心得體會是通過思考和總結(jié)來提煉出經(jīng)驗和智慧的過程，能夠幫助我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。寫心得體會時，要注重反思和總結(jié)，通過對自身經(jīng)驗的總結(jié)來提升自己的能力和素質(zhì)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇一
本周我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，本規(guī)范包括九章五十條，涵蓋課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校各部門要樹立教學(xué)中心思想，努力保障和服務(wù)教學(xué)活動，積極維護正常的教學(xué)秩序。中小學(xué)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個體差異，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，科學(xué)有效地實施教學(xué)活動。
第二章課程管理方面提出了學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、辦學(xué)特色和學(xué)校實際，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校課程，制定并落實學(xué)校課程方案。規(guī)范中重點強調(diào)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。學(xué)校重視音體美，提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生快樂健康成長，為國家培養(yǎng)全方面的建設(shè)人才。
第三章明確規(guī)定了學(xué)生的.作業(yè)量：小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1小時，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1。5小時，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。
第四章規(guī)定了備課、上課的規(guī)范要點。備課。包括集體備課和個人備課。研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及其他資源，分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點難點，預(yù)測學(xué)生的認(rèn)知障礙等。規(guī)范教案撰寫。教案應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、學(xué)情分析、教學(xué)活動及時間安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅持立德樹人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學(xué)生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對學(xué)生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗，促進學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導(dǎo)與教學(xué)評價?？茖W(xué)協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動安排，組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的、有計劃、有實效。教學(xué)評價要尊重學(xué)科特點。教學(xué)評價要采取科學(xué)方式。倡導(dǎo)定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合，學(xué)科測試與特長測試相結(jié)合。
第七、八、九章則對教學(xué)研究、組織保障等做出了規(guī)定。不滿三年教齡的青年教師每學(xué)期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學(xué)期聽評課15節(jié)以上；校長和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部每學(xué)期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。
自從學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》后，我深深認(rèn)識到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個性差異，因材施教。既要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇二
管理是一門藝術(shù)，對于中小學(xué)而言，管理尤為重要。中小學(xué)六項管理是指學(xué)校中的六種管理：目標(biāo)管理、組織管理、領(lǐng)導(dǎo)管理、激勵管理、溝通管理和控制管理。這六項管理是學(xué)校高效運行和師生協(xié)作的基礎(chǔ)，通過實踐和總結(jié)，我深刻理解到了這六項管理的重要性。以下是我對中小學(xué)六項管理的體會與感悟。
首先，目標(biāo)管理是中小學(xué)管理的核心。一所學(xué)校需要明確自己的辦學(xué)目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為具體的行動計劃。目標(biāo)管理不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還能幫助學(xué)校確定發(fā)展方向、提高教學(xué)效果。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)制定學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)需要廣泛征求師生意見，并在實施過程中不斷調(diào)整與改進。只有明確的目標(biāo)才能引領(lǐng)我們前進，讓整個學(xué)校向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
其次，組織管理是確保學(xué)校正常運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。一個機構(gòu)的組織效能，直接決定了其工作效率和學(xué)校成績的好壞。在組織管理方面，我學(xué)到了合理分工、明確職責(zé)、建立良好的工作流程等諸多管理方法。通過合理的組織管理，學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)資源的最大化利用，降低成本，提高辦學(xué)效益。在實踐中，我還注意到團隊精神的重要性，以及培養(yǎng)團隊協(xié)作意識的必要性。只有形成良好的合作氛圍，學(xué)校才能更好地實現(xiàn)組織管理目標(biāo)。
第三，領(lǐng)導(dǎo)管理是中小學(xué)管理的重要組成部分。一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者能夠有效地帶領(lǐng)師生團隊，激發(fā)他們的潛能，推動學(xué)校的發(fā)展。在我自己的領(lǐng)導(dǎo)管理實踐中，我深切感受到了權(quán)威和親和兩種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的重要性。適當(dāng)?shù)臋?quán)威能夠提升組織效能，親和的態(tài)度能夠拉近與師生之間的距離，建立起互信與合作的基礎(chǔ)。此外，領(lǐng)導(dǎo)者還需要具備執(zhí)行力和創(chuàng)新意識，能夠有效地解決問題和面對挑戰(zhàn)，推動學(xué)校不斷進步。
第四，激勵管理是激發(fā)教師和學(xué)生潛力的關(guān)鍵。在學(xué)校管理中，激勵是推動師生向更高目標(biāo)努力的重要手段。激勵管理不僅要注重激勵方式的多樣性，還需要合理設(shè)計激勵機制。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)獎勵和表彰不能滿足所有人的需求，因此，我嘗試探索了更加個性化的激勵手段。例如，為學(xué)生提供個別輔導(dǎo)、安排教師參加專業(yè)培訓(xùn)等。只有采取個性化的激勵，才能更好地調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造力，推動他們在學(xué)習(xí)和工作中取得更優(yōu)異的成績。
第五，溝通管理是中小學(xué)管理的橋梁。在學(xué)校中，溝通是促進團隊合作的重要環(huán)節(jié)，也是預(yù)防和解決沖突的關(guān)鍵。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)良好的溝通能夠提高工作效率，加強師生之間的交流與理解。因此，我積極傾聽師生的意見和建議，在面對困難和挑戰(zhàn)時，共同商討解決方案。在與學(xué)生家長的溝通中，我注重及時回應(yīng)家長關(guān)切，增強家校合作。通過溝通管理，我積極營造了一個和諧、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)校管理更加嚴(yán)密、高效。
總之，中小學(xué)六項管理是促進學(xué)校發(fā)展和師生發(fā)展的關(guān)鍵要素。通過實踐與總結(jié)，我深刻體會到只有合理運用六項管理，學(xué)校才能健康發(fā)展、師生才能充分發(fā)揮潛力。目標(biāo)管理、組織管理、領(lǐng)導(dǎo)管理、激勵管理、溝通管理和控制管理，這六個方面相互配合、相互促進，共同構(gòu)建了一所良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并有效提高了學(xué)校的整體管理水平。忠實地踐行六項管理，將會使中小學(xué)教育更加有效，學(xué)生綜合素質(zhì)更加全面發(fā)展，教師的教學(xué)效果也更加顯著。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇三
1、充分體現(xiàn)了“依法管理”的理念和要求。
2、充分體現(xiàn)了“自主管理”的理念和要求。
3、充分體現(xiàn)了“以人為本”的管理理念和要求。
4、充分體現(xiàn)了“精致管理”的理念和要求。
學(xué)校是老師教書育人、傳承文明的地方，也是學(xué)生發(fā)展特長、進行各種課外活動的樂園。作為一個教師，我在學(xué)習(xí)完《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》后，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量有了一點體會。
《規(guī)范》的出臺對我們教師提出了更高的要求。除了改善評價制度，還需要提高教師自身的素質(zhì)。優(yōu)化有效教學(xué)的效果是一種好辦法。有效教學(xué)追求有限時間內(nèi)的效益最大化，老師要在課前要多動腦筋，多下功夫，仔細(xì)鉆研教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計每一節(jié)課，并注重每節(jié)課的反饋，及時糾正學(xué)生的錯誤，還要關(guān)注學(xué)生測驗的成績，認(rèn)真分析成功的條件和缺失的原因，探討改進的舉措。這樣，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，同時取得最好的學(xué)習(xí)效果。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇四
20xx年12月5日至6日我參加了我縣領(lǐng)導(dǎo)干部再提高培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是《小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。
在這次學(xué)習(xí)中我進一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評價等內(nèi)容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評價方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。
教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識欠妥，沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密。有了這項常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。
通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要不斷加強自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強業(yè)務(wù)的鍛煉，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對照自己的教學(xué)行為，把更多的知識傳授給學(xué)生。
在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：
備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對學(xué)生各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。
抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。
我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時也要及時檢查作業(yè)，其實是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇五
中小學(xué)教育是培養(yǎng)未來社會棟梁的重要階段，而有效的學(xué)校管理是保障學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。中小學(xué)六項管理是指學(xué)校對師生進行規(guī)范、組織和指導(dǎo)的一種管理方式，包括規(guī)章制度、學(xué)業(yè)管理、衛(wèi)生管理、紀(jì)律管理、安全管理和心理健康管理。這六項管理在中小學(xué)教育中起著重要的作用，確保學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)、促進學(xué)生全面發(fā)展。在這些年的實踐中，我積累了一些心得體會，下面將進行總結(jié)和分享。
第二段：重視規(guī)章制度的建立和執(zhí)行
學(xué)校規(guī)章制度是學(xué)校管理的基礎(chǔ)和保障，它規(guī)定了師生的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范了師生的行為準(zhǔn)則。作為管理者，我們要注重規(guī)章制度的建立和執(zhí)行。首先，制定制度應(yīng)參考國家的教育法規(guī)和學(xué)校的實際情況，合理高效，確保其可操作性和推廣性。其次，我們應(yīng)當(dāng)加強對規(guī)章制度的宣傳和培訓(xùn)，確保師生都能夠了解制度的內(nèi)容和要求。最后，我們要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，對不遵守規(guī)定的行為進行批評教育和必要的懲罰，維護學(xué)校的秩序和正常的教育工作。
第三段：學(xué)業(yè)管理是關(guān)鍵
學(xué)業(yè)是學(xué)生來到學(xué)校的主要目的之一，因此學(xué)業(yè)管理顯得尤為重要。作為管理者，我們需要設(shè)立詳細(xì)的學(xué)業(yè)管理制度，包括學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容和考試評估等方面。我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。通過不斷的跟蹤和評估，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，采取相應(yīng)的輔導(dǎo)措施，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)業(yè)管理中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：強調(diào)衛(wèi)生管理和紀(jì)律管理的重要性
衛(wèi)生管理和紀(jì)律管理是保障學(xué)校正常運行的重要環(huán)節(jié)。衛(wèi)生管理方面，我們要加強各項衛(wèi)生制度的建設(shè)和執(zhí)行，確保校園環(huán)境的整潔和學(xué)生身體的健康。要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，定期開展衛(wèi)生教育活動，提高學(xué)生的自我保健能力。在紀(jì)律管理方面，我們要建立嚴(yán)格的紀(jì)律要求，包括學(xué)生的著裝、行為規(guī)范等方面。加強紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和責(zé)任意識，達(dá)到教育目的的同時維護學(xué)校的秩序。
第五段：關(guān)注安全管理和心理健康管理
安全是學(xué)校工作的重中之重，安全管理涉及到學(xué)生的生命安全和財產(chǎn)安全。要加強安全教育，讓學(xué)生掌握基本的安全常識和自我保護技能。建立安全制度，做好各類安全演練，提高學(xué)生的安全意識。另外，心理健康管理是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。要建立完善的心理健康教育體系，提供適當(dāng)?shù)男睦碜稍兒洼o導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理問題，提高心理素質(zhì)。同時，我們要注重師生的心理健康，提供必要的支持和幫助，為學(xué)校的長期發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過對中小學(xué)六項管理的實踐與思考，我認(rèn)識到這些管理對于學(xué)校的健康、可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。作為管理者，我們要做好這些工作，促進學(xué)校的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來社會棟梁做出貢獻(xiàn)。希望今后能進一步完善管理模式和方式，不斷提高學(xué)校管理的科學(xué)性和有效性。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇六
2018年3月12日至18日我校組織學(xué)習(xí)了縣中小學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則。在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。
在這次學(xué)習(xí)中我進一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評價等內(nèi)容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評價方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。
教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識欠妥，沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密。有了這項常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。
通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要不斷加強自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強業(yè)務(wù)的鍛煉，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對照自己的教學(xué)行為，把更多的知識傳授給學(xué)生。
在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手 ：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。
備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對學(xué)生各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。
2、認(rèn)真上課，提高效率。
抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。
3、認(rèn)真布置作業(yè)及時批改。
我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時也要及時檢查作業(yè)，其實是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，新的常規(guī)學(xué)習(xí)，使我在新的課標(biāo)下對教學(xué)有了新的認(rèn)識，有了新的方向。它不僅告訴我，作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角。展示學(xué)生的風(fēng)采。讓學(xué)生自導(dǎo)自演。老師旁觀。多多的去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生演好。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我深受體會，學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵守常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。
在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。
小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會
-----“十二五”培訓(xùn)作業(yè)
古 樓于 子 學(xué) 校
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中小學(xué)防御性管理心得體會篇七
省廳下發(fā)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》后，我校組織各教研組進行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，了解了文件內(nèi)容和規(guī)則精神。通過學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)清了形勢，掌握了方向，在此將學(xué)習(xí)的體會總結(jié)如下：教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人。作為一名老師，教授知識的能力是必須要具備的，但要讓學(xué)生信服，必須要從自身做起，要求學(xué)生做到的事自己必須要先做到，給學(xué)生樹立一個好榜樣。學(xué)生喜歡德才兼?zhèn)涞睦蠋?，因為這樣的老師能幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，使他們提高學(xué)習(xí)成績，也會教他們?nèi)绾巫鋈耍绾蝿?chuàng)造，如何立足于社會。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見》，做好筆記，對照自身工作，做到邊學(xué)習(xí)邊對照，邊查找邊整改，來規(guī)范自己的'教學(xué)行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學(xué)情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學(xué)特色等熱點難點的問題，都被提到了學(xué)習(xí)和研究的日程上來。老師們在組長的帶領(lǐng)下展開討論，商討措施，并在工作中努力踐行。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)行為不斷優(yōu)化：自覺參與教研、集備的熱情高了，主動研究教學(xué)、積極發(fā)表見解、課堂教學(xué)水平提高了；也更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，以學(xué)定教，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提高了；能精心設(shè)計每一次作業(yè)練習(xí)，精細(xì)診斷每一次單元檢測，引導(dǎo)學(xué)生把視野向課外校外延伸……結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實踐撰寫了反思體會，在反思中剖析思想、轉(zhuǎn)變行為、升華境界。
作為一名當(dāng)代人民教師，在今后我們一定要嚴(yán)格按照《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》來開展自己的教學(xué)工作，使自己的工作做得更加扎實有效，同等對待每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。讓他們感受到“我們每個人都是不一樣的煙火！”
中小學(xué)防御性管理心得體會篇八
一，課程管理方面，學(xué)校要重視藝術(shù)、體育、綜合實踐活動、傳統(tǒng)文化等課程，加強法治教育、安全教育、心理健康教育、書法教育等。學(xué)校要加強實驗課教學(xué)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求開齊開足開好實驗課，指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生課外實驗活動，提高學(xué)生動手實踐能力、自主設(shè)計實驗?zāi)芰Α?BR> 二，教學(xué)管理方面，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。建立學(xué)生作業(yè)設(shè)計、布置、檢查、總量控制和質(zhì)量監(jiān)控機制。建立教育教學(xué)公開制度。規(guī)范教材和教輔資料管理。
三，教學(xué)實施方面，制訂教學(xué)計劃。教學(xué)計劃包括學(xué)校、教研組(備課組)和教師教學(xué)計劃。重視備課，分集體備課和個人備課。上課。堅持立德樹人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。作業(yè)。作業(yè)設(shè)計應(yīng)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度，增強作業(yè)的開放性、探究性和實踐性。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點突出。上課關(guān)閉手機，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課。嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。堅持教學(xué)反思與總結(jié)。
四，教學(xué)指導(dǎo)方面，加強學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)。積極開展家庭訪問活動。
五，教學(xué)評價方面，鼓勵采用開卷考試、實驗操作、聽力測試、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評價方式，倡導(dǎo)定性評價與定量評價相結(jié)合，建立學(xué)生成長檔案。
六，教學(xué)研究方面，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。重視校本教研。健全聽評課制度。積極開展課堂教學(xué)研討活動。
作為一名老師，教授知識的能力是必須要具備的，但要讓學(xué)生信服，必須要從自身做起，要求學(xué)生做到的事自己必須要先做到，給學(xué)生樹立一個好榜樣。學(xué)生喜歡德才兼?zhèn)涞睦蠋煟驗檫@樣的老師能幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，使他們提高學(xué)習(xí)成績，也會教他們?nèi)绾巫鋈?，如何?chuàng)造，如何立足于社會。
教師必須尊重每一個學(xué)生，尤其是嚴(yán)重缺點和缺陷的學(xué)生。同時還應(yīng)自覺做到不體罰學(xué)生、不辱罵學(xué)生、不大聲訓(xùn)斥學(xué)生、不冷落學(xué)生、不羞辱嘲笑學(xué)生、不隨便當(dāng)眾批評學(xué)生。省規(guī)范中對教師有明確的要求，以《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》為基本依據(jù)，加強思想道德建設(shè)，能夠遵章守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護學(xué)生的合法權(quán)益；不向?qū)W生推薦任何教輔資料；不搞有償家教。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇九
作為一名中小學(xué)老師，防御性管理是我們教育工作者必須要掌握的一項技能，它不僅關(guān)注于學(xué)生安全，更在于營造一個和諧的教育氛圍。在實際教學(xué)中，我也逐漸探索出了一些有效的防御性管理心得體會。
第一段：認(rèn)識防御性管理的重要性
在教育中，防御性管理是管理與預(yù)防犯罪、校園暴力、網(wǎng)絡(luò)犯罪等惡劣行為的一項重要工作?，F(xiàn)今社會，犯罪現(xiàn)象隨處可見，我們要時刻保持警惕意識，從預(yù)防開始，確保學(xué)生能夠在相對安全的學(xué)習(xí)環(huán)境下成長。同時，防御性管理也能升華學(xué)生的道德觀念，提高防范意識，培養(yǎng)交往能力和合理解決問題的能力，達(dá)到維護全體學(xué)生權(quán)益的目的。
第二段：墻內(nèi)防御加墻外防御
如今，學(xué)校安保人員已經(jīng)不再是學(xué)校的唯一安全保障，我們需要起到“墻內(nèi)防御加墻外防御”的角色。首先，在學(xué)校內(nèi)部，要加強突發(fā)事件的應(yīng)急處理機制，教育工作者應(yīng)該充分掌握自救互助的技能，保證在發(fā)生獨立突降、火災(zāi)、地震等緊急事件時，能夠妥善應(yīng)對。另外，在學(xué)校周邊，應(yīng)該合理規(guī)劃安全監(jiān)控體系、安全巡查和隱患排查，確保學(xué)校的周邊環(huán)境相對安全。
第三段：教育投入的重要性
保障學(xué)生的人身安全，除了管理措施外，優(yōu)質(zhì)的教育資源、設(shè)施也很重要。學(xué)校應(yīng)該注重投入教育資源和環(huán)境建設(shè)，例如更新安全疏散圖，規(guī)劃消防設(shè)施和器材、為學(xué)生提供更好的實驗室設(shè)施，加強實踐機會，提供心理咨詢服務(wù)等。這些教育投入也會培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范的意識，加強學(xué)生的社會責(zé)任感和自我保護能力。
第四段：教育方法的改變和領(lǐng)導(dǎo)的重要性
教育不只是傳遞知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、自我保護意識和獨立思考的能力。對策略性的和情緒保持沉著，尊重學(xué)生的意見和想法并且盡力包容和理解學(xué)生在內(nèi)的每個人才是管理和教育的正確方式。同樣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要有恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)力和管理經(jīng)驗，確保教學(xué)和教育中遵循科學(xué)原則，尊重法制，嚴(yán)格執(zhí)行教育和管理規(guī)章制度，這樣才能更好的投入重要的管理工作。
第五段：結(jié)語
總之，防御性管理是教學(xué)工作中最重要的責(zé)任，我們應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的需要，并為他們打造一個安全、祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境。在管理工作中，我們也要積極調(diào)整自己的工作方式，增強自己的管理技能，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，共同維護學(xué)校的安全穩(wěn)定。組織好學(xué)生的安全教育，實現(xiàn)防范和預(yù)防安全生產(chǎn)保障強化工作。這樣，我們才不斷提高教育質(zhì)量和管理效率，幫助學(xué)生成長成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的未來領(lǐng)袖們。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇十
中國是一個擁有眾多學(xué)校的大國，中小學(xué)校的教育是人民教育事業(yè)中不可或缺的重要組成部分。隨著社會的發(fā)展和進步，校園安全問題越來越引起人們的關(guān)注。為了營造一個安全、和諧的校園環(huán)境，我們需要加強中小學(xué)的預(yù)防性和防御性管理。在實踐中，我們知道，防御性管理不僅僅只是規(guī)章制度的制定和執(zhí)行，還需要我們樹立正確的安全管理理念，才能真正落實好中小學(xué)校的防御性管理。
第二段：加強校園安全的難點和挑戰(zhàn)
校園安全問題面臨著多樣化和復(fù)雜化的挑戰(zhàn)，包括自然災(zāi)害、意外傷害、恐怖襲擊、犯罪等等，在這種情況下，加強中小學(xué)防御性管理變得尤為重要。在防御性管理中，學(xué)校毫無疑問是第一道防線，其在安全管理上的主要任務(wù)是通過全面預(yù)防、及時發(fā)現(xiàn)、快速處理，降低安全事故與事件的發(fā)生概率和損失程度。同時，社會各方面在校園安全方面共同承擔(dān)著責(zé)任，因此需要形成多方互動，共同構(gòu)建起中小學(xué)防御性管理的網(wǎng)格化體系。
第三段：建立科學(xué)化的防御性管理模式
在推進中小學(xué)防御性管理過程中，需要建立科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的防御性管理模式。主要包括：一是制定必要的管理制度與規(guī)章，進行培訓(xùn)與普及；二是實施有效的安全管控，建立防線體系；三是建立安全監(jiān)測與預(yù)警機制，及時發(fā)現(xiàn)風(fēng)險；四是建立完善的應(yīng)急響應(yīng)體系，提高事故處置能力；五是不斷完善校園信息化建設(shè)，提高安全信息化水平；六是加強社會聯(lián)動與宣傳，營造全民安全文化。
第四段：加強校園安全教育的重要性
加強校園安全教育是預(yù)防和化解安全問題的重要手段之一。中小學(xué)是孩子們的主要學(xué)習(xí)和生活場所，也是他們深刻體驗生命、成長經(jīng)歷的地方。在加強中小學(xué)校園安全教育時，學(xué)校必須重視學(xué)生安全教育的縱向和橫向延伸，不斷擴大教育滲透面，將安全教育貫穿到學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的方方面面，全方位地提高學(xué)生安全意識和防范意識。
第五段：加強校園安全的責(zé)任和使命
校園的安全絕非學(xué)校、政府、家長、社會單獨承擔(dān)的問題，而應(yīng)該是一個系統(tǒng)性、協(xié)作性的社會基礎(chǔ)工程。只有每個人都充分意識到自己在保障校園安全中肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)校園安全合力共治。中小學(xué)校應(yīng)該不斷加強校園安全管理的相關(guān)工作，做到盡責(zé)到位、不遺漏任何管理環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)校園安全防控的全方位覆蓋。只有形成全社會的共識、創(chuàng)建安全態(tài)勢意識和實踐的有效機制，才能打造更加美好、更加安全和諧的中小學(xué)校園。
結(jié)語：中小學(xué)防御性管理對于保障校園安全和帶動社會文明進步起到了非常重要的作用。要始終保持一種總體預(yù)防思想，強化“圍墻預(yù)防”思想，從管理、技術(shù)、物理和心理四個層面緊密結(jié)合，綜合運用各項防御性措施，切實保障和提高中小學(xué)校園安全管理水平。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇十一
中小學(xué)是孩子們成長和學(xué)習(xí)的重要場所，防御性管理因其針對性和可操作性被廣泛使用。我作為一名中小學(xué)生的家長，從多年的觀察和經(jīng)驗總結(jié)中，深刻認(rèn)識到中小學(xué)防御性管理的重要意義。本文旨在分享我對中小學(xué)防御性管理的心得體會。
第二段：認(rèn)識中小學(xué)防御性管理
中小學(xué)防御性管理是針對一系列安全問題所采取的應(yīng)對和預(yù)防措施。其中包括學(xué)校管理制度、教師的指導(dǎo)、學(xué)生的安全教育等方面。在實際操作中，中小學(xué)防御性管理要具備針對不良行為的有效預(yù)防和干預(yù)控制措施。這些措施需要有切實可行性和適用性，可以在安全事故發(fā)生前有效預(yù)警和防范。
第三段：中小學(xué)防御性管理的應(yīng)用實踐
在實際應(yīng)用中，中小學(xué)防御性管理需要將學(xué)校管理、教學(xué)教育、安全制度等方面進行全面考慮和實踐。針對安全事件建立全面的檔案管理制度，不斷更新教育教學(xué)方針和安全教育課程，加強師生間的安全意識教育和干預(yù)控制能力。除此之外，還需要加強與家長的溝通互動，建立家校互信的有效機制。
第四段：心得體會
作為一位中小學(xué)生的家長，要對學(xué)校的安全工作多加關(guān)注，充分了解校園安全態(tài)勢，與學(xué)校、教師、孩子溝通密切。對不良行為及時辨別和干預(yù)，有效預(yù)防和防范校園安全事故的發(fā)生，最大限度地保障孩子們的身心健康與學(xué)業(yè)發(fā)展。
第五段：總結(jié)
中小學(xué)防御性管理涵蓋學(xué)校管理、教學(xué)教育和安全制度等方面，需要全面考慮和實踐。在實踐中，需要與家長密切溝通、建立家?；バ诺臋C制，針對不良行為及時辨別和干預(yù)，有效預(yù)防和防范校園安全事故的發(fā)生。只有具備切實可行性和適用性的防御性管理機制，才能讓學(xué)校、教師和家長更好地保護孩子們的安全與健康。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇十二
近日，通過學(xué)習(xí)教育部出臺的關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)，睡眠手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理“文件精神我深受觸動。其中的"體質(zhì)管理“更是令我感受頗多。
骨生長質(zhì)量差、力量耐力不足、肥胖近視高發(fā)……我國青少年體質(zhì)在經(jīng)過20多年的持續(xù)下滑之后開始止跌回升，但問題仍然嚴(yán)峻，小眼鏡、小胖墩、等情況突出，困擾著青少年健康成長。作為一線教師與新手班主任的我發(fā)現(xiàn)有的.孩子才一年級就早早的帶上眼睛，體質(zhì)弱，一到流感高發(fā)季節(jié)，孩子們紛紛“中招”，看到這難免不讓人揪心。
“五項管理的“出臺為學(xué)校、家長指明了方向。我校按照國家頒布的課程計劃，開齊、開足體育課程，并按照《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和體育課程常規(guī)的要求開展好體育教學(xué)工作，不擠占或挪用體育課。嚴(yán)格執(zhí)行“兩操“制度，認(rèn)真做好課間操和眼保健操，并納入學(xué)校的常規(guī)檢查。同時全面實行大課間體育活動制度每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動，充分保證了學(xué)生每天能進行體育鍛煉1小時。此外，學(xué)校開設(shè)了籃球，足球興趣班，大大提升孩子們對于體育的興趣；前幾天與家長們溝通中了解到大部分家庭開始重視孩子的體質(zhì)鍛煉，慢慢引導(dǎo)孩子進行校外的體育鍛煉，且形式多樣，有“親子夜跑“、“散步”、“周末陽光體育訓(xùn)練，等等。
作為一名一線教師，作為一名班主任，我將做到家校協(xié)同形成合力，共同做好中小學(xué)生體質(zhì)管理。相信不久的將來，孩子們身體素質(zhì)會越來越好。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇十三
班級的管理是一項瑣碎，復(fù)雜的工作。以下是我在工作中有幾點體會。
“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。我們班有一位學(xué)生，因為家庭的原因，性格孤僻，經(jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾，而且經(jīng)常自己一個人躲起來，讓老師和同學(xué)經(jīng)常找他。出現(xiàn)這一情況后，我對自己工作中的疏忽進行了反省和自責(zé)。我經(jīng)常找孩子談心，關(guān)注他每一個細(xì)小的變化，給他制定適合的學(xué)習(xí)計劃，讓班干部帶頭和他交朋友。經(jīng)過一段時間，孩子有了很大的轉(zhuǎn)變。有一次，他在學(xué)校的廣播站給我點了一首歌，播音員說，這首歌是a同學(xué)送給寧老師的，祝寧老師天天快樂。我心里趕到十分欣慰和高興。孩子是單純是可愛的。
在每一個班級中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進生的教育工作。我能體會家長對學(xué)校教育的期望，和望子成龍的迫切心理。我們班有位同學(xué)在學(xué)習(xí)中比較吃力，理解接受東西比較慢，他媽媽經(jīng)常打電話詢問孩子的學(xué)習(xí)和成績。我也很著急。有一次在和他媽媽談起了這件事，我對她講不要光把眼光放在孩子的學(xué)習(xí)成績，除了成績孩子本身還有很多優(yōu)點，比如說他關(guān)心集體，樂于助人，生活自理能力強，這些都有值得我們?nèi)タ隙ê捅頁P。我們現(xiàn)在應(yīng)該多表揚多鼓勵孩子，給他逐漸建立自信心，使孩子在各方面進一步提高。在學(xué)習(xí)上他有一點點的進步，我都會在班級上表揚他，鼓勵他，孩子的學(xué)習(xí)勁頭很足，學(xué)習(xí)積極性很高，自熱會取得了相對理想的成績。
在班級工作中，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭與本班科任教師生活老師以及家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，要時常同他們交換意見，制定、調(diào)整對孩子的教育方法。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，所以應(yīng)高度重視，盡量與家長取得共識。會上可以請三到五名優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。在上學(xué)期的家長會上，我們班有些家長在會上談了他們教育孩子的經(jīng)驗和體會。尤其是有位父親感觸頗深，他提到以前經(jīng)常當(dāng)著女兒的面和愛人吵架，在孩子心理產(chǎn)生了很大的恐懼和壓力，有一次女兒對他說：”爸爸我知道你工作辛苦，媽媽也一樣辛苦，你和媽媽吵架，我很害怕，在學(xué)校晚上做夢的時候都夢見你們吵架。女兒的話使他認(rèn)識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響。這個話題在會上引起了很多家長的感慨，在會議中，我和家長達(dá)成協(xié)議：父母有義務(wù)在家庭中為孩子提供一個良好的教育氛圍，使孩子在家庭生活中健康的成長。充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地?zé)釔酆⒆樱瑹釔郯嘀魅喂ぷ?，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，從而提高自己的工作能力。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇十四
抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇十五
20xx年開年以來，為了促進中小學(xué)生身心健康全面發(fā)展，國家教育部辦公廳做出了關(guān)于加強中小學(xué)生的“手機““睡眠““讀物““作業(yè)““體質(zhì)“這五項工作管理的通知，向全國中小學(xué)校給出了明確方向與實施細(xì)則，下面，我就“五項管理”談?wù)勛约簜€人的一些心得體會與想法。
我國從改革開放初期，用短短的幾十年，向世界證明著我們中國的努力與實力，在那個沒有明亮電燈，沒有電話，沒有手機，沒有電視的年代，珍藏著我們小時候美好的回憶，那時候的我們，物質(zhì)雖苦，但心卻是甜的，因為沒有電視，沒有手機游戲，然后基本都能在9點到十點左右按時上床休息，早上六七點，準(zhǔn)時起床，按時上學(xué)，規(guī)律的作息時間，放松的游戲，給與了那時候的我們一個抗風(fēng)抗雨，身強力壯的體質(zhì)。如今，我們的生活如同蜂蜜一般甜，科技正快速發(fā)展著，但我們的孩子，由于在溫室中被我們的家長呵護著，有手機、電視與游戲陪伴著的童年，放學(xué)回家，家長們都擔(dān)心孩子因為玩而影響了學(xué)習(xí)，會管孩子的，基本都會幫孩子找更多的資料與練習(xí)，不會管孩子的`，放任孩子玩游戲，很多孩子不是做作業(yè)到十點甚至十一點，就是玩游戲入迷到深夜，每天拖著身心疲憊的身體，進行第二天的學(xué)習(xí)中，沒有充足而有效的睡眠時間，日復(fù)一日，天長日久，孩子們的童年，在惡性循環(huán)中成長。
因為手機，我們的孩子近視的年齡越來越??；由于電視與游戲，我們的孩子睡眠時間越來越晚；沒有規(guī)范的有益身心健康的閱讀書本，導(dǎo)致從網(wǎng)絡(luò)及一些不健康的書本中中毒而影響了正確的人生觀與世界觀；唯分?jǐn)?shù)論讓老師與家長害怕孩子們輸在起跑線上，似乎每個孩子只有多做作業(yè)才能不被落后。強大的壓力，壓迫著孩子們不能喘氣，我們反思，這樣的教育，我們的孩子，真的快樂而幸福嗎？“五項管理”的出臺與落實，如同鋤頭鐮刀和肥料、陽光，從根本上幫助孩子們松土，施肥，去除雜草，讓孩子們這一顆顆小苗，真正陽光健康，茁壯成長。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇十六
20xx年4月13日——18日，我非常榮幸地參加了紅河州教學(xué)管理干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這應(yīng)首先感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次千載難逢的機會。
本次培訓(xùn)，專題報告給我今后的教育之路指明了正確的方向；專家精彩的講座，讓我的教育理念得到了進一步的更新，理論水平也有了進一步的提升；與廣大學(xué)員的共同探討，互動交流，使我明白“尺有所短，寸有所長”的道理，“風(fēng)景這邊獨好”；到省內(nèi)名校的參觀考察，更讓我深切地感受了“外面的世界很精彩”，自己的教育教學(xué)水平還有很大的提升空間。同時，通過本次培訓(xùn)使我曾經(jīng)的某些困惑，頓時豁然開朗，俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書”。不錯，一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間雖然短暫，但有如一股清泉流入了我的心間，讓我的思路越來越清晰，視野越來越開闊，靜下心來，仔細(xì)思考、細(xì)細(xì)品味，真是：獲益匪淺，任重道遠(yuǎn)。
本次培訓(xùn)聆聽了多位專家的講座，我頓時有了一種“坐井觀天”之感，以前一直讓我沾沾自喜的一些自以為是的資本，在眾多教育專家面前真可謂是“班門弄斧”，實在是太渺小了。
一個腳印策略，雖有一點點創(chuàng)新，但不夠大膽不夠放開。
通過本次培訓(xùn)后，我從專家那里學(xué)會了多角度、多層面的面對課堂教學(xué)進行調(diào)控的能力以及能對課堂教學(xué)中各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻地反省。
我愈來愈覺得要想真正提高課堂教學(xué)的效率，提高課堂四十五分鐘的質(zhì)量，更新自己的教育觀念，大膽地進行教學(xué)改革迫在眉睫，而且十分必要。
今后我將大膽創(chuàng)新，勇于改革，力爭課改和成績雙豐收。
通過本次培訓(xùn)我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，使我深刻地意識到自己肩負(fù)的責(zé)任是多么重大，我深切的體會到作為一名教師“以德立身”非常重要，“以德立教，以德立學(xué)”，同樣不可缺少。教師應(yīng)以自己獨有的人格魅力、道德水準(zhǔn)去感召學(xué)生，去征服學(xué)生，俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，以此來達(dá)到培養(yǎng)一批有理想、有道德、有文化、有素質(zhì)的崇高品質(zhì)的學(xué)生之目的。
我們知道：學(xué)生德育不好是社會一個危險品，反之，道德品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生何嘗不是建設(shè)祖國的棟梁之材呢！因此，教師道德的水準(zhǔn)高低將對學(xué)生的道德水準(zhǔn)好壞起著潛移默化的作用。
局長有一句話說的真好：“大氣做人，精細(xì)做事”。是的，做人應(yīng)大肚大量，有大志向，有高眼光，做事更應(yīng)做精做細(xì)做實做出成效。這句話將永記在我心中，它將成為我今后做人做事的座右銘。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇十七
備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對學(xué)生各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇十八
我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的'，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時也要及時檢查作業(yè)，其實是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，新的常規(guī)學(xué)習(xí)，使我在新的課標(biāo)下對教學(xué)有了新的認(rèn)識，有了新的方向。它不僅告訴我，作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角。展示學(xué)生的風(fēng)采。讓學(xué)生自導(dǎo)自演。老師旁觀。多多的去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生演好。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我深受體會，學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵守常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。
在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇十九
20xx年3月12日至18日我校組織學(xué)習(xí)了縣中小學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則。在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。
在這次學(xué)習(xí)中我進一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評價等內(nèi)容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評價方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。
教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識欠妥，沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密。有了這項常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。
通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要不斷加強自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強業(yè)務(wù)的鍛煉，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對照自己的教學(xué)行為，把更多的知識傳授給學(xué)生。
在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：
中小學(xué)防御性管理心得體會篇二十
昨天晚上，班主任在我們的班級群里下發(fā)了學(xué)生“五項管理”應(yīng)知應(yīng)做問答，我和媽媽仔細(xì)進行了學(xué)習(xí)，我們重點關(guān)注了關(guān)于手機的管理規(guī)定。
隨著人們生活水平的提高和科技的進步，手機已經(jīng)走進了千家萬戶，手機的功能也越來越多。這些變化使人們的生活變得越來越方便，可是，這也是一柄雙刃劍，有利也有弊。
今年的我初三了，也算是一個準(zhǔn)畢業(yè)生了，但是手機的誘惑卻無時無刻的不在吸引著我。面對誘惑，我總是在找各種理由為自己開脫：“沒關(guān)系，不還沒有到高中嗎，到了高中與手機說再見再好好學(xué)習(xí)也不晚”，“沒關(guān)系，我只是玩一小會兒，我能控制好看手機的時間?！?BR> 可是，真的能控制得了嗎？事實是在玩手機一小時后又會玩兩個小時、三個小時，甚至一天。這樣的情況，在我和我的同學(xué)中普遍存在。
長時間的玩手機，不僅影響了我們的學(xué)習(xí)成績，還危害了我們的身體健康，導(dǎo)致我們在上課的時候腦子昏昏沉沉，更嚴(yán)重的是有些同學(xué)還出現(xiàn)了嘔吐、頸椎難受的情況。
初三是初中階段最關(guān)鍵的一年，我不能讓手機奴役了我的生活，結(jié)合學(xué)生“五項管理”中的規(guī)定，我決定與手機、也與自己做個約定。
我一定會按照管理中的規(guī)定來做，我要學(xué)會把手機當(dāng)成我學(xué)習(xí)上的老師，不會的問題向它求助；在上學(xué)期間，晚上盡量不用手機，不得不用的時候，管控好時間，每晚使用手機絕不超過半小時；絕不用手機來沉迷于游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、看網(wǎng)絡(luò)小說；睡覺后做到“人機分離”，主動把手機交給家長保管。
我一定能遵守我與手機的約定，讓各自都好好的安靜休息，把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)，努力學(xué)習(xí)，讓自己的生活變得充實，讓自己的青春充滿活力，而不再虛度光陰，讓自己變得更加完美。
我還想呼吁我的同學(xué)們都和手機做個約定，我們一起放下手機，對我們自己的健康負(fù)責(zé)，對我們自己的青春負(fù)責(zé)，珍惜當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)。
《做新時代的“五好”學(xué)生》。
能過“五項管理”的學(xué)習(xí)，我想說的是：我們應(yīng)該學(xué)會自主管理，努力學(xué)習(xí)，爭做新時代的五好學(xué)生。想必很多同學(xué)都會好奇什么是五好學(xué)生？讓我們一起來聽一聽：
我們要會聽課、認(rèn)真聽課，課堂上的效率提高了，我們的作業(yè)也就輕松了。認(rèn)真完成的同時我們還可以減少寫作業(yè)的時間何樂而不為呢？我們要養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣，規(guī)范我們的書寫，學(xué)會認(rèn)真審題，提高學(xué)習(xí)效率。要鍛煉獨立完成作業(yè)的能力，不讓父母為我們的學(xué)習(xí)操心，杜絕不交作業(yè)和抄襲現(xiàn)象。
手機對于我們來說是把雙刃劍，要科學(xué)理性對待并合理使用手機。在我們遇到不會的問題或者課外知識的`時候我們可以適當(dāng)運用手機，它可以幫助我們了解到未知的知識，但是我們同時也要知道手機的危害，它會影響我們的視力，也會導(dǎo)致注意力不集中。我們更應(yīng)該時刻記住，不要把手機帶到校園里，這也是為我們的安全考慮。
我們應(yīng)該合理的安排自己的作息時間，早睡早起，每天保證自己十個小時的睡眠，努力學(xué)習(xí)的同時也要注意自己的身體健康。
在學(xué)習(xí)之余我們也要充實自己的課余生活，看看圖書、讀物、報紙新聞，不看暴力、消極、低俗讀物。認(rèn)真做到綠色閱讀，經(jīng)典閱讀，豐富閱讀，經(jīng)常在同學(xué)之間交流你的感悟我認(rèn)為這遠(yuǎn)比玩手機、打游戲有意義的多。
每天按時做眼操，按時上課間操，體育課上積極運動，同時在校外也要保證每天進行1小時的體育活動，比如可以跳繩、跑步。
同學(xué)們！我們是一顆還未成型的小樹苗，好的習(xí)慣從現(xiàn)在養(yǎng)成會讓我們受益一生，從現(xiàn)在開始讓我們努力成為一名新時代的五好少年吧！
中小學(xué)防御性管理心得體會篇二十一
中小學(xué)生后勤管理是指學(xué)生在校園內(nèi)進行生活和學(xué)習(xí)的過程中，對物資、環(huán)境和設(shè)備進行有效管理和利用。良好的后勤管理能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)，營造良好的校園環(huán)境。后勤管理不僅包括對學(xué)校設(shè)備的維護，還涉及到公共設(shè)施的保護和學(xué)生日常行為規(guī)范等方面。因此，提升中小學(xué)生后勤管理意識和能力，對培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和環(huán)境意識至關(guān)重要。
第二段：培養(yǎng)關(guān)注環(huán)境意識與道德素養(yǎng)
要提升學(xué)生的后勤管理能力，首先需要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和道德素養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)該明白保護環(huán)境是每個人的責(zé)任，無論是在教室里還是在校園環(huán)境中，都要注意文明用語、環(huán)保行為，并自覺遵守校園規(guī)章制度。學(xué)校可以組織開展環(huán)境保護宣傳活動，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護的重要性，樹立節(jié)約資源的意識。同時，注重道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和責(zé)任感，讓他們明白自己的行為會影響到他人和校園環(huán)境。
第三段：加強設(shè)備維護和管理
需要引導(dǎo)學(xué)生懂得正確使用各類設(shè)備，并加強對設(shè)備的維護和管理。學(xué)生應(yīng)該明白保護設(shè)備是保護自己學(xué)習(xí)的機會，倘若設(shè)備遭到損壞或未經(jīng)授權(quán)的使用，將會影響到自己和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生的設(shè)備管理水平，學(xué)?？梢越M織設(shè)備使用和維護的培訓(xùn)，向?qū)W生介紹設(shè)備的基本常識和正確使用方法，并定期進行設(shè)備巡檢和維護，及時處理設(shè)備故障。同時，要加強學(xué)生對校園設(shè)施的保護意識，不隨意損壞或亂丟垃圾，共同營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：規(guī)范食堂文化和個人衛(wèi)生
食堂是學(xué)生們一天中最重要的活動場所之一，為了保證食堂能夠正常運營，提供健康、安全的食物，需要加強學(xué)生的食堂管理意識。學(xué)生應(yīng)該遵守食堂秩序，不插隊、不浪費食物，并發(fā)現(xiàn)食堂問題時及時向老師或管理人員反映。另外，個人衛(wèi)生也是保證學(xué)校后勤管理的重要方面。學(xué)生要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，保持個人整潔，勤洗手、剪指甲，杜絕病菌傳播。學(xué)?？梢灾贫ㄏ鄳?yīng)的衛(wèi)生管理規(guī)范，并組織學(xué)生進行相關(guān)的教育宣傳，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識。
第五段：營造良好的衛(wèi)生環(huán)境和校風(fēng)
學(xué)生在校園里度過大部分時間，因此，營造良好的衛(wèi)生環(huán)境和校風(fēng)對提升學(xué)生的后勤管理能力至關(guān)重要。學(xué)生要自覺保持教室和宿舍的整潔，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫。學(xué)校應(yīng)該定期進行衛(wèi)生檢查，并及時進行整治。此外，還可以開展各類美化校園的活動，如樹木綠化、墻面繪畫等，激發(fā)學(xué)生對校園美化、環(huán)境整治的興趣與責(zé)任感。通過校園環(huán)境的美化，有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識和美育素養(yǎng)，增強他們的自覺性和主動性。
總結(jié)：中小學(xué)生后勤管理是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和環(huán)境意識的重要途徑。通過加強環(huán)境意識與道德素養(yǎng)的培養(yǎng)、加強設(shè)備維護和管理、規(guī)范食堂文化和個人衛(wèi)生以及營造良好的衛(wèi)生環(huán)境和校風(fēng)等一系列措施，能夠提高學(xué)生的后勤管理能力，營造優(yōu)良的校園環(huán)境。只有每個學(xué)生都能自覺履行自己的責(zé)任，才能建設(shè)出一個和諧、整潔、文明的學(xué)習(xí)場所。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇二十二
在過去的幾年里，中小學(xué)教育已經(jīng)成為了最受關(guān)注的話題之一。走進一所中小學(xué)，就能夠感受到這種關(guān)注所帶來的種種挑戰(zhàn)。為了有效地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，中小學(xué)管理者們一直在尋找更好的方法來管理學(xué)校。五項管理是其中一個廣泛使用的管理方法。在這篇文章中，我將會分享我的心得體會，討論中小學(xué)五項管理的重要性，以及如何運用這些管理原則來有效地管理學(xué)校。
段落二：目標(biāo)規(guī)劃
五項管理中的第一個原則是目標(biāo)規(guī)劃。中小學(xué)管理者們應(yīng)該能夠制定出一套清晰的、具體的以及可以實現(xiàn)的目標(biāo)計劃。這可以幫助學(xué)校確定正確的方向，同時為學(xué)校的發(fā)展注入新的動力。我個人經(jīng)歷中，目標(biāo)規(guī)劃對學(xué)校的成功至關(guān)重要。學(xué)校可以借助目標(biāo)規(guī)劃來確定未來要達(dá)成的目標(biāo)，制定能夠幫助學(xué)校實現(xiàn)這些目標(biāo)的策略。在我們學(xué)校，我們設(shè)定了一系列可以衡量學(xué)生學(xué)業(yè)成功的目標(biāo)，并貫徹實施。目標(biāo)規(guī)劃使得學(xué)校得以妥善處理學(xué)生和家長之間的關(guān)系，同時也保證了學(xué)生的學(xué)業(yè)水平能夠不斷提高。
段落三：組織
五項管理法的第二項原則涉及到組織。在中小學(xué)環(huán)境中，組織意味著管理者們必須能夠優(yōu)化學(xué)校整體的運作效率。一個良好的組織結(jié)構(gòu)可以幫助中小學(xué)管理者們分配職責(zé)和權(quán)力，使得學(xué)校的各項工作能夠得到更優(yōu)化的管理。當(dāng)中小學(xué)管理者們設(shè)置良好的組織體系時，學(xué)校就能夠?qū)崿F(xiàn)更高效的工作，比如學(xué)生管理、課程評估及員工升遷等方面。無論是在責(zé)任分配，還是在績效評估方面，優(yōu)秀的組織體系都可以讓學(xué)校獲得更好的成果。
段落四：激勵
五項管理法的第三項原則是激勵。學(xué)校管理者必須設(shè)法鼓勵員工的創(chuàng)造性，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的提高。中小學(xué)行政管理者們可以使用合理的獎勵機制，比如課堂優(yōu)勝獎、公益志愿獎勵、學(xué)生競賽獎勵等，來激勵員工在工作中發(fā)揮最大的創(chuàng)造力。在我們學(xué)校，我們采取了豐富的獎勵策略，以便能夠激勵學(xué)生和教師為學(xué)校做出最大的貢獻(xiàn)。這種獎勵機制也讓學(xué)校行政管理者們更容易推行一系列的計劃和方案，同時所有的師生也具有了更強的參與性。
段落五：控制機制
五項管理的第四項原則是控制機制。所有的中小學(xué)行政管理者都應(yīng)該能夠制定出一個監(jiān)管機制，以其為基礎(chǔ)來確保學(xué)校運作的正常。本質(zhì)上講，這就是一種內(nèi)部審計體系，能夠用來評估學(xué)校各項工作的有效性。這些控制機制可以確保學(xué)校各個方面都得到妥善管理、控制和評估。在我們學(xué)校，我們設(shè)立了一系列控制機制，如學(xué)生管理體系監(jiān)控，和教學(xué)計劃監(jiān)管，以確保學(xué)校的各個方面都能保持在良好的水平上。
段落六：信任
五項管理法的最后一個原則是信任。交付學(xué)校的管理者們必須信任學(xué)校內(nèi)部所有的員工，以便獲得最佳的成果。其中包括實現(xiàn)目標(biāo)、完成任務(wù)以及在工作中為學(xué)生帶來最好的幫助。學(xué)校管理者應(yīng)該支持員工，鼓勵他們?nèi)コ删透玫氖虑?。在我們學(xué)校，我們相信以激勵和信任為基礎(chǔ)的組織環(huán)境可以建立一種不斷追求學(xué)業(yè)成就的文化，使得教育工作者可以全心全意地為學(xué)生服務(wù)。
結(jié)語
中小學(xué)香港教育的成功離不開行政管理人員、教員和學(xué)生的共同努力。五項管理原則為管理者們提供了一個有效的框架，以便他們能夠更好的管理學(xué)校、調(diào)整工作以及提高學(xué)生成績。是否能夠成功地實現(xiàn)五項管理依賴于這個體系本身的管理策略以及組織自身師生的積極參與。但是無論如何，這些原則都可以幫助中小學(xué)管理者最大化其工作的效果。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇一
本周我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》，本規(guī)范包括九章五十條，涵蓋課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校各部門要樹立教學(xué)中心思想，努力保障和服務(wù)教學(xué)活動，積極維護正常的教學(xué)秩序。中小學(xué)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個體差異，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，科學(xué)有效地實施教學(xué)活動。
第二章課程管理方面提出了學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、辦學(xué)特色和學(xué)校實際，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校課程，制定并落實學(xué)校課程方案。規(guī)范中重點強調(diào)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。學(xué)校重視音體美，提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生快樂健康成長，為國家培養(yǎng)全方面的建設(shè)人才。
第三章明確規(guī)定了學(xué)生的.作業(yè)量：小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1小時，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1。5小時，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。
第四章規(guī)定了備課、上課的規(guī)范要點。備課。包括集體備課和個人備課。研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及其他資源，分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點難點，預(yù)測學(xué)生的認(rèn)知障礙等。規(guī)范教案撰寫。教案應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、學(xué)情分析、教學(xué)活動及時間安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅持立德樹人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學(xué)生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對學(xué)生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗，促進學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導(dǎo)與教學(xué)評價?？茖W(xué)協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動安排，組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的、有計劃、有實效。教學(xué)評價要尊重學(xué)科特點。教學(xué)評價要采取科學(xué)方式。倡導(dǎo)定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合，學(xué)科測試與特長測試相結(jié)合。
第七、八、九章則對教學(xué)研究、組織保障等做出了規(guī)定。不滿三年教齡的青年教師每學(xué)期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學(xué)期聽評課15節(jié)以上；校長和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部每學(xué)期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。
自從學(xué)習(xí)了《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》后，我深深認(rèn)識到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個性差異，因材施教。既要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇二
管理是一門藝術(shù)，對于中小學(xué)而言，管理尤為重要。中小學(xué)六項管理是指學(xué)校中的六種管理：目標(biāo)管理、組織管理、領(lǐng)導(dǎo)管理、激勵管理、溝通管理和控制管理。這六項管理是學(xué)校高效運行和師生協(xié)作的基礎(chǔ)，通過實踐和總結(jié)，我深刻理解到了這六項管理的重要性。以下是我對中小學(xué)六項管理的體會與感悟。
首先，目標(biāo)管理是中小學(xué)管理的核心。一所學(xué)校需要明確自己的辦學(xué)目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為具體的行動計劃。目標(biāo)管理不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還能幫助學(xué)校確定發(fā)展方向、提高教學(xué)效果。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)制定學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)需要廣泛征求師生意見，并在實施過程中不斷調(diào)整與改進。只有明確的目標(biāo)才能引領(lǐng)我們前進，讓整個學(xué)校向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
其次，組織管理是確保學(xué)校正常運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。一個機構(gòu)的組織效能，直接決定了其工作效率和學(xué)校成績的好壞。在組織管理方面，我學(xué)到了合理分工、明確職責(zé)、建立良好的工作流程等諸多管理方法。通過合理的組織管理，學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)資源的最大化利用，降低成本，提高辦學(xué)效益。在實踐中，我還注意到團隊精神的重要性，以及培養(yǎng)團隊協(xié)作意識的必要性。只有形成良好的合作氛圍，學(xué)校才能更好地實現(xiàn)組織管理目標(biāo)。
第三，領(lǐng)導(dǎo)管理是中小學(xué)管理的重要組成部分。一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者能夠有效地帶領(lǐng)師生團隊，激發(fā)他們的潛能，推動學(xué)校的發(fā)展。在我自己的領(lǐng)導(dǎo)管理實踐中，我深切感受到了權(quán)威和親和兩種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的重要性。適當(dāng)?shù)臋?quán)威能夠提升組織效能，親和的態(tài)度能夠拉近與師生之間的距離，建立起互信與合作的基礎(chǔ)。此外，領(lǐng)導(dǎo)者還需要具備執(zhí)行力和創(chuàng)新意識，能夠有效地解決問題和面對挑戰(zhàn)，推動學(xué)校不斷進步。
第四，激勵管理是激發(fā)教師和學(xué)生潛力的關(guān)鍵。在學(xué)校管理中，激勵是推動師生向更高目標(biāo)努力的重要手段。激勵管理不僅要注重激勵方式的多樣性，還需要合理設(shè)計激勵機制。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)獎勵和表彰不能滿足所有人的需求，因此，我嘗試探索了更加個性化的激勵手段。例如，為學(xué)生提供個別輔導(dǎo)、安排教師參加專業(yè)培訓(xùn)等。只有采取個性化的激勵，才能更好地調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造力，推動他們在學(xué)習(xí)和工作中取得更優(yōu)異的成績。
第五，溝通管理是中小學(xué)管理的橋梁。在學(xué)校中，溝通是促進團隊合作的重要環(huán)節(jié)，也是預(yù)防和解決沖突的關(guān)鍵。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)良好的溝通能夠提高工作效率，加強師生之間的交流與理解。因此，我積極傾聽師生的意見和建議，在面對困難和挑戰(zhàn)時，共同商討解決方案。在與學(xué)生家長的溝通中，我注重及時回應(yīng)家長關(guān)切，增強家校合作。通過溝通管理，我積極營造了一個和諧、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)校管理更加嚴(yán)密、高效。
總之，中小學(xué)六項管理是促進學(xué)校發(fā)展和師生發(fā)展的關(guān)鍵要素。通過實踐與總結(jié)，我深刻體會到只有合理運用六項管理，學(xué)校才能健康發(fā)展、師生才能充分發(fā)揮潛力。目標(biāo)管理、組織管理、領(lǐng)導(dǎo)管理、激勵管理、溝通管理和控制管理，這六個方面相互配合、相互促進，共同構(gòu)建了一所良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并有效提高了學(xué)校的整體管理水平。忠實地踐行六項管理，將會使中小學(xué)教育更加有效，學(xué)生綜合素質(zhì)更加全面發(fā)展，教師的教學(xué)效果也更加顯著。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇三
1、充分體現(xiàn)了“依法管理”的理念和要求。
2、充分體現(xiàn)了“自主管理”的理念和要求。
3、充分體現(xiàn)了“以人為本”的管理理念和要求。
4、充分體現(xiàn)了“精致管理”的理念和要求。
學(xué)校是老師教書育人、傳承文明的地方，也是學(xué)生發(fā)展特長、進行各種課外活動的樂園。作為一個教師，我在學(xué)習(xí)完《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》后，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量有了一點體會。
《規(guī)范》的出臺對我們教師提出了更高的要求。除了改善評價制度，還需要提高教師自身的素質(zhì)。優(yōu)化有效教學(xué)的效果是一種好辦法。有效教學(xué)追求有限時間內(nèi)的效益最大化，老師要在課前要多動腦筋，多下功夫，仔細(xì)鉆研教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計每一節(jié)課，并注重每節(jié)課的反饋，及時糾正學(xué)生的錯誤，還要關(guān)注學(xué)生測驗的成績，認(rèn)真分析成功的條件和缺失的原因，探討改進的舉措。這樣，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，同時取得最好的學(xué)習(xí)效果。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇四
20xx年12月5日至6日我參加了我縣領(lǐng)導(dǎo)干部再提高培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是《小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。
在這次學(xué)習(xí)中我進一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評價等內(nèi)容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評價方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。
教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識欠妥，沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密。有了這項常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。
通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要不斷加強自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強業(yè)務(wù)的鍛煉，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對照自己的教學(xué)行為，把更多的知識傳授給學(xué)生。
在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：
備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對學(xué)生各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。
抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。
我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時也要及時檢查作業(yè)，其實是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇五
中小學(xué)教育是培養(yǎng)未來社會棟梁的重要階段，而有效的學(xué)校管理是保障學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。中小學(xué)六項管理是指學(xué)校對師生進行規(guī)范、組織和指導(dǎo)的一種管理方式，包括規(guī)章制度、學(xué)業(yè)管理、衛(wèi)生管理、紀(jì)律管理、安全管理和心理健康管理。這六項管理在中小學(xué)教育中起著重要的作用，確保學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)、促進學(xué)生全面發(fā)展。在這些年的實踐中，我積累了一些心得體會，下面將進行總結(jié)和分享。
第二段：重視規(guī)章制度的建立和執(zhí)行
學(xué)校規(guī)章制度是學(xué)校管理的基礎(chǔ)和保障，它規(guī)定了師生的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范了師生的行為準(zhǔn)則。作為管理者，我們要注重規(guī)章制度的建立和執(zhí)行。首先，制定制度應(yīng)參考國家的教育法規(guī)和學(xué)校的實際情況，合理高效，確保其可操作性和推廣性。其次，我們應(yīng)當(dāng)加強對規(guī)章制度的宣傳和培訓(xùn)，確保師生都能夠了解制度的內(nèi)容和要求。最后，我們要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，對不遵守規(guī)定的行為進行批評教育和必要的懲罰，維護學(xué)校的秩序和正常的教育工作。
第三段：學(xué)業(yè)管理是關(guān)鍵
學(xué)業(yè)是學(xué)生來到學(xué)校的主要目的之一，因此學(xué)業(yè)管理顯得尤為重要。作為管理者，我們需要設(shè)立詳細(xì)的學(xué)業(yè)管理制度，包括學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容和考試評估等方面。我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。通過不斷的跟蹤和評估，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，采取相應(yīng)的輔導(dǎo)措施，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)業(yè)管理中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：強調(diào)衛(wèi)生管理和紀(jì)律管理的重要性
衛(wèi)生管理和紀(jì)律管理是保障學(xué)校正常運行的重要環(huán)節(jié)。衛(wèi)生管理方面，我們要加強各項衛(wèi)生制度的建設(shè)和執(zhí)行，確保校園環(huán)境的整潔和學(xué)生身體的健康。要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，定期開展衛(wèi)生教育活動，提高學(xué)生的自我保健能力。在紀(jì)律管理方面，我們要建立嚴(yán)格的紀(jì)律要求，包括學(xué)生的著裝、行為規(guī)范等方面。加強紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和責(zé)任意識，達(dá)到教育目的的同時維護學(xué)校的秩序。
第五段：關(guān)注安全管理和心理健康管理
安全是學(xué)校工作的重中之重，安全管理涉及到學(xué)生的生命安全和財產(chǎn)安全。要加強安全教育，讓學(xué)生掌握基本的安全常識和自我保護技能。建立安全制度，做好各類安全演練，提高學(xué)生的安全意識。另外，心理健康管理是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。要建立完善的心理健康教育體系，提供適當(dāng)?shù)男睦碜稍兒洼o導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理問題，提高心理素質(zhì)。同時，我們要注重師生的心理健康，提供必要的支持和幫助，為學(xué)校的長期發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過對中小學(xué)六項管理的實踐與思考，我認(rèn)識到這些管理對于學(xué)校的健康、可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。作為管理者，我們要做好這些工作，促進學(xué)校的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來社會棟梁做出貢獻(xiàn)。希望今后能進一步完善管理模式和方式，不斷提高學(xué)校管理的科學(xué)性和有效性。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇六
2018年3月12日至18日我校組織學(xué)習(xí)了縣中小學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則。在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。
在這次學(xué)習(xí)中我進一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評價等內(nèi)容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評價方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。
教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識欠妥，沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密。有了這項常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。
通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要不斷加強自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強業(yè)務(wù)的鍛煉，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對照自己的教學(xué)行為，把更多的知識傳授給學(xué)生。
在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手 ：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。
備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對學(xué)生各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。
2、認(rèn)真上課，提高效率。
抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。
3、認(rèn)真布置作業(yè)及時批改。
我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時也要及時檢查作業(yè)，其實是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，新的常規(guī)學(xué)習(xí)，使我在新的課標(biāo)下對教學(xué)有了新的認(rèn)識，有了新的方向。它不僅告訴我，作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角。展示學(xué)生的風(fēng)采。讓學(xué)生自導(dǎo)自演。老師旁觀。多多的去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生演好。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我深受體會，學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵守常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。
在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。
小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會
-----“十二五”培訓(xùn)作業(yè)
古 樓于 子 學(xué) 校
樹
海
中小學(xué)防御性管理心得體會篇七
省廳下發(fā)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》后，我校組織各教研組進行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，了解了文件內(nèi)容和規(guī)則精神。通過學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)清了形勢，掌握了方向，在此將學(xué)習(xí)的體會總結(jié)如下：教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人。作為一名老師，教授知識的能力是必須要具備的，但要讓學(xué)生信服，必須要從自身做起，要求學(xué)生做到的事自己必須要先做到，給學(xué)生樹立一個好榜樣。學(xué)生喜歡德才兼?zhèn)涞睦蠋?，因為這樣的老師能幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，使他們提高學(xué)習(xí)成績，也會教他們?nèi)绾巫鋈耍绾蝿?chuàng)造，如何立足于社會。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見》，做好筆記，對照自身工作，做到邊學(xué)習(xí)邊對照，邊查找邊整改，來規(guī)范自己的'教學(xué)行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學(xué)情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學(xué)特色等熱點難點的問題，都被提到了學(xué)習(xí)和研究的日程上來。老師們在組長的帶領(lǐng)下展開討論，商討措施，并在工作中努力踐行。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)行為不斷優(yōu)化：自覺參與教研、集備的熱情高了，主動研究教學(xué)、積極發(fā)表見解、課堂教學(xué)水平提高了；也更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，以學(xué)定教，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提高了；能精心設(shè)計每一次作業(yè)練習(xí)，精細(xì)診斷每一次單元檢測，引導(dǎo)學(xué)生把視野向課外校外延伸……結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實踐撰寫了反思體會，在反思中剖析思想、轉(zhuǎn)變行為、升華境界。
作為一名當(dāng)代人民教師，在今后我們一定要嚴(yán)格按照《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》來開展自己的教學(xué)工作，使自己的工作做得更加扎實有效，同等對待每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。讓他們感受到“我們每個人都是不一樣的煙火！”
中小學(xué)防御性管理心得體會篇八
一，課程管理方面，學(xué)校要重視藝術(shù)、體育、綜合實踐活動、傳統(tǒng)文化等課程，加強法治教育、安全教育、心理健康教育、書法教育等。學(xué)校要加強實驗課教學(xué)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求開齊開足開好實驗課，指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生課外實驗活動，提高學(xué)生動手實踐能力、自主設(shè)計實驗?zāi)芰Α?BR> 二，教學(xué)管理方面，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。建立學(xué)生作業(yè)設(shè)計、布置、檢查、總量控制和質(zhì)量監(jiān)控機制。建立教育教學(xué)公開制度。規(guī)范教材和教輔資料管理。
三，教學(xué)實施方面，制訂教學(xué)計劃。教學(xué)計劃包括學(xué)校、教研組(備課組)和教師教學(xué)計劃。重視備課，分集體備課和個人備課。上課。堅持立德樹人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。作業(yè)。作業(yè)設(shè)計應(yīng)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度，增強作業(yè)的開放性、探究性和實踐性。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點突出。上課關(guān)閉手機，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課。嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。堅持教學(xué)反思與總結(jié)。
四，教學(xué)指導(dǎo)方面，加強學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)。積極開展家庭訪問活動。
五，教學(xué)評價方面，鼓勵采用開卷考試、實驗操作、聽力測試、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評價方式，倡導(dǎo)定性評價與定量評價相結(jié)合，建立學(xué)生成長檔案。
六，教學(xué)研究方面，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。重視校本教研。健全聽評課制度。積極開展課堂教學(xué)研討活動。
作為一名老師，教授知識的能力是必須要具備的，但要讓學(xué)生信服，必須要從自身做起，要求學(xué)生做到的事自己必須要先做到，給學(xué)生樹立一個好榜樣。學(xué)生喜歡德才兼?zhèn)涞睦蠋煟驗檫@樣的老師能幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，使他們提高學(xué)習(xí)成績，也會教他們?nèi)绾巫鋈?，如何?chuàng)造，如何立足于社會。
教師必須尊重每一個學(xué)生，尤其是嚴(yán)重缺點和缺陷的學(xué)生。同時還應(yīng)自覺做到不體罰學(xué)生、不辱罵學(xué)生、不大聲訓(xùn)斥學(xué)生、不冷落學(xué)生、不羞辱嘲笑學(xué)生、不隨便當(dāng)眾批評學(xué)生。省規(guī)范中對教師有明確的要求，以《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》為基本依據(jù)，加強思想道德建設(shè)，能夠遵章守紀(jì)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護學(xué)生的合法權(quán)益；不向?qū)W生推薦任何教輔資料；不搞有償家教。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇九
作為一名中小學(xué)老師，防御性管理是我們教育工作者必須要掌握的一項技能，它不僅關(guān)注于學(xué)生安全，更在于營造一個和諧的教育氛圍。在實際教學(xué)中，我也逐漸探索出了一些有效的防御性管理心得體會。
第一段：認(rèn)識防御性管理的重要性
在教育中，防御性管理是管理與預(yù)防犯罪、校園暴力、網(wǎng)絡(luò)犯罪等惡劣行為的一項重要工作?，F(xiàn)今社會，犯罪現(xiàn)象隨處可見，我們要時刻保持警惕意識，從預(yù)防開始，確保學(xué)生能夠在相對安全的學(xué)習(xí)環(huán)境下成長。同時，防御性管理也能升華學(xué)生的道德觀念，提高防范意識，培養(yǎng)交往能力和合理解決問題的能力，達(dá)到維護全體學(xué)生權(quán)益的目的。
第二段：墻內(nèi)防御加墻外防御
如今，學(xué)校安保人員已經(jīng)不再是學(xué)校的唯一安全保障，我們需要起到“墻內(nèi)防御加墻外防御”的角色。首先，在學(xué)校內(nèi)部，要加強突發(fā)事件的應(yīng)急處理機制，教育工作者應(yīng)該充分掌握自救互助的技能，保證在發(fā)生獨立突降、火災(zāi)、地震等緊急事件時，能夠妥善應(yīng)對。另外，在學(xué)校周邊，應(yīng)該合理規(guī)劃安全監(jiān)控體系、安全巡查和隱患排查，確保學(xué)校的周邊環(huán)境相對安全。
第三段：教育投入的重要性
保障學(xué)生的人身安全，除了管理措施外，優(yōu)質(zhì)的教育資源、設(shè)施也很重要。學(xué)校應(yīng)該注重投入教育資源和環(huán)境建設(shè)，例如更新安全疏散圖，規(guī)劃消防設(shè)施和器材、為學(xué)生提供更好的實驗室設(shè)施，加強實踐機會，提供心理咨詢服務(wù)等。這些教育投入也會培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范的意識，加強學(xué)生的社會責(zé)任感和自我保護能力。
第四段：教育方法的改變和領(lǐng)導(dǎo)的重要性
教育不只是傳遞知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、自我保護意識和獨立思考的能力。對策略性的和情緒保持沉著，尊重學(xué)生的意見和想法并且盡力包容和理解學(xué)生在內(nèi)的每個人才是管理和教育的正確方式。同樣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要有恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)力和管理經(jīng)驗，確保教學(xué)和教育中遵循科學(xué)原則，尊重法制，嚴(yán)格執(zhí)行教育和管理規(guī)章制度，這樣才能更好的投入重要的管理工作。
第五段：結(jié)語
總之，防御性管理是教學(xué)工作中最重要的責(zé)任，我們應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的需要，并為他們打造一個安全、祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境。在管理工作中，我們也要積極調(diào)整自己的工作方式，增強自己的管理技能，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，共同維護學(xué)校的安全穩(wěn)定。組織好學(xué)生的安全教育，實現(xiàn)防范和預(yù)防安全生產(chǎn)保障強化工作。這樣，我們才不斷提高教育質(zhì)量和管理效率，幫助學(xué)生成長成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的未來領(lǐng)袖們。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇十
中國是一個擁有眾多學(xué)校的大國，中小學(xué)校的教育是人民教育事業(yè)中不可或缺的重要組成部分。隨著社會的發(fā)展和進步，校園安全問題越來越引起人們的關(guān)注。為了營造一個安全、和諧的校園環(huán)境，我們需要加強中小學(xué)的預(yù)防性和防御性管理。在實踐中，我們知道，防御性管理不僅僅只是規(guī)章制度的制定和執(zhí)行，還需要我們樹立正確的安全管理理念，才能真正落實好中小學(xué)校的防御性管理。
第二段：加強校園安全的難點和挑戰(zhàn)
校園安全問題面臨著多樣化和復(fù)雜化的挑戰(zhàn)，包括自然災(zāi)害、意外傷害、恐怖襲擊、犯罪等等，在這種情況下，加強中小學(xué)防御性管理變得尤為重要。在防御性管理中，學(xué)校毫無疑問是第一道防線，其在安全管理上的主要任務(wù)是通過全面預(yù)防、及時發(fā)現(xiàn)、快速處理，降低安全事故與事件的發(fā)生概率和損失程度。同時，社會各方面在校園安全方面共同承擔(dān)著責(zé)任，因此需要形成多方互動，共同構(gòu)建起中小學(xué)防御性管理的網(wǎng)格化體系。
第三段：建立科學(xué)化的防御性管理模式
在推進中小學(xué)防御性管理過程中，需要建立科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的防御性管理模式。主要包括：一是制定必要的管理制度與規(guī)章，進行培訓(xùn)與普及；二是實施有效的安全管控，建立防線體系；三是建立安全監(jiān)測與預(yù)警機制，及時發(fā)現(xiàn)風(fēng)險；四是建立完善的應(yīng)急響應(yīng)體系，提高事故處置能力；五是不斷完善校園信息化建設(shè)，提高安全信息化水平；六是加強社會聯(lián)動與宣傳，營造全民安全文化。
第四段：加強校園安全教育的重要性
加強校園安全教育是預(yù)防和化解安全問題的重要手段之一。中小學(xué)是孩子們的主要學(xué)習(xí)和生活場所，也是他們深刻體驗生命、成長經(jīng)歷的地方。在加強中小學(xué)校園安全教育時，學(xué)校必須重視學(xué)生安全教育的縱向和橫向延伸，不斷擴大教育滲透面，將安全教育貫穿到學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的方方面面，全方位地提高學(xué)生安全意識和防范意識。
第五段：加強校園安全的責(zé)任和使命
校園的安全絕非學(xué)校、政府、家長、社會單獨承擔(dān)的問題，而應(yīng)該是一個系統(tǒng)性、協(xié)作性的社會基礎(chǔ)工程。只有每個人都充分意識到自己在保障校園安全中肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)校園安全合力共治。中小學(xué)校應(yīng)該不斷加強校園安全管理的相關(guān)工作，做到盡責(zé)到位、不遺漏任何管理環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)校園安全防控的全方位覆蓋。只有形成全社會的共識、創(chuàng)建安全態(tài)勢意識和實踐的有效機制，才能打造更加美好、更加安全和諧的中小學(xué)校園。
結(jié)語：中小學(xué)防御性管理對于保障校園安全和帶動社會文明進步起到了非常重要的作用。要始終保持一種總體預(yù)防思想，強化“圍墻預(yù)防”思想，從管理、技術(shù)、物理和心理四個層面緊密結(jié)合，綜合運用各項防御性措施，切實保障和提高中小學(xué)校園安全管理水平。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇十一
中小學(xué)是孩子們成長和學(xué)習(xí)的重要場所，防御性管理因其針對性和可操作性被廣泛使用。我作為一名中小學(xué)生的家長，從多年的觀察和經(jīng)驗總結(jié)中，深刻認(rèn)識到中小學(xué)防御性管理的重要意義。本文旨在分享我對中小學(xué)防御性管理的心得體會。
第二段：認(rèn)識中小學(xué)防御性管理
中小學(xué)防御性管理是針對一系列安全問題所采取的應(yīng)對和預(yù)防措施。其中包括學(xué)校管理制度、教師的指導(dǎo)、學(xué)生的安全教育等方面。在實際操作中，中小學(xué)防御性管理要具備針對不良行為的有效預(yù)防和干預(yù)控制措施。這些措施需要有切實可行性和適用性，可以在安全事故發(fā)生前有效預(yù)警和防范。
第三段：中小學(xué)防御性管理的應(yīng)用實踐
在實際應(yīng)用中，中小學(xué)防御性管理需要將學(xué)校管理、教學(xué)教育、安全制度等方面進行全面考慮和實踐。針對安全事件建立全面的檔案管理制度，不斷更新教育教學(xué)方針和安全教育課程，加強師生間的安全意識教育和干預(yù)控制能力。除此之外，還需要加強與家長的溝通互動，建立家校互信的有效機制。
第四段：心得體會
作為一位中小學(xué)生的家長，要對學(xué)校的安全工作多加關(guān)注，充分了解校園安全態(tài)勢，與學(xué)校、教師、孩子溝通密切。對不良行為及時辨別和干預(yù)，有效預(yù)防和防范校園安全事故的發(fā)生，最大限度地保障孩子們的身心健康與學(xué)業(yè)發(fā)展。
第五段：總結(jié)
中小學(xué)防御性管理涵蓋學(xué)校管理、教學(xué)教育和安全制度等方面，需要全面考慮和實踐。在實踐中，需要與家長密切溝通、建立家?；バ诺臋C制，針對不良行為及時辨別和干預(yù)，有效預(yù)防和防范校園安全事故的發(fā)生。只有具備切實可行性和適用性的防御性管理機制，才能讓學(xué)校、教師和家長更好地保護孩子們的安全與健康。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇十二
近日，通過學(xué)習(xí)教育部出臺的關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)，睡眠手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理“文件精神我深受觸動。其中的"體質(zhì)管理“更是令我感受頗多。
骨生長質(zhì)量差、力量耐力不足、肥胖近視高發(fā)……我國青少年體質(zhì)在經(jīng)過20多年的持續(xù)下滑之后開始止跌回升，但問題仍然嚴(yán)峻，小眼鏡、小胖墩、等情況突出，困擾著青少年健康成長。作為一線教師與新手班主任的我發(fā)現(xiàn)有的.孩子才一年級就早早的帶上眼睛，體質(zhì)弱，一到流感高發(fā)季節(jié)，孩子們紛紛“中招”，看到這難免不讓人揪心。
“五項管理的“出臺為學(xué)校、家長指明了方向。我校按照國家頒布的課程計劃，開齊、開足體育課程，并按照《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和體育課程常規(guī)的要求開展好體育教學(xué)工作，不擠占或挪用體育課。嚴(yán)格執(zhí)行“兩操“制度，認(rèn)真做好課間操和眼保健操，并納入學(xué)校的常規(guī)檢查。同時全面實行大課間體育活動制度每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動，充分保證了學(xué)生每天能進行體育鍛煉1小時。此外，學(xué)校開設(shè)了籃球，足球興趣班，大大提升孩子們對于體育的興趣；前幾天與家長們溝通中了解到大部分家庭開始重視孩子的體質(zhì)鍛煉，慢慢引導(dǎo)孩子進行校外的體育鍛煉，且形式多樣，有“親子夜跑“、“散步”、“周末陽光體育訓(xùn)練，等等。
作為一名一線教師，作為一名班主任，我將做到家校協(xié)同形成合力，共同做好中小學(xué)生體質(zhì)管理。相信不久的將來，孩子們身體素質(zhì)會越來越好。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇十三
班級的管理是一項瑣碎，復(fù)雜的工作。以下是我在工作中有幾點體會。
“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。我們班有一位學(xué)生，因為家庭的原因，性格孤僻，經(jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾，而且經(jīng)常自己一個人躲起來，讓老師和同學(xué)經(jīng)常找他。出現(xiàn)這一情況后，我對自己工作中的疏忽進行了反省和自責(zé)。我經(jīng)常找孩子談心，關(guān)注他每一個細(xì)小的變化，給他制定適合的學(xué)習(xí)計劃，讓班干部帶頭和他交朋友。經(jīng)過一段時間，孩子有了很大的轉(zhuǎn)變。有一次，他在學(xué)校的廣播站給我點了一首歌，播音員說，這首歌是a同學(xué)送給寧老師的，祝寧老師天天快樂。我心里趕到十分欣慰和高興。孩子是單純是可愛的。
在每一個班級中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進生的教育工作。我能體會家長對學(xué)校教育的期望，和望子成龍的迫切心理。我們班有位同學(xué)在學(xué)習(xí)中比較吃力，理解接受東西比較慢，他媽媽經(jīng)常打電話詢問孩子的學(xué)習(xí)和成績。我也很著急。有一次在和他媽媽談起了這件事，我對她講不要光把眼光放在孩子的學(xué)習(xí)成績，除了成績孩子本身還有很多優(yōu)點，比如說他關(guān)心集體，樂于助人，生活自理能力強，這些都有值得我們?nèi)タ隙ê捅頁P。我們現(xiàn)在應(yīng)該多表揚多鼓勵孩子，給他逐漸建立自信心，使孩子在各方面進一步提高。在學(xué)習(xí)上他有一點點的進步，我都會在班級上表揚他，鼓勵他，孩子的學(xué)習(xí)勁頭很足，學(xué)習(xí)積極性很高，自熱會取得了相對理想的成績。
在班級工作中，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭與本班科任教師生活老師以及家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，要時常同他們交換意見，制定、調(diào)整對孩子的教育方法。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，所以應(yīng)高度重視，盡量與家長取得共識。會上可以請三到五名優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。在上學(xué)期的家長會上，我們班有些家長在會上談了他們教育孩子的經(jīng)驗和體會。尤其是有位父親感觸頗深，他提到以前經(jīng)常當(dāng)著女兒的面和愛人吵架，在孩子心理產(chǎn)生了很大的恐懼和壓力，有一次女兒對他說：”爸爸我知道你工作辛苦，媽媽也一樣辛苦，你和媽媽吵架，我很害怕，在學(xué)校晚上做夢的時候都夢見你們吵架。女兒的話使他認(rèn)識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響。這個話題在會上引起了很多家長的感慨，在會議中，我和家長達(dá)成協(xié)議：父母有義務(wù)在家庭中為孩子提供一個良好的教育氛圍，使孩子在家庭生活中健康的成長。充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地?zé)釔酆⒆樱瑹釔郯嘀魅喂ぷ?，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，從而提高自己的工作能力。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇十四
抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇十五
20xx年開年以來，為了促進中小學(xué)生身心健康全面發(fā)展，國家教育部辦公廳做出了關(guān)于加強中小學(xué)生的“手機““睡眠““讀物““作業(yè)““體質(zhì)“這五項工作管理的通知，向全國中小學(xué)校給出了明確方向與實施細(xì)則，下面，我就“五項管理”談?wù)勛约簜€人的一些心得體會與想法。
我國從改革開放初期，用短短的幾十年，向世界證明著我們中國的努力與實力，在那個沒有明亮電燈，沒有電話，沒有手機，沒有電視的年代，珍藏著我們小時候美好的回憶，那時候的我們，物質(zhì)雖苦，但心卻是甜的，因為沒有電視，沒有手機游戲，然后基本都能在9點到十點左右按時上床休息，早上六七點，準(zhǔn)時起床，按時上學(xué)，規(guī)律的作息時間，放松的游戲，給與了那時候的我們一個抗風(fēng)抗雨，身強力壯的體質(zhì)。如今，我們的生活如同蜂蜜一般甜，科技正快速發(fā)展著，但我們的孩子，由于在溫室中被我們的家長呵護著，有手機、電視與游戲陪伴著的童年，放學(xué)回家，家長們都擔(dān)心孩子因為玩而影響了學(xué)習(xí)，會管孩子的，基本都會幫孩子找更多的資料與練習(xí)，不會管孩子的`，放任孩子玩游戲，很多孩子不是做作業(yè)到十點甚至十一點，就是玩游戲入迷到深夜，每天拖著身心疲憊的身體，進行第二天的學(xué)習(xí)中，沒有充足而有效的睡眠時間，日復(fù)一日，天長日久，孩子們的童年，在惡性循環(huán)中成長。
因為手機，我們的孩子近視的年齡越來越??；由于電視與游戲，我們的孩子睡眠時間越來越晚；沒有規(guī)范的有益身心健康的閱讀書本，導(dǎo)致從網(wǎng)絡(luò)及一些不健康的書本中中毒而影響了正確的人生觀與世界觀；唯分?jǐn)?shù)論讓老師與家長害怕孩子們輸在起跑線上，似乎每個孩子只有多做作業(yè)才能不被落后。強大的壓力，壓迫著孩子們不能喘氣，我們反思，這樣的教育，我們的孩子，真的快樂而幸福嗎？“五項管理”的出臺與落實，如同鋤頭鐮刀和肥料、陽光，從根本上幫助孩子們松土，施肥，去除雜草，讓孩子們這一顆顆小苗，真正陽光健康，茁壯成長。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇十六
20xx年4月13日——18日，我非常榮幸地參加了紅河州教學(xué)管理干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這應(yīng)首先感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次千載難逢的機會。
本次培訓(xùn)，專題報告給我今后的教育之路指明了正確的方向；專家精彩的講座，讓我的教育理念得到了進一步的更新，理論水平也有了進一步的提升；與廣大學(xué)員的共同探討，互動交流，使我明白“尺有所短，寸有所長”的道理，“風(fēng)景這邊獨好”；到省內(nèi)名校的參觀考察，更讓我深切地感受了“外面的世界很精彩”，自己的教育教學(xué)水平還有很大的提升空間。同時，通過本次培訓(xùn)使我曾經(jīng)的某些困惑，頓時豁然開朗，俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書”。不錯，一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間雖然短暫，但有如一股清泉流入了我的心間，讓我的思路越來越清晰，視野越來越開闊，靜下心來，仔細(xì)思考、細(xì)細(xì)品味，真是：獲益匪淺，任重道遠(yuǎn)。
本次培訓(xùn)聆聽了多位專家的講座，我頓時有了一種“坐井觀天”之感，以前一直讓我沾沾自喜的一些自以為是的資本，在眾多教育專家面前真可謂是“班門弄斧”，實在是太渺小了。
一個腳印策略，雖有一點點創(chuàng)新，但不夠大膽不夠放開。
通過本次培訓(xùn)后，我從專家那里學(xué)會了多角度、多層面的面對課堂教學(xué)進行調(diào)控的能力以及能對課堂教學(xué)中各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻地反省。
我愈來愈覺得要想真正提高課堂教學(xué)的效率，提高課堂四十五分鐘的質(zhì)量，更新自己的教育觀念，大膽地進行教學(xué)改革迫在眉睫，而且十分必要。
今后我將大膽創(chuàng)新，勇于改革，力爭課改和成績雙豐收。
通過本次培訓(xùn)我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，使我深刻地意識到自己肩負(fù)的責(zé)任是多么重大，我深切的體會到作為一名教師“以德立身”非常重要，“以德立教，以德立學(xué)”，同樣不可缺少。教師應(yīng)以自己獨有的人格魅力、道德水準(zhǔn)去感召學(xué)生，去征服學(xué)生，俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，以此來達(dá)到培養(yǎng)一批有理想、有道德、有文化、有素質(zhì)的崇高品質(zhì)的學(xué)生之目的。
我們知道：學(xué)生德育不好是社會一個危險品，反之，道德品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生何嘗不是建設(shè)祖國的棟梁之材呢！因此，教師道德的水準(zhǔn)高低將對學(xué)生的道德水準(zhǔn)好壞起著潛移默化的作用。
局長有一句話說的真好：“大氣做人，精細(xì)做事”。是的，做人應(yīng)大肚大量，有大志向，有高眼光，做事更應(yīng)做精做細(xì)做實做出成效。這句話將永記在我心中，它將成為我今后做人做事的座右銘。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇十七
備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對學(xué)生各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇十八
我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的'，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時也要及時檢查作業(yè)，其實是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，新的常規(guī)學(xué)習(xí)，使我在新的課標(biāo)下對教學(xué)有了新的認(rèn)識，有了新的方向。它不僅告訴我，作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角。展示學(xué)生的風(fēng)采。讓學(xué)生自導(dǎo)自演。老師旁觀。多多的去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生演好。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我深受體會，學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵守常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。
在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇十九
20xx年3月12日至18日我校組織學(xué)習(xí)了縣中小學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則。在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。
在這次學(xué)習(xí)中我進一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評價等內(nèi)容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評價方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。
教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識欠妥，沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密。有了這項常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。
通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要不斷加強自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強業(yè)務(wù)的鍛煉，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對照自己的教學(xué)行為，把更多的知識傳授給學(xué)生。
在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：
中小學(xué)防御性管理心得體會篇二十
昨天晚上，班主任在我們的班級群里下發(fā)了學(xué)生“五項管理”應(yīng)知應(yīng)做問答，我和媽媽仔細(xì)進行了學(xué)習(xí)，我們重點關(guān)注了關(guān)于手機的管理規(guī)定。
隨著人們生活水平的提高和科技的進步，手機已經(jīng)走進了千家萬戶，手機的功能也越來越多。這些變化使人們的生活變得越來越方便，可是，這也是一柄雙刃劍，有利也有弊。
今年的我初三了，也算是一個準(zhǔn)畢業(yè)生了，但是手機的誘惑卻無時無刻的不在吸引著我。面對誘惑，我總是在找各種理由為自己開脫：“沒關(guān)系，不還沒有到高中嗎，到了高中與手機說再見再好好學(xué)習(xí)也不晚”，“沒關(guān)系，我只是玩一小會兒，我能控制好看手機的時間?！?BR> 可是，真的能控制得了嗎？事實是在玩手機一小時后又會玩兩個小時、三個小時，甚至一天。這樣的情況，在我和我的同學(xué)中普遍存在。
長時間的玩手機，不僅影響了我們的學(xué)習(xí)成績，還危害了我們的身體健康，導(dǎo)致我們在上課的時候腦子昏昏沉沉，更嚴(yán)重的是有些同學(xué)還出現(xiàn)了嘔吐、頸椎難受的情況。
初三是初中階段最關(guān)鍵的一年，我不能讓手機奴役了我的生活，結(jié)合學(xué)生“五項管理”中的規(guī)定，我決定與手機、也與自己做個約定。
我一定會按照管理中的規(guī)定來做，我要學(xué)會把手機當(dāng)成我學(xué)習(xí)上的老師，不會的問題向它求助；在上學(xué)期間，晚上盡量不用手機，不得不用的時候，管控好時間，每晚使用手機絕不超過半小時；絕不用手機來沉迷于游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、看網(wǎng)絡(luò)小說；睡覺后做到“人機分離”，主動把手機交給家長保管。
我一定能遵守我與手機的約定，讓各自都好好的安靜休息，把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)，努力學(xué)習(xí)，讓自己的生活變得充實，讓自己的青春充滿活力，而不再虛度光陰，讓自己變得更加完美。
我還想呼吁我的同學(xué)們都和手機做個約定，我們一起放下手機，對我們自己的健康負(fù)責(zé)，對我們自己的青春負(fù)責(zé)，珍惜當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)。
《做新時代的“五好”學(xué)生》。
能過“五項管理”的學(xué)習(xí)，我想說的是：我們應(yīng)該學(xué)會自主管理，努力學(xué)習(xí)，爭做新時代的五好學(xué)生。想必很多同學(xué)都會好奇什么是五好學(xué)生？讓我們一起來聽一聽：
我們要會聽課、認(rèn)真聽課，課堂上的效率提高了，我們的作業(yè)也就輕松了。認(rèn)真完成的同時我們還可以減少寫作業(yè)的時間何樂而不為呢？我們要養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣，規(guī)范我們的書寫，學(xué)會認(rèn)真審題，提高學(xué)習(xí)效率。要鍛煉獨立完成作業(yè)的能力，不讓父母為我們的學(xué)習(xí)操心，杜絕不交作業(yè)和抄襲現(xiàn)象。
手機對于我們來說是把雙刃劍，要科學(xué)理性對待并合理使用手機。在我們遇到不會的問題或者課外知識的`時候我們可以適當(dāng)運用手機，它可以幫助我們了解到未知的知識，但是我們同時也要知道手機的危害，它會影響我們的視力，也會導(dǎo)致注意力不集中。我們更應(yīng)該時刻記住，不要把手機帶到校園里，這也是為我們的安全考慮。
我們應(yīng)該合理的安排自己的作息時間，早睡早起，每天保證自己十個小時的睡眠，努力學(xué)習(xí)的同時也要注意自己的身體健康。
在學(xué)習(xí)之余我們也要充實自己的課余生活，看看圖書、讀物、報紙新聞，不看暴力、消極、低俗讀物。認(rèn)真做到綠色閱讀，經(jīng)典閱讀，豐富閱讀，經(jīng)常在同學(xué)之間交流你的感悟我認(rèn)為這遠(yuǎn)比玩手機、打游戲有意義的多。
每天按時做眼操，按時上課間操，體育課上積極運動，同時在校外也要保證每天進行1小時的體育活動，比如可以跳繩、跑步。
同學(xué)們！我們是一顆還未成型的小樹苗，好的習(xí)慣從現(xiàn)在養(yǎng)成會讓我們受益一生，從現(xiàn)在開始讓我們努力成為一名新時代的五好少年吧！
中小學(xué)防御性管理心得體會篇二十一
中小學(xué)生后勤管理是指學(xué)生在校園內(nèi)進行生活和學(xué)習(xí)的過程中，對物資、環(huán)境和設(shè)備進行有效管理和利用。良好的后勤管理能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)，營造良好的校園環(huán)境。后勤管理不僅包括對學(xué)校設(shè)備的維護，還涉及到公共設(shè)施的保護和學(xué)生日常行為規(guī)范等方面。因此，提升中小學(xué)生后勤管理意識和能力，對培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和環(huán)境意識至關(guān)重要。
第二段：培養(yǎng)關(guān)注環(huán)境意識與道德素養(yǎng)
要提升學(xué)生的后勤管理能力，首先需要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和道德素養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)該明白保護環(huán)境是每個人的責(zé)任，無論是在教室里還是在校園環(huán)境中，都要注意文明用語、環(huán)保行為，并自覺遵守校園規(guī)章制度。學(xué)校可以組織開展環(huán)境保護宣傳活動，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護的重要性，樹立節(jié)約資源的意識。同時，注重道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和責(zé)任感，讓他們明白自己的行為會影響到他人和校園環(huán)境。
第三段：加強設(shè)備維護和管理
需要引導(dǎo)學(xué)生懂得正確使用各類設(shè)備，并加強對設(shè)備的維護和管理。學(xué)生應(yīng)該明白保護設(shè)備是保護自己學(xué)習(xí)的機會，倘若設(shè)備遭到損壞或未經(jīng)授權(quán)的使用，將會影響到自己和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生的設(shè)備管理水平，學(xué)?？梢越M織設(shè)備使用和維護的培訓(xùn)，向?qū)W生介紹設(shè)備的基本常識和正確使用方法，并定期進行設(shè)備巡檢和維護，及時處理設(shè)備故障。同時，要加強學(xué)生對校園設(shè)施的保護意識，不隨意損壞或亂丟垃圾，共同營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：規(guī)范食堂文化和個人衛(wèi)生
食堂是學(xué)生們一天中最重要的活動場所之一，為了保證食堂能夠正常運營，提供健康、安全的食物，需要加強學(xué)生的食堂管理意識。學(xué)生應(yīng)該遵守食堂秩序，不插隊、不浪費食物，并發(fā)現(xiàn)食堂問題時及時向老師或管理人員反映。另外，個人衛(wèi)生也是保證學(xué)校后勤管理的重要方面。學(xué)生要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，保持個人整潔，勤洗手、剪指甲，杜絕病菌傳播。學(xué)?？梢灾贫ㄏ鄳?yīng)的衛(wèi)生管理規(guī)范，并組織學(xué)生進行相關(guān)的教育宣傳，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識。
第五段：營造良好的衛(wèi)生環(huán)境和校風(fēng)
學(xué)生在校園里度過大部分時間，因此，營造良好的衛(wèi)生環(huán)境和校風(fēng)對提升學(xué)生的后勤管理能力至關(guān)重要。學(xué)生要自覺保持教室和宿舍的整潔，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫。學(xué)校應(yīng)該定期進行衛(wèi)生檢查，并及時進行整治。此外，還可以開展各類美化校園的活動，如樹木綠化、墻面繪畫等，激發(fā)學(xué)生對校園美化、環(huán)境整治的興趣與責(zé)任感。通過校園環(huán)境的美化，有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識和美育素養(yǎng)，增強他們的自覺性和主動性。
總結(jié)：中小學(xué)生后勤管理是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和環(huán)境意識的重要途徑。通過加強環(huán)境意識與道德素養(yǎng)的培養(yǎng)、加強設(shè)備維護和管理、規(guī)范食堂文化和個人衛(wèi)生以及營造良好的衛(wèi)生環(huán)境和校風(fēng)等一系列措施，能夠提高學(xué)生的后勤管理能力，營造優(yōu)良的校園環(huán)境。只有每個學(xué)生都能自覺履行自己的責(zé)任，才能建設(shè)出一個和諧、整潔、文明的學(xué)習(xí)場所。
中小學(xué)防御性管理心得體會篇二十二
在過去的幾年里，中小學(xué)教育已經(jīng)成為了最受關(guān)注的話題之一。走進一所中小學(xué)，就能夠感受到這種關(guān)注所帶來的種種挑戰(zhàn)。為了有效地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，中小學(xué)管理者們一直在尋找更好的方法來管理學(xué)校。五項管理是其中一個廣泛使用的管理方法。在這篇文章中，我將會分享我的心得體會，討論中小學(xué)五項管理的重要性，以及如何運用這些管理原則來有效地管理學(xué)校。
段落二：目標(biāo)規(guī)劃
五項管理中的第一個原則是目標(biāo)規(guī)劃。中小學(xué)管理者們應(yīng)該能夠制定出一套清晰的、具體的以及可以實現(xiàn)的目標(biāo)計劃。這可以幫助學(xué)校確定正確的方向，同時為學(xué)校的發(fā)展注入新的動力。我個人經(jīng)歷中，目標(biāo)規(guī)劃對學(xué)校的成功至關(guān)重要。學(xué)校可以借助目標(biāo)規(guī)劃來確定未來要達(dá)成的目標(biāo)，制定能夠幫助學(xué)校實現(xiàn)這些目標(biāo)的策略。在我們學(xué)校，我們設(shè)定了一系列可以衡量學(xué)生學(xué)業(yè)成功的目標(biāo)，并貫徹實施。目標(biāo)規(guī)劃使得學(xué)校得以妥善處理學(xué)生和家長之間的關(guān)系，同時也保證了學(xué)生的學(xué)業(yè)水平能夠不斷提高。
段落三：組織
五項管理法的第二項原則涉及到組織。在中小學(xué)環(huán)境中，組織意味著管理者們必須能夠優(yōu)化學(xué)校整體的運作效率。一個良好的組織結(jié)構(gòu)可以幫助中小學(xué)管理者們分配職責(zé)和權(quán)力，使得學(xué)校的各項工作能夠得到更優(yōu)化的管理。當(dāng)中小學(xué)管理者們設(shè)置良好的組織體系時，學(xué)校就能夠?qū)崿F(xiàn)更高效的工作，比如學(xué)生管理、課程評估及員工升遷等方面。無論是在責(zé)任分配，還是在績效評估方面，優(yōu)秀的組織體系都可以讓學(xué)校獲得更好的成果。
段落四：激勵
五項管理法的第三項原則是激勵。學(xué)校管理者必須設(shè)法鼓勵員工的創(chuàng)造性，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的提高。中小學(xué)行政管理者們可以使用合理的獎勵機制，比如課堂優(yōu)勝獎、公益志愿獎勵、學(xué)生競賽獎勵等，來激勵員工在工作中發(fā)揮最大的創(chuàng)造力。在我們學(xué)校，我們采取了豐富的獎勵策略，以便能夠激勵學(xué)生和教師為學(xué)校做出最大的貢獻(xiàn)。這種獎勵機制也讓學(xué)校行政管理者們更容易推行一系列的計劃和方案，同時所有的師生也具有了更強的參與性。
段落五：控制機制
五項管理的第四項原則是控制機制。所有的中小學(xué)行政管理者都應(yīng)該能夠制定出一個監(jiān)管機制，以其為基礎(chǔ)來確保學(xué)校運作的正常。本質(zhì)上講，這就是一種內(nèi)部審計體系，能夠用來評估學(xué)校各項工作的有效性。這些控制機制可以確保學(xué)校各個方面都得到妥善管理、控制和評估。在我們學(xué)校，我們設(shè)立了一系列控制機制，如學(xué)生管理體系監(jiān)控，和教學(xué)計劃監(jiān)管，以確保學(xué)校的各個方面都能保持在良好的水平上。
段落六：信任
五項管理法的最后一個原則是信任。交付學(xué)校的管理者們必須信任學(xué)校內(nèi)部所有的員工，以便獲得最佳的成果。其中包括實現(xiàn)目標(biāo)、完成任務(wù)以及在工作中為學(xué)生帶來最好的幫助。學(xué)校管理者應(yīng)該支持員工，鼓勵他們?nèi)コ删透玫氖虑?。在我們學(xué)校，我們相信以激勵和信任為基礎(chǔ)的組織環(huán)境可以建立一種不斷追求學(xué)業(yè)成就的文化，使得教育工作者可以全心全意地為學(xué)生服務(wù)。
結(jié)語
中小學(xué)香港教育的成功離不開行政管理人員、教員和學(xué)生的共同努力。五項管理原則為管理者們提供了一個有效的框架，以便他們能夠更好的管理學(xué)校、調(diào)整工作以及提高學(xué)生成績。是否能夠成功地實現(xiàn)五項管理依賴于這個體系本身的管理策略以及組織自身師生的積極參與。但是無論如何，這些原則都可以幫助中小學(xué)管理者最大化其工作的效果。