通過(guò)感悟，我們可以從點(diǎn)滴之間找到人生的奧秘。感悟可以通過(guò)讀書(shū)、旅行、交流等方式來(lái)啟發(fā)和提升，要多種途徑來(lái)拓寬自己的視野。以下是小編為大家精心收集的感悟范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
讀書(shū)感悟題目篇一
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閱讀感悟和體會(huì)，因?yàn)樽x書(shū)不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是一種心靈的觸動(dòng)和思維的啟迪。在讀書(shū)的過(guò)程中，我也有許多感悟和體會(huì)，讓我對(duì)自身、對(duì)生活、對(duì)人性都有了更加深刻的理解與反思。下面將從讀書(shū)的目的、讀書(shū)的方法、讀書(shū)的收獲、讀書(shū)的價(jià)值以及讀書(shū)的意義五個(gè)方面來(lái)表達(dá)我的讀書(shū)感悟心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)的目的是為了獲取知識(shí)。在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)是一種無(wú)形的財(cái)富，而讀書(shū)是獲得知識(shí)的重要途徑。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我們可以了解到世界的多樣性，拓寬自己的眼界。閱讀還能夠增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，使我們?cè)趯?shí)際生活中更加得心應(yīng)手。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)的目的不僅僅是單純的獲取知識(shí)，更是為了培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和思考能力。
其次，讀書(shū)的方法很重要。讀書(shū)不僅僅是翻開(kāi)書(shū)本，讀幾頁(yè)，就能稱(chēng)為讀書(shū)。閱讀需要全神貫注地投入其中，需要積極思考和主動(dòng)思辨。在讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)采用主動(dòng)思考的方法能夠加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。例如，在閱讀哲學(xué)著作時(shí)，我喜歡先自己思考作者的觀點(diǎn)，再與書(shū)中的論述進(jìn)行對(duì)比，從而深化對(duì)思想的理解。此外，我還會(huì)做讀書(shū)筆記，將自己的思考和感悟?qū)懴聛?lái)，以便日后回顧和總結(jié)。
第三，讀書(shū)帶給我豐富的心靈和知識(shí)上的收獲。通過(guò)閱讀，我能夠感受到不同的情感和心靈的觸動(dòng)。有時(shí)候，讀一本優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠讓我淚如雨下，有時(shí)候，讀一本哲學(xué)著作能夠讓我對(duì)人生有更深的思考。而在知識(shí)方面，讀書(shū)不僅幫助我積累了大量的知識(shí)，還提高了我的分析和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，閱讀能夠進(jìn)一步培養(yǎng)我的信息篩選能力，讓我能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
第四，讀書(shū)的價(jià)值不僅體現(xiàn)在個(gè)人層面，更體現(xiàn)在社會(huì)層面。閱讀能夠促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展，提高個(gè)人素養(yǎng)，提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，讀書(shū)還能夠提高社會(huì)整體素質(zhì)，培養(yǎng)公民的責(zé)任感和文化修養(yǎng)。在我看來(lái)，閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有不可估量的價(jià)值。正如杜甫所說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”只有通過(guò)不斷地閱讀，我們才能夠不斷提升自我，走上人生的更高層次。
最后，讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)有著重要的意義。在讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅僅是獲取知識(shí)，也是獲取智慧。通過(guò)閱讀，我能夠從不同的角度看待問(wèn)題，拓寬自己的視野。讀書(shū)還能培養(yǎng)我解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力。而最重要的是，通過(guò)閱讀，我能夠更好地了解自己，理解自己。閱讀讓我找到了自己的興趣所在，也讓我了解到自己的不足之處。我相信，在未來(lái)的人生道路上，讀書(shū)將一直陪伴著我，給予我力量和啟示。
綜上所述，讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅僅是獲得知識(shí)的方式，更是對(duì)人生的一種思考和追求。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了自己的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，也提高了自己的思考和解決問(wèn)題的能力。閱讀給予我心靈的滿足和智慧的啟示，更讓我了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我相信，只要堅(jiān)持不懈地讀書(shū)，我將能夠在自己的人生道路上更加自信和堅(jiān)定地前行。
讀書(shū)感悟題目篇二
讀書(shū)是一種高尚的精神活動(dòng)，它不僅可以滿足我們對(duì)知識(shí)的渴求，還可以開(kāi)拓我們的視野，提高我們的思維能力。近年來(lái)，我通過(guò)不斷地讀書(shū)，收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于讀書(shū)的感悟。
首先，讀書(shū)可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的智慧結(jié)晶，每一本書(shū)都蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和深刻的思想。只有通過(guò)閱讀，我們才能不斷吸收這些知識(shí)，豐富自己的思想庫(kù)。我記得在高中時(shí)，我讀過(guò)一本名叫《活著》的小說(shuō)。這本書(shū)以一個(gè)貧苦農(nóng)民的一生為主線，通過(guò)描寫(xiě)他的命運(yùn)，展現(xiàn)了人生的苦難和生命的意義。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻理解到了人生的可貴和生命的意義。這種思考讓我從內(nèi)心深處對(duì)生活充滿了感激之情。
其次，讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野。每一個(gè)人的生活都是有限的，而書(shū)籍可以幫助我們跳出自身的視野，走進(jìn)別人的世界。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我們可以了解到不同文化、不同時(shí)代和不同思想的人們的生活和思考方式。我曾經(jīng)讀到一位著名作家的一句話：“一本好書(shū)，就是一個(gè)旅行社，它能帶領(lǐng)你去任何你想去但無(wú)法親臨的地方?！边@句話讓我深受啟發(fā)，也鼓勵(lì)我不斷閱讀，開(kāi)拓自己的視野。
再次，讀書(shū)可以提高我們的思維能力。閱讀不僅可以幫助我們獲取知識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判性思維。通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，并得出自己的結(jié)論。這種思維訓(xùn)練對(duì)于我們解決實(shí)際問(wèn)題和提高學(xué)習(xí)成績(jī)都有積極的作用。我記得我讀過(guò)一本叫做《心流》的書(shū)籍，它描述了人們?cè)趯?zhuān)注于某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)會(huì)經(jīng)歷的一種心理狀態(tài)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻體會(huì)到了在學(xué)習(xí)和工作中保持專(zhuān)注的重要性，并通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用了書(shū)中的一些技巧，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。
最后，讀書(shū)可以培養(yǎng)我們的情感和情商。每一本書(shū)都是作者的心血結(jié)晶，它能夠給我們帶來(lái)各種不同的情緒體驗(yàn)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以感受到作者的悲歡離合，了解他們的情感和思想。這種感悟不僅可以讓我們更好地理解世界，還可以培養(yǎng)我們的情感和情商。我曾經(jīng)讀過(guò)一本名叫《傲慢與偏見(jiàn)》的小說(shuō)，通過(guò)這本書(shū)，我深入了解了作者對(duì)愛(ài)情和婚姻的思考，同時(shí)也感受到了書(shū)中主人公的喜怒哀樂(lè)。這種情感的共鳴讓我更加真切地感受到了人類(lèi)的情感世界。
綜上所述，讀書(shū)是一種珍貴的精神財(cái)富。通過(guò)閱讀，我們可以豐富自己的知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，提高自己的思維能力，培養(yǎng)自己的情感和情商。每一本書(shū)都是一扇窗戶(hù)，通過(guò)閱讀，我們可以看到更廣闊的世界，感受到更深刻的人生。因此，我相信只要我們不斷地讀書(shū)，就能夠在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更高、更廣。
讀書(shū)感悟題目篇三
大家看，我們已經(jīng)到長(zhǎng)城腳下了，俗話說(shuō)：不到長(zhǎng)城非好漢。今天我們就登上長(zhǎng)城做好漢！
八達(dá)嶺長(zhǎng)城如同一條沉睡的金色巨龍，靜臥在崇山峻嶺之間，保護(hù)著祖國(guó)一片大好江山。這一塊塊古老的城磚，就是龍身上一片片鱗甲；這一個(gè)個(gè)巨大的堡壘，就是龍身上的龍?chǎng)挕?。我們現(xiàn)在攀登的八達(dá)嶺長(zhǎng)城在各段長(zhǎng)城中保存較完好，因此它最受人青睞。古代，總共有20多個(gè)諸侯國(guó)和封建王朝修筑過(guò)長(zhǎng)城。秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)后，秦始皇發(fā)動(dòng)一百八十萬(wàn)民工，將各國(guó)長(zhǎng)城連接成萬(wàn)里長(zhǎng)城。中間還有個(gè)故事：早時(shí)候是用泥和熱水來(lái)粘城磚，筑長(zhǎng)城的。一年冬天，燕國(guó)民工用來(lái)燒水的大鍋漏了，架鍋的石頭一碰熱水就炸出許多粉，碰到水有漲成一團(tuán)團(tuán)白面面兒。大家覺(jué)得白面面兒比泥還粘，就用它來(lái)粘城磚，筑長(zhǎng)城，效果很好。后來(lái)，秦始皇知道了，便騰出一座城讓燕國(guó)民工住，讓他們?yōu)樽约簾?，并把那座城命名為燕京。粉就是現(xiàn)在的石灰，燕京就是現(xiàn)在的北京，而燕國(guó)人民燒石頭的山，叫燕京山脈。
現(xiàn)在我們面前的便是好漢坡，登上它我們就是一個(gè)好漢了，扶好鐵扶手，我們走！
讀書(shū)感悟題目篇四
北京，是一個(gè)把中國(guó)的古代文化與現(xiàn)代文化完美結(jié)合的不多見(jiàn)的城市承載著許多人的夢(mèng)與向往今夏，我終于踏上了這片熱土一路上我遇見(jiàn)了許多。
遇見(jiàn)古都之美
從古至今，北京在我國(guó)繽紛城市，占有絕對(duì)的核心地位，“不到長(zhǎng)城非好漢”居庸關(guān)與八達(dá)嶺相鄰，金碧輝煌紫禁城江墻宮里萬(wàn)重門(mén)，那座古老而又繁華的宮殿，在向人們?cè)V說(shuō)著在遙遠(yuǎn)時(shí)期的一個(gè)又一個(gè)的故事，無(wú)論是明朝的朱棣皇帝一聲令人修建這座城都還是康熙二十二年時(shí)，對(duì)它的重修它都在經(jīng)歷過(guò)明清兩代后，完整地呈現(xiàn)在我們眼前，它見(jiàn)證了兩個(gè)朝代的榮與衰，默默地承受了皇帝王的無(wú)能與百姓的痛苦，它洗盡鋁華，褪去了從前的光芒，放下身段在今天歡迎著眾人前來(lái)參觀“彩船、白塔、碧波、垂柳”構(gòu)成一幅精致的水墨畫(huà)，夏日的北海就美得如同畫(huà)兒一般。
游歷了古都?xì)庀⑹愕谋本?，好像重讀了歷史。
遇見(jiàn)文學(xué)之彩
要說(shuō)來(lái)北京，除了去見(jiàn)識(shí)名勝古跡，這兒是莘莘學(xué)子位所盼望的學(xué)術(shù)天堂。青蔥樹(shù)木，潺潺流水的深處，藏著兩所大學(xué)清華與北大，俗話說(shuō)“一方水土養(yǎng)一方人”這兩所大學(xué)所培育的學(xué)生也洋溢著由內(nèi)到外的書(shū)卷香氣與其自信的魅力。
我也永遠(yuǎn)忘不了“水木清華”牌匾前一池子的荷花荷葉交相輝映與北大里那座沉寂已久的奧運(yùn)會(huì)乒乓球館。
在北大去感受那充滿激情與希望的“新文化”運(yùn)動(dòng)與“五四”運(yùn)動(dòng)，那些充滿思想熱血澎湃的青少年開(kāi)創(chuàng)了屬于他們的時(shí)代。走進(jìn)清華，在辛亥年間創(chuàng)辦在亂世中堅(jiān)挺到現(xiàn)在，如今呈現(xiàn)在眼前的是“自強(qiáng)不息，厚德載物”的這種精神。
走過(guò)了充滿文學(xué)色彩的北京，勾起了我對(duì)文化的無(wú)限渴望。
遇見(jiàn)成長(zhǎng)之梯
看到了許多，經(jīng)歷了許多，又怎能不有一番成長(zhǎng)。
爬長(zhǎng)城，我明白“山窮水盡時(shí)，持之以恒，義無(wú)反顧前進(jìn)會(huì)給我?guī)?lái)柳暗花明的轉(zhuǎn)機(jī)”。游清華、北大，我深知也許我什么都帶不走，可我能帶走美好的回憶，能帶走纖纖垂柳，幽幽湖水，伴青磚綠瓦的校園的希冀，聽(tīng)演講，我頓悟“莫道桑榆晚，為霞尚滿天?！?BR> 來(lái)一次北京，我更是體驗(yàn)了一把照顧別人的感受，每天早上，愛(ài)睡懶覺(jué)的我，不得已，要第一個(gè)起床叫醒其他的小伙伴們，雖然他們有時(shí)也會(huì)報(bào)我以一個(gè)憂怨的小眼神，不過(guò)我也逐漸養(yǎng)成了早起的習(xí)慣，小伙伴們也會(huì)越來(lái)越體恤我了，她們漸漸不用等到我爬上她們的床才醒。
在游覽時(shí)，我要時(shí)不時(shí)地檢查人數(shù)，常常會(huì)因一兩個(gè)人的落隊(duì)，而生氣著急，又會(huì)因一次人數(shù)的齊全而感到欣慰，我會(huì)常以“長(zhǎng)輩”的口吻，對(duì)她們進(jìn)行苦口婆心的勸導(dǎo)，她們會(huì)扶額大叫，似乎是認(rèn)為好不容易擺脫了父母的嘮叨，沒(méi)想到，到了北京，又會(huì)遭受我的洗腦吧。
不過(guò)，她們也會(huì)漸漸將我的囑咐放在心上了，這又會(huì)使我的虛榮心稍稍滿足，感覺(jué)我還蠻有領(lǐng)導(dǎo)才能的。
5天過(guò)后，我明顯感受了所有人的成長(zhǎng)，開(kāi)始聽(tīng)話，開(kāi)始接受包容，開(kāi)始學(xué)會(huì)克服困難，每一步都是一點(diǎn)進(jìn)步。
度過(guò)了帶給我們成長(zhǎng)的日子，越發(fā)不舍北京。
“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”的季節(jié)，我遇見(jiàn)了北京。
讀書(shū)感悟題目篇五
作為一名剛參加工作的新老師，要主動(dòng)請(qǐng)自己的指導(dǎo)老師和其他老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)自己的課，然后聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，請(qǐng)他們指導(dǎo)自己，為自己提提建議。這些意見(jiàn)對(duì)我自己的成長(zhǎng)才是最有價(jià)值的。下面是本站小編為大家收集整理的新老師感悟題目，歡迎大家閱讀。
新教師剛剛參加工作，還要克服兩種極端的思想態(tài)度，一種就是自卑，總認(rèn)為自己不行，上課、教學(xué)趕不上周?chē)钠渌蠋?，成?jī)也不如其他老師。其實(shí)完全沒(méi)有必要產(chǎn)生這樣的心理負(fù)擔(dān)，其他老師有今天的水平和成績(jī)，是經(jīng)過(guò)了許多年的積累和磨練的。我們剛工作，不可能一下子達(dá)到他們的水平層次，我們經(jīng)過(guò)努力和積累，同樣在教學(xué)上會(huì)游刃有余，這只是時(shí)間問(wèn)題，不用太擔(dān)心。
還有另外一個(gè)極端，就是態(tài)度高傲，自以為是，認(rèn)為自己是大學(xué)生，很優(yōu)秀，別人都要敬著自己，讓著自己，在座的和我基本上都是80后，這一代人有個(gè)特點(diǎn)，就是自尊心強(qiáng)，任性，個(gè)性較強(qiáng)，在家里都被人寵著、慣著，在中作中被人批評(píng)，指責(zé)就會(huì)受不了，覺(jué)得委屈，受到了壓力和打擊的時(shí)候，甚至想打退堂鼓，這種態(tài)度我們也要學(xué)會(huì)克服，否則它會(huì)嚴(yán)重的阻礙我們的發(fā)展。
三、融入集體、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。學(xué)校是一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，新教師要適應(yīng)環(huán)境，順利成長(zhǎng)，就要學(xué)會(huì)融入這個(gè)集體，要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。比如，要遵守學(xué)校這個(gè)集體的
規(guī)章制度
，要和其他老師搞好關(guān)系，一個(gè)人單打獨(dú)斗是干不成什么事情的。現(xiàn)在的學(xué)校，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)基本上都是以集體、團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行，比如班級(jí)、年級(jí)、教研組，我們要學(xué)會(huì)和其他老師相互合作，才能把工作做得更好。比如，和我們?nèi)谓踢@個(gè)班的班主任密切協(xié)作，我們?nèi)绻?dāng)班主任，就要和自己班的科任老師密切合作，在教研組、備課組里，也要學(xué)會(huì)主動(dòng)和其他老師協(xié)作，這樣會(huì)更有利于我們的成長(zhǎng)。
四、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)、展現(xiàn)才華。一個(gè)新老師怎樣在工作不久之后，從眾人之中脫穎而出呢?我想，除了本人扎實(shí)的努力之外，還需要展現(xiàn)自己的才華。這樣，才不至于很平庸的在人群中被埋沒(méi)掉。當(dāng)老師的人，應(yīng)該多才多藝，才有魅力，受學(xué)生喜歡，除了教好自己的科目之外，還會(huì)許多東西，什么都會(huì)玩。根據(jù)我平時(shí)的觀察，我們學(xué)校受學(xué)生歡迎的老師，都很有才華。所以，我們作為新老師，除了搞好教學(xué)工作之外，你有什么才華、有什么特長(zhǎng)，千萬(wàn)不要藏著掖著，一定要爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，把它們發(fā)揮、展現(xiàn)出來(lái)，比如唱歌、舞蹈、寫(xiě)作、演講、朗誦、打球等等?，F(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都很需要這些人才，現(xiàn)在，學(xué)校會(huì)經(jīng)常舉行各種活動(dòng)，這些活動(dòng)就是我們展現(xiàn)個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，不要嫌麻煩，認(rèn)為多一事不如少一事，自己平時(shí)上課就夠累了，還要參加這些雜事。其實(shí)我們年輕人，平時(shí)多參加些活動(dòng)，對(duì)自己也是一種提高和鍛煉。我自己在學(xué)校里就經(jīng)常參加各種活動(dòng)，承擔(dān)任務(wù)，比如，為學(xué)校寫(xiě)材料，代表學(xué)校參加朗誦、演講比賽，為學(xué)?；顒?dòng)照相攝影等，借著這些機(jī)會(huì)，也讓別人看到了我的才華。所以，與其感嘆自己懷才不遇，不如抓住機(jī)會(huì)，把自己的才華展現(xiàn)出來(lái)，就不會(huì)遺憾了。
我們工作以后，所面臨的最主要、最核心的問(wèn)題，就是教書(shū)育人，進(jìn)行教育教學(xué)工作。教育，看上去是很簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，但要做好卻真的不容易，需要我們付出愛(ài)和責(zé)任，心血和智慧。初為人師，我們應(yīng)該思考這樣一個(gè)問(wèn)題：我們要做一個(gè)什么樣的老師?怎樣走好自己的教育之路?我想，年輕人應(yīng)該有點(diǎn)追求，要立志做教育家，不要當(dāng)教書(shū)匠，教育家和教書(shū)匠最大的區(qū)別就是有理想，心懷夢(mèng)想和創(chuàng)造，把教育當(dāng)成心愛(ài)的事業(yè)，而不是像個(gè)工匠一樣，當(dāng)成混口飯吃的職業(yè)。教育一旦脫離了夢(mèng)想，熱情和純真，就不是教育了，就和街邊上修鞋、擦鞋的工匠沒(méi)有區(qū)別了。這就是教書(shū)育人這個(gè)行業(yè)最特殊的地方。其他的一些行業(yè)，有固定的工作程序、步驟，按順序把它操作好就行了。但教育人就不同了，我們面對(duì)的不是冰冷的機(jī)器、木頭，而是有思想、有情感、有靈魂的人，所以，難就難在這里。當(dāng)老師，做教育工作，千萬(wàn)混不得，有的老師會(huì)混課上，隨便講講，弄點(diǎn)練習(xí)，一節(jié)課就混過(guò)去了，但這樣真的是不行的，教育行業(yè)就是逆水行舟，要不斷進(jìn)取，否則，就會(huì)落后，結(jié)果是最后被淘汰。
所以，一個(gè)剛工作的年輕老師，當(dāng)務(wù)之急是要提高自己的教育教學(xué)水平，盡快適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)，我們雖然在正式工作前參加了實(shí)習(xí)，但是說(shuō)實(shí)話，實(shí)習(xí)上那幾節(jié)課，只是對(duì)教學(xué)有一個(gè)初步的感受，要學(xué)到多少也是不可能的，我們進(jìn)入了新的學(xué)校，一切還要從零開(kāi)始學(xué)起，怎樣備課，教學(xué)怎樣設(shè)計(jì)，上課的流程是什么，
教案
怎么寫(xiě)，怎樣組織、引導(dǎo)學(xué)生，這些環(huán)節(jié)都要扎實(shí)的學(xué)會(huì)。記得我剛工作的時(shí)候，其實(shí)還處于見(jiàn)習(xí)階段，一切都要從頭學(xué)起，學(xué)校專(zhuān)門(mén)指派老教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)我，他基本上是手把手的教我上課，把教學(xué)方法傳授給我，我先去聽(tīng)他上，然后我又上，他又來(lái)聽(tīng)我上，結(jié)果很快就掌握了上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，就可以放手自己去上了。
上一節(jié)課40分鐘，看上去簡(jiǎn)單，實(shí)際上一點(diǎn)也不容易。教學(xué)是一項(xiàng)很復(fù)雜的活動(dòng)，是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。要完成一堂課，需要做許多方面的準(zhǔn)備，而且在課前、課外所花的時(shí)間，精力要比課堂上花的時(shí)間多得多，我們?nèi)ヂ?tīng)一些優(yōu)秀教師的課，覺(jué)得他們上課的時(shí)候顯得很輕松，其實(shí)他們?cè)谡n前都是花了功夫的，所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，就是這個(gè)道理。我上了幾年課，對(duì)上課和教學(xué)也有了一些體會(huì)和反思，接下來(lái)就具體的談一談。
要搞好教學(xué)，先要抓好教學(xué)常規(guī)，教學(xué)常規(guī)就是剛才說(shuō)到的教學(xué)時(shí)的那幾個(gè)固定的環(huán)節(jié)：備課、寫(xiě)教案、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)等。我所在的金鹿中學(xué)，就非常重視老師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，每學(xué)期都要進(jìn)行檢查，實(shí)際上，這也是對(duì)老師的一種督促和提高。我們自己把每一個(gè)常規(guī)的環(huán)節(jié)都做好，我們的教學(xué)水平就會(huì)不斷的提高。首先是怎樣備課。這是上好課的基礎(chǔ)，特別是剛工作的老師，要花大量的精力投入備課，課備好了，上講臺(tái)，我們才會(huì)自信，心才不虛。課備不好，很倉(cāng)促的上講臺(tái)，心都是虛的，頭上冒汗，這也對(duì)不起學(xué)生。我自己剛工作的時(shí)候，覺(jué)得非常辛苦，因?yàn)橐ù罅康臅r(shí)間和精力去備課，翻書(shū)、查資料，許多時(shí)候，白天弄不完，晚上還要加班，自己休息和娛樂(lè)的時(shí)間也很少，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，覺(jué)得課備得很扎實(shí)，形成習(xí)慣就好。
所以，我個(gè)人覺(jué)得，在備課方面，首先要全面，一節(jié)課的內(nèi)容，在教材里很簡(jiǎn)單，就是那幾頁(yè)，我們首先要吃透教材，把教材上的知識(shí)點(diǎn)搞懂，這叫顯性知識(shí)。但超出課文、教材之外的知識(shí)呢，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的遷移、拓展，隱藏在教材背后的知識(shí)，這叫隱性知識(shí)，要把這兩個(gè)方面的知識(shí)都備完整。要抓住重點(diǎn)，弄清楚這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，怎么落實(shí)、突破，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀，怎樣引導(dǎo)學(xué)生去完成，不能平均用力，弄得自己茫然無(wú)措。
七、八歲這個(gè)年級(jí)的孩子感覺(jué)敏銳而豐富，但他們寫(xiě)
作文
時(shí)通常缺乏耐心，比如，看到一朵花兒的顏色美就不會(huì)再去看看它的葉子、莖下的泥土或是花的芬芳，更不懂得去聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。這種情況下有的老師會(huì)直接出示一個(gè)“葫蘆”，說(shuō)，孩子，你要不就照著畫(huà)個(gè)“瓢”吧。再懶點(diǎn)兒的老師或許就讓孩子照著畫(huà)個(gè)“葫蘆”就完了，連“瓢”的過(guò)程都免了。鐘老師的做法比較不一樣，在《春之聲》這節(jié)作文課上，他種一片花園，說(shuō)，孩子你去跑跑就知道了。
課開(kāi)始之初，是一段伴有小提琴協(xié)奏曲的春景視頻展示，這迅速抓住了孩子們的注意力，老師略帶神秘地說(shuō)：“好好聽(tīng)一聽(tīng)春天的聲音。”孩子們第一遍看熱鬧，第二遍時(shí)就能大抵懂得有意識(shí)地感受和挖掘了：
畫(huà)面中有溪流、森林、花兒、草原……
發(fā)現(xiàn)是多米諾骨牌，很多孩子可以從別人的答案里獲得啟發(fā)，征集答案的這個(gè)過(guò)程就是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。
聲音用文字怎么表達(dá)?擬聲詞。接下來(lái)就是對(duì)擬聲詞的學(xué)習(xí)了，孩子們表現(xiàn)得很有興趣，喜歡模仿是孩子的天性，孩子們都自發(fā)地模仿起小鳥(niǎo)、溪流、細(xì)雨春雷時(shí)，整個(gè)課堂頓時(shí)就春意黯然了。我一直覺(jué)得，要一個(gè)氣氛認(rèn)真的課堂那不如來(lái)一個(gè)可愛(ài)的課堂。各種各樣春天的聲音跳躍在課堂里，想要把這些聲音集中并不困難，鐘老師把自己收集的擬聲詞都展示出來(lái)，大家來(lái)齊讀一遍，孩子們就知道了原來(lái)形容小溪流水不僅可以用“叮叮咚”，還可以用“潺潺”呢。
孩子們之所以對(duì)作文感到為難，我想是因?yàn)椋谒麄兊母拍罾镒魑拇碇昂芏嗪芏嗪茈y制造的長(zhǎng)句子”，那是不是解決了制造句子的難題，作文就減負(fù)了呢。鐘老師教句子的方法很巧妙，他告訴孩子們，表達(dá)聲音的方式有公式，第一種：物+聲，這很簡(jiǎn)單，孩子們一下子就舉出了例子。“第二種，加點(diǎn)兒難度，物+地點(diǎn)+時(shí)間+聲音”老師話音剛落孩子們就直說(shuō)“那也很簡(jiǎn)單啊”，爭(zhēng)前恐后地?fù)屩炀?，中間不乏很有趣的造句?！翱磥?lái)難不倒大家呀，那我們來(lái)第三種……”老師的話還沒(méi)說(shuō)完，立馬有孩子搶白道：“老師你把難度加到最大，來(lái)個(gè)最難的吧!”哈哈，目的達(dá)到了，鐘老師很狡猾呀，跟同學(xué)們說(shuō)難，引起大家的挑戰(zhàn)欲，實(shí)則扔一個(gè)小難題讓孩子們滿足感膨脹?！昂?那就來(lái)個(gè)最難的!”鐘老師笑了順著那個(gè)孩子的話說(shuō)，“物+時(shí)間地點(diǎn)+發(fā)聲條件+聲音長(zhǎng)短快慢的描寫(xiě)+第二種聲音+第三種聲音+……+聯(lián)想!”這時(shí)孩子們已經(jīng)帶著滿滿自信去挑戰(zhàn)了，不需要老師再用語(yǔ)言去鼓勵(lì)或煽動(dòng)，兩三秒后就有四五只小手舉了起來(lái)，精彩的句子就出爐了：
正午時(shí)分，一只雕盤(pán)旋在草原上空，翅膀發(fā)出撲哧撲哧的聲音，它在尋找獵物：老鼠，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只聽(tīng)見(jiàn)一聲慘叫傳來(lái)，雕一個(gè)俯沖逮到了一只老鼠。
還有好幾句精彩的……說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)挺驚訝的，整節(jié)課進(jìn)行到這，鐘老師語(yǔ)言里、
課件
上都沒(méi)有給大家一個(gè)范句，但幾秒鐘的時(shí)間里，三年級(jí)的孩子能醞釀出這樣的句子，我自問(wèn)自己，幾秒鐘的時(shí)間內(nèi)我都不一定能答好，這幾個(gè)孩子卻能，因?yàn)椤巴度搿笔亲詈玫睦蠋?，老師沒(méi)有給范句讓大家模仿，卻給了孩子更好的東西：方法，競(jìng)爭(zhēng)，自信，靈感，還有一種投入的享受氛圍，也許這些添加劑比知識(shí)本身更重要吧。
課到此時(shí)，孩子們已經(jīng)駕輕就熟地織好了春天的外衣，但關(guān)于這個(gè)令人遐想的詞，老師力求讓孩子們感受更多。音樂(lè)還是原本的小提琴協(xié)奏曲，但畫(huà)面換上了非劇情的偶動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)是很好的一座橋，引孩子走過(guò)去，獲得更多感受。片子里有這些畫(huà)面逐漸睜開(kāi)的眼睛、新生的嬰兒、孩子的成長(zhǎng)……在老師的一些暗示后，孩子都能轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言來(lái)表達(dá)：
春天，一切事物都睜開(kāi)了眼睛，努力的生長(zhǎng)……
片子播最后一遍，我們?cè)俅巫尪鋪?lái)當(dāng)主角，鐘老師讓大家閉眼聆聽(tīng)：“你在春天里聽(tīng)到了什么?”
“小鳥(niǎo)展翅高飛”
“花兒小草都迫不及待地出來(lái)看世界”……
課堂接近尾聲了，老師敏銳地考慮到，孩子在這諸多素材和豐富的感受面前，可能無(wú)法把它們串成鏈條，再梳理一下文章的枝干，最后打通這篇《春之聲》的奇經(jīng)八脈，一切就水到渠成了。
一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，我在不知不覺(jué)中把自己當(dāng)做學(xué)生中的一員，鮮少感受到“教”的痕跡，我想這更能說(shuō)明一節(jié)課的成功。平時(shí)的教學(xué)中，在較難為孩子解讀的知識(shí)面前，我也總是直接搬出葫蘆和瓢來(lái)，也正是這樣，我也真切感受到：老師不能操縱學(xué)生行走，亦不能代替孩子們的眼睛，而且未必有這個(gè)必要，老師需要給自己一個(gè)被孩子驚艷的機(jī)會(huì)。老師要做的，或許就是抬起手指指一個(gè)方向，或者攤開(kāi)手掌讓孩子愿意來(lái)牽你的手，有時(shí)路上也你讓他領(lǐng)著你走走看。
各位老師、各位同行，早上好!
今天來(lái)到教師進(jìn)修學(xué)校，心情既高興、又緊張，說(shuō)高興是因?yàn)樵诮Y(jié)束了一個(gè)緊張忙碌的學(xué)期之后，我們能相聚在一起，互相交流溝通，特別是，我們大家都是充滿青春活力的年輕人，所以我特別樂(lè)意來(lái)和大家交流、談心。說(shuō)緊張，是因?yàn)槲液驮谧母魑灰粯?，都是工作不久的新老師，雖然也站在講臺(tái)上幾年，能在講臺(tái)上做到氣定神閑，心不慌，但是，當(dāng)我接到學(xué)校的通知，說(shuō)讓我來(lái)為大家講一講自己工作幾年的經(jīng)歷、收獲和感受的時(shí)候，我卻是著實(shí)緊張了一下，感到壓力很大，怕講不好，講不出有價(jià)值的東西，我只是一個(gè)非常普通的老師，大學(xué)畢業(yè)后工作了4年，在我所在的學(xué)校，自己并不是優(yōu)秀的老師，更不是什么名師，接到匯報(bào)交流的任務(wù)之后，我反復(fù)的思考了很久，還是決定把我這4年多的經(jīng)歷、收獲和感受向大家匯報(bào)一下，目的是讓我們一起共同進(jìn)步，更好的走好我們的教師職業(yè)道路。
首先我還是介紹一下我自己吧，我叫陳謹(jǐn)，是楚雄金鹿中學(xué)的一名老師，我20xx年8月大學(xué)畢業(yè)之后，進(jìn)入了楚雄金鹿中學(xué)中作至今，已經(jīng)有4年多了。從時(shí)間年限上看，我自己仍然還是屬于一個(gè)新教師。對(duì)于“新”，我是這么來(lái)理解的，新老師，新就新在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，缺少教育教學(xué)的厚重的積累，只有夢(mèng)想和熱情，所以，現(xiàn)在回想過(guò)去，在4年多的教育工作生涯中，自己也走了不少?gòu)澛罚粤瞬簧偬?，出現(xiàn)了許多失誤，但是對(duì)教育也有了許多體會(huì)和收獲，甚至是教訓(xùn)。我想，這幾年的磨礪，已經(jīng)變成了一筆財(cái)富，今天我愿意把它們奉獻(xiàn)出來(lái)，讓我們一起更快的成長(zhǎng)，那么我的匯報(bào)就有些價(jià)值和作用了。
說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始，我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)是充滿了恐懼和抵觸的，因?yàn)槲疫@個(gè)人從小就性格內(nèi)向、不善言辭，但是命運(yùn)卻偏偏和我開(kāi)玩笑，我不得已去讀了最害怕的師范專(zhuān)業(yè)，但是，生活總是要繼續(xù)下去的，只有硬著頭皮干上這一行了。現(xiàn)在回想起來(lái)，我的選擇應(yīng)該還是正確的，當(dāng)時(shí)之所以沒(méi)有去考公務(wù)員，沒(méi)有改行去做其他職業(yè)，是因?yàn)槲沂且粋€(gè)比較理想化的人，我很喜歡呆在安靜的校園里，和這些單純可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄?，雖然一些學(xué)生非常難教，很頑劣，但他們總體上是很可愛(ài)的。上大學(xué)的時(shí)候，我的一個(gè)同學(xué)無(wú)意中說(shuō)的一句話，讓我一輩子都忘不了，有一天，我們幾個(gè)在宿舍里吹牛聊天，談到老師的話題，他說(shuō)：“做老師，一定要對(duì)得起講臺(tái)下那一雙雙求知若渴的眼睛。”從登上講臺(tái)的那一天起，這一雙雙眼睛就常常在提醒著我，要做好，要做優(yōu)秀。
但是，理想是很美好的，現(xiàn)實(shí)卻是很殘酷的。我們從一個(gè)學(xué)生，要成長(zhǎng)為一名教師，特別是成為一名成熟、合格的教師，要經(jīng)歷一個(gè)十分痛苦而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，要經(jīng)歷許多困難、挫折、打擊，在不斷的磨練下，才能積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸成熟起來(lái)。我自己就經(jīng)歷了這個(gè)很痛苦的過(guò)程。在我剛參加實(shí)習(xí)的時(shí)候，由于是第一次登上講臺(tái)上課，心情十分緊張，大腦中一片空白，語(yǔ)無(wú)倫次，講些什么內(nèi)容都不知道，下課后，我正準(zhǔn)備離開(kāi)，卻聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)學(xué)生在議論我，其中一個(gè)學(xué)生用了一個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)我：“真差!”我的心頓時(shí)就涼了半截，我感到很羞辱和憤怒，自信心也受到了打擊，但我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)一想，她評(píng)價(jià)得很有道理，因?yàn)樗会樢?jiàn)血的指出了我存在的問(wèn)題，所以，我不恨她，反而要感謝她，她的話雖然難聽(tīng)，但是忠言逆耳利于行，它時(shí)常鞭策著我，要想做一名好的老師，就必須不斷克服自己的缺點(diǎn)，使自己更優(yōu)秀。然而，當(dāng)我真正走上講臺(tái)，成為正式教師的時(shí)候，我才感受到這個(gè)職業(yè)的壓力和挑戰(zhàn)，每天高強(qiáng)度的緊張工作：備課、上課、改本、管理學(xué)生，忙得喘不過(guò)氣來(lái)，基本上沒(méi)有自己休息、娛樂(lè)的時(shí)間，讓在大學(xué)里清閑慣了的我感到難以適應(yīng)，由于在教學(xué)上還沒(méi)有摸到門(mén)路，管理學(xué)生也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致了教學(xué)效果很差，結(jié)果被暫時(shí)停課，調(diào)整到了處室工作。這對(duì)于剛剛工作的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的打擊，我甚至懷疑，我是不是不適合當(dāng)老師，自己還能不能繼續(xù)在這條路上走下去，在經(jīng)歷了一段痛苦、焦慮的時(shí)光之后，我痛定思痛，開(kāi)始對(duì)自己進(jìn)行深刻的反思和分析，我認(rèn)為自己并不是一無(wú)是處，缺乏的主要是教育教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)，而這些東西都是通過(guò)自己的努力可以獲得的，于是我逐漸從陰影中走了出來(lái)，重新充滿了信心，鼓足了勇氣，更積極的投入了工作，做好身邊的每一件小事。僅僅過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我就重新回到講臺(tái)，又開(kāi)始上課了，我特別珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，比以前更加投入了，并積極的跟其他老師學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)了教學(xué)，成績(jī)也穩(wěn)步提升。工作第一年遭遇的小波折，讓我有許多感觸：一個(gè)新教師，工作后面臨的首要問(wèn)題，就是盡快的轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)教育教學(xué)，適應(yīng)得越快，對(duì)你的后續(xù)發(fā)展就越有利。但是這個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，對(duì)于我們本人來(lái)說(shuō)，卻是痛苦的，要經(jīng)歷脫胎換骨的洗禮。所以，一個(gè)教師的成長(zhǎng)歷程，大概可以分為迷茫期——適應(yīng)期——成熟期。在我們職業(yè)生涯的起步階段，會(huì)暫時(shí)不適應(yīng)，會(huì)看不清方向，會(huì)迷茫，其實(shí)這是正?，F(xiàn)象，大家要用積極陽(yáng)光的心態(tài)去面對(duì)，就算暫時(shí)遇到一些挫折，也不要失掉自己的信心，這樣，就會(huì)順利的成長(zhǎng)起來(lái)。
那新教師怎樣適應(yīng)新環(huán)境、新工作呢?我們可以從以下這幾點(diǎn)入手：
一、勤奮踏實(shí)、注重細(xì)節(jié)。勤奮踏實(shí)，對(duì)于每一個(gè)新人來(lái)說(shuō)，都是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，對(duì)于新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，在學(xué)校里立足，站穩(wěn)腳跟大有好處。因?yàn)橛萌藛挝豢粗氐耐皇悄愕膶W(xué)歷、文憑，是不是名牌大學(xué)畢業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)看重的主要是你對(duì)工作的態(tài)度、作風(fēng)，是勤奮踏實(shí)還是馬虎漂浮，一些自己平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)小事，往往就被領(lǐng)導(dǎo)和其他老師看在眼里。他們就會(huì)在心里對(duì)你做評(píng)價(jià)了，這個(gè)新老師是行還是不行。比如：上課前有沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容有沒(méi)有爛熟于心，有沒(méi)有認(rèn)真設(shè)計(jì)好教案，甚至上課、守自習(xí)、上下班有沒(méi)有遲到或早退現(xiàn)象等。所以，每一個(gè)步驟都要踏實(shí)認(rèn)真的做好。再比如：學(xué)校安排的各種工作，新老師是積極主動(dòng)地去承擔(dān)呢，還是能推就推，能躲就躲。辦公室里，飲水機(jī)的水沒(méi)有了，是不是主動(dòng)地去換一下，地臟了，是不是主動(dòng)去打掃一下，還是連這樣的小事也要等領(lǐng)導(dǎo)安排以后才去做。這些事看上去很小，卻會(huì)直接反映出一個(gè)新人做事的態(tài)度，他是否認(rèn)真踏實(shí)，如果不注重細(xì)節(jié)，你在全校人心中的形象，就會(huì)大打折扣，甚至一些好的發(fā)展機(jī)會(huì)就會(huì)和你擦肩而過(guò)，離你而去。所以，勤奮踏實(shí)，這個(gè)聽(tīng)上去很老套的詞語(yǔ)，卻是新教師走好自己職業(yè)生涯的第一步，記?。呵趭^做事、踏實(shí)做人，這樣的態(tài)度，會(huì)讓我們受益終生。
二、謙虛好學(xué)，不卑不亢。謙虛好學(xué)，不卑不亢，這也是一個(gè)剛工作的新人走好職場(chǎng)之路的重要品質(zhì)。教師是一個(gè)比較特殊的職業(yè)，它特殊在需要經(jīng)驗(yàn)的積累，需要我們長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)、積累教育教學(xué)的方法、技巧。那些優(yōu)秀、成熟的教師，都是經(jīng)過(guò)許多年的積累學(xué)習(xí)，才達(dá)到今天的水平。所以，新教師參加工作后，面臨的第一個(gè)最重要的問(wèn)題，就是要快速的提高自己的教育教學(xué)水平。怎么做到這一點(diǎn)呢?光靠自己一個(gè)人埋頭鉆研、閉門(mén)造車(chē)是不行的，這樣進(jìn)步太慢，有一個(gè)快速提高的捷徑，就是向其他老師學(xué)習(xí)。在我們所在的學(xué)校，不管是什么類(lèi)型的學(xué)校，總有一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高、成績(jī)優(yōu)秀的老師，他們對(duì)于我們剛工作的新老師來(lái)說(shuō)，是一筆寶貴的財(cái)富。所以，平時(shí)要盡量多向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，多聽(tīng)聽(tīng)他們的課，對(duì)自己的教學(xué)水平提高是相當(dāng)大的。就拿我自己來(lái)說(shuō)，我剛工作的時(shí)候，對(duì)教學(xué)也是摸不著頭腦，總是覺(jué)得課上得不好，教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)也把握不住。好在我所在的金鹿中學(xué)有這樣的一個(gè)好傳統(tǒng)，凡是新進(jìn)入學(xué)校的老師，學(xué)校都會(huì)為他配備一位經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)新教師的教學(xué)，我當(dāng)時(shí)也去拜了一位師傅，師徒結(jié)對(duì)子，上課之前，我先去聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，聽(tīng)他是怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)，怎樣組織引導(dǎo)學(xué)生，如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)的。聽(tīng)完之后，自己再去照著上一遍，這樣堅(jiān)持聽(tīng)上一兩個(gè)學(xué)期，自己收獲非常大，學(xué)得很多東西。所以，多聽(tīng)課是使我們快速提高的重要途徑，因?yàn)閷W(xué)校里的老師們，各自有各自的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，有的老師教學(xué)設(shè)計(jì)得好，有的老師上課有激情，有的老師風(fēng)趣幽默。去聽(tīng)課，就是要學(xué)習(xí)其他老師身上的特長(zhǎng)，博采眾長(zhǎng)，為我所用，變成自己的特點(diǎn)。同時(shí)，主動(dòng)請(qǐng)自己的指導(dǎo)老師和其他老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)自己的課，然后聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，請(qǐng)他們指導(dǎo)自己，為自己提提建議。這些意見(jiàn)對(duì)我自己的成長(zhǎng)才是最有價(jià)值的。比如有幾次，我的指導(dǎo)老師聽(tīng)完我的課后，很誠(chéng)懇地告訴我：“你上課還缺乏激情，語(yǔ)言表達(dá)還不夠好，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)還要優(yōu)化等，我很感謝他，因?yàn)樗苯又赋隽宋业牟蛔阒?，下?lái)之后，我就針對(duì)這幾個(gè)不足之處，在這幾個(gè)地方狠下功夫，彌補(bǔ)了自身的缺點(diǎn)，結(jié)果進(jìn)步很快。所以，用謙虛好學(xué)的態(tài)度對(duì)待新的工作，既可以給別人留下好的印象，又可以讓自己學(xué)到真才實(shí)學(xué)。
讀書(shū)感悟題目篇六
大家好我叫小趙，我是一名介紹長(zhǎng)城的導(dǎo)游，請(qǐng)大家多多關(guān)照。各位游客，現(xiàn)在我們的汽車(chē)正行駛在八達(dá)嶺高速公路上，馬上就要進(jìn)入即將參觀的八達(dá)嶺的景區(qū)。前面的那座山就是軍都山，八達(dá)嶺長(zhǎng)城就修在這座山上。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)古代人民就已經(jīng)開(kāi)始修建長(zhǎng)城了，那個(gè)時(shí)候諸侯爭(zhēng)霸，為了保護(hù)自己的領(lǐng)地不被侵犯，所以在各自的邊界上紛紛修筑了長(zhǎng)城，叫做互防長(zhǎng)城。
而我國(guó)曾經(jīng)出現(xiàn)了三個(gè)修筑長(zhǎng)城的高峰，分別是秦長(zhǎng)城，漢長(zhǎng)城，明長(zhǎng)城。秦始皇在公元前221年統(tǒng)一中原，建立了秦王朝，為了加強(qiáng)統(tǒng)治，防御北方游牧民族的入侵，所以派大將蒙恬30萬(wàn)軍隊(duì)和很多勞力將原來(lái)北方的燕、趙、秦長(zhǎng)城連了起來(lái)，并加以擴(kuò)充，歷史9年修筑了一條西起臨洮東到遼東綿延萬(wàn)里長(zhǎng)城，這也就是中國(guó)歷史上第一道萬(wàn)里長(zhǎng)城。到了漢朝，漢武帝也是為了加強(qiáng)防御，“不叫胡馬度陰山”，修筑了一條近兩萬(wàn)里的長(zhǎng)城，同時(shí)這也保護(hù)了新開(kāi)發(fā)的絲綢之路，漢長(zhǎng)城是秦長(zhǎng)城的一道前沿陣地和防線，它西起新疆，東到遼東，是中國(guó)歷史上修筑長(zhǎng)城最長(zhǎng)的朝代。
我們中國(guó)還有許多壯麗的`歷史景觀，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞，謝謝大家。
讀書(shū)感悟題目篇七
這個(gè)寒假里，我和媽媽一齊讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了主人公金鈴和她的爸爸、媽媽、同學(xué)、教師之間以及中考的故事。
讀完了這本書(shū)，我明白了許多好孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，我從金鈴身上明白了各種好行為。比如：助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)心同學(xué)……，這些金鈴都做到了。比如：《最終一個(gè)兒童節(jié)》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我能夠養(yǎng)蠶了》里金鈴愛(ài)護(hù)動(dòng)物、《獲獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)戶(hù)》里為媽媽爭(zhēng)光、《教師病了》里關(guān)心教師……。我覺(jué)得金鈴太值得我們學(xué)習(xí)了，與她比起來(lái)，我覺(jué)得我做的還不夠?？墒?，我有信心做的和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開(kāi)始做，比如：
1、洗完手及時(shí)關(guān)掉水龍頭。
2、定期給樓下小樹(shù)小草澆澆水。
3、同學(xué)有困難用心幫忙。
4、看到有人摔倒，幫忙扶起……，只要我持之以恒，肯定能趕上金鈴。
讀完這本書(shū)，更讓我明白了做人要充滿愛(ài)心，懂得每時(shí)每刻都為他人著想。比如：
1、你高興時(shí)別人正在悲哀，你要去安慰她。
2、被人不留意弄壞了你的東西，你要去理解他。這些金鈴都做的十分好，我決心也要做的和她一樣棒。
我十分喜歡這本書(shū)，愛(ài)里面的主人公，是她讓我明白好孩子是多么重要。最終，我祝金鈴考個(gè)好成績(jī)。
讀書(shū)感悟題目篇八
和孩子一起看書(shū)是拉近父母和孩子感情的途徑。近日和孩子一起讀了一篇文章叫做《不曾改變的呼吸》。在讀書(shū)的過(guò)程中作為父母是能參與到孩子的思想中的。那是一篇寫(xiě)了一個(gè)鄉(xiāng)下小女孩由于父母工作原因，搬到城市里面生活學(xué)習(xí)并重新認(rèn)識(shí)朋友，重新認(rèn)識(shí)自己性格的根子的故事。
在故事一開(kāi)始時(shí)，我和孩子一起跟隨作者的文筆走近里面的兩個(gè)小主角：李紅艷和陳羽飛。作者文章開(kāi)頭寫(xiě)得很好，我突然想到能和孩子說(shuō)說(shuō)以后寫(xiě)作文時(shí)，也可以參考作者那樣利用描寫(xiě)人名的方法來(lái)建立人物形象。
我問(wèn)孩子：“xx，你的同桌是誰(shuí)？叫什么名字？假如以后你要寫(xiě)作文——《我的同桌》，那么你也可以好像這篇文章那樣，利用人名的描寫(xiě)來(lái)讓別人在腦海里面建立你的同桌的形象?！?BR> 孩子說(shuō)：“唔，我換了好多個(gè)同桌呀，最近那個(gè)叫靜瑜。寧?kù)o的靜，瑜字好像是王字旁那個(gè)。”我說(shuō)：“好，那我們就用她的名字來(lái)嘗試一下。你以后寫(xiě)作文時(shí)，寫(xiě)到你的同桌的名字你就可以這樣說(shuō)：‘我的同桌叫靜瑜，靜就是寧?kù)o的靜，她平時(shí)就像她的名字那樣是一個(gè)很安靜的小女孩，就喜歡那樣靜靜地坐著，不喜歡說(shuō)話，讓人一看到她心里就感到她是一個(gè)很乖，很安靜聽(tīng)課的好學(xué)生?！?BR> 孩子聽(tīng)了我說(shuō)，笑了一下，可能感覺(jué)到很認(rèn)同吧。我覺(jué)得這個(gè)方面還能擴(kuò)展一下，讓他聯(lián)系一下其他方面的知識(shí)。于是我繼續(xù)引導(dǎo)：“xx，你還記得以前你看過(guò)的《三國(guó)演義》里面最聰明的兩個(gè)人是誰(shuí)？”
孩子說(shuō)：“周瑜和諸葛亮吧？”
我說(shuō)：“是呀。所以有一種說(shuō)法，對(duì)于兩個(gè)一樣聰明的人我們會(huì)說(shuō)他們兩個(gè)真是‘一時(shí)瑜亮’。那么你的同桌名字里面的‘瑜’字我們就可以寫(xiě)：‘她的名字里面的瑜字，和三國(guó)演義里面周瑜的瑜字是一樣的，她的爸爸可能是希望她能和周瑜、諸葛亮一樣聰明，一時(shí)瑜亮嘛?！薄皒x，你看，假如你的文章里面這樣描寫(xiě)你的同桌，是不是讓人一看到你的文章就能在心里已經(jīng)為你的同桌建立了一個(gè)形象呀？”
在和孩子一起閱讀時(shí)我們其實(shí)可以不斷引導(dǎo)孩子的想法或者是開(kāi)發(fā)他們的思維。一篇文章不能看完就算，要聯(lián)系他身邊的需要，適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)。
我和兒子的親子閱讀繼續(xù)進(jìn)行著，文章也繼續(xù)看下去，在這個(gè)過(guò)程中始終有一股溫情的感覺(jué)縈繞在我們的身旁。一小段時(shí)間過(guò)去了，故事看完了。原來(lái)故事里面的主角小紅艷平時(shí)比較有錢(qián)，她后來(lái)發(fā)現(xiàn)原來(lái)陳羽飛好像只是利用她的錢(qián)，并沒(méi)有把她帶入到她的朋友圈子里面。當(dāng)她再見(jiàn)到她以前的好朋友左樸，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)她想有的朋友是什么樣的。
看完這篇故事，我覺(jué)得也應(yīng)該和孩子說(shuō)說(shuō)，他可能會(huì)看不明白故事里面作者想說(shuō)的意義。我說(shuō)：“xx，你看完了，覺(jué)得陳羽飛是不是真的想和李紅艷做好朋友呀？”孩子說(shuō)：“不是?！蔽艺f(shuō)：“那她只是想要李紅艷的什么呀？”孩子想了一下，回答說(shuō)：“只想要她的錢(qián)?！?BR> 我說(shuō)：“你以后也可能會(huì)遇到這種情況：你將來(lái)也會(huì)去別的學(xué)校，去到新的環(huán)境，例如你讀初中時(shí)就要換學(xué)校。到了那里，你認(rèn)識(shí)新朋友，能不能用錢(qián)就能換回來(lái)好朋友呀？”
讀書(shū)感悟題目篇九
人生如行走在一條無(wú)邊無(wú)際的道路上，其中的風(fēng)景千差萬(wàn)別。有時(shí)候，我們沉浸在繁華喧囂的城市里，日復(fù)一日地追逐著物質(zhì)的享受；有時(shí)候，我們也會(huì)佇立在靜謐的鄉(xiāng)間小路上，凝視著大自然的美麗。無(wú)論是紛繁的都市還是寧?kù)o的鄉(xiāng)村，我們都應(yīng)該用一顆感恩的心去體驗(yàn)生活，珍惜這一切。離開(kāi)了，才會(huì)感悟到，一路的經(jīng)歷和收獲，都成為了我們內(nèi)心堅(jiān)定的力量。
后來(lái)，我開(kāi)始了一段屬于自己的旅程，通過(guò)走訪不同的地方，結(jié)識(shí)了各種類(lèi)型的人，我漸漸明白了一個(gè)道理：生命的意義不在于追逐未知的東西，而在于珍惜已經(jīng)擁有的一切。我將心比心地與人相處，以平和的心態(tài)去面對(duì)生活的起伏。無(wú)論是掌聲還是冷嘲熱諷，我都能以平和的心態(tài)去對(duì)待，因?yàn)槲抑?，它們都是生活的一部分，值得我去體驗(yàn)。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我不再抱怨命運(yùn)的不公，而是靜下心來(lái)反思自己的不足，尋找解決問(wèn)題的方法。當(dāng)我享受幸福時(shí)，我不再沉醉其中，而是告誡自己要更加努力，讓幸福變得更加長(zhǎng)久。
在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了感恩。感悟生命的可貴，讓我心懷感激。我感激每一次日出和日落，感激每一次微風(fēng)拂面，感激每一次牽手相伴。我珍惜這一切，因?yàn)槲抑溃@些美好的瞬間只有一次。我懂得了，珍惜眼前的每一份愛(ài)與溫暖，才能夠不留遺憾地走過(guò)人生的旅途。
通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了“珍惜與感恩”的重要性。只有用一顆感激的心去體驗(yàn)生活，珍惜生命的每一個(gè)瞬間，我們才能真正地與自己和諧相處，走出一段又一段美麗的風(fēng)景。無(wú)論我們身處何地，時(shí)刻牢記珍惜與感恩，我們才能用自己的內(nèi)心之光去照亮整個(gè)世界。
讀書(shū)感悟題目篇十
在我成長(zhǎng)的道路上，我認(rèn)為讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)讀書(shū)是一件很快樂(lè)的事情。讀好書(shū)，就像結(jié)交了良師益友，使我們獲益匪淺;讀好書(shū)，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡;讀好書(shū)，就像找到了快樂(lè)的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂(lè)的真諦!
歷史記載書(shū)，不但讓我們了解塵封已久的往事，也交給我們?cè)S多人生道理。
散文，使我們從《繁星春水》中感受到那偉大而無(wú)私的母愛(ài);從《樂(lè)觀》中學(xué)會(huì)“不畏挫折，終將獲勝”的信念;從《給亡婦》體會(huì)到夫妻間的深情。
在此，我引用冰心奶奶說(shuō)過(guò)的一句話：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。的確，書(shū)就像一座巨大的寶庫(kù)，等著我們?nèi)ネ诰?書(shū)就像指向標(biāo)，指引我們前進(jìn)的道路……書(shū)帶給我們知識(shí)，教給我們道理。
還記曾經(jīng)一個(gè)偉人說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話。”是的，讀書(shū)本身就是一件快樂(lè)的事情。當(dāng)我們很認(rèn)真的去讀一本書(shū)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，它給我們帶來(lái)的不僅僅是知識(shí)，而是一份無(wú)法言語(yǔ)的快樂(lè)!
讀書(shū)感悟題目篇十一
每當(dāng)恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì)倚在床的一角，手捧一本書(shū)靜靜地讀，默默地品味。打開(kāi)一本書(shū)，我從書(shū)中，可以隨意想象，想象自己是藍(lán)天，一望無(wú)際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說(shuō)，我會(huì)隨著主人公跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì)在作者淡淡的憂郁中品味他們對(duì)生命、生活、自然的態(tài)度；翻閱輕松詼諧的書(shū)，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進(jìn)入書(shū)的世界，一天學(xué)習(xí)的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心情。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)可以加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)。利用課余時(shí)間，我讀了一些教育專(zhuān)著，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對(duì)人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目闡述了自己對(duì)道德教育沉重的憂思和對(duì)教育問(wèn)題復(fù)雜性的思考，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑；李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運(yùn)用了感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類(lèi)之愛(ài)，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀。
當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時(shí)，書(shū)會(huì)告訴我要笑對(duì)生活，這時(shí)我會(huì)渾身充滿工作的激情；當(dāng)我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，激勵(lì)我鼓起勇氣繼續(xù)努力；當(dāng)我抱怨自己一無(wú)是處，“天生我材必有用”這句名言會(huì)告誡我。當(dāng)我志得意滿時(shí)，“一杯水的容量”會(huì)提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自己還有許多能量可挖掘；當(dāng)我安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，就會(huì)在我耳畔響起；當(dāng)我流連于書(shū)墨暗香，聆聽(tīng)諄諄教誨，就會(huì)仿佛置身于智者云集中，心靈得以?xún)艋?，精神得以弘揚(yáng)。讀書(shū)，讓我對(duì)生活更加自信。
讀了一些書(shū)，也有了一些自己的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所感，懷著忐忑不安的心情嘗試著投稿，當(dāng)自己的文章在某些報(bào)刊雜志上占有一席之地時(shí)，那種感覺(jué)，別提有多么的欣喜，這也許就是讀書(shū)的另一種樂(lè)趣吧！
讀書(shū)感悟題目篇十二
宇宙是無(wú)限的，因?yàn)樗菬o(wú)限的，所以畫(huà)任何一條線都可以認(rèn)為是中線，任何一個(gè)地方都可以認(rèn)為是中心。就像人一樣，我們的潛能是無(wú)限的，我們要堅(jiān)信，我們是獨(dú)一無(wú)二的。這邊是宇宙給我的啟示。
時(shí)間簡(jiǎn)史作為一部物理著作，也讓我看世界的眼光有所改變。時(shí)間又初始嗎?它有將在何地終結(jié)呢?宇宙是無(wú)限的還是有限的?我開(kāi)始想許多我原來(lái)從不關(guān)心的事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，發(fā)現(xiàn)了，我認(rèn)識(shí)的世界真的'好小啊!!
越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，霍金好像一個(gè)哲學(xué)家，他幾乎總是在思考著令我們無(wú)法想像的東西。但這本書(shū)無(wú)疑使我產(chǎn)生了對(duì)外太空的興趣!我不得不承認(rèn)霍金真的很偉大，他讓我發(fā)現(xiàn)物力除了頭疼的公式和數(shù)字外，還有許多令人嘆為觀止的奇妙世界!
讀書(shū)感悟題目篇一
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閱讀感悟和體會(huì)，因?yàn)樽x書(shū)不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是一種心靈的觸動(dòng)和思維的啟迪。在讀書(shū)的過(guò)程中，我也有許多感悟和體會(huì)，讓我對(duì)自身、對(duì)生活、對(duì)人性都有了更加深刻的理解與反思。下面將從讀書(shū)的目的、讀書(shū)的方法、讀書(shū)的收獲、讀書(shū)的價(jià)值以及讀書(shū)的意義五個(gè)方面來(lái)表達(dá)我的讀書(shū)感悟心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)的目的是為了獲取知識(shí)。在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)是一種無(wú)形的財(cái)富，而讀書(shū)是獲得知識(shí)的重要途徑。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我們可以了解到世界的多樣性，拓寬自己的眼界。閱讀還能夠增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，使我們?cè)趯?shí)際生活中更加得心應(yīng)手。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)的目的不僅僅是單純的獲取知識(shí)，更是為了培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和思考能力。
其次，讀書(shū)的方法很重要。讀書(shū)不僅僅是翻開(kāi)書(shū)本，讀幾頁(yè)，就能稱(chēng)為讀書(shū)。閱讀需要全神貫注地投入其中，需要積極思考和主動(dòng)思辨。在讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)采用主動(dòng)思考的方法能夠加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。例如，在閱讀哲學(xué)著作時(shí)，我喜歡先自己思考作者的觀點(diǎn)，再與書(shū)中的論述進(jìn)行對(duì)比，從而深化對(duì)思想的理解。此外，我還會(huì)做讀書(shū)筆記，將自己的思考和感悟?qū)懴聛?lái)，以便日后回顧和總結(jié)。
第三，讀書(shū)帶給我豐富的心靈和知識(shí)上的收獲。通過(guò)閱讀，我能夠感受到不同的情感和心靈的觸動(dòng)。有時(shí)候，讀一本優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠讓我淚如雨下，有時(shí)候，讀一本哲學(xué)著作能夠讓我對(duì)人生有更深的思考。而在知識(shí)方面，讀書(shū)不僅幫助我積累了大量的知識(shí)，還提高了我的分析和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，閱讀能夠進(jìn)一步培養(yǎng)我的信息篩選能力，讓我能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
第四，讀書(shū)的價(jià)值不僅體現(xiàn)在個(gè)人層面，更體現(xiàn)在社會(huì)層面。閱讀能夠促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展，提高個(gè)人素養(yǎng)，提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，讀書(shū)還能夠提高社會(huì)整體素質(zhì)，培養(yǎng)公民的責(zé)任感和文化修養(yǎng)。在我看來(lái)，閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有不可估量的價(jià)值。正如杜甫所說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”只有通過(guò)不斷地閱讀，我們才能夠不斷提升自我，走上人生的更高層次。
最后，讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)有著重要的意義。在讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅僅是獲取知識(shí)，也是獲取智慧。通過(guò)閱讀，我能夠從不同的角度看待問(wèn)題，拓寬自己的視野。讀書(shū)還能培養(yǎng)我解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力。而最重要的是，通過(guò)閱讀，我能夠更好地了解自己，理解自己。閱讀讓我找到了自己的興趣所在，也讓我了解到自己的不足之處。我相信，在未來(lái)的人生道路上，讀書(shū)將一直陪伴著我，給予我力量和啟示。
綜上所述，讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅僅是獲得知識(shí)的方式，更是對(duì)人生的一種思考和追求。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了自己的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，也提高了自己的思考和解決問(wèn)題的能力。閱讀給予我心靈的滿足和智慧的啟示，更讓我了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我相信，只要堅(jiān)持不懈地讀書(shū)，我將能夠在自己的人生道路上更加自信和堅(jiān)定地前行。
讀書(shū)感悟題目篇二
讀書(shū)是一種高尚的精神活動(dòng)，它不僅可以滿足我們對(duì)知識(shí)的渴求，還可以開(kāi)拓我們的視野，提高我們的思維能力。近年來(lái)，我通過(guò)不斷地讀書(shū)，收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于讀書(shū)的感悟。
首先，讀書(shū)可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的智慧結(jié)晶，每一本書(shū)都蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和深刻的思想。只有通過(guò)閱讀，我們才能不斷吸收這些知識(shí)，豐富自己的思想庫(kù)。我記得在高中時(shí)，我讀過(guò)一本名叫《活著》的小說(shuō)。這本書(shū)以一個(gè)貧苦農(nóng)民的一生為主線，通過(guò)描寫(xiě)他的命運(yùn)，展現(xiàn)了人生的苦難和生命的意義。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻理解到了人生的可貴和生命的意義。這種思考讓我從內(nèi)心深處對(duì)生活充滿了感激之情。
其次，讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野。每一個(gè)人的生活都是有限的，而書(shū)籍可以幫助我們跳出自身的視野，走進(jìn)別人的世界。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我們可以了解到不同文化、不同時(shí)代和不同思想的人們的生活和思考方式。我曾經(jīng)讀到一位著名作家的一句話：“一本好書(shū)，就是一個(gè)旅行社，它能帶領(lǐng)你去任何你想去但無(wú)法親臨的地方?！边@句話讓我深受啟發(fā)，也鼓勵(lì)我不斷閱讀，開(kāi)拓自己的視野。
再次，讀書(shū)可以提高我們的思維能力。閱讀不僅可以幫助我們獲取知識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判性思維。通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，并得出自己的結(jié)論。這種思維訓(xùn)練對(duì)于我們解決實(shí)際問(wèn)題和提高學(xué)習(xí)成績(jī)都有積極的作用。我記得我讀過(guò)一本叫做《心流》的書(shū)籍，它描述了人們?cè)趯?zhuān)注于某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)會(huì)經(jīng)歷的一種心理狀態(tài)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻體會(huì)到了在學(xué)習(xí)和工作中保持專(zhuān)注的重要性，并通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用了書(shū)中的一些技巧，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。
最后，讀書(shū)可以培養(yǎng)我們的情感和情商。每一本書(shū)都是作者的心血結(jié)晶，它能夠給我們帶來(lái)各種不同的情緒體驗(yàn)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以感受到作者的悲歡離合，了解他們的情感和思想。這種感悟不僅可以讓我們更好地理解世界，還可以培養(yǎng)我們的情感和情商。我曾經(jīng)讀過(guò)一本名叫《傲慢與偏見(jiàn)》的小說(shuō)，通過(guò)這本書(shū)，我深入了解了作者對(duì)愛(ài)情和婚姻的思考，同時(shí)也感受到了書(shū)中主人公的喜怒哀樂(lè)。這種情感的共鳴讓我更加真切地感受到了人類(lèi)的情感世界。
綜上所述，讀書(shū)是一種珍貴的精神財(cái)富。通過(guò)閱讀，我們可以豐富自己的知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，提高自己的思維能力，培養(yǎng)自己的情感和情商。每一本書(shū)都是一扇窗戶(hù)，通過(guò)閱讀，我們可以看到更廣闊的世界，感受到更深刻的人生。因此，我相信只要我們不斷地讀書(shū)，就能夠在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更高、更廣。
讀書(shū)感悟題目篇三
大家看，我們已經(jīng)到長(zhǎng)城腳下了，俗話說(shuō)：不到長(zhǎng)城非好漢。今天我們就登上長(zhǎng)城做好漢！
八達(dá)嶺長(zhǎng)城如同一條沉睡的金色巨龍，靜臥在崇山峻嶺之間，保護(hù)著祖國(guó)一片大好江山。這一塊塊古老的城磚，就是龍身上一片片鱗甲；這一個(gè)個(gè)巨大的堡壘，就是龍身上的龍?chǎng)挕?。我們現(xiàn)在攀登的八達(dá)嶺長(zhǎng)城在各段長(zhǎng)城中保存較完好，因此它最受人青睞。古代，總共有20多個(gè)諸侯國(guó)和封建王朝修筑過(guò)長(zhǎng)城。秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)后，秦始皇發(fā)動(dòng)一百八十萬(wàn)民工，將各國(guó)長(zhǎng)城連接成萬(wàn)里長(zhǎng)城。中間還有個(gè)故事：早時(shí)候是用泥和熱水來(lái)粘城磚，筑長(zhǎng)城的。一年冬天，燕國(guó)民工用來(lái)燒水的大鍋漏了，架鍋的石頭一碰熱水就炸出許多粉，碰到水有漲成一團(tuán)團(tuán)白面面兒。大家覺(jué)得白面面兒比泥還粘，就用它來(lái)粘城磚，筑長(zhǎng)城，效果很好。后來(lái)，秦始皇知道了，便騰出一座城讓燕國(guó)民工住，讓他們?yōu)樽约簾?，并把那座城命名為燕京。粉就是現(xiàn)在的石灰，燕京就是現(xiàn)在的北京，而燕國(guó)人民燒石頭的山，叫燕京山脈。
現(xiàn)在我們面前的便是好漢坡，登上它我們就是一個(gè)好漢了，扶好鐵扶手，我們走！
讀書(shū)感悟題目篇四
北京，是一個(gè)把中國(guó)的古代文化與現(xiàn)代文化完美結(jié)合的不多見(jiàn)的城市承載著許多人的夢(mèng)與向往今夏，我終于踏上了這片熱土一路上我遇見(jiàn)了許多。
遇見(jiàn)古都之美
從古至今，北京在我國(guó)繽紛城市，占有絕對(duì)的核心地位，“不到長(zhǎng)城非好漢”居庸關(guān)與八達(dá)嶺相鄰，金碧輝煌紫禁城江墻宮里萬(wàn)重門(mén)，那座古老而又繁華的宮殿，在向人們?cè)V說(shuō)著在遙遠(yuǎn)時(shí)期的一個(gè)又一個(gè)的故事，無(wú)論是明朝的朱棣皇帝一聲令人修建這座城都還是康熙二十二年時(shí)，對(duì)它的重修它都在經(jīng)歷過(guò)明清兩代后，完整地呈現(xiàn)在我們眼前，它見(jiàn)證了兩個(gè)朝代的榮與衰，默默地承受了皇帝王的無(wú)能與百姓的痛苦，它洗盡鋁華，褪去了從前的光芒，放下身段在今天歡迎著眾人前來(lái)參觀“彩船、白塔、碧波、垂柳”構(gòu)成一幅精致的水墨畫(huà)，夏日的北海就美得如同畫(huà)兒一般。
游歷了古都?xì)庀⑹愕谋本?，好像重讀了歷史。
遇見(jiàn)文學(xué)之彩
要說(shuō)來(lái)北京，除了去見(jiàn)識(shí)名勝古跡，這兒是莘莘學(xué)子位所盼望的學(xué)術(shù)天堂。青蔥樹(shù)木，潺潺流水的深處，藏著兩所大學(xué)清華與北大，俗話說(shuō)“一方水土養(yǎng)一方人”這兩所大學(xué)所培育的學(xué)生也洋溢著由內(nèi)到外的書(shū)卷香氣與其自信的魅力。
我也永遠(yuǎn)忘不了“水木清華”牌匾前一池子的荷花荷葉交相輝映與北大里那座沉寂已久的奧運(yùn)會(huì)乒乓球館。
在北大去感受那充滿激情與希望的“新文化”運(yùn)動(dòng)與“五四”運(yùn)動(dòng)，那些充滿思想熱血澎湃的青少年開(kāi)創(chuàng)了屬于他們的時(shí)代。走進(jìn)清華，在辛亥年間創(chuàng)辦在亂世中堅(jiān)挺到現(xiàn)在，如今呈現(xiàn)在眼前的是“自強(qiáng)不息，厚德載物”的這種精神。
走過(guò)了充滿文學(xué)色彩的北京，勾起了我對(duì)文化的無(wú)限渴望。
遇見(jiàn)成長(zhǎng)之梯
看到了許多，經(jīng)歷了許多，又怎能不有一番成長(zhǎng)。
爬長(zhǎng)城，我明白“山窮水盡時(shí)，持之以恒，義無(wú)反顧前進(jìn)會(huì)給我?guī)?lái)柳暗花明的轉(zhuǎn)機(jī)”。游清華、北大，我深知也許我什么都帶不走，可我能帶走美好的回憶，能帶走纖纖垂柳，幽幽湖水，伴青磚綠瓦的校園的希冀，聽(tīng)演講，我頓悟“莫道桑榆晚，為霞尚滿天?！?BR> 來(lái)一次北京，我更是體驗(yàn)了一把照顧別人的感受，每天早上，愛(ài)睡懶覺(jué)的我，不得已，要第一個(gè)起床叫醒其他的小伙伴們，雖然他們有時(shí)也會(huì)報(bào)我以一個(gè)憂怨的小眼神，不過(guò)我也逐漸養(yǎng)成了早起的習(xí)慣，小伙伴們也會(huì)越來(lái)越體恤我了，她們漸漸不用等到我爬上她們的床才醒。
在游覽時(shí)，我要時(shí)不時(shí)地檢查人數(shù)，常常會(huì)因一兩個(gè)人的落隊(duì)，而生氣著急，又會(huì)因一次人數(shù)的齊全而感到欣慰，我會(huì)常以“長(zhǎng)輩”的口吻，對(duì)她們進(jìn)行苦口婆心的勸導(dǎo)，她們會(huì)扶額大叫，似乎是認(rèn)為好不容易擺脫了父母的嘮叨，沒(méi)想到，到了北京，又會(huì)遭受我的洗腦吧。
不過(guò)，她們也會(huì)漸漸將我的囑咐放在心上了，這又會(huì)使我的虛榮心稍稍滿足，感覺(jué)我還蠻有領(lǐng)導(dǎo)才能的。
5天過(guò)后，我明顯感受了所有人的成長(zhǎng)，開(kāi)始聽(tīng)話，開(kāi)始接受包容，開(kāi)始學(xué)會(huì)克服困難，每一步都是一點(diǎn)進(jìn)步。
度過(guò)了帶給我們成長(zhǎng)的日子，越發(fā)不舍北京。
“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”的季節(jié)，我遇見(jiàn)了北京。
讀書(shū)感悟題目篇五
作為一名剛參加工作的新老師，要主動(dòng)請(qǐng)自己的指導(dǎo)老師和其他老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)自己的課，然后聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，請(qǐng)他們指導(dǎo)自己，為自己提提建議。這些意見(jiàn)對(duì)我自己的成長(zhǎng)才是最有價(jià)值的。下面是本站小編為大家收集整理的新老師感悟題目，歡迎大家閱讀。
新教師剛剛參加工作，還要克服兩種極端的思想態(tài)度，一種就是自卑，總認(rèn)為自己不行，上課、教學(xué)趕不上周?chē)钠渌蠋?，成?jī)也不如其他老師。其實(shí)完全沒(méi)有必要產(chǎn)生這樣的心理負(fù)擔(dān)，其他老師有今天的水平和成績(jī)，是經(jīng)過(guò)了許多年的積累和磨練的。我們剛工作，不可能一下子達(dá)到他們的水平層次，我們經(jīng)過(guò)努力和積累，同樣在教學(xué)上會(huì)游刃有余，這只是時(shí)間問(wèn)題，不用太擔(dān)心。
還有另外一個(gè)極端，就是態(tài)度高傲，自以為是，認(rèn)為自己是大學(xué)生，很優(yōu)秀，別人都要敬著自己，讓著自己，在座的和我基本上都是80后，這一代人有個(gè)特點(diǎn)，就是自尊心強(qiáng)，任性，個(gè)性較強(qiáng)，在家里都被人寵著、慣著，在中作中被人批評(píng)，指責(zé)就會(huì)受不了，覺(jué)得委屈，受到了壓力和打擊的時(shí)候，甚至想打退堂鼓，這種態(tài)度我們也要學(xué)會(huì)克服，否則它會(huì)嚴(yán)重的阻礙我們的發(fā)展。
三、融入集體、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。學(xué)校是一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，新教師要適應(yīng)環(huán)境，順利成長(zhǎng)，就要學(xué)會(huì)融入這個(gè)集體，要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。比如，要遵守學(xué)校這個(gè)集體的
規(guī)章制度
，要和其他老師搞好關(guān)系，一個(gè)人單打獨(dú)斗是干不成什么事情的。現(xiàn)在的學(xué)校，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)基本上都是以集體、團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行，比如班級(jí)、年級(jí)、教研組，我們要學(xué)會(huì)和其他老師相互合作，才能把工作做得更好。比如，和我們?nèi)谓踢@個(gè)班的班主任密切協(xié)作，我們?nèi)绻?dāng)班主任，就要和自己班的科任老師密切合作，在教研組、備課組里，也要學(xué)會(huì)主動(dòng)和其他老師協(xié)作，這樣會(huì)更有利于我們的成長(zhǎng)。
四、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)、展現(xiàn)才華。一個(gè)新老師怎樣在工作不久之后，從眾人之中脫穎而出呢?我想，除了本人扎實(shí)的努力之外，還需要展現(xiàn)自己的才華。這樣，才不至于很平庸的在人群中被埋沒(méi)掉。當(dāng)老師的人，應(yīng)該多才多藝，才有魅力，受學(xué)生喜歡，除了教好自己的科目之外，還會(huì)許多東西，什么都會(huì)玩。根據(jù)我平時(shí)的觀察，我們學(xué)校受學(xué)生歡迎的老師，都很有才華。所以，我們作為新老師，除了搞好教學(xué)工作之外，你有什么才華、有什么特長(zhǎng)，千萬(wàn)不要藏著掖著，一定要爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，把它們發(fā)揮、展現(xiàn)出來(lái)，比如唱歌、舞蹈、寫(xiě)作、演講、朗誦、打球等等?，F(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都很需要這些人才，現(xiàn)在，學(xué)校會(huì)經(jīng)常舉行各種活動(dòng)，這些活動(dòng)就是我們展現(xiàn)個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，不要嫌麻煩，認(rèn)為多一事不如少一事，自己平時(shí)上課就夠累了，還要參加這些雜事。其實(shí)我們年輕人，平時(shí)多參加些活動(dòng)，對(duì)自己也是一種提高和鍛煉。我自己在學(xué)校里就經(jīng)常參加各種活動(dòng)，承擔(dān)任務(wù)，比如，為學(xué)校寫(xiě)材料，代表學(xué)校參加朗誦、演講比賽，為學(xué)?；顒?dòng)照相攝影等，借著這些機(jī)會(huì)，也讓別人看到了我的才華。所以，與其感嘆自己懷才不遇，不如抓住機(jī)會(huì)，把自己的才華展現(xiàn)出來(lái)，就不會(huì)遺憾了。
我們工作以后，所面臨的最主要、最核心的問(wèn)題，就是教書(shū)育人，進(jìn)行教育教學(xué)工作。教育，看上去是很簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，但要做好卻真的不容易，需要我們付出愛(ài)和責(zé)任，心血和智慧。初為人師，我們應(yīng)該思考這樣一個(gè)問(wèn)題：我們要做一個(gè)什么樣的老師?怎樣走好自己的教育之路?我想，年輕人應(yīng)該有點(diǎn)追求，要立志做教育家，不要當(dāng)教書(shū)匠，教育家和教書(shū)匠最大的區(qū)別就是有理想，心懷夢(mèng)想和創(chuàng)造，把教育當(dāng)成心愛(ài)的事業(yè)，而不是像個(gè)工匠一樣，當(dāng)成混口飯吃的職業(yè)。教育一旦脫離了夢(mèng)想，熱情和純真，就不是教育了，就和街邊上修鞋、擦鞋的工匠沒(méi)有區(qū)別了。這就是教書(shū)育人這個(gè)行業(yè)最特殊的地方。其他的一些行業(yè)，有固定的工作程序、步驟，按順序把它操作好就行了。但教育人就不同了，我們面對(duì)的不是冰冷的機(jī)器、木頭，而是有思想、有情感、有靈魂的人，所以，難就難在這里。當(dāng)老師，做教育工作，千萬(wàn)混不得，有的老師會(huì)混課上，隨便講講，弄點(diǎn)練習(xí)，一節(jié)課就混過(guò)去了，但這樣真的是不行的，教育行業(yè)就是逆水行舟，要不斷進(jìn)取，否則，就會(huì)落后，結(jié)果是最后被淘汰。
所以，一個(gè)剛工作的年輕老師，當(dāng)務(wù)之急是要提高自己的教育教學(xué)水平，盡快適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)，我們雖然在正式工作前參加了實(shí)習(xí)，但是說(shuō)實(shí)話，實(shí)習(xí)上那幾節(jié)課，只是對(duì)教學(xué)有一個(gè)初步的感受，要學(xué)到多少也是不可能的，我們進(jìn)入了新的學(xué)校，一切還要從零開(kāi)始學(xué)起，怎樣備課，教學(xué)怎樣設(shè)計(jì)，上課的流程是什么，
教案
怎么寫(xiě)，怎樣組織、引導(dǎo)學(xué)生，這些環(huán)節(jié)都要扎實(shí)的學(xué)會(huì)。記得我剛工作的時(shí)候，其實(shí)還處于見(jiàn)習(xí)階段，一切都要從頭學(xué)起，學(xué)校專(zhuān)門(mén)指派老教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)我，他基本上是手把手的教我上課，把教學(xué)方法傳授給我，我先去聽(tīng)他上，然后我又上，他又來(lái)聽(tīng)我上，結(jié)果很快就掌握了上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，就可以放手自己去上了。
上一節(jié)課40分鐘，看上去簡(jiǎn)單，實(shí)際上一點(diǎn)也不容易。教學(xué)是一項(xiàng)很復(fù)雜的活動(dòng)，是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。要完成一堂課，需要做許多方面的準(zhǔn)備，而且在課前、課外所花的時(shí)間，精力要比課堂上花的時(shí)間多得多，我們?nèi)ヂ?tīng)一些優(yōu)秀教師的課，覺(jué)得他們上課的時(shí)候顯得很輕松，其實(shí)他們?cè)谡n前都是花了功夫的，所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，就是這個(gè)道理。我上了幾年課，對(duì)上課和教學(xué)也有了一些體會(huì)和反思，接下來(lái)就具體的談一談。
要搞好教學(xué)，先要抓好教學(xué)常規(guī)，教學(xué)常規(guī)就是剛才說(shuō)到的教學(xué)時(shí)的那幾個(gè)固定的環(huán)節(jié)：備課、寫(xiě)教案、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)等。我所在的金鹿中學(xué)，就非常重視老師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，每學(xué)期都要進(jìn)行檢查，實(shí)際上，這也是對(duì)老師的一種督促和提高。我們自己把每一個(gè)常規(guī)的環(huán)節(jié)都做好，我們的教學(xué)水平就會(huì)不斷的提高。首先是怎樣備課。這是上好課的基礎(chǔ)，特別是剛工作的老師，要花大量的精力投入備課，課備好了，上講臺(tái)，我們才會(huì)自信，心才不虛。課備不好，很倉(cāng)促的上講臺(tái)，心都是虛的，頭上冒汗，這也對(duì)不起學(xué)生。我自己剛工作的時(shí)候，覺(jué)得非常辛苦，因?yàn)橐ù罅康臅r(shí)間和精力去備課，翻書(shū)、查資料，許多時(shí)候，白天弄不完，晚上還要加班，自己休息和娛樂(lè)的時(shí)間也很少，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，覺(jué)得課備得很扎實(shí)，形成習(xí)慣就好。
所以，我個(gè)人覺(jué)得，在備課方面，首先要全面，一節(jié)課的內(nèi)容，在教材里很簡(jiǎn)單，就是那幾頁(yè)，我們首先要吃透教材，把教材上的知識(shí)點(diǎn)搞懂，這叫顯性知識(shí)。但超出課文、教材之外的知識(shí)呢，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的遷移、拓展，隱藏在教材背后的知識(shí)，這叫隱性知識(shí)，要把這兩個(gè)方面的知識(shí)都備完整。要抓住重點(diǎn)，弄清楚這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，怎么落實(shí)、突破，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀，怎樣引導(dǎo)學(xué)生去完成，不能平均用力，弄得自己茫然無(wú)措。
七、八歲這個(gè)年級(jí)的孩子感覺(jué)敏銳而豐富，但他們寫(xiě)
作文
時(shí)通常缺乏耐心，比如，看到一朵花兒的顏色美就不會(huì)再去看看它的葉子、莖下的泥土或是花的芬芳，更不懂得去聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。這種情況下有的老師會(huì)直接出示一個(gè)“葫蘆”，說(shuō)，孩子，你要不就照著畫(huà)個(gè)“瓢”吧。再懶點(diǎn)兒的老師或許就讓孩子照著畫(huà)個(gè)“葫蘆”就完了，連“瓢”的過(guò)程都免了。鐘老師的做法比較不一樣，在《春之聲》這節(jié)作文課上，他種一片花園，說(shuō)，孩子你去跑跑就知道了。
課開(kāi)始之初，是一段伴有小提琴協(xié)奏曲的春景視頻展示，這迅速抓住了孩子們的注意力，老師略帶神秘地說(shuō)：“好好聽(tīng)一聽(tīng)春天的聲音。”孩子們第一遍看熱鬧，第二遍時(shí)就能大抵懂得有意識(shí)地感受和挖掘了：
畫(huà)面中有溪流、森林、花兒、草原……
發(fā)現(xiàn)是多米諾骨牌，很多孩子可以從別人的答案里獲得啟發(fā)，征集答案的這個(gè)過(guò)程就是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。
聲音用文字怎么表達(dá)?擬聲詞。接下來(lái)就是對(duì)擬聲詞的學(xué)習(xí)了，孩子們表現(xiàn)得很有興趣，喜歡模仿是孩子的天性，孩子們都自發(fā)地模仿起小鳥(niǎo)、溪流、細(xì)雨春雷時(shí)，整個(gè)課堂頓時(shí)就春意黯然了。我一直覺(jué)得，要一個(gè)氣氛認(rèn)真的課堂那不如來(lái)一個(gè)可愛(ài)的課堂。各種各樣春天的聲音跳躍在課堂里，想要把這些聲音集中并不困難，鐘老師把自己收集的擬聲詞都展示出來(lái)，大家來(lái)齊讀一遍，孩子們就知道了原來(lái)形容小溪流水不僅可以用“叮叮咚”，還可以用“潺潺”呢。
孩子們之所以對(duì)作文感到為難，我想是因?yàn)椋谒麄兊母拍罾镒魑拇碇昂芏嗪芏嗪茈y制造的長(zhǎng)句子”，那是不是解決了制造句子的難題，作文就減負(fù)了呢。鐘老師教句子的方法很巧妙，他告訴孩子們，表達(dá)聲音的方式有公式，第一種：物+聲，這很簡(jiǎn)單，孩子們一下子就舉出了例子。“第二種，加點(diǎn)兒難度，物+地點(diǎn)+時(shí)間+聲音”老師話音剛落孩子們就直說(shuō)“那也很簡(jiǎn)單啊”，爭(zhēng)前恐后地?fù)屩炀?，中間不乏很有趣的造句?！翱磥?lái)難不倒大家呀，那我們來(lái)第三種……”老師的話還沒(méi)說(shuō)完，立馬有孩子搶白道：“老師你把難度加到最大，來(lái)個(gè)最難的吧!”哈哈，目的達(dá)到了，鐘老師很狡猾呀，跟同學(xué)們說(shuō)難，引起大家的挑戰(zhàn)欲，實(shí)則扔一個(gè)小難題讓孩子們滿足感膨脹?！昂?那就來(lái)個(gè)最難的!”鐘老師笑了順著那個(gè)孩子的話說(shuō)，“物+時(shí)間地點(diǎn)+發(fā)聲條件+聲音長(zhǎng)短快慢的描寫(xiě)+第二種聲音+第三種聲音+……+聯(lián)想!”這時(shí)孩子們已經(jīng)帶著滿滿自信去挑戰(zhàn)了，不需要老師再用語(yǔ)言去鼓勵(lì)或煽動(dòng)，兩三秒后就有四五只小手舉了起來(lái)，精彩的句子就出爐了：
正午時(shí)分，一只雕盤(pán)旋在草原上空，翅膀發(fā)出撲哧撲哧的聲音，它在尋找獵物：老鼠，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只聽(tīng)見(jiàn)一聲慘叫傳來(lái)，雕一個(gè)俯沖逮到了一只老鼠。
還有好幾句精彩的……說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)挺驚訝的，整節(jié)課進(jìn)行到這，鐘老師語(yǔ)言里、
課件
上都沒(méi)有給大家一個(gè)范句，但幾秒鐘的時(shí)間里，三年級(jí)的孩子能醞釀出這樣的句子，我自問(wèn)自己，幾秒鐘的時(shí)間內(nèi)我都不一定能答好，這幾個(gè)孩子卻能，因?yàn)椤巴度搿笔亲詈玫睦蠋?，老師沒(méi)有給范句讓大家模仿，卻給了孩子更好的東西：方法，競(jìng)爭(zhēng)，自信，靈感，還有一種投入的享受氛圍，也許這些添加劑比知識(shí)本身更重要吧。
課到此時(shí)，孩子們已經(jīng)駕輕就熟地織好了春天的外衣，但關(guān)于這個(gè)令人遐想的詞，老師力求讓孩子們感受更多。音樂(lè)還是原本的小提琴協(xié)奏曲，但畫(huà)面換上了非劇情的偶動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)是很好的一座橋，引孩子走過(guò)去，獲得更多感受。片子里有這些畫(huà)面逐漸睜開(kāi)的眼睛、新生的嬰兒、孩子的成長(zhǎng)……在老師的一些暗示后，孩子都能轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言來(lái)表達(dá)：
春天，一切事物都睜開(kāi)了眼睛，努力的生長(zhǎng)……
片子播最后一遍，我們?cè)俅巫尪鋪?lái)當(dāng)主角，鐘老師讓大家閉眼聆聽(tīng)：“你在春天里聽(tīng)到了什么?”
“小鳥(niǎo)展翅高飛”
“花兒小草都迫不及待地出來(lái)看世界”……
課堂接近尾聲了，老師敏銳地考慮到，孩子在這諸多素材和豐富的感受面前，可能無(wú)法把它們串成鏈條，再梳理一下文章的枝干，最后打通這篇《春之聲》的奇經(jīng)八脈，一切就水到渠成了。
一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，我在不知不覺(jué)中把自己當(dāng)做學(xué)生中的一員，鮮少感受到“教”的痕跡，我想這更能說(shuō)明一節(jié)課的成功。平時(shí)的教學(xué)中，在較難為孩子解讀的知識(shí)面前，我也總是直接搬出葫蘆和瓢來(lái)，也正是這樣，我也真切感受到：老師不能操縱學(xué)生行走，亦不能代替孩子們的眼睛，而且未必有這個(gè)必要，老師需要給自己一個(gè)被孩子驚艷的機(jī)會(huì)。老師要做的，或許就是抬起手指指一個(gè)方向，或者攤開(kāi)手掌讓孩子愿意來(lái)牽你的手，有時(shí)路上也你讓他領(lǐng)著你走走看。
各位老師、各位同行，早上好!
今天來(lái)到教師進(jìn)修學(xué)校，心情既高興、又緊張，說(shuō)高興是因?yàn)樵诮Y(jié)束了一個(gè)緊張忙碌的學(xué)期之后，我們能相聚在一起，互相交流溝通，特別是，我們大家都是充滿青春活力的年輕人，所以我特別樂(lè)意來(lái)和大家交流、談心。說(shuō)緊張，是因?yàn)槲液驮谧母魑灰粯?，都是工作不久的新老師，雖然也站在講臺(tái)上幾年，能在講臺(tái)上做到氣定神閑，心不慌，但是，當(dāng)我接到學(xué)校的通知，說(shuō)讓我來(lái)為大家講一講自己工作幾年的經(jīng)歷、收獲和感受的時(shí)候，我卻是著實(shí)緊張了一下，感到壓力很大，怕講不好，講不出有價(jià)值的東西，我只是一個(gè)非常普通的老師，大學(xué)畢業(yè)后工作了4年，在我所在的學(xué)校，自己并不是優(yōu)秀的老師，更不是什么名師，接到匯報(bào)交流的任務(wù)之后，我反復(fù)的思考了很久，還是決定把我這4年多的經(jīng)歷、收獲和感受向大家匯報(bào)一下，目的是讓我們一起共同進(jìn)步，更好的走好我們的教師職業(yè)道路。
首先我還是介紹一下我自己吧，我叫陳謹(jǐn)，是楚雄金鹿中學(xué)的一名老師，我20xx年8月大學(xué)畢業(yè)之后，進(jìn)入了楚雄金鹿中學(xué)中作至今，已經(jīng)有4年多了。從時(shí)間年限上看，我自己仍然還是屬于一個(gè)新教師。對(duì)于“新”，我是這么來(lái)理解的，新老師，新就新在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，缺少教育教學(xué)的厚重的積累，只有夢(mèng)想和熱情，所以，現(xiàn)在回想過(guò)去，在4年多的教育工作生涯中，自己也走了不少?gòu)澛罚粤瞬簧偬?，出現(xiàn)了許多失誤，但是對(duì)教育也有了許多體會(huì)和收獲，甚至是教訓(xùn)。我想，這幾年的磨礪，已經(jīng)變成了一筆財(cái)富，今天我愿意把它們奉獻(xiàn)出來(lái)，讓我們一起更快的成長(zhǎng)，那么我的匯報(bào)就有些價(jià)值和作用了。
說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始，我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)是充滿了恐懼和抵觸的，因?yàn)槲疫@個(gè)人從小就性格內(nèi)向、不善言辭，但是命運(yùn)卻偏偏和我開(kāi)玩笑，我不得已去讀了最害怕的師范專(zhuān)業(yè)，但是，生活總是要繼續(xù)下去的，只有硬著頭皮干上這一行了。現(xiàn)在回想起來(lái)，我的選擇應(yīng)該還是正確的，當(dāng)時(shí)之所以沒(méi)有去考公務(wù)員，沒(méi)有改行去做其他職業(yè)，是因?yàn)槲沂且粋€(gè)比較理想化的人，我很喜歡呆在安靜的校園里，和這些單純可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄?，雖然一些學(xué)生非常難教，很頑劣，但他們總體上是很可愛(ài)的。上大學(xué)的時(shí)候，我的一個(gè)同學(xué)無(wú)意中說(shuō)的一句話，讓我一輩子都忘不了，有一天，我們幾個(gè)在宿舍里吹牛聊天，談到老師的話題，他說(shuō)：“做老師，一定要對(duì)得起講臺(tái)下那一雙雙求知若渴的眼睛。”從登上講臺(tái)的那一天起，這一雙雙眼睛就常常在提醒著我，要做好，要做優(yōu)秀。
但是，理想是很美好的，現(xiàn)實(shí)卻是很殘酷的。我們從一個(gè)學(xué)生，要成長(zhǎng)為一名教師，特別是成為一名成熟、合格的教師，要經(jīng)歷一個(gè)十分痛苦而又漫長(zhǎng)的過(guò)程，要經(jīng)歷許多困難、挫折、打擊，在不斷的磨練下，才能積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸成熟起來(lái)。我自己就經(jīng)歷了這個(gè)很痛苦的過(guò)程。在我剛參加實(shí)習(xí)的時(shí)候，由于是第一次登上講臺(tái)上課，心情十分緊張，大腦中一片空白，語(yǔ)無(wú)倫次，講些什么內(nèi)容都不知道，下課后，我正準(zhǔn)備離開(kāi)，卻聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)學(xué)生在議論我，其中一個(gè)學(xué)生用了一個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)我：“真差!”我的心頓時(shí)就涼了半截，我感到很羞辱和憤怒，自信心也受到了打擊，但我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)一想，她評(píng)價(jià)得很有道理，因?yàn)樗会樢?jiàn)血的指出了我存在的問(wèn)題，所以，我不恨她，反而要感謝她，她的話雖然難聽(tīng)，但是忠言逆耳利于行，它時(shí)常鞭策著我，要想做一名好的老師，就必須不斷克服自己的缺點(diǎn)，使自己更優(yōu)秀。然而，當(dāng)我真正走上講臺(tái)，成為正式教師的時(shí)候，我才感受到這個(gè)職業(yè)的壓力和挑戰(zhàn)，每天高強(qiáng)度的緊張工作：備課、上課、改本、管理學(xué)生，忙得喘不過(guò)氣來(lái)，基本上沒(méi)有自己休息、娛樂(lè)的時(shí)間，讓在大學(xué)里清閑慣了的我感到難以適應(yīng)，由于在教學(xué)上還沒(méi)有摸到門(mén)路，管理學(xué)生也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致了教學(xué)效果很差，結(jié)果被暫時(shí)停課，調(diào)整到了處室工作。這對(duì)于剛剛工作的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的打擊，我甚至懷疑，我是不是不適合當(dāng)老師，自己還能不能繼續(xù)在這條路上走下去，在經(jīng)歷了一段痛苦、焦慮的時(shí)光之后，我痛定思痛，開(kāi)始對(duì)自己進(jìn)行深刻的反思和分析，我認(rèn)為自己并不是一無(wú)是處，缺乏的主要是教育教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)，而這些東西都是通過(guò)自己的努力可以獲得的，于是我逐漸從陰影中走了出來(lái)，重新充滿了信心，鼓足了勇氣，更積極的投入了工作，做好身邊的每一件小事。僅僅過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我就重新回到講臺(tái)，又開(kāi)始上課了，我特別珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，比以前更加投入了，并積極的跟其他老師學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)了教學(xué)，成績(jī)也穩(wěn)步提升。工作第一年遭遇的小波折，讓我有許多感觸：一個(gè)新教師，工作后面臨的首要問(wèn)題，就是盡快的轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)教育教學(xué)，適應(yīng)得越快，對(duì)你的后續(xù)發(fā)展就越有利。但是這個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，對(duì)于我們本人來(lái)說(shuō)，卻是痛苦的，要經(jīng)歷脫胎換骨的洗禮。所以，一個(gè)教師的成長(zhǎng)歷程，大概可以分為迷茫期——適應(yīng)期——成熟期。在我們職業(yè)生涯的起步階段，會(huì)暫時(shí)不適應(yīng)，會(huì)看不清方向，會(huì)迷茫，其實(shí)這是正?，F(xiàn)象，大家要用積極陽(yáng)光的心態(tài)去面對(duì)，就算暫時(shí)遇到一些挫折，也不要失掉自己的信心，這樣，就會(huì)順利的成長(zhǎng)起來(lái)。
那新教師怎樣適應(yīng)新環(huán)境、新工作呢?我們可以從以下這幾點(diǎn)入手：
一、勤奮踏實(shí)、注重細(xì)節(jié)。勤奮踏實(shí)，對(duì)于每一個(gè)新人來(lái)說(shuō)，都是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，對(duì)于新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，在學(xué)校里立足，站穩(wěn)腳跟大有好處。因?yàn)橛萌藛挝豢粗氐耐皇悄愕膶W(xué)歷、文憑，是不是名牌大學(xué)畢業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)看重的主要是你對(duì)工作的態(tài)度、作風(fēng)，是勤奮踏實(shí)還是馬虎漂浮，一些自己平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)小事，往往就被領(lǐng)導(dǎo)和其他老師看在眼里。他們就會(huì)在心里對(duì)你做評(píng)價(jià)了，這個(gè)新老師是行還是不行。比如：上課前有沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容有沒(méi)有爛熟于心，有沒(méi)有認(rèn)真設(shè)計(jì)好教案，甚至上課、守自習(xí)、上下班有沒(méi)有遲到或早退現(xiàn)象等。所以，每一個(gè)步驟都要踏實(shí)認(rèn)真的做好。再比如：學(xué)校安排的各種工作，新老師是積極主動(dòng)地去承擔(dān)呢，還是能推就推，能躲就躲。辦公室里，飲水機(jī)的水沒(méi)有了，是不是主動(dòng)地去換一下，地臟了，是不是主動(dòng)去打掃一下，還是連這樣的小事也要等領(lǐng)導(dǎo)安排以后才去做。這些事看上去很小，卻會(huì)直接反映出一個(gè)新人做事的態(tài)度，他是否認(rèn)真踏實(shí)，如果不注重細(xì)節(jié)，你在全校人心中的形象，就會(huì)大打折扣，甚至一些好的發(fā)展機(jī)會(huì)就會(huì)和你擦肩而過(guò)，離你而去。所以，勤奮踏實(shí)，這個(gè)聽(tīng)上去很老套的詞語(yǔ)，卻是新教師走好自己職業(yè)生涯的第一步，記?。呵趭^做事、踏實(shí)做人，這樣的態(tài)度，會(huì)讓我們受益終生。
二、謙虛好學(xué)，不卑不亢。謙虛好學(xué)，不卑不亢，這也是一個(gè)剛工作的新人走好職場(chǎng)之路的重要品質(zhì)。教師是一個(gè)比較特殊的職業(yè)，它特殊在需要經(jīng)驗(yàn)的積累，需要我們長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)、積累教育教學(xué)的方法、技巧。那些優(yōu)秀、成熟的教師，都是經(jīng)過(guò)許多年的積累學(xué)習(xí)，才達(dá)到今天的水平。所以，新教師參加工作后，面臨的第一個(gè)最重要的問(wèn)題，就是要快速的提高自己的教育教學(xué)水平。怎么做到這一點(diǎn)呢?光靠自己一個(gè)人埋頭鉆研、閉門(mén)造車(chē)是不行的，這樣進(jìn)步太慢，有一個(gè)快速提高的捷徑，就是向其他老師學(xué)習(xí)。在我們所在的學(xué)校，不管是什么類(lèi)型的學(xué)校，總有一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高、成績(jī)優(yōu)秀的老師，他們對(duì)于我們剛工作的新老師來(lái)說(shuō)，是一筆寶貴的財(cái)富。所以，平時(shí)要盡量多向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，多聽(tīng)聽(tīng)他們的課，對(duì)自己的教學(xué)水平提高是相當(dāng)大的。就拿我自己來(lái)說(shuō)，我剛工作的時(shí)候，對(duì)教學(xué)也是摸不著頭腦，總是覺(jué)得課上得不好，教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)也把握不住。好在我所在的金鹿中學(xué)有這樣的一個(gè)好傳統(tǒng)，凡是新進(jìn)入學(xué)校的老師，學(xué)校都會(huì)為他配備一位經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)新教師的教學(xué)，我當(dāng)時(shí)也去拜了一位師傅，師徒結(jié)對(duì)子，上課之前，我先去聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，聽(tīng)他是怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)，怎樣組織引導(dǎo)學(xué)生，如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)的。聽(tīng)完之后，自己再去照著上一遍，這樣堅(jiān)持聽(tīng)上一兩個(gè)學(xué)期，自己收獲非常大，學(xué)得很多東西。所以，多聽(tīng)課是使我們快速提高的重要途徑，因?yàn)閷W(xué)校里的老師們，各自有各自的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，有的老師教學(xué)設(shè)計(jì)得好，有的老師上課有激情，有的老師風(fēng)趣幽默。去聽(tīng)課，就是要學(xué)習(xí)其他老師身上的特長(zhǎng)，博采眾長(zhǎng)，為我所用，變成自己的特點(diǎn)。同時(shí)，主動(dòng)請(qǐng)自己的指導(dǎo)老師和其他老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)自己的課，然后聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，請(qǐng)他們指導(dǎo)自己，為自己提提建議。這些意見(jiàn)對(duì)我自己的成長(zhǎng)才是最有價(jià)值的。比如有幾次，我的指導(dǎo)老師聽(tīng)完我的課后，很誠(chéng)懇地告訴我：“你上課還缺乏激情，語(yǔ)言表達(dá)還不夠好，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)還要優(yōu)化等，我很感謝他，因?yàn)樗苯又赋隽宋业牟蛔阒?，下?lái)之后，我就針對(duì)這幾個(gè)不足之處，在這幾個(gè)地方狠下功夫，彌補(bǔ)了自身的缺點(diǎn)，結(jié)果進(jìn)步很快。所以，用謙虛好學(xué)的態(tài)度對(duì)待新的工作，既可以給別人留下好的印象，又可以讓自己學(xué)到真才實(shí)學(xué)。
讀書(shū)感悟題目篇六
大家好我叫小趙，我是一名介紹長(zhǎng)城的導(dǎo)游，請(qǐng)大家多多關(guān)照。各位游客，現(xiàn)在我們的汽車(chē)正行駛在八達(dá)嶺高速公路上，馬上就要進(jìn)入即將參觀的八達(dá)嶺的景區(qū)。前面的那座山就是軍都山，八達(dá)嶺長(zhǎng)城就修在這座山上。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)古代人民就已經(jīng)開(kāi)始修建長(zhǎng)城了，那個(gè)時(shí)候諸侯爭(zhēng)霸，為了保護(hù)自己的領(lǐng)地不被侵犯，所以在各自的邊界上紛紛修筑了長(zhǎng)城，叫做互防長(zhǎng)城。
而我國(guó)曾經(jīng)出現(xiàn)了三個(gè)修筑長(zhǎng)城的高峰，分別是秦長(zhǎng)城，漢長(zhǎng)城，明長(zhǎng)城。秦始皇在公元前221年統(tǒng)一中原，建立了秦王朝，為了加強(qiáng)統(tǒng)治，防御北方游牧民族的入侵，所以派大將蒙恬30萬(wàn)軍隊(duì)和很多勞力將原來(lái)北方的燕、趙、秦長(zhǎng)城連了起來(lái)，并加以擴(kuò)充，歷史9年修筑了一條西起臨洮東到遼東綿延萬(wàn)里長(zhǎng)城，這也就是中國(guó)歷史上第一道萬(wàn)里長(zhǎng)城。到了漢朝，漢武帝也是為了加強(qiáng)防御，“不叫胡馬度陰山”，修筑了一條近兩萬(wàn)里的長(zhǎng)城，同時(shí)這也保護(hù)了新開(kāi)發(fā)的絲綢之路，漢長(zhǎng)城是秦長(zhǎng)城的一道前沿陣地和防線，它西起新疆，東到遼東，是中國(guó)歷史上修筑長(zhǎng)城最長(zhǎng)的朝代。
我們中國(guó)還有許多壯麗的`歷史景觀，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞，謝謝大家。
讀書(shū)感悟題目篇七
這個(gè)寒假里，我和媽媽一齊讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了主人公金鈴和她的爸爸、媽媽、同學(xué)、教師之間以及中考的故事。
讀完了這本書(shū)，我明白了許多好孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，我從金鈴身上明白了各種好行為。比如：助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)心同學(xué)……，這些金鈴都做到了。比如：《最終一個(gè)兒童節(jié)》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我能夠養(yǎng)蠶了》里金鈴愛(ài)護(hù)動(dòng)物、《獲獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)戶(hù)》里為媽媽爭(zhēng)光、《教師病了》里關(guān)心教師……。我覺(jué)得金鈴太值得我們學(xué)習(xí)了，與她比起來(lái)，我覺(jué)得我做的還不夠?？墒?，我有信心做的和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開(kāi)始做，比如：
1、洗完手及時(shí)關(guān)掉水龍頭。
2、定期給樓下小樹(shù)小草澆澆水。
3、同學(xué)有困難用心幫忙。
4、看到有人摔倒，幫忙扶起……，只要我持之以恒，肯定能趕上金鈴。
讀完這本書(shū)，更讓我明白了做人要充滿愛(ài)心，懂得每時(shí)每刻都為他人著想。比如：
1、你高興時(shí)別人正在悲哀，你要去安慰她。
2、被人不留意弄壞了你的東西，你要去理解他。這些金鈴都做的十分好，我決心也要做的和她一樣棒。
我十分喜歡這本書(shū)，愛(ài)里面的主人公，是她讓我明白好孩子是多么重要。最終，我祝金鈴考個(gè)好成績(jī)。
讀書(shū)感悟題目篇八
和孩子一起看書(shū)是拉近父母和孩子感情的途徑。近日和孩子一起讀了一篇文章叫做《不曾改變的呼吸》。在讀書(shū)的過(guò)程中作為父母是能參與到孩子的思想中的。那是一篇寫(xiě)了一個(gè)鄉(xiāng)下小女孩由于父母工作原因，搬到城市里面生活學(xué)習(xí)并重新認(rèn)識(shí)朋友，重新認(rèn)識(shí)自己性格的根子的故事。
在故事一開(kāi)始時(shí)，我和孩子一起跟隨作者的文筆走近里面的兩個(gè)小主角：李紅艷和陳羽飛。作者文章開(kāi)頭寫(xiě)得很好，我突然想到能和孩子說(shuō)說(shuō)以后寫(xiě)作文時(shí)，也可以參考作者那樣利用描寫(xiě)人名的方法來(lái)建立人物形象。
我問(wèn)孩子：“xx，你的同桌是誰(shuí)？叫什么名字？假如以后你要寫(xiě)作文——《我的同桌》，那么你也可以好像這篇文章那樣，利用人名的描寫(xiě)來(lái)讓別人在腦海里面建立你的同桌的形象?！?BR> 孩子說(shuō)：“唔，我換了好多個(gè)同桌呀，最近那個(gè)叫靜瑜。寧?kù)o的靜，瑜字好像是王字旁那個(gè)。”我說(shuō)：“好，那我們就用她的名字來(lái)嘗試一下。你以后寫(xiě)作文時(shí)，寫(xiě)到你的同桌的名字你就可以這樣說(shuō)：‘我的同桌叫靜瑜，靜就是寧?kù)o的靜，她平時(shí)就像她的名字那樣是一個(gè)很安靜的小女孩，就喜歡那樣靜靜地坐著，不喜歡說(shuō)話，讓人一看到她心里就感到她是一個(gè)很乖，很安靜聽(tīng)課的好學(xué)生?！?BR> 孩子聽(tīng)了我說(shuō)，笑了一下，可能感覺(jué)到很認(rèn)同吧。我覺(jué)得這個(gè)方面還能擴(kuò)展一下，讓他聯(lián)系一下其他方面的知識(shí)。于是我繼續(xù)引導(dǎo)：“xx，你還記得以前你看過(guò)的《三國(guó)演義》里面最聰明的兩個(gè)人是誰(shuí)？”
孩子說(shuō)：“周瑜和諸葛亮吧？”
我說(shuō)：“是呀。所以有一種說(shuō)法，對(duì)于兩個(gè)一樣聰明的人我們會(huì)說(shuō)他們兩個(gè)真是‘一時(shí)瑜亮’。那么你的同桌名字里面的‘瑜’字我們就可以寫(xiě)：‘她的名字里面的瑜字，和三國(guó)演義里面周瑜的瑜字是一樣的，她的爸爸可能是希望她能和周瑜、諸葛亮一樣聰明，一時(shí)瑜亮嘛?！薄皒x，你看，假如你的文章里面這樣描寫(xiě)你的同桌，是不是讓人一看到你的文章就能在心里已經(jīng)為你的同桌建立了一個(gè)形象呀？”
在和孩子一起閱讀時(shí)我們其實(shí)可以不斷引導(dǎo)孩子的想法或者是開(kāi)發(fā)他們的思維。一篇文章不能看完就算，要聯(lián)系他身邊的需要，適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)。
我和兒子的親子閱讀繼續(xù)進(jìn)行著，文章也繼續(xù)看下去，在這個(gè)過(guò)程中始終有一股溫情的感覺(jué)縈繞在我們的身旁。一小段時(shí)間過(guò)去了，故事看完了。原來(lái)故事里面的主角小紅艷平時(shí)比較有錢(qián)，她后來(lái)發(fā)現(xiàn)原來(lái)陳羽飛好像只是利用她的錢(qián)，并沒(méi)有把她帶入到她的朋友圈子里面。當(dāng)她再見(jiàn)到她以前的好朋友左樸，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)她想有的朋友是什么樣的。
看完這篇故事，我覺(jué)得也應(yīng)該和孩子說(shuō)說(shuō)，他可能會(huì)看不明白故事里面作者想說(shuō)的意義。我說(shuō)：“xx，你看完了，覺(jué)得陳羽飛是不是真的想和李紅艷做好朋友呀？”孩子說(shuō)：“不是?！蔽艺f(shuō)：“那她只是想要李紅艷的什么呀？”孩子想了一下，回答說(shuō)：“只想要她的錢(qián)?！?BR> 我說(shuō)：“你以后也可能會(huì)遇到這種情況：你將來(lái)也會(huì)去別的學(xué)校，去到新的環(huán)境，例如你讀初中時(shí)就要換學(xué)校。到了那里，你認(rèn)識(shí)新朋友，能不能用錢(qián)就能換回來(lái)好朋友呀？”
讀書(shū)感悟題目篇九
人生如行走在一條無(wú)邊無(wú)際的道路上，其中的風(fēng)景千差萬(wàn)別。有時(shí)候，我們沉浸在繁華喧囂的城市里，日復(fù)一日地追逐著物質(zhì)的享受；有時(shí)候，我們也會(huì)佇立在靜謐的鄉(xiāng)間小路上，凝視著大自然的美麗。無(wú)論是紛繁的都市還是寧?kù)o的鄉(xiāng)村，我們都應(yīng)該用一顆感恩的心去體驗(yàn)生活，珍惜這一切。離開(kāi)了，才會(huì)感悟到，一路的經(jīng)歷和收獲，都成為了我們內(nèi)心堅(jiān)定的力量。
后來(lái)，我開(kāi)始了一段屬于自己的旅程，通過(guò)走訪不同的地方，結(jié)識(shí)了各種類(lèi)型的人，我漸漸明白了一個(gè)道理：生命的意義不在于追逐未知的東西，而在于珍惜已經(jīng)擁有的一切。我將心比心地與人相處，以平和的心態(tài)去面對(duì)生活的起伏。無(wú)論是掌聲還是冷嘲熱諷，我都能以平和的心態(tài)去對(duì)待，因?yàn)槲抑?，它們都是生活的一部分，值得我去體驗(yàn)。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我不再抱怨命運(yùn)的不公，而是靜下心來(lái)反思自己的不足，尋找解決問(wèn)題的方法。當(dāng)我享受幸福時(shí)，我不再沉醉其中，而是告誡自己要更加努力，讓幸福變得更加長(zhǎng)久。
在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了感恩。感悟生命的可貴，讓我心懷感激。我感激每一次日出和日落，感激每一次微風(fēng)拂面，感激每一次牽手相伴。我珍惜這一切，因?yàn)槲抑溃@些美好的瞬間只有一次。我懂得了，珍惜眼前的每一份愛(ài)與溫暖，才能夠不留遺憾地走過(guò)人生的旅途。
通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了“珍惜與感恩”的重要性。只有用一顆感激的心去體驗(yàn)生活，珍惜生命的每一個(gè)瞬間，我們才能真正地與自己和諧相處，走出一段又一段美麗的風(fēng)景。無(wú)論我們身處何地，時(shí)刻牢記珍惜與感恩，我們才能用自己的內(nèi)心之光去照亮整個(gè)世界。
讀書(shū)感悟題目篇十
在我成長(zhǎng)的道路上，我認(rèn)為讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)讀書(shū)是一件很快樂(lè)的事情。讀好書(shū)，就像結(jié)交了良師益友，使我們獲益匪淺;讀好書(shū)，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡;讀好書(shū)，就像找到了快樂(lè)的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂(lè)的真諦!
歷史記載書(shū)，不但讓我們了解塵封已久的往事，也交給我們?cè)S多人生道理。
散文，使我們從《繁星春水》中感受到那偉大而無(wú)私的母愛(ài);從《樂(lè)觀》中學(xué)會(huì)“不畏挫折，終將獲勝”的信念;從《給亡婦》體會(huì)到夫妻間的深情。
在此，我引用冰心奶奶說(shuō)過(guò)的一句話：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。的確，書(shū)就像一座巨大的寶庫(kù)，等著我們?nèi)ネ诰?書(shū)就像指向標(biāo)，指引我們前進(jìn)的道路……書(shū)帶給我們知識(shí)，教給我們道理。
還記曾經(jīng)一個(gè)偉人說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話。”是的，讀書(shū)本身就是一件快樂(lè)的事情。當(dāng)我們很認(rèn)真的去讀一本書(shū)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，它給我們帶來(lái)的不僅僅是知識(shí)，而是一份無(wú)法言語(yǔ)的快樂(lè)!
讀書(shū)感悟題目篇十一
每當(dāng)恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì)倚在床的一角，手捧一本書(shū)靜靜地讀，默默地品味。打開(kāi)一本書(shū)，我從書(shū)中，可以隨意想象，想象自己是藍(lán)天，一望無(wú)際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說(shuō)，我會(huì)隨著主人公跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì)在作者淡淡的憂郁中品味他們對(duì)生命、生活、自然的態(tài)度；翻閱輕松詼諧的書(shū)，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進(jìn)入書(shū)的世界，一天學(xué)習(xí)的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心情。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)可以加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)。利用課余時(shí)間，我讀了一些教育專(zhuān)著，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對(duì)人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目闡述了自己對(duì)道德教育沉重的憂思和對(duì)教育問(wèn)題復(fù)雜性的思考，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑；李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運(yùn)用了感性的文字表達(dá)理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類(lèi)之愛(ài)，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀。
當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時(shí)，書(shū)會(huì)告訴我要笑對(duì)生活，這時(shí)我會(huì)渾身充滿工作的激情；當(dāng)我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，激勵(lì)我鼓起勇氣繼續(xù)努力；當(dāng)我抱怨自己一無(wú)是處，“天生我材必有用”這句名言會(huì)告誡我。當(dāng)我志得意滿時(shí)，“一杯水的容量”會(huì)提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自己還有許多能量可挖掘；當(dāng)我安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，就會(huì)在我耳畔響起；當(dāng)我流連于書(shū)墨暗香，聆聽(tīng)諄諄教誨，就會(huì)仿佛置身于智者云集中，心靈得以?xún)艋?，精神得以弘揚(yáng)。讀書(shū)，讓我對(duì)生活更加自信。
讀了一些書(shū)，也有了一些自己的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所感，懷著忐忑不安的心情嘗試著投稿，當(dāng)自己的文章在某些報(bào)刊雜志上占有一席之地時(shí)，那種感覺(jué)，別提有多么的欣喜，這也許就是讀書(shū)的另一種樂(lè)趣吧！
讀書(shū)感悟題目篇十二
宇宙是無(wú)限的，因?yàn)樗菬o(wú)限的，所以畫(huà)任何一條線都可以認(rèn)為是中線，任何一個(gè)地方都可以認(rèn)為是中心。就像人一樣，我們的潛能是無(wú)限的，我們要堅(jiān)信，我們是獨(dú)一無(wú)二的。這邊是宇宙給我的啟示。
時(shí)間簡(jiǎn)史作為一部物理著作，也讓我看世界的眼光有所改變。時(shí)間又初始嗎?它有將在何地終結(jié)呢?宇宙是無(wú)限的還是有限的?我開(kāi)始想許多我原來(lái)從不關(guān)心的事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，發(fā)現(xiàn)了，我認(rèn)識(shí)的世界真的'好小啊!!
越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，霍金好像一個(gè)哲學(xué)家，他幾乎總是在思考著令我們無(wú)法想像的東西。但這本書(shū)無(wú)疑使我產(chǎn)生了對(duì)外太空的興趣!我不得不承認(rèn)霍金真的很偉大，他讓我發(fā)現(xiàn)物力除了頭疼的公式和數(shù)字外，還有許多令人嘆為觀止的奇妙世界!