總結(jié)是一種能力,它幫我們記錄生活中的點滴,提煉經(jīng)驗教訓,不斷進步。思考是人類對于問題、現(xiàn)象和事物進行思維、思考和分析的過程。總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的目的和要點,從而寫出更好的總結(jié)。
一堂難忘的語文課篇一
每個同學都有自己喜歡的課程,也可能有不喜歡的課程,在學習中感受各門課程的酸甜苦辣,當然有一些讓你久久難忘的課堂故事。
“上課。”一只小鳥聽見這熟悉的聲音,感到十分疑惑,說:“是哪個班級在上課呢?”于是小鳥就飛進教室,這才恍然大悟,原來是二年級55班的同學在上語文課——《小諾貝爾》。只聽見老師問:“同學們,除了諾貝爾,你們還知道哪些科學家的名字?”這話剛落,同學們都紛紛舉起手來回答。
有的同學說:“愛迪生!”有的同學說:“愛因斯坦!”······這時,劉龔欣高高舉起右手,一副很自信的樣子。老師說:“劉龔欣,看你這自信滿滿的樣子,你一定知道的吧!”劉龔欣站起來,大聲答道:“愛勞動!”頓時,全班同學哈哈大笑?!皠徯溃阍谥v冷笑話么?”“劉龔欣,你太搞笑了?!薄粗Φ们案┖笱龅耐瑢W,劉龔欣也禁不住笑了起來。我想:劉龔欣,這一下子面子可算丟光了。這就是上課不認真聽講的后果。
這件事已經(jīng)過去三年了,但每當我郁悶時,只要想到這一件事,便會禁不住笑出聲來。
一堂難忘的語文課篇二
語文課是嚴肅的,是認真的,是安靜的。而這節(jié)語文課是有趣的、活潑的、印象深刻的。如電影一般在我的腦海中回放,揮之不去,我喜歡這堂語文課。
隨著瑯瑯的讀書聲,一節(jié)別開生面的語文課開始了,楊老師用一套慣用的開場白向我們介紹——今天要學習第十課《螳螂捕蟬》。可接下來老師用“商量”的語氣和藹可親地問:“你們想用什么方式學習這篇課文呢?”同學們討論出許多方案如:小組學習,自學,分角色上臺表演…….楊老師和我們共同選擇了第三方案,講完后用話劇的方式表演課文劇。
楊老師理清課文脈絡,精辟地為我們講述課文內(nèi)容,總結(jié)出每一位人物的.動作和語言及形象特征,以便于同學們更好的把握每個角色。課文講完了,經(jīng)過一番熱烈地討論,同學們各組都準備好了,都踴躍舉手。楊老師選擇了李樂顏小組。
張新元飾演吳王,李樂顏飾演少年,齊靜飛讀旁白……齊靜飛讀得抑揚頓挫,李樂顏演得成熟穩(wěn)重,張新元飾吳王演得驕傲自大,“蟬、螳螂、麻雀”三個動物形象生動,每個人都抓住了精髓,演出引人入勝,使我身臨其境,在座的同學們也一一贊嘆,看得入迷,一時“醒”不過來,教室里的表演繪聲繪色,只有窗外搖曳的樹枝在敲打玻璃,好像在為演員們的演出喝彩。表演結(jié)束,同學們贊揚的掌聲經(jīng)久不息。不知不覺下課了,通過精彩的表演讓我們更加深刻懂得并了解了故事的由來和“螳螂捕蟬,黃雀在后”其中蘊藏著的深刻道理,這句成語是在告訴人們:不能一心只想得到眼前的利益,忘記身后隱藏著的巨大禍患;不能目光短淺,而要有長久打算,時刻注意周圍的危險,否則將會后患無窮。
楊老師這種上課方式很好,讓我們在表演的過程中掌握知識,懂得道理,受益匪淺。這個成語的表現(xiàn)的道理深深地印在我們腦海。楊老師真是一位教學有方的好老師啊!
一堂難忘的語文課篇三
同學們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個角落。這是在干什么呢?是在猜謎語嗎?是在搞貼鼻子游戲嗎?還是在舉行拔河比賽呢?都不是,我們五(1)班正在進行一場激烈的辯論賽。
只見老師一聲令下,辯論賽便開始了。正方是支持重建圓明園,反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手,我方的小彭同學胸有成竹地舉起了手,用他那鏗鏘有力的聲音起了個頭,不知反方誰反駁了一句。由于我是辯手2號,輪到我說了,我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是說錯了,怎么辦?想到這我變得啞口無言。正當我如熱鍋上的螞蟻——急的團團轉(zhuǎn)時,只見老師那炯炯有神的眼睛,閃爍著鼓勵與期待的光芒,我頓時覺得精神百倍,我低頭看了看自己胸前的紅領巾,是那么鮮艷,那么耀眼;他是由為了祖國能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的,我怎么能被這么點困難嚇倒呢?我鼓起勇氣,滔滔不絕的辯論著。小辯手們個個精神抖擻、躍躍欲試,展開了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。
一場精妙絕倫的辯論賽就這樣結(jié)束了,“最佳辯手”的稱號小彭當之無愧。如今的語文課真是豐富多彩、生動有趣,再也不會讓我們覺得枯燥乏味。語文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學們的口才,而且讓同學們增長了見識、開闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語文課啊!我久久不能釋懷。
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一堂難忘的語文課篇四
今天,我們上了一節(jié)有意義的語文課。
伴隨著清脆的上課鈴聲,語文老師走進教室開始講練習冊,就在這時有幾個同學仍在底下竊竊私語,真不巧,他們的談話被老師聽見了,老師語重心長地說:“同學們,老師現(xiàn)在懷孕都七個月了,按道理講什么都不應該干了,尤其現(xiàn)在天冷路滑的,就應該好好的在家休息,可是我想堅持走完全程,我已經(jīng)教了半學期了,馬上要期末了,如果換老師,他們剛開始找不到對癥的方法,那樣勢必要影響你們的成績。然后,老師又轉(zhuǎn)向剛才說話的那幾個同學風趣的說:”說實話,我都不敢面對你們,怕我肚子里的小寶寶知道后,會說話時說某某大哥哥上課說話,我都怕小寶寶跟你們學壞“哈哈哈……同學們一陣哄堂大笑,那幾個同學慚愧地底下了頭,臉紅得像一個大西紅柿,我們對老師的.敬意油然而生,教室里很快就鴉雀無聲了,同學們都聚精會神地聽老師講課了。
通過了這堂課,大家都一致認為:以后再也不能惹老師生氣了,一定要更尊敬老師,盡量讓她少操心,爭取讓老師平安的堅持到期末。
一堂難忘的語文課篇五
“叮鈴鈴,叮鈴鈴,…..”隨著清脆的預備鈴聲響起,同學們快速地回到自己的座位上坐好。過了一會兒,正式鈴聲響了,張老師也在這時走上了講臺。因為我們已經(jīng)連續(xù)上了三節(jié)語文課了,所以大家都顯得很疲憊。
為了緩解我們的`疲勞,張老師說:“誰上講臺來給大家唱一首歌?”老師的話音剛落,同學們的目光都齊齊地看向了翁顥洋。見大家都盯著自己看,翁顥洋開始害羞起來,紅著臉低下了頭。于是,我和施岳琪一起走過去把我們班的“小歌星”推上了講臺。結(jié)果,他還是有一點害怕自己又跑回了座位。張老師開玩笑地說:“你再不上來就要寫反思、抄課文……”翁顥洋一聽,趕緊跑上了講臺。
上了講臺,翁顥洋開始來了精神,圍著張老師一邊轉(zhuǎn)一邊問:“唱什么好呢?唱什么好呢?”“大?!?,同學們異口同聲地說。于是,翁顥洋用他那嘹亮的嗓音唱了起來:“從那遙遠海邊慢慢消失的你,本來模糊的臉竟然漸漸清晰……”唱了一會兒,張老師說:“你能不能帶一點動作呀?”一聽這話,翁顥洋是一萬個不愿意了,趁著大家不注意,趕緊跑下講臺回到了座位??粗蔷o張的樣子,逗得全班同學哈哈大笑,完全忘記了疲勞。
見大家情緒高漲,張老師頓時嚴肅起來,“好了,開始上課。”同學們立刻坐好,認真地聽老師講課。這真是一堂令人難忘的語文課啊!
一堂難忘的語文課篇六
每次看見小朋友們在玩游戲,我就會想起上周星期五的一節(jié)語文課。
語文老師來后叫我們都把桌子上的東西都放進去,還說和我們玩一個游戲。我們都很疑惑,語文課不是學課文,寫作業(yè)嗎?怎么是游戲呢?但我們還是很開心,把東西都收進去了,因為可以玩一個游戲了。
我們收完東西后,老師說起了游戲規(guī)則,老師說:“我這里有一個禮盒,禮盒里有一張紙條,傳的時候要由“s”開來傳,接到后要聞一下,這個禮盒的香氣,再傳給下一個人,音樂響起就開始,音樂結(jié)事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳,音樂開始了,禮盒也被傳了起來。當我接到禮盒時,我深吸一口氣,??!真香啊!我舍不得將禮盒傳給下一個人。
禮盒傳到頭了,可又被傳回來了,傳到楊璇那兒時音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺,拿出里面的紙條,大聲說出上面寫的字,是“你前面的人和后面的人將要受到嚴峻的考驗”。李浩華和陳宇琪只好上臺去接受考驗,結(jié)果表現(xiàn)出兩個人做得都非常好。
禮盒又被傳了起來,這一次傳到了饒鴻炳的手里,饒鴻炳找了唐詩和曾志偉,表演時饒鴻炳連連出錯,惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒,紙條上寫著只要大聲說出自己的.名字,就能得到具有紀念意義的一件物品,我們羨慕得臉都紅了。
這節(jié)課真好完,真希望再玩一次!
一堂難忘的語文課篇七
一陣上課鈴聲響過,語文老師走進了班里。
“今天我們做一個游戲,游戲的名字叫做《走過黑暗》”老師的話音剛落,班里的同學就開始議論紛紛。等大家安靜了后,老師接著說:“游戲的規(guī)則是這樣的:這里有五把椅子,他們縱向排列著,每一組的同學需要“s”型的繞過這五把椅子,碰到椅子算一次障礙。每一組選出一名指揮員,指引同學們方向。但是,指揮員一共只能說五句話,超過五句話算一次障礙。哪一組想來第一個挑戰(zhàn)呢?”第四組的同學都高高的舉起了手?!澳蔷湍銈兘M先來吧。”他們每個人被蒙上了眼睛后,老師發(fā)給他們了一根繩子,每個人握好繩子后,比賽就開始了。他們每個人都小心翼翼地走著,指揮員也認真地指引他們方向,可他們的衣服就是不聽話,偏偏就不小心的碰上了椅子。指揮員也在一旁著急,告訴他們該往哪邊走,可他卻忘記了:超過五句話算一次障礙。沒過多久,這個小組就完成了任務,可成績卻不太理想,時間為1分15秒,障礙一共有20次。他們失望地回到了自己的座位上。“哪一組還想來挑戰(zhàn)呢?”我們組的同學這回也高高的舉起了手,想躍躍欲試。我想當指揮員,因為我本來就膽小,被蒙上了眼睛,一片黑暗的世界,還要繞過障礙物,所以沒有自信的我,只好當指揮員了。大家都準備好后,我發(fā)出了指令:向前,向左,。我忐忑不安著,生怕到最后冠軍不屬于我們組,于是,我小心再小心,生怕說錯了什么。
最后,我們成功地完成了任務。時間為:1分35秒,障礙物為12次,完成任務以后,我長嘆了一口氣,自認為成績很不錯,可不知下面的選手們的實力更強。最后我們所有的指揮員也挑戰(zhàn)了。當我被蒙上眼睛之后,眼前什么也看不見,黑糊糊的一片。在繞障礙物的過程中,我一直在忐忑不安著,生怕撞到了障礙物,所以,我就一直憑著感覺跟著我前面那個的同學走,可本以為游戲不一會兒就會結(jié)束,誰知,這感覺就像度秒如年。游戲終于結(jié)束了。成績?yōu)?分45秒,障礙物一共碰到了16次。
如果我們的人生日黑暗的,那生活將會多么的可怕啊!光明,對我們是多么的重要啊!如果沒有光明,我們的世界將變成黑暗;如果沒有光明,花草樹木將無法生長‘如果沒有光明,我們的衣食住行將無法實現(xiàn)。珍惜光明吧!讓我們的生活充滿色彩!
一堂難忘的語文課篇八
六年的小學生涯里,我們上過了許許多多的語文課,但令我記憶最深的還是那次驚喜的語文課。
哦,那是四年級的一堂語文課,同學們正在全神貫注地讀著課文《鳥的天堂》,就連老師也被我們動聽的聲音打動了,不禁與我們一起朗讀起了這優(yōu)美的課文,每一位同學都是那么深情并茂。
突然,一陣奇怪的叫聲吸引了我們大家的注意力,朗讀聲戛然而止,大家紛紛放下書本,朝衛(wèi)生角旁的窗戶望了望,天哪!這是一只多么漂亮的鸚鵡啊!一些愛鳥人飛快地奔向窗戶旁,仔細打量著這只“不速之客”,那“不速之客”也好似并不怕同學們,沒有逃,看來,它是百分之兩百信任我們了!只見它時不時地換一下姿勢,好像是一位超模,特意趕來為我們展示自己的風姿。有的同學既不跑,也不跳,只是平平靜靜地看著小鸚鵡,一點反應都沒有。還有一些同學嚇得躲到了桌子下面,還時不時地說上兩句:“啊,好可怕呀,這只‘怪鳥’會不會來啄我的眼睛啊?”我呢,也跟著膽大的同學一樣,仔細端詳起這只美麗的鸚鵡。
教室里頓時有些亂了,同學們個個不知所措。老師拍了拍手,讓我們安靜下來,回到座位上,我們以為老師要大發(fā)雷霆了,說我們上課沒上課的樣子,沒想到,老師卻說:“同學們,這只鸚鵡是被我們那優(yōu)美動聽的朗讀聲吸引來的。”哦----大家恍然大悟,原來這只“不速之客”還有來頭的啊,它把我們寬敞的教室當成了鳥的天堂。老師又說:“這位不速之客既然來了,那我們就熱情地招待它,不要打擾了它,安安靜靜地觀察吧!”“好!”同學們異口同聲地喊道。于是,又紛紛擠到了窗戶前,靜靜地觀察。哇!這只鸚鵡可真夠漂亮的:黃白相間的頭,一只紅色彩的彎鉤嘴,兩只黃豆大的眼睛滴溜溜地打轉(zhuǎn),真是可愛。它的身子是深紅色的,尾巴是翠綠色的,美麗極了,猶如披上了一件華麗的衣服,又像是宮殿里的公主。只見它一會跳到電視機架上,一會跳到講臺上,一會兒又跳回窗臺上。它的一舉一動都是那么活潑可愛,一些同學說:“咱們把它捉住吧,這么漂亮的鸚鵡,不捉住怪可惜的?!绷韼孜煌瑢W立馬反駁道:“不行!這只鸚鵡也是大自然中的一個生命,我們不能傷害它,要讓它回到屬于自己的天堂!”…就這樣,觀察課又變?yōu)榱宿q論賽。
“叮鈴鈴!”下課鈴響了,小鸚鵡好似被嚇著了,飛快地飛了出去,我們有一絲遺憾,但是,我還是希望讓它飛回到屬于它自己的天堂!
這真是一堂驚喜的語文課!
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一堂難忘的語文課篇九
我們班的班主任袁老師也是我們班的語文老師。她圓圓的臉上嵌著兩顆明亮的黑寶石般的眼睛,高高的鼻梁上架著一副精美的眼鏡,下面是一張能說會道的嘴吧。
在我的小學生活中,有一堂語文課深深的印在我的腦海里。那天,悅耳的鈴聲一響,我們就端坐著等待袁老師來上課?!班狻⑧?、噔”想起了一陣腳步聲,袁老師抱著一疊教科書進來了?!皠⒊海憬o我出來!”袁老師推了推鼻梁上的眼鏡,厲聲喝道。媽呀!這個“調(diào)皮大王”準是又惹禍了。唉!少不了又挨一頓訓斥,我想。袁老師發(fā)起怒來真是可怕極了,特別是那雙眼睛,如利劍似的,直向你刺來。我的心像十五只吊水桶打水――七上八下。教室里鴉雀無聲,我們大氣也不敢出。
袁老師揪著劉澈的衣服把他拉出了教室,“砰”地一聲關(guān)上了門。然后,她又回到了講臺上,清了清嗓子。不好了,“暴風雨”即將來臨!我想著,不由自主地害怕起來。
“同學們”咦,怎么回事?袁老師的臉已陰轉(zhuǎn)晴,笑盈盈的了。她葫蘆里賣的什么藥?真奇怪!我百思不解,同學們都騷動不安起來。
袁老師說:“你們知道劉澈今天穿的什么衣服、什么褲子嗎?還穿著什么鞋子嗎?”“??!這我倒沒注意呀!”
這時,袁老師開門把劉徹請了進來,讓他站在講臺上,溫柔地說:“劉澈同學,剛才委屈你了。”我們?nèi)嗪逄么笮?,笑得前俯后仰。劉澈一臉的疑問,看著我們笑,便也跟著我們傻笑起來?BR> 這會兒,我們才看清楚,他穿著白襯衣,一條深藍色的褲子,一雙灰色的涼鞋。
袁老師這才展開話題:“同學們,平時我們要注意觀察,發(fā)現(xiàn)事物的特點,這樣呢,寫起作文來就......”她微笑地說道。
“喔!”這是我們才恍然大悟,緊皺著的眉頭舒展開來,懸著的心落了地,如釋重負地舒了一口氣,同時也被袁老師那種與眾不同的教學方法深深打動了。
我們挺直了腰,饒有興趣得聽袁老師生動地講課。時而,我們瞪大眼睛屏息凝視;時而,我們開懷大笑。聽袁老師的課,我忘記了別的,同老師一起喜,一起憂,完全置身于歡樂的課堂之中。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了,咦?今天的時間過得真快呀!我們在袁老師的“同學們再見!”聲中樂呵呵地告別了這趟有趣的作文課。
我永遠不會忘記這堂語文課,更不會忘記那慈祥的面孔。
一堂難忘的語文課篇十
同學們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個角落。這是在干什么呢?是在猜謎語嗎?是在搞貼鼻子游戲嗎?還是在舉行拔河比賽呢?都不是,我們五(1)班正在進行一場激烈的辯論賽。
只見老師一聲令下,辯論賽便開始了。正方是支持重建圓明園,反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手,我方的小彭同學胸有成竹地舉起了手,用他那鏗鏘有力的聲音起了個頭,不知反方誰反駁了一句。由于我是辯手2號,輪到我說了,我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是說錯了,怎么辦?想到這我變得啞口無言。正當我如熱鍋上的螞蟻——急的團團轉(zhuǎn)時,只見老師那炯炯有神的眼睛,閃爍著鼓勵與期待的光芒,我頓時覺得精神百倍,我低頭看了看自己胸前的紅領巾,是那么鮮艷,那么耀眼;他是由為了祖國能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的,我怎么能被這么點困難嚇倒呢?我鼓起勇氣,滔滔不絕的辯論著。小辯手們個個精神抖擻、躍躍欲試,展開了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。
一場精妙絕倫的辯論賽就這樣結(jié)束了,“最佳辯手”的稱號小彭當之無愧。如今的語文課真是豐富多彩、生動有趣,再也不會讓我們覺得枯燥乏味。語文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學們的口才,而且讓同學們增長了見識、開闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語文課啊!我久久不能釋懷。
一堂難忘的語文課篇十一
語文,似花園里的花,使人流連忘返、沁人心脾。語文,似一杯醇香的咖啡,品味出人生的悲歡離合。語文,“語言”與“文字”的結(jié)合,心靈的綻放,引人沉思。流利清純的語言,獨特的書寫,甜美的微笑,“語文”一含義的體現(xiàn)。她向我們綻放“語文”的美—我的語文老師。我最難忘的一堂語文課,是老師給我們講的《秋天的懷念》。上課了,老師從課題引入,層層的深入,使我對文章有了深刻的理解。老師將這節(jié)課上了三節(jié)課,每一節(jié)課,我都會很“痛苦”,老師的每一句話都刺痛我的心。使我深深地懂得了父母是多么愛我們,多么的偉大而無私。文章從一個簡短的語句,人物的一個眼神、動作,都體現(xiàn)的母愛的細微、深刻。在學習這節(jié)課時,我好幾次欲哭又止,努力掩飾著自己的情緒。在老師細心的解析品味中,我漸漸地懂得了父母都是那么的不容易。
記得在這堂課之前,我總是抱怨父母不夠愛我關(guān)心我,他們已經(jīng)快兩年不在我身邊了,我討厭他們在電話里說有多想我有多關(guān)心我,真的希望他們陪在我身邊。他們打來電話時,我總是愛理不理,有時候一句我在寫作業(yè),就掛了電話,從不為父母著想。當老師講了這篇課文后,我忽然有點喘不過氣來,心里不知不覺痛起來,似刀絞一般。頓時想到了遠在老家的父母也不容易,想到了在我發(fā)火時父母都依然心平氣和的跟我說。
想著想著,心里的委屈與歉疚涌出胸口,眼已濕潤。老師抑揚頓挫的話語驚醒了沉思中的我,我咽下將要流出的.淚,深吸一口氣,跟著老師的思路走,刺痛的心漸漸平息了許多。下課鈴響了,一節(jié)令我成長深思的課,在老師富有哲理的話語中,在我們熱烈掌聲中結(jié)束了。在結(jié)束的那一刻,我相信,并不是我一人長大了,是全體同學都成長了。語文的魅力,老師的魅力,融為一體。語文老師流利清純深刻的話語,深深激勵著我,鼓舞著我。讓我難忘。這就是我最難忘的一堂語文課。讓我成長,懂得明白,讓我大徹大悟!
一堂難忘的語文課篇十二
“哇,好美啊!”一陣陣贊美聲從教室傳出,回蕩在教學樓內(nèi),回蕩在上空,回蕩在天地之間。就這樣,隨著熒幕上一幅幅美麗的湘西茶峒風光的出現(xiàn),一堂引人入勝的《端午日》語文課開始了。
首先聽了畢的作者簡介,們不禁都張大了嘴,一個個都不敢相信寫這篇優(yōu)美文章的沈從文先生竟是自學成才,甚至還任教于高等大學。有的回憶著沈老兒時的艱苦歲月,有的同學聯(lián)想到“文革”時期的作家所受的磨難,有的同學卻喊出了聲“沈從文真不容易!”
隨著課文的深入,畢老師講著茶峒人在端午日的習俗,并不時在黑板上板書。霎時,班上立刻炸開了鍋,同學們所知的習俗不過是“賽龍舟、吃粽子”,而湘西人民卻依然保留著這么多的傳統(tǒng)習俗,的確另人咋舌。隨之,畢老師又帶領我們一起列舉習俗,早已沒有以前的“味”濃了,而湘西人民在賽龍舟時卻依然“萬人空巷”?!白髡哂昧巳齻€‘莫不’,一個‘全’字突出當時的熱鬧氣氛,為下文設置懸念。茶峒人在賽龍舟前的準備充分,說明這些茶峒人怎么樣?”畢老師隨即問道?!罢f明茶峒人的激勵爭先。”老師話音剛落,同學們便異口同聲地回答。畢老師啟發(fā)式的教學,激起了同學們的濃厚學習興趣。
接著,同學們自由學習“賽龍舟”和“捉”的場景。大家三人一群、五人一組地激烈討論著,有的不時用肢體語言進行表達,有的嘰哩呱啦地仿佛在發(fā)表長篇大論,有的則互相小聲議論,似乎有什么不能公開的秘密。討論激烈、意猶未盡,老師開始了提問。同學們都爭先恐后地舉起手來,如同雨后春筍迫不及待。畢老師不停地環(huán)顧四周,選擇回答問題的人選,只見一個個都將目光隨著老師的移動而移動,希望老師能點自己的名字。同學們有的高舉著手,躍躍欲試;有的單臂擱在桌上,胸有成竹;有的不知議論著什么;有的一面舉手,一面在組織語言準備回答。最后,畢老師點了一位同學的名字,其他同學都“啪”地放下手工勞動,緊接著是一陣懊惱聲。課堂氣氛一下子推向高潮,同學們還在爭先恐后地舉手,畢老師適時進行評講點撥,畫龍點睛、恰到好處。
緊接著又放了一組湘西如詩如畫的風光,再次欣賞時同學們都有一種身臨其境的感覺,都有一種和先前不一樣的感受。
一堂引人入勝的語文課在祖國湘西的美景中,在畢老師不一樣的教學中,在同學們不一樣的收獲中結(jié)束了。課后,同學們還沉浸在愉快的課堂氣氛中,在互相交談著、議論著。
一堂難忘的語文課篇十三
每次看見小朋友們在玩游戲,我就會想起上周星期五的一節(jié)語文課。
語文老師來后叫我們都把桌子上的東西都放進去,還說和我們玩一個游戲。我們都很疑惑,語文課不是學課文,寫作業(yè)嗎?怎么是游戲呢?但我們還是很開心,把東西都收進去了,因為可以玩一個游戲了。
我們收完東西后,老師說起了游戲規(guī)則,老師說:“我這里有一個禮盒,禮盒里有一張紙條,傳的時候要由“s”開來傳,接到后要聞一下,這個禮盒的香氣,再傳給下一個人,音樂響起就開始,音樂結(jié)事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳,音樂開始了,禮盒也被傳了起來。當我接到禮盒時,我深吸一口氣,?。≌嫦惆?!我舍不得將禮盒傳給下一個人。
禮盒傳到頭了,可又被傳回來了,傳到楊璇那兒時音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺,拿出里面的紙條,大聲說出上面寫的字,是“你前面的人和后面的人將要受到嚴峻的考驗”。李浩華和陳宇琪只好上臺去接受考驗,結(jié)果表現(xiàn)出兩個人做得都非常好。
禮盒又被傳了起來,這一次傳到了饒鴻炳的手里,饒鴻炳找了唐詩和曾志偉,表演時饒鴻炳連連出錯,惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒,紙條上寫著只要大聲說出自己的名字,就能得到具有紀念意義的一件物品,我們羨慕得臉都紅了。
這節(jié)課真好完,真希望再玩一次!
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一堂難忘的語文課篇一
每個同學都有自己喜歡的課程,也可能有不喜歡的課程,在學習中感受各門課程的酸甜苦辣,當然有一些讓你久久難忘的課堂故事。
“上課。”一只小鳥聽見這熟悉的聲音,感到十分疑惑,說:“是哪個班級在上課呢?”于是小鳥就飛進教室,這才恍然大悟,原來是二年級55班的同學在上語文課——《小諾貝爾》。只聽見老師問:“同學們,除了諾貝爾,你們還知道哪些科學家的名字?”這話剛落,同學們都紛紛舉起手來回答。
有的同學說:“愛迪生!”有的同學說:“愛因斯坦!”······這時,劉龔欣高高舉起右手,一副很自信的樣子。老師說:“劉龔欣,看你這自信滿滿的樣子,你一定知道的吧!”劉龔欣站起來,大聲答道:“愛勞動!”頓時,全班同學哈哈大笑?!皠徯溃阍谥v冷笑話么?”“劉龔欣,你太搞笑了?!薄粗Φ们案┖笱龅耐瑢W,劉龔欣也禁不住笑了起來。我想:劉龔欣,這一下子面子可算丟光了。這就是上課不認真聽講的后果。
這件事已經(jīng)過去三年了,但每當我郁悶時,只要想到這一件事,便會禁不住笑出聲來。
一堂難忘的語文課篇二
語文課是嚴肅的,是認真的,是安靜的。而這節(jié)語文課是有趣的、活潑的、印象深刻的。如電影一般在我的腦海中回放,揮之不去,我喜歡這堂語文課。
隨著瑯瑯的讀書聲,一節(jié)別開生面的語文課開始了,楊老師用一套慣用的開場白向我們介紹——今天要學習第十課《螳螂捕蟬》。可接下來老師用“商量”的語氣和藹可親地問:“你們想用什么方式學習這篇課文呢?”同學們討論出許多方案如:小組學習,自學,分角色上臺表演…….楊老師和我們共同選擇了第三方案,講完后用話劇的方式表演課文劇。
楊老師理清課文脈絡,精辟地為我們講述課文內(nèi)容,總結(jié)出每一位人物的.動作和語言及形象特征,以便于同學們更好的把握每個角色。課文講完了,經(jīng)過一番熱烈地討論,同學們各組都準備好了,都踴躍舉手。楊老師選擇了李樂顏小組。
張新元飾演吳王,李樂顏飾演少年,齊靜飛讀旁白……齊靜飛讀得抑揚頓挫,李樂顏演得成熟穩(wěn)重,張新元飾吳王演得驕傲自大,“蟬、螳螂、麻雀”三個動物形象生動,每個人都抓住了精髓,演出引人入勝,使我身臨其境,在座的同學們也一一贊嘆,看得入迷,一時“醒”不過來,教室里的表演繪聲繪色,只有窗外搖曳的樹枝在敲打玻璃,好像在為演員們的演出喝彩。表演結(jié)束,同學們贊揚的掌聲經(jīng)久不息。不知不覺下課了,通過精彩的表演讓我們更加深刻懂得并了解了故事的由來和“螳螂捕蟬,黃雀在后”其中蘊藏著的深刻道理,這句成語是在告訴人們:不能一心只想得到眼前的利益,忘記身后隱藏著的巨大禍患;不能目光短淺,而要有長久打算,時刻注意周圍的危險,否則將會后患無窮。
楊老師這種上課方式很好,讓我們在表演的過程中掌握知識,懂得道理,受益匪淺。這個成語的表現(xiàn)的道理深深地印在我們腦海。楊老師真是一位教學有方的好老師啊!
一堂難忘的語文課篇三
同學們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個角落。這是在干什么呢?是在猜謎語嗎?是在搞貼鼻子游戲嗎?還是在舉行拔河比賽呢?都不是,我們五(1)班正在進行一場激烈的辯論賽。
只見老師一聲令下,辯論賽便開始了。正方是支持重建圓明園,反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手,我方的小彭同學胸有成竹地舉起了手,用他那鏗鏘有力的聲音起了個頭,不知反方誰反駁了一句。由于我是辯手2號,輪到我說了,我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是說錯了,怎么辦?想到這我變得啞口無言。正當我如熱鍋上的螞蟻——急的團團轉(zhuǎn)時,只見老師那炯炯有神的眼睛,閃爍著鼓勵與期待的光芒,我頓時覺得精神百倍,我低頭看了看自己胸前的紅領巾,是那么鮮艷,那么耀眼;他是由為了祖國能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的,我怎么能被這么點困難嚇倒呢?我鼓起勇氣,滔滔不絕的辯論著。小辯手們個個精神抖擻、躍躍欲試,展開了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。
一場精妙絕倫的辯論賽就這樣結(jié)束了,“最佳辯手”的稱號小彭當之無愧。如今的語文課真是豐富多彩、生動有趣,再也不會讓我們覺得枯燥乏味。語文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學們的口才,而且讓同學們增長了見識、開闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語文課啊!我久久不能釋懷。
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一堂難忘的語文課篇四
今天,我們上了一節(jié)有意義的語文課。
伴隨著清脆的上課鈴聲,語文老師走進教室開始講練習冊,就在這時有幾個同學仍在底下竊竊私語,真不巧,他們的談話被老師聽見了,老師語重心長地說:“同學們,老師現(xiàn)在懷孕都七個月了,按道理講什么都不應該干了,尤其現(xiàn)在天冷路滑的,就應該好好的在家休息,可是我想堅持走完全程,我已經(jīng)教了半學期了,馬上要期末了,如果換老師,他們剛開始找不到對癥的方法,那樣勢必要影響你們的成績。然后,老師又轉(zhuǎn)向剛才說話的那幾個同學風趣的說:”說實話,我都不敢面對你們,怕我肚子里的小寶寶知道后,會說話時說某某大哥哥上課說話,我都怕小寶寶跟你們學壞“哈哈哈……同學們一陣哄堂大笑,那幾個同學慚愧地底下了頭,臉紅得像一個大西紅柿,我們對老師的.敬意油然而生,教室里很快就鴉雀無聲了,同學們都聚精會神地聽老師講課了。
通過了這堂課,大家都一致認為:以后再也不能惹老師生氣了,一定要更尊敬老師,盡量讓她少操心,爭取讓老師平安的堅持到期末。
一堂難忘的語文課篇五
“叮鈴鈴,叮鈴鈴,…..”隨著清脆的預備鈴聲響起,同學們快速地回到自己的座位上坐好。過了一會兒,正式鈴聲響了,張老師也在這時走上了講臺。因為我們已經(jīng)連續(xù)上了三節(jié)語文課了,所以大家都顯得很疲憊。
為了緩解我們的`疲勞,張老師說:“誰上講臺來給大家唱一首歌?”老師的話音剛落,同學們的目光都齊齊地看向了翁顥洋。見大家都盯著自己看,翁顥洋開始害羞起來,紅著臉低下了頭。于是,我和施岳琪一起走過去把我們班的“小歌星”推上了講臺。結(jié)果,他還是有一點害怕自己又跑回了座位。張老師開玩笑地說:“你再不上來就要寫反思、抄課文……”翁顥洋一聽,趕緊跑上了講臺。
上了講臺,翁顥洋開始來了精神,圍著張老師一邊轉(zhuǎn)一邊問:“唱什么好呢?唱什么好呢?”“大?!?,同學們異口同聲地說。于是,翁顥洋用他那嘹亮的嗓音唱了起來:“從那遙遠海邊慢慢消失的你,本來模糊的臉竟然漸漸清晰……”唱了一會兒,張老師說:“你能不能帶一點動作呀?”一聽這話,翁顥洋是一萬個不愿意了,趁著大家不注意,趕緊跑下講臺回到了座位??粗蔷o張的樣子,逗得全班同學哈哈大笑,完全忘記了疲勞。
見大家情緒高漲,張老師頓時嚴肅起來,“好了,開始上課。”同學們立刻坐好,認真地聽老師講課。這真是一堂令人難忘的語文課啊!
一堂難忘的語文課篇六
每次看見小朋友們在玩游戲,我就會想起上周星期五的一節(jié)語文課。
語文老師來后叫我們都把桌子上的東西都放進去,還說和我們玩一個游戲。我們都很疑惑,語文課不是學課文,寫作業(yè)嗎?怎么是游戲呢?但我們還是很開心,把東西都收進去了,因為可以玩一個游戲了。
我們收完東西后,老師說起了游戲規(guī)則,老師說:“我這里有一個禮盒,禮盒里有一張紙條,傳的時候要由“s”開來傳,接到后要聞一下,這個禮盒的香氣,再傳給下一個人,音樂響起就開始,音樂結(jié)事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳,音樂開始了,禮盒也被傳了起來。當我接到禮盒時,我深吸一口氣,??!真香啊!我舍不得將禮盒傳給下一個人。
禮盒傳到頭了,可又被傳回來了,傳到楊璇那兒時音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺,拿出里面的紙條,大聲說出上面寫的字,是“你前面的人和后面的人將要受到嚴峻的考驗”。李浩華和陳宇琪只好上臺去接受考驗,結(jié)果表現(xiàn)出兩個人做得都非常好。
禮盒又被傳了起來,這一次傳到了饒鴻炳的手里,饒鴻炳找了唐詩和曾志偉,表演時饒鴻炳連連出錯,惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒,紙條上寫著只要大聲說出自己的.名字,就能得到具有紀念意義的一件物品,我們羨慕得臉都紅了。
這節(jié)課真好完,真希望再玩一次!
一堂難忘的語文課篇七
一陣上課鈴聲響過,語文老師走進了班里。
“今天我們做一個游戲,游戲的名字叫做《走過黑暗》”老師的話音剛落,班里的同學就開始議論紛紛。等大家安靜了后,老師接著說:“游戲的規(guī)則是這樣的:這里有五把椅子,他們縱向排列著,每一組的同學需要“s”型的繞過這五把椅子,碰到椅子算一次障礙。每一組選出一名指揮員,指引同學們方向。但是,指揮員一共只能說五句話,超過五句話算一次障礙。哪一組想來第一個挑戰(zhàn)呢?”第四組的同學都高高的舉起了手?!澳蔷湍銈兘M先來吧。”他們每個人被蒙上了眼睛后,老師發(fā)給他們了一根繩子,每個人握好繩子后,比賽就開始了。他們每個人都小心翼翼地走著,指揮員也認真地指引他們方向,可他們的衣服就是不聽話,偏偏就不小心的碰上了椅子。指揮員也在一旁著急,告訴他們該往哪邊走,可他卻忘記了:超過五句話算一次障礙。沒過多久,這個小組就完成了任務,可成績卻不太理想,時間為1分15秒,障礙一共有20次。他們失望地回到了自己的座位上。“哪一組還想來挑戰(zhàn)呢?”我們組的同學這回也高高的舉起了手,想躍躍欲試。我想當指揮員,因為我本來就膽小,被蒙上了眼睛,一片黑暗的世界,還要繞過障礙物,所以沒有自信的我,只好當指揮員了。大家都準備好后,我發(fā)出了指令:向前,向左,。我忐忑不安著,生怕到最后冠軍不屬于我們組,于是,我小心再小心,生怕說錯了什么。
最后,我們成功地完成了任務。時間為:1分35秒,障礙物為12次,完成任務以后,我長嘆了一口氣,自認為成績很不錯,可不知下面的選手們的實力更強。最后我們所有的指揮員也挑戰(zhàn)了。當我被蒙上眼睛之后,眼前什么也看不見,黑糊糊的一片。在繞障礙物的過程中,我一直在忐忑不安著,生怕撞到了障礙物,所以,我就一直憑著感覺跟著我前面那個的同學走,可本以為游戲不一會兒就會結(jié)束,誰知,這感覺就像度秒如年。游戲終于結(jié)束了。成績?yōu)?分45秒,障礙物一共碰到了16次。
如果我們的人生日黑暗的,那生活將會多么的可怕啊!光明,對我們是多么的重要啊!如果沒有光明,我們的世界將變成黑暗;如果沒有光明,花草樹木將無法生長‘如果沒有光明,我們的衣食住行將無法實現(xiàn)。珍惜光明吧!讓我們的生活充滿色彩!
一堂難忘的語文課篇八
六年的小學生涯里,我們上過了許許多多的語文課,但令我記憶最深的還是那次驚喜的語文課。
哦,那是四年級的一堂語文課,同學們正在全神貫注地讀著課文《鳥的天堂》,就連老師也被我們動聽的聲音打動了,不禁與我們一起朗讀起了這優(yōu)美的課文,每一位同學都是那么深情并茂。
突然,一陣奇怪的叫聲吸引了我們大家的注意力,朗讀聲戛然而止,大家紛紛放下書本,朝衛(wèi)生角旁的窗戶望了望,天哪!這是一只多么漂亮的鸚鵡啊!一些愛鳥人飛快地奔向窗戶旁,仔細打量著這只“不速之客”,那“不速之客”也好似并不怕同學們,沒有逃,看來,它是百分之兩百信任我們了!只見它時不時地換一下姿勢,好像是一位超模,特意趕來為我們展示自己的風姿。有的同學既不跑,也不跳,只是平平靜靜地看著小鸚鵡,一點反應都沒有。還有一些同學嚇得躲到了桌子下面,還時不時地說上兩句:“啊,好可怕呀,這只‘怪鳥’會不會來啄我的眼睛啊?”我呢,也跟著膽大的同學一樣,仔細端詳起這只美麗的鸚鵡。
教室里頓時有些亂了,同學們個個不知所措。老師拍了拍手,讓我們安靜下來,回到座位上,我們以為老師要大發(fā)雷霆了,說我們上課沒上課的樣子,沒想到,老師卻說:“同學們,這只鸚鵡是被我們那優(yōu)美動聽的朗讀聲吸引來的。”哦----大家恍然大悟,原來這只“不速之客”還有來頭的啊,它把我們寬敞的教室當成了鳥的天堂。老師又說:“這位不速之客既然來了,那我們就熱情地招待它,不要打擾了它,安安靜靜地觀察吧!”“好!”同學們異口同聲地喊道。于是,又紛紛擠到了窗戶前,靜靜地觀察。哇!這只鸚鵡可真夠漂亮的:黃白相間的頭,一只紅色彩的彎鉤嘴,兩只黃豆大的眼睛滴溜溜地打轉(zhuǎn),真是可愛。它的身子是深紅色的,尾巴是翠綠色的,美麗極了,猶如披上了一件華麗的衣服,又像是宮殿里的公主。只見它一會跳到電視機架上,一會跳到講臺上,一會兒又跳回窗臺上。它的一舉一動都是那么活潑可愛,一些同學說:“咱們把它捉住吧,這么漂亮的鸚鵡,不捉住怪可惜的?!绷韼孜煌瑢W立馬反駁道:“不行!這只鸚鵡也是大自然中的一個生命,我們不能傷害它,要讓它回到屬于自己的天堂!”…就這樣,觀察課又變?yōu)榱宿q論賽。
“叮鈴鈴!”下課鈴響了,小鸚鵡好似被嚇著了,飛快地飛了出去,我們有一絲遺憾,但是,我還是希望讓它飛回到屬于它自己的天堂!
這真是一堂驚喜的語文課!
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一堂難忘的語文課篇九
我們班的班主任袁老師也是我們班的語文老師。她圓圓的臉上嵌著兩顆明亮的黑寶石般的眼睛,高高的鼻梁上架著一副精美的眼鏡,下面是一張能說會道的嘴吧。
在我的小學生活中,有一堂語文課深深的印在我的腦海里。那天,悅耳的鈴聲一響,我們就端坐著等待袁老師來上課?!班狻⑧?、噔”想起了一陣腳步聲,袁老師抱著一疊教科書進來了?!皠⒊海憬o我出來!”袁老師推了推鼻梁上的眼鏡,厲聲喝道。媽呀!這個“調(diào)皮大王”準是又惹禍了。唉!少不了又挨一頓訓斥,我想。袁老師發(fā)起怒來真是可怕極了,特別是那雙眼睛,如利劍似的,直向你刺來。我的心像十五只吊水桶打水――七上八下。教室里鴉雀無聲,我們大氣也不敢出。
袁老師揪著劉澈的衣服把他拉出了教室,“砰”地一聲關(guān)上了門。然后,她又回到了講臺上,清了清嗓子。不好了,“暴風雨”即將來臨!我想著,不由自主地害怕起來。
“同學們”咦,怎么回事?袁老師的臉已陰轉(zhuǎn)晴,笑盈盈的了。她葫蘆里賣的什么藥?真奇怪!我百思不解,同學們都騷動不安起來。
袁老師說:“你們知道劉澈今天穿的什么衣服、什么褲子嗎?還穿著什么鞋子嗎?”“??!這我倒沒注意呀!”
這時,袁老師開門把劉徹請了進來,讓他站在講臺上,溫柔地說:“劉澈同學,剛才委屈你了。”我們?nèi)嗪逄么笮?,笑得前俯后仰。劉澈一臉的疑問,看著我們笑,便也跟著我們傻笑起來?BR> 這會兒,我們才看清楚,他穿著白襯衣,一條深藍色的褲子,一雙灰色的涼鞋。
袁老師這才展開話題:“同學們,平時我們要注意觀察,發(fā)現(xiàn)事物的特點,這樣呢,寫起作文來就......”她微笑地說道。
“喔!”這是我們才恍然大悟,緊皺著的眉頭舒展開來,懸著的心落了地,如釋重負地舒了一口氣,同時也被袁老師那種與眾不同的教學方法深深打動了。
我們挺直了腰,饒有興趣得聽袁老師生動地講課。時而,我們瞪大眼睛屏息凝視;時而,我們開懷大笑。聽袁老師的課,我忘記了別的,同老師一起喜,一起憂,完全置身于歡樂的課堂之中。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了,咦?今天的時間過得真快呀!我們在袁老師的“同學們再見!”聲中樂呵呵地告別了這趟有趣的作文課。
我永遠不會忘記這堂語文課,更不會忘記那慈祥的面孔。
一堂難忘的語文課篇十
同學們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個角落。這是在干什么呢?是在猜謎語嗎?是在搞貼鼻子游戲嗎?還是在舉行拔河比賽呢?都不是,我們五(1)班正在進行一場激烈的辯論賽。
只見老師一聲令下,辯論賽便開始了。正方是支持重建圓明園,反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手,我方的小彭同學胸有成竹地舉起了手,用他那鏗鏘有力的聲音起了個頭,不知反方誰反駁了一句。由于我是辯手2號,輪到我說了,我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是說錯了,怎么辦?想到這我變得啞口無言。正當我如熱鍋上的螞蟻——急的團團轉(zhuǎn)時,只見老師那炯炯有神的眼睛,閃爍著鼓勵與期待的光芒,我頓時覺得精神百倍,我低頭看了看自己胸前的紅領巾,是那么鮮艷,那么耀眼;他是由為了祖國能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的,我怎么能被這么點困難嚇倒呢?我鼓起勇氣,滔滔不絕的辯論著。小辯手們個個精神抖擻、躍躍欲試,展開了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。
一場精妙絕倫的辯論賽就這樣結(jié)束了,“最佳辯手”的稱號小彭當之無愧。如今的語文課真是豐富多彩、生動有趣,再也不會讓我們覺得枯燥乏味。語文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學們的口才,而且讓同學們增長了見識、開闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語文課啊!我久久不能釋懷。
一堂難忘的語文課篇十一
語文,似花園里的花,使人流連忘返、沁人心脾。語文,似一杯醇香的咖啡,品味出人生的悲歡離合。語文,“語言”與“文字”的結(jié)合,心靈的綻放,引人沉思。流利清純的語言,獨特的書寫,甜美的微笑,“語文”一含義的體現(xiàn)。她向我們綻放“語文”的美—我的語文老師。我最難忘的一堂語文課,是老師給我們講的《秋天的懷念》。上課了,老師從課題引入,層層的深入,使我對文章有了深刻的理解。老師將這節(jié)課上了三節(jié)課,每一節(jié)課,我都會很“痛苦”,老師的每一句話都刺痛我的心。使我深深地懂得了父母是多么愛我們,多么的偉大而無私。文章從一個簡短的語句,人物的一個眼神、動作,都體現(xiàn)的母愛的細微、深刻。在學習這節(jié)課時,我好幾次欲哭又止,努力掩飾著自己的情緒。在老師細心的解析品味中,我漸漸地懂得了父母都是那么的不容易。
記得在這堂課之前,我總是抱怨父母不夠愛我關(guān)心我,他們已經(jīng)快兩年不在我身邊了,我討厭他們在電話里說有多想我有多關(guān)心我,真的希望他們陪在我身邊。他們打來電話時,我總是愛理不理,有時候一句我在寫作業(yè),就掛了電話,從不為父母著想。當老師講了這篇課文后,我忽然有點喘不過氣來,心里不知不覺痛起來,似刀絞一般。頓時想到了遠在老家的父母也不容易,想到了在我發(fā)火時父母都依然心平氣和的跟我說。
想著想著,心里的委屈與歉疚涌出胸口,眼已濕潤。老師抑揚頓挫的話語驚醒了沉思中的我,我咽下將要流出的.淚,深吸一口氣,跟著老師的思路走,刺痛的心漸漸平息了許多。下課鈴響了,一節(jié)令我成長深思的課,在老師富有哲理的話語中,在我們熱烈掌聲中結(jié)束了。在結(jié)束的那一刻,我相信,并不是我一人長大了,是全體同學都成長了。語文的魅力,老師的魅力,融為一體。語文老師流利清純深刻的話語,深深激勵著我,鼓舞著我。讓我難忘。這就是我最難忘的一堂語文課。讓我成長,懂得明白,讓我大徹大悟!
一堂難忘的語文課篇十二
“哇,好美啊!”一陣陣贊美聲從教室傳出,回蕩在教學樓內(nèi),回蕩在上空,回蕩在天地之間。就這樣,隨著熒幕上一幅幅美麗的湘西茶峒風光的出現(xiàn),一堂引人入勝的《端午日》語文課開始了。
首先聽了畢的作者簡介,們不禁都張大了嘴,一個個都不敢相信寫這篇優(yōu)美文章的沈從文先生竟是自學成才,甚至還任教于高等大學。有的回憶著沈老兒時的艱苦歲月,有的同學聯(lián)想到“文革”時期的作家所受的磨難,有的同學卻喊出了聲“沈從文真不容易!”
隨著課文的深入,畢老師講著茶峒人在端午日的習俗,并不時在黑板上板書。霎時,班上立刻炸開了鍋,同學們所知的習俗不過是“賽龍舟、吃粽子”,而湘西人民卻依然保留著這么多的傳統(tǒng)習俗,的確另人咋舌。隨之,畢老師又帶領我們一起列舉習俗,早已沒有以前的“味”濃了,而湘西人民在賽龍舟時卻依然“萬人空巷”?!白髡哂昧巳齻€‘莫不’,一個‘全’字突出當時的熱鬧氣氛,為下文設置懸念。茶峒人在賽龍舟前的準備充分,說明這些茶峒人怎么樣?”畢老師隨即問道?!罢f明茶峒人的激勵爭先。”老師話音剛落,同學們便異口同聲地回答。畢老師啟發(fā)式的教學,激起了同學們的濃厚學習興趣。
接著,同學們自由學習“賽龍舟”和“捉”的場景。大家三人一群、五人一組地激烈討論著,有的不時用肢體語言進行表達,有的嘰哩呱啦地仿佛在發(fā)表長篇大論,有的則互相小聲議論,似乎有什么不能公開的秘密。討論激烈、意猶未盡,老師開始了提問。同學們都爭先恐后地舉起手來,如同雨后春筍迫不及待。畢老師不停地環(huán)顧四周,選擇回答問題的人選,只見一個個都將目光隨著老師的移動而移動,希望老師能點自己的名字。同學們有的高舉著手,躍躍欲試;有的單臂擱在桌上,胸有成竹;有的不知議論著什么;有的一面舉手,一面在組織語言準備回答。最后,畢老師點了一位同學的名字,其他同學都“啪”地放下手工勞動,緊接著是一陣懊惱聲。課堂氣氛一下子推向高潮,同學們還在爭先恐后地舉手,畢老師適時進行評講點撥,畫龍點睛、恰到好處。
緊接著又放了一組湘西如詩如畫的風光,再次欣賞時同學們都有一種身臨其境的感覺,都有一種和先前不一樣的感受。
一堂引人入勝的語文課在祖國湘西的美景中,在畢老師不一樣的教學中,在同學們不一樣的收獲中結(jié)束了。課后,同學們還沉浸在愉快的課堂氣氛中,在互相交談著、議論著。
一堂難忘的語文課篇十三
每次看見小朋友們在玩游戲,我就會想起上周星期五的一節(jié)語文課。
語文老師來后叫我們都把桌子上的東西都放進去,還說和我們玩一個游戲。我們都很疑惑,語文課不是學課文,寫作業(yè)嗎?怎么是游戲呢?但我們還是很開心,把東西都收進去了,因為可以玩一個游戲了。
我們收完東西后,老師說起了游戲規(guī)則,老師說:“我這里有一個禮盒,禮盒里有一張紙條,傳的時候要由“s”開來傳,接到后要聞一下,這個禮盒的香氣,再傳給下一個人,音樂響起就開始,音樂結(jié)事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳,音樂開始了,禮盒也被傳了起來。當我接到禮盒時,我深吸一口氣,?。≌嫦惆?!我舍不得將禮盒傳給下一個人。
禮盒傳到頭了,可又被傳回來了,傳到楊璇那兒時音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺,拿出里面的紙條,大聲說出上面寫的字,是“你前面的人和后面的人將要受到嚴峻的考驗”。李浩華和陳宇琪只好上臺去接受考驗,結(jié)果表現(xiàn)出兩個人做得都非常好。
禮盒又被傳了起來,這一次傳到了饒鴻炳的手里,饒鴻炳找了唐詩和曾志偉,表演時饒鴻炳連連出錯,惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒,紙條上寫著只要大聲說出自己的名字,就能得到具有紀念意義的一件物品,我們羨慕得臉都紅了。
這節(jié)課真好完,真希望再玩一次!
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