心得體會(huì)是個(gè)人對(duì)經(jīng)歷的思考和反思，是一種自省的方式。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，可以先做些準(zhǔn)備工作，比如整理思路、收集資料等。以下心得體會(huì)范文是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助和啟示。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇一
遠(yuǎn)程研修，給我感觸最深的有三點(diǎn)。
第一，我對(duì)新的課程改革有了更加深入的了解。以前，總以為新的課程改革，就是老師上課的時(shí)候怎樣和學(xué)生互動(dòng)，千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生起來(lái)參與教學(xué)，學(xué)生到底學(xué)得如何，效果怎樣，并不是很重要。但通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修，觀看了那么多專家老師們上課的視頻，以及他們對(duì)新的課程的詮釋，讓我清楚的知道了，其實(shí)，新的課程改革不僅要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，還要教會(huì)他們?cè)鯓尤W(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)激情，是過(guò)程與結(jié)果的合二為一。
第二，這次遠(yuǎn)程研修，教會(huì)了我怎樣去面對(duì)困難。語(yǔ)文教學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，需要老師們經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，我被老師們這種敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神感動(dòng)著。它教會(huì)了我，其實(shí)，教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會(huì)有所成就。
最后，這次遠(yuǎn)程研修，我收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。我總是無(wú)法忘記班主任刑老師以及指導(dǎo)老師們和其他學(xué)員在我們的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，它讓我更加的明白：其實(shí)，友誼是需要鼓勵(lì)的，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的.，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我總是被這些鼓勵(lì)我的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著。
遠(yuǎn)程研修，給我太多太多感動(dòng)的地方。我真心的期待下一次遠(yuǎn)程研修的到來(lái)！
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇二
通過(guò)全員培訓(xùn)初中道法工作心得50字的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)全員培訓(xùn)初中道工作心得體會(huì)一句話法的認(rèn)識(shí)和理解，使我對(duì)自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)工作心得體會(huì)感悟識(shí)，對(duì)自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué)，不論是聽(tīng)課還是工作心得體會(huì)一句話講座都給我?guī)?lái)了很大的提高?，F(xiàn)將學(xué)工作心得怎么寫(xiě)習(xí)心得體會(huì)淺談如下：
第一、通過(guò)課程學(xué)習(xí)，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作工作心得簡(jiǎn)短為初工作心得一句話勵(lì)志中道法教師，責(zé)任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，初中道法教師就是教會(huì)學(xué)生做人的教育。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的工作心得的精簡(jiǎn)句子實(shí)踐者，就是教師。可見(jiàn)轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對(duì)課工作心得體會(huì)改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體工作心得體會(huì)感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老工作心得一句話師獨(dú)尊的架式，而且一工作心得一句話味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，工作心得一句話同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的.是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考工作心得的精簡(jiǎn)句子試，為了升學(xué)。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛工作心得的精簡(jiǎn)句子圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極工作心得怎么寫(xiě)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，工作心得的精簡(jiǎn)句子積極地表現(xiàn)自我。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對(duì)教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我們無(wú)法工作心得決定學(xué)生生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和工作心得生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學(xué)工作心得體會(huì)一句話生為本的教育。學(xué)生是人，是主動(dòng)發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說(shuō)以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分工作心得體會(huì)感悟激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不工作心得體會(huì)一句話斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。
第三、對(duì)有效教學(xué)和評(píng)價(jià)一節(jié)課好壞有了新工作心得簡(jiǎn)短的認(rèn)識(shí)。有效有三工作心得一句話條標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度;情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教——以學(xué)定教;先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新。隨著工作心得怎么寫(xiě)課改如火如荼的展開(kāi)，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐工作心得體會(huì)感悟能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。制定工作心得體會(huì)自我發(fā)展目標(biāo)，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系工作心得簡(jiǎn)短，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的新篇章。
第四、通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自工作心得一句話勵(lì)志身的特長(zhǎng)，學(xué)生的實(shí)際情況采取不同工作心得體會(huì)一句話的教學(xué)方式。工作心得一句話對(duì)于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)工作心得體會(huì)一句話，其價(jià)值在于求真工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短;教育是工作心得體會(huì)感悟藝術(shù)，其生命工作心得體會(huì)在于創(chuàng)新工作心得怎么寫(xiě)。學(xué)生的發(fā)展，我們主工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該工作心得的精簡(jiǎn)句子是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
總之，我將在此后的工作中，積極地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望工作心得體會(huì)感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長(zhǎng)教育工作心得一句話的智慧，去找尋教育工作的快樂(lè)!
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇三
沒(méi)有太多機(jī)會(huì)提前學(xué)習(xí)，只有兩天的研修時(shí)間，但是我學(xué)習(xí)的心情是迫切的。我沒(méi)有太多華麗的辭藻，也沒(méi)有太深?yuàn)W的知識(shí)水平，但是我是以一顆真誠(chéng)的心潛心學(xué)習(xí)。帶著滿臉的無(wú)知選擇了景德鎮(zhèn)市五中馬菊根名師成長(zhǎng)工作室，我沒(méi)有什么高深的教學(xué)水平，有的僅是鄉(xiāng)下教書(shū)的茫然，但從與各位前輩老師簡(jiǎn)短交流談話間，發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)這個(gè)平臺(tái)可以收獲不小。
在茫然的進(jìn)入工作室，茫然不知所措的情況下，各位有經(jīng)驗(yàn)的老師和工作室的老師手把手教會(huì)我步驟，讓我焦急的心放松不少，在教學(xué)中對(duì)待學(xué)生也要如此。教師要熱愛(ài)自己所從事的教育工作，更要熱愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)要像對(duì)待自己孩子那樣的愛(ài)無(wú)微不至，并全心全意的的為學(xué)生著想，不圖任何回報(bào)和名利，不能有任何功利因素?fù)诫s，必須是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自骨子里的去關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。教師不能盛氣凌人，特別是不能利用地位和權(quán)力污辱學(xué)生，教師和學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的，只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。要時(shí)刻記住，學(xué)生是發(fā)展中的人，要允許他們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤，要給他們機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。
身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的，教師必須要有高尚的人格魅力。教師的人格魅力不僅是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，精益求精的設(shè)計(jì)教案、耐心細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，更要讓學(xué)生感受到積極向上、與人為善的人生態(tài)度，笑對(duì)人生永不言敗的拼搏精神。這樣教師在日常行為以身作則，言傳身教，就能讓學(xué)生親其師，信其道，這些就能起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的教育效果，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，形成良好的健康的人格。
教師應(yīng)該平等的公平的公正的對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論什么時(shí)候什么事情都應(yīng)一碗水端平，一把尺量正。教師要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)，要敢于相信學(xué)生，敢于放手，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多些“表?yè)P(yáng)”，少些批評(píng)；多些關(guān)心，少些歧視；多些微笑，少些冷漠，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使學(xué)生成為勇于嘗試、不斷進(jìn)取的好學(xué)生。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，以賞識(shí)的態(tài)度提醒學(xué)生如何去做，如何做得更好。
世界上最怕認(rèn)真二字。只要你用心的認(rèn)真去做，節(jié)節(jié)、日日、周周、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)學(xué)年都達(dá)到踏實(shí)認(rèn)真，勤奮用心，堅(jiān)信必定會(huì)有豐碩的果實(shí)。教師切忌做教育教學(xué)工作時(shí)沒(méi)有耐心，粗暴簡(jiǎn)單，做事情三分鐘的熱血，丟三落四，不能經(jīng)常的與學(xué)生面對(duì)面的、精心的輔導(dǎo)，耐心細(xì)致的教育，以情育人，以情感人。教學(xué)工作無(wú)論什么事情，什么時(shí)候，都要有布置，有落實(shí)，有檢查，有評(píng)比，有通報(bào)，切忌半途而廢。
多反思比多寫(xiě)教案強(qiáng)得多，有句話很經(jīng)典：寫(xiě)一輩子教案不一定能讓老師成為名師，但是堅(jiān)持寫(xiě)三年反思一定可以讓老師成為名師。反思自己的言行舉止，反思自己教育教學(xué)工作中的得與失，反思自己成功的案例的成功之處，反思自己的失誤的敗筆之處。在反思中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步，在反思中成熟。
教學(xué)工作是千頭萬(wàn)緒、千絲萬(wàn)縷的，并非一朝一夕的事情。教師不能有畢其功于一役的思想，要腳踏實(shí)地，吃苦耐勞，一步一個(gè)腳印的堅(jiān)持不懈地走下去，用愛(ài)心去澆灌學(xué)生，用耐心去說(shuō)服學(xué)生，用信心去培育學(xué)生，用恒心去管理學(xué)生，從而從心靈深處去喚醒、感化和激發(fā)學(xué)生，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇四
教師教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅需要掌握專業(yè)知識(shí)和技能，還需要培養(yǎng)正確的教育觀念和教育情操。下面我將分享我在教師教育中的一些心得體會(huì)和感悟。
首先，作為一名教育者，我深深體會(huì)到教師教育的重要性。教師是社會(huì)的創(chuàng)造者和傳承者，他們的工作將直接影響到社會(huì)的發(fā)展和未來(lái)。因此，教師教育具有重要的社會(huì)意義和責(zé)任。在接受教育的過(guò)程中，我明白了教師教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的能力和良好的品德素養(yǎng)，而這也是我作為教師的初衷所在。
其次，我意識(shí)到教師教育需要不斷更新自己的知識(shí)和能力。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域，教師要保持自己的專業(yè)素養(yǎng)，就必須不斷學(xué)習(xí)和提高自己。在教師教育中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和教育理論，這讓我更加了解了如何更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，我也明白到只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能保持自己在教師行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
再次，作為一名教育者，我深刻體會(huì)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力的重要性。教學(xué)不應(yīng)該只局限于傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。在教師教育中，我意識(shí)到教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求，為學(xué)生打造一個(gè)積極、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我也明白到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。
再者，教師教育還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。教育的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生記住知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教師教育中，我學(xué)到了如何教育學(xué)生進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維，讓他們形成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我也明白到要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就需要提供給他們一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，激發(fā)他們的思維活力和創(chuàng)新潛能。
最后，作為一名教育者，我體會(huì)到教師教育是一項(xiàng)充滿快樂(lè)和成就感的工作。盡管教育工作中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但當(dāng)看到學(xué)生取得進(jìn)步和成功時(shí)，那種成就感是無(wú)法言表的。在教師教育中，我學(xué)到了如何傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，理解學(xué)生的需求，并為他們提供支持和幫助。而當(dāng)看到學(xué)生變得更加自信和獨(dú)立，我的內(nèi)心也會(huì)充滿滿足和喜悅。
總之，教師教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作。通過(guò)教師教育，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)和教育的理論知識(shí)，也鍛煉了自己的教育意識(shí)和教育情操。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師才能成為真正的教育者，發(fā)揮出自己的教育力量，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感的新一代。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇五
第一段：引言教師教育是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師是一個(gè)永恒的話題。作為一名從事多年教育工作的人員，我深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反思才能不斷進(jìn)步。在教師教育的過(guò)程中，我有許多心得體會(huì)和感悟，下面我將分享給各位。
第二段：自身素質(zhì)的提升。要成為一名合格的教師，首先要有較高的學(xué)識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。教師教育是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育學(xué)知識(shí)，不斷提高自身的學(xué)識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們還要拓寬自己的視野，增強(qiáng)自己的人文素質(zhì)，了解社會(huì)最新動(dòng)態(tài)，熟悉教育發(fā)展趨勢(shì)，從而更好地適應(yīng)教育改革。只有不斷提升自身的素質(zhì)，才能更好地滿足學(xué)生的需求。
第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新。在教師教育過(guò)程中，我們還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。我們要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，采用多樣化的教學(xué)手段和形式，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，使他們能夠主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中。此外，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠靈活應(yīng)對(duì)不同的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：師德的建設(shè)。作為一名教師，不僅要具備專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧，更重要的是要有高尚的師德。只有做到品行端正、言行一致，才能樹(shù)立正確的榜樣，對(duì)學(xué)生起到積極的引導(dǎo)作用。教師教育的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和價(jià)值觀，因此我們要身體力行，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，并將這種正確的價(jià)值觀融入到教育教學(xué)中。
第五段：反思與總結(jié)。教師教育是一個(gè)不斷反思和總結(jié)的過(guò)程。我們要從自身的經(jīng)驗(yàn)中不斷反思，總結(jié)出行之有效的教育教學(xué)方法。只有通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我們也要積極參與教師培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的教育教學(xué)理念，提高自己的教育教學(xué)水平。
結(jié)尾：總之，教師教育過(guò)程中，我們要不斷提升自身素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，樹(shù)立高尚師德，反思與總結(jié)，以不斷進(jìn)步的態(tài)度投身到教育事業(yè)中。只有這樣，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。希望我們能夠一起努力，為教師教育事業(yè)做出更加輝煌的成績(jī)。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇六
教師是神圣而偉大的職業(yè)，培養(yǎng)著社會(huì)的未來(lái)，承載著家庭的期望。作為一名教師，我深感自己對(duì)于教育理念和教學(xué)方法的不斷探索與總結(jié)是必不可少的。在多年的教育工作中，我積累了一些心得體會(huì)和感悟，正是這些經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，讓我堅(jiān)定了自己的教育信念并持續(xù)不斷地提升自己。
第二段：教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
學(xué)生是教學(xué)的核心，他們的成長(zhǎng)與發(fā)展是教師工作的歸宿。因此，作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和社交能力等綜合素質(zhì)是我們的責(zé)任和使命。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力，通過(guò)拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域和進(jìn)行各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段：傾聽(tīng)與關(guān)心是教育的關(guān)鍵
一個(gè)好的教育者應(yīng)當(dāng)是一個(gè)良好的傾聽(tīng)者和關(guān)心者。我們要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和呼聲，了解他們的需求和困惑，積極提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我們也要關(guān)心學(xué)生的思想和情感發(fā)展，關(guān)注他們的成長(zhǎng)與變化。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和心理健康，傾聽(tīng)他們的疑惑和問(wèn)題，并及時(shí)提供解決方案和支持。
第四段：教師是學(xué)生的榜樣和引路人
作為教師，我們不能僅僅在課堂上傳授知識(shí)，更要做學(xué)生的榜樣和引路人。我們要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，并注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德素養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)講故事、發(fā)表演講等方式來(lái)教育學(xué)生，讓他們明白道德和價(jià)值觀的重要性，塑造正確的行為模范。
第五段：教育是一種自我完善的過(guò)程
教師教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱辛的工作。我們需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。同時(shí)，我們也要不斷反思和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并積極改進(jìn)。在我的教學(xué)工作中，我會(huì)經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng)，與同事交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也定期反思自己的教學(xué)過(guò)程和效果，不斷改善自己的教學(xué)方法和態(tài)度。
總結(jié)
作為一名教師，我不斷總結(jié)和體悟教育的重要性和自身的責(zé)任。我認(rèn)為，教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而傾聽(tīng)與關(guān)心是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。同時(shí)，我們也要做學(xué)生的榜樣和引路人，并始終保持學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的態(tài)度。只有通過(guò)不斷地自我完善和提升，才能更好地履行我們的職責(zé)和使命。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我愿做一位優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇七
通過(guò)全員培訓(xùn)初中道法工作心得50字的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)全員培訓(xùn)初中道工作心得體會(huì)一句話法的認(rèn)識(shí)和理解，使我對(duì)自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)工作心得體會(huì)感悟識(shí)，對(duì)自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué)，不論是聽(tīng)課還是工作心得體會(huì)一句話講座都給我?guī)?lái)了很大的提高?，F(xiàn)將學(xué)工作心得怎么寫(xiě)習(xí)心得體會(huì)淺談如下：
第一、通過(guò)課程學(xué)習(xí)，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作工作心得簡(jiǎn)短為初工作心得一句話勵(lì)志中道法教師，責(zé)任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，初中道法教師就是教會(huì)學(xué)生做人的教育。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的工作心得的精簡(jiǎn)句子實(shí)踐者，就是教師?？梢?jiàn)轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對(duì)課工作心得體會(huì)改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體工作心得體會(huì)感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老工作心得一句話師獨(dú)尊的架式，而且一工作心得一句話味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，工作心得一句話同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考工作心得的精簡(jiǎn)句子試，為了升學(xué)。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛工作心得的精簡(jiǎn)句子圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極工作心得怎么寫(xiě)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，工作心得的精簡(jiǎn)句子積極地表現(xiàn)自我。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對(duì)教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我們無(wú)法工作心得決定學(xué)生生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和工作心得生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學(xué)工作心得體會(huì)一句話生為本的教育。學(xué)生是人，是主動(dòng)發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說(shuō)以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分工作心得體會(huì)感悟激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不工作心得體會(huì)一句話斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。
第三、對(duì)有效教學(xué)和評(píng)價(jià)一節(jié)課好壞有了新工作心得簡(jiǎn)短的認(rèn)識(shí)。有效有三工作心得一句話條標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度;情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教——以學(xué)定教;先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新。隨著工作心得怎么寫(xiě)課改如火如荼的展開(kāi)，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐工作心得體會(huì)感悟能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。制定工作心得體會(huì)自我發(fā)展目標(biāo)，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系工作心得簡(jiǎn)短，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的新篇章。
第四、通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自工作心得一句話勵(lì)志身的特長(zhǎng)，學(xué)生的實(shí)際情況采取不同工作心得體會(huì)一句話的教學(xué)方式。工作心得一句話對(duì)于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)工作心得體會(huì)一句話，其價(jià)值在于求真工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短;教育是工作心得體會(huì)感悟藝術(shù)，其生命工作心得體會(huì)在于創(chuàng)新工作心得怎么寫(xiě)。學(xué)生的發(fā)展，我們主工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該工作心得的精簡(jiǎn)句子是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
總之，我將在此后的工作中，積極地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望工作心得體會(huì)感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長(zhǎng)教育工作心得一句話的智慧，去找尋教育工作心得50字的快樂(lè)!
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇八
好教師不僅僅是一位知識(shí)的傳播者，更是一位引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。多年從教的經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到，好教師的教育感悟和心得體會(huì)是他們成功的秘訣之一。通過(guò)這篇文章，我將分享我對(duì)好教師所需具備的特質(zhì)和心得體會(huì)。
第二段：教育感悟與真誠(chéng)關(guān)懷
好教師不僅熱愛(ài)教育事業(yè)，更注重與學(xué)生的情感溝通。在教育過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)真誠(chéng)關(guān)懷是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的重要因素。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心聲音，了解他們的困惑和需求，才能真正導(dǎo)引他們走向成功的道路。通過(guò)在教育中多一些對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，我看到學(xué)生們更加樂(lè)于表達(dá)和學(xué)習(xí)，他們對(duì)于自己在學(xué)校的角色和責(zé)任感有了正面的培養(yǎng)。
第三段：教育感悟與獨(dú)特方法
好教師懂得巧妙運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和理解能力。對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更容易通過(guò)視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)的方式學(xué)習(xí)，而對(duì)于另一些學(xué)生則需要通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的需求設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，我不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也提高了他們的自信心和問(wèn)題解決能力。
第四段：教育感悟與激勵(lì)引導(dǎo)
好教師在教育過(guò)程中注重激勵(lì)引導(dǎo)。我相信每個(gè)學(xué)生都有自己的潛力，但有些學(xué)生可能由于各種原因而失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為好教師，我要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。通過(guò)認(rèn)可學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予他們鼓勵(lì)和贊美，幫助他們充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服困難，我看到學(xué)生們?cè)趯W(xué)業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)方面取得了巨大的進(jìn)步。這種積極的激勵(lì)引導(dǎo)不僅幫助學(xué)生更好地完成任務(wù)，還使他們建立了健康的自我價(jià)值觀和人際交往能力。
第五段：教育感悟與持續(xù)學(xué)習(xí)
好教師不斷自省和學(xué)習(xí)。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，作為好教師，我們需要不斷更新自己的教育理念和知識(shí)，以滿足學(xué)生的需求。對(duì)于教學(xué)方法的不斷探索和研究，我感受到了作為好教師的成長(zhǎng)。此外，在教育中與其他教育專業(yè)人士進(jìn)行交流和合作，也是不斷提升教育水平和增強(qiáng)自身能力的重要途徑。我相信只有持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，才能成為一位優(yōu)秀的教育者。
結(jié)尾：
在我的教育工作中，我不斷體會(huì)到好教師所需具備的教育感悟和心得體會(huì)的重要性。真誠(chéng)關(guān)懷，獨(dú)特方法，激勵(lì)引導(dǎo)以及持續(xù)學(xué)習(xí)，這些都是我在與學(xué)生交往中不斷摸索和實(shí)踐的要點(diǎn)。只有通過(guò)自身的努力和持續(xù)的反思，才能不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)更大的力量。好教師，不僅是一種職業(yè)，更是一種責(zé)任和使命。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇九
教師教育學(xué)生是一項(xiàng)非常重要的工作，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，這種工作都具有非常重要的意義。在教育學(xué)生的過(guò)程中，教師不僅要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了教師教育學(xué)生的重要性，也意識(shí)到了自己還需要不斷地提高自己的教育水平和教育能力。
第二段：教師的工作應(yīng)該注意哪些問(wèn)題
作為一名優(yōu)秀的教師，我們首先要注意自己的教育方法和教育態(tài)度。教育方法應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行不同的教育方式，讓學(xué)生能夠輕松地接受知識(shí)。同時(shí)，在課堂上，教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求和個(gè)性差異，注重啟發(fā)學(xué)生的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造能力。此外，教育應(yīng)該立足于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供含金量高的文化教育和科學(xué)教育。因此，教育師應(yīng)該廣泛涉獵知識(shí)、注重對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入研究、提高教育的藝術(shù)性和創(chuàng)造性。
第三段：學(xué)生的教育需要注意哪些問(wèn)題
教育的目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，習(xí)慣養(yǎng)成和性格塑造。學(xué)生的想象力和質(zhì)疑能力對(duì)于教學(xué)的影響非常重大，所以教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生提供廣闊的思維世界。教師還應(yīng)該注重學(xué)生眼界的拓展和情感上的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)ξ幕?、藝術(shù)生活和社會(huì)問(wèn)題有更深入的了解。除此之外，教師還應(yīng)該注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和行為塑造，為提高學(xué)生的行為素質(zhì)和道德修養(yǎng)提供保障。
第四段：工作中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題
作為一名教師，在工作中，我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和能力，不斷尋求創(chuàng)新和改進(jìn)，完善自己的教育方法和體系。課堂內(nèi)，我們應(yīng)該注重創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用有趣而有效的教學(xué)方式，使學(xué)生充分參與。此外，我們還應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的所思所想，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容。同時(shí)，在教育過(guò)程中，我們也應(yīng)該為學(xué)生提供多樣的教育資源，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
教師教育學(xué)生是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要教師不斷地提高自己的教育素質(zhì)和教育能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)學(xué)生的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造能力。同時(shí)，教育師也需要注重自身的提高和改進(jìn)，完善自己的教育方法和體系。這樣才能更好的為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助，讓他們成為社會(huì)中有用的人才。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇十
20xx年遠(yuǎn)程研修心得20xx年初中教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)結(jié)束了，太多的感悟，讓我無(wú)從言起。每一次登錄平臺(tái)，都會(huì)有不同的收獲，每一次的作業(yè)評(píng)論，都會(huì)有不一樣的感動(dòng)，每一次閱讀簡(jiǎn)報(bào)，都會(huì)有萬(wàn)千感慨，每一次完成作業(yè)，都會(huì)是一次重生，每每看完大家對(duì)我作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，都會(huì)有一種羽化成蝶后的升華。明確目標(biāo)。每一名教師的工作都付出了艱辛的努力，在旁人看來(lái)，活得很苦很累，而我自己覺(jué)得很快樂(lè)、很幸福。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要耐得住清貧，守得住寂寞。通過(guò)培訓(xùn)，我確定了自己的奮斗目標(biāo)，那就是尋找、享受教師的幸福，做一個(gè)對(duì)教材、課標(biāo)把握游刃自如的教師。取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)法百花齊放的今天，有的教師以“不變應(yīng)萬(wàn)變”，死守老方法，有的則一味追求新教法，又沒(méi)吃透，使得一堂課，成了花架子，空架子，中看不中用。我覺(jué)得優(yōu)秀的教學(xué)法是針對(duì)一定的教學(xué)實(shí)際而探索出來(lái)的，但不一定完全適合你。因此，對(duì)于各種教法，我們要采用“拿來(lái)主義”，取長(zhǎng)補(bǔ)短，融合使用。
不斷總結(jié)。培訓(xùn)中，我細(xì)心閱讀網(wǎng)上學(xué)習(xí)材料，仔細(xì)觀看專家視頻資料，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，積極對(duì)同行的文章發(fā)表評(píng)論。同時(shí)對(duì)同行們的作業(yè)，也深入淺出的闡明了自己的理論，通過(guò)與指導(dǎo)老師、學(xué)員的交流，他們的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓我更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的.推動(dòng)作用。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了一些教學(xué)的基本知識(shí)，而且明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育理念的教學(xué)模式。另外，通過(guò)這些天的培訓(xùn)，我逐漸意識(shí)到在教學(xué)實(shí)踐中貫徹應(yīng)用科學(xué)教學(xué)策略的重要性。通過(guò)研修，學(xué)到了科學(xué)的教學(xué)方法和策略。這次培訓(xùn)最大的收獲，就是享受了知識(shí)和精神大餐。
學(xué)無(wú)止境。人在山外覺(jué)山小，人進(jìn)山中知山深。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)就是一座山，在山外佇立遙望得到的只有感嘆，上前去，我看到了前所未有的別樣風(fēng)景：一篇篇觸動(dòng)心靈的美文如無(wú)數(shù)彩蝶飛舞山谷，賞心悅目；一句句深刻無(wú)掩的的講評(píng)如山間回音猶言在耳，貫通閉塞的思路；一條條精彩的評(píng)論如石上清泉奔流不息，激蕩出明晰而不失悅耳的聲響！事實(shí)，我們每一位教師都可以做到這些，活到老，學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境，他需要我們每一位教師的堅(jiān)持再堅(jiān)持！
回歸生活。音樂(lè)源于生活，讓我們的音樂(lè)課堂回歸生活，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，給學(xué)生以引導(dǎo)，讓學(xué)生感悟音樂(lè)，從而達(dá)到審美的最終目標(biāo)。
做為研修教師的我，要怎樣才能將這次研修進(jìn)行到底呢？又怎樣才能體現(xiàn)出這次研修的最大效率呢？要怎樣才能讓荷花的芳香香遠(yuǎn)益清呢？研修雖然是短暫的，但研修會(huì)像金色的陽(yáng)光一樣照耀我們每個(gè)人的心田，許多工作等待我們?nèi)ジ倪M(jìn)，許多細(xì)節(jié)需要我們?nèi)ネ晟?，讓我們乘著這次研修的東風(fēng)，乘風(fēng)破浪，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷創(chuàng)新，將研修進(jìn)行到底！
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇十一
遠(yuǎn)程研修我們經(jīng)歷了耕耘和收獲，作為一名教師，我很慶幸自己有這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì)能夠分享到專家們的成果、心得和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)平臺(tái)上暢所欲言，談自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的觀點(diǎn)和想法，交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路，同仁們之間的研討以及老師們所提供的視頻和各種信息，這些都開(kāi)拓了我的視野，充實(shí)了我的思想，同時(shí)也給我提供了表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，得到同仁們的指點(diǎn)，真的是獲益匪淺！所以在這里首先感謝提供這個(gè)平臺(tái)的老師們和參與這次培訓(xùn)的各學(xué)校的老師們，讓大家有了共同學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。下面是我的感悟和收獲。
教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)換、對(duì)教材的理解與運(yùn)用、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)與鞭策也都是今后需要進(jìn)一步關(guān)注和探究的問(wèn)題，做研究型、學(xué)者型的教師更是時(shí)代的召喚。研修中我收獲了新的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技能，還收獲了更多的人文精神，從專家老師認(rèn)真批閱每一篇作業(yè)中，從班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)員的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度中，從每一位學(xué)員認(rèn)真對(duì)待每一篇作業(yè)中，我進(jìn)一步領(lǐng)悟了責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神、進(jìn)取精神，遠(yuǎn)程研修真可謂是教師的精神家園。
課后反思進(jìn)步的基石，經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程。教師的反省是我們教學(xué)過(guò)程中必不可少的一部分，沒(méi)有反省何來(lái)進(jìn)步。每一節(jié)教案，每一節(jié)課都要反思，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，站在課堂外看自己的課，以旁觀者的角度來(lái)分析我們課堂，更重要的是應(yīng)該站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，對(duì)于每個(gè)問(wèn)題應(yīng)該用什么樣的思路，什么樣的方法講解，學(xué)生容易接受，能激發(fā)學(xué)生的興趣。甚至我們?cè)谡n堂中的每句話都是我們反思的內(nèi)容，因?yàn)榉此嫉腵過(guò)程就是經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，通過(guò)反思我們能不斷充實(shí)自己，提高自己。
通過(guò)閱讀、積累、內(nèi)化提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力和一定的審美能力、探究能力。學(xué)生的主體地位必須得以充分重視和發(fā)揮。教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教學(xué)理論界的共識(shí)。中國(guó)有句古話：“授人以魚(yú)，僅供一飯之需；授人以漁，則終身收益無(wú)窮?！痹诖嘶A(chǔ)上培養(yǎng)閱讀能力、鑒賞能力、創(chuàng)新能力和知識(shí)的運(yùn)用遷移能力。要求學(xué)生多讀書(shū)，多思考，多積累。作為教師，我們要讀比學(xué)生多幾十倍的書(shū)，要不斷的提高自己充實(shí)自己，這樣才能做到在課堂中游刃有余，學(xué)無(wú)止境，要想我們的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該首先會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)教學(xué)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人！“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師必須有源頭活水。
聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，提高課堂教學(xué)的駕馭能力。討論學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀、積累、內(nèi)化以及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性的問(wèn)題。了解了語(yǔ)文課堂教學(xué)中積累與梳理中存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)、掌握了積累的內(nèi)容與梳理知識(shí)點(diǎn)的方法，反思了自己的教學(xué)，積極實(shí)踐。研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
在研修中我這樣不斷在反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助……在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心，而是以問(wèn)題為中心。
討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無(wú)法有針對(duì)性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。
教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運(yùn)用這門藝術(shù)。教師要用愛(ài)心去熏陶學(xué)生，要用恒心去對(duì)待學(xué)生，要用耐心去教育學(xué)生。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。要提高高中學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，就必須在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，課堂上讓學(xué)生有發(fā)表觀點(diǎn)感受的機(jī)會(huì)。盡量以問(wèn)題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的意識(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，不是被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，而是主動(dòng)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。學(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，才能融會(huì)貫通，終身受益。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是提高高中學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)中激發(fā)了自己的興趣，擴(kuò)寬了自己的視野；在教學(xué)中激活了自己的思維，提高了自己的教學(xué)水平。遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了但是我相信我的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，我要有“教到老，學(xué)到老”的精神！感謝指導(dǎo)老師，，感謝所有為此次研修默默奉獻(xiàn)的人們！
以上是我在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，同行繼續(xù)指導(dǎo)和交流，使我們獲得更大的收獲，使我們語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓。研修的日子里我們思考著，成長(zhǎng)著，收獲著，快樂(lè)著！享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃！
在這些天里，我們交流出了經(jīng)驗(yàn)，交流出感情，雖然研修結(jié)束了，但希望老師們能多交流，多聯(lián)系，繼續(xù)共同品味教育事業(yè)中的苦與樂(lè)！
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇十二
作為一名教師，多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我有了很多的感悟和心得體會(huì)。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，教育的形式和內(nèi)容在不斷變化，但是好教師的核心特質(zhì)卻始終不變。在我看來(lái)，一個(gè)好教師不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，更需要有良好的教育情懷和教育理念。下面我將從教育的目的、學(xué)生的需求、教學(xué)方法、教育管理和個(gè)人修養(yǎng)五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)好教師的教育感悟心得體會(huì)。
首先，好教師必須要明確教育的目的。教育不僅僅是為了傳授知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?。好教師要從宏觀的角度來(lái)思考教育的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。教育應(yīng)該是全面的，要注重學(xué)生的身心健康、情感發(fā)展和審美能力培養(yǎng)。只有明確了教育的目的，才能在教學(xué)過(guò)程中更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們變得更加全面和有自信。
其次，好教師應(yīng)該深入了解學(xué)生的需求。學(xué)生是教育的主體，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。好教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，了解他們的興趣、潛力和困惑，給予他們個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。好教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。只有真正了解學(xué)生的需求，才能產(chǎn)生更好的教育效果。
第三，好教師需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。教學(xué)方法是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的橋梁和紐帶。好教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法。在傳授知識(shí)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。除了傳統(tǒng)的講授和演示，好教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的互動(dòng)中。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
第四，好教師需要善于教育管理。教育管理是教育工作的重要組成部分，好教師要有良好的組織和管理能力。教育管理不僅包括課堂管理，還包括學(xué)生的行為管理和學(xué)校的日常管理。好教師要制定合理的管理規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自律精神。同時(shí)，好教師要與家長(zhǎng)和學(xué)校保持良好的溝通，形成合力，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，好教師要有高尚的師德修養(yǎng)。教師是學(xué)生靈魂的工程師，教師的品德和道德對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)。好教師不僅要愛(ài)崗敬業(yè)，更要有激情和耐心地面對(duì)每個(gè)學(xué)生。好教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，好教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，保持學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)取心。
總之，好教師是一種藝術(shù)，是一門手藝，更是一種使命和責(zé)任。通過(guò)多年的從教經(jīng)驗(yàn)，我深深地體會(huì)到，真正的好教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具，更是學(xué)生心靈的引路人。在未來(lái)的教育工作中，我將時(shí)刻銘記教育的使命和責(zé)任，不斷提高自己的教育理念和教育技能，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇十三
近日，我參加了教師黨性教育研修，收獲頗豐，深感責(zé)任與使命重大。這次研修讓我進(jìn)一步深入了解了黨性教育的重要性，增強(qiáng)了自身的黨性修養(yǎng)，提高了對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)和能力。在這次研修中，我深感作為一名黨員教師的責(zé)任和義務(wù)，也意識(shí)到自身仍需不斷進(jìn)取，提升自己的黨性水平。
首先，黨性教育使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名黨員教師的使命和責(zé)任。黨員教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，要化身為學(xué)生的榜樣，不僅要教書(shū)育人，更要引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用黨的理論、路線、方針、政策，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀。在研修中，我通過(guò)學(xué)習(xí)黨的歷史和黨的五大備忘錄等，更加明確了自己作為黨員教師的角色定位，以及如何更好地履行自己的使命。
其次，黨性教育讓我意識(shí)到自身黨性修養(yǎng)的不足，并激發(fā)了我提高黨性水平的愿望。教師作為社會(huì)主義事業(yè)的參與者和推動(dòng)者，必須始終保持黨員身份的堅(jiān)定信仰和政治定力。通過(guò)這次研修，我發(fā)現(xiàn)自己在黨性修養(yǎng)方面還存在諸多不足之處，如理論學(xué)習(xí)不夠深入，政治立場(chǎng)不夠堅(jiān)定等。面對(duì)這些不足，我決心繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治覺(jué)悟，不斷提高自身的黨性修養(yǎng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
再次，黨性教育提高了我對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)和能力。作為一名優(yōu)秀的黨員教師，我應(yīng)具備科學(xué)精神、教育智慧和道德情操等三個(gè)方面的素質(zhì)。在研修中，通過(guò)與來(lái)自各地的教師同行交流和互動(dòng)，我不僅聽(tīng)到了各地教師的精彩講解和研究成果，還深入了解了不同地區(qū)教育發(fā)展的特點(diǎn)和問(wèn)題。這不僅開(kāi)拓了我的視野，還提高了我對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)和能力，激發(fā)了我追求卓越的教育理念和實(shí)踐。
最后，黨性教育讓我深刻體會(huì)到黨組織的關(guān)懷和幫助之深。研修中，我們不僅收獲了知識(shí)，還感受到了黨組織對(duì)我們的關(guān)心和支持。黨組織組織這次研修，希望通過(guò)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、共同研究和合作交流，提高我們的教育實(shí)踐能力和水平，更好地為黨和人民事業(yè)服務(wù)。在研修中，我們還收到了黨組織一份鼓勵(lì)和勉勵(lì)的信件，這讓我深刻感受到了黨組織的關(guān)懷和鼓勵(lì)，更加堅(jiān)定了我的奮斗目標(biāo)和信心。
通過(guò)這次黨性教育研修，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名黨員教師的重要性和責(zé)任使命。同時(shí)，我也明確了自己在黨性修養(yǎng)方面的不足，并愿意不斷學(xué)習(xí)、提高，為黨和人民事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我要始終保持政治清醒，勇于擔(dān)當(dāng)，深入實(shí)踐，爭(zhēng)當(dāng)教書(shū)育人的先鋒，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。相信通過(guò)這次研修，我將不斷進(jìn)取，以更加堅(jiān)定的黨性教育研修心得體會(huì)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇十四
本學(xué)期工作室網(wǎng)絡(luò)研修已全部結(jié)束。豐富多彩學(xué)習(xí)資源，多渠道的相互學(xué)習(xí)溝通，一以貫之的歷史積淀，個(gè)人得以不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收益頗豐。
回顧一學(xué)期研修的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座，又有討論互動(dòng)、案例評(píng)析、作文教學(xué)的理論研修。經(jīng)過(guò)研修學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì)。
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要不是指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，而是說(shuō)，教師本人獲取知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)也有個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的問(wèn)題，大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能提供內(nèi)容豐富、形式各異、學(xué)習(xí)方式靈活的研修手段與便利。通過(guò)觀看視頻、研討互動(dòng)、文件課件上傳、在線與下載后線下學(xué)習(xí)。整個(gè)研修過(guò)程豐富的內(nèi)容、生動(dòng)的教學(xué)案例、便利的學(xué)習(xí)方式，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，同行間坦誠(chéng)交流，使我覺(jué)充滿愉快、充實(shí)。
他山之石，可以攻玉。其實(shí)，教師在整個(gè)教育活動(dòng)中有雙重角色，既是教育者，又是受教育者。這樣的研修自我感觸真是有必要的，通過(guò)多次研修的積累，作為一個(gè)老教師，走出了固步自封、自我滿足的藩篙，在更大的范圍內(nèi)，山外有山，人外有人。
通過(guò)觀摩、交流，反觀自照，在比較中暴露自己的不足，在借鑒中逐漸開(kāi)明和提高。常言道學(xué)無(wú)止境，相對(duì)應(yīng)的就是“教”亦無(wú)止境。尤其是語(yǔ)文課，即便在課標(biāo)和基本模板中，無(wú)論從過(guò)程、內(nèi)容、到形式(手段)等都有一系列程式化、結(jié)構(gòu)化的規(guī)定。但我覺(jué)得那只是一個(gè)最基本的規(guī)范要求，是底線，而其下位的更為具體的教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程等精細(xì)的細(xì)節(jié)的創(chuàng)新與演繹，オ能體現(xiàn)出那些基本規(guī)范的真正要義，オ能不斷地豐富與提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與水平。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次研修我覺(jué)得讓我收獲的就是課例研究活動(dòng)。
比如武勇老師的《加減乘除寫(xiě)作法》教學(xué)設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)方法的預(yù)設(shè)到活動(dòng)的有效開(kāi)展過(guò)程，都讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作與生活的密切聯(lián)系，了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，加強(qiáng)課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開(kāi)發(fā)利用社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源。這樣成熟的課例具有指導(dǎo)性，讓我獲益匪淺。
研修，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，也更加堅(jiān)定了我的信念：作為一名一線教師，我會(huì)透過(guò)語(yǔ)文教學(xué)去影響我的學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心，提高他們學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們獲得更大的提高。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇十五
這次國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們體育教師創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)仙會(huì)，也是我們農(nóng)村體育教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái)，今年我有幸參加國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，同時(shí)也感到壓力。學(xué)習(xí)期間,專家的精彩講座，使得我有機(jī)會(huì)和專家們進(jìn)行面對(duì)面，零距離的交流。研修班學(xué)員之間互動(dòng)交流，也讓我有所受益，現(xiàn)在回想，收獲頗多，在這我就此次國(guó)學(xué)培訓(xùn)中的點(diǎn)滴體會(huì)與收獲和大家一起分享。
回顧國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)這段日子，活著艱辛，但倍感喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。
業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，每天都忙碌到深夜，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。每天上午八點(diǎn)左右迎著從窗簾縫隙里透出第一縷陽(yáng)光，打開(kāi)電腦，開(kāi)始享受我們每日的精神大餐——課程簡(jiǎn)報(bào)，關(guān)注著上面是否發(fā)表了自己的文章。接著觀看教授的講座，領(lǐng)會(huì)其中的觀點(diǎn)，通過(guò)課堂實(shí)錄感受教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲覀兎窒碇腔?，和大家互?dòng)著、交流著，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長(zhǎng)的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子，這些日子永遠(yuǎn)定格在我們的記憶中，給我們的人生增添更多的色彩。在研修中我還不斷反思自己在體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建筑，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助……在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念：體育課堂需要解決人們的實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心，而是以問(wèn)題為中心。討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。借用一位研修同行的話“如今在視頻案例解說(shuō)中、在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中、在qq群組中、在論壇討論中比比皆是，到處可圈可點(diǎn)，到處讓你如獲至寶、眼界大開(kāi)，心胸為之豁然?！闭麄€(gè)培訓(xùn)過(guò)程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無(wú)法有針對(duì)性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。通過(guò)這一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。在這個(gè)活動(dòng)中，你沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)、不研究、不討論、不進(jìn)步。
國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)隗w育教育這塊沃土生根發(fā)芽。國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程研修是傳承文明的紐帶，遠(yuǎn)程研修是我們的良師益友，遠(yuǎn)程研修是我們進(jìn)步的基石，遠(yuǎn)程研修是幫助我們走出困境之門的鑰匙。我真的非常感謝遠(yuǎn)程研修。雖然有些累，但我們很多收獲。痛并快樂(lè)著！
1、互動(dòng)性是國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程研修這種學(xué)習(xí)方式的重要特點(diǎn)、也是重要優(yōu)勢(shì)之一。過(guò)去的教師進(jìn)修、學(xué)習(xí)，大都是聽(tīng)專家、聽(tīng)老師講，參訓(xùn)老師很少有主動(dòng)提出問(wèn)題、參與討論的機(jī)會(huì)。而國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程研修卻為老師們提出問(wèn)題、討論問(wèn)題提供了廣闊的空間。
2、分享性是國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程研修這種學(xué)習(xí)方式的又一個(gè)重要特點(diǎn)、重要優(yōu)勢(shì)。我們基于同行老師提出的如何解決體育教學(xué)中的難點(diǎn)這一重要問(wèn)題，同行們提供了各自的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，這些方案可為全縣同行所分享。
的深刻道理和與孩子一起成長(zhǎng)的新課程理念。不僅給我們以嶄新的觀點(diǎn)，更給以我們以深刻的啟迪。其實(shí)，教學(xué)智慧就是在這樣的反思中不斷積淀起來(lái)的。
“交流、感悟、反思、提升”這幾個(gè)詞是我通過(guò)此次學(xué)習(xí)對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重新認(rèn)識(shí)。我將以這次研修學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，積極主動(dòng)地從教育專著中，從專家的報(bào)告中，從同事的實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，明確自己的教育理想和追求，逐步確立起自己的教育教學(xué)理念，掌握系統(tǒng)的教育科研方法，努力提高自己的工作實(shí)效，力爭(zhēng)做到“反思昨天---在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天---在審視中甄別；前瞻明天---在前瞻中創(chuàng)新”，時(shí)刻把體育教育實(shí)踐與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。勤于反思，養(yǎng)成樂(lè)于動(dòng)筆的好習(xí)慣。工作中，及時(shí)有效反思自己的教育教學(xué)工作，總結(jié)研究成果；積極參與各級(jí)各類教育教學(xué)研究活動(dòng)，上好更高層次的體育課，為早日成為一定范圍內(nèi)的合格的體育教師而不斷努力，為推動(dòng)我們學(xué)校的體育工作不斷發(fā)展做新的貢獻(xiàn)。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇十六
遠(yuǎn)程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的`一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每天累著并快樂(lè)著……因?yàn)?，我們不但收獲了知識(shí)更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)：11687分鐘，并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題，課程、話題留言達(dá)到314條，并發(fā)起了181條話題，認(rèn)真撰寫(xiě)日志200篇。 2、積極建立個(gè)人工作室，并積極參與英語(yǔ)九班協(xié)作組的建設(shè)，被評(píng)為小組之星。3、積極參與班級(jí)資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應(yīng)用和好評(píng)。積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，積極參與班級(jí)建設(shè)，被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師，被評(píng)為：第四期學(xué)員之星。同時(shí)被班主任和指導(dǎo)教師推薦為：學(xué)習(xí)研修組長(zhǎng)，協(xié)助、幫助我校英語(yǔ)教師的研修學(xué)習(xí)，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。 4、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評(píng)與認(rèn)可，其中有3篇被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中得到引用并得到好評(píng)。5、熟練運(yùn)用班級(jí)沙龍，留言板，tq，學(xué)習(xí)交流區(qū)，學(xué)習(xí)論壇，視頻會(huì)議室等平臺(tái)的管理功能，積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。與專家、學(xué)員進(jìn)行及時(shí)有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會(huì)議：《在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實(shí)施小組合作性學(xué)習(xí)》效果很好，收獲頗豐。
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專家的專題講座；通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇十七
第一段：引入主題，介紹教師黨性教育研修的意義和目的（約200字）
作為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命。為了提高教師隊(duì)伍的黨性修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，我所在學(xué)校開(kāi)展了一次關(guān)于教師黨性教育的研修活動(dòng)。本次研修旨在加強(qiáng)教師政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的黨性觀念和黨員意識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)教師的工作質(zhì)量和效益提升。在這次研修中，我深受啟發(fā)，加深了自己對(duì)黨性教育的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：研修內(nèi)容及組織安排（約200字）
這次研修內(nèi)容豐富多樣、層次清晰。首先，我們參加了專題講座和主題演講，深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大報(bào)告精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步理解了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新要求，并認(rèn)識(shí)到只有站在時(shí)代前沿，緊跟時(shí)代潮流，才能不斷提高個(gè)人修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。此外，我們還開(kāi)展了黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解和學(xué)習(xí)了黨的光輝歷程和基本理論。這些活動(dòng)為我們提供了學(xué)習(xí)先進(jìn)典型和加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要機(jī)會(huì)。
第三段：研修心得、收獲（約300字）
在研修中，我深刻感受到黨性教育對(duì)提高教師素質(zhì)的重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，我進(jìn)一步明確了自己的辦學(xué)理念和價(jià)值觀，并明白了廣大人民群眾對(duì)教育事業(yè)的殷切期望。只有時(shí)刻保持黨員本色，始終把人民放在心中最高位置，才能更好地履行教師的職責(zé)和使命。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我進(jìn)一步深化了對(duì)黨的歷史使命和偉大成就的認(rèn)識(shí)。在了解先輩們?yōu)辄h和人民事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的過(guò)程中，我深感作為一名教師應(yīng)該牢記黨的宗旨，牢記為人民服務(wù)的初心。
第四段：對(duì)今后工作的思考（約300字）
研修活動(dòng)給我的思考很多。我意識(shí)到作為一名教師，應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)能力，不斷研究教育新理念新方法。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地適應(yīng)教育改革的需要，更好地履行教師的職責(zé)。同時(shí)，我還要注重提高自己的黨性修養(yǎng)，始終保持一顆向黨忠誠(chéng)的心，堅(jiān)守黨的宗旨，履行黨的要求，為黨和人民事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。我還要注重師德修養(yǎng)，堅(jiān)守教育初心，嚴(yán)格要求自己，做到誨人不倦、循循善誘。只有這樣，才能更好地履行我作為一名教師的職責(zé)，為我所在學(xué)校的教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)回顧（約200字）
通過(guò)這次教師黨性教育研修，我深刻認(rèn)識(shí)到黨性教育對(duì)于提升教師素質(zhì)的重要性和必要性。只有通過(guò)深入學(xué)習(xí)黨的理論，了解黨的歷史，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員意識(shí)和黨性修養(yǎng)，教師才能更好地履行自己的職責(zé)，為崇高的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。這次研修不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，還激發(fā)了我更為深沉的教育理想和動(dòng)力。我將把學(xué)習(xí)到的理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己的專業(yè)能力和師德修養(yǎng)，為培養(yǎng)更多的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇十八
本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了《有效研修》這本教材，《有效研修》心得體會(huì)。在學(xué) 習(xí)過(guò)程中，使我增長(zhǎng)了知識(shí)、開(kāi)闊了視野。尤其讀到實(shí)踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，并指出，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長(zhǎng)公式揭示了經(jīng)驗(yàn)和反思對(duì)教師成長(zhǎng)的重要意義。作為一名新時(shí)期的教師必須學(xué)會(huì)反思。然而，筆者在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師，對(duì)反思及如何進(jìn)行教學(xué)反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學(xué)反思，教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？通過(guò)研讀教材借鑒他人經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覍?duì)教學(xué)反思的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是教師教完一堂課后，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧、小結(jié)和反思的過(guò)程。每節(jié)課下來(lái)，反思教學(xué)過(guò)程，總感到有些地方不如意，需要改進(jìn)；有些地方很成功，需要總結(jié)。記得有一句話：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，它既是對(duì)學(xué)生說(shuō)的，更是對(duì)教師講的。
教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？
一、反思教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)，心得體會(huì)《《有效研修》心得體會(huì)》。
新課程要求我們?cè)谥贫抗?jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個(gè)維度”----知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
二、反思教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動(dòng) 起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動(dòng)?！币虼?，教師要反思師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過(guò)程，看是否實(shí)現(xiàn)了有效的溝通與合作。
三、反思教材內(nèi)容。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開(kāi)發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí)，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗(yàn)，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見(jiàn)或建議。
四、反思不足之處。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
五、反思教學(xué)機(jī)智。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
六、寫(xiě)教后教案。
一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫(xiě)出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
英國(guó)著名的哲學(xué)家洛克說(shuō)：“人類之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。我們年幼時(shí)所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺(jué)不出，都有極重大極長(zhǎng)久地影響?！笨梢?jiàn)教師的一言一行，一點(diǎn)一滴，都可能影響一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。正是這個(gè)原因，我們?cè)诮虒W(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個(gè)“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說(shuō)：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧！
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇一
遠(yuǎn)程研修，給我感觸最深的有三點(diǎn)。
第一，我對(duì)新的課程改革有了更加深入的了解。以前，總以為新的課程改革，就是老師上課的時(shí)候怎樣和學(xué)生互動(dòng)，千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生起來(lái)參與教學(xué)，學(xué)生到底學(xué)得如何，效果怎樣，并不是很重要。但通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修，觀看了那么多專家老師們上課的視頻，以及他們對(duì)新的課程的詮釋，讓我清楚的知道了，其實(shí)，新的課程改革不僅要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，還要教會(huì)他們?cè)鯓尤W(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)激情，是過(guò)程與結(jié)果的合二為一。
第二，這次遠(yuǎn)程研修，教會(huì)了我怎樣去面對(duì)困難。語(yǔ)文教學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，需要老師們經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，我被老師們這種敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神感動(dòng)著。它教會(huì)了我，其實(shí)，教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會(huì)有所成就。
最后，這次遠(yuǎn)程研修，我收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。我總是無(wú)法忘記班主任刑老師以及指導(dǎo)老師們和其他學(xué)員在我們的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，它讓我更加的明白：其實(shí)，友誼是需要鼓勵(lì)的，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的.，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我總是被這些鼓勵(lì)我的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著。
遠(yuǎn)程研修，給我太多太多感動(dòng)的地方。我真心的期待下一次遠(yuǎn)程研修的到來(lái)！
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇二
通過(guò)全員培訓(xùn)初中道法工作心得50字的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)全員培訓(xùn)初中道工作心得體會(huì)一句話法的認(rèn)識(shí)和理解，使我對(duì)自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)工作心得體會(huì)感悟識(shí)，對(duì)自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué)，不論是聽(tīng)課還是工作心得體會(huì)一句話講座都給我?guī)?lái)了很大的提高?，F(xiàn)將學(xué)工作心得怎么寫(xiě)習(xí)心得體會(huì)淺談如下：
第一、通過(guò)課程學(xué)習(xí)，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作工作心得簡(jiǎn)短為初工作心得一句話勵(lì)志中道法教師，責(zé)任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，初中道法教師就是教會(huì)學(xué)生做人的教育。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的工作心得的精簡(jiǎn)句子實(shí)踐者，就是教師。可見(jiàn)轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對(duì)課工作心得體會(huì)改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體工作心得體會(huì)感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老工作心得一句話師獨(dú)尊的架式，而且一工作心得一句話味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，工作心得一句話同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的.是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考工作心得的精簡(jiǎn)句子試，為了升學(xué)。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛工作心得的精簡(jiǎn)句子圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極工作心得怎么寫(xiě)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，工作心得的精簡(jiǎn)句子積極地表現(xiàn)自我。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對(duì)教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我們無(wú)法工作心得決定學(xué)生生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和工作心得生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學(xué)工作心得體會(huì)一句話生為本的教育。學(xué)生是人，是主動(dòng)發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說(shuō)以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分工作心得體會(huì)感悟激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不工作心得體會(huì)一句話斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。
第三、對(duì)有效教學(xué)和評(píng)價(jià)一節(jié)課好壞有了新工作心得簡(jiǎn)短的認(rèn)識(shí)。有效有三工作心得一句話條標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度;情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教——以學(xué)定教;先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新。隨著工作心得怎么寫(xiě)課改如火如荼的展開(kāi)，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐工作心得體會(huì)感悟能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。制定工作心得體會(huì)自我發(fā)展目標(biāo)，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系工作心得簡(jiǎn)短，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的新篇章。
第四、通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自工作心得一句話勵(lì)志身的特長(zhǎng)，學(xué)生的實(shí)際情況采取不同工作心得體會(huì)一句話的教學(xué)方式。工作心得一句話對(duì)于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)工作心得體會(huì)一句話，其價(jià)值在于求真工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短;教育是工作心得體會(huì)感悟藝術(shù)，其生命工作心得體會(huì)在于創(chuàng)新工作心得怎么寫(xiě)。學(xué)生的發(fā)展，我們主工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該工作心得的精簡(jiǎn)句子是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
總之，我將在此后的工作中，積極地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望工作心得體會(huì)感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長(zhǎng)教育工作心得一句話的智慧，去找尋教育工作的快樂(lè)!
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇三
沒(méi)有太多機(jī)會(huì)提前學(xué)習(xí)，只有兩天的研修時(shí)間，但是我學(xué)習(xí)的心情是迫切的。我沒(méi)有太多華麗的辭藻，也沒(méi)有太深?yuàn)W的知識(shí)水平，但是我是以一顆真誠(chéng)的心潛心學(xué)習(xí)。帶著滿臉的無(wú)知選擇了景德鎮(zhèn)市五中馬菊根名師成長(zhǎng)工作室，我沒(méi)有什么高深的教學(xué)水平，有的僅是鄉(xiāng)下教書(shū)的茫然，但從與各位前輩老師簡(jiǎn)短交流談話間，發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)這個(gè)平臺(tái)可以收獲不小。
在茫然的進(jìn)入工作室，茫然不知所措的情況下，各位有經(jīng)驗(yàn)的老師和工作室的老師手把手教會(huì)我步驟，讓我焦急的心放松不少，在教學(xué)中對(duì)待學(xué)生也要如此。教師要熱愛(ài)自己所從事的教育工作，更要熱愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)要像對(duì)待自己孩子那樣的愛(ài)無(wú)微不至，并全心全意的的為學(xué)生著想，不圖任何回報(bào)和名利，不能有任何功利因素?fù)诫s，必須是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自骨子里的去關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。教師不能盛氣凌人，特別是不能利用地位和權(quán)力污辱學(xué)生，教師和學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的，只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。要時(shí)刻記住，學(xué)生是發(fā)展中的人，要允許他們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤，要給他們機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。
身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的，教師必須要有高尚的人格魅力。教師的人格魅力不僅是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，精益求精的設(shè)計(jì)教案、耐心細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，更要讓學(xué)生感受到積極向上、與人為善的人生態(tài)度，笑對(duì)人生永不言敗的拼搏精神。這樣教師在日常行為以身作則，言傳身教，就能讓學(xué)生親其師，信其道，這些就能起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的教育效果，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，形成良好的健康的人格。
教師應(yīng)該平等的公平的公正的對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論什么時(shí)候什么事情都應(yīng)一碗水端平，一把尺量正。教師要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)，要敢于相信學(xué)生，敢于放手，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多些“表?yè)P(yáng)”，少些批評(píng)；多些關(guān)心，少些歧視；多些微笑，少些冷漠，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使學(xué)生成為勇于嘗試、不斷進(jìn)取的好學(xué)生。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，以賞識(shí)的態(tài)度提醒學(xué)生如何去做，如何做得更好。
世界上最怕認(rèn)真二字。只要你用心的認(rèn)真去做，節(jié)節(jié)、日日、周周、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)學(xué)年都達(dá)到踏實(shí)認(rèn)真，勤奮用心，堅(jiān)信必定會(huì)有豐碩的果實(shí)。教師切忌做教育教學(xué)工作時(shí)沒(méi)有耐心，粗暴簡(jiǎn)單，做事情三分鐘的熱血，丟三落四，不能經(jīng)常的與學(xué)生面對(duì)面的、精心的輔導(dǎo)，耐心細(xì)致的教育，以情育人，以情感人。教學(xué)工作無(wú)論什么事情，什么時(shí)候，都要有布置，有落實(shí)，有檢查，有評(píng)比，有通報(bào)，切忌半途而廢。
多反思比多寫(xiě)教案強(qiáng)得多，有句話很經(jīng)典：寫(xiě)一輩子教案不一定能讓老師成為名師，但是堅(jiān)持寫(xiě)三年反思一定可以讓老師成為名師。反思自己的言行舉止，反思自己教育教學(xué)工作中的得與失，反思自己成功的案例的成功之處，反思自己的失誤的敗筆之處。在反思中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步，在反思中成熟。
教學(xué)工作是千頭萬(wàn)緒、千絲萬(wàn)縷的，并非一朝一夕的事情。教師不能有畢其功于一役的思想，要腳踏實(shí)地，吃苦耐勞，一步一個(gè)腳印的堅(jiān)持不懈地走下去，用愛(ài)心去澆灌學(xué)生，用耐心去說(shuō)服學(xué)生，用信心去培育學(xué)生，用恒心去管理學(xué)生，從而從心靈深處去喚醒、感化和激發(fā)學(xué)生，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇四
教師教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅需要掌握專業(yè)知識(shí)和技能，還需要培養(yǎng)正確的教育觀念和教育情操。下面我將分享我在教師教育中的一些心得體會(huì)和感悟。
首先，作為一名教育者，我深深體會(huì)到教師教育的重要性。教師是社會(huì)的創(chuàng)造者和傳承者，他們的工作將直接影響到社會(huì)的發(fā)展和未來(lái)。因此，教師教育具有重要的社會(huì)意義和責(zé)任。在接受教育的過(guò)程中，我明白了教師教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的能力和良好的品德素養(yǎng)，而這也是我作為教師的初衷所在。
其次，我意識(shí)到教師教育需要不斷更新自己的知識(shí)和能力。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域，教師要保持自己的專業(yè)素養(yǎng)，就必須不斷學(xué)習(xí)和提高自己。在教師教育中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和教育理論，這讓我更加了解了如何更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，我也明白到只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能保持自己在教師行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
再次，作為一名教育者，我深刻體會(huì)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力的重要性。教學(xué)不應(yīng)該只局限于傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。在教師教育中，我意識(shí)到教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求，為學(xué)生打造一個(gè)積極、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我也明白到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。
再者，教師教育還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。教育的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生記住知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教師教育中，我學(xué)到了如何教育學(xué)生進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維，讓他們形成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我也明白到要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就需要提供給他們一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，激發(fā)他們的思維活力和創(chuàng)新潛能。
最后，作為一名教育者，我體會(huì)到教師教育是一項(xiàng)充滿快樂(lè)和成就感的工作。盡管教育工作中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但當(dāng)看到學(xué)生取得進(jìn)步和成功時(shí)，那種成就感是無(wú)法言表的。在教師教育中，我學(xué)到了如何傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，理解學(xué)生的需求，并為他們提供支持和幫助。而當(dāng)看到學(xué)生變得更加自信和獨(dú)立，我的內(nèi)心也會(huì)充滿滿足和喜悅。
總之，教師教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作。通過(guò)教師教育，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)和教育的理論知識(shí)，也鍛煉了自己的教育意識(shí)和教育情操。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師才能成為真正的教育者，發(fā)揮出自己的教育力量，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感的新一代。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇五
第一段：引言教師教育是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師是一個(gè)永恒的話題。作為一名從事多年教育工作的人員，我深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)、不斷反思才能不斷進(jìn)步。在教師教育的過(guò)程中，我有許多心得體會(huì)和感悟，下面我將分享給各位。
第二段：自身素質(zhì)的提升。要成為一名合格的教師，首先要有較高的學(xué)識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。教師教育是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育學(xué)知識(shí)，不斷提高自身的學(xué)識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們還要拓寬自己的視野，增強(qiáng)自己的人文素質(zhì)，了解社會(huì)最新動(dòng)態(tài)，熟悉教育發(fā)展趨勢(shì)，從而更好地適應(yīng)教育改革。只有不斷提升自身的素質(zhì)，才能更好地滿足學(xué)生的需求。
第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新。在教師教育過(guò)程中，我們還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。我們要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，采用多樣化的教學(xué)手段和形式，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，使他們能夠主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中。此外，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠靈活應(yīng)對(duì)不同的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：師德的建設(shè)。作為一名教師，不僅要具備專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧，更重要的是要有高尚的師德。只有做到品行端正、言行一致，才能樹(shù)立正確的榜樣，對(duì)學(xué)生起到積極的引導(dǎo)作用。教師教育的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和價(jià)值觀，因此我們要身體力行，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，并將這種正確的價(jià)值觀融入到教育教學(xué)中。
第五段：反思與總結(jié)。教師教育是一個(gè)不斷反思和總結(jié)的過(guò)程。我們要從自身的經(jīng)驗(yàn)中不斷反思，總結(jié)出行之有效的教育教學(xué)方法。只有通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我們也要積極參與教師培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的教育教學(xué)理念，提高自己的教育教學(xué)水平。
結(jié)尾：總之，教師教育過(guò)程中，我們要不斷提升自身素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，樹(shù)立高尚師德，反思與總結(jié)，以不斷進(jìn)步的態(tài)度投身到教育事業(yè)中。只有這樣，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。希望我們能夠一起努力，為教師教育事業(yè)做出更加輝煌的成績(jī)。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇六
教師是神圣而偉大的職業(yè)，培養(yǎng)著社會(huì)的未來(lái)，承載著家庭的期望。作為一名教師，我深感自己對(duì)于教育理念和教學(xué)方法的不斷探索與總結(jié)是必不可少的。在多年的教育工作中，我積累了一些心得體會(huì)和感悟，正是這些經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，讓我堅(jiān)定了自己的教育信念并持續(xù)不斷地提升自己。
第二段：教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
學(xué)生是教學(xué)的核心，他們的成長(zhǎng)與發(fā)展是教師工作的歸宿。因此，作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和社交能力等綜合素質(zhì)是我們的責(zé)任和使命。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力，通過(guò)拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域和進(jìn)行各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段：傾聽(tīng)與關(guān)心是教育的關(guān)鍵
一個(gè)好的教育者應(yīng)當(dāng)是一個(gè)良好的傾聽(tīng)者和關(guān)心者。我們要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和呼聲，了解他們的需求和困惑，積極提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我們也要關(guān)心學(xué)生的思想和情感發(fā)展，關(guān)注他們的成長(zhǎng)與變化。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和心理健康，傾聽(tīng)他們的疑惑和問(wèn)題，并及時(shí)提供解決方案和支持。
第四段：教師是學(xué)生的榜樣和引路人
作為教師，我們不能僅僅在課堂上傳授知識(shí)，更要做學(xué)生的榜樣和引路人。我們要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，并注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德素養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)講故事、發(fā)表演講等方式來(lái)教育學(xué)生，讓他們明白道德和價(jià)值觀的重要性，塑造正確的行為模范。
第五段：教育是一種自我完善的過(guò)程
教師教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱辛的工作。我們需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。同時(shí)，我們也要不斷反思和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并積極改進(jìn)。在我的教學(xué)工作中，我會(huì)經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng)，與同事交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也定期反思自己的教學(xué)過(guò)程和效果，不斷改善自己的教學(xué)方法和態(tài)度。
總結(jié)
作為一名教師，我不斷總結(jié)和體悟教育的重要性和自身的責(zé)任。我認(rèn)為，教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而傾聽(tīng)與關(guān)心是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。同時(shí)，我們也要做學(xué)生的榜樣和引路人，并始終保持學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的態(tài)度。只有通過(guò)不斷地自我完善和提升，才能更好地履行我們的職責(zé)和使命。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我愿做一位優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇七
通過(guò)全員培訓(xùn)初中道法工作心得50字的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)全員培訓(xùn)初中道工作心得體會(huì)一句話法的認(rèn)識(shí)和理解，使我對(duì)自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)工作心得體會(huì)感悟識(shí)，對(duì)自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué)，不論是聽(tīng)課還是工作心得體會(huì)一句話講座都給我?guī)?lái)了很大的提高?，F(xiàn)將學(xué)工作心得怎么寫(xiě)習(xí)心得體會(huì)淺談如下：
第一、通過(guò)課程學(xué)習(xí)，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作工作心得簡(jiǎn)短為初工作心得一句話勵(lì)志中道法教師，責(zé)任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，初中道法教師就是教會(huì)學(xué)生做人的教育。
一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的工作心得的精簡(jiǎn)句子實(shí)踐者，就是教師?？梢?jiàn)轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對(duì)課工作心得體會(huì)改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體工作心得體會(huì)感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老工作心得一句話師獨(dú)尊的架式，而且一工作心得一句話味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，工作心得一句話同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考工作心得的精簡(jiǎn)句子試，為了升學(xué)。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛工作心得的精簡(jiǎn)句子圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極工作心得怎么寫(xiě)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，工作心得的精簡(jiǎn)句子積極地表現(xiàn)自我。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對(duì)教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我們無(wú)法工作心得決定學(xué)生生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和工作心得生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學(xué)工作心得體會(huì)一句話生為本的教育。學(xué)生是人，是主動(dòng)發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說(shuō)以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分工作心得體會(huì)感悟激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不工作心得體會(huì)一句話斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。
第三、對(duì)有效教學(xué)和評(píng)價(jià)一節(jié)課好壞有了新工作心得簡(jiǎn)短的認(rèn)識(shí)。有效有三工作心得一句話條標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度;情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教——以學(xué)定教;先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新。隨著工作心得怎么寫(xiě)課改如火如荼的展開(kāi)，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐工作心得體會(huì)感悟能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。制定工作心得體會(huì)自我發(fā)展目標(biāo)，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系工作心得簡(jiǎn)短，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的新篇章。
第四、通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自工作心得一句話勵(lì)志身的特長(zhǎng)，學(xué)生的實(shí)際情況采取不同工作心得體會(huì)一句話的教學(xué)方式。工作心得一句話對(duì)于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)工作心得體會(huì)一句話，其價(jià)值在于求真工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短;教育是工作心得體會(huì)感悟藝術(shù)，其生命工作心得體會(huì)在于創(chuàng)新工作心得怎么寫(xiě)。學(xué)生的發(fā)展，我們主工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該工作心得的精簡(jiǎn)句子是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
總之，我將在此后的工作中，積極地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望工作心得體會(huì)感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長(zhǎng)教育工作心得一句話的智慧，去找尋教育工作心得50字的快樂(lè)!
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇八
好教師不僅僅是一位知識(shí)的傳播者，更是一位引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。多年從教的經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到，好教師的教育感悟和心得體會(huì)是他們成功的秘訣之一。通過(guò)這篇文章，我將分享我對(duì)好教師所需具備的特質(zhì)和心得體會(huì)。
第二段：教育感悟與真誠(chéng)關(guān)懷
好教師不僅熱愛(ài)教育事業(yè)，更注重與學(xué)生的情感溝通。在教育過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)真誠(chéng)關(guān)懷是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的重要因素。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心聲音，了解他們的困惑和需求，才能真正導(dǎo)引他們走向成功的道路。通過(guò)在教育中多一些對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，我看到學(xué)生們更加樂(lè)于表達(dá)和學(xué)習(xí)，他們對(duì)于自己在學(xué)校的角色和責(zé)任感有了正面的培養(yǎng)。
第三段：教育感悟與獨(dú)特方法
好教師懂得巧妙運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和理解能力。對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更容易通過(guò)視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)的方式學(xué)習(xí)，而對(duì)于另一些學(xué)生則需要通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的需求設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，我不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也提高了他們的自信心和問(wèn)題解決能力。
第四段：教育感悟與激勵(lì)引導(dǎo)
好教師在教育過(guò)程中注重激勵(lì)引導(dǎo)。我相信每個(gè)學(xué)生都有自己的潛力，但有些學(xué)生可能由于各種原因而失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為好教師，我要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。通過(guò)認(rèn)可學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予他們鼓勵(lì)和贊美，幫助他們充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服困難，我看到學(xué)生們?cè)趯W(xué)業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)方面取得了巨大的進(jìn)步。這種積極的激勵(lì)引導(dǎo)不僅幫助學(xué)生更好地完成任務(wù)，還使他們建立了健康的自我價(jià)值觀和人際交往能力。
第五段：教育感悟與持續(xù)學(xué)習(xí)
好教師不斷自省和學(xué)習(xí)。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，作為好教師，我們需要不斷更新自己的教育理念和知識(shí)，以滿足學(xué)生的需求。對(duì)于教學(xué)方法的不斷探索和研究，我感受到了作為好教師的成長(zhǎng)。此外，在教育中與其他教育專業(yè)人士進(jìn)行交流和合作，也是不斷提升教育水平和增強(qiáng)自身能力的重要途徑。我相信只有持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，才能成為一位優(yōu)秀的教育者。
結(jié)尾：
在我的教育工作中，我不斷體會(huì)到好教師所需具備的教育感悟和心得體會(huì)的重要性。真誠(chéng)關(guān)懷，獨(dú)特方法，激勵(lì)引導(dǎo)以及持續(xù)學(xué)習(xí)，這些都是我在與學(xué)生交往中不斷摸索和實(shí)踐的要點(diǎn)。只有通過(guò)自身的努力和持續(xù)的反思，才能不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)更大的力量。好教師，不僅是一種職業(yè)，更是一種責(zé)任和使命。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇九
教師教育學(xué)生是一項(xiàng)非常重要的工作，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，這種工作都具有非常重要的意義。在教育學(xué)生的過(guò)程中，教師不僅要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了教師教育學(xué)生的重要性，也意識(shí)到了自己還需要不斷地提高自己的教育水平和教育能力。
第二段：教師的工作應(yīng)該注意哪些問(wèn)題
作為一名優(yōu)秀的教師，我們首先要注意自己的教育方法和教育態(tài)度。教育方法應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行不同的教育方式，讓學(xué)生能夠輕松地接受知識(shí)。同時(shí)，在課堂上，教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求和個(gè)性差異，注重啟發(fā)學(xué)生的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造能力。此外，教育應(yīng)該立足于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供含金量高的文化教育和科學(xué)教育。因此，教育師應(yīng)該廣泛涉獵知識(shí)、注重對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入研究、提高教育的藝術(shù)性和創(chuàng)造性。
第三段：學(xué)生的教育需要注意哪些問(wèn)題
教育的目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，習(xí)慣養(yǎng)成和性格塑造。學(xué)生的想象力和質(zhì)疑能力對(duì)于教學(xué)的影響非常重大，所以教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生提供廣闊的思維世界。教師還應(yīng)該注重學(xué)生眼界的拓展和情感上的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)ξ幕?、藝術(shù)生活和社會(huì)問(wèn)題有更深入的了解。除此之外，教師還應(yīng)該注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和行為塑造，為提高學(xué)生的行為素質(zhì)和道德修養(yǎng)提供保障。
第四段：工作中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題
作為一名教師，在工作中，我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和能力，不斷尋求創(chuàng)新和改進(jìn)，完善自己的教育方法和體系。課堂內(nèi)，我們應(yīng)該注重創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用有趣而有效的教學(xué)方式，使學(xué)生充分參與。此外，我們還應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的所思所想，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容。同時(shí)，在教育過(guò)程中，我們也應(yīng)該為學(xué)生提供多樣的教育資源，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
教師教育學(xué)生是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要教師不斷地提高自己的教育素質(zhì)和教育能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)學(xué)生的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造能力。同時(shí)，教育師也需要注重自身的提高和改進(jìn)，完善自己的教育方法和體系。這樣才能更好的為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供幫助，讓他們成為社會(huì)中有用的人才。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇十
20xx年遠(yuǎn)程研修心得20xx年初中教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)結(jié)束了，太多的感悟，讓我無(wú)從言起。每一次登錄平臺(tái)，都會(huì)有不同的收獲，每一次的作業(yè)評(píng)論，都會(huì)有不一樣的感動(dòng)，每一次閱讀簡(jiǎn)報(bào)，都會(huì)有萬(wàn)千感慨，每一次完成作業(yè)，都會(huì)是一次重生，每每看完大家對(duì)我作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，都會(huì)有一種羽化成蝶后的升華。明確目標(biāo)。每一名教師的工作都付出了艱辛的努力，在旁人看來(lái)，活得很苦很累，而我自己覺(jué)得很快樂(lè)、很幸福。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要耐得住清貧，守得住寂寞。通過(guò)培訓(xùn)，我確定了自己的奮斗目標(biāo)，那就是尋找、享受教師的幸福，做一個(gè)對(duì)教材、課標(biāo)把握游刃自如的教師。取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)法百花齊放的今天，有的教師以“不變應(yīng)萬(wàn)變”，死守老方法，有的則一味追求新教法，又沒(méi)吃透，使得一堂課，成了花架子，空架子，中看不中用。我覺(jué)得優(yōu)秀的教學(xué)法是針對(duì)一定的教學(xué)實(shí)際而探索出來(lái)的，但不一定完全適合你。因此，對(duì)于各種教法，我們要采用“拿來(lái)主義”，取長(zhǎng)補(bǔ)短，融合使用。
不斷總結(jié)。培訓(xùn)中，我細(xì)心閱讀網(wǎng)上學(xué)習(xí)材料，仔細(xì)觀看專家視頻資料，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，積極對(duì)同行的文章發(fā)表評(píng)論。同時(shí)對(duì)同行們的作業(yè)，也深入淺出的闡明了自己的理論，通過(guò)與指導(dǎo)老師、學(xué)員的交流，他們的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓我更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的.推動(dòng)作用。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了一些教學(xué)的基本知識(shí)，而且明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育理念的教學(xué)模式。另外，通過(guò)這些天的培訓(xùn)，我逐漸意識(shí)到在教學(xué)實(shí)踐中貫徹應(yīng)用科學(xué)教學(xué)策略的重要性。通過(guò)研修，學(xué)到了科學(xué)的教學(xué)方法和策略。這次培訓(xùn)最大的收獲，就是享受了知識(shí)和精神大餐。
學(xué)無(wú)止境。人在山外覺(jué)山小，人進(jìn)山中知山深。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)就是一座山，在山外佇立遙望得到的只有感嘆，上前去，我看到了前所未有的別樣風(fēng)景：一篇篇觸動(dòng)心靈的美文如無(wú)數(shù)彩蝶飛舞山谷，賞心悅目；一句句深刻無(wú)掩的的講評(píng)如山間回音猶言在耳，貫通閉塞的思路；一條條精彩的評(píng)論如石上清泉奔流不息，激蕩出明晰而不失悅耳的聲響！事實(shí)，我們每一位教師都可以做到這些，活到老，學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境，他需要我們每一位教師的堅(jiān)持再堅(jiān)持！
回歸生活。音樂(lè)源于生活，讓我們的音樂(lè)課堂回歸生活，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，給學(xué)生以引導(dǎo)，讓學(xué)生感悟音樂(lè)，從而達(dá)到審美的最終目標(biāo)。
做為研修教師的我，要怎樣才能將這次研修進(jìn)行到底呢？又怎樣才能體現(xiàn)出這次研修的最大效率呢？要怎樣才能讓荷花的芳香香遠(yuǎn)益清呢？研修雖然是短暫的，但研修會(huì)像金色的陽(yáng)光一樣照耀我們每個(gè)人的心田，許多工作等待我們?nèi)ジ倪M(jìn)，許多細(xì)節(jié)需要我們?nèi)ネ晟?，讓我們乘著這次研修的東風(fēng)，乘風(fēng)破浪，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷創(chuàng)新，將研修進(jìn)行到底！
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇十一
遠(yuǎn)程研修我們經(jīng)歷了耕耘和收獲，作為一名教師，我很慶幸自己有這樣好的一個(gè)機(jī)會(huì)能夠分享到專家們的成果、心得和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)平臺(tái)上暢所欲言，談自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的觀點(diǎn)和想法，交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路，同仁們之間的研討以及老師們所提供的視頻和各種信息，這些都開(kāi)拓了我的視野，充實(shí)了我的思想，同時(shí)也給我提供了表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，得到同仁們的指點(diǎn)，真的是獲益匪淺！所以在這里首先感謝提供這個(gè)平臺(tái)的老師們和參與這次培訓(xùn)的各學(xué)校的老師們，讓大家有了共同學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。下面是我的感悟和收獲。
教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)換、對(duì)教材的理解與運(yùn)用、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)與鞭策也都是今后需要進(jìn)一步關(guān)注和探究的問(wèn)題，做研究型、學(xué)者型的教師更是時(shí)代的召喚。研修中我收獲了新的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技能，還收獲了更多的人文精神，從專家老師認(rèn)真批閱每一篇作業(yè)中，從班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)員的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度中，從每一位學(xué)員認(rèn)真對(duì)待每一篇作業(yè)中，我進(jìn)一步領(lǐng)悟了責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神、進(jìn)取精神，遠(yuǎn)程研修真可謂是教師的精神家園。
課后反思進(jìn)步的基石，經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程。教師的反省是我們教學(xué)過(guò)程中必不可少的一部分，沒(méi)有反省何來(lái)進(jìn)步。每一節(jié)教案，每一節(jié)課都要反思，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，站在課堂外看自己的課，以旁觀者的角度來(lái)分析我們課堂，更重要的是應(yīng)該站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，對(duì)于每個(gè)問(wèn)題應(yīng)該用什么樣的思路，什么樣的方法講解，學(xué)生容易接受，能激發(fā)學(xué)生的興趣。甚至我們?cè)谡n堂中的每句話都是我們反思的內(nèi)容，因?yàn)榉此嫉腵過(guò)程就是經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，通過(guò)反思我們能不斷充實(shí)自己，提高自己。
通過(guò)閱讀、積累、內(nèi)化提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力和一定的審美能力、探究能力。學(xué)生的主體地位必須得以充分重視和發(fā)揮。教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教學(xué)理論界的共識(shí)。中國(guó)有句古話：“授人以魚(yú)，僅供一飯之需；授人以漁，則終身收益無(wú)窮?！痹诖嘶A(chǔ)上培養(yǎng)閱讀能力、鑒賞能力、創(chuàng)新能力和知識(shí)的運(yùn)用遷移能力。要求學(xué)生多讀書(shū)，多思考，多積累。作為教師，我們要讀比學(xué)生多幾十倍的書(shū)，要不斷的提高自己充實(shí)自己，這樣才能做到在課堂中游刃有余，學(xué)無(wú)止境，要想我們的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該首先會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)教學(xué)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人！“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。教師必須有源頭活水。
聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，提高課堂教學(xué)的駕馭能力。討論學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀、積累、內(nèi)化以及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性的問(wèn)題。了解了語(yǔ)文課堂教學(xué)中積累與梳理中存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)、掌握了積累的內(nèi)容與梳理知識(shí)點(diǎn)的方法，反思了自己的教學(xué)，積極實(shí)踐。研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
在研修中我這樣不斷在反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助……在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心，而是以問(wèn)題為中心。
討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無(wú)法有針對(duì)性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。
教學(xué)是一門藝術(shù)，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運(yùn)用這門藝術(shù)。教師要用愛(ài)心去熏陶學(xué)生，要用恒心去對(duì)待學(xué)生，要用耐心去教育學(xué)生。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。要提高高中學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，就必須在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，課堂上讓學(xué)生有發(fā)表觀點(diǎn)感受的機(jī)會(huì)。盡量以問(wèn)題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有主體參與的意識(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個(gè)個(gè)踴躍討論，積極發(fā)言。在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng)，不是被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí)，而是主動(dòng)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。學(xué)生只要掌握了科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，才能融會(huì)貫通，終身受益。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是提高高中學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)中激發(fā)了自己的興趣，擴(kuò)寬了自己的視野；在教學(xué)中激活了自己的思維，提高了自己的教學(xué)水平。遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了但是我相信我的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，我要有“教到老，學(xué)到老”的精神！感謝指導(dǎo)老師，，感謝所有為此次研修默默奉獻(xiàn)的人們！
以上是我在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，同行繼續(xù)指導(dǎo)和交流，使我們獲得更大的收獲，使我們語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓。研修的日子里我們思考著，成長(zhǎng)著，收獲著，快樂(lè)著！享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃！
在這些天里，我們交流出了經(jīng)驗(yàn)，交流出感情，雖然研修結(jié)束了，但希望老師們能多交流，多聯(lián)系，繼續(xù)共同品味教育事業(yè)中的苦與樂(lè)！
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇十二
作為一名教師，多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我有了很多的感悟和心得體會(huì)。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，教育的形式和內(nèi)容在不斷變化，但是好教師的核心特質(zhì)卻始終不變。在我看來(lái)，一個(gè)好教師不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，更需要有良好的教育情懷和教育理念。下面我將從教育的目的、學(xué)生的需求、教學(xué)方法、教育管理和個(gè)人修養(yǎng)五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)好教師的教育感悟心得體會(huì)。
首先，好教師必須要明確教育的目的。教育不僅僅是為了傳授知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?。好教師要從宏觀的角度來(lái)思考教育的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。教育應(yīng)該是全面的，要注重學(xué)生的身心健康、情感發(fā)展和審美能力培養(yǎng)。只有明確了教育的目的，才能在教學(xué)過(guò)程中更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們變得更加全面和有自信。
其次，好教師應(yīng)該深入了解學(xué)生的需求。學(xué)生是教育的主體，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。好教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，了解他們的興趣、潛力和困惑，給予他們個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。好教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。只有真正了解學(xué)生的需求，才能產(chǎn)生更好的教育效果。
第三，好教師需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。教學(xué)方法是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的橋梁和紐帶。好教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法。在傳授知識(shí)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。除了傳統(tǒng)的講授和演示，好教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技巧，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的互動(dòng)中。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
第四，好教師需要善于教育管理。教育管理是教育工作的重要組成部分，好教師要有良好的組織和管理能力。教育管理不僅包括課堂管理，還包括學(xué)生的行為管理和學(xué)校的日常管理。好教師要制定合理的管理規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自律精神。同時(shí)，好教師要與家長(zhǎng)和學(xué)校保持良好的溝通，形成合力，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，好教師要有高尚的師德修養(yǎng)。教師是學(xué)生靈魂的工程師，教師的品德和道德對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)。好教師不僅要愛(ài)崗敬業(yè)，更要有激情和耐心地面對(duì)每個(gè)學(xué)生。好教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，好教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，保持學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)取心。
總之，好教師是一種藝術(shù)，是一門手藝，更是一種使命和責(zé)任。通過(guò)多年的從教經(jīng)驗(yàn)，我深深地體會(huì)到，真正的好教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具，更是學(xué)生心靈的引路人。在未來(lái)的教育工作中，我將時(shí)刻銘記教育的使命和責(zé)任，不斷提高自己的教育理念和教育技能，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇十三
近日，我參加了教師黨性教育研修，收獲頗豐，深感責(zé)任與使命重大。這次研修讓我進(jìn)一步深入了解了黨性教育的重要性，增強(qiáng)了自身的黨性修養(yǎng)，提高了對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)和能力。在這次研修中，我深感作為一名黨員教師的責(zé)任和義務(wù)，也意識(shí)到自身仍需不斷進(jìn)取，提升自己的黨性水平。
首先，黨性教育使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名黨員教師的使命和責(zé)任。黨員教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，要化身為學(xué)生的榜樣，不僅要教書(shū)育人，更要引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用黨的理論、路線、方針、政策，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀。在研修中，我通過(guò)學(xué)習(xí)黨的歷史和黨的五大備忘錄等，更加明確了自己作為黨員教師的角色定位，以及如何更好地履行自己的使命。
其次，黨性教育讓我意識(shí)到自身黨性修養(yǎng)的不足，并激發(fā)了我提高黨性水平的愿望。教師作為社會(huì)主義事業(yè)的參與者和推動(dòng)者，必須始終保持黨員身份的堅(jiān)定信仰和政治定力。通過(guò)這次研修，我發(fā)現(xiàn)自己在黨性修養(yǎng)方面還存在諸多不足之處，如理論學(xué)習(xí)不夠深入，政治立場(chǎng)不夠堅(jiān)定等。面對(duì)這些不足，我決心繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治覺(jué)悟，不斷提高自身的黨性修養(yǎng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
再次，黨性教育提高了我對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)和能力。作為一名優(yōu)秀的黨員教師，我應(yīng)具備科學(xué)精神、教育智慧和道德情操等三個(gè)方面的素質(zhì)。在研修中，通過(guò)與來(lái)自各地的教師同行交流和互動(dòng)，我不僅聽(tīng)到了各地教師的精彩講解和研究成果，還深入了解了不同地區(qū)教育發(fā)展的特點(diǎn)和問(wèn)題。這不僅開(kāi)拓了我的視野，還提高了我對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)和能力，激發(fā)了我追求卓越的教育理念和實(shí)踐。
最后，黨性教育讓我深刻體會(huì)到黨組織的關(guān)懷和幫助之深。研修中，我們不僅收獲了知識(shí)，還感受到了黨組織對(duì)我們的關(guān)心和支持。黨組織組織這次研修，希望通過(guò)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、共同研究和合作交流，提高我們的教育實(shí)踐能力和水平，更好地為黨和人民事業(yè)服務(wù)。在研修中，我們還收到了黨組織一份鼓勵(lì)和勉勵(lì)的信件，這讓我深刻感受到了黨組織的關(guān)懷和鼓勵(lì)，更加堅(jiān)定了我的奮斗目標(biāo)和信心。
通過(guò)這次黨性教育研修，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名黨員教師的重要性和責(zé)任使命。同時(shí)，我也明確了自己在黨性修養(yǎng)方面的不足，并愿意不斷學(xué)習(xí)、提高，為黨和人民事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我要始終保持政治清醒，勇于擔(dān)當(dāng)，深入實(shí)踐，爭(zhēng)當(dāng)教書(shū)育人的先鋒，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。相信通過(guò)這次研修，我將不斷進(jìn)取，以更加堅(jiān)定的黨性教育研修心得體會(huì)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇十四
本學(xué)期工作室網(wǎng)絡(luò)研修已全部結(jié)束。豐富多彩學(xué)習(xí)資源，多渠道的相互學(xué)習(xí)溝通，一以貫之的歷史積淀，個(gè)人得以不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收益頗豐。
回顧一學(xué)期研修的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座，又有討論互動(dòng)、案例評(píng)析、作文教學(xué)的理論研修。經(jīng)過(guò)研修學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì)。
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要不是指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，而是說(shuō)，教師本人獲取知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)也有個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的問(wèn)題，大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能提供內(nèi)容豐富、形式各異、學(xué)習(xí)方式靈活的研修手段與便利。通過(guò)觀看視頻、研討互動(dòng)、文件課件上傳、在線與下載后線下學(xué)習(xí)。整個(gè)研修過(guò)程豐富的內(nèi)容、生動(dòng)的教學(xué)案例、便利的學(xué)習(xí)方式，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，同行間坦誠(chéng)交流，使我覺(jué)充滿愉快、充實(shí)。
他山之石，可以攻玉。其實(shí)，教師在整個(gè)教育活動(dòng)中有雙重角色，既是教育者，又是受教育者。這樣的研修自我感觸真是有必要的，通過(guò)多次研修的積累，作為一個(gè)老教師，走出了固步自封、自我滿足的藩篙，在更大的范圍內(nèi)，山外有山，人外有人。
通過(guò)觀摩、交流，反觀自照，在比較中暴露自己的不足，在借鑒中逐漸開(kāi)明和提高。常言道學(xué)無(wú)止境，相對(duì)應(yīng)的就是“教”亦無(wú)止境。尤其是語(yǔ)文課，即便在課標(biāo)和基本模板中，無(wú)論從過(guò)程、內(nèi)容、到形式(手段)等都有一系列程式化、結(jié)構(gòu)化的規(guī)定。但我覺(jué)得那只是一個(gè)最基本的規(guī)范要求，是底線，而其下位的更為具體的教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程等精細(xì)的細(xì)節(jié)的創(chuàng)新與演繹，オ能體現(xiàn)出那些基本規(guī)范的真正要義，オ能不斷地豐富與提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與水平。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次研修我覺(jué)得讓我收獲的就是課例研究活動(dòng)。
比如武勇老師的《加減乘除寫(xiě)作法》教學(xué)設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)方法的預(yù)設(shè)到活動(dòng)的有效開(kāi)展過(guò)程，都讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作與生活的密切聯(lián)系，了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，加強(qiáng)課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開(kāi)發(fā)利用社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源。這樣成熟的課例具有指導(dǎo)性，讓我獲益匪淺。
研修，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，也更加堅(jiān)定了我的信念：作為一名一線教師，我會(huì)透過(guò)語(yǔ)文教學(xué)去影響我的學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心，提高他們學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們獲得更大的提高。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇十五
這次國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們體育教師創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)仙會(huì)，也是我們農(nóng)村體育教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái)，今年我有幸參加國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，同時(shí)也感到壓力。學(xué)習(xí)期間,專家的精彩講座，使得我有機(jī)會(huì)和專家們進(jìn)行面對(duì)面，零距離的交流。研修班學(xué)員之間互動(dòng)交流，也讓我有所受益，現(xiàn)在回想，收獲頗多，在這我就此次國(guó)學(xué)培訓(xùn)中的點(diǎn)滴體會(huì)與收獲和大家一起分享。
回顧國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)這段日子，活著艱辛，但倍感喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。
業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，每天都忙碌到深夜，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。每天上午八點(diǎn)左右迎著從窗簾縫隙里透出第一縷陽(yáng)光，打開(kāi)電腦，開(kāi)始享受我們每日的精神大餐——課程簡(jiǎn)報(bào)，關(guān)注著上面是否發(fā)表了自己的文章。接著觀看教授的講座，領(lǐng)會(huì)其中的觀點(diǎn)，通過(guò)課堂實(shí)錄感受教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲覀兎窒碇腔?，和大家互?dòng)著、交流著，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長(zhǎng)的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子，這些日子永遠(yuǎn)定格在我們的記憶中，給我們的人生增添更多的色彩。在研修中我還不斷反思自己在體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建筑，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助……在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念：體育課堂需要解決人們的實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心，而是以問(wèn)題為中心。討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。借用一位研修同行的話“如今在視頻案例解說(shuō)中、在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中、在qq群組中、在論壇討論中比比皆是，到處可圈可點(diǎn)，到處讓你如獲至寶、眼界大開(kāi)，心胸為之豁然?！闭麄€(gè)培訓(xùn)過(guò)程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無(wú)法有針對(duì)性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。通過(guò)這一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。在這個(gè)活動(dòng)中，你沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)、不研究、不討論、不進(jìn)步。
國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)隗w育教育這塊沃土生根發(fā)芽。國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程研修是傳承文明的紐帶，遠(yuǎn)程研修是我們的良師益友，遠(yuǎn)程研修是我們進(jìn)步的基石，遠(yuǎn)程研修是幫助我們走出困境之門的鑰匙。我真的非常感謝遠(yuǎn)程研修。雖然有些累，但我們很多收獲。痛并快樂(lè)著！
1、互動(dòng)性是國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程研修這種學(xué)習(xí)方式的重要特點(diǎn)、也是重要優(yōu)勢(shì)之一。過(guò)去的教師進(jìn)修、學(xué)習(xí)，大都是聽(tīng)專家、聽(tīng)老師講，參訓(xùn)老師很少有主動(dòng)提出問(wèn)題、參與討論的機(jī)會(huì)。而國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程研修卻為老師們提出問(wèn)題、討論問(wèn)題提供了廣闊的空間。
2、分享性是國(guó)學(xué)遠(yuǎn)程研修這種學(xué)習(xí)方式的又一個(gè)重要特點(diǎn)、重要優(yōu)勢(shì)。我們基于同行老師提出的如何解決體育教學(xué)中的難點(diǎn)這一重要問(wèn)題，同行們提供了各自的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，這些方案可為全縣同行所分享。
的深刻道理和與孩子一起成長(zhǎng)的新課程理念。不僅給我們以嶄新的觀點(diǎn)，更給以我們以深刻的啟迪。其實(shí)，教學(xué)智慧就是在這樣的反思中不斷積淀起來(lái)的。
“交流、感悟、反思、提升”這幾個(gè)詞是我通過(guò)此次學(xué)習(xí)對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重新認(rèn)識(shí)。我將以這次研修學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，積極主動(dòng)地從教育專著中，從專家的報(bào)告中，從同事的實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，明確自己的教育理想和追求，逐步確立起自己的教育教學(xué)理念，掌握系統(tǒng)的教育科研方法，努力提高自己的工作實(shí)效，力爭(zhēng)做到“反思昨天---在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天---在審視中甄別；前瞻明天---在前瞻中創(chuàng)新”，時(shí)刻把體育教育實(shí)踐與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。勤于反思，養(yǎng)成樂(lè)于動(dòng)筆的好習(xí)慣。工作中，及時(shí)有效反思自己的教育教學(xué)工作，總結(jié)研究成果；積極參與各級(jí)各類教育教學(xué)研究活動(dòng)，上好更高層次的體育課，為早日成為一定范圍內(nèi)的合格的體育教師而不斷努力，為推動(dòng)我們學(xué)校的體育工作不斷發(fā)展做新的貢獻(xiàn)。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇十六
遠(yuǎn)程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的`一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每天累著并快樂(lè)著……因?yàn)?，我們不但收獲了知識(shí)更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)：11687分鐘，并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題，課程、話題留言達(dá)到314條，并發(fā)起了181條話題，認(rèn)真撰寫(xiě)日志200篇。 2、積極建立個(gè)人工作室，并積極參與英語(yǔ)九班協(xié)作組的建設(shè)，被評(píng)為小組之星。3、積極參與班級(jí)資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應(yīng)用和好評(píng)。積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，積極參與班級(jí)建設(shè)，被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師，被評(píng)為：第四期學(xué)員之星。同時(shí)被班主任和指導(dǎo)教師推薦為：學(xué)習(xí)研修組長(zhǎng)，協(xié)助、幫助我校英語(yǔ)教師的研修學(xué)習(xí)，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。 4、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評(píng)與認(rèn)可，其中有3篇被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中得到引用并得到好評(píng)。5、熟練運(yùn)用班級(jí)沙龍，留言板，tq，學(xué)習(xí)交流區(qū)，學(xué)習(xí)論壇，視頻會(huì)議室等平臺(tái)的管理功能，積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。與專家、學(xué)員進(jìn)行及時(shí)有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會(huì)議：《在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實(shí)施小組合作性學(xué)習(xí)》效果很好，收獲頗豐。
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專家的專題講座；通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇十七
第一段：引入主題，介紹教師黨性教育研修的意義和目的（約200字）
作為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命。為了提高教師隊(duì)伍的黨性修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，我所在學(xué)校開(kāi)展了一次關(guān)于教師黨性教育的研修活動(dòng)。本次研修旨在加強(qiáng)教師政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的黨性觀念和黨員意識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)教師的工作質(zhì)量和效益提升。在這次研修中，我深受啟發(fā)，加深了自己對(duì)黨性教育的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：研修內(nèi)容及組織安排（約200字）
這次研修內(nèi)容豐富多樣、層次清晰。首先，我們參加了專題講座和主題演講，深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大報(bào)告精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步理解了習(xí)近平總書(shū)記對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新要求，并認(rèn)識(shí)到只有站在時(shí)代前沿，緊跟時(shí)代潮流，才能不斷提高個(gè)人修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。此外，我們還開(kāi)展了黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解和學(xué)習(xí)了黨的光輝歷程和基本理論。這些活動(dòng)為我們提供了學(xué)習(xí)先進(jìn)典型和加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要機(jī)會(huì)。
第三段：研修心得、收獲（約300字）
在研修中，我深刻感受到黨性教育對(duì)提高教師素質(zhì)的重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，我進(jìn)一步明確了自己的辦學(xué)理念和價(jià)值觀，并明白了廣大人民群眾對(duì)教育事業(yè)的殷切期望。只有時(shí)刻保持黨員本色，始終把人民放在心中最高位置，才能更好地履行教師的職責(zé)和使命。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我進(jìn)一步深化了對(duì)黨的歷史使命和偉大成就的認(rèn)識(shí)。在了解先輩們?yōu)辄h和人民事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的過(guò)程中，我深感作為一名教師應(yīng)該牢記黨的宗旨，牢記為人民服務(wù)的初心。
第四段：對(duì)今后工作的思考（約300字）
研修活動(dòng)給我的思考很多。我意識(shí)到作為一名教師，應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)能力，不斷研究教育新理念新方法。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地適應(yīng)教育改革的需要，更好地履行教師的職責(zé)。同時(shí)，我還要注重提高自己的黨性修養(yǎng)，始終保持一顆向黨忠誠(chéng)的心，堅(jiān)守黨的宗旨，履行黨的要求，為黨和人民事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。我還要注重師德修養(yǎng)，堅(jiān)守教育初心，嚴(yán)格要求自己，做到誨人不倦、循循善誘。只有這樣，才能更好地履行我作為一名教師的職責(zé)，為我所在學(xué)校的教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)回顧（約200字）
通過(guò)這次教師黨性教育研修，我深刻認(rèn)識(shí)到黨性教育對(duì)于提升教師素質(zhì)的重要性和必要性。只有通過(guò)深入學(xué)習(xí)黨的理論，了解黨的歷史，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員意識(shí)和黨性修養(yǎng)，教師才能更好地履行自己的職責(zé)，為崇高的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。這次研修不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，還激發(fā)了我更為深沉的教育理想和動(dòng)力。我將把學(xué)習(xí)到的理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己的專業(yè)能力和師德修養(yǎng)，為培養(yǎng)更多的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
教師研修心得體會(huì)或教育感悟篇十八
本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了《有效研修》這本教材，《有效研修》心得體會(huì)。在學(xué) 習(xí)過(guò)程中，使我增長(zhǎng)了知識(shí)、開(kāi)闊了視野。尤其讀到實(shí)踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，并指出，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長(zhǎng)公式揭示了經(jīng)驗(yàn)和反思對(duì)教師成長(zhǎng)的重要意義。作為一名新時(shí)期的教師必須學(xué)會(huì)反思。然而，筆者在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師，對(duì)反思及如何進(jìn)行教學(xué)反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學(xué)反思，教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？通過(guò)研讀教材借鑒他人經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覍?duì)教學(xué)反思的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是教師教完一堂課后，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧、小結(jié)和反思的過(guò)程。每節(jié)課下來(lái)，反思教學(xué)過(guò)程，總感到有些地方不如意，需要改進(jìn)；有些地方很成功，需要總結(jié)。記得有一句話：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，它既是對(duì)學(xué)生說(shuō)的，更是對(duì)教師講的。
教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？
一、反思教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)，心得體會(huì)《《有效研修》心得體會(huì)》。
新課程要求我們?cè)谥贫抗?jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個(gè)維度”----知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。 課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
二、反思教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動(dòng) 起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動(dòng)?！币虼?，教師要反思師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過(guò)程，看是否實(shí)現(xiàn)了有效的溝通與合作。
三、反思教材內(nèi)容。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開(kāi)發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí)，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗(yàn)，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見(jiàn)或建議。
四、反思不足之處。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
五、反思教學(xué)機(jī)智。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
六、寫(xiě)教后教案。
一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫(xiě)出"再教設(shè)計(jì)"，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
英國(guó)著名的哲學(xué)家洛克說(shuō)：“人類之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。我們年幼時(shí)所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺(jué)不出，都有極重大極長(zhǎng)久地影響?！笨梢?jiàn)教師的一言一行，一點(diǎn)一滴，都可能影響一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。正是這個(gè)原因，我們?cè)诮虒W(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，玆事體大，不可不察。而這個(gè)“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說(shuō)：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧！