計(jì)劃的實(shí)施需要我們付諸行動(dòng)，只有真正去行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。要編寫(xiě)一個(gè)較為完美的計(jì)劃，首先需要明確目標(biāo)和期望結(jié)果。希望以下范文和建議能給大家一些靈感和啟發(fā)，讓制定計(jì)劃變得更加簡(jiǎn)單和高效。
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇一
本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循"教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)"的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃，"精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生"，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。
使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力，力爭(zhēng)使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識(shí)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問(wèn)題，成為有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開(kāi)課。
2、針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是"形象直觀教學(xué)法"和"案例教學(xué)法"，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活躍課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習(xí)，并及時(shí)批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)研究性學(xué)習(xí)論文。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。
6、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的地理知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去。
1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊(cè)，然后復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理。
2、工作安排：李進(jìn)廷任教241、242、243三個(gè)班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo)，任備課組長(zhǎng);任愛(ài)民任教238、239、240、242四個(gè)班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理，還肩負(fù)普通培優(yōu)工作。
3、課時(shí)安排：每周安排四課時(shí)，本期預(yù)計(jì)23周，實(shí)上課時(shí)18周，共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇二
本學(xué)年將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生發(fā)展為本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，以課堂教學(xué)為切入口，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教研教改工作。為提高本組成員教研水平，和課題研究能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立富有進(jìn)取精神、積極向上、融洽的教研氛圍，迎接新一輪教改，順利完成初一年級(jí)教學(xué)工作，初二的地理會(huì)考工作，貫徹落實(shí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，本著務(wù)實(shí)與求真態(tài)度。特制定以下計(jì)劃。
1.隨著新課改的深入，各位教師必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)，改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課程的要求，跟上教改的步伐。
3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，減輕初一與初二學(xué)生負(fù)擔(dān)，科學(xué)布置作業(yè)，精選試題。盡量在課堂上完成填充圖的作業(yè)。
4.研究常態(tài)課的教學(xué)，提倡組員互聽(tīng)，評(píng)義，共同提高。繼續(xù)開(kāi)展好集體備課，公開(kāi)課和評(píng)課活動(dòng)，要求每位老師都要開(kāi)一節(jié)多媒體課，并寫(xiě)好公開(kāi)課的反思，來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)。提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5.定期對(duì)青年教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課和教學(xué)指導(dǎo)工作。關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為青年教師發(fā)展搭建舞臺(tái)。加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，提高年輕教師的教育教學(xué)能力，為提高我校地理教師整體素質(zhì)而努力。
6.積極配合學(xué)校教務(wù)處做好教學(xué)常規(guī)教學(xué)工作。做好七認(rèn)真工作。
7.促成教師樹(shù)立全新的教學(xué)觀念，繼續(xù)探究"自主學(xué)習(xí)"的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
8.積極組織組員參加市、區(qū)地理教學(xué)研究活動(dòng)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，通過(guò)觀摩和交流等研究活動(dòng)，進(jìn)一步明確教學(xué)要求，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的研究，幫助教師研究和改進(jìn)教學(xué)方式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。
9.以學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C(jī)，改進(jìn)教學(xué)方法，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
10.提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。
11.拓展教學(xué)范圍，把課堂從課內(nèi)向課外延伸，積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，上好興趣小組活動(dòng)課。讓更多的學(xué)生得到參與的機(jī)會(huì)，使之更好的展示自己的才能。
12.加強(qiáng)課題研究。隨著教學(xué)的發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，教師要加強(qiáng)課題研究，做到"以研促教"，用教學(xué)研究來(lái)提高教師課堂教學(xué)的水平。
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇三
（班學(xué)生人數(shù)，學(xué)習(xí)態(tài)度，上學(xué)期期終考試及格率，平均分，優(yōu)秀率，提高分）
八年級(jí)01班和02班共81人，通過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定地了解。由于教師不是地理專業(yè)畢業(yè)，教學(xué)中存在不少誤區(qū)、盲區(qū)，學(xué)生知識(shí)沒(méi)有形成系統(tǒng)，練習(xí)、測(cè)試都很不到位。
（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)）
本年度教學(xué)以中國(guó)地理為主，還要兼顧明年全縣組織的地理水平測(cè)試，在教學(xué)進(jìn)度上要進(jìn)行必要的調(diào)整，在練習(xí)的形式上以教育局規(guī)定的題型為主，除完成七年級(jí)上冊(cè)教材的'教學(xué)任務(wù)之外，還要抽出時(shí)間復(fù)習(xí)七年級(jí)地理基本知識(shí)。
1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識(shí)。
2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。
3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析解決問(wèn)題的能力，為建立由中國(guó)特色的社會(huì)主義做出自己的貢獻(xiàn)。
4、結(jié)合本地情況進(jìn)行教學(xué)，教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)美好的家園。
學(xué)段考試可能達(dá)到：平均分，及格率%，優(yōu)秀率%，提高分。
期終考試可能達(dá)到：平均分，及格率%，優(yōu)秀率%，提高分。
（注：中學(xué)85分以上者為優(yōu)秀）
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇四
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”
二、教材分析：
該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
三、教學(xué)設(shè)想
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。
四、具體措施：
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。
2、認(rèn)真寫(xiě)好教案。
1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
2、要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
5、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
6、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。
7、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。
8、通過(guò)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第六章中國(guó)的地理差異
四大地理區(qū)域的劃分11
北方地區(qū)和南方地區(qū)21-2
西北地區(qū)和青藏地區(qū)32-3
復(fù)習(xí)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)24
第六章認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域
全國(guó)政治文化中心-北京25
特別行政區(qū)-香港和澳門(mén)26
祖國(guó)的神圣領(lǐng)土-臺(tái)灣省27
西部開(kāi)發(fā)的重要陣地-新疆28
復(fù)習(xí)29
第七章認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域面向海洋的開(kāi)發(fā)區(qū)-珠江三角洲210
西南邊陲的特色旅游區(qū)-西雙版納211
第八章認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域
溝壑縱橫的特殊地形區(qū)-黃土高原212
以河流為生命線的地區(qū)-長(zhǎng)江沿岸地帶213
復(fù)習(xí)114
第九章走向世界的中國(guó)115
期末總復(fù)習(xí)615～17
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇五
今學(xué)期本人擔(dān)任初三（1）、（2）、（3）、（4）班的地理課的教學(xué)，今學(xué)期本人將認(rèn)真地做好教學(xué)工作?，F(xiàn)作計(jì)劃如下：
以《全日制義務(wù)教育中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行地理教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對(duì)地理這門(mén)課比較有興趣，但也存在著許多問(wèn)題：
（1）班與班差別比較大。
（2）班中成績(jī)差別懸殊，兩極分化嚴(yán)重。
（3）優(yōu)秀率不很突出，雙優(yōu)率不太理想。
針對(duì)以上問(wèn)題，我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭(zhēng)取在上一個(gè)新臺(tái)階，以期待在畢業(yè)會(huì)考和中考中能取得好的成績(jī)。四個(gè)班共有學(xué)生220余人。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好，有的則較差。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材.該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)每單元未尾又有單元小結(jié)，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，又有利基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)目的和要求
（1）思想教育目標(biāo)：理解科學(xué)上存在爭(zhēng)議是正?，F(xiàn)象，合理的懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，初步形成敢于懷疑和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
（2）文化知識(shí)目標(biāo)：繼續(xù)了解地理知識(shí)。
（3）能力培養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展提出問(wèn)題的能力。在更具自主性的前提下，通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作完成較完整的科學(xué)探究活動(dòng)。提高運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理、論證、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)的探究技能。通過(guò)嘗試培養(yǎng)參與意識(shí)和實(shí)踐能力。
（一）備課
備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的`必要措施。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容：
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。
(1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容。
(2)了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識(shí)狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。
(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。
(4)確定本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、寫(xiě)好教案。
(1)按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時(shí)的講述內(nèi)容。
(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
(3)全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容寫(xiě)出具體教案。
(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時(shí)、教學(xué)方法，教具、作業(yè)等。
（二）上課
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
5、結(jié)合教材內(nèi)容有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)技能訓(xùn)練。
6、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
(2)重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實(shí)際，看圖記憶等)。教給學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。
(4)在學(xué)的過(guò)程中，可將現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。
(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合，學(xué)生集中精力聽(tīng)課，要求學(xué)生記好課堂筆記。？
7、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問(wèn)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時(shí)間分配合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
（三）作業(yè)批改
精選作業(yè)，認(rèn)真批改，可使及時(shí)獲得反饋信息，利于改進(jìn)教學(xué)。每月布置一、二次課外作業(yè)。
1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。
2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
3、及時(shí)批改作業(yè)，堅(jiān)持講評(píng)，對(duì)普遍存在的問(wèn)題要在全班進(jìn)行糾錯(cuò)，要求重作和口答，以便加深印象。
（四）考試
考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。
1、注意平時(shí)考查，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。平時(shí)考查包括：課堂提問(wèn)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等。
2、期中、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行復(fù)習(xí)動(dòng)員并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行章、單元的摸底考試。
3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以完成的。另外要有一定的提高。
4、認(rèn)真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進(jìn)行講評(píng)。對(duì)考試中反映出的問(wèn)題，歸類整理，找出原因，以作為改進(jìn)以后教學(xué)的參考。
5、認(rèn)真登記考試成績(jī)，提供全面認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的依據(jù)。
1．教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，
實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。
2．大力倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí)，力爭(zhēng)做一名科研型的教育工作者。
3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4．教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5．教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇六
指導(dǎo)思想：
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，加強(qiáng)課堂教學(xué)，積極參加教科研活動(dòng)，努力提高使教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。
目標(biāo)任務(wù)：
教材分析：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)三部分，第一部分《認(rèn)識(shí)大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況。第二部分《了解地區(qū)》本章通過(guò)具體實(shí)例分析各地的人文特征。第三部分《走近國(guó)家》具體說(shuō)明了幾個(gè)國(guó)家各自特點(diǎn)。
本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(1)各大洲的地形特征和氣候特征。
(2)幾個(gè)大國(guó)的人文特征。
總體教學(xué)設(shè)想：
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每周一測(cè)，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施：
一、學(xué)習(xí)：鉆研教材是首位，把握準(zhǔn)教材是每位老師應(yīng)具備的能力。在活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，有側(cè)重點(diǎn)的組織老師學(xué)習(xí)、重溫新課標(biāo)，經(jīng)常對(duì)照，加以改進(jìn)。積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)《初中地理教學(xué)參考》和《中學(xué)地理教學(xué)》兩類刊物，積極探索新的`教學(xué)理念和教學(xué)方法。有針對(duì)性地研究和創(chuàng)新一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平的提高。
二、備課：定于每周二的上午為集體教研備課的時(shí)間。每節(jié)教學(xué)內(nèi)容安排好中心發(fā)言人，該老師應(yīng)提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)。每位教師能根據(jù)每節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過(guò)程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課再集體討論、商量。自己也能獨(dú)立思考、研究，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。每課寫(xiě)好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇七
時(shí)光流逝，從20xx年9月2日正式上課，到20xx年1月17日上課結(jié)束，這一個(gè)學(xué)期時(shí)光很快就過(guò)去了。本學(xué)期帶6個(gè)班的高一地理，一個(gè)班的高三地理。與此同時(shí)，區(qū)對(duì)于今年新進(jìn)教師實(shí)行“導(dǎo)師制”給了我更多學(xué)習(xí)和研究教學(xué)的機(jī)會(huì)，這也是我夢(mèng)寐以求的。
高一六個(gè)班的地理課進(jìn)度一致，上到第三章結(jié)束，其余內(nèi)容下學(xué)期再上。本學(xué)期基本完成了教學(xué)任務(wù)，期中和期末成績(jī)整體較好，但也存在一些問(wèn)題。
教學(xué)工作成績(jī)、成長(zhǎng)：
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，期中考試以后采用了多媒體教學(xué)，上課實(shí)效性大為增強(qiáng)；
2、基本上每周都去……聽(tīng)導(dǎo)師的一節(jié)課，并與導(dǎo)師交流學(xué)習(xí)心得；來(lái)聽(tīng)我3次課，每次聽(tīng)完課都進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，受益匪淺。
3、本學(xué)年出了一次高二期中考試卷，一次高一期末考試，順利完成任務(wù)，并在出卷過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的把握和理解。
4、教學(xué)基本功大賽，榮獲二等獎(jiǎng)。
教學(xué)的不足之處：
1、學(xué)生的同步的作業(yè)未能及時(shí)、全面評(píng)講；
2、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和管理尚未欠缺，離學(xué)生理想成績(jī)存在距離。
未來(lái)努力方向：
1、要很好地備好課，很好地采用多媒體白板教學(xué)，達(dá)成高效課堂；
2、必須拿出有限時(shí)間對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)講；
3、狠抓實(shí)效，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，在學(xué)生基礎(chǔ)比較差的情況，抓基礎(chǔ)知識(shí)、能力的落實(shí)；
4、堅(jiān)持學(xué)習(xí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)、讀書(shū)學(xué)習(xí)、研讀文本，以及進(jìn)行課題研究，做一個(gè)研究型教師。
限于學(xué)生的基礎(chǔ)、態(tài)度、能動(dòng)性，本學(xué)期高三我只帶到必修1第三章結(jié)束，高三將只能進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，但本學(xué)期計(jì)劃中的做五三題目等未能完成。給學(xué)生上的課，創(chuàng)新不足，只能停留在按部就班。
下學(xué)期將認(rèn)真研讀考試說(shuō)明，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作。
1、校級(jí)公開(kāi)課：沒(méi)有進(jìn)行，下學(xué)期將補(bǔ)上。
2、高三公開(kāi)課：可再探討選修課等，整個(gè)安排視情況而定。沒(méi)有進(jìn)行。
3、教學(xué)基本功大賽，即凸顯多媒體整合技術(shù)的比賽，榮獲二等獎(jiǎng)。
以上為本人xxxx-xxxx學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，基本完成各學(xué)段的教學(xué)任務(wù)，并讓學(xué)生獲得滿意成長(zhǎng)與成績(jī)；在高一教學(xué)中有所領(lǐng)悟，繼續(xù)在進(jìn)步之中。希望自己在下學(xué)期能夠花更多時(shí)間和精力用于教學(xué)，愿自己收獲更多成功和喜悅。
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇八
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不太正確。
1、初一級(jí)，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí).
2、初二級(jí)，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí), 機(jī)動(dòng)2課時(shí)。
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。特別是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的欠缺。需加以注重。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂(lè)在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用鋼琴為學(xué)生談唱歌曲和簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生跟著自學(xué)，直到學(xué)生會(huì)為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì)為此。
5.突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
6.啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
7.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
8.了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。
(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
(三)、欣賞部分：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力。
五、初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃具體安排：
初一：
第一單元 歌唱祖國(guó) 3課時(shí)
第二單元 繽紛舞曲 3課時(shí)
第三單元 草原牧歌 3課時(shí)
第四單元 歐洲風(fēng)情 3課時(shí)
第五單元 勞動(dòng)的歌 3課時(shí)
第六單元 根據(jù)具體情況處理
注:機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。
初二：
第一單元 七子之歌 3課時(shí)
第二單元 多彩音樂(lè)劇 3課時(shí)
第三單元 雪域天音 3課時(shí)
第四單元 音詩(shī)音畫(huà) 3課時(shí)
第五單元 國(guó)樂(lè)飄香 3課時(shí)
注:機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇九
編者按：課改是教育界今年的大趨勢(shì)，作者也對(duì)地理教育作出了思考，下面我們來(lái)看看《滑縣初中地理學(xué)科的現(xiàn)狀與思考》這篇文章吧!
20xx年8月以來(lái)，全縣初中的課改首先是從條件較好的課改核心校開(kāi)始的。全縣45所公辦初中，共申報(bào)了22所課改核心校，劃分為五個(gè)片區(qū)，教研員也分包片區(qū)，參與活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，在廣泛參與、調(diào)研的基礎(chǔ)上，我對(duì)滑縣初中地理學(xué)科的現(xiàn)狀有了更深入的了解，也感到深深的憂慮，不得不為地理教學(xué)的出路做出思考。
地理學(xué)科的教學(xué)離不開(kāi)師資，而且很關(guān)鍵。我縣的地理師資很是讓人擔(dān)心，主要的問(wèn)題有三個(gè)，一是專業(yè)教師少，二是跨科現(xiàn)象嚴(yán)重，三是流動(dòng)性大。
我縣的初中地理教師共有112人，大致可以分為三種情況，一是地理專業(yè)教師，二是長(zhǎng)期教地理的非專業(yè)專職地理教師，三是剛轉(zhuǎn)入地理的教師和兼職地理教師。
這部分教師大多是20xx年以前畢業(yè)的師專地理系的老師，目前有9人，分別在新區(qū)、老廟、白道口、留固、實(shí)驗(yàn)學(xué)校等單位。這些老師大部分年齡都在40歲以上，經(jīng)驗(yàn)比較豐富,教學(xué)水平也較高，如老廟的朱銀忠，新區(qū)的武繼紅、薛尚偉，白道口二中的劉長(zhǎng)松，留固一中的裴國(guó)強(qiáng)等，實(shí)驗(yàn)學(xué)校的司建政等，其中，老廟一中的朱銀忠就獲得過(guò)河南省地理優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，在全縣的初中地理教學(xué)中起到了標(biāo)桿的作用。但這些人中也有的因?qū)W校需要而改科，如白道口二中的劉長(zhǎng)松就是七年級(jí)教地理，八年級(jí)改教物理，留固的安傳江因工作需要而到中心校工作，不能不說(shuō)是地理教學(xué)的損失。
這一種情況比較多，有一大批地理專職教師，學(xué)歷主要是中師畢業(yè)，長(zhǎng)期教地理，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扛起了滑縣初中地理教育的大旗。這些教師大約有30多人，主要集中在道口、城關(guān)、新區(qū)、八里營(yíng)、白道口、高平、焦虎、老廟、留固、上官村、四間房、小鋪、瓦崗等鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這里面有一部分是教地理時(shí)間很長(zhǎng)的教師，像城關(guān)的郭欣、王淑玲、郭東麗，老廟一中的趙栓英，留固一中的朱曉玲，白道口二中的溫振國(guó)，上官一中的丁慧杰，四間房一中的王印波，小鋪一中的孫愛(ài)榮，小鋪城南中學(xué)的郝瑞麗，八里營(yíng)初中的王少宏、劉淑紅，焦虎一中的張利香，瓦崗的李建霞，實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王啟芳等，這些老師雖沒(méi)有進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，但都積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)是地理教學(xué)的骨干，也是全縣地理教學(xué)的頂梁柱，他們對(duì)地理教學(xué)的認(rèn)識(shí)較為全面，對(duì)教材吃得比較透，注重地圖的應(yīng)用，并且形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，像王印波和溫振國(guó)都非常注意在課堂上畫(huà)板圖。
新入職和跨學(xué)科教地理這兩種情況在我縣比較普遍，近些年，新入職的特崗教師有一部分進(jìn)入到了地理教育的行列，也有一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)因工作較忙而由主科轉(zhuǎn)入地理教學(xué)，還有一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)是采用的是跨學(xué)科教學(xué)，由語(yǔ)數(shù)英老師來(lái)跨學(xué)科教地理。
這兩部分地理教師占了我縣地理教師的大半壁江山。有大約三分之二的鄉(xiāng)鎮(zhèn)是新入地理教師和兼職地理教師。
跨科地理教師，也可以說(shuō)是兼職地理教師。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)看，實(shí)行跨學(xué)科教學(xué)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有半坡店、慈周寨、老店、牛屯、桑村、萬(wàn)古、王莊、棗村、趙營(yíng)9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，部分地理教師跨學(xué)科的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有白道口、大寨、高平、焦虎、留固、上官、四間房7個(gè)，兩者加起來(lái)為16個(gè)，占全縣23個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的70%，實(shí)行專職地理教師教學(xué)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有道口、城關(guān)、新區(qū)、老廟、八里營(yíng)、瓦崗、小鋪7個(gè)，僅占30%。
從以上情況看，我縣的地理教師大多為兼職地理教師，這就為滑縣地理教育教學(xué)水平的提高設(shè)置了較高的門(mén)檻，前景不容樂(lè)觀。
地理學(xué)科在初中階段屬于小學(xué)科，而且專業(yè)教師較少，教學(xué)門(mén)檻較低，加上長(zhǎng)期游離于中考之外，在學(xué)校的地位非常尷尬，成了人人都可以教的學(xué)科。所以，地理教師的流動(dòng)性很大。
去學(xué)校聽(tīng)課，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，地理教師是經(jīng)常變換。如四間房一中的申相英老師，先是教語(yǔ)文，后改為地理，現(xiàn)在又改教語(yǔ)文;還有的學(xué)校實(shí)行跨科教學(xué)時(shí)，以語(yǔ)數(shù)英為主業(yè)，對(duì)所跨的政史地等學(xué)科經(jīng)常變動(dòng)，出現(xiàn)今年跨政治，明年跨地理的情況，造成許多地理老師成了名副其實(shí)的“補(bǔ)丁”，只是應(yīng)付教學(xué)任務(wù)，很難有對(duì)學(xué)科的深入了解，表現(xiàn)在課堂上就是劃重點(diǎn)，想方設(shè)法讓學(xué)生背，讓學(xué)生記，由于這些主科老師往往是班主任，其所跨的地理學(xué)科也因?yàn)槔蠋熓前嘀魅蔚木壒识鴮W(xué)生不敢不學(xué)，學(xué)生花時(shí)間較多就會(huì)成績(jī)還不錯(cuò)，但這里面的隱患就是課堂沒(méi)有了趣味性，沒(méi)有了學(xué)科素養(yǎng)的滲透，學(xué)生極易失去對(duì)地理的興趣。最典型的的例子就是，一個(gè)同事的孩子初一地理很不好，原因就是他的地理老師原來(lái)教語(yǔ)文，還是領(lǐng)導(dǎo)，改教地理完全摸不著頭腦，老師不知教什么，學(xué)生不知記什么，學(xué)習(xí)效果可想而知，到初二時(shí)，換了一位地理老師，這位老師是經(jīng)常讓學(xué)生讀圖畫(huà)圖，把知識(shí)落實(shí)到地圖上，學(xué)生一下子就找到了感覺(jué)，成績(jī)明顯好轉(zhuǎn)，對(duì)地理也有了興趣。不比不知道，考慮地理教師的專業(yè)性已經(jīng)是迫在眉睫了。
白道口一中，2地理教師，專職，一人一個(gè)年級(jí);教師52人，6軌制。
白道口二中，3地理教師，專職，三人二個(gè)年級(jí);教師70人，，七年級(jí)8班，八年級(jí)6班。
四間房一中，1地理教師，專職。七年級(jí)四個(gè)班，八年級(jí)四個(gè)班。教師50人。
四間房二中，2地理教師，兼職。
老廟一中，4個(gè)專職地理教師。
城關(guān)一中，3個(gè)專職地理教師。
城關(guān)歐陽(yáng)，2個(gè)專職地理教師。
小鋪一中，2個(gè)專職地理教師。
小鋪城南初中，1個(gè)專職地理教師。
新區(qū)，5個(gè)專職地理教師。
道口一中，專職。
道口二中，專職。
道口三中，專職。
道口抗大初中，大部分兼職。
焦虎一中，2地理教師，專職，其余為兼職，任課教師72人，8軌制,9年級(jí)6個(gè)班,共22個(gè)班。
瓦崗一中，1個(gè)專職地理教師，其余兼職。
老店一中，2個(gè)專職地理教師，其余為兼職，任課教師80人，8軌制,9年級(jí)6個(gè)班。
留固一中，1個(gè)專職地理教師,2個(gè)兼職，任課教師50人，6軌制.
留固二中，3個(gè)兼職地理教師。
留固三中，1個(gè)專職地理教師。
高平一中，1個(gè)專職地理教師,2個(gè)兼職，七八九年級(jí)數(shù)分別為8個(gè)班、7個(gè)班、6個(gè)班。
大寨一中，1個(gè)專職地理教師，其余兼職。
萬(wàn)古一中，1個(gè)專職地理教師,2個(gè)兼職。
八里營(yíng)一中，2專職地理教師，3個(gè)兼職。
牛屯一中，4個(gè)地理教師全部兼職。
半坡店一中，地理教師全部兼職。
慈周寨一中，地理教師全部兼職。教師58人，4軌制，12個(gè)班。
慈周寨二中，地理教師全部兼職。任課教師35人，4軌制，12個(gè)班。
桑村一中，均為兼職。
桑村二中，均為兼職。
上官一中，地理教師全部兼職。
棗村一中，地理教師全部兼職。
趙營(yíng)一中，地理教師全部兼職或?yàn)樾氯肼毥處煛?BR> 王莊一中，地理教師全部兼職。
王莊三中，地理教師全部兼職。
從聽(tīng)課來(lái)看，我縣的地理教師近些年的觀念轉(zhuǎn)變還是很大的，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.關(guān)注學(xué)科特點(diǎn)，注重板圖，課中用圖較多，便于學(xué)生空間觀念的確立。
2.體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，師生互動(dòng)頻繁。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整，從導(dǎo)、出、學(xué)、展、點(diǎn)、練、結(jié)等方面來(lái)看，基本都有章可循。
但存在的問(wèn)題也不容忽視，主要有以下幾點(diǎn)：
部分老師雖畫(huà)板圖，但功力還不夠，畫(huà)的中國(guó)地圖不像，還有的不敢當(dāng)堂畫(huà)圖，而是提前畫(huà)在黑板上，還有的連長(zhǎng)江水系圖都畫(huà)不了，確實(shí)需要補(bǔ)上畫(huà)圖這一課。
有的老師備課不是從課標(biāo)出發(fā)，甚至不看課標(biāo)來(lái)制訂教學(xué)目標(biāo)，或從教參、備課資料上照搬目標(biāo)，缺少自己的理解。
教學(xué)設(shè)計(jì)最能看出一個(gè)老師的創(chuàng)意，最能看出他的匠心。尤其是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)合理而富有創(chuàng)造性的環(huán)節(jié)，造成課堂大眾化，平淡無(wú)奇。
目標(biāo)-----教學(xué)活動(dòng)-----評(píng)價(jià)的一致性，體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行，檢測(cè)評(píng)價(jià)照應(yīng)教學(xué)目標(biāo)。一些課雖有評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，但評(píng)價(jià)練習(xí)題設(shè)計(jì)隨意，不能準(zhǔn)確地照應(yīng)目標(biāo)，無(wú)法判斷教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到。
許多老師注重知識(shí)的問(wèn)題化，把目標(biāo)要求的內(nèi)容設(shè)計(jì)成練習(xí)題，讓學(xué)生找、做、記，學(xué)生活動(dòng)較多，學(xué)習(xí)效果也很明顯。老師的點(diǎn)撥提升沒(méi)有跟進(jìn)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如怎樣判斷一個(gè)地區(qū)的地理位置，怎樣歸納一個(gè)地方的地形特征、地勢(shì)特征，怎樣歸納一個(gè)地方的氣候特征等，這些規(guī)律性的東西、方法性的東西恰恰是我們需要教給學(xué)生的，這也是中招命題的方向，所以，還要對(duì)此加以重視。
通過(guò)對(duì)地理教師的情況分析和地理課堂的觀察思考，我的感覺(jué)是關(guān)鍵在老師，因?yàn)檎n堂的問(wèn)題仍然是老師的問(wèn)題。因此，有效提升地理教學(xué)水平的關(guān)鍵是課堂的高效，打造好地理課堂的關(guān)鍵是老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的提高。所以，著眼點(diǎn)在教師，抓手也在教師。
新時(shí)代，新征程，新跨越。
地理學(xué)科進(jìn)入中招的方陣，無(wú)疑會(huì)帶來(lái)課堂教學(xué)的新挑戰(zhàn)。千絲萬(wàn)縷中，貫穿一根線，就是教師教學(xué)能力的提高。為此，新學(xué)期的主要工作應(yīng)在以下幾個(gè)方面下功夫。
中招備考是一件大事，根據(jù)省里的要求和初中地理命題指要與檢測(cè)的發(fā)行，做好各鄉(xiāng)鎮(zhèn)地理教師的參會(huì)培訓(xùn)和備考指導(dǎo)。
對(duì)教師進(jìn)行中招備考培訓(xùn)和關(guān)注點(diǎn)培訓(xùn)。著力點(diǎn)在以下幾個(gè)方面：
河南省教研室統(tǒng)一命題，依據(jù)就是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》20xx版。因?yàn)槲沂‖F(xiàn)有五種版本的地理教材，分別是人教版、湘教版、中圖版(北師大版)、商務(wù)星球版、科普仁愛(ài)版。命題不可能以哪一種教材為準(zhǔn)，依據(jù)只能是課標(biāo)。
課標(biāo)中的課程性質(zhì)(1-2頁(yè))、課程理念(3頁(yè))、課程內(nèi)容(7-18頁(yè))等內(nèi)容是課標(biāo)的主要內(nèi)容，也是命題最主要的依據(jù)。
要關(guān)注課標(biāo)中的行為動(dòng)詞和行為條件。如，運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)(行為條件)，說(shuō)出(行為動(dòng)詞)地球表面海陸所占比例，描述(行為動(dòng)詞)海陸分布特點(diǎn)。因此，研讀課標(biāo)是當(dāng)務(wù)之急。
教材的編寫(xiě)依據(jù)仍然是課標(biāo)。不同版本的教材所選的內(nèi)容不盡相同。如世界地理的編寫(xiě)要求是在世界范圍內(nèi)選擇至少一個(gè)大洲、四個(gè)地區(qū)、五個(gè)國(guó)家編寫(xiě)教材和組織教學(xué)(課標(biāo)2頁(yè))。
如湘教版選擇了亞洲，而沒(méi)有重點(diǎn)學(xué)習(xí)歐洲，那么如果考試時(shí)出了歐洲地圖和歐洲相關(guān)內(nèi)容，就不算超出課標(biāo)要求。因?yàn)椴还苁莵喼?、歐洲，它們都是例子。通過(guò)學(xué)習(xí)亞洲的位置、地形、氣候等內(nèi)容，我們要?dú)w納出學(xué)習(xí)位置、地形、氣候等自然地理內(nèi)容的一般方法，在學(xué)習(xí)其它洲時(shí)會(huì)舉一反三，所以說(shuō)，教知識(shí)不如教方法，考知識(shí)其實(shí)是在考能力。
另外，由于教材版本的多樣性，注定考試所用的圖文資料一定不會(huì)是課本上有的，而是會(huì)從其它資料上搜集，結(jié)合課標(biāo)要求，考慮教材知識(shí)與學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行加工、創(chuàng)新，課本、教參、教輔上的原題、原圖出現(xiàn)的可能性很小。
鑒于此，再靠劃課本、背內(nèi)容已經(jīng)很難出成績(jī)，著重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)移到課本上的主干知識(shí)和學(xué)生的能力培養(yǎng)(教給學(xué)生方法，如歸納某地區(qū)地形的方法)上。
無(wú)論世界地理，中國(guó)地理，在上冊(cè)內(nèi)容中都會(huì)涉及位置、地形、氣候、河湖、自然資源等主干知識(shí)。學(xué)會(huì)了歸納某地區(qū)地形特征、地勢(shì)特征、氣候特征、河湖特點(diǎn)、自然資源狀況的方法和一般規(guī)律，掌握了地形地勢(shì)對(duì)河流的影響、地形對(duì)氣候的影響等關(guān)聯(lián)知識(shí)，在下冊(cè)的區(qū)域地理學(xué)習(xí)中就會(huì)很容易。所以，在上冊(cè)中的地理總論中，對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行歸納和整理就顯得格外重要。
課標(biāo)中要求記住的必須記，只有兩處：中國(guó)的面積、中國(guó)34個(gè)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱和行政中心。
課標(biāo)中要求必學(xué)的內(nèi)容必須記，如兩極地區(qū)、中國(guó)地理下冊(cè)的北京、中國(guó)臺(tái)灣、香港、澳門(mén)。
對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有用的地理知識(shí)必須記，在高中、大學(xué)仍會(huì)用到的知識(shí)必須記：如讀圖判斷位置與分布、歸納地形地勢(shì)特征、氣候特征、河湖、自然資源等，13種氣候類型的特征與分布及相關(guān)的氣候圖必須記，因此七年級(jí)上冊(cè)、八年級(jí)上冊(cè)的地理通論部分應(yīng)該重視，因?yàn)檫@些規(guī)律性的東西在高中還會(huì)用。
教給學(xué)生方法，找出規(guī)律性的東西。
如，讀圖分析某一地區(qū)的地形特征：總結(jié)地形特征要從以下幾方面來(lái)說(shuō)：地形類型、地勢(shì) (海拔、傾斜狀況、起伏狀況)
分區(qū)：簡(jiǎn)述某大洲的緯度位置和海陸位置
位置：緯度位置：緯度范圍
所處溫度帶
海陸位置
描述氣候：氣溫隨時(shí)間變化、降水隨時(shí)間變化、氣溫與降水的組合。
資源：種類與分布、開(kāi)發(fā)與利用。
沙漠的成因：降水的收入與支出(蒸發(fā)、下滲)
沼澤的成因：高海拔、高緯度。
地理學(xué)的方法論：不僅僅是教知識(shí)，更是教方法。(舉一反三)
如北京的五個(gè)考出：
(1)考出傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(24節(jié)氣)
(2)考出課堂表現(xiàn)(生成、不是死記)
(3)考出能力
(4)考出積累
(5)考出社會(huì)大課堂(故宮、盧溝橋等)
可上網(wǎng)搜集外省如山東、湖北、福建等地的中招試題;河南濟(jì)源的中招試題。
理念：學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理
理念：學(xué)習(xí)對(duì)終生發(fā)展有用的地理
地理中招試題與高考地理題的形式有一定相似性。
理念：構(gòu)建開(kāi)放性的地理課程
關(guān)注新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、中國(guó)青年報(bào)、參考消息、大河報(bào)等主流媒體上有關(guān)地理、有關(guān)學(xué)生的信息和材料，這些可能就是命題的著眼點(diǎn)。如一帶一路、綠色發(fā)展、京津冀---雄安新區(qū)等。
以送課來(lái)示范，以示范、評(píng)課代替培訓(xùn)、促進(jìn)培訓(xùn)，重點(diǎn)突出四個(gè)方面，一是板圖畫(huà)法，二是地理教學(xué)的方法論(教知識(shí)就是教能力、教方法)，三是教學(xué)評(píng)的一致性，四是創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)。
通過(guò)觀課議課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。
作者|滑縣教體局教研室 徐戰(zhàn)勇
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn)，寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！相信大家又在為寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃犯愁了吧，以下是小編為大家收集的高一年級(jí)地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
周次章節(jié)課時(shí)
第一周第一章第一節(jié)人口的數(shù)量變化
第二周第二節(jié)人口的空間變化
第三周第三節(jié)人口的合理容量問(wèn)題研究
第四周第二章第一節(jié)城市與城市化
第五周第二節(jié)不同等級(jí)城市的服務(wù)功能
第六周第三節(jié)城市化問(wèn)題研究
第七周第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇
第八周第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型
第九周第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型
第十周復(fù)習(xí)第一章到第三章內(nèi)容
第十一周期中考試
第十二周五一假期
第十三周第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇
第二節(jié)工業(yè)地域的形成
第十四周第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)
問(wèn)題研究
第十五周第五章第一節(jié)交通運(yùn)輸方式和布局
第十六周第二節(jié)交通運(yùn)輸布局變化的影響
問(wèn)題研究
第十七周第六章第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變
第十八周第二節(jié)中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐
問(wèn)題研究
第十九周期終復(fù)習(xí)
第二十周期終考試
1、分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布
2、舉例說(shuō)明人口遷移的主要原因
3、說(shuō)出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別
1、人口增長(zhǎng)模式的時(shí)空差異
2、人口遷移的形式和原因
3、人口的發(fā)展如何與環(huán)境的承載力相適應(yīng)
1、收集、閱讀資料，了解農(nóng)民工現(xiàn)狀
2、分析農(nóng)民工對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用和存在的問(wèn)題
3、探討解決農(nóng)民工問(wèn)題的對(duì)策和途徑
1、運(yùn)用實(shí)例，分析城市空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因
2、舉例說(shuō)明地域文化對(duì)人口或城市的'影響
3、聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說(shuō)明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異
4、運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響
1、城市的形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系
2、城市內(nèi)部的特點(diǎn)及其形成過(guò)程
3、不同規(guī)模城市的服務(wù)功能的差異
4、城市化所要經(jīng)歷的過(guò)程及每個(gè)過(guò)程的特點(diǎn)
5、城市化對(duì)地理環(huán)境的影響
1、收集、閱讀資料，了解人們選擇不同住房位置的情況
2 、分析人們選擇住房位置的主要因素
3、提出你選擇住房位置的基本思路，選擇恰當(dāng)位置的住房
1、分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點(diǎn)及其形成條件
2、結(jié)合實(shí)例說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響
1、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素
2、農(nóng)業(yè)地域的形成過(guò)程
3、以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點(diǎn)
4、以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點(diǎn)
2、為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)選擇適宜的農(nóng)業(yè)種類
3、根據(jù)所給的地圖，描述出農(nóng)業(yè)示范區(qū)的藍(lán)圖
1、分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)
2、舉例說(shuō)明工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性和主要方式
1、工業(yè)的區(qū)位因素
2、工業(yè)地域的形成過(guò)程
3、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展
1、收集、閱讀資料，了解焦作市概況
2、分析焦作市發(fā)展面臨的問(wèn)題和潛在的優(yōu)勢(shì)
3、探討對(duì)策，尋求解決焦作市城市轉(zhuǎn)型的途徑
結(jié)合實(shí)例，分析交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響
1、不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)
2、交通布局的影響因素
1、收集、閱讀資料，了解北京及其他城市的自行車現(xiàn)狀
2、分析北京市交通擁堵是否與自行車有關(guān)
3、發(fā)表意見(jiàn)，探究北京自行車的發(fā)展方向
1、了解人地關(guān)系思想的歷史演變
2、根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題
3、聯(lián)系“1世紀(jì)議程”，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例說(shuō)明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑
1、人地思想關(guān)系的演變
2、人類面臨的環(huán)境問(wèn)題及其空間分布特點(diǎn)
3、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵
使學(xué)生了解綠色食品和綠色消費(fèi)的概念，引導(dǎo)學(xué)生初不建立對(duì)環(huán)境友好的綠色消費(fèi)觀念
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十一
通過(guò)學(xué)習(xí)制作地形模型，使學(xué)生了解五種基本地形山脈、高原、平原、盆地和丘陵的形態(tài)特征并初步學(xué)會(huì)在地形圖上識(shí)別它們。通過(guò)閱讀海底地形示意圖，了解全球海底地形圖。
通過(guò)讀圖和制作地形模型，鍛煉了學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力和表達(dá)能力。
通過(guò)組織學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和探索的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1.了解五種基本地形的形態(tài)特征。 .
2.進(jìn)一步提高閱讀各類地形圖的能力
教學(xué)難點(diǎn)
五種基本地形的形態(tài)特征
教學(xué)手段
計(jì)算機(jī)課件及教材中的各種景觀圖、示意圖。
教學(xué)過(guò)程()
你能描述這五種地形的特征嗎?
(學(xué)生活動(dòng))觀察這幾幅圖?找出它們的主要差異?如果比較兩個(gè)人的身材，要從哪幾個(gè)方面考慮?(高矮、胖瘦和身段)。所以，地形的差異：一方面是高低不同，另一方面是地面的起伏狀況不同。
那么判斷地面高低依據(jù)什么?(海拔)地面的起伏大小呢?(用相對(duì)高度來(lái)表示)。我們可以根據(jù)地面的高低起伏的狀況，來(lái)判別各種各樣的地形。
(影像資料)珠穆朗瑪峰，我們知道它是世界的最高峰。首先，先看一段有關(guān)珠穆朗瑪峰的影像資料，然后，再歸納山地的形態(tài)特征。
(學(xué)生活動(dòng))山地的特征：1.海拔高
2.險(xiǎn)峻，也就是坡度較大。
(計(jì)算機(jī)演示)世界上有很多高大而綿長(zhǎng)的山脈，其中最突出的是兩條有若干條高大山脈組合而成的巨大山系：一條橫穿亞歐大陸中南部的阿爾卑斯---喜馬拉雅山系;另一條是縱貫?zāi)媳泵乐薜目频侠绽较担新浠?、安第斯山等山脈組成。
(學(xué)生活動(dòng))那么平原有什么特征呢?由同學(xué)來(lái)分析。
平原的特征：(海拔低，平坦，坡度小)。
那么高原呢?(海拔高，高原面上平坦，邊緣陡峭)。
它們之間最主要的不同是什么?(海拔高度)
(計(jì)算機(jī)演示)盆地和高原的地表形態(tài)差異很大。(高原特點(diǎn)：地面坦蕩或起伏不大，邊緣陡峻;盆地的特點(diǎn)：四周高，中間低。它們的形態(tài)差別很大。)
(學(xué)生活動(dòng))4—6人小組做五種基本地形的模型，比一比哪個(gè)小組做的好?
大家已了解了五種基本地形的形態(tài)特征，學(xué)會(huì)了區(qū)分它們的方法，下面我們做一個(gè)總結(jié)。請(qǐng)?zhí)钕卤恚?BR> 地形類型
海 拔 高 低
地表起伏特征
山地
平原
丘陵
高原
盆地
我國(guó)地形復(fù)雜多樣，有高山、高原，也有平原、盆地，還有廣泛的丘陵。通常我們把山地、丘陵和崎嶇不平的高原稱為山區(qū)。
(學(xué)生活動(dòng))讀中國(guó)地形圖，從圖中可以看出我國(guó)山區(qū)面積廣大，我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家，山區(qū)面積約占我國(guó)總面積的三分之二。
(討論)我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面，山區(qū)有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)?
讀圖p67圖3.14底地形示意圖，和陸地地形相比更簡(jiǎn)單嗎?
(1)看“海底地形示意圖”，找出大陸架、大陸坡以及洋盆、海溝、海嶺的分布。
(2)看著海底地形示意圖，試著解釋什么是大陸架、大陸坡以及洋盆、海溝、海嶺并和書(shū)中的定義比較。(大陸架分布在大陸邊緣的淺海地區(qū);大陸坡分布在大陸架的外緣;洋盆、海溝、海嶺分布在大洋底。)
大陸架和我們?nèi)祟惢顒?dòng)的關(guān)系最大。
(總結(jié)反饋)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陸地地形和海底地形，它們是各種各樣、千姿百態(tài)的，這里有許多故事，還有很多的迷沒(méi)有揭開(kāi)，希望你們做一個(gè)勇敢的探索者，繼續(xù)探索著美麗的世界。
板書(shū)設(shè)計(jì)
地形的類型
一、地形
二、地形的種類
地形類型
海 拔 高 低
地表起伏特征
山地
較高
峰巒起伏，坡度陡峻
平原
很低，一般在200米以下
平坦廣闊
丘陵
較低
起伏不大，坡度和緩
高原
較高
地面坦蕩或起伏不大，邊緣陡峻
盆地
沒(méi)一定標(biāo)準(zhǔn)
四周高，中間低
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源;
初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力;
教學(xué)重點(diǎn)：
日本自然地理特征;
日本多火山和地震的原因;
發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
教學(xué)難點(diǎn)：
日本自然地理特征;
日本多火山和地震的原因;
發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件《櫻花》
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅)，名曲《北國(guó)之春》，用于課前播放，營(yíng)造氣氛。
[提問(wèn)]：同學(xué)們，通過(guò)看和聽(tīng)，你有什么要說(shuō)的?學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。
一、多火山、地震的島國(guó)
學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行，下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎?為什么?
1、汽車 2、火車 3、飛機(jī) 4、輪船
(讓學(xué)生去知道日本是一個(gè)島國(guó)。)
[活動(dòng)]：
四人一小組，根據(jù)下面提供的四個(gè)問(wèn)題， 采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開(kāi)探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。
合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成?
2、地圖冊(cè)上的比例尺量算上?！獤|京的距離
3、日本有那幾個(gè)著名的城市?并能在地圖上找出所在的位置
(讓學(xué)生帶著問(wèn)題探究討論，畫(huà)面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)
教師此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2，讓學(xué)生回答問(wèn)題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容。
探究題活動(dòng)：
1、看看日本工業(yè)主要分布在那里?
2、 綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因
3、日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴嚴(yán)重，會(huì)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)帶來(lái)那些影響?談?wù)勀愕目捶?BR> 4、閱讀課本24頁(yè)有關(guān)資料，回答問(wèn)題
顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥(niǎo)瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。
顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。(學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時(shí)借助于多媒體，通過(guò)這多個(gè)版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺(jué)，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好。)
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解世界各地區(qū)的氣候差異地;
2、在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋图胺植嫉貐^(qū);
3、了解影響氣候的幾個(gè)因素及其基本道理。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、世界主要?dú)夂虻念愋图胺植肌?BR> 2、分析緯度位置、海陸分布、地形對(duì)氣候的影響。
學(xué)法指導(dǎo)：小組合作探究，合作完成，個(gè)別指導(dǎo)重點(diǎn)點(diǎn)拔。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前兩節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)，能說(shuō)出來(lái)“天氣”與“氣候”的區(qū)別。
2、天氣的特點(diǎn)是什么?氣候的特點(diǎn)是什么?
3、課本p57的a、b、c三幅圖是描述哪些地區(qū)的氣候的?
7、課本p58，看圖3.23能說(shuō)出世界上有哪些主要?dú)夂蝾愋汀?BR> 8、影響氣候的主要因素有哪些?
9、除了自然因素，人類活動(dòng)對(duì)氣候有哪些影響?
達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1、課本p58活動(dòng)題2。
2、課本p59—60活動(dòng)題1、2、3、4。
3、課本p61—62活動(dòng)題2、3、4。
教學(xué)反思：
1、本節(jié)課我采用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新知識(shí)的方法，得出影響氣侯的主要因素，由淺入深，易化難點(diǎn)。
2、影響降水的主要因素理解起來(lái)有困難，通過(guò)小組間的互助學(xué)習(xí)加深理解。
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十四
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有更深入的'理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。
我所任教的班級(jí)是我校初二級(jí)的1--6班。初二學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成。
該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀物及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
1、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。
2、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
5、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
6、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。
7、通過(guò)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十五
二、課時(shí)安排：第2課時(shí)
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
七、教學(xué)用具：
掛圖、多媒體
八、教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)歐洲的地理位置和輪廓、地形。(學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。)
(二)導(dǎo)入新課：
歐洲西部的各個(gè)國(guó)家所具有的自然地理特征簡(jiǎn)單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。
學(xué)生活動(dòng)：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
(三)教授新課：
板書(shū)：一、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力
(對(duì)照書(shū)54頁(yè)圖簡(jiǎn)單介紹資本主義的發(fā)展史。)
歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍居各大洲首位。
(指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。)
歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門(mén)齊全。
農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
(簡(jiǎn)單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解)
法國(guó)、英國(guó)、荷蘭、丹麥等國(guó)有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)
利用書(shū)55頁(yè)閱讀材料了解歐洲部分國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)
瑞士——鐘表
瑞典——造船、汽車、機(jī)器制造業(yè)
丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場(chǎng)和食品庫(kù)”
挪威——水產(chǎn)品
板書(shū) 二、繁榮的旅游業(yè)
1
2
挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽(yáng)
瑞士——“世界公園”的稱號(hào)、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼
西班牙——陽(yáng)光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演
法國(guó)——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院
意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)
奧地利——“音樂(lè)之都”維也納 德國(guó)——慕尼黑的啤酒節(jié)
(四)小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)
(五)作業(yè)：
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇一
本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循"教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)"的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃，"精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生"，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。
使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力，力爭(zhēng)使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識(shí)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問(wèn)題，成為有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開(kāi)課。
2、針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是"形象直觀教學(xué)法"和"案例教學(xué)法"，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活躍課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習(xí)，并及時(shí)批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)研究性學(xué)習(xí)論文。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。
6、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的地理知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去。
1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊(cè)，然后復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理。
2、工作安排：李進(jìn)廷任教241、242、243三個(gè)班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo)，任備課組長(zhǎng);任愛(ài)民任教238、239、240、242四個(gè)班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理，還肩負(fù)普通培優(yōu)工作。
3、課時(shí)安排：每周安排四課時(shí)，本期預(yù)計(jì)23周，實(shí)上課時(shí)18周，共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇二
本學(xué)年將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生發(fā)展為本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，以課堂教學(xué)為切入口，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教研教改工作。為提高本組成員教研水平，和課題研究能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立富有進(jìn)取精神、積極向上、融洽的教研氛圍，迎接新一輪教改，順利完成初一年級(jí)教學(xué)工作，初二的地理會(huì)考工作，貫徹落實(shí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，本著務(wù)實(shí)與求真態(tài)度。特制定以下計(jì)劃。
1.隨著新課改的深入，各位教師必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)，改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課程的要求，跟上教改的步伐。
3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，減輕初一與初二學(xué)生負(fù)擔(dān)，科學(xué)布置作業(yè)，精選試題。盡量在課堂上完成填充圖的作業(yè)。
4.研究常態(tài)課的教學(xué)，提倡組員互聽(tīng)，評(píng)義，共同提高。繼續(xù)開(kāi)展好集體備課，公開(kāi)課和評(píng)課活動(dòng)，要求每位老師都要開(kāi)一節(jié)多媒體課，并寫(xiě)好公開(kāi)課的反思，來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)。提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5.定期對(duì)青年教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課和教學(xué)指導(dǎo)工作。關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為青年教師發(fā)展搭建舞臺(tái)。加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，提高年輕教師的教育教學(xué)能力，為提高我校地理教師整體素質(zhì)而努力。
6.積極配合學(xué)校教務(wù)處做好教學(xué)常規(guī)教學(xué)工作。做好七認(rèn)真工作。
7.促成教師樹(shù)立全新的教學(xué)觀念，繼續(xù)探究"自主學(xué)習(xí)"的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
8.積極組織組員參加市、區(qū)地理教學(xué)研究活動(dòng)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，通過(guò)觀摩和交流等研究活動(dòng)，進(jìn)一步明確教學(xué)要求，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的研究，幫助教師研究和改進(jìn)教學(xué)方式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。
9.以學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C(jī)，改進(jìn)教學(xué)方法，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
10.提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。
11.拓展教學(xué)范圍，把課堂從課內(nèi)向課外延伸，積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，上好興趣小組活動(dòng)課。讓更多的學(xué)生得到參與的機(jī)會(huì)，使之更好的展示自己的才能。
12.加強(qiáng)課題研究。隨著教學(xué)的發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，教師要加強(qiáng)課題研究，做到"以研促教"，用教學(xué)研究來(lái)提高教師課堂教學(xué)的水平。
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇三
（班學(xué)生人數(shù)，學(xué)習(xí)態(tài)度，上學(xué)期期終考試及格率，平均分，優(yōu)秀率，提高分）
八年級(jí)01班和02班共81人，通過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定地了解。由于教師不是地理專業(yè)畢業(yè)，教學(xué)中存在不少誤區(qū)、盲區(qū)，學(xué)生知識(shí)沒(méi)有形成系統(tǒng)，練習(xí)、測(cè)試都很不到位。
（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)）
本年度教學(xué)以中國(guó)地理為主，還要兼顧明年全縣組織的地理水平測(cè)試，在教學(xué)進(jìn)度上要進(jìn)行必要的調(diào)整，在練習(xí)的形式上以教育局規(guī)定的題型為主，除完成七年級(jí)上冊(cè)教材的'教學(xué)任務(wù)之外，還要抽出時(shí)間復(fù)習(xí)七年級(jí)地理基本知識(shí)。
1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識(shí)。
2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。
3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析解決問(wèn)題的能力，為建立由中國(guó)特色的社會(huì)主義做出自己的貢獻(xiàn)。
4、結(jié)合本地情況進(jìn)行教學(xué)，教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)美好的家園。
學(xué)段考試可能達(dá)到：平均分，及格率%，優(yōu)秀率%，提高分。
期終考試可能達(dá)到：平均分，及格率%，優(yōu)秀率%，提高分。
（注：中學(xué)85分以上者為優(yōu)秀）
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇四
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”
二、教材分析：
該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
三、教學(xué)設(shè)想
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。
四、具體措施：
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。
2、認(rèn)真寫(xiě)好教案。
1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
2、要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
5、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
6、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。
7、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。
8、通過(guò)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第六章中國(guó)的地理差異
四大地理區(qū)域的劃分11
北方地區(qū)和南方地區(qū)21-2
西北地區(qū)和青藏地區(qū)32-3
復(fù)習(xí)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)24
第六章認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域
全國(guó)政治文化中心-北京25
特別行政區(qū)-香港和澳門(mén)26
祖國(guó)的神圣領(lǐng)土-臺(tái)灣省27
西部開(kāi)發(fā)的重要陣地-新疆28
復(fù)習(xí)29
第七章認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域面向海洋的開(kāi)發(fā)區(qū)-珠江三角洲210
西南邊陲的特色旅游區(qū)-西雙版納211
第八章認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域
溝壑縱橫的特殊地形區(qū)-黃土高原212
以河流為生命線的地區(qū)-長(zhǎng)江沿岸地帶213
復(fù)習(xí)114
第九章走向世界的中國(guó)115
期末總復(fù)習(xí)615～17
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇五
今學(xué)期本人擔(dān)任初三（1）、（2）、（3）、（4）班的地理課的教學(xué)，今學(xué)期本人將認(rèn)真地做好教學(xué)工作?，F(xiàn)作計(jì)劃如下：
以《全日制義務(wù)教育中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行地理教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對(duì)地理這門(mén)課比較有興趣，但也存在著許多問(wèn)題：
（1）班與班差別比較大。
（2）班中成績(jī)差別懸殊，兩極分化嚴(yán)重。
（3）優(yōu)秀率不很突出，雙優(yōu)率不太理想。
針對(duì)以上問(wèn)題，我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭(zhēng)取在上一個(gè)新臺(tái)階，以期待在畢業(yè)會(huì)考和中考中能取得好的成績(jī)。四個(gè)班共有學(xué)生220余人。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好，有的則較差。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材.該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)每單元未尾又有單元小結(jié)，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，又有利基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)目的和要求
（1）思想教育目標(biāo)：理解科學(xué)上存在爭(zhēng)議是正?，F(xiàn)象，合理的懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，初步形成敢于懷疑和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
（2）文化知識(shí)目標(biāo)：繼續(xù)了解地理知識(shí)。
（3）能力培養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展提出問(wèn)題的能力。在更具自主性的前提下，通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作完成較完整的科學(xué)探究活動(dòng)。提高運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理、論證、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)的探究技能。通過(guò)嘗試培養(yǎng)參與意識(shí)和實(shí)踐能力。
（一）備課
備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的`必要措施。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容：
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。
(1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容。
(2)了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識(shí)狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。
(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。
(4)確定本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、寫(xiě)好教案。
(1)按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時(shí)的講述內(nèi)容。
(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
(3)全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容寫(xiě)出具體教案。
(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時(shí)、教學(xué)方法，教具、作業(yè)等。
（二）上課
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
5、結(jié)合教材內(nèi)容有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)技能訓(xùn)練。
6、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
(2)重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實(shí)際，看圖記憶等)。教給學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。
(4)在學(xué)的過(guò)程中，可將現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。
(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合，學(xué)生集中精力聽(tīng)課，要求學(xué)生記好課堂筆記。？
7、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問(wèn)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時(shí)間分配合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
（三）作業(yè)批改
精選作業(yè)，認(rèn)真批改，可使及時(shí)獲得反饋信息，利于改進(jìn)教學(xué)。每月布置一、二次課外作業(yè)。
1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。
2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
3、及時(shí)批改作業(yè)，堅(jiān)持講評(píng)，對(duì)普遍存在的問(wèn)題要在全班進(jìn)行糾錯(cuò)，要求重作和口答，以便加深印象。
（四）考試
考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。
1、注意平時(shí)考查，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。平時(shí)考查包括：課堂提問(wèn)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等。
2、期中、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行復(fù)習(xí)動(dòng)員并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行章、單元的摸底考試。
3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以完成的。另外要有一定的提高。
4、認(rèn)真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進(jìn)行講評(píng)。對(duì)考試中反映出的問(wèn)題，歸類整理，找出原因，以作為改進(jìn)以后教學(xué)的參考。
5、認(rèn)真登記考試成績(jī)，提供全面認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的依據(jù)。
1．教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，
實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。
2．大力倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí)，力爭(zhēng)做一名科研型的教育工作者。
3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4．教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5．教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇六
指導(dǎo)思想：
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，加強(qiáng)課堂教學(xué)，積極參加教科研活動(dòng)，努力提高使教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。
目標(biāo)任務(wù)：
教材分析：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)三部分，第一部分《認(rèn)識(shí)大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況。第二部分《了解地區(qū)》本章通過(guò)具體實(shí)例分析各地的人文特征。第三部分《走近國(guó)家》具體說(shuō)明了幾個(gè)國(guó)家各自特點(diǎn)。
本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(1)各大洲的地形特征和氣候特征。
(2)幾個(gè)大國(guó)的人文特征。
總體教學(xué)設(shè)想：
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每周一測(cè)，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施：
一、學(xué)習(xí)：鉆研教材是首位，把握準(zhǔn)教材是每位老師應(yīng)具備的能力。在活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，有側(cè)重點(diǎn)的組織老師學(xué)習(xí)、重溫新課標(biāo)，經(jīng)常對(duì)照，加以改進(jìn)。積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)《初中地理教學(xué)參考》和《中學(xué)地理教學(xué)》兩類刊物，積極探索新的`教學(xué)理念和教學(xué)方法。有針對(duì)性地研究和創(chuàng)新一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平的提高。
二、備課：定于每周二的上午為集體教研備課的時(shí)間。每節(jié)教學(xué)內(nèi)容安排好中心發(fā)言人，該老師應(yīng)提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)。每位教師能根據(jù)每節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過(guò)程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課再集體討論、商量。自己也能獨(dú)立思考、研究，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。每課寫(xiě)好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇七
時(shí)光流逝，從20xx年9月2日正式上課，到20xx年1月17日上課結(jié)束，這一個(gè)學(xué)期時(shí)光很快就過(guò)去了。本學(xué)期帶6個(gè)班的高一地理，一個(gè)班的高三地理。與此同時(shí)，區(qū)對(duì)于今年新進(jìn)教師實(shí)行“導(dǎo)師制”給了我更多學(xué)習(xí)和研究教學(xué)的機(jī)會(huì)，這也是我夢(mèng)寐以求的。
高一六個(gè)班的地理課進(jìn)度一致，上到第三章結(jié)束，其余內(nèi)容下學(xué)期再上。本學(xué)期基本完成了教學(xué)任務(wù)，期中和期末成績(jī)整體較好，但也存在一些問(wèn)題。
教學(xué)工作成績(jī)、成長(zhǎng)：
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，期中考試以后采用了多媒體教學(xué)，上課實(shí)效性大為增強(qiáng)；
2、基本上每周都去……聽(tīng)導(dǎo)師的一節(jié)課，并與導(dǎo)師交流學(xué)習(xí)心得；來(lái)聽(tīng)我3次課，每次聽(tīng)完課都進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，受益匪淺。
3、本學(xué)年出了一次高二期中考試卷，一次高一期末考試，順利完成任務(wù)，并在出卷過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的把握和理解。
4、教學(xué)基本功大賽，榮獲二等獎(jiǎng)。
教學(xué)的不足之處：
1、學(xué)生的同步的作業(yè)未能及時(shí)、全面評(píng)講；
2、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和管理尚未欠缺，離學(xué)生理想成績(jī)存在距離。
未來(lái)努力方向：
1、要很好地備好課，很好地采用多媒體白板教學(xué)，達(dá)成高效課堂；
2、必須拿出有限時(shí)間對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)講；
3、狠抓實(shí)效，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，在學(xué)生基礎(chǔ)比較差的情況，抓基礎(chǔ)知識(shí)、能力的落實(shí)；
4、堅(jiān)持學(xué)習(xí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)、讀書(shū)學(xué)習(xí)、研讀文本，以及進(jìn)行課題研究，做一個(gè)研究型教師。
限于學(xué)生的基礎(chǔ)、態(tài)度、能動(dòng)性，本學(xué)期高三我只帶到必修1第三章結(jié)束，高三將只能進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，但本學(xué)期計(jì)劃中的做五三題目等未能完成。給學(xué)生上的課，創(chuàng)新不足，只能停留在按部就班。
下學(xué)期將認(rèn)真研讀考試說(shuō)明，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作。
1、校級(jí)公開(kāi)課：沒(méi)有進(jìn)行，下學(xué)期將補(bǔ)上。
2、高三公開(kāi)課：可再探討選修課等，整個(gè)安排視情況而定。沒(méi)有進(jìn)行。
3、教學(xué)基本功大賽，即凸顯多媒體整合技術(shù)的比賽，榮獲二等獎(jiǎng)。
以上為本人xxxx-xxxx學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，基本完成各學(xué)段的教學(xué)任務(wù)，并讓學(xué)生獲得滿意成長(zhǎng)與成績(jī)；在高一教學(xué)中有所領(lǐng)悟，繼續(xù)在進(jìn)步之中。希望自己在下學(xué)期能夠花更多時(shí)間和精力用于教學(xué)，愿自己收獲更多成功和喜悅。
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇八
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不太正確。
1、初一級(jí)，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí).
2、初二級(jí)，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí), 機(jī)動(dòng)2課時(shí)。
1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。特別是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的欠缺。需加以注重。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂(lè)在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師用鋼琴為學(xué)生談唱歌曲和簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生跟著自學(xué)，直到學(xué)生會(huì)為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì)為此。
5.突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
6.啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
7.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
8.了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。
(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
(三)、欣賞部分：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力。
五、初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃具體安排：
初一：
第一單元 歌唱祖國(guó) 3課時(shí)
第二單元 繽紛舞曲 3課時(shí)
第三單元 草原牧歌 3課時(shí)
第四單元 歐洲風(fēng)情 3課時(shí)
第五單元 勞動(dòng)的歌 3課時(shí)
第六單元 根據(jù)具體情況處理
注:機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。
初二：
第一單元 七子之歌 3課時(shí)
第二單元 多彩音樂(lè)劇 3課時(shí)
第三單元 雪域天音 3課時(shí)
第四單元 音詩(shī)音畫(huà) 3課時(shí)
第五單元 國(guó)樂(lè)飄香 3課時(shí)
注:機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇九
編者按：課改是教育界今年的大趨勢(shì)，作者也對(duì)地理教育作出了思考，下面我們來(lái)看看《滑縣初中地理學(xué)科的現(xiàn)狀與思考》這篇文章吧!
20xx年8月以來(lái)，全縣初中的課改首先是從條件較好的課改核心校開(kāi)始的。全縣45所公辦初中，共申報(bào)了22所課改核心校，劃分為五個(gè)片區(qū)，教研員也分包片區(qū)，參與活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，在廣泛參與、調(diào)研的基礎(chǔ)上，我對(duì)滑縣初中地理學(xué)科的現(xiàn)狀有了更深入的了解，也感到深深的憂慮，不得不為地理教學(xué)的出路做出思考。
地理學(xué)科的教學(xué)離不開(kāi)師資，而且很關(guān)鍵。我縣的地理師資很是讓人擔(dān)心，主要的問(wèn)題有三個(gè)，一是專業(yè)教師少，二是跨科現(xiàn)象嚴(yán)重，三是流動(dòng)性大。
我縣的初中地理教師共有112人，大致可以分為三種情況，一是地理專業(yè)教師，二是長(zhǎng)期教地理的非專業(yè)專職地理教師，三是剛轉(zhuǎn)入地理的教師和兼職地理教師。
這部分教師大多是20xx年以前畢業(yè)的師專地理系的老師，目前有9人，分別在新區(qū)、老廟、白道口、留固、實(shí)驗(yàn)學(xué)校等單位。這些老師大部分年齡都在40歲以上，經(jīng)驗(yàn)比較豐富,教學(xué)水平也較高，如老廟的朱銀忠，新區(qū)的武繼紅、薛尚偉，白道口二中的劉長(zhǎng)松，留固一中的裴國(guó)強(qiáng)等，實(shí)驗(yàn)學(xué)校的司建政等，其中，老廟一中的朱銀忠就獲得過(guò)河南省地理優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，在全縣的初中地理教學(xué)中起到了標(biāo)桿的作用。但這些人中也有的因?qū)W校需要而改科，如白道口二中的劉長(zhǎng)松就是七年級(jí)教地理，八年級(jí)改教物理，留固的安傳江因工作需要而到中心校工作，不能不說(shuō)是地理教學(xué)的損失。
這一種情況比較多，有一大批地理專職教師，學(xué)歷主要是中師畢業(yè)，長(zhǎng)期教地理，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扛起了滑縣初中地理教育的大旗。這些教師大約有30多人，主要集中在道口、城關(guān)、新區(qū)、八里營(yíng)、白道口、高平、焦虎、老廟、留固、上官村、四間房、小鋪、瓦崗等鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這里面有一部分是教地理時(shí)間很長(zhǎng)的教師，像城關(guān)的郭欣、王淑玲、郭東麗，老廟一中的趙栓英，留固一中的朱曉玲，白道口二中的溫振國(guó)，上官一中的丁慧杰，四間房一中的王印波，小鋪一中的孫愛(ài)榮，小鋪城南中學(xué)的郝瑞麗，八里營(yíng)初中的王少宏、劉淑紅，焦虎一中的張利香，瓦崗的李建霞，實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王啟芳等，這些老師雖沒(méi)有進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，但都積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)是地理教學(xué)的骨干，也是全縣地理教學(xué)的頂梁柱，他們對(duì)地理教學(xué)的認(rèn)識(shí)較為全面，對(duì)教材吃得比較透，注重地圖的應(yīng)用，并且形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，像王印波和溫振國(guó)都非常注意在課堂上畫(huà)板圖。
新入職和跨學(xué)科教地理這兩種情況在我縣比較普遍，近些年，新入職的特崗教師有一部分進(jìn)入到了地理教育的行列，也有一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)因工作較忙而由主科轉(zhuǎn)入地理教學(xué)，還有一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)是采用的是跨學(xué)科教學(xué)，由語(yǔ)數(shù)英老師來(lái)跨學(xué)科教地理。
這兩部分地理教師占了我縣地理教師的大半壁江山。有大約三分之二的鄉(xiāng)鎮(zhèn)是新入地理教師和兼職地理教師。
跨科地理教師，也可以說(shuō)是兼職地理教師。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)看，實(shí)行跨學(xué)科教學(xué)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有半坡店、慈周寨、老店、牛屯、桑村、萬(wàn)古、王莊、棗村、趙營(yíng)9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，部分地理教師跨學(xué)科的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有白道口、大寨、高平、焦虎、留固、上官、四間房7個(gè)，兩者加起來(lái)為16個(gè)，占全縣23個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的70%，實(shí)行專職地理教師教學(xué)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有道口、城關(guān)、新區(qū)、老廟、八里營(yíng)、瓦崗、小鋪7個(gè)，僅占30%。
從以上情況看，我縣的地理教師大多為兼職地理教師，這就為滑縣地理教育教學(xué)水平的提高設(shè)置了較高的門(mén)檻，前景不容樂(lè)觀。
地理學(xué)科在初中階段屬于小學(xué)科，而且專業(yè)教師較少，教學(xué)門(mén)檻較低，加上長(zhǎng)期游離于中考之外，在學(xué)校的地位非常尷尬，成了人人都可以教的學(xué)科。所以，地理教師的流動(dòng)性很大。
去學(xué)校聽(tīng)課，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，地理教師是經(jīng)常變換。如四間房一中的申相英老師，先是教語(yǔ)文，后改為地理，現(xiàn)在又改教語(yǔ)文;還有的學(xué)校實(shí)行跨科教學(xué)時(shí)，以語(yǔ)數(shù)英為主業(yè)，對(duì)所跨的政史地等學(xué)科經(jīng)常變動(dòng)，出現(xiàn)今年跨政治，明年跨地理的情況，造成許多地理老師成了名副其實(shí)的“補(bǔ)丁”，只是應(yīng)付教學(xué)任務(wù)，很難有對(duì)學(xué)科的深入了解，表現(xiàn)在課堂上就是劃重點(diǎn)，想方設(shè)法讓學(xué)生背，讓學(xué)生記，由于這些主科老師往往是班主任，其所跨的地理學(xué)科也因?yàn)槔蠋熓前嘀魅蔚木壒识鴮W(xué)生不敢不學(xué)，學(xué)生花時(shí)間較多就會(huì)成績(jī)還不錯(cuò)，但這里面的隱患就是課堂沒(méi)有了趣味性，沒(méi)有了學(xué)科素養(yǎng)的滲透，學(xué)生極易失去對(duì)地理的興趣。最典型的的例子就是，一個(gè)同事的孩子初一地理很不好，原因就是他的地理老師原來(lái)教語(yǔ)文，還是領(lǐng)導(dǎo)，改教地理完全摸不著頭腦，老師不知教什么，學(xué)生不知記什么，學(xué)習(xí)效果可想而知，到初二時(shí)，換了一位地理老師，這位老師是經(jīng)常讓學(xué)生讀圖畫(huà)圖，把知識(shí)落實(shí)到地圖上，學(xué)生一下子就找到了感覺(jué)，成績(jī)明顯好轉(zhuǎn)，對(duì)地理也有了興趣。不比不知道，考慮地理教師的專業(yè)性已經(jīng)是迫在眉睫了。
白道口一中，2地理教師，專職，一人一個(gè)年級(jí);教師52人，6軌制。
白道口二中，3地理教師，專職，三人二個(gè)年級(jí);教師70人，，七年級(jí)8班，八年級(jí)6班。
四間房一中，1地理教師，專職。七年級(jí)四個(gè)班，八年級(jí)四個(gè)班。教師50人。
四間房二中，2地理教師，兼職。
老廟一中，4個(gè)專職地理教師。
城關(guān)一中，3個(gè)專職地理教師。
城關(guān)歐陽(yáng)，2個(gè)專職地理教師。
小鋪一中，2個(gè)專職地理教師。
小鋪城南初中，1個(gè)專職地理教師。
新區(qū)，5個(gè)專職地理教師。
道口一中，專職。
道口二中，專職。
道口三中，專職。
道口抗大初中，大部分兼職。
焦虎一中，2地理教師，專職，其余為兼職，任課教師72人，8軌制,9年級(jí)6個(gè)班,共22個(gè)班。
瓦崗一中，1個(gè)專職地理教師，其余兼職。
老店一中，2個(gè)專職地理教師，其余為兼職，任課教師80人，8軌制,9年級(jí)6個(gè)班。
留固一中，1個(gè)專職地理教師,2個(gè)兼職，任課教師50人，6軌制.
留固二中，3個(gè)兼職地理教師。
留固三中，1個(gè)專職地理教師。
高平一中，1個(gè)專職地理教師,2個(gè)兼職，七八九年級(jí)數(shù)分別為8個(gè)班、7個(gè)班、6個(gè)班。
大寨一中，1個(gè)專職地理教師，其余兼職。
萬(wàn)古一中，1個(gè)專職地理教師,2個(gè)兼職。
八里營(yíng)一中，2專職地理教師，3個(gè)兼職。
牛屯一中，4個(gè)地理教師全部兼職。
半坡店一中，地理教師全部兼職。
慈周寨一中，地理教師全部兼職。教師58人，4軌制，12個(gè)班。
慈周寨二中，地理教師全部兼職。任課教師35人，4軌制，12個(gè)班。
桑村一中，均為兼職。
桑村二中，均為兼職。
上官一中，地理教師全部兼職。
棗村一中，地理教師全部兼職。
趙營(yíng)一中，地理教師全部兼職或?yàn)樾氯肼毥處煛?BR> 王莊一中，地理教師全部兼職。
王莊三中，地理教師全部兼職。
從聽(tīng)課來(lái)看，我縣的地理教師近些年的觀念轉(zhuǎn)變還是很大的，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.關(guān)注學(xué)科特點(diǎn)，注重板圖，課中用圖較多，便于學(xué)生空間觀念的確立。
2.體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，師生互動(dòng)頻繁。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整，從導(dǎo)、出、學(xué)、展、點(diǎn)、練、結(jié)等方面來(lái)看，基本都有章可循。
但存在的問(wèn)題也不容忽視，主要有以下幾點(diǎn)：
部分老師雖畫(huà)板圖，但功力還不夠，畫(huà)的中國(guó)地圖不像，還有的不敢當(dāng)堂畫(huà)圖，而是提前畫(huà)在黑板上，還有的連長(zhǎng)江水系圖都畫(huà)不了，確實(shí)需要補(bǔ)上畫(huà)圖這一課。
有的老師備課不是從課標(biāo)出發(fā)，甚至不看課標(biāo)來(lái)制訂教學(xué)目標(biāo)，或從教參、備課資料上照搬目標(biāo)，缺少自己的理解。
教學(xué)設(shè)計(jì)最能看出一個(gè)老師的創(chuàng)意，最能看出他的匠心。尤其是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)合理而富有創(chuàng)造性的環(huán)節(jié)，造成課堂大眾化，平淡無(wú)奇。
目標(biāo)-----教學(xué)活動(dòng)-----評(píng)價(jià)的一致性，體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行，檢測(cè)評(píng)價(jià)照應(yīng)教學(xué)目標(biāo)。一些課雖有評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，但評(píng)價(jià)練習(xí)題設(shè)計(jì)隨意，不能準(zhǔn)確地照應(yīng)目標(biāo)，無(wú)法判斷教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到。
許多老師注重知識(shí)的問(wèn)題化，把目標(biāo)要求的內(nèi)容設(shè)計(jì)成練習(xí)題，讓學(xué)生找、做、記，學(xué)生活動(dòng)較多，學(xué)習(xí)效果也很明顯。老師的點(diǎn)撥提升沒(méi)有跟進(jìn)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如怎樣判斷一個(gè)地區(qū)的地理位置，怎樣歸納一個(gè)地方的地形特征、地勢(shì)特征，怎樣歸納一個(gè)地方的氣候特征等，這些規(guī)律性的東西、方法性的東西恰恰是我們需要教給學(xué)生的，這也是中招命題的方向，所以，還要對(duì)此加以重視。
通過(guò)對(duì)地理教師的情況分析和地理課堂的觀察思考，我的感覺(jué)是關(guān)鍵在老師，因?yàn)檎n堂的問(wèn)題仍然是老師的問(wèn)題。因此，有效提升地理教學(xué)水平的關(guān)鍵是課堂的高效，打造好地理課堂的關(guān)鍵是老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的提高。所以，著眼點(diǎn)在教師，抓手也在教師。
新時(shí)代，新征程，新跨越。
地理學(xué)科進(jìn)入中招的方陣，無(wú)疑會(huì)帶來(lái)課堂教學(xué)的新挑戰(zhàn)。千絲萬(wàn)縷中，貫穿一根線，就是教師教學(xué)能力的提高。為此，新學(xué)期的主要工作應(yīng)在以下幾個(gè)方面下功夫。
中招備考是一件大事，根據(jù)省里的要求和初中地理命題指要與檢測(cè)的發(fā)行，做好各鄉(xiāng)鎮(zhèn)地理教師的參會(huì)培訓(xùn)和備考指導(dǎo)。
對(duì)教師進(jìn)行中招備考培訓(xùn)和關(guān)注點(diǎn)培訓(xùn)。著力點(diǎn)在以下幾個(gè)方面：
河南省教研室統(tǒng)一命題，依據(jù)就是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》20xx版。因?yàn)槲沂‖F(xiàn)有五種版本的地理教材，分別是人教版、湘教版、中圖版(北師大版)、商務(wù)星球版、科普仁愛(ài)版。命題不可能以哪一種教材為準(zhǔn)，依據(jù)只能是課標(biāo)。
課標(biāo)中的課程性質(zhì)(1-2頁(yè))、課程理念(3頁(yè))、課程內(nèi)容(7-18頁(yè))等內(nèi)容是課標(biāo)的主要內(nèi)容，也是命題最主要的依據(jù)。
要關(guān)注課標(biāo)中的行為動(dòng)詞和行為條件。如，運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)(行為條件)，說(shuō)出(行為動(dòng)詞)地球表面海陸所占比例，描述(行為動(dòng)詞)海陸分布特點(diǎn)。因此，研讀課標(biāo)是當(dāng)務(wù)之急。
教材的編寫(xiě)依據(jù)仍然是課標(biāo)。不同版本的教材所選的內(nèi)容不盡相同。如世界地理的編寫(xiě)要求是在世界范圍內(nèi)選擇至少一個(gè)大洲、四個(gè)地區(qū)、五個(gè)國(guó)家編寫(xiě)教材和組織教學(xué)(課標(biāo)2頁(yè))。
如湘教版選擇了亞洲，而沒(méi)有重點(diǎn)學(xué)習(xí)歐洲，那么如果考試時(shí)出了歐洲地圖和歐洲相關(guān)內(nèi)容，就不算超出課標(biāo)要求。因?yàn)椴还苁莵喼?、歐洲，它們都是例子。通過(guò)學(xué)習(xí)亞洲的位置、地形、氣候等內(nèi)容，我們要?dú)w納出學(xué)習(xí)位置、地形、氣候等自然地理內(nèi)容的一般方法，在學(xué)習(xí)其它洲時(shí)會(huì)舉一反三，所以說(shuō)，教知識(shí)不如教方法，考知識(shí)其實(shí)是在考能力。
另外，由于教材版本的多樣性，注定考試所用的圖文資料一定不會(huì)是課本上有的，而是會(huì)從其它資料上搜集，結(jié)合課標(biāo)要求，考慮教材知識(shí)與學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行加工、創(chuàng)新，課本、教參、教輔上的原題、原圖出現(xiàn)的可能性很小。
鑒于此，再靠劃課本、背內(nèi)容已經(jīng)很難出成績(jī)，著重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)移到課本上的主干知識(shí)和學(xué)生的能力培養(yǎng)(教給學(xué)生方法，如歸納某地區(qū)地形的方法)上。
無(wú)論世界地理，中國(guó)地理，在上冊(cè)內(nèi)容中都會(huì)涉及位置、地形、氣候、河湖、自然資源等主干知識(shí)。學(xué)會(huì)了歸納某地區(qū)地形特征、地勢(shì)特征、氣候特征、河湖特點(diǎn)、自然資源狀況的方法和一般規(guī)律，掌握了地形地勢(shì)對(duì)河流的影響、地形對(duì)氣候的影響等關(guān)聯(lián)知識(shí)，在下冊(cè)的區(qū)域地理學(xué)習(xí)中就會(huì)很容易。所以，在上冊(cè)中的地理總論中，對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行歸納和整理就顯得格外重要。
課標(biāo)中要求記住的必須記，只有兩處：中國(guó)的面積、中國(guó)34個(gè)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱和行政中心。
課標(biāo)中要求必學(xué)的內(nèi)容必須記，如兩極地區(qū)、中國(guó)地理下冊(cè)的北京、中國(guó)臺(tái)灣、香港、澳門(mén)。
對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有用的地理知識(shí)必須記，在高中、大學(xué)仍會(huì)用到的知識(shí)必須記：如讀圖判斷位置與分布、歸納地形地勢(shì)特征、氣候特征、河湖、自然資源等，13種氣候類型的特征與分布及相關(guān)的氣候圖必須記，因此七年級(jí)上冊(cè)、八年級(jí)上冊(cè)的地理通論部分應(yīng)該重視，因?yàn)檫@些規(guī)律性的東西在高中還會(huì)用。
教給學(xué)生方法，找出規(guī)律性的東西。
如，讀圖分析某一地區(qū)的地形特征：總結(jié)地形特征要從以下幾方面來(lái)說(shuō)：地形類型、地勢(shì) (海拔、傾斜狀況、起伏狀況)
分區(qū)：簡(jiǎn)述某大洲的緯度位置和海陸位置
位置：緯度位置：緯度范圍
所處溫度帶
海陸位置
描述氣候：氣溫隨時(shí)間變化、降水隨時(shí)間變化、氣溫與降水的組合。
資源：種類與分布、開(kāi)發(fā)與利用。
沙漠的成因：降水的收入與支出(蒸發(fā)、下滲)
沼澤的成因：高海拔、高緯度。
地理學(xué)的方法論：不僅僅是教知識(shí)，更是教方法。(舉一反三)
如北京的五個(gè)考出：
(1)考出傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(24節(jié)氣)
(2)考出課堂表現(xiàn)(生成、不是死記)
(3)考出能力
(4)考出積累
(5)考出社會(huì)大課堂(故宮、盧溝橋等)
可上網(wǎng)搜集外省如山東、湖北、福建等地的中招試題;河南濟(jì)源的中招試題。
理念：學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理
理念：學(xué)習(xí)對(duì)終生發(fā)展有用的地理
地理中招試題與高考地理題的形式有一定相似性。
理念：構(gòu)建開(kāi)放性的地理課程
關(guān)注新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、中國(guó)青年報(bào)、參考消息、大河報(bào)等主流媒體上有關(guān)地理、有關(guān)學(xué)生的信息和材料，這些可能就是命題的著眼點(diǎn)。如一帶一路、綠色發(fā)展、京津冀---雄安新區(qū)等。
以送課來(lái)示范，以示范、評(píng)課代替培訓(xùn)、促進(jìn)培訓(xùn)，重點(diǎn)突出四個(gè)方面，一是板圖畫(huà)法，二是地理教學(xué)的方法論(教知識(shí)就是教能力、教方法)，三是教學(xué)評(píng)的一致性，四是創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)。
通過(guò)觀課議課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。
作者|滑縣教體局教研室 徐戰(zhàn)勇
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn)，寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！相信大家又在為寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃犯愁了吧，以下是小編為大家收集的高一年級(jí)地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
周次章節(jié)課時(shí)
第一周第一章第一節(jié)人口的數(shù)量變化
第二周第二節(jié)人口的空間變化
第三周第三節(jié)人口的合理容量問(wèn)題研究
第四周第二章第一節(jié)城市與城市化
第五周第二節(jié)不同等級(jí)城市的服務(wù)功能
第六周第三節(jié)城市化問(wèn)題研究
第七周第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇
第八周第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型
第九周第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型
第十周復(fù)習(xí)第一章到第三章內(nèi)容
第十一周期中考試
第十二周五一假期
第十三周第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇
第二節(jié)工業(yè)地域的形成
第十四周第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)
問(wèn)題研究
第十五周第五章第一節(jié)交通運(yùn)輸方式和布局
第十六周第二節(jié)交通運(yùn)輸布局變化的影響
問(wèn)題研究
第十七周第六章第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變
第十八周第二節(jié)中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐
問(wèn)題研究
第十九周期終復(fù)習(xí)
第二十周期終考試
1、分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布
2、舉例說(shuō)明人口遷移的主要原因
3、說(shuō)出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別
1、人口增長(zhǎng)模式的時(shí)空差異
2、人口遷移的形式和原因
3、人口的發(fā)展如何與環(huán)境的承載力相適應(yīng)
1、收集、閱讀資料，了解農(nóng)民工現(xiàn)狀
2、分析農(nóng)民工對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用和存在的問(wèn)題
3、探討解決農(nóng)民工問(wèn)題的對(duì)策和途徑
1、運(yùn)用實(shí)例，分析城市空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因
2、舉例說(shuō)明地域文化對(duì)人口或城市的'影響
3、聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說(shuō)明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異
4、運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響
1、城市的形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系
2、城市內(nèi)部的特點(diǎn)及其形成過(guò)程
3、不同規(guī)模城市的服務(wù)功能的差異
4、城市化所要經(jīng)歷的過(guò)程及每個(gè)過(guò)程的特點(diǎn)
5、城市化對(duì)地理環(huán)境的影響
1、收集、閱讀資料，了解人們選擇不同住房位置的情況
2 、分析人們選擇住房位置的主要因素
3、提出你選擇住房位置的基本思路，選擇恰當(dāng)位置的住房
1、分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點(diǎn)及其形成條件
2、結(jié)合實(shí)例說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響
1、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素
2、農(nóng)業(yè)地域的形成過(guò)程
3、以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點(diǎn)
4、以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點(diǎn)
2、為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)選擇適宜的農(nóng)業(yè)種類
3、根據(jù)所給的地圖，描述出農(nóng)業(yè)示范區(qū)的藍(lán)圖
1、分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)
2、舉例說(shuō)明工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中地域聯(lián)系的重要性和主要方式
1、工業(yè)的區(qū)位因素
2、工業(yè)地域的形成過(guò)程
3、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展
1、收集、閱讀資料，了解焦作市概況
2、分析焦作市發(fā)展面臨的問(wèn)題和潛在的優(yōu)勢(shì)
3、探討對(duì)策，尋求解決焦作市城市轉(zhuǎn)型的途徑
結(jié)合實(shí)例，分析交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響
1、不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)
2、交通布局的影響因素
1、收集、閱讀資料，了解北京及其他城市的自行車現(xiàn)狀
2、分析北京市交通擁堵是否與自行車有關(guān)
3、發(fā)表意見(jiàn)，探究北京自行車的發(fā)展方向
1、了解人地關(guān)系思想的歷史演變
2、根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題
3、聯(lián)系“1世紀(jì)議程”，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例說(shuō)明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑
1、人地思想關(guān)系的演變
2、人類面臨的環(huán)境問(wèn)題及其空間分布特點(diǎn)
3、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵
使學(xué)生了解綠色食品和綠色消費(fèi)的概念，引導(dǎo)學(xué)生初不建立對(duì)環(huán)境友好的綠色消費(fèi)觀念
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十一
通過(guò)學(xué)習(xí)制作地形模型，使學(xué)生了解五種基本地形山脈、高原、平原、盆地和丘陵的形態(tài)特征并初步學(xué)會(huì)在地形圖上識(shí)別它們。通過(guò)閱讀海底地形示意圖，了解全球海底地形圖。
通過(guò)讀圖和制作地形模型，鍛煉了學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力和表達(dá)能力。
通過(guò)組織學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與和探索的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1.了解五種基本地形的形態(tài)特征。 .
2.進(jìn)一步提高閱讀各類地形圖的能力
教學(xué)難點(diǎn)
五種基本地形的形態(tài)特征
教學(xué)手段
計(jì)算機(jī)課件及教材中的各種景觀圖、示意圖。
教學(xué)過(guò)程()
你能描述這五種地形的特征嗎?
(學(xué)生活動(dòng))觀察這幾幅圖?找出它們的主要差異?如果比較兩個(gè)人的身材，要從哪幾個(gè)方面考慮?(高矮、胖瘦和身段)。所以，地形的差異：一方面是高低不同，另一方面是地面的起伏狀況不同。
那么判斷地面高低依據(jù)什么?(海拔)地面的起伏大小呢?(用相對(duì)高度來(lái)表示)。我們可以根據(jù)地面的高低起伏的狀況，來(lái)判別各種各樣的地形。
(影像資料)珠穆朗瑪峰，我們知道它是世界的最高峰。首先，先看一段有關(guān)珠穆朗瑪峰的影像資料，然后，再歸納山地的形態(tài)特征。
(學(xué)生活動(dòng))山地的特征：1.海拔高
2.險(xiǎn)峻，也就是坡度較大。
(計(jì)算機(jī)演示)世界上有很多高大而綿長(zhǎng)的山脈，其中最突出的是兩條有若干條高大山脈組合而成的巨大山系：一條橫穿亞歐大陸中南部的阿爾卑斯---喜馬拉雅山系;另一條是縱貫?zāi)媳泵乐薜目频侠绽较担新浠?、安第斯山等山脈組成。
(學(xué)生活動(dòng))那么平原有什么特征呢?由同學(xué)來(lái)分析。
平原的特征：(海拔低，平坦，坡度小)。
那么高原呢?(海拔高，高原面上平坦，邊緣陡峭)。
它們之間最主要的不同是什么?(海拔高度)
(計(jì)算機(jī)演示)盆地和高原的地表形態(tài)差異很大。(高原特點(diǎn)：地面坦蕩或起伏不大，邊緣陡峻;盆地的特點(diǎn)：四周高，中間低。它們的形態(tài)差別很大。)
(學(xué)生活動(dòng))4—6人小組做五種基本地形的模型，比一比哪個(gè)小組做的好?
大家已了解了五種基本地形的形態(tài)特征，學(xué)會(huì)了區(qū)分它們的方法，下面我們做一個(gè)總結(jié)。請(qǐng)?zhí)钕卤恚?BR> 地形類型
海 拔 高 低
地表起伏特征
山地
平原
丘陵
高原
盆地
我國(guó)地形復(fù)雜多樣，有高山、高原，也有平原、盆地，還有廣泛的丘陵。通常我們把山地、丘陵和崎嶇不平的高原稱為山區(qū)。
(學(xué)生活動(dòng))讀中國(guó)地形圖，從圖中可以看出我國(guó)山區(qū)面積廣大，我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家，山區(qū)面積約占我國(guó)總面積的三分之二。
(討論)我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面，山區(qū)有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)?
讀圖p67圖3.14底地形示意圖，和陸地地形相比更簡(jiǎn)單嗎?
(1)看“海底地形示意圖”，找出大陸架、大陸坡以及洋盆、海溝、海嶺的分布。
(2)看著海底地形示意圖，試著解釋什么是大陸架、大陸坡以及洋盆、海溝、海嶺并和書(shū)中的定義比較。(大陸架分布在大陸邊緣的淺海地區(qū);大陸坡分布在大陸架的外緣;洋盆、海溝、海嶺分布在大洋底。)
大陸架和我們?nèi)祟惢顒?dòng)的關(guān)系最大。
(總結(jié)反饋)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陸地地形和海底地形，它們是各種各樣、千姿百態(tài)的，這里有許多故事，還有很多的迷沒(méi)有揭開(kāi)，希望你們做一個(gè)勇敢的探索者，繼續(xù)探索著美麗的世界。
板書(shū)設(shè)計(jì)
地形的類型
一、地形
二、地形的種類
地形類型
海 拔 高 低
地表起伏特征
山地
較高
峰巒起伏，坡度陡峻
平原
很低，一般在200米以下
平坦廣闊
丘陵
較低
起伏不大，坡度和緩
高原
較高
地面坦蕩或起伏不大，邊緣陡峻
盆地
沒(méi)一定標(biāo)準(zhǔn)
四周高，中間低
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源;
初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力;
教學(xué)重點(diǎn)：
日本自然地理特征;
日本多火山和地震的原因;
發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
教學(xué)難點(diǎn)：
日本自然地理特征;
日本多火山和地震的原因;
發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件《櫻花》
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅)，名曲《北國(guó)之春》，用于課前播放，營(yíng)造氣氛。
[提問(wèn)]：同學(xué)們，通過(guò)看和聽(tīng)，你有什么要說(shuō)的?學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。
一、多火山、地震的島國(guó)
學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行，下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎?為什么?
1、汽車 2、火車 3、飛機(jī) 4、輪船
(讓學(xué)生去知道日本是一個(gè)島國(guó)。)
[活動(dòng)]：
四人一小組，根據(jù)下面提供的四個(gè)問(wèn)題， 采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開(kāi)探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。
合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成?
2、地圖冊(cè)上的比例尺量算上?！獤|京的距離
3、日本有那幾個(gè)著名的城市?并能在地圖上找出所在的位置
(讓學(xué)生帶著問(wèn)題探究討論，畫(huà)面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)
教師此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2，讓學(xué)生回答問(wèn)題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容。
探究題活動(dòng)：
1、看看日本工業(yè)主要分布在那里?
2、 綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因
3、日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴嚴(yán)重，會(huì)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)帶來(lái)那些影響?談?wù)勀愕目捶?BR> 4、閱讀課本24頁(yè)有關(guān)資料，回答問(wèn)題
顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥(niǎo)瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。
顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。(學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時(shí)借助于多媒體，通過(guò)這多個(gè)版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺(jué)，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好。)
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解世界各地區(qū)的氣候差異地;
2、在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾愋图胺植嫉貐^(qū);
3、了解影響氣候的幾個(gè)因素及其基本道理。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、世界主要?dú)夂虻念愋图胺植肌?BR> 2、分析緯度位置、海陸分布、地形對(duì)氣候的影響。
學(xué)法指導(dǎo)：小組合作探究，合作完成，個(gè)別指導(dǎo)重點(diǎn)點(diǎn)拔。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前兩節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)，能說(shuō)出來(lái)“天氣”與“氣候”的區(qū)別。
2、天氣的特點(diǎn)是什么?氣候的特點(diǎn)是什么?
3、課本p57的a、b、c三幅圖是描述哪些地區(qū)的氣候的?
7、課本p58，看圖3.23能說(shuō)出世界上有哪些主要?dú)夂蝾愋汀?BR> 8、影響氣候的主要因素有哪些?
9、除了自然因素，人類活動(dòng)對(duì)氣候有哪些影響?
達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1、課本p58活動(dòng)題2。
2、課本p59—60活動(dòng)題1、2、3、4。
3、課本p61—62活動(dòng)題2、3、4。
教學(xué)反思：
1、本節(jié)課我采用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新知識(shí)的方法，得出影響氣侯的主要因素，由淺入深，易化難點(diǎn)。
2、影響降水的主要因素理解起來(lái)有困難，通過(guò)小組間的互助學(xué)習(xí)加深理解。
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十四
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有更深入的'理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。
我所任教的班級(jí)是我校初二級(jí)的1--6班。初二學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成。
該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀物及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
1、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。
2、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
5、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
6、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。
7、通過(guò)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
初中地理學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇十五
二、課時(shí)安排：第2課時(shí)
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
七、教學(xué)用具：
掛圖、多媒體
八、教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)歐洲的地理位置和輪廓、地形。(學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。)
(二)導(dǎo)入新課：
歐洲西部的各個(gè)國(guó)家所具有的自然地理特征簡(jiǎn)單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。
學(xué)生活動(dòng)：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
(三)教授新課：
板書(shū)：一、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力
(對(duì)照書(shū)54頁(yè)圖簡(jiǎn)單介紹資本主義的發(fā)展史。)
歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍居各大洲首位。
(指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。)
歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門(mén)齊全。
農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
(簡(jiǎn)單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解)
法國(guó)、英國(guó)、荷蘭、丹麥等國(guó)有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)
利用書(shū)55頁(yè)閱讀材料了解歐洲部分國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)
瑞士——鐘表
瑞典——造船、汽車、機(jī)器制造業(yè)
丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場(chǎng)和食品庫(kù)”
挪威——水產(chǎn)品
板書(shū) 二、繁榮的旅游業(yè)
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挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽(yáng)
瑞士——“世界公園”的稱號(hào)、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼
西班牙——陽(yáng)光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演
法國(guó)——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院
意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)
奧地利——“音樂(lè)之都”維也納 德國(guó)——慕尼黑的啤酒節(jié)
(四)小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)
(五)作業(yè)：