通過反思自己的行動和決策，我在心得體會中認識到了自己的成長和變化。寫心得體會時，可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用獨特的角度和思考方式來表達自己的觀點。%20撰寫心得體會是我們對自己成長過程的沉淀和輸出，通過總結(jié)，我們能夠把握自身的發(fā)展方向和目標。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇一
現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，科技日新月異，社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，人們對待問題的態(tài)度也發(fā)生了巨大變化，因此更新觀念變得至關(guān)重要。在我個人的成長歷程中，我不斷努力調(diào)整自己的思維方式，更新觀念，轉(zhuǎn)變心態(tài)，從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將通過五段式的文體結(jié)構(gòu)，對我在更新觀念與轉(zhuǎn)變心態(tài)方面的體會與感悟進行闡述。
第一段，引出主題：在快速變化的現(xiàn)代社會，人們需要時刻更新觀念并轉(zhuǎn)變心態(tài)。過去的觀念和思維方式可能已經(jīng)過時，不能適應(yīng)現(xiàn)實的需求。因此，我們需要不斷學習和調(diào)整自己的認知，以適應(yīng)社會的發(fā)展。
第二段，說明更新觀念的重要性：更新觀念是我們跟上時代潮流，提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵。只有積極學習新知識，關(guān)注新領(lǐng)域，并持續(xù)推陳出新，才能在激烈的社會競爭中保持競爭力。在更新觀念的過程中，我們還能開闊視野，提升自己的思維能力，拓寬人生的可能性。
第三段，總結(jié)自身更新觀念的體會：在我個人的成長過程中，我深刻體會到了更新觀念的重要性。曾經(jīng)，我對許多事物都持有一成不變的看法，甚至產(chǎn)生了偏見。然而，通過學習和閱讀，我逐漸意識到這種思維方式已經(jīng)過時，不能滿足當今社會的需求。于是，我努力摒棄自己的舊觀念，積極接受新事物，改變了我對世界的看法。這一轉(zhuǎn)變不僅讓我更加積極向上，也讓我在工作和生活中取得了更好的成果。
第四段，說明轉(zhuǎn)變心態(tài)的重要性：轉(zhuǎn)變心態(tài)是我們應(yīng)對挫折和困難的重要手段。只有保持積極樂觀、勇于面對困難，我們才能在人生的道路上克服險阻，實現(xiàn)自己的目標。與此同時，轉(zhuǎn)變心態(tài)也能讓我們更加理性和客觀地看待問題，增加與他人的溝通和合作，建立更好的人際關(guān)系。
第五段，深化對轉(zhuǎn)變心態(tài)的體會：在實際的工作和生活中，我也遇到了不少挫折和困難。曾經(jīng)，我會因為一次失敗而感到沮喪，陷入消極的心態(tài)。但通過經(jīng)驗的積累和反思，我逐漸明白，這種消極的心態(tài)只會放大困難，阻礙自己前進。于是，我開始嘗試轉(zhuǎn)變心態(tài)，用更加積極樂觀的態(tài)度來面對困難。我相信自己的能力，相信只要堅持努力，總會找到解決問題的辦法。這種心態(tài)的改變不僅讓我變得更加堅韌，也使我能夠更好地解決問題。
總結(jié)：更新觀念和轉(zhuǎn)變心態(tài)是我們面對快速變化的現(xiàn)代社會所必需的。通過不斷學習，更新觀念，我們可以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，提升自身的素質(zhì)。通過轉(zhuǎn)變心態(tài)，我們能夠更加積極面對挫折和困難，實現(xiàn)自己的目標。在這個過程中，我們應(yīng)該保持開放的思維，接納新觀念，并用積極的態(tài)度去面對一切。相信，在不斷的更新觀念和轉(zhuǎn)變心態(tài)中，我們必能取得更好的人生成就。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇二
今年暑假，我有幸參加了縣教育局組織的暑期骨干教師赴上海研修活動，聆聽了八位專家的專題講座。這次研修對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都指出了明確的方向。下面我就自己在本次學習中的心得總結(jié)如下：
一、關(guān)于教師成長——關(guān)注自身心理、注重專業(yè)提升、更新教育觀念
1、“助人者先自助”——關(guān)注自身心理健康，愉快投入教育工作
上海華東師范大學心理咨詢中心咨詢專家林貽真女士在講座中說：教師生涯是一種無生涯的工作，教學是一種孤寂的專業(yè)工作。由于教師工作的特殊性，使得教師承受了巨大的心理壓力，導(dǎo)致自身一系列心理問題的產(chǎn)生，進而影響到教師身心健康和教育教學工作的開展。所以我們在教師生涯發(fā)展的過程中要學會調(diào)試與突破。她向我們介紹了21世紀新心理學——幸福心理學，給我們提了如下建議：1。用愉快充實自己每一天;2。多于他人交往;3。投身于有意義有價值的工作;4。做事有計劃;5。不要擔憂;6。調(diào)整期望;7。積極樂觀地看著眼前;8。聚焦在當下;9。培養(yǎng)健康性格;10。多微笑;11。做你自己;12。極力清除郁悶情緒;13。發(fā)展親近的和相愛的人生關(guān)系;14。聚焦于幸福。作為教師，我們的情緒和一言一行總是在不知不覺中影響著學生，所以我們一定要關(guān)注自身心理健康，用自己積極樂觀的生活態(tài)度去感染學生，從而幫助我們更加有效地開展教育教學工作。
2、“教師要做到專業(yè)自覺、文化自覺”——加強專業(yè)理論研修，在實踐中反思研究
作為教師，“學高為師”毋庸置疑。上海交大二附中校長、特級教師吳金瑜用一個算式來表示教師知識的構(gòu)成：知識+教法=教師知識。他在《現(xiàn)代教師專業(yè)成長之路》專題講座中將知識類型分為三種：感官記憶性知識;意義理解性知識;過程體驗性知識。他認為教師知識更多體現(xiàn)在過程體驗性知識，所以他著重提出：教師要學會在先進教育思想引領(lǐng)下，在教育實踐發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，從而形成自己獨特的教育理念與教育行為方式。這就是“專業(yè)自覺”。教師的“文化自覺”就是教師能根據(jù)社會、教育、學生的變化而自覺修正自己的教育理念與行為方式，以適應(yīng)學生與社會教育的發(fā)展。
以下是他所繪的現(xiàn)代教師成長圖：
他解釋說，教師首先要有先進的教育思想和豐富的本體知識(這就要求我們不斷地去學習)，然后在教育實踐的過程中會逐步找到一些行之有效的教育方法。但如果我們僅僅做到這樣就滿足是遠遠不夠的，這樣的知識只是默會知識，而默會知識不能發(fā)展。要想成為專家型教師，就必須要把這些默會知識上升到顯性知識。這就要求我們在實踐中進行反思研究，結(jié)合教育理論形成明確的理念與策略，并在實踐中不斷地再檢驗、再反思，從而逐步形成自己獨特的教育理念與教育行為方式。另外，吳校長還提出了教師成長的最有效途徑——課例研究。
3、“為了每一個學生的終身發(fā)展”——切實轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到以學定教
“為了每一個學生的終身發(fā)展”，這是國家教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃(2010~2020)的核心理念。上海市教委教研室副主任、特級教師趙才欣在講座中首先就向我們強調(diào)了這一點。他還談到了當代課程改革理念的變化：一是由“學生適應(yīng)課程”變?yōu)椤罢n程適應(yīng)學生”;二是由“組織學習內(nèi)容”變?yōu)椤霸O(shè)計學習經(jīng)歷”;三是“只為升學奠基”變?yōu)椤盀榱私K身發(fā)展”。上海市教育科學研究院教師發(fā)展研究中心胡慶芳博士在講述《課堂教學的問題診斷與解決策略》中也提出了“以生為本”的教育思想，其他幾位專家在講到教育教學時也都強調(diào)了類似的觀點。這充分說明，學生才是課堂的主人，教師只是學生成長道路上的引路人，教育的目的是為了學生的終身發(fā)展。這就要求我們在教育教學過程中不能只注重知識的灌輸，以教為本;相反，我們要時時處處牢記以生為本，以學定教。只有這樣，才能真正做到尊重學生，一切為了學生的發(fā)展。
轉(zhuǎn)變觀念心得體會范文5
通過認真學習吳廠長《團結(jié)一致、堅定信心、振奮精神，為完成下半年的安全生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)而努力奮斗》的講話精神，查找不足，改進提高，使我在思想上、工作上對自己的要求和實際行動都有了很大的提高，為努力提高隊伍的團結(jié)力、執(zhí)行力和局面的駕馭能力而奮斗，以下談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。
一、三種思想觀念的樹立。
1、牢固樹立學習、團結(jié)、奉獻的思想觀念。
一名優(yōu)秀的管理人員不是天生具備的，而是要在不斷的學習、不斷的實踐之中，通過不斷的總結(jié)和提高自己的思想境界才形成的。只有通過不斷的學習，用正確的思想觀念武裝自己的頭腦，才能始終保持清醒的頭腦。另外，我們要在日常工作中體現(xiàn)奉獻精神，兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作。遇到問題要有高度的責任心，問題不解決，就不離開現(xiàn)場。我們要想做好一名合格的管理人員，不學習、不團結(jié)、不奉獻是不行的。要轉(zhuǎn)變思想觀念，首先要樹立正確的思想觀念。因此，在今后的工作中我要不斷的增強自己學習的自覺性和緊迫性，思考明辨是非，在工作中積累下豐富的業(yè)務(wù)知識，為提高個人工作能力和隊伍團結(jié)能力打下堅實的基礎(chǔ)，在以后的工作中，帶好自己的隊伍，完成任務(wù)、實現(xiàn)目標，不斷強化管理、創(chuàng)新提高。
2、牢固樹立在其位認真負責，謀其政顧全大局的思想觀念。
在其位必須認真負責的干好本職工作，把責任心發(fā)揮出來。謀其政顧全大局就是要協(xié)調(diào)好車間之間、科室之間的工作，要樹立全廠一盤棋的思想。在今后的工作中擺正自己的位置，言談舉止、講話辦事要認真負責、顧全大局，時刻站在公司利益的角度，積極主動地去解決、處理問題，要層層為公司分憂解難，既要為員工著想負責，又要為公司著想負責，學會正確處理各種問題和矛盾，盡量把問題和矛盾處理在萌芽狀態(tài)。
3、牢固樹立關(guān)心企業(yè)、忠誠企業(yè)、關(guān)愛員工的思想觀念。
轉(zhuǎn)變觀念心得體會范文
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇三
轉(zhuǎn)變觀念是一種改進工作，優(yōu)化工作的重要途徑，那么怎么來寫一篇轉(zhuǎn)變觀念
心得體會
呢?下面是本站小編精心整理的轉(zhuǎn)變觀念心得體會范文，供大家學習和參閱。
自主、合作、探究”是新課程標準大力提倡的學習方式。而自主、合作、探究離不開課堂上的師生互動。因此，領(lǐng)悟和研究課堂教學中師生互動的內(nèi)涵與特征，不僅有利于教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，而且有利于學生學習能力的培養(yǎng)，更有利于課堂教學效率及教學質(zhì)量的提高，這是我從事多年教學的實踐體驗。
一、領(lǐng)悟師生互動的本質(zhì)內(nèi)涵是轉(zhuǎn)變教學觀念的根本
師生互動是在班級的組織形式中產(chǎn)生的，不僅有著社會關(guān)系中的人與人之間互動的一般屬性，更具有其自身的特殊屬性。從課堂教學這個層面上分析，這種互動的特殊性是它內(nèi)在本質(zhì)內(nèi)涵的必然反映，其基本特點可具體概括以下三個方面：
1、師生互動的理解性。
師生互動是一種非直接的互動，它是以語言符號為溝通媒體進行的。在這個過程中，雙方對對方及其符號的理解與領(lǐng)會，決定著互動的維持與延續(xù)。而教師與學生的年齡、閱歷、知識、經(jīng)驗等方面都存在著一定的差異。所以有時教師意欲達成，學生卻對同一語言符號的一致性不能理解或理解不到位。這就需要教師明確自己表達的目的與意圖，創(chuàng)設(shè)特定的語境，審視特定的“符號”，調(diào)動儲存在學生大腦中的信息，進行理解和意會。有一次聽：一位教師的課時，教師發(fā)覺課堂的紀律不好，便對全體同學說：“我們看哪一組的紀律最好?”一位學生卻馬上站起來說：“第二小組的紀律最好?！边@里，教師關(guān)心的是整個課堂的紀律，示意課堂上要安靜。這位學生卻關(guān)心的是言語的表面含義，所以理解上出現(xiàn)偏差?？梢姡与p方有時作為中介的語言總是賦予自我理解的意義后，作出自己的選擇或行動。只有當雙方取得一致的理解時，才有可能達成師生互動的原本目的。
2、師生互動的形成性。
師生互動既反映了教師和學生共同成為文化人或知識占有者的同質(zhì)傾向，也反映了他們之間文化類型的差別或文化品味的異質(zhì)現(xiàn)象。但是作為教育主體的行動者，不管是教師還是學生，都處在不斷成長和發(fā)展之中，只是兩者發(fā)展的需求不同，所以追求的目標亦不一樣。教師關(guān)注的往往是獨特的教育效果和廣泛的社會影響，學生向往的是知識技能的獲取和良好的自我形象。盡管如此，雙方都在借助對方的交往不斷地自我建構(gòu)，自我發(fā)展，自我完善。所以，教學過程既是教師教育風格和社會影響的形成過程，又是學生學問和個性形成的過程，師生互動則是一種以成長和發(fā)展為目的的互動。
3、師生互動的反思性。
塑造自我并非是一蹶而就的簡單化和直線式的過程，它需要付出艱苦的努力。就其教學活動的實質(zhì)來看，它又是伴著經(jīng)常不斷地自我肯定和自我否定來推進的。師生正是通過這樣的方式對自己的知識經(jīng)驗進行篩選和加工，控制著自我多方面的發(fā)展后形成自我同一性。這恰恰反映了其內(nèi)在的反思特點。正如一位教育家所言：“在現(xiàn)代性的情境下，變化的自我作為聯(lián)結(jié)個人改變和社會變遷的反思過程的一部分探究與構(gòu)建?！笨梢姡逃^程始終伴隨著反思的存在，師生之間的互動就是一個不斷反思的推演過程。
綜上所述，教學互動的過程就是 “理解——形成——反思——理解——再形成”的反復(fù)過程，也是新課程理念下區(qū)別于其它互動的本質(zhì)特征。
二、把握教學互動環(huán)節(jié)是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵
師生互動是實實在在表現(xiàn)于課堂教學之中的，從實踐的層面來看，至少有三個重要環(huán)節(jié)：
1、教師的監(jiān)督與學生的自律體現(xiàn)在教學的組織管理環(huán)節(jié)上。
小學生年齡小，生理、心理不成熟，很容易受教師權(quán)威的影響，具有突出的依賴性和向師性特點。所以，教師必須有目的、有計劃、有組織地進行教育，并實施有效的監(jiān)督和控制，這是不言而喻的事。教師的善教與學生的樂學體現(xiàn)在知識傳輸環(huán)節(jié)上。
學校教育是實現(xiàn)素質(zhì)教育的主渠道，而教師是素質(zhì)教育的主要實施者。為深化教育改革，全面深入推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)“面向未來，面向世界，面向現(xiàn)代化”的合格人才，促進學生全面發(fā)展，教師的教育觀念必須從以教師為中心，重知識，輕能力的傳統(tǒng)教學觀念中轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的能力，挖掘個性潛能，教會學生學習，塑造良好的人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)時代的要求。通過本書學習，使我成長了不少?，F(xiàn)將學習情況總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變教育教學觀念
傳統(tǒng)教育教學模式是以教師為中心，對學生在教學中的主體重視不夠，實行“填鴨式”教學，以應(yīng)試為指揮棒，注意學生的基礎(chǔ)知識和應(yīng)試能力。但忽視了學生的能力和個性的培養(yǎng)，忽視了學生的主觀能動性，使學生自身潛能得不到發(fā)揮，個性特長得不到發(fā)展。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，我們必須打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，積極探索符合時代潮流的教學之路。
過去考試成績只反映以記憶力為主的考試能力，這種能力是機械式重復(fù)記憶的結(jié)果。根本不反映學生的創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力才是出成果的源動力，對于我國的教育現(xiàn)狀，我們應(yīng)該實事求是，多一點危機感的好，更應(yīng)該多一些啟發(fā)式教育，注意學生的個性、思維、想象力的發(fā)揮，目的是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育追求在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上激發(fā)和培養(yǎng)全體學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，啟發(fā)學生創(chuàng)造性地學知識，創(chuàng)造性地運用知識，而不是讓學生被動地接受知識，消極地存貯知識。因此，素質(zhì)教育的今天，教師除具備優(yōu)秀的品格、過硬的業(yè)務(wù)水平和扎實的語言基本功外，教師更要端正教育觀念，轉(zhuǎn)化教育思想，正確認識素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學生 的創(chuàng)新精神和實踐能力，才能全面推進素質(zhì)教育。
二、創(chuàng)新教育需要創(chuàng)新型教師
創(chuàng)新教育從形式方面來說，創(chuàng)新教育要打破傳統(tǒng)的教育格局，對傳統(tǒng)教育要取其精華，創(chuàng)造出一種全新的教育模式，是以培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質(zhì)，挖掘人的內(nèi)在潛能為宗旨，弘揚人的主體精神，尊重學生的主體地位，可以說創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。從教育內(nèi)容方面來說，要求教育工作者在施教過程中，注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，從而形成創(chuàng)新能力。實施創(chuàng)新教育，首先要解決教育觀念，其次教師必須有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，再次教師本身要有創(chuàng)造性的素質(zhì)。創(chuàng)造型的教師在教育活動中，往往喜歡使用靈活，更有實踐性和創(chuàng)造性的方法，傾向于采取“建設(shè)性的行為”來發(fā)展學生的創(chuàng)造力，在各學科尤其是實驗教學中，教師采取“建設(shè)性的行為”后如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力其實施空間很大。注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，從而形成創(chuàng)新的實踐能力，應(yīng)培養(yǎng)學生從想說、想問、想做，發(fā)展到敢說、敢問、敢做，最后達到會說、會問、會做。這個過程要求教師要采取多種有效途徑和方法，激發(fā)學生興趣，引導(dǎo)學生獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐能力，才能不斷推動素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
三、樹立“發(fā)揮潛能，全面育人”思想
素質(zhì)教育是以全面提高學生的基本素質(zhì)為目的，它要求學生在各個方面都能得到全面發(fā)展。同時，素質(zhì)教育的性質(zhì)不是一種選擇性、淘汰性的教育。它面向全體學生，是一種使每個人都得到發(fā)展的教育。其根本任務(wù)是為每一個學生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)固的基礎(chǔ)。也只有這樣，才能充分發(fā)揮學生的學習積極性，拉近師生距離，使每個學生特長都能得到發(fā)揮，真正體現(xiàn)發(fā)揮潛能，全面育人的教育思想。
四、營造和諧的教學氛圍
情感因素在學習過程中的作用已經(jīng)越來越被人們重視。教育的過程本是教師和學生不同生命體之間的信息交流，這信息不僅有知識的內(nèi)容，更有情感的蘊涵，我們常會發(fā)現(xiàn)學生因喜歡某一位教師而努力學習他的課，這說明融洽的師生關(guān)系是調(diào)動學生積極參與課堂教學活動的保證。正如心理學家羅杰斯所說：“創(chuàng)造良好的教學氣氛，是保證有效進行教學的主要條件，而這種良好的教學氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的教學氣氛的人際關(guān)系為基礎(chǔ)或前提的?！苯處熽P(guān)愛學生，滿腔熱忱，耐心細致地對待每個學生是營造良好的教學氣氛的關(guān)鍵，特別是對傳統(tǒng)教育中被稱作“后進生”的學生，教師更應(yīng)想到“尺有所短，寸有所長”的道理，竭力地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并加以表揚?！皭廴苏呷撕銗壑?，只有在這種情況下，學生才會以更大的熱情和信心投入學習，在課堂上也才能踴躍思考，勇于爭辯，勤于動手。
五、培養(yǎng)自學能力，為終身教育打好基礎(chǔ)。
在現(xiàn)代社會中，知識的飛速發(fā)展和個人領(lǐng)會吸收之間存在矛盾，學校教育不能保證學生在校期間所學的知識一輩子夠用。因此，終身教育是未來教育的基本思想，所以，教師十分重要的任務(wù)是教會學生獲取知識和信息，培養(yǎng)他們在綜合、分析、研究過程中進行創(chuàng)造能力，使學生在自學中“自我完善，造就自我”，.只要教師持之以恒，循序漸進地狠下功夫，學生的自學能力是一定能夠培養(yǎng)和提高的。
素質(zhì)教育是一個系統(tǒng)工程，也是一項長期的工作，需要教師的不懈努力。從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，不斷探索教改的新思路。
進入21世紀后，中國教育圍繞著經(jīng)濟建設(shè)這一中心所面臨的挑戰(zhàn)是當代科技的發(fā)展和人才的競爭。例如:知識經(jīng)濟占主導(dǎo)地位，將把素質(zhì)教育從經(jīng)濟社會的邊緣推向經(jīng)濟社會的中心;信息社會的到來，網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)，將對傳統(tǒng)的教學過程從理論到實踐提出挑戰(zhàn):基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)變將擺上日程，必須在增加投入與開拓中小學生能力、素質(zhì)上尋求解決辦法;市場經(jīng)濟的發(fā)展，作為提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，必須解決連串的新問題;加入世界貿(mào)易組織，基礎(chǔ)教育不僅要面向國內(nèi)市場，而且要面向世界市場，競爭將更加激烈，對基礎(chǔ)教育的質(zhì)量要求將更進一步提高。
面對新的形勢，教育在體制、結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式以及教育教學內(nèi)容與方法等諸多方面相對滯后，“為應(yīng)試而教、為應(yīng)試而學”的傾向影響了青少年的全面健康發(fā)展，不能夠適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和提高國民素質(zhì)的迫切需要。深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，已成為我們在未來競爭中贏得主動權(quán)、搶占制高點的關(guān)鍵，事關(guān)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的全局。
我認為：
1、教師要塑造學生，而不是“克隆”學生
陶行知告誡教師說:“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。”這段話對我們教師應(yīng)該是一種提醒和啟發(fā):不要嘲笑學生，即使他們在某些時候顯得很笨或者表現(xiàn)不好，教師如果能換一種眼光，換一種角度來看待這些學生，就會驚奇地發(fā)現(xiàn)他們是多么地有個性和有出息。
2、人才觀:強調(diào)“多樣化”
教師的學生觀與人才觀有相同的一面，但也有不同的地方。這里討論的學生觀主要是指學生在教育過程中的地位與作用，人才觀主要指把學生培養(yǎng)成什么樣的人，用什么標準來評價學生。調(diào)查顯示，在相當一部分教師的觀念里，學習好才是最重要的。只有20%的教師不贊同“學習不好總是要被社會淘汰”的觀點，因此，許多教師仍然注重分數(shù)的作用，71%的教師多多少少有些擔心“提倡不追求高分會降低學生的學習積極性”。，在有些教師看來，聽老師話的學生才是好學生，有的老師甚至認為:老師的話對學生應(yīng)該具有法律的效應(yīng)，學生可以有這樣或那樣的缺點，但有一條缺點是不能容忍的，那就是:不聽老師的話。在這種教育觀念的指導(dǎo)下，他們的教育行為方式是:“我講你記，我說你聽，否則，扣分不及格、留級、處分……”在這種教育觀念的指導(dǎo)下，聽老師的話，按老師的教導(dǎo)去行動的學生，就受到嘉獎，其結(jié)果是一部分學生唯唯諾諾，一部分學生激烈反抗。培養(yǎng)了聽話的“馴服工具”或造成學生的逆反心理，其后果是可想而知的。在有些老師的教育觀念里，好學生應(yīng)該是“全優(yōu)”的，各方面都應(yīng)該是“尖子”，這才叫“全面發(fā)展”。他們的所謂全面發(fā)展實際上是“平均發(fā)展”。這種人才觀不允許或看不到學生由于天賦或愛好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出現(xiàn)缺陷。他們看不到特長對于人才發(fā)展的意義，有時甚至用限制特長來謀求平均發(fā)展。
總之，新的學生觀要求教師從一種全面的、發(fā)展的角度來看待學生，正如美國全國專業(yè)教學標準署對優(yōu)秀教師提出的要求那樣，“熱愛學生，一心撲在學生身上，承認學生有不同的特征和天賦并且善于使每個學生全部學到知識。同時相信人的尊嚴和價值，相信每個孩子內(nèi)在的潛能?！?。教師只有樹立正確的學生觀，才能做到熱愛學生、尊重學生，建立起民主平等、教學相長的師生關(guān)系，用知識的力量和人格魅力獲得學生的尊敬和仿效。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇四
在年前召開的全國政法工作會議上，xxx在與會議代表和全國大法官、大檢察官座談時發(fā)表了重要講話，進一步闡明了黨的xx大關(guān)于加強和改進政法工作的重大部署，對政法戰(zhàn)線學習貫徹黨的xx大精神提出了新要求。為了全面把握黨的xx大對加強和改進政法工作作出的戰(zhàn)略部署，全面把握xxx的重要講話對政法工作提出的基本要求，深入貫徹全國政法工作會議精神，統(tǒng)一全體政法干警的認識和行動，中央政法委員會決定，今年在全國政法系統(tǒng)開展大學習、大討論活動，進一步掀起學習貫徹黨的xx大精神和xxx重要講話的熱潮，努力開創(chuàng)政法工作新局面。
一、充分認識深入學習貫徹黨的xx大精神和胡錦濤重要講話的重大意義
黨的xx大，是在我國改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次十分重要的會議。學習貫徹好黨的xx大精神，關(guān)系黨和國家工作全局，關(guān)系中國特色社會主義事業(yè)的長遠發(fā)展。胡錦濤在全國政法工作會議座談會上的講話，精辟分析了政法工作面臨的形勢，深刻闡明了新世紀新階段政法工作的職責任務(wù)和特殊重要性，全面論述了加強和改進政法工作總的要求和重點工作，深刻揭示了加強和改善黨對政法工作領(lǐng)導(dǎo)的重大問題，集中提出了關(guān)于政法工作及法治建設(shè)的一系列重大理論觀點、重大戰(zhàn)略思想和重大政治原則，進一步闡述了黨的xx大關(guān)于加強和改進政法工作的重大戰(zhàn)略部署，是統(tǒng)一全體政法干警思想認識的有力武器，是推動政法工作創(chuàng)新發(fā)展的強大動力，是指導(dǎo)政法工作改革奮進的基本依據(jù)，對于豐富中國特色社會主義理論體系、全面推進中國特色社會主義政法事業(yè)、加快建設(shè)社會主義法治國家，都具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。在政法戰(zhàn)線組織開展黨的xx大精神和胡錦濤重要講話的大學習、大討論活動，是各級政法機關(guān)、法學會、律師協(xié)會和政法院校的重大政治任務(wù)，是開創(chuàng)政法工作新局面的奠基工程，是加強政法隊伍建設(shè)的靈魂工程。各地各部門務(wù)必按照周永康同志在全國政法工作會議總結(jié)講話的要求，從全局的、戰(zhàn)略的高度來認識大學習、大討論活動的重要意義，緊密聯(lián)系實際，認真組織落實，推動中國特色社會主義政法事業(yè)的大發(fā)展。
二、全面準確領(lǐng)會黨的xx大和xx重要講話精神
在大學習、大討論活動中，要原原本本地學習黨的xx大文件和胡錦濤的重要講話，學習全國政法工作會議文件，聯(lián)系政法工作實際，全面準確領(lǐng)會精神實質(zhì)，進一步把握以下幾個方面：
一要進一步領(lǐng)會黨的xx大的主題，堅定不移地高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定政法工作的政治方向。各級政法機關(guān)和廣大干警要深刻領(lǐng)會政法機關(guān)高舉中國特色社會主義偉大旗幟的重大責任和基本任務(wù)，深刻領(lǐng)會堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一的精神實質(zhì)和工作要求，自覺做這面旗幟的踐行者和捍衛(wèi)者，努力在執(zhí)法思想、執(zhí)法實踐、執(zhí)法作風等各方面真正體現(xiàn)中國特色社會主義的正確方向，體現(xiàn)社會主義司法制度的優(yōu)越性，體現(xiàn)社會主義法治理念，確保黨對政法工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)，確保黨的路線方針政策和決策部署在政法工作中得到不折不扣的貫徹執(zhí)行。
二要進一步領(lǐng)會新世紀新階段政法工作的性質(zhì)和職責，為全面建設(shè)小康社會創(chuàng)造安全穩(wěn)定的社會環(huán)境和公正高效的法治環(huán)境。深刻認識社會主義初級階段我國發(fā)展的階段性特征在政法工作中的具體表現(xiàn)，明確新形勢下政法工作的性質(zhì)和任務(wù)，切實維護黨的執(zhí)政地位，切實維護國家安全，切實維護人民權(quán)益，確保社會大局穩(wěn)定，永遠做黨和人民的忠誠衛(wèi)士。
三要進一步領(lǐng)會科學發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，把科學發(fā)展觀落實到政法工作的各個方面。按照中央統(tǒng)一部署，深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，端正政法工作的指導(dǎo)思想，努力為科學發(fā)展提供更加有力的法治保障和法律服務(wù)。要從人民群眾的新要求新期待出發(fā)改進政法工作，從加強基層基礎(chǔ)工作入手實現(xiàn)社會的可持續(xù)穩(wěn)定，用統(tǒng)籌兼顧的根本方法實現(xiàn)法律效果與社會效果的統(tǒng)一，在執(zhí)法工作中建立符合科學發(fā)展觀的政績考核體系，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約社會和諧穩(wěn)定的突出問題，堅持用科學發(fā)展觀指導(dǎo)中國特色社會主義政法事業(yè)的發(fā)展。
四要進一步領(lǐng)會以改善民生為重點的社會建設(shè)的基本要求，為人民安居樂業(yè)提供更加有力的法治保障和法律服務(wù)。深刻認識黨的xx大關(guān)于加強以改善民生為重點的社會建設(shè)的重大意義，深刻認識xxx關(guān)于政法工作根本出發(fā)點和落腳點的重要論述,進一步認清新形勢下政法工作的宗旨和目的，堅決落實維護人民權(quán)益的各項要求，堅持以人民滿意作為政法工作的最終標準，從更深層次和更高水平、以更好的作風和更高的效率，切實加強社會治安工作，切實化解社會矛盾，切實加強基層基礎(chǔ)工作，全面推進平安建設(shè)和社會管理，著力解決人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，使改善民生的要求在政法戰(zhàn)線更好地得以落實，使政法工作真正符合人民的新要求新期待。
五要進一步領(lǐng)會政法隊伍建設(shè)的基本要求，不斷提高政法隊伍的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力。落實黨的xx大提出的嚴格公正文明執(zhí)法的基本要求和胡錦濤關(guān)于推進政法隊伍建設(shè)的各項任務(wù)，抓好社會主義法治理念教育，牢固樹立政治意識、大局意識、責任意識、法律意識、廉潔意識，確保政法工作和政法隊伍建設(shè)的正確政治方向;抓好執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，從觀念上、制度上解決影響嚴格公正文明執(zhí)法的突出問題，增強執(zhí)法公信力;加強政法機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，真正把既懂政治又懂法治，對黨負責、對人民負責、對法律負責的同志選拔到政法領(lǐng)導(dǎo)崗位上來;落實從嚴治警和從優(yōu)待警措施，改革隊伍的“進口”、“出口”、保障等方面的管理制度，不斷增強凝聚力和戰(zhàn)斗力;加強政法機關(guān)黨的建設(shè)，明確政法機關(guān)共產(chǎn)黨員的責任和使命，維護政法機關(guān)的執(zhí)法權(quán)威;加強黨對政法機關(guān)和執(zhí)法工作的監(jiān)督，切實把政法隊伍建設(shè)好。
六要進一步領(lǐng)會維護社會公平正義、推進社會主義民主法治建設(shè)的重大任務(wù)，積極穩(wěn)妥地推進司法體制改革。認清維護社會公平正義是政法工作的生命線，是社會主義民主法治建設(shè)的價值追求，是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容，認清科學合理的司法體制是維護社會公平正義的制度保障，認清我國司法體制的優(yōu)越性和存在的不適應(yīng)的問題，進一步明確我國司法體制改革的原則、方向、目的、標準、重點。堅持從我國國情出發(fā)，注意借鑒國外有益做法，以滿足人民的司法需求為根本出發(fā)點，從人民不滿意的問題入手，以加強權(quán)力制約和監(jiān)督為重點，優(yōu)化司法職權(quán)配置，規(guī)范司法行為，努力建設(shè)公正高效權(quán)威的社會主義司法制度。
七要進一步領(lǐng)會黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)的要求，不斷加強和改善黨對政法工作的領(lǐng)導(dǎo)。深刻認識黨對政法工作的領(lǐng)導(dǎo)是黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)的重要組成部分，認清新形勢下加強和改善黨對政法工作領(lǐng)導(dǎo)的重大意義和工作要求，切實在堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)這個重大政治原則問題上，旗幟鮮明，決不動搖。深刻認識維護社會穩(wěn)定是黨委第一責任的重要論述，從指導(dǎo)思想、工作部署、物質(zhì)投入、工作機制等各個方面落實改革發(fā)展穩(wěn)定協(xié)調(diào)推進的要求，落實維護穩(wěn)定的各項措施。深刻認識改進黨的執(zhí)政方式和領(lǐng)導(dǎo)方式在政法工作和政法隊伍建設(shè)上的具體要求，采取有力措施，維護憲法和法律的權(quán)威，支持和保障政法機關(guān)依法獨立公正地行使司法權(quán)。加強黨委政法委建設(shè)，充分發(fā)揮政法機關(guān)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，保證黨的大政方針和決策部署在政法機關(guān)得到貫徹落實，保障國家法律得到正確實施，保證對各項執(zhí)法活動實行有效領(lǐng)導(dǎo)。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇五
我市開展的“解放思想，更新觀念，轉(zhuǎn)變作風”大討論活動是市委推進我市超常規(guī)、追趕型、跨越式發(fā)展的重要舉措；是開創(chuàng)加快海林振興崛起的新局面的思想基礎(chǔ)；是提高每名干部自身綜合素質(zhì)的迫切需要；是海林打造北方生態(tài)明珠城、落實市委四次黨代會和四屆二次全會的行動保證。通過學習討論，我認為我們公安工作應(yīng)該做到以下幾點：
一、著眼于理論創(chuàng)新，用創(chuàng)新的公安理論指導(dǎo)實踐。
我市的公安工作要力求在應(yīng)對新情況上有新思路，在解決新問題上有新對策，在攻克難點上有新突破。目前，我市正面臨前所未有的發(fā)展機遇，同時也面臨著三個方面的挑戰(zhàn)和五個方面的差距。今年市委把招商引資作為一號工程，那么我們公安工作去如何應(yīng)對這種新形勢，我認為就是創(chuàng)新，從理論上、理念上創(chuàng)新，那就是圍繞優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境上做文章。試想，如果投資商在開發(fā)區(qū)建廠，建筑材料經(jīng)常被盜，他會不會還在海林投資？投資商的轎車剛下高速路就被交警反復(fù)盤查，并要找理由罰款，他們還能不能來海林投資？所以我們在預(yù)防和打擊犯罪工作上要加大力度，社區(qū)警務(wù)建設(shè)上要有新模式，交通管理上要改變工作作風，外事管理工作上要服務(wù)到位，消防管理工作上要為企業(yè)上門指導(dǎo)服務(wù)，文化娛樂市場管理上要講求方法，要堅持解放思想、實事求是、與時倶進、自覺擯棄抱殘守缺、墨守成規(guī)、按部就班的狹隘意識和惰性思維。從以往公安工作中一些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，以有利于海林發(fā)展又不違背法律為前提，去創(chuàng)新、去思考、去突破。很多改革舉措不怕做不到，就怕想不到，只有解放思想、更新觀念、轉(zhuǎn)變作風、打破傳統(tǒng)束縛，我們才能不斷實現(xiàn)公安工作為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。
二、進一步解放思想，創(chuàng)新工作機制。
我們要不斷改善現(xiàn)有的公安工作機制，去創(chuàng)新，去充分調(diào)動民警的工作積極性，獎優(yōu)罰劣，不能干的看的一個樣，建立健全優(yōu)勝劣汰的考評和獎懲機制，在提高民警“精、氣、神”上做文章。企業(yè)和群眾的訴求是什么，我們能解決什么，要通過什么方式解決，都有一個最佳結(jié)合點，要找準解決問題的關(guān)鍵點。目前，我市還有很多不安定因素存在，土地糾紛、林地糾紛、企業(yè)改制、國企并軌、84元問題、三輪車問題等等問題的存在。上訪人員不斷上訪必然影響到市委、市政府的正常辦公秩序，一方面花費很大精力去招商發(fā)展，一方面還要受到這些問題的困擾。我們公安機關(guān)，特別是基層派出所，就要對各種問題有一個提前預(yù)判，通過各種耳目信息渠道掌握情況，發(fā)現(xiàn)苗頭就要及時向上反饋信息，能夠做工作化解的就要主動及時化解，把問題處理在萌芽狀態(tài)。也就是要善于抓住問題的主要矛盾和矛盾的主要方面，牽住“牛鼻子”，找準每起事件的切入點、有的要靠思想工作，有的要靠感情疏通，有的要靠依法處理，必要時與上級溝通進行經(jīng)濟補償，要解決好思想認識問題，相信老百姓，不能把群眾置于工作的對立面。在為企業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)上要主動、超前，絕不能出現(xiàn)刁難、勤卡現(xiàn)象。要向嘉善和昆山等地的警方學習，解放思想，創(chuàng)新機制，服務(wù)發(fā)展。
三、加強學習，不斷提高勝任本職工作的能力。
學習的過程就是解放思想，創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新思維的過程。學習是個永恒的話題，是個人追求進步，干好事業(yè)的根本，是每個人終身的需要，學習則強，學習則勝。尤其是在當今充滿創(chuàng)新和競爭的時代，學習顯得尤為重要。我報xx黨校研究生班的目的就是能夠聽教授講課，學習一些新知識，結(jié)交一些愿意學習、有事業(yè)心的各界朋友。要適應(yīng)就必須加強學習，提高本領(lǐng)，我們要在不斷學習中開拓前進。做學習型干部，建學習型班子，帶學習型隊伍。
四、提高隊伍整體素質(zhì)，轉(zhuǎn)變工作作風。
我們的隊伍中有相當一部分人缺乏搶抓機遇的意識、改革創(chuàng)新的意識和真抓實干的意識。各方面能力素質(zhì)跟不上發(fā)展的需要。市委這次舉辦這期后備干部培訓(xùn)班，一方面是提高我們的素質(zhì)，更重要的是用我們?nèi)悠渌磉叺耐?，我們公安局長、政委花了很多精力在蓮花湖重新建立了培訓(xùn)基地，今年就開始全員輪流培訓(xùn)，長的十五天，短的也要一周，就是要提高整體素質(zhì)和作戰(zhàn)能力。我在進入前一百名的測試中所寫的論文題目就是治庸治懶，從我做起。我們這一百名學員回到各自崗位上也要從我做起，投身到海林的各項事業(yè)中。市委領(lǐng)導(dǎo)有決心改變我們家鄉(xiāng)的面貌，作為土生土長的海林人，我們更是責無旁貸，不辜負市委對我們的培養(yǎng)和信任。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇六
第一段：引言（200字）
轉(zhuǎn)變舊有觀念是人類進步的源泉，也是社會發(fā)展的推動力。每個個人或群體都有自己的舊有觀念，這些觀念可能是來自于家庭教育、社會環(huán)境、文化傳統(tǒng)等諸多因素的影響。但是，隨著時代的變遷和科技的進步，使得我們需要不斷調(diào)整和改變自己的思維方式。在過去的幾年中，我經(jīng)歷了一次觀念的轉(zhuǎn)變，讓我深刻體會到了轉(zhuǎn)變舊有觀念的重要性。
第二段：回顧舊觀念（200字）
從小到大，我受到的家庭教育一直強調(diào)傳統(tǒng)的價值觀念和觀念的穩(wěn)定性。對于我來說，這些舊觀念一直是我的行為準則。我相信“規(guī)矩，規(guī)矩成方圓”，堅持著“守舊比創(chuàng)新更重要”的思維方式。我一度認為，只要按照約定俗成的規(guī)則去做事，就能夠獲得成功和認可。然而，隨著我步入社會，我逐漸意識到這種思維方式的局限性。守舊的觀念只能限制自己的發(fā)展，不能適應(yīng)這個多變和競爭激烈的時代。
第三段：改變觀念的契機（200字）
改變自己的觀念并非易事，但有時候我們需要經(jīng)歷一些特殊的經(jīng)歷才能觸發(fā)思維的轉(zhuǎn)變。在我參加一次跨國交流項目的經(jīng)歷中，我接觸到來自不同文化背景的人們，他們的思維方式與我不同，但他們的成功經(jīng)驗卻深深地打動了我。我開始懷疑自己一直以來的觀念，開始思考是否需要轉(zhuǎn)變自己的思維方式。在與這些人交流和學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們具有開放、包容和創(chuàng)新的思維方式，能夠更好地適應(yīng)和利用時代的變化。
第四段：轉(zhuǎn)變觀念的好處（300字）
逐漸轉(zhuǎn)變舊有觀念帶給我許多好處。首先，轉(zhuǎn)變觀念讓我打破思維的邊界，從傳統(tǒng)的觀念中解放出來。我開始敢于質(zhì)疑既定的觀念和權(quán)威，尋找自己的道路。這種勇氣和冒險精神使我有了更多的創(chuàng)意和創(chuàng)新思維，提升了自己的競爭力。其次，轉(zhuǎn)變舊有觀念讓我更加開放和包容。我能夠更好地理解和尊重不同文化、宗教、種族的人們，建立更加和諧和富有成效的合作關(guān)系。最重要的是，轉(zhuǎn)變觀念讓我能夠更好地適應(yīng)時代的變化，與社會的發(fā)展保持同步。
第五段：總結(jié)（200字）
通過自己的親身經(jīng)歷，我深刻體會到了轉(zhuǎn)變舊有觀念的重要性。轉(zhuǎn)變觀念不僅是個人的進步，也是社會的進步。我們需要不斷挑戰(zhàn)自己的思維方式，放下束縛我們的舊觀念，積極接受新思想、新知識，才能夠找到新的發(fā)展機遇。我們應(yīng)該勇于批判和懷疑自己的觀念，同時保持開放和包容的態(tài)度，與他人分享和交流，共同推動社會的進步和發(fā)展。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇七
我認為：
教師的學生觀與人才觀有相同的一面，但也有不同的地方。這里討論的學生觀主要是指學生在教育過程中的地位與作用，人才觀主要指把學生培養(yǎng)成什么樣的人，用什么標準來評價學生。調(diào)查顯示，在相當一部分教師的觀念里，學習好才是最重要的。只有20%的教師不贊同“學習不好總是要被社會淘汰”的觀點，因此，許多教師仍然注重分數(shù)的作用，71%的教師多多少少有些擔心“提倡不追求高分會降低學生的學習積極性”。在有些教師看來，聽老師話的學生才是好學生，有的老師甚至認為：老師的話對學生應(yīng)該具有法律的效應(yīng)，學生可以有這樣或那樣的缺點，但有一條缺點是不能容忍的，那就是：不聽老師的話。在這種教育觀念的指導(dǎo)下，他們的教育行為方式是：“我講你記，我說你聽，否則，扣分不及格、留級、處分……”在這種教育觀念的指導(dǎo)下，聽老師的話，按老師的教導(dǎo)去行動的學生，就受到嘉獎，其結(jié)果是一部分學生唯唯諾諾，一部分學生激烈反抗。培養(yǎng)了聽話的“馴服工具”或造成學生的逆反心理，其后果是可想而知的。在有些老師的教育觀念里，好學生應(yīng)該是“全優(yōu)”的，各方面都應(yīng)該是“尖子”，這才叫“全面發(fā)展”。他們的所謂全面發(fā)展實際上是“平均發(fā)展”。這種人才觀不允許或看不到學生由于天賦或愛好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出現(xiàn)缺陷。他們看不到特長對于人才發(fā)展的意義，有時甚至用限制特長來謀求平均發(fā)展。
總之，新的學生觀要求教師從一種全面的、發(fā)展的角度來看待學生，正如美國全國專業(yè)教學標準署對優(yōu)秀教師提出的要求那樣，“熱愛學生，一心撲在學生身上，承認學生有不同的特征和天賦并且善于使每個學生全部學到知識。同時相信人的尊嚴和價值，相信每個孩子內(nèi)在的潛能?！苯處熤挥袠淞⒄_的學生觀，才能做到熱愛學生、尊重學生，建立起民主平等、教學相長的師生關(guān)系，用知識的力量和人格魅力獲得學生的尊敬和仿效。
教師的教學過程是教育觀念現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化為教育實踐的重要環(huán)節(jié)，先進的教育觀念最終要由教師落實到學生身上。很顯然，沒有教育思想和教育觀念的根本轉(zhuǎn)變，先進的素質(zhì)......
眾所周知，新一輪基礎(chǔ)教育新課程改革（簡稱新課改）是新中國成立以來所進行的第八次大規(guī)模改革，也是我國進入新世紀以來在教育領(lǐng)域進行的一次重要創(chuàng)新與探索。這次......
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇八
在新形勢下，如何轉(zhuǎn)變新觀念，適應(yīng)新常態(tài)，努力做到認清新形勢，明確新任務(wù)，把握新要求，本人結(jié)合自己的崗位職責，對轉(zhuǎn)變新觀念作了以下認識：
國家領(lǐng)導(dǎo)說過：“如果不加強讀書學習，知識就會老化，思想就會僵化，能力就會退化?！痹诮?jīng)濟高速發(fā)展的新形勢下，科學技術(shù)的創(chuàng)新周期不斷縮短，新事物，新理念不斷更新。這就要求我們要持之以恒地學習，以學修身、以學增才，努力提高自己的業(yè)務(wù)技能和管理水平。如在安全管理的崗位上，我們要努力學習新知識，充分了解各種新設(shè)備、新材料的應(yīng)用屬性，以達到快速、準確地判斷新事物危險因素的目的，從而有效地排查安全隱患，制定危險控制措施，保證各環(huán)節(jié)的工作流程安全地運行。
古人云：家有家規(guī)，國有國法，無規(guī)則不成方圓。行業(yè)也有行業(yè)的標準。作為安全管理員，就要按照行業(yè)的安全生產(chǎn)標準化的制度要求，落實安全生產(chǎn)的每一項任務(wù)。做好安全生產(chǎn)檢查、安全培訓(xùn)、危險源管理、消防安防管控、設(shè)備設(shè)施管理、相關(guān)方管理等等。有效排查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題就要立即整改，采取有效的措施控制危險因素，保證園區(qū)的安全。做好安全資料的更新整理，以安全資料支撐安全管理過程，做好管理過程中有制度可依、有數(shù)據(jù)可依、有技術(shù)可依。
“書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”多到一線幫忙，感知一線工作；多問一線工作，解決一線困難；多想一線困難，優(yōu)化一線流程。作為技術(shù)部的一員，要立足崗位，想一線之所想，急一線之所急，充分利用自己的技術(shù)技能，想方設(shè)法保障設(shè)備的正常運行，為一線順利完成當天任務(wù)提供技術(shù)保障。在日常工作中多為一線遇到的困難想想辦法，降低一線員工的勞動強度和勞動時間，努力創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
總之，改變新觀念是適應(yīng)新常態(tài)的前提，只要我們勤于學習、善于創(chuàng)新、勇于實踐、敢于轉(zhuǎn)變，徹底更新觀念，告別傳統(tǒng)陋習，我們的工作將運行的更加順暢，企業(yè)的發(fā)展必將蒸蒸日上。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇九
隨著社會進步和教育改革，人們對于教育的觀念也發(fā)生了很大的改變。在家庭教育中，傳統(tǒng)的嚴厲教育已經(jīng)不再適合現(xiàn)代社會，現(xiàn)代的家長們需要更加開放和寬容的教育方式。轉(zhuǎn)變觀念，變得更加親近孩子，是現(xiàn)代家庭教育的重要改革之一。在本篇文章中，我將分享自己的轉(zhuǎn)變觀念的心得和體會。
第二段：轉(zhuǎn)變觀念的原因
我的孩子是一個活潑好動的男孩，他的身體健康，但是經(jīng)常在學校里搞調(diào)皮，做一些搗蛋的事情。在以前，我和我的妻子常常要對他大喊大叫，給他懲罰，并且限制他的活動。然而，這些做法并沒有讓他改正自己的錯誤，反而加深了我們之間的矛盾。我的轉(zhuǎn)變觀念的原因，就是因為想改變這種局面，希望和孩子建立起更健康和諧的關(guān)系。
第三段：轉(zhuǎn)變觀念的過程
在我的轉(zhuǎn)變觀念的過程中，我閱讀了很多關(guān)于現(xiàn)代教育的書籍和文章，也參加了一些相關(guān)的講座和培訓(xùn)。我逐漸明白了，孩子們都是獨立的人格，他們需要的是愉快和鼓勵，而不是責罵和懲罰。在和孩子相處的過程中，我開始嘗試使用耐心和理解的態(tài)度，和他溝通并分享我的看法和感受。我也開始多參與孩子的活動，變得更加親近他，這讓我覺得和他之間的關(guān)系變得更加良好。
第四段：轉(zhuǎn)變觀念的影響
跟隨孩子的步伐，和孩子一起成長是一件非常愉快的事情。在我的轉(zhuǎn)變觀念的過程中，我發(fā)現(xiàn)我的孩子變得開朗、自信并且進步很多。這讓我非常高興，我也變得更加滿足和幸福。我發(fā)現(xiàn)和孩子一起的時間比以前更充實而且有意義，我們之間的關(guān)系和信任得到了極大的提升。此外，我也成為了其他父母的榜樣，他們也開始意識到了轉(zhuǎn)變觀念的重要性，并且嘗試在和自己的孩子相處中使用更加開放和寬容的方式。
第五段：結(jié)論
在這篇文章中，我分享了我轉(zhuǎn)變觀念的原因、過程和影響。作為現(xiàn)代家長，我們需要重視自己對待孩子的態(tài)度和方式，堅持使用理解和親近的方式跟孩子相處，這不僅能夠提高孩子的自信和快樂感，還能夠建立更良好的親子關(guān)系。讓我們一起拋開以前的觀念和方式，面向未來，成為更好的家長。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇十
我單位今年七月份起開展了“作風建設(shè)年”的活動，這次活動對進一步改變工作作風，樹立基層連隊的良好社會形象，創(chuàng)建起學習型、服務(wù)型、創(chuàng)新型連隊，建立起“廉潔、勤政、務(wù)實、高效”的連隊，對于搞好新時期的基層工作具有一定的指導(dǎo)意義，下面我結(jié)合個人的學習談一些體會。
一、對轉(zhuǎn)變干部作風樹立機關(guān)形象的認識
轉(zhuǎn)變干部作風，是全面貫徹落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和-諧社會的現(xiàn)實需要，是把執(zhí)政為民理念落到實處的重要保證。通過學習，使我進一步認識到開展轉(zhuǎn)變干部作風建設(shè)是為了切實提高工作質(zhì)量和辦事效率，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，完善運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，行政規(guī)范的管理體制，明確到開展轉(zhuǎn)變干部作風建設(shè)的目的就是要使全體職工在學習上要加強，作風上要端正，紀律上要嚴明，效率上要提高，按照“學習、創(chuàng)新、務(wù)實、為民”的要求認真扎實的開展日常工作。
三、深刻領(lǐng)會，將作風建設(shè)落到實處。
加強干部作風建設(shè)必須緊緊圍繞全局工作大局，為促進科學發(fā)展，構(gòu)建和諧社會提供保障，通過領(lǐng)導(dǎo)干部作風建設(shè)，切實糾正因循守舊、不思進取、只看眼前利益，熱衷做表面文章，違背科學發(fā)展觀的理念和做法，切實解決漠視群眾、脫離群眾，奢侈浪費，以權(quán)謀私等問題，真正做到為民、務(wù)實、清廉。要以促進科學發(fā)展和構(gòu)建和諧社會的成果，評價和檢驗領(lǐng)導(dǎo)干部作風建設(shè)成敗，以良好的干部作風促政風、帶民風。
通過前一階段的學習，自己充分認識到，必須徹底轉(zhuǎn)變以前一些不正確的觀念，增強服務(wù)意識和責任意識，對基層群眾，要真心誠意地對待他們，時時、事事、處處都要首先換位思考，站在對方的角度去分析，去解答所提出的問題和所遇到的困難，切切實實地為他們著想，在與群眾交往、溝通時，一定要做到熱情禮貌、耐心細致、態(tài)度溫和，耐心解答他們提出的問題，全心全意地幫助他們解決所遇到的困難，滿腔熱情地為基層群眾服務(wù)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量、辦事效率和服務(wù)水平，樹立“心系群眾、服務(wù)人民”的良好風氣。只有真正做到思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，行動上深入群眾，工作上為了群眾，才能得到群眾的擁護。任勞任怨、細致周到將每一項工作做細、做實，不斷提高工作效率，工作質(zhì)量。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇十一
觀念是行動的靈魂，人的觀念決定人的行為，教育觀念對教學起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用。在傳統(tǒng)的教學思想、教育理念中走過來的教師，若不更新觀念、轉(zhuǎn)變思想是很難適應(yīng)新課程的。所以，確立新的教育觀念，是教學改革的首要任務(wù)。教育觀念不改變，教學改革無從談起。只有教育觀念的轉(zhuǎn)變才會真正煥發(fā)出教育的生命力和創(chuàng)造力。學生的個性受到壓抑，整個教學過程都在教師的嚴格控制之下，學生小心翼翼，不敢越雷池一步，在這種觀念下培養(yǎng)的學生，其個性的張揚，人格的健全，素養(yǎng)的提高，將是一句空話。更談不上人才的發(fā)展、社會的進步，民族的振興。因此，新課程要求教師樹立新的教學觀念。
小學教學不光是一個教的過程，更是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，是“教師－學生－教材”對話的過程。新課標強調(diào)，教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互理解、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。
新課標指出：學生是學習和發(fā)展的'主體。關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。這樣才能更好培養(yǎng)的學習的良好學習習慣，在新課標中讓學生得到全面發(fā)展。
學生學習方式的轉(zhuǎn)變具有極其重要的意義，因為學習方式的轉(zhuǎn)變將會牽引出思維方式、生活方式甚至生存方式的轉(zhuǎn)變。學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性因此得到真正的張揚、發(fā)展和提升。學生不僅成為學習和教育的主人，而且還成為生活的主人，主宰自己命運的主人，成為真正意義上的人。所以，必須改變原有的單一、被動的學習方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的學習方式，促進學生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學習。
的、動態(tài)的教學情境，建立注重學生的實踐能力、激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的新型學習方式，已成為新時期教學的必然選擇。
作為教師更應(yīng)該具有終身學習的觀念。當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。
在今后的教學中，我將更努力地學習新課標知識，不斷提升自己的知識，更好適應(yīng)新時代的教學需求。讓自己的教學能力更好，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇十二
一、重視實驗教學
值不大。而新教材中的研究式實驗，學生是帶著問題去做的，儀器選擇、操作方法、實驗的現(xiàn)象和結(jié)論都不再是的，學生要自己設(shè)計實驗方法而不再只是“照方抓藥”，既使是簡單實驗也是自己設(shè)計動手去做，再認真觀察思考。這樣學到的化學知識是活的，變化的知識，而不僅僅是課本中僵死的條文。因此在新課程的實驗教學中，老師不僅要注意安全教育，還要引導(dǎo)學生愛護儀器，節(jié)約藥品和注意環(huán)保。鼓勵學生自己設(shè)計動手做一些家庭微型化學實驗，讓學生真正體驗“生活處處有化學”。
二、正確測評學生的綜合素質(zhì)。
評，讓學生輕分數(shù)重能力，培養(yǎng)學生探索求真的科學態(tài)度；提倡互助合作的集體主義精神。努力開拓學生的視野，強化化學在促進社會發(fā)展和改善公民生活方面所起的重要作用，造就一批化學專業(yè)或多專業(yè)的復(fù)合型人才。
三、人才觀：強調(diào)“多樣化”
教師的學生觀與人才觀有相同的一面，但也有不同的地方。這里討論的學生觀主要是指學生在教育過程中的地位與作用，人才觀主要指把學生培養(yǎng)成什么樣的人，用什么標準來評價學生。調(diào)查顯示，在相當一部分教師的觀念里，學習好才是最重要的。只有20%的教師不贊同“學習不好總是要被社會淘汰”的觀點，因此，許多教師仍然注重分數(shù)的作用，71%的教師多多少少有些擔心“提倡不追求高分會降低學生的學習積極性”。，在有些教師看來，聽老師話的學生才是好學生，有的老師甚至認為：老師的話對學生應(yīng)該具有法律的效應(yīng)，學生可以有這樣或那樣的缺點，但有一條缺點是不能容忍的，那就是：不聽老師的話。在這種教育觀念的指導(dǎo)下，他們的教育行為方式是：“我講你記，我說你聽，否則，扣分不及格、留級、處分……”在這種教育觀念的指導(dǎo)下，聽老師的話，按老師的教導(dǎo)去行動的學生，就受到嘉獎，其結(jié)果是一部分學生唯唯諾諾，一部分學生激烈反抗。培養(yǎng)了聽話的“馴服工具”或造成學生的逆反心理，其后果是可想而知的。在有些老師的教育觀念里，好學生應(yīng)該是“全優(yōu)”的，各方面都應(yīng)該是“尖子”，這才叫“全面發(fā)展”。他們的所謂全面發(fā)展實際上是“平均發(fā)展”。這種人才觀不允許或看不到學生由于天賦或愛好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出現(xiàn)缺陷。他們看不到特長對于人才發(fā)展的意義，有時甚至用限制特長來謀求平均發(fā)展。
教師只有樹立正確的學生觀，才能做到熱愛學生、尊重學生，建立起平等、教學相長的師生關(guān)系，用知識的力量和人格魅力獲得學生的尊敬和仿效。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇十三
按照xx市委市政府部署，在全市范圍內(nèi)開展為期一年的以“轉(zhuǎn)變作風、狠抓落實”為主題的作風轉(zhuǎn)變年活動，我作為單位的分管領(lǐng)導(dǎo)，既是具體落實者，又是推進活動的督促者，有以下幾點認識和體會。
一、開展活動迫切必要。今年是貫徹落實市第三次黨代會精神、向美好安康建設(shè)目標邁進的首戰(zhàn)年。大政方針確定以后，干部就是決定性的因素。抓落實靠干部，而干部的作風好壞、務(wù)實程度直接影響落實的力度、推進工作的進度。近年來，經(jīng)過全市各級黨組織的共同努力，尤其是通過開展學習實踐科學發(fā)展觀活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，干部隊伍作風建設(shè)不斷改進，人民群眾對廣大干部擁護贊成，為突破發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、富民強市、跨越前行提供了重要保證。但是干部隊伍作風仍存在一些不容忽視的問題，影響了全市改革發(fā)展穩(wěn)定大局，損害了黨的形象，敗壞了黨風、政風和社會風氣。開展“作風轉(zhuǎn)變年”活動，就是要著力解決干部作風建設(shè)上存在的突出問題，大力營造風清氣正、銳意進取、擔當盡責、昂揚向上的好風氣;就是要大力弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，深入基層、深入一線、深入群眾，問政于民、問需于民、問計于民，解民憂、解民怨、解民困，進一步密切黨群干群關(guān)系;就是要把抓落實作為第一工作要求，圍繞加快發(fā)展抓落實，圍繞惠及民生抓落實，圍繞維護穩(wěn)定抓落實，圍繞改革創(chuàng)新抓落實，努力打造一支思想純潔、黨性堅強、本領(lǐng)過硬、作風扎實、改革創(chuàng)新的干部隊伍，為全面建設(shè)美好安康提供堅實有力的保證。因此，開展作風轉(zhuǎn)變年活動非常重要而迫切。
二、要從小事做起，從小事抓起。這次“作風轉(zhuǎn)變年”活動的主題是
“轉(zhuǎn)變作風、狠抓落實”。干部作風問題是一個經(jīng)常講、經(jīng)常要求的老問題，可以說領(lǐng)導(dǎo)逢會就講、逢工作就要求，時間長了就麻木了，就疲了。提起轉(zhuǎn)變作風，很多人認為就那么回事，引不起足夠的重視。因此，我覺得轉(zhuǎn)作風要從身邊的小事抓起，從看的見、摸得著的具體事做起，比如上班遲到早退、無故缺勤、未履行請假手續(xù)擅離崗位、工作時間打牌、下棋、上網(wǎng)聊天、玩電腦游戲、炒股或從事其他與工作無關(guān)的活動、參會無故缺席、指派他人參會、接打電話或中途退場等等，這些問題好發(fā)現(xiàn)，好查究，就從這些小事抓起，嚴查重處，以小見大，效果才會好，才會落的實。
三、制度約束是關(guān)鍵。用制度管人管事是一個長效的措施，轉(zhuǎn)作風重在有制度，關(guān)鍵在問責。市tj局根據(jù)市委市政府“作風轉(zhuǎn)變年”活動實施方案確定的“十嚴禁”，結(jié)合tj工作實際制定了“十不準”，違者嚴格問責扣分，年終獎懲兌現(xiàn)，效果明顯。后一步需要加強日常檢查頻次和力度，督促到位。
四、領(lǐng)導(dǎo)帶頭做表率。要求大家干的，領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭干;要求大家不干的，領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭不干。只有領(lǐng)導(dǎo)率先垂范做表率，才能帶領(lǐng)大家風風火火干事業(yè)。轉(zhuǎn)作風也一樣，作風好的領(lǐng)導(dǎo)才能帶出作風好的隊伍。領(lǐng)導(dǎo)要帶頭遵守紀律，帶頭執(zhí)行規(guī)定，才能把作風轉(zhuǎn)變年活動的要求落到實處，取得成效。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇十四
一年一度的學習又一次如約而來，與往年不同的是，今年的學習在內(nèi)容上在上都比去年新穎了許多。從學習內(nèi)容上看，除了學習《在干部中倡導(dǎo)的八論》之外，還觀看了能引人思考發(fā)人深省的《大國崛起》，還觀看了旨在教師綜合素質(zhì)的《教師禮儀》，并學習了省社主任**的專著《心靈拾穗》中的部分文章，這些學習內(nèi)容有拓展視野啟迪智慧的，有修養(yǎng)素質(zhì)的，有警覺防微杜漸的，內(nèi)容充實而不枯燥;從上看，有講解，有觀看錄像，有，有外出參觀增長見識的，活潑自由而不死板，大家學習的性也就更高，學習的興趣也就更濃，從而學到的東西也就更多，受到的啟發(fā)也就更大，下面我談一下此次學習的心得體會。
本次學習的主題是“轉(zhuǎn)變作風，共樹形象”，這就提醒或者暗示，目前的作風或多或少的問題，事實上也正是如此，正視這一事實，然后找出自我的問題，并挖掘問題的根源，再對癥下藥，痛下狠心，才能消除痼疾，才能轉(zhuǎn)變的作風，才能推動工作的發(fā)展，才能新的形象。接下來，我將剖析的問題，并找出今后努力的方向。
一、轉(zhuǎn)變“言多必失”的思想，，鍛煉，型自我的新形象。
參加工作，性格較為內(nèi)向等原因，我一直信奉“言多必失，少說為妙”的思想，，只要是開會，我能不說就不說，能少說就少說，能晚說就晚說，唯恐說錯話被大家嘲笑，于是我在無形之中產(chǎn)生了消極的思想，使我不愿，也使我在不得不發(fā)言的時候甚至是想發(fā)言的時候，說話思路不清晰，邏輯性不強，有時候甚至言不由衷，讓別人不知所云。今后我將以的心態(tài)來轉(zhuǎn)變，在內(nèi)心“的缺點暴露的越早進步就越快”的信念，，思考，大膽發(fā)言，努力為學發(fā)展獻計獻策，在大家的幫助下，個人的綜合素質(zhì)，型自我的新形象。
二、轉(zhuǎn)變“書到用時學不晚”的思想，努力學習，開闊視野，學習型自我的新形象。
參加工作后，工作較忙，加上找朋友、買房子、結(jié)婚、生孩子等一系列個人的瑣事，使我在參加工作的三年半里讀的書除了教科書外不超過十本，去書店五次。中間也受人啟發(fā)，要每天在睡覺前看書半個小時，但也沒有多長。工作較忙是一，其實是借口，本質(zhì)上是因為我腦子里有思想在作怪，這“書到用時學不晚”，我，知識短內(nèi)用不著便無需去學，即使去學，費時費力，也不好，但當需要之時去學，因為急著要用，學習的要高的多，也好的多。基于原因，使我個人產(chǎn)生了懶惰思想，沒有去擠出學習，這就了的知識面越來越狹窄，視野越來越狹隘，思想越來越閉塞，工作也越來越活力。今后，我將徹底拋棄錯誤的思想，除了參加學校組織的學習活動外，自我學習，努力多看書，從書中汲取營養(yǎng)，開闊的視野，增長的才干，學習型自我的新形象，以“書到用時方恨少”的。
三、轉(zhuǎn)變“前怕狼后怕虎”的思想，果斷行事，，高效型自我的新形象。
我到團委工作后，年輕、閱歷少、實踐經(jīng)驗，我一直害怕工作上出錯誤、受批評，遇事總害怕做不好，于是一而再、再而三的審視所做的工作，總是猶猶豫豫、拖泥帶水，有時即使有好的想法，也因工作經(jīng)驗不足害怕出錯不敢付諸實施。這一是對工作要求標準高所的，另一做事優(yōu)柔寡斷、遇事不決所的，這大大了工作的，使工作一直被動的地位，性和創(chuàng)新性。今后，我將努力清除不良思想，一掃畏畏縮縮的工作作風，開拓進取，在的鼓勵支持下，大膽嘗試，創(chuàng)新，培養(yǎng)工作的果斷性，增強工作的魄力，的工作，充分青年人所具創(chuàng)業(yè)激情，開創(chuàng)全新的工作。
學習和的自我反省，我，我個人思想有消極因素只是表象，本質(zhì)是怕出錯怕嘲笑、顧慮太多、過于小心，甚至還有點灰色心理，并且在某些還有一點兒自卑感，這我問題的癥結(jié)所在，但在工貿(mào)學校長者如父母似兄姐的大家庭里，即使犯了錯受到了批評，善意的、幫助的，又有誰會去嘲笑，又何怕之有?正是基于此，我才大膽的里剖析，希望大家能一起來監(jiān)督我，督促我的成長進步。
今年的學習，開闊了我的視野，增強了我進步的信心，也使我認識到了的缺點和不足，使我找準了今后努力的方向，擺脫了的迷茫，擺正了的位置。在嶄新的2015年，我將以“只爭朝夕”的工作熱情來轉(zhuǎn)變的作風，踏實工作，務(wù)實創(chuàng)新，努力為工貿(mào)學校新形象的更大的。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇十五
習近平總書記在十八屆中央紀委五次全會上強調(diào)，“要加強紀律建設(shè)，把守紀律講規(guī)矩擺在更重要的位置?！比瞬灰砸?guī)矩則廢，家不以規(guī)矩則殆，國不以規(guī)矩則亂。青年干部尤其是青年黨員干部自走上工作崗位開始起，就樹立紀律意識、規(guī)矩意識，遵守黨的紀律、國家紀律、政治紀律，嚴守黨內(nèi)規(guī)矩、政治規(guī)矩，對黨和國家人民的事業(yè)發(fā)展，對履行本職工作促進自身成長發(fā)展都具有重要意義。
一、何謂紀律與規(guī)矩
談守紀律、將規(guī)矩，首先我們要明確何謂紀律，何謂規(guī)矩。
紀律是為維護集體利益并保證工作進行而要求成員必須遵守的規(guī)章、條文。其中有兩點需要著重強調(diào)，一是集體的產(chǎn)物，二是必須遵守即“剛性的要求”。紀律是成文的規(guī)矩，是剛性的規(guī)矩。黨的紀律涉及到黨內(nèi)生活的各個方面，可以概括為:政治紀律、經(jīng)濟紀律、組織紀律、人事紀律、宣傳紀律、群眾紀律、外事紀律、保密紀律。黨的十六大報告強調(diào)：“黨的各級組織和全體黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，都要嚴格遵守黨的紀律，絕不允許有令不行、有禁不止、各行其是。”黨內(nèi)生活有紀律，在工作單位，在各部門也有各自的紀律。紀律是嚴肅的，組織中的任何人違反了紀律，都要受到紀律的制裁。
規(guī)矩是人們應(yīng)該遵守的辦事規(guī)程和行為準則。規(guī)矩在約定俗成中成型，逐漸融入到思維習慣之中，進而會轉(zhuǎn)化為行為自覺。具體到黨政部門和領(lǐng)導(dǎo)干部而言，規(guī)矩就是對法律法規(guī)、政策原則、規(guī)章制度和工作程序的遵循、履行和堅守。習近平指出，講規(guī)矩是對黨員、干部黨性的重要考驗，是對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗。規(guī)矩可以是沒有落實到筆頭上的標準、法則、習慣?？梢允窃诠ぷ髦叙B(yǎng)成的約定俗成的做法，也可能是個人給自己定的約束。可以是行業(yè)的規(guī)矩，家族的規(guī)矩，某個崗位上的規(guī)矩。一個人對規(guī)矩有了敬畏之心，胸中就有了定盤星，為人處世就有了標準，就會“思”而出乎理智、“做”而有所顧忌、“行”而不忘法紀。
二、“守紀律與講規(guī)矩”重在落實
在黨內(nèi)、社會范圍內(nèi)、單位范圍內(nèi)，在實際工作生活中，我們已經(jīng)樹立了一系列的紀律和規(guī)矩。紀律和規(guī)矩的生命在于落實，把紀律和規(guī)矩講在嘴上、寫在紙上、貼在墻上，當擺設(shè)、做樣子、不落實，就會讓紀律和規(guī)矩成為“稻草人”和“紙老虎”。
守紀律是底線，守規(guī)矩靠自覺?？倳浺蟾骷夘I(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部要牢固樹立紀律和規(guī)矩意識，在守紀律、講規(guī)矩上作表率，以更強的黨性意識、政治覺悟和組織觀念要求自己，“按本色做人、按角色辦事”。強調(diào)各級黨組織要把嚴守紀律、嚴明規(guī)矩放到重要位置來抓，努力在全黨營造守紀律、講規(guī)矩的氛圍。針對目前黨的隊伍中存在的問題，要求各級黨委加強監(jiān)督檢查，對不遵守紀律的行為要嚴肅處理。
紀律和規(guī)矩在剛性的約束和柔性的自制相結(jié)合的條件下發(fā)生作用?，F(xiàn)在有貪腐行為的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只想享受和利用黨員的權(quán)利掌握公共權(quán)力，享受黨的組織資源和政治資源，踐踏黨規(guī)，拒絕接受黨紀約束，有組織無紀律，無視紀律規(guī)矩的約束，更忘記了個人修養(yǎng)個人品德的提升。對黨的利益造成了極大的損害，對黨的工作的完成造成了巨大的障礙。
三、內(nèi)部審計干部的守紀律與講規(guī)矩
內(nèi)部審計干部與單位內(nèi)部眾多部門有所接觸，崗位特殊，必須牢固樹立正確的紀律和規(guī)矩意識，緊密結(jié)合工作實際，要在嚴守紀律、講規(guī)矩上做出表率。
一是嚴格按照審計工作程序辦事。
審計程序是審計實施的基礎(chǔ)。有時程序的錯誤或違法可能導(dǎo)致整個審計行為的失敗，改變審計監(jiān)督的行為性質(zhì)。審計程序是審計結(jié)果公正的保證。審計程序是防范審計風險的關(guān)鍵。遵守審計工作程序就是審計工作者守紀律講規(guī)矩的第一體現(xiàn)，有利于防止審計權(quán)力的濫用的擴張，也能維護被審計單位的合法權(quán)益，形成審計主體雙方的制衡機制，從而促進和保證審計人員依法運用法律法規(guī)，公平地發(fā)表審計意見，有效防范審計風險。
二是正確區(qū)分公開透明與工作秘密之間的關(guān)系。
當前國家審計署倡導(dǎo)在審計過程中公開透明，但是內(nèi)部審計作為單位內(nèi)部的重要管理活動，在程序上、與有關(guān)單位接觸方面公開透明的同時，需要注意在增加透明度的過程中，除按工作規(guī)定外，其他需要公布的內(nèi)容應(yīng)著重加以分析，謹言慎行，向其他政務(wù)公開一樣要把好“公示關(guān)”。正確區(qū)分公開透明與保守工作秘密之間的關(guān)系。按照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，按照審計方案的部署，做好內(nèi)部審計工作，做好網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全工作。
三是吃透法律規(guī)章把好原則關(guān)。
內(nèi)部審計人員的工作通常需要檢查被審計單位是否遵法律法規(guī)辦事，因此對于那些“吃不透、拿不準”的問題，要查閱有關(guān)法律法規(guī)，自身先把法律規(guī)則吃透拿準，認真核實，堅持原則，在提出審計問題，發(fā)表審計意見的時候才能夠做到有理有力有節(jié)，做到少說“過頭話”，把好“原則關(guān)”。做出的審計底稿及審計報告等產(chǎn)品，也才能更有信服力，質(zhì)量更高，真正達到為決策者提供決策依據(jù)的目的。
四是嚴守紀律廉潔審計。
為從嚴治理審計隊伍，確保審計工作的獨立性和審計人員廉潔從審，審計署機關(guān)及派出機構(gòu)堅持實行審計外勤經(jīng)費自理，審計組和審計人員嚴格遵守八項審計紀律。內(nèi)部審計工作由于工作性質(zhì)，獨立性相比國家審計本就偏弱，因此審計工作人員更要嚴格遵守工作紀律，如不接受被審單位公務(wù)宴請、不接受被審單位紀念品、消費卡，不在被審計單位報銷任何費用等等。只有自身做到了身正、身清，才能在審計工作中有底氣，敢于發(fā)現(xiàn)問題、指出問題為單位部門領(lǐng)導(dǎo)做出決策提供更好的支持。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇十六
縣委辦：
按照縣委、縣政府的總體部署，按照柞紀發(fā)[20xx]12號文件，結(jié)合團委機關(guān)實際，團縣委從6月8日至6月15日，共計7天時光，分四個階段，有步驟地開展了理論學習與紀律作風整頓活動。經(jīng)過周密安排、精心組織和團委機關(guān)干部的全身心投入，到達了“四新”，解決好了“五個問題”的目的。現(xiàn)將學習整頓狀況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，部署周密
6月8日，全縣干部紀律作風整頓電視電話會議、全縣干部思想紀律作風整頓動員大會召開之后，團縣委于6月8日下午，立即召開全體干部理論學習和紀律作風整頓動員會，學習傳達縣理論學習和紀律作風整頓會議精神，將這次理論學習和紀律作風整頓活動的的好處、目的和要求全部傳到達了每一位干部。提高認識，統(tǒng)一思想，結(jié)合實際，研究制定了《團縣委機關(guān)干部職工理論學習和紀律作風整頓實施方案》，并將所要學習的資料文件全部準備到位，確保了學習整頓活動的有序開展。團縣委書記黃顯斌同志結(jié)合單位工作實際作了具體動員安排。透過動員，使全體干部職工對開展學習教育和紀律作風整頓活動有了更加深刻的認識，增強了自身的使命感和職責感，全身心投入到理論學習和紀律作風整頓活動之中。
二、精心組織，扎實推進
集中學習階段，團縣委書記黃顯斌親自作了動員講話，隨后利用7天時光組織了集中學習，每次集中學習時光都在3個小時以上，并采取集中學習與自學相結(jié)合，學習與討論、個人總結(jié)與同志評議、解決問題與健全制度相結(jié)合等形式，做到了學前備課，學中領(lǐng)學，邊學邊記，邊學邊議。期間，比較系統(tǒng)地學習了《十七大報告》；《中共中央關(guān)于推進農(nóng)村改革發(fā)展若干問題的決定》；《中共中央關(guān)于20xx年促進農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展農(nóng)民持續(xù)增收的若干意見》；《中共中央關(guān)于建立健全懲治和預(yù)防_體系20xx-20xx年工作規(guī)劃》和縣委的相關(guān)文件；胡錦濤同志在紀念黨的十一屆三中全會召開30周年大會上的講話、在中央經(jīng)濟工作會議上的講話、在中紀委三次全會上的講話，中央擴大內(nèi)需十條措施，以及中省最近出臺的促進經(jīng)濟增長的各項政策措施；省委十一屆三次全會精神；市委二屆五次全會精神；縣委十六屆六次全會精神；中國特色社會主義理論體系、科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會等黨的最新理論成果；縣委劉書記在全縣紀律作風整頓會議上的講話等篇目。
同時，討論了《團縣委20xx年工作要點》，并就結(jié)合本部門工作實際抓好貫徹落實進行了討論。全體干部邊學習邊思考，做到了有記錄、有筆記、有體會，每人記讀書筆記1萬字以上，撰寫心得體會2篇。透過集中學習與個人自學相結(jié)合，解決了全體干部中學習風氣不濃、學習自覺性不強、政治理論水平低等問題，統(tǒng)一了思想，提高了認識，營造了嚴肅認真的學習整頓氣氛，為做好20xx年各項工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
自查自糾階段是本次整頓活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2月5日至7日，團縣委集中開展了自查自糾。全體干部職工進行了心得體會交流，并結(jié)合自身思想、紀律、作風上存在的問題進行批評與自我批評，講實話、講真話，不講大話空話。整頓工作采取“二先二后”，即查擺問題先領(lǐng)導(dǎo)后職工、先單位后個人。對查擺的問題嚴格做到“四不”，即不上綱、不上線、不扣帽、不抓辮。做到既背靠背又應(yīng)對面。所謂“背靠背”，就是不準討論，不準抄襲，要敢于講真話，說實話，認真開展批評與自我批評，切實把自我存在的問題找出來；所謂“應(yīng)對面”，就是大會發(fā)言，一人講，眾人聽，是非曲直大家評判。
針對查擺出的問題，采取邊學習、邊教育、邊溝通、邊解決實際問題的辦法推動整頓效果。為了使作風整頓活動不走過場，確實起到鞭策干部職工的作用，專題召開民主生活會，要求全體干部認真做到“六查六看”：一是查個人理想信念是否堅定，看政治原則性強不強；二是查有沒有因為工作缺乏主動性、創(chuàng)造性而影響發(fā)展現(xiàn)象，看中心意識強不強；三是查有沒有自由主義，看組織紀律觀念強不強；四是查有沒有搞不團結(jié)，看民主集中制執(zhí)行得好不好；五是查有沒有高高在上的衙門作風，看服務(wù)意識濃不濃；六是查有沒有作風渙散，看工作紀律執(zhí)行的好不好。“六查六看”的實行，有力地促進了全體干部的工作用心性。透過自查自糾，深入剖析產(chǎn)生問題的原因，全體干部根據(jù)各自實際，針對性地提出整改措施，使每個人都正確、客觀的評價自我，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，始終做到自重、自省、自警、自勵。以高度的職責感、事業(yè)心，以扎扎實實的工作作風，按照各自的分工，完成20xx年各項工作任務(wù)。
三、聯(lián)系實際，效果明顯
在整頓活動中，團縣委堅持將學習教育與紀律作風整頓相結(jié)合，針對自查自糾活動中找出的共性問題，有針對性地加以整改。能立即解決的、立即解決；需要逐步解決的，專門制定出了具體整改方案，從制度入手，在單位努力構(gòu)成“四個克服”、“四個樹立”的工作氛圍?！八膫€克服”即克服一個“滿”字，牢固樹立奮發(fā)有為、奮力爭先的趕超意識；克服一個“拖”字，牢固樹立強烈的革命事業(yè)心和工作職責感；克服一個“懶”字，牢固樹立雷厲風行、勇爭一流的工作作風；克服一個“散”字，牢固樹立齊心協(xié)力、團結(jié)奮進的團隊精神。
透過這次整頓，使全體干部在思想上，牢固樹立了“圍繞大局，服務(wù)中心”的宗旨意識；在紀律上，堅決執(zhí)行縣委的各項決策，有令則行，有禁即止，嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度，杜絕上下班遲到早退、隨意脫崗或串崗聊天等現(xiàn)象；在作風上，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，撲下身子，真抓實干，防止和克服了干部工作漂浮、敷衍塞責，標準不高，工作效率低、不負職責、不思進取，工作被動應(yīng)付，缺乏主動創(chuàng)新等問題。每個人都制定了整改方案和工作計劃，明確了20xx年的工作思路，強化了工作落實力度，工作的用心性和主動性明顯增強。結(jié)合學習整頓，進一步健全和完善了本單位學習、工作制度，構(gòu)成了用制度管人管事、規(guī)范言行的良好局面。
透過7天時光的理論學習和紀律作風整頓活動的開展，團縣委機關(guān)全體工作人員精神面貌明顯改觀，組織紀律明顯增強，工作作風明顯改善，服務(wù)水平明顯提高，到達了統(tǒng)一思想，提高認識，振奮精神，推動工作的目的。目前，單位全體干部中明顯出現(xiàn)了“五多五少”，即講無私奉獻的多了，無酬不勞的少了；埋頭苦干的多了，計較名利的少了；恪盡職守的多了，違規(guī)違紀的少了；有群眾榮譽感的多了，事不關(guān)己的少了；好人好事多了，歪風邪氣少了。單位上下關(guān)系順，人心齊，面貌煥然一新，為全面完成今年各項工作任務(wù)打下了堅實的基礎(chǔ)。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇十七
在傳統(tǒng)的家庭文化中，父母是家庭的主宰，他們擁有著最終的決策權(quán)和行為方式。然而，這種過于保守的家長觀念現(xiàn)已逐漸被新時代下的父母們所拋棄。從父母對孩子的教育方式和態(tài)度上，可以看到家長觀念在逐漸變化。
第二段：認知變化
在過去，很多父母強調(diào)的是家庭的傳統(tǒng)價值觀，強調(diào)子女們的“乖巧”、“懂禮貌”，忽略了他們的個體價值和自由意志。但是，現(xiàn)在的家長不再將孩子們的未來視為自己的投資，而是將孩子作為真正的生命體來看待。家長們意識到，孩子的成功和快樂并非只是來自于學科知識和成績，更來自于對生活的態(tài)度和人格品質(zhì)。
第三段：變革行動
在過去，父母可能會將孩子看為擁有所謂的“完美”素質(zhì)的模版，以此評定自己在育兒方面的成果。但是現(xiàn)在，家長們的觀念已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。他們更強調(diào)孩子的獨立性和自我意識，注重讓孩子們擁有自己的意志和選擇。 家長們開始了解到一個孩子的塑造取決于對孩子個體的尊重和對其如何發(fā)展的支持，而非僅僅把孩子當成一個“圖像”來打造?，F(xiàn)如今，許多家長朝著一個更加開放、科學和靈活的方向發(fā)展。
第四段：依據(jù)個體差異
每個孩子的個體差異是顯而易見的。因此，新時代的家長們開始注重這一點。為了真正滿足孩子的需求和興趣，他們往往會選擇更靈活多變的教育形式，例如旅游、音樂、藝術(shù)和體育等活動。對于某些有一定特殊需求的孩子，他們也會接納和支持孩子的發(fā)展。在這樣的背景下，孩子的成長更加多元化，更適應(yīng)他們個性的特點。這可以培養(yǎng)出充滿自信、創(chuàng)造力和獨立性的人格。
第五段：總結(jié)
總之，家長觀念已經(jīng)經(jīng)歷了一次革命?，F(xiàn)在，越來越多的父母開始注重孩子的獨立性、個體價值和自我實現(xiàn)。而這些變革已經(jīng)反映在了家庭教育的形式和態(tài)度上。俗話說，“改變源于認識的轉(zhuǎn)變”，隨著家長觀念的變遷，教育方式正在發(fā)生重大的轉(zhuǎn)變，這將有益于孩子們健康的成長。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇一
現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，科技日新月異，社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，人們對待問題的態(tài)度也發(fā)生了巨大變化，因此更新觀念變得至關(guān)重要。在我個人的成長歷程中，我不斷努力調(diào)整自己的思維方式，更新觀念，轉(zhuǎn)變心態(tài)，從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將通過五段式的文體結(jié)構(gòu)，對我在更新觀念與轉(zhuǎn)變心態(tài)方面的體會與感悟進行闡述。
第一段，引出主題：在快速變化的現(xiàn)代社會，人們需要時刻更新觀念并轉(zhuǎn)變心態(tài)。過去的觀念和思維方式可能已經(jīng)過時，不能適應(yīng)現(xiàn)實的需求。因此，我們需要不斷學習和調(diào)整自己的認知，以適應(yīng)社會的發(fā)展。
第二段，說明更新觀念的重要性：更新觀念是我們跟上時代潮流，提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵。只有積極學習新知識，關(guān)注新領(lǐng)域，并持續(xù)推陳出新，才能在激烈的社會競爭中保持競爭力。在更新觀念的過程中，我們還能開闊視野，提升自己的思維能力，拓寬人生的可能性。
第三段，總結(jié)自身更新觀念的體會：在我個人的成長過程中，我深刻體會到了更新觀念的重要性。曾經(jīng)，我對許多事物都持有一成不變的看法，甚至產(chǎn)生了偏見。然而，通過學習和閱讀，我逐漸意識到這種思維方式已經(jīng)過時，不能滿足當今社會的需求。于是，我努力摒棄自己的舊觀念，積極接受新事物，改變了我對世界的看法。這一轉(zhuǎn)變不僅讓我更加積極向上，也讓我在工作和生活中取得了更好的成果。
第四段，說明轉(zhuǎn)變心態(tài)的重要性：轉(zhuǎn)變心態(tài)是我們應(yīng)對挫折和困難的重要手段。只有保持積極樂觀、勇于面對困難，我們才能在人生的道路上克服險阻，實現(xiàn)自己的目標。與此同時，轉(zhuǎn)變心態(tài)也能讓我們更加理性和客觀地看待問題，增加與他人的溝通和合作，建立更好的人際關(guān)系。
第五段，深化對轉(zhuǎn)變心態(tài)的體會：在實際的工作和生活中，我也遇到了不少挫折和困難。曾經(jīng)，我會因為一次失敗而感到沮喪，陷入消極的心態(tài)。但通過經(jīng)驗的積累和反思，我逐漸明白，這種消極的心態(tài)只會放大困難，阻礙自己前進。于是，我開始嘗試轉(zhuǎn)變心態(tài)，用更加積極樂觀的態(tài)度來面對困難。我相信自己的能力，相信只要堅持努力，總會找到解決問題的辦法。這種心態(tài)的改變不僅讓我變得更加堅韌，也使我能夠更好地解決問題。
總結(jié)：更新觀念和轉(zhuǎn)變心態(tài)是我們面對快速變化的現(xiàn)代社會所必需的。通過不斷學習，更新觀念，我們可以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，提升自身的素質(zhì)。通過轉(zhuǎn)變心態(tài)，我們能夠更加積極面對挫折和困難，實現(xiàn)自己的目標。在這個過程中，我們應(yīng)該保持開放的思維，接納新觀念，并用積極的態(tài)度去面對一切。相信，在不斷的更新觀念和轉(zhuǎn)變心態(tài)中，我們必能取得更好的人生成就。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇二
今年暑假，我有幸參加了縣教育局組織的暑期骨干教師赴上海研修活動，聆聽了八位專家的專題講座。這次研修對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都指出了明確的方向。下面我就自己在本次學習中的心得總結(jié)如下：
一、關(guān)于教師成長——關(guān)注自身心理、注重專業(yè)提升、更新教育觀念
1、“助人者先自助”——關(guān)注自身心理健康，愉快投入教育工作
上海華東師范大學心理咨詢中心咨詢專家林貽真女士在講座中說：教師生涯是一種無生涯的工作，教學是一種孤寂的專業(yè)工作。由于教師工作的特殊性，使得教師承受了巨大的心理壓力，導(dǎo)致自身一系列心理問題的產(chǎn)生，進而影響到教師身心健康和教育教學工作的開展。所以我們在教師生涯發(fā)展的過程中要學會調(diào)試與突破。她向我們介紹了21世紀新心理學——幸福心理學，給我們提了如下建議：1。用愉快充實自己每一天;2。多于他人交往;3。投身于有意義有價值的工作;4。做事有計劃;5。不要擔憂;6。調(diào)整期望;7。積極樂觀地看著眼前;8。聚焦在當下;9。培養(yǎng)健康性格;10。多微笑;11。做你自己;12。極力清除郁悶情緒;13。發(fā)展親近的和相愛的人生關(guān)系;14。聚焦于幸福。作為教師，我們的情緒和一言一行總是在不知不覺中影響著學生，所以我們一定要關(guān)注自身心理健康，用自己積極樂觀的生活態(tài)度去感染學生，從而幫助我們更加有效地開展教育教學工作。
2、“教師要做到專業(yè)自覺、文化自覺”——加強專業(yè)理論研修，在實踐中反思研究
作為教師，“學高為師”毋庸置疑。上海交大二附中校長、特級教師吳金瑜用一個算式來表示教師知識的構(gòu)成：知識+教法=教師知識。他在《現(xiàn)代教師專業(yè)成長之路》專題講座中將知識類型分為三種：感官記憶性知識;意義理解性知識;過程體驗性知識。他認為教師知識更多體現(xiàn)在過程體驗性知識，所以他著重提出：教師要學會在先進教育思想引領(lǐng)下，在教育實踐發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，從而形成自己獨特的教育理念與教育行為方式。這就是“專業(yè)自覺”。教師的“文化自覺”就是教師能根據(jù)社會、教育、學生的變化而自覺修正自己的教育理念與行為方式，以適應(yīng)學生與社會教育的發(fā)展。
以下是他所繪的現(xiàn)代教師成長圖：
他解釋說，教師首先要有先進的教育思想和豐富的本體知識(這就要求我們不斷地去學習)，然后在教育實踐的過程中會逐步找到一些行之有效的教育方法。但如果我們僅僅做到這樣就滿足是遠遠不夠的，這樣的知識只是默會知識，而默會知識不能發(fā)展。要想成為專家型教師，就必須要把這些默會知識上升到顯性知識。這就要求我們在實踐中進行反思研究，結(jié)合教育理論形成明確的理念與策略，并在實踐中不斷地再檢驗、再反思，從而逐步形成自己獨特的教育理念與教育行為方式。另外，吳校長還提出了教師成長的最有效途徑——課例研究。
3、“為了每一個學生的終身發(fā)展”——切實轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到以學定教
“為了每一個學生的終身發(fā)展”，這是國家教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃(2010~2020)的核心理念。上海市教委教研室副主任、特級教師趙才欣在講座中首先就向我們強調(diào)了這一點。他還談到了當代課程改革理念的變化：一是由“學生適應(yīng)課程”變?yōu)椤罢n程適應(yīng)學生”;二是由“組織學習內(nèi)容”變?yōu)椤霸O(shè)計學習經(jīng)歷”;三是“只為升學奠基”變?yōu)椤盀榱私K身發(fā)展”。上海市教育科學研究院教師發(fā)展研究中心胡慶芳博士在講述《課堂教學的問題診斷與解決策略》中也提出了“以生為本”的教育思想，其他幾位專家在講到教育教學時也都強調(diào)了類似的觀點。這充分說明，學生才是課堂的主人，教師只是學生成長道路上的引路人，教育的目的是為了學生的終身發(fā)展。這就要求我們在教育教學過程中不能只注重知識的灌輸，以教為本;相反，我們要時時處處牢記以生為本，以學定教。只有這樣，才能真正做到尊重學生，一切為了學生的發(fā)展。
轉(zhuǎn)變觀念心得體會范文5
通過認真學習吳廠長《團結(jié)一致、堅定信心、振奮精神，為完成下半年的安全生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)而努力奮斗》的講話精神，查找不足，改進提高，使我在思想上、工作上對自己的要求和實際行動都有了很大的提高，為努力提高隊伍的團結(jié)力、執(zhí)行力和局面的駕馭能力而奮斗，以下談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。
一、三種思想觀念的樹立。
1、牢固樹立學習、團結(jié)、奉獻的思想觀念。
一名優(yōu)秀的管理人員不是天生具備的，而是要在不斷的學習、不斷的實踐之中，通過不斷的總結(jié)和提高自己的思想境界才形成的。只有通過不斷的學習，用正確的思想觀念武裝自己的頭腦，才能始終保持清醒的頭腦。另外，我們要在日常工作中體現(xiàn)奉獻精神，兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作。遇到問題要有高度的責任心，問題不解決，就不離開現(xiàn)場。我們要想做好一名合格的管理人員，不學習、不團結(jié)、不奉獻是不行的。要轉(zhuǎn)變思想觀念，首先要樹立正確的思想觀念。因此，在今后的工作中我要不斷的增強自己學習的自覺性和緊迫性，思考明辨是非，在工作中積累下豐富的業(yè)務(wù)知識，為提高個人工作能力和隊伍團結(jié)能力打下堅實的基礎(chǔ)，在以后的工作中，帶好自己的隊伍，完成任務(wù)、實現(xiàn)目標，不斷強化管理、創(chuàng)新提高。
2、牢固樹立在其位認真負責，謀其政顧全大局的思想觀念。
在其位必須認真負責的干好本職工作，把責任心發(fā)揮出來。謀其政顧全大局就是要協(xié)調(diào)好車間之間、科室之間的工作，要樹立全廠一盤棋的思想。在今后的工作中擺正自己的位置，言談舉止、講話辦事要認真負責、顧全大局，時刻站在公司利益的角度，積極主動地去解決、處理問題，要層層為公司分憂解難，既要為員工著想負責，又要為公司著想負責，學會正確處理各種問題和矛盾，盡量把問題和矛盾處理在萌芽狀態(tài)。
3、牢固樹立關(guān)心企業(yè)、忠誠企業(yè)、關(guān)愛員工的思想觀念。
轉(zhuǎn)變觀念心得體會范文
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇三
轉(zhuǎn)變觀念是一種改進工作，優(yōu)化工作的重要途徑，那么怎么來寫一篇轉(zhuǎn)變觀念
心得體會
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自主、合作、探究”是新課程標準大力提倡的學習方式。而自主、合作、探究離不開課堂上的師生互動。因此，領(lǐng)悟和研究課堂教學中師生互動的內(nèi)涵與特征，不僅有利于教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，而且有利于學生學習能力的培養(yǎng)，更有利于課堂教學效率及教學質(zhì)量的提高，這是我從事多年教學的實踐體驗。
一、領(lǐng)悟師生互動的本質(zhì)內(nèi)涵是轉(zhuǎn)變教學觀念的根本
師生互動是在班級的組織形式中產(chǎn)生的，不僅有著社會關(guān)系中的人與人之間互動的一般屬性，更具有其自身的特殊屬性。從課堂教學這個層面上分析，這種互動的特殊性是它內(nèi)在本質(zhì)內(nèi)涵的必然反映，其基本特點可具體概括以下三個方面：
1、師生互動的理解性。
師生互動是一種非直接的互動，它是以語言符號為溝通媒體進行的。在這個過程中，雙方對對方及其符號的理解與領(lǐng)會，決定著互動的維持與延續(xù)。而教師與學生的年齡、閱歷、知識、經(jīng)驗等方面都存在著一定的差異。所以有時教師意欲達成，學生卻對同一語言符號的一致性不能理解或理解不到位。這就需要教師明確自己表達的目的與意圖，創(chuàng)設(shè)特定的語境，審視特定的“符號”，調(diào)動儲存在學生大腦中的信息，進行理解和意會。有一次聽：一位教師的課時，教師發(fā)覺課堂的紀律不好，便對全體同學說：“我們看哪一組的紀律最好?”一位學生卻馬上站起來說：“第二小組的紀律最好?！边@里，教師關(guān)心的是整個課堂的紀律，示意課堂上要安靜。這位學生卻關(guān)心的是言語的表面含義，所以理解上出現(xiàn)偏差?？梢姡与p方有時作為中介的語言總是賦予自我理解的意義后，作出自己的選擇或行動。只有當雙方取得一致的理解時，才有可能達成師生互動的原本目的。
2、師生互動的形成性。
師生互動既反映了教師和學生共同成為文化人或知識占有者的同質(zhì)傾向，也反映了他們之間文化類型的差別或文化品味的異質(zhì)現(xiàn)象。但是作為教育主體的行動者，不管是教師還是學生，都處在不斷成長和發(fā)展之中，只是兩者發(fā)展的需求不同，所以追求的目標亦不一樣。教師關(guān)注的往往是獨特的教育效果和廣泛的社會影響，學生向往的是知識技能的獲取和良好的自我形象。盡管如此，雙方都在借助對方的交往不斷地自我建構(gòu)，自我發(fā)展，自我完善。所以，教學過程既是教師教育風格和社會影響的形成過程，又是學生學問和個性形成的過程，師生互動則是一種以成長和發(fā)展為目的的互動。
3、師生互動的反思性。
塑造自我并非是一蹶而就的簡單化和直線式的過程，它需要付出艱苦的努力。就其教學活動的實質(zhì)來看，它又是伴著經(jīng)常不斷地自我肯定和自我否定來推進的。師生正是通過這樣的方式對自己的知識經(jīng)驗進行篩選和加工，控制著自我多方面的發(fā)展后形成自我同一性。這恰恰反映了其內(nèi)在的反思特點。正如一位教育家所言：“在現(xiàn)代性的情境下，變化的自我作為聯(lián)結(jié)個人改變和社會變遷的反思過程的一部分探究與構(gòu)建?！笨梢姡逃^程始終伴隨著反思的存在，師生之間的互動就是一個不斷反思的推演過程。
綜上所述，教學互動的過程就是 “理解——形成——反思——理解——再形成”的反復(fù)過程，也是新課程理念下區(qū)別于其它互動的本質(zhì)特征。
二、把握教學互動環(huán)節(jié)是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵
師生互動是實實在在表現(xiàn)于課堂教學之中的，從實踐的層面來看，至少有三個重要環(huán)節(jié)：
1、教師的監(jiān)督與學生的自律體現(xiàn)在教學的組織管理環(huán)節(jié)上。
小學生年齡小，生理、心理不成熟，很容易受教師權(quán)威的影響，具有突出的依賴性和向師性特點。所以，教師必須有目的、有計劃、有組織地進行教育，并實施有效的監(jiān)督和控制，這是不言而喻的事。教師的善教與學生的樂學體現(xiàn)在知識傳輸環(huán)節(jié)上。
學校教育是實現(xiàn)素質(zhì)教育的主渠道，而教師是素質(zhì)教育的主要實施者。為深化教育改革，全面深入推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)“面向未來，面向世界，面向現(xiàn)代化”的合格人才，促進學生全面發(fā)展，教師的教育觀念必須從以教師為中心，重知識，輕能力的傳統(tǒng)教學觀念中轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的能力，挖掘個性潛能，教會學生學習，塑造良好的人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)時代的要求。通過本書學習，使我成長了不少?，F(xiàn)將學習情況總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變教育教學觀念
傳統(tǒng)教育教學模式是以教師為中心，對學生在教學中的主體重視不夠，實行“填鴨式”教學，以應(yīng)試為指揮棒，注意學生的基礎(chǔ)知識和應(yīng)試能力。但忽視了學生的能力和個性的培養(yǎng)，忽視了學生的主觀能動性，使學生自身潛能得不到發(fā)揮，個性特長得不到發(fā)展。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，我們必須打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，積極探索符合時代潮流的教學之路。
過去考試成績只反映以記憶力為主的考試能力，這種能力是機械式重復(fù)記憶的結(jié)果。根本不反映學生的創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力才是出成果的源動力，對于我國的教育現(xiàn)狀，我們應(yīng)該實事求是，多一點危機感的好，更應(yīng)該多一些啟發(fā)式教育，注意學生的個性、思維、想象力的發(fā)揮，目的是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育追求在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上激發(fā)和培養(yǎng)全體學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，啟發(fā)學生創(chuàng)造性地學知識，創(chuàng)造性地運用知識，而不是讓學生被動地接受知識，消極地存貯知識。因此，素質(zhì)教育的今天，教師除具備優(yōu)秀的品格、過硬的業(yè)務(wù)水平和扎實的語言基本功外，教師更要端正教育觀念，轉(zhuǎn)化教育思想，正確認識素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學生 的創(chuàng)新精神和實踐能力，才能全面推進素質(zhì)教育。
二、創(chuàng)新教育需要創(chuàng)新型教師
創(chuàng)新教育從形式方面來說，創(chuàng)新教育要打破傳統(tǒng)的教育格局，對傳統(tǒng)教育要取其精華，創(chuàng)造出一種全新的教育模式，是以培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質(zhì)，挖掘人的內(nèi)在潛能為宗旨，弘揚人的主體精神，尊重學生的主體地位，可以說創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。從教育內(nèi)容方面來說，要求教育工作者在施教過程中，注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，從而形成創(chuàng)新能力。實施創(chuàng)新教育，首先要解決教育觀念，其次教師必須有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，再次教師本身要有創(chuàng)造性的素質(zhì)。創(chuàng)造型的教師在教育活動中，往往喜歡使用靈活，更有實踐性和創(chuàng)造性的方法，傾向于采取“建設(shè)性的行為”來發(fā)展學生的創(chuàng)造力，在各學科尤其是實驗教學中，教師采取“建設(shè)性的行為”后如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力其實施空間很大。注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，從而形成創(chuàng)新的實踐能力，應(yīng)培養(yǎng)學生從想說、想問、想做，發(fā)展到敢說、敢問、敢做，最后達到會說、會問、會做。這個過程要求教師要采取多種有效途徑和方法，激發(fā)學生興趣，引導(dǎo)學生獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐能力，才能不斷推動素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
三、樹立“發(fā)揮潛能，全面育人”思想
素質(zhì)教育是以全面提高學生的基本素質(zhì)為目的，它要求學生在各個方面都能得到全面發(fā)展。同時，素質(zhì)教育的性質(zhì)不是一種選擇性、淘汰性的教育。它面向全體學生，是一種使每個人都得到發(fā)展的教育。其根本任務(wù)是為每一個學生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)固的基礎(chǔ)。也只有這樣，才能充分發(fā)揮學生的學習積極性，拉近師生距離，使每個學生特長都能得到發(fā)揮，真正體現(xiàn)發(fā)揮潛能，全面育人的教育思想。
四、營造和諧的教學氛圍
情感因素在學習過程中的作用已經(jīng)越來越被人們重視。教育的過程本是教師和學生不同生命體之間的信息交流，這信息不僅有知識的內(nèi)容，更有情感的蘊涵，我們常會發(fā)現(xiàn)學生因喜歡某一位教師而努力學習他的課，這說明融洽的師生關(guān)系是調(diào)動學生積極參與課堂教學活動的保證。正如心理學家羅杰斯所說：“創(chuàng)造良好的教學氣氛，是保證有效進行教學的主要條件，而這種良好的教學氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的教學氣氛的人際關(guān)系為基礎(chǔ)或前提的?！苯處熽P(guān)愛學生，滿腔熱忱，耐心細致地對待每個學生是營造良好的教學氣氛的關(guān)鍵，特別是對傳統(tǒng)教育中被稱作“后進生”的學生，教師更應(yīng)想到“尺有所短，寸有所長”的道理，竭力地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并加以表揚?！皭廴苏呷撕銗壑?，只有在這種情況下，學生才會以更大的熱情和信心投入學習，在課堂上也才能踴躍思考，勇于爭辯，勤于動手。
五、培養(yǎng)自學能力，為終身教育打好基礎(chǔ)。
在現(xiàn)代社會中，知識的飛速發(fā)展和個人領(lǐng)會吸收之間存在矛盾，學校教育不能保證學生在校期間所學的知識一輩子夠用。因此，終身教育是未來教育的基本思想，所以，教師十分重要的任務(wù)是教會學生獲取知識和信息，培養(yǎng)他們在綜合、分析、研究過程中進行創(chuàng)造能力，使學生在自學中“自我完善，造就自我”，.只要教師持之以恒，循序漸進地狠下功夫，學生的自學能力是一定能夠培養(yǎng)和提高的。
素質(zhì)教育是一個系統(tǒng)工程，也是一項長期的工作，需要教師的不懈努力。從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，不斷探索教改的新思路。
進入21世紀后，中國教育圍繞著經(jīng)濟建設(shè)這一中心所面臨的挑戰(zhàn)是當代科技的發(fā)展和人才的競爭。例如:知識經(jīng)濟占主導(dǎo)地位，將把素質(zhì)教育從經(jīng)濟社會的邊緣推向經(jīng)濟社會的中心;信息社會的到來，網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)，將對傳統(tǒng)的教學過程從理論到實踐提出挑戰(zhàn):基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)變將擺上日程，必須在增加投入與開拓中小學生能力、素質(zhì)上尋求解決辦法;市場經(jīng)濟的發(fā)展，作為提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，必須解決連串的新問題;加入世界貿(mào)易組織，基礎(chǔ)教育不僅要面向國內(nèi)市場，而且要面向世界市場，競爭將更加激烈，對基礎(chǔ)教育的質(zhì)量要求將更進一步提高。
面對新的形勢，教育在體制、結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式以及教育教學內(nèi)容與方法等諸多方面相對滯后，“為應(yīng)試而教、為應(yīng)試而學”的傾向影響了青少年的全面健康發(fā)展，不能夠適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和提高國民素質(zhì)的迫切需要。深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，已成為我們在未來競爭中贏得主動權(quán)、搶占制高點的關(guān)鍵，事關(guān)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的全局。
我認為：
1、教師要塑造學生，而不是“克隆”學生
陶行知告誡教師說:“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。”這段話對我們教師應(yīng)該是一種提醒和啟發(fā):不要嘲笑學生，即使他們在某些時候顯得很笨或者表現(xiàn)不好，教師如果能換一種眼光，換一種角度來看待這些學生，就會驚奇地發(fā)現(xiàn)他們是多么地有個性和有出息。
2、人才觀:強調(diào)“多樣化”
教師的學生觀與人才觀有相同的一面，但也有不同的地方。這里討論的學生觀主要是指學生在教育過程中的地位與作用，人才觀主要指把學生培養(yǎng)成什么樣的人，用什么標準來評價學生。調(diào)查顯示，在相當一部分教師的觀念里，學習好才是最重要的。只有20%的教師不贊同“學習不好總是要被社會淘汰”的觀點，因此，許多教師仍然注重分數(shù)的作用，71%的教師多多少少有些擔心“提倡不追求高分會降低學生的學習積極性”。，在有些教師看來，聽老師話的學生才是好學生，有的老師甚至認為:老師的話對學生應(yīng)該具有法律的效應(yīng)，學生可以有這樣或那樣的缺點，但有一條缺點是不能容忍的，那就是:不聽老師的話。在這種教育觀念的指導(dǎo)下，他們的教育行為方式是:“我講你記，我說你聽，否則，扣分不及格、留級、處分……”在這種教育觀念的指導(dǎo)下，聽老師的話，按老師的教導(dǎo)去行動的學生，就受到嘉獎，其結(jié)果是一部分學生唯唯諾諾，一部分學生激烈反抗。培養(yǎng)了聽話的“馴服工具”或造成學生的逆反心理，其后果是可想而知的。在有些老師的教育觀念里，好學生應(yīng)該是“全優(yōu)”的，各方面都應(yīng)該是“尖子”，這才叫“全面發(fā)展”。他們的所謂全面發(fā)展實際上是“平均發(fā)展”。這種人才觀不允許或看不到學生由于天賦或愛好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出現(xiàn)缺陷。他們看不到特長對于人才發(fā)展的意義，有時甚至用限制特長來謀求平均發(fā)展。
總之，新的學生觀要求教師從一種全面的、發(fā)展的角度來看待學生，正如美國全國專業(yè)教學標準署對優(yōu)秀教師提出的要求那樣，“熱愛學生，一心撲在學生身上，承認學生有不同的特征和天賦并且善于使每個學生全部學到知識。同時相信人的尊嚴和價值，相信每個孩子內(nèi)在的潛能?！?。教師只有樹立正確的學生觀，才能做到熱愛學生、尊重學生，建立起民主平等、教學相長的師生關(guān)系，用知識的力量和人格魅力獲得學生的尊敬和仿效。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇四
在年前召開的全國政法工作會議上，xxx在與會議代表和全國大法官、大檢察官座談時發(fā)表了重要講話，進一步闡明了黨的xx大關(guān)于加強和改進政法工作的重大部署，對政法戰(zhàn)線學習貫徹黨的xx大精神提出了新要求。為了全面把握黨的xx大對加強和改進政法工作作出的戰(zhàn)略部署，全面把握xxx的重要講話對政法工作提出的基本要求，深入貫徹全國政法工作會議精神，統(tǒng)一全體政法干警的認識和行動，中央政法委員會決定，今年在全國政法系統(tǒng)開展大學習、大討論活動，進一步掀起學習貫徹黨的xx大精神和xxx重要講話的熱潮，努力開創(chuàng)政法工作新局面。
一、充分認識深入學習貫徹黨的xx大精神和胡錦濤重要講話的重大意義
黨的xx大，是在我國改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次十分重要的會議。學習貫徹好黨的xx大精神，關(guān)系黨和國家工作全局，關(guān)系中國特色社會主義事業(yè)的長遠發(fā)展。胡錦濤在全國政法工作會議座談會上的講話，精辟分析了政法工作面臨的形勢，深刻闡明了新世紀新階段政法工作的職責任務(wù)和特殊重要性，全面論述了加強和改進政法工作總的要求和重點工作，深刻揭示了加強和改善黨對政法工作領(lǐng)導(dǎo)的重大問題，集中提出了關(guān)于政法工作及法治建設(shè)的一系列重大理論觀點、重大戰(zhàn)略思想和重大政治原則，進一步闡述了黨的xx大關(guān)于加強和改進政法工作的重大戰(zhàn)略部署，是統(tǒng)一全體政法干警思想認識的有力武器，是推動政法工作創(chuàng)新發(fā)展的強大動力，是指導(dǎo)政法工作改革奮進的基本依據(jù)，對于豐富中國特色社會主義理論體系、全面推進中國特色社會主義政法事業(yè)、加快建設(shè)社會主義法治國家，都具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。在政法戰(zhàn)線組織開展黨的xx大精神和胡錦濤重要講話的大學習、大討論活動，是各級政法機關(guān)、法學會、律師協(xié)會和政法院校的重大政治任務(wù)，是開創(chuàng)政法工作新局面的奠基工程，是加強政法隊伍建設(shè)的靈魂工程。各地各部門務(wù)必按照周永康同志在全國政法工作會議總結(jié)講話的要求，從全局的、戰(zhàn)略的高度來認識大學習、大討論活動的重要意義，緊密聯(lián)系實際，認真組織落實，推動中國特色社會主義政法事業(yè)的大發(fā)展。
二、全面準確領(lǐng)會黨的xx大和xx重要講話精神
在大學習、大討論活動中，要原原本本地學習黨的xx大文件和胡錦濤的重要講話，學習全國政法工作會議文件，聯(lián)系政法工作實際，全面準確領(lǐng)會精神實質(zhì)，進一步把握以下幾個方面：
一要進一步領(lǐng)會黨的xx大的主題，堅定不移地高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定政法工作的政治方向。各級政法機關(guān)和廣大干警要深刻領(lǐng)會政法機關(guān)高舉中國特色社會主義偉大旗幟的重大責任和基本任務(wù)，深刻領(lǐng)會堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一的精神實質(zhì)和工作要求，自覺做這面旗幟的踐行者和捍衛(wèi)者，努力在執(zhí)法思想、執(zhí)法實踐、執(zhí)法作風等各方面真正體現(xiàn)中國特色社會主義的正確方向，體現(xiàn)社會主義司法制度的優(yōu)越性，體現(xiàn)社會主義法治理念，確保黨對政法工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)，確保黨的路線方針政策和決策部署在政法工作中得到不折不扣的貫徹執(zhí)行。
二要進一步領(lǐng)會新世紀新階段政法工作的性質(zhì)和職責，為全面建設(shè)小康社會創(chuàng)造安全穩(wěn)定的社會環(huán)境和公正高效的法治環(huán)境。深刻認識社會主義初級階段我國發(fā)展的階段性特征在政法工作中的具體表現(xiàn)，明確新形勢下政法工作的性質(zhì)和任務(wù)，切實維護黨的執(zhí)政地位，切實維護國家安全，切實維護人民權(quán)益，確保社會大局穩(wěn)定，永遠做黨和人民的忠誠衛(wèi)士。
三要進一步領(lǐng)會科學發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，把科學發(fā)展觀落實到政法工作的各個方面。按照中央統(tǒng)一部署，深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，端正政法工作的指導(dǎo)思想，努力為科學發(fā)展提供更加有力的法治保障和法律服務(wù)。要從人民群眾的新要求新期待出發(fā)改進政法工作，從加強基層基礎(chǔ)工作入手實現(xiàn)社會的可持續(xù)穩(wěn)定，用統(tǒng)籌兼顧的根本方法實現(xiàn)法律效果與社會效果的統(tǒng)一，在執(zhí)法工作中建立符合科學發(fā)展觀的政績考核體系，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約社會和諧穩(wěn)定的突出問題，堅持用科學發(fā)展觀指導(dǎo)中國特色社會主義政法事業(yè)的發(fā)展。
四要進一步領(lǐng)會以改善民生為重點的社會建設(shè)的基本要求，為人民安居樂業(yè)提供更加有力的法治保障和法律服務(wù)。深刻認識黨的xx大關(guān)于加強以改善民生為重點的社會建設(shè)的重大意義，深刻認識xxx關(guān)于政法工作根本出發(fā)點和落腳點的重要論述,進一步認清新形勢下政法工作的宗旨和目的，堅決落實維護人民權(quán)益的各項要求，堅持以人民滿意作為政法工作的最終標準，從更深層次和更高水平、以更好的作風和更高的效率，切實加強社會治安工作，切實化解社會矛盾，切實加強基層基礎(chǔ)工作，全面推進平安建設(shè)和社會管理，著力解決人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，使改善民生的要求在政法戰(zhàn)線更好地得以落實，使政法工作真正符合人民的新要求新期待。
五要進一步領(lǐng)會政法隊伍建設(shè)的基本要求，不斷提高政法隊伍的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力。落實黨的xx大提出的嚴格公正文明執(zhí)法的基本要求和胡錦濤關(guān)于推進政法隊伍建設(shè)的各項任務(wù)，抓好社會主義法治理念教育，牢固樹立政治意識、大局意識、責任意識、法律意識、廉潔意識，確保政法工作和政法隊伍建設(shè)的正確政治方向;抓好執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，從觀念上、制度上解決影響嚴格公正文明執(zhí)法的突出問題，增強執(zhí)法公信力;加強政法機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，真正把既懂政治又懂法治，對黨負責、對人民負責、對法律負責的同志選拔到政法領(lǐng)導(dǎo)崗位上來;落實從嚴治警和從優(yōu)待警措施，改革隊伍的“進口”、“出口”、保障等方面的管理制度，不斷增強凝聚力和戰(zhàn)斗力;加強政法機關(guān)黨的建設(shè)，明確政法機關(guān)共產(chǎn)黨員的責任和使命，維護政法機關(guān)的執(zhí)法權(quán)威;加強黨對政法機關(guān)和執(zhí)法工作的監(jiān)督，切實把政法隊伍建設(shè)好。
六要進一步領(lǐng)會維護社會公平正義、推進社會主義民主法治建設(shè)的重大任務(wù)，積極穩(wěn)妥地推進司法體制改革。認清維護社會公平正義是政法工作的生命線，是社會主義民主法治建設(shè)的價值追求，是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容，認清科學合理的司法體制是維護社會公平正義的制度保障，認清我國司法體制的優(yōu)越性和存在的不適應(yīng)的問題，進一步明確我國司法體制改革的原則、方向、目的、標準、重點。堅持從我國國情出發(fā)，注意借鑒國外有益做法，以滿足人民的司法需求為根本出發(fā)點，從人民不滿意的問題入手，以加強權(quán)力制約和監(jiān)督為重點，優(yōu)化司法職權(quán)配置，規(guī)范司法行為，努力建設(shè)公正高效權(quán)威的社會主義司法制度。
七要進一步領(lǐng)會黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)的要求，不斷加強和改善黨對政法工作的領(lǐng)導(dǎo)。深刻認識黨對政法工作的領(lǐng)導(dǎo)是黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)的重要組成部分，認清新形勢下加強和改善黨對政法工作領(lǐng)導(dǎo)的重大意義和工作要求，切實在堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)這個重大政治原則問題上，旗幟鮮明，決不動搖。深刻認識維護社會穩(wěn)定是黨委第一責任的重要論述，從指導(dǎo)思想、工作部署、物質(zhì)投入、工作機制等各個方面落實改革發(fā)展穩(wěn)定協(xié)調(diào)推進的要求，落實維護穩(wěn)定的各項措施。深刻認識改進黨的執(zhí)政方式和領(lǐng)導(dǎo)方式在政法工作和政法隊伍建設(shè)上的具體要求，采取有力措施，維護憲法和法律的權(quán)威，支持和保障政法機關(guān)依法獨立公正地行使司法權(quán)。加強黨委政法委建設(shè)，充分發(fā)揮政法機關(guān)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，保證黨的大政方針和決策部署在政法機關(guān)得到貫徹落實，保障國家法律得到正確實施，保證對各項執(zhí)法活動實行有效領(lǐng)導(dǎo)。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇五
我市開展的“解放思想，更新觀念，轉(zhuǎn)變作風”大討論活動是市委推進我市超常規(guī)、追趕型、跨越式發(fā)展的重要舉措；是開創(chuàng)加快海林振興崛起的新局面的思想基礎(chǔ)；是提高每名干部自身綜合素質(zhì)的迫切需要；是海林打造北方生態(tài)明珠城、落實市委四次黨代會和四屆二次全會的行動保證。通過學習討論，我認為我們公安工作應(yīng)該做到以下幾點：
一、著眼于理論創(chuàng)新，用創(chuàng)新的公安理論指導(dǎo)實踐。
我市的公安工作要力求在應(yīng)對新情況上有新思路，在解決新問題上有新對策，在攻克難點上有新突破。目前，我市正面臨前所未有的發(fā)展機遇，同時也面臨著三個方面的挑戰(zhàn)和五個方面的差距。今年市委把招商引資作為一號工程，那么我們公安工作去如何應(yīng)對這種新形勢，我認為就是創(chuàng)新，從理論上、理念上創(chuàng)新，那就是圍繞優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境上做文章。試想，如果投資商在開發(fā)區(qū)建廠，建筑材料經(jīng)常被盜，他會不會還在海林投資？投資商的轎車剛下高速路就被交警反復(fù)盤查，并要找理由罰款，他們還能不能來海林投資？所以我們在預(yù)防和打擊犯罪工作上要加大力度，社區(qū)警務(wù)建設(shè)上要有新模式，交通管理上要改變工作作風，外事管理工作上要服務(wù)到位，消防管理工作上要為企業(yè)上門指導(dǎo)服務(wù)，文化娛樂市場管理上要講求方法，要堅持解放思想、實事求是、與時倶進、自覺擯棄抱殘守缺、墨守成規(guī)、按部就班的狹隘意識和惰性思維。從以往公安工作中一些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，以有利于海林發(fā)展又不違背法律為前提，去創(chuàng)新、去思考、去突破。很多改革舉措不怕做不到，就怕想不到，只有解放思想、更新觀念、轉(zhuǎn)變作風、打破傳統(tǒng)束縛，我們才能不斷實現(xiàn)公安工作為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。
二、進一步解放思想，創(chuàng)新工作機制。
我們要不斷改善現(xiàn)有的公安工作機制，去創(chuàng)新，去充分調(diào)動民警的工作積極性，獎優(yōu)罰劣，不能干的看的一個樣，建立健全優(yōu)勝劣汰的考評和獎懲機制，在提高民警“精、氣、神”上做文章。企業(yè)和群眾的訴求是什么，我們能解決什么，要通過什么方式解決，都有一個最佳結(jié)合點，要找準解決問題的關(guān)鍵點。目前，我市還有很多不安定因素存在，土地糾紛、林地糾紛、企業(yè)改制、國企并軌、84元問題、三輪車問題等等問題的存在。上訪人員不斷上訪必然影響到市委、市政府的正常辦公秩序，一方面花費很大精力去招商發(fā)展，一方面還要受到這些問題的困擾。我們公安機關(guān)，特別是基層派出所，就要對各種問題有一個提前預(yù)判，通過各種耳目信息渠道掌握情況，發(fā)現(xiàn)苗頭就要及時向上反饋信息，能夠做工作化解的就要主動及時化解，把問題處理在萌芽狀態(tài)。也就是要善于抓住問題的主要矛盾和矛盾的主要方面，牽住“牛鼻子”，找準每起事件的切入點、有的要靠思想工作，有的要靠感情疏通，有的要靠依法處理，必要時與上級溝通進行經(jīng)濟補償，要解決好思想認識問題，相信老百姓，不能把群眾置于工作的對立面。在為企業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)上要主動、超前，絕不能出現(xiàn)刁難、勤卡現(xiàn)象。要向嘉善和昆山等地的警方學習，解放思想，創(chuàng)新機制，服務(wù)發(fā)展。
三、加強學習，不斷提高勝任本職工作的能力。
學習的過程就是解放思想，創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新思維的過程。學習是個永恒的話題，是個人追求進步，干好事業(yè)的根本，是每個人終身的需要，學習則強，學習則勝。尤其是在當今充滿創(chuàng)新和競爭的時代，學習顯得尤為重要。我報xx黨校研究生班的目的就是能夠聽教授講課，學習一些新知識，結(jié)交一些愿意學習、有事業(yè)心的各界朋友。要適應(yīng)就必須加強學習，提高本領(lǐng)，我們要在不斷學習中開拓前進。做學習型干部，建學習型班子，帶學習型隊伍。
四、提高隊伍整體素質(zhì)，轉(zhuǎn)變工作作風。
我們的隊伍中有相當一部分人缺乏搶抓機遇的意識、改革創(chuàng)新的意識和真抓實干的意識。各方面能力素質(zhì)跟不上發(fā)展的需要。市委這次舉辦這期后備干部培訓(xùn)班，一方面是提高我們的素質(zhì)，更重要的是用我們?nèi)悠渌磉叺耐?，我們公安局長、政委花了很多精力在蓮花湖重新建立了培訓(xùn)基地，今年就開始全員輪流培訓(xùn)，長的十五天，短的也要一周，就是要提高整體素質(zhì)和作戰(zhàn)能力。我在進入前一百名的測試中所寫的論文題目就是治庸治懶，從我做起。我們這一百名學員回到各自崗位上也要從我做起，投身到海林的各項事業(yè)中。市委領(lǐng)導(dǎo)有決心改變我們家鄉(xiāng)的面貌，作為土生土長的海林人，我們更是責無旁貸，不辜負市委對我們的培養(yǎng)和信任。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇六
第一段：引言（200字）
轉(zhuǎn)變舊有觀念是人類進步的源泉，也是社會發(fā)展的推動力。每個個人或群體都有自己的舊有觀念，這些觀念可能是來自于家庭教育、社會環(huán)境、文化傳統(tǒng)等諸多因素的影響。但是，隨著時代的變遷和科技的進步，使得我們需要不斷調(diào)整和改變自己的思維方式。在過去的幾年中，我經(jīng)歷了一次觀念的轉(zhuǎn)變，讓我深刻體會到了轉(zhuǎn)變舊有觀念的重要性。
第二段：回顧舊觀念（200字）
從小到大，我受到的家庭教育一直強調(diào)傳統(tǒng)的價值觀念和觀念的穩(wěn)定性。對于我來說，這些舊觀念一直是我的行為準則。我相信“規(guī)矩，規(guī)矩成方圓”，堅持著“守舊比創(chuàng)新更重要”的思維方式。我一度認為，只要按照約定俗成的規(guī)則去做事，就能夠獲得成功和認可。然而，隨著我步入社會，我逐漸意識到這種思維方式的局限性。守舊的觀念只能限制自己的發(fā)展，不能適應(yīng)這個多變和競爭激烈的時代。
第三段：改變觀念的契機（200字）
改變自己的觀念并非易事，但有時候我們需要經(jīng)歷一些特殊的經(jīng)歷才能觸發(fā)思維的轉(zhuǎn)變。在我參加一次跨國交流項目的經(jīng)歷中，我接觸到來自不同文化背景的人們，他們的思維方式與我不同，但他們的成功經(jīng)驗卻深深地打動了我。我開始懷疑自己一直以來的觀念，開始思考是否需要轉(zhuǎn)變自己的思維方式。在與這些人交流和學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們具有開放、包容和創(chuàng)新的思維方式，能夠更好地適應(yīng)和利用時代的變化。
第四段：轉(zhuǎn)變觀念的好處（300字）
逐漸轉(zhuǎn)變舊有觀念帶給我許多好處。首先，轉(zhuǎn)變觀念讓我打破思維的邊界，從傳統(tǒng)的觀念中解放出來。我開始敢于質(zhì)疑既定的觀念和權(quán)威，尋找自己的道路。這種勇氣和冒險精神使我有了更多的創(chuàng)意和創(chuàng)新思維，提升了自己的競爭力。其次，轉(zhuǎn)變舊有觀念讓我更加開放和包容。我能夠更好地理解和尊重不同文化、宗教、種族的人們，建立更加和諧和富有成效的合作關(guān)系。最重要的是，轉(zhuǎn)變觀念讓我能夠更好地適應(yīng)時代的變化，與社會的發(fā)展保持同步。
第五段：總結(jié)（200字）
通過自己的親身經(jīng)歷，我深刻體會到了轉(zhuǎn)變舊有觀念的重要性。轉(zhuǎn)變觀念不僅是個人的進步，也是社會的進步。我們需要不斷挑戰(zhàn)自己的思維方式，放下束縛我們的舊觀念，積極接受新思想、新知識，才能夠找到新的發(fā)展機遇。我們應(yīng)該勇于批判和懷疑自己的觀念，同時保持開放和包容的態(tài)度，與他人分享和交流，共同推動社會的進步和發(fā)展。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇七
我認為：
教師的學生觀與人才觀有相同的一面，但也有不同的地方。這里討論的學生觀主要是指學生在教育過程中的地位與作用，人才觀主要指把學生培養(yǎng)成什么樣的人，用什么標準來評價學生。調(diào)查顯示，在相當一部分教師的觀念里，學習好才是最重要的。只有20%的教師不贊同“學習不好總是要被社會淘汰”的觀點，因此，許多教師仍然注重分數(shù)的作用，71%的教師多多少少有些擔心“提倡不追求高分會降低學生的學習積極性”。在有些教師看來，聽老師話的學生才是好學生，有的老師甚至認為：老師的話對學生應(yīng)該具有法律的效應(yīng)，學生可以有這樣或那樣的缺點，但有一條缺點是不能容忍的，那就是：不聽老師的話。在這種教育觀念的指導(dǎo)下，他們的教育行為方式是：“我講你記，我說你聽，否則，扣分不及格、留級、處分……”在這種教育觀念的指導(dǎo)下，聽老師的話，按老師的教導(dǎo)去行動的學生，就受到嘉獎，其結(jié)果是一部分學生唯唯諾諾，一部分學生激烈反抗。培養(yǎng)了聽話的“馴服工具”或造成學生的逆反心理，其后果是可想而知的。在有些老師的教育觀念里，好學生應(yīng)該是“全優(yōu)”的，各方面都應(yīng)該是“尖子”，這才叫“全面發(fā)展”。他們的所謂全面發(fā)展實際上是“平均發(fā)展”。這種人才觀不允許或看不到學生由于天賦或愛好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出現(xiàn)缺陷。他們看不到特長對于人才發(fā)展的意義，有時甚至用限制特長來謀求平均發(fā)展。
總之，新的學生觀要求教師從一種全面的、發(fā)展的角度來看待學生，正如美國全國專業(yè)教學標準署對優(yōu)秀教師提出的要求那樣，“熱愛學生，一心撲在學生身上，承認學生有不同的特征和天賦并且善于使每個學生全部學到知識。同時相信人的尊嚴和價值，相信每個孩子內(nèi)在的潛能?！苯處熤挥袠淞⒄_的學生觀，才能做到熱愛學生、尊重學生，建立起民主平等、教學相長的師生關(guān)系，用知識的力量和人格魅力獲得學生的尊敬和仿效。
教師的教學過程是教育觀念現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化為教育實踐的重要環(huán)節(jié)，先進的教育觀念最終要由教師落實到學生身上。很顯然，沒有教育思想和教育觀念的根本轉(zhuǎn)變，先進的素質(zhì)......
眾所周知，新一輪基礎(chǔ)教育新課程改革（簡稱新課改）是新中國成立以來所進行的第八次大規(guī)模改革，也是我國進入新世紀以來在教育領(lǐng)域進行的一次重要創(chuàng)新與探索。這次......
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇八
在新形勢下，如何轉(zhuǎn)變新觀念，適應(yīng)新常態(tài)，努力做到認清新形勢，明確新任務(wù)，把握新要求，本人結(jié)合自己的崗位職責，對轉(zhuǎn)變新觀念作了以下認識：
國家領(lǐng)導(dǎo)說過：“如果不加強讀書學習，知識就會老化，思想就會僵化，能力就會退化?！痹诮?jīng)濟高速發(fā)展的新形勢下，科學技術(shù)的創(chuàng)新周期不斷縮短，新事物，新理念不斷更新。這就要求我們要持之以恒地學習，以學修身、以學增才，努力提高自己的業(yè)務(wù)技能和管理水平。如在安全管理的崗位上，我們要努力學習新知識，充分了解各種新設(shè)備、新材料的應(yīng)用屬性，以達到快速、準確地判斷新事物危險因素的目的，從而有效地排查安全隱患，制定危險控制措施，保證各環(huán)節(jié)的工作流程安全地運行。
古人云：家有家規(guī)，國有國法，無規(guī)則不成方圓。行業(yè)也有行業(yè)的標準。作為安全管理員，就要按照行業(yè)的安全生產(chǎn)標準化的制度要求，落實安全生產(chǎn)的每一項任務(wù)。做好安全生產(chǎn)檢查、安全培訓(xùn)、危險源管理、消防安防管控、設(shè)備設(shè)施管理、相關(guān)方管理等等。有效排查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題就要立即整改，采取有效的措施控制危險因素，保證園區(qū)的安全。做好安全資料的更新整理，以安全資料支撐安全管理過程，做好管理過程中有制度可依、有數(shù)據(jù)可依、有技術(shù)可依。
“書上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”多到一線幫忙，感知一線工作；多問一線工作，解決一線困難；多想一線困難，優(yōu)化一線流程。作為技術(shù)部的一員，要立足崗位，想一線之所想，急一線之所急，充分利用自己的技術(shù)技能，想方設(shè)法保障設(shè)備的正常運行，為一線順利完成當天任務(wù)提供技術(shù)保障。在日常工作中多為一線遇到的困難想想辦法，降低一線員工的勞動強度和勞動時間，努力創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
總之，改變新觀念是適應(yīng)新常態(tài)的前提，只要我們勤于學習、善于創(chuàng)新、勇于實踐、敢于轉(zhuǎn)變，徹底更新觀念，告別傳統(tǒng)陋習，我們的工作將運行的更加順暢，企業(yè)的發(fā)展必將蒸蒸日上。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇九
隨著社會進步和教育改革，人們對于教育的觀念也發(fā)生了很大的改變。在家庭教育中，傳統(tǒng)的嚴厲教育已經(jīng)不再適合現(xiàn)代社會，現(xiàn)代的家長們需要更加開放和寬容的教育方式。轉(zhuǎn)變觀念，變得更加親近孩子，是現(xiàn)代家庭教育的重要改革之一。在本篇文章中，我將分享自己的轉(zhuǎn)變觀念的心得和體會。
第二段：轉(zhuǎn)變觀念的原因
我的孩子是一個活潑好動的男孩，他的身體健康，但是經(jīng)常在學校里搞調(diào)皮，做一些搗蛋的事情。在以前，我和我的妻子常常要對他大喊大叫，給他懲罰，并且限制他的活動。然而，這些做法并沒有讓他改正自己的錯誤，反而加深了我們之間的矛盾。我的轉(zhuǎn)變觀念的原因，就是因為想改變這種局面，希望和孩子建立起更健康和諧的關(guān)系。
第三段：轉(zhuǎn)變觀念的過程
在我的轉(zhuǎn)變觀念的過程中，我閱讀了很多關(guān)于現(xiàn)代教育的書籍和文章，也參加了一些相關(guān)的講座和培訓(xùn)。我逐漸明白了，孩子們都是獨立的人格，他們需要的是愉快和鼓勵，而不是責罵和懲罰。在和孩子相處的過程中，我開始嘗試使用耐心和理解的態(tài)度，和他溝通并分享我的看法和感受。我也開始多參與孩子的活動，變得更加親近他，這讓我覺得和他之間的關(guān)系變得更加良好。
第四段：轉(zhuǎn)變觀念的影響
跟隨孩子的步伐，和孩子一起成長是一件非常愉快的事情。在我的轉(zhuǎn)變觀念的過程中，我發(fā)現(xiàn)我的孩子變得開朗、自信并且進步很多。這讓我非常高興，我也變得更加滿足和幸福。我發(fā)現(xiàn)和孩子一起的時間比以前更充實而且有意義，我們之間的關(guān)系和信任得到了極大的提升。此外，我也成為了其他父母的榜樣，他們也開始意識到了轉(zhuǎn)變觀念的重要性，并且嘗試在和自己的孩子相處中使用更加開放和寬容的方式。
第五段：結(jié)論
在這篇文章中，我分享了我轉(zhuǎn)變觀念的原因、過程和影響。作為現(xiàn)代家長，我們需要重視自己對待孩子的態(tài)度和方式，堅持使用理解和親近的方式跟孩子相處，這不僅能夠提高孩子的自信和快樂感，還能夠建立更良好的親子關(guān)系。讓我們一起拋開以前的觀念和方式，面向未來，成為更好的家長。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇十
我單位今年七月份起開展了“作風建設(shè)年”的活動，這次活動對進一步改變工作作風，樹立基層連隊的良好社會形象，創(chuàng)建起學習型、服務(wù)型、創(chuàng)新型連隊，建立起“廉潔、勤政、務(wù)實、高效”的連隊，對于搞好新時期的基層工作具有一定的指導(dǎo)意義，下面我結(jié)合個人的學習談一些體會。
一、對轉(zhuǎn)變干部作風樹立機關(guān)形象的認識
轉(zhuǎn)變干部作風，是全面貫徹落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和-諧社會的現(xiàn)實需要，是把執(zhí)政為民理念落到實處的重要保證。通過學習，使我進一步認識到開展轉(zhuǎn)變干部作風建設(shè)是為了切實提高工作質(zhì)量和辦事效率，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，完善運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，行政規(guī)范的管理體制，明確到開展轉(zhuǎn)變干部作風建設(shè)的目的就是要使全體職工在學習上要加強，作風上要端正，紀律上要嚴明，效率上要提高，按照“學習、創(chuàng)新、務(wù)實、為民”的要求認真扎實的開展日常工作。
三、深刻領(lǐng)會，將作風建設(shè)落到實處。
加強干部作風建設(shè)必須緊緊圍繞全局工作大局，為促進科學發(fā)展，構(gòu)建和諧社會提供保障，通過領(lǐng)導(dǎo)干部作風建設(shè)，切實糾正因循守舊、不思進取、只看眼前利益，熱衷做表面文章，違背科學發(fā)展觀的理念和做法，切實解決漠視群眾、脫離群眾，奢侈浪費，以權(quán)謀私等問題，真正做到為民、務(wù)實、清廉。要以促進科學發(fā)展和構(gòu)建和諧社會的成果，評價和檢驗領(lǐng)導(dǎo)干部作風建設(shè)成敗，以良好的干部作風促政風、帶民風。
通過前一階段的學習，自己充分認識到，必須徹底轉(zhuǎn)變以前一些不正確的觀念，增強服務(wù)意識和責任意識，對基層群眾，要真心誠意地對待他們，時時、事事、處處都要首先換位思考，站在對方的角度去分析，去解答所提出的問題和所遇到的困難，切切實實地為他們著想，在與群眾交往、溝通時，一定要做到熱情禮貌、耐心細致、態(tài)度溫和，耐心解答他們提出的問題，全心全意地幫助他們解決所遇到的困難，滿腔熱情地為基層群眾服務(wù)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量、辦事效率和服務(wù)水平，樹立“心系群眾、服務(wù)人民”的良好風氣。只有真正做到思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，行動上深入群眾，工作上為了群眾，才能得到群眾的擁護。任勞任怨、細致周到將每一項工作做細、做實，不斷提高工作效率，工作質(zhì)量。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇十一
觀念是行動的靈魂，人的觀念決定人的行為，教育觀念對教學起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用。在傳統(tǒng)的教學思想、教育理念中走過來的教師，若不更新觀念、轉(zhuǎn)變思想是很難適應(yīng)新課程的。所以，確立新的教育觀念，是教學改革的首要任務(wù)。教育觀念不改變，教學改革無從談起。只有教育觀念的轉(zhuǎn)變才會真正煥發(fā)出教育的生命力和創(chuàng)造力。學生的個性受到壓抑，整個教學過程都在教師的嚴格控制之下，學生小心翼翼，不敢越雷池一步，在這種觀念下培養(yǎng)的學生，其個性的張揚，人格的健全，素養(yǎng)的提高，將是一句空話。更談不上人才的發(fā)展、社會的進步，民族的振興。因此，新課程要求教師樹立新的教學觀念。
小學教學不光是一個教的過程，更是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，是“教師－學生－教材”對話的過程。新課標強調(diào)，教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互理解、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。
新課標指出：學生是學習和發(fā)展的'主體。關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。這樣才能更好培養(yǎng)的學習的良好學習習慣，在新課標中讓學生得到全面發(fā)展。
學生學習方式的轉(zhuǎn)變具有極其重要的意義，因為學習方式的轉(zhuǎn)變將會牽引出思維方式、生活方式甚至生存方式的轉(zhuǎn)變。學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性因此得到真正的張揚、發(fā)展和提升。學生不僅成為學習和教育的主人，而且還成為生活的主人，主宰自己命運的主人，成為真正意義上的人。所以，必須改變原有的單一、被動的學習方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的學習方式，促進學生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學習。
的、動態(tài)的教學情境，建立注重學生的實踐能力、激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的新型學習方式，已成為新時期教學的必然選擇。
作為教師更應(yīng)該具有終身學習的觀念。當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。
在今后的教學中，我將更努力地學習新課標知識，不斷提升自己的知識，更好適應(yīng)新時代的教學需求。讓自己的教學能力更好，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇十二
一、重視實驗教學
值不大。而新教材中的研究式實驗，學生是帶著問題去做的，儀器選擇、操作方法、實驗的現(xiàn)象和結(jié)論都不再是的，學生要自己設(shè)計實驗方法而不再只是“照方抓藥”，既使是簡單實驗也是自己設(shè)計動手去做，再認真觀察思考。這樣學到的化學知識是活的，變化的知識，而不僅僅是課本中僵死的條文。因此在新課程的實驗教學中，老師不僅要注意安全教育，還要引導(dǎo)學生愛護儀器，節(jié)約藥品和注意環(huán)保。鼓勵學生自己設(shè)計動手做一些家庭微型化學實驗，讓學生真正體驗“生活處處有化學”。
二、正確測評學生的綜合素質(zhì)。
評，讓學生輕分數(shù)重能力，培養(yǎng)學生探索求真的科學態(tài)度；提倡互助合作的集體主義精神。努力開拓學生的視野，強化化學在促進社會發(fā)展和改善公民生活方面所起的重要作用，造就一批化學專業(yè)或多專業(yè)的復(fù)合型人才。
三、人才觀：強調(diào)“多樣化”
教師的學生觀與人才觀有相同的一面，但也有不同的地方。這里討論的學生觀主要是指學生在教育過程中的地位與作用，人才觀主要指把學生培養(yǎng)成什么樣的人，用什么標準來評價學生。調(diào)查顯示，在相當一部分教師的觀念里，學習好才是最重要的。只有20%的教師不贊同“學習不好總是要被社會淘汰”的觀點，因此，許多教師仍然注重分數(shù)的作用，71%的教師多多少少有些擔心“提倡不追求高分會降低學生的學習積極性”。，在有些教師看來，聽老師話的學生才是好學生，有的老師甚至認為：老師的話對學生應(yīng)該具有法律的效應(yīng)，學生可以有這樣或那樣的缺點，但有一條缺點是不能容忍的，那就是：不聽老師的話。在這種教育觀念的指導(dǎo)下，他們的教育行為方式是：“我講你記，我說你聽，否則，扣分不及格、留級、處分……”在這種教育觀念的指導(dǎo)下，聽老師的話，按老師的教導(dǎo)去行動的學生，就受到嘉獎，其結(jié)果是一部分學生唯唯諾諾，一部分學生激烈反抗。培養(yǎng)了聽話的“馴服工具”或造成學生的逆反心理，其后果是可想而知的。在有些老師的教育觀念里，好學生應(yīng)該是“全優(yōu)”的，各方面都應(yīng)該是“尖子”，這才叫“全面發(fā)展”。他們的所謂全面發(fā)展實際上是“平均發(fā)展”。這種人才觀不允許或看不到學生由于天賦或愛好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出現(xiàn)缺陷。他們看不到特長對于人才發(fā)展的意義，有時甚至用限制特長來謀求平均發(fā)展。
教師只有樹立正確的學生觀，才能做到熱愛學生、尊重學生，建立起平等、教學相長的師生關(guān)系，用知識的力量和人格魅力獲得學生的尊敬和仿效。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇十三
按照xx市委市政府部署，在全市范圍內(nèi)開展為期一年的以“轉(zhuǎn)變作風、狠抓落實”為主題的作風轉(zhuǎn)變年活動，我作為單位的分管領(lǐng)導(dǎo)，既是具體落實者，又是推進活動的督促者，有以下幾點認識和體會。
一、開展活動迫切必要。今年是貫徹落實市第三次黨代會精神、向美好安康建設(shè)目標邁進的首戰(zhàn)年。大政方針確定以后，干部就是決定性的因素。抓落實靠干部，而干部的作風好壞、務(wù)實程度直接影響落實的力度、推進工作的進度。近年來，經(jīng)過全市各級黨組織的共同努力，尤其是通過開展學習實踐科學發(fā)展觀活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，干部隊伍作風建設(shè)不斷改進，人民群眾對廣大干部擁護贊成，為突破發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、富民強市、跨越前行提供了重要保證。但是干部隊伍作風仍存在一些不容忽視的問題，影響了全市改革發(fā)展穩(wěn)定大局，損害了黨的形象，敗壞了黨風、政風和社會風氣。開展“作風轉(zhuǎn)變年”活動，就是要著力解決干部作風建設(shè)上存在的突出問題，大力營造風清氣正、銳意進取、擔當盡責、昂揚向上的好風氣;就是要大力弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，深入基層、深入一線、深入群眾，問政于民、問需于民、問計于民，解民憂、解民怨、解民困，進一步密切黨群干群關(guān)系;就是要把抓落實作為第一工作要求，圍繞加快發(fā)展抓落實，圍繞惠及民生抓落實，圍繞維護穩(wěn)定抓落實，圍繞改革創(chuàng)新抓落實，努力打造一支思想純潔、黨性堅強、本領(lǐng)過硬、作風扎實、改革創(chuàng)新的干部隊伍，為全面建設(shè)美好安康提供堅實有力的保證。因此，開展作風轉(zhuǎn)變年活動非常重要而迫切。
二、要從小事做起，從小事抓起。這次“作風轉(zhuǎn)變年”活動的主題是
“轉(zhuǎn)變作風、狠抓落實”。干部作風問題是一個經(jīng)常講、經(jīng)常要求的老問題，可以說領(lǐng)導(dǎo)逢會就講、逢工作就要求，時間長了就麻木了，就疲了。提起轉(zhuǎn)變作風，很多人認為就那么回事，引不起足夠的重視。因此，我覺得轉(zhuǎn)作風要從身邊的小事抓起，從看的見、摸得著的具體事做起，比如上班遲到早退、無故缺勤、未履行請假手續(xù)擅離崗位、工作時間打牌、下棋、上網(wǎng)聊天、玩電腦游戲、炒股或從事其他與工作無關(guān)的活動、參會無故缺席、指派他人參會、接打電話或中途退場等等，這些問題好發(fā)現(xiàn)，好查究，就從這些小事抓起，嚴查重處，以小見大，效果才會好，才會落的實。
三、制度約束是關(guān)鍵。用制度管人管事是一個長效的措施，轉(zhuǎn)作風重在有制度，關(guān)鍵在問責。市tj局根據(jù)市委市政府“作風轉(zhuǎn)變年”活動實施方案確定的“十嚴禁”，結(jié)合tj工作實際制定了“十不準”，違者嚴格問責扣分，年終獎懲兌現(xiàn)，效果明顯。后一步需要加強日常檢查頻次和力度，督促到位。
四、領(lǐng)導(dǎo)帶頭做表率。要求大家干的，領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭干;要求大家不干的，領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭不干。只有領(lǐng)導(dǎo)率先垂范做表率，才能帶領(lǐng)大家風風火火干事業(yè)。轉(zhuǎn)作風也一樣，作風好的領(lǐng)導(dǎo)才能帶出作風好的隊伍。領(lǐng)導(dǎo)要帶頭遵守紀律，帶頭執(zhí)行規(guī)定，才能把作風轉(zhuǎn)變年活動的要求落到實處，取得成效。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇十四
一年一度的學習又一次如約而來，與往年不同的是，今年的學習在內(nèi)容上在上都比去年新穎了許多。從學習內(nèi)容上看，除了學習《在干部中倡導(dǎo)的八論》之外，還觀看了能引人思考發(fā)人深省的《大國崛起》，還觀看了旨在教師綜合素質(zhì)的《教師禮儀》，并學習了省社主任**的專著《心靈拾穗》中的部分文章，這些學習內(nèi)容有拓展視野啟迪智慧的，有修養(yǎng)素質(zhì)的，有警覺防微杜漸的，內(nèi)容充實而不枯燥;從上看，有講解，有觀看錄像，有，有外出參觀增長見識的，活潑自由而不死板，大家學習的性也就更高，學習的興趣也就更濃，從而學到的東西也就更多，受到的啟發(fā)也就更大，下面我談一下此次學習的心得體會。
本次學習的主題是“轉(zhuǎn)變作風，共樹形象”，這就提醒或者暗示，目前的作風或多或少的問題，事實上也正是如此，正視這一事實，然后找出自我的問題，并挖掘問題的根源，再對癥下藥，痛下狠心，才能消除痼疾，才能轉(zhuǎn)變的作風，才能推動工作的發(fā)展，才能新的形象。接下來，我將剖析的問題，并找出今后努力的方向。
一、轉(zhuǎn)變“言多必失”的思想，，鍛煉，型自我的新形象。
參加工作，性格較為內(nèi)向等原因，我一直信奉“言多必失，少說為妙”的思想，，只要是開會，我能不說就不說，能少說就少說，能晚說就晚說，唯恐說錯話被大家嘲笑，于是我在無形之中產(chǎn)生了消極的思想，使我不愿，也使我在不得不發(fā)言的時候甚至是想發(fā)言的時候，說話思路不清晰，邏輯性不強，有時候甚至言不由衷，讓別人不知所云。今后我將以的心態(tài)來轉(zhuǎn)變，在內(nèi)心“的缺點暴露的越早進步就越快”的信念，，思考，大膽發(fā)言，努力為學發(fā)展獻計獻策，在大家的幫助下，個人的綜合素質(zhì)，型自我的新形象。
二、轉(zhuǎn)變“書到用時學不晚”的思想，努力學習，開闊視野，學習型自我的新形象。
參加工作后，工作較忙，加上找朋友、買房子、結(jié)婚、生孩子等一系列個人的瑣事，使我在參加工作的三年半里讀的書除了教科書外不超過十本，去書店五次。中間也受人啟發(fā)，要每天在睡覺前看書半個小時，但也沒有多長。工作較忙是一，其實是借口，本質(zhì)上是因為我腦子里有思想在作怪，這“書到用時學不晚”，我，知識短內(nèi)用不著便無需去學，即使去學，費時費力，也不好，但當需要之時去學，因為急著要用，學習的要高的多，也好的多。基于原因，使我個人產(chǎn)生了懶惰思想，沒有去擠出學習，這就了的知識面越來越狹窄，視野越來越狹隘，思想越來越閉塞，工作也越來越活力。今后，我將徹底拋棄錯誤的思想，除了參加學校組織的學習活動外，自我學習，努力多看書，從書中汲取營養(yǎng)，開闊的視野，增長的才干，學習型自我的新形象，以“書到用時方恨少”的。
三、轉(zhuǎn)變“前怕狼后怕虎”的思想，果斷行事，，高效型自我的新形象。
我到團委工作后，年輕、閱歷少、實踐經(jīng)驗，我一直害怕工作上出錯誤、受批評，遇事總害怕做不好，于是一而再、再而三的審視所做的工作，總是猶猶豫豫、拖泥帶水，有時即使有好的想法，也因工作經(jīng)驗不足害怕出錯不敢付諸實施。這一是對工作要求標準高所的，另一做事優(yōu)柔寡斷、遇事不決所的，這大大了工作的，使工作一直被動的地位，性和創(chuàng)新性。今后，我將努力清除不良思想，一掃畏畏縮縮的工作作風，開拓進取，在的鼓勵支持下，大膽嘗試，創(chuàng)新，培養(yǎng)工作的果斷性，增強工作的魄力，的工作，充分青年人所具創(chuàng)業(yè)激情，開創(chuàng)全新的工作。
學習和的自我反省，我，我個人思想有消極因素只是表象，本質(zhì)是怕出錯怕嘲笑、顧慮太多、過于小心，甚至還有點灰色心理，并且在某些還有一點兒自卑感，這我問題的癥結(jié)所在，但在工貿(mào)學校長者如父母似兄姐的大家庭里，即使犯了錯受到了批評，善意的、幫助的，又有誰會去嘲笑，又何怕之有?正是基于此，我才大膽的里剖析，希望大家能一起來監(jiān)督我，督促我的成長進步。
今年的學習，開闊了我的視野，增強了我進步的信心，也使我認識到了的缺點和不足，使我找準了今后努力的方向，擺脫了的迷茫，擺正了的位置。在嶄新的2015年，我將以“只爭朝夕”的工作熱情來轉(zhuǎn)變的作風，踏實工作，務(wù)實創(chuàng)新，努力為工貿(mào)學校新形象的更大的。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇十五
習近平總書記在十八屆中央紀委五次全會上強調(diào)，“要加強紀律建設(shè)，把守紀律講規(guī)矩擺在更重要的位置?！比瞬灰砸?guī)矩則廢，家不以規(guī)矩則殆，國不以規(guī)矩則亂。青年干部尤其是青年黨員干部自走上工作崗位開始起，就樹立紀律意識、規(guī)矩意識，遵守黨的紀律、國家紀律、政治紀律，嚴守黨內(nèi)規(guī)矩、政治規(guī)矩，對黨和國家人民的事業(yè)發(fā)展，對履行本職工作促進自身成長發(fā)展都具有重要意義。
一、何謂紀律與規(guī)矩
談守紀律、將規(guī)矩，首先我們要明確何謂紀律，何謂規(guī)矩。
紀律是為維護集體利益并保證工作進行而要求成員必須遵守的規(guī)章、條文。其中有兩點需要著重強調(diào)，一是集體的產(chǎn)物，二是必須遵守即“剛性的要求”。紀律是成文的規(guī)矩，是剛性的規(guī)矩。黨的紀律涉及到黨內(nèi)生活的各個方面，可以概括為:政治紀律、經(jīng)濟紀律、組織紀律、人事紀律、宣傳紀律、群眾紀律、外事紀律、保密紀律。黨的十六大報告強調(diào)：“黨的各級組織和全體黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，都要嚴格遵守黨的紀律，絕不允許有令不行、有禁不止、各行其是。”黨內(nèi)生活有紀律，在工作單位，在各部門也有各自的紀律。紀律是嚴肅的，組織中的任何人違反了紀律，都要受到紀律的制裁。
規(guī)矩是人們應(yīng)該遵守的辦事規(guī)程和行為準則。規(guī)矩在約定俗成中成型，逐漸融入到思維習慣之中，進而會轉(zhuǎn)化為行為自覺。具體到黨政部門和領(lǐng)導(dǎo)干部而言，規(guī)矩就是對法律法規(guī)、政策原則、規(guī)章制度和工作程序的遵循、履行和堅守。習近平指出，講規(guī)矩是對黨員、干部黨性的重要考驗，是對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗。規(guī)矩可以是沒有落實到筆頭上的標準、法則、習慣?？梢允窃诠ぷ髦叙B(yǎng)成的約定俗成的做法，也可能是個人給自己定的約束。可以是行業(yè)的規(guī)矩，家族的規(guī)矩，某個崗位上的規(guī)矩。一個人對規(guī)矩有了敬畏之心，胸中就有了定盤星，為人處世就有了標準，就會“思”而出乎理智、“做”而有所顧忌、“行”而不忘法紀。
二、“守紀律與講規(guī)矩”重在落實
在黨內(nèi)、社會范圍內(nèi)、單位范圍內(nèi)，在實際工作生活中，我們已經(jīng)樹立了一系列的紀律和規(guī)矩。紀律和規(guī)矩的生命在于落實，把紀律和規(guī)矩講在嘴上、寫在紙上、貼在墻上，當擺設(shè)、做樣子、不落實，就會讓紀律和規(guī)矩成為“稻草人”和“紙老虎”。
守紀律是底線，守規(guī)矩靠自覺?？倳浺蟾骷夘I(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部要牢固樹立紀律和規(guī)矩意識，在守紀律、講規(guī)矩上作表率，以更強的黨性意識、政治覺悟和組織觀念要求自己，“按本色做人、按角色辦事”。強調(diào)各級黨組織要把嚴守紀律、嚴明規(guī)矩放到重要位置來抓，努力在全黨營造守紀律、講規(guī)矩的氛圍。針對目前黨的隊伍中存在的問題，要求各級黨委加強監(jiān)督檢查，對不遵守紀律的行為要嚴肅處理。
紀律和規(guī)矩在剛性的約束和柔性的自制相結(jié)合的條件下發(fā)生作用?，F(xiàn)在有貪腐行為的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只想享受和利用黨員的權(quán)利掌握公共權(quán)力，享受黨的組織資源和政治資源，踐踏黨規(guī)，拒絕接受黨紀約束，有組織無紀律，無視紀律規(guī)矩的約束，更忘記了個人修養(yǎng)個人品德的提升。對黨的利益造成了極大的損害，對黨的工作的完成造成了巨大的障礙。
三、內(nèi)部審計干部的守紀律與講規(guī)矩
內(nèi)部審計干部與單位內(nèi)部眾多部門有所接觸，崗位特殊，必須牢固樹立正確的紀律和規(guī)矩意識，緊密結(jié)合工作實際，要在嚴守紀律、講規(guī)矩上做出表率。
一是嚴格按照審計工作程序辦事。
審計程序是審計實施的基礎(chǔ)。有時程序的錯誤或違法可能導(dǎo)致整個審計行為的失敗，改變審計監(jiān)督的行為性質(zhì)。審計程序是審計結(jié)果公正的保證。審計程序是防范審計風險的關(guān)鍵。遵守審計工作程序就是審計工作者守紀律講規(guī)矩的第一體現(xiàn)，有利于防止審計權(quán)力的濫用的擴張，也能維護被審計單位的合法權(quán)益，形成審計主體雙方的制衡機制，從而促進和保證審計人員依法運用法律法規(guī)，公平地發(fā)表審計意見，有效防范審計風險。
二是正確區(qū)分公開透明與工作秘密之間的關(guān)系。
當前國家審計署倡導(dǎo)在審計過程中公開透明，但是內(nèi)部審計作為單位內(nèi)部的重要管理活動，在程序上、與有關(guān)單位接觸方面公開透明的同時，需要注意在增加透明度的過程中，除按工作規(guī)定外，其他需要公布的內(nèi)容應(yīng)著重加以分析，謹言慎行，向其他政務(wù)公開一樣要把好“公示關(guān)”。正確區(qū)分公開透明與保守工作秘密之間的關(guān)系。按照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，按照審計方案的部署，做好內(nèi)部審計工作，做好網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全工作。
三是吃透法律規(guī)章把好原則關(guān)。
內(nèi)部審計人員的工作通常需要檢查被審計單位是否遵法律法規(guī)辦事，因此對于那些“吃不透、拿不準”的問題，要查閱有關(guān)法律法規(guī)，自身先把法律規(guī)則吃透拿準，認真核實，堅持原則，在提出審計問題，發(fā)表審計意見的時候才能夠做到有理有力有節(jié)，做到少說“過頭話”，把好“原則關(guān)”。做出的審計底稿及審計報告等產(chǎn)品，也才能更有信服力，質(zhì)量更高，真正達到為決策者提供決策依據(jù)的目的。
四是嚴守紀律廉潔審計。
為從嚴治理審計隊伍，確保審計工作的獨立性和審計人員廉潔從審，審計署機關(guān)及派出機構(gòu)堅持實行審計外勤經(jīng)費自理，審計組和審計人員嚴格遵守八項審計紀律。內(nèi)部審計工作由于工作性質(zhì)，獨立性相比國家審計本就偏弱，因此審計工作人員更要嚴格遵守工作紀律，如不接受被審單位公務(wù)宴請、不接受被審單位紀念品、消費卡，不在被審計單位報銷任何費用等等。只有自身做到了身正、身清，才能在審計工作中有底氣，敢于發(fā)現(xiàn)問題、指出問題為單位部門領(lǐng)導(dǎo)做出決策提供更好的支持。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇十六
縣委辦：
按照縣委、縣政府的總體部署，按照柞紀發(fā)[20xx]12號文件，結(jié)合團委機關(guān)實際，團縣委從6月8日至6月15日，共計7天時光，分四個階段，有步驟地開展了理論學習與紀律作風整頓活動。經(jīng)過周密安排、精心組織和團委機關(guān)干部的全身心投入，到達了“四新”，解決好了“五個問題”的目的。現(xiàn)將學習整頓狀況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，部署周密
6月8日，全縣干部紀律作風整頓電視電話會議、全縣干部思想紀律作風整頓動員大會召開之后，團縣委于6月8日下午，立即召開全體干部理論學習和紀律作風整頓動員會，學習傳達縣理論學習和紀律作風整頓會議精神，將這次理論學習和紀律作風整頓活動的的好處、目的和要求全部傳到達了每一位干部。提高認識，統(tǒng)一思想，結(jié)合實際，研究制定了《團縣委機關(guān)干部職工理論學習和紀律作風整頓實施方案》，并將所要學習的資料文件全部準備到位，確保了學習整頓活動的有序開展。團縣委書記黃顯斌同志結(jié)合單位工作實際作了具體動員安排。透過動員，使全體干部職工對開展學習教育和紀律作風整頓活動有了更加深刻的認識，增強了自身的使命感和職責感，全身心投入到理論學習和紀律作風整頓活動之中。
二、精心組織，扎實推進
集中學習階段，團縣委書記黃顯斌親自作了動員講話，隨后利用7天時光組織了集中學習，每次集中學習時光都在3個小時以上，并采取集中學習與自學相結(jié)合，學習與討論、個人總結(jié)與同志評議、解決問題與健全制度相結(jié)合等形式，做到了學前備課，學中領(lǐng)學，邊學邊記，邊學邊議。期間，比較系統(tǒng)地學習了《十七大報告》；《中共中央關(guān)于推進農(nóng)村改革發(fā)展若干問題的決定》；《中共中央關(guān)于20xx年促進農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展農(nóng)民持續(xù)增收的若干意見》；《中共中央關(guān)于建立健全懲治和預(yù)防_體系20xx-20xx年工作規(guī)劃》和縣委的相關(guān)文件；胡錦濤同志在紀念黨的十一屆三中全會召開30周年大會上的講話、在中央經(jīng)濟工作會議上的講話、在中紀委三次全會上的講話，中央擴大內(nèi)需十條措施，以及中省最近出臺的促進經(jīng)濟增長的各項政策措施；省委十一屆三次全會精神；市委二屆五次全會精神；縣委十六屆六次全會精神；中國特色社會主義理論體系、科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會等黨的最新理論成果；縣委劉書記在全縣紀律作風整頓會議上的講話等篇目。
同時，討論了《團縣委20xx年工作要點》，并就結(jié)合本部門工作實際抓好貫徹落實進行了討論。全體干部邊學習邊思考，做到了有記錄、有筆記、有體會，每人記讀書筆記1萬字以上，撰寫心得體會2篇。透過集中學習與個人自學相結(jié)合，解決了全體干部中學習風氣不濃、學習自覺性不強、政治理論水平低等問題，統(tǒng)一了思想，提高了認識，營造了嚴肅認真的學習整頓氣氛，為做好20xx年各項工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
自查自糾階段是本次整頓活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2月5日至7日，團縣委集中開展了自查自糾。全體干部職工進行了心得體會交流，并結(jié)合自身思想、紀律、作風上存在的問題進行批評與自我批評，講實話、講真話，不講大話空話。整頓工作采取“二先二后”，即查擺問題先領(lǐng)導(dǎo)后職工、先單位后個人。對查擺的問題嚴格做到“四不”，即不上綱、不上線、不扣帽、不抓辮。做到既背靠背又應(yīng)對面。所謂“背靠背”，就是不準討論，不準抄襲，要敢于講真話，說實話，認真開展批評與自我批評，切實把自我存在的問題找出來；所謂“應(yīng)對面”，就是大會發(fā)言，一人講，眾人聽，是非曲直大家評判。
針對查擺出的問題，采取邊學習、邊教育、邊溝通、邊解決實際問題的辦法推動整頓效果。為了使作風整頓活動不走過場，確實起到鞭策干部職工的作用，專題召開民主生活會，要求全體干部認真做到“六查六看”：一是查個人理想信念是否堅定，看政治原則性強不強；二是查有沒有因為工作缺乏主動性、創(chuàng)造性而影響發(fā)展現(xiàn)象，看中心意識強不強；三是查有沒有自由主義，看組織紀律觀念強不強；四是查有沒有搞不團結(jié)，看民主集中制執(zhí)行得好不好；五是查有沒有高高在上的衙門作風，看服務(wù)意識濃不濃；六是查有沒有作風渙散，看工作紀律執(zhí)行的好不好。“六查六看”的實行，有力地促進了全體干部的工作用心性。透過自查自糾，深入剖析產(chǎn)生問題的原因，全體干部根據(jù)各自實際，針對性地提出整改措施，使每個人都正確、客觀的評價自我，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，始終做到自重、自省、自警、自勵。以高度的職責感、事業(yè)心，以扎扎實實的工作作風，按照各自的分工，完成20xx年各項工作任務(wù)。
三、聯(lián)系實際，效果明顯
在整頓活動中，團縣委堅持將學習教育與紀律作風整頓相結(jié)合，針對自查自糾活動中找出的共性問題，有針對性地加以整改。能立即解決的、立即解決；需要逐步解決的，專門制定出了具體整改方案，從制度入手，在單位努力構(gòu)成“四個克服”、“四個樹立”的工作氛圍?！八膫€克服”即克服一個“滿”字，牢固樹立奮發(fā)有為、奮力爭先的趕超意識；克服一個“拖”字，牢固樹立強烈的革命事業(yè)心和工作職責感；克服一個“懶”字，牢固樹立雷厲風行、勇爭一流的工作作風；克服一個“散”字，牢固樹立齊心協(xié)力、團結(jié)奮進的團隊精神。
透過這次整頓，使全體干部在思想上，牢固樹立了“圍繞大局，服務(wù)中心”的宗旨意識；在紀律上，堅決執(zhí)行縣委的各項決策，有令則行，有禁即止，嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度，杜絕上下班遲到早退、隨意脫崗或串崗聊天等現(xiàn)象；在作風上，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，撲下身子，真抓實干，防止和克服了干部工作漂浮、敷衍塞責，標準不高，工作效率低、不負職責、不思進取，工作被動應(yīng)付，缺乏主動創(chuàng)新等問題。每個人都制定了整改方案和工作計劃，明確了20xx年的工作思路，強化了工作落實力度，工作的用心性和主動性明顯增強。結(jié)合學習整頓，進一步健全和完善了本單位學習、工作制度，構(gòu)成了用制度管人管事、規(guī)范言行的良好局面。
透過7天時光的理論學習和紀律作風整頓活動的開展，團縣委機關(guān)全體工作人員精神面貌明顯改觀，組織紀律明顯增強，工作作風明顯改善，服務(wù)水平明顯提高，到達了統(tǒng)一思想，提高認識，振奮精神，推動工作的目的。目前，單位全體干部中明顯出現(xiàn)了“五多五少”，即講無私奉獻的多了，無酬不勞的少了；埋頭苦干的多了，計較名利的少了；恪盡職守的多了，違規(guī)違紀的少了；有群眾榮譽感的多了，事不關(guān)己的少了；好人好事多了，歪風邪氣少了。單位上下關(guān)系順，人心齊，面貌煥然一新，為全面完成今年各項工作任務(wù)打下了堅實的基礎(chǔ)。
解放思想轉(zhuǎn)變觀念心得體會篇十七
在傳統(tǒng)的家庭文化中，父母是家庭的主宰，他們擁有著最終的決策權(quán)和行為方式。然而，這種過于保守的家長觀念現(xiàn)已逐漸被新時代下的父母們所拋棄。從父母對孩子的教育方式和態(tài)度上，可以看到家長觀念在逐漸變化。
第二段：認知變化
在過去，很多父母強調(diào)的是家庭的傳統(tǒng)價值觀，強調(diào)子女們的“乖巧”、“懂禮貌”，忽略了他們的個體價值和自由意志。但是，現(xiàn)在的家長不再將孩子們的未來視為自己的投資，而是將孩子作為真正的生命體來看待。家長們意識到，孩子的成功和快樂并非只是來自于學科知識和成績，更來自于對生活的態(tài)度和人格品質(zhì)。
第三段：變革行動
在過去，父母可能會將孩子看為擁有所謂的“完美”素質(zhì)的模版，以此評定自己在育兒方面的成果。但是現(xiàn)在，家長們的觀念已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。他們更強調(diào)孩子的獨立性和自我意識，注重讓孩子們擁有自己的意志和選擇。 家長們開始了解到一個孩子的塑造取決于對孩子個體的尊重和對其如何發(fā)展的支持，而非僅僅把孩子當成一個“圖像”來打造?，F(xiàn)如今，許多家長朝著一個更加開放、科學和靈活的方向發(fā)展。
第四段：依據(jù)個體差異
每個孩子的個體差異是顯而易見的。因此，新時代的家長們開始注重這一點。為了真正滿足孩子的需求和興趣，他們往往會選擇更靈活多變的教育形式，例如旅游、音樂、藝術(shù)和體育等活動。對于某些有一定特殊需求的孩子，他們也會接納和支持孩子的發(fā)展。在這樣的背景下，孩子的成長更加多元化，更適應(yīng)他們個性的特點。這可以培養(yǎng)出充滿自信、創(chuàng)造力和獨立性的人格。
第五段：總結(jié)
總之，家長觀念已經(jīng)經(jīng)歷了一次革命?，F(xiàn)在，越來越多的父母開始注重孩子的獨立性、個體價值和自我實現(xiàn)。而這些變革已經(jīng)反映在了家庭教育的形式和態(tài)度上。俗話說，“改變源于認識的轉(zhuǎn)變”，隨著家長觀念的變遷，教育方式正在發(fā)生重大的轉(zhuǎn)變，這將有益于孩子們健康的成長。