體驗(yàn)總結(jié)可以讓我們更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為個(gè)人成長(zhǎng)提供指導(dǎo)?？偨Y(jié)要簡(jiǎn)明扼要，而又能準(zhǔn)確地反映出自己一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)?？纯匆韵驴偨Y(jié)范文，或許能給你一些寫(xiě)作的啟示。
環(huán)境與健康的論文篇一
為培養(yǎng)合格的環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才,建設(shè)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室已是大勢(shì)所趨。文章首先闡述了開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的意義。接著從觀念意識(shí)上、時(shí)間空間上、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上、實(shí)驗(yàn)室的管理和師資人員等方面探討了如何構(gòu)建環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。
隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展和人類(lèi)對(duì)環(huán)境的重視,我國(guó)環(huán)境治理力度也進(jìn)一步加大。社會(huì)對(duì)環(huán)境專(zhuān)業(yè)人才的需求呈旺盛增長(zhǎng)趨勢(shì),對(duì)于環(huán)境科學(xué)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。這對(duì)于環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn)。我們培養(yǎng)的環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才將面臨著更加嚴(yán)峻的人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。
環(huán)境科學(xué)是匯集環(huán)境化學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境管理學(xué)、又結(jié)合系統(tǒng)學(xué)、信息學(xué)、法學(xué)、人文學(xué)等學(xué)科的一個(gè)交叉性、綜合性的專(zhuān)業(yè)。環(huán)境科學(xué)也是一個(gè)理論性與實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,要求培養(yǎng)學(xué)生具有一定的科學(xué)研究能力、運(yùn)行管理能力、動(dòng)手能力和一些基本技能。為增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)合格的環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才,結(jié)合我院現(xiàn)有的實(shí)際條件,建設(shè)環(huán)境科學(xué)開(kāi)發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系已經(jīng)成為大勢(shì)所趨。
教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高校完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)及師生進(jìn)行科學(xué)研究的必備場(chǎng)所。開(kāi)發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高科技人才的重任。它的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平與管理開(kāi)放程度從一個(gè)側(cè)面標(biāo)志了一個(gè)學(xué)校的教學(xué)科研水平,因此它是大學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)。加強(qiáng)高校開(kāi)發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是符合高教事業(yè)發(fā)展的需要,也充分體現(xiàn)了教學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作在高校建設(shè)發(fā)展中的作用和地位。開(kāi)放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新途徑,是大學(xué)本科教學(xué)上水平的重要標(biāo)志,并越來(lái)越顯示出其重要作用。
但是應(yīng)該看到,由于各地區(qū)、各高校情況不同,開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室工作至今還不同程度地存在一定的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在:對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作地位認(rèn)識(shí)不足;實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作不落實(shí);經(jīng)費(fèi)投入不足,相當(dāng)一部分實(shí)驗(yàn)室,尤其是基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境設(shè)施不合要求,儀器設(shè)備數(shù)量種類(lèi)缺乏,陳舊;實(shí)驗(yàn)室設(shè)備利用率不高,資源不能共享,特別是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度不夠,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放只是時(shí)間和設(shè)備概念上的開(kāi)放等。因此有必要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行研討。
1必須首先在觀念意識(shí)上開(kāi)放
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),學(xué)生是否具有較強(qiáng)的實(shí)踐和創(chuàng)新能力是衡量高素質(zhì)人才的重要標(biāo)志。因此我們要積極探索教學(xué)實(shí)驗(yàn)室如何在培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮重要作用。課堂教學(xué)可以授人以知識(shí),而在實(shí)驗(yàn)室學(xué)生可以通過(guò)自己動(dòng)手觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從中獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的這種觀察、分析、總結(jié)的過(guò)程,是一個(gè)積極的、發(fā)揮主觀能動(dòng)性的再創(chuàng)造過(guò)程,它還能影響人的思維方法和世界觀?？梢耘囵B(yǎng),嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的`科學(xué)態(tài)度,可以理解、感覺(jué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展。所以實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)過(guò)程中起著課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不可替代的重要作用。因此我們要樹(shù)立教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放意識(shí),以充分發(fā)揮它的作用。
1)改變以灌輸傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)的教育方式,樹(shù)立以傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力并重的原則。
2)改變?cè)趯?shí)驗(yàn)室以教師為主人,以“教”為中心的舊教學(xué)方式,樹(shù)立“教”和“學(xué)”并重的原則,“教”應(yīng)向“學(xué)”全面開(kāi)放。
3)教學(xué)驗(yàn)室的開(kāi)放不僅指儀器設(shè)備與時(shí)間概念上的開(kāi)放,而是指實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、研究課題的開(kāi)放。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放,是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要,是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的客觀要求,為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù),也是自身發(fā)展和提高的需要。它應(yīng)以精心設(shè)計(jì)的課題、優(yōu)秀的管理、良好的儀器設(shè)備和一定的實(shí)驗(yàn)研究基金鼓勵(lì)和吸引教師與學(xué)生參與,并為學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng)提供良好的環(huán)境。
2實(shí)驗(yàn)室在時(shí)間空間上的開(kāi)放是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的必要條件
我們應(yīng)抓住高校體制改革這一有利時(shí)機(jī)對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相應(yīng)的體制改革,變分散、單一的實(shí)驗(yàn)室為集中、復(fù)合型的中心實(shí)驗(yàn)室。開(kāi)放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,打破地域界限、學(xué)校院系界限,改變各自為政局面,共同協(xié)作,互通有無(wú),取長(zhǎng)補(bǔ)短;打破學(xué)科、專(zhuān)業(yè)界限,相互支持,共同發(fā)展。推行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,學(xué)校實(shí)驗(yàn)室要向校內(nèi)外開(kāi)放,為學(xué)生提供各類(lèi)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,解決其因空間條件限制而不能解決的問(wèn)題,充分發(fā)揮高校實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì),提高辦學(xué)效益。高校應(yīng)對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行主任負(fù)責(zé)制,在實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)、物資、設(shè)備使用上,由實(shí)驗(yàn)室主任統(tǒng)一掌握調(diào)度。
對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和管理人員每年進(jìn)行崗位考核,并和崗位津貼掛鉤。對(duì)開(kāi)放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作,學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)上的支持和保證,專(zhuān)門(mén)設(shè)立開(kāi)放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)助費(fèi),對(duì)在晚上、雙休日和節(jié)假日從事開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室工作的人員所付出的勞動(dòng)給于尊重和承認(rèn),并給予一定的補(bǔ)貼,以保護(hù)從事實(shí)驗(yàn)室工作人員的工作積極性。對(duì)開(kāi)放的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室從人員、計(jì)劃、儀器設(shè)備、經(jīng)費(fèi)實(shí)行一條龍管理,合理安排使用儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室,避免多個(gè)實(shí)驗(yàn)同時(shí)使用某臺(tái)儀器設(shè)備。這樣,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所相對(duì)擴(kuò)大,同時(shí)提高了儀器設(shè)備的使用率。在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)分配上逐漸加大向基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)傾斜的力度。南京大學(xué)在創(chuàng)建世界高水平大學(xué)建設(shè)中專(zhuān)門(mén)調(diào)拔專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)新建了2萬(wàn)平方米基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)大樓,添置了大量教學(xué)儀器設(shè)備,使基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施得到了很大的改善。要盡可能延長(zhǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間,有條件的可實(shí)行24小時(shí)全天開(kāi)放,鼓勵(lì)和支持教學(xué)實(shí)驗(yàn)室利用寒暑假、雙休日向?qū)W生開(kāi)放,以拓寬實(shí)驗(yàn)時(shí)間和空間。
3實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開(kāi)放是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的重要保障
3.1對(duì)學(xué)生實(shí)行分層次開(kāi)放實(shí)驗(yàn)
根據(jù)學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃分不同的層次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),第一層次為基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)層次。主要對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生開(kāi)放,利用雙休日開(kāi)放。第二層次為綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)層次。對(duì)高年級(jí)學(xué)生開(kāi)放,主要以設(shè)計(jì)型和研究型實(shí)驗(yàn)為主,所使用儀器全天候開(kāi)放,每個(gè)學(xué)生上機(jī)前需經(jīng)考核獲上機(jī)證,方可上機(jī)操作使用。第三層次為研究式實(shí)驗(yàn)層次。在二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始對(duì)部分優(yōu)秀生進(jìn)入導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室,讓這些學(xué)生早期進(jìn)入科研,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。對(duì)第三層次的學(xué)生進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)工作,學(xué)生可不受教材內(nèi)容模式的限制,自由地去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)自己的構(gòu)思,創(chuàng)造性地綜合運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,學(xué)生為主,教師為輔。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,教師盡量以啟發(fā)的方式與學(xué)生討論,引導(dǎo)學(xué)生自己去解決。按三個(gè)層次開(kāi)放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,并將有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容綜合到各層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,逐步提高了學(xué)生操作規(guī)范與技能,和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析、總結(jié)能力的要求。
3.2加強(qiáng)對(duì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的科學(xué)安排
(1)按照實(shí)驗(yàn)大綱和實(shí)驗(yàn)進(jìn)度,分段列出實(shí)驗(yàn)。有些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比課堂實(shí)驗(yàn)要求高,操作要求也高;有些與課堂內(nèi)容接近,但又不是簡(jiǎn)單重復(fù),以供不同需要學(xué)生選擇。
(2)將一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)安排成探索性實(shí)驗(yàn)。如血清乳酸脫氫酶活性測(cè)定,要求學(xué)生不同外緣物質(zhì),及不同濃度的外緣物質(zhì)對(duì)酶活的影響,要求學(xué)生探索試劑用量,以取得最佳實(shí)驗(yàn)效果。讓學(xué)生初步了解什么是科學(xué)研究。
(3)讓學(xué)生自帶課題。比如有的學(xué)生從家鄉(xiāng)帶水來(lái)作水質(zhì)分析等。
(4)增加綜合性新實(shí)驗(yàn),減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)題目取材于實(shí)際應(yīng)用中的問(wèn)題,學(xué)生要運(yùn)用幾門(mén)課的綜合知識(shí)才能完成,這樣有益于開(kāi)拓學(xué)生的思路,加深對(duì)理論知識(shí)的理解,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
4加強(qiáng)對(duì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理
1)開(kāi)放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)學(xué)生水平和要求,確定開(kāi)放內(nèi)容。開(kāi)放內(nèi)容包括補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)和增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練、學(xué)生自擬實(shí)驗(yàn)等。
2)開(kāi)放形式可采取定時(shí)開(kāi)放或預(yù)約開(kāi)放。定時(shí)開(kāi)放即由實(shí)驗(yàn)室固定開(kāi)放時(shí)間,進(jìn)行教學(xué)大綱規(guī)定必做的或有關(guān)自選實(shí)驗(yàn)小課題。預(yù)約開(kāi)放即由學(xué)生預(yù)先向?qū)嶒?yàn)室提出口頭或書(shū)面申請(qǐng),講明要做實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。學(xué)生在進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室之前一星期,可向?qū)嶒?yàn)室預(yù)約登記所做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,以便實(shí)驗(yàn)室做好各種條件準(zhǔn)備。自擬實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)預(yù)先做好方案給指導(dǎo)老師審閱,根據(jù)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備器材等條件,安排開(kāi)放時(shí)間。
3)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)學(xué)生人數(shù)多少和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做好一切準(zhǔn)備工作,并配派一定數(shù)量的指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。
4)學(xué)生進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室前須做好有關(guān)準(zhǔn)備,查閱有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容資料,并制定實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案。
5)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目后應(yīng)向?qū)嶒?yàn)室提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告或
5實(shí)驗(yàn)師資人員的開(kāi)放管理是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的有效保障
教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要有一批教學(xué)學(xué)術(shù)骨干帶頭人,同時(shí)也要有一支高水平、穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍。高校實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍包括實(shí)驗(yàn)課老師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)室管理人員。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放需要做好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的科學(xué)安排和實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理。在這諸多因素中,人的因素是最重要的,也就是說(shuō),實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的有效保障,是開(kāi)展創(chuàng)新教育成功的保障。由于長(zhǎng)期輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué),缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,高水平的實(shí)驗(yàn)師資留不住、調(diào)不進(jìn),造成高校實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍不穩(wěn)定狀況。因此要搞好教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放,就要把封閉單一的集中指令性的實(shí)驗(yàn)師資管理體制轉(zhuǎn)換為開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的、計(jì)劃管理與自動(dòng)調(diào)節(jié)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)師資管理機(jī)制。實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍不能僅限于在本圈子范圍內(nèi)調(diào)整、充實(shí),要向校內(nèi)外開(kāi)放、要服從教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的需要,形成大家推薦、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)和造就高校實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)的路子。采用專(zhuān)兼結(jié)合、特別是兼職人員,不一定明確編制性質(zhì),對(duì)碩士以上畢業(yè)留校的年輕教師可以充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,工作若干年也可再流動(dòng),使實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍保持開(kāi)放性、動(dòng)態(tài)性、使實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作保持生機(jī)和活力。
總之,環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù),必須從觀念意識(shí)上、時(shí)間空間上、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上、實(shí)驗(yàn)室的管理和師資人員等方面不斷完善,使開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系不斷與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需要。
環(huán)境與健康的論文篇二
摘要：本文從宿舍對(duì)心理健康教育的重要意義、宿舍心理健康教育模式的比較優(yōu)勢(shì)，及如何有效發(fā)揮宿舍心理健康教育效果等方面積極探究了以宿舍為平臺(tái)、陣地開(kāi)展心理健康教育的有效模式。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生宿舍;心理健康教育
但依筆者之見(jiàn),宿舍乃是大學(xué)生心理健康教育的重要陣地,而這個(gè)心理健康問(wèn)題的初始源頭，卻沒(méi)有得到很多的高校的重視，更不用談規(guī)劃和利用了.這種教育模式和理念顯然沒(méi)有與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)生活相聯(lián)系。
一、宿舍在大學(xué)生心理健康教育中的重要意義
根據(jù)一些針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的調(diào)研數(shù)據(jù)，以及在所在院校的觀察了解,大學(xué)生在宿舍中的活動(dòng)時(shí)間除去睡眠，每天仍有5-7個(gè)小時(shí)在宿舍，如果加上睡眠時(shí)間，每天幾乎有一半以上的時(shí)間是在宿舍中。
由此可見(jiàn),大學(xué)生活的大部分時(shí)間都是在宿舍中度過(guò)的。
正是從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),有人認(rèn)為“無(wú)論是對(duì)于社會(huì)生活和大學(xué)生自身來(lái)說(shuō),宿舍帶來(lái)的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了它單純作為居住場(chǎng)所的范圍。
1、宿舍學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)大學(xué)生心理健康的影響
學(xué)習(xí)是依然是大學(xué)生最主要的任務(wù)，不能松懈.而宿舍的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)身處其中的每個(gè)人時(shí)時(shí)在發(fā)生影響.處在學(xué)習(xí)氛圍濃厚的宿舍，無(wú)疑能帶動(dòng)起其他舍友的學(xué)習(xí)熱情。
若宿舍有些同學(xué)課余只是上網(wǎng)、打游戲、談戀愛(ài)、不思進(jìn)取，天天在一起生活,無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生不良影響。
2、宿舍人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的影響
在宿舍里，人與人之間的接觸非常緊密。
加之大學(xué)生的心理還不完全成熟，缺乏處理人際關(guān)系的技巧和能力，難免會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事而起沖突。
比如起床后洗漱聲音大打擾了還在休息的舍友、舍友物品丟失、舍友不講衛(wèi)生等等，如果處理不當(dāng)或不及時(shí)處理,可能會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果。
歷年來(lái)，因?yàn)樗奚崛穗H關(guān)系處理不當(dāng)而發(fā)生的心理健康事件頻出，這足以引起我們對(duì)宿舍人際關(guān)系的重視。
3、宿舍文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生心理健康的影響
經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨礪，每個(gè)宿舍都有著自己宿舍獨(dú)特的風(fēng)格。
每個(gè)宿舍有著自己特有的文化制度，對(duì)宿舍的每一位成員產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響。
宿舍同學(xué)身上所散發(fā)的精神和力量，會(huì)讓人深刻意識(shí)到宿舍對(duì)他們的重要影響。
4、宿舍發(fā)揮“家”的功能，滿足學(xué)生的歸屬感與情感需要
宿舍，對(duì)于身處異鄉(xiāng)的學(xué)子來(lái)說(shuō)，就發(fā)揮了“家”的功能。
溫馨的家，可以讓他們的心靈感受到溫暖和力量，從而在學(xué)習(xí)和生活中積極向上;而冷漠的家，會(huì)讓身處其中的他們，心靈上難以得到家的關(guān)愛(ài)，容易出現(xiàn)心理健康事件。
身處同一宿舍,空間距離短,相處時(shí)間最長(zhǎng)，彼此之間最熟悉，相比其他人，相對(duì)更容易建立情誼,所以這種天然的優(yōu)勢(shì),使宿舍成員很容易將宿舍認(rèn)同為大學(xué)里的“家”，這里就是大學(xué)生活的歸屬地。
二、以宿舍為陣地的心理健康教育模式之優(yōu)勢(shì)
1、提升心理健康教育的有效性
近年來(lái)，各高校都在積極開(kāi)展各種各樣的心理健康教育活動(dòng)，但活動(dòng)的深度和廣度實(shí)難達(dá)到預(yù)期效果。
實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)于活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性明顯不高，參與意識(shí)低，缺乏興趣。
以宿舍為單位開(kāi)展心理健康教育宣傳和各種活動(dòng)，依據(jù)大學(xué)生宿舍特點(diǎn)，此種方式能有效提高學(xué)生參與的自主性，通過(guò)心理健康教師的指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、重視心理健康，達(dá)到心理健康教育自助和助人的目的。
2、彌補(bǔ)各高校心理健康教育專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員不足的情況，擴(kuò)大教育的覆蓋面
我國(guó)高校普遍存在專(zhuān)業(yè)心理咨詢?nèi)藛T緊缺的現(xiàn)象。
再加上心理健康疏導(dǎo)耗時(shí)耗力，有限的人員、精力和時(shí)間，不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生。
相當(dāng)一部分學(xué)生不愿主動(dòng)尋求咨詢服務(wù)。
而如果充分發(fā)揮了宿舍心理健康教育這個(gè)陣地，發(fā)展宿舍朋輩心理委員，就能較大程度地滿足同學(xué)對(duì)心理服務(wù)的需求。
3、有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱藏問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)疏導(dǎo)
在心理咨詢的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不會(huì)主動(dòng)到咨詢室咨詢，往往需要輔導(dǎo)員采用各種手段使學(xué)生前往。
這必然導(dǎo)致很多學(xué)生的心理問(wèn)題不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。
而宿舍同學(xué)為同齡人，他們有著相似的經(jīng)歷，相近的人生觀、價(jià)值觀，甚至有共同的人生理想和目標(biāo)，更容易建立情感信任。
當(dāng)遇到一些挫折的時(shí)候，宿舍是家，舍友是最親近、最可依賴(lài)的人。
三、以宿舍為陣地開(kāi)展心理健康教育的有效方式
當(dāng)前，充分發(fā)揮好宿舍這個(gè)心理健康教育的平臺(tái)，使宿舍這個(gè)陣地得到有效的規(guī)劃和發(fā)展，就是心理健康教育最大的創(chuàng)新之處。
1、開(kāi)展以宿舍為單位的心理健康活動(dòng),增進(jìn)舍友情誼
作為心理健康教育者，可以充分利用宿舍這個(gè)平臺(tái)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，多開(kāi)展以宿舍為單位的`各類(lèi)形式多樣的宿舍文化活動(dòng),如:宿舍文化節(jié)、各類(lèi)文娛體育比賽，宿舍團(tuán)體心理輔導(dǎo)等,和熟悉的舍友一起做游戲，在快樂(lè)中領(lǐng)悟心理健康教育寓意。
2、設(shè)立宿舍心理委員，建立健全心理健康預(yù)警機(jī)制
建立健全心理健康健康預(yù)警機(jī)制對(duì)于一個(gè)學(xué)校的安全穩(wěn)定具有重要的意義。
著名心理健康學(xué)家馬歇爾夫?qū)ε筝呅睦碜稍兊亩x是，“非專(zhuān)業(yè)心理工作者經(jīng)過(guò)選拔、培訓(xùn)和監(jiān)督向前來(lái)尋求幫助的、年齡相當(dāng)?shù)氖苤撸峁┚哂行睦碜稍児δ艿娜穗H幫助的過(guò)程”。
基于朋輩宿舍心理委員的大學(xué)生心理健康教育模式能夠充分發(fā)揮宿舍朋輩心理咨詢獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，提高心理健康的廣度和效度。
3、營(yíng)造良好的宿舍硬件及文化環(huán)境
宿舍對(duì)大學(xué)生有重要意義，那組成宿舍的硬件和文化環(huán)境就是主角，不容忽視，應(yīng)發(fā)揮它在心理健康教育中的作用。
改善宿舍條件勢(shì)在必行,有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸宿感。
同時(shí),要提升宿舍文化環(huán)境。
硬件固然重要,但是文化卻是宿舍的靈魂,比如，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè),為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
加強(qiáng)宿舍樓道及室內(nèi)裝飾布置，營(yíng)造良好文化氛圍。
綜上可以得出，隨著時(shí)代發(fā)展，宿舍在大學(xué)生心目中的地位遠(yuǎn)高于班級(jí)和學(xué)校，所以宿舍是大學(xué)生心理健康教育的重要陣地,。
因此，如若能夠抓住宿舍這個(gè)教育的關(guān)鍵點(diǎn)，那么高校的心理健康教育與咨詢工作就找到了正確途徑。
就像廣而告之一樣，確定切實(shí)的效果。
參考文獻(xiàn)
[3]魏義梅.高校心理健康教育模式創(chuàng)新研究.學(xué)術(shù)交流,2008.11(11)總第176期.
環(huán)境與健康的論文篇三
一、環(huán)境教育
1.環(huán)境意識(shí)與敏感度教育
環(huán)境意識(shí)是人們對(duì)環(huán)境和環(huán)境保護(hù)的一個(gè)認(rèn)識(shí)水平和認(rèn)識(shí)程度。面對(duì)環(huán)境以及環(huán)境的挑戰(zhàn)，學(xué)生應(yīng)該具備基本的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并對(duì)環(huán)境問(wèn)題擁有一定的敏感度，具有對(duì)環(huán)境的價(jià)值觀和情感觀是有必要的。這要求環(huán)境教育中對(duì)當(dāng)今環(huán)境現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)的普及，讓學(xué)生在大環(huán)境范圍內(nèi)考慮問(wèn)題，并養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。
2.知識(shí)與理解
環(huán)境科學(xué)是一門(mén)交叉學(xué)科。這要求環(huán)境教育包含環(huán)境的各個(gè)方面，物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等。在傳授知識(shí)的同時(shí)，如何更好地理解以及運(yùn)用這些知識(shí)是值得關(guān)注的一點(diǎn)。
3.態(tài)度
許多人學(xué)習(xí)環(huán)境然而對(duì)環(huán)境問(wèn)題卻沒(méi)有正確的態(tài)度。環(huán)境問(wèn)題是大的、宏觀的整體，學(xué)生需要懂得尊重自然環(huán)境，正視人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然的影響，該方面的課程設(shè)計(jì)非常重要。
4.技能
有了正確的態(tài)度、豐富的知識(shí)，處理環(huán)境問(wèn)題的技能也是必不可少的。
二、中美環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)差異
本文將從中美大學(xué)環(huán)境科學(xué)本科專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生態(tài)度三個(gè)方面對(duì)中美環(huán)境科學(xué)實(shí)踐教育進(jìn)行比較；并以同濟(jì)大學(xué)作為國(guó)內(nèi)環(huán)境科學(xué)實(shí)踐教育的代表，以試驗(yàn)區(qū)同學(xué)交流學(xué)習(xí)的波特蘭州立大學(xué)作為美國(guó)環(huán)境科學(xué)實(shí)踐教育的代表，具體分析中美環(huán)境科學(xué)實(shí)踐教育的異同，尋找并發(fā)展適合我國(guó)國(guó)情的環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。
1.課程設(shè)置
美國(guó)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)課程類(lèi)別與我國(guó)大致相同，其不同點(diǎn)在于課程選修的自由度。國(guó)內(nèi)大學(xué)教育經(jīng)過(guò)多年改革與完善，在選課方面很大程度上擴(kuò)大了學(xué)生的自由度，學(xué)校要求學(xué)生按照修讀計(jì)劃表修習(xí)公共基礎(chǔ)必修課、專(zhuān)業(yè)必修課和專(zhuān)業(yè)選修課等已設(shè)定課程外，還增加了素質(zhì)拓展課程，允許學(xué)生選修規(guī)定學(xué)分以內(nèi)的興趣課程，大大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。然而在專(zhuān)業(yè)選修課上，可選課程容量還待提高。以同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)定為例，其課程多偏向于“軟課程”。如果學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)一年后發(fā)現(xiàn)自己的興趣偏向于環(huán)境工程與設(shè)計(jì)，那么學(xué)校所設(shè)定的課程在一定程度上局限了學(xué)生的興趣發(fā)展。相較于國(guó)內(nèi)所安排好的修讀計(jì)劃表來(lái)說(shuō)，美國(guó)大學(xué)在要求學(xué)生修習(xí)一部分的必修課程外還支持跨專(zhuān)業(yè)選課。以美國(guó)波特蘭州立大學(xué)為例，學(xué)生如果在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)對(duì)環(huán)境地理方向感興趣，就可以選修地理系所開(kāi)的課程如地理信息系統(tǒng)及應(yīng)用、地理繪圖等。作為一門(mén)綜合性學(xué)科，環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)需要的不僅是環(huán)境上的知識(shí)，更多的是包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人文等綜合性知識(shí)。如果學(xué)生在專(zhuān)業(yè)選修課上能根據(jù)自己的喜好方向選擇相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程，將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并促進(jìn)學(xué)生自主規(guī)劃今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向。
2.實(shí)踐教學(xué)
環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)出來(lái)的一是具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲泄ぷ髡撸蔷哂泄芾斫M織能力的自信的決策者。作為科研工作者，環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科研的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度以及提高學(xué)生的'科研水平；作為決策者，環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生有把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際環(huán)境問(wèn)題的能力。教學(xué)實(shí)習(xí)是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的重要教育方針，是提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力、學(xué)以致用的重要途徑。國(guó)內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)在近幾年發(fā)展迅速，有了自己的一套方案。以同濟(jì)大學(xué)為例，環(huán)境科學(xué)的實(shí)踐課程設(shè)置大致分為兩類(lèi)。一類(lèi)是與專(zhuān)業(yè)課配套的實(shí)驗(yàn)課程，包括普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。該類(lèi)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置內(nèi)容多為專(zhuān)業(yè)課原理的演示及驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)前撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。另一類(lèi)則是參觀實(shí)習(xí)等實(shí)踐課程。環(huán)境科學(xué)試驗(yàn)區(qū)通過(guò)組織小班教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始參觀教授實(shí)驗(yàn)室的研究項(xiàng)目，暑期到各處進(jìn)行實(shí)踐，其地點(diǎn)多樣，有上海市內(nèi)的環(huán)境企業(yè)，國(guó)內(nèi)的污水處理公司（云南水務(wù)公司），也有國(guó)外的大學(xué)（日本九州大學(xué)）和環(huán)境基地（聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署）等，大大豐富了學(xué)生對(duì)不同地區(qū)、不同領(lǐng)域的環(huán)境問(wèn)題的感性認(rèn)知。同時(shí)，為提高學(xué)生的科研能力，環(huán)境科學(xué)試驗(yàn)區(qū)組織學(xué)生在大學(xué)二年級(jí)開(kāi)始“一對(duì)一”的導(dǎo)師制，每名學(xué)生根據(jù)興趣選擇導(dǎo)師，跟著導(dǎo)師做實(shí)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)一般安排在大學(xué)二年級(jí)結(jié)束，為了使學(xué)生初步接觸環(huán)境處理流程和感受實(shí)際氛圍，組織學(xué)生參觀污水處理廠、垃圾填埋場(chǎng)、垃圾焚燒廠、環(huán)境檢測(cè)公司等環(huán)保機(jī)構(gòu)。此暑期認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)一般為期兩周。通過(guò)參觀時(shí)企事業(yè)單位機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)人員向同學(xué)們介紹的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及后期參觀實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫(xiě)，暑期認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)在很大程度上提高了學(xué)生對(duì)實(shí)際環(huán)境現(xiàn)況的認(rèn)識(shí)。美國(guó)的環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)雖在教育形式上與國(guó)內(nèi)相近，同樣有實(shí)驗(yàn)課程及參觀實(shí)踐，然而在教育方式上卻與國(guó)內(nèi)大有不同。以波特蘭州立大學(xué)為例，在選課上，實(shí)踐課程與理論課程不分家，課堂與自然不分家。相比于國(guó)內(nèi)的實(shí)踐課程，美國(guó)大學(xué)本科環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的課堂與實(shí)踐結(jié)合得更為緊密，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的時(shí)間跨度不大。如環(huán)境中水體循環(huán)，課程分為理論課堂和實(shí)地考察（fieldtrip）兩部分：在學(xué)習(xí)了通過(guò)水生生物種類(lèi)及數(shù)量來(lái)評(píng)價(jià)水體污染程度的理論內(nèi)容后，教師組織學(xué)生到郊外河流實(shí)地采集水樣，并要求學(xué)生利用課堂知識(shí)辨別水樣中需要研究的水生蟲(chóng)類(lèi)，從而深化學(xué)生對(duì)水體污染評(píng)價(jià)公式的理解與應(yīng)用。實(shí)地考察地點(diǎn)由課程性質(zhì)決定，遠(yuǎn)程考察通常是自愿參加的，行程安排在周末，2～3天不等。考察結(jié)束后要求學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，報(bào)告評(píng)分中對(duì)學(xué)生的自我思考部分的內(nèi)容要求很高。
3.學(xué)生態(tài)度
在國(guó)內(nèi)長(zhǎng)期應(yīng)試教育的體系下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高，課堂上愿意參與討論的學(xué)生不多，大大地減少了學(xué)生思維發(fā)散、思想交流的機(jī)會(huì)，禁錮了知識(shí)的理解范圍。盡管面對(duì)豐富多彩的社會(huì)交流實(shí)踐，學(xué)生能夠在相對(duì)輕松的環(huán)境中主動(dòng)地加入到環(huán)境知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，還是有很多同學(xué)抱著“應(yīng)付”式的態(tài)度參與實(shí)踐。相較于國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛，國(guó)外的學(xué)習(xí)氛圍更為自由。美國(guó)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)選擇時(shí)多是以自己的工作發(fā)展需要以及未來(lái)發(fā)展導(dǎo)向?yàn)橐罁?jù)。在這樣的前提下，他們能夠明確自己的目標(biāo)，帶著熱情學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。美國(guó)課堂上一道奇特的風(fēng)景便是來(lái)自不同狀態(tài)、不同年齡段的人：有的人坐著輪椅來(lái)上課；有的人偶爾帶著自己的孩子來(lái)上課；有的人甚至白發(fā)蒼蒼、步履蹣跚地來(lái)上課。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不是一件應(yīng)付性的事，而是知識(shí)的豐富與拓展。四、小結(jié)通過(guò)以上四個(gè)方面的對(duì)比、分析，我們可以看到中美環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)上存在很大的差異。近幾年來(lái)，我國(guó)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的自由度提高了很多，其實(shí)踐環(huán)節(jié)課程非常豐富，但是在很多方面仍然難以擺脫傳統(tǒng)的影子。中國(guó)式教育缺少“興趣學(xué)習(xí)”，我們要改變傳統(tǒng)的以教師講授為主的灌輸式教學(xué)方式，充分運(yùn)用課堂討論、資料查閱、實(shí)際調(diào)查等各種生動(dòng)的教學(xué)方式，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度，拉伸知識(shí)運(yùn)用的韌性，達(dá)到真正教育和培養(yǎng)人才的目的。只有虛心接受，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并及時(shí)改正，才能創(chuàng)造出一個(gè)健全的中國(guó)教育體系，為新環(huán)境形勢(shì)下的中國(guó)培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新性環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)軍人才。
環(huán)境與健康的論文篇四
環(huán)境科學(xué)作為一門(mén)新興科學(xué)是隨著人類(lèi)社會(huì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、工業(yè)化進(jìn)程不斷加深而形成與發(fā)展的。本文以人類(lèi)需要為科學(xué)的源動(dòng)力和出發(fā)點(diǎn)論述了大氣污染、水污染、噪聲污染對(duì)人體健康的危害。從人類(lèi)對(duì)自身健康的需要角度來(lái)說(shuō)明環(huán)境科學(xué)的重要性。
任何一門(mén)科學(xué)都是基于人類(lèi)生存的需要而產(chǎn)生的，并在人類(lèi)對(duì)其不斷的探索中得到發(fā)展、完善。正如早期人類(lèi)在日常生活中由于記數(shù)的需要而產(chǎn)生了數(shù)學(xué)，由于天空中的星斗與農(nóng)作物的收獲及河水的泛濫之間的規(guī)律而產(chǎn)生了天文學(xué)一樣，環(huán)境科學(xué)便是在人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入工業(yè)化后，隨著工業(yè)化的不斷深入，在其帶給人類(lèi)巨大效益的同時(shí)也產(chǎn)生了日益嚴(yán)重的負(fù)作用，這種負(fù)作用甚至危害到人類(lèi)生存的這種情況下產(chǎn)生的。
環(huán)境科學(xué)與人類(lèi)息息相關(guān)，其任務(wù)是保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境，制定各項(xiàng)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，為限制污染物的排放提供依據(jù)。環(huán)境如果受到了污染，就會(huì)對(duì)人的健康產(chǎn)生不良的影響。這里的環(huán)境是指自然環(huán)境。分為兩類(lèi)，即原生環(huán)境和次生環(huán)境。原生環(huán)境是指天然形成的自然環(huán)境，如空氣、水、土壤等。次生環(huán)境是指由于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人群聚居等對(duì)自然所施加的額外影響，引起人類(lèi)生存條件的改變。[1]其中次生環(huán)境是危害人體健康的主要環(huán)境因素，也是環(huán)境科學(xué)研究的客體。環(huán)境污染就是人類(lèi)的生產(chǎn)生活對(duì)自然原生環(huán)境所造成的危害，這種危害是多方面的。下面就大氣污染、水體污染和噪聲污染對(duì)健康的影響來(lái)說(shuō)明環(huán)境科學(xué)的意義。
一大氣污染對(duì)健康的危害
大氣是由一定比例的氮、氧、二氧化碳、水蒸氣和固體雜質(zhì)微粒組成的混合物。就干凈清潔的空氣而言，按其體積計(jì)算，在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下，氮?dú)庹?8.08%，氧氣占20.94%，氬氣占0.93%，二氧化碳占0.03%，其他氣體體積微乎其微。各種自然的變化會(huì)引起大氣成分的變化，例如火山爆發(fā)和森林火災(zāi)會(huì)產(chǎn)生有害氣體及其他微塵顆粒，但這種變化是局部的、短暫的。而隨著現(xiàn)代工業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)难杆侔l(fā)展，向大氣中排放的`物質(zhì)的量越來(lái)越多，種類(lèi)也越來(lái)越復(fù)雜，引起大氣成分發(fā)生急劇變化。當(dāng)大氣正常成分之外的物質(zhì)達(dá)到對(duì)人類(lèi)的健康及動(dòng)植物的生長(zhǎng)以及氣象氣候產(chǎn)生危害時(shí)，我們就說(shuō)大氣受到了污染。
(一)污染源。工業(yè)企業(yè)排放的廢氣;生活爐灶與采暖鍋爐;交通運(yùn)輸。
(二)污染物。顆粒物，so、so2、co、no、no2、氟氣體、含氯氣體等。
(三)危害，談到大氣污染的危害，先舉兩個(gè)具體的例子：1952年12月倫敦發(fā)生的光化學(xué)煙霧，4天中死亡人數(shù)較常年同期多4000多人，其中45歲以上為平時(shí)的3倍，1歲以下為平時(shí)2倍。被稱(chēng)為“世界八大公害”和“20世紀(jì)十大環(huán)境公害”之一的洛杉機(jī)光化學(xué)煙霧事件發(fā)生于1955、1970年，前者使400多人呼吸衰竭而死，后者致全市3/4的人患病。下面是大氣中污染物對(duì)人體的具體危害：
顆粒物：直徑小于0.015μm最容易進(jìn)入人體肺部組織，稱(chēng)為“可吸入因子”，在肺部沉積，引起肺組織纖維化病變，導(dǎo)致肺心病、心血管疾病。另外微粒物多是污染物的載體和催化劑，可吸附多種污染物如硝酸鹽、硫酸鹽、金屬等，引起肺癌等多種疾病。
so2：so2易形成酸霧、酸雨。當(dāng)空氣中的so2濃度達(dá)到15mg/m3時(shí)，呼吸道受到刺激，達(dá)到20mg/m3時(shí)，使人眼睛流淚，咳嗽;當(dāng)達(dá)到100mg/m3時(shí)，可致人死亡。
co：阻礙氧氣的傳輸，使人體缺氧。危害中樞神經(jīng)系統(tǒng)，造成人的感覺(jué)、反應(yīng)、記憶等機(jī)能障礙，嚴(yán)重者會(huì)危害血液循環(huán)系統(tǒng)，導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。
no：與血液中的血紅蛋白結(jié)合后生成亞硝酸血紅蛋白和亞硝酸高鐵血紅蛋白，使血液運(yùn)輸氧氣的能力下降。
no2：危害人體的呼吸系統(tǒng)。當(dāng)空氣中n02的濃度達(dá)100mg/m3時(shí)可致人死亡。
二、水污染對(duì)健康的危害
(一)污染源。污水主要來(lái)源于工業(yè)廢水和生活污水。生活污水污染主要是有機(jī)物，一般為蛋白質(zhì)、糖類(lèi)等雜質(zhì)，微生物如沙門(mén)氏菌、腸道病毒、志赫氏菌等以及水廠凈水工業(yè)中加入消毒劑而生成毒副產(chǎn)品dps如氯仿、四氯化碳等。工業(yè)廢水含有大量對(duì)人體有害的物質(zhì)如鉛、砷、氟、氰化物、氯仿等。
(二)危害
鉛：損害神經(jīng)系統(tǒng)，妨礙兒童發(fā)育，引起胎兒畸形。人的耐受量每周為3mg。
砷：飲水中砷含量過(guò)高，長(zhǎng)期飲用引起皮膚癌發(fā)病率增高。
汞：有劇毒，長(zhǎng)期作用可形成慢性中毒，損害神經(jīng)系統(tǒng)。
氟：引起骨骼變形、發(fā)脆，損害腎臟肌能，引起關(guān)節(jié)疼痛，出現(xiàn)氟骨癥。
氰化物：導(dǎo)致腦組織受損，呼吸中樞麻痹，嚴(yán)重者中毒致死。
四氯化碳：致癌性、損害肝和腎。
氯仿：具有潛在致癌的危險(xiǎn)性。急性毒性為肝和腎的損傷和破壞，包括壞死與硬化。
總大腸菌群：包括沙門(mén)氏菌、志贊氏菌、腸道病毒等均可以水為媒介引起腸道傳染病。
三、噪聲污染對(duì)人體的危害
噪聲污染是發(fā)聲體作不規(guī)則的振動(dòng)時(shí)所發(fā)出的聲音。從生理學(xué)角度講，凡是干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作即不需要的聲音都稱(chēng)為噪聲。當(dāng)噪聲對(duì)人及周?chē)h(huán)境產(chǎn)生不良影響時(shí)就形成噪聲污染。
(一)污染源
交通噪聲：機(jī)動(dòng)車(chē)輛、船舶、飛機(jī)所發(fā)出的噪聲;工業(yè)噪聲：工廠生產(chǎn)機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)所發(fā)出的噪聲;建筑噪聲：建筑機(jī)械工作時(shí)發(fā)出的噪聲;社會(huì)噪聲：包括人們社會(huì)活動(dòng)、家用電器、音響設(shè)各所發(fā)聲音。
(二)危害
損傷聽(tīng)力：根據(jù)損傷程度分為，聽(tīng)覺(jué)疲勞，是暫時(shí)性、可恢復(fù)的，短時(shí)間處于強(qiáng)噪聲環(huán)境中會(huì)感到雙耳難受、頭痛，但回到安靜環(huán)境后很快就能恢復(fù)：噪聲性耳聾，長(zhǎng)期處于強(qiáng)噪聲環(huán)境下聽(tīng)覺(jué)疲勞得不到及時(shí)恢復(fù)，耳內(nèi)器官發(fā)生器質(zhì)性病變;爆震性耳聾，突然暴露于及其強(qiáng)烈的噪聲中，引起鼓膜破裂、出血，螺旋器從基底急性剝離，使人永久喪失聽(tīng)力。
損害視力：噪聲作用于聽(tīng)覺(jué)器官，通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的作用波及視覺(jué)器官，造成視力減弱，使視覺(jué)、視野發(fā)生異常。
對(duì)心血管系統(tǒng)的影響：長(zhǎng)期處于高噪聲的人比正常環(huán)境下的人高血壓、冠心病、動(dòng)脈硬化發(fā)病率高2—3倍。地區(qū)噪聲每上升1分貝，高血壓發(fā)病率上升3%。
對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響：對(duì)正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段的嬰幼兒來(lái)說(shuō)，噪音危害尤其明顯。經(jīng)常處在嘈雜環(huán)境中的嬰兒不僅聽(tīng)力受到損傷，智力發(fā)展也會(huì)受到影響。
環(huán)境污染除了上述三種外，還有與人體健康較為密切相關(guān)的放射性污染、電磁波污染等。由于篇幅所限，這里不再一一陳述了。
環(huán)境與健康的論文篇五
【摘要】教師職業(yè)需要專(zhuān)業(yè)化，一個(gè)合格的教師不但需要學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且需要更加廣博的各類(lèi)知識(shí)和技能。營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的先決條件；扎實(shí)開(kāi)展校本研訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑；加強(qiáng)校園文化建設(shè)和教師人文素質(zhì)的培養(yǎng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效措施；培養(yǎng)尊師重教的風(fēng)尚是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的根本保證。
【關(guān)鍵詞】教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
教師是一個(gè)充滿和寄托著社會(huì)期待的角色。國(guó)家的希望在教育，民族的振興在教育。在新課程實(shí)施的今天，人們對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的要求也隨著社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越高。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高自身素質(zhì)，做真正的“人師”，這是我們教師唯一的選擇。如同其他職業(yè)一樣，教師職業(yè)也需要專(zhuān)業(yè)化。一個(gè)合格的教師不但需要學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且需要更加廣博的各類(lèi)知識(shí)和技能。教師職業(yè)是培養(yǎng)人的職業(yè)，我們的勞動(dòng)對(duì)象是人，我們就需要研究和解決教育工作中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，就需要有這方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。現(xiàn)在，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師的要求更高了，要求我們不但要具備淵博的知識(shí)，一專(zhuān)多博，無(wú)所不通，還要有博大的胸懷，會(huì)熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生等。這些要求要列出多少條，就會(huì)有多少條。因此，作為基層學(xué)校，必須進(jìn)一步加強(qiáng)校本研訓(xùn)，積極探索適合本校實(shí)際的教學(xué)改革路子，努力形成具有特色的課堂教學(xué)改革格局，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平不斷提高。
首先，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的先決條件。每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，都想得到社會(huì)的認(rèn)可。絕大多數(shù)教師的愿望是能安心地教書(shū)，讓學(xué)生成才，讓自己成為學(xué)生和家長(zhǎng)心目中的好老師。要實(shí)現(xiàn)這樣的愿望，就需要教師具有很高的能力和素養(yǎng)，增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。對(duì)于學(xué)校而言，需要領(lǐng)導(dǎo)和教師共同努力，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。作為教師，要從發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，要合理安排學(xué)習(xí)場(chǎng)所和學(xué)習(xí)時(shí)間，要主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，分享教學(xué)中的喜怒哀樂(lè)，暢談教學(xué)的體會(huì)和心得。這樣，不僅有利于教師開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更能有效地促進(jìn)教師健康心理的形成。教師學(xué)習(xí)的形式可以是多種多樣的，除觀看教育理論書(shū)籍這一基本的學(xué)習(xí)方式外，還可以在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)，研討中學(xué)習(xí)，思考中學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)……教師在各種豐富多彩的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，造就樂(lè)于進(jìn)取的心態(tài)和不懈追求的動(dòng)力。
其次，扎實(shí)開(kāi)展校本研訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展快，教育事業(yè)的發(fā)展也要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的步伐。新的問(wèn)題層出不窮，教師只有堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，才能勝任教學(xué)工作，才能做研究型教師。在農(nóng)村基礎(chǔ)教育中，還有諸多問(wèn)題不容我們忽視。近幾年，我校新參加工作的年輕教師比較多，雖然文憑較高，但大多數(shù)教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，教學(xué)技能還需要進(jìn)一步提高，離勝任教學(xué)工作這一目標(biāo)要求還有比較大的差距；部分教師教育教學(xué)思想比較陳舊，舊的教學(xué)方法不能適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的要求，致使基礎(chǔ)較好的學(xué)生不能得到長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)困生不能學(xué)有所得，從而制約了教育教學(xué)水平的整體提高；個(gè)別教師質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，缺乏“創(chuàng)”勁；個(gè)別學(xué)生進(jìn)取心不強(qiáng)，有得過(guò)且過(guò)、混天度日的念頭，胸中無(wú)抱負(fù)，讀書(shū)不用功；教學(xué)研究氣氛不濃，校本研修未能轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹淖杂X(jué)行動(dòng)，專(zhuān)業(yè)上缺乏“鉆”勁。這些問(wèn)題不解決，農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)教育的改革就不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師的素質(zhì)就不會(huì)提高。我們只有通過(guò)學(xué)校的統(tǒng)一組織，進(jìn)行校本研修，全力實(shí)施教研興校的發(fā)展思路，積極開(kāi)展崗位練兵，提高業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)素質(zhì)，激發(fā)教師隊(duì)伍的活力，才能逐步提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
第三，加強(qiáng)校園文化建設(shè)和教師人文素質(zhì)的培養(yǎng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效措施。學(xué)校作為傳承文明的主要場(chǎng)所，作為一個(gè)區(qū)域文化活動(dòng)最活躍的地方，就要積極營(yíng)造良好的文化氛圍，引導(dǎo)教師課余時(shí)間多參與有益的文體活動(dòng)，多讀中外名著經(jīng)典，多關(guān)注時(shí)事新聞，使之擁有廣博的知識(shí)和良好的心態(tài)。通過(guò)加強(qiáng)人文素質(zhì)的培養(yǎng)，充實(shí)和豐富教書(shū)育人的'內(nèi)容；通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來(lái)感染和豐富自己?？傊處煂?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要不斷地學(xué)習(xí)、修身，把握好做人的基本原則，誠(chéng)實(shí)守信，甘于奉獻(xiàn)，將教書(shū)育人作為做人的核心，深刻理解和踐行“師德、責(zé)任、仁愛(ài)、勤奮”這八字的真諦，這才是每一個(gè)稱(chēng)職的教師畢生的事業(yè)。
第四，培養(yǎng)尊師重教的風(fēng)尚是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的根本保證?，F(xiàn)在，大多數(shù)年輕人不愿做教師，他們覺(jué)得當(dāng)教師沒(méi)出息，工作中干一天算一天，等待機(jī)會(huì)考錄公務(wù)員或者謀劃其他出路。面對(duì)這種現(xiàn)狀，就需要幫助所有的教職工樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)校要用科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制引導(dǎo)。要?jiǎng)?chuàng)建以人為本的工作環(huán)境，逐步提高教師的待遇水平，以此來(lái)提高教師整體的工作積極性，促使優(yōu)秀人才向教師這一職業(yè)轉(zhuǎn)移，而不是教師隊(duì)伍中的一部分優(yōu)秀人才流向其他行業(yè)，逐步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)健康發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化，使教育成為深受社會(huì)肯定、尊重的熱門(mén)行業(yè)。這樣，教師隊(duì)伍才能成為真正專(zhuān)業(yè)化的高素質(zhì)的隊(duì)伍。
近年來(lái)，我校在校本研訓(xùn)工作中，堅(jiān)持“管理是關(guān)鍵，教學(xué)是中心，質(zhì)量爭(zhēng)第一”的思想，抓落實(shí)，抓督查，抓教師素質(zhì)提高，制定了校本研訓(xùn)的長(zhǎng)期規(guī)劃和學(xué)年計(jì)劃，將校本研修工作放在教育科研的首位，將教育科研納入目標(biāo)化管理體系，層層分解，層層落實(shí)，使教育科研貫穿于學(xué)校工作的全過(guò)程。同時(shí)，根據(jù)我校教師的實(shí)際，制定了教育教學(xué)技能訓(xùn)練與考核辦法，因人而異，分層次進(jìn)行教學(xué)基本功的培訓(xùn)和考核。扎實(shí)認(rèn)真地開(kāi)展了校本研修活動(dòng)，促進(jìn)了教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，為教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校工作注入了新的生機(jī)和活力，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)比較迅速，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，使學(xué)校工作走上了良性發(fā)展的軌道。
環(huán)境與健康的論文篇六
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、可持續(xù)發(fā)展與和諧社會(huì)構(gòu)建等都與生態(tài)規(guī)劃思想理念密切相關(guān)。生態(tài)環(huán)境目標(biāo)預(yù)測(cè)，特別應(yīng)考慮生態(tài)安全與生態(tài)安全格局。城鄉(xiāng)規(guī)劃用地選擇首先要考慮生態(tài)適宜性。
城市化一般是指人口向城市地區(qū)集中和農(nóng)村地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械貐^(qū)的過(guò)程;這一過(guò)程促使城市數(shù)目增多，各個(gè)城市的人口和用地規(guī)模擴(kuò)大，城市人口在總?cè)丝谥械谋戎夭粩嗵岣?。其中，城市人口占總?cè)丝诘谋戎厥浅鞘谢闹匾獦?biāo)志之一。但是以簡(jiǎn)單的增長(zhǎng)率和比較人口數(shù)量的方式并不能完善地描述人口從與世隔絕的鄉(xiāng)村向城市的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，因?yàn)槌鞘谢且环N非常復(fù)雜的現(xiàn)象。
城市化的一個(gè)最直接的表現(xiàn)形式是鄉(xiāng)村人口向城市人口的轉(zhuǎn)化。從西方發(fā)達(dá)國(guó)家的城市發(fā)展過(guò)程來(lái)看，基本上可以把城市化分為兩大類(lèi)型:一是向城市中心集聚的向心型城市化(又稱(chēng)集中性城市化);二是從城市中心向外擴(kuò)展或擴(kuò)散的離心型城市化(又稱(chēng)分散型城市化)。
一般來(lái)講，工業(yè)化城市發(fā)展的初、中期主要表現(xiàn)為向心型城市化，中后期則主要表現(xiàn)為離心型城市化。離心型城市化又有郊區(qū)化和逆城市化兩種不同類(lèi)型。出現(xiàn)郊區(qū)化和逆城市化的一個(gè)主要原因是向心型城市化導(dǎo)致城市人口過(guò)密、交通擁擠、環(huán)境惡化等“城市病”。
城市化分為三個(gè)階段：第一階段，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的工業(yè)化導(dǎo)致大城市和工業(yè)城市的人口急劇增加。交通手段以公共交通(電車(chē)、地鐵、公共汽車(chē))和步行交通為中心，在以車(chē)站為中心的步行圈的范圍內(nèi)，滿足人們的日常生活所需。第二階段，由于作為城市成長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)要素的城市型產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)(部門(mén))的發(fā)展，汽車(chē)交通漸成優(yōu)勢(shì)。城市不斷地向郊外快速擴(kuò)張。像是要追趕上人口的發(fā)展那樣，商業(yè)、業(yè)務(wù)等城市設(shè)施也呈郊外化發(fā)展。雖然人們獲得了移動(dòng)過(guò)的自由和寬敞的住宅，但是，城市的人口密度、市區(qū)密度卻在不斷地下降，生活圈向廣域化方向發(fā)展。
步入20世界90年代以后，在西方(尤其是在美國(guó))開(kāi)始了針對(duì)住宅郊區(qū)蔓延化的反思，興起了“新城市主義”運(yùn)動(dòng)。其最主要的理論思想是安德雷斯·杜安尼和伊麗莎白·普拉特夫婦提出的“傳統(tǒng)鄰里發(fā)展模式”(traditionalneighborhooddevelopment)和彼得·卡爾索爾普提出的“公交主導(dǎo)發(fā)展模式”(transit-orienteddevelopment)。后者旨在通過(guò)塑造具有城市生活氛圍、完整緊湊的住區(qū)來(lái)取代郊區(qū)蔓延的發(fā)展模式，以新理念和新形態(tài)來(lái)創(chuàng)造和復(fù)興城市住區(qū)，力圖構(gòu)筑更合理的城市空間，形成更優(yōu)化的、與原有城市互動(dòng)的、具有新理念的城市住區(qū)。
從土地資源方面來(lái)看：我國(guó)的主要特征是人多地少，人均耕地僅為美國(guó)的1/15，全球的1/4。底我國(guó)耕地第一次詳查結(jié)果是19.51億畝，到底統(tǒng)計(jì)結(jié)果為18.51億畝。7年之內(nèi)，全國(guó)耕地凈減少1億畝，占全國(guó)耕地總量的5%以上。在多種原因的耕地減少總量中，生態(tài)退耕占62%，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整占18%，建設(shè)用地占14%，災(zāi)害損毀占6%。
在減少的1億畝耕地中，1300多萬(wàn)畝是有澆灌設(shè)施的優(yōu)質(zhì)良田，而新增耕地一半以上是耕作條件不理想的旱地，質(zhì)量上無(wú)法與被占用的好地相比。雖然建設(shè)占用不是我國(guó)耕地減少的主要原因，但今后30年是我國(guó)城市化保持高速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，城鎮(zhèn)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展還將不可避免地占用一部分耕地，這將危及我國(guó)的糧食安全底數(shù)。
另一方面，經(jīng)濟(jì)全球化會(huì)使城市政府提高人均用地標(biāo)準(zhǔn)，土地資源面臨城市人口增加和用地標(biāo)準(zhǔn)上調(diào)的雙重壓力。根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，人均生活居住用地為40～56㎡/人，僅為發(fā)達(dá)國(guó)家同類(lèi)城市的1/5～1/3;城市公共綠地為7～11㎡/人，一般發(fā)達(dá)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為12～20㎡/人，國(guó)外一般達(dá)到20㎡/人。但是由于城市化進(jìn)程的不斷加快，我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與產(chǎn)業(yè)狀況無(wú)法與西方發(fā)達(dá)國(guó)家所經(jīng)歷的城市化階段相對(duì)應(yīng)。
80年代以來(lái)中國(guó)城市化加速發(fā)展，現(xiàn)已進(jìn)入城市化的加速時(shí)期，中國(guó)城市化發(fā)展的特征是：建設(shè)規(guī)模大，動(dòng)用資金多，建設(shè)速度快，建設(shè)涉及專(zhuān)業(yè)、領(lǐng)域與部門(mén)多。傳統(tǒng)的規(guī)劃概念、工作方式和組織方式與今天的城市化發(fā)展大大不相適應(yīng)，舉例來(lái)說(shuō)，上海的城市建設(shè)不僅是浦東開(kāi)發(fā)和浦西改建，這幾年來(lái)上海在醞釀發(fā)展戰(zhàn)略的研究中還提出了“泛上?！钡挠^念，輻射到蘇錫常以致更廣闊一帶，城鎮(zhèn)呈點(diǎn)軸發(fā)展;三峽工程不僅是建壩的水利工程與電力工程問(wèn)題，與建壩工程同時(shí)并進(jìn)的是整個(gè)庫(kù)區(qū)的城鎮(zhèn)化問(wèn)題、移民問(wèn)題、安居問(wèn)題和生態(tài)保護(hù)問(wèn)題。
又如珠江三角洲地區(qū)、在外資涌入下呈城市群，通過(guò)香港這一區(qū)域性世界城市使珠江三角洲城鎮(zhèn)納入世界城市體系的范疇。
因此，我們必須認(rèn)識(shí)到僅僅講求高消費(fèi)、現(xiàn)代化、豪華不行，有專(zhuān)家估計(jì)，占世界人口25%的發(fā)達(dá)國(guó)家消耗了75%的世界資源，中國(guó)不能走這條路，只能走資源節(jié)約型社會(huì)這條道路;僅僅講求當(dāng)前利益、近期效應(yīng)不行，還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)、持續(xù)發(fā)展思想;僅僅依靠各自的地方部門(mén)不行，這樣會(huì)因體制等的影響有所局限，需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)，研究協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)宏觀調(diào)控;傳統(tǒng)的工程專(zhuān)業(yè)概念不能適應(yīng)多學(xué)科交叉的實(shí)際發(fā)展，需要有一種新的概念、戰(zhàn)略和哲學(xué)，以加強(qiáng)我們的建設(shè)研究，在現(xiàn)階段，我們必須探討具有中國(guó)特色、不同地區(qū)特色的城市化道路，打造科學(xué)的人居環(huán)境。
要吸取發(fā)達(dá)國(guó)家在城市化發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)郊區(qū)蔓延的教訓(xùn)最先在美國(guó)出現(xiàn)的城市郊區(qū)化蔓延，導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)成本環(huán)境成本和社會(huì)成本的大幅度提高。郊區(qū)蔓延所致的基礎(chǔ)建設(shè)投資的經(jīng)濟(jì)成本增加3～5倍，而環(huán)境成本則更大，大量的物種滅絕，土地荒漠化。
大量的人口遷居郊區(qū)，老城區(qū)成為老年人，窮人的“地獄”，導(dǎo)致社會(huì)成本大大提高。郊區(qū)化的蔓延，給政府社會(huì)保障支出埋下了巨大的苦果。我國(guó)現(xiàn)正處在城市化與機(jī)動(dòng)化同步發(fā)展時(shí)期，必須在城鎮(zhèn)體系規(guī)劃和城市規(guī)劃的調(diào)控下做到較密集的城市開(kāi)發(fā)布局，城市必須要成為緊湊的城市，與開(kāi)放的生態(tài)空間相結(jié)合，否則的`話就不能解決我們的城市發(fā)展問(wèn)題。
我國(guó)現(xiàn)正處在一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，假如我們?cè)诮裉旄咚俪鞘谢A段缺乏強(qiáng)有力的城鎮(zhèn)體系規(guī)劃和城市規(guī)劃作為調(diào)控手段，那我國(guó)有可能出現(xiàn)比美國(guó)更危險(xiǎn)的郊區(qū)化。如果機(jī)動(dòng)化的浪潮推動(dòng)這種郊區(qū)化在我國(guó)發(fā)生，所帶來(lái)的環(huán)境成本、經(jīng)濟(jì)成本、社會(huì)成本將會(huì)比美國(guó)高得多，這對(duì)于人多地少、資源分布極端不均衡的中國(guó)將是滅頂之災(zāi)。防止郊區(qū)化蔓延的重要調(diào)控手段，就是要建立以強(qiáng)有力的城市規(guī)劃體系為核心的城市化調(diào)控政策。
我國(guó)現(xiàn)行的住區(qū)理論是20世紀(jì)50年代前蘇聯(lián)為適應(yīng)現(xiàn)代化生活和交通的需要而提出的，并形成了一整套的規(guī)劃理論與實(shí)踐手法。這些規(guī)劃理論曾指導(dǎo)我國(guó)城市建設(shè)達(dá)50年，在我國(guó)城市社會(huì)住房安置工程中發(fā)揮了舉足輕重的作用。但其過(guò)于注重功能主義，忽視人們精神生活的多元性;空間結(jié)構(gòu)單一，缺乏交往空間;住區(qū)環(huán)境凝聚力不夠，空間塑造上注重建筑實(shí)體，較少考慮環(huán)境設(shè)計(jì)和外部開(kāi)放空間的營(yíng)造，各地住區(qū)千篇一律。這一切已經(jīng)不符合現(xiàn)代城市生活的需要。
城市住區(qū)問(wèn)題的復(fù)雜性，使得影響城市住區(qū)建設(shè)的各要素之間緊密聯(lián)系，相互滲透。而當(dāng)前城市高速發(fā)展的時(shí)代特征，又決定了城市發(fā)展的非確定性。如果不能對(duì)住區(qū)建設(shè)的整體面貌有一個(gè)較好的了解，則可能在研究的起始階段就出現(xiàn)目標(biāo)偏離。因此，以全面的觀點(diǎn)研究住區(qū)建設(shè)問(wèn)題具有極大的必要性。目前對(duì)于居住水平的評(píng)價(jià)采用了多種指標(biāo)，如人均居住面積、人均使用面積、綠地率、容積率等。但是這些指標(biāo)只是對(duì)住區(qū)物質(zhì)環(huán)境的綜合反映。
在快速城市化進(jìn)程中，住區(qū)發(fā)展的核心問(wèn)題是如何提高居民的生活質(zhì)量，其涉及的范圍還包括居民的心理需求、行為模式、生態(tài)環(huán)境、價(jià)值形態(tài)已經(jīng)制度等各反面的問(wèn)題。住區(qū)問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。而簡(jiǎn)單地從功能性角度出發(fā)，只會(huì)將住區(qū)建設(shè)引入歧途。
生態(tài)破壞、環(huán)境惡化、物種消失、資源浪費(fèi)，這些問(wèn)題市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是沒(méi)法解決的，要通過(guò)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)控。城鄉(xiāng)規(guī)劃要對(duì)生態(tài)資源起到嚴(yán)格的保護(hù)作用，劃定開(kāi)發(fā)建設(shè)的禁止區(qū)、敏感區(qū)和可建區(qū)，科學(xué)合理地利用規(guī)劃來(lái)調(diào)節(jié)空間布局;通過(guò)劃定資源保護(hù)帶、水源保護(hù)區(qū)等措施來(lái)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
基于生態(tài)學(xué)理論基礎(chǔ)的生態(tài)思想理念，即生態(tài)意識(shí)，就是強(qiáng)調(diào)用生態(tài)與生態(tài)系統(tǒng)思想來(lái)思考問(wèn)題。以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、可持續(xù)發(fā)展與和諧社會(huì)構(gòu)建等都與生態(tài)規(guī)劃思想理念密切相關(guān)。生態(tài)環(huán)境目標(biāo)預(yù)測(cè)，特別應(yīng)考慮生態(tài)安全與生態(tài)安全格局。城鄉(xiāng)規(guī)劃用地選擇首先要考慮生態(tài)適宜性，在用地綜合地質(zhì)條件、生態(tài)環(huán)境容量、環(huán)境承載力等分析評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，明確哪些范圍不可建設(shè)、不宜建設(shè)，哪些范圍適宜建設(shè)、可以建設(shè)。同時(shí)，對(duì)于涉及那些強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的生態(tài)瀕危地區(qū)、生態(tài)敏感區(qū)應(yīng)是規(guī)劃不可缺少的深入研究?jī)?nèi)容。
環(huán)境與健康的論文篇七
家園清潔、空氣清新、環(huán)境優(yōu)雅、是人們身心健康的首要條件，在這次人居環(huán)境整活動(dòng)中，我們__村兩委會(huì)帶領(lǐng)全體村民根據(jù)本村實(shí)際情況，做了大量的工作，取得了優(yōu)良的成績(jī)。
一、加強(qiáng)宣傳活動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍
活動(dòng)開(kāi)始，我們?cè)诮值琅灾谱餍涯康男麄鳂?biāo)語(yǔ)12幅，木質(zhì)大紅宣傳板面兩塊，十三塊高質(zhì)量的鋁合金宣傳版面，內(nèi)容包括環(huán)境衛(wèi)生、******核心價(jià)值觀、人文孝道、焦裕祿精神等。在盤(pán)龍小區(qū)擺放醒目的天然奇石七塊，并寫(xiě)有催人奮進(jìn)的名言警句，全村各戶門(mén)口張貼秸稈禁燒通知書(shū)，使村民對(duì)這次活動(dòng)達(dá)到100%人人明白，個(gè)個(gè)參加。
二、建立組織，做好規(guī)劃
在深入發(fā)動(dòng)群眾營(yíng)造活動(dòng)氛圍的同時(shí)，我們首先成立了以村支部書(shū)記王__為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，活動(dòng)小組聘請(qǐng)有威信的村民為村民代表，一起商量制訂了符合我村實(shí)際情況的活動(dòng)規(guī)劃方案，方案具體規(guī)劃安排包括：1、盤(pán)龍小區(qū)治理2、公路街、中大街清理3、公廁治理4、垃圾管理5、污水排放及管理6、村風(fēng)民俗建設(shè)等六個(gè)方面，使這次活動(dòng)有章可循，目的明確。
三、有力有序開(kāi)展整治活動(dòng)
在這次活動(dòng)中，我們投入大量的人力物力，活動(dòng)開(kāi)展的紅紅火火，其中投入人力1300多人次，各種機(jī)械鏟車(chē)、鉤機(jī)三十多臺(tái)次，資金投入五十余萬(wàn)元，建木質(zhì)小涼亭一個(gè)，護(hù)砌路邊350米，路邊刷漆3000平方米，建花池32個(gè)并全部綠化，治理排水溝1500米，制作鋁合金板面13個(gè)，路邊道牙200米，安太陽(yáng)能路燈50盞，制作舊展畫(huà)面6幅，安裝老石磨、石碾各一盤(pán)，新建垃圾池5個(gè)，公廁7個(gè)，購(gòu)買(mǎi)垃圾桶200個(gè)，達(dá)到戶均一個(gè)，配備垃圾車(chē)2輛。
四、人居環(huán)境綜合整治效果明顯
通過(guò)這次整治活動(dòng)，我村面貌發(fā)生巨大的變化:1、村容村貌煥然一新，所有主次干道整潔暢通，水泥硬化，無(wú)占道，無(wú)污水亂留，無(wú)垃圾亂堆，無(wú)坑洼無(wú)積水。2、居住條件大為改變，全村所有農(nóng)戶庭院干凈整潔，屋前屋后均無(wú)垃圾。3、環(huán)境衛(wèi)生治理有序，轄區(qū)內(nèi)無(wú)有害塵埃污染，無(wú)有害氣體排放，更無(wú)臭味環(huán)繞，處處空氣清新。4、村莊綠化達(dá)27%左右，三個(gè)自然村主要干道均建有綠化帶，道路兩旁松柏四季常青，修剪整齊美觀。5、人畜飲水安全達(dá)標(biāo)。6、村主干道垃圾有專(zhuān)人收集清理，次干道建有垃圾集中集放點(diǎn)，空期清理。
五、建立長(zhǎng)效機(jī)制，確?；顒?dòng)長(zhǎng)期開(kāi)展。
人居環(huán)境綜合整治是一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)，是一項(xiàng)民心活動(dòng)，為了使小山村永遠(yuǎn)清潔，空氣清新，為了使人民群眾長(zhǎng)期健康幸福，我們注重建立長(zhǎng)期長(zhǎng)效機(jī)制，制做衛(wèi)生保潔長(zhǎng)效機(jī)制版面懸掛村部門(mén)前。1、機(jī)構(gòu)健全，由村委姚永六同志專(zhuān)人負(fù)責(zé)，成立了保潔員趙荒臣、梁發(fā)才為主的村級(jí)衛(wèi)生保潔和綠化隊(duì)伍，主要負(fù)責(zé)村大門(mén)安全，街道衛(wèi)生監(jiān)管，垃圾收集清除，花草樹(shù)木修建等。2、制訂有衛(wèi)生管理、衛(wèi)生設(shè)施維護(hù)、綠化養(yǎng)護(hù)等制度。3、活動(dòng)不僅僅是大量人力物力的投入，更需要的是資金的保障，我們將在其他方面壓縮開(kāi)支，權(quán)利保障活動(dòng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，各項(xiàng)衛(wèi)生保潔、設(shè)施維護(hù)，綠化養(yǎng)護(hù)舍得花錢(qián)，保潔員工資按時(shí)足額發(fā)放，絕不拖欠。
總之，在這次活動(dòng)中，我們__村兩委帶領(lǐng)全村父老做了大量工作，取得了明顯的成績(jī)，得到了上級(jí)有關(guān)各部門(mén)的肯定和表?yè)P(yáng)，但活動(dòng)是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，我們還有不足之處有待改進(jìn)，特別是盤(pán)龍小區(qū)和文化大院之間的道路，整天運(yùn)輸車(chē)輛多而不停，不僅造成了這里的環(huán)境污染，更存在著嚴(yán)重的安全隱患，我們將在近期對(duì)這運(yùn)輸車(chē)輛進(jìn)行改道，創(chuàng)建一條環(huán)村運(yùn)輸路，以保證環(huán)境的優(yōu)雅和安全的保障。使“清潔家園活動(dòng)”成果得以鞏固。讓全體村民及外來(lái)人員在__享受到清新的空氣和美好的環(huán)境。
村級(jí)人居環(huán)境整治工作總結(jié)2
一、工作開(kāi)展情況
8月31日，我區(qū)召開(kāi)環(huán)境衛(wèi)生綜合整治推進(jìn)大會(huì)。9月1日，區(qū)委常委、區(qū)紀(jì)委書(shū)記徐立新組織區(qū)林水局、區(qū)規(guī)劃分局等6個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)人及6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記就村莊綠化、環(huán)境整治兩個(gè)規(guī)劃進(jìn)展情況再次進(jìn)行調(diào)度。截至目前，區(qū)林業(yè)水務(wù)局和區(qū)規(guī)劃分局對(duì)村莊綠化規(guī)劃和村莊環(huán)境整治規(guī)劃的第一稿已全部完成，已征求完2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的意見(jiàn)，本周內(nèi)可全部完成意見(jiàn)征集定稿。9月7日，區(qū)委常委、紀(jì)委書(shū)記徐立新，區(qū)委常委、組織部長(zhǎng)趙振清組織全區(qū)60個(gè)區(qū)直部門(mén)及6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主要負(fù)責(zé)人召開(kāi)全區(qū)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治任務(wù)分解交辦會(huì)，建立區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關(guān)部門(mén)包村的分包責(zé)任制，對(duì)39個(gè)環(huán)境衛(wèi)生整治村明確了分包部門(mén)。
9月8日至10日，由區(qū)農(nóng)工部牽頭，組織區(qū)督考辦、區(qū)愛(ài)衛(wèi)辦、區(qū)環(huán)保分局等部門(mén)人員參加的兩個(gè)督導(dǎo)檢查組，對(duì)全區(qū)6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)39個(gè)村落實(shí)會(huì)議精神情況進(jìn)行兩輪督查。通過(guò)督查看，全區(qū)6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均召開(kāi)了環(huán)境衛(wèi)生綜合整治推進(jìn)大會(huì)，制定了工作方案，成立了由黨委書(shū)記任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。包保環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作的60個(gè)單位，9月10日有19個(gè)單位積極到各村對(duì)接，駐村工作組和掛職干部都積極投入到環(huán)境整治活動(dòng)中來(lái)，認(rèn)真協(xié)助各村做好環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作。39個(gè)村中，行動(dòng)迅速且初見(jiàn)成效的村：陳柵子鄉(xiāng)陳柵子村、大柵子村、南山根村、二興營(yíng)村、塔子溝村、娘娘溝村;灤河鎮(zhèn)酒店村;雙塔山的黃地溝村、單塔子村、中營(yíng)子村;偏橋子鎮(zhèn)二道溝村、小貴口村;大廟鎮(zhèn)的岔溝門(mén)村，上碾子村。
二、存在問(wèn)題
1、個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)、個(gè)別干部思想認(rèn)識(shí)不到位，宣傳發(fā)動(dòng)工作不到位。8月31日動(dòng)員會(huì)后距現(xiàn)在已有10天時(shí)間，個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)存在等資金到位和驗(yàn)收前突擊達(dá)標(biāo)的心理，導(dǎo)致總體工作推進(jìn)速度緩慢。部分村對(duì)環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作的認(rèn)知度停留在村干部層面，村民對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)無(wú)動(dòng)于衷，甚至尚不知曉此項(xiàng)活動(dòng)，造成鎮(zhèn)村干部開(kāi)展工作難度大。
2、相關(guān)職能部門(mén)作用發(fā)揮不到位。公路沿線商鋪存在店外經(jīng)營(yíng)、亂堆亂放現(xiàn)象，村道兩側(cè)農(nóng)戶門(mén)前存在柴草、沙子、磚石占道存放現(xiàn)象，導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)村清理難度大。據(jù)了解，陳柵子鄉(xiāng)和偏橋子鎮(zhèn)、雙塔山鎮(zhèn)和大廟鎮(zhèn)每?jī)蓚€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)由1個(gè)城管中隊(duì)負(fù)責(zé)，人力、交通工具不足，影響職能發(fā)揮。個(gè)別區(qū)直部門(mén)沒(méi)有與所包保的村及時(shí)對(duì)接開(kāi)展工作。
3、工作開(kāi)展不平衡。雙塔山鎮(zhèn)、陳柵子鄉(xiāng)、灤河鎮(zhèn)較其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)安排部署精細(xì)，工作推進(jìn)速度快。開(kāi)展基層建設(shè)年的村好于其他各村。大廟鎮(zhèn)因?yàn)榕c垃圾清運(yùn)方尚未達(dá)成清運(yùn)協(xié)議，造成所屬各村垃圾未能及時(shí)清運(yùn)。
4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)交界處存在偷倒建筑垃圾行為，監(jiān)管難度大。如陳柵子鄉(xiāng)化育溝村與西地鄉(xiāng)燒鍋村交界處、偏橋子鎮(zhèn)老溝門(mén)村與雙塔山鎮(zhèn)白廟子村交界處，建筑垃圾成堆、成片。由于監(jiān)管難度大，多為夜間偷倒，多次清理，屢倒不止。
三、下一步工作重點(diǎn)
1、加大宣傳力度。采取靈活多樣的形式，加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)，在全區(qū)形成人人參與環(huán)境衛(wèi)生整治的濃厚氛圍。
2、加快推進(jìn)速度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村要主動(dòng)作為，區(qū)直各包保部門(mén)，要積極協(xié)助，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，形成合力，調(diào)動(dòng)一切力量加快推進(jìn)速度，打好農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)役。
3、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。嚴(yán)格按照推進(jìn)會(huì)議要求，實(shí)行周督導(dǎo)、周通報(bào)制。
4、長(zhǎng)效機(jī)制建立。做到“六到位”，即：組織機(jī)構(gòu)到位，資金保障到位，垃圾池、垃圾桶等硬件到位，長(zhǎng)期保潔人員到位，細(xì)化責(zé)任到位，工作開(kāi)展到位。
村級(jí)人居環(huán)境整治工作總結(jié)3
為了切實(shí)改善農(nóng)村環(huán)境面貌，不斷提高農(nóng)村生產(chǎn)和生活環(huán)境質(zhì)量，近一年來(lái)，我村認(rèn)真開(kāi)展環(huán)境綜合整治工作，努力實(shí)現(xiàn)_河道凈化、道路硬化、村莊綠化、衛(wèi)生潔化_四化目標(biāo)，現(xiàn)將環(huán)境整治工作總結(jié)如下。
一、基本情況
袁大莊村位于沛縣敬安鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)西部，南靠老徐豐路，東臨沛敬路。下轄袁大莊、東南莊、金莊三個(gè)自然村，9個(gè)村民小組，全村共有農(nóng)戶523戶，社會(huì)總?cè)丝?980人，承包土地人口1740人，耕地面積2761畝。
二、環(huán)境整治取得的成效
(一)村民住房、生產(chǎn)用房整理
1、按照我村舊村改造及中心村建設(shè)規(guī)劃要求，暫停村內(nèi)新房建設(shè)，待舊村改造完畢安排全體村民統(tǒng)一入住袁大莊中心村。
2、全面清理違章建筑，拆除危險(xiǎn)、廢棄房屋或構(gòu)筑物和妨礙道路通暢的房屋。拆除面積200多平方米。
(二)村莊道路建設(shè)
投資50萬(wàn)元，對(duì)進(jìn)村道路和村內(nèi)主干道及連組到戶道路進(jìn)行硬化，修鋪主干道250米，鋪設(shè)下水道400米，安裝路燈10盞。
(三)村莊綠化工程建設(shè)
投資5萬(wàn)元針對(duì)村域范圍內(nèi)主要道路、河道、庭院等進(jìn)行綠化，綠化面積近1000㎡。
(四)村莊環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)
1、完善衛(wèi)生保潔制度，成立了5人專(zhuān)職環(huán)境衛(wèi)生清潔員隊(duì)伍，使垃圾等廢棄物得到及時(shí)清運(yùn)，并實(shí)現(xiàn)無(wú)害化處理。
2、投資15萬(wàn)元建成公共水沖廁所1座，并安排專(zhuān)人經(jīng)常性地進(jìn)行廁所內(nèi)滅蟲(chóng)滅蠅等工作。
3、投資35萬(wàn)元購(gòu)置垃圾車(chē)一輛，垃圾桶25個(gè)。
4、開(kāi)展了村莊環(huán)境衛(wèi)生的大整治活動(dòng)，集中清理衛(wèi)生死角和雜草、雜物，做到房前屋后雜物堆放整齊有序;墻壁干凈整潔，無(wú)亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象。
5、積極推廣太陽(yáng)能、液化氣等清潔能源的利用，開(kāi)展畜禽養(yǎng)殖業(yè)污染治理實(shí)行干濕分離污水集中收集處理;自來(lái)水入戶率已達(dá)到100%。
三、環(huán)境整治工作的措施和經(jīng)驗(yàn)
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，上下聯(lián)動(dòng)，確保環(huán)境整治工作順利推進(jìn)
專(zhuān)門(mén)成立了由村支部書(shū)記劉洪敏任組長(zhǎng)、村_兩委_其他成員為組員的環(huán)境整治領(lǐng)導(dǎo)小組;并積極與上級(jí)職能部門(mén)聯(lián)系，要求經(jīng)常性地開(kāi)展協(xié)調(diào)與指導(dǎo)工作，形成了實(shí)施這項(xiàng)惠民工程的合力，有力地推進(jìn)了村莊整治建設(shè)。
(二)堅(jiān)持因地制宜，分類(lèi)指導(dǎo)，確保整治合民意出成效
由于歷史原因，我村的村莊原狀存在村民建房隨意性多、村莊落散等問(wèn)題，給我村環(huán)境整治帶來(lái)諸多困難。因此，我們從現(xiàn)有村莊的特點(diǎn)出發(fā)，以方便群眾、提高人民群眾生活水平和質(zhì)量為目標(biāo)，合理布局村內(nèi)的生活、生產(chǎn)、生態(tài)等功能，建設(shè)功能齊全、生活舒適、百姓安居樂(lè)業(yè)的袁大莊中心村。
(三)強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造環(huán)境
依托廣播、宣傳欄、村級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、倡議書(shū)、會(huì)議等媒體大力宣傳，在全村上下形成一種時(shí)不我待、真抓實(shí)干的工作和輿論氛圍。引導(dǎo)廣大農(nóng)民群眾成為村莊建設(shè)的主體，激發(fā)廣大農(nóng)民群眾的積極性和創(chuàng)造性，不斷贏得群眾支持。
四、下一步工作打算
1、嚴(yán)格按照鎮(zhèn)總體規(guī)劃和袁大莊舊村改造和中心村建設(shè)規(guī)劃的要求進(jìn)行村莊的建設(shè)，各農(nóng)戶的住房建造必須服從村、鎮(zhèn)的規(guī)劃建設(shè)要求。
2、強(qiáng)化土地集約利用，通過(guò)退建還耕、宅基地置換、土地整理等達(dá)到占補(bǔ)平衡，并力求新增土地。
3、在硬件上改善農(nóng)民的生產(chǎn)、生活條件的同時(shí)，探索鞏固整治成果的措施。要完善村莊衛(wèi)生管理的長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)崗位責(zé)任制，定期抓督查，隨時(shí)抓檢查。保持村莊環(huán)境整潔衛(wèi)生，更要重視加強(qiáng)對(duì)村民的教育，提高村民的衛(wèi)生素質(zhì)和文明意識(shí)，使村民能自覺(jué)遵守，真心愛(ài)護(hù)自己的家園。
村級(jí)人居環(huán)境整治工作總結(jié)4
今年以來(lái)，以改善民生為目標(biāo)，以擴(kuò)大公共服務(wù)為重點(diǎn)，牢固樹(shù)立環(huán)境就是生產(chǎn)力的理念，積極開(kāi)展了農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作，并取得一定成效，為村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和居民生活提供了良好的外部環(huán)境?，F(xiàn)將今年農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作情況報(bào)告如下：
一、主要工作情況
(一)統(tǒng)一思想，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
成立農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由村支部書(shū)記任組長(zhǎng)，村委會(huì)主任為副組長(zhǎng)，其他村兩委會(huì)班子為成員。負(fù)責(zé)制定農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作方案，綜合協(xié)調(diào)整治過(guò)程中的主要矛盾，審定重大項(xiàng)目實(shí)施方案，檢查督促重大項(xiàng)目實(shí)施的進(jìn)度。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在村辦公室，具體負(fù)責(zé)農(nóng)村環(huán)境綜合整治的日常工作。
(二)建章立制、明確具體責(zé)任
為了使相關(guān)整治工作能有章可尋，各類(lèi)工作人員能各盡其責(zé)，村制定了《環(huán)境衛(wèi)生整治工作長(zhǎng)效管理考核暫行辦法》《保潔員工作職責(zé)》《保潔員百分制考核辦法》、《垃圾處理責(zé)任書(shū)》。
(三)宣傳引導(dǎo)、提高居民素質(zhì)
為讓更多居民支持農(nóng)村環(huán)境整治工作，我村在日常工作中堅(jiān)持宣傳教育先行，積極營(yíng)造“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的社會(huì)氛圍。一是進(jìn)行自上而下的發(fā)動(dòng)，利用村干部工作會(huì)議、村黨員會(huì)議、村民代表會(huì)議、村民小組會(huì)議，強(qiáng)調(diào)環(huán)境整治的重要性和這項(xiàng)工作帶給每個(gè)群眾的好處。二是利用廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、張貼標(biāo)語(yǔ)廣泛宣傳。同時(shí)，發(fā)放了致全村居民的一封信，號(hào)召全村居民積極行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境設(shè)施，珍惜環(huán)境衛(wèi)生。三是組織黨員、干部、學(xué)生等開(kāi)展“你扔我撿、共建家園”義務(wù)活動(dòng)，確保環(huán)境衛(wèi)生整治工作人人參與。
(四)狠抓落實(shí)，改善農(nóng)村環(huán)境
1、建立保潔隊(duì)伍、垃圾日產(chǎn)日清。村建立了一支由__名保潔員組成的保潔隊(duì)伍，實(shí)行“戶集、組收、村運(yùn)、村處理”的管理模式，做到了整個(gè)村保潔全覆蓋，確保了條條道路有人掃、處處垃圾有人清。
保潔員具體工作由村委會(huì)安排，嚴(yán)格按照“五個(gè)一”(即一輛板車(chē)、一把掃帚、一把鐵鍬、一只袖標(biāo)、一件紅馬甲)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化保潔;同時(shí)，要求“兩掃兩保一巡查”，即上午、下午各掃一遍，各保一次，下班前巡查一次。
2、加強(qiáng)環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。村共設(shè)置了1個(gè)垃圾填埋場(chǎng)和個(gè)垃圾箱，每個(gè)垃圾箱都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)清運(yùn)垃圾和日常維護(hù)。
3、徹底消滅朝天糞池，改廁戶新增__戶，現(xiàn)全村改廁率達(dá)到__%。
4、組織人員清除、打撈的河面漂浮物，并落實(shí)長(zhǎng)效河道保潔制度。
(五)嚴(yán)格考核、及時(shí)督促整改
成立村農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作考核小組，具體工作村環(huán)境整治領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，每月對(duì)保潔員的工作進(jìn)行檢查，出考核簡(jiǎn)報(bào)，公布考核成績(jī)，列出存在問(wèn)題，督促整改。同時(shí)，根據(jù)考核成績(jī)對(duì)相關(guān)工作人員發(fā)放績(jī)效考核獎(jiǎng)。
環(huán)境與健康的論文篇八
古往今來(lái)，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無(wú)數(shù)代子孫。原來(lái)的她被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人，可是，現(xiàn)在人類(lèi)為了自身利益，將她折磨得天昏地暗。我的家鄉(xiāng)就是一個(gè)悲劇，這悲劇不知在地球重復(fù)了多少遍。
小時(shí)候，外公外婆經(jīng)常帶我去山里，他們?cè)谔锏乩镤z野草，我就在旁邊的小路上玩耍。如果玩累了，我就遠(yuǎn)眺四周?？纯锤吒叩纳?，綠綠的草，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲。由石頭拼成的自然小水溝里清脆悅耳的流水聲。感到身心都十分愜意，是一種享受。田野里，出現(xiàn)農(nóng)民們汗流浹背的場(chǎng)景，聽(tīng)到汗水滴下來(lái)的聲音，看到他們臉上的微笑，感受到他們滿心的歡喜。
走在泥濘的小路上?？梢钥吹揭粭l小溪流。溪流上有幾塊大石頭，人可以從石頭上走過(guò)去。每次經(jīng)過(guò)小溪，我都情不自禁地停下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)她演奏的樂(lè)曲。總會(huì)感到神清氣爽。而且還有芬芳撲鼻的香味。這是一種茉莉花香，很清新。你還可以從這個(gè)絕對(duì)角度看到任何一座山，看到那重重疊疊的參天大樹(shù)和彎彎曲曲的小徑。
可惜，好景不長(zhǎng)，現(xiàn)在的景色與當(dāng)初真是天差地別。山上被挖土機(jī)給掏了一個(gè)又一個(gè)小石洞，讓高高的山這張整潔的面孔多了許多的毛斑。自然的小水溝里也不再流淌清澈見(jiàn)底的水。好像是被加上了黃顏料的'化學(xué)水。那讓我向往的天堂——小溪流，也變得讓我不能接受。水里竟然游著鴨子，丁丁咚咚的流水被嘎嘎嘎的鴨叫聲給掩蓋了。芬芳撲鼻的茉莉花香也別鴨子的腥臭味給替代了。
家鄉(xiāng)的人們雖然富裕了，可秀麗的山水卻再也找不回來(lái)了，留下的是那被污染的水源和一個(gè)個(gè)小石洞，還有更多的我們看不見(jiàn)的損害。我很懷念以前那種景色，那時(shí)候的美好是最寶貴的。
我想呼吁：不要再破壞自己的家園——美麗的大自然了，最后受害的還是始作俑者——人類(lèi)。停手吧，讓我們從此時(shí)此刻開(kāi)始。愛(ài)護(hù)自己身邊的一草一木，從小事做起。這樣，我們就會(huì)擁有更加美好、光明的明天了，讓我們?yōu)楸瘎∽鲆恍┭a(bǔ)償吧。
環(huán)境與健康的論文篇九
1、創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市，健康教育先導(dǎo)
2、增強(qiáng)文明衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為
3、吸煙有害健康，強(qiáng)化控?zé)熞庾R(shí)
4、增強(qiáng)衛(wèi)生健康意識(shí)，提高自我保健能力
5、普及醫(yī)學(xué)科學(xué)衛(wèi)生保健知識(shí)，提高全社會(huì)文明健康意識(shí)
6、掌握健康知識(shí)，樹(shù)立健康信念，形成健康行為
7、讓健康知識(shí)深入人心，讓健康行為走進(jìn)生活
8、創(chuàng)建文明城市，優(yōu)化衛(wèi)生環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
9、創(chuàng)建衛(wèi)生城市，改善生活環(huán)境
10、搞好環(huán)境衛(wèi)生，加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生
11、遵守社會(huì)公德，維護(hù)市容環(huán)境
12、講文明，講衛(wèi)生，改陋習(xí)，樹(shù)新風(fēng)
13、加強(qiáng)健康教育，提高健康水平
14、人民城市人民建，建好城市為人民
15、和諧社會(huì)，健康為本
16、揮手告別陋習(xí)，并肩走向文明
17、家家爭(zhēng)做文明家庭，人人參與創(chuàng)建活動(dòng)
18、爭(zhēng)做健康公民,爭(zhēng)創(chuàng)健康家庭
19、普及健康知識(shí),提高生活質(zhì)量
20、搞好環(huán)境衛(wèi)生，共建美好家園
21、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,追求健康生活方式
22、扎實(shí)開(kāi)展健康創(chuàng)建活動(dòng),努力建設(shè)高水平小康社會(huì)
23、普及科學(xué)防病知識(shí),養(yǎng)成良好生活習(xí)慣
24、講究衛(wèi)生，減少疾病，提高人民健康水平
25、講文明講衛(wèi)生，小處處處不隨便，大家家家是窗口
26、遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共衛(wèi)生
27、創(chuàng)建文明衛(wèi)生城，天天有個(gè)好心情，人人有個(gè)好身體，處處有個(gè)好環(huán)境
28、享受健康，珍惜生命
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環(huán)境與健康的論文篇十
環(huán)境征文（一）
現(xiàn)在，人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)不是很強(qiáng)。要知道我們現(xiàn)在的環(huán)境污染很?chē)?yán)重，如果環(huán)境污染嚴(yán)重了，后果就不堪設(shè)想了。
到那個(gè)時(shí)候，到處可見(jiàn)塑料袋、飲料瓶、廢紙、污水，全是臭味。森林被砍伐了，鳥(niǎo)兒的家沒(méi)了。綠山變成了“火山”。廢品站沒(méi)了，改造成了高樓大廈。汽車(chē)多了，天空滿是烏云，沙漠多了，人們居住的地方少了。所以我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們唯一的家園！
現(xiàn)在我們要從身邊的每一件小事做起，要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，看見(jiàn)垃圾就要撿起來(lái)，然后扔到垃圾桶里等等。最后，要呼吁身邊所有人要保護(hù)環(huán)境。
我們除了不亂扔垃圾以外，種樹(shù)也是關(guān)鍵所在。組織同學(xué)，參加植樹(shù)活動(dòng)。給我們唯一的家園穿上綠色的新衣。呼吁身邊的人們不要砍伐樹(shù)木，愛(ài)護(hù)身邊的每一棵小樹(shù)苗，讓它茁壯成長(zhǎng)，成長(zhǎng)保護(hù)地球的戰(zhàn)士。
保護(hù)環(huán)境，從我做起！保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！讓我們一起努力，保護(hù)我們唯一的家園，讓我們的世界變得更加美好。加油，努力吧！
環(huán)境征文（二）
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我和幾位同事邀約一起到李家洞水庫(kù)鉤魚(yú)。一路上我們欣賞著山村的美景，遠(yuǎn)處，群山連綿起伏，在陽(yáng)光映照下，顯得莊嚴(yán)肅穆。近處，一座座高山拔地而起，高聳入云。讓我們感受到了山的博大與威嚴(yán)。不遠(yuǎn)處的幾座小山上，覆蓋著茂林修竹。綠樹(shù)婆娑，松柏亭亭，展示著大自然的一派生機(jī)和活力。家鄉(xiāng)的天底下到處呈現(xiàn)出一派安逸祥和的.氣氛。
品嘗著喜人的氛圍不覺(jué)讓人陶醉，突然山村公路上迎面開(kāi)來(lái)一輛加長(zhǎng)大卡車(chē)，車(chē)上裝載著滿滿的一車(chē)木頭，發(fā)出嘶聲力竭的喇叭聲搖搖擺擺地向我們駛來(lái)，頓時(shí)高高揚(yáng)起的灰塵在風(fēng)中肆虐地侵襲著善良而又無(wú)辜的路人，嗆人的灰塵使人感到窒息，我們立時(shí)被沖得四散開(kāi)去。我和同事們不約而同地往卡車(chē)開(kāi)來(lái)的方向跑去，在不遠(yuǎn)處，就讓我們看到了這樣令人心驚的一幕：公路邊及路邊的土壁上橫七豎八地躺著被砍伐后剝?nèi)テさ恼翗?shù)木頭，恐怕還有兩大卡車(chē)也運(yùn)不完。濫砍濫伐究竟有啥危害？我想不用本人在此多費(fèi)口舌，這是一個(gè)小學(xué)生都很清楚十分明白的問(wèn)題。我只是擔(dān)心，長(zhǎng)此以往，我們李市橘鄉(xiāng)的容顏將會(huì)隕落，大橋這個(gè)全國(guó)生態(tài)示范基地將會(huì)移主。這讓我不由得想起了美國(guó)一家快餐店的老板丹尼爾因“虐待”樹(shù)木而公開(kāi)向大樹(shù)道歉的動(dòng)人故事，真希望那些為了一已私利的人們放下你們手中殘虐的屠刀。
李市是我家，環(huán)境靠大家。在大力提倡社會(huì)公德和傳統(tǒng)美德的今天，我們的國(guó)人綜合素質(zhì)和文明程度在不斷地提高。為愛(ài)護(hù)好我們的家園，我倡議，全鎮(zhèn)人民都要?jiǎng)訂T起來(lái)，都要從我做起，從身邊的小事做起，人人關(guān)注環(huán)境，人人愛(ài)護(hù)環(huán)境。我相信，我們家鄉(xiāng)的這件“綠衣”將永不變色，李市一定會(huì)更加亮麗多彩，我們的社會(huì)一定會(huì)更加安定和諧，我們的生活也一定會(huì)更加幸福美好！
環(huán)境征文（三）
保護(hù)環(huán)境，從小做起。
這些年來(lái)。我們國(guó)家受到了嚴(yán)重的環(huán)境污染，特大沙塵暴在我國(guó)一次又一次發(fā)生，它將會(huì)掩埋草地、吞毀家園，嚴(yán)重地影響了人民的生活，使我們難以生存。綠色的草地將會(huì)變成沙漠，大樹(shù)將會(huì)永遠(yuǎn)臥倒在地，而我們也不會(huì)快樂(lè)生活：幸福沒(méi)有了，親人沒(méi)有了，連我們賴(lài)以生存的地球也會(huì)在茫茫宇宙中粉碎，就像玻璃摔在地上一樣。然而這不僅是沙塵暴帶來(lái)的災(zāi)難。
現(xiàn)在，連南極也遭到了污染破壞。因此，地球上失去了最后一塊凈土。泰山原來(lái)是被人們觀賞的好地方，居然也成了保護(hù)區(qū)。
而我們，難道就只能袖手旁觀嗎，難道我們只能看著這美麗而脆弱的地球永遠(yuǎn)消失在人間嗎？從此，我們能看到風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊，白云下面馬兒跑的那種景象嗎？雖然我們只是小學(xué)生，但是我們還可以為家鄉(xiāng)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，讓定西在希望中崛起。
每當(dāng)4月22日，這是地球的節(jié)日，至今已經(jīng)30年了，就因?yàn)椤叭龔U”污染（廢水、廢氣、廢渣）和“十大污染”，每年造成了全世界的一大部分人患病、殘廢、甚至死亡。然而，白色污染已經(jīng)有了自由，它在天空中胡作非為，把空氣哥哥和臭氧層弟弟的衣服扎破，他讓沙漠上的沙子飛得永遠(yuǎn)不得停息，攪亂了人民的生活。大自然叔叔不敢與它作對(duì)，匆匆忙忙的離開(kāi)了人們。
如果我們?cè)俨荒軌蛑浦?，白色污染?huì)給人類(lèi)嚴(yán)重的懲罰，到了最后，不僅是珍稀的動(dòng)植物，就連我們?nèi)祟?lèi)，最終將會(huì)滅絕在沙漠上。
環(huán)境與健康的論文篇十一
環(huán)境的變化會(huì)直接或間接地影響健康，在長(zhǎng)期進(jìn)化發(fā)展過(guò)程中，人類(lèi)已經(jīng)形成了一定的調(diào)節(jié)功能以適應(yīng)環(huán)境的變化。給大家分享了環(huán)境健康手抄報(bào)，一起來(lái)看看吧！
關(guān)于環(huán)境健康手抄報(bào)圖片1
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關(guān)于環(huán)境健康手抄報(bào)圖片7
關(guān)于環(huán)境健康手抄報(bào)圖片8
影響健康的環(huán)境因素多種多樣，不僅包括物理、化學(xué)和生物等自然環(huán)境因素，還包括經(jīng)濟(jì)、教育、文化等社會(huì)環(huán)境因素。以環(huán)境化學(xué)因素為例，既含有人類(lèi)生存和維持健康所必需的各種有機(jī)和無(wú)機(jī)物質(zhì)，也包括在人類(lèi)生活和生產(chǎn)活動(dòng)中所排出的大量有毒有害化學(xué)物質(zhì)。
受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響，環(huán)境與健康問(wèn)題有傳統(tǒng)與現(xiàn)代之分。傳統(tǒng)環(huán)境與健康問(wèn)題與貧困和發(fā)展不足、基本生活資源短缺有關(guān)，現(xiàn)代環(huán)境與健康問(wèn)題與忽視可持續(xù)發(fā)展、不注重環(huán)境保護(hù)有關(guān)。
在我國(guó)，環(huán)境污染已成為不容忽視的健康危險(xiǎn)因素。無(wú)論在城市還是農(nóng)村，與環(huán)境污染相關(guān)的呼吸系統(tǒng)疾病、惡性腫瘤和出生缺陷等問(wèn)題日益凸顯。
風(fēng)險(xiǎn)和收益通常是相對(duì)應(yīng)的。絕對(duì)安全的“零風(fēng)險(xiǎn)”在任何情況下都是不可能實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)?，我們不可能將環(huán)境中的污染物或有害因素完全消除，只能盡量將風(fēng)險(xiǎn)控制在相對(duì)安全的范圍內(nèi)，使之對(duì)健康的影響處于可接受水平。
環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)是為了保障人體健康而制定的。在一定的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)條件下，這些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)污染物或有害因素容許含量等的限制性規(guī)定，可保障人體健康的相對(duì)安全。
同時(shí)，重視自我防護(hù)可預(yù)防或減輕環(huán)境污染帶來(lái)的健康危害。
環(huán)境污染所導(dǎo)致的健康危害通常是非特異性的弱效應(yīng)，且發(fā)展呈漸進(jìn)性，不易被察覺(jué)，一旦出現(xiàn)較為明顯的癥狀時(shí)，往往已造成不可逆轉(zhuǎn)的損害，產(chǎn)生嚴(yán)重的.健康后果并難以治愈。因此，事先預(yù)防比事后醫(yī)治更為重要。
盡管環(huán)境污染大都在個(gè)人的可控范圍之外，但通過(guò)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注重自我防護(hù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為方式，減少接觸、降低暴露，可減輕或消除其造成的健康危害，從而保護(hù)自己和家人健康。
環(huán)境污染特別是化學(xué)物質(zhì)污染造成的健康危害，大都是通過(guò)接觸含有這些物質(zhì)的空氣、水、土壤、食物等介質(zhì)而發(fā)生的，這種接觸稱(chēng)為暴露。暴露是環(huán)境污染造成健康危害的決定因素。不管污染物的毒性有多大，沒(méi)有暴露，就不會(huì)造成健康影響。所以，暴露量越大，產(chǎn)生的健康效應(yīng)也越明顯。污染程度輕、接觸時(shí)間短，一般不會(huì)造成健康危害。長(zhǎng)期接觸低濃度的某些污染物，可能會(huì)造成慢性健康危害或遠(yuǎn)期健康危害。
不同人群對(duì)環(huán)境中有害因素的反應(yīng)存在差異，對(duì)環(huán)境中有害因素反應(yīng)更為敏感和強(qiáng)烈的人群被稱(chēng)為易感人群。通常，老人、孕婦和兒童對(duì)環(huán)境中的有害因素更敏感，應(yīng)注意防范。與普通人群相比，易感人群會(huì)在更低的暴露劑量下出現(xiàn)有害效應(yīng)，或者在相同環(huán)境因素變化條件下，出現(xiàn)某種不良效應(yīng)的反應(yīng)率明顯增高。而年齡、健康狀況、營(yíng)養(yǎng)狀況、生活習(xí)慣、暴露史、心理狀態(tài)、保護(hù)性措施等因素，都會(huì)影響到人群的易感性。
環(huán)境與健康的論文篇十二
古往今來(lái)，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無(wú)數(shù)代子孫。原來(lái)的她被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人，可是，現(xiàn)在人類(lèi)為了自身利益，將她折磨得天昏地暗。我的家鄉(xiāng)就是一個(gè)悲劇，這悲劇不知在地球重復(fù)了多少遍。
小時(shí)候，外公外婆經(jīng)常帶我去山里，他們?cè)谔锏乩镤z野草，我就在旁邊的小路上玩耍。如果玩累了，我就遠(yuǎn)眺四周?？纯锤吒叩纳?，綠綠的草，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲。由石頭拼成的自然小水溝里清脆悅耳的流水聲。感到身心都十分愜意，是一種享受。田野里，出現(xiàn)農(nóng)民們汗流浹背的場(chǎng)景，聽(tīng)到汗水滴下來(lái)的聲音，看到他們臉上的微笑，感受到他們滿心的歡喜。
走在泥濘的小路上?？梢钥吹揭粭l小溪流。溪流上有幾塊大石頭，人可以從石頭上走過(guò)去。每次經(jīng)過(guò)小溪，我都情不自禁地停下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)她演奏的樂(lè)曲?？倳?huì)感到神清氣爽。而且還有芬芳撲鼻的香味。這是一種茉莉花香，很清新。你還可以從這個(gè)絕對(duì)角度看到任何一座山，看到那重重疊疊的參天大樹(shù)和彎彎曲曲的小徑。
可惜，好景不長(zhǎng)，現(xiàn)在的景色與當(dāng)初真是天差地別。山上被挖土機(jī)給掏了一個(gè)又一個(gè)小石洞，讓高高的山這張整潔的面孔多了許多的毛斑。自然的小水溝里也不再流淌清澈見(jiàn)底的水。好像是被加上了黃顏料的'化學(xué)水。那讓我向往的天堂——小溪流，也變得讓我不能接受。水里竟然游著鴨子，丁丁咚咚的流水被嘎嘎嘎的鴨叫聲給掩蓋了。芬芳撲鼻的茉莉花香也別鴨子的腥臭味給替代了。
家鄉(xiāng)的人們雖然富裕了，可秀麗的山水卻再也找不回來(lái)了，留下的是那被污染的水源和一個(gè)個(gè)小石洞，還有更多的我們看不見(jiàn)的損害。我很懷念以前那種景色，那時(shí)候的美好是最寶貴的。
我想呼吁：不要再破壞自己的家園——美麗的大自然了，最后受害的還是始作俑者——人類(lèi)。停手吧，讓我們從此時(shí)此刻開(kāi)始。愛(ài)護(hù)自己身邊的一草一木，從小事做起。這樣，我們就會(huì)擁有更加美好、光明的明天了，讓我們?yōu)楸瘎∽鲆恍┭a(bǔ)償吧。
環(huán)境與健康的論文篇十三
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我和幾位同事邀約一起到李家洞水庫(kù)鉤魚(yú)。一路上我們欣賞著山村的美景，遠(yuǎn)處，群山連綿起伏，在陽(yáng)光映照下，顯得莊嚴(yán)肅穆。近處，一座座高山拔地而起，高聳入云。讓我們感受到了山的博大與威嚴(yán)。不遠(yuǎn)處的幾座小山上，覆蓋著茂林修竹。綠樹(shù)婆娑，松柏亭亭，展示著大自然的一派生機(jī)和活力。家鄉(xiāng)的天底下到處呈現(xiàn)出一派安逸祥和的氣氛。
品嘗著喜人的氛圍不覺(jué)讓人陶醉，突然山村公路上迎面開(kāi)來(lái)一輛加長(zhǎng)大卡車(chē)，車(chē)上裝載著滿滿的一車(chē)木頭，發(fā)出嘶聲力竭的喇叭聲搖搖擺擺地向我們駛來(lái)，頓時(shí)高高揚(yáng)起的灰塵在風(fēng)中肆虐地侵襲著善良而又無(wú)辜的路人，嗆人的灰塵使人感到窒息，我們立時(shí)被沖得四散開(kāi)去。我和同事們不約而同地往卡車(chē)開(kāi)來(lái)的方向跑去，在不遠(yuǎn)處，就讓我們看到了這樣令人心驚的一幕：公路邊及路邊的土壁上橫七豎八地躺著被砍伐后剝?nèi)テさ恼翗?shù)木頭，恐怕還有兩大卡車(chē)也運(yùn)不完。濫砍濫伐究竟有啥危害？我想不用本人在此多費(fèi)口舌，這是一個(gè)小學(xué)生都很清楚十分明白的問(wèn)題。我只是擔(dān)心，長(zhǎng)此以往，我們李市橘鄉(xiāng)的容顏將會(huì)隕落，大橋這個(gè)全國(guó)生態(tài)示范基地將會(huì)移主。這讓我不由得想起了美國(guó)一家快餐店的老板丹尼爾因“虐待”樹(shù)木而公開(kāi)向大樹(shù)道歉的動(dòng)人故事，真希望那些為了一已私利的人們放下你們手中殘虐的屠刀。
李市是我家，環(huán)境靠大家。在大力提倡社會(huì)公德和傳統(tǒng)美德的今天，我們的國(guó)人綜合素質(zhì)和文明程度在不斷地提高。為愛(ài)護(hù)好我們的家園，我倡議，全鎮(zhèn)人民都要?jiǎng)訂T起來(lái)，都要從我做起，從身邊的小事做起，人人關(guān)注環(huán)境，人人愛(ài)護(hù)環(huán)境。我相信，我們家鄉(xiāng)的這件“綠衣”將永不變色，李市一定會(huì)更加亮麗多彩，我們的社會(huì)一定會(huì)更加安定和諧，我們的生活也一定會(huì)更加幸福美好！
環(huán)境與健康的論文篇十四
1、衛(wèi)生整潔，從我做起。
2、建設(shè)新農(nóng)村，衛(wèi)生要先行
3、xx是我家，衛(wèi)生靠大家！
4、提高農(nóng)民健康素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村衛(wèi)生與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展
5、整好農(nóng)村衛(wèi)生，造福農(nóng)民群眾
6、提高衛(wèi)生意識(shí)，建立文明健康生活方式
7、為小家，為大家，搞好衛(wèi)生人人夸。
8、關(guān)注農(nóng)村衛(wèi)生，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)農(nóng)村建設(shè)。
9、以關(guān)心整潔農(nóng)村為榮，損害環(huán)境衛(wèi)生為恥。
10、積極推進(jìn)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，營(yíng)造整潔優(yōu)美的人居環(huán)境。
11、開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治，營(yíng)造清潔生活環(huán)境！
12、環(huán)衛(wèi)工作人人參與，美好環(huán)境家家受益！
13、環(huán)境衛(wèi)生整治,從娃娃抓起、從家庭抓起！
14、全民參與，治理環(huán)境，建設(shè)村容整潔的新農(nóng)村！
15、培育文明衛(wèi)生新風(fēng)，構(gòu)建和諧美麗農(nóng)村。
16、全黨動(dòng)員，全民參與，共建文明衛(wèi)生新農(nóng)村。
17、建設(shè)衛(wèi)生新農(nóng)村，倡導(dǎo)文明新生活。
18、熱心衛(wèi)生工作，創(chuàng)造美好環(huán)境。
19、倡導(dǎo)衛(wèi)生文明新風(fēng)，共建潔凈美好家園。
20、創(chuàng)建農(nóng)村美如畫(huà)，點(diǎn)滴小事見(jiàn)精神。
21、建設(shè)衛(wèi)生村莊，共建美好家園。
22、管住臟、亂、差，留下真、善、美。
23、鮮花還需綠葉扶，村莊更需村民護(hù)。
24、人人講衛(wèi)生，家家樹(shù)新風(fēng)。
25、衛(wèi)生關(guān)聯(lián)你我他，齊抓共管靠大家。
26、手拉手，心連心，創(chuàng)建農(nóng)村新天地。
27、你我多一份自覺(jué)，村莊多一份清潔。
28、倡導(dǎo)文明新風(fēng)，共建衛(wèi)生家園。
29、環(huán)境你不愛(ài)，美景不常在。
30、公德規(guī)范言行，文明美化心靈。
31、清掃清潔堅(jiān)持做，亮麗環(huán)境真不錯(cuò)。
32、愛(ài)我村建我村，做個(gè)文明好村民。
33、潔凈向我走來(lái)，我為潔凈添彩。
34、新政策，新農(nóng)村，新農(nóng)民，新形象。
35、干群齊動(dòng)手，村莊煥新顏。
36、改善城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生，提高公民健康素養(yǎng)。
37、同一片天空，共一個(gè)家。
38、凈化生存空間，美化生活環(huán)境。
39、共創(chuàng)溫馨家園，齊享文明碩果。
40、做文明村民，創(chuàng)美好家園。
41、共創(chuàng)溫馨家園，共享健康人生。
42、美化村容，凈化心靈。
43、講文明話，辦文明事，做文明人。
44、xx的潔凈，有您的一份貢獻(xiàn)。
45、潔凈留得白鷺在，優(yōu)美引得客常來(lái)。
46、身體要健康，環(huán)境不能臟。
47、創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境，迎接天下客人。
48、告別不文明行為，共享優(yōu)美舒適環(huán)境。
49、人人共創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，天天擁有美好心情。
50、珍惜優(yōu)美環(huán)境，享受美好生活。
51、隨地吐痰，小心反彈。
52、有您的愛(ài)惜和我們的努力，xx才會(huì)更加整潔美麗！
53、地球無(wú)法克隆，請(qǐng)愛(ài)護(hù)生存環(huán)境。
54、維護(hù)村容常抓不懈，保持清潔持之以恒。
55、美麗的家園需要我們共同愛(ài)護(hù)。
56、鄉(xiāng)村文明，村容為憑!
57、金錢(qián)是一時(shí)的財(cái)富，環(huán)境是世代的'瑰寶。
58、綠與健康常駐，花與文明同在。
環(huán)境與健康的論文篇十五
2、塑造城市個(gè)性優(yōu)化城市環(huán)境提升城市文明
3、加強(qiáng)城市的長(zhǎng)效管理創(chuàng)造和諧優(yōu)美的人居環(huán)境
4、丹江是我家文明靠大家。
5、治理“臟、亂、差”要靠“你、我、他”。
6、創(chuàng)文明城市做文明市民
7、清潔丹江從我做起
8、治理“臟、亂、差”告別不文明行為人人從我做起
9、講文明必陋習(xí)清潔瑞安從我做起
10、告別不文明行為做健康文明瑞安人
11、改善市容市貌提高城市品位樹(shù)立整潔優(yōu)美的城市形象
12、告別不文明行為人人從我做起。
13、手拉手做丹江衛(wèi)士心連心建和諧家園
14、清潔從一點(diǎn)一滴抓起習(xí)慣從一舉一動(dòng)養(yǎng)成
15、講衛(wèi)生從一點(diǎn)一滴開(kāi)始好習(xí)慣從一舉一動(dòng)養(yǎng)成
16、讓城市更快樂(lè)讓生命更健康
17、讓城市更健康讓生命更純粹
18、清潔衛(wèi)生手牽手和諧環(huán)境心連心
19、捍衛(wèi)城市健康共圓生態(tài)夢(mèng)想
20、健康城市環(huán)境需要大家響應(yīng)
21、整治城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)個(gè)個(gè)受益。
22、講文明講衛(wèi)生做個(gè)健康丹江人。
23、衛(wèi)生關(guān)聯(lián)你我他衛(wèi)生清潔靠大家。
24、你我多一份自覺(jué)環(huán)境多一分清潔。
25、講衛(wèi)生愛(ài)清潔是每個(gè)公民的美德。
26、改陋習(xí)樹(shù)新風(fēng)不亂倒垃圾不亂扔紙屑、果皮、塑料袋等廢棄物養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
27、從我做起從身邊小事做起人人參與城鄉(xiāng)環(huán)境整治共創(chuàng)美好家園。
28、擔(dān)當(dāng)主力軍清雪保交通
29、清千街積雪保萬(wàn)家平安
30、勇?lián)厝螢槊袂逖?BR> 31、清凈積雪靚化城市
1、樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。
2、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。
3、地球是我家，綠化靠大家。
4、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
5、來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。
6、小草有生命，足下多留“青”。
7、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。
8、欲攬春色入自家，無(wú)可奈何成落花。
9、我是一只小小小鳥(niǎo)，總是飛呀飛不高。
10、1+1=2，一棵樹(shù)+一棵樹(shù)=一片樹(shù)林
11、綠色是地球的本色
12、地球是我家，綠化靠大家
13、保護(hù)樹(shù)木，就是保護(hù)自己
14、芬芳來(lái)自鮮花，美麗需要您的呵護(hù)
15、綠色——生命之源
16、踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨
17、紅花綠草滿園栽，風(fēng)送花香碟時(shí)來(lái)
18、花開(kāi)堪賞直須賞，莫要折花空賞枝
19、花草叢中笑，園外賞其貌
20、我為你美麗的心靈綻放
21、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)
22、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴
23、森林是氧氣的制造工廠
24、草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好
25、來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈
26、種一棵樹(shù)，種一枝花，世界會(huì)更美好
27、草兒可愛(ài)，大家愛(ài)
28、距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸
29、繞行三五步，留得芳草綠。
環(huán)境與健康的論文篇十六
地球媽媽是宇宙中公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)模特兒。她有優(yōu)美的身姿，大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴。她長(zhǎng)得不但美麗，而且還擁有一套十分美麗的時(shí)裝，讓人羨慕不已。這套時(shí)裝用藍(lán)藍(lán)的大海做外套，樹(shù)木草坪做連衣裙。并穿著花兒編織起的鄉(xiāng)花鞋。每8年一度的8月8日的選美大賽，地球媽媽都穩(wěn)拿冠軍，今天地球媽媽沒(méi)來(lái)參賽，這是為什么呢？木星媽媽便去地球媽媽家探個(gè)究竟。
“是這樣的！”地球媽媽傷心地說(shuō)：“我那孩子——人類(lèi)，破壞了我的時(shí)裝，偶爾損壞一點(diǎn)，我會(huì)自行修好?？墒亲詮乃麄冎懒藰?shù)木可以取暖，可以用它采蓋房子，可以掙錢(qián)，就不斷大量砍伐樹(shù)木，制造毒煙毒氣。他們雖然創(chuàng)造了財(cái)富，但同時(shí)也給我?guī)?lái)了嚴(yán)重的傷害和污染！他們制造嚴(yán)重的水源污染，奪走我那藍(lán)藍(lán)的外套，使能飲用的水只占我體內(nèi)存水的百分之一。水里有毒的物質(zhì)使孩子們中毒了，全球每天就有幾百萬(wàn)多的人因喝了這種水而導(dǎo)致死亡。我在那里拼命地修補(bǔ)，可他們卻給我套上了一件黑黑的發(fā)臭的外套?！蹦拘菋寢尶戳?，非常震驚，都不知道說(shuō)什么才好了！
地球媽媽略一沉思，繼續(xù)說(shuō)道：“他們還造成了垃圾污染。他們?nèi)拥舻氖称反?、一次性紙盒使我的連衣裙變成了白茫茫一片。這白色的塑料真的好惡心，我怎么也消化不了。就算深深埋入我的肌膚里，還是不能分解。里面含有有毒的物質(zhì)，把我弄得面黃肌瘦、頭暈?zāi)垦??！闭f(shuō)到這里，木星媽媽開(kāi)始憐惜地痛哭起來(lái)，地球媽媽自己也痛心疾首，泣不成聲了?！拔夷切o(wú)辜的孩子呀——珍稀的動(dòng)物和植物！他們因?yàn)槭懿涣朔侨说恼勰?，硬深深地被逼死了！同在母親的懷抱里，怎么就會(huì)有這樣的慘劇呢？”地球媽媽拿出了手帕，不停地擦拭眼淚。過(guò)了一會(huì)兒，她說(shuō)：“不僅這樣，還有土壤污染、大氣污染，就連我和姐妹們賴(lài)以生存的宇宙都被污染了唉~”
“這樣的孩子，不要也罷！他們肯定會(huì)有報(bào)應(yīng)的。不過(guò)，據(jù)我看來(lái)，這些天，他們殘暴的性情有所收斂?！俗踊仡^金不換，’他們應(yīng)該會(huì)良心發(fā)現(xiàn)，為自己的行為作出補(bǔ)救。我想8年后的8月8日選美大賽，你一定能再次勇奪冠軍?！蹦拘菋寢屨酒饋?lái)握握地球媽媽的手就離去了。
環(huán)境與健康的論文篇十七
3、珍惜生態(tài)環(huán)境，修建環(huán)保工程
4、愛(ài)環(huán)境如同家園，對(duì)草木傾注深情
5、像愛(ài)護(hù)生命一樣愛(ài)護(hù)環(huán)境
6、讓藍(lán)天常在，讓碧水常流
7、關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物，呵護(hù)每寸綠草
8、我們的地球只有一個(gè)
9、愛(ài)護(hù)綠色，珍愛(ài)生命
10、保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策
11、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，不能吃祖宗飯、斷子孫路
12、環(huán)境保護(hù)，功在當(dāng)代，利在千秋
13、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己
14、走持續(xù)發(fā)展之路倡環(huán)境保護(hù)之風(fēng)
15、保護(hù)環(huán)境匹夫有責(zé)
16、人類(lèi)靠環(huán)境生存環(huán)境靠人類(lèi)保護(hù)
17、地球是我家環(huán)?？看蠹?BR> 18、保護(hù)環(huán)境光榮污染環(huán)境可恥
19、建設(shè)空氣清新、環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良好的北京/深圳/上海
20、保護(hù)生態(tài)環(huán)境造就秀美山川
21、環(huán)?？看蠹谊P(guān)系你我他
22、廢舊物品要回收生活垃圾莫亂丟
23、無(wú)磷洗衣粉健康又環(huán)保
安全標(biāo)語(yǔ)
1.關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全
2.安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山
3.安全生產(chǎn)，人人有責(zé)
4.安全第一，預(yù)防為主
5.隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山
6.消除事故隱患，確保安全生產(chǎn)
7.認(rèn)真學(xué)習(xí)、大力宣傳、堅(jiān)決貫徹《安全生產(chǎn)法》
8.加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育，增強(qiáng)全民安全生產(chǎn)意識(shí)
9.落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制是搞好安全生產(chǎn)的重要保證
10.關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命
11.堅(jiān)決制止違章操作、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律的“三違”現(xiàn)象
12.認(rèn)真貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)的法律法規(guī)，保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益
13.安全生產(chǎn)，違法必究
14.關(guān)口前移，防患于未然
15.嚴(yán)禁隱瞞、虛報(bào)安全生產(chǎn)事故
16.高高興興上班，平平安安回家
17.安全來(lái)于警惕，事故出于麻痹
18.宣傳安全知識(shí)，傳播安全文化
19.安全是效益的保障
20.落實(shí)安全管理制度，強(qiáng)化安全防范措施
21.完善安全制度，遵守安全規(guī)程
22.安全生產(chǎn)為企業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航
23.安全在你我手中
24.安全伴一生一世，幸福在你家我家
25.健康安全環(huán)境
26.學(xué)安全懂安全安全生產(chǎn)一順百順
27.宣傳安全文化知識(shí)推動(dòng)安全文明建設(shè)
28.安全，生命的呼喚
29.高效生產(chǎn)，安全先行
30.切實(shí)保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益
環(huán)境與健康的論文篇十八
1、全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民緊急行動(dòng)起來(lái)，積極參與城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整潔行動(dòng)！
2、實(shí)施環(huán)境整潔行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展！
3、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治工作！
4、開(kāi)展城鄉(xiāng)環(huán)境整治，促進(jìn)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）域經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展！
5、全黨動(dòng)員，全民動(dòng)手，掀起城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整潔高潮！
6、推進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治，促進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變！
7、全民參與，打好城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治總體戰(zhàn)！
8、整治城鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園！
9、人人關(guān)愛(ài)城鄉(xiāng)環(huán)境，全民參與綜合整治！
10、消除臟、亂、差，創(chuàng)建新文明！
11、投身城鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)，爭(zhēng)做城鄉(xiāng)文明公民！
12、改善城鄉(xiāng)環(huán)境，建設(shè)現(xiàn)代文明！
13、說(shuō)文明話，行文明車(chē)，走文明路，辦文明事，做文明人，建文明城！
14、搞好城鄉(xiāng)環(huán)境整治，提升城鄉(xiāng)環(huán)境質(zhì)量！
15、文明出行，守法誠(chéng)信，關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)護(hù)環(huán)境！
16、開(kāi)展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村！公路沿線：
整治城鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園整治村容村貌，改善農(nóng)村環(huán)境倡導(dǎo)文明新風(fēng)，共建美好家園。改陋習(xí)，講文明，樹(shù)新風(fēng)集鎮(zhèn)政府：
整治城鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園加強(qiáng)環(huán)境治理，創(chuàng)建文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)改陋習(xí)，講文明，樹(shù)新風(fēng)整治村容村貌，改善農(nóng)村環(huán)境整治環(huán)境人人參與，清潔衛(wèi)生家家受益。鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊：
為小家，為大家，搞好衛(wèi)生人人夸人人講衛(wèi)生，戶戶樹(shù)新風(fēng)你我多一份愛(ài)惜，村莊多一份清潔。
環(huán)境與健康的論文篇一
為培養(yǎng)合格的環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才,建設(shè)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室已是大勢(shì)所趨。文章首先闡述了開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的意義。接著從觀念意識(shí)上、時(shí)間空間上、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上、實(shí)驗(yàn)室的管理和師資人員等方面探討了如何構(gòu)建環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。
隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展和人類(lèi)對(duì)環(huán)境的重視,我國(guó)環(huán)境治理力度也進(jìn)一步加大。社會(huì)對(duì)環(huán)境專(zhuān)業(yè)人才的需求呈旺盛增長(zhǎng)趨勢(shì),對(duì)于環(huán)境科學(xué)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。這對(duì)于環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn)。我們培養(yǎng)的環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才將面臨著更加嚴(yán)峻的人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。
環(huán)境科學(xué)是匯集環(huán)境化學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境管理學(xué)、又結(jié)合系統(tǒng)學(xué)、信息學(xué)、法學(xué)、人文學(xué)等學(xué)科的一個(gè)交叉性、綜合性的專(zhuān)業(yè)。環(huán)境科學(xué)也是一個(gè)理論性與實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,要求培養(yǎng)學(xué)生具有一定的科學(xué)研究能力、運(yùn)行管理能力、動(dòng)手能力和一些基本技能。為增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)合格的環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才,結(jié)合我院現(xiàn)有的實(shí)際條件,建設(shè)環(huán)境科學(xué)開(kāi)發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系已經(jīng)成為大勢(shì)所趨。
教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高校完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)及師生進(jìn)行科學(xué)研究的必備場(chǎng)所。開(kāi)發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高科技人才的重任。它的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平與管理開(kāi)放程度從一個(gè)側(cè)面標(biāo)志了一個(gè)學(xué)校的教學(xué)科研水平,因此它是大學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)。加強(qiáng)高校開(kāi)發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是符合高教事業(yè)發(fā)展的需要,也充分體現(xiàn)了教學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作在高校建設(shè)發(fā)展中的作用和地位。開(kāi)放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新途徑,是大學(xué)本科教學(xué)上水平的重要標(biāo)志,并越來(lái)越顯示出其重要作用。
但是應(yīng)該看到,由于各地區(qū)、各高校情況不同,開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室工作至今還不同程度地存在一定的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在:對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作地位認(rèn)識(shí)不足;實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作不落實(shí);經(jīng)費(fèi)投入不足,相當(dāng)一部分實(shí)驗(yàn)室,尤其是基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境設(shè)施不合要求,儀器設(shè)備數(shù)量種類(lèi)缺乏,陳舊;實(shí)驗(yàn)室設(shè)備利用率不高,資源不能共享,特別是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度不夠,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放只是時(shí)間和設(shè)備概念上的開(kāi)放等。因此有必要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行研討。
1必須首先在觀念意識(shí)上開(kāi)放
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),學(xué)生是否具有較強(qiáng)的實(shí)踐和創(chuàng)新能力是衡量高素質(zhì)人才的重要標(biāo)志。因此我們要積極探索教學(xué)實(shí)驗(yàn)室如何在培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮重要作用。課堂教學(xué)可以授人以知識(shí),而在實(shí)驗(yàn)室學(xué)生可以通過(guò)自己動(dòng)手觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從中獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的這種觀察、分析、總結(jié)的過(guò)程,是一個(gè)積極的、發(fā)揮主觀能動(dòng)性的再創(chuàng)造過(guò)程,它還能影響人的思維方法和世界觀?？梢耘囵B(yǎng),嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的`科學(xué)態(tài)度,可以理解、感覺(jué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展。所以實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)過(guò)程中起著課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不可替代的重要作用。因此我們要樹(shù)立教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放意識(shí),以充分發(fā)揮它的作用。
1)改變以灌輸傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)的教育方式,樹(shù)立以傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力并重的原則。
2)改變?cè)趯?shí)驗(yàn)室以教師為主人,以“教”為中心的舊教學(xué)方式,樹(shù)立“教”和“學(xué)”并重的原則,“教”應(yīng)向“學(xué)”全面開(kāi)放。
3)教學(xué)驗(yàn)室的開(kāi)放不僅指儀器設(shè)備與時(shí)間概念上的開(kāi)放,而是指實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、研究課題的開(kāi)放。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放,是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要,是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的客觀要求,為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù),也是自身發(fā)展和提高的需要。它應(yīng)以精心設(shè)計(jì)的課題、優(yōu)秀的管理、良好的儀器設(shè)備和一定的實(shí)驗(yàn)研究基金鼓勵(lì)和吸引教師與學(xué)生參與,并為學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng)提供良好的環(huán)境。
2實(shí)驗(yàn)室在時(shí)間空間上的開(kāi)放是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的必要條件
我們應(yīng)抓住高校體制改革這一有利時(shí)機(jī)對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相應(yīng)的體制改革,變分散、單一的實(shí)驗(yàn)室為集中、復(fù)合型的中心實(shí)驗(yàn)室。開(kāi)放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,打破地域界限、學(xué)校院系界限,改變各自為政局面,共同協(xié)作,互通有無(wú),取長(zhǎng)補(bǔ)短;打破學(xué)科、專(zhuān)業(yè)界限,相互支持,共同發(fā)展。推行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,學(xué)校實(shí)驗(yàn)室要向校內(nèi)外開(kāi)放,為學(xué)生提供各類(lèi)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,解決其因空間條件限制而不能解決的問(wèn)題,充分發(fā)揮高校實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì),提高辦學(xué)效益。高校應(yīng)對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行主任負(fù)責(zé)制,在實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)、物資、設(shè)備使用上,由實(shí)驗(yàn)室主任統(tǒng)一掌握調(diào)度。
對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和管理人員每年進(jìn)行崗位考核,并和崗位津貼掛鉤。對(duì)開(kāi)放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作,學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)上的支持和保證,專(zhuān)門(mén)設(shè)立開(kāi)放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)助費(fèi),對(duì)在晚上、雙休日和節(jié)假日從事開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室工作的人員所付出的勞動(dòng)給于尊重和承認(rèn),并給予一定的補(bǔ)貼,以保護(hù)從事實(shí)驗(yàn)室工作人員的工作積極性。對(duì)開(kāi)放的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室從人員、計(jì)劃、儀器設(shè)備、經(jīng)費(fèi)實(shí)行一條龍管理,合理安排使用儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室,避免多個(gè)實(shí)驗(yàn)同時(shí)使用某臺(tái)儀器設(shè)備。這樣,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所相對(duì)擴(kuò)大,同時(shí)提高了儀器設(shè)備的使用率。在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)分配上逐漸加大向基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)傾斜的力度。南京大學(xué)在創(chuàng)建世界高水平大學(xué)建設(shè)中專(zhuān)門(mén)調(diào)拔專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)新建了2萬(wàn)平方米基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)大樓,添置了大量教學(xué)儀器設(shè)備,使基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施得到了很大的改善。要盡可能延長(zhǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間,有條件的可實(shí)行24小時(shí)全天開(kāi)放,鼓勵(lì)和支持教學(xué)實(shí)驗(yàn)室利用寒暑假、雙休日向?qū)W生開(kāi)放,以拓寬實(shí)驗(yàn)時(shí)間和空間。
3實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開(kāi)放是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的重要保障
3.1對(duì)學(xué)生實(shí)行分層次開(kāi)放實(shí)驗(yàn)
根據(jù)學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃分不同的層次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),第一層次為基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)層次。主要對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生開(kāi)放,利用雙休日開(kāi)放。第二層次為綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)層次。對(duì)高年級(jí)學(xué)生開(kāi)放,主要以設(shè)計(jì)型和研究型實(shí)驗(yàn)為主,所使用儀器全天候開(kāi)放,每個(gè)學(xué)生上機(jī)前需經(jīng)考核獲上機(jī)證,方可上機(jī)操作使用。第三層次為研究式實(shí)驗(yàn)層次。在二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始對(duì)部分優(yōu)秀生進(jìn)入導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室,讓這些學(xué)生早期進(jìn)入科研,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。對(duì)第三層次的學(xué)生進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)工作,學(xué)生可不受教材內(nèi)容模式的限制,自由地去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)自己的構(gòu)思,創(chuàng)造性地綜合運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,學(xué)生為主,教師為輔。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,教師盡量以啟發(fā)的方式與學(xué)生討論,引導(dǎo)學(xué)生自己去解決。按三個(gè)層次開(kāi)放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,并將有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容綜合到各層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,逐步提高了學(xué)生操作規(guī)范與技能,和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析、總結(jié)能力的要求。
3.2加強(qiáng)對(duì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的科學(xué)安排
(1)按照實(shí)驗(yàn)大綱和實(shí)驗(yàn)進(jìn)度,分段列出實(shí)驗(yàn)。有些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比課堂實(shí)驗(yàn)要求高,操作要求也高;有些與課堂內(nèi)容接近,但又不是簡(jiǎn)單重復(fù),以供不同需要學(xué)生選擇。
(2)將一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)安排成探索性實(shí)驗(yàn)。如血清乳酸脫氫酶活性測(cè)定,要求學(xué)生不同外緣物質(zhì),及不同濃度的外緣物質(zhì)對(duì)酶活的影響,要求學(xué)生探索試劑用量,以取得最佳實(shí)驗(yàn)效果。讓學(xué)生初步了解什么是科學(xué)研究。
(3)讓學(xué)生自帶課題。比如有的學(xué)生從家鄉(xiāng)帶水來(lái)作水質(zhì)分析等。
(4)增加綜合性新實(shí)驗(yàn),減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)題目取材于實(shí)際應(yīng)用中的問(wèn)題,學(xué)生要運(yùn)用幾門(mén)課的綜合知識(shí)才能完成,這樣有益于開(kāi)拓學(xué)生的思路,加深對(duì)理論知識(shí)的理解,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
4加強(qiáng)對(duì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理
1)開(kāi)放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)學(xué)生水平和要求,確定開(kāi)放內(nèi)容。開(kāi)放內(nèi)容包括補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)和增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練、學(xué)生自擬實(shí)驗(yàn)等。
2)開(kāi)放形式可采取定時(shí)開(kāi)放或預(yù)約開(kāi)放。定時(shí)開(kāi)放即由實(shí)驗(yàn)室固定開(kāi)放時(shí)間,進(jìn)行教學(xué)大綱規(guī)定必做的或有關(guān)自選實(shí)驗(yàn)小課題。預(yù)約開(kāi)放即由學(xué)生預(yù)先向?qū)嶒?yàn)室提出口頭或書(shū)面申請(qǐng),講明要做實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。學(xué)生在進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室之前一星期,可向?qū)嶒?yàn)室預(yù)約登記所做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,以便實(shí)驗(yàn)室做好各種條件準(zhǔn)備。自擬實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)預(yù)先做好方案給指導(dǎo)老師審閱,根據(jù)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備器材等條件,安排開(kāi)放時(shí)間。
3)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)學(xué)生人數(shù)多少和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做好一切準(zhǔn)備工作,并配派一定數(shù)量的指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。
4)學(xué)生進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室前須做好有關(guān)準(zhǔn)備,查閱有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容資料,并制定實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案。
5)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目后應(yīng)向?qū)嶒?yàn)室提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告或
5實(shí)驗(yàn)師資人員的開(kāi)放管理是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的有效保障
教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要有一批教學(xué)學(xué)術(shù)骨干帶頭人,同時(shí)也要有一支高水平、穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍。高校實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍包括實(shí)驗(yàn)課老師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)室管理人員。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放需要做好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的科學(xué)安排和實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理。在這諸多因素中,人的因素是最重要的,也就是說(shuō),實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的有效保障,是開(kāi)展創(chuàng)新教育成功的保障。由于長(zhǎng)期輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué),缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,高水平的實(shí)驗(yàn)師資留不住、調(diào)不進(jìn),造成高校實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍不穩(wěn)定狀況。因此要搞好教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放,就要把封閉單一的集中指令性的實(shí)驗(yàn)師資管理體制轉(zhuǎn)換為開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的、計(jì)劃管理與自動(dòng)調(diào)節(jié)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)師資管理機(jī)制。實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍不能僅限于在本圈子范圍內(nèi)調(diào)整、充實(shí),要向校內(nèi)外開(kāi)放、要服從教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的需要,形成大家推薦、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)和造就高校實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)的路子。采用專(zhuān)兼結(jié)合、特別是兼職人員,不一定明確編制性質(zhì),對(duì)碩士以上畢業(yè)留校的年輕教師可以充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,工作若干年也可再流動(dòng),使實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍保持開(kāi)放性、動(dòng)態(tài)性、使實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作保持生機(jī)和活力。
總之,環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù),必須從觀念意識(shí)上、時(shí)間空間上、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上、實(shí)驗(yàn)室的管理和師資人員等方面不斷完善,使開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系不斷與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需要。
環(huán)境與健康的論文篇二
摘要：本文從宿舍對(duì)心理健康教育的重要意義、宿舍心理健康教育模式的比較優(yōu)勢(shì)，及如何有效發(fā)揮宿舍心理健康教育效果等方面積極探究了以宿舍為平臺(tái)、陣地開(kāi)展心理健康教育的有效模式。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生宿舍;心理健康教育
但依筆者之見(jiàn),宿舍乃是大學(xué)生心理健康教育的重要陣地,而這個(gè)心理健康問(wèn)題的初始源頭，卻沒(méi)有得到很多的高校的重視，更不用談規(guī)劃和利用了.這種教育模式和理念顯然沒(méi)有與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)生活相聯(lián)系。
一、宿舍在大學(xué)生心理健康教育中的重要意義
根據(jù)一些針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的調(diào)研數(shù)據(jù)，以及在所在院校的觀察了解,大學(xué)生在宿舍中的活動(dòng)時(shí)間除去睡眠，每天仍有5-7個(gè)小時(shí)在宿舍，如果加上睡眠時(shí)間，每天幾乎有一半以上的時(shí)間是在宿舍中。
由此可見(jiàn),大學(xué)生活的大部分時(shí)間都是在宿舍中度過(guò)的。
正是從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),有人認(rèn)為“無(wú)論是對(duì)于社會(huì)生活和大學(xué)生自身來(lái)說(shuō),宿舍帶來(lái)的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了它單純作為居住場(chǎng)所的范圍。
1、宿舍學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)大學(xué)生心理健康的影響
學(xué)習(xí)是依然是大學(xué)生最主要的任務(wù)，不能松懈.而宿舍的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)身處其中的每個(gè)人時(shí)時(shí)在發(fā)生影響.處在學(xué)習(xí)氛圍濃厚的宿舍，無(wú)疑能帶動(dòng)起其他舍友的學(xué)習(xí)熱情。
若宿舍有些同學(xué)課余只是上網(wǎng)、打游戲、談戀愛(ài)、不思進(jìn)取，天天在一起生活,無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生不良影響。
2、宿舍人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的影響
在宿舍里，人與人之間的接觸非常緊密。
加之大學(xué)生的心理還不完全成熟，缺乏處理人際關(guān)系的技巧和能力，難免會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事而起沖突。
比如起床后洗漱聲音大打擾了還在休息的舍友、舍友物品丟失、舍友不講衛(wèi)生等等，如果處理不當(dāng)或不及時(shí)處理,可能會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果。
歷年來(lái)，因?yàn)樗奚崛穗H關(guān)系處理不當(dāng)而發(fā)生的心理健康事件頻出，這足以引起我們對(duì)宿舍人際關(guān)系的重視。
3、宿舍文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生心理健康的影響
經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨礪，每個(gè)宿舍都有著自己宿舍獨(dú)特的風(fēng)格。
每個(gè)宿舍有著自己特有的文化制度，對(duì)宿舍的每一位成員產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響。
宿舍同學(xué)身上所散發(fā)的精神和力量，會(huì)讓人深刻意識(shí)到宿舍對(duì)他們的重要影響。
4、宿舍發(fā)揮“家”的功能，滿足學(xué)生的歸屬感與情感需要
宿舍，對(duì)于身處異鄉(xiāng)的學(xué)子來(lái)說(shuō)，就發(fā)揮了“家”的功能。
溫馨的家，可以讓他們的心靈感受到溫暖和力量，從而在學(xué)習(xí)和生活中積極向上;而冷漠的家，會(huì)讓身處其中的他們，心靈上難以得到家的關(guān)愛(ài)，容易出現(xiàn)心理健康事件。
身處同一宿舍,空間距離短,相處時(shí)間最長(zhǎng)，彼此之間最熟悉，相比其他人，相對(duì)更容易建立情誼,所以這種天然的優(yōu)勢(shì),使宿舍成員很容易將宿舍認(rèn)同為大學(xué)里的“家”，這里就是大學(xué)生活的歸屬地。
二、以宿舍為陣地的心理健康教育模式之優(yōu)勢(shì)
1、提升心理健康教育的有效性
近年來(lái)，各高校都在積極開(kāi)展各種各樣的心理健康教育活動(dòng)，但活動(dòng)的深度和廣度實(shí)難達(dá)到預(yù)期效果。
實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)于活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性明顯不高，參與意識(shí)低，缺乏興趣。
以宿舍為單位開(kāi)展心理健康教育宣傳和各種活動(dòng)，依據(jù)大學(xué)生宿舍特點(diǎn)，此種方式能有效提高學(xué)生參與的自主性，通過(guò)心理健康教師的指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、重視心理健康，達(dá)到心理健康教育自助和助人的目的。
2、彌補(bǔ)各高校心理健康教育專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員不足的情況，擴(kuò)大教育的覆蓋面
我國(guó)高校普遍存在專(zhuān)業(yè)心理咨詢?nèi)藛T緊缺的現(xiàn)象。
再加上心理健康疏導(dǎo)耗時(shí)耗力，有限的人員、精力和時(shí)間，不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生。
相當(dāng)一部分學(xué)生不愿主動(dòng)尋求咨詢服務(wù)。
而如果充分發(fā)揮了宿舍心理健康教育這個(gè)陣地，發(fā)展宿舍朋輩心理委員，就能較大程度地滿足同學(xué)對(duì)心理服務(wù)的需求。
3、有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱藏問(wèn)題，及時(shí)反饋，及時(shí)疏導(dǎo)
在心理咨詢的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不會(huì)主動(dòng)到咨詢室咨詢，往往需要輔導(dǎo)員采用各種手段使學(xué)生前往。
這必然導(dǎo)致很多學(xué)生的心理問(wèn)題不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。
而宿舍同學(xué)為同齡人，他們有著相似的經(jīng)歷，相近的人生觀、價(jià)值觀，甚至有共同的人生理想和目標(biāo)，更容易建立情感信任。
當(dāng)遇到一些挫折的時(shí)候，宿舍是家，舍友是最親近、最可依賴(lài)的人。
三、以宿舍為陣地開(kāi)展心理健康教育的有效方式
當(dāng)前，充分發(fā)揮好宿舍這個(gè)心理健康教育的平臺(tái)，使宿舍這個(gè)陣地得到有效的規(guī)劃和發(fā)展，就是心理健康教育最大的創(chuàng)新之處。
1、開(kāi)展以宿舍為單位的心理健康活動(dòng),增進(jìn)舍友情誼
作為心理健康教育者，可以充分利用宿舍這個(gè)平臺(tái)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，多開(kāi)展以宿舍為單位的`各類(lèi)形式多樣的宿舍文化活動(dòng),如:宿舍文化節(jié)、各類(lèi)文娛體育比賽，宿舍團(tuán)體心理輔導(dǎo)等,和熟悉的舍友一起做游戲，在快樂(lè)中領(lǐng)悟心理健康教育寓意。
2、設(shè)立宿舍心理委員，建立健全心理健康預(yù)警機(jī)制
建立健全心理健康健康預(yù)警機(jī)制對(duì)于一個(gè)學(xué)校的安全穩(wěn)定具有重要的意義。
著名心理健康學(xué)家馬歇爾夫?qū)ε筝呅睦碜稍兊亩x是，“非專(zhuān)業(yè)心理工作者經(jīng)過(guò)選拔、培訓(xùn)和監(jiān)督向前來(lái)尋求幫助的、年齡相當(dāng)?shù)氖苤撸峁┚哂行睦碜稍児δ艿娜穗H幫助的過(guò)程”。
基于朋輩宿舍心理委員的大學(xué)生心理健康教育模式能夠充分發(fā)揮宿舍朋輩心理咨詢獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，提高心理健康的廣度和效度。
3、營(yíng)造良好的宿舍硬件及文化環(huán)境
宿舍對(duì)大學(xué)生有重要意義，那組成宿舍的硬件和文化環(huán)境就是主角，不容忽視，應(yīng)發(fā)揮它在心理健康教育中的作用。
改善宿舍條件勢(shì)在必行,有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸宿感。
同時(shí),要提升宿舍文化環(huán)境。
硬件固然重要,但是文化卻是宿舍的靈魂,比如，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè),為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
加強(qiáng)宿舍樓道及室內(nèi)裝飾布置，營(yíng)造良好文化氛圍。
綜上可以得出，隨著時(shí)代發(fā)展，宿舍在大學(xué)生心目中的地位遠(yuǎn)高于班級(jí)和學(xué)校，所以宿舍是大學(xué)生心理健康教育的重要陣地,。
因此，如若能夠抓住宿舍這個(gè)教育的關(guān)鍵點(diǎn)，那么高校的心理健康教育與咨詢工作就找到了正確途徑。
就像廣而告之一樣，確定切實(shí)的效果。
參考文獻(xiàn)
[3]魏義梅.高校心理健康教育模式創(chuàng)新研究.學(xué)術(shù)交流,2008.11(11)總第176期.
環(huán)境與健康的論文篇三
一、環(huán)境教育
1.環(huán)境意識(shí)與敏感度教育
環(huán)境意識(shí)是人們對(duì)環(huán)境和環(huán)境保護(hù)的一個(gè)認(rèn)識(shí)水平和認(rèn)識(shí)程度。面對(duì)環(huán)境以及環(huán)境的挑戰(zhàn)，學(xué)生應(yīng)該具備基本的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并對(duì)環(huán)境問(wèn)題擁有一定的敏感度，具有對(duì)環(huán)境的價(jià)值觀和情感觀是有必要的。這要求環(huán)境教育中對(duì)當(dāng)今環(huán)境現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)的普及，讓學(xué)生在大環(huán)境范圍內(nèi)考慮問(wèn)題，并養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。
2.知識(shí)與理解
環(huán)境科學(xué)是一門(mén)交叉學(xué)科。這要求環(huán)境教育包含環(huán)境的各個(gè)方面，物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等。在傳授知識(shí)的同時(shí)，如何更好地理解以及運(yùn)用這些知識(shí)是值得關(guān)注的一點(diǎn)。
3.態(tài)度
許多人學(xué)習(xí)環(huán)境然而對(duì)環(huán)境問(wèn)題卻沒(méi)有正確的態(tài)度。環(huán)境問(wèn)題是大的、宏觀的整體，學(xué)生需要懂得尊重自然環(huán)境，正視人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然的影響，該方面的課程設(shè)計(jì)非常重要。
4.技能
有了正確的態(tài)度、豐富的知識(shí)，處理環(huán)境問(wèn)題的技能也是必不可少的。
二、中美環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)差異
本文將從中美大學(xué)環(huán)境科學(xué)本科專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生態(tài)度三個(gè)方面對(duì)中美環(huán)境科學(xué)實(shí)踐教育進(jìn)行比較；并以同濟(jì)大學(xué)作為國(guó)內(nèi)環(huán)境科學(xué)實(shí)踐教育的代表，以試驗(yàn)區(qū)同學(xué)交流學(xué)習(xí)的波特蘭州立大學(xué)作為美國(guó)環(huán)境科學(xué)實(shí)踐教育的代表，具體分析中美環(huán)境科學(xué)實(shí)踐教育的異同，尋找并發(fā)展適合我國(guó)國(guó)情的環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。
1.課程設(shè)置
美國(guó)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)課程類(lèi)別與我國(guó)大致相同，其不同點(diǎn)在于課程選修的自由度。國(guó)內(nèi)大學(xué)教育經(jīng)過(guò)多年改革與完善，在選課方面很大程度上擴(kuò)大了學(xué)生的自由度，學(xué)校要求學(xué)生按照修讀計(jì)劃表修習(xí)公共基礎(chǔ)必修課、專(zhuān)業(yè)必修課和專(zhuān)業(yè)選修課等已設(shè)定課程外，還增加了素質(zhì)拓展課程，允許學(xué)生選修規(guī)定學(xué)分以內(nèi)的興趣課程，大大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。然而在專(zhuān)業(yè)選修課上，可選課程容量還待提高。以同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)定為例，其課程多偏向于“軟課程”。如果學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)一年后發(fā)現(xiàn)自己的興趣偏向于環(huán)境工程與設(shè)計(jì)，那么學(xué)校所設(shè)定的課程在一定程度上局限了學(xué)生的興趣發(fā)展。相較于國(guó)內(nèi)所安排好的修讀計(jì)劃表來(lái)說(shuō)，美國(guó)大學(xué)在要求學(xué)生修習(xí)一部分的必修課程外還支持跨專(zhuān)業(yè)選課。以美國(guó)波特蘭州立大學(xué)為例，學(xué)生如果在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)對(duì)環(huán)境地理方向感興趣，就可以選修地理系所開(kāi)的課程如地理信息系統(tǒng)及應(yīng)用、地理繪圖等。作為一門(mén)綜合性學(xué)科，環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)需要的不僅是環(huán)境上的知識(shí)，更多的是包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人文等綜合性知識(shí)。如果學(xué)生在專(zhuān)業(yè)選修課上能根據(jù)自己的喜好方向選擇相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程，將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并促進(jìn)學(xué)生自主規(guī)劃今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向。
2.實(shí)踐教學(xué)
環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)出來(lái)的一是具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲泄ぷ髡撸蔷哂泄芾斫M織能力的自信的決策者。作為科研工作者，環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科研的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度以及提高學(xué)生的'科研水平；作為決策者，環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生有把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際環(huán)境問(wèn)題的能力。教學(xué)實(shí)習(xí)是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的重要教育方針，是提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力、學(xué)以致用的重要途徑。國(guó)內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)在近幾年發(fā)展迅速，有了自己的一套方案。以同濟(jì)大學(xué)為例，環(huán)境科學(xué)的實(shí)踐課程設(shè)置大致分為兩類(lèi)。一類(lèi)是與專(zhuān)業(yè)課配套的實(shí)驗(yàn)課程，包括普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。該類(lèi)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置內(nèi)容多為專(zhuān)業(yè)課原理的演示及驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)前撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。另一類(lèi)則是參觀實(shí)習(xí)等實(shí)踐課程。環(huán)境科學(xué)試驗(yàn)區(qū)通過(guò)組織小班教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始參觀教授實(shí)驗(yàn)室的研究項(xiàng)目，暑期到各處進(jìn)行實(shí)踐，其地點(diǎn)多樣，有上海市內(nèi)的環(huán)境企業(yè)，國(guó)內(nèi)的污水處理公司（云南水務(wù)公司），也有國(guó)外的大學(xué)（日本九州大學(xué)）和環(huán)境基地（聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署）等，大大豐富了學(xué)生對(duì)不同地區(qū)、不同領(lǐng)域的環(huán)境問(wèn)題的感性認(rèn)知。同時(shí)，為提高學(xué)生的科研能力，環(huán)境科學(xué)試驗(yàn)區(qū)組織學(xué)生在大學(xué)二年級(jí)開(kāi)始“一對(duì)一”的導(dǎo)師制，每名學(xué)生根據(jù)興趣選擇導(dǎo)師，跟著導(dǎo)師做實(shí)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)一般安排在大學(xué)二年級(jí)結(jié)束，為了使學(xué)生初步接觸環(huán)境處理流程和感受實(shí)際氛圍，組織學(xué)生參觀污水處理廠、垃圾填埋場(chǎng)、垃圾焚燒廠、環(huán)境檢測(cè)公司等環(huán)保機(jī)構(gòu)。此暑期認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)一般為期兩周。通過(guò)參觀時(shí)企事業(yè)單位機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)人員向同學(xué)們介紹的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及后期參觀實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫(xiě)，暑期認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)在很大程度上提高了學(xué)生對(duì)實(shí)際環(huán)境現(xiàn)況的認(rèn)識(shí)。美國(guó)的環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)雖在教育形式上與國(guó)內(nèi)相近，同樣有實(shí)驗(yàn)課程及參觀實(shí)踐，然而在教育方式上卻與國(guó)內(nèi)大有不同。以波特蘭州立大學(xué)為例，在選課上，實(shí)踐課程與理論課程不分家，課堂與自然不分家。相比于國(guó)內(nèi)的實(shí)踐課程，美國(guó)大學(xué)本科環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的課堂與實(shí)踐結(jié)合得更為緊密，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的時(shí)間跨度不大。如環(huán)境中水體循環(huán)，課程分為理論課堂和實(shí)地考察（fieldtrip）兩部分：在學(xué)習(xí)了通過(guò)水生生物種類(lèi)及數(shù)量來(lái)評(píng)價(jià)水體污染程度的理論內(nèi)容后，教師組織學(xué)生到郊外河流實(shí)地采集水樣，并要求學(xué)生利用課堂知識(shí)辨別水樣中需要研究的水生蟲(chóng)類(lèi)，從而深化學(xué)生對(duì)水體污染評(píng)價(jià)公式的理解與應(yīng)用。實(shí)地考察地點(diǎn)由課程性質(zhì)決定，遠(yuǎn)程考察通常是自愿參加的，行程安排在周末，2～3天不等。考察結(jié)束后要求學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，報(bào)告評(píng)分中對(duì)學(xué)生的自我思考部分的內(nèi)容要求很高。
3.學(xué)生態(tài)度
在國(guó)內(nèi)長(zhǎng)期應(yīng)試教育的體系下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高，課堂上愿意參與討論的學(xué)生不多，大大地減少了學(xué)生思維發(fā)散、思想交流的機(jī)會(huì)，禁錮了知識(shí)的理解范圍。盡管面對(duì)豐富多彩的社會(huì)交流實(shí)踐，學(xué)生能夠在相對(duì)輕松的環(huán)境中主動(dòng)地加入到環(huán)境知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，還是有很多同學(xué)抱著“應(yīng)付”式的態(tài)度參與實(shí)踐。相較于國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛，國(guó)外的學(xué)習(xí)氛圍更為自由。美國(guó)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)選擇時(shí)多是以自己的工作發(fā)展需要以及未來(lái)發(fā)展導(dǎo)向?yàn)橐罁?jù)。在這樣的前提下，他們能夠明確自己的目標(biāo)，帶著熱情學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。美國(guó)課堂上一道奇特的風(fēng)景便是來(lái)自不同狀態(tài)、不同年齡段的人：有的人坐著輪椅來(lái)上課；有的人偶爾帶著自己的孩子來(lái)上課；有的人甚至白發(fā)蒼蒼、步履蹣跚地來(lái)上課。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不是一件應(yīng)付性的事，而是知識(shí)的豐富與拓展。四、小結(jié)通過(guò)以上四個(gè)方面的對(duì)比、分析，我們可以看到中美環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)上存在很大的差異。近幾年來(lái)，我國(guó)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的自由度提高了很多，其實(shí)踐環(huán)節(jié)課程非常豐富，但是在很多方面仍然難以擺脫傳統(tǒng)的影子。中國(guó)式教育缺少“興趣學(xué)習(xí)”，我們要改變傳統(tǒng)的以教師講授為主的灌輸式教學(xué)方式，充分運(yùn)用課堂討論、資料查閱、實(shí)際調(diào)查等各種生動(dòng)的教學(xué)方式，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度，拉伸知識(shí)運(yùn)用的韌性，達(dá)到真正教育和培養(yǎng)人才的目的。只有虛心接受，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并及時(shí)改正，才能創(chuàng)造出一個(gè)健全的中國(guó)教育體系，為新環(huán)境形勢(shì)下的中國(guó)培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新性環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)軍人才。
環(huán)境與健康的論文篇四
環(huán)境科學(xué)作為一門(mén)新興科學(xué)是隨著人類(lèi)社會(huì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、工業(yè)化進(jìn)程不斷加深而形成與發(fā)展的。本文以人類(lèi)需要為科學(xué)的源動(dòng)力和出發(fā)點(diǎn)論述了大氣污染、水污染、噪聲污染對(duì)人體健康的危害。從人類(lèi)對(duì)自身健康的需要角度來(lái)說(shuō)明環(huán)境科學(xué)的重要性。
任何一門(mén)科學(xué)都是基于人類(lèi)生存的需要而產(chǎn)生的，并在人類(lèi)對(duì)其不斷的探索中得到發(fā)展、完善。正如早期人類(lèi)在日常生活中由于記數(shù)的需要而產(chǎn)生了數(shù)學(xué)，由于天空中的星斗與農(nóng)作物的收獲及河水的泛濫之間的規(guī)律而產(chǎn)生了天文學(xué)一樣，環(huán)境科學(xué)便是在人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入工業(yè)化后，隨著工業(yè)化的不斷深入，在其帶給人類(lèi)巨大效益的同時(shí)也產(chǎn)生了日益嚴(yán)重的負(fù)作用，這種負(fù)作用甚至危害到人類(lèi)生存的這種情況下產(chǎn)生的。
環(huán)境科學(xué)與人類(lèi)息息相關(guān)，其任務(wù)是保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境，制定各項(xiàng)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，為限制污染物的排放提供依據(jù)。環(huán)境如果受到了污染，就會(huì)對(duì)人的健康產(chǎn)生不良的影響。這里的環(huán)境是指自然環(huán)境。分為兩類(lèi)，即原生環(huán)境和次生環(huán)境。原生環(huán)境是指天然形成的自然環(huán)境，如空氣、水、土壤等。次生環(huán)境是指由于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人群聚居等對(duì)自然所施加的額外影響，引起人類(lèi)生存條件的改變。[1]其中次生環(huán)境是危害人體健康的主要環(huán)境因素，也是環(huán)境科學(xué)研究的客體。環(huán)境污染就是人類(lèi)的生產(chǎn)生活對(duì)自然原生環(huán)境所造成的危害，這種危害是多方面的。下面就大氣污染、水體污染和噪聲污染對(duì)健康的影響來(lái)說(shuō)明環(huán)境科學(xué)的意義。
一大氣污染對(duì)健康的危害
大氣是由一定比例的氮、氧、二氧化碳、水蒸氣和固體雜質(zhì)微粒組成的混合物。就干凈清潔的空氣而言，按其體積計(jì)算，在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下，氮?dú)庹?8.08%，氧氣占20.94%，氬氣占0.93%，二氧化碳占0.03%，其他氣體體積微乎其微。各種自然的變化會(huì)引起大氣成分的變化，例如火山爆發(fā)和森林火災(zāi)會(huì)產(chǎn)生有害氣體及其他微塵顆粒，但這種變化是局部的、短暫的。而隨著現(xiàn)代工業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)难杆侔l(fā)展，向大氣中排放的`物質(zhì)的量越來(lái)越多，種類(lèi)也越來(lái)越復(fù)雜，引起大氣成分發(fā)生急劇變化。當(dāng)大氣正常成分之外的物質(zhì)達(dá)到對(duì)人類(lèi)的健康及動(dòng)植物的生長(zhǎng)以及氣象氣候產(chǎn)生危害時(shí)，我們就說(shuō)大氣受到了污染。
(一)污染源。工業(yè)企業(yè)排放的廢氣;生活爐灶與采暖鍋爐;交通運(yùn)輸。
(二)污染物。顆粒物，so、so2、co、no、no2、氟氣體、含氯氣體等。
(三)危害，談到大氣污染的危害，先舉兩個(gè)具體的例子：1952年12月倫敦發(fā)生的光化學(xué)煙霧，4天中死亡人數(shù)較常年同期多4000多人，其中45歲以上為平時(shí)的3倍，1歲以下為平時(shí)2倍。被稱(chēng)為“世界八大公害”和“20世紀(jì)十大環(huán)境公害”之一的洛杉機(jī)光化學(xué)煙霧事件發(fā)生于1955、1970年，前者使400多人呼吸衰竭而死，后者致全市3/4的人患病。下面是大氣中污染物對(duì)人體的具體危害：
顆粒物：直徑小于0.015μm最容易進(jìn)入人體肺部組織，稱(chēng)為“可吸入因子”，在肺部沉積，引起肺組織纖維化病變，導(dǎo)致肺心病、心血管疾病。另外微粒物多是污染物的載體和催化劑，可吸附多種污染物如硝酸鹽、硫酸鹽、金屬等，引起肺癌等多種疾病。
so2：so2易形成酸霧、酸雨。當(dāng)空氣中的so2濃度達(dá)到15mg/m3時(shí)，呼吸道受到刺激，達(dá)到20mg/m3時(shí)，使人眼睛流淚，咳嗽;當(dāng)達(dá)到100mg/m3時(shí)，可致人死亡。
co：阻礙氧氣的傳輸，使人體缺氧。危害中樞神經(jīng)系統(tǒng)，造成人的感覺(jué)、反應(yīng)、記憶等機(jī)能障礙，嚴(yán)重者會(huì)危害血液循環(huán)系統(tǒng)，導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。
no：與血液中的血紅蛋白結(jié)合后生成亞硝酸血紅蛋白和亞硝酸高鐵血紅蛋白，使血液運(yùn)輸氧氣的能力下降。
no2：危害人體的呼吸系統(tǒng)。當(dāng)空氣中n02的濃度達(dá)100mg/m3時(shí)可致人死亡。
二、水污染對(duì)健康的危害
(一)污染源。污水主要來(lái)源于工業(yè)廢水和生活污水。生活污水污染主要是有機(jī)物，一般為蛋白質(zhì)、糖類(lèi)等雜質(zhì)，微生物如沙門(mén)氏菌、腸道病毒、志赫氏菌等以及水廠凈水工業(yè)中加入消毒劑而生成毒副產(chǎn)品dps如氯仿、四氯化碳等。工業(yè)廢水含有大量對(duì)人體有害的物質(zhì)如鉛、砷、氟、氰化物、氯仿等。
(二)危害
鉛：損害神經(jīng)系統(tǒng)，妨礙兒童發(fā)育，引起胎兒畸形。人的耐受量每周為3mg。
砷：飲水中砷含量過(guò)高，長(zhǎng)期飲用引起皮膚癌發(fā)病率增高。
汞：有劇毒，長(zhǎng)期作用可形成慢性中毒，損害神經(jīng)系統(tǒng)。
氟：引起骨骼變形、發(fā)脆，損害腎臟肌能，引起關(guān)節(jié)疼痛，出現(xiàn)氟骨癥。
氰化物：導(dǎo)致腦組織受損，呼吸中樞麻痹，嚴(yán)重者中毒致死。
四氯化碳：致癌性、損害肝和腎。
氯仿：具有潛在致癌的危險(xiǎn)性。急性毒性為肝和腎的損傷和破壞，包括壞死與硬化。
總大腸菌群：包括沙門(mén)氏菌、志贊氏菌、腸道病毒等均可以水為媒介引起腸道傳染病。
三、噪聲污染對(duì)人體的危害
噪聲污染是發(fā)聲體作不規(guī)則的振動(dòng)時(shí)所發(fā)出的聲音。從生理學(xué)角度講，凡是干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作即不需要的聲音都稱(chēng)為噪聲。當(dāng)噪聲對(duì)人及周?chē)h(huán)境產(chǎn)生不良影響時(shí)就形成噪聲污染。
(一)污染源
交通噪聲：機(jī)動(dòng)車(chē)輛、船舶、飛機(jī)所發(fā)出的噪聲;工業(yè)噪聲：工廠生產(chǎn)機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)所發(fā)出的噪聲;建筑噪聲：建筑機(jī)械工作時(shí)發(fā)出的噪聲;社會(huì)噪聲：包括人們社會(huì)活動(dòng)、家用電器、音響設(shè)各所發(fā)聲音。
(二)危害
損傷聽(tīng)力：根據(jù)損傷程度分為，聽(tīng)覺(jué)疲勞，是暫時(shí)性、可恢復(fù)的，短時(shí)間處于強(qiáng)噪聲環(huán)境中會(huì)感到雙耳難受、頭痛，但回到安靜環(huán)境后很快就能恢復(fù)：噪聲性耳聾，長(zhǎng)期處于強(qiáng)噪聲環(huán)境下聽(tīng)覺(jué)疲勞得不到及時(shí)恢復(fù)，耳內(nèi)器官發(fā)生器質(zhì)性病變;爆震性耳聾，突然暴露于及其強(qiáng)烈的噪聲中，引起鼓膜破裂、出血，螺旋器從基底急性剝離，使人永久喪失聽(tīng)力。
損害視力：噪聲作用于聽(tīng)覺(jué)器官，通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的作用波及視覺(jué)器官，造成視力減弱，使視覺(jué)、視野發(fā)生異常。
對(duì)心血管系統(tǒng)的影響：長(zhǎng)期處于高噪聲的人比正常環(huán)境下的人高血壓、冠心病、動(dòng)脈硬化發(fā)病率高2—3倍。地區(qū)噪聲每上升1分貝，高血壓發(fā)病率上升3%。
對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響：對(duì)正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段的嬰幼兒來(lái)說(shuō)，噪音危害尤其明顯。經(jīng)常處在嘈雜環(huán)境中的嬰兒不僅聽(tīng)力受到損傷，智力發(fā)展也會(huì)受到影響。
環(huán)境污染除了上述三種外，還有與人體健康較為密切相關(guān)的放射性污染、電磁波污染等。由于篇幅所限，這里不再一一陳述了。
環(huán)境與健康的論文篇五
【摘要】教師職業(yè)需要專(zhuān)業(yè)化，一個(gè)合格的教師不但需要學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且需要更加廣博的各類(lèi)知識(shí)和技能。營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的先決條件；扎實(shí)開(kāi)展校本研訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑；加強(qiáng)校園文化建設(shè)和教師人文素質(zhì)的培養(yǎng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效措施；培養(yǎng)尊師重教的風(fēng)尚是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的根本保證。
【關(guān)鍵詞】教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
教師是一個(gè)充滿和寄托著社會(huì)期待的角色。國(guó)家的希望在教育，民族的振興在教育。在新課程實(shí)施的今天，人們對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的要求也隨著社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越高。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高自身素質(zhì)，做真正的“人師”，這是我們教師唯一的選擇。如同其他職業(yè)一樣，教師職業(yè)也需要專(zhuān)業(yè)化。一個(gè)合格的教師不但需要學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且需要更加廣博的各類(lèi)知識(shí)和技能。教師職業(yè)是培養(yǎng)人的職業(yè)，我們的勞動(dòng)對(duì)象是人，我們就需要研究和解決教育工作中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，就需要有這方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。現(xiàn)在，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師的要求更高了，要求我們不但要具備淵博的知識(shí)，一專(zhuān)多博，無(wú)所不通，還要有博大的胸懷，會(huì)熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生等。這些要求要列出多少條，就會(huì)有多少條。因此，作為基層學(xué)校，必須進(jìn)一步加強(qiáng)校本研訓(xùn)，積極探索適合本校實(shí)際的教學(xué)改革路子，努力形成具有特色的課堂教學(xué)改革格局，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平不斷提高。
首先，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的先決條件。每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，都想得到社會(huì)的認(rèn)可。絕大多數(shù)教師的愿望是能安心地教書(shū)，讓學(xué)生成才，讓自己成為學(xué)生和家長(zhǎng)心目中的好老師。要實(shí)現(xiàn)這樣的愿望，就需要教師具有很高的能力和素養(yǎng)，增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。對(duì)于學(xué)校而言，需要領(lǐng)導(dǎo)和教師共同努力，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。作為教師，要從發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，要合理安排學(xué)習(xí)場(chǎng)所和學(xué)習(xí)時(shí)間，要主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，分享教學(xué)中的喜怒哀樂(lè)，暢談教學(xué)的體會(huì)和心得。這樣，不僅有利于教師開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更能有效地促進(jìn)教師健康心理的形成。教師學(xué)習(xí)的形式可以是多種多樣的，除觀看教育理論書(shū)籍這一基本的學(xué)習(xí)方式外，還可以在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)，研討中學(xué)習(xí)，思考中學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)……教師在各種豐富多彩的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，造就樂(lè)于進(jìn)取的心態(tài)和不懈追求的動(dòng)力。
其次，扎實(shí)開(kāi)展校本研訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展快，教育事業(yè)的發(fā)展也要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的步伐。新的問(wèn)題層出不窮，教師只有堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，才能勝任教學(xué)工作，才能做研究型教師。在農(nóng)村基礎(chǔ)教育中，還有諸多問(wèn)題不容我們忽視。近幾年，我校新參加工作的年輕教師比較多，雖然文憑較高，但大多數(shù)教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，教學(xué)技能還需要進(jìn)一步提高，離勝任教學(xué)工作這一目標(biāo)要求還有比較大的差距；部分教師教育教學(xué)思想比較陳舊，舊的教學(xué)方法不能適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的要求，致使基礎(chǔ)較好的學(xué)生不能得到長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)困生不能學(xué)有所得，從而制約了教育教學(xué)水平的整體提高；個(gè)別教師質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，缺乏“創(chuàng)”勁；個(gè)別學(xué)生進(jìn)取心不強(qiáng)，有得過(guò)且過(guò)、混天度日的念頭，胸中無(wú)抱負(fù)，讀書(shū)不用功；教學(xué)研究氣氛不濃，校本研修未能轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹淖杂X(jué)行動(dòng)，專(zhuān)業(yè)上缺乏“鉆”勁。這些問(wèn)題不解決，農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)教育的改革就不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師的素質(zhì)就不會(huì)提高。我們只有通過(guò)學(xué)校的統(tǒng)一組織，進(jìn)行校本研修，全力實(shí)施教研興校的發(fā)展思路，積極開(kāi)展崗位練兵，提高業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)素質(zhì)，激發(fā)教師隊(duì)伍的活力，才能逐步提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
第三，加強(qiáng)校園文化建設(shè)和教師人文素質(zhì)的培養(yǎng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效措施。學(xué)校作為傳承文明的主要場(chǎng)所，作為一個(gè)區(qū)域文化活動(dòng)最活躍的地方，就要積極營(yíng)造良好的文化氛圍，引導(dǎo)教師課余時(shí)間多參與有益的文體活動(dòng)，多讀中外名著經(jīng)典，多關(guān)注時(shí)事新聞，使之擁有廣博的知識(shí)和良好的心態(tài)。通過(guò)加強(qiáng)人文素質(zhì)的培養(yǎng)，充實(shí)和豐富教書(shū)育人的'內(nèi)容；通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來(lái)感染和豐富自己?？傊處煂?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要不斷地學(xué)習(xí)、修身，把握好做人的基本原則，誠(chéng)實(shí)守信，甘于奉獻(xiàn)，將教書(shū)育人作為做人的核心，深刻理解和踐行“師德、責(zé)任、仁愛(ài)、勤奮”這八字的真諦，這才是每一個(gè)稱(chēng)職的教師畢生的事業(yè)。
第四，培養(yǎng)尊師重教的風(fēng)尚是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的根本保證?，F(xiàn)在，大多數(shù)年輕人不愿做教師，他們覺(jué)得當(dāng)教師沒(méi)出息，工作中干一天算一天，等待機(jī)會(huì)考錄公務(wù)員或者謀劃其他出路。面對(duì)這種現(xiàn)狀，就需要幫助所有的教職工樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)校要用科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制引導(dǎo)。要?jiǎng)?chuàng)建以人為本的工作環(huán)境，逐步提高教師的待遇水平，以此來(lái)提高教師整體的工作積極性，促使優(yōu)秀人才向教師這一職業(yè)轉(zhuǎn)移，而不是教師隊(duì)伍中的一部分優(yōu)秀人才流向其他行業(yè)，逐步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)健康發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化，使教育成為深受社會(huì)肯定、尊重的熱門(mén)行業(yè)。這樣，教師隊(duì)伍才能成為真正專(zhuān)業(yè)化的高素質(zhì)的隊(duì)伍。
近年來(lái)，我校在校本研訓(xùn)工作中，堅(jiān)持“管理是關(guān)鍵，教學(xué)是中心，質(zhì)量爭(zhēng)第一”的思想，抓落實(shí)，抓督查，抓教師素質(zhì)提高，制定了校本研訓(xùn)的長(zhǎng)期規(guī)劃和學(xué)年計(jì)劃，將校本研修工作放在教育科研的首位，將教育科研納入目標(biāo)化管理體系，層層分解，層層落實(shí)，使教育科研貫穿于學(xué)校工作的全過(guò)程。同時(shí)，根據(jù)我校教師的實(shí)際，制定了教育教學(xué)技能訓(xùn)練與考核辦法，因人而異，分層次進(jìn)行教學(xué)基本功的培訓(xùn)和考核。扎實(shí)認(rèn)真地開(kāi)展了校本研修活動(dòng)，促進(jìn)了教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，為教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校工作注入了新的生機(jī)和活力，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)比較迅速，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，使學(xué)校工作走上了良性發(fā)展的軌道。
環(huán)境與健康的論文篇六
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、可持續(xù)發(fā)展與和諧社會(huì)構(gòu)建等都與生態(tài)規(guī)劃思想理念密切相關(guān)。生態(tài)環(huán)境目標(biāo)預(yù)測(cè)，特別應(yīng)考慮生態(tài)安全與生態(tài)安全格局。城鄉(xiāng)規(guī)劃用地選擇首先要考慮生態(tài)適宜性。
城市化一般是指人口向城市地區(qū)集中和農(nóng)村地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械貐^(qū)的過(guò)程;這一過(guò)程促使城市數(shù)目增多，各個(gè)城市的人口和用地規(guī)模擴(kuò)大，城市人口在總?cè)丝谥械谋戎夭粩嗵岣?。其中，城市人口占總?cè)丝诘谋戎厥浅鞘谢闹匾獦?biāo)志之一。但是以簡(jiǎn)單的增長(zhǎng)率和比較人口數(shù)量的方式并不能完善地描述人口從與世隔絕的鄉(xiāng)村向城市的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，因?yàn)槌鞘谢且环N非常復(fù)雜的現(xiàn)象。
城市化的一個(gè)最直接的表現(xiàn)形式是鄉(xiāng)村人口向城市人口的轉(zhuǎn)化。從西方發(fā)達(dá)國(guó)家的城市發(fā)展過(guò)程來(lái)看，基本上可以把城市化分為兩大類(lèi)型:一是向城市中心集聚的向心型城市化(又稱(chēng)集中性城市化);二是從城市中心向外擴(kuò)展或擴(kuò)散的離心型城市化(又稱(chēng)分散型城市化)。
一般來(lái)講，工業(yè)化城市發(fā)展的初、中期主要表現(xiàn)為向心型城市化，中后期則主要表現(xiàn)為離心型城市化。離心型城市化又有郊區(qū)化和逆城市化兩種不同類(lèi)型。出現(xiàn)郊區(qū)化和逆城市化的一個(gè)主要原因是向心型城市化導(dǎo)致城市人口過(guò)密、交通擁擠、環(huán)境惡化等“城市病”。
城市化分為三個(gè)階段：第一階段，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的工業(yè)化導(dǎo)致大城市和工業(yè)城市的人口急劇增加。交通手段以公共交通(電車(chē)、地鐵、公共汽車(chē))和步行交通為中心，在以車(chē)站為中心的步行圈的范圍內(nèi)，滿足人們的日常生活所需。第二階段，由于作為城市成長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)要素的城市型產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)(部門(mén))的發(fā)展，汽車(chē)交通漸成優(yōu)勢(shì)。城市不斷地向郊外快速擴(kuò)張。像是要追趕上人口的發(fā)展那樣，商業(yè)、業(yè)務(wù)等城市設(shè)施也呈郊外化發(fā)展。雖然人們獲得了移動(dòng)過(guò)的自由和寬敞的住宅，但是，城市的人口密度、市區(qū)密度卻在不斷地下降，生活圈向廣域化方向發(fā)展。
步入20世界90年代以后，在西方(尤其是在美國(guó))開(kāi)始了針對(duì)住宅郊區(qū)蔓延化的反思，興起了“新城市主義”運(yùn)動(dòng)。其最主要的理論思想是安德雷斯·杜安尼和伊麗莎白·普拉特夫婦提出的“傳統(tǒng)鄰里發(fā)展模式”(traditionalneighborhooddevelopment)和彼得·卡爾索爾普提出的“公交主導(dǎo)發(fā)展模式”(transit-orienteddevelopment)。后者旨在通過(guò)塑造具有城市生活氛圍、完整緊湊的住區(qū)來(lái)取代郊區(qū)蔓延的發(fā)展模式，以新理念和新形態(tài)來(lái)創(chuàng)造和復(fù)興城市住區(qū)，力圖構(gòu)筑更合理的城市空間，形成更優(yōu)化的、與原有城市互動(dòng)的、具有新理念的城市住區(qū)。
從土地資源方面來(lái)看：我國(guó)的主要特征是人多地少，人均耕地僅為美國(guó)的1/15，全球的1/4。底我國(guó)耕地第一次詳查結(jié)果是19.51億畝，到底統(tǒng)計(jì)結(jié)果為18.51億畝。7年之內(nèi)，全國(guó)耕地凈減少1億畝，占全國(guó)耕地總量的5%以上。在多種原因的耕地減少總量中，生態(tài)退耕占62%，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整占18%，建設(shè)用地占14%，災(zāi)害損毀占6%。
在減少的1億畝耕地中，1300多萬(wàn)畝是有澆灌設(shè)施的優(yōu)質(zhì)良田，而新增耕地一半以上是耕作條件不理想的旱地，質(zhì)量上無(wú)法與被占用的好地相比。雖然建設(shè)占用不是我國(guó)耕地減少的主要原因，但今后30年是我國(guó)城市化保持高速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，城鎮(zhèn)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展還將不可避免地占用一部分耕地，這將危及我國(guó)的糧食安全底數(shù)。
另一方面，經(jīng)濟(jì)全球化會(huì)使城市政府提高人均用地標(biāo)準(zhǔn)，土地資源面臨城市人口增加和用地標(biāo)準(zhǔn)上調(diào)的雙重壓力。根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，人均生活居住用地為40～56㎡/人，僅為發(fā)達(dá)國(guó)家同類(lèi)城市的1/5～1/3;城市公共綠地為7～11㎡/人，一般發(fā)達(dá)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為12～20㎡/人，國(guó)外一般達(dá)到20㎡/人。但是由于城市化進(jìn)程的不斷加快，我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與產(chǎn)業(yè)狀況無(wú)法與西方發(fā)達(dá)國(guó)家所經(jīng)歷的城市化階段相對(duì)應(yīng)。
80年代以來(lái)中國(guó)城市化加速發(fā)展，現(xiàn)已進(jìn)入城市化的加速時(shí)期，中國(guó)城市化發(fā)展的特征是：建設(shè)規(guī)模大，動(dòng)用資金多，建設(shè)速度快，建設(shè)涉及專(zhuān)業(yè)、領(lǐng)域與部門(mén)多。傳統(tǒng)的規(guī)劃概念、工作方式和組織方式與今天的城市化發(fā)展大大不相適應(yīng)，舉例來(lái)說(shuō)，上海的城市建設(shè)不僅是浦東開(kāi)發(fā)和浦西改建，這幾年來(lái)上海在醞釀發(fā)展戰(zhàn)略的研究中還提出了“泛上?！钡挠^念，輻射到蘇錫常以致更廣闊一帶，城鎮(zhèn)呈點(diǎn)軸發(fā)展;三峽工程不僅是建壩的水利工程與電力工程問(wèn)題，與建壩工程同時(shí)并進(jìn)的是整個(gè)庫(kù)區(qū)的城鎮(zhèn)化問(wèn)題、移民問(wèn)題、安居問(wèn)題和生態(tài)保護(hù)問(wèn)題。
又如珠江三角洲地區(qū)、在外資涌入下呈城市群，通過(guò)香港這一區(qū)域性世界城市使珠江三角洲城鎮(zhèn)納入世界城市體系的范疇。
因此，我們必須認(rèn)識(shí)到僅僅講求高消費(fèi)、現(xiàn)代化、豪華不行，有專(zhuān)家估計(jì)，占世界人口25%的發(fā)達(dá)國(guó)家消耗了75%的世界資源，中國(guó)不能走這條路，只能走資源節(jié)約型社會(huì)這條道路;僅僅講求當(dāng)前利益、近期效應(yīng)不行，還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)、持續(xù)發(fā)展思想;僅僅依靠各自的地方部門(mén)不行，這樣會(huì)因體制等的影響有所局限，需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)，研究協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)宏觀調(diào)控;傳統(tǒng)的工程專(zhuān)業(yè)概念不能適應(yīng)多學(xué)科交叉的實(shí)際發(fā)展，需要有一種新的概念、戰(zhàn)略和哲學(xué)，以加強(qiáng)我們的建設(shè)研究，在現(xiàn)階段，我們必須探討具有中國(guó)特色、不同地區(qū)特色的城市化道路，打造科學(xué)的人居環(huán)境。
要吸取發(fā)達(dá)國(guó)家在城市化發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)郊區(qū)蔓延的教訓(xùn)最先在美國(guó)出現(xiàn)的城市郊區(qū)化蔓延，導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)成本環(huán)境成本和社會(huì)成本的大幅度提高。郊區(qū)蔓延所致的基礎(chǔ)建設(shè)投資的經(jīng)濟(jì)成本增加3～5倍，而環(huán)境成本則更大，大量的物種滅絕，土地荒漠化。
大量的人口遷居郊區(qū)，老城區(qū)成為老年人，窮人的“地獄”，導(dǎo)致社會(huì)成本大大提高。郊區(qū)化的蔓延，給政府社會(huì)保障支出埋下了巨大的苦果。我國(guó)現(xiàn)正處在城市化與機(jī)動(dòng)化同步發(fā)展時(shí)期，必須在城鎮(zhèn)體系規(guī)劃和城市規(guī)劃的調(diào)控下做到較密集的城市開(kāi)發(fā)布局，城市必須要成為緊湊的城市，與開(kāi)放的生態(tài)空間相結(jié)合，否則的`話就不能解決我們的城市發(fā)展問(wèn)題。
我國(guó)現(xiàn)正處在一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，假如我們?cè)诮裉旄咚俪鞘谢A段缺乏強(qiáng)有力的城鎮(zhèn)體系規(guī)劃和城市規(guī)劃作為調(diào)控手段，那我國(guó)有可能出現(xiàn)比美國(guó)更危險(xiǎn)的郊區(qū)化。如果機(jī)動(dòng)化的浪潮推動(dòng)這種郊區(qū)化在我國(guó)發(fā)生，所帶來(lái)的環(huán)境成本、經(jīng)濟(jì)成本、社會(huì)成本將會(huì)比美國(guó)高得多，這對(duì)于人多地少、資源分布極端不均衡的中國(guó)將是滅頂之災(zāi)。防止郊區(qū)化蔓延的重要調(diào)控手段，就是要建立以強(qiáng)有力的城市規(guī)劃體系為核心的城市化調(diào)控政策。
我國(guó)現(xiàn)行的住區(qū)理論是20世紀(jì)50年代前蘇聯(lián)為適應(yīng)現(xiàn)代化生活和交通的需要而提出的，并形成了一整套的規(guī)劃理論與實(shí)踐手法。這些規(guī)劃理論曾指導(dǎo)我國(guó)城市建設(shè)達(dá)50年，在我國(guó)城市社會(huì)住房安置工程中發(fā)揮了舉足輕重的作用。但其過(guò)于注重功能主義，忽視人們精神生活的多元性;空間結(jié)構(gòu)單一，缺乏交往空間;住區(qū)環(huán)境凝聚力不夠，空間塑造上注重建筑實(shí)體，較少考慮環(huán)境設(shè)計(jì)和外部開(kāi)放空間的營(yíng)造，各地住區(qū)千篇一律。這一切已經(jīng)不符合現(xiàn)代城市生活的需要。
城市住區(qū)問(wèn)題的復(fù)雜性，使得影響城市住區(qū)建設(shè)的各要素之間緊密聯(lián)系，相互滲透。而當(dāng)前城市高速發(fā)展的時(shí)代特征，又決定了城市發(fā)展的非確定性。如果不能對(duì)住區(qū)建設(shè)的整體面貌有一個(gè)較好的了解，則可能在研究的起始階段就出現(xiàn)目標(biāo)偏離。因此，以全面的觀點(diǎn)研究住區(qū)建設(shè)問(wèn)題具有極大的必要性。目前對(duì)于居住水平的評(píng)價(jià)采用了多種指標(biāo)，如人均居住面積、人均使用面積、綠地率、容積率等。但是這些指標(biāo)只是對(duì)住區(qū)物質(zhì)環(huán)境的綜合反映。
在快速城市化進(jìn)程中，住區(qū)發(fā)展的核心問(wèn)題是如何提高居民的生活質(zhì)量，其涉及的范圍還包括居民的心理需求、行為模式、生態(tài)環(huán)境、價(jià)值形態(tài)已經(jīng)制度等各反面的問(wèn)題。住區(qū)問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。而簡(jiǎn)單地從功能性角度出發(fā)，只會(huì)將住區(qū)建設(shè)引入歧途。
生態(tài)破壞、環(huán)境惡化、物種消失、資源浪費(fèi)，這些問(wèn)題市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是沒(méi)法解決的，要通過(guò)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)控。城鄉(xiāng)規(guī)劃要對(duì)生態(tài)資源起到嚴(yán)格的保護(hù)作用，劃定開(kāi)發(fā)建設(shè)的禁止區(qū)、敏感區(qū)和可建區(qū)，科學(xué)合理地利用規(guī)劃來(lái)調(diào)節(jié)空間布局;通過(guò)劃定資源保護(hù)帶、水源保護(hù)區(qū)等措施來(lái)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
基于生態(tài)學(xué)理論基礎(chǔ)的生態(tài)思想理念，即生態(tài)意識(shí)，就是強(qiáng)調(diào)用生態(tài)與生態(tài)系統(tǒng)思想來(lái)思考問(wèn)題。以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、可持續(xù)發(fā)展與和諧社會(huì)構(gòu)建等都與生態(tài)規(guī)劃思想理念密切相關(guān)。生態(tài)環(huán)境目標(biāo)預(yù)測(cè)，特別應(yīng)考慮生態(tài)安全與生態(tài)安全格局。城鄉(xiāng)規(guī)劃用地選擇首先要考慮生態(tài)適宜性，在用地綜合地質(zhì)條件、生態(tài)環(huán)境容量、環(huán)境承載力等分析評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，明確哪些范圍不可建設(shè)、不宜建設(shè)，哪些范圍適宜建設(shè)、可以建設(shè)。同時(shí)，對(duì)于涉及那些強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的生態(tài)瀕危地區(qū)、生態(tài)敏感區(qū)應(yīng)是規(guī)劃不可缺少的深入研究?jī)?nèi)容。
環(huán)境與健康的論文篇七
家園清潔、空氣清新、環(huán)境優(yōu)雅、是人們身心健康的首要條件，在這次人居環(huán)境整活動(dòng)中，我們__村兩委會(huì)帶領(lǐng)全體村民根據(jù)本村實(shí)際情況，做了大量的工作，取得了優(yōu)良的成績(jī)。
一、加強(qiáng)宣傳活動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍
活動(dòng)開(kāi)始，我們?cè)诮值琅灾谱餍涯康男麄鳂?biāo)語(yǔ)12幅，木質(zhì)大紅宣傳板面兩塊，十三塊高質(zhì)量的鋁合金宣傳版面，內(nèi)容包括環(huán)境衛(wèi)生、******核心價(jià)值觀、人文孝道、焦裕祿精神等。在盤(pán)龍小區(qū)擺放醒目的天然奇石七塊，并寫(xiě)有催人奮進(jìn)的名言警句，全村各戶門(mén)口張貼秸稈禁燒通知書(shū)，使村民對(duì)這次活動(dòng)達(dá)到100%人人明白，個(gè)個(gè)參加。
二、建立組織，做好規(guī)劃
在深入發(fā)動(dòng)群眾營(yíng)造活動(dòng)氛圍的同時(shí)，我們首先成立了以村支部書(shū)記王__為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，活動(dòng)小組聘請(qǐng)有威信的村民為村民代表，一起商量制訂了符合我村實(shí)際情況的活動(dòng)規(guī)劃方案，方案具體規(guī)劃安排包括：1、盤(pán)龍小區(qū)治理2、公路街、中大街清理3、公廁治理4、垃圾管理5、污水排放及管理6、村風(fēng)民俗建設(shè)等六個(gè)方面，使這次活動(dòng)有章可循，目的明確。
三、有力有序開(kāi)展整治活動(dòng)
在這次活動(dòng)中，我們投入大量的人力物力，活動(dòng)開(kāi)展的紅紅火火，其中投入人力1300多人次，各種機(jī)械鏟車(chē)、鉤機(jī)三十多臺(tái)次，資金投入五十余萬(wàn)元，建木質(zhì)小涼亭一個(gè)，護(hù)砌路邊350米，路邊刷漆3000平方米，建花池32個(gè)并全部綠化，治理排水溝1500米，制作鋁合金板面13個(gè)，路邊道牙200米，安太陽(yáng)能路燈50盞，制作舊展畫(huà)面6幅，安裝老石磨、石碾各一盤(pán)，新建垃圾池5個(gè)，公廁7個(gè)，購(gòu)買(mǎi)垃圾桶200個(gè)，達(dá)到戶均一個(gè)，配備垃圾車(chē)2輛。
四、人居環(huán)境綜合整治效果明顯
通過(guò)這次整治活動(dòng)，我村面貌發(fā)生巨大的變化:1、村容村貌煥然一新，所有主次干道整潔暢通，水泥硬化，無(wú)占道，無(wú)污水亂留，無(wú)垃圾亂堆，無(wú)坑洼無(wú)積水。2、居住條件大為改變，全村所有農(nóng)戶庭院干凈整潔，屋前屋后均無(wú)垃圾。3、環(huán)境衛(wèi)生治理有序，轄區(qū)內(nèi)無(wú)有害塵埃污染，無(wú)有害氣體排放，更無(wú)臭味環(huán)繞，處處空氣清新。4、村莊綠化達(dá)27%左右，三個(gè)自然村主要干道均建有綠化帶，道路兩旁松柏四季常青，修剪整齊美觀。5、人畜飲水安全達(dá)標(biāo)。6、村主干道垃圾有專(zhuān)人收集清理，次干道建有垃圾集中集放點(diǎn)，空期清理。
五、建立長(zhǎng)效機(jī)制，確?；顒?dòng)長(zhǎng)期開(kāi)展。
人居環(huán)境綜合整治是一項(xiàng)長(zhǎng)期的活動(dòng)，是一項(xiàng)民心活動(dòng)，為了使小山村永遠(yuǎn)清潔，空氣清新，為了使人民群眾長(zhǎng)期健康幸福，我們注重建立長(zhǎng)期長(zhǎng)效機(jī)制，制做衛(wèi)生保潔長(zhǎng)效機(jī)制版面懸掛村部門(mén)前。1、機(jī)構(gòu)健全，由村委姚永六同志專(zhuān)人負(fù)責(zé)，成立了保潔員趙荒臣、梁發(fā)才為主的村級(jí)衛(wèi)生保潔和綠化隊(duì)伍，主要負(fù)責(zé)村大門(mén)安全，街道衛(wèi)生監(jiān)管，垃圾收集清除，花草樹(shù)木修建等。2、制訂有衛(wèi)生管理、衛(wèi)生設(shè)施維護(hù)、綠化養(yǎng)護(hù)等制度。3、活動(dòng)不僅僅是大量人力物力的投入，更需要的是資金的保障，我們將在其他方面壓縮開(kāi)支，權(quán)利保障活動(dòng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，各項(xiàng)衛(wèi)生保潔、設(shè)施維護(hù)，綠化養(yǎng)護(hù)舍得花錢(qián)，保潔員工資按時(shí)足額發(fā)放，絕不拖欠。
總之，在這次活動(dòng)中，我們__村兩委帶領(lǐng)全村父老做了大量工作，取得了明顯的成績(jī)，得到了上級(jí)有關(guān)各部門(mén)的肯定和表?yè)P(yáng)，但活動(dòng)是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，我們還有不足之處有待改進(jìn)，特別是盤(pán)龍小區(qū)和文化大院之間的道路，整天運(yùn)輸車(chē)輛多而不停，不僅造成了這里的環(huán)境污染，更存在著嚴(yán)重的安全隱患，我們將在近期對(duì)這運(yùn)輸車(chē)輛進(jìn)行改道，創(chuàng)建一條環(huán)村運(yùn)輸路，以保證環(huán)境的優(yōu)雅和安全的保障。使“清潔家園活動(dòng)”成果得以鞏固。讓全體村民及外來(lái)人員在__享受到清新的空氣和美好的環(huán)境。
村級(jí)人居環(huán)境整治工作總結(jié)2
一、工作開(kāi)展情況
8月31日，我區(qū)召開(kāi)環(huán)境衛(wèi)生綜合整治推進(jìn)大會(huì)。9月1日，區(qū)委常委、區(qū)紀(jì)委書(shū)記徐立新組織區(qū)林水局、區(qū)規(guī)劃分局等6個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)人及6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記就村莊綠化、環(huán)境整治兩個(gè)規(guī)劃進(jìn)展情況再次進(jìn)行調(diào)度。截至目前，區(qū)林業(yè)水務(wù)局和區(qū)規(guī)劃分局對(duì)村莊綠化規(guī)劃和村莊環(huán)境整治規(guī)劃的第一稿已全部完成，已征求完2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的意見(jiàn)，本周內(nèi)可全部完成意見(jiàn)征集定稿。9月7日，區(qū)委常委、紀(jì)委書(shū)記徐立新，區(qū)委常委、組織部長(zhǎng)趙振清組織全區(qū)60個(gè)區(qū)直部門(mén)及6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主要負(fù)責(zé)人召開(kāi)全區(qū)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治任務(wù)分解交辦會(huì)，建立區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關(guān)部門(mén)包村的分包責(zé)任制，對(duì)39個(gè)環(huán)境衛(wèi)生整治村明確了分包部門(mén)。
9月8日至10日，由區(qū)農(nóng)工部牽頭，組織區(qū)督考辦、區(qū)愛(ài)衛(wèi)辦、區(qū)環(huán)保分局等部門(mén)人員參加的兩個(gè)督導(dǎo)檢查組，對(duì)全區(qū)6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)39個(gè)村落實(shí)會(huì)議精神情況進(jìn)行兩輪督查。通過(guò)督查看，全區(qū)6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均召開(kāi)了環(huán)境衛(wèi)生綜合整治推進(jìn)大會(huì)，制定了工作方案，成立了由黨委書(shū)記任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。包保環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作的60個(gè)單位，9月10日有19個(gè)單位積極到各村對(duì)接，駐村工作組和掛職干部都積極投入到環(huán)境整治活動(dòng)中來(lái)，認(rèn)真協(xié)助各村做好環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作。39個(gè)村中，行動(dòng)迅速且初見(jiàn)成效的村：陳柵子鄉(xiāng)陳柵子村、大柵子村、南山根村、二興營(yíng)村、塔子溝村、娘娘溝村;灤河鎮(zhèn)酒店村;雙塔山的黃地溝村、單塔子村、中營(yíng)子村;偏橋子鎮(zhèn)二道溝村、小貴口村;大廟鎮(zhèn)的岔溝門(mén)村，上碾子村。
二、存在問(wèn)題
1、個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)、個(gè)別干部思想認(rèn)識(shí)不到位，宣傳發(fā)動(dòng)工作不到位。8月31日動(dòng)員會(huì)后距現(xiàn)在已有10天時(shí)間，個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)存在等資金到位和驗(yàn)收前突擊達(dá)標(biāo)的心理，導(dǎo)致總體工作推進(jìn)速度緩慢。部分村對(duì)環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作的認(rèn)知度停留在村干部層面，村民對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)無(wú)動(dòng)于衷，甚至尚不知曉此項(xiàng)活動(dòng)，造成鎮(zhèn)村干部開(kāi)展工作難度大。
2、相關(guān)職能部門(mén)作用發(fā)揮不到位。公路沿線商鋪存在店外經(jīng)營(yíng)、亂堆亂放現(xiàn)象，村道兩側(cè)農(nóng)戶門(mén)前存在柴草、沙子、磚石占道存放現(xiàn)象，導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)村清理難度大。據(jù)了解，陳柵子鄉(xiāng)和偏橋子鎮(zhèn)、雙塔山鎮(zhèn)和大廟鎮(zhèn)每?jī)蓚€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)由1個(gè)城管中隊(duì)負(fù)責(zé)，人力、交通工具不足，影響職能發(fā)揮。個(gè)別區(qū)直部門(mén)沒(méi)有與所包保的村及時(shí)對(duì)接開(kāi)展工作。
3、工作開(kāi)展不平衡。雙塔山鎮(zhèn)、陳柵子鄉(xiāng)、灤河鎮(zhèn)較其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)安排部署精細(xì)，工作推進(jìn)速度快。開(kāi)展基層建設(shè)年的村好于其他各村。大廟鎮(zhèn)因?yàn)榕c垃圾清運(yùn)方尚未達(dá)成清運(yùn)協(xié)議，造成所屬各村垃圾未能及時(shí)清運(yùn)。
4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)交界處存在偷倒建筑垃圾行為，監(jiān)管難度大。如陳柵子鄉(xiāng)化育溝村與西地鄉(xiāng)燒鍋村交界處、偏橋子鎮(zhèn)老溝門(mén)村與雙塔山鎮(zhèn)白廟子村交界處，建筑垃圾成堆、成片。由于監(jiān)管難度大，多為夜間偷倒，多次清理，屢倒不止。
三、下一步工作重點(diǎn)
1、加大宣傳力度。采取靈活多樣的形式，加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)，在全區(qū)形成人人參與環(huán)境衛(wèi)生整治的濃厚氛圍。
2、加快推進(jìn)速度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村要主動(dòng)作為，區(qū)直各包保部門(mén)，要積極協(xié)助，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，形成合力，調(diào)動(dòng)一切力量加快推進(jìn)速度，打好農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)役。
3、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。嚴(yán)格按照推進(jìn)會(huì)議要求，實(shí)行周督導(dǎo)、周通報(bào)制。
4、長(zhǎng)效機(jī)制建立。做到“六到位”，即：組織機(jī)構(gòu)到位，資金保障到位，垃圾池、垃圾桶等硬件到位，長(zhǎng)期保潔人員到位，細(xì)化責(zé)任到位，工作開(kāi)展到位。
村級(jí)人居環(huán)境整治工作總結(jié)3
為了切實(shí)改善農(nóng)村環(huán)境面貌，不斷提高農(nóng)村生產(chǎn)和生活環(huán)境質(zhì)量，近一年來(lái)，我村認(rèn)真開(kāi)展環(huán)境綜合整治工作，努力實(shí)現(xiàn)_河道凈化、道路硬化、村莊綠化、衛(wèi)生潔化_四化目標(biāo)，現(xiàn)將環(huán)境整治工作總結(jié)如下。
一、基本情況
袁大莊村位于沛縣敬安鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)西部，南靠老徐豐路，東臨沛敬路。下轄袁大莊、東南莊、金莊三個(gè)自然村，9個(gè)村民小組，全村共有農(nóng)戶523戶，社會(huì)總?cè)丝?980人，承包土地人口1740人，耕地面積2761畝。
二、環(huán)境整治取得的成效
(一)村民住房、生產(chǎn)用房整理
1、按照我村舊村改造及中心村建設(shè)規(guī)劃要求，暫停村內(nèi)新房建設(shè)，待舊村改造完畢安排全體村民統(tǒng)一入住袁大莊中心村。
2、全面清理違章建筑，拆除危險(xiǎn)、廢棄房屋或構(gòu)筑物和妨礙道路通暢的房屋。拆除面積200多平方米。
(二)村莊道路建設(shè)
投資50萬(wàn)元，對(duì)進(jìn)村道路和村內(nèi)主干道及連組到戶道路進(jìn)行硬化，修鋪主干道250米，鋪設(shè)下水道400米，安裝路燈10盞。
(三)村莊綠化工程建設(shè)
投資5萬(wàn)元針對(duì)村域范圍內(nèi)主要道路、河道、庭院等進(jìn)行綠化，綠化面積近1000㎡。
(四)村莊環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)
1、完善衛(wèi)生保潔制度，成立了5人專(zhuān)職環(huán)境衛(wèi)生清潔員隊(duì)伍，使垃圾等廢棄物得到及時(shí)清運(yùn)，并實(shí)現(xiàn)無(wú)害化處理。
2、投資15萬(wàn)元建成公共水沖廁所1座，并安排專(zhuān)人經(jīng)常性地進(jìn)行廁所內(nèi)滅蟲(chóng)滅蠅等工作。
3、投資35萬(wàn)元購(gòu)置垃圾車(chē)一輛，垃圾桶25個(gè)。
4、開(kāi)展了村莊環(huán)境衛(wèi)生的大整治活動(dòng)，集中清理衛(wèi)生死角和雜草、雜物，做到房前屋后雜物堆放整齊有序;墻壁干凈整潔，無(wú)亂涂亂畫(huà)現(xiàn)象。
5、積極推廣太陽(yáng)能、液化氣等清潔能源的利用，開(kāi)展畜禽養(yǎng)殖業(yè)污染治理實(shí)行干濕分離污水集中收集處理;自來(lái)水入戶率已達(dá)到100%。
三、環(huán)境整治工作的措施和經(jīng)驗(yàn)
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，上下聯(lián)動(dòng)，確保環(huán)境整治工作順利推進(jìn)
專(zhuān)門(mén)成立了由村支部書(shū)記劉洪敏任組長(zhǎng)、村_兩委_其他成員為組員的環(huán)境整治領(lǐng)導(dǎo)小組;并積極與上級(jí)職能部門(mén)聯(lián)系，要求經(jīng)常性地開(kāi)展協(xié)調(diào)與指導(dǎo)工作，形成了實(shí)施這項(xiàng)惠民工程的合力，有力地推進(jìn)了村莊整治建設(shè)。
(二)堅(jiān)持因地制宜，分類(lèi)指導(dǎo)，確保整治合民意出成效
由于歷史原因，我村的村莊原狀存在村民建房隨意性多、村莊落散等問(wèn)題，給我村環(huán)境整治帶來(lái)諸多困難。因此，我們從現(xiàn)有村莊的特點(diǎn)出發(fā)，以方便群眾、提高人民群眾生活水平和質(zhì)量為目標(biāo)，合理布局村內(nèi)的生活、生產(chǎn)、生態(tài)等功能，建設(shè)功能齊全、生活舒適、百姓安居樂(lè)業(yè)的袁大莊中心村。
(三)強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造環(huán)境
依托廣播、宣傳欄、村級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、倡議書(shū)、會(huì)議等媒體大力宣傳，在全村上下形成一種時(shí)不我待、真抓實(shí)干的工作和輿論氛圍。引導(dǎo)廣大農(nóng)民群眾成為村莊建設(shè)的主體，激發(fā)廣大農(nóng)民群眾的積極性和創(chuàng)造性，不斷贏得群眾支持。
四、下一步工作打算
1、嚴(yán)格按照鎮(zhèn)總體規(guī)劃和袁大莊舊村改造和中心村建設(shè)規(guī)劃的要求進(jìn)行村莊的建設(shè)，各農(nóng)戶的住房建造必須服從村、鎮(zhèn)的規(guī)劃建設(shè)要求。
2、強(qiáng)化土地集約利用，通過(guò)退建還耕、宅基地置換、土地整理等達(dá)到占補(bǔ)平衡，并力求新增土地。
3、在硬件上改善農(nóng)民的生產(chǎn)、生活條件的同時(shí)，探索鞏固整治成果的措施。要完善村莊衛(wèi)生管理的長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)崗位責(zé)任制，定期抓督查，隨時(shí)抓檢查。保持村莊環(huán)境整潔衛(wèi)生，更要重視加強(qiáng)對(duì)村民的教育，提高村民的衛(wèi)生素質(zhì)和文明意識(shí)，使村民能自覺(jué)遵守，真心愛(ài)護(hù)自己的家園。
村級(jí)人居環(huán)境整治工作總結(jié)4
今年以來(lái)，以改善民生為目標(biāo)，以擴(kuò)大公共服務(wù)為重點(diǎn)，牢固樹(shù)立環(huán)境就是生產(chǎn)力的理念，積極開(kāi)展了農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作，并取得一定成效，為村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和居民生活提供了良好的外部環(huán)境?，F(xiàn)將今年農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作情況報(bào)告如下：
一、主要工作情況
(一)統(tǒng)一思想，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
成立農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由村支部書(shū)記任組長(zhǎng)，村委會(huì)主任為副組長(zhǎng)，其他村兩委會(huì)班子為成員。負(fù)責(zé)制定農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作方案，綜合協(xié)調(diào)整治過(guò)程中的主要矛盾，審定重大項(xiàng)目實(shí)施方案，檢查督促重大項(xiàng)目實(shí)施的進(jìn)度。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在村辦公室，具體負(fù)責(zé)農(nóng)村環(huán)境綜合整治的日常工作。
(二)建章立制、明確具體責(zé)任
為了使相關(guān)整治工作能有章可尋，各類(lèi)工作人員能各盡其責(zé)，村制定了《環(huán)境衛(wèi)生整治工作長(zhǎng)效管理考核暫行辦法》《保潔員工作職責(zé)》《保潔員百分制考核辦法》、《垃圾處理責(zé)任書(shū)》。
(三)宣傳引導(dǎo)、提高居民素質(zhì)
為讓更多居民支持農(nóng)村環(huán)境整治工作，我村在日常工作中堅(jiān)持宣傳教育先行，積極營(yíng)造“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的社會(huì)氛圍。一是進(jìn)行自上而下的發(fā)動(dòng)，利用村干部工作會(huì)議、村黨員會(huì)議、村民代表會(huì)議、村民小組會(huì)議，強(qiáng)調(diào)環(huán)境整治的重要性和這項(xiàng)工作帶給每個(gè)群眾的好處。二是利用廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、張貼標(biāo)語(yǔ)廣泛宣傳。同時(shí)，發(fā)放了致全村居民的一封信，號(hào)召全村居民積極行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境設(shè)施，珍惜環(huán)境衛(wèi)生。三是組織黨員、干部、學(xué)生等開(kāi)展“你扔我撿、共建家園”義務(wù)活動(dòng)，確保環(huán)境衛(wèi)生整治工作人人參與。
(四)狠抓落實(shí)，改善農(nóng)村環(huán)境
1、建立保潔隊(duì)伍、垃圾日產(chǎn)日清。村建立了一支由__名保潔員組成的保潔隊(duì)伍，實(shí)行“戶集、組收、村運(yùn)、村處理”的管理模式，做到了整個(gè)村保潔全覆蓋，確保了條條道路有人掃、處處垃圾有人清。
保潔員具體工作由村委會(huì)安排，嚴(yán)格按照“五個(gè)一”(即一輛板車(chē)、一把掃帚、一把鐵鍬、一只袖標(biāo)、一件紅馬甲)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化保潔;同時(shí)，要求“兩掃兩保一巡查”，即上午、下午各掃一遍，各保一次，下班前巡查一次。
2、加強(qiáng)環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。村共設(shè)置了1個(gè)垃圾填埋場(chǎng)和個(gè)垃圾箱，每個(gè)垃圾箱都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)清運(yùn)垃圾和日常維護(hù)。
3、徹底消滅朝天糞池，改廁戶新增__戶，現(xiàn)全村改廁率達(dá)到__%。
4、組織人員清除、打撈的河面漂浮物，并落實(shí)長(zhǎng)效河道保潔制度。
(五)嚴(yán)格考核、及時(shí)督促整改
成立村農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作考核小組，具體工作村環(huán)境整治領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，每月對(duì)保潔員的工作進(jìn)行檢查，出考核簡(jiǎn)報(bào)，公布考核成績(jī)，列出存在問(wèn)題，督促整改。同時(shí)，根據(jù)考核成績(jī)對(duì)相關(guān)工作人員發(fā)放績(jī)效考核獎(jiǎng)。
環(huán)境與健康的論文篇八
古往今來(lái)，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無(wú)數(shù)代子孫。原來(lái)的她被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人，可是，現(xiàn)在人類(lèi)為了自身利益，將她折磨得天昏地暗。我的家鄉(xiāng)就是一個(gè)悲劇，這悲劇不知在地球重復(fù)了多少遍。
小時(shí)候，外公外婆經(jīng)常帶我去山里，他們?cè)谔锏乩镤z野草，我就在旁邊的小路上玩耍。如果玩累了，我就遠(yuǎn)眺四周?？纯锤吒叩纳?，綠綠的草，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲。由石頭拼成的自然小水溝里清脆悅耳的流水聲。感到身心都十分愜意，是一種享受。田野里，出現(xiàn)農(nóng)民們汗流浹背的場(chǎng)景，聽(tīng)到汗水滴下來(lái)的聲音，看到他們臉上的微笑，感受到他們滿心的歡喜。
走在泥濘的小路上?？梢钥吹揭粭l小溪流。溪流上有幾塊大石頭，人可以從石頭上走過(guò)去。每次經(jīng)過(guò)小溪，我都情不自禁地停下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)她演奏的樂(lè)曲。總會(huì)感到神清氣爽。而且還有芬芳撲鼻的香味。這是一種茉莉花香，很清新。你還可以從這個(gè)絕對(duì)角度看到任何一座山，看到那重重疊疊的參天大樹(shù)和彎彎曲曲的小徑。
可惜，好景不長(zhǎng)，現(xiàn)在的景色與當(dāng)初真是天差地別。山上被挖土機(jī)給掏了一個(gè)又一個(gè)小石洞，讓高高的山這張整潔的面孔多了許多的毛斑。自然的小水溝里也不再流淌清澈見(jiàn)底的水。好像是被加上了黃顏料的'化學(xué)水。那讓我向往的天堂——小溪流，也變得讓我不能接受。水里竟然游著鴨子，丁丁咚咚的流水被嘎嘎嘎的鴨叫聲給掩蓋了。芬芳撲鼻的茉莉花香也別鴨子的腥臭味給替代了。
家鄉(xiāng)的人們雖然富裕了，可秀麗的山水卻再也找不回來(lái)了，留下的是那被污染的水源和一個(gè)個(gè)小石洞，還有更多的我們看不見(jiàn)的損害。我很懷念以前那種景色，那時(shí)候的美好是最寶貴的。
我想呼吁：不要再破壞自己的家園——美麗的大自然了，最后受害的還是始作俑者——人類(lèi)。停手吧，讓我們從此時(shí)此刻開(kāi)始。愛(ài)護(hù)自己身邊的一草一木，從小事做起。這樣，我們就會(huì)擁有更加美好、光明的明天了，讓我們?yōu)楸瘎∽鲆恍┭a(bǔ)償吧。
環(huán)境與健康的論文篇九
1、創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市，健康教育先導(dǎo)
2、增強(qiáng)文明衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為
3、吸煙有害健康，強(qiáng)化控?zé)熞庾R(shí)
4、增強(qiáng)衛(wèi)生健康意識(shí)，提高自我保健能力
5、普及醫(yī)學(xué)科學(xué)衛(wèi)生保健知識(shí)，提高全社會(huì)文明健康意識(shí)
6、掌握健康知識(shí)，樹(shù)立健康信念，形成健康行為
7、讓健康知識(shí)深入人心，讓健康行為走進(jìn)生活
8、創(chuàng)建文明城市，優(yōu)化衛(wèi)生環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
9、創(chuàng)建衛(wèi)生城市，改善生活環(huán)境
10、搞好環(huán)境衛(wèi)生，加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生
11、遵守社會(huì)公德，維護(hù)市容環(huán)境
12、講文明，講衛(wèi)生，改陋習(xí)，樹(shù)新風(fēng)
13、加強(qiáng)健康教育，提高健康水平
14、人民城市人民建，建好城市為人民
15、和諧社會(huì)，健康為本
16、揮手告別陋習(xí)，并肩走向文明
17、家家爭(zhēng)做文明家庭，人人參與創(chuàng)建活動(dòng)
18、爭(zhēng)做健康公民,爭(zhēng)創(chuàng)健康家庭
19、普及健康知識(shí),提高生活質(zhì)量
20、搞好環(huán)境衛(wèi)生，共建美好家園
21、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,追求健康生活方式
22、扎實(shí)開(kāi)展健康創(chuàng)建活動(dòng),努力建設(shè)高水平小康社會(huì)
23、普及科學(xué)防病知識(shí),養(yǎng)成良好生活習(xí)慣
24、講究衛(wèi)生，減少疾病，提高人民健康水平
25、講文明講衛(wèi)生，小處處處不隨便，大家家家是窗口
26、遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共衛(wèi)生
27、創(chuàng)建文明衛(wèi)生城，天天有個(gè)好心情，人人有個(gè)好身體，處處有個(gè)好環(huán)境
28、享受健康，珍惜生命
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環(huán)境與健康的論文篇十
環(huán)境征文（一）
現(xiàn)在，人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)不是很強(qiáng)。要知道我們現(xiàn)在的環(huán)境污染很?chē)?yán)重，如果環(huán)境污染嚴(yán)重了，后果就不堪設(shè)想了。
到那個(gè)時(shí)候，到處可見(jiàn)塑料袋、飲料瓶、廢紙、污水，全是臭味。森林被砍伐了，鳥(niǎo)兒的家沒(méi)了。綠山變成了“火山”。廢品站沒(méi)了，改造成了高樓大廈。汽車(chē)多了，天空滿是烏云，沙漠多了，人們居住的地方少了。所以我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們唯一的家園！
現(xiàn)在我們要從身邊的每一件小事做起，要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，看見(jiàn)垃圾就要撿起來(lái)，然后扔到垃圾桶里等等。最后，要呼吁身邊所有人要保護(hù)環(huán)境。
我們除了不亂扔垃圾以外，種樹(shù)也是關(guān)鍵所在。組織同學(xué)，參加植樹(shù)活動(dòng)。給我們唯一的家園穿上綠色的新衣。呼吁身邊的人們不要砍伐樹(shù)木，愛(ài)護(hù)身邊的每一棵小樹(shù)苗，讓它茁壯成長(zhǎng)，成長(zhǎng)保護(hù)地球的戰(zhàn)士。
保護(hù)環(huán)境，從我做起！保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！讓我們一起努力，保護(hù)我們唯一的家園，讓我們的世界變得更加美好。加油，努力吧！
環(huán)境征文（二）
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我和幾位同事邀約一起到李家洞水庫(kù)鉤魚(yú)。一路上我們欣賞著山村的美景，遠(yuǎn)處，群山連綿起伏，在陽(yáng)光映照下，顯得莊嚴(yán)肅穆。近處，一座座高山拔地而起，高聳入云。讓我們感受到了山的博大與威嚴(yán)。不遠(yuǎn)處的幾座小山上，覆蓋著茂林修竹。綠樹(shù)婆娑，松柏亭亭，展示著大自然的一派生機(jī)和活力。家鄉(xiāng)的天底下到處呈現(xiàn)出一派安逸祥和的.氣氛。
品嘗著喜人的氛圍不覺(jué)讓人陶醉，突然山村公路上迎面開(kāi)來(lái)一輛加長(zhǎng)大卡車(chē)，車(chē)上裝載著滿滿的一車(chē)木頭，發(fā)出嘶聲力竭的喇叭聲搖搖擺擺地向我們駛來(lái)，頓時(shí)高高揚(yáng)起的灰塵在風(fēng)中肆虐地侵襲著善良而又無(wú)辜的路人，嗆人的灰塵使人感到窒息，我們立時(shí)被沖得四散開(kāi)去。我和同事們不約而同地往卡車(chē)開(kāi)來(lái)的方向跑去，在不遠(yuǎn)處，就讓我們看到了這樣令人心驚的一幕：公路邊及路邊的土壁上橫七豎八地躺著被砍伐后剝?nèi)テさ恼翗?shù)木頭，恐怕還有兩大卡車(chē)也運(yùn)不完。濫砍濫伐究竟有啥危害？我想不用本人在此多費(fèi)口舌，這是一個(gè)小學(xué)生都很清楚十分明白的問(wèn)題。我只是擔(dān)心，長(zhǎng)此以往，我們李市橘鄉(xiāng)的容顏將會(huì)隕落，大橋這個(gè)全國(guó)生態(tài)示范基地將會(huì)移主。這讓我不由得想起了美國(guó)一家快餐店的老板丹尼爾因“虐待”樹(shù)木而公開(kāi)向大樹(shù)道歉的動(dòng)人故事，真希望那些為了一已私利的人們放下你們手中殘虐的屠刀。
李市是我家，環(huán)境靠大家。在大力提倡社會(huì)公德和傳統(tǒng)美德的今天，我們的國(guó)人綜合素質(zhì)和文明程度在不斷地提高。為愛(ài)護(hù)好我們的家園，我倡議，全鎮(zhèn)人民都要?jiǎng)訂T起來(lái)，都要從我做起，從身邊的小事做起，人人關(guān)注環(huán)境，人人愛(ài)護(hù)環(huán)境。我相信，我們家鄉(xiāng)的這件“綠衣”將永不變色，李市一定會(huì)更加亮麗多彩，我們的社會(huì)一定會(huì)更加安定和諧，我們的生活也一定會(huì)更加幸福美好！
環(huán)境征文（三）
保護(hù)環(huán)境，從小做起。
這些年來(lái)。我們國(guó)家受到了嚴(yán)重的環(huán)境污染，特大沙塵暴在我國(guó)一次又一次發(fā)生，它將會(huì)掩埋草地、吞毀家園，嚴(yán)重地影響了人民的生活，使我們難以生存。綠色的草地將會(huì)變成沙漠，大樹(shù)將會(huì)永遠(yuǎn)臥倒在地，而我們也不會(huì)快樂(lè)生活：幸福沒(méi)有了，親人沒(méi)有了，連我們賴(lài)以生存的地球也會(huì)在茫茫宇宙中粉碎，就像玻璃摔在地上一樣。然而這不僅是沙塵暴帶來(lái)的災(zāi)難。
現(xiàn)在，連南極也遭到了污染破壞。因此，地球上失去了最后一塊凈土。泰山原來(lái)是被人們觀賞的好地方，居然也成了保護(hù)區(qū)。
而我們，難道就只能袖手旁觀嗎，難道我們只能看著這美麗而脆弱的地球永遠(yuǎn)消失在人間嗎？從此，我們能看到風(fēng)吹草地見(jiàn)牛羊，白云下面馬兒跑的那種景象嗎？雖然我們只是小學(xué)生，但是我們還可以為家鄉(xiāng)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，讓定西在希望中崛起。
每當(dāng)4月22日，這是地球的節(jié)日，至今已經(jīng)30年了，就因?yàn)椤叭龔U”污染（廢水、廢氣、廢渣）和“十大污染”，每年造成了全世界的一大部分人患病、殘廢、甚至死亡。然而，白色污染已經(jīng)有了自由，它在天空中胡作非為，把空氣哥哥和臭氧層弟弟的衣服扎破，他讓沙漠上的沙子飛得永遠(yuǎn)不得停息，攪亂了人民的生活。大自然叔叔不敢與它作對(duì)，匆匆忙忙的離開(kāi)了人們。
如果我們?cè)俨荒軌蛑浦?，白色污染?huì)給人類(lèi)嚴(yán)重的懲罰，到了最后，不僅是珍稀的動(dòng)植物，就連我們?nèi)祟?lèi)，最終將會(huì)滅絕在沙漠上。
環(huán)境與健康的論文篇十一
環(huán)境的變化會(huì)直接或間接地影響健康，在長(zhǎng)期進(jìn)化發(fā)展過(guò)程中，人類(lèi)已經(jīng)形成了一定的調(diào)節(jié)功能以適應(yīng)環(huán)境的變化。給大家分享了環(huán)境健康手抄報(bào)，一起來(lái)看看吧！
關(guān)于環(huán)境健康手抄報(bào)圖片1
關(guān)于環(huán)境健康手抄報(bào)圖片2
關(guān)于環(huán)境健康手抄報(bào)圖片3
關(guān)于環(huán)境健康手抄報(bào)圖片4
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關(guān)于環(huán)境健康手抄報(bào)圖片6
關(guān)于環(huán)境健康手抄報(bào)圖片7
關(guān)于環(huán)境健康手抄報(bào)圖片8
影響健康的環(huán)境因素多種多樣，不僅包括物理、化學(xué)和生物等自然環(huán)境因素，還包括經(jīng)濟(jì)、教育、文化等社會(huì)環(huán)境因素。以環(huán)境化學(xué)因素為例，既含有人類(lèi)生存和維持健康所必需的各種有機(jī)和無(wú)機(jī)物質(zhì)，也包括在人類(lèi)生活和生產(chǎn)活動(dòng)中所排出的大量有毒有害化學(xué)物質(zhì)。
受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響，環(huán)境與健康問(wèn)題有傳統(tǒng)與現(xiàn)代之分。傳統(tǒng)環(huán)境與健康問(wèn)題與貧困和發(fā)展不足、基本生活資源短缺有關(guān)，現(xiàn)代環(huán)境與健康問(wèn)題與忽視可持續(xù)發(fā)展、不注重環(huán)境保護(hù)有關(guān)。
在我國(guó)，環(huán)境污染已成為不容忽視的健康危險(xiǎn)因素。無(wú)論在城市還是農(nóng)村，與環(huán)境污染相關(guān)的呼吸系統(tǒng)疾病、惡性腫瘤和出生缺陷等問(wèn)題日益凸顯。
風(fēng)險(xiǎn)和收益通常是相對(duì)應(yīng)的。絕對(duì)安全的“零風(fēng)險(xiǎn)”在任何情況下都是不可能實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)?，我們不可能將環(huán)境中的污染物或有害因素完全消除，只能盡量將風(fēng)險(xiǎn)控制在相對(duì)安全的范圍內(nèi)，使之對(duì)健康的影響處于可接受水平。
環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)是為了保障人體健康而制定的。在一定的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)條件下，這些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)污染物或有害因素容許含量等的限制性規(guī)定，可保障人體健康的相對(duì)安全。
同時(shí)，重視自我防護(hù)可預(yù)防或減輕環(huán)境污染帶來(lái)的健康危害。
環(huán)境污染所導(dǎo)致的健康危害通常是非特異性的弱效應(yīng)，且發(fā)展呈漸進(jìn)性，不易被察覺(jué)，一旦出現(xiàn)較為明顯的癥狀時(shí)，往往已造成不可逆轉(zhuǎn)的損害，產(chǎn)生嚴(yán)重的.健康后果并難以治愈。因此，事先預(yù)防比事后醫(yī)治更為重要。
盡管環(huán)境污染大都在個(gè)人的可控范圍之外，但通過(guò)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注重自我防護(hù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為方式，減少接觸、降低暴露，可減輕或消除其造成的健康危害，從而保護(hù)自己和家人健康。
環(huán)境污染特別是化學(xué)物質(zhì)污染造成的健康危害，大都是通過(guò)接觸含有這些物質(zhì)的空氣、水、土壤、食物等介質(zhì)而發(fā)生的，這種接觸稱(chēng)為暴露。暴露是環(huán)境污染造成健康危害的決定因素。不管污染物的毒性有多大，沒(méi)有暴露，就不會(huì)造成健康影響。所以，暴露量越大，產(chǎn)生的健康效應(yīng)也越明顯。污染程度輕、接觸時(shí)間短，一般不會(huì)造成健康危害。長(zhǎng)期接觸低濃度的某些污染物，可能會(huì)造成慢性健康危害或遠(yuǎn)期健康危害。
不同人群對(duì)環(huán)境中有害因素的反應(yīng)存在差異，對(duì)環(huán)境中有害因素反應(yīng)更為敏感和強(qiáng)烈的人群被稱(chēng)為易感人群。通常，老人、孕婦和兒童對(duì)環(huán)境中的有害因素更敏感，應(yīng)注意防范。與普通人群相比，易感人群會(huì)在更低的暴露劑量下出現(xiàn)有害效應(yīng)，或者在相同環(huán)境因素變化條件下，出現(xiàn)某種不良效應(yīng)的反應(yīng)率明顯增高。而年齡、健康狀況、營(yíng)養(yǎng)狀況、生活習(xí)慣、暴露史、心理狀態(tài)、保護(hù)性措施等因素，都會(huì)影響到人群的易感性。
環(huán)境與健康的論文篇十二
古往今來(lái)，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無(wú)數(shù)代子孫。原來(lái)的她被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人，可是，現(xiàn)在人類(lèi)為了自身利益，將她折磨得天昏地暗。我的家鄉(xiāng)就是一個(gè)悲劇，這悲劇不知在地球重復(fù)了多少遍。
小時(shí)候，外公外婆經(jīng)常帶我去山里，他們?cè)谔锏乩镤z野草，我就在旁邊的小路上玩耍。如果玩累了，我就遠(yuǎn)眺四周?？纯锤吒叩纳?，綠綠的草，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲。由石頭拼成的自然小水溝里清脆悅耳的流水聲。感到身心都十分愜意，是一種享受。田野里，出現(xiàn)農(nóng)民們汗流浹背的場(chǎng)景，聽(tīng)到汗水滴下來(lái)的聲音，看到他們臉上的微笑，感受到他們滿心的歡喜。
走在泥濘的小路上?？梢钥吹揭粭l小溪流。溪流上有幾塊大石頭，人可以從石頭上走過(guò)去。每次經(jīng)過(guò)小溪，我都情不自禁地停下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)她演奏的樂(lè)曲?？倳?huì)感到神清氣爽。而且還有芬芳撲鼻的香味。這是一種茉莉花香，很清新。你還可以從這個(gè)絕對(duì)角度看到任何一座山，看到那重重疊疊的參天大樹(shù)和彎彎曲曲的小徑。
可惜，好景不長(zhǎng)，現(xiàn)在的景色與當(dāng)初真是天差地別。山上被挖土機(jī)給掏了一個(gè)又一個(gè)小石洞，讓高高的山這張整潔的面孔多了許多的毛斑。自然的小水溝里也不再流淌清澈見(jiàn)底的水。好像是被加上了黃顏料的'化學(xué)水。那讓我向往的天堂——小溪流，也變得讓我不能接受。水里竟然游著鴨子，丁丁咚咚的流水被嘎嘎嘎的鴨叫聲給掩蓋了。芬芳撲鼻的茉莉花香也別鴨子的腥臭味給替代了。
家鄉(xiāng)的人們雖然富裕了，可秀麗的山水卻再也找不回來(lái)了，留下的是那被污染的水源和一個(gè)個(gè)小石洞，還有更多的我們看不見(jiàn)的損害。我很懷念以前那種景色，那時(shí)候的美好是最寶貴的。
我想呼吁：不要再破壞自己的家園——美麗的大自然了，最后受害的還是始作俑者——人類(lèi)。停手吧，讓我們從此時(shí)此刻開(kāi)始。愛(ài)護(hù)自己身邊的一草一木，從小事做起。這樣，我們就會(huì)擁有更加美好、光明的明天了，讓我們?yōu)楸瘎∽鲆恍┭a(bǔ)償吧。
環(huán)境與健康的論文篇十三
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我和幾位同事邀約一起到李家洞水庫(kù)鉤魚(yú)。一路上我們欣賞著山村的美景，遠(yuǎn)處，群山連綿起伏，在陽(yáng)光映照下，顯得莊嚴(yán)肅穆。近處，一座座高山拔地而起，高聳入云。讓我們感受到了山的博大與威嚴(yán)。不遠(yuǎn)處的幾座小山上，覆蓋著茂林修竹。綠樹(shù)婆娑，松柏亭亭，展示著大自然的一派生機(jī)和活力。家鄉(xiāng)的天底下到處呈現(xiàn)出一派安逸祥和的氣氛。
品嘗著喜人的氛圍不覺(jué)讓人陶醉，突然山村公路上迎面開(kāi)來(lái)一輛加長(zhǎng)大卡車(chē)，車(chē)上裝載著滿滿的一車(chē)木頭，發(fā)出嘶聲力竭的喇叭聲搖搖擺擺地向我們駛來(lái)，頓時(shí)高高揚(yáng)起的灰塵在風(fēng)中肆虐地侵襲著善良而又無(wú)辜的路人，嗆人的灰塵使人感到窒息，我們立時(shí)被沖得四散開(kāi)去。我和同事們不約而同地往卡車(chē)開(kāi)來(lái)的方向跑去，在不遠(yuǎn)處，就讓我們看到了這樣令人心驚的一幕：公路邊及路邊的土壁上橫七豎八地躺著被砍伐后剝?nèi)テさ恼翗?shù)木頭，恐怕還有兩大卡車(chē)也運(yùn)不完。濫砍濫伐究竟有啥危害？我想不用本人在此多費(fèi)口舌，這是一個(gè)小學(xué)生都很清楚十分明白的問(wèn)題。我只是擔(dān)心，長(zhǎng)此以往，我們李市橘鄉(xiāng)的容顏將會(huì)隕落，大橋這個(gè)全國(guó)生態(tài)示范基地將會(huì)移主。這讓我不由得想起了美國(guó)一家快餐店的老板丹尼爾因“虐待”樹(shù)木而公開(kāi)向大樹(shù)道歉的動(dòng)人故事，真希望那些為了一已私利的人們放下你們手中殘虐的屠刀。
李市是我家，環(huán)境靠大家。在大力提倡社會(huì)公德和傳統(tǒng)美德的今天，我們的國(guó)人綜合素質(zhì)和文明程度在不斷地提高。為愛(ài)護(hù)好我們的家園，我倡議，全鎮(zhèn)人民都要?jiǎng)訂T起來(lái)，都要從我做起，從身邊的小事做起，人人關(guān)注環(huán)境，人人愛(ài)護(hù)環(huán)境。我相信，我們家鄉(xiāng)的這件“綠衣”將永不變色，李市一定會(huì)更加亮麗多彩，我們的社會(huì)一定會(huì)更加安定和諧，我們的生活也一定會(huì)更加幸福美好！
環(huán)境與健康的論文篇十四
1、衛(wèi)生整潔，從我做起。
2、建設(shè)新農(nóng)村，衛(wèi)生要先行
3、xx是我家，衛(wèi)生靠大家！
4、提高農(nóng)民健康素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村衛(wèi)生與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展
5、整好農(nóng)村衛(wèi)生，造福農(nóng)民群眾
6、提高衛(wèi)生意識(shí)，建立文明健康生活方式
7、為小家，為大家，搞好衛(wèi)生人人夸。
8、關(guān)注農(nóng)村衛(wèi)生，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)農(nóng)村建設(shè)。
9、以關(guān)心整潔農(nóng)村為榮，損害環(huán)境衛(wèi)生為恥。
10、積極推進(jìn)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，營(yíng)造整潔優(yōu)美的人居環(huán)境。
11、開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治，營(yíng)造清潔生活環(huán)境！
12、環(huán)衛(wèi)工作人人參與，美好環(huán)境家家受益！
13、環(huán)境衛(wèi)生整治,從娃娃抓起、從家庭抓起！
14、全民參與，治理環(huán)境，建設(shè)村容整潔的新農(nóng)村！
15、培育文明衛(wèi)生新風(fēng)，構(gòu)建和諧美麗農(nóng)村。
16、全黨動(dòng)員，全民參與，共建文明衛(wèi)生新農(nóng)村。
17、建設(shè)衛(wèi)生新農(nóng)村，倡導(dǎo)文明新生活。
18、熱心衛(wèi)生工作，創(chuàng)造美好環(huán)境。
19、倡導(dǎo)衛(wèi)生文明新風(fēng)，共建潔凈美好家園。
20、創(chuàng)建農(nóng)村美如畫(huà)，點(diǎn)滴小事見(jiàn)精神。
21、建設(shè)衛(wèi)生村莊，共建美好家園。
22、管住臟、亂、差，留下真、善、美。
23、鮮花還需綠葉扶，村莊更需村民護(hù)。
24、人人講衛(wèi)生，家家樹(shù)新風(fēng)。
25、衛(wèi)生關(guān)聯(lián)你我他，齊抓共管靠大家。
26、手拉手，心連心，創(chuàng)建農(nóng)村新天地。
27、你我多一份自覺(jué)，村莊多一份清潔。
28、倡導(dǎo)文明新風(fēng)，共建衛(wèi)生家園。
29、環(huán)境你不愛(ài)，美景不常在。
30、公德規(guī)范言行，文明美化心靈。
31、清掃清潔堅(jiān)持做，亮麗環(huán)境真不錯(cuò)。
32、愛(ài)我村建我村，做個(gè)文明好村民。
33、潔凈向我走來(lái)，我為潔凈添彩。
34、新政策，新農(nóng)村，新農(nóng)民，新形象。
35、干群齊動(dòng)手，村莊煥新顏。
36、改善城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生，提高公民健康素養(yǎng)。
37、同一片天空，共一個(gè)家。
38、凈化生存空間，美化生活環(huán)境。
39、共創(chuàng)溫馨家園，齊享文明碩果。
40、做文明村民，創(chuàng)美好家園。
41、共創(chuàng)溫馨家園，共享健康人生。
42、美化村容，凈化心靈。
43、講文明話，辦文明事，做文明人。
44、xx的潔凈，有您的一份貢獻(xiàn)。
45、潔凈留得白鷺在，優(yōu)美引得客常來(lái)。
46、身體要健康，環(huán)境不能臟。
47、創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境，迎接天下客人。
48、告別不文明行為，共享優(yōu)美舒適環(huán)境。
49、人人共創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，天天擁有美好心情。
50、珍惜優(yōu)美環(huán)境，享受美好生活。
51、隨地吐痰，小心反彈。
52、有您的愛(ài)惜和我們的努力，xx才會(huì)更加整潔美麗！
53、地球無(wú)法克隆，請(qǐng)愛(ài)護(hù)生存環(huán)境。
54、維護(hù)村容常抓不懈，保持清潔持之以恒。
55、美麗的家園需要我們共同愛(ài)護(hù)。
56、鄉(xiāng)村文明，村容為憑!
57、金錢(qián)是一時(shí)的財(cái)富，環(huán)境是世代的'瑰寶。
58、綠與健康常駐，花與文明同在。
環(huán)境與健康的論文篇十五
2、塑造城市個(gè)性優(yōu)化城市環(huán)境提升城市文明
3、加強(qiáng)城市的長(zhǎng)效管理創(chuàng)造和諧優(yōu)美的人居環(huán)境
4、丹江是我家文明靠大家。
5、治理“臟、亂、差”要靠“你、我、他”。
6、創(chuàng)文明城市做文明市民
7、清潔丹江從我做起
8、治理“臟、亂、差”告別不文明行為人人從我做起
9、講文明必陋習(xí)清潔瑞安從我做起
10、告別不文明行為做健康文明瑞安人
11、改善市容市貌提高城市品位樹(shù)立整潔優(yōu)美的城市形象
12、告別不文明行為人人從我做起。
13、手拉手做丹江衛(wèi)士心連心建和諧家園
14、清潔從一點(diǎn)一滴抓起習(xí)慣從一舉一動(dòng)養(yǎng)成
15、講衛(wèi)生從一點(diǎn)一滴開(kāi)始好習(xí)慣從一舉一動(dòng)養(yǎng)成
16、讓城市更快樂(lè)讓生命更健康
17、讓城市更健康讓生命更純粹
18、清潔衛(wèi)生手牽手和諧環(huán)境心連心
19、捍衛(wèi)城市健康共圓生態(tài)夢(mèng)想
20、健康城市環(huán)境需要大家響應(yīng)
21、整治城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)個(gè)個(gè)受益。
22、講文明講衛(wèi)生做個(gè)健康丹江人。
23、衛(wèi)生關(guān)聯(lián)你我他衛(wèi)生清潔靠大家。
24、你我多一份自覺(jué)環(huán)境多一分清潔。
25、講衛(wèi)生愛(ài)清潔是每個(gè)公民的美德。
26、改陋習(xí)樹(shù)新風(fēng)不亂倒垃圾不亂扔紙屑、果皮、塑料袋等廢棄物養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
27、從我做起從身邊小事做起人人參與城鄉(xiāng)環(huán)境整治共創(chuàng)美好家園。
28、擔(dān)當(dāng)主力軍清雪保交通
29、清千街積雪保萬(wàn)家平安
30、勇?lián)厝螢槊袂逖?BR> 31、清凈積雪靚化城市
1、樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。
2、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。
3、地球是我家，綠化靠大家。
4、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
5、來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。
6、小草有生命，足下多留“青”。
7、小草對(duì)您微微笑，請(qǐng)您把路繞一繞。
8、欲攬春色入自家，無(wú)可奈何成落花。
9、我是一只小小小鳥(niǎo)，總是飛呀飛不高。
10、1+1=2，一棵樹(shù)+一棵樹(shù)=一片樹(shù)林
11、綠色是地球的本色
12、地球是我家，綠化靠大家
13、保護(hù)樹(shù)木，就是保護(hù)自己
14、芬芳來(lái)自鮮花，美麗需要您的呵護(hù)
15、綠色——生命之源
16、踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨
17、紅花綠草滿園栽，風(fēng)送花香碟時(shí)來(lái)
18、花開(kāi)堪賞直須賞，莫要折花空賞枝
19、花草叢中笑，園外賞其貌
20、我為你美麗的心靈綻放
21、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)
22、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴
23、森林是氧氣的制造工廠
24、草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好
25、來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈
26、種一棵樹(shù)，種一枝花，世界會(huì)更美好
27、草兒可愛(ài)，大家愛(ài)
28、距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸
29、繞行三五步，留得芳草綠。
環(huán)境與健康的論文篇十六
地球媽媽是宇宙中公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)模特兒。她有優(yōu)美的身姿，大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴。她長(zhǎng)得不但美麗，而且還擁有一套十分美麗的時(shí)裝，讓人羨慕不已。這套時(shí)裝用藍(lán)藍(lán)的大海做外套，樹(shù)木草坪做連衣裙。并穿著花兒編織起的鄉(xiāng)花鞋。每8年一度的8月8日的選美大賽，地球媽媽都穩(wěn)拿冠軍，今天地球媽媽沒(méi)來(lái)參賽，這是為什么呢？木星媽媽便去地球媽媽家探個(gè)究竟。
“是這樣的！”地球媽媽傷心地說(shuō)：“我那孩子——人類(lèi)，破壞了我的時(shí)裝，偶爾損壞一點(diǎn)，我會(huì)自行修好?？墒亲詮乃麄冎懒藰?shù)木可以取暖，可以用它采蓋房子，可以掙錢(qián)，就不斷大量砍伐樹(shù)木，制造毒煙毒氣。他們雖然創(chuàng)造了財(cái)富，但同時(shí)也給我?guī)?lái)了嚴(yán)重的傷害和污染！他們制造嚴(yán)重的水源污染，奪走我那藍(lán)藍(lán)的外套，使能飲用的水只占我體內(nèi)存水的百分之一。水里有毒的物質(zhì)使孩子們中毒了，全球每天就有幾百萬(wàn)多的人因喝了這種水而導(dǎo)致死亡。我在那里拼命地修補(bǔ)，可他們卻給我套上了一件黑黑的發(fā)臭的外套?！蹦拘菋寢尶戳?，非常震驚，都不知道說(shuō)什么才好了！
地球媽媽略一沉思，繼續(xù)說(shuō)道：“他們還造成了垃圾污染。他們?nèi)拥舻氖称反?、一次性紙盒使我的連衣裙變成了白茫茫一片。這白色的塑料真的好惡心，我怎么也消化不了。就算深深埋入我的肌膚里，還是不能分解。里面含有有毒的物質(zhì)，把我弄得面黃肌瘦、頭暈?zāi)垦??！闭f(shuō)到這里，木星媽媽開(kāi)始憐惜地痛哭起來(lái)，地球媽媽自己也痛心疾首，泣不成聲了?！拔夷切o(wú)辜的孩子呀——珍稀的動(dòng)物和植物！他們因?yàn)槭懿涣朔侨说恼勰?，硬深深地被逼死了！同在母親的懷抱里，怎么就會(huì)有這樣的慘劇呢？”地球媽媽拿出了手帕，不停地擦拭眼淚。過(guò)了一會(huì)兒，她說(shuō)：“不僅這樣，還有土壤污染、大氣污染，就連我和姐妹們賴(lài)以生存的宇宙都被污染了唉~”
“這樣的孩子，不要也罷！他們肯定會(huì)有報(bào)應(yīng)的。不過(guò)，據(jù)我看來(lái)，這些天，他們殘暴的性情有所收斂?！俗踊仡^金不換，’他們應(yīng)該會(huì)良心發(fā)現(xiàn)，為自己的行為作出補(bǔ)救。我想8年后的8月8日選美大賽，你一定能再次勇奪冠軍?！蹦拘菋寢屨酒饋?lái)握握地球媽媽的手就離去了。
環(huán)境與健康的論文篇十七
3、珍惜生態(tài)環(huán)境，修建環(huán)保工程
4、愛(ài)環(huán)境如同家園，對(duì)草木傾注深情
5、像愛(ài)護(hù)生命一樣愛(ài)護(hù)環(huán)境
6、讓藍(lán)天常在，讓碧水常流
7、關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物，呵護(hù)每寸綠草
8、我們的地球只有一個(gè)
9、愛(ài)護(hù)綠色，珍愛(ài)生命
10、保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策
11、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，不能吃祖宗飯、斷子孫路
12、環(huán)境保護(hù)，功在當(dāng)代，利在千秋
13、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己
14、走持續(xù)發(fā)展之路倡環(huán)境保護(hù)之風(fēng)
15、保護(hù)環(huán)境匹夫有責(zé)
16、人類(lèi)靠環(huán)境生存環(huán)境靠人類(lèi)保護(hù)
17、地球是我家環(huán)?？看蠹?BR> 18、保護(hù)環(huán)境光榮污染環(huán)境可恥
19、建設(shè)空氣清新、環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良好的北京/深圳/上海
20、保護(hù)生態(tài)環(huán)境造就秀美山川
21、環(huán)?？看蠹谊P(guān)系你我他
22、廢舊物品要回收生活垃圾莫亂丟
23、無(wú)磷洗衣粉健康又環(huán)保
安全標(biāo)語(yǔ)
1.關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全
2.安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山
3.安全生產(chǎn)，人人有責(zé)
4.安全第一，預(yù)防為主
5.隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山
6.消除事故隱患，確保安全生產(chǎn)
7.認(rèn)真學(xué)習(xí)、大力宣傳、堅(jiān)決貫徹《安全生產(chǎn)法》
8.加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育，增強(qiáng)全民安全生產(chǎn)意識(shí)
9.落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制是搞好安全生產(chǎn)的重要保證
10.關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命
11.堅(jiān)決制止違章操作、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律的“三違”現(xiàn)象
12.認(rèn)真貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)的法律法規(guī)，保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益
13.安全生產(chǎn)，違法必究
14.關(guān)口前移，防患于未然
15.嚴(yán)禁隱瞞、虛報(bào)安全生產(chǎn)事故
16.高高興興上班，平平安安回家
17.安全來(lái)于警惕，事故出于麻痹
18.宣傳安全知識(shí)，傳播安全文化
19.安全是效益的保障
20.落實(shí)安全管理制度，強(qiáng)化安全防范措施
21.完善安全制度，遵守安全規(guī)程
22.安全生產(chǎn)為企業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航
23.安全在你我手中
24.安全伴一生一世，幸福在你家我家
25.健康安全環(huán)境
26.學(xué)安全懂安全安全生產(chǎn)一順百順
27.宣傳安全文化知識(shí)推動(dòng)安全文明建設(shè)
28.安全，生命的呼喚
29.高效生產(chǎn)，安全先行
30.切實(shí)保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益
環(huán)境與健康的論文篇十八
1、全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民緊急行動(dòng)起來(lái)，積極參與城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整潔行動(dòng)！
2、實(shí)施環(huán)境整潔行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展！
3、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治工作！
4、開(kāi)展城鄉(xiāng)環(huán)境整治，促進(jìn)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）域經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展！
5、全黨動(dòng)員，全民動(dòng)手，掀起城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整潔高潮！
6、推進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治，促進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變！
7、全民參與，打好城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治總體戰(zhàn)！
8、整治城鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園！
9、人人關(guān)愛(ài)城鄉(xiāng)環(huán)境，全民參與綜合整治！
10、消除臟、亂、差，創(chuàng)建新文明！
11、投身城鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)，爭(zhēng)做城鄉(xiāng)文明公民！
12、改善城鄉(xiāng)環(huán)境，建設(shè)現(xiàn)代文明！
13、說(shuō)文明話，行文明車(chē)，走文明路，辦文明事，做文明人，建文明城！
14、搞好城鄉(xiāng)環(huán)境整治，提升城鄉(xiāng)環(huán)境質(zhì)量！
15、文明出行，守法誠(chéng)信，關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)護(hù)環(huán)境！
16、開(kāi)展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村！公路沿線：
整治城鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園整治村容村貌，改善農(nóng)村環(huán)境倡導(dǎo)文明新風(fēng)，共建美好家園。改陋習(xí)，講文明，樹(shù)新風(fēng)集鎮(zhèn)政府：
整治城鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園加強(qiáng)環(huán)境治理，創(chuàng)建文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)改陋習(xí)，講文明，樹(shù)新風(fēng)整治村容村貌，改善農(nóng)村環(huán)境整治環(huán)境人人參與，清潔衛(wèi)生家家受益。鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊：
為小家，為大家，搞好衛(wèi)生人人夸人人講衛(wèi)生，戶戶樹(shù)新風(fēng)你我多一份愛(ài)惜，村莊多一份清潔。