心得體會是將經(jīng)驗和思考轉化為文字的重要手段，能夠更好地傳遞我們的思想和感悟。寫心得體會時，要注重觀點的獨特性和個人的思考深度，能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。這些心得體會范文可以給大家?guī)硇碌膯l(fā)和思考，讓我們更加明確自己的方向和目標。
創(chuàng)新驅動心得體會篇一
在當今科技發(fā)展日新月異的時代，創(chuàng)新被視為推動社會進步的最重要力量之一。為了培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，許多學校紛紛推出創(chuàng)新驅動課程。我也有幸參加了一門創(chuàng)新驅動課程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享自己在創(chuàng)新驅動課程中的學習心得和感悟。
第一段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
創(chuàng)新驅動課程的最大特點就是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維為目標。在這門課程中，我們不再局限于傳統(tǒng)的教學方式，而是面向解決真實問題的項目學習。這種學習方式激發(fā)了我不斷思考和探索的欲望，同時也培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力。我學會了從不同角度看待問題，找到問題的根本原因，并且能夠提出創(chuàng)新的解決方案。這種創(chuàng)新思維成為了我獨立思考和解決問題的重要思維工具。
第二段：跨學科學習的拓寬
創(chuàng)新驅動課程的另一個重要特點是跨學科的學習。在這門課程中，我遇到了來自不同專業(yè)背景的同學，我們一同合作完成項目任務。在與他們的合作中，我發(fā)現(xiàn)不同專業(yè)的知識和技能在創(chuàng)新過程中扮演了重要角色。這使我認識到了創(chuàng)新往往需要跨越學科的界限，匯聚不同領域的智慧和資源。例如，在一個關于環(huán)境污染問題的項目中，我們需要了解物理、化學、環(huán)境科學等多個學科的知識才能找到創(chuàng)新的解決方案。這樣的跨學科學習拓寬了我的視野，也提高了我的問題解決能力。
第三段：團隊合作的重要性
創(chuàng)新驅動課程強調的另一個重要方面就是團隊合作。在創(chuàng)新過程中，一個人的能力是有限的，而一個團隊的力量是巨大的。我從團隊合作中領悟到了相互合作、協(xié)商討論、有效溝通的重要性。在與團隊成員合作的過程中，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并且合理分配任務。通過團隊合作，我們能夠共同思考問題，尋找最佳的解決方案。團隊合作不僅提高了項目的成功率，也增強了我們的團隊精神和領導能力。
第四段：實踐課堂的意義
創(chuàng)新驅動課程強調實踐，通過實踐來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。這也是我最喜歡的一方面。我們在課堂上通過模擬和真實世界的問題進行實踐，這樣的實踐培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。比如，在一個關于市場調研的項目中，我們需要設計問卷、分析數(shù)據(jù)、提出市場營銷策略等。通過實踐課堂，我們不僅學到了理論知識，還鍛煉了自己運用知識解決實際問題的能力。
第五段：創(chuàng)新驅動課程的啟示
通過參與創(chuàng)新驅動課程，我深刻認識到了創(chuàng)新的重要性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在這個變革的時代，只有具備創(chuàng)新思維和能力的人才才能適應社會的需求。創(chuàng)新驅動課程不僅幫助我們提高了解決實際問題的能力，還培養(yǎng)了我們的團隊合作、溝通和領導能力。我相信，這些在創(chuàng)新驅動課程中學到的經(jīng)驗將成為我未來職業(yè)發(fā)展中的寶貴財富，幫助我成功應對各種挑戰(zhàn)。
總結：
通過參與創(chuàng)新驅動課程，我深刻認識到了創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)新思維、跨學科學習、團隊合作和實踐課堂成為我在這門課程中的重要收獲。這些經(jīng)驗將伴隨我不斷成長，并對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。我相信，在創(chuàng)新驅動的時代，擁有創(chuàng)新能力的人才將會更加受到重視和認可，而創(chuàng)新驅動課程正是幫助我們培養(yǎng)這種能力的重要途徑之一。
創(chuàng)新驅動心得體會篇二
要提高教育質量，首先是提高教師隊伍的素質。開展爭先創(chuàng)優(yōu)、建功立業(yè)活動是各級教育工會服從服務于黨和國家的中心工作以及教育改革發(fā)展大局的重要舉措。我區(qū)教育工會在黨工委的領導下解放思想，開拓創(chuàng)新，不斷探索出具有教育系統(tǒng)特色、適合教師需要的工會創(chuàng)先爭優(yōu)、建功立業(yè)活動的新路子。
1.豐富載體，拓展內涵。
崇川區(qū)教育工會在前幾年建設的基礎上，不斷鞏固名師導師團建設、新五朵金花遴選、168青藍工程推進、志愿者崇川教育分站建設、情系西部活動、勞模創(chuàng)新工作室引領等工作取得的成果，繼續(xù)從理念引領、業(yè)務指導、制度保障三個維度加強名師鍛造，充分發(fā)揮名師個體、群體在崇川教育中的引導作用，促進教師的成長與發(fā)展，推進崇川教育均衡發(fā)展。
我們還將創(chuàng)建“工人先鋒號”、教師基本功競賽以及多種形式的科技創(chuàng)新、師德標兵和師德先進集體的評選表彰等活動結合起來，項目設置和活動內容緊跟學科發(fā)展前沿，緊貼學校教學和教師業(yè)務能力的提高，并將之融入學校的中心工作。用教師職業(yè)技能大比武的形式提高整個教師隊伍的業(yè)務水平。
2.擴大規(guī)模和層次，提高效果。
我區(qū)將教育系統(tǒng)的建功立業(yè)活動納入工會系統(tǒng)建功立業(yè)活動的總體布局，并將獲獎者納入各級政府的表彰，提高表彰的含金量，從而更加有力地激勵廣大教師自覺提高業(yè)務素質，實現(xiàn)崗位建功立業(yè)。對在建功立業(yè)活動中取得優(yōu)異成績的教師，加大在績效考核、評先評優(yōu)等方面激勵力度。
今年，我區(qū)教育工會在局黨工委的領導下，聯(lián)合教體局基教科先后開展了各學科的青年教師基本功及教學競賽，從單個學科、層次向多個學科、層次展開，提高教師的參與面。并對在比賽中有突出成績的在“建功立業(yè)”、“工人先鋒號”等評選中，優(yōu)先予以考慮。
要提高教育質量，其次要認識到教職工是學校真正的主人。要充分保障教職工的主人翁權利，讓他們參與學校的管理，大家參政議政、群策群力，才能提高學校的管理質量。
維護教職工權益是教育工會的基本職責。教育工會實行依法維權，就是要把法律規(guī)定的教職工參與學校民主管理、民主監(jiān)督的權利落到實處。在新形勢下，我區(qū)教育工會拓寬工作視野，創(chuàng)新工作思路，積極探索和豐富教職工參政議政的形式，充分調動教職工參與學校民主管理的積極性。
1.建立落實教代會職權的工作機制。
教代會是學校民主管理的基本形式，現(xiàn)已在各級各類學校普遍推行。但是在教代會職權的落實方面卻存在著被虛化的問題。因此我區(qū)教育工會著力推廣教代會表決制，建立教代會提案的落實機制，實行教代會民主評議結果與領導干部獎懲和任免掛鉤制度，推行代表巡視制度，確保教代會職權得到落實，使民主管理不流于形式，不斷提高學校民主管理質量。
2.建立學校與教職工的溝通平臺。
對于涉及教職工權益的普遍問題，各學校建立教職工與學校的直接溝通機制，把建立“校務公開咨詢平臺”、“教職工與校領導懇談會”等作為教代會閉會期間，學校與教職工日常溝通的補充渠道。
3.建立維權維穩(wěn)、表達教職工訴求的網(wǎng)絡平臺。
在信息化時代的今天，各級教育工會要善于運用網(wǎng)絡手段來開展工作，以提高工作效率，占領工作陣地。在局黨工委的領導下我區(qū)教育工會建立了“局長（校長）電子信箱”等網(wǎng)絡平臺，收集民意，化解矛盾，宣傳黨的政策，密切黨群關系。同時在學校傳達室外懸掛實體“意見箱”，讓不愿面對面交流又不太熟悉網(wǎng)絡操作的教職工有表達自己意見的渠道。
幫扶困難教職工、為教職工辦好事、辦實事，是各級教育工會服務與聯(lián)系教職工的重要工作，也是增強教育工會凝聚力和影響力的有效途徑。當前教職工的社會保障水平比農(nóng)民、工人高得多，在工資、醫(yī)療等方面基本等同于國家機關的公務員。大多數(shù)教職工在正常情況下生活、工作是有保障和相對穩(wěn)定的。當前少數(shù)教職工因病致貧、因災致貧，舉債維持生計的問題比較突出。但是現(xiàn)有的社會保障體系滿足不了這些特困教職工治病求醫(yī)和災后重建過程中的大量資金需求，工會組織常規(guī)的幫扶手段和標準無法使其解困。這是當前各級教育工會面臨的一個工作難題。
我區(qū)教育工會牢固樹立群眾觀念，懷著對教職工深厚的感情，在做好送溫暖工程等傳統(tǒng)的工會幫扶工作的同時，把工作重心轉向推動幫扶工作走社會化的發(fā)展道路上。拓寬視野，采取各種有效的措施，整合和利用政府、社會各個方面的資源，廣泛動員社會力量，加大對特困教職工的幫扶力度，切實解決好特困教職工的燃眉之急。
1.建立特困教職工救助基金。
采取教育部門、財政部門和工會經(jīng)費給予補助、教師個人捐助、有關單位和社會愛心人士贊助等辦法來籌措特困教職工救助基金，積極爭取政府和社會的支持，建立起幫扶特困教職工的長效機制。對退休教職工，特別是鰥寡孤獨的，采用定期與不定期的幫扶，并充分結合江海志愿者對他們進行關心慰問。
2.加強教職工的自我保障意識。
長期以來公辦學校教職工的醫(yī)療等方面的保障主要是由國家或學校統(tǒng)包，導致教職工參與社會保障的意識淡薄。因此，我區(qū)教育工會加大宣傳力度，轉變教職工消費觀念，增強教職工參與社會保障的意識，引導教職工通過個人購買商業(yè)醫(yī)療保險、財產(chǎn)保險等方式，增強自身抵抗突發(fā)性重大疾病、重大災害的能力。
四、提升活動效能，抓好職工之家的建設力度，提高教職工的幸福感與責任感
基層工會實踐在工會運動的第一線，是“職工之家”的主要創(chuàng)建者?；鶎庸欢ㄒ浞掷媒ㄔO職工之家這個開展工作的有效載體，把基層工會工作全面帶動起來。
1.抓住根本，立足于教育改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，找準切入點和結合點，這樣才有更為有效地利用工會活動提升教職工的幸福感與責任感。比如：將周三政治學習的時間拿出一兩次為老師們進行心理疏導，做好減壓工作，為接下來緊張的工作來一碗心靈雞湯，會提高教職工的工作效率。
3.抓住關鍵，致力于提高工會工作整體水平。我區(qū)教育工會從多層次、寬領域、全方位去思考和安排建家工作，在基層工會各方面工作中全面發(fā)揮作用。
綜上所述，我區(qū)教育工會在“新”字上求突破，努力做到內容新，隨著時代的發(fā)展不斷充實新內容，保證工會重點工作的落實；形式新，適合基層的實際和會員的意愿，不斷創(chuàng)造新形式，為建家注入活力；在“深”字上求發(fā)展，站在更高的起點上，加強對基層工會工作理論和建家理論的研究，用發(fā)展的理論指導新的實踐，推動建家更有深度，更深入人心；在“實”字上求效果，改進作風，真抓實干，務求實效，以實實在在的工作效果取信于職工群眾。
創(chuàng)新驅動心得體會篇三
創(chuàng)新是推動社會進步的重要力量，而創(chuàng)新驅動課程則是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑。在實踐中，我深刻體會到創(chuàng)新驅動課程的重要性和優(yōu)勢。以下是我對創(chuàng)新驅動課程的心得體會。
首先，創(chuàng)新驅動課程提供了更大的自由度和靈活性。傳統(tǒng)的課程往往注重知識的灌輸和標準答案的要求，缺乏探索和思考的空間。而創(chuàng)新驅動課程則打破了這種束縛，鼓勵學生獨立思考、發(fā)表觀點，從而培養(yǎng)了學生的自主性和獨立思考能力。例如，在物理課上，老師鼓勵我們自己設計實驗，探索物理現(xiàn)象，而不是僅僅記住公式和定律。這種方法激發(fā)了我對物理學的興趣，并培養(yǎng)了我設計和執(zhí)行科學實驗的能力。
其次，創(chuàng)新驅動課程注重學生的實踐能力和解決問題的能力。在傳統(tǒng)課程中，學生只需按部就班的完成老師布置的作業(yè)和實驗，很少有機會獨立思考和動手實踐。而創(chuàng)新驅動課程則強調學生的實踐能力和解決問題的能力。在化學課上，老師引導我們利用課堂知識，設計并制備新材料。通過這個過程，我學會了如何將理論知識應用到實際中，并鍛煉了分析和解決問題的能力。這種實踐性的學習方式不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，也增強了我的動手操作能力。
再次，創(chuàng)新驅動課程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。創(chuàng)新并不僅僅是發(fā)明新的產(chǎn)品或創(chuàng)立新的理論，更重要的是培養(yǎng)學生獨立思考、勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)和解決實際問題的能力。在文學課上，老師鼓勵我們進行文學創(chuàng)作，培養(yǎng)我們豐富的想象力和敏銳的觀察力。通過這個過程，我學會了如何將自己的思想和情感轉化為文字，提高了我的文字表達和批判思維能力。這種創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，對于我未來的職業(yè)發(fā)展和解決實際問題具有重要意義。
最后，創(chuàng)新驅動課程鼓勵跨學科的學習和合作。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)解決復雜問題往往需要跨學科的知識和合作能力。創(chuàng)新驅動課程通過組織跨學科的項目和團隊合作，搭建了一個學術交流和合作的平臺。例如，在數(shù)學和計算機科學課程中，老師組織了一個小組項目，要求我們設計一個智能機器人。在這個項目中，我們不僅需要運用數(shù)學知識計算機科學知識，還需要合作溝通和協(xié)作解決問題。通過這個項目，我學會了如何將不同學科的知識整合到一個項目中，并鍛煉了團隊合作的能力，增強了我解決復雜問題的能力。
綜上所述，創(chuàng)新驅動課程是一種有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)的重要途徑。它提供了更大的自由度和靈活性，注重學生的實踐能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，鼓勵跨學科的學習和合作。通過創(chuàng)新驅動課程的學習，我們能夠更好地適應未來社會的發(fā)展需求，注重創(chuàng)新和實踐，為社會進步和個人發(fā)展做出更大的貢獻。
創(chuàng)新驅動心得體會篇四
我們所從事的工作是平凡而忙碌的，激情迸發(fā)的時刻并不多見，但我們愿意在平淡瑣碎之中體味生命和奉獻的含義。
我愛店里的每一位同事。他們或外向，或內向，或活潑，或文靜，無論性格怎樣，工作中的他們都是一樣活力四射、認真負責。我們的同事，或在賣場之中，或在庫房之風，或在送書的路途上??他們的崗位不同，但是他們都在腳踏實地履行著自己的職責；他們精心整理著每一本圖書，他們親切接待著每一位客戶，他們會為組里出一個點子，為企業(yè)提一條建議。他們是那種默默無聞的敬業(yè)者，是那種不聲不響的愛崗者，他們是新華書店最可愛的人。前進征途上，處處灑滿了他們辛勤的汗水;前進征途上，處處閃現(xiàn)出他們動人的風采。
激情燃燒的事業(yè)，固然讓我們怦然心動，但平凡的崗位更需要我們用積極的心態(tài)作沃土，不斷的努力作養(yǎng)料，辛勤的汗水作陽光，愛崗、敬業(yè)，才能孕育出服務創(chuàng)新的碩果。進取、創(chuàng)新是我們這個偉大時代的的最強音！發(fā)展，奮斗是歷史的使命，時代的要求。同志們，讓我們激情滿懷，一起去做改革浪尖的弄潮兒吧！
在關注民生上創(chuàng)新。教育干警學習深圳、杭州“敢為天下先”的改革魄力。進一步完善訴訟便捷服務，落實便民利民措施，加強法制宣傳，開展巡回審判，便民訴訟；推行判后答疑制度，將答疑、釋明、回訪相結合，辨法析理，為民釋惑；完善司法救助制度，為民解憂，使人民群眾切身體會到新時期司法關懷的溫暖。
我的演講結束了，謝謝大家！
夫參署者，集眾思，廣忠益也。為大家整理的10篇創(chuàng)新驅動發(fā)展心得體會及感悟堅持創(chuàng)新驅動發(fā)展心得體會到這里就結束了，希望可以幫助您更好的寫作創(chuàng)新驅動發(fā)展。
創(chuàng)新驅動心得體會篇五
尊敬的各位領導、評委，在座的同志們：
大家好！
非常高興今天能夠站在這里，與大家共同探討實踐科學發(fā)展觀、推動發(fā)展的話題。今天，我演講的題目是“開拓進取、大膽創(chuàng)新，推動又好又快發(fā)展”。
首先，我想給大家講這么一個真實的故事。這個故事發(fā)生在浙江省臨安市。臨安市是浙江省山核桃的主產(chǎn)地，山核桃年產(chǎn)量占了全國的70%。但是在前幾年，他們的銷售情況卻并不樂觀。這是為什么呢？原來呀，很多消費者都覺得這個山核桃好吃，但是核桃殼卻很難咬開。如何才能打破這個制約銷售的瓶頸呢？經(jīng)過一番思考，臨安市想出了一妙招。這個妙招說來其實很簡單，就是在山核桃深加工的基礎上，把它稍稍砸碎，在吃的時候用手輕輕一掰就可食用，非常方便。這種山核桃一上市，立即受到了大家歡迎。就是這么一個小小的妙招，讓臨安市當年就增收了3000多萬元。
在現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，面對日趨激烈的競爭，面對當前的國際金融危機，我們如何才能實現(xiàn)又好又快的發(fā)展？我們的企業(yè)如何才能立于不敗之地？我們個人如何才能取得事業(yè)的成功？浙江省臨安市砸碎核桃增收的事情，給我們一個重要啟示：創(chuàng)新是進步的源泉！只有開拓進取、大膽創(chuàng)新，才能不斷加快發(fā)展。正如江--同志所說“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！痹趚x大報告中也提出，全黨同志要“勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯”。
踐行科學發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，而創(chuàng)新是保持平穩(wěn)較快發(fā)展的重要支撐。那么，何謂創(chuàng)新？創(chuàng)新就是站在上升、前進、發(fā)展的立場上，破除思想僵化、墨守成規(guī)、安于現(xiàn)狀的舊觀念，促進新事物的成長和壯大，實現(xiàn)事物的發(fā)展。創(chuàng)新要求敢于提出新問題、敢于解決新問題。
大家都知道，我們xx區(qū)距離瀘州市主城區(qū)有12公里，是典型的邊緣區(qū)，區(qū)域經(jīng)濟總量小。選擇什么樣的發(fā)展路子才能盡快擴張區(qū)域經(jīng)濟總量呢？xx年，區(qū)委、區(qū)政府創(chuàng)新提出“1234”發(fā)展戰(zhàn)略，給全區(qū)經(jīng)濟科學發(fā)展指明了道路。經(jīng)過兩年的努力，區(qū)域經(jīng)濟總量開始擴張。數(shù)據(jù)顯示，xx年，我區(qū)新增規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)12家、其中億元企業(yè)就有4家。
瀘州市超強機械公司是我區(qū)的一家重點企業(yè)。該公司在改制前，是一家瀕臨破產(chǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。如何拯救公司于水生火熱中呢？公司一班人大力實施體制改革，大膽創(chuàng)新管理制度，不斷培養(yǎng)技術人才，不斷開發(fā)新產(chǎn)品。新管理、新技術、新產(chǎn)品讓公司在市場上站穩(wěn)了腳跟，得以絕路逢生。所以，公司能夠走向發(fā)展，能夠走向壯大，能夠成功應對金融危機帶來的影響。有消息傳來，目前公司已躍升為四川省500強企業(yè)。
在這里，我還有一件喜事兒要和大家分享。今年，我區(qū)創(chuàng)新征地工作機制和獎勵機制，強力推進重點項目建設。在省重點項目“”的建設中，實現(xiàn)了和諧征地穩(wěn)定拆遷，得到市委、市政府的高度肯定，某某某書記和某某某市長親自簽批：在重點項目建設中，主動創(chuàng)新方法，效果很好，值得推廣。
發(fā)展創(chuàng)新的道路再次告訴我們：開拓進取、大膽創(chuàng)新是生存之道、是發(fā)展之基。那么，如何才能實現(xiàn)創(chuàng)新呢？我認為，關鍵是要聚好“三股”勢。一要聚好善謀實干之勢。創(chuàng)新需要腳踏實地的落實。追求創(chuàng)新，不能停留在意識層面。創(chuàng)新是學習與工作的結合，是智慧與經(jīng)驗的升華，是理論聯(lián)系實際的結晶。有了創(chuàng)新的意識，我們就應該在工作中大膽的實踐，多聽、多看、多思考。二要聚好誠實守信之勢。我們無論在哪個崗位，都要對得起自己的神圣職責，要有強烈的責任心和使命感。經(jīng)濟社會發(fā)展任重道遠，作為一名干部，我們更應當以飽滿的熱情，投身到實踐工作中去，恪盡職守，誠實守信。三要聚好開拓進取之勢。小平同志曾經(jīng)指出：“干革命、搞建設，要有一批勇于思考、勇于探索、勇于創(chuàng)新的闖將?！币蜓嘏f，得過且過，安于現(xiàn)狀，是沒有事業(yè)追求、沒有理想抱負的表現(xiàn)。我們要爭做攻堅解難的闖將，要敢想、敢說、敢干，要敢為天下先，不去抱殘守缺，不去隨波逐流。在工作中，努力做到分析問題有新視野，研究情況有新見解，部署工作有新思路，解決問題有新辦法。
創(chuàng)新驅動心得體會篇六
創(chuàng)新驅動發(fā)展是當今社會發(fā)展的主題，無論是國家經(jīng)濟發(fā)展還是個人成長，都需要不斷推動創(chuàng)新。在創(chuàng)新驅動發(fā)展史這一主題下，我們可以從不同的角度看到創(chuàng)新對社會的影響和變革。在我認真學習創(chuàng)新驅動發(fā)展史的過程中，我深深體會到創(chuàng)新是引領社會發(fā)展的核心力量，只有不斷創(chuàng)新，才能邁進未來的世界。
首先，創(chuàng)新驅動發(fā)展史告訴我，在社會發(fā)展中，創(chuàng)新是推動社會進步的源泉?；仡櫄v史，無論是古代的發(fā)明創(chuàng)造，還是現(xiàn)代科技的突破，都是因為人類的創(chuàng)新思維和實踐能力。正是這些創(chuàng)新的成果，才改變了人們的生活方式，推動社會的快速發(fā)展。從發(fā)明火藥到創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)，從發(fā)現(xiàn)電力到研發(fā)智能物聯(lián)網(wǎng)，每一次創(chuàng)新都是對傳統(tǒng)模式的突破和革新，為社會進步創(chuàng)造了無限可能。
其次，創(chuàng)新驅動發(fā)展史讓我認識到，創(chuàng)新需要良好的創(chuàng)新環(huán)境和氛圍。當人們對創(chuàng)新抱有積極的態(tài)度時，才能為創(chuàng)新提供鼓勵和支持的良好氛圍。許多國家和地區(qū)之所以能夠成為創(chuàng)新中心，正是因為他們重視創(chuàng)新，為創(chuàng)新提供了各種各樣的支持和保障措施。創(chuàng)新園區(qū)、科技孵化器、創(chuàng)新基金等創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的建立，為創(chuàng)新提供了必要的資源和機會。只有在這樣的環(huán)境中，創(chuàng)新才能得到充分激發(fā)和發(fā)展。
再次，創(chuàng)新驅動發(fā)展史啟示我，創(chuàng)新需要跨越傳統(tǒng)思維的束縛。很多時候，陳舊的思維方式是創(chuàng)新的障礙。在創(chuàng)新的道路上，我們常常需要敢于打破傳統(tǒng)思維的桎梏，勇于嘗試新的理念和方法。只有不斷思考、不斷探索，才能找到創(chuàng)新的方向和可能性。不要害怕失敗，失敗是成功的一部分。正如愛迪生所說：“我沒有失敗過，只是找到了一千種不行的方法而已。”只有堅持不懈地追求創(chuàng)新，才能在競爭中獲得先機。
最后，創(chuàng)新驅動發(fā)展史給我留下了一個非常重要的啟示，那就是創(chuàng)新是一種持續(xù)不斷的努力和習慣。創(chuàng)新不是一蹴而就的，成功的創(chuàng)新是在不斷摸索、實踐和耕耘的基礎上取得的。只有擁有創(chuàng)新的精神和態(tài)度，才能始終保持對未知領域的好奇心和求知欲。不斷學習新知識、習得新技能，接觸新事物和新思維，才能保持創(chuàng)新的生命力和競爭力。
綜上所述，創(chuàng)新驅動發(fā)展史讓我認識到創(chuàng)新是推動社會進步的核心力量，創(chuàng)新需要良好的創(chuàng)新環(huán)境和氛圍，創(chuàng)新需要跨越傳統(tǒng)思維的束縛，創(chuàng)新是一種持續(xù)不斷的努力和習慣。只有在這樣的基礎上，我們才能夠真正領會到創(chuàng)新的力量，才能夠引領自己和社會不斷向前邁進。創(chuàng)新驅動發(fā)展史對于我個人的成長和社會的發(fā)展都有著重要的意義和啟示，我會繼續(xù)保持對創(chuàng)新的熱情和追求，不斷努力創(chuàng)新，為自己和社會創(chuàng)造更美好的明天。
創(chuàng)新驅動心得體會篇七
隨著新冠疫情的全球爆發(fā)，科技在抗疫中的應用變得愈發(fā)重要。通過科技的創(chuàng)新驅動，人們迎來了一次前所未有的抗疫方式。在這次特殊時期里，我也親身體驗到了科技抗疫創(chuàng)新帶來的好處和改變。以下是我對科技抗疫創(chuàng)新驅動的心得體會。
首先，科技創(chuàng)新帶來了信息的快速傳播。這次疫情的迅速蔓延讓人們驚慌失措，但科技成為了我們獲取信息的重要渠道。通過互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等科技手段，人們可以快速地了解疫情的最新動態(tài)，掌握防控措施。手機App的開發(fā)也讓人們可以隨時查看周圍的疫情風險，了解自己所處區(qū)域的防控措施?？萍嫉膭?chuàng)新讓信息傳播更加高效，使得全球的疫情監(jiān)測和預警更加迅速和精準。
其次，科技創(chuàng)新加速了醫(yī)療資源的共享和協(xié)作。在疫情期間，各地醫(yī)療資源分布不均，但科技的創(chuàng)新讓來自不同地區(qū)的醫(yī)療資源可以進行遠程共享。通過遠程診療系統(tǒng)和智能醫(yī)療設備，專家可以遠程指導和幫助基層醫(yī)生，為患者提供更好的醫(yī)療服務。此外，科技的創(chuàng)新還促進了各國和地區(qū)醫(yī)療資源的協(xié)作。國際合作的研發(fā)項目和經(jīng)驗分享，通過云會議等方式使得醫(yī)學界的專家們可以隨時交流，探討治療方案，共同應對疫情。科技的創(chuàng)新帶來的醫(yī)療資源的共享和協(xié)作，有效地提高了全球抗疫能力。
再次，科技創(chuàng)新促進了疫苗研發(fā)和藥物治療的進展。在疫情爆發(fā)初期，疫苗的研發(fā)成為全球關注的焦點。通過基因測序和人工智能等科技手段，科研人員可以更加快速地了解病毒的基因組成和傳播規(guī)律，縮短疫苗研發(fā)的時間。此外，虛擬樣品庫和分子模擬技術的發(fā)展，使得科研人員可以更加高效地篩選和設計藥物，加快了抗疫藥物的研發(fā)進程。科技的創(chuàng)新讓疫苗研發(fā)和藥物治療更加高效和精準，為抗疫工作提供了強有力的支持。
然后，科技創(chuàng)新改變了我們的生活方式。在疫情期間，人們多數(shù)時間都需要待在家里。但科技的創(chuàng)新讓人們的生活方式發(fā)生了巨大的改變。通過遠程辦公、在線教育等方式，人們可以在家里工作和學習，減少了人群聚集的風險。云服務、在線購物等科技手段也讓人們可以在家享受到一系列的便利，緩解了物資短缺造成的困擾?？萍嫉膭?chuàng)新讓人們在疫情期間可以保持社交距離的同時，也可以擁有全新的生活體驗。
綜上，科技抗疫創(chuàng)新驅動為我們帶來了許多改變。在這次特殊的抗疫時期，科技的創(chuàng)新讓人們能夠更加高效地獲取信息，加速醫(yī)療資源的共享和協(xié)作，促進疫苗研發(fā)和藥物治療的進展，改變人們的生活方式。這次疫情的教訓告訴我們科技的重要性，也加速了科技的創(chuàng)新和應用。在未來的抗疫工作中，科技將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，創(chuàng)新帶來更多的突破，為人們提供更好的防控和治療手段。我們應該加強創(chuàng)新意識，推動科技的發(fā)展，以應對未來可能出現(xiàn)的新型疫情，保護人類的健康和安全。
創(chuàng)新驅動心得體會篇八
創(chuàng)新是當今社會發(fā)展的關鍵驅動力之一，也是教育改革中的關鍵因素。創(chuàng)新驅動課程旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在參與創(chuàng)新驅動課程的過程中，我深刻體會到了創(chuàng)新的重要性，并獲得了實際的經(jīng)驗和收獲。
首先，創(chuàng)新驅動課程注重啟發(fā)學生的思維方式和思考能力。在過去的傳統(tǒng)課程中，學生通常只是被動地接受知識，缺乏主動思考。而在創(chuàng)新驅動課程中，學生不僅需要掌握知識和技能，還需要學會提問和思考。我記得在創(chuàng)新驅動課程中，老師經(jīng)常鼓勵我們提出自己的想法和問題，并引導我們去尋找答案。通過不斷地思考和探索，我的思維方式得到了全面升華，我學會了懷疑和思考一切。
其次，創(chuàng)新驅動課程注重培養(yǎng)學生的實踐能力。創(chuàng)新只有在實踐中才能得到驗證和應用。在創(chuàng)新驅動課程中，我們不僅要學習理論知識，還要通過科學實驗、創(chuàng)作、設計等實踐活動來鞏固所學知識并應用到實際問題中。我記得有一次，在數(shù)學課上，老師給我們布置了一個數(shù)學建模的作業(yè)，要求我們通過實際觀測和測量來收集數(shù)據(jù)并進行分析。這個作業(yè)讓我意識到了理論知識與實際應用之間的聯(lián)系，也培養(yǎng)了我收集和分析數(shù)據(jù)的能力。
再次，創(chuàng)新驅動課程注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。創(chuàng)新需要集體智慧和合作精神，沒有一個人能夠獨自完成所有的創(chuàng)新任務。在創(chuàng)新驅動課程中，我們經(jīng)常要進行小組合作，共同解決問題。這要求我們要學會與他人合作、傾聽他人的意見和展示自己的觀點。在一個團隊中，每個人都有自己的專長和優(yōu)勢，只有充分發(fā)揮每個人的潛力，才能取得最好的創(chuàng)新成果。通過與他人合作，我意識到了團隊合作的重要性，并學會了平衡各方的意見，達到共識。
最后，創(chuàng)新驅動課程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新思維是指思考問題的方式和思維的靈活性。在傳統(tǒng)課程中，我們通常要按照既定的方法和步驟來解決問題。而在創(chuàng)新驅動課程中，我們要發(fā)散思維，盡可能地多角度去思考問題，并嘗試不同的解決方法。這樣的訓練培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。通過參與創(chuàng)新驅動課程，我漸漸地找到了獨特的思考方式和解決問題的方法，這對我今后的創(chuàng)新工作有著重要的意義。
總之，創(chuàng)新驅動課程是一種培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的新型教育方式。通過學習和實踐，我深刻體會到了創(chuàng)新的重要性，并獲得了實際的經(jīng)驗和收獲。創(chuàng)新驅動課程注重啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)實踐能力、強化團隊合作和培養(yǎng)創(chuàng)新思維。這些都對我未來的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，讓我更加有信心去面對未來的挑戰(zhàn)，并為社會的進步做出自己的貢獻。
創(chuàng)新驅動心得體會篇九
在全面從嚴治黨的時代背景下，為探索黨員經(jīng)常性教育長效機制，把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經(jīng)常，本案例在近十年對大學生思想上入黨問題持續(xù)探索的基礎上，凝練出“七個一”修身行動暨黨員成長日志。
隨著實踐經(jīng)驗的不斷積累，該案例經(jīng)歷了幾次大的提升和突破。連續(xù)兩屆獲得校黨建特色項目一等獎，2012年獲得河南省高校輔導員優(yōu)秀工作案例評選活動一等獎，2014年“七個一”學習教育獲得河南省高等學校思想政治工作優(yōu)秀品牌，《大學生思想上入黨問題研究》獲得2014年度河南省教育廳人文社會科學(馬克思主義理論學科)研究項目資助。
該案例的創(chuàng)新和特色：
(一)把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經(jīng)常，圍繞黨員經(jīng)常性教育長效機制這一主題在實踐中探索出了三個創(chuàng)新做法：第一，以“七個一”的形式，提出定時定量的學習要求。第二，黨員成長日志周報。第三，低年級班級建立思想上入黨小組。與集中性教育活動相比，該活動是一個常態(tài)化活動，貫穿大學四年，持續(xù)給力，為學生健康成長導航和提供精神動力，高度契合“兩學一做”學習教育。
(二)探索嚴以修身的行動路徑?！叭龂廊龑崱笔紫仁菄酪孕奚恚暯娇倳浻泴酪孕奚淼纳羁剃U釋，融合了中國“修身、齊家、治國、平天下”歷史文化傳統(tǒng)。通過嚴以修身，常補理想信念之“鈣”，把真修信仰作為關鍵之修、根本之修，煉就金剛不壞之身，做到思想上入黨，為全面從嚴治黨打好堅實基礎。
(三)利用手機新媒體開展黨建。每位黨員在手機上安裝人民日報客戶端，將共產(chǎn)黨員網(wǎng)收藏到手機桌面，把蜻蜓fm這個app裝在手機上聽新聞，關注共產(chǎn)黨員微信公眾號，用手機百度音樂聽紅歌。
(四)在班級建立思想上入黨小組，著力班級層面黨建，全面從嚴治黨落實到支部，班級。
(一)開展“七個一”修身行動，以“七個一”的形式對黨員提出定時定量的要求
第一、每天讀一次人民日報。每位黨員在手機上安裝人民日報客戶端，每天讀頭版頭條，頭版如有評論員文章應通讀，將這作為修身的重中之重。讀人民日報重點學習習近平總書記記重要講話精神，引導學生時刻與黨中央保持一致。第二、每天聽一次中央臺新聞。把蜻蜓fm收音機裝在手機上，這個app可以后臺播放，可回聽新聞和報紙摘要、新聞聯(lián)播等品牌欄目，不需要耳機天線。聽新聞不累，不耽誤干其他事，針對許多學生有睡前看手機的習慣，可躺在床上一邊看手機一邊聽新聞。第三、每周學一次先進人物。將共產(chǎn)黨員網(wǎng)收藏到手機桌面，通過表彰動態(tài)等欄目學習雙百人物等先進人物事跡。關注共產(chǎn)黨員微信公眾號，轉發(fā)分享正能量信息。第四、每月看一次紅色影視。第五、每月聽一次紅歌。把推薦的紅色主旋律歌曲儲存在手機百度音樂上，將這些歌曲設為手機鈴聲。第六、每周做一份成長日志。第七、每月通過學雷鋒等方式做一次奉獻。引導學生從身邊做起，推動學雷鋒活動常態(tài)化。
善于擠時間，善于利用點滴時間進行碎片化學習，把他人打游戲、看韓劇、看肥皂劇、看小說、聽流行音樂，看娛樂圈新聞的時間用于“七個一”修身行動。靈活利用睡前、吃飯、洗衣服、洗臉，刷牙等零碎時間聽新聞。從看《五星紅旗迎風飄揚》等紅色視頻做起，開始時一周一小時左右，慢慢引導到以看人民日報客戶端和聽中央臺新聞為經(jīng)常內容，時間量自己慢慢加上去。養(yǎng)成習慣后，每周能輕松完成修身行動2小時以上，一年下來自主政治學習將達到100學時以上。每天精神鍛煉半小時，健康生活一輩子。
(二)開展黨員成長日志周報，形成一種經(jīng)常性教育長效機制
紀嚴于法，把紀律挺在前面，我們把學習紀律挺在最前面。黨員和入黨積極分子利用夜晚、周末、節(jié)假日等時間進行“七個一”修身行動，日志是“七個一”修身行動的記錄，周末把黨員成長日志發(fā)負責人郵箱并存自己郵箱。模板簡潔明了，務實管用，能迅速掌握黨員的學習動態(tài)。每天寫的所受啟發(fā)和學習內容加在一起一般情況下不宜超過50字，關鍵是確保真實，長期堅持。不要求每天都記。日志模板存到手機qq的我的電腦上，日志做好發(fā)手機qq的我的電腦上，這樣記錄一天的日志只需2分鐘左右，周末把本周的日志轉發(fā)到電腦上進行總結只需要15分鐘左右的時間。每周上交的日志須包括以前上交的全部內容，每四周的匯報應涵蓋完七個方面。日志不要有個人隱私，對每個黨員的成長日志不定期在一定范圍內傳閱共享，大家互相學習監(jiān)督。
黨員成長日志記錄著黨員成長的點點滴滴，貴在堅持，重在實效，日積月累，久久為功，善做善成。日志周報的長期堅持，形成一種機制引領黨員進步，便于查找的成長記錄將成為每個黨員的寶貴財富。黨支部，輔導員每周指導不斷線，通過qq把行動最好的共享給大家，每月評出修身之星，作為確定入黨積極分子，發(fā)展黨員，黨員評先評優(yōu)的重要依據(jù)。分批膠裝每個黨員的成長日志，便于全班和學弟學妹學習傳閱。
(三)創(chuàng)新組織載體，低年級班級建立思想上入黨小組
在高校新生中開展黨的基本知識教育，引導學生積極向黨組織靠攏，在大學一年級篩選出重點教育培養(yǎng)對象，組成班級思想上入黨學習小組，班級成立思想上入黨學習小組為眾多積極要求入黨的青年學生提供了一個學習交流平臺，滿足了眾多申請入黨學生渴望接受黨的教育培訓的需求。
在低年級班級建立思想上入黨小組，成員以黨員和入黨積極分子為主，成長日志和抄黨章成為小組接納成員的重要條件。作為學校業(yè)余黨校的延續(xù)，接續(xù)培養(yǎng)入黨積極分子，使其逐漸成為落實青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的有效載體。培育學習交流平臺，每兩周開展一次活動，每次半小時左右。
為便于交流感受和檢查反饋，采取統(tǒng)一步調，統(tǒng)一學習內容的方法。分時段逐一學習雙百人物，引導青年人以平凡而偉大的雷鋒為青春榜樣，在學習上學習錢學森精神，在工作上學習焦裕祿精神，在謀劃事業(yè)上學習紅旗渠精神。分時段逐一收看《五星紅旗迎風飄揚》、《長征》、《士兵突擊》，《恰同學少年》、《信仰》，《亮劍》等。分時段逐一聽學推薦的紅色等體現(xiàn)共產(chǎn)黨人精神風貌的歌曲。
同學們反映效果很好，感受到有一種氛圍，一個場，一種機制在引導其思想進步。思想上入黨小組的活動把發(fā)展黨員的關口前移，有力地促進了入黨積極分子的教育，考察和培養(yǎng)。通過對這些苗子提前進行重點培養(yǎng)，思想上入黨小組成員的黨員意識逐漸增強，為發(fā)展黨員打下了很好的思想政治基礎。
“七個一”修身行動暨黨員成長日志凝聚起的強大正能量有力地促進了班級建設。案例實施的9個四年制本科班中的6個獲得省先進班集體，其中一個班獲得省文明班級，一個班獲得省五好團支部，6個班100%獲取學位。案例作者獲得第八屆全國高校輔導員年度人物入圍獎。在2016年西藏專項招收非西藏生源畢業(yè)生工作中，河南專招51人，案例實施的1個班錄用3人。
以2014屆給水排水二班畢業(yè)生為例，2011年10月至2013年11月兩年思想上入黨小組開展69次活動。在思想政治素質提高所激發(fā)的動力牽引下，實現(xiàn)了思想政治素質提高，專業(yè)課學習，全面發(fā)展的相互促進。團支書學習成績兩年全班第一，獲得國家獎學金；班長學習成績2013年全班第一獲得國家勵志獎學金。小組成員均有機會主持活動，客觀上也鍛煉了學生的演講、寫作，組織能力。該班先后被評為省先進班集體和省五好團支部。全班凝聚起來的強大正能量同化了后進分子，該班畢業(yè)時100%獲學位率，四年沒有違紀現(xiàn)象。
20xx年底隨著黨員成長日志的開展，本案例獲得新突破。以大四黨員蘭某某為例，20xx年12月28日至2016年6月12日，包括春節(jié)在內每周行動時間平均達4小時以上，5個半月記錄黨員成長日志4萬多字。
(一)經(jīng)驗
“七個一”修身行動暨黨員成長日志弘揚主旋律，打好主動仗，傳播正能量，體現(xiàn)了思想政治工作的“四個以”規(guī)律。聽中央臺新聞旨在以正確的輿論引導人；讀人民日報旨在以科學的理論武裝人；學習先進人物事跡旨在以高尚的精神塑造人；收看紅色影視和聽學紅歌旨在以優(yōu)秀的作品鼓舞人。
案例走心，做到“三貼近”，探索了社會主義核心價值觀生活化培育的途徑。培養(yǎng)了學生的政治理論學習習慣，融入生活的政治學習成為培育社會主義核心價值觀的生動內容，引導著學生自覺把成長成才的個人夢融入到實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢中，成為信仰的播種機。
案例突出紅色，營造黨員和入黨積極分子自覺學習紅色文化，爭做馬克思主義學習型黨員的濃厚氛圍。紅色文化深入學生黨員的日常生活，紅色基因深入學生黨員的骨髓。睡覺前收聽廣播，既能及時了解國內外新聞，又改變了大學生“臥談會”的內容，最重要的是通過黨的喉舌引導學生時刻與黨中央保持一致。學唱紅歌振奮了渴望成功的大學生的精神，潛移默化之中給了學生信仰和力量。
(二)下一步加強和改進的計劃
1、根據(jù)十八屆六中全會關于全面從嚴治黨的精神對案例進行改進完善。通過談心談話調研案例執(zhí)行中的困難。探索黨員政治學習的自學紀律建設。探索精準思想政治教育。
2、逐條細化“七個一”修身行動的具體做法，探索大學生易于踐行的路徑。從看《五星紅旗迎風飄揚》等推薦的紅色視頻開始。進一步發(fā)揮人民日報客戶端的作用。
3、加強對班級思想上入黨小組活動選題的指導和規(guī)范。每次活動的主題和主持人采取競標的形式，嚴格規(guī)范活動流程，提高選題質量。
4、加強對典型經(jīng)驗和材料的提煉總結，使案例便于宣傳推廣。宣傳先進典型，發(fā)揮示范引領作用。對于積極要求入黨的大學生來說，“七個一”修身行動暨黨員成長日志應堅持四年，運用這些詳實的材料對黨員的思想變化進行研究分析。
以上就是為大家?guī)淼?篇《創(chuàng)新驅動發(fā)展心得體會及感悟堅持創(chuàng)新驅動發(fā)展心得體會》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十
創(chuàng)新驅動是當前中國經(jīng)濟發(fā)展中的重要理論。它被認為是推動中國經(jīng)濟實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定增長的核心動力。在這篇文章中，我將分享我對創(chuàng)新驅動理論的一些體會和看法，以更好地理解這一經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，并在未來獲得更好的發(fā)展。
第一段：什么是創(chuàng)新驅動理論？
創(chuàng)新驅動理論關注的是創(chuàng)新對于經(jīng)濟的發(fā)展的重要性。它給企業(yè)和政府提供了一個創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略方向，通過大力發(fā)展技術創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新等方面的創(chuàng)新方式，以推動經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。這個理論呼吁通過創(chuàng)新來創(chuàng)造更高的市場競爭力，最終實現(xiàn)經(jīng)濟的跨越式發(fā)展。
第二段：為什么我們需要創(chuàng)新驅動？
創(chuàng)新驅動理論能夠幫助我們打破經(jīng)濟增長的瓶頸，能夠創(chuàng)造出更具有競爭力的產(chǎn)品，讓我們在全球市場中保持強勁的競爭力，提升中國企業(yè)的國際地位，彰顯中國經(jīng)濟的實力。同時，互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字時代的到來導致市場變得更加全球化，商業(yè)競爭變得更加殘酷。中國企業(yè)需要更多創(chuàng)新創(chuàng)造出更多新產(chǎn)品來滿足消費者需求，提升市場占有率。
第三段：哪些因素有助于創(chuàng)新驅動？
創(chuàng)新驅動需要社會和政府的強大支持。一方面，需要企業(yè)增強研究和發(fā)展能力，加強人才培養(yǎng)，建設完善的研究平臺和技術創(chuàng)新基地等方面的努力；另一方面，政府需要制定更多資金使企業(yè)獲得技術創(chuàng)新的資金支持，幫助企業(yè)加強創(chuàng)新人才的引進和培養(yǎng)，制定有利于創(chuàng)新的政策，創(chuàng)造良好的營商環(huán)境等多重因素，持續(xù)推動中國經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展。
第四段：我們可以從創(chuàng)新驅動中獲得哪些經(jīng)驗？
創(chuàng)新驅動理論的核心理念是創(chuàng)新是推動經(jīng)濟發(fā)展的核心動力。對于單個企業(yè)，必須擁有自我研究和開發(fā)的能力，追求不停地創(chuàng)新，為用戶提供不斷迭代更新的產(chǎn)品和服務。對于我們的經(jīng)濟來說，我們需要整個社會的創(chuàng)新熱潮來推動中國經(jīng)濟實現(xiàn)創(chuàng)新型、智能型、可持續(xù)型、高附加值型的發(fā)展，從而在全球市場中獲得更大的競爭優(yōu)勢。
第五段：結論
創(chuàng)新驅動理論是一個非常值得推崇的發(fā)展理論。它具有許多優(yōu)點，例如推動中國企業(yè)不斷進行技術創(chuàng)新，建立了更具競爭力的產(chǎn)業(yè)體系，使中國在全球市場中的位置逐漸提升?？傊瑒?chuàng)新驅動理論不僅對于中國的經(jīng)濟發(fā)展具有重要的意義，也與國際經(jīng)濟的發(fā)展保持著緊密的聯(lián)系，為我們提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十一
創(chuàng)新是當今社會發(fā)展的核心要素，無論是在工作中還是學習中，都離不開創(chuàng)新的思維和方法。而考試作為一種評估學生綜合能力的方式，也應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在這樣的背景下，我參加了一場“創(chuàng)新驅動考試”，以下是我對這次考試的心得體會。
第一段：了解創(chuàng)新驅動考試的目的意義
創(chuàng)新驅動考試是一種注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的考試形式，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在這場考試中，學生將會面對一些創(chuàng)新項目，需要展開思維，提出新穎的解決方案，通過實踐來驗證自己的想法。這樣的考試形式，不僅可以考察學生的知識掌握程度，更能激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，增強學生的實踐能力和團隊合作精神。
第二段：創(chuàng)新驅動考試的準備過程
參加創(chuàng)新驅動考試需要提前做好準備。首先，要深入了解考試的內容和要求，明確自己的目標和努力方向。其次，要提前查閱相關資料，擴展自己的知識面和思考角度。同時，也要鍛煉自己的實踐操作能力，比如進行實驗、做小項目等，以增強解決問題的靈活性和創(chuàng)造力。最后，要加強團隊合作，通過與他人的討論和協(xié)作，互相促進、取長補短，共同提高。
第三段：創(chuàng)新驅動考試的實際操作
在創(chuàng)新驅動考試中，我充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實踐能力。面對題目，我首先進行了深入的思考，從多個角度分析問題并提出解決方案。然后，我與團隊成員展開了討論，相互交流想法，并選擇了最佳方案。接著，我們開始實踐，通過實驗和操作來驗證我們的想法，不斷進行改進和調整。在整個過程中，我深刻體會到創(chuàng)新思維和實踐能力的重要性，以及團隊合作的價值。
第四段：創(chuàng)新驅動考試的收獲和啟示
通過參加創(chuàng)新驅動考試，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。首先，我深刻體會到創(chuàng)新是一種態(tài)度和思維方式，需要時刻保持好奇心、開放心態(tài)和創(chuàng)造力。其次，我明白了實踐是提高自己能力和解決問題的最有效途徑，只有不斷嘗試和實踐，才能真正成為一名創(chuàng)新者。最后，我認識到團隊合作的重要性，團隊中的每個成員都有自己的特長和思維方式，只有通過合作，才能匯聚精華，取得更好的成果。
第五段：對創(chuàng)新驅動考試的建議和展望
創(chuàng)新驅動考試在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面起到了積極的促進作用，但仍有可改進之處。首先，可以在考試過程中加入更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生親身參與到實際操作中，提高實踐能力。其次，可以設置更加豐富多樣的創(chuàng)新項目，激發(fā)學生的興趣和發(fā)展?jié)摿?。最后，要注重評估和反饋，及時給予學生反饋和指導，幫助學生總結經(jīng)驗，改進不足，不斷提高。
總結起來，創(chuàng)新驅動考試是一種培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的有效方式。通過參加這樣的考試，我深刻體會到了創(chuàng)新思維的重要性，掌握了實踐操作的技巧，鍛煉了團隊合作的能力。希望未來的創(chuàng)新驅動考試能夠進一步改進，更好地促進學生的發(fā)展和成長。讓我們共同努力，創(chuàng)造出更加美好的明天。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十二
前些時間，我有幸聆聽了《創(chuàng)新驅動發(fā)展》專題講座，通過學習后，感受較深，結合自己的本職工作，有以下幾點體會。
一、要講究創(chuàng)新的方法。要學會掌握和運用逆向思維、發(fā)散思維和聯(lián)想思維等方法，克服思維的單一性、孤立性，善于多角度、多層次、全方位地解決學習、實踐中的各種問題，力爭達到獨創(chuàng)性、系統(tǒng)性?！皠?chuàng)新是民族進步的靈魂，創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達不竭的動力”創(chuàng)新就在于創(chuàng)造，創(chuàng)造就在于人腦的訓練。創(chuàng)新思維是發(fā)散思維和集中思維的結合，發(fā)散思維是構成創(chuàng)造性思維的主導成分。發(fā)散思維是在思維過程中通過重組所給的和記憶中的信息，得到眾多可能的答案、設想或解決方案。它的特點為是以一個問題為中心，充分發(fā)揮人的聯(lián)想力和想象力，突破原有的知識圏，從一點向四面八方想開去，從各個不同的角度或側面進行思考，讓思維多向流動，以便獲得解決問題的全部可能。這種思考無一定方向、無一定范圍、不墨守成規(guī)、不拘于傳統(tǒng)方法，可以標新立異、異想天開，從已知的領域去探求未知的境界。
二、要加強知識的積累。要勤于學習各種知識，不斷開闊視野。知識和經(jīng)驗是創(chuàng)新思維的基礎。有豐富的閱歷，廣博的知識，就有足夠的閃光點用來進行“想象”、“整合”和“類比”。閱歷和知識越多樣化，頭腦中能夠產(chǎn)生的關聯(lián)就會越多。因此，要培養(yǎng)自己對各類事物的觀察、學習興趣，主動參與各種理論和實踐活動，力爭對各個行業(yè)各種事物都有所了解。同時，要養(yǎng)成善于學習和思考的習慣，能將各個不同領域內看似毫無內在關聯(lián)的問題、想法、事物成功地聯(lián)系在起，找出所有事物共同點、共通點，為“整合”、“創(chuàng)造”打好扎實的基礎。
三、要錘煉堅持不懈的品格。創(chuàng)新的道路上，沒有平坦的大道可走，挫折和失敗在所難免。不僅需要超常的智力，更需要非凡的勇氣和精神支撐。面對創(chuàng)新過程中可能遇到的各種困難，要努力克報畏難情緒和懶惰習氣，把追求創(chuàng)新、努力創(chuàng)新作為學習、工作的要求和標準。注重錘煉自信、堅毅、獨創(chuàng)、不迷信權威等品格，用鍥而不舍、百折不撓。
作為一名基層工作者，第一，要以嚴謹細致的態(tài)度對待工作;第二，要有責任心;一定要盡心盡責的去完成每一項工作任務;第三，要求工作的高效率。提高工作的效率就是要多學習，從學習中汲取好的可以提高效率的知識，再就是，將問題細化，在短時間內決定，對任何事情都要當機立斷，設定具體時間安排工作。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十三
隨著社會的發(fā)展和技術的不斷進步，創(chuàng)新已經(jīng)成為當前時代的主旋律。在教育領域，創(chuàng)新也日益受到重視。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，許多學校和教育機構開始采用創(chuàng)新驅動教育。作為學生，我在經(jīng)歷了一系列的考試之后，深刻認識到創(chuàng)新驅動考試對學生的重要性，并在這個過程中積累了一些寶貴的體會。
首先，創(chuàng)新驅動考試鼓勵學生發(fā)散思維。在傳統(tǒng)的考試中，學生往往只需要死記硬背一些知識點，而在創(chuàng)新驅動考試中，學生需要動腦筋來解決問題。例如，某次考試中，我遇到了一道數(shù)學題，題目是一個關于求解一個復雜方程的問題。我知道可以使用代數(shù)方法解答，但我選擇了另外一種方法：用圖形化方法進行解答。我畫了一個圖形，通過分析并運用幾何關系，最終成功求解了這道題。這次考試經(jīng)歷使我明白了創(chuàng)新思維的重要性，也意識到傳統(tǒng)的死記硬背方法在某些情況下并不總是最好的解決辦法。
其次，創(chuàng)新驅動考試激發(fā)學生的興趣。傳統(tǒng)的考試往往充滿了枯燥乏味的題目，學生們在解答這些題目時往往缺乏熱情。而創(chuàng)新驅動考試采用更多的實際問題，這些問題與學生的生活經(jīng)驗相關，更能引起學生的興趣和注意。比如，在一次物理實驗考試中，我需要設計一種合適的實驗裝置來測量物體的重力加速度。這個實驗與日常生活中的物理現(xiàn)象相關，激發(fā)了我的興趣。我進行了一系列的嘗試和實驗，最終設計出了一種符合要求的裝置，并成功地測量了重力加速度。這次經(jīng)歷讓我感受到了科學實驗的樂趣，進一步培養(yǎng)了我的科學探索興趣。
再次，創(chuàng)新驅動考試培養(yǎng)學生的解決問題的能力。在考試中，學生往往要面對各種問題，要求他們通過創(chuàng)新的思維和方法，找到解決問題的路徑。這樣的訓練能夠鍛煉學生的思維能力和解決問題的能力。舉一個例子，我們班舉行了一次創(chuàng)新驅動考試，在其中一道題目中，我們需要設計一個可以讓石頭在空中懸浮的裝置。這個問題一開始看似無解，但通過多方面的思考和嘗試，我最終找到了一種方法，利用空氣壓力和磁力讓石頭懸浮在空中。這個過程提高了我創(chuàng)新思維的能力，讓我明白了只要有足夠的耐心和努力，任何問題都可以找到解決的方法。
最后，創(chuàng)新驅動考試鼓勵學生積極合作。在創(chuàng)新驅動考試中，許多問題往往需要團隊合作來解決。學生之間需要交流合作，分享思路和方法，從而達到更好的解決問題的效果。在我參加的一個團隊考試中，我們面臨了一個需要通過創(chuàng)新的方法解決的數(shù)學難題。每個人都帶來了自己的想法和解決方案，我們經(jīng)過討論和辯論，最終找到了合適的解題思路。這個過程中，我學到了團隊合作的重要性，也體會到了團隊合作的樂趣。
總之，創(chuàng)新驅動考試給我?guī)砹嗽S多寶貴的體會和啟示。它培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)了我的學習興趣，提高了我的解決問題能力，還讓我學會了團隊合作。我相信，在未來的學習和工作中，這些體會將成為我不斷進步和創(chuàng)新的動力。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十四
第一段：引言（大約200字）
在當今競爭激烈的社會中，創(chuàng)新已經(jīng)成為一種重要的能力。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，越來越多的學校在考試中增加了創(chuàng)新因素。在我所在的學校，創(chuàng)新驅動考試不僅動態(tài)地評估了我們的知識掌握程度，而且促使我們獨立思考和解決問題。通過參加這種新穎的考試，我取得了很多收獲，使自己在學習上更有動力和信心。
第二段：豐富的考題（大約200字）
在創(chuàng)新驅動考試中，考題與傳統(tǒng)考試有所不同。它更傾向于考察我們的思維能力和應用能力，而不僅僅側重于記憶各類知識點。創(chuàng)新驅動考試的題型多種多樣，每道題都特別設計，引導學生跳出傳統(tǒng)的思維框架，提供自己的想法。這些考題使我在短時間內思考和分析問題，并給出創(chuàng)新的解決方案。通過解答這些創(chuàng)新題目，我逐漸鍛煉了自己的邏輯思維和創(chuàng)造力。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維（大約300字）
創(chuàng)新驅動考試不僅考察了我們的知識水平，更重要的是通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。以前，我習慣于被動地接受老師傳授的知識，缺少獨立思考和質疑的能力。而在創(chuàng)新驅動考試中，我開始探索自己的思維和想法，針對問題提出獨特的解決方案。這種主動思考的過程，激發(fā)了我對知識的好奇心和學習的熱情。當遇到問題時，我不再只是尋找標準答案，而是有意識地通過創(chuàng)新思維去解決。
第四段：提升自信和動力（大約300字）
通過創(chuàng)新驅動考試，我逐漸提升了自己的自信心和學習動力。在過去的傳統(tǒng)考試中，我常常因為沒有達到一定分數(shù)而失去信心，認為自己沒有能力學好這門學科。然而，在創(chuàng)新驅動考試中，即使我沒有完全答對題目，但只要我能夠展現(xiàn)出獨特的思考和解決問題的能力，在老師和同學中都會得到肯定和贊賞。這樣的肯定提高了我對自己的信心，讓我更加樂于學習和積極面對挑戰(zhàn)。
第五段：總結（大約200字）
創(chuàng)新驅動考試給予了我許多寶貴的體驗和啟示。在這種考試中，我學會了跳出傳統(tǒng)的思維模式，勇于質疑和嘗試創(chuàng)新。通過追求個性化的解決方案，我發(fā)現(xiàn)自己有著更多的潛力和創(chuàng)造力。這種考試形式不僅考察了知識的掌握程度，更培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和能力。我相信，通過不斷參與創(chuàng)新驅動考試，我將會在未來的學習和工作中具備更強的競爭力。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十五
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會發(fā)展的關鍵動力，而創(chuàng)新驅動理論則是推動創(chuàng)新的理論基礎。我在學習中也對創(chuàng)新驅動理論有了一些心得體會。
首先，創(chuàng)新不是孤立的，而是需要團隊的支持。創(chuàng)新過程需要多個人的參與和支持，只有團隊合作，才能把想法變成現(xiàn)實。而在團隊合作的過程中，一個好的“領頭人”尤為重要。領頭人的作用不僅僅是組織協(xié)調團隊的工作，在一定程度上他還要指導團隊的創(chuàng)新方向，鼓勵成員寬闊視野和思路，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。
其次，創(chuàng)新的核心在于探索新的價值和新的市場需求。傳統(tǒng)的做法是以生產(chǎn)為中心，而現(xiàn)代的創(chuàng)新則要以市場需求為引導。因此，想要取得成功的創(chuàng)新，需要深入研究市場中的潛在需求，領會顧客真正的需求。比如微信的創(chuàng)新，正是基于人們長時間沒有找到一個像樣的社交軟件，微信重點突出社交，吸引了大量用戶，用創(chuàng)新實現(xiàn)了商業(yè)價值。
第三，在嘗試創(chuàng)新過程中必須不斷試錯，才能取得成功。很多人想要通過分析與研究得到創(chuàng)新思路，但這種方法很難獲得真正的創(chuàng)新點子。而在實踐過程中，不斷嘗試新的想法或者方案，經(jīng)過嘗試，反饋和調整，才能得到最終的創(chuàng)新成果。只有勇于嘗試創(chuàng)新，不斷試錯，才能在競爭中保持領先地位。
第四，在創(chuàng)新方向選擇的過程中，必須要與時俱進。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，市場的需求和消費者的價值觀也將發(fā)生變化，而這也對創(chuàng)新方向產(chǎn)生了無形的影響。因此，在選擇創(chuàng)新方向時，我們需要從當前的社會背景中進行判斷和推理，掌握市場的動向和變化趨勢。只有這樣我們才能規(guī)避風險、走好前進的路。
最后，創(chuàng)新也需要持續(xù)性的推進，而不是一蹴而就。創(chuàng)新是一個不斷變化、更新的過程，它不屬于一時的壯舉，而是需要長時間、持續(xù)性地推進。創(chuàng)新需要理性的思考，與此同時，我們還需要不斷地反思、調整，才能保持不斷創(chuàng)造價值的動力和火力。
總之，“創(chuàng)新”是一種永久的動力，也是一種不斷驅動著我們前進的助力，我們應該在生活和工作中不斷地學習、總結經(jīng)驗，在探索中團結協(xié)作，并不斷追求新的創(chuàng)新，只有這樣我們才能不斷提高自己的創(chuàng)新能力，為我們的生活和人類社會的進步作出貢獻。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十六
驅動橋是指將引擎的動力傳遞到車輛的驅動輪上的裝置。作為一名駕駛員，學習和了解驅動橋的原理和運作方式對于駕駛安全和駕駛技能的提升至關重要。在我多年的駕駛經(jīng)驗中，我對于驅動橋有了一些深刻的體會和感悟。
首先，了解不同類型的驅動橋有助于駕駛者做出正確的判斷和決策。市場上常見的驅動橋類型有前驅、后驅和四驅。前驅車輛的驅動橋位于前軸，這種設計使得車輛在操控性和燃油效率上有著優(yōu)勢。后驅車輛的驅動橋位于后軸，較為平衡的重量分布使得車輛在加速時更加穩(wěn)定。四驅車輛則有著更高的通過性和越野性能。在行駛中，了解車輛的驅動方式，幫助駕駛者更好地適應路況和駕駛需求，確保行駛的穩(wěn)定和安全。
其次，驅動橋在路況變化時發(fā)揮著重要的作用。車輛驅動橋的原理和機械結構使得駕駛者能夠感受到行駛過程中的反饋信息。當駕駛車輛通過不同的地形和路面時，驅動橋會對駕駛員傳遞相應的感覺。例如，在松軟的沙地上，車輛的后驅橋會出現(xiàn)滑動和打滑的情況，這時駕駛者要減速并盡量避免過度打滑。而在濕滑的路面上，前驅車輛的驅動橋會在起步時發(fā)生打滑，駕駛者可以通過輕踩油門和緩慢起步來避免失控。對于駕駛者來說，與驅動橋的互動提供了實時的行駛信息，幫助我們更好地應對各種路況和行駛環(huán)境。
第三，驅動橋對車輛的穩(wěn)定性和操控性有著至關重要的影響。駕駛者通過方向盤和腳踏板調節(jié)驅動橋的動力輸出，從而控制車輛的加速、減速和轉向。不同類型的驅動橋會直接影響到車輛的操控性能。例如，前驅車輛的驅動橋和轉向軸位于同一軸上，這使得車輛在轉向時能夠更好地減少轉向力矩和轉向半徑，提高操控性和轉彎穩(wěn)定性。后驅車輛則在轉向時更具有穩(wěn)定性，但容易發(fā)生過度轉向。根據(jù)具體駕駛需求和駕駛環(huán)境，驅動橋的選擇和操作對于操控車輛的穩(wěn)定性和安全性至關重要。
再次，了解驅動橋在不同行駛條件下的工作情況，有助于延長車輛的使用壽命。當車輛行駛過程中，驅動橋會承受來自引擎的巨大扭矩。如果駕駛者經(jīng)常在停車或啟動時踩下油門，或者在高速行駛時突然松開油門，會對驅動橋造成不必要的壓力和損害。而正確的駕駛操作方法可以最大程度地減少驅動橋的磨損。在停車、起步和行駛中，平穩(wěn)地操作加速踏板和制動踏板，不僅可以延長驅動橋的使用壽命，還能保證車輛的平穩(wěn)和行駛的安全性。
綜上所述，驅動橋對于駕駛安全和駕駛技能的提升具有重要意義。駕駛者通過了解驅動橋的原理和運作方式，能夠在行駛過程中做出正確的判斷和決策。同時，駕駛者可以通過與驅動橋的互動感知路況的變化并做出應對，提高駕駛的穩(wěn)定性和安全性。此外，正確的駕駛操作方法能夠延長驅動橋的使用壽命，保證車輛的行駛安全。因此，在駕駛中，對于驅動橋的了解和掌握是提高駕駛技能和駕駛安全性的重要一環(huán)。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十七
人因發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新而不斷充實，生活因發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新而不斷完善，民族因發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新而走向繁榮。
道爾頓發(fā)現(xiàn)自己的色覺異常，通過不斷的研究，填補了醫(yī)學理論上的色盲癥空白：安騰百福從拉面中獲得靈感，創(chuàng)新出方便面，開發(fā)帶動了一個新產(chǎn)業(yè);喬利在工作中發(fā)現(xiàn)了煤油的去污能力，最終研究出了干洗劑，改革了傳統(tǒng)的洗衣技術。在人類的社會進程中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新起到了不可忽視的推動作用。擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆會創(chuàng)新的腦袋，讓我們的生活更美好，讓民族長久發(fā)展。
個人的發(fā)展離不開發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。有人曾說過：“一個不懂得發(fā)現(xiàn)的人，只能生活在狹小的空洞里。而一個不懂得創(chuàng)新的人，則使那個空洞更加乏味?！蔽覀兊淖嫦葟淖匀恢邪l(fā)現(xiàn)了可供生存的食物，還周各色泥土創(chuàng)造出了最早的顏料。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新讓原始居民得以生存，并從中滿足繪畫帶來的精神娛樂。將空間拉回我們自身。無論是學生、領導還是其他領域的人物，只有不斷發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢與不足，同時創(chuàng)造出一種合乎實際的應對方案，才能得到長久的發(fā)展。可見，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新在人的發(fā)展中功不可沒。
生活的完善離不開發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。除去前面提到的各色發(fā)明人、科學冢。所有的俄科技發(fā)明人都是在生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，用他們的創(chuàng)新思路在實現(xiàn)自我價值的同時，推動了社會的進步，使生活更加充實而美好。紡織工人在工作買踐中發(fā)明了珍妮紡紗機，拉開了工業(yè)革命的序幕;愛迪生的電燈點亮了世界。汽車、電腦、手機……無數(shù)的發(fā)明讓生活更便捷，而正是不斷地發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新造就了這一切。
民族的繁榮離不開發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。就拿中華民族來說吧。中國在五千多年的悠久歷史中沉淀了博大精深的優(yōu)秀文化。印刷術、造紙術、指南針和火藥的發(fā)明無疑在人類的發(fā)展中起到了卓越的成效。中華民族在生活中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)新出的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更是光彩奪目。在21世紀的現(xiàn)代化進程中，我們只有懂得發(fā)現(xiàn)本民族文化中的美，并用創(chuàng)新的思路在保存其精華的基礎上不斷完善它，使它與中國的現(xiàn)代化和諧社會建設相適應，才能使中華民族走向繁榮。毋庸置疑，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新在一個民族的昌盛繁榮中起著舉足輕重的作用。
不管是個人，生活，還是民族，長遠的發(fā)展都離不開發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的支持。我們從道爾頓、安騰百福和喬利得身上看到了發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的巨大力量，更應該使自己也擁有這樣的能力。讓我們學會發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，充實自己，奉獻社會，復興艮族。
“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林?！?BR> 愛迪生這位偉大的發(fā)明家的一生中，發(fā)明了電燈。他試驗了1600多種材料。一次次的試驗，一次次的失敗，很多專家都認為電燈的前途黯淡。英國一些著名專家甚至譏諷愛迪生的研究是“毫無意義的”。一些記者也報道：“愛迪生的理想已成泡影。”面對失敗，面對有些人的冷嘲熱諷，愛迪生沒有退卻。他明白，每一次的失敗，意味著又向成功走近了一步。13個月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗了7000多次，終于有了突破性的進展。
1879年10月21日，后來被人們定為電燈發(fā)明日。
“45小時，還是太短了，必須把它的壽命延長到幾百小時，甚至幾千小時”愛迪生給自己提出更高的要求。
經(jīng)過進一步試驗，愛迪生發(fā)現(xiàn)用炭化后的日本竹絲作燈絲效果最好。一于是，他開始大批量生產(chǎn)電燈。此后，電燈開始進行尋常百姓家。
我用毛筆練習寫字。但是由于來不及清洗毛筆，過了不久，毛筆就變得硬梆梆的。幾次下來，幾十元一支的毛筆就報廢了。為了解決這個問題，我便把毛筆放在墨盤里.可一不小心。毛筆滾落下來，又把我的書籍、桌面、地面全弄臟了。既不方便，又不衛(wèi)生，該怎么辦?我想到毛筆變硬是因為缺乏水分，便靈機一動，根據(jù)“毛細現(xiàn)象”，把筆桿固定在瓶蓋上，再把它插入裝有適量水的瓶子里，讓筆尖接觸到水面，這樣，問題就輕松解決。
我們也要學習祖先們的科學經(jīng)驗，我們要學習借鑒，但不能迷信權威。在日常生活中，我們要積極開動腦筋、多實踐實踐，培養(yǎng)自己的動手能力與創(chuàng)新意識。我們要牢牢地抓住開啟新世界大門的“金鑰匙”，只要敲開了創(chuàng)新之門，就會像魯迅先生說的一樣：“這個時代就是屬于我們的!”要做一個勇于創(chuàng)新的人。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十八
前些時間我認真學習了黨的第十九屆中央委員會第五次全體會議精神，會議中提到堅持創(chuàng)新驅動發(fā)展，全面塑造發(fā)展新優(yōu)勢，下面就我個人的實際工作談一談如何提高創(chuàng)新能力。
既要講究創(chuàng)新方法。實現(xiàn)創(chuàng)新，需要具備追求卓越的意識、開拓創(chuàng)先的精神和獨具卓識的方法。要學會掌握和運用逆向思維、發(fā)散思維和聯(lián)想思維等方法，克服思維的單一性、孤立性，善于多角度、多層次、全方位地解決學習、實踐中的各種問題，力爭達到獨創(chuàng)性、系統(tǒng)性?！皠?chuàng)新是民族進步的靈魂，創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達不竭的動力”。創(chuàng)新就在于創(chuàng)造，創(chuàng)造就在于人腦的訓練。創(chuàng)新思維是發(fā)散思維和集中思維的結合，發(fā)散思維是構成創(chuàng)造性思維的主導成分。發(fā)散思維是在思維過程中通過重組所給的記憶中的信息，得到眾多可能的答案、設想或解決方案。它的特點是以一個問題為中心，充分發(fā)揮人的聯(lián)想力和想象力，突破原有的知識圈，從一點向四面八方想開去，從各個不同的角度或側面進行思考，讓思維多向流動，以便獲得解決問題的全部可能。這種思考無一定方向、無一定范圍、不墨守成規(guī)，不拘于傳統(tǒng)方法，可以標新立異、異想天開，從已知的領域去探求未知的境界。
又要加強知識的積累。要勤于學習各種知識，不斷開闊視野。知識和經(jīng)驗是創(chuàng)新思維的基礎。有豐富的閱歷，廣博的知識，就有足夠的閃光點用來進行“想象”、“整合”和“類比”。閱歷和知識越多樣化，頭腦中能夠產(chǎn)生的關聯(lián)就會越多。因此，要培養(yǎng)自己對各類事物的觀察、學習興趣，主動參與各種理論和實踐活動，力爭對各個行業(yè)、各種事物都有所了解。同時，要養(yǎng)成善于學習和思考的習慣，能將各個不同領域內看似毫無內在關聯(lián)的問題、想法、事物成功地聯(lián)系在一起，找出所有事物共同點、共通點，為“整合”“創(chuàng)造”打好扎實的基礎。最后，要錘煉堅持不懈的品格。創(chuàng)新的道路上，沒有平坦的大道可走，挫折和失敗在所難兔。不僅需要超常的智力，更需要非凡的勇氣和堅持。遇到各種困難，要努力克服畏難情緒和懶惰習氣，把追求創(chuàng)新、努力創(chuàng)新作為學習、工作的要求和標準。注重錘煉自信、堅毅、獨創(chuàng)、不迷信權威等品格，用鍥而不舍、百折不撓的精神去不懈追求和探索真理。
還要勇于實踐。要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結合起來，目的是要促進發(fā)展。如今國家各項政策也在不斷變化，各行各業(yè)的人員也呈現(xiàn)多樣化，作為工作者，在工作中要努力做到以下幾個方面：一是要以嚴謹細致的態(tài)度對待工作。在工作中要嚴格要求自已做到一絲不茍、毫無差錯。二是要有責任心。一定要盡心盡責的去完成好每一項工作任務。三是工作的高效率。提高工作的效率就是要多學習，從學習中汲取好的可以提高效率的知識。
創(chuàng)新驅動年學習心得體會
創(chuàng)新驅動心得體會篇一
在當今科技發(fā)展日新月異的時代，創(chuàng)新被視為推動社會進步的最重要力量之一。為了培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，許多學校紛紛推出創(chuàng)新驅動課程。我也有幸參加了一門創(chuàng)新驅動課程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享自己在創(chuàng)新驅動課程中的學習心得和感悟。
第一段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
創(chuàng)新驅動課程的最大特點就是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維為目標。在這門課程中，我們不再局限于傳統(tǒng)的教學方式，而是面向解決真實問題的項目學習。這種學習方式激發(fā)了我不斷思考和探索的欲望，同時也培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力。我學會了從不同角度看待問題，找到問題的根本原因，并且能夠提出創(chuàng)新的解決方案。這種創(chuàng)新思維成為了我獨立思考和解決問題的重要思維工具。
第二段：跨學科學習的拓寬
創(chuàng)新驅動課程的另一個重要特點是跨學科的學習。在這門課程中，我遇到了來自不同專業(yè)背景的同學，我們一同合作完成項目任務。在與他們的合作中，我發(fā)現(xiàn)不同專業(yè)的知識和技能在創(chuàng)新過程中扮演了重要角色。這使我認識到了創(chuàng)新往往需要跨越學科的界限，匯聚不同領域的智慧和資源。例如，在一個關于環(huán)境污染問題的項目中，我們需要了解物理、化學、環(huán)境科學等多個學科的知識才能找到創(chuàng)新的解決方案。這樣的跨學科學習拓寬了我的視野，也提高了我的問題解決能力。
第三段：團隊合作的重要性
創(chuàng)新驅動課程強調的另一個重要方面就是團隊合作。在創(chuàng)新過程中，一個人的能力是有限的，而一個團隊的力量是巨大的。我從團隊合作中領悟到了相互合作、協(xié)商討論、有效溝通的重要性。在與團隊成員合作的過程中，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并且合理分配任務。通過團隊合作，我們能夠共同思考問題，尋找最佳的解決方案。團隊合作不僅提高了項目的成功率，也增強了我們的團隊精神和領導能力。
第四段：實踐課堂的意義
創(chuàng)新驅動課程強調實踐，通過實踐來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。這也是我最喜歡的一方面。我們在課堂上通過模擬和真實世界的問題進行實踐，這樣的實踐培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。比如，在一個關于市場調研的項目中，我們需要設計問卷、分析數(shù)據(jù)、提出市場營銷策略等。通過實踐課堂，我們不僅學到了理論知識，還鍛煉了自己運用知識解決實際問題的能力。
第五段：創(chuàng)新驅動課程的啟示
通過參與創(chuàng)新驅動課程，我深刻認識到了創(chuàng)新的重要性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在這個變革的時代，只有具備創(chuàng)新思維和能力的人才才能適應社會的需求。創(chuàng)新驅動課程不僅幫助我們提高了解決實際問題的能力，還培養(yǎng)了我們的團隊合作、溝通和領導能力。我相信，這些在創(chuàng)新驅動課程中學到的經(jīng)驗將成為我未來職業(yè)發(fā)展中的寶貴財富，幫助我成功應對各種挑戰(zhàn)。
總結：
通過參與創(chuàng)新驅動課程，我深刻認識到了創(chuàng)新的重要性。創(chuàng)新思維、跨學科學習、團隊合作和實踐課堂成為我在這門課程中的重要收獲。這些經(jīng)驗將伴隨我不斷成長，并對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。我相信，在創(chuàng)新驅動的時代，擁有創(chuàng)新能力的人才將會更加受到重視和認可，而創(chuàng)新驅動課程正是幫助我們培養(yǎng)這種能力的重要途徑之一。
創(chuàng)新驅動心得體會篇二
要提高教育質量，首先是提高教師隊伍的素質。開展爭先創(chuàng)優(yōu)、建功立業(yè)活動是各級教育工會服從服務于黨和國家的中心工作以及教育改革發(fā)展大局的重要舉措。我區(qū)教育工會在黨工委的領導下解放思想，開拓創(chuàng)新，不斷探索出具有教育系統(tǒng)特色、適合教師需要的工會創(chuàng)先爭優(yōu)、建功立業(yè)活動的新路子。
1.豐富載體，拓展內涵。
崇川區(qū)教育工會在前幾年建設的基礎上，不斷鞏固名師導師團建設、新五朵金花遴選、168青藍工程推進、志愿者崇川教育分站建設、情系西部活動、勞模創(chuàng)新工作室引領等工作取得的成果，繼續(xù)從理念引領、業(yè)務指導、制度保障三個維度加強名師鍛造，充分發(fā)揮名師個體、群體在崇川教育中的引導作用，促進教師的成長與發(fā)展，推進崇川教育均衡發(fā)展。
我們還將創(chuàng)建“工人先鋒號”、教師基本功競賽以及多種形式的科技創(chuàng)新、師德標兵和師德先進集體的評選表彰等活動結合起來，項目設置和活動內容緊跟學科發(fā)展前沿，緊貼學校教學和教師業(yè)務能力的提高，并將之融入學校的中心工作。用教師職業(yè)技能大比武的形式提高整個教師隊伍的業(yè)務水平。
2.擴大規(guī)模和層次，提高效果。
我區(qū)將教育系統(tǒng)的建功立業(yè)活動納入工會系統(tǒng)建功立業(yè)活動的總體布局，并將獲獎者納入各級政府的表彰，提高表彰的含金量，從而更加有力地激勵廣大教師自覺提高業(yè)務素質，實現(xiàn)崗位建功立業(yè)。對在建功立業(yè)活動中取得優(yōu)異成績的教師，加大在績效考核、評先評優(yōu)等方面激勵力度。
今年，我區(qū)教育工會在局黨工委的領導下，聯(lián)合教體局基教科先后開展了各學科的青年教師基本功及教學競賽，從單個學科、層次向多個學科、層次展開，提高教師的參與面。并對在比賽中有突出成績的在“建功立業(yè)”、“工人先鋒號”等評選中，優(yōu)先予以考慮。
要提高教育質量，其次要認識到教職工是學校真正的主人。要充分保障教職工的主人翁權利，讓他們參與學校的管理，大家參政議政、群策群力，才能提高學校的管理質量。
維護教職工權益是教育工會的基本職責。教育工會實行依法維權，就是要把法律規(guī)定的教職工參與學校民主管理、民主監(jiān)督的權利落到實處。在新形勢下，我區(qū)教育工會拓寬工作視野，創(chuàng)新工作思路，積極探索和豐富教職工參政議政的形式，充分調動教職工參與學校民主管理的積極性。
1.建立落實教代會職權的工作機制。
教代會是學校民主管理的基本形式，現(xiàn)已在各級各類學校普遍推行。但是在教代會職權的落實方面卻存在著被虛化的問題。因此我區(qū)教育工會著力推廣教代會表決制，建立教代會提案的落實機制，實行教代會民主評議結果與領導干部獎懲和任免掛鉤制度，推行代表巡視制度，確保教代會職權得到落實，使民主管理不流于形式，不斷提高學校民主管理質量。
2.建立學校與教職工的溝通平臺。
對于涉及教職工權益的普遍問題，各學校建立教職工與學校的直接溝通機制，把建立“校務公開咨詢平臺”、“教職工與校領導懇談會”等作為教代會閉會期間，學校與教職工日常溝通的補充渠道。
3.建立維權維穩(wěn)、表達教職工訴求的網(wǎng)絡平臺。
在信息化時代的今天，各級教育工會要善于運用網(wǎng)絡手段來開展工作，以提高工作效率，占領工作陣地。在局黨工委的領導下我區(qū)教育工會建立了“局長（校長）電子信箱”等網(wǎng)絡平臺，收集民意，化解矛盾，宣傳黨的政策，密切黨群關系。同時在學校傳達室外懸掛實體“意見箱”，讓不愿面對面交流又不太熟悉網(wǎng)絡操作的教職工有表達自己意見的渠道。
幫扶困難教職工、為教職工辦好事、辦實事，是各級教育工會服務與聯(lián)系教職工的重要工作，也是增強教育工會凝聚力和影響力的有效途徑。當前教職工的社會保障水平比農(nóng)民、工人高得多，在工資、醫(yī)療等方面基本等同于國家機關的公務員。大多數(shù)教職工在正常情況下生活、工作是有保障和相對穩(wěn)定的。當前少數(shù)教職工因病致貧、因災致貧，舉債維持生計的問題比較突出。但是現(xiàn)有的社會保障體系滿足不了這些特困教職工治病求醫(yī)和災后重建過程中的大量資金需求，工會組織常規(guī)的幫扶手段和標準無法使其解困。這是當前各級教育工會面臨的一個工作難題。
我區(qū)教育工會牢固樹立群眾觀念，懷著對教職工深厚的感情，在做好送溫暖工程等傳統(tǒng)的工會幫扶工作的同時，把工作重心轉向推動幫扶工作走社會化的發(fā)展道路上。拓寬視野，采取各種有效的措施，整合和利用政府、社會各個方面的資源，廣泛動員社會力量，加大對特困教職工的幫扶力度，切實解決好特困教職工的燃眉之急。
1.建立特困教職工救助基金。
采取教育部門、財政部門和工會經(jīng)費給予補助、教師個人捐助、有關單位和社會愛心人士贊助等辦法來籌措特困教職工救助基金，積極爭取政府和社會的支持，建立起幫扶特困教職工的長效機制。對退休教職工，特別是鰥寡孤獨的，采用定期與不定期的幫扶，并充分結合江海志愿者對他們進行關心慰問。
2.加強教職工的自我保障意識。
長期以來公辦學校教職工的醫(yī)療等方面的保障主要是由國家或學校統(tǒng)包，導致教職工參與社會保障的意識淡薄。因此，我區(qū)教育工會加大宣傳力度，轉變教職工消費觀念，增強教職工參與社會保障的意識，引導教職工通過個人購買商業(yè)醫(yī)療保險、財產(chǎn)保險等方式，增強自身抵抗突發(fā)性重大疾病、重大災害的能力。
四、提升活動效能，抓好職工之家的建設力度，提高教職工的幸福感與責任感
基層工會實踐在工會運動的第一線，是“職工之家”的主要創(chuàng)建者?；鶎庸欢ㄒ浞掷媒ㄔO職工之家這個開展工作的有效載體，把基層工會工作全面帶動起來。
1.抓住根本，立足于教育改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，找準切入點和結合點，這樣才有更為有效地利用工會活動提升教職工的幸福感與責任感。比如：將周三政治學習的時間拿出一兩次為老師們進行心理疏導，做好減壓工作，為接下來緊張的工作來一碗心靈雞湯，會提高教職工的工作效率。
3.抓住關鍵，致力于提高工會工作整體水平。我區(qū)教育工會從多層次、寬領域、全方位去思考和安排建家工作，在基層工會各方面工作中全面發(fā)揮作用。
綜上所述，我區(qū)教育工會在“新”字上求突破，努力做到內容新，隨著時代的發(fā)展不斷充實新內容，保證工會重點工作的落實；形式新，適合基層的實際和會員的意愿，不斷創(chuàng)造新形式，為建家注入活力；在“深”字上求發(fā)展，站在更高的起點上，加強對基層工會工作理論和建家理論的研究，用發(fā)展的理論指導新的實踐，推動建家更有深度，更深入人心；在“實”字上求效果，改進作風，真抓實干，務求實效，以實實在在的工作效果取信于職工群眾。
創(chuàng)新驅動心得體會篇三
創(chuàng)新是推動社會進步的重要力量，而創(chuàng)新驅動課程則是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑。在實踐中，我深刻體會到創(chuàng)新驅動課程的重要性和優(yōu)勢。以下是我對創(chuàng)新驅動課程的心得體會。
首先，創(chuàng)新驅動課程提供了更大的自由度和靈活性。傳統(tǒng)的課程往往注重知識的灌輸和標準答案的要求，缺乏探索和思考的空間。而創(chuàng)新驅動課程則打破了這種束縛，鼓勵學生獨立思考、發(fā)表觀點，從而培養(yǎng)了學生的自主性和獨立思考能力。例如，在物理課上，老師鼓勵我們自己設計實驗，探索物理現(xiàn)象，而不是僅僅記住公式和定律。這種方法激發(fā)了我對物理學的興趣，并培養(yǎng)了我設計和執(zhí)行科學實驗的能力。
其次，創(chuàng)新驅動課程注重學生的實踐能力和解決問題的能力。在傳統(tǒng)課程中，學生只需按部就班的完成老師布置的作業(yè)和實驗，很少有機會獨立思考和動手實踐。而創(chuàng)新驅動課程則強調學生的實踐能力和解決問題的能力。在化學課上，老師引導我們利用課堂知識，設計并制備新材料。通過這個過程，我學會了如何將理論知識應用到實際中，并鍛煉了分析和解決問題的能力。這種實踐性的學習方式不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，也增強了我的動手操作能力。
再次，創(chuàng)新驅動課程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。創(chuàng)新并不僅僅是發(fā)明新的產(chǎn)品或創(chuàng)立新的理論，更重要的是培養(yǎng)學生獨立思考、勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)和解決實際問題的能力。在文學課上，老師鼓勵我們進行文學創(chuàng)作，培養(yǎng)我們豐富的想象力和敏銳的觀察力。通過這個過程，我學會了如何將自己的思想和情感轉化為文字，提高了我的文字表達和批判思維能力。這種創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，對于我未來的職業(yè)發(fā)展和解決實際問題具有重要意義。
最后，創(chuàng)新驅動課程鼓勵跨學科的學習和合作。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)解決復雜問題往往需要跨學科的知識和合作能力。創(chuàng)新驅動課程通過組織跨學科的項目和團隊合作，搭建了一個學術交流和合作的平臺。例如，在數(shù)學和計算機科學課程中，老師組織了一個小組項目，要求我們設計一個智能機器人。在這個項目中，我們不僅需要運用數(shù)學知識計算機科學知識，還需要合作溝通和協(xié)作解決問題。通過這個項目，我學會了如何將不同學科的知識整合到一個項目中，并鍛煉了團隊合作的能力，增強了我解決復雜問題的能力。
綜上所述，創(chuàng)新驅動課程是一種有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)的重要途徑。它提供了更大的自由度和靈活性，注重學生的實踐能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，鼓勵跨學科的學習和合作。通過創(chuàng)新驅動課程的學習，我們能夠更好地適應未來社會的發(fā)展需求，注重創(chuàng)新和實踐，為社會進步和個人發(fā)展做出更大的貢獻。
創(chuàng)新驅動心得體會篇四
我們所從事的工作是平凡而忙碌的，激情迸發(fā)的時刻并不多見，但我們愿意在平淡瑣碎之中體味生命和奉獻的含義。
我愛店里的每一位同事。他們或外向，或內向，或活潑，或文靜，無論性格怎樣，工作中的他們都是一樣活力四射、認真負責。我們的同事，或在賣場之中，或在庫房之風，或在送書的路途上??他們的崗位不同，但是他們都在腳踏實地履行著自己的職責；他們精心整理著每一本圖書，他們親切接待著每一位客戶，他們會為組里出一個點子，為企業(yè)提一條建議。他們是那種默默無聞的敬業(yè)者，是那種不聲不響的愛崗者，他們是新華書店最可愛的人。前進征途上，處處灑滿了他們辛勤的汗水;前進征途上，處處閃現(xiàn)出他們動人的風采。
激情燃燒的事業(yè)，固然讓我們怦然心動，但平凡的崗位更需要我們用積極的心態(tài)作沃土，不斷的努力作養(yǎng)料，辛勤的汗水作陽光，愛崗、敬業(yè)，才能孕育出服務創(chuàng)新的碩果。進取、創(chuàng)新是我們這個偉大時代的的最強音！發(fā)展，奮斗是歷史的使命，時代的要求。同志們，讓我們激情滿懷，一起去做改革浪尖的弄潮兒吧！
在關注民生上創(chuàng)新。教育干警學習深圳、杭州“敢為天下先”的改革魄力。進一步完善訴訟便捷服務，落實便民利民措施，加強法制宣傳，開展巡回審判，便民訴訟；推行判后答疑制度，將答疑、釋明、回訪相結合，辨法析理，為民釋惑；完善司法救助制度，為民解憂，使人民群眾切身體會到新時期司法關懷的溫暖。
我的演講結束了，謝謝大家！
夫參署者，集眾思，廣忠益也。為大家整理的10篇創(chuàng)新驅動發(fā)展心得體會及感悟堅持創(chuàng)新驅動發(fā)展心得體會到這里就結束了，希望可以幫助您更好的寫作創(chuàng)新驅動發(fā)展。
創(chuàng)新驅動心得體會篇五
尊敬的各位領導、評委，在座的同志們：
大家好！
非常高興今天能夠站在這里，與大家共同探討實踐科學發(fā)展觀、推動發(fā)展的話題。今天，我演講的題目是“開拓進取、大膽創(chuàng)新，推動又好又快發(fā)展”。
首先，我想給大家講這么一個真實的故事。這個故事發(fā)生在浙江省臨安市。臨安市是浙江省山核桃的主產(chǎn)地，山核桃年產(chǎn)量占了全國的70%。但是在前幾年，他們的銷售情況卻并不樂觀。這是為什么呢？原來呀，很多消費者都覺得這個山核桃好吃，但是核桃殼卻很難咬開。如何才能打破這個制約銷售的瓶頸呢？經(jīng)過一番思考，臨安市想出了一妙招。這個妙招說來其實很簡單，就是在山核桃深加工的基礎上，把它稍稍砸碎，在吃的時候用手輕輕一掰就可食用，非常方便。這種山核桃一上市，立即受到了大家歡迎。就是這么一個小小的妙招，讓臨安市當年就增收了3000多萬元。
在現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，面對日趨激烈的競爭，面對當前的國際金融危機，我們如何才能實現(xiàn)又好又快的發(fā)展？我們的企業(yè)如何才能立于不敗之地？我們個人如何才能取得事業(yè)的成功？浙江省臨安市砸碎核桃增收的事情，給我們一個重要啟示：創(chuàng)新是進步的源泉！只有開拓進取、大膽創(chuàng)新，才能不斷加快發(fā)展。正如江--同志所說“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！痹趚x大報告中也提出，全黨同志要“勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯”。
踐行科學發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，而創(chuàng)新是保持平穩(wěn)較快發(fā)展的重要支撐。那么，何謂創(chuàng)新？創(chuàng)新就是站在上升、前進、發(fā)展的立場上，破除思想僵化、墨守成規(guī)、安于現(xiàn)狀的舊觀念，促進新事物的成長和壯大，實現(xiàn)事物的發(fā)展。創(chuàng)新要求敢于提出新問題、敢于解決新問題。
大家都知道，我們xx區(qū)距離瀘州市主城區(qū)有12公里，是典型的邊緣區(qū)，區(qū)域經(jīng)濟總量小。選擇什么樣的發(fā)展路子才能盡快擴張區(qū)域經(jīng)濟總量呢？xx年，區(qū)委、區(qū)政府創(chuàng)新提出“1234”發(fā)展戰(zhàn)略，給全區(qū)經(jīng)濟科學發(fā)展指明了道路。經(jīng)過兩年的努力，區(qū)域經(jīng)濟總量開始擴張。數(shù)據(jù)顯示，xx年，我區(qū)新增規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)12家、其中億元企業(yè)就有4家。
瀘州市超強機械公司是我區(qū)的一家重點企業(yè)。該公司在改制前，是一家瀕臨破產(chǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。如何拯救公司于水生火熱中呢？公司一班人大力實施體制改革，大膽創(chuàng)新管理制度，不斷培養(yǎng)技術人才，不斷開發(fā)新產(chǎn)品。新管理、新技術、新產(chǎn)品讓公司在市場上站穩(wěn)了腳跟，得以絕路逢生。所以，公司能夠走向發(fā)展，能夠走向壯大，能夠成功應對金融危機帶來的影響。有消息傳來，目前公司已躍升為四川省500強企業(yè)。
在這里，我還有一件喜事兒要和大家分享。今年，我區(qū)創(chuàng)新征地工作機制和獎勵機制，強力推進重點項目建設。在省重點項目“”的建設中，實現(xiàn)了和諧征地穩(wěn)定拆遷，得到市委、市政府的高度肯定，某某某書記和某某某市長親自簽批：在重點項目建設中，主動創(chuàng)新方法，效果很好，值得推廣。
發(fā)展創(chuàng)新的道路再次告訴我們：開拓進取、大膽創(chuàng)新是生存之道、是發(fā)展之基。那么，如何才能實現(xiàn)創(chuàng)新呢？我認為，關鍵是要聚好“三股”勢。一要聚好善謀實干之勢。創(chuàng)新需要腳踏實地的落實。追求創(chuàng)新，不能停留在意識層面。創(chuàng)新是學習與工作的結合，是智慧與經(jīng)驗的升華，是理論聯(lián)系實際的結晶。有了創(chuàng)新的意識，我們就應該在工作中大膽的實踐，多聽、多看、多思考。二要聚好誠實守信之勢。我們無論在哪個崗位，都要對得起自己的神圣職責，要有強烈的責任心和使命感。經(jīng)濟社會發(fā)展任重道遠，作為一名干部，我們更應當以飽滿的熱情，投身到實踐工作中去，恪盡職守，誠實守信。三要聚好開拓進取之勢。小平同志曾經(jīng)指出：“干革命、搞建設，要有一批勇于思考、勇于探索、勇于創(chuàng)新的闖將?！币蜓嘏f，得過且過，安于現(xiàn)狀，是沒有事業(yè)追求、沒有理想抱負的表現(xiàn)。我們要爭做攻堅解難的闖將，要敢想、敢說、敢干，要敢為天下先，不去抱殘守缺，不去隨波逐流。在工作中，努力做到分析問題有新視野，研究情況有新見解，部署工作有新思路，解決問題有新辦法。
創(chuàng)新驅動心得體會篇六
創(chuàng)新驅動發(fā)展是當今社會發(fā)展的主題，無論是國家經(jīng)濟發(fā)展還是個人成長，都需要不斷推動創(chuàng)新。在創(chuàng)新驅動發(fā)展史這一主題下，我們可以從不同的角度看到創(chuàng)新對社會的影響和變革。在我認真學習創(chuàng)新驅動發(fā)展史的過程中，我深深體會到創(chuàng)新是引領社會發(fā)展的核心力量，只有不斷創(chuàng)新，才能邁進未來的世界。
首先，創(chuàng)新驅動發(fā)展史告訴我，在社會發(fā)展中，創(chuàng)新是推動社會進步的源泉?；仡櫄v史，無論是古代的發(fā)明創(chuàng)造，還是現(xiàn)代科技的突破，都是因為人類的創(chuàng)新思維和實踐能力。正是這些創(chuàng)新的成果，才改變了人們的生活方式，推動社會的快速發(fā)展。從發(fā)明火藥到創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)，從發(fā)現(xiàn)電力到研發(fā)智能物聯(lián)網(wǎng)，每一次創(chuàng)新都是對傳統(tǒng)模式的突破和革新，為社會進步創(chuàng)造了無限可能。
其次，創(chuàng)新驅動發(fā)展史讓我認識到，創(chuàng)新需要良好的創(chuàng)新環(huán)境和氛圍。當人們對創(chuàng)新抱有積極的態(tài)度時，才能為創(chuàng)新提供鼓勵和支持的良好氛圍。許多國家和地區(qū)之所以能夠成為創(chuàng)新中心，正是因為他們重視創(chuàng)新，為創(chuàng)新提供了各種各樣的支持和保障措施。創(chuàng)新園區(qū)、科技孵化器、創(chuàng)新基金等創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的建立，為創(chuàng)新提供了必要的資源和機會。只有在這樣的環(huán)境中，創(chuàng)新才能得到充分激發(fā)和發(fā)展。
再次，創(chuàng)新驅動發(fā)展史啟示我，創(chuàng)新需要跨越傳統(tǒng)思維的束縛。很多時候，陳舊的思維方式是創(chuàng)新的障礙。在創(chuàng)新的道路上，我們常常需要敢于打破傳統(tǒng)思維的桎梏，勇于嘗試新的理念和方法。只有不斷思考、不斷探索，才能找到創(chuàng)新的方向和可能性。不要害怕失敗，失敗是成功的一部分。正如愛迪生所說：“我沒有失敗過，只是找到了一千種不行的方法而已。”只有堅持不懈地追求創(chuàng)新，才能在競爭中獲得先機。
最后，創(chuàng)新驅動發(fā)展史給我留下了一個非常重要的啟示，那就是創(chuàng)新是一種持續(xù)不斷的努力和習慣。創(chuàng)新不是一蹴而就的，成功的創(chuàng)新是在不斷摸索、實踐和耕耘的基礎上取得的。只有擁有創(chuàng)新的精神和態(tài)度，才能始終保持對未知領域的好奇心和求知欲。不斷學習新知識、習得新技能，接觸新事物和新思維，才能保持創(chuàng)新的生命力和競爭力。
綜上所述，創(chuàng)新驅動發(fā)展史讓我認識到創(chuàng)新是推動社會進步的核心力量，創(chuàng)新需要良好的創(chuàng)新環(huán)境和氛圍，創(chuàng)新需要跨越傳統(tǒng)思維的束縛，創(chuàng)新是一種持續(xù)不斷的努力和習慣。只有在這樣的基礎上，我們才能夠真正領會到創(chuàng)新的力量，才能夠引領自己和社會不斷向前邁進。創(chuàng)新驅動發(fā)展史對于我個人的成長和社會的發(fā)展都有著重要的意義和啟示，我會繼續(xù)保持對創(chuàng)新的熱情和追求，不斷努力創(chuàng)新，為自己和社會創(chuàng)造更美好的明天。
創(chuàng)新驅動心得體會篇七
隨著新冠疫情的全球爆發(fā)，科技在抗疫中的應用變得愈發(fā)重要。通過科技的創(chuàng)新驅動，人們迎來了一次前所未有的抗疫方式。在這次特殊時期里，我也親身體驗到了科技抗疫創(chuàng)新帶來的好處和改變。以下是我對科技抗疫創(chuàng)新驅動的心得體會。
首先，科技創(chuàng)新帶來了信息的快速傳播。這次疫情的迅速蔓延讓人們驚慌失措，但科技成為了我們獲取信息的重要渠道。通過互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等科技手段，人們可以快速地了解疫情的最新動態(tài)，掌握防控措施。手機App的開發(fā)也讓人們可以隨時查看周圍的疫情風險，了解自己所處區(qū)域的防控措施?？萍嫉膭?chuàng)新讓信息傳播更加高效，使得全球的疫情監(jiān)測和預警更加迅速和精準。
其次，科技創(chuàng)新加速了醫(yī)療資源的共享和協(xié)作。在疫情期間，各地醫(yī)療資源分布不均，但科技的創(chuàng)新讓來自不同地區(qū)的醫(yī)療資源可以進行遠程共享。通過遠程診療系統(tǒng)和智能醫(yī)療設備，專家可以遠程指導和幫助基層醫(yī)生，為患者提供更好的醫(yī)療服務。此外，科技的創(chuàng)新還促進了各國和地區(qū)醫(yī)療資源的協(xié)作。國際合作的研發(fā)項目和經(jīng)驗分享，通過云會議等方式使得醫(yī)學界的專家們可以隨時交流，探討治療方案，共同應對疫情。科技的創(chuàng)新帶來的醫(yī)療資源的共享和協(xié)作，有效地提高了全球抗疫能力。
再次，科技創(chuàng)新促進了疫苗研發(fā)和藥物治療的進展。在疫情爆發(fā)初期，疫苗的研發(fā)成為全球關注的焦點。通過基因測序和人工智能等科技手段，科研人員可以更加快速地了解病毒的基因組成和傳播規(guī)律，縮短疫苗研發(fā)的時間。此外，虛擬樣品庫和分子模擬技術的發(fā)展，使得科研人員可以更加高效地篩選和設計藥物，加快了抗疫藥物的研發(fā)進程。科技的創(chuàng)新讓疫苗研發(fā)和藥物治療更加高效和精準，為抗疫工作提供了強有力的支持。
然后，科技創(chuàng)新改變了我們的生活方式。在疫情期間，人們多數(shù)時間都需要待在家里。但科技的創(chuàng)新讓人們的生活方式發(fā)生了巨大的改變。通過遠程辦公、在線教育等方式，人們可以在家里工作和學習，減少了人群聚集的風險。云服務、在線購物等科技手段也讓人們可以在家享受到一系列的便利，緩解了物資短缺造成的困擾?？萍嫉膭?chuàng)新讓人們在疫情期間可以保持社交距離的同時，也可以擁有全新的生活體驗。
綜上，科技抗疫創(chuàng)新驅動為我們帶來了許多改變。在這次特殊的抗疫時期，科技的創(chuàng)新讓人們能夠更加高效地獲取信息，加速醫(yī)療資源的共享和協(xié)作，促進疫苗研發(fā)和藥物治療的進展，改變人們的生活方式。這次疫情的教訓告訴我們科技的重要性，也加速了科技的創(chuàng)新和應用。在未來的抗疫工作中，科技將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，創(chuàng)新帶來更多的突破，為人們提供更好的防控和治療手段。我們應該加強創(chuàng)新意識，推動科技的發(fā)展，以應對未來可能出現(xiàn)的新型疫情，保護人類的健康和安全。
創(chuàng)新驅動心得體會篇八
創(chuàng)新是當今社會發(fā)展的關鍵驅動力之一，也是教育改革中的關鍵因素。創(chuàng)新驅動課程旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在參與創(chuàng)新驅動課程的過程中，我深刻體會到了創(chuàng)新的重要性，并獲得了實際的經(jīng)驗和收獲。
首先，創(chuàng)新驅動課程注重啟發(fā)學生的思維方式和思考能力。在過去的傳統(tǒng)課程中，學生通常只是被動地接受知識，缺乏主動思考。而在創(chuàng)新驅動課程中，學生不僅需要掌握知識和技能，還需要學會提問和思考。我記得在創(chuàng)新驅動課程中，老師經(jīng)常鼓勵我們提出自己的想法和問題，并引導我們去尋找答案。通過不斷地思考和探索，我的思維方式得到了全面升華，我學會了懷疑和思考一切。
其次，創(chuàng)新驅動課程注重培養(yǎng)學生的實踐能力。創(chuàng)新只有在實踐中才能得到驗證和應用。在創(chuàng)新驅動課程中，我們不僅要學習理論知識，還要通過科學實驗、創(chuàng)作、設計等實踐活動來鞏固所學知識并應用到實際問題中。我記得有一次，在數(shù)學課上，老師給我們布置了一個數(shù)學建模的作業(yè)，要求我們通過實際觀測和測量來收集數(shù)據(jù)并進行分析。這個作業(yè)讓我意識到了理論知識與實際應用之間的聯(lián)系，也培養(yǎng)了我收集和分析數(shù)據(jù)的能力。
再次，創(chuàng)新驅動課程注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。創(chuàng)新需要集體智慧和合作精神，沒有一個人能夠獨自完成所有的創(chuàng)新任務。在創(chuàng)新驅動課程中，我們經(jīng)常要進行小組合作，共同解決問題。這要求我們要學會與他人合作、傾聽他人的意見和展示自己的觀點。在一個團隊中，每個人都有自己的專長和優(yōu)勢，只有充分發(fā)揮每個人的潛力，才能取得最好的創(chuàng)新成果。通過與他人合作，我意識到了團隊合作的重要性，并學會了平衡各方的意見，達到共識。
最后，創(chuàng)新驅動課程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新思維是指思考問題的方式和思維的靈活性。在傳統(tǒng)課程中，我們通常要按照既定的方法和步驟來解決問題。而在創(chuàng)新驅動課程中，我們要發(fā)散思維，盡可能地多角度去思考問題，并嘗試不同的解決方法。這樣的訓練培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。通過參與創(chuàng)新驅動課程，我漸漸地找到了獨特的思考方式和解決問題的方法，這對我今后的創(chuàng)新工作有著重要的意義。
總之，創(chuàng)新驅動課程是一種培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的新型教育方式。通過學習和實踐，我深刻體會到了創(chuàng)新的重要性，并獲得了實際的經(jīng)驗和收獲。創(chuàng)新驅動課程注重啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)實踐能力、強化團隊合作和培養(yǎng)創(chuàng)新思維。這些都對我未來的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，讓我更加有信心去面對未來的挑戰(zhàn)，并為社會的進步做出自己的貢獻。
創(chuàng)新驅動心得體會篇九
在全面從嚴治黨的時代背景下，為探索黨員經(jīng)常性教育長效機制，把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經(jīng)常，本案例在近十年對大學生思想上入黨問題持續(xù)探索的基礎上，凝練出“七個一”修身行動暨黨員成長日志。
隨著實踐經(jīng)驗的不斷積累，該案例經(jīng)歷了幾次大的提升和突破。連續(xù)兩屆獲得校黨建特色項目一等獎，2012年獲得河南省高校輔導員優(yōu)秀工作案例評選活動一等獎，2014年“七個一”學習教育獲得河南省高等學校思想政治工作優(yōu)秀品牌，《大學生思想上入黨問題研究》獲得2014年度河南省教育廳人文社會科學(馬克思主義理論學科)研究項目資助。
該案例的創(chuàng)新和特色：
(一)把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經(jīng)常，圍繞黨員經(jīng)常性教育長效機制這一主題在實踐中探索出了三個創(chuàng)新做法：第一，以“七個一”的形式，提出定時定量的學習要求。第二，黨員成長日志周報。第三，低年級班級建立思想上入黨小組。與集中性教育活動相比，該活動是一個常態(tài)化活動，貫穿大學四年，持續(xù)給力，為學生健康成長導航和提供精神動力，高度契合“兩學一做”學習教育。
(二)探索嚴以修身的行動路徑?！叭龂廊龑崱笔紫仁菄酪孕奚恚暯娇倳浻泴酪孕奚淼纳羁剃U釋，融合了中國“修身、齊家、治國、平天下”歷史文化傳統(tǒng)。通過嚴以修身，常補理想信念之“鈣”，把真修信仰作為關鍵之修、根本之修，煉就金剛不壞之身，做到思想上入黨，為全面從嚴治黨打好堅實基礎。
(三)利用手機新媒體開展黨建。每位黨員在手機上安裝人民日報客戶端，將共產(chǎn)黨員網(wǎng)收藏到手機桌面，把蜻蜓fm這個app裝在手機上聽新聞，關注共產(chǎn)黨員微信公眾號，用手機百度音樂聽紅歌。
(四)在班級建立思想上入黨小組，著力班級層面黨建，全面從嚴治黨落實到支部，班級。
(一)開展“七個一”修身行動，以“七個一”的形式對黨員提出定時定量的要求
第一、每天讀一次人民日報。每位黨員在手機上安裝人民日報客戶端，每天讀頭版頭條，頭版如有評論員文章應通讀，將這作為修身的重中之重。讀人民日報重點學習習近平總書記記重要講話精神，引導學生時刻與黨中央保持一致。第二、每天聽一次中央臺新聞。把蜻蜓fm收音機裝在手機上，這個app可以后臺播放，可回聽新聞和報紙摘要、新聞聯(lián)播等品牌欄目，不需要耳機天線。聽新聞不累，不耽誤干其他事，針對許多學生有睡前看手機的習慣，可躺在床上一邊看手機一邊聽新聞。第三、每周學一次先進人物。將共產(chǎn)黨員網(wǎng)收藏到手機桌面，通過表彰動態(tài)等欄目學習雙百人物等先進人物事跡。關注共產(chǎn)黨員微信公眾號，轉發(fā)分享正能量信息。第四、每月看一次紅色影視。第五、每月聽一次紅歌。把推薦的紅色主旋律歌曲儲存在手機百度音樂上，將這些歌曲設為手機鈴聲。第六、每周做一份成長日志。第七、每月通過學雷鋒等方式做一次奉獻。引導學生從身邊做起，推動學雷鋒活動常態(tài)化。
善于擠時間，善于利用點滴時間進行碎片化學習，把他人打游戲、看韓劇、看肥皂劇、看小說、聽流行音樂，看娛樂圈新聞的時間用于“七個一”修身行動。靈活利用睡前、吃飯、洗衣服、洗臉，刷牙等零碎時間聽新聞。從看《五星紅旗迎風飄揚》等紅色視頻做起，開始時一周一小時左右，慢慢引導到以看人民日報客戶端和聽中央臺新聞為經(jīng)常內容，時間量自己慢慢加上去。養(yǎng)成習慣后，每周能輕松完成修身行動2小時以上，一年下來自主政治學習將達到100學時以上。每天精神鍛煉半小時，健康生活一輩子。
(二)開展黨員成長日志周報，形成一種經(jīng)常性教育長效機制
紀嚴于法，把紀律挺在前面，我們把學習紀律挺在最前面。黨員和入黨積極分子利用夜晚、周末、節(jié)假日等時間進行“七個一”修身行動，日志是“七個一”修身行動的記錄，周末把黨員成長日志發(fā)負責人郵箱并存自己郵箱。模板簡潔明了，務實管用，能迅速掌握黨員的學習動態(tài)。每天寫的所受啟發(fā)和學習內容加在一起一般情況下不宜超過50字，關鍵是確保真實，長期堅持。不要求每天都記。日志模板存到手機qq的我的電腦上，日志做好發(fā)手機qq的我的電腦上，這樣記錄一天的日志只需2分鐘左右，周末把本周的日志轉發(fā)到電腦上進行總結只需要15分鐘左右的時間。每周上交的日志須包括以前上交的全部內容，每四周的匯報應涵蓋完七個方面。日志不要有個人隱私，對每個黨員的成長日志不定期在一定范圍內傳閱共享，大家互相學習監(jiān)督。
黨員成長日志記錄著黨員成長的點點滴滴，貴在堅持，重在實效，日積月累，久久為功，善做善成。日志周報的長期堅持，形成一種機制引領黨員進步，便于查找的成長記錄將成為每個黨員的寶貴財富。黨支部，輔導員每周指導不斷線，通過qq把行動最好的共享給大家，每月評出修身之星，作為確定入黨積極分子，發(fā)展黨員，黨員評先評優(yōu)的重要依據(jù)。分批膠裝每個黨員的成長日志，便于全班和學弟學妹學習傳閱。
(三)創(chuàng)新組織載體，低年級班級建立思想上入黨小組
在高校新生中開展黨的基本知識教育，引導學生積極向黨組織靠攏，在大學一年級篩選出重點教育培養(yǎng)對象，組成班級思想上入黨學習小組，班級成立思想上入黨學習小組為眾多積極要求入黨的青年學生提供了一個學習交流平臺，滿足了眾多申請入黨學生渴望接受黨的教育培訓的需求。
在低年級班級建立思想上入黨小組，成員以黨員和入黨積極分子為主，成長日志和抄黨章成為小組接納成員的重要條件。作為學校業(yè)余黨校的延續(xù)，接續(xù)培養(yǎng)入黨積極分子，使其逐漸成為落實青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的有效載體。培育學習交流平臺，每兩周開展一次活動，每次半小時左右。
為便于交流感受和檢查反饋，采取統(tǒng)一步調，統(tǒng)一學習內容的方法。分時段逐一學習雙百人物，引導青年人以平凡而偉大的雷鋒為青春榜樣，在學習上學習錢學森精神，在工作上學習焦裕祿精神，在謀劃事業(yè)上學習紅旗渠精神。分時段逐一收看《五星紅旗迎風飄揚》、《長征》、《士兵突擊》，《恰同學少年》、《信仰》，《亮劍》等。分時段逐一聽學推薦的紅色等體現(xiàn)共產(chǎn)黨人精神風貌的歌曲。
同學們反映效果很好，感受到有一種氛圍，一個場，一種機制在引導其思想進步。思想上入黨小組的活動把發(fā)展黨員的關口前移，有力地促進了入黨積極分子的教育，考察和培養(yǎng)。通過對這些苗子提前進行重點培養(yǎng)，思想上入黨小組成員的黨員意識逐漸增強，為發(fā)展黨員打下了很好的思想政治基礎。
“七個一”修身行動暨黨員成長日志凝聚起的強大正能量有力地促進了班級建設。案例實施的9個四年制本科班中的6個獲得省先進班集體，其中一個班獲得省文明班級，一個班獲得省五好團支部，6個班100%獲取學位。案例作者獲得第八屆全國高校輔導員年度人物入圍獎。在2016年西藏專項招收非西藏生源畢業(yè)生工作中，河南專招51人，案例實施的1個班錄用3人。
以2014屆給水排水二班畢業(yè)生為例，2011年10月至2013年11月兩年思想上入黨小組開展69次活動。在思想政治素質提高所激發(fā)的動力牽引下，實現(xiàn)了思想政治素質提高，專業(yè)課學習，全面發(fā)展的相互促進。團支書學習成績兩年全班第一，獲得國家獎學金；班長學習成績2013年全班第一獲得國家勵志獎學金。小組成員均有機會主持活動，客觀上也鍛煉了學生的演講、寫作，組織能力。該班先后被評為省先進班集體和省五好團支部。全班凝聚起來的強大正能量同化了后進分子，該班畢業(yè)時100%獲學位率，四年沒有違紀現(xiàn)象。
20xx年底隨著黨員成長日志的開展，本案例獲得新突破。以大四黨員蘭某某為例，20xx年12月28日至2016年6月12日，包括春節(jié)在內每周行動時間平均達4小時以上，5個半月記錄黨員成長日志4萬多字。
(一)經(jīng)驗
“七個一”修身行動暨黨員成長日志弘揚主旋律，打好主動仗，傳播正能量，體現(xiàn)了思想政治工作的“四個以”規(guī)律。聽中央臺新聞旨在以正確的輿論引導人；讀人民日報旨在以科學的理論武裝人；學習先進人物事跡旨在以高尚的精神塑造人；收看紅色影視和聽學紅歌旨在以優(yōu)秀的作品鼓舞人。
案例走心，做到“三貼近”，探索了社會主義核心價值觀生活化培育的途徑。培養(yǎng)了學生的政治理論學習習慣，融入生活的政治學習成為培育社會主義核心價值觀的生動內容，引導著學生自覺把成長成才的個人夢融入到實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢中，成為信仰的播種機。
案例突出紅色，營造黨員和入黨積極分子自覺學習紅色文化，爭做馬克思主義學習型黨員的濃厚氛圍。紅色文化深入學生黨員的日常生活，紅色基因深入學生黨員的骨髓。睡覺前收聽廣播，既能及時了解國內外新聞，又改變了大學生“臥談會”的內容，最重要的是通過黨的喉舌引導學生時刻與黨中央保持一致。學唱紅歌振奮了渴望成功的大學生的精神，潛移默化之中給了學生信仰和力量。
(二)下一步加強和改進的計劃
1、根據(jù)十八屆六中全會關于全面從嚴治黨的精神對案例進行改進完善。通過談心談話調研案例執(zhí)行中的困難。探索黨員政治學習的自學紀律建設。探索精準思想政治教育。
2、逐條細化“七個一”修身行動的具體做法，探索大學生易于踐行的路徑。從看《五星紅旗迎風飄揚》等推薦的紅色視頻開始。進一步發(fā)揮人民日報客戶端的作用。
3、加強對班級思想上入黨小組活動選題的指導和規(guī)范。每次活動的主題和主持人采取競標的形式，嚴格規(guī)范活動流程，提高選題質量。
4、加強對典型經(jīng)驗和材料的提煉總結，使案例便于宣傳推廣。宣傳先進典型，發(fā)揮示范引領作用。對于積極要求入黨的大學生來說，“七個一”修身行動暨黨員成長日志應堅持四年，運用這些詳實的材料對黨員的思想變化進行研究分析。
以上就是為大家?guī)淼?篇《創(chuàng)新驅動發(fā)展心得體會及感悟堅持創(chuàng)新驅動發(fā)展心得體會》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十
創(chuàng)新驅動是當前中國經(jīng)濟發(fā)展中的重要理論。它被認為是推動中國經(jīng)濟實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定增長的核心動力。在這篇文章中，我將分享我對創(chuàng)新驅動理論的一些體會和看法，以更好地理解這一經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，并在未來獲得更好的發(fā)展。
第一段：什么是創(chuàng)新驅動理論？
創(chuàng)新驅動理論關注的是創(chuàng)新對于經(jīng)濟的發(fā)展的重要性。它給企業(yè)和政府提供了一個創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略方向，通過大力發(fā)展技術創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新等方面的創(chuàng)新方式，以推動經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。這個理論呼吁通過創(chuàng)新來創(chuàng)造更高的市場競爭力，最終實現(xiàn)經(jīng)濟的跨越式發(fā)展。
第二段：為什么我們需要創(chuàng)新驅動？
創(chuàng)新驅動理論能夠幫助我們打破經(jīng)濟增長的瓶頸，能夠創(chuàng)造出更具有競爭力的產(chǎn)品，讓我們在全球市場中保持強勁的競爭力，提升中國企業(yè)的國際地位，彰顯中國經(jīng)濟的實力。同時，互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字時代的到來導致市場變得更加全球化，商業(yè)競爭變得更加殘酷。中國企業(yè)需要更多創(chuàng)新創(chuàng)造出更多新產(chǎn)品來滿足消費者需求，提升市場占有率。
第三段：哪些因素有助于創(chuàng)新驅動？
創(chuàng)新驅動需要社會和政府的強大支持。一方面，需要企業(yè)增強研究和發(fā)展能力，加強人才培養(yǎng)，建設完善的研究平臺和技術創(chuàng)新基地等方面的努力；另一方面，政府需要制定更多資金使企業(yè)獲得技術創(chuàng)新的資金支持，幫助企業(yè)加強創(chuàng)新人才的引進和培養(yǎng)，制定有利于創(chuàng)新的政策，創(chuàng)造良好的營商環(huán)境等多重因素，持續(xù)推動中國經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展。
第四段：我們可以從創(chuàng)新驅動中獲得哪些經(jīng)驗？
創(chuàng)新驅動理論的核心理念是創(chuàng)新是推動經(jīng)濟發(fā)展的核心動力。對于單個企業(yè)，必須擁有自我研究和開發(fā)的能力，追求不停地創(chuàng)新，為用戶提供不斷迭代更新的產(chǎn)品和服務。對于我們的經(jīng)濟來說，我們需要整個社會的創(chuàng)新熱潮來推動中國經(jīng)濟實現(xiàn)創(chuàng)新型、智能型、可持續(xù)型、高附加值型的發(fā)展，從而在全球市場中獲得更大的競爭優(yōu)勢。
第五段：結論
創(chuàng)新驅動理論是一個非常值得推崇的發(fā)展理論。它具有許多優(yōu)點，例如推動中國企業(yè)不斷進行技術創(chuàng)新，建立了更具競爭力的產(chǎn)業(yè)體系，使中國在全球市場中的位置逐漸提升?？傊瑒?chuàng)新驅動理論不僅對于中國的經(jīng)濟發(fā)展具有重要的意義，也與國際經(jīng)濟的發(fā)展保持著緊密的聯(lián)系，為我們提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十一
創(chuàng)新是當今社會發(fā)展的核心要素，無論是在工作中還是學習中，都離不開創(chuàng)新的思維和方法。而考試作為一種評估學生綜合能力的方式，也應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在這樣的背景下，我參加了一場“創(chuàng)新驅動考試”，以下是我對這次考試的心得體會。
第一段：了解創(chuàng)新驅動考試的目的意義
創(chuàng)新驅動考試是一種注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的考試形式，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在這場考試中，學生將會面對一些創(chuàng)新項目，需要展開思維，提出新穎的解決方案，通過實踐來驗證自己的想法。這樣的考試形式，不僅可以考察學生的知識掌握程度，更能激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，增強學生的實踐能力和團隊合作精神。
第二段：創(chuàng)新驅動考試的準備過程
參加創(chuàng)新驅動考試需要提前做好準備。首先，要深入了解考試的內容和要求，明確自己的目標和努力方向。其次，要提前查閱相關資料，擴展自己的知識面和思考角度。同時，也要鍛煉自己的實踐操作能力，比如進行實驗、做小項目等，以增強解決問題的靈活性和創(chuàng)造力。最后，要加強團隊合作，通過與他人的討論和協(xié)作，互相促進、取長補短，共同提高。
第三段：創(chuàng)新驅動考試的實際操作
在創(chuàng)新驅動考試中，我充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實踐能力。面對題目，我首先進行了深入的思考，從多個角度分析問題并提出解決方案。然后，我與團隊成員展開了討論，相互交流想法，并選擇了最佳方案。接著，我們開始實踐，通過實驗和操作來驗證我們的想法，不斷進行改進和調整。在整個過程中，我深刻體會到創(chuàng)新思維和實踐能力的重要性，以及團隊合作的價值。
第四段：創(chuàng)新驅動考試的收獲和啟示
通過參加創(chuàng)新驅動考試，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。首先，我深刻體會到創(chuàng)新是一種態(tài)度和思維方式，需要時刻保持好奇心、開放心態(tài)和創(chuàng)造力。其次，我明白了實踐是提高自己能力和解決問題的最有效途徑，只有不斷嘗試和實踐，才能真正成為一名創(chuàng)新者。最后，我認識到團隊合作的重要性，團隊中的每個成員都有自己的特長和思維方式，只有通過合作，才能匯聚精華，取得更好的成果。
第五段：對創(chuàng)新驅動考試的建議和展望
創(chuàng)新驅動考試在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面起到了積極的促進作用，但仍有可改進之處。首先，可以在考試過程中加入更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生親身參與到實際操作中，提高實踐能力。其次，可以設置更加豐富多樣的創(chuàng)新項目，激發(fā)學生的興趣和發(fā)展?jié)摿?。最后，要注重評估和反饋，及時給予學生反饋和指導，幫助學生總結經(jīng)驗，改進不足，不斷提高。
總結起來，創(chuàng)新驅動考試是一種培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的有效方式。通過參加這樣的考試，我深刻體會到了創(chuàng)新思維的重要性，掌握了實踐操作的技巧，鍛煉了團隊合作的能力。希望未來的創(chuàng)新驅動考試能夠進一步改進，更好地促進學生的發(fā)展和成長。讓我們共同努力，創(chuàng)造出更加美好的明天。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十二
前些時間，我有幸聆聽了《創(chuàng)新驅動發(fā)展》專題講座，通過學習后，感受較深，結合自己的本職工作，有以下幾點體會。
一、要講究創(chuàng)新的方法。要學會掌握和運用逆向思維、發(fā)散思維和聯(lián)想思維等方法，克服思維的單一性、孤立性，善于多角度、多層次、全方位地解決學習、實踐中的各種問題，力爭達到獨創(chuàng)性、系統(tǒng)性?！皠?chuàng)新是民族進步的靈魂，創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達不竭的動力”創(chuàng)新就在于創(chuàng)造，創(chuàng)造就在于人腦的訓練。創(chuàng)新思維是發(fā)散思維和集中思維的結合，發(fā)散思維是構成創(chuàng)造性思維的主導成分。發(fā)散思維是在思維過程中通過重組所給的和記憶中的信息，得到眾多可能的答案、設想或解決方案。它的特點為是以一個問題為中心，充分發(fā)揮人的聯(lián)想力和想象力，突破原有的知識圏，從一點向四面八方想開去，從各個不同的角度或側面進行思考，讓思維多向流動，以便獲得解決問題的全部可能。這種思考無一定方向、無一定范圍、不墨守成規(guī)、不拘于傳統(tǒng)方法，可以標新立異、異想天開，從已知的領域去探求未知的境界。
二、要加強知識的積累。要勤于學習各種知識，不斷開闊視野。知識和經(jīng)驗是創(chuàng)新思維的基礎。有豐富的閱歷，廣博的知識，就有足夠的閃光點用來進行“想象”、“整合”和“類比”。閱歷和知識越多樣化，頭腦中能夠產(chǎn)生的關聯(lián)就會越多。因此，要培養(yǎng)自己對各類事物的觀察、學習興趣，主動參與各種理論和實踐活動，力爭對各個行業(yè)各種事物都有所了解。同時，要養(yǎng)成善于學習和思考的習慣，能將各個不同領域內看似毫無內在關聯(lián)的問題、想法、事物成功地聯(lián)系在起，找出所有事物共同點、共通點，為“整合”、“創(chuàng)造”打好扎實的基礎。
三、要錘煉堅持不懈的品格。創(chuàng)新的道路上，沒有平坦的大道可走，挫折和失敗在所難免。不僅需要超常的智力，更需要非凡的勇氣和精神支撐。面對創(chuàng)新過程中可能遇到的各種困難，要努力克報畏難情緒和懶惰習氣，把追求創(chuàng)新、努力創(chuàng)新作為學習、工作的要求和標準。注重錘煉自信、堅毅、獨創(chuàng)、不迷信權威等品格，用鍥而不舍、百折不撓。
作為一名基層工作者，第一，要以嚴謹細致的態(tài)度對待工作;第二，要有責任心;一定要盡心盡責的去完成每一項工作任務;第三，要求工作的高效率。提高工作的效率就是要多學習，從學習中汲取好的可以提高效率的知識，再就是，將問題細化，在短時間內決定，對任何事情都要當機立斷，設定具體時間安排工作。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十三
隨著社會的發(fā)展和技術的不斷進步，創(chuàng)新已經(jīng)成為當前時代的主旋律。在教育領域，創(chuàng)新也日益受到重視。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，許多學校和教育機構開始采用創(chuàng)新驅動教育。作為學生，我在經(jīng)歷了一系列的考試之后，深刻認識到創(chuàng)新驅動考試對學生的重要性，并在這個過程中積累了一些寶貴的體會。
首先，創(chuàng)新驅動考試鼓勵學生發(fā)散思維。在傳統(tǒng)的考試中，學生往往只需要死記硬背一些知識點，而在創(chuàng)新驅動考試中，學生需要動腦筋來解決問題。例如，某次考試中，我遇到了一道數(shù)學題，題目是一個關于求解一個復雜方程的問題。我知道可以使用代數(shù)方法解答，但我選擇了另外一種方法：用圖形化方法進行解答。我畫了一個圖形，通過分析并運用幾何關系，最終成功求解了這道題。這次考試經(jīng)歷使我明白了創(chuàng)新思維的重要性，也意識到傳統(tǒng)的死記硬背方法在某些情況下并不總是最好的解決辦法。
其次，創(chuàng)新驅動考試激發(fā)學生的興趣。傳統(tǒng)的考試往往充滿了枯燥乏味的題目，學生們在解答這些題目時往往缺乏熱情。而創(chuàng)新驅動考試采用更多的實際問題，這些問題與學生的生活經(jīng)驗相關，更能引起學生的興趣和注意。比如，在一次物理實驗考試中，我需要設計一種合適的實驗裝置來測量物體的重力加速度。這個實驗與日常生活中的物理現(xiàn)象相關，激發(fā)了我的興趣。我進行了一系列的嘗試和實驗，最終設計出了一種符合要求的裝置，并成功地測量了重力加速度。這次經(jīng)歷讓我感受到了科學實驗的樂趣，進一步培養(yǎng)了我的科學探索興趣。
再次，創(chuàng)新驅動考試培養(yǎng)學生的解決問題的能力。在考試中，學生往往要面對各種問題，要求他們通過創(chuàng)新的思維和方法，找到解決問題的路徑。這樣的訓練能夠鍛煉學生的思維能力和解決問題的能力。舉一個例子，我們班舉行了一次創(chuàng)新驅動考試，在其中一道題目中，我們需要設計一個可以讓石頭在空中懸浮的裝置。這個問題一開始看似無解，但通過多方面的思考和嘗試，我最終找到了一種方法，利用空氣壓力和磁力讓石頭懸浮在空中。這個過程提高了我創(chuàng)新思維的能力，讓我明白了只要有足夠的耐心和努力，任何問題都可以找到解決的方法。
最后，創(chuàng)新驅動考試鼓勵學生積極合作。在創(chuàng)新驅動考試中，許多問題往往需要團隊合作來解決。學生之間需要交流合作，分享思路和方法，從而達到更好的解決問題的效果。在我參加的一個團隊考試中，我們面臨了一個需要通過創(chuàng)新的方法解決的數(shù)學難題。每個人都帶來了自己的想法和解決方案，我們經(jīng)過討論和辯論，最終找到了合適的解題思路。這個過程中，我學到了團隊合作的重要性，也體會到了團隊合作的樂趣。
總之，創(chuàng)新驅動考試給我?guī)砹嗽S多寶貴的體會和啟示。它培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)了我的學習興趣，提高了我的解決問題能力，還讓我學會了團隊合作。我相信，在未來的學習和工作中，這些體會將成為我不斷進步和創(chuàng)新的動力。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十四
第一段：引言（大約200字）
在當今競爭激烈的社會中，創(chuàng)新已經(jīng)成為一種重要的能力。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，越來越多的學校在考試中增加了創(chuàng)新因素。在我所在的學校，創(chuàng)新驅動考試不僅動態(tài)地評估了我們的知識掌握程度，而且促使我們獨立思考和解決問題。通過參加這種新穎的考試，我取得了很多收獲，使自己在學習上更有動力和信心。
第二段：豐富的考題（大約200字）
在創(chuàng)新驅動考試中，考題與傳統(tǒng)考試有所不同。它更傾向于考察我們的思維能力和應用能力，而不僅僅側重于記憶各類知識點。創(chuàng)新驅動考試的題型多種多樣，每道題都特別設計，引導學生跳出傳統(tǒng)的思維框架，提供自己的想法。這些考題使我在短時間內思考和分析問題，并給出創(chuàng)新的解決方案。通過解答這些創(chuàng)新題目，我逐漸鍛煉了自己的邏輯思維和創(chuàng)造力。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維（大約300字）
創(chuàng)新驅動考試不僅考察了我們的知識水平，更重要的是通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。以前，我習慣于被動地接受老師傳授的知識，缺少獨立思考和質疑的能力。而在創(chuàng)新驅動考試中，我開始探索自己的思維和想法，針對問題提出獨特的解決方案。這種主動思考的過程，激發(fā)了我對知識的好奇心和學習的熱情。當遇到問題時，我不再只是尋找標準答案，而是有意識地通過創(chuàng)新思維去解決。
第四段：提升自信和動力（大約300字）
通過創(chuàng)新驅動考試，我逐漸提升了自己的自信心和學習動力。在過去的傳統(tǒng)考試中，我常常因為沒有達到一定分數(shù)而失去信心，認為自己沒有能力學好這門學科。然而，在創(chuàng)新驅動考試中，即使我沒有完全答對題目，但只要我能夠展現(xiàn)出獨特的思考和解決問題的能力，在老師和同學中都會得到肯定和贊賞。這樣的肯定提高了我對自己的信心，讓我更加樂于學習和積極面對挑戰(zhàn)。
第五段：總結（大約200字）
創(chuàng)新驅動考試給予了我許多寶貴的體驗和啟示。在這種考試中，我學會了跳出傳統(tǒng)的思維模式，勇于質疑和嘗試創(chuàng)新。通過追求個性化的解決方案，我發(fā)現(xiàn)自己有著更多的潛力和創(chuàng)造力。這種考試形式不僅考察了知識的掌握程度，更培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和能力。我相信，通過不斷參與創(chuàng)新驅動考試，我將會在未來的學習和工作中具備更強的競爭力。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十五
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會發(fā)展的關鍵動力，而創(chuàng)新驅動理論則是推動創(chuàng)新的理論基礎。我在學習中也對創(chuàng)新驅動理論有了一些心得體會。
首先，創(chuàng)新不是孤立的，而是需要團隊的支持。創(chuàng)新過程需要多個人的參與和支持，只有團隊合作，才能把想法變成現(xiàn)實。而在團隊合作的過程中，一個好的“領頭人”尤為重要。領頭人的作用不僅僅是組織協(xié)調團隊的工作，在一定程度上他還要指導團隊的創(chuàng)新方向，鼓勵成員寬闊視野和思路，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。
其次，創(chuàng)新的核心在于探索新的價值和新的市場需求。傳統(tǒng)的做法是以生產(chǎn)為中心，而現(xiàn)代的創(chuàng)新則要以市場需求為引導。因此，想要取得成功的創(chuàng)新，需要深入研究市場中的潛在需求，領會顧客真正的需求。比如微信的創(chuàng)新，正是基于人們長時間沒有找到一個像樣的社交軟件，微信重點突出社交，吸引了大量用戶，用創(chuàng)新實現(xiàn)了商業(yè)價值。
第三，在嘗試創(chuàng)新過程中必須不斷試錯，才能取得成功。很多人想要通過分析與研究得到創(chuàng)新思路，但這種方法很難獲得真正的創(chuàng)新點子。而在實踐過程中，不斷嘗試新的想法或者方案，經(jīng)過嘗試，反饋和調整，才能得到最終的創(chuàng)新成果。只有勇于嘗試創(chuàng)新，不斷試錯，才能在競爭中保持領先地位。
第四，在創(chuàng)新方向選擇的過程中，必須要與時俱進。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，市場的需求和消費者的價值觀也將發(fā)生變化，而這也對創(chuàng)新方向產(chǎn)生了無形的影響。因此，在選擇創(chuàng)新方向時，我們需要從當前的社會背景中進行判斷和推理，掌握市場的動向和變化趨勢。只有這樣我們才能規(guī)避風險、走好前進的路。
最后，創(chuàng)新也需要持續(xù)性的推進，而不是一蹴而就。創(chuàng)新是一個不斷變化、更新的過程，它不屬于一時的壯舉，而是需要長時間、持續(xù)性地推進。創(chuàng)新需要理性的思考，與此同時，我們還需要不斷地反思、調整，才能保持不斷創(chuàng)造價值的動力和火力。
總之，“創(chuàng)新”是一種永久的動力，也是一種不斷驅動著我們前進的助力，我們應該在生活和工作中不斷地學習、總結經(jīng)驗，在探索中團結協(xié)作，并不斷追求新的創(chuàng)新，只有這樣我們才能不斷提高自己的創(chuàng)新能力，為我們的生活和人類社會的進步作出貢獻。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十六
驅動橋是指將引擎的動力傳遞到車輛的驅動輪上的裝置。作為一名駕駛員，學習和了解驅動橋的原理和運作方式對于駕駛安全和駕駛技能的提升至關重要。在我多年的駕駛經(jīng)驗中，我對于驅動橋有了一些深刻的體會和感悟。
首先，了解不同類型的驅動橋有助于駕駛者做出正確的判斷和決策。市場上常見的驅動橋類型有前驅、后驅和四驅。前驅車輛的驅動橋位于前軸，這種設計使得車輛在操控性和燃油效率上有著優(yōu)勢。后驅車輛的驅動橋位于后軸，較為平衡的重量分布使得車輛在加速時更加穩(wěn)定。四驅車輛則有著更高的通過性和越野性能。在行駛中，了解車輛的驅動方式，幫助駕駛者更好地適應路況和駕駛需求，確保行駛的穩(wěn)定和安全。
其次，驅動橋在路況變化時發(fā)揮著重要的作用。車輛驅動橋的原理和機械結構使得駕駛者能夠感受到行駛過程中的反饋信息。當駕駛車輛通過不同的地形和路面時，驅動橋會對駕駛員傳遞相應的感覺。例如，在松軟的沙地上，車輛的后驅橋會出現(xiàn)滑動和打滑的情況，這時駕駛者要減速并盡量避免過度打滑。而在濕滑的路面上，前驅車輛的驅動橋會在起步時發(fā)生打滑，駕駛者可以通過輕踩油門和緩慢起步來避免失控。對于駕駛者來說，與驅動橋的互動提供了實時的行駛信息，幫助我們更好地應對各種路況和行駛環(huán)境。
第三，驅動橋對車輛的穩(wěn)定性和操控性有著至關重要的影響。駕駛者通過方向盤和腳踏板調節(jié)驅動橋的動力輸出，從而控制車輛的加速、減速和轉向。不同類型的驅動橋會直接影響到車輛的操控性能。例如，前驅車輛的驅動橋和轉向軸位于同一軸上，這使得車輛在轉向時能夠更好地減少轉向力矩和轉向半徑，提高操控性和轉彎穩(wěn)定性。后驅車輛則在轉向時更具有穩(wěn)定性，但容易發(fā)生過度轉向。根據(jù)具體駕駛需求和駕駛環(huán)境，驅動橋的選擇和操作對于操控車輛的穩(wěn)定性和安全性至關重要。
再次，了解驅動橋在不同行駛條件下的工作情況，有助于延長車輛的使用壽命。當車輛行駛過程中，驅動橋會承受來自引擎的巨大扭矩。如果駕駛者經(jīng)常在停車或啟動時踩下油門，或者在高速行駛時突然松開油門，會對驅動橋造成不必要的壓力和損害。而正確的駕駛操作方法可以最大程度地減少驅動橋的磨損。在停車、起步和行駛中，平穩(wěn)地操作加速踏板和制動踏板，不僅可以延長驅動橋的使用壽命，還能保證車輛的平穩(wěn)和行駛的安全性。
綜上所述，驅動橋對于駕駛安全和駕駛技能的提升具有重要意義。駕駛者通過了解驅動橋的原理和運作方式，能夠在行駛過程中做出正確的判斷和決策。同時，駕駛者可以通過與驅動橋的互動感知路況的變化并做出應對，提高駕駛的穩(wěn)定性和安全性。此外，正確的駕駛操作方法能夠延長驅動橋的使用壽命，保證車輛的行駛安全。因此，在駕駛中，對于驅動橋的了解和掌握是提高駕駛技能和駕駛安全性的重要一環(huán)。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十七
人因發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新而不斷充實，生活因發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新而不斷完善，民族因發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新而走向繁榮。
道爾頓發(fā)現(xiàn)自己的色覺異常，通過不斷的研究，填補了醫(yī)學理論上的色盲癥空白：安騰百福從拉面中獲得靈感，創(chuàng)新出方便面，開發(fā)帶動了一個新產(chǎn)業(yè);喬利在工作中發(fā)現(xiàn)了煤油的去污能力，最終研究出了干洗劑，改革了傳統(tǒng)的洗衣技術。在人類的社會進程中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新起到了不可忽視的推動作用。擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆會創(chuàng)新的腦袋，讓我們的生活更美好，讓民族長久發(fā)展。
個人的發(fā)展離不開發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。有人曾說過：“一個不懂得發(fā)現(xiàn)的人，只能生活在狹小的空洞里。而一個不懂得創(chuàng)新的人，則使那個空洞更加乏味?！蔽覀兊淖嫦葟淖匀恢邪l(fā)現(xiàn)了可供生存的食物，還周各色泥土創(chuàng)造出了最早的顏料。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新讓原始居民得以生存，并從中滿足繪畫帶來的精神娛樂。將空間拉回我們自身。無論是學生、領導還是其他領域的人物，只有不斷發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢與不足，同時創(chuàng)造出一種合乎實際的應對方案，才能得到長久的發(fā)展。可見，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新在人的發(fā)展中功不可沒。
生活的完善離不開發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。除去前面提到的各色發(fā)明人、科學冢。所有的俄科技發(fā)明人都是在生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，用他們的創(chuàng)新思路在實現(xiàn)自我價值的同時，推動了社會的進步，使生活更加充實而美好。紡織工人在工作買踐中發(fā)明了珍妮紡紗機，拉開了工業(yè)革命的序幕;愛迪生的電燈點亮了世界。汽車、電腦、手機……無數(shù)的發(fā)明讓生活更便捷，而正是不斷地發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新造就了這一切。
民族的繁榮離不開發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。就拿中華民族來說吧。中國在五千多年的悠久歷史中沉淀了博大精深的優(yōu)秀文化。印刷術、造紙術、指南針和火藥的發(fā)明無疑在人類的發(fā)展中起到了卓越的成效。中華民族在生活中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)新出的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更是光彩奪目。在21世紀的現(xiàn)代化進程中，我們只有懂得發(fā)現(xiàn)本民族文化中的美，并用創(chuàng)新的思路在保存其精華的基礎上不斷完善它，使它與中國的現(xiàn)代化和諧社會建設相適應，才能使中華民族走向繁榮。毋庸置疑，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新在一個民族的昌盛繁榮中起著舉足輕重的作用。
不管是個人，生活，還是民族，長遠的發(fā)展都離不開發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的支持。我們從道爾頓、安騰百福和喬利得身上看到了發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的巨大力量，更應該使自己也擁有這樣的能力。讓我們學會發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，充實自己，奉獻社會，復興艮族。
“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林?！?BR> 愛迪生這位偉大的發(fā)明家的一生中，發(fā)明了電燈。他試驗了1600多種材料。一次次的試驗，一次次的失敗，很多專家都認為電燈的前途黯淡。英國一些著名專家甚至譏諷愛迪生的研究是“毫無意義的”。一些記者也報道：“愛迪生的理想已成泡影。”面對失敗，面對有些人的冷嘲熱諷，愛迪生沒有退卻。他明白，每一次的失敗，意味著又向成功走近了一步。13個月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗了7000多次，終于有了突破性的進展。
1879年10月21日，后來被人們定為電燈發(fā)明日。
“45小時，還是太短了，必須把它的壽命延長到幾百小時，甚至幾千小時”愛迪生給自己提出更高的要求。
經(jīng)過進一步試驗，愛迪生發(fā)現(xiàn)用炭化后的日本竹絲作燈絲效果最好。一于是，他開始大批量生產(chǎn)電燈。此后，電燈開始進行尋常百姓家。
我用毛筆練習寫字。但是由于來不及清洗毛筆，過了不久，毛筆就變得硬梆梆的。幾次下來，幾十元一支的毛筆就報廢了。為了解決這個問題，我便把毛筆放在墨盤里.可一不小心。毛筆滾落下來，又把我的書籍、桌面、地面全弄臟了。既不方便，又不衛(wèi)生，該怎么辦?我想到毛筆變硬是因為缺乏水分，便靈機一動，根據(jù)“毛細現(xiàn)象”，把筆桿固定在瓶蓋上，再把它插入裝有適量水的瓶子里，讓筆尖接觸到水面，這樣，問題就輕松解決。
我們也要學習祖先們的科學經(jīng)驗，我們要學習借鑒，但不能迷信權威。在日常生活中，我們要積極開動腦筋、多實踐實踐，培養(yǎng)自己的動手能力與創(chuàng)新意識。我們要牢牢地抓住開啟新世界大門的“金鑰匙”，只要敲開了創(chuàng)新之門，就會像魯迅先生說的一樣：“這個時代就是屬于我們的!”要做一個勇于創(chuàng)新的人。
創(chuàng)新驅動心得體會篇十八
前些時間我認真學習了黨的第十九屆中央委員會第五次全體會議精神，會議中提到堅持創(chuàng)新驅動發(fā)展，全面塑造發(fā)展新優(yōu)勢，下面就我個人的實際工作談一談如何提高創(chuàng)新能力。
既要講究創(chuàng)新方法。實現(xiàn)創(chuàng)新，需要具備追求卓越的意識、開拓創(chuàng)先的精神和獨具卓識的方法。要學會掌握和運用逆向思維、發(fā)散思維和聯(lián)想思維等方法，克服思維的單一性、孤立性，善于多角度、多層次、全方位地解決學習、實踐中的各種問題，力爭達到獨創(chuàng)性、系統(tǒng)性?！皠?chuàng)新是民族進步的靈魂，創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達不竭的動力”。創(chuàng)新就在于創(chuàng)造，創(chuàng)造就在于人腦的訓練。創(chuàng)新思維是發(fā)散思維和集中思維的結合，發(fā)散思維是構成創(chuàng)造性思維的主導成分。發(fā)散思維是在思維過程中通過重組所給的記憶中的信息，得到眾多可能的答案、設想或解決方案。它的特點是以一個問題為中心，充分發(fā)揮人的聯(lián)想力和想象力，突破原有的知識圈，從一點向四面八方想開去，從各個不同的角度或側面進行思考，讓思維多向流動，以便獲得解決問題的全部可能。這種思考無一定方向、無一定范圍、不墨守成規(guī)，不拘于傳統(tǒng)方法，可以標新立異、異想天開，從已知的領域去探求未知的境界。
又要加強知識的積累。要勤于學習各種知識，不斷開闊視野。知識和經(jīng)驗是創(chuàng)新思維的基礎。有豐富的閱歷，廣博的知識，就有足夠的閃光點用來進行“想象”、“整合”和“類比”。閱歷和知識越多樣化，頭腦中能夠產(chǎn)生的關聯(lián)就會越多。因此，要培養(yǎng)自己對各類事物的觀察、學習興趣，主動參與各種理論和實踐活動，力爭對各個行業(yè)、各種事物都有所了解。同時，要養(yǎng)成善于學習和思考的習慣，能將各個不同領域內看似毫無內在關聯(lián)的問題、想法、事物成功地聯(lián)系在一起，找出所有事物共同點、共通點，為“整合”“創(chuàng)造”打好扎實的基礎。最后，要錘煉堅持不懈的品格。創(chuàng)新的道路上，沒有平坦的大道可走，挫折和失敗在所難兔。不僅需要超常的智力，更需要非凡的勇氣和堅持。遇到各種困難，要努力克服畏難情緒和懶惰習氣，把追求創(chuàng)新、努力創(chuàng)新作為學習、工作的要求和標準。注重錘煉自信、堅毅、獨創(chuàng)、不迷信權威等品格，用鍥而不舍、百折不撓的精神去不懈追求和探索真理。
還要勇于實踐。要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結合起來，目的是要促進發(fā)展。如今國家各項政策也在不斷變化，各行各業(yè)的人員也呈現(xiàn)多樣化，作為工作者，在工作中要努力做到以下幾個方面：一是要以嚴謹細致的態(tài)度對待工作。在工作中要嚴格要求自已做到一絲不茍、毫無差錯。二是要有責任心。一定要盡心盡責的去完成好每一項工作任務。三是工作的高效率。提高工作的效率就是要多學習，從學習中汲取好的可以提高效率的知識。
創(chuàng)新驅動年學習心得體會