心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中總結(jié)和概括的經(jīng)驗(yàn)和感悟，它能夠讓我們更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。那么如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，在寫(xiě)心得體會(huì)之前，我們要先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和思考，梳理出自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中所遇到的難題、收獲和成長(zhǎng)點(diǎn)。然后，在寫(xiě)作過(guò)程中要堅(jiān)持真實(shí)、客觀和詳細(xì)的原則，盡量準(zhǔn)確地描述自己的感受和思考。同時(shí)，要注重語(yǔ)言的精確和準(zhǔn)確性，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使心得體會(huì)更具說(shuō)服力和吸引力。此外，結(jié)構(gòu)的合理安排和論證的連貫性也是寫(xiě)好心得體會(huì)的重要因素。最后，要將自己的心得體會(huì)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提出改進(jìn)和發(fā)展的建議，讓讀者能夠從中受益，并產(chǎn)生共鳴。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，你可能會(huì)找到一些新的寫(xiě)作技巧和思路。
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇一
每年有很多節(jié)日，小朋友們最喜歡的是春節(jié)。因?yàn)槊康竭@個(gè)時(shí)候，有許多好吃的東西，好玩的玩具，還有壓歲錢(qián)。最有趣的是：大人們會(huì)在門(mén)口貼上紅色的對(duì)聯(lián)，掛上紅彤彤的大燈籠，到了大年三十的晚上，人們就整夜不睡覺(jué)，又是敲鑼?zhuān)质谴蚬?，還辟哩叭啦放鞭炮，別提有多熱鬧了。
每年有很多節(jié)日，小朋友們最喜歡的是春節(jié)。因?yàn)槊康竭@個(gè)時(shí)候，有許多好吃的東西，好玩的玩具，還有壓歲錢(qián)。最有趣的是：大人們會(huì)在門(mén)口貼上紅色的對(duì)聯(lián)，掛上紅彤彤的大燈籠，到了大年三十的晚上，人們就整夜不睡覺(jué)，又是敲鑼?zhuān)质谴蚬?，還辟哩叭啦放鞭炮，別提有多熱鬧了。為什么要這樣做呢?因?yàn)檫@里面有個(gè)有趣的傳說(shuō)：
小朋友們都知道，春節(jié)么，又叫過(guò)年。傳說(shuō)很久很久以前，年可不是過(guò)年的意思，而是一個(gè)很兇很兇的怪物，他可怕極了。一揮手，就能打破一幢房、一跺腳，就能跺出一個(gè)大火坑、就算吼叫一聲，也會(huì)地動(dòng)山搖。
這一年冬天，山里下起了鵝毛大雪。山頂封了，小動(dòng)物們都躲在山洞里，連草地都被大雪封了起來(lái)，年找呀找呀，到處都找不到吃的，肚子都餓扁了。忽然，他眼珠一轉(zhuǎn)，想起山外面有個(gè)小村莊，里面有豬、有羊、還有很多人。于是，他爬過(guò)高高的山峰，向著村莊走去。村里的人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)一個(gè)大怪物向這邊走來(lái)，害怕極了?；呕琶γM(jìn)屋里，把門(mén)窗緊緊地關(guān)上。年闖進(jìn)村莊，看見(jiàn)豬就吃豬，看見(jiàn)羊就吃羊，有人來(lái)不及躲起來(lái)，也被他塞進(jìn)嘴里吃掉，這時(shí)，一個(gè)穿紅衣服的人扛著鋤頭進(jìn)來(lái)。原來(lái)他到田里去，根本不知道有年進(jìn)來(lái)。他一看見(jiàn)年，嚇得連路都走不動(dòng)了，肩上的鋤頭哐當(dāng)一聲摔到地上。年聽(tīng)到了，轉(zhuǎn)身向他走過(guò)來(lái)，這個(gè)人呆呆地站在那里，兩條腿嚇得直哆嗦。躲在屋里的人們見(jiàn)到這個(gè)情形，都把頭扭到一邊，不忍心看下去?？删驮谶@時(shí)，怪事發(fā)生了。年一看見(jiàn)他穿的紅衣服，頭一伸轉(zhuǎn)身就逃，不一會(huì)就消失在茫茫大雪里。
人們奇怪極了，你看看我，我看看你，都不知道這是怎么回事。一個(gè)白胡子老爺爺說(shuō)：“我聽(tīng)人說(shuō)過(guò)：年這個(gè)怪物，別的什么都不怕，只有三樣?xùn)|西能?chē)樧咚?。他怕紅色、怕火、還怕巨大的響聲?！薄昂?要是以后他再來(lái)害人，我們就用這三樣?xùn)|西嚇走他?！?BR> 到了第二年冬天，年又來(lái)害人，他找呀找呀，卻連一個(gè)人也沒(méi)找到。連豬，鴨、羊也躲了起來(lái)。他正想闖進(jìn)人家，可抬頭一看，這家人的門(mén)上掛了一個(gè)大紅色的桃木門(mén)板。他嚇壞了，大叫一聲，轉(zhuǎn)身就跑。他在村里串來(lái)串去，看見(jiàn)家家門(mén)上都掛著紅色的桃木門(mén)板。年嚇壞了，見(jiàn)到什么就扔什么。把村子弄得亂七八糟，忽然，村里向起“砰”的一聲巨響，年不顧一切地橫沖直撞起來(lái)。這時(shí)，藏在村里的人們?nèi)汲鰜?lái)了，都穿著紅色的衣服，又是敲鑼又是打鼓。年嚇壞了，接著人們又在空地上放起了火，火苗照著人們的衣服更是鮮紅。年再也受不了了，抱著頭飛快地逃出了村莊。
人們又是歡呼又是跳舞，別提有多高興。從那以后，年再也不來(lái)害人了。而過(guò)年掛木板、生篝火的習(xí)慣就流傳了下來(lái)。到了現(xiàn)在，就變成了帖春聯(lián)、放煙花的習(xí)俗，每年的這一天也幾變成了春節(jié)。春節(jié)就是這樣來(lái)的。
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇二
冰雪化了，春水漲了。池塘邊的一片綠草地，好似仙子繪出的一幅畫(huà)兒，又似仙子晾曬的一件綠色長(zhǎng)裙。
“呱!呱……”
小青蛙跳出池塘，用歌聲告訴伙伴們，小青蛙洗衣店開(kāi)業(yè)了!
可是，小青蛙唱了半天，也沒(méi)有一個(gè)客人光顧。于是，他拿出畫(huà)筆，還有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七杯墨水，畫(huà)起畫(huà)兒來(lái)。
一陣悠悠的鴿哨聲響起——白鴿銜著一條圍巾飛來(lái)了。
“小青蛙，請(qǐng)你給我洗一洗圍巾吧!”白鴿說(shuō)。
“好的!”小青蛙放下畫(huà)筆，“白鴿姐姐，你明天來(lái)取圍巾吧，它會(huì)變得又干凈又美麗!”
小青蛙用清清的池水洗起圍巾來(lái)。
不一會(huì)兒，圍巾晾曬在草地上了——它像一片潔白的云朵，飄落在洗衣店旁邊。
“白鴿姐姐圍上這條圍巾飛向藍(lán)天時(shí)，一定像一幅最美的畫(huà)兒——我要將那樣的畫(huà)兒畫(huà)出來(lái)!”小青蛙快樂(lè)地跳了起來(lái)。哎呀，他落在那杯紅墨水里，一大滴紅墨水，正濺在圍巾上。
小青蛙的嘴巴張大了……
新的一天開(kāi)始了，白鴿早早地飛到了小青蛙洗衣店：“小青蛙，你的手在顫抖，是不是洗衣服時(shí)著涼了?”
白鴿握住了小青蛙的手。
“白鴿姐姐，原諒我吧，”小青蛙展開(kāi)了圍巾，“我不小心將紅墨水濺到圍巾上了!”
白鴿笑了：“沒(méi)關(guān)系的，小青蛙，這滴紅墨水，多像一朵薔薇花啊!”
“薔薇花?對(duì)，薔薇花!”小青蛙說(shuō)，“白鴿姐姐，你能明天再來(lái)取圍巾嗎?”
“好的!”白鴿輕盈地?fù)]起翅膀，向山林飛去。
小青蛙提起畫(huà)筆，將圍巾上那滴紅墨水畫(huà)成了一朵薔薇花——它盛開(kāi)在圍巾上，正像白鴿的微笑盛開(kāi)在小青蛙的心里。
小青蛙將圍巾晾曬在草地上。
“白鴿姐姐圍著這條圍巾飛向藍(lán)天，那才是一幅最美的畫(huà)兒呢——我要將那樣的畫(huà)兒畫(huà)出來(lái)!”小青蛙快樂(lè)地在草地上打了一個(gè)滾兒。哎呀，他落在那杯綠墨水里，一大滴綠墨水，正濺在圍巾上。
小青蛙的眼睛瞪圓了……
新的一天開(kāi)始了，白鴿又早早地飛到了小青蛙洗衣店：“小青蛙，你的臉色發(fā)青，是不是洗衣服時(shí)摔跟頭了?”白鴿擁抱著小青蛙。
“白鴿姐姐，原諒我吧，”小青蛙展開(kāi)了圍巾，“我不小心將綠墨水濺到圍巾上了!”
白鴿笑了：“沒(méi)關(guān)系的，小青蛙，這滴綠墨水，多像一片薔薇葉啊!”
“薔薇葉?對(duì)，薔薇葉!”小青蛙說(shuō)，“白鴿姐姐，你能明天再來(lái)取圍巾嗎?”
“好的!”白鴿輕盈地?fù)]起翅膀，向山林飛去。
小青蛙提起畫(huà)筆，將圍巾上那滴綠墨水畫(huà)成了一片薔薇葉——它緊貼在薔薇花旁，正像白鴿在擁抱著小青蛙。
小青蛙將圍巾晾曬在草地上。
“白鴿姐姐圍著這條圍巾飛向藍(lán)天，那才是一幅最美的畫(huà)兒呢——我要將那樣的畫(huà)兒畫(huà)出來(lái)!”小青蛙快樂(lè)地跳了起來(lái)，又在草地上打了一個(gè)滾兒。哎呀，他將七杯墨水全都打翻了，圍巾濺上了七種顏色的墨水!
小青蛙捂住了嘴巴，又捂住了眼睛……
新的一天開(kāi)始了，白鴿還是早早地飛到了小青蛙洗衣店：“小青蛙，你的手在顫抖，你的臉色發(fā)青，是不是洗衣服時(shí)著涼了，又摔了一個(gè)大跟頭?”
白鴿握住了小青蛙的手，又擁抱住小青蛙。
“白鴿姐姐，原諒我吧，”小青蛙展開(kāi)了圍巾，“七杯墨水全都……全都……”
白鴿笑了：“沒(méi)關(guān)系的，小青蛙，這些墨水，多像一道彩虹!”
“彩虹?對(duì)，彩虹!”小青蛙說(shuō)，“白鴿姐姐，你能在這兒等一會(huì)兒?jiǎn)?”
白鴿點(diǎn)點(diǎn)頭。
小青蛙提起畫(huà)筆，將圍巾上的七色墨水畫(huà)成了一道彩虹——它映照著薔薇花和薔薇葉，比天邊那道真正的彩虹還要絢麗!
風(fēng)兒吹過(guò)池塘，吹過(guò)綠草地，吹干了這條多彩的圍巾。
小青蛙將圍巾系在白鴿的脖子上。
“山林中的薔薇花開(kāi)放了，”白鴿說(shuō)，“小青蛙，快跳到我的背上，我們一起去參加薔薇仙子的舞會(huì)吧——你在薔薇花下唱歌，而我，就圍著這條最美的圍巾，為薔薇仙子跳一個(gè)鴿哨舞!”
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇三
從小，我就向往成為一名光榮的幼兒教師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑臉。在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來(lái)光明;它更是一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，桃李滿天下!如今，我已經(jīng)是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我愛(ài)她!因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子，我愛(ài)他們，我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。”
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)，我的一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。剛到學(xué)校時(shí)，幼兒園與我想象的完全不同，由于我們是新辦園，大、中、小三個(gè)班卻只有兩間教室與幾張破舊的桌子，沒(méi)有玩具、沒(méi)有電視、沒(méi)有幼兒園應(yīng)該有的一切東西，這是孩子們的樂(lè)園嗎?但是，我沒(méi)有認(rèn)輸!沒(méi)有玩具，我們自制玩具，同孩子們一起做游戲，讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂(lè)園。我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,孩子應(yīng)該成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,每天清晨我都會(huì)帶給孩子們?nèi)碌男θ?讓他們開(kāi)心地渡過(guò)每一天。
的個(gè)別差異和因人施教?！睂?duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望?！浀梦野嘤袀€(gè)性格非常內(nèi)向的孩子原夢(mèng)琪，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒(méi)興趣，跟她說(shuō)話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。半年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，她會(huì)更加不知所措，所以對(duì)于她，我用我的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心來(lái)幫她找到自我!時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開(kāi)始輕聲講話了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的夢(mèng)琪活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛(ài)的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。
造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng)，因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識(shí)。看到孩子們富有想象的創(chuàng)意畫(huà)，聽(tīng)著孩子們富有創(chuàng)造性的話語(yǔ)，我欣慰的笑了。
一份耕耘,一份收獲。半年來(lái)，在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步。
如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是繁雜的，但是我們的工作卻是快樂(lè)的!讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子對(duì)我們的信任與信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造型人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇四
我愛(ài)幼兒象媽媽
我是一只小鳥(niǎo)，愿為幼兒送去歡歌。
我是一朵白云，愿為幼兒送去歡樂(lè)。
我是一滴雨露，愿為幼兒送去甘甜。
我是一縷清風(fēng)，愿為幼兒送去勃勃生機(jī)。
法國(guó)著名作家雨果在他的不朽名著《悲慘世界》中這樣寫(xiě)到：比陸地更大的海洋，比海洋更大的天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們的心中充滿了對(duì)孩子的愛(ài)，我們便會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。 清晨，當(dāng)花兒一樣的孩子甜甜地叫一聲：“老師早”時(shí)，我們便會(huì)感到無(wú)比的滿足，在孩子們中間，我們得到了別人無(wú)法感受到的樂(lè)趣，我們的每一天充實(shí)而富有朝氣。
孩子們從熟悉的家庭來(lái)到陌生的幼兒園，他們離開(kāi)自己的親人，和陌生的老師同伴在一起，這是生活的巨大變化，這時(shí)的孩子容易產(chǎn)生分離焦慮，只有用我們的愛(ài)改變他們的不安心理狀態(tài)，才能使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，才能留住孩子的心。
那么應(yīng)該怎么做才能留主孩子的心呢?我認(rèn)為要做到這點(diǎn)，就必須時(shí)刻把孩子放在自己的心里。把孩子抱在懷里、掛在嘴上是每個(gè)老師都會(huì)做的事，但是要真正把孩子完完全全地放在心中是很不容易的，因?yàn)檫@需要老師有所奉獻(xiàn)和有所犧牲。奉獻(xiàn)的是自己全身心的愛(ài)，犧牲的是自己的時(shí)間、精力，有時(shí)甚 1至是財(cái)力。正如陶行知先生說(shuō)的那樣：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。要留住孩子的心，就要像媽媽對(duì)自己孩子一樣關(guān)心他們，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來(lái)，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，使他們感受到老師的可親可愛(ài)。我細(xì)心照顧每一位幼兒，對(duì)每一個(gè)學(xué)生撒種愛(ài)心，用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。不讓任何一人有冷落、孤獨(dú)感，對(duì)那些身患?xì)埣驳暮⒆樱覄t給予他們更多的關(guān)懷和愛(ài)。
小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，每每這時(shí)我便走過(guò)去把他們抱起來(lái)，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖??午睡對(duì)于有的幼兒來(lái)說(shuō)是一件恐怖的事情，我們班的張妍便是如此。中午午睡時(shí)，孩子們都躺下了，只有張妍眼里含著淚的默默坐在床邊，我走過(guò)去問(wèn)道：寶貝，你怎么了，不舒服嗎?，她沒(méi)有說(shuō)話，淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒(méi)事啊。于是我有耐心的對(duì)她說(shuō)道：寶貝，是不是想媽媽了，在幼兒園老師就是媽媽?zhuān)屛耶?dāng)你的媽媽?zhuān)粗闼X(jué)，好嗎?張妍抬頭看看我，用小小的聲音說(shuō)道：我想媽媽?zhuān)X(jué)的時(shí)候我都摟著媽媽的胳膊，我要媽媽??。為張妍擦干眼淚，哄她躺下后，我從她耳邊說(shuō)：老師就是張妍的媽媽?zhuān)銚е业母觳菜脝?--看著張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時(shí)，我感到了做老師的幸福??以后的日子，每到午睡時(shí)，張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天，張妍高興的跑到我跟前大聲說(shuō)：老師象媽媽?zhuān)芾蠋熅褪侵軏寢尅＿@是全班小朋友也都興奮了，周媽媽?zhuān)軏寢尩慕袀€(gè)不停，聽(tīng)到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無(wú)比的欣慰。 2還記得我曾帶過(guò)一個(gè)孩子叫王詩(shī)怡，小詩(shī)怡在媽媽肚子里時(shí)，手指被臍帶纏繞，出生后，左手沒(méi)有一個(gè)手指，吃飯、穿衣都很困難，我給予了她無(wú)微不至地關(guān)懷：小便后，幫她整理衣服;吃飯時(shí)，一口一口地喂她，不僅如此，我覺(jué)得，教會(huì)她吃飯穿衣比什么都重要，我要讓她成為一個(gè)自立的孩子，在我的關(guān)心和她自己的努力下，小詩(shī)怡進(jìn)步了，她的自理能力得到了很大的提高，還代表我們班參加了年級(jí)組的自我服務(wù)能力的比賽，獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)，我真為她感到驕傲和自豪。
一次又一次的進(jìn)行家訪，在幼兒園的日常生活中，我把顧立恩看成是自己的孩子，關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他、幫助他。尿床了，我就幫他換上干凈的衣褲;每次午睡前，都要提醒他小便，在午睡過(guò)程中，再提醒他一次，慢慢的幫他改掉尿床的壞習(xí)慣;我還鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子去關(guān)心他，多與他交往，漸漸的，顧立恩變的開(kāi)朗了，小臉上整天掛著笑容，尿床的壞習(xí)慣也改掉了，我們?cè)偃ニ壹以L時(shí)，他會(huì)主動(dòng)給我們開(kāi)門(mén)，主動(dòng)和我們打招呼;在學(xué)期結(jié)束的文藝匯演時(shí)，顧立恩一家來(lái)了四口人，看到顧立恩在演出中的出色表現(xiàn)時(shí)，他們一連聲地對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝你，真是太謝謝你了!”教師節(jié)這天，顧立恩的外公還特地給我寄來(lái)了一封
表?yè)P(yáng)信
。能得到家長(zhǎng)的肯定，即使付出再多，我也無(wú)怨無(wú)悔!
用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)
尊敬的各位老師：
下午好 ，今天我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》
世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取，而是付出;不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。
有人會(huì)問(wèn)，誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢，我會(huì)回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開(kāi)始，我感到無(wú)比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候，幼兒教師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候，幼兒教師像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠?，有時(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)我慢慢體會(huì)到：幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè)的天使，因?yàn)?，我和純真的孩子在一起，和祖?guó)的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。
記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動(dòng)排隊(duì)的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的搶占第一，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我對(duì)孩子們的這一舉動(dòng)不以為然，只覺(jué)得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛(ài)言語(yǔ)的冰冰再一次被擠到后排時(shí)，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我?；顒?dòng)結(jié)束后，我把冰冰攬?jiān)趹牙?，在她耳邊告訴她，不站第一也沒(méi)關(guān)系，大家都做火車(chē)箱，我們的火車(chē)才能很長(zhǎng)很長(zhǎng)，可她低頭說(shuō)了一句“老師，我想和你牽手”當(dāng)時(shí)，我的心被震動(dòng)了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊!一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂(lè)。
有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把更多的愛(ài)，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱慢慢的，在心與心的交流中，在愛(ài)的光環(huán)下，我與孩子的距離越來(lái)越近，越來(lái)越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài)，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂(lè)趣。 多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂(lè)和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂慮。而這無(wú)數(shù)的“多少次”，充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
的感受到：愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛(ài)是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬(wàn)枚飽滿的果實(shí)。
一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來(lái)，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。
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幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇五
教育是每個(gè)家庭都面臨的重要任務(wù)，而幼兒教育更是早期教育的重中之重。在幼兒教育中，講故事是一種常見(jiàn)而有效的教學(xué)方法。作為一位幼兒教育工作者，我在多年的實(shí)踐中積累了一些關(guān)于幼兒教育講故事的心得體會(huì)。通過(guò)講故事，我不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的想象力和情感認(rèn)知能力。以下是我在幼兒教育講故事中的心得體會(huì)。
首先，講故事是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑。幼兒在學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中，往往缺乏足夠的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)講故事，我將生動(dòng)有趣的情節(jié)和豐富多彩的形象呈現(xiàn)給孩子們，幫助他們更好地理解和表達(dá)自己的感受。在講故事的過(guò)程中，我會(huì)不斷引導(dǎo)幼兒們思考和表達(dá)，鼓勵(lì)他們積極參與討論，以提高他們的語(yǔ)言能力。逐漸地，幼兒們變得更加流利自如地表達(dá)自己的想法和感受，這將對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
其次，講故事能夠培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在幼兒時(shí)期，孩子們的想象力非常豐富，他們喜歡通過(guò)想象來(lái)豐富自己的世界。通過(guò)講故事，我會(huì)給孩子們提供一些開(kāi)放性的結(jié)局或是疑問(wèn)，引發(fā)他們的思考和想象。我還鼓勵(lì)幼兒們自己編寫(xiě)故事，讓他們使用自己的想象力去創(chuàng)造世界。這樣的訓(xùn)練鍛煉了他們的思維能力，激發(fā)了他們的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)才華。
再次，講故事可提升幼兒的情感認(rèn)知能力。情感是人類(lèi)的重要組成部分，也是幼兒教育中十分重要的一環(huán)。通過(guò)講故事，我可以將不同的情感情節(jié)融入到故事中。比如，有時(shí)我會(huì)講一些關(guān)于友誼和團(tuán)結(jié)的故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，建立良好的人際關(guān)系；有時(shí)我會(huì)講述一些關(guān)于堅(jiān)持和勇氣的故事，鼓勵(lì)幼兒克服困難，勇往直前。通過(guò)這樣的方法，我不僅幫助幼兒們理解和感受情感，還培養(yǎng)了他們的情感認(rèn)知能力，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)中具備良好的情感管理能力。
最后，講故事也是一種親子溝通的橋梁。在幼兒時(shí)期，父母對(duì)孩子的陪伴和教育起著至關(guān)重要的作用。而通過(guò)講故事，父母可以與孩子進(jìn)行情感交流和智力培養(yǎng)，增進(jìn)親子關(guān)系。父母可以選擇適合孩子年齡的故事，與孩子一起欣賞，共同感受和思考故事中的人物和情節(jié)。這樣的親子活動(dòng)不僅提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還增進(jìn)了親子之間的感情，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。
綜上所述，講故事是一種極具教育意義的教學(xué)方法。通過(guò)講故事，我培養(yǎng)了幼兒們的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力，提升了他們的情感認(rèn)知能力，促進(jìn)了親子關(guān)系的發(fā)展。作為一名幼兒教育工作者，我深深體會(huì)到講故事對(duì)幼兒的重要性，我將繼續(xù)努力提高自己的講故事技巧，為幼兒教育做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇六
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我
國(guó)學(xué)
校教育和終身教育的奠基階段。下面是小編為大家整理的幼兒教育故事演講，一起來(lái)看看吧!
我們?cè)诟黝?lèi)報(bào)道中時(shí)常能看到：3歲的孩子能背誦
唐詩(shī)
三百首，4歲的孩子算術(shù)已達(dá)到小學(xué)一年級(jí)水平，5歲的孩子鋼琴已達(dá)到業(yè)余8級(jí)水平……在一次調(diào)查中，100多名幼兒80%以上雙休日都有安排。而當(dāng)問(wèn)及其快樂(lè)與否時(shí)，其中竟有高達(dá)90%的幼兒回答“不要畫(huà)畫(huà)”、“不要彈琴”、“不學(xué)練字”……的雙休日是快樂(lè)的。
面對(duì)孩子們的身心疲勞，我不禁反思：什么樣的幼兒教育才是真正高質(zhì)量的幼兒教育?幼兒發(fā)展的真正含義究竟是什么?新《綱要》明確指出：“幼兒園教育是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的基礎(chǔ)階段……它要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！毙隆毒V要》在重視幼兒的“興趣”、“情感”、“態(tài)度”的同時(shí)，關(guān)注幼兒自身的“體驗(yàn)”、“感受”;強(qiáng)調(diào)“合作”、“參與”、“探索”、“自主選擇”;提倡教師通過(guò)“引發(fā)”、“支持”幼兒參與環(huán)境的積極互動(dòng)，讓幼兒去“主動(dòng)構(gòu)建”;“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加科學(xué)的探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣”，“肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?！?BR> 從以上的表述我們不難看出：教育完成的最重要的任務(wù)，就是要激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的探索精神，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
在教育改革的大潮中，教師已經(jīng)不再是幼兒獲取知識(shí)的唯一來(lái)源，如果繼續(xù)充當(dāng)“知識(shí)傳遞者”不僅沒(méi)有實(shí)際意義，更會(huì)禁錮幼兒思維，限制幼兒對(duì)外界強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，從而妨礙幼兒創(chuàng)造意識(shí)的萌發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。因此教師應(yīng)該從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)換為幼兒認(rèn)識(shí)世界、探索世界的引導(dǎo)者和支持者。
作為幼兒認(rèn)識(shí)世界的引導(dǎo)者，教師是提供舞臺(tái)、指出方向、關(guān)鍵時(shí)刻給予指導(dǎo)的“導(dǎo)師”。我根據(jù)幼兒的智力類(lèi)型和學(xué)習(xí)風(fēng)格激發(fā)幼兒產(chǎn)生好奇心和探索周?chē)澜绲挠?，并引?dǎo)幼兒親自操作與實(shí)踐，如種植花草、飼養(yǎng)小動(dòng)物、到展覽館參觀等，或給幼兒提供一些問(wèn)題動(dòng)腦筋思考，從而保持幼兒求知的興趣和欲望，不斷引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)周?chē)囊磺?，促進(jìn)他們創(chuàng)造意識(shí)的萌發(fā)。作為幼兒探索世界的支持者，教師是鼓舞幼兒“士氣”、幫助幼兒克服困難并在關(guān)鍵時(shí)刻給予援助的“后盾”。我積極鼓勵(lì)并支持幼兒克服重重困難，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索未知世界，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
在科學(xué)探索活動(dòng)“我是小偵探”中，我從幼兒自身特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)設(shè)疑，調(diào)動(dòng)幼兒當(dāng)小偵探的興趣，并投放大量“偵察”工具，讓幼兒主動(dòng)猜測(cè)，積極探索，啟發(fā)幼兒從不同角度提出各種不同的看法，讓每位幼兒都成為活動(dòng)的主體?；顒?dòng)過(guò)程中有的幼兒用放大鏡觀察線索;有的幼兒拿明膠片取指紋進(jìn)行對(duì)比;有的幼兒收索著周?chē)梢傻默F(xiàn)象……我及時(shí)表?yè)P(yáng)大膽嘗試、不怕挫折的幼兒，不譏笑看起來(lái)似乎荒謬怪誕的觀點(diǎn)，不強(qiáng)制幼兒只接受一個(gè)模式的答案，使所有幼兒都能體驗(yàn)到探索的喜悅，讓具有不同個(gè)性特征、不同發(fā)展類(lèi)型的所有幼兒的創(chuàng)造能力都能夠自由迸發(fā)。
愛(ài) 的 力 量
從小，我就向往成為一名光榮的幼兒教師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑臉。在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來(lái)光明;它更是一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，桃李滿天下!如今，我已經(jīng)是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我愛(ài)她!因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子，我愛(ài)他們，我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸?！?BR> 記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)，我的一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。剛到學(xué)校時(shí)，幼兒園與我想象的完全不同，由于我們是新辦園，大、中、小三個(gè)班卻只有兩間教室與幾張破舊的桌子，沒(méi)有玩具、沒(méi)有電視、沒(méi)有幼兒園應(yīng)該有的一切東西，這是孩子們的樂(lè)園嗎?但是，我沒(méi)有認(rèn)輸!沒(méi)有玩具，我們自制玩具，同孩子們一起做游戲，讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂(lè)園。我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,孩子應(yīng)該成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,每天清晨我都會(huì)帶給孩子們?nèi)碌男θ?讓他們開(kāi)心地渡過(guò)每一天。
的個(gè)別差異和因人施教?！睂?duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望?！浀梦野嘤袀€(gè)性格非常內(nèi)向的孩子原夢(mèng)琪，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒(méi)興趣，跟她說(shuō)話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。半年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，她會(huì)更加不知所措，所以對(duì)于她，我用我的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心來(lái)幫她找到自我!時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開(kāi)始輕聲講話了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的夢(mèng)琪活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛(ài)的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。
造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng)，因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識(shí)?？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫(huà)，聽(tīng)著孩子們富有創(chuàng)造性的話語(yǔ)，我欣慰的笑了。
一份耕耘,一份收獲。半年來(lái)，在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步。
如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是繁雜的，但是我們的工作卻是快樂(lè)的!讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子對(duì)我們的信任與信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造型人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。
小紅點(diǎn)大變身
在幼兒教育過(guò)程中，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)是教師常用的教育方法。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式有很多，我常常用“小紅點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子。因?yàn)檫@“小紅點(diǎn)”不但漂亮還是榮譽(yù)的象征，所以孩子們對(duì)“小紅點(diǎn)”也一直都是情有獨(dú)鐘。常常在家洗臉時(shí)都會(huì)捂住“小紅點(diǎn)”，生怕給洗掉了。 家長(zhǎng)了解到這一獎(jiǎng)勵(lì)后，也會(huì)常常從孩子額頭的“小紅點(diǎn)”來(lái)判斷孩子今天在校的表現(xiàn)。
當(dāng)各種形狀的“小紅點(diǎn)”躍上孩子們的額頭，他們感覺(jué)更驕傲了，和小朋友炫耀時(shí)更得意了，就連放學(xué)時(shí)，爸爸媽媽的臉上笑得也更開(kāi)心了…… 是啊，孩子需要鼓勵(lì)，更需要及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣，他們的生活才更開(kāi)心，笑得一天比一天更燦爛。
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇七
首段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
在幼兒教育中，講故事是一種非常重要的教學(xué)方法。通過(guò)講故事，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，講故事也是幼兒教育者與幼兒之間溝通的橋梁，它能夠增加教師與幼兒之間的互動(dòng)，建立情感的聯(lián)系。在我的教育實(shí)踐中，我深深體會(huì)到講故事的重要性和效果。下面我將分享我在幼兒教育中講故事的心得體會(huì)。
二段：講故事的選擇與準(zhǔn)備（字?jǐn)?shù)：200字）
在講故事之前，我首先需要選擇合適的故事。我會(huì)根據(jù)幼兒的年齡段，選擇符合他們認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好的故事。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注故事的教育意義，選擇那些能夠傳遞正能量和積極價(jià)值觀的故事。在選擇好故事后，我會(huì)花時(shí)間研讀故事，理解故事的情節(jié)和教育目的。我會(huì)注意到故事的細(xì)節(jié)，尋找可以引發(fā)幼兒思考和討論的亮點(diǎn)。這樣我才能更好地準(zhǔn)備講故事的內(nèi)容和形式。
第三段：講故事的技巧與方法（字?jǐn)?shù)：200字）
在講故事時(shí)，我會(huì)采用一些技巧和方法，以吸引幼兒的注意力和參與度。首先，我會(huì)運(yùn)用聲音和語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)模擬故事中不同角色的聲音，使故事更加生動(dòng)有趣。我也會(huì)使用一些道具和肢體語(yǔ)言來(lái)輔助故事的講述，增加視覺(jué)和觸覺(jué)的感受。此外，我會(huì)利用幼兒的參與，例如讓他們模仿故事中的動(dòng)作或角色，或者讓他們參與故事中的選擇和抉擇，增加互動(dòng)的樂(lè)趣。
第四段：講故事的教育意義（字?jǐn)?shù)：200字）
講故事不僅能帶給幼兒愉悅和娛樂(lè)，更重要的是，它能夠啟發(fā)幼兒的思維和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)與故事中的人物和情節(jié)的互動(dòng)，幼兒可以學(xué)會(huì)觀察、分析和思考。他們不僅能夠理解故事的含義和結(jié)局，還能從中獲得道德和價(jià)值觀的啟示。講故事還可以豐富幼兒的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)他們的聽(tīng)力和表達(dá)能力。此外，通過(guò)講故事，幼兒還能夠培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的感受，培養(yǎng)同理心。
第五段：心得體會(huì)與未來(lái)展望（字?jǐn)?shù)：200字）
通過(guò)講故事，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠更加主動(dòng)地參與到教育活動(dòng)中來(lái)，他們的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)能力也得到了提升。在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)積極運(yùn)用講故事的方法，不斷提升自己的講故事能力。我將繼續(xù)選擇富有教育意義的故事，積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)性差異，尊重他們的興趣和需求，根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講故事的設(shè)計(jì)和實(shí)施。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，我將能夠成為一名更好的幼兒教育者，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200字）
講故事是一種高效而又有趣的幼兒教育方法。通過(guò)選擇合適的故事，準(zhǔn)備好故事的內(nèi)容和形式，講故事的過(guò)程中運(yùn)用一些技巧和方法，我們可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和情感表達(dá)能力。講故事對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的教育意義。同時(shí)，講故事也能夠增進(jìn)教師與幼兒之間的情感聯(lián)系，建立良好的師生關(guān)系。通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，我們將能夠更好地運(yùn)用講故事的方法，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇八
一次周末，和兒子約好，下班后他騎車(chē)去接我，可是按約定時(shí)間過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，兒子還沒(méi)有回來(lái)。
等待中，正好遇到兒子的同事，他說(shuō)兒子和幾個(gè)人看電影去了，我只好耐心地等。
過(guò)了一會(huì)兒，兒子回來(lái)了，令我吃驚的是，他竟撒謊說(shuō)路上車(chē)壞了。
“我可以等上10個(gè)小時(shí)，但我無(wú)法容忍你對(duì)我撒謊，兒子?！蔽覛鈶嵉剞D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，決定自己走回家去。兒子迎上去，想要解釋什么。我接著說(shuō)：“我很生氣，不是對(duì)你，是對(duì)我自己。你看，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)父親我很失敗，我現(xiàn)在要走回家去，并在這18公里的路上進(jìn)行反省?！?BR> 在3個(gè)多小時(shí)的路途中，兒子始終推著車(chē)跟在我身后，也是從那以后，兒子再?zèng)]有撒過(guò)謊。
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
幼兒教育是一項(xiàng)重要而繁瑣的工作，其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是講故事。通過(guò)講故事，可以給幼兒提供豐富的想象空間，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，啟發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。在我長(zhǎng)期從事幼兒教育工作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)講故事有一種神奇的力量，能夠打開(kāi)幼兒的心扉，帶給他們快樂(lè)和成長(zhǎng)。下面，我將談?wù)勎以谥v故事過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：選擇合適的故事（250字）
在講故事之前，我首先要選擇一篇合適的故事。我會(huì)根據(jù)幼兒的年齡、認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇。對(duì)于幼兒園的小朋友，我常常選擇一些淺顯易懂、內(nèi)容簡(jiǎn)潔的故事，如《三只小豬》、《小紅帽》等。而對(duì)于年齡稍大的幼兒，我會(huì)選取一些情節(jié)較為復(fù)雜、有趣且能夠啟發(fā)思考的故事，如《格林童話》中的故事。選擇合適的故事是重要的，它能夠讓幼兒更好地理解故事情節(jié)，增加他們的參與度和興趣。
第三段：營(yíng)造良好的氛圍（250字）
在講故事過(guò)程中，我注重營(yíng)造良好的氛圍。我會(huì)將故事場(chǎng)景布置得溫馨而有趣，如使用適合故事主題的道具和背景板，將幼兒帶入故事的情境中，使其能夠更好地理解并投入到故事中去。同時(shí)，我會(huì)利用聲音、表情和動(dòng)作來(lái)增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力，吸引幼兒的注意力。我還會(huì)鼓勵(lì)幼兒一起參與進(jìn)來(lái)，讓他們通過(guò)角色扮演或互動(dòng)問(wèn)答的方式來(lái)感受故事情節(jié)，增強(qiáng)參與感。
第四段：?jiǎn)l(fā)幼兒思考（250字）
在講故事之后，我會(huì)引導(dǎo)幼兒思考。通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，我鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。我相信，通過(guò)思考和討論，幼兒能夠更好地理解故事中的道理和智慧，從中汲取到有益的教育啟示。我還會(huì)鼓勵(lì)幼兒自己編寫(xiě)故事或改編故事，讓他們通過(guò)創(chuàng)造性的活動(dòng)來(lái)運(yùn)用自己的想象力和表達(dá)能力。
第五段：關(guān)注幼兒情感發(fā)展（300字）
在講故事過(guò)程中，我注重關(guān)注幼兒的情感發(fā)展。通過(guò)講述情感豐富、溫暖真摯的故事，我希望能夠激發(fā)幼兒的情感共鳴和情感表達(dá)。我會(huì)引導(dǎo)幼兒感受故事中人物的喜怒哀樂(lè)，讓他們能夠體驗(yàn)到不同情感對(duì)人們的影響，并學(xué)會(huì)安全表達(dá)自己的情感。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)幼兒關(guān)注和關(guān)心他人的情感，培養(yǎng)他們的同理心和友愛(ài)精神。通過(guò)講故事，我希望能夠幫助幼兒在情感發(fā)展上取得良好的進(jìn)步，培養(yǎng)他們的情商和社會(huì)交往能力。
總結(jié)（150字）
通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到講故事在幼兒教育中的重要性。通過(guò)講故事，可以給幼兒帶來(lái)歡樂(lè)和快樂(lè)，同時(shí)也能夠開(kāi)發(fā)他們的智力和情感潛能。在講故事過(guò)程中，我不僅從選擇故事、營(yíng)造氛圍、啟發(fā)思考和關(guān)注情感等方面下功夫，更重要的是用心去愛(ài)與教育每一個(gè)幼兒，引導(dǎo)他們健康、快樂(lè)、全面地成長(zhǎng)。希望我的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)能夠?qū)氖掠變航逃ぷ鞯呐笥延兴鶈l(fā)和幫助。
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇十
在幼兒教育過(guò)程中，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)是教師常用的教育方法。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式有很多，我常常用“小紅點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子。因?yàn)檫@“小紅點(diǎn)”不但漂亮還是榮譽(yù)的象征，所以孩子們對(duì)“小紅點(diǎn)”也一直都是情有獨(dú)鐘。常常在家洗臉時(shí)都會(huì)捂住“小紅點(diǎn)”，生怕給洗掉了。家長(zhǎng)了解到這一獎(jiǎng)勵(lì)后，也會(huì)常常從孩子額頭的“小紅點(diǎn)”來(lái)判斷孩子今天在校的表現(xiàn)。
當(dāng)各種形狀的“小紅點(diǎn)”躍上孩子們的額頭，他們感覺(jué)更驕傲了，和小朋友炫耀時(shí)更得意了，就連放學(xué)時(shí)，爸爸媽媽的臉上笑得也更開(kāi)心了……是啊，孩子需要鼓勵(lì)，更需要及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣，他們的生活才更開(kāi)心，笑得一天比一天更燦爛。
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇十一
1、飛翔的蜘蛛
----信念是一種無(wú)堅(jiān)不催的力量，當(dāng)你堅(jiān)信自己能成功時(shí)，你必能成功。
一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛?要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的?后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。
【小小哲理】:
蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)韌的昆蟲(chóng)，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。這樣的成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者造成的。
2、斷箭
----不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對(duì)兒子說(shuō):“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無(wú)窮，但千萬(wàn)不可抽出來(lái)?！蹦鞘且粋€(gè)極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過(guò)，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃.果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了。一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。我一直刳著只斷箭打仗呢!兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。拂開(kāi)蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道:“不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍?！?BR> 【小小哲理】:
自己才是一只箭，若要它堅(jiān)韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。
3、生命的價(jià)值
----不要讓昨日的沮喪令明天的夢(mèng)想黯然失色!
在一次討論會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問(wèn):“誰(shuí)要這20美元?”一只只手舉了起來(lái)。他接著說(shuō):“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事。”他說(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn):“誰(shuí)還要?”仍有人舉起手來(lái)。他又說(shuō):“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢?”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“現(xiàn)在誰(shuí)還要?”還是有人舉起手來(lái)。
“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無(wú)論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗](méi)貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺(jué)得自己似乎一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無(wú)價(jià)之寶。”
【小小哲理】:
生命的價(jià)值不依賴(lài)我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身!我們是獨(dú)特的--永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)!
4、昂起頭來(lái)真美
----別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的`。
珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩，她一直覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買(mǎi)了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門(mén)與人撞了一下都沒(méi)在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來(lái)真美!”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。
那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓?lè)。
【小小哲理】:
無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來(lái)，快樂(lè)會(huì)使你變得可愛(ài)--人人都喜歡的那種可愛(ài)。
5、為生命畫(huà)一片樹(shù)葉
----只要心存相信，總有奇跡發(fā)生，希望雖然渺茫，但它永存人世。
美國(guó)作家歐亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了個(gè)故事:病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō):“當(dāng)樹(shù)葉全部掉光時(shí)，我也就要死了?！币晃焕袭?huà)家得知后，用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。最后一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。
【小小哲理】:
人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望。希望是人類(lèi)生活的一項(xiàng)重要的價(jià)值。有希望之處，生命就生生不息!
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇十二
“熊奶奶，請(qǐng)給我一根棒棒糖!”小豬非常有禮貌的說(shuō)。
“好，好，來(lái)給你?！毙苣棠绦Σ[瞇的說(shuō)著，把一根棒棒糖遞給了小豬。
小豬踮起腳尖兒，給了熊奶奶一個(gè)森林幣，熊奶奶卻又找給了小豬一個(gè)森林幣。
不知怎的，小豬收起這一個(gè)森林幣，回家去了。
在回家的路上，小豬顯得心事重重的，不時(shí)的就被石頭絆一跤，有幾次還差點(diǎn)兒撞了車(chē)。
終于回到了家，在關(guān)門(mén)的時(shí)候，小豬又不小心夾到了手。
倒水喝的時(shí)候，杯子滿得水溢出來(lái)了它都不知道。
豬媽媽看見(jiàn)了，關(guān)心的問(wèn)：“孩子，你今天怎么回事兒呀?心不在焉的?”
小豬就像是做錯(cuò)了事情似的，低著頭，也不說(shuō)話，不停地用手扯著衣服角。
半晌，它才說(shuō)：“剛剛……剛剛我去買(mǎi)糖果，熊奶奶多找給了我五角森林幣，可是我沒(méi)說(shuō)……”
豬媽媽明白了，它問(wèn)：“那你接下來(lái)準(zhǔn)備怎么辦呢?”
小豬認(rèn)真的說(shuō)：“我要把這五角還給熊奶奶，還要跟它說(shuō)對(duì)不起!”
豬媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小豬把五角森林幣還給了熊奶奶，還認(rèn)真的給它道了歉，熊奶奶原諒了它。
回家的路上，小豬大大的呼了一口氣，從沒(méi)覺(jué)得如此輕松。
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幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇十三
一個(gè)人特別不孝順老人，總嫌自己的父親年老多病，是個(gè)負(fù)擔(dān)。有一天，他把父親放進(jìn)了一個(gè)竹筐中，與自己的兒子一起把老人抬到山中無(wú)人之處，放下后就往回走。
兒子說(shuō)：“爹，把那個(gè)竹筐拿回來(lái)?！贝巳舜蠡蟛唤?，兒子接著說(shuō)：“等你老了好用來(lái)抬你呀!”這位父親幡然悔悟，又回頭把老人抬了回來(lái)，以后對(duì)老人也孝順起來(lái)。
幼兒教育故事：當(dāng)范文
李老師在批改一個(gè)女孩的作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)是抄襲的。
當(dāng)時(shí)，他很想在的作文本上寫(xiě)上大大的“抄襲”二字?？伸o下來(lái)想想，這樣做，她會(huì)改正自己的錯(cuò)誤嗎?考慮再三，李老師把她叫到辦公室，微笑著對(duì)她說(shuō)：“你的作文有進(jìn)步，相信你一定花了不少時(shí)間，付出了很大的努力，老師想在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)你，請(qǐng)你把作文好好改一改，然后在班上朗讀，好嗎?”小姑娘沒(méi)說(shuō)話，低著頭走了。
第二天，她拿著改好的作文來(lái)了，李老師發(fā)現(xiàn)她重寫(xiě)了作文，雖沒(méi)抄襲的精彩，卻是她自己寫(xiě)的，老師還是表?yè)P(yáng)了她。在班上朗讀時(shí)，她念得十分自信，并贏得了掌聲。從那以后，女孩對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇十四
一天早上，媽媽出去買(mǎi)早點(diǎn)了，只剩下小豬一個(gè)人在家。
小豬是準(zhǔn)備等媽媽回來(lái)再起床的，可是它左等右等，實(shí)在是睡不著了，也躺不住了，只好學(xué)著自己穿衣服。
它拿起衣服，急急忙忙的就穿上了，穿好以后，它就立刻跑到了小公雞家，小鹿、小狗和小刺猬都在，它們看見(jiàn)小豬的時(shí)候，立刻哈哈大笑起來(lái)。
小豬摸摸腦袋，不明就里：“怎么啦?我……我的臉上有臟東西嗎?還是什么呀?你們?cè)谛κ裁茨?”
小公雞邊笑邊說(shuō)：“小豬……哈哈……你的……你的外套穿反啦!”
小豬低頭一看，哎呀!果然是呢!它自己也跟著哈哈大笑起來(lái)了。
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇十五
一天，一只老虎肚子餓了，正巧看見(jiàn)一只狐貍，于是輕而易舉的就抓住了它。
剛要吃掉它，狐貍忙哀求：“老虎大王，我知道有一處，那里有好多好多肥嫩的小母雞，我?guī)闳グ?求您饒了我的小命!”
老虎想了想，說(shuō)：“好吧!快帶我去!”
走啊走，狐貍果真帶著老虎來(lái)到了一處雞舍，老虎滿意地說(shuō)：“好!好!果然沒(méi)騙我!我這就去享用!”
狐貍以為老虎會(huì)就此放了它，沒(méi)想到老虎看了看它，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“為了防止你逃跑，我先將你吃了吧!”
狐貍大驚失色的說(shuō)：“怎么……您……您不是答應(yīng)過(guò)我的嗎?”
老虎哈哈大笑起來(lái)：“哈哈哈哈!你太天真啦!”
說(shuō)完，一口咬死了狐貍。
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇一
每年有很多節(jié)日，小朋友們最喜歡的是春節(jié)。因?yàn)槊康竭@個(gè)時(shí)候，有許多好吃的東西，好玩的玩具，還有壓歲錢(qián)。最有趣的是：大人們會(huì)在門(mén)口貼上紅色的對(duì)聯(lián)，掛上紅彤彤的大燈籠，到了大年三十的晚上，人們就整夜不睡覺(jué)，又是敲鑼?zhuān)质谴蚬?，還辟哩叭啦放鞭炮，別提有多熱鬧了。
每年有很多節(jié)日，小朋友們最喜歡的是春節(jié)。因?yàn)槊康竭@個(gè)時(shí)候，有許多好吃的東西，好玩的玩具，還有壓歲錢(qián)。最有趣的是：大人們會(huì)在門(mén)口貼上紅色的對(duì)聯(lián)，掛上紅彤彤的大燈籠，到了大年三十的晚上，人們就整夜不睡覺(jué)，又是敲鑼?zhuān)质谴蚬?，還辟哩叭啦放鞭炮，別提有多熱鬧了。為什么要這樣做呢?因?yàn)檫@里面有個(gè)有趣的傳說(shuō)：
小朋友們都知道，春節(jié)么，又叫過(guò)年。傳說(shuō)很久很久以前，年可不是過(guò)年的意思，而是一個(gè)很兇很兇的怪物，他可怕極了。一揮手，就能打破一幢房、一跺腳，就能跺出一個(gè)大火坑、就算吼叫一聲，也會(huì)地動(dòng)山搖。
這一年冬天，山里下起了鵝毛大雪。山頂封了，小動(dòng)物們都躲在山洞里，連草地都被大雪封了起來(lái)，年找呀找呀，到處都找不到吃的，肚子都餓扁了。忽然，他眼珠一轉(zhuǎn)，想起山外面有個(gè)小村莊，里面有豬、有羊、還有很多人。于是，他爬過(guò)高高的山峰，向著村莊走去。村里的人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)一個(gè)大怪物向這邊走來(lái)，害怕極了?；呕琶γM(jìn)屋里，把門(mén)窗緊緊地關(guān)上。年闖進(jìn)村莊，看見(jiàn)豬就吃豬，看見(jiàn)羊就吃羊，有人來(lái)不及躲起來(lái)，也被他塞進(jìn)嘴里吃掉，這時(shí)，一個(gè)穿紅衣服的人扛著鋤頭進(jìn)來(lái)。原來(lái)他到田里去，根本不知道有年進(jìn)來(lái)。他一看見(jiàn)年，嚇得連路都走不動(dòng)了，肩上的鋤頭哐當(dāng)一聲摔到地上。年聽(tīng)到了，轉(zhuǎn)身向他走過(guò)來(lái)，這個(gè)人呆呆地站在那里，兩條腿嚇得直哆嗦。躲在屋里的人們見(jiàn)到這個(gè)情形，都把頭扭到一邊，不忍心看下去?？删驮谶@時(shí)，怪事發(fā)生了。年一看見(jiàn)他穿的紅衣服，頭一伸轉(zhuǎn)身就逃，不一會(huì)就消失在茫茫大雪里。
人們奇怪極了，你看看我，我看看你，都不知道這是怎么回事。一個(gè)白胡子老爺爺說(shuō)：“我聽(tīng)人說(shuō)過(guò)：年這個(gè)怪物，別的什么都不怕，只有三樣?xùn)|西能?chē)樧咚?。他怕紅色、怕火、還怕巨大的響聲?！薄昂?要是以后他再來(lái)害人，我們就用這三樣?xùn)|西嚇走他?！?BR> 到了第二年冬天，年又來(lái)害人，他找呀找呀，卻連一個(gè)人也沒(méi)找到。連豬，鴨、羊也躲了起來(lái)。他正想闖進(jìn)人家，可抬頭一看，這家人的門(mén)上掛了一個(gè)大紅色的桃木門(mén)板。他嚇壞了，大叫一聲，轉(zhuǎn)身就跑。他在村里串來(lái)串去，看見(jiàn)家家門(mén)上都掛著紅色的桃木門(mén)板。年嚇壞了，見(jiàn)到什么就扔什么。把村子弄得亂七八糟，忽然，村里向起“砰”的一聲巨響，年不顧一切地橫沖直撞起來(lái)。這時(shí)，藏在村里的人們?nèi)汲鰜?lái)了，都穿著紅色的衣服，又是敲鑼又是打鼓。年嚇壞了，接著人們又在空地上放起了火，火苗照著人們的衣服更是鮮紅。年再也受不了了，抱著頭飛快地逃出了村莊。
人們又是歡呼又是跳舞，別提有多高興。從那以后，年再也不來(lái)害人了。而過(guò)年掛木板、生篝火的習(xí)慣就流傳了下來(lái)。到了現(xiàn)在，就變成了帖春聯(lián)、放煙花的習(xí)俗，每年的這一天也幾變成了春節(jié)。春節(jié)就是這樣來(lái)的。
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇二
冰雪化了，春水漲了。池塘邊的一片綠草地，好似仙子繪出的一幅畫(huà)兒，又似仙子晾曬的一件綠色長(zhǎng)裙。
“呱!呱……”
小青蛙跳出池塘，用歌聲告訴伙伴們，小青蛙洗衣店開(kāi)業(yè)了!
可是，小青蛙唱了半天，也沒(méi)有一個(gè)客人光顧。于是，他拿出畫(huà)筆，還有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七杯墨水，畫(huà)起畫(huà)兒來(lái)。
一陣悠悠的鴿哨聲響起——白鴿銜著一條圍巾飛來(lái)了。
“小青蛙，請(qǐng)你給我洗一洗圍巾吧!”白鴿說(shuō)。
“好的!”小青蛙放下畫(huà)筆，“白鴿姐姐，你明天來(lái)取圍巾吧，它會(huì)變得又干凈又美麗!”
小青蛙用清清的池水洗起圍巾來(lái)。
不一會(huì)兒，圍巾晾曬在草地上了——它像一片潔白的云朵，飄落在洗衣店旁邊。
“白鴿姐姐圍上這條圍巾飛向藍(lán)天時(shí)，一定像一幅最美的畫(huà)兒——我要將那樣的畫(huà)兒畫(huà)出來(lái)!”小青蛙快樂(lè)地跳了起來(lái)。哎呀，他落在那杯紅墨水里，一大滴紅墨水，正濺在圍巾上。
小青蛙的嘴巴張大了……
新的一天開(kāi)始了，白鴿早早地飛到了小青蛙洗衣店：“小青蛙，你的手在顫抖，是不是洗衣服時(shí)著涼了?”
白鴿握住了小青蛙的手。
“白鴿姐姐，原諒我吧，”小青蛙展開(kāi)了圍巾，“我不小心將紅墨水濺到圍巾上了!”
白鴿笑了：“沒(méi)關(guān)系的，小青蛙，這滴紅墨水，多像一朵薔薇花啊!”
“薔薇花?對(duì)，薔薇花!”小青蛙說(shuō)，“白鴿姐姐，你能明天再來(lái)取圍巾嗎?”
“好的!”白鴿輕盈地?fù)]起翅膀，向山林飛去。
小青蛙提起畫(huà)筆，將圍巾上那滴紅墨水畫(huà)成了一朵薔薇花——它盛開(kāi)在圍巾上，正像白鴿的微笑盛開(kāi)在小青蛙的心里。
小青蛙將圍巾晾曬在草地上。
“白鴿姐姐圍著這條圍巾飛向藍(lán)天，那才是一幅最美的畫(huà)兒呢——我要將那樣的畫(huà)兒畫(huà)出來(lái)!”小青蛙快樂(lè)地在草地上打了一個(gè)滾兒。哎呀，他落在那杯綠墨水里，一大滴綠墨水，正濺在圍巾上。
小青蛙的眼睛瞪圓了……
新的一天開(kāi)始了，白鴿又早早地飛到了小青蛙洗衣店：“小青蛙，你的臉色發(fā)青，是不是洗衣服時(shí)摔跟頭了?”白鴿擁抱著小青蛙。
“白鴿姐姐，原諒我吧，”小青蛙展開(kāi)了圍巾，“我不小心將綠墨水濺到圍巾上了!”
白鴿笑了：“沒(méi)關(guān)系的，小青蛙，這滴綠墨水，多像一片薔薇葉啊!”
“薔薇葉?對(duì)，薔薇葉!”小青蛙說(shuō)，“白鴿姐姐，你能明天再來(lái)取圍巾嗎?”
“好的!”白鴿輕盈地?fù)]起翅膀，向山林飛去。
小青蛙提起畫(huà)筆，將圍巾上那滴綠墨水畫(huà)成了一片薔薇葉——它緊貼在薔薇花旁，正像白鴿在擁抱著小青蛙。
小青蛙將圍巾晾曬在草地上。
“白鴿姐姐圍著這條圍巾飛向藍(lán)天，那才是一幅最美的畫(huà)兒呢——我要將那樣的畫(huà)兒畫(huà)出來(lái)!”小青蛙快樂(lè)地跳了起來(lái)，又在草地上打了一個(gè)滾兒。哎呀，他將七杯墨水全都打翻了，圍巾濺上了七種顏色的墨水!
小青蛙捂住了嘴巴，又捂住了眼睛……
新的一天開(kāi)始了，白鴿還是早早地飛到了小青蛙洗衣店：“小青蛙，你的手在顫抖，你的臉色發(fā)青，是不是洗衣服時(shí)著涼了，又摔了一個(gè)大跟頭?”
白鴿握住了小青蛙的手，又擁抱住小青蛙。
“白鴿姐姐，原諒我吧，”小青蛙展開(kāi)了圍巾，“七杯墨水全都……全都……”
白鴿笑了：“沒(méi)關(guān)系的，小青蛙，這些墨水，多像一道彩虹!”
“彩虹?對(duì)，彩虹!”小青蛙說(shuō)，“白鴿姐姐，你能在這兒等一會(huì)兒?jiǎn)?”
白鴿點(diǎn)點(diǎn)頭。
小青蛙提起畫(huà)筆，將圍巾上的七色墨水畫(huà)成了一道彩虹——它映照著薔薇花和薔薇葉，比天邊那道真正的彩虹還要絢麗!
風(fēng)兒吹過(guò)池塘，吹過(guò)綠草地，吹干了這條多彩的圍巾。
小青蛙將圍巾系在白鴿的脖子上。
“山林中的薔薇花開(kāi)放了，”白鴿說(shuō)，“小青蛙，快跳到我的背上，我們一起去參加薔薇仙子的舞會(huì)吧——你在薔薇花下唱歌，而我，就圍著這條最美的圍巾，為薔薇仙子跳一個(gè)鴿哨舞!”
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇三
從小，我就向往成為一名光榮的幼兒教師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑臉。在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來(lái)光明;它更是一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，桃李滿天下!如今，我已經(jīng)是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我愛(ài)她!因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子，我愛(ài)他們，我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。”
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)，我的一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。剛到學(xué)校時(shí)，幼兒園與我想象的完全不同，由于我們是新辦園，大、中、小三個(gè)班卻只有兩間教室與幾張破舊的桌子，沒(méi)有玩具、沒(méi)有電視、沒(méi)有幼兒園應(yīng)該有的一切東西，這是孩子們的樂(lè)園嗎?但是，我沒(méi)有認(rèn)輸!沒(méi)有玩具，我們自制玩具，同孩子們一起做游戲，讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂(lè)園。我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,孩子應(yīng)該成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,每天清晨我都會(huì)帶給孩子們?nèi)碌男θ?讓他們開(kāi)心地渡過(guò)每一天。
的個(gè)別差異和因人施教?！睂?duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望?！浀梦野嘤袀€(gè)性格非常內(nèi)向的孩子原夢(mèng)琪，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒(méi)興趣，跟她說(shuō)話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。半年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，她會(huì)更加不知所措，所以對(duì)于她，我用我的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心來(lái)幫她找到自我!時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開(kāi)始輕聲講話了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的夢(mèng)琪活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛(ài)的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。
造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng)，因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識(shí)。看到孩子們富有想象的創(chuàng)意畫(huà)，聽(tīng)著孩子們富有創(chuàng)造性的話語(yǔ)，我欣慰的笑了。
一份耕耘,一份收獲。半年來(lái)，在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步。
如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是繁雜的，但是我們的工作卻是快樂(lè)的!讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子對(duì)我們的信任與信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造型人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇四
我愛(ài)幼兒象媽媽
我是一只小鳥(niǎo)，愿為幼兒送去歡歌。
我是一朵白云，愿為幼兒送去歡樂(lè)。
我是一滴雨露，愿為幼兒送去甘甜。
我是一縷清風(fēng)，愿為幼兒送去勃勃生機(jī)。
法國(guó)著名作家雨果在他的不朽名著《悲慘世界》中這樣寫(xiě)到：比陸地更大的海洋，比海洋更大的天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們的心中充滿了對(duì)孩子的愛(ài)，我們便會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。 清晨，當(dāng)花兒一樣的孩子甜甜地叫一聲：“老師早”時(shí)，我們便會(huì)感到無(wú)比的滿足，在孩子們中間，我們得到了別人無(wú)法感受到的樂(lè)趣，我們的每一天充實(shí)而富有朝氣。
孩子們從熟悉的家庭來(lái)到陌生的幼兒園，他們離開(kāi)自己的親人，和陌生的老師同伴在一起，這是生活的巨大變化，這時(shí)的孩子容易產(chǎn)生分離焦慮，只有用我們的愛(ài)改變他們的不安心理狀態(tài)，才能使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，才能留住孩子的心。
那么應(yīng)該怎么做才能留主孩子的心呢?我認(rèn)為要做到這點(diǎn)，就必須時(shí)刻把孩子放在自己的心里。把孩子抱在懷里、掛在嘴上是每個(gè)老師都會(huì)做的事，但是要真正把孩子完完全全地放在心中是很不容易的，因?yàn)檫@需要老師有所奉獻(xiàn)和有所犧牲。奉獻(xiàn)的是自己全身心的愛(ài)，犧牲的是自己的時(shí)間、精力，有時(shí)甚 1至是財(cái)力。正如陶行知先生說(shuō)的那樣：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。要留住孩子的心，就要像媽媽對(duì)自己孩子一樣關(guān)心他們，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來(lái)，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，使他們感受到老師的可親可愛(ài)。我細(xì)心照顧每一位幼兒，對(duì)每一個(gè)學(xué)生撒種愛(ài)心，用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。不讓任何一人有冷落、孤獨(dú)感，對(duì)那些身患?xì)埣驳暮⒆樱覄t給予他們更多的關(guān)懷和愛(ài)。
小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，每每這時(shí)我便走過(guò)去把他們抱起來(lái)，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖??午睡對(duì)于有的幼兒來(lái)說(shuō)是一件恐怖的事情，我們班的張妍便是如此。中午午睡時(shí)，孩子們都躺下了，只有張妍眼里含著淚的默默坐在床邊，我走過(guò)去問(wèn)道：寶貝，你怎么了，不舒服嗎?，她沒(méi)有說(shuō)話，淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒(méi)事啊。于是我有耐心的對(duì)她說(shuō)道：寶貝，是不是想媽媽了，在幼兒園老師就是媽媽?zhuān)屛耶?dāng)你的媽媽?zhuān)粗闼X(jué)，好嗎?張妍抬頭看看我，用小小的聲音說(shuō)道：我想媽媽?zhuān)X(jué)的時(shí)候我都摟著媽媽的胳膊，我要媽媽??。為張妍擦干眼淚，哄她躺下后，我從她耳邊說(shuō)：老師就是張妍的媽媽?zhuān)銚е业母觳菜脝?--看著張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時(shí)，我感到了做老師的幸福??以后的日子，每到午睡時(shí)，張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天，張妍高興的跑到我跟前大聲說(shuō)：老師象媽媽?zhuān)芾蠋熅褪侵軏寢尅＿@是全班小朋友也都興奮了，周媽媽?zhuān)軏寢尩慕袀€(gè)不停，聽(tīng)到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無(wú)比的欣慰。 2還記得我曾帶過(guò)一個(gè)孩子叫王詩(shī)怡，小詩(shī)怡在媽媽肚子里時(shí)，手指被臍帶纏繞，出生后，左手沒(méi)有一個(gè)手指，吃飯、穿衣都很困難，我給予了她無(wú)微不至地關(guān)懷：小便后，幫她整理衣服;吃飯時(shí)，一口一口地喂她，不僅如此，我覺(jué)得，教會(huì)她吃飯穿衣比什么都重要，我要讓她成為一個(gè)自立的孩子，在我的關(guān)心和她自己的努力下，小詩(shī)怡進(jìn)步了，她的自理能力得到了很大的提高，還代表我們班參加了年級(jí)組的自我服務(wù)能力的比賽，獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)，我真為她感到驕傲和自豪。
一次又一次的進(jìn)行家訪，在幼兒園的日常生活中，我把顧立恩看成是自己的孩子，關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他、幫助他。尿床了，我就幫他換上干凈的衣褲;每次午睡前，都要提醒他小便，在午睡過(guò)程中，再提醒他一次，慢慢的幫他改掉尿床的壞習(xí)慣;我還鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子去關(guān)心他，多與他交往，漸漸的，顧立恩變的開(kāi)朗了，小臉上整天掛著笑容，尿床的壞習(xí)慣也改掉了，我們?cè)偃ニ壹以L時(shí)，他會(huì)主動(dòng)給我們開(kāi)門(mén)，主動(dòng)和我們打招呼;在學(xué)期結(jié)束的文藝匯演時(shí)，顧立恩一家來(lái)了四口人，看到顧立恩在演出中的出色表現(xiàn)時(shí)，他們一連聲地對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝你，真是太謝謝你了!”教師節(jié)這天，顧立恩的外公還特地給我寄來(lái)了一封
表?yè)P(yáng)信
。能得到家長(zhǎng)的肯定，即使付出再多，我也無(wú)怨無(wú)悔!
用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)
尊敬的各位老師：
下午好 ，今天我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》
世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取，而是付出;不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。
有人會(huì)問(wèn)，誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢，我會(huì)回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開(kāi)始，我感到無(wú)比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候，幼兒教師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候，幼兒教師像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠?，有時(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)我慢慢體會(huì)到：幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè)的天使，因?yàn)?，我和純真的孩子在一起，和祖?guó)的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。
記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動(dòng)排隊(duì)的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的搶占第一，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我對(duì)孩子們的這一舉動(dòng)不以為然，只覺(jué)得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛(ài)言語(yǔ)的冰冰再一次被擠到后排時(shí)，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我?；顒?dòng)結(jié)束后，我把冰冰攬?jiān)趹牙?，在她耳邊告訴她，不站第一也沒(méi)關(guān)系，大家都做火車(chē)箱，我們的火車(chē)才能很長(zhǎng)很長(zhǎng)，可她低頭說(shuō)了一句“老師，我想和你牽手”當(dāng)時(shí)，我的心被震動(dòng)了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊!一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂(lè)。
有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把更多的愛(ài)，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱慢慢的，在心與心的交流中，在愛(ài)的光環(huán)下，我與孩子的距離越來(lái)越近，越來(lái)越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài)，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂(lè)趣。 多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂(lè)和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂慮。而這無(wú)數(shù)的“多少次”，充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
的感受到：愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛(ài)是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬(wàn)枚飽滿的果實(shí)。
一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來(lái)，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。
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幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇五
教育是每個(gè)家庭都面臨的重要任務(wù)，而幼兒教育更是早期教育的重中之重。在幼兒教育中，講故事是一種常見(jiàn)而有效的教學(xué)方法。作為一位幼兒教育工作者，我在多年的實(shí)踐中積累了一些關(guān)于幼兒教育講故事的心得體會(huì)。通過(guò)講故事，我不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的想象力和情感認(rèn)知能力。以下是我在幼兒教育講故事中的心得體會(huì)。
首先，講故事是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑。幼兒在學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中，往往缺乏足夠的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)講故事，我將生動(dòng)有趣的情節(jié)和豐富多彩的形象呈現(xiàn)給孩子們，幫助他們更好地理解和表達(dá)自己的感受。在講故事的過(guò)程中，我會(huì)不斷引導(dǎo)幼兒們思考和表達(dá)，鼓勵(lì)他們積極參與討論，以提高他們的語(yǔ)言能力。逐漸地，幼兒們變得更加流利自如地表達(dá)自己的想法和感受，這將對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
其次，講故事能夠培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在幼兒時(shí)期，孩子們的想象力非常豐富，他們喜歡通過(guò)想象來(lái)豐富自己的世界。通過(guò)講故事，我會(huì)給孩子們提供一些開(kāi)放性的結(jié)局或是疑問(wèn)，引發(fā)他們的思考和想象。我還鼓勵(lì)幼兒們自己編寫(xiě)故事，讓他們使用自己的想象力去創(chuàng)造世界。這樣的訓(xùn)練鍛煉了他們的思維能力，激發(fā)了他們的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)了他們的藝術(shù)才華。
再次，講故事可提升幼兒的情感認(rèn)知能力。情感是人類(lèi)的重要組成部分，也是幼兒教育中十分重要的一環(huán)。通過(guò)講故事，我可以將不同的情感情節(jié)融入到故事中。比如，有時(shí)我會(huì)講一些關(guān)于友誼和團(tuán)結(jié)的故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，建立良好的人際關(guān)系；有時(shí)我會(huì)講述一些關(guān)于堅(jiān)持和勇氣的故事，鼓勵(lì)幼兒克服困難，勇往直前。通過(guò)這樣的方法，我不僅幫助幼兒們理解和感受情感，還培養(yǎng)了他們的情感認(rèn)知能力，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)中具備良好的情感管理能力。
最后，講故事也是一種親子溝通的橋梁。在幼兒時(shí)期，父母對(duì)孩子的陪伴和教育起著至關(guān)重要的作用。而通過(guò)講故事，父母可以與孩子進(jìn)行情感交流和智力培養(yǎng)，增進(jìn)親子關(guān)系。父母可以選擇適合孩子年齡的故事，與孩子一起欣賞，共同感受和思考故事中的人物和情節(jié)。這樣的親子活動(dòng)不僅提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還增進(jìn)了親子之間的感情，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。
綜上所述，講故事是一種極具教育意義的教學(xué)方法。通過(guò)講故事，我培養(yǎng)了幼兒們的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力，提升了他們的情感認(rèn)知能力，促進(jìn)了親子關(guān)系的發(fā)展。作為一名幼兒教育工作者，我深深體會(huì)到講故事對(duì)幼兒的重要性，我將繼續(xù)努力提高自己的講故事技巧，為幼兒教育做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇六
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我
國(guó)學(xué)
校教育和終身教育的奠基階段。下面是小編為大家整理的幼兒教育故事演講，一起來(lái)看看吧!
我們?cè)诟黝?lèi)報(bào)道中時(shí)常能看到：3歲的孩子能背誦
唐詩(shī)
三百首，4歲的孩子算術(shù)已達(dá)到小學(xué)一年級(jí)水平，5歲的孩子鋼琴已達(dá)到業(yè)余8級(jí)水平……在一次調(diào)查中，100多名幼兒80%以上雙休日都有安排。而當(dāng)問(wèn)及其快樂(lè)與否時(shí)，其中竟有高達(dá)90%的幼兒回答“不要畫(huà)畫(huà)”、“不要彈琴”、“不學(xué)練字”……的雙休日是快樂(lè)的。
面對(duì)孩子們的身心疲勞，我不禁反思：什么樣的幼兒教育才是真正高質(zhì)量的幼兒教育?幼兒發(fā)展的真正含義究竟是什么?新《綱要》明確指出：“幼兒園教育是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的基礎(chǔ)階段……它要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！毙隆毒V要》在重視幼兒的“興趣”、“情感”、“態(tài)度”的同時(shí)，關(guān)注幼兒自身的“體驗(yàn)”、“感受”;強(qiáng)調(diào)“合作”、“參與”、“探索”、“自主選擇”;提倡教師通過(guò)“引發(fā)”、“支持”幼兒參與環(huán)境的積極互動(dòng)，讓幼兒去“主動(dòng)構(gòu)建”;“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加科學(xué)的探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣”，“肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?！?BR> 從以上的表述我們不難看出：教育完成的最重要的任務(wù)，就是要激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的探索精神，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
在教育改革的大潮中，教師已經(jīng)不再是幼兒獲取知識(shí)的唯一來(lái)源，如果繼續(xù)充當(dāng)“知識(shí)傳遞者”不僅沒(méi)有實(shí)際意義，更會(huì)禁錮幼兒思維，限制幼兒對(duì)外界強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，從而妨礙幼兒創(chuàng)造意識(shí)的萌發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。因此教師應(yīng)該從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)換為幼兒認(rèn)識(shí)世界、探索世界的引導(dǎo)者和支持者。
作為幼兒認(rèn)識(shí)世界的引導(dǎo)者，教師是提供舞臺(tái)、指出方向、關(guān)鍵時(shí)刻給予指導(dǎo)的“導(dǎo)師”。我根據(jù)幼兒的智力類(lèi)型和學(xué)習(xí)風(fēng)格激發(fā)幼兒產(chǎn)生好奇心和探索周?chē)澜绲挠?，并引?dǎo)幼兒親自操作與實(shí)踐，如種植花草、飼養(yǎng)小動(dòng)物、到展覽館參觀等，或給幼兒提供一些問(wèn)題動(dòng)腦筋思考，從而保持幼兒求知的興趣和欲望，不斷引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)周?chē)囊磺?，促進(jìn)他們創(chuàng)造意識(shí)的萌發(fā)。作為幼兒探索世界的支持者，教師是鼓舞幼兒“士氣”、幫助幼兒克服困難并在關(guān)鍵時(shí)刻給予援助的“后盾”。我積極鼓勵(lì)并支持幼兒克服重重困難，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索未知世界，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
在科學(xué)探索活動(dòng)“我是小偵探”中，我從幼兒自身特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)設(shè)疑，調(diào)動(dòng)幼兒當(dāng)小偵探的興趣，并投放大量“偵察”工具，讓幼兒主動(dòng)猜測(cè)，積極探索，啟發(fā)幼兒從不同角度提出各種不同的看法，讓每位幼兒都成為活動(dòng)的主體?；顒?dòng)過(guò)程中有的幼兒用放大鏡觀察線索;有的幼兒拿明膠片取指紋進(jìn)行對(duì)比;有的幼兒收索著周?chē)梢傻默F(xiàn)象……我及時(shí)表?yè)P(yáng)大膽嘗試、不怕挫折的幼兒，不譏笑看起來(lái)似乎荒謬怪誕的觀點(diǎn)，不強(qiáng)制幼兒只接受一個(gè)模式的答案，使所有幼兒都能體驗(yàn)到探索的喜悅，讓具有不同個(gè)性特征、不同發(fā)展類(lèi)型的所有幼兒的創(chuàng)造能力都能夠自由迸發(fā)。
愛(ài) 的 力 量
從小，我就向往成為一名光榮的幼兒教師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑臉。在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來(lái)光明;它更是一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，桃李滿天下!如今，我已經(jīng)是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我愛(ài)她!因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子，我愛(ài)他們，我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸?！?BR> 記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)，我的一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。剛到學(xué)校時(shí)，幼兒園與我想象的完全不同，由于我們是新辦園，大、中、小三個(gè)班卻只有兩間教室與幾張破舊的桌子，沒(méi)有玩具、沒(méi)有電視、沒(méi)有幼兒園應(yīng)該有的一切東西，這是孩子們的樂(lè)園嗎?但是，我沒(méi)有認(rèn)輸!沒(méi)有玩具，我們自制玩具，同孩子們一起做游戲，讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂(lè)園。我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,孩子應(yīng)該成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,每天清晨我都會(huì)帶給孩子們?nèi)碌男θ?讓他們開(kāi)心地渡過(guò)每一天。
的個(gè)別差異和因人施教?！睂?duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望?！浀梦野嘤袀€(gè)性格非常內(nèi)向的孩子原夢(mèng)琪，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒(méi)興趣，跟她說(shuō)話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。半年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，她會(huì)更加不知所措，所以對(duì)于她，我用我的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心來(lái)幫她找到自我!時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開(kāi)始輕聲講話了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的夢(mèng)琪活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛(ài)的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。
造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng)，因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識(shí)?？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫(huà)，聽(tīng)著孩子們富有創(chuàng)造性的話語(yǔ)，我欣慰的笑了。
一份耕耘,一份收獲。半年來(lái)，在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步。
如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是繁雜的，但是我們的工作卻是快樂(lè)的!讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子對(duì)我們的信任與信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造型人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。
小紅點(diǎn)大變身
在幼兒教育過(guò)程中，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)是教師常用的教育方法。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式有很多，我常常用“小紅點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子。因?yàn)檫@“小紅點(diǎn)”不但漂亮還是榮譽(yù)的象征，所以孩子們對(duì)“小紅點(diǎn)”也一直都是情有獨(dú)鐘。常常在家洗臉時(shí)都會(huì)捂住“小紅點(diǎn)”，生怕給洗掉了。 家長(zhǎng)了解到這一獎(jiǎng)勵(lì)后，也會(huì)常常從孩子額頭的“小紅點(diǎn)”來(lái)判斷孩子今天在校的表現(xiàn)。
當(dāng)各種形狀的“小紅點(diǎn)”躍上孩子們的額頭，他們感覺(jué)更驕傲了，和小朋友炫耀時(shí)更得意了，就連放學(xué)時(shí)，爸爸媽媽的臉上笑得也更開(kāi)心了…… 是啊，孩子需要鼓勵(lì)，更需要及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣，他們的生活才更開(kāi)心，笑得一天比一天更燦爛。
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇七
首段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
在幼兒教育中，講故事是一種非常重要的教學(xué)方法。通過(guò)講故事，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，講故事也是幼兒教育者與幼兒之間溝通的橋梁，它能夠增加教師與幼兒之間的互動(dòng)，建立情感的聯(lián)系。在我的教育實(shí)踐中，我深深體會(huì)到講故事的重要性和效果。下面我將分享我在幼兒教育中講故事的心得體會(huì)。
二段：講故事的選擇與準(zhǔn)備（字?jǐn)?shù)：200字）
在講故事之前，我首先需要選擇合適的故事。我會(huì)根據(jù)幼兒的年齡段，選擇符合他們認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好的故事。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注故事的教育意義，選擇那些能夠傳遞正能量和積極價(jià)值觀的故事。在選擇好故事后，我會(huì)花時(shí)間研讀故事，理解故事的情節(jié)和教育目的。我會(huì)注意到故事的細(xì)節(jié)，尋找可以引發(fā)幼兒思考和討論的亮點(diǎn)。這樣我才能更好地準(zhǔn)備講故事的內(nèi)容和形式。
第三段：講故事的技巧與方法（字?jǐn)?shù)：200字）
在講故事時(shí)，我會(huì)采用一些技巧和方法，以吸引幼兒的注意力和參與度。首先，我會(huì)運(yùn)用聲音和語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)模擬故事中不同角色的聲音，使故事更加生動(dòng)有趣。我也會(huì)使用一些道具和肢體語(yǔ)言來(lái)輔助故事的講述，增加視覺(jué)和觸覺(jué)的感受。此外，我會(huì)利用幼兒的參與，例如讓他們模仿故事中的動(dòng)作或角色，或者讓他們參與故事中的選擇和抉擇，增加互動(dòng)的樂(lè)趣。
第四段：講故事的教育意義（字?jǐn)?shù)：200字）
講故事不僅能帶給幼兒愉悅和娛樂(lè)，更重要的是，它能夠啟發(fā)幼兒的思維和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)與故事中的人物和情節(jié)的互動(dòng)，幼兒可以學(xué)會(huì)觀察、分析和思考。他們不僅能夠理解故事的含義和結(jié)局，還能從中獲得道德和價(jià)值觀的啟示。講故事還可以豐富幼兒的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)他們的聽(tīng)力和表達(dá)能力。此外，通過(guò)講故事，幼兒還能夠培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的感受，培養(yǎng)同理心。
第五段：心得體會(huì)與未來(lái)展望（字?jǐn)?shù)：200字）
通過(guò)講故事，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠更加主動(dòng)地參與到教育活動(dòng)中來(lái)，他們的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)能力也得到了提升。在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)積極運(yùn)用講故事的方法，不斷提升自己的講故事能力。我將繼續(xù)選擇富有教育意義的故事，積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注每個(gè)幼兒的個(gè)性差異，尊重他們的興趣和需求，根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行講故事的設(shè)計(jì)和實(shí)施。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，我將能夠成為一名更好的幼兒教育者，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200字）
講故事是一種高效而又有趣的幼兒教育方法。通過(guò)選擇合適的故事，準(zhǔn)備好故事的內(nèi)容和形式，講故事的過(guò)程中運(yùn)用一些技巧和方法，我們可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和情感表達(dá)能力。講故事對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的教育意義。同時(shí)，講故事也能夠增進(jìn)教師與幼兒之間的情感聯(lián)系，建立良好的師生關(guān)系。通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，我們將能夠更好地運(yùn)用講故事的方法，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇八
一次周末，和兒子約好，下班后他騎車(chē)去接我，可是按約定時(shí)間過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，兒子還沒(méi)有回來(lái)。
等待中，正好遇到兒子的同事，他說(shuō)兒子和幾個(gè)人看電影去了，我只好耐心地等。
過(guò)了一會(huì)兒，兒子回來(lái)了，令我吃驚的是，他竟撒謊說(shuō)路上車(chē)壞了。
“我可以等上10個(gè)小時(shí)，但我無(wú)法容忍你對(duì)我撒謊，兒子?！蔽覛鈶嵉剞D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，決定自己走回家去。兒子迎上去，想要解釋什么。我接著說(shuō)：“我很生氣，不是對(duì)你，是對(duì)我自己。你看，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)父親我很失敗，我現(xiàn)在要走回家去，并在這18公里的路上進(jìn)行反省?！?BR> 在3個(gè)多小時(shí)的路途中，兒子始終推著車(chē)跟在我身后，也是從那以后，兒子再?zèng)]有撒過(guò)謊。
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
幼兒教育是一項(xiàng)重要而繁瑣的工作，其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是講故事。通過(guò)講故事，可以給幼兒提供豐富的想象空間，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，啟發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。在我長(zhǎng)期從事幼兒教育工作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)講故事有一種神奇的力量，能夠打開(kāi)幼兒的心扉，帶給他們快樂(lè)和成長(zhǎng)。下面，我將談?wù)勎以谥v故事過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：選擇合適的故事（250字）
在講故事之前，我首先要選擇一篇合適的故事。我會(huì)根據(jù)幼兒的年齡、認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇。對(duì)于幼兒園的小朋友，我常常選擇一些淺顯易懂、內(nèi)容簡(jiǎn)潔的故事，如《三只小豬》、《小紅帽》等。而對(duì)于年齡稍大的幼兒，我會(huì)選取一些情節(jié)較為復(fù)雜、有趣且能夠啟發(fā)思考的故事，如《格林童話》中的故事。選擇合適的故事是重要的，它能夠讓幼兒更好地理解故事情節(jié)，增加他們的參與度和興趣。
第三段：營(yíng)造良好的氛圍（250字）
在講故事過(guò)程中，我注重營(yíng)造良好的氛圍。我會(huì)將故事場(chǎng)景布置得溫馨而有趣，如使用適合故事主題的道具和背景板，將幼兒帶入故事的情境中，使其能夠更好地理解并投入到故事中去。同時(shí)，我會(huì)利用聲音、表情和動(dòng)作來(lái)增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力，吸引幼兒的注意力。我還會(huì)鼓勵(lì)幼兒一起參與進(jìn)來(lái)，讓他們通過(guò)角色扮演或互動(dòng)問(wèn)答的方式來(lái)感受故事情節(jié)，增強(qiáng)參與感。
第四段：?jiǎn)l(fā)幼兒思考（250字）
在講故事之后，我會(huì)引導(dǎo)幼兒思考。通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，我鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。我相信，通過(guò)思考和討論，幼兒能夠更好地理解故事中的道理和智慧，從中汲取到有益的教育啟示。我還會(huì)鼓勵(lì)幼兒自己編寫(xiě)故事或改編故事，讓他們通過(guò)創(chuàng)造性的活動(dòng)來(lái)運(yùn)用自己的想象力和表達(dá)能力。
第五段：關(guān)注幼兒情感發(fā)展（300字）
在講故事過(guò)程中，我注重關(guān)注幼兒的情感發(fā)展。通過(guò)講述情感豐富、溫暖真摯的故事，我希望能夠激發(fā)幼兒的情感共鳴和情感表達(dá)。我會(huì)引導(dǎo)幼兒感受故事中人物的喜怒哀樂(lè)，讓他們能夠體驗(yàn)到不同情感對(duì)人們的影響，并學(xué)會(huì)安全表達(dá)自己的情感。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)幼兒關(guān)注和關(guān)心他人的情感，培養(yǎng)他們的同理心和友愛(ài)精神。通過(guò)講故事，我希望能夠幫助幼兒在情感發(fā)展上取得良好的進(jìn)步，培養(yǎng)他們的情商和社會(huì)交往能力。
總結(jié)（150字）
通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到講故事在幼兒教育中的重要性。通過(guò)講故事，可以給幼兒帶來(lái)歡樂(lè)和快樂(lè)，同時(shí)也能夠開(kāi)發(fā)他們的智力和情感潛能。在講故事過(guò)程中，我不僅從選擇故事、營(yíng)造氛圍、啟發(fā)思考和關(guān)注情感等方面下功夫，更重要的是用心去愛(ài)與教育每一個(gè)幼兒，引導(dǎo)他們健康、快樂(lè)、全面地成長(zhǎng)。希望我的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)能夠?qū)氖掠變航逃ぷ鞯呐笥延兴鶈l(fā)和幫助。
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇十
在幼兒教育過(guò)程中，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)是教師常用的教育方法。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式有很多，我常常用“小紅點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子。因?yàn)檫@“小紅點(diǎn)”不但漂亮還是榮譽(yù)的象征，所以孩子們對(duì)“小紅點(diǎn)”也一直都是情有獨(dú)鐘。常常在家洗臉時(shí)都會(huì)捂住“小紅點(diǎn)”，生怕給洗掉了。家長(zhǎng)了解到這一獎(jiǎng)勵(lì)后，也會(huì)常常從孩子額頭的“小紅點(diǎn)”來(lái)判斷孩子今天在校的表現(xiàn)。
當(dāng)各種形狀的“小紅點(diǎn)”躍上孩子們的額頭，他們感覺(jué)更驕傲了，和小朋友炫耀時(shí)更得意了，就連放學(xué)時(shí)，爸爸媽媽的臉上笑得也更開(kāi)心了……是啊，孩子需要鼓勵(lì)，更需要及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣，他們的生活才更開(kāi)心，笑得一天比一天更燦爛。
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇十一
1、飛翔的蜘蛛
----信念是一種無(wú)堅(jiān)不催的力量，當(dāng)你堅(jiān)信自己能成功時(shí)，你必能成功。
一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛?要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的?后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。
【小小哲理】:
蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)韌的昆蟲(chóng)，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。這樣的成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者造成的。
2、斷箭
----不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對(duì)兒子說(shuō):“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無(wú)窮，但千萬(wàn)不可抽出來(lái)?！蹦鞘且粋€(gè)極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過(guò)，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃.果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了。一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。我一直刳著只斷箭打仗呢!兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。拂開(kāi)蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道:“不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍?！?BR> 【小小哲理】:
自己才是一只箭，若要它堅(jiān)韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。
3、生命的價(jià)值
----不要讓昨日的沮喪令明天的夢(mèng)想黯然失色!
在一次討論會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問(wèn):“誰(shuí)要這20美元?”一只只手舉了起來(lái)。他接著說(shuō):“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事。”他說(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn):“誰(shuí)還要?”仍有人舉起手來(lái)。他又說(shuō):“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢?”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“現(xiàn)在誰(shuí)還要?”還是有人舉起手來(lái)。
“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無(wú)論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗](méi)貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺(jué)得自己似乎一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無(wú)價(jià)之寶。”
【小小哲理】:
生命的價(jià)值不依賴(lài)我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身!我們是獨(dú)特的--永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)!
4、昂起頭來(lái)真美
----別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的`。
珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩，她一直覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買(mǎi)了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門(mén)與人撞了一下都沒(méi)在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來(lái)真美!”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。
那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓?lè)。
【小小哲理】:
無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來(lái)，快樂(lè)會(huì)使你變得可愛(ài)--人人都喜歡的那種可愛(ài)。
5、為生命畫(huà)一片樹(shù)葉
----只要心存相信，總有奇跡發(fā)生，希望雖然渺茫，但它永存人世。
美國(guó)作家歐亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了個(gè)故事:病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō):“當(dāng)樹(shù)葉全部掉光時(shí)，我也就要死了?！币晃焕袭?huà)家得知后，用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。最后一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。
【小小哲理】:
人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望。希望是人類(lèi)生活的一項(xiàng)重要的價(jià)值。有希望之處，生命就生生不息!
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇十二
“熊奶奶，請(qǐng)給我一根棒棒糖!”小豬非常有禮貌的說(shuō)。
“好，好，來(lái)給你?！毙苣棠绦Σ[瞇的說(shuō)著，把一根棒棒糖遞給了小豬。
小豬踮起腳尖兒，給了熊奶奶一個(gè)森林幣，熊奶奶卻又找給了小豬一個(gè)森林幣。
不知怎的，小豬收起這一個(gè)森林幣，回家去了。
在回家的路上，小豬顯得心事重重的，不時(shí)的就被石頭絆一跤，有幾次還差點(diǎn)兒撞了車(chē)。
終于回到了家，在關(guān)門(mén)的時(shí)候，小豬又不小心夾到了手。
倒水喝的時(shí)候，杯子滿得水溢出來(lái)了它都不知道。
豬媽媽看見(jiàn)了，關(guān)心的問(wèn)：“孩子，你今天怎么回事兒呀?心不在焉的?”
小豬就像是做錯(cuò)了事情似的，低著頭，也不說(shuō)話，不停地用手扯著衣服角。
半晌，它才說(shuō)：“剛剛……剛剛我去買(mǎi)糖果，熊奶奶多找給了我五角森林幣，可是我沒(méi)說(shuō)……”
豬媽媽明白了，它問(wèn)：“那你接下來(lái)準(zhǔn)備怎么辦呢?”
小豬認(rèn)真的說(shuō)：“我要把這五角還給熊奶奶，還要跟它說(shuō)對(duì)不起!”
豬媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小豬把五角森林幣還給了熊奶奶，還認(rèn)真的給它道了歉，熊奶奶原諒了它。
回家的路上，小豬大大的呼了一口氣，從沒(méi)覺(jué)得如此輕松。
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幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇十三
一個(gè)人特別不孝順老人，總嫌自己的父親年老多病，是個(gè)負(fù)擔(dān)。有一天，他把父親放進(jìn)了一個(gè)竹筐中，與自己的兒子一起把老人抬到山中無(wú)人之處，放下后就往回走。
兒子說(shuō)：“爹，把那個(gè)竹筐拿回來(lái)?！贝巳舜蠡蟛唤?，兒子接著說(shuō)：“等你老了好用來(lái)抬你呀!”這位父親幡然悔悟，又回頭把老人抬了回來(lái)，以后對(duì)老人也孝順起來(lái)。
幼兒教育故事：當(dāng)范文
李老師在批改一個(gè)女孩的作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)是抄襲的。
當(dāng)時(shí)，他很想在的作文本上寫(xiě)上大大的“抄襲”二字?？伸o下來(lái)想想，這樣做，她會(huì)改正自己的錯(cuò)誤嗎?考慮再三，李老師把她叫到辦公室，微笑著對(duì)她說(shuō)：“你的作文有進(jìn)步，相信你一定花了不少時(shí)間，付出了很大的努力，老師想在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)你，請(qǐng)你把作文好好改一改，然后在班上朗讀，好嗎?”小姑娘沒(méi)說(shuō)話，低著頭走了。
第二天，她拿著改好的作文來(lái)了，李老師發(fā)現(xiàn)她重寫(xiě)了作文，雖沒(méi)抄襲的精彩，卻是她自己寫(xiě)的，老師還是表?yè)P(yáng)了她。在班上朗讀時(shí)，她念得十分自信，并贏得了掌聲。從那以后，女孩對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇十四
一天早上，媽媽出去買(mǎi)早點(diǎn)了，只剩下小豬一個(gè)人在家。
小豬是準(zhǔn)備等媽媽回來(lái)再起床的，可是它左等右等，實(shí)在是睡不著了，也躺不住了，只好學(xué)著自己穿衣服。
它拿起衣服，急急忙忙的就穿上了，穿好以后，它就立刻跑到了小公雞家，小鹿、小狗和小刺猬都在，它們看見(jiàn)小豬的時(shí)候，立刻哈哈大笑起來(lái)。
小豬摸摸腦袋，不明就里：“怎么啦?我……我的臉上有臟東西嗎?還是什么呀?你們?cè)谛κ裁茨?”
小公雞邊笑邊說(shuō)：“小豬……哈哈……你的……你的外套穿反啦!”
小豬低頭一看，哎呀!果然是呢!它自己也跟著哈哈大笑起來(lái)了。
幼兒教育故事演講心得體會(huì)篇十五
一天，一只老虎肚子餓了，正巧看見(jiàn)一只狐貍，于是輕而易舉的就抓住了它。
剛要吃掉它，狐貍忙哀求：“老虎大王，我知道有一處，那里有好多好多肥嫩的小母雞，我?guī)闳グ?求您饒了我的小命!”
老虎想了想，說(shuō)：“好吧!快帶我去!”
走啊走，狐貍果真帶著老虎來(lái)到了一處雞舍，老虎滿意地說(shuō)：“好!好!果然沒(méi)騙我!我這就去享用!”
狐貍以為老虎會(huì)就此放了它，沒(méi)想到老虎看了看它，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“為了防止你逃跑，我先將你吃了吧!”
狐貍大驚失色的說(shuō)：“怎么……您……您不是答應(yīng)過(guò)我的嗎?”
老虎哈哈大笑起來(lái)：“哈哈哈哈!你太天真啦!”
說(shuō)完，一口咬死了狐貍。