總結(jié)是我們反思過去、總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)的機會。如何處理好家庭和工作的關(guān)系？下面是一些經(jīng)過整理的總結(jié)樣例，供您欣賞和學(xué)習(xí)。
參加主體教育體會篇一
體驗教育，顧名思義，就是通過親身參與和實踐來豐富學(xué)生知識和經(jīng)驗的教育方式。它不僅可以讓學(xué)生在課本知識之外獲取更多的知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手能力。近期，我參加了一次關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護的體驗教育活動，通過親身參與，我收獲了很多，在這里我想分享一下我的心得體會。
首先，體驗教育讓我親身感受到了生態(tài)環(huán)境的珍貴和重要性?；顒又校覀儏⒂^了生態(tài)公園和野生動物保護區(qū)，親眼見到了各種各樣的野生動物和生態(tài)景觀。這些寶貴的資源不僅是自然界的瑰寶，更是我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展的基礎(chǔ)。我深刻認(rèn)識到如果我們繼續(xù)破壞生態(tài)環(huán)境，將會給未來的世界帶來巨大的災(zāi)難。所以，保護生態(tài)環(huán)境是每個人的責(zé)任，我們必須行動起來，積極參與到環(huán)?；顒又腥ァ?BR> 其次，體驗教育讓我意識到了自己的不足和需要加強的地方。在體驗教育中，我需要和其他隊員緊密合作，完成一些團隊任務(wù)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己很容易受到壓力和困難的影響，有時候會不知所措。但是通過觀察和傾聽其他隊員的建議，我逐漸學(xué)會了如何面對困難和解決問題。在以后的生活和學(xué)習(xí)中，我會更加注重鍛煉自己的團隊合作能力，提高自己的應(yīng)變能力和處理問題的能力。
此外，體驗教育還讓我學(xué)會了感恩和珍惜。在活動中，我看到了很多無私奉獻、默默付出的人們。他們?yōu)榱吮Ｗo生態(tài)環(huán)境，放棄了自己的舒適和利益，日夜守護著這片凈土。我深深感受到了他們的愛心和奉獻精神，也更加明白了自己的幸運。我意識到，有很多人比我更需要幫助和關(guān)愛，我要學(xué)會感恩身邊的親人和朋友，也要學(xué)會在我力所能及的范圍內(nèi)，去關(guān)愛他人、幫助他人。
最后，體驗教育還給我提供了一個廣闊的視野和學(xué)習(xí)的平臺。通過參觀和交流，我了解了很多生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的知識和方法。我學(xué)到了如何正確分辨和鑒別野生動物，了解了一些生態(tài)保護的工作。這些知識和經(jīng)驗，將對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。同時，體驗教育還增強了我的自信心和獨立思考能力，讓我更加積極主動地面對生活的挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，參加體驗教育活動是一次難得的機會，它讓我親身感受到了生態(tài)環(huán)境的珍貴和重要性，讓我意識到了自我提升的不足和需要加強的地方，讓我學(xué)會了感恩和珍惜，同時也提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會將這次體驗教育的收獲和啟示運用到實踐中去，不斷提升自己，為環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。
參加主體教育體會篇二
參加教育培訓(xùn)是每位從教者都必須經(jīng)歷的過程，通過這樣的培訓(xùn)，相信大家都收獲了很多，同時也會遇到一些難題和問題。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實踐體會，談一談參加教育培訓(xùn)的感受與收獲。
第二段：學(xué)習(xí)氛圍
參加教育培訓(xùn)的最大好處就是提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們可以全身心投入學(xué)習(xí)。教育培訓(xùn)機構(gòu)也會聘請一些專業(yè)的講師來授課，對于我們教育工作者來說，向這樣具有豐富經(jīng)驗的講師學(xué)習(xí)，能夠更好地提升自己的專業(yè)水平。同時，與來自不同學(xué)科、不同地區(qū)的其他參與者交流，也能夠拓寬我們的視野，獲得更多的知識和思考角度。
第三段：提高思辨能力
參加教育培訓(xùn)還能幫助我們提高思辨能力。研討課、講座、集體備課、互動式教學(xué)等多種形式的教學(xué)活動，讓我逐漸擺脫了以往課堂上的一遍式教學(xué)方式。在講座過程中，我還能夠主動提問，與講師和其他參與者進行交流，不斷地探究問題的深層次原因。這樣的思考和探究過程，對于提升我們的思辨能力和教學(xué)水平是有很大幫助的。
第四段：增強自信與動力
通過參加教育培訓(xùn)，我還不斷增強了自己的自信和動力。在研討課中嘗試分享自己的教學(xué)經(jīng)驗或者對課程的理解，可以讓其他人從自己的角度看待問題，這讓我感到很充實。同時，獲得他人的認(rèn)可和夸贊，也讓我更加有信心，敢于在教學(xué)實踐中嘗試更多的新方法，進而提高自己的教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)全文
總的來說，參加教育培訓(xùn)是一種充實而有意義的經(jīng)歷，它不僅為我們提供了一個學(xué)習(xí)的機會，同時也在很大程度上幫助我們獲得更多的教學(xué)技巧和經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。在今后的工作中，我將不斷運用和鞏固這些知識和技能，在不斷地改進自己的教學(xué)方式，為學(xué)生帶來更多的收獲和成長。
參加主體教育體會篇三
這個假期，是一個小長假，我沒有回家，跟隨學(xué)院的青協(xié)進行了一次志愿者活動，那就是看望留守兒童。在這一次活動當(dāng)中，其實給我的啟發(fā)是很大的。我們常常生活在一個很溫暖的環(huán)境里，殊不知其實在這層溫暖的保護層之外，還有一片寒冷的地帶。因此，作為新時代的大學(xué)生，我們不僅要了解身邊的社會，更是要走入更遠的地方，去了解更多的人和事，讓自己有一個更加偉大的目標(biāo)。
這次和青協(xié)的朋友們一起做這次活動，其實是很開心的。因為大家都是志同道合的人，我們相聚在一起，做這樣的公益，讓人真的很開心。同時，在佷多同學(xué)的身上，我也學(xué)會了很多的優(yōu)良品質(zhì)，比如說責(zé)任感、熱心、善良等等。我們隊伍里有一個小妹子，是我們里面最小的一個，但是她從進入大學(xué)開始，就邁入了志愿者的行動中，每一個學(xué)期、每一次學(xué)院活動，她都會積極參加。這次在活動中，還記得她對我說過一句最讓人感動的事情，她說“每個人來到這個世界上，都站在了一個位置。有時候當(dāng)我們走動走動，或許就能夠改變很多人的位置?！碑?dāng)時我聽了之后感觸也很深。
像我們這次來到農(nóng)村看留守兒童一樣，這些孩子已經(jīng)在這個世界上占據(jù)了一個位置，其中有些孩子或許也會因為我們的到來而改變他們原有的位置。每個人做一件事情，都是會有影響的，就像我們學(xué)習(xí)一樣，在一個怎樣的環(huán)境當(dāng)中，遇到了怎樣的人，往往就決定了我們今后要走的路。這次我作為志愿者，去看了這些孩子們，一定也會在他們的認(rèn)知里留下一些東西，給他們今后的道路帶來改變。
通過網(wǎng)絡(luò)我們就可以知道，現(xiàn)在很多志愿機構(gòu)都開始在幫助那些比較困難的人群了。我們大學(xué)生作為志愿者人群里的一大部分，也確實該拿起手中的責(zé)任了，堅強一些、努力一些的走完這條充滿了善意和光明的道路。盡管每一個未來都不可測量，但是只要我們做好了現(xiàn)在，我們就能夠走到更遠的遠方，也讓更多需要幫助的人得到一些鼓勵和支持。
這次去看望留守兒童讓我覺得自己身上的責(zé)任很重，同時，我也會把自己的目標(biāo)更加的明確下來，繼續(xù)走向一個新的未來和方向。我希望可以通過自己的努力，給更多需要我這樣幫助的人帶來更多的幫助，這是我今后的初心和目標(biāo)!
參加幼兒教育心得體會3
參加主體教育體會篇四
第一段：引言（ 150 字）
近年來，教育分享活動在全球范圍內(nèi)日益盛行。參與這些活動的教育工作者們聚集在一起，分享他們的經(jīng)驗和心得，為教育改革和創(chuàng)新做出貢獻。我最近也有幸參加了一次教育分享活動，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將與大家分享這次經(jīng)歷帶給我的啟示和收獲。
第二段：分享活動的背景和目的（200 字）
這次教育分享活動是由教育部門組織的一次全國性研討會。來自全國各地的教育工作者齊聚一堂，共同探討如何提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展?；顒拥哪康氖峭ㄟ^分享教育心得，促進教師之間的交流和學(xué)習(xí)，從而推動教育改革和創(chuàng)新。在這次活動中，我結(jié)識了來自不同學(xué)校和地區(qū)的一些杰出的教育工作者，并傾聽了他們的教學(xué)經(jīng)驗和理念。
第三段：獲得的心得體會（400 字）
參加這次教育分享活動讓我深受啟發(fā)和鼓舞。我學(xué)到了許多關(guān)于教育的新思想和方法。其中一個最重要的收獲是意識到學(xué)生的主動參與和探索對于他們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。一位分享者提到了一種讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中扮演角色的方法，這激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和參與度。我將在課堂上嘗試這種方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
另一個讓我受益匪淺的是如何提高課堂教學(xué)的互動性。一位分享者提到了將學(xué)生組織成小組進行合作學(xué)習(xí)的方法。通過這種方式，學(xué)生們不僅可以相互交流，還可以共同解決問題。這種方法不僅增強了學(xué)生們的互動和合作能力，還提高了他們的學(xué)習(xí)效果。我將在未來的教學(xué)中嘗試這種方法，希望能夠創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍和效果。
在分享過程中，我還了解到了一些新的教育技術(shù)和資源。一位分享者提到了如何利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗。這種技術(shù)能夠為學(xué)生們創(chuàng)造更加真實和生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的興趣和好奇心。我計劃在未來的教學(xué)中嘗試這種技術(shù)，希望能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和樂趣。
第四段：如何運用心得體會（200 字）
回到學(xué)校后，我立即開始嘗試這些新的教學(xué)方法和技術(shù)。我將學(xué)生們分組，讓他們在小組中進行合作學(xué)習(xí)，互相協(xié)助和交流，提高他們的互動能力和團隊合作精神。同時，我也嘗試?yán)锰摂M現(xiàn)實技術(shù)來增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣和參與度。通過不斷的實踐和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)這些方法和技術(shù)真的可以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識。
第五段：總結(jié)（250 字）
參加這次教育分享活動是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過與其他教育工作者的交流和學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念。這些經(jīng)驗和心得不僅豐富了我的教學(xué)知識，而且?guī)椭姨岣吡私虒W(xué)質(zhì)量和水平。我希望將來能夠繼續(xù)參加這樣的活動，并將我學(xué)到的知識和經(jīng)驗與更多的教育工作者分享。通過我們共同的努力，我相信我們可以為教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長做出更大的貢獻。
參加主體教育體會篇五
第一段：引言——介紹體驗教育的概念和意義（200字）
體驗教育作為一種新型的教育方法，旨在通過親身體驗，使學(xué)生在實踐中得到知識和技能的培養(yǎng)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，體驗教育更加注重學(xué)生的參與和主動性。通過參加一些實踐活動，學(xué)生能夠真實地感受到知識的應(yīng)用和實踐的重要性，培養(yǎng)出解決問題和合作的能力。在本文中，我將分享我參加體驗教育后的心得體會，探討體驗教育對學(xué)生發(fā)展的積極影響。
第二段：實踐經(jīng)歷的介紹（200字）
在過去的一個學(xué)期中，我所在的學(xué)校開展了一項為期一個星期的體驗教育項目。我們學(xué)生被分成小組，每個小組負(fù)責(zé)完成一個實際問題的解決方案。我所在的小組選擇了一個環(huán)保主題，我們的目標(biāo)是通過實地調(diào)查和整理出一份關(guān)于再生能源的推廣方案。在一個星期的時間里，我們走訪了多個地方，與專家進行了討論，找到了一些現(xiàn)存問題并提出了解決方案。最終，我們將這些內(nèi)容整理成一份報告，并在學(xué)校進行了一次展示。
第三段：收獲與體驗（300字）
通過這次體驗教育項目，我收獲了很多。首先是團隊合作的能力。在小組中，我們每個人都有自己的專長，通過互相補充和協(xié)作，我們能夠更好地完成任務(wù)。其次是解決問題的能力。在實地調(diào)查中，我們面臨了很多難題，需要我們通過思考和分析來解決。通過這個過程，我們學(xué)會了如何合理利用資源，找到最佳的解決方案。最重要的是，我們真實地感受到了再生能源的重要性，激發(fā)了我們對環(huán)保的責(zé)任感。這個經(jīng)歷讓我更加意識到保護環(huán)境的緊迫性，并激發(fā)了我對環(huán)保事業(yè)的興趣。
第四段：體驗教育對個人發(fā)展的影響（300字）
參加體驗教育不僅對個人的發(fā)展有積極的影響，也對整個教育體系具有重要意義。對于個人而言，體驗教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的自信心和團隊合作精神。這些能力和素質(zhì)是學(xué)生未來發(fā)展所必需的。而對于教育體系而言，體驗教育具有創(chuàng)新教育的作用，能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提供更加豐富的教育資源和方式，使學(xué)生能夠更好地在實踐中學(xué)習(xí)并發(fā)展。
第五段：總結(jié)——對體驗教育的展望（200字）
參加體驗教育的經(jīng)歷讓我深刻體會到了它的重要性和效果。未來，我希望學(xué)校能夠進一步推廣體驗教育，讓更多的學(xué)生從中受益。同時，我也希望更多的教育機構(gòu)能夠關(guān)注和支持體驗教育的發(fā)展，提供更好的資源和平臺，讓學(xué)生能夠更好地在實踐中學(xué)習(xí)。體驗教育是一種有力的教育方式，它能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，助力他們更好地適應(yīng)未來的社會和就業(yè)需求。
參加主體教育體會篇六
山清水秀，綠樹成蔭，魅力敖漢，壯美遼闊。人與自然和諧共生。
走進敖漢震驚的不是美景天下秀，而是純樸勤勞的敖漢人，以及他們一代一代治理山川的拼搏精神。
“不干不行，干就干好”，簡單通俗，淳樸易懂。老前輩領(lǐng)導(dǎo)一句不是至理名言的話震撼著我，我們不能讓子孫后代沒有故鄉(xiāng)。在他們與自然拼搏的初心中，他們談不上遠大理想，思想境界，只是為了有一口賴以生存的基本口糧，一把可以燒飯的干柴。
閉上眼睛，那個風(fēng)沙呼嚎，山洪泛濫的.自然場景，讓人揪心。那個人山人海，男女老少，鎬頭鐵鍬，老鄉(xiāng)口中的大會戰(zhàn)的場景讓人震撼。更讓人感動的是一輩輩敖漢人日復(fù)一日改造大自然的精神。山綠了，綠水青山打造了的不僅僅是一方水土，更成了我們心目中的圣地。
今日的敖漢已經(jīng)成為一個可以炫美的品牌，就像敖漢的小米，敖漢的垂榆，油松，棧道，___
子樹。敖漢具有現(xiàn)代特色的雞爪子溝，植樹開溝大梨，人工梯田。敖漢那些淳樸，魅力的人文趣事，美麗謙和的女老師，異香四射的菜包飯，以及那個為了治理敖漢，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)乩习傩罩卫憝h(huán)境妻離子散，付出自己生命的年輕鄉(xiāng)長的感人話劇。
參加主體教育體會篇七
近日，我參加了一次關(guān)于教育的研討會議。這次會議讓我受益匪淺，我不僅了解了一些新的教育理念和方法，也從中收獲了許多對自我的反思。在這篇文章中，我將分享我的教育心得體會，期望能夠啟發(fā)更多人對教育的思考和探索。
第二段：在教育中重拾原始的動力
在研討會議中我學(xué)到，教育不應(yīng)是一項機械而單調(diào)的任務(wù)，更應(yīng)該是一份充滿智慧和創(chuàng)造力的工作。身為教育者，我們需要超越單純的傳授和灌輸，更要成為一個引導(dǎo)和啟迪的人。在這個過程中，我們可以從學(xué)生身上得到許多的靈感和啟示，調(diào)動和激發(fā)我們內(nèi)在的動力，而不是單純地在教育的機械性中度日。
第三段：體驗教育的賦能作用
教育的本質(zhì)就在于賦能。無論是學(xué)校教育還是社會教育，其實質(zhì)都是為了讓學(xué)生具備能力、知識和技巧。這不僅僅是知識本身，也包括了學(xué)習(xí)的技巧、思考的能力和創(chuàng)新的潛力。通過教育，學(xué)生們能夠了解自我并找到自我，學(xué)生們能夠擁有想象、探究和實踐的能力，從而讓自己更全面、更充實、更自由地成長。
第四段：透過教育看世界
教育不是一種單向的傳授和交流，更是一種雙向的互動和啟發(fā)。教育者不僅僅要傳遞知識，還要帶領(lǐng)學(xué)生們了解世界、認(rèn)識社會。學(xué)生們通過教育可以更深入地知道自己所在的社會、了解更廣闊的世界視野，進而發(fā)掘自我、認(rèn)識自我。教育讓學(xué)生們透過一個新的路徑去認(rèn)識這個世界，讓他們能夠從多元的視角看待身邊正在發(fā)生的事情，培養(yǎng)跨越文化和地域的認(rèn)知能力。
第五段：結(jié)語
教育是一個充滿創(chuàng)造性和智慧的領(lǐng)域。教育者需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地思考、不斷地肯定自我，從而獲得繼續(xù)走下去的動力。而學(xué)生們也需要從教育中領(lǐng)悟生命的意義和價值，為未來的美好生活奠定基礎(chǔ)。愿我們在教育中相互啟示、共同成長。
參加主體教育體會篇八
同伴教育是一種通過同齡人之間互相學(xué)習(xí)、幫助和影響，推動個體全面發(fā)展的教育方式。在這個過程中，同伴之間相互傳遞知識、分享經(jīng)驗，并通過互動與合作共同成長。最近，我有幸參加了一次同伴教育活動，與同齡人一起探索學(xué)習(xí)的樂趣。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，參加同伴教育讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。在傳統(tǒng)的教育中，我們常常是被動地接收知識，被迫背誦課本上的內(nèi)容。然而，在同伴教育中，我們不再是被動的接受者，而是積極主動地參與其中。我們可以提出問題、分享經(jīng)驗，自由地表達自己的觀點。這種參與的方式讓我對學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識，讓我對學(xué)習(xí)抱有期待和興趣。
其次，參加同伴教育拓寬了我的視野。同伴教育是一個集合了各種不同背景和經(jīng)驗的平臺。在這個平臺上，我結(jié)識了許多來自不同地方的同齡人，他們有著不同的興趣愛好和擅長領(lǐng)域。通過與他們的交流和互動，我不僅學(xué)到了新知識，還了解到了不同地區(qū)和文化的特點。這種交流讓我看到了世界的多樣性，拓寬了我的視野，讓我更加開放和包容。
再次，參加同伴教育培養(yǎng)了我與他人合作的能力。同伴教育注重的是合作學(xué)習(xí)，通過小組合作的方式，我們共同解決問題、完成任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了與他人溝通和協(xié)調(diào)。我深刻體會到，合作是成功的關(guān)鍵之一。只有通過合作，我們才能充分發(fā)揮個人的優(yōu)勢，解決問題和取得成果。
此外，參加同伴教育還提高了我的自信心和表達能力。在同伴教育中，我們需要主動發(fā)言、提出自己的觀點。這種經(jīng)歷讓我逐漸克服了內(nèi)向和害羞的性格，勇敢地表達自己的想法。通過和同齡人的交流和互動，我學(xué)會了理性思考，提高了我的思維能力和邏輯思維能力。這種自信和表達能力的提高，對我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的影響。
總結(jié)起來，參加同伴教育是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次活動，我不僅學(xué)到了新知識，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的同齡人。我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的快樂和合作的重要性。同伴教育給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，讓我在個人發(fā)展的道路上邁出了堅實的步伐。我相信，通過同伴教育，我們能夠在互助與合作中去實現(xiàn)個人價值，并為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
參加主體教育體會篇九
經(jīng)過這一年對初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，從中也學(xué)到了很多東西，也重新認(rèn)識了初中數(shù)學(xué)。不管是教育理念，還是教學(xué)方法，或是解決問題的辦法我都能從中找到對我極有幫助的內(nèi)容。現(xiàn)在，把這一年來的心得體會總結(jié)如下，與大家共享：
首先，數(shù)學(xué)是什么？
數(shù)學(xué)究竟是什么呢？數(shù)學(xué)是對現(xiàn)實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中所蘊藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會的進步與人類的發(fā)展服務(wù)。數(shù)學(xué)教育的核心問題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，即怎樣使學(xué)生主動地、有效地、合理地學(xué)習(xí)需要的數(shù)學(xué)。新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納等活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，發(fā)展他們的能力，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。”
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間，且生動有趣的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是可以用心去體會感悟的。而以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，常常使學(xué)生們感到離自己的生活實踐太遠，枯燥乏味。其實，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍延伸到他們力所能及的社會生活和各項活動之中，將教育和生活融為一體，讓學(xué)生獲得更多的直接經(jīng)驗和感受體驗。教給學(xué)生思維方式與思維的習(xí)慣，讓學(xué)生去體會感悟數(shù)學(xué)的智慧與美。
其次，在教學(xué)過程中的做法。
教學(xué)是一門藝術(shù)，備好課是搞好藝術(shù)的基本條件。每一課都要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。要備起點，所謂起點，就是新知識在原有知識基礎(chǔ)上的生長點；要備重點，重點往往是新知識的起點和主體部分，備課時要突出重點；要備難點，所謂難點，即數(shù)學(xué)中大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識點；要備交點，即新舊知識的連接點；要備疑點，即學(xué)生易混、易錯的知識點。
每個學(xué)生都是一個獨立的人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，這是教師不能代替也是代替不了的，教師只是起指導(dǎo)作用，現(xiàn)行教學(xué)改革要求改變單純接受式學(xué)習(xí)，講究從“一刀切”教學(xué)向關(guān)注個體差異的教學(xué)轉(zhuǎn)變，強調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力顯得十分重要，這不但有利于學(xué)生能更快更好地掌握吸收所需知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)他們的探索能力、解決問題的能力、應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神。
數(shù)學(xué)課堂通常是被認(rèn)為比較枯燥、缺乏生動和激情，因此，努力創(chuàng)建既寬松、富有人情味又便于學(xué)生善于思考、樂于探究的教學(xué)環(huán)境顯得尤為重要。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中形成正確的學(xué)習(xí)方式和對數(shù)學(xué)的態(tài)度，只有當(dāng)學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)生才會主動感悟數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)才能為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)。
課堂教學(xué)效果很大程度上也取決于學(xué)生的參與情況，這就首先要求學(xué)生要有參與意識，加強學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與意識，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，這是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的趨勢。為此，在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)充分讓學(xué)生“動”起來。即讓學(xué)生的個性表露出來，思維活躍起來，手腳解放出來，這將會極大地提高教學(xué)效率。
創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生勤于動腦，善于發(fā)言；養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，使學(xué)生在討論交流的氛圍中學(xué)習(xí)。
良好的課堂習(xí)慣對學(xué)生而言意味著心態(tài)的開放、主體地位的凸現(xiàn)、個性的張顯、創(chuàng)造性的解放，對教師而言意味著與學(xué)生分享理解，是生命的活動，專業(yè)所長，自我實現(xiàn)的過程。
我校現(xiàn)在一直在研討“五步自主教學(xué)模式”，即：導(dǎo)學(xué)——檢測——探究——點撥——評價。對于數(shù)學(xué)課而言，用這五步進行教學(xué)再恰當(dāng)不過了。課前出示導(dǎo)學(xué)提綱引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，上課前3分鐘進行預(yù)習(xí)檢測，然后根據(jù)學(xué)生的問題一起開始探究，如遇學(xué)生解決不了的問題，老師再進行點撥，最后，通過一組試題對本節(jié)課的內(nèi)容進行評價，看學(xué)生掌握的情況如何。
經(jīng)過這幾年的實踐、摸索、推敲、研討，我們的“五步自主教學(xué)模式”日漸成熟，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，也越來越能放得開，探究的結(jié)果也越來越有深度，自學(xué)能力也有了很大提高。課堂效率也比以前提高很多，課堂容量也增大。
在課堂上，把學(xué)生分成四人一組，有問題的地方，通過小組合作交流，充分的展示自己，讓兵教兵，這樣也可以增加學(xué)生地自信心，消除學(xué)生的害羞心理，因為有些學(xué)生，就是不愿意讓老師看到或知道他有不懂的地方，但是跟同學(xué)之間就沒了這份擔(dān)心。讓成績優(yōu)秀的學(xué)生講出來，對他們來說，也是一種新的提高。經(jīng)過長時間的鍛煉，學(xué)生就會在課堂上慢慢地成就自己。
最后，在課外提升自己。
新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師組織大量的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體會知識的產(chǎn)生發(fā)展過程。教師要不斷更新教學(xué)形式，不斷更新教學(xué)語言、素材，不斷更新教學(xué)手段、掌握數(shù)學(xué)技術(shù)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能為學(xué)生提供豐富的知識和素材。
我們只有不斷加強學(xué)習(xí)，不墨守成規(guī)，注重教學(xué)積累和教學(xué)實踐，不斷提高教師個人綜合素質(zhì)，才能順應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。教師在成就學(xué)生的同時成就著自己。
參加主體教育體會篇十
教育是一種終身的學(xué)習(xí)過程。隨著年齡，經(jīng)驗和知識的增長，我們必須持續(xù)不斷地加強自己的教育來保持自己在其領(lǐng)域的競爭力。最近，我參加了一個針對教師的教育培訓(xùn)課程，這增加了我的知識和技能，大大提高了我的專業(yè)能力和自我認(rèn)識。
第二段：學(xué)習(xí)到的新知識與技能
在教育培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)技能和策略，在課堂上的教學(xué)方式也有了很大改進。例如，我學(xué)習(xí)了如何更好地利用技術(shù)工具來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還學(xué)習(xí)了如何更好地定位和滿足學(xué)生的不同需求來更有效地學(xué)習(xí)教育。所有這些，都是對我的職業(yè)工作產(chǎn)生了積極的影響。
第三段：與其他教育者交流和分享
教育培訓(xùn)不僅提供了新知識，還提供了一個機會來與其他教育者交流和分享教學(xué)經(jīng)驗。我與其他學(xué)員交流了各自的教學(xué)經(jīng)驗，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧。這個過程還幫助我更好地理解了其他學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)，并提供了解決問題的方法，并讓我更深刻地感受到大家一起努力的力量。
第四段：反思
參加主體教育體會篇十一
20__年10月9—11日我有幸參加省教育廳“名師送培”初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn)和聽課使我收獲很大，受益匪淺。此次學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略到了我省出類拔萃的教師和專家的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在此非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我的這次難得的學(xué)習(xí)機會。
9日上午的講座，聽了章曉東專家的《一花一世界，一圖一課堂》的專題講座，同時下午也聆聽這個專題的現(xiàn)場版的課《雙正方形的旋轉(zhuǎn)》，章老師就是利用兩個正方形的不斷旋轉(zhuǎn)變化，從而變式題目。我們的老鄉(xiāng)符永平給我們上課了一節(jié)章前圖的課，他精心的設(shè)計、巧妙的構(gòu)思、優(yōu)美的課件，無一不讓我欽佩，特別是他幽默的語言，無不上上課的每一位學(xué)生和在座的老師為之感嘆。
在培訓(xùn)中，我才發(fā)現(xiàn)我對教材的理解不夠透徹，所以以后的教學(xué)中，我要多多鉆研教材。我還學(xué)到以下幾點：
一、幾何畫板這個優(yōu)異的軟件，《雙正方形的旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課的課件全部在幾何畫板里進行，很直觀，學(xué)生容易掌握。
二、教師在“備孩子”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異，因地制宜。我們都知道教師備課的三個要素就是備教材、備學(xué)生，備教法和學(xué)法。本次聽課在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異、因地制宜。
三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。尤其符永平老師課中，我更加深刻的體會到這些教師教學(xué)方法的與眾不同，什么叫做師生互動，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的親切，和諧……這與傳統(tǒng)教學(xué)中的那種點兵點將和氣氛冷淡是截然不同的。
我感謝這次培訓(xùn)為我?guī)砹松鷻C和希望，使我更加會審視自己的每一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進方向，同時我還要吃透教材，結(jié)合我的學(xué)生現(xiàn)狀，靈活的進行教學(xué)，對癥下藥，讓每一名學(xué)生都能人盡其才，學(xué)有所得，最大限度的提高教學(xué)的有效性。為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，讓我們所有的教師都攜起手來共創(chuàng)新時代的新的教學(xué)篇章！
參加主體教育體會篇十二
我通過參加吳江區(qū)遠程教育非學(xué)歷培訓(xùn)，增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了新的活力，真是受益匪淺。
一、通過培訓(xùn)，改變了我的思想觀念。
由于平常工作的繁忙，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更廣闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
作為一名中學(xué)英語教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識。以往，我只是研讀一些與英語有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材?，F(xiàn)在，通過學(xué)習(xí)，在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。這次學(xué)習(xí)，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對中學(xué)英語教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我準(zhǔn)確地把握了英語學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的教學(xué)中。
三、轉(zhuǎn)換角色，重點改變教學(xué)行為。
學(xué)生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
四、創(chuàng)新方式，重點抓住教學(xué)過程。
當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。
五、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，生生互動”。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次培訓(xùn)，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，讓我的教學(xué)技能邁上一個新的臺階。
參加主體教育體會篇十三
有一句話是這樣說的："滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報",這句話，說得一點都沒錯，3月11日，我們學(xué)校就舉行感恩教育活動。這天下午，天氣很陰，老師們有秩序的組織同學(xué)們進入會場，每個班坐成一排，各班老師在自己班的旁邊，從三樓往下一看，黑鴉鴉的一片，人太多了，很多家長都來觀看。
開始，是彭老師先上場，一開始，講了一些笑話，都把我們逗笑了。后來，他介紹了俞老師，他說："俞老師的感恩教育曾經(jīng)震撼了很多同學(xué)的心靈。"接著，他說了一句有請俞老師上臺，俞老師一上臺就說：同學(xué)們，感恩，要每個人都會的接著過來一會兒，他又講了自己的經(jīng)歷，他三歲的時候母親去世了，他說母親是因為勞累過度而去世的。
他說，他還沒有來得及報答母親，母親就去世了，他說了一句話讓我永遠記在心里，他說："報答母親不一定要有錢，有房子，有車子才能報答，平時一句關(guān)心的話語，爸爸媽媽勞累時送上一杯茶".關(guān)心父母，孝順父母，感恩父母，可以從生活中的小事做起，俞老師的演講很精彩，也很感人，幾乎在場的所有人都哭了。
他鼓勵學(xué)生上臺去，用最大的聲音向父母說一句心理最想說的話，六（1）班有個學(xué)生上臺去，淚流滿面大聲對著說話筒說："爸爸、媽媽你們辛苦了！"我們聽了，一個感動得情不自禁地流下淚。那一刻，好我們學(xué)校所有學(xué)生一下子長大了，一下子懂事了好多！真是"聽君一席話，勝讀十年書"!
確實，感恩都可以從小事做起，從點點滴滴做起，我們要學(xué)會感恩，感恩父母、生活中的親人、老師。
參加主體教育體會篇十四
經(jīng)過幾天的信息技術(shù)新課程的培訓(xùn)，能夠跟眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。
第一天，經(jīng)過培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，我申請了一個免費的電子郵箱。我發(fā)了一條郵件，還收到了兩條，我真高興，我又學(xué)到了一種和好友聯(lián)系的方式。通過網(wǎng)絡(luò)和朋友聯(lián)系比經(jīng)過郵局通道快多了，這真是一條快捷而又經(jīng)濟的通訊方式。
在幾天學(xué)習(xí)中，讓我感受到：
1、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)，并且從中受益非淺。
2、 從學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)上，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。從他們的身上才能真正看到我們的祖國屹立在世界東方的保證。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
在學(xué)習(xí)過程中，通過培訓(xùn)老師認(rèn)真的指導(dǎo)下，自己努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后，還要進行認(rèn)真的修改和完善。在計算機應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大，學(xué)會了很多以前不曾做過或做不好的事情。
最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。
參加主體教育體會篇十五
5月16日，我有幸隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們一起去日照金海岸小學(xué)和新營小學(xué)，參觀學(xué)習(xí)了他們學(xué)校的新教育開放周活動。每走到一所學(xué)校都給我們一種耳目一新的感覺，優(yōu)美的校園環(huán)境，濃郁的文化氛圍，獨具匠心的教室布置，規(guī)范的資料整理，尤其是學(xué)生的才藝展示，給我留下深刻的印象。
在這兩所學(xué)校中，我認(rèn)為他們在這些方面值得我虛心學(xué)習(xí)：
一、注重教室文化和教室布置。他們每個班級都有班名、班規(guī)、班訓(xùn)、班級口號等，每個教室都有醒目的有關(guān)新教育的標(biāo)語，學(xué)生的手抄報大氣、精致，繪畫精美，教室的四面墻都在說話。這才是完美教室！
二、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，活動開展有序。在金海岸小學(xué)，每個學(xué)生至少學(xué)會一種樂器，剛來到校門口，就看到孩子們穿著整齊劃一的服裝，合奏著旋律優(yōu)美的口風(fēng)琴迎賓曲，任誰見了都不得不折服。他們的晨誦課、閱讀課開展的有聲有色。在新營小學(xué)，他們不止向我們展示了新教育的完美教室、閱讀課，還向我們展示了數(shù)學(xué)、英語、音樂等涵蓋多個學(xué)科的豐富多彩的活動，孩子們穿著不同的演出服裝，演繹了一段段精彩的童話。學(xué)生的潛能得到了充分挖掘，精神生活、藝術(shù)素養(yǎng)得到了盡情發(fā)揮?？吹竭@些，我不由得感慨：“這里的孩子真幸福！”“我們的孩子太虧了！”
三、注重學(xué)校文化建設(shè)，晨誦成為習(xí)慣。在參觀金海岸小學(xué)的晨誦時，我發(fā)現(xiàn)，這里不光教室，就連走廊、禮堂等都有醒目的有關(guān)新教育的標(biāo)語，有學(xué)生的手抄報展示，每面墻都會說話，每面墻都是知識。處在這樣的環(huán)境中，孩子是幸福的。在這樣幸福的環(huán)境里學(xué)習(xí)，晨誦，又是怎樣一種美的享受呢！孩子們在晨誦的二十分鐘的時間里反復(fù)誦讀，充分品味，盡情感受詩歌的韻律美、節(jié)奏美。這中生活已經(jīng)成為他們的習(xí)慣。
四、老師良好的精神風(fēng)貌，學(xué)生文明有禮。這兩個學(xué)校，老師們個個神采飛揚，穿著統(tǒng)一的工作服，臉上洋溢著新教育人的幸福。學(xué)生和來賓禮貌的交談，顯得落落大方，彬彬有禮。
總之，通過這次學(xué)習(xí)觀摩，讓我對新教育有了更深的認(rèn)識，享受到了新教育給學(xué)生和老師帶來的重大改變。是新教育使老師們重新?lián)碛薪逃で?，是新教育使學(xué)生更加快樂。因此，為了學(xué)生的個性發(fā)展，為了自己心中的教育夢想，我也要積極向新教育靠攏，帶著滿懷激情上路，做幸福的新教育人。
參加主體教育體會篇十六
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，作為一名教師，繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力過程中的一項重要工作，為適應(yīng)新世紀(jì)教育形勢的發(fā)展，不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，為努力搞好自身的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將過去一學(xué)年的繼續(xù)教育工作進行小結(jié)：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況：
本人在過去一年里，不斷加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、培訓(xùn)及自練等方式，自己在各方面都有一些進步，完成自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體體現(xiàn)在：
1、提高了思想覺悟和理論水平，樹立了愛崗敬業(yè)的思想，教育觀得到轉(zhuǎn)變，更新了教育思想。
2、進一步掌握了教育理論和專業(yè)知識，不斷提高了教學(xué)技能。
3、改進了教育教學(xué)方法，并積極投身教學(xué)實踐，教學(xué)過程更加優(yōu)化，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下一定的基礎(chǔ)。
二、完成的主要工作：
1、加強政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策，了解時事及教育理論和相應(yīng)的法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，牢固樹立了愛崗敬業(yè)，教書育人的思想，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，依法執(zhí)教，在教育教學(xué)中樹立為學(xué)生和家長服務(wù)的觀念，增強了工作的責(zé)任心。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)方法和策略》等，從中吸取了不少經(jīng)驗，豐富自己的業(yè)務(wù)知識，獲取現(xiàn)代教育的信息，使自己更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展，得心應(yīng)手的開展教育教學(xué)活動。
參加主體教育體會篇十七
經(jīng)過七天的吉林省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項目《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》培訓(xùn)。在傾聽專家的`經(jīng)驗傳授的同時，也能夠跟眾多老師一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用不僅改變著教育方式和教學(xué)過程，也改變著教師分析和處理教育教學(xué)問題的思路，有了新的認(rèn)識和理解，也促使自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。以下是就“模塊4：授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計”我的一點收獲的：
一、對授導(dǎo)型教學(xué)的理解
授導(dǎo)型教學(xué)是指在課堂教學(xué)中以講解、演示、操練及練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作學(xué)習(xí)、問題化學(xué)習(xí)等方法綜合運用的課堂教學(xué)形式。也就是授導(dǎo)型教學(xué)是在傳統(tǒng)的“講授”教學(xué)的基礎(chǔ)之上發(fā)展而來的，繼承了講授型教學(xué)高效率、成本低（經(jīng)濟性）的特點。他更多的關(guān)注學(xué)生自己活動獲得知識，老師只起導(dǎo)演的作用，課堂氣氛較前者活躍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。
二、學(xué)習(xí)者特征分析
學(xué)習(xí)者/學(xué)生？
學(xué)生是說服自己從教學(xué)中獲取特殊知識和技能的人；學(xué)習(xí)者則是從自己的經(jīng)驗中建構(gòu)自己的意義的人。――梅瑞爾（merrill，m.d.）etal.
首先分析認(rèn)知發(fā)展的特征：
認(rèn)知發(fā)展的特征指學(xué)習(xí)者獲得知識和解決問題的能力隨時間發(fā)生變化的過程和現(xiàn)象，其中皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論最有較大的影響。
認(rèn)知發(fā)展階段的理論對于教學(xué)上的啟示是多方面的，主要有：一是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展階段特征制約教學(xué)，教學(xué)必須適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展；二是教學(xué)又可以作為學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的一個有效條件，促進學(xué)生認(rèn)知水平的提高。這兩方面是相輔相成的，適應(yīng)是基礎(chǔ)，促進是目的。
認(rèn)知風(fēng)格指個體在認(rèn)知活動中所偏愛的加工信息的方式，即表現(xiàn)在個體對外界信息的感知、注意、思維、記憶和解決問題的方式上。
其次分析學(xué)習(xí)者起點水平：
學(xué)習(xí)者起點水平主要包括三方面的內(nèi)容：
一、對預(yù)備技能的分析：了解學(xué)習(xí)者是否具有進行新的學(xué)習(xí)所必須掌握的。（知識與技能）
二、是對目標(biāo)技能的分析：了解學(xué)習(xí)者是否已經(jīng)掌握了教學(xué)目標(biāo)中的部分內(nèi)容；
三、是對學(xué)習(xí)態(tài)度的分析：可采用態(tài)度量表、觀察、會談等方式進行。
學(xué)習(xí)風(fēng)格指學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個性特征的學(xué)習(xí)方式的傾向性，包括學(xué)習(xí)者在接受、加工信息方面的不同方式，對學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的不同需求，以及在認(rèn)知方式方面的差異等。
在進行學(xué)習(xí)者特征分析時，不可能對每個學(xué)習(xí)者的所有特點都進行分析，但是我們要根據(jù)需要了解那些對我們進行教學(xué)設(shè)計起重要作用的因素。
三、設(shè)計教學(xué)目標(biāo)
分析教學(xué)目標(biāo)是為了確定學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容或主題等有關(guān)的知識內(nèi)容，對教學(xué)開展后需要達到的目標(biāo)作出一個整體的描述，包括學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)將具備哪些知識和能力、會完成哪些創(chuàng)造性產(chǎn)品以及取得哪些潛在的學(xué)習(xí)結(jié)果、增強哪些發(fā)方面的情感態(tài)度與價值觀。在分析和表述教學(xué)目標(biāo)是，要抓住以下一下四個方面：
（1）闡明學(xué)習(xí)行為的主體
（2）要用行為動詞和動賓結(jié)構(gòu)短語表述教學(xué)目標(biāo)
（3）要說明達到該目標(biāo)的條件
（4）對于和目標(biāo)相關(guān)的行為狀況要有一定的判別標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)目標(biāo)包括：a：教學(xué)對象（audience）b：行為（behavior）c：條件（condition）d：程度或標(biāo)準(zhǔn)（degree）這一方法稱為abcd陳述法。abcd陳述法是根據(jù)行為主義心理學(xué)觀點所總結(jié)的教學(xué)目標(biāo)編寫方法，其最大優(yōu)勢在于它的清晰性，能夠清楚地告訴教師與學(xué)生目標(biāo)能力的含義以及如何觀察和測量這種能力，可以有力的克服教學(xué)目標(biāo)表述的模糊性。
a是目標(biāo)表述句中的主語。
b是目標(biāo)表述句中的謂語和賓語（最基本的成分，不可缺少）
c是目標(biāo)表述句中的狀語（條件是指影響學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的限制或范圍）
d是明確上述行為的標(biāo)準(zhǔn)，指學(xué)生對目標(biāo)達到的最低表現(xiàn)水平，用以評價學(xué)習(xí)結(jié)果的達成度。
總之，這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。
參加主體教育體會篇十八
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念:對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是變革。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待過去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。 為了達到這一目標(biāo)，我始終在做著一個好學(xué)生。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。教師應(yīng)有一種苦讀， 苦學(xué)的精神?？嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的天性。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 三人行必有我?guī)熝傻牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧! 如此種種，我在做好學(xué)生的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做好學(xué)生是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。
參加主體教育體會篇一
體驗教育，顧名思義，就是通過親身參與和實踐來豐富學(xué)生知識和經(jīng)驗的教育方式。它不僅可以讓學(xué)生在課本知識之外獲取更多的知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手能力。近期，我參加了一次關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護的體驗教育活動，通過親身參與，我收獲了很多，在這里我想分享一下我的心得體會。
首先，體驗教育讓我親身感受到了生態(tài)環(huán)境的珍貴和重要性?；顒又校覀儏⒂^了生態(tài)公園和野生動物保護區(qū)，親眼見到了各種各樣的野生動物和生態(tài)景觀。這些寶貴的資源不僅是自然界的瑰寶，更是我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展的基礎(chǔ)。我深刻認(rèn)識到如果我們繼續(xù)破壞生態(tài)環(huán)境，將會給未來的世界帶來巨大的災(zāi)難。所以，保護生態(tài)環(huán)境是每個人的責(zé)任，我們必須行動起來，積極參與到環(huán)?；顒又腥ァ?BR> 其次，體驗教育讓我意識到了自己的不足和需要加強的地方。在體驗教育中，我需要和其他隊員緊密合作，完成一些團隊任務(wù)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己很容易受到壓力和困難的影響，有時候會不知所措。但是通過觀察和傾聽其他隊員的建議，我逐漸學(xué)會了如何面對困難和解決問題。在以后的生活和學(xué)習(xí)中，我會更加注重鍛煉自己的團隊合作能力，提高自己的應(yīng)變能力和處理問題的能力。
此外，體驗教育還讓我學(xué)會了感恩和珍惜。在活動中，我看到了很多無私奉獻、默默付出的人們。他們?yōu)榱吮Ｗo生態(tài)環(huán)境，放棄了自己的舒適和利益，日夜守護著這片凈土。我深深感受到了他們的愛心和奉獻精神，也更加明白了自己的幸運。我意識到，有很多人比我更需要幫助和關(guān)愛，我要學(xué)會感恩身邊的親人和朋友，也要學(xué)會在我力所能及的范圍內(nèi)，去關(guān)愛他人、幫助他人。
最后，體驗教育還給我提供了一個廣闊的視野和學(xué)習(xí)的平臺。通過參觀和交流，我了解了很多生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的知識和方法。我學(xué)到了如何正確分辨和鑒別野生動物，了解了一些生態(tài)保護的工作。這些知識和經(jīng)驗，將對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。同時，體驗教育還增強了我的自信心和獨立思考能力，讓我更加積極主動地面對生活的挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，參加體驗教育活動是一次難得的機會，它讓我親身感受到了生態(tài)環(huán)境的珍貴和重要性，讓我意識到了自我提升的不足和需要加強的地方，讓我學(xué)會了感恩和珍惜，同時也提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會將這次體驗教育的收獲和啟示運用到實踐中去，不斷提升自己，為環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。
參加主體教育體會篇二
參加教育培訓(xùn)是每位從教者都必須經(jīng)歷的過程，通過這樣的培訓(xùn)，相信大家都收獲了很多，同時也會遇到一些難題和問題。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實踐體會，談一談參加教育培訓(xùn)的感受與收獲。
第二段：學(xué)習(xí)氛圍
參加教育培訓(xùn)的最大好處就是提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們可以全身心投入學(xué)習(xí)。教育培訓(xùn)機構(gòu)也會聘請一些專業(yè)的講師來授課，對于我們教育工作者來說，向這樣具有豐富經(jīng)驗的講師學(xué)習(xí)，能夠更好地提升自己的專業(yè)水平。同時，與來自不同學(xué)科、不同地區(qū)的其他參與者交流，也能夠拓寬我們的視野，獲得更多的知識和思考角度。
第三段：提高思辨能力
參加教育培訓(xùn)還能幫助我們提高思辨能力。研討課、講座、集體備課、互動式教學(xué)等多種形式的教學(xué)活動，讓我逐漸擺脫了以往課堂上的一遍式教學(xué)方式。在講座過程中，我還能夠主動提問，與講師和其他參與者進行交流，不斷地探究問題的深層次原因。這樣的思考和探究過程，對于提升我們的思辨能力和教學(xué)水平是有很大幫助的。
第四段：增強自信與動力
通過參加教育培訓(xùn)，我還不斷增強了自己的自信和動力。在研討課中嘗試分享自己的教學(xué)經(jīng)驗或者對課程的理解，可以讓其他人從自己的角度看待問題，這讓我感到很充實。同時，獲得他人的認(rèn)可和夸贊，也讓我更加有信心，敢于在教學(xué)實踐中嘗試更多的新方法，進而提高自己的教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)全文
總的來說，參加教育培訓(xùn)是一種充實而有意義的經(jīng)歷，它不僅為我們提供了一個學(xué)習(xí)的機會，同時也在很大程度上幫助我們獲得更多的教學(xué)技巧和經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。在今后的工作中，我將不斷運用和鞏固這些知識和技能，在不斷地改進自己的教學(xué)方式，為學(xué)生帶來更多的收獲和成長。
參加主體教育體會篇三
這個假期，是一個小長假，我沒有回家，跟隨學(xué)院的青協(xié)進行了一次志愿者活動，那就是看望留守兒童。在這一次活動當(dāng)中，其實給我的啟發(fā)是很大的。我們常常生活在一個很溫暖的環(huán)境里，殊不知其實在這層溫暖的保護層之外，還有一片寒冷的地帶。因此，作為新時代的大學(xué)生，我們不僅要了解身邊的社會，更是要走入更遠的地方，去了解更多的人和事，讓自己有一個更加偉大的目標(biāo)。
這次和青協(xié)的朋友們一起做這次活動，其實是很開心的。因為大家都是志同道合的人，我們相聚在一起，做這樣的公益，讓人真的很開心。同時，在佷多同學(xué)的身上，我也學(xué)會了很多的優(yōu)良品質(zhì)，比如說責(zé)任感、熱心、善良等等。我們隊伍里有一個小妹子，是我們里面最小的一個，但是她從進入大學(xué)開始，就邁入了志愿者的行動中，每一個學(xué)期、每一次學(xué)院活動，她都會積極參加。這次在活動中，還記得她對我說過一句最讓人感動的事情，她說“每個人來到這個世界上，都站在了一個位置。有時候當(dāng)我們走動走動，或許就能夠改變很多人的位置?！碑?dāng)時我聽了之后感觸也很深。
像我們這次來到農(nóng)村看留守兒童一樣，這些孩子已經(jīng)在這個世界上占據(jù)了一個位置，其中有些孩子或許也會因為我們的到來而改變他們原有的位置。每個人做一件事情，都是會有影響的，就像我們學(xué)習(xí)一樣，在一個怎樣的環(huán)境當(dāng)中，遇到了怎樣的人，往往就決定了我們今后要走的路。這次我作為志愿者，去看了這些孩子們，一定也會在他們的認(rèn)知里留下一些東西，給他們今后的道路帶來改變。
通過網(wǎng)絡(luò)我們就可以知道，現(xiàn)在很多志愿機構(gòu)都開始在幫助那些比較困難的人群了。我們大學(xué)生作為志愿者人群里的一大部分，也確實該拿起手中的責(zé)任了，堅強一些、努力一些的走完這條充滿了善意和光明的道路。盡管每一個未來都不可測量，但是只要我們做好了現(xiàn)在，我們就能夠走到更遠的遠方，也讓更多需要幫助的人得到一些鼓勵和支持。
這次去看望留守兒童讓我覺得自己身上的責(zé)任很重，同時，我也會把自己的目標(biāo)更加的明確下來，繼續(xù)走向一個新的未來和方向。我希望可以通過自己的努力，給更多需要我這樣幫助的人帶來更多的幫助，這是我今后的初心和目標(biāo)!
參加幼兒教育心得體會3
參加主體教育體會篇四
第一段：引言（ 150 字）
近年來，教育分享活動在全球范圍內(nèi)日益盛行。參與這些活動的教育工作者們聚集在一起，分享他們的經(jīng)驗和心得，為教育改革和創(chuàng)新做出貢獻。我最近也有幸參加了一次教育分享活動，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將與大家分享這次經(jīng)歷帶給我的啟示和收獲。
第二段：分享活動的背景和目的（200 字）
這次教育分享活動是由教育部門組織的一次全國性研討會。來自全國各地的教育工作者齊聚一堂，共同探討如何提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展?；顒拥哪康氖峭ㄟ^分享教育心得，促進教師之間的交流和學(xué)習(xí)，從而推動教育改革和創(chuàng)新。在這次活動中，我結(jié)識了來自不同學(xué)校和地區(qū)的一些杰出的教育工作者，并傾聽了他們的教學(xué)經(jīng)驗和理念。
第三段：獲得的心得體會（400 字）
參加這次教育分享活動讓我深受啟發(fā)和鼓舞。我學(xué)到了許多關(guān)于教育的新思想和方法。其中一個最重要的收獲是意識到學(xué)生的主動參與和探索對于他們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。一位分享者提到了一種讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中扮演角色的方法，這激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和參與度。我將在課堂上嘗試這種方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
另一個讓我受益匪淺的是如何提高課堂教學(xué)的互動性。一位分享者提到了將學(xué)生組織成小組進行合作學(xué)習(xí)的方法。通過這種方式，學(xué)生們不僅可以相互交流，還可以共同解決問題。這種方法不僅增強了學(xué)生們的互動和合作能力，還提高了他們的學(xué)習(xí)效果。我將在未來的教學(xué)中嘗試這種方法，希望能夠創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍和效果。
在分享過程中，我還了解到了一些新的教育技術(shù)和資源。一位分享者提到了如何利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗。這種技術(shù)能夠為學(xué)生們創(chuàng)造更加真實和生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的興趣和好奇心。我計劃在未來的教學(xué)中嘗試這種技術(shù)，希望能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和樂趣。
第四段：如何運用心得體會（200 字）
回到學(xué)校后，我立即開始嘗試這些新的教學(xué)方法和技術(shù)。我將學(xué)生們分組，讓他們在小組中進行合作學(xué)習(xí)，互相協(xié)助和交流，提高他們的互動能力和團隊合作精神。同時，我也嘗試?yán)锰摂M現(xiàn)實技術(shù)來增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣和參與度。通過不斷的實踐和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)這些方法和技術(shù)真的可以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識。
第五段：總結(jié)（250 字）
參加這次教育分享活動是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過與其他教育工作者的交流和學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念。這些經(jīng)驗和心得不僅豐富了我的教學(xué)知識，而且?guī)椭姨岣吡私虒W(xué)質(zhì)量和水平。我希望將來能夠繼續(xù)參加這樣的活動，并將我學(xué)到的知識和經(jīng)驗與更多的教育工作者分享。通過我們共同的努力，我相信我們可以為教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長做出更大的貢獻。
參加主體教育體會篇五
第一段：引言——介紹體驗教育的概念和意義（200字）
體驗教育作為一種新型的教育方法，旨在通過親身體驗，使學(xué)生在實踐中得到知識和技能的培養(yǎng)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，體驗教育更加注重學(xué)生的參與和主動性。通過參加一些實踐活動，學(xué)生能夠真實地感受到知識的應(yīng)用和實踐的重要性，培養(yǎng)出解決問題和合作的能力。在本文中，我將分享我參加體驗教育后的心得體會，探討體驗教育對學(xué)生發(fā)展的積極影響。
第二段：實踐經(jīng)歷的介紹（200字）
在過去的一個學(xué)期中，我所在的學(xué)校開展了一項為期一個星期的體驗教育項目。我們學(xué)生被分成小組，每個小組負(fù)責(zé)完成一個實際問題的解決方案。我所在的小組選擇了一個環(huán)保主題，我們的目標(biāo)是通過實地調(diào)查和整理出一份關(guān)于再生能源的推廣方案。在一個星期的時間里，我們走訪了多個地方，與專家進行了討論，找到了一些現(xiàn)存問題并提出了解決方案。最終，我們將這些內(nèi)容整理成一份報告，并在學(xué)校進行了一次展示。
第三段：收獲與體驗（300字）
通過這次體驗教育項目，我收獲了很多。首先是團隊合作的能力。在小組中，我們每個人都有自己的專長，通過互相補充和協(xié)作，我們能夠更好地完成任務(wù)。其次是解決問題的能力。在實地調(diào)查中，我們面臨了很多難題，需要我們通過思考和分析來解決。通過這個過程，我們學(xué)會了如何合理利用資源，找到最佳的解決方案。最重要的是，我們真實地感受到了再生能源的重要性，激發(fā)了我們對環(huán)保的責(zé)任感。這個經(jīng)歷讓我更加意識到保護環(huán)境的緊迫性，并激發(fā)了我對環(huán)保事業(yè)的興趣。
第四段：體驗教育對個人發(fā)展的影響（300字）
參加體驗教育不僅對個人的發(fā)展有積極的影響，也對整個教育體系具有重要意義。對于個人而言，體驗教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的自信心和團隊合作精神。這些能力和素質(zhì)是學(xué)生未來發(fā)展所必需的。而對于教育體系而言，體驗教育具有創(chuàng)新教育的作用，能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提供更加豐富的教育資源和方式，使學(xué)生能夠更好地在實踐中學(xué)習(xí)并發(fā)展。
第五段：總結(jié)——對體驗教育的展望（200字）
參加體驗教育的經(jīng)歷讓我深刻體會到了它的重要性和效果。未來，我希望學(xué)校能夠進一步推廣體驗教育，讓更多的學(xué)生從中受益。同時，我也希望更多的教育機構(gòu)能夠關(guān)注和支持體驗教育的發(fā)展，提供更好的資源和平臺，讓學(xué)生能夠更好地在實踐中學(xué)習(xí)。體驗教育是一種有力的教育方式，它能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，助力他們更好地適應(yīng)未來的社會和就業(yè)需求。
參加主體教育體會篇六
山清水秀，綠樹成蔭，魅力敖漢，壯美遼闊。人與自然和諧共生。
走進敖漢震驚的不是美景天下秀，而是純樸勤勞的敖漢人，以及他們一代一代治理山川的拼搏精神。
“不干不行，干就干好”，簡單通俗，淳樸易懂。老前輩領(lǐng)導(dǎo)一句不是至理名言的話震撼著我，我們不能讓子孫后代沒有故鄉(xiāng)。在他們與自然拼搏的初心中，他們談不上遠大理想，思想境界，只是為了有一口賴以生存的基本口糧，一把可以燒飯的干柴。
閉上眼睛，那個風(fēng)沙呼嚎，山洪泛濫的.自然場景，讓人揪心。那個人山人海，男女老少，鎬頭鐵鍬，老鄉(xiāng)口中的大會戰(zhàn)的場景讓人震撼。更讓人感動的是一輩輩敖漢人日復(fù)一日改造大自然的精神。山綠了，綠水青山打造了的不僅僅是一方水土，更成了我們心目中的圣地。
今日的敖漢已經(jīng)成為一個可以炫美的品牌，就像敖漢的小米，敖漢的垂榆，油松，棧道，___
子樹。敖漢具有現(xiàn)代特色的雞爪子溝，植樹開溝大梨，人工梯田。敖漢那些淳樸，魅力的人文趣事，美麗謙和的女老師，異香四射的菜包飯，以及那個為了治理敖漢，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)乩习傩罩卫憝h(huán)境妻離子散，付出自己生命的年輕鄉(xiāng)長的感人話劇。
參加主體教育體會篇七
近日，我參加了一次關(guān)于教育的研討會議。這次會議讓我受益匪淺，我不僅了解了一些新的教育理念和方法，也從中收獲了許多對自我的反思。在這篇文章中，我將分享我的教育心得體會，期望能夠啟發(fā)更多人對教育的思考和探索。
第二段：在教育中重拾原始的動力
在研討會議中我學(xué)到，教育不應(yīng)是一項機械而單調(diào)的任務(wù)，更應(yīng)該是一份充滿智慧和創(chuàng)造力的工作。身為教育者，我們需要超越單純的傳授和灌輸，更要成為一個引導(dǎo)和啟迪的人。在這個過程中，我們可以從學(xué)生身上得到許多的靈感和啟示，調(diào)動和激發(fā)我們內(nèi)在的動力，而不是單純地在教育的機械性中度日。
第三段：體驗教育的賦能作用
教育的本質(zhì)就在于賦能。無論是學(xué)校教育還是社會教育，其實質(zhì)都是為了讓學(xué)生具備能力、知識和技巧。這不僅僅是知識本身，也包括了學(xué)習(xí)的技巧、思考的能力和創(chuàng)新的潛力。通過教育，學(xué)生們能夠了解自我并找到自我，學(xué)生們能夠擁有想象、探究和實踐的能力，從而讓自己更全面、更充實、更自由地成長。
第四段：透過教育看世界
教育不是一種單向的傳授和交流，更是一種雙向的互動和啟發(fā)。教育者不僅僅要傳遞知識，還要帶領(lǐng)學(xué)生們了解世界、認(rèn)識社會。學(xué)生們通過教育可以更深入地知道自己所在的社會、了解更廣闊的世界視野，進而發(fā)掘自我、認(rèn)識自我。教育讓學(xué)生們透過一個新的路徑去認(rèn)識這個世界，讓他們能夠從多元的視角看待身邊正在發(fā)生的事情，培養(yǎng)跨越文化和地域的認(rèn)知能力。
第五段：結(jié)語
教育是一個充滿創(chuàng)造性和智慧的領(lǐng)域。教育者需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地思考、不斷地肯定自我，從而獲得繼續(xù)走下去的動力。而學(xué)生們也需要從教育中領(lǐng)悟生命的意義和價值，為未來的美好生活奠定基礎(chǔ)。愿我們在教育中相互啟示、共同成長。
參加主體教育體會篇八
同伴教育是一種通過同齡人之間互相學(xué)習(xí)、幫助和影響，推動個體全面發(fā)展的教育方式。在這個過程中，同伴之間相互傳遞知識、分享經(jīng)驗，并通過互動與合作共同成長。最近，我有幸參加了一次同伴教育活動，與同齡人一起探索學(xué)習(xí)的樂趣。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，參加同伴教育讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。在傳統(tǒng)的教育中，我們常常是被動地接收知識，被迫背誦課本上的內(nèi)容。然而，在同伴教育中，我們不再是被動的接受者，而是積極主動地參與其中。我們可以提出問題、分享經(jīng)驗，自由地表達自己的觀點。這種參與的方式讓我對學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識，讓我對學(xué)習(xí)抱有期待和興趣。
其次，參加同伴教育拓寬了我的視野。同伴教育是一個集合了各種不同背景和經(jīng)驗的平臺。在這個平臺上，我結(jié)識了許多來自不同地方的同齡人，他們有著不同的興趣愛好和擅長領(lǐng)域。通過與他們的交流和互動，我不僅學(xué)到了新知識，還了解到了不同地區(qū)和文化的特點。這種交流讓我看到了世界的多樣性，拓寬了我的視野，讓我更加開放和包容。
再次，參加同伴教育培養(yǎng)了我與他人合作的能力。同伴教育注重的是合作學(xué)習(xí)，通過小組合作的方式，我們共同解決問題、完成任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了與他人溝通和協(xié)調(diào)。我深刻體會到，合作是成功的關(guān)鍵之一。只有通過合作，我們才能充分發(fā)揮個人的優(yōu)勢，解決問題和取得成果。
此外，參加同伴教育還提高了我的自信心和表達能力。在同伴教育中，我們需要主動發(fā)言、提出自己的觀點。這種經(jīng)歷讓我逐漸克服了內(nèi)向和害羞的性格，勇敢地表達自己的想法。通過和同齡人的交流和互動，我學(xué)會了理性思考，提高了我的思維能力和邏輯思維能力。這種自信和表達能力的提高，對我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的影響。
總結(jié)起來，參加同伴教育是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次活動，我不僅學(xué)到了新知識，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的同齡人。我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的快樂和合作的重要性。同伴教育給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，讓我在個人發(fā)展的道路上邁出了堅實的步伐。我相信，通過同伴教育，我們能夠在互助與合作中去實現(xiàn)個人價值，并為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
參加主體教育體會篇九
經(jīng)過這一年對初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，從中也學(xué)到了很多東西，也重新認(rèn)識了初中數(shù)學(xué)。不管是教育理念，還是教學(xué)方法，或是解決問題的辦法我都能從中找到對我極有幫助的內(nèi)容。現(xiàn)在，把這一年來的心得體會總結(jié)如下，與大家共享：
首先，數(shù)學(xué)是什么？
數(shù)學(xué)究竟是什么呢？數(shù)學(xué)是對現(xiàn)實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中所蘊藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會的進步與人類的發(fā)展服務(wù)。數(shù)學(xué)教育的核心問題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，即怎樣使學(xué)生主動地、有效地、合理地學(xué)習(xí)需要的數(shù)學(xué)。新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納等活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，發(fā)展他們的能力，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。”
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間，且生動有趣的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是可以用心去體會感悟的。而以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，常常使學(xué)生們感到離自己的生活實踐太遠，枯燥乏味。其實，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍延伸到他們力所能及的社會生活和各項活動之中，將教育和生活融為一體，讓學(xué)生獲得更多的直接經(jīng)驗和感受體驗。教給學(xué)生思維方式與思維的習(xí)慣，讓學(xué)生去體會感悟數(shù)學(xué)的智慧與美。
其次，在教學(xué)過程中的做法。
教學(xué)是一門藝術(shù)，備好課是搞好藝術(shù)的基本條件。每一課都要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。要備起點，所謂起點，就是新知識在原有知識基礎(chǔ)上的生長點；要備重點，重點往往是新知識的起點和主體部分，備課時要突出重點；要備難點，所謂難點，即數(shù)學(xué)中大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識點；要備交點，即新舊知識的連接點；要備疑點，即學(xué)生易混、易錯的知識點。
每個學(xué)生都是一個獨立的人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，這是教師不能代替也是代替不了的，教師只是起指導(dǎo)作用，現(xiàn)行教學(xué)改革要求改變單純接受式學(xué)習(xí)，講究從“一刀切”教學(xué)向關(guān)注個體差異的教學(xué)轉(zhuǎn)變，強調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力顯得十分重要，這不但有利于學(xué)生能更快更好地掌握吸收所需知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)他們的探索能力、解決問題的能力、應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神。
數(shù)學(xué)課堂通常是被認(rèn)為比較枯燥、缺乏生動和激情，因此，努力創(chuàng)建既寬松、富有人情味又便于學(xué)生善于思考、樂于探究的教學(xué)環(huán)境顯得尤為重要。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中形成正確的學(xué)習(xí)方式和對數(shù)學(xué)的態(tài)度，只有當(dāng)學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)生才會主動感悟數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)才能為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)。
課堂教學(xué)效果很大程度上也取決于學(xué)生的參與情況，這就首先要求學(xué)生要有參與意識，加強學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與意識，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，這是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的趨勢。為此，在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)充分讓學(xué)生“動”起來。即讓學(xué)生的個性表露出來，思維活躍起來，手腳解放出來，這將會極大地提高教學(xué)效率。
創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生勤于動腦，善于發(fā)言；養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，使學(xué)生在討論交流的氛圍中學(xué)習(xí)。
良好的課堂習(xí)慣對學(xué)生而言意味著心態(tài)的開放、主體地位的凸現(xiàn)、個性的張顯、創(chuàng)造性的解放，對教師而言意味著與學(xué)生分享理解，是生命的活動，專業(yè)所長，自我實現(xiàn)的過程。
我校現(xiàn)在一直在研討“五步自主教學(xué)模式”，即：導(dǎo)學(xué)——檢測——探究——點撥——評價。對于數(shù)學(xué)課而言，用這五步進行教學(xué)再恰當(dāng)不過了。課前出示導(dǎo)學(xué)提綱引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，上課前3分鐘進行預(yù)習(xí)檢測，然后根據(jù)學(xué)生的問題一起開始探究，如遇學(xué)生解決不了的問題，老師再進行點撥，最后，通過一組試題對本節(jié)課的內(nèi)容進行評價，看學(xué)生掌握的情況如何。
經(jīng)過這幾年的實踐、摸索、推敲、研討，我們的“五步自主教學(xué)模式”日漸成熟，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，也越來越能放得開，探究的結(jié)果也越來越有深度，自學(xué)能力也有了很大提高。課堂效率也比以前提高很多，課堂容量也增大。
在課堂上，把學(xué)生分成四人一組，有問題的地方，通過小組合作交流，充分的展示自己，讓兵教兵，這樣也可以增加學(xué)生地自信心，消除學(xué)生的害羞心理，因為有些學(xué)生，就是不愿意讓老師看到或知道他有不懂的地方，但是跟同學(xué)之間就沒了這份擔(dān)心。讓成績優(yōu)秀的學(xué)生講出來，對他們來說，也是一種新的提高。經(jīng)過長時間的鍛煉，學(xué)生就會在課堂上慢慢地成就自己。
最后，在課外提升自己。
新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師組織大量的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體會知識的產(chǎn)生發(fā)展過程。教師要不斷更新教學(xué)形式，不斷更新教學(xué)語言、素材，不斷更新教學(xué)手段、掌握數(shù)學(xué)技術(shù)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能為學(xué)生提供豐富的知識和素材。
我們只有不斷加強學(xué)習(xí)，不墨守成規(guī)，注重教學(xué)積累和教學(xué)實踐，不斷提高教師個人綜合素質(zhì)，才能順應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。教師在成就學(xué)生的同時成就著自己。
參加主體教育體會篇十
教育是一種終身的學(xué)習(xí)過程。隨著年齡，經(jīng)驗和知識的增長，我們必須持續(xù)不斷地加強自己的教育來保持自己在其領(lǐng)域的競爭力。最近，我參加了一個針對教師的教育培訓(xùn)課程，這增加了我的知識和技能，大大提高了我的專業(yè)能力和自我認(rèn)識。
第二段：學(xué)習(xí)到的新知識與技能
在教育培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)技能和策略，在課堂上的教學(xué)方式也有了很大改進。例如，我學(xué)習(xí)了如何更好地利用技術(shù)工具來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還學(xué)習(xí)了如何更好地定位和滿足學(xué)生的不同需求來更有效地學(xué)習(xí)教育。所有這些，都是對我的職業(yè)工作產(chǎn)生了積極的影響。
第三段：與其他教育者交流和分享
教育培訓(xùn)不僅提供了新知識，還提供了一個機會來與其他教育者交流和分享教學(xué)經(jīng)驗。我與其他學(xué)員交流了各自的教學(xué)經(jīng)驗，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧。這個過程還幫助我更好地理解了其他學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)，并提供了解決問題的方法，并讓我更深刻地感受到大家一起努力的力量。
第四段：反思
參加主體教育體會篇十一
20__年10月9—11日我有幸參加省教育廳“名師送培”初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn)和聽課使我收獲很大，受益匪淺。此次學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略到了我省出類拔萃的教師和專家的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在此非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我的這次難得的學(xué)習(xí)機會。
9日上午的講座，聽了章曉東專家的《一花一世界，一圖一課堂》的專題講座，同時下午也聆聽這個專題的現(xiàn)場版的課《雙正方形的旋轉(zhuǎn)》，章老師就是利用兩個正方形的不斷旋轉(zhuǎn)變化，從而變式題目。我們的老鄉(xiāng)符永平給我們上課了一節(jié)章前圖的課，他精心的設(shè)計、巧妙的構(gòu)思、優(yōu)美的課件，無一不讓我欽佩，特別是他幽默的語言，無不上上課的每一位學(xué)生和在座的老師為之感嘆。
在培訓(xùn)中，我才發(fā)現(xiàn)我對教材的理解不夠透徹，所以以后的教學(xué)中，我要多多鉆研教材。我還學(xué)到以下幾點：
一、幾何畫板這個優(yōu)異的軟件，《雙正方形的旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課的課件全部在幾何畫板里進行，很直觀，學(xué)生容易掌握。
二、教師在“備孩子”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異，因地制宜。我們都知道教師備課的三個要素就是備教材、備學(xué)生，備教法和學(xué)法。本次聽課在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異、因地制宜。
三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。尤其符永平老師課中，我更加深刻的體會到這些教師教學(xué)方法的與眾不同，什么叫做師生互動，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的親切，和諧……這與傳統(tǒng)教學(xué)中的那種點兵點將和氣氛冷淡是截然不同的。
我感謝這次培訓(xùn)為我?guī)砹松鷻C和希望，使我更加會審視自己的每一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進方向，同時我還要吃透教材，結(jié)合我的學(xué)生現(xiàn)狀，靈活的進行教學(xué)，對癥下藥，讓每一名學(xué)生都能人盡其才，學(xué)有所得，最大限度的提高教學(xué)的有效性。為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，讓我們所有的教師都攜起手來共創(chuàng)新時代的新的教學(xué)篇章！
參加主體教育體會篇十二
我通過參加吳江區(qū)遠程教育非學(xué)歷培訓(xùn)，增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了新的活力，真是受益匪淺。
一、通過培訓(xùn)，改變了我的思想觀念。
由于平常工作的繁忙，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更廣闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
作為一名中學(xué)英語教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識。以往，我只是研讀一些與英語有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材?，F(xiàn)在，通過學(xué)習(xí)，在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。這次學(xué)習(xí)，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對中學(xué)英語教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我準(zhǔn)確地把握了英語學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的教學(xué)中。
三、轉(zhuǎn)換角色，重點改變教學(xué)行為。
學(xué)生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
四、創(chuàng)新方式，重點抓住教學(xué)過程。
當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。
五、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，生生互動”。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次培訓(xùn)，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，讓我的教學(xué)技能邁上一個新的臺階。
參加主體教育體會篇十三
有一句話是這樣說的："滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報",這句話，說得一點都沒錯，3月11日，我們學(xué)校就舉行感恩教育活動。這天下午，天氣很陰，老師們有秩序的組織同學(xué)們進入會場，每個班坐成一排，各班老師在自己班的旁邊，從三樓往下一看，黑鴉鴉的一片，人太多了，很多家長都來觀看。
開始，是彭老師先上場，一開始，講了一些笑話，都把我們逗笑了。后來，他介紹了俞老師，他說："俞老師的感恩教育曾經(jīng)震撼了很多同學(xué)的心靈。"接著，他說了一句有請俞老師上臺，俞老師一上臺就說：同學(xué)們，感恩，要每個人都會的接著過來一會兒，他又講了自己的經(jīng)歷，他三歲的時候母親去世了，他說母親是因為勞累過度而去世的。
他說，他還沒有來得及報答母親，母親就去世了，他說了一句話讓我永遠記在心里，他說："報答母親不一定要有錢，有房子，有車子才能報答，平時一句關(guān)心的話語，爸爸媽媽勞累時送上一杯茶".關(guān)心父母，孝順父母，感恩父母，可以從生活中的小事做起，俞老師的演講很精彩，也很感人，幾乎在場的所有人都哭了。
他鼓勵學(xué)生上臺去，用最大的聲音向父母說一句心理最想說的話，六（1）班有個學(xué)生上臺去，淚流滿面大聲對著說話筒說："爸爸、媽媽你們辛苦了！"我們聽了，一個感動得情不自禁地流下淚。那一刻，好我們學(xué)校所有學(xué)生一下子長大了，一下子懂事了好多！真是"聽君一席話，勝讀十年書"!
確實，感恩都可以從小事做起，從點點滴滴做起，我們要學(xué)會感恩，感恩父母、生活中的親人、老師。
參加主體教育體會篇十四
經(jīng)過幾天的信息技術(shù)新課程的培訓(xùn)，能夠跟眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。
第一天，經(jīng)過培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，我申請了一個免費的電子郵箱。我發(fā)了一條郵件，還收到了兩條，我真高興，我又學(xué)到了一種和好友聯(lián)系的方式。通過網(wǎng)絡(luò)和朋友聯(lián)系比經(jīng)過郵局通道快多了，這真是一條快捷而又經(jīng)濟的通訊方式。
在幾天學(xué)習(xí)中，讓我感受到：
1、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)，并且從中受益非淺。
2、 從學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)上，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。從他們的身上才能真正看到我們的祖國屹立在世界東方的保證。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
在學(xué)習(xí)過程中，通過培訓(xùn)老師認(rèn)真的指導(dǎo)下，自己努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后，還要進行認(rèn)真的修改和完善。在計算機應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大，學(xué)會了很多以前不曾做過或做不好的事情。
最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。
參加主體教育體會篇十五
5月16日，我有幸隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們一起去日照金海岸小學(xué)和新營小學(xué)，參觀學(xué)習(xí)了他們學(xué)校的新教育開放周活動。每走到一所學(xué)校都給我們一種耳目一新的感覺，優(yōu)美的校園環(huán)境，濃郁的文化氛圍，獨具匠心的教室布置，規(guī)范的資料整理，尤其是學(xué)生的才藝展示，給我留下深刻的印象。
在這兩所學(xué)校中，我認(rèn)為他們在這些方面值得我虛心學(xué)習(xí)：
一、注重教室文化和教室布置。他們每個班級都有班名、班規(guī)、班訓(xùn)、班級口號等，每個教室都有醒目的有關(guān)新教育的標(biāo)語，學(xué)生的手抄報大氣、精致，繪畫精美，教室的四面墻都在說話。這才是完美教室！
二、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，活動開展有序。在金海岸小學(xué)，每個學(xué)生至少學(xué)會一種樂器，剛來到校門口，就看到孩子們穿著整齊劃一的服裝，合奏著旋律優(yōu)美的口風(fēng)琴迎賓曲，任誰見了都不得不折服。他們的晨誦課、閱讀課開展的有聲有色。在新營小學(xué)，他們不止向我們展示了新教育的完美教室、閱讀課，還向我們展示了數(shù)學(xué)、英語、音樂等涵蓋多個學(xué)科的豐富多彩的活動，孩子們穿著不同的演出服裝，演繹了一段段精彩的童話。學(xué)生的潛能得到了充分挖掘，精神生活、藝術(shù)素養(yǎng)得到了盡情發(fā)揮?？吹竭@些，我不由得感慨：“這里的孩子真幸福！”“我們的孩子太虧了！”
三、注重學(xué)校文化建設(shè)，晨誦成為習(xí)慣。在參觀金海岸小學(xué)的晨誦時，我發(fā)現(xiàn)，這里不光教室，就連走廊、禮堂等都有醒目的有關(guān)新教育的標(biāo)語，有學(xué)生的手抄報展示，每面墻都會說話，每面墻都是知識。處在這樣的環(huán)境中，孩子是幸福的。在這樣幸福的環(huán)境里學(xué)習(xí)，晨誦，又是怎樣一種美的享受呢！孩子們在晨誦的二十分鐘的時間里反復(fù)誦讀，充分品味，盡情感受詩歌的韻律美、節(jié)奏美。這中生活已經(jīng)成為他們的習(xí)慣。
四、老師良好的精神風(fēng)貌，學(xué)生文明有禮。這兩個學(xué)校，老師們個個神采飛揚，穿著統(tǒng)一的工作服，臉上洋溢著新教育人的幸福。學(xué)生和來賓禮貌的交談，顯得落落大方，彬彬有禮。
總之，通過這次學(xué)習(xí)觀摩，讓我對新教育有了更深的認(rèn)識，享受到了新教育給學(xué)生和老師帶來的重大改變。是新教育使老師們重新?lián)碛薪逃で?，是新教育使學(xué)生更加快樂。因此，為了學(xué)生的個性發(fā)展，為了自己心中的教育夢想，我也要積極向新教育靠攏，帶著滿懷激情上路，做幸福的新教育人。
參加主體教育體會篇十六
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，作為一名教師，繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力過程中的一項重要工作，為適應(yīng)新世紀(jì)教育形勢的發(fā)展，不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，為努力搞好自身的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將過去一學(xué)年的繼續(xù)教育工作進行小結(jié)：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況：
本人在過去一年里，不斷加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、培訓(xùn)及自練等方式，自己在各方面都有一些進步，完成自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體體現(xiàn)在：
1、提高了思想覺悟和理論水平，樹立了愛崗敬業(yè)的思想，教育觀得到轉(zhuǎn)變，更新了教育思想。
2、進一步掌握了教育理論和專業(yè)知識，不斷提高了教學(xué)技能。
3、改進了教育教學(xué)方法，并積極投身教學(xué)實踐，教學(xué)過程更加優(yōu)化，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下一定的基礎(chǔ)。
二、完成的主要工作：
1、加強政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策，了解時事及教育理論和相應(yīng)的法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，牢固樹立了愛崗敬業(yè)，教書育人的思想，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，依法執(zhí)教，在教育教學(xué)中樹立為學(xué)生和家長服務(wù)的觀念，增強了工作的責(zé)任心。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)方法和策略》等，從中吸取了不少經(jīng)驗，豐富自己的業(yè)務(wù)知識，獲取現(xiàn)代教育的信息，使自己更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展，得心應(yīng)手的開展教育教學(xué)活動。
參加主體教育體會篇十七
經(jīng)過七天的吉林省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項目《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》培訓(xùn)。在傾聽專家的`經(jīng)驗傳授的同時，也能夠跟眾多老師一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用不僅改變著教育方式和教學(xué)過程，也改變著教師分析和處理教育教學(xué)問題的思路，有了新的認(rèn)識和理解，也促使自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。以下是就“模塊4：授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計”我的一點收獲的：
一、對授導(dǎo)型教學(xué)的理解
授導(dǎo)型教學(xué)是指在課堂教學(xué)中以講解、演示、操練及練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作學(xué)習(xí)、問題化學(xué)習(xí)等方法綜合運用的課堂教學(xué)形式。也就是授導(dǎo)型教學(xué)是在傳統(tǒng)的“講授”教學(xué)的基礎(chǔ)之上發(fā)展而來的，繼承了講授型教學(xué)高效率、成本低（經(jīng)濟性）的特點。他更多的關(guān)注學(xué)生自己活動獲得知識，老師只起導(dǎo)演的作用，課堂氣氛較前者活躍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。
二、學(xué)習(xí)者特征分析
學(xué)習(xí)者/學(xué)生？
學(xué)生是說服自己從教學(xué)中獲取特殊知識和技能的人；學(xué)習(xí)者則是從自己的經(jīng)驗中建構(gòu)自己的意義的人。――梅瑞爾（merrill，m.d.）etal.
首先分析認(rèn)知發(fā)展的特征：
認(rèn)知發(fā)展的特征指學(xué)習(xí)者獲得知識和解決問題的能力隨時間發(fā)生變化的過程和現(xiàn)象，其中皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論最有較大的影響。
認(rèn)知發(fā)展階段的理論對于教學(xué)上的啟示是多方面的，主要有：一是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展階段特征制約教學(xué)，教學(xué)必須適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展；二是教學(xué)又可以作為學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的一個有效條件，促進學(xué)生認(rèn)知水平的提高。這兩方面是相輔相成的，適應(yīng)是基礎(chǔ)，促進是目的。
認(rèn)知風(fēng)格指個體在認(rèn)知活動中所偏愛的加工信息的方式，即表現(xiàn)在個體對外界信息的感知、注意、思維、記憶和解決問題的方式上。
其次分析學(xué)習(xí)者起點水平：
學(xué)習(xí)者起點水平主要包括三方面的內(nèi)容：
一、對預(yù)備技能的分析：了解學(xué)習(xí)者是否具有進行新的學(xué)習(xí)所必須掌握的。（知識與技能）
二、是對目標(biāo)技能的分析：了解學(xué)習(xí)者是否已經(jīng)掌握了教學(xué)目標(biāo)中的部分內(nèi)容；
三、是對學(xué)習(xí)態(tài)度的分析：可采用態(tài)度量表、觀察、會談等方式進行。
學(xué)習(xí)風(fēng)格指學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個性特征的學(xué)習(xí)方式的傾向性，包括學(xué)習(xí)者在接受、加工信息方面的不同方式，對學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的不同需求，以及在認(rèn)知方式方面的差異等。
在進行學(xué)習(xí)者特征分析時，不可能對每個學(xué)習(xí)者的所有特點都進行分析，但是我們要根據(jù)需要了解那些對我們進行教學(xué)設(shè)計起重要作用的因素。
三、設(shè)計教學(xué)目標(biāo)
分析教學(xué)目標(biāo)是為了確定學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容或主題等有關(guān)的知識內(nèi)容，對教學(xué)開展后需要達到的目標(biāo)作出一個整體的描述，包括學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)將具備哪些知識和能力、會完成哪些創(chuàng)造性產(chǎn)品以及取得哪些潛在的學(xué)習(xí)結(jié)果、增強哪些發(fā)方面的情感態(tài)度與價值觀。在分析和表述教學(xué)目標(biāo)是，要抓住以下一下四個方面：
（1）闡明學(xué)習(xí)行為的主體
（2）要用行為動詞和動賓結(jié)構(gòu)短語表述教學(xué)目標(biāo)
（3）要說明達到該目標(biāo)的條件
（4）對于和目標(biāo)相關(guān)的行為狀況要有一定的判別標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)目標(biāo)包括：a：教學(xué)對象（audience）b：行為（behavior）c：條件（condition）d：程度或標(biāo)準(zhǔn)（degree）這一方法稱為abcd陳述法。abcd陳述法是根據(jù)行為主義心理學(xué)觀點所總結(jié)的教學(xué)目標(biāo)編寫方法，其最大優(yōu)勢在于它的清晰性，能夠清楚地告訴教師與學(xué)生目標(biāo)能力的含義以及如何觀察和測量這種能力，可以有力的克服教學(xué)目標(biāo)表述的模糊性。
a是目標(biāo)表述句中的主語。
b是目標(biāo)表述句中的謂語和賓語（最基本的成分，不可缺少）
c是目標(biāo)表述句中的狀語（條件是指影響學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的限制或范圍）
d是明確上述行為的標(biāo)準(zhǔn)，指學(xué)生對目標(biāo)達到的最低表現(xiàn)水平，用以評價學(xué)習(xí)結(jié)果的達成度。
總之，這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。
參加主體教育體會篇十八
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念:對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是變革。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待過去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。 為了達到這一目標(biāo)，我始終在做著一個好學(xué)生。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。教師應(yīng)有一種苦讀， 苦學(xué)的精神?？嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的天性。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 三人行必有我?guī)熝傻牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧! 如此種種，我在做好學(xué)生的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做好學(xué)生是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。