心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇一
作為一名音樂(lè)愛(ài)好者，我深深感受到音樂(lè)在我的生活中扮演著重要的角色。因此，我不僅僅是聽(tīng)音樂(lè)，更關(guān)心音樂(lè)的表現(xiàn)形式、演出方式和社會(huì)意義。在這篇文章中，我想回顧一下我對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)，分享對(duì)音樂(lè)的一些心得與感悟。
一、音樂(lè)能讓人得到治愈
當(dāng)我遇到困難時(shí)，我總是會(huì)通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)舒緩自己的心情。近年來(lái)，音樂(lè)治療已被廣泛認(rèn)可，其積極影響已被廣泛證明。在治療和康復(fù)中，音樂(lè)可以作為一種有效的輔助治療手段。在宣泄情感、緩解壓力、甚至治療某些心理疾病方面，音樂(lè)都能有意義。對(duì)我而言，我能夠定位到自己的內(nèi)心情感，并將這些情感與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，音樂(lè)就像是我的情感道路上的指南針，讓我有一條可以跟隨的線索。
二、音樂(lè)能夠帶來(lái)愉悅體驗(yàn)
音樂(lè)不僅可以讓我們感受到治愈的力量，還能給我們帶來(lái)愉悅的體驗(yàn)。當(dāng)我們通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入另一個(gè)世界時(shí)，我們的感官和情感都能得到滿足。音樂(lè)能夠激發(fā)我們的幻想，讓我們更好地了解自己，找到自己真正的內(nèi)心欲望，更進(jìn)一步，音樂(lè)讓我們能夠感受到與他人分享和交流的喜悅，享受的更多的不是音樂(lè)本身，而是和別人共同分享音樂(lè)的過(guò)程。
三、音樂(lè)充滿了個(gè)性和多樣性
音樂(lè)以其豐富多樣的形式表現(xiàn)了無(wú)數(shù)作者的個(gè)性，因此，音樂(lè)比起其他藝術(shù)形式來(lái)說(shuō)更加本質(zhì)和多元化。雖然人們總是會(huì)試圖將音樂(lè)結(jié)合到一些規(guī)則和風(fēng)格中，但是這些規(guī)則和風(fēng)格只表示了一部分而已。因此，不同的音樂(lè)人和音樂(lè)風(fēng)格無(wú)疑會(huì)給我們帶來(lái)不同的聽(tīng)覺(jué)感受和體驗(yàn)。例如，搖滾音樂(lè)充滿了活力和激情，古典音樂(lè)則充滿了優(yōu)雅和高雅。因此，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，我們應(yīng)該欣賞這種多樣性和個(gè)性，因?yàn)檫@也是音樂(lè)的魅力所在。
四、音樂(lè)能夠展示社會(huì)意義
音樂(lè)是一種能夠與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)的藝術(shù)形式，形成了豐富的文化內(nèi)涵，也成為了文化的一部分。音樂(lè)可以使我們感受到情感上的聯(lián)系，更能讓我們加深對(duì)社會(huì)問(wèn)題的理解。例如，一些歌曲表現(xiàn)出社會(huì)的問(wèn)題，針對(duì)性非常強(qiáng)，借此展示出音樂(lè)人的觀點(diǎn)和態(tài)度，同時(shí)也能喚起聽(tīng)眾對(duì)該問(wèn)題的共鳴和思考。這樣，音樂(lè)不僅是對(duì)音樂(lè)人個(gè)人生活的反映，而且與社會(huì)、歷史和文化聯(lián)系在一起。
五、音樂(lè)能夠帶來(lái)合作和團(tuán)隊(duì)精神
音樂(lè)是一種社交的行為，一個(gè)音樂(lè)人很少能在孤立環(huán)境下發(fā)聲，因?yàn)橐魳?lè)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，相互支持。音樂(lè)人是敢于嘗試的人，能夠嘗試突破現(xiàn)有的音樂(lè)框架、規(guī)則和約定，打造出更豐富的音樂(lè)魅力。聽(tīng)眾更能理解和佩服那些能夠打破現(xiàn)有規(guī)則的音樂(lè)家。對(duì)我而言，我喜歡和音樂(lè)人進(jìn)行交流，工作上也會(huì)嘗試和音樂(lè)人合作，通過(guò)互相支持，合作創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的音樂(lè)作品。這體現(xiàn)了音樂(lè)的精神，也展現(xiàn)出了音樂(lè)的魅力所在。
經(jīng)過(guò)這些年的體驗(yàn)，我深深感到音樂(lè)的價(jià)值和魅力。因此，我認(rèn)為我們應(yīng)該保持對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，并在保持美好心態(tài)的同時(shí)享受音樂(lè)中的治愈力量，和別人分享共鳴，并認(rèn)識(shí)到音樂(lè)中所包含的多樣性和個(gè)性，從而將這些方面都體現(xiàn)在我們的生活中。這樣，我們就可以更好地迎接未來(lái)，并迎接更多的音樂(lè)挑戰(zhàn)。
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇二
音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，它能夠表達(dá)人們的情感，傳遞思想，讓人們沉浸其中。作為一名新華音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生，我在校期間接觸了各種各樣的音樂(lè)形式，參與了許多音樂(lè)活動(dòng)和演出。今天，我想通過(guò)總結(jié)我的經(jīng)驗(yàn)和感受，分享一下我對(duì)音樂(lè)的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為音樂(lè)是一種無(wú)聲的語(yǔ)言。通過(guò)樂(lè)器和人聲的結(jié)合，音樂(lè)可以表達(dá)人們無(wú)法用語(yǔ)言描述的情感和體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了用音樂(lè)來(lái)傳遞情感。當(dāng)我彈奏鋼琴或演唱一首歌曲時(shí)，我可以盡情地表達(dá)自己的心情，釋放內(nèi)心的壓力和情感。音樂(lè)鼓勵(lì)我用一種獨(dú)特的方式與世界交流，建立情感和共鳴。
其次，音樂(lè)培養(yǎng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)。在新華音樂(lè)學(xué)院，我曾參與合唱團(tuán)和樂(lè)團(tuán)的演出。在這些集體活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，學(xué)會(huì)了相互傾聽(tīng)和相互尊重。我們共同致力于創(chuàng)造一個(gè)和諧的音樂(lè)環(huán)境，每個(gè)人都發(fā)揮自己的才能，共同創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)作品。通過(guò)與他人合作，我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的力量在于合作和共同努力。
此外，音樂(lè)也教會(huì)了我耐心和毅力。學(xué)習(xí)樂(lè)器是一個(gè)需要細(xì)致和耐心的過(guò)程。在練習(xí)的過(guò)程中，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗和挫折。但是我從不放棄，而是堅(jiān)持不懈地練習(xí)，不斷尋求進(jìn)步。這個(gè)過(guò)程讓我明白了成功是需要長(zhǎng)時(shí)間的努力和不斷磨礪的。我相信這樣的堅(jiān)持和毅力將在我以后的生活中發(fā)揮作用。
此外，音樂(lè)不僅僅只是娛樂(lè)，它還能夠提升我們的學(xué)習(xí)能力和思維能力。多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐告訴我，音樂(lè)訓(xùn)練可以增強(qiáng)大腦的發(fā)展，培養(yǎng)左右腦的平衡，提高學(xué)習(xí)的效果。音樂(lè)的特點(diǎn)即是有創(chuàng)造性的，這也促使我們?cè)谝魳?lè)中培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，并應(yīng)用到生活的其他領(lǐng)域。音樂(lè)的節(jié)奏和旋律讓我們學(xué)會(huì)分析和思考，提高我們的邏輯思維能力。
最后，音樂(lè)也是一種人文精神的表現(xiàn)。通過(guò)音樂(lè)，我們可以了解不同的文化和背景，增進(jìn)對(duì)世界的理解和尊重。音樂(lè)超越了種族、國(guó)籍和語(yǔ)言的界限，讓世界成為一個(gè)大家庭。音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種人與人之間建立聯(lián)系和交流的橋梁。
總結(jié)一下，我對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐有了更深的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)是無(wú)聲的語(yǔ)言，它可以傳達(dá)情感和思想。同時(shí)，音樂(lè)也培養(yǎng)了人們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，耐心和毅力。最重要的是，音樂(lè)提升了我們的學(xué)習(xí)能力和思維能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力。更重要的是，音樂(lè)連接了不同的文化和背景，讓人們更加了解和尊重世界。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐音樂(lè)，我深深地體會(huì)到音樂(lè)在人們的生活中扮演著重要的角色。
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)支教的生活就這樣結(jié)束了，想想這4個(gè)月以來(lái)，讓我有很多很多的感受。
從2月28號(hào)在學(xué)校出發(fā)，到6月26離開(kāi)這里。
記得我們所有的人在教育局下車(chē)，等著各個(gè)學(xué)校的人來(lái)接，我們是最后一個(gè)離開(kāi)那里的，也沒(méi)有人來(lái)接我們，學(xué)校只是派了兩輛車(chē)去接我們。一路上，我們都很興奮也很好奇，我們實(shí)習(xí)的學(xué)校究竟是一個(gè)什么樣的地方?當(dāng)我們搬著一大推行李進(jìn)宿舍，發(fā)現(xiàn)宿舍里一片狼藉。結(jié)果那天也沒(méi)有怎么收拾就睡覺(jué)了。到了第二天，上午都在收拾宿舍，下午，學(xué)校開(kāi)會(huì)，就給我們安排了課。就這樣，我們的實(shí)習(xí)支教生活就此開(kāi)始了。
記得第一次進(jìn)班，看著下面幾十雙眼睛看著我，是那樣的緊張。不過(guò)，自己也不知道為什么?第一節(jié)課就那樣上完了，我都不知道自己是怎么講的了?在以后的日子里，和這里的老師，學(xué)生，逐漸的熟了起來(lái)，慢慢的成了朋友。每天早上去先做操，然后升旗，每個(gè)星期一升旗的時(shí)候，老師要說(shuō)教師誓詞，學(xué)生說(shuō)學(xué)生誓詞。每天只要是上班時(shí)間，我們就在辦公室里。除了上課，還去聽(tīng)課，和老師聊天。在往后，還去巴扎買(mǎi)東西吃。夏天到了，和朋友去偷杏子，去偷西瓜，把桑梓吃。晚上，和學(xué)生一起上晚自習(xí)。白天值周的時(shí)候，還要檢查衛(wèi)生，檢查學(xué)生就寢情況。和學(xué)生接觸的時(shí)間很多，和他們一起玩，給他們講課外知識(shí)，雖然，有些時(shí)候感覺(jué)挺累的，但是，過(guò)的還是挺有趣的。
明天，就要離開(kāi)這里了。一個(gè)人在學(xué)校漫步，眼前就浮現(xiàn)出學(xué)生在校園打鬧的場(chǎng)面。才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活，已經(jīng)在慢慢的和他們?nèi)跒橐惑w，只可惜......
突然感覺(jué)是那樣的舍不得，那樣的留戀......
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇四
音樂(lè)校本課程在我們的學(xué)校中非常受歡迎，不僅因?yàn)樗峁┝素S富的音樂(lè)知識(shí)和技能，還因?yàn)樗囵B(yǎng)了我們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞能力。在這門(mén)課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于音樂(lè)的理論知識(shí)和表演技巧，并且體會(huì)到了音樂(lè)對(duì)我們的生活的巨大影響。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅提高了自己的音樂(lè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了更多的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。以下是我對(duì)音樂(lè)校本課程的總結(jié)心得體會(huì)。
首先，在音樂(lè)校本課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于音樂(lè)的理論知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)的基本元素，如旋律、和聲和節(jié)奏，并通過(guò)分析作品來(lái)理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和形式。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸掌握了樂(lè)符、節(jié)拍和調(diào)式的基本概念，能夠讀譜并演奏一些簡(jiǎn)單的曲子。這些理論知識(shí)使我對(duì)音樂(lè)的欣賞能力有了很大的提升，讓我能夠更深入地理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵和情感表達(dá)。
其次，音樂(lè)校本課程也幫助我提高了音樂(lè)表演技巧。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了不同樂(lè)器的演奏技巧，并且有機(jī)會(huì)在合唱團(tuán)和樂(lè)隊(duì)中進(jìn)行表演。每次表演都是一次珍貴的經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)中合作。通過(guò)參與表演，我在舞臺(tái)上展示自己，提高了自信心，并且學(xué)會(huì)了如何正確地呼吸、發(fā)聲和控制節(jié)奏。這些技巧不僅在音樂(lè)上對(duì)我有幫助，在其他的表演和演講中也能派上用場(chǎng)。
此外，音樂(lè)校本課程還為我的情感表達(dá)和創(chuàng)造力提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典的音樂(lè)作品，還有機(jī)會(huì)創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品。通過(guò)自己的音樂(lè)創(chuàng)作，我可以借助音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想，并且可以嘗試不同的音樂(lè)風(fēng)格和形式。這種創(chuàng)作經(jīng)歷不僅培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力，更加深了我對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)。
此外，音樂(lè)校本課程也讓我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)對(duì)人們生活的重要性和影響。音樂(lè)是人類(lèi)文明的一部分，是生活不可或缺的一部分。它不僅可以給人們帶來(lái)快樂(lè)和愉悅，還可以傳遞情感和思想。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我逐漸明白了音樂(lè)與人們情感的緊密聯(lián)系，以及它對(duì)我們的情緒和心理健康的積極作用。無(wú)論是在快樂(lè)的時(shí)候需要音樂(lè)的陪伴，還是在低落的時(shí)候?qū)ふ乙魳?lè)的慰藉，音樂(lè)都可以陪伴我們度過(guò)各種情緒和時(shí)刻。
最后，音樂(lè)校本課程不僅提高了我的音樂(lè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。在課堂合作和表演中，我學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作、溝通和分工合作。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)不僅在音樂(lè)上對(duì)我有幫助，也為我今后的工作和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，通過(guò)參與各種演出和演出活動(dòng)，我可以展示自己，提高自信心，并培養(yǎng)了良好的表達(dá)能力和應(yīng)對(duì)壓力的能力。
總之，音樂(lè)校本課程讓我們從中收獲了豐富的音樂(lè)知識(shí)和技能，提高了我們的音樂(lè)素養(yǎng)，并且培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這門(mén)課程，我不僅更好地欣賞和理解音樂(lè)，還加深了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。我相信，音樂(lè)將一直陪伴著我，成為我生活中的一部分。
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、在歌唱的過(guò)程中感受童年的快樂(lè)與美好，掌握用輕松、自然的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。
2、認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符，并了解連音線的作用。用自由、舒展動(dòng)作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
3、用自由、舒展動(dòng)作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好歌唱能力，并注意提升學(xué)生創(chuàng)編律動(dòng)能力。
2、認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符，并了解連音線的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
注重學(xué)生在歌唱、表演和創(chuàng)編能力上的培養(yǎng)。
教材分析：
《快樂(lè)寶貝》
是一首歡快、活潑的兒童歌曲。第1--8小節(jié)節(jié)奏完全相同，四、六、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進(jìn)行中使歌曲動(dòng)感十足，是孩子們不由就要跟著音樂(lè)跳起來(lái)。第9--12小節(jié)節(jié)奏舒展，動(dòng)感中又增添了抒情的色彩。緊接著，切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的出現(xiàn)使歌曲從新歡快活潑起來(lái)，在16小節(jié)歌曲進(jìn)入高潮，最后在“就是我”的歡呼聲中結(jié)束。歌曲符合少年兒童心理特點(diǎn)，它有跳躍的.旋律，用說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式，朗朗上口又緊跟時(shí)尚，深受少年兒童的喜愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景設(shè)疑
1.跟隨旋律學(xué)生走進(jìn)教室。
2.師生問(wèn)好。
二、活動(dòng)解疑
1.師：今天是我們新學(xué)期的第一節(jié)課。老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，讓我們一邊聽(tīng)一邊扭動(dòng)身體把一個(gè)假期的欠缺的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)回來(lái)，用精神百倍來(lái)面對(duì)新學(xué)期吧。(播放歌曲)
2.教師：同學(xué)們的節(jié)奏感覺(jué)真不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)同學(xué)的動(dòng)作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺(tái)來(lái)做給大家看。
3.教師和其他同學(xué)一起看上臺(tái)的同學(xué)表演，在鼓勵(lì)的同時(shí)，糾正動(dòng)作再適時(shí)教授自己編排的律動(dòng)。
4.教師：同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)能力真是太強(qiáng)了。下面就讓我們一起完整來(lái)表演一遍吧。
三、拓展升疑
1.多媒體播放《快樂(lè)寶貝》，學(xué)生邊觀看邊休息。
2.再聽(tīng)一遍(發(fā)歌譜，詞曲人手一份)，學(xué)生輕聲哼唱。
3、學(xué)生按照節(jié)奏朗讀讀歌詞，并說(shuō)出難點(diǎn)
a、師出示難點(diǎn)的節(jié)奏型：
(a)x.x__xox.x|(b)xx.x|
(c)x.x__xox.x|xx.x|(d)xxxx.x|xooo||
指導(dǎo)認(rèn)識(shí)附點(diǎn)節(jié)奏并拍準(zhǔn)節(jié)奏型
b、師：老師再給加上歌詞，你們還會(huì)拍嗎?
(a)x.x__xox.x|xx.x|
嚕啦嚕啦啦快樂(lè)寶貝
(b)xxxx.x|xooo||
就是我就是我
師：小組討論一下，我們?cè)賮?lái)一遍(用電子琴敲擊節(jié)奏做糾正依據(jù))。
c、認(rèn)識(shí)并了解連音線的作用。
4，反復(fù)播放，學(xué)生自學(xué)歌曲。
5、教師適時(shí)指導(dǎo)、糾正，并做歌曲處理。
6、學(xué)生跟伴奏完整演唱歌曲。
三、拓展升疑
師生共同載歌載舞演繹《快樂(lè)寶貝》
小結(jié)
1.教師：快樂(lè)的寶貝們，今天的學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎?
2.讓我們保持著現(xiàn)在的快樂(lè)狀態(tài)精力充沛的去學(xué)習(xí)其他的課程吧，同學(xué)們，下一節(jié)課再見(jiàn)!(學(xué)生在《快樂(lè)寶貝》就是我中走出音樂(lè)教室)
四、課堂反思
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇六
音樂(lè)走臺(tái)是一種既考驗(yàn)音樂(lè)實(shí)力又考驗(yàn)臺(tái)風(fēng)的表演形式。在這個(gè)活躍的舞臺(tái)上，音樂(lè)家們將音樂(lè)與舞臺(tái)藝術(shù)完美結(jié)合，用他們的音樂(lè)才華走上舞臺(tái)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。在我參與音樂(lè)走臺(tái)表演的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了一些心得和體會(huì)。
第二段：用心演繹
音樂(lè)走臺(tái)表演需要音樂(lè)家們?nèi)硇牡赝度肫渲校眯难堇[每一首曲目，將音樂(lè)表情和舞臺(tái)動(dòng)作精準(zhǔn)結(jié)合。我發(fā)現(xiàn)，在演繹一個(gè)音樂(lè)作品時(shí)，我們要對(duì)曲目進(jìn)行深入的研究，理清每個(gè)音符、每個(gè)節(jié)奏的情感表達(dá)。只有真正了解和領(lǐng)悟到作曲家的意圖，我們才能用心感受音樂(lè)，從而將其表達(dá)得更加生動(dòng)有力。
第三段：舞臺(tái)臺(tái)風(fēng)的重要性
音樂(lè)走臺(tái)表演中，舞臺(tái)臺(tái)風(fēng)是非常重要的一個(gè)方面，它是音樂(lè)家與觀眾之間的橋梁。一個(gè)良好的舞臺(tái)臺(tái)風(fēng)可以幫助音樂(lè)家與觀眾建立起緊密的聯(lián)系，讓觀眾更好地理解和感受音樂(lè)作品的內(nèi)涵。在我實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)舞臺(tái)臺(tái)風(fēng)可以通過(guò)儀態(tài)、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行塑造。這需要我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中注重形體的鍛煉，增強(qiáng)自身的舞臺(tái)表現(xiàn)力，從而更好地吸引觀眾的目光。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
音樂(lè)走臺(tái)表演是一個(gè)集體性的藝術(shù)形式，它需要音樂(lè)家們之間的默契與配合。團(tuán)隊(duì)合作的重要性不容忽視。在平時(shí)的排練中，我們需要互相傾聽(tīng)、互相溝通，以確保每個(gè)人在演奏過(guò)程中都能恰如其分地配合。另外，我們還要注重團(tuán)隊(duì)的整體效果，時(shí)刻保持團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。只有這樣，我們才能真正做到互相激勵(lì)、互相促進(jìn)，取得更好的表演效果。
第五段：持之以恒的追求
音樂(lè)走臺(tái)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的藝術(shù)形式。在我參與音樂(lè)走臺(tái)表演的過(guò)程中，我明白了要取得更好的表演效果，就必須要持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練和演練。通過(guò)每天不斷地練習(xí)和反思，我們可以不斷鞏固和提高自己的演奏水平，逐漸獲得更高的成就。同時(shí)，我們還需要對(duì)新的音樂(lè)作品和表演方式保持持續(xù)的關(guān)注和學(xué)習(xí)，以保持自身的創(chuàng)新能力和藝術(shù)追求。
總結(jié)：
通過(guò)參與音樂(lè)走臺(tái)表演，我深刻地體會(huì)到了用心演奏的重要性、舞臺(tái)臺(tái)風(fēng)的重要性、團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及持之以恒的追求。在以后的實(shí)踐中，我將更加注重這些方面的培養(yǎng)和提高，不斷完善自己的表演技巧，展現(xiàn)出更加出色的音樂(lè)走臺(tái)表演。同時(shí)，我也希望與更多的音樂(lè)家一起合作，共同進(jìn)步，創(chuàng)造出更多美妙的音樂(lè)作品，演繹出更加精彩的音樂(lè)走臺(tái)舞臺(tái)。
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇七
音樂(lè)就是我們的生活調(diào)色板，欣賞美妙的音樂(lè)，進(jìn)入音符的世界，徜徉于靜謐的音樂(lè)殿堂，這就是音樂(lè)欣賞的魅力。本站小編整理了學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞課程
心得體會(huì)
，希望對(duì)你有幫助。
在本學(xué)期，我選擇了《音樂(lè)鑒賞》課作為選修課。起初我選修《音樂(lè)鑒賞》課，也僅僅是因?yàn)橛X(jué)得鑒賞音樂(lè)時(shí)不用動(dòng)腦子，不用寫(xiě)字，只要用耳朵去聽(tīng)就行，上課時(shí)會(huì)很輕松。其實(shí)我本人自認(rèn)為我自己是一個(gè)嚴(yán)重缺乏音樂(lè)細(xì)胞的人，甚至可以說(shuō)我對(duì)音樂(lè)是一無(wú)所知的。但是在現(xiàn)代這個(gè)音樂(lè)無(wú)處不在的社會(huì)熏陶之下也或多或少的接觸了一點(diǎn)音樂(lè)。當(dāng)然我接觸的音樂(lè)也只是皮毛而已。不得不承認(rèn)有時(shí)候當(dāng)心煩意亂的時(shí)候，靜靜的聆聽(tīng)音樂(lè)，心情就會(huì)好很多。我想音樂(lè)作為一種藝術(shù)，帶給人的有時(shí)候不僅僅是美感，還有精神的吧。當(dāng)然了，雖然我平時(shí)很喜歡聽(tīng)音樂(lè)，特別是在流行音樂(lè)方面，但也僅僅是停留在喜歡聽(tīng)的層次方面，而不是會(huì)去欣賞或鑒賞它。但在上過(guò)幾堂課之后，我的想法有了些變化。我漸漸地就被它吸引了，它讓我再次感受到音樂(lè)的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí)，還叫我們學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，還給我們介紹了好多經(jīng)典的樂(lè)曲和一些非常有特色的民族樂(lè)器。這不但使我們了解一些民族音樂(lè)，也使我們受益頗多。甚至到現(xiàn)在還有一些優(yōu)美的民族音樂(lè)一直縈繞在我耳邊呢!就這樣，漸漸地我對(duì)鑒賞音樂(lè)有了更深刻的理解，也懂得了鑒賞音樂(lè)的方式方法，并且在通過(guò)課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂(lè)文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多，了解了更多種形式的音樂(lè)。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
同時(shí)，為了更好的使我們欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)家的故事。老師也為我們準(zhǔn)備了一部以音樂(lè)為題材的電影：《出水芙蓉》。在看這部片子的時(shí)候，我一直在猜測(cè)，這部片子里面的很多演員應(yīng)該都是真正的藝術(shù)家。因?yàn)樗麄兊牟徘楹蛯?duì)音樂(lè)的感悟隨著旋律和表情動(dòng)作揮發(fā)的淋漓盡致。他們對(duì)樂(lè)器的駕馭能力和歌唱才華讓我看的欣喜萬(wàn)分。影片看起來(lái)很輕松，但那些甜美的男中音歌唱、由慢獨(dú)奏《霍拉舞曲》、女音樂(lè)老師的雙鍵盤(pán)演奏、學(xué)生們合唱《蘇格蘭民歌》、歌舞劇《水上圣典》等場(chǎng)面卻讓我映象很深刻。
記得周?chē)?guó)平先生好像有過(guò)這樣一段話，比較有趣。他說(shuō)：“音樂(lè)家用天國(guó)的語(yǔ)言敘說(shuō)天國(guó)的事情，詩(shī)人用人間的語(yǔ)言述說(shuō)天國(guó)的事情。詩(shī)人痛苦了，因?yàn)樗兹烁鶕?jù)人間的事情來(lái)理解人間的語(yǔ)言，總是誤解了詩(shī)人。音樂(lè)家可以免于此患，反正俗人聽(tīng)不懂天國(guó)的語(yǔ)言?！?BR> 我覺(jué)得如果從另一個(gè)角度來(lái)理解其最后一句的話，應(yīng)該就是每個(gè)人對(duì)于同一份音樂(lè)作品，會(huì)有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候，即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下，對(duì)于同一份作品的理解和感悟，也可能會(huì)發(fā)生很大的差異的吧。
另外，適當(dāng)?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時(shí)候作曲家所處的時(shí)代背景和作曲家當(dāng)時(shí)的處境，對(duì)理解音樂(lè)也許有一定的幫助的。但是，那也僅僅是“適當(dāng)?shù)膸椭倍?。因?yàn)槲覀兗词怪雷髑耶?dāng)時(shí)所處的時(shí)代環(huán)境、生活環(huán)境，我們也不可能完全了解作曲家當(dāng)時(shí)的心境。對(duì)于音樂(lè)而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺(jué)得所聽(tīng)的音樂(lè)“好聽(tīng)”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)?。鐘子期以一介樵夫，?yīng)該也沒(méi)有什么高深的樂(lè)理知識(shí)，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺(jué)得，樂(lè)理知識(shí)對(duì)于欣賞(僅僅是欣賞)音樂(lè)而言，應(yīng)該是不算太重要得。個(gè)人認(rèn)為欣賞音樂(lè)，重要的是感悟，而不是單純的依靠知識(shí)。
同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)鑒賞課學(xué)習(xí)，我對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)也有了更深的認(rèn)識(shí)。以前我一直覺(jué)得民族音樂(lè)不好聽(tīng)，或者說(shuō)是聽(tīng)不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我們都很喜歡當(dāng)今的流行音樂(lè)，我們對(duì)港臺(tái)流行音樂(lè)更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂(lè)，對(duì)民族音樂(lè)知識(shí)可以說(shuō)了解甚少，說(shuō)不出幾種民族樂(lè)器的名稱(chēng)、叫不出幾位中國(guó)民族音樂(lè)家的姓名。而通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國(guó)民族音樂(lè)的優(yōu)美、動(dòng)人，我被吸引了!我國(guó)民歌浩若煙海，有內(nèi)蒙民歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉(zhuǎn)、秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活潑、歡快，無(wú)不給人以美的享受。我開(kāi)始覺(jué)得我可以從中得到豐富的體驗(yàn)，甚至體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。另一方面，民族音樂(lè)也因地區(qū)的差異而有不同的風(fēng)格特色，這也是它們的魅力所在，正是因?yàn)檫@樣，音樂(lè)的元素才會(huì)豐富起來(lái)，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會(huì)聽(tīng)“膩”的，歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂(lè)元素的多元化。
伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè)的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè)如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè)是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來(lái)，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂(lè)，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，也越來(lái)越受我們的歡迎。
如今的音樂(lè)鑒賞已經(jīng)開(kāi)始成為我們生活中不可分割的一部分。生活中總是充斥著各種各樣的音樂(lè)節(jié)奏，如同生命里的行進(jìn)步伐一般。伴隨著自己喜愛(ài)的音樂(lè)，尋找那片屬于自己的天地。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是一種消遣娛樂(lè)的表現(xiàn)形式。音樂(lè)作為我們生活的一部分，幫助人們舒緩工作中的壓力，減輕了精神上的負(fù)擔(dān)。
從另一方面來(lái)講，音樂(lè)鑒賞對(duì)人的性情也有著極大的陶冶作用，它會(huì)使人成為一個(gè)感情豐富的人，一個(gè)有格調(diào)和品位的人，一個(gè)富有同情心的人，一個(gè)拒絕暴力的人。因?yàn)橐魳?lè)能陶冶人的性情，當(dāng)你真正沉浸在音樂(lè)中時(shí)，你會(huì)忘掉世俗中一切繁雜的事，盡情的暢游在音樂(lè)中!恰當(dāng)?shù)男煽偰芤鹑藗兊臍g娛感或者悲傷感，令人振奮或者令人如癡如醉，能夠調(diào)節(jié)人們生活、工作、思維的節(jié)奏，可以提高這些人處理事務(wù)和學(xué)習(xí)的效率。
我們每天都會(huì)聽(tīng)到各種各樣的音樂(lè)，或喜或悲，或激揚(yáng)或低沉，我們感受著音樂(lè)的種種，然而很多人都把音樂(lè)僅僅當(dāng)做歌來(lái)聽(tīng)，而并不懂得音樂(lè)的內(nèi)涵、魅力、作用。音樂(lè)不僅是簡(jiǎn)單的幾首歌，幾個(gè)曲子，它有著深刻的意蘊(yùn)，它包含了很多知識(shí)。在我們?nèi)粘Ｉ钪衅掌胀ㄍǖ囊魳?lè)但卻能起著巨大的作用，讓我們變得更加睿智，更加敏銳。還有音樂(lè)能開(kāi)發(fā)一個(gè)人的思維，啟迪一個(gè)人智慧。法國(guó)大文豪雨果有一句知理
名言
：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)字一把是文字，一把是音符。“可見(jiàn)音樂(lè)對(duì)一個(gè)人的智力的開(kāi)發(fā)有著重大的作用，很多人胎教選擇的就是用音樂(lè)，就因?yàn)橐魳?lè)可以激發(fā)一個(gè)人的心理感應(yīng)，從而開(kāi)發(fā)一個(gè)人的思維。
時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期的選修課就要結(jié)束了。雖然《音樂(lè)鑒賞》課學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我的收獲卻非常多，這門(mén)課程對(duì)我的影響也非常大，我對(duì)欣賞音樂(lè)的看法不再是那么簡(jiǎn)單了。通過(guò)上《音樂(lè)鑒賞》課激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的興趣，使我更加注意去聽(tīng)、去想、去感受、去體驗(yàn)音樂(lè)，使我懂得了在欣賞音樂(lè)中去陶冶性情和品格。
我想，今后我會(huì)經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。最后，我想說(shuō)：音樂(lè)是一種美好的特殊的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，不同的音樂(lè)形式就像是各式各樣的色彩，只有你接觸的越多、越廣，才會(huì)給我們?cè)谏钪性鎏砩?，使我們的生活五彩繽紛，因而人們的生活離不開(kāi)音樂(lè)。這就是我學(xué)習(xí)了《音樂(lè)鑒賞》課后最深的感受。
通過(guò)對(duì)音樂(lè)鑒賞課一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)有了一個(gè)全新的理解，而且自己的音樂(lè)鑒賞能力也有了一定的提高。在選音樂(lè)鑒賞課之前，我認(rèn)為音樂(lè)只是用來(lái)聽(tīng)的。其實(shí)不然，音樂(lè)的功能不只是這些，所謂的音樂(lè)，廣義上來(lái)說(shuō)就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來(lái)的聲音就是音樂(lè)。它是一種符號(hào)，聲音符號(hào)，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一;是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷;它能用有組織的旋律和節(jié)奏來(lái)表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。
整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)下來(lái)，對(duì)我印象最深的音樂(lè)是古典主義音樂(lè)和浪漫主義音樂(lè)。下面就重點(diǎn)來(lái)談?wù)勎覍?duì)這兩種音樂(lè)的學(xué)習(xí)心得：
一)古典主義音樂(lè)
古典主義音樂(lè)是歷經(jīng)歲月考驗(yàn)，久盛不衰，為眾人喜愛(ài)的音樂(lè)。其特點(diǎn)是：理智和情感的高度統(tǒng)一;深刻的思想內(nèi)容與完美的藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一。創(chuàng)作技法上，繼承歐洲傳統(tǒng)的復(fù)調(diào)與主調(diào)音樂(lè)的成就，并確立了近代鳴奏曲曲式的結(jié)構(gòu)以及交響曲、協(xié)奏曲、各類(lèi)室內(nèi)樂(lè)的體裁和形式，對(duì)西洋音樂(lè)的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。
古典主義時(shí)期音樂(lè)的發(fā)展在器樂(lè)方面成績(jī)比較顯著，它完善了一套純器樂(lè)的大型曲式，如獨(dú)奏奏鳴曲、二重奏、三重奏、四重奏、室內(nèi)樂(lè)、協(xié)奏曲、交響曲。它的主要特點(diǎn)是：作品具有生活的真實(shí)性和鮮明的時(shí)代感;曲式結(jié)構(gòu)規(guī)范，主題樂(lè)思發(fā)展嚴(yán)謹(jǐn)，功能和聲完善，配器細(xì)膩，音色力度變化豐富;作曲技法上創(chuàng)造了動(dòng)機(jī)展開(kāi)的發(fā)展手法，用旋律模進(jìn)、變速度、變節(jié)奏、變調(diào)性、變和聲織體等，造成樂(lè)曲發(fā)展趨勢(shì)。并規(guī)范了奏鳴曲式和奏鳴交響套曲。
此外，在古典主義時(shí)期還確定了交響樂(lè)隊(duì)的組織形式，形成了完整的雙管編制樂(lè)隊(duì)。而在此之前的樂(lè)隊(duì)里，只有弦樂(lè)組是完整的。木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器及打擊樂(lè)有組織的充實(shí)到樂(lè)隊(duì)后，加強(qiáng)了樂(lè)曲的和聲效果，樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)能產(chǎn)生渾厚、均衡、色彩豐富的音響。這種樂(lè)隊(duì)組織形式一直影響著以后的音樂(lè)發(fā)展。
在古典音樂(lè)派別中，以“交響樂(lè)之父”海頓、“音樂(lè)天才”莫扎特和“樂(lè)圣”貝多芬為代表的維也納古典樂(lè)派，在音樂(lè)史上豎立了一座不朽的豐碑。這一樂(lè)派的主要特征是反映人類(lèi)普遍的思想要求，他們追求美的觀念、強(qiáng)調(diào)風(fēng)格的高雅，給予人們樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神?！熬S也納古典樂(lè)派”有以下風(fēng)格特征：強(qiáng)調(diào)理性、思想性和作品的社會(huì)意義;世俗因素增強(qiáng)(民間音調(diào)與舞蹈節(jié)奏運(yùn)用);音樂(lè)作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)勻稱(chēng)(整齊的方整性樂(lè)句);主調(diào)和聲成熟并占統(tǒng)治地位;樂(lè)思發(fā)展清晰，邏輯性強(qiáng)，旋律追求優(yōu)美動(dòng)人的氣質(zhì);情緒明朗樂(lè)觀(但由于理性精神的影響，往往比較克制、沉著，而不是狂熱的傾訴);曲式多采用奏鳴曲和奏鳴套曲曲式(與后來(lái)的浪漫樂(lè)派形成鮮明的對(duì)比);簡(jiǎn)單的說(shuō)，崇尚理性、邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容充實(shí)、形式嚴(yán)謹(jǐn)、含義深刻、語(yǔ)言通俗是這一音樂(lè)時(shí)期的典型風(fēng)格特點(diǎn)。
二)浪漫主義音樂(lè)
浪漫主義音樂(lè)是繼維也納古典樂(lè)派后出現(xiàn)的一個(gè)新的流派，它產(chǎn)生在十九世紀(jì)初。這個(gè)時(shí)期藝術(shù)家的創(chuàng)作上則表現(xiàn)為對(duì)主觀感情的崇尚，對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的幻想。浪漫主義音樂(lè)強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀感覺(jué)的表現(xiàn)，作品常常帶有自傳的色彩;作品富于幻想性，描寫(xiě)大自然的作品很多，因?yàn)榇笞匀缓芷届o，沒(méi)有矛盾，是理想的境界;在藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法上，是繼承古典樂(lè)派，但內(nèi)容上卻有很大的差異，夸張的手法也使用的特別多。
浪漫主義音樂(lè)的主要思想內(nèi)容是反對(duì)外族侵略和民族壓迫，反對(duì)封建統(tǒng)治和民族分裂。為了表現(xiàn)這些內(nèi)容，為了塑造民族英雄形象，反映愛(ài)國(guó)主義和民族統(tǒng)一思想，浪漫主義音樂(lè)特別注意吸收民族民間音樂(lè)的精華。浪漫主義音樂(lè)以它特有的強(qiáng)烈、自由、奔放的風(fēng)格與古典主義音樂(lè)的嚴(yán)謹(jǐn)、典雅、端莊的風(fēng)格形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。
音樂(lè)欣賞課作為廣西大學(xué)最熱門(mén)的人文校選修課之一，直到這個(gè)大四上學(xué)期才選上了音樂(lè)欣賞這門(mén)課我感到十分慶幸。我是一名工科化學(xué)專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生，上學(xué)期中大量的專(zhuān)業(yè)課程、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及找工作的事情弄得我的生活緊張煩躁，一堆的壓力積聚在心頭無(wú)法排解。每天通過(guò)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等東西來(lái)緩解平日緊張的生活節(jié)奏，可惜這些又容易讓人沉迷而忘卻正事，而且這些玩完之后總給人一種空洞、貧乏、無(wú)聊、寂寞的感覺(jué)，總導(dǎo)致脾氣的輕易暴躁，心情極易被周?chē)h(huán)境惹起波瀾，又郁結(jié)于心。生活總是處于一種頹廢、沒(méi)有朝氣的狀態(tài)。而這些，音樂(lè)欣賞給了我解決答案。
作為一個(gè)“必修”的校選修課，這個(gè)學(xué)期我上的是姚紹昭老師的音樂(lè)知識(shí)欣賞選修課。十幾周的學(xué)習(xí)下來(lái)，雖然未必獲得什么所謂的人生感悟，又或者所謂個(gè)人修養(yǎng)的提高，再或者其他的一大類(lèi)所謂的大道理。這些東西對(duì)于年輕叛逆的青年們來(lái)說(shuō)其實(shí)是最為討厭的，而且，由于閱歷的問(wèn)題，我們也真的聽(tīng)不入耳，記不上心。但是，姚老師所帶來(lái)的輕松愉悅的課程和貼近我們年紀(jì)的講解讓我至少也獲益匪淺。一個(gè)學(xué)期下來(lái)。多多少少使我了解了一些音樂(lè)樂(lè)理的知識(shí),也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂(lè)樂(lè)曲,我對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)使我從簡(jiǎn)單的“聽(tīng)歌”這樣的膚淺理解，到懂得欣賞音樂(lè)元素的基本欣賞方法的概念的轉(zhuǎn)變。開(kāi)始學(xué)習(xí)這門(mén)課程就感覺(jué)到音樂(lè)的魅力，或許真的是這樣：我們不一定都要成為音樂(lè)家，但是懂得欣賞音樂(lè)就是我們對(duì)音樂(lè)最直接的熱愛(ài)的表現(xiàn)形式，可以通過(guò)音樂(lè)宣泄出心中情緒、壓力和感動(dòng)就是我們對(duì)音樂(lè)最好的解釋?zhuān)軌驈囊魳?lè)中收獲人生一二就是我們最大的幸運(yùn)。
一.由流行音樂(lè)產(chǎn)生的音樂(lè)怨念。
我記得讀初高中的時(shí)候，還是很多時(shí)間在聽(tīng)歌的，但大學(xué)以后，就少有聽(tīng)歌啦，也許是時(shí)間的匆忙，又或者心思的太多。音樂(lè)欣賞對(duì)不斷放縱大學(xué)生活的我來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)久遠(yuǎn)的名詞了。時(shí)常想，小時(shí)候的喜歡聽(tīng)歌也只是那時(shí)的娛樂(lè)太少，而周?chē)瑢W(xué)哼唱時(shí)給的一種羨慕的壓力罷了吧。
而如今長(zhǎng)大了之后，閱歷有些提升，年少的幻想也不多了，對(duì)流行音樂(lè)有不怎么感冒了。一百首流行歌之中，至少有九十九首是情情愛(ài)愛(ài)的，而且還是死去活來(lái)的那種。丫，生活中又么夸張嗎?而且大多流行音樂(lè)的基調(diào)又都是為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁的那種，少有激昂向上的曲、詞。每次想獲得一種輕松愉悅的感覺(jué)，又或者排解下緊張的快節(jié)奏生活的壓力，又或者得到一種大勇奮進(jìn)的激情，可總是一聽(tīng)就被敗壞了，各種亂七八糟的曲調(diào)，越出格越吸引眼球越商業(yè)化的越來(lái)越多，真正純凈的音樂(lè)在流行音樂(lè)中那地方還有守望著的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，流行音樂(lè)已經(jīng)逐漸成為了一種消遣而不是欣賞!!而大多時(shí)候，消遣的還是自身。
二.音樂(lè)欣賞興趣的重新獲得。
一開(kāi)始上課，姚老師就給我們說(shuō)到：“本學(xué)期的音樂(lè)欣賞不需要你們獲得什么好深入的研究之類(lèi)的，這些東西一個(gè)學(xué)期也學(xué)不了。同學(xué)們只要能通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴就可以啦!可以出去生活的壓力，緩解現(xiàn)代生活的浮躁虛華的心情，又或者能獲得一些體會(huì)是最好的事情了?！钡拇_，正如老師所說(shuō)，音樂(lè)藝術(shù)只是凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的東西，賦予太多就成了累贅，欣賞就更是無(wú)從談起。
三.音樂(lè)與樂(lè)器的鑒賞
學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們除了對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)欣賞，同時(shí)也對(duì)各種樂(lè)器也認(rèn)識(shí)啦一下，中國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器：最早的吹奏樂(lè)器有骨笛、骨哨等，塤，以及管、蕭、笙等，讓古典音樂(lè)的發(fā)展更加豐富多彩。此外還有擊奏樂(lè)器也極為常見(jiàn)，如罄、鼓。又或者如西方的豎琴、鋼琴、提琴、薩克斯、號(hào)、吉他等等，總之，時(shí)代的發(fā)展，樂(lè)器也是一個(gè)最好的見(jiàn)證者。再美的詞與聲音如果沒(méi)有樂(lè)器的陪伴是無(wú)法打動(dòng)人的聽(tīng)覺(jué)器官的，就像紅花總要有綠葉來(lái)陪的。當(dāng)然有些樂(lè)器本來(lái)就能演奏出最打動(dòng)人心的音樂(lè)。古箏的《梅花三弄》、《平沙落雁》，鋼琴的《命運(yùn)交響曲》。樂(lè)器欣賞本身就是一門(mén)音樂(lè)欣賞，如果用樂(lè)器來(lái)代表音樂(lè)這是不為過(guò)的。在不同的樂(lè)器奏樂(lè)中我們?cè)趯ふ抑鴮儆谒旧硭哂械哪欠菡嬷B。音樂(lè)鑒賞能力的重要體現(xiàn)就在對(duì)不同樂(lè)器以及它所體現(xiàn)的思想的詮釋有這深刻的體會(huì)。
四.個(gè)人的興趣
要說(shuō)音樂(lè)的欣賞，我最喜歡的還是華夏幾千年流傳的古典音樂(lè)。歷史厚重感如百年老酒般醇厚積淀，醇香誘人;神秘感如同神秘軼事一般若隱若現(xiàn)，又之遺留爪影鴻跡;更帶著我們傳承的風(fēng)尚與寄托，讓人迷醉不已。
如今，每次心煩意亂之時(shí)，或者無(wú)聊寂寞之時(shí)，又或者生活中壓力很大時(shí)，我都會(huì)找點(diǎn)曲調(diào)來(lái)輕松舒緩一下自身，從中獲得一些現(xiàn)代生活難以得到的平靜和靜心。如很多夜晚時(shí)分，一曲佛教音樂(lè)《清心咒》可以讓我感覺(jué)一天的煩躁忽然遠(yuǎn)去，心不在煩惱，思緒也不在糾結(jié)郁悶。有時(shí)，也在自己出門(mén)時(shí)早早準(zhǔn)備一點(diǎn)激昂的音樂(lè)來(lái)振奮自己，給自己一個(gè)好心情去面對(duì)門(mén)外的風(fēng)景。雖然依舊不怎么喜歡流行音樂(lè)(以至于和同學(xué)去唱k時(shí)只能聽(tīng)著)，但其他的音樂(lè)那么多選擇怎么也給我的日常生活多增添了一絲旋律，一絲充實(shí)。
五.結(jié)束語(yǔ)
這學(xué)期的音樂(lè)欣賞課一眨眼就即將結(jié)束了而我與音樂(lè)之間聯(lián)系是那樣的沒(méi)完沒(méi)了、永遠(yuǎn)都不會(huì)完結(jié)。這個(gè)學(xué)期的音樂(lè)欣賞課使我對(duì)音樂(lè)有了另一個(gè)新的起點(diǎn)，從這個(gè)起點(diǎn)出發(fā)，我的音樂(lè)之旅才剛剛開(kāi)始。
我的生活也由此多了一絲旋律和音調(diào)，而滿耳朵不是充斥著都市高分貝的雜亂噪音。80后我也通過(guò)音樂(lè)得到了一分積淀和平靜。
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇八
我國(guó)自古老師教導(dǎo)學(xué)生，重視“因材施教”。近代教育心理學(xué)家則更加系統(tǒng)地從學(xué)生學(xué)習(xí)的心理活動(dòng)中，找出其心理規(guī)律，指導(dǎo)教學(xué)工作，收到了良好的教學(xué)效果。
《音樂(lè)學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》這本書(shū)就是首都師范大學(xué)音樂(lè)系曹理教授在北京市城鎮(zhèn)、農(nóng)村選取典型學(xué)校，在三十余所大中小學(xué)，向兩千余名師生進(jìn)行了有關(guān)音樂(lè)學(xué)習(xí)心理、音樂(lè)能力發(fā)展及音樂(lè)教師素質(zhì)等多項(xiàng)問(wèn)卷的調(diào)查與測(cè)試，取得了寶貴的第一手資料，在汲取國(guó)內(nèi)外課程研究成果的基礎(chǔ)上，加以分析和研究，編纂而成的，是一本切于實(shí)用的教材和參考用書(shū)。
全書(shū)四個(gè)部分共十四章節(jié)，分別從音樂(lè)基礎(chǔ)心理、師生心理、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理進(jìn)行闡述，尤其是第四部分對(duì)音樂(lè)教學(xué)方法的選擇與心理效應(yīng)及形成的音樂(lè)教學(xué)模式對(duì)于音樂(lè)教師的教學(xué)具有直接的指導(dǎo)意義。拜讀了曹理老師的著作《音樂(lè)學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》，感觸頗深。
第一，對(duì)音樂(lè)的興趣就產(chǎn)生在追求音樂(lè)美的過(guò)程中。美的事物不僅使人獲得美感，而且是產(chǎn)生興趣的源泉。比如當(dāng)你聆聽(tīng)美妙的歌曲時(shí)，你就會(huì)被音樂(lè)感染，會(huì)跟著輕聲哼唱，想去學(xué)習(xí)它，希望自己也能演唱，這是音樂(lè)本身就具有的美，它是激起學(xué)生強(qiáng)烈興趣的重要因素。根據(jù)學(xué)生的這一心理，在教學(xué)中我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感受音樂(lè)的美，例如，學(xué)習(xí)歌曲之前，可以先讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲或由教師范唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的心情，是高興還是憂傷，感受歌曲的情緒。在學(xué)唱歌曲時(shí)，還可以啟發(fā)學(xué)生想象體會(huì)，感受歌曲的意境。無(wú)論是生動(dòng)的歌詞還是優(yōu)美的旋律都可以成為教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的因素。
第二，興趣就在探索和創(chuàng)造的過(guò)程中。興趣和創(chuàng)造是兩個(gè)相互作用的因素，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，美妙的琴聲固然能吸引學(xué)生，但是在教學(xué)中讓學(xué)生加上簡(jiǎn)單的律動(dòng)或嘗試為歌曲編配打擊樂(lè)，讓學(xué)生參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
第三，音樂(lè)的興趣還在于愿望和獲取成功的過(guò)程中。如音樂(lè)課程的改革，樂(lè)器進(jìn)課堂，豎笛成為首選。在教學(xué)時(shí)，我先為學(xué)生示范演奏了《梁?！罚て鹆藢W(xué)生強(qiáng)烈的興趣，然后從最簡(jiǎn)單的小曲教起，當(dāng)他們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能夠演奏一兩首樂(lè)曲時(shí)，獲得了成功的喜悅。根據(jù)兒童的心理，成功使他們得到了滿足，滿足的同時(shí)又進(jìn)一步產(chǎn)生了興趣。從而使得他們?cè)谪Q笛學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生持續(xù)不斷的動(dòng)力。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，不能讓學(xué)生感到高不可攀，喪失興趣，而要讓學(xué)生經(jīng)常獲得成功的喜悅，培養(yǎng)興趣。
總之在兒童時(shí)期，由于兒童的認(rèn)知和思維能力有限，不可能對(duì)某一事物作出理性的判斷，或像成人那樣為了某種需要去做。他們只憑自己的興趣，并且這種興趣還是不持久的，很容易發(fā)生變化。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位。
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇九
隨著音樂(lè)教育的不斷發(fā)展，校本課程逐漸在學(xué)校音樂(lè)教育的教學(xué)設(shè)計(jì)中得到了重要地位。在校本課程的學(xué)習(xí)中，我深感受到了音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力、音樂(lè)教育的深遠(yuǎn)意義和校本課程的獨(dú)特價(jià)值。下面我將通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，闡述我對(duì)音樂(lè)校本課程的理解和體會(huì)。
第一段：音樂(lè)校本課程的獨(dú)特魅力
音樂(lè)校本課程作為一種獨(dú)立于教材體系之外的課程設(shè)計(jì)，擁有豐富的內(nèi)容和多元的形式。通過(guò)音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)，我們可以接觸到更多豐富多樣的音樂(lè)作品，了解不同風(fēng)格和流派的音樂(lè)。校本課程的內(nèi)容靈活多樣，不拘泥于教材的框架，我們有更多的自由發(fā)揮的空間，可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。此外，校本課程還注重音樂(lè)教育的整體性，將音樂(lè)與其他學(xué)科相融合，激發(fā)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。
第二段：音樂(lè)校本課程的深遠(yuǎn)意義
音樂(lè)校本課程不僅僅是為了學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)和審美能力。通過(guò)欣賞音樂(lè)作品、學(xué)習(xí)音樂(lè)歷史、感受音樂(lè)的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受音樂(lè)的美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。同時(shí)，音樂(lè)校本課程還能夠開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和判斷力。藝術(shù)是一種獨(dú)立思考和表達(dá)的方式，通過(guò)音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。
第三段：音樂(lè)校本課程的教學(xué)方法和策略
音樂(lè)校本課程的教學(xué)方法和策略具有很強(qiáng)的針對(duì)性和靈活性。學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)音、分析、演奏、即興表演等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能。同時(shí)，音樂(lè)校本課程注重學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、發(fā)表觀點(diǎn)、展示才華。通過(guò)小組合作、課堂討論、演示展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，音樂(lè)校本課程的評(píng)價(jià)方式也更加多樣化，注重綜合評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的差異和發(fā)展需求。
第四段：音樂(lè)校本課程的實(shí)施難點(diǎn)和解決方法
盡管音樂(lè)校本課程具有許多優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)施過(guò)程中也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生對(duì)音樂(lè)校本課程的接受程度各不相同，有些學(xué)生可能對(duì)這類(lèi)課程缺乏興趣，抵觸程度很高。其次，音樂(lè)校本課程需要更多的師資和資源支持，而這很可能成為學(xué)校教育的短板。解決這些問(wèn)題需要學(xué)校和教師共同努力，注重學(xué)生的參與和反饋，提供更好的師資培訓(xùn)和教學(xué)資源。
第五段：展望音樂(lè)校本課程的未來(lái)發(fā)展
音樂(lè)校本課程作為一種新興的課程模式，還有很大的發(fā)展空間。隨著音樂(lè)教育的不斷深入和改革的推進(jìn)，音樂(lè)校本課程將在更多的學(xué)校中被普及和應(yīng)用。未來(lái)，我們可以通過(guò)引入更多創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法，豐富音樂(lè)校本課程的內(nèi)容和形式，提高音樂(lè)教育的質(zhì)量和效果。同時(shí)，我們還可以與社會(huì)文化機(jī)構(gòu)、音樂(lè)界專(zhuān)家合作，促進(jìn)音樂(lè)校本課程與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用音樂(lè)，提升音樂(lè)教育的影響力和價(jià)值。
總而言之，音樂(lè)校本課程作為一種創(chuàng)新的音樂(lè)教育模式，拓寬了學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)情感和創(chuàng)造能力。在未來(lái)的發(fā)展中，我們應(yīng)注重解決實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題和難題，不斷完善教學(xué)策略和方法，提高音樂(lè)校本課程的質(zhì)量和效果，為更多學(xué)生帶來(lái)音樂(lè)的快樂(lè)和啟迪。
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇十
一個(gè)人在職業(yè)路上，最大的幸運(yùn)莫過(guò)于從事的職業(yè)和興趣是一致的，我就是這樣一個(gè)幸運(yùn)兒。用身邊人的話說(shuō)：音樂(lè)老師就是好，每天都唱著過(guò)，跳著過(guò)。我也就愈加珍惜這份教并快樂(lè)著的工作。
音樂(lè)猶如陽(yáng)光、空氣和水一樣，是人類(lèi)精神生活所必需，且不談在節(jié)日盛典里少不了音樂(lè)，就是平時(shí)在商場(chǎng)里、餐廳里、甚至夜市的地?cái)偵隙茧x不開(kāi)音樂(lè)的影子。各類(lèi)人群對(duì)音樂(lè)的傾向追求各有不同，或古典高雅，或流行通俗，但說(shuō)明了一點(diǎn)：音樂(lè)是屬于大家的。因此，我以為音樂(lè)教學(xué)不應(yīng)該有統(tǒng)一的模式或者固定的程序，音樂(lè)課堂永遠(yuǎn)應(yīng)該充滿動(dòng)態(tài)和變化，隨著時(shí)代的不斷變化，其過(guò)程也充滿了創(chuàng)造性。音樂(lè)教學(xué)反思在教學(xué)中也就顯得越發(fā)重要。
常言道教學(xué)有法而無(wú)定法，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程是否合理，教學(xué)環(huán)節(jié)是否到位，這些都會(huì)直接影響到教學(xué)效果，乃至學(xué)生的終身發(fā)展。一個(gè)教師的成長(zhǎng)應(yīng)該指其專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的基本途徑。這些年由于我輾轉(zhuǎn)于多個(gè)學(xué)校，真正能靜下心來(lái)鉆研的時(shí)間卻少之又少。多虧現(xiàn)在學(xué)校給我們搭建了各種各樣的鍛煉平臺(tái)，讓我們從學(xué)習(xí)研究課例開(kāi)始。在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課例研究不是靠一個(gè)人就能完成的，而是需要多個(gè)人共同協(xié)作，形成研究共同體。從前年秋季起，我們音樂(lè)教研組在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下，正式啟動(dòng)了“音樂(lè)游戲教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，共同研究課堂教學(xué)存在問(wèn)題的過(guò)程中，老師們八仙過(guò)海各顯其能，大大激發(fā)了我們的探究愿望和智慧，使我們?cè)诤献魈骄恐星星袑?shí)實(shí)提高了教研能力。
當(dāng)今社會(huì)和時(shí)代最顯著的特征就是變化太快，新的教育理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)輔助手段不斷涌現(xiàn)，要想順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，每一位老師都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且是終身學(xué)習(xí)。我和所有老師一樣都希望學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課堂。希望在課堂上能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維活力。但是事實(shí)上并不能事事如愿，偶爾還會(huì)遇到這些狀況：?jiǎn)栴}提煉不精，學(xué)生答非所問(wèn);提問(wèn)方式不當(dāng)，學(xué)生少有回應(yīng);教學(xué)內(nèi)容缺乏新意，學(xué)生游離于課堂之外等等，這樣的課堂，學(xué)生又怎能喜歡?每當(dāng)遇到這些讓人尷尬的局面，我就會(huì)及時(shí)反思自我，用心關(guān)注自己的教學(xué)實(shí)踐，努力優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，調(diào)整專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方向。
漸漸地我意識(shí)到，即使在同一時(shí)段，音樂(lè)課堂也不是一成不變的。同樣的教學(xué)方式、方法，不同班級(jí)、不同學(xué)生會(huì)有不同的反應(yīng)。因此在課堂教學(xué)過(guò)程中需要教師因地制宜、因材施教。人無(wú)完人，課無(wú)完課，課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，再好的課堂教學(xué)也總有些不足的地方。因此，在課堂上發(fā)生的種.種意外恰恰可以成為“弄拙成巧”的典型材料，讓它成為有價(jià)值研究案例。例如在教唱《甜甜的秘密》這首歌時(shí)，為了讓學(xué)生更深地理解歌曲內(nèi)涵，在歌曲的藝術(shù)處理——?jiǎng)?chuàng)編這一環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生隨音樂(lè)分組合作表演現(xiàn)實(shí)生活中歌頌教師的場(chǎng)景，由于擔(dān)心他們不知如何表演，我還細(xì)致指導(dǎo)了一番，哪知道最終學(xué)生卻表現(xiàn)得極為拘謹(jǐn)，只能以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言敘述、齊唱歌曲而結(jié)束，到另一個(gè)班教同一內(nèi)容時(shí)，我決定放任一把，意想不到的是這個(gè)班卻真正自發(fā)上演了一場(chǎng)感人肺腑的情景劇。平行班級(jí)之間對(duì)同一內(nèi)容、同一教師的講授所表現(xiàn)出來(lái)的天壤之別，讓我明白了同一課教學(xué)設(shè)計(jì)并不能“通用”，內(nèi)容的差別、學(xué)生個(gè)體的差異、教學(xué)的方式方法等都是產(chǎn)生不同效果的因素。
這些年在學(xué)校、同事的啟發(fā)、幫助下，我在課堂教學(xué)和教科研上取得了一些小的成績(jī)，這些將成為我繼續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！敝挥凶鼋K身學(xué)習(xí)型的教師，才能真正與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，隨時(shí)緊握成功的鑰匙，掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，才能更好地?fù)肀Э鞓?lè)課堂，綻放美麗人生。讓我們一起過(guò)上幸福完整的教育生活吧!
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇十一
音樂(lè)校本課程是中小學(xué)音樂(lè)教育改革的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)校本課程，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以五段式的結(jié)構(gòu)，來(lái)總結(jié)和分享我的心得體會(huì)。
第一段：初識(shí)音樂(lè)校本課程
回顧學(xué)習(xí)音樂(lè)校本課程的過(guò)程，一開(kāi)始我對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)還停留在簡(jiǎn)單的聽(tīng)音樂(lè)和欣賞音樂(lè)的層面。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)校本課程，我逐漸明白了音樂(lè)的深層次含義。音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)情感、疏導(dǎo)心情的媒介。在音樂(lè)課上，我學(xué)會(huì)了用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感，通過(guò)演唱、演奏等方式，抒發(fā)內(nèi)心的情感和體驗(yàn)。
第二段：音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)音樂(lè)校本課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)確定好學(xué)習(xí)方法是非常重要的。音樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們對(duì)音樂(lè)的追求。因此，我在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的時(shí)候，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合的方法。我努力參加音樂(lè)活動(dòng)，積極參與合唱團(tuán)、樂(lè)團(tuán)等集體表演，通過(guò)與音樂(lè)家、老師和同學(xué)的互動(dòng)，不斷提高自己的演唱和演奏能力。
第三段：音樂(lè)校本課程的啟發(fā)和培養(yǎng)
音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。首先，它培養(yǎng)了我的音樂(lè)欣賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的音樂(lè)作品，我學(xué)會(huì)了欣賞不同風(fēng)格和類(lèi)型的音樂(lè)，提高了審美水平。其次，音樂(lè)校本課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。從創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品開(kāi)始，我逐漸嘗試編曲、填詞等更加復(fù)雜的創(chuàng)作，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。最重要的是，音樂(lè)校本課程讓我明白音樂(lè)的力量和價(jià)值，通過(guò)音樂(lè)，我更好地理解了生活的美好以及人與人之間的情感交流。
第四段：音樂(lè)校本課程對(duì)個(gè)人的影響
學(xué)習(xí)音樂(lè)校本課程對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了重要的影響。首先，它培養(yǎng)了我的自信心。在一次次的合唱和演奏中，我逐漸戰(zhàn)勝了對(duì)自己能力的懷疑和不自信，也更加勇敢地表達(dá)自己。其次，音樂(lè)校本課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在集體表演中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，互相幫助，共同追求卓越。最重要的是，學(xué)習(xí)音樂(lè)校本課程讓我明白了追求夢(mèng)想的重要性，不論是作為音樂(lè)人還是其他職業(yè)，只要心懷夢(mèng)想并為之努力，總會(huì)有收獲。
第五段：音樂(lè)校本課程的現(xiàn)狀和展望
回顧學(xué)習(xí)音樂(lè)校本課程的過(guò)程，雖然取得了一些成績(jī)，但也必須認(rèn)識(shí)到目前音樂(lè)校本課程在教育體制和教材方面還存在一些問(wèn)題。音樂(lè)校本課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法應(yīng)該進(jìn)一步改進(jìn)，更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用和創(chuàng)造，使其更貼近學(xué)生的生活和興趣。我們也需要更多的音樂(lè)教育資源和平臺(tái)，讓更多的學(xué)生能夠接觸和參與音樂(lè)教育。希望未來(lái)能夠有更多的人關(guān)注音樂(lè)校本課程，使其能夠更好地發(fā)展和推廣，讓更多的學(xué)生從中受益。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)音樂(lè)校本課程是一段豐富多彩的旅程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅感受到了音樂(lè)的美妙，更成長(zhǎng)了許多。音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)方法、啟發(fā)培養(yǎng)和對(duì)個(gè)人的影響都是我珍貴的財(cái)富，我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我產(chǎn)生持續(xù)的影響。同時(shí)，我也希望音樂(lè)校本課程能夠得到更多人的關(guān)注和支持，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)帶來(lái)的激動(dòng)和愉悅。
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇十二
音樂(lè)和美術(shù)是兩種不同的藝術(shù)形式，然而它們?cè)诒磉_(dá)和傳達(dá)情感方面有著很多相似之處。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)和美術(shù)，我深深體會(huì)到了它們之間的聯(lián)系和相互影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)音樂(lè)和美術(shù)的心得體會(huì)和總結(jié)。
首先，音樂(lè)和美術(shù)都是一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式。音樂(lè)以聲音為媒介，通過(guò)旋律、節(jié)奏和和聲來(lái)表達(dá)情感。美術(shù)則通過(guò)色彩、構(gòu)圖和形態(tài)來(lái)傳達(dá)情感。無(wú)論是悲傷還是喜悅，無(wú)論是憤怒還是寧?kù)o，音樂(lè)和美術(shù)都有獨(dú)特的方式將情感傳遞給觀眾和聽(tīng)眾。例如，當(dāng)我聽(tīng)到一首悲傷的音樂(lè)時(shí)，我可以感受到其中蘊(yùn)含的傷痛和悲傷；當(dāng)我看到一幅色彩明亮、畫(huà)面生動(dòng)的繪畫(huà)作品時(shí)，我可以感到其中蘊(yùn)含的快樂(lè)和愉悅。
其次，音樂(lè)和美術(shù)都能喚起人們的共鳴。無(wú)論是聽(tīng)音樂(lè)還是欣賞美術(shù)作品，都是一種與創(chuàng)作者進(jìn)行溝通和互動(dòng)的方式。音樂(lè)和美術(shù)中的情感和思想能夠觸動(dòng)聽(tīng)眾和觀眾的內(nèi)心世界。例如，當(dāng)我在音樂(lè)會(huì)上聆聽(tīng)一首動(dòng)人的交響樂(lè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己被音樂(lè)所吸引，仿佛與作曲家心靈相通；當(dāng)我站在畫(huà)廊欣賞一幅真實(shí)而細(xì)膩的油畫(huà)時(shí)，我會(huì)被繪畫(huà)中所表達(dá)出的情感所感動(dòng)，心生共鳴。
此外，音樂(lè)和美術(shù)都能夠提升個(gè)人的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)和美術(shù)，我逐漸培養(yǎng)起了對(duì)于藝術(shù)的敏感和獨(dú)特的審美眼光。我開(kāi)始能夠體驗(yàn)到音樂(lè)和美術(shù)作品中隱藏的細(xì)微之處，能夠分析和理解其中的藝術(shù)手法和技巧。這種能力的提升不僅讓我在欣賞藝術(shù)作品時(shí)更加深入地體會(huì)到其中的美感，同時(shí)也加深了對(duì)藝術(shù)家的尊重和敬佩之情。
最后，音樂(lè)和美術(shù)都具有情感療愈的功效。藝術(shù)本身具有一種積極的能量和力量，可以幫助人們釋放壓力，平復(fù)情緒。當(dāng)我感到沮喪或者焦慮時(shí)，我會(huì)選擇聽(tīng)音樂(lè)或者畫(huà)畫(huà)來(lái)緩解情緒。音樂(lè)中的旋律和和聲能夠讓我感到慰藉和放松；美術(shù)作品中的色彩和構(gòu)圖則讓我感到平靜和舒適。藝術(shù)可以成為一種情感的出口和宣泄，讓人們找到內(nèi)心的平衡和安寧。
綜上所述，音樂(lè)和美術(shù)是兩種不同的藝術(shù)形式，但它們?cè)诒磉_(dá)情感、喚起共鳴、提升審美能力和情感療愈方面有著很多共同點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)和美術(shù)，我在藝術(shù)的世界中找到了無(wú)限的樂(lè)趣和啟發(fā)。音樂(lè)和美術(shù)不僅給我?guī)?lái)了美感和愉悅，更讓我懂得了如何用心去感受和欣賞藝術(shù)，以及如何去表達(dá)和傳達(dá)自己的情感。這種體驗(yàn)和總結(jié)將伴隨我一生，并且會(huì)讓我對(duì)于藝術(shù)有著更加深刻的理解。
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇一
作為一名音樂(lè)愛(ài)好者，我深深感受到音樂(lè)在我的生活中扮演著重要的角色。因此，我不僅僅是聽(tīng)音樂(lè)，更關(guān)心音樂(lè)的表現(xiàn)形式、演出方式和社會(huì)意義。在這篇文章中，我想回顧一下我對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)，分享對(duì)音樂(lè)的一些心得與感悟。
一、音樂(lè)能讓人得到治愈
當(dāng)我遇到困難時(shí)，我總是會(huì)通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)舒緩自己的心情。近年來(lái)，音樂(lè)治療已被廣泛認(rèn)可，其積極影響已被廣泛證明。在治療和康復(fù)中，音樂(lè)可以作為一種有效的輔助治療手段。在宣泄情感、緩解壓力、甚至治療某些心理疾病方面，音樂(lè)都能有意義。對(duì)我而言，我能夠定位到自己的內(nèi)心情感，并將這些情感與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，音樂(lè)就像是我的情感道路上的指南針，讓我有一條可以跟隨的線索。
二、音樂(lè)能夠帶來(lái)愉悅體驗(yàn)
音樂(lè)不僅可以讓我們感受到治愈的力量，還能給我們帶來(lái)愉悅的體驗(yàn)。當(dāng)我們通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入另一個(gè)世界時(shí)，我們的感官和情感都能得到滿足。音樂(lè)能夠激發(fā)我們的幻想，讓我們更好地了解自己，找到自己真正的內(nèi)心欲望，更進(jìn)一步，音樂(lè)讓我們能夠感受到與他人分享和交流的喜悅，享受的更多的不是音樂(lè)本身，而是和別人共同分享音樂(lè)的過(guò)程。
三、音樂(lè)充滿了個(gè)性和多樣性
音樂(lè)以其豐富多樣的形式表現(xiàn)了無(wú)數(shù)作者的個(gè)性，因此，音樂(lè)比起其他藝術(shù)形式來(lái)說(shuō)更加本質(zhì)和多元化。雖然人們總是會(huì)試圖將音樂(lè)結(jié)合到一些規(guī)則和風(fēng)格中，但是這些規(guī)則和風(fēng)格只表示了一部分而已。因此，不同的音樂(lè)人和音樂(lè)風(fēng)格無(wú)疑會(huì)給我們帶來(lái)不同的聽(tīng)覺(jué)感受和體驗(yàn)。例如，搖滾音樂(lè)充滿了活力和激情，古典音樂(lè)則充滿了優(yōu)雅和高雅。因此，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，我們應(yīng)該欣賞這種多樣性和個(gè)性，因?yàn)檫@也是音樂(lè)的魅力所在。
四、音樂(lè)能夠展示社會(huì)意義
音樂(lè)是一種能夠與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)的藝術(shù)形式，形成了豐富的文化內(nèi)涵，也成為了文化的一部分。音樂(lè)可以使我們感受到情感上的聯(lián)系，更能讓我們加深對(duì)社會(huì)問(wèn)題的理解。例如，一些歌曲表現(xiàn)出社會(huì)的問(wèn)題，針對(duì)性非常強(qiáng)，借此展示出音樂(lè)人的觀點(diǎn)和態(tài)度，同時(shí)也能喚起聽(tīng)眾對(duì)該問(wèn)題的共鳴和思考。這樣，音樂(lè)不僅是對(duì)音樂(lè)人個(gè)人生活的反映，而且與社會(huì)、歷史和文化聯(lián)系在一起。
五、音樂(lè)能夠帶來(lái)合作和團(tuán)隊(duì)精神
音樂(lè)是一種社交的行為，一個(gè)音樂(lè)人很少能在孤立環(huán)境下發(fā)聲，因?yàn)橐魳?lè)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，相互支持。音樂(lè)人是敢于嘗試的人，能夠嘗試突破現(xiàn)有的音樂(lè)框架、規(guī)則和約定，打造出更豐富的音樂(lè)魅力。聽(tīng)眾更能理解和佩服那些能夠打破現(xiàn)有規(guī)則的音樂(lè)家。對(duì)我而言，我喜歡和音樂(lè)人進(jìn)行交流，工作上也會(huì)嘗試和音樂(lè)人合作，通過(guò)互相支持，合作創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的音樂(lè)作品。這體現(xiàn)了音樂(lè)的精神，也展現(xiàn)出了音樂(lè)的魅力所在。
經(jīng)過(guò)這些年的體驗(yàn)，我深深感到音樂(lè)的價(jià)值和魅力。因此，我認(rèn)為我們應(yīng)該保持對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，并在保持美好心態(tài)的同時(shí)享受音樂(lè)中的治愈力量，和別人分享共鳴，并認(rèn)識(shí)到音樂(lè)中所包含的多樣性和個(gè)性，從而將這些方面都體現(xiàn)在我們的生活中。這樣，我們就可以更好地迎接未來(lái)，并迎接更多的音樂(lè)挑戰(zhàn)。
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇二
音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，它能夠表達(dá)人們的情感，傳遞思想，讓人們沉浸其中。作為一名新華音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生，我在校期間接觸了各種各樣的音樂(lè)形式，參與了許多音樂(lè)活動(dòng)和演出。今天，我想通過(guò)總結(jié)我的經(jīng)驗(yàn)和感受，分享一下我對(duì)音樂(lè)的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為音樂(lè)是一種無(wú)聲的語(yǔ)言。通過(guò)樂(lè)器和人聲的結(jié)合，音樂(lè)可以表達(dá)人們無(wú)法用語(yǔ)言描述的情感和體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了用音樂(lè)來(lái)傳遞情感。當(dāng)我彈奏鋼琴或演唱一首歌曲時(shí)，我可以盡情地表達(dá)自己的心情，釋放內(nèi)心的壓力和情感。音樂(lè)鼓勵(lì)我用一種獨(dú)特的方式與世界交流，建立情感和共鳴。
其次，音樂(lè)培養(yǎng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)。在新華音樂(lè)學(xué)院，我曾參與合唱團(tuán)和樂(lè)團(tuán)的演出。在這些集體活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，學(xué)會(huì)了相互傾聽(tīng)和相互尊重。我們共同致力于創(chuàng)造一個(gè)和諧的音樂(lè)環(huán)境，每個(gè)人都發(fā)揮自己的才能，共同創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)作品。通過(guò)與他人合作，我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的力量在于合作和共同努力。
此外，音樂(lè)也教會(huì)了我耐心和毅力。學(xué)習(xí)樂(lè)器是一個(gè)需要細(xì)致和耐心的過(guò)程。在練習(xí)的過(guò)程中，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗和挫折。但是我從不放棄，而是堅(jiān)持不懈地練習(xí)，不斷尋求進(jìn)步。這個(gè)過(guò)程讓我明白了成功是需要長(zhǎng)時(shí)間的努力和不斷磨礪的。我相信這樣的堅(jiān)持和毅力將在我以后的生活中發(fā)揮作用。
此外，音樂(lè)不僅僅只是娛樂(lè)，它還能夠提升我們的學(xué)習(xí)能力和思維能力。多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐告訴我，音樂(lè)訓(xùn)練可以增強(qiáng)大腦的發(fā)展，培養(yǎng)左右腦的平衡，提高學(xué)習(xí)的效果。音樂(lè)的特點(diǎn)即是有創(chuàng)造性的，這也促使我們?cè)谝魳?lè)中培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，并應(yīng)用到生活的其他領(lǐng)域。音樂(lè)的節(jié)奏和旋律讓我們學(xué)會(huì)分析和思考，提高我們的邏輯思維能力。
最后，音樂(lè)也是一種人文精神的表現(xiàn)。通過(guò)音樂(lè)，我們可以了解不同的文化和背景，增進(jìn)對(duì)世界的理解和尊重。音樂(lè)超越了種族、國(guó)籍和語(yǔ)言的界限，讓世界成為一個(gè)大家庭。音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種人與人之間建立聯(lián)系和交流的橋梁。
總結(jié)一下，我對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐有了更深的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)是無(wú)聲的語(yǔ)言，它可以傳達(dá)情感和思想。同時(shí)，音樂(lè)也培養(yǎng)了人們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，耐心和毅力。最重要的是，音樂(lè)提升了我們的學(xué)習(xí)能力和思維能力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力。更重要的是，音樂(lè)連接了不同的文化和背景，讓人們更加了解和尊重世界。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐音樂(lè)，我深深地體會(huì)到音樂(lè)在人們的生活中扮演著重要的角色。
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)支教的生活就這樣結(jié)束了，想想這4個(gè)月以來(lái)，讓我有很多很多的感受。
從2月28號(hào)在學(xué)校出發(fā)，到6月26離開(kāi)這里。
記得我們所有的人在教育局下車(chē)，等著各個(gè)學(xué)校的人來(lái)接，我們是最后一個(gè)離開(kāi)那里的，也沒(méi)有人來(lái)接我們，學(xué)校只是派了兩輛車(chē)去接我們。一路上，我們都很興奮也很好奇，我們實(shí)習(xí)的學(xué)校究竟是一個(gè)什么樣的地方?當(dāng)我們搬著一大推行李進(jìn)宿舍，發(fā)現(xiàn)宿舍里一片狼藉。結(jié)果那天也沒(méi)有怎么收拾就睡覺(jué)了。到了第二天，上午都在收拾宿舍，下午，學(xué)校開(kāi)會(huì)，就給我們安排了課。就這樣，我們的實(shí)習(xí)支教生活就此開(kāi)始了。
記得第一次進(jìn)班，看著下面幾十雙眼睛看著我，是那樣的緊張。不過(guò)，自己也不知道為什么?第一節(jié)課就那樣上完了，我都不知道自己是怎么講的了?在以后的日子里，和這里的老師，學(xué)生，逐漸的熟了起來(lái)，慢慢的成了朋友。每天早上去先做操，然后升旗，每個(gè)星期一升旗的時(shí)候，老師要說(shuō)教師誓詞，學(xué)生說(shuō)學(xué)生誓詞。每天只要是上班時(shí)間，我們就在辦公室里。除了上課，還去聽(tīng)課，和老師聊天。在往后，還去巴扎買(mǎi)東西吃。夏天到了，和朋友去偷杏子，去偷西瓜，把桑梓吃。晚上，和學(xué)生一起上晚自習(xí)。白天值周的時(shí)候，還要檢查衛(wèi)生，檢查學(xué)生就寢情況。和學(xué)生接觸的時(shí)間很多，和他們一起玩，給他們講課外知識(shí)，雖然，有些時(shí)候感覺(jué)挺累的，但是，過(guò)的還是挺有趣的。
明天，就要離開(kāi)這里了。一個(gè)人在學(xué)校漫步，眼前就浮現(xiàn)出學(xué)生在校園打鬧的場(chǎng)面。才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活，已經(jīng)在慢慢的和他們?nèi)跒橐惑w，只可惜......
突然感覺(jué)是那樣的舍不得，那樣的留戀......
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇四
音樂(lè)校本課程在我們的學(xué)校中非常受歡迎，不僅因?yàn)樗峁┝素S富的音樂(lè)知識(shí)和技能，還因?yàn)樗囵B(yǎng)了我們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞能力。在這門(mén)課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于音樂(lè)的理論知識(shí)和表演技巧，并且體會(huì)到了音樂(lè)對(duì)我們的生活的巨大影響。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅提高了自己的音樂(lè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了更多的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。以下是我對(duì)音樂(lè)校本課程的總結(jié)心得體會(huì)。
首先，在音樂(lè)校本課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于音樂(lè)的理論知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)的基本元素，如旋律、和聲和節(jié)奏，并通過(guò)分析作品來(lái)理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和形式。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸掌握了樂(lè)符、節(jié)拍和調(diào)式的基本概念，能夠讀譜并演奏一些簡(jiǎn)單的曲子。這些理論知識(shí)使我對(duì)音樂(lè)的欣賞能力有了很大的提升，讓我能夠更深入地理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵和情感表達(dá)。
其次，音樂(lè)校本課程也幫助我提高了音樂(lè)表演技巧。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了不同樂(lè)器的演奏技巧，并且有機(jī)會(huì)在合唱團(tuán)和樂(lè)隊(duì)中進(jìn)行表演。每次表演都是一次珍貴的經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)中合作。通過(guò)參與表演，我在舞臺(tái)上展示自己，提高了自信心，并且學(xué)會(huì)了如何正確地呼吸、發(fā)聲和控制節(jié)奏。這些技巧不僅在音樂(lè)上對(duì)我有幫助，在其他的表演和演講中也能派上用場(chǎng)。
此外，音樂(lè)校本課程還為我的情感表達(dá)和創(chuàng)造力提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典的音樂(lè)作品，還有機(jī)會(huì)創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品。通過(guò)自己的音樂(lè)創(chuàng)作，我可以借助音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想，并且可以嘗試不同的音樂(lè)風(fēng)格和形式。這種創(chuàng)作經(jīng)歷不僅培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力，更加深了我對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)。
此外，音樂(lè)校本課程也讓我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)對(duì)人們生活的重要性和影響。音樂(lè)是人類(lèi)文明的一部分，是生活不可或缺的一部分。它不僅可以給人們帶來(lái)快樂(lè)和愉悅，還可以傳遞情感和思想。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我逐漸明白了音樂(lè)與人們情感的緊密聯(lián)系，以及它對(duì)我們的情緒和心理健康的積極作用。無(wú)論是在快樂(lè)的時(shí)候需要音樂(lè)的陪伴，還是在低落的時(shí)候?qū)ふ乙魳?lè)的慰藉，音樂(lè)都可以陪伴我們度過(guò)各種情緒和時(shí)刻。
最后，音樂(lè)校本課程不僅提高了我的音樂(lè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。在課堂合作和表演中，我學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作、溝通和分工合作。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)不僅在音樂(lè)上對(duì)我有幫助，也為我今后的工作和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，通過(guò)參與各種演出和演出活動(dòng)，我可以展示自己，提高自信心，并培養(yǎng)了良好的表達(dá)能力和應(yīng)對(duì)壓力的能力。
總之，音樂(lè)校本課程讓我們從中收獲了豐富的音樂(lè)知識(shí)和技能，提高了我們的音樂(lè)素養(yǎng)，并且培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這門(mén)課程，我不僅更好地欣賞和理解音樂(lè)，還加深了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。我相信，音樂(lè)將一直陪伴著我，成為我生活中的一部分。
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、在歌唱的過(guò)程中感受童年的快樂(lè)與美好，掌握用輕松、自然的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。
2、認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符，并了解連音線的作用。用自由、舒展動(dòng)作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
3、用自由、舒展動(dòng)作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好歌唱能力，并注意提升學(xué)生創(chuàng)編律動(dòng)能力。
2、認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符，并了解連音線的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
注重學(xué)生在歌唱、表演和創(chuàng)編能力上的培養(yǎng)。
教材分析：
《快樂(lè)寶貝》
是一首歡快、活潑的兒童歌曲。第1--8小節(jié)節(jié)奏完全相同，四、六、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進(jìn)行中使歌曲動(dòng)感十足，是孩子們不由就要跟著音樂(lè)跳起來(lái)。第9--12小節(jié)節(jié)奏舒展，動(dòng)感中又增添了抒情的色彩。緊接著，切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的出現(xiàn)使歌曲從新歡快活潑起來(lái)，在16小節(jié)歌曲進(jìn)入高潮，最后在“就是我”的歡呼聲中結(jié)束。歌曲符合少年兒童心理特點(diǎn)，它有跳躍的.旋律，用說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式，朗朗上口又緊跟時(shí)尚，深受少年兒童的喜愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景設(shè)疑
1.跟隨旋律學(xué)生走進(jìn)教室。
2.師生問(wèn)好。
二、活動(dòng)解疑
1.師：今天是我們新學(xué)期的第一節(jié)課。老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，讓我們一邊聽(tīng)一邊扭動(dòng)身體把一個(gè)假期的欠缺的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)回來(lái)，用精神百倍來(lái)面對(duì)新學(xué)期吧。(播放歌曲)
2.教師：同學(xué)們的節(jié)奏感覺(jué)真不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)同學(xué)的動(dòng)作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺(tái)來(lái)做給大家看。
3.教師和其他同學(xué)一起看上臺(tái)的同學(xué)表演，在鼓勵(lì)的同時(shí)，糾正動(dòng)作再適時(shí)教授自己編排的律動(dòng)。
4.教師：同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)能力真是太強(qiáng)了。下面就讓我們一起完整來(lái)表演一遍吧。
三、拓展升疑
1.多媒體播放《快樂(lè)寶貝》，學(xué)生邊觀看邊休息。
2.再聽(tīng)一遍(發(fā)歌譜，詞曲人手一份)，學(xué)生輕聲哼唱。
3、學(xué)生按照節(jié)奏朗讀讀歌詞，并說(shuō)出難點(diǎn)
a、師出示難點(diǎn)的節(jié)奏型：
(a)x.x__xox.x|(b)xx.x|
(c)x.x__xox.x|xx.x|(d)xxxx.x|xooo||
指導(dǎo)認(rèn)識(shí)附點(diǎn)節(jié)奏并拍準(zhǔn)節(jié)奏型
b、師：老師再給加上歌詞，你們還會(huì)拍嗎?
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嚕啦嚕啦啦快樂(lè)寶貝
(b)xxxx.x|xooo||
就是我就是我
師：小組討論一下，我們?cè)賮?lái)一遍(用電子琴敲擊節(jié)奏做糾正依據(jù))。
c、認(rèn)識(shí)并了解連音線的作用。
4，反復(fù)播放，學(xué)生自學(xué)歌曲。
5、教師適時(shí)指導(dǎo)、糾正，并做歌曲處理。
6、學(xué)生跟伴奏完整演唱歌曲。
三、拓展升疑
師生共同載歌載舞演繹《快樂(lè)寶貝》
小結(jié)
1.教師：快樂(lè)的寶貝們，今天的學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎?
2.讓我們保持著現(xiàn)在的快樂(lè)狀態(tài)精力充沛的去學(xué)習(xí)其他的課程吧，同學(xué)們，下一節(jié)課再見(jiàn)!(學(xué)生在《快樂(lè)寶貝》就是我中走出音樂(lè)教室)
四、課堂反思
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇六
音樂(lè)走臺(tái)是一種既考驗(yàn)音樂(lè)實(shí)力又考驗(yàn)臺(tái)風(fēng)的表演形式。在這個(gè)活躍的舞臺(tái)上，音樂(lè)家們將音樂(lè)與舞臺(tái)藝術(shù)完美結(jié)合，用他們的音樂(lè)才華走上舞臺(tái)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。在我參與音樂(lè)走臺(tái)表演的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了一些心得和體會(huì)。
第二段：用心演繹
音樂(lè)走臺(tái)表演需要音樂(lè)家們?nèi)硇牡赝度肫渲校眯难堇[每一首曲目，將音樂(lè)表情和舞臺(tái)動(dòng)作精準(zhǔn)結(jié)合。我發(fā)現(xiàn)，在演繹一個(gè)音樂(lè)作品時(shí)，我們要對(duì)曲目進(jìn)行深入的研究，理清每個(gè)音符、每個(gè)節(jié)奏的情感表達(dá)。只有真正了解和領(lǐng)悟到作曲家的意圖，我們才能用心感受音樂(lè)，從而將其表達(dá)得更加生動(dòng)有力。
第三段：舞臺(tái)臺(tái)風(fēng)的重要性
音樂(lè)走臺(tái)表演中，舞臺(tái)臺(tái)風(fēng)是非常重要的一個(gè)方面，它是音樂(lè)家與觀眾之間的橋梁。一個(gè)良好的舞臺(tái)臺(tái)風(fēng)可以幫助音樂(lè)家與觀眾建立起緊密的聯(lián)系，讓觀眾更好地理解和感受音樂(lè)作品的內(nèi)涵。在我實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)舞臺(tái)臺(tái)風(fēng)可以通過(guò)儀態(tài)、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行塑造。這需要我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中注重形體的鍛煉，增強(qiáng)自身的舞臺(tái)表現(xiàn)力，從而更好地吸引觀眾的目光。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
音樂(lè)走臺(tái)表演是一個(gè)集體性的藝術(shù)形式，它需要音樂(lè)家們之間的默契與配合。團(tuán)隊(duì)合作的重要性不容忽視。在平時(shí)的排練中，我們需要互相傾聽(tīng)、互相溝通，以確保每個(gè)人在演奏過(guò)程中都能恰如其分地配合。另外，我們還要注重團(tuán)隊(duì)的整體效果，時(shí)刻保持團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。只有這樣，我們才能真正做到互相激勵(lì)、互相促進(jìn)，取得更好的表演效果。
第五段：持之以恒的追求
音樂(lè)走臺(tái)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的藝術(shù)形式。在我參與音樂(lè)走臺(tái)表演的過(guò)程中，我明白了要取得更好的表演效果，就必須要持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練和演練。通過(guò)每天不斷地練習(xí)和反思，我們可以不斷鞏固和提高自己的演奏水平，逐漸獲得更高的成就。同時(shí)，我們還需要對(duì)新的音樂(lè)作品和表演方式保持持續(xù)的關(guān)注和學(xué)習(xí)，以保持自身的創(chuàng)新能力和藝術(shù)追求。
總結(jié)：
通過(guò)參與音樂(lè)走臺(tái)表演，我深刻地體會(huì)到了用心演奏的重要性、舞臺(tái)臺(tái)風(fēng)的重要性、團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及持之以恒的追求。在以后的實(shí)踐中，我將更加注重這些方面的培養(yǎng)和提高，不斷完善自己的表演技巧，展現(xiàn)出更加出色的音樂(lè)走臺(tái)表演。同時(shí)，我也希望與更多的音樂(lè)家一起合作，共同進(jìn)步，創(chuàng)造出更多美妙的音樂(lè)作品，演繹出更加精彩的音樂(lè)走臺(tái)舞臺(tái)。
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇七
音樂(lè)就是我們的生活調(diào)色板，欣賞美妙的音樂(lè)，進(jìn)入音符的世界，徜徉于靜謐的音樂(lè)殿堂，這就是音樂(lè)欣賞的魅力。本站小編整理了學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞課程
心得體會(huì)
，希望對(duì)你有幫助。
在本學(xué)期，我選擇了《音樂(lè)鑒賞》課作為選修課。起初我選修《音樂(lè)鑒賞》課，也僅僅是因?yàn)橛X(jué)得鑒賞音樂(lè)時(shí)不用動(dòng)腦子，不用寫(xiě)字，只要用耳朵去聽(tīng)就行，上課時(shí)會(huì)很輕松。其實(shí)我本人自認(rèn)為我自己是一個(gè)嚴(yán)重缺乏音樂(lè)細(xì)胞的人，甚至可以說(shuō)我對(duì)音樂(lè)是一無(wú)所知的。但是在現(xiàn)代這個(gè)音樂(lè)無(wú)處不在的社會(huì)熏陶之下也或多或少的接觸了一點(diǎn)音樂(lè)。當(dāng)然我接觸的音樂(lè)也只是皮毛而已。不得不承認(rèn)有時(shí)候當(dāng)心煩意亂的時(shí)候，靜靜的聆聽(tīng)音樂(lè)，心情就會(huì)好很多。我想音樂(lè)作為一種藝術(shù)，帶給人的有時(shí)候不僅僅是美感，還有精神的吧。當(dāng)然了，雖然我平時(shí)很喜歡聽(tīng)音樂(lè)，特別是在流行音樂(lè)方面，但也僅僅是停留在喜歡聽(tīng)的層次方面，而不是會(huì)去欣賞或鑒賞它。但在上過(guò)幾堂課之后，我的想法有了些變化。我漸漸地就被它吸引了，它讓我再次感受到音樂(lè)的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí)，還叫我們學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，還給我們介紹了好多經(jīng)典的樂(lè)曲和一些非常有特色的民族樂(lè)器。這不但使我們了解一些民族音樂(lè)，也使我們受益頗多。甚至到現(xiàn)在還有一些優(yōu)美的民族音樂(lè)一直縈繞在我耳邊呢!就這樣，漸漸地我對(duì)鑒賞音樂(lè)有了更深刻的理解，也懂得了鑒賞音樂(lè)的方式方法，并且在通過(guò)課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂(lè)文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多，了解了更多種形式的音樂(lè)。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
同時(shí)，為了更好的使我們欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)家的故事。老師也為我們準(zhǔn)備了一部以音樂(lè)為題材的電影：《出水芙蓉》。在看這部片子的時(shí)候，我一直在猜測(cè)，這部片子里面的很多演員應(yīng)該都是真正的藝術(shù)家。因?yàn)樗麄兊牟徘楹蛯?duì)音樂(lè)的感悟隨著旋律和表情動(dòng)作揮發(fā)的淋漓盡致。他們對(duì)樂(lè)器的駕馭能力和歌唱才華讓我看的欣喜萬(wàn)分。影片看起來(lái)很輕松，但那些甜美的男中音歌唱、由慢獨(dú)奏《霍拉舞曲》、女音樂(lè)老師的雙鍵盤(pán)演奏、學(xué)生們合唱《蘇格蘭民歌》、歌舞劇《水上圣典》等場(chǎng)面卻讓我映象很深刻。
記得周?chē)?guó)平先生好像有過(guò)這樣一段話，比較有趣。他說(shuō)：“音樂(lè)家用天國(guó)的語(yǔ)言敘說(shuō)天國(guó)的事情，詩(shī)人用人間的語(yǔ)言述說(shuō)天國(guó)的事情。詩(shī)人痛苦了，因?yàn)樗兹烁鶕?jù)人間的事情來(lái)理解人間的語(yǔ)言，總是誤解了詩(shī)人。音樂(lè)家可以免于此患，反正俗人聽(tīng)不懂天國(guó)的語(yǔ)言?！?BR> 我覺(jué)得如果從另一個(gè)角度來(lái)理解其最后一句的話，應(yīng)該就是每個(gè)人對(duì)于同一份音樂(lè)作品，會(huì)有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候，即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下，對(duì)于同一份作品的理解和感悟，也可能會(huì)發(fā)生很大的差異的吧。
另外，適當(dāng)?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時(shí)候作曲家所處的時(shí)代背景和作曲家當(dāng)時(shí)的處境，對(duì)理解音樂(lè)也許有一定的幫助的。但是，那也僅僅是“適當(dāng)?shù)膸椭倍?。因?yàn)槲覀兗词怪雷髑耶?dāng)時(shí)所處的時(shí)代環(huán)境、生活環(huán)境，我們也不可能完全了解作曲家當(dāng)時(shí)的心境。對(duì)于音樂(lè)而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺(jué)得所聽(tīng)的音樂(lè)“好聽(tīng)”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)?。鐘子期以一介樵夫，?yīng)該也沒(méi)有什么高深的樂(lè)理知識(shí)，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺(jué)得，樂(lè)理知識(shí)對(duì)于欣賞(僅僅是欣賞)音樂(lè)而言，應(yīng)該是不算太重要得。個(gè)人認(rèn)為欣賞音樂(lè)，重要的是感悟，而不是單純的依靠知識(shí)。
同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)鑒賞課學(xué)習(xí)，我對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)也有了更深的認(rèn)識(shí)。以前我一直覺(jué)得民族音樂(lè)不好聽(tīng)，或者說(shuō)是聽(tīng)不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我們都很喜歡當(dāng)今的流行音樂(lè)，我們對(duì)港臺(tái)流行音樂(lè)更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂(lè)，對(duì)民族音樂(lè)知識(shí)可以說(shuō)了解甚少，說(shuō)不出幾種民族樂(lè)器的名稱(chēng)、叫不出幾位中國(guó)民族音樂(lè)家的姓名。而通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國(guó)民族音樂(lè)的優(yōu)美、動(dòng)人，我被吸引了!我國(guó)民歌浩若煙海，有內(nèi)蒙民歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉(zhuǎn)、秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活潑、歡快，無(wú)不給人以美的享受。我開(kāi)始覺(jué)得我可以從中得到豐富的體驗(yàn)，甚至體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。另一方面，民族音樂(lè)也因地區(qū)的差異而有不同的風(fēng)格特色，這也是它們的魅力所在，正是因?yàn)檫@樣，音樂(lè)的元素才會(huì)豐富起來(lái)，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會(huì)聽(tīng)“膩”的，歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂(lè)元素的多元化。
伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè)的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè)如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè)是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來(lái)，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂(lè)，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，也越來(lái)越受我們的歡迎。
如今的音樂(lè)鑒賞已經(jīng)開(kāi)始成為我們生活中不可分割的一部分。生活中總是充斥著各種各樣的音樂(lè)節(jié)奏，如同生命里的行進(jìn)步伐一般。伴隨著自己喜愛(ài)的音樂(lè)，尋找那片屬于自己的天地。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是一種消遣娛樂(lè)的表現(xiàn)形式。音樂(lè)作為我們生活的一部分，幫助人們舒緩工作中的壓力，減輕了精神上的負(fù)擔(dān)。
從另一方面來(lái)講，音樂(lè)鑒賞對(duì)人的性情也有著極大的陶冶作用，它會(huì)使人成為一個(gè)感情豐富的人，一個(gè)有格調(diào)和品位的人，一個(gè)富有同情心的人，一個(gè)拒絕暴力的人。因?yàn)橐魳?lè)能陶冶人的性情，當(dāng)你真正沉浸在音樂(lè)中時(shí)，你會(huì)忘掉世俗中一切繁雜的事，盡情的暢游在音樂(lè)中!恰當(dāng)?shù)男煽偰芤鹑藗兊臍g娛感或者悲傷感，令人振奮或者令人如癡如醉，能夠調(diào)節(jié)人們生活、工作、思維的節(jié)奏，可以提高這些人處理事務(wù)和學(xué)習(xí)的效率。
我們每天都會(huì)聽(tīng)到各種各樣的音樂(lè)，或喜或悲，或激揚(yáng)或低沉，我們感受著音樂(lè)的種種，然而很多人都把音樂(lè)僅僅當(dāng)做歌來(lái)聽(tīng)，而并不懂得音樂(lè)的內(nèi)涵、魅力、作用。音樂(lè)不僅是簡(jiǎn)單的幾首歌，幾個(gè)曲子，它有著深刻的意蘊(yùn)，它包含了很多知識(shí)。在我們?nèi)粘Ｉ钪衅掌胀ㄍǖ囊魳?lè)但卻能起著巨大的作用，讓我們變得更加睿智，更加敏銳。還有音樂(lè)能開(kāi)發(fā)一個(gè)人的思維，啟迪一個(gè)人智慧。法國(guó)大文豪雨果有一句知理
名言
：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)字一把是文字，一把是音符。“可見(jiàn)音樂(lè)對(duì)一個(gè)人的智力的開(kāi)發(fā)有著重大的作用，很多人胎教選擇的就是用音樂(lè)，就因?yàn)橐魳?lè)可以激發(fā)一個(gè)人的心理感應(yīng)，從而開(kāi)發(fā)一個(gè)人的思維。
時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期的選修課就要結(jié)束了。雖然《音樂(lè)鑒賞》課學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我的收獲卻非常多，這門(mén)課程對(duì)我的影響也非常大，我對(duì)欣賞音樂(lè)的看法不再是那么簡(jiǎn)單了。通過(guò)上《音樂(lè)鑒賞》課激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的興趣，使我更加注意去聽(tīng)、去想、去感受、去體驗(yàn)音樂(lè)，使我懂得了在欣賞音樂(lè)中去陶冶性情和品格。
我想，今后我會(huì)經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。最后，我想說(shuō)：音樂(lè)是一種美好的特殊的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，不同的音樂(lè)形式就像是各式各樣的色彩，只有你接觸的越多、越廣，才會(huì)給我們?cè)谏钪性鎏砩?，使我們的生活五彩繽紛，因而人們的生活離不開(kāi)音樂(lè)。這就是我學(xué)習(xí)了《音樂(lè)鑒賞》課后最深的感受。
通過(guò)對(duì)音樂(lè)鑒賞課一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)有了一個(gè)全新的理解，而且自己的音樂(lè)鑒賞能力也有了一定的提高。在選音樂(lè)鑒賞課之前，我認(rèn)為音樂(lè)只是用來(lái)聽(tīng)的。其實(shí)不然，音樂(lè)的功能不只是這些，所謂的音樂(lè)，廣義上來(lái)說(shuō)就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來(lái)的聲音就是音樂(lè)。它是一種符號(hào)，聲音符號(hào)，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一;是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷;它能用有組織的旋律和節(jié)奏來(lái)表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。
整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)下來(lái)，對(duì)我印象最深的音樂(lè)是古典主義音樂(lè)和浪漫主義音樂(lè)。下面就重點(diǎn)來(lái)談?wù)勎覍?duì)這兩種音樂(lè)的學(xué)習(xí)心得：
一)古典主義音樂(lè)
古典主義音樂(lè)是歷經(jīng)歲月考驗(yàn)，久盛不衰，為眾人喜愛(ài)的音樂(lè)。其特點(diǎn)是：理智和情感的高度統(tǒng)一;深刻的思想內(nèi)容與完美的藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一。創(chuàng)作技法上，繼承歐洲傳統(tǒng)的復(fù)調(diào)與主調(diào)音樂(lè)的成就，并確立了近代鳴奏曲曲式的結(jié)構(gòu)以及交響曲、協(xié)奏曲、各類(lèi)室內(nèi)樂(lè)的體裁和形式，對(duì)西洋音樂(lè)的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。
古典主義時(shí)期音樂(lè)的發(fā)展在器樂(lè)方面成績(jī)比較顯著，它完善了一套純器樂(lè)的大型曲式，如獨(dú)奏奏鳴曲、二重奏、三重奏、四重奏、室內(nèi)樂(lè)、協(xié)奏曲、交響曲。它的主要特點(diǎn)是：作品具有生活的真實(shí)性和鮮明的時(shí)代感;曲式結(jié)構(gòu)規(guī)范，主題樂(lè)思發(fā)展嚴(yán)謹(jǐn)，功能和聲完善，配器細(xì)膩，音色力度變化豐富;作曲技法上創(chuàng)造了動(dòng)機(jī)展開(kāi)的發(fā)展手法，用旋律模進(jìn)、變速度、變節(jié)奏、變調(diào)性、變和聲織體等，造成樂(lè)曲發(fā)展趨勢(shì)。并規(guī)范了奏鳴曲式和奏鳴交響套曲。
此外，在古典主義時(shí)期還確定了交響樂(lè)隊(duì)的組織形式，形成了完整的雙管編制樂(lè)隊(duì)。而在此之前的樂(lè)隊(duì)里，只有弦樂(lè)組是完整的。木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器及打擊樂(lè)有組織的充實(shí)到樂(lè)隊(duì)后，加強(qiáng)了樂(lè)曲的和聲效果，樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)能產(chǎn)生渾厚、均衡、色彩豐富的音響。這種樂(lè)隊(duì)組織形式一直影響著以后的音樂(lè)發(fā)展。
在古典音樂(lè)派別中，以“交響樂(lè)之父”海頓、“音樂(lè)天才”莫扎特和“樂(lè)圣”貝多芬為代表的維也納古典樂(lè)派，在音樂(lè)史上豎立了一座不朽的豐碑。這一樂(lè)派的主要特征是反映人類(lèi)普遍的思想要求，他們追求美的觀念、強(qiáng)調(diào)風(fēng)格的高雅，給予人們樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神?！熬S也納古典樂(lè)派”有以下風(fēng)格特征：強(qiáng)調(diào)理性、思想性和作品的社會(huì)意義;世俗因素增強(qiáng)(民間音調(diào)與舞蹈節(jié)奏運(yùn)用);音樂(lè)作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)勻稱(chēng)(整齊的方整性樂(lè)句);主調(diào)和聲成熟并占統(tǒng)治地位;樂(lè)思發(fā)展清晰，邏輯性強(qiáng)，旋律追求優(yōu)美動(dòng)人的氣質(zhì);情緒明朗樂(lè)觀(但由于理性精神的影響，往往比較克制、沉著，而不是狂熱的傾訴);曲式多采用奏鳴曲和奏鳴套曲曲式(與后來(lái)的浪漫樂(lè)派形成鮮明的對(duì)比);簡(jiǎn)單的說(shuō)，崇尚理性、邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容充實(shí)、形式嚴(yán)謹(jǐn)、含義深刻、語(yǔ)言通俗是這一音樂(lè)時(shí)期的典型風(fēng)格特點(diǎn)。
二)浪漫主義音樂(lè)
浪漫主義音樂(lè)是繼維也納古典樂(lè)派后出現(xiàn)的一個(gè)新的流派，它產(chǎn)生在十九世紀(jì)初。這個(gè)時(shí)期藝術(shù)家的創(chuàng)作上則表現(xiàn)為對(duì)主觀感情的崇尚，對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的幻想。浪漫主義音樂(lè)強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀感覺(jué)的表現(xiàn)，作品常常帶有自傳的色彩;作品富于幻想性，描寫(xiě)大自然的作品很多，因?yàn)榇笞匀缓芷届o，沒(méi)有矛盾，是理想的境界;在藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法上，是繼承古典樂(lè)派，但內(nèi)容上卻有很大的差異，夸張的手法也使用的特別多。
浪漫主義音樂(lè)的主要思想內(nèi)容是反對(duì)外族侵略和民族壓迫，反對(duì)封建統(tǒng)治和民族分裂。為了表現(xiàn)這些內(nèi)容，為了塑造民族英雄形象，反映愛(ài)國(guó)主義和民族統(tǒng)一思想，浪漫主義音樂(lè)特別注意吸收民族民間音樂(lè)的精華。浪漫主義音樂(lè)以它特有的強(qiáng)烈、自由、奔放的風(fēng)格與古典主義音樂(lè)的嚴(yán)謹(jǐn)、典雅、端莊的風(fēng)格形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。
音樂(lè)欣賞課作為廣西大學(xué)最熱門(mén)的人文校選修課之一，直到這個(gè)大四上學(xué)期才選上了音樂(lè)欣賞這門(mén)課我感到十分慶幸。我是一名工科化學(xué)專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生，上學(xué)期中大量的專(zhuān)業(yè)課程、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及找工作的事情弄得我的生活緊張煩躁，一堆的壓力積聚在心頭無(wú)法排解。每天通過(guò)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等東西來(lái)緩解平日緊張的生活節(jié)奏，可惜這些又容易讓人沉迷而忘卻正事，而且這些玩完之后總給人一種空洞、貧乏、無(wú)聊、寂寞的感覺(jué)，總導(dǎo)致脾氣的輕易暴躁，心情極易被周?chē)h(huán)境惹起波瀾，又郁結(jié)于心。生活總是處于一種頹廢、沒(méi)有朝氣的狀態(tài)。而這些，音樂(lè)欣賞給了我解決答案。
作為一個(gè)“必修”的校選修課，這個(gè)學(xué)期我上的是姚紹昭老師的音樂(lè)知識(shí)欣賞選修課。十幾周的學(xué)習(xí)下來(lái)，雖然未必獲得什么所謂的人生感悟，又或者所謂個(gè)人修養(yǎng)的提高，再或者其他的一大類(lèi)所謂的大道理。這些東西對(duì)于年輕叛逆的青年們來(lái)說(shuō)其實(shí)是最為討厭的，而且，由于閱歷的問(wèn)題，我們也真的聽(tīng)不入耳，記不上心。但是，姚老師所帶來(lái)的輕松愉悅的課程和貼近我們年紀(jì)的講解讓我至少也獲益匪淺。一個(gè)學(xué)期下來(lái)。多多少少使我了解了一些音樂(lè)樂(lè)理的知識(shí),也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂(lè)樂(lè)曲,我對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)使我從簡(jiǎn)單的“聽(tīng)歌”這樣的膚淺理解，到懂得欣賞音樂(lè)元素的基本欣賞方法的概念的轉(zhuǎn)變。開(kāi)始學(xué)習(xí)這門(mén)課程就感覺(jué)到音樂(lè)的魅力，或許真的是這樣：我們不一定都要成為音樂(lè)家，但是懂得欣賞音樂(lè)就是我們對(duì)音樂(lè)最直接的熱愛(ài)的表現(xiàn)形式，可以通過(guò)音樂(lè)宣泄出心中情緒、壓力和感動(dòng)就是我們對(duì)音樂(lè)最好的解釋?zhuān)軌驈囊魳?lè)中收獲人生一二就是我們最大的幸運(yùn)。
一.由流行音樂(lè)產(chǎn)生的音樂(lè)怨念。
我記得讀初高中的時(shí)候，還是很多時(shí)間在聽(tīng)歌的，但大學(xué)以后，就少有聽(tīng)歌啦，也許是時(shí)間的匆忙，又或者心思的太多。音樂(lè)欣賞對(duì)不斷放縱大學(xué)生活的我來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)久遠(yuǎn)的名詞了。時(shí)常想，小時(shí)候的喜歡聽(tīng)歌也只是那時(shí)的娛樂(lè)太少，而周?chē)瑢W(xué)哼唱時(shí)給的一種羨慕的壓力罷了吧。
而如今長(zhǎng)大了之后，閱歷有些提升，年少的幻想也不多了，對(duì)流行音樂(lè)有不怎么感冒了。一百首流行歌之中，至少有九十九首是情情愛(ài)愛(ài)的，而且還是死去活來(lái)的那種。丫，生活中又么夸張嗎?而且大多流行音樂(lè)的基調(diào)又都是為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁的那種，少有激昂向上的曲、詞。每次想獲得一種輕松愉悅的感覺(jué)，又或者排解下緊張的快節(jié)奏生活的壓力，又或者得到一種大勇奮進(jìn)的激情，可總是一聽(tīng)就被敗壞了，各種亂七八糟的曲調(diào)，越出格越吸引眼球越商業(yè)化的越來(lái)越多，真正純凈的音樂(lè)在流行音樂(lè)中那地方還有守望著的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，流行音樂(lè)已經(jīng)逐漸成為了一種消遣而不是欣賞!!而大多時(shí)候，消遣的還是自身。
二.音樂(lè)欣賞興趣的重新獲得。
一開(kāi)始上課，姚老師就給我們說(shuō)到：“本學(xué)期的音樂(lè)欣賞不需要你們獲得什么好深入的研究之類(lèi)的，這些東西一個(gè)學(xué)期也學(xué)不了。同學(xué)們只要能通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴就可以啦!可以出去生活的壓力，緩解現(xiàn)代生活的浮躁虛華的心情，又或者能獲得一些體會(huì)是最好的事情了?！钡拇_，正如老師所說(shuō)，音樂(lè)藝術(shù)只是凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的東西，賦予太多就成了累贅，欣賞就更是無(wú)從談起。
三.音樂(lè)與樂(lè)器的鑒賞
學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們除了對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)欣賞，同時(shí)也對(duì)各種樂(lè)器也認(rèn)識(shí)啦一下，中國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器：最早的吹奏樂(lè)器有骨笛、骨哨等，塤，以及管、蕭、笙等，讓古典音樂(lè)的發(fā)展更加豐富多彩。此外還有擊奏樂(lè)器也極為常見(jiàn)，如罄、鼓。又或者如西方的豎琴、鋼琴、提琴、薩克斯、號(hào)、吉他等等，總之，時(shí)代的發(fā)展，樂(lè)器也是一個(gè)最好的見(jiàn)證者。再美的詞與聲音如果沒(méi)有樂(lè)器的陪伴是無(wú)法打動(dòng)人的聽(tīng)覺(jué)器官的，就像紅花總要有綠葉來(lái)陪的。當(dāng)然有些樂(lè)器本來(lái)就能演奏出最打動(dòng)人心的音樂(lè)。古箏的《梅花三弄》、《平沙落雁》，鋼琴的《命運(yùn)交響曲》。樂(lè)器欣賞本身就是一門(mén)音樂(lè)欣賞，如果用樂(lè)器來(lái)代表音樂(lè)這是不為過(guò)的。在不同的樂(lè)器奏樂(lè)中我們?cè)趯ふ抑鴮儆谒旧硭哂械哪欠菡嬷B。音樂(lè)鑒賞能力的重要體現(xiàn)就在對(duì)不同樂(lè)器以及它所體現(xiàn)的思想的詮釋有這深刻的體會(huì)。
四.個(gè)人的興趣
要說(shuō)音樂(lè)的欣賞，我最喜歡的還是華夏幾千年流傳的古典音樂(lè)。歷史厚重感如百年老酒般醇厚積淀，醇香誘人;神秘感如同神秘軼事一般若隱若現(xiàn)，又之遺留爪影鴻跡;更帶著我們傳承的風(fēng)尚與寄托，讓人迷醉不已。
如今，每次心煩意亂之時(shí)，或者無(wú)聊寂寞之時(shí)，又或者生活中壓力很大時(shí)，我都會(huì)找點(diǎn)曲調(diào)來(lái)輕松舒緩一下自身，從中獲得一些現(xiàn)代生活難以得到的平靜和靜心。如很多夜晚時(shí)分，一曲佛教音樂(lè)《清心咒》可以讓我感覺(jué)一天的煩躁忽然遠(yuǎn)去，心不在煩惱，思緒也不在糾結(jié)郁悶。有時(shí)，也在自己出門(mén)時(shí)早早準(zhǔn)備一點(diǎn)激昂的音樂(lè)來(lái)振奮自己，給自己一個(gè)好心情去面對(duì)門(mén)外的風(fēng)景。雖然依舊不怎么喜歡流行音樂(lè)(以至于和同學(xué)去唱k時(shí)只能聽(tīng)著)，但其他的音樂(lè)那么多選擇怎么也給我的日常生活多增添了一絲旋律，一絲充實(shí)。
五.結(jié)束語(yǔ)
這學(xué)期的音樂(lè)欣賞課一眨眼就即將結(jié)束了而我與音樂(lè)之間聯(lián)系是那樣的沒(méi)完沒(méi)了、永遠(yuǎn)都不會(huì)完結(jié)。這個(gè)學(xué)期的音樂(lè)欣賞課使我對(duì)音樂(lè)有了另一個(gè)新的起點(diǎn)，從這個(gè)起點(diǎn)出發(fā)，我的音樂(lè)之旅才剛剛開(kāi)始。
我的生活也由此多了一絲旋律和音調(diào)，而滿耳朵不是充斥著都市高分貝的雜亂噪音。80后我也通過(guò)音樂(lè)得到了一分積淀和平靜。
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇八
我國(guó)自古老師教導(dǎo)學(xué)生，重視“因材施教”。近代教育心理學(xué)家則更加系統(tǒng)地從學(xué)生學(xué)習(xí)的心理活動(dòng)中，找出其心理規(guī)律，指導(dǎo)教學(xué)工作，收到了良好的教學(xué)效果。
《音樂(lè)學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》這本書(shū)就是首都師范大學(xué)音樂(lè)系曹理教授在北京市城鎮(zhèn)、農(nóng)村選取典型學(xué)校，在三十余所大中小學(xué)，向兩千余名師生進(jìn)行了有關(guān)音樂(lè)學(xué)習(xí)心理、音樂(lè)能力發(fā)展及音樂(lè)教師素質(zhì)等多項(xiàng)問(wèn)卷的調(diào)查與測(cè)試，取得了寶貴的第一手資料，在汲取國(guó)內(nèi)外課程研究成果的基礎(chǔ)上，加以分析和研究，編纂而成的，是一本切于實(shí)用的教材和參考用書(shū)。
全書(shū)四個(gè)部分共十四章節(jié)，分別從音樂(lè)基礎(chǔ)心理、師生心理、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理進(jìn)行闡述，尤其是第四部分對(duì)音樂(lè)教學(xué)方法的選擇與心理效應(yīng)及形成的音樂(lè)教學(xué)模式對(duì)于音樂(lè)教師的教學(xué)具有直接的指導(dǎo)意義。拜讀了曹理老師的著作《音樂(lè)學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》，感觸頗深。
第一，對(duì)音樂(lè)的興趣就產(chǎn)生在追求音樂(lè)美的過(guò)程中。美的事物不僅使人獲得美感，而且是產(chǎn)生興趣的源泉。比如當(dāng)你聆聽(tīng)美妙的歌曲時(shí)，你就會(huì)被音樂(lè)感染，會(huì)跟著輕聲哼唱，想去學(xué)習(xí)它，希望自己也能演唱，這是音樂(lè)本身就具有的美，它是激起學(xué)生強(qiáng)烈興趣的重要因素。根據(jù)學(xué)生的這一心理，在教學(xué)中我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感受音樂(lè)的美，例如，學(xué)習(xí)歌曲之前，可以先讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲或由教師范唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的心情，是高興還是憂傷，感受歌曲的情緒。在學(xué)唱歌曲時(shí)，還可以啟發(fā)學(xué)生想象體會(huì)，感受歌曲的意境。無(wú)論是生動(dòng)的歌詞還是優(yōu)美的旋律都可以成為教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的因素。
第二，興趣就在探索和創(chuàng)造的過(guò)程中。興趣和創(chuàng)造是兩個(gè)相互作用的因素，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，美妙的琴聲固然能吸引學(xué)生，但是在教學(xué)中讓學(xué)生加上簡(jiǎn)單的律動(dòng)或嘗試為歌曲編配打擊樂(lè)，讓學(xué)生參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
第三，音樂(lè)的興趣還在于愿望和獲取成功的過(guò)程中。如音樂(lè)課程的改革，樂(lè)器進(jìn)課堂，豎笛成為首選。在教學(xué)時(shí)，我先為學(xué)生示范演奏了《梁?！罚て鹆藢W(xué)生強(qiáng)烈的興趣，然后從最簡(jiǎn)單的小曲教起，當(dāng)他們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能夠演奏一兩首樂(lè)曲時(shí)，獲得了成功的喜悅。根據(jù)兒童的心理，成功使他們得到了滿足，滿足的同時(shí)又進(jìn)一步產(chǎn)生了興趣。從而使得他們?cè)谪Q笛學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生持續(xù)不斷的動(dòng)力。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，不能讓學(xué)生感到高不可攀，喪失興趣，而要讓學(xué)生經(jīng)常獲得成功的喜悅，培養(yǎng)興趣。
總之在兒童時(shí)期，由于兒童的認(rèn)知和思維能力有限，不可能對(duì)某一事物作出理性的判斷，或像成人那樣為了某種需要去做。他們只憑自己的興趣，并且這種興趣還是不持久的，很容易發(fā)生變化。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位。
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇九
隨著音樂(lè)教育的不斷發(fā)展，校本課程逐漸在學(xué)校音樂(lè)教育的教學(xué)設(shè)計(jì)中得到了重要地位。在校本課程的學(xué)習(xí)中，我深感受到了音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力、音樂(lè)教育的深遠(yuǎn)意義和校本課程的獨(dú)特價(jià)值。下面我將通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，闡述我對(duì)音樂(lè)校本課程的理解和體會(huì)。
第一段：音樂(lè)校本課程的獨(dú)特魅力
音樂(lè)校本課程作為一種獨(dú)立于教材體系之外的課程設(shè)計(jì)，擁有豐富的內(nèi)容和多元的形式。通過(guò)音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)，我們可以接觸到更多豐富多樣的音樂(lè)作品，了解不同風(fēng)格和流派的音樂(lè)。校本課程的內(nèi)容靈活多樣，不拘泥于教材的框架，我們有更多的自由發(fā)揮的空間，可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。此外，校本課程還注重音樂(lè)教育的整體性，將音樂(lè)與其他學(xué)科相融合，激發(fā)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。
第二段：音樂(lè)校本課程的深遠(yuǎn)意義
音樂(lè)校本課程不僅僅是為了學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)和審美能力。通過(guò)欣賞音樂(lè)作品、學(xué)習(xí)音樂(lè)歷史、感受音樂(lè)的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受音樂(lè)的美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。同時(shí)，音樂(lè)校本課程還能夠開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和判斷力。藝術(shù)是一種獨(dú)立思考和表達(dá)的方式，通過(guò)音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。
第三段：音樂(lè)校本課程的教學(xué)方法和策略
音樂(lè)校本課程的教學(xué)方法和策略具有很強(qiáng)的針對(duì)性和靈活性。學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)音、分析、演奏、即興表演等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能。同時(shí)，音樂(lè)校本課程注重學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、發(fā)表觀點(diǎn)、展示才華。通過(guò)小組合作、課堂討論、演示展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，音樂(lè)校本課程的評(píng)價(jià)方式也更加多樣化，注重綜合評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的差異和發(fā)展需求。
第四段：音樂(lè)校本課程的實(shí)施難點(diǎn)和解決方法
盡管音樂(lè)校本課程具有許多優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)施過(guò)程中也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生對(duì)音樂(lè)校本課程的接受程度各不相同，有些學(xué)生可能對(duì)這類(lèi)課程缺乏興趣，抵觸程度很高。其次，音樂(lè)校本課程需要更多的師資和資源支持，而這很可能成為學(xué)校教育的短板。解決這些問(wèn)題需要學(xué)校和教師共同努力，注重學(xué)生的參與和反饋，提供更好的師資培訓(xùn)和教學(xué)資源。
第五段：展望音樂(lè)校本課程的未來(lái)發(fā)展
音樂(lè)校本課程作為一種新興的課程模式，還有很大的發(fā)展空間。隨著音樂(lè)教育的不斷深入和改革的推進(jìn)，音樂(lè)校本課程將在更多的學(xué)校中被普及和應(yīng)用。未來(lái)，我們可以通過(guò)引入更多創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法，豐富音樂(lè)校本課程的內(nèi)容和形式，提高音樂(lè)教育的質(zhì)量和效果。同時(shí)，我們還可以與社會(huì)文化機(jī)構(gòu)、音樂(lè)界專(zhuān)家合作，促進(jìn)音樂(lè)校本課程與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用音樂(lè)，提升音樂(lè)教育的影響力和價(jià)值。
總而言之，音樂(lè)校本課程作為一種創(chuàng)新的音樂(lè)教育模式，拓寬了學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)情感和創(chuàng)造能力。在未來(lái)的發(fā)展中，我們應(yīng)注重解決實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題和難題，不斷完善教學(xué)策略和方法，提高音樂(lè)校本課程的質(zhì)量和效果，為更多學(xué)生帶來(lái)音樂(lè)的快樂(lè)和啟迪。
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇十
一個(gè)人在職業(yè)路上，最大的幸運(yùn)莫過(guò)于從事的職業(yè)和興趣是一致的，我就是這樣一個(gè)幸運(yùn)兒。用身邊人的話說(shuō)：音樂(lè)老師就是好，每天都唱著過(guò)，跳著過(guò)。我也就愈加珍惜這份教并快樂(lè)著的工作。
音樂(lè)猶如陽(yáng)光、空氣和水一樣，是人類(lèi)精神生活所必需，且不談在節(jié)日盛典里少不了音樂(lè)，就是平時(shí)在商場(chǎng)里、餐廳里、甚至夜市的地?cái)偵隙茧x不開(kāi)音樂(lè)的影子。各類(lèi)人群對(duì)音樂(lè)的傾向追求各有不同，或古典高雅，或流行通俗，但說(shuō)明了一點(diǎn)：音樂(lè)是屬于大家的。因此，我以為音樂(lè)教學(xué)不應(yīng)該有統(tǒng)一的模式或者固定的程序，音樂(lè)課堂永遠(yuǎn)應(yīng)該充滿動(dòng)態(tài)和變化，隨著時(shí)代的不斷變化，其過(guò)程也充滿了創(chuàng)造性。音樂(lè)教學(xué)反思在教學(xué)中也就顯得越發(fā)重要。
常言道教學(xué)有法而無(wú)定法，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程是否合理，教學(xué)環(huán)節(jié)是否到位，這些都會(huì)直接影響到教學(xué)效果，乃至學(xué)生的終身發(fā)展。一個(gè)教師的成長(zhǎng)應(yīng)該指其專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的基本途徑。這些年由于我輾轉(zhuǎn)于多個(gè)學(xué)校，真正能靜下心來(lái)鉆研的時(shí)間卻少之又少。多虧現(xiàn)在學(xué)校給我們搭建了各種各樣的鍛煉平臺(tái)，讓我們從學(xué)習(xí)研究課例開(kāi)始。在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課例研究不是靠一個(gè)人就能完成的，而是需要多個(gè)人共同協(xié)作，形成研究共同體。從前年秋季起，我們音樂(lè)教研組在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下，正式啟動(dòng)了“音樂(lè)游戲教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，共同研究課堂教學(xué)存在問(wèn)題的過(guò)程中，老師們八仙過(guò)海各顯其能，大大激發(fā)了我們的探究愿望和智慧，使我們?cè)诤献魈骄恐星星袑?shí)實(shí)提高了教研能力。
當(dāng)今社會(huì)和時(shí)代最顯著的特征就是變化太快，新的教育理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)輔助手段不斷涌現(xiàn)，要想順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，每一位老師都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且是終身學(xué)習(xí)。我和所有老師一樣都希望學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課堂。希望在課堂上能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維活力。但是事實(shí)上并不能事事如愿，偶爾還會(huì)遇到這些狀況：?jiǎn)栴}提煉不精，學(xué)生答非所問(wèn);提問(wèn)方式不當(dāng)，學(xué)生少有回應(yīng);教學(xué)內(nèi)容缺乏新意，學(xué)生游離于課堂之外等等，這樣的課堂，學(xué)生又怎能喜歡?每當(dāng)遇到這些讓人尷尬的局面，我就會(huì)及時(shí)反思自我，用心關(guān)注自己的教學(xué)實(shí)踐，努力優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，調(diào)整專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方向。
漸漸地我意識(shí)到，即使在同一時(shí)段，音樂(lè)課堂也不是一成不變的。同樣的教學(xué)方式、方法，不同班級(jí)、不同學(xué)生會(huì)有不同的反應(yīng)。因此在課堂教學(xué)過(guò)程中需要教師因地制宜、因材施教。人無(wú)完人，課無(wú)完課，課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，再好的課堂教學(xué)也總有些不足的地方。因此，在課堂上發(fā)生的種.種意外恰恰可以成為“弄拙成巧”的典型材料，讓它成為有價(jià)值研究案例。例如在教唱《甜甜的秘密》這首歌時(shí)，為了讓學(xué)生更深地理解歌曲內(nèi)涵，在歌曲的藝術(shù)處理——?jiǎng)?chuàng)編這一環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生隨音樂(lè)分組合作表演現(xiàn)實(shí)生活中歌頌教師的場(chǎng)景，由于擔(dān)心他們不知如何表演，我還細(xì)致指導(dǎo)了一番，哪知道最終學(xué)生卻表現(xiàn)得極為拘謹(jǐn)，只能以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言敘述、齊唱歌曲而結(jié)束，到另一個(gè)班教同一內(nèi)容時(shí)，我決定放任一把，意想不到的是這個(gè)班卻真正自發(fā)上演了一場(chǎng)感人肺腑的情景劇。平行班級(jí)之間對(duì)同一內(nèi)容、同一教師的講授所表現(xiàn)出來(lái)的天壤之別，讓我明白了同一課教學(xué)設(shè)計(jì)并不能“通用”，內(nèi)容的差別、學(xué)生個(gè)體的差異、教學(xué)的方式方法等都是產(chǎn)生不同效果的因素。
這些年在學(xué)校、同事的啟發(fā)、幫助下，我在課堂教學(xué)和教科研上取得了一些小的成績(jī)，這些將成為我繼續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！敝挥凶鼋K身學(xué)習(xí)型的教師，才能真正與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，隨時(shí)緊握成功的鑰匙，掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，才能更好地?fù)肀Э鞓?lè)課堂，綻放美麗人生。讓我們一起過(guò)上幸福完整的教育生活吧!
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇十一
音樂(lè)校本課程是中小學(xué)音樂(lè)教育改革的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)校本課程，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以五段式的結(jié)構(gòu)，來(lái)總結(jié)和分享我的心得體會(huì)。
第一段：初識(shí)音樂(lè)校本課程
回顧學(xué)習(xí)音樂(lè)校本課程的過(guò)程，一開(kāi)始我對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)還停留在簡(jiǎn)單的聽(tīng)音樂(lè)和欣賞音樂(lè)的層面。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)校本課程，我逐漸明白了音樂(lè)的深層次含義。音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)情感、疏導(dǎo)心情的媒介。在音樂(lè)課上，我學(xué)會(huì)了用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感，通過(guò)演唱、演奏等方式，抒發(fā)內(nèi)心的情感和體驗(yàn)。
第二段：音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)音樂(lè)校本課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)確定好學(xué)習(xí)方法是非常重要的。音樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們對(duì)音樂(lè)的追求。因此，我在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的時(shí)候，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合的方法。我努力參加音樂(lè)活動(dòng)，積極參與合唱團(tuán)、樂(lè)團(tuán)等集體表演，通過(guò)與音樂(lè)家、老師和同學(xué)的互動(dòng)，不斷提高自己的演唱和演奏能力。
第三段：音樂(lè)校本課程的啟發(fā)和培養(yǎng)
音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。首先，它培養(yǎng)了我的音樂(lè)欣賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的音樂(lè)作品，我學(xué)會(huì)了欣賞不同風(fēng)格和類(lèi)型的音樂(lè)，提高了審美水平。其次，音樂(lè)校本課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。從創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品開(kāi)始，我逐漸嘗試編曲、填詞等更加復(fù)雜的創(chuàng)作，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。最重要的是，音樂(lè)校本課程讓我明白音樂(lè)的力量和價(jià)值，通過(guò)音樂(lè)，我更好地理解了生活的美好以及人與人之間的情感交流。
第四段：音樂(lè)校本課程對(duì)個(gè)人的影響
學(xué)習(xí)音樂(lè)校本課程對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了重要的影響。首先，它培養(yǎng)了我的自信心。在一次次的合唱和演奏中，我逐漸戰(zhàn)勝了對(duì)自己能力的懷疑和不自信，也更加勇敢地表達(dá)自己。其次，音樂(lè)校本課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在集體表演中，我學(xué)會(huì)了與他人合作，互相幫助，共同追求卓越。最重要的是，學(xué)習(xí)音樂(lè)校本課程讓我明白了追求夢(mèng)想的重要性，不論是作為音樂(lè)人還是其他職業(yè)，只要心懷夢(mèng)想并為之努力，總會(huì)有收獲。
第五段：音樂(lè)校本課程的現(xiàn)狀和展望
回顧學(xué)習(xí)音樂(lè)校本課程的過(guò)程，雖然取得了一些成績(jī)，但也必須認(rèn)識(shí)到目前音樂(lè)校本課程在教育體制和教材方面還存在一些問(wèn)題。音樂(lè)校本課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法應(yīng)該進(jìn)一步改進(jìn)，更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用和創(chuàng)造，使其更貼近學(xué)生的生活和興趣。我們也需要更多的音樂(lè)教育資源和平臺(tái)，讓更多的學(xué)生能夠接觸和參與音樂(lè)教育。希望未來(lái)能夠有更多的人關(guān)注音樂(lè)校本課程，使其能夠更好地發(fā)展和推廣，讓更多的學(xué)生從中受益。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)音樂(lè)校本課程是一段豐富多彩的旅程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅感受到了音樂(lè)的美妙，更成長(zhǎng)了許多。音樂(lè)校本課程的學(xué)習(xí)方法、啟發(fā)培養(yǎng)和對(duì)個(gè)人的影響都是我珍貴的財(cái)富，我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我產(chǎn)生持續(xù)的影響。同時(shí)，我也希望音樂(lè)校本課程能夠得到更多人的關(guān)注和支持，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)帶來(lái)的激動(dòng)和愉悅。
音樂(lè)佛心得體會(huì)總結(jié)篇十二
音樂(lè)和美術(shù)是兩種不同的藝術(shù)形式，然而它們?cè)诒磉_(dá)和傳達(dá)情感方面有著很多相似之處。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)和美術(shù)，我深深體會(huì)到了它們之間的聯(lián)系和相互影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)音樂(lè)和美術(shù)的心得體會(huì)和總結(jié)。
首先，音樂(lè)和美術(shù)都是一種表達(dá)情感的藝術(shù)形式。音樂(lè)以聲音為媒介，通過(guò)旋律、節(jié)奏和和聲來(lái)表達(dá)情感。美術(shù)則通過(guò)色彩、構(gòu)圖和形態(tài)來(lái)傳達(dá)情感。無(wú)論是悲傷還是喜悅，無(wú)論是憤怒還是寧?kù)o，音樂(lè)和美術(shù)都有獨(dú)特的方式將情感傳遞給觀眾和聽(tīng)眾。例如，當(dāng)我聽(tīng)到一首悲傷的音樂(lè)時(shí)，我可以感受到其中蘊(yùn)含的傷痛和悲傷；當(dāng)我看到一幅色彩明亮、畫(huà)面生動(dòng)的繪畫(huà)作品時(shí)，我可以感到其中蘊(yùn)含的快樂(lè)和愉悅。
其次，音樂(lè)和美術(shù)都能喚起人們的共鳴。無(wú)論是聽(tīng)音樂(lè)還是欣賞美術(shù)作品，都是一種與創(chuàng)作者進(jìn)行溝通和互動(dòng)的方式。音樂(lè)和美術(shù)中的情感和思想能夠觸動(dòng)聽(tīng)眾和觀眾的內(nèi)心世界。例如，當(dāng)我在音樂(lè)會(huì)上聆聽(tīng)一首動(dòng)人的交響樂(lè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己被音樂(lè)所吸引，仿佛與作曲家心靈相通；當(dāng)我站在畫(huà)廊欣賞一幅真實(shí)而細(xì)膩的油畫(huà)時(shí)，我會(huì)被繪畫(huà)中所表達(dá)出的情感所感動(dòng)，心生共鳴。
此外，音樂(lè)和美術(shù)都能夠提升個(gè)人的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)和美術(shù)，我逐漸培養(yǎng)起了對(duì)于藝術(shù)的敏感和獨(dú)特的審美眼光。我開(kāi)始能夠體驗(yàn)到音樂(lè)和美術(shù)作品中隱藏的細(xì)微之處，能夠分析和理解其中的藝術(shù)手法和技巧。這種能力的提升不僅讓我在欣賞藝術(shù)作品時(shí)更加深入地體會(huì)到其中的美感，同時(shí)也加深了對(duì)藝術(shù)家的尊重和敬佩之情。
最后，音樂(lè)和美術(shù)都具有情感療愈的功效。藝術(shù)本身具有一種積極的能量和力量，可以幫助人們釋放壓力，平復(fù)情緒。當(dāng)我感到沮喪或者焦慮時(shí)，我會(huì)選擇聽(tīng)音樂(lè)或者畫(huà)畫(huà)來(lái)緩解情緒。音樂(lè)中的旋律和和聲能夠讓我感到慰藉和放松；美術(shù)作品中的色彩和構(gòu)圖則讓我感到平靜和舒適。藝術(shù)可以成為一種情感的出口和宣泄，讓人們找到內(nèi)心的平衡和安寧。
綜上所述，音樂(lè)和美術(shù)是兩種不同的藝術(shù)形式，但它們?cè)诒磉_(dá)情感、喚起共鳴、提升審美能力和情感療愈方面有著很多共同點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)和美術(shù)，我在藝術(shù)的世界中找到了無(wú)限的樂(lè)趣和啟發(fā)。音樂(lè)和美術(shù)不僅給我?guī)?lái)了美感和愉悅，更讓我懂得了如何用心去感受和欣賞藝術(shù)，以及如何去表達(dá)和傳達(dá)自己的情感。這種體驗(yàn)和總結(jié)將伴隨我一生，并且會(huì)讓我對(duì)于藝術(shù)有著更加深刻的理解。