通過(guò)心得體會(huì)，我們可以對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)引用相關(guān)的理論知識(shí)與實(shí)例，以豐富文章內(nèi)容。小編為大家整理了一些精彩的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
第一段：學(xué)習(xí)美術(shù)的初衷
高中時(shí)期的美術(shù)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。我一直對(duì)繪畫(huà)和創(chuàng)作有著濃厚的興趣，因此決定報(bào)名參加美術(shù)培訓(xùn)課程。我的初衷是希望通過(guò)培訓(xùn)課程提升自己的繪畫(huà)技巧，提高審美水平，更好地表達(dá)自己的內(nèi)心世界。這個(gè)決定讓我充滿了期待，同時(shí)也有些緊張。然而，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我獲得了許多有價(jià)值的體會(huì)和收獲。
第二段：掌握基礎(chǔ)技巧
在美術(shù)培訓(xùn)的初期，我們主要學(xué)習(xí)和練習(xí)一些基礎(chǔ)的繪畫(huà)技巧，例如線條、陰影、色彩等。這些看似簡(jiǎn)單的技巧實(shí)際上是繪畫(huà)的基礎(chǔ)，掌握好了對(duì)于后期的創(chuàng)作是非常重要的。通過(guò)老師的講解和示范，我逐漸掌握了這些技巧，并能夠靈活運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。同時(shí)，老師也引導(dǎo)我們觀察周圍的事物，提高我們的觀察力和繪畫(huà)能力。這些基礎(chǔ)技巧的學(xué)習(xí)讓我在美術(shù)創(chuàng)作中更加自如地表達(dá)自己的想法和感受。
第三段：培養(yǎng)審美素養(yǎng)
美術(shù)培訓(xùn)課程不僅教授了我們繪畫(huà)的技巧，還注重培養(yǎng)我們的審美素養(yǎng)。在課堂上，我們經(jīng)常欣賞大師的繪畫(huà)作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論。通過(guò)與同學(xué)和老師的互動(dòng)，我逐漸學(xué)會(huì)了欣賞藝術(shù)作品的方法和技巧。我發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)作品中蘊(yùn)含著豐富的情感和思想，通過(guò)細(xì)心品味可以從中汲取到許多靈感和啟發(fā)。這種審美的培養(yǎng)不僅提高了我的繪畫(huà)水平，也對(duì)我日常生活中對(duì)美的感知產(chǎn)生了積極的影響。
第四段：勇于表達(dá)自己
在美術(shù)培訓(xùn)的過(guò)程中，我逐漸變得勇于表達(dá)自己的想法和情感。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們展示自己的作品并分享創(chuàng)作靈感。通過(guò)與同學(xué)們的交流和互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，同時(shí)也更加自信地展示自己的創(chuàng)作。這種勇于表達(dá)的精神在我之后的學(xué)習(xí)和工作中也有著重要的影響。無(wú)論是在團(tuán)隊(duì)中合作還是在演講和展示中，我都能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
第五段：繪畫(huà)給我?guī)?lái)的收獲與改變
通過(guò)高中美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了更多的繪畫(huà)技巧和知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的審美素養(yǎng)和表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到美術(shù)創(chuàng)作是一項(xiàng)需要持續(xù)努力和不斷探索的艱辛工作。每一幅作品背后都蘊(yùn)含著作者的心血和情感。這些收獲讓我更加堅(jiān)定了自己對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和追求。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，我會(huì)在美術(shù)領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步，并將自己的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
總結(jié)：
通過(guò)高中美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的繪畫(huà)技巧，還培養(yǎng)了審美素養(yǎng)和表達(dá)能力。這段美術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)有了更深入的了解，對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃也有了更明確的目標(biāo)。我相信，通過(guò)不斷努力和嘗試，我會(huì)在美術(shù)領(lǐng)域取得更大的成就，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
暑假是學(xué)生放松心情、充電復(fù)習(xí)的好機(jī)會(huì)。作為一名對(duì)美術(shù)有著濃厚興趣的高中生，我選擇了參加暑期美術(shù)培訓(xùn)，期望在這里能夠不斷提升自己的美術(shù)水平。在這段美術(shù)之旅中，我深深地感受到了美術(shù)帶給我的收獲和啟示。
第二段：過(guò)程與挑戰(zhàn)
美術(shù)培訓(xùn)期間，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下逐步學(xué)習(xí)了素描、色彩和構(gòu)圖等基礎(chǔ)技巧。其中，素描是最基本的技能之一，也是其他技法的基礎(chǔ)。在練畫(huà)中，我發(fā)現(xiàn)自己常常出現(xiàn)誤差，導(dǎo)致畫(huà)面不夠精確。但在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我逐漸找到了規(guī)律，提高了準(zhǔn)確性。此外，我還進(jìn)行了許多作品的創(chuàng)作，這其中有些難度較大，因而增加了我的繪畫(huà)技巧和耐力。嘗試不斷突破自己的畫(huà)風(fēng)和技巧也讓我發(fā)現(xiàn)了自己不足之處，幫助我更好地理解和應(yīng)用諸多繪畫(huà)方法。
第三段：成果和收獲
在美術(shù)培訓(xùn)的過(guò)程中，我對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)和了解有了很大的提高。我感受到了繪畫(huà)的魅力，更明確了自己的專業(yè)方向和發(fā)展方向。同時(shí)，通過(guò)畫(huà)畫(huà)可以讓我暫時(shí)拋去瑣碎的事情，在精神上得到放松和升華。在課程訪談中，老師不斷強(qiáng)調(diào)了“要有自己的思考，不要只考慮外在的形式”。這句話深深地觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到美術(shù)作品不僅需要技法，還需要自己搜尋、思考和感悟。當(dāng)然，能在一群志同道合的同學(xué)中練習(xí)和交流，和老師及時(shí)改正錯(cuò)誤，也讓我很受用，增強(qiáng)了自信。
第四段：反思與建議
盡管在這次美術(shù)培訓(xùn)中我得到了許多收獲，但也存在一些不足之處。比如，我的繪畫(huà)時(shí)間和頻率有時(shí)會(huì)不夠充分，需要更有計(jì)劃地安排練畫(huà)時(shí)間；另外，在作品創(chuàng)作中還需再發(fā)揚(yáng)自己的想象力和表達(dá)能力。更進(jìn)一步說(shuō)，我想提出建議，希望老師能夠更注重學(xué)生的創(chuàng)作思路，引導(dǎo)我們?cè)谧髌分兴妓鞲嗟娜松芾砗妥约旱奈幕础?BR> 第五段：總結(jié)
在美術(shù)培訓(xùn)結(jié)束之際，我發(fā)現(xiàn)自己不僅學(xué)到了美術(shù)上的新技能，也更加完善了自己的思維和感知能力。整個(gè)過(guò)程對(duì)我的心靈成長(zhǎng)有著非常深刻的影響。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，我十分感謝這次暑期美術(shù)培訓(xùn)，因?yàn)樗鼛椭掖蛳乱粔K更加堅(jiān)實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重繪畫(huà)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷超越自我，創(chuàng)作更多更好的個(gè)人作品。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
暑假是中學(xué)生珍貴的假期，是學(xué)生展開(kāi)各種興趣愛(ài)好學(xué)習(xí)和探索的最佳時(shí)間。在這個(gè)暑假里，我選擇了參加一次美術(shù)培訓(xùn)班，旨在提高自己對(duì)繪畫(huà)技藝的掌握程度和素質(zhì)，以期更好地迎接高中美術(shù)考試的挑戰(zhàn)。
第二段：培訓(xùn)課程的收獲
在這次美術(shù)培訓(xùn)班中，我學(xué)到了很多畫(huà)畫(huà)的技巧和方法。首先，老師教我們畫(huà)線的技巧和方法，使得我們可以更加精細(xì)地畫(huà)出自己所要表現(xiàn)的作品。其次，老師教我們?nèi)绾慰创粋€(gè)事物和如何用畫(huà)筆去表現(xiàn)一件事物，進(jìn)一步提升了我們的觀察力和表現(xiàn)力。另外，在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的耐心和毅力，這兩點(diǎn)對(duì)于繪畫(huà)而言非常重要。
第三段：創(chuàng)作作品的體驗(yàn)
在培訓(xùn)的過(guò)程中，老師指導(dǎo)了每個(gè)人的創(chuàng)作，幫助我們找到自己的創(chuàng)作方向和方式。作為一個(gè)初學(xué)者，我感到相當(dāng)?shù)男疫\(yùn)，因?yàn)槲覀兠刻於加袡C(jī)會(huì)接受藝術(shù)老師的指導(dǎo)和悉心矯正，每一次的練習(xí)和創(chuàng)作，我都能更進(jìn)一步地掌握繪畫(huà)技巧，更好地表現(xiàn)自己的感受和想象。
第四段：個(gè)人收獲
這次美術(shù)培訓(xùn)班對(duì)我整個(gè)人生的影響非常大，我學(xué)習(xí)到了很多藝術(shù)的知識(shí)和技巧，也鍛煉了自己在繪畫(huà)方面的能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和向前邁進(jìn)，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，只有不斷努力和堅(jiān)持，才能夠向這些夢(mèng)想靠近。
第五段：總結(jié)
這段時(shí)間的學(xué)業(yè)是一次有益又充實(shí)的經(jīng)歷。最終，我不僅更好地掌握繪畫(huà)技巧和方法，而且也找到了自己喜歡的畫(huà)風(fēng)，更重要的是，我對(duì)自己未來(lái)的美術(shù)發(fā)展有了更加清晰和明確的目標(biāo)?，F(xiàn)在，我明白了自己想要的是什么，同時(shí)也為自己未來(lái)的繪畫(huà)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這讓我在接下來(lái)的學(xué)習(xí)路程中更加有信心和動(dòng)力。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
山東省20xx年農(nóng)村義務(wù)教育(薄弱學(xué)科)小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目于20xx年11月2日-11月12日在濱州學(xué)院進(jìn)行，我有幸成為本次培訓(xùn)班的一員。通過(guò)本次培訓(xùn)，結(jié)識(shí)了來(lái)自全省各地的中小學(xué)美術(shù)骨干教師,聆聽(tīng)了各位專家學(xué)者的講座,經(jīng)過(guò)十天緊張的學(xué)習(xí)交流,我忽然有了與這次培訓(xùn)相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。從前的自己總是在忙忙碌碌中從事美術(shù)教育工作，何曾像這樣停下腳步，靜靜地反思、回眸一下走過(guò)的道路。今天，當(dāng)我清空一下自己的思緒，把他人的真知灼見(jiàn)裝進(jìn)行囊，然后背起鼓鼓的行囊時(shí)，我不禁在心中高聲呼喚：我將要在美術(shù)教育的道路上，揚(yáng)起風(fēng)帆幸福起航了!
本次研修的時(shí)間正好跟山東省小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽撞車了，由于要參加比賽，所以我比其他的學(xué)員晚報(bào)到了幾天。待到馬不停蹄來(lái)到濱州，我錯(cuò)過(guò)了幾場(chǎng)專家講座，心里涌動(dòng)無(wú)限遺憾。來(lái)到之后，聆聽(tīng)了幾場(chǎng)精彩的報(bào)告。比如：濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫波老師《美術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā)和利用》、濱州學(xué)院趙紅軍老師《小學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的理念與方法》、中央民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士趙盼超老師的《美術(shù)教研課題的選題與研究策略》、濱州學(xué)院劉思智老師的《美術(shù)教學(xué)研究的程序與方法》、濱州學(xué)院教師教育學(xué)院張道祥老師關(guān)于《對(duì)話、反思、教師發(fā)展》。以及鄒平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳紅嶺老師結(jié)合自己的工作實(shí)際做出《小學(xué)美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展》的報(bào)告、濱州濱城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李曉璐老師的《小學(xué)有效課堂的設(shè)計(jì)與實(shí)施》。期間還前去參觀了美麗的濱州第六中學(xué)和濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這兩所學(xué)校的美術(shù)特色比較突出，藝術(shù)工作成績(jī)斐然，琳瑯滿目的師生作品讓我不時(shí)駐足觀望。
幾天的功夫，密集的專家報(bào)告，像無(wú)數(shù)的小蜜蜂一樣扎進(jìn)我的心臟，每一次與專家報(bào)告里的觀點(diǎn)有強(qiáng)烈共鳴時(shí)，我會(huì)心跳加速，熱血沸騰。自己就像在大海里航行即將迷失方向的人一樣，看到了不遠(yuǎn)處高高的燈塔。讓自己清零，然后沐浴新的理念與舊日的自己說(shuō)聲再見(jiàn)。說(shuō)起主要收獲，那還得沿著聽(tīng)報(bào)告的路線讓我們逆行走回去。張道祥教授的報(bào)告里讓我陷入深深的反思：我是誰(shuí)?要到哪里去?要干什么?我想再給他加上一條：怎么干?如何回答四個(gè)看似很深刻的問(wèn)題，這就不得不把前幾天的學(xué)習(xí)融合在一起，結(jié)合自己到來(lái)前不成熟的工作經(jīng)驗(yàn)，來(lái)淺顯的分析解決這幾個(gè)問(wèn)題。
1、我是誰(shuí)?
首先我是教師，一位小學(xué)美術(shù)教師，一位追求幸福的小學(xué)美術(shù)教師。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中闡釋，教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我要具備怎樣的條件才能不愧于教師這個(gè)職業(yè)?思量再三我認(rèn)為，首先要有高尚的情操，正如楊絳所描述的:簡(jiǎn)樸的生活，高貴的靈魂是人生的至高境界。有了純潔高尚的靈魂才會(huì)讓你時(shí)時(shí)處處保持對(duì)生命的敬畏之心，才會(huì)設(shè)身處地的為他人著想。其次，心里盛著滿滿的愛(ài)。愛(ài)自己的一群又一群學(xué)生，與學(xué)生分享生命成長(zhǎng)的快樂(lè)，探求未知之樂(lè)。正所謂以學(xué)定教，以人為本，處處為學(xué)生，事事想著他人。用滿腔的愛(ài)去關(guān)懷他們，堅(jiān)守住自己的責(zé)任。最后，要博覽群書(shū)。古人云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”講座中，趙盼超老師和劉思智老師也都提到這個(gè)問(wèn)題。我在他們的旁征博引的妙語(yǔ)連珠中也切切實(shí)實(shí)感受到來(lái)自知識(shí)的力量，一個(gè)學(xué)識(shí)修養(yǎng)高深的老師，其人格魅力令人敬仰。做一名老師不難，難在做一名好老師。好老師的標(biāo)準(zhǔn)千條萬(wàn)條，但是通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這三點(diǎn)是最根本的，也是我們的職業(yè)操守，必須遵從。
2、要到哪里去?
3、要干什么?
4、怎么干?
光有計(jì)劃和目標(biāo)顯然只能停留在膚淺的表面上，我自己提出的“怎么干?”這個(gè)問(wèn)題。目的就想解決不能因?yàn)檫@次學(xué)習(xí)，滿懷激情的返校了，回去沒(méi)有幾天又開(kāi)始周而復(fù)始的走回自己的老路，把現(xiàn)在的種種美好設(shè)想統(tǒng)統(tǒng)拋到腦后。首先，我要靜下心來(lái)多讀點(diǎn)書(shū)，正如趙老師的建議先閱讀一些有關(guān)美學(xué)的基礎(chǔ)書(shū)，像《美學(xué)》、《美學(xué)散步》、《美學(xué)三書(shū)》等等，再閱讀一部分美術(shù)史類的書(shū)籍、美術(shù)教育教學(xué)方面的書(shū)籍。用知識(shí)武裝自己的頭腦，讓讀書(shū)成為自己的生活底色。其次，要做做調(diào)研，觀察我們平陰地區(qū)的民間藝術(shù)，看一看在這一方面是否能找到突破口，與自己的校本課程開(kāi)發(fā)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。如果有幸找到了，就必須聯(lián)合我的同事們認(rèn)真探討可行性，并作出翔實(shí)的計(jì)劃，然后踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展工作。這里，我不得不提到課題研究的問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為，課題研究應(yīng)該是在我們實(shí)實(shí)在在搞研究的基礎(chǔ)上得來(lái)的，而且還有個(gè)小小的心愿，那就是希望在課題研究的同時(shí)，能夠和高校的專家一起聯(lián)手。我們一線教師有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，缺乏的是理論高度的引領(lǐng)。反過(guò)來(lái)高校的專家沒(méi)有時(shí)間深入一線，去拿到一手的資料。如果在此能進(jìn)行互補(bǔ)，那樣就解決一個(gè)斷層的問(wèn)題，或許還能達(dá)到兩全齊美的效果。最后，就是要保持一種謙卑的態(tài)度，它山之石可以攻玉，虛心向他人學(xué)習(xí)，不驕傲不自滿。不整天去想著怎樣能早一點(diǎn)拿出成績(jī)，讓學(xué)習(xí)成為自己的生活常態(tài)，這樣的話我認(rèn)為就能基本解決我提出的怎么干這一問(wèn)題。
當(dāng)然，本次學(xué)習(xí)我的收獲還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止在此。結(jié)識(shí)了濱州學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，還有百余名的全省骨干教師，那是一座怎樣的人脈寶庫(kù)?真是難以估量。今天我們歡聚一堂，在思想交流碰撞中，不斷有火花生成。相信即使我們奔赴自己的家鄉(xiāng)，也會(huì)不斷地加強(qiáng)交流，以期共同進(jìn)步提高。
下一步，我準(zhǔn)備將這幾天的收獲帶回去，與我的同事朋友分享。然后按照自己的自己開(kāi)展扎實(shí)有效的美術(shù)教育教研工作。按照老師們布置的分散研修學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，并且保證一定要高質(zhì)量的完成。
本次培訓(xùn)，給我最大的感動(dòng)就是濱州學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。第一次來(lái)到這里，我們感到一點(diǎn)也不陌生，班主任老師親切的話語(yǔ)和臉上的笑容，一下子拉近了我們的距離。他們沒(méi)有因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間短應(yīng)付了事，而是想盡千方百計(jì)為了學(xué)員得到提高周密安排講座、訪問(wèn)、參觀等等。生活上的照顧更是無(wú)微不至，我為能來(lái)到濱州學(xué)院感到慶幸，也由衷感謝這么多負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)老師。你們辛苦了!借此向他們表示衷心的感謝!
如果有下一次培訓(xùn)的話，我認(rèn)為，可以以小組為單位開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。在聆聽(tīng)專家闡述先進(jìn)的教育教學(xué)理念之后，大家就趕緊趁熱打鐵，實(shí)際操練一把。專家和學(xué)員融到一起，共同反過(guò)來(lái)通過(guò)聽(tīng)評(píng)課形式來(lái)驗(yàn)證理論。這樣的互動(dòng)，能加深學(xué)員之間以及學(xué)員與專家彼此間的了解，也產(chǎn)生更強(qiáng)烈的共鳴。其他的研究課題也是如此，加強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí)效果或許會(huì)更明顯。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
20xx年11月26日至12月2日，我參加了全縣中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，并擔(dān)任了此次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，感到十分榮幸。雖然僅有六天的時(shí)間，教育觀念也得到了洗禮，對(duì)美術(shù)的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心及同道們對(duì)我的信任，給了我這個(gè)普通的小學(xué)美術(shù)教師與同道們交流的有效學(xué)習(xí)的平臺(tái)，“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！贝舜闻嘤?xùn)每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
印象特別深的是劉宇新老師的報(bào)告《新時(shí)期中小學(xué)美術(shù)教育特點(diǎn)及策略》中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題，以前感覺(jué)這些理念很空洞，但在劉老師的報(bào)告中，覺(jué)得是那樣的觸手可及。他說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是所有的孩子都能成為畫(huà)家，而是畫(huà)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成畫(huà)家，社會(huì)需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)教育重點(diǎn)是教育，以知識(shí)為載體，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
從劉老師的報(bào)告中，我了解到學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度的變化規(guī)律:在繪畫(huà)發(fā)展階級(jí)，從小學(xué)到高中是學(xué)生身心發(fā)展變化最大的時(shí)期，即小學(xué)一到四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)普遍保持興趣，五到六年級(jí)對(duì)美術(shù)興趣開(kāi)始下降，因而學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度也極不穩(wěn)定，對(duì)我們的教學(xué)工作形成極大地挑戰(zhàn)，從而作為美術(shù)教師的我應(yīng)該想辦法如何讓學(xué)生對(duì)美術(shù)保持一定的興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。我想首先在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。其次要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。
此次培訓(xùn)中收獲最大的就是后面的三天學(xué)習(xí)時(shí)間，即外出寫(xiě)生，一直忙于工作，自己很少拿筆畫(huà)畫(huà)了，慶幸的是州美協(xié)的袁晉勇老師也參與了此次外出畫(huà)畫(huà)，他可以說(shuō)是我的國(guó)畫(huà)山水的入門老師，袁老師作畫(huà)先勾線后皴擦，墨色由淺入深層層積墨重疊，表現(xiàn)出湘西山川的厚重，同時(shí)在筆筆相間中又流露出一種靈氣，仿佛厚重的泥土里隱藏著神奇的故事,袁老師作畫(huà)有種北方人的憨厚感，一筆一畫(huà)一點(diǎn)一線一絲不茍，因此，在他的作品中呈現(xiàn)出北宗山水的氣勢(shì)，但細(xì)細(xì)品味，又能感受到南方自然山水和人文特點(diǎn)獨(dú)具特色的湘西情結(jié)。畫(huà)畫(huà)是個(gè)辛苦的過(guò)程，但袁老師從不說(shuō)苦，他認(rèn)為這是一個(gè)畫(huà)家的本分，從他那里我學(xué)到了很多。
本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī)，不斷更新知識(shí)，更新觀念，才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí)，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。
培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
為了貫徹新課標(biāo)理念，增強(qiáng)教師的專業(yè)知識(shí)和技能，提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)藝體教育均衡發(fā)展，區(qū)教育局開(kāi)展了全區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)活動(dòng)。今天，在前進(jìn)小學(xué)已經(jīng)培訓(xùn)了一天，上午，前進(jìn)小學(xué)美術(shù)教師張老師就新課標(biāo)對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)。下午，聽(tīng)了鐘靈街小學(xué)的樊萍老師和麗雅前進(jìn)小學(xué)顏春容老師的課，受益匪淺，現(xiàn)將今天的培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
上午，張老師講到“啟發(fā)很重要?！币郧霸谡n堂教學(xué)中，我所理解的啟發(fā)就是給學(xué)生作示范，結(jié)果學(xué)生的作品都是模仿老師的作品，完全沒(méi)有自己的創(chuàng)新。今天受了張老師的啟發(fā)，我明白了真正的“啟發(fā)”，并不是單純的示范，示范畫(huà)當(dāng)然可以，但在畫(huà)完之后學(xué)生看了就要馬上擦掉，防止學(xué)生模仿。另外一個(gè)“啟發(fā)”，為學(xué)生提示，引導(dǎo)他們思考。張老師講到的“創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式課堂”也令我受益匪淺。在上美術(shù)課的時(shí)候，我的紀(jì)律要求不是很嚴(yán)，學(xué)生在課堂上比較放松，這樣，課堂紀(jì)律往往不是很好。校領(lǐng)導(dǎo)給我建議過(guò)多次，我也向他們解釋過(guò)，但他們始終不理解，一直要求課堂紀(jì)律要嚴(yán)明，我真的是不知所措，把學(xué)生放松了，領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)同，上課太壓抑，課堂氣氛又不活躍，學(xué)生的創(chuàng)新思維不能很好發(fā)揮。今天聽(tīng)了張老師的講座，我知道該怎么處理這個(gè)問(wèn)題了。
跟我們美術(shù)教師的素質(zhì)高低有關(guān)，我們?cè)趯W(xué)生心目中的位置也跟我們的美術(shù)綜合知識(shí)息息相關(guān)。因此，基本功對(duì)我們有著至關(guān)重要的位置。我們要不斷提高自己的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。
下午，聽(tīng)了樊老師和顏老師的課，感觸頗深。
另外，她們兩位老師上課都很精彩。語(yǔ)言優(yōu)美，很吸引人。這點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)，一堂美術(shù)課仿佛在上欣賞課一樣。另外，重點(diǎn)突出，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)。這一點(diǎn)也是我以后上課應(yīng)該注意的地方。
這些，是我學(xué)習(xí)一天感受最深的地方，對(duì)我以后的課堂教學(xué)幫助很大。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
美術(shù)是一門讓人陶醉其中的藝術(shù)，它不僅僅是一種表達(dá)形式，更是一種生活態(tài)度。在高中美術(shù)培訓(xùn)中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，不僅提升了自己的繪畫(huà)水平，還培養(yǎng)了藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力。以下是我對(duì)高中美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，高中美術(shù)培訓(xùn)給我提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在學(xué)校的美術(shù)課上，我們只能學(xué)習(xí)一些基本的繪畫(huà)技巧和理論知識(shí)，而高中美術(shù)培訓(xùn)則更加注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)作能力。在培訓(xùn)班上，老師們會(huì)給我們布置各種有趣的創(chuàng)作任務(wù)，讓我們自由發(fā)揮想象力，跳出約束，大膽嘗試各種繪畫(huà)手法和材料。這樣一來(lái)，我們不僅能夠?qū)W到更深入的繪畫(huà)知識(shí)，還能夠鍛煉我們的藝術(shù)思維和創(chuàng)造力。
其次，高中美術(shù)培訓(xùn)讓我更加深入地了解了各種藝術(shù)形式和風(fēng)格。在學(xué)校的美術(shù)課上，我們只能學(xué)到一些傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，如中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)等。但是在培訓(xùn)班上，老師們會(huì)給我們介紹各種不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，如素描、水彩畫(huà)、雕塑等。同時(shí)，他們還會(huì)講解這些形式和風(fēng)格的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，使我們對(duì)藝術(shù)有了更加深入的了解。這樣一來(lái)，我們不僅能夠豐富自己的藝術(shù)修養(yǎng)，還能夠更好地把握不同形式和風(fēng)格的繪畫(huà)技巧。
第三，高中美術(shù)培訓(xùn)提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍和交流平臺(tái)。在培訓(xùn)班上，我們都是對(duì)美術(shù)有著濃厚興趣的學(xué)生，這使得我們有共同的語(yǔ)言和話題。在培訓(xùn)課上，我們經(jīng)常會(huì)互相交流和討論，分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。這樣一來(lái)，我們不僅能夠從別人的作品中獲取靈感和啟發(fā)，還能夠相互監(jiān)督和促進(jìn)，共同進(jìn)步。同時(shí)，培訓(xùn)班的老師們也會(huì)定期組織各種藝術(shù)展覽和比賽，給我們展示和交流的機(jī)會(huì)，使我們的作品得到更多人的認(rèn)可和贊賞。
第四，高中美術(shù)培訓(xùn)培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。在培訓(xùn)班上，我們不僅要學(xué)會(huì)創(chuàng)作，還要學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)別人的作品。老師們會(huì)帶我們參觀各種藝術(shù)展覽和畫(huà)廊，教我們?nèi)绾涡蕾p和分析一幅作品的構(gòu)圖、色彩和表現(xiàn)力。同時(shí)，他們也會(huì)給我們講解一些知名藝術(shù)家和作品的故事，使我們對(duì)藝術(shù)有更加全面的了解。這樣一來(lái)，我們不僅能夠更好地欣賞和理解作品，還能夠在創(chuàng)作時(shí)汲取更多的靈感和經(jīng)驗(yàn)。
最后，高中美術(shù)培訓(xùn)激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們會(huì)給我們提供一些啟發(fā)性的繪畫(huà)題材和創(chuàng)作思路，鼓勵(lì)我們勇于嘗試新的方向和風(fēng)格。他們還會(huì)組織一些創(chuàng)作活動(dòng)和比賽，鼓勵(lì)我們?nèi)フ宫F(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采和創(chuàng)意。這樣一來(lái)，我們不僅能夠鍛煉自己的創(chuàng)造力和想象力，還能夠探索和發(fā)現(xiàn)屬于自己的藝術(shù)風(fēng)格和表達(dá)方式。
總之，高中美術(shù)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多收獲和成長(zhǎng)。它不僅開(kāi)闊了我的藝術(shù)視野，提升了我的繪畫(huà)水平和創(chuàng)作能力，還培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力和創(chuàng)造力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將會(huì)繼續(xù)努力，將美術(shù)帶進(jìn)我的生活，并將其發(fā)揚(yáng)光大。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
20xx年4月7—11日，我有幸參加了此次工藝美術(shù)培訓(xùn)。聽(tīng)取了眉縣青少年活動(dòng)中心兩位老師精彩的工藝美術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，他、兩位老師扎實(shí)的基本功告訴我們每位美術(shù)教師要有自己的最求目標(biāo)，立志干一番事業(yè)，要有咬住青山不放松的毅力，不管別人對(duì)自己怎樣看待，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。
李晶老師介紹了彩陶臉譜的制作，泥塑、青銅器、彩陶泥等制作技法。廖春燕老師主要培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了剪紙的技法。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的工藝美術(shù)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40多名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)校外美術(shù)教育工作蓬勃開(kāi)展。
這次培訓(xùn)選擇的承辦單位眉校外活動(dòng)中心，可以看出這次培訓(xùn)對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)不僅要求受訓(xùn)教師有一定專業(yè)基礎(chǔ)，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)美術(shù)培訓(xùn)的約束。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)深深理解了課堂教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)科學(xué)開(kāi)展的重要性，也認(rèn)識(shí)到每一節(jié)有性甚至高效的課總是具有它的共性，無(wú)論哪個(gè)學(xué)科。下面結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐談?wù)剛€(gè)人體會(huì)：
俗話說(shuō)，好的開(kāi)始是成功的一半。因此課堂的組織教學(xué)就顯得尤為重要，簡(jiǎn)單的師生問(wèn)好卻能把學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這就有別于課前的松散狀態(tài)，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但組織教學(xué)常常被很多老師忽視，認(rèn)為可有可無(wú)直接走進(jìn)教室就開(kāi)始上課，結(jié)果是課堂上學(xué)生鬧哄哄無(wú)法正常上課也嚴(yán)重影響了課堂的教學(xué)效果，這不能不說(shuō)是老師不重視課前組織教學(xué)引起的。
課堂的導(dǎo)入經(jīng)常利用創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境來(lái)進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容不同導(dǎo)入的方式也是不一樣的，但目的`都是一樣的，就是盡最大可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1、課堂情境創(chuàng)設(shè)目的要明確，盡可能立足生活、激發(fā)興趣。
明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的社會(huì)意義和了解英語(yǔ)在社會(huì)改革發(fā)展中的廣泛用途，是形成學(xué)生認(rèn)知興趣的重要條件。讓學(xué)生感知英語(yǔ)的廣泛用途和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要社會(huì)意義，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后積極、主動(dòng)地與教師配合，學(xué)好英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。教師還可以不斷的引導(dǎo)學(xué)生去搜集身邊能接觸到的生活、商務(wù)、科技、文化、旅游等各個(gè)領(lǐng)域中使用英語(yǔ)的素材，并通過(guò)這些素材讓學(xué)生理解隨著社會(huì)的發(fā)展，外語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)校內(nèi)作為“重要學(xué)科”的需要，而且已成為社會(huì)生活和個(gè)人發(fā)展的迫切需要。這樣，在日常教育教學(xué)中，時(shí)刻不忘從學(xué)生的個(gè)體內(nèi)部動(dòng)力激化和外部環(huán)境感受進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和明確學(xué)習(xí)目的，以利于培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)興趣。
2、課堂情景創(chuàng)設(shè)必須精煉扼要，不能拖泥帶水。
每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么在我們創(chuàng)設(shè)情境時(shí)必然要牢牢記住本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且要圍繞著這一目標(biāo)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生引上為實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)的學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)，在教學(xué)中，教師必須精心備課，以教材所提供的語(yǔ)言素材為主線，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言材料，延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時(shí)抓住課堂“興趣點(diǎn)”設(shè)立交際情景，讓學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐，把語(yǔ)言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛。
3、情境創(chuàng)設(shè)，師生共同參與。
課堂教學(xué)不僅要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)，更重要的是要突出學(xué)生的主體作用，因此創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)者可以是教師但實(shí)施者必須要師生共同參與，如在進(jìn)行由學(xué)生用教師提供的各種職業(yè)名稱來(lái)做“jim’sfatherisateacher.”的機(jī)械替換練習(xí)后，教師提問(wèn)：whatdoesyourfatherdo？要求學(xué)生根據(jù)自己父母的真實(shí)職業(yè)來(lái)回答。這樣就形成了從機(jī)械到交際操練的過(guò)渡，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記憶和語(yǔ)用能力。
課堂是復(fù)雜多變的。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)深入鉆研教材，剖析教學(xué)內(nèi)容，在把握教材的重、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)研究學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和心理特點(diǎn)，找準(zhǔn)誘發(fā)他們思維的興趣點(diǎn)來(lái)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。提問(wèn)力求表述清楚、詳實(shí)、準(zhǔn)確,切忌籠統(tǒng)、含混不清、模棱兩可；要讓學(xué)生感到所提出的問(wèn)題既不是高不可攀，又不能唾手可得；對(duì)一些繁難復(fù)雜的問(wèn)題，可轉(zhuǎn)化為一系列小問(wèn)題、淺問(wèn)題，或以舊探新，或鋪路搭橋，或觸類旁通，以平緩坡度，化難為易，在解決一個(gè)個(gè)小問(wèn)題的基礎(chǔ)上深入到問(wèn)題的中心。開(kāi)始可多應(yīng)用最簡(jiǎn)單的記憶型提問(wèn)，讓學(xué)生通過(guò)回憶上一節(jié)課的知識(shí)達(dá)到新舊知識(shí)的銜接，又可以讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)掌握后的快樂(lè)，隨著學(xué)習(xí)的深入對(duì)不同學(xué)生靈活利用理解型提問(wèn)、分析型提問(wèn)等引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。學(xué)生只有通過(guò)自己的思維勞動(dòng)取得成果，才會(huì)感到由衷的喜悅，才會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，老師們只有在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的修正自己的教學(xué)行為教學(xué)技能才能得到真正的提高，才能真正提高課堂教學(xué)的有效性。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
校本培訓(xùn)是當(dāng)前形勢(shì)下促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的最有效途徑，是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的基礎(chǔ)性模式和重要組成部分，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍和構(gòu)建終身教育體系的重要方面，它有利于進(jìn)一步提高新課程實(shí)施的水平;有利于進(jìn)一步推動(dòng)師資隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè);有利于進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
這次的美術(shù)教師培訓(xùn)，我受益匪淺，不但學(xué)到了很多新的知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了很多美術(shù)教師，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中一起進(jìn)步，一起研究!
啟東市匯龍中學(xué)的.顧光輝老師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他變自己以往的教學(xué)方法，讓簡(jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用，為以后的教育教學(xué)增光添彩。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
評(píng)課今天參加吳興區(qū)美術(shù)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的中短期培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)了四位老師的美術(shù)課堂，感受頗豐。四位老師親切的教態(tài)，對(duì)教材的深入把握及精彩的課堂設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。
《星星閃爍》——丁玲
丁老師課堂首先由一個(gè)情景的導(dǎo)入，讓學(xué)生手拿剪好的星星跟著音樂(lè)的律動(dòng)找朋友，迅速的將學(xué)生拉進(jìn)了課堂。隨后學(xué)生又在丁老師的引領(lǐng)下，循序漸進(jìn)的畫(huà)星星，在學(xué)生的體驗(yàn)中不斷改變不斷豐富。打破了學(xué)生原先對(duì)星星的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，在不斷的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)變化與美感。課堂中比較重視學(xué)生自己的生成，老師在學(xué)生自己生成的作品上再加以修改和引導(dǎo)最后完成一件星星閃爍的作品。學(xué)生的作品也呈現(xiàn)的非常豐富，非常的有美感。但是我認(rèn)為這堂課是不是還可以引導(dǎo)一下星星的組合，不一定是沒(méi)人一張紙上畫(huà)一個(gè)星星，還可以在一張大的紙上有星星的大小等的排列，組合的構(gòu)成變化。不光是單個(gè)星星的變化還可以是多個(gè)在一起的構(gòu)成上的變化。
《門的裝飾》——孟麗芳
中的文案，像龍鳳呈祥、福在眼前、幸福蓮年等。并且課的開(kāi)始部分也是從中國(guó)傳統(tǒng)文化中的甲骨文“門”字開(kāi)始的。而且孟老師自身的文化底蘊(yùn)也是非常深厚的，她對(duì)門的理解非常的透徹。包括門的形式感及藝術(shù)語(yǔ)言，門的各部分的結(jié)構(gòu)，隔扇門，門上的裝飾紋樣，隔心，裙板等，這些知識(shí)都在孟老師的課堂語(yǔ)言上體現(xiàn)了出來(lái)。并且最后的作業(yè)也組成了一扇完整的門。課的設(shè)計(jì)也非常精妙，課剛開(kāi)始，讓學(xué)生折對(duì)開(kāi)的門。起先我認(rèn)為這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的小練習(xí)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)原來(lái)這一折太神奇了。這樣折過(guò)的一扇對(duì)開(kāi)的門用到了最后的作業(yè)中，將整堂課串在了一起，并且非常的有立體感，這樣就使最后的作業(yè)呈現(xiàn)時(shí)候的美感大幅度的提升，同時(shí)很好的解決了對(duì)稱的問(wèn)題。整堂課孟老師準(zhǔn)備的教具都做的非常的精致，很有視覺(jué)性。特別是那幾個(gè)紋案的圖，一個(gè)個(gè)貼到黑板上，顯的很別致。還有兩個(gè)門鈸。但是在課的前面部分欣賞門的的時(shí)候，是不是稍微多了一點(diǎn)，不夠精煉，而且看的速度是不是快了一點(diǎn)，有點(diǎn)走馬觀花的感覺(jué)。這里的節(jié)奏能不能放慢一點(diǎn)。再有在最后的作業(yè)當(dāng)中體現(xiàn)的也不多?？梢栽偬釤捯幌?。
《現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)》——蔣玨熙
又非常強(qiáng)的材料讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中去感受去體驗(yàn)。教師下發(fā)的四張白紙也經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì)，四個(gè)不同的形狀的紙，因?yàn)檫@樣學(xué)生在單個(gè)造型的時(shí)候可以盡可能多的做出不同的造型。教師在教學(xué)的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。從視覺(jué)中不同角度、不同組合的建筑圖片的發(fā)現(xiàn)、感受轉(zhuǎn)換成學(xué)生造物上的體驗(yàn)這一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。老師一直在挖掘?qū)W生看到圖片“哇”后面隱藏的內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中教師又抓住其實(shí)的一個(gè)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)深入，而沒(méi)有全部都來(lái)剪，避免了平鋪直敘。最后學(xué)生的作品也很好的呈現(xiàn)了他們的設(shè)計(jì)靈感和造型的組合。但是我感覺(jué)在前面的單個(gè)造型之后后后面的組合中間這個(gè)過(guò)程稍微有點(diǎn)脫節(jié)，這一步的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)中間是不是還應(yīng)該再有一個(gè)環(huán)節(jié)。
《多彩多姿的課程表》——鈕淑貞
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高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我受益匪淺，以下是我的一些培訓(xùn)。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神，同時(shí)要注重師生互動(dòng)，肢體語(yǔ)言和優(yōu)美語(yǔ)言互相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在美術(shù)課上，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然體現(xiàn)。不光要教學(xué)生技巧，還要教他們思維。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語(yǔ)言，尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)?？傊?，合作的精神，解決問(wèn)題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
有幸參加了xx區(qū)90學(xué)時(shí)美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒(méi)有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺(jué)這次培訓(xùn)非常具有實(shí)效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長(zhǎng)，安排了很多實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間，也感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)地和優(yōu)良的師資。總之，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，內(nèi)心感到無(wú)比的幸福。
在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有幸聆聽(tīng)了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國(guó)畫(huà)專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開(kāi)闊了眼界，也結(jié)識(shí)了很多良師益友。其中xx市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了xx地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實(shí)給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點(diǎn)滴做起。她還在如何撰寫(xiě)教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語(yǔ)，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛(ài)學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的.教為中心去撰寫(xiě)文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過(guò)了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無(wú)盡的想象空間，體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價(jià)值。
這次培訓(xùn)我們分了三個(gè)班級(jí)，我選擇了國(guó)畫(huà)班，但其實(shí)我在國(guó)畫(huà)方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平時(shí)拿筆的時(shí)間也比較少，對(duì)筆墨的運(yùn)用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對(duì)國(guó)畫(huà)藝術(shù)十分喜愛(ài)，所以作此選擇。比較幸運(yùn)的是，我們國(guó)畫(huà)班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見(jiàn)時(shí)就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語(yǔ)所感染。期間，他給我們?cè)趪?guó)畫(huà)學(xué)習(xí)上提了寶貴的意見(jiàn)和建議，特別時(shí)在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫(huà)技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對(duì)國(guó)畫(huà)更加增添了幾分喜愛(ài)。與此同時(shí)，從國(guó)畫(huà)班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫(huà)線條流暢有力。燕青老師的寫(xiě)意花鳥(niǎo)，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見(jiàn)。在此，十分感謝這些老師。
培訓(xùn)即將結(jié)束，但對(duì)我來(lái)說(shuō)也許更是一個(gè)新的起點(diǎn)。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過(guò)培訓(xùn)，在認(rèn)識(shí)上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)教師成長(zhǎng)的重要意義，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財(cái)富。今后，將以此為勉勵(lì)，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
20xx年4月7—11日，我有幸參加了此次工藝美術(shù)培訓(xùn)。聽(tīng)取了眉縣青少年活動(dòng)中心兩位老師精彩的工藝美術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，他、兩位老師扎實(shí)的基本功告訴我們每位美術(shù)教師要有自己的最求目標(biāo)，立志干一番事業(yè)，要有咬住青山不放松的毅力，不管別人對(duì)自己怎樣看待，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。
李晶老師介紹了彩陶臉譜的制作，泥塑、青銅器、彩陶泥等制作技法。廖春燕老師主要培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了剪紙的技法。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的工藝美術(shù)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40多名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)校外美術(shù)教育工作蓬勃開(kāi)展。
在一周培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了很多美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能，”民族民間美術(shù)文化資源的開(kāi)發(fā)和作用”，眉縣教育局派出教育專家老師，他們淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
一：加強(qiáng)教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識(shí)。
這次培訓(xùn)選擇的承辦單位眉校外活動(dòng)中心，可以看出這次培訓(xùn)對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)不僅要求受訓(xùn)教師有一定專業(yè)基礎(chǔ)，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)美術(shù)培訓(xùn)的約束。
二：廣大教師要準(zhǔn)確定位自己在校外活動(dòng)中心的作用。
我們美術(shù)教師因該面對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。美術(shù)培訓(xùn)所進(jìn)行的面試時(shí)有這么一個(gè)小故事：有一名教師在面試時(shí)跟專家滔滔不絕地展示他的培訓(xùn)班有多么的錄取率，他帶的學(xué)生基本功有多么扎實(shí)。結(jié)果是他當(dāng)場(chǎng)被專家組否決掉，落選了，原因很簡(jiǎn)單，他只會(huì)對(duì)少數(shù)人的美術(shù)專業(yè)技能進(jìn)行指導(dǎo)，而忽略了對(duì)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)教育，所以他不能算是合格的美術(shù)教師。我想這個(gè)故事也告訴了我們應(yīng)該把工作重心放在哪兒。
三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的`層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
四：美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開(kāi)發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓(xùn)中授課的老師們寄予殷切期望，希望我結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。商洛地區(qū)有豐富獨(dú)特的民族文化，這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們教師應(yīng)靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，希望廣大同仁批評(píng)指正，多提寶貴意見(jiàn)，多多交流，以達(dá)到共同進(jìn)步，謝謝！
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
這次培訓(xùn)只是短短的幾天，我感悟到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；深深地體會(huì)到培訓(xùn)的時(shí)間太倉(cāng)促了，若是再長(zhǎng)些，我的收獲會(huì)更多！
培訓(xùn)期間，我們用眼細(xì)細(xì)觀察課堂流程，側(cè)耳傾聽(tīng)名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗(yàn)感悟；以討論的形式表達(dá)自己的心得。培訓(xùn)偏重理論聯(lián)系實(shí)際，增進(jìn)了我的成長(zhǎng)。
理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。“學(xué)生要有一杯水，教師得有一桶水”是說(shuō)教師本身的功底得扎實(shí)。我相信，這點(diǎn)素質(zhì)每位教師都有；而擺在我眼前的困難則是，如何使學(xué)生的“空杯子”變成“一杯水”的問(wèn)題，這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，還摘錄了萬(wàn)余字的筆記。
我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)理論及教育文章，達(dá)到必然的數(shù)量，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。理論的支撐，指導(dǎo)教學(xué)行為。培訓(xùn)中，我們聽(tīng)了幾位老師的說(shuō)課。這些說(shuō)課都成立在理論的基礎(chǔ)上，無(wú)一例外地表現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì)；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)到度高，無(wú)一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方式。用心品味或聽(tīng)他們的說(shuō)課，他們的`設(shè)計(jì)都有根有據(jù)、有板有眼?；匚蹲约旱慕虒W(xué)，真的問(wèn)題不小。
理論運(yùn)用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)表現(xiàn)理論的運(yùn)用，將是我提高課
堂質(zhì)量的動(dòng)力，提升教學(xué)能力的途徑。理論的鋪墊，熟悉教育科研。聽(tīng)講座令人沉思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容，無(wú)一不表現(xiàn)著他們經(jīng)驗(yàn)的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問(wèn)題引發(fā)，通過(guò)教科研的途徑形成。
作為一名美術(shù)骨干教師，能力固然要好；但參加了培訓(xùn)，我真的感到難為情。此后，我有信心去學(xué)習(xí)教材，并落實(shí)到行動(dòng)中，從而提升自己的科研能力。
培訓(xùn)結(jié)束了，我清醒的熟悉到：只有在遵循理論——實(shí)踐——反思——熟悉——再理論——再實(shí)踐——再反思——再熟悉不斷循環(huán)的進(jìn)程中，才能獲取進(jìn)步。
我堅(jiān)信：盡力奮發(fā)、不斷進(jìn)取，我會(huì)成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少成為自己認(rèn)可的“骨干”！
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我有幸于7月10日至18日，在華中科技大學(xué)參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓(xùn)。在這短暫的一周里，我們不僅體驗(yàn)了大學(xué)的校園生活，感受了大學(xué)的人文氣息，回味了自己的讀書(shū)時(shí)光，還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行?；仡欉@一周的學(xué)習(xí)生活，感觸很多，收獲頗豐！
1、省教育廳、華中科技大學(xué)把握工作時(shí)間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。尤其在安排授課教師方面，更是精挑細(xì)選，良苦用心！為我們授課的教師，都是我國(guó)美術(shù)學(xué)科方面赫赫有名的專家教授、國(guó)家重量級(jí)的人物。他們有來(lái)自首都師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師，有來(lái)自中國(guó)美術(shù)教育雜志社的編輯，有來(lái)自美術(shù)學(xué)院的知名教授，以及美術(shù)學(xué)科的專業(yè)教研員等等。他們對(duì)理論的教學(xué)深入淺出，對(duì)實(shí)踐的教學(xué)言傳身教；他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)，而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學(xué)多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！
2、授課教師們的講課、細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對(duì)美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)和再提高。如：教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會(huì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，還是教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的需要，更是適應(yīng)教育對(duì)象求知發(fā)展的必然結(jié)果；輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上；美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者；美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光，民間文化特色深入生活，開(kāi)展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源，等等。
3、本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的.應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī)，不斷更新知識(shí)，更新觀念，才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí)，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。
總之，此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們?cè)诼毴藛T學(xué)習(xí)，充電提高的有效途徑。時(shí)間雖短，教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬(wàn)象，但卻能讓每位學(xué)員終生受益。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
6月13日早上我們進(jìn)行了素描和速寫(xiě)技能培訓(xùn)，授課的是傅教授和王教授，老師們從自己的成長(zhǎng)之路說(shuō)起，讓人頗有感慨，老師說(shuō)自己最開(kāi)始的素描畫(huà)用筆帶有同學(xué)氣，后期作品畫(huà)面自然老成。每個(gè)人的成長(zhǎng)之路可不都是這樣嗎，只有在不足中一步步總結(jié)閱歷，才能取得更大的成功。接下來(lái)他為我們講了人物速寫(xiě)以及風(fēng)景速寫(xiě)，在觀賞老師的作品中得到學(xué)習(xí)，老師談到了他在畫(huà)這些畫(huà)時(shí)的感受及心情，如畫(huà)畫(huà)的美女同學(xué)，他用了細(xì)膩的筆法畫(huà)人物面部，除細(xì)膩外，他還將“美”進(jìn)行了夸張，引導(dǎo)大家發(fā)覺(jué)生活中的美，如卷曲的頭發(fā)就是老師發(fā)覺(jué)的美，老師告知大家，生活中處處是美，只有擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)美才能進(jìn)行記錄美，就可以把美用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。通過(guò)老師講解并描述自己的作品，我發(fā)覺(jué)老師是在享受這個(gè)過(guò)程，是樂(lè)在其中的，美術(shù)不就這樣嗎，用畫(huà)筆將美記錄下來(lái)，等再觀賞時(shí)便是另一種美感，這正是藝術(shù)來(lái)源于生活并高于生活。風(fēng)景畫(huà)也正如此，生活處處皆是美，但并不完滿，這就需要我們畫(huà)風(fēng)景畫(huà)取景時(shí)候要學(xué)會(huì)移景拼景，把不能入畫(huà)的部分去掉，把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫(huà)面，使畫(huà)面自然。觀賞了老師幾幅畫(huà)，讓我印象最深的是韓城文廟，當(dāng)時(shí)寫(xiě)生時(shí)并無(wú)大雁，但老師為了使畫(huà)面生動(dòng)，添加了成群的.大雁進(jìn)去，使畫(huà)面更加生動(dòng)有趣，使這張畫(huà)充斥動(dòng)感和靈性，這也是畫(huà)面追求的元素。接下來(lái)我們跟隨王增茂老師學(xué)習(xí)了學(xué)校、初高中美術(shù)教學(xué)要領(lǐng)，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)同學(xué)的心理特點(diǎn)，留意按部就班和趣味性。接下來(lái)我們觀賞了王老師的素描靜物，還學(xué)習(xí)了王老師的人物素描和石膏像，整節(jié)課收獲頗多。
自己的作品，我發(fā)覺(jué)老師是在享受這個(gè)過(guò)程，是樂(lè)在其中的，美術(shù)不就這樣嗎，用畫(huà)筆將美記錄下來(lái)，等再觀賞時(shí)便是另一種美感，這正是藝術(shù)來(lái)源于生活并高于生活。風(fēng)景畫(huà)也正如此，生活處處皆是美，但并不完滿，這就需要我們畫(huà)風(fēng)景畫(huà)取景時(shí)候要學(xué)會(huì)移景拼景，把不能入畫(huà)的部分去掉，把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫(huà)面，使畫(huà)面自然。觀賞了老師幾幅畫(huà)，讓我印象最深的是韓城文廟，當(dāng)時(shí)寫(xiě)生時(shí)并無(wú)大雁，但老師為了使畫(huà)面生動(dòng)，添加了成群的大雁進(jìn)去，使畫(huà)面更加生動(dòng)有趣，使這張畫(huà)充斥動(dòng)感和靈性，這也是畫(huà)面追求的元素。接下來(lái)我們跟隨王增茂老師學(xué)習(xí)了學(xué)校、初高中美術(shù)教學(xué)要領(lǐng)，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)同學(xué)的心理特點(diǎn)，留意按部就班和趣味性。接下來(lái)我們觀賞了王老師的素描靜物，還學(xué)習(xí)了王老師的人物素描和石膏像，整節(jié)課收獲頗多。
下午時(shí)由陳老師為我們講授了賽教留意事項(xiàng)以及講課要領(lǐng)，還帶領(lǐng)幾位老師為我們講了微課，使大家受益匪淺。首先請(qǐng)了陜西省教學(xué)能手、咸陽(yáng)市學(xué)科帶頭人翟江花老師，老師先給我們講了她的成長(zhǎng)歷程，讓我們看到她從一名一般老師走向出名老師的艱苦歷程，這一路充斥了艱辛和壓力。最末為我們講了微課和微型課的區(qū)分，還親自示范了一節(jié)微型課-變照片為黑白畫(huà)，本節(jié)微課是一堂成功的課堂濃縮，無(wú)論從備課、板書(shū)來(lái)看都是經(jīng)過(guò)了充分的預(yù)備的，無(wú)疑是一節(jié)優(yōu)秀教學(xué)課。接下來(lái)是陜柴中學(xué)美術(shù)老師帶來(lái)了一節(jié)課-服裝設(shè)計(jì)，主要講了色調(diào)的對(duì)比色和同類色，從生活實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)應(yīng)用藝術(shù)。最末是秦嶺中學(xué)老師帶來(lái)的一節(jié)雕塑觀賞課，老師互動(dòng)頗多，課堂生動(dòng)有趣，讓大家享受其中。這幾位老師的授課著實(shí)觸動(dòng)了我，讓我時(shí)刻不能松懈，要一貫保持著前進(jìn)的步伐，才有可能成功。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
年8月5日至17日，我有幸參加了區(qū)90學(xué)時(shí)美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒(méi)有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺(jué)這次培訓(xùn)非常具有實(shí)效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長(zhǎng)，安排了很多實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間，也感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)地和優(yōu)良的師資?？傊?，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，內(nèi)心感到無(wú)比的幸福。
在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有幸聆聽(tīng)了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國(guó)畫(huà)專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開(kāi)闊了眼界，也結(jié)識(shí)了很多良師益友。其中市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實(shí)給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點(diǎn)滴做起。她還在如何撰寫(xiě)教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語(yǔ)，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛(ài)學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的教為中心去撰寫(xiě)文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過(guò)了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無(wú)盡的想象空間，體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價(jià)值。
這次培訓(xùn)我們分了三個(gè)班級(jí)，我選擇了國(guó)畫(huà)班，但其實(shí)我在國(guó)畫(huà)方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平時(shí)拿筆的時(shí)間也比較少，對(duì)筆墨的運(yùn)用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對(duì)國(guó)畫(huà)藝術(shù)十分喜愛(ài)，所以作此選擇。比較幸運(yùn)的是，我們國(guó)畫(huà)班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見(jiàn)時(shí)就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語(yǔ)所感染。期間，他給我們?cè)趪?guó)畫(huà)學(xué)習(xí)上提了寶貴的意見(jiàn)和建議，特別時(shí)在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫(huà)技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對(duì)國(guó)畫(huà)更加增添了幾分喜愛(ài)。與此同時(shí)，從國(guó)畫(huà)班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫(huà)線條流暢有力。燕青老師的寫(xiě)意花鳥(niǎo)，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見(jiàn)。在此，十分感謝這些老師。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
第一段：學(xué)習(xí)美術(shù)的初衷
高中時(shí)期的美術(shù)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。我一直對(duì)繪畫(huà)和創(chuàng)作有著濃厚的興趣，因此決定報(bào)名參加美術(shù)培訓(xùn)課程。我的初衷是希望通過(guò)培訓(xùn)課程提升自己的繪畫(huà)技巧，提高審美水平，更好地表達(dá)自己的內(nèi)心世界。這個(gè)決定讓我充滿了期待，同時(shí)也有些緊張。然而，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我獲得了許多有價(jià)值的體會(huì)和收獲。
第二段：掌握基礎(chǔ)技巧
在美術(shù)培訓(xùn)的初期，我們主要學(xué)習(xí)和練習(xí)一些基礎(chǔ)的繪畫(huà)技巧，例如線條、陰影、色彩等。這些看似簡(jiǎn)單的技巧實(shí)際上是繪畫(huà)的基礎(chǔ)，掌握好了對(duì)于后期的創(chuàng)作是非常重要的。通過(guò)老師的講解和示范，我逐漸掌握了這些技巧，并能夠靈活運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。同時(shí)，老師也引導(dǎo)我們觀察周圍的事物，提高我們的觀察力和繪畫(huà)能力。這些基礎(chǔ)技巧的學(xué)習(xí)讓我在美術(shù)創(chuàng)作中更加自如地表達(dá)自己的想法和感受。
第三段：培養(yǎng)審美素養(yǎng)
美術(shù)培訓(xùn)課程不僅教授了我們繪畫(huà)的技巧，還注重培養(yǎng)我們的審美素養(yǎng)。在課堂上，我們經(jīng)常欣賞大師的繪畫(huà)作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論。通過(guò)與同學(xué)和老師的互動(dòng)，我逐漸學(xué)會(huì)了欣賞藝術(shù)作品的方法和技巧。我發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)作品中蘊(yùn)含著豐富的情感和思想，通過(guò)細(xì)心品味可以從中汲取到許多靈感和啟發(fā)。這種審美的培養(yǎng)不僅提高了我的繪畫(huà)水平，也對(duì)我日常生活中對(duì)美的感知產(chǎn)生了積極的影響。
第四段：勇于表達(dá)自己
在美術(shù)培訓(xùn)的過(guò)程中，我逐漸變得勇于表達(dá)自己的想法和情感。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們展示自己的作品并分享創(chuàng)作靈感。通過(guò)與同學(xué)們的交流和互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，同時(shí)也更加自信地展示自己的創(chuàng)作。這種勇于表達(dá)的精神在我之后的學(xué)習(xí)和工作中也有著重要的影響。無(wú)論是在團(tuán)隊(duì)中合作還是在演講和展示中，我都能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
第五段：繪畫(huà)給我?guī)?lái)的收獲與改變
通過(guò)高中美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了更多的繪畫(huà)技巧和知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的審美素養(yǎng)和表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到美術(shù)創(chuàng)作是一項(xiàng)需要持續(xù)努力和不斷探索的艱辛工作。每一幅作品背后都蘊(yùn)含著作者的心血和情感。這些收獲讓我更加堅(jiān)定了自己對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和追求。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，我會(huì)在美術(shù)領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步，并將自己的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
總結(jié)：
通過(guò)高中美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的繪畫(huà)技巧，還培養(yǎng)了審美素養(yǎng)和表達(dá)能力。這段美術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)有了更深入的了解，對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃也有了更明確的目標(biāo)。我相信，通過(guò)不斷努力和嘗試，我會(huì)在美術(shù)領(lǐng)域取得更大的成就，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
暑假是學(xué)生放松心情、充電復(fù)習(xí)的好機(jī)會(huì)。作為一名對(duì)美術(shù)有著濃厚興趣的高中生，我選擇了參加暑期美術(shù)培訓(xùn)，期望在這里能夠不斷提升自己的美術(shù)水平。在這段美術(shù)之旅中，我深深地感受到了美術(shù)帶給我的收獲和啟示。
第二段：過(guò)程與挑戰(zhàn)
美術(shù)培訓(xùn)期間，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下逐步學(xué)習(xí)了素描、色彩和構(gòu)圖等基礎(chǔ)技巧。其中，素描是最基本的技能之一，也是其他技法的基礎(chǔ)。在練畫(huà)中，我發(fā)現(xiàn)自己常常出現(xiàn)誤差，導(dǎo)致畫(huà)面不夠精確。但在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我逐漸找到了規(guī)律，提高了準(zhǔn)確性。此外，我還進(jìn)行了許多作品的創(chuàng)作，這其中有些難度較大，因而增加了我的繪畫(huà)技巧和耐力。嘗試不斷突破自己的畫(huà)風(fēng)和技巧也讓我發(fā)現(xiàn)了自己不足之處，幫助我更好地理解和應(yīng)用諸多繪畫(huà)方法。
第三段：成果和收獲
在美術(shù)培訓(xùn)的過(guò)程中，我對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)和了解有了很大的提高。我感受到了繪畫(huà)的魅力，更明確了自己的專業(yè)方向和發(fā)展方向。同時(shí)，通過(guò)畫(huà)畫(huà)可以讓我暫時(shí)拋去瑣碎的事情，在精神上得到放松和升華。在課程訪談中，老師不斷強(qiáng)調(diào)了“要有自己的思考，不要只考慮外在的形式”。這句話深深地觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到美術(shù)作品不僅需要技法，還需要自己搜尋、思考和感悟。當(dāng)然，能在一群志同道合的同學(xué)中練習(xí)和交流，和老師及時(shí)改正錯(cuò)誤，也讓我很受用，增強(qiáng)了自信。
第四段：反思與建議
盡管在這次美術(shù)培訓(xùn)中我得到了許多收獲，但也存在一些不足之處。比如，我的繪畫(huà)時(shí)間和頻率有時(shí)會(huì)不夠充分，需要更有計(jì)劃地安排練畫(huà)時(shí)間；另外，在作品創(chuàng)作中還需再發(fā)揚(yáng)自己的想象力和表達(dá)能力。更進(jìn)一步說(shuō)，我想提出建議，希望老師能夠更注重學(xué)生的創(chuàng)作思路，引導(dǎo)我們?cè)谧髌分兴妓鞲嗟娜松芾砗妥约旱奈幕础?BR> 第五段：總結(jié)
在美術(shù)培訓(xùn)結(jié)束之際，我發(fā)現(xiàn)自己不僅學(xué)到了美術(shù)上的新技能，也更加完善了自己的思維和感知能力。整個(gè)過(guò)程對(duì)我的心靈成長(zhǎng)有著非常深刻的影響。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，我十分感謝這次暑期美術(shù)培訓(xùn)，因?yàn)樗鼛椭掖蛳乱粔K更加堅(jiān)實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重繪畫(huà)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷超越自我，創(chuàng)作更多更好的個(gè)人作品。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
暑假是中學(xué)生珍貴的假期，是學(xué)生展開(kāi)各種興趣愛(ài)好學(xué)習(xí)和探索的最佳時(shí)間。在這個(gè)暑假里，我選擇了參加一次美術(shù)培訓(xùn)班，旨在提高自己對(duì)繪畫(huà)技藝的掌握程度和素質(zhì)，以期更好地迎接高中美術(shù)考試的挑戰(zhàn)。
第二段：培訓(xùn)課程的收獲
在這次美術(shù)培訓(xùn)班中，我學(xué)到了很多畫(huà)畫(huà)的技巧和方法。首先，老師教我們畫(huà)線的技巧和方法，使得我們可以更加精細(xì)地畫(huà)出自己所要表現(xiàn)的作品。其次，老師教我們?nèi)绾慰创粋€(gè)事物和如何用畫(huà)筆去表現(xiàn)一件事物，進(jìn)一步提升了我們的觀察力和表現(xiàn)力。另外，在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的耐心和毅力，這兩點(diǎn)對(duì)于繪畫(huà)而言非常重要。
第三段：創(chuàng)作作品的體驗(yàn)
在培訓(xùn)的過(guò)程中，老師指導(dǎo)了每個(gè)人的創(chuàng)作，幫助我們找到自己的創(chuàng)作方向和方式。作為一個(gè)初學(xué)者，我感到相當(dāng)?shù)男疫\(yùn)，因?yàn)槲覀兠刻於加袡C(jī)會(huì)接受藝術(shù)老師的指導(dǎo)和悉心矯正，每一次的練習(xí)和創(chuàng)作，我都能更進(jìn)一步地掌握繪畫(huà)技巧，更好地表現(xiàn)自己的感受和想象。
第四段：個(gè)人收獲
這次美術(shù)培訓(xùn)班對(duì)我整個(gè)人生的影響非常大，我學(xué)習(xí)到了很多藝術(shù)的知識(shí)和技巧，也鍛煉了自己在繪畫(huà)方面的能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和向前邁進(jìn)，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，只有不斷努力和堅(jiān)持，才能夠向這些夢(mèng)想靠近。
第五段：總結(jié)
這段時(shí)間的學(xué)業(yè)是一次有益又充實(shí)的經(jīng)歷。最終，我不僅更好地掌握繪畫(huà)技巧和方法，而且也找到了自己喜歡的畫(huà)風(fēng)，更重要的是，我對(duì)自己未來(lái)的美術(shù)發(fā)展有了更加清晰和明確的目標(biāo)?，F(xiàn)在，我明白了自己想要的是什么，同時(shí)也為自己未來(lái)的繪畫(huà)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這讓我在接下來(lái)的學(xué)習(xí)路程中更加有信心和動(dòng)力。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
山東省20xx年農(nóng)村義務(wù)教育(薄弱學(xué)科)小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目于20xx年11月2日-11月12日在濱州學(xué)院進(jìn)行，我有幸成為本次培訓(xùn)班的一員。通過(guò)本次培訓(xùn)，結(jié)識(shí)了來(lái)自全省各地的中小學(xué)美術(shù)骨干教師,聆聽(tīng)了各位專家學(xué)者的講座,經(jīng)過(guò)十天緊張的學(xué)習(xí)交流,我忽然有了與這次培訓(xùn)相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。從前的自己總是在忙忙碌碌中從事美術(shù)教育工作，何曾像這樣停下腳步，靜靜地反思、回眸一下走過(guò)的道路。今天，當(dāng)我清空一下自己的思緒，把他人的真知灼見(jiàn)裝進(jìn)行囊，然后背起鼓鼓的行囊時(shí)，我不禁在心中高聲呼喚：我將要在美術(shù)教育的道路上，揚(yáng)起風(fēng)帆幸福起航了!
本次研修的時(shí)間正好跟山東省小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽撞車了，由于要參加比賽，所以我比其他的學(xué)員晚報(bào)到了幾天。待到馬不停蹄來(lái)到濱州，我錯(cuò)過(guò)了幾場(chǎng)專家講座，心里涌動(dòng)無(wú)限遺憾。來(lái)到之后，聆聽(tīng)了幾場(chǎng)精彩的報(bào)告。比如：濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫波老師《美術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā)和利用》、濱州學(xué)院趙紅軍老師《小學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的理念與方法》、中央民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士趙盼超老師的《美術(shù)教研課題的選題與研究策略》、濱州學(xué)院劉思智老師的《美術(shù)教學(xué)研究的程序與方法》、濱州學(xué)院教師教育學(xué)院張道祥老師關(guān)于《對(duì)話、反思、教師發(fā)展》。以及鄒平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳紅嶺老師結(jié)合自己的工作實(shí)際做出《小學(xué)美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展》的報(bào)告、濱州濱城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李曉璐老師的《小學(xué)有效課堂的設(shè)計(jì)與實(shí)施》。期間還前去參觀了美麗的濱州第六中學(xué)和濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這兩所學(xué)校的美術(shù)特色比較突出，藝術(shù)工作成績(jī)斐然，琳瑯滿目的師生作品讓我不時(shí)駐足觀望。
幾天的功夫，密集的專家報(bào)告，像無(wú)數(shù)的小蜜蜂一樣扎進(jìn)我的心臟，每一次與專家報(bào)告里的觀點(diǎn)有強(qiáng)烈共鳴時(shí)，我會(huì)心跳加速，熱血沸騰。自己就像在大海里航行即將迷失方向的人一樣，看到了不遠(yuǎn)處高高的燈塔。讓自己清零，然后沐浴新的理念與舊日的自己說(shuō)聲再見(jiàn)。說(shuō)起主要收獲，那還得沿著聽(tīng)報(bào)告的路線讓我們逆行走回去。張道祥教授的報(bào)告里讓我陷入深深的反思：我是誰(shuí)?要到哪里去?要干什么?我想再給他加上一條：怎么干?如何回答四個(gè)看似很深刻的問(wèn)題，這就不得不把前幾天的學(xué)習(xí)融合在一起，結(jié)合自己到來(lái)前不成熟的工作經(jīng)驗(yàn)，來(lái)淺顯的分析解決這幾個(gè)問(wèn)題。
1、我是誰(shuí)?
首先我是教師，一位小學(xué)美術(shù)教師，一位追求幸福的小學(xué)美術(shù)教師。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中闡釋，教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我要具備怎樣的條件才能不愧于教師這個(gè)職業(yè)?思量再三我認(rèn)為，首先要有高尚的情操，正如楊絳所描述的:簡(jiǎn)樸的生活，高貴的靈魂是人生的至高境界。有了純潔高尚的靈魂才會(huì)讓你時(shí)時(shí)處處保持對(duì)生命的敬畏之心，才會(huì)設(shè)身處地的為他人著想。其次，心里盛著滿滿的愛(ài)。愛(ài)自己的一群又一群學(xué)生，與學(xué)生分享生命成長(zhǎng)的快樂(lè)，探求未知之樂(lè)。正所謂以學(xué)定教，以人為本，處處為學(xué)生，事事想著他人。用滿腔的愛(ài)去關(guān)懷他們，堅(jiān)守住自己的責(zé)任。最后，要博覽群書(shū)。古人云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”講座中，趙盼超老師和劉思智老師也都提到這個(gè)問(wèn)題。我在他們的旁征博引的妙語(yǔ)連珠中也切切實(shí)實(shí)感受到來(lái)自知識(shí)的力量，一個(gè)學(xué)識(shí)修養(yǎng)高深的老師，其人格魅力令人敬仰。做一名老師不難，難在做一名好老師。好老師的標(biāo)準(zhǔn)千條萬(wàn)條，但是通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這三點(diǎn)是最根本的，也是我們的職業(yè)操守，必須遵從。
2、要到哪里去?
3、要干什么?
4、怎么干?
光有計(jì)劃和目標(biāo)顯然只能停留在膚淺的表面上，我自己提出的“怎么干?”這個(gè)問(wèn)題。目的就想解決不能因?yàn)檫@次學(xué)習(xí)，滿懷激情的返校了，回去沒(méi)有幾天又開(kāi)始周而復(fù)始的走回自己的老路，把現(xiàn)在的種種美好設(shè)想統(tǒng)統(tǒng)拋到腦后。首先，我要靜下心來(lái)多讀點(diǎn)書(shū)，正如趙老師的建議先閱讀一些有關(guān)美學(xué)的基礎(chǔ)書(shū)，像《美學(xué)》、《美學(xué)散步》、《美學(xué)三書(shū)》等等，再閱讀一部分美術(shù)史類的書(shū)籍、美術(shù)教育教學(xué)方面的書(shū)籍。用知識(shí)武裝自己的頭腦，讓讀書(shū)成為自己的生活底色。其次，要做做調(diào)研，觀察我們平陰地區(qū)的民間藝術(shù)，看一看在這一方面是否能找到突破口，與自己的校本課程開(kāi)發(fā)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。如果有幸找到了，就必須聯(lián)合我的同事們認(rèn)真探討可行性，并作出翔實(shí)的計(jì)劃，然后踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展工作。這里，我不得不提到課題研究的問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為，課題研究應(yīng)該是在我們實(shí)實(shí)在在搞研究的基礎(chǔ)上得來(lái)的，而且還有個(gè)小小的心愿，那就是希望在課題研究的同時(shí)，能夠和高校的專家一起聯(lián)手。我們一線教師有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，缺乏的是理論高度的引領(lǐng)。反過(guò)來(lái)高校的專家沒(méi)有時(shí)間深入一線，去拿到一手的資料。如果在此能進(jìn)行互補(bǔ)，那樣就解決一個(gè)斷層的問(wèn)題，或許還能達(dá)到兩全齊美的效果。最后，就是要保持一種謙卑的態(tài)度，它山之石可以攻玉，虛心向他人學(xué)習(xí)，不驕傲不自滿。不整天去想著怎樣能早一點(diǎn)拿出成績(jī)，讓學(xué)習(xí)成為自己的生活常態(tài)，這樣的話我認(rèn)為就能基本解決我提出的怎么干這一問(wèn)題。
當(dāng)然，本次學(xué)習(xí)我的收獲還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止在此。結(jié)識(shí)了濱州學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，還有百余名的全省骨干教師，那是一座怎樣的人脈寶庫(kù)?真是難以估量。今天我們歡聚一堂，在思想交流碰撞中，不斷有火花生成。相信即使我們奔赴自己的家鄉(xiāng)，也會(huì)不斷地加強(qiáng)交流，以期共同進(jìn)步提高。
下一步，我準(zhǔn)備將這幾天的收獲帶回去，與我的同事朋友分享。然后按照自己的自己開(kāi)展扎實(shí)有效的美術(shù)教育教研工作。按照老師們布置的分散研修學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，并且保證一定要高質(zhì)量的完成。
本次培訓(xùn)，給我最大的感動(dòng)就是濱州學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。第一次來(lái)到這里，我們感到一點(diǎn)也不陌生，班主任老師親切的話語(yǔ)和臉上的笑容，一下子拉近了我們的距離。他們沒(méi)有因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間短應(yīng)付了事，而是想盡千方百計(jì)為了學(xué)員得到提高周密安排講座、訪問(wèn)、參觀等等。生活上的照顧更是無(wú)微不至，我為能來(lái)到濱州學(xué)院感到慶幸，也由衷感謝這么多負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)老師。你們辛苦了!借此向他們表示衷心的感謝!
如果有下一次培訓(xùn)的話，我認(rèn)為，可以以小組為單位開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。在聆聽(tīng)專家闡述先進(jìn)的教育教學(xué)理念之后，大家就趕緊趁熱打鐵，實(shí)際操練一把。專家和學(xué)員融到一起，共同反過(guò)來(lái)通過(guò)聽(tīng)評(píng)課形式來(lái)驗(yàn)證理論。這樣的互動(dòng)，能加深學(xué)員之間以及學(xué)員與專家彼此間的了解，也產(chǎn)生更強(qiáng)烈的共鳴。其他的研究課題也是如此，加強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí)效果或許會(huì)更明顯。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
20xx年11月26日至12月2日，我參加了全縣中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，并擔(dān)任了此次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，感到十分榮幸。雖然僅有六天的時(shí)間，教育觀念也得到了洗禮，對(duì)美術(shù)的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心及同道們對(duì)我的信任，給了我這個(gè)普通的小學(xué)美術(shù)教師與同道們交流的有效學(xué)習(xí)的平臺(tái)，“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！贝舜闻嘤?xùn)每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
印象特別深的是劉宇新老師的報(bào)告《新時(shí)期中小學(xué)美術(shù)教育特點(diǎn)及策略》中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題，以前感覺(jué)這些理念很空洞，但在劉老師的報(bào)告中，覺(jué)得是那樣的觸手可及。他說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是所有的孩子都能成為畫(huà)家，而是畫(huà)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成畫(huà)家，社會(huì)需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)教育重點(diǎn)是教育，以知識(shí)為載體，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
從劉老師的報(bào)告中，我了解到學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度的變化規(guī)律:在繪畫(huà)發(fā)展階級(jí)，從小學(xué)到高中是學(xué)生身心發(fā)展變化最大的時(shí)期，即小學(xué)一到四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)普遍保持興趣，五到六年級(jí)對(duì)美術(shù)興趣開(kāi)始下降，因而學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度也極不穩(wěn)定，對(duì)我們的教學(xué)工作形成極大地挑戰(zhàn)，從而作為美術(shù)教師的我應(yīng)該想辦法如何讓學(xué)生對(duì)美術(shù)保持一定的興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。我想首先在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。其次要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。
此次培訓(xùn)中收獲最大的就是后面的三天學(xué)習(xí)時(shí)間，即外出寫(xiě)生，一直忙于工作，自己很少拿筆畫(huà)畫(huà)了，慶幸的是州美協(xié)的袁晉勇老師也參與了此次外出畫(huà)畫(huà)，他可以說(shuō)是我的國(guó)畫(huà)山水的入門老師，袁老師作畫(huà)先勾線后皴擦，墨色由淺入深層層積墨重疊，表現(xiàn)出湘西山川的厚重，同時(shí)在筆筆相間中又流露出一種靈氣，仿佛厚重的泥土里隱藏著神奇的故事,袁老師作畫(huà)有種北方人的憨厚感，一筆一畫(huà)一點(diǎn)一線一絲不茍，因此，在他的作品中呈現(xiàn)出北宗山水的氣勢(shì)，但細(xì)細(xì)品味，又能感受到南方自然山水和人文特點(diǎn)獨(dú)具特色的湘西情結(jié)。畫(huà)畫(huà)是個(gè)辛苦的過(guò)程，但袁老師從不說(shuō)苦，他認(rèn)為這是一個(gè)畫(huà)家的本分，從他那里我學(xué)到了很多。
本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī)，不斷更新知識(shí)，更新觀念，才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí)，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。
培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
為了貫徹新課標(biāo)理念，增強(qiáng)教師的專業(yè)知識(shí)和技能，提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)藝體教育均衡發(fā)展，區(qū)教育局開(kāi)展了全區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)活動(dòng)。今天，在前進(jìn)小學(xué)已經(jīng)培訓(xùn)了一天，上午，前進(jìn)小學(xué)美術(shù)教師張老師就新課標(biāo)對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)。下午，聽(tīng)了鐘靈街小學(xué)的樊萍老師和麗雅前進(jìn)小學(xué)顏春容老師的課，受益匪淺，現(xiàn)將今天的培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
上午，張老師講到“啟發(fā)很重要?！币郧霸谡n堂教學(xué)中，我所理解的啟發(fā)就是給學(xué)生作示范，結(jié)果學(xué)生的作品都是模仿老師的作品，完全沒(méi)有自己的創(chuàng)新。今天受了張老師的啟發(fā)，我明白了真正的“啟發(fā)”，并不是單純的示范，示范畫(huà)當(dāng)然可以，但在畫(huà)完之后學(xué)生看了就要馬上擦掉，防止學(xué)生模仿。另外一個(gè)“啟發(fā)”，為學(xué)生提示，引導(dǎo)他們思考。張老師講到的“創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式課堂”也令我受益匪淺。在上美術(shù)課的時(shí)候，我的紀(jì)律要求不是很嚴(yán)，學(xué)生在課堂上比較放松，這樣，課堂紀(jì)律往往不是很好。校領(lǐng)導(dǎo)給我建議過(guò)多次，我也向他們解釋過(guò)，但他們始終不理解，一直要求課堂紀(jì)律要嚴(yán)明，我真的是不知所措，把學(xué)生放松了，領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)同，上課太壓抑，課堂氣氛又不活躍，學(xué)生的創(chuàng)新思維不能很好發(fā)揮。今天聽(tīng)了張老師的講座，我知道該怎么處理這個(gè)問(wèn)題了。
跟我們美術(shù)教師的素質(zhì)高低有關(guān)，我們?cè)趯W(xué)生心目中的位置也跟我們的美術(shù)綜合知識(shí)息息相關(guān)。因此，基本功對(duì)我們有著至關(guān)重要的位置。我們要不斷提高自己的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。
下午，聽(tīng)了樊老師和顏老師的課，感觸頗深。
另外，她們兩位老師上課都很精彩。語(yǔ)言優(yōu)美，很吸引人。這點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)，一堂美術(shù)課仿佛在上欣賞課一樣。另外，重點(diǎn)突出，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)。這一點(diǎn)也是我以后上課應(yīng)該注意的地方。
這些，是我學(xué)習(xí)一天感受最深的地方，對(duì)我以后的課堂教學(xué)幫助很大。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
美術(shù)是一門讓人陶醉其中的藝術(shù)，它不僅僅是一種表達(dá)形式，更是一種生活態(tài)度。在高中美術(shù)培訓(xùn)中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，不僅提升了自己的繪畫(huà)水平，還培養(yǎng)了藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力。以下是我對(duì)高中美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，高中美術(shù)培訓(xùn)給我提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在學(xué)校的美術(shù)課上，我們只能學(xué)習(xí)一些基本的繪畫(huà)技巧和理論知識(shí)，而高中美術(shù)培訓(xùn)則更加注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)作能力。在培訓(xùn)班上，老師們會(huì)給我們布置各種有趣的創(chuàng)作任務(wù)，讓我們自由發(fā)揮想象力，跳出約束，大膽嘗試各種繪畫(huà)手法和材料。這樣一來(lái)，我們不僅能夠?qū)W到更深入的繪畫(huà)知識(shí)，還能夠鍛煉我們的藝術(shù)思維和創(chuàng)造力。
其次，高中美術(shù)培訓(xùn)讓我更加深入地了解了各種藝術(shù)形式和風(fēng)格。在學(xué)校的美術(shù)課上，我們只能學(xué)到一些傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，如中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)等。但是在培訓(xùn)班上，老師們會(huì)給我們介紹各種不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，如素描、水彩畫(huà)、雕塑等。同時(shí)，他們還會(huì)講解這些形式和風(fēng)格的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，使我們對(duì)藝術(shù)有了更加深入的了解。這樣一來(lái)，我們不僅能夠豐富自己的藝術(shù)修養(yǎng)，還能夠更好地把握不同形式和風(fēng)格的繪畫(huà)技巧。
第三，高中美術(shù)培訓(xùn)提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍和交流平臺(tái)。在培訓(xùn)班上，我們都是對(duì)美術(shù)有著濃厚興趣的學(xué)生，這使得我們有共同的語(yǔ)言和話題。在培訓(xùn)課上，我們經(jīng)常會(huì)互相交流和討論，分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。這樣一來(lái)，我們不僅能夠從別人的作品中獲取靈感和啟發(fā)，還能夠相互監(jiān)督和促進(jìn)，共同進(jìn)步。同時(shí)，培訓(xùn)班的老師們也會(huì)定期組織各種藝術(shù)展覽和比賽，給我們展示和交流的機(jī)會(huì)，使我們的作品得到更多人的認(rèn)可和贊賞。
第四，高中美術(shù)培訓(xùn)培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。在培訓(xùn)班上，我們不僅要學(xué)會(huì)創(chuàng)作，還要學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)別人的作品。老師們會(huì)帶我們參觀各種藝術(shù)展覽和畫(huà)廊，教我們?nèi)绾涡蕾p和分析一幅作品的構(gòu)圖、色彩和表現(xiàn)力。同時(shí)，他們也會(huì)給我們講解一些知名藝術(shù)家和作品的故事，使我們對(duì)藝術(shù)有更加全面的了解。這樣一來(lái)，我們不僅能夠更好地欣賞和理解作品，還能夠在創(chuàng)作時(shí)汲取更多的靈感和經(jīng)驗(yàn)。
最后，高中美術(shù)培訓(xùn)激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們會(huì)給我們提供一些啟發(fā)性的繪畫(huà)題材和創(chuàng)作思路，鼓勵(lì)我們勇于嘗試新的方向和風(fēng)格。他們還會(huì)組織一些創(chuàng)作活動(dòng)和比賽，鼓勵(lì)我們?nèi)フ宫F(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采和創(chuàng)意。這樣一來(lái)，我們不僅能夠鍛煉自己的創(chuàng)造力和想象力，還能夠探索和發(fā)現(xiàn)屬于自己的藝術(shù)風(fēng)格和表達(dá)方式。
總之，高中美術(shù)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多收獲和成長(zhǎng)。它不僅開(kāi)闊了我的藝術(shù)視野，提升了我的繪畫(huà)水平和創(chuàng)作能力，還培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力和創(chuàng)造力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將會(huì)繼續(xù)努力，將美術(shù)帶進(jìn)我的生活，并將其發(fā)揚(yáng)光大。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
20xx年4月7—11日，我有幸參加了此次工藝美術(shù)培訓(xùn)。聽(tīng)取了眉縣青少年活動(dòng)中心兩位老師精彩的工藝美術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，他、兩位老師扎實(shí)的基本功告訴我們每位美術(shù)教師要有自己的最求目標(biāo)，立志干一番事業(yè)，要有咬住青山不放松的毅力，不管別人對(duì)自己怎樣看待，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。
李晶老師介紹了彩陶臉譜的制作，泥塑、青銅器、彩陶泥等制作技法。廖春燕老師主要培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了剪紙的技法。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的工藝美術(shù)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40多名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)校外美術(shù)教育工作蓬勃開(kāi)展。
這次培訓(xùn)選擇的承辦單位眉校外活動(dòng)中心，可以看出這次培訓(xùn)對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)不僅要求受訓(xùn)教師有一定專業(yè)基礎(chǔ)，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)美術(shù)培訓(xùn)的約束。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)深深理解了課堂教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)科學(xué)開(kāi)展的重要性，也認(rèn)識(shí)到每一節(jié)有性甚至高效的課總是具有它的共性，無(wú)論哪個(gè)學(xué)科。下面結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐談?wù)剛€(gè)人體會(huì)：
俗話說(shuō)，好的開(kāi)始是成功的一半。因此課堂的組織教學(xué)就顯得尤為重要，簡(jiǎn)單的師生問(wèn)好卻能把學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這就有別于課前的松散狀態(tài)，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但組織教學(xué)常常被很多老師忽視，認(rèn)為可有可無(wú)直接走進(jìn)教室就開(kāi)始上課，結(jié)果是課堂上學(xué)生鬧哄哄無(wú)法正常上課也嚴(yán)重影響了課堂的教學(xué)效果，這不能不說(shuō)是老師不重視課前組織教學(xué)引起的。
課堂的導(dǎo)入經(jīng)常利用創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境來(lái)進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容不同導(dǎo)入的方式也是不一樣的，但目的`都是一樣的，就是盡最大可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1、課堂情境創(chuàng)設(shè)目的要明確，盡可能立足生活、激發(fā)興趣。
明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的社會(huì)意義和了解英語(yǔ)在社會(huì)改革發(fā)展中的廣泛用途，是形成學(xué)生認(rèn)知興趣的重要條件。讓學(xué)生感知英語(yǔ)的廣泛用途和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要社會(huì)意義，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后積極、主動(dòng)地與教師配合，學(xué)好英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。教師還可以不斷的引導(dǎo)學(xué)生去搜集身邊能接觸到的生活、商務(wù)、科技、文化、旅游等各個(gè)領(lǐng)域中使用英語(yǔ)的素材，并通過(guò)這些素材讓學(xué)生理解隨著社會(huì)的發(fā)展，外語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)校內(nèi)作為“重要學(xué)科”的需要，而且已成為社會(huì)生活和個(gè)人發(fā)展的迫切需要。這樣，在日常教育教學(xué)中，時(shí)刻不忘從學(xué)生的個(gè)體內(nèi)部動(dòng)力激化和外部環(huán)境感受進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和明確學(xué)習(xí)目的，以利于培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)興趣。
2、課堂情景創(chuàng)設(shè)必須精煉扼要，不能拖泥帶水。
每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么在我們創(chuàng)設(shè)情境時(shí)必然要牢牢記住本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且要圍繞著這一目標(biāo)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生引上為實(shí)現(xiàn)本課目標(biāo)的學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)，在教學(xué)中，教師必須精心備課，以教材所提供的語(yǔ)言素材為主線，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言材料，延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時(shí)抓住課堂“興趣點(diǎn)”設(shè)立交際情景，讓學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐，把語(yǔ)言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛。
3、情境創(chuàng)設(shè)，師生共同參與。
課堂教學(xué)不僅要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)，更重要的是要突出學(xué)生的主體作用，因此創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計(jì)者可以是教師但實(shí)施者必須要師生共同參與，如在進(jìn)行由學(xué)生用教師提供的各種職業(yè)名稱來(lái)做“jim’sfatherisateacher.”的機(jī)械替換練習(xí)后，教師提問(wèn)：whatdoesyourfatherdo？要求學(xué)生根據(jù)自己父母的真實(shí)職業(yè)來(lái)回答。這樣就形成了從機(jī)械到交際操練的過(guò)渡，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記憶和語(yǔ)用能力。
課堂是復(fù)雜多變的。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)深入鉆研教材，剖析教學(xué)內(nèi)容，在把握教材的重、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)研究學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和心理特點(diǎn)，找準(zhǔn)誘發(fā)他們思維的興趣點(diǎn)來(lái)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。提問(wèn)力求表述清楚、詳實(shí)、準(zhǔn)確,切忌籠統(tǒng)、含混不清、模棱兩可；要讓學(xué)生感到所提出的問(wèn)題既不是高不可攀，又不能唾手可得；對(duì)一些繁難復(fù)雜的問(wèn)題，可轉(zhuǎn)化為一系列小問(wèn)題、淺問(wèn)題，或以舊探新，或鋪路搭橋，或觸類旁通，以平緩坡度，化難為易，在解決一個(gè)個(gè)小問(wèn)題的基礎(chǔ)上深入到問(wèn)題的中心。開(kāi)始可多應(yīng)用最簡(jiǎn)單的記憶型提問(wèn)，讓學(xué)生通過(guò)回憶上一節(jié)課的知識(shí)達(dá)到新舊知識(shí)的銜接，又可以讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)掌握后的快樂(lè)，隨著學(xué)習(xí)的深入對(duì)不同學(xué)生靈活利用理解型提問(wèn)、分析型提問(wèn)等引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。學(xué)生只有通過(guò)自己的思維勞動(dòng)取得成果，才會(huì)感到由衷的喜悅，才會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，老師們只有在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的修正自己的教學(xué)行為教學(xué)技能才能得到真正的提高，才能真正提高課堂教學(xué)的有效性。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
校本培訓(xùn)是當(dāng)前形勢(shì)下促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的最有效途徑，是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的基礎(chǔ)性模式和重要組成部分，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍和構(gòu)建終身教育體系的重要方面，它有利于進(jìn)一步提高新課程實(shí)施的水平;有利于進(jìn)一步推動(dòng)師資隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè);有利于進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
這次的美術(shù)教師培訓(xùn)，我受益匪淺，不但學(xué)到了很多新的知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了很多美術(shù)教師，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中一起進(jìn)步，一起研究!
啟東市匯龍中學(xué)的.顧光輝老師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他變自己以往的教學(xué)方法，讓簡(jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用，為以后的教育教學(xué)增光添彩。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
評(píng)課今天參加吳興區(qū)美術(shù)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的中短期培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)了四位老師的美術(shù)課堂，感受頗豐。四位老師親切的教態(tài)，對(duì)教材的深入把握及精彩的課堂設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。
《星星閃爍》——丁玲
丁老師課堂首先由一個(gè)情景的導(dǎo)入，讓學(xué)生手拿剪好的星星跟著音樂(lè)的律動(dòng)找朋友，迅速的將學(xué)生拉進(jìn)了課堂。隨后學(xué)生又在丁老師的引領(lǐng)下，循序漸進(jìn)的畫(huà)星星，在學(xué)生的體驗(yàn)中不斷改變不斷豐富。打破了學(xué)生原先對(duì)星星的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，在不斷的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)變化與美感。課堂中比較重視學(xué)生自己的生成，老師在學(xué)生自己生成的作品上再加以修改和引導(dǎo)最后完成一件星星閃爍的作品。學(xué)生的作品也呈現(xiàn)的非常豐富，非常的有美感。但是我認(rèn)為這堂課是不是還可以引導(dǎo)一下星星的組合，不一定是沒(méi)人一張紙上畫(huà)一個(gè)星星，還可以在一張大的紙上有星星的大小等的排列，組合的構(gòu)成變化。不光是單個(gè)星星的變化還可以是多個(gè)在一起的構(gòu)成上的變化。
《門的裝飾》——孟麗芳
中的文案，像龍鳳呈祥、福在眼前、幸福蓮年等。并且課的開(kāi)始部分也是從中國(guó)傳統(tǒng)文化中的甲骨文“門”字開(kāi)始的。而且孟老師自身的文化底蘊(yùn)也是非常深厚的，她對(duì)門的理解非常的透徹。包括門的形式感及藝術(shù)語(yǔ)言，門的各部分的結(jié)構(gòu)，隔扇門，門上的裝飾紋樣，隔心，裙板等，這些知識(shí)都在孟老師的課堂語(yǔ)言上體現(xiàn)了出來(lái)。并且最后的作業(yè)也組成了一扇完整的門。課的設(shè)計(jì)也非常精妙，課剛開(kāi)始，讓學(xué)生折對(duì)開(kāi)的門。起先我認(rèn)為這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的小練習(xí)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)原來(lái)這一折太神奇了。這樣折過(guò)的一扇對(duì)開(kāi)的門用到了最后的作業(yè)中，將整堂課串在了一起，并且非常的有立體感，這樣就使最后的作業(yè)呈現(xiàn)時(shí)候的美感大幅度的提升，同時(shí)很好的解決了對(duì)稱的問(wèn)題。整堂課孟老師準(zhǔn)備的教具都做的非常的精致，很有視覺(jué)性。特別是那幾個(gè)紋案的圖，一個(gè)個(gè)貼到黑板上，顯的很別致。還有兩個(gè)門鈸。但是在課的前面部分欣賞門的的時(shí)候，是不是稍微多了一點(diǎn)，不夠精煉，而且看的速度是不是快了一點(diǎn)，有點(diǎn)走馬觀花的感覺(jué)。這里的節(jié)奏能不能放慢一點(diǎn)。再有在最后的作業(yè)當(dāng)中體現(xiàn)的也不多?？梢栽偬釤捯幌?。
《現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)》——蔣玨熙
又非常強(qiáng)的材料讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中去感受去體驗(yàn)。教師下發(fā)的四張白紙也經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì)，四個(gè)不同的形狀的紙，因?yàn)檫@樣學(xué)生在單個(gè)造型的時(shí)候可以盡可能多的做出不同的造型。教師在教學(xué)的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。從視覺(jué)中不同角度、不同組合的建筑圖片的發(fā)現(xiàn)、感受轉(zhuǎn)換成學(xué)生造物上的體驗(yàn)這一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。老師一直在挖掘?qū)W生看到圖片“哇”后面隱藏的內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中教師又抓住其實(shí)的一個(gè)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)深入，而沒(méi)有全部都來(lái)剪，避免了平鋪直敘。最后學(xué)生的作品也很好的呈現(xiàn)了他們的設(shè)計(jì)靈感和造型的組合。但是我感覺(jué)在前面的單個(gè)造型之后后后面的組合中間這個(gè)過(guò)程稍微有點(diǎn)脫節(jié)，這一步的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)中間是不是還應(yīng)該再有一個(gè)環(huán)節(jié)。
《多彩多姿的課程表》——鈕淑貞
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高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我受益匪淺，以下是我的一些培訓(xùn)。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，在課堂上應(yīng)該充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，用真心真情去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神，同時(shí)要注重師生互動(dòng)，肢體語(yǔ)言和優(yōu)美語(yǔ)言互相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還有嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作倍增。盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在美術(shù)課上，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然體現(xiàn)。不光要教學(xué)生技巧，還要教他們思維。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。要讓學(xué)生多使用美術(shù)語(yǔ)言，尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)?？傊?，合作的精神，解決問(wèn)題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
有幸參加了xx區(qū)90學(xué)時(shí)美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒(méi)有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺(jué)這次培訓(xùn)非常具有實(shí)效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長(zhǎng)，安排了很多實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間，也感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)地和優(yōu)良的師資。總之，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，內(nèi)心感到無(wú)比的幸福。
在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有幸聆聽(tīng)了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國(guó)畫(huà)專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開(kāi)闊了眼界，也結(jié)識(shí)了很多良師益友。其中xx市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了xx地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實(shí)給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點(diǎn)滴做起。她還在如何撰寫(xiě)教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語(yǔ)，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛(ài)學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的.教為中心去撰寫(xiě)文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過(guò)了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無(wú)盡的想象空間，體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價(jià)值。
這次培訓(xùn)我們分了三個(gè)班級(jí)，我選擇了國(guó)畫(huà)班，但其實(shí)我在國(guó)畫(huà)方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平時(shí)拿筆的時(shí)間也比較少，對(duì)筆墨的運(yùn)用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對(duì)國(guó)畫(huà)藝術(shù)十分喜愛(ài)，所以作此選擇。比較幸運(yùn)的是，我們國(guó)畫(huà)班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見(jiàn)時(shí)就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語(yǔ)所感染。期間，他給我們?cè)趪?guó)畫(huà)學(xué)習(xí)上提了寶貴的意見(jiàn)和建議，特別時(shí)在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫(huà)技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對(duì)國(guó)畫(huà)更加增添了幾分喜愛(ài)。與此同時(shí)，從國(guó)畫(huà)班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫(huà)線條流暢有力。燕青老師的寫(xiě)意花鳥(niǎo)，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見(jiàn)。在此，十分感謝這些老師。
培訓(xùn)即將結(jié)束，但對(duì)我來(lái)說(shuō)也許更是一個(gè)新的起點(diǎn)。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過(guò)培訓(xùn)，在認(rèn)識(shí)上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)教師成長(zhǎng)的重要意義，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財(cái)富。今后，將以此為勉勵(lì)，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
20xx年4月7—11日，我有幸參加了此次工藝美術(shù)培訓(xùn)。聽(tīng)取了眉縣青少年活動(dòng)中心兩位老師精彩的工藝美術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，他、兩位老師扎實(shí)的基本功告訴我們每位美術(shù)教師要有自己的最求目標(biāo)，立志干一番事業(yè)，要有咬住青山不放松的毅力，不管別人對(duì)自己怎樣看待，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。
李晶老師介紹了彩陶臉譜的制作，泥塑、青銅器、彩陶泥等制作技法。廖春燕老師主要培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了剪紙的技法。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的工藝美術(shù)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40多名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)校外美術(shù)教育工作蓬勃開(kāi)展。
在一周培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了很多美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能，”民族民間美術(shù)文化資源的開(kāi)發(fā)和作用”，眉縣教育局派出教育專家老師，他們淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
一：加強(qiáng)教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識(shí)。
這次培訓(xùn)選擇的承辦單位眉校外活動(dòng)中心，可以看出這次培訓(xùn)對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)不僅要求受訓(xùn)教師有一定專業(yè)基礎(chǔ)，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)美術(shù)培訓(xùn)的約束。
二：廣大教師要準(zhǔn)確定位自己在校外活動(dòng)中心的作用。
我們美術(shù)教師因該面對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。美術(shù)培訓(xùn)所進(jìn)行的面試時(shí)有這么一個(gè)小故事：有一名教師在面試時(shí)跟專家滔滔不絕地展示他的培訓(xùn)班有多么的錄取率，他帶的學(xué)生基本功有多么扎實(shí)。結(jié)果是他當(dāng)場(chǎng)被專家組否決掉，落選了，原因很簡(jiǎn)單，他只會(huì)對(duì)少數(shù)人的美術(shù)專業(yè)技能進(jìn)行指導(dǎo)，而忽略了對(duì)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)教育，所以他不能算是合格的美術(shù)教師。我想這個(gè)故事也告訴了我們應(yīng)該把工作重心放在哪兒。
三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的`層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
四：美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開(kāi)發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓(xùn)中授課的老師們寄予殷切期望，希望我結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。商洛地區(qū)有豐富獨(dú)特的民族文化，這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們教師應(yīng)靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，希望廣大同仁批評(píng)指正，多提寶貴意見(jiàn)，多多交流，以達(dá)到共同進(jìn)步，謝謝！
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
這次培訓(xùn)只是短短的幾天，我感悟到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；深深地體會(huì)到培訓(xùn)的時(shí)間太倉(cāng)促了，若是再長(zhǎng)些，我的收獲會(huì)更多！
培訓(xùn)期間，我們用眼細(xì)細(xì)觀察課堂流程，側(cè)耳傾聽(tīng)名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗(yàn)感悟；以討論的形式表達(dá)自己的心得。培訓(xùn)偏重理論聯(lián)系實(shí)際，增進(jìn)了我的成長(zhǎng)。
理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。“學(xué)生要有一杯水，教師得有一桶水”是說(shuō)教師本身的功底得扎實(shí)。我相信，這點(diǎn)素質(zhì)每位教師都有；而擺在我眼前的困難則是，如何使學(xué)生的“空杯子”變成“一杯水”的問(wèn)題，這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，還摘錄了萬(wàn)余字的筆記。
我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)理論及教育文章，達(dá)到必然的數(shù)量，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。理論的支撐，指導(dǎo)教學(xué)行為。培訓(xùn)中，我們聽(tīng)了幾位老師的說(shuō)課。這些說(shuō)課都成立在理論的基礎(chǔ)上，無(wú)一例外地表現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì)；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)到度高，無(wú)一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方式。用心品味或聽(tīng)他們的說(shuō)課，他們的`設(shè)計(jì)都有根有據(jù)、有板有眼?；匚蹲约旱慕虒W(xué)，真的問(wèn)題不小。
理論運(yùn)用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)表現(xiàn)理論的運(yùn)用，將是我提高課
堂質(zhì)量的動(dòng)力，提升教學(xué)能力的途徑。理論的鋪墊，熟悉教育科研。聽(tīng)講座令人沉思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容，無(wú)一不表現(xiàn)著他們經(jīng)驗(yàn)的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問(wèn)題引發(fā)，通過(guò)教科研的途徑形成。
作為一名美術(shù)骨干教師，能力固然要好；但參加了培訓(xùn)，我真的感到難為情。此后，我有信心去學(xué)習(xí)教材，并落實(shí)到行動(dòng)中，從而提升自己的科研能力。
培訓(xùn)結(jié)束了，我清醒的熟悉到：只有在遵循理論——實(shí)踐——反思——熟悉——再理論——再實(shí)踐——再反思——再熟悉不斷循環(huán)的進(jìn)程中，才能獲取進(jìn)步。
我堅(jiān)信：盡力奮發(fā)、不斷進(jìn)取，我會(huì)成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少成為自己認(rèn)可的“骨干”！
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我有幸于7月10日至18日，在華中科技大學(xué)參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓(xùn)。在這短暫的一周里，我們不僅體驗(yàn)了大學(xué)的校園生活，感受了大學(xué)的人文氣息，回味了自己的讀書(shū)時(shí)光，還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行?；仡欉@一周的學(xué)習(xí)生活，感觸很多，收獲頗豐！
1、省教育廳、華中科技大學(xué)把握工作時(shí)間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。尤其在安排授課教師方面，更是精挑細(xì)選，良苦用心！為我們授課的教師，都是我國(guó)美術(shù)學(xué)科方面赫赫有名的專家教授、國(guó)家重量級(jí)的人物。他們有來(lái)自首都師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師，有來(lái)自中國(guó)美術(shù)教育雜志社的編輯，有來(lái)自美術(shù)學(xué)院的知名教授，以及美術(shù)學(xué)科的專業(yè)教研員等等。他們對(duì)理論的教學(xué)深入淺出，對(duì)實(shí)踐的教學(xué)言傳身教；他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)，而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學(xué)多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！
2、授課教師們的講課、細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對(duì)美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)和再提高。如：教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會(huì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，還是教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的需要，更是適應(yīng)教育對(duì)象求知發(fā)展的必然結(jié)果；輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上；美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者；美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光，民間文化特色深入生活，開(kāi)展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源，等等。
3、本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的.應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī)，不斷更新知識(shí)，更新觀念，才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí)，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。
總之，此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們?cè)诼毴藛T學(xué)習(xí)，充電提高的有效途徑。時(shí)間雖短，教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬(wàn)象，但卻能讓每位學(xué)員終生受益。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
6月13日早上我們進(jìn)行了素描和速寫(xiě)技能培訓(xùn)，授課的是傅教授和王教授，老師們從自己的成長(zhǎng)之路說(shuō)起，讓人頗有感慨，老師說(shuō)自己最開(kāi)始的素描畫(huà)用筆帶有同學(xué)氣，后期作品畫(huà)面自然老成。每個(gè)人的成長(zhǎng)之路可不都是這樣嗎，只有在不足中一步步總結(jié)閱歷，才能取得更大的成功。接下來(lái)他為我們講了人物速寫(xiě)以及風(fēng)景速寫(xiě)，在觀賞老師的作品中得到學(xué)習(xí)，老師談到了他在畫(huà)這些畫(huà)時(shí)的感受及心情，如畫(huà)畫(huà)的美女同學(xué)，他用了細(xì)膩的筆法畫(huà)人物面部，除細(xì)膩外，他還將“美”進(jìn)行了夸張，引導(dǎo)大家發(fā)覺(jué)生活中的美，如卷曲的頭發(fā)就是老師發(fā)覺(jué)的美，老師告知大家，生活中處處是美，只有擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)美才能進(jìn)行記錄美，就可以把美用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。通過(guò)老師講解并描述自己的作品，我發(fā)覺(jué)老師是在享受這個(gè)過(guò)程，是樂(lè)在其中的，美術(shù)不就這樣嗎，用畫(huà)筆將美記錄下來(lái)，等再觀賞時(shí)便是另一種美感，這正是藝術(shù)來(lái)源于生活并高于生活。風(fēng)景畫(huà)也正如此，生活處處皆是美，但并不完滿，這就需要我們畫(huà)風(fēng)景畫(huà)取景時(shí)候要學(xué)會(huì)移景拼景，把不能入畫(huà)的部分去掉，把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫(huà)面，使畫(huà)面自然。觀賞了老師幾幅畫(huà)，讓我印象最深的是韓城文廟，當(dāng)時(shí)寫(xiě)生時(shí)并無(wú)大雁，但老師為了使畫(huà)面生動(dòng)，添加了成群的.大雁進(jìn)去，使畫(huà)面更加生動(dòng)有趣，使這張畫(huà)充斥動(dòng)感和靈性，這也是畫(huà)面追求的元素。接下來(lái)我們跟隨王增茂老師學(xué)習(xí)了學(xué)校、初高中美術(shù)教學(xué)要領(lǐng)，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)同學(xué)的心理特點(diǎn)，留意按部就班和趣味性。接下來(lái)我們觀賞了王老師的素描靜物，還學(xué)習(xí)了王老師的人物素描和石膏像，整節(jié)課收獲頗多。
自己的作品，我發(fā)覺(jué)老師是在享受這個(gè)過(guò)程，是樂(lè)在其中的，美術(shù)不就這樣嗎，用畫(huà)筆將美記錄下來(lái)，等再觀賞時(shí)便是另一種美感，這正是藝術(shù)來(lái)源于生活并高于生活。風(fēng)景畫(huà)也正如此，生活處處皆是美，但并不完滿，這就需要我們畫(huà)風(fēng)景畫(huà)取景時(shí)候要學(xué)會(huì)移景拼景，把不能入畫(huà)的部分去掉，把自己喜歡的東西合理的東西可以添加入畫(huà)面，使畫(huà)面自然。觀賞了老師幾幅畫(huà)，讓我印象最深的是韓城文廟，當(dāng)時(shí)寫(xiě)生時(shí)并無(wú)大雁，但老師為了使畫(huà)面生動(dòng)，添加了成群的大雁進(jìn)去，使畫(huà)面更加生動(dòng)有趣，使這張畫(huà)充斥動(dòng)感和靈性，這也是畫(huà)面追求的元素。接下來(lái)我們跟隨王增茂老師學(xué)習(xí)了學(xué)校、初高中美術(shù)教學(xué)要領(lǐng)，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)同學(xué)的心理特點(diǎn)，留意按部就班和趣味性。接下來(lái)我們觀賞了王老師的素描靜物，還學(xué)習(xí)了王老師的人物素描和石膏像，整節(jié)課收獲頗多。
下午時(shí)由陳老師為我們講授了賽教留意事項(xiàng)以及講課要領(lǐng)，還帶領(lǐng)幾位老師為我們講了微課，使大家受益匪淺。首先請(qǐng)了陜西省教學(xué)能手、咸陽(yáng)市學(xué)科帶頭人翟江花老師，老師先給我們講了她的成長(zhǎng)歷程，讓我們看到她從一名一般老師走向出名老師的艱苦歷程，這一路充斥了艱辛和壓力。最末為我們講了微課和微型課的區(qū)分，還親自示范了一節(jié)微型課-變照片為黑白畫(huà)，本節(jié)微課是一堂成功的課堂濃縮，無(wú)論從備課、板書(shū)來(lái)看都是經(jīng)過(guò)了充分的預(yù)備的，無(wú)疑是一節(jié)優(yōu)秀教學(xué)課。接下來(lái)是陜柴中學(xué)美術(shù)老師帶來(lái)了一節(jié)課-服裝設(shè)計(jì)，主要講了色調(diào)的對(duì)比色和同類色，從生活實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)應(yīng)用藝術(shù)。最末是秦嶺中學(xué)老師帶來(lái)的一節(jié)雕塑觀賞課，老師互動(dòng)頗多，課堂生動(dòng)有趣，讓大家享受其中。這幾位老師的授課著實(shí)觸動(dòng)了我，讓我時(shí)刻不能松懈，要一貫保持著前進(jìn)的步伐，才有可能成功。
高中美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
年8月5日至17日，我有幸參加了區(qū)90學(xué)時(shí)美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒(méi)有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺(jué)這次培訓(xùn)非常具有實(shí)效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長(zhǎng)，安排了很多實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間，也感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)地和優(yōu)良的師資?？傊?，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，內(nèi)心感到無(wú)比的幸福。
在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有幸聆聽(tīng)了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國(guó)畫(huà)專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開(kāi)闊了眼界，也結(jié)識(shí)了很多良師益友。其中市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實(shí)給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點(diǎn)滴做起。她還在如何撰寫(xiě)教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語(yǔ)，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛(ài)學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的教為中心去撰寫(xiě)文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過(guò)了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無(wú)盡的想象空間，體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價(jià)值。
這次培訓(xùn)我們分了三個(gè)班級(jí)，我選擇了國(guó)畫(huà)班，但其實(shí)我在國(guó)畫(huà)方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平時(shí)拿筆的時(shí)間也比較少，對(duì)筆墨的運(yùn)用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對(duì)國(guó)畫(huà)藝術(shù)十分喜愛(ài)，所以作此選擇。比較幸運(yùn)的是，我們國(guó)畫(huà)班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見(jiàn)時(shí)就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語(yǔ)所感染。期間，他給我們?cè)趪?guó)畫(huà)學(xué)習(xí)上提了寶貴的意見(jiàn)和建議，特別時(shí)在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫(huà)技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對(duì)國(guó)畫(huà)更加增添了幾分喜愛(ài)。與此同時(shí)，從國(guó)畫(huà)班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫(huà)線條流暢有力。燕青老師的寫(xiě)意花鳥(niǎo)，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見(jiàn)。在此，十分感謝這些老師。