心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和內(nèi)化，使之成為自己思考和行動(dòng)的一部分。寫心得體會(huì)需要抓住重點(diǎn)，將自己的體會(huì)和感悟以條理清晰的方式表達(dá)出來(lái)。以下是一些關(guān)于成功與失敗、希望與挫折的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)?lái)啟示。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇一
橫崗嘉聯(lián)學(xué)校 邱曉梅
2013年12月15日，我有幸到云頂學(xué)校傾聽(tīng)“生命化教育大問(wèn)題教學(xué)研討會(huì)”。在有限的一天時(shí)間里，聽(tīng)楊校長(zhǎng)幽默有趣的的報(bào)告會(huì):句句深入人心.觀摩了帥氣的我的王子張齊華老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》和:新穎又有個(gè)人特色.還觀摩了呂明老師的.陳燕虹老師的講座.姜巍巍老師的和陳洪杰主編的《課堂轉(zhuǎn)型與大問(wèn)題教學(xué)》的講座。全場(chǎng)我都沒(méi)有遲到和早退行為，是的!真的太精彩了！怎舍得離開(kāi)呢？這是一個(gè)讓我成長(zhǎng)的日子，我深刻地受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。生命化教育大問(wèn)題是一個(gè)讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生的大問(wèn)題，各個(gè)講師都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。讓我體會(huì)最深的是張齊華老師的課，說(shuō)實(shí)在，我是真奔著這天是因?yàn)橛袕埻踝拥恼n才搶票的，而這票搶得可以說(shuō) 是“物超所值”啊！太動(dòng)人心弦了！大愛(ài)張齊華—我們的數(shù)學(xué)王子！他讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，讓我重新定義了教學(xué)方式。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
一、導(dǎo)入要預(yù)熱并且是精彩的，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，源于老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。而教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也主動(dòng)轉(zhuǎn)變了。由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。
二、教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。風(fēng)趣幽默的語(yǔ)調(diào),生動(dòng)精練、吊人胃口的講解，非常值得我學(xué)習(xí)，十分期待還有下次可以學(xué)習(xí)。
三、巧妙地使用媒體和黑板，多增加生活實(shí)際事件。名師都廣泛地使用多媒體和黑板教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué)，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幾乎不受下面上千老師觀摩的影響，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，實(shí)在是妙！
四．創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。張齊華老師創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實(shí)的生活情景，讓學(xué)生融入了情景中，在情景中輕松地學(xué)習(xí)；順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題的能力與要求。
通過(guò)一整天的學(xué)習(xí)，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇二
常態(tài)課教學(xué)研討會(huì)是教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)成果和探討教學(xué)難點(diǎn)的平臺(tái)。近日，我參加了學(xué)校組織的一次常態(tài)課教學(xué)研討會(huì)，不僅開(kāi)闊了我的視野和思路，也讓我深深感悟到教學(xué)中的許多問(wèn)題和我自身的不足。
二、研討會(huì)收獲
會(huì)上，與會(huì)教師們圍繞教學(xué)難點(diǎn)展開(kāi)無(wú)私的討論，以尋求有效的解決方案。首先，他們提醒我：課程設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)和需求。我們需要充分了解學(xué)生的背景、特點(diǎn)和興趣，捕捉學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。其次，教師們還分享了針對(duì)不同學(xué)生，采用不同的教學(xué)策略達(dá)到教學(xué)目的的方法。我發(fā)現(xiàn)，這種個(gè)性化教學(xué)方法，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。最后，與會(huì)教師們還總結(jié)出一套行之有效的作業(yè)布置方法，能夠在不過(guò)多占用學(xué)生課外時(shí)間的情況下，同時(shí)完成作業(yè)任務(wù)，并收獲更多的知識(shí)。
三、研討會(huì)啟示
除了收獲，這次研討會(huì)還給我?guī)?lái)了很多啟示。教育是一個(gè)不斷完善的過(guò)程，需不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。我們應(yīng)該定期參加各種教學(xué)研討會(huì)，跟隨時(shí)代的潮流，不斷提升自己的教學(xué)水平。此外，我們應(yīng)該善于借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我們不能孤軍奮戰(zhàn)，需要通過(guò)交流互相促進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互惠互利，使自己更加出色。
四、研討會(huì)思考
這次研討會(huì)，讓我更加深入思考教師的職業(yè)素養(yǎng)。我們應(yīng)該具備耐心和愛(ài)心。學(xué)生的不同思考和行為方式是由他們的成長(zhǎng)環(huán)境、背景和個(gè)性決定的，我們應(yīng)該理解和尊重學(xué)生的個(gè)性。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，在教學(xué)中強(qiáng)化探究學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的想象力，提高教學(xué)效果。我們還應(yīng)該注重課堂體驗(yàn)，搭建高效的交流平臺(tái)，讓學(xué)生在活躍氛圍中感受到自己的進(jìn)步和成就。此外，教師們還應(yīng)該不斷努力，提高自身的思維水平和知識(shí)面，給予學(xué)生豐富的教育資源和更高的教育素質(zhì)。
五、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)常態(tài)課教學(xué)研討會(huì)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足，并得到教師們的支持和建議?，F(xiàn)在，我會(huì)更加積極地加入教學(xué)的改革中，在教學(xué)中貫徹教育理念，并且積極創(chuàng)新方法，讓學(xué)生更加活躍和自由，發(fā)揮他們的潛力，實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)。我深信，在我們每一個(gè)教育者的共同努力下，會(huì)有更多的優(yōu)秀學(xué)生涌現(xiàn)，為我們的國(guó)家和社會(huì)獻(xiàn)出自己的光彩。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇三
摘要：“四動(dòng)課堂”，即生活觸動(dòng)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、小組互動(dòng)、思維靈動(dòng)。讓“四動(dòng)課堂”成為教學(xué)新常態(tài)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與程度，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：四動(dòng)；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；合作
按照“小班化‘四動(dòng)課堂’推進(jìn)會(huì)”的課改精神和工作部署，我校于近期組織開(kāi)展了兩項(xiàng)工作：一是五個(gè)課改實(shí)驗(yàn)組就本組的課堂教學(xué)模式進(jìn)行組內(nèi)研討、反思和交流；二是在此基礎(chǔ)上，借助“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)平臺(tái)，各課改實(shí)驗(yàn)組改革和完善本組課堂模式，開(kāi)設(shè)展示課，增強(qiáng)普適性，推進(jìn)課堂模式的常態(tài)化發(fā)展。這些工作使得“四動(dòng)課堂”教學(xué)模式在全校得到推廣和普及，我們信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中也逐漸融入了“四動(dòng)課堂”，即生活觸動(dòng)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、小組互動(dòng)、思維靈動(dòng)。如何讓“四動(dòng)課堂”成為教學(xué)新常態(tài)是我們正在不斷探索的新問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、理解“四動(dòng)課堂”的含義
（一）生活觸動(dòng)
高中生的自我意識(shí)較強(qiáng)，情感豐富，思維水平明顯提高，注意力具有一定的穩(wěn)定性，能較長(zhǎng)時(shí)間地注意與自己興趣有關(guān)的事物，并能分配注意力，觀察也具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性。他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e累了一些經(jīng)驗(yàn)，我們的教學(xué)只有選取或營(yíng)造其熟悉的生活情境，激活他們的已有感知，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索、融合科學(xué)知識(shí)的積極性，在此基礎(chǔ)上誘發(fā)生成、逐步建構(gòu)、形成感悟，才是科學(xué)合理而且高效的。同時(shí)，教師要在課堂教學(xué)中關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中增加有益的情感體驗(yàn)，提升科學(xué)的價(jià)值觀。
（二）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)
問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法即基于問(wèn)題的教學(xué)方法（problem-basedlearning，pbl）。這種方法不像傳統(tǒng)教學(xué)那樣先學(xué)習(xí)理論知識(shí)再解決問(wèn)題。問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與程度，容易激起學(xué)生的求知欲，活躍其思維。這種教學(xué)方法對(duì)教師的要求較高，教師必須具備較強(qiáng)的課堂掌控能力和引導(dǎo)能力。
（三）小組互動(dòng)
小組互動(dòng)教學(xué)是改變課堂教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各種活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以課堂活動(dòng)形式促進(jìn)學(xué)生合作能力的和諧發(fā)展，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)模式。小組互動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與交際，較快進(jìn)行信息傳遞，減輕學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的困難心理或焦慮心理，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，容易獲得學(xué)生獨(dú)到的見(jiàn)解，更能較好地體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己解決老師提出的問(wèn)題，有效地避免了教師的一言堂，比較容易得到各種滿意的完整解答。
（四）思維靈動(dòng)
教育不是要注滿一桶水，而是要點(diǎn)燃一把火。這把火是什么？我覺(jué)得就是思維之火。教育就是教人去思維，教人怎樣去思維，教人如何更靈動(dòng)地思維。學(xué)生靈動(dòng)思維的培養(yǎng)主要通過(guò)學(xué)科教學(xué)實(shí)現(xiàn)。學(xué)科教學(xué)主要包含學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思維、學(xué)科文化三個(gè)維度，其中，學(xué)科思維是學(xué)科教學(xué)的內(nèi)核。因此，學(xué)科教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的靈動(dòng)思維，讓學(xué)生進(jìn)入思維世界的核心。這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)很有幫助。
二、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
（一）激發(fā)興趣階段
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的選擇。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，充分展現(xiàn)自己的想象空間，精心雕琢自己的作品。比如，我上的“數(shù)字化圖像的簡(jiǎn)單合成”這節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容很受學(xué)生歡迎，導(dǎo)入時(shí)我讓學(xué)生欣賞宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的《小池》中的名句，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情境，還展示了一些合成照片的精彩實(shí)例，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)投入了，才能使教學(xué)變被動(dòng)為主動(dòng)，為教學(xué)任務(wù)的順利完成奠定基礎(chǔ)。
（二）培養(yǎng)興趣階段
1.精心設(shè)計(jì)任務(wù)
我在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)的任務(wù)一般分三個(gè)層次――基礎(chǔ)篇、提高篇和拓展篇，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，學(xué)生比較容易上手。
2.講解內(nèi)容要少而精
少而精主要是指講的時(shí)候，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，在量上要少講，把大量時(shí)間留給學(xué)生去自學(xué)、去思考；在質(zhì)上要精講，排除學(xué)生已經(jīng)掌握的和自己可以理解的知識(shí)。在教學(xué)中給學(xué)生點(diǎn)明問(wèn)題的關(guān)鍵，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種思維活動(dòng)解決問(wèn)題的方法，鍛煉獨(dú)立探討問(wèn)題的思維能力。學(xué)生通過(guò)自己完成任務(wù)掌握軟件的操作要領(lǐng)，并且在今后遇到類似的問(wèn)題時(shí)知道選擇合適的軟件來(lái)解決。
（三）鞏固興趣階段
學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)展期，他們渴望別人對(duì)自己的尊重和信任，怕被別人看不起。所以，對(duì)學(xué)生恰如其分的鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生滿懷希望和自信心，延遲了已有的興趣，使興趣從外在因素向內(nèi)在因素的轉(zhuǎn)化，從而鞏固了興趣。
如，我在一個(gè)教學(xué)任務(wù)完成之后，都進(jìn)行作品展示。學(xué)生總是爭(zhēng)先恐后地展示自己的作品，當(dāng)自己的作品出現(xiàn)在投影儀或網(wǎng)絡(luò)上時(shí)，一種得意的表情便會(huì)在他的臉上展現(xiàn)，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)馁澰S，讓學(xué)生的自我成就感得到滿足，延遲興趣的持續(xù)時(shí)間，為創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。
三、改進(jìn)教師教法，倡導(dǎo)“以問(wèn)題為中心”的課堂教學(xué)模式
“以問(wèn)題為中心”的課堂教學(xué)模式，就是將問(wèn)題作為學(xué)科知識(shí)建構(gòu)和誘發(fā)學(xué)科思維的載體，以整體設(shè)計(jì)的平行問(wèn)題組、遞進(jìn)問(wèn)題鏈或輻射問(wèn)題簇串聯(lián)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，并恰當(dāng)?shù)厍度敫鱾€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。在“以問(wèn)題為中心”的課堂教學(xué)中采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，分為以下幾個(gè)步驟：
（一）教師提出問(wèn)題
教師要在課前準(zhǔn)備好問(wèn)題。這一步驟不僅需要教師熟悉教學(xué)內(nèi)容，還要較好地了解學(xué)生的'情況，這是成功實(shí)施問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的基礎(chǔ)。
（二）分析問(wèn)題
這一階段以學(xué)生的活動(dòng)為主，常常讓全班學(xué)生相互間進(jìn)行討論和交流，也可以讓全體學(xué)生分組討論，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都提出自己的觀點(diǎn)和看法。教師在此階段主要是發(fā)揮引導(dǎo)作用，當(dāng)討論發(fā)生跑題或者學(xué)生誤解問(wèn)題的本意時(shí)，給予其及時(shí)的提醒和引導(dǎo)。
（三）解決問(wèn)題
即在上一階段分析的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生提出解決問(wèn)題的方法。這時(shí)可以讓學(xué)生用報(bào)告的方式與全班進(jìn)行交流。
（四）結(jié)果評(píng)價(jià)
包括自我評(píng)估、小組互評(píng)及教師評(píng)價(jià)等，評(píng)價(jià)內(nèi)容為小組整體表現(xiàn)、問(wèn)題解決方法的合理性、個(gè)人貢獻(xiàn)等。
對(duì)應(yīng)以上問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的四個(gè)步驟，本人在信息技術(shù)課堂教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法，即將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目的實(shí)施及最終評(píng)價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過(guò)該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過(guò)程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中不斷提升信息素養(yǎng)。項(xiàng)目教學(xué)也分為四步，以photoshop設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)本封面封底為例說(shuō)明。
第一步：提出項(xiàng)目需求。即為自己學(xué)校使用的練習(xí)本、英語(yǔ)簿、作文簿三種作業(yè)本設(shè)計(jì)具有學(xué)校特色的封面和封底。
第二步：進(jìn)行項(xiàng)目分析。即為了完成設(shè)計(jì)需要收集哪些素材，具備哪些基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。
第三步：項(xiàng)目實(shí)施。包含作業(yè)本方案設(shè)計(jì)、子項(xiàng)目?jī)?nèi)容確定、項(xiàng)目小組活動(dòng)實(shí)施、教師指導(dǎo)。
第四步：項(xiàng)目評(píng)價(jià)。即各組展示、交流本組設(shè)計(jì)的作業(yè)本作品，介紹設(shè)計(jì)思路、過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及這些問(wèn)題是如何解決的，然后是各個(gè)組互評(píng)，教師綜合點(diǎn)評(píng)。
四、改變學(xué)生學(xué)法，把“小組合作”落到實(shí)處
本人擔(dān)任高中信息技術(shù)課的教學(xué)工作，組織學(xué)生采用“小組合作”學(xué)習(xí)方法一般是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中進(jìn)行的，學(xué)習(xí)任務(wù)以基于計(jì)算機(jī)的問(wèn)題解決型為主（如創(chuàng)建個(gè)人網(wǎng)站、制作動(dòng)畫、電腦平面設(shè)計(jì)等等），學(xué)習(xí)結(jié)果多以作品形式呈現(xiàn)。教師首先提出相關(guān)的主題性學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生以小組為單位，通過(guò)互相幫助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，利用計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）共同完成信息處理的全過(guò)程。
“小組合作”學(xué)習(xí)方式是有一定成效的，但是我發(fā)現(xiàn)，在小組合作過(guò)程中，存在分工不均的情況，也存在學(xué)生偷懶的現(xiàn)象。往往一個(gè)小組操作技能好的學(xué)生承擔(dān)大部分工作，而一些操作技能較弱的學(xué)生會(huì)把事情推掉，這樣就得不到提高。這樣的現(xiàn)象發(fā)生，我認(rèn)為是因?yàn)閷W(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，個(gè)人獨(dú)立完成作品能力較弱。為此，我想出一些辦法及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
（一）將小組與個(gè)人結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立完成作品的能力和逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)
例如，在教學(xué)活動(dòng)中，不僅要求每小組展示成果，還要求小組成員完成自己的個(gè)人介紹部分。通過(guò)這樣的嘗試，不僅每個(gè)學(xué)生得到了鍛煉，同時(shí)學(xué)生的榮譽(yù)感也讓他們努力將自己的個(gè)人部分做得更好。
（二）及時(shí)調(diào)整小組成員的搭配
每組盡量安排一位熱心、能帶動(dòng)其他成員一起動(dòng)手的學(xué)生。保持組內(nèi)異質(zhì)，即組內(nèi)成員在性別、能力、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在一定的差異。在組內(nèi)異質(zhì)的學(xué)習(xí)小組里，每個(gè)成員應(yīng)該清楚自己和他人的長(zhǎng)處，并相信他人的長(zhǎng)處能幫助自己和整個(gè)小組獲得成功。只有在互相信任的氛圍中合作，成員之間才能彼此尊重、平等對(duì)待，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（三）要更加明確任務(wù)分工和角色分工
把小組共同面對(duì)的任務(wù)劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的子任務(wù)，每個(gè)成員負(fù)責(zé)其中的一個(gè)或多個(gè)，這就是任務(wù)分工；讓每個(gè)成員在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中擔(dān)任某種特定的角色，如小組領(lǐng)導(dǎo)者、檢查者、激勵(lì)者、協(xié)調(diào)者等，增進(jìn)成員之間、小組與教師之間、小組與小組之間的互動(dòng)性，這就是角色分工。合理的任務(wù)分工可以增強(qiáng)學(xué)生的成就感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
（四）完善監(jiān)督體系
借助完善的監(jiān)督體系對(duì)整個(gè)合作過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，可以及時(shí)制止不良合作行為的發(fā)生，保證學(xué)生獲得平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。監(jiān)督可以分為五個(gè)層面：（1）教師面向全體學(xué)生的直接監(jiān)督；（2）教師面向小組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)面向組內(nèi)成員的逐級(jí)監(jiān)督；（3）小組之間的提示性監(jiān)督；（4）成員之間的主動(dòng)性監(jiān)督；（5）成員的自我監(jiān)督。教師是監(jiān)督體系的主導(dǎo)者，在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)之前，應(yīng)向?qū)W生明確監(jiān)督的權(quán)利和義務(wù)，提高他們的主體意識(shí)，讓他們既要積極保護(hù)自身的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也要自覺(jué)維護(hù)他人平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
（五）對(duì)合作學(xué)習(xí)要采取多樣性的評(píng)價(jià)方式
首先，評(píng)價(jià)的主客體要具有多樣性，例如，可采取教師對(duì)學(xué)生、教師對(duì)小組、學(xué)生對(duì)學(xué)生、小組對(duì)學(xué)生、小組對(duì)小組等多種評(píng)價(jià)方式。為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，還應(yīng)加大評(píng)價(jià)縱向深入的力度，讓評(píng)價(jià)始終沿著“教師―小組―成員”這條主線逐層深入，使每個(gè)學(xué)生都能在評(píng)價(jià)中了解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果。其次，在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，不僅要對(duì)合作學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，更要對(duì)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此來(lái)監(jiān)督小組成員嚴(yán)格遵守合作的規(guī)則，矯正合作過(guò)程中不平等的合作行為，進(jìn)一步優(yōu)化合作學(xué)習(xí)的效果。
綜上所述，在教學(xué)過(guò)程中推進(jìn)“四動(dòng)課堂”可以改進(jìn)并完善教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率。只要我們經(jīng)常反思、不斷改進(jìn)，一定能創(chuàng)造出更加和諧、高效的課堂！
參考文獻(xiàn)：
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教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）
教學(xué)是立德樹(shù)人的神圣事業(yè)，在這個(gè)過(guò)程中，教師在傳播知識(shí)的同時(shí)，也肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重任。教學(xué)常態(tài)是指教師在日常教學(xué)中形成的穩(wěn)定、規(guī)范和有效的教學(xué)狀態(tài)。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深感教學(xué)常態(tài)的重要性，通過(guò)不斷調(diào)整教學(xué)方法和思路，我積累了一些關(guān)于教學(xué)常態(tài)的心得體會(huì)。
第二段：明確教學(xué)目標(biāo)與質(zhì)量評(píng)價(jià)（250字）
一個(gè)好的教學(xué)常態(tài)需要明確教學(xué)目標(biāo)和質(zhì)量評(píng)價(jià)。教師在教學(xué)初期要明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、具體和可行。同時(shí)，教師要注重質(zhì)量評(píng)價(jià)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)估，以便優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。對(duì)于評(píng)估結(jié)果，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行差異化教學(xué)，以期幫助學(xué)生充分發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第三段：有效教學(xué)方法與師生關(guān)系（300字）
教學(xué)常態(tài)的形成離不開(kāi)有效的教學(xué)方法和良好的師生關(guān)系。教學(xué)方法是在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)展出的有效手段，如小組討論、案例分析等。合理運(yùn)用這些方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。此外，良好的師生關(guān)系也是教學(xué)常態(tài)建立的關(guān)鍵因素。教師應(yīng)給予學(xué)生充分的關(guān)注和尊重，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，建立起良好的互信關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供積極的支持和指導(dǎo)。
第四段：豐富教學(xué)手段與多元化評(píng)價(jià)（300字）
教學(xué)常態(tài)的建立還需要豐富的教學(xué)手段和多元化的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求，靈活選擇教學(xué)手段，如多媒體教具、實(shí)驗(yàn)演示等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)多元化，不僅僅以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ辉u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，還要重視學(xué)生的參與度、思維能力、實(shí)踐能力等方面。這樣的評(píng)價(jià)方式可以更全面地了解學(xué)生的發(fā)展情況和成績(jī)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：持之以恒與專業(yè)成長(zhǎng)（200字）
教學(xué)常態(tài)的構(gòu)建需要教師持之以恒地努力與專業(yè)成長(zhǎng)。教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注教育前沿，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)理論、方法和技巧。通過(guò)參加研討會(huì)、交流探討，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。此外，教師還應(yīng)不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)常態(tài)，用心做好每一堂課，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
結(jié)尾（100字）
總之，教學(xué)常態(tài)是一種穩(wěn)定、規(guī)范和有效的教學(xué)狀態(tài)，可以幫助教師更好地傳播知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。明確教學(xué)目標(biāo)和質(zhì)量評(píng)價(jià)、運(yùn)用有效教學(xué)方法和建立良好師生關(guān)系、多元化教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式、持之以恒地努力與專業(yè)成長(zhǎng)，這些都是教師構(gòu)建教學(xué)常態(tài)的關(guān)鍵因素。只有在常態(tài)的教學(xué)中，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展?jié)撃埽瑸樗麄兊奈磥?lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇五
教育是一個(gè)國(guó)家的基石，而教師則是教育的核心。如果教師在教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有掌握科學(xué)的教學(xué)方法以及教學(xué)技巧，那么他們就無(wú)法完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)。因此，組織常態(tài)課教學(xué)研討會(huì)是至關(guān)重要的。在本文中，我們將分享我們?cè)诔B(tài)課教學(xué)研討會(huì)中的一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
二、精心組織會(huì)議
課程研討會(huì)是每一年的重要活動(dòng)，它提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與分享的平臺(tái)。在我們的學(xué)校中，研討會(huì)的組織變得越來(lái)越重要。為了確保成功，我們需要在組織研討會(huì)之前一些精心的準(zhǔn)備工作。首先，我們需要建立一個(gè)良好的工作組，他們需要有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)也可以為我們做好日常細(xì)節(jié)策劃、主題策劃等等的各項(xiàng)工作。接下來(lái)，我們需要確定主題，進(jìn)行講座邀請(qǐng)、報(bào)名與場(chǎng)地等等的準(zhǔn)備工作。在現(xiàn)場(chǎng)，我們需要確保音響設(shè)備、幻燈片播放器等技術(shù)設(shè)備能夠正常運(yùn)行。當(dāng)然，最重要的是為參會(huì)人員準(zhǔn)備高質(zhì)量的食品和飲料。
三、靈活多樣的分組形式
為了創(chuàng)造更廣泛的探討和交流的活動(dòng)氛圍，我們常常采用不同的分組形式。小組討論、輪流講解等等都是我們預(yù)測(cè)采用的形式。通過(guò)這些方式，回顯意見(jiàn)的界面使每個(gè)人的聲音都能被聽(tīng)到。同時(shí)，也有一些討論小組以回饋到其他大型會(huì)議中。這樣，我們可以增強(qiáng)會(huì)議討論的針對(duì)性與深度，也可以為了后續(xù)協(xié)作任務(wù)打下基礎(chǔ)。
四、互動(dòng)式學(xué)習(xí)
研討會(huì)本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，但是如果參加的人們阻止他們選擇學(xué)習(xí)方式，那么這樣的會(huì)議就會(huì)缺少互動(dòng)性?；?dòng)式學(xué)習(xí)，又稱為以客為主的學(xué)習(xí)，已被證明是最有效的知識(shí)獲取方式。因此，在我們的會(huì)議中，我們注重參與者之間的互動(dòng)，讓不同的意見(jiàn)碰撞、探討和交流。這一手段通常包括問(wèn)答、角色扮演、小組競(jìng)賽等活動(dòng)。通過(guò)這些互動(dòng)性的活動(dòng)，大家可以一起探討解決問(wèn)題的技巧，增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力。
五、總結(jié)與反思
運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹鞒旨夹g(shù)，根據(jù)不同的話題階段來(lái)合理運(yùn)用引導(dǎo)詞，本次研討會(huì)我們的目標(biāo)是使每個(gè)人都有成長(zhǎng)，因?yàn)橹挥写_保每個(gè)人都從會(huì)議中獲益，才能堅(jiān)持進(jìn)行年度研討會(huì)。此外，研討會(huì)過(guò)后，我們通常會(huì)讓參會(huì)人員填寫一份調(diào)查問(wèn)卷，來(lái)獲取大家的反饋意見(jiàn)，并嘗試在下次會(huì)議中加以改進(jìn)。這樣做可以確保我們?cè)谙麓螘?huì)議中能夠更好的滿足參會(huì)人員的需求，為我們制定出更加高效的行動(dòng)計(jì)劃。
結(jié)論
舉辦常態(tài)課教學(xué)研討會(huì)，是非常必要的事情，可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，也可以讓教師可能享受到學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。通過(guò)本文中提出的幾個(gè)建議來(lái)舉辦一個(gè)優(yōu)質(zhì)的研討會(huì)，以便讓我們的同事享受學(xué)術(shù)探討的機(jī)會(huì)，分享他們的教學(xué)實(shí)踐方法、教學(xué)技巧和成功策略，因此也可以以此作為大家成長(zhǎng)的平臺(tái)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇六
第一段：引言和背景介紹（200字）
教學(xué)常態(tài)是指教師在日常教學(xué)中的穩(wěn)定狀態(tài)，即在教學(xué)過(guò)程中始終保持積極信心、專注教學(xué)、高效管理等良好的態(tài)度和行為。作為一名教師，我深知教學(xué)常態(tài)的重要性，并從實(shí)踐中有了一些體會(huì)。本文將以教學(xué)常態(tài)心得體會(huì)為主題，分享我在教學(xué)實(shí)踐中的思考和感悟，希望能對(duì)廣大教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段：保持積極信心（200字）
教師在教學(xué)中應(yīng)始終保持積極的信心，相信每一個(gè)學(xué)生都有潛力，并努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我在教學(xué)過(guò)程中，常常面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，但我始終相信自己的能力和價(jià)值，堅(jiān)信通過(guò)自己的努力，能夠幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)。只有保持積極信心，才能持續(xù)給予學(xué)生希望和動(dòng)力，從而推動(dòng)他們不斷進(jìn)步。
第三段：專注教學(xué)（200字）
教師在教學(xué)過(guò)程中，需要全身心地專注于教學(xué)任務(wù)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在首位。要保持專注，就需要精心備課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分準(zhǔn)備，確保能夠給學(xué)生傳遞真知灼見(jiàn)。同時(shí)，教師還要不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得適合的教育。專注教學(xué)能夠提高教師的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)和技能。
第四段：高效管理（200字）
高效管理是保持教學(xué)常態(tài)的關(guān)鍵。教師需要有良好的課堂管理能力，確保教學(xué)順利進(jìn)行。首先，教師應(yīng)制定明確的教學(xué)目標(biāo)和規(guī)劃，讓學(xué)生清楚知道他們要學(xué)什么，怎么學(xué)。其次，教師需要掌握靈活多樣的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，教師要做好時(shí)間和資源的合理利用，確保教學(xué)進(jìn)程的高效性和質(zhì)量。只有通過(guò)高效管理，教師才能更好地發(fā)揮自己的教育功能，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
教學(xué)常態(tài)心得體會(huì)即是教師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和感悟，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。通過(guò)保持積極信心、專注教學(xué)和高效管理，教師能夠提高教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升有著積極影響。教師們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的教學(xué)狀態(tài)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。相信通過(guò)教學(xué)常態(tài)的努力，教師能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，教育界對(duì)于“常態(tài)教學(xué)”越來(lái)越關(guān)注，這種新型的教學(xué)模式以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)受到教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。作為一名教師，我也有幸實(shí)踐了常態(tài)教學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了許多的收獲和感悟。以下是我的常態(tài)教學(xué)心得體會(huì)。
首先，常態(tài)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和參與性。在課堂上，常態(tài)教學(xué)要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有更多的自主選擇和表達(dá)的機(jī)會(huì)。在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索能力和問(wèn)題解決能力，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和水平選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，常態(tài)教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。在常態(tài)教學(xué)中，教師充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)引導(dǎo)者的角色，而不再是傳統(tǒng)的灌輸者。教師會(huì)利用各種靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和解決問(wèn)題的能力。在常態(tài)教學(xué)中，教師還經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠互相交流、思辨和合作，從中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
第三，常態(tài)教學(xué)注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在課堂中，教師會(huì)采用一系列的實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、觀察、實(shí)地考察等，讓學(xué)生親身參與其中，進(jìn)行實(shí)踐操作。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握課本知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的有效性。常態(tài)教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索和實(shí)際操作，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，為將來(lái)的就業(yè)和社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。
第四，常態(tài)教學(xué)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的全面性和個(gè)性化。在常態(tài)教學(xué)中，評(píng)價(jià)不再局限于傳統(tǒng)的考試成績(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)將會(huì)全方位地得到評(píng)價(jià)。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握程度、思維能力、實(shí)踐操作水平等多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予學(xué)生全面的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，常態(tài)教學(xué)更注重個(gè)性化評(píng)價(jià)，教師會(huì)因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和潛力，給予不同的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，激發(fā)他們的潛能和動(dòng)力。
最后，常態(tài)教學(xué)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。除了關(guān)注學(xué)術(shù)知識(shí)的傳授，常態(tài)教學(xué)更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，常態(tài)教學(xué)還會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀，使他們成為有道德、有文化、有健康的公民。
總之，常態(tài)教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，在實(shí)踐中取得了顯著的成效。常態(tài)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性、思維創(chuàng)新、實(shí)踐操作、評(píng)價(jià)全面和個(gè)性化，以及學(xué)生的全面發(fā)展。這種新型的教育模式為教師提供了更多的教學(xué)策略和方式，而對(duì)學(xué)生而言，也提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。只有不斷探索和實(shí)踐，我們才能不斷提升教育質(zhì)量，不斷培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇八
隨著教育改革的不斷深入，常態(tài)教學(xué)作為一種教學(xué)模式逐漸被廣大教師所接受和應(yīng)用。常態(tài)教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。我在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中深感常態(tài)教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的巨大效益，本文將從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高、與家校合作的加強(qiáng)以及教師自身的成長(zhǎng)幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立是常態(tài)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是教師必須要重視的一個(gè)方面。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，常態(tài)教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，因此在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)時(shí)需要更加注重個(gè)體差異。我在常態(tài)教學(xué)中，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的調(diào)研和了解，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求都有一個(gè)全面的了解后，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。這樣一來(lái)，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的積極性。
與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，常態(tài)教學(xué)強(qiáng)調(diào)靈活的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用多種不同的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授數(shù)學(xué)題目的時(shí)候，我會(huì)采用趣味游戲和實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。此外，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的能力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己思考和解決問(wèn)題。這樣一種靈活多樣的教學(xué)方法既提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，也能增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性。
常態(tài)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高起到了重要作用。在常態(tài)教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體，他們主動(dòng)參與到課堂中，自愿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅僅是傳授知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生在常態(tài)教學(xué)的環(huán)境下學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，積極主動(dòng)地解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力自然會(huì)大大提高。
常態(tài)教學(xué)還強(qiáng)調(diào)與家校合作的加強(qiáng)。在常態(tài)教學(xué)中，教師要密切和家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展動(dòng)態(tài)。我在常態(tài)教學(xué)中經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我也通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)的方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，常態(tài)教學(xué)也是教師自身成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。在常態(tài)教學(xué)中，教師需要不斷反思自己的教學(xué)行為，并根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)常態(tài)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如管理課堂和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面，這讓我有機(jī)會(huì)不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)效果。
總之，常態(tài)教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法。通過(guò)設(shè)立合理的教學(xué)目標(biāo)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與家校合作，教師可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，常態(tài)教學(xué)也為教師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展提供了契機(jī)。我相信，在不斷實(shí)踐和探索下，常態(tài)教學(xué)模式會(huì)越來(lái)越完善，為我國(guó)學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇九
導(dǎo)言：
教育是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，教育工作者是樂(lè)于為學(xué)生全面發(fā)展而努力的。隨著教育理念的進(jìn)步與發(fā)展，傳統(tǒng)的一刀切的教學(xué)方式已經(jīng)逐漸淡出現(xiàn)代教育的視野。而“常態(tài)教學(xué)”作為一種新興的教學(xué)模式，正在以其獨(dú)特的方法引起越來(lái)越多教育工作者的關(guān)注與實(shí)踐。我作為一名教師多年來(lái)一直堅(jiān)信并實(shí)踐著常態(tài)教學(xué)，今天我要分享的是我對(duì)常態(tài)教學(xué)的心得體會(huì)。
第一段：樹(shù)立學(xué)生的主體地位
常態(tài)教學(xué)的核心之一是將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，教師則擔(dān)任著引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色。在課堂上，我盡量避免過(guò)多講述，而是鼓勵(lì)學(xué)生參與討論、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。每次上課前，我都會(huì)提前準(zhǔn)備好相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和案例，通過(guò)讓學(xué)生們自主探索、實(shí)踐和總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我相信，只有學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用，才能真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化與轉(zhuǎn)化。
第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)
在常態(tài)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)是非常重要的。我會(huì)將學(xué)生分成小組，組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們相互合作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式，學(xué)生們可以相互借鑒、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出良好的合作關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅能夠掌握更多的知識(shí)，而且也能夠培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)、合作、分享的品質(zhì)，這對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。
第三段：關(guān)注學(xué)生的自我管理能力
常態(tài)教學(xué)除了注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力外，更加關(guān)注學(xué)生的自我管理能力。在我的課堂上，我會(huì)教授學(xué)生們?nèi)绾沃贫茖W(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、如何有效地管理自己的時(shí)間等等。通過(guò)這些訓(xùn)練，學(xué)生們能夠更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)效果。在課堂外，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社交能力和獨(dú)立思考能力，使他們成為積極向上、有能力解決問(wèn)題的人。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)
常態(tài)教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。在我上課時(shí)，我會(huì)用一種和藹可親的語(yǔ)氣對(duì)待學(xué)生，盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我也會(huì)耐心傾聽(tīng)學(xué)生們的疑問(wèn)和困惑，并與他們進(jìn)行積極的溝通。對(duì)于每個(gè)學(xué)生，我會(huì)尊重他們的個(gè)性和特點(diǎn)，并給予必要的幫助和指導(dǎo)。只有在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們才能夠更加自信、樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
結(jié)語(yǔ)：
常態(tài)教學(xué)給了我們更多的空間和自由，讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的主體作用。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我深深地感受到常態(tài)教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，給予他們更多的啟示與鼓勵(lì)。相信隨著教育的不斷改革與發(fā)展，常態(tài)教學(xué)將會(huì)在更多的學(xué)校推廣起來(lái)，為我們的教育事業(yè)注入新的活力。讓我們用心去體會(huì)常態(tài)教學(xué)的魅力，共同推動(dòng)我們的教育事業(yè)朝著更加美好的未來(lái)邁進(jìn)！
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十
虛心的往往成功，驕傲的常常失?。磺趭^的往往成功，懶惰的常常失?。蛔孕诺耐晒?，自卑的常常失敗。
不是走進(jìn)大學(xué)就能獲得成功，不是離開(kāi)校園就意味著失去成功，外面的世界同樣精彩。因?yàn)椋禾焐也谋赜杏?！外面的天空也是一樣的藍(lán)，只要是你有奮斗過(guò)的足跡，成功就向你邁近一步，成功永遠(yuǎn)是迎接那些堅(jiān)持不懈的人。人生的道路上誰(shuí)不希望擁有鮮花與掌聲，可在這成功時(shí)刻喜悅的背后又在多少辛酸與無(wú)奈，渴望成功，人的本能所在。誰(shuí)不想“唯我獨(dú)尊”？人類很執(zhí)著，所以要求成功。我渴望成功因?yàn)槲蚁朐谶@蕓蕓眾生的大千世界里有我的一席之地；我渴望成功，因?yàn)槲蚁敫嬖V我的對(duì)手說(shuō)：“來(lái)者不懼，盡管放馬過(guò)來(lái)！”我渴望成功因?yàn)槲蚁肟吹郊抑械母改笧槲业某晒Χ牢康囊恍Α晒Φ穆飞喜粴g迎那些懶惰的人，它是用汗水和淚水加你的智慧鋪墊而成的。成功的路有千萬(wàn)條，何必在一條路上吊死掙扎呢？我們的社會(huì)就像一個(gè)大機(jī)器，或許某一天機(jī)器上就缺少了某個(gè)零件，這個(gè)時(shí)候意味著你成功的時(shí)刻到了！
有的人一輩子都沒(méi)有那種成功的，令人興奮的，激動(dòng)的，無(wú)法言傳的`感覺(jué)。我想：這是因?yàn)樗麄儧](méi)有理想，沒(méi)有自己心中的夢(mèng)，沒(méi)有目標(biāo)，從而失去了動(dòng)力！社會(huì)上那些偉大的，令人敬佩的名人，有誰(shuí)會(huì)沒(méi)有一個(gè)自己的夢(mèng)！這就是他們成功的的基礎(chǔ)，出人頭地的奠基石。德萊塞說(shuō)過(guò)：“理想是人生的太陽(yáng)?！笔前?！人生的意義就是如此，一個(gè)人默默無(wú)聞的降臨世界，又悄悄無(wú)聲的回歸大地，有什么意義呢？我們都騎過(guò)自行車吧，開(kāi)始學(xué)時(shí)總是要摔跤，一天，二天，成功了。是因?yàn)槲覀兌级艘粋€(gè)目標(biāo)、努力了！晦暗的一生會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)瞬間到來(lái)的理想而光明燦爛，平凡的一世會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)成功的傳奇而精彩。中國(guó)的劉翔，等等。告訴你也許你也行。假如你還沒(méi)有自己的夢(mèng)，就趕快行動(dòng)起來(lái)吧！給自己定一個(gè)目標(biāo)，然后努力的向目標(biāo)前進(jìn)，水滴石穿，功到自然成。是啊！夢(mèng)就是期望。有期望就會(huì)有激情，有激情才會(huì)去努力奮斗，拼搏。堅(jiān)守自己的美夢(mèng)，勇敢地走下去，你最終會(huì)到達(dá)成功的坡岸。
成功其實(shí)是一種感覺(jué)，可以說(shuō)是一種積極的感覺(jué)，它是每個(gè)人達(dá)到自己理想之后一種自信的狀態(tài)和一種滿足的感覺(jué)！總之，我們每個(gè)人對(duì)于成功的定義是各不相同的！而到達(dá)成功的方法只有一個(gè)，那就是先得學(xué)會(huì)付出常人所不能付出的東西！
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十一
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我來(lái)到金成學(xué)院做財(cái)會(huì)工作已有整整八年。近幾年財(cái)稅部門要求都使用財(cái)會(huì)軟件，報(bào)稅也使用稅務(wù)軟件進(jìn)行，網(wǎng)上報(bào)稅信息化、網(wǎng)絡(luò)化，會(huì)計(jì)電算化帶給財(cái)會(huì)人員的好處，我是深有體會(huì)，它提高了財(cái)會(huì)人員的工作效率和準(zhǔn)確率。我也一直想把會(huì)計(jì)電算化的操作技術(shù)介紹給已經(jīng)在做今后想加入財(cái)會(huì)隊(duì)伍的學(xué)員們。
通過(guò)學(xué)院的培養(yǎng)和自己的努力，近幾年我也獲得了會(huì)計(jì)專業(yè)的大專文憑，又考出了教師資格證書(shū)。為了讓更多的學(xué)員能通過(guò)會(huì)計(jì)電算化的考證，三年前我接受了學(xué)院的《會(huì)計(jì)電算化》的教學(xué)任務(wù)，將自己從事的財(cái)會(huì)工作中使用電算化的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)《電算化》教學(xué)大綱，為同學(xué)們進(jìn)行《會(huì)計(jì)電算化》的考前培訓(xùn)。三年多來(lái)，我教過(guò)了十多個(gè)《電算化》班，學(xué)員超過(guò)600人，學(xué)員考試的成績(jī)均高于上海市財(cái)政局的平均合格率。為了能讓同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)，我理論結(jié)合實(shí)踐，認(rèn)真教學(xué)，學(xué)員們碰到各種困難，我都耐心地給予指導(dǎo)，一遍不懂二遍、三遍，--------直到學(xué)員點(diǎn)頭為止，同時(shí)在教學(xué)中我也總結(jié)出一套《會(huì)計(jì)電算化》的教學(xué)方法：
一、消除思想障礙、掌握計(jì)算機(jī)操作技能是學(xué)好會(huì)計(jì)電算化的前提
許多學(xué)員在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化之前，一般都是先學(xué)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和法規(guī)，特別是一些年齡偏大點(diǎn)的學(xué)員，由于平時(shí)使用電腦的機(jī)會(huì)較少，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化知識(shí)產(chǎn)生畏俱情緒，針對(duì)這種情況，首先對(duì)學(xué)員進(jìn)行一些計(jì)算機(jī)知識(shí)的初步介紹，使他們認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，故我利用前幾次課的教導(dǎo)，讓他們初步掌握計(jì)算機(jī)的操作技能，甚至可以說(shuō)進(jìn)行電腦知識(shí)的掃盲，使他們消除對(duì)電腦的恐懼。
二、循序漸進(jìn)是學(xué)好會(huì)計(jì)電算化知識(shí)的基本保證
教學(xué)中我堅(jiān)持循序漸進(jìn)，不能一下子要求他們學(xué)得太多、太深。因?yàn)閷W(xué)員對(duì)財(cái)會(huì)軟件的學(xué)習(xí)有逐步適應(yīng)的過(guò)程，為此我要求盡量做到當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的例題當(dāng)天解決，不拖到下一次去做。并在課堂上檢查每個(gè)學(xué)員操作的情況，發(fā)現(xiàn)操作中有誤及時(shí)指導(dǎo)。
三、有針對(duì)性的教學(xué)、特殊學(xué)員特別對(duì)待
因大多數(shù)學(xué)員都是邊工作邊學(xué)習(xí)，有時(shí)往往也會(huì)因工作累、業(yè)務(wù)忙而漏課，對(duì)于這部分學(xué)員，往往會(huì)--------在前一次課時(shí)做好統(tǒng)計(jì)，并預(yù)告他們下次上課的內(nèi)容，讓他們自己回去先預(yù)習(xí)，若有何問(wèn)題，電話聯(lián)系，實(shí)在不行，下次上課帶著問(wèn)題來(lái)，以確保缺課的學(xué)員能及時(shí)跟上。再者，有些學(xué)員的接受能力也較弱，往往當(dāng)堂課講了以后會(huì)操作了，但下次來(lái)上課又不會(huì)了。故有時(shí)在課間，也會(huì)對(duì)他們進(jìn)行一下測(cè)驗(yàn)，考考練機(jī)的時(shí)間及對(duì)各種碰到的問(wèn)題的解決能力等。
其實(shí)學(xué)電算化關(guān)鍵一點(diǎn)就是要多練，雖說(shuō)教材每年有一些增改，但要考的課外的補(bǔ)充知識(shí)部分卻越來(lái)越多，往往每次考試都有新的題型出現(xiàn)，不管怎樣，回去認(rèn)真復(fù)習(xí)，熟練掌握，考試應(yīng)該不成問(wèn)題，關(guān)鍵在于持之以恒。印象最深的是上屆的張雪鋒同學(xué)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，她的年齡也偏大，操作也較慢，電腦不太熟練，但她真的很好學(xué)，不恥下問(wèn)，上課非常認(rèn)真，平時(shí)也經(jīng)常能接到她打電話來(lái)問(wèn)問(wèn)題，這次她竟然能考到123分的好成績(jī)。她告訴我她的上崗證也是這么考出來(lái)的。所以說(shuō)年齡大、文化層次相對(duì)較低、計(jì)算機(jī)操作不熟練等學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，通過(guò)自己的努力能克服，而關(guān)鍵的問(wèn)題是自己對(duì)自己要有信心，有了信心才會(huì)有動(dòng)力。
相信學(xué)員們都能夠考出理想的成績(jī)。
顧軍妹
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教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十二
參加工作7年多來(lái)，從事語(yǔ)文教學(xué)五年之久，從事數(shù)學(xué)教學(xué)剛剛兩年，也算剛剛起步吧！雖工作了兩年，但對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)知識(shí)掌握的還不夠深入。近三天學(xué)習(xí)了這些老師的課，茅塞頓開(kāi)。無(wú)論是骨干教師的精彩課堂還是各位領(lǐng)導(dǎo)幽默風(fēng)趣而又飽含哲理的總結(jié)，都深深觸動(dòng)了我。
像讀書(shū)一樣，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，每人都有自己的觀點(diǎn)。都能從不同角度發(fā)現(xiàn)每一位老師的閃光點(diǎn)，正如呂主任說(shuō)的“用欣賞的眼光去看每一堂課，每一堂課都有許多值得思考的東西”。學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了思考，我們又何愁上不好每節(jié)課呢？在這十幾節(jié)課中給我印象最深的要數(shù)呂老師的課，她的語(yǔ)言始終如一，無(wú)論孩子們?cè)趺幢憩F(xiàn)，她總有獨(dú)到的評(píng)價(jià)，聲音那么甜，那么美，聽(tīng)得讓人陶醉；還有尤梅老師的充滿著陽(yáng)剛之氣，語(yǔ)言剛勁有力又不乏和藹親切的生動(dòng)課堂，從孩子們的表現(xiàn)中我們能感受到什么是真正的數(shù)學(xué)課堂，該怎樣組織進(jìn)行數(shù)學(xué)教育教學(xué)；再有王永勝老師的課，極富幽默感。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，步步為營(yíng)，題題滲透，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，參與的信心。
這些老師不僅給孩子們上了一堂極具特色的課，也為我們?cè)谧母魑焕蠋熣宫F(xiàn)了一節(jié)最原生態(tài)的生動(dòng)課堂。但在大會(huì)即將結(jié)束的一刻，有一位老師的講話深深觸動(dòng)了我，那就是張偉老師。年輕漂亮而又不乏青春的激情。她流淚的那一刻我仿佛看到了當(dāng)年的自己，那是20xx年的4月，我參加了我們縣（z縣）組織的作文講評(píng)課比賽，我讓孩子們寫的是《那一次，我···》，在講評(píng)的過(guò)程中，我原本的預(yù)設(shè)只用到了開(kāi)頭，整個(gè)過(guò)程我順著學(xué)生的思路走了，還好的.是老師吹哨時(shí)，我順利的結(jié)束了這一課。但縣教研室李老師在評(píng)課時(shí)，先肯定了我的閃光點(diǎn)，開(kāi)頭極具特色，能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際導(dǎo)入作文的講評(píng)。在接下來(lái)的`評(píng)課中，我真的想找個(gè)縫鉆進(jìn)去，我當(dāng)時(shí)的心里真的是這樣。但我沒(méi)有流淚，我只是默默地低著頭在那里靜靜地聽(tīng)著······回來(lái)的路上我的眼前始終浮現(xiàn)著當(dāng)時(shí)的畫面，到了學(xué)校，回到宿舍，我哭了，很傷心。不是因?yàn)槔蠋煹脑u(píng)課流淚，而是在那里自責(zé)，為什么沒(méi)有講好呢？這件事深深影響著我，那也是我第一次走出去，第一次到一個(gè)大地方去講課，至今那次講課我仍記憶猶新，現(xiàn)在想來(lái)失敗怕什么，不是有句話說(shuō)嗎，與其晚失敗，不如早失敗；與其早成功，不如晚成功。但愿我們還有機(jī)會(huì)走出去，展示自己的精彩。但愿這樣的活動(dòng)能像花兒一樣常開(kāi)，給我們搭建一個(gè)同臺(tái)競(jìng)技的舞臺(tái)。
最后，愿我們能從今天的活動(dòng)中收獲未來(lái)，共創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)新時(shí)代。
以上是我本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的小小體會(huì)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師們批評(píng)指正。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十三
昨天，市委書(shū)記徐立毅主持召開(kāi)市委會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的xx屆五次全會(huì)精神專題研討班上重要講話，研究部署我市貫徹落實(shí)意見(jiàn)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)重要講話精神實(shí)質(zhì)，把適應(yīng)、把握、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)作為貫穿發(fā)展全局和全過(guò)程的大邏輯，全面落實(shí)新發(fā)展理念，著力推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，切實(shí)提升領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的能力和水平，加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、城市轉(zhuǎn)型和社會(huì)轉(zhuǎn)型，全力打造邁入全面小康社會(huì)標(biāo)桿城市。
市委副書(shū)記、代市長(zhǎng)張耕，市委副書(shū)記錢三雄以及其他市委參加會(huì)議。市領(lǐng)導(dǎo)葛益平、余梅生等列席會(huì)議。
會(huì)議指出，的重要講話，從黨和國(guó)家發(fā)展全局的高度，聯(lián)系理論和實(shí)踐、縱觀歷史和現(xiàn)實(shí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、新發(fā)展理念、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等重大問(wèn)題作出了深刻闡述，對(duì)我們深化對(duì)新常態(tài)下發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)新發(fā)展理念深入實(shí)踐，具有十分重要的指導(dǎo)意義。各地各部門和各級(jí)黨員干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到的重要講話精神上來(lái)，更好地用以武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要主動(dòng)適應(yīng)、把握、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，深入理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的速度換擋節(jié)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)調(diào)整節(jié)點(diǎn)、動(dòng)力轉(zhuǎn)換節(jié)點(diǎn)，深刻認(rèn)識(shí)溫州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的階段性特征，堅(jiān)持發(fā)展是硬道理的戰(zhàn)略思想，以提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，統(tǒng)籌穩(wěn)增長(zhǎng)、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)，努力實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式從規(guī)模速度型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)把“五大發(fā)展理念”貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各方面，做到崇尚創(chuàng)新、注重協(xié)調(diào)、倡導(dǎo)綠色、厚植開(kāi)放、推進(jìn)共享。要在思想上確立新發(fā)展理念，切實(shí)破除不合時(shí)宜的思想觀念和老舊做法，真正來(lái)一次思想大轉(zhuǎn)變。要在謀劃上堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照先進(jìn)地區(qū)，提升工作標(biāo)桿，改變安于現(xiàn)狀的心態(tài)，打造一批發(fā)展亮點(diǎn)，真正來(lái)一次理念大提升。要在推進(jìn)上堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，從解決“短板”問(wèn)題入手，找到結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)、突破口，完善一系列政策和機(jī)制，真正來(lái)一次工作大突破。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深刻認(rèn)識(shí)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐要求，用改革的辦法推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品從中低端轉(zhuǎn)向中高端、企業(yè)從小而多轉(zhuǎn)向精而強(qiáng)、平臺(tái)從低小散轉(zhuǎn)向高大聚、方式從單純制造轉(zhuǎn)向制造服務(wù)化、動(dòng)力從側(cè)重管理控制轉(zhuǎn)向依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。要充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，切實(shí)加強(qiáng)制度供給，提高公共產(chǎn)品供給能力，持續(xù)提升人居環(huán)境供給質(zhì)量。
會(huì)議要求，各級(jí)各部門和廣大黨員干部要把學(xué)習(xí)貫徹在專題研討班上的重要講話精神與學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神結(jié)合起來(lái)，做到全面把握、正確理解。要始終保持本領(lǐng)恐慌的緊迫感，加大新發(fā)展理念學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)力度，更加注重實(shí)踐、勇于實(shí)踐，切實(shí)提升領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的能力和水平。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十四
常態(tài)課作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的一種基本課程形式，在學(xué)校教育中占據(jù)著重要的位置。通過(guò)常態(tài)課，學(xué)生不僅可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的思維能力、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。近期我在參與常態(tài)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，深感這種學(xué)習(xí)方式的重要性和必要性，也從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：發(fā)現(xiàn)興趣
在常態(tài)課的學(xué)習(xí)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)某些學(xué)科的濃厚興趣。比如，在數(shù)學(xué)課堂上，我對(duì)于解決數(shù)學(xué)難題的過(guò)程產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再是對(duì)數(shù)學(xué)的敬畏或畏懼。通過(guò)不斷地思考、探索和嘗試，我收獲了解題的成就感，并逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。類似地，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我對(duì)觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我對(duì)科學(xué)知識(shí)有了更深入的了解和掌握。
第三段：培養(yǎng)思維能力
常態(tài)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，多次的討論、研究和解決問(wèn)題的活動(dòng)，培養(yǎng)了我批判性思維、創(chuàng)造性思維和合作意識(shí)。在課堂上，我學(xué)會(huì)了不同角度思考問(wèn)題，善于提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，并能與他人進(jìn)行有效的辯論和交流。在小組合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，并能協(xié)調(diào)不同意見(jiàn)的沖突，找到最佳的解決方案。這些思維能力的培養(yǎng)，對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)將產(chǎn)生重要的影響。
第四段：提升解決問(wèn)題的能力
常態(tài)課注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。在課程中，教師引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中提取問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐演練，我發(fā)現(xiàn)這種能力在我身上得到了極大的提升。我開(kāi)始能夠自主地找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，制定解決問(wèn)題的方案，并通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)來(lái)完成任務(wù)。這種能力不僅在學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)，也在現(xiàn)實(shí)生活中起到了積極的作用。
第五段：鼓勵(lì)創(chuàng)新思維
常態(tài)課的學(xué)習(xí)提倡創(chuàng)新思維。在課程中，教師鼓勵(lì)我們勇于提出新穎、獨(dú)特的觀點(diǎn)，并能夠找到解決問(wèn)題的新方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，并嘗試將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。我學(xué)會(huì)了質(zhì)疑傳統(tǒng)觀念、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)，尋找別人忽略的細(xì)節(jié)，并能夠提出新的解決方案。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不僅開(kāi)拓了我的思維方式，也豐富了我的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：在這段時(shí)間的常態(tài)課學(xué)習(xí)中，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛(ài)好，還培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)造性思維和合作意識(shí)。通過(guò)解決問(wèn)題的能力的提升和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，我對(duì)常態(tài)課的學(xué)習(xí)方式有了更深入的了解和體會(huì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些積累的心得體會(huì)將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響，并促使我取得更大的進(jìn)步。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十五
新的發(fā)展理念就是指揮棒，要堅(jiān)決貫徹。新年伊始，在重慶調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，全黨同志要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到新的發(fā)展理念上來(lái)。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享——新的發(fā)展理念是統(tǒng)一思想、引領(lǐng)方向、指明路徑、開(kāi)啟發(fā)展新境界的指揮棒，也是引領(lǐng)湖北“十三五”發(fā)展落腳到“率先”“進(jìn)位”“升級(jí)”“奠基”四大目標(biāo)上的思想指引和行動(dòng)指南。
以增強(qiáng)發(fā)展新動(dòng)能為著力點(diǎn)，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，堅(jiān)持把“雙創(chuàng)”作為引領(lǐng)湖北發(fā)展的第一引擎。
崇尚創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，是黨中央放眼世界、立足全局、面向未來(lái)，增強(qiáng)發(fā)展可持續(xù)性的重大戰(zhàn)略決策。抓住了創(chuàng)新，就抓住了牽動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的“牛鼻子”。
建設(shè)“創(chuàng)新湖北”，就是要讓創(chuàng)新成為湖北的特質(zhì)、底色和核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為湖北發(fā)展的根本驅(qū)動(dòng)力量?！皠?chuàng)新湖北”，重在建設(shè)。要深入解放思想，創(chuàng)新發(fā)展文化，凝聚湖北跨越式發(fā)展的“強(qiáng)大氣場(chǎng)”，讓思想解放的火花在荊楚大地綻放，讓創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)的源泉在荊楚大地涌流。
創(chuàng)新實(shí)質(zhì)就是一場(chǎng)深刻的改革。要始終堅(jiān)持把“簡(jiǎn)政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)”作為改革突破口，通過(guò)出臺(tái)權(quán)力清單、負(fù)面清單、改革行政審批、工商登記制度等，為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”營(yíng)造良好環(huán)境。突出創(chuàng)新改革，必須積極推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，通過(guò)制度變革、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、要素升級(jí)等，減少無(wú)效和低端供給，擴(kuò)大有效和中高端供給，增強(qiáng)供給結(jié)構(gòu)對(duì)需求變化的適應(yīng)性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率。發(fā)揮科技創(chuàng)新的乘數(shù)效應(yīng)，提升自主創(chuàng)新能力，加快建成科教強(qiáng)省。
以保持經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展為著力點(diǎn)，推動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌推進(jìn)“一元多層次”戰(zhàn)略布局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和軟硬實(shí)力三個(gè)協(xié)調(diào)。
行棋當(dāng)善弈，落子謀全局。當(dāng)今中國(guó)，只有協(xié)調(diào)發(fā)展，才能奏響全面建成小康社會(huì)交響曲。今日湖北，只有協(xié)調(diào)發(fā)展，才能建成戰(zhàn)略支點(diǎn)率先全面小康。我們要深入貫徹協(xié)調(diào)發(fā)展理念，進(jìn)一步理順發(fā)展關(guān)系，積極拓展發(fā)展空間，不斷提升發(fā)展效能。
堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，要切實(shí)把握全面建成小康社會(huì)目標(biāo)中貫穿的“全面”總要求，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、綜合平衡，正確處理發(fā)展中的重大關(guān)系，統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)聯(lián)系、區(qū)域聯(lián)系、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)聯(lián)系、精神與物質(zhì)聯(lián)系、人與自然聯(lián)系等，實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)同、城鄉(xiāng)一體發(fā)展。要按照支點(diǎn)建設(shè)的定位和要求，深化戰(zhàn)略頂層設(shè)計(jì)，深入推動(dòng)以構(gòu)建戰(zhàn)略支點(diǎn)為核心統(tǒng)領(lǐng)的“一元多層次”發(fā)展戰(zhàn)略。全面推進(jìn)武漢城市圈、鄂西生態(tài)文化旅游圈和湖北長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)，深化提升漢江生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶的開(kāi)放開(kāi)發(fā)，通過(guò)“兩圈兩帶”總體戰(zhàn)略統(tǒng)攬全局，覆蓋全省，整體推進(jìn)支點(diǎn)建設(shè)。在繼續(xù)推進(jìn)“一主兩副”中心城市帶動(dòng)戰(zhàn)略基礎(chǔ)上，全面提升長(zhǎng)江中游城市群建設(shè)。協(xié)調(diào)推動(dòng)武漢城市圈、三峽城市群、襄十隨、宜荊荊城市群發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)多極帶動(dòng)、多極支撐的發(fā)展局面。
以生態(tài)文明建設(shè)為著力點(diǎn)，推動(dòng)綠色發(fā)展，做好資源保護(hù)、重大生態(tài)工程建設(shè)和生態(tài)文明制度體系構(gòu)建。
妥善處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步與能源資源、生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，真正讓生態(tài)文明理念成為社會(huì)主流價(jià)值觀。不斷提高綠色gdp，讓百姓共享美麗湖北、健康湖北的民生福祉，才能真正實(shí)現(xiàn)人民富裕、湖北富強(qiáng)、中國(guó)美麗，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。
加快實(shí)施“綠滿荊楚行動(dòng)”。以生態(tài)重點(diǎn)工程建設(shè)為著力點(diǎn)，加快構(gòu)建以江、湖、山、庫(kù)為重點(diǎn)的生態(tài)安全屏障。加強(qiáng)飲用水源地保護(hù)，確保城鄉(xiāng)飲用水安全。以治理霧霾為重點(diǎn)，加強(qiáng)大氣污染防治。要加快發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)。大力扶持發(fā)展綠色低碳技術(shù)、低碳產(chǎn)業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)，積極培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)，大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)。推進(jìn)綠色城鎮(zhèn)建設(shè)，把生態(tài)文明理念全面融入城鎮(zhèn)化進(jìn)程，深入開(kāi)展國(guó)家園林城市、森林城市、文明城市、生態(tài)市縣、生態(tài)鄉(xiāng)村等創(chuàng)建活動(dòng)，全面改善人居環(huán)境。要改革創(chuàng)新綠色發(fā)展的體制機(jī)制，完善統(tǒng)計(jì)評(píng)估指標(biāo)體系和政績(jī)考核評(píng)價(jià)體系，建立健全生態(tài)保護(hù)責(zé)任追究制度、環(huán)境損害賠償制度和環(huán)境損害責(zé)任終身追究制度，為子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水清的生產(chǎn)生活環(huán)境。
以打造內(nèi)陸開(kāi)放高地為著力點(diǎn)，推動(dòng)開(kāi)放發(fā)展，強(qiáng)化湖北開(kāi)放新理念，構(gòu)建開(kāi)放新體系，找準(zhǔn)開(kāi)放新抓手。
開(kāi)放帶來(lái)進(jìn)步、封閉導(dǎo)致落后，這已為古今中外的發(fā)展實(shí)踐所證明。作為典型的內(nèi)陸省份的湖北，更應(yīng)強(qiáng)化開(kāi)放的新理念，找準(zhǔn)開(kāi)放新抓手，拓展開(kāi)放新領(lǐng)域，打造開(kāi)放新體系，全方位提升湖北開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)，全面融入國(guó)內(nèi)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化、世界經(jīng)濟(jì)一體化，拓展發(fā)展空間，推動(dòng)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)發(fā)展。
在區(qū)域開(kāi)放發(fā)展上，大力推動(dòng)省內(nèi)外區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程，主動(dòng)融入國(guó)家長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略，東接長(zhǎng)三角，中與湘贛皖合力打造長(zhǎng)江中游城市群，西連成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)。加強(qiáng)走出去戰(zhàn)略謀劃，統(tǒng)籌多雙邊和國(guó)際區(qū)域開(kāi)放合作，加快策劃和推進(jìn)湖北武漢自由貿(mào)易區(qū)戰(zhàn)略，積極對(duì)接和推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，推動(dòng)陸海內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、東西雙向開(kāi)放發(fā)展。在開(kāi)放內(nèi)容上，要把引進(jìn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、承接海內(nèi)外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移作為擴(kuò)大開(kāi)放的重中之重，把開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)作為擴(kuò)大開(kāi)放的重要載體，把優(yōu)化軟硬環(huán)境作為擴(kuò)大開(kāi)放的關(guān)鍵舉措，加大“大通關(guān)”等建設(shè)和招商引資力度，并在引進(jìn)的同時(shí)放開(kāi)腳步走出去。在開(kāi)放舉措上，要堅(jiān)持和完善發(fā)展湖北開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)政策體系，積極營(yíng)造親商、利商、留商的投資環(huán)境，形成互動(dòng)發(fā)展的全方位開(kāi)放新格局。
以提升民生福祉為著力點(diǎn)，推動(dòng)共享發(fā)展，更大力度增加公共服務(wù)供給，更大力度實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，更大力度持續(xù)增加城鄉(xiāng)居民收入。
發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。黨的共享發(fā)展新理念，是站在時(shí)代的高度，秉承歷史的責(zé)任，踐行為人民服務(wù)根本宗旨的必然選擇，也明確了湖北在“十三五”時(shí)期建設(shè)“五個(gè)湖北”的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
著力保障和改善民生。堅(jiān)持把就業(yè)作為民生之本，實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，大力發(fā)展職業(yè)教育，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，健全就業(yè)服務(wù)體系，大力支持自主創(chuàng)業(yè)。突出做好中低收入者和困難家庭增收工作，努力縮小收入差距。大力度增加公共服務(wù)供給，全面提升公共服務(wù)水平。堅(jiān)持把教育作為民生之基，促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。堅(jiān)持把社會(huì)保障作為民生之依，健全多層次的社保體系，積極推進(jìn)公立醫(yī)院改革，繼續(xù)推進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化，加強(qiáng)重大疫病防治，提高人民群眾健康水平。建立健全城鄉(xiāng)一體化社會(huì)救助體系和救災(zāi)應(yīng)急體系。要切實(shí)加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理。更大力度推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工程，找準(zhǔn)“窮根”、明確靶向，量身定做、對(duì)癥下藥，真正扶到點(diǎn)上、扶到根上，確保如期脫貧、杜絕返貧，使貧困地區(qū)整體脫貧、全面脫貧，讓農(nóng)村貧困人口與全國(guó)人民一道邁入全面小康社會(huì)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十六
常態(tài)課是指平時(shí)在校園里正常開(kāi)設(shè)的各個(gè)學(xué)科課程，它們構(gòu)成了學(xué)生日常學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。作為學(xué)生的我們，常態(tài)課是我們獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的主要方式。在我參與常態(tài)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了它的重要性。下面我將圍繞常態(tài)課這一主題，分享我對(duì)常態(tài)課的一些體會(huì)。
首先，常態(tài)課是我們獲取知識(shí)的重要途徑。在常態(tài)課上，我們學(xué)習(xí)到了各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和理論知識(shí)。這些知識(shí)為我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還是理綜、文綜等各個(gè)學(xué)科，每一門課程都有其特定的知識(shí)體系和方法論。通過(guò)常態(tài)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了這些學(xué)科的基本概念和原理，為我們擴(kuò)寬視野和提高思維能力提供了必要的工具。更重要的是，常態(tài)課還為我們培養(yǎng)了科學(xué)思維和邏輯思維的能力，這些素質(zhì)在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中都起到了重要的作用。
其次，常態(tài)課還具有培養(yǎng)學(xué)生能力的重要意義。通過(guò)常態(tài)課學(xué)習(xí)，我們不僅僅是在獲取知識(shí)，更是在培養(yǎng)能力。例如，在語(yǔ)文課上，我們不僅要學(xué)會(huì)理解課文，還要學(xué)會(huì)提煉和歸納文章的主題和要點(diǎn)；在數(shù)學(xué)課上，我們不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用公式解決問(wèn)題，還要學(xué)會(huì)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。這些能力的培養(yǎng)不僅僅是學(xué)習(xí)這門課程本身的需要，更是為我們今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展做好了準(zhǔn)備。通過(guò)常態(tài)課的學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題等重要能力，這些能力對(duì)我們的綜合素質(zhì)提高起到了積極的推動(dòng)作用。
再次，常態(tài)課還是我們發(fā)展興趣愛(ài)好的重要環(huán)境。在常態(tài)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們接觸到了各種各樣的知識(shí)和領(lǐng)域，有機(jī)會(huì)深入了解和探索自己感興趣的學(xué)科。如果我們對(duì)某門課程有濃厚的興趣，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)格外投入，努力去理解和掌握其中的知識(shí)。而且，常態(tài)課還為我們提供了參加各種興趣社團(tuán)和競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。我們可以通過(guò)語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的競(jìng)賽鍛煉自己的能力，也可以參加各種學(xué)科社團(tuán)來(lái)拓寬自己的眼界和鍛煉自己的能力。常態(tài)課不僅僅是我們獲取知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)興趣愛(ài)好和發(fā)展個(gè)性的重要途徑。
最后，常態(tài)課在我們成長(zhǎng)中扮演著重要的角色。通過(guò)常態(tài)課的學(xué)習(xí)，我們逐漸從知識(shí)點(diǎn)概念的掌握，轉(zhuǎn)向?qū)?wèn)題的思考和解決能力的培養(yǎng)。常態(tài)課為我們提供了一個(gè)全面的學(xué)習(xí)體系，使我們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的需要。而且，通過(guò)常態(tài)課的學(xué)習(xí)，我們也逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。在常態(tài)課的學(xué)習(xí)中，我們也逐漸認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取好成績(jī)，更是為了培養(yǎng)自己的能力和興趣，為未來(lái)的發(fā)展做出更好的準(zhǔn)備。
綜上所述，常態(tài)課是我們獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的重要途徑，也是我們發(fā)展興趣愛(ài)好和個(gè)性的重要環(huán)境。通過(guò)常態(tài)課的學(xué)習(xí)，我們不僅僅是在填鴨式地吸收知識(shí)，更是在培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展興趣和加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)。因此，我們應(yīng)該珍惜常態(tài)課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用心地學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十七
“十三五”規(guī)劃是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)后的第一個(gè)五年規(guī)劃，因此，“十三五”規(guī)劃的制訂必須回答這樣一個(gè)問(wèn)題：“十三五”時(shí)期，我國(guó)應(yīng)該如何適應(yīng)、把握、引領(lǐng)新常態(tài)。回答這一問(wèn)題，首先需要充分認(rèn)識(shí)新常態(tài)會(huì)帶來(lái)哪些新的變化，進(jìn)而在清晰地把握好未來(lái)五年甚至更長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期宏觀環(huán)境和發(fā)展背景的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地加大結(jié)構(gòu)調(diào)整和動(dòng)力轉(zhuǎn)換力度，積極培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)力。
充分認(rèn)識(shí)新常態(tài)帶來(lái)的新變化
我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，最直觀的變化就是經(jīng)濟(jì)增速進(jìn)入換擋期，即由過(guò)去的高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)到當(dāng)前的中高速增長(zhǎng)。一個(gè)時(shí)期以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期的下行周期，經(jīng)濟(jì)增速在波動(dòng)中放緩，今年第三季度已經(jīng)回落至6.9%。這是周期性因素和結(jié)構(gòu)性因素相互疊加、共同作用的結(jié)果，其中，結(jié)構(gòu)性因素占據(jù)主導(dǎo)地位。經(jīng)濟(jì)增速放緩，表面上是需求不足，實(shí)際上是供給結(jié)構(gòu)不適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化：一方面，已有的供給因?yàn)楣┐笥谇蟪霈F(xiàn)了過(guò)剩;另一方面，部分需求缺乏相應(yīng)的供給難以被滿足。進(jìn)入新常態(tài)，一系列重大的、階段性的變化集中顯現(xiàn)，這既表現(xiàn)在需求側(cè)，也表現(xiàn)在供給側(cè)。
從需求側(cè)來(lái)看，20xx年我國(guó)城鎮(zhèn)戶均達(dá)到1套房，20xx年每千人擁有汽車超過(guò)100輛。按照國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入這樣一個(gè)階段之后，房地產(chǎn)和汽車市場(chǎng)的需求都將發(fā)生明顯變化。從我國(guó)的具體情況看，房地產(chǎn)投資在20xx年至20xx年年均增長(zhǎng)24%，今年前三個(gè)季度已下降到2.6%;汽車產(chǎn)量過(guò)去十年年均增長(zhǎng)17.9%，今年前三個(gè)季度卻下降到0.9%。不僅如此，隨著房地產(chǎn)需求和汽車市場(chǎng)需求的下降，鋼鐵、水泥、玻璃、輪胎、電子、家電、家裝等關(guān)聯(lián)行業(yè)的市場(chǎng)需求也在下降。
從供給側(cè)來(lái)看，20xx年以后，我國(guó)16歲至59歲勞動(dòng)年齡人口減少了820萬(wàn)人，隨著勞動(dòng)力成本快速上升、資源供需形勢(shì)發(fā)生變化、生態(tài)環(huán)境硬約束不斷強(qiáng)化，以往那種依靠生產(chǎn)要素大規(guī)模、高強(qiáng)度投入實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的條件已經(jīng)不復(fù)存在。與此同時(shí)，過(guò)去一個(gè)時(shí)期制造業(yè)迅猛擴(kuò)張而形成的巨大產(chǎn)能，在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需求發(fā)生變化的情況下，當(dāng)前面臨較為嚴(yán)重的過(guò)剩局面，特別是鋼鐵、煤炭、石化、有色、建材等傳統(tǒng)行業(yè)，產(chǎn)能過(guò)剩更為嚴(yán)重，利潤(rùn)水平大幅回落，有的行業(yè)甚至出現(xiàn)全行業(yè)虧損。
由此可見(jiàn)，新常態(tài)更具本質(zhì)的變化特征還是結(jié)構(gòu)調(diào)整和動(dòng)力轉(zhuǎn)換。在需求側(cè)已發(fā)生明顯變化的情況下，如果仍然一味地?cái)U(kuò)大投資和產(chǎn)出規(guī)模，雖然短期內(nèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也能起到一定的作用，但隨著投資的邊際效用逐步遞減，其結(jié)果，不僅會(huì)使產(chǎn)能過(guò)剩的矛盾進(jìn)一步加劇，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)作用也會(huì)明顯減弱，進(jìn)而還會(huì)錯(cuò)失結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)會(huì)。因此，新常態(tài)下，面對(duì)經(jīng)濟(jì)下行暴露出來(lái)的矛盾和問(wèn)題，必須加大供給側(cè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，加快化解過(guò)剩產(chǎn)能和資產(chǎn)重組，增強(qiáng)市場(chǎng)配置資源的功能，激發(fā)市場(chǎng)主體的內(nèi)生活力和動(dòng)力。需要強(qiáng)調(diào)的是，在市場(chǎng)需求已發(fā)生明顯變化的情況下，不主動(dòng)調(diào)整也會(huì)被動(dòng)調(diào)整，而被動(dòng)調(diào)整付出的成本會(huì)更大。
加大結(jié)構(gòu)調(diào)整和動(dòng)力轉(zhuǎn)換力度
“十三五”時(shí)期是我國(guó)結(jié)構(gòu)調(diào)整和動(dòng)力轉(zhuǎn)換的重要窗口期。過(guò)去一個(gè)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)下行壓力，固然帶來(lái)了一系列嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但也是結(jié)構(gòu)調(diào)整和動(dòng)力轉(zhuǎn)換的重要機(jī)遇。因此，“十三五”時(shí)期要充分用好經(jīng)濟(jì)下行形成的倒逼機(jī)制，把握好窗口期的寶貴機(jī)會(huì)，下決心推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整和動(dòng)力轉(zhuǎn)換。
結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要環(huán)節(jié)是有效出清過(guò)剩產(chǎn)能。過(guò)剩產(chǎn)能特別是“僵尸企業(yè)”造成資源沉淀，影響要素流動(dòng)和資源再配置，還會(huì)延誤結(jié)構(gòu)調(diào)整的時(shí)機(jī)，使?jié)撛陲L(fēng)險(xiǎn)不斷積累?？梢哉f(shuō)，近一個(gè)時(shí)期規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)盈利狀況持續(xù)惡化、工業(yè)品出廠價(jià)持續(xù)回落，與產(chǎn)能過(guò)剩是分不開(kāi)的。今年前三季度，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)利潤(rùn)總額同比下降1.7%，到今年9月份工業(yè)品出廠價(jià)連續(xù)43個(gè)月負(fù)增長(zhǎng)，表明產(chǎn)能過(guò)剩已經(jīng)到了相當(dāng)嚴(yán)重的程度。只有下決心出清過(guò)剩產(chǎn)能，促進(jìn)資源優(yōu)化再配置，結(jié)構(gòu)調(diào)整才能有效推進(jìn)。因此，“十三五”時(shí)期要下決心推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，更加注重運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制、經(jīng)濟(jì)手段、法治辦法化解產(chǎn)能過(guò)剩，完善企業(yè)退出機(jī)制，推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
動(dòng)力轉(zhuǎn)換要把握好新舊動(dòng)力的相互關(guān)系。新舊動(dòng)力并存是今后一個(gè)時(shí)期的基本特征。舊的動(dòng)力如鋼鐵、煤炭、石化、有色、建材等產(chǎn)業(yè)板塊體量較大，雖然高速擴(kuò)張期已經(jīng)過(guò)去，但在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)仍具有重要支撐作用，短期內(nèi)也難以找到體量相當(dāng)、帶動(dòng)力相近的新興產(chǎn)業(yè)板塊來(lái)替代。今后要通過(guò)技術(shù)改造和產(chǎn)業(yè)重組，讓舊動(dòng)力煥發(fā)青春。與此同時(shí)，要著力培育新的動(dòng)力，培育一批戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，逐步替代傳統(tǒng)動(dòng)力。
無(wú)論是結(jié)構(gòu)調(diào)整，還是動(dòng)力轉(zhuǎn)換，都要著力提高要素生產(chǎn)率。在生產(chǎn)要素供需形勢(shì)發(fā)生趨勢(shì)性變化、企業(yè)綜合生產(chǎn)成本普遍提高的情況下，迫切要求從提高要素生產(chǎn)率中挖掘新動(dòng)力。只有提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，提高投資回報(bào)率，提高全要素生產(chǎn)率，才能有效對(duì)沖要素供需形勢(shì)的變化，降低企業(yè)生產(chǎn)成本。要營(yíng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境，激發(fā)企業(yè)家和全社會(huì)創(chuàng)新潛能和活力，發(fā)揮創(chuàng)新在結(jié)構(gòu)調(diào)整和動(dòng)力轉(zhuǎn)換中的積極作用，真正使創(chuàng)新成為引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。
積極培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)力
“十三五”時(shí)期，培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)力，需要從多個(gè)方面展開(kāi)。
第一，增強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展動(dòng)力。創(chuàng)新是提高要素生產(chǎn)率，提升產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈和產(chǎn)品附加值的關(guān)鍵。一是要推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)處在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效的關(guān)鍵時(shí)期，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”是培育和催生未來(lái)產(chǎn)業(yè)、激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)新潛能和活力的根本途徑。二是實(shí)施一批國(guó)家重大科技項(xiàng)目。以2030年為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在航空發(fā)動(dòng)機(jī)、量子通信、智能制造和機(jī)器人、深空深海探測(cè)、重點(diǎn)新材料、腦科學(xué)、健康保障等領(lǐng)域再部署一批體現(xiàn)國(guó)家戰(zhàn)略意圖的重大科技項(xiàng)目。在重大創(chuàng)新領(lǐng)域組建一批國(guó)家實(shí)驗(yàn)室。三是強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新主體地位。形成一批有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型領(lǐng)軍企業(yè)。鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展基礎(chǔ)性前沿性創(chuàng)新研究，重視顛覆性技術(shù)創(chuàng)新。支持科技型中小企業(yè)健康發(fā)展。四是激發(fā)企業(yè)家精神。創(chuàng)新的主體是企業(yè)家，企業(yè)家最核心的功能是創(chuàng)新，政府的主要職責(zé)是建設(shè)科研基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，制定產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和商業(yè)規(guī)則，維護(hù)市場(chǎng)秩序，減輕企業(yè)家創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)。五是構(gòu)建有利于創(chuàng)新發(fā)展的體制。營(yíng)造激勵(lì)創(chuàng)新的公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，實(shí)行嚴(yán)格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，強(qiáng)化金融支持創(chuàng)新的功能，完善成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)新用好培養(yǎng)和吸引人才的機(jī)制。
第二，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)邁向中高端水平。過(guò)去一個(gè)時(shí)期，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本模式是“鋪攤子”，主要是擴(kuò)大產(chǎn)能和規(guī)模。隨著市場(chǎng)需求變化和產(chǎn)能過(guò)剩壓力增大，產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要從“鋪攤子”為主轉(zhuǎn)向“上臺(tái)階”為主，核心是提升產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈、產(chǎn)品附加值。一是加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)。引導(dǎo)制造業(yè)朝著分工細(xì)化、協(xié)作緊密方向發(fā)展，促進(jìn)信息技術(shù)向市場(chǎng)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)滲透，推動(dòng)生產(chǎn)方式向柔性、智能、精細(xì)轉(zhuǎn)變。二是實(shí)施工業(yè)強(qiáng)基工程。支持企業(yè)瞄準(zhǔn)國(guó)際同行業(yè)標(biāo)桿推進(jìn)技術(shù)改造，全面提高產(chǎn)品技術(shù)、工藝裝備、能效環(huán)保等水平。三是支持新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。更好發(fā)揮國(guó)家產(chǎn)業(yè)投資引導(dǎo)基金作用，培育一批戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。四是實(shí)施智能制造工程。構(gòu)建新型制造體系，促進(jìn)新一代信息通信技術(shù)、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術(shù)船舶、先進(jìn)軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車、電力裝備、農(nóng)機(jī)裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械等產(chǎn)業(yè)進(jìn)入國(guó)際前沿水平。五是推動(dòng)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)向?qū)I(yè)化和價(jià)值鏈高端延伸，推動(dòng)制造業(yè)由生產(chǎn)型向生產(chǎn)服務(wù)型轉(zhuǎn)變。
第三，推進(jìn)以人為核心的城鎮(zhèn)化。城鎮(zhèn)化是最大內(nèi)需所在。20xx年，我國(guó)按常住人口計(jì)算的城鎮(zhèn)化率僅為54.77%，相比較于發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大空間，特別是已經(jīng)進(jìn)城的兩億五千萬(wàn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口，如果能夠?qū)崿F(xiàn)市民化，消費(fèi)傾向和消費(fèi)結(jié)構(gòu)將發(fā)生深刻變化，購(gòu)買能力和對(duì)工業(yè)品的需求將大幅提升，就會(huì)釋放出巨大的消費(fèi)需求。城鎮(zhèn)化發(fā)展還將創(chuàng)造高鐵、地鐵、機(jī)場(chǎng)、地下管網(wǎng)、污水處理等基礎(chǔ)設(shè)施，以及市政設(shè)施和住宅等巨大的投資需求?！笆濉睍r(shí)期推進(jìn)以人為核心的城鎮(zhèn)化，一是要提高戶籍人口城鎮(zhèn)化率。深化戶籍制度改革，促進(jìn)有能力在城鎮(zhèn)穩(wěn)定就業(yè)和生活的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口舉家進(jìn)城落戶，并與城鎮(zhèn)居民有同等權(quán)利和義務(wù)，加快落實(shí)中央確定的使1億左右農(nóng)民工和其他常住人口在城鎮(zhèn)定居落戶的目標(biāo)。二是創(chuàng)造良好的制度環(huán)境。繼續(xù)推進(jìn)戶籍制度、土地制度等改革，全面實(shí)行身份證制度，改革征地制度，健全農(nóng)村土地確權(quán)、登記、頒證制度，建立農(nóng)村土地交易市場(chǎng)，嚴(yán)格農(nóng)村土地用途管制，建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的建設(shè)用地市場(chǎng)。三要深化住房制度改革。更多采取“補(bǔ)人頭”方式，有效消化現(xiàn)有的存量房地產(chǎn)。
第四，推進(jìn)企業(yè)“走出去”構(gòu)建全球化生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)體系。支持企業(yè)擴(kuò)大對(duì)外投資，推動(dòng)裝備、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)走出去，深度融入全球產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈、物流鏈。一方面要推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，推進(jìn)同有關(guān)國(guó)家和地區(qū)多領(lǐng)域互利共贏的務(wù)實(shí)合作，打造陸海內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、東西雙向開(kāi)放的全面開(kāi)放新格局;另一方面要推進(jìn)國(guó)際產(chǎn)能和裝備制造合作，支持鋼鐵、有色、石化、建材等原材料生產(chǎn)企業(yè)到海外建立生產(chǎn)基地，逐步將直接進(jìn)口資源轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)口原材料。拓展高鐵、核電、特高壓電網(wǎng)、通信、航空等大型成套設(shè)備的國(guó)際市場(chǎng)空間。
綜上所述，創(chuàng)新是走向未來(lái)引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，要以創(chuàng)新推進(jìn)產(chǎn)業(yè)邁向中高端水平，推進(jìn)以人為核心的城鎮(zhèn)化，推進(jìn)企業(yè)“走出去”構(gòu)建全球化生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)體系。要通過(guò)創(chuàng)新引領(lǐng)結(jié)構(gòu)調(diào)整和動(dòng)力轉(zhuǎn)換，贏得主動(dòng)，贏得優(yōu)勢(shì)，贏得未來(lái)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十八
同志強(qiáng)調(diào)，新常態(tài)是一個(gè)客觀狀態(tài)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天這個(gè)階段必然會(huì)出現(xiàn)的一種狀態(tài)，是一種內(nèi)在必然性，我們要因勢(shì)而謀、因勢(shì)而動(dòng)、因勢(shì)而進(jìn)。這提示我們，適應(yīng)、把握和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，前提是深刻認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)。那么，如何深刻認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)呢?科學(xué)的路徑是堅(jiān)持馬克思主義世界觀和方法論，樹(shù)立系統(tǒng)思維、辯證思維，正確看待經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一系列辯證關(guān)系，科學(xué)把握新常態(tài)的特點(diǎn)、規(guī)律和趨勢(shì)。
在發(fā)展方位上既看“時(shí)”又看“勢(shì)”
所謂時(shí)，是指時(shí)局、時(shí)機(jī)、時(shí)點(diǎn);所謂勢(shì)，是指態(tài)勢(shì)、趨勢(shì)、走勢(shì)。深刻認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，既要注意看時(shí)，又要注重看勢(shì)。
時(shí)是新常態(tài)靜態(tài)屬性的反映。看時(shí)，就是觀察經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)所處的時(shí)代坐標(biāo)，全面把握我們面臨的時(shí)機(jī)、背景、條件。應(yīng)看到，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中新?tīng)顟B(tài)、新格局、新階段總是在不斷形成，經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)是此進(jìn)程的一個(gè)階段，這完全符合事物發(fā)展螺旋式上升的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。同時(shí)應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到，新常態(tài)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“三期疊加”階段的必然產(chǎn)物，是全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的必經(jīng)階段，也是后國(guó)際金融危機(jī)時(shí)期世界經(jīng)濟(jì)深度調(diào)整、艱難復(fù)蘇以及新一輪科技革命蓄勢(shì)待發(fā)的必然反映。
勢(shì)是新常態(tài)動(dòng)態(tài)屬性的體現(xiàn)。看勢(shì)，就是觀察經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)所處的歷史坐標(biāo)，準(zhǔn)確把握其面臨的變革、走向、趨勢(shì)。應(yīng)把握好經(jīng)濟(jì)發(fā)展的來(lái)勢(shì)，看到在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期高速增長(zhǎng)后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)潛在增長(zhǎng)率雖然有所回落，但綜觀全球，它仍是一列快速行進(jìn)的火車，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)揮著有力帶動(dòng)作用;把握好經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大勢(shì)，看到全球產(chǎn)業(yè)分工格局正在發(fā)生重大變化，我國(guó)以低端制造為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已難以為繼，推動(dòng)制造業(yè)邁向中高端已刻不容緩;把握好經(jīng)濟(jì)發(fā)展的走勢(shì)，看到個(gè)性化、多樣化消費(fèi)漸成主流，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式的投資機(jī)會(huì)大量涌現(xiàn)，人力資本質(zhì)量和技術(shù)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力逐漸增強(qiáng)，大規(guī)模走出去正在發(fā)生，市場(chǎng)在探索產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向中的力量進(jìn)一步顯現(xiàn)。
只有審時(shí)度勢(shì)，把時(shí)與勢(shì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，由表及里、由靜而動(dòng)，才能對(duì)新常態(tài)的發(fā)展方位了然于胸。只有審時(shí)度勢(shì)，才能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，搶抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展先機(jī)，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)發(fā)展的更大作為。
在發(fā)展升級(jí)上既看“形”又看“型”
所謂形，是指形狀、形態(tài)、形式;所謂型，是指類別、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)。不執(zhí)著于形而在意于型，注重根據(jù)形的變化用心塑型，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的成功之道。深刻認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，既要注意看形，又要注重看型。
形是新常態(tài)的外在表現(xiàn)。看形，應(yīng)把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度、規(guī)模、態(tài)勢(shì)，把握經(jīng)濟(jì)存量的規(guī)模和經(jīng)濟(jì)增量的變化，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展的投入產(chǎn)出和質(zhì)量效益。
型反映新常態(tài)的內(nèi)在規(guī)律。看型，應(yīng)看到我國(guó)經(jīng)濟(jì)正向形態(tài)更高級(jí)、分工更復(fù)雜、結(jié)構(gòu)更合理階段演化的大轉(zhuǎn)型。把握發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，認(rèn)清經(jīng)濟(jì)發(fā)展正由規(guī)模速度型粗放增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向質(zhì)量效益型集約增長(zhǎng);把握經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，認(rèn)清經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正由增量擴(kuò)能為主轉(zhuǎn)向調(diào)整存量、做優(yōu)增量并舉的深度調(diào)整;把握動(dòng)力支撐的轉(zhuǎn)變，認(rèn)清經(jīng)濟(jì)發(fā)展正由要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、改革促動(dòng)、開(kāi)放帶動(dòng);把握增長(zhǎng)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變，認(rèn)清經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間正由傳統(tǒng)增長(zhǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)向新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
只有把握好形，才能對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)狀做到心中有數(shù)，更好地堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持向上向好的態(tài)勢(shì)。型是經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)的反映，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的本質(zhì)特征所在。只有自覺(jué)在塑型上下功夫、求實(shí)效，才能以新方式適應(yīng)新常態(tài)、以新結(jié)構(gòu)引領(lǐng)新常態(tài)、以新動(dòng)力支撐新常態(tài)、以新業(yè)態(tài)拓展新常態(tài)，全面打造新階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展升級(jí)版。
在發(fā)展機(jī)遇上既看“近”又看“遠(yuǎn)”
所謂近，是指眼前、近期、現(xiàn)在;所謂遠(yuǎn)，是指今后、長(zhǎng)遠(yuǎn)、未來(lái)。立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，把遠(yuǎn)近結(jié)合起來(lái)，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的重要經(jīng)驗(yàn)。深刻認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，既要注意看近，又要注重看遠(yuǎn)。
正視新常態(tài)“最痛處”、解決“最難處”、爭(zhēng)取“最好處”。看近，應(yīng)正確對(duì)待經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)下行的暫時(shí)困難、結(jié)構(gòu)調(diào)整的“陣痛”，積極化危為機(jī)，著力穩(wěn)增長(zhǎng)、保就業(yè)、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革，實(shí)現(xiàn)即期經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)。
看到新常態(tài)帶來(lái)更多更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展機(jī)遇?？催h(yuǎn)，應(yīng)深刻把握新常態(tài)下的增速換擋，有利于克服資源消耗多、效率低下、產(chǎn)能過(guò)剩、泡沫積聚等痼疾，為進(jìn)一步做好打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作騰出空間;新常態(tài)下的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，有利于產(chǎn)業(yè)發(fā)展邁向中高端和大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式創(chuàng)造條件;新常態(tài)下的動(dòng)力轉(zhuǎn)換，需要全面深化改革，統(tǒng)籌用好“看不見(jiàn)的手”和“看得見(jiàn)的手”，不斷激發(fā)經(jīng)濟(jì)活力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 只有在“近”字上聚焦，才能立足當(dāng)下，從現(xiàn)在做起，為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)、創(chuàng)造條件;只有具備“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”的開(kāi)闊胸襟、做好“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂”的及早謀劃，才能抓住我國(guó)發(fā)展大有可為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)上贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢(shì)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十九
中國(guó)6.9%的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度仍然領(lǐng)跑世界主要經(jīng)濟(jì)體。20xx年國(guó)際金融危機(jī)以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力。在發(fā)達(dá)國(guó)家中，英美復(fù)蘇相對(duì)強(qiáng)勁，但經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)基礎(chǔ)并不牢固;歐元區(qū)和日本的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題仍然突出，生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)表現(xiàn)均不盡如人意。在新興經(jīng)濟(jì)體中，巴西和俄羅斯受大宗商品價(jià)格下跌影響，經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重下滑，呈現(xiàn)滯脹特征;印度開(kāi)始享受人口紅利，增長(zhǎng)率逐漸高企?？梢?jiàn)，在國(guó)際金融危機(jī)和世界經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)周期影響下，世界經(jīng)濟(jì)整體表現(xiàn)出一種“新平庸”，但不同國(guó)家面臨的制約因素各異，呈現(xiàn)“遠(yuǎn)近高低各不同”的景象。當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速與前幾年相比有所下降。但中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)不同于世界經(jīng)濟(jì)“新平庸”，不僅呈現(xiàn)出速度變化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和動(dòng)力轉(zhuǎn)化的特征，而且經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的中高速在世界上仍是較高增速。國(guó)際貨幣基金組織預(yù)計(jì)，20xx年世界經(jīng)濟(jì)平均增長(zhǎng)率為3.1%，美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為2.5%，歐元區(qū)為1.5%，日本為0.6%。顯而易見(jiàn)，中國(guó)依然是世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)向更高發(fā)展水平躍升的必經(jīng)階段。從長(zhǎng)期看，一個(gè)經(jīng)濟(jì)體的增長(zhǎng)速度呈現(xiàn)出一定規(guī)律性，即隨著人均收入水平提高，助推經(jīng)濟(jì)較快增長(zhǎng)的“低垂的果子”會(huì)逐漸減少，經(jīng)濟(jì)發(fā)展在更高階段上只能取得相對(duì)較低的增長(zhǎng)速度。從世界上不同發(fā)展階段國(guó)家的增速對(duì)比中，可以清楚地看到這一規(guī)律。按照20xx年美元價(jià)格，20xx年世界銀行所界定的低收入國(guó)家(人均國(guó)民總收入低于1035美元)gdp平均增長(zhǎng)率達(dá)到6.3%，中等偏下收入國(guó)家(人均國(guó)民總收入在1035—4086美元之間)為5.7%，中等偏上收入國(guó)家(人均國(guó)民總收入在4086—12616美元之間)為4.6%，而高收入國(guó)家(人均國(guó)民總收入高于120xx美元)僅為1.7%。這組數(shù)據(jù)至少說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速出現(xiàn)變化，說(shuō)明中國(guó)已進(jìn)入從中高收入國(guó)家向高收入國(guó)家邁進(jìn)的通道;二是20xx年中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為7.3%，明顯高出與我國(guó)同等發(fā)展階段國(guó)家4.6%的平均增速，即使與低收入國(guó)家平均6.3%的增速相比依然較高。所以，我們自己不必在速度問(wèn)題上過(guò)分焦慮，國(guó)際社會(huì)也沒(méi)有指責(zé)中國(guó)增速不夠高的理由。
新常態(tài)下的中高速有利于推動(dòng)生產(chǎn)力水平整體躍升、實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)既定目標(biāo)。中高增長(zhǎng)速度為中國(guó)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了前提，也為當(dāng)前推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等重大舉措奠定了基礎(chǔ)。粗放型發(fā)展方式受到資源環(huán)境制約已難以為繼，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。如果經(jīng)濟(jì)增速太高，就難以遏制各方面大干快上的沖動(dòng)，經(jīng)濟(jì)體系和生態(tài)系統(tǒng)都將付出沉重代價(jià);如果增速太低，則會(huì)影響就業(yè)，妨礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，應(yīng)用積極心態(tài)看待新常態(tài)下的速度變化，采取積極行動(dòng)適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)始終沿著增速合理、動(dòng)力強(qiáng)勁、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的軌道前行。
處大事貴乎明而能斷，臨大勢(shì)貴在順而有為。
“認(rèn)識(shí)新常態(tài)、適應(yīng)新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大邏輯，這是我們綜合分析世界經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)周期和我國(guó)發(fā)展階段性特征及其相互作用作出的重大判斷。”貫徹落實(shí)中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，關(guān)鍵就要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央重大判斷和決策部署上來(lái)，遵循大邏輯，順應(yīng)大趨勢(shì)，不斷增強(qiáng)和發(fā)揮引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
“一了千明，一迷萬(wàn)惑”。引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，首先要解決“怎么看”的問(wèn)題。“物之所在，道則在焉。”我國(guó)經(jīng)濟(jì)正從粗放向集約、從簡(jiǎn)單分工向復(fù)雜分工的高級(jí)形態(tài)演進(jìn)，這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的客觀要求。再按照過(guò)去那種粗放型發(fā)展方式來(lái)做，總有一天會(huì)走進(jìn)死胡同。面對(duì)比較嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性產(chǎn)能過(guò)剩這個(gè)繞不過(guò)去的歷史關(guān)口，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整就能順利過(guò)關(guān)。面對(duì)深刻的供給側(cè)、結(jié)構(gòu)性、體制性矛盾，加大結(jié)構(gòu)性改革力度、提高供給結(jié)構(gòu)適應(yīng)性和靈活性、提高全要素生產(chǎn)率就能有效化解。只有徹底拋棄用舊的思維邏輯和方式方法再現(xiàn)高增長(zhǎng)的想法，擺脫“速度情結(jié)”“換擋焦慮”的思維定勢(shì)，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加快調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，加快培育形成新的增長(zhǎng)動(dòng)力，才能跨越“中等收入陷阱”，發(fā)揮我國(guó)經(jīng)濟(jì)巨大潛能和強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)邁上新臺(tái)階。
引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，重心是解決“怎么干”的問(wèn)題。中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出了實(shí)現(xiàn)多方面工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)變的“十個(gè)更加注重”，可以說(shuō)是引領(lǐng)新常態(tài)的方法論、實(shí)踐論。比如，過(guò)去主要看增速有多快，現(xiàn)在就要看發(fā)展質(zhì)量和效益有多好;過(guò)去有的城鎮(zhèn)化“見(jiàn)物不見(jiàn)人”，現(xiàn)在就要注重以人為核心、回到讓更多人口融入城鎮(zhèn)這個(gè)本源上來(lái)。這樣的轉(zhuǎn)變中，蘊(yùn)含的是思維和方法的轉(zhuǎn)換。再比如，供給側(cè)矛盾突出，要著力加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革;保障和改善民生，要更加注重對(duì)特定人群特殊困難的精準(zhǔn)幫扶。這樣的轉(zhuǎn)變，是工作要求和側(cè)重點(diǎn)的變化?？傊?，順應(yīng)新常態(tài)這個(gè)大勢(shì)，做到“十個(gè)更加注重”，就能有力引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。
會(huì)不會(huì)遵循大邏輯，能不能有新作為，是對(duì)各級(jí)干部的重大考驗(yàn)。進(jìn)入新常態(tài)，不少同志認(rèn)識(shí)逐步深入、適應(yīng)更加主動(dòng)、引領(lǐng)已經(jīng)開(kāi)始。但也有一些同志不知道怎么干為好，正所謂“老辦法不能用，新辦法不會(huì)用”。的確，對(duì)新常態(tài)有一個(gè)深化認(rèn)識(shí)和逐步適應(yīng)的過(guò)程，但適應(yīng)一定要雷厲風(fēng)行、殫思極慮，適應(yīng)得越快越好，不能坐著等、站著看?，F(xiàn)在，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議已經(jīng)深入回答了對(duì)新常態(tài)怎么看、新常態(tài)下怎么干的問(wèn)題。結(jié)合本地實(shí)際深刻領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真貫徹，銳意改革、大膽創(chuàng)新，就能在引領(lǐng)新常態(tài)中有所作為、大有作為，使我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)巨大潛力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓“中國(guó)號(hào)”巨輪行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇一
橫崗嘉聯(lián)學(xué)校 邱曉梅
2013年12月15日，我有幸到云頂學(xué)校傾聽(tīng)“生命化教育大問(wèn)題教學(xué)研討會(huì)”。在有限的一天時(shí)間里，聽(tīng)楊校長(zhǎng)幽默有趣的的報(bào)告會(huì):句句深入人心.觀摩了帥氣的我的王子張齊華老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》和:新穎又有個(gè)人特色.還觀摩了呂明老師的.陳燕虹老師的講座.姜巍巍老師的和陳洪杰主編的《課堂轉(zhuǎn)型與大問(wèn)題教學(xué)》的講座。全場(chǎng)我都沒(méi)有遲到和早退行為，是的!真的太精彩了！怎舍得離開(kāi)呢？這是一個(gè)讓我成長(zhǎng)的日子，我深刻地受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。生命化教育大問(wèn)題是一個(gè)讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生的大問(wèn)題，各個(gè)講師都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。讓我體會(huì)最深的是張齊華老師的課，說(shuō)實(shí)在，我是真奔著這天是因?yàn)橛袕埻踝拥恼n才搶票的，而這票搶得可以說(shuō) 是“物超所值”啊！太動(dòng)人心弦了！大愛(ài)張齊華—我們的數(shù)學(xué)王子！他讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，讓我重新定義了教學(xué)方式。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
一、導(dǎo)入要預(yù)熱并且是精彩的，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，源于老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。而教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也主動(dòng)轉(zhuǎn)變了。由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。
二、教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。風(fēng)趣幽默的語(yǔ)調(diào),生動(dòng)精練、吊人胃口的講解，非常值得我學(xué)習(xí)，十分期待還有下次可以學(xué)習(xí)。
三、巧妙地使用媒體和黑板，多增加生活實(shí)際事件。名師都廣泛地使用多媒體和黑板教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué)，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幾乎不受下面上千老師觀摩的影響，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，實(shí)在是妙！
四．創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。張齊華老師創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實(shí)的生活情景，讓學(xué)生融入了情景中，在情景中輕松地學(xué)習(xí)；順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題的能力與要求。
通過(guò)一整天的學(xué)習(xí)，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇二
常態(tài)課教學(xué)研討會(huì)是教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)成果和探討教學(xué)難點(diǎn)的平臺(tái)。近日，我參加了學(xué)校組織的一次常態(tài)課教學(xué)研討會(huì)，不僅開(kāi)闊了我的視野和思路，也讓我深深感悟到教學(xué)中的許多問(wèn)題和我自身的不足。
二、研討會(huì)收獲
會(huì)上，與會(huì)教師們圍繞教學(xué)難點(diǎn)展開(kāi)無(wú)私的討論，以尋求有效的解決方案。首先，他們提醒我：課程設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)和需求。我們需要充分了解學(xué)生的背景、特點(diǎn)和興趣，捕捉學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。其次，教師們還分享了針對(duì)不同學(xué)生，采用不同的教學(xué)策略達(dá)到教學(xué)目的的方法。我發(fā)現(xiàn)，這種個(gè)性化教學(xué)方法，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。最后，與會(huì)教師們還總結(jié)出一套行之有效的作業(yè)布置方法，能夠在不過(guò)多占用學(xué)生課外時(shí)間的情況下，同時(shí)完成作業(yè)任務(wù)，并收獲更多的知識(shí)。
三、研討會(huì)啟示
除了收獲，這次研討會(huì)還給我?guī)?lái)了很多啟示。教育是一個(gè)不斷完善的過(guò)程，需不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。我們應(yīng)該定期參加各種教學(xué)研討會(huì)，跟隨時(shí)代的潮流，不斷提升自己的教學(xué)水平。此外，我們應(yīng)該善于借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我們不能孤軍奮戰(zhàn)，需要通過(guò)交流互相促進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互惠互利，使自己更加出色。
四、研討會(huì)思考
這次研討會(huì)，讓我更加深入思考教師的職業(yè)素養(yǎng)。我們應(yīng)該具備耐心和愛(ài)心。學(xué)生的不同思考和行為方式是由他們的成長(zhǎng)環(huán)境、背景和個(gè)性決定的，我們應(yīng)該理解和尊重學(xué)生的個(gè)性。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，在教學(xué)中強(qiáng)化探究學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的想象力，提高教學(xué)效果。我們還應(yīng)該注重課堂體驗(yàn)，搭建高效的交流平臺(tái)，讓學(xué)生在活躍氛圍中感受到自己的進(jìn)步和成就。此外，教師們還應(yīng)該不斷努力，提高自身的思維水平和知識(shí)面，給予學(xué)生豐富的教育資源和更高的教育素質(zhì)。
五、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)常態(tài)課教學(xué)研討會(huì)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足，并得到教師們的支持和建議?，F(xiàn)在，我會(huì)更加積極地加入教學(xué)的改革中，在教學(xué)中貫徹教育理念，并且積極創(chuàng)新方法，讓學(xué)生更加活躍和自由，發(fā)揮他們的潛力，實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)。我深信，在我們每一個(gè)教育者的共同努力下，會(huì)有更多的優(yōu)秀學(xué)生涌現(xiàn)，為我們的國(guó)家和社會(huì)獻(xiàn)出自己的光彩。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇三
摘要：“四動(dòng)課堂”，即生活觸動(dòng)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、小組互動(dòng)、思維靈動(dòng)。讓“四動(dòng)課堂”成為教學(xué)新常態(tài)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與程度，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：四動(dòng)；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；合作
按照“小班化‘四動(dòng)課堂’推進(jìn)會(huì)”的課改精神和工作部署，我校于近期組織開(kāi)展了兩項(xiàng)工作：一是五個(gè)課改實(shí)驗(yàn)組就本組的課堂教學(xué)模式進(jìn)行組內(nèi)研討、反思和交流；二是在此基礎(chǔ)上，借助“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)平臺(tái)，各課改實(shí)驗(yàn)組改革和完善本組課堂模式，開(kāi)設(shè)展示課，增強(qiáng)普適性，推進(jìn)課堂模式的常態(tài)化發(fā)展。這些工作使得“四動(dòng)課堂”教學(xué)模式在全校得到推廣和普及，我們信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中也逐漸融入了“四動(dòng)課堂”，即生活觸動(dòng)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、小組互動(dòng)、思維靈動(dòng)。如何讓“四動(dòng)課堂”成為教學(xué)新常態(tài)是我們正在不斷探索的新問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、理解“四動(dòng)課堂”的含義
（一）生活觸動(dòng)
高中生的自我意識(shí)較強(qiáng)，情感豐富，思維水平明顯提高，注意力具有一定的穩(wěn)定性，能較長(zhǎng)時(shí)間地注意與自己興趣有關(guān)的事物，并能分配注意力，觀察也具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性。他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e累了一些經(jīng)驗(yàn)，我們的教學(xué)只有選取或營(yíng)造其熟悉的生活情境，激活他們的已有感知，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索、融合科學(xué)知識(shí)的積極性，在此基礎(chǔ)上誘發(fā)生成、逐步建構(gòu)、形成感悟，才是科學(xué)合理而且高效的。同時(shí)，教師要在課堂教學(xué)中關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中增加有益的情感體驗(yàn)，提升科學(xué)的價(jià)值觀。
（二）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)
問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法即基于問(wèn)題的教學(xué)方法（problem-basedlearning，pbl）。這種方法不像傳統(tǒng)教學(xué)那樣先學(xué)習(xí)理論知識(shí)再解決問(wèn)題。問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與程度，容易激起學(xué)生的求知欲，活躍其思維。這種教學(xué)方法對(duì)教師的要求較高，教師必須具備較強(qiáng)的課堂掌控能力和引導(dǎo)能力。
（三）小組互動(dòng)
小組互動(dòng)教學(xué)是改變課堂教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各種活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以課堂活動(dòng)形式促進(jìn)學(xué)生合作能力的和諧發(fā)展，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)模式。小組互動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與交際，較快進(jìn)行信息傳遞，減輕學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的困難心理或焦慮心理，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，容易獲得學(xué)生獨(dú)到的見(jiàn)解，更能較好地體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己解決老師提出的問(wèn)題，有效地避免了教師的一言堂，比較容易得到各種滿意的完整解答。
（四）思維靈動(dòng)
教育不是要注滿一桶水，而是要點(diǎn)燃一把火。這把火是什么？我覺(jué)得就是思維之火。教育就是教人去思維，教人怎樣去思維，教人如何更靈動(dòng)地思維。學(xué)生靈動(dòng)思維的培養(yǎng)主要通過(guò)學(xué)科教學(xué)實(shí)現(xiàn)。學(xué)科教學(xué)主要包含學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思維、學(xué)科文化三個(gè)維度，其中，學(xué)科思維是學(xué)科教學(xué)的內(nèi)核。因此，學(xué)科教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的靈動(dòng)思維，讓學(xué)生進(jìn)入思維世界的核心。這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)很有幫助。
二、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
（一）激發(fā)興趣階段
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的選擇。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，充分展現(xiàn)自己的想象空間，精心雕琢自己的作品。比如，我上的“數(shù)字化圖像的簡(jiǎn)單合成”這節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容很受學(xué)生歡迎，導(dǎo)入時(shí)我讓學(xué)生欣賞宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的《小池》中的名句，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情境，還展示了一些合成照片的精彩實(shí)例，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)投入了，才能使教學(xué)變被動(dòng)為主動(dòng)，為教學(xué)任務(wù)的順利完成奠定基礎(chǔ)。
（二）培養(yǎng)興趣階段
1.精心設(shè)計(jì)任務(wù)
我在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)的任務(wù)一般分三個(gè)層次――基礎(chǔ)篇、提高篇和拓展篇，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，學(xué)生比較容易上手。
2.講解內(nèi)容要少而精
少而精主要是指講的時(shí)候，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，在量上要少講，把大量時(shí)間留給學(xué)生去自學(xué)、去思考；在質(zhì)上要精講，排除學(xué)生已經(jīng)掌握的和自己可以理解的知識(shí)。在教學(xué)中給學(xué)生點(diǎn)明問(wèn)題的關(guān)鍵，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種思維活動(dòng)解決問(wèn)題的方法，鍛煉獨(dú)立探討問(wèn)題的思維能力。學(xué)生通過(guò)自己完成任務(wù)掌握軟件的操作要領(lǐng)，并且在今后遇到類似的問(wèn)題時(shí)知道選擇合適的軟件來(lái)解決。
（三）鞏固興趣階段
學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)展期，他們渴望別人對(duì)自己的尊重和信任，怕被別人看不起。所以，對(duì)學(xué)生恰如其分的鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生滿懷希望和自信心，延遲了已有的興趣，使興趣從外在因素向內(nèi)在因素的轉(zhuǎn)化，從而鞏固了興趣。
如，我在一個(gè)教學(xué)任務(wù)完成之后，都進(jìn)行作品展示。學(xué)生總是爭(zhēng)先恐后地展示自己的作品，當(dāng)自己的作品出現(xiàn)在投影儀或網(wǎng)絡(luò)上時(shí)，一種得意的表情便會(huì)在他的臉上展現(xiàn)，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)馁澰S，讓學(xué)生的自我成就感得到滿足，延遲興趣的持續(xù)時(shí)間，為創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。
三、改進(jìn)教師教法，倡導(dǎo)“以問(wèn)題為中心”的課堂教學(xué)模式
“以問(wèn)題為中心”的課堂教學(xué)模式，就是將問(wèn)題作為學(xué)科知識(shí)建構(gòu)和誘發(fā)學(xué)科思維的載體，以整體設(shè)計(jì)的平行問(wèn)題組、遞進(jìn)問(wèn)題鏈或輻射問(wèn)題簇串聯(lián)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，并恰當(dāng)?shù)厍度敫鱾€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。在“以問(wèn)題為中心”的課堂教學(xué)中采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，分為以下幾個(gè)步驟：
（一）教師提出問(wèn)題
教師要在課前準(zhǔn)備好問(wèn)題。這一步驟不僅需要教師熟悉教學(xué)內(nèi)容，還要較好地了解學(xué)生的'情況，這是成功實(shí)施問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的基礎(chǔ)。
（二）分析問(wèn)題
這一階段以學(xué)生的活動(dòng)為主，常常讓全班學(xué)生相互間進(jìn)行討論和交流，也可以讓全體學(xué)生分組討論，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都提出自己的觀點(diǎn)和看法。教師在此階段主要是發(fā)揮引導(dǎo)作用，當(dāng)討論發(fā)生跑題或者學(xué)生誤解問(wèn)題的本意時(shí)，給予其及時(shí)的提醒和引導(dǎo)。
（三）解決問(wèn)題
即在上一階段分析的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生提出解決問(wèn)題的方法。這時(shí)可以讓學(xué)生用報(bào)告的方式與全班進(jìn)行交流。
（四）結(jié)果評(píng)價(jià)
包括自我評(píng)估、小組互評(píng)及教師評(píng)價(jià)等，評(píng)價(jià)內(nèi)容為小組整體表現(xiàn)、問(wèn)題解決方法的合理性、個(gè)人貢獻(xiàn)等。
對(duì)應(yīng)以上問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的四個(gè)步驟，本人在信息技術(shù)課堂教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法，即將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目的實(shí)施及最終評(píng)價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過(guò)該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過(guò)程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中不斷提升信息素養(yǎng)。項(xiàng)目教學(xué)也分為四步，以photoshop設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)本封面封底為例說(shuō)明。
第一步：提出項(xiàng)目需求。即為自己學(xué)校使用的練習(xí)本、英語(yǔ)簿、作文簿三種作業(yè)本設(shè)計(jì)具有學(xué)校特色的封面和封底。
第二步：進(jìn)行項(xiàng)目分析。即為了完成設(shè)計(jì)需要收集哪些素材，具備哪些基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。
第三步：項(xiàng)目實(shí)施。包含作業(yè)本方案設(shè)計(jì)、子項(xiàng)目?jī)?nèi)容確定、項(xiàng)目小組活動(dòng)實(shí)施、教師指導(dǎo)。
第四步：項(xiàng)目評(píng)價(jià)。即各組展示、交流本組設(shè)計(jì)的作業(yè)本作品，介紹設(shè)計(jì)思路、過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及這些問(wèn)題是如何解決的，然后是各個(gè)組互評(píng)，教師綜合點(diǎn)評(píng)。
四、改變學(xué)生學(xué)法，把“小組合作”落到實(shí)處
本人擔(dān)任高中信息技術(shù)課的教學(xué)工作，組織學(xué)生采用“小組合作”學(xué)習(xí)方法一般是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中進(jìn)行的，學(xué)習(xí)任務(wù)以基于計(jì)算機(jī)的問(wèn)題解決型為主（如創(chuàng)建個(gè)人網(wǎng)站、制作動(dòng)畫、電腦平面設(shè)計(jì)等等），學(xué)習(xí)結(jié)果多以作品形式呈現(xiàn)。教師首先提出相關(guān)的主題性學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生以小組為單位，通過(guò)互相幫助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，利用計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）共同完成信息處理的全過(guò)程。
“小組合作”學(xué)習(xí)方式是有一定成效的，但是我發(fā)現(xiàn)，在小組合作過(guò)程中，存在分工不均的情況，也存在學(xué)生偷懶的現(xiàn)象。往往一個(gè)小組操作技能好的學(xué)生承擔(dān)大部分工作，而一些操作技能較弱的學(xué)生會(huì)把事情推掉，這樣就得不到提高。這樣的現(xiàn)象發(fā)生，我認(rèn)為是因?yàn)閷W(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，個(gè)人獨(dú)立完成作品能力較弱。為此，我想出一些辦法及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
（一）將小組與個(gè)人結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立完成作品的能力和逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)
例如，在教學(xué)活動(dòng)中，不僅要求每小組展示成果，還要求小組成員完成自己的個(gè)人介紹部分。通過(guò)這樣的嘗試，不僅每個(gè)學(xué)生得到了鍛煉，同時(shí)學(xué)生的榮譽(yù)感也讓他們努力將自己的個(gè)人部分做得更好。
（二）及時(shí)調(diào)整小組成員的搭配
每組盡量安排一位熱心、能帶動(dòng)其他成員一起動(dòng)手的學(xué)生。保持組內(nèi)異質(zhì)，即組內(nèi)成員在性別、能力、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在一定的差異。在組內(nèi)異質(zhì)的學(xué)習(xí)小組里，每個(gè)成員應(yīng)該清楚自己和他人的長(zhǎng)處，并相信他人的長(zhǎng)處能幫助自己和整個(gè)小組獲得成功。只有在互相信任的氛圍中合作，成員之間才能彼此尊重、平等對(duì)待，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（三）要更加明確任務(wù)分工和角色分工
把小組共同面對(duì)的任務(wù)劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的子任務(wù)，每個(gè)成員負(fù)責(zé)其中的一個(gè)或多個(gè)，這就是任務(wù)分工；讓每個(gè)成員在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中擔(dān)任某種特定的角色，如小組領(lǐng)導(dǎo)者、檢查者、激勵(lì)者、協(xié)調(diào)者等，增進(jìn)成員之間、小組與教師之間、小組與小組之間的互動(dòng)性，這就是角色分工。合理的任務(wù)分工可以增強(qiáng)學(xué)生的成就感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
（四）完善監(jiān)督體系
借助完善的監(jiān)督體系對(duì)整個(gè)合作過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，可以及時(shí)制止不良合作行為的發(fā)生，保證學(xué)生獲得平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。監(jiān)督可以分為五個(gè)層面：（1）教師面向全體學(xué)生的直接監(jiān)督；（2）教師面向小組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)面向組內(nèi)成員的逐級(jí)監(jiān)督；（3）小組之間的提示性監(jiān)督；（4）成員之間的主動(dòng)性監(jiān)督；（5）成員的自我監(jiān)督。教師是監(jiān)督體系的主導(dǎo)者，在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)之前，應(yīng)向?qū)W生明確監(jiān)督的權(quán)利和義務(wù)，提高他們的主體意識(shí)，讓他們既要積極保護(hù)自身的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也要自覺(jué)維護(hù)他人平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
（五）對(duì)合作學(xué)習(xí)要采取多樣性的評(píng)價(jià)方式
首先，評(píng)價(jià)的主客體要具有多樣性，例如，可采取教師對(duì)學(xué)生、教師對(duì)小組、學(xué)生對(duì)學(xué)生、小組對(duì)學(xué)生、小組對(duì)小組等多種評(píng)價(jià)方式。為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，還應(yīng)加大評(píng)價(jià)縱向深入的力度，讓評(píng)價(jià)始終沿著“教師―小組―成員”這條主線逐層深入，使每個(gè)學(xué)生都能在評(píng)價(jià)中了解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果。其次，在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，不僅要對(duì)合作學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，更要對(duì)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此來(lái)監(jiān)督小組成員嚴(yán)格遵守合作的規(guī)則，矯正合作過(guò)程中不平等的合作行為，進(jìn)一步優(yōu)化合作學(xué)習(xí)的效果。
綜上所述，在教學(xué)過(guò)程中推進(jìn)“四動(dòng)課堂”可以改進(jìn)并完善教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率。只要我們經(jīng)常反思、不斷改進(jìn)，一定能創(chuàng)造出更加和諧、高效的課堂！
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教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）
教學(xué)是立德樹(shù)人的神圣事業(yè)，在這個(gè)過(guò)程中，教師在傳播知識(shí)的同時(shí)，也肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重任。教學(xué)常態(tài)是指教師在日常教學(xué)中形成的穩(wěn)定、規(guī)范和有效的教學(xué)狀態(tài)。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深感教學(xué)常態(tài)的重要性，通過(guò)不斷調(diào)整教學(xué)方法和思路，我積累了一些關(guān)于教學(xué)常態(tài)的心得體會(huì)。
第二段：明確教學(xué)目標(biāo)與質(zhì)量評(píng)價(jià)（250字）
一個(gè)好的教學(xué)常態(tài)需要明確教學(xué)目標(biāo)和質(zhì)量評(píng)價(jià)。教師在教學(xué)初期要明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、具體和可行。同時(shí)，教師要注重質(zhì)量評(píng)價(jià)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)估，以便優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。對(duì)于評(píng)估結(jié)果，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行差異化教學(xué)，以期幫助學(xué)生充分發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第三段：有效教學(xué)方法與師生關(guān)系（300字）
教學(xué)常態(tài)的形成離不開(kāi)有效的教學(xué)方法和良好的師生關(guān)系。教學(xué)方法是在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)展出的有效手段，如小組討論、案例分析等。合理運(yùn)用這些方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。此外，良好的師生關(guān)系也是教學(xué)常態(tài)建立的關(guān)鍵因素。教師應(yīng)給予學(xué)生充分的關(guān)注和尊重，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，建立起良好的互信關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供積極的支持和指導(dǎo)。
第四段：豐富教學(xué)手段與多元化評(píng)價(jià)（300字）
教學(xué)常態(tài)的建立還需要豐富的教學(xué)手段和多元化的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求，靈活選擇教學(xué)手段，如多媒體教具、實(shí)驗(yàn)演示等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)多元化，不僅僅以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ辉u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，還要重視學(xué)生的參與度、思維能力、實(shí)踐能力等方面。這樣的評(píng)價(jià)方式可以更全面地了解學(xué)生的發(fā)展情況和成績(jī)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：持之以恒與專業(yè)成長(zhǎng)（200字）
教學(xué)常態(tài)的構(gòu)建需要教師持之以恒地努力與專業(yè)成長(zhǎng)。教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注教育前沿，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)理論、方法和技巧。通過(guò)參加研討會(huì)、交流探討，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。此外，教師還應(yīng)不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)常態(tài)，用心做好每一堂課，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
結(jié)尾（100字）
總之，教學(xué)常態(tài)是一種穩(wěn)定、規(guī)范和有效的教學(xué)狀態(tài)，可以幫助教師更好地傳播知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。明確教學(xué)目標(biāo)和質(zhì)量評(píng)價(jià)、運(yùn)用有效教學(xué)方法和建立良好師生關(guān)系、多元化教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式、持之以恒地努力與專業(yè)成長(zhǎng)，這些都是教師構(gòu)建教學(xué)常態(tài)的關(guān)鍵因素。只有在常態(tài)的教學(xué)中，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展?jié)撃埽瑸樗麄兊奈磥?lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇五
教育是一個(gè)國(guó)家的基石，而教師則是教育的核心。如果教師在教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有掌握科學(xué)的教學(xué)方法以及教學(xué)技巧，那么他們就無(wú)法完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)。因此，組織常態(tài)課教學(xué)研討會(huì)是至關(guān)重要的。在本文中，我們將分享我們?cè)诔B(tài)課教學(xué)研討會(huì)中的一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
二、精心組織會(huì)議
課程研討會(huì)是每一年的重要活動(dòng)，它提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與分享的平臺(tái)。在我們的學(xué)校中，研討會(huì)的組織變得越來(lái)越重要。為了確保成功，我們需要在組織研討會(huì)之前一些精心的準(zhǔn)備工作。首先，我們需要建立一個(gè)良好的工作組，他們需要有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)也可以為我們做好日常細(xì)節(jié)策劃、主題策劃等等的各項(xiàng)工作。接下來(lái)，我們需要確定主題，進(jìn)行講座邀請(qǐng)、報(bào)名與場(chǎng)地等等的準(zhǔn)備工作。在現(xiàn)場(chǎng)，我們需要確保音響設(shè)備、幻燈片播放器等技術(shù)設(shè)備能夠正常運(yùn)行。當(dāng)然，最重要的是為參會(huì)人員準(zhǔn)備高質(zhì)量的食品和飲料。
三、靈活多樣的分組形式
為了創(chuàng)造更廣泛的探討和交流的活動(dòng)氛圍，我們常常采用不同的分組形式。小組討論、輪流講解等等都是我們預(yù)測(cè)采用的形式。通過(guò)這些方式，回顯意見(jiàn)的界面使每個(gè)人的聲音都能被聽(tīng)到。同時(shí)，也有一些討論小組以回饋到其他大型會(huì)議中。這樣，我們可以增強(qiáng)會(huì)議討論的針對(duì)性與深度，也可以為了后續(xù)協(xié)作任務(wù)打下基礎(chǔ)。
四、互動(dòng)式學(xué)習(xí)
研討會(huì)本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，但是如果參加的人們阻止他們選擇學(xué)習(xí)方式，那么這樣的會(huì)議就會(huì)缺少互動(dòng)性?；?dòng)式學(xué)習(xí)，又稱為以客為主的學(xué)習(xí)，已被證明是最有效的知識(shí)獲取方式。因此，在我們的會(huì)議中，我們注重參與者之間的互動(dòng)，讓不同的意見(jiàn)碰撞、探討和交流。這一手段通常包括問(wèn)答、角色扮演、小組競(jìng)賽等活動(dòng)。通過(guò)這些互動(dòng)性的活動(dòng)，大家可以一起探討解決問(wèn)題的技巧，增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力。
五、總結(jié)與反思
運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹鞒旨夹g(shù)，根據(jù)不同的話題階段來(lái)合理運(yùn)用引導(dǎo)詞，本次研討會(huì)我們的目標(biāo)是使每個(gè)人都有成長(zhǎng)，因?yàn)橹挥写_保每個(gè)人都從會(huì)議中獲益，才能堅(jiān)持進(jìn)行年度研討會(huì)。此外，研討會(huì)過(guò)后，我們通常會(huì)讓參會(huì)人員填寫一份調(diào)查問(wèn)卷，來(lái)獲取大家的反饋意見(jiàn)，并嘗試在下次會(huì)議中加以改進(jìn)。這樣做可以確保我們?cè)谙麓螘?huì)議中能夠更好的滿足參會(huì)人員的需求，為我們制定出更加高效的行動(dòng)計(jì)劃。
結(jié)論
舉辦常態(tài)課教學(xué)研討會(huì)，是非常必要的事情，可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，也可以讓教師可能享受到學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。通過(guò)本文中提出的幾個(gè)建議來(lái)舉辦一個(gè)優(yōu)質(zhì)的研討會(huì)，以便讓我們的同事享受學(xué)術(shù)探討的機(jī)會(huì)，分享他們的教學(xué)實(shí)踐方法、教學(xué)技巧和成功策略，因此也可以以此作為大家成長(zhǎng)的平臺(tái)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇六
第一段：引言和背景介紹（200字）
教學(xué)常態(tài)是指教師在日常教學(xué)中的穩(wěn)定狀態(tài)，即在教學(xué)過(guò)程中始終保持積極信心、專注教學(xué)、高效管理等良好的態(tài)度和行為。作為一名教師，我深知教學(xué)常態(tài)的重要性，并從實(shí)踐中有了一些體會(huì)。本文將以教學(xué)常態(tài)心得體會(huì)為主題，分享我在教學(xué)實(shí)踐中的思考和感悟，希望能對(duì)廣大教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段：保持積極信心（200字）
教師在教學(xué)中應(yīng)始終保持積極的信心，相信每一個(gè)學(xué)生都有潛力，并努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我在教學(xué)過(guò)程中，常常面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，但我始終相信自己的能力和價(jià)值，堅(jiān)信通過(guò)自己的努力，能夠幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)。只有保持積極信心，才能持續(xù)給予學(xué)生希望和動(dòng)力，從而推動(dòng)他們不斷進(jìn)步。
第三段：專注教學(xué)（200字）
教師在教學(xué)過(guò)程中，需要全身心地專注于教學(xué)任務(wù)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在首位。要保持專注，就需要精心備課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分準(zhǔn)備，確保能夠給學(xué)生傳遞真知灼見(jiàn)。同時(shí)，教師還要不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得適合的教育。專注教學(xué)能夠提高教師的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)和技能。
第四段：高效管理（200字）
高效管理是保持教學(xué)常態(tài)的關(guān)鍵。教師需要有良好的課堂管理能力，確保教學(xué)順利進(jìn)行。首先，教師應(yīng)制定明確的教學(xué)目標(biāo)和規(guī)劃，讓學(xué)生清楚知道他們要學(xué)什么，怎么學(xué)。其次，教師需要掌握靈活多樣的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，教師要做好時(shí)間和資源的合理利用，確保教學(xué)進(jìn)程的高效性和質(zhì)量。只有通過(guò)高效管理，教師才能更好地發(fā)揮自己的教育功能，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
教學(xué)常態(tài)心得體會(huì)即是教師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和感悟，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。通過(guò)保持積極信心、專注教學(xué)和高效管理，教師能夠提高教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升有著積極影響。教師們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的教學(xué)狀態(tài)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。相信通過(guò)教學(xué)常態(tài)的努力，教師能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，教育界對(duì)于“常態(tài)教學(xué)”越來(lái)越關(guān)注，這種新型的教學(xué)模式以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)受到教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。作為一名教師，我也有幸實(shí)踐了常態(tài)教學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了許多的收獲和感悟。以下是我的常態(tài)教學(xué)心得體會(huì)。
首先，常態(tài)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和參與性。在課堂上，常態(tài)教學(xué)要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有更多的自主選擇和表達(dá)的機(jī)會(huì)。在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索能力和問(wèn)題解決能力，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和水平選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，常態(tài)教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。在常態(tài)教學(xué)中，教師充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)引導(dǎo)者的角色，而不再是傳統(tǒng)的灌輸者。教師會(huì)利用各種靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和解決問(wèn)題的能力。在常態(tài)教學(xué)中，教師還經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠互相交流、思辨和合作，從中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
第三，常態(tài)教學(xué)注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在課堂中，教師會(huì)采用一系列的實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、觀察、實(shí)地考察等，讓學(xué)生親身參與其中，進(jìn)行實(shí)踐操作。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握課本知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的有效性。常態(tài)教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索和實(shí)際操作，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，為將來(lái)的就業(yè)和社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。
第四，常態(tài)教學(xué)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的全面性和個(gè)性化。在常態(tài)教學(xué)中，評(píng)價(jià)不再局限于傳統(tǒng)的考試成績(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)將會(huì)全方位地得到評(píng)價(jià)。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握程度、思維能力、實(shí)踐操作水平等多個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予學(xué)生全面的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，常態(tài)教學(xué)更注重個(gè)性化評(píng)價(jià)，教師會(huì)因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和潛力，給予不同的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，激發(fā)他們的潛能和動(dòng)力。
最后，常態(tài)教學(xué)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。除了關(guān)注學(xué)術(shù)知識(shí)的傳授，常態(tài)教學(xué)更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，常態(tài)教學(xué)還會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀，使他們成為有道德、有文化、有健康的公民。
總之，常態(tài)教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，在實(shí)踐中取得了顯著的成效。常態(tài)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性、思維創(chuàng)新、實(shí)踐操作、評(píng)價(jià)全面和個(gè)性化，以及學(xué)生的全面發(fā)展。這種新型的教育模式為教師提供了更多的教學(xué)策略和方式，而對(duì)學(xué)生而言，也提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。只有不斷探索和實(shí)踐，我們才能不斷提升教育質(zhì)量，不斷培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇八
隨著教育改革的不斷深入，常態(tài)教學(xué)作為一種教學(xué)模式逐漸被廣大教師所接受和應(yīng)用。常態(tài)教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。我在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中深感常態(tài)教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的巨大效益，本文將從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高、與家校合作的加強(qiáng)以及教師自身的成長(zhǎng)幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立是常態(tài)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是教師必須要重視的一個(gè)方面。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，常態(tài)教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，因此在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)時(shí)需要更加注重個(gè)體差異。我在常態(tài)教學(xué)中，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的調(diào)研和了解，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求都有一個(gè)全面的了解后，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。這樣一來(lái)，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的積極性。
與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，常態(tài)教學(xué)強(qiáng)調(diào)靈活的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用多種不同的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授數(shù)學(xué)題目的時(shí)候，我會(huì)采用趣味游戲和實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。此外，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的能力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己思考和解決問(wèn)題。這樣一種靈活多樣的教學(xué)方法既提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，也能增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性。
常態(tài)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高起到了重要作用。在常態(tài)教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體，他們主動(dòng)參與到課堂中，自愿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅僅是傳授知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生在常態(tài)教學(xué)的環(huán)境下學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，積極主動(dòng)地解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力自然會(huì)大大提高。
常態(tài)教學(xué)還強(qiáng)調(diào)與家校合作的加強(qiáng)。在常態(tài)教學(xué)中，教師要密切和家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展動(dòng)態(tài)。我在常態(tài)教學(xué)中經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我也通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)的方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，常態(tài)教學(xué)也是教師自身成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。在常態(tài)教學(xué)中，教師需要不斷反思自己的教學(xué)行為，并根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)常態(tài)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如管理課堂和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面，這讓我有機(jī)會(huì)不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)效果。
總之，常態(tài)教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法。通過(guò)設(shè)立合理的教學(xué)目標(biāo)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與家校合作，教師可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，常態(tài)教學(xué)也為教師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展提供了契機(jī)。我相信，在不斷實(shí)踐和探索下，常態(tài)教學(xué)模式會(huì)越來(lái)越完善，為我國(guó)學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇九
導(dǎo)言：
教育是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，教育工作者是樂(lè)于為學(xué)生全面發(fā)展而努力的。隨著教育理念的進(jìn)步與發(fā)展，傳統(tǒng)的一刀切的教學(xué)方式已經(jīng)逐漸淡出現(xiàn)代教育的視野。而“常態(tài)教學(xué)”作為一種新興的教學(xué)模式，正在以其獨(dú)特的方法引起越來(lái)越多教育工作者的關(guān)注與實(shí)踐。我作為一名教師多年來(lái)一直堅(jiān)信并實(shí)踐著常態(tài)教學(xué)，今天我要分享的是我對(duì)常態(tài)教學(xué)的心得體會(huì)。
第一段：樹(shù)立學(xué)生的主體地位
常態(tài)教學(xué)的核心之一是將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，教師則擔(dān)任著引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色。在課堂上，我盡量避免過(guò)多講述，而是鼓勵(lì)學(xué)生參與討論、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。每次上課前，我都會(huì)提前準(zhǔn)備好相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和案例，通過(guò)讓學(xué)生們自主探索、實(shí)踐和總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我相信，只有學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用，才能真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化與轉(zhuǎn)化。
第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)
在常態(tài)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)是非常重要的。我會(huì)將學(xué)生分成小組，組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們相互合作，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式，學(xué)生們可以相互借鑒、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出良好的合作關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅能夠掌握更多的知識(shí)，而且也能夠培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)、合作、分享的品質(zhì)，這對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。
第三段：關(guān)注學(xué)生的自我管理能力
常態(tài)教學(xué)除了注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力外，更加關(guān)注學(xué)生的自我管理能力。在我的課堂上，我會(huì)教授學(xué)生們?nèi)绾沃贫茖W(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、如何有效地管理自己的時(shí)間等等。通過(guò)這些訓(xùn)練，學(xué)生們能夠更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)效果。在課堂外，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社交能力和獨(dú)立思考能力，使他們成為積極向上、有能力解決問(wèn)題的人。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)
常態(tài)教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。在我上課時(shí)，我會(huì)用一種和藹可親的語(yǔ)氣對(duì)待學(xué)生，盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我也會(huì)耐心傾聽(tīng)學(xué)生們的疑問(wèn)和困惑，并與他們進(jìn)行積極的溝通。對(duì)于每個(gè)學(xué)生，我會(huì)尊重他們的個(gè)性和特點(diǎn)，并給予必要的幫助和指導(dǎo)。只有在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們才能夠更加自信、樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
結(jié)語(yǔ)：
常態(tài)教學(xué)給了我們更多的空間和自由，讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的主體作用。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我深深地感受到常態(tài)教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，給予他們更多的啟示與鼓勵(lì)。相信隨著教育的不斷改革與發(fā)展，常態(tài)教學(xué)將會(huì)在更多的學(xué)校推廣起來(lái)，為我們的教育事業(yè)注入新的活力。讓我們用心去體會(huì)常態(tài)教學(xué)的魅力，共同推動(dòng)我們的教育事業(yè)朝著更加美好的未來(lái)邁進(jìn)！
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十
虛心的往往成功，驕傲的常常失?。磺趭^的往往成功，懶惰的常常失?。蛔孕诺耐晒?，自卑的常常失敗。
不是走進(jìn)大學(xué)就能獲得成功，不是離開(kāi)校園就意味著失去成功，外面的世界同樣精彩。因?yàn)椋禾焐也谋赜杏?！外面的天空也是一樣的藍(lán)，只要是你有奮斗過(guò)的足跡，成功就向你邁近一步，成功永遠(yuǎn)是迎接那些堅(jiān)持不懈的人。人生的道路上誰(shuí)不希望擁有鮮花與掌聲，可在這成功時(shí)刻喜悅的背后又在多少辛酸與無(wú)奈，渴望成功，人的本能所在。誰(shuí)不想“唯我獨(dú)尊”？人類很執(zhí)著，所以要求成功。我渴望成功因?yàn)槲蚁朐谶@蕓蕓眾生的大千世界里有我的一席之地；我渴望成功，因?yàn)槲蚁敫嬖V我的對(duì)手說(shuō)：“來(lái)者不懼，盡管放馬過(guò)來(lái)！”我渴望成功因?yàn)槲蚁肟吹郊抑械母改笧槲业某晒Χ牢康囊恍Α晒Φ穆飞喜粴g迎那些懶惰的人，它是用汗水和淚水加你的智慧鋪墊而成的。成功的路有千萬(wàn)條，何必在一條路上吊死掙扎呢？我們的社會(huì)就像一個(gè)大機(jī)器，或許某一天機(jī)器上就缺少了某個(gè)零件，這個(gè)時(shí)候意味著你成功的時(shí)刻到了！
有的人一輩子都沒(méi)有那種成功的，令人興奮的，激動(dòng)的，無(wú)法言傳的`感覺(jué)。我想：這是因?yàn)樗麄儧](méi)有理想，沒(méi)有自己心中的夢(mèng)，沒(méi)有目標(biāo)，從而失去了動(dòng)力！社會(huì)上那些偉大的，令人敬佩的名人，有誰(shuí)會(huì)沒(méi)有一個(gè)自己的夢(mèng)！這就是他們成功的的基礎(chǔ)，出人頭地的奠基石。德萊塞說(shuō)過(guò)：“理想是人生的太陽(yáng)?！笔前?！人生的意義就是如此，一個(gè)人默默無(wú)聞的降臨世界，又悄悄無(wú)聲的回歸大地，有什么意義呢？我們都騎過(guò)自行車吧，開(kāi)始學(xué)時(shí)總是要摔跤，一天，二天，成功了。是因?yàn)槲覀兌级艘粋€(gè)目標(biāo)、努力了！晦暗的一生會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)瞬間到來(lái)的理想而光明燦爛，平凡的一世會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)成功的傳奇而精彩。中國(guó)的劉翔，等等。告訴你也許你也行。假如你還沒(méi)有自己的夢(mèng)，就趕快行動(dòng)起來(lái)吧！給自己定一個(gè)目標(biāo)，然后努力的向目標(biāo)前進(jìn)，水滴石穿，功到自然成。是啊！夢(mèng)就是期望。有期望就會(huì)有激情，有激情才會(huì)去努力奮斗，拼搏。堅(jiān)守自己的美夢(mèng)，勇敢地走下去，你最終會(huì)到達(dá)成功的坡岸。
成功其實(shí)是一種感覺(jué)，可以說(shuō)是一種積極的感覺(jué)，它是每個(gè)人達(dá)到自己理想之后一種自信的狀態(tài)和一種滿足的感覺(jué)！總之，我們每個(gè)人對(duì)于成功的定義是各不相同的！而到達(dá)成功的方法只有一個(gè)，那就是先得學(xué)會(huì)付出常人所不能付出的東西！
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十一
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我來(lái)到金成學(xué)院做財(cái)會(huì)工作已有整整八年。近幾年財(cái)稅部門要求都使用財(cái)會(huì)軟件，報(bào)稅也使用稅務(wù)軟件進(jìn)行，網(wǎng)上報(bào)稅信息化、網(wǎng)絡(luò)化，會(huì)計(jì)電算化帶給財(cái)會(huì)人員的好處，我是深有體會(huì)，它提高了財(cái)會(huì)人員的工作效率和準(zhǔn)確率。我也一直想把會(huì)計(jì)電算化的操作技術(shù)介紹給已經(jīng)在做今后想加入財(cái)會(huì)隊(duì)伍的學(xué)員們。
通過(guò)學(xué)院的培養(yǎng)和自己的努力，近幾年我也獲得了會(huì)計(jì)專業(yè)的大專文憑，又考出了教師資格證書(shū)。為了讓更多的學(xué)員能通過(guò)會(huì)計(jì)電算化的考證，三年前我接受了學(xué)院的《會(huì)計(jì)電算化》的教學(xué)任務(wù)，將自己從事的財(cái)會(huì)工作中使用電算化的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)《電算化》教學(xué)大綱，為同學(xué)們進(jìn)行《會(huì)計(jì)電算化》的考前培訓(xùn)。三年多來(lái)，我教過(guò)了十多個(gè)《電算化》班，學(xué)員超過(guò)600人，學(xué)員考試的成績(jī)均高于上海市財(cái)政局的平均合格率。為了能讓同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)，我理論結(jié)合實(shí)踐，認(rèn)真教學(xué)，學(xué)員們碰到各種困難，我都耐心地給予指導(dǎo)，一遍不懂二遍、三遍，--------直到學(xué)員點(diǎn)頭為止，同時(shí)在教學(xué)中我也總結(jié)出一套《會(huì)計(jì)電算化》的教學(xué)方法：
一、消除思想障礙、掌握計(jì)算機(jī)操作技能是學(xué)好會(huì)計(jì)電算化的前提
許多學(xué)員在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化之前，一般都是先學(xué)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和法規(guī)，特別是一些年齡偏大點(diǎn)的學(xué)員，由于平時(shí)使用電腦的機(jī)會(huì)較少，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化知識(shí)產(chǎn)生畏俱情緒，針對(duì)這種情況，首先對(duì)學(xué)員進(jìn)行一些計(jì)算機(jī)知識(shí)的初步介紹，使他們認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，故我利用前幾次課的教導(dǎo)，讓他們初步掌握計(jì)算機(jī)的操作技能，甚至可以說(shuō)進(jìn)行電腦知識(shí)的掃盲，使他們消除對(duì)電腦的恐懼。
二、循序漸進(jìn)是學(xué)好會(huì)計(jì)電算化知識(shí)的基本保證
教學(xué)中我堅(jiān)持循序漸進(jìn)，不能一下子要求他們學(xué)得太多、太深。因?yàn)閷W(xué)員對(duì)財(cái)會(huì)軟件的學(xué)習(xí)有逐步適應(yīng)的過(guò)程，為此我要求盡量做到當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的例題當(dāng)天解決，不拖到下一次去做。并在課堂上檢查每個(gè)學(xué)員操作的情況，發(fā)現(xiàn)操作中有誤及時(shí)指導(dǎo)。
三、有針對(duì)性的教學(xué)、特殊學(xué)員特別對(duì)待
因大多數(shù)學(xué)員都是邊工作邊學(xué)習(xí)，有時(shí)往往也會(huì)因工作累、業(yè)務(wù)忙而漏課，對(duì)于這部分學(xué)員，往往會(huì)--------在前一次課時(shí)做好統(tǒng)計(jì)，并預(yù)告他們下次上課的內(nèi)容，讓他們自己回去先預(yù)習(xí)，若有何問(wèn)題，電話聯(lián)系，實(shí)在不行，下次上課帶著問(wèn)題來(lái)，以確保缺課的學(xué)員能及時(shí)跟上。再者，有些學(xué)員的接受能力也較弱，往往當(dāng)堂課講了以后會(huì)操作了，但下次來(lái)上課又不會(huì)了。故有時(shí)在課間，也會(huì)對(duì)他們進(jìn)行一下測(cè)驗(yàn)，考考練機(jī)的時(shí)間及對(duì)各種碰到的問(wèn)題的解決能力等。
其實(shí)學(xué)電算化關(guān)鍵一點(diǎn)就是要多練，雖說(shuō)教材每年有一些增改，但要考的課外的補(bǔ)充知識(shí)部分卻越來(lái)越多，往往每次考試都有新的題型出現(xiàn)，不管怎樣，回去認(rèn)真復(fù)習(xí)，熟練掌握，考試應(yīng)該不成問(wèn)題，關(guān)鍵在于持之以恒。印象最深的是上屆的張雪鋒同學(xué)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，她的年齡也偏大，操作也較慢，電腦不太熟練，但她真的很好學(xué)，不恥下問(wèn)，上課非常認(rèn)真，平時(shí)也經(jīng)常能接到她打電話來(lái)問(wèn)問(wèn)題，這次她竟然能考到123分的好成績(jī)。她告訴我她的上崗證也是這么考出來(lái)的。所以說(shuō)年齡大、文化層次相對(duì)較低、計(jì)算機(jī)操作不熟練等學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，通過(guò)自己的努力能克服，而關(guān)鍵的問(wèn)題是自己對(duì)自己要有信心，有了信心才會(huì)有動(dòng)力。
相信學(xué)員們都能夠考出理想的成績(jī)。
顧軍妹
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教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十二
參加工作7年多來(lái)，從事語(yǔ)文教學(xué)五年之久，從事數(shù)學(xué)教學(xué)剛剛兩年，也算剛剛起步吧！雖工作了兩年，但對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)知識(shí)掌握的還不夠深入。近三天學(xué)習(xí)了這些老師的課，茅塞頓開(kāi)。無(wú)論是骨干教師的精彩課堂還是各位領(lǐng)導(dǎo)幽默風(fēng)趣而又飽含哲理的總結(jié)，都深深觸動(dòng)了我。
像讀書(shū)一樣，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，每人都有自己的觀點(diǎn)。都能從不同角度發(fā)現(xiàn)每一位老師的閃光點(diǎn)，正如呂主任說(shuō)的“用欣賞的眼光去看每一堂課，每一堂課都有許多值得思考的東西”。學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了思考，我們又何愁上不好每節(jié)課呢？在這十幾節(jié)課中給我印象最深的要數(shù)呂老師的課，她的語(yǔ)言始終如一，無(wú)論孩子們?cè)趺幢憩F(xiàn)，她總有獨(dú)到的評(píng)價(jià)，聲音那么甜，那么美，聽(tīng)得讓人陶醉；還有尤梅老師的充滿著陽(yáng)剛之氣，語(yǔ)言剛勁有力又不乏和藹親切的生動(dòng)課堂，從孩子們的表現(xiàn)中我們能感受到什么是真正的數(shù)學(xué)課堂，該怎樣組織進(jìn)行數(shù)學(xué)教育教學(xué)；再有王永勝老師的課，極富幽默感。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，步步為營(yíng)，題題滲透，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，參與的信心。
這些老師不僅給孩子們上了一堂極具特色的課，也為我們?cè)谧母魑焕蠋熣宫F(xiàn)了一節(jié)最原生態(tài)的生動(dòng)課堂。但在大會(huì)即將結(jié)束的一刻，有一位老師的講話深深觸動(dòng)了我，那就是張偉老師。年輕漂亮而又不乏青春的激情。她流淚的那一刻我仿佛看到了當(dāng)年的自己，那是20xx年的4月，我參加了我們縣（z縣）組織的作文講評(píng)課比賽，我讓孩子們寫的是《那一次，我···》，在講評(píng)的過(guò)程中，我原本的預(yù)設(shè)只用到了開(kāi)頭，整個(gè)過(guò)程我順著學(xué)生的思路走了，還好的.是老師吹哨時(shí)，我順利的結(jié)束了這一課。但縣教研室李老師在評(píng)課時(shí)，先肯定了我的閃光點(diǎn)，開(kāi)頭極具特色，能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際導(dǎo)入作文的講評(píng)。在接下來(lái)的`評(píng)課中，我真的想找個(gè)縫鉆進(jìn)去，我當(dāng)時(shí)的心里真的是這樣。但我沒(méi)有流淚，我只是默默地低著頭在那里靜靜地聽(tīng)著······回來(lái)的路上我的眼前始終浮現(xiàn)著當(dāng)時(shí)的畫面，到了學(xué)校，回到宿舍，我哭了，很傷心。不是因?yàn)槔蠋煹脑u(píng)課流淚，而是在那里自責(zé)，為什么沒(méi)有講好呢？這件事深深影響著我，那也是我第一次走出去，第一次到一個(gè)大地方去講課，至今那次講課我仍記憶猶新，現(xiàn)在想來(lái)失敗怕什么，不是有句話說(shuō)嗎，與其晚失敗，不如早失敗；與其早成功，不如晚成功。但愿我們還有機(jī)會(huì)走出去，展示自己的精彩。但愿這樣的活動(dòng)能像花兒一樣常開(kāi)，給我們搭建一個(gè)同臺(tái)競(jìng)技的舞臺(tái)。
最后，愿我們能從今天的活動(dòng)中收獲未來(lái)，共創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)新時(shí)代。
以上是我本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的小小體會(huì)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師們批評(píng)指正。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十三
昨天，市委書(shū)記徐立毅主持召開(kāi)市委會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的xx屆五次全會(huì)精神專題研討班上重要講話，研究部署我市貫徹落實(shí)意見(jiàn)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)重要講話精神實(shí)質(zhì)，把適應(yīng)、把握、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)作為貫穿發(fā)展全局和全過(guò)程的大邏輯，全面落實(shí)新發(fā)展理念，著力推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，切實(shí)提升領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的能力和水平，加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、城市轉(zhuǎn)型和社會(huì)轉(zhuǎn)型，全力打造邁入全面小康社會(huì)標(biāo)桿城市。
市委副書(shū)記、代市長(zhǎng)張耕，市委副書(shū)記錢三雄以及其他市委參加會(huì)議。市領(lǐng)導(dǎo)葛益平、余梅生等列席會(huì)議。
會(huì)議指出，的重要講話，從黨和國(guó)家發(fā)展全局的高度，聯(lián)系理論和實(shí)踐、縱觀歷史和現(xiàn)實(shí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、新發(fā)展理念、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等重大問(wèn)題作出了深刻闡述，對(duì)我們深化對(duì)新常態(tài)下發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)新發(fā)展理念深入實(shí)踐，具有十分重要的指導(dǎo)意義。各地各部門和各級(jí)黨員干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到的重要講話精神上來(lái)，更好地用以武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要主動(dòng)適應(yīng)、把握、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，深入理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的速度換擋節(jié)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)調(diào)整節(jié)點(diǎn)、動(dòng)力轉(zhuǎn)換節(jié)點(diǎn)，深刻認(rèn)識(shí)溫州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的階段性特征，堅(jiān)持發(fā)展是硬道理的戰(zhàn)略思想，以提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，統(tǒng)籌穩(wěn)增長(zhǎng)、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)，努力實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式從規(guī)模速度型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)把“五大發(fā)展理念”貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各方面，做到崇尚創(chuàng)新、注重協(xié)調(diào)、倡導(dǎo)綠色、厚植開(kāi)放、推進(jìn)共享。要在思想上確立新發(fā)展理念，切實(shí)破除不合時(shí)宜的思想觀念和老舊做法，真正來(lái)一次思想大轉(zhuǎn)變。要在謀劃上堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照先進(jìn)地區(qū)，提升工作標(biāo)桿，改變安于現(xiàn)狀的心態(tài)，打造一批發(fā)展亮點(diǎn)，真正來(lái)一次理念大提升。要在推進(jìn)上堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，從解決“短板”問(wèn)題入手，找到結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)、突破口，完善一系列政策和機(jī)制，真正來(lái)一次工作大突破。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深刻認(rèn)識(shí)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐要求，用改革的辦法推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品從中低端轉(zhuǎn)向中高端、企業(yè)從小而多轉(zhuǎn)向精而強(qiáng)、平臺(tái)從低小散轉(zhuǎn)向高大聚、方式從單純制造轉(zhuǎn)向制造服務(wù)化、動(dòng)力從側(cè)重管理控制轉(zhuǎn)向依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。要充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，切實(shí)加強(qiáng)制度供給，提高公共產(chǎn)品供給能力，持續(xù)提升人居環(huán)境供給質(zhì)量。
會(huì)議要求，各級(jí)各部門和廣大黨員干部要把學(xué)習(xí)貫徹在專題研討班上的重要講話精神與學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神結(jié)合起來(lái)，做到全面把握、正確理解。要始終保持本領(lǐng)恐慌的緊迫感，加大新發(fā)展理念學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)力度，更加注重實(shí)踐、勇于實(shí)踐，切實(shí)提升領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的能力和水平。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十四
常態(tài)課作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的一種基本課程形式，在學(xué)校教育中占據(jù)著重要的位置。通過(guò)常態(tài)課，學(xué)生不僅可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的思維能力、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。近期我在參與常態(tài)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，深感這種學(xué)習(xí)方式的重要性和必要性，也從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：發(fā)現(xiàn)興趣
在常態(tài)課的學(xué)習(xí)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)某些學(xué)科的濃厚興趣。比如，在數(shù)學(xué)課堂上，我對(duì)于解決數(shù)學(xué)難題的過(guò)程產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再是對(duì)數(shù)學(xué)的敬畏或畏懼。通過(guò)不斷地思考、探索和嘗試，我收獲了解題的成就感，并逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。類似地，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我對(duì)觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我對(duì)科學(xué)知識(shí)有了更深入的了解和掌握。
第三段：培養(yǎng)思維能力
常態(tài)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，多次的討論、研究和解決問(wèn)題的活動(dòng)，培養(yǎng)了我批判性思維、創(chuàng)造性思維和合作意識(shí)。在課堂上，我學(xué)會(huì)了不同角度思考問(wèn)題，善于提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，并能與他人進(jìn)行有效的辯論和交流。在小組合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，并能協(xié)調(diào)不同意見(jiàn)的沖突，找到最佳的解決方案。這些思維能力的培養(yǎng)，對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)將產(chǎn)生重要的影響。
第四段：提升解決問(wèn)題的能力
常態(tài)課注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。在課程中，教師引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中提取問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐演練，我發(fā)現(xiàn)這種能力在我身上得到了極大的提升。我開(kāi)始能夠自主地找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，制定解決問(wèn)題的方案，并通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)來(lái)完成任務(wù)。這種能力不僅在學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)，也在現(xiàn)實(shí)生活中起到了積極的作用。
第五段：鼓勵(lì)創(chuàng)新思維
常態(tài)課的學(xué)習(xí)提倡創(chuàng)新思維。在課程中，教師鼓勵(lì)我們勇于提出新穎、獨(dú)特的觀點(diǎn)，并能夠找到解決問(wèn)題的新方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，并嘗試將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。我學(xué)會(huì)了質(zhì)疑傳統(tǒng)觀念、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)，尋找別人忽略的細(xì)節(jié)，并能夠提出新的解決方案。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不僅開(kāi)拓了我的思維方式，也豐富了我的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：在這段時(shí)間的常態(tài)課學(xué)習(xí)中，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛(ài)好，還培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)造性思維和合作意識(shí)。通過(guò)解決問(wèn)題的能力的提升和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，我對(duì)常態(tài)課的學(xué)習(xí)方式有了更深入的了解和體會(huì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些積累的心得體會(huì)將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響，并促使我取得更大的進(jìn)步。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十五
新的發(fā)展理念就是指揮棒，要堅(jiān)決貫徹。新年伊始，在重慶調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，全黨同志要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到新的發(fā)展理念上來(lái)。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享——新的發(fā)展理念是統(tǒng)一思想、引領(lǐng)方向、指明路徑、開(kāi)啟發(fā)展新境界的指揮棒，也是引領(lǐng)湖北“十三五”發(fā)展落腳到“率先”“進(jìn)位”“升級(jí)”“奠基”四大目標(biāo)上的思想指引和行動(dòng)指南。
以增強(qiáng)發(fā)展新動(dòng)能為著力點(diǎn)，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，堅(jiān)持把“雙創(chuàng)”作為引領(lǐng)湖北發(fā)展的第一引擎。
崇尚創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，是黨中央放眼世界、立足全局、面向未來(lái)，增強(qiáng)發(fā)展可持續(xù)性的重大戰(zhàn)略決策。抓住了創(chuàng)新，就抓住了牽動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的“牛鼻子”。
建設(shè)“創(chuàng)新湖北”，就是要讓創(chuàng)新成為湖北的特質(zhì)、底色和核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為湖北發(fā)展的根本驅(qū)動(dòng)力量?！皠?chuàng)新湖北”，重在建設(shè)。要深入解放思想，創(chuàng)新發(fā)展文化，凝聚湖北跨越式發(fā)展的“強(qiáng)大氣場(chǎng)”，讓思想解放的火花在荊楚大地綻放，讓創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)的源泉在荊楚大地涌流。
創(chuàng)新實(shí)質(zhì)就是一場(chǎng)深刻的改革。要始終堅(jiān)持把“簡(jiǎn)政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)”作為改革突破口，通過(guò)出臺(tái)權(quán)力清單、負(fù)面清單、改革行政審批、工商登記制度等，為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”營(yíng)造良好環(huán)境。突出創(chuàng)新改革，必須積極推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，通過(guò)制度變革、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、要素升級(jí)等，減少無(wú)效和低端供給，擴(kuò)大有效和中高端供給，增強(qiáng)供給結(jié)構(gòu)對(duì)需求變化的適應(yīng)性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率。發(fā)揮科技創(chuàng)新的乘數(shù)效應(yīng)，提升自主創(chuàng)新能力，加快建成科教強(qiáng)省。
以保持經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展為著力點(diǎn)，推動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌推進(jìn)“一元多層次”戰(zhàn)略布局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和軟硬實(shí)力三個(gè)協(xié)調(diào)。
行棋當(dāng)善弈，落子謀全局。當(dāng)今中國(guó)，只有協(xié)調(diào)發(fā)展，才能奏響全面建成小康社會(huì)交響曲。今日湖北，只有協(xié)調(diào)發(fā)展，才能建成戰(zhàn)略支點(diǎn)率先全面小康。我們要深入貫徹協(xié)調(diào)發(fā)展理念，進(jìn)一步理順發(fā)展關(guān)系，積極拓展發(fā)展空間，不斷提升發(fā)展效能。
堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，要切實(shí)把握全面建成小康社會(huì)目標(biāo)中貫穿的“全面”總要求，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、綜合平衡，正確處理發(fā)展中的重大關(guān)系，統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)聯(lián)系、區(qū)域聯(lián)系、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)聯(lián)系、精神與物質(zhì)聯(lián)系、人與自然聯(lián)系等，實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)同、城鄉(xiāng)一體發(fā)展。要按照支點(diǎn)建設(shè)的定位和要求，深化戰(zhàn)略頂層設(shè)計(jì)，深入推動(dòng)以構(gòu)建戰(zhàn)略支點(diǎn)為核心統(tǒng)領(lǐng)的“一元多層次”發(fā)展戰(zhàn)略。全面推進(jìn)武漢城市圈、鄂西生態(tài)文化旅游圈和湖北長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)，深化提升漢江生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶的開(kāi)放開(kāi)發(fā)，通過(guò)“兩圈兩帶”總體戰(zhàn)略統(tǒng)攬全局，覆蓋全省，整體推進(jìn)支點(diǎn)建設(shè)。在繼續(xù)推進(jìn)“一主兩副”中心城市帶動(dòng)戰(zhàn)略基礎(chǔ)上，全面提升長(zhǎng)江中游城市群建設(shè)。協(xié)調(diào)推動(dòng)武漢城市圈、三峽城市群、襄十隨、宜荊荊城市群發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng)多極帶動(dòng)、多極支撐的發(fā)展局面。
以生態(tài)文明建設(shè)為著力點(diǎn)，推動(dòng)綠色發(fā)展，做好資源保護(hù)、重大生態(tài)工程建設(shè)和生態(tài)文明制度體系構(gòu)建。
妥善處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步與能源資源、生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，真正讓生態(tài)文明理念成為社會(huì)主流價(jià)值觀。不斷提高綠色gdp，讓百姓共享美麗湖北、健康湖北的民生福祉，才能真正實(shí)現(xiàn)人民富裕、湖北富強(qiáng)、中國(guó)美麗，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。
加快實(shí)施“綠滿荊楚行動(dòng)”。以生態(tài)重點(diǎn)工程建設(shè)為著力點(diǎn)，加快構(gòu)建以江、湖、山、庫(kù)為重點(diǎn)的生態(tài)安全屏障。加強(qiáng)飲用水源地保護(hù)，確保城鄉(xiāng)飲用水安全。以治理霧霾為重點(diǎn)，加強(qiáng)大氣污染防治。要加快發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)。大力扶持發(fā)展綠色低碳技術(shù)、低碳產(chǎn)業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)，積極培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)，大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)。推進(jìn)綠色城鎮(zhèn)建設(shè)，把生態(tài)文明理念全面融入城鎮(zhèn)化進(jìn)程，深入開(kāi)展國(guó)家園林城市、森林城市、文明城市、生態(tài)市縣、生態(tài)鄉(xiāng)村等創(chuàng)建活動(dòng)，全面改善人居環(huán)境。要改革創(chuàng)新綠色發(fā)展的體制機(jī)制，完善統(tǒng)計(jì)評(píng)估指標(biāo)體系和政績(jī)考核評(píng)價(jià)體系，建立健全生態(tài)保護(hù)責(zé)任追究制度、環(huán)境損害賠償制度和環(huán)境損害責(zé)任終身追究制度，為子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水清的生產(chǎn)生活環(huán)境。
以打造內(nèi)陸開(kāi)放高地為著力點(diǎn)，推動(dòng)開(kāi)放發(fā)展，強(qiáng)化湖北開(kāi)放新理念，構(gòu)建開(kāi)放新體系，找準(zhǔn)開(kāi)放新抓手。
開(kāi)放帶來(lái)進(jìn)步、封閉導(dǎo)致落后，這已為古今中外的發(fā)展實(shí)踐所證明。作為典型的內(nèi)陸省份的湖北，更應(yīng)強(qiáng)化開(kāi)放的新理念，找準(zhǔn)開(kāi)放新抓手，拓展開(kāi)放新領(lǐng)域，打造開(kāi)放新體系，全方位提升湖北開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)，全面融入國(guó)內(nèi)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化、世界經(jīng)濟(jì)一體化，拓展發(fā)展空間，推動(dòng)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)發(fā)展。
在區(qū)域開(kāi)放發(fā)展上，大力推動(dòng)省內(nèi)外區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程，主動(dòng)融入國(guó)家長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略，東接長(zhǎng)三角，中與湘贛皖合力打造長(zhǎng)江中游城市群，西連成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)。加強(qiáng)走出去戰(zhàn)略謀劃，統(tǒng)籌多雙邊和國(guó)際區(qū)域開(kāi)放合作，加快策劃和推進(jìn)湖北武漢自由貿(mào)易區(qū)戰(zhàn)略，積極對(duì)接和推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，推動(dòng)陸海內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、東西雙向開(kāi)放發(fā)展。在開(kāi)放內(nèi)容上，要把引進(jìn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、承接海內(nèi)外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移作為擴(kuò)大開(kāi)放的重中之重，把開(kāi)發(fā)區(qū)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)作為擴(kuò)大開(kāi)放的重要載體，把優(yōu)化軟硬環(huán)境作為擴(kuò)大開(kāi)放的關(guān)鍵舉措，加大“大通關(guān)”等建設(shè)和招商引資力度，并在引進(jìn)的同時(shí)放開(kāi)腳步走出去。在開(kāi)放舉措上，要堅(jiān)持和完善發(fā)展湖北開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)政策體系，積極營(yíng)造親商、利商、留商的投資環(huán)境，形成互動(dòng)發(fā)展的全方位開(kāi)放新格局。
以提升民生福祉為著力點(diǎn)，推動(dòng)共享發(fā)展，更大力度增加公共服務(wù)供給，更大力度實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，更大力度持續(xù)增加城鄉(xiāng)居民收入。
發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。黨的共享發(fā)展新理念，是站在時(shí)代的高度，秉承歷史的責(zé)任，踐行為人民服務(wù)根本宗旨的必然選擇，也明確了湖北在“十三五”時(shí)期建設(shè)“五個(gè)湖北”的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
著力保障和改善民生。堅(jiān)持把就業(yè)作為民生之本，實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，大力發(fā)展職業(yè)教育，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，健全就業(yè)服務(wù)體系，大力支持自主創(chuàng)業(yè)。突出做好中低收入者和困難家庭增收工作，努力縮小收入差距。大力度增加公共服務(wù)供給，全面提升公共服務(wù)水平。堅(jiān)持把教育作為民生之基，促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。堅(jiān)持把社會(huì)保障作為民生之依，健全多層次的社保體系，積極推進(jìn)公立醫(yī)院改革，繼續(xù)推進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化，加強(qiáng)重大疫病防治，提高人民群眾健康水平。建立健全城鄉(xiāng)一體化社會(huì)救助體系和救災(zāi)應(yīng)急體系。要切實(shí)加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理。更大力度推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工程，找準(zhǔn)“窮根”、明確靶向，量身定做、對(duì)癥下藥，真正扶到點(diǎn)上、扶到根上，確保如期脫貧、杜絕返貧，使貧困地區(qū)整體脫貧、全面脫貧，讓農(nóng)村貧困人口與全國(guó)人民一道邁入全面小康社會(huì)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十六
常態(tài)課是指平時(shí)在校園里正常開(kāi)設(shè)的各個(gè)學(xué)科課程，它們構(gòu)成了學(xué)生日常學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。作為學(xué)生的我們，常態(tài)課是我們獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的主要方式。在我參與常態(tài)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了它的重要性。下面我將圍繞常態(tài)課這一主題，分享我對(duì)常態(tài)課的一些體會(huì)。
首先，常態(tài)課是我們獲取知識(shí)的重要途徑。在常態(tài)課上，我們學(xué)習(xí)到了各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和理論知識(shí)。這些知識(shí)為我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還是理綜、文綜等各個(gè)學(xué)科，每一門課程都有其特定的知識(shí)體系和方法論。通過(guò)常態(tài)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了這些學(xué)科的基本概念和原理，為我們擴(kuò)寬視野和提高思維能力提供了必要的工具。更重要的是，常態(tài)課還為我們培養(yǎng)了科學(xué)思維和邏輯思維的能力，這些素質(zhì)在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中都起到了重要的作用。
其次，常態(tài)課還具有培養(yǎng)學(xué)生能力的重要意義。通過(guò)常態(tài)課學(xué)習(xí)，我們不僅僅是在獲取知識(shí)，更是在培養(yǎng)能力。例如，在語(yǔ)文課上，我們不僅要學(xué)會(huì)理解課文，還要學(xué)會(huì)提煉和歸納文章的主題和要點(diǎn)；在數(shù)學(xué)課上，我們不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用公式解決問(wèn)題，還要學(xué)會(huì)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。這些能力的培養(yǎng)不僅僅是學(xué)習(xí)這門課程本身的需要，更是為我們今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展做好了準(zhǔn)備。通過(guò)常態(tài)課的學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題等重要能力，這些能力對(duì)我們的綜合素質(zhì)提高起到了積極的推動(dòng)作用。
再次，常態(tài)課還是我們發(fā)展興趣愛(ài)好的重要環(huán)境。在常態(tài)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們接觸到了各種各樣的知識(shí)和領(lǐng)域，有機(jī)會(huì)深入了解和探索自己感興趣的學(xué)科。如果我們對(duì)某門課程有濃厚的興趣，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)格外投入，努力去理解和掌握其中的知識(shí)。而且，常態(tài)課還為我們提供了參加各種興趣社團(tuán)和競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。我們可以通過(guò)語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的競(jìng)賽鍛煉自己的能力，也可以參加各種學(xué)科社團(tuán)來(lái)拓寬自己的眼界和鍛煉自己的能力。常態(tài)課不僅僅是我們獲取知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)興趣愛(ài)好和發(fā)展個(gè)性的重要途徑。
最后，常態(tài)課在我們成長(zhǎng)中扮演著重要的角色。通過(guò)常態(tài)課的學(xué)習(xí)，我們逐漸從知識(shí)點(diǎn)概念的掌握，轉(zhuǎn)向?qū)?wèn)題的思考和解決能力的培養(yǎng)。常態(tài)課為我們提供了一個(gè)全面的學(xué)習(xí)體系，使我們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的需要。而且，通過(guò)常態(tài)課的學(xué)習(xí)，我們也逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。在常態(tài)課的學(xué)習(xí)中，我們也逐漸認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取好成績(jī)，更是為了培養(yǎng)自己的能力和興趣，為未來(lái)的發(fā)展做出更好的準(zhǔn)備。
綜上所述，常態(tài)課是我們獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的重要途徑，也是我們發(fā)展興趣愛(ài)好和個(gè)性的重要環(huán)境。通過(guò)常態(tài)課的學(xué)習(xí)，我們不僅僅是在填鴨式地吸收知識(shí)，更是在培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展興趣和加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)。因此，我們應(yīng)該珍惜常態(tài)課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用心地學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十七
“十三五”規(guī)劃是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)后的第一個(gè)五年規(guī)劃，因此，“十三五”規(guī)劃的制訂必須回答這樣一個(gè)問(wèn)題：“十三五”時(shí)期，我國(guó)應(yīng)該如何適應(yīng)、把握、引領(lǐng)新常態(tài)。回答這一問(wèn)題，首先需要充分認(rèn)識(shí)新常態(tài)會(huì)帶來(lái)哪些新的變化，進(jìn)而在清晰地把握好未來(lái)五年甚至更長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期宏觀環(huán)境和發(fā)展背景的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地加大結(jié)構(gòu)調(diào)整和動(dòng)力轉(zhuǎn)換力度，積極培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)力。
充分認(rèn)識(shí)新常態(tài)帶來(lái)的新變化
我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，最直觀的變化就是經(jīng)濟(jì)增速進(jìn)入換擋期，即由過(guò)去的高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)到當(dāng)前的中高速增長(zhǎng)。一個(gè)時(shí)期以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期的下行周期，經(jīng)濟(jì)增速在波動(dòng)中放緩，今年第三季度已經(jīng)回落至6.9%。這是周期性因素和結(jié)構(gòu)性因素相互疊加、共同作用的結(jié)果，其中，結(jié)構(gòu)性因素占據(jù)主導(dǎo)地位。經(jīng)濟(jì)增速放緩，表面上是需求不足，實(shí)際上是供給結(jié)構(gòu)不適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化：一方面，已有的供給因?yàn)楣┐笥谇蟪霈F(xiàn)了過(guò)剩;另一方面，部分需求缺乏相應(yīng)的供給難以被滿足。進(jìn)入新常態(tài)，一系列重大的、階段性的變化集中顯現(xiàn)，這既表現(xiàn)在需求側(cè)，也表現(xiàn)在供給側(cè)。
從需求側(cè)來(lái)看，20xx年我國(guó)城鎮(zhèn)戶均達(dá)到1套房，20xx年每千人擁有汽車超過(guò)100輛。按照國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入這樣一個(gè)階段之后，房地產(chǎn)和汽車市場(chǎng)的需求都將發(fā)生明顯變化。從我國(guó)的具體情況看，房地產(chǎn)投資在20xx年至20xx年年均增長(zhǎng)24%，今年前三個(gè)季度已下降到2.6%;汽車產(chǎn)量過(guò)去十年年均增長(zhǎng)17.9%，今年前三個(gè)季度卻下降到0.9%。不僅如此，隨著房地產(chǎn)需求和汽車市場(chǎng)需求的下降，鋼鐵、水泥、玻璃、輪胎、電子、家電、家裝等關(guān)聯(lián)行業(yè)的市場(chǎng)需求也在下降。
從供給側(cè)來(lái)看，20xx年以后，我國(guó)16歲至59歲勞動(dòng)年齡人口減少了820萬(wàn)人，隨著勞動(dòng)力成本快速上升、資源供需形勢(shì)發(fā)生變化、生態(tài)環(huán)境硬約束不斷強(qiáng)化，以往那種依靠生產(chǎn)要素大規(guī)模、高強(qiáng)度投入實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的條件已經(jīng)不復(fù)存在。與此同時(shí)，過(guò)去一個(gè)時(shí)期制造業(yè)迅猛擴(kuò)張而形成的巨大產(chǎn)能，在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)需求發(fā)生變化的情況下，當(dāng)前面臨較為嚴(yán)重的過(guò)剩局面，特別是鋼鐵、煤炭、石化、有色、建材等傳統(tǒng)行業(yè)，產(chǎn)能過(guò)剩更為嚴(yán)重，利潤(rùn)水平大幅回落，有的行業(yè)甚至出現(xiàn)全行業(yè)虧損。
由此可見(jiàn)，新常態(tài)更具本質(zhì)的變化特征還是結(jié)構(gòu)調(diào)整和動(dòng)力轉(zhuǎn)換。在需求側(cè)已發(fā)生明顯變化的情況下，如果仍然一味地?cái)U(kuò)大投資和產(chǎn)出規(guī)模，雖然短期內(nèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也能起到一定的作用，但隨著投資的邊際效用逐步遞減，其結(jié)果，不僅會(huì)使產(chǎn)能過(guò)剩的矛盾進(jìn)一步加劇，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)作用也會(huì)明顯減弱，進(jìn)而還會(huì)錯(cuò)失結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)會(huì)。因此，新常態(tài)下，面對(duì)經(jīng)濟(jì)下行暴露出來(lái)的矛盾和問(wèn)題，必須加大供給側(cè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，加快化解過(guò)剩產(chǎn)能和資產(chǎn)重組，增強(qiáng)市場(chǎng)配置資源的功能，激發(fā)市場(chǎng)主體的內(nèi)生活力和動(dòng)力。需要強(qiáng)調(diào)的是，在市場(chǎng)需求已發(fā)生明顯變化的情況下，不主動(dòng)調(diào)整也會(huì)被動(dòng)調(diào)整，而被動(dòng)調(diào)整付出的成本會(huì)更大。
加大結(jié)構(gòu)調(diào)整和動(dòng)力轉(zhuǎn)換力度
“十三五”時(shí)期是我國(guó)結(jié)構(gòu)調(diào)整和動(dòng)力轉(zhuǎn)換的重要窗口期。過(guò)去一個(gè)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)下行壓力，固然帶來(lái)了一系列嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但也是結(jié)構(gòu)調(diào)整和動(dòng)力轉(zhuǎn)換的重要機(jī)遇。因此，“十三五”時(shí)期要充分用好經(jīng)濟(jì)下行形成的倒逼機(jī)制，把握好窗口期的寶貴機(jī)會(huì)，下決心推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整和動(dòng)力轉(zhuǎn)換。
結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要環(huán)節(jié)是有效出清過(guò)剩產(chǎn)能。過(guò)剩產(chǎn)能特別是“僵尸企業(yè)”造成資源沉淀，影響要素流動(dòng)和資源再配置，還會(huì)延誤結(jié)構(gòu)調(diào)整的時(shí)機(jī)，使?jié)撛陲L(fēng)險(xiǎn)不斷積累?？梢哉f(shuō)，近一個(gè)時(shí)期規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)盈利狀況持續(xù)惡化、工業(yè)品出廠價(jià)持續(xù)回落，與產(chǎn)能過(guò)剩是分不開(kāi)的。今年前三季度，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)利潤(rùn)總額同比下降1.7%，到今年9月份工業(yè)品出廠價(jià)連續(xù)43個(gè)月負(fù)增長(zhǎng)，表明產(chǎn)能過(guò)剩已經(jīng)到了相當(dāng)嚴(yán)重的程度。只有下決心出清過(guò)剩產(chǎn)能，促進(jìn)資源優(yōu)化再配置，結(jié)構(gòu)調(diào)整才能有效推進(jìn)。因此，“十三五”時(shí)期要下決心推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，更加注重運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制、經(jīng)濟(jì)手段、法治辦法化解產(chǎn)能過(guò)剩，完善企業(yè)退出機(jī)制，推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
動(dòng)力轉(zhuǎn)換要把握好新舊動(dòng)力的相互關(guān)系。新舊動(dòng)力并存是今后一個(gè)時(shí)期的基本特征。舊的動(dòng)力如鋼鐵、煤炭、石化、有色、建材等產(chǎn)業(yè)板塊體量較大，雖然高速擴(kuò)張期已經(jīng)過(guò)去，但在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)仍具有重要支撐作用，短期內(nèi)也難以找到體量相當(dāng)、帶動(dòng)力相近的新興產(chǎn)業(yè)板塊來(lái)替代。今后要通過(guò)技術(shù)改造和產(chǎn)業(yè)重組，讓舊動(dòng)力煥發(fā)青春。與此同時(shí)，要著力培育新的動(dòng)力，培育一批戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，逐步替代傳統(tǒng)動(dòng)力。
無(wú)論是結(jié)構(gòu)調(diào)整，還是動(dòng)力轉(zhuǎn)換，都要著力提高要素生產(chǎn)率。在生產(chǎn)要素供需形勢(shì)發(fā)生趨勢(shì)性變化、企業(yè)綜合生產(chǎn)成本普遍提高的情況下，迫切要求從提高要素生產(chǎn)率中挖掘新動(dòng)力。只有提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，提高投資回報(bào)率，提高全要素生產(chǎn)率，才能有效對(duì)沖要素供需形勢(shì)的變化，降低企業(yè)生產(chǎn)成本。要營(yíng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境，激發(fā)企業(yè)家和全社會(huì)創(chuàng)新潛能和活力，發(fā)揮創(chuàng)新在結(jié)構(gòu)調(diào)整和動(dòng)力轉(zhuǎn)換中的積極作用，真正使創(chuàng)新成為引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。
積極培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)力
“十三五”時(shí)期，培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)力，需要從多個(gè)方面展開(kāi)。
第一，增強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展動(dòng)力。創(chuàng)新是提高要素生產(chǎn)率，提升產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈和產(chǎn)品附加值的關(guān)鍵。一是要推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)處在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效的關(guān)鍵時(shí)期，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”是培育和催生未來(lái)產(chǎn)業(yè)、激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)新潛能和活力的根本途徑。二是實(shí)施一批國(guó)家重大科技項(xiàng)目。以2030年為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在航空發(fā)動(dòng)機(jī)、量子通信、智能制造和機(jī)器人、深空深海探測(cè)、重點(diǎn)新材料、腦科學(xué)、健康保障等領(lǐng)域再部署一批體現(xiàn)國(guó)家戰(zhàn)略意圖的重大科技項(xiàng)目。在重大創(chuàng)新領(lǐng)域組建一批國(guó)家實(shí)驗(yàn)室。三是強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新主體地位。形成一批有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型領(lǐng)軍企業(yè)。鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展基礎(chǔ)性前沿性創(chuàng)新研究，重視顛覆性技術(shù)創(chuàng)新。支持科技型中小企業(yè)健康發(fā)展。四是激發(fā)企業(yè)家精神。創(chuàng)新的主體是企業(yè)家，企業(yè)家最核心的功能是創(chuàng)新，政府的主要職責(zé)是建設(shè)科研基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，制定產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和商業(yè)規(guī)則，維護(hù)市場(chǎng)秩序，減輕企業(yè)家創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)。五是構(gòu)建有利于創(chuàng)新發(fā)展的體制。營(yíng)造激勵(lì)創(chuàng)新的公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，實(shí)行嚴(yán)格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，強(qiáng)化金融支持創(chuàng)新的功能，完善成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)新用好培養(yǎng)和吸引人才的機(jī)制。
第二，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)邁向中高端水平。過(guò)去一個(gè)時(shí)期，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本模式是“鋪攤子”，主要是擴(kuò)大產(chǎn)能和規(guī)模。隨著市場(chǎng)需求變化和產(chǎn)能過(guò)剩壓力增大，產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要從“鋪攤子”為主轉(zhuǎn)向“上臺(tái)階”為主，核心是提升產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈、產(chǎn)品附加值。一是加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)。引導(dǎo)制造業(yè)朝著分工細(xì)化、協(xié)作緊密方向發(fā)展，促進(jìn)信息技術(shù)向市場(chǎng)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)滲透，推動(dòng)生產(chǎn)方式向柔性、智能、精細(xì)轉(zhuǎn)變。二是實(shí)施工業(yè)強(qiáng)基工程。支持企業(yè)瞄準(zhǔn)國(guó)際同行業(yè)標(biāo)桿推進(jìn)技術(shù)改造，全面提高產(chǎn)品技術(shù)、工藝裝備、能效環(huán)保等水平。三是支持新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。更好發(fā)揮國(guó)家產(chǎn)業(yè)投資引導(dǎo)基金作用，培育一批戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。四是實(shí)施智能制造工程。構(gòu)建新型制造體系，促進(jìn)新一代信息通信技術(shù)、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術(shù)船舶、先進(jìn)軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車、電力裝備、農(nóng)機(jī)裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械等產(chǎn)業(yè)進(jìn)入國(guó)際前沿水平。五是推動(dòng)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)向?qū)I(yè)化和價(jià)值鏈高端延伸，推動(dòng)制造業(yè)由生產(chǎn)型向生產(chǎn)服務(wù)型轉(zhuǎn)變。
第三，推進(jìn)以人為核心的城鎮(zhèn)化。城鎮(zhèn)化是最大內(nèi)需所在。20xx年，我國(guó)按常住人口計(jì)算的城鎮(zhèn)化率僅為54.77%，相比較于發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大空間，特別是已經(jīng)進(jìn)城的兩億五千萬(wàn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口，如果能夠?qū)崿F(xiàn)市民化，消費(fèi)傾向和消費(fèi)結(jié)構(gòu)將發(fā)生深刻變化，購(gòu)買能力和對(duì)工業(yè)品的需求將大幅提升，就會(huì)釋放出巨大的消費(fèi)需求。城鎮(zhèn)化發(fā)展還將創(chuàng)造高鐵、地鐵、機(jī)場(chǎng)、地下管網(wǎng)、污水處理等基礎(chǔ)設(shè)施，以及市政設(shè)施和住宅等巨大的投資需求?！笆濉睍r(shí)期推進(jìn)以人為核心的城鎮(zhèn)化，一是要提高戶籍人口城鎮(zhèn)化率。深化戶籍制度改革，促進(jìn)有能力在城鎮(zhèn)穩(wěn)定就業(yè)和生活的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口舉家進(jìn)城落戶，并與城鎮(zhèn)居民有同等權(quán)利和義務(wù)，加快落實(shí)中央確定的使1億左右農(nóng)民工和其他常住人口在城鎮(zhèn)定居落戶的目標(biāo)。二是創(chuàng)造良好的制度環(huán)境。繼續(xù)推進(jìn)戶籍制度、土地制度等改革，全面實(shí)行身份證制度，改革征地制度，健全農(nóng)村土地確權(quán)、登記、頒證制度，建立農(nóng)村土地交易市場(chǎng)，嚴(yán)格農(nóng)村土地用途管制，建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的建設(shè)用地市場(chǎng)。三要深化住房制度改革。更多采取“補(bǔ)人頭”方式，有效消化現(xiàn)有的存量房地產(chǎn)。
第四，推進(jìn)企業(yè)“走出去”構(gòu)建全球化生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)體系。支持企業(yè)擴(kuò)大對(duì)外投資，推動(dòng)裝備、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)走出去，深度融入全球產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈、物流鏈。一方面要推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，推進(jìn)同有關(guān)國(guó)家和地區(qū)多領(lǐng)域互利共贏的務(wù)實(shí)合作，打造陸海內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、東西雙向開(kāi)放的全面開(kāi)放新格局;另一方面要推進(jìn)國(guó)際產(chǎn)能和裝備制造合作，支持鋼鐵、有色、石化、建材等原材料生產(chǎn)企業(yè)到海外建立生產(chǎn)基地，逐步將直接進(jìn)口資源轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)口原材料。拓展高鐵、核電、特高壓電網(wǎng)、通信、航空等大型成套設(shè)備的國(guó)際市場(chǎng)空間。
綜上所述，創(chuàng)新是走向未來(lái)引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，要以創(chuàng)新推進(jìn)產(chǎn)業(yè)邁向中高端水平，推進(jìn)以人為核心的城鎮(zhèn)化，推進(jìn)企業(yè)“走出去”構(gòu)建全球化生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)體系。要通過(guò)創(chuàng)新引領(lǐng)結(jié)構(gòu)調(diào)整和動(dòng)力轉(zhuǎn)換，贏得主動(dòng)，贏得優(yōu)勢(shì)，贏得未來(lái)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十八
同志強(qiáng)調(diào)，新常態(tài)是一個(gè)客觀狀態(tài)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天這個(gè)階段必然會(huì)出現(xiàn)的一種狀態(tài)，是一種內(nèi)在必然性，我們要因勢(shì)而謀、因勢(shì)而動(dòng)、因勢(shì)而進(jìn)。這提示我們，適應(yīng)、把握和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，前提是深刻認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)。那么，如何深刻認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)呢?科學(xué)的路徑是堅(jiān)持馬克思主義世界觀和方法論，樹(shù)立系統(tǒng)思維、辯證思維，正確看待經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一系列辯證關(guān)系，科學(xué)把握新常態(tài)的特點(diǎn)、規(guī)律和趨勢(shì)。
在發(fā)展方位上既看“時(shí)”又看“勢(shì)”
所謂時(shí)，是指時(shí)局、時(shí)機(jī)、時(shí)點(diǎn);所謂勢(shì)，是指態(tài)勢(shì)、趨勢(shì)、走勢(shì)。深刻認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，既要注意看時(shí)，又要注重看勢(shì)。
時(shí)是新常態(tài)靜態(tài)屬性的反映。看時(shí)，就是觀察經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)所處的時(shí)代坐標(biāo)，全面把握我們面臨的時(shí)機(jī)、背景、條件。應(yīng)看到，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中新?tīng)顟B(tài)、新格局、新階段總是在不斷形成，經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)是此進(jìn)程的一個(gè)階段，這完全符合事物發(fā)展螺旋式上升的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。同時(shí)應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到，新常態(tài)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“三期疊加”階段的必然產(chǎn)物，是全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的必經(jīng)階段，也是后國(guó)際金融危機(jī)時(shí)期世界經(jīng)濟(jì)深度調(diào)整、艱難復(fù)蘇以及新一輪科技革命蓄勢(shì)待發(fā)的必然反映。
勢(shì)是新常態(tài)動(dòng)態(tài)屬性的體現(xiàn)。看勢(shì)，就是觀察經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)所處的歷史坐標(biāo)，準(zhǔn)確把握其面臨的變革、走向、趨勢(shì)。應(yīng)把握好經(jīng)濟(jì)發(fā)展的來(lái)勢(shì)，看到在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期高速增長(zhǎng)后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)潛在增長(zhǎng)率雖然有所回落，但綜觀全球，它仍是一列快速行進(jìn)的火車，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)揮著有力帶動(dòng)作用;把握好經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大勢(shì)，看到全球產(chǎn)業(yè)分工格局正在發(fā)生重大變化，我國(guó)以低端制造為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已難以為繼，推動(dòng)制造業(yè)邁向中高端已刻不容緩;把握好經(jīng)濟(jì)發(fā)展的走勢(shì)，看到個(gè)性化、多樣化消費(fèi)漸成主流，新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式的投資機(jī)會(huì)大量涌現(xiàn)，人力資本質(zhì)量和技術(shù)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力逐漸增強(qiáng)，大規(guī)模走出去正在發(fā)生，市場(chǎng)在探索產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向中的力量進(jìn)一步顯現(xiàn)。
只有審時(shí)度勢(shì)，把時(shí)與勢(shì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，由表及里、由靜而動(dòng)，才能對(duì)新常態(tài)的發(fā)展方位了然于胸。只有審時(shí)度勢(shì)，才能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，搶抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展先機(jī)，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，爭(zhēng)取經(jīng)濟(jì)發(fā)展的更大作為。
在發(fā)展升級(jí)上既看“形”又看“型”
所謂形，是指形狀、形態(tài)、形式;所謂型，是指類別、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)。不執(zhí)著于形而在意于型，注重根據(jù)形的變化用心塑型，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的成功之道。深刻認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，既要注意看形，又要注重看型。
形是新常態(tài)的外在表現(xiàn)。看形，應(yīng)把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度、規(guī)模、態(tài)勢(shì)，把握經(jīng)濟(jì)存量的規(guī)模和經(jīng)濟(jì)增量的變化，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展的投入產(chǎn)出和質(zhì)量效益。
型反映新常態(tài)的內(nèi)在規(guī)律。看型，應(yīng)看到我國(guó)經(jīng)濟(jì)正向形態(tài)更高級(jí)、分工更復(fù)雜、結(jié)構(gòu)更合理階段演化的大轉(zhuǎn)型。把握發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，認(rèn)清經(jīng)濟(jì)發(fā)展正由規(guī)模速度型粗放增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向質(zhì)量效益型集約增長(zhǎng);把握經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，認(rèn)清經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正由增量擴(kuò)能為主轉(zhuǎn)向調(diào)整存量、做優(yōu)增量并舉的深度調(diào)整;把握動(dòng)力支撐的轉(zhuǎn)變，認(rèn)清經(jīng)濟(jì)發(fā)展正由要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、改革促動(dòng)、開(kāi)放帶動(dòng);把握增長(zhǎng)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變，認(rèn)清經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間正由傳統(tǒng)增長(zhǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)向新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
只有把握好形，才能對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)狀做到心中有數(shù)，更好地堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展保持向上向好的態(tài)勢(shì)。型是經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)的反映，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的本質(zhì)特征所在。只有自覺(jué)在塑型上下功夫、求實(shí)效，才能以新方式適應(yīng)新常態(tài)、以新結(jié)構(gòu)引領(lǐng)新常態(tài)、以新動(dòng)力支撐新常態(tài)、以新業(yè)態(tài)拓展新常態(tài)，全面打造新階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展升級(jí)版。
在發(fā)展機(jī)遇上既看“近”又看“遠(yuǎn)”
所謂近，是指眼前、近期、現(xiàn)在;所謂遠(yuǎn)，是指今后、長(zhǎng)遠(yuǎn)、未來(lái)。立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，把遠(yuǎn)近結(jié)合起來(lái)，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的重要經(jīng)驗(yàn)。深刻認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，既要注意看近，又要注重看遠(yuǎn)。
正視新常態(tài)“最痛處”、解決“最難處”、爭(zhēng)取“最好處”。看近，應(yīng)正確對(duì)待經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)下行的暫時(shí)困難、結(jié)構(gòu)調(diào)整的“陣痛”，積極化危為機(jī)，著力穩(wěn)增長(zhǎng)、保就業(yè)、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革，實(shí)現(xiàn)即期經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)。
看到新常態(tài)帶來(lái)更多更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展機(jī)遇?？催h(yuǎn)，應(yīng)深刻把握新常態(tài)下的增速換擋，有利于克服資源消耗多、效率低下、產(chǎn)能過(guò)剩、泡沫積聚等痼疾，為進(jìn)一步做好打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作騰出空間;新常態(tài)下的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，有利于產(chǎn)業(yè)發(fā)展邁向中高端和大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式創(chuàng)造條件;新常態(tài)下的動(dòng)力轉(zhuǎn)換，需要全面深化改革，統(tǒng)籌用好“看不見(jiàn)的手”和“看得見(jiàn)的手”，不斷激發(fā)經(jīng)濟(jì)活力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 只有在“近”字上聚焦，才能立足當(dāng)下，從現(xiàn)在做起，為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)、創(chuàng)造條件;只有具備“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”的開(kāi)闊胸襟、做好“人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂”的及早謀劃，才能抓住我國(guó)發(fā)展大有可為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)上贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢(shì)。
教學(xué)常態(tài)課心得體會(huì)篇十九
中國(guó)6.9%的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度仍然領(lǐng)跑世界主要經(jīng)濟(jì)體。20xx年國(guó)際金融危機(jī)以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力。在發(fā)達(dá)國(guó)家中，英美復(fù)蘇相對(duì)強(qiáng)勁，但經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)基礎(chǔ)并不牢固;歐元區(qū)和日本的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題仍然突出，生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)表現(xiàn)均不盡如人意。在新興經(jīng)濟(jì)體中，巴西和俄羅斯受大宗商品價(jià)格下跌影響，經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重下滑，呈現(xiàn)滯脹特征;印度開(kāi)始享受人口紅利，增長(zhǎng)率逐漸高企?？梢?jiàn)，在國(guó)際金融危機(jī)和世界經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)周期影響下，世界經(jīng)濟(jì)整體表現(xiàn)出一種“新平庸”，但不同國(guó)家面臨的制約因素各異，呈現(xiàn)“遠(yuǎn)近高低各不同”的景象。當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速與前幾年相比有所下降。但中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)不同于世界經(jīng)濟(jì)“新平庸”，不僅呈現(xiàn)出速度變化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和動(dòng)力轉(zhuǎn)化的特征，而且經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的中高速在世界上仍是較高增速。國(guó)際貨幣基金組織預(yù)計(jì)，20xx年世界經(jīng)濟(jì)平均增長(zhǎng)率為3.1%，美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為2.5%，歐元區(qū)為1.5%，日本為0.6%。顯而易見(jiàn)，中國(guó)依然是世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)向更高發(fā)展水平躍升的必經(jīng)階段。從長(zhǎng)期看，一個(gè)經(jīng)濟(jì)體的增長(zhǎng)速度呈現(xiàn)出一定規(guī)律性，即隨著人均收入水平提高，助推經(jīng)濟(jì)較快增長(zhǎng)的“低垂的果子”會(huì)逐漸減少，經(jīng)濟(jì)發(fā)展在更高階段上只能取得相對(duì)較低的增長(zhǎng)速度。從世界上不同發(fā)展階段國(guó)家的增速對(duì)比中，可以清楚地看到這一規(guī)律。按照20xx年美元價(jià)格，20xx年世界銀行所界定的低收入國(guó)家(人均國(guó)民總收入低于1035美元)gdp平均增長(zhǎng)率達(dá)到6.3%，中等偏下收入國(guó)家(人均國(guó)民總收入在1035—4086美元之間)為5.7%，中等偏上收入國(guó)家(人均國(guó)民總收入在4086—12616美元之間)為4.6%，而高收入國(guó)家(人均國(guó)民總收入高于120xx美元)僅為1.7%。這組數(shù)據(jù)至少說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速出現(xiàn)變化，說(shuō)明中國(guó)已進(jìn)入從中高收入國(guó)家向高收入國(guó)家邁進(jìn)的通道;二是20xx年中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為7.3%，明顯高出與我國(guó)同等發(fā)展階段國(guó)家4.6%的平均增速，即使與低收入國(guó)家平均6.3%的增速相比依然較高。所以，我們自己不必在速度問(wèn)題上過(guò)分焦慮，國(guó)際社會(huì)也沒(méi)有指責(zé)中國(guó)增速不夠高的理由。
新常態(tài)下的中高速有利于推動(dòng)生產(chǎn)力水平整體躍升、實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)既定目標(biāo)。中高增長(zhǎng)速度為中國(guó)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了前提，也為當(dāng)前推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等重大舉措奠定了基礎(chǔ)。粗放型發(fā)展方式受到資源環(huán)境制約已難以為繼，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。如果經(jīng)濟(jì)增速太高，就難以遏制各方面大干快上的沖動(dòng)，經(jīng)濟(jì)體系和生態(tài)系統(tǒng)都將付出沉重代價(jià);如果增速太低，則會(huì)影響就業(yè)，妨礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，應(yīng)用積極心態(tài)看待新常態(tài)下的速度變化，采取積極行動(dòng)適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)始終沿著增速合理、動(dòng)力強(qiáng)勁、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的軌道前行。
處大事貴乎明而能斷，臨大勢(shì)貴在順而有為。
“認(rèn)識(shí)新常態(tài)、適應(yīng)新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大邏輯，這是我們綜合分析世界經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)周期和我國(guó)發(fā)展階段性特征及其相互作用作出的重大判斷。”貫徹落實(shí)中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，關(guān)鍵就要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央重大判斷和決策部署上來(lái)，遵循大邏輯，順應(yīng)大趨勢(shì)，不斷增強(qiáng)和發(fā)揮引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
“一了千明，一迷萬(wàn)惑”。引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，首先要解決“怎么看”的問(wèn)題。“物之所在，道則在焉。”我國(guó)經(jīng)濟(jì)正從粗放向集約、從簡(jiǎn)單分工向復(fù)雜分工的高級(jí)形態(tài)演進(jìn)，這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的客觀要求。再按照過(guò)去那種粗放型發(fā)展方式來(lái)做，總有一天會(huì)走進(jìn)死胡同。面對(duì)比較嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性產(chǎn)能過(guò)剩這個(gè)繞不過(guò)去的歷史關(guān)口，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整就能順利過(guò)關(guān)。面對(duì)深刻的供給側(cè)、結(jié)構(gòu)性、體制性矛盾，加大結(jié)構(gòu)性改革力度、提高供給結(jié)構(gòu)適應(yīng)性和靈活性、提高全要素生產(chǎn)率就能有效化解。只有徹底拋棄用舊的思維邏輯和方式方法再現(xiàn)高增長(zhǎng)的想法，擺脫“速度情結(jié)”“換擋焦慮”的思維定勢(shì)，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，加快調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，加快培育形成新的增長(zhǎng)動(dòng)力，才能跨越“中等收入陷阱”，發(fā)揮我國(guó)經(jīng)濟(jì)巨大潛能和強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)邁上新臺(tái)階。
引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，重心是解決“怎么干”的問(wèn)題。中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出了實(shí)現(xiàn)多方面工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)變的“十個(gè)更加注重”，可以說(shuō)是引領(lǐng)新常態(tài)的方法論、實(shí)踐論。比如，過(guò)去主要看增速有多快，現(xiàn)在就要看發(fā)展質(zhì)量和效益有多好;過(guò)去有的城鎮(zhèn)化“見(jiàn)物不見(jiàn)人”，現(xiàn)在就要注重以人為核心、回到讓更多人口融入城鎮(zhèn)這個(gè)本源上來(lái)。這樣的轉(zhuǎn)變中，蘊(yùn)含的是思維和方法的轉(zhuǎn)換。再比如，供給側(cè)矛盾突出，要著力加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革;保障和改善民生，要更加注重對(duì)特定人群特殊困難的精準(zhǔn)幫扶。這樣的轉(zhuǎn)變，是工作要求和側(cè)重點(diǎn)的變化?？傊?，順應(yīng)新常態(tài)這個(gè)大勢(shì)，做到“十個(gè)更加注重”，就能有力引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。
會(huì)不會(huì)遵循大邏輯，能不能有新作為，是對(duì)各級(jí)干部的重大考驗(yàn)。進(jìn)入新常態(tài)，不少同志認(rèn)識(shí)逐步深入、適應(yīng)更加主動(dòng)、引領(lǐng)已經(jīng)開(kāi)始。但也有一些同志不知道怎么干為好，正所謂“老辦法不能用，新辦法不會(huì)用”。的確，對(duì)新常態(tài)有一個(gè)深化認(rèn)識(shí)和逐步適應(yīng)的過(guò)程，但適應(yīng)一定要雷厲風(fēng)行、殫思極慮，適應(yīng)得越快越好，不能坐著等、站著看?，F(xiàn)在，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議已經(jīng)深入回答了對(duì)新常態(tài)怎么看、新常態(tài)下怎么干的問(wèn)題。結(jié)合本地實(shí)際深刻領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真貫徹，銳意改革、大膽創(chuàng)新，就能在引領(lǐng)新常態(tài)中有所作為、大有作為，使我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)巨大潛力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓“中國(guó)號(hào)”巨輪行穩(wěn)致遠(yuǎn)。