健康是我們最重要的財富，但如何保持健康在現(xiàn)代社會中卻是一個挑戰(zhàn)。如何運用邏輯和結(jié)構(gòu)來組織一篇有條理的總結(jié)？請大家積極參考這些總結(jié)范文，并結(jié)合自己的實際情況進行寫作。
設(shè)計比賽心得篇一
一、比賽時間及地點
時間：2014年5月13日（周二下午）； 地點：多媒體教室
二、組織機構(gòu) 組
長：曲東陽 副組長：曲蕾艷、鹿偉麗
成員：郝成強、解偉杰、鄒振樂及教研組長
評委會
考核委員會成員及教研組長
三、
參賽說明
此項目考核教師運用信息技術(shù)突出教學重點、突破教學難點或者完成指定教學任務的能力，要求教師現(xiàn)場講解信息技術(shù)在教學過程中的作用和預期效果。
1、教學設(shè)計應基于信息化環(huán)境，充分利用信息技術(shù)和信息資源，應有利于提高學生的學習興趣和教學效果，針對1-2課時的教學內(nèi)容進行設(shè)計。
2、教學設(shè)計可以選擇課堂教學、實訓教學及網(wǎng)絡教學等多種形式，可以是一個獨立的教學單元，也可以是某一個教學單元中的部分內(nèi)容，但須保證其教學的完整性。
3、教學設(shè)計含教案以及現(xiàn)場講解演示的ppt（含供演示用的多媒體教學資源）。
4、信息化教學設(shè)計必須是參賽教師原創(chuàng)。
5、賽前完成教學設(shè)計，比賽采用現(xiàn)場演示的形式，時間為10分鐘。
四、具體安排
1、參賽人員的產(chǎn)生：全校教師采取自愿報名的方式，上報參賽教師名單。
2、分數(shù)匯總：現(xiàn)場公示成績，匯總時分別去掉一個最高分和最低分。
3、獎項設(shè)置：一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人。
教導處
2014年5月
附件：比賽評分標準
設(shè)計比賽心得篇二
首飾設(shè)計比賽近年來逐漸受到社會的關(guān)注，作為一名參與者，我有幸參加了一場首飾設(shè)計比賽，這次經(jīng)歷給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟發(fā)。以下是我對于首飾設(shè)計比賽的心得和體會。
首先，首飾設(shè)計比賽對于我們的專業(yè)技能和創(chuàng)意能力提出了更高的要求。在比賽中，我們需要展示出自己對首飾設(shè)計的理解和獨特的創(chuàng)意。這就需要我們不斷地學習、研究和思考。我發(fā)現(xiàn)，要在競爭激烈的比賽中脫穎而出，僅僅具備基本的技能是遠遠不夠的。我們需要不斷積累經(jīng)驗，了解市場需求和潮流，追求卓越的創(chuàng)意和工藝，才能在眾多作品中脫穎而出。
其次，首飾設(shè)計比賽是一個展示自我的平臺。作為一名參賽選手，我意識到我們的作品會通過比賽展示給更多的人。這對我們來說不僅是一種機遇，也是一種挑戰(zhàn)。在平時的設(shè)計過程中，我們可以根據(jù)自己的喜好和風格進行創(chuàng)作，但在比賽中，我們需要將作品與大眾的審美需求聯(lián)系起來。我們要考慮作品的商業(yè)價值和流行趨勢，尋求與市場接軌的設(shè)計方向。比賽的舞臺讓我意識到，優(yōu)秀的設(shè)計不僅要追求獨特性和藝術(shù)感，還要適應市場需求，能夠為消費者創(chuàng)造美的價值。
接下來，首飾設(shè)計比賽為我們提供了與行業(yè)專家和同行交流的機會。在比賽中，我們可以認識到來自各地的優(yōu)秀設(shè)計師和業(yè)界專家。他們的經(jīng)驗和見解對于我們的成長是非常寶貴的。我通過與他們的交流，學到了很多關(guān)于首飾設(shè)計的知識和技巧。他們有的指導我們?nèi)绾卧谠O(shè)計中突出個性和風格，有的分享了市場營銷的經(jīng)驗和策略。這樣的機會是在平時很難得到的，而參加首飾設(shè)計比賽給我們提供了這樣的平臺。
此外，首飾設(shè)計比賽也給了我們珍貴的經(jīng)歷和回憶。參加比賽并不僅僅是為了取得名次或獎項。在設(shè)計的過程中，我們會遭遇各種挑戰(zhàn)和困難。但正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我們更加堅定了對于設(shè)計的熱愛和信念。在比賽中，我們還結(jié)交了很多志同道合的朋友，我們相互鼓勵和支持，共同進步，建立了深厚的情誼。我意識到，比賽不僅是得與失的關(guān)系，更是一個互動、交流和成長的過程。
總結(jié)一下，首飾設(shè)計比賽是一個提升技能、展示才華、拓寬視野的平臺。通過參與比賽，我不僅提高了自己的設(shè)計水平，還拓展了自己的社交圈子。比賽是一個循序漸進的過程，需要我們的堅持和努力。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)保持對首飾設(shè)計的熱情和追求，不斷提升自己的創(chuàng)作能力，為實現(xiàn)更好的自己而努力。
設(shè)計比賽心得篇三
說課稿
傳承中華美德，培養(yǎng)時代能手。尊敬的各位評委老師，大家好！
我今天說課的題目是：時間都去哪兒了——修飾人像照片。下面我將從教學分析、教學策略、教學過程和教學感悟四個方面進行匯報。
在教學分析這一塊，我分為5個方面進行說明。
首先是教材，我選用的教材是高等教育出版社出版，周南岳主編的《計算機應用基礎(chǔ)》windows7+office2010第3版，經(jīng)全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定通過，本課人像照片處理節(jié)選自本書第六章第二節(jié)的任務二內(nèi)容。
我所教的對象是中職學校高二年級學生，他們對各自未來從事的職業(yè)有了初步的規(guī)劃。通過前期的學習，大部分同學都能夠熟練掌握office辦公軟件和acdsee等圖片處理軟件的基本操作，在面臨美圖秀秀等新軟件的學習時，有著一定程度上的知識遷移能力。
根據(jù)對教材以及學情的分析，我將本課的教學目標劃分為三類，分別是知識目標、技能目標和素養(yǎng)目標。
通過以上對教材及教學目標的分析，我將本課的教學重點確定如下：掌握美圖秀秀軟件的修飾人像等功能；培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，激發(fā)學生學習的興趣。
根據(jù)對學生認知特點的分析，本節(jié)課的難點可以從兩方面認識：一個方面是技能層面：探索美圖秀秀軟件手機版本的應用。另一個是情感層面：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，為今后順利走向工作崗位做好情感鋪墊。
在設(shè)計本課教學過程中，我有4種想法，分別稱之為：由人及己、外內(nèi)整合、環(huán)環(huán)相扣和時間分配。
其中我教學思路是以照片為主線，由春晚的一首《時間都去哪兒了》的mv導入新課，正是由于有了視頻中那一張張引人回憶的照片，這首mv才更能打動人心，然后進入授課的主題，利用美圖秀秀修飾我們同學自己的照片，最后利用自己的照片也完成一個作品《青春不散場》，留住我們的青春歲月，將時間定格。最后一同欣賞。
課前讓學生們通過云課堂、qq群微信群等平臺接收預習通知，通過課前的預習，將課外時間整合到了課內(nèi)，拓展了學習的時間和空間；課上，利用網(wǎng)絡直播和qq視頻等信息化手段讓“外聘教師”淘寶美工“現(xiàn)場”教學，正是有了信息化和翻轉(zhuǎn)課堂的手段，才能更好的整合課外時間，把課外時間充分利用起來，變課外為課內(nèi)。同樣，正是由于信息化的存在，也使得課內(nèi)教學有了向課外教學拓展的可能性。這樣，將傳統(tǒng)多媒體教學與信息化教學合為一體，豐富了教師的教學方式，也增強了學生的學習效果。
在整個教學過程中，每個環(huán)節(jié)都有“外聘教師”淘寶美工的參與。從剛開始的網(wǎng)絡直播教學，到學生練習，再到qq視頻中淘寶美工對小組作品的點評，美工老師一直全程參與。
根據(jù)新課改理念，學生是學習的主體，因此，在2課時的教學時間內(nèi)，學生的練習時間占據(jù)著整節(jié)課的60%。導入、教學及分享環(huán)節(jié)分別各占10%，20%和10%。
我把整個教學過程劃分為6個小過程，分別是課前準備、新課前奏、新課伊始、課堂實施、成果展示和課后提升。
課前通過云課堂、qq群、微信群等多種信息化手段發(fā)布預習通知，確保每位同學都能及時收到信息。
良好的導入可以開啟學生的心扉，營造愉悅的學習氛圍，本課我的導入是播放一首《時間都去哪兒了》mv，伴隨著王錚亮的歌聲，一張張動人的照片映入眼簾，以此來引入教學主題。
上課之后，學生們進入手機端云課堂平臺，完成課堂簽到。通過教師端極域電子教室軟件下發(fā)教學素材（學生照片）。并在云課堂內(nèi)討論照片中存在的問題，通過課前的預習，每組的組長都能夠回答出可以利用美圖秀秀去修飾該組照片中存在的一些問題。
之后再聯(lián)系“外聘”老師——淘寶美工進行網(wǎng)絡直播教學，淘寶美工利用直播軟件將美圖秀秀自帶的圖片進行修飾，以專業(yè)的角度替教師完成本課的新課教學任務。這樣新穎的教學方式，恰巧也是他們喜歡的方式，同學們看的也都很仔細。
接下來同學們根據(jù)淘寶美工老師視頻直播教學的內(nèi)容，對自己的照片進行修飾。技能知識才有自己親自練習過，才能轉(zhuǎn)化為自己的，因此練習是必不可少的，這一環(huán)節(jié)也是本課的重點。
經(jīng)過同學們修改之后的照片，相比之前有了較大的改觀，這一點，在和淘寶美工老師的qq視頻對話中也得到了肯定。經(jīng)過練習環(huán)節(jié)對照片的修飾，把照片放入給定的ppt模板中，制作出“青春不散場”。給定套用模板，可以節(jié)約時間，突出重點。通過展示成品，能夠讓學生們體會到勝利的果實來之不易，團隊的協(xié)作功不可沒，此環(huán)節(jié)的設(shè)置有助于培養(yǎng)學生的審美情趣，鍛煉學生團隊協(xié)作能力！
在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，提供美圖秀秀手機版的二維碼下載鏈接，讓大家掃碼下載，便于課后利用手機版美圖秀秀對手機中的照片進行修飾，將課上的教學任務拓展至課外，升華了教學效果，同時也是將課上的所學知識運用到實際生活中，活學活用。并把手機中修飾好的照片分享至qq空間、微博等社交平臺。愛分享不僅是一種美德，更能體現(xiàn)人的一種修為。
通過本堂課的教學，我有兩點感想，一是，本堂課以信息化為載體。
通過云課堂平臺統(tǒng)計學生的考勤、成績、等多種信息，有利于對學生的綜合素質(zhì)進行評價；充分利用騰訊qq、微信等通訊手段豐富課堂教學形式，充分調(diào)動學生學習積極性和參與度；并且利用當下最火的直播進行教學，教學方式新穎，學生學習興趣濃厚。
二是，多元化的教學機制，從教學的角度看，針對本課內(nèi)容的特殊性，采用了直播、qq視頻等多種新形式教學手段。從對學生評價的角度看，采用了傳統(tǒng)形式和“外聘”專業(yè)老師網(wǎng)絡直播相結(jié)合的評價方法。從課外的延展上，本堂課的教學很好的把課外時間整合為課內(nèi)，把課內(nèi)教學內(nèi)容延展至課外，把書本知識拓展至生活中，真正做到了活學活用！
最后再次感謝各位專家評委！我的說課到此結(jié)束！謝謝！
設(shè)計比賽心得篇四
參加設(shè)計比賽是每一個設(shè)計師職業(yè)生涯中的必經(jīng)之路，也是持續(xù)學習和發(fā)展自己的好機會。在過去的一年里，我有幸參加了數(shù)個設(shè)計比賽，從中得到了不少經(jīng)驗和啟示，這其中包括困難和挑戰(zhàn)，也包括成功和失敗的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我參加設(shè)計比賽的心得體會。
段落二：準備工作
任何一個有經(jīng)驗的設(shè)計師都知道，在參加比賽之前，必須先了解和掌握比賽的規(guī)則和要求。這包括了解比賽的主題、要求、評審標準、時間表等等。此外，設(shè)計師還要考慮目標客戶、設(shè)計要素和設(shè)計語言等方面，以確保設(shè)計作品符合比賽規(guī)則和要求，并有更高的評價和認可幾率。在這一方面，我從那些成功參加比賽的前輩和經(jīng)驗豐富的老師那里得到了很多幫助。
段落三：面對挑戰(zhàn)
參加設(shè)計比賽是一種挑戰(zhàn)自我和超越自我的機會。其中的難度和挑戰(zhàn)不僅來自于對自己設(shè)計技能和創(chuàng)造力的考驗，也來自于團隊合作、時間緊迫、壓力重重等方面。處理好這些問題，需要設(shè)計師具備很高的應變能力、團隊協(xié)作能力和承受壓力的能力。在我參加的多個比賽中，我們的設(shè)計團隊必須不斷作出決策，面對種種挑戰(zhàn)，如嚴格的設(shè)計要求、時間限制和預算限制。但是，通過團隊的不斷學習和協(xié)作，我們克服了困難，創(chuàng)造出了卓越的作品。
段落四：成功與失敗
設(shè)計比賽是一場競爭，成功和失敗同在。有時，盡管我們做了出色的設(shè)計，但是仍然不能贏得比賽。在這些時候，我們需要接受失敗的事實，探索我們失敗的原因，尋找改進的方案。同樣，如果我們在比賽中獲勝，我們必須保持謙虛和自我反省。在我的競爭生涯中，看到比我更好的設(shè)計方案獲勝，我感到失落和沮喪。但是，自我反思后，我學會了從失敗中汲取教訓，并不斷改進自己的設(shè)計技能。
段落五：總結(jié)
參加設(shè)計比賽讓我意識到，設(shè)計不僅僅是一種創(chuàng)造性的過程，也是一種商業(yè)活動。在這個競爭激烈的時代，設(shè)計師必須具備更全面的能力，例如出色的溝通技能、對市場和客戶的深入了解、對社會和環(huán)境的敏感性等。通過參加設(shè)計比賽，我不僅增進了自己的專業(yè)技能，更獲得了寶貴的經(jīng)驗和領(lǐng)導力實踐機會。我相信，在未來的職業(yè)生涯中，這些經(jīng)驗將成為我成長的重要基石。
設(shè)計比賽心得篇五
隨著社會的不斷發(fā)展，各種活動、比賽也越來越多。特別是在學校中，大大小小的比賽層出不窮。作為一名大學生，我剛剛參與了本學期的一次比賽活動方案設(shè)計，跨越一周的時間，我不僅僅鍛煉了自己的動手和思考能力，更重要的是收獲了很多難能可貴的心得體會。以下是我簡單的整理與總結(jié)。
一、搭建方案的一些技巧與要點
在設(shè)計比賽活動方案的時候，尤其是在確定方案時，需要考慮到各方面的因素。例如，活動的主題是什么，活動的目的是什么，比賽規(guī)則的設(shè)置，獎項及獎勵等因素。這些因素在設(shè)計之初需要首先明確。同時，設(shè)計方案還要注重細節(jié)方面，如場地的選擇、設(shè)備的準備等，這些細節(jié)決定了比賽的順利進行。
二、團隊協(xié)作的重要性
在方案設(shè)計的過程中，團隊成員之間的緊密配合至關(guān)重要。團隊成員可以根據(jù)各自的專業(yè)知識和經(jīng)驗來共同完成設(shè)計和制作。每個人不僅需要充分發(fā)揮自己的才能，還需要與隊員及時溝通、協(xié)商，以達成最終的一致意見。團隊成員的團結(jié)合作，對方案的設(shè)計和實施至關(guān)重要。
三、提高表達與溝通能力
方案設(shè)計不僅是學生的能力鍛煉，也是交流與表達的重要機會。實踐中，小組成員要展開討論，提出自己的意見和建議，這需要我們具備一定的表達和溝通能力。通過方案討論，我逐漸提高了自己的表達和溝通能力，也學會了更好地傾聽別人、理解和平衡各方的利益，以便更好地完成任務。
四、樹立目標并認真執(zhí)行
在方案設(shè)計的過程中，我們需要為設(shè)計和實施設(shè)定明確的目標并認真執(zhí)行。目標從最初的構(gòu)思到具體實施，貫穿設(shè)計整個過程。通過制定明確的目標，我們更好地了解自己的工作重點，并且減少了在實施過程中產(chǎn)生的偏差。在團隊合作過程中，對工作責任的定位非常重要，需要每個人明確自己的職責和工作任務，以更好地分擔任務和推進工作進程。
五、總結(jié)評估并改進
最后，方案設(shè)計完結(jié)后，需要進行總結(jié)評估并不斷改進。團隊成員應該坦誠地反思自己和整個團隊的表現(xiàn)，評估方案的成功和失敗之處，并根據(jù)情況采取相應的措施進行改進。在今后的實踐中，可以更加注意和持續(xù)改進細節(jié)方面，提高方案的整體質(zhì)量和執(zhí)行力度，從而更好地實現(xiàn)目標。
綜上所述，參與比賽活動方案的設(shè)計是一次寶貴的經(jīng)驗和鍛煉機會。通過這次比賽，我學會了如何在小組中合理地分工合作，協(xié)商制定方案，也提高了自己的表達與溝通能力。我相信，在今后的實踐中，這些經(jīng)驗和經(jīng)歷將會成為自己走向?qū)I(yè)發(fā)展和個人成長的基石。
設(shè)計比賽心得篇六
設(shè)計是人類對美的追求和創(chuàng)造的結(jié)果，而設(shè)計鑒賞比賽則是體現(xiàn)設(shè)計師才華和創(chuàng)造力的舞臺。最近，我有幸參加了一場設(shè)計鑒賞比賽，這是一次關(guān)于藝術(shù)、創(chuàng)新和個人才能的綜合體驗。這次比賽不僅讓我深刻認識到設(shè)計的重要性和影響力，還讓我領(lǐng)悟到在設(shè)計中學到的寶貴經(jīng)驗。以下是我在設(shè)計鑒賞比賽中的心得體會。
首先，設(shè)計鑒賞比賽讓我意識到設(shè)計的細節(jié)和精確性的重要性。在比賽的過程中，我發(fā)現(xiàn)參賽作品中的細節(jié)能夠決定整體的效果和質(zhì)量。就像在繪畫中，一筆一劃的運用都能夠改變作品的整體感覺。在我的作品中，我盡量準確地選擇了材料、顏色和形狀，并用心體現(xiàn)每個細節(jié)。這個過程教會了我在任何任務中都注重每個細節(jié)的重要性，因為它們共同塑造一個整體。
其次，設(shè)計鑒賞比賽讓我認識到設(shè)計需要反復修改和改進。在比賽中，我提交了一份初稿后，經(jīng)過評委們的批評和建議后，我意識到還有改進的空間。于是我不斷地進行修改和優(yōu)化，最終呈現(xiàn)出更完美的作品。這種反復修改的過程教會了我在任何時候都要勇于接受批評和反饋，并把它們作為自我提高的機會。
第三，設(shè)計鑒賞比賽讓我認識到設(shè)計需要創(chuàng)新和突破常規(guī)。在比賽中，如果我們的作品與眾不同，能夠帶給觀眾新鮮感和震撼力，就能贏得更多人的認可。因此，我在設(shè)計過程中努力尋找新的靈感和創(chuàng)意，挑戰(zhàn)常規(guī)的界限。這個過程讓我意識到，只有敢于冒險和創(chuàng)新，才能在激烈的競爭中脫穎而出。
第四，設(shè)計鑒賞比賽讓我認識到團隊合作的重要性。在比賽中，我和我的團隊成員密切合作，共同完成了作品的設(shè)計和制作。我們分享著靈感和想法，并共同解決設(shè)計過程中遇到的問題。這個過程讓我明白了團隊合作的力量，團隊的凝聚力和配合是取得成功的基石。設(shè)計鑒賞比賽不僅考驗個人的才華和創(chuàng)造力，也是一個培養(yǎng)團隊協(xié)作能力的機會。
最后，設(shè)計鑒賞比賽讓我了解到設(shè)計是一種互相影響的藝術(shù)形式。在比賽中，與其他參賽者的作品相比，我看到了其他設(shè)計師的獨特思維和創(chuàng)意，進一步激發(fā)了我對設(shè)計的熱情和靈感。與其他設(shè)計師的交流和互動中，我不僅從他們的作品中學到了新的設(shè)計理念，也結(jié)識了許多志同道合的朋友。這個過程讓我認識到設(shè)計是一種開放和互助的藝術(shù)形式，不僅可以從中學習他人的優(yōu)點，也能有機會展示自己的才能。
通過參加設(shè)計鑒賞比賽，我收獲了更多對設(shè)計的理解和認識，并學到了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧。在將來的設(shè)計工作中，我將秉承這些心得，不斷努力創(chuàng)新和提升自己的設(shè)計水平。我相信，只有不斷學習和進步，才能在設(shè)計領(lǐng)域中取得成功。
設(shè)計比賽心得篇七
設(shè)計鑒賞比賽是一種評價設(shè)計作品的比賽形式，旨在提高設(shè)計師的創(chuàng)作水平和專業(yè)素質(zhì)。參加設(shè)計鑒賞比賽不僅可以鍛煉自己的設(shè)計能力，還能與其他設(shè)計師進行交流和學習。近日，我很榮幸參加了一場設(shè)計鑒賞比賽，并且成功獲得了其中的獎項。在這個比賽中，我有了許多收獲和體會。
第二段：比賽的準備工作和自我提升
在參加設(shè)計鑒賞比賽之前，我花了大量的時間做準備工作。首先，我仔細研究了比賽的要求和標準，明確了自己的設(shè)計風格和理念。然后，我積極尋找靈感，搜集參考資料，并且參加了一些相關(guān)的培訓和課程，提升了自己的設(shè)計能力和技巧。通過這些準備工作，我對自己的設(shè)計作品有了更深入的思考和理解，也提高了自信心。
第三段：與其他設(shè)計師的交流與學習
在比賽過程中，我有幸結(jié)識了許多優(yōu)秀的設(shè)計師，并且有機會與他們進行交流和學習。他們的作品和設(shè)計思路給了我很多靈感和啟發(fā)，也讓我看到了自己的不足之處。通過與他們的交流和學習，我不僅擴展了自己的設(shè)計視野，還學到了許多實用的設(shè)計技巧和方法。這些經(jīng)驗和教訓對我今后的設(shè)計工作具有重要的借鑒意義。
第四段：在比賽中的成長和重要經(jīng)驗
在設(shè)計鑒賞比賽中，我經(jīng)歷了一系列挑戰(zhàn)和困難，但也因此獲得了成長和提升。首先，比賽壓力讓我更加注重細節(jié)和創(chuàng)新，督促我不斷提高和完善自己的設(shè)計作品。其次，比賽中的評審和反饋幫助我更加客觀地審視自己的作品，發(fā)現(xiàn)并改進其中的不足之處。最重要的是，通過和其他參賽選手的交流和比拼，我更加充分地認識到自己的優(yōu)勢與劣勢，從而有針對性地提升自己。
第五段：比賽心得與未來規(guī)劃展望
通過參加設(shè)計鑒賞比賽，我深感自己在設(shè)計領(lǐng)域中的遠遠不夠，但也明白了自己的潛力和可能性。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的設(shè)計理念和技術(shù)能力，更加注重設(shè)計作品的創(chuàng)新和實用性。我將積極參加更多的比賽，與更多的設(shè)計師交流和學習，拓寬自己的視野和思路。我相信，通過不斷的努力和追求，我可以在設(shè)計領(lǐng)域中取得更好的成績和認可。
總結(jié)：
參加設(shè)計鑒賞比賽是一次難得的機會，除了展示自己的設(shè)計才能，更重要的是通過比賽的經(jīng)歷和交流學習，提高自己的設(shè)計水平和專業(yè)素養(yǎng)。在這次比賽中，我不僅鍛煉了自己的設(shè)計能力，還結(jié)識了很多優(yōu)秀的設(shè)計師，獲得了寶貴的經(jīng)驗和反饋。我相信，這次比賽對于我的個人成長和未來的發(fā)展都有著積極的影響。通過努力和追求，我將不斷進步，為設(shè)計領(lǐng)域貢獻更多的才華和創(chuàng)意。
設(shè)計比賽心得篇八
近期，我參加了一場農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計比賽。這場比賽是我第一次參與與農(nóng)業(yè)有關(guān)的設(shè)計活動，讓我吸取了很多鄉(xiāng)村振興的相關(guān)知識，增加了我對農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計的過程和方法的了解。我不僅通過此次比賽拓寬了視野，還感受到了設(shè)計與農(nóng)業(yè)的結(jié)合對于農(nóng)業(yè)的推進所帶來的積極影響。
第二段：設(shè)計比賽為我們帶來的學習機會
此次農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計比賽涵蓋了許多方面的知識，包括市場分析、原材料的選取、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、包裝、宣傳等多個環(huán)節(jié)。通過比賽，我們可以更深入地了解市場趨勢與消費者需求，選用更加適合的材料，并融入趣味性和創(chuàng)意，以吸引人們的注意力。比賽中我們還可以學習到行業(yè)內(nèi)的最新設(shè)計技巧和實踐方法，為今后的設(shè)計工作積累更多的經(jīng)驗和素材。
第三段：農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計比賽的社會意義
通過這種設(shè)計活動，我們不僅可以提升自己的設(shè)計水平，還可以將各種設(shè)計技巧應用到農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計中，讓農(nóng)產(chǎn)品煥發(fā)更加多元化的魅力。這不僅能帶動鄉(xiāng)村的經(jīng)濟發(fā)展，也能夠滿足更多現(xiàn)代消費者的需求，為現(xiàn)代社會帶來更多的福利和便利。
第四段：比賽中遇到的問題
比賽過程中，我們也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。比如在設(shè)計過程中需要充分考慮時效性，同時還需要顧及產(chǎn)品的質(zhì)量和持久性。另外，在與企業(yè)合作時需要更加深入地理解市場需求，以確保工作的質(zhì)量和遇到的問題得以解決。
第五段：結(jié)論及展望
此次農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計比賽不僅切實提升了我們的設(shè)計水平，也為我們提供了一個探索設(shè)計與農(nóng)業(yè)結(jié)合的過程，這對于推進國內(nèi)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興有著更多的積極意義。我相信未來各種形式的設(shè)計比賽也會越來越多，讓設(shè)計工作者和普通市民更深入地理解鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的變革和推進。
設(shè)計比賽心得篇九
設(shè)計一份優(yōu)秀的比賽活動方案對于一個活動來說非常重要。作為一名活動策劃人員，只有設(shè)計好了一份完整的方案，才能保證整個活動的順利進行。在設(shè)計活動方案的時候，我深深感受到了這一過程的重要性。本文將從自己的角度出發(fā)，分享一下我在設(shè)計活動方案時的心得體會。
第二段：了解目標群體
在設(shè)計活動方案之前，第一步工作就是對目標群體進行了解。這個環(huán)節(jié)很關(guān)鍵，因為只有知道了目標群體的需求和想法，才能設(shè)計出符合他們期望的方案。在我設(shè)計一場比賽活動時，我對目標群體進行了全方位地了解，包括了他們的年齡、性別、喜好、文化背景等方面的信息。通過這樣的了解，我才得以為他們量身定制出了一份讓他們稱心如意的方案。
第三段：合理運用資源和預算
在編寫比賽活動方案的時候，合理運用資源和預算也是非常重要的一點。這方面需要掌握的技巧非常熟練，因為既要保證活動的效果，又要合理控制活動的成本。在設(shè)計方案時，我會盡量尋找一些價格合適的資源，并且爭取到盡可能多的贊助，從而為活動節(jié)省出一些費用。同時，在比賽規(guī)則的設(shè)置方面也需要合理安排，避免出現(xiàn)資源浪費和不必要的浪費現(xiàn)象的發(fā)生。
第四段：時間安排與組織管理
為確保比賽活動的成功，適當?shù)臅r間安排和組織管理也是不可缺少的一部分。在活動的前期策劃中，我會人力資源、物力資源等進行合理安排，分配好每個人的職責和任務，確保比賽活動的順利進行。在活動期間，我會時刻關(guān)注活動進展情況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。這樣，才能保證活動的每個細節(jié)都做到最好的狀態(tài)。
第五段：總結(jié)體會
在設(shè)計比賽活動方案時，我深深感受到了自己的不足之處，并從中受到了很大的啟示。我認識到，一個優(yōu)秀的活動策劃人員不僅需要有專業(yè)知識，更需要有敏銳的洞察力、出色的組織能力和出眾的領(lǐng)導才能。同時，還需要注重團隊協(xié)作和溝通能力，在全員合作的情況下才能達到活動的最佳結(jié)果。我相信，只有經(jīng)過不斷的學習和積累，才能不斷提升自己的能力，逐步成為一名優(yōu)秀的活動策劃人員。
設(shè)計比賽心得篇十
創(chuàng)意設(shè)計比賽現(xiàn)場，使學生有材料寫，樂意表達。
教具準備
70厘米木尺一把、巧克力若干、代表隊標志3份、攝像機、投影機。
教學過程
1.激趣入題
老師知道你們愛玩，這節(jié)課老師就和大家一起玩。
玩什么呢？——（板書：——桌上拔河）
(生：我覺得奇怪，操場上可以拔河，可桌子上怎么拔呀？……)
2.說明玩法
兩個同學分別站在桌子的兩側(cè)，在桌面上畫一條直線，尺子中心對準這條線，用中指和食指夾緊尺子，誰先把尺子全拔過河，誰就獲勝。別外，如果夾不住尺子，也算輸。
1.敲定選手
以小組為單位組建參賽隊，每個隊選出一名大力士代表本隊參加比賽。
2.指導觀察
比賽馬上開始，請選手們做好準備。其他同學的任務，請看投影：
你們的眼睛就好比照相機的鏡頭，你們在“拍”的時候（也就是觀察的時候），不但要注意到選手的表現(xiàn)，還要拍些觀眾的反應。
1.選手分組
2.首場開賽
“各位觀眾，巧克力杯桌上拔河比賽的首場比賽現(xiàn)在開始，由××隊對××隊。請班長當主裁判，選手上場?！?BR> 3.指導看賽
老師借這個時間采訪一下小攝影師們：你們剛才都拍到了什么？說說看。說得好的將獲得“巧克力杯”觀眾獎。
（1）從選手上臺開始描述，注意把人物的動作、神態(tài)、心理活動結(jié)合進去說。
（2）誰來說觀眾的反映，可以這樣開頭：第一場比賽開始了。同學們目不轉(zhuǎn)睛地盯著……
（3）剛才同學們說了選手和觀眾，誰來說說比賽的情況。
（說得好的當場給予獎勵）
比賽繼續(xù)進行，相信同學們等會兒會拍出更精彩的鏡頭來，仔細觀察哦！
4.進入決賽
（1）現(xiàn)場采訪選手及學友團
按著問問學友團：你想對選手說什么？
（2）現(xiàn)場直播冠亞軍爭奪賽
5.隆重頒獎
1.回放錄像，回味賽況
精彩的比賽雖已結(jié)束，卻令人回味無窮。我們一起回憶剛才比賽的經(jīng)過。請看剛才的比賽實況。
（學生邊看邊聽老師解說指導：比賽是分三場進行的：……怎么樣才能把比賽的經(jīng)過想具體呢？我們不但要抓住選手的表現(xiàn)，如他是怎么做的，表情怎樣，心里可能會怎么想，還要顧及到觀眾的反映，也就是同學們是怎么看比賽的，情緒怎樣，怎樣吶喊。)
2.口述練習，隨機指導
（1）前后桌組成四人學習小組說說比賽的經(jīng)過?？梢赃@樣分工：有的說第一場比賽，有的說第二場，有的說決賽，邊聽邊補充。
（2）指名口述。
（3）寫作指導。
要寫成一篇完整的文章，我們只需在比賽時這部分的前后加上什么？（比賽前、比賽后）比賽前只要交代這節(jié)課玩什么、怎么玩就可以了。比賽后可以寫點自己的感受、想法等。這兩部分簡單寫就行了。
設(shè)計比賽心得篇十一
教學比賽能提升教學質(zhì)量，下面就是小編分享的教學設(shè)計比賽模板，一起來看一下吧。
為進一步提高課堂教學質(zhì)量，落實校本培訓計劃，促進我校教師 的專業(yè)成長，展現(xiàn)我校教師風采，特舉辦我校教師現(xiàn)場“教學設(shè)計” 比賽。比賽宗旨在于提高我校教師教材分析能力、課標理解和運用能 力，進而提高課堂教學效率，推進素質(zhì)教育的全面實施。
成 員：楊生賢 楊洪武 王正虎 馬勇裁 李 青 馬元斌 馬玉江
名以上的學校擬報送6名教師參賽。擬定參加中心學校復賽教師名單10月31日之前上報中心學校辦公室，與此同時上報本?；顒淤Y料。）
五、比賽時間 1、初賽時間： 2、復賽時間：
中心學校辦公樓三樓會議室
本學期課本中某一內(nèi)容（篇章）的一課時內(nèi)容，賽前5分鐘公布。
現(xiàn)場教學設(shè)計比賽，不得帶任何資料。
現(xiàn)場教學設(shè)計時間為60分鐘，請老師們在規(guī)定時間準時到達比賽地點。比賽只允許帶書寫和繪圖工具，不允許帶書本、教參、教案等參考資料。賽前10分鐘抽取考號，答卷上不得寫真實姓名，只能寫考號。
5、教學準備 6、教學過程 7、作業(yè)布置 8、板書設(shè)計
（二）教學設(shè)計必須以現(xiàn)代教育思想和理論為指導，能按新課改 的要求確定課時教學目標，設(shè)計教學策略、教學方法體現(xiàn)新課程標準 和素質(zhì)教育的要求，在教學方法和教學手段上具有創(chuàng)新性和可操作 性。教學過程步驟清晰，對主要教學環(huán)節(jié)要求寫清教師活動的內(nèi)容與 方式以及學生活動的內(nèi)容與方式，并對課堂上可能出現(xiàn)的情況作出預設(shè)與應對策略。
1、本著公平、公正的原則進行評獎。
2、評審方法：學校邀請具有專業(yè)水平的老師根據(jù)評審內(nèi)容和標 準對所有教學設(shè)計進行評比，比賽將綜合考慮各學科參賽人數(shù)按語文組、數(shù)學組分別評出一、二、三等獎若干名。
1、各學校要加強對這次活動的組織和領(lǐng)導，要充分發(fā)揮學校學科教研組（備課組）的作用，要重視過程、重在參與、重在實效。
2、在崗教師要全員參加這次大賽活動，做到互相學習、比學趕幫，崗位練兵、在職培訓，通過這次活動促進全學校教師教學基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學校辦公室請假、備案。
3、本次活動要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來，要和校本研訓結(jié)合起來，要和全學校的教師培養(yǎng)、培訓學習結(jié)合起來，要和全學校教師的業(yè)務評價結(jié)合起來。
附件1：教學設(shè)計評價量表
王團鎮(zhèn)中心學校 2014年9月20日
教學設(shè)計評價量表
學科：撰寫教師：教學設(shè)計課題 ：
評委（簽名）：日期：
設(shè)計比賽心得篇十二
組織比賽教學設(shè)計（2）
東大街一小
陳平
教學內(nèi)容：
北師大版一年級數(shù)學下冊第八單元"統(tǒng)計"第一課時"組織比賽"
教學目標：
1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。
2、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，感受到統(tǒng)計的必要性。 教學重點：
初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來，并根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。教學具準備：
課件、統(tǒng)計表、學生每人一支水彩筆、空白紙。教學過程：
一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，導入統(tǒng)計
1、還記得上學期的運動會嗎？回想一下都有哪些比賽項目？（學生口答，師板書）
你們喜歡這些活動嗎？那我們也來組織一次比賽，好嗎？
板書課題："組織比賽"
2、（指黑板）可是這么多運動項目，我們只能選其中一項活動進行比賽，我們該組織什么比賽呢？（生自由發(fā)表意見）
3、小朋友們意見不一致，這該怎么辦呢？（生自由發(fā)表意見，師適時導入）
4、小朋友們的辦法可真不少?。∵@節(jié)課我們就要繼續(xù)來學習統(tǒng)計。
二、小組合作，全班交流，體驗統(tǒng)計過程
1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見呢？（生自由答）現(xiàn)在我們就先在小組里調(diào)查，以小組為單位，每人只能選擇一項自己最喜歡的活動，由小組長做好記錄。（用師發(fā)的空白紙）看哪組最快？準備好了嗎？開始！
2、小組為單位進行討論，師巡視指導。
4、小朋友們覺得哪種方法更好一些呢？（小組討論交流）匯報。
師總結(jié)：其實剛才小朋友們進行了一項很重要的工作-統(tǒng)計（師板書：統(tǒng)計）我們用來表示統(tǒng)計結(jié)果的這個圖就是統(tǒng)計圖。
5、剛才小朋友們的統(tǒng)計圖做得非常漂亮了，從這幾張統(tǒng)計圖里你能知道全班小朋友最喜歡什么活動嗎？（不能）那該怎么辦？（制一張大的統(tǒng)計圖）師出示統(tǒng)計表，讓我們一起動手把這張統(tǒng)計圖填完整，好嗎？（師生一起動手填涂）
6、我們的大統(tǒng)計圖制成了，漂亮嗎？看這個統(tǒng)計圖，你能提出什么問題?
（1）生自由提問，集體對每個問題進行系統(tǒng)解答。
（2）師補充生未提出的問題，供學生解答（出示課件）。
三、
總結(jié)延伸
同學們制作統(tǒng)計圖的熱情真高，不知不覺下課的時間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？
設(shè)計比賽心得篇十三
主體性和主動性是語文課的核心。在語文活動課中，學生始終是知識、技能、能力、品德等的主動獲取者。學生是否主動參與活動，這是衡量語文活動課效果的重要標志。設(shè)計語文活動課要在學生主動參與上下功夫。
1．發(fā)展學生潛能的教育目標。
2．“自我實現(xiàn)”的學習動機。
3．以“學生為中心”的教育原則。
4．感情型的師生關(guān)系。
二、
1.使學生會按活動的順序?qū)懽?BR> 2.鍛煉學生的合作能力，及語言表達能力
3.使學生通過本次活動，加強對生活的熱愛，以及能夠說出自己的心情
三、
會按活動的順序?qū)懽?BR> 四、
會按活動的順序?qū)懽?BR> 五、：
若干個圓形、三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形
六、
（一）
同學們喜歡拼圖嗎？今天，老師想和你們一起舉行一次拼圖比賽。好不好？
[以情境導入，讓學生對此產(chǎn)生強烈的興趣，加強學習的欲望]
（二）
1.學生自由談論比賽規(guī)則。
2.宣布比賽規(guī)則：各小組同學用手中的三種圖形拼成一個組合圖形，組合圖形中的每個圖形不能重合，比賽時間是3分鐘，看哪一個小組拼得最多。
3.比賽開始。
各小組進行活動，老師計時。
4.比賽結(jié)束，宣布比賽成績。
5.同學們你們喜歡今天的活動嗎？說說你們的心情。
（三）
1.活動開始
2.活動過程
3.活動后的心情
[讓學生形成有序的思維]
(四）
1.提出要求
2.先自己說給同桌聽，再在全班說。
[鍛煉學生的語言表達能力的同時，也讓學生有我寫作的思路，以及學生的思維能力]
(五)動筆練寫。
(六)。
自評、生生互評、師生共評
[鍛煉學生的點評能力，是非能力，以及語言的運用能力]
七、
今天的這節(jié)作文活動課，同學們能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極動腦思考，積極動手操作，并且把自己激動心情寫得淋漓盡致，老師為你們驕傲。希望同學們在今后的日子學習生活中，善于積累抓住生活中的每一個亮點，讓它載入我們七色的童年。
設(shè)計比賽心得篇十四
能用堅定自豪的情感唱準歌曲旋律，并理解歌詞內(nèi)容。
歌曲中附點及音音的跨度掌握。
以形象的比擬手法引導幼兒掌握音音的跨度，另反復哼唱重點小節(jié)。
1．理解歌詞內(nèi)容，感受長大的自豪，增強自信心。
2．能用堅定、自豪的情感唱歌。
掛圖、歌曲磁帶
一、發(fā)聲練習：歌曲主旋律
（一）示圖片，理解歌詞內(nèi)容
1．春天到了，小朋友們種下小樹苗，小樹在成長，小朋友們也在成長。我們小朋友想不想和小樹比一比，看看誰長得高、長得快。
2．引導幼兒觀察圖片內(nèi)容
（二）掌握歌詞
1．教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2．帶領(lǐng)幼兒用堅定、自豪的情感跟念歌詞。
（三）學唱歌曲
1．哼唱歌曲旋律，隨音樂拍手。
2．帶唱的方式，帶幼兒學唱歌曲二三遍。
3．幼兒自由結(jié)伴歌表演。
二、環(huán)節(jié)改革：
在開展過程中，我改變了以往的教學方法，以自學為主。首先練習節(jié)奏，由最基礎(chǔ)的節(jié)奏到歌曲的節(jié)奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節(jié)拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強調(diào)重點、難點部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習中自然學會了。
三、觀察所得：
孩子們非常喜歡這樣的教學方式，氛圍好，學習熱情高。
一貫的教學模式匡住了，孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學單一化、機械化、老套化，在教學中我們該思考的是：以怎樣的心態(tài)、方式、思維去教學，不斷地提高自己的見識，不斷地尋找孩子所喜悅的教學模式，更好地開展每一個活動。
設(shè)計比賽心得篇十五
教學內(nèi)容：朗讀課文內(nèi)容，并從中受到教育啟發(fā)。教學目標：
1.知識目標：通過詞語、句子了解課文內(nèi)容。
2.能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容，能夠仿寫句子。 3.情感目標：懂得“不要以自己的長處和別人的短處比”。教學重點難點： 1.能仿寫句子。
2.在理解小貓的話的基礎(chǔ)上明白：不要以自己的長處與別人的短處比。 教學準備：多媒體教室、課件 教學過程：
一、聯(lián)系生活，導入新課 1． 課件出示課題“比賽”，指名讀。
（師：誰認識這兩個字？你能用響亮的聲音讀給大家聽嗎？生：比賽 師：你的響亮，你能帶大家讀一遍嗎？）
2.比賽生活中經(jīng)?？梢钥吹?，你參加過哪些比賽呢？ 3.（生：跑步比賽、唱歌比賽、跳舞比賽….師：同學們的課余生活真是豐富多彩??！如果讓你選，你想和別人比什么？為什么？）4.在一座茂密的大森林里，住著許多小動物，這一天，陽光明媚，麻雀、兔子和青蛙三個好朋友也準備來一場比賽。它們之間會發(fā)生怎樣的故事呢？這節(jié)課我們一起去課文中看看吧！
（課件相繼出示麻雀、兔子、青蛙圖片，并板書“麻雀、兔子、青蛙”）5.學生自由讀課文，要求：讀通句子，讀準字音，不漏字，不加字。
（師：下面請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，讀不通的句子多讀幾遍。課文讀完之后請認真思考：麻雀、兔子和青蛙在哪里？它們在做什么呢？）
二．講讀課文
生：麻雀、兔子和青蛙在一棵大樹下商量比賽的事情。（師根據(jù)回答，課件出示句子）
3、指名讀句子。（師：誰能把這一段讀給大家聽？學生讀。師：你的聲音真響亮，“商量”
這個詞誰會讀？指名讀。但是“商量”放在句子中要讀出輕聲，比如“咱們商量商量?！保?BR> 生：麻雀、兔子和青蛙。
5.課件出示我會說：________、_________和_________在_________。
（師：看看誰是最不怕困難的孩子，你能把這個句子補充完整嗎？什么、什么和什么在干什么？你們說得可真好！）
6.它們商量出結(jié)果了嗎？你從哪個句子看出來的？
9.根據(jù)學生回答課件出示對話，并板書“飛、跑、游” 麻雀說：“咱們比飛！” 兔子說：“咱們比跑！” 青蛙說：“咱們比游！”
10.麻雀為什么要比飛？（生：它認為自己飛的本領(lǐng)大。）
佛看見了小麻雀那神氣的樣子。）
全班齊讀。（咱們?nèi)嘁黄饋懋敭斝÷槿?，有感情的朗讀一遍。）
12.兔子和青蛙也認為自己的本領(lǐng)不錯，你會讀出它們說話的語氣嗎？（師： 請你們自由的讀讀它們說的話，一邊讀一邊體會，看看怎么讀會讀得更好。）
學生自由練讀。指名分角色朗讀。（現(xiàn)在我請三個小朋友分別來扮演麻雀、兔子和青蛙，模仿它們說話的語氣，誰愿意試試？你們演得真好，我仿佛看到了他們神氣的樣子。/沒讀出神氣的語氣來，老師希望下次你能大膽一點）全班齊讀。（咱們一起來模仿。）
13.這么比好不好？（生：不好。）
為什么不好？（生：因為這樣不公平。生：因為它們的本領(lǐng)不一樣。）
是啊，他們都想拿自己最厲害的本領(lǐng)來比賽，所以意見不能統(tǒng)一，于是他們?nèi)齻€爭得沒完沒了。
三．感悟小貓的話
1.師：它們的爭吵把誰招來了？它說了什么？
生：這樣比你們都能得第一名。我想，麻雀找大雁比飛，兔子找羚羊比跑，青蛙找小魚比游，那才好呢！（生根據(jù)學生回答課件出示句子）
生：因為他們都是拿自己最厲害本領(lǐng)的去比。
師：小貓讓他們?nèi)ヅc哪些動物比賽？
生：麻雀找大雁比飛，兔子找羚羊比跑，青蛙找小雨比游。（板書：大雁、羚羊、小魚）師：是啊，麻雀找大雁比飛才能飛出高低，兔子找羚羊比跑才能知道誰厲害，青蛙找小魚比游才知道誰游得最快。
4.師：從它們的對話中你明白了什么？
生：不能用自己的長處和別人的短處比…..師：不應該拿自己的長處與別人的短處比，要比就和高手比。不管是生活還是學習，都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，這樣才能找到差距，從而不斷進步。
過渡句：多懂道理的小貓啊，知道不用自己的長處與別人的短處比；多自信的小貓啊，它明白想要得到進步就得和比自己厲害的人比；多熱心的小貓 啊，把自己明白的道理豪不保留的告訴別人。
5.（師：他讓麻雀、兔子和青蛙懂得......）
課件出示句子：不應該用自己的長處與別人的短處比，要比就和高手比。生朗讀。
師：同學們，小貓值得我們?nèi)W習嗎？它有什么優(yōu)點值大家去學習？ 生：熱心、樂于助人。（）
五．教學最后一段 1.指名讀。（誰來說說？）
2.根據(jù)學生回答出示句子：他們?nèi)齻€聽了，都點點頭。 3.全班齊讀。（咱們一邊讀一邊做點頭的樣子吧?。?BR> 師：如果你是麻雀、兔子或青蛙，聽了小貓的話后，你會怎樣想？ 指名匯報。
（課件：不應該拿自己的長處與別人的短處比，要比就和高手比。）4．是啊，他們都明白了，他們會對小貓說什么？ 指名說。生：麻雀說：“對，要比就和高手比?！?生：青蛙說：“不能拿自己的長處與別人的短處比，這樣不好?！?生：兔子說：“小貓真是個懂事的孩子?！?BR> 5.教師
總結(jié)
：同學們真是愛動腦筋、善于表達自己想法的孩子，老師為你們感到高興。在生活中，我們會遇到很多比賽，希望你們都能記住不要拿自己的長處和別人的短處相比。要比就和高手比，那才會為我們帶來無限的自豪與喜悅。6．熟讀課文讀中回味。（請同學們帶著你們對課文的理解，把課文有感情的朗讀一遍）
設(shè)計比賽心得篇十六
老師先介紹游戲規(guī)則：同學們分成“勇士隊”和“凱旋隊”，講臺用一根繩子分為左右兩半，兩隊同學分別站在繩子的兩側(cè)，用嘴巴盡力將雞毛向?qū)Ψ綀龅卮?，雞毛最后落在哪方，哪方輸。同學們聽得津津有味。
第一組的比賽情況開始了！同學們齊聲吶喊，焦急萬分，為自己隊加油助威，拼命地喊“加油、加油”都希望自己的隊能贏。
最精彩的一場還是決賽，“凱旋隊”的王明把雞毛扔在空中，撅起小嘴，猛地用力一吹，雞毛就像一架“飛機”飛過橫線一頭落在“勇士隊”，讓“勇士隊”沒有任何挽回的余地。老師說：“第一場‘凱旋隊’勝?！眲P旋隊的拉拉隊歡呼雀躍。第二場比賽開始了，張震用力一吹，王明來了個“老虎撲食”又把雞毛吹了回來，張震也不簡單，鼓著嘴巴又把雞毛吹了回來。雞毛就像蝴蝶一樣來回飛舞，教室里響起一陣陣掌聲。突然，“凱旋隊”來了一個“速殺”，雞毛終于在“勇士隊”安家，“凱旋隊”的隊員歡呼起來。
吹雞毛比賽真有意思，它既豐富了我的課余生活，又增進了同學間的友誼。
設(shè)計比賽心得篇十七
吹雞毛游戲開始了，只見老師手拿雞毛站在中心線上，同學們面對面分成兩隊，個個緊盯著雞毛，好像怕雞毛飛走了一樣。
接著老師鼓起腮幫，使勁一吹，雞毛慢悠悠地飛向高空，像一位老爺爺曬著太陽，吹著暖風。這時，兩隊的同學一起張大嘴巴，鼓著氣，使勁把雞毛往對方那里吹。我們隊的只見小剛縱身一躍，把雞毛吹過中線，對方的凌莉連蹦帶跳把雞毛又吹回了我們隊上空。雞毛仿佛在說：“這兒怎么會有那么大的自然風啊！真是舒服！”那雞毛忽上忽下，忽左忽右，一路飄到了我們頭頂，仿佛又在說：“快吹，快吹，我要落下來啦！我一落下來，你們就輸了?！闭f時遲，那時快，費洛側(cè)著頭把雞毛往上一吹，小月一個弓箭步把雞毛往前一吹，大家又把雞毛吹到了對面一隊那里。對方的同學也不甘示弱，追著雞毛不放松，但雞毛好像愛上了他們隊一樣，一直盤旋在他們的頭頂。李強急中生智，先把雞毛往上一吹，再縱身一躍，鼓足腮幫，猛吹一口氣，雞毛又飛回到了我們隊來了。
轉(zhuǎn)眼間，雞毛已經(jīng)到我們的腰間了，它哭喪著臉，仿佛在說：“我要落地了，你們快救救我。”，不知道搗蛋鬼張明什么時候來了，他不管三七二十一，把雞毛使勁往下一吹，哎！雞毛落地了。雞毛仿佛在說：“你這個調(diào)皮鬼，我在天上玩得正開心呢？就被你給吹下來了?！?BR> 設(shè)計比賽心得篇十八
1、認識12個生字，會寫6個生字，會用“和”字說話。
2、自主朗讀課文
3、從有趣的故事中體會，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處并學習。
認、記生字，學會用“和”說話。
理解小貓說的話。
教學掛圖、課文插圖
自主、合作式方法
第一課時
二、讀文。
1、生借助拼音自由拼讀。要求讀準字音，劃出生字，讀通句子。在不懂的地方做出記號。
2、同桌合作，互相糾錯。讀通課文。
3、師生以高低音合作讀，掃清朗讀障礙。
4、生聽錄音輕聲跟讀，體會語感。
5、交流收獲，師生共同釋疑。
6、檢查實讀情況。分小組自愿讀，課內(nèi)評議；指名讀師生評議。
三、理解課文。
1、出示圖。
指導學生觀察，
提問從麻雀、兔子、青蛙的樣子看，你認為它們在干什么？
說話 商量比賽的事情
2、它們是怎樣商量的？聽師讀課文，同學們想。按課文開頭的話各說一句話。
學生用“和”說話。
比：飛 跑 游
分組討論，分別提問。
4、師小結(jié)：正因為如此，它們都想拿自己的長處和別人比短處，這樣才能自己獲勝。同學們你們有這樣的時候嗎？你認為這樣做好不好？學生討論回答。
5、它們的意見得到了別人的同意嗎？（沒有）所以它們怎么辦？要求用原句子回答。它們爭得沒完沒了。
6、“沒完沒了”是什么意思？試用幾個類似的詞語來回答。
爭個不停飛來飛去游來游去
7、這時小貓來了，（出示圖）它幫它們出了個什么主意？齊讀第五自然段，思考小貓說的話是什么意思？男生讀小貓說的話，邊讀邊想，討論回答。
啟發(fā)：小貓為什么叫麻雀去找大雁比飛？兔子去找羚羊比跑？青蛙去找小魚比游？
小結(jié)：因為它們的力量相當。在比賽時就要找力量相當?shù)娜ケ?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷進步。
四、總結(jié)。
讀了這課文自己有什么收獲？
學生思考回答
我們不管在學習還是生活中都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的長處，這樣才能找到差距，從而不斷進步。
五、延伸
把故事講給家人聽。
板書：11 比賽
羚羊 兔子
（飛）（跑） （游）
大雁 麻雀 青蛙 小魚
四、作業(yè)：照樣子寫話。
第二課時
一、復習導入。
上節(jié)課同學們已弄清楚了課文內(nèi)容，說說你從故事中明白了什么道理？
二、讀文識字。
1、生點讀課文，畫出生字拼讀。
2、同桌合作讀準音節(jié)。
3、小組合作識記字形
組長組織識字、組詞，強調(diào)重點字的讀音字形。
交流匯報識字方法。怎樣記住不認識的字？師引導學生用最喜歡、最習慣的方法認字。歸納識記方法。
識字比賽。師舉生字卡片，學生分小組搶答比賽，看誰認得準，認得多。
4、生提出自己感覺難記的字，大家交流討論識記方法。
三、寫字。
1、出示生字卡：“比”、“兔”、“棵”、“咱”、“完”、“這”
觀察字在田字格中的位置。
2、學生交流寫字的方法。
“比”字的筆順
“兔”的第二筆
“咱”在田字格中的左右上下位置。
3、師范寫，學生跟著數(shù)空。
4、生在田字格中練習寫字。
5、在文中給下列字找朋友。
如：比—————比賽兔———————棵————————
咱—————完———————這————————
五、作業(yè)。
1、加偏旁組字
果______（）元______（）
文______（）召______（）
2、按筆順書寫。
比 兔 棵
咱 完 這
生獨立完成，師巡視指導。
設(shè)計比賽心得篇一
一、比賽時間及地點
時間：2014年5月13日（周二下午）； 地點：多媒體教室
二、組織機構(gòu) 組
長：曲東陽 副組長：曲蕾艷、鹿偉麗
成員：郝成強、解偉杰、鄒振樂及教研組長
評委會
考核委員會成員及教研組長
三、
參賽說明
此項目考核教師運用信息技術(shù)突出教學重點、突破教學難點或者完成指定教學任務的能力，要求教師現(xiàn)場講解信息技術(shù)在教學過程中的作用和預期效果。
1、教學設(shè)計應基于信息化環(huán)境，充分利用信息技術(shù)和信息資源，應有利于提高學生的學習興趣和教學效果，針對1-2課時的教學內(nèi)容進行設(shè)計。
2、教學設(shè)計可以選擇課堂教學、實訓教學及網(wǎng)絡教學等多種形式，可以是一個獨立的教學單元，也可以是某一個教學單元中的部分內(nèi)容，但須保證其教學的完整性。
3、教學設(shè)計含教案以及現(xiàn)場講解演示的ppt（含供演示用的多媒體教學資源）。
4、信息化教學設(shè)計必須是參賽教師原創(chuàng)。
5、賽前完成教學設(shè)計，比賽采用現(xiàn)場演示的形式，時間為10分鐘。
四、具體安排
1、參賽人員的產(chǎn)生：全校教師采取自愿報名的方式，上報參賽教師名單。
2、分數(shù)匯總：現(xiàn)場公示成績，匯總時分別去掉一個最高分和最低分。
3、獎項設(shè)置：一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人。
教導處
2014年5月
附件：比賽評分標準
設(shè)計比賽心得篇二
首飾設(shè)計比賽近年來逐漸受到社會的關(guān)注，作為一名參與者，我有幸參加了一場首飾設(shè)計比賽，這次經(jīng)歷給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟發(fā)。以下是我對于首飾設(shè)計比賽的心得和體會。
首先，首飾設(shè)計比賽對于我們的專業(yè)技能和創(chuàng)意能力提出了更高的要求。在比賽中，我們需要展示出自己對首飾設(shè)計的理解和獨特的創(chuàng)意。這就需要我們不斷地學習、研究和思考。我發(fā)現(xiàn)，要在競爭激烈的比賽中脫穎而出，僅僅具備基本的技能是遠遠不夠的。我們需要不斷積累經(jīng)驗，了解市場需求和潮流，追求卓越的創(chuàng)意和工藝，才能在眾多作品中脫穎而出。
其次，首飾設(shè)計比賽是一個展示自我的平臺。作為一名參賽選手，我意識到我們的作品會通過比賽展示給更多的人。這對我們來說不僅是一種機遇，也是一種挑戰(zhàn)。在平時的設(shè)計過程中，我們可以根據(jù)自己的喜好和風格進行創(chuàng)作，但在比賽中，我們需要將作品與大眾的審美需求聯(lián)系起來。我們要考慮作品的商業(yè)價值和流行趨勢，尋求與市場接軌的設(shè)計方向。比賽的舞臺讓我意識到，優(yōu)秀的設(shè)計不僅要追求獨特性和藝術(shù)感，還要適應市場需求，能夠為消費者創(chuàng)造美的價值。
接下來，首飾設(shè)計比賽為我們提供了與行業(yè)專家和同行交流的機會。在比賽中，我們可以認識到來自各地的優(yōu)秀設(shè)計師和業(yè)界專家。他們的經(jīng)驗和見解對于我們的成長是非常寶貴的。我通過與他們的交流，學到了很多關(guān)于首飾設(shè)計的知識和技巧。他們有的指導我們?nèi)绾卧谠O(shè)計中突出個性和風格，有的分享了市場營銷的經(jīng)驗和策略。這樣的機會是在平時很難得到的，而參加首飾設(shè)計比賽給我們提供了這樣的平臺。
此外，首飾設(shè)計比賽也給了我們珍貴的經(jīng)歷和回憶。參加比賽并不僅僅是為了取得名次或獎項。在設(shè)計的過程中，我們會遭遇各種挑戰(zhàn)和困難。但正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我們更加堅定了對于設(shè)計的熱愛和信念。在比賽中，我們還結(jié)交了很多志同道合的朋友，我們相互鼓勵和支持，共同進步，建立了深厚的情誼。我意識到，比賽不僅是得與失的關(guān)系，更是一個互動、交流和成長的過程。
總結(jié)一下，首飾設(shè)計比賽是一個提升技能、展示才華、拓寬視野的平臺。通過參與比賽，我不僅提高了自己的設(shè)計水平，還拓展了自己的社交圈子。比賽是一個循序漸進的過程，需要我們的堅持和努力。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)保持對首飾設(shè)計的熱情和追求，不斷提升自己的創(chuàng)作能力，為實現(xiàn)更好的自己而努力。
設(shè)計比賽心得篇三
說課稿
傳承中華美德，培養(yǎng)時代能手。尊敬的各位評委老師，大家好！
我今天說課的題目是：時間都去哪兒了——修飾人像照片。下面我將從教學分析、教學策略、教學過程和教學感悟四個方面進行匯報。
在教學分析這一塊，我分為5個方面進行說明。
首先是教材，我選用的教材是高等教育出版社出版，周南岳主編的《計算機應用基礎(chǔ)》windows7+office2010第3版，經(jīng)全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定通過，本課人像照片處理節(jié)選自本書第六章第二節(jié)的任務二內(nèi)容。
我所教的對象是中職學校高二年級學生，他們對各自未來從事的職業(yè)有了初步的規(guī)劃。通過前期的學習，大部分同學都能夠熟練掌握office辦公軟件和acdsee等圖片處理軟件的基本操作，在面臨美圖秀秀等新軟件的學習時，有著一定程度上的知識遷移能力。
根據(jù)對教材以及學情的分析，我將本課的教學目標劃分為三類，分別是知識目標、技能目標和素養(yǎng)目標。
通過以上對教材及教學目標的分析，我將本課的教學重點確定如下：掌握美圖秀秀軟件的修飾人像等功能；培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，激發(fā)學生學習的興趣。
根據(jù)對學生認知特點的分析，本節(jié)課的難點可以從兩方面認識：一個方面是技能層面：探索美圖秀秀軟件手機版本的應用。另一個是情感層面：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，為今后順利走向工作崗位做好情感鋪墊。
在設(shè)計本課教學過程中，我有4種想法，分別稱之為：由人及己、外內(nèi)整合、環(huán)環(huán)相扣和時間分配。
其中我教學思路是以照片為主線，由春晚的一首《時間都去哪兒了》的mv導入新課，正是由于有了視頻中那一張張引人回憶的照片，這首mv才更能打動人心，然后進入授課的主題，利用美圖秀秀修飾我們同學自己的照片，最后利用自己的照片也完成一個作品《青春不散場》，留住我們的青春歲月，將時間定格。最后一同欣賞。
課前讓學生們通過云課堂、qq群微信群等平臺接收預習通知，通過課前的預習，將課外時間整合到了課內(nèi)，拓展了學習的時間和空間；課上，利用網(wǎng)絡直播和qq視頻等信息化手段讓“外聘教師”淘寶美工“現(xiàn)場”教學，正是有了信息化和翻轉(zhuǎn)課堂的手段，才能更好的整合課外時間，把課外時間充分利用起來，變課外為課內(nèi)。同樣，正是由于信息化的存在，也使得課內(nèi)教學有了向課外教學拓展的可能性。這樣，將傳統(tǒng)多媒體教學與信息化教學合為一體，豐富了教師的教學方式，也增強了學生的學習效果。
在整個教學過程中，每個環(huán)節(jié)都有“外聘教師”淘寶美工的參與。從剛開始的網(wǎng)絡直播教學，到學生練習，再到qq視頻中淘寶美工對小組作品的點評，美工老師一直全程參與。
根據(jù)新課改理念，學生是學習的主體，因此，在2課時的教學時間內(nèi)，學生的練習時間占據(jù)著整節(jié)課的60%。導入、教學及分享環(huán)節(jié)分別各占10%，20%和10%。
我把整個教學過程劃分為6個小過程，分別是課前準備、新課前奏、新課伊始、課堂實施、成果展示和課后提升。
課前通過云課堂、qq群、微信群等多種信息化手段發(fā)布預習通知，確保每位同學都能及時收到信息。
良好的導入可以開啟學生的心扉，營造愉悅的學習氛圍，本課我的導入是播放一首《時間都去哪兒了》mv，伴隨著王錚亮的歌聲，一張張動人的照片映入眼簾，以此來引入教學主題。
上課之后，學生們進入手機端云課堂平臺，完成課堂簽到。通過教師端極域電子教室軟件下發(fā)教學素材（學生照片）。并在云課堂內(nèi)討論照片中存在的問題，通過課前的預習，每組的組長都能夠回答出可以利用美圖秀秀去修飾該組照片中存在的一些問題。
之后再聯(lián)系“外聘”老師——淘寶美工進行網(wǎng)絡直播教學，淘寶美工利用直播軟件將美圖秀秀自帶的圖片進行修飾，以專業(yè)的角度替教師完成本課的新課教學任務。這樣新穎的教學方式，恰巧也是他們喜歡的方式，同學們看的也都很仔細。
接下來同學們根據(jù)淘寶美工老師視頻直播教學的內(nèi)容，對自己的照片進行修飾。技能知識才有自己親自練習過，才能轉(zhuǎn)化為自己的，因此練習是必不可少的，這一環(huán)節(jié)也是本課的重點。
經(jīng)過同學們修改之后的照片，相比之前有了較大的改觀，這一點，在和淘寶美工老師的qq視頻對話中也得到了肯定。經(jīng)過練習環(huán)節(jié)對照片的修飾，把照片放入給定的ppt模板中，制作出“青春不散場”。給定套用模板，可以節(jié)約時間，突出重點。通過展示成品，能夠讓學生們體會到勝利的果實來之不易，團隊的協(xié)作功不可沒，此環(huán)節(jié)的設(shè)置有助于培養(yǎng)學生的審美情趣，鍛煉學生團隊協(xié)作能力！
在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，提供美圖秀秀手機版的二維碼下載鏈接，讓大家掃碼下載，便于課后利用手機版美圖秀秀對手機中的照片進行修飾，將課上的教學任務拓展至課外，升華了教學效果，同時也是將課上的所學知識運用到實際生活中，活學活用。并把手機中修飾好的照片分享至qq空間、微博等社交平臺。愛分享不僅是一種美德，更能體現(xiàn)人的一種修為。
通過本堂課的教學，我有兩點感想，一是，本堂課以信息化為載體。
通過云課堂平臺統(tǒng)計學生的考勤、成績、等多種信息，有利于對學生的綜合素質(zhì)進行評價；充分利用騰訊qq、微信等通訊手段豐富課堂教學形式，充分調(diào)動學生學習積極性和參與度；并且利用當下最火的直播進行教學，教學方式新穎，學生學習興趣濃厚。
二是，多元化的教學機制，從教學的角度看，針對本課內(nèi)容的特殊性，采用了直播、qq視頻等多種新形式教學手段。從對學生評價的角度看，采用了傳統(tǒng)形式和“外聘”專業(yè)老師網(wǎng)絡直播相結(jié)合的評價方法。從課外的延展上，本堂課的教學很好的把課外時間整合為課內(nèi)，把課內(nèi)教學內(nèi)容延展至課外，把書本知識拓展至生活中，真正做到了活學活用！
最后再次感謝各位專家評委！我的說課到此結(jié)束！謝謝！
設(shè)計比賽心得篇四
參加設(shè)計比賽是每一個設(shè)計師職業(yè)生涯中的必經(jīng)之路，也是持續(xù)學習和發(fā)展自己的好機會。在過去的一年里，我有幸參加了數(shù)個設(shè)計比賽，從中得到了不少經(jīng)驗和啟示，這其中包括困難和挑戰(zhàn)，也包括成功和失敗的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我參加設(shè)計比賽的心得體會。
段落二：準備工作
任何一個有經(jīng)驗的設(shè)計師都知道，在參加比賽之前，必須先了解和掌握比賽的規(guī)則和要求。這包括了解比賽的主題、要求、評審標準、時間表等等。此外，設(shè)計師還要考慮目標客戶、設(shè)計要素和設(shè)計語言等方面，以確保設(shè)計作品符合比賽規(guī)則和要求，并有更高的評價和認可幾率。在這一方面，我從那些成功參加比賽的前輩和經(jīng)驗豐富的老師那里得到了很多幫助。
段落三：面對挑戰(zhàn)
參加設(shè)計比賽是一種挑戰(zhàn)自我和超越自我的機會。其中的難度和挑戰(zhàn)不僅來自于對自己設(shè)計技能和創(chuàng)造力的考驗，也來自于團隊合作、時間緊迫、壓力重重等方面。處理好這些問題，需要設(shè)計師具備很高的應變能力、團隊協(xié)作能力和承受壓力的能力。在我參加的多個比賽中，我們的設(shè)計團隊必須不斷作出決策，面對種種挑戰(zhàn)，如嚴格的設(shè)計要求、時間限制和預算限制。但是，通過團隊的不斷學習和協(xié)作，我們克服了困難，創(chuàng)造出了卓越的作品。
段落四：成功與失敗
設(shè)計比賽是一場競爭，成功和失敗同在。有時，盡管我們做了出色的設(shè)計，但是仍然不能贏得比賽。在這些時候，我們需要接受失敗的事實，探索我們失敗的原因，尋找改進的方案。同樣，如果我們在比賽中獲勝，我們必須保持謙虛和自我反省。在我的競爭生涯中，看到比我更好的設(shè)計方案獲勝，我感到失落和沮喪。但是，自我反思后，我學會了從失敗中汲取教訓，并不斷改進自己的設(shè)計技能。
段落五：總結(jié)
參加設(shè)計比賽讓我意識到，設(shè)計不僅僅是一種創(chuàng)造性的過程，也是一種商業(yè)活動。在這個競爭激烈的時代，設(shè)計師必須具備更全面的能力，例如出色的溝通技能、對市場和客戶的深入了解、對社會和環(huán)境的敏感性等。通過參加設(shè)計比賽，我不僅增進了自己的專業(yè)技能，更獲得了寶貴的經(jīng)驗和領(lǐng)導力實踐機會。我相信，在未來的職業(yè)生涯中，這些經(jīng)驗將成為我成長的重要基石。
設(shè)計比賽心得篇五
隨著社會的不斷發(fā)展，各種活動、比賽也越來越多。特別是在學校中，大大小小的比賽層出不窮。作為一名大學生，我剛剛參與了本學期的一次比賽活動方案設(shè)計，跨越一周的時間，我不僅僅鍛煉了自己的動手和思考能力，更重要的是收獲了很多難能可貴的心得體會。以下是我簡單的整理與總結(jié)。
一、搭建方案的一些技巧與要點
在設(shè)計比賽活動方案的時候，尤其是在確定方案時，需要考慮到各方面的因素。例如，活動的主題是什么，活動的目的是什么，比賽規(guī)則的設(shè)置，獎項及獎勵等因素。這些因素在設(shè)計之初需要首先明確。同時，設(shè)計方案還要注重細節(jié)方面，如場地的選擇、設(shè)備的準備等，這些細節(jié)決定了比賽的順利進行。
二、團隊協(xié)作的重要性
在方案設(shè)計的過程中，團隊成員之間的緊密配合至關(guān)重要。團隊成員可以根據(jù)各自的專業(yè)知識和經(jīng)驗來共同完成設(shè)計和制作。每個人不僅需要充分發(fā)揮自己的才能，還需要與隊員及時溝通、協(xié)商，以達成最終的一致意見。團隊成員的團結(jié)合作，對方案的設(shè)計和實施至關(guān)重要。
三、提高表達與溝通能力
方案設(shè)計不僅是學生的能力鍛煉，也是交流與表達的重要機會。實踐中，小組成員要展開討論，提出自己的意見和建議，這需要我們具備一定的表達和溝通能力。通過方案討論，我逐漸提高了自己的表達和溝通能力，也學會了更好地傾聽別人、理解和平衡各方的利益，以便更好地完成任務。
四、樹立目標并認真執(zhí)行
在方案設(shè)計的過程中，我們需要為設(shè)計和實施設(shè)定明確的目標并認真執(zhí)行。目標從最初的構(gòu)思到具體實施，貫穿設(shè)計整個過程。通過制定明確的目標，我們更好地了解自己的工作重點，并且減少了在實施過程中產(chǎn)生的偏差。在團隊合作過程中，對工作責任的定位非常重要，需要每個人明確自己的職責和工作任務，以更好地分擔任務和推進工作進程。
五、總結(jié)評估并改進
最后，方案設(shè)計完結(jié)后，需要進行總結(jié)評估并不斷改進。團隊成員應該坦誠地反思自己和整個團隊的表現(xiàn)，評估方案的成功和失敗之處，并根據(jù)情況采取相應的措施進行改進。在今后的實踐中，可以更加注意和持續(xù)改進細節(jié)方面，提高方案的整體質(zhì)量和執(zhí)行力度，從而更好地實現(xiàn)目標。
綜上所述，參與比賽活動方案的設(shè)計是一次寶貴的經(jīng)驗和鍛煉機會。通過這次比賽，我學會了如何在小組中合理地分工合作，協(xié)商制定方案，也提高了自己的表達與溝通能力。我相信，在今后的實踐中，這些經(jīng)驗和經(jīng)歷將會成為自己走向?qū)I(yè)發(fā)展和個人成長的基石。
設(shè)計比賽心得篇六
設(shè)計是人類對美的追求和創(chuàng)造的結(jié)果，而設(shè)計鑒賞比賽則是體現(xiàn)設(shè)計師才華和創(chuàng)造力的舞臺。最近，我有幸參加了一場設(shè)計鑒賞比賽，這是一次關(guān)于藝術(shù)、創(chuàng)新和個人才能的綜合體驗。這次比賽不僅讓我深刻認識到設(shè)計的重要性和影響力，還讓我領(lǐng)悟到在設(shè)計中學到的寶貴經(jīng)驗。以下是我在設(shè)計鑒賞比賽中的心得體會。
首先，設(shè)計鑒賞比賽讓我意識到設(shè)計的細節(jié)和精確性的重要性。在比賽的過程中，我發(fā)現(xiàn)參賽作品中的細節(jié)能夠決定整體的效果和質(zhì)量。就像在繪畫中，一筆一劃的運用都能夠改變作品的整體感覺。在我的作品中，我盡量準確地選擇了材料、顏色和形狀，并用心體現(xiàn)每個細節(jié)。這個過程教會了我在任何任務中都注重每個細節(jié)的重要性，因為它們共同塑造一個整體。
其次，設(shè)計鑒賞比賽讓我認識到設(shè)計需要反復修改和改進。在比賽中，我提交了一份初稿后，經(jīng)過評委們的批評和建議后，我意識到還有改進的空間。于是我不斷地進行修改和優(yōu)化，最終呈現(xiàn)出更完美的作品。這種反復修改的過程教會了我在任何時候都要勇于接受批評和反饋，并把它們作為自我提高的機會。
第三，設(shè)計鑒賞比賽讓我認識到設(shè)計需要創(chuàng)新和突破常規(guī)。在比賽中，如果我們的作品與眾不同，能夠帶給觀眾新鮮感和震撼力，就能贏得更多人的認可。因此，我在設(shè)計過程中努力尋找新的靈感和創(chuàng)意，挑戰(zhàn)常規(guī)的界限。這個過程讓我意識到，只有敢于冒險和創(chuàng)新，才能在激烈的競爭中脫穎而出。
第四，設(shè)計鑒賞比賽讓我認識到團隊合作的重要性。在比賽中，我和我的團隊成員密切合作，共同完成了作品的設(shè)計和制作。我們分享著靈感和想法，并共同解決設(shè)計過程中遇到的問題。這個過程讓我明白了團隊合作的力量，團隊的凝聚力和配合是取得成功的基石。設(shè)計鑒賞比賽不僅考驗個人的才華和創(chuàng)造力，也是一個培養(yǎng)團隊協(xié)作能力的機會。
最后，設(shè)計鑒賞比賽讓我了解到設(shè)計是一種互相影響的藝術(shù)形式。在比賽中，與其他參賽者的作品相比，我看到了其他設(shè)計師的獨特思維和創(chuàng)意，進一步激發(fā)了我對設(shè)計的熱情和靈感。與其他設(shè)計師的交流和互動中，我不僅從他們的作品中學到了新的設(shè)計理念，也結(jié)識了許多志同道合的朋友。這個過程讓我認識到設(shè)計是一種開放和互助的藝術(shù)形式，不僅可以從中學習他人的優(yōu)點，也能有機會展示自己的才能。
通過參加設(shè)計鑒賞比賽，我收獲了更多對設(shè)計的理解和認識，并學到了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧。在將來的設(shè)計工作中，我將秉承這些心得，不斷努力創(chuàng)新和提升自己的設(shè)計水平。我相信，只有不斷學習和進步，才能在設(shè)計領(lǐng)域中取得成功。
設(shè)計比賽心得篇七
設(shè)計鑒賞比賽是一種評價設(shè)計作品的比賽形式，旨在提高設(shè)計師的創(chuàng)作水平和專業(yè)素質(zhì)。參加設(shè)計鑒賞比賽不僅可以鍛煉自己的設(shè)計能力，還能與其他設(shè)計師進行交流和學習。近日，我很榮幸參加了一場設(shè)計鑒賞比賽，并且成功獲得了其中的獎項。在這個比賽中，我有了許多收獲和體會。
第二段：比賽的準備工作和自我提升
在參加設(shè)計鑒賞比賽之前，我花了大量的時間做準備工作。首先，我仔細研究了比賽的要求和標準，明確了自己的設(shè)計風格和理念。然后，我積極尋找靈感，搜集參考資料，并且參加了一些相關(guān)的培訓和課程，提升了自己的設(shè)計能力和技巧。通過這些準備工作，我對自己的設(shè)計作品有了更深入的思考和理解，也提高了自信心。
第三段：與其他設(shè)計師的交流與學習
在比賽過程中，我有幸結(jié)識了許多優(yōu)秀的設(shè)計師，并且有機會與他們進行交流和學習。他們的作品和設(shè)計思路給了我很多靈感和啟發(fā)，也讓我看到了自己的不足之處。通過與他們的交流和學習，我不僅擴展了自己的設(shè)計視野，還學到了許多實用的設(shè)計技巧和方法。這些經(jīng)驗和教訓對我今后的設(shè)計工作具有重要的借鑒意義。
第四段：在比賽中的成長和重要經(jīng)驗
在設(shè)計鑒賞比賽中，我經(jīng)歷了一系列挑戰(zhàn)和困難，但也因此獲得了成長和提升。首先，比賽壓力讓我更加注重細節(jié)和創(chuàng)新，督促我不斷提高和完善自己的設(shè)計作品。其次，比賽中的評審和反饋幫助我更加客觀地審視自己的作品，發(fā)現(xiàn)并改進其中的不足之處。最重要的是，通過和其他參賽選手的交流和比拼，我更加充分地認識到自己的優(yōu)勢與劣勢，從而有針對性地提升自己。
第五段：比賽心得與未來規(guī)劃展望
通過參加設(shè)計鑒賞比賽，我深感自己在設(shè)計領(lǐng)域中的遠遠不夠，但也明白了自己的潛力和可能性。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的設(shè)計理念和技術(shù)能力，更加注重設(shè)計作品的創(chuàng)新和實用性。我將積極參加更多的比賽，與更多的設(shè)計師交流和學習，拓寬自己的視野和思路。我相信，通過不斷的努力和追求，我可以在設(shè)計領(lǐng)域中取得更好的成績和認可。
總結(jié)：
參加設(shè)計鑒賞比賽是一次難得的機會，除了展示自己的設(shè)計才能，更重要的是通過比賽的經(jīng)歷和交流學習，提高自己的設(shè)計水平和專業(yè)素養(yǎng)。在這次比賽中，我不僅鍛煉了自己的設(shè)計能力，還結(jié)識了很多優(yōu)秀的設(shè)計師，獲得了寶貴的經(jīng)驗和反饋。我相信，這次比賽對于我的個人成長和未來的發(fā)展都有著積極的影響。通過努力和追求，我將不斷進步，為設(shè)計領(lǐng)域貢獻更多的才華和創(chuàng)意。
設(shè)計比賽心得篇八
近期，我參加了一場農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計比賽。這場比賽是我第一次參與與農(nóng)業(yè)有關(guān)的設(shè)計活動，讓我吸取了很多鄉(xiāng)村振興的相關(guān)知識，增加了我對農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計的過程和方法的了解。我不僅通過此次比賽拓寬了視野，還感受到了設(shè)計與農(nóng)業(yè)的結(jié)合對于農(nóng)業(yè)的推進所帶來的積極影響。
第二段：設(shè)計比賽為我們帶來的學習機會
此次農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計比賽涵蓋了許多方面的知識，包括市場分析、原材料的選取、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、包裝、宣傳等多個環(huán)節(jié)。通過比賽，我們可以更深入地了解市場趨勢與消費者需求，選用更加適合的材料，并融入趣味性和創(chuàng)意，以吸引人們的注意力。比賽中我們還可以學習到行業(yè)內(nèi)的最新設(shè)計技巧和實踐方法，為今后的設(shè)計工作積累更多的經(jīng)驗和素材。
第三段：農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計比賽的社會意義
通過這種設(shè)計活動，我們不僅可以提升自己的設(shè)計水平，還可以將各種設(shè)計技巧應用到農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計中，讓農(nóng)產(chǎn)品煥發(fā)更加多元化的魅力。這不僅能帶動鄉(xiāng)村的經(jīng)濟發(fā)展，也能夠滿足更多現(xiàn)代消費者的需求，為現(xiàn)代社會帶來更多的福利和便利。
第四段：比賽中遇到的問題
比賽過程中，我們也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。比如在設(shè)計過程中需要充分考慮時效性，同時還需要顧及產(chǎn)品的質(zhì)量和持久性。另外，在與企業(yè)合作時需要更加深入地理解市場需求，以確保工作的質(zhì)量和遇到的問題得以解決。
第五段：結(jié)論及展望
此次農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計比賽不僅切實提升了我們的設(shè)計水平，也為我們提供了一個探索設(shè)計與農(nóng)業(yè)結(jié)合的過程，這對于推進國內(nèi)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興有著更多的積極意義。我相信未來各種形式的設(shè)計比賽也會越來越多，讓設(shè)計工作者和普通市民更深入地理解鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的變革和推進。
設(shè)計比賽心得篇九
設(shè)計一份優(yōu)秀的比賽活動方案對于一個活動來說非常重要。作為一名活動策劃人員，只有設(shè)計好了一份完整的方案，才能保證整個活動的順利進行。在設(shè)計活動方案的時候，我深深感受到了這一過程的重要性。本文將從自己的角度出發(fā)，分享一下我在設(shè)計活動方案時的心得體會。
第二段：了解目標群體
在設(shè)計活動方案之前，第一步工作就是對目標群體進行了解。這個環(huán)節(jié)很關(guān)鍵，因為只有知道了目標群體的需求和想法，才能設(shè)計出符合他們期望的方案。在我設(shè)計一場比賽活動時，我對目標群體進行了全方位地了解，包括了他們的年齡、性別、喜好、文化背景等方面的信息。通過這樣的了解，我才得以為他們量身定制出了一份讓他們稱心如意的方案。
第三段：合理運用資源和預算
在編寫比賽活動方案的時候，合理運用資源和預算也是非常重要的一點。這方面需要掌握的技巧非常熟練，因為既要保證活動的效果，又要合理控制活動的成本。在設(shè)計方案時，我會盡量尋找一些價格合適的資源，并且爭取到盡可能多的贊助，從而為活動節(jié)省出一些費用。同時，在比賽規(guī)則的設(shè)置方面也需要合理安排，避免出現(xiàn)資源浪費和不必要的浪費現(xiàn)象的發(fā)生。
第四段：時間安排與組織管理
為確保比賽活動的成功，適當?shù)臅r間安排和組織管理也是不可缺少的一部分。在活動的前期策劃中，我會人力資源、物力資源等進行合理安排，分配好每個人的職責和任務，確保比賽活動的順利進行。在活動期間，我會時刻關(guān)注活動進展情況，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。這樣，才能保證活動的每個細節(jié)都做到最好的狀態(tài)。
第五段：總結(jié)體會
在設(shè)計比賽活動方案時，我深深感受到了自己的不足之處，并從中受到了很大的啟示。我認識到，一個優(yōu)秀的活動策劃人員不僅需要有專業(yè)知識，更需要有敏銳的洞察力、出色的組織能力和出眾的領(lǐng)導才能。同時，還需要注重團隊協(xié)作和溝通能力，在全員合作的情況下才能達到活動的最佳結(jié)果。我相信，只有經(jīng)過不斷的學習和積累，才能不斷提升自己的能力，逐步成為一名優(yōu)秀的活動策劃人員。
設(shè)計比賽心得篇十
創(chuàng)意設(shè)計比賽現(xiàn)場，使學生有材料寫，樂意表達。
教具準備
70厘米木尺一把、巧克力若干、代表隊標志3份、攝像機、投影機。
教學過程
1.激趣入題
老師知道你們愛玩，這節(jié)課老師就和大家一起玩。
玩什么呢？——（板書：——桌上拔河）
(生：我覺得奇怪，操場上可以拔河，可桌子上怎么拔呀？……)
2.說明玩法
兩個同學分別站在桌子的兩側(cè)，在桌面上畫一條直線，尺子中心對準這條線，用中指和食指夾緊尺子，誰先把尺子全拔過河，誰就獲勝。別外，如果夾不住尺子，也算輸。
1.敲定選手
以小組為單位組建參賽隊，每個隊選出一名大力士代表本隊參加比賽。
2.指導觀察
比賽馬上開始，請選手們做好準備。其他同學的任務，請看投影：
你們的眼睛就好比照相機的鏡頭，你們在“拍”的時候（也就是觀察的時候），不但要注意到選手的表現(xiàn)，還要拍些觀眾的反應。
1.選手分組
2.首場開賽
“各位觀眾，巧克力杯桌上拔河比賽的首場比賽現(xiàn)在開始，由××隊對××隊。請班長當主裁判，選手上場?！?BR> 3.指導看賽
老師借這個時間采訪一下小攝影師們：你們剛才都拍到了什么？說說看。說得好的將獲得“巧克力杯”觀眾獎。
（1）從選手上臺開始描述，注意把人物的動作、神態(tài)、心理活動結(jié)合進去說。
（2）誰來說觀眾的反映，可以這樣開頭：第一場比賽開始了。同學們目不轉(zhuǎn)睛地盯著……
（3）剛才同學們說了選手和觀眾，誰來說說比賽的情況。
（說得好的當場給予獎勵）
比賽繼續(xù)進行，相信同學們等會兒會拍出更精彩的鏡頭來，仔細觀察哦！
4.進入決賽
（1）現(xiàn)場采訪選手及學友團
按著問問學友團：你想對選手說什么？
（2）現(xiàn)場直播冠亞軍爭奪賽
5.隆重頒獎
1.回放錄像，回味賽況
精彩的比賽雖已結(jié)束，卻令人回味無窮。我們一起回憶剛才比賽的經(jīng)過。請看剛才的比賽實況。
（學生邊看邊聽老師解說指導：比賽是分三場進行的：……怎么樣才能把比賽的經(jīng)過想具體呢？我們不但要抓住選手的表現(xiàn)，如他是怎么做的，表情怎樣，心里可能會怎么想，還要顧及到觀眾的反映，也就是同學們是怎么看比賽的，情緒怎樣，怎樣吶喊。)
2.口述練習，隨機指導
（1）前后桌組成四人學習小組說說比賽的經(jīng)過?？梢赃@樣分工：有的說第一場比賽，有的說第二場，有的說決賽，邊聽邊補充。
（2）指名口述。
（3）寫作指導。
要寫成一篇完整的文章，我們只需在比賽時這部分的前后加上什么？（比賽前、比賽后）比賽前只要交代這節(jié)課玩什么、怎么玩就可以了。比賽后可以寫點自己的感受、想法等。這兩部分簡單寫就行了。
設(shè)計比賽心得篇十一
教學比賽能提升教學質(zhì)量，下面就是小編分享的教學設(shè)計比賽模板，一起來看一下吧。
為進一步提高課堂教學質(zhì)量，落實校本培訓計劃，促進我校教師 的專業(yè)成長，展現(xiàn)我校教師風采，特舉辦我校教師現(xiàn)場“教學設(shè)計” 比賽。比賽宗旨在于提高我校教師教材分析能力、課標理解和運用能 力，進而提高課堂教學效率，推進素質(zhì)教育的全面實施。
成 員：楊生賢 楊洪武 王正虎 馬勇裁 李 青 馬元斌 馬玉江
名以上的學校擬報送6名教師參賽。擬定參加中心學校復賽教師名單10月31日之前上報中心學校辦公室，與此同時上報本?；顒淤Y料。）
五、比賽時間 1、初賽時間： 2、復賽時間：
中心學校辦公樓三樓會議室
本學期課本中某一內(nèi)容（篇章）的一課時內(nèi)容，賽前5分鐘公布。
現(xiàn)場教學設(shè)計比賽，不得帶任何資料。
現(xiàn)場教學設(shè)計時間為60分鐘，請老師們在規(guī)定時間準時到達比賽地點。比賽只允許帶書寫和繪圖工具，不允許帶書本、教參、教案等參考資料。賽前10分鐘抽取考號，答卷上不得寫真實姓名，只能寫考號。
5、教學準備 6、教學過程 7、作業(yè)布置 8、板書設(shè)計
（二）教學設(shè)計必須以現(xiàn)代教育思想和理論為指導，能按新課改 的要求確定課時教學目標，設(shè)計教學策略、教學方法體現(xiàn)新課程標準 和素質(zhì)教育的要求，在教學方法和教學手段上具有創(chuàng)新性和可操作 性。教學過程步驟清晰，對主要教學環(huán)節(jié)要求寫清教師活動的內(nèi)容與 方式以及學生活動的內(nèi)容與方式，并對課堂上可能出現(xiàn)的情況作出預設(shè)與應對策略。
1、本著公平、公正的原則進行評獎。
2、評審方法：學校邀請具有專業(yè)水平的老師根據(jù)評審內(nèi)容和標 準對所有教學設(shè)計進行評比，比賽將綜合考慮各學科參賽人數(shù)按語文組、數(shù)學組分別評出一、二、三等獎若干名。
1、各學校要加強對這次活動的組織和領(lǐng)導，要充分發(fā)揮學校學科教研組（備課組）的作用，要重視過程、重在參與、重在實效。
2、在崗教師要全員參加這次大賽活動，做到互相學習、比學趕幫，崗位練兵、在職培訓，通過這次活動促進全學校教師教學基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學校辦公室請假、備案。
3、本次活動要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來，要和校本研訓結(jié)合起來，要和全學校的教師培養(yǎng)、培訓學習結(jié)合起來，要和全學校教師的業(yè)務評價結(jié)合起來。
附件1：教學設(shè)計評價量表
王團鎮(zhèn)中心學校 2014年9月20日
教學設(shè)計評價量表
學科：撰寫教師：教學設(shè)計課題 ：
評委（簽名）：日期：
設(shè)計比賽心得篇十二
組織比賽教學設(shè)計（2）
東大街一小
陳平
教學內(nèi)容：
北師大版一年級數(shù)學下冊第八單元"統(tǒng)計"第一課時"組織比賽"
教學目標：
1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。
2、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，感受到統(tǒng)計的必要性。 教學重點：
初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來，并根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。教學具準備：
課件、統(tǒng)計表、學生每人一支水彩筆、空白紙。教學過程：
一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，導入統(tǒng)計
1、還記得上學期的運動會嗎？回想一下都有哪些比賽項目？（學生口答，師板書）
你們喜歡這些活動嗎？那我們也來組織一次比賽，好嗎？
板書課題："組織比賽"
2、（指黑板）可是這么多運動項目，我們只能選其中一項活動進行比賽，我們該組織什么比賽呢？（生自由發(fā)表意見）
3、小朋友們意見不一致，這該怎么辦呢？（生自由發(fā)表意見，師適時導入）
4、小朋友們的辦法可真不少?。∵@節(jié)課我們就要繼續(xù)來學習統(tǒng)計。
二、小組合作，全班交流，體驗統(tǒng)計過程
1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見呢？（生自由答）現(xiàn)在我們就先在小組里調(diào)查，以小組為單位，每人只能選擇一項自己最喜歡的活動，由小組長做好記錄。（用師發(fā)的空白紙）看哪組最快？準備好了嗎？開始！
2、小組為單位進行討論，師巡視指導。
4、小朋友們覺得哪種方法更好一些呢？（小組討論交流）匯報。
師總結(jié)：其實剛才小朋友們進行了一項很重要的工作-統(tǒng)計（師板書：統(tǒng)計）我們用來表示統(tǒng)計結(jié)果的這個圖就是統(tǒng)計圖。
5、剛才小朋友們的統(tǒng)計圖做得非常漂亮了，從這幾張統(tǒng)計圖里你能知道全班小朋友最喜歡什么活動嗎？（不能）那該怎么辦？（制一張大的統(tǒng)計圖）師出示統(tǒng)計表，讓我們一起動手把這張統(tǒng)計圖填完整，好嗎？（師生一起動手填涂）
6、我們的大統(tǒng)計圖制成了，漂亮嗎？看這個統(tǒng)計圖，你能提出什么問題?
（1）生自由提問，集體對每個問題進行系統(tǒng)解答。
（2）師補充生未提出的問題，供學生解答（出示課件）。
三、
總結(jié)延伸
同學們制作統(tǒng)計圖的熱情真高，不知不覺下課的時間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？
設(shè)計比賽心得篇十三
主體性和主動性是語文課的核心。在語文活動課中，學生始終是知識、技能、能力、品德等的主動獲取者。學生是否主動參與活動，這是衡量語文活動課效果的重要標志。設(shè)計語文活動課要在學生主動參與上下功夫。
1．發(fā)展學生潛能的教育目標。
2．“自我實現(xiàn)”的學習動機。
3．以“學生為中心”的教育原則。
4．感情型的師生關(guān)系。
二、
1.使學生會按活動的順序?qū)懽?BR> 2.鍛煉學生的合作能力，及語言表達能力
3.使學生通過本次活動，加強對生活的熱愛，以及能夠說出自己的心情
三、
會按活動的順序?qū)懽?BR> 四、
會按活動的順序?qū)懽?BR> 五、：
若干個圓形、三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形
六、
（一）
同學們喜歡拼圖嗎？今天，老師想和你們一起舉行一次拼圖比賽。好不好？
[以情境導入，讓學生對此產(chǎn)生強烈的興趣，加強學習的欲望]
（二）
1.學生自由談論比賽規(guī)則。
2.宣布比賽規(guī)則：各小組同學用手中的三種圖形拼成一個組合圖形，組合圖形中的每個圖形不能重合，比賽時間是3分鐘，看哪一個小組拼得最多。
3.比賽開始。
各小組進行活動，老師計時。
4.比賽結(jié)束，宣布比賽成績。
5.同學們你們喜歡今天的活動嗎？說說你們的心情。
（三）
1.活動開始
2.活動過程
3.活動后的心情
[讓學生形成有序的思維]
(四）
1.提出要求
2.先自己說給同桌聽，再在全班說。
[鍛煉學生的語言表達能力的同時，也讓學生有我寫作的思路，以及學生的思維能力]
(五)動筆練寫。
(六)。
自評、生生互評、師生共評
[鍛煉學生的點評能力，是非能力，以及語言的運用能力]
七、
今天的這節(jié)作文活動課，同學們能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極動腦思考，積極動手操作，并且把自己激動心情寫得淋漓盡致，老師為你們驕傲。希望同學們在今后的日子學習生活中，善于積累抓住生活中的每一個亮點，讓它載入我們七色的童年。
設(shè)計比賽心得篇十四
能用堅定自豪的情感唱準歌曲旋律，并理解歌詞內(nèi)容。
歌曲中附點及音音的跨度掌握。
以形象的比擬手法引導幼兒掌握音音的跨度，另反復哼唱重點小節(jié)。
1．理解歌詞內(nèi)容，感受長大的自豪，增強自信心。
2．能用堅定、自豪的情感唱歌。
掛圖、歌曲磁帶
一、發(fā)聲練習：歌曲主旋律
（一）示圖片，理解歌詞內(nèi)容
1．春天到了，小朋友們種下小樹苗，小樹在成長，小朋友們也在成長。我們小朋友想不想和小樹比一比，看看誰長得高、長得快。
2．引導幼兒觀察圖片內(nèi)容
（二）掌握歌詞
1．教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2．帶領(lǐng)幼兒用堅定、自豪的情感跟念歌詞。
（三）學唱歌曲
1．哼唱歌曲旋律，隨音樂拍手。
2．帶唱的方式，帶幼兒學唱歌曲二三遍。
3．幼兒自由結(jié)伴歌表演。
二、環(huán)節(jié)改革：
在開展過程中，我改變了以往的教學方法，以自學為主。首先練習節(jié)奏，由最基礎(chǔ)的節(jié)奏到歌曲的節(jié)奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節(jié)拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強調(diào)重點、難點部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習中自然學會了。
三、觀察所得：
孩子們非常喜歡這樣的教學方式，氛圍好，學習熱情高。
一貫的教學模式匡住了，孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學單一化、機械化、老套化，在教學中我們該思考的是：以怎樣的心態(tài)、方式、思維去教學，不斷地提高自己的見識，不斷地尋找孩子所喜悅的教學模式，更好地開展每一個活動。
設(shè)計比賽心得篇十五
教學內(nèi)容：朗讀課文內(nèi)容，并從中受到教育啟發(fā)。教學目標：
1.知識目標：通過詞語、句子了解課文內(nèi)容。
2.能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容，能夠仿寫句子。 3.情感目標：懂得“不要以自己的長處和別人的短處比”。教學重點難點： 1.能仿寫句子。
2.在理解小貓的話的基礎(chǔ)上明白：不要以自己的長處與別人的短處比。 教學準備：多媒體教室、課件 教學過程：
一、聯(lián)系生活，導入新課 1． 課件出示課題“比賽”，指名讀。
（師：誰認識這兩個字？你能用響亮的聲音讀給大家聽嗎？生：比賽 師：你的響亮，你能帶大家讀一遍嗎？）
2.比賽生活中經(jīng)?？梢钥吹?，你參加過哪些比賽呢？ 3.（生：跑步比賽、唱歌比賽、跳舞比賽….師：同學們的課余生活真是豐富多彩??！如果讓你選，你想和別人比什么？為什么？）4.在一座茂密的大森林里，住著許多小動物，這一天，陽光明媚，麻雀、兔子和青蛙三個好朋友也準備來一場比賽。它們之間會發(fā)生怎樣的故事呢？這節(jié)課我們一起去課文中看看吧！
（課件相繼出示麻雀、兔子、青蛙圖片，并板書“麻雀、兔子、青蛙”）5.學生自由讀課文，要求：讀通句子，讀準字音，不漏字，不加字。
（師：下面請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，讀不通的句子多讀幾遍。課文讀完之后請認真思考：麻雀、兔子和青蛙在哪里？它們在做什么呢？）
二．講讀課文
生：麻雀、兔子和青蛙在一棵大樹下商量比賽的事情。（師根據(jù)回答，課件出示句子）
3、指名讀句子。（師：誰能把這一段讀給大家聽？學生讀。師：你的聲音真響亮，“商量”
這個詞誰會讀？指名讀。但是“商量”放在句子中要讀出輕聲，比如“咱們商量商量?！保?BR> 生：麻雀、兔子和青蛙。
5.課件出示我會說：________、_________和_________在_________。
（師：看看誰是最不怕困難的孩子，你能把這個句子補充完整嗎？什么、什么和什么在干什么？你們說得可真好！）
6.它們商量出結(jié)果了嗎？你從哪個句子看出來的？
9.根據(jù)學生回答課件出示對話，并板書“飛、跑、游” 麻雀說：“咱們比飛！” 兔子說：“咱們比跑！” 青蛙說：“咱們比游！”
10.麻雀為什么要比飛？（生：它認為自己飛的本領(lǐng)大。）
佛看見了小麻雀那神氣的樣子。）
全班齊讀。（咱們?nèi)嘁黄饋懋敭斝÷槿?，有感情的朗讀一遍。）
12.兔子和青蛙也認為自己的本領(lǐng)不錯，你會讀出它們說話的語氣嗎？（師： 請你們自由的讀讀它們說的話，一邊讀一邊體會，看看怎么讀會讀得更好。）
學生自由練讀。指名分角色朗讀。（現(xiàn)在我請三個小朋友分別來扮演麻雀、兔子和青蛙，模仿它們說話的語氣，誰愿意試試？你們演得真好，我仿佛看到了他們神氣的樣子。/沒讀出神氣的語氣來，老師希望下次你能大膽一點）全班齊讀。（咱們一起來模仿。）
13.這么比好不好？（生：不好。）
為什么不好？（生：因為這樣不公平。生：因為它們的本領(lǐng)不一樣。）
是啊，他們都想拿自己最厲害的本領(lǐng)來比賽，所以意見不能統(tǒng)一，于是他們?nèi)齻€爭得沒完沒了。
三．感悟小貓的話
1.師：它們的爭吵把誰招來了？它說了什么？
生：這樣比你們都能得第一名。我想，麻雀找大雁比飛，兔子找羚羊比跑，青蛙找小魚比游，那才好呢！（生根據(jù)學生回答課件出示句子）
生：因為他們都是拿自己最厲害本領(lǐng)的去比。
師：小貓讓他們?nèi)ヅc哪些動物比賽？
生：麻雀找大雁比飛，兔子找羚羊比跑，青蛙找小雨比游。（板書：大雁、羚羊、小魚）師：是啊，麻雀找大雁比飛才能飛出高低，兔子找羚羊比跑才能知道誰厲害，青蛙找小魚比游才知道誰游得最快。
4.師：從它們的對話中你明白了什么？
生：不能用自己的長處和別人的短處比…..師：不應該拿自己的長處與別人的短處比，要比就和高手比。不管是生活還是學習，都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，這樣才能找到差距，從而不斷進步。
過渡句：多懂道理的小貓啊，知道不用自己的長處與別人的短處比；多自信的小貓啊，它明白想要得到進步就得和比自己厲害的人比；多熱心的小貓 啊，把自己明白的道理豪不保留的告訴別人。
5.（師：他讓麻雀、兔子和青蛙懂得......）
課件出示句子：不應該用自己的長處與別人的短處比，要比就和高手比。生朗讀。
師：同學們，小貓值得我們?nèi)W習嗎？它有什么優(yōu)點值大家去學習？ 生：熱心、樂于助人。（）
五．教學最后一段 1.指名讀。（誰來說說？）
2.根據(jù)學生回答出示句子：他們?nèi)齻€聽了，都點點頭。 3.全班齊讀。（咱們一邊讀一邊做點頭的樣子吧?。?BR> 師：如果你是麻雀、兔子或青蛙，聽了小貓的話后，你會怎樣想？ 指名匯報。
（課件：不應該拿自己的長處與別人的短處比，要比就和高手比。）4．是啊，他們都明白了，他們會對小貓說什么？ 指名說。生：麻雀說：“對，要比就和高手比?！?生：青蛙說：“不能拿自己的長處與別人的短處比，這樣不好?！?生：兔子說：“小貓真是個懂事的孩子?！?BR> 5.教師
總結(jié)
：同學們真是愛動腦筋、善于表達自己想法的孩子，老師為你們感到高興。在生活中，我們會遇到很多比賽，希望你們都能記住不要拿自己的長處和別人的短處相比。要比就和高手比，那才會為我們帶來無限的自豪與喜悅。6．熟讀課文讀中回味。（請同學們帶著你們對課文的理解，把課文有感情的朗讀一遍）
設(shè)計比賽心得篇十六
老師先介紹游戲規(guī)則：同學們分成“勇士隊”和“凱旋隊”，講臺用一根繩子分為左右兩半，兩隊同學分別站在繩子的兩側(cè)，用嘴巴盡力將雞毛向?qū)Ψ綀龅卮?，雞毛最后落在哪方，哪方輸。同學們聽得津津有味。
第一組的比賽情況開始了！同學們齊聲吶喊，焦急萬分，為自己隊加油助威，拼命地喊“加油、加油”都希望自己的隊能贏。
最精彩的一場還是決賽，“凱旋隊”的王明把雞毛扔在空中，撅起小嘴，猛地用力一吹，雞毛就像一架“飛機”飛過橫線一頭落在“勇士隊”，讓“勇士隊”沒有任何挽回的余地。老師說：“第一場‘凱旋隊’勝?！眲P旋隊的拉拉隊歡呼雀躍。第二場比賽開始了，張震用力一吹，王明來了個“老虎撲食”又把雞毛吹了回來，張震也不簡單，鼓著嘴巴又把雞毛吹了回來。雞毛就像蝴蝶一樣來回飛舞，教室里響起一陣陣掌聲。突然，“凱旋隊”來了一個“速殺”，雞毛終于在“勇士隊”安家，“凱旋隊”的隊員歡呼起來。
吹雞毛比賽真有意思，它既豐富了我的課余生活，又增進了同學間的友誼。
設(shè)計比賽心得篇十七
吹雞毛游戲開始了，只見老師手拿雞毛站在中心線上，同學們面對面分成兩隊，個個緊盯著雞毛，好像怕雞毛飛走了一樣。
接著老師鼓起腮幫，使勁一吹，雞毛慢悠悠地飛向高空，像一位老爺爺曬著太陽，吹著暖風。這時，兩隊的同學一起張大嘴巴，鼓著氣，使勁把雞毛往對方那里吹。我們隊的只見小剛縱身一躍，把雞毛吹過中線，對方的凌莉連蹦帶跳把雞毛又吹回了我們隊上空。雞毛仿佛在說：“這兒怎么會有那么大的自然風啊！真是舒服！”那雞毛忽上忽下，忽左忽右，一路飄到了我們頭頂，仿佛又在說：“快吹，快吹，我要落下來啦！我一落下來，你們就輸了?！闭f時遲，那時快，費洛側(cè)著頭把雞毛往上一吹，小月一個弓箭步把雞毛往前一吹，大家又把雞毛吹到了對面一隊那里。對方的同學也不甘示弱，追著雞毛不放松，但雞毛好像愛上了他們隊一樣，一直盤旋在他們的頭頂。李強急中生智，先把雞毛往上一吹，再縱身一躍，鼓足腮幫，猛吹一口氣，雞毛又飛回到了我們隊來了。
轉(zhuǎn)眼間，雞毛已經(jīng)到我們的腰間了，它哭喪著臉，仿佛在說：“我要落地了，你們快救救我。”，不知道搗蛋鬼張明什么時候來了，他不管三七二十一，把雞毛使勁往下一吹，哎！雞毛落地了。雞毛仿佛在說：“你這個調(diào)皮鬼，我在天上玩得正開心呢？就被你給吹下來了?！?BR> 設(shè)計比賽心得篇十八
1、認識12個生字，會寫6個生字，會用“和”字說話。
2、自主朗讀課文
3、從有趣的故事中體會，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處并學習。
認、記生字，學會用“和”說話。
理解小貓說的話。
教學掛圖、課文插圖
自主、合作式方法
第一課時
二、讀文。
1、生借助拼音自由拼讀。要求讀準字音，劃出生字，讀通句子。在不懂的地方做出記號。
2、同桌合作，互相糾錯。讀通課文。
3、師生以高低音合作讀，掃清朗讀障礙。
4、生聽錄音輕聲跟讀，體會語感。
5、交流收獲，師生共同釋疑。
6、檢查實讀情況。分小組自愿讀，課內(nèi)評議；指名讀師生評議。
三、理解課文。
1、出示圖。
指導學生觀察，
提問從麻雀、兔子、青蛙的樣子看，你認為它們在干什么？
說話 商量比賽的事情
2、它們是怎樣商量的？聽師讀課文，同學們想。按課文開頭的話各說一句話。
學生用“和”說話。
比：飛 跑 游
分組討論，分別提問。
4、師小結(jié)：正因為如此，它們都想拿自己的長處和別人比短處，這樣才能自己獲勝。同學們你們有這樣的時候嗎？你認為這樣做好不好？學生討論回答。
5、它們的意見得到了別人的同意嗎？（沒有）所以它們怎么辦？要求用原句子回答。它們爭得沒完沒了。
6、“沒完沒了”是什么意思？試用幾個類似的詞語來回答。
爭個不停飛來飛去游來游去
7、這時小貓來了，（出示圖）它幫它們出了個什么主意？齊讀第五自然段，思考小貓說的話是什么意思？男生讀小貓說的話，邊讀邊想，討論回答。
啟發(fā)：小貓為什么叫麻雀去找大雁比飛？兔子去找羚羊比跑？青蛙去找小魚比游？
小結(jié)：因為它們的力量相當。在比賽時就要找力量相當?shù)娜ケ?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而不斷進步。
四、總結(jié)。
讀了這課文自己有什么收獲？
學生思考回答
我們不管在學習還是生活中都要善于去發(fā)現(xiàn)別人的長處，這樣才能找到差距，從而不斷進步。
五、延伸
把故事講給家人聽。
板書：11 比賽
羚羊 兔子
（飛）（跑） （游）
大雁 麻雀 青蛙 小魚
四、作業(yè)：照樣子寫話。
第二課時
一、復習導入。
上節(jié)課同學們已弄清楚了課文內(nèi)容，說說你從故事中明白了什么道理？
二、讀文識字。
1、生點讀課文，畫出生字拼讀。
2、同桌合作讀準音節(jié)。
3、小組合作識記字形
組長組織識字、組詞，強調(diào)重點字的讀音字形。
交流匯報識字方法。怎樣記住不認識的字？師引導學生用最喜歡、最習慣的方法認字。歸納識記方法。
識字比賽。師舉生字卡片，學生分小組搶答比賽，看誰認得準，認得多。
4、生提出自己感覺難記的字，大家交流討論識記方法。
三、寫字。
1、出示生字卡：“比”、“兔”、“棵”、“咱”、“完”、“這”
觀察字在田字格中的位置。
2、學生交流寫字的方法。
“比”字的筆順
“兔”的第二筆
“咱”在田字格中的左右上下位置。
3、師范寫，學生跟著數(shù)空。
4、生在田字格中練習寫字。
5、在文中給下列字找朋友。
如：比—————比賽兔———————棵————————
咱—————完———————這————————
五、作業(yè)。
1、加偏旁組字
果______（）元______（）
文______（）召______（）
2、按筆順書寫。
比 兔 棵
咱 完 這
生獨立完成，師巡視指導。