對于那個時期的工作和學習，我們需要做一份詳細的總結?？偨Y要簡明扼要，而又能準確地反映出自己一段時間內(nèi)的學習和工作表現(xiàn)。我們可以通過閱讀以下總結范文，掌握寫作技巧和提高寫作水平。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇一
外出培訓心得體會
在###主任、###副處長的帶領下，##壯族自治區(qū)委黨校第22期中青班全體學員外出培訓。此次培訓的主題是以科學發(fā)展觀為指導，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，培訓途徑主要是：專題講授、現(xiàn)場
教學
和教學參觀。上海突飛猛進的發(fā)展和日新月異的變化，給學員們留下了深刻的印象和極大的震撼。我們的心得體會是：
一、老師的水平真高
上海市委黨校目前正在積極構建、完善黨校教育體系，深化黨校系統(tǒng)資源整合。給我們授課的老師們視野開闊、思路清晰、思想解放、見解獨到，令人耳目一新。對于解放思想、浦東開發(fā)實踐、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式問題、對策，上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)新天地產(chǎn)業(yè)升級與經(jīng)濟結構調(diào)整、長三角經(jīng)濟的一體化協(xié)調(diào)發(fā)展、地方政府在區(qū)域發(fā)展中的作用及上海楊浦“三區(qū)融合聯(lián)動發(fā)展”模式等各教學專題，老師們高度重視教學設計的創(chuàng)造性和新穎性，能以豐富的知識和靈活的教學方法吸引學員，調(diào)動學員參與學習的積極性和主動性，學員有較多的獨立思考、創(chuàng)造思維的機會；重視學員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，老師們善于提出開放性問題，學員們主動提問的次數(shù)多，師生互動、生生互動頻率很高，學員們對知識的領悟程度好；重視學員的全面參與，用自己的藝術性、智慧性喚起學員們學習的興趣，鼓舞學員進取。
學員們發(fā)出了很多的感慨。大家認為，上海黨校的老師有思想、有水平、有內(nèi)涵，讓我們受益匪淺。解放思想，首先要有思想，上海黨校的老師為我們做出了榜樣。
二、上海的發(fā)展真快
上海是我國最大的工商業(yè)城市。它不僅是長江三角洲經(jīng)濟發(fā)展的龍頭，也是我國經(jīng)濟、金融、貿(mào)易中心和世界聞名的國際化大都市，上海的城市綜合競爭力目前居中國內(nèi)地第一位。經(jīng)過30多年改革開放的艱辛探索和不懈努力，上海在率先求變、轉(zhuǎn)型發(fā)展中又邁出了新的步伐，城市形象發(fā)生了深刻變化，經(jīng)濟進入了全方位開放的持續(xù)文秘雜燴網(wǎng)快速健康發(fā)展軌道，城市建設向樞紐型、功能性、網(wǎng)絡化基礎設施體系方向推進，人民生活達到了比較富裕的小康型。
在上海期間，大家對上海的發(fā)展贊不絕口，同時為上海以整潔、美麗、有序的姿態(tài)服務世博會而歡欣鼓舞。上海的發(fā)展經(jīng)驗十分豐富，非常寶貴。我認為它一是服從國家戰(zhàn)略，把上海的發(fā)展放到全國發(fā)展的大環(huán)境中來思考和謀劃；二是堅持解放思想，積極探索具有中國特色、時代特征和上海特點的發(fā)展新路；三是實施高起點、全方位的對外開放，善于在國內(nèi)外經(jīng)濟環(huán)境的變化中抓住發(fā)展機遇，拓寬發(fā)展空間；四是理順改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系，努力做到開創(chuàng)性、操作性、堅韌性之有機統(tǒng)一；五是始終重視改善民生，使改革發(fā)展成果真正惠及人民大眾；六是加強精神文明建設，不斷提高市民素質(zhì)和城市文明程度；七是充分發(fā)揮比較優(yōu)勢。上海善于利用本地獨特的區(qū)位條件、資源稟賦、特色產(chǎn)業(yè)和歷史文化等資源，把比較優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢，找準突破口，贏得大發(fā)展；八是全面推進黨的建設。
—1—
大家邊看邊學，邊學邊對比，邊討論邊思考，一致認為開放是上海發(fā)展之源，上海的成功經(jīng)驗對我們有很深的啟發(fā)。
三、
世博的理念真新
漫步上海世博園區(qū)內(nèi)，目睹各國建筑隔江相望，與沉靜壯美的黃浦江水一道，匯成一曲東西方和諧演奏之交響詩，心情特別激動。
世博會誕生以來，一直是人類共同探索美好未來的互動場所，它講述并預示著人類世界的變化，從農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明，從鄉(xiāng)村文明到城市文明，從高碳文明到低碳文明，人類不懈追求均在世博會上留下了醒目的足跡，成為許多國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、社會進步的標志性文件。
上海世博會是首次在發(fā)展中國家舉辦的世博會，是在世界金融危機背景下舉辦的世博會，也是在新科技革命前夜舉辦的世博會，共有189個國家，57個國際組織共計246個國家和國際組織參展，預計參加和參觀者將達7000萬人次，其主要看點是：看中華——世博會是中國形象的展示區(qū)；看科技——世博會是科技創(chuàng)新的大舞臺；看文化——世博會是文化交流的大盛會；看未來——世博會是未來發(fā)展的試驗田。
上海世博會以“城市，讓生活更美好”為主題，開創(chuàng)了世博會的先河，既是基于中國對城市化發(fā)展的自我反思，更是中國對人類做出的新貢獻。
上海世博會是人類從高碳文明向低碳文明自覺轉(zhuǎn)型期的一次歷史性盛會。世界在中國展示：四方來客，八面來風；也是中國向世界展示：五湖四海，東西南北。中國在看世界，世界也在看中國。通過世博會，一個微縮的五光十色的世界被搬到中國讓人觀看，而中國自己也在世界的眼光中被打量，中國在向世界展示一個負責任大國的新形象，世界也期待了解一個真實的中國。
沿著黃浦江邊走，我不禁聯(lián)想：這些年高樓大廈多了，但那些搬進大樓里的人們生活好嗎？建造高樓，建造宏偉壯觀的城市固然不易，但建設一種豐富、充實，不僅讓人們感到快樂，而且富有意義的新生活更不容易。沒有這樣一種生活，沒有一些充實地活著、能夠把握自己生命的精神意義的人，城市也將失去自己的靈魂。物質(zhì)的成就固然是能體現(xiàn)一種精神的，建筑也是可以有靈魂的，甚至那些如雨后春筍般出現(xiàn)的高樓大廈也至少表現(xiàn)了一種生命力。但是，我們是否總能保持這樣一種旺盛的生命力呢？以及，人的生命力是否只是通過物質(zhì)的成就來展示呢？這是一種復雜的博弈，答案不言而喻。
四、我們的責任真重
關于營銷創(chuàng)新的幾點思考
當前國家經(jīng)濟短期內(nèi)連續(xù)承受下行壓力，各行業(yè)發(fā)展雖然受挫；但又都對未來充滿熱切期盼，孕育著以“互聯(lián)網(wǎng)+”為特點的嫁接優(yōu)勢、對接資源、改造提升自我的熱情。這兩天的集中培訓，也讓我對公司的發(fā)展充滿了信心，更對互聯(lián)網(wǎng)思維下的營銷創(chuàng)新多了幾分體會和思考。
習主席說，企業(yè)持續(xù)發(fā)展之基，市場致勝之道在于創(chuàng)新。我們公司也提出了“五個堅持”、“五大創(chuàng)新”的工作方針，把創(chuàng)新工作擺在了非常重要的戰(zhàn)略位置。通過培訓，尤其是在老師分析講解了許多經(jīng)典案例之后，我也逐漸相信，創(chuàng)新無時不在、無處不在，許多工作和事情，我們都在做，但有時卻僅僅停留在了第一步，忘記了往前一步的問題，或許往前一步就是創(chuàng)新。因此說，對于互聯(lián)網(wǎng)思維下的傳統(tǒng)行業(yè)看，持續(xù)性的深入和開拓或許才是創(chuàng)新的堅持所在。
今天，通過培訓并結合自身工作實際，針對營銷創(chuàng)新從“渠道和婚宴推廣”兩方面粗淺的提出以下思考和想法：
一、用大數(shù)據(jù)完善渠道管理。
以建立一定的數(shù)據(jù)模型來方便進行市場管理和渠道的深度建設呢？
許多工作我們在做，包括目前已經(jīng)讓業(yè)務人員建立臺賬，聚焦到客戶的出貨和庫存情況等問題。但通過這次培訓，我感覺我們還要更加系統(tǒng)的來考慮這項工作，細分、細做真正能做到用數(shù)據(jù)說話，雖然數(shù)據(jù)代表著過去，但是我們要用它來更好的為明天服務。
二、聚焦婚宴，發(fā)揮長尾效益并做好深度營銷。
老師培訓的幾個案例，至今難以忘卻，結合到我們的婚宴工作看，創(chuàng)新其實也不是多么遙遠的事，把我們現(xiàn)在的工作往前在推進一步，每天進步一點，改變一點就是創(chuàng)新。我們的婚宴工作已開展了好幾年，也逐漸意識到一定的問題：1、過分聚焦目標客戶，忽略了潛在客戶的長尾效益。2、深度營銷做得不夠，并沒有和消費者建立長期的深度客情或者說合作。
今天重新審視婚宴工作，考慮是否可以從這幾個方面或步驟去創(chuàng)新性的開展工作，挖掘市場潛力：
1、聚焦搜尋目標客戶，按照既定的婚宴政策達成意向。 2、客戶將結婚現(xiàn)場的用酒照片轉(zhuǎn)發(fā)微信群，積贊送酒。3、朋友圈內(nèi)成功引薦客戶額外獲得公司獎勵。
4、老客戶憑借婚宴用酒時的證明資料，在喜面或溫居時享受公司優(yōu)惠政策更可贈送精美禮品。
通過以上幾個方面，既能方便我們對婚宴活動進行核實和跟進，還能充分調(diào)動客戶的積極性，幫助我們進行宣傳。通過老帶新拓寬市場的廣度，通過老用戶的重復使用獲得贈品挖掘市場的深度。當然，創(chuàng)新工作絕不是一個點子，一個案例，而是一個系統(tǒng)性的創(chuàng)新過程，需要系統(tǒng)性的思考和組織支持。同時，培訓又讓我們堅定了創(chuàng)新的信心，因為創(chuàng)新也并不是很遙遠的事情，而是很接地氣的，有時多想一步，多做一點，多堅持一分就是創(chuàng)新。但，創(chuàng)新最終卻離不開實干！
創(chuàng)新學結課論文之
心得體會
專業(yè)班級:電氣工程及其自動化12-6 姓名：謝士偉
學號： 31110800142
3學習創(chuàng)新學的心得與體會
一 學習創(chuàng)新學的體會和感想
學習生涯中第一次接觸創(chuàng)新學這門課程，雖然只有八周16個學識，卻讓我對創(chuàng)新這門技術和創(chuàng)新的理念的認識發(fā)生了轉(zhuǎn)變。以前在未接觸到創(chuàng)新教學的時候只是把它簡簡單單的定義成你能夠創(chuàng)造出這個世界上沒有的東西那就是創(chuàng)新，而在學習了這門課程之后，認為以前的想法只能是局限在理論階段，這只能說明我有那個想法，卻沒有實現(xiàn)我的想法的想法。創(chuàng)新學的學習卻教會了我許多創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新課雖然沒有自己的專業(yè)課重要，但我覺的上課的氛圍比專業(yè)課好多了，使我能夠輕松地聽下去，專業(yè)課一個勁的聽老師講，還得去做筆記，老師有時上的進度很快，自己在課堂還得謀劃著課后什么時候能夠追上老師的進度。而創(chuàng)新課基本上不存在這個問題，上課的時候不需要在乎老師講到哪了，老師讓我們思考的那些比較有意思的問題，雖然我自己的擴展性思維不怎么樣。每天的任務是想設想，其實只要自己細心地留意身邊的事物，認真的去思考，可以提出很多富有實踐性的設想，這樣確實可以激發(fā)自己潛在的未得到充分利用的創(chuàng)新因子。還有就是通過創(chuàng)新課認識了新的朋友，特別是在討論的時候，全組的人聚在一起，出謀劃策，證明了這樣一條真理—群眾的力量是巨大的，所以我覺得增加交流與溝通最有效的方法就是共同的完成一項任務或工作。
創(chuàng)新，以我個人的理解就是要打破陳規(guī)，突破思維定勢的框架，從而激發(fā)出新穎獨特的思維能力。人類社會是在不斷發(fā)展變化著的，新的觀念必將取代舊的傳統(tǒng)，社會因為人們的活動才會改變和發(fā)展，人們只有不斷的進行創(chuàng)造性的活動才能適應社會的變化。但是創(chuàng)造不是簡單的思維活動，我們看似平常無奇的東西，或許都習以為常了，卻是經(jīng)過漫長的時間推敲才得來。
很慶幸，我選了創(chuàng)造學，讓我對陌生的創(chuàng)造學有了一定的認識和了解，我想它帶給我更多的是體會，思考以及行動。也許正如老師所言，每個人都具備有創(chuàng)新的意識，關鍵就看如何培養(yǎng)和挖掘我們的創(chuàng)新思維。
工程技術的不斷進步，得益于科學技術應用于生產(chǎn)實 踐中形成的先進生產(chǎn)力。人類社會從低級到高級、從簡單到復雜、從原始到現(xiàn)代的進化歷程，就是一個不斷創(chuàng)新的過程。
不同民族發(fā)展的速度有快有慢，發(fā)展的階段有先有后，發(fā)展的水平有高有低，究其原因，民族創(chuàng)新能力的大小是一個主要因素。創(chuàng)新是生產(chǎn)力的決定性因素，自然也是生產(chǎn)關系的決定因素，歷史上因為創(chuàng)新而改變生產(chǎn)關系的例子舉不勝舉，比如，偉大領袖鄧小平同志提出的改革開放，不僅改變了中國計劃經(jīng)濟的模式，而且也把先進的 技術和理論引進了國內(nèi)，有利于解決人民日益增長的物質(zhì)文化需要與落后的生產(chǎn)力之間的矛盾，同時也帶動國內(nèi)各行各業(yè)的興旺，創(chuàng)新教育已成為全民教育的重中之重。
好奇是創(chuàng)新意識的萌芽，黑格爾曾說過：“要是沒有熱情，世界上任何偉大的事業(yè)都不會成功?！彼袀€人行為的動力，都要通過他的頭腦，轉(zhuǎn)變?yōu)樗脑竿拍苁怪吨T行動。書本上的知識是遠遠不夠的，勇于探索，善于創(chuàng)新，才能喚起創(chuàng)新意識。興趣是創(chuàng)新思維的營養(yǎng)。偉大的教育家孔子曾說過：“只知者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼灾挥挟斈阌辛伺d趣，你才會去觀察，你才會去思考，你才會有所創(chuàng)新。
質(zhì)疑是創(chuàng)新行為的舉措。質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)教學，是一智力多邊互動為主的教育學相互作用的教學活動。多渠道的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，發(fā)揮學生的主體作用，讓他們積極地參與與學習的過程，做學習的主人，開啟他們創(chuàng)新思維的閘門。
創(chuàng)新是一個事物發(fā)展的生命力，創(chuàng)新使事物能適應環(huán)境的快速改變。21 世界是一個知識經(jīng)濟的時代，知識經(jīng)濟的發(fā)展依靠新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明研究和創(chuàng)新，其中創(chuàng)新是其核心，創(chuàng)新的實現(xiàn)取決于人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是它的靈魂，而創(chuàng)新的關鍵在于人才。無論是知識創(chuàng)新還是技術創(chuàng)新，無論是經(jīng)濟競爭還是科技競爭，歸根到底還是要靠大量高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才是時代的迫切需要，也是一個國家富強及在國際競爭中立于不敗之地的重要因素。因此作為新一代的大學生要具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。這樣才能使我們的國家有能力參與日趨激烈的國際競爭，保證在競爭中立于不敗之地。增強大學生的自我創(chuàng)新能了，同時也是增強大學生的責任感，增強 自我價值，從而走向更美好的生活。
二 對于四旋翼飛機的討論的體會和感想
基于課堂組內(nèi)和組間的討論，對于四璇翼飛機有如下的認識：四旋翼飛機是一種能夠垂直起降的多旋翼飛行器,它非常適合近地偵察、監(jiān)視、航拍、農(nóng)業(yè)播撒任務。即軍用，民用，商用均可使用。國外某些科技公司，如亞馬遜，正在開發(fā)研究利用多旋翼飛行器進行快遞投送等自動化的物流業(yè)務，可見其具有廣泛的軍事和民事應用前景。但是四旋翼飛機控制難度較大,難點在于飛行器具有欠驅(qū)動、多變量、非線性等比較復雜的特性，因此四旋翼飛機的建模與控制也成了控制領域的熱點和難點。
四旋翼飛機與普通旋翼機相比,具有結構簡單、故障率低和單位體積能夠產(chǎn)生更大的升力等優(yōu)點;而且四旋翼機能在狹小的空間內(nèi)執(zhí)行任務。因此,四旋翼飛機具有廣闊的應用前景,吸引了眾多的科研人員,成為國內(nèi)外的研究熱點。
作為無人機中富有生命力的機型，四軸飛機還具備無人機的多種優(yōu)勢。無人機是一種體型較小、無人駕駛，能夠在空中實現(xiàn)自主飛行并執(zhí)行一定任務的飛機。無人機與普通飛機相比,其結構簡單成本低，便于制造和維護；由于無人駕駛，因此其有效載荷更大，能夠安裝更多的設備或武器，完成任務的效率和可靠性更高；而且即使出現(xiàn)意外險情也不會危及到飛行員的生命安全，因此廣泛應用于各種高風險的任務中。在軍事領域，無人機早己投入到實戰(zhàn)使用中。無人機在戰(zhàn)爭中可以實施戰(zhàn)場偵査、目標定位，單位跟蹤、電子干擾甚至火力支援等任務。例如，美國在阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭期間就大量使用了“全球鷹”無人機，在取得巨大戰(zhàn)果的同時也極大地減少了美軍的傷亡。在今后的信息化戰(zhàn)爭中，無人機必將發(fā)揮著越來越重要的作用。在民用和科技領域，無人機也發(fā)揮著巨大的作用。例如，無人機可以在發(fā)生重大災害后實施偵査、搜尋與救援工作；可以安裝多種探測設備用于火災、蟲災監(jiān)測和地質(zhì)勘探中；還可以攜帶多種科學設備進行科學實驗。因此，世界各國都非常重視無人機的研制工作。
過飛行控制器與外界交互并做出反應，使得飛機能夠在沒有外界操縱和干預的情況下自主飛行。雖然目前我們對四旋翼飛機的討論只停留在理論偏空想階段，不過我想信，也許未來不遠的某一天，我們會親手做出今天的討論結果。
最后想說的就是自己對創(chuàng)新學的一些看法。自己覺的創(chuàng)新學應該放在小學與幼兒園階段，因為小孩子的思維還處于形成期，處于不斷發(fā)展變化的過程中，具有很大的可塑性，而他們的老師的水平不是很高，對開發(fā)他們的創(chuàng)新能力是種阻礙，與美國相比，美國的幼兒與小學的師資力量是很強的，中國則是把優(yōu)勢的師資力量主要放在高校中，這點值得我們的思考。對我們大學生而言，思維方式大多數(shù)已經(jīng)定型了，即使現(xiàn)在改變也起不到多大作用，所以不僅教育要從娃娃做起，創(chuàng)新教育更要從娃娃做起。同時也感謝授予我們創(chuàng)新思維的老師，雖然和我們相遇的有些晚，但他用他獨有的思想打破了我們已有的慣性思維，這對我們將來的學習工作或者生活都有很大的幫助，短暫的相遇已經(jīng)結束，期望來年能夠再相見。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇二
在###主任、###副處長的帶領下，##壯族自治區(qū)委黨校第22期中青班全體學員外出培訓。此次培訓的主題是以科學發(fā)展觀為指導，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，培訓途徑主要是：專題講授、現(xiàn)場教學和教學參觀。上海突飛猛進的發(fā)展和日新月異的變化，給學員們留下了深刻的印象和極大的震撼。我們的心得體會是：
一、老師的水平真高
上海市委黨校目前正在積極構建、完善黨校教育體系，深化黨校系統(tǒng)資源整合。給我們授課的老師們視野開闊、思路清晰、思想解放、見解獨到，令人耳目一新。對于解放思想、浦東開發(fā)實踐、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式問題、對策，上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)新天地產(chǎn)業(yè)升級與經(jīng)濟結構調(diào)整、長三角經(jīng)濟的一體化協(xié)調(diào)發(fā)展、地方政府在區(qū)域發(fā)展中的作用及上海楊浦“三區(qū)融合聯(lián)動發(fā)展”模式等各教學專題，老師們高度重視教學設計的創(chuàng)造性和新穎性，能以豐富的知識和靈活的教學方法吸引學員，調(diào)動學員參與學習的積極性和主動性，學員有較多的獨立思考、創(chuàng)造思維的機會；重視學員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，老師們善于提出開放性問題，學員們主動提問的次數(shù)多，師生互動、生生互動頻率很高，學員們對知識的領悟程度好；重視學員的全面參與，用自己的藝術性、智慧性喚起學員們學習的興趣，鼓舞學員進取。
學員們發(fā)出了很多的感慨。大家認為，上海黨校的老師有思想、有水平、有內(nèi)涵，讓我們受益匪淺。解放思想，首先要有思想，上海黨校的老師為我們做出了榜樣。
二、上海的發(fā)展真快
上海是我國最大的工商業(yè)城市。它不僅是長江三角洲經(jīng)濟發(fā)展的龍頭，也是我國經(jīng)濟、金融、貿(mào)易中心和世界聞名的國際化大都市，上海的城市綜合競爭力目前居中國內(nèi)地第一位。經(jīng)過30多年改革開放的艱辛探索和不懈努力，上海在率先求變、轉(zhuǎn)型發(fā)展中又邁出了新的步伐，城市形象發(fā)生了深刻變化，經(jīng)濟進入了全方位開放的持續(xù)文秘雜燴網(wǎng)快速健康發(fā)展軌道，城市建設向樞紐型、功能性、網(wǎng)絡化基礎設施體系方向推進，人民生活達到了比較富裕的小康型。
在上海期間，大家對上海的發(fā)展贊不絕口，同時為上海以整潔、美麗、有序的姿態(tài)服務世博會而歡欣鼓舞。上海的發(fā)展經(jīng)驗十分豐富，非常寶貴。我認為它一是服從國家戰(zhàn)略，把上海的發(fā)展放到全國發(fā)展的大環(huán)境中來思考和謀劃；二是堅持解放思想，積極探索具有中國特色、時代特征和上海特點的發(fā)展新路；三是實施高起點、全方位的對外開放，善于在國內(nèi)外經(jīng)濟環(huán)境的變化中抓住發(fā)展機遇，拓寬發(fā)展空間；四是理順改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系，努力做到開創(chuàng)性、操作性、堅韌性之有機統(tǒng)一；五是始終重視改善民生，使改革發(fā)展成果真正惠及人民大眾；六是加強精神文明建設，不斷提高市民素質(zhì)和城市文明程度；七是充分發(fā)揮比較優(yōu)勢。上海善于利用本地獨特的區(qū)位條件、資源稟賦、特色產(chǎn)業(yè)和歷史文化等資源，把比較優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢，找準突破口，贏得大發(fā)展；八是全面推進黨的建設。
—1—大家邊看邊學，邊學邊對比，邊討論邊思考，一致認為開放是上海發(fā)展之源，上海的成功經(jīng)驗對我們有很深的啟發(fā)。
三、世博的理念真新
漫步上海世博園區(qū)內(nèi)，目睹各國建筑隔江相望，與沉靜壯美的黃浦江水一道，匯成一曲東西方和諧演奏之交響詩，心情特別激動。
世博會誕生以來，一直是人類共同探索美好未來的互動場所，它講述并預示著人類世界的變化，從農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明，從鄉(xiāng)村文明到城市文明，從高碳文明到低碳文明，人類不懈追求均在世博會上留下了醒目的足跡，成為許多國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、社會進步的標志性文件。
上海世博會是首次在發(fā)展中國家舉辦的世博會，是在世界金融危機背景下舉辦的世博會，也是在新科技革命前夜舉辦的世博會，共有189個國家，57個國際組織共計246個國家和國際組織參展，預計參加和參觀者將達7000萬人次，其主要看點是：看中華——世博會是中國形象的展示區(qū)；看科技——世博會是科技創(chuàng)新的大舞臺；看文化——世博會是文化交流的大盛會；看未來——世博會是未來發(fā)展的試驗田。
上海世博會以“城市，讓生活更美好”為主題，開創(chuàng)了世博會的先河，既是基于中國對城市化發(fā)展的自我反思，更是中國對人類做出的新貢獻。
上海世博會是人類從高碳文明向低碳文明自覺轉(zhuǎn)型期的一次歷史性盛會。世界在中國展示：四方來客，八面來風；也是中國向世界展示：五湖四海，東西南北。中國在看世界，世界也在看中國。通過世博會，一個微縮的五光十色的世界被搬到中國讓人觀看，而中國自己也在世界的眼光中被打量，中國在向世界展示一個負責任大國的新形象，世界也期待了解一個真實的中國。
沿著黃浦江邊走，我不禁聯(lián)想：這些年高樓大廈多了，但那些搬進大樓里的人們生活好嗎？建造高樓，建造宏偉壯觀的城市固然不易，但建設一種豐富、充實，不僅讓人們感到快樂，而且富有意義的新生活更不容易。沒有這樣一種生活，沒有一些充實地活著、能夠把握自己生命的精神意義的人，城市也將失去自己的靈魂。物質(zhì)的成就固然是能體現(xiàn)一種精神的，建筑也是可以有靈魂的，甚至那些如雨后春筍般出現(xiàn)的高樓大廈也至少表現(xiàn)了一種生命力。但是，我們是否總能保持這樣一種旺盛的生命力呢？以及，人的生命力是否只是通過物質(zhì)的成就來展示呢？這是一種復雜的博弈，答案不言而喻。
四、我們的責任真重
##是后發(fā)展地區(qū)，在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、加快科學發(fā)展、走新興工業(yè)化道路的過程中，我們的責任非常重大。一要進一步解放思想，開拓創(chuàng)新。我們不能因小富而滿足，不能因困難而退縮，不能因矛盾而困惑，而應該始終保持敢于爭先的銳氣、自我加壓的勇氣、負重奮進的志氣；應該立足全國找差距，對照先進定坐標，著眼未來爭發(fā)展。我們的思想應更加解放，思路應更加開闊，決策應更加科學，方法應更加靈活。我們要勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。創(chuàng)新的前提是汲取新知識，要勤奮學習，更新知識，跟上時代步伐；創(chuàng)新的源泉是實踐，—2—要積極投身改革開放事業(yè)，在豐富的實踐中增長才干；二要進一步優(yōu)化環(huán)境，優(yōu)質(zhì)服務。上海的發(fā)展告訴我們，優(yōu)化和改善投資環(huán)境，擴大對外開放，是我們加快發(fā)展的生命線。要以公正民主的法制環(huán)境、誠信有序的市場環(huán)境、健康向上的人文環(huán)境，留住客商，贏得發(fā)展，努力向市民、納稅人和投資者提供優(yōu)質(zhì)高效的公共服務。要抓住各種機遇，整合各種資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。三要進一步轉(zhuǎn)變作風，提高效率。要從思想觀念、體制機制上解決問題，就必須轉(zhuǎn)變工作作風。提倡說實話、辦實事、鼓實勁、求實效，確保自治區(qū)黨委、政府確定的目標、任務的貫徹完成，更好地造福##各族人民。
—3—
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇三
在教育界，教學教研培訓一直是教師職業(yè)生涯中不可或缺的部分。作為一名教師，除了課堂教學外，我們需要不斷進行教學教研和接受培訓，不斷提升自己的教學能力和自身素質(zhì)，為學生提供更好的教學服務。在這些工作中，我們不但可以學到各種教育理念和方法，更能在服務學生的過程中獲得自我成長。因此，今天，我要分享我在教學教研培訓中的一些心得與體會。
第二段：教學
教學，是教師的一項基本任務。為了更好地提高教學質(zhì)量，我不斷嘗試通過改變教學方式和提高自己的教學能力，更好地服務學生。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)教學的關鍵在于靈活運用教育資源和創(chuàng)新教學模式。為了實現(xiàn)這個目標，我參加了各種教學研討會和培訓，學習全球先進的教學方法和技巧。通過這些教學經(jīng)歷，我逐漸理解到了優(yōu)秀教學的本質(zhì)所在，提升了自己的教學技能，指導學生取得了更好的成績。
第三段：教研
教研，是與教學一樣重要的任務。作為一名基礎教育教師，我認為教研具有摸清教學狀況、改良教學方法、開發(fā)教育資源的作用。我們在教研中，可以與同行老師交流，共同探討教學設計、教材選用、教學體系規(guī)范等問題，增強教師間的相互認知和合作精神。在我的教研實踐中，我密切關注教學實際情況，不斷調(diào)整教學策略，同時積極為開展科研機構和教育研究提供服務。因此，教研的實踐不僅讓我成為一名更好的教師，而且也讓我更全面周到地了解和服務學生。
第四段：培訓
除了教學和教研，培訓也是教師必不可少的工作之一。在這些培訓中，我們可以獲取一系列專業(yè)的教育資源、教材和教學方法，提升個人教學水平。我在培訓中也獲得了許多的機會，如語言表達、信息技術、心理疏導及管理能力等方面的培訓。這些技能的應用，不僅能夠讓我們更好地履行自己的職業(yè)責任，而且也能夠讓我們更加熟悉和了解學生的需求。
第五段：總結
作為一名教育工作者，我始終認為學習是不斷更新的過程，我們應該不斷改進自己的教育方法，跟上時代的步伐。因此，我必須在教學、教研和培訓中不斷探索和實踐，不斷提高自己的技能和素質(zhì)，為學生提供更好的服務。這些經(jīng)歷和體會，讓我了解到教學是一個階段性的過程，需要不斷改進、完善和實踐。只要我們愿意投入時間和精力，不斷學習和探究，我們將繼續(xù)成長和發(fā)展，成為發(fā)展更好未來的教育工作者。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇四
通過學習，使我們對創(chuàng)新有了全新的認識和理解，要做到創(chuàng)新思維，就要加強學習，同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發(fā)自己的智力。下面是管理資源吧小編為大家收集整理的2017年創(chuàng)新思維心得體會，歡迎大家閱讀。
1在變幻莫測、充滿競爭的市場經(jīng)濟中，企業(yè)家的思維定勢帶來的經(jīng)營后果，有時卻是異常慘重的。
1913年美國著名企業(yè)家亨利·福特受屠宰流水作業(yè)的啟發(fā)，設計了汽車裝配流水線，能過標準化零部件和高架供應線，大批量生產(chǎn)統(tǒng)一規(guī)格的黑色“t”型車。這一在福特腦中醞釀了整整10年的創(chuàng)新思維，誕生了管理史上著名的“福特制”。它開創(chuàng)了一個新的工業(yè)生產(chǎn)技術時代，也使福特成為一度占有68%世界汽車市場的“汽車大王”。但是，福特在陶醉于他創(chuàng)新思維所取得的巨大成就的同時，也在大腦中埋下了“思維定勢”的種子，居然公開宣稱，福特公司從此以后只生產(chǎn)黑色的t型車。
當美國汽車市場漸趨飽和，早期購車人需要更新車輛，對汽車的檔次、性能、外觀有了更高要求時，福特的“思維定勢”使他大吃苦頭。美國另一著名企業(yè)家、通用汽車公司總裁斯隆看到福特產(chǎn)品單一、款式陳舊這一致命弱點設計制造出不同價格檔次的汽車，并且首創(chuàng)了“分期付款、舊車折舊、年年換代、密封車身”的汽車生產(chǎn)四原則，一舉擊敗福特，登上了世界第一汽車制造企業(yè)的寶座。斯隆的思維創(chuàng)新?lián)魯×烁Ｌ赜伤季S創(chuàng)新退化而來的思維定勢。
思維創(chuàng)新是一種打破了常規(guī)的、具有創(chuàng)見意義的思維：思維創(chuàng)新的本質(zhì)旨在適應市場、開拓市場和引導市場的應變性思維。美國著名管理學家彼得·德魯克說過：“市場經(jīng)濟是一種開拓進取型的經(jīng)濟，因而創(chuàng)新是一種最寶貴的企業(yè)家精神”。
2創(chuàng)新是現(xiàn)代社會出現(xiàn)頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學方法打破傳統(tǒng)的教學。
一、創(chuàng)設問題情境，誘發(fā)學生創(chuàng)新意識
亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的?！睂W生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進而去積極探究創(chuàng)新。
如教學《年、月、日》一課時，可以創(chuàng)設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問：“小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。
又如，在學習“元、角、分”的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創(chuàng)設了“虛擬商店”的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。
二、抓住心理特征，引發(fā)學生創(chuàng)新興趣
魯迅先生說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！迸d趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數(shù)學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣，增強學生思維的內(nèi)驅(qū)力。
1.數(shù)學來源于生活，生活又離不開數(shù)學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發(fā)學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量”三者數(shù)量關系的教學，課前可以讓學生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數(shù)，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達三者之間的聯(lián)系，從中體驗學習數(shù)學的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。
三、重視學生質(zhì)疑，激發(fā)學生創(chuàng)造火花
愛因斯坦曾經(jīng)說：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！笔澜缟显S多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應成為教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將“質(zhì)疑“引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。
如在教學“平行”概念時，學生問：“為什么要在同一平面內(nèi)?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內(nèi)?’這個問題?！苯處煹脑捈瓤隙藢W生的發(fā)問，又喚起了學生探索的熱情。
四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學生創(chuàng)新思維
數(shù)學課堂教學，要重視結論的證明和應用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。
如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎上，師生交流心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。
五、注重實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)
波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。如“圖形的拼組”中就有一個做風車的手工活動?；顒娱_始時，先拿出一張長方形紙和一張正方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，或自己通過活動體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎上，讓學生用一張長方形紙做出一個風車。在這個過程中，學生既體會了平面圖形的特征又看到了它們之間的關系。轉(zhuǎn)動風車時，又驚奇地發(fā)現(xiàn)風車所轉(zhuǎn)動的路徑是一個圓。在平面圖形和立體圓形拼組中，學生在各種操作、探索活動中，觀察，感知，猜測，感受空間方位的含義及其相對性，激發(fā)學生探索數(shù)學的興趣，發(fā)展了學生的創(chuàng)新意識。
總之，這個時代需要創(chuàng)新者，需要開拓者，那么教育就應當時代的潮流，將培養(yǎng)學生創(chuàng)新進行到底。
310月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習中，會議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路。通過學習，使我們對創(chuàng)新有了全新的認識和理解。這里，我結合本職工作淺顯地談談這次培訓的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點要抓住三個方面。
一、要善于發(fā)現(xiàn)問題
在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時認識不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計劃、方針、指導思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。
二、要掌握最基本的方法
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練。
第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什么工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創(chuàng)新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發(fā)自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應該怎么辦”的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉(zhuǎn)。
第二，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復雜細節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實之間移位，在時間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認識了共性，我們就要結合本職工作實際，進行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
三、要勇于付諸實踐
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們?nèi)狈嵺`的勇氣和對工作的使命感、責任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創(chuàng)新、敢于實踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產(chǎn)生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。
創(chuàng)新思維，對于基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責任。在實現(xiàn)基層司法工作科學發(fā)展的進程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結合工作實踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強管理，把單位各項工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動工作創(chuàng)新，努力實現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇五
變革創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的關鍵。近日，我參加了一次變革創(chuàng)新培訓，從中受益匪淺。通過參與這次培訓，我對如何妥善運用新技術和新思維來創(chuàng)新和發(fā)展企業(yè)有了更深入的了解。本文將從五個方面介紹我對變革創(chuàng)新的幾點體會。
一、技術興企——技術創(chuàng)新的重要性
技術是企業(yè)創(chuàng)新的關鍵之一。在變革創(chuàng)新的過程中，要注重引進和掌握尖端技術。例如，我們可以運用大數(shù)據(jù)分析來深入了解市場需求，以及制定更精準的營銷方案?？梢赃\用人工智能來提高生產(chǎn)效率，減少人力成本。這些新技術在未來將快速普及，在企業(yè)中大量應用，提升企業(yè)市場競爭力。
二、開放創(chuàng)新——重視外部資源
在創(chuàng)新中，公司不僅要關注內(nèi)部資源的開發(fā)利用，同時也要重視外部資源的協(xié)調(diào)和整合。所謂合作共贏，只有與合作伙伴進行深入合作才能在市場上獲得更多機會。例如，與其他企業(yè)、高校、科研院所等進行合作，共同開展研究和開發(fā)新的產(chǎn)品和服務，通過多方共同努力提高創(chuàng)新能力。
三、人才驅(qū)動——培養(yǎng)人才是關鍵
創(chuàng)新生來自人才。包括培養(yǎng)和引入人才兩大方面。引入人才，可以向外招聘，也可以向內(nèi)部員工轉(zhuǎn)型發(fā)展。另外，還要重視對員工的培訓，為員工提供更廣闊的學習發(fā)展和成長空間。只有找到和發(fā)現(xiàn)最適合自己的人才，提供專業(yè)的培訓，讓他們成長和發(fā)展起來，才能保持企業(yè)的競爭力。
四、市場導向——產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展
變革創(chuàng)新不能只停留在企業(yè)自身，也要將其與市場的外部需求相結合，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈整體提升。市場是企業(yè)起步的地方，不斷了解市場動態(tài)，對于企業(yè)的變化也是至關重要的。通過分析市場情況，了解自己的短板和優(yōu)勢，才能找到適合企業(yè)的發(fā)展方向，更好地適應市場發(fā)展的需求。
五、文化塑造——創(chuàng)新意識滲透
文化是企業(yè)長期發(fā)展的重要支柱。企業(yè)必須建立一種創(chuàng)新、進取、敢為人先、敢于擔當?shù)任幕諊＝⒉粩噙M化的文化，才能把團隊凝聚起來。創(chuàng)新思想貫穿企業(yè)文化建設，激發(fā)所有員工進取心和創(chuàng)新意識。通過員工的參與和推動，更好地落實企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，促使企業(yè)繼續(xù)發(fā)展并成為業(yè)內(nèi)領頭羊。
總之，變革創(chuàng)新是企業(yè)不斷壯大的關鍵。通過這次培訓，我更加深入地認識到了變革創(chuàng)新的重要性，并且希望自己在工作中能夠更好的應用所學的知識和技能，促進企業(yè)的快速發(fā)展。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇六
隨著教育的發(fā)展和改革，園本教學成為了幼兒園里非常重要的一環(huán)。園本教學不僅能夠幫助幼兒園教師更好地了解幼兒，還能夠促進教學質(zhì)量的提升。為了使廣大教師更深入地了解園本教學，不斷提升自己的教學水平，之前我們幼兒園開展了一系列的園本教學教研培訓。這次的培訓持續(xù)了幾個月，我也在其中積累了很多心得和體會。
二段：對園本教學的理解與感受
在接受園本教學教研培訓的過程中，我越來越深刻地認識到了園本教學的重要性。針對不同年齡和發(fā)展階段的幼兒，我們需要有針對性地制定教學目標和方案，為幼兒扎實的發(fā)展奠定基礎。開展園本教學改變了以往教學中的被動，我們更多地站在幼兒的角度思考教學內(nèi)容，不斷更加深入地了解幼兒，為幼兒的全面發(fā)展提供有力的支撐。
三段：對教研活動的感受
園本教學教研培訓不僅僅是簡單的教學理論學習，更多地是通過教學、研究和反思等環(huán)節(jié)的緊密結合，為幼兒園教師們提供了一個相互學習、交流的平臺。在這個過程中，我們分享了自己的教學經(jīng)驗和教學成果，也從別人的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)。在這個互通有無的過程中，我們共同發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題，共同提高教學水平。
四段：對自我提高、培訓內(nèi)容的感受
通過參加園本教學教研培訓，我更加深刻地認識到了自身的不足。我發(fā)現(xiàn)需要不斷地學習，不斷地深入了解幼兒和教育，不斷地提升自己的教學水平，以更好地服務于幼兒。培訓中的內(nèi)容也非常實用，對于今后的教學工作具有指導意義和實際操作價值。
五段：對后續(xù)工作的計劃
園本教學教研培訓結束之后，我將進一步深入地學習和研究相關教材和資料，結合實際的教學工作，不斷完善和調(diào)整園本教學方案，為幼兒的全面發(fā)展和成長努力奮斗。我會不斷反思自己的教學和工作，總結經(jīng)驗，不斷完善自己的教學水平，提升幼兒園教育的質(zhì)量和水平。
總之，園本教學教研培訓的過程中，我學到了很多，收獲了很多，更加深入了解了園本教學的重要性和實踐。我相信在園本教學的指引下，我們一定可以更好地服務于廣大幼兒和家長，創(chuàng)造出更多的幼兒園教育新成果。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇七
當前，教學變革創(chuàng)新已經(jīng)成為高校教育的重要組成部分，這種趨勢不僅在全球范圍內(nèi)蔓延，而且在我國也越來越受到重視。在此背景下，我分享一下自己的心得體會，希望對教學改革的推進有所幫助。
第一段：教學變革創(chuàng)新的原因
在市場經(jīng)濟環(huán)境下，人才培養(yǎng)已經(jīng)擺在了更加突出的位置。但是，傳統(tǒng)的教學模式中講授內(nèi)容較為單一、少有交互和互動，無法充分激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造精神。因此，不斷探究創(chuàng)新的教學方式成為當今大多數(shù)學門的教育者的重要任務。
第二段：教學變革創(chuàng)新的核心方法
教學變革創(chuàng)新的核心方法是利用現(xiàn)代科技手段實現(xiàn)教育教學模式的轉(zhuǎn)變。該方法可通過多媒體課程、在線課程、微課堂等方式實現(xiàn)。其中，多媒體課程可以通過實時投影、語音講解等方式，更加直觀簡潔地表達教育內(nèi)容，提高教育效果和學生的參與度。在線課程可以讓學生百無聊賴時，通過網(wǎng)絡自主選擇參與課程，充分體驗網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢。微課堂可以讓學生的學習變得有趣和靈活，而不是像傳統(tǒng)課堂那樣枯燥乏味。
第三段：教學變革創(chuàng)新的使用意義
教學變革創(chuàng)新的使用意義不僅僅在于提高教育效果，更重要的是能夠加快知識傳播的速度，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和提高他們的學習能力。對于教育教學者而言，教學變革創(chuàng)新提供了更加廣泛的教育選擇，通過不同教育方式，他們可以結合自己的專業(yè)特長和教學經(jīng)驗，提高自身的教育質(zhì)量。
第四段：教學變革創(chuàng)新的問題與挑戰(zhàn)
教學變革創(chuàng)新的發(fā)展面臨著很多問題和挑戰(zhàn)。隨著信息科技的迅猛發(fā)展，各種新技術不斷出現(xiàn)，快速更新?lián)Q代，需要不斷追求信息和知識的創(chuàng)新，這對于教育教學者而言，也是一個極大的挑戰(zhàn)。同時，技術的更新也會導致課程內(nèi)容的淘汰，課程改革將是一個持久的工作，需要時刻關注社會的發(fā)展變化和學生的變化，及時進行課程的調(diào)整和補充。
第五段：結論
總的來說，教學變革創(chuàng)新是一個系統(tǒng)工程，需要有較大的耐心和決心，需要不斷更新，并在實踐中不斷嘗試和改善。與此同時，我們也應該注重教育教學的本質(zhì)，發(fā)揮教學內(nèi)容的實用性和思考性，在學生的發(fā)展過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和主動精神。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教學變革創(chuàng)新對人才培養(yǎng)的積極促進作用。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇八
近年來，高科技的急劇發(fā)展，加速了傳統(tǒng)行業(yè)的淘汰，變革創(chuàng)新已經(jīng)成為了企業(yè)必須面對的挑戰(zhàn)。作為一名在職人員，我也深深地感受到的這一點。因此，在公司內(nèi)部舉辦的變革創(chuàng)新培訓中，我深有感觸，并匯總了以下體會。
第一段：認知變革創(chuàng)新的重要性
參加培訓，首先是要認識到為何要進行變革創(chuàng)新。我們的生活環(huán)境、消費方式、企業(yè)競爭策略，都在不斷變化擦地，如果我們不能及時更新發(fā)展觀念，對新時代的技術和市場聚焦，在職業(yè)生涯的長遠發(fā)展中難免會被邊緣化。因此，我們應該主動求變，適應時代變革。
第二段：探討變革創(chuàng)新要點
流行了多年的“藍海戰(zhàn)略”、“精細管理”等管理理念已然不能滿足行業(yè)快速發(fā)展的需求。良好的領導者需要有敏銳的市場洞察能力、正向思維及解決問題的能力，并要推行企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新，尋找新的且更具生命力的發(fā)展模式。在變革創(chuàng)新培訓中，我們通過案例分析和小組討論，深度學習了創(chuàng)新流程的關鍵點，如市場洞察能力、資源整合、人才沙盤推演等一系列創(chuàng)新脈絡，對我們提高企業(yè)整體創(chuàng)新水平大有裨益。
第三段：豐富創(chuàng)意工具箱
創(chuàng)新是一種思維方式，而這種思維方式還需要高效率的工具支持。培訓中，我們了解到多種類似現(xiàn)場思維導圖、趣味思維游戲等的工具，能夠協(xié)助開啟我們眼界、提高我們的創(chuàng)新潛能。在活動中，我們體驗了“以色列軍隊創(chuàng)新”、“交通堵塞”思維等創(chuàng)新工具，無論是從現(xiàn)有的技術或者是對未來的未知探索，都有了新的啟發(fā)。我們有信心在工作中充當好創(chuàng)新者角色，成為職場中一個有思想的人。
第四段：領導力的提升
對于領導人而言，變革創(chuàng)新更是重中之重，因為只要領導人能夠有好的創(chuàng)新領導力，才能在激烈的市場競爭中處于競爭優(yōu)勢。培訓中，導師講解了創(chuàng)新領導力的關鍵因素，如建立目標感、鼓勵員工創(chuàng)造性思路、促進內(nèi)部知識共享等。通過培訓，我們得以了解不同領導類型的思維方式，并培養(yǎng)了多方位的領導素質(zhì)，如思維多元性、激勵員工等。這對未來的職業(yè)發(fā)展和提升都是有益的。
第五段：培訓的反思
在變革創(chuàng)新培訓后，我們應該對于自己在企業(yè)的職位、組織、團隊、領導力等方面進行一定的反思。我們應該認真總結培訓內(nèi)容，將培訓中所學習的知識與自己工作實際結合起來，不斷打磨自己的思維和領導力。同時，我們也可以將所學習到的內(nèi)容與企業(yè)的領導者分享，探討企業(yè)內(nèi)部的面臨的機遇和挑戰(zhàn)。只有將將變革創(chuàng)新理念真正應用到企業(yè)管理和創(chuàng)新中，才能夠推動企業(yè)的高速發(fā)展。
總之，在今天我們生活的這個時代，只有對于變革和創(chuàng)新有足夠的認知，才能夠在職業(yè)道路上取得不辜的成績。感謝公司給予我們變革創(chuàng)新培訓的學習機會，也期待自己在今后的職業(yè)生涯中能夠不斷提升自己，助力企業(yè)發(fā)展。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇九
教學教研培訓心得體會是一個非常重要的主題。無論是在教育行業(yè)還是其他行業(yè)，不斷提高自己的能力與技能是必不可少的。通過教育培訓，我們可以獲得新的知識和技能，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。在本篇文章中，我將分享我在教學教研培訓過程中所學到的一些關鍵點。
第二段：教學過程中的體驗
作為一位教育工作者，我一直認為教育理論只是表面上的東西。真正的教育是通過實踐和體驗得到的。在教學過程中，我深深意識到了這一點。只有不斷地去嘗試新的方法和策略，我們才能找到最適合自己的教學方式。因此，在教學中不斷嘗試新方法并視其成效來調(diào)整是非常重要的。
第三段：教研中的收獲
教研是為了提高教學水平而進行的一種集體性活動。在教研中，你可以與同事交流并分享你的經(jīng)驗和教學方法，以便得到反思和改進。在教研中，我學到了很多新的方法來優(yōu)化教學，例如如何更好的引導學生思考，如何讓學生興趣更加濃厚，以及如何更好地分析以便給予反饋等。這一切將有助于提高教育質(zhì)量和效益。
第四段：培訓中的經(jīng)驗
在接受培訓課程時，我學到的最重要的一點是，要發(fā)揮自己所擅長的領域，做好自己的角色，這在教育領域尤其重要。以我的經(jīng)驗為例，我發(fā)現(xiàn)教授課程的時候比較善于調(diào)動學生的課堂氣氛，因此在教學中嘗試讓學生能夠從中提出問題并一起解決。我還學到了許多理論知識，例如如何更好地管理一堂課程，在課堂上如何提高講話技巧，以及如何挑選最合適的輔助教學工具來讓課程更有趣味性等。這些知識將有助于我在未來的教學中邁向更高的層次。
第五段：總結
總的來說，教學教研培訓對于我們每個人來說都是必不可少的。掌握新的教學方法和技能，使我們能夠更好地拓寬自己的教育技能，提高自己的教學水平。無論我們可以學到多少，最終關鍵是以實踐的方式進行應用。借助教學教研培訓，我們可以獲得自信和方法論，以便在教育領域中更好地成長發(fā)展。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十
幼兒園為期三天的跟崗學習結束了，在這幾天的學習過程中，我很珍惜在這里的每一時刻。
走進園內(nèi)，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等，墻壁文化都感覺很豐富。班級中的小環(huán)境，區(qū)域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排，布置溫馨舒適。
我在陽陽班、云云班、亮亮班各學習一天，孩子們來園時文明禮貌，活動參與很強，在游戲中教師關注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的帶領下寬松、愉快的游戲，在活動中，每一位教師都很關注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習慣的養(yǎng)成。比如點心前洗手、便后要洗手，每次活動后都提醒喝水，而且一定會檢查每一個小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水，增強他們的體質(zhì)。
在跟崗學習中，我聽到了的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關注。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十一
作為一名教師，我一直秉持著創(chuàng)新教育理念，希望通過創(chuàng)造性的教學方式激發(fā)學生的學習興趣和能動性。為此，我積極參加了創(chuàng)新教學大賽，希望能從中獲得更多的啟發(fā)和指導。近期，我參加了一次專為教師舉辦的創(chuàng)新教學大賽培訓，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和寶貴的心得體會。
段落二：培訓內(nèi)容
在這次培訓中，我們老師們學習了許多創(chuàng)新的教學方法和技巧。特別是對于我來說，尤為重要的是關于項目化學習和教學游戲的培訓。通過項目化學習，我發(fā)現(xiàn)讓學生在實踐中學習不僅能夠增加他們的學習興趣，還能培養(yǎng)他們的團隊合作和問題解決能力。而教學游戲則為我提供了一個全新的教學手段，通過將學習和游戲相結合，我可以激發(fā)學生自主學習的興趣，提高他們的學習效果。這些創(chuàng)新的教學方法和技巧無疑將為我今后的教學提供了更多的可能性。
段落三：反思與改進
在培訓過程中，我不僅學到了許多新的教學方法，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學上的不足之處。培訓中的案例分析讓我意識到，我在教學設計上常常過于依賴教科書和講課，忽視了學生的個體差異和興趣愛好。這次培訓讓我深刻認識到，教師應該根據(jù)學生的特點和需求，設計個性化的學習任務和評價方式，以激發(fā)學生的學習動力和主動性。因此，我決定在今后的教學中，更加關注學生的學習需求，不斷改進自己的教學方法，提高教學效果。
段落四：與他人交流
除了培訓課程，我還有幸與其他教師進行了交流和討論。這些交流讓我領悟到，創(chuàng)新是一項集體的事業(yè)，每個人都可以從別人的經(jīng)驗中受益。我與他人分享了我的教學經(jīng)驗和心得，同時也汲取了其他教師的教學智慧。通過與他人的交流，我獲得了更廣闊的視野和更多的靈感，這將對我的教學帶來巨大的促進和影響。
段落五：總結與展望
通過這次創(chuàng)新教學大賽培訓，我對教學充滿了更多的信心和熱情。我深刻認識到，創(chuàng)新教育不僅是一種方法，更是一種態(tài)度和思維方式。作為教育工作者，我們應該不斷學習和探索，積極適應時代的變化和學生的需求。未來，我將繼續(xù)努力學習，不斷創(chuàng)新教學方法，為學生提供更好的教育和培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才做出自己的貢獻。
在這次培訓中，我學會了更多的創(chuàng)新教學方法和技巧，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。與他人的交流和分享，讓我得到了更多的啟發(fā)和幫助。相信在今后的教學實踐中，通過運用這些創(chuàng)新教學方法，我將能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和能動性，提高他們的學習效果和水平。我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十二
組織變革創(chuàng)新是世界經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力量，而這種變革和創(chuàng)新需要不斷地培養(yǎng)和提升團隊成員的能力。在我組織的變革創(chuàng)新培訓中，我從中汲取了很多經(jīng)驗和靈感，今天我就要和大家分享我在這個過程中所得到的心得體會。
第二段：培訓內(nèi)容
在這個培訓中，我們學習了如何通過新思想和新技術改善現(xiàn)有的業(yè)務流程、產(chǎn)品或服務。我們還學習了如何與其他團隊成員合作，為客戶提供更好的體驗。另外，我們學習了開發(fā)新產(chǎn)品或服務的基本流程，并探討了理解用戶需求和期望的重要性。
第三段：領導力培訓
除了技能和方法，組織變革創(chuàng)新還需要領導力的支持。我們的培訓包含了領導力訓練，其中我們學習了如何在組織內(nèi)建立更有效的溝通和合作，支持和激勵成員為達成組織的共同目標而努力。通過這些訓練，我們可以更好地理解領導者和團隊成員之間的角色和關系，從而更好地協(xié)作。
第四段：應對變化的策略
組織變革擁有許多不確定性，因此需要領導者和團隊成員能夠快速適應和應對變化。在這一部分，我們學習了開發(fā)應對變化的策略，其中包括協(xié)作、創(chuàng)造、創(chuàng)新和實驗。我們學習了如何定義和采納新的工作流程、方法和技術來支持改變，并通過試錯機制來最終確定最佳方法。
第五段：總結
總的來說，這個培訓給我留下了深刻的印象。我意識到如果我們想在組織變革和創(chuàng)新中成功，我們需要不斷發(fā)展和提升自己的技能和領導力，同時也需要對新想法和新技術持開放的態(tài)度。對我來說，這個培訓不僅是一個開拓視野和學習新知識的機會。它也幫助我更好地理解團隊協(xié)作和領導力的重要性，并為我的職業(yè)生涯邁出了重要一步。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十三
作為一名企業(yè)員工，不斷提高自身素質(zhì)是至關重要的。今天，我參加了一次有關組織變革創(chuàng)新的培訓課程，深深體會到了組織變革對企業(yè)發(fā)展的重要性。下面，我將從幾個方面分享我的心得體會。
第一，了解組織變革的必要性。在組織變革的課程中，教練老師強調(diào)了組織變革的必要性，只有不斷地變革創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。如果企業(yè)一味地保持現(xiàn)有的狀態(tài)，不愿意接受變革，最終只會被市場淘汰。因此，在這個競爭激烈的市場中，組織變革不僅是企業(yè)生存之道，更是企業(yè)成長的必由之路。
第二，了解組織變革的難度。在課程中，我們學習到了各種組織變革模式和方法。但是，在現(xiàn)實生活中，組織變革并不是那么容易實現(xiàn)的事情。首先，組織成員的抵觸心理是一大難點。如果組織成員不愿意配合變革，它就會成為變革的瓶頸。其次，遇到的不同問題也會影響變革的進展。在這個過程中，管理人員必須具備解決問題的能力和手段，才能推動變革的進行。
第三，了解變革領導者的重要性。組織變革中，領導者需要做出一定的決策，引領全體成員參與變革。良好的變革領導者應該包括以下幾點素質(zhì)：目標導向、專業(yè)素養(yǎng)、領導魅力和組織感知能力等。只有這樣的領導者，才能在組織變革中具有足夠的影響力，推動變革的進行。
第四，了解培訓課程的重要性。組織變革對于企業(yè)成長是一個非常關鍵的話題。通過組織變革培訓課程，可以提高員工的意識和動力，增強組織創(chuàng)新能力，進一步提升企業(yè)的市場競爭力。同時，通過實踐訓練和反思，員工能夠更好地理解組織變革的重要性，認識到自身在變革中的角色和作用，有助于打破局限和邁向更高的工作成就。
第五，了解持續(xù)改進的重要性。組織變革是一個不斷進化的過程。即使我們采用了最佳的變革措施，在實施過程中也難免會遇到問題。但是，我們也能從中汲取經(jīng)驗，總結成功和失敗的原因，并對其進行反思，進一步完善組織變革的過程和方式。這無疑是推動企業(yè)發(fā)展的關鍵。
最后，我想說的是，在組織變革的道路上，光有一時的積極性是不夠的，還需要不斷深化對組織變革的認識和掌握，進一步提升自身創(chuàng)新能力和領導力，推動組織不斷向前發(fā)展，并為企業(yè)注入新的生機和活力。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十四
研討會內(nèi)容包括中青年名師的課堂教學展示、交流研討和專家主題講座，來自長郡雨花外國語第一附屬小學的科學教師雷鎮(zhèn)帶來了展示課《不同材料的餐具》，長沙市天心區(qū)教育科學研究中心科學教研員康龍帶來了展示課《熱起來了》，還有來自浙江杭州、湖州、嘉興、麗水等地的科學名師紛紛進行了課例展示。聽了這么多科學教育專家的講座和報告，并進行交流學習，收獲了很多，也有很多感觸：
自20xx年9月開始，小學一、二年級開設科學課。課時更多了，如何把傳統(tǒng)的側重于科學知識傳遞的科學課，轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和提升學生科學素養(yǎng)的探究的科學課？讓學生在科學課堂上實踐真正有價值的科學探究？這是現(xiàn)階段小學科學教育面臨的現(xiàn)實問題。雖然每一個科學教師的力量很渺小，但是匯聚起來就是一片天地。有了這樣的使命感，職業(yè)才會變成事業(yè)，培育出的學生才會有思想、會學習、人品好，并能夠適應未來，成為未來需要的人。
問題是科學研究的出發(fā)點，沒有問題就不會有解釋問題的思想方法和知識。學生自主提出問題更是孕育創(chuàng)造能力的基礎和前提，是生長新思想、新方法、新知識的種子。葉軍老師上的《電動機》一課，當學生玩過電動機之后產(chǎn)生了許多有趣的問題，例如：電動機為什么會動？為什么要撥到中間才會動？與旁邊的磁鐵有什么關系？老師將這些問題一一梳理，引導學生聚焦到電動機怎么才會轉(zhuǎn)起來？是什么力使它轉(zhuǎn)起來？這兩個問題上來，引導學生進行進一步探究，使學生更加關注電動機的構造和工作原理。還有一節(jié)錢軍紅老師的《電磁鐵》也讓我眼前一亮，非常重視提出學生的問題和想法，問題來源于老師不如直接來源于學生，他們通過自主探究解決自己的問題，最后認識一項新的事物，非常值得我學習！
注重學生的自主探索活動，這也是我本次學習最大的體會?？茖W的學習是學生自主探索獲取知識的過程，這次學習在這方面體會最深刻的一節(jié)課是康龍老師的《熱起來了》，這是教科版五年級下冊的內(nèi)容，趙老師把基于感覺的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化成測量，用一堆棉花導入新課，吸引了學生的注意力，每一個學生都在積極認真的思考：把一個從冰塊取出的銅管放在棉花里，會發(fā)生什么變化？把一個暖袋放進棉花里，會發(fā)生什么變化？整個的教學活動完全由學生自己掌握，教師為其提供充足的教具和時間，讓學生在玩的過程中提出問題、解決問題收獲知識。《電磁鐵》這一課，葉老師全程放手讓孩子們自主探究，尋找證據(jù)來驗證自己的觀點，學生就在這種開放式的交流討論中，思維的火花得到了碰撞，科學研究更加地深入和完善。
非常感謝學校給我的這次寶貴的外出學習的機會，通過這次學習，使我更深刻的理解到，作為一個科學老師，要把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主體，讓學生自主去探索，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，老師多參加鼓勵，適當引導。尤其要注意引導學生注意觀察身邊的事情，從身邊的科學現(xiàn)象開始，將學生較為熟悉的生活經(jīng)驗作為探索活動的導火索。讓學生置身于探索問題的情境之中，自覺的發(fā)問，圍繞問題，主動探究。培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑的學習習慣，讓課堂成為了展示個性和思維的平臺。希望以后自己能守住課堂，把教學研究的根本放在課堂中，真正的讓學生有效的動手動腦，向有思維有深度的探究課邁進，這才是我不斷進步的基石和方向。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十五
第一段：引言（150字）
近年來，創(chuàng)新教育逐漸受到廣大教育工作者的重視。為了幫助教師提高創(chuàng)新教學水平，刺激更多的優(yōu)秀教育者參與創(chuàng)新實踐，我參加了一次創(chuàng)新教學大賽培訓。在這次培訓中，我不僅深入了解了創(chuàng)新教育的理念和方法，還親身體驗了創(chuàng)新教學的過程，受益匪淺。下面，我將分享我在創(chuàng)新教學大賽培訓中的心得體會。
第二段：對創(chuàng)新教學理念的認識和體悟（250字）
創(chuàng)新教學不僅要求教師具備豐富的教學技巧，更要求教師在教學過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。首先，我深刻體悟到創(chuàng)新教學要立足于學生，根據(jù)學生的實際情況和興趣愛好，設計不同的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。其次，創(chuàng)新教學要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。教師在課堂上不僅要注重知識的傳授，還要培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，鼓勵學生提出問題、解決問題，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。最后，創(chuàng)新教學強調(diào)學生參與式學習。教師要將學生置于學習的主體地位，讓學生在團隊協(xié)作中共同探索和學習。
第三段：創(chuàng)新教學實踐的收獲和感悟（300字）
在創(chuàng)新教學大賽培訓中，我參與了一個以團隊合作為核心的創(chuàng)新教學項目。在這個項目中，我們設立了一個創(chuàng)客工作室，在教室里引入了3D打印機等先進設備。學生們可以在這個創(chuàng)客工作室里進行自主創(chuàng)作和解決問題，實踐一系列個性化的創(chuàng)新教育活動。通過這個項目，我深刻感受到學生們的學習興趣和創(chuàng)造力的激發(fā)。他們不僅提出了許多有創(chuàng)意的創(chuàng)新點子，還積極參與團隊合作，共同完成了一些令人驚嘆的作品。在這個過程中，我不僅成為了學生們的引導者和指導者，更成為了他們的學習伙伴。這讓我深刻體會到創(chuàng)新教學的意義和價值。
第四段：對創(chuàng)新教學大賽培訓的建議（250字）
盡管創(chuàng)新教學大賽培訓給我?guī)砹嗽S多收獲，但也存在一些不足之處。首先，培訓時間有限，只能涉及到創(chuàng)新教學的一部分內(nèi)容，對于一些具體的實施步驟和具體案例的解讀，還需要進一步深化和拓展。其次，培訓中缺乏實際教學操作的機會，只是通過案例講解和小組討論的形式進行。我建議，在培訓中增加實際的教學實踐環(huán)節(jié)，讓教師們能夠親自嘗試和體驗創(chuàng)新教學的過程，并及時獲得反饋和指導。這樣才能更好地促進創(chuàng)新教學理念的傳播和實踐。
第五段：總結（250字）
創(chuàng)新教學大賽培訓讓我明白了創(chuàng)新教育的重要性和迫切性。只有通過創(chuàng)新教學，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，讓他們更好地適應當今社會的快速變化和不斷更新的知識需求。我相信，在創(chuàng)新教學的道路上，我們還有很多要學習和努力的地方。只有不斷學習和實踐，我們才能不斷提升自己的教學水平，為學生的未來鋪就更加扎實的基礎。我將繼續(xù)努力，將創(chuàng)新教學的理念貫徹到我的教學實踐中，為培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新精神和能力的學生而努力。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十六
執(zhí)教進二十年，我深知培養(yǎng)學生學習習慣和行為習慣的重要性。因此在教育教學工作中，我始終堅持面向全體學生，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，在遵循基本教育教學規(guī)律的前提下，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展；潛心做好備、教、改、導、輔教學五環(huán)節(jié)，密切關注新課改形勢下教學發(fā)展的新動向，工作中始終嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所樂，學有所得，力求在教學互動中真正做到教學相長。下面是我教學過程中所得的幾點感覺：
為了上好課，我做了以下工作：在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學生實際，合理創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；針對七年級新生在學業(yè)水平、認知能力上參差不齊的現(xiàn)狀，我摸索采取分層教學、課堂互動、設置不同評價體系第形式鼓勵每個學生積極參入，讓他們逐步認識到自己的主體地位，從而激發(fā)學習的內(nèi)動力。
學習習慣對學生的學習有著重要的影響，良好的學習習慣能保證學生知識水平的充分提高和學習能力的充分發(fā)展。學習困難的學生最主要的成因是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。我們的教學，不僅僅是幫助學生獲得知識，更重要是幫助學生學會學習。因此良好的學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的教學任務之一。在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生“會思考、會發(fā)現(xiàn)、會提問”的習慣，而課外又通過認真地檢查、批改作業(yè)，及時向?qū)W生反饋學習成果等形式潛移默化培養(yǎng)學生“會預習、會復習、會獨立完成作業(yè)”的習慣。
在教學過程中，我深感傳統(tǒng)的教學方法和教育理念已受到很大的沖擊，如何在課堂教學中引導和組織學生，如何在四十五分鐘外做好學生的心里疏導，有時顯得比教學本身更重要。因此，我們只有不斷加強學習，不墨守成規(guī)，尊重學生的個體差異和個性發(fā)展，注重教學積累和教學實踐，不斷提高教師個人綜合素質(zhì)，才能順應教學發(fā)展的需要。
今后，我將一如既往立足本職工作，恪盡職守、潛心育人，為教育事業(yè)貢獻自己一份微薄之力！充分利用各種培訓機會和資源，將別人的優(yōu)秀做法和優(yōu)秀理論應用到自己的教學中，一提高自己的教育教學水平。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇一
外出培訓心得體會
在###主任、###副處長的帶領下，##壯族自治區(qū)委黨校第22期中青班全體學員外出培訓。此次培訓的主題是以科學發(fā)展觀為指導，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，培訓途徑主要是：專題講授、現(xiàn)場
教學
和教學參觀。上海突飛猛進的發(fā)展和日新月異的變化，給學員們留下了深刻的印象和極大的震撼。我們的心得體會是：
一、老師的水平真高
上海市委黨校目前正在積極構建、完善黨校教育體系，深化黨校系統(tǒng)資源整合。給我們授課的老師們視野開闊、思路清晰、思想解放、見解獨到，令人耳目一新。對于解放思想、浦東開發(fā)實踐、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式問題、對策，上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)新天地產(chǎn)業(yè)升級與經(jīng)濟結構調(diào)整、長三角經(jīng)濟的一體化協(xié)調(diào)發(fā)展、地方政府在區(qū)域發(fā)展中的作用及上海楊浦“三區(qū)融合聯(lián)動發(fā)展”模式等各教學專題，老師們高度重視教學設計的創(chuàng)造性和新穎性，能以豐富的知識和靈活的教學方法吸引學員，調(diào)動學員參與學習的積極性和主動性，學員有較多的獨立思考、創(chuàng)造思維的機會；重視學員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，老師們善于提出開放性問題，學員們主動提問的次數(shù)多，師生互動、生生互動頻率很高，學員們對知識的領悟程度好；重視學員的全面參與，用自己的藝術性、智慧性喚起學員們學習的興趣，鼓舞學員進取。
學員們發(fā)出了很多的感慨。大家認為，上海黨校的老師有思想、有水平、有內(nèi)涵，讓我們受益匪淺。解放思想，首先要有思想，上海黨校的老師為我們做出了榜樣。
二、上海的發(fā)展真快
上海是我國最大的工商業(yè)城市。它不僅是長江三角洲經(jīng)濟發(fā)展的龍頭，也是我國經(jīng)濟、金融、貿(mào)易中心和世界聞名的國際化大都市，上海的城市綜合競爭力目前居中國內(nèi)地第一位。經(jīng)過30多年改革開放的艱辛探索和不懈努力，上海在率先求變、轉(zhuǎn)型發(fā)展中又邁出了新的步伐，城市形象發(fā)生了深刻變化，經(jīng)濟進入了全方位開放的持續(xù)文秘雜燴網(wǎng)快速健康發(fā)展軌道，城市建設向樞紐型、功能性、網(wǎng)絡化基礎設施體系方向推進，人民生活達到了比較富裕的小康型。
在上海期間，大家對上海的發(fā)展贊不絕口，同時為上海以整潔、美麗、有序的姿態(tài)服務世博會而歡欣鼓舞。上海的發(fā)展經(jīng)驗十分豐富，非常寶貴。我認為它一是服從國家戰(zhàn)略，把上海的發(fā)展放到全國發(fā)展的大環(huán)境中來思考和謀劃；二是堅持解放思想，積極探索具有中國特色、時代特征和上海特點的發(fā)展新路；三是實施高起點、全方位的對外開放，善于在國內(nèi)外經(jīng)濟環(huán)境的變化中抓住發(fā)展機遇，拓寬發(fā)展空間；四是理順改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系，努力做到開創(chuàng)性、操作性、堅韌性之有機統(tǒng)一；五是始終重視改善民生，使改革發(fā)展成果真正惠及人民大眾；六是加強精神文明建設，不斷提高市民素質(zhì)和城市文明程度；七是充分發(fā)揮比較優(yōu)勢。上海善于利用本地獨特的區(qū)位條件、資源稟賦、特色產(chǎn)業(yè)和歷史文化等資源，把比較優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢，找準突破口，贏得大發(fā)展；八是全面推進黨的建設。
—1—
大家邊看邊學，邊學邊對比，邊討論邊思考，一致認為開放是上海發(fā)展之源，上海的成功經(jīng)驗對我們有很深的啟發(fā)。
三、
世博的理念真新
漫步上海世博園區(qū)內(nèi)，目睹各國建筑隔江相望，與沉靜壯美的黃浦江水一道，匯成一曲東西方和諧演奏之交響詩，心情特別激動。
世博會誕生以來，一直是人類共同探索美好未來的互動場所，它講述并預示著人類世界的變化，從農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明，從鄉(xiāng)村文明到城市文明，從高碳文明到低碳文明，人類不懈追求均在世博會上留下了醒目的足跡，成為許多國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、社會進步的標志性文件。
上海世博會是首次在發(fā)展中國家舉辦的世博會，是在世界金融危機背景下舉辦的世博會，也是在新科技革命前夜舉辦的世博會，共有189個國家，57個國際組織共計246個國家和國際組織參展，預計參加和參觀者將達7000萬人次，其主要看點是：看中華——世博會是中國形象的展示區(qū)；看科技——世博會是科技創(chuàng)新的大舞臺；看文化——世博會是文化交流的大盛會；看未來——世博會是未來發(fā)展的試驗田。
上海世博會以“城市，讓生活更美好”為主題，開創(chuàng)了世博會的先河，既是基于中國對城市化發(fā)展的自我反思，更是中國對人類做出的新貢獻。
上海世博會是人類從高碳文明向低碳文明自覺轉(zhuǎn)型期的一次歷史性盛會。世界在中國展示：四方來客，八面來風；也是中國向世界展示：五湖四海，東西南北。中國在看世界，世界也在看中國。通過世博會，一個微縮的五光十色的世界被搬到中國讓人觀看，而中國自己也在世界的眼光中被打量，中國在向世界展示一個負責任大國的新形象，世界也期待了解一個真實的中國。
沿著黃浦江邊走，我不禁聯(lián)想：這些年高樓大廈多了，但那些搬進大樓里的人們生活好嗎？建造高樓，建造宏偉壯觀的城市固然不易，但建設一種豐富、充實，不僅讓人們感到快樂，而且富有意義的新生活更不容易。沒有這樣一種生活，沒有一些充實地活著、能夠把握自己生命的精神意義的人，城市也將失去自己的靈魂。物質(zhì)的成就固然是能體現(xiàn)一種精神的，建筑也是可以有靈魂的，甚至那些如雨后春筍般出現(xiàn)的高樓大廈也至少表現(xiàn)了一種生命力。但是，我們是否總能保持這樣一種旺盛的生命力呢？以及，人的生命力是否只是通過物質(zhì)的成就來展示呢？這是一種復雜的博弈，答案不言而喻。
四、我們的責任真重
關于營銷創(chuàng)新的幾點思考
當前國家經(jīng)濟短期內(nèi)連續(xù)承受下行壓力，各行業(yè)發(fā)展雖然受挫；但又都對未來充滿熱切期盼，孕育著以“互聯(lián)網(wǎng)+”為特點的嫁接優(yōu)勢、對接資源、改造提升自我的熱情。這兩天的集中培訓，也讓我對公司的發(fā)展充滿了信心，更對互聯(lián)網(wǎng)思維下的營銷創(chuàng)新多了幾分體會和思考。
習主席說，企業(yè)持續(xù)發(fā)展之基，市場致勝之道在于創(chuàng)新。我們公司也提出了“五個堅持”、“五大創(chuàng)新”的工作方針，把創(chuàng)新工作擺在了非常重要的戰(zhàn)略位置。通過培訓，尤其是在老師分析講解了許多經(jīng)典案例之后，我也逐漸相信，創(chuàng)新無時不在、無處不在，許多工作和事情，我們都在做，但有時卻僅僅停留在了第一步，忘記了往前一步的問題，或許往前一步就是創(chuàng)新。因此說，對于互聯(lián)網(wǎng)思維下的傳統(tǒng)行業(yè)看，持續(xù)性的深入和開拓或許才是創(chuàng)新的堅持所在。
今天，通過培訓并結合自身工作實際，針對營銷創(chuàng)新從“渠道和婚宴推廣”兩方面粗淺的提出以下思考和想法：
一、用大數(shù)據(jù)完善渠道管理。
以建立一定的數(shù)據(jù)模型來方便進行市場管理和渠道的深度建設呢？
許多工作我們在做，包括目前已經(jīng)讓業(yè)務人員建立臺賬，聚焦到客戶的出貨和庫存情況等問題。但通過這次培訓，我感覺我們還要更加系統(tǒng)的來考慮這項工作，細分、細做真正能做到用數(shù)據(jù)說話，雖然數(shù)據(jù)代表著過去，但是我們要用它來更好的為明天服務。
二、聚焦婚宴，發(fā)揮長尾效益并做好深度營銷。
老師培訓的幾個案例，至今難以忘卻，結合到我們的婚宴工作看，創(chuàng)新其實也不是多么遙遠的事，把我們現(xiàn)在的工作往前在推進一步，每天進步一點，改變一點就是創(chuàng)新。我們的婚宴工作已開展了好幾年，也逐漸意識到一定的問題：1、過分聚焦目標客戶，忽略了潛在客戶的長尾效益。2、深度營銷做得不夠，并沒有和消費者建立長期的深度客情或者說合作。
今天重新審視婚宴工作，考慮是否可以從這幾個方面或步驟去創(chuàng)新性的開展工作，挖掘市場潛力：
1、聚焦搜尋目標客戶，按照既定的婚宴政策達成意向。 2、客戶將結婚現(xiàn)場的用酒照片轉(zhuǎn)發(fā)微信群，積贊送酒。3、朋友圈內(nèi)成功引薦客戶額外獲得公司獎勵。
4、老客戶憑借婚宴用酒時的證明資料，在喜面或溫居時享受公司優(yōu)惠政策更可贈送精美禮品。
通過以上幾個方面，既能方便我們對婚宴活動進行核實和跟進，還能充分調(diào)動客戶的積極性，幫助我們進行宣傳。通過老帶新拓寬市場的廣度，通過老用戶的重復使用獲得贈品挖掘市場的深度。當然，創(chuàng)新工作絕不是一個點子，一個案例，而是一個系統(tǒng)性的創(chuàng)新過程，需要系統(tǒng)性的思考和組織支持。同時，培訓又讓我們堅定了創(chuàng)新的信心，因為創(chuàng)新也并不是很遙遠的事情，而是很接地氣的，有時多想一步，多做一點，多堅持一分就是創(chuàng)新。但，創(chuàng)新最終卻離不開實干！
創(chuàng)新學結課論文之
心得體會
專業(yè)班級:電氣工程及其自動化12-6 姓名：謝士偉
學號： 31110800142
3學習創(chuàng)新學的心得與體會
一 學習創(chuàng)新學的體會和感想
學習生涯中第一次接觸創(chuàng)新學這門課程，雖然只有八周16個學識，卻讓我對創(chuàng)新這門技術和創(chuàng)新的理念的認識發(fā)生了轉(zhuǎn)變。以前在未接觸到創(chuàng)新教學的時候只是把它簡簡單單的定義成你能夠創(chuàng)造出這個世界上沒有的東西那就是創(chuàng)新，而在學習了這門課程之后，認為以前的想法只能是局限在理論階段，這只能說明我有那個想法，卻沒有實現(xiàn)我的想法的想法。創(chuàng)新學的學習卻教會了我許多創(chuàng)新的思維，創(chuàng)新課雖然沒有自己的專業(yè)課重要，但我覺的上課的氛圍比專業(yè)課好多了，使我能夠輕松地聽下去，專業(yè)課一個勁的聽老師講，還得去做筆記，老師有時上的進度很快，自己在課堂還得謀劃著課后什么時候能夠追上老師的進度。而創(chuàng)新課基本上不存在這個問題，上課的時候不需要在乎老師講到哪了，老師讓我們思考的那些比較有意思的問題，雖然我自己的擴展性思維不怎么樣。每天的任務是想設想，其實只要自己細心地留意身邊的事物，認真的去思考，可以提出很多富有實踐性的設想，這樣確實可以激發(fā)自己潛在的未得到充分利用的創(chuàng)新因子。還有就是通過創(chuàng)新課認識了新的朋友，特別是在討論的時候，全組的人聚在一起，出謀劃策，證明了這樣一條真理—群眾的力量是巨大的，所以我覺得增加交流與溝通最有效的方法就是共同的完成一項任務或工作。
創(chuàng)新，以我個人的理解就是要打破陳規(guī)，突破思維定勢的框架，從而激發(fā)出新穎獨特的思維能力。人類社會是在不斷發(fā)展變化著的，新的觀念必將取代舊的傳統(tǒng)，社會因為人們的活動才會改變和發(fā)展，人們只有不斷的進行創(chuàng)造性的活動才能適應社會的變化。但是創(chuàng)造不是簡單的思維活動，我們看似平常無奇的東西，或許都習以為常了，卻是經(jīng)過漫長的時間推敲才得來。
很慶幸，我選了創(chuàng)造學，讓我對陌生的創(chuàng)造學有了一定的認識和了解，我想它帶給我更多的是體會，思考以及行動。也許正如老師所言，每個人都具備有創(chuàng)新的意識，關鍵就看如何培養(yǎng)和挖掘我們的創(chuàng)新思維。
工程技術的不斷進步，得益于科學技術應用于生產(chǎn)實 踐中形成的先進生產(chǎn)力。人類社會從低級到高級、從簡單到復雜、從原始到現(xiàn)代的進化歷程，就是一個不斷創(chuàng)新的過程。
不同民族發(fā)展的速度有快有慢，發(fā)展的階段有先有后，發(fā)展的水平有高有低，究其原因，民族創(chuàng)新能力的大小是一個主要因素。創(chuàng)新是生產(chǎn)力的決定性因素，自然也是生產(chǎn)關系的決定因素，歷史上因為創(chuàng)新而改變生產(chǎn)關系的例子舉不勝舉，比如，偉大領袖鄧小平同志提出的改革開放，不僅改變了中國計劃經(jīng)濟的模式，而且也把先進的 技術和理論引進了國內(nèi)，有利于解決人民日益增長的物質(zhì)文化需要與落后的生產(chǎn)力之間的矛盾，同時也帶動國內(nèi)各行各業(yè)的興旺，創(chuàng)新教育已成為全民教育的重中之重。
好奇是創(chuàng)新意識的萌芽，黑格爾曾說過：“要是沒有熱情，世界上任何偉大的事業(yè)都不會成功?！彼袀€人行為的動力，都要通過他的頭腦，轉(zhuǎn)變?yōu)樗脑竿拍苁怪吨T行動。書本上的知識是遠遠不夠的，勇于探索，善于創(chuàng)新，才能喚起創(chuàng)新意識。興趣是創(chuàng)新思維的營養(yǎng)。偉大的教育家孔子曾說過：“只知者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼灾挥挟斈阌辛伺d趣，你才會去觀察，你才會去思考，你才會有所創(chuàng)新。
質(zhì)疑是創(chuàng)新行為的舉措。質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)教學，是一智力多邊互動為主的教育學相互作用的教學活動。多渠道的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，發(fā)揮學生的主體作用，讓他們積極地參與與學習的過程，做學習的主人，開啟他們創(chuàng)新思維的閘門。
創(chuàng)新是一個事物發(fā)展的生命力，創(chuàng)新使事物能適應環(huán)境的快速改變。21 世界是一個知識經(jīng)濟的時代，知識經(jīng)濟的發(fā)展依靠新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明研究和創(chuàng)新，其中創(chuàng)新是其核心，創(chuàng)新的實現(xiàn)取決于人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是它的靈魂，而創(chuàng)新的關鍵在于人才。無論是知識創(chuàng)新還是技術創(chuàng)新，無論是經(jīng)濟競爭還是科技競爭，歸根到底還是要靠大量高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才是時代的迫切需要，也是一個國家富強及在國際競爭中立于不敗之地的重要因素。因此作為新一代的大學生要具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。這樣才能使我們的國家有能力參與日趨激烈的國際競爭，保證在競爭中立于不敗之地。增強大學生的自我創(chuàng)新能了，同時也是增強大學生的責任感，增強 自我價值，從而走向更美好的生活。
二 對于四旋翼飛機的討論的體會和感想
基于課堂組內(nèi)和組間的討論，對于四璇翼飛機有如下的認識：四旋翼飛機是一種能夠垂直起降的多旋翼飛行器,它非常適合近地偵察、監(jiān)視、航拍、農(nóng)業(yè)播撒任務。即軍用，民用，商用均可使用。國外某些科技公司，如亞馬遜，正在開發(fā)研究利用多旋翼飛行器進行快遞投送等自動化的物流業(yè)務，可見其具有廣泛的軍事和民事應用前景。但是四旋翼飛機控制難度較大,難點在于飛行器具有欠驅(qū)動、多變量、非線性等比較復雜的特性，因此四旋翼飛機的建模與控制也成了控制領域的熱點和難點。
四旋翼飛機與普通旋翼機相比,具有結構簡單、故障率低和單位體積能夠產(chǎn)生更大的升力等優(yōu)點;而且四旋翼機能在狹小的空間內(nèi)執(zhí)行任務。因此,四旋翼飛機具有廣闊的應用前景,吸引了眾多的科研人員,成為國內(nèi)外的研究熱點。
作為無人機中富有生命力的機型，四軸飛機還具備無人機的多種優(yōu)勢。無人機是一種體型較小、無人駕駛，能夠在空中實現(xiàn)自主飛行并執(zhí)行一定任務的飛機。無人機與普通飛機相比,其結構簡單成本低，便于制造和維護；由于無人駕駛，因此其有效載荷更大，能夠安裝更多的設備或武器，完成任務的效率和可靠性更高；而且即使出現(xiàn)意外險情也不會危及到飛行員的生命安全，因此廣泛應用于各種高風險的任務中。在軍事領域，無人機早己投入到實戰(zhàn)使用中。無人機在戰(zhàn)爭中可以實施戰(zhàn)場偵査、目標定位，單位跟蹤、電子干擾甚至火力支援等任務。例如，美國在阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭期間就大量使用了“全球鷹”無人機，在取得巨大戰(zhàn)果的同時也極大地減少了美軍的傷亡。在今后的信息化戰(zhàn)爭中，無人機必將發(fā)揮著越來越重要的作用。在民用和科技領域，無人機也發(fā)揮著巨大的作用。例如，無人機可以在發(fā)生重大災害后實施偵査、搜尋與救援工作；可以安裝多種探測設備用于火災、蟲災監(jiān)測和地質(zhì)勘探中；還可以攜帶多種科學設備進行科學實驗。因此，世界各國都非常重視無人機的研制工作。
過飛行控制器與外界交互并做出反應，使得飛機能夠在沒有外界操縱和干預的情況下自主飛行。雖然目前我們對四旋翼飛機的討論只停留在理論偏空想階段，不過我想信，也許未來不遠的某一天，我們會親手做出今天的討論結果。
最后想說的就是自己對創(chuàng)新學的一些看法。自己覺的創(chuàng)新學應該放在小學與幼兒園階段，因為小孩子的思維還處于形成期，處于不斷發(fā)展變化的過程中，具有很大的可塑性，而他們的老師的水平不是很高，對開發(fā)他們的創(chuàng)新能力是種阻礙，與美國相比，美國的幼兒與小學的師資力量是很強的，中國則是把優(yōu)勢的師資力量主要放在高校中，這點值得我們的思考。對我們大學生而言，思維方式大多數(shù)已經(jīng)定型了，即使現(xiàn)在改變也起不到多大作用，所以不僅教育要從娃娃做起，創(chuàng)新教育更要從娃娃做起。同時也感謝授予我們創(chuàng)新思維的老師，雖然和我們相遇的有些晚，但他用他獨有的思想打破了我們已有的慣性思維，這對我們將來的學習工作或者生活都有很大的幫助，短暫的相遇已經(jīng)結束，期望來年能夠再相見。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇二
在###主任、###副處長的帶領下，##壯族自治區(qū)委黨校第22期中青班全體學員外出培訓。此次培訓的主題是以科學發(fā)展觀為指導，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，培訓途徑主要是：專題講授、現(xiàn)場教學和教學參觀。上海突飛猛進的發(fā)展和日新月異的變化，給學員們留下了深刻的印象和極大的震撼。我們的心得體會是：
一、老師的水平真高
上海市委黨校目前正在積極構建、完善黨校教育體系，深化黨校系統(tǒng)資源整合。給我們授課的老師們視野開闊、思路清晰、思想解放、見解獨到，令人耳目一新。對于解放思想、浦東開發(fā)實踐、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式問題、對策，上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)新天地產(chǎn)業(yè)升級與經(jīng)濟結構調(diào)整、長三角經(jīng)濟的一體化協(xié)調(diào)發(fā)展、地方政府在區(qū)域發(fā)展中的作用及上海楊浦“三區(qū)融合聯(lián)動發(fā)展”模式等各教學專題，老師們高度重視教學設計的創(chuàng)造性和新穎性，能以豐富的知識和靈活的教學方法吸引學員，調(diào)動學員參與學習的積極性和主動性，學員有較多的獨立思考、創(chuàng)造思維的機會；重視學員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，老師們善于提出開放性問題，學員們主動提問的次數(shù)多，師生互動、生生互動頻率很高，學員們對知識的領悟程度好；重視學員的全面參與，用自己的藝術性、智慧性喚起學員們學習的興趣，鼓舞學員進取。
學員們發(fā)出了很多的感慨。大家認為，上海黨校的老師有思想、有水平、有內(nèi)涵，讓我們受益匪淺。解放思想，首先要有思想，上海黨校的老師為我們做出了榜樣。
二、上海的發(fā)展真快
上海是我國最大的工商業(yè)城市。它不僅是長江三角洲經(jīng)濟發(fā)展的龍頭，也是我國經(jīng)濟、金融、貿(mào)易中心和世界聞名的國際化大都市，上海的城市綜合競爭力目前居中國內(nèi)地第一位。經(jīng)過30多年改革開放的艱辛探索和不懈努力，上海在率先求變、轉(zhuǎn)型發(fā)展中又邁出了新的步伐，城市形象發(fā)生了深刻變化，經(jīng)濟進入了全方位開放的持續(xù)文秘雜燴網(wǎng)快速健康發(fā)展軌道，城市建設向樞紐型、功能性、網(wǎng)絡化基礎設施體系方向推進，人民生活達到了比較富裕的小康型。
在上海期間，大家對上海的發(fā)展贊不絕口，同時為上海以整潔、美麗、有序的姿態(tài)服務世博會而歡欣鼓舞。上海的發(fā)展經(jīng)驗十分豐富，非常寶貴。我認為它一是服從國家戰(zhàn)略，把上海的發(fā)展放到全國發(fā)展的大環(huán)境中來思考和謀劃；二是堅持解放思想，積極探索具有中國特色、時代特征和上海特點的發(fā)展新路；三是實施高起點、全方位的對外開放，善于在國內(nèi)外經(jīng)濟環(huán)境的變化中抓住發(fā)展機遇，拓寬發(fā)展空間；四是理順改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系，努力做到開創(chuàng)性、操作性、堅韌性之有機統(tǒng)一；五是始終重視改善民生，使改革發(fā)展成果真正惠及人民大眾；六是加強精神文明建設，不斷提高市民素質(zhì)和城市文明程度；七是充分發(fā)揮比較優(yōu)勢。上海善于利用本地獨特的區(qū)位條件、資源稟賦、特色產(chǎn)業(yè)和歷史文化等資源，把比較優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢，找準突破口，贏得大發(fā)展；八是全面推進黨的建設。
—1—大家邊看邊學，邊學邊對比，邊討論邊思考，一致認為開放是上海發(fā)展之源，上海的成功經(jīng)驗對我們有很深的啟發(fā)。
三、世博的理念真新
漫步上海世博園區(qū)內(nèi)，目睹各國建筑隔江相望，與沉靜壯美的黃浦江水一道，匯成一曲東西方和諧演奏之交響詩，心情特別激動。
世博會誕生以來，一直是人類共同探索美好未來的互動場所，它講述并預示著人類世界的變化，從農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明，從鄉(xiāng)村文明到城市文明，從高碳文明到低碳文明，人類不懈追求均在世博會上留下了醒目的足跡，成為許多國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、社會進步的標志性文件。
上海世博會是首次在發(fā)展中國家舉辦的世博會，是在世界金融危機背景下舉辦的世博會，也是在新科技革命前夜舉辦的世博會，共有189個國家，57個國際組織共計246個國家和國際組織參展，預計參加和參觀者將達7000萬人次，其主要看點是：看中華——世博會是中國形象的展示區(qū)；看科技——世博會是科技創(chuàng)新的大舞臺；看文化——世博會是文化交流的大盛會；看未來——世博會是未來發(fā)展的試驗田。
上海世博會以“城市，讓生活更美好”為主題，開創(chuàng)了世博會的先河，既是基于中國對城市化發(fā)展的自我反思，更是中國對人類做出的新貢獻。
上海世博會是人類從高碳文明向低碳文明自覺轉(zhuǎn)型期的一次歷史性盛會。世界在中國展示：四方來客，八面來風；也是中國向世界展示：五湖四海，東西南北。中國在看世界，世界也在看中國。通過世博會，一個微縮的五光十色的世界被搬到中國讓人觀看，而中國自己也在世界的眼光中被打量，中國在向世界展示一個負責任大國的新形象，世界也期待了解一個真實的中國。
沿著黃浦江邊走，我不禁聯(lián)想：這些年高樓大廈多了，但那些搬進大樓里的人們生活好嗎？建造高樓，建造宏偉壯觀的城市固然不易，但建設一種豐富、充實，不僅讓人們感到快樂，而且富有意義的新生活更不容易。沒有這樣一種生活，沒有一些充實地活著、能夠把握自己生命的精神意義的人，城市也將失去自己的靈魂。物質(zhì)的成就固然是能體現(xiàn)一種精神的，建筑也是可以有靈魂的，甚至那些如雨后春筍般出現(xiàn)的高樓大廈也至少表現(xiàn)了一種生命力。但是，我們是否總能保持這樣一種旺盛的生命力呢？以及，人的生命力是否只是通過物質(zhì)的成就來展示呢？這是一種復雜的博弈，答案不言而喻。
四、我們的責任真重
##是后發(fā)展地區(qū)，在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、加快科學發(fā)展、走新興工業(yè)化道路的過程中，我們的責任非常重大。一要進一步解放思想，開拓創(chuàng)新。我們不能因小富而滿足，不能因困難而退縮，不能因矛盾而困惑，而應該始終保持敢于爭先的銳氣、自我加壓的勇氣、負重奮進的志氣；應該立足全國找差距，對照先進定坐標，著眼未來爭發(fā)展。我們的思想應更加解放，思路應更加開闊，決策應更加科學，方法應更加靈活。我們要勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。創(chuàng)新的前提是汲取新知識，要勤奮學習，更新知識，跟上時代步伐；創(chuàng)新的源泉是實踐，—2—要積極投身改革開放事業(yè)，在豐富的實踐中增長才干；二要進一步優(yōu)化環(huán)境，優(yōu)質(zhì)服務。上海的發(fā)展告訴我們，優(yōu)化和改善投資環(huán)境，擴大對外開放，是我們加快發(fā)展的生命線。要以公正民主的法制環(huán)境、誠信有序的市場環(huán)境、健康向上的人文環(huán)境，留住客商，贏得發(fā)展，努力向市民、納稅人和投資者提供優(yōu)質(zhì)高效的公共服務。要抓住各種機遇，整合各種資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。三要進一步轉(zhuǎn)變作風，提高效率。要從思想觀念、體制機制上解決問題，就必須轉(zhuǎn)變工作作風。提倡說實話、辦實事、鼓實勁、求實效，確保自治區(qū)黨委、政府確定的目標、任務的貫徹完成，更好地造福##各族人民。
—3—
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇三
在教育界，教學教研培訓一直是教師職業(yè)生涯中不可或缺的部分。作為一名教師，除了課堂教學外，我們需要不斷進行教學教研和接受培訓，不斷提升自己的教學能力和自身素質(zhì)，為學生提供更好的教學服務。在這些工作中，我們不但可以學到各種教育理念和方法，更能在服務學生的過程中獲得自我成長。因此，今天，我要分享我在教學教研培訓中的一些心得與體會。
第二段：教學
教學，是教師的一項基本任務。為了更好地提高教學質(zhì)量，我不斷嘗試通過改變教學方式和提高自己的教學能力，更好地服務學生。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)教學的關鍵在于靈活運用教育資源和創(chuàng)新教學模式。為了實現(xiàn)這個目標，我參加了各種教學研討會和培訓，學習全球先進的教學方法和技巧。通過這些教學經(jīng)歷，我逐漸理解到了優(yōu)秀教學的本質(zhì)所在，提升了自己的教學技能，指導學生取得了更好的成績。
第三段：教研
教研，是與教學一樣重要的任務。作為一名基礎教育教師，我認為教研具有摸清教學狀況、改良教學方法、開發(fā)教育資源的作用。我們在教研中，可以與同行老師交流，共同探討教學設計、教材選用、教學體系規(guī)范等問題，增強教師間的相互認知和合作精神。在我的教研實踐中，我密切關注教學實際情況，不斷調(diào)整教學策略，同時積極為開展科研機構和教育研究提供服務。因此，教研的實踐不僅讓我成為一名更好的教師，而且也讓我更全面周到地了解和服務學生。
第四段：培訓
除了教學和教研，培訓也是教師必不可少的工作之一。在這些培訓中，我們可以獲取一系列專業(yè)的教育資源、教材和教學方法，提升個人教學水平。我在培訓中也獲得了許多的機會，如語言表達、信息技術、心理疏導及管理能力等方面的培訓。這些技能的應用，不僅能夠讓我們更好地履行自己的職業(yè)責任，而且也能夠讓我們更加熟悉和了解學生的需求。
第五段：總結
作為一名教育工作者，我始終認為學習是不斷更新的過程，我們應該不斷改進自己的教育方法，跟上時代的步伐。因此，我必須在教學、教研和培訓中不斷探索和實踐，不斷提高自己的技能和素質(zhì)，為學生提供更好的服務。這些經(jīng)歷和體會，讓我了解到教學是一個階段性的過程，需要不斷改進、完善和實踐。只要我們愿意投入時間和精力，不斷學習和探究，我們將繼續(xù)成長和發(fā)展，成為發(fā)展更好未來的教育工作者。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇四
通過學習，使我們對創(chuàng)新有了全新的認識和理解，要做到創(chuàng)新思維，就要加強學習，同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發(fā)自己的智力。下面是管理資源吧小編為大家收集整理的2017年創(chuàng)新思維心得體會，歡迎大家閱讀。
1在變幻莫測、充滿競爭的市場經(jīng)濟中，企業(yè)家的思維定勢帶來的經(jīng)營后果，有時卻是異常慘重的。
1913年美國著名企業(yè)家亨利·福特受屠宰流水作業(yè)的啟發(fā)，設計了汽車裝配流水線，能過標準化零部件和高架供應線，大批量生產(chǎn)統(tǒng)一規(guī)格的黑色“t”型車。這一在福特腦中醞釀了整整10年的創(chuàng)新思維，誕生了管理史上著名的“福特制”。它開創(chuàng)了一個新的工業(yè)生產(chǎn)技術時代，也使福特成為一度占有68%世界汽車市場的“汽車大王”。但是，福特在陶醉于他創(chuàng)新思維所取得的巨大成就的同時，也在大腦中埋下了“思維定勢”的種子，居然公開宣稱，福特公司從此以后只生產(chǎn)黑色的t型車。
當美國汽車市場漸趨飽和，早期購車人需要更新車輛，對汽車的檔次、性能、外觀有了更高要求時，福特的“思維定勢”使他大吃苦頭。美國另一著名企業(yè)家、通用汽車公司總裁斯隆看到福特產(chǎn)品單一、款式陳舊這一致命弱點設計制造出不同價格檔次的汽車，并且首創(chuàng)了“分期付款、舊車折舊、年年換代、密封車身”的汽車生產(chǎn)四原則，一舉擊敗福特，登上了世界第一汽車制造企業(yè)的寶座。斯隆的思維創(chuàng)新?lián)魯×烁Ｌ赜伤季S創(chuàng)新退化而來的思維定勢。
思維創(chuàng)新是一種打破了常規(guī)的、具有創(chuàng)見意義的思維：思維創(chuàng)新的本質(zhì)旨在適應市場、開拓市場和引導市場的應變性思維。美國著名管理學家彼得·德魯克說過：“市場經(jīng)濟是一種開拓進取型的經(jīng)濟，因而創(chuàng)新是一種最寶貴的企業(yè)家精神”。
2創(chuàng)新是現(xiàn)代社會出現(xiàn)頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學方法打破傳統(tǒng)的教學。
一、創(chuàng)設問題情境，誘發(fā)學生創(chuàng)新意識
亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的?！睂W生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進而去積極探究創(chuàng)新。
如教學《年、月、日》一課時，可以創(chuàng)設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問：“小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。
又如，在學習“元、角、分”的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創(chuàng)設了“虛擬商店”的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。
二、抓住心理特征，引發(fā)學生創(chuàng)新興趣
魯迅先生說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！迸d趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數(shù)學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣，增強學生思維的內(nèi)驅(qū)力。
1.數(shù)學來源于生活，生活又離不開數(shù)學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發(fā)學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量”三者數(shù)量關系的教學，課前可以讓學生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數(shù)，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達三者之間的聯(lián)系，從中體驗學習數(shù)學的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。
三、重視學生質(zhì)疑，激發(fā)學生創(chuàng)造火花
愛因斯坦曾經(jīng)說：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！笔澜缟显S多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應成為教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將“質(zhì)疑“引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。
如在教學“平行”概念時，學生問：“為什么要在同一平面內(nèi)?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內(nèi)?’這個問題?！苯處煹脑捈瓤隙藢W生的發(fā)問，又喚起了學生探索的熱情。
四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學生創(chuàng)新思維
數(shù)學課堂教學，要重視結論的證明和應用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。
如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎上，師生交流心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。
五、注重實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)
波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。如“圖形的拼組”中就有一個做風車的手工活動?；顒娱_始時，先拿出一張長方形紙和一張正方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，或自己通過活動體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎上，讓學生用一張長方形紙做出一個風車。在這個過程中，學生既體會了平面圖形的特征又看到了它們之間的關系。轉(zhuǎn)動風車時，又驚奇地發(fā)現(xiàn)風車所轉(zhuǎn)動的路徑是一個圓。在平面圖形和立體圓形拼組中，學生在各種操作、探索活動中，觀察，感知，猜測，感受空間方位的含義及其相對性，激發(fā)學生探索數(shù)學的興趣，發(fā)展了學生的創(chuàng)新意識。
總之，這個時代需要創(chuàng)新者，需要開拓者，那么教育就應當時代的潮流，將培養(yǎng)學生創(chuàng)新進行到底。
310月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習中，會議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路。通過學習，使我們對創(chuàng)新有了全新的認識和理解。這里，我結合本職工作淺顯地談談這次培訓的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點要抓住三個方面。
一、要善于發(fā)現(xiàn)問題
在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時認識不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計劃、方針、指導思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。
二、要掌握最基本的方法
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練。
第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什么工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創(chuàng)新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發(fā)自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應該怎么辦”的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉(zhuǎn)。
第二，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復雜細節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實之間移位，在時間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認識了共性，我們就要結合本職工作實際，進行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
三、要勇于付諸實踐
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們?nèi)狈嵺`的勇氣和對工作的使命感、責任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創(chuàng)新、敢于實踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產(chǎn)生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。
創(chuàng)新思維，對于基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責任。在實現(xiàn)基層司法工作科學發(fā)展的進程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結合工作實踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強管理，把單位各項工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動工作創(chuàng)新，努力實現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇五
變革創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的關鍵。近日，我參加了一次變革創(chuàng)新培訓，從中受益匪淺。通過參與這次培訓，我對如何妥善運用新技術和新思維來創(chuàng)新和發(fā)展企業(yè)有了更深入的了解。本文將從五個方面介紹我對變革創(chuàng)新的幾點體會。
一、技術興企——技術創(chuàng)新的重要性
技術是企業(yè)創(chuàng)新的關鍵之一。在變革創(chuàng)新的過程中，要注重引進和掌握尖端技術。例如，我們可以運用大數(shù)據(jù)分析來深入了解市場需求，以及制定更精準的營銷方案?？梢赃\用人工智能來提高生產(chǎn)效率，減少人力成本。這些新技術在未來將快速普及，在企業(yè)中大量應用，提升企業(yè)市場競爭力。
二、開放創(chuàng)新——重視外部資源
在創(chuàng)新中，公司不僅要關注內(nèi)部資源的開發(fā)利用，同時也要重視外部資源的協(xié)調(diào)和整合。所謂合作共贏，只有與合作伙伴進行深入合作才能在市場上獲得更多機會。例如，與其他企業(yè)、高校、科研院所等進行合作，共同開展研究和開發(fā)新的產(chǎn)品和服務，通過多方共同努力提高創(chuàng)新能力。
三、人才驅(qū)動——培養(yǎng)人才是關鍵
創(chuàng)新生來自人才。包括培養(yǎng)和引入人才兩大方面。引入人才，可以向外招聘，也可以向內(nèi)部員工轉(zhuǎn)型發(fā)展。另外，還要重視對員工的培訓，為員工提供更廣闊的學習發(fā)展和成長空間。只有找到和發(fā)現(xiàn)最適合自己的人才，提供專業(yè)的培訓，讓他們成長和發(fā)展起來，才能保持企業(yè)的競爭力。
四、市場導向——產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展
變革創(chuàng)新不能只停留在企業(yè)自身，也要將其與市場的外部需求相結合，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈整體提升。市場是企業(yè)起步的地方，不斷了解市場動態(tài)，對于企業(yè)的變化也是至關重要的。通過分析市場情況，了解自己的短板和優(yōu)勢，才能找到適合企業(yè)的發(fā)展方向，更好地適應市場發(fā)展的需求。
五、文化塑造——創(chuàng)新意識滲透
文化是企業(yè)長期發(fā)展的重要支柱。企業(yè)必須建立一種創(chuàng)新、進取、敢為人先、敢于擔當?shù)任幕諊＝⒉粩噙M化的文化，才能把團隊凝聚起來。創(chuàng)新思想貫穿企業(yè)文化建設，激發(fā)所有員工進取心和創(chuàng)新意識。通過員工的參與和推動，更好地落實企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，促使企業(yè)繼續(xù)發(fā)展并成為業(yè)內(nèi)領頭羊。
總之，變革創(chuàng)新是企業(yè)不斷壯大的關鍵。通過這次培訓，我更加深入地認識到了變革創(chuàng)新的重要性，并且希望自己在工作中能夠更好的應用所學的知識和技能，促進企業(yè)的快速發(fā)展。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇六
隨著教育的發(fā)展和改革，園本教學成為了幼兒園里非常重要的一環(huán)。園本教學不僅能夠幫助幼兒園教師更好地了解幼兒，還能夠促進教學質(zhì)量的提升。為了使廣大教師更深入地了解園本教學，不斷提升自己的教學水平，之前我們幼兒園開展了一系列的園本教學教研培訓。這次的培訓持續(xù)了幾個月，我也在其中積累了很多心得和體會。
二段：對園本教學的理解與感受
在接受園本教學教研培訓的過程中，我越來越深刻地認識到了園本教學的重要性。針對不同年齡和發(fā)展階段的幼兒，我們需要有針對性地制定教學目標和方案，為幼兒扎實的發(fā)展奠定基礎。開展園本教學改變了以往教學中的被動，我們更多地站在幼兒的角度思考教學內(nèi)容，不斷更加深入地了解幼兒，為幼兒的全面發(fā)展提供有力的支撐。
三段：對教研活動的感受
園本教學教研培訓不僅僅是簡單的教學理論學習，更多地是通過教學、研究和反思等環(huán)節(jié)的緊密結合，為幼兒園教師們提供了一個相互學習、交流的平臺。在這個過程中，我們分享了自己的教學經(jīng)驗和教學成果，也從別人的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)。在這個互通有無的過程中，我們共同發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題，共同提高教學水平。
四段：對自我提高、培訓內(nèi)容的感受
通過參加園本教學教研培訓，我更加深刻地認識到了自身的不足。我發(fā)現(xiàn)需要不斷地學習，不斷地深入了解幼兒和教育，不斷地提升自己的教學水平，以更好地服務于幼兒。培訓中的內(nèi)容也非常實用，對于今后的教學工作具有指導意義和實際操作價值。
五段：對后續(xù)工作的計劃
園本教學教研培訓結束之后，我將進一步深入地學習和研究相關教材和資料，結合實際的教學工作，不斷完善和調(diào)整園本教學方案，為幼兒的全面發(fā)展和成長努力奮斗。我會不斷反思自己的教學和工作，總結經(jīng)驗，不斷完善自己的教學水平，提升幼兒園教育的質(zhì)量和水平。
總之，園本教學教研培訓的過程中，我學到了很多，收獲了很多，更加深入了解了園本教學的重要性和實踐。我相信在園本教學的指引下，我們一定可以更好地服務于廣大幼兒和家長，創(chuàng)造出更多的幼兒園教育新成果。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇七
當前，教學變革創(chuàng)新已經(jīng)成為高校教育的重要組成部分，這種趨勢不僅在全球范圍內(nèi)蔓延，而且在我國也越來越受到重視。在此背景下，我分享一下自己的心得體會，希望對教學改革的推進有所幫助。
第一段：教學變革創(chuàng)新的原因
在市場經(jīng)濟環(huán)境下，人才培養(yǎng)已經(jīng)擺在了更加突出的位置。但是，傳統(tǒng)的教學模式中講授內(nèi)容較為單一、少有交互和互動，無法充分激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造精神。因此，不斷探究創(chuàng)新的教學方式成為當今大多數(shù)學門的教育者的重要任務。
第二段：教學變革創(chuàng)新的核心方法
教學變革創(chuàng)新的核心方法是利用現(xiàn)代科技手段實現(xiàn)教育教學模式的轉(zhuǎn)變。該方法可通過多媒體課程、在線課程、微課堂等方式實現(xiàn)。其中，多媒體課程可以通過實時投影、語音講解等方式，更加直觀簡潔地表達教育內(nèi)容，提高教育效果和學生的參與度。在線課程可以讓學生百無聊賴時，通過網(wǎng)絡自主選擇參與課程，充分體驗網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢。微課堂可以讓學生的學習變得有趣和靈活，而不是像傳統(tǒng)課堂那樣枯燥乏味。
第三段：教學變革創(chuàng)新的使用意義
教學變革創(chuàng)新的使用意義不僅僅在于提高教育效果，更重要的是能夠加快知識傳播的速度，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和提高他們的學習能力。對于教育教學者而言，教學變革創(chuàng)新提供了更加廣泛的教育選擇，通過不同教育方式，他們可以結合自己的專業(yè)特長和教學經(jīng)驗，提高自身的教育質(zhì)量。
第四段：教學變革創(chuàng)新的問題與挑戰(zhàn)
教學變革創(chuàng)新的發(fā)展面臨著很多問題和挑戰(zhàn)。隨著信息科技的迅猛發(fā)展，各種新技術不斷出現(xiàn)，快速更新?lián)Q代，需要不斷追求信息和知識的創(chuàng)新，這對于教育教學者而言，也是一個極大的挑戰(zhàn)。同時，技術的更新也會導致課程內(nèi)容的淘汰，課程改革將是一個持久的工作，需要時刻關注社會的發(fā)展變化和學生的變化，及時進行課程的調(diào)整和補充。
第五段：結論
總的來說，教學變革創(chuàng)新是一個系統(tǒng)工程，需要有較大的耐心和決心，需要不斷更新，并在實踐中不斷嘗試和改善。與此同時，我們也應該注重教育教學的本質(zhì)，發(fā)揮教學內(nèi)容的實用性和思考性，在學生的發(fā)展過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和主動精神。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教學變革創(chuàng)新對人才培養(yǎng)的積極促進作用。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇八
近年來，高科技的急劇發(fā)展，加速了傳統(tǒng)行業(yè)的淘汰，變革創(chuàng)新已經(jīng)成為了企業(yè)必須面對的挑戰(zhàn)。作為一名在職人員，我也深深地感受到的這一點。因此，在公司內(nèi)部舉辦的變革創(chuàng)新培訓中，我深有感觸，并匯總了以下體會。
第一段：認知變革創(chuàng)新的重要性
參加培訓，首先是要認識到為何要進行變革創(chuàng)新。我們的生活環(huán)境、消費方式、企業(yè)競爭策略，都在不斷變化擦地，如果我們不能及時更新發(fā)展觀念，對新時代的技術和市場聚焦，在職業(yè)生涯的長遠發(fā)展中難免會被邊緣化。因此，我們應該主動求變，適應時代變革。
第二段：探討變革創(chuàng)新要點
流行了多年的“藍海戰(zhàn)略”、“精細管理”等管理理念已然不能滿足行業(yè)快速發(fā)展的需求。良好的領導者需要有敏銳的市場洞察能力、正向思維及解決問題的能力，并要推行企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新，尋找新的且更具生命力的發(fā)展模式。在變革創(chuàng)新培訓中，我們通過案例分析和小組討論，深度學習了創(chuàng)新流程的關鍵點，如市場洞察能力、資源整合、人才沙盤推演等一系列創(chuàng)新脈絡，對我們提高企業(yè)整體創(chuàng)新水平大有裨益。
第三段：豐富創(chuàng)意工具箱
創(chuàng)新是一種思維方式，而這種思維方式還需要高效率的工具支持。培訓中，我們了解到多種類似現(xiàn)場思維導圖、趣味思維游戲等的工具，能夠協(xié)助開啟我們眼界、提高我們的創(chuàng)新潛能。在活動中，我們體驗了“以色列軍隊創(chuàng)新”、“交通堵塞”思維等創(chuàng)新工具，無論是從現(xiàn)有的技術或者是對未來的未知探索，都有了新的啟發(fā)。我們有信心在工作中充當好創(chuàng)新者角色，成為職場中一個有思想的人。
第四段：領導力的提升
對于領導人而言，變革創(chuàng)新更是重中之重，因為只要領導人能夠有好的創(chuàng)新領導力，才能在激烈的市場競爭中處于競爭優(yōu)勢。培訓中，導師講解了創(chuàng)新領導力的關鍵因素，如建立目標感、鼓勵員工創(chuàng)造性思路、促進內(nèi)部知識共享等。通過培訓，我們得以了解不同領導類型的思維方式，并培養(yǎng)了多方位的領導素質(zhì)，如思維多元性、激勵員工等。這對未來的職業(yè)發(fā)展和提升都是有益的。
第五段：培訓的反思
在變革創(chuàng)新培訓后，我們應該對于自己在企業(yè)的職位、組織、團隊、領導力等方面進行一定的反思。我們應該認真總結培訓內(nèi)容，將培訓中所學習的知識與自己工作實際結合起來，不斷打磨自己的思維和領導力。同時，我們也可以將所學習到的內(nèi)容與企業(yè)的領導者分享，探討企業(yè)內(nèi)部的面臨的機遇和挑戰(zhàn)。只有將將變革創(chuàng)新理念真正應用到企業(yè)管理和創(chuàng)新中，才能夠推動企業(yè)的高速發(fā)展。
總之，在今天我們生活的這個時代，只有對于變革和創(chuàng)新有足夠的認知，才能夠在職業(yè)道路上取得不辜的成績。感謝公司給予我們變革創(chuàng)新培訓的學習機會，也期待自己在今后的職業(yè)生涯中能夠不斷提升自己，助力企業(yè)發(fā)展。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇九
教學教研培訓心得體會是一個非常重要的主題。無論是在教育行業(yè)還是其他行業(yè)，不斷提高自己的能力與技能是必不可少的。通過教育培訓，我們可以獲得新的知識和技能，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。在本篇文章中，我將分享我在教學教研培訓過程中所學到的一些關鍵點。
第二段：教學過程中的體驗
作為一位教育工作者，我一直認為教育理論只是表面上的東西。真正的教育是通過實踐和體驗得到的。在教學過程中，我深深意識到了這一點。只有不斷地去嘗試新的方法和策略，我們才能找到最適合自己的教學方式。因此，在教學中不斷嘗試新方法并視其成效來調(diào)整是非常重要的。
第三段：教研中的收獲
教研是為了提高教學水平而進行的一種集體性活動。在教研中，你可以與同事交流并分享你的經(jīng)驗和教學方法，以便得到反思和改進。在教研中，我學到了很多新的方法來優(yōu)化教學，例如如何更好的引導學生思考，如何讓學生興趣更加濃厚，以及如何更好地分析以便給予反饋等。這一切將有助于提高教育質(zhì)量和效益。
第四段：培訓中的經(jīng)驗
在接受培訓課程時，我學到的最重要的一點是，要發(fā)揮自己所擅長的領域，做好自己的角色，這在教育領域尤其重要。以我的經(jīng)驗為例，我發(fā)現(xiàn)教授課程的時候比較善于調(diào)動學生的課堂氣氛，因此在教學中嘗試讓學生能夠從中提出問題并一起解決。我還學到了許多理論知識，例如如何更好地管理一堂課程，在課堂上如何提高講話技巧，以及如何挑選最合適的輔助教學工具來讓課程更有趣味性等。這些知識將有助于我在未來的教學中邁向更高的層次。
第五段：總結
總的來說，教學教研培訓對于我們每個人來說都是必不可少的。掌握新的教學方法和技能，使我們能夠更好地拓寬自己的教育技能，提高自己的教學水平。無論我們可以學到多少，最終關鍵是以實踐的方式進行應用。借助教學教研培訓，我們可以獲得自信和方法論，以便在教育領域中更好地成長發(fā)展。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十
幼兒園為期三天的跟崗學習結束了，在這幾天的學習過程中，我很珍惜在這里的每一時刻。
走進園內(nèi)，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等，墻壁文化都感覺很豐富。班級中的小環(huán)境，區(qū)域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排，布置溫馨舒適。
我在陽陽班、云云班、亮亮班各學習一天，孩子們來園時文明禮貌，活動參與很強，在游戲中教師關注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的帶領下寬松、愉快的游戲，在活動中，每一位教師都很關注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習慣的養(yǎng)成。比如點心前洗手、便后要洗手，每次活動后都提醒喝水，而且一定會檢查每一個小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水，增強他們的體質(zhì)。
在跟崗學習中，我聽到了的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關注。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十一
作為一名教師，我一直秉持著創(chuàng)新教育理念，希望通過創(chuàng)造性的教學方式激發(fā)學生的學習興趣和能動性。為此，我積極參加了創(chuàng)新教學大賽，希望能從中獲得更多的啟發(fā)和指導。近期，我參加了一次專為教師舉辦的創(chuàng)新教學大賽培訓，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和寶貴的心得體會。
段落二：培訓內(nèi)容
在這次培訓中，我們老師們學習了許多創(chuàng)新的教學方法和技巧。特別是對于我來說，尤為重要的是關于項目化學習和教學游戲的培訓。通過項目化學習，我發(fā)現(xiàn)讓學生在實踐中學習不僅能夠增加他們的學習興趣，還能培養(yǎng)他們的團隊合作和問題解決能力。而教學游戲則為我提供了一個全新的教學手段，通過將學習和游戲相結合，我可以激發(fā)學生自主學習的興趣，提高他們的學習效果。這些創(chuàng)新的教學方法和技巧無疑將為我今后的教學提供了更多的可能性。
段落三：反思與改進
在培訓過程中，我不僅學到了許多新的教學方法，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學上的不足之處。培訓中的案例分析讓我意識到，我在教學設計上常常過于依賴教科書和講課，忽視了學生的個體差異和興趣愛好。這次培訓讓我深刻認識到，教師應該根據(jù)學生的特點和需求，設計個性化的學習任務和評價方式，以激發(fā)學生的學習動力和主動性。因此，我決定在今后的教學中，更加關注學生的學習需求，不斷改進自己的教學方法，提高教學效果。
段落四：與他人交流
除了培訓課程，我還有幸與其他教師進行了交流和討論。這些交流讓我領悟到，創(chuàng)新是一項集體的事業(yè)，每個人都可以從別人的經(jīng)驗中受益。我與他人分享了我的教學經(jīng)驗和心得，同時也汲取了其他教師的教學智慧。通過與他人的交流，我獲得了更廣闊的視野和更多的靈感，這將對我的教學帶來巨大的促進和影響。
段落五：總結與展望
通過這次創(chuàng)新教學大賽培訓，我對教學充滿了更多的信心和熱情。我深刻認識到，創(chuàng)新教育不僅是一種方法，更是一種態(tài)度和思維方式。作為教育工作者，我們應該不斷學習和探索，積極適應時代的變化和學生的需求。未來，我將繼續(xù)努力學習，不斷創(chuàng)新教學方法，為學生提供更好的教育和培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才做出自己的貢獻。
在這次培訓中，我學會了更多的創(chuàng)新教學方法和技巧，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。與他人的交流和分享，讓我得到了更多的啟發(fā)和幫助。相信在今后的教學實踐中，通過運用這些創(chuàng)新教學方法，我將能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和能動性，提高他們的學習效果和水平。我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十二
組織變革創(chuàng)新是世界經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力量，而這種變革和創(chuàng)新需要不斷地培養(yǎng)和提升團隊成員的能力。在我組織的變革創(chuàng)新培訓中，我從中汲取了很多經(jīng)驗和靈感，今天我就要和大家分享我在這個過程中所得到的心得體會。
第二段：培訓內(nèi)容
在這個培訓中，我們學習了如何通過新思想和新技術改善現(xiàn)有的業(yè)務流程、產(chǎn)品或服務。我們還學習了如何與其他團隊成員合作，為客戶提供更好的體驗。另外，我們學習了開發(fā)新產(chǎn)品或服務的基本流程，并探討了理解用戶需求和期望的重要性。
第三段：領導力培訓
除了技能和方法，組織變革創(chuàng)新還需要領導力的支持。我們的培訓包含了領導力訓練，其中我們學習了如何在組織內(nèi)建立更有效的溝通和合作，支持和激勵成員為達成組織的共同目標而努力。通過這些訓練，我們可以更好地理解領導者和團隊成員之間的角色和關系，從而更好地協(xié)作。
第四段：應對變化的策略
組織變革擁有許多不確定性，因此需要領導者和團隊成員能夠快速適應和應對變化。在這一部分，我們學習了開發(fā)應對變化的策略，其中包括協(xié)作、創(chuàng)造、創(chuàng)新和實驗。我們學習了如何定義和采納新的工作流程、方法和技術來支持改變，并通過試錯機制來最終確定最佳方法。
第五段：總結
總的來說，這個培訓給我留下了深刻的印象。我意識到如果我們想在組織變革和創(chuàng)新中成功，我們需要不斷發(fā)展和提升自己的技能和領導力，同時也需要對新想法和新技術持開放的態(tài)度。對我來說，這個培訓不僅是一個開拓視野和學習新知識的機會。它也幫助我更好地理解團隊協(xié)作和領導力的重要性，并為我的職業(yè)生涯邁出了重要一步。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十三
作為一名企業(yè)員工，不斷提高自身素質(zhì)是至關重要的。今天，我參加了一次有關組織變革創(chuàng)新的培訓課程，深深體會到了組織變革對企業(yè)發(fā)展的重要性。下面，我將從幾個方面分享我的心得體會。
第一，了解組織變革的必要性。在組織變革的課程中，教練老師強調(diào)了組織變革的必要性，只有不斷地變革創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。如果企業(yè)一味地保持現(xiàn)有的狀態(tài)，不愿意接受變革，最終只會被市場淘汰。因此，在這個競爭激烈的市場中，組織變革不僅是企業(yè)生存之道，更是企業(yè)成長的必由之路。
第二，了解組織變革的難度。在課程中，我們學習到了各種組織變革模式和方法。但是，在現(xiàn)實生活中，組織變革并不是那么容易實現(xiàn)的事情。首先，組織成員的抵觸心理是一大難點。如果組織成員不愿意配合變革，它就會成為變革的瓶頸。其次，遇到的不同問題也會影響變革的進展。在這個過程中，管理人員必須具備解決問題的能力和手段，才能推動變革的進行。
第三，了解變革領導者的重要性。組織變革中，領導者需要做出一定的決策，引領全體成員參與變革。良好的變革領導者應該包括以下幾點素質(zhì)：目標導向、專業(yè)素養(yǎng)、領導魅力和組織感知能力等。只有這樣的領導者，才能在組織變革中具有足夠的影響力，推動變革的進行。
第四，了解培訓課程的重要性。組織變革對于企業(yè)成長是一個非常關鍵的話題。通過組織變革培訓課程，可以提高員工的意識和動力，增強組織創(chuàng)新能力，進一步提升企業(yè)的市場競爭力。同時，通過實踐訓練和反思，員工能夠更好地理解組織變革的重要性，認識到自身在變革中的角色和作用，有助于打破局限和邁向更高的工作成就。
第五，了解持續(xù)改進的重要性。組織變革是一個不斷進化的過程。即使我們采用了最佳的變革措施，在實施過程中也難免會遇到問題。但是，我們也能從中汲取經(jīng)驗，總結成功和失敗的原因，并對其進行反思，進一步完善組織變革的過程和方式。這無疑是推動企業(yè)發(fā)展的關鍵。
最后，我想說的是，在組織變革的道路上，光有一時的積極性是不夠的，還需要不斷深化對組織變革的認識和掌握，進一步提升自身創(chuàng)新能力和領導力，推動組織不斷向前發(fā)展，并為企業(yè)注入新的生機和活力。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十四
研討會內(nèi)容包括中青年名師的課堂教學展示、交流研討和專家主題講座，來自長郡雨花外國語第一附屬小學的科學教師雷鎮(zhèn)帶來了展示課《不同材料的餐具》，長沙市天心區(qū)教育科學研究中心科學教研員康龍帶來了展示課《熱起來了》，還有來自浙江杭州、湖州、嘉興、麗水等地的科學名師紛紛進行了課例展示。聽了這么多科學教育專家的講座和報告，并進行交流學習，收獲了很多，也有很多感觸：
自20xx年9月開始，小學一、二年級開設科學課。課時更多了，如何把傳統(tǒng)的側重于科學知識傳遞的科學課，轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和提升學生科學素養(yǎng)的探究的科學課？讓學生在科學課堂上實踐真正有價值的科學探究？這是現(xiàn)階段小學科學教育面臨的現(xiàn)實問題。雖然每一個科學教師的力量很渺小，但是匯聚起來就是一片天地。有了這樣的使命感，職業(yè)才會變成事業(yè)，培育出的學生才會有思想、會學習、人品好，并能夠適應未來，成為未來需要的人。
問題是科學研究的出發(fā)點，沒有問題就不會有解釋問題的思想方法和知識。學生自主提出問題更是孕育創(chuàng)造能力的基礎和前提，是生長新思想、新方法、新知識的種子。葉軍老師上的《電動機》一課，當學生玩過電動機之后產(chǎn)生了許多有趣的問題，例如：電動機為什么會動？為什么要撥到中間才會動？與旁邊的磁鐵有什么關系？老師將這些問題一一梳理，引導學生聚焦到電動機怎么才會轉(zhuǎn)起來？是什么力使它轉(zhuǎn)起來？這兩個問題上來，引導學生進行進一步探究，使學生更加關注電動機的構造和工作原理。還有一節(jié)錢軍紅老師的《電磁鐵》也讓我眼前一亮，非常重視提出學生的問題和想法，問題來源于老師不如直接來源于學生，他們通過自主探究解決自己的問題，最后認識一項新的事物，非常值得我學習！
注重學生的自主探索活動，這也是我本次學習最大的體會?？茖W的學習是學生自主探索獲取知識的過程，這次學習在這方面體會最深刻的一節(jié)課是康龍老師的《熱起來了》，這是教科版五年級下冊的內(nèi)容，趙老師把基于感覺的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化成測量，用一堆棉花導入新課，吸引了學生的注意力，每一個學生都在積極認真的思考：把一個從冰塊取出的銅管放在棉花里，會發(fā)生什么變化？把一個暖袋放進棉花里，會發(fā)生什么變化？整個的教學活動完全由學生自己掌握，教師為其提供充足的教具和時間，讓學生在玩的過程中提出問題、解決問題收獲知識。《電磁鐵》這一課，葉老師全程放手讓孩子們自主探究，尋找證據(jù)來驗證自己的觀點，學生就在這種開放式的交流討論中，思維的火花得到了碰撞，科學研究更加地深入和完善。
非常感謝學校給我的這次寶貴的外出學習的機會，通過這次學習，使我更深刻的理解到，作為一個科學老師，要把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主體，讓學生自主去探索，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，老師多參加鼓勵，適當引導。尤其要注意引導學生注意觀察身邊的事情，從身邊的科學現(xiàn)象開始，將學生較為熟悉的生活經(jīng)驗作為探索活動的導火索。讓學生置身于探索問題的情境之中，自覺的發(fā)問，圍繞問題，主動探究。培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑的學習習慣，讓課堂成為了展示個性和思維的平臺。希望以后自己能守住課堂，把教學研究的根本放在課堂中，真正的讓學生有效的動手動腦，向有思維有深度的探究課邁進，這才是我不斷進步的基石和方向。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十五
第一段：引言（150字）
近年來，創(chuàng)新教育逐漸受到廣大教育工作者的重視。為了幫助教師提高創(chuàng)新教學水平，刺激更多的優(yōu)秀教育者參與創(chuàng)新實踐，我參加了一次創(chuàng)新教學大賽培訓。在這次培訓中，我不僅深入了解了創(chuàng)新教育的理念和方法，還親身體驗了創(chuàng)新教學的過程，受益匪淺。下面，我將分享我在創(chuàng)新教學大賽培訓中的心得體會。
第二段：對創(chuàng)新教學理念的認識和體悟（250字）
創(chuàng)新教學不僅要求教師具備豐富的教學技巧，更要求教師在教學過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。首先，我深刻體悟到創(chuàng)新教學要立足于學生，根據(jù)學生的實際情況和興趣愛好，設計不同的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。其次，創(chuàng)新教學要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。教師在課堂上不僅要注重知識的傳授，還要培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，鼓勵學生提出問題、解決問題，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。最后，創(chuàng)新教學強調(diào)學生參與式學習。教師要將學生置于學習的主體地位，讓學生在團隊協(xié)作中共同探索和學習。
第三段：創(chuàng)新教學實踐的收獲和感悟（300字）
在創(chuàng)新教學大賽培訓中，我參與了一個以團隊合作為核心的創(chuàng)新教學項目。在這個項目中，我們設立了一個創(chuàng)客工作室，在教室里引入了3D打印機等先進設備。學生們可以在這個創(chuàng)客工作室里進行自主創(chuàng)作和解決問題，實踐一系列個性化的創(chuàng)新教育活動。通過這個項目，我深刻感受到學生們的學習興趣和創(chuàng)造力的激發(fā)。他們不僅提出了許多有創(chuàng)意的創(chuàng)新點子，還積極參與團隊合作，共同完成了一些令人驚嘆的作品。在這個過程中，我不僅成為了學生們的引導者和指導者，更成為了他們的學習伙伴。這讓我深刻體會到創(chuàng)新教學的意義和價值。
第四段：對創(chuàng)新教學大賽培訓的建議（250字）
盡管創(chuàng)新教學大賽培訓給我?guī)砹嗽S多收獲，但也存在一些不足之處。首先，培訓時間有限，只能涉及到創(chuàng)新教學的一部分內(nèi)容，對于一些具體的實施步驟和具體案例的解讀，還需要進一步深化和拓展。其次，培訓中缺乏實際教學操作的機會，只是通過案例講解和小組討論的形式進行。我建議，在培訓中增加實際的教學實踐環(huán)節(jié)，讓教師們能夠親自嘗試和體驗創(chuàng)新教學的過程，并及時獲得反饋和指導。這樣才能更好地促進創(chuàng)新教學理念的傳播和實踐。
第五段：總結（250字）
創(chuàng)新教學大賽培訓讓我明白了創(chuàng)新教育的重要性和迫切性。只有通過創(chuàng)新教學，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，讓他們更好地適應當今社會的快速變化和不斷更新的知識需求。我相信，在創(chuàng)新教學的道路上，我們還有很多要學習和努力的地方。只有不斷學習和實踐，我們才能不斷提升自己的教學水平，為學生的未來鋪就更加扎實的基礎。我將繼續(xù)努力，將創(chuàng)新教學的理念貫徹到我的教學實踐中，為培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新精神和能力的學生而努力。
教研創(chuàng)新與教學變革培訓心得篇十六
執(zhí)教進二十年，我深知培養(yǎng)學生學習習慣和行為習慣的重要性。因此在教育教學工作中，我始終堅持面向全體學生，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，在遵循基本教育教學規(guī)律的前提下，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展；潛心做好備、教、改、導、輔教學五環(huán)節(jié)，密切關注新課改形勢下教學發(fā)展的新動向，工作中始終嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所樂，學有所得，力求在教學互動中真正做到教學相長。下面是我教學過程中所得的幾點感覺：
為了上好課，我做了以下工作：在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學生實際，合理創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；針對七年級新生在學業(yè)水平、認知能力上參差不齊的現(xiàn)狀，我摸索采取分層教學、課堂互動、設置不同評價體系第形式鼓勵每個學生積極參入，讓他們逐步認識到自己的主體地位，從而激發(fā)學習的內(nèi)動力。
學習習慣對學生的學習有著重要的影響，良好的學習習慣能保證學生知識水平的充分提高和學習能力的充分發(fā)展。學習困難的學生最主要的成因是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。我們的教學，不僅僅是幫助學生獲得知識，更重要是幫助學生學會學習。因此良好的學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的教學任務之一。在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生“會思考、會發(fā)現(xiàn)、會提問”的習慣，而課外又通過認真地檢查、批改作業(yè)，及時向?qū)W生反饋學習成果等形式潛移默化培養(yǎng)學生“會預習、會復習、會獨立完成作業(yè)”的習慣。
在教學過程中，我深感傳統(tǒng)的教學方法和教育理念已受到很大的沖擊，如何在課堂教學中引導和組織學生，如何在四十五分鐘外做好學生的心里疏導，有時顯得比教學本身更重要。因此，我們只有不斷加強學習，不墨守成規(guī)，尊重學生的個體差異和個性發(fā)展，注重教學積累和教學實踐，不斷提高教師個人綜合素質(zhì)，才能順應教學發(fā)展的需要。
今后，我將一如既往立足本職工作，恪盡職守、潛心育人，為教育事業(yè)貢獻自己一份微薄之力！充分利用各種培訓機會和資源，將別人的優(yōu)秀做法和優(yōu)秀理論應用到自己的教學中，一提高自己的教育教學水平。