優(yōu)秀未成年心理健康教育活動方案(案例16篇)

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    方案的執(zhí)行過程中應(yīng)該有合理的監(jiān)控和評估機制,及時進行調(diào)整和改進。方案的制定還需要團隊協(xié)作和專業(yè)知識的支持。請注意,這些范文僅供參考,具體的方案制定需要根據(jù)實際情況進行調(diào)整和變化。
    未成年心理健康教育活動方案篇一
    為了進一步推動我校心理健康教育工作的有效開展,營造良好相互關(guān)愛、積極向上的.校園心理文化氛圍,特舉辦xxxx年“愛的傳遞”心理健康教育系列活動。
    愛的傳遞
    xxxx年5月12日――5月25日
    灣龍中學政教處、團委
    心理輔導站、心靈俱樂部
    (一)“愛的傳遞”心理健康教育系列活動啟動儀式(國旗下講話)
    1、活動時間:xxxx年5月12日(周一)晨會
    2、參與對象:全校師生
    3、活動地點:學校田徑場
    (二)“愛的出發(fā)――愛心義賣”活動
    1、活動時間:xxxx年5月13日(周二)課外活動時間
    2、參與對象:全校師生
    3、活動地點:日新廣場
    4、活動說明:高一、高二各班級根據(jù)分布好的場地各自設(shè)立攤位,將閑置的物品拿來義賣。義賣所得將上交“灣龍中學紅十字會”,用于公益愛心活動的開展。本活動由校青年志愿者協(xié)會、紅十字會、心靈俱樂部一起承辦,活動將評選“最積極班級”。讓我們一起獻出我們的愛心,踏上“愛的傳遞”之旅吧!
    (三)“愛的表達――給最愛的人寄張明信片”活動
    1、活動時間:xxxx年5月20日(周二)課外活動時間
    2、參與對象:全校師生
    3、活動地點:藝術(shù)樓一樓大廳
    4、活動說明:在我們每個人成長的歷程中,總有那么些“生命中的重要他人”用他們最真摯的愛,悉心呵護我們、陪伴我們。那就讓我們一起用最傳統(tǒng)的書信方式來表達我們這份最淳樸的情感吧?;顒赢斕?,全體師生可以從心靈俱樂部工作人員處領(lǐng)取明信片即可。
    (四)“愛的傳承――祝福高三心靈書簽贈送”活動
    1、活動時間:xxxx年5月22日(周四)課外活動時間
    2、參與對象:全校師生
    3、活動地點:藝術(shù)樓一樓大廳
    4、活動說明:從心靈俱樂部工作人員處領(lǐng)取書簽,在書簽上寫下對高三學子的真摯祝福和鼓勵,背面注明書簽贈送者的信息(班級和姓名)。這是一項我校特色的傳統(tǒng)活動,讓我們一起將這份關(guān)愛一屆屆地傳承下去。今年,我們還將增加高一、高二各班以班級為單位贈送祝福語的活動,屆時將會在學校lde顯示屏上加以展示。讓我們一起真心地祝福高三吧!
    (五)“愛的交流――成長心連心大型親子團體輔導”活動
    1、活動時間:xxxx年5月25日(周日)下午2點開始,半天的時間
    2、參與對象:愿意參加的同學和家長,請到班主任處報名,填寫報名表,報名截止時間為5月19日,請將報名表交至政教處2,每班最多3名。
    3、活動地點:體育館一樓
    4、活動說明:親子關(guān)系是我們每個人來到人世間的第一個人際關(guān)系,是生命中最重要的血濃于水的情感。我們同學和父母都在用自己的方式深愛著對方,可有時候會發(fā)現(xiàn)對方給予的都不是我們所想要的,那就讓我們一起期待一場“愛的交流”吧!
    請各班班主任和心理委員積極動員,認真組織。希望廣大同學能積極參與各項活動。讓我們一起“愛的傳遞”的踐行者。
    未成年心理健康教育活動方案篇二
    一、指導思想:
    為了營造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍,促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展,今年我校結(jié)合本校學生特點及環(huán)境因素,特制定我校在這次心理健康教育月實施方案。
    二、活動時間:5月18日——5月25日
    三、活動主題:快樂成長,創(chuàng)建美好的學習生活。
    四、活動目的:
    1、引導學生發(fā)現(xiàn)并體驗成長的快樂,激發(fā)學生熱愛生命,熱愛生活的健康情感。
    2、潛移默化地陶冶學生的情操,激發(fā)學生的學習興趣、自信心和上進心,能促進學生身心和諧發(fā)展,為學生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺。
    3、營造校園心理教育的氛圍,擴大心理教育的影響;引導家長參與到心育隊伍中來,共同做好學生的心理健康教育工作。
    五、活動對象:全體師生
    六、活動內(nèi)容:
    1、組織一個心理健康教育活動周啟動儀式,周一升國旗時組織國旗下的講話,擴大心理健康教育影響力,營造人人為健康、健康為人人的氛圍。
    2、組織一次主題班會。以班級為單位,根據(jù)學生不同年齡特點
    組織一次心理健康教育專題班會,引導學生自主分析、自主解決自身所面臨的心理困惑,達到釋疑解惑、減壓減負的目的?;顒觾?nèi)容可從網(wǎng)上觀看一些心理教育視頻?;顒訒r間_5月24日下午活動課,黑板寫上主題“快樂成長,創(chuàng)建美好的學習生活”。
    3、開展一次創(chuàng)意比賽。組織開展心理藝術(shù)創(chuàng)意競賽活動,讓學生通過心里涂鴉、心里漫畫、心里動漫等藝術(shù)創(chuàng)意比賽,達到宣泄情緒、緩解壓力、調(diào)節(jié)心理平衡的目的。三四五年級每班上交3幅優(yōu)秀作品,a4紙張大小。
    4、寫一封傾訴信。四五年級組織學生給父母或者老師寫一封信,或傾訴心聲,或分享快樂,或分擔苦惱,釋放心理壓力,調(diào)節(jié)情感體驗。每班上次3篇優(yōu)秀作品,作文稿紙自備。
    5、觀看一次主題電影。根據(jù)學生不同的心理特點,組織學生觀看《背著爸爸去上學》,培養(yǎng)學生積極向上的陽光心態(tài),四五年級的學生寫一篇觀后感,作文稿紙自備?;顒訒r間周末由家長陪同觀看。
    七、活動要求:
    各班活動資料于5月29周一完成上交。
    未成年心理健康教育活動方案篇三
    為進一步宣傳普及心理健康知識,強化學生個人關(guān)注心理健康、提高心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識,促進學生身心健康發(fā)展,大石中心小學計劃開展為期一學期的心理健康教育活動。
    通過組織設(shè)計一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動為載體,大力宣傳心理健康知識,營造一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的良好氛圍,普及建設(shè)和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念,為學生搭建起鍛煉心理素質(zhì),提高心理承受能力的平臺,全方位的加強心理健康教育,增強學生的心理保健意識,提高學生的心理健康水平,促進學生全面發(fā)展和健康成長。
    沐浴心育陽光健康快樂成長
    貫穿20xx學年第二學期
    活動一:心理健康活動啟動儀式(3月份)
    1、宣布心理健康活動啟動
    2、學校領(lǐng)導講話——心理健康教育活動的目的、意義和基本要求
    3、學生代表發(fā)言
    活動二:“懂得感恩勇敢表達”(4月份)
    結(jié)合“三八節(jié)”“母親節(jié)”為教育契機,圍繞“感恩”主題,為了讓學生懂得感恩,并勇于表達自己的感恩之情,面向全體學生收集繪畫、制作賀卡、手抄報等優(yōu)秀作品。
    一到三年級可以是以“給媽媽畫一張畫(做一張賀卡)”的方式進行;四到六年級則可以做感恩主題的手抄報。
    要求先在本班內(nèi)展示評比,每班再上送5份學校參評。(評比時間:第十周前)
    活動三:心理主題黑板報比賽(5月份)
    各班還有樓梯的黑板報以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題出一期黑板報。
    一二年段以學生的學習為內(nèi)容,比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學習習慣,怎樣讓孩子們快樂學習;三四年段以如何調(diào)節(jié)情緒,快樂每一天,或認識自我,增強自信心為內(nèi)容;五六年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。
    學校統(tǒng)一組織評比。
    活動四:播放心理教育主題電影(六一節(jié)當天)
    電影藝術(shù)的獨特魅力受到了廣大青少年的喜愛,并對學生心理發(fā)展起到潛移默化的作用。利用歡度六一節(jié)的時間,播放心理電影,通過寓教于樂的方式,對學生進行積極健康的引導。
    推薦電影目錄如下:
    1)缺乏學習動力:《決戰(zhàn)冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的勞倫斯》
    2)缺乏信心:《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》
    3)自卑失落:《阿甘正傳》、《少林足球》、《肖申克的救贖》
    4)交流障礙:《對她說》、《墮落的天使》、《雨人》
    5)失敗或絕望:《遠大前程》、《功夫熊貓》、《小鞋子》
    6)厭倦生活:《天生愛情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戲》
    8)緊張:《虎口脫險》、《小孩不笨》
    活動五:主題征文比賽。(6月份)
    面向三到六年級學生開展心理征文比賽。
    征文要求:文章符合本次心理教育活動主題“陽光成長快樂生活”,涉及的故事、體驗、感悟、思考必須是真實的,內(nèi)容積極、健康、向上。
    文體形式:文體不限,要求新穎活潑,恰當?shù)乇憩F(xiàn)文章內(nèi)容。
    文字組織:主題明確、表達流暢、敘述生動、文筆清新。
    評比:每班上交兩份進行全校評比,第十八周前完成。
    活動六:心理知識廣播站(整個學期內(nèi)每月一次)
    校園廣播站推出心理健康教育主題欄目(如“心靈之聲”),于午間等固定時間播放關(guān)于心理方面的小知識、小測試、歌曲等。
    獎勵方案:
    學生:獎狀和獎品班級:獎狀并全校表彰。
    (一)高度重視,認真落實
    全校務(wù)必高度重視該活動的開展,對各班級的活動參與度及參與質(zhì)量要及時給予總結(jié)評價。
    (二)緊扣主題,調(diào)整拓展
    為提高活動的實效性,力避搞形式,走過場。學??稍诰o扣主題的前提下,根據(jù)自己的客觀實際,對方案設(shè)計的“活動內(nèi)容”適當予以調(diào)整和拓展。
    (三)常抓不懈,注重內(nèi)涵
    心理健康教育是一項長期的系統(tǒng)工程,學校要在常規(guī)推進的'基礎(chǔ)上,特別注重活動的總結(jié)與反思,努力提升活動的內(nèi)涵。
    未成年心理健康教育活動方案篇四
    一、活動目的
    加深同學們對心理健康知識的理解,解決一些在學習、生活中產(chǎn)生的心理困擾,幫助同學們樹立健康心理意識,學會自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài),培養(yǎng)健康、健全人格。
    二、活動主題:關(guān)注心理健康構(gòu)建典范校園
    三、活動對象:全體學生
    四、活動時間:20xx.5.3——20xx.5.30
    五、活動內(nèi)容:
    (一)心理健康月活動啟動儀式
    活動時間:20xx.5.3下午活動時間
    活動對象:高一、高二心理委員、班長
    活動形式:召開動員大會——宣布心理健康月活動啟動及相關(guān)系列活動具體安排。
    (二)心理健康
    手抄報
    比賽
    參賽年級:高二年級
    時間:5月3日——5月20日
    要求:圍繞高中生學習生活主題選擇相關(guān)心理知識、案例等,內(nèi)容積極健康。其中手抄報版面編排合理;文字信息量占整版面的75﹪或以上;繪畫小報和征文圍繞主題不要走題。
    每班于5月16日前上交2份作品予以參評。
    5月17日——5月20日進行優(yōu)秀心理手抄報評選。
    5月23日——5月30日進行優(yōu)秀心理手抄報展覽。
    (三)心理劇大賽
    為進一步加強我校心理健康教育,使更多學生學習和了解心理調(diào)節(jié)方法,掌握心理健康知識,通過互動情境有所體驗和思考,提高學生的心理健康素質(zhì)和在生活中解決實際問題的能力,形成正確的心理健康觀念,展現(xiàn)學生的青春風采。特舉辦“青春舞臺我來展示”學生校園心理劇表演大賽。
    1、校園心理劇簡介
    校園心理劇就是把學生在生活、學習、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等,以通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的,甚至是親身經(jīng)歷的事,從中體驗心理的細微變化,引起學生的共鳴,提高學生心理自助與互助能力,進一步激發(fā)同學們對身邊生活的體驗,關(guān)注自我心靈的健康,進而達到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的。
    2、活動主題
    按照“青春舞臺我來展示”主題范圍的要求,科學確定心理劇要解決的問題。要選擇典型的、有一定深度的和易于通過舞臺展示的心理問題,同時要做到主題鮮明。
    3、設(shè)計參賽劇本
    各班要充分調(diào)動學生自編自導的積極性和主動性。劇情的設(shè)計要貼近學生的生活,具備真實性、代表性;要最終引導學生自覺抵制、克服不良的心理行為,引導學生模仿一種正確的行為方式。
    4、評分標準
    4.1劇情曲折,富有戲劇性。(25分)
    (1)能準確解讀人物心理,心理學術(shù)語使用恰當。
    (2)人物刻畫特點鮮明,富有個性。
    (3)語言精練優(yōu)美,富有感染力,能給人啟迪意。
    (4)對校園一些心理問題有一定預(yù)見性,并能給出合理的解決方案。
    (5)有一種或多種心理劇手法的運用,如獨白,角色互換,鏡觀,空椅子等。
    4.2表演流暢自然,注重細節(jié)表現(xiàn)。(25分)
    4.3劇本圓滿,劇情圍繞主題;(10分)
    4.4道具精良,服務(wù)劇情,使用恰到好處(20分)
    (1)道具使用能準確表現(xiàn)劇情場景,道具切換快速安靜。
    (2)服裝要能準確表現(xiàn)人物身份。
    4.5總體印象。
    包括精神面貌、態(tài)度認真,著裝整潔,舉止大方等。(20分)
    5、具體要求
    5.1每班一個心理劇,時長5—8分鐘。
    5.2劇本均要求打印成電子稿。
    6、時間安排
    5月3日——5月6日各班準備并提交劇本電子稿
    5月9日——5月10日教育處審核劇本
    5月10日——5月20日各班排練
    5月23日進行心理劇表演大賽
    5月底推薦優(yōu)秀心理劇參加校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式演出。
    7、獎項設(shè)置
    優(yōu)秀劇本獎二名;表演獎二名;優(yōu)秀組織獎二名
    (四)心理減壓團體輔導
    1、活動背景及意義:
    隨著高考的臨近,高三學生的學習和生活變得緊張,為給即將迎戰(zhàn)高考的高三學子們科學調(diào)試心理,提高學習效率,最終決勝高考,開展心理減壓團體輔導活動,讓他們輕松減壓,宣泄焦慮、煩躁等不良情緒。
    2、活動主題:釋放壓力,從容沖刺——高三年級心理減壓團體輔導
    3、活動目的:通過短時間的氣球游戲活動,達到放松心情、減壓助考、凝聚意志、調(diào)適心態(tài)的目的。
    4、活動時間:5月9日—5月13日下午
    5、活動地點:同心樓五層心理團體輔導室
    6、活動方式:學生自愿報名
    一、活動目的
    面向全體師生,通過組織各項主題性、創(chuàng)新性、實踐性的心理健康教育、宣傳活動,多層次、多途徑的宣傳心理健康教育的重要地位和作用、學校的心理健康教育工作的成果,展示各院的學生心理健康教育的特色,引導我校大學生樹立學習意識、重視未來發(fā)展、規(guī)劃自我生涯、尋找人生幸福。
    二、活動主題
    主題:未來.幸福
    三、活動時間
    20xx年5月1日——5月31日。
    四、活動內(nèi)容
    (一)心理健康教育指導中心活動
    1.心理健康教育活動立項申報
    目的:二級學院結(jié)合本院專業(yè)特色、學生心理發(fā)展特點,自主設(shè)計主題鮮明,與學風建設(shè)、三涯(生涯、學涯、職涯)規(guī)劃、社會實踐結(jié)合率高,心理志愿服務(wù)創(chuàng)新性強、學生參與率高的心理健康教育活動。
    2.心理健康教育活動月啟動儀式
    目的:擴大心理健康教育宣傳路徑,發(fā)揮心理健康教育的影響力,調(diào)動大學生的參與熱情。
    3.“清明花語、經(jīng)典隨行”社區(qū)心理健康服務(wù)
    目的:告訴未來的自己,認真規(guī)劃,不要迷失方向,勇敢前行才能為青春留下踏實足跡。
    5.陽光之星評比
    目的:完善心理教育體系建設(shè),重視朋輩心理咨詢員的作用,尋找身邊的正能量傳遞者。
    6.心理經(jīng)典閱讀會
    目的:“校園溢滿書香,好書伴我成長”,以書為友,閱讀正能量的心理類書籍,正視自己心理上的不足,給心靈以補養(yǎng),真正做到內(nèi)心強大。
    7.正能量歌曲點贊
    目的:每人心中都有一首鼓勵自己前行的旋律,何不分享這種正能量,大家一起攜手前進。
    8.心理委員論壇
    目的:圍繞心協(xié)干部、心靈使者的角色定位與工作職責,探討在學風建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮的作用。
    9.四心班會
    目的:圍繞學習的決心、信心、恒心、愛心開展全員討論,建立學習興趣,確立專業(yè)意識。
    10.心理專家進校園
    目的:邀請校內(nèi)外教育專家,結(jié)合大學生學習心理進行講座、培訓。
    11.“走向未來”心理劇匯演
    目的:展示大學生對于未來的情感、生活、職業(yè)的思考與沖突,尋找生命的真諦
    (二)二級學院心理健康教育活動
    要求:各二級學院結(jié)合活動立項,扎實組織開展大學生心理健康教育立項活動,做到活動前有宣傳策劃,活動中有督導檢查,活動后有新聞報道。
    五、活動要求
    1.各院要高度重視,認真進行活動策劃,創(chuàng)新形式。
    2.積極組織學生參與,調(diào)動學生參與積極性。
    3.調(diào)動本院心協(xié)干部和心靈使者、寢室長的工作積極性,充分發(fā)揮學生自主能力。
    4.重視活動的記錄存檔工作,活動結(jié)束后要上交各活動
    策劃方案
    、活動記錄(包括文字記錄、報道、ppt、視頻、圖片等)、活動
    月工作總結(jié)
    ,上交時間截止到5月7日。
    未成年心理健康教育活動方案篇五
    進一步推動全市心理健康教育工作,普及中小學心理健康教育基本知識,營造人人關(guān)心學校心理健康教育的氛圍,進而提高學生心理素質(zhì),培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì),珍愛生命,尊重生命,促進學生人格的健全發(fā)展。
    二、活動主題
    珍愛生命,陽光成長。
    三、活動形式
    1、開展心理健康知識宣傳活動。各??衫煤诎鍒蟆⑿麄鳈?、校報校刊、校園廣播以及根據(jù)學生年齡特點開展主題班隊會、心理劇展演、制作手抄報及心靈書簽、繪制心理漫畫、觀看心理電影、寫心靈成長小論文、初高中畢業(yè)班的考試心理輔導講座等活動宣傳心理健康知識,讓學生懂得心理健康在人的成長過程中的重要性,學會學習,學會合作,學會做事,學會面對困難和挫折,使其健康成長,為將來走向社會打下良好基礎(chǔ)。
    2、舉辦專題講座。各校心理健康教師或邀請有關(guān)專家對全校師生開展一次心理危機的預(yù)防和干預(yù)知識專題講座,普及心理危機預(yù)防應(yīng)對知識,引導學生珍惜生命,以積極的心態(tài)對待學習及生活。
    3、做好學生心理危機預(yù)防和干預(yù)工作。各學校成立校園心理危機預(yù)防和干預(yù)工作小組,制定相關(guān)干預(yù)方案和校園突發(fā)心理危機事件應(yīng)急工作預(yù)案,建立學生心理健康檔案,對于嚴重心理問題學生進行定期跟蹤、動態(tài)管理,加大干預(yù)力度。對于超出職責和專業(yè)能力范圍的,學校要及時轉(zhuǎn)介。特別是對于有疑似心理疾病的學生,學校應(yīng)及時通知學生家長,建議其盡快到專業(yè)機構(gòu)診斷就醫(yī)。對經(jīng)治療醫(yī)院認定可以復(fù)學的學生,學校應(yīng)要求家庭提供醫(yī)院證明,并與家長簽訂相關(guān)協(xié)議,做好跟蹤援助工作。該項活動涉及學生個人隱私,務(wù)必注意工作方式。
    4、觀看心理健康微課視頻。學校心理健康老師可根據(jù)不同年級學生心理年齡的特點和普遍存在的心理問題,確定授課內(nèi)容,制成微課視頻,利用主題班會,組織學生觀看微課視頻,進行學習討論,使學生了解更多心理健康常識,掌握解決自身存在的心理問題的方法。
    5、開展家校心理健康知識座談會或親子輔導活動。向家長宣傳心理健康知識,讓家長了解一些心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容和形式,為學生的成長、學習創(chuàng)造良好的家庭氛圍,并且讓家長通過了解學生心理發(fā)展的階段性和特點,懂得用科學的方法建立親子互動關(guān)系,促進孩子健康成長。
    6、舉辦教師心理健康專題講座或心理素質(zhì)拓展活動,維護教師心理健康。
    7、組織班級心理委員心理健康專題培訓,幫助學生掌握朋輩心理輔導知識。
    8、組織學生參觀學校心理輔導室的活動,讓學生了解體驗學校心理輔導室的功能,發(fā)現(xiàn)心理問題及時尋求心理幫助。
    四、活動要求
    1、各學校要高度重視活動月的組織開展,學校業(yè)務(wù)主管校長和政教主任負責指導活動月全程的各項工作,要充分發(fā)揮班主任、專兼職心理健康教師、團隊輔導員和班級心理委員的作用,確保心理健康教育活動月的實施效果。
    2、制定切實可行的活動方案,有計劃、有過程、有效果、有評價。并注意保存活動資料,做好活動總結(jié)。
    3、心理健康教育要和學校的德育工作、班級管理工作及家長學校的工作結(jié)合起來,形成教育合力,增強宣傳教育效果。
    未成年心理健康教育活動方案篇六
    活動背景:
    第二屆心理健康周
    活動目的:
    現(xiàn)今學生學習壓力大普遍存在于各大校園,很大一部分是由于缺乏人與人之間必要的溝通所造成的。心理社旨在通過本次以“人際溝通”為主題的心理健康周的活動,宣傳心理的基本知識,調(diào)節(jié)學生學習壓力,促進學生與老師、家長們更合理地溝通。
    活動時間:
    12月最后一個星期
    活動地點:
    詳見活動構(gòu)成與活動流程
    活動構(gòu)成:
    1、宣傳折頁設(shè)計(類似于宣傳小卡片)
    2、預(yù)約卡設(shè)計比賽
    3、廣場心理游戲
    4、心理劇展示
    5、心理社宣傳窗展示
    6、心理導報紀念周刊
    7、教室心理測試及講座
    8、與華師大合作、掛牌
    9、心理輔導中心墻體設(shè)計
    活動流程:
    第二屆心理健康周(十二月的最后一個禮拜)
    指導老師:
    總負責人:501
    503
    一、主題:人際溝通(師生、學生與學生、家長與孩子)
    二、參與人員:高中各班心理委員、心理社全體社員、興寧初中部分學生
    指導老師:徐兒
    三、內(nèi)容:
    1、宣傳折頁設(shè)計(類似于宣傳小卡片)
    時間:12月初開始。大約12月中旬可展示成果
    組長:501
    組員:403
    406
    2、預(yù)約卡設(shè)計比賽(由各班的心理委員傳達比賽詳細規(guī)則。最終統(tǒng)一評比)
    參與形式:作品評比
    參與人員:高中各班
    3、廣場心理游戲
    參與形式:游園活動
    時間:聽從學校統(tǒng)一安排
    地點:三自廣場
    組織人:503
    工作人員:403
    402
    405
    408
    409
    411
    4、心理劇展示
    時間:迎新晚會上
    人員:待定
    5、心理社宣傳窗展示
    6、心理導報紀念周刊
    7、教室心理測試及講座
    8、與華師大合作、掛牌
    9、心理輔導中心墻體設(shè)計
    未成年心理健康教育活動方案篇七
    為加強我校學生心理素質(zhì)教育,以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學理念為主導,圍繞主題,廣泛開展各類心理健康教育活動,宣傳普及心理健康知識,營造良好校園心理氛圍,引導學生自我探索,提升學生自助互助能力,促進學生健康成長。學校特舉行以“我的心‘晴’故事”為主題的心理健康活動月系列活動。
    1、普及心理健康的科學知識,提高學生對于心理健康的自覺意識;
    2、營造校園心理健康教育的氛圍,擴大心理健康教育的影響;
    :我的心‘晴’故事
    :20xx年4月15日—5月15日
    1.時間:5月6日(升旗儀式)
    2.地點:學校操場
    3.國旗下演講:我的心‘晴’故事
    4.參加對象:全校學生
    活動時間:4月15日—5月15日
    展出地點:心理健康知識宣傳櫥窗、班級心理健康知識宣傳欄
    活動內(nèi)容:1.圖文展宣傳心理健康知識。
    2.學校心理健康輔導信息(心理情緒調(diào)節(jié)方面)。
    活動時間:4月15日—5月15日
    活動主題:心‘晴’故事
    參與人員:初預(yù)----初二年級
    活動內(nèi)容:4月30日將征文比賽事宜通知各班,各班組織學生自愿參加題為“心‘晴’故事”為主題的心理征文活動,字數(shù)1000字左右,每班至少評選出2篇文章,于5月13日統(tǒng)一交給心理老師。學校組織評比小組進行評比,評出一等獎、二等獎、三等獎若干名。獲獎作品將在通過學校宣傳媒體給予展示。
    活動時間:5月10日班會
    活動主題:我的心‘晴’故事
    參與人員:初預(yù)----初二年級
    活動內(nèi)容:由各班班主任在5月10日班會上組織全體學生參加“我的心‘晴’故事”心理輔導活動,讓學生講講自己的心理小故事;班主任進行情緒方面的心理宣傳,并通過心理小測試讓學生感知自己的情緒。班會輔導活動以學生為主體,聚焦學生健康心態(tài),鼓勵學生進行積極的自我探索,并在自己的學習、生活中加以實踐。
    活動時間:4月15日—5月15日
    活動主題:放松心情心理素質(zhì)訓練活動
    參與人員:初預(yù)年級
    活動內(nèi)容:組織初預(yù)年級的學生按班級,前往心理健康發(fā)展中心,體驗沙盤,并適當進行交流。在心理宣泄室,通過宣泄人進行情緒宣泄。感悟心情調(diào)節(jié)的重要性,并找到合適的宣泄途徑和方法。
    活動時間:5月10日
    活動主題:憤怒的青春期,還是迷茫的青春
    參與人員:初二年級
    活動內(nèi)容:由區(qū)計生協(xié)會的專家,為學生和家長授課,圍繞青春期存在的困惑和煩惱,與家長、老師之間存在的矛盾,探索如何解決青春期遇到的各種問題。
    未成年心理健康教育活動方案篇八
    為進一步推動我校大學生心理健康教育工作,促進大學生健康成長,經(jīng)研究決定,舉辦“·20咱愛您”心理健康教育周系列活動,旨在呼吁我校大學生關(guān)注自我心理健康,增強心理保健意識,塑造學生積極、健康、樂觀的陽光心態(tài),具體活動安排如下。
    至月份是大學生心理危機的高發(fā)期。由于季節(jié)交替,氣候轉(zhuǎn)暖,天氣多變,人體生理代謝進入旺盛期,內(nèi)分泌活動變化增強,處在青春期的大學生容易產(chǎn)生情緒波動,尤其是敏感、多疑、有焦慮特質(zhì)的學生可能心生抑郁,甚至產(chǎn)生輕生念頭?!啊?0咱愛您”心理健康教育周活動旨在營造和諧的校園氛圍,增強大學生心理保健的意識,提高大學生的心理健康水平,陪伴處在心理危機中的大學生順利度過季節(jié)性、階段性心理難關(guān)。
    關(guān)愛你我·陽光同行
    20xx年月12日—月1日
    1、南京工程學院首屆“情動之美·溫暖瞬間”心理攝影比賽
    各班級需動員組織學生積極參與,攝影作品需展現(xiàn)我校大學生的友情、親情、愛情、師生情、同學情或?qū)ι臒釔壑榈葍?nèi)容,并附簡短字說明。請將同一個作品的電子版照片(非壓縮、非ps處理、常見格式)及作品申報表(見附)放于一個夾中,夾名為姓名學號,所有參賽作品統(tǒng)一于月21日前統(tǒng)一發(fā)給心理協(xié)會蔣沅峰,qq郵箱:xx此次參賽作品數(shù)量不限,將評出若干獎項。
    2、“發(fā)現(xiàn)三月之美”探春尋花活動
    各班級需動員組織學生積極參與,以班級形式參與親近自然,活在當下,感悟生命為主題的心理健康活動,發(fā)現(xiàn)三月之美。并尋找校園中各處花卉,月28日下午2點可憑校內(nèi)花卉照片及花卉出現(xiàn)地點照片至北區(qū)廣場兌換小禮品。
    3、“·20咱愛您”廣場心理健康教育活動
    時間:20xx年月28日(周三)下午2點—點
    地點:北區(qū)廣場
    活動內(nèi)容:心愿樹、愛的擁抱、煩惱不見了等心理小活動。
    4、大學生心理健康教育講座
    講座內(nèi)容:大學生常見心理問題及其表現(xiàn)
    時間:月中旬
    地點:另行通知
    活動對象:物業(yè)管理人員、全校師生
    歡迎感興趣的師生積極參與。
    1、各班級要充分認識“·20咱愛您”心理健康教育周系列活動的重要意義,加強對活動的領(lǐng)導與指導;加強宣傳,積極引導廣大學生踴躍參與到活動中,及時對開展的活動進行報道,注意時效性。
    2、結(jié)合實際,按照學校對“·20咱愛您”心理健康教育周系列活動總體要求,認真做好組織工作,總結(jié)活動經(jīng)驗,形成長效機制,努力推動心理化的建設(shè)與發(fā)展。
    學工處大學生心理健康教育指導中心將在本屆“·20咱愛您”心理健康教育周活動過程中對各學院(中心)的組織、實施和學生活動情況進行綜合考察。
    請各班級在本屆“·20咱愛您”心理健康教育周系列活動結(jié)束后認真做好總結(jié)工作,總結(jié)資料紙質(zhì)版(包括字、圖片、流程、新聞報道等)在月0日之前送至學生會辦公室設(shè)南20,電子版發(fā)送至心理協(xié)會蔣沅峰,qq郵箱:xx學院將進行統(tǒng)一評比。
    未成年心理健康教育活動方案篇九
    第二屆心理健康周
    現(xiàn)今學生學習壓力大普遍存在于各大校園,很大一部分是由于缺乏人與人之間必要的溝通所造成的。心理社旨在通過本次以“人際溝通”為主題的心理健康周的.活動,宣傳心理的基本知識,調(diào)節(jié)學生學習壓力,促進學生與老師、家長們更合理地溝通。
    12月最后一個星期
    詳見活動構(gòu)成與活動流程
    1、宣傳折頁設(shè)計(類似于宣傳小卡片)
    2、預(yù)約卡設(shè)計比賽
    3、廣場心理游戲
    4、心理劇展示
    5、心理社宣傳窗展示
    6、心理導報紀念周刊
    7、教室心理測試及講座
    8、與華師大合作、掛牌
    9、心理輔導中心墻體設(shè)計
    第二屆心理健康周(十二月的最后一個禮拜)
    指導老師:
    總負責人:501
    503
    一、主題:人際溝通(師生、學生與學生、家長與孩子)
    二、參與人員:高中各班心理委員、心理社全體社員、興寧初中部分學生
    指導老師:徐兒
    三、內(nèi)容:
    1、宣傳折頁設(shè)計(類似于宣傳小卡片)
    時間:12月初開始。大約12月中旬可展示成果
    組長:501
    組員:403
    406
    2、預(yù)約卡設(shè)計比賽(由各班的心理委員傳達比賽詳細規(guī)則。最終統(tǒng)一評比)
    參與形式:作品評比
    參與人員:高中各班
    3、廣場心理游戲
    參與形式:游園活動
    時間:聽從學校統(tǒng)一安排
    地點:三自廣場
    組織人:503
    工作人員:403
    402
    405
    408
    409
    411
    4、心理劇展示
    時間:迎新晚會上
    人員:待定
    5、心理社宣傳窗展示
    6、心理導報紀念周刊
    7、教室心理測試及講座
    8、與華師大合作、掛牌
    9、心理輔導中心墻體設(shè)計
    未成年心理健康教育活動方案篇十
    一、主題分析:
    1.健康的身體需要健康的心理來駕馭才能發(fā)揮其良好的功能,心理對于身體,猶如軟件之于硬件,硬件再好,如果沒有功能良好的軟件,也難以實現(xiàn)其價值。如果人生是汪洋中的一條船,心理健康則是這條船的“舵”和“帆”;小學時期是人生發(fā)展的重要階段,是人生觀逐步形成的時期,也是塑造健全人格的關(guān)鍵時期,對小學生進行良好的心理健康教育將使其終身受益。
    2.情緒伴隨著人的成長過程。小學高年級的孩子已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗,也能夠比較明確地分辨自己的喜怒哀樂,然而,孩子們調(diào)控情緒的能力還很弱。在碰到不良情緒時,往往不明確應(yīng)該用怎樣合理的方法來調(diào)控,不了解情緒可以隨著人的認知評價的改變而改變。因此,這節(jié)課我想通過各種形式的活動引導我的孩子認識到:同樣的事件,由于個體的認知評價的不同,會造成不同的情緒和行為反應(yīng)效果,使孩子們初步掌握情緒調(diào)控的方法。
    二、教學目標:
    (一)認知目標:
    1、通過讓學生認識自己的角色變化,知道學習、生活中快樂的事很多,要積極地體驗快樂,提高對學校生活的認識。
    2、知道快樂地生活有益于身體健康、學習進步,掌握一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法。
    (二)態(tài)度與情感目標:
    1、體驗、表達學習、生活中的快樂,產(chǎn)生積極樂觀地情緒。
    2、愿意快樂地學習、生活,并愿意與大家分享快樂。加深愛學校、愛學習的思想感情。
    (三)行為目標:
    1、努力做到快樂地生活,喜歡學習,喜歡上學,把不快樂變成快樂。
    2、盡力幫助別人快樂起來,在幫助別人的過程中收獲快樂。
    三、教學重、難點:
    體驗、表達快樂的情緒。學會分享快樂,在幫助別人的過程中收獲快樂是本課的教學重點。
    初步嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒,學會使自己快樂的方法,提高自我約束能力是本課的教學難點。
    四、輔助方法:
    1、確定主題
    授課前,我對班級學生進行了心理調(diào)查,了解了學生在校學習快樂和不快樂的原因,探討人際交往中的問題,掌握家長對學生在校的關(guān)注情況,知道親子關(guān)系中存在的問題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,制定正確的活動課目標。
    2、搜集資料
    搜集笑話,人物開心表情的卡通圖片,學折紙鶴、飛機。
    3、形成成果
    掌握一些使自己和別人從不快樂中解脫出來的方法。
    五操作過程:
    1、模擬演示:
    孩子們,暑假期間,父母都帶我們出去盡情地游玩了一番。今天,老師帶著大家再去快樂島游玩玩,好嗎?相信在快樂島上每個小朋友都會收獲快樂的!
    孩子們閉上眼睛放松心情,教師配合畫面解說。
    寧靜舒緩的音樂,加上海浪拍打,海鷗鳴叫的聲音,一下子讓學生放松了心情,將他們帶到特有的情境中。激發(fā)了學生參與活動的積極性,讓學生了解教學活動的目的,同時,還營造一種平等、友善的師生關(guān)系和課堂氣氛,提高學生的興趣,使他們滿懷期待和希望進入角色。
    2、探討并實踐:
    在“心空觀測臺”中讓學生們體會、表達快樂?!爱斈銈兣龅搅丝鞓烽_心的事時,你們會把快樂帶給誰,和誰一起分享你的快樂呢?”通過學生對問題的探討以及出示王子明同學在學校過生日,將他的快樂與老師、同學一起分享的照片,讓學生們知道我們可以把快樂帶給我們的親人,帶給我們的老師、朋友、同學,帶給生活在我們周圍的人,讓我們做個快樂的天使。
    “活動萬花筒”環(huán)節(jié)中,和學生們一起玩“心有千千結(jié)”的游戲,給學生發(fā)揮想象力的空間,鼓勵學生發(fā)表看法,宣泄情感,放手讓學生自主活動。從開始師生手拉手圍成一個圓形,到轉(zhuǎn)圈自由活動后再次拉手出現(xiàn)“結(jié)”后,學生們進行體驗、反思、感悟。“心有千千結(jié)”是團體輔導中常見的活動形式。通過學生共同想辦法解開“結(jié)”,發(fā)揮團隊互助精神,體驗幫助別人,共同快樂的情緒。
    3相互討論:
    游戲過后,配以一段舒緩的音樂,讓學生從剛才興奮、緊張的狀態(tài)中放松自己。此時,教師過渡:天有晴也有陰,人有的時候會很快樂,有的時候也會不高興、緊張、難受。如果長時間有這樣的壞心情,就會影響我們的生活、學習,影響我們與別人相處,甚至會改變?nèi)说囊簧缘泌s快想辦法。在“一休聰明谷”中,利用打靶射擊的形式,模擬實踐,讓學生們拋開不開心、不快樂的情緒,獲得積極的情緒體驗。通過活動交流,使學生初步掌握調(diào)節(jié)不良情緒的方法。其中“換一種想法”是基于艾利斯的理性情緒療法,即abc理論;而主動傾訴就是一種宣泄,及時排遣不良情緒;做喜歡的事是一種替代的方法:而其它的方法是分享經(jīng)驗,拓展出更多的應(yīng)對方法。結(jié)合學生填寫的心理健康調(diào)查問卷,讓學生們在手工紙上寫下自己不快樂、不開心的事,再折成紙鶴、飛機、鴿子等,放飛心情?!靶恼Z冰淇淋”的活動中,讓學生們從“1、寫出至今為止最令你自豪和快樂的事。2、說說你在成為小學生之后,進步最大的地方是什么?3、用5個詞概括一下現(xiàn)在的你。”三道題中任選感興趣的題目,將答案寫在書簽上,夾在書中,做成一個快樂書簽,永遠留住屬于我們的'快樂。最后,學生們打開“快樂錦囊”,知道了如何才能成為一名快樂的合格的小學生。
    4、以游戲結(jié)束:
    利用“心靈對對碰”這個游戲,通過播放錄像,讓學生們知道父母們的希望、要求,鞏固自己的收獲。引導學生回顧這節(jié)課進行了什么活動,有什么心得體會,存在什么不足和需要改進的地方,結(jié)合自己,今后打算怎樣做等。
    “小學生從來就應(yīng)是天使,透明、快樂!要知道“天空雖有烏云,但在烏云的上面,永遠有太陽在照耀。讓我們一起拍手唱起歌坐船回到可愛的學校,愿我們的生活里永遠充滿歌聲與微笑?!贝藭r,播放《歌聲與微笑》,屏幕演示學生們參加“手拉手,愛心捐助”活動的錄像,讓學生們再次體驗幫助別人,共同快樂的感受。
    六活動總結(jié)與建議:
    活動是學生心理發(fā)展的基礎(chǔ),人的心理品質(zhì)是在活動和交往中形成的。本節(jié)課結(jié)合班級的實際情況,以解決問題為目的,設(shè)計豐富多彩、形式多樣的訓練活動和游戲,讓學生主動參與,產(chǎn)生體驗和感悟。力求在全體性的活動中人人參與,在趣味性的游戲中有所體會,在情境的創(chuàng)設(shè)中得到認知的提升?;顒有?、趣味性、參與性、實踐性、全體性、主體性原則在課堂中恰當運用,進而促使學生產(chǎn)生改善自己心理和行為的愿望。相信孩子們會在游戲、活動中放松自己的心情,掌握一定的方法,學會調(diào)節(jié)自己的情緒。在課堂上,要注重對學生的評價,營造寬松、和諧的學習氛圍,使孩子們在本節(jié)課充分體驗快樂的情緒。
    七課外作業(yè):
    1以今天的活動為主題寫一篇小作文或者課后感受,寫下自己今后的打算與自己心中的理想。家長也可以輔助孩子完成,和孩子一起構(gòu)想出一個美好的未來。完成后可以相互交流或者貼在教室墻上,大家一起來分享。
    2每個人都要去幫助一個一年級小朋友做一件事兒,當然是自己力所能及的,幫他們打水或者主動扶起跌倒的小朋友等等,最后做班級性的匯報與交流。
    未成年心理健康教育活動方案篇十一
    小學開展心理健康教育,既是學生健康成長的需要,也是推進素質(zhì)教育的必然要求。本著以學生發(fā)展為前提,營造校園的心理教育氛圍,擴大心理健康教育的影響,打開學校心理健康教育的新局面。為了營造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍,促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展,今年我校結(jié)合本校學生特點及環(huán)境因素,特制定我校在這次心理健康教育月實施方案。
    20xx年6月
    “走進幸福的成長季節(jié)”
    1、引導學生發(fā)現(xiàn)并體驗成長的快樂,激發(fā)學生熱愛生命,熱愛生活的`健康情感。
    2、潛移默化地陶冶學生的情操,激發(fā)學生的學習興趣、自信心和上進心,能促進學生身心和諧發(fā)展,為學生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺。
    3、營造校園心理教育的氛圍,擴大心理教育的影響;引導家長參與到心育隊伍中來,共同做好學生的心理健康教育工作。
    組長:
    副組長:
    成員:
    全體師生、家長、教師
    宣傳發(fā)動營造氛圍
    5月25日——5月31日
    1、在27日會議上布置安排教育月工作
    2、輕松驛站廣播
    4、宣傳海報
    活動實施陽光心理
    6月1日——6月30日
    (一)心理健康教育周活動啟動儀式(6月1日)
    啟動儀式發(fā)言動員講話
    宣布活動月安排
    校園內(nèi)掛橫幅“關(guān)注心理健康、構(gòu)建和諧校園——戎徐小學心理健康教育月”
    (二)具體活動安排
    成長不煩惱(學生篇)
    1、學科滲透:
    各學科結(jié)合學科特點,有意識地滲透心理健康教育內(nèi)容
    2、心理教育主題課
    3、咨詢訪談
    通過面談方式解決學生的實際心理困惑,努力幫助學生營造健康的人生;
    4、青春期教育輔導講座
    活動對象:五、六年級女生
    活動時間:6月9日中午12:30—13:10
    活動地點:多媒體教室
    5、“走進成長季節(jié)”詩、書、畫比賽
    作品要求:以“感悟生命、感謝成長、感恩自然”為主線的詩歌創(chuàng)作、書法、繪畫比賽
    活動對象:全體學生
    6、開展趣味心理游戲比賽
    未成年心理健康教育活動方案篇十二
    學校各系:
    為進一步提高我校大學生的心理健康水平,增強學生的'心理保健意識,以豐富多彩的活動為載體,使我校學生更加關(guān)注自身的心理健康,了解心理健康知識,提升心理素質(zhì),在今年“5.25”來臨之際,心理健康教育中心將在全校范圍內(nèi)開展第十六屆“5.25”大學生心理健康教育系列活動。希望各系給予大力支持和指導,作好宣傳工作,積極組織和動員師生參與活動,形成良好導向,營造濃厚氛圍?,F(xiàn)將活動有關(guān)事項通知如下:
    呵護心靈健康成長
    20xx年5月7日—28日
    第十六屆“5.25”大學生心理健康活動一覽表
    活動時間
    活動內(nèi)容
    活動地點
    備注
    5月7日(周二)15:00
    “5.25”心理健康活動開幕式暨心理游園活動
    學校體育館
    心理游園活動為學生自愿參加(詳情另行通知)
    5月14日(周二)15:00
    心理健康知識競賽
    圖書館三樓
    多功能會議廳
    5月21日(周二)19:00
    第三屆校園心理劇大賽
    二教演講廳
    5月28日(周二)15:00
    “5.25”心理健康活動閉幕式暨頒獎典禮
    圖書館三樓
    多功能會議廳
    5月7日—5月28日
    心理健康教育宣傳活動
    學院可張貼和懸掛處
    心理健康教育中心
    20xx年3月15日
    未成年心理健康教育活動方案篇十三
    以學生為本,以學生的發(fā)展為本
    自我探索、自我體驗、自我感受、自我成長
    助人自助
    培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力
    1、通過班級心理輔導活動課,對學生進行人格輔導、學習輔導、休閑輔導等,實現(xiàn)心理健康的預(yù)防性、發(fā)展性目標。
    2、設(shè)立“馨香一瓣”聊天室,讓學生傾聽心理的煩惱,在輕松愉快的氛 圍中,開啟心扉,調(diào)適心理。
    3、通過“心理驛站”廣播節(jié)目,對學生來信來電進行解答。
    4、通過“悄悄話”信箱,了解學生要解決的困難,讓學生在無助時能及時得到老師幫助。
    5、專家講座,邀請心理專家對學生進行心理輔導。
    6、通過“心理健康教育”宣傳櫥窗,向?qū)W生宣傳心理健康知識。
    7、通過《英育現(xiàn)代教育》、《蒲公英》、“心理之窗”欄目,引領(lǐng)學生解讀心理健康教育知識。
    1、學習輔導
    它著重對學生的學習技能、學習情緒與動機進行訓練與輔導。學習技能輔導主要是指觀察力、注意力、記憶力和學習策略的訓練,增強學生的這些學習技能有助于他們學業(yè)成績的提高。學習情緒與動機是學生學習中的動力因素。
    2、人格輔導
    青少年成長發(fā)展的一個重要標志就是學會認識自我,學會認識他人,學會與他人溝通交往。人格輔導活動側(cè)重于自我意識與自我控制,以及人際溝通兩個方面。自我意識輔導活動旨在讓學生對自我有一個全面的了解,要善于發(fā)現(xiàn)自已的長處,正確對待自己的長處,同時也要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足,正確對待自己的不足。自我控制輔導活動著眼于情緒的調(diào)控。青少年學生的情緒很不穩(wěn)定,在個人調(diào)節(jié)與外界的關(guān)系時,情緒是最為敏感,最為活躍的心理成分。學會情緒的自我調(diào)節(jié),便于學生駕馭自我,也有利于他們更好地適應(yīng)環(huán)境。人際溝通輔導活動則側(cè)重于與老師、父母、同伴的溝通。同時,與異性同伴的溝通也是青少年期同伴溝通的一個重要部分。
    3、生活輔導
    生活輔導主要側(cè)重于消費、休閑與應(yīng)付危機等,這些都是生活在現(xiàn)代社會中的每一個成員不可缺少的素質(zhì)。教師一方面引導學生如何合理消費、合理安排自己的閑暇生活;另一方面還要幫助他們學會自主地選擇消費與休閑的方式。
    英育學校政教處
    未成年心理健康教育活動方案篇十四
    當代大學生普遍存在心理問題的情況受到了社會的廣泛的.關(guān)注。健康的心理素質(zhì)是大學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,作為社會中一個越來越重要的群體,在這樣的一個階段正處于逐步走向成熟的關(guān)鍵時期,更易發(fā)生一些心理問題,因此,我班決定開展心理活動,讓更多同學受益與了解心理健康知識,更積極的生活。
    班級心理健康知識交流座談會
    為了更好的宣傳心理知識,普及大學生心理健康教育。
    1、班上成員分為六組,每組由六人左右的同學組成。
    2、由組織者準備有關(guān)大學生心理問題的問題卡片,提問,小組自由討論,后選一名代表做回答。
    3、各小組自由討論自己平時生活學習遇到的心理問題,以及如何面對解決的。
    4、最后組織者進行總結(jié)。
    負責人:孫李娜
    參與者:11級英語教育一班全體成員
    xx年5月27日晚7:oo
    博學南樓教室401
    未成年心理健康教育活動方案篇十五
    以學生為本,以學生的發(fā)展為本。
    自我探索、自我體驗、自我感受、自我成長。
    培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力
    1、通過班級心理輔導活動課,對學生進行人格輔導、學習輔導、休閑輔導等,實現(xiàn)心理健康的預(yù)防性、發(fā)展性目標。
    2、設(shè)立“馨香一瓣”聊天室,讓學生傾聽心理的煩惱,在輕松愉快的氛圍中,開啟心扉,調(diào)適心理。
    3、通過“心理驛站”廣播節(jié)目,對學生來信來電進行解答。
    4、通過“悄悄話”信箱,了解學生要解決的困難,讓學生在無助時能及時得到老師幫助。
    5、專家講座,邀請心理專家對學生進行心理輔導。
    6、通過“心理健康教育”宣傳櫥窗,向?qū)W生宣傳心理健康知識。
    7、通過《英育現(xiàn)代教育》、《蒲公英》、“心理之窗”欄目,引領(lǐng)學生解讀心理健康教育知識。
    1、學習輔導
    它著重對學生的學習技能、學習情緒與動機進行訓練與輔導。學習技能輔導主要是指觀察力、注意力、記憶力和學習策略的訓練,增強學生的這些學習技能有助于他們學業(yè)成績的提高。學習情緒與動機是學生學習中的動力因素。
    2、人格輔導
    青少年成長發(fā)展的一個重要標志就是學會認識自我,學會認識他人,學會與他人溝通交往。人格輔導活動側(cè)重于自我意識與自我控制,以及人際溝通兩個方面。自我意識輔導活動旨在讓學生對自我有一個全面的了解,要善于發(fā)現(xiàn)自已的長處,正確對待自己的長處,同時也要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足,正確對待自己的不足。自我控制輔導活動著眼于情緒的調(diào)控。青少年學生的情緒很不穩(wěn)定,在個人調(diào)節(jié)與外界的關(guān)系時,情緒是最為敏感,最為活躍的心理成分。學會情緒的自我調(diào)節(jié),便于學生駕馭自我,也有利于他們更好地適應(yīng)環(huán)境。人際溝通輔導活動則側(cè)重于與老師、父母、同伴的溝通。同時,與異性同伴的溝通也是青少年期同伴溝通的一個重要部分。
    3、生活輔導
    生活輔導主要側(cè)重于消費、休閑與應(yīng)付危機等,這些都是生活在現(xiàn)代社會中的每一個成員不可缺少的素質(zhì)。教師一方面引導學生如何合理消費、合理安排自己的閑暇生活;另一方面還要幫助他們學會自主地選擇消費與休閑的方式。
    未成年心理健康教育活動方案篇十六
    全校各單位:
    “525”是“我愛我”的諧音,最初由全國學聯(lián)倡議推行的大學生心理健康文化節(jié)。20xx年,是全國“525”心理健康節(jié)xx周年,為進一步加強大學生心理健康教育,宣傳普及心理健康知識,引導學生關(guān)注心理健康、弘揚心理文化,提高大學生心理素質(zhì),結(jié)合我校工作實際,經(jīng)研究,決定開展20xx年“525”心理健康教育節(jié)系列活動,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
    春季是大學生心理危機的高發(fā)期。季節(jié)交替,氣候轉(zhuǎn)暖,天氣多變,人體生理代謝進入旺盛期,內(nèi)分泌活動變化增強,處在青春期的大學生容易產(chǎn)生情緒波動,尤其是敏感、多疑、有焦慮特質(zhì)的學生可能心生抑郁?!?25”心理健康教育節(jié)活動旨在動員各方面力量,攜手關(guān)愛大學生心理健康和心靈成長,從而增強其心理素質(zhì),提高心理健康水平。
    20xx年5月5日-5月25日
    全體學生
    (一)心理美文征文大賽
    1.活動時間:20xx年5月5日——5月20日
    2.活動主題:我愛我,給心理一片晴空
    3.作品要求
    (1)內(nèi)容健康,積極向上,真情實感,不得抄襲(抄襲者按零分計);
    (2)字數(shù)在800字以上(詩歌除外);
    (3)作品以學院為單位提交,數(shù)量不限,統(tǒng)一手寫在稿紙上,在封皮上注明所在學院、班級、姓名、聯(lián)系電話,由各學院心理輔導站站長收齊后于5月20日12:00前統(tǒng)一交至大學生心理健康教育中心(醫(yī)學院2219室),電子版(注明個人信息,內(nèi)容同上)發(fā)送至,聯(lián)系人:(大學生心理發(fā)展聯(lián)合會學習部部長)。
    4.獎項設(shè)置:
    本次活動設(shè)一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,優(yōu)秀獎若干名,擇期頒發(fā)榮譽證書和獎品。獲獎作品將上傳至心理健康教育中心網(wǎng)站和在《xx工學院》刊登,并于5月25日大學生心理健康教育節(jié)在智博廣場進行展覽。
    (二)“創(chuàng)意diy我show我書簽”設(shè)計大賽
    1.活動時間:20xx年5月5日——5月20日
    2.活動主題:我愛我,給心理一片晴空
    3.活動宗旨:該活動通過將原創(chuàng)勵志名言與diy個性書簽相結(jié)合的形式,將心理健康教育寓樂之中。在創(chuàng)作的同時一方面可以培養(yǎng)大學生的原創(chuàng)精神,提升藝術(shù)素養(yǎng),提倡健康生活,另一方面可以有助于同學們樹立正確的生活觀、生命觀。
    4.作品要求
    (1)原創(chuàng)名言以“我愛我,給心理一片晴空”主題展開,不得抄襲;
    (3)diy書簽請務(wù)必在合適的位置打洞,并栓上紅線,以便展覽;
    (4)原創(chuàng)名言和書簽要相契合,搭配合適,字體優(yōu)美,突出主題
    (6)參賽作品請另附有以下信息:
    (6)參賽作品必須為本人創(chuàng)作,凡因此引起的任何問題由本人負責,更不可購買成品上交。
    5.作品提交時間
    作品以學院為單位提交,數(shù)量不限(至少要提交5份以上),由心理輔導站站長收齊后于5月20日12:00前統(tǒng)一交至大學生心理健康教育中心(醫(yī)學院2219室),聯(lián)系人(大學生心理發(fā)展聯(lián)合會宣傳部部長)。
    6.獎項設(shè)置
    活動設(shè)一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,優(yōu)秀獎若干名,擇期頒發(fā)榮譽證書和獎品。獲獎作品將于5月25日大學生心理健康教育節(jié)在智博廣場進行展覽。
    (三)首屆校園心理情景劇大賽
    具體活動方案見院行〔20xx〕82號(“oa”辦公系統(tǒng)4月15日印發(fā))。
    (四)心理健康知識櫥窗展示
    “525”心理健康教育節(jié)期間,學校心理健康教育中心將在勤政苑一樓大廳設(shè)置心理健康知識櫥窗展示,介紹相關(guān)心理學知識。
    (一)加強領(lǐng)導,精心組織。本次活動由大學生心理健康教育中心主辦,大學生心理發(fā)展聯(lián)合會承辦,各學院心理輔導站協(xié)辦。積極發(fā)動全校學生廣泛參與,力爭豐富多彩。
    (二)加強宣傳,營造氛圍。要充分利用各種宣傳媒體,如qq群、說說、微博、貼吧等廣泛宣傳心理健康知識;各學院心理輔導站要充分發(fā)揮心理輔導站成員、班級心理委員以及宿舍心理信息員的骨干作用,結(jié)合本學院實際開展2-3項富有特色的心理健康教育活動,盡量普及到本學院全體學生,積極營造良好的心理健康教育氛圍。
    (三)認真總結(jié),不斷提高?;顒舆^程中要注意收集、保存相關(guān)資料,活動結(jié)束后各學院要形成活動總結(jié),請于5月30日前以電子文檔的形式發(fā)至郵箱。