"心得體會"是對我們在學(xué)習(xí)、工作或生活中所經(jīng)歷和感悟的一種總結(jié)和概括。它不僅可以幫助我們加深對事物的理解，還能夠促使我們對自己的經(jīng)驗進(jìn)行反思和提升。寫心得體會是一種很好的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們更好地總結(jié)和把握所學(xué)知識，同時也是一種自我成長和提高的機(jī)會。寫心得體會時，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和文字的精煉，以提高文章的質(zhì)量和可讀性。以下是小編整理的一些心得體會，希望能讓大家在寫作心得體會時有更多的思路和方法。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇一
數(shù)學(xué)在學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程中一直是一門讓人難以理解的學(xué)科，但在四年級，所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識較為簡單，難度不高，但卻可以從其中尋找到樂趣。今天，我將和大家分享一下我的四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會。
二、數(shù)學(xué)趣題的啟迪性
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們通常會遇到一些看似困難的數(shù)學(xué)題，而這些題目也正是給予我們啟迪，讓我們的思維能力得到了不小的提高。通過這些趣題，我們可以鍛煉我們的思維和邏輯能力，并學(xué)會去解決問題。這樣的鍛煉，有利于我們以后遇到問題的時候更加深思熟慮。
三、數(shù)學(xué)趣題的趣味性
所謂“學(xué)問須向經(jīng)”，學(xué)習(xí)是需要一定興趣和激情的。而好的數(shù)學(xué)趣題也常常有趣味性。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我曾遇到過許多有趣的數(shù)學(xué)趣題，如乘法表中的“隱形乘數(shù)”、“階乘”等題目，這些題目讓我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時也感受到了數(shù)學(xué)的趣味性。
四、數(shù)學(xué)趣題的實用性
一些人可能認(rèn)為數(shù)學(xué)趣題只是一種高深的學(xué)理，沒有實用價值，其實不然。數(shù)學(xué)趣題還可以幫助我們提高我們的解決實際問題的能力，我們可以從中體會到數(shù)學(xué)的實用性。例如，在某些科學(xué)方面、經(jīng)濟(jì)方面，都需要運(yùn)用到一些數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)趣題的基礎(chǔ)知識，是我們以后學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域的前置條件。
五、數(shù)學(xué)趣題的幫助性
數(shù)學(xué)知識的掌握需要長時間的積累和堅實的基礎(chǔ)。通過趣題，我們可以將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)串聯(lián)起來，加深我們對常規(guī)數(shù)學(xué)知識的理解度。在四年級，我們所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)全面而廣泛。而通過趣題的學(xué)習(xí)，不僅能夠延伸我們的知識面，更能夠?qū)崿F(xiàn)知識的縱深學(xué)習(xí)。
總結(jié)：
通過數(shù)學(xué)趣題的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠充實我們的時間，更提高了我們的邏輯思維和解決問題的能力。數(shù)學(xué)趣題也可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并注重知識的升華和深入，更是幫助我們在以后的學(xué)習(xí)和工作中有效地應(yīng)用所學(xué)知識。因此我認(rèn)為，數(shù)學(xué)趣題的學(xué)習(xí)是可以讓我們既能玩得開心又能學(xué)得好的一種好方法。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇二
轉(zhuǎn)眼之間，又一個學(xué)年過去了。作為xx學(xué)校四年級的教師，我上了x班和x班兩個班的數(shù)學(xué)課。這一年里，我做了很多的工作，也有自己的一些教學(xué)方面的心得。
小學(xué)數(shù)學(xué)比較的簡單，同學(xué)們的成績都不會差到哪里去，基本上都差不多。只要上課認(rèn)真的聽了，就不會差到哪里去。在這一學(xué)年，我主要就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)的能力。因為他們馬上就要升到六年級了，即將面臨著畢業(yè)。初中階段的數(shù)學(xué)難度會大大加強(qiáng)，只有從現(xiàn)在開始培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維，他們在之后才能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。主要就是要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不是為了完成老師的任務(wù)而學(xué)數(shù)學(xué)。
到了四年級這一年，有很多的同學(xué)就跟不上教學(xué)的進(jìn)度，往往前一個知識點(diǎn)他還沒學(xué)會，我們就已經(jīng)進(jìn)入到了下一個知識點(diǎn)。因為課程難度的越來越高，所以有些同學(xué)因為學(xué)不會，就會失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這是我身為老師不想看到的。所以我會通過多種辦法，讓他們重新找回對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在爭得家長的同意下，這些同學(xué)我會在放學(xué)之后再留半個小時，給他們補(bǔ)習(xí)，教他們寫當(dāng)天的作業(yè)，幫助他們掌握好每一個知識點(diǎn)。當(dāng)然，我不會每一個題目都告訴他們做，只會講一個典型的題目，其他的題目就需要靠他們自己去想，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，不能依賴?yán)蠋熁蛘呒议L完成作業(yè)。在教學(xué)過程中，我也會在鞏固學(xué)生之前所學(xué)的基礎(chǔ)上，教授新的內(nèi)容，并不斷的進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓他們記住這些知識。
課堂紀(jì)律也是讓我們所有的老師非常頭疼的一個問題，小學(xué)階段的學(xué)生都比較的活躍，注意力經(jīng)常不集中，上課的時候經(jīng)常走神或做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。這些同學(xué)往往就是那些跟不上進(jìn)度的同學(xué)，因為上課都沒有聽，那作業(yè)自然不會做。在對這些同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)的同時，在課堂上也會提高對這些同學(xué)的要求，發(fā)現(xiàn)有走神或者分心的情況，就要出聲提醒。在課堂上時不時的提問，讓他們把注意力重新放到課堂上。這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)成績，同時還能培養(yǎng)他們上課時的一個良好的習(xí)慣。
這一年，在我的努力下，同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維和獨(dú)立思考的能力都得到了提高，也逐漸形成了良好的課堂習(xí)慣，不會再動不動就分心了。在接下來，我會繼續(xù)加強(qiáng)這幾個方面的訓(xùn)練，讓他們在以后能夠帶著這樣的思維和習(xí)慣更好的學(xué)習(xí)，這是我的目標(biāo)。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇三
第一段：介紹數(shù)學(xué)節(jié)的背景和重要性（200字）
四年級數(shù)學(xué)節(jié)是我校每年舉辦的一項重要活動，旨在激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。今年的數(shù)學(xué)節(jié)包含了多個環(huán)節(jié)，如數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)實踐等，讓學(xué)生通過各種方式全面地感受數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科既有智力上的挑戰(zhàn)，又有邏輯思維的培養(yǎng)，學(xué)好數(shù)學(xué)對我們的成長和未來的發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：描述數(shù)學(xué)知識競賽的情況和個人收獲（200字）
數(shù)學(xué)知識競賽是數(shù)學(xué)節(jié)中最激烈的環(huán)節(jié)之一。在競賽中，我們需要在有限的時間內(nèi)解決一系列的數(shù)學(xué)題目。雖然有些題目很難，但是通過平時的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)，我能夠迅速找到解題的方法。在競賽中，我遇到了很多難題，但是我不灰心，努力去思考和解決，最終取得了不錯的成績。通過這個競賽，我體會到了數(shù)學(xué)思維的特殊之處，也提高了我的應(yīng)試能力，更重要的是，讓我明白了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要耐心和勇氣。
第三段：敘述數(shù)學(xué)游戲的樂趣和培養(yǎng)合作意識（200字）
數(shù)學(xué)節(jié)中舉辦的數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)讓我感受到了數(shù)學(xué)的樂趣和趣味性。我們在游戲中通過玩樂的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅提高了我們的計算能力，還培養(yǎng)了我們合作的意識。在團(tuán)隊游戲中，我們需要相互協(xié)作，共同解決問題。通過游戲，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅是一門獨(dú)立的學(xué)科，也是一門融入生活的學(xué)科，數(shù)學(xué)能夠幫助我們更好地解決實際問題，并且讓學(xué)習(xí)變得有趣。
第四段：講述數(shù)學(xué)實踐的收獲和體驗（200字）
數(shù)學(xué)實踐是數(shù)學(xué)節(jié)中最實際的環(huán)節(jié)之一。我們到實際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，解決一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。通過一系列的觀察和實踐，我們掌握了測量的方法和技巧，學(xué)會了利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。在實踐中，我深刻體會到了數(shù)學(xué)的實用性和應(yīng)用性，也意識到日常生活中的許多事情都離不開數(shù)學(xué)。通過這次實踐，我對數(shù)學(xué)知識的掌握更加牢固，也對日常生活更加關(guān)注和細(xì)致。
第五段：總結(jié)數(shù)學(xué)節(jié)的意義和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟示（200字）
通過參加這次數(shù)學(xué)節(jié)，我收獲了很多。數(shù)學(xué)節(jié)不僅提高了我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)了我們的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力，更重要的是激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。數(shù)學(xué)不再是一門枯燥的學(xué)科，而是一門有趣的學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)讓我意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要不斷積累知識，培養(yǎng)思維能力，同時也需要團(tuán)隊合作和實踐應(yīng)用。我希望以后能夠繼續(xù)參加這樣的活動，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平，并將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用到實際生活中。
總體來說，四年級數(shù)學(xué)節(jié)讓我感受到了數(shù)學(xué)的美妙和實用性，提高了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)動力。通過這次活動，我更加堅定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，也明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。我相信只要我持之以恒，努力學(xué)習(xí)，一定能在數(shù)學(xué)的世界中創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇四
我是一名四年級的小學(xué)生，在剛剛結(jié)束的數(shù)學(xué)節(jié)中，我有幸參與其中，并收獲了很多。這次數(shù)學(xué)節(jié)不僅讓我感受到了數(shù)學(xué)的趣味性和實用性，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊意識和解決問題的能力。通過這次數(shù)學(xué)節(jié)，我對數(shù)學(xué)有了更深刻的理解，也收獲了一份寶貴的經(jīng)驗和成長。
首先，數(shù)學(xué)節(jié)給我提供了一個展示自己數(shù)學(xué)才能的平臺。在數(shù)學(xué)節(jié)的比賽中，我可以向其他同學(xué)展示我所掌握的數(shù)學(xué)知識和技巧。參與數(shù)學(xué)節(jié)的比賽，使我更加熟練地運(yùn)用了四則運(yùn)算和解決問題的方法。比賽中，我遇到了一些復(fù)雜的題目，但我不怕困難，迎接挑戰(zhàn)，堅持下去，最終獲得了不錯的成績。這個過程讓我意識到，只要勇于面對困難，努力去解決問題，就一定可以獲得成功。
其次，數(shù)學(xué)節(jié)不僅是一個競賽的機(jī)會，更是一個學(xué)習(xí)與交流的平臺。在數(shù)學(xué)節(jié)的活動中，我除了和同班同學(xué)一起參賽外，還有機(jī)會和其他班的同學(xué)互動，相互學(xué)習(xí)。我們可以交流心得和方法，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我感到非常愉快，也加深了我對數(shù)學(xué)的理解。通過與其他同學(xué)競爭和合作，我學(xué)會了尊重他人的成績和努力，也學(xué)會了從別人身上學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
除此之外，數(shù)學(xué)節(jié)還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊意識。在數(shù)學(xué)節(jié)的比賽中，我們需要與同班的同學(xué)一起合作完成任務(wù)。在合作的過程中，我們要互相配合，分工合作，共同完成任務(wù)。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了傾聽和理解別人的觀點(diǎn)，學(xué)會了妥協(xié)和溝通。這樣的團(tuán)隊意識對于我的成長和進(jìn)步有著重要的作用。
最后，數(shù)學(xué)節(jié)讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實用性。無論是比賽還是解決日常生活中的問題，數(shù)學(xué)都扮演著重要的角色。通過數(shù)學(xué)的運(yùn)算和推理，我們可以更好地解決現(xiàn)實生活中的難題，提高自己的思維能力。數(shù)學(xué)節(jié)讓我明白，數(shù)學(xué)不僅僅是一個學(xué)科，更是一種實踐的能力和思維的方式。
在這次數(shù)學(xué)節(jié)中，我不僅收獲了豐富的數(shù)學(xué)知識和技巧，還收獲了成長和進(jìn)步。通過數(shù)學(xué)節(jié)，我對數(shù)學(xué)有了更深刻和全面的理解，也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊意識和解決問題的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)努力，將數(shù)學(xué)的知識運(yùn)用到實踐中，用數(shù)學(xué)的思維方式解決問題，不斷進(jìn)步，追求更高的成就。讓我堅信，數(shù)學(xué)節(jié)是一個美妙的盛會，給了我不一樣的成長體驗。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇五
體驗了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感觸。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng)造”，在實踐操作中體驗“做數(shù)學(xué)”，在合作交流中體驗“說數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗學(xué)習(xí)，是用心去感悟的過程，在體驗中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動吸收、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲存的過程，沒有主體的體驗。然而在新課程中，教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認(rèn)知和經(jīng)驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征，獲得一些體驗。”所謂體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗的活動。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心，從而達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。
第一、自主探究――讓學(xué)生體驗“再創(chuàng)造”。實踐證明，學(xué)習(xí)者不實行“再創(chuàng)造”，他對學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運(yùn)用了。如學(xué)完了“圓的面積”，出示：一個圓，從圓心沿半徑切割后，拼成了近似長方形，已知長方形的周長比圓的周長大6厘米，求圓的面積（下圖）。乍一看，似乎無從下手，但學(xué)生經(jīng)過自主探究，便能想到：長方形的周長不就比圓周長多出兩條寬，也就是兩條半徑，一條半徑的長度是3厘米，問題迎刃而解。
教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細(xì)的鋪墊，盡量對學(xué)生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構(gòu)知識。
第二、實踐操作――讓學(xué)生體驗“做數(shù)學(xué)”。教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn)，在美國也流行“木匠教學(xué)法”，讓學(xué)生找找、量量、拼拼……因為“你做了你才能學(xué)會”。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，就在于往往是口頭講解，而不是從實際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué)?！薄白觥本褪亲寣W(xué)生動手操作，在操作中體驗數(shù)學(xué)。通過實踐活動，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
在學(xué)習(xí)“時分秒的認(rèn)識”之前，讓學(xué)生先自制一個鐘面模型供上課用，遠(yuǎn)比帶上現(xiàn)成的鐘好，因為學(xué)生在制作鐘面的過程中，通過自己思考或詢問家長，已經(jīng)認(rèn)真地自學(xué)了一次，課堂效果能不好嗎？如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少？學(xué)生直接解答有困難，若讓學(xué)生親自動手做一做，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學(xué)生都能輕松解決問題，而且掌握牢固。
再如“將正方體鋼胚鍛造成長方體”，為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系，讓他們每人捏一個正方體橡皮泥，再捏成長方體，體會其體積保持不變的道理。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后，學(xué)生即使理解了其關(guān)系，但遇到圓柱、圓錐體積相等，圓柱高5厘米，圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度，如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩，或許學(xué)生就不會再混淆，而能清晰地把握，學(xué)會邏輯地思考。
在這幾年的教學(xué)過程中通過自己的經(jīng)驗,以及這學(xué)期聽了在座各位老師的示 范課，我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗。那就是在教學(xué)過程中必須 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。 當(dāng)然在情境設(shè)置的過程中我們也 要注意情境設(shè)置的一些要點(diǎn)。 首先，必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確，要為教學(xué)服務(wù)。如 果是問題情境，提出的問題就要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，而且要非常具體，要有新 意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生能理解問題的含義，才有可能來探索、思考和解決這些問 題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情 境而情境，那是做秀，是一種假的教學(xué)情境，是起不到什么作用的。 其次，情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。做為老師，在做 課程設(shè)計之前，必須充分的了解學(xué)生。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著 極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如運(yùn)用講故事，做游戲，模擬表演， 直觀演示等形式；到了高年級，則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的 情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上 的滿足，進(jìn)而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。 下面就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的教學(xué)情境之特點(diǎn)，我覺得非常適合小學(xué) 數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。 一、創(chuàng)設(shè)的情景要充滿趣味性 興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動力，沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要 根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最 大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身 特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以 創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀 態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課 堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。 大家都知道小孩子對故事、童話、動物都非常感興趣，因此把教材中的問 題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學(xué)生身處擬人化的世界，“投其 好而行之”。這樣，不但增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。 二、創(chuàng)設(shè)的情景要生活化 數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際，且運(yùn)用 于生活實際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問 題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實際問題， 引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。 把問題情境生活化，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生 親自體驗問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學(xué)生理解問題 情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于 使學(xué)生體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有用處的。 三、創(chuàng)設(shè)的問題情境應(yīng)該是開放的.、富有探索性的 教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索 性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī)，還能讓學(xué)生在解決這些問題 之后增強(qiáng)自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開放的、有探索性的 問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。 總之，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起 學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和 掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，增進(jìn)學(xué)生的交往，體驗情感，提 高能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。 通過這學(xué)期的多聽課、多研討，以及在課堂中的實踐，本人還有許多有待 解決的問題： 第一、把數(shù)學(xué)課上得像語文課一樣既有人文精神、生動有趣、又有很濃的 數(shù)學(xué)味道。 第二、對于一些后進(jìn)生，學(xué)習(xí)興趣不高，作業(yè)不能自覺完成，還沒有找到 行之有效的方法。 第三、利用輔助教學(xué)手段來教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及把抽象的問 題形象化，運(yùn)用得還不夠?？梢娮陨硇薷暮椭谱髡n件的能力有待提高。 第四、對于后進(jìn)生輔導(dǎo)工作由于時間問題或其它原因經(jīng)常還不到位。 總之，以后的教學(xué)工作要不斷總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，力求提高自 己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，我相信有耕耘就會有收 獲的！
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇六
這一學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，將小課題研究“聯(lián)系生活實際學(xué)數(shù)學(xué)”實踐于課堂教學(xué)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新五設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
本班學(xué)生，在起始年級時基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多，知識面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。一年來，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
1、取得的成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，四年級期末考質(zhì)量檢測，本班名列同年級前列，我踏實、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的良好口碑。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、講席”等。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇七
數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，也是我們生活中必不可少的一部分。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)趣題更是讓我們愉悅和提高數(shù)學(xué)能力的工具之一。作為一名四年級的學(xué)生，我已經(jīng)開始接觸到了各種各樣的數(shù)學(xué)趣題，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我所得到的關(guān)于數(shù)學(xué)趣題的一些心得體會。
第二段：探索數(shù)學(xué)世界
數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方式，可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法。通過玩數(shù)學(xué)趣題，我們可以探索數(shù)學(xué)世界，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中隱藏的趣味之處。例如，當(dāng)我們嘗試解決一道數(shù)學(xué)趣題時，我們需要運(yùn)用各種思維方法，如歸納、推理、創(chuàng)造性思維等，這些方法有助于提高我們的數(shù)學(xué)思維技巧。
第三段：提高自我認(rèn)知
在嘗試解決數(shù)學(xué)趣題的過程中，我們也可以更好地認(rèn)識自己。數(shù)學(xué)趣題讓我們面對挑戰(zhàn)，讓我們慢慢發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。每次嘗試解決一個數(shù)學(xué)趣題時，我們都能慢慢提高自己的認(rèn)知水平，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，也能夠更清楚地認(rèn)識自己的缺陷，從而有助于我們更好地提高自己的數(shù)學(xué)能力。
第四段：提升樂趣和自信
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣題是一件非常有趣的事情，這些趣味盎然的題目往往讓我們感到興奮和愉悅。同時，數(shù)學(xué)趣題的解題方法也往往比較靈活和創(chuàng)新，這種靈活性可以讓我們找到不同的思路和方法，這種探索的過程同樣充滿著成就感，可以提升我們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和自信。
第五段：結(jié)語
數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一部分，它不僅能夠激發(fā)我們的數(shù)學(xué)興趣，也可以讓我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法，還能夠提高自我認(rèn)知和自信心。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，我們應(yīng)該多接觸、多嘗試，通過探索數(shù)學(xué)趣題中的趣味，愉悅地提升自己的數(shù)學(xué)水平！
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇八
數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會
在這幾年的教學(xué)過程中通過自己的經(jīng)驗,以及這學(xué)期聽了在座各位老師的示范課，我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗。那就是在教學(xué)過程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。當(dāng)然在情境設(shè)置的過程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點(diǎn)。
首先，必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確，要為教學(xué)服務(wù)。如果是問題情境，提出的問題就要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生能理解問題的含義，才有可能來探索、思考和解決這些問題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那是做秀，是一種假的教學(xué)情境，是起不到什么作用的。
其次，情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。做為老師，在做課程設(shè)計之前，必須充分的`了解學(xué)生。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如運(yùn)用講故事，做游戲，模擬表演，直觀演示等形式；到了高年級，則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上的滿足，進(jìn)而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。
下面就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的教學(xué)情境之特點(diǎn)，我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
一、創(chuàng)設(shè)的情景要充滿趣味性
興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動力，沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
大家都知道小孩子對故事、童話、動物都非常感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學(xué)生身處擬人化的世界，“投其好而行之”。這樣，不但增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
二、創(chuàng)設(shè)的情景要生活化
數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際，且運(yùn)用于生活實際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實際問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
把問題情境生活化，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學(xué)生體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有用處的。
三、創(chuàng)設(shè)的問題情境應(yīng)該是開放的、富有探索性的
教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī)，還能讓學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。
總之，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，增進(jìn)學(xué)生的交往，體驗情感，提高能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇九
隨著緊張而有節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，一個學(xué)期在充實快樂中匆匆度過，以下就針對本學(xué)期我們教研組的工作做如下體會。
我們?nèi)M九位教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，形成一個講團(tuán)結(jié)，講合作，講成效的集體。在大家的相互合作下，各項工作開展的有條不紊，成效顯著。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，組織組員深入學(xué)習(xí)20xx年版《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
我們教研組都能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評議。形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使老師的教學(xué)水平得到不斷提高。并根據(jù)學(xué)校安排，積極參加聽課活動，并及時進(jìn)行評議。
在認(rèn)真，負(fù)責(zé)，求真，務(wù)實的教學(xué)態(tài)度下，努力鉆研教材，根據(jù)學(xué)情對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，及時圓滿的完成教學(xué)工作及各項活動。具體如下：
根據(jù)學(xué)校及教務(wù)處計劃，及時制定出教研計劃；積極開展教研活動，活動效果扎實有效。老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)批改中采用雙分制；批改得也及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范；并能及時分析反思，適時地采取補(bǔ)救措施。超額完成聽課任務(wù)；做到會會有記錄；認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，做好業(yè)務(wù)摘抄筆記。
1、積極參與校本培訓(xùn)和課題研究。馮鵑梅老師參與自治區(qū)課題《培養(yǎng)學(xué)生交流的有效性》，受校長委托上了一節(jié)校級參與式教學(xué)示范課《烙餅問題》，獲得全校數(shù)學(xué)老師和校長還有市級教研員周老師的好評。
2、我們組老師積極參加興賓區(qū)參與式培訓(xùn)，并把學(xué)到的理論運(yùn)用到教學(xué)中，每位老師都寫了團(tuán)隊組建學(xué)習(xí)實施方案，采用了團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)，先教后學(xué)，讓學(xué)生全身心動情參與、動腦參與、動手參與。
這個學(xué)期，我們四年級被作為參與式教學(xué)試驗?zāi)昙?，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。我們年級數(shù)學(xué)組教師積極響應(yīng)，敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，在課堂教學(xué)中大膽采用參與式教學(xué)。我們組建了年級qq群，在群里共同商討教學(xué)中的疑難問題，共同備課，凝成一股繩。一篇篇凝結(jié)著集體智慧的教學(xué)設(shè)計上傳到群共享里，一個個閃爍著集體智慧的'火花在思維中碰撞。
陳雪慧老師率先上了年級研討課，得到主管教學(xué)的蘇副校長和覃琳主任的好評。接著是張秀娟、黃浩濱、甘桃麗、勞少群、曾令凰、梁陳東、馮鵑梅、譚鴻也陸續(xù)獻(xiàn)上自己精心設(shè)計的研討課。特別讓人感動的是梁陳東老師的研討課，由于梁老師是新來的老師，他特別認(rèn)真對待這節(jié)年級公開課，先到5班試教，聽取了我和張老師的建議后，再到自己班上研討課。梁老師的這種精益求精的精神感染著我們每一位老師。曾令凰老師后來上出了一節(jié)令大家驚喜的教研課。甘桃麗上了一節(jié)參與式的實驗課，得到蘇副校長的點(diǎn)撥后，譚鴻老師最后一節(jié)研討課《合理安排時間》有了參與式教學(xué)的效果，得到覃琳主任和蘇副校長的高度稱贊。
校園的溫馨，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助，工作的責(zé)任心，使我組九位老師愛校如家，有時雖然身體不適，也能帶病上課，按時完成教學(xué)任務(wù)，努力工作，愉快工作，享受工作！
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓?！皼]有最好，只有更好?！蔽医M教師在相互的協(xié)作下，為了孩子，為了學(xué)校，會把教學(xué)及各項工作做到更好。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇十
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)是一門許多學(xué)生都非常討厭的學(xué)科，然而，通過在四年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣題，我卻發(fā)現(xiàn)了這門科目的樂趣。數(shù)學(xué)趣題是一種通過游戲和挑戰(zhàn)來教導(dǎo)數(shù)學(xué)知識的方法，讓學(xué)習(xí)過程變得輕松有趣。在四年級的過程中，我參與了許多數(shù)學(xué)趣題活動，這些趣題不僅加強(qiáng)了我的數(shù)學(xué)技能，也讓我開心地度過了一年的學(xué)習(xí)生活。
第二段：深入解讀數(shù)學(xué)趣題（250字）
數(shù)學(xué)趣題是一種通過解決問題和玩游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。這些趣題強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在數(shù)學(xué)中的實踐能力，在學(xué)習(xí)中探究未知數(shù)、觀察找規(guī)律、推理等方式是提高實踐能力的好方法。這些趣題不僅可以增強(qiáng)孩子們的計算能力，更重要的是可以提高他們的邏輯思維和解決問題的能力。通過參與趣題活動，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)能力方面有了很大的提高，更熟練掌握了各種運(yùn)算方法。
第三段：數(shù)學(xué)趣題帶來的積極影響（300字）
數(shù)學(xué)趣題探究的過程不僅可以幫助我掌握數(shù)學(xué)知識，還可以讓我在門類繁雜的數(shù)字中感受到探究的樂趣。在趣題探究中，我可以學(xué)會通過自己的思考來解決復(fù)雜的問題，訓(xùn)練自己的邏輯思維和創(chuàng)造性，使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也變得更加自信。數(shù)學(xué)趣題的互動性也意味著我能夠與其他同學(xué)積極交流，共同解決問題，這種互助學(xué)習(xí)的理念也讓我變得更加開放和友好。
第四段：如何更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣題（300字）
玩數(shù)學(xué)趣題的過程，需要考慮到時間和精力的投入，特別是對低年齡段的孩子來說，很難維持一個適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時間和恰當(dāng)?shù)挠螒蛄?。因此，在進(jìn)行數(shù)學(xué)趣題的過程中，家長應(yīng)該給孩子指定適當(dāng)?shù)挠螒蛄亢蛯W(xué)習(xí)時間，怎樣將游戲和學(xué)習(xí)分配到一定的時間段，也是需要家長和孩子共同探討的問題。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中，還需要充分挖掘孩子的興趣點(diǎn)和潛力，設(shè)計趣題和教材以滿足其需求。
第五段：總結(jié)（200字）
數(shù)學(xué)趣題是一種在學(xué)習(xí)中開發(fā)和鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能的有效途徑。通過數(shù)學(xué)趣題，不僅可以加強(qiáng)孩子們的數(shù)學(xué)能力，還可以提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力，有助于他們在日后的學(xué)習(xí)和工作中更加自信和善于解決問題。因此，在家長和老師的幫助下，我們需要通過游戲和趣味創(chuàng)意，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成一件簡單而有趣的事情。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇十一
上周，學(xué)校舉行了第七屆“朝花杯”青年教師課堂教學(xué)比武活動，我們?nèi)嗣衤沸^(qū)臨時教學(xué)點(diǎn)二年級數(shù)學(xué)組的全體教師聆聽了王麗娜老師執(zhí)教的四年級《位置與方向》一課。課后，我們進(jìn)行了探討和評議，認(rèn)為王老師的課對我們的啟發(fā)很大，現(xiàn)將值得我們學(xué)習(xí)的地方整理如下：
精選素材。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)合理地選擇并充分地運(yùn)用了“神舟著落”這一素材，從教學(xué)重點(diǎn)的落實、教學(xué)難點(diǎn)的突破，到練習(xí)的層層遞進(jìn)都依據(jù)了這一素材。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的重要意義之所在。
巧設(shè)提問。在落實重點(diǎn)的過程中， 王老師的幾個問題自然而精當(dāng)，知道了東北方向你能很快找到返回艙嗎？（要確定角度）怎樣描述位置使你的隊員一聽就明白？（方向加角度）有了方向和角度就能很快搜救到了嗎？（要確定距離）這樣層層追問使學(xué)生明白要確定物體的位置必須知道方向、角度和距離。
精巧的板書。左圖示，左下方向與位置規(guī)范的語言描述，右確定位置與方向的三個要素。本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)可見一斑。
溫暖的關(guān)注。關(guān)注細(xì)節(jié)，照顧中下學(xué)生。在完成書上練習(xí)：學(xué)校在小明家的 的方向上，距離是米。兩條橫線上該填什么的指導(dǎo)，細(xì)致入微。說實在的對于基礎(chǔ)好的學(xué)生不在話下，而對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生卻會感到茫然，以致遺漏。這樣不僅關(guān)注了中下生，又無形中強(qiáng)調(diào)了方向該有兩部分組成方向和角度。
當(dāng)然課堂教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，我們覺得在“改變觀測點(diǎn)的練習(xí)”得出距離一樣，位置是不一樣的時候，如果能稍作停頓，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)想怎樣的不一樣，那該多好呀！
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇十二
近日，我所在的學(xué)校舉辦了一場精彩的四年級數(shù)學(xué)節(jié)。通過本次數(shù)學(xué)節(jié)的參與和觀察，我不僅收獲了知識，還體會到了數(shù)學(xué)的魅力。
首先，數(shù)學(xué)節(jié)以“方程和算式”為主題，讓我們在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這讓我直觀地感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過一道道有趣的數(shù)學(xué)題目，我們不僅逐漸掌握了解決問題的方法，還學(xué)會了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)在生活中解決實際問題。
其次，數(shù)學(xué)節(jié)設(shè)置了競賽環(huán)節(jié)，使我們能夠更好地展示自己的數(shù)學(xué)才能。我參加了搶答比賽，緊張卻充滿期待。在比賽中，我積極思考、迅速反應(yīng)，通過大量練習(xí)和準(zhǔn)備，我能夠迅速運(yùn)算，正確回答問題。這不僅提高了我的數(shù)學(xué)能力，也增強(qiáng)了我的自信心。
再次，數(shù)學(xué)節(jié)還設(shè)有展示環(huán)節(jié)，讓我們可以互相交流和學(xué)習(xí)。在展示環(huán)節(jié)中，我看到了許多同學(xué)用不同的方法解決了同一個問題，這讓我意識到了數(shù)學(xué)的多樣性和靈活性。我也通過展示環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)到了許多新的數(shù)學(xué)知識和技巧，這些知識和技巧將對我今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。
此外，數(shù)學(xué)節(jié)還提供了互動游戲和趣味試題，讓我們感受到了數(shù)學(xué)的樂趣。在游戲中，我們可以放松身心，通過與同學(xué)們合作解決難題，達(dá)到團(tuán)隊合作的目的。而趣味試題則讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。這些活動不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也讓我們深感數(shù)學(xué)的魅力所在。
最后，數(shù)學(xué)節(jié)的舉辦讓我對數(shù)學(xué)有了更深的理解。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和運(yùn)算，更是一門運(yùn)用邏輯思維和分析能力的學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)讓我從小學(xué)科學(xué)了解到了數(shù)學(xué)的真正內(nèi)涵和意義。我深深地感受到，數(shù)學(xué)不僅是一種工具，更是一門學(xué)以致用的學(xué)科。只有真正理解并喜愛數(shù)學(xué)，我們才能在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題。
通過參加四年級數(shù)學(xué)節(jié)，我對數(shù)學(xué)有了更深的了解，并提高了自己的計算能力和解決問題的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將能夠更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，同時也更加熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)的成功舉辦不僅讓我收獲了知識，還讓我明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性。我將時刻保持對數(shù)學(xué)的熱情，不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘，為實現(xiàn)數(shù)學(xué)能力的進(jìn)一步提升而努力奮斗。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇十三
作為四年級的學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校的義工活動。這些活動不僅讓我鍛煉了自己的能力，還讓我體會到了樂于助人的美好。下面我將分享我在義工活動中的感想和心得體會。
首先，參加義工活動讓我更加關(guān)心他人的需求。曾經(jīng)有一次，我去一所養(yǎng)老院探望老人。當(dāng)我看到那些皺紋緊蹙的老人臉上掛滿了甜蜜的笑容時，內(nèi)心一陣感動。我和其他小伙伴們一起為老人們唱歌、跳舞，給他們講故事。在我看來，這些看似簡單的行為，卻可以給老人們帶來巨大的快樂。通過這次經(jīng)歷，我深深感受到了樂于助人的重要性，我希望自己能夠繼續(xù)關(guān)注別人的需求，用自己的力量幫助更多需要幫助的人。
其次，參加義工活動讓我學(xué)會了與他人合作。在一次社區(qū)清理活動中，我和其他小伙伴們一起拿著垃圾袋，撿拾著地上的紙屑和瓶子。每當(dāng)有人撿起垃圾，我們都會給予表揚(yáng)和鼓勵。通過這次活動，我學(xué)會了與他人合作，學(xué)會了相互幫助和團(tuán)結(jié)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會緊跟團(tuán)隊，與他人合作，共同完成任務(wù)。
此外，參加義工活動讓我更加懂得感恩。在一次到孤兒院慰問的活動中，我看到了許多無依無靠的孤兒。他們沒有家人的關(guān)愛，沒有溫暖的家。而我幸運(yùn)地?fù)碛辛烁改傅膼叟c關(guān)懷。通過這次活動，我更加懂得了珍惜擁有的一切，懂得了感恩。我希望自己能通過其他的形式幫助那些需要幫助的人，讓他們也能感受到溫暖和關(guān)懷。
最后，參加義工活動讓我體驗到了樂于助人的快樂。每當(dāng)我看到自己的幫助能夠給他人帶來微笑和快樂時，我也會感到非常開心。在義工活動中，我?guī)椭^需要資助的學(xué)生，給他們送去書包和文具。我還去過動物保護(hù)區(qū)，幫助喂養(yǎng)小動物。這讓我感到非常有成就感。我深深明白到樂于助人的快樂不僅僅給了別人快樂，也給了我自己更多的快樂。
通過四年級的義工活動，我不僅僅是學(xué)到了書本上沒有的知識和技能，更重要的是學(xué)會了樂于助人，學(xué)會了與他人合作，學(xué)會了感恩，學(xué)會了快樂。我希望以后還能繼續(xù)參加義工活動，幫助更多的人。讓我們一起共同努力，創(chuàng)造一個溫暖而美好的世界。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇十四
在小學(xué)期間，我們學(xué)過許多的學(xué)科，其中數(shù)學(xué)是一個比較重要的學(xué)科。而在四年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我也感悟到了一些體會和心得。通過這篇文章，我想與大家分享這些心得體會。
第一段：充足的預(yù)習(xí)
對于數(shù)學(xué)學(xué)科，充足的預(yù)習(xí)也是非常重要的。因為只有提前掌握好數(shù)學(xué)知識，才能在課堂上聽懂老師的講解，并且深刻理解該知識，這樣才能在練習(xí)或者考試中發(fā)揮自己的能力。而在我四年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)期間，我從未松懈過自己的預(yù)習(xí)工作。在老師布置作業(yè)的第一時間，我就會認(rèn)真的看書、思考和預(yù)習(xí)，這樣就可以很好的跟上老師的進(jìn)度。
第二段：自覺的積極發(fā)言
在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常會提出一些與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的問題并且希望我們能積極參與討論。而我認(rèn)為，在這種情況下自覺地積極發(fā)言，不僅可以更好的加深自己的理解，還可以提高我們的口頭表達(dá)能力。因此，在課堂上，我經(jīng)常會主動搶答問題，分享自己對該知識的看法和經(jīng)驗，這樣才能讓自己有更深刻的認(rèn)識。
第三段：耐心的思考與分析
數(shù)學(xué)是一門需要深入思考的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，我們需要發(fā)揮自己的腦力，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龊退伎迹@樣才能更好地解決數(shù)學(xué)問題。然而，在我的四年級學(xué)習(xí)中，我遇到了非常多的難題。但是，我從未放棄，總是用心去思考和分析，并利用所掌握的方法去解決難題。這種耐心的思考和分析不僅可以解決數(shù)學(xué)問題，還可以培養(yǎng)自己的邏輯能力和思考能力，讓自己更加成熟。
第四段：勤奮刻苦的練習(xí)
對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，練習(xí)也是非常重要的。只有不斷的練習(xí)，才能更好地鞏固和加深自己的理解。然而，在我四年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我也遇到了很多難題，這些難題讓我感到非常困擾，但是我從未逃避。相反，我總是勤奮刻苦地練習(xí)，不停地糾正自己的錯誤，并通過實踐不斷地提高自己的解題能力和技巧。
第五段：總結(jié)感悟
在我的四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為最重要的就是充足預(yù)習(xí)，自覺積極發(fā)言，耐心思考分析以及勤奮刻苦練習(xí)。這些學(xué)習(xí)方法不僅可以提高我們的數(shù)學(xué)成績，還可以讓我們更好地培養(yǎng)自己的思考能力、邏輯能力和口頭表達(dá)能力，這些都是我們以后生活和學(xué)習(xí)中必不可少的能力。因此，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇十五
四年級是孩子們進(jìn)行義工活動的年齡，通過參與這樣的活動，他們可以學(xué)習(xí)到很多東西，也能感受到幫助他人的快樂。在過去的幾年里，我也參與了一些義工活動，我深深體會到了幫助他人的價值和意義。以下便是我對義工活動的感想心得體會。
首先，我覺得義工活動能夠讓我們學(xué)到很多知識，尤其是關(guān)于合作和溝通的技巧。在一個團(tuán)隊中，每個人都要盡力貢獻(xiàn)自己的力量，才能夠取得更好的效果。當(dāng)我和其他小伙伴們一起為一個目標(biāo)而努力時，我明白了合作的重要性。我們互相幫助，互相支持，共同解決問題。同時，我們還需要和他人進(jìn)行有效的溝通，明確任務(wù)的分工和目標(biāo)的意義。通過這樣的活動，我們鍛煉了自己的團(tuán)隊意識和溝通能力。
其次，參與義工活動讓我意識到了幫助他人的快樂和滿足感。有一次，我們?nèi)ジ浇睦先嗽簬椭抢锏睦先苏矸块g。他們年紀(jì)大了，身體也不如以前好，很多事情需要別人的幫助。我們每個人都會主動地去協(xié)助他們，打掃房間、整理物品、陪他們聊天等。當(dāng)我們看到他們臉上露出的笑容，聽到他們感謝的話語時，我心里覺得特別溫暖。這樣的感受是金錢無法衡量的，也是我從中得到的最大收獲。
此外，義工活動還讓我更加懂得感恩并珍惜現(xiàn)在擁有的一切。通過幫助那些弱勢群體，我看到了很多生活中的不公平和困難。有的人沒有衣服穿、沒有飯吃，甚至沒有家。這讓我覺得自己過得真的很幸福，有家、有父母、有朋友。我開始更加懂得感恩，希望能夠珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。
最后，義工活動還讓我成為一名更加獨(dú)立和自信的孩子。在活動中，我們需要獨(dú)立思考問題和解決困難，不能總是依賴他人。只有不斷克服困難，才能夠自信地面對未來的挑戰(zhàn)。同時，也需要我們勇敢地表達(dá)自己的意見和看法，這樣才能夠更好地與他人合作和溝通。通過這樣的鍛煉，我變得更加自信和獨(dú)立。
總而言之，通過四年級的義工活動，我學(xué)到了很多知識，同時也收獲了很多快樂和成長。我明白了合作和溝通的重要性，感受到了幫助他人的快樂和滿足感。我也更加懂得感恩和珍惜所擁有的一切，同時成為了一名更加獨(dú)立和自信的孩子。我相信這些經(jīng)歷將會對我未來的成長有著深遠(yuǎn)的影響。我希望將來還能繼續(xù)參與義工活動，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇十六
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，憂墾生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的.能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括。對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題。同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的一些教學(xué)情境，我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點(diǎn)，形成開放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間。做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
5、整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵與贊賞學(xué)生，形成互動。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動獲取知識。
4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行分析、比較、綜合。
教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī)，還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用?；谝陨系恼J(rèn)識，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇十七
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。作為一名小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)老師，我有幸參與了數(shù)學(xué)教學(xué)，積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用了多種教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生探索，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。在此，我將結(jié)合自己的教學(xué)實踐，分享我關(guān)于數(shù)學(xué)四年級教學(xué)的心得體會。
第一段：掌握基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵
在四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注意到學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是非常重要的。首先，我會幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展他們已有的數(shù)學(xué)知識，確保他們在學(xué)習(xí)新的概念和技能時能夠理解和應(yīng)用。在教學(xué)中，我采用了講解和示范的方式，讓學(xué)生通過具體的例子和實際操作來學(xué)習(xí)。同時，我鼓勵學(xué)生主動思考和提問，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，讓他們能夠清楚地陳述問題、闡述解決方法和表達(dá)答案。
第二段：多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用
針對四年級學(xué)生的特點(diǎn)，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，我經(jīng)常組織小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生之間互相討論和合作解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式既能夠提高學(xué)生的合作能力，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識。另外，我還注重使用多媒體教學(xué)和教學(xué)輔助工具，例如數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)實驗等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。通過這些多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段：在拓展學(xué)生思維中培養(yǎng)解決問題的能力
數(shù)學(xué)是一門需要思維訓(xùn)練的學(xué)科，而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對于數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性不可忽視。在四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。我經(jīng)常給學(xué)生出一些開放性的問題，讓他們自由思考和探索解決方法。我鼓勵學(xué)生充分利用已學(xué)知識和技能，提供多個解決方案，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和理由。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了很大的鍛煉和提高，他們也意識到數(shù)學(xué)并不是一個固定的答案，而是在解決問題和思考中不斷發(fā)展的。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實際運(yùn)用
數(shù)學(xué)的應(yīng)用是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目標(biāo)。在四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，我盡量將抽象的數(shù)學(xué)知識與實際生活和實際問題聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用于實際中。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，我還引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，讓他們運(yùn)用所學(xué)的知識解釋和解決現(xiàn)實問題。我還通過實際操作和數(shù)學(xué)實驗，讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和積極性。
第五段：個性化教學(xué)的關(guān)注和尊重
每個學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重個性化教學(xué)，尊重并充分發(fā)揮學(xué)生的個體差異。我會密切關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，根據(jù)不同的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。我與學(xué)生進(jìn)行積極的互動和反饋，幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識。同時，我也鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和幫助，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過個性化教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高，他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心也得到了增強(qiáng)。
總結(jié)起來，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)是一個既具有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的過程。通過我的實踐和經(jīng)驗，我認(rèn)識到掌握基礎(chǔ)知識、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、培養(yǎng)解決問題的能力、注重應(yīng)用和實際運(yùn)用以及關(guān)注和尊重學(xué)生的個體差異是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可忽視的要點(diǎn)。我相信，在繼續(xù)教學(xué)實踐中，我會不斷改進(jìn)和完善我的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，讓他們在數(shù)學(xué)的世界中發(fā)展自己的潛力。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇十八
好的教學(xué)設(shè)計是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對教學(xué)成果有著重要的作用。教師如何設(shè)計教學(xué)，是對教師教學(xué)評價的依據(jù)之一。因此，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材，使學(xué)生通過觀察、分析最后概括為自己的知識，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題。同時注意思維的敏捷和靈活，撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。
好的教學(xué)設(shè)計是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對教學(xué)成果有著重要的作用。教師如何設(shè)計教學(xué)，是對教師教學(xué)評價的依據(jù)之一。因此，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材，使學(xué)生通過觀察、分析最后概括為自己的知識，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。
尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題。同時注意思維的敏捷和靈活，撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。 這就是“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計，它既強(qiáng)調(diào)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不僅對學(xué)生的知識技能與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練有利，對于學(xué)生健康情感與價值觀的培養(yǎng)也是大有好處的。因此在今后的教學(xué)中，我也應(yīng)努力向“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計方面發(fā)展。向“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計方面發(fā)展。
過這次的學(xué)習(xí)，對教學(xué)設(shè)計理念有了更深刻的認(rèn)識。課堂上又通過師生互動、生生互動，結(jié)合自己的單元教學(xué)設(shè)計嘗試了教學(xué)評價。
教學(xué)評價是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動的過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量，并給以價值判斷。教學(xué)評價是教學(xué)設(shè)計中一個極其重要的部分。
自己認(rèn)識到:教學(xué)評價要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)活動中所期待的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,它規(guī)定了學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到的終點(diǎn)能力水平。教學(xué)評價需要采用一些有效的技術(shù)手段。通常，通過測量來收集資料,但是測量不等于評價,測量是指以各種各樣的測驗或考試對學(xué)生在學(xué)習(xí)和教師在教學(xué)過教學(xué)評價要對教學(xué)的過程和結(jié)果進(jìn)行評價。教學(xué)評價，不僅僅是評價教學(xué)的結(jié)果，更要對教學(xué)的過程，對教學(xué)中的方方面面進(jìn)行評價。程中所發(fā)生的變化加以數(shù)量化,給學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果賦以數(shù)值的過程。
還認(rèn)識到:教學(xué)評價在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中發(fā)揮著許多重要的作用。教學(xué)評價的結(jié)果為改進(jìn)教學(xué)與檢驗教師提供依據(jù);教學(xué)評價的結(jié)果為學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步情況提供反饋;評價作為教學(xué)研究與實踐中的一種工具，用于查明在達(dá)到一整套教學(xué)目標(biāo)時，可供選擇的程序是否同樣有效;利于實現(xiàn)教學(xué)過程的科學(xué)化，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn);有利于端正教學(xué)思想，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
這樣的學(xué)習(xí)，會逐步提升自己的教育教學(xué)理念，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)自己專業(yè)化水平的發(fā)展。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇十九
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題能力的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我希望通過創(chuàng)造性的教學(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二段：注重啟發(fā)式教學(xué)
在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，我注重采用啟發(fā)式教學(xué)方法，即通過合適的問題設(shè)計激發(fā)學(xué)生的思考興趣。比如，在進(jìn)行加減法運(yùn)算的教學(xué)時，我會給學(xué)生設(shè)計一些具體的生活場景，讓他們將問題抽象化，通過自己的思考和探索，找出解決問題的方法。通過這種方式，學(xué)生能夠體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，同時也培養(yǎng)了他們的解決問題的能力。
第三段：關(guān)注個性化差異
在四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我意識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性很大，因此關(guān)注每個學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求是尤為重要的。在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用不同的差異化教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如，在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的教學(xué)時，我會給學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生一些拓展性的問題，而對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生則會給予更多的示范和練習(xí)機(jī)會，以幫助他們掌握基本概念和方法。
第四段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是掌握運(yùn)算技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在四年級的教學(xué)中，我嘗試著通過一些數(shù)學(xué)游戲和趣味活動，幫助學(xué)生開拓思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。比如，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽，讓他們在競爭中相互促進(jìn)，從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能。同時，我也鼓勵學(xué)生多思考和多發(fā)問，讓他們養(yǎng)成主動思考問題的習(xí)慣。
第五段：強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)
在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，我注重理論與實踐的結(jié)合，通過豐富的實踐活動幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。比如，在教授圖形的幾何知識時，我會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實地考察，讓他們親身感受到抽象數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系。另外，我還會組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在實際操作中相互交流和合作，充分發(fā)揮自己的主體性和創(chuàng)造力。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)的教學(xué)需要注重啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注個性化差異，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，并強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)。這些都是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和興趣的重要途徑。通過不斷的教學(xué)實踐和教育科研的研究，我相信我會不斷完善自己的教學(xué)策略和方法，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來更多的啟發(fā)和樂趣。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇二十
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起著重要作用。而在四年級，數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)正是為數(shù)學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。通過數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)，我感受到了它的重要性，同時也收獲了許多心得體會。
首先，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)溫度的過程中，我體會到了數(shù)學(xué)知識的重要性。數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過程中，涉及到了溫度的測量、比較、轉(zhuǎn)換等方面的知識。而這些知識對我們的日常生活有著重要的應(yīng)用價值。例如，了解溫度的轉(zhuǎn)換，我們可以根據(jù)需要來調(diào)整空調(diào)的溫度，使室溫更加適宜。掌握了溫度的比較，我們能夠判斷冷熱食物是否適合食用。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)溫度，我深刻認(rèn)識到，數(shù)學(xué)知識在我們的日常生活中無處不在，我們要不斷地學(xué)習(xí)、應(yīng)用和發(fā)展它。
其次，在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過程中，我體會到了數(shù)學(xué)思維的重要性。溫度的測量是一個實踐性很強(qiáng)的過程，需要我們準(zhǔn)確地讀數(shù)并進(jìn)行計算。當(dāng)我們學(xué)會將溫度的單位從攝氏度轉(zhuǎn)換成華氏度，或者從華氏度轉(zhuǎn)換成攝氏度時，就需要運(yùn)用到轉(zhuǎn)化比例的概念，將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實際問題中去。這要求我們具備合理推理、分析和判斷的能力。通過在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出這些數(shù)學(xué)思維，對于我們今后學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識是非常有幫助的。
再次，在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過程中，我感受到了合作學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)是一門需要合作的學(xué)科，通過與同學(xué)的合作，我們可以借鑒對方的思路、解法或者提出自己的疑問，共同進(jìn)步。在溫度的測量中，我與同學(xué)們一起討論使用哪種溫度計測量、如何準(zhǔn)確讀數(shù)等問題，通過合作學(xué)習(xí)，我們不斷改進(jìn)和完善自己的方法。同時，合作學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊意識和溝通能力。在合作過程中，我們互相協(xié)作，處理好彼此之間的關(guān)系，這對我們今后社交能力的培養(yǎng)是非常有益的。
最后，在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過程中，我感受到了數(shù)學(xué)的樂趣。雖然溫度的概念和測量看似簡單，但是在實踐中卻需要極高的耐心和細(xì)心。通過測量和進(jìn)行溫度轉(zhuǎn)換，我體會到了數(shù)學(xué)的魅力和趣味。當(dāng)我成功地找到了錯誤的溫度讀數(shù)時，我感到非常開心和滿足。這讓我深刻意識到，數(shù)學(xué)不僅可以培養(yǎng)我們的思維能力，還能帶給我們樂趣和成就感。只要我們投入足夠的努力，數(shù)學(xué)就會成為我們生活中不可或缺的一部分。
總而言之，通過數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了數(shù)學(xué)知識的重要性，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維的能力，理解了合作學(xué)習(xí)的重要性，體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣。這些對我今后學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇二十一
我于去年8月份服從教育局有關(guān)教師城鄉(xiāng)交流工作的安排，從湖洋中心校到臨江城東小學(xué)工作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作方式、方法和經(jīng)驗。到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，現(xiàn)在就我這半年來的工作生活情況，向領(lǐng)導(dǎo)做一個匯報：
一、所做的工作
我在城東小學(xué)擔(dān)任音樂專職教師，所教班級有四年段六個班、五年級（6）班和六年級1、2、3班，共十個班級，每周十六節(jié)課。在這學(xué)期里我積極的參與到本校里的各項事務(wù)當(dāng)中。如：積極配合所任班級的班主任，協(xié)助她們排練元旦文藝匯演的節(jié)目，并認(rèn)真做好評委工作。所指導(dǎo)的學(xué)生參加縣中小學(xué)生歌手演唱比賽獲一等獎第一名，并在市中小學(xué)生歌手演唱比賽中獲二等獎。參加了學(xué)校組織的“第六屆崗位練兵”活動和“課改與你我同行”活動。和本校謝飚英老師組成幫教結(jié)對，并多次到謝飚英老師的課堂進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)觀摩。積極向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
二、思想認(rèn)識
1、積極的和本校教師進(jìn)行溝通，虛心接受她們的批評教育，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽取有關(guān)教師的指導(dǎo)使我對到城東小學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識。
2、通過半年來的工作，使我在課堂教育教學(xué)及教學(xué)基本功的能力上都有所提高。
3、在這學(xué)期的工作中，也使我認(rèn)識到要上好每一堂課不僅要學(xué)習(xí)別人的教育教學(xué)經(jīng)驗更要從自身入手，在平時多鉆研教材認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，按新課標(biāo)所提出的要求來作為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力獲取進(jìn)步。
4、繼續(xù)深入課堂，在工作中不斷的提高自己。
三、工作和生活上存在的問題
學(xué)無止盡，在城東小學(xué)工作學(xué)習(xí)的半年里，我深感自己在教學(xué)基本功上的不足。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇二十二
數(shù)學(xué)是一門讓許多學(xué)生望而卻步的學(xué)科，但是在我的四年級數(shù)學(xué)課程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣和趣味性。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的數(shù)學(xué)能力得到了提高，更重要的是，我還從中學(xué)到了許多值得珍惜的經(jīng)驗和心得。在本文中，我將分享我的四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：規(guī)律與技巧
在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，規(guī)律和技巧是我學(xué)習(xí)的航標(biāo)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)要想更好地掌握這門學(xué)科，唯一的方法就是掌握數(shù)學(xué)規(guī)律，并用這些規(guī)律來解決實際問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像搭樂高積木一樣，每一個知識點(diǎn)就像一個樂高積木，只有你將其正確地組合起來，才能構(gòu)建一個完整的數(shù)學(xué)問題。在掌握了規(guī)律和技巧之后，數(shù)學(xué)不再是一門讓人頭痛的課程，反而會變得更加有趣。
第三段：思維能力培養(yǎng)
數(shù)學(xué)不僅僅是算數(shù)，它更是一門培養(yǎng)思維的科目。在我逐漸掌握數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，我的數(shù)學(xué)思維也變得越來越敏捷。我逐漸開始關(guān)注問題的本質(zhì)，用“思維”而非“計算”來解決問題。在老師的指導(dǎo)下，我經(jīng)常進(jìn)行各種數(shù)學(xué)思維游戲，并以此來提高我的數(shù)學(xué)能力。這個過程中，我學(xué)會了觀察、思考、推理、歸納和創(chuàng)造，這一切都使我受益匪淺。
第四段：互動與討論
在四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，互動與討論至關(guān)重要，特別是對于那些對數(shù)學(xué)感到困惑的同學(xué)。與同學(xué)的互動和討論，不僅可以使我更好地理解數(shù)學(xué)知識，還可以激發(fā)我學(xué)習(xí)的興趣。在對數(shù)學(xué)問題互動和討論中，我也被激發(fā)了我的求知欲，使我開始鉆研更加深奧的數(shù)學(xué)問題。通過互動和討論，我變得更加自信，并且更加熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。
第五段：總結(jié)
四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷獨(dú)具特色，也給予我許多珍貴的經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力、注意力、良好的分析能力和創(chuàng)造力。在與同學(xué)的互動和討論中，我也學(xué)會了如何協(xié)同合作和溝通交流。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一次簡單的知識追逐，而是一次全面發(fā)展。我相信，我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長一定會起到很大的支持和幫助。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇二十三
首段：引言：
數(shù)學(xué)教育是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一環(huán)，而四年級的數(shù)學(xué)更是基礎(chǔ)和重點(diǎn)，其教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在過去的一年里，我通過不斷地學(xué)習(xí)和探索，試圖給我的學(xué)生一個更好的數(shù)學(xué)教育體驗。在這篇文章中，我將分享我的四年級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)心得體會，希望對其他教師有所幫助。
次段：教學(xué)方法的調(diào)整：
作為一名四年級數(shù)學(xué)教師，我深入研究了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實際情況對教學(xué)方法進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我采用“案例教學(xué)法”和“探究式教學(xué)法”，讓學(xué)生通過實際操作和思考來探索問題，培養(yǎng)了他們的問題意識和解決問題的能力。同時，我還通過小組討論、學(xué)生演講、小游戲等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計：
針對四年級身處的教育階段特點(diǎn)，我按照學(xué)生的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，把數(shù)學(xué)內(nèi)容排列得很合理。除了基礎(chǔ)知識點(diǎn)的教授和鞏固，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，教學(xué)案例包含了生活實際應(yīng)用、邏輯思維與規(guī)律，那樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)中起到更多的興趣，而且也更容易理解和接受。
第四段：情感體驗的營造：
在我的四年級數(shù)學(xué)課堂中，我注重情感體驗的營造，我知道學(xué)習(xí)氛圍的好壞會影響學(xué)生對于數(shù)學(xué)的看法，通常會影響他們對學(xué)習(xí)的情感投入。因此，我嘗試在教學(xué)中增加趣味性，比如設(shè)置有趣的小組競賽和獎勵機(jī)制，希望通過這樣的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也通過交流，關(guān)心和傾聽學(xué)生，了解他們生活中遇到的問題和需求，并適時反饋。
第五段：教育效果的未來展望：
在過去一年中，我的教學(xué)效果受到了學(xué)生家長和學(xué)生的積極評價。我明確了教育目標(biāo)，根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整并營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。未來，我希望能夠進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，更好地發(fā)揮自己的才能，探索出更暇好的教育模式，進(jìn)而實現(xiàn)我和學(xué)生教育更療效果的理想。
結(jié)語：寫到這了，回顧過去的一年，我的教育經(jīng)歷涌現(xiàn)出了一個很好的困難，或許是一份必須要負(fù)責(zé)的責(zé)任，當(dāng)然更多的是蘊(yùn)藏著對未來的期待。我想說的話很簡單，那就是，作為一名教師，我們總是在探索和實踐的道路上，無論是否獲得，都希望學(xué)生的未來得到真正的價值。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇一
數(shù)學(xué)在學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程中一直是一門讓人難以理解的學(xué)科，但在四年級，所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識較為簡單，難度不高，但卻可以從其中尋找到樂趣。今天，我將和大家分享一下我的四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會。
二、數(shù)學(xué)趣題的啟迪性
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們通常會遇到一些看似困難的數(shù)學(xué)題，而這些題目也正是給予我們啟迪，讓我們的思維能力得到了不小的提高。通過這些趣題，我們可以鍛煉我們的思維和邏輯能力，并學(xué)會去解決問題。這樣的鍛煉，有利于我們以后遇到問題的時候更加深思熟慮。
三、數(shù)學(xué)趣題的趣味性
所謂“學(xué)問須向經(jīng)”，學(xué)習(xí)是需要一定興趣和激情的。而好的數(shù)學(xué)趣題也常常有趣味性。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我曾遇到過許多有趣的數(shù)學(xué)趣題，如乘法表中的“隱形乘數(shù)”、“階乘”等題目，這些題目讓我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時也感受到了數(shù)學(xué)的趣味性。
四、數(shù)學(xué)趣題的實用性
一些人可能認(rèn)為數(shù)學(xué)趣題只是一種高深的學(xué)理，沒有實用價值，其實不然。數(shù)學(xué)趣題還可以幫助我們提高我們的解決實際問題的能力，我們可以從中體會到數(shù)學(xué)的實用性。例如，在某些科學(xué)方面、經(jīng)濟(jì)方面，都需要運(yùn)用到一些數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)趣題的基礎(chǔ)知識，是我們以后學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域的前置條件。
五、數(shù)學(xué)趣題的幫助性
數(shù)學(xué)知識的掌握需要長時間的積累和堅實的基礎(chǔ)。通過趣題，我們可以將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)串聯(lián)起來，加深我們對常規(guī)數(shù)學(xué)知識的理解度。在四年級，我們所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)全面而廣泛。而通過趣題的學(xué)習(xí)，不僅能夠延伸我們的知識面，更能夠?qū)崿F(xiàn)知識的縱深學(xué)習(xí)。
總結(jié)：
通過數(shù)學(xué)趣題的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠充實我們的時間，更提高了我們的邏輯思維和解決問題的能力。數(shù)學(xué)趣題也可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并注重知識的升華和深入，更是幫助我們在以后的學(xué)習(xí)和工作中有效地應(yīng)用所學(xué)知識。因此我認(rèn)為，數(shù)學(xué)趣題的學(xué)習(xí)是可以讓我們既能玩得開心又能學(xué)得好的一種好方法。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇二
轉(zhuǎn)眼之間，又一個學(xué)年過去了。作為xx學(xué)校四年級的教師，我上了x班和x班兩個班的數(shù)學(xué)課。這一年里，我做了很多的工作，也有自己的一些教學(xué)方面的心得。
小學(xué)數(shù)學(xué)比較的簡單，同學(xué)們的成績都不會差到哪里去，基本上都差不多。只要上課認(rèn)真的聽了，就不會差到哪里去。在這一學(xué)年，我主要就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)的能力。因為他們馬上就要升到六年級了，即將面臨著畢業(yè)。初中階段的數(shù)學(xué)難度會大大加強(qiáng)，只有從現(xiàn)在開始培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維，他們在之后才能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。主要就是要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不是為了完成老師的任務(wù)而學(xué)數(shù)學(xué)。
到了四年級這一年，有很多的同學(xué)就跟不上教學(xué)的進(jìn)度，往往前一個知識點(diǎn)他還沒學(xué)會，我們就已經(jīng)進(jìn)入到了下一個知識點(diǎn)。因為課程難度的越來越高，所以有些同學(xué)因為學(xué)不會，就會失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這是我身為老師不想看到的。所以我會通過多種辦法，讓他們重新找回對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在爭得家長的同意下，這些同學(xué)我會在放學(xué)之后再留半個小時，給他們補(bǔ)習(xí)，教他們寫當(dāng)天的作業(yè)，幫助他們掌握好每一個知識點(diǎn)。當(dāng)然，我不會每一個題目都告訴他們做，只會講一個典型的題目，其他的題目就需要靠他們自己去想，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，不能依賴?yán)蠋熁蛘呒议L完成作業(yè)。在教學(xué)過程中，我也會在鞏固學(xué)生之前所學(xué)的基礎(chǔ)上，教授新的內(nèi)容，并不斷的進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓他們記住這些知識。
課堂紀(jì)律也是讓我們所有的老師非常頭疼的一個問題，小學(xué)階段的學(xué)生都比較的活躍，注意力經(jīng)常不集中，上課的時候經(jīng)常走神或做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。這些同學(xué)往往就是那些跟不上進(jìn)度的同學(xué)，因為上課都沒有聽，那作業(yè)自然不會做。在對這些同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)的同時，在課堂上也會提高對這些同學(xué)的要求，發(fā)現(xiàn)有走神或者分心的情況，就要出聲提醒。在課堂上時不時的提問，讓他們把注意力重新放到課堂上。這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)成績，同時還能培養(yǎng)他們上課時的一個良好的習(xí)慣。
這一年，在我的努力下，同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維和獨(dú)立思考的能力都得到了提高，也逐漸形成了良好的課堂習(xí)慣，不會再動不動就分心了。在接下來，我會繼續(xù)加強(qiáng)這幾個方面的訓(xùn)練，讓他們在以后能夠帶著這樣的思維和習(xí)慣更好的學(xué)習(xí)，這是我的目標(biāo)。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇三
第一段：介紹數(shù)學(xué)節(jié)的背景和重要性（200字）
四年級數(shù)學(xué)節(jié)是我校每年舉辦的一項重要活動，旨在激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。今年的數(shù)學(xué)節(jié)包含了多個環(huán)節(jié)，如數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)實踐等，讓學(xué)生通過各種方式全面地感受數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科既有智力上的挑戰(zhàn)，又有邏輯思維的培養(yǎng)，學(xué)好數(shù)學(xué)對我們的成長和未來的發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：描述數(shù)學(xué)知識競賽的情況和個人收獲（200字）
數(shù)學(xué)知識競賽是數(shù)學(xué)節(jié)中最激烈的環(huán)節(jié)之一。在競賽中，我們需要在有限的時間內(nèi)解決一系列的數(shù)學(xué)題目。雖然有些題目很難，但是通過平時的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)，我能夠迅速找到解題的方法。在競賽中，我遇到了很多難題，但是我不灰心，努力去思考和解決，最終取得了不錯的成績。通過這個競賽，我體會到了數(shù)學(xué)思維的特殊之處，也提高了我的應(yīng)試能力，更重要的是，讓我明白了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要耐心和勇氣。
第三段：敘述數(shù)學(xué)游戲的樂趣和培養(yǎng)合作意識（200字）
數(shù)學(xué)節(jié)中舉辦的數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)讓我感受到了數(shù)學(xué)的樂趣和趣味性。我們在游戲中通過玩樂的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅提高了我們的計算能力，還培養(yǎng)了我們合作的意識。在團(tuán)隊游戲中，我們需要相互協(xié)作，共同解決問題。通過游戲，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅是一門獨(dú)立的學(xué)科，也是一門融入生活的學(xué)科，數(shù)學(xué)能夠幫助我們更好地解決實際問題，并且讓學(xué)習(xí)變得有趣。
第四段：講述數(shù)學(xué)實踐的收獲和體驗（200字）
數(shù)學(xué)實踐是數(shù)學(xué)節(jié)中最實際的環(huán)節(jié)之一。我們到實際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，解決一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。通過一系列的觀察和實踐，我們掌握了測量的方法和技巧，學(xué)會了利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。在實踐中，我深刻體會到了數(shù)學(xué)的實用性和應(yīng)用性，也意識到日常生活中的許多事情都離不開數(shù)學(xué)。通過這次實踐，我對數(shù)學(xué)知識的掌握更加牢固，也對日常生活更加關(guān)注和細(xì)致。
第五段：總結(jié)數(shù)學(xué)節(jié)的意義和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟示（200字）
通過參加這次數(shù)學(xué)節(jié)，我收獲了很多。數(shù)學(xué)節(jié)不僅提高了我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)了我們的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力，更重要的是激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。數(shù)學(xué)不再是一門枯燥的學(xué)科，而是一門有趣的學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)讓我意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要不斷積累知識，培養(yǎng)思維能力，同時也需要團(tuán)隊合作和實踐應(yīng)用。我希望以后能夠繼續(xù)參加這樣的活動，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平，并將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用到實際生活中。
總體來說，四年級數(shù)學(xué)節(jié)讓我感受到了數(shù)學(xué)的美妙和實用性，提高了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)動力。通過這次活動，我更加堅定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，也明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。我相信只要我持之以恒，努力學(xué)習(xí)，一定能在數(shù)學(xué)的世界中創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇四
我是一名四年級的小學(xué)生，在剛剛結(jié)束的數(shù)學(xué)節(jié)中，我有幸參與其中，并收獲了很多。這次數(shù)學(xué)節(jié)不僅讓我感受到了數(shù)學(xué)的趣味性和實用性，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊意識和解決問題的能力。通過這次數(shù)學(xué)節(jié)，我對數(shù)學(xué)有了更深刻的理解，也收獲了一份寶貴的經(jīng)驗和成長。
首先，數(shù)學(xué)節(jié)給我提供了一個展示自己數(shù)學(xué)才能的平臺。在數(shù)學(xué)節(jié)的比賽中，我可以向其他同學(xué)展示我所掌握的數(shù)學(xué)知識和技巧。參與數(shù)學(xué)節(jié)的比賽，使我更加熟練地運(yùn)用了四則運(yùn)算和解決問題的方法。比賽中，我遇到了一些復(fù)雜的題目，但我不怕困難，迎接挑戰(zhàn)，堅持下去，最終獲得了不錯的成績。這個過程讓我意識到，只要勇于面對困難，努力去解決問題，就一定可以獲得成功。
其次，數(shù)學(xué)節(jié)不僅是一個競賽的機(jī)會，更是一個學(xué)習(xí)與交流的平臺。在數(shù)學(xué)節(jié)的活動中，我除了和同班同學(xué)一起參賽外，還有機(jī)會和其他班的同學(xué)互動，相互學(xué)習(xí)。我們可以交流心得和方法，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我感到非常愉快，也加深了我對數(shù)學(xué)的理解。通過與其他同學(xué)競爭和合作，我學(xué)會了尊重他人的成績和努力，也學(xué)會了從別人身上學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
除此之外，數(shù)學(xué)節(jié)還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊意識。在數(shù)學(xué)節(jié)的比賽中，我們需要與同班的同學(xué)一起合作完成任務(wù)。在合作的過程中，我們要互相配合，分工合作，共同完成任務(wù)。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了傾聽和理解別人的觀點(diǎn)，學(xué)會了妥協(xié)和溝通。這樣的團(tuán)隊意識對于我的成長和進(jìn)步有著重要的作用。
最后，數(shù)學(xué)節(jié)讓我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實用性。無論是比賽還是解決日常生活中的問題，數(shù)學(xué)都扮演著重要的角色。通過數(shù)學(xué)的運(yùn)算和推理，我們可以更好地解決現(xiàn)實生活中的難題，提高自己的思維能力。數(shù)學(xué)節(jié)讓我明白，數(shù)學(xué)不僅僅是一個學(xué)科，更是一種實踐的能力和思維的方式。
在這次數(shù)學(xué)節(jié)中，我不僅收獲了豐富的數(shù)學(xué)知識和技巧，還收獲了成長和進(jìn)步。通過數(shù)學(xué)節(jié)，我對數(shù)學(xué)有了更深刻和全面的理解，也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊意識和解決問題的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)努力，將數(shù)學(xué)的知識運(yùn)用到實踐中，用數(shù)學(xué)的思維方式解決問題，不斷進(jìn)步，追求更高的成就。讓我堅信，數(shù)學(xué)節(jié)是一個美妙的盛會，給了我不一樣的成長體驗。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇五
體驗了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感觸。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng)造”，在實踐操作中體驗“做數(shù)學(xué)”，在合作交流中體驗“說數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗學(xué)習(xí)，是用心去感悟的過程，在體驗中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動吸收、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲存的過程，沒有主體的體驗。然而在新課程中，教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認(rèn)知和經(jīng)驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認(rèn)識對象的特征，獲得一些體驗。”所謂體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗的活動。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心，從而達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。
第一、自主探究――讓學(xué)生體驗“再創(chuàng)造”。實踐證明，學(xué)習(xí)者不實行“再創(chuàng)造”，他對學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運(yùn)用了。如學(xué)完了“圓的面積”，出示：一個圓，從圓心沿半徑切割后，拼成了近似長方形，已知長方形的周長比圓的周長大6厘米，求圓的面積（下圖）。乍一看，似乎無從下手，但學(xué)生經(jīng)過自主探究，便能想到：長方形的周長不就比圓周長多出兩條寬，也就是兩條半徑，一條半徑的長度是3厘米，問題迎刃而解。
教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細(xì)的鋪墊，盡量對學(xué)生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構(gòu)知識。
第二、實踐操作――讓學(xué)生體驗“做數(shù)學(xué)”。教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn)，在美國也流行“木匠教學(xué)法”，讓學(xué)生找找、量量、拼拼……因為“你做了你才能學(xué)會”。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，就在于往往是口頭講解，而不是從實際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué)?！薄白觥本褪亲寣W(xué)生動手操作，在操作中體驗數(shù)學(xué)。通過實踐活動，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
在學(xué)習(xí)“時分秒的認(rèn)識”之前，讓學(xué)生先自制一個鐘面模型供上課用，遠(yuǎn)比帶上現(xiàn)成的鐘好，因為學(xué)生在制作鐘面的過程中，通過自己思考或詢問家長，已經(jīng)認(rèn)真地自學(xué)了一次，課堂效果能不好嗎？如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少？學(xué)生直接解答有困難，若讓學(xué)生親自動手做一做，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學(xué)生都能輕松解決問題，而且掌握牢固。
再如“將正方體鋼胚鍛造成長方體”，為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系，讓他們每人捏一個正方體橡皮泥，再捏成長方體，體會其體積保持不變的道理。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后，學(xué)生即使理解了其關(guān)系，但遇到圓柱、圓錐體積相等，圓柱高5厘米，圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度，如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩，或許學(xué)生就不會再混淆，而能清晰地把握，學(xué)會邏輯地思考。
在這幾年的教學(xué)過程中通過自己的經(jīng)驗,以及這學(xué)期聽了在座各位老師的示 范課，我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗。那就是在教學(xué)過程中必須 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。 當(dāng)然在情境設(shè)置的過程中我們也 要注意情境設(shè)置的一些要點(diǎn)。 首先，必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確，要為教學(xué)服務(wù)。如 果是問題情境，提出的問題就要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，而且要非常具體，要有新 意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生能理解問題的含義，才有可能來探索、思考和解決這些問 題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情 境而情境，那是做秀，是一種假的教學(xué)情境，是起不到什么作用的。 其次，情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。做為老師，在做 課程設(shè)計之前，必須充分的了解學(xué)生。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著 極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如運(yùn)用講故事，做游戲，模擬表演， 直觀演示等形式；到了高年級，則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的 情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上 的滿足，進(jìn)而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。 下面就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的教學(xué)情境之特點(diǎn)，我覺得非常適合小學(xué) 數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。 一、創(chuàng)設(shè)的情景要充滿趣味性 興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動力，沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要 根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最 大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身 特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以 創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀 態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課 堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。 大家都知道小孩子對故事、童話、動物都非常感興趣，因此把教材中的問 題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學(xué)生身處擬人化的世界，“投其 好而行之”。這樣，不但增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。 二、創(chuàng)設(shè)的情景要生活化 數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際，且運(yùn)用 于生活實際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問 題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實際問題， 引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。 把問題情境生活化，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生 親自體驗問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學(xué)生理解問題 情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于 使學(xué)生體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有用處的。 三、創(chuàng)設(shè)的問題情境應(yīng)該是開放的.、富有探索性的 教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索 性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī)，還能讓學(xué)生在解決這些問題 之后增強(qiáng)自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開放的、有探索性的 問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。 總之，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起 學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和 掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，增進(jìn)學(xué)生的交往，體驗情感，提 高能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。 通過這學(xué)期的多聽課、多研討，以及在課堂中的實踐，本人還有許多有待 解決的問題： 第一、把數(shù)學(xué)課上得像語文課一樣既有人文精神、生動有趣、又有很濃的 數(shù)學(xué)味道。 第二、對于一些后進(jìn)生，學(xué)習(xí)興趣不高，作業(yè)不能自覺完成，還沒有找到 行之有效的方法。 第三、利用輔助教學(xué)手段來教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及把抽象的問 題形象化，運(yùn)用得還不夠?？梢娮陨硇薷暮椭谱髡n件的能力有待提高。 第四、對于后進(jìn)生輔導(dǎo)工作由于時間問題或其它原因經(jīng)常還不到位。 總之，以后的教學(xué)工作要不斷總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，力求提高自 己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，我相信有耕耘就會有收 獲的！
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇六
這一學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，將小課題研究“聯(lián)系生活實際學(xué)數(shù)學(xué)”實踐于課堂教學(xué)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新五設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
本班學(xué)生，在起始年級時基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多，知識面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。一年來，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
1、取得的成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，四年級期末考質(zhì)量檢測，本班名列同年級前列，我踏實、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的良好口碑。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、講席”等。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇七
數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，也是我們生活中必不可少的一部分。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)趣題更是讓我們愉悅和提高數(shù)學(xué)能力的工具之一。作為一名四年級的學(xué)生，我已經(jīng)開始接觸到了各種各樣的數(shù)學(xué)趣題，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我所得到的關(guān)于數(shù)學(xué)趣題的一些心得體會。
第二段：探索數(shù)學(xué)世界
數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方式，可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法。通過玩數(shù)學(xué)趣題，我們可以探索數(shù)學(xué)世界，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中隱藏的趣味之處。例如，當(dāng)我們嘗試解決一道數(shù)學(xué)趣題時，我們需要運(yùn)用各種思維方法，如歸納、推理、創(chuàng)造性思維等，這些方法有助于提高我們的數(shù)學(xué)思維技巧。
第三段：提高自我認(rèn)知
在嘗試解決數(shù)學(xué)趣題的過程中，我們也可以更好地認(rèn)識自己。數(shù)學(xué)趣題讓我們面對挑戰(zhàn)，讓我們慢慢發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。每次嘗試解決一個數(shù)學(xué)趣題時，我們都能慢慢提高自己的認(rèn)知水平，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，也能夠更清楚地認(rèn)識自己的缺陷，從而有助于我們更好地提高自己的數(shù)學(xué)能力。
第四段：提升樂趣和自信
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣題是一件非常有趣的事情，這些趣味盎然的題目往往讓我們感到興奮和愉悅。同時，數(shù)學(xué)趣題的解題方法也往往比較靈活和創(chuàng)新，這種靈活性可以讓我們找到不同的思路和方法，這種探索的過程同樣充滿著成就感，可以提升我們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和自信。
第五段：結(jié)語
數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一部分，它不僅能夠激發(fā)我們的數(shù)學(xué)興趣，也可以讓我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法，還能夠提高自我認(rèn)知和自信心。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，我們應(yīng)該多接觸、多嘗試，通過探索數(shù)學(xué)趣題中的趣味，愉悅地提升自己的數(shù)學(xué)水平！
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇八
數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會
在這幾年的教學(xué)過程中通過自己的經(jīng)驗,以及這學(xué)期聽了在座各位老師的示范課，我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗。那就是在教學(xué)過程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。當(dāng)然在情境設(shè)置的過程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點(diǎn)。
首先，必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確，要為教學(xué)服務(wù)。如果是問題情境，提出的問題就要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生能理解問題的含義，才有可能來探索、思考和解決這些問題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那是做秀，是一種假的教學(xué)情境，是起不到什么作用的。
其次，情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。做為老師，在做課程設(shè)計之前，必須充分的`了解學(xué)生。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如運(yùn)用講故事，做游戲，模擬表演，直觀演示等形式；到了高年級，則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上的滿足，進(jìn)而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。
下面就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的教學(xué)情境之特點(diǎn)，我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
一、創(chuàng)設(shè)的情景要充滿趣味性
興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動力，沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
大家都知道小孩子對故事、童話、動物都非常感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學(xué)生身處擬人化的世界，“投其好而行之”。這樣，不但增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
二、創(chuàng)設(shè)的情景要生活化
數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際，且運(yùn)用于生活實際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實際問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
把問題情境生活化，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗，這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學(xué)生體驗到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有用處的。
三、創(chuàng)設(shè)的問題情境應(yīng)該是開放的、富有探索性的
教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī)，還能讓學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。
總之，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，增進(jìn)學(xué)生的交往，體驗情感，提高能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇九
隨著緊張而有節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，一個學(xué)期在充實快樂中匆匆度過，以下就針對本學(xué)期我們教研組的工作做如下體會。
我們?nèi)M九位教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，形成一個講團(tuán)結(jié)，講合作，講成效的集體。在大家的相互合作下，各項工作開展的有條不紊，成效顯著。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，組織組員深入學(xué)習(xí)20xx年版《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
我們教研組都能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評議。形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使老師的教學(xué)水平得到不斷提高。并根據(jù)學(xué)校安排，積極參加聽課活動，并及時進(jìn)行評議。
在認(rèn)真，負(fù)責(zé)，求真，務(wù)實的教學(xué)態(tài)度下，努力鉆研教材，根據(jù)學(xué)情對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，及時圓滿的完成教學(xué)工作及各項活動。具體如下：
根據(jù)學(xué)校及教務(wù)處計劃，及時制定出教研計劃；積極開展教研活動，活動效果扎實有效。老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)批改中采用雙分制；批改得也及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范；并能及時分析反思，適時地采取補(bǔ)救措施。超額完成聽課任務(wù)；做到會會有記錄；認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，做好業(yè)務(wù)摘抄筆記。
1、積極參與校本培訓(xùn)和課題研究。馮鵑梅老師參與自治區(qū)課題《培養(yǎng)學(xué)生交流的有效性》，受校長委托上了一節(jié)校級參與式教學(xué)示范課《烙餅問題》，獲得全校數(shù)學(xué)老師和校長還有市級教研員周老師的好評。
2、我們組老師積極參加興賓區(qū)參與式培訓(xùn)，并把學(xué)到的理論運(yùn)用到教學(xué)中，每位老師都寫了團(tuán)隊組建學(xué)習(xí)實施方案，采用了團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)，先教后學(xué)，讓學(xué)生全身心動情參與、動腦參與、動手參與。
這個學(xué)期，我們四年級被作為參與式教學(xué)試驗?zāi)昙?，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。我們年級數(shù)學(xué)組教師積極響應(yīng)，敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，在課堂教學(xué)中大膽采用參與式教學(xué)。我們組建了年級qq群，在群里共同商討教學(xué)中的疑難問題，共同備課，凝成一股繩。一篇篇凝結(jié)著集體智慧的教學(xué)設(shè)計上傳到群共享里，一個個閃爍著集體智慧的'火花在思維中碰撞。
陳雪慧老師率先上了年級研討課，得到主管教學(xué)的蘇副校長和覃琳主任的好評。接著是張秀娟、黃浩濱、甘桃麗、勞少群、曾令凰、梁陳東、馮鵑梅、譚鴻也陸續(xù)獻(xiàn)上自己精心設(shè)計的研討課。特別讓人感動的是梁陳東老師的研討課，由于梁老師是新來的老師，他特別認(rèn)真對待這節(jié)年級公開課，先到5班試教，聽取了我和張老師的建議后，再到自己班上研討課。梁老師的這種精益求精的精神感染著我們每一位老師。曾令凰老師后來上出了一節(jié)令大家驚喜的教研課。甘桃麗上了一節(jié)參與式的實驗課，得到蘇副校長的點(diǎn)撥后，譚鴻老師最后一節(jié)研討課《合理安排時間》有了參與式教學(xué)的效果，得到覃琳主任和蘇副校長的高度稱贊。
校園的溫馨，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助，工作的責(zé)任心，使我組九位老師愛校如家，有時雖然身體不適，也能帶病上課，按時完成教學(xué)任務(wù)，努力工作，愉快工作，享受工作！
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓?！皼]有最好，只有更好?！蔽医M教師在相互的協(xié)作下，為了孩子，為了學(xué)校，會把教學(xué)及各項工作做到更好。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇十
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)是一門許多學(xué)生都非常討厭的學(xué)科，然而，通過在四年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣題，我卻發(fā)現(xiàn)了這門科目的樂趣。數(shù)學(xué)趣題是一種通過游戲和挑戰(zhàn)來教導(dǎo)數(shù)學(xué)知識的方法，讓學(xué)習(xí)過程變得輕松有趣。在四年級的過程中，我參與了許多數(shù)學(xué)趣題活動，這些趣題不僅加強(qiáng)了我的數(shù)學(xué)技能，也讓我開心地度過了一年的學(xué)習(xí)生活。
第二段：深入解讀數(shù)學(xué)趣題（250字）
數(shù)學(xué)趣題是一種通過解決問題和玩游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。這些趣題強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在數(shù)學(xué)中的實踐能力，在學(xué)習(xí)中探究未知數(shù)、觀察找規(guī)律、推理等方式是提高實踐能力的好方法。這些趣題不僅可以增強(qiáng)孩子們的計算能力，更重要的是可以提高他們的邏輯思維和解決問題的能力。通過參與趣題活動，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)能力方面有了很大的提高，更熟練掌握了各種運(yùn)算方法。
第三段：數(shù)學(xué)趣題帶來的積極影響（300字）
數(shù)學(xué)趣題探究的過程不僅可以幫助我掌握數(shù)學(xué)知識，還可以讓我在門類繁雜的數(shù)字中感受到探究的樂趣。在趣題探究中，我可以學(xué)會通過自己的思考來解決復(fù)雜的問題，訓(xùn)練自己的邏輯思維和創(chuàng)造性，使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也變得更加自信。數(shù)學(xué)趣題的互動性也意味著我能夠與其他同學(xué)積極交流，共同解決問題，這種互助學(xué)習(xí)的理念也讓我變得更加開放和友好。
第四段：如何更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣題（300字）
玩數(shù)學(xué)趣題的過程，需要考慮到時間和精力的投入，特別是對低年齡段的孩子來說，很難維持一個適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時間和恰當(dāng)?shù)挠螒蛄?。因此，在進(jìn)行數(shù)學(xué)趣題的過程中，家長應(yīng)該給孩子指定適當(dāng)?shù)挠螒蛄亢蛯W(xué)習(xí)時間，怎樣將游戲和學(xué)習(xí)分配到一定的時間段，也是需要家長和孩子共同探討的問題。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中，還需要充分挖掘孩子的興趣點(diǎn)和潛力，設(shè)計趣題和教材以滿足其需求。
第五段：總結(jié)（200字）
數(shù)學(xué)趣題是一種在學(xué)習(xí)中開發(fā)和鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能的有效途徑。通過數(shù)學(xué)趣題，不僅可以加強(qiáng)孩子們的數(shù)學(xué)能力，還可以提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力，有助于他們在日后的學(xué)習(xí)和工作中更加自信和善于解決問題。因此，在家長和老師的幫助下，我們需要通過游戲和趣味創(chuàng)意，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成一件簡單而有趣的事情。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇十一
上周，學(xué)校舉行了第七屆“朝花杯”青年教師課堂教學(xué)比武活動，我們?nèi)嗣衤沸^(qū)臨時教學(xué)點(diǎn)二年級數(shù)學(xué)組的全體教師聆聽了王麗娜老師執(zhí)教的四年級《位置與方向》一課。課后，我們進(jìn)行了探討和評議，認(rèn)為王老師的課對我們的啟發(fā)很大，現(xiàn)將值得我們學(xué)習(xí)的地方整理如下：
精選素材。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)合理地選擇并充分地運(yùn)用了“神舟著落”這一素材，從教學(xué)重點(diǎn)的落實、教學(xué)難點(diǎn)的突破，到練習(xí)的層層遞進(jìn)都依據(jù)了這一素材。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的重要意義之所在。
巧設(shè)提問。在落實重點(diǎn)的過程中， 王老師的幾個問題自然而精當(dāng)，知道了東北方向你能很快找到返回艙嗎？（要確定角度）怎樣描述位置使你的隊員一聽就明白？（方向加角度）有了方向和角度就能很快搜救到了嗎？（要確定距離）這樣層層追問使學(xué)生明白要確定物體的位置必須知道方向、角度和距離。
精巧的板書。左圖示，左下方向與位置規(guī)范的語言描述，右確定位置與方向的三個要素。本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)可見一斑。
溫暖的關(guān)注。關(guān)注細(xì)節(jié)，照顧中下學(xué)生。在完成書上練習(xí)：學(xué)校在小明家的 的方向上，距離是米。兩條橫線上該填什么的指導(dǎo)，細(xì)致入微。說實在的對于基礎(chǔ)好的學(xué)生不在話下，而對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生卻會感到茫然，以致遺漏。這樣不僅關(guān)注了中下生，又無形中強(qiáng)調(diào)了方向該有兩部分組成方向和角度。
當(dāng)然課堂教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，我們覺得在“改變觀測點(diǎn)的練習(xí)”得出距離一樣，位置是不一樣的時候，如果能稍作停頓，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)想怎樣的不一樣，那該多好呀！
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇十二
近日，我所在的學(xué)校舉辦了一場精彩的四年級數(shù)學(xué)節(jié)。通過本次數(shù)學(xué)節(jié)的參與和觀察，我不僅收獲了知識，還體會到了數(shù)學(xué)的魅力。
首先，數(shù)學(xué)節(jié)以“方程和算式”為主題，讓我們在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這讓我直觀地感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過一道道有趣的數(shù)學(xué)題目，我們不僅逐漸掌握了解決問題的方法，還學(xué)會了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)在生活中解決實際問題。
其次，數(shù)學(xué)節(jié)設(shè)置了競賽環(huán)節(jié)，使我們能夠更好地展示自己的數(shù)學(xué)才能。我參加了搶答比賽，緊張卻充滿期待。在比賽中，我積極思考、迅速反應(yīng)，通過大量練習(xí)和準(zhǔn)備，我能夠迅速運(yùn)算，正確回答問題。這不僅提高了我的數(shù)學(xué)能力，也增強(qiáng)了我的自信心。
再次，數(shù)學(xué)節(jié)還設(shè)有展示環(huán)節(jié)，讓我們可以互相交流和學(xué)習(xí)。在展示環(huán)節(jié)中，我看到了許多同學(xué)用不同的方法解決了同一個問題，這讓我意識到了數(shù)學(xué)的多樣性和靈活性。我也通過展示環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)到了許多新的數(shù)學(xué)知識和技巧，這些知識和技巧將對我今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。
此外，數(shù)學(xué)節(jié)還提供了互動游戲和趣味試題，讓我們感受到了數(shù)學(xué)的樂趣。在游戲中，我們可以放松身心，通過與同學(xué)們合作解決難題，達(dá)到團(tuán)隊合作的目的。而趣味試題則讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。這些活動不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也讓我們深感數(shù)學(xué)的魅力所在。
最后，數(shù)學(xué)節(jié)的舉辦讓我對數(shù)學(xué)有了更深的理解。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和運(yùn)算，更是一門運(yùn)用邏輯思維和分析能力的學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)讓我從小學(xué)科學(xué)了解到了數(shù)學(xué)的真正內(nèi)涵和意義。我深深地感受到，數(shù)學(xué)不僅是一種工具，更是一門學(xué)以致用的學(xué)科。只有真正理解并喜愛數(shù)學(xué)，我們才能在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題。
通過參加四年級數(shù)學(xué)節(jié)，我對數(shù)學(xué)有了更深的了解，并提高了自己的計算能力和解決問題的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將能夠更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，同時也更加熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)的成功舉辦不僅讓我收獲了知識，還讓我明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性。我將時刻保持對數(shù)學(xué)的熱情，不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘，為實現(xiàn)數(shù)學(xué)能力的進(jìn)一步提升而努力奮斗。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇十三
作為四年級的學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校的義工活動。這些活動不僅讓我鍛煉了自己的能力，還讓我體會到了樂于助人的美好。下面我將分享我在義工活動中的感想和心得體會。
首先，參加義工活動讓我更加關(guān)心他人的需求。曾經(jīng)有一次，我去一所養(yǎng)老院探望老人。當(dāng)我看到那些皺紋緊蹙的老人臉上掛滿了甜蜜的笑容時，內(nèi)心一陣感動。我和其他小伙伴們一起為老人們唱歌、跳舞，給他們講故事。在我看來，這些看似簡單的行為，卻可以給老人們帶來巨大的快樂。通過這次經(jīng)歷，我深深感受到了樂于助人的重要性，我希望自己能夠繼續(xù)關(guān)注別人的需求，用自己的力量幫助更多需要幫助的人。
其次，參加義工活動讓我學(xué)會了與他人合作。在一次社區(qū)清理活動中，我和其他小伙伴們一起拿著垃圾袋，撿拾著地上的紙屑和瓶子。每當(dāng)有人撿起垃圾，我們都會給予表揚(yáng)和鼓勵。通過這次活動，我學(xué)會了與他人合作，學(xué)會了相互幫助和團(tuán)結(jié)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會緊跟團(tuán)隊，與他人合作，共同完成任務(wù)。
此外，參加義工活動讓我更加懂得感恩。在一次到孤兒院慰問的活動中，我看到了許多無依無靠的孤兒。他們沒有家人的關(guān)愛，沒有溫暖的家。而我幸運(yùn)地?fù)碛辛烁改傅膼叟c關(guān)懷。通過這次活動，我更加懂得了珍惜擁有的一切，懂得了感恩。我希望自己能通過其他的形式幫助那些需要幫助的人，讓他們也能感受到溫暖和關(guān)懷。
最后，參加義工活動讓我體驗到了樂于助人的快樂。每當(dāng)我看到自己的幫助能夠給他人帶來微笑和快樂時，我也會感到非常開心。在義工活動中，我?guī)椭^需要資助的學(xué)生，給他們送去書包和文具。我還去過動物保護(hù)區(qū)，幫助喂養(yǎng)小動物。這讓我感到非常有成就感。我深深明白到樂于助人的快樂不僅僅給了別人快樂，也給了我自己更多的快樂。
通過四年級的義工活動，我不僅僅是學(xué)到了書本上沒有的知識和技能，更重要的是學(xué)會了樂于助人，學(xué)會了與他人合作，學(xué)會了感恩，學(xué)會了快樂。我希望以后還能繼續(xù)參加義工活動，幫助更多的人。讓我們一起共同努力，創(chuàng)造一個溫暖而美好的世界。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇十四
在小學(xué)期間，我們學(xué)過許多的學(xué)科，其中數(shù)學(xué)是一個比較重要的學(xué)科。而在四年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我也感悟到了一些體會和心得。通過這篇文章，我想與大家分享這些心得體會。
第一段：充足的預(yù)習(xí)
對于數(shù)學(xué)學(xué)科，充足的預(yù)習(xí)也是非常重要的。因為只有提前掌握好數(shù)學(xué)知識，才能在課堂上聽懂老師的講解，并且深刻理解該知識，這樣才能在練習(xí)或者考試中發(fā)揮自己的能力。而在我四年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)期間，我從未松懈過自己的預(yù)習(xí)工作。在老師布置作業(yè)的第一時間，我就會認(rèn)真的看書、思考和預(yù)習(xí)，這樣就可以很好的跟上老師的進(jìn)度。
第二段：自覺的積極發(fā)言
在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常會提出一些與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的問題并且希望我們能積極參與討論。而我認(rèn)為，在這種情況下自覺地積極發(fā)言，不僅可以更好的加深自己的理解，還可以提高我們的口頭表達(dá)能力。因此，在課堂上，我經(jīng)常會主動搶答問題，分享自己對該知識的看法和經(jīng)驗，這樣才能讓自己有更深刻的認(rèn)識。
第三段：耐心的思考與分析
數(shù)學(xué)是一門需要深入思考的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，我們需要發(fā)揮自己的腦力，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龊退伎迹@樣才能更好地解決數(shù)學(xué)問題。然而，在我的四年級學(xué)習(xí)中，我遇到了非常多的難題。但是，我從未放棄，總是用心去思考和分析，并利用所掌握的方法去解決難題。這種耐心的思考和分析不僅可以解決數(shù)學(xué)問題，還可以培養(yǎng)自己的邏輯能力和思考能力，讓自己更加成熟。
第四段：勤奮刻苦的練習(xí)
對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，練習(xí)也是非常重要的。只有不斷的練習(xí)，才能更好地鞏固和加深自己的理解。然而，在我四年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我也遇到了很多難題，這些難題讓我感到非常困擾，但是我從未逃避。相反，我總是勤奮刻苦地練習(xí)，不停地糾正自己的錯誤，并通過實踐不斷地提高自己的解題能力和技巧。
第五段：總結(jié)感悟
在我的四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為最重要的就是充足預(yù)習(xí)，自覺積極發(fā)言，耐心思考分析以及勤奮刻苦練習(xí)。這些學(xué)習(xí)方法不僅可以提高我們的數(shù)學(xué)成績，還可以讓我們更好地培養(yǎng)自己的思考能力、邏輯能力和口頭表達(dá)能力，這些都是我們以后生活和學(xué)習(xí)中必不可少的能力。因此，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇十五
四年級是孩子們進(jìn)行義工活動的年齡，通過參與這樣的活動，他們可以學(xué)習(xí)到很多東西，也能感受到幫助他人的快樂。在過去的幾年里，我也參與了一些義工活動，我深深體會到了幫助他人的價值和意義。以下便是我對義工活動的感想心得體會。
首先，我覺得義工活動能夠讓我們學(xué)到很多知識，尤其是關(guān)于合作和溝通的技巧。在一個團(tuán)隊中，每個人都要盡力貢獻(xiàn)自己的力量，才能夠取得更好的效果。當(dāng)我和其他小伙伴們一起為一個目標(biāo)而努力時，我明白了合作的重要性。我們互相幫助，互相支持，共同解決問題。同時，我們還需要和他人進(jìn)行有效的溝通，明確任務(wù)的分工和目標(biāo)的意義。通過這樣的活動，我們鍛煉了自己的團(tuán)隊意識和溝通能力。
其次，參與義工活動讓我意識到了幫助他人的快樂和滿足感。有一次，我們?nèi)ジ浇睦先嗽簬椭抢锏睦先苏矸块g。他們年紀(jì)大了，身體也不如以前好，很多事情需要別人的幫助。我們每個人都會主動地去協(xié)助他們，打掃房間、整理物品、陪他們聊天等。當(dāng)我們看到他們臉上露出的笑容，聽到他們感謝的話語時，我心里覺得特別溫暖。這樣的感受是金錢無法衡量的，也是我從中得到的最大收獲。
此外，義工活動還讓我更加懂得感恩并珍惜現(xiàn)在擁有的一切。通過幫助那些弱勢群體，我看到了很多生活中的不公平和困難。有的人沒有衣服穿、沒有飯吃，甚至沒有家。這讓我覺得自己過得真的很幸福，有家、有父母、有朋友。我開始更加懂得感恩，希望能夠珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。
最后，義工活動還讓我成為一名更加獨(dú)立和自信的孩子。在活動中，我們需要獨(dú)立思考問題和解決困難，不能總是依賴他人。只有不斷克服困難，才能夠自信地面對未來的挑戰(zhàn)。同時，也需要我們勇敢地表達(dá)自己的意見和看法，這樣才能夠更好地與他人合作和溝通。通過這樣的鍛煉，我變得更加自信和獨(dú)立。
總而言之，通過四年級的義工活動，我學(xué)到了很多知識，同時也收獲了很多快樂和成長。我明白了合作和溝通的重要性，感受到了幫助他人的快樂和滿足感。我也更加懂得感恩和珍惜所擁有的一切，同時成為了一名更加獨(dú)立和自信的孩子。我相信這些經(jīng)歷將會對我未來的成長有著深遠(yuǎn)的影響。我希望將來還能繼續(xù)參與義工活動，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇十六
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，憂墾生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的.能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括。對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題。同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的一些教學(xué)情境，我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點(diǎn)，形成開放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間。做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
5、整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵與贊賞學(xué)生，形成互動。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動獲取知識。
4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行分析、比較、綜合。
教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī)，還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用?；谝陨系恼J(rèn)識，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇十七
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。作為一名小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)老師，我有幸參與了數(shù)學(xué)教學(xué)，積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用了多種教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生探索，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。在此，我將結(jié)合自己的教學(xué)實踐，分享我關(guān)于數(shù)學(xué)四年級教學(xué)的心得體會。
第一段：掌握基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵
在四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注意到學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是非常重要的。首先，我會幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展他們已有的數(shù)學(xué)知識，確保他們在學(xué)習(xí)新的概念和技能時能夠理解和應(yīng)用。在教學(xué)中，我采用了講解和示范的方式，讓學(xué)生通過具體的例子和實際操作來學(xué)習(xí)。同時，我鼓勵學(xué)生主動思考和提問，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，讓他們能夠清楚地陳述問題、闡述解決方法和表達(dá)答案。
第二段：多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用
針對四年級學(xué)生的特點(diǎn)，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，我經(jīng)常組織小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生之間互相討論和合作解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式既能夠提高學(xué)生的合作能力，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識。另外，我還注重使用多媒體教學(xué)和教學(xué)輔助工具，例如數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)實驗等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。通過這些多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段：在拓展學(xué)生思維中培養(yǎng)解決問題的能力
數(shù)學(xué)是一門需要思維訓(xùn)練的學(xué)科，而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對于數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性不可忽視。在四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。我經(jīng)常給學(xué)生出一些開放性的問題，讓他們自由思考和探索解決方法。我鼓勵學(xué)生充分利用已學(xué)知識和技能，提供多個解決方案，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和理由。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了很大的鍛煉和提高，他們也意識到數(shù)學(xué)并不是一個固定的答案，而是在解決問題和思考中不斷發(fā)展的。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實際運(yùn)用
數(shù)學(xué)的應(yīng)用是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目標(biāo)。在四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，我盡量將抽象的數(shù)學(xué)知識與實際生活和實際問題聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用于實際中。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，我還引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，讓他們運(yùn)用所學(xué)的知識解釋和解決現(xiàn)實問題。我還通過實際操作和數(shù)學(xué)實驗，讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和積極性。
第五段：個性化教學(xué)的關(guān)注和尊重
每個學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重個性化教學(xué)，尊重并充分發(fā)揮學(xué)生的個體差異。我會密切關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，根據(jù)不同的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。我與學(xué)生進(jìn)行積極的互動和反饋，幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識。同時，我也鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和幫助，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過個性化教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高，他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心也得到了增強(qiáng)。
總結(jié)起來，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)是一個既具有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的過程。通過我的實踐和經(jīng)驗，我認(rèn)識到掌握基礎(chǔ)知識、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、培養(yǎng)解決問題的能力、注重應(yīng)用和實際運(yùn)用以及關(guān)注和尊重學(xué)生的個體差異是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可忽視的要點(diǎn)。我相信，在繼續(xù)教學(xué)實踐中，我會不斷改進(jìn)和完善我的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，讓他們在數(shù)學(xué)的世界中發(fā)展自己的潛力。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇十八
好的教學(xué)設(shè)計是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對教學(xué)成果有著重要的作用。教師如何設(shè)計教學(xué)，是對教師教學(xué)評價的依據(jù)之一。因此，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材，使學(xué)生通過觀察、分析最后概括為自己的知識，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題。同時注意思維的敏捷和靈活，撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。
好的教學(xué)設(shè)計是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對教學(xué)成果有著重要的作用。教師如何設(shè)計教學(xué)，是對教師教學(xué)評價的依據(jù)之一。因此，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材，使學(xué)生通過觀察、分析最后概括為自己的知識，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。
尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題。同時注意思維的敏捷和靈活，撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。 這就是“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計，它既強(qiáng)調(diào)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不僅對學(xué)生的知識技能與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練有利，對于學(xué)生健康情感與價值觀的培養(yǎng)也是大有好處的。因此在今后的教學(xué)中，我也應(yīng)努力向“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計方面發(fā)展。向“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計方面發(fā)展。
過這次的學(xué)習(xí)，對教學(xué)設(shè)計理念有了更深刻的認(rèn)識。課堂上又通過師生互動、生生互動，結(jié)合自己的單元教學(xué)設(shè)計嘗試了教學(xué)評價。
教學(xué)評價是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動的過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量，并給以價值判斷。教學(xué)評價是教學(xué)設(shè)計中一個極其重要的部分。
自己認(rèn)識到:教學(xué)評價要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)活動中所期待的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,它規(guī)定了學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到的終點(diǎn)能力水平。教學(xué)評價需要采用一些有效的技術(shù)手段。通常，通過測量來收集資料,但是測量不等于評價,測量是指以各種各樣的測驗或考試對學(xué)生在學(xué)習(xí)和教師在教學(xué)過教學(xué)評價要對教學(xué)的過程和結(jié)果進(jìn)行評價。教學(xué)評價，不僅僅是評價教學(xué)的結(jié)果，更要對教學(xué)的過程，對教學(xué)中的方方面面進(jìn)行評價。程中所發(fā)生的變化加以數(shù)量化,給學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果賦以數(shù)值的過程。
還認(rèn)識到:教學(xué)評價在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中發(fā)揮著許多重要的作用。教學(xué)評價的結(jié)果為改進(jìn)教學(xué)與檢驗教師提供依據(jù);教學(xué)評價的結(jié)果為學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步情況提供反饋;評價作為教學(xué)研究與實踐中的一種工具，用于查明在達(dá)到一整套教學(xué)目標(biāo)時，可供選擇的程序是否同樣有效;利于實現(xiàn)教學(xué)過程的科學(xué)化，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn);有利于端正教學(xué)思想，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
這樣的學(xué)習(xí)，會逐步提升自己的教育教學(xué)理念，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)自己專業(yè)化水平的發(fā)展。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇十九
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題能力的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我希望通過創(chuàng)造性的教學(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二段：注重啟發(fā)式教學(xué)
在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，我注重采用啟發(fā)式教學(xué)方法，即通過合適的問題設(shè)計激發(fā)學(xué)生的思考興趣。比如，在進(jìn)行加減法運(yùn)算的教學(xué)時，我會給學(xué)生設(shè)計一些具體的生活場景，讓他們將問題抽象化，通過自己的思考和探索，找出解決問題的方法。通過這種方式，學(xué)生能夠體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，同時也培養(yǎng)了他們的解決問題的能力。
第三段：關(guān)注個性化差異
在四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我意識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性很大，因此關(guān)注每個學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求是尤為重要的。在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用不同的差異化教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如，在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的教學(xué)時，我會給學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生一些拓展性的問題，而對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生則會給予更多的示范和練習(xí)機(jī)會，以幫助他們掌握基本概念和方法。
第四段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是掌握運(yùn)算技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在四年級的教學(xué)中，我嘗試著通過一些數(shù)學(xué)游戲和趣味活動，幫助學(xué)生開拓思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。比如，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽，讓他們在競爭中相互促進(jìn)，從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能。同時，我也鼓勵學(xué)生多思考和多發(fā)問，讓他們養(yǎng)成主動思考問題的習(xí)慣。
第五段：強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)
在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，我注重理論與實踐的結(jié)合，通過豐富的實踐活動幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。比如，在教授圖形的幾何知識時，我會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實地考察，讓他們親身感受到抽象數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系。另外，我還會組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在實際操作中相互交流和合作，充分發(fā)揮自己的主體性和創(chuàng)造力。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)的教學(xué)需要注重啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注個性化差異，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，并強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)。這些都是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和興趣的重要途徑。通過不斷的教學(xué)實踐和教育科研的研究，我相信我會不斷完善自己的教學(xué)策略和方法，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來更多的啟發(fā)和樂趣。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇二十
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起著重要作用。而在四年級，數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)正是為數(shù)學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。通過數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)，我感受到了它的重要性，同時也收獲了許多心得體會。
首先，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)溫度的過程中，我體會到了數(shù)學(xué)知識的重要性。數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過程中，涉及到了溫度的測量、比較、轉(zhuǎn)換等方面的知識。而這些知識對我們的日常生活有著重要的應(yīng)用價值。例如，了解溫度的轉(zhuǎn)換，我們可以根據(jù)需要來調(diào)整空調(diào)的溫度，使室溫更加適宜。掌握了溫度的比較，我們能夠判斷冷熱食物是否適合食用。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)溫度，我深刻認(rèn)識到，數(shù)學(xué)知識在我們的日常生活中無處不在，我們要不斷地學(xué)習(xí)、應(yīng)用和發(fā)展它。
其次，在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過程中，我體會到了數(shù)學(xué)思維的重要性。溫度的測量是一個實踐性很強(qiáng)的過程，需要我們準(zhǔn)確地讀數(shù)并進(jìn)行計算。當(dāng)我們學(xué)會將溫度的單位從攝氏度轉(zhuǎn)換成華氏度，或者從華氏度轉(zhuǎn)換成攝氏度時，就需要運(yùn)用到轉(zhuǎn)化比例的概念，將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實際問題中去。這要求我們具備合理推理、分析和判斷的能力。通過在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出這些數(shù)學(xué)思維，對于我們今后學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識是非常有幫助的。
再次，在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過程中，我感受到了合作學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)是一門需要合作的學(xué)科，通過與同學(xué)的合作，我們可以借鑒對方的思路、解法或者提出自己的疑問，共同進(jìn)步。在溫度的測量中，我與同學(xué)們一起討論使用哪種溫度計測量、如何準(zhǔn)確讀數(shù)等問題，通過合作學(xué)習(xí)，我們不斷改進(jìn)和完善自己的方法。同時，合作學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊意識和溝通能力。在合作過程中，我們互相協(xié)作，處理好彼此之間的關(guān)系，這對我們今后社交能力的培養(yǎng)是非常有益的。
最后，在數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)過程中，我感受到了數(shù)學(xué)的樂趣。雖然溫度的概念和測量看似簡單，但是在實踐中卻需要極高的耐心和細(xì)心。通過測量和進(jìn)行溫度轉(zhuǎn)換，我體會到了數(shù)學(xué)的魅力和趣味。當(dāng)我成功地找到了錯誤的溫度讀數(shù)時，我感到非常開心和滿足。這讓我深刻意識到，數(shù)學(xué)不僅可以培養(yǎng)我們的思維能力，還能帶給我們樂趣和成就感。只要我們投入足夠的努力，數(shù)學(xué)就會成為我們生活中不可或缺的一部分。
總而言之，通過數(shù)學(xué)溫度的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了數(shù)學(xué)知識的重要性，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維的能力，理解了合作學(xué)習(xí)的重要性，體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣。這些對我今后學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇二十一
我于去年8月份服從教育局有關(guān)教師城鄉(xiāng)交流工作的安排，從湖洋中心校到臨江城東小學(xué)工作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作方式、方法和經(jīng)驗。到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，現(xiàn)在就我這半年來的工作生活情況，向領(lǐng)導(dǎo)做一個匯報：
一、所做的工作
我在城東小學(xué)擔(dān)任音樂專職教師，所教班級有四年段六個班、五年級（6）班和六年級1、2、3班，共十個班級，每周十六節(jié)課。在這學(xué)期里我積極的參與到本校里的各項事務(wù)當(dāng)中。如：積極配合所任班級的班主任，協(xié)助她們排練元旦文藝匯演的節(jié)目，并認(rèn)真做好評委工作。所指導(dǎo)的學(xué)生參加縣中小學(xué)生歌手演唱比賽獲一等獎第一名，并在市中小學(xué)生歌手演唱比賽中獲二等獎。參加了學(xué)校組織的“第六屆崗位練兵”活動和“課改與你我同行”活動。和本校謝飚英老師組成幫教結(jié)對，并多次到謝飚英老師的課堂進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)觀摩。積極向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
二、思想認(rèn)識
1、積極的和本校教師進(jìn)行溝通，虛心接受她們的批評教育，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽取有關(guān)教師的指導(dǎo)使我對到城東小學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識。
2、通過半年來的工作，使我在課堂教育教學(xué)及教學(xué)基本功的能力上都有所提高。
3、在這學(xué)期的工作中，也使我認(rèn)識到要上好每一堂課不僅要學(xué)習(xí)別人的教育教學(xué)經(jīng)驗更要從自身入手，在平時多鉆研教材認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，按新課標(biāo)所提出的要求來作為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力獲取進(jìn)步。
4、繼續(xù)深入課堂，在工作中不斷的提高自己。
三、工作和生活上存在的問題
學(xué)無止盡，在城東小學(xué)工作學(xué)習(xí)的半年里，我深感自己在教學(xué)基本功上的不足。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇二十二
數(shù)學(xué)是一門讓許多學(xué)生望而卻步的學(xué)科，但是在我的四年級數(shù)學(xué)課程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣和趣味性。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的數(shù)學(xué)能力得到了提高，更重要的是，我還從中學(xué)到了許多值得珍惜的經(jīng)驗和心得。在本文中，我將分享我的四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：規(guī)律與技巧
在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，規(guī)律和技巧是我學(xué)習(xí)的航標(biāo)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)要想更好地掌握這門學(xué)科，唯一的方法就是掌握數(shù)學(xué)規(guī)律，并用這些規(guī)律來解決實際問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像搭樂高積木一樣，每一個知識點(diǎn)就像一個樂高積木，只有你將其正確地組合起來，才能構(gòu)建一個完整的數(shù)學(xué)問題。在掌握了規(guī)律和技巧之后，數(shù)學(xué)不再是一門讓人頭痛的課程，反而會變得更加有趣。
第三段：思維能力培養(yǎng)
數(shù)學(xué)不僅僅是算數(shù)，它更是一門培養(yǎng)思維的科目。在我逐漸掌握數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，我的數(shù)學(xué)思維也變得越來越敏捷。我逐漸開始關(guān)注問題的本質(zhì)，用“思維”而非“計算”來解決問題。在老師的指導(dǎo)下，我經(jīng)常進(jìn)行各種數(shù)學(xué)思維游戲，并以此來提高我的數(shù)學(xué)能力。這個過程中，我學(xué)會了觀察、思考、推理、歸納和創(chuàng)造，這一切都使我受益匪淺。
第四段：互動與討論
在四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，互動與討論至關(guān)重要，特別是對于那些對數(shù)學(xué)感到困惑的同學(xué)。與同學(xué)的互動和討論，不僅可以使我更好地理解數(shù)學(xué)知識，還可以激發(fā)我學(xué)習(xí)的興趣。在對數(shù)學(xué)問題互動和討論中，我也被激發(fā)了我的求知欲，使我開始鉆研更加深奧的數(shù)學(xué)問題。通過互動和討論，我變得更加自信，并且更加熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。
第五段：總結(jié)
四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷獨(dú)具特色，也給予我許多珍貴的經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力、注意力、良好的分析能力和創(chuàng)造力。在與同學(xué)的互動和討論中，我也學(xué)會了如何協(xié)同合作和溝通交流。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一次簡單的知識追逐，而是一次全面發(fā)展。我相信，我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長一定會起到很大的支持和幫助。
四年級數(shù)學(xué)趣題心得體會和感想篇二十三
首段：引言：
數(shù)學(xué)教育是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一環(huán)，而四年級的數(shù)學(xué)更是基礎(chǔ)和重點(diǎn)，其教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在過去的一年里，我通過不斷地學(xué)習(xí)和探索，試圖給我的學(xué)生一個更好的數(shù)學(xué)教育體驗。在這篇文章中，我將分享我的四年級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)心得體會，希望對其他教師有所幫助。
次段：教學(xué)方法的調(diào)整：
作為一名四年級數(shù)學(xué)教師，我深入研究了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實際情況對教學(xué)方法進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我采用“案例教學(xué)法”和“探究式教學(xué)法”，讓學(xué)生通過實際操作和思考來探索問題，培養(yǎng)了他們的問題意識和解決問題的能力。同時，我還通過小組討論、學(xué)生演講、小游戲等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計：
針對四年級身處的教育階段特點(diǎn)，我按照學(xué)生的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，把數(shù)學(xué)內(nèi)容排列得很合理。除了基礎(chǔ)知識點(diǎn)的教授和鞏固，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，教學(xué)案例包含了生活實際應(yīng)用、邏輯思維與規(guī)律，那樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)中起到更多的興趣，而且也更容易理解和接受。
第四段：情感體驗的營造：
在我的四年級數(shù)學(xué)課堂中，我注重情感體驗的營造，我知道學(xué)習(xí)氛圍的好壞會影響學(xué)生對于數(shù)學(xué)的看法，通常會影響他們對學(xué)習(xí)的情感投入。因此，我嘗試在教學(xué)中增加趣味性，比如設(shè)置有趣的小組競賽和獎勵機(jī)制，希望通過這樣的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也通過交流，關(guān)心和傾聽學(xué)生，了解他們生活中遇到的問題和需求，并適時反饋。
第五段：教育效果的未來展望：
在過去一年中，我的教學(xué)效果受到了學(xué)生家長和學(xué)生的積極評價。我明確了教育目標(biāo)，根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整并營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。未來，我希望能夠進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，更好地發(fā)揮自己的才能，探索出更暇好的教育模式，進(jìn)而實現(xiàn)我和學(xué)生教育更療效果的理想。
結(jié)語：寫到這了，回顧過去的一年，我的教育經(jīng)歷涌現(xiàn)出了一個很好的困難，或許是一份必須要負(fù)責(zé)的責(zé)任，當(dāng)然更多的是蘊(yùn)藏著對未來的期待。我想說的話很簡單，那就是，作為一名教師，我們總是在探索和實踐的道路上，無論是否獲得，都希望學(xué)生的未來得到真正的價值。