiàn)，銳角任意時，它的對邊與斜邊的比值也是固定的，如果知道這個比值，已知一邊求其他未知邊的問題就迎刃而解了，看來這個比值很重要，下節(jié)課我們就著重研究這個“比值”，有興趣的同學可以提前預習一下，通過這種擴展，不僅對下、余弦概念有了初步印象，同時又激發(fā)了學生的興趣。
六、布置作業(yè)
本節(jié)課內(nèi)容較少，而且是為正、余弦概念打基礎的，因此課后應要求學生預習正余弦概念。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇六
一、指導思想
初中數(shù)學是義務教育的一門主要學科。它是學習物理、化學、計算機等學科以及參加社會生活，生產(chǎn)和進一步學習的基礎。對學生良好的個性品質(zhì)和辯證唯物主義世界觀的形成有積極的作用。
教師要努力為學生營造一個生動具體的學習情境；教學中要注意引導學生獨立思考與合作交流；讓學生去說去做，逐步培養(yǎng)學生解決問題的能力和初步的應用意識。
二、教學理念
數(shù)學教學應從學生實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動活潑地、主動地、富有個性地學習。
對數(shù)學學習的.評價要關注對學生學習過程的評價；恰當評價學生基礎知識和基本技能的理解和掌握；重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價；評價結(jié)果以定性描述的方式呈現(xiàn)；更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。
三、學生情況分析。
本期任教九年級一班，有學生36人。學生到九年級兩極分化現(xiàn)象較嚴重，基礎好的同學學習興趣大，進取心強，學習自覺主動；而基礎較差的同學學習興趣不濃，上課愛走神，參與意識弱，不愿動腦筋，對自己缺乏信心；處于中等成績的學生學習缺乏主動，需要不時鞭策、激勵。九年級的學生處于一個認為自己已經(jīng)長大了，有叛逆心理，自尊心強，初步展露自己個性的時期。
四、教材分析
第5冊中，“二次根式”與“一元二次方程”屬于數(shù)與代數(shù)領域?！岸胃健痹堑?冊章數(shù)的開方的一節(jié)，現(xiàn)單獨成為一章，其內(nèi)容更為完整合適。
“一元二次方程”是原有內(nèi)容，基本保留，略作修改，更為完善。屬于空間與圖形領域的有“圖形的相似”與“解直角三角形”兩章。
“圖形的相似”原為第4冊，現(xiàn)后移，作為全等三角形的拓展，增加中位線一節(jié)，適當加強理性的數(shù)學邏輯推理成分，更好地實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結(jié)合。
“解直角三角形”為原第4冊解直角三角形一章的后兩節(jié)，探索邊角關系，解決一些較為簡單的實際應用問題。
“隨機事件的概率”一章，屬于概率范疇。將原第5冊的概率的含義與預測和第3冊模擬實驗的內(nèi)容合為一章，基于概率的頻率意義，引入隨機事件的概率的分析意義和簡單的預測公式。主題突出，線條鮮明，那樣對于隨機事件的概率的學習就更為集中。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇七
一、指導思想：
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。
三、教研工作：
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。
五、本期的教學能力要求：
數(shù)學教學方面：
1、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖，進行簡單的推理。
2、邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質(zhì)。
3、運算能力：不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇八
一、基本情況：
本學期我擔任九年級222班的數(shù)學教學工作，共有學生36人。上學期期末參加縣局統(tǒng)考及格率為48.6%，平均55.3分?？荚嚦煽儾焕硐耄浜竺姹容^大，學習風氣還欠濃厚。
二、指導思想：
以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施，使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
三、教學內(nèi)容：
本學期教學內(nèi)容包括：第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章圖形的相似，第四章銳角三角函數(shù)，第五章概率的計算。
四、教學目的：
學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
知識技能目標：掌握一元二次方程的有關概念;會解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解決實際問題;理解命題、定理、證明等概念;能正確寫出證明;掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì);理解直角三角形的性質(zhì);能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法;掌握概率的計算方法;理解概率在生活中的應用。
過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
五、教學重點、難點
《一元二次方程》的重點：
1、掌握一元二次方程的多種解法;
2、列一元二次方程解應用題。
難點：
1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。
《命題定理與證明》的重點：
1、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證;
2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。
難點：
1、引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性;
2、在教學中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想。
《圖形的相似》的重點是相似三角形的性質(zhì)與判定。難點是綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理論證，正確寫出證明。
《銳角三角函數(shù)》的重點是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數(shù)，在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關知識解決實際問題。
《概率的計算》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性，掌握概率的計算方法。難點是注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。
六、教學措施：
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準及教材，適度安排教學內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷。
2、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇九
射線：
1、射線的定義：直線上一點和它們的一旁的部分叫做射線。
2、射線的特征：“向一方無限延伸，它有一個端點。”
線段：
1、線段的定義：直線上兩點和它之間的部分叫做線段，這兩點叫做線段的端點。
2、線段的性質(zhì)(公理)：所有連接兩點的線中，線段最短。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇十
一、本學期共20個周，安排新授課17周，復習課2周;本學科每周5課時，本學期新授80課時，復習、考試10課時，其中機動安排5課時。
二、本學期學生情況分析
我本學期擔任初班的數(shù)學教學工作。根據(jù)的情況分析學生的數(shù)學成績不算理想，總體的水平一般，對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。初學生思維，思路，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應新教學要求，要重視對學生進行記法指導。本學期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣，培優(yōu)補差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。
本學期的教學目標是年級(上)的章內(nèi)容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化防止過早出現(xiàn)兩極分化。
(一)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。
心理上開始要求“獨立自主”，因?qū)W習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣。
(二)努力提高課堂45分鐘效率。
(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材;
(2)重視學生能力的培養(yǎng)。
本年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇十一
1.單項式：在代數(shù)式中，若只含有乘法(包括乘方)運算?；螂m含有除法運算，但除式中不含字母的一類代數(shù)式叫單項式.
2.單項式的系數(shù)與次數(shù)：單項式中不為零的數(shù)字因數(shù)，叫單項式的數(shù)字系數(shù)，簡稱單項式的系數(shù);系數(shù)不為零時，單項式中所有字母指數(shù)的和，叫單項式的次數(shù).
3.多項式：幾個單項式的和叫多項式.
4.多項式的項數(shù)與次數(shù)：多項式中所含單項式的個數(shù)就是多項式的項數(shù)，每個單項式叫多項式的項;多項式里，次數(shù)項的次數(shù)叫多項式的次數(shù);注意：(若a、b、c、p、q是常數(shù))ax2+bx+c和x2+px+q是常見的兩個二次三項式.
5.整式：凡不含有除法運算，或雖含有除法運算但除式中不含字母的代數(shù)式叫整式.
整式分類為：.
6.同類項：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的單項式是同類項.
7.合并同類項法則：系數(shù)相加，字母與字母的指數(shù)不變.
8.去(添)括號法則：去(添)括號時，若括號前邊是“+”號，括號里的各項都不變號;若括號前邊是“-”號，括號里的各項都要變號.
9.整式的加減：整式的加減，實際上是在去括號的基礎上，把多項式的同類項合并.
10.多項式的升冪和降冪排列：把一個多項式的各項按某個字母的指數(shù)從小到大(或從大到小)排列起來，叫做按這個字母的升冪排列(或降冪排列).注意：多項式計算的最后結(jié)果一般應該進行升冪(或降冪)排列.
初一數(shù)學上冊知識點期末輔導
一、知識梳理
知識點1：正、負數(shù)的概念：我們把像3、2、+0.5、0.03%這樣的數(shù)叫做正數(shù),它們都是比0大的數(shù);像-3、-2、-0.5、-0.03%這樣數(shù)叫做負數(shù)。它們都是比0小的數(shù)。0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。我們可以用正數(shù)與負數(shù)表示具有相反意義的量。
知識點2：有理數(shù)的概念和分類：整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)。有理數(shù)的分類主要有兩種：
注：有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)都可看作分數(shù)。
知識點3：數(shù)軸的概念：像下面這樣規(guī)定了原點、正方向和單位長度的直線叫做數(shù)軸。
知識點4：絕對值的概念：
(1)幾何意義：數(shù)軸上表示a的點與原點的距離叫做數(shù)a的絕對值，記作|a|;
(2)代數(shù)意義：一個正數(shù)的絕對值是它的本身;一個負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù);零的絕對值是零。
注：任何一個數(shù)的絕對值均大于或等于0(即非負數(shù)).
知識點5：相反數(shù)的概念：
(2)代數(shù)意義：符號不同但絕對值相等的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù)。0的相反數(shù)是0。
知識點6：有理數(shù)大小的比較：
有理數(shù)大小比較的基本法則：正數(shù)都大于零，負數(shù)都小于零，正數(shù)大于負數(shù)。
數(shù)軸上有理數(shù)大小的比較：在數(shù)軸上表示的兩個數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的大。
用絕對值進行有理數(shù)大小的比較：兩個正數(shù)，絕對值大的正數(shù)大;兩個負數(shù)，絕對值大的負數(shù)反而小。
知識點7：有理數(shù)加法法則：
(1)同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加;
(3)一個數(shù)與0相加，仍得這個數(shù).
知識點8：有理數(shù)加法運算律：
加法交換律：兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。
加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。
知識點9：有理數(shù)減法法則：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。
知識點10：有理數(shù)加減混合運算：根據(jù)有理數(shù)減法的法則，一切加法和減法的運算，都可以統(tǒng)一成加法運算，然后省略括號和加號，并運用加法法則、加法運算律進行計算。
第一學期初一數(shù)學復習資料
幾何圖形初步
一幾何圖形
幾何學：數(shù)學中以空間形式為研究對象的分支叫做幾何學。
從實物中抽象出的各種圖形統(tǒng)稱為幾何圖形。幾何圖形可分為立體圖形和平面圖形;各個部分不都在同一平面內(nèi)的幾何圖形叫做立體圖形，各個部分都在同一平面內(nèi)的幾何圖形叫做平面圖形。
1、幾何圖形的投影問題
將立體圖形的表面適當剪開，一、點、線、面、體
(2)體是由面組成、面與面相交成線、線與線相交成點;
二、線段、射線、直線1、線段、射線、直線的定義
也沒有射線與射線、直線與直線、射線與直線之間的長短比較之說;
a、5㎝長的直線比3㎝長的直線要長2㎝;b、線段向兩個方向無限延伸就形成了直線;
2、線段、射線、直線的表示方法
(1)線段的表示方法有兩種：一是用兩個端點來表示，二是用一個小寫的英文字母來表示。(2)射線的表示方法只有一種：用端點和射線上的另一個點來表示，端點要寫在前面。
(3)直線的表示方法有兩種：一是用直線上的兩個點來表示，二是用一個小寫的英文字母來表示。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇十二
一、學生基本情況分析：
全年級人數(shù)為121人，總體來看，成績在前面的基礎上還有所倒退。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對四邊形中的相應的數(shù)量關系缺少更深入的認識。對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。
二、教材分析：本學期教學內(nèi)容，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：
第十六章數(shù)的開方
本章主要學習了平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關知識。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的認識，擴大學生的數(shù)學視野與界限，實數(shù)是后繼學習內(nèi)容的基礎，直到復數(shù)的引入是學生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算，實數(shù)的概念。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。
第十七章函數(shù)及其圖像
本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍，學生要從常量的學習中進入到變量的學習中，是繼方程和不等式之后的深入學習，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實世界數(shù)量關系的重要的數(shù)學模型，它同時也是一種重要的數(shù)學思想。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù)、平面直角坐標系、函數(shù)的圖像、一次函數(shù)、反比例函數(shù)與探索和實踐等。本章的重點是函數(shù)的定義(也是整個數(shù)學中最重要的基本概念之一)、函數(shù)自變量的取值范圍、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像。其難點是函數(shù)定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學)，實際應用中確定自變量的取值范圍，對一次函數(shù)、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應用，解決實際的應用問題。通過本章的學習掌握相關的知識，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標系結(jié)合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對于整個中學數(shù)學的學習，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎，培養(yǎng)學生的應用意識。
第十八章圖形的相似
本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍，以前學習主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱，平移還是旋轉(zhuǎn)，其本質(zhì)是全等變換，對線段之間關系，大多數(shù)涉及兩條線段的關系，進入這一章之后，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關系，其證明題的難度顯著增加，隨著知識前進到圓后，其很多知識要都依賴于相似的基本理論，在平面幾何的學習中，相似是關鍵。本章的重點是相似圖形的性質(zhì)與特征，相似三角形的判定與性質(zhì)，利用直角坐標系研究圖表變換。難點是比例線段的性質(zhì)、相似三角形的判定與性質(zhì)及其應用。要通過觀察、測量、畫圖與推理等方法讓學生經(jīng)歷獲得知識的過程，強調(diào)合情推理，給學生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱，是廣義的對稱)，注重特征圖形的使用，對知識的記憶注重圖形的位置記憶，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度，這些工作要在課堂中解決。
第十九章解直角三角形
本章是三角函數(shù)的基礎，本章知識更直觀的說明，數(shù)學來源于生活，又作用于知識，解決生活中的實際問題，也是學生對數(shù)學知識認識的一個深化過程。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關系，解直角三角形(三角形邊角關系的應用)，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用，解決實際問題。本章的關鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù)，熟練進行三角函數(shù)定義的變形及其應用，充分運用本章中的兩個特征圖形，能極大的縮短學生的學習時間，并能讓孩子把知識掌握牢固。教學中即要注重理論知識的學習，學習理論是為了更好的解決實際問題，同時在教學中要根據(jù)新課改的理念突出實踐性與研究性，突出學數(shù)學、用數(shù)學的意識與過程。對勾股定理和三角函數(shù)的應用盡量和實際問題聯(lián)系起來。
第二十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理
本章是在前面學習統(tǒng)計與概率的基礎上的進一步學習。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)整理，極差、方差、標準差的概念及其計算，理性分析機會大小。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形，方差的計算，機會大小的分析。教學中要讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程，以學生合作探索活動為主。選取問題力求貼近學生的生活，使用計算器處理相關數(shù)據(jù)。
三、本期教學任務：
通過本期的學習，在知識與技能上，學習了平方根與立方根的相關知識，學習實數(shù);掌握二次根式的計算或化簡，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，掌握比例線段，三角形相似，勾股定理，三角函數(shù)的定義及其應用，解直角三角形，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關內(nèi)容。
四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
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初一數(shù)學教學計劃華師版篇十三
一：學生知識情況分析：
本學期所教兩個班超過100人。在這100人中，基礎較好的學生大約30～40人，多數(shù)同學基礎不好，但在這兩個班中，大部分同學學習積極性較高，熱愛學習。
二、本學期教學主要任務和要求
（1）指導思想和基本任務：
以素質(zhì)教育思想為指導方針，以貫徹落實數(shù)學課程標準為契機，領會精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變 觀念，以學生為本，以質(zhì)量為魂。
（2）學生知識能力所達目標：
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算。
（3）教研教改項目及目標：
學習數(shù)學課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生數(shù)學素質(zhì)。
三：提高教學質(zhì)量的具體措施：
（1）認真?zhèn)湔n，認真研究教材及考綱，明確教學目標 ；
（2）上好課，上好每個40分鐘，提高40分鐘效率；
（3）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來；
（4）批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè)；
（5）按時檢驗學習成果，做好單元測驗的`有效、及時；
（6）及時指導、糾錯，加大培優(yōu)輔差的力度。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇十四
本章綜合解說
11.1平方根與立方根
11.2實數(shù)
本章大歸納
第12章整式的乘除
本章綜合解說
12.1冪的運算
12.2整式的乘法
12.3乘法公式
12.4整式的除法
12.5因式分解
本章大歸納
第13章全等三角形
本章綜合解說
13.1命題、定理與證明
13.2三角形全等的判定
13.3等腰三角形
13.4尺規(guī)作圖
13.5逆命題與逆定理
本章大歸納
第14章勾股定理
本章綜合解說
14.1勾股定理
14.2勾股定理的應用
本章大歸納
第15章數(shù)據(jù)的收集與表示本章綜合解說
15.1數(shù)據(jù)的收集
15.2數(shù)據(jù)的表示
本章大歸納
全書大歸納
綜合提升訓練
初一數(shù)學教學計劃華師版篇十五
地位及作用：方程和方程組是第三學段數(shù)與代數(shù)的主要內(nèi)容之一。一元一次方程是最簡單、最基本的代數(shù)方成。它不僅在實際中有廣泛的應用，而且是學習二元一次方程組等后繼知識的基礎?？梢哉f它承前啟后，有重要地位。還能培養(yǎng)學生的方程思想和建模能力，發(fā)展數(shù)感和符號感，提高分析問題和解決問題的能力。
本單元特點：本單元重視問題情境的設置，采用了問題情境---建立模型---求解、應用和拓展的內(nèi)容呈現(xiàn)模式并逐步滲透方程思想、建模思想，發(fā)展數(shù)感和符號感，提高分析問題和解決問題的能力。
教材設計(課題組成)
本單元教學目標：
知識和技能：
1.了解方程和方程的解、一元一次方程及其相關概念；會解一元一次方程；掌握解一元一次方程的步驟。
2.了解等式的基本性質(zhì)及其在方程中的作用
過程和方法：會根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系列出一元一次方程并求解，能根據(jù)具體問題的實際意義檢驗結(jié)果是否合理。情感態(tài)度、價值觀：
1.在經(jīng)歷建立方程模型解決實際問題的過程中，體方程思想、建模思想，并體會方程的應用價值。通過學習培養(yǎng)自己學習數(shù)學的興趣和信心。
2.提高學習能力，增強和他人合作的意識。
本單元重點、難點：重點是根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系列出一元一次方程；解一元一次方程的步驟；運用一元一次方程解決實際問題。難點是根據(jù)題意找出等量關系，列出一元一次方程解應用題。
教學關鍵：等式的基本性質(zhì)；根據(jù)實際問題中的數(shù)量關系正確的列出代數(shù)式；根據(jù)實際問題中的等量關系正確列出等式。
重視問題情境的設置，采用問題情境---建立模型---求解、應用和拓展的內(nèi)容呈現(xiàn)模式；讓學生的思維真正動起來，讓學生通過感知概括應用的思維過程去發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律；抓住教學關鍵：等式的基本性質(zhì)；根據(jù)實際問題中的數(shù)量關系正確的列出代數(shù)式；根據(jù)實際問題中的等量關系正確列出等式。
讓學生的思維真正動起來，讓學生通過感知概括應用的思維過程去發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律。
方程和方程的解(1課時)；一元一次方(1課時)；等式的基本性質(zhì)(1課時)；一元一次方程的解法(3課時)；一元一次方程的應用(6課時)；回顧與總結(jié)(1課時)。共13課時。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇十六
全書內(nèi)容（含各章復習）與課時安排
第1章“走進數(shù)學世界”--------------4課時
第2章“有理數(shù)”-------------------23課時
第3章“整式的加減”---------------14課時
第4章“圖形的初步認識”-----------17課時
第5章“數(shù)據(jù)的收集與表示”----------8課時
課題學習-------------------------4課時
1.使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識.
2.使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程.
3.使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣，初步獲得學好數(shù)學的自信心.
4.使學生初步學會與他人合作，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣.
5.使學生在數(shù)學活動中初步獲得對數(shù)學良好的感性認識，初步體驗到什么是“做數(shù)學”.
1.使學生體會具有相反意義的量，并能用有理數(shù)表示.
2.能在數(shù)軸上表示有理數(shù)，并借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義.
3.會求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母).
4.會比較有理數(shù)的大小.
5.了解乘方的意義，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除法和乘方的運算法則，能進行有理數(shù)的加、減、乘、除法、乘方運算和簡單的混合運算.
6.會用計算器進行有理數(shù)的簡單運算.
7.理解有理數(shù)的運算律，并能用運算律簡化運算.
8.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.
9.了解近似數(shù)和有效數(shù)字的有關概念，能對較大的數(shù)字信息作合理的解釋和推斷.
２.了解代數(shù)式的概念，會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關系，掌握代數(shù)式的書寫注意事項．
４.了解代數(shù)式的值的概念，會求代數(shù)式的值．
５.了解單項式、多項式、整式的概念，弄清它們與代數(shù)式之間的聯(lián)系和區(qū)別．
７.理解同類項的概念，會判斷同類項，并能熟練地合并同類項．
８.掌握去括號、添括號的法則，能準確地進行去括號與添括號．
９.能熟練地進行整式的加減運算．
1.直觀認識立體圖形、視圖和展開圖，使學生了解研究立體圖形的方法，同時也為平面圖形的引入做準備.
2.通過觀察、操作，直觀認識平面圖形，使學生了解圖形的分割和組合，在此基礎上了解點和線，并探索點和線的性質(zhì).
3.正確理解兩點間距離的含義.
4.逐步掌握點、線段、直線、射線的表示方法.
5.結(jié)合圖形認識線段間的數(shù)量關系，學會比較線段的大小，理解線段的和差也是線段”這一事實.
6.理解角的兩種定義，尤其是旋轉(zhuǎn)定義.使學生明確“角”的本質(zhì)特征.
7.結(jié)合圖形認識角與角之間的數(shù)量關系，學會比較角的大小，理解角的和差，理解角平分線的概念.
8.學會用圓規(guī)和直尺準確地畫出一條線段、一個角，使其分別等于已知線段與已知角.
9.認識互為余角和補角的概念，認識對頂角的概念。理解互為余角和互為補角主要反映了角的數(shù)量關系，而對頂角主要反映角的一種位置關系.
10.理解垂線的概念，會用三角尺、量角器過一點畫一條直線的垂線. 理解點到直線的距離的概念，并會度量點到直線的距離.
11.了解同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的概念.
12.理解平行線的概念，會用三角尺和直尺過已知直線外一點畫這條已知直線的平行線.
第五單元 數(shù)據(jù)的收集與表示
1.讓學生通過一些實例，體會數(shù)據(jù)在發(fā)現(xiàn)、決策和交流中的作用，了解通過收集數(shù)據(jù)解決問題的過程，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說理的新習慣.
2.理解頻數(shù)、頻率的概念.
3.讓學生親自參與收集數(shù)據(jù)，通過簡單的分析、提煉和加工歸納出比較明顯的結(jié)果，品嘗發(fā)現(xiàn)帶來的快樂.
4．統(tǒng)計表的設計、條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的制作是小學已經(jīng)學過的內(nèi)容，本冊要求學生會畫扇形統(tǒng)計圖的草圖，會從統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖中得出直接的信息和經(jīng)簡單加工的信息.
5．了解一種不夠規(guī)范的統(tǒng)計圖（縱軸不從0開始的統(tǒng)計圖）容易誤導讀者.
6．通過解決簡單的問題，繼續(xù)讓學生經(jīng)歷收集、整理和分析、提煉數(shù)據(jù)的全過程，培養(yǎng)學生一定的獲取信息的能力.
1.無新知識，主要是使學生在自主探索和合作交流中獲得對數(shù)學良好的感性認識，初步體驗到什么是“做數(shù)學”.
2.只是提供一個教學思路，教師應結(jié)合學生的具體情況，補充適當?shù)乃夭?，并不限于書本上的每道題會做.
1.本章教材注意突出學生的自主探索，通過一些熟悉的、具體的事物，讓學生在觀察、思考、探索中體會有理數(shù)的意義，探索數(shù)量關系，掌握有理數(shù)的運算. 教學中要注重讓學生通過自己的活動來獲取、理解和掌握這些知識.
2.本章教材注意控制對運算的要求，尤其是刪去了繁難的運算. 本章教材注重使學生理解運算的意義，掌握必要的基本的運算技能。同時引進了計算器來完成一些有理數(shù)的運算. 教學中要注意正確地把握.
２.知識呈現(xiàn)過程盡量與學生已有生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，發(fā)展學生應用數(shù)學的意識和能力．
３.充分暴露知識的發(fā)生、發(fā)展過程，重視基礎知識的學習．
４.注意發(fā)揮例習題的教育功能.
(1)注意與其它學科的橫向聯(lián)系和學科間的縱向聯(lián)系．
(2)注意適當插入一些開放題，培養(yǎng)學生發(fā)散思維．
(3)注意利用習題擴充學生的知識面，并貼近學生生活．
(4)注意利用習題給學生滲透德育教育和美的教育．
1. 本章的特點是強調(diào)直觀和操作，在觀察中學會分析、在操作中體驗變換.教材的編排以生活中的物體--立體圖形--面--點線為序，淡化概念識記，強調(diào)圖形的區(qū)分. 教材給學生提供了大量的豐富的空間、平面圖形，讓學生通過直觀感知、操作確認等實踐活動，豐富對圖形的認識和感受.教材注意了變化思想和數(shù)學說理的滲透，讓學生初步體驗一些變換思想、初步學會數(shù)學說理.
2.第1節(jié)到第4節(jié)是圖形的認識，務必抓住“直觀感知、操作確認”兩個認識階段，淡化概念，注意滲透分類的數(shù)學思想方法.
3.第5節(jié)到第6節(jié)是對一些最基本的圖形元素的認識。結(jié)合圖形認識線段、射線、直線、角的概念。線段、角的比較與運算的度量法以及疊合法，特別要注意后者.認識線、角的一些位置關系與度量關系.
4.第7節(jié)與第8節(jié)是進一步認識線、角的關系。主要還是通過“直觀感知、操作確認”進行，讓學生主動參與，初步學會數(shù)學說理，注意滲透變換的數(shù)學思想方法.
5.本章中涉及的概念，一般都結(jié)合具體圖形，給出描述性的說法，讓學生根據(jù)圖形理解、認識，學會初步的運用.
6.淡化概念的純文字表述，只要求會識別.如：棱（圓）柱、棱（圓）錐；角；對頂角；同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角等.
7.視圖與展開圖僅限于簡單的常見的立體圖形
8.注意圖形與幾何語言的轉(zhuǎn)換，重視規(guī)范幾何語言的訓練.如：“直線ab、cd相交于點o”等.
9.注意滲透變換與說理.
初一數(shù)學教學計劃華師版篇十七
一、指導思想：
深化教學改革,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以“學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)“新課程、新標準、新教法” 堅持走“教研”之路，努力探索“減負增效”的教育教學模式，從培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的能力入手，持之以恒地開展教研活動。充分發(fā)展學生數(shù)學思維，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、學生情況分析
七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。
三、教材及課標分析
第一章 有理數(shù)
1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第二章整式的加減
掌握單項式，多項式以及相關的概念。充分理解并掌握同類項的概念，在此基礎上掌握整式的加減法，并能熟練運用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。
第三章 一元一次方程
1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步.
2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.
4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想.
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力.
第四章 圖形認識初步
1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系.
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.
初一數(shù)學教學計劃華師版篇十八
一轉(zhuǎn)眼，新學期開始了，一切都走進了緊張階段，初一數(shù)學教師如何制定工作計劃呢?下面是本站小編收集整理的初一數(shù)學教學計劃，歡迎閱讀。
新學期開始了，我們應該有一個新的氣象，實現(xiàn)學校這個學期的成績爆發(fā)。過去的一個學期，我所教的班級總體成績還算理想，期末測試比期中測試有了很大的進步，在及格人數(shù)上有了很大的提高。但有部分學生期末成績不理想，仍需不斷努力。所以這個學期我們一定要勵精圖治，將我們班級的各項指標都提上去，特別是爭取更多的人及格，優(yōu)秀學生有所增加。
為了實現(xiàn)我們學校這個學期的目標，我們必須制定出好的
教學工作計劃
：
一、指導思想：
為全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀需要的高素質(zhì)人才，教育部制定了全日制義務教育各科課程新標準。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學結(jié)構。在教學設計過程中，突出教師活動和學生活動，體現(xiàn)學生是課堂活動的主體，教師是學生活動的引導者、組織者、幫助者的教學基礎理念。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。
二、教材分析：
七年級數(shù)學下冊共有六章。分別是：第一章 整式的運算，第二章 平行線與相交線，第三章 生活中的數(shù)據(jù)，第四章 概率，第五章 三角形，第六章 變量之間的關系，第七章 生活中的軸對稱。我們過去學習了數(shù)學的數(shù)，這學期接觸到了形。
在教學過程中，應該清楚的認識數(shù)學學習的重要性，對各章之間的聯(lián)系。然后由具體到抽象，有特殊到一般的基礎性教學掌握，再有就是在整式基礎上學習方程的運用(這在小學知識中就有提到)。
在課本正文中設置了思考探究歸納等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為學生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。
在教學活動中，適當?shù)陌才砰喿x與思考觀察與猜想實驗與探究等課后或課外知識。加深學生對相關內(nèi)容的認識和理解，擴大學生的知識面，會運用現(xiàn)代化信息技術手段學習。
三、學情分析：
七年級(3)、(4)班學生大多來自于偏遠山區(qū)地方，那里教學狀況差，學生基礎薄弱，缺乏對于數(shù)學的學習興趣。為了照顧這些學生，在教學活動中常需講解部分小學內(nèi)容，課程進度緩慢。但部分學生學習仍非?？炭啵瑸榱苏疹欉@部分的同學，在教學活動中也講解一些課外知識，從而不耽誤他們每一個人的學習需求。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準。
通過上一學期的教學，大部分學生都已經(jīng)基本掌握了這些數(shù)學內(nèi)容，這位本學期的學習打下來堅實的基礎。
四、教學要求與具體措施：
1、課堂教學設計多樣化。
對于現(xiàn)代化教學手段的應用，多種教學方案的設計，再一切從實際出發(fā)，結(jié)合上節(jié)課的反饋情況確定
教案
。
2、突出學生的主體地位。
學生是課堂活動的主體，教師是學生活動的引導者、組織者、幫助者。
3、一切以現(xiàn)實生活為素材，引入教學內(nèi)容，給予學生探索空間。
以實際生活的例子為引，可以最大程度的引起的興趣和集中學生的注意力。以實際生活為參照，可以讓學生更加容易聯(lián)想記憶。
4、培養(yǎng)學生語言表達，歸納總結(jié)，獨立思考等多方面能力。
在課堂教學中，以問題為引導，讓學生學會思考，培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力。盡量讓學生自己動手。
5、充分備課，明確各章節(jié)內(nèi)容的重、難點。
在教學活動中，要著重點出重點，進行反復強調(diào)。以實際例題或讓學生自己動手，從而加深學生的理解印象，會靈活使用，不需要去死記硬背概念。
6、各知識點的銜接
在數(shù)學教學內(nèi)容中，各自之間都有或多或少的聯(lián)系。在教學過程中應做到心中有數(shù)，清楚過去所學內(nèi)容與現(xiàn)在這一部分內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別。
7、教學反饋。
學生主動課前預習，教師及時課堂練習，課后作業(yè)復習。通過這些了解學生對于該課時所學內(nèi)容的掌握情況，反饋到下次教學活動中。
一、指導思想
認真貫徹黨的方針，教師首先要理解探究教學過程，目的不僅是為了使學生掌握知識，更重要的是交給學生一些探究程序和常見的具體方法。通過他們?nèi)ダ斫狻⒄莆铡Ⅲw驗科學研究的過程，進而啟迪和開發(fā)學生的科學態(tài)度、情感與價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、教學目標：
通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
三、內(nèi)容分析
本學期教學內(nèi)容是人教版七年級下冊教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。
四、學情分析
提高他們解題的基本技能和技巧。
五、具體措施：
1、做好培優(yōu)扶困教案，課前充分備好課。
2、在課堂教學中特別要體現(xiàn)出培扶，分層次教育。
3、重視學生學習興趣的培養(yǎng)。
4、大膽地深度嘗試新的教學方法，要因地制宜，因材施教。
5、重視基礎知識過關。
6、注重對作業(yè)、練習紙、練習冊、測驗卷的及時批改，并盡量做到全批全改，及時反饋信息。
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初一數(shù)學教學計劃華師版篇十九
一、本學期共20個周，安排新授課17周，復習課2周;本學科每周5課時，本學期新授80課時，復習、考試10課時，其中機動安排5課時。
二、本學期學生情況分析
我本學期擔任初班的數(shù)學教學工作。根據(jù)的情況分析學生的數(shù)學成績不算理想，總體的水平一般，對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。初學生思維，思路，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應新教學要求，要重視對學生進行記法指導。本學期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣，培優(yōu)補差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。
本學期的教學目標是年級(上)的章內(nèi)容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化防止過早出現(xiàn)兩極分化。
(一)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。
心理上開始要求“獨立自主”，因?qū)W習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣。
(二)努力提高課堂45分鐘效率。
(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材;
(2)重視學生能力的培養(yǎng)。
本年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇二十
義務教育階段的數(shù)學課程,出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展.遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，從學生已有生活經(jīng)驗出發(fā),使學生獲得對數(shù)學理解的同時在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
本期擔任七年級(3)班數(shù)學教師，學生44人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。
本章主要介紹了一些常見的立體圖形的基本特征，以及他們的截面形狀、三視圖的畫法、展開圖等方面的重要知識，這部分內(nèi)容展示了人們認識幾何圖形的過程，即由體到面、由面到線、由線到點的實際認識過程，學好本章對以后的幾何學習有著積極的意義。根據(jù)實物的形狀想象出幾何圖形，再由幾何圖形想象出實物的形狀，并進行幾何體與其三視圖、展示圖之間的轉(zhuǎn)化，有效的發(fā)展空間觀念，通過實際操作、識圖、畫圖等技能的訓練，豐富了觀察、操作，想象、概括等數(shù)學活動的體驗。
內(nèi)容介紹：
(1)章前圖的目的和使用。
(2)生活中的立體圖形性質(zhì)的認識過程。用自己的語言充分地描述——點、線、面之間的關系——通過操作歸納出比較準確的數(shù)學語言——更好地想像圖形。
(3)點線面的處理。
(4)展開與折疊的目的與處理(想和做的關系：先做后想——先想后做)
(5)截一個幾何體的目的和處理。
(6)從不同方向看的處理，三視圖的要求。
(7)第20頁多種策略的處理。
(8)平面圖形的定位，第23頁做一做。
(9)回顧與思考的要求和處理。
教學中應注意的幾點：
(1)充分挖掘圖形的現(xiàn)實模型，鼓勵學生從現(xiàn)實世界中“發(fā)現(xiàn)”圖形。
(2)充分讓學生動手操作、自主探索、合作交流，以積累有關圖形的經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。其中，動手操作是學習過程中的重要一環(huán)——在學習的開始階段，它可以幫助學生認識圖形、發(fā)展空間觀念，以后，它可以用來驗證學生對圖形的空間想像。因此，學習之初，應鼓勵學生先動手、后思考，以后，則應鼓勵學生先想像，再動手。
(3)應有意識地滿足學生多樣化的學習需求，發(fā)展學生的個性。如開展正方體表面展開、棱柱模型制作等的教學。
本章是在小學的基礎上對數(shù)域進行擴充，由于生活實際的需要而引入負數(shù)，從而使數(shù)的范圍擴大到有理數(shù)，進而自然的探究有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的運算法則和運算律，以及他們混合運算的方法。學習本章的內(nèi)容應多聯(lián)系正數(shù)的運算方法和運算律，并在實際應用中加深對知識的理解和掌握。
內(nèi)容介紹：
(1)有理數(shù)的引入——數(shù)怎么不夠用了。(如正、負數(shù)的定義)
(2)通過數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值等內(nèi)容啟發(fā)學生的思考。
(3)計算方法的多樣化(如第42頁)
(4)有理數(shù)加減法的設計思路：先整數(shù)后分數(shù)，引導學生自己探索解決方法、探索規(guī)律。第56頁：代數(shù)和的滲透——注重實質(zhì)、淡化形式。解決實際問題：第62頁。
(5)例題的教學(如第49頁)。
(6)數(shù)感的培養(yǎng)(如第53、62頁)。
(7)習題的靈活處理(如第55頁)。
(8)有理數(shù)乘法法則的處理。
(9)有理數(shù)乘方的處理：注重對乘方意義的理解。
(10)24點游戲——多種方式訓練學生的基本運算能力。
(11)計算器的使用——解決實際問題和探索有趣的規(guī)律。
(12)回顧與思考的處理。
教學中應注意的幾點：
(1)有理數(shù)概念和運算含義的教學應盡量從實際問題引入，注重對運算含義的理解。
(2)鼓勵學生自己歸納運算法則和運算律。自己的思考與表達——交流，形成較為規(guī)范的語言——規(guī)范的語言。
(3)注重估算，提倡算法多樣化，刪除繁難的筆算、實際問題和數(shù)學規(guī)律中出現(xiàn)的復雜運算，應鼓勵使用計算器。
(4)注重運用有理數(shù)及其運算解決實際問題。
(5)注重實質(zhì)、淡化形式(代數(shù)和的處理)。
“字母表示數(shù)”是在學生學習了用字母表示運算律、計算公式和常見數(shù)量關系的基礎上進行的，這部分知識具有代數(shù)的基本特征。用字母表示數(shù)是有特殊到一般的抽象，是中學數(shù)學中重要的代數(shù)方法，認識到用字母表示數(shù)具有一般性便于問題的研究和解決，由此產(chǎn)生出從算術到代數(shù)的認識飛躍，并為以后的代數(shù)學習奠定基礎，從確定的數(shù)到用字母表示數(shù)，是數(shù)概念的進一步抽象。本章的重點是列代數(shù)式與合并同類項，難點是列代數(shù)式和去括號，其中同類項的概念和合并同類項法則是整式運算的基礎。
內(nèi)容介紹：
(1)字母能表示什么：目的、處理。
(2)代數(shù)式的重點：符號論、賦予意義。
(3)代數(shù)式求值的重點：程序的思想(對應)、實際背景、尋找規(guī)律。
(4)合并同類項法則的處理。
(5)去括號法則的處理。
(6)代數(shù)式運算：適度訓練、實際背景、驗證規(guī)律。
(7)探索規(guī)律的目的和處理。
(8)回顧與思考的處理。
教學中應注意的幾點：
(1)提供充分的探索規(guī)律的活動，使學生經(jīng)歷符號化的過程。
(2)通過豐富的例子使學生經(jīng)歷語言敘述到代數(shù)式表示、代數(shù)式表示到語言敘述的雙向過程。
(3)抓住代數(shù)式(符號化、賦于意義)、代數(shù)式求值(實際背景、尋求規(guī)律)、代數(shù)式運算(適度訓練、驗證規(guī)律)的重點。
(4)注意所學內(nèi)容的螺旋上升，避免“補充”內(nèi)容(整式與整式運算的處理)。
本章是初中平面幾何的起始內(nèi)容，對幾何知識的學習起奠基作用，線段、射線、直線和角是組成幾何圖形的基本元素本章將在對直線和角的認識的基礎上學習相交、垂直和平行，力求通過對本章的學習來系統(tǒng)了解平行與垂直的概念及其性質(zhì)為今后的學習做好鋪墊，同時本章還力求通過對七巧板的制作與拼圖來幫助學生了解平行、垂直、相等、平分的關系。
內(nèi)容介紹：
(1)“線”的豐富背景。
(2)線段的運算書寫形式的淡化。
(3)角的處理：多種活動形式、對度分秒復雜換算的淡化。
(4)平行、垂直的多種活動形式、發(fā)現(xiàn)一些基本的性質(zhì)。
(5)七巧板、圖案設計的目的和處理。
教學中應注意的幾點：
(1)充分挖掘和調(diào)用與所學內(nèi)容密切相關的現(xiàn)實背量，盡可能從學生感興趣的話題出發(fā)，在恰當?shù)膯栴}情景中進行教學。
(2)讓學生經(jīng)歷觀察、測量、折紙、簡單模型操作、畫圖與圖案設計等活動過程，積累活動經(jīng)驗，建立空間觀念，不宜用教師的演示代替學生的動手操作。
(3)在操作活動中，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展有條理地思考，表達自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
本章的內(nèi)容可分為兩大部分，第一部分是方程、一元一次方程的概念，等式的性質(zhì)和一元一次方程的解法;第二部分是豐富的實例，建立一元一次方程，運用方程解決實際問題，展現(xiàn)運用方程解決實際問題的一般過程。一元一次方程在內(nèi)容和形式上最基本最簡單，是繼續(xù)學習其它方程的基礎，一定要扎扎實實的學好本章的內(nèi)容。
內(nèi)容介紹：
(1)方程模型的重要性。
(2)等式的性質(zhì)與解方程。
(3)解方程與解決實際問題盡量結(jié)合。
(4)方程的應用——抓住等量關系，淡化人為分類。
日歷中的方程——尋找超律、不同的設未知數(shù)的方法。我變胖了等——運用列表、畫線段圖答明確等量關系。討論用方程解決實際問題的一般步驟、核心(等量關系、對解的檢驗和解釋)。應用問題的進一步開發(fā)。
教學中應注意的幾點：
(1)設置豐富的實際問題，使學生經(jīng)歷模型化的過程。
(2)引導學生總結(jié)運用方程解決問題的過程，分析實際問題中的等量關系，不宜人為地分類。
我們在生活中經(jīng)常要收集數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)能夠幫助人們了解情況、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、作出決策。本章通過對實際問題的討論，通過收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動體會數(shù)據(jù)的作用，更好的理解數(shù)據(jù)所表達的信息，發(fā)展自己的數(shù)感和統(tǒng)計觀念。本章主要內(nèi)容是了解生活中較大的數(shù)據(jù)和用統(tǒng)計圖處理數(shù)據(jù)的知識。其中包括利用熟悉的事物感受大數(shù)的意義，并學會用科學記數(shù)法表示大數(shù)，理解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并能根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。
內(nèi)容介紹：
(1)“100萬有多大”的目的和處理。
(2)科學記數(shù)法的處理和重點(實際背景、與大數(shù)感受相聯(lián)系)。
(3)統(tǒng)計圖學習的重點(融于統(tǒng)計過程中，注重對統(tǒng)計圖特點的理解及運用適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù))。
(4)開展豐富的調(diào)查活動(如第188、196頁——學生的作品)。
教學中應注意的幾點：
(1)重視大數(shù)的現(xiàn)實意義以及對大數(shù)的感受，鼓勵學生從多種角度去感受大數(shù)，估計大數(shù)和表示大數(shù)。
(2)注重使學生從事數(shù)據(jù)處理的過程：收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)、作出決策或預測，將統(tǒng)計圖的學習放在解決問題的情境中，作為數(shù)據(jù)處理過程中的一部分。
(3)應挖掘?qū)W生生活中的素材，教學中所采用的問題情境應盡量來源于實際，問題的解答要符合實際，使學生體會數(shù)學與現(xiàn)實世界的緊密聯(lián)系。
(4)注重學生實踐活動，特別是小組合作的活動，鼓勵學生通過自己的思考、調(diào)查以及與同學、教師的討論，尋求合理的答案，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。
(5)注意對所學內(nèi)容的理解，避免將對大數(shù)的感受過程處理成機械的計算，避免讓學生死記制作統(tǒng)計圖的步驟。(6)鼓勵學生使用計算器處理復雜的數(shù)據(jù)，重視其他課程資源(如信息技術、各種媒體)的開發(fā)與利用。
本章是中學階段“概率”內(nèi)容的起始課，這部分內(nèi)容是又是義務教育階段唯一培養(yǎng)學生從不確定的角度來觀察世界的教學內(nèi)容，讓學生了解可能性是普遍的，有助于我們理解生活適應生活，所以本章地位特殊，意義重大。本章的主要內(nèi)容是事件的必然性，不可能性，以及不確定事件的可能性大小，為今后繼續(xù)學習概率統(tǒng)計知識打下基礎。
內(nèi)容介紹：
(1)不確定事件的引入、對游戲的充分討論。
(2)對隨機實驗(摸球游戲、轉(zhuǎn)盤游戲)的重視。
(3)第205頁對調(diào)查數(shù)據(jù)的經(jīng)驗。
(4)隨機實驗中學生經(jīng)驗的積累(誰轉(zhuǎn)出的四位數(shù)大)，在教學中考察學生的隨機觀念及隨機觀念的內(nèi)涵的理解。
教學中應注意的幾點：
(1)對于隨機事件，學生往往存在著一些經(jīng)驗，教師應及時了解并加以引導。
(2)注重引導學生積極參與實驗過程，親自動手獲得實驗數(shù)據(jù)，并與同伴進行交流。這一點對培養(yǎng)學生的隨機觀念社非常重要的。
(3)注重學生對不確定現(xiàn)象特點的體驗，避免過早進入概率的計算。
1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。
2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。
3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。
4、把握好“豐富的圖形世界”的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內(nèi)容。
5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。
7、重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用計算器、課件，豐富學習資源。
8、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導、讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。
9、教學具體措施——教學上開展分層教學。優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎，嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒;后進生，掌握一些關鍵知識，為他們以后的發(fā)展鋪平道路，扭轉(zhuǎn)他們的厭學現(xiàn)象，利用空余時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。布置作業(yè)設置a、b、c三類，課堂上的提問照顧到好、中、差三類學生，使他們都得到發(fā)展，重點關注好中間的學生。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇二十一
本期教科書中的所有章節(jié)：
第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的.概念和解法與應用。
本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。
本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。
第七章：二元一次方程組：本章主要學習二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應用。
本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。
本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。
第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。
本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。
本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。
第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。
本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。
本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構建融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。
3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。
4、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。
5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。
略
初一數(shù)學教學計劃華師版篇二十二
新學期已到來，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中，提高自身業(yè)務能力，圍繞我校新學期工作計劃要求制定初一數(shù)學教學計劃：
一、指導思想
以__精神為指針，全面貫徹黨教育方針，積極落實《數(shù)學課程標準》改革觀。通過教育教學，結(jié)合學生實際情況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象數(shù)學模型，并進行解釋與應用過程，使學生獲得對數(shù)學知識理解同時，強化基本計算能力和歸納能力，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用能力，使學生綜合能力得到較大提升。
二、學情分析
經(jīng)過七年級第一學期教學，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學生數(shù)學基礎較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重，尤其是后進生數(shù)學成績普遍偏差。部分學生在解題時比較粗心，不能很好發(fā)揮出自己應有水平。但通過上學期學習，不少學生掌握一定數(shù)學學習方法和解題技巧，對于所學知識能較好地應用到解題和日常生活中去。
三、教學內(nèi)容
本學期教學章節(jié)內(nèi)容：
第六章：一元一次方程。本章主要學習一元一次方程及其解概念和解法與應用。
本章重點：一元一次方程解法及實際應用。
本章難點：列一元一次方程解決實際問題。
第七章：二元一次方程。本章主要學習二元一次方程(組)及其解概念和解法與應用。
本章重點：二元一次方程組解法及實際應用。
本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。
第八章：不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)解法及簡單應用。
本章重點：不等式基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)解法與簡單應用。
本章難點：不等式基本性質(zhì)理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單實際問題。
第九章：多邊形。本章主要學習與三角形有關線段、角及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容。
本章重點：三角形有關線段、角及多邊形內(nèi)角和性質(zhì)與應用。
本章難點：正確理解三角形高、中線及角平分線性質(zhì)并能作圖，三角形內(nèi)角和證明與多邊形內(nèi)角和探究。
第十章：軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。
四、教學目標
通過本期教學，學生應掌握必要基本知識和基本技能，形成相應數(shù)學思想，積累豐富數(shù)學活動經(jīng)驗，能運用數(shù)學知識解決生活中實際問題，形成一定數(shù)學素養(yǎng)，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好基礎。繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作。能掌握科學學習方法，形成良好學風，養(yǎng)成良好數(shù)學學習習慣，構建融洽師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
五、教學措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。
同時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗經(jīng)驗和原因。
2、充分利用先進教學媒體進行教學，設置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進。
引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識探究與規(guī)律總結(jié)。
3、營造和諧、自主學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)快樂。
讓學生體會到學習樂趣，激發(fā)學生學習熱情。
4、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力，實現(xiàn)一題多解，舉一反三，觸類旁通。
5、繼續(xù)堅持課改，開展分層教學，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。
同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇二十三
本期教科書中的所有章節(jié)：
第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。
本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。
本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。
第七章：二元一次方程組：本章主要學習二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應用。
本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。
本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。
第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。
本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。
本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。
第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。
本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。
本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
二、奮斗目標
通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構建融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
三、教學措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。
3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。
4、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。
5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。
四、教學進度
略
初一數(shù)學教學計劃華師版篇一
伴隨著20--年寒假的結(jié)束，八年級下學期已經(jīng)開學了。為了在下學期里的工作更好地開展，現(xiàn)將八年級下學期的數(shù)學教學工作計劃如下：
一、指導思想
在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
本期我繼續(xù)授八(二)班數(shù)學，本班學生數(shù)學成績兩極分化比較嚴重，不少同學基礎很差，問題較嚴重。在上學期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中，本班數(shù)學只是位列中上游，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力，補缺補差，注重方法，夯實基礎。
三、教材分析
本學期教學內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：
第十六章二次根式
本章是在數(shù)的開方的基礎上展開的，是算術平方根概念的抽象與擴展。本章的重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則的合理性。
第十七章勾股定理
直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。
第十八章平行四邊形
本章的主要內(nèi)容是認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，通過對圖形的操作或度量，讓學生直觀認識圖形的性質(zhì)，通過逆命題的猜想、操作驗證和邏輯推理的證明等過程，讓學生理解并掌握幾種圖形的判定方法，提高數(shù)學思維能力。
第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作
本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本知識，以及一次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和簡單應用。函數(shù)是數(shù)學中重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實世界中數(shù)量相互依存和變化的實質(zhì)，是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型。本章是學習函數(shù)的入門，也是進一步學習函數(shù)的基礎。
第二十章數(shù)據(jù)的分析
本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。
四、教學目標和要求
注重基礎知識的教學和基本能力的培養(yǎng)，面向全體學生，縮小兩極分化，盡力使后進生能迎頭趕上，大面積提高教學質(zhì)量。
五、提高教學質(zhì)量的主要措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇二
一、指導思想：
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。
三、教研工作：
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。
五、本期的教學能力要求：
數(shù)學教學方面：
1、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖，進行簡單的推理。
2、邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質(zhì)。
3、運算能力：不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。
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初一數(shù)學教學計劃華師版篇三
為全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀需要的高素質(zhì)人才，教育部制定了全日制義務教育各科課程新標準。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學結(jié)構。在教學設計過程中，突出教師活動和學生活動，體現(xiàn)“學生是課堂活動的主體，教師是學生活動的引導者、組織者、幫助者”的教學基礎理念。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。
二、教材分析
七年級數(shù)學下冊共有六章。在教學過程中，應該清楚的認識數(shù)學學習的重要性，對各章之間的聯(lián)系。然后由具體到抽象，有特殊到一般的基礎性教學掌握，再有就是在整式基礎上學習方程的運用。
在課本正文中設置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為學生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。
在教學活動中，適當?shù)陌才拧伴喿x與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”等課后或課外知識。加深學生對相關內(nèi)容的認識和理解，擴大學生的知識面，會運用現(xiàn)代化信息技術手段學習。
三、學情分析
七年七班學生大多來自于農(nóng)村，學生學習環(huán)境差，學生基礎薄弱，缺乏對于數(shù)學的學習興趣。為了照顧這些學生，課程進度緩慢。但部分學生學習仍非?？炭?，為了照顧這部分的同學，在教學活動中也講解一些課外知識，從而不耽誤他們每一個人的學習需求。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準。
四、教學要求與具體措施
1、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、充分發(fā)揮學生的主體作用。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇四
上學年學生期末考試的成績總體來看比較好，但是優(yōu)生面不廣，尖子不尖。在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差一點的學生來說，有些基礎知識還不能有效的.掌握。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。
二，教學重點
在以后的教學中，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理，邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，一部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，大部分學生對數(shù)學學習好高鶩遠，心浮氣躁，學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng)。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正(考試，作業(yè)后)錯誤的習慣，有些學生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，這是本期教學中重點予以關注的。
三，教學過程：
(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點，難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手，動口，動腦，及時反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}，測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
四，教學措施：
1、認真學習鉆研新課標，掌握教材。
2、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。
3、認真上好每一堂課。
4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
5、積極與其他老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
6、復習階段多讓學生動腦，動手，通過各種習題，綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。
根據(jù)設想，教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察，多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力。爭取讓每一個學生在中考中取得最理想的成績。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇五
一、教學目標
1、使學生知道當直角三角形的銳角固定時，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值也都固定這一事實。
2、逐步培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、概括等邏輯思維能力。
3、引導學生探索、發(fā)現(xiàn)，以培養(yǎng)學生獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學習習慣。
二、學法引導
1．教學方法：引導發(fā)現(xiàn)和探索研究相結(jié)合，嘗試成功教法。
2．學生學法：在教師的指導下，積極思維，相互討論，動手感知，探索新知。
三、重點、難點、疑點及解決辦法
1．重點：使學生知道當銳角固定時，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值也是固定的這一事實。
2．難點：學生很難想到對任意銳角，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值也是固定的事實，關鍵在于教師引導學生比較、分析，得出結(jié)論。
3．疑點：無論直角三角形的銳角為何值，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值總是固定不變的。
4．解決辦法：教師引導學生比較、分析、討論，解決重難點和疑點。
四、教具準備
自制投影片，一副三角板
五、教學步驟
（一）明確目標
1．如圖，長5米的梯子架在高為3米的墻上，則、間距離為多少米？
2．長5米的梯子以傾斜角為30°靠在墻上，則、間的距離為多少？
3．若長5米的梯子以傾斜角40°架在墻上，則、間距離為多少？
4．若長5米的梯子靠在墻上，使、間距離為2米，則傾斜角為多少度？
前兩個問題學生很容易回答，這兩個問題的設計主要是引起學生的回憶，并使學生意識到，本章要用到這些知識，但后兩個問題的設計卻使學生感到疑惑，這對初三年級這些好奇、好勝的學生來說，起到激起學生的學習興趣的作用，同時使學生對本章所要學習的內(nèi)容的特點有一個初步的了解，有些問題單靠勾股定理或含30°角的直角三角形和等腰直角三角形的知識是不能解決的，解決這類問題，關鍵在于找到一種新方法，求出一條邊或一個未知銳角，只要做到這一點，有關直角三角形的其他未知邊角就可用學過的知識全部求出來。
通過四個例子引出課題。
（二）整體感知
1．請每一位同學拿出自己的三角板，分別測量并計算30°、45°、60°角的對邊、鄰邊與斜邊的比值。
學生很快便會回答結(jié)果：無論三角尺大小如何，其比值是一個固定的值，程度較好的學生還會想到，以后在這些特殊直角三角形中，只要知道其中一邊長，就可求出其他未知邊的長。
這樣做，在培養(yǎng)學生動手能力的同時，也使學生對本節(jié)課要研究的知識有了整體感知，喚起學生的求知欲，大膽地探索新知。
（三）教學過程
1．通過動手實驗，學生會猜想到“無論直角三角形的銳角為何值，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值總是固定不變的”，但是怎樣證明這個命題呢？學生這時的思維很活躍，對于這個問題，部分學生可能能解決它，因此教師此時應讓學生展開討論，獨立完成。
2．學生經(jīng)過研究，也許能解決這個問題．若不能解決，教師可適當引導：
通過引導，使學生自己獨立掌握了重點，達到知識教學目標，同時培養(yǎng)學生能力，進行了德育滲透。
而前面導課中動手實驗的設計，實際上為突破難點而設計。這一設計同時起到培養(yǎng)學生思維能力的作用。
3．練習：教科書p3練習。此題為作了孕伏，同時使學生知道任意銳角的對邊與斜邊的比值都能求出來。
（四）總結(jié)、擴展
1．引導學生作知識總結(jié)：本節(jié)課在復習勾股定理及含30°角直角三角形的性質(zhì)基礎上，通過動手實驗、證明，我們發(fā)現(xiàn)，只要直角三角形的銳角固定，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值也是固定的。
教師可適當補充：本節(jié)課經(jīng)過同學們自己動手實驗，大膽猜測和積極思考，我們發(fā)現(xiàn)了一個新的結(jié)論，相信大家的邏輯思維能力又有所提高，希望大家發(fā)揚這種創(chuàng)新精神，變被動學知識為主動發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。
2．擴展：當銳角為30°時，它的對邊與斜邊比值我們知道，今天我們又發(fā)現(xiàn)，銳角任意時，它的對邊與斜邊的比值也是固定的，如果知道這個比值，已知一邊求其他未知邊的問題就迎刃而解了，看來這個比值很重要，下節(jié)課我們就著重研究這個“比值”，有興趣的同學可以提前預習一下，通過這種擴展，不僅對下、余弦概念有了初步印象，同時又激發(fā)了學生的興趣。
六、布置作業(yè)
本節(jié)課內(nèi)容較少，而且是為正、余弦概念打基礎的，因此課后應要求學生預習正余弦概念。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇六
一、指導思想
初中數(shù)學是義務教育的一門主要學科。它是學習物理、化學、計算機等學科以及參加社會生活，生產(chǎn)和進一步學習的基礎。對學生良好的個性品質(zhì)和辯證唯物主義世界觀的形成有積極的作用。
教師要努力為學生營造一個生動具體的學習情境；教學中要注意引導學生獨立思考與合作交流；讓學生去說去做，逐步培養(yǎng)學生解決問題的能力和初步的應用意識。
二、教學理念
數(shù)學教學應從學生實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動活潑地、主動地、富有個性地學習。
對數(shù)學學習的.評價要關注對學生學習過程的評價；恰當評價學生基礎知識和基本技能的理解和掌握；重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價；評價結(jié)果以定性描述的方式呈現(xiàn)；更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。
三、學生情況分析。
本期任教九年級一班，有學生36人。學生到九年級兩極分化現(xiàn)象較嚴重，基礎好的同學學習興趣大，進取心強，學習自覺主動；而基礎較差的同學學習興趣不濃，上課愛走神，參與意識弱，不愿動腦筋，對自己缺乏信心；處于中等成績的學生學習缺乏主動，需要不時鞭策、激勵。九年級的學生處于一個認為自己已經(jīng)長大了，有叛逆心理，自尊心強，初步展露自己個性的時期。
四、教材分析
第5冊中，“二次根式”與“一元二次方程”屬于數(shù)與代數(shù)領域?！岸胃健痹堑?冊章數(shù)的開方的一節(jié)，現(xiàn)單獨成為一章，其內(nèi)容更為完整合適。
“一元二次方程”是原有內(nèi)容，基本保留，略作修改，更為完善。屬于空間與圖形領域的有“圖形的相似”與“解直角三角形”兩章。
“圖形的相似”原為第4冊，現(xiàn)后移，作為全等三角形的拓展，增加中位線一節(jié)，適當加強理性的數(shù)學邏輯推理成分，更好地實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結(jié)合。
“解直角三角形”為原第4冊解直角三角形一章的后兩節(jié)，探索邊角關系，解決一些較為簡單的實際應用問題。
“隨機事件的概率”一章，屬于概率范疇。將原第5冊的概率的含義與預測和第3冊模擬實驗的內(nèi)容合為一章，基于概率的頻率意義，引入隨機事件的概率的分析意義和簡單的預測公式。主題突出，線條鮮明，那樣對于隨機事件的概率的學習就更為集中。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇七
一、指導思想：
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。
三、教研工作：
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。
五、本期的教學能力要求：
數(shù)學教學方面：
1、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖，進行簡單的推理。
2、邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質(zhì)。
3、運算能力：不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇八
一、基本情況：
本學期我擔任九年級222班的數(shù)學教學工作，共有學生36人。上學期期末參加縣局統(tǒng)考及格率為48.6%，平均55.3分?？荚嚦煽儾焕硐耄浜竺姹容^大，學習風氣還欠濃厚。
二、指導思想：
以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施，使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
三、教學內(nèi)容：
本學期教學內(nèi)容包括：第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章圖形的相似，第四章銳角三角函數(shù)，第五章概率的計算。
四、教學目的：
學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
知識技能目標：掌握一元二次方程的有關概念;會解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解決實際問題;理解命題、定理、證明等概念;能正確寫出證明;掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì);理解直角三角形的性質(zhì);能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法;掌握概率的計算方法;理解概率在生活中的應用。
過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
五、教學重點、難點
《一元二次方程》的重點：
1、掌握一元二次方程的多種解法;
2、列一元二次方程解應用題。
難點：
1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。
《命題定理與證明》的重點：
1、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證;
2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。
難點：
1、引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性;
2、在教學中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想。
《圖形的相似》的重點是相似三角形的性質(zhì)與判定。難點是綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理論證，正確寫出證明。
《銳角三角函數(shù)》的重點是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數(shù)，在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關知識解決實際問題。
《概率的計算》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性，掌握概率的計算方法。難點是注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。
六、教學措施：
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準及教材，適度安排教學內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷。
2、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇九
射線：
1、射線的定義：直線上一點和它們的一旁的部分叫做射線。
2、射線的特征：“向一方無限延伸，它有一個端點。”
線段：
1、線段的定義：直線上兩點和它之間的部分叫做線段，這兩點叫做線段的端點。
2、線段的性質(zhì)(公理)：所有連接兩點的線中，線段最短。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇十
一、本學期共20個周，安排新授課17周，復習課2周;本學科每周5課時，本學期新授80課時，復習、考試10課時，其中機動安排5課時。
二、本學期學生情況分析
我本學期擔任初班的數(shù)學教學工作。根據(jù)的情況分析學生的數(shù)學成績不算理想，總體的水平一般，對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。初學生思維，思路，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應新教學要求，要重視對學生進行記法指導。本學期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣，培優(yōu)補差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。
本學期的教學目標是年級(上)的章內(nèi)容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化防止過早出現(xiàn)兩極分化。
(一)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。
心理上開始要求“獨立自主”，因?qū)W習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣。
(二)努力提高課堂45分鐘效率。
(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材;
(2)重視學生能力的培養(yǎng)。
本年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇十一
1.單項式：在代數(shù)式中，若只含有乘法(包括乘方)運算?；螂m含有除法運算，但除式中不含字母的一類代數(shù)式叫單項式.
2.單項式的系數(shù)與次數(shù)：單項式中不為零的數(shù)字因數(shù)，叫單項式的數(shù)字系數(shù)，簡稱單項式的系數(shù);系數(shù)不為零時，單項式中所有字母指數(shù)的和，叫單項式的次數(shù).
3.多項式：幾個單項式的和叫多項式.
4.多項式的項數(shù)與次數(shù)：多項式中所含單項式的個數(shù)就是多項式的項數(shù)，每個單項式叫多項式的項;多項式里，次數(shù)項的次數(shù)叫多項式的次數(shù);注意：(若a、b、c、p、q是常數(shù))ax2+bx+c和x2+px+q是常見的兩個二次三項式.
5.整式：凡不含有除法運算，或雖含有除法運算但除式中不含字母的代數(shù)式叫整式.
整式分類為：.
6.同類項：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的單項式是同類項.
7.合并同類項法則：系數(shù)相加，字母與字母的指數(shù)不變.
8.去(添)括號法則：去(添)括號時，若括號前邊是“+”號，括號里的各項都不變號;若括號前邊是“-”號，括號里的各項都要變號.
9.整式的加減：整式的加減，實際上是在去括號的基礎上，把多項式的同類項合并.
10.多項式的升冪和降冪排列：把一個多項式的各項按某個字母的指數(shù)從小到大(或從大到小)排列起來，叫做按這個字母的升冪排列(或降冪排列).注意：多項式計算的最后結(jié)果一般應該進行升冪(或降冪)排列.
初一數(shù)學上冊知識點期末輔導
一、知識梳理
知識點1：正、負數(shù)的概念：我們把像3、2、+0.5、0.03%這樣的數(shù)叫做正數(shù),它們都是比0大的數(shù);像-3、-2、-0.5、-0.03%這樣數(shù)叫做負數(shù)。它們都是比0小的數(shù)。0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。我們可以用正數(shù)與負數(shù)表示具有相反意義的量。
知識點2：有理數(shù)的概念和分類：整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)。有理數(shù)的分類主要有兩種：
注：有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)都可看作分數(shù)。
知識點3：數(shù)軸的概念：像下面這樣規(guī)定了原點、正方向和單位長度的直線叫做數(shù)軸。
知識點4：絕對值的概念：
(1)幾何意義：數(shù)軸上表示a的點與原點的距離叫做數(shù)a的絕對值，記作|a|;
(2)代數(shù)意義：一個正數(shù)的絕對值是它的本身;一個負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù);零的絕對值是零。
注：任何一個數(shù)的絕對值均大于或等于0(即非負數(shù)).
知識點5：相反數(shù)的概念：
(2)代數(shù)意義：符號不同但絕對值相等的兩個數(shù)叫做互為相反數(shù)。0的相反數(shù)是0。
知識點6：有理數(shù)大小的比較：
有理數(shù)大小比較的基本法則：正數(shù)都大于零，負數(shù)都小于零，正數(shù)大于負數(shù)。
數(shù)軸上有理數(shù)大小的比較：在數(shù)軸上表示的兩個數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的大。
用絕對值進行有理數(shù)大小的比較：兩個正數(shù)，絕對值大的正數(shù)大;兩個負數(shù)，絕對值大的負數(shù)反而小。
知識點7：有理數(shù)加法法則：
(1)同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加;
(3)一個數(shù)與0相加，仍得這個數(shù).
知識點8：有理數(shù)加法運算律：
加法交換律：兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。
加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。
知識點9：有理數(shù)減法法則：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。
知識點10：有理數(shù)加減混合運算：根據(jù)有理數(shù)減法的法則，一切加法和減法的運算，都可以統(tǒng)一成加法運算，然后省略括號和加號，并運用加法法則、加法運算律進行計算。
第一學期初一數(shù)學復習資料
幾何圖形初步
一幾何圖形
幾何學：數(shù)學中以空間形式為研究對象的分支叫做幾何學。
從實物中抽象出的各種圖形統(tǒng)稱為幾何圖形。幾何圖形可分為立體圖形和平面圖形;各個部分不都在同一平面內(nèi)的幾何圖形叫做立體圖形，各個部分都在同一平面內(nèi)的幾何圖形叫做平面圖形。
1、幾何圖形的投影問題
將立體圖形的表面適當剪開，一、點、線、面、體
(2)體是由面組成、面與面相交成線、線與線相交成點;
二、線段、射線、直線1、線段、射線、直線的定義
也沒有射線與射線、直線與直線、射線與直線之間的長短比較之說;
a、5㎝長的直線比3㎝長的直線要長2㎝;b、線段向兩個方向無限延伸就形成了直線;
2、線段、射線、直線的表示方法
(1)線段的表示方法有兩種：一是用兩個端點來表示，二是用一個小寫的英文字母來表示。(2)射線的表示方法只有一種：用端點和射線上的另一個點來表示，端點要寫在前面。
(3)直線的表示方法有兩種：一是用直線上的兩個點來表示，二是用一個小寫的英文字母來表示。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇十二
一、學生基本情況分析：
全年級人數(shù)為121人，總體來看，成績在前面的基礎上還有所倒退。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對四邊形中的相應的數(shù)量關系缺少更深入的認識。對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。
二、教材分析：本學期教學內(nèi)容，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：
第十六章數(shù)的開方
本章主要學習了平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關知識。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的認識，擴大學生的數(shù)學視野與界限，實數(shù)是后繼學習內(nèi)容的基礎，直到復數(shù)的引入是學生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算，實數(shù)的概念。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。
第十七章函數(shù)及其圖像
本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍，學生要從常量的學習中進入到變量的學習中，是繼方程和不等式之后的深入學習，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實世界數(shù)量關系的重要的數(shù)學模型，它同時也是一種重要的數(shù)學思想。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù)、平面直角坐標系、函數(shù)的圖像、一次函數(shù)、反比例函數(shù)與探索和實踐等。本章的重點是函數(shù)的定義(也是整個數(shù)學中最重要的基本概念之一)、函數(shù)自變量的取值范圍、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像。其難點是函數(shù)定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學)，實際應用中確定自變量的取值范圍，對一次函數(shù)、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應用，解決實際的應用問題。通過本章的學習掌握相關的知識，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標系結(jié)合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對于整個中學數(shù)學的學習，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎，培養(yǎng)學生的應用意識。
第十八章圖形的相似
本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍，以前學習主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱，平移還是旋轉(zhuǎn)，其本質(zhì)是全等變換，對線段之間關系，大多數(shù)涉及兩條線段的關系，進入這一章之后，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關系，其證明題的難度顯著增加，隨著知識前進到圓后，其很多知識要都依賴于相似的基本理論，在平面幾何的學習中，相似是關鍵。本章的重點是相似圖形的性質(zhì)與特征，相似三角形的判定與性質(zhì)，利用直角坐標系研究圖表變換。難點是比例線段的性質(zhì)、相似三角形的判定與性質(zhì)及其應用。要通過觀察、測量、畫圖與推理等方法讓學生經(jīng)歷獲得知識的過程，強調(diào)合情推理，給學生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱，是廣義的對稱)，注重特征圖形的使用，對知識的記憶注重圖形的位置記憶，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度，這些工作要在課堂中解決。
第十九章解直角三角形
本章是三角函數(shù)的基礎，本章知識更直觀的說明，數(shù)學來源于生活，又作用于知識，解決生活中的實際問題，也是學生對數(shù)學知識認識的一個深化過程。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關系，解直角三角形(三角形邊角關系的應用)，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用，解決實際問題。本章的關鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù)，熟練進行三角函數(shù)定義的變形及其應用，充分運用本章中的兩個特征圖形，能極大的縮短學生的學習時間，并能讓孩子把知識掌握牢固。教學中即要注重理論知識的學習，學習理論是為了更好的解決實際問題，同時在教學中要根據(jù)新課改的理念突出實踐性與研究性，突出學數(shù)學、用數(shù)學的意識與過程。對勾股定理和三角函數(shù)的應用盡量和實際問題聯(lián)系起來。
第二十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理
本章是在前面學習統(tǒng)計與概率的基礎上的進一步學習。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)整理，極差、方差、標準差的概念及其計算，理性分析機會大小。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形，方差的計算，機會大小的分析。教學中要讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程，以學生合作探索活動為主。選取問題力求貼近學生的生活，使用計算器處理相關數(shù)據(jù)。
三、本期教學任務：
通過本期的學習，在知識與技能上，學習了平方根與立方根的相關知識，學習實數(shù);掌握二次根式的計算或化簡，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，掌握比例線段，三角形相似，勾股定理，三角函數(shù)的定義及其應用，解直角三角形，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關內(nèi)容。
四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
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初一數(shù)學教學計劃華師版篇十三
一：學生知識情況分析：
本學期所教兩個班超過100人。在這100人中，基礎較好的學生大約30～40人，多數(shù)同學基礎不好，但在這兩個班中，大部分同學學習積極性較高，熱愛學習。
二、本學期教學主要任務和要求
（1）指導思想和基本任務：
以素質(zhì)教育思想為指導方針，以貫徹落實數(shù)學課程標準為契機，領會精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變 觀念，以學生為本，以質(zhì)量為魂。
（2）學生知識能力所達目標：
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算。
（3）教研教改項目及目標：
學習數(shù)學課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生數(shù)學素質(zhì)。
三：提高教學質(zhì)量的具體措施：
（1）認真?zhèn)湔n，認真研究教材及考綱，明確教學目標 ；
（2）上好課，上好每個40分鐘，提高40分鐘效率；
（3）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來；
（4）批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè)；
（5）按時檢驗學習成果，做好單元測驗的`有效、及時；
（6）及時指導、糾錯，加大培優(yōu)輔差的力度。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇十四
本章綜合解說
11.1平方根與立方根
11.2實數(shù)
本章大歸納
第12章整式的乘除
本章綜合解說
12.1冪的運算
12.2整式的乘法
12.3乘法公式
12.4整式的除法
12.5因式分解
本章大歸納
第13章全等三角形
本章綜合解說
13.1命題、定理與證明
13.2三角形全等的判定
13.3等腰三角形
13.4尺規(guī)作圖
13.5逆命題與逆定理
本章大歸納
第14章勾股定理
本章綜合解說
14.1勾股定理
14.2勾股定理的應用
本章大歸納
第15章數(shù)據(jù)的收集與表示本章綜合解說
15.1數(shù)據(jù)的收集
15.2數(shù)據(jù)的表示
本章大歸納
全書大歸納
綜合提升訓練
初一數(shù)學教學計劃華師版篇十五
地位及作用：方程和方程組是第三學段數(shù)與代數(shù)的主要內(nèi)容之一。一元一次方程是最簡單、最基本的代數(shù)方成。它不僅在實際中有廣泛的應用，而且是學習二元一次方程組等后繼知識的基礎?？梢哉f它承前啟后，有重要地位。還能培養(yǎng)學生的方程思想和建模能力，發(fā)展數(shù)感和符號感，提高分析問題和解決問題的能力。
本單元特點：本單元重視問題情境的設置，采用了問題情境---建立模型---求解、應用和拓展的內(nèi)容呈現(xiàn)模式并逐步滲透方程思想、建模思想，發(fā)展數(shù)感和符號感，提高分析問題和解決問題的能力。
教材設計(課題組成)
本單元教學目標：
知識和技能：
1.了解方程和方程的解、一元一次方程及其相關概念；會解一元一次方程；掌握解一元一次方程的步驟。
2.了解等式的基本性質(zhì)及其在方程中的作用
過程和方法：會根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系列出一元一次方程并求解，能根據(jù)具體問題的實際意義檢驗結(jié)果是否合理。情感態(tài)度、價值觀：
1.在經(jīng)歷建立方程模型解決實際問題的過程中，體方程思想、建模思想，并體會方程的應用價值。通過學習培養(yǎng)自己學習數(shù)學的興趣和信心。
2.提高學習能力，增強和他人合作的意識。
本單元重點、難點：重點是根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系列出一元一次方程；解一元一次方程的步驟；運用一元一次方程解決實際問題。難點是根據(jù)題意找出等量關系，列出一元一次方程解應用題。
教學關鍵：等式的基本性質(zhì)；根據(jù)實際問題中的數(shù)量關系正確的列出代數(shù)式；根據(jù)實際問題中的等量關系正確列出等式。
重視問題情境的設置，采用問題情境---建立模型---求解、應用和拓展的內(nèi)容呈現(xiàn)模式；讓學生的思維真正動起來，讓學生通過感知概括應用的思維過程去發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律；抓住教學關鍵：等式的基本性質(zhì)；根據(jù)實際問題中的數(shù)量關系正確的列出代數(shù)式；根據(jù)實際問題中的等量關系正確列出等式。
讓學生的思維真正動起來，讓學生通過感知概括應用的思維過程去發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律。
方程和方程的解(1課時)；一元一次方(1課時)；等式的基本性質(zhì)(1課時)；一元一次方程的解法(3課時)；一元一次方程的應用(6課時)；回顧與總結(jié)(1課時)。共13課時。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇十六
全書內(nèi)容（含各章復習）與課時安排
第1章“走進數(shù)學世界”--------------4課時
第2章“有理數(shù)”-------------------23課時
第3章“整式的加減”---------------14課時
第4章“圖形的初步認識”-----------17課時
第5章“數(shù)據(jù)的收集與表示”----------8課時
課題學習-------------------------4課時
1.使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識.
2.使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程.
3.使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣，初步獲得學好數(shù)學的自信心.
4.使學生初步學會與他人合作，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣.
5.使學生在數(shù)學活動中初步獲得對數(shù)學良好的感性認識，初步體驗到什么是“做數(shù)學”.
1.使學生體會具有相反意義的量，并能用有理數(shù)表示.
2.能在數(shù)軸上表示有理數(shù)，并借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義.
3.會求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母).
4.會比較有理數(shù)的大小.
5.了解乘方的意義，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除法和乘方的運算法則，能進行有理數(shù)的加、減、乘、除法、乘方運算和簡單的混合運算.
6.會用計算器進行有理數(shù)的簡單運算.
7.理解有理數(shù)的運算律，并能用運算律簡化運算.
8.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.
9.了解近似數(shù)和有效數(shù)字的有關概念，能對較大的數(shù)字信息作合理的解釋和推斷.
２.了解代數(shù)式的概念，會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關系，掌握代數(shù)式的書寫注意事項．
４.了解代數(shù)式的值的概念，會求代數(shù)式的值．
５.了解單項式、多項式、整式的概念，弄清它們與代數(shù)式之間的聯(lián)系和區(qū)別．
７.理解同類項的概念，會判斷同類項，并能熟練地合并同類項．
８.掌握去括號、添括號的法則，能準確地進行去括號與添括號．
９.能熟練地進行整式的加減運算．
1.直觀認識立體圖形、視圖和展開圖，使學生了解研究立體圖形的方法，同時也為平面圖形的引入做準備.
2.通過觀察、操作，直觀認識平面圖形，使學生了解圖形的分割和組合，在此基礎上了解點和線，并探索點和線的性質(zhì).
3.正確理解兩點間距離的含義.
4.逐步掌握點、線段、直線、射線的表示方法.
5.結(jié)合圖形認識線段間的數(shù)量關系，學會比較線段的大小，理解線段的和差也是線段”這一事實.
6.理解角的兩種定義，尤其是旋轉(zhuǎn)定義.使學生明確“角”的本質(zhì)特征.
7.結(jié)合圖形認識角與角之間的數(shù)量關系，學會比較角的大小，理解角的和差，理解角平分線的概念.
8.學會用圓規(guī)和直尺準確地畫出一條線段、一個角，使其分別等于已知線段與已知角.
9.認識互為余角和補角的概念，認識對頂角的概念。理解互為余角和互為補角主要反映了角的數(shù)量關系，而對頂角主要反映角的一種位置關系.
10.理解垂線的概念，會用三角尺、量角器過一點畫一條直線的垂線. 理解點到直線的距離的概念，并會度量點到直線的距離.
11.了解同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的概念.
12.理解平行線的概念，會用三角尺和直尺過已知直線外一點畫這條已知直線的平行線.
第五單元 數(shù)據(jù)的收集與表示
1.讓學生通過一些實例，體會數(shù)據(jù)在發(fā)現(xiàn)、決策和交流中的作用，了解通過收集數(shù)據(jù)解決問題的過程，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說理的新習慣.
2.理解頻數(shù)、頻率的概念.
3.讓學生親自參與收集數(shù)據(jù)，通過簡單的分析、提煉和加工歸納出比較明顯的結(jié)果，品嘗發(fā)現(xiàn)帶來的快樂.
4．統(tǒng)計表的設計、條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的制作是小學已經(jīng)學過的內(nèi)容，本冊要求學生會畫扇形統(tǒng)計圖的草圖，會從統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖中得出直接的信息和經(jīng)簡單加工的信息.
5．了解一種不夠規(guī)范的統(tǒng)計圖（縱軸不從0開始的統(tǒng)計圖）容易誤導讀者.
6．通過解決簡單的問題，繼續(xù)讓學生經(jīng)歷收集、整理和分析、提煉數(shù)據(jù)的全過程，培養(yǎng)學生一定的獲取信息的能力.
1.無新知識，主要是使學生在自主探索和合作交流中獲得對數(shù)學良好的感性認識，初步體驗到什么是“做數(shù)學”.
2.只是提供一個教學思路，教師應結(jié)合學生的具體情況，補充適當?shù)乃夭?，并不限于書本上的每道題會做.
1.本章教材注意突出學生的自主探索，通過一些熟悉的、具體的事物，讓學生在觀察、思考、探索中體會有理數(shù)的意義，探索數(shù)量關系，掌握有理數(shù)的運算. 教學中要注重讓學生通過自己的活動來獲取、理解和掌握這些知識.
2.本章教材注意控制對運算的要求，尤其是刪去了繁難的運算. 本章教材注重使學生理解運算的意義，掌握必要的基本的運算技能。同時引進了計算器來完成一些有理數(shù)的運算. 教學中要注意正確地把握.
２.知識呈現(xiàn)過程盡量與學生已有生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，發(fā)展學生應用數(shù)學的意識和能力．
３.充分暴露知識的發(fā)生、發(fā)展過程，重視基礎知識的學習．
４.注意發(fā)揮例習題的教育功能.
(1)注意與其它學科的橫向聯(lián)系和學科間的縱向聯(lián)系．
(2)注意適當插入一些開放題，培養(yǎng)學生發(fā)散思維．
(3)注意利用習題擴充學生的知識面，并貼近學生生活．
(4)注意利用習題給學生滲透德育教育和美的教育．
1. 本章的特點是強調(diào)直觀和操作，在觀察中學會分析、在操作中體驗變換.教材的編排以生活中的物體--立體圖形--面--點線為序，淡化概念識記，強調(diào)圖形的區(qū)分. 教材給學生提供了大量的豐富的空間、平面圖形，讓學生通過直觀感知、操作確認等實踐活動，豐富對圖形的認識和感受.教材注意了變化思想和數(shù)學說理的滲透，讓學生初步體驗一些變換思想、初步學會數(shù)學說理.
2.第1節(jié)到第4節(jié)是圖形的認識，務必抓住“直觀感知、操作確認”兩個認識階段，淡化概念，注意滲透分類的數(shù)學思想方法.
3.第5節(jié)到第6節(jié)是對一些最基本的圖形元素的認識。結(jié)合圖形認識線段、射線、直線、角的概念。線段、角的比較與運算的度量法以及疊合法，特別要注意后者.認識線、角的一些位置關系與度量關系.
4.第7節(jié)與第8節(jié)是進一步認識線、角的關系。主要還是通過“直觀感知、操作確認”進行，讓學生主動參與，初步學會數(shù)學說理，注意滲透變換的數(shù)學思想方法.
5.本章中涉及的概念，一般都結(jié)合具體圖形，給出描述性的說法，讓學生根據(jù)圖形理解、認識，學會初步的運用.
6.淡化概念的純文字表述，只要求會識別.如：棱（圓）柱、棱（圓）錐；角；對頂角；同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角等.
7.視圖與展開圖僅限于簡單的常見的立體圖形
8.注意圖形與幾何語言的轉(zhuǎn)換，重視規(guī)范幾何語言的訓練.如：“直線ab、cd相交于點o”等.
9.注意滲透變換與說理.
初一數(shù)學教學計劃華師版篇十七
一、指導思想：
深化教學改革,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以“學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)“新課程、新標準、新教法” 堅持走“教研”之路，努力探索“減負增效”的教育教學模式，從培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的能力入手，持之以恒地開展教研活動。充分發(fā)展學生數(shù)學思維，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、學生情況分析
七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。
三、教材及課標分析
第一章 有理數(shù)
1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第二章整式的加減
掌握單項式，多項式以及相關的概念。充分理解并掌握同類項的概念，在此基礎上掌握整式的加減法，并能熟練運用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。
第三章 一元一次方程
1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步.
2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.
4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想.
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力.
第四章 圖形認識初步
1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系.
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.
初一數(shù)學教學計劃華師版篇十八
一轉(zhuǎn)眼，新學期開始了，一切都走進了緊張階段，初一數(shù)學教師如何制定工作計劃呢?下面是本站小編收集整理的初一數(shù)學教學計劃，歡迎閱讀。
新學期開始了，我們應該有一個新的氣象，實現(xiàn)學校這個學期的成績爆發(fā)。過去的一個學期，我所教的班級總體成績還算理想，期末測試比期中測試有了很大的進步，在及格人數(shù)上有了很大的提高。但有部分學生期末成績不理想，仍需不斷努力。所以這個學期我們一定要勵精圖治，將我們班級的各項指標都提上去，特別是爭取更多的人及格，優(yōu)秀學生有所增加。
為了實現(xiàn)我們學校這個學期的目標，我們必須制定出好的
教學工作計劃
：
一、指導思想：
為全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀需要的高素質(zhì)人才，教育部制定了全日制義務教育各科課程新標準。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學結(jié)構。在教學設計過程中，突出教師活動和學生活動，體現(xiàn)學生是課堂活動的主體，教師是學生活動的引導者、組織者、幫助者的教學基礎理念。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。
二、教材分析：
七年級數(shù)學下冊共有六章。分別是：第一章 整式的運算，第二章 平行線與相交線，第三章 生活中的數(shù)據(jù)，第四章 概率，第五章 三角形，第六章 變量之間的關系，第七章 生活中的軸對稱。我們過去學習了數(shù)學的數(shù)，這學期接觸到了形。
在教學過程中，應該清楚的認識數(shù)學學習的重要性，對各章之間的聯(lián)系。然后由具體到抽象，有特殊到一般的基礎性教學掌握，再有就是在整式基礎上學習方程的運用(這在小學知識中就有提到)。
在課本正文中設置了思考探究歸納等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為學生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。
在教學活動中，適當?shù)陌才砰喿x與思考觀察與猜想實驗與探究等課后或課外知識。加深學生對相關內(nèi)容的認識和理解，擴大學生的知識面，會運用現(xiàn)代化信息技術手段學習。
三、學情分析：
七年級(3)、(4)班學生大多來自于偏遠山區(qū)地方，那里教學狀況差，學生基礎薄弱，缺乏對于數(shù)學的學習興趣。為了照顧這些學生，在教學活動中常需講解部分小學內(nèi)容，課程進度緩慢。但部分學生學習仍非?？炭啵瑸榱苏疹欉@部分的同學，在教學活動中也講解一些課外知識，從而不耽誤他們每一個人的學習需求。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準。
通過上一學期的教學，大部分學生都已經(jīng)基本掌握了這些數(shù)學內(nèi)容，這位本學期的學習打下來堅實的基礎。
四、教學要求與具體措施：
1、課堂教學設計多樣化。
對于現(xiàn)代化教學手段的應用，多種教學方案的設計，再一切從實際出發(fā)，結(jié)合上節(jié)課的反饋情況確定
教案
。
2、突出學生的主體地位。
學生是課堂活動的主體，教師是學生活動的引導者、組織者、幫助者。
3、一切以現(xiàn)實生活為素材，引入教學內(nèi)容，給予學生探索空間。
以實際生活的例子為引，可以最大程度的引起的興趣和集中學生的注意力。以實際生活為參照，可以讓學生更加容易聯(lián)想記憶。
4、培養(yǎng)學生語言表達，歸納總結(jié)，獨立思考等多方面能力。
在課堂教學中，以問題為引導，讓學生學會思考，培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力。盡量讓學生自己動手。
5、充分備課，明確各章節(jié)內(nèi)容的重、難點。
在教學活動中，要著重點出重點，進行反復強調(diào)。以實際例題或讓學生自己動手，從而加深學生的理解印象，會靈活使用，不需要去死記硬背概念。
6、各知識點的銜接
在數(shù)學教學內(nèi)容中，各自之間都有或多或少的聯(lián)系。在教學過程中應做到心中有數(shù)，清楚過去所學內(nèi)容與現(xiàn)在這一部分內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別。
7、教學反饋。
學生主動課前預習，教師及時課堂練習，課后作業(yè)復習。通過這些了解學生對于該課時所學內(nèi)容的掌握情況，反饋到下次教學活動中。
一、指導思想
認真貫徹黨的方針，教師首先要理解探究教學過程，目的不僅是為了使學生掌握知識，更重要的是交給學生一些探究程序和常見的具體方法。通過他們?nèi)ダ斫狻⒄莆铡Ⅲw驗科學研究的過程，進而啟迪和開發(fā)學生的科學態(tài)度、情感與價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、教學目標：
通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
三、內(nèi)容分析
本學期教學內(nèi)容是人教版七年級下冊教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。
四、學情分析
提高他們解題的基本技能和技巧。
五、具體措施：
1、做好培優(yōu)扶困教案，課前充分備好課。
2、在課堂教學中特別要體現(xiàn)出培扶，分層次教育。
3、重視學生學習興趣的培養(yǎng)。
4、大膽地深度嘗試新的教學方法，要因地制宜，因材施教。
5、重視基礎知識過關。
6、注重對作業(yè)、練習紙、練習冊、測驗卷的及時批改，并盡量做到全批全改，及時反饋信息。
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初一數(shù)學教學計劃華師版篇十九
一、本學期共20個周，安排新授課17周，復習課2周;本學科每周5課時，本學期新授80課時，復習、考試10課時，其中機動安排5課時。
二、本學期學生情況分析
我本學期擔任初班的數(shù)學教學工作。根據(jù)的情況分析學生的數(shù)學成績不算理想，總體的水平一般，對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。初學生思維，思路，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應新教學要求，要重視對學生進行記法指導。本學期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣，培優(yōu)補差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。
本學期的教學目標是年級(上)的章內(nèi)容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化防止過早出現(xiàn)兩極分化。
(一)掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。
心理上開始要求“獨立自主”，因?qū)W習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣。
(二)努力提高課堂45分鐘效率。
(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材;
(2)重視學生能力的培養(yǎng)。
本年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇二十
義務教育階段的數(shù)學課程,出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展.遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，從學生已有生活經(jīng)驗出發(fā),使學生獲得對數(shù)學理解的同時在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
本期擔任七年級(3)班數(shù)學教師，學生44人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。
本章主要介紹了一些常見的立體圖形的基本特征，以及他們的截面形狀、三視圖的畫法、展開圖等方面的重要知識，這部分內(nèi)容展示了人們認識幾何圖形的過程，即由體到面、由面到線、由線到點的實際認識過程，學好本章對以后的幾何學習有著積極的意義。根據(jù)實物的形狀想象出幾何圖形，再由幾何圖形想象出實物的形狀，并進行幾何體與其三視圖、展示圖之間的轉(zhuǎn)化，有效的發(fā)展空間觀念，通過實際操作、識圖、畫圖等技能的訓練，豐富了觀察、操作，想象、概括等數(shù)學活動的體驗。
內(nèi)容介紹：
(1)章前圖的目的和使用。
(2)生活中的立體圖形性質(zhì)的認識過程。用自己的語言充分地描述——點、線、面之間的關系——通過操作歸納出比較準確的數(shù)學語言——更好地想像圖形。
(3)點線面的處理。
(4)展開與折疊的目的與處理(想和做的關系：先做后想——先想后做)
(5)截一個幾何體的目的和處理。
(6)從不同方向看的處理，三視圖的要求。
(7)第20頁多種策略的處理。
(8)平面圖形的定位，第23頁做一做。
(9)回顧與思考的要求和處理。
教學中應注意的幾點：
(1)充分挖掘圖形的現(xiàn)實模型，鼓勵學生從現(xiàn)實世界中“發(fā)現(xiàn)”圖形。
(2)充分讓學生動手操作、自主探索、合作交流，以積累有關圖形的經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。其中，動手操作是學習過程中的重要一環(huán)——在學習的開始階段，它可以幫助學生認識圖形、發(fā)展空間觀念，以后，它可以用來驗證學生對圖形的空間想像。因此，學習之初，應鼓勵學生先動手、后思考，以后，則應鼓勵學生先想像，再動手。
(3)應有意識地滿足學生多樣化的學習需求，發(fā)展學生的個性。如開展正方體表面展開、棱柱模型制作等的教學。
本章是在小學的基礎上對數(shù)域進行擴充，由于生活實際的需要而引入負數(shù)，從而使數(shù)的范圍擴大到有理數(shù)，進而自然的探究有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的運算法則和運算律，以及他們混合運算的方法。學習本章的內(nèi)容應多聯(lián)系正數(shù)的運算方法和運算律，并在實際應用中加深對知識的理解和掌握。
內(nèi)容介紹：
(1)有理數(shù)的引入——數(shù)怎么不夠用了。(如正、負數(shù)的定義)
(2)通過數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值等內(nèi)容啟發(fā)學生的思考。
(3)計算方法的多樣化(如第42頁)
(4)有理數(shù)加減法的設計思路：先整數(shù)后分數(shù)，引導學生自己探索解決方法、探索規(guī)律。第56頁：代數(shù)和的滲透——注重實質(zhì)、淡化形式。解決實際問題：第62頁。
(5)例題的教學(如第49頁)。
(6)數(shù)感的培養(yǎng)(如第53、62頁)。
(7)習題的靈活處理(如第55頁)。
(8)有理數(shù)乘法法則的處理。
(9)有理數(shù)乘方的處理：注重對乘方意義的理解。
(10)24點游戲——多種方式訓練學生的基本運算能力。
(11)計算器的使用——解決實際問題和探索有趣的規(guī)律。
(12)回顧與思考的處理。
教學中應注意的幾點：
(1)有理數(shù)概念和運算含義的教學應盡量從實際問題引入，注重對運算含義的理解。
(2)鼓勵學生自己歸納運算法則和運算律。自己的思考與表達——交流，形成較為規(guī)范的語言——規(guī)范的語言。
(3)注重估算，提倡算法多樣化，刪除繁難的筆算、實際問題和數(shù)學規(guī)律中出現(xiàn)的復雜運算，應鼓勵使用計算器。
(4)注重運用有理數(shù)及其運算解決實際問題。
(5)注重實質(zhì)、淡化形式(代數(shù)和的處理)。
“字母表示數(shù)”是在學生學習了用字母表示運算律、計算公式和常見數(shù)量關系的基礎上進行的，這部分知識具有代數(shù)的基本特征。用字母表示數(shù)是有特殊到一般的抽象，是中學數(shù)學中重要的代數(shù)方法，認識到用字母表示數(shù)具有一般性便于問題的研究和解決，由此產(chǎn)生出從算術到代數(shù)的認識飛躍，并為以后的代數(shù)學習奠定基礎，從確定的數(shù)到用字母表示數(shù)，是數(shù)概念的進一步抽象。本章的重點是列代數(shù)式與合并同類項，難點是列代數(shù)式和去括號，其中同類項的概念和合并同類項法則是整式運算的基礎。
內(nèi)容介紹：
(1)字母能表示什么：目的、處理。
(2)代數(shù)式的重點：符號論、賦予意義。
(3)代數(shù)式求值的重點：程序的思想(對應)、實際背景、尋找規(guī)律。
(4)合并同類項法則的處理。
(5)去括號法則的處理。
(6)代數(shù)式運算：適度訓練、實際背景、驗證規(guī)律。
(7)探索規(guī)律的目的和處理。
(8)回顧與思考的處理。
教學中應注意的幾點：
(1)提供充分的探索規(guī)律的活動，使學生經(jīng)歷符號化的過程。
(2)通過豐富的例子使學生經(jīng)歷語言敘述到代數(shù)式表示、代數(shù)式表示到語言敘述的雙向過程。
(3)抓住代數(shù)式(符號化、賦于意義)、代數(shù)式求值(實際背景、尋求規(guī)律)、代數(shù)式運算(適度訓練、驗證規(guī)律)的重點。
(4)注意所學內(nèi)容的螺旋上升，避免“補充”內(nèi)容(整式與整式運算的處理)。
本章是初中平面幾何的起始內(nèi)容，對幾何知識的學習起奠基作用，線段、射線、直線和角是組成幾何圖形的基本元素本章將在對直線和角的認識的基礎上學習相交、垂直和平行，力求通過對本章的學習來系統(tǒng)了解平行與垂直的概念及其性質(zhì)為今后的學習做好鋪墊，同時本章還力求通過對七巧板的制作與拼圖來幫助學生了解平行、垂直、相等、平分的關系。
內(nèi)容介紹：
(1)“線”的豐富背景。
(2)線段的運算書寫形式的淡化。
(3)角的處理：多種活動形式、對度分秒復雜換算的淡化。
(4)平行、垂直的多種活動形式、發(fā)現(xiàn)一些基本的性質(zhì)。
(5)七巧板、圖案設計的目的和處理。
教學中應注意的幾點：
(1)充分挖掘和調(diào)用與所學內(nèi)容密切相關的現(xiàn)實背量，盡可能從學生感興趣的話題出發(fā)，在恰當?shù)膯栴}情景中進行教學。
(2)讓學生經(jīng)歷觀察、測量、折紙、簡單模型操作、畫圖與圖案設計等活動過程，積累活動經(jīng)驗，建立空間觀念，不宜用教師的演示代替學生的動手操作。
(3)在操作活動中，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展有條理地思考，表達自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
本章的內(nèi)容可分為兩大部分，第一部分是方程、一元一次方程的概念，等式的性質(zhì)和一元一次方程的解法;第二部分是豐富的實例，建立一元一次方程，運用方程解決實際問題，展現(xiàn)運用方程解決實際問題的一般過程。一元一次方程在內(nèi)容和形式上最基本最簡單，是繼續(xù)學習其它方程的基礎，一定要扎扎實實的學好本章的內(nèi)容。
內(nèi)容介紹：
(1)方程模型的重要性。
(2)等式的性質(zhì)與解方程。
(3)解方程與解決實際問題盡量結(jié)合。
(4)方程的應用——抓住等量關系，淡化人為分類。
日歷中的方程——尋找超律、不同的設未知數(shù)的方法。我變胖了等——運用列表、畫線段圖答明確等量關系。討論用方程解決實際問題的一般步驟、核心(等量關系、對解的檢驗和解釋)。應用問題的進一步開發(fā)。
教學中應注意的幾點：
(1)設置豐富的實際問題，使學生經(jīng)歷模型化的過程。
(2)引導學生總結(jié)運用方程解決問題的過程，分析實際問題中的等量關系，不宜人為地分類。
我們在生活中經(jīng)常要收集數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)能夠幫助人們了解情況、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、作出決策。本章通過對實際問題的討論，通過收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動體會數(shù)據(jù)的作用，更好的理解數(shù)據(jù)所表達的信息，發(fā)展自己的數(shù)感和統(tǒng)計觀念。本章主要內(nèi)容是了解生活中較大的數(shù)據(jù)和用統(tǒng)計圖處理數(shù)據(jù)的知識。其中包括利用熟悉的事物感受大數(shù)的意義，并學會用科學記數(shù)法表示大數(shù)，理解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并能根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。
內(nèi)容介紹：
(1)“100萬有多大”的目的和處理。
(2)科學記數(shù)法的處理和重點(實際背景、與大數(shù)感受相聯(lián)系)。
(3)統(tǒng)計圖學習的重點(融于統(tǒng)計過程中，注重對統(tǒng)計圖特點的理解及運用適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù))。
(4)開展豐富的調(diào)查活動(如第188、196頁——學生的作品)。
教學中應注意的幾點：
(1)重視大數(shù)的現(xiàn)實意義以及對大數(shù)的感受，鼓勵學生從多種角度去感受大數(shù)，估計大數(shù)和表示大數(shù)。
(2)注重使學生從事數(shù)據(jù)處理的過程：收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)、作出決策或預測，將統(tǒng)計圖的學習放在解決問題的情境中，作為數(shù)據(jù)處理過程中的一部分。
(3)應挖掘?qū)W生生活中的素材，教學中所采用的問題情境應盡量來源于實際，問題的解答要符合實際，使學生體會數(shù)學與現(xiàn)實世界的緊密聯(lián)系。
(4)注重學生實踐活動，特別是小組合作的活動，鼓勵學生通過自己的思考、調(diào)查以及與同學、教師的討論，尋求合理的答案，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。
(5)注意對所學內(nèi)容的理解，避免將對大數(shù)的感受過程處理成機械的計算，避免讓學生死記制作統(tǒng)計圖的步驟。(6)鼓勵學生使用計算器處理復雜的數(shù)據(jù)，重視其他課程資源(如信息技術、各種媒體)的開發(fā)與利用。
本章是中學階段“概率”內(nèi)容的起始課，這部分內(nèi)容是又是義務教育階段唯一培養(yǎng)學生從不確定的角度來觀察世界的教學內(nèi)容，讓學生了解可能性是普遍的，有助于我們理解生活適應生活，所以本章地位特殊，意義重大。本章的主要內(nèi)容是事件的必然性，不可能性，以及不確定事件的可能性大小，為今后繼續(xù)學習概率統(tǒng)計知識打下基礎。
內(nèi)容介紹：
(1)不確定事件的引入、對游戲的充分討論。
(2)對隨機實驗(摸球游戲、轉(zhuǎn)盤游戲)的重視。
(3)第205頁對調(diào)查數(shù)據(jù)的經(jīng)驗。
(4)隨機實驗中學生經(jīng)驗的積累(誰轉(zhuǎn)出的四位數(shù)大)，在教學中考察學生的隨機觀念及隨機觀念的內(nèi)涵的理解。
教學中應注意的幾點：
(1)對于隨機事件，學生往往存在著一些經(jīng)驗，教師應及時了解并加以引導。
(2)注重引導學生積極參與實驗過程，親自動手獲得實驗數(shù)據(jù)，并與同伴進行交流。這一點對培養(yǎng)學生的隨機觀念社非常重要的。
(3)注重學生對不確定現(xiàn)象特點的體驗，避免過早進入概率的計算。
1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。
2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。
3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。
4、把握好“豐富的圖形世界”的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內(nèi)容。
5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。
7、重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用計算器、課件，豐富學習資源。
8、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導、讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。
9、教學具體措施——教學上開展分層教學。優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎，嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒;后進生，掌握一些關鍵知識，為他們以后的發(fā)展鋪平道路，扭轉(zhuǎn)他們的厭學現(xiàn)象，利用空余時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。布置作業(yè)設置a、b、c三類，課堂上的提問照顧到好、中、差三類學生，使他們都得到發(fā)展，重點關注好中間的學生。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇二十一
本期教科書中的所有章節(jié)：
第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的.概念和解法與應用。
本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。
本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。
第七章：二元一次方程組：本章主要學習二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應用。
本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。
本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。
第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。
本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。
本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。
第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。
本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。
本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構建融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。
3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。
4、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。
5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。
略
初一數(shù)學教學計劃華師版篇二十二
新學期已到來，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中，提高自身業(yè)務能力，圍繞我校新學期工作計劃要求制定初一數(shù)學教學計劃：
一、指導思想
以__精神為指針，全面貫徹黨教育方針，積極落實《數(shù)學課程標準》改革觀。通過教育教學，結(jié)合學生實際情況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象數(shù)學模型，并進行解釋與應用過程，使學生獲得對數(shù)學知識理解同時，強化基本計算能力和歸納能力，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用能力，使學生綜合能力得到較大提升。
二、學情分析
經(jīng)過七年級第一學期教學，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學生數(shù)學基礎較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重，尤其是后進生數(shù)學成績普遍偏差。部分學生在解題時比較粗心，不能很好發(fā)揮出自己應有水平。但通過上學期學習，不少學生掌握一定數(shù)學學習方法和解題技巧，對于所學知識能較好地應用到解題和日常生活中去。
三、教學內(nèi)容
本學期教學章節(jié)內(nèi)容：
第六章：一元一次方程。本章主要學習一元一次方程及其解概念和解法與應用。
本章重點：一元一次方程解法及實際應用。
本章難點：列一元一次方程解決實際問題。
第七章：二元一次方程。本章主要學習二元一次方程(組)及其解概念和解法與應用。
本章重點：二元一次方程組解法及實際應用。
本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。
第八章：不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)解法及簡單應用。
本章重點：不等式基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)解法與簡單應用。
本章難點：不等式基本性質(zhì)理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單實際問題。
第九章：多邊形。本章主要學習與三角形有關線段、角及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容。
本章重點：三角形有關線段、角及多邊形內(nèi)角和性質(zhì)與應用。
本章難點：正確理解三角形高、中線及角平分線性質(zhì)并能作圖，三角形內(nèi)角和證明與多邊形內(nèi)角和探究。
第十章：軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。
四、教學目標
通過本期教學，學生應掌握必要基本知識和基本技能，形成相應數(shù)學思想，積累豐富數(shù)學活動經(jīng)驗，能運用數(shù)學知識解決生活中實際問題，形成一定數(shù)學素養(yǎng)，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好基礎。繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作。能掌握科學學習方法，形成良好學風，養(yǎng)成良好數(shù)學學習習慣，構建融洽師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
五、教學措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。
同時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗經(jīng)驗和原因。
2、充分利用先進教學媒體進行教學，設置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進。
引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識探究與規(guī)律總結(jié)。
3、營造和諧、自主學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)快樂。
讓學生體會到學習樂趣，激發(fā)學生學習熱情。
4、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力，實現(xiàn)一題多解，舉一反三，觸類旁通。
5、繼續(xù)堅持課改，開展分層教學，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。
同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。
初一數(shù)學教學計劃華師版篇二十三
本期教科書中的所有章節(jié)：
第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。
本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。
本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。
第七章：二元一次方程組：本章主要學習二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應用。
本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。
本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。
第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。
本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。
本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。
第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。
本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。
本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
二、奮斗目標
通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構建融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
三、教學措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。
3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。
4、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。
5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。
四、教學進度
略