教案是教學的基本依據(jù)，有助于教師系統(tǒng)地組織和安排課堂教學。編寫教案時，教師需要先明確教學目標，確保教學活動的目的明確通過閱讀以下教案范例，可以開拓我們的教學視野，拓寬我們的教學思維。
整理房間教案篇一
1、通過活動，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2、通過活動，注重培養(yǎng)學生有條理的思考，培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣。
3、通過活動，使學生體會學習數(shù)學的樂趣。
經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
學會按一定標準或自定標準進行分類。
一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設情境。
1、同學們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。
2、出示掛圖，內容是一個亂七八糟的房間。
（1）看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?
（2）的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?
3、活動一
（2）讓學生充分發(fā)表自己的意見。
（3）小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!放錄像或出示掛圖，內容是整理好的房間，與前圖進行對比。
4、活動二
（1）剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。
（2）以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。
（3）哪個小組的同學愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?
5、活動三
（1）吃過午飯，豆豆一家到動物園游玩兒。豆豆在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。
（2）你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。
（3）有的同學把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。
6、活動四
（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）
（3）小結：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?
7、活動五
（1）你能根據(jù)今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎?
(如：老師、學生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)
二、全課小結。
我們今天幫助豆豆整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動，講衛(wèi)生的好習慣。現(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快!
三、課后實踐作業(yè)。
回家后，自己主動整理一下房間，明天向同學說說你是怎樣整理的。
整理房間
文具
玩具
衣物
課后反思：b
整理房間教案篇二
1．養(yǎng)成有條理的整理事物自己的事情自己做的好習慣．
2．培養(yǎng)學生能按一定標準給物體分類的能力．
3．使學生學會按一定標準分類．
在活動中讓學生體驗分類的含義和方法．
在活動中讓學生感悟分類在生活中的用途．
一、活動一“看錄像帶學生逛超市”
（一）教師談話
秋天到啦，香山的紅葉紅啦，老師和你們一塊去秋游，咱們一起去玩好嗎？玩時帶點吃的，想買點什么？（出示圖片：面包圖、熱狗圖、漢堡圖、牛奶圖）
咱們一塊去買好不好？
（二）播放視頻：超市
1．出示百貨區(qū)：這兒能買到嗎？為什么？
2．出示玩具區(qū)：這兒行嗎？為什么？到哪兒能買到呢？
3．出示食品區(qū)：你們說快到了嗎？為什么？
4．出示面包貨架：選多納高吧．
5．出示牛奶貨架：這么多牛奶選一盒吧．
（三）教師提問：
1．這么多東西都買好了，怎么這么快就買好啦?
2．超市在擺放東西時怎么擺放的？
教師板書：分類
3．有什么好處嗎？
二、活動二“把水果和蔬菜分類”
（一）出示圖片：水果和蔬菜
1．教師談話：顧客不斷地采購,貨架上的東西需要不斷地補充．
2．教師提問：超市里進了這么多的貨物,如果你是售貨員,你打算怎么擺放？
3．學生動手實踐分類．
4.匯報反饋．
三、活動三“分一分”
（一）出示圖片：分一分
1．剛逛完超市,看得出大家對買東西已經(jīng)有經(jīng)驗拉.想親自買嗎?
2．這么多東西,讓你們每組四人共同去買,怎么能最快買回來．
3．小組內商量一下,哪組商量好啦,你們打算怎么買?
5．反饋交流.
四、活動四：整理房間
（一）出示圖片：整理房間
1．這是小明的房間，看到他的房間，你想說什么？
2．假如你是小明，你準備怎么整理房間，請你在小組內說說你的想法．
3．說一說你是怎么整理的？為什么這樣整理？
4．課件演示：整理房間
5．觀察整理好以后小明的房間，你想說什么？
五、活動五：游戲
（一）游戲1：我是小畫家
1．出示圖片：涂色
2．動物是我們人類的好朋友，我們一定要愛護小動物．你能把會飛的涂上顏色嗎？
3．請涂好顏色的同學把作品展示到黑板上．
（二）游戲2：分圖形
1．出示圖片：分圖形
2．我們比一比誰最聰明，最愛動腦筋，能把這些圖形分一分．
3．學生活動分圖形．
4．展示分的結果．
小結：看來不同的標準，就會分出不同的結果．
六、課后作業(yè)（任選一個）
1．整理圖書角．
2．整理自己的書架．
3．整理教室的衛(wèi)生用具．
4．整理自己的房間．
本節(jié)課具有如下特點：
1．生活引入
創(chuàng)設情境，使學生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學習興趣。通過看錄像培養(yǎng)學生觀察能力，通過學生相互敘述，使學生再觀察、思維、想象、交流中初步感知分類的方法。
2．導放結合培養(yǎng)學生能力。
運用多種形式，開展數(shù)學活動，如：幫售貨員擺放貨物，充分調動學生主動參與得積極性，使學生在分類中初步體驗分類的必要性。分一分這一活動為學生提供了“做數(shù)學”的機會。
3．滲透愛家庭、愛勞動的教育。
通過整理房間，多媒體演示學生整理的過程，學生愉悅的看到整理后的房間時，適時的進行思想教育。
4．以學生為主體
以學生為主，為學生提供廣闊的活動空間。讓學生在玩中學，給學生廣泛參與的機會和發(fā)揮的余地。
整理房間教案篇三
《整理房間》是小學一年級上冊第四單元分類的第一課時。在“整理房間”的情境活動中，主要通過學生對房間里物品的整理過程，體會分類需要標準?！稊?shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上。”小學一年級的學生雖然年齡小，但他們已有著自己的生活經(jīng)驗和生活體驗，我就將他們的生活經(jīng)驗和生活體驗與數(shù)學實踐進行了很好的整合。本節(jié)課我以“以圖圖的媽媽出差”為教學線索，來組織展開教學活動。教后，我對整節(jié)課的教學情況進行深刻的反思。
成功之處：
1、營造和諧、愉快、輕松的學習氛圍。
上課一開始，我先問學生：“今天，老師給大家?guī)砹藘晌焕吓笥?，快來看看是誰啊！”引出學生喜聞樂見的卡通人物——圖圖，然后設計情境，置于圖圖媽媽出差這樣一個情境中，營造了一種和諧、愉快、輕松的學習氛圍，使學生在觀察、討論、交流中，不但習得知識技能，更獲得了良好的情感體驗，使知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀，有效地融為一體。
2、教學注重知識與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系。
教學通過幫圖圖整理房間，分水果和蔬菜、分鉛筆、教室的人等一系列活動，使學生感到實際生活中，往往需要把一些物體按某種標準分類。在讓學生學會分類方法的同時，使學生感到數(shù)學就在身邊，數(shù)學來源于生活，又應用于生活，從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
3、注意把課內的知識向課外延伸。
在總結的時候，我讓學生把目光轉向生活，鼓勵學生應用所學的知識解決實際問題，從而培養(yǎng)學生解決問題的能力。最后安排一個實踐活動，利用課余時間整理自己的房間，做一個生活的小主人。
不足之處：
1、合作學習沒有落實到位。
幫圖圖整理房間這個環(huán)節(jié)，我本來是安排一個同桌互相說一說，你想怎樣幫圖圖整理房間。但是我說完沒多久，很多學生就舉手說，他已經(jīng)想好了。我迫于無奈，也急于求成，馬上請同學起來說。沒有花一定的時間讓同學討論。
2、評價單一。
沒有讓學生互相評價，只是老師對學生的評價。這樣就造成評價比較枯燥、乏味。
3、學生良好習慣還未養(yǎng)成。
在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生的傾聽力和注意力的持久性欠佳，還有待于以后的教學中慢慢培養(yǎng)。
整理房間教案篇四
《整理房間》一課是通過“整理房間”的活動使學生能對具體的物品進行分類，讓學生懂得分類需要一定的標準。
成功之處：
1、讓學生經(jīng)歷分類的活動。
在教學中，結合學生每天的生活環(huán)境，提出整理房間的要求，組織學生和同桌說說怎么來整理房間，體驗分類的方法。讓他們學會解決生活中的實際問題，真正做到了學以致用。
2、滲透分類的數(shù)學思想
為了讓學生體會到數(shù)學分類的思想，由于整理房間的物品都是具體，直觀的，學生可將房間的物品按三類進行擺放，或者按四類進行擺放，并且說說這樣擺放的理由。使學生認識到分類可以根據(jù)不同的標準得出不同的分類結果。使學生在實踐活動中體驗分類，讓學生在玩的過程中了解分類的方法，這對學生們養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣有幫助。
3、體現(xiàn)數(shù)學教育與德育相結合。
學生在學習上不僅學會了分類，還懂得了“自己的事情自己做”的道理，體現(xiàn)了數(shù)學課程的人文價值。
不足之處：
1、在教學中，小組合作還有欠缺。
孩子還不會和小組同學進行分工合作，這有待于以后逐步訓練。
2、評價性語言不規(guī)范。
今后我會規(guī)范自己的評價性語言，使評價性語言更有針對性。
整理房間教案篇五
學習目標：
1、通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2、通過活動，注重培養(yǎng)自己有條理的思考，培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣。
3、通過活動，使自己體會學習數(shù)學的樂趣。
重點難點：
經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
學習資源：
動物頭飾。
教學過程：
一、檢查自學 說一說如何整理自己的房間。
呈現(xiàn)目標任務導學
1、通過活動，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2、通過活動，注重培養(yǎng)學生有條理的思考，培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣。
3、通過活動，使學生體會學習數(shù)學的樂趣。
二、合作探究
交流展示 活動一
（1）吃過午飯，淘氣一家到動物園游玩兒。淘氣在動物園看到下面這些動物（出示書中“練一練”第1題的動物頭飾）。請幾個同學戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。
（體現(xiàn)動物的特點，找到它們的不同之處。）
（2）你能把這些小動物分類嗎？說說你是根據(jù)什么分的。
（3）有的同學把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。
活動二
（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）
（3）小結：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢？
活動三
小組合作完成練一練第二題。
各組充分交流展示。
拓展訓練
當堂達標 獨自完成課本58頁練一練第三題，教師訂正。
預習先行 整理自己的書包，完成課本60頁練一練第一題。
整理房間教案篇六
《整理房間》是北師大版一年級數(shù)學上冊第四單元分類的第一課時的內容，本課通過“整理房間”的活動使學生能對具體的物品進行分類，讓學生懂得分類需要一定的標準。為讓學生能比較輕松地認識分類，掌握分類的方法，我設計了導入、探究、練習、游戲、小結五個環(huán)節(jié)，以下是我本堂課后的幾點反思：
一、運用多媒體技術，為數(shù)學課插上飛翔的翅膀。
1、圖片對比，分塊探討，初步認識分類及分類的好處。
2、做練習時播放動畫，在屏幕上拖動物體的方式能激發(fā)學生嘗試的熱情，在“拖出來”再“加進去”的挑選再聚合的分類過程中，不僅能展示不同學生思維方式的多樣化，而且學生能自己在思維的過程中對自己的結論進行批判，最終形成對標準的認識，將平時生活中的分類提升上一個新的思維高度。
多媒體的使用為數(shù)學課質量的提升提供了有效的方法。
二、鼓勵學生動口、動腦、動手，培養(yǎng)學生的思維能力。
學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在學生的每一次分類整理中，我們能充分感受到學生那極其豐富的想像和不受拘束的創(chuàng)造。在提問中，我們應該更多得提出啟發(fā)性的問題，多問“你可以怎么分”而盡量減少“把他們按照會飛和不會飛的分出來”。
三、注重情感體驗，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。
良好的行為習慣是學生發(fā)展的重要基礎。在認識分類整理房間的方法后，有意識地培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，設置一些問題讓學生對分類的必要性有所體驗和總結。讓學生在進行學習活動的同時有意無意地感受到要有一個良好的行為習慣。
四、規(guī)范自己的教學語言，有效得支持教學。
規(guī)范的教學語言，首先是在對學生的評價上：“這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？”、“誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！”有針對的評價能有效拉動學生積極性，是組織教學一個很重要的部分，單純的“你真聰明”、“知道的請舉手告訴老師”對學生的激勵作用明顯不足。
不足之處：
1、在新授這部分內容的教學中，課堂組織這有待加強，學生舉手回答問題的意識不強。
2、讓學生在“分一分”的實踐活動中體驗分類，使學生在玩的過程中了解分類的方法，而此時我完全放手讓學生分，對于識字量少的學生來說，題意是不明的，因此重復解說，浪費了時間。
3、課堂的應變能力還很欠缺。
4、板書時出現(xiàn)了錯別字。
總之，在本課的教學中，既有得也有失，為我今后的教學提供了經(jīng)驗和借鑒，督促我成長。
整理房間教案篇七
1、讓學生通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。
2、通過分類活動，讓學生進一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用途。
3、教師可以適時地向學生滲透愛勞動、愛家庭的教育。
學會按一定的標準進行分類的方法，養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。
學會按一定的標準進行分類的方法。
一、導入
同學們，你們逛過超市嗎？里面的物品是怎么擺放的？
為什么要這樣擺放呢？
分類擺放后顧客去買東西更方便。你們想不想學習怎樣分類呢？
那么今天這節(jié)課就來學習分類。
板書課題：分類
二、授新課
1、活動一：整理房間
（1）有個叫亮亮的小朋友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好.
（2）課件出示：同學們看了亮亮的房間，你們想對亮亮說什么？
你們愿意幫幫他嗎？那么你們認為該怎樣整理房間呢？（小組交流，說說自己的想法）
小組匯報
你能說說為什么要這樣整理嗎?(強調同一類的要放在一起)
課件演示整理過程
提問：你還知道哪些學習用品?
（3）整理后的房間會給人什么樣的感覺？你們在家整理過房間嗎?請大家回去后能用今天學到的知識把自己的房間整理好.
2、活動二：到動物園
問：你看到了哪些小動物？你能給這些小動物分類嗎？
這些小動物可以分為兩類，會飛的分為一類，另一類是不會飛的。
請大家給會飛的動物穿上漂亮的衣裳?？茨奈煌瑢W涂得又快又好，教師就把他的作業(yè)展示給大家看。
展示學生作品。
問：他涂的對嗎？你有沒有不同意見？你知道會飛的小動物還有哪些？
3、活動三：到農(nóng)貿(mào)市場
（1）導入：參觀完動物園，亮亮哏媽媽來到農(nóng)貿(mào)市場，課件出示，問：你們看到了什么？
亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？
（2）學生獨立思考完成，指名匯報。
問：誰能用一句話說說水果有哪些？你平時還喜歡吃哪些水果？蔬菜有哪些？你還知道哪些蔬菜？（水果和蔬菜非常有營養(yǎng)，大家要我吃水果和蔬菜。）
4、活動四：百貨商店
（1）導入：最近亮亮的媽媽開了一家商店，讓我們去看看她進了哪些貨？課件出示。
（2）這些貨物就這樣擺放好嗎？
你們能幫阿姨整理一下嗎？怎么整理？指名匯報
（3）如果把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類來分，該怎么分？（同桌討論）
指名匯報，課件演示分的過程。
5、活動五：把同學分類
同學們這節(jié)課表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在讓我們來輕松一下吧！音樂伴奏，學生表演：有的看書、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞
。
下面的同學注意觀察，想一想能提出什么數(shù)學問題？引導用本節(jié)課學習的知識把同學進行分類。
三、全課總結
同學們今天這節(jié)課你們開心嗎？請你說說今天你學會了什么。生活中還有哪些地方可以用到分類的？（如我校的垃圾分類、書店的書等）
生活中還有許多地方都要分類，請大家回家后說給家長聽，并請家長記下來，明天交給老師。
整理房間
整理房間教案篇八
1．知道兒歌名稱，理解兒歌內容，學會念兒歌。
2．積極動腦，嘗試按照兒歌的格式仿編。
1．請大班幼兒先談談自己在家能做的事，自由組合，排練好情境表演，以豐富“我是家庭小主人”的內容，如拿碗筷，擺餐桌，掃地，倒垃圾，整理房間，洗手帕，洗襪子，刷鞋，給爺爺奶奶捶背、遞報紙、拿眼鏡、疊衣服、搬椅子、撿菜等。
2．布置一個溫馨的“家”，“家”里有兒歌中提到的各種物品。
積極動腦，嘗試按照兒歌的格式仿編。
1．觀看情境表演“我是家庭小主人”。
（1）請小演員自我介紹扮演的角色，幫助幼兒理解兒歌的內容。
2．欣賞兒歌。
（1）教師示范念兒歌，幼兒欣賞。
（2）逐句提問，幫助幼兒理解兒歌的內容。
3．學念兒歌。
4．仿編兒歌。
（1）提問：你在家時怎樣做家庭小主人的？
（2）按照兒歌格式仿編（只要求五字一句，不要求全部押韻）。
（3）教師幫助幼兒分組整理出新編的兒歌，共同朗誦。
自由活動時，繼續(xù)仿編，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)與家長共同仿編兒歌。
我是家庭小主人
媽媽洗衣服，我來拿衣架。
爸爸回到家，我去倒杯茶。
爺爺看報紙，我把眼鏡拿。
奶奶看電視，扶她坐沙發(fā)。
我是家庭小主人，樣樣事情都參加。
整理房間教案篇九
1、通過活動，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2、通過活動，注重培養(yǎng)學生有條理的思考，培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣。
3、通過活動，使學生體會學習數(shù)學的樂趣。
經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
學會按一定標準或自定標準進行分類。
一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設情境。
1、同學們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。
2、出示掛圖，內容是一個亂七八糟的房間。
（1）看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?
（2）的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?
3、活動一
（2）讓學生充分發(fā)表自己的意見。
（3）小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!放錄像或出示掛圖，內容是整理好的房間，與前圖進行對比。
4、活動二
（1）剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。
（2）以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。
（3）哪個小組的同學愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?
5、活動三
（1）吃過午飯，豆豆一家到動物園游玩兒。豆豆在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。
（2）你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。
（3）有的同學把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。
6、活動四
（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）
（3）小結：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?
7、活動五
（1）你能根據(jù)今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎?
(如：老師、學生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)
二、全課小結。
我們今天幫助豆豆整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動，講衛(wèi)生的好習慣?，F(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快!
三、課后實踐作業(yè)。
回家后，自己主動整理一下房間，明天向同學說說你是怎樣整理的。
整理房間
文具
玩具
衣物
課后反思：
整理房間教案篇十
1.經(jīng)歷分類的過程，學會按照一定的標準對身邊別的事物進行分類整理
2.初步體驗對生活中簡單事物進行分類的好處，初步養(yǎng)成有條理的整理身邊事物的習慣。
3.結合生活情境，進一步體會生活中處處有數(shù)學。
4.結合本課教學對學生滲透愛勞動教育、愛家庭教育以及環(huán)保教育。
結合學生熟悉的事物，讓學生經(jīng)歷分類的過程，在活動中使學生體會分類的方法，感受分類在生活中的用途。
運用多種形式的數(shù)學活動，如幫售貨員擺放貨物等，充分調動學生主動參與的積極性，使學生在活動中初步體驗分類的必要性?！胺忠环帧边@一活動為學生提供了“做數(shù)學”的機會，使學生通過親手操作進一步體驗分類。
滲透愛家庭、愛勞動的教育。
通過多媒體演示學生整理房間的過程，當學生愉悅地看到整理后的房間時，適時地進行思想教育。
重點：經(jīng)歷分類的過程，學會按一定的標準進行分類。
難點：經(jīng)歷分類的過程，學會按一定的標準進行分類。
(一)活動一：看錄像帶學生逛超市
(創(chuàng)設情境，體驗分類。)
1．秋天到啦，香山的紅葉紅啦，老師和你們一塊兒去秋游。我們帶些食品去吧!
2．咱們一塊兒去買吧，出示華普超市外景照片：這是哪兒?
3．咱們一起進去逛逛，好嗎?
出示百貨區(qū)錄像，這能買到嗎，為什么?
出示玩具區(qū)錄像，這行嗎，為什么?到哪兒能買到呢?
出示食品區(qū)錄像，你們說快到了嗎，為什么?
出示卡迪那貨架錄像，終于找到啦!咱們拿兩袋，還缺什么嗎?
出示面包貨架錄像，選多納圈吧。
出示牛奶貨架錄像，這么多牛奶選一盒吧。
4．這么多東西都買好了，為什么這么快就買好啦?
5．看看超市在擺放東西時是怎么擺放的呢?板書：分類
6．有什么好處嗎?
(二)活動二：把水果和蔬菜分類
(在情境活動中理解按一定標準分類。)
1．顧客不斷地采購，貨架上的東西需要不斷地補充，出示各種水果和蔬菜的圖片。
2．超市里進了這么多的貨物，如果你是售貨員，你打算怎么擺放。[
3．學生動手分。
4．匯報反饋。
(三)活動三：分一分
(在具體情境中主動探索分類的方法。)
1．剛逛完超市，看得出大家對買東西已經(jīng)有經(jīng)驗了，想親自買嗎?
出示：
2．這么多東西，讓你們每組四人共同去買，怎么能最快買回來?
3．小組內商量一下，哪組商量好了，你們打算怎么買?
4．請把你要買的東西買好后裝到應放的袋子里，按照你們的想法，比一比哪組買得最快，開始吧。
5．反饋交流。
(四)活動四：整理房間
(在情境活動中體驗到分類在生活中的用途。)
出示分類的第一幅圖
1．這是小明的房間，看到他的房間，你想說什么呢?
2．假如你是小明，你準備怎么整理房間，請你在小組內說說你的想法。
3．說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理呢?
4．課件模擬演示整理的過程。
5．觀察整理好以后的小明房間，你想說什么呢?
(五)活動五：我是小畫家，把會飛的動物涂上顏色
(在干凈整潔的房間里，聽著優(yōu)美的音樂，作畫。)
1．出示：小兔子圖。
師：這是什么動物?生：小兔子。
2．對，動物是我們人類的好朋友，他們在等著我們呢?拿出小圖片。
3．都有哪些動物朋友呢?
4．你能把會飛的涂上顏色嗎?
5．請涂好的同學把作品展示到黑板上。
6．反饋交流。
整理房間教案篇十一
1.能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。
2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
3.表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。
知道為什么要自己整理自己的東西，怎樣整理。
兩課時
1.準備6個儲物箱，箱內零亂地堆放著各種學習用品和無危險的生活用品。
2.同學們帶齊學習用具。
（一）從準備好的箱中找東西，比比哪組快。
（二）請最后一個完成的組說說為什么這么慢，怎樣就能快？
（三）把箱中的東西整理后再進行比賽，說明東西擺放整齊有序的好處。
（一）看看明明小朋友的課桌內的東西擺放得整齊嗎？（放錄象）
（二）你們能幫幫他嗎？
（以小組為單位，討論一下該怎樣整理，再動手擺擺。）
（三）同學走下座位看看別的小組的同學是怎樣擺放的，誰的整齊，怎么整齊。
（四）說說誰整齊，為什么？
過渡：
（二）師：我們可以根據(jù)第二天有什么課，要帶什么書去上學來整理。
1.出示課程表，根據(jù)課表把需要的東西放入書包。
2.學生活動后，評議誰擺放的好。
出示第55頁圖，學生說出哪些你會做，哪些不能做，不會做的要學著做。
課后小結：通過游戲使枯燥的整理活動變的有趣，也使他們?yōu)樽约簳頄|西而自豪。并通過第53頁圖指導他們學會整理更多的東西。
整理房間教案篇十二
各位評委，各位老師，你們好！今天我說課的內容是：整理房間。
一、說教材
1、教學內容
《整理房間》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（北師大版）一年級上冊52頁的內容和相應的練一練。
2、教材的地位及作用
“整理房間”是第四單元第一課時，教材創(chuàng)設了一個非常有趣的情境活動——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動讓學生感知分類，學會分類，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣，并滲透愛勞動、愛家庭的觀念，進而為今后學習在同一標準下的一致性分類和不同標準下的多樣性分類打下基礎。
3、教學目標
依據(jù)兒童的心理特點和從具體到抽象的認知規(guī)律，我確定以下的教學目標：
（1）認知目標：經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
（2）能力目標：通過教學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力。
（3）情感目標：結合生活情境，讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的問題。
4、教學重難點： 根據(jù)教材的安排和學生的年齡特點，確定本節(jié)課的教學重難點是教會學生按一定的標準進行分類。
5、教具準備：蔬菜，水果，文具，服裝鞋帽等圖片和多媒體課件等
二、說教法
新課標指出：教師在整個教學活動中都是一個引導者、組織者與合作者。始終把學生當作是學習的主體，努力創(chuàng)設平等、和諧的學習氛圍，讓學生在自主、合作交流中經(jīng)歷分類活動，注重學生的合作與互助，提供多項交流的機會，一年級學生的特點是活、好動，但是由于學生的知識和思維有局限性，針對這種情況，我采用了以下幾種教法：
1、情景教學法。讓學生在創(chuàng)設的情景里親自動手操作、探索，感受分類、學會分類，享受成功的喜悅。
2、游戲教學法。以生動活潑的游戲，調動學生的積極性，使學生感受到分類的樂趣。
3、小組合作法。以小組合作的形式來組織教學，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學學習方式，讓學生在共同討論中完成學習任務。
三、說學法
著名的心理學家布魯納說過：學習者不應是信息的被動接受者，而應該是主動獲取知識的參與者。為此，在本節(jié)課的設計當中，我努力遵循“教師為主導、學生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則，讓學生積極主動地參與教學的全過程；通過活動充分調動學生學習的積極性、主動性，讓學生在合作、交流中經(jīng)歷分類的過程，有充分的時間和機會通過觀察、分析、思考和討論等方法主動地獲取知識，從而培養(yǎng)學生自主學習的意識，不斷提高解決問題的能力。
四、說教學程序
（一）創(chuàng)設情境，導入新課。
（二）結合生活，感知分類。
（三）動手操作，體驗分類。
（四）課外延伸，運用分類。
（五）互動評價，課堂小結
第一個環(huán)節(jié)是：
（一）、創(chuàng)設情境，導入新課。
精彩的課堂開端能使學生很快進入學習狀態(tài)，因此，我創(chuàng)設了一個學生喜聞樂見的教學情境——課件演示。請看，通過動畫導入，能引起學生的注意，調動學生學習的積極性，激發(fā)學生求知、探究的欲望，并自然引出課題： “整理房間”。
第二個環(huán)節(jié)是：
（二）、結合生活，感知分類。
1、我讓學生以小組合作的形式來說說如何整理房間，在小組中暢所欲言，交流自己的想法。討論后，我邊請學生回答邊在課件上演示，使學生一目了然，經(jīng)過課件演示，使學生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進行分類。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊。
2、我適時地教育大家以后要養(yǎng)成自己動物整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子。
這一環(huán)節(jié)設計的目的主要是讓學生感受到有相同特點的物品可以歸為一類，初步感受分類、學會分類。
3、經(jīng)過前后兩個畫面的對比，使學生切身感受到“分類整不但與我們的現(xiàn)實生活息息相關，而且能為我們的生活帶來方便和好處?！疤詺饬鑱y的房間”這一兒童熟悉的畫面，具有鮮明的色彩，體現(xiàn)了濃郁的生活氣息。能把學生的無意注意引向有意注意，使學生感受分類的重要性。
第三個環(huán)節(jié)是：
（三）、動手操作，體驗分類。
學生要獲得知識，形成技能，動手操作是必不可少的，因此這個環(huán)節(jié)我設計了四個活動：（課件）每一個環(huán)節(jié)所舉的事例都是學生非常熟悉的，時常運用的，第一個活動是：
擺一擺
“淘氣要請同學吃水果，你能幫他分一分嗎”？（出示水果和蔬菜的圖）請學生仔細觀察，哪些是水果類，哪些是蔬菜類，用桌子上的水果、蔬菜的學具來擺一擺、分一分、說一說。（這些水果和蔬菜，都是學生日常生活中經(jīng)常接觸的，容易產(chǎn)生親近感，提高學生分類的興趣。本環(huán)節(jié)的目的：通過動手操作，體驗分類，加深對分類的理解。）
之后我出示一首小歌謠：小白免，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃水果和蔬菜，蹦蹦跳跳真可愛。（這首歌謠簡短有趣，含義深刻，不僅能讓學生知道水果和蔬菜的作用，還能培養(yǎng)學生不挑吃的良好生活習慣）
第二個環(huán)節(jié)是
涂一涂
這個環(huán)節(jié)我安排了淘氣和他的同學觀看《動物世界》出示淘氣的話，讓學生先講講動物的特點，再來進行分類。我選用了“會飛的和不會飛的“分類方法，讓學生給會飛的小動物穿上花衣裳，涂上喜歡的顏色。把學生的一些優(yōu)秀作品在展示儀上展示，直觀、形象地讓學生進一步感受分類。
圈一圈
這個環(huán)節(jié)我設計了淘氣和他的同學在觀賞魚缸，
（出示金魚缸圖）引導學生觀察，并要求學生用圈一圈的形式對這些魚進行分類。我想方設法讓學生說出了不同的分法，既開闊了學生的視野，體現(xiàn)了教學的開放性，又使不同的學生在數(shù)學活動中得到不同的發(fā)展。
分一分
本環(huán)節(jié)我設計成游戲的形式：讓學生幫助淘氣整理生日禮物，先發(fā)給每一位學生3個牌子，“青蛙”是玩具柜，“大皮箱”是文具柜，“大皮靴”是服裝鞋帽拒。接著讓學生看課件出示的物品，你認為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。
本環(huán)節(jié)的設計，大大調動了學生的積極性，一年級學生注意力無法長時間集中，在學生感到有些疲累的時候進行游戲，讓讓學生放松放松，體驗分類。又可在輕松愉快中鞏固了分類的知識，讓學生真正做到在在玩中學，學中玩，，達到比較好的教學效果。
（四）、課外延伸，應用分類。
淘氣讓學生結合生活實際，舉例說出生活中所見到的分類現(xiàn)象，
之后還出示了運用到分類的一些圖片，包括圖書館、超市等讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。
（五）互動評價，課堂小結
先讓學生自我評價及反思自己在這節(jié)課的表現(xiàn)，再讓小組內互相評價本小組成員的表現(xiàn)。
出示課件淘氣的話：“我今天過得很愉快，謝謝同學們！”淘氣和他的小伙伴度過了愉快的一天，小伙伴紛紛表示回去也要整理自己的小房間，因此我布置了一道作業(yè)題：（課件出示“整理自己的小房間” ）
這道作業(yè)題使學生學以致用，對學生們養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣有幫助。讓學生學中用，用中學，將學習與生活緊密結合起來，使自己成為學習和生活的主人。
整理房間教案篇十三
最近媽媽工作繁重，每天都廢寢忘食地改稿子，臉上少了笑，常常愁眉不展。笑一笑，十年少。為了能使媽媽笑起來，我決定做一件讓她高興的事——整理房間。
房間里塵土飛揚，我決定先掃地。真是不掃不知道，一掃嚇一跳！灰塵、紙屑、頭發(fā)裝了半個塑料袋。打掃完，我發(fā)現(xiàn)地板上還是有些灰塵。于是我浸濕一塊方形布，蹲在地上一點一滴地抹起來。有一處污漬緊緊地粘在地板上擦不去，我費了九牛二虎之力才把污漬抹掉。我累得氣喘吁吁，汗水浸濕了我的全身，但我全然不顧。經(jīng)過半小時的艱苦奮斗，房間的地板變得亮晶晶的。柔和的月光灑下來，還能清楚地看見人影呢。
接下來，我便幫書桌分擔壓力，一本本書陸續(xù)地回到了“家”里。我仿佛看見書桌露出了會心的微笑。
床上，我把枕頭歸回原位，再把被單的四個角撫平，對折，再對折，很快折成了小豆腐塊。玩具小熊乖乖地坐回枕邊，衣服也井然有序地蹦進衣柜里。
床對面潔白無暇的墻壁，不免顯得空落落的。我便發(fā)揮想象，動手剪了個蝴蝶花，并貼了上去，墻壁一下子有了生氣。
媽媽下班回來，看見“煥然一新”的房間，露出了甜甜的微笑。媽媽高興地說：“我的寶貝女兒真是懂事了，能整理自己的房間了……”看見媽媽的笑，聽到媽媽的表揚，我心里甜滋滋的，像喝了蜜糖一樣，整理房間的過程中經(jīng)歷的勞累早就拋到九霄云外了。
整理房間教案篇十四
這個星期的星期四，就是領試卷兒的前一天，我和媽媽在家里面整理了我的那個非常非常凌亂的，亂的就像一個游樂場的房間。桌子上面擺的沒有一點兒可以寫作業(yè)或者是看書的地方，到處擺滿了書啊、筆啊、本子啊等等的東西。
我的那張床上，擺的根本沒有可以讓我容身的地方。床上到處都是書啊、筆啊、本子啊、書包啊、衣服啊等等東西。這些東西合起伙來把床上的位置全部霸占了，讓我們沒有一丁點兒的容身之地。
兩個鋼琴凳子上也擺滿了各種各樣的東西。地上面也到處都是一些間的亂糟糟的小紙條啊、小紙片啊、還有一些亂線啊、碎布頭啊等等。
我和媽媽開始整理這個慘不忍睹的房間。首先，媽媽把我所有的書都拖出來，然后進行分類。這些從一年級到現(xiàn)在的課本，放到這個大箱子里的`這個角上；這些各個年級的輔導書和課本放到一起；這些關于作文的書，放到這個大箱子的另一個角上；這些報紙放到書櫥里，和那一袋子的小紙片放到一起；這些從學校里面訂的書，都放到這個袋子里面。
然后媽媽又拿來一個大的紅袋子然后把那一些沒有用的、垃圾、碎布頭、碎紙片和一些爛了的、沒有筆帽了的、不下水了的筆和筆芯還有墨囊，統(tǒng)統(tǒng)都塞進了那個紅袋子里。
最后，我把床上的一些文件袋和文件夾作文 ，都放到了書桌的第二層上面。整理完一切了后，我拖著那雙麻了的腿，馱著那個直不起來的腰，洗了洗腳，看了會兒電視，就睡覺了。
整理房間教案篇十五
那是一次可怕的經(jīng)歷。不過，如果不是那一次，我的房間可能永遠都是“垃圾堆”吧。
那天晚上，我正在寫作業(yè)時，忽然聽到嗡嗡的`聲音。我看了一眼，嚇得大叫起來：“媽！有蟲！”媽媽走過來說：“哪兒？”我忙跳到媽媽身邊，指著有蟲的地方說：“在那?！眿寢屇弥门陌严x打死了。媽媽問我：“你知道你的房間為什么有蟲嗎？”我搖搖頭。媽媽說：“因為你的房間太亂了！如果你再不每天收拾房間的話，一定還會有蟲的?！蔽衣犃?，馬上動手收拾起來。整理了半個小時，運走了兩小袋垃圾。我從來沒有發(fā)現(xiàn)我的房間有那么亂！可能是我以前沒有認真看吧！從那以后，每天我都會收拾自己的房間。后來，蟲再也沒有“光顧”過。
其實，我想感謝那只蟲，是它讓我變成了一個愛干凈的孩子。
整理房間教案篇十六
今天早上，媽媽正要進我的房間整理，我趕緊跑過去，攔住她說：“媽媽，這是我的`房間，讓我來整理吧！”媽媽微笑著點了點頭。
我走進房間，先來到書架前，只見書架上的書橫一本、豎一本，我趕緊把書理好，放整齊。接著，我把桌上亂七八糟的物品收拾好，把桌子擦干凈。然后我把皺巴巴的床單拉得筆挺筆挺，把掉在地上的被子拉上床，并疊得整整齊齊的。最后，我用拖把地板拖了一遍，地板亮得像一面鏡子。
整理完畢，我已經(jīng)滿頭大汗了，可看看整潔的房間，我心里無比的開心。
整理房間教案篇十七
整理房間，相信對你們來說是非常簡單的事情吧!可對我是一件很難的事情，因為我從沒在家里那么費力的真理房間。然而暑假作業(yè)中，老師布置的作業(yè)卻是整理房間，還要寫一篇體會日記，這對我實在是太難了，不過，不管怎么樣，我都要盡力去試一試，盡全力去試一試!
接著，我會向父母整理房間時的情景。然后，我先把桌子上的東西分別歸類，不要的扔掉，其他的東西按照一定順序分門歸并，擺放整齊。然后，我用抹布把桌子擦干凈。接著我用同樣的方法整理衣服。接著整理床鋪。這些對我而言是輕而易舉的。很快我就全部做好了。
做完了所有簡單的活兒，我開始做一件費力的活，那就是拖地板。我先到水龍頭下接了大半桶水，再把拖把浸濕擰干。然后，我在房間里使勁地拖。拖了一次又一次，直到地板變得干凈明亮，我才住手不拖!
媽媽買好東西回來，看到這樣干凈整潔的房間，媽媽夸我：“靜靜，你可真懂事啊
整理房間教案篇十八
前幾天，我看到自己住的小房間有點亂。我就想等到雙休日自己動手整理一下。
星期六早晨，我起床后的`第一件事情就是整理小房間。我先整理書架。我先把書架上的書全部拿出來，又去拿了一塊抹布把書架從上到下，從里面到外面擦拭了一遍。然后，我把書按照大小整理好重新放回去。接著，我又看了一下整個書架。嗬，還有一只筆筒，里面很亂。我把筆筒里的筆全部倒出來。我把一些小塊橡皮和短鉛筆挑出扔掉，把其余的筆放回去。
然后，我拿了一把掃帚和一只畚箕。我用掃帚把地上的臟東西從四面八方掃到一起，再掃入畚箕倒掉。我看了一下拼木地板，有點臟。我就跑出去拿來一塊抹布，在水龍頭下沖濕。然后，我跑回房間擦拭地板。大約擦拭了十多分鐘，我才把地板擦干凈了，像新的一樣。
房間整理好了，我愉快地走出家門找小伙伴去玩了。
整理房間教案篇十九
媽媽總說我的房間像一個“狗窩”。今天我“痛下決心”，一定要學會整理房間，改變媽媽的看法。
我關上門，開始大掃蕩。我先把書桌上上下下抹干凈，又給床頭柜洗洗澡，搓搓背，再把書本按大小分成幾摞，整整齊齊地擺到書架上?？墒菚苌咸珌y了，有我的玩具、學習用品，還有一大堆畫紙和畫筆，根本沒地方轉移，柜子上也堆滿了我的課外書，報紙，唉，實在太亂了，無從下手。我像無頭蒼蠅一樣，圍著課桌和床打轉。
忽然，我靈機一動，想出了一個辦法，就是把這些東西全部搬到床上。這樣一來，再把書架和柜子整理出來，看著整潔的書架和柜子，我心情無比舒暢，驕傲地叫媽媽來審查。媽媽一掃視房間憋著笑說：“嗯，桌子、書架、床頭柜滿分，不過，床你是不想要了？”我連忙往床上一看，好吧！我的床成了雜物的海洋。我只好再次整理起來，把所有的東西分類，把玩具放進收納箱，把衣服掛起來，報紙捆起來，我前前后后搬運了十幾次才整理完。最后，我把床單拉直，被子疊整齊，直到我累得滿頭大汗，哈哈，我的床終于恢復了原樣。
我的`“狗窩”在我的努力下，變得煥然一新。我學會了整理房間，同時也體會到了媽媽平日的辛苦。
整理房間教案篇一
1、通過活動，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2、通過活動，注重培養(yǎng)學生有條理的思考，培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣。
3、通過活動，使學生體會學習數(shù)學的樂趣。
經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
學會按一定標準或自定標準進行分類。
一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設情境。
1、同學們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。
2、出示掛圖，內容是一個亂七八糟的房間。
（1）看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?
（2）的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?
3、活動一
（2）讓學生充分發(fā)表自己的意見。
（3）小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!放錄像或出示掛圖，內容是整理好的房間，與前圖進行對比。
4、活動二
（1）剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。
（2）以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。
（3）哪個小組的同學愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?
5、活動三
（1）吃過午飯，豆豆一家到動物園游玩兒。豆豆在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。
（2）你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。
（3）有的同學把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。
6、活動四
（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）
（3）小結：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?
7、活動五
（1）你能根據(jù)今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎?
(如：老師、學生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)
二、全課小結。
我們今天幫助豆豆整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動，講衛(wèi)生的好習慣。現(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快!
三、課后實踐作業(yè)。
回家后，自己主動整理一下房間，明天向同學說說你是怎樣整理的。
整理房間
文具
玩具
衣物
課后反思：b
整理房間教案篇二
1．養(yǎng)成有條理的整理事物自己的事情自己做的好習慣．
2．培養(yǎng)學生能按一定標準給物體分類的能力．
3．使學生學會按一定標準分類．
在活動中讓學生體驗分類的含義和方法．
在活動中讓學生感悟分類在生活中的用途．
一、活動一“看錄像帶學生逛超市”
（一）教師談話
秋天到啦，香山的紅葉紅啦，老師和你們一塊去秋游，咱們一起去玩好嗎？玩時帶點吃的，想買點什么？（出示圖片：面包圖、熱狗圖、漢堡圖、牛奶圖）
咱們一塊去買好不好？
（二）播放視頻：超市
1．出示百貨區(qū)：這兒能買到嗎？為什么？
2．出示玩具區(qū)：這兒行嗎？為什么？到哪兒能買到呢？
3．出示食品區(qū)：你們說快到了嗎？為什么？
4．出示面包貨架：選多納高吧．
5．出示牛奶貨架：這么多牛奶選一盒吧．
（三）教師提問：
1．這么多東西都買好了，怎么這么快就買好啦?
2．超市在擺放東西時怎么擺放的？
教師板書：分類
3．有什么好處嗎？
二、活動二“把水果和蔬菜分類”
（一）出示圖片：水果和蔬菜
1．教師談話：顧客不斷地采購,貨架上的東西需要不斷地補充．
2．教師提問：超市里進了這么多的貨物,如果你是售貨員,你打算怎么擺放？
3．學生動手實踐分類．
4.匯報反饋．
三、活動三“分一分”
（一）出示圖片：分一分
1．剛逛完超市,看得出大家對買東西已經(jīng)有經(jīng)驗拉.想親自買嗎?
2．這么多東西,讓你們每組四人共同去買,怎么能最快買回來．
3．小組內商量一下,哪組商量好啦,你們打算怎么買?
5．反饋交流.
四、活動四：整理房間
（一）出示圖片：整理房間
1．這是小明的房間，看到他的房間，你想說什么？
2．假如你是小明，你準備怎么整理房間，請你在小組內說說你的想法．
3．說一說你是怎么整理的？為什么這樣整理？
4．課件演示：整理房間
5．觀察整理好以后小明的房間，你想說什么？
五、活動五：游戲
（一）游戲1：我是小畫家
1．出示圖片：涂色
2．動物是我們人類的好朋友，我們一定要愛護小動物．你能把會飛的涂上顏色嗎？
3．請涂好顏色的同學把作品展示到黑板上．
（二）游戲2：分圖形
1．出示圖片：分圖形
2．我們比一比誰最聰明，最愛動腦筋，能把這些圖形分一分．
3．學生活動分圖形．
4．展示分的結果．
小結：看來不同的標準，就會分出不同的結果．
六、課后作業(yè)（任選一個）
1．整理圖書角．
2．整理自己的書架．
3．整理教室的衛(wèi)生用具．
4．整理自己的房間．
本節(jié)課具有如下特點：
1．生活引入
創(chuàng)設情境，使學生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學習興趣。通過看錄像培養(yǎng)學生觀察能力，通過學生相互敘述，使學生再觀察、思維、想象、交流中初步感知分類的方法。
2．導放結合培養(yǎng)學生能力。
運用多種形式，開展數(shù)學活動，如：幫售貨員擺放貨物，充分調動學生主動參與得積極性，使學生在分類中初步體驗分類的必要性。分一分這一活動為學生提供了“做數(shù)學”的機會。
3．滲透愛家庭、愛勞動的教育。
通過整理房間，多媒體演示學生整理的過程，學生愉悅的看到整理后的房間時，適時的進行思想教育。
4．以學生為主體
以學生為主，為學生提供廣闊的活動空間。讓學生在玩中學，給學生廣泛參與的機會和發(fā)揮的余地。
整理房間教案篇三
《整理房間》是小學一年級上冊第四單元分類的第一課時。在“整理房間”的情境活動中，主要通過學生對房間里物品的整理過程，體會分類需要標準?！稊?shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上。”小學一年級的學生雖然年齡小，但他們已有著自己的生活經(jīng)驗和生活體驗，我就將他們的生活經(jīng)驗和生活體驗與數(shù)學實踐進行了很好的整合。本節(jié)課我以“以圖圖的媽媽出差”為教學線索，來組織展開教學活動。教后，我對整節(jié)課的教學情況進行深刻的反思。
成功之處：
1、營造和諧、愉快、輕松的學習氛圍。
上課一開始，我先問學生：“今天，老師給大家?guī)砹藘晌焕吓笥?，快來看看是誰啊！”引出學生喜聞樂見的卡通人物——圖圖，然后設計情境，置于圖圖媽媽出差這樣一個情境中，營造了一種和諧、愉快、輕松的學習氛圍，使學生在觀察、討論、交流中，不但習得知識技能，更獲得了良好的情感體驗，使知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀，有效地融為一體。
2、教學注重知識與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系。
教學通過幫圖圖整理房間，分水果和蔬菜、分鉛筆、教室的人等一系列活動，使學生感到實際生活中，往往需要把一些物體按某種標準分類。在讓學生學會分類方法的同時，使學生感到數(shù)學就在身邊，數(shù)學來源于生活，又應用于生活，從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
3、注意把課內的知識向課外延伸。
在總結的時候，我讓學生把目光轉向生活，鼓勵學生應用所學的知識解決實際問題，從而培養(yǎng)學生解決問題的能力。最后安排一個實踐活動，利用課余時間整理自己的房間，做一個生活的小主人。
不足之處：
1、合作學習沒有落實到位。
幫圖圖整理房間這個環(huán)節(jié)，我本來是安排一個同桌互相說一說，你想怎樣幫圖圖整理房間。但是我說完沒多久，很多學生就舉手說，他已經(jīng)想好了。我迫于無奈，也急于求成，馬上請同學起來說。沒有花一定的時間讓同學討論。
2、評價單一。
沒有讓學生互相評價，只是老師對學生的評價。這樣就造成評價比較枯燥、乏味。
3、學生良好習慣還未養(yǎng)成。
在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生的傾聽力和注意力的持久性欠佳，還有待于以后的教學中慢慢培養(yǎng)。
整理房間教案篇四
《整理房間》一課是通過“整理房間”的活動使學生能對具體的物品進行分類，讓學生懂得分類需要一定的標準。
成功之處：
1、讓學生經(jīng)歷分類的活動。
在教學中，結合學生每天的生活環(huán)境，提出整理房間的要求，組織學生和同桌說說怎么來整理房間，體驗分類的方法。讓他們學會解決生活中的實際問題，真正做到了學以致用。
2、滲透分類的數(shù)學思想
為了讓學生體會到數(shù)學分類的思想，由于整理房間的物品都是具體，直觀的，學生可將房間的物品按三類進行擺放，或者按四類進行擺放，并且說說這樣擺放的理由。使學生認識到分類可以根據(jù)不同的標準得出不同的分類結果。使學生在實踐活動中體驗分類，讓學生在玩的過程中了解分類的方法，這對學生們養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣有幫助。
3、體現(xiàn)數(shù)學教育與德育相結合。
學生在學習上不僅學會了分類，還懂得了“自己的事情自己做”的道理，體現(xiàn)了數(shù)學課程的人文價值。
不足之處：
1、在教學中，小組合作還有欠缺。
孩子還不會和小組同學進行分工合作，這有待于以后逐步訓練。
2、評價性語言不規(guī)范。
今后我會規(guī)范自己的評價性語言，使評價性語言更有針對性。
整理房間教案篇五
學習目標：
1、通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2、通過活動，注重培養(yǎng)自己有條理的思考，培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣。
3、通過活動，使自己體會學習數(shù)學的樂趣。
重點難點：
經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
學習資源：
動物頭飾。
教學過程：
一、檢查自學 說一說如何整理自己的房間。
呈現(xiàn)目標任務導學
1、通過活動，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2、通過活動，注重培養(yǎng)學生有條理的思考，培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣。
3、通過活動，使學生體會學習數(shù)學的樂趣。
二、合作探究
交流展示 活動一
（1）吃過午飯，淘氣一家到動物園游玩兒。淘氣在動物園看到下面這些動物（出示書中“練一練”第1題的動物頭飾）。請幾個同學戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。
（體現(xiàn)動物的特點，找到它們的不同之處。）
（2）你能把這些小動物分類嗎？說說你是根據(jù)什么分的。
（3）有的同學把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。
活動二
（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）
（3）小結：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢？
活動三
小組合作完成練一練第二題。
各組充分交流展示。
拓展訓練
當堂達標 獨自完成課本58頁練一練第三題，教師訂正。
預習先行 整理自己的書包，完成課本60頁練一練第一題。
整理房間教案篇六
《整理房間》是北師大版一年級數(shù)學上冊第四單元分類的第一課時的內容，本課通過“整理房間”的活動使學生能對具體的物品進行分類，讓學生懂得分類需要一定的標準。為讓學生能比較輕松地認識分類，掌握分類的方法，我設計了導入、探究、練習、游戲、小結五個環(huán)節(jié)，以下是我本堂課后的幾點反思：
一、運用多媒體技術，為數(shù)學課插上飛翔的翅膀。
1、圖片對比，分塊探討，初步認識分類及分類的好處。
2、做練習時播放動畫，在屏幕上拖動物體的方式能激發(fā)學生嘗試的熱情，在“拖出來”再“加進去”的挑選再聚合的分類過程中，不僅能展示不同學生思維方式的多樣化，而且學生能自己在思維的過程中對自己的結論進行批判，最終形成對標準的認識，將平時生活中的分類提升上一個新的思維高度。
多媒體的使用為數(shù)學課質量的提升提供了有效的方法。
二、鼓勵學生動口、動腦、動手，培養(yǎng)學生的思維能力。
學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在學生的每一次分類整理中，我們能充分感受到學生那極其豐富的想像和不受拘束的創(chuàng)造。在提問中，我們應該更多得提出啟發(fā)性的問題，多問“你可以怎么分”而盡量減少“把他們按照會飛和不會飛的分出來”。
三、注重情感體驗，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。
良好的行為習慣是學生發(fā)展的重要基礎。在認識分類整理房間的方法后，有意識地培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，設置一些問題讓學生對分類的必要性有所體驗和總結。讓學生在進行學習活動的同時有意無意地感受到要有一個良好的行為習慣。
四、規(guī)范自己的教學語言，有效得支持教學。
規(guī)范的教學語言，首先是在對學生的評價上：“這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？”、“誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！”有針對的評價能有效拉動學生積極性，是組織教學一個很重要的部分，單純的“你真聰明”、“知道的請舉手告訴老師”對學生的激勵作用明顯不足。
不足之處：
1、在新授這部分內容的教學中，課堂組織這有待加強，學生舉手回答問題的意識不強。
2、讓學生在“分一分”的實踐活動中體驗分類，使學生在玩的過程中了解分類的方法，而此時我完全放手讓學生分，對于識字量少的學生來說，題意是不明的，因此重復解說，浪費了時間。
3、課堂的應變能力還很欠缺。
4、板書時出現(xiàn)了錯別字。
總之，在本課的教學中，既有得也有失，為我今后的教學提供了經(jīng)驗和借鑒，督促我成長。
整理房間教案篇七
1、讓學生通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。
2、通過分類活動，讓學生進一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用途。
3、教師可以適時地向學生滲透愛勞動、愛家庭的教育。
學會按一定的標準進行分類的方法，養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。
學會按一定的標準進行分類的方法。
一、導入
同學們，你們逛過超市嗎？里面的物品是怎么擺放的？
為什么要這樣擺放呢？
分類擺放后顧客去買東西更方便。你們想不想學習怎樣分類呢？
那么今天這節(jié)課就來學習分類。
板書課題：分類
二、授新課
1、活動一：整理房間
（1）有個叫亮亮的小朋友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好.
（2）課件出示：同學們看了亮亮的房間，你們想對亮亮說什么？
你們愿意幫幫他嗎？那么你們認為該怎樣整理房間呢？（小組交流，說說自己的想法）
小組匯報
你能說說為什么要這樣整理嗎?(強調同一類的要放在一起)
課件演示整理過程
提問：你還知道哪些學習用品?
（3）整理后的房間會給人什么樣的感覺？你們在家整理過房間嗎?請大家回去后能用今天學到的知識把自己的房間整理好.
2、活動二：到動物園
問：你看到了哪些小動物？你能給這些小動物分類嗎？
這些小動物可以分為兩類，會飛的分為一類，另一類是不會飛的。
請大家給會飛的動物穿上漂亮的衣裳?？茨奈煌瑢W涂得又快又好，教師就把他的作業(yè)展示給大家看。
展示學生作品。
問：他涂的對嗎？你有沒有不同意見？你知道會飛的小動物還有哪些？
3、活動三：到農(nóng)貿(mào)市場
（1）導入：參觀完動物園，亮亮哏媽媽來到農(nóng)貿(mào)市場，課件出示，問：你們看到了什么？
亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？
（2）學生獨立思考完成，指名匯報。
問：誰能用一句話說說水果有哪些？你平時還喜歡吃哪些水果？蔬菜有哪些？你還知道哪些蔬菜？（水果和蔬菜非常有營養(yǎng)，大家要我吃水果和蔬菜。）
4、活動四：百貨商店
（1）導入：最近亮亮的媽媽開了一家商店，讓我們去看看她進了哪些貨？課件出示。
（2）這些貨物就這樣擺放好嗎？
你們能幫阿姨整理一下嗎？怎么整理？指名匯報
（3）如果把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類來分，該怎么分？（同桌討論）
指名匯報，課件演示分的過程。
5、活動五：把同學分類
同學們這節(jié)課表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在讓我們來輕松一下吧！音樂伴奏，學生表演：有的看書、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞
。
下面的同學注意觀察，想一想能提出什么數(shù)學問題？引導用本節(jié)課學習的知識把同學進行分類。
三、全課總結
同學們今天這節(jié)課你們開心嗎？請你說說今天你學會了什么。生活中還有哪些地方可以用到分類的？（如我校的垃圾分類、書店的書等）
生活中還有許多地方都要分類，請大家回家后說給家長聽，并請家長記下來，明天交給老師。
整理房間
整理房間教案篇八
1．知道兒歌名稱，理解兒歌內容，學會念兒歌。
2．積極動腦，嘗試按照兒歌的格式仿編。
1．請大班幼兒先談談自己在家能做的事，自由組合，排練好情境表演，以豐富“我是家庭小主人”的內容，如拿碗筷，擺餐桌，掃地，倒垃圾，整理房間，洗手帕，洗襪子，刷鞋，給爺爺奶奶捶背、遞報紙、拿眼鏡、疊衣服、搬椅子、撿菜等。
2．布置一個溫馨的“家”，“家”里有兒歌中提到的各種物品。
積極動腦，嘗試按照兒歌的格式仿編。
1．觀看情境表演“我是家庭小主人”。
（1）請小演員自我介紹扮演的角色，幫助幼兒理解兒歌的內容。
2．欣賞兒歌。
（1）教師示范念兒歌，幼兒欣賞。
（2）逐句提問，幫助幼兒理解兒歌的內容。
3．學念兒歌。
4．仿編兒歌。
（1）提問：你在家時怎樣做家庭小主人的？
（2）按照兒歌格式仿編（只要求五字一句，不要求全部押韻）。
（3）教師幫助幼兒分組整理出新編的兒歌，共同朗誦。
自由活動時，繼續(xù)仿編，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)與家長共同仿編兒歌。
我是家庭小主人
媽媽洗衣服，我來拿衣架。
爸爸回到家，我去倒杯茶。
爺爺看報紙，我把眼鏡拿。
奶奶看電視，扶她坐沙發(fā)。
我是家庭小主人，樣樣事情都參加。
整理房間教案篇九
1、通過活動，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2、通過活動，注重培養(yǎng)學生有條理的思考，培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣。
3、通過活動，使學生體會學習數(shù)學的樂趣。
經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
學會按一定標準或自定標準進行分類。
一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設情境。
1、同學們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。
2、出示掛圖，內容是一個亂七八糟的房間。
（1）看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?
（2）的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?
3、活動一
（2）讓學生充分發(fā)表自己的意見。
（3）小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!放錄像或出示掛圖，內容是整理好的房間，與前圖進行對比。
4、活動二
（1）剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。
（2）以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。
（3）哪個小組的同學愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?
5、活動三
（1）吃過午飯，豆豆一家到動物園游玩兒。豆豆在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。
（2）你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。
（3）有的同學把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。
6、活動四
（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）
（3）小結：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?
7、活動五
（1）你能根據(jù)今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎?
(如：老師、學生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)
二、全課小結。
我們今天幫助豆豆整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動，講衛(wèi)生的好習慣?，F(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快!
三、課后實踐作業(yè)。
回家后，自己主動整理一下房間，明天向同學說說你是怎樣整理的。
整理房間
文具
玩具
衣物
課后反思：
整理房間教案篇十
1.經(jīng)歷分類的過程，學會按照一定的標準對身邊別的事物進行分類整理
2.初步體驗對生活中簡單事物進行分類的好處，初步養(yǎng)成有條理的整理身邊事物的習慣。
3.結合生活情境，進一步體會生活中處處有數(shù)學。
4.結合本課教學對學生滲透愛勞動教育、愛家庭教育以及環(huán)保教育。
結合學生熟悉的事物，讓學生經(jīng)歷分類的過程，在活動中使學生體會分類的方法，感受分類在生活中的用途。
運用多種形式的數(shù)學活動，如幫售貨員擺放貨物等，充分調動學生主動參與的積極性，使學生在活動中初步體驗分類的必要性?！胺忠环帧边@一活動為學生提供了“做數(shù)學”的機會，使學生通過親手操作進一步體驗分類。
滲透愛家庭、愛勞動的教育。
通過多媒體演示學生整理房間的過程，當學生愉悅地看到整理后的房間時，適時地進行思想教育。
重點：經(jīng)歷分類的過程，學會按一定的標準進行分類。
難點：經(jīng)歷分類的過程，學會按一定的標準進行分類。
(一)活動一：看錄像帶學生逛超市
(創(chuàng)設情境，體驗分類。)
1．秋天到啦，香山的紅葉紅啦，老師和你們一塊兒去秋游。我們帶些食品去吧!
2．咱們一塊兒去買吧，出示華普超市外景照片：這是哪兒?
3．咱們一起進去逛逛，好嗎?
出示百貨區(qū)錄像，這能買到嗎，為什么?
出示玩具區(qū)錄像，這行嗎，為什么?到哪兒能買到呢?
出示食品區(qū)錄像，你們說快到了嗎，為什么?
出示卡迪那貨架錄像，終于找到啦!咱們拿兩袋，還缺什么嗎?
出示面包貨架錄像，選多納圈吧。
出示牛奶貨架錄像，這么多牛奶選一盒吧。
4．這么多東西都買好了，為什么這么快就買好啦?
5．看看超市在擺放東西時是怎么擺放的呢?板書：分類
6．有什么好處嗎?
(二)活動二：把水果和蔬菜分類
(在情境活動中理解按一定標準分類。)
1．顧客不斷地采購，貨架上的東西需要不斷地補充，出示各種水果和蔬菜的圖片。
2．超市里進了這么多的貨物，如果你是售貨員，你打算怎么擺放。[
3．學生動手分。
4．匯報反饋。
(三)活動三：分一分
(在具體情境中主動探索分類的方法。)
1．剛逛完超市，看得出大家對買東西已經(jīng)有經(jīng)驗了，想親自買嗎?
出示：
2．這么多東西，讓你們每組四人共同去買，怎么能最快買回來?
3．小組內商量一下，哪組商量好了，你們打算怎么買?
4．請把你要買的東西買好后裝到應放的袋子里，按照你們的想法，比一比哪組買得最快，開始吧。
5．反饋交流。
(四)活動四：整理房間
(在情境活動中體驗到分類在生活中的用途。)
出示分類的第一幅圖
1．這是小明的房間，看到他的房間，你想說什么呢?
2．假如你是小明，你準備怎么整理房間，請你在小組內說說你的想法。
3．說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理呢?
4．課件模擬演示整理的過程。
5．觀察整理好以后的小明房間，你想說什么呢?
(五)活動五：我是小畫家，把會飛的動物涂上顏色
(在干凈整潔的房間里，聽著優(yōu)美的音樂，作畫。)
1．出示：小兔子圖。
師：這是什么動物?生：小兔子。
2．對，動物是我們人類的好朋友，他們在等著我們呢?拿出小圖片。
3．都有哪些動物朋友呢?
4．你能把會飛的涂上顏色嗎?
5．請涂好的同學把作品展示到黑板上。
6．反饋交流。
整理房間教案篇十一
1.能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。
2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
3.表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。
知道為什么要自己整理自己的東西，怎樣整理。
兩課時
1.準備6個儲物箱，箱內零亂地堆放著各種學習用品和無危險的生活用品。
2.同學們帶齊學習用具。
（一）從準備好的箱中找東西，比比哪組快。
（二）請最后一個完成的組說說為什么這么慢，怎樣就能快？
（三）把箱中的東西整理后再進行比賽，說明東西擺放整齊有序的好處。
（一）看看明明小朋友的課桌內的東西擺放得整齊嗎？（放錄象）
（二）你們能幫幫他嗎？
（以小組為單位，討論一下該怎樣整理，再動手擺擺。）
（三）同學走下座位看看別的小組的同學是怎樣擺放的，誰的整齊，怎么整齊。
（四）說說誰整齊，為什么？
過渡：
（二）師：我們可以根據(jù)第二天有什么課，要帶什么書去上學來整理。
1.出示課程表，根據(jù)課表把需要的東西放入書包。
2.學生活動后，評議誰擺放的好。
出示第55頁圖，學生說出哪些你會做，哪些不能做，不會做的要學著做。
課后小結：通過游戲使枯燥的整理活動變的有趣，也使他們?yōu)樽约簳頄|西而自豪。并通過第53頁圖指導他們學會整理更多的東西。
整理房間教案篇十二
各位評委，各位老師，你們好！今天我說課的內容是：整理房間。
一、說教材
1、教學內容
《整理房間》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（北師大版）一年級上冊52頁的內容和相應的練一練。
2、教材的地位及作用
“整理房間”是第四單元第一課時，教材創(chuàng)設了一個非常有趣的情境活動——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動讓學生感知分類，學會分類，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣，并滲透愛勞動、愛家庭的觀念，進而為今后學習在同一標準下的一致性分類和不同標準下的多樣性分類打下基礎。
3、教學目標
依據(jù)兒童的心理特點和從具體到抽象的認知規(guī)律，我確定以下的教學目標：
（1）認知目標：經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
（2）能力目標：通過教學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力。
（3）情感目標：結合生活情境，讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的問題。
4、教學重難點： 根據(jù)教材的安排和學生的年齡特點，確定本節(jié)課的教學重難點是教會學生按一定的標準進行分類。
5、教具準備：蔬菜，水果，文具，服裝鞋帽等圖片和多媒體課件等
二、說教法
新課標指出：教師在整個教學活動中都是一個引導者、組織者與合作者。始終把學生當作是學習的主體，努力創(chuàng)設平等、和諧的學習氛圍，讓學生在自主、合作交流中經(jīng)歷分類活動，注重學生的合作與互助，提供多項交流的機會，一年級學生的特點是活、好動，但是由于學生的知識和思維有局限性，針對這種情況，我采用了以下幾種教法：
1、情景教學法。讓學生在創(chuàng)設的情景里親自動手操作、探索，感受分類、學會分類，享受成功的喜悅。
2、游戲教學法。以生動活潑的游戲，調動學生的積極性，使學生感受到分類的樂趣。
3、小組合作法。以小組合作的形式來組織教學，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學學習方式，讓學生在共同討論中完成學習任務。
三、說學法
著名的心理學家布魯納說過：學習者不應是信息的被動接受者，而應該是主動獲取知識的參與者。為此，在本節(jié)課的設計當中，我努力遵循“教師為主導、學生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則，讓學生積極主動地參與教學的全過程；通過活動充分調動學生學習的積極性、主動性，讓學生在合作、交流中經(jīng)歷分類的過程，有充分的時間和機會通過觀察、分析、思考和討論等方法主動地獲取知識，從而培養(yǎng)學生自主學習的意識，不斷提高解決問題的能力。
四、說教學程序
（一）創(chuàng)設情境，導入新課。
（二）結合生活，感知分類。
（三）動手操作，體驗分類。
（四）課外延伸，運用分類。
（五）互動評價，課堂小結
第一個環(huán)節(jié)是：
（一）、創(chuàng)設情境，導入新課。
精彩的課堂開端能使學生很快進入學習狀態(tài)，因此，我創(chuàng)設了一個學生喜聞樂見的教學情境——課件演示。請看，通過動畫導入，能引起學生的注意，調動學生學習的積極性，激發(fā)學生求知、探究的欲望，并自然引出課題： “整理房間”。
第二個環(huán)節(jié)是：
（二）、結合生活，感知分類。
1、我讓學生以小組合作的形式來說說如何整理房間，在小組中暢所欲言，交流自己的想法。討論后，我邊請學生回答邊在課件上演示，使學生一目了然，經(jīng)過課件演示，使學生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進行分類。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊。
2、我適時地教育大家以后要養(yǎng)成自己動物整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子。
這一環(huán)節(jié)設計的目的主要是讓學生感受到有相同特點的物品可以歸為一類，初步感受分類、學會分類。
3、經(jīng)過前后兩個畫面的對比，使學生切身感受到“分類整不但與我們的現(xiàn)實生活息息相關，而且能為我們的生活帶來方便和好處?！疤詺饬鑱y的房間”這一兒童熟悉的畫面，具有鮮明的色彩，體現(xiàn)了濃郁的生活氣息。能把學生的無意注意引向有意注意，使學生感受分類的重要性。
第三個環(huán)節(jié)是：
（三）、動手操作，體驗分類。
學生要獲得知識，形成技能，動手操作是必不可少的，因此這個環(huán)節(jié)我設計了四個活動：（課件）每一個環(huán)節(jié)所舉的事例都是學生非常熟悉的，時常運用的，第一個活動是：
擺一擺
“淘氣要請同學吃水果，你能幫他分一分嗎”？（出示水果和蔬菜的圖）請學生仔細觀察，哪些是水果類，哪些是蔬菜類，用桌子上的水果、蔬菜的學具來擺一擺、分一分、說一說。（這些水果和蔬菜，都是學生日常生活中經(jīng)常接觸的，容易產(chǎn)生親近感，提高學生分類的興趣。本環(huán)節(jié)的目的：通過動手操作，體驗分類，加深對分類的理解。）
之后我出示一首小歌謠：小白免，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃水果和蔬菜，蹦蹦跳跳真可愛。（這首歌謠簡短有趣，含義深刻，不僅能讓學生知道水果和蔬菜的作用，還能培養(yǎng)學生不挑吃的良好生活習慣）
第二個環(huán)節(jié)是
涂一涂
這個環(huán)節(jié)我安排了淘氣和他的同學觀看《動物世界》出示淘氣的話，讓學生先講講動物的特點，再來進行分類。我選用了“會飛的和不會飛的“分類方法，讓學生給會飛的小動物穿上花衣裳，涂上喜歡的顏色。把學生的一些優(yōu)秀作品在展示儀上展示，直觀、形象地讓學生進一步感受分類。
圈一圈
這個環(huán)節(jié)我設計了淘氣和他的同學在觀賞魚缸，
（出示金魚缸圖）引導學生觀察，并要求學生用圈一圈的形式對這些魚進行分類。我想方設法讓學生說出了不同的分法，既開闊了學生的視野，體現(xiàn)了教學的開放性，又使不同的學生在數(shù)學活動中得到不同的發(fā)展。
分一分
本環(huán)節(jié)我設計成游戲的形式：讓學生幫助淘氣整理生日禮物，先發(fā)給每一位學生3個牌子，“青蛙”是玩具柜，“大皮箱”是文具柜，“大皮靴”是服裝鞋帽拒。接著讓學生看課件出示的物品，你認為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。
本環(huán)節(jié)的設計，大大調動了學生的積極性，一年級學生注意力無法長時間集中，在學生感到有些疲累的時候進行游戲，讓讓學生放松放松，體驗分類。又可在輕松愉快中鞏固了分類的知識，讓學生真正做到在在玩中學，學中玩，，達到比較好的教學效果。
（四）、課外延伸，應用分類。
淘氣讓學生結合生活實際，舉例說出生活中所見到的分類現(xiàn)象，
之后還出示了運用到分類的一些圖片，包括圖書館、超市等讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。
（五）互動評價，課堂小結
先讓學生自我評價及反思自己在這節(jié)課的表現(xiàn)，再讓小組內互相評價本小組成員的表現(xiàn)。
出示課件淘氣的話：“我今天過得很愉快，謝謝同學們！”淘氣和他的小伙伴度過了愉快的一天，小伙伴紛紛表示回去也要整理自己的小房間，因此我布置了一道作業(yè)題：（課件出示“整理自己的小房間” ）
這道作業(yè)題使學生學以致用，對學生們養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣有幫助。讓學生學中用，用中學，將學習與生活緊密結合起來，使自己成為學習和生活的主人。
整理房間教案篇十三
最近媽媽工作繁重，每天都廢寢忘食地改稿子，臉上少了笑，常常愁眉不展。笑一笑，十年少。為了能使媽媽笑起來，我決定做一件讓她高興的事——整理房間。
房間里塵土飛揚，我決定先掃地。真是不掃不知道，一掃嚇一跳！灰塵、紙屑、頭發(fā)裝了半個塑料袋。打掃完，我發(fā)現(xiàn)地板上還是有些灰塵。于是我浸濕一塊方形布，蹲在地上一點一滴地抹起來。有一處污漬緊緊地粘在地板上擦不去，我費了九牛二虎之力才把污漬抹掉。我累得氣喘吁吁，汗水浸濕了我的全身，但我全然不顧。經(jīng)過半小時的艱苦奮斗，房間的地板變得亮晶晶的。柔和的月光灑下來，還能清楚地看見人影呢。
接下來，我便幫書桌分擔壓力，一本本書陸續(xù)地回到了“家”里。我仿佛看見書桌露出了會心的微笑。
床上，我把枕頭歸回原位，再把被單的四個角撫平，對折，再對折，很快折成了小豆腐塊。玩具小熊乖乖地坐回枕邊，衣服也井然有序地蹦進衣柜里。
床對面潔白無暇的墻壁，不免顯得空落落的。我便發(fā)揮想象，動手剪了個蝴蝶花，并貼了上去，墻壁一下子有了生氣。
媽媽下班回來，看見“煥然一新”的房間，露出了甜甜的微笑。媽媽高興地說：“我的寶貝女兒真是懂事了，能整理自己的房間了……”看見媽媽的笑，聽到媽媽的表揚，我心里甜滋滋的，像喝了蜜糖一樣，整理房間的過程中經(jīng)歷的勞累早就拋到九霄云外了。
整理房間教案篇十四
這個星期的星期四，就是領試卷兒的前一天，我和媽媽在家里面整理了我的那個非常非常凌亂的，亂的就像一個游樂場的房間。桌子上面擺的沒有一點兒可以寫作業(yè)或者是看書的地方，到處擺滿了書啊、筆啊、本子啊等等的東西。
我的那張床上，擺的根本沒有可以讓我容身的地方。床上到處都是書啊、筆啊、本子啊、書包啊、衣服啊等等東西。這些東西合起伙來把床上的位置全部霸占了，讓我們沒有一丁點兒的容身之地。
兩個鋼琴凳子上也擺滿了各種各樣的東西。地上面也到處都是一些間的亂糟糟的小紙條啊、小紙片啊、還有一些亂線啊、碎布頭啊等等。
我和媽媽開始整理這個慘不忍睹的房間。首先，媽媽把我所有的書都拖出來，然后進行分類。這些從一年級到現(xiàn)在的課本，放到這個大箱子里的`這個角上；這些各個年級的輔導書和課本放到一起；這些關于作文的書，放到這個大箱子的另一個角上；這些報紙放到書櫥里，和那一袋子的小紙片放到一起；這些從學校里面訂的書，都放到這個袋子里面。
然后媽媽又拿來一個大的紅袋子然后把那一些沒有用的、垃圾、碎布頭、碎紙片和一些爛了的、沒有筆帽了的、不下水了的筆和筆芯還有墨囊，統(tǒng)統(tǒng)都塞進了那個紅袋子里。
最后，我把床上的一些文件袋和文件夾作文 ，都放到了書桌的第二層上面。整理完一切了后，我拖著那雙麻了的腿，馱著那個直不起來的腰，洗了洗腳，看了會兒電視，就睡覺了。
整理房間教案篇十五
那是一次可怕的經(jīng)歷。不過，如果不是那一次，我的房間可能永遠都是“垃圾堆”吧。
那天晚上，我正在寫作業(yè)時，忽然聽到嗡嗡的`聲音。我看了一眼，嚇得大叫起來：“媽！有蟲！”媽媽走過來說：“哪兒？”我忙跳到媽媽身邊，指著有蟲的地方說：“在那?！眿寢屇弥门陌严x打死了。媽媽問我：“你知道你的房間為什么有蟲嗎？”我搖搖頭。媽媽說：“因為你的房間太亂了！如果你再不每天收拾房間的話，一定還會有蟲的?！蔽衣犃?，馬上動手收拾起來。整理了半個小時，運走了兩小袋垃圾。我從來沒有發(fā)現(xiàn)我的房間有那么亂！可能是我以前沒有認真看吧！從那以后，每天我都會收拾自己的房間。后來，蟲再也沒有“光顧”過。
其實，我想感謝那只蟲，是它讓我變成了一個愛干凈的孩子。
整理房間教案篇十六
今天早上，媽媽正要進我的房間整理，我趕緊跑過去，攔住她說：“媽媽，這是我的`房間，讓我來整理吧！”媽媽微笑著點了點頭。
我走進房間，先來到書架前，只見書架上的書橫一本、豎一本，我趕緊把書理好，放整齊。接著，我把桌上亂七八糟的物品收拾好，把桌子擦干凈。然后我把皺巴巴的床單拉得筆挺筆挺，把掉在地上的被子拉上床，并疊得整整齊齊的。最后，我用拖把地板拖了一遍，地板亮得像一面鏡子。
整理完畢，我已經(jīng)滿頭大汗了，可看看整潔的房間，我心里無比的開心。
整理房間教案篇十七
整理房間，相信對你們來說是非常簡單的事情吧!可對我是一件很難的事情，因為我從沒在家里那么費力的真理房間。然而暑假作業(yè)中，老師布置的作業(yè)卻是整理房間，還要寫一篇體會日記，這對我實在是太難了，不過，不管怎么樣，我都要盡力去試一試，盡全力去試一試!
接著，我會向父母整理房間時的情景。然后，我先把桌子上的東西分別歸類，不要的扔掉，其他的東西按照一定順序分門歸并，擺放整齊。然后，我用抹布把桌子擦干凈。接著我用同樣的方法整理衣服。接著整理床鋪。這些對我而言是輕而易舉的。很快我就全部做好了。
做完了所有簡單的活兒，我開始做一件費力的活，那就是拖地板。我先到水龍頭下接了大半桶水，再把拖把浸濕擰干。然后，我在房間里使勁地拖。拖了一次又一次，直到地板變得干凈明亮，我才住手不拖!
媽媽買好東西回來，看到這樣干凈整潔的房間，媽媽夸我：“靜靜，你可真懂事啊
整理房間教案篇十八
前幾天，我看到自己住的小房間有點亂。我就想等到雙休日自己動手整理一下。
星期六早晨，我起床后的`第一件事情就是整理小房間。我先整理書架。我先把書架上的書全部拿出來，又去拿了一塊抹布把書架從上到下，從里面到外面擦拭了一遍。然后，我把書按照大小整理好重新放回去。接著，我又看了一下整個書架。嗬，還有一只筆筒，里面很亂。我把筆筒里的筆全部倒出來。我把一些小塊橡皮和短鉛筆挑出扔掉，把其余的筆放回去。
然后，我拿了一把掃帚和一只畚箕。我用掃帚把地上的臟東西從四面八方掃到一起，再掃入畚箕倒掉。我看了一下拼木地板，有點臟。我就跑出去拿來一塊抹布，在水龍頭下沖濕。然后，我跑回房間擦拭地板。大約擦拭了十多分鐘，我才把地板擦干凈了，像新的一樣。
房間整理好了，我愉快地走出家門找小伙伴去玩了。
整理房間教案篇十九
媽媽總說我的房間像一個“狗窩”。今天我“痛下決心”，一定要學會整理房間，改變媽媽的看法。
我關上門，開始大掃蕩。我先把書桌上上下下抹干凈，又給床頭柜洗洗澡，搓搓背，再把書本按大小分成幾摞，整整齊齊地擺到書架上?？墒菚苌咸珌y了，有我的玩具、學習用品，還有一大堆畫紙和畫筆，根本沒地方轉移，柜子上也堆滿了我的課外書，報紙，唉，實在太亂了，無從下手。我像無頭蒼蠅一樣，圍著課桌和床打轉。
忽然，我靈機一動，想出了一個辦法，就是把這些東西全部搬到床上。這樣一來，再把書架和柜子整理出來，看著整潔的書架和柜子，我心情無比舒暢，驕傲地叫媽媽來審查。媽媽一掃視房間憋著笑說：“嗯，桌子、書架、床頭柜滿分，不過，床你是不想要了？”我連忙往床上一看，好吧！我的床成了雜物的海洋。我只好再次整理起來，把所有的東西分類，把玩具放進收納箱，把衣服掛起來，報紙捆起來，我前前后后搬運了十幾次才整理完。最后，我把床單拉直，被子疊整齊，直到我累得滿頭大汗，哈哈，我的床終于恢復了原樣。
我的`“狗窩”在我的努力下，變得煥然一新。我學會了整理房間，同時也體會到了媽媽平日的辛苦。