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中職語文培訓(xùn)心得篇一
近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也逐漸興起。作為一名中職語文教師，經(jīng)過一學期的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深感網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的便利和效果。在中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)過程中，我體會到了個性化的學習、互動性的教學和自主性的學習等特點。在這一過程中，我既提升了自身的語文教學能力，又拓寬了教學方式和思路。下面將細細談?wù)勎业倪@些收獲和體會。
首先，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的個性化學習給我留下了深刻印象。傳統(tǒng)課堂教學通常是面面俱到，無法完全照顧到每個學生的需求。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)則提供了更多的個性化學習機會。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我可以根據(jù)學生的個性進行差異化的教學。比如，對于教學進度較慢的學生，我可以給予更多的輔導(dǎo)和關(guān)注；對于學習能力較強的學生，我可以提供更多的課外拓展資源。這種個性化的學習方式使得學生能夠更好地適應(yīng)自己的學習節(jié)奏，提高學習效果。
其次，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)注重互動性教學，這讓我在教學中領(lǐng)略到了不一樣的魅力。在傳統(tǒng)課堂上，教師通常是一個“知識傳授者”，學生則是被動接受者。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我可以充分利用各種互動功能，與學生進行實時互動，引導(dǎo)學生參與課程討論和活動。例如，我可以設(shè)置課程討論板塊，學生可以在上面留言，分享自己的學習心得和問題。這種互動性的教學讓學生變成了學習的主動者，激發(fā)了他們的學習興趣和動力。
再次，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)強調(diào)學生的自主性學習，這讓我意識到學習的主體應(yīng)該是學生自己。在傳統(tǒng)課堂上，教師往往扮演著嚴厲的“監(jiān)督者”角色，對學生進行嚴格的管理和指導(dǎo)。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，學生可以自主選擇學習的時間和地點，自主掌握學習進度，自主決定學習的方式和方法。我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中推崇學生的主觀能動性，鼓勵學生根據(jù)自身的興趣和特長進行學習。例如，對于愛寫作的學生，我可以推薦一些寫作指導(dǎo)資源，并鼓勵他們多寫多練，提高自己的寫作能力。通過自主性的學習，學生不僅可以提高自己的學習能力，還可以培養(yǎng)自己的學習興趣和習慣。
最后，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)砹烁嗪透鼜V的教學思路。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我可以通過查閱各種教學資源，了解最新的教學方法和理念，并將其應(yīng)用到自己的實際教學中。我發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中豐富多樣的教學資源和案例，對我教學思考帶來了很大的啟發(fā)。例如，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我學習到了很多關(guān)于課堂教學設(shè)計和教學評價的方法和技巧。我嘗試將這些方法和技巧應(yīng)用到自己的語文教學中，發(fā)現(xiàn)效果非常好。這種多元化的教學思路拓寬了我的教學視野，提高了我的教學水平。
總之，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。個性化學習、互動性教學、自主性學習和多元化教學思路等特點，讓傳統(tǒng)的語文教學煥發(fā)出全新的活力。我相信，隨著網(wǎng)絡(luò)教育的不斷發(fā)展和完善，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將會在培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)和綜合能力方面發(fā)揮更大的作用。作為一名中職語文教師，我將繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)平臺提升自己的教育能力，努力培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學生。
中職語文培訓(xùn)心得篇二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)逐漸成為中職語文學習的一種新模式。我也有幸參加了一次中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過這次經(jīng)歷，我對中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有了更深入的理解，并得到了一些寶貴的體會和心得。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，從學習的便利性、互動性、學習效果、問題解答和自主學習能力的培養(yǎng)等幾個方面來談一談我的中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得。
首先，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)砹藢W習的便利性。通過網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，我可以選擇適合自己的時間進行學習，不再受限于傳統(tǒng)教室的時間和地點。每次上課前，我只需打開電腦，登錄學習平臺就可以開始學習，不用再花費時間在路上奔波。這種靈活性讓我感覺學習變得更加輕松愉快，同時也提高了我的學習效率。
其次，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了良好的互動平臺。在網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)的過程中，老師和學生可以通過文字、圖片、音頻、視頻等多種方式進行交流，這樣不僅能夠更好地傳遞信息，還能提高學習的趣味性。我可以隨時提出問題并得到及時的解答，老師也可以通過網(wǎng)絡(luò)對我的學習情況進行監(jiān)督和指導(dǎo)。這種互動讓我感覺到與老師和同學之間的距離變得更近了，學習變得更有成就感。
第三，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學習效果值得肯定。網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)可以根據(jù)每個學生的不同情況進行個性化教學，這樣可以更好地滿足學生的學習需求。在網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)老師會根據(jù)我的實際情況制定學習計劃，并提出相應(yīng)的學習建議。通過這種有針對性的學習，我能夠更好地理解和掌握語文知識，提高我的學習成績。同時，網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)還提供了大量的學習資源，我可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的教材和資料，豐富自己的學習內(nèi)容。
第四，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的問題解答是一大亮點。在課堂上，如果我有任何疑問，只需在聊天框中提出，老師就能夠及時回答我的問題。通過網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，我可以得到更加詳細和全面的解答，在解決具體問題的同時，也提高了我對語文知識的整體理解。這種問題解答的方式比傳統(tǒng)教室更加靈活和高效，對于我來說是一種很大的幫助。
最后，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的自主學習能力。在網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)中，我不再依賴老師的指導(dǎo)和監(jiān)督，而是要靠自己的觀察和思考來解決問題。通過網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，我逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣，學會了自己思考問題、查找資料和總結(jié)經(jīng)驗。這種自主學習的能力在今后的學習和工作中都將起到重要的作用。
總之，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟暮锰?。它的學習便利性、良好的互動平臺、高效的學習效果、問題解答的便利和自主學習能力的培養(yǎng)等方面都給我留下了深刻的印象。通過這次網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，我深刻認識到了網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)的優(yōu)勢，也體驗到了它的魅力。我相信，在未來的學習中，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將會不斷發(fā)展壯大，并為更多的學生提供優(yōu)質(zhì)的學習服務(wù)。
中職語文培訓(xùn)心得篇三
今年有幸參加了由天水師范學院承辦的國培計劃語文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合實際，示范性強，簡直是雪中送炭，促進了語文教學的新課程改革的步伐，讓我深受感動，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。
本次國培計劃中小學語文期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會地位，教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門;天水師院教育學院院長李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學生眼中的好老師的幾條標準，讓我們感到自我實現(xiàn)是教師的最高境界，只有不斷實現(xiàn)理想，老師的地位才會不斷升值、提高。
當然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語文教學規(guī)律探索》，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風暴”式的互動探索，讓我們受益匪淺，還作了“語文”的功能，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，語文中的語感，這些都是我們所見未聞的，見所未見的鮮為人知的常識;還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接，心中為之大受感動，對我啟發(fā)很大。
在本次培訓(xùn)中，我們語文班共四十個學員，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個學員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動探索活動，在課堂上，大家分成六個小組，分組討論，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面，令授課的老師專家感動不已，把我們這次的語文培訓(xùn)搞的扎實有力，嚴肅而不乏活潑;學員們互相認識，互相學習，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達了這次培訓(xùn)的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認真聽取專家們的講解重點，并利用課余休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的`講義，課后及時地寫下當天的學習筆記。
總而言之，本次培訓(xùn)雖然剛開始不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發(fā)很大。我相信，在以后的培訓(xùn)學習中，我們會更加有力、準確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。
中職語文培訓(xùn)心得篇四
隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進步，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為一種新的教學模式，為廣大學習者提供了便利和靈活性。作為一名中職學生，我有幸參加了中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，通過這段學習，我深刻體會到了這種新興教育模式的優(yōu)勢和價值。下面我將從網(wǎng)絡(luò)學習的便利性、學習資源的豐富性、學習方式的靈活性、學習效果的提升以及個人成長的體會幾個方面來總結(jié)我在中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)學習帶來的最顯著的好處就是其便利性。我不需要到學?；蚺嘤?xùn)機構(gòu)上課，只需要通過電腦或手機連接網(wǎng)絡(luò)即可。這種靈活的學習方式減少了往返于學校的時間和精力，可以讓我更充分地利用每一分鐘來學習。同時，網(wǎng)絡(luò)學習還提供了強大的學習資源，我可以根據(jù)自己的需要選擇適合自己的學習材料和課程，不受時間和地點的限制，這大大提高了學習的效率。
其次，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)所提供的學習資源的豐富性是我最為欣賞的地方。在傳統(tǒng)的教室教學中，學習資源受到教材和不完善的圖書館等因素的限制，而在網(wǎng)絡(luò)學習中，我可以找到各種各樣的學習資料，如電子書籍、在線視頻課程、論壇和平臺等，可以隨時隨地獲取知識。這些豐富的學習資源為我提供了更多的學習途徑，有助于拓寬我的思維和知識廣度。
第三，網(wǎng)絡(luò)學習的靈活性是這種教學方式的又一大優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的面授教學中，學生需要按照固定的時間和地點上課，而網(wǎng)絡(luò)學習可以讓我自主選擇學習時間和地點。這種自主安排的學習方式能夠培養(yǎng)我的自律和獨立思考能力，提高我的學習效率。此外，網(wǎng)絡(luò)學習還可以通過多種互動形式，如在線討論、實時答疑等，讓學生與老師和同學之間進行更深入的交流，促進學習效果的提升。
第四，通過中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我的學習效果得到了顯著的提升。通過網(wǎng)絡(luò)學習，我可以根據(jù)自己的學習進度和能力來制定學習計劃，更好地掌握學習內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)學習平臺提供的課程輔導(dǎo)和在線測試也可以幫助我及時了解學習情況和彌補知識漏洞。此外，通過網(wǎng)絡(luò)學習，我還能夠接觸到更多的案例和實際應(yīng)用，加深對知識的理解和應(yīng)用能力。
最后，通過中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我不僅學到了知識，還有了個人成長的體會。網(wǎng)絡(luò)學習培養(yǎng)了我的自學能力、信息獲取和處理能力、批判性思維和團隊合作能力。在網(wǎng)絡(luò)學習中，我需要主動尋找學習資源、解決問題和與他人合作，這些都是在傳統(tǒng)教學中不容易獲得的機會。這種學習方式培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力，對我的未來學習和工作都產(chǎn)生了積極的影響。
綜上所述，通過參加中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)學習的便利性、學習資源的豐富性、學習方式的靈活性、學習效果的提升以及個人成長的體會。這段學習經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的財富，我相信網(wǎng)絡(luò)學習會在未來的教育中發(fā)揮更大的作用，為學生提供更多的學習機會和發(fā)展空間。我將繼續(xù)保持對網(wǎng)絡(luò)學習的探索和嘗試，不斷提升自己的學習能力和綜合素質(zhì)。
中職語文培訓(xùn)心得篇五
20xx年7月11―15日，我有幸參加了由市教科所舉辦的自貢市20xx年中職學校教師暑期培訓(xùn)。在為期5天培訓(xùn)中，來自四川理工學院的沈明鴻、劉躍軍、黃英杰、趙永平、高文波、田一坡等專家為我們就職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢、中等職業(yè)教育管理、語文教學案例分析、國學等方面的內(nèi)容進行了系統(tǒng)培訓(xùn)。我認真聽課、做筆記，主動向老師、同學請教，積極參與討論交流，收獲良多?，F(xiàn)此將此次學習活動總結(jié)如下：
沈明鴻老師的講座《職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢》用數(shù)字和事實說話，從宏觀就業(yè)形勢分析開始，展開對就業(yè)形勢，特別是中職教育面臨的形勢分析入手，在全面闡述中職學生所面臨的就業(yè)壓力的同時，也從內(nèi)外部分析了中職教育的優(yōu)勢和發(fā)展空間，讓我獲益匪淺。
黃英杰老師關(guān)于《中等職業(yè)教育管理》的精彩論述，引發(fā)我們關(guān)于"中職學校要培養(yǎng)什么樣的人才"的思考和討論。中職教育應(yīng)該狠抓教育教學改革與創(chuàng)新，著眼于給予學生立德、立志、立行方面的方向指引，實現(xiàn)由培養(yǎng)單一專業(yè)型人才的"就業(yè)教育"向培養(yǎng)復(fù)合集成型人才的"綜合職業(yè)素質(zhì)教育"的轉(zhuǎn)變。為此，職業(yè)學校教師的教學觀由"單一型、絕對權(quán)威型"向"一專多能型、行為引導(dǎo)型"轉(zhuǎn)變，教學組織形式由"班級固定教室、集體授課"向"課內(nèi)外專業(yè)教室、實習車間、小組化、個別化"教學轉(zhuǎn)變；教學手段由"口授、黑板加簡單化教學"向"多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代教育技術(shù)"轉(zhuǎn)變。
趙永平老師為我們作了《國學專題》講座。她以國學內(nèi)容及范圍作為切入點，系統(tǒng)講解了國學"四庫"（經(jīng)、史、子、集）方面的專業(yè)知識，她引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，闡述簡要精辟，不僅讓我們飽嘗了一頓國學文化大餐，更為我們在教育教學中如何開展國學經(jīng)典教育指明了方向。
在教學手段日新月異的今天，如何把現(xiàn)代教育技術(shù)巧妙運用于日常教育教學？劉躍軍老師在講座中指出，現(xiàn)代教育技術(shù)作為把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、教學實踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。運用好現(xiàn)代教育技術(shù)，既可以最有效地實現(xiàn)程序化教學、啟發(fā)式教學等先進的教學方法，同時又可以提高學生的學生興趣，使學生生動地進行學習，體現(xiàn)以學生為主體的教育思想的實現(xiàn)。他不僅演示了當今主要的現(xiàn)代教育技術(shù)，還就翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代教育技術(shù)的使用和我們進行了互動交流，耐心地進行技術(shù)指導(dǎo)，讓我們收獲良多。
針對中職學生語文基礎(chǔ)差、學習積極性不高的實際，必須要更新教學理念、改進教學方法，什么樣的方法科學有效？高文波、田一坡老師通過生動翔實的語文教學案例為我們分門別類地羅列了語文教學中容易出現(xiàn)的各種問題，并講授了打造中職語文高效課堂的基本方法。老師們指出，要著眼于中職學校人才培養(yǎng)的方向，立足于中職學生走出校門就業(yè)的語文知識需要，關(guān)注學生實際的學習需要，著力培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)，提升他們的人格魅力，引導(dǎo)他們快樂學習、快樂成長。
多位專家都倡導(dǎo)后天的情商訓(xùn)練，除了在教師的語言藝術(shù)、教師禮儀等情商訓(xùn)練方面有其獨到的見解與真知灼見，其中有這么一句話讓我感觸頗深：如果把學生看成是"要管好的人"，就會把自己置于學生的對立面，造成師生關(guān)系緊張，給教師帶來許多煩惱。如果把學生看成是"有獨立人格的人"，就會尊重學生，也會贏得學生的尊重；如果把學生看成是"成長中的人"，就會寬容學生，對學生始終有信心，對自己的教育行為也有成就感。老師們還指出，寬容是對生命體驗的尊重、對個體差異的尊重，也是一種愛的教育。要面對差異化的學生，采取和而不同的態(tài)度，和睦相處，并保留各自的獨特性。課堂上教師應(yīng)該真誠，恰如其分地給學生激勵，認真傾聽學生的意見，給犯錯的學生一個臺階，防止傷害學生的自尊。在今后的教學中我將會多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。
教師作為教學活動的開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者，要蹲下身來，用賞識的態(tài)度看學生。我理解了職業(yè)學校的教師是職業(yè)，更是專業(yè)，而我們專業(yè)化發(fā)展主要是實踐智慧的積累。教師同時也要學會反思，反思是教育智慧的源泉。教師在教學過程中要用發(fā)現(xiàn)課程資源的眼睛，去用"用教科書教"的態(tài)度，創(chuàng)建情境與環(huán)境，讓學生去參與、去體驗。而對學生的評價過程中，在適當?shù)呐u的同時，更多的是要給于夸獎和激勵。
如何進一步提高專業(yè)教學及管理水平，提高教學科研能力，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平，是擺在我們每個中職老師面前最現(xiàn)實的問題。此次培訓(xùn)給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們中職學校的語文同行有機會聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。在這里，我們不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過5天的系統(tǒng)培訓(xùn)，我的教育觀、教學觀、學習觀、教師觀、評價觀及課程資源觀等都有了顯著改變，理論水平和業(yè)務(wù)能力得到及時充電，特別感謝市教科所傾力組織了這次暑期培訓(xùn)。在以后的工作中，我將更加致力于自己鐘愛的職教事業(yè)，以更加飽滿的熱情，積極投身于中職學校一線教學實踐工作中去。
中職語文培訓(xùn)心得篇六
優(yōu)秀作文推薦:20xx年7月21日，在州教育局基教科的主持下，我在凱里一中一樓會議室參加了20xx年暑期語文新課程培訓(xùn)，授課教師是廣東省深圳市北京師范大學南山附屬學校中學部馬興貴老師，講解的內(nèi)容有：人教版義務(wù)教育課程語文實驗教科書語文教材解讀與教學、全冊教學內(nèi)容勾勒各單元解讀、寫作教學、個人教學體會，在這次培訓(xùn)中，我感受頗深，體會如下：
馬老師從教材運用觀念上引導(dǎo)講解，他說：教師應(yīng)當既是教材的使用者，同時更應(yīng)當是積極的再建設(shè)者。從不同的角度分析，在認同感的前提下，兼以懷疑、批判以及加工和完美的眼光來運用。在使命感的前提下，最大限度地實現(xiàn)教師、教材與課堂需要的統(tǒng)一。接著從教法實施觀念上作詳細介紹，始終圍繞“不失掉語文性”來合理地建構(gòu)效益最大化語文課堂。一是重新揣摩語文教學的內(nèi)涵，即語文的文字性、文學性、文化性。二是重新確立現(xiàn)代語文備課觀，體現(xiàn)教師個性、班級個性和教科書個性的共振。三是重新思考現(xiàn)代課堂關(guān)系學，優(yōu)質(zhì)的語文課堂應(yīng)當是師生關(guān)系最和諧的呈現(xiàn)。四是重新理解語文教學效益觀，學生語文課堂學有所獲，學生語文能力發(fā)展了。
（一）現(xiàn)代文閱讀教學，應(yīng)當始終抱有把課文教薄和把課文學厚的辯證統(tǒng)一的初衷。
（二）文言文閱讀教學，力求在虛與實之間去尋找一種合理的契合。
（三）新舊詩閱讀教學，將自我感悟作為一把最寶貴的鑰匙堅定地交到學生手中。
（四）口語交際的教學，最好的口語交際應(yīng)在每一節(jié)課堂和課堂之外。
（五）綜合性學習教學，結(jié)合實情，把握分寸，量力而行，談話結(jié)果。
（六）提示與注釋教學，是培養(yǎng)學生學會自我閱讀的第一道門檻。
（七）練習的處理教學，是教師備課的前提，學生自學的提綱，教學效果的準繩。
（八）課外閱讀的教學，教師口中有黃金。
（九）背誦及朗讀的教學，學生口中有黃金。
（十）寫作與指導(dǎo)的教學，左手個性，右手規(guī)范，我為圓心，生活化源。
寫作教學要把握中學寫作與指導(dǎo)教學的傾向，即左手個性，右手規(guī)范，我為圓心，生活化源。堅持興趣第一原則，要掌握教師、時機、素材、評價、環(huán)境的五個因素。鼓勵個性化寫作，即從以下幾方面入手：
一是無壓力寫作狀態(tài)，享受寫作樂趣；
二是我手寫我心，讓寫作變成宣泄情感的方式；
三是把手寫熟；
四是為規(guī)范化寫作提供前提。
以我為圓心，充分發(fā)掘?qū)懽鞯目衫谜T導(dǎo)因素；教材、時代和地域因素，進行規(guī)范化寫作指導(dǎo)，充分利用身邊資源引導(dǎo)學生寫作，進行嘗試作文。
在此次培訓(xùn)中，收益很多，使我增長了許多語文教育教學方法。
中職語文培訓(xùn)心得篇七
推薦:今年有幸參加了江蘇省語文老師的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新，讓我再次以新的思想思索我的教學之路。通過聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，我的收獲頗豐！為我以后的工作積蓄了力量，理清了思路，更加明確了目標。這次培訓(xùn)，對于我來說，簡直是雪中送炭，啟發(fā)頗多，下面就我這幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。
首先，本次培訓(xùn)的第一天，由華東師范大學中文系教授，博士生導(dǎo)師巢宗祺老師為我們細心解讀了《中學語文修訂版新課標》，并把新舊的課標作了一個對比，指出其中的不同之處，讓我們對新課標有了一個更明確的認識，從而幫助廣大教師在教學實踐中準確把握新版課標的理念和思想，并將其落實到課堂教學，起到的極好的效果，為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門，指引了正確的方向。
接著，有黃敖興老師的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動。更為有幸的是蘇州中學校長黃厚江教授給我們帶來的來自一線老師多年的精彩的經(jīng)驗講訴。他重點給我們講述了關(guān)于閱讀和作文方面的經(jīng)驗之談，他的具有獨特見解的觀點和做法，對于我們來說真的是受益匪淺，給我們帶來了新穎的，耳目一新的知識體系。
聆聽著他們各具形態(tài)的講解，令我目不暇接，心中為之大受震動動，對我啟發(fā)很大。
在本次培訓(xùn)中，我們語文班共分為四個組，每個學員都積極參與了培訓(xùn)課的互動探索活動。在課堂上，大家分組討論，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面。學員們互相認識，互相學習，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達了這次培訓(xùn)的重要意義。
在課堂上大家積極記錄筆記，認真聽取專家們的講解重點，并利用課余休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，課后及時地寫下當天的學習筆記。
一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引導(dǎo)著新課程改革不斷完善。聆聽特級教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷的反思和總結(jié)。通過這次的培訓(xùn)學習，使我學到了很多課堂教學的技能，同時讓我走出了一些誤區(qū)。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次培訓(xùn)，我還認識到，我們還要做一個幸福快樂的人。你會尋找幸福嗎？關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢？這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
教學不僅是一門復(fù)雜的學問，又是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索，不斷提高。這次培訓(xùn)，不論從教育教學的理論還是實踐上，還是心理上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓(xùn)過程中，讓我感受到自己要鉆研的路還很難，要學習的路還很長。
中職語文培訓(xùn)心得篇八
5月17日，縣組織語文教師進行專項培訓(xùn)，魏天發(fā)老師的“法”和熊文華老師的課，精彩紛呈，且比較切合實際，讓我獲益匪淺。
聽魏天發(fā)老師的講座《基于課程標準學段目標的課堂教學的有效性》，他以海南中考語文試題中的“四大板塊”分別進行解讀并歸納方法。他重在傳授方法，詳細具體，讓我收獲頗多。是的，不管是教還是學，貴在得法。
魏老師總結(jié)出的方法具體、可操作性也比較強。尤其是在我們比較頭痛的文言教學和詩歌賞析這一塊，歸納出比較合理和實用的方法，比較利于培養(yǎng)學生舉一反三之效。作為教師，一定要有耐心有毅力的與學生分享學習方法，教會學生歸納方法，學以致用，從而培養(yǎng)他們的自主學習能力。
熊文華老師《藤野先生》這一課，他的文學功底和教學方法，值得借鑒的很多。熊文華老師以“倒敘”模式進行授課，先突破文中重點，再解決文中比較容易理解部分，這種“先重后輕”的方法，很容易讓讓學生明白文中的重點。他善于引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題并自主解決問題，所抓住的句子比較關(guān)鍵且具有代表性。緊扣主旨的同時也發(fā)揮了學生一定的自主學習能力。是一亮點。是今后值得借鑒的一方法。但是，這種“倒敘”的模式，個別問題的設(shè)計和內(nèi)容，可能會讓部分基礎(chǔ)較差的學生一時接受不了，這也是我在設(shè)計教案時，一直在努力的一個方向：備好學生。
總之，無論是魏天發(fā)老師的“法”還是熊文華老師的課，都讓我學習到很多，希望自己在不斷的學習中，得到不一樣的提升。
中職語文培訓(xùn)心得篇九
自去年以來，我一直都有幸參加了學校組織的中職語文思政培訓(xùn)課程。這是一門讓我受益匪淺的課程，它教會了我很多有關(guān)中職教育的價值觀和方法論，并且通過不斷的學習和反思，我在思維、表達、溝通等方面都有了很大的提升。以下是我對這門課程的一些體會。
第二段：思維方面的提升
在課程中，老師經(jīng)常會讓我們以不同的方式思考同一個問題，例如角色扮演、小組討論、寫作業(yè)等等。這些方式的多元性使我們深入思考問題的不同方面，并在思維中不斷跳躍和轉(zhuǎn)化。在這個過程中，我慢慢學會了如何從一個全新的角度看待問題，如何提升自己的思維能力，在不同的分析和答案中尋找到一條最佳的路徑，以達到最優(yōu)的目標。
第三段：表達方面的提升
在這個語文思政課程中，語文教師們著重強調(diào)了如何用恰當?shù)恼Z言表達自己，如何用簡潔明了的文字讓他人易于理解、易于接受，這樣的教學方法讓我在語言表達上有了大幅度的提升。通過不斷寫作和練習，我明白了語言表達不是單方面的，而是一種多維度的表現(xiàn)能力，要能夠在語言表達的各個方面駕馭自如。
第四段：溝通方面的提升
學習中，我們不僅僅只是在小組里討論、辯論，還需要和整個班級進行有效的溝通。在實際演練中，我逐漸意識到溝通是互動的過程，在互動中我們要知道對方的需求和意圖，并能夠針對性地做出回應(yīng)，這樣才能真正實現(xiàn)雙方達成共識的目標，從而創(chuàng)造新的價值。
第五段：總結(jié)
在這門中職語文思政的課程中，我真正體會到了教育對人的成長的重要性，過去，我似乎從來沒有像現(xiàn)在這樣“懂得如何成長”這樣一種感受，這也許是因為當時沒有能夠用合適的方式接受到正確的教育注腳所致。這門課程不僅僅是一堂知識課程，更是我們生活中不可或缺的一部分， 將伴隨著我們今后的學習生活，并以不同的方式，讓我們不斷自我超越實現(xiàn)更高的目標。
中職語文培訓(xùn)心得篇十
近年來，隨著社會的發(fā)展和市場需求的變化，中職教育也越來越受到重視。而其中語文和思政教育的培訓(xùn)也成為了一個重要的議題。作為一名中職教師，我參加了一次中職語文思政培訓(xùn)，今天我想分享一下我的體會和感悟。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)主要包括三部分：語文教育的新趨勢、職業(yè)素養(yǎng)的提升和思政教育的創(chuàng)新路徑。其中，我最受益的是關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的提升。我們作為中職教師，不僅要注重教學技能的提高，更要關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)的塑造。在職業(yè)素養(yǎng)方面，培訓(xùn)老師讓我們認識到了教師這一特殊職業(yè)的角色和使命，并從禮儀、語言和心態(tài)等方面提出了具體的建議和要求。
第三段：思政教育創(chuàng)新
思政教育一直是中職教育的重要任務(wù)之一。而在現(xiàn)實中，由于時間、資源等方面的限制，思政教育的效果并不是很理想。在這次培訓(xùn)中，我認識到了思政教育創(chuàng)新的必要性。培訓(xùn)老師提出了多種創(chuàng)新思路，如以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的思政教育、以活動為載體的思政教育等，這些思路不僅提高了思政教育的效果，更使得思政教育更加貼近學生的生活和學習。
第四段：語文教育的新趨勢
在語文教學方面，培訓(xùn)老師也提出了一些新的觀點和方法。特別是在語文素養(yǎng)方面，培訓(xùn)老師認為，作為中職教師，我們不僅要注重學生的語言表達能力，更重要的是提高學生的文化素養(yǎng)和文學修養(yǎng)。在具體教學中，我們要將語文教學和職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，引導(dǎo)學生懂得如何用語言表達自己的職業(yè)理想和追求。
第五段：總結(jié)
通過這次培訓(xùn)，我不僅學到了很多新的教學方法和創(chuàng)新思路，更重要的是認識到了教育工作本身的價值和意義。作為一名中職教師，我們肩負著為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)人才的使命，同時也肩負著為學生的全面發(fā)展和成長負責。而這次培訓(xùn)，不僅提高了我們的教學水平，更讓我們更加堅定了自己的教育理想和信念。
中職語文培訓(xùn)心得篇十一
20xx年7月19日至7月23日，語文學科教師暑期培訓(xùn)在縣進修學校舉行。在為期四天半的培訓(xùn)中，各位專家、老師為我們帶來了一堂又一堂精彩的講座和課堂展示。先后有文山中學劉精錚老師高效課堂對癥下藥的講座；城北中學何為龍老師激情澎湃倡導(dǎo)的語文味；文山中學羅海英老師聲情并茂閱讀教學的嘗試；上海文來中學繆嫻老師的文言文閱讀三層面教學以及周盛開、廖建林和余玲娜各具個性的發(fā)言。再有極具教學天賦劉紅秀、戴立華、曾貴芳和繆嫻等四位女老師的課堂展示令在堂教師品嘗到課堂教學美餐。還有學員妙趣橫生的點評與取得真經(jīng)的專注。當然還有進修學校精心準備，班主任始終陪伴的辛苦。這一切使我們在學習中進步，這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！边@是我們參加此次培訓(xùn)學習后再次深刻領(lǐng)悟到的真諦。
首先，我們的教育理念又有新的發(fā)展，教學思想有了進一步的更新。聽了各位專家的報告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時代發(fā)展的要求，而我對教學技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨特的教學理念，嫻熟實用的教學技巧，適合當代中學生的教育、教學方式，都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹、情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)和機智點撥等，讓學生體驗到了一種富有教學個性與文化氣息的，同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對散文、小說、詩歌等的教學建構(gòu)思想，無疑是給我們在一線從事語文教師的教學提出了教學方面的新的思路和要求，為我們今后的教學提供了不竭的活水。
我們深深地感到：作為老師，不能只停留在知識傳授的層面上，應(yīng)是一個教育科學的研究者，不斷研究學生，研究教材，關(guān)注社會，關(guān)注學科的發(fā)展；要不斷對自己的教學進行反思和評價，經(jīng)常進行案例研究，把教學看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進的課改理念，新的教學方法，豐富的知識儲備，提高自身的教學能力；結(jié)合自身的教育實踐，運用講座中的科學方法指導(dǎo)自身的教學工作，爭取學有所得，學以致用。
其次，經(jīng)典課例分析，開闊了我的視野。作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語文學科本位知識。在學習中，每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天都有驚喜，聆聽了專家的一場場精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領(lǐng)，我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念，對語文教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，我準確地把握了小說，散文，議論文，說明文等各類課文的教學內(nèi)容及教學的重難點，認識并掌握了語文教學的新方法、新手段，并運用到實際教學中去。在這個平臺上，我們相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學的認識與把握，極大地開闊了視野。
第三，專家講座，使我把握教材和設(shè)計教學的能力有了提升。以前的我們，對教材研究不夠，教學設(shè)計不精，課堂教學的方法有待改進，對課堂教學改革建議中的課堂教學基本流程理解片面，致使有的課堂教學環(huán)節(jié)安排不科學；舊的教學方法仍然存在，教學過程注重于教而學的重視不夠；結(jié)果學生的語文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
通過專家講解，我們真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學過程時，要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學習目標，根據(jù)培養(yǎng)學生自主學習能力、科學探究能力、繼續(xù)學習的能力要求進行教學設(shè)計；注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，學習環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學生明確“學什么？怎么學？解決什么問題”，注意對學生加強訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當，要注意學生之間的差異性。
總之，通過本次培訓(xùn)，更加堅定了自己立足課堂教學，積極進行課堂教學改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向。四天半的培訓(xùn)當，各位老師和各位專家用詳實的案例、豐富的信息、風趣的語言，引導(dǎo)著培訓(xùn)學員，具有很強的引領(lǐng)作用和啟示作用。通過學習，相信接受培訓(xùn)的教師將繼續(xù)努力，在總結(jié)寶貴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行經(jīng)驗的推廣；在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習、思考、探究，爭取讓高效課堂工作開展得更加豐富多彩，幸福高效。
中職語文培訓(xùn)心得篇十二
7。9~9。28日在武漢職業(yè)技術(shù)學院參加了國家級骨干教師電子商務(wù)的培訓(xùn)。兩個月的理論學習在不知不覺中就結(jié)束了，武漢職業(yè)技術(shù)學院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們十分了解我們一線教師的需求，開設(shè)的講座和相關(guān)課程的學習貼近我們中職學校教學實際，讓我們學習到了新的教學理論和教學方法，讓我們了解了電子商務(wù)專業(yè)的國內(nèi)外最新發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨。
這是終生受益的一次學習。各位校領(lǐng)導(dǎo)在開學典禮上的發(fā)言，讓我們深深感受到武漢職業(yè)技術(shù)學院對電子商務(wù)培訓(xùn)的高度重視，更讓我們明確了專業(yè)培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，感受到了各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的設(shè)計與展望。
在培訓(xùn)中，讓我最感折服的是學院領(lǐng)導(dǎo)及老各授課師強烈的敬業(yè)精神，無論是院領(lǐng)導(dǎo)主持的開學典禮，還是各位專業(yè)課老師不辭辛勞的講課，他們冒酷暑，兢兢業(yè)業(yè)，用卓有成效的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感。崇高的敬業(yè)精神和偉大的師德風范讓我感到無比的欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。
兩個月的培訓(xùn)，不但使我在教育理論水平上有了明顯的提高，而且極大的開拓了視野。這次培訓(xùn)具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外，通過這段時間的學習也使我對今后的教育教學工作充滿信心，在與同學、授課老師彼此間的研究中、討論中，提高了教學方法，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進一步的提高。
此次學習使我在教學理論、教學方法和教育觀念上得到了極大的提高。如：幾位專家的“職教理論教改與教學法”；“網(wǎng)絡(luò)銷售推廣”；“職業(yè)教育教學設(shè)計與教學方法”；“職業(yè)教育教學研究方法”；“電子商務(wù)項目管理實戰(zhàn)”。這一切開拓了我們視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想觀念。
肯定、分析、討論等方式，給學生以充分的展示空間，鍛煉提高學生的交流能力。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
除此之外，還收獲了濃濃的師生情、同學情，武漢職業(yè)技術(shù)學院的領(lǐng)導(dǎo)們和我們的班主任代春蘭老師為我們的培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，從班級活動安排到學習生活無不盡心盡力，充分利用各種資源，為我們的學習和生活提供了各種便利，讓我們遠離家鄉(xiāng)的學員找到了一種家的感覺。兩個月的學習，忙碌、充實而又充滿趣味！。通過學習我修正了自己的'教育觀，提高了解決問題的能力，更加關(guān)注課堂教學效果，提高了教學理論和實踐水平，研究并設(shè)計了典型案例，解決了存在問題，強化了我們的專業(yè)意識，更新了專業(yè)知識，提高了科研能力。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，翻一翻自己記錄的聽課筆記，想一想每位學員老師在教學交流和論文答辯中飽含激情的演說、還有學院領(lǐng)導(dǎo)及老師精湛的點評，這一切無不讓我一次次感受到了精神的薰陶。孔子教我明學思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗，同時也為我走向成功指明了努力方向。衷心的感謝武漢職業(yè)技術(shù)學院各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和班主任為我們的辛勤勞作。
中職語文培訓(xùn)心得篇十三
2022年4月21日，《義務(wù)教育英語課程標準》（2022年版）正式頒布。緊隨而來的是專家大咖的深度解讀。由廣東省教育研究院和廣東省教育學會外語教學專業(yè)委員會主辦的《義務(wù)教育英語課程標準》（2022版）線上解讀系列培訓(xùn)活動（二）將于5月7日下午14：00—17：00舉行，此次活動特邀龔亞夫教授主講。作為學科工作室主持人，我結(jié)合工作室活動，把這次解讀培訓(xùn)活動作為工作室的線上研修活動，及時布署、制定詳細活動方案，采用“主會場+分會場”線上研修模式組織、帶領(lǐng)工作室成員進行研修。在主會場，我認真觀摩、聆聽講座，勤做筆記，龔老從收集到的老師們四個困惑問題“拋磚引玉”，為各位老師從“核心素養(yǎng)的構(gòu)成與特點”、“核心素養(yǎng)的形成與過程”、“以什么作為教學的中心”、“是否遵循程式化的步驟”四個方面做了精彩解讀，通過本次解讀和近期對新課標的初步學習，再與舊版課程標準（版）對比，我對新課程標準的變化有了更進一步的認識：
一、強化課程育人導(dǎo)向
習近平總書記多次強調(diào)，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用，必須堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果，體現(xiàn)中國和中華民族風格，體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求，體現(xiàn)國家和民族基本價值觀，體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果。義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標、教育內(nèi)容和教學基本要求，體現(xiàn)國家意志，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。英語課程標準基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為英語課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。
二、突出核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用
《義務(wù)教育英語課程標準》（2022年版）首次提出并強調(diào)要發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，圍繞核心素養(yǎng)確定課程目標，選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學方式，改進考試評價，指導(dǎo)教材建設(shè)，開展教師培訓(xùn)。核心素養(yǎng)是最近十幾年才提出來的，最早出現(xiàn)在教育部4月頒布的《關(guān)于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務(wù)的意見》文件，此后學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成了課程改革、學科教學關(guān)注的熱點話題。英語課程培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)主要是語言能力、文化意識、思維品質(zhì)以及學習能力等四個方面。這四個方面相互滲透，融合互動，協(xié)同發(fā)展的。由舊版課程標準（2011版）提倡的“三維目標”到現(xiàn)在著力發(fā)展學生的“核心素養(yǎng)”，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新變化、科學技術(shù)進步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時代性。
三、課程內(nèi)容優(yōu)化創(chuàng)新
《義務(wù)教育英語課程標準》（2022年版）的課程內(nèi)容由主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等要素構(gòu)成，與舊版（2011版）相比進行了優(yōu)化，新增了“主題”、“語篇”。圍繞這些要素，通過學習理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等活動，推動學生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。尤其是新增的“主題”包括人與自我、人與社會、人與自然三大范疇，更加體現(xiàn)了英語課程的“人文性”，幫助學生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化溝通與交流的意識和能力，學會客觀、理性看待世界，樹立國際視野，涵養(yǎng)家國情懷，堅定文化自信，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生終身學習、適應(yīng)未來社會發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
“雙減”環(huán)境下，如何在日常教學中遵循新課標以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的要求，發(fā)揮其統(tǒng)領(lǐng)作用，圍繞其確定課程目標，選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學方式，讓英語學科核心素養(yǎng)四個方面落地、生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，需要我們進一步學習新課標，對標新課標，不斷在日常教學中實踐、探索！
中職語文培訓(xùn)心得篇十四
通過為期五天（20xx年9月xx日—9月25日）的短期培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學，學中樂?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
在課堂教學中，應(yīng)把學生的學習活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學的方法討論教的方式，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學的質(zhì)量討論教的水平，通過學生的學來討論教師的教。以學論教要求把課堂教學中心放在學生上，重心放在學習狀態(tài)上，提倡和追求有效教學，關(guān)注教師的教學機智、課堂中的種。種生成。然而，反思我們的課堂教學，不可否認，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學停留于把別人的東西（即參考書上的東西）毫無保留的傳達給了學生，學生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢？結(jié)果，教師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學生共勉，讓教師與學生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學生的平等對話。只有研究學情，設(shè)計相宜的教學環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義。然而，在我們的.課堂教學中，教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標準答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學過程中，絕大部分教師的教學主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近80年？”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學生的發(fā)散思維，并讓學生學有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強學習，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學有所獲，學以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計完美的課堂教學模式。
4、文學體裁的教學應(yīng)該有一個整體感，要先學課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學枯燥乏味的教學。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復(fù)雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
中職語文培訓(xùn)心得篇十五
伴著淅瀝的雨和清涼的風，為期一周的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了，請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了我這個難得的與名師共同交流，共同學習，共同進步的機會。我是湖北咸豐一名普通的小學英語教師，我雖然很熱愛小學英語教育事業(yè)，但理論知識與實踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中，我認真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位英語教師共勉。
我縣于20_年秋季學期正式開設(shè)了從小學三年級至六年級的英語學科課程，而今，我也經(jīng)歷了許多的英語課程培訓(xùn)，但唯獨這次的武漢培訓(xùn)之行，雖然時間短，但是收效卻是巨大的。，一周的學習是短暫的，但通過《簡筆畫在小學英語教學中的運用》、《英語課堂教學設(shè)計》、《小學英語教具制作和板書設(shè)計》、《小學英語課堂用語》等課程的學習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的省、市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：在此，我想談?wù)勛约旱囊恍└邢牒腕w會：
此次給我們授課的老師基本都是來自小學英語教研員和來自教學一線的老師。我要特別感謝和我們共同相處一周，敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
教學總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設(shè)計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設(shè)計的教學內(nèi)容要能引起學生的興趣，例如單詞教學、會話表演、游戲活動等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復(fù)實踐，學用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。
靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學理論知識，來充實自己的大腦!
此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到小學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學英語教師!
中職英語培訓(xùn)心得3
中職語文培訓(xùn)心得篇十六
通過為期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培訓(xùn)， 為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學，學中樂。”這次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!
(一)以學論教
在課堂教學中，應(yīng)把學生的學習活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學的方法討論教的方式，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學的質(zhì)量討論教的水平，通過學生的學來討論教師的教。以學論教要求把課堂教學中心放在學生上，重心放在學習狀態(tài)上，提倡和追求有效教學，關(guān)注教師的教學機智、課堂中的種.種生成。然而，反思我們的課堂教學，不可否認，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達給了學生，學生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢?結(jié)果，教師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學生共勉，讓教師與學生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩。
(二)平等對話
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學生的平等對話。只有研究學情，設(shè)計相宜的教學環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法;為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學中，教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標準答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學過程中，絕大部分教師的教學主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近80年?”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學生的發(fā)散思維，并讓學生學有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
(三)培訓(xùn)感悟
1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強學習，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學有所獲，學以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計完美的課堂教學模式。
4、文學體裁的教學應(yīng)該有一個整體感，要先學課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學枯燥乏味的教學。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復(fù)雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
語文培訓(xùn)心得2
中職語文培訓(xùn)心得篇十七
20_年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學英語教師培訓(xùn)即“燭光行動-20_新東方教師社會責任行綦江站”，我十分激動，十分興奮。激動興奮是因為我又能進一步提高自身素質(zhì)，又能學到更多更好的方式方法教導(dǎo)我的學生。本次培訓(xùn)活動的內(nèi)容豐富，有英美與中國英語教學相關(guān)性研究、課堂板書設(shè)計、課堂管理、課堂游戲、tpr教學法與故事教學法等多方面內(nèi)容，通過小學英語教師的培訓(xùn)，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎(chǔ)。在這次學習中，三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象：
一、重慶新東方的羅丹老師在培訓(xùn)中生動幽默的教學方法給我留下了最深刻的印象。她擅長用藝術(shù)性教學，藝術(shù)性教學指的是把教學活動作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分發(fā)掘?qū)W生的學習語言潛力的一種教學手段。在英語的藝術(shù)教學過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學習過程變得愉快、輕松。學生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。
二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了tpr教學法，tpr即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學法在課堂上實施起來容易，且能讓學生邊做動作，邊學知識，學生學得比較活躍。醫(yī)學界認為人只有不斷地運動，促進血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學時期是學生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，老是讓學生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學認為：小學生是好運動的，即使是小學高年級學生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學習和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學生的疲勞。
三、上海的張力老師在教學中注重面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過實踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。
總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短，自己所學遠遠不能滿足教學的需要。
中職英語培訓(xùn)心得5
中職語文培訓(xùn)心得篇十八
暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學的讀物對學生進行教育。從梯度上看：循序漸進，由淺入深，由易到難;從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識字、寫字部分。倡導(dǎo)學生多認、少寫。
(1)歸類識字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字;《猜字謎》利用猜字的形式來識字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強學生的識字能力?！秳游飪焊琛分邢x字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
(2)在游戲中識字，提高識字興趣。如語文園地x中的十字加油站認識人身體各個器官，讓學生通過游戲去識字更能激發(fā)學生的興趣。
(3)在語境中理解，在對比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進”的識記。
在寫字教學方面，更加重視學生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學生學說普通話，認真聽，學會交流，目的是提高學生的口語交際能力。
這次小學語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握，如何去教學生識字寫字、如何在語文課堂上教學生一些實實在在的東西，我想我又有了新的方向。我會認真把培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學結(jié)合起來，把以后的教育教學開展的更好。
語文培訓(xùn)心得4
中職語文培訓(xùn)心得篇十九
大學畢業(yè)五年的我，面對我們的學生，雖然也認認真真開展教學工作，但是以往的激情已漸漸消逝，目標也變得模糊了，但我并非想這樣長久生活下去，我仍然想讓自己積極起來、保持積極向上的心態(tài)，讓自己在工作上有所成就、在生活上過得幸福。這次到xx參加“xx首屆中職教師企業(yè)意識培訓(xùn)”，我有了明確的目標（做一名受學生愛戴、受家長歡迎、讓學校滿意的人民教師），并要將所學的方法論、工具等靈活地運用到教學管理中，讓自己慢慢地成長，成為一名優(yōu)秀的教師。
參加企業(yè)調(diào)研，我們了解了企業(yè)的文化、人力資源管理、生產(chǎn)等各方面的情況，企業(yè)需要哪方面的學生，我們心理有了準確的定位，這對于我今后的教育教學更具有明確的目標。
（一）活動，增強凝聚力
在培訓(xùn)的第一天，我們分組開展了“抱團打天下”、“齊眉棍”、“過電網(wǎng)”三個活動，這三個活動之后，讓來自不同學校、不同區(qū)域、不同性別的老師們都團結(jié)在一起，并在整個學習過程中，都為了本小組的榮譽積極的回答問題，按時完成作業(yè)。在班級管理中，活動也能增強班級凝聚力。
1、活動的選擇：選擇易開展、比較安全且能增強凝聚力的活動。
2、活動前進行充分準備。
3、活動后及時總結(jié)，并通過各種方式對學生進行表格、激勵。
（二）班級文化建設(shè)，班級精神和價值取向
1、班級環(huán)境建設(shè)
班級環(huán)境是班級形象的標志之一。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學習環(huán)境有助于激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。
（1）教室的凈化：制定清潔安排表，落實責任人，做到做好清潔、保持好清潔。
（2）教室的綠化：確定班級植物，它象征班級的品格，即美化了教室又感染了學生。
2、班級制度文化建設(shè)
“沒有規(guī)矩不成方圓”。為了讓學生畢業(yè)后盡快適應(yīng)企業(yè)的制度，在班級的制度建設(shè)中，以日常行為規(guī)范為首，以學生行為習慣的養(yǎng)成為主，在這些制度的約束下，讓學生盡可能不請假、不遲到、不早退，上課不講話、不看課外書、不打、接、玩電話，按時、按質(zhì)、按量完成作業(yè)等。為了讓學生能自覺地約束自己，我也將按同樣的要求來要求自己，班級中包含我在內(nèi)沒有特殊的人，所有人都要接受制度的'約束，相信在這種情況下，學生不會觸犯班規(guī)。形成良好的、積極向上的氛圍。
3、班級精神文化建設(shè)
入學初，根據(jù)學生實際情況，幫助學生完成職業(yè)生涯規(guī)劃。
有目標，才不會在人生的道路上徘徊，也不會失去前進的動力，幫助孩子們進行職業(yè)生涯規(guī)劃勢在必行。
（1）確定目標，打算今后干什么；
（2）分析自身的情況：行為習慣、素養(yǎng)、知識掌握等各方面的情況；
（3）分析存在的問題：達到目標還缺乏哪些方面的職業(yè)素養(yǎng)；
（4）怎樣改進，養(yǎng)成良好的行為習慣；
（5）確定學習目標及學習方法；
（6）及時總結(jié)及改進。
確定班級目標，“團結(jié)就是力量”，當有了整體目標后，所以成員沿著目標前進。
周記，總結(jié)、提高。通過每周的學習，將學習、生活上的感悟通過周記和老師進行交流，不僅可以解除困惑，融洽、增進師生情誼，而且還能進一步明確目標。
樹立榜樣
“榜樣的力量是無窮的”。榜樣對孩子的感染力是無窮的。帶領(lǐng)孩子找到身邊的榜樣，有利于激勵孩子。
（三）自主管理，培養(yǎng)能力
班級管理中，我將帶動所有孩子，讓他們都參與到管理中，做到“人人有事管，事事有人管”的良好局面。
（1）班干部參與：入學后，讓每個孩子都輪流擔任班干部，讓他們知道每個人都要為班集體服務(wù)，為了班級榮譽，大家攜起手來，共同管理。
（2）學生組織活動，增強學生的組織、協(xié)調(diào)能力。在整個學習期間，不僅學校會安排主題班會、黑板報、課余活動，班級也會不定期組織一些活動（班級友誼籃球賽、主題活動等），這些活動，從計劃到組織到總結(jié)，我將引導(dǎo)學生自己思考、組織、反思，通過組織活動，學生不僅可以增強組織能力，還可以增強班級凝聚力。
在培訓(xùn)期間，杜總介紹了番茄鐘讓我們合理安排時間，思維導(dǎo)圖幫助我們歸納，整理內(nèi)容。這兩個工具的使用，對于學習、工作有很大的幫助。
“書到用時方恨少”。知識匱乏、缺乏分析力、理論高度不夠，社會對知識的更新速度快，學生的層次不同，面對以上情況，教師需要加快知識的更新速度。為了不讓自己三年后成為“落后生”，我需要加強學習。
首先要確定目標：認真、努力、用心進行教學工作，爭取在教學和教育工作方面取得優(yōu)異成績。
加強教育學、心理學的學習。從以前提倡以考試為主要目的的應(yīng)試教育，到培養(yǎng)德、智、體、美、勞的素質(zhì)教育，再到以生為本的生本教育，每一次教育方式的改革，無不要求所有教師認真學習、認真體會、認真執(zhí)行并加以創(chuàng)新。同時，孩子們的心理狀況也隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，怎樣去了解孩子們的內(nèi)心世界，進行心與心的交流，需要老師們使用所學習的心理學，它可以幫助我們完成這個任務(wù)。
閱讀名著。無論國內(nèi)還是國外的名著，不僅有著精彩的故事情節(jié)，還有著優(yōu)美的語句，對于閱讀書籍少、閱讀量少的我更需要加強閱讀，我從現(xiàn)在開始，要求自己每期至少閱讀2本名著，并寫出心得體會，讓自己在知識量上、寫作水平上都能有所進步。
我不能搖身一變，只能慢慢蛻變。
從前我總認為自己的生活很有規(guī)律，不能接受睡眠不足8小時的事實，可在培訓(xùn)期間，完成作業(yè)、寫完日記后總是晚上12點之后，而第二天早上6點左右就起床了，在學習期間我照樣能保持較好的精神狀態(tài)，學習效果也比較好（當然和xx的課程和授課方式有很大關(guān)系），我從原有的生活規(guī)律中解脫出來了，建立了新的生物鐘。
自信，將讓我走向從容。以前的我總不自信，在這次學習中，我為“學校推介”出了很大一份力，在趙玉琳、李希梅和我的共同努力下，我設(shè)計出了一個還算滿意的ppt，當然杜總為我提出了很好的建議。同時，我還獨立完成了招聘總結(jié)及向全班同學作總結(jié)，這一變化，讓我今后更自信，更從容。
用思維導(dǎo)圖理清思路，增強條理性。剛開始用思維導(dǎo)圖的時候，它真的像杜總描繪的那樣好，我也深深的愛上了它，它讓我在做任何一件事時都認真的思考每一個環(huán)節(jié)，使計劃更周密，實施起來更容易，效果更好。
自動出擊。主動，或許會因為自己對問題思考不全面產(chǎn)生不好的影響，可是我相信我也會在這過程中逐漸成熟起來，自己有勇氣站出來，才能為自己爭取更多的機會，才能讓自己有更大的進步，也才能讓自己有更大的收獲。
十天的培訓(xùn)，讓我有這么大的變化也確屬不易，可是要堅持自己的想法、朝著自己的目標、堅定自己的信念那才是最困難的事。我相信，我會在自己的夢想旅途上揚帆起航。
中職語文培訓(xùn)心得篇二十
我非常有幸的參加了20xx年度中等職業(yè)學校化工工藝專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班的學習，來到了山西這座美麗的城市。時光轉(zhuǎn)瞬即逝，培訓(xùn)學習接近了尾聲。我留戀這所有著百年歷史的名?！轿鞔髮W。這短短三個月無論在學習上還是生活上，山西大學國家級職師資培訓(xùn)基地和山西大學化工學院為我們這些來自全國各地的中職老師所做的工作和付出讓我終身難忘。
雖然在山大的學習只有這短短的三個月，可在這里的學習生活的點點滴滴，那些難忘的畫面將深深的銘刻在我的記憶中?；叵胫@段學習生活，我的內(nèi)心充滿的感動！我有必要將這三個月的感受寫下來、記錄下來與大家一起分享。我的國培學習是從20xx年3月18日開始，第一階段的學習任務(wù)是職業(yè)教學理論與教學方法的學習。它是由山西大學繼續(xù)教育學院承辦。他們選派職業(yè)教育研究方面的專家和學者為我們授課。專家、教授們精彩的講授和辛勤的付出，讓我們在短時間里對當前職業(yè)教育的發(fā)展、職業(yè)教育方面的最新理念有了快速的提升。
在這一階段的學習中，我的收獲最大，感受也是最深。我從事職教二十多年，親眼看到、親身體驗、親身經(jīng)歷著我國職業(yè)教育在這幾十年的快速發(fā)展，中職教育現(xiàn)階段雖然在數(shù)量上和規(guī)模上發(fā)展壯大，但在職業(yè)學校教學和管理中也存在一些問題。這都是我國職業(yè)教育發(fā)展迅猛，而職業(yè)教育理論研究和配套政策置后及不完善所引起的。
我們這些在教學第一線的工作的中職教師，對與中職教育的現(xiàn)狀體會最深。我是帶著一些問題困惑和思考來學習，希望能夠通過系統(tǒng)的職業(yè)教育理論的學習來提高認識，解決疑難。通過這一階段的學習，我的最大收獲是職教理論得到充實，職教理念得到更新，更重要的是在寫作方法上有所感悟。
在職業(yè)教育理論學習中，有幸聽了南海老師的課，并拜讀了他的著作《職業(yè)教育的邏輯》一書，南海老師著作中序言里對南海老師寫作方法的評價-哲學價值的研究方法的邏輯，即“應(yīng)然—實然—偏差—原因—對策”。讓我有所感悟，我是理工科出身，沒有寫作基礎(chǔ)，沒有系統(tǒng)的學過哲學，不知道哲學價值的研究方法。以前寫的文章只是出于一種的本能有感而發(fā)，通過現(xiàn)象去看一些現(xiàn)實中存的一些問題去分析、去思考、將體會寫下來，而不知道為什么要這么寫。看到這句話，我有所感悟。
通過兩周系統(tǒng)的職業(yè)教育理論學習，我的職業(yè)教育理論和觀念得到大大提高。也對現(xiàn)階段職業(yè)教育特別是中職教育現(xiàn)階段存在的一些問題有了一些新的感悟和思考。我一直在思考有關(guān)免學費政策與中職在校生流失有無關(guān)系?今年國家對中職學校的學生免學費政策擴大，“九地中職全面免學費政策”，表面上看來惠及了中職學生，有利于職業(yè)教育，但實際不然。我直覺這種做法，國家是白投資了。有了想法后，我立題想寫《中職學生流失原因與對策》。
我查閱了很多這方面的資料，發(fā)現(xiàn)這方面的文章已有好多，而且已有定論?！氨本┐髮W中國教育財政科學研究所近日公布了一期研究簡報——《應(yīng)放緩全面實施中等職業(yè)教育免費政策》。該機構(gòu)是教育政策領(lǐng)域的核心智囊機構(gòu)，經(jīng)常受財政部委托進行教育財政方面的相關(guān)政策研究?！苯Y(jié)論是：“免費教育的經(jīng)濟賬：中職學生流失率13.82%”。(21世紀經(jīng)濟報道馬暉北京報道2012-05-1900:42:22全國教育部門中職學校的2010級學生在2010-2011年期間總共流失了88萬人，流失率達到13.82%。
換句大白話來解釋：國家掏錢讓孩子們讀中職，很多學生最后輟學了。)我明白了，寫這類文章，有時效性。哪為什么國家要實施免學費政策?我?guī)е@些問題，再讀《職業(yè)教育的邏輯》這本書，南海老師在職業(yè)教育的社會公益性上這方面已經(jīng)講的很明白。國家實施免學費政策是有它的道理，而要將這項工作做好，需要職教專家和專門的研究機構(gòu)通過職業(yè)教育理論研究，為政策的實施提供建議和指導(dǎo)。通過這件事深刻的理解了“理論來自于實踐，實踐又指導(dǎo)理論”;職業(yè)教育理論必須要有前瞻性、指導(dǎo)性。體會真是深刻。這更讓我明確作為一名職業(yè)學校的教師必須不斷的學習職業(yè)教育理論，更新教育理念，才能跟的上時代前進的步伐。
從4月2日起我們進入化學工藝專業(yè)知識與技能訓(xùn)練培訓(xùn)的學習。
本部分培訓(xùn)以中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)實施方案為依據(jù)，把專業(yè)基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)列為核心內(nèi)容，充分體現(xiàn)科學性、合理性、前瞻性和完整性特點，以達到專業(yè)教育質(zhì)量的標準化和規(guī)范化要求，培訓(xùn)內(nèi)容共包括個十四個講座和十四項實驗實訓(xùn)。它包括煤化工工藝及發(fā)展、精細化學品化學與工藝、高分子化學與工藝、化工4生產(chǎn)技術(shù)和工藝、化學化工前沿、化工實驗等方面的內(nèi)容。山西大學化工學院針對化工工藝專業(yè)特點為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學又有豐富實踐經(jīng)驗的專家為我們授課。
各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，孜孜不倦的工作作風深深感染著我們，他們既是我們的良師益友，也是我們學習的楷模。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美。
如：化工學院的張變香副教授，她的《綠色化工》和“淺析《千與千尋》中的人物及人類活動與環(huán)境”的講座，給我留下了深刻的影響。記得當年我和孩子看《千與千尋》時被影片中曲折的故事情節(jié)和精美的畫面所吸引。私下認為這是一部可以和中國的《西游記》相媲美的動畫片?？烧l能想到張變香老師把這樣一部日本家譽戶曉的動畫片和環(huán)境保護聯(lián)系到一起。她通過人物的分析，故事情節(jié)的分析，讓我們明白環(huán)境保護的重要性。真切感受到她知識的淵博。通過本次培訓(xùn)，特別是化工實驗方面實驗技能培訓(xùn)和我們中職化工單元操作的內(nèi)容是相一致的。這放面的實訓(xùn)很適合我們中職教師。在現(xiàn)代儀器分析安排上，讓我們接觸到許多從來沒有機會見到用到的儀器。開闊了我們的視野。山西大學化工學院在煤化工及催化化學發(fā)展研究上，在全國具有領(lǐng)先的地位。煤化工在青海是一個新興產(chǎn)業(yè)，在柴達木，德令哈經(jīng)濟開發(fā)區(qū)像青海慶華集團焦化廠等許多煤化工企業(yè)在哪里建廠，他們急需這方面的技術(shù)工人。為了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，省上要求我們中職學校要開設(shè)這方面的課程。能在這里學習煤化工方面的知識和這方面的最新動態(tài)備知不易。
另外，希望化工學院關(guān)注“中職全國技能大賽”有關(guān)化工方面的比賽項目。如：化工實訓(xùn)部分，“中控”哪套設(shè)備中的精餾操作，是全國中職院校技能大賽化工生產(chǎn)技術(shù)比賽項目。紫外分光光度計測未知樣品，是全國中職院校技能大賽工業(yè)分析檢驗比賽項目。所以提議化工學院加大實訓(xùn)教學，并將紫外分光光度法的實驗項目加入教學中。從5月2日起山西大學化工學院安排我們來到山西天脊煤化工集團有限公司和山西三維集團股份有限公司學習。山西大學化工學院的郭建有副院長親自送我們來到天脊，安排好我們后，他才離去。郭院長是一個幽默風趣的人，沒有一點領(lǐng)導(dǎo)的架子。
在山大學習期間需要查資料，而山大圖書館正在搬遷，學生查資料是通過山大電子圖書館查閱。而我們不是山大正式學員，沒有學號，查不了。我冒昧的給他發(fā)了個短信，當時他不在山大，他立刻回復(fù)我并安排班主任郭艷花老師，用她的帳號在辦公室里，下載了許多資料。這給我的學習給了很大的幫助。
很感謝山西大學化工學院能夠安排我們到這樣兩所全國知名大型化工企業(yè)觀摩和實習，一家是生產(chǎn)無機產(chǎn)品，一家生產(chǎn)有機產(chǎn)品。特別是到山西天脊集團實習這個機會實屬難得。我們知道去年山西天脊集團發(fā)生了震驚全國的苯胺泄露事件，該廠一直處于停產(chǎn)整頓階段，我們是他們恢復(fù)生產(chǎn)后接待的第一批參觀學習人員。而我們能夠在這里實習、觀摩這個機會非常不容易。
這和郭建有副院長所做的工作和努力分不開的。通過這次企業(yè)實踐，讓我們了解到山西天脊集團和山西三維集團公司這兩家全國知名的大型化工企業(yè)它們的生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)工藝及化工行業(yè)的現(xiàn)狀和今后發(fā)展的方向。中職教師的企業(yè)實踐活動的安排，這同薛勇民教授“當前中職教師基本素質(zhì)的反思”講座中講到中職教師無疑應(yīng)重視自身專業(yè)知識的不斷更新，尤其是自身職業(yè)技能的教育教學素質(zhì)、理論指導(dǎo)本領(lǐng)等。
但更應(yīng)通過參加各類實地考察、現(xiàn)場觀摩，特別是親自動手、實地操作，切實擁有并不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)實踐能力的分析相適應(yīng)的。通過下廠實習，我們收獲很多。企業(yè)實踐”模塊環(huán)節(jié)的學習，對我們這些中職教師幫助很大，理論與實踐相結(jié)合，是中職教師“雙師型”建設(shè)的目標。是中職教師必備的素質(zhì)。
如何在課程教學中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學。讓中職教育與社會需求相適應(yīng)。正是我們中職教師所肩負的責任和使命。通過這次企業(yè)實踐開拓眼界，有利于提高自身的實踐操作能力。為今后的學習和工作打好了基礎(chǔ)。
三個月的學習生活即將結(jié)束，我最值得慶幸的是通過了這次培訓(xùn)，結(jié)識了23位來自全國各地中職學校優(yōu)秀的一線骨干教師。三個月共同的學習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。
如：我們學校今年5月要參加省上的中職學校技能大賽，工業(yè)分析檢驗比賽項目是紫外分光光度法檢測未知樣品。這是為參加中職工業(yè)分析檢驗國家技能大賽做選拔。由于紫外分光光度實驗在我省是第一次設(shè)為中職學校工業(yè)分析檢驗競賽項目。我們學校進了一臺紫外分光光度儀，在使用中遇到一些技術(shù)問題。
學校化工部李部長打電話來，讓我看看能不能找山西大學化工學院的老師詢問一下。我當時給我們上過課的賈志奇老師打了打話，賈老師滿口答應(yīng)了下來?？僧敃r我在天脊實習，電話里說不清楚，我詢問了在一起學習的學員，來自廣東的焦雪峰老師和江蘇的邵志雅老師給了我很大的幫助，一個提供了色譜圖，一個提供了溶液的配制方法。這次我們學校在全省的技能大賽上取得了很好的成績，并被選拔參加全國中職化工分析國家技能大賽。我們學校取得的這些成績和他們的幫助是分不開的。
在山西天脊煤化工集團有限公司學習期間，我們這些學員每天吃住在一起，除了緊張的學習外，我們的業(yè)余生活也非常的豐富，每天實習結(jié)束后，天脊賓館的休息廳是我們業(yè)余活動的場所。在山西大學里，跟趙存存老師學會了打“雙升”。
趙老師是一位神采毅毅的`老教授。在我們在山大學習期間，他時刻關(guān)心著我們。在職業(yè)教學理論與教學方法的學習時，他每天早早的來到教室為上課的老師和我們服務(wù)。平時只要有時間，就來到我們的住處，詢問我們的學習和生活和人我們交流，教我們打“雙升”。到了天脊，跟江蘇的學員學會了打“慣蛋”。開始時兩副撲克四個人玩;到了后來，三副撲克，6個人玩。
即便是這樣，想玩的人還是輪不上，只有當觀眾的份了。打牌的人玩的起勁，觀看的人更是激動。最愛看帶隊的李彩霞老師摔牌時的霸氣，哪真叫過癮！在天脊實習期間我們大家在一起吃桌餐，飯菜的質(zhì)量和品種非常的豐富，真是色香味美。每天吃飯前都給自己說少吃點，可一到飯桌上就把不住，體重嗖嗖的往上漲。為了瘦身。
我們女學員在天脊賓館的走道廳里跳起了健身操。哪場面吸引住了眾多人的目光。帶隊的李彩霞老師也和我們一起跳。跳一會，李老師就累的滿頭大汗，只說不行了。然后她就去一旁休息和男同學打“慣蛋”……每天沈班長的聲音回蕩在走廊里“吃飯了！”、“打牌了！”、“跳舞了！”在天脊和三維的學習生活，讓我們這些來自五湖四海的學員融為一體，在這個其樂融融的大家庭，我們是多么的快樂！
這次學習讓我們結(jié)下了深深的友誼。這三個月來學員這間建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制。這種親人感覺比友誼還深。三個月的學習，我們每位學員都克服了種種困難，付出了艱辛的努力完成這次來，終于完成了這次來之不易的學習！
在山西學習期間，我們領(lǐng)略了這座具有2500年歷史的文化古都所具有的風采。山西大學安排我們參觀了許多旅游景點。業(yè)余時間我?guī)缀跖鼙懔松轿鞯闹糜尉皡^(qū)，游覽了三晉大地許多名勝古跡。由于時間的關(guān)系只是遺憾沒能去成應(yīng)縣木塔山、大同石窟和懸空寺。山西！她_山清水秀、風景優(yōu)美、人杰地靈！在山西學習生活的這三個月里，深深的感受到這里的人民熱情好客，待人彬彬有禮。真是這方土地獨好！
在山西大學的學習，讓我終身難忘！
最后：
感謝山西大學！
感謝山西大學化工學院！
感謝山西大學繼續(xù)教育學院！
感謝山西大學國家級職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地！
感謝所有給我們上課的辛勤的專家和教授、老師們！
感謝在一起學習生活三個月同甘共苦的來自全國各地的同學們！
中職語文培訓(xùn)心得篇二十一
新課標是教育部進行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學理念。教師通過對《20xx年版英語課程標準》的學習，了解新課程對小學英語的要求，以指導(dǎo)教學實踐，從而更好地做好小學英語教學工作。
在仔細研讀中發(fā)現(xiàn)，新版課程標準在舊課標的基礎(chǔ)上補充修改了一些內(nèi)容，使教學目標更加明確，教學更加易于操作，更加具有學科特點。通過學習，我對以下幾點有較深刻的體會：
“教師要以單元教學目標為統(tǒng)領(lǐng)，組織各語篇教學內(nèi)容，規(guī)劃系列教學活動，實施單元持續(xù)性評價，引導(dǎo)學生在學習過程中逐步構(gòu)建對單元主題的認知，發(fā)展能力，形成素養(yǎng)”。傳統(tǒng)的英語教學注重詞句教學，教師常常因此忽略引導(dǎo)學生對文本整體的理解，注重課時的設(shè)計，忽略課時之間的聯(lián)系和單元的整體推進。新課標中提出，要將英語教學與生活實踐相結(jié)合，注重語言實踐。而“單元整體教學”能夠高效地實現(xiàn)這一理念。這無疑也對教師提出了更高的要求。
1、教師在教學中，要充分解讀和分析單元內(nèi)各板塊之間的聯(lián)系，要清楚單元中每個階段教學的學習目標、學習內(nèi)容和學習策略，設(shè)計宏觀的整體單元目標。
2、可按實際需要適當調(diào)整單元的教學內(nèi)容。每個單元中有很多的活動，我們可以根據(jù)實際情況的需要調(diào)整教學順序。如：我們在學習新魔法1a《colorsaroundus》這一單元時，內(nèi)容分別涉及到衣服的詞匯，顏色，形容人的形容詞等，在教授這一單元時，我根據(jù)孩子的`生活實際，從他們最熟悉和最感興趣的事物開始。首先用變魔術(shù)的方式學習顏色，然后教授不同顏色的衣服，再到不同的人穿不同的衣服，這樣的順序更加貼合學生們的實際，更加容易吸引學生，激起他們學習的欲望，教學效果比原來預(yù)期的要好很多。
3、在單元整體教學中，教師要根據(jù)不同的教學內(nèi)容，選擇合適的教學方法。如，在對話教學中，讓學生從整體上理解對話，提出新教授的單詞和功能句式，在實踐練習中，設(shè)置真實的語境，讓學生學以致用。在語篇教學中，教師也引導(dǎo)學生先整體感知，獲取整體信息，再結(jié)合聽說讀寫等方式，進一步實現(xiàn)單元教學理念的穩(wěn)步提升。
英語學習，特別是對于低年級的孩子來說，興趣尤為重要。興趣是最好的老師。學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，學生樂學，才能培養(yǎng)自學，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度，建立學習英語的自信心。所以，教師在教學過程中，要創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與。低年級學生可靈活處理教材內(nèi)容，編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。
作為一名小學英語教師，通過這次學習，明白了《英語新課程標準20xx版》小學階段英語課程的總目標，同時還明白新課程標準在教學理念、課程目標、教學內(nèi)容、教學手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國教育教學與時代發(fā)展的新趨勢和英語學科的特點。順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學英語教師，達到教書育人的目的。
中職語文培訓(xùn)心得篇二十二
暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學的讀物對學生進行教育。從梯度上看：循序漸進，由淺入深，由易到難;從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識字、寫字部分。倡導(dǎo)學生多認、少寫。
(1)歸類識字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字;《猜字謎》利用猜字的形式來識字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強學生的識字能力。《動物兒歌》中蟲字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
(2)在游戲中識字，提高識字興趣。如語文園地x中的十字加油站認識人身體各個器官，讓學生通過游戲去識字更能激發(fā)學生的興趣。
(3)在語境中理解，在對比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進”的識記。
在寫字教學方面，更加重視學生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學生學說普通話，認真聽，學會交流，目的是提高學生的口語交際能力。
這次小學語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握，如何去教學生識字寫字、如何在語文課堂上教學生一些實實在在的東西，我想我又有了新的方向。我會認真把培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學結(jié)合起來，把以后的教育教學開展的更好。
中職語文培訓(xùn)心得篇一
近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也逐漸興起。作為一名中職語文教師，經(jīng)過一學期的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深感網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的便利和效果。在中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)過程中，我體會到了個性化的學習、互動性的教學和自主性的學習等特點。在這一過程中，我既提升了自身的語文教學能力，又拓寬了教學方式和思路。下面將細細談?wù)勎业倪@些收獲和體會。
首先，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的個性化學習給我留下了深刻印象。傳統(tǒng)課堂教學通常是面面俱到，無法完全照顧到每個學生的需求。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)則提供了更多的個性化學習機會。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我可以根據(jù)學生的個性進行差異化的教學。比如，對于教學進度較慢的學生，我可以給予更多的輔導(dǎo)和關(guān)注；對于學習能力較強的學生，我可以提供更多的課外拓展資源。這種個性化的學習方式使得學生能夠更好地適應(yīng)自己的學習節(jié)奏，提高學習效果。
其次，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)注重互動性教學，這讓我在教學中領(lǐng)略到了不一樣的魅力。在傳統(tǒng)課堂上，教師通常是一個“知識傳授者”，學生則是被動接受者。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我可以充分利用各種互動功能，與學生進行實時互動，引導(dǎo)學生參與課程討論和活動。例如，我可以設(shè)置課程討論板塊，學生可以在上面留言，分享自己的學習心得和問題。這種互動性的教學讓學生變成了學習的主動者，激發(fā)了他們的學習興趣和動力。
再次，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)強調(diào)學生的自主性學習，這讓我意識到學習的主體應(yīng)該是學生自己。在傳統(tǒng)課堂上，教師往往扮演著嚴厲的“監(jiān)督者”角色，對學生進行嚴格的管理和指導(dǎo)。而在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，學生可以自主選擇學習的時間和地點，自主掌握學習進度，自主決定學習的方式和方法。我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中推崇學生的主觀能動性，鼓勵學生根據(jù)自身的興趣和特長進行學習。例如，對于愛寫作的學生，我可以推薦一些寫作指導(dǎo)資源，并鼓勵他們多寫多練，提高自己的寫作能力。通過自主性的學習，學生不僅可以提高自己的學習能力，還可以培養(yǎng)自己的學習興趣和習慣。
最后，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)砹烁嗪透鼜V的教學思路。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我可以通過查閱各種教學資源，了解最新的教學方法和理念，并將其應(yīng)用到自己的實際教學中。我發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中豐富多樣的教學資源和案例，對我教學思考帶來了很大的啟發(fā)。例如，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我學習到了很多關(guān)于課堂教學設(shè)計和教學評價的方法和技巧。我嘗試將這些方法和技巧應(yīng)用到自己的語文教學中，發(fā)現(xiàn)效果非常好。這種多元化的教學思路拓寬了我的教學視野，提高了我的教學水平。
總之，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。個性化學習、互動性教學、自主性學習和多元化教學思路等特點，讓傳統(tǒng)的語文教學煥發(fā)出全新的活力。我相信，隨著網(wǎng)絡(luò)教育的不斷發(fā)展和完善，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將會在培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)和綜合能力方面發(fā)揮更大的作用。作為一名中職語文教師，我將繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)平臺提升自己的教育能力，努力培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學生。
中職語文培訓(xùn)心得篇二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)逐漸成為中職語文學習的一種新模式。我也有幸參加了一次中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過這次經(jīng)歷，我對中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有了更深入的理解，并得到了一些寶貴的體會和心得。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，從學習的便利性、互動性、學習效果、問題解答和自主學習能力的培養(yǎng)等幾個方面來談一談我的中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得。
首先，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)砹藢W習的便利性。通過網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，我可以選擇適合自己的時間進行學習，不再受限于傳統(tǒng)教室的時間和地點。每次上課前，我只需打開電腦，登錄學習平臺就可以開始學習，不用再花費時間在路上奔波。這種靈活性讓我感覺學習變得更加輕松愉快，同時也提高了我的學習效率。
其次，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了良好的互動平臺。在網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)的過程中，老師和學生可以通過文字、圖片、音頻、視頻等多種方式進行交流，這樣不僅能夠更好地傳遞信息，還能提高學習的趣味性。我可以隨時提出問題并得到及時的解答，老師也可以通過網(wǎng)絡(luò)對我的學習情況進行監(jiān)督和指導(dǎo)。這種互動讓我感覺到與老師和同學之間的距離變得更近了，學習變得更有成就感。
第三，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學習效果值得肯定。網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)可以根據(jù)每個學生的不同情況進行個性化教學，這樣可以更好地滿足學生的學習需求。在網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)老師會根據(jù)我的實際情況制定學習計劃，并提出相應(yīng)的學習建議。通過這種有針對性的學習，我能夠更好地理解和掌握語文知識，提高我的學習成績。同時，網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)還提供了大量的學習資源，我可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的教材和資料，豐富自己的學習內(nèi)容。
第四，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的問題解答是一大亮點。在課堂上，如果我有任何疑問，只需在聊天框中提出，老師就能夠及時回答我的問題。通過網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，我可以得到更加詳細和全面的解答，在解決具體問題的同時，也提高了我對語文知識的整體理解。這種問題解答的方式比傳統(tǒng)教室更加靈活和高效，對于我來說是一種很大的幫助。
最后，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的自主學習能力。在網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)中，我不再依賴老師的指導(dǎo)和監(jiān)督，而是要靠自己的觀察和思考來解決問題。通過網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，我逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣，學會了自己思考問題、查找資料和總結(jié)經(jīng)驗。這種自主學習的能力在今后的學習和工作中都將起到重要的作用。
總之，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟暮锰?。它的學習便利性、良好的互動平臺、高效的學習效果、問題解答的便利和自主學習能力的培養(yǎng)等方面都給我留下了深刻的印象。通過這次網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，我深刻認識到了網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)的優(yōu)勢，也體驗到了它的魅力。我相信，在未來的學習中，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將會不斷發(fā)展壯大，并為更多的學生提供優(yōu)質(zhì)的學習服務(wù)。
中職語文培訓(xùn)心得篇三
今年有幸參加了由天水師范學院承辦的國培計劃語文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合實際，示范性強，簡直是雪中送炭，促進了語文教學的新課程改革的步伐，讓我深受感動，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。
本次國培計劃中小學語文期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會地位，教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門;天水師院教育學院院長李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學生眼中的好老師的幾條標準，讓我們感到自我實現(xiàn)是教師的最高境界，只有不斷實現(xiàn)理想，老師的地位才會不斷升值、提高。
當然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語文教學規(guī)律探索》，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風暴”式的互動探索，讓我們受益匪淺，還作了“語文”的功能，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，語文中的語感，這些都是我們所見未聞的，見所未見的鮮為人知的常識;還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接，心中為之大受感動，對我啟發(fā)很大。
在本次培訓(xùn)中，我們語文班共四十個學員，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個學員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動探索活動，在課堂上，大家分成六個小組，分組討論，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面，令授課的老師專家感動不已，把我們這次的語文培訓(xùn)搞的扎實有力，嚴肅而不乏活潑;學員們互相認識，互相學習，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達了這次培訓(xùn)的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認真聽取專家們的講解重點，并利用課余休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的`講義，課后及時地寫下當天的學習筆記。
總而言之，本次培訓(xùn)雖然剛開始不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發(fā)很大。我相信，在以后的培訓(xùn)學習中，我們會更加有力、準確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。
中職語文培訓(xùn)心得篇四
隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進步，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為一種新的教學模式，為廣大學習者提供了便利和靈活性。作為一名中職學生，我有幸參加了中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，通過這段學習，我深刻體會到了這種新興教育模式的優(yōu)勢和價值。下面我將從網(wǎng)絡(luò)學習的便利性、學習資源的豐富性、學習方式的靈活性、學習效果的提升以及個人成長的體會幾個方面來總結(jié)我在中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)學習帶來的最顯著的好處就是其便利性。我不需要到學?；蚺嘤?xùn)機構(gòu)上課，只需要通過電腦或手機連接網(wǎng)絡(luò)即可。這種靈活的學習方式減少了往返于學校的時間和精力，可以讓我更充分地利用每一分鐘來學習。同時，網(wǎng)絡(luò)學習還提供了強大的學習資源，我可以根據(jù)自己的需要選擇適合自己的學習材料和課程，不受時間和地點的限制，這大大提高了學習的效率。
其次，中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)所提供的學習資源的豐富性是我最為欣賞的地方。在傳統(tǒng)的教室教學中，學習資源受到教材和不完善的圖書館等因素的限制，而在網(wǎng)絡(luò)學習中，我可以找到各種各樣的學習資料，如電子書籍、在線視頻課程、論壇和平臺等，可以隨時隨地獲取知識。這些豐富的學習資源為我提供了更多的學習途徑，有助于拓寬我的思維和知識廣度。
第三，網(wǎng)絡(luò)學習的靈活性是這種教學方式的又一大優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的面授教學中，學生需要按照固定的時間和地點上課，而網(wǎng)絡(luò)學習可以讓我自主選擇學習時間和地點。這種自主安排的學習方式能夠培養(yǎng)我的自律和獨立思考能力，提高我的學習效率。此外，網(wǎng)絡(luò)學習還可以通過多種互動形式，如在線討論、實時答疑等，讓學生與老師和同學之間進行更深入的交流，促進學習效果的提升。
第四，通過中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我的學習效果得到了顯著的提升。通過網(wǎng)絡(luò)學習，我可以根據(jù)自己的學習進度和能力來制定學習計劃，更好地掌握學習內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)學習平臺提供的課程輔導(dǎo)和在線測試也可以幫助我及時了解學習情況和彌補知識漏洞。此外，通過網(wǎng)絡(luò)學習，我還能夠接觸到更多的案例和實際應(yīng)用，加深對知識的理解和應(yīng)用能力。
最后，通過中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我不僅學到了知識，還有了個人成長的體會。網(wǎng)絡(luò)學習培養(yǎng)了我的自學能力、信息獲取和處理能力、批判性思維和團隊合作能力。在網(wǎng)絡(luò)學習中，我需要主動尋找學習資源、解決問題和與他人合作，這些都是在傳統(tǒng)教學中不容易獲得的機會。這種學習方式培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力，對我的未來學習和工作都產(chǎn)生了積極的影響。
綜上所述，通過參加中職語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)學習的便利性、學習資源的豐富性、學習方式的靈活性、學習效果的提升以及個人成長的體會。這段學習經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的財富，我相信網(wǎng)絡(luò)學習會在未來的教育中發(fā)揮更大的作用，為學生提供更多的學習機會和發(fā)展空間。我將繼續(xù)保持對網(wǎng)絡(luò)學習的探索和嘗試，不斷提升自己的學習能力和綜合素質(zhì)。
中職語文培訓(xùn)心得篇五
20xx年7月11―15日，我有幸參加了由市教科所舉辦的自貢市20xx年中職學校教師暑期培訓(xùn)。在為期5天培訓(xùn)中，來自四川理工學院的沈明鴻、劉躍軍、黃英杰、趙永平、高文波、田一坡等專家為我們就職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢、中等職業(yè)教育管理、語文教學案例分析、國學等方面的內(nèi)容進行了系統(tǒng)培訓(xùn)。我認真聽課、做筆記，主動向老師、同學請教，積極參與討論交流，收獲良多?，F(xiàn)此將此次學習活動總結(jié)如下：
沈明鴻老師的講座《職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢》用數(shù)字和事實說話，從宏觀就業(yè)形勢分析開始，展開對就業(yè)形勢，特別是中職教育面臨的形勢分析入手，在全面闡述中職學生所面臨的就業(yè)壓力的同時，也從內(nèi)外部分析了中職教育的優(yōu)勢和發(fā)展空間，讓我獲益匪淺。
黃英杰老師關(guān)于《中等職業(yè)教育管理》的精彩論述，引發(fā)我們關(guān)于"中職學校要培養(yǎng)什么樣的人才"的思考和討論。中職教育應(yīng)該狠抓教育教學改革與創(chuàng)新，著眼于給予學生立德、立志、立行方面的方向指引，實現(xiàn)由培養(yǎng)單一專業(yè)型人才的"就業(yè)教育"向培養(yǎng)復(fù)合集成型人才的"綜合職業(yè)素質(zhì)教育"的轉(zhuǎn)變。為此，職業(yè)學校教師的教學觀由"單一型、絕對權(quán)威型"向"一專多能型、行為引導(dǎo)型"轉(zhuǎn)變，教學組織形式由"班級固定教室、集體授課"向"課內(nèi)外專業(yè)教室、實習車間、小組化、個別化"教學轉(zhuǎn)變；教學手段由"口授、黑板加簡單化教學"向"多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代教育技術(shù)"轉(zhuǎn)變。
趙永平老師為我們作了《國學專題》講座。她以國學內(nèi)容及范圍作為切入點，系統(tǒng)講解了國學"四庫"（經(jīng)、史、子、集）方面的專業(yè)知識，她引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，闡述簡要精辟，不僅讓我們飽嘗了一頓國學文化大餐，更為我們在教育教學中如何開展國學經(jīng)典教育指明了方向。
在教學手段日新月異的今天，如何把現(xiàn)代教育技術(shù)巧妙運用于日常教育教學？劉躍軍老師在講座中指出，現(xiàn)代教育技術(shù)作為把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、教學實踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。運用好現(xiàn)代教育技術(shù)，既可以最有效地實現(xiàn)程序化教學、啟發(fā)式教學等先進的教學方法，同時又可以提高學生的學生興趣，使學生生動地進行學習，體現(xiàn)以學生為主體的教育思想的實現(xiàn)。他不僅演示了當今主要的現(xiàn)代教育技術(shù)，還就翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代教育技術(shù)的使用和我們進行了互動交流，耐心地進行技術(shù)指導(dǎo)，讓我們收獲良多。
針對中職學生語文基礎(chǔ)差、學習積極性不高的實際，必須要更新教學理念、改進教學方法，什么樣的方法科學有效？高文波、田一坡老師通過生動翔實的語文教學案例為我們分門別類地羅列了語文教學中容易出現(xiàn)的各種問題，并講授了打造中職語文高效課堂的基本方法。老師們指出，要著眼于中職學校人才培養(yǎng)的方向，立足于中職學生走出校門就業(yè)的語文知識需要，關(guān)注學生實際的學習需要，著力培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)，提升他們的人格魅力，引導(dǎo)他們快樂學習、快樂成長。
多位專家都倡導(dǎo)后天的情商訓(xùn)練，除了在教師的語言藝術(shù)、教師禮儀等情商訓(xùn)練方面有其獨到的見解與真知灼見，其中有這么一句話讓我感觸頗深：如果把學生看成是"要管好的人"，就會把自己置于學生的對立面，造成師生關(guān)系緊張，給教師帶來許多煩惱。如果把學生看成是"有獨立人格的人"，就會尊重學生，也會贏得學生的尊重；如果把學生看成是"成長中的人"，就會寬容學生，對學生始終有信心，對自己的教育行為也有成就感。老師們還指出，寬容是對生命體驗的尊重、對個體差異的尊重，也是一種愛的教育。要面對差異化的學生，采取和而不同的態(tài)度，和睦相處，并保留各自的獨特性。課堂上教師應(yīng)該真誠，恰如其分地給學生激勵，認真傾聽學生的意見，給犯錯的學生一個臺階，防止傷害學生的自尊。在今后的教學中我將會多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。
教師作為教學活動的開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者，要蹲下身來，用賞識的態(tài)度看學生。我理解了職業(yè)學校的教師是職業(yè)，更是專業(yè)，而我們專業(yè)化發(fā)展主要是實踐智慧的積累。教師同時也要學會反思，反思是教育智慧的源泉。教師在教學過程中要用發(fā)現(xiàn)課程資源的眼睛，去用"用教科書教"的態(tài)度，創(chuàng)建情境與環(huán)境，讓學生去參與、去體驗。而對學生的評價過程中，在適當?shù)呐u的同時，更多的是要給于夸獎和激勵。
如何進一步提高專業(yè)教學及管理水平，提高教學科研能力，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平，是擺在我們每個中職老師面前最現(xiàn)實的問題。此次培訓(xùn)給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們中職學校的語文同行有機會聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。在這里，我們不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過5天的系統(tǒng)培訓(xùn)，我的教育觀、教學觀、學習觀、教師觀、評價觀及課程資源觀等都有了顯著改變，理論水平和業(yè)務(wù)能力得到及時充電，特別感謝市教科所傾力組織了這次暑期培訓(xùn)。在以后的工作中，我將更加致力于自己鐘愛的職教事業(yè)，以更加飽滿的熱情，積極投身于中職學校一線教學實踐工作中去。
中職語文培訓(xùn)心得篇六
優(yōu)秀作文推薦:20xx年7月21日，在州教育局基教科的主持下，我在凱里一中一樓會議室參加了20xx年暑期語文新課程培訓(xùn)，授課教師是廣東省深圳市北京師范大學南山附屬學校中學部馬興貴老師，講解的內(nèi)容有：人教版義務(wù)教育課程語文實驗教科書語文教材解讀與教學、全冊教學內(nèi)容勾勒各單元解讀、寫作教學、個人教學體會，在這次培訓(xùn)中，我感受頗深，體會如下：
馬老師從教材運用觀念上引導(dǎo)講解，他說：教師應(yīng)當既是教材的使用者，同時更應(yīng)當是積極的再建設(shè)者。從不同的角度分析，在認同感的前提下，兼以懷疑、批判以及加工和完美的眼光來運用。在使命感的前提下，最大限度地實現(xiàn)教師、教材與課堂需要的統(tǒng)一。接著從教法實施觀念上作詳細介紹，始終圍繞“不失掉語文性”來合理地建構(gòu)效益最大化語文課堂。一是重新揣摩語文教學的內(nèi)涵，即語文的文字性、文學性、文化性。二是重新確立現(xiàn)代語文備課觀，體現(xiàn)教師個性、班級個性和教科書個性的共振。三是重新思考現(xiàn)代課堂關(guān)系學，優(yōu)質(zhì)的語文課堂應(yīng)當是師生關(guān)系最和諧的呈現(xiàn)。四是重新理解語文教學效益觀，學生語文課堂學有所獲，學生語文能力發(fā)展了。
（一）現(xiàn)代文閱讀教學，應(yīng)當始終抱有把課文教薄和把課文學厚的辯證統(tǒng)一的初衷。
（二）文言文閱讀教學，力求在虛與實之間去尋找一種合理的契合。
（三）新舊詩閱讀教學，將自我感悟作為一把最寶貴的鑰匙堅定地交到學生手中。
（四）口語交際的教學，最好的口語交際應(yīng)在每一節(jié)課堂和課堂之外。
（五）綜合性學習教學，結(jié)合實情，把握分寸，量力而行，談話結(jié)果。
（六）提示與注釋教學，是培養(yǎng)學生學會自我閱讀的第一道門檻。
（七）練習的處理教學，是教師備課的前提，學生自學的提綱，教學效果的準繩。
（八）課外閱讀的教學，教師口中有黃金。
（九）背誦及朗讀的教學，學生口中有黃金。
（十）寫作與指導(dǎo)的教學，左手個性，右手規(guī)范，我為圓心，生活化源。
寫作教學要把握中學寫作與指導(dǎo)教學的傾向，即左手個性，右手規(guī)范，我為圓心，生活化源。堅持興趣第一原則，要掌握教師、時機、素材、評價、環(huán)境的五個因素。鼓勵個性化寫作，即從以下幾方面入手：
一是無壓力寫作狀態(tài)，享受寫作樂趣；
二是我手寫我心，讓寫作變成宣泄情感的方式；
三是把手寫熟；
四是為規(guī)范化寫作提供前提。
以我為圓心，充分發(fā)掘?qū)懽鞯目衫谜T導(dǎo)因素；教材、時代和地域因素，進行規(guī)范化寫作指導(dǎo)，充分利用身邊資源引導(dǎo)學生寫作，進行嘗試作文。
在此次培訓(xùn)中，收益很多，使我增長了許多語文教育教學方法。
中職語文培訓(xùn)心得篇七
推薦:今年有幸參加了江蘇省語文老師的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新，讓我再次以新的思想思索我的教學之路。通過聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，我的收獲頗豐！為我以后的工作積蓄了力量，理清了思路，更加明確了目標。這次培訓(xùn)，對于我來說，簡直是雪中送炭，啟發(fā)頗多，下面就我這幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。
首先，本次培訓(xùn)的第一天，由華東師范大學中文系教授，博士生導(dǎo)師巢宗祺老師為我們細心解讀了《中學語文修訂版新課標》，并把新舊的課標作了一個對比，指出其中的不同之處，讓我們對新課標有了一個更明確的認識，從而幫助廣大教師在教學實踐中準確把握新版課標的理念和思想，并將其落實到課堂教學，起到的極好的效果，為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門，指引了正確的方向。
接著，有黃敖興老師的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動。更為有幸的是蘇州中學校長黃厚江教授給我們帶來的來自一線老師多年的精彩的經(jīng)驗講訴。他重點給我們講述了關(guān)于閱讀和作文方面的經(jīng)驗之談，他的具有獨特見解的觀點和做法，對于我們來說真的是受益匪淺，給我們帶來了新穎的，耳目一新的知識體系。
聆聽著他們各具形態(tài)的講解，令我目不暇接，心中為之大受震動動，對我啟發(fā)很大。
在本次培訓(xùn)中，我們語文班共分為四個組，每個學員都積極參與了培訓(xùn)課的互動探索活動。在課堂上，大家分組討論，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面。學員們互相認識，互相學習，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達了這次培訓(xùn)的重要意義。
在課堂上大家積極記錄筆記，認真聽取專家們的講解重點，并利用課余休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，課后及時地寫下當天的學習筆記。
一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引導(dǎo)著新課程改革不斷完善。聆聽特級教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷的反思和總結(jié)。通過這次的培訓(xùn)學習，使我學到了很多課堂教學的技能，同時讓我走出了一些誤區(qū)。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次培訓(xùn)，我還認識到，我們還要做一個幸福快樂的人。你會尋找幸福嗎？關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢？這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的，當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
教學不僅是一門復(fù)雜的學問，又是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索，不斷提高。這次培訓(xùn)，不論從教育教學的理論還是實踐上，還是心理上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓(xùn)過程中，讓我感受到自己要鉆研的路還很難，要學習的路還很長。
中職語文培訓(xùn)心得篇八
5月17日，縣組織語文教師進行專項培訓(xùn)，魏天發(fā)老師的“法”和熊文華老師的課，精彩紛呈，且比較切合實際，讓我獲益匪淺。
聽魏天發(fā)老師的講座《基于課程標準學段目標的課堂教學的有效性》，他以海南中考語文試題中的“四大板塊”分別進行解讀并歸納方法。他重在傳授方法，詳細具體，讓我收獲頗多。是的，不管是教還是學，貴在得法。
魏老師總結(jié)出的方法具體、可操作性也比較強。尤其是在我們比較頭痛的文言教學和詩歌賞析這一塊，歸納出比較合理和實用的方法，比較利于培養(yǎng)學生舉一反三之效。作為教師，一定要有耐心有毅力的與學生分享學習方法，教會學生歸納方法，學以致用，從而培養(yǎng)他們的自主學習能力。
熊文華老師《藤野先生》這一課，他的文學功底和教學方法，值得借鑒的很多。熊文華老師以“倒敘”模式進行授課，先突破文中重點，再解決文中比較容易理解部分，這種“先重后輕”的方法，很容易讓讓學生明白文中的重點。他善于引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題并自主解決問題，所抓住的句子比較關(guān)鍵且具有代表性。緊扣主旨的同時也發(fā)揮了學生一定的自主學習能力。是一亮點。是今后值得借鑒的一方法。但是，這種“倒敘”的模式，個別問題的設(shè)計和內(nèi)容，可能會讓部分基礎(chǔ)較差的學生一時接受不了，這也是我在設(shè)計教案時，一直在努力的一個方向：備好學生。
總之，無論是魏天發(fā)老師的“法”還是熊文華老師的課，都讓我學習到很多，希望自己在不斷的學習中，得到不一樣的提升。
中職語文培訓(xùn)心得篇九
自去年以來，我一直都有幸參加了學校組織的中職語文思政培訓(xùn)課程。這是一門讓我受益匪淺的課程，它教會了我很多有關(guān)中職教育的價值觀和方法論，并且通過不斷的學習和反思，我在思維、表達、溝通等方面都有了很大的提升。以下是我對這門課程的一些體會。
第二段：思維方面的提升
在課程中，老師經(jīng)常會讓我們以不同的方式思考同一個問題，例如角色扮演、小組討論、寫作業(yè)等等。這些方式的多元性使我們深入思考問題的不同方面，并在思維中不斷跳躍和轉(zhuǎn)化。在這個過程中，我慢慢學會了如何從一個全新的角度看待問題，如何提升自己的思維能力，在不同的分析和答案中尋找到一條最佳的路徑，以達到最優(yōu)的目標。
第三段：表達方面的提升
在這個語文思政課程中，語文教師們著重強調(diào)了如何用恰當?shù)恼Z言表達自己，如何用簡潔明了的文字讓他人易于理解、易于接受，這樣的教學方法讓我在語言表達上有了大幅度的提升。通過不斷寫作和練習，我明白了語言表達不是單方面的，而是一種多維度的表現(xiàn)能力，要能夠在語言表達的各個方面駕馭自如。
第四段：溝通方面的提升
學習中，我們不僅僅只是在小組里討論、辯論，還需要和整個班級進行有效的溝通。在實際演練中，我逐漸意識到溝通是互動的過程，在互動中我們要知道對方的需求和意圖，并能夠針對性地做出回應(yīng)，這樣才能真正實現(xiàn)雙方達成共識的目標，從而創(chuàng)造新的價值。
第五段：總結(jié)
在這門中職語文思政的課程中，我真正體會到了教育對人的成長的重要性，過去，我似乎從來沒有像現(xiàn)在這樣“懂得如何成長”這樣一種感受，這也許是因為當時沒有能夠用合適的方式接受到正確的教育注腳所致。這門課程不僅僅是一堂知識課程，更是我們生活中不可或缺的一部分， 將伴隨著我們今后的學習生活，并以不同的方式，讓我們不斷自我超越實現(xiàn)更高的目標。
中職語文培訓(xùn)心得篇十
近年來，隨著社會的發(fā)展和市場需求的變化，中職教育也越來越受到重視。而其中語文和思政教育的培訓(xùn)也成為了一個重要的議題。作為一名中職教師，我參加了一次中職語文思政培訓(xùn)，今天我想分享一下我的體會和感悟。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)主要包括三部分：語文教育的新趨勢、職業(yè)素養(yǎng)的提升和思政教育的創(chuàng)新路徑。其中，我最受益的是關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的提升。我們作為中職教師，不僅要注重教學技能的提高，更要關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)的塑造。在職業(yè)素養(yǎng)方面，培訓(xùn)老師讓我們認識到了教師這一特殊職業(yè)的角色和使命，并從禮儀、語言和心態(tài)等方面提出了具體的建議和要求。
第三段：思政教育創(chuàng)新
思政教育一直是中職教育的重要任務(wù)之一。而在現(xiàn)實中，由于時間、資源等方面的限制，思政教育的效果并不是很理想。在這次培訓(xùn)中，我認識到了思政教育創(chuàng)新的必要性。培訓(xùn)老師提出了多種創(chuàng)新思路，如以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的思政教育、以活動為載體的思政教育等，這些思路不僅提高了思政教育的效果，更使得思政教育更加貼近學生的生活和學習。
第四段：語文教育的新趨勢
在語文教學方面，培訓(xùn)老師也提出了一些新的觀點和方法。特別是在語文素養(yǎng)方面，培訓(xùn)老師認為，作為中職教師，我們不僅要注重學生的語言表達能力，更重要的是提高學生的文化素養(yǎng)和文學修養(yǎng)。在具體教學中，我們要將語文教學和職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，引導(dǎo)學生懂得如何用語言表達自己的職業(yè)理想和追求。
第五段：總結(jié)
通過這次培訓(xùn)，我不僅學到了很多新的教學方法和創(chuàng)新思路，更重要的是認識到了教育工作本身的價值和意義。作為一名中職教師，我們肩負著為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)人才的使命，同時也肩負著為學生的全面發(fā)展和成長負責。而這次培訓(xùn)，不僅提高了我們的教學水平，更讓我們更加堅定了自己的教育理想和信念。
中職語文培訓(xùn)心得篇十一
20xx年7月19日至7月23日，語文學科教師暑期培訓(xùn)在縣進修學校舉行。在為期四天半的培訓(xùn)中，各位專家、老師為我們帶來了一堂又一堂精彩的講座和課堂展示。先后有文山中學劉精錚老師高效課堂對癥下藥的講座；城北中學何為龍老師激情澎湃倡導(dǎo)的語文味；文山中學羅海英老師聲情并茂閱讀教學的嘗試；上海文來中學繆嫻老師的文言文閱讀三層面教學以及周盛開、廖建林和余玲娜各具個性的發(fā)言。再有極具教學天賦劉紅秀、戴立華、曾貴芳和繆嫻等四位女老師的課堂展示令在堂教師品嘗到課堂教學美餐。還有學員妙趣橫生的點評與取得真經(jīng)的專注。當然還有進修學校精心準備，班主任始終陪伴的辛苦。這一切使我們在學習中進步，這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！边@是我們參加此次培訓(xùn)學習后再次深刻領(lǐng)悟到的真諦。
首先，我們的教育理念又有新的發(fā)展，教學思想有了進一步的更新。聽了各位專家的報告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時代發(fā)展的要求，而我對教學技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨特的教學理念，嫻熟實用的教學技巧，適合當代中學生的教育、教學方式，都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹、情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)和機智點撥等，讓學生體驗到了一種富有教學個性與文化氣息的，同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對散文、小說、詩歌等的教學建構(gòu)思想，無疑是給我們在一線從事語文教師的教學提出了教學方面的新的思路和要求，為我們今后的教學提供了不竭的活水。
我們深深地感到：作為老師，不能只停留在知識傳授的層面上，應(yīng)是一個教育科學的研究者，不斷研究學生，研究教材，關(guān)注社會，關(guān)注學科的發(fā)展；要不斷對自己的教學進行反思和評價，經(jīng)常進行案例研究，把教學看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進的課改理念，新的教學方法，豐富的知識儲備，提高自身的教學能力；結(jié)合自身的教育實踐，運用講座中的科學方法指導(dǎo)自身的教學工作，爭取學有所得，學以致用。
其次，經(jīng)典課例分析，開闊了我的視野。作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語文學科本位知識。在學習中，每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天都有驚喜，聆聽了專家的一場場精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領(lǐng)，我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念，對語文教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，我準確地把握了小說，散文，議論文，說明文等各類課文的教學內(nèi)容及教學的重難點，認識并掌握了語文教學的新方法、新手段，并運用到實際教學中去。在這個平臺上，我們相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學的認識與把握，極大地開闊了視野。
第三，專家講座，使我把握教材和設(shè)計教學的能力有了提升。以前的我們，對教材研究不夠，教學設(shè)計不精，課堂教學的方法有待改進，對課堂教學改革建議中的課堂教學基本流程理解片面，致使有的課堂教學環(huán)節(jié)安排不科學；舊的教學方法仍然存在，教學過程注重于教而學的重視不夠；結(jié)果學生的語文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
通過專家講解，我們真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學過程時，要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學習目標，根據(jù)培養(yǎng)學生自主學習能力、科學探究能力、繼續(xù)學習的能力要求進行教學設(shè)計；注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，學習環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學生明確“學什么？怎么學？解決什么問題”，注意對學生加強訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當，要注意學生之間的差異性。
總之，通過本次培訓(xùn)，更加堅定了自己立足課堂教學，積極進行課堂教學改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向。四天半的培訓(xùn)當，各位老師和各位專家用詳實的案例、豐富的信息、風趣的語言，引導(dǎo)著培訓(xùn)學員，具有很強的引領(lǐng)作用和啟示作用。通過學習，相信接受培訓(xùn)的教師將繼續(xù)努力，在總結(jié)寶貴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行經(jīng)驗的推廣；在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習、思考、探究，爭取讓高效課堂工作開展得更加豐富多彩，幸福高效。
中職語文培訓(xùn)心得篇十二
7。9~9。28日在武漢職業(yè)技術(shù)學院參加了國家級骨干教師電子商務(wù)的培訓(xùn)。兩個月的理論學習在不知不覺中就結(jié)束了，武漢職業(yè)技術(shù)學院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們十分了解我們一線教師的需求，開設(shè)的講座和相關(guān)課程的學習貼近我們中職學校教學實際，讓我們學習到了新的教學理論和教學方法，讓我們了解了電子商務(wù)專業(yè)的國內(nèi)外最新發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨。
這是終生受益的一次學習。各位校領(lǐng)導(dǎo)在開學典禮上的發(fā)言，讓我們深深感受到武漢職業(yè)技術(shù)學院對電子商務(wù)培訓(xùn)的高度重視，更讓我們明確了專業(yè)培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，感受到了各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的設(shè)計與展望。
在培訓(xùn)中，讓我最感折服的是學院領(lǐng)導(dǎo)及老各授課師強烈的敬業(yè)精神，無論是院領(lǐng)導(dǎo)主持的開學典禮，還是各位專業(yè)課老師不辭辛勞的講課，他們冒酷暑，兢兢業(yè)業(yè)，用卓有成效的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感。崇高的敬業(yè)精神和偉大的師德風范讓我感到無比的欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。
兩個月的培訓(xùn)，不但使我在教育理論水平上有了明顯的提高，而且極大的開拓了視野。這次培訓(xùn)具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外，通過這段時間的學習也使我對今后的教育教學工作充滿信心，在與同學、授課老師彼此間的研究中、討論中，提高了教學方法，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進一步的提高。
此次學習使我在教學理論、教學方法和教育觀念上得到了極大的提高。如：幾位專家的“職教理論教改與教學法”；“網(wǎng)絡(luò)銷售推廣”；“職業(yè)教育教學設(shè)計與教學方法”；“職業(yè)教育教學研究方法”；“電子商務(wù)項目管理實戰(zhàn)”。這一切開拓了我們視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想觀念。
肯定、分析、討論等方式，給學生以充分的展示空間，鍛煉提高學生的交流能力。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。
除此之外，還收獲了濃濃的師生情、同學情，武漢職業(yè)技術(shù)學院的領(lǐng)導(dǎo)們和我們的班主任代春蘭老師為我們的培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，從班級活動安排到學習生活無不盡心盡力，充分利用各種資源，為我們的學習和生活提供了各種便利，讓我們遠離家鄉(xiāng)的學員找到了一種家的感覺。兩個月的學習，忙碌、充實而又充滿趣味！。通過學習我修正了自己的'教育觀，提高了解決問題的能力，更加關(guān)注課堂教學效果，提高了教學理論和實踐水平，研究并設(shè)計了典型案例，解決了存在問題，強化了我們的專業(yè)意識，更新了專業(yè)知識，提高了科研能力。
培訓(xùn)已順利結(jié)束，翻一翻自己記錄的聽課筆記，想一想每位學員老師在教學交流和論文答辯中飽含激情的演說、還有學院領(lǐng)導(dǎo)及老師精湛的點評，這一切無不讓我一次次感受到了精神的薰陶。孔子教我明學思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗，同時也為我走向成功指明了努力方向。衷心的感謝武漢職業(yè)技術(shù)學院各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和班主任為我們的辛勤勞作。
中職語文培訓(xùn)心得篇十三
2022年4月21日，《義務(wù)教育英語課程標準》（2022年版）正式頒布。緊隨而來的是專家大咖的深度解讀。由廣東省教育研究院和廣東省教育學會外語教學專業(yè)委員會主辦的《義務(wù)教育英語課程標準》（2022版）線上解讀系列培訓(xùn)活動（二）將于5月7日下午14：00—17：00舉行，此次活動特邀龔亞夫教授主講。作為學科工作室主持人，我結(jié)合工作室活動，把這次解讀培訓(xùn)活動作為工作室的線上研修活動，及時布署、制定詳細活動方案，采用“主會場+分會場”線上研修模式組織、帶領(lǐng)工作室成員進行研修。在主會場，我認真觀摩、聆聽講座，勤做筆記，龔老從收集到的老師們四個困惑問題“拋磚引玉”，為各位老師從“核心素養(yǎng)的構(gòu)成與特點”、“核心素養(yǎng)的形成與過程”、“以什么作為教學的中心”、“是否遵循程式化的步驟”四個方面做了精彩解讀，通過本次解讀和近期對新課標的初步學習，再與舊版課程標準（版）對比，我對新課程標準的變化有了更進一步的認識：
一、強化課程育人導(dǎo)向
習近平總書記多次強調(diào)，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用，必須堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果，體現(xiàn)中國和中華民族風格，體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求，體現(xiàn)國家和民族基本價值觀，體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果。義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標、教育內(nèi)容和教學基本要求，體現(xiàn)國家意志，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。英語課程標準基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為英語課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。
二、突出核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用
《義務(wù)教育英語課程標準》（2022年版）首次提出并強調(diào)要發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，圍繞核心素養(yǎng)確定課程目標，選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學方式，改進考試評價，指導(dǎo)教材建設(shè)，開展教師培訓(xùn)。核心素養(yǎng)是最近十幾年才提出來的，最早出現(xiàn)在教育部4月頒布的《關(guān)于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務(wù)的意見》文件，此后學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成了課程改革、學科教學關(guān)注的熱點話題。英語課程培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)主要是語言能力、文化意識、思維品質(zhì)以及學習能力等四個方面。這四個方面相互滲透，融合互動，協(xié)同發(fā)展的。由舊版課程標準（2011版）提倡的“三維目標”到現(xiàn)在著力發(fā)展學生的“核心素養(yǎng)”，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新變化、科學技術(shù)進步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時代性。
三、課程內(nèi)容優(yōu)化創(chuàng)新
《義務(wù)教育英語課程標準》（2022年版）的課程內(nèi)容由主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等要素構(gòu)成，與舊版（2011版）相比進行了優(yōu)化，新增了“主題”、“語篇”。圍繞這些要素，通過學習理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等活動，推動學生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。尤其是新增的“主題”包括人與自我、人與社會、人與自然三大范疇，更加體現(xiàn)了英語課程的“人文性”，幫助學生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化溝通與交流的意識和能力，學會客觀、理性看待世界，樹立國際視野，涵養(yǎng)家國情懷，堅定文化自信，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生終身學習、適應(yīng)未來社會發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
“雙減”環(huán)境下，如何在日常教學中遵循新課標以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的要求，發(fā)揮其統(tǒng)領(lǐng)作用，圍繞其確定課程目標，選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學方式，讓英語學科核心素養(yǎng)四個方面落地、生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，需要我們進一步學習新課標，對標新課標，不斷在日常教學中實踐、探索！
中職語文培訓(xùn)心得篇十四
通過為期五天（20xx年9月xx日—9月25日）的短期培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學，學中樂?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
在課堂教學中，應(yīng)把學生的學習活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學的方法討論教的方式，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學的質(zhì)量討論教的水平，通過學生的學來討論教師的教。以學論教要求把課堂教學中心放在學生上，重心放在學習狀態(tài)上，提倡和追求有效教學，關(guān)注教師的教學機智、課堂中的種。種生成。然而，反思我們的課堂教學，不可否認，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學停留于把別人的東西（即參考書上的東西）毫無保留的傳達給了學生，學生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢？結(jié)果，教師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學生共勉，讓教師與學生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學生的平等對話。只有研究學情，設(shè)計相宜的教學環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義。然而，在我們的.課堂教學中，教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標準答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學過程中，絕大部分教師的教學主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近80年？”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學生的發(fā)散思維，并讓學生學有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強學習，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學有所獲，學以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計完美的課堂教學模式。
4、文學體裁的教學應(yīng)該有一個整體感，要先學課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學枯燥乏味的教學。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復(fù)雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
中職語文培訓(xùn)心得篇十五
伴著淅瀝的雨和清涼的風，為期一周的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了，請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了我這個難得的與名師共同交流，共同學習，共同進步的機會。我是湖北咸豐一名普通的小學英語教師，我雖然很熱愛小學英語教育事業(yè)，但理論知識與實踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中，我認真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位英語教師共勉。
我縣于20_年秋季學期正式開設(shè)了從小學三年級至六年級的英語學科課程，而今，我也經(jīng)歷了許多的英語課程培訓(xùn)，但唯獨這次的武漢培訓(xùn)之行，雖然時間短，但是收效卻是巨大的。，一周的學習是短暫的，但通過《簡筆畫在小學英語教學中的運用》、《英語課堂教學設(shè)計》、《小學英語教具制作和板書設(shè)計》、《小學英語課堂用語》等課程的學習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的省、市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：在此，我想談?wù)勛约旱囊恍└邢牒腕w會：
此次給我們授課的老師基本都是來自小學英語教研員和來自教學一線的老師。我要特別感謝和我們共同相處一周，敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
教學總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設(shè)計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設(shè)計的教學內(nèi)容要能引起學生的興趣，例如單詞教學、會話表演、游戲活動等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復(fù)實踐，學用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。
靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學理論知識，來充實自己的大腦!
此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到小學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學英語教師!
中職英語培訓(xùn)心得3
中職語文培訓(xùn)心得篇十六
通過為期五天(2021年9月21日—9月25日)的 短期培訓(xùn)， 為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“樂中學，學中樂。”這次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑!
(一)以學論教
在課堂教學中，應(yīng)把學生的學習活動和情感狀態(tài)作為焦點，以學的方法討論教的方式，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學的質(zhì)量討論教的水平，通過學生的學來討論教師的教。以學論教要求把課堂教學中心放在學生上，重心放在學習狀態(tài)上，提倡和追求有效教學，關(guān)注教師的教學機智、課堂中的種.種生成。然而，反思我們的課堂教學，不可否認，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達給了學生，學生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本，又何來感悟，何來的思維呢?結(jié)果，教師講得津津有味，學生聽得昏昏欲睡。
因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學生共勉，讓教師與學生的思想發(fā)生碰撞，最終促進學生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進而將這首詞改寫成散文詩。
(二)平等對話
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學生的平等對話。只有研究學情，設(shè)計相宜的教學環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法;為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學中，教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標準答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學過程中，絕大部分教師的教學主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近80年?”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學生的發(fā)散思維，并讓學生學有所獲，培養(yǎng)了語文能力。
(三)培訓(xùn)感悟
1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強學習，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學生喜愛的課堂。
2、語文教師通過各級各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學有所獲，學以致用。
3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計完美的課堂教學模式。
4、文學體裁的教學應(yīng)該有一個整體感，要先學課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學枯燥乏味的教學。
總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復(fù)雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
語文培訓(xùn)心得2
中職語文培訓(xùn)心得篇十七
20_年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來的為期五天的小學英語教師培訓(xùn)即“燭光行動-20_新東方教師社會責任行綦江站”，我十分激動，十分興奮。激動興奮是因為我又能進一步提高自身素質(zhì)，又能學到更多更好的方式方法教導(dǎo)我的學生。本次培訓(xùn)活動的內(nèi)容豐富，有英美與中國英語教學相關(guān)性研究、課堂板書設(shè)計、課堂管理、課堂游戲、tpr教學法與故事教學法等多方面內(nèi)容，通過小學英語教師的培訓(xùn)，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎(chǔ)。在這次學習中，三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象：
一、重慶新東方的羅丹老師在培訓(xùn)中生動幽默的教學方法給我留下了最深刻的印象。她擅長用藝術(shù)性教學，藝術(shù)性教學指的是把教學活動作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分發(fā)掘?qū)W生的學習語言潛力的一種教學手段。在英語的藝術(shù)教學過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學習過程變得愉快、輕松。學生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。
二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了tpr教學法，tpr即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學法在課堂上實施起來容易，且能讓學生邊做動作，邊學知識，學生學得比較活躍。醫(yī)學界認為人只有不斷地運動，促進血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學時期是學生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，老是讓學生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學認為：小學生是好運動的，即使是小學高年級學生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學習和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學生的疲勞。
三、上海的張力老師在教學中注重面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過實踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。
總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短，自己所學遠遠不能滿足教學的需要。
中職英語培訓(xùn)心得5
中職語文培訓(xùn)心得篇十八
暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學的讀物對學生進行教育。從梯度上看：循序漸進，由淺入深，由易到難;從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識字、寫字部分。倡導(dǎo)學生多認、少寫。
(1)歸類識字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字;《猜字謎》利用猜字的形式來識字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強學生的識字能力?！秳游飪焊琛分邢x字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
(2)在游戲中識字，提高識字興趣。如語文園地x中的十字加油站認識人身體各個器官，讓學生通過游戲去識字更能激發(fā)學生的興趣。
(3)在語境中理解，在對比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進”的識記。
在寫字教學方面，更加重視學生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學生學說普通話，認真聽，學會交流，目的是提高學生的口語交際能力。
這次小學語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握，如何去教學生識字寫字、如何在語文課堂上教學生一些實實在在的東西，我想我又有了新的方向。我會認真把培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學結(jié)合起來，把以后的教育教學開展的更好。
語文培訓(xùn)心得4
中職語文培訓(xùn)心得篇十九
大學畢業(yè)五年的我，面對我們的學生，雖然也認認真真開展教學工作，但是以往的激情已漸漸消逝，目標也變得模糊了，但我并非想這樣長久生活下去，我仍然想讓自己積極起來、保持積極向上的心態(tài)，讓自己在工作上有所成就、在生活上過得幸福。這次到xx參加“xx首屆中職教師企業(yè)意識培訓(xùn)”，我有了明確的目標（做一名受學生愛戴、受家長歡迎、讓學校滿意的人民教師），并要將所學的方法論、工具等靈活地運用到教學管理中，讓自己慢慢地成長，成為一名優(yōu)秀的教師。
參加企業(yè)調(diào)研，我們了解了企業(yè)的文化、人力資源管理、生產(chǎn)等各方面的情況，企業(yè)需要哪方面的學生，我們心理有了準確的定位，這對于我今后的教育教學更具有明確的目標。
（一）活動，增強凝聚力
在培訓(xùn)的第一天，我們分組開展了“抱團打天下”、“齊眉棍”、“過電網(wǎng)”三個活動，這三個活動之后，讓來自不同學校、不同區(qū)域、不同性別的老師們都團結(jié)在一起，并在整個學習過程中，都為了本小組的榮譽積極的回答問題，按時完成作業(yè)。在班級管理中，活動也能增強班級凝聚力。
1、活動的選擇：選擇易開展、比較安全且能增強凝聚力的活動。
2、活動前進行充分準備。
3、活動后及時總結(jié)，并通過各種方式對學生進行表格、激勵。
（二）班級文化建設(shè)，班級精神和價值取向
1、班級環(huán)境建設(shè)
班級環(huán)境是班級形象的標志之一。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學習環(huán)境有助于激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。
（1）教室的凈化：制定清潔安排表，落實責任人，做到做好清潔、保持好清潔。
（2）教室的綠化：確定班級植物，它象征班級的品格，即美化了教室又感染了學生。
2、班級制度文化建設(shè)
“沒有規(guī)矩不成方圓”。為了讓學生畢業(yè)后盡快適應(yīng)企業(yè)的制度，在班級的制度建設(shè)中，以日常行為規(guī)范為首，以學生行為習慣的養(yǎng)成為主，在這些制度的約束下，讓學生盡可能不請假、不遲到、不早退，上課不講話、不看課外書、不打、接、玩電話，按時、按質(zhì)、按量完成作業(yè)等。為了讓學生能自覺地約束自己，我也將按同樣的要求來要求自己，班級中包含我在內(nèi)沒有特殊的人，所有人都要接受制度的'約束，相信在這種情況下，學生不會觸犯班規(guī)。形成良好的、積極向上的氛圍。
3、班級精神文化建設(shè)
入學初，根據(jù)學生實際情況，幫助學生完成職業(yè)生涯規(guī)劃。
有目標，才不會在人生的道路上徘徊，也不會失去前進的動力，幫助孩子們進行職業(yè)生涯規(guī)劃勢在必行。
（1）確定目標，打算今后干什么；
（2）分析自身的情況：行為習慣、素養(yǎng)、知識掌握等各方面的情況；
（3）分析存在的問題：達到目標還缺乏哪些方面的職業(yè)素養(yǎng)；
（4）怎樣改進，養(yǎng)成良好的行為習慣；
（5）確定學習目標及學習方法；
（6）及時總結(jié)及改進。
確定班級目標，“團結(jié)就是力量”，當有了整體目標后，所以成員沿著目標前進。
周記，總結(jié)、提高。通過每周的學習，將學習、生活上的感悟通過周記和老師進行交流，不僅可以解除困惑，融洽、增進師生情誼，而且還能進一步明確目標。
樹立榜樣
“榜樣的力量是無窮的”。榜樣對孩子的感染力是無窮的。帶領(lǐng)孩子找到身邊的榜樣，有利于激勵孩子。
（三）自主管理，培養(yǎng)能力
班級管理中，我將帶動所有孩子，讓他們都參與到管理中，做到“人人有事管，事事有人管”的良好局面。
（1）班干部參與：入學后，讓每個孩子都輪流擔任班干部，讓他們知道每個人都要為班集體服務(wù)，為了班級榮譽，大家攜起手來，共同管理。
（2）學生組織活動，增強學生的組織、協(xié)調(diào)能力。在整個學習期間，不僅學校會安排主題班會、黑板報、課余活動，班級也會不定期組織一些活動（班級友誼籃球賽、主題活動等），這些活動，從計劃到組織到總結(jié)，我將引導(dǎo)學生自己思考、組織、反思，通過組織活動，學生不僅可以增強組織能力，還可以增強班級凝聚力。
在培訓(xùn)期間，杜總介紹了番茄鐘讓我們合理安排時間，思維導(dǎo)圖幫助我們歸納，整理內(nèi)容。這兩個工具的使用，對于學習、工作有很大的幫助。
“書到用時方恨少”。知識匱乏、缺乏分析力、理論高度不夠，社會對知識的更新速度快，學生的層次不同，面對以上情況，教師需要加快知識的更新速度。為了不讓自己三年后成為“落后生”，我需要加強學習。
首先要確定目標：認真、努力、用心進行教學工作，爭取在教學和教育工作方面取得優(yōu)異成績。
加強教育學、心理學的學習。從以前提倡以考試為主要目的的應(yīng)試教育，到培養(yǎng)德、智、體、美、勞的素質(zhì)教育，再到以生為本的生本教育，每一次教育方式的改革，無不要求所有教師認真學習、認真體會、認真執(zhí)行并加以創(chuàng)新。同時，孩子們的心理狀況也隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，怎樣去了解孩子們的內(nèi)心世界，進行心與心的交流，需要老師們使用所學習的心理學，它可以幫助我們完成這個任務(wù)。
閱讀名著。無論國內(nèi)還是國外的名著，不僅有著精彩的故事情節(jié)，還有著優(yōu)美的語句，對于閱讀書籍少、閱讀量少的我更需要加強閱讀，我從現(xiàn)在開始，要求自己每期至少閱讀2本名著，并寫出心得體會，讓自己在知識量上、寫作水平上都能有所進步。
我不能搖身一變，只能慢慢蛻變。
從前我總認為自己的生活很有規(guī)律，不能接受睡眠不足8小時的事實，可在培訓(xùn)期間，完成作業(yè)、寫完日記后總是晚上12點之后，而第二天早上6點左右就起床了，在學習期間我照樣能保持較好的精神狀態(tài)，學習效果也比較好（當然和xx的課程和授課方式有很大關(guān)系），我從原有的生活規(guī)律中解脫出來了，建立了新的生物鐘。
自信，將讓我走向從容。以前的我總不自信，在這次學習中，我為“學校推介”出了很大一份力，在趙玉琳、李希梅和我的共同努力下，我設(shè)計出了一個還算滿意的ppt，當然杜總為我提出了很好的建議。同時，我還獨立完成了招聘總結(jié)及向全班同學作總結(jié)，這一變化，讓我今后更自信，更從容。
用思維導(dǎo)圖理清思路，增強條理性。剛開始用思維導(dǎo)圖的時候，它真的像杜總描繪的那樣好，我也深深的愛上了它，它讓我在做任何一件事時都認真的思考每一個環(huán)節(jié)，使計劃更周密，實施起來更容易，效果更好。
自動出擊。主動，或許會因為自己對問題思考不全面產(chǎn)生不好的影響，可是我相信我也會在這過程中逐漸成熟起來，自己有勇氣站出來，才能為自己爭取更多的機會，才能讓自己有更大的進步，也才能讓自己有更大的收獲。
十天的培訓(xùn)，讓我有這么大的變化也確屬不易，可是要堅持自己的想法、朝著自己的目標、堅定自己的信念那才是最困難的事。我相信，我會在自己的夢想旅途上揚帆起航。
中職語文培訓(xùn)心得篇二十
我非常有幸的參加了20xx年度中等職業(yè)學校化工工藝專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班的學習，來到了山西這座美麗的城市。時光轉(zhuǎn)瞬即逝，培訓(xùn)學習接近了尾聲。我留戀這所有著百年歷史的名?！轿鞔髮W。這短短三個月無論在學習上還是生活上，山西大學國家級職師資培訓(xùn)基地和山西大學化工學院為我們這些來自全國各地的中職老師所做的工作和付出讓我終身難忘。
雖然在山大的學習只有這短短的三個月，可在這里的學習生活的點點滴滴，那些難忘的畫面將深深的銘刻在我的記憶中?；叵胫@段學習生活，我的內(nèi)心充滿的感動！我有必要將這三個月的感受寫下來、記錄下來與大家一起分享。我的國培學習是從20xx年3月18日開始，第一階段的學習任務(wù)是職業(yè)教學理論與教學方法的學習。它是由山西大學繼續(xù)教育學院承辦。他們選派職業(yè)教育研究方面的專家和學者為我們授課。專家、教授們精彩的講授和辛勤的付出，讓我們在短時間里對當前職業(yè)教育的發(fā)展、職業(yè)教育方面的最新理念有了快速的提升。
在這一階段的學習中，我的收獲最大，感受也是最深。我從事職教二十多年，親眼看到、親身體驗、親身經(jīng)歷著我國職業(yè)教育在這幾十年的快速發(fā)展，中職教育現(xiàn)階段雖然在數(shù)量上和規(guī)模上發(fā)展壯大，但在職業(yè)學校教學和管理中也存在一些問題。這都是我國職業(yè)教育發(fā)展迅猛，而職業(yè)教育理論研究和配套政策置后及不完善所引起的。
我們這些在教學第一線的工作的中職教師，對與中職教育的現(xiàn)狀體會最深。我是帶著一些問題困惑和思考來學習，希望能夠通過系統(tǒng)的職業(yè)教育理論的學習來提高認識，解決疑難。通過這一階段的學習，我的最大收獲是職教理論得到充實，職教理念得到更新，更重要的是在寫作方法上有所感悟。
在職業(yè)教育理論學習中，有幸聽了南海老師的課，并拜讀了他的著作《職業(yè)教育的邏輯》一書，南海老師著作中序言里對南海老師寫作方法的評價-哲學價值的研究方法的邏輯，即“應(yīng)然—實然—偏差—原因—對策”。讓我有所感悟，我是理工科出身，沒有寫作基礎(chǔ)，沒有系統(tǒng)的學過哲學，不知道哲學價值的研究方法。以前寫的文章只是出于一種的本能有感而發(fā)，通過現(xiàn)象去看一些現(xiàn)實中存的一些問題去分析、去思考、將體會寫下來，而不知道為什么要這么寫。看到這句話，我有所感悟。
通過兩周系統(tǒng)的職業(yè)教育理論學習，我的職業(yè)教育理論和觀念得到大大提高。也對現(xiàn)階段職業(yè)教育特別是中職教育現(xiàn)階段存在的一些問題有了一些新的感悟和思考。我一直在思考有關(guān)免學費政策與中職在校生流失有無關(guān)系?今年國家對中職學校的學生免學費政策擴大，“九地中職全面免學費政策”，表面上看來惠及了中職學生，有利于職業(yè)教育，但實際不然。我直覺這種做法，國家是白投資了。有了想法后，我立題想寫《中職學生流失原因與對策》。
我查閱了很多這方面的資料，發(fā)現(xiàn)這方面的文章已有好多，而且已有定論?！氨本┐髮W中國教育財政科學研究所近日公布了一期研究簡報——《應(yīng)放緩全面實施中等職業(yè)教育免費政策》。該機構(gòu)是教育政策領(lǐng)域的核心智囊機構(gòu)，經(jīng)常受財政部委托進行教育財政方面的相關(guān)政策研究?！苯Y(jié)論是：“免費教育的經(jīng)濟賬：中職學生流失率13.82%”。(21世紀經(jīng)濟報道馬暉北京報道2012-05-1900:42:22全國教育部門中職學校的2010級學生在2010-2011年期間總共流失了88萬人，流失率達到13.82%。
換句大白話來解釋：國家掏錢讓孩子們讀中職，很多學生最后輟學了。)我明白了，寫這類文章，有時效性。哪為什么國家要實施免學費政策?我?guī)е@些問題，再讀《職業(yè)教育的邏輯》這本書，南海老師在職業(yè)教育的社會公益性上這方面已經(jīng)講的很明白。國家實施免學費政策是有它的道理，而要將這項工作做好，需要職教專家和專門的研究機構(gòu)通過職業(yè)教育理論研究，為政策的實施提供建議和指導(dǎo)。通過這件事深刻的理解了“理論來自于實踐，實踐又指導(dǎo)理論”;職業(yè)教育理論必須要有前瞻性、指導(dǎo)性。體會真是深刻。這更讓我明確作為一名職業(yè)學校的教師必須不斷的學習職業(yè)教育理論，更新教育理念，才能跟的上時代前進的步伐。
從4月2日起我們進入化學工藝專業(yè)知識與技能訓(xùn)練培訓(xùn)的學習。
本部分培訓(xùn)以中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)實施方案為依據(jù)，把專業(yè)基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)列為核心內(nèi)容，充分體現(xiàn)科學性、合理性、前瞻性和完整性特點，以達到專業(yè)教育質(zhì)量的標準化和規(guī)范化要求，培訓(xùn)內(nèi)容共包括個十四個講座和十四項實驗實訓(xùn)。它包括煤化工工藝及發(fā)展、精細化學品化學與工藝、高分子化學與工藝、化工4生產(chǎn)技術(shù)和工藝、化學化工前沿、化工實驗等方面的內(nèi)容。山西大學化工學院針對化工工藝專業(yè)特點為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學又有豐富實踐經(jīng)驗的專家為我們授課。
各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，孜孜不倦的工作作風深深感染著我們，他們既是我們的良師益友，也是我們學習的楷模。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美。
如：化工學院的張變香副教授，她的《綠色化工》和“淺析《千與千尋》中的人物及人類活動與環(huán)境”的講座，給我留下了深刻的影響。記得當年我和孩子看《千與千尋》時被影片中曲折的故事情節(jié)和精美的畫面所吸引。私下認為這是一部可以和中國的《西游記》相媲美的動畫片?？烧l能想到張變香老師把這樣一部日本家譽戶曉的動畫片和環(huán)境保護聯(lián)系到一起。她通過人物的分析，故事情節(jié)的分析，讓我們明白環(huán)境保護的重要性。真切感受到她知識的淵博。通過本次培訓(xùn)，特別是化工實驗方面實驗技能培訓(xùn)和我們中職化工單元操作的內(nèi)容是相一致的。這放面的實訓(xùn)很適合我們中職教師。在現(xiàn)代儀器分析安排上，讓我們接觸到許多從來沒有機會見到用到的儀器。開闊了我們的視野。山西大學化工學院在煤化工及催化化學發(fā)展研究上，在全國具有領(lǐng)先的地位。煤化工在青海是一個新興產(chǎn)業(yè)，在柴達木，德令哈經(jīng)濟開發(fā)區(qū)像青海慶華集團焦化廠等許多煤化工企業(yè)在哪里建廠，他們急需這方面的技術(shù)工人。為了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，省上要求我們中職學校要開設(shè)這方面的課程。能在這里學習煤化工方面的知識和這方面的最新動態(tài)備知不易。
另外，希望化工學院關(guān)注“中職全國技能大賽”有關(guān)化工方面的比賽項目。如：化工實訓(xùn)部分，“中控”哪套設(shè)備中的精餾操作，是全國中職院校技能大賽化工生產(chǎn)技術(shù)比賽項目。紫外分光光度計測未知樣品，是全國中職院校技能大賽工業(yè)分析檢驗比賽項目。所以提議化工學院加大實訓(xùn)教學，并將紫外分光光度法的實驗項目加入教學中。從5月2日起山西大學化工學院安排我們來到山西天脊煤化工集團有限公司和山西三維集團股份有限公司學習。山西大學化工學院的郭建有副院長親自送我們來到天脊，安排好我們后，他才離去。郭院長是一個幽默風趣的人，沒有一點領(lǐng)導(dǎo)的架子。
在山大學習期間需要查資料，而山大圖書館正在搬遷，學生查資料是通過山大電子圖書館查閱。而我們不是山大正式學員，沒有學號，查不了。我冒昧的給他發(fā)了個短信，當時他不在山大，他立刻回復(fù)我并安排班主任郭艷花老師，用她的帳號在辦公室里，下載了許多資料。這給我的學習給了很大的幫助。
很感謝山西大學化工學院能夠安排我們到這樣兩所全國知名大型化工企業(yè)觀摩和實習，一家是生產(chǎn)無機產(chǎn)品，一家生產(chǎn)有機產(chǎn)品。特別是到山西天脊集團實習這個機會實屬難得。我們知道去年山西天脊集團發(fā)生了震驚全國的苯胺泄露事件，該廠一直處于停產(chǎn)整頓階段，我們是他們恢復(fù)生產(chǎn)后接待的第一批參觀學習人員。而我們能夠在這里實習、觀摩這個機會非常不容易。
這和郭建有副院長所做的工作和努力分不開的。通過這次企業(yè)實踐，讓我們了解到山西天脊集團和山西三維集團公司這兩家全國知名的大型化工企業(yè)它們的生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)工藝及化工行業(yè)的現(xiàn)狀和今后發(fā)展的方向。中職教師的企業(yè)實踐活動的安排，這同薛勇民教授“當前中職教師基本素質(zhì)的反思”講座中講到中職教師無疑應(yīng)重視自身專業(yè)知識的不斷更新，尤其是自身職業(yè)技能的教育教學素質(zhì)、理論指導(dǎo)本領(lǐng)等。
但更應(yīng)通過參加各類實地考察、現(xiàn)場觀摩，特別是親自動手、實地操作，切實擁有并不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)實踐能力的分析相適應(yīng)的。通過下廠實習，我們收獲很多。企業(yè)實踐”模塊環(huán)節(jié)的學習，對我們這些中職教師幫助很大，理論與實踐相結(jié)合，是中職教師“雙師型”建設(shè)的目標。是中職教師必備的素質(zhì)。
如何在課程教學中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學。讓中職教育與社會需求相適應(yīng)。正是我們中職教師所肩負的責任和使命。通過這次企業(yè)實踐開拓眼界，有利于提高自身的實踐操作能力。為今后的學習和工作打好了基礎(chǔ)。
三個月的學習生活即將結(jié)束，我最值得慶幸的是通過了這次培訓(xùn)，結(jié)識了23位來自全國各地中職學校優(yōu)秀的一線骨干教師。三個月共同的學習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。
如：我們學校今年5月要參加省上的中職學校技能大賽，工業(yè)分析檢驗比賽項目是紫外分光光度法檢測未知樣品。這是為參加中職工業(yè)分析檢驗國家技能大賽做選拔。由于紫外分光光度實驗在我省是第一次設(shè)為中職學校工業(yè)分析檢驗競賽項目。我們學校進了一臺紫外分光光度儀，在使用中遇到一些技術(shù)問題。
學校化工部李部長打電話來，讓我看看能不能找山西大學化工學院的老師詢問一下。我當時給我們上過課的賈志奇老師打了打話，賈老師滿口答應(yīng)了下來?？僧敃r我在天脊實習，電話里說不清楚，我詢問了在一起學習的學員，來自廣東的焦雪峰老師和江蘇的邵志雅老師給了我很大的幫助，一個提供了色譜圖，一個提供了溶液的配制方法。這次我們學校在全省的技能大賽上取得了很好的成績，并被選拔參加全國中職化工分析國家技能大賽。我們學校取得的這些成績和他們的幫助是分不開的。
在山西天脊煤化工集團有限公司學習期間，我們這些學員每天吃住在一起，除了緊張的學習外，我們的業(yè)余生活也非常的豐富，每天實習結(jié)束后，天脊賓館的休息廳是我們業(yè)余活動的場所。在山西大學里，跟趙存存老師學會了打“雙升”。
趙老師是一位神采毅毅的`老教授。在我們在山大學習期間，他時刻關(guān)心著我們。在職業(yè)教學理論與教學方法的學習時，他每天早早的來到教室為上課的老師和我們服務(wù)。平時只要有時間，就來到我們的住處，詢問我們的學習和生活和人我們交流，教我們打“雙升”。到了天脊，跟江蘇的學員學會了打“慣蛋”。開始時兩副撲克四個人玩;到了后來，三副撲克，6個人玩。
即便是這樣，想玩的人還是輪不上，只有當觀眾的份了。打牌的人玩的起勁，觀看的人更是激動。最愛看帶隊的李彩霞老師摔牌時的霸氣，哪真叫過癮！在天脊實習期間我們大家在一起吃桌餐，飯菜的質(zhì)量和品種非常的豐富，真是色香味美。每天吃飯前都給自己說少吃點，可一到飯桌上就把不住，體重嗖嗖的往上漲。為了瘦身。
我們女學員在天脊賓館的走道廳里跳起了健身操。哪場面吸引住了眾多人的目光。帶隊的李彩霞老師也和我們一起跳。跳一會，李老師就累的滿頭大汗，只說不行了。然后她就去一旁休息和男同學打“慣蛋”……每天沈班長的聲音回蕩在走廊里“吃飯了！”、“打牌了！”、“跳舞了！”在天脊和三維的學習生活，讓我們這些來自五湖四海的學員融為一體，在這個其樂融融的大家庭，我們是多么的快樂！
這次學習讓我們結(jié)下了深深的友誼。這三個月來學員這間建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制。這種親人感覺比友誼還深。三個月的學習，我們每位學員都克服了種種困難，付出了艱辛的努力完成這次來，終于完成了這次來之不易的學習！
在山西學習期間，我們領(lǐng)略了這座具有2500年歷史的文化古都所具有的風采。山西大學安排我們參觀了許多旅游景點。業(yè)余時間我?guī)缀跖鼙懔松轿鞯闹糜尉皡^(qū)，游覽了三晉大地許多名勝古跡。由于時間的關(guān)系只是遺憾沒能去成應(yīng)縣木塔山、大同石窟和懸空寺。山西！她_山清水秀、風景優(yōu)美、人杰地靈！在山西學習生活的這三個月里，深深的感受到這里的人民熱情好客，待人彬彬有禮。真是這方土地獨好！
在山西大學的學習，讓我終身難忘！
最后：
感謝山西大學！
感謝山西大學化工學院！
感謝山西大學繼續(xù)教育學院！
感謝山西大學國家級職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地！
感謝所有給我們上課的辛勤的專家和教授、老師們！
感謝在一起學習生活三個月同甘共苦的來自全國各地的同學們！
中職語文培訓(xùn)心得篇二十一
新課標是教育部進行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學理念。教師通過對《20xx年版英語課程標準》的學習，了解新課程對小學英語的要求，以指導(dǎo)教學實踐，從而更好地做好小學英語教學工作。
在仔細研讀中發(fā)現(xiàn)，新版課程標準在舊課標的基礎(chǔ)上補充修改了一些內(nèi)容，使教學目標更加明確，教學更加易于操作，更加具有學科特點。通過學習，我對以下幾點有較深刻的體會：
“教師要以單元教學目標為統(tǒng)領(lǐng)，組織各語篇教學內(nèi)容，規(guī)劃系列教學活動，實施單元持續(xù)性評價，引導(dǎo)學生在學習過程中逐步構(gòu)建對單元主題的認知，發(fā)展能力，形成素養(yǎng)”。傳統(tǒng)的英語教學注重詞句教學，教師常常因此忽略引導(dǎo)學生對文本整體的理解，注重課時的設(shè)計，忽略課時之間的聯(lián)系和單元的整體推進。新課標中提出，要將英語教學與生活實踐相結(jié)合，注重語言實踐。而“單元整體教學”能夠高效地實現(xiàn)這一理念。這無疑也對教師提出了更高的要求。
1、教師在教學中，要充分解讀和分析單元內(nèi)各板塊之間的聯(lián)系，要清楚單元中每個階段教學的學習目標、學習內(nèi)容和學習策略，設(shè)計宏觀的整體單元目標。
2、可按實際需要適當調(diào)整單元的教學內(nèi)容。每個單元中有很多的活動，我們可以根據(jù)實際情況的需要調(diào)整教學順序。如：我們在學習新魔法1a《colorsaroundus》這一單元時，內(nèi)容分別涉及到衣服的詞匯，顏色，形容人的形容詞等，在教授這一單元時，我根據(jù)孩子的`生活實際，從他們最熟悉和最感興趣的事物開始。首先用變魔術(shù)的方式學習顏色，然后教授不同顏色的衣服，再到不同的人穿不同的衣服，這樣的順序更加貼合學生們的實際，更加容易吸引學生，激起他們學習的欲望，教學效果比原來預(yù)期的要好很多。
3、在單元整體教學中，教師要根據(jù)不同的教學內(nèi)容，選擇合適的教學方法。如，在對話教學中，讓學生從整體上理解對話，提出新教授的單詞和功能句式，在實踐練習中，設(shè)置真實的語境，讓學生學以致用。在語篇教學中，教師也引導(dǎo)學生先整體感知，獲取整體信息，再結(jié)合聽說讀寫等方式，進一步實現(xiàn)單元教學理念的穩(wěn)步提升。
英語學習，特別是對于低年級的孩子來說，興趣尤為重要。興趣是最好的老師。學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，學生樂學，才能培養(yǎng)自學，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度，建立學習英語的自信心。所以，教師在教學過程中，要創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與。低年級學生可靈活處理教材內(nèi)容，編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。
作為一名小學英語教師，通過這次學習，明白了《英語新課程標準20xx版》小學階段英語課程的總目標，同時還明白新課程標準在教學理念、課程目標、教學內(nèi)容、教學手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國教育教學與時代發(fā)展的新趨勢和英語學科的特點。順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學英語教師，達到教書育人的目的。
中職語文培訓(xùn)心得篇二十二
暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學的讀物對學生進行教育。從梯度上看：循序漸進，由淺入深，由易到難;從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識字、寫字部分。倡導(dǎo)學生多認、少寫。
(1)歸類識字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字;《猜字謎》利用猜字的形式來識字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強學生的識字能力。《動物兒歌》中蟲字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
(2)在游戲中識字，提高識字興趣。如語文園地x中的十字加油站認識人身體各個器官，讓學生通過游戲去識字更能激發(fā)學生的興趣。
(3)在語境中理解，在對比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進”的識記。
在寫字教學方面，更加重視學生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學生學說普通話，認真聽，學會交流，目的是提高學生的口語交際能力。
這次小學語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握，如何去教學生識字寫字、如何在語文課堂上教學生一些實實在在的東西，我想我又有了新的方向。我會認真把培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學結(jié)合起來，把以后的教育教學開展的更好。