總結(jié)自己的優(yōu)點和缺點可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，并為自身發(fā)展和成長提供指導(dǎo)。要善于運(yùn)用具體的實例和案例，使總結(jié)更加生動有趣，并能夠引起讀者的共鳴。下面是一些時間管理的建議，幫助你更好地安排工作和生活。
幼兒園專注力心得篇一
近年來，隨著城市化進(jìn)程的加快，幼兒園已經(jīng)成為現(xiàn)代都市家庭不可或缺的一部分。幼兒園對兒童的成長發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。然而，孩子們專注持久的能力在成長過程中往往被忽視，這對他們未來的學(xué)習(xí)和生活，都會造成不良影響。因此，如何培養(yǎng)幼兒園孩子的專注持久心得體會就顯得尤為重要。
首先，幼兒園的游戲活動對于孩子們專注持久力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。游戲是孩子們最喜歡的活動之一，他們可以在游戲中獲得樂趣，同時也能培養(yǎng)他們的專注力。例如，在游戲中，孩子們需要專注地觀察、思考、決策和實踐，才能完成游戲任務(wù)。通過反復(fù)的游戲訓(xùn)練，孩子們的專注力、觀察力和思維能力可以得到有效的鍛煉和提升。因此，幼兒園應(yīng)當(dāng)合理利用游戲活動，培養(yǎng)孩子們的專注持久能力。
其次，幼兒園老師在教學(xué)中的角色也是培養(yǎng)孩子專注持久力的關(guān)鍵。老師是孩子們成長道路上的引導(dǎo)者和啟蒙者，在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。老師的言傳身教、耐心引導(dǎo)和關(guān)懷呵護(hù)，可以為孩子們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為榜樣。當(dāng)孩子們面臨困難時，老師及時給予他們關(guān)心和支持，鼓勵他們持久地堅持下去。通過老師的引導(dǎo)和激勵，孩子們會逐漸培養(yǎng)出專注持久的心理素質(zhì)，從而在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。
此外，孩子們家庭環(huán)境對專注持久力的培養(yǎng)也起到不可忽視的作用。家庭是孩子們最初的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，家庭對孩子們的態(tài)度和培養(yǎng)方法會對其專注持久力產(chǎn)生重要影響。家長們應(yīng)該創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為孩子們提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，家長還可以利用家庭活動，如親子閱讀和手工制作，以提高孩子們的專注和耐心。當(dāng)孩子們在家庭環(huán)境中得到充分的關(guān)愛和鼓勵時，他們的專注持久力也將得到有效的培養(yǎng)和提升。
最后，幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)與家長的合作，共同培養(yǎng)孩子們的專注持久心得體會。幼兒園與家庭是孩子們成長中兩個重要的教育機(jī)構(gòu)，他們之間的緊密合作對于孩子們的成長發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。幼兒園可以通過家長會、家長培訓(xùn)和家訪等方式，與家長進(jìn)行密切溝通和交流，加強(qiáng)信息的共享和教育經(jīng)驗的互通。通過家長與幼兒園的積極合作，孩子們的教育環(huán)境得以延伸和拓寬，他們的專注持久心得體會也會得到更好的培養(yǎng)和發(fā)展。
總之，幼兒園專注持久心得體會的培養(yǎng)是一項長期而系統(tǒng)的工程。幼兒園、老師、家庭和家長之間的合作和努力是不可或缺的。只有通過共同的努力，孩子們的專注持久心得體會才能得到全面、有效的培養(yǎng)，從而為他們的未來學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)共同關(guān)注幼兒園的專注持久能力培養(yǎng)，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
幼兒園專注力心得篇二
這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠(yuǎn)沒有退休的可能；而且不準(zhǔn)請假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水――薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業(yè)，叫做父母。
教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時都可以取出來用。有了一個好習(xí)慣，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習(xí)慣，就存了兩筆錢??好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫瑥摹巴晷枰囵B(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識，再運(yùn)用到實踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個下午，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去，慶齡一個人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應(yīng)該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會高興啊！從這個故事里，我們學(xué)到了什么呢？小慶齡是自己決定留下來的，這一點很重要。她一定也是想去那個伯伯家做客的，但是最終放棄了，是因為在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了安全感和信賴。
我們可以怎么做呢？
1）、凡向孩子許諾言，就要盡量兌現(xiàn)；
2）事前提醒孩子諾前三思，事后提醒孩子兌現(xiàn)諾言；
3）發(fā)現(xiàn)孩子守信用，要及時表揚(yáng)；
話，作為家長的你，是不是很劃算呀！
幼兒園專注力心得篇三
作為孩子成長過程中的一部分，幼兒園教育對于培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而在幼兒園的專注力課堂中，我深刻體會到了專注力培養(yǎng)對于幼兒成長的重要性。在這篇文章中，我將分享我在專注力課堂上的心得體會。
二、理解專注力
專注力是幼兒學(xué)習(xí)過程中必不可少的能力。專注力的培養(yǎng)需要從幼兒園階段就開始，因為幼兒階段是孩子們認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期。在專注力課堂中，老師通過游戲、繪本、音樂等形式創(chuàng)造一種有趣而富有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子們培養(yǎng)專注力。同時，老師也教給孩子們一些專注力訓(xùn)練的方法，如蹲下來專注聽老師講話、齊心協(xié)力完成一項任務(wù)等。
三、專注力的好處
專注力的培養(yǎng)不僅有助于幼兒在學(xué)習(xí)上取得更好的成績，更重要的是對于孩子其他能力的培養(yǎng)也有很大的幫助。在專注力課堂上，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子們能夠?qū)Ｗr，他們能更好地處理復(fù)雜的任務(wù)，并提升他們的思維能力。此外，專注力的培養(yǎng)還可以讓孩子們更好地管理自己的情緒，增加他們的自信心和獨立性，對他們的人際關(guān)系和生活能力的發(fā)展也有積極的影響。
四、培養(yǎng)專注力的方法
在專注力課堂上，老師采用了一些方法幫助孩子們培養(yǎng)專注力。首先，老師會提前布置好課堂環(huán)境，讓孩子們感到舒適和安全。其次，老師會給孩子們設(shè)定適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點的任務(wù)，如用積木搭建圖案。這樣的任務(wù)能夠激發(fā)孩子們的興趣，提高他們的專注度。此外，老師還鼓勵孩子們參與小組活動，讓他們互相合作解決問題，從而培養(yǎng)他們的協(xié)作能力和專注力。
五、個人收獲與體會
通過參與專注力課堂，我的專注力得到了有效的提升。我學(xué)會了更好地集中注意力，不再容易分心。在課堂上，我能夠更深入地思考問題，更好地理解老師的講解內(nèi)容。我也學(xué)會了將經(jīng)驗運(yùn)用到日常生活中，如在家里做作業(yè)時，我會有意識地專心致志。此外，我還發(fā)現(xiàn)當(dāng)我專注于一件事情時，我會更加有耐心和決心去完成它，這也讓我在其他方面的學(xué)習(xí)和生活中取得了更好的進(jìn)展。
綜上所述，幼兒園專注力課堂為我提供了一個培養(yǎng)專注力的良好平臺。通過課堂上的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了專注力培養(yǎng)對于幼兒園階段孩子們的重要性。培養(yǎng)專注力不僅有助于孩子們提高學(xué)習(xí)成績，還能為他們未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，在幼兒園階段注重專注力的培養(yǎng)將對孩子們的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
幼兒園專注力心得篇四
幼兒園是孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長的重要階段。而一種較為常見的問題是，幼兒們的專注力往往不夠集中，容易分心。為此，我們的幼兒園特意組織了專注力課堂，旨在幫助孩子們提高專注力。在參加這個課堂的過程中，我有了一些心得體會。
第二段：課前準(zhǔn)備
上課之前的準(zhǔn)備工作非常重要。首先，教師應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)材料，確保內(nèi)容新穎有趣，能夠吸引孩子們的注意力。其次，教室的環(huán)境也需要布置得干凈、整潔、明亮，這樣能夠讓孩子們更加舒適地學(xué)習(xí)。最后，教師應(yīng)該確保自己精力充沛，充滿熱情地進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：課堂活動設(shè)計
專注力課堂的活動設(shè)計是關(guān)鍵。首先，教師應(yīng)該選擇一些涉及多個感官的活動，比如通過聽音樂、觀看圖片等多種方式來激發(fā)孩子們的興趣。其次，應(yīng)該為每個課堂設(shè)計明確的目標(biāo)，讓孩子們清楚知道自己的學(xué)習(xí)重點。最后，教師可以設(shè)計一些小組活動，讓孩子們合作學(xué)習(xí)，這樣能夠培養(yǎng)他們的集體意識和團(tuán)隊精神。
第四段：專注力訓(xùn)練方法
在課堂上，我們采用了一些專注力訓(xùn)練的方法，幫助孩子們學(xué)會專注。首先，教師會通過一些游戲和趣味活動來引導(dǎo)孩子們的專注力，比如讓他們盲目摸索物品、構(gòu)建積木等。這樣能夠培養(yǎng)他們的觀察能力和注意力。其次，我們鼓勵孩子們進(jìn)行音樂素質(zhì)教育，通過參與音樂排練和演出，提高他們的注意力和音樂鑒賞能力。最后，我們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他們能夠有機(jī)會自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第五段：效果評價
經(jīng)過一段時間的專注力課堂學(xué)習(xí)，孩子們的專注力明顯得到了提高。他們在課堂上能夠更加集中地聽老師講解，積極參與活動，而且注意力的持久性也有所增加。他們能夠更好地完成老師布置的任務(wù)，同時也表現(xiàn)出更好的自我管理能力和合作能力。這些都是專注力訓(xùn)練給予他們的成果，同時也展示出我們專注力課堂的效果。
總結(jié)：通過整個專注力課堂的學(xué)習(xí)與實踐，我深切體會到專注力是孩子們學(xué)習(xí)中必備且關(guān)鍵的條件。只有提高他們的專注力，才能更好地幫助他們進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長。作為幼兒園的一名教師，我會繼續(xù)努力，通過各種方法和活動，不斷提高幼兒們的專注力水平，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園專注力心得篇五
第一段：引入專注力的重要性并闡述自己的反思感受（200字）
專注力是一個人在一定時間內(nèi)將注意力集中于某一特定事物或任務(wù)上的能力。在幼兒園階段，專注力的培養(yǎng)對孩子的發(fā)展至關(guān)重要。記得在幼兒園的日子里，我曾經(jīng)是一個注意力不集中的孩子。老師經(jīng)常批評我注意力不夠集中，總是容易分心。通過反思，我認(rèn)識到專注力對于學(xué)習(xí)與生活的影響是巨大的，而我的不專注正是阻礙了我在各方面的進(jìn)步。
第二段：深入分析專注力反思的原因與影響（300字）
導(dǎo)致我缺乏專注力的主要原因是過分依賴電子設(shè)備和過度消費(fèi)娛樂產(chǎn)品。在現(xiàn)代社會中，電子設(shè)備和娛樂產(chǎn)品無疑給我們的生活帶來了很多便利和娛樂，但同時也讓我們更加分散注意力。過多地沉浸在虛擬世界中，讓我與現(xiàn)實世界產(chǎn)生了隔離。這導(dǎo)致了我對學(xué)習(xí)和事物的興趣減少，無法持續(xù)集中注意力。不僅如此，缺乏專注力也影響了我的時間管理和自我管理能力，使我在完成任務(wù)時常常拖延，效率低下。
第三段：通過反思改進(jìn)專注力的方法與策略（300字）
為了改進(jìn)我的專注力，我開始采取一些方法和策略。首先，我限制了對電子設(shè)備和娛樂產(chǎn)品的使用時間，避免過度依賴。其次，我發(fā)現(xiàn)鍛煉身體對于專注力的提升有很大幫助，于是開始每天進(jìn)行一定的體育鍛煉，使自己保持良好的身體狀態(tài)。此外，我還通過培養(yǎng)愛好的方式來訓(xùn)練自己的專注力，例如閱讀、繪畫、彈奏樂器等活動。不斷地進(jìn)行有目的的訓(xùn)練，讓我逐漸建立了一種持續(xù)專注的能力，并在實踐中取得了一定的成果。
第四段：改進(jìn)專注力帶來的正面影響和收獲（200字）
改進(jìn)專注力不僅僅對我的學(xué)習(xí)有益，也為我的生活帶來了積極的影響。我發(fā)現(xiàn)自己能夠更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我對周圍的事物產(chǎn)生了更大的興趣，學(xué)習(xí)成為一種享受。在與他人的交流中，我也能更加全神貫注地傾聽對方，提高了溝通能力。此外，專注力的提高還提高了我的情緒管理能力，減少了壓力和焦慮的情緒，使我更加平靜和自信。
第五段：總結(jié)專注力反思帶來的啟示與展望未來（200字）
通過對專注力的反思，我意識到專注力是一種可以通過后天培養(yǎng)和提升的能力。通過改進(jìn)自己的行為和生活方式，我成功地提升了專注力，并體會到了專注力對學(xué)習(xí)與生活的積極影響。未來，我將繼續(xù)保持對專注力的重視，靈活運(yùn)用各種訓(xùn)練方法和策略來提高和鞏固自己的專注力，以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)和生活的需求，并為實現(xiàn)個人目標(biāo)和追求理想奠定堅實的基礎(chǔ)。
注：本文共計1238字。
幼兒園專注力心得篇六
幼兒園聽課心得
幼兒園聽課心得（一）：
前一段時間有幸參加了山東省優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：
一、教具簡潔，充分發(fā)揮教具的作用
以前上公開課的時候我經(jīng)常會準(zhǔn)備比較花俏的教具，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布墊》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個小小的布墊與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布墊，把小布墊捏成各種形狀，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對小布墊的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉；讓孩子們坐在小布墊上移動鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)潛力；讓孩子們利用小布墊做成荷葉，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍潛力等等。整節(jié)課，孩子們在簡單的音樂下一向玩弄著一個小布墊，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺的不管是在日常的教學(xué)中，還是公開課的時候我們都應(yīng)遵循簡潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。
二、精選活動課題，讓教育與社會掛鉤
在聽課的時候有兩節(jié)課的比較很強(qiáng)烈，一節(jié)是大班的體育活動《抗震救災(zāi)》還有一節(jié)是大班的語言活動《狐貍與烏鴉》。在抗震救災(zāi)這節(jié)課上，老師與玉樹地震聯(lián)系，讓孩子們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小朋友們運(yùn)送物資，透過不斷增高的木塊，來鍛煉孩子的跳躍潛力。因為孩子們對玉樹的地震已有所了解，所以孩子們在活動的時候個性的勇敢用心，老師也借機(jī)向孩子傳達(dá)了不怕吃苦，愛祖國，愛人民的思想。整節(jié)課上不僅僅孩子們活躍，就連聽課的老師也聽的津津有味?！逗偱c烏鴉》這節(jié)課則選了一個傳統(tǒng)的語言故事作為主題，由于孩子們對這個故事已經(jīng)耳熟能詳了，上課的時候孩子們已經(jīng)缺乏了新奇的想象力，故事發(fā)生的似乎理所當(dāng)然。針對這一點老師把大部分的時間和空間留給了孩子，充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述潛力。因此我覺得在我們的日常教學(xué)中，我們也要精選上課資料，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口，每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進(jìn)行。
二、把時間空間充分的留給孩子，給孩子犯錯的機(jī)會
三、從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計好活動流程
在我們的教學(xué)活動中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了。當(dāng)看完了《抗震救災(zāi)》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設(shè)計好活動流程。在《抗震救災(zāi)》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬和跳躍的潛力，整個過程就是爬，跳躍，跑，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們明白，前面有更好玩的在等待著他們。老師一步步的從大山到小河，從矮橋到高橋，從徒手到舉著救援物資，能夠說每當(dāng)孩子們完成了一個目標(biāo)，老師就會適當(dāng)?shù)脑黾右幌码y度，因為自己上一步的成功，讓孩子們自信心滿滿，有信心和欲望來征服下一個困難，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上，老師從聽音樂，到識譜，到表演小老鼠，到逃避大貓的追捕，活動過程設(shè)計的十分的流暢，老師的引導(dǎo)語言也十分的到位，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，十分的盡興，老師簡單教，孩子簡單學(xué)，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動流程的設(shè)計，這就要求老師們在活動的設(shè)計上多下一些功夫，讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子充滿驚奇的旅程。
四、培養(yǎng)孩子的社會自我
在聽課的時候有兩節(jié)課十分的注重培養(yǎng)孩子的社會性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語言的同時，發(fā)展了孩子們的社會性。聽完這兩節(jié)課，我覺的孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見解，有什么問題也能主動的表達(dá)出來，同時讓孩子能正確的認(rèn)識自己和自己的朋友，認(rèn)識到自己的與眾不同，增強(qiáng)了幼兒的自信心。在日常教學(xué)中我們會發(fā)現(xiàn)，有些孩子羞于表達(dá)，這主要是因為孩子們對自己沒有良好的認(rèn)識，對自己沒有自信心。因此在日常教學(xué)中，老師應(yīng)注重孩子社會性的培養(yǎng)，包括正確的認(rèn)識自己、認(rèn)識自己的朋友、處理好自己與別人之間的關(guān)系，以及對孩子民族文化的培養(yǎng)等。
一天的聽課活動讓我受益頗多，感謝廣饒教育部門給我們帶給這么好的一個學(xué)習(xí)機(jī)會。期望在以后的工作中，能有更多的機(jī)會參與到這種學(xué)習(xí)中來，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。
幼兒園聽課心得（二）：
很榮幸這次能有聽課的機(jī)會，讓我和我同事能夠在萬紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，本人覺得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲教學(xué)貫穿于整個活動，使我感受頗深，從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這次聽課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會和感受。
體會一：讓游戲融入到簡單教學(xué)中。
我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方。
體會二：以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。
受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
兩天的聽課學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點，但我想，光是這二點，就是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，親切大方的教態(tài)，靈活機(jī)智的教學(xué)，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進(jìn)步，一點一點的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，透過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個新的臺階。
幼兒園聽課心得（三）：
4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學(xué)活動《爺爺必須有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學(xué)活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級pk賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都十分的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。
透過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學(xué)設(shè)計必須要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學(xué)方法必須要靈活多樣，要使一節(jié)課上得簡單，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和好處性的，我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!
幼兒園聽課心得（四）：
透過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：
1、教師在設(shè)計教案時，能根據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點，運(yùn)用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字，透過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。
2、透過此次的教學(xué)活動，我覺得教師設(shè)計活動思路很清晰，做到層層遞進(jìn)，整個活動過程體現(xiàn)群眾與個別，靜與動的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能認(rèn)真聽課，用心回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面，如坐姿、活動的要求、隨機(jī)教育等。
3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子，在細(xì)節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的交流等，明白把書本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師透過講故事的方法讓導(dǎo)入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。個性是運(yùn)用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設(shè)計活動，思路新穎，為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。
這次教研活動，使我學(xué)到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。
幼兒園聽課心得（五）：
我透過一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個人的學(xué)習(xí)經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會：
幼兒教育需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會與條件，透過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)造力......為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，潛力，知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實際狀況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。最后透過學(xué)習(xí)，我深深的體會到，幼兒教育務(wù)必堅持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，透過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取長補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
幼兒園聽課心得（六）：
前一段時間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：
一、運(yùn)用簡單的游戲提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
以前上公開課的時候我經(jīng)常會準(zhǔn)備比較花俏，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習(xí)向前爬，向后退，橫著爬，轉(zhuǎn)圈爬。整節(jié)課，孩子們在簡單的音樂下一向扮演著小螞蟻和媽媽一齊變著法的練習(xí)爬的動作，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺得不管是在日常的教學(xué)中，還是公開課的時候我們都應(yīng)遵循簡潔這一原則，充分利用游戲調(diào)動幼兒的用心性，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉。
二、精選活動課題，找準(zhǔn)適合幼兒學(xué)習(xí)的方法。
在聽課的時候有兩節(jié)課的讓我感受頗深，一節(jié)是中班的社會課《認(rèn)識安全標(biāo)志》還有一節(jié)是大班的語言活動《猜猜我有多愛你》。在《認(rèn)識安全標(biāo)志》這節(jié)課上老師從讓孩子認(rèn)識交通開始，讓孩子認(rèn)識并記住交通標(biāo)志，個性在紅綠燈的時候老師講了一個故事讓孩子和我印象深刻。聽了這堂課后我想每個人都能遵守交通規(guī)則的話像甘肅省這樣的事情就不會發(fā)生了這些弱小的生命就不會這樣沒有了。老師利用圖片讓孩子認(rèn)識了各種各樣的安全標(biāo)志，并利用課件讓幼兒認(rèn)識并加強(qiáng)記憶?；叵胱约涸诮虒W(xué)中只是枯燥的教給孩子強(qiáng)加給孩子讓他們記憶。欣賞這幾課后我覺得自己在以后的教學(xué)中還有很多需要改善的地方。而《猜猜我有多愛你》這節(jié)語文課中，老師充分運(yùn)用課件讓孩子體會兔媽媽和小兔子的愛，形象生動的動作讓孩子和優(yōu)美的故事讓孩子們懂得了要愛自己的爸爸媽媽，讓孩子懂得感恩。
三、把時間空間充分的留給孩子，給孩子動手實踐的機(jī)會在這一天的聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象潛力和動手潛力。在《桔子變變變》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜歡的東西，孩子很喜歡這個環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體，如：坦克，各種小汽車，各種小動物，孩子們的想法及動手潛力讓我覺得自己平時在教學(xué)過程中太疏于孩子
創(chuàng)新
及動手潛力的培養(yǎng)。欣賞了本堂課我覺得老師給了孩子充分的時間讓孩子能在動手實踐中得到鍛煉。
三、從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計好活動流程在我們的教學(xué)活動中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了。當(dāng)看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設(shè)計好活動流程。在《小螞蟻》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬的潛力，整個過程就是爬，，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們明白，前面有更好玩的在等待著他們。老師透過讓幼兒運(yùn)食物回家對孩子進(jìn)行爬的鍛煉，能夠說每當(dāng)孩子們完成了一個目標(biāo)，因為看到自己的成功，讓孩子們自信心滿滿，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時《小青蛙找家》這節(jié)課上，老師從聽音樂，到識譜唱歌，到小青蛙找家，活動過程設(shè)計的十分的流暢，老師的引導(dǎo)語言也十分的到位，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，十分的盡興，老師簡單教，孩子簡單學(xué)，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動流程的設(shè)計，這就要求老師們在活動的設(shè)計上多下一些功夫，在這節(jié)課中老師還對歌曲進(jìn)行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家，孩子去歌曲加深了記憶，讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子快樂的游戲，也讓孩子懂得了愛。
幼兒園聽課心得（七）：
在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下。十一月份一齊聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的潛力和更多的科學(xué)知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標(biāo)落實到知識點上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒透過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實驗記錄，充分表達(dá)自己的實驗經(jīng)驗事實。還值得一提的是教師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗。
接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強(qiáng)，組織潛力、都比較好，從導(dǎo)入到資料、試驗到最后，整個過程簡單自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調(diào)動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師帶給的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，十分沉穩(wěn)和從容。
在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個教學(xué)活動步驟清楚，每個段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改善自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
幼兒園聽課心得（八）：
4月22日，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我得到了這次寶貴的外出聽課學(xué)習(xí)機(jī)會。我懷著激動的情緒來到淄博市張店教師進(jìn)修學(xué)校，這天是最后一天聽課，一共聽了九節(jié)課，其中語言2節(jié)、健康2節(jié)、社會1節(jié)、音樂3節(jié)、計算1節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長。透過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個方面感觸較深：
一、以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中簡單愉快的獲得知識
在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中，最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時最熟悉但是的“找朋友”的游戲，把所學(xué)新歌透過找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒用心性高，效果十分好。又如日照市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節(jié)活動，自始至終以游戲為主，活動最后的放松活動，小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來，慢慢由一老師扮演，該教師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運(yùn)動出場。慢慢學(xué)小朋友做著各種運(yùn)動，運(yùn)動中慢慢脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶，（教師穿著蝴蝶衣服，可見道具準(zhǔn)備十分充足且十分精致）與小朋友一齊做放松運(yùn)動。全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。
二、教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意新穎，多媒體課件豐富多彩
九名教師課堂道具準(zhǔn)備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的用心性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍(lán)盒子》，她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊；故事中的爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學(xué)、多維互動的形式，幼兒便于掌握故事資料，并進(jìn)行復(fù)述。又如日照市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節(jié)活動，以各種影像資料為主，穿于整個活動中，并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。
總的來說，這次外出聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也就應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的道具；并盡量將這次學(xué)到的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時間工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！
幼兒園聽課心得（九）：
多的機(jī)會參與到這種學(xué)習(xí)中來，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。
幼兒園聽課心得（十）：
幼兒園課堂教學(xué)聽課心得
很榮幸這次能有聽課的機(jī)會，讓我和我同事能夠在萬紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，本人覺得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲教學(xué)貫穿于整個活動，使我感受頗深，受益匪淺，范文之
心得體會
:幼兒園課堂教學(xué)聽課心得。從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這次聽課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會和感受。
體會一：讓游戲融入到簡單教學(xué)中。
給我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方。
體會二：以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。
感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
兩天的聽課學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點，但我想，光是這二點，就是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，親切大方的教態(tài)，靈活機(jī)智的教學(xué)，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進(jìn)步，一點一點的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，透過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個新的臺階.
幼兒園聽課心得（十一）：
2013年11月11日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動，對于老師來說聽課是獲得教學(xué)經(jīng)驗的一種更好的方法，透過聽課能給我們的教學(xué)帶來更直接更有效的幫忙。本次活動中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動。
第一節(jié)課是小班美術(shù)活動《吹泡泡》，活動開始老師透過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。之后透過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象；透過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法；透過操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導(dǎo)下，簡單、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串；一個連一個；單個的……在整個活動中，有一個環(huán)節(jié)令我深思著，開始老師透過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡就應(yīng)是五顏六色的而單個的說某一種顏色，是不是有點誤導(dǎo)了孩子的視覺。
第二節(jié)課是大班美術(shù)活動《美麗的煙花》，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的
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有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲，調(diào)動幼兒參與的用心性，活動過程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn)，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時候，雖然展示了線條圖，讓孩子透過簡單的線條了解特征，但作畫點沒有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不明白如何著手畫，所以我覺得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能透過手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動中需要不斷反思的過程，因為美術(shù)活動示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒創(chuàng)造潛力，示范過少幼兒無法掌握基本技能。
此，班主任應(yīng)及時把握時代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點和感情需求，不失時機(jī)地透過多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
幼兒園聽課心得（十二）：
4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學(xué)活動《爺爺必須有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學(xué)活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級pk賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都十分的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。
透過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學(xué)設(shè)計必須要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學(xué)方法必須要靈活多樣，要使一節(jié)課上得簡單，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和好處性的，我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！
幼兒園專注力心得篇七
專注力是一種重要的心理能力，對幼兒的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。然而，由于幼兒天性活潑好動，專注力的培養(yǎng)成為幼兒教育工作中的一大挑戰(zhàn)。作為幼兒園教師，我們常常需要關(guān)注幼兒園專注力的培養(yǎng)，并進(jìn)行反思與總結(jié)，以更好地提高幼兒園專注力的培養(yǎng)效果。
第二段：反思幼兒園專注力培養(yǎng)中的問題
在幼兒園專注力培養(yǎng)過程中，我們經(jīng)常會面臨一些問題。首先，幼兒注意力時常會分散，難以長時間持續(xù)關(guān)注一個事物。其次，很多幼兒關(guān)注力不夠集中，容易被周圍環(huán)境干擾。再者，幼兒園專注力培養(yǎng)的方式方法還不夠科學(xué)有效。這些問題的存在制約了幼兒園專注力的培養(yǎng)工作，教師需要及時發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行反思，改進(jìn)教育方式。
第三段：總結(jié)當(dāng)前幼兒園專注力培養(yǎng)的經(jīng)驗與教訓(xùn)
經(jīng)過長期的幼兒園教育實踐，我們從中總結(jié)出了一些經(jīng)驗與教訓(xùn)。首先，我們發(fā)現(xiàn)，樹立正確的教育理念十分重要，要將培養(yǎng)幼兒專注力作為教育的根本任務(wù)，認(rèn)識到專注力是一種可塑的能力，可以通過科學(xué)的教育方式進(jìn)行培養(yǎng)。其次，親子教育必不可少，家長的陪伴和引導(dǎo)對幼兒園專注力的培養(yǎng)起到重要作用。再者，合理的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠提高幼兒專注力的培養(yǎng)效果。通過總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，我們逐漸認(rèn)識到幼兒園專注力培養(yǎng)工作的復(fù)雜性與重要性。
第四段: 視角轉(zhuǎn)變：從幼兒園到幼兒
反思之后，我們意識到，專注力的培養(yǎng)需要不僅僅是教師的努力，還需要幼兒主動參與和配合。教師可以通過提供豐富多樣的教育資源，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加幼兒的參與感和主動性。同時，我們也要教會幼兒如何控制自己的情緒和欲望，培養(yǎng)他們的自我控制力和自主學(xué)習(xí)能力。從幼兒園到幼兒，我們的視角開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，將幼兒視作專注力培養(yǎng)的主體，與他們一同探索有效的專注力培養(yǎng)方式。
第五段：展望未來，并給出建議
專注力是幼兒園教育工作中的一大難題，但我們有理由相信，通過不斷的反思與總結(jié)，我們一定能夠找到一條科學(xué)有效的途徑。我們需要更加關(guān)注幼兒個體的特點差異，因材施教，培養(yǎng)他們的專注力。同時，教師應(yīng)積極探索多種教育方法，例如通過游戲化教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的專注力。同時，幼兒園與家長之間要加強(qiáng)溝通，形成合力，共同育人。只有通過全社會的共同努力，我們才能夠真正提高幼兒園專注力的培養(yǎng)水平，為孩子們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過反思與總結(jié)，我們逐漸認(rèn)識到幼兒園專注力培養(yǎng)的重要性，同時也意識到這是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。但我們有信心，通過不斷地努力與探索，我們一定能夠找到科學(xué)有效的方法，培養(yǎng)孩子們的專注力，為他們的未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
幼兒園專注力心得篇八
幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和成長的重要階段，培養(yǎng)孩子們的專注力是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一。通過不斷觀察和實踐，我對幼兒園專注力的培養(yǎng)有了一些心得和體會。在接下來的文章中，我將分享其中的一些經(jīng)驗和想法。
第二段：幼兒專注力的培養(yǎng)方法
培養(yǎng)幼兒的專注力是一個復(fù)雜而細(xì)致的過程，需要老師們的層層引導(dǎo)和耐心教育。在班級中，我們常常通過給孩子們提供各種各樣的圖書、玩具以及安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境來培養(yǎng)他們的專注力。同時，我們還會進(jìn)行一些集體活動，如進(jìn)行游戲、唱歌、跳舞等，來吸引孩子們的興趣和注意力。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的專注力在逐漸提高，他們能夠在一定的時間內(nèi)專注于某個任務(wù)并完成它。
第三段：自身的反思
在我的專注力培養(yǎng)過程中，我時刻反思自己的教學(xué)方法和效果。我發(fā)現(xiàn)如果我能夠給予孩子足夠的贊揚(yáng)和鼓勵，會讓他們更加專注并認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)中。同時，我還通過多角度觀察幼兒們的表現(xiàn)和行為，了解他們的思維方式并因材施教。我也發(fā)現(xiàn)定期反饋和與家長溝通對于孩子的專注力培養(yǎng)是至關(guān)重要的，因為這能增強(qiáng)孩子們的自信心和積極性。
第四段：家庭對專注力的培養(yǎng)的重要性
除了幼兒園的教育，家庭也起到了至關(guān)重要的作用。家長們可以通過給孩子們提供良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，如安靜的閱讀角、專用的學(xué)習(xí)桌等，來培養(yǎng)孩子們的專注力。此外，家長們還可以有意識地減少孩子們接觸電子設(shè)備的時間，引導(dǎo)他們進(jìn)行有意義的活動，如閱讀、繪畫等，這有助于培養(yǎng)和提高孩子們的專注力，并增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力。
第五段：結(jié)語
幼兒園專注力的培養(yǎng)是一項長期而耐心的工作，需要教師和家長的共同努力。通過我的實踐和觀察，我深刻認(rèn)識到專注力的培養(yǎng)對孩子們的學(xué)習(xí)和成長有著積極的影響。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為每個孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和引導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)良好的專注力，實現(xiàn)全面的發(fā)展。
幼兒園專注力心得篇九
第一段：引言（100字）
專注持久是幼兒在成長過程中需要培養(yǎng)的重要品質(zhì)之一。我在幼兒園擔(dān)任教師多年，親身經(jīng)歷了許多寶貝從一開始的分神和不集中注意力到逐漸培養(yǎng)出專注持久的能力。下面我將分享一些心得體會，希望對廣大家長和教育者有所幫助。
第二段：了解幼兒的特點（200字）
幼兒的專注持久能力在很大程度上受到年齡和發(fā)展階段的影響。幼兒時期的專注持久能力較弱，他們的注意力往往比較短暫，容易分心。因此，對于幼兒園教育者來說，首先要了解幼兒的特點，不要過分苛求他們的專注度，適當(dāng)設(shè)置休息和活動時間，靈活調(diào)整教學(xué)計劃以滿足幼兒的需要。
第三段：創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境（300字）
幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)專注持久能力的重要場所。我發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境對于培養(yǎng)幼兒專注持久能力十分重要。首先，要提供良好的教室布置，確保幼兒有足夠的個人活動空間。其次，要有合適的教具和材料，能夠激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。還需要合理安排課程和活動，避免時間過長或過短，以提高幼兒的專注度和持久性。
第四段：培養(yǎng)專注持久的方法（300字）
針對幼兒園專注持久心得體會，我總結(jié)了一些培養(yǎng)幼兒專注持久的有效方法。首先，可以運(yùn)用游戲和音樂等富有趣味性的教學(xué)方法，吸引幼兒的注意力，增加他們對學(xué)習(xí)的興趣。其次，可以利用分組合作，通過小組活動鍛煉幼兒的合作能力和專注度。另外，要給予幼兒適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵，激發(fā)他們的積極性和動力。最重要的是，要樹立正確的價值觀，引導(dǎo)孩子持久地追求他們感興趣的事物，并提供積極的鼓勵和支持。
第五段：總結(jié)（200字）
專注持久是幼兒園階段培養(yǎng)的重要品質(zhì)，對于幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。通過了解幼兒的特點，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境以及運(yùn)用有效的培養(yǎng)方法，可以有助于提高幼兒的專注持久能力。作為教育者，我們要以身作則，給予幼兒正確的引導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持久性，使他們在日后的學(xué)習(xí)和生活中受益終生。
幼兒園專注力心得篇十
我畢業(yè)于伊犁師學(xué)院奎屯校區(qū)幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時，我就在烏市的宏華幼兒園開始實習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個多月的班了。
時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這幾個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)一名的幼師真的不是件容易的事!
我剛來這個幼兒園就被分到了大一班當(dāng)陪班老師，我的主班是一位很開朗的老師姓菜，看著菜老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，這一切都要從頭開始學(xué)起。
剛來幼兒園上班的時候會讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，菜老師就會給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看孩子的安全，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗不沒關(guān)系這個可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的內(nèi)容一定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會給我交代的很清楚，也會教我怎樣和家長勾通，我從一開始的無知到現(xiàn)在對工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班菜老師!
和菜老師在一起工作的這幾個月里，我們都會互幫互助，也越來越默契了，我們的目標(biāo)就是帶大一班，希望大一班在我和菜老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和菜老師的工作能配合的更默契。
實習(xí)期間，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講這個故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我，這樣剛，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達(dá)能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!
在為期一三個月的實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與書本卻是有很大的區(qū)別，在書本里我可以自如的穿梭，可當(dāng)我要把所學(xué)的運(yùn)用到實習(xí)的時候，我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道，教育孩子既是我們的責(zé)任，又是我們的義務(wù)。
幼兒園專注力心得篇十一
近年來，專注持久成為了教育領(lǐng)域中備受關(guān)注的熱門話題。在幼兒園教育中，專注持久不僅僅是學(xué)習(xí)的重要素質(zhì)，更是孩子們未來發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名幼兒園教師，我從多年的教學(xué)實踐中深刻體會到專注持久對孩子的影響。在這篇文章中，我將與大家分享我對幼兒園專注持久的心得體會。
第一段：觀察與感受
作為一名幼兒園教師，我時常觀察孩子們在教室里的表現(xiàn)。有的孩子能夠?qū)Ｗ⒌芈犂蠋熤v課，悉心完成課堂作業(yè)；而有的孩子則容易分心，不能長時間地集中注意力。通過我多年的觀察與感受，我發(fā)現(xiàn)專注持久的孩子更加自信、成績更好，而缺乏專注能力的孩子則往往表現(xiàn)出較低的學(xué)習(xí)成績和自卑的情緒。這樣的觀察讓我深刻認(rèn)識到專注持久在幼兒教育中的重要性。
第二段：培養(yǎng)專注能力
如何培養(yǎng)孩子的專注能力是園長和教師們共同關(guān)注的問題。為此，我們幼兒園制定了一系列的教學(xué)計劃和方法。首先，我們給每個孩子制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們明白應(yīng)該專注于學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)了他們主動學(xué)習(xí)的動力。其次，我們通過提供有趣的教具和教學(xué)材料，激發(fā)孩子的興趣。同時，我們通過豐富多樣的教學(xué)方式，提供了各種學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)他們的專注力。
第三段：家庭與學(xué)校共同努力
專注持久的培養(yǎng)不僅僅需要學(xué)校的努力，家庭的支持也是至關(guān)重要的。作為一名教師，我積極與家長保持密切的聯(lián)系，并與他們討論孩子的學(xué)習(xí)情況。在家庭中，父母可以通過提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、定期與孩子交流、鼓勵他們的努力來培養(yǎng)孩子的專注持久能力。只有家庭與學(xué)校共同努力，才能更好地培養(yǎng)孩子的專注能力。
第四段：專注持久的好處
專注持久不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種人生態(tài)度。當(dāng)孩子們培養(yǎng)了專注持久的能力后，他們會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)變得更加輕松高效。他們能夠更好地把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地應(yīng)對各種考試挑戰(zhàn)。然而，專注持久帶給孩子們的好處不僅僅是學(xué)習(xí)上的提高，還有更多的生活啟示。專注持久使孩子們更加有耐心、有毅力，能夠堅持自己的目標(biāo)，做出正確的決策。
第五段：結(jié)語
通過多年的教育實踐和對專注持久的體驗和思考，我深信專注持久對孩子的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。作為幼兒園教師，我會繼續(xù)通過不同的教學(xué)方法和家校合作，培養(yǎng)孩子們的專注能力，幫助他們更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。作為父母，我們也要時刻關(guān)注孩子的專注能力，并通過積極的互動和支持，培養(yǎng)他們成為擁有專注持久心態(tài)的人。只有這樣，我們的孩子們才能在競爭激烈的社會中脫穎而出，取得更好的成就。
幼兒園專注力心得篇十二
專注力是幼兒園階段教育中一個至關(guān)重要的能力，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。幼兒專注力課堂是一種有針對性的教學(xué)方式，通過游戲、互動和創(chuàng)造性的活動，幫助幼兒培養(yǎng)良好的專注力。在參與幼兒園專注力課堂的過程中，我收獲了很多體會和心得。
第二段：專注力課堂的特點
幼兒園專注力課堂充分考慮幼兒的認(rèn)知特點和興趣愛好，設(shè)置了豐富多樣的游戲和活動。這些活動能夠激發(fā)幼兒的好奇心，并通過引導(dǎo)他們親身參與來提高專注力。比如，老師會穿插一些問題和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓幼兒主動思考和解決問題。在這樣積極、愉快的氛圍中，幼兒們更容易集中注意力。
第三段：我所體會到的變化
通過參與專注力課堂，我發(fā)現(xiàn)我的專注力得到了明顯的提高。以前，我很難長時間保持對某一活動的興趣，很容易分心。但現(xiàn)在，我能夠更好地集中注意力，不再被周圍的干擾干擾。這對我來說是一次很大的進(jìn)步。同時，我在課堂中也能夠更好地表達(dá)自己的想法，更加自信。這讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情。
第四段：專注力課堂帶來的益處
幼兒園專注力課堂不僅僅幫助我提高了專注力，還影響到了其他方面的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，我在課堂上的學(xué)習(xí)效果明顯提升了。當(dāng)我能夠集中注意力聽講時，我能更好地理解老師的教導(dǎo)，不再錯過任何重要的信息。此外，專注力課堂還培養(yǎng)了我的自控力和時間管理能力。在活動中，我學(xué)會了合理分配時間和注意力，更加高效地完成任務(wù)。
第五段：對未來發(fā)展的啟示
專注力是未來成功的重要要素，幼兒園專注力課堂的學(xué)習(xí)讓我意識到這一點。我相信，通過持續(xù)的努力和訓(xùn)練，我的專注力會不斷提高，為將來的學(xué)業(yè)和生活打下堅實基礎(chǔ)。此外，專注力課堂還教會了我如何適應(yīng)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求，這將對我的未來學(xué)習(xí)和工作有很大幫助。
總結(jié)：
幼兒園專注力課堂在培養(yǎng)專注力方面起到了積極的作用。通過豐富多樣的游戲和活動，幼兒們能夠在愉快的氛圍中提高專注力。我在參與課堂的過程中不僅感受到了自己專注力的提高，還收獲了思維能力、自控力和時間管理等方面的進(jìn)步。這些都為我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園專注力心得篇十三
方法/步驟1:
安靜的環(huán)境。在孩子玩耍或者是做功課的時候要為孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，不能在孩子專注的時候有人在旁邊吵鬧，如看電視，說話等，這樣會影響孩子的注意力，使孩子無法認(rèn)真的做事，時間長了就會使孩子做事沒有專注力。
方法/步驟2:
家長的陪同。家長配置孩子一起做事對提高孩子的專注力也是很重要的。例如家長哄著孩子玩積木的時候，積木可以搭建出很多的形狀，家長可以試著給孩子搭建不同的形狀，孩子看了會覺得非常的有趣，自然的就會專注起來的。
方法/步驟3:
讓孩子有獨立的空間。當(dāng)孩子正在專注的做一件事情的時候，學(xué)習(xí)或者是玩玩具，家長們疼愛孩子可能會端來水果零食給孩子吃，這樣在孩子集中精神做事情的時候去打擾他是非常不好的。家長們一定要注意在孩子專注的做事的時候一定不要強(qiáng)求的去打擾，這樣有助于鍛煉孩子的專注力。
方法/步驟4:
給孩子有足夠的思考空間。例如在孩子玩拼圖的時候就剩下幾塊拼不上去了，這幾塊的形狀圖案幾乎很相近，孩子需要一點點的查看不同的地方，這時候家長在旁邊要靜靜的看著，不能指手畫腳的告訴孩子這樣弄，那樣弄，這樣會使孩子以后做事迎難而退，不懂的堅持。家長們只有在背后默默的支持孩子對孩子以后提高專注力才是有幫助的。
方法/步驟5:
適時的夸獎孩子。孩子在考試得了好成績，或者是做好了一件事的時候家長不能無所表態(tài)，這樣會使孩子不知道自己事做的好不好對不對，以后不知道該怎樣做。家長應(yīng)該給予孩子一些夸贊和表揚(yáng)，這樣孩子知道自己做的不錯以后會再接再厲，堅持不懈的完成好每件事的。
方法/步驟6:
多讓孩子嘗試。孩子如果可以幫著家長做些家務(wù)，如疊被之，洗碗，掃地等，如果孩子愿意做的話一定不能因為怕孩子做不好而不去讓孩子嘗試，即使孩子做的不夠好也不要去批評孩子，應(yīng)該耐心的去教孩子怎樣做，這樣孩子會慢慢的學(xué)會做事，不會因為怕做不好而不愿意去做任何事情，孩子愿意嘗試才會專注的去做事情。
幼兒園專注力心得篇十四
去對待一切，就這樣我在班上迎來了小朋友們。
8:30分我開始了第一節(jié)課分享閱讀《小海龜》，孩子們表現(xiàn)的特別的棒，回答問題都很踴躍，思路也特別的跳躍，我很喜歡這樣的感覺。下課后就是入廁、喝水，然后開始我們今天的第二節(jié)課《邏輯狗》，剛開始還不錯，可過了一會兒我就發(fā)現(xiàn)有注意力不集中的孩子，這些都是很正常的，每個人的注意力時間的長短是不一樣的，都是因人而異，家長們也不要多想，孩子還小，我們從現(xiàn)在慢慢抓起，從點滴中滲透。
孩子多進(jìn)行操作，多去觀察，不要告訴他答案。
支持。
幼兒園專注力心得篇十五
近期我參加了學(xué)校組織的教學(xué)能手選拔聽課活動，這期間我聽了許多優(yōu)秀教師的課，讓我受益匪淺。這些課科目不同，風(fēng)格迥異，但每節(jié)課對我來說都是高位引領(lǐng)，都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中遇到的一些問題，說一說我淺薄的體會。
一、教師基本功扎實，教態(tài)自然大方，有親和力，與學(xué)生融成一片。目標(biāo)極其明確，教師圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生興趣。同時為學(xué)生提供挑戰(zhàn)機(jī)會，不失時機(jī)地讓他們體驗成功。
二、教學(xué)過程中有創(chuàng)新，亮點頻現(xiàn)，精彩紛呈。各位教師課件制作非常精美，有的運(yùn)用漫畫，有的運(yùn)用視頻，有的運(yùn)用圖片，語文課堂的朗誦等等，這些東西不但提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更體現(xiàn)了各學(xué)科的特色與教師的展業(yè)素質(zhì)。還有不同學(xué)科知識的綜合運(yùn)用，比如物理里的畫圖運(yùn)用到語文的板書中，不但提升學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生識記，更增強(qiáng)了學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性。最大的亮點是課本劇表演，精心設(shè)計和排練的課本劇，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，并能更好地理解知識，同時還提升了表演同學(xué)各方面的能力。
由此，我也聯(lián)系到將來自己在教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的地方：
一、深入挖掘教材的同時，多聯(lián)系生活實際。
二、細(xì)節(jié)決定成敗，要注重細(xì)節(jié)，做好各種問題的預(yù)設(shè)，處理好教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題。
三、厚積薄發(fā)，注重平時積累。
總之，通過這次聽課，我既開闊了眼界，學(xué)到許多東西，又發(fā)現(xiàn)了自身的不足，更重要的是使我明確了今后的奮斗目標(biāo)。相信進(jìn)過自己的不懈努力，我一定能實現(xiàn)自己的快速成長，為我校的課改事業(yè)添磚加瓦！
幼兒園專注力心得篇十六
這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動也結(jié)束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和管理上，讓我頗多的受益。培訓(xùn)讓我學(xué)到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會。
這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們互相學(xué)習(xí)，吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗，已達(dá)到讓我們做好一個幼師。我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機(jī)會，所以在培訓(xùn)確定下來的那一刻，我就積極報名參加了，很慶幸拿到這個機(jī)會，這讓我很安心。
教師培訓(xùn)最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓(xùn)的目的也是希望可以找到更適合幼兒學(xué)習(xí)的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙，奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)活動開始，我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最有名的，當(dāng)我坐在幼兒課堂的時候，不得不感嘆xxx幼兒園能夠有現(xiàn)在的規(guī)模不是表面上那么簡單的，是有真材實料的。聽了這趟課陳老師的講課，我對她頗為敬佩，陳老師能夠準(zhǔn)確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學(xué)計劃，一步緊跟一步的開發(fā)幼兒的智力，最終就是成功的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界，首先就讓他們喜歡學(xué)習(xí)，才是最好的開始。從這里引發(fā)我深思，我之前在教學(xué)生的時候，是按照我的思維在教的，沒有去顧忌學(xué)生心理的活動是怎樣的，所以教學(xué)效果不怎么令人滿意。
后面就是跟著前輩們?nèi)チ肆硗庖患腋宜谟變簣@齊名的幼兒園去聽課，進(jìn)入它里面，感受到整個園的.氣氛很不錯，園里的布置是老師跟學(xué)生一起裝飾的，這就啟發(fā)學(xué)生們自主創(chuàng)作的思維，也很促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新能力，xxx幼兒園的陳老師一邊帶我觀察一邊講解，很是讓我受益。真正進(jìn)入課堂里，陳老師首先就是請幼兒自己來介紹，遇到一些不怎么講話的，陳老師會耐心的開解，然后打開幼兒的心扉，逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了，也不再害怕人多，我想著要是我，概就沒有這么好的耐心了，陳老師給我上了一趟人性課，讓我明白面對幼兒，必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵，一定要從他們自身出發(fā)，不然就會事極必。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但留給我的是對于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內(nèi)心教學(xué)，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓(xùn)必定讓我在教學(xué)上有更的進(jìn)步。
幼兒園專注力心得篇十七
一本名叫《三重專注力》的書帶我們?nèi)チ私馐裁礃拥慕逃梢匀ミm應(yīng)未來的`教育。
拿起這本書時我就想：“什么是三重專注力？”這三重是哪三重呢？現(xiàn)實社會，為什么成功人士，很多都是二流智商、一流情商？為什么一個人即使具備了專業(yè)的知識系統(tǒng)，仍需要終身學(xué)習(xí)？帶著這些思考性的問題，我們一起去書中探索尋找答案。
1、聚焦于自我
人的一生需要發(fā)展很多技能，但是如果沒有遵從自己的意愿去發(fā)展，得到的結(jié)果可能是沒有結(jié)果。所以我們首先要了解自己，關(guān)注自己，聚焦于自我，這也是丹尼爾?戈爾曼提到的第一重專注力。我們應(yīng)該要學(xué)會精準(zhǔn)的認(rèn)識自己的情緒，學(xué)會自我察覺專注于我們的內(nèi)在世界，加強(qiáng)自己的認(rèn)知控制，把注意力放在你想要它在的地方的能力，維持這種注意力，有利于我們集中精力去學(xué)習(xí)和聚焦于目標(biāo)的達(dá)成。我想，不單是我們的孩子需要發(fā)展這種專注力，身為老師、父母的我們也應(yīng)該學(xué)著做到。
2、理解他人
丹尼爾?戈爾曼提到“社交與情緒的學(xué)習(xí)”涉及了五個大領(lǐng)域：自我察覺、自我管理、社交能力、同理心、良好的決策能力。其中提到同理心主要有三大類，每一類都涉及一組獨特的、關(guān)聯(lián)緊密的大腦回路。第一種是認(rèn)知同理，第二種是情緒同理，第三類叫做同理關(guān)懷，就是能夠自然引發(fā)同理行為的一種關(guān)懷，或是能夠付諸助人為樂的行動。讀到這里我想起了我們班的小朋友，從我們家訪的第一次見面到入園、哭鬧，到現(xiàn)在上學(xué)會過來抱抱老師跟老師說“早上好”，我想這也是一種被同理關(guān)懷后自然引發(fā)的同理行為關(guān)懷。孩子在這一個月的入園時間里感受到了老師的關(guān)懷與被支持，感受到親近與連接，繼而孩子也會對老師充滿愛心與關(guān)懷的行為。在這種輕松有愛的氛圍下，孩子們的大腦會進(jìn)入最佳的認(rèn)知效益。另外，當(dāng)孩子每天被老師這樣關(guān)懷著的時候，我覺得老師更需要引導(dǎo)孩子會表達(dá)出對老師的愛，比如說“老師，我愛你”，“老師，我好喜歡你”，“老師，您辛苦了！”對這些比較羞澀的詞語能夠大聲地表達(dá)出來，讓對方都感受到那種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，我覺得這是我們老師需要示范和引導(dǎo)的。
在什么情況下，我們才會真正留意到其他人呢？在別人遇到困境的時候，我們是不是真的能去理解他、同理與他、關(guān)心他，并真正施予援助？丹尼爾?戈爾曼就提到第二重專注力“理解他人”，我們需要理解其他人怎么看待這個世界，了解他人的想法、視覺、觀點和心智模式；知道他人的感覺，建立同理心，感知他人的情緒。當(dāng)心中只有自己時，那是一個比較自我的人，而心中有他人時，那他可能會變成一個招人喜歡的孩子。
3、理解更大的世界
無論我們身在何方，系統(tǒng)無處不在，家庭是一個系統(tǒng)，學(xué)校是一個系統(tǒng)，一個操場也是一個系統(tǒng)，每一家組織都是作為系統(tǒng)在運(yùn)轉(zhuǎn)的，盡管我們有時候渾然不覺。但是，即便未必覺察得到，我們還是可以學(xué)習(xí)去了解系統(tǒng)的動力，同時有意識地觀察系統(tǒng)如何塑造我們，而我們又如何影響系統(tǒng)，培養(yǎng)系統(tǒng)理解力所帶來的心態(tài)轉(zhuǎn)變。這是管理大師彼得?圣吉所提到的系統(tǒng)思考能力，我們需要幫助兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展這種系統(tǒng)思考的習(xí)慣，這樣我們才能學(xué)會理解更大的世界。這也是書中提到的第三重專注力。
4、社交與情緒學(xué)習(xí)和系統(tǒng)教育融合共創(chuàng)的可能
當(dāng)前我們的學(xué)校設(shè)計還是源于工業(yè)時代的工廠模式，學(xué)校并不是為了開發(fā)培育人的內(nèi)在潛能而設(shè)置的，比如課程大綱都是既定的；比如老師是“專家”的角色，由老師決定孩子們的表現(xiàn)等。那我們有沒有可能將社交與情緒學(xué)習(xí)和系統(tǒng)教育融合創(chuàng)新成一種新的教育模式呢？答案是：很需要。世界在不斷改變，我們需要跨越過去，展望未來！今天的學(xué)生以覺察力和關(guān)愛為基礎(chǔ)，發(fā)展對系統(tǒng)更精深的理解，他們將在日后的人生之旅中通過明智的決定創(chuàng)造出更好的人生，同時讓他人收益，讓我們的地球收益。
我們要愛自己，每個人的腦、身、心就是一個系統(tǒng)，身心協(xié)調(diào)發(fā)展，個體系統(tǒng)才會協(xié)調(diào)。愛他人，包括家人、同學(xué)、同事，學(xué)習(xí)生活系統(tǒng)才會融洽。愛系統(tǒng)，不斷用系統(tǒng)的方式思考和解決問題，所處的環(huán)境才會和諧。愛自然，站在更大的系統(tǒng)層面看待問題、思考問題、解決問題，才會使人與自然、與環(huán)境相融相生，生態(tài)和諧發(fā)展。
最后送給大家這本書我最喜歡的一句話：理解自己、管理自己、關(guān)懷他人、合作共事，以及理解我們身處的更大系統(tǒng)――明己、明他、明道，見我、見眾生、見天地。
幼兒園專注力心得篇十八
為了提高自己的業(yè)務(wù)專業(yè)化水平，閑余之際，我讀了《幼兒健康生活教育》這本理論與實踐探索叢書。本書包括四部分內(nèi)容：第一部分是幼兒健康生活教育的理論基礎(chǔ)，即概論部分，其中包括幼兒健康生活教育的基本理念、幼兒健康生活教育目標(biāo)及內(nèi)容、幼兒健康生活教育途徑與方法以及幼兒健康生活教育評價，使讀者從宏觀的角度了解幼兒健康生活教育的全貌。第二部分是組織與實施部分，其中包括進(jìn)餐、飲水、如廁、睡眠、盥洗、著裝、勞動、保健、安全教育、動作發(fā)展、體操運(yùn)動、器械游戲12項內(nèi)容，為了便于教師能依據(jù)幼兒的年齡特點實施教育，在每個年齡段又分別從幼兒實際表現(xiàn)、幼兒發(fā)展目標(biāo)、成人指導(dǎo)與幫助及家園教育案例來展示生活健康教育，突出了本教材全面性、系統(tǒng)性及可操作性的特點。第三部分是依據(jù)各年齡段健康教育的內(nèi)容與要求，挑選出適宜集體教學(xué)的活動案例若干，供教師在進(jìn)行健康教學(xué)時參考。第四部分是在健康生活教育研究中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗或相關(guān)的研究論文，供我們在今后的健康教育研究中借鑒。讀過這本書，開闊了自己的眼界，豐富了自己的經(jīng)驗，為自己的工作實踐注入了新的營養(yǎng)。下面就結(jié)合自己的實踐談幾點體會。
讀過第一部分，使我對健康教育觀念發(fā)生了改變?！毒V要》中明確提出"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位，要培養(yǎng)健康活潑、文明樂群、勇敢自信、有初步責(zé)任感的二十一世紀(jì)兒童"?？梢姡?健康第一"的思想不僅是教育的基本點，更是幼兒教育的出發(fā)點，幼兒健康生活教育是幼兒園教育的基礎(chǔ)工程。所謂健康教育是以人和環(huán)境為中心的教育，它是為改善個體以及群體的健康知識、健康態(tài)度和健康行為提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。作為現(xiàn)代幼兒教育工作者，我們并不是簡單的讓幼兒獲取知識或技能，也并不是對幼兒進(jìn)行單一的知識灌輸，而是在讓幼兒獲取知識的同時，培養(yǎng)幼兒的健康生活方式，這不僅體現(xiàn)了"教育即生活"的現(xiàn)代教育理念，更是綱要中所展現(xiàn)以幼兒為本的理念。
1、尊重理解孩子。作為教師，要關(guān)心孩子的身體、心理需要，保護(hù)孩子的身心健康發(fā)展。
2、讓幼兒在輕松、自信、愉快的氛圍中培養(yǎng)幼兒的健康生活方式，體驗健康生活經(jīng)驗，提高身體動作發(fā)展。
第二部分的系統(tǒng)性內(nèi)容和一些小案例，給了我在工作中的很大啟示。如今幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要時刻滲透教育目標(biāo)，讓動態(tài)的環(huán)境激起幼兒活動的欲望。因為對動態(tài)的事物感興趣是幼兒的心理和生理特點，幼兒總是喜歡通過自身的運(yùn)動了解環(huán)境、參與環(huán)境。因此，我注意為幼兒提供動態(tài)的環(huán)境，盡量讓他們有機(jī)會去活動、去操作，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人。工作中我將幼兒生活健康方面內(nèi)容滲透在教室、臥室、走廊、墻面等地方，使其形成一個整體的教育環(huán)境。如：在活動區(qū)、窗臺、走廊、電源開關(guān)睡眠室等地方，我們通過集體討論相應(yīng)設(shè)計了一些安全標(biāo)志，用來告訴幼兒物歸原處，注意安全。這樣不僅保證了良好的安全秩序，而且還養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
在小班幼兒剛剛?cè)雸@時，針對他們的各種生活習(xí)慣養(yǎng)成不是很好時，我通過"洗手六部曲""小牙刷干凈""給小花多喝水""疊衣變奏曲""勤洗澡不生病""小便為什么是黃的""這樣大便才健康"等生活健康墻飾的提示進(jìn)行教育。孩子們通過教師的引導(dǎo)、自己與墻飾的互動，培養(yǎng)了各方面的習(xí)慣。如：為了引導(dǎo)小班幼兒正確擦嘴，養(yǎng)成良好的擦嘴習(xí)慣。我創(chuàng)設(shè)了"學(xué)學(xué)小動物來擦嘴"活動墻飾。立體生動的小動物形象，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣，他們每次吃完飯后都能夠來到面前，模仿小動物擦嘴的正確方法，久而久之養(yǎng)成了正確擦嘴的好習(xí)慣。，在孩子們活動時我們發(fā)現(xiàn)：他們的指甲很長，而且里面有雜物，為了調(diào)動家長一起參與健康教育，配合幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，我們創(chuàng)設(shè)了"指甲長了剪一剪"墻飾。當(dāng)家長為幼兒剪指甲了，小朋友的指甲干凈時，我會在幼兒的"小花照片"旁邊貼上自己喜歡的貼畫，孩子們看到后，總是能夠提醒家長為自己剪指甲，一方面調(diào)動家長的配合，減少了抓傷現(xiàn)象，更重要的是養(yǎng)成了勤剪指甲的好習(xí)慣。
幼兒健康教育的形式以日常生活中的集體與個別健康教育為主要形式，同時也離不開教師有計劃、有目的、精心設(shè)計的健康教學(xué)活動。對幼兒不太容易理解的健康常識、不太容易掌握或需要系統(tǒng)訓(xùn)練的健康行為技能等內(nèi)容，必須通過健康教學(xué)活動來完成。鞏固幼兒的經(jīng)驗，增強(qiáng)幼兒的健康意識。如：針對我班幼兒自我保護(hù)能力差的情況，我進(jìn)行了主題活動《快樂四個寶》，通過教育活動，幼兒知道了四個寶在生活中的功能，往耳朵里鼻孔里塞東西會導(dǎo)致窒息死亡，怎樣做能保護(hù)好小眼睛，鼻子流血了不害怕，會求救或簡單處理等。孩子們通過看老師拍照的小朋友吃手指、咬衣袖、吃帽帶等錯誤行為照片和動畫，知道什么東西是能放入口中吃的，什么東西不能放進(jìn)嘴里，這樣做很不衛(wèi)生，會生病。并且在放寒假前，我為了使家園教育一致，有連續(xù)性，自擬"生活行為習(xí)慣表格"發(fā)放給家長，促使家長在假期繼續(xù)督促培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，讓好習(xí)慣長遠(yuǎn)發(fā)展。
幼兒園專注力心得篇十九
一、影響孩子注意力的因素：
影響孩子注意力的因素有很多，這次我們先從父母的教養(yǎng)態(tài)度與家中的生活習(xí)慣來分析一下：
統(tǒng)一的教養(yǎng)模式。
么，沒有忍耐、克制情緒、克服困難的觀念，做事自然難以靜下心來進(jìn)行到底。
的吸引，無法在玩的過程中感受到發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力的樂趣。
快的節(jié)奏中打轉(zhuǎn)，根本無暇慢慢而專心地完成一件事。
孩子，很難建立良好的專注力。
專心。
馬。
8。是否過多的批評、數(shù)落孩子?過多的數(shù)落可能形成對孩子不良的暗示，使他產(chǎn)生“反正自己怎么也干不好”
的想法，從而做事時不肯專心完成它。
二、家長如何做：
1.提供適宜的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。
房間的布置要干凈、簡潔、明快。多數(shù)家長習(xí)慣將孩子的房間裝扮得五顏六色，擺滿了小狗、小貓之類的玩具……這些會分散孩子的注意力，不利于孩子的學(xué)習(xí)。因為孩子最容易被形象性較強(qiáng)的事物所吸引，與書本上的知識相比，這些裝飾物毫無疑問更會勾起孩子的遐想。
2. 讓孩子做他感興趣的事情。
濃厚的興趣能使孩子在學(xué)習(xí)時處于一種良好的心理狀態(tài)之中。每當(dāng)孩子感到知識世界是五彩繽紛、美不勝收時，大腦的活動就會靈活異常，產(chǎn)生各種與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的聯(lián)想，從而提高大腦的創(chuàng)造性。這就需要教師、家長采用形象化和趣味性的教學(xué)。
3. 及時鼓勵，引導(dǎo)孩子聚精會神。
用腦學(xué)習(xí)時一定要聚精會神，思路集中在要學(xué)習(xí)的范圍之內(nèi)，排除無關(guān)雜念。這樣才不會損傷大腦功能。而雜念紛紛，學(xué)習(xí)的時候想到玩樂，會傷神損腦。只有專心致志，才能“用而不勞”。
4. 多做需要專心致志的活動。
可以做穿扣眼，玩拼圖，做拼插手工等活動訓(xùn)練注意力。感覺綜合訓(xùn)練時可以在上學(xué)路上進(jìn)行一種“影像訓(xùn)練”。即隨便抓住一件事情或情景，如路旁的廣告牌、電影宣傳畫等，利用這些形象性較強(qiáng)的情景進(jìn)行構(gòu)思，將自己作為所構(gòu)思影像的主人公。所構(gòu)思故事要有邏輯性和生活基礎(chǔ)。而不是想入非非的天方夜譚。如果能聯(lián)想出很長的故事，則說明集中注意力的訓(xùn)練已見成效。
三、培養(yǎng)注意力的小游戲：
右移動雙手的位置，讓孩子也要專注的進(jìn)行拍掌活動。
置，或是以競賽的方式進(jìn)行，看誰進(jìn)行得比較快，或是比較準(zhǔn)確。
睛追視的狀況。
讓孩子學(xué)習(xí)專心聽故事、看故事中，還需要理解其中的內(nèi)容。
幼兒園專注力心得篇一
近年來，隨著城市化進(jìn)程的加快，幼兒園已經(jīng)成為現(xiàn)代都市家庭不可或缺的一部分。幼兒園對兒童的成長發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。然而，孩子們專注持久的能力在成長過程中往往被忽視，這對他們未來的學(xué)習(xí)和生活，都會造成不良影響。因此，如何培養(yǎng)幼兒園孩子的專注持久心得體會就顯得尤為重要。
首先，幼兒園的游戲活動對于孩子們專注持久力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。游戲是孩子們最喜歡的活動之一，他們可以在游戲中獲得樂趣，同時也能培養(yǎng)他們的專注力。例如，在游戲中，孩子們需要專注地觀察、思考、決策和實踐，才能完成游戲任務(wù)。通過反復(fù)的游戲訓(xùn)練，孩子們的專注力、觀察力和思維能力可以得到有效的鍛煉和提升。因此，幼兒園應(yīng)當(dāng)合理利用游戲活動，培養(yǎng)孩子們的專注持久能力。
其次，幼兒園老師在教學(xué)中的角色也是培養(yǎng)孩子專注持久力的關(guān)鍵。老師是孩子們成長道路上的引導(dǎo)者和啟蒙者，在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。老師的言傳身教、耐心引導(dǎo)和關(guān)懷呵護(hù)，可以為孩子們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為榜樣。當(dāng)孩子們面臨困難時，老師及時給予他們關(guān)心和支持，鼓勵他們持久地堅持下去。通過老師的引導(dǎo)和激勵，孩子們會逐漸培養(yǎng)出專注持久的心理素質(zhì)，從而在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。
此外，孩子們家庭環(huán)境對專注持久力的培養(yǎng)也起到不可忽視的作用。家庭是孩子們最初的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，家庭對孩子們的態(tài)度和培養(yǎng)方法會對其專注持久力產(chǎn)生重要影響。家長們應(yīng)該創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為孩子們提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，家長還可以利用家庭活動，如親子閱讀和手工制作，以提高孩子們的專注和耐心。當(dāng)孩子們在家庭環(huán)境中得到充分的關(guān)愛和鼓勵時，他們的專注持久力也將得到有效的培養(yǎng)和提升。
最后，幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)與家長的合作，共同培養(yǎng)孩子們的專注持久心得體會。幼兒園與家庭是孩子們成長中兩個重要的教育機(jī)構(gòu)，他們之間的緊密合作對于孩子們的成長發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。幼兒園可以通過家長會、家長培訓(xùn)和家訪等方式，與家長進(jìn)行密切溝通和交流，加強(qiáng)信息的共享和教育經(jīng)驗的互通。通過家長與幼兒園的積極合作，孩子們的教育環(huán)境得以延伸和拓寬，他們的專注持久心得體會也會得到更好的培養(yǎng)和發(fā)展。
總之，幼兒園專注持久心得體會的培養(yǎng)是一項長期而系統(tǒng)的工程。幼兒園、老師、家庭和家長之間的合作和努力是不可或缺的。只有通過共同的努力，孩子們的專注持久心得體會才能得到全面、有效的培養(yǎng)，從而為他們的未來學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)共同關(guān)注幼兒園的專注持久能力培養(yǎng)，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
幼兒園專注力心得篇二
這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠(yuǎn)沒有退休的可能；而且不準(zhǔn)請假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水――薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業(yè)，叫做父母。
教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時都可以取出來用。有了一個好習(xí)慣，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習(xí)慣，就存了兩筆錢??好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫瑥摹巴晷枰囵B(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識，再運(yùn)用到實踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個下午，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去，慶齡一個人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應(yīng)該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會高興啊！從這個故事里，我們學(xué)到了什么呢？小慶齡是自己決定留下來的，這一點很重要。她一定也是想去那個伯伯家做客的，但是最終放棄了，是因為在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了安全感和信賴。
我們可以怎么做呢？
1）、凡向孩子許諾言，就要盡量兌現(xiàn)；
2）事前提醒孩子諾前三思，事后提醒孩子兌現(xiàn)諾言；
3）發(fā)現(xiàn)孩子守信用，要及時表揚(yáng)；
話，作為家長的你，是不是很劃算呀！
幼兒園專注力心得篇三
作為孩子成長過程中的一部分，幼兒園教育對于培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而在幼兒園的專注力課堂中，我深刻體會到了專注力培養(yǎng)對于幼兒成長的重要性。在這篇文章中，我將分享我在專注力課堂上的心得體會。
二、理解專注力
專注力是幼兒學(xué)習(xí)過程中必不可少的能力。專注力的培養(yǎng)需要從幼兒園階段就開始，因為幼兒階段是孩子們認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期。在專注力課堂中，老師通過游戲、繪本、音樂等形式創(chuàng)造一種有趣而富有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子們培養(yǎng)專注力。同時，老師也教給孩子們一些專注力訓(xùn)練的方法，如蹲下來專注聽老師講話、齊心協(xié)力完成一項任務(wù)等。
三、專注力的好處
專注力的培養(yǎng)不僅有助于幼兒在學(xué)習(xí)上取得更好的成績，更重要的是對于孩子其他能力的培養(yǎng)也有很大的幫助。在專注力課堂上，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子們能夠?qū)Ｗr，他們能更好地處理復(fù)雜的任務(wù)，并提升他們的思維能力。此外，專注力的培養(yǎng)還可以讓孩子們更好地管理自己的情緒，增加他們的自信心和獨立性，對他們的人際關(guān)系和生活能力的發(fā)展也有積極的影響。
四、培養(yǎng)專注力的方法
在專注力課堂上，老師采用了一些方法幫助孩子們培養(yǎng)專注力。首先，老師會提前布置好課堂環(huán)境，讓孩子們感到舒適和安全。其次，老師會給孩子們設(shè)定適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點的任務(wù)，如用積木搭建圖案。這樣的任務(wù)能夠激發(fā)孩子們的興趣，提高他們的專注度。此外，老師還鼓勵孩子們參與小組活動，讓他們互相合作解決問題，從而培養(yǎng)他們的協(xié)作能力和專注力。
五、個人收獲與體會
通過參與專注力課堂，我的專注力得到了有效的提升。我學(xué)會了更好地集中注意力，不再容易分心。在課堂上，我能夠更深入地思考問題，更好地理解老師的講解內(nèi)容。我也學(xué)會了將經(jīng)驗運(yùn)用到日常生活中，如在家里做作業(yè)時，我會有意識地專心致志。此外，我還發(fā)現(xiàn)當(dāng)我專注于一件事情時，我會更加有耐心和決心去完成它，這也讓我在其他方面的學(xué)習(xí)和生活中取得了更好的進(jìn)展。
綜上所述，幼兒園專注力課堂為我提供了一個培養(yǎng)專注力的良好平臺。通過課堂上的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了專注力培養(yǎng)對于幼兒園階段孩子們的重要性。培養(yǎng)專注力不僅有助于孩子們提高學(xué)習(xí)成績，還能為他們未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，在幼兒園階段注重專注力的培養(yǎng)將對孩子們的全面發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
幼兒園專注力心得篇四
幼兒園是孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長的重要階段。而一種較為常見的問題是，幼兒們的專注力往往不夠集中，容易分心。為此，我們的幼兒園特意組織了專注力課堂，旨在幫助孩子們提高專注力。在參加這個課堂的過程中，我有了一些心得體會。
第二段：課前準(zhǔn)備
上課之前的準(zhǔn)備工作非常重要。首先，教師應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)材料，確保內(nèi)容新穎有趣，能夠吸引孩子們的注意力。其次，教室的環(huán)境也需要布置得干凈、整潔、明亮，這樣能夠讓孩子們更加舒適地學(xué)習(xí)。最后，教師應(yīng)該確保自己精力充沛，充滿熱情地進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：課堂活動設(shè)計
專注力課堂的活動設(shè)計是關(guān)鍵。首先，教師應(yīng)該選擇一些涉及多個感官的活動，比如通過聽音樂、觀看圖片等多種方式來激發(fā)孩子們的興趣。其次，應(yīng)該為每個課堂設(shè)計明確的目標(biāo)，讓孩子們清楚知道自己的學(xué)習(xí)重點。最后，教師可以設(shè)計一些小組活動，讓孩子們合作學(xué)習(xí)，這樣能夠培養(yǎng)他們的集體意識和團(tuán)隊精神。
第四段：專注力訓(xùn)練方法
在課堂上，我們采用了一些專注力訓(xùn)練的方法，幫助孩子們學(xué)會專注。首先，教師會通過一些游戲和趣味活動來引導(dǎo)孩子們的專注力，比如讓他們盲目摸索物品、構(gòu)建積木等。這樣能夠培養(yǎng)他們的觀察能力和注意力。其次，我們鼓勵孩子們進(jìn)行音樂素質(zhì)教育，通過參與音樂排練和演出，提高他們的注意力和音樂鑒賞能力。最后，我們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他們能夠有機(jī)會自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第五段：效果評價
經(jīng)過一段時間的專注力課堂學(xué)習(xí)，孩子們的專注力明顯得到了提高。他們在課堂上能夠更加集中地聽老師講解，積極參與活動，而且注意力的持久性也有所增加。他們能夠更好地完成老師布置的任務(wù)，同時也表現(xiàn)出更好的自我管理能力和合作能力。這些都是專注力訓(xùn)練給予他們的成果，同時也展示出我們專注力課堂的效果。
總結(jié)：通過整個專注力課堂的學(xué)習(xí)與實踐，我深切體會到專注力是孩子們學(xué)習(xí)中必備且關(guān)鍵的條件。只有提高他們的專注力，才能更好地幫助他們進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長。作為幼兒園的一名教師，我會繼續(xù)努力，通過各種方法和活動，不斷提高幼兒們的專注力水平，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園專注力心得篇五
第一段：引入專注力的重要性并闡述自己的反思感受（200字）
專注力是一個人在一定時間內(nèi)將注意力集中于某一特定事物或任務(wù)上的能力。在幼兒園階段，專注力的培養(yǎng)對孩子的發(fā)展至關(guān)重要。記得在幼兒園的日子里，我曾經(jīng)是一個注意力不集中的孩子。老師經(jīng)常批評我注意力不夠集中，總是容易分心。通過反思，我認(rèn)識到專注力對于學(xué)習(xí)與生活的影響是巨大的，而我的不專注正是阻礙了我在各方面的進(jìn)步。
第二段：深入分析專注力反思的原因與影響（300字）
導(dǎo)致我缺乏專注力的主要原因是過分依賴電子設(shè)備和過度消費(fèi)娛樂產(chǎn)品。在現(xiàn)代社會中，電子設(shè)備和娛樂產(chǎn)品無疑給我們的生活帶來了很多便利和娛樂，但同時也讓我們更加分散注意力。過多地沉浸在虛擬世界中，讓我與現(xiàn)實世界產(chǎn)生了隔離。這導(dǎo)致了我對學(xué)習(xí)和事物的興趣減少，無法持續(xù)集中注意力。不僅如此，缺乏專注力也影響了我的時間管理和自我管理能力，使我在完成任務(wù)時常常拖延，效率低下。
第三段：通過反思改進(jìn)專注力的方法與策略（300字）
為了改進(jìn)我的專注力，我開始采取一些方法和策略。首先，我限制了對電子設(shè)備和娛樂產(chǎn)品的使用時間，避免過度依賴。其次，我發(fā)現(xiàn)鍛煉身體對于專注力的提升有很大幫助，于是開始每天進(jìn)行一定的體育鍛煉，使自己保持良好的身體狀態(tài)。此外，我還通過培養(yǎng)愛好的方式來訓(xùn)練自己的專注力，例如閱讀、繪畫、彈奏樂器等活動。不斷地進(jìn)行有目的的訓(xùn)練，讓我逐漸建立了一種持續(xù)專注的能力，并在實踐中取得了一定的成果。
第四段：改進(jìn)專注力帶來的正面影響和收獲（200字）
改進(jìn)專注力不僅僅對我的學(xué)習(xí)有益，也為我的生活帶來了積極的影響。我發(fā)現(xiàn)自己能夠更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我對周圍的事物產(chǎn)生了更大的興趣，學(xué)習(xí)成為一種享受。在與他人的交流中，我也能更加全神貫注地傾聽對方，提高了溝通能力。此外，專注力的提高還提高了我的情緒管理能力，減少了壓力和焦慮的情緒，使我更加平靜和自信。
第五段：總結(jié)專注力反思帶來的啟示與展望未來（200字）
通過對專注力的反思，我意識到專注力是一種可以通過后天培養(yǎng)和提升的能力。通過改進(jìn)自己的行為和生活方式，我成功地提升了專注力，并體會到了專注力對學(xué)習(xí)與生活的積極影響。未來，我將繼續(xù)保持對專注力的重視，靈活運(yùn)用各種訓(xùn)練方法和策略來提高和鞏固自己的專注力，以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)和生活的需求，并為實現(xiàn)個人目標(biāo)和追求理想奠定堅實的基礎(chǔ)。
注：本文共計1238字。
幼兒園專注力心得篇六
幼兒園聽課心得
幼兒園聽課心得（一）：
前一段時間有幸參加了山東省優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：
一、教具簡潔，充分發(fā)揮教具的作用
以前上公開課的時候我經(jīng)常會準(zhǔn)備比較花俏的教具，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布墊》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個小小的布墊與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布墊，把小布墊捏成各種形狀，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對小布墊的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉；讓孩子們坐在小布墊上移動鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)潛力；讓孩子們利用小布墊做成荷葉，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍潛力等等。整節(jié)課，孩子們在簡單的音樂下一向玩弄著一個小布墊，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺的不管是在日常的教學(xué)中，還是公開課的時候我們都應(yīng)遵循簡潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。
二、精選活動課題，讓教育與社會掛鉤
在聽課的時候有兩節(jié)課的比較很強(qiáng)烈，一節(jié)是大班的體育活動《抗震救災(zāi)》還有一節(jié)是大班的語言活動《狐貍與烏鴉》。在抗震救災(zāi)這節(jié)課上，老師與玉樹地震聯(lián)系，讓孩子們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小朋友們運(yùn)送物資，透過不斷增高的木塊，來鍛煉孩子的跳躍潛力。因為孩子們對玉樹的地震已有所了解，所以孩子們在活動的時候個性的勇敢用心，老師也借機(jī)向孩子傳達(dá)了不怕吃苦，愛祖國，愛人民的思想。整節(jié)課上不僅僅孩子們活躍，就連聽課的老師也聽的津津有味?！逗偱c烏鴉》這節(jié)課則選了一個傳統(tǒng)的語言故事作為主題，由于孩子們對這個故事已經(jīng)耳熟能詳了，上課的時候孩子們已經(jīng)缺乏了新奇的想象力，故事發(fā)生的似乎理所當(dāng)然。針對這一點老師把大部分的時間和空間留給了孩子，充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述潛力。因此我覺得在我們的日常教學(xué)中，我們也要精選上課資料，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口，每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進(jìn)行。
二、把時間空間充分的留給孩子，給孩子犯錯的機(jī)會
三、從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計好活動流程
在我們的教學(xué)活動中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了。當(dāng)看完了《抗震救災(zāi)》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設(shè)計好活動流程。在《抗震救災(zāi)》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬和跳躍的潛力，整個過程就是爬，跳躍，跑，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們明白，前面有更好玩的在等待著他們。老師一步步的從大山到小河，從矮橋到高橋，從徒手到舉著救援物資，能夠說每當(dāng)孩子們完成了一個目標(biāo)，老師就會適當(dāng)?shù)脑黾右幌码y度，因為自己上一步的成功，讓孩子們自信心滿滿，有信心和欲望來征服下一個困難，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上，老師從聽音樂，到識譜，到表演小老鼠，到逃避大貓的追捕，活動過程設(shè)計的十分的流暢，老師的引導(dǎo)語言也十分的到位，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，十分的盡興，老師簡單教，孩子簡單學(xué)，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動流程的設(shè)計，這就要求老師們在活動的設(shè)計上多下一些功夫，讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子充滿驚奇的旅程。
四、培養(yǎng)孩子的社會自我
在聽課的時候有兩節(jié)課十分的注重培養(yǎng)孩子的社會性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語言的同時，發(fā)展了孩子們的社會性。聽完這兩節(jié)課，我覺的孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見解，有什么問題也能主動的表達(dá)出來，同時讓孩子能正確的認(rèn)識自己和自己的朋友，認(rèn)識到自己的與眾不同，增強(qiáng)了幼兒的自信心。在日常教學(xué)中我們會發(fā)現(xiàn)，有些孩子羞于表達(dá)，這主要是因為孩子們對自己沒有良好的認(rèn)識，對自己沒有自信心。因此在日常教學(xué)中，老師應(yīng)注重孩子社會性的培養(yǎng)，包括正確的認(rèn)識自己、認(rèn)識自己的朋友、處理好自己與別人之間的關(guān)系，以及對孩子民族文化的培養(yǎng)等。
一天的聽課活動讓我受益頗多，感謝廣饒教育部門給我們帶給這么好的一個學(xué)習(xí)機(jī)會。期望在以后的工作中，能有更多的機(jī)會參與到這種學(xué)習(xí)中來，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。
幼兒園聽課心得（二）：
很榮幸這次能有聽課的機(jī)會，讓我和我同事能夠在萬紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，本人覺得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲教學(xué)貫穿于整個活動，使我感受頗深，從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這次聽課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會和感受。
體會一：讓游戲融入到簡單教學(xué)中。
我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方。
體會二：以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。
受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
兩天的聽課學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點，但我想，光是這二點，就是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，親切大方的教態(tài)，靈活機(jī)智的教學(xué)，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進(jìn)步，一點一點的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，透過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個新的臺階。
幼兒園聽課心得（三）：
4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學(xué)活動《爺爺必須有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學(xué)活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級pk賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都十分的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。
透過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學(xué)設(shè)計必須要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學(xué)方法必須要靈活多樣，要使一節(jié)課上得簡單，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和好處性的，我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!
幼兒園聽課心得（四）：
透過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：
1、教師在設(shè)計教案時，能根據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點，運(yùn)用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字，透過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。
2、透過此次的教學(xué)活動，我覺得教師設(shè)計活動思路很清晰，做到層層遞進(jìn)，整個活動過程體現(xiàn)群眾與個別，靜與動的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能認(rèn)真聽課，用心回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面，如坐姿、活動的要求、隨機(jī)教育等。
3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子，在細(xì)節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的交流等，明白把書本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師透過講故事的方法讓導(dǎo)入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。個性是運(yùn)用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設(shè)計活動，思路新穎，為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。
這次教研活動，使我學(xué)到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。
幼兒園聽課心得（五）：
我透過一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個人的學(xué)習(xí)經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會：
幼兒教育需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會與條件，透過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)造力......為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，潛力，知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實際狀況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。最后透過學(xué)習(xí)，我深深的體會到，幼兒教育務(wù)必堅持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，透過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取長補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
幼兒園聽課心得（六）：
前一段時間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：
一、運(yùn)用簡單的游戲提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
以前上公開課的時候我經(jīng)常會準(zhǔn)備比較花俏，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習(xí)向前爬，向后退，橫著爬，轉(zhuǎn)圈爬。整節(jié)課，孩子們在簡單的音樂下一向扮演著小螞蟻和媽媽一齊變著法的練習(xí)爬的動作，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺得不管是在日常的教學(xué)中，還是公開課的時候我們都應(yīng)遵循簡潔這一原則，充分利用游戲調(diào)動幼兒的用心性，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉。
二、精選活動課題，找準(zhǔn)適合幼兒學(xué)習(xí)的方法。
在聽課的時候有兩節(jié)課的讓我感受頗深，一節(jié)是中班的社會課《認(rèn)識安全標(biāo)志》還有一節(jié)是大班的語言活動《猜猜我有多愛你》。在《認(rèn)識安全標(biāo)志》這節(jié)課上老師從讓孩子認(rèn)識交通開始，讓孩子認(rèn)識并記住交通標(biāo)志，個性在紅綠燈的時候老師講了一個故事讓孩子和我印象深刻。聽了這堂課后我想每個人都能遵守交通規(guī)則的話像甘肅省這樣的事情就不會發(fā)生了這些弱小的生命就不會這樣沒有了。老師利用圖片讓孩子認(rèn)識了各種各樣的安全標(biāo)志，并利用課件讓幼兒認(rèn)識并加強(qiáng)記憶?；叵胱约涸诮虒W(xué)中只是枯燥的教給孩子強(qiáng)加給孩子讓他們記憶。欣賞這幾課后我覺得自己在以后的教學(xué)中還有很多需要改善的地方。而《猜猜我有多愛你》這節(jié)語文課中，老師充分運(yùn)用課件讓孩子體會兔媽媽和小兔子的愛，形象生動的動作讓孩子和優(yōu)美的故事讓孩子們懂得了要愛自己的爸爸媽媽，讓孩子懂得感恩。
三、把時間空間充分的留給孩子，給孩子動手實踐的機(jī)會在這一天的聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象潛力和動手潛力。在《桔子變變變》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜歡的東西，孩子很喜歡這個環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體，如：坦克，各種小汽車，各種小動物，孩子們的想法及動手潛力讓我覺得自己平時在教學(xué)過程中太疏于孩子
創(chuàng)新
及動手潛力的培養(yǎng)。欣賞了本堂課我覺得老師給了孩子充分的時間讓孩子能在動手實踐中得到鍛煉。
三、從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計好活動流程在我們的教學(xué)活動中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了。當(dāng)看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設(shè)計好活動流程。在《小螞蟻》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬的潛力，整個過程就是爬，，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們明白，前面有更好玩的在等待著他們。老師透過讓幼兒運(yùn)食物回家對孩子進(jìn)行爬的鍛煉，能夠說每當(dāng)孩子們完成了一個目標(biāo)，因為看到自己的成功，讓孩子們自信心滿滿，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時《小青蛙找家》這節(jié)課上，老師從聽音樂，到識譜唱歌，到小青蛙找家，活動過程設(shè)計的十分的流暢，老師的引導(dǎo)語言也十分的到位，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，十分的盡興，老師簡單教，孩子簡單學(xué)，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動流程的設(shè)計，這就要求老師們在活動的設(shè)計上多下一些功夫，在這節(jié)課中老師還對歌曲進(jìn)行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家，孩子去歌曲加深了記憶，讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子快樂的游戲，也讓孩子懂得了愛。
幼兒園聽課心得（七）：
在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下。十一月份一齊聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的潛力和更多的科學(xué)知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標(biāo)落實到知識點上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒透過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實驗記錄，充分表達(dá)自己的實驗經(jīng)驗事實。還值得一提的是教師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗。
接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強(qiáng)，組織潛力、都比較好，從導(dǎo)入到資料、試驗到最后，整個過程簡單自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調(diào)動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚，教師帶給的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，十分沉穩(wěn)和從容。
在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個教學(xué)活動步驟清楚，每個段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，改善自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
幼兒園聽課心得（八）：
4月22日，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我得到了這次寶貴的外出聽課學(xué)習(xí)機(jī)會。我懷著激動的情緒來到淄博市張店教師進(jìn)修學(xué)校，這天是最后一天聽課，一共聽了九節(jié)課，其中語言2節(jié)、健康2節(jié)、社會1節(jié)、音樂3節(jié)、計算1節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長。透過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個方面感觸較深：
一、以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中簡單愉快的獲得知識
在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中，最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時最熟悉但是的“找朋友”的游戲，把所學(xué)新歌透過找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒用心性高，效果十分好。又如日照市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節(jié)活動，自始至終以游戲為主，活動最后的放松活動，小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來，慢慢由一老師扮演，該教師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運(yùn)動出場。慢慢學(xué)小朋友做著各種運(yùn)動，運(yùn)動中慢慢脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶，（教師穿著蝴蝶衣服，可見道具準(zhǔn)備十分充足且十分精致）與小朋友一齊做放松運(yùn)動。全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。
二、教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意新穎，多媒體課件豐富多彩
九名教師課堂道具準(zhǔn)備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的用心性。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍(lán)盒子》，她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊；故事中的爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學(xué)、多維互動的形式，幼兒便于掌握故事資料，并進(jìn)行復(fù)述。又如日照市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節(jié)活動，以各種影像資料為主，穿于整個活動中，并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。
總的來說，這次外出聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也就應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的道具；并盡量將這次學(xué)到的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時間工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！
幼兒園聽課心得（九）：
多的機(jī)會參與到這種學(xué)習(xí)中來，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。
幼兒園聽課心得（十）：
幼兒園課堂教學(xué)聽課心得
很榮幸這次能有聽課的機(jī)會，讓我和我同事能夠在萬紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，本人覺得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲教學(xué)貫穿于整個活動，使我感受頗深，受益匪淺，范文之
心得體會
:幼兒園課堂教學(xué)聽課心得。從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這次聽課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會和感受。
體會一：讓游戲融入到簡單教學(xué)中。
給我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方。
體會二：以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。
感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
兩天的聽課學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點，但我想，光是這二點，就是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，親切大方的教態(tài)，靈活機(jī)智的教學(xué)，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進(jìn)步，一點一點的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，透過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個新的臺階.
幼兒園聽課心得（十一）：
2013年11月11日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動，對于老師來說聽課是獲得教學(xué)經(jīng)驗的一種更好的方法，透過聽課能給我們的教學(xué)帶來更直接更有效的幫忙。本次活動中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動。
第一節(jié)課是小班美術(shù)活動《吹泡泡》，活動開始老師透過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。之后透過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象；透過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法；透過操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導(dǎo)下，簡單、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串；一個連一個；單個的……在整個活動中，有一個環(huán)節(jié)令我深思著，開始老師透過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡就應(yīng)是五顏六色的而單個的說某一種顏色，是不是有點誤導(dǎo)了孩子的視覺。
第二節(jié)課是大班美術(shù)活動《美麗的煙花》，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的
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有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲，調(diào)動幼兒參與的用心性，活動過程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn)，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時候，雖然展示了線條圖，讓孩子透過簡單的線條了解特征，但作畫點沒有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不明白如何著手畫，所以我覺得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能透過手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動中需要不斷反思的過程，因為美術(shù)活動示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒創(chuàng)造潛力，示范過少幼兒無法掌握基本技能。
此，班主任應(yīng)及時把握時代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點和感情需求，不失時機(jī)地透過多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
幼兒園聽課心得（十二）：
4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學(xué)活動《爺爺必須有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學(xué)活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級pk賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都十分的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。
透過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學(xué)設(shè)計必須要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學(xué)方法必須要靈活多樣，要使一節(jié)課上得簡單，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和好處性的，我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！
幼兒園專注力心得篇七
專注力是一種重要的心理能力，對幼兒的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。然而，由于幼兒天性活潑好動，專注力的培養(yǎng)成為幼兒教育工作中的一大挑戰(zhàn)。作為幼兒園教師，我們常常需要關(guān)注幼兒園專注力的培養(yǎng)，并進(jìn)行反思與總結(jié)，以更好地提高幼兒園專注力的培養(yǎng)效果。
第二段：反思幼兒園專注力培養(yǎng)中的問題
在幼兒園專注力培養(yǎng)過程中，我們經(jīng)常會面臨一些問題。首先，幼兒注意力時常會分散，難以長時間持續(xù)關(guān)注一個事物。其次，很多幼兒關(guān)注力不夠集中，容易被周圍環(huán)境干擾。再者，幼兒園專注力培養(yǎng)的方式方法還不夠科學(xué)有效。這些問題的存在制約了幼兒園專注力的培養(yǎng)工作，教師需要及時發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行反思，改進(jìn)教育方式。
第三段：總結(jié)當(dāng)前幼兒園專注力培養(yǎng)的經(jīng)驗與教訓(xùn)
經(jīng)過長期的幼兒園教育實踐，我們從中總結(jié)出了一些經(jīng)驗與教訓(xùn)。首先，我們發(fā)現(xiàn)，樹立正確的教育理念十分重要，要將培養(yǎng)幼兒專注力作為教育的根本任務(wù)，認(rèn)識到專注力是一種可塑的能力，可以通過科學(xué)的教育方式進(jìn)行培養(yǎng)。其次，親子教育必不可少，家長的陪伴和引導(dǎo)對幼兒園專注力的培養(yǎng)起到重要作用。再者，合理的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠提高幼兒專注力的培養(yǎng)效果。通過總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，我們逐漸認(rèn)識到幼兒園專注力培養(yǎng)工作的復(fù)雜性與重要性。
第四段: 視角轉(zhuǎn)變：從幼兒園到幼兒
反思之后，我們意識到，專注力的培養(yǎng)需要不僅僅是教師的努力，還需要幼兒主動參與和配合。教師可以通過提供豐富多樣的教育資源，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加幼兒的參與感和主動性。同時，我們也要教會幼兒如何控制自己的情緒和欲望，培養(yǎng)他們的自我控制力和自主學(xué)習(xí)能力。從幼兒園到幼兒，我們的視角開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，將幼兒視作專注力培養(yǎng)的主體，與他們一同探索有效的專注力培養(yǎng)方式。
第五段：展望未來，并給出建議
專注力是幼兒園教育工作中的一大難題，但我們有理由相信，通過不斷的反思與總結(jié)，我們一定能夠找到一條科學(xué)有效的途徑。我們需要更加關(guān)注幼兒個體的特點差異，因材施教，培養(yǎng)他們的專注力。同時，教師應(yīng)積極探索多種教育方法，例如通過游戲化教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的專注力。同時，幼兒園與家長之間要加強(qiáng)溝通，形成合力，共同育人。只有通過全社會的共同努力，我們才能夠真正提高幼兒園專注力的培養(yǎng)水平，為孩子們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過反思與總結(jié)，我們逐漸認(rèn)識到幼兒園專注力培養(yǎng)的重要性，同時也意識到這是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。但我們有信心，通過不斷地努力與探索，我們一定能夠找到科學(xué)有效的方法，培養(yǎng)孩子們的專注力，為他們的未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
幼兒園專注力心得篇八
幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和成長的重要階段，培養(yǎng)孩子們的專注力是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一。通過不斷觀察和實踐，我對幼兒園專注力的培養(yǎng)有了一些心得和體會。在接下來的文章中，我將分享其中的一些經(jīng)驗和想法。
第二段：幼兒專注力的培養(yǎng)方法
培養(yǎng)幼兒的專注力是一個復(fù)雜而細(xì)致的過程，需要老師們的層層引導(dǎo)和耐心教育。在班級中，我們常常通過給孩子們提供各種各樣的圖書、玩具以及安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境來培養(yǎng)他們的專注力。同時，我們還會進(jìn)行一些集體活動，如進(jìn)行游戲、唱歌、跳舞等，來吸引孩子們的興趣和注意力。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的專注力在逐漸提高，他們能夠在一定的時間內(nèi)專注于某個任務(wù)并完成它。
第三段：自身的反思
在我的專注力培養(yǎng)過程中，我時刻反思自己的教學(xué)方法和效果。我發(fā)現(xiàn)如果我能夠給予孩子足夠的贊揚(yáng)和鼓勵，會讓他們更加專注并認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)中。同時，我還通過多角度觀察幼兒們的表現(xiàn)和行為，了解他們的思維方式并因材施教。我也發(fā)現(xiàn)定期反饋和與家長溝通對于孩子的專注力培養(yǎng)是至關(guān)重要的，因為這能增強(qiáng)孩子們的自信心和積極性。
第四段：家庭對專注力的培養(yǎng)的重要性
除了幼兒園的教育，家庭也起到了至關(guān)重要的作用。家長們可以通過給孩子們提供良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，如安靜的閱讀角、專用的學(xué)習(xí)桌等，來培養(yǎng)孩子們的專注力。此外，家長們還可以有意識地減少孩子們接觸電子設(shè)備的時間，引導(dǎo)他們進(jìn)行有意義的活動，如閱讀、繪畫等，這有助于培養(yǎng)和提高孩子們的專注力，并增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力。
第五段：結(jié)語
幼兒園專注力的培養(yǎng)是一項長期而耐心的工作，需要教師和家長的共同努力。通過我的實踐和觀察，我深刻認(rèn)識到專注力的培養(yǎng)對孩子們的學(xué)習(xí)和成長有著積極的影響。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為每個孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和引導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)良好的專注力，實現(xiàn)全面的發(fā)展。
幼兒園專注力心得篇九
第一段：引言（100字）
專注持久是幼兒在成長過程中需要培養(yǎng)的重要品質(zhì)之一。我在幼兒園擔(dān)任教師多年，親身經(jīng)歷了許多寶貝從一開始的分神和不集中注意力到逐漸培養(yǎng)出專注持久的能力。下面我將分享一些心得體會，希望對廣大家長和教育者有所幫助。
第二段：了解幼兒的特點（200字）
幼兒的專注持久能力在很大程度上受到年齡和發(fā)展階段的影響。幼兒時期的專注持久能力較弱，他們的注意力往往比較短暫，容易分心。因此，對于幼兒園教育者來說，首先要了解幼兒的特點，不要過分苛求他們的專注度，適當(dāng)設(shè)置休息和活動時間，靈活調(diào)整教學(xué)計劃以滿足幼兒的需要。
第三段：創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境（300字）
幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)專注持久能力的重要場所。我發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境對于培養(yǎng)幼兒專注持久能力十分重要。首先，要提供良好的教室布置，確保幼兒有足夠的個人活動空間。其次，要有合適的教具和材料，能夠激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。還需要合理安排課程和活動，避免時間過長或過短，以提高幼兒的專注度和持久性。
第四段：培養(yǎng)專注持久的方法（300字）
針對幼兒園專注持久心得體會，我總結(jié)了一些培養(yǎng)幼兒專注持久的有效方法。首先，可以運(yùn)用游戲和音樂等富有趣味性的教學(xué)方法，吸引幼兒的注意力，增加他們對學(xué)習(xí)的興趣。其次，可以利用分組合作，通過小組活動鍛煉幼兒的合作能力和專注度。另外，要給予幼兒適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵，激發(fā)他們的積極性和動力。最重要的是，要樹立正確的價值觀，引導(dǎo)孩子持久地追求他們感興趣的事物，并提供積極的鼓勵和支持。
第五段：總結(jié)（200字）
專注持久是幼兒園階段培養(yǎng)的重要品質(zhì)，對于幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。通過了解幼兒的特點，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境以及運(yùn)用有效的培養(yǎng)方法，可以有助于提高幼兒的專注持久能力。作為教育者，我們要以身作則，給予幼兒正確的引導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持久性，使他們在日后的學(xué)習(xí)和生活中受益終生。
幼兒園專注力心得篇十
我畢業(yè)于伊犁師學(xué)院奎屯校區(qū)幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時，我就在烏市的宏華幼兒園開始實習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個多月的班了。
時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這幾個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)一名的幼師真的不是件容易的事!
我剛來這個幼兒園就被分到了大一班當(dāng)陪班老師，我的主班是一位很開朗的老師姓菜，看著菜老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，這一切都要從頭開始學(xué)起。
剛來幼兒園上班的時候會讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，菜老師就會給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看孩子的安全，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗不沒關(guān)系這個可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的內(nèi)容一定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會給我交代的很清楚，也會教我怎樣和家長勾通，我從一開始的無知到現(xiàn)在對工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班菜老師!
和菜老師在一起工作的這幾個月里，我們都會互幫互助，也越來越默契了，我們的目標(biāo)就是帶大一班，希望大一班在我和菜老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和菜老師的工作能配合的更默契。
實習(xí)期間，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講這個故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我，這樣剛，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達(dá)能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!
在為期一三個月的實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與書本卻是有很大的區(qū)別，在書本里我可以自如的穿梭，可當(dāng)我要把所學(xué)的運(yùn)用到實習(xí)的時候，我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道，教育孩子既是我們的責(zé)任，又是我們的義務(wù)。
幼兒園專注力心得篇十一
近年來，專注持久成為了教育領(lǐng)域中備受關(guān)注的熱門話題。在幼兒園教育中，專注持久不僅僅是學(xué)習(xí)的重要素質(zhì)，更是孩子們未來發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名幼兒園教師，我從多年的教學(xué)實踐中深刻體會到專注持久對孩子的影響。在這篇文章中，我將與大家分享我對幼兒園專注持久的心得體會。
第一段：觀察與感受
作為一名幼兒園教師，我時常觀察孩子們在教室里的表現(xiàn)。有的孩子能夠?qū)Ｗ⒌芈犂蠋熤v課，悉心完成課堂作業(yè)；而有的孩子則容易分心，不能長時間地集中注意力。通過我多年的觀察與感受，我發(fā)現(xiàn)專注持久的孩子更加自信、成績更好，而缺乏專注能力的孩子則往往表現(xiàn)出較低的學(xué)習(xí)成績和自卑的情緒。這樣的觀察讓我深刻認(rèn)識到專注持久在幼兒教育中的重要性。
第二段：培養(yǎng)專注能力
如何培養(yǎng)孩子的專注能力是園長和教師們共同關(guān)注的問題。為此，我們幼兒園制定了一系列的教學(xué)計劃和方法。首先，我們給每個孩子制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們明白應(yīng)該專注于學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)了他們主動學(xué)習(xí)的動力。其次，我們通過提供有趣的教具和教學(xué)材料，激發(fā)孩子的興趣。同時，我們通過豐富多樣的教學(xué)方式，提供了各種學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)他們的專注力。
第三段：家庭與學(xué)校共同努力
專注持久的培養(yǎng)不僅僅需要學(xué)校的努力，家庭的支持也是至關(guān)重要的。作為一名教師，我積極與家長保持密切的聯(lián)系，并與他們討論孩子的學(xué)習(xí)情況。在家庭中，父母可以通過提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、定期與孩子交流、鼓勵他們的努力來培養(yǎng)孩子的專注持久能力。只有家庭與學(xué)校共同努力，才能更好地培養(yǎng)孩子的專注能力。
第四段：專注持久的好處
專注持久不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種人生態(tài)度。當(dāng)孩子們培養(yǎng)了專注持久的能力后，他們會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)變得更加輕松高效。他們能夠更好地把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地應(yīng)對各種考試挑戰(zhàn)。然而，專注持久帶給孩子們的好處不僅僅是學(xué)習(xí)上的提高，還有更多的生活啟示。專注持久使孩子們更加有耐心、有毅力，能夠堅持自己的目標(biāo)，做出正確的決策。
第五段：結(jié)語
通過多年的教育實踐和對專注持久的體驗和思考，我深信專注持久對孩子的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。作為幼兒園教師，我會繼續(xù)通過不同的教學(xué)方法和家校合作，培養(yǎng)孩子們的專注能力，幫助他們更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。作為父母，我們也要時刻關(guān)注孩子的專注能力，并通過積極的互動和支持，培養(yǎng)他們成為擁有專注持久心態(tài)的人。只有這樣，我們的孩子們才能在競爭激烈的社會中脫穎而出，取得更好的成就。
幼兒園專注力心得篇十二
專注力是幼兒園階段教育中一個至關(guān)重要的能力，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。幼兒專注力課堂是一種有針對性的教學(xué)方式，通過游戲、互動和創(chuàng)造性的活動，幫助幼兒培養(yǎng)良好的專注力。在參與幼兒園專注力課堂的過程中，我收獲了很多體會和心得。
第二段：專注力課堂的特點
幼兒園專注力課堂充分考慮幼兒的認(rèn)知特點和興趣愛好，設(shè)置了豐富多樣的游戲和活動。這些活動能夠激發(fā)幼兒的好奇心，并通過引導(dǎo)他們親身參與來提高專注力。比如，老師會穿插一些問題和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓幼兒主動思考和解決問題。在這樣積極、愉快的氛圍中，幼兒們更容易集中注意力。
第三段：我所體會到的變化
通過參與專注力課堂，我發(fā)現(xiàn)我的專注力得到了明顯的提高。以前，我很難長時間保持對某一活動的興趣，很容易分心。但現(xiàn)在，我能夠更好地集中注意力，不再被周圍的干擾干擾。這對我來說是一次很大的進(jìn)步。同時，我在課堂中也能夠更好地表達(dá)自己的想法，更加自信。這讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情。
第四段：專注力課堂帶來的益處
幼兒園專注力課堂不僅僅幫助我提高了專注力，還影響到了其他方面的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，我在課堂上的學(xué)習(xí)效果明顯提升了。當(dāng)我能夠集中注意力聽講時，我能更好地理解老師的教導(dǎo)，不再錯過任何重要的信息。此外，專注力課堂還培養(yǎng)了我的自控力和時間管理能力。在活動中，我學(xué)會了合理分配時間和注意力，更加高效地完成任務(wù)。
第五段：對未來發(fā)展的啟示
專注力是未來成功的重要要素，幼兒園專注力課堂的學(xué)習(xí)讓我意識到這一點。我相信，通過持續(xù)的努力和訓(xùn)練，我的專注力會不斷提高，為將來的學(xué)業(yè)和生活打下堅實基礎(chǔ)。此外，專注力課堂還教會了我如何適應(yīng)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求，這將對我的未來學(xué)習(xí)和工作有很大幫助。
總結(jié)：
幼兒園專注力課堂在培養(yǎng)專注力方面起到了積極的作用。通過豐富多樣的游戲和活動，幼兒們能夠在愉快的氛圍中提高專注力。我在參與課堂的過程中不僅感受到了自己專注力的提高，還收獲了思維能力、自控力和時間管理等方面的進(jìn)步。這些都為我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園專注力心得篇十三
方法/步驟1:
安靜的環(huán)境。在孩子玩耍或者是做功課的時候要為孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，不能在孩子專注的時候有人在旁邊吵鬧，如看電視，說話等，這樣會影響孩子的注意力，使孩子無法認(rèn)真的做事，時間長了就會使孩子做事沒有專注力。
方法/步驟2:
家長的陪同。家長配置孩子一起做事對提高孩子的專注力也是很重要的。例如家長哄著孩子玩積木的時候，積木可以搭建出很多的形狀，家長可以試著給孩子搭建不同的形狀，孩子看了會覺得非常的有趣，自然的就會專注起來的。
方法/步驟3:
讓孩子有獨立的空間。當(dāng)孩子正在專注的做一件事情的時候，學(xué)習(xí)或者是玩玩具，家長們疼愛孩子可能會端來水果零食給孩子吃，這樣在孩子集中精神做事情的時候去打擾他是非常不好的。家長們一定要注意在孩子專注的做事的時候一定不要強(qiáng)求的去打擾，這樣有助于鍛煉孩子的專注力。
方法/步驟4:
給孩子有足夠的思考空間。例如在孩子玩拼圖的時候就剩下幾塊拼不上去了，這幾塊的形狀圖案幾乎很相近，孩子需要一點點的查看不同的地方，這時候家長在旁邊要靜靜的看著，不能指手畫腳的告訴孩子這樣弄，那樣弄，這樣會使孩子以后做事迎難而退，不懂的堅持。家長們只有在背后默默的支持孩子對孩子以后提高專注力才是有幫助的。
方法/步驟5:
適時的夸獎孩子。孩子在考試得了好成績，或者是做好了一件事的時候家長不能無所表態(tài)，這樣會使孩子不知道自己事做的好不好對不對，以后不知道該怎樣做。家長應(yīng)該給予孩子一些夸贊和表揚(yáng)，這樣孩子知道自己做的不錯以后會再接再厲，堅持不懈的完成好每件事的。
方法/步驟6:
多讓孩子嘗試。孩子如果可以幫著家長做些家務(wù)，如疊被之，洗碗，掃地等，如果孩子愿意做的話一定不能因為怕孩子做不好而不去讓孩子嘗試，即使孩子做的不夠好也不要去批評孩子，應(yīng)該耐心的去教孩子怎樣做，這樣孩子會慢慢的學(xué)會做事，不會因為怕做不好而不愿意去做任何事情，孩子愿意嘗試才會專注的去做事情。
幼兒園專注力心得篇十四
去對待一切，就這樣我在班上迎來了小朋友們。
8:30分我開始了第一節(jié)課分享閱讀《小海龜》，孩子們表現(xiàn)的特別的棒，回答問題都很踴躍，思路也特別的跳躍，我很喜歡這樣的感覺。下課后就是入廁、喝水，然后開始我們今天的第二節(jié)課《邏輯狗》，剛開始還不錯，可過了一會兒我就發(fā)現(xiàn)有注意力不集中的孩子，這些都是很正常的，每個人的注意力時間的長短是不一樣的，都是因人而異，家長們也不要多想，孩子還小，我們從現(xiàn)在慢慢抓起，從點滴中滲透。
孩子多進(jìn)行操作，多去觀察，不要告訴他答案。
支持。
幼兒園專注力心得篇十五
近期我參加了學(xué)校組織的教學(xué)能手選拔聽課活動，這期間我聽了許多優(yōu)秀教師的課，讓我受益匪淺。這些課科目不同，風(fēng)格迥異，但每節(jié)課對我來說都是高位引領(lǐng)，都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中遇到的一些問題，說一說我淺薄的體會。
一、教師基本功扎實，教態(tài)自然大方，有親和力，與學(xué)生融成一片。目標(biāo)極其明確，教師圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生興趣。同時為學(xué)生提供挑戰(zhàn)機(jī)會，不失時機(jī)地讓他們體驗成功。
二、教學(xué)過程中有創(chuàng)新，亮點頻現(xiàn)，精彩紛呈。各位教師課件制作非常精美，有的運(yùn)用漫畫，有的運(yùn)用視頻，有的運(yùn)用圖片，語文課堂的朗誦等等，這些東西不但提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更體現(xiàn)了各學(xué)科的特色與教師的展業(yè)素質(zhì)。還有不同學(xué)科知識的綜合運(yùn)用，比如物理里的畫圖運(yùn)用到語文的板書中，不但提升學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生識記，更增強(qiáng)了學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性。最大的亮點是課本劇表演，精心設(shè)計和排練的課本劇，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，并能更好地理解知識，同時還提升了表演同學(xué)各方面的能力。
由此，我也聯(lián)系到將來自己在教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的地方：
一、深入挖掘教材的同時，多聯(lián)系生活實際。
二、細(xì)節(jié)決定成敗，要注重細(xì)節(jié)，做好各種問題的預(yù)設(shè)，處理好教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題。
三、厚積薄發(fā)，注重平時積累。
總之，通過這次聽課，我既開闊了眼界，學(xué)到許多東西，又發(fā)現(xiàn)了自身的不足，更重要的是使我明確了今后的奮斗目標(biāo)。相信進(jìn)過自己的不懈努力，我一定能實現(xiàn)自己的快速成長，為我校的課改事業(yè)添磚加瓦！
幼兒園專注力心得篇十六
這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動也結(jié)束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和管理上，讓我頗多的受益。培訓(xùn)讓我學(xué)到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會。
這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們互相學(xué)習(xí)，吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗，已達(dá)到讓我們做好一個幼師。我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機(jī)會，所以在培訓(xùn)確定下來的那一刻，我就積極報名參加了，很慶幸拿到這個機(jī)會，這讓我很安心。
教師培訓(xùn)最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓(xùn)的目的也是希望可以找到更適合幼兒學(xué)習(xí)的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙，奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)活動開始，我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最有名的，當(dāng)我坐在幼兒課堂的時候，不得不感嘆xxx幼兒園能夠有現(xiàn)在的規(guī)模不是表面上那么簡單的，是有真材實料的。聽了這趟課陳老師的講課，我對她頗為敬佩，陳老師能夠準(zhǔn)確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學(xué)計劃，一步緊跟一步的開發(fā)幼兒的智力，最終就是成功的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界，首先就讓他們喜歡學(xué)習(xí)，才是最好的開始。從這里引發(fā)我深思，我之前在教學(xué)生的時候，是按照我的思維在教的，沒有去顧忌學(xué)生心理的活動是怎樣的，所以教學(xué)效果不怎么令人滿意。
后面就是跟著前輩們?nèi)チ肆硗庖患腋宜谟變簣@齊名的幼兒園去聽課，進(jìn)入它里面，感受到整個園的.氣氛很不錯，園里的布置是老師跟學(xué)生一起裝飾的，這就啟發(fā)學(xué)生們自主創(chuàng)作的思維，也很促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新能力，xxx幼兒園的陳老師一邊帶我觀察一邊講解，很是讓我受益。真正進(jìn)入課堂里，陳老師首先就是請幼兒自己來介紹，遇到一些不怎么講話的，陳老師會耐心的開解，然后打開幼兒的心扉，逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了，也不再害怕人多，我想著要是我，概就沒有這么好的耐心了，陳老師給我上了一趟人性課，讓我明白面對幼兒，必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵，一定要從他們自身出發(fā)，不然就會事極必。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但留給我的是對于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內(nèi)心教學(xué)，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓(xùn)必定讓我在教學(xué)上有更的進(jìn)步。
幼兒園專注力心得篇十七
一本名叫《三重專注力》的書帶我們?nèi)チ私馐裁礃拥慕逃梢匀ミm應(yīng)未來的`教育。
拿起這本書時我就想：“什么是三重專注力？”這三重是哪三重呢？現(xiàn)實社會，為什么成功人士，很多都是二流智商、一流情商？為什么一個人即使具備了專業(yè)的知識系統(tǒng)，仍需要終身學(xué)習(xí)？帶著這些思考性的問題，我們一起去書中探索尋找答案。
1、聚焦于自我
人的一生需要發(fā)展很多技能，但是如果沒有遵從自己的意愿去發(fā)展，得到的結(jié)果可能是沒有結(jié)果。所以我們首先要了解自己，關(guān)注自己，聚焦于自我，這也是丹尼爾?戈爾曼提到的第一重專注力。我們應(yīng)該要學(xué)會精準(zhǔn)的認(rèn)識自己的情緒，學(xué)會自我察覺專注于我們的內(nèi)在世界，加強(qiáng)自己的認(rèn)知控制，把注意力放在你想要它在的地方的能力，維持這種注意力，有利于我們集中精力去學(xué)習(xí)和聚焦于目標(biāo)的達(dá)成。我想，不單是我們的孩子需要發(fā)展這種專注力，身為老師、父母的我們也應(yīng)該學(xué)著做到。
2、理解他人
丹尼爾?戈爾曼提到“社交與情緒的學(xué)習(xí)”涉及了五個大領(lǐng)域：自我察覺、自我管理、社交能力、同理心、良好的決策能力。其中提到同理心主要有三大類，每一類都涉及一組獨特的、關(guān)聯(lián)緊密的大腦回路。第一種是認(rèn)知同理，第二種是情緒同理，第三類叫做同理關(guān)懷，就是能夠自然引發(fā)同理行為的一種關(guān)懷，或是能夠付諸助人為樂的行動。讀到這里我想起了我們班的小朋友，從我們家訪的第一次見面到入園、哭鬧，到現(xiàn)在上學(xué)會過來抱抱老師跟老師說“早上好”，我想這也是一種被同理關(guān)懷后自然引發(fā)的同理行為關(guān)懷。孩子在這一個月的入園時間里感受到了老師的關(guān)懷與被支持，感受到親近與連接，繼而孩子也會對老師充滿愛心與關(guān)懷的行為。在這種輕松有愛的氛圍下，孩子們的大腦會進(jìn)入最佳的認(rèn)知效益。另外，當(dāng)孩子每天被老師這樣關(guān)懷著的時候，我覺得老師更需要引導(dǎo)孩子會表達(dá)出對老師的愛，比如說“老師，我愛你”，“老師，我好喜歡你”，“老師，您辛苦了！”對這些比較羞澀的詞語能夠大聲地表達(dá)出來，讓對方都感受到那種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，我覺得這是我們老師需要示范和引導(dǎo)的。
在什么情況下，我們才會真正留意到其他人呢？在別人遇到困境的時候，我們是不是真的能去理解他、同理與他、關(guān)心他，并真正施予援助？丹尼爾?戈爾曼就提到第二重專注力“理解他人”，我們需要理解其他人怎么看待這個世界，了解他人的想法、視覺、觀點和心智模式；知道他人的感覺，建立同理心，感知他人的情緒。當(dāng)心中只有自己時，那是一個比較自我的人，而心中有他人時，那他可能會變成一個招人喜歡的孩子。
3、理解更大的世界
無論我們身在何方，系統(tǒng)無處不在，家庭是一個系統(tǒng)，學(xué)校是一個系統(tǒng)，一個操場也是一個系統(tǒng)，每一家組織都是作為系統(tǒng)在運(yùn)轉(zhuǎn)的，盡管我們有時候渾然不覺。但是，即便未必覺察得到，我們還是可以學(xué)習(xí)去了解系統(tǒng)的動力，同時有意識地觀察系統(tǒng)如何塑造我們，而我們又如何影響系統(tǒng)，培養(yǎng)系統(tǒng)理解力所帶來的心態(tài)轉(zhuǎn)變。這是管理大師彼得?圣吉所提到的系統(tǒng)思考能力，我們需要幫助兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展這種系統(tǒng)思考的習(xí)慣，這樣我們才能學(xué)會理解更大的世界。這也是書中提到的第三重專注力。
4、社交與情緒學(xué)習(xí)和系統(tǒng)教育融合共創(chuàng)的可能
當(dāng)前我們的學(xué)校設(shè)計還是源于工業(yè)時代的工廠模式，學(xué)校并不是為了開發(fā)培育人的內(nèi)在潛能而設(shè)置的，比如課程大綱都是既定的；比如老師是“專家”的角色，由老師決定孩子們的表現(xiàn)等。那我們有沒有可能將社交與情緒學(xué)習(xí)和系統(tǒng)教育融合創(chuàng)新成一種新的教育模式呢？答案是：很需要。世界在不斷改變，我們需要跨越過去，展望未來！今天的學(xué)生以覺察力和關(guān)愛為基礎(chǔ)，發(fā)展對系統(tǒng)更精深的理解，他們將在日后的人生之旅中通過明智的決定創(chuàng)造出更好的人生，同時讓他人收益，讓我們的地球收益。
我們要愛自己，每個人的腦、身、心就是一個系統(tǒng)，身心協(xié)調(diào)發(fā)展，個體系統(tǒng)才會協(xié)調(diào)。愛他人，包括家人、同學(xué)、同事，學(xué)習(xí)生活系統(tǒng)才會融洽。愛系統(tǒng)，不斷用系統(tǒng)的方式思考和解決問題，所處的環(huán)境才會和諧。愛自然，站在更大的系統(tǒng)層面看待問題、思考問題、解決問題，才會使人與自然、與環(huán)境相融相生，生態(tài)和諧發(fā)展。
最后送給大家這本書我最喜歡的一句話：理解自己、管理自己、關(guān)懷他人、合作共事，以及理解我們身處的更大系統(tǒng)――明己、明他、明道，見我、見眾生、見天地。
幼兒園專注力心得篇十八
為了提高自己的業(yè)務(wù)專業(yè)化水平，閑余之際，我讀了《幼兒健康生活教育》這本理論與實踐探索叢書。本書包括四部分內(nèi)容：第一部分是幼兒健康生活教育的理論基礎(chǔ)，即概論部分，其中包括幼兒健康生活教育的基本理念、幼兒健康生活教育目標(biāo)及內(nèi)容、幼兒健康生活教育途徑與方法以及幼兒健康生活教育評價，使讀者從宏觀的角度了解幼兒健康生活教育的全貌。第二部分是組織與實施部分，其中包括進(jìn)餐、飲水、如廁、睡眠、盥洗、著裝、勞動、保健、安全教育、動作發(fā)展、體操運(yùn)動、器械游戲12項內(nèi)容，為了便于教師能依據(jù)幼兒的年齡特點實施教育，在每個年齡段又分別從幼兒實際表現(xiàn)、幼兒發(fā)展目標(biāo)、成人指導(dǎo)與幫助及家園教育案例來展示生活健康教育，突出了本教材全面性、系統(tǒng)性及可操作性的特點。第三部分是依據(jù)各年齡段健康教育的內(nèi)容與要求，挑選出適宜集體教學(xué)的活動案例若干，供教師在進(jìn)行健康教學(xué)時參考。第四部分是在健康生活教育研究中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗或相關(guān)的研究論文，供我們在今后的健康教育研究中借鑒。讀過這本書，開闊了自己的眼界，豐富了自己的經(jīng)驗，為自己的工作實踐注入了新的營養(yǎng)。下面就結(jié)合自己的實踐談幾點體會。
讀過第一部分，使我對健康教育觀念發(fā)生了改變?！毒V要》中明確提出"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位，要培養(yǎng)健康活潑、文明樂群、勇敢自信、有初步責(zé)任感的二十一世紀(jì)兒童"?？梢姡?健康第一"的思想不僅是教育的基本點，更是幼兒教育的出發(fā)點，幼兒健康生活教育是幼兒園教育的基礎(chǔ)工程。所謂健康教育是以人和環(huán)境為中心的教育，它是為改善個體以及群體的健康知識、健康態(tài)度和健康行為提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。作為現(xiàn)代幼兒教育工作者，我們并不是簡單的讓幼兒獲取知識或技能，也并不是對幼兒進(jìn)行單一的知識灌輸，而是在讓幼兒獲取知識的同時，培養(yǎng)幼兒的健康生活方式，這不僅體現(xiàn)了"教育即生活"的現(xiàn)代教育理念，更是綱要中所展現(xiàn)以幼兒為本的理念。
1、尊重理解孩子。作為教師，要關(guān)心孩子的身體、心理需要，保護(hù)孩子的身心健康發(fā)展。
2、讓幼兒在輕松、自信、愉快的氛圍中培養(yǎng)幼兒的健康生活方式，體驗健康生活經(jīng)驗，提高身體動作發(fā)展。
第二部分的系統(tǒng)性內(nèi)容和一些小案例，給了我在工作中的很大啟示。如今幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要時刻滲透教育目標(biāo)，讓動態(tài)的環(huán)境激起幼兒活動的欲望。因為對動態(tài)的事物感興趣是幼兒的心理和生理特點，幼兒總是喜歡通過自身的運(yùn)動了解環(huán)境、參與環(huán)境。因此，我注意為幼兒提供動態(tài)的環(huán)境，盡量讓他們有機(jī)會去活動、去操作，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人。工作中我將幼兒生活健康方面內(nèi)容滲透在教室、臥室、走廊、墻面等地方，使其形成一個整體的教育環(huán)境。如：在活動區(qū)、窗臺、走廊、電源開關(guān)睡眠室等地方，我們通過集體討論相應(yīng)設(shè)計了一些安全標(biāo)志，用來告訴幼兒物歸原處，注意安全。這樣不僅保證了良好的安全秩序，而且還養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
在小班幼兒剛剛?cè)雸@時，針對他們的各種生活習(xí)慣養(yǎng)成不是很好時，我通過"洗手六部曲""小牙刷干凈""給小花多喝水""疊衣變奏曲""勤洗澡不生病""小便為什么是黃的""這樣大便才健康"等生活健康墻飾的提示進(jìn)行教育。孩子們通過教師的引導(dǎo)、自己與墻飾的互動，培養(yǎng)了各方面的習(xí)慣。如：為了引導(dǎo)小班幼兒正確擦嘴，養(yǎng)成良好的擦嘴習(xí)慣。我創(chuàng)設(shè)了"學(xué)學(xué)小動物來擦嘴"活動墻飾。立體生動的小動物形象，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣，他們每次吃完飯后都能夠來到面前，模仿小動物擦嘴的正確方法，久而久之養(yǎng)成了正確擦嘴的好習(xí)慣。，在孩子們活動時我們發(fā)現(xiàn)：他們的指甲很長，而且里面有雜物，為了調(diào)動家長一起參與健康教育，配合幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，我們創(chuàng)設(shè)了"指甲長了剪一剪"墻飾。當(dāng)家長為幼兒剪指甲了，小朋友的指甲干凈時，我會在幼兒的"小花照片"旁邊貼上自己喜歡的貼畫，孩子們看到后，總是能夠提醒家長為自己剪指甲，一方面調(diào)動家長的配合，減少了抓傷現(xiàn)象，更重要的是養(yǎng)成了勤剪指甲的好習(xí)慣。
幼兒健康教育的形式以日常生活中的集體與個別健康教育為主要形式，同時也離不開教師有計劃、有目的、精心設(shè)計的健康教學(xué)活動。對幼兒不太容易理解的健康常識、不太容易掌握或需要系統(tǒng)訓(xùn)練的健康行為技能等內(nèi)容，必須通過健康教學(xué)活動來完成。鞏固幼兒的經(jīng)驗，增強(qiáng)幼兒的健康意識。如：針對我班幼兒自我保護(hù)能力差的情況，我進(jìn)行了主題活動《快樂四個寶》，通過教育活動，幼兒知道了四個寶在生活中的功能，往耳朵里鼻孔里塞東西會導(dǎo)致窒息死亡，怎樣做能保護(hù)好小眼睛，鼻子流血了不害怕，會求救或簡單處理等。孩子們通過看老師拍照的小朋友吃手指、咬衣袖、吃帽帶等錯誤行為照片和動畫，知道什么東西是能放入口中吃的，什么東西不能放進(jìn)嘴里，這樣做很不衛(wèi)生，會生病。并且在放寒假前，我為了使家園教育一致，有連續(xù)性，自擬"生活行為習(xí)慣表格"發(fā)放給家長，促使家長在假期繼續(xù)督促培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，讓好習(xí)慣長遠(yuǎn)發(fā)展。
幼兒園專注力心得篇十九
一、影響孩子注意力的因素：
影響孩子注意力的因素有很多，這次我們先從父母的教養(yǎng)態(tài)度與家中的生活習(xí)慣來分析一下：
統(tǒng)一的教養(yǎng)模式。
么，沒有忍耐、克制情緒、克服困難的觀念，做事自然難以靜下心來進(jìn)行到底。
的吸引，無法在玩的過程中感受到發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力的樂趣。
快的節(jié)奏中打轉(zhuǎn)，根本無暇慢慢而專心地完成一件事。
孩子，很難建立良好的專注力。
專心。
馬。
8。是否過多的批評、數(shù)落孩子?過多的數(shù)落可能形成對孩子不良的暗示，使他產(chǎn)生“反正自己怎么也干不好”
的想法，從而做事時不肯專心完成它。
二、家長如何做：
1.提供適宜的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。
房間的布置要干凈、簡潔、明快。多數(shù)家長習(xí)慣將孩子的房間裝扮得五顏六色，擺滿了小狗、小貓之類的玩具……這些會分散孩子的注意力，不利于孩子的學(xué)習(xí)。因為孩子最容易被形象性較強(qiáng)的事物所吸引，與書本上的知識相比，這些裝飾物毫無疑問更會勾起孩子的遐想。
2. 讓孩子做他感興趣的事情。
濃厚的興趣能使孩子在學(xué)習(xí)時處于一種良好的心理狀態(tài)之中。每當(dāng)孩子感到知識世界是五彩繽紛、美不勝收時，大腦的活動就會靈活異常，產(chǎn)生各種與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的聯(lián)想，從而提高大腦的創(chuàng)造性。這就需要教師、家長采用形象化和趣味性的教學(xué)。
3. 及時鼓勵，引導(dǎo)孩子聚精會神。
用腦學(xué)習(xí)時一定要聚精會神，思路集中在要學(xué)習(xí)的范圍之內(nèi)，排除無關(guān)雜念。這樣才不會損傷大腦功能。而雜念紛紛，學(xué)習(xí)的時候想到玩樂，會傷神損腦。只有專心致志，才能“用而不勞”。
4. 多做需要專心致志的活動。
可以做穿扣眼，玩拼圖，做拼插手工等活動訓(xùn)練注意力。感覺綜合訓(xùn)練時可以在上學(xué)路上進(jìn)行一種“影像訓(xùn)練”。即隨便抓住一件事情或情景，如路旁的廣告牌、電影宣傳畫等，利用這些形象性較強(qiáng)的情景進(jìn)行構(gòu)思，將自己作為所構(gòu)思影像的主人公。所構(gòu)思故事要有邏輯性和生活基礎(chǔ)。而不是想入非非的天方夜譚。如果能聯(lián)想出很長的故事，則說明集中注意力的訓(xùn)練已見成效。
三、培養(yǎng)注意力的小游戲：
右移動雙手的位置，讓孩子也要專注的進(jìn)行拍掌活動。
置，或是以競賽的方式進(jìn)行，看誰進(jìn)行得比較快，或是比較準(zhǔn)確。
睛追視的狀況。
讓孩子學(xué)習(xí)專心聽故事、看故事中，還需要理解其中的內(nèi)容。