心得體會(huì)是對(duì)某個(gè)經(jīng)歷、活動(dòng)或者經(jīng)驗(yàn)的感受、認(rèn)識(shí)和思考總結(jié)起來(lái)的一種文字表達(dá)形式。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠提高我們的思維能力和表達(dá)能力。寫(xiě)心得體會(huì)還能夠讓我們更好地反思自己的行為、優(yōu)缺點(diǎn)，有助于我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步?？傊?，心得體會(huì)是我們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、工作和生活中重要的收獲和體驗(yàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意整體的結(jié)構(gòu)和邏輯，有一個(gè)明確的開(kāi)頭、主體和結(jié)尾，讓讀者能夠迅速理解和領(lǐng)會(huì)你的觀點(diǎn)和寫(xiě)作意圖。以下是小編為大家搜集整理的一些經(jīng)典心得體會(huì)，希望對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些參考和靈感。
幼兒園德育心得體會(huì)篇一
作為一名幼兒園教師，我認(rèn)為禮德教育是幼兒園教育中重要的組成部分。我們的工作不僅是傳授知識(shí)，更是教育孩子們正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。在教授幼兒園禮德育的過(guò)程中，我體會(huì)到了一些珍貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：融入禮德育于日常生活中
在幼兒園里，我們通過(guò)給孩子們講故事、唱兒歌、玩小游戲等方式，讓他們了解什么是禮貌、友善和感恩等價(jià)值觀，同時(shí)還會(huì)引導(dǎo)孩子們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)這些價(jià)值觀。比如，在幼兒園里，常常有孩子感冒需要請(qǐng)假，我們會(huì)讓其他孩子們?yōu)樗麄兤矶\，寫(xiě)一些祝福的話語(yǔ)，并贈(zèng)送小禮物，讓他們知道感恩的重要性和關(guān)愛(ài)他人的意義。
第三段：尊重每個(gè)孩子的特點(diǎn)
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有著不同的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣，我們?cè)谶M(jìn)行禮德育時(shí)，也要體現(xiàn)這一點(diǎn)，尊重每個(gè)孩子的特點(diǎn)，不強(qiáng)求每個(gè)孩子都必須一模一樣。例如，有些孩子不喜歡與人交際，我們可以通過(guò)讓他們參加小組活動(dòng)、培養(yǎng)他們的自信心等方式，幫助他們漸漸適應(yīng)社交環(huán)境。這樣，在教育的過(guò)程中，孩子們會(huì)逐漸明白自我和他人的關(guān)系，從而具有良好的人際關(guān)系。
第四段：用心傾聽(tīng)，積極回應(yīng)
在幼兒園的教學(xué)過(guò)程中，孩子們充滿了好奇心和對(duì)未知的好奇。作為教育工作者，我們不僅需要傳授知識(shí)，更要用心傾聽(tīng)孩子的心聲，并對(duì)他們的問(wèn)題和疑慮做出積極的回應(yīng)。這不僅讓孩子們體會(huì)到自己在幼兒園是受到重視和尊重的，而且也能激發(fā)他們對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
第五段：結(jié)語(yǔ)
言歸正傳，幼兒園禮德育雖是教育過(guò)程中的重要組成部分，但教育是一個(gè)全面、系統(tǒng)的過(guò)程，也需要家長(zhǎng)和社會(huì)各界共同參與。作為教育工作者，我們需要推動(dòng)幼兒園教育的進(jìn)步，并在教育過(guò)程中注重把握方法和技巧，讓幼兒園教育成為一種全面的、得心應(yīng)手的教育模式。我相信，在我們共同的努力下，幼兒園教育必將更好地為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
幼兒園德育心得體會(huì)篇二
一年來(lái)，在學(xué)區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體教職工的努力下，我園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，圍繞各項(xiàng)教育工作的要求，以讓每一位孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)的辦園宗旨，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。下面我將一年來(lái)的工作向大家做個(gè)匯報(bào)：
一、園務(wù)管理：落實(shí)制度，明確職責(zé)
為了使幼兒園管理工作逐步向規(guī)范化方向邁進(jìn)，我們嚴(yán)格按照管理制度，做到分工明確，責(zé)任到人。在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過(guò)落實(shí)制度，明確職責(zé)，提高了教職工的工作責(zé)任感，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、有效地開(kāi)展。
二、教師培養(yǎng)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
為了提高教師的素質(zhì)，我們通過(guò)多種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。首先利用下午放學(xué)后的閑暇，開(kāi)展形式多樣的師德教育;其次采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式。如在上學(xué)期，我們邀請(qǐng)了慶城幼兒園和中街幼兒園來(lái)我園送教下鄉(xiāng)。十月份，我園派了路紅霞老師去浙江參觀學(xué)習(xí)，回來(lái)之后給大家作了浙江之行的交流活動(dòng)，年輕教師許麗珠兩次參加“u來(lái)公益”音樂(lè)教師培訓(xùn)，帶回了先進(jìn)的教育理念和方法。對(duì)于新教師，進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)，傳幫帶教，讓新教師在觀摩中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。
三、教育教學(xué)：注重細(xì)節(jié)，提升質(zhì)量
一是各班能認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，在制定周、日活動(dòng)時(shí)合理安排各方面的教育內(nèi)容，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)把領(lǐng)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，有效地防止在教學(xué)工作的主觀性和隨意性。
二是定期檢查教師備課、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)等。落實(shí)一日教學(xué)常規(guī)，加大對(duì)一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和調(diào)控。以抽查聽(tīng)課為載體，在聽(tīng)完每節(jié)課后與教師及時(shí)交流，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)糾正。
三是各班都創(chuàng)設(shè)了有利于引發(fā)幼兒互動(dòng)的環(huán)境。在班級(jí)主題墻、家長(zhǎng)園地等環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，做到美觀新穎，突出主題。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來(lái)，從中受到教育。
四是充分發(fā)揮我園的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，挖掘自然教育資源，把本土資源的內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于游戲、教育活動(dòng)之中，并以多種形式進(jìn)行整合，結(jié)合本園、本班幼兒的實(shí)際情況，靈活開(kāi)展。在組織好幼兒一日活動(dòng)、上好主題教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們還結(jié)合世界水日、世界無(wú)煙日、119消防日等都開(kāi)展了系列活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
幼兒園德育心得體會(huì)篇三
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1我教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2我加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
3我做好交接班工作，認(rèn)真填寫(xiě)交班內(nèi)容。
家長(zhǎng)工作
1、我真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。
2、我積極的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今天誰(shuí)吃飯有進(jìn)步,睡覺(jué)也乖了,自己睡著的;今天誰(shuí)情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。
3、我向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園生活，讓家長(zhǎng)更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長(zhǎng)配合工作。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，保持家園一致教育。
4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高我思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究，力求把日后的工作做得更好!
幼兒園德育心得體會(huì)篇四
第一段：引言（字?jǐn)?shù)200字）
作為一名幼兒園教師，我有幸參與了德育工作并且積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。德育是幼兒教育的重要組成部分，通過(guò)德育工作，培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀和道德觀，對(duì)他們的身心健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園德育工作中的心得體會(huì)。
第二段：建立良好的師生關(guān)系（字?jǐn)?shù)200字）
在幼兒園德育工作中，建立良好的師生關(guān)系非常重要。幼兒正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要被愛(ài)和被關(guān)心。作為教師，我們要用耐心和愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，理解他們的需求和困惑。同時(shí)，我們還要做好溝通和合作，與家長(zhǎng)共同努力，為孩子提供一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。在這樣的關(guān)系中，孩子們會(huì)感到被尊重和被認(rèn)可，他們也會(huì)更愿意去接受我們對(duì)于道德與品質(zhì)的培養(yǎng)。
第三段：注重培養(yǎng)孩子的情感素質(zhì)（字?jǐn)?shù)200字）
在幼兒園德育工作中，培養(yǎng)孩子的情感素質(zhì)非常重要。幼兒正處在感受世界的敏感階段，他們對(duì)于身邊的一切都存在著強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。我們要注重引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的情感，讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，包括正面的和負(fù)面的情感。我們可以通過(guò)親身示范，故事講解以及情感培養(yǎng)活動(dòng)等方式，幫助孩子學(xué)會(huì)正確表達(dá)情感，增強(qiáng)他們的情緒管理能力和自我控制能力。只有情感健康的孩子，才能更好地與他人溝通和交往，從而在德育工作中取得更好的成效。
第四段：注重培養(yǎng)孩子的道德觀念（字?jǐn)?shù)200字）
在幼兒園德育工作中，培養(yǎng)孩子的道德觀念也是至關(guān)重要的。道德觀念是指一個(gè)人對(duì)于正確與錯(cuò)誤、美好與丑陋的價(jià)值判斷和認(rèn)知。幼兒正處于道德觀念養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，他們會(huì)潛移默化地受到周圍環(huán)境和我們的影響。因此，作為教師，我們要注重激發(fā)孩子的道德自覺(jué)和責(zé)任感，讓他們認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。我們可以通過(guò)故事講解、德育活動(dòng)、道德例子的引導(dǎo)等方式，向孩子們傳遞正確的道德觀念。此外，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)和道德觀念也需要與家長(zhǎng)形成良好的合作關(guān)系。只有孩子們?cè)谟變簣@和家庭兩個(gè)重要的環(huán)境中都接受到一致的道德教育，才能夠真正形成正確的道德觀念。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)200字）
在幼兒園德育工作中，建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)孩子的情感素質(zhì)和培養(yǎng)孩子的道德觀念等方面都是重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)我的實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到，幼兒園德育工作不僅是培養(yǎng)孩子們正確的道德觀念的過(guò)程，更是一次培養(yǎng)自身情感教育和與他人溝通的機(jī)會(huì)。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平和教育能力，為孩子們的德育工作貢獻(xiàn)自己的力量。希望通過(guò)我們的共同努力，能夠培養(yǎng)出更多品質(zhì)優(yōu)良的未來(lái)?xiàng)澚骸?BR> 幼兒園德育心得體會(huì)篇五
幼兒園教育是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要階段，而德育則是幼兒園教育不可或缺的一環(huán)。為了更好地探討幼兒園德育的問(wèn)題，我參加了一次德育論壇，并在此分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：理論闡述
德育是幼兒園教育的重點(diǎn)，其本質(zhì)是培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)和行為規(guī)范，需要針對(duì)幼兒不同的年齡階段及其特點(diǎn)制定不同的德育策略。在德育實(shí)踐中，我們需要注重形式多樣的教育手段，尤其要注重游戲、活動(dòng)、故事等寓教于樂(lè)的方法，讓德育工作更貼近幼兒的認(rèn)知和興趣。
第三段：經(jīng)驗(yàn)交流
在論壇上，我與來(lái)自不同幼兒園的德育教師進(jìn)行了交流。其中，一位教師分享了她在課程當(dāng)中運(yùn)用“情感教育”的策略，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒情感體驗(yàn)和情緒調(diào)節(jié)的效果。另一位教師則介紹了她在生活中常用的說(shuō)教結(jié)合實(shí)際行動(dòng)的德育方式，無(wú)形中為幼兒樹(shù)立了正面道德形象。
第四段：心得啟示
通過(guò)此次德育論壇，我了解到德育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒良好的品德和道德觀念，而德育的過(guò)程本質(zhì)上是在引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生、體驗(yàn)及實(shí)踐自己的道德認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)的過(guò)程。這需要我們以幼兒為本，注重情感、情緒的培養(yǎng)，引導(dǎo)并激發(fā)幼兒的內(nèi)在意愿，讓幼兒樂(lè)于接受德育教育。
第五段：總結(jié)
在幼兒園德育論壇中，我不僅學(xué)到了德育的理念和方法，也感受到了德育教師的專業(yè)性和使命感。作為幼兒園的一名教師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新，在理論與實(shí)踐中找到最適合幼兒需求的德育方式，為幼兒樹(shù)立健康的人生哲學(xué)，塑造積極向上的品德形象。
幼兒園德育心得體會(huì)篇六
在教育方面，德育教育一直是重中之重。幼兒園德育論壇是幼教領(lǐng)域的重要活動(dòng)之一。最近我也參加了一次幼兒園德育論壇，讓我受益匪淺。下面我將從自己的角度談?wù)勎业捏w會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)
在幼兒園德育論壇中，我學(xué)到的最重要的一點(diǎn)是德育教育的認(rèn)識(shí)。在過(guò)去的競(jìng)爭(zhēng)中，只有各種細(xì)節(jié)，知識(shí)和能力的增加才是勝利的關(guān)鍵，但在現(xiàn)代社會(huì)德育教育的重要性逐漸凸顯出來(lái)。因此，我們應(yīng)該更加重視幼兒園德育教育，以德育為先，才能為孩子們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：方法
在論壇上，我收獲了非常實(shí)用的德育教育方法。如：正確引導(dǎo)幼兒園的角色扮演活動(dòng)，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神，有利于孩子們樹(shù)立正確的品德意識(shí)；利用游戲和互動(dòng)的方式，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子性格培養(yǎng)和心理成長(zhǎng)的重視程度；在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，不僅關(guān)注他們的知識(shí)技能的教育，更加注重各種生活技能的教育，幫助孩子們獲得自我價(jià)值。
第四段：實(shí)踐
回到幼兒園后，我把論壇上學(xué)習(xí)到的德育教育方法貫穿于工作中。通過(guò)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行角色扮演，讓他們學(xué)習(xí)到擔(dān)當(dāng)和自述信任。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，強(qiáng)調(diào)性格塑造的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用游戲互動(dòng)的方式培養(yǎng)孩子的品德意識(shí)。同時(shí)，更加注重生活技能的教育，提高孩子們的自理能力。這些實(shí)踐讓我深深地感覺(jué)到，幼兒園德育教育的意義和重要性。
第五段：結(jié)論
幼兒園德育論壇讓我深刻領(lǐng)悟到了幼兒園德育教育的重要性，以及正確的德育教育方法。每個(gè)幼兒園教育者都應(yīng)該認(rèn)真參加這樣的論壇，然后將其轉(zhuǎn)化為自己教學(xué)中的實(shí)踐。相信在真正的工作中，我們會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)做出更貢獻(xiàn)，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)得到全面的成長(zhǎng)。
幼兒園德育心得體會(huì)篇七
這些新理念都能熟記于心中。每一個(gè)孩子就如同一本本書(shū)，豐富多彩，變化萬(wàn)千，需要我用心去欣賞、研讀，及時(shí)給予支持。在實(shí)踐工作中，我也遇到了很多的問(wèn)題，一次次公開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)課，一次次和指導(dǎo)老師的溝通學(xué)習(xí)，還有參與的多次園本培訓(xùn)，區(qū)級(jí)新教師培訓(xùn)、外出觀摩實(shí)踐活動(dòng)，更難能可貴的是我的帶教指導(dǎo)徐梅老師，她總是在我遇到困難時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。
記得在二期課改推進(jìn)會(huì)中，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我要上一堂面向區(qū)級(jí)層面的公開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，我忐忑不安，沒(méi)有信心，根本無(wú)心做事。徐老師看出了端倪，溫柔的送給我一句話，“我一向信奉一句話，成功是留給有準(zhǔn)備的人的。”于是我走出了低谷，全身心投入準(zhǔn)備。而她送給我的那句話此刻也成了我的座右銘。其實(shí)，還有許許多多的老師給了我很多的幫忙，正是她們的無(wú)私幫忙，讓我在原有的理論基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化了實(shí)踐潛力。
在二期課改浪潮的不斷沖擊下，總覺(jué)得要學(xué)習(xí)的東西太多太多，如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)捕捉幼兒的有價(jià)值的生成熱點(diǎn)，并有價(jià)值的、及時(shí)給予支持。記得泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜，果的事業(yè)是尊貴，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭?！庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，她沒(méi)有高科技的累累碩果，也沒(méi)有建筑事業(yè)的立竿見(jiàn)影，更沒(méi)有詩(shī)人的浪漫和灑脫;她像綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來(lái)生機(jī)，添上一片溫馨。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓我在許多老師的身上學(xué)到了許多知識(shí)，無(wú)論是理論方面的還是技能技巧方面的都有了提高，同時(shí)也很慶幸自己在我們幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大群眾中和孩子們一齊成長(zhǎng)。
“細(xì)微處見(jiàn)真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。應(yīng)對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是虛心地聽(tīng)取他們的合理化推薦，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們帶給幫忙，將每項(xiàng)工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來(lái)，開(kāi)開(kāi)心心走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。生活能夠一成不變，也能夠多姿多彩，充滿斗志，工作也是一樣，我堅(jiān)信只要客觀地看待自己，克服自身的缺點(diǎn)，用心發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，肯定會(huì)有更大的收獲。
正如林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò)：“滿足的秘訣，在于發(fā)現(xiàn)自己的潛力和限制所在，在能做好的活動(dòng)中找到滿足，再加上智慧以明白自己的處境，不論多重要或多成功，在宇宙中永久也算不得什么，要有勇氣做真正的自己!”過(guò)去的工作成績(jī)已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，努力奮斗。
在今后的工作實(shí)踐中我會(huì)不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實(shí)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我會(huì)更加努力地工作，工作中會(huì)更加細(xì)心、耐心，力爭(zhēng)為園多做貢獻(xiàn)!為幼教事業(yè)多做貢獻(xiàn)!
幼兒園德育心得體會(huì)篇八
身為教師要把品德教育寓于幼兒的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中,對(duì)幼兒的教育要曉之以理,動(dòng)之以情,反復(fù)實(shí)踐,形成良好的行為習(xí)慣。下面是有幼兒園德育教學(xué)
心得體會(huì)
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人的需要有兩種，一種是物質(zhì)上的，另一種就是精神上的。物質(zhì)上的需求很容易滿足，難就難在這精神上的需要，當(dāng)孩子又想幫助老師搬椅子或抹桌子時(shí)，千萬(wàn)不能因?yàn)檫^(guò)程中可能給你帶來(lái)麻煩就阻止她，我們因該看到他沒(méi)有這樣的表現(xiàn)，說(shuō)明他們有勞動(dòng)的需求，我們因該滿足他們這種需要，以發(fā)展健康情感。
在幼兒性格培養(yǎng)發(fā)面，我還注重與家長(zhǎng)溝通，正所謂家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，當(dāng)孩子有分享行為時(shí)，我及時(shí)地與他們的家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)也肯定幼兒的行為，讓孩子充分感受成功，從而避免他們一回到家，分析意識(shí)就消失的情況。
幼兒的自理能力及獨(dú)立性的培養(yǎng)自理能力是獨(dú)立性的一種表現(xiàn)，許多家長(zhǎng)會(huì)不教育的重點(diǎn)放在喂養(yǎng)方面，當(dāng)然這很重要，但是他們忽略了孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)：有些孩子來(lái)園已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，吃飯還是要大人喂，更有甚者奶奶一直抱著幼兒進(jìn)班。
在午睡時(shí)我會(huì)叫孩子脫衣服、穿衣服，當(dāng)孩子已學(xué)會(huì)自己托衣服就給與肯定，并在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)一番，要求他們?cè)诩視r(shí)自己的事情自己做!這樣，通過(guò)佳員工與，現(xiàn)在孩子明大都會(huì)自己脫衣服、自己吃飯了。
人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)：人生下來(lái)原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。所以，德育教育是幼兒教育的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對(duì)提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步，都起著巨大的奠基作用。
《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！睘榱俗層變簩?lái)成為21世紀(jì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才、棟梁之材，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，我確信教師無(wú)疑是最辛勤的耕耘者、播種者之一。把公民道德的種子從小就播撒在每個(gè)幼兒的心靈深處，使千千萬(wàn)萬(wàn)的幼兒接受這樣的啟蒙教育，讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是身為教師我的責(zé)任和對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，幼兒德育教育的方式多種多樣，只要我們能夠充分認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期德育教育的重要性.
幼兒園德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，幼兒園在促進(jìn)孩子在德、智、體、美、的全面發(fā)展的教育中，德占據(jù)首位，因?yàn)槟挲g小只能去看去聽(tīng)。幼兒德育教育主要是指道德品質(zhì)教育，而良好的道德品質(zhì)是一個(gè)人素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正所謂言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行為去教育影響幼兒的一種方法幼兒的行為習(xí)得的特點(diǎn)是“模仿學(xué)習(xí)”，無(wú)須別人來(lái)教，只要身邊有這樣的人、事，天長(zhǎng)日久，耳濡目染，孩子們自然就會(huì)習(xí)得.我認(rèn)為幼兒是聯(lián)結(jié)幼兒園和家庭的紐帶，兩者共同施教的對(duì)象是幼兒，兩者合作圍繞的核心也是幼兒。他們使教師和家長(zhǎng)之間達(dá)到情感上的“共鳴”，做到心與心相連，情與情相通。在教育思想、原則、方法等方面取得共識(shí)，雙方配合更加默契，共同把愛(ài)灑向孩子，共把育人質(zhì)量關(guān)。
向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)德育教育幼兒的知識(shí)，為家長(zhǎng)提高教育水平提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)獲得了教育的知識(shí)經(jīng)驗(yàn).育人為本,德育為先.我們應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)適度的德育教育,創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,給幼兒潛移默化的影響,為幼兒形成、發(fā)展、鞏固良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。品德教育是多方面的,幼兒園德育工作不可能涵蓋方方面面,我就以我所教的這個(gè)年齡段的幼兒,我在這兒提出四個(gè)方面的德育教學(xué)心得：
一、培養(yǎng)幼兒愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,說(shuō)真話，不說(shuō)假話，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。
三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣,良好的性格.
四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有自信心、同情心。
我國(guó)是個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，我們的祖先歷來(lái)注重文明禮貌教育，素有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的美德，是我們國(guó)家民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)?，F(xiàn)在，文明禮貌不僅反映了當(dāng)今社會(huì)人與人之間的相互關(guān)心、相互尊重的友好關(guān)系，而且也反映了人們自身文化修養(yǎng)水平。文明禮貌是良好的道德行為，英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成幼兒的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣?！蔽拿鞫Y貌是一種良好的道德行為習(xí)慣，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話說(shuō)：“三歲看小，七歲看老。”人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣，因此，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施細(xì)則中，明確指出從小班到大班在禮貌教育上有了不同層次的要求。但是，如今我國(guó)的獨(dú)生子女居多，存在的問(wèn)題也比較多，他們?nèi)缤瑴厥依锏幕ǘ洌彝ブ械幕实酆托」鳎宰晕覟橹行?，出現(xiàn)了嬌慣任性、情緒波動(dòng)大、攻擊性行為較多等親社會(huì)行為極差的現(xiàn)象。因此對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育至關(guān)重要。
幼兒園如何對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌這一品德教育呢?它的核心應(yīng)該是,愛(ài)心教育，只有懂得愛(ài)的人才會(huì)，欣賞愛(ài)，理解愛(ài)，所以文明禮貌教育不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語(yǔ)而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的。而它的本質(zhì)是幼兒的社會(huì)化過(guò)程中學(xué)會(huì)人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施:
一、教師自身素質(zhì)教育對(duì)幼兒潛移默化的熏陶
潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會(huì)蹲下去真誠(chéng)的向孩子道聲“對(duì)不起”;我們?cè)诖驍_孩子的時(shí)候，就會(huì)悄聲的說(shuō)“對(duì)不起，打擾一下”;我們?cè)谛枰獛椭臅r(shí)候，就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你可以幫我一下嗎?”......以往，教師都會(huì)處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準(zhǔn)了自己的角色定位。同時(shí)，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語(yǔ)。
二、充分發(fā)揮同伴教育資源的榜樣示范作用，將教育與自我教育相結(jié)合
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施細(xì)則中，明確指出幼兒同伴群體是寶貴的教育資源，是幼兒成長(zhǎng)環(huán)境的重要組成部分，由此可見(jiàn)，同伴群體，發(fā)揮著舉足輕重的作用，在幼兒園中，幼兒間交往最多，因此我們應(yīng)充分發(fā)揮同伴群體的榜樣示范作用，通過(guò)同伴的親身體驗(yàn)，使幼兒自我發(fā)展。
愛(ài)游戲是孩子的天性，游戲也是孩子認(rèn)識(shí)世界，探索周圍世界的一種積極活動(dòng)。禮貌教育可以嘗試著讓孩子在無(wú)壓抑的游戲環(huán)境中進(jìn)行。如創(chuàng)造性游戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客。通過(guò)評(píng)比競(jìng)賽的形式，更可以激發(fā)幼兒不斷進(jìn)步，在你追我趕的氛圍中不斷強(qiáng)化行為習(xí)慣。例如：在班中我們?cè)O(shè)置了小動(dòng)物摘果子的比賽墻面。根據(jù)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)次數(shù)的多少為小動(dòng)物增加果子數(shù)量，從而評(píng)選出文明之星。
三、加強(qiáng)家園聯(lián)系，做到家園一致
培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣，同樣也離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育和影響。試想：如果一個(gè)家長(zhǎng)滿口臟話，動(dòng)手就打人，那他的孩子有怎能做到文明禮貌的去對(duì)待別人呢?家庭是幼兒園教育不可缺少的一部分，因此要做到家園一致，給孩子一個(gè)正確的發(fā)展倒向，成為孩子成長(zhǎng)的表率。
四、以活動(dòng)為載體，多種教育形式相結(jié)合
1、善于發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件中的教育價(jià)值，將現(xiàn)實(shí)教育與隨機(jī)教育相結(jié)合。
2、將教育貫穿于幼兒的一日生活，注重幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
3、通過(guò)主題活動(dòng)，深入讀幼兒的教育。
幼兒園德育心得體會(huì)篇九
人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)：人生下來(lái)原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。所以，德育教育是幼兒教育的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對(duì)提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步，都起著巨大的奠基作用。
《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！睘榱俗層變簩?lái)成為21世紀(jì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才、棟梁之材，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，我確信教師無(wú)疑是最辛勤的耕耘者、播種者之一。把公民道德的種子從小就播撒在每個(gè)幼兒的心靈深處，使千千萬(wàn)萬(wàn)的幼兒接受這樣的啟蒙教育，讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是身為教師我的責(zé)任和對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，幼兒德育教育的方式多種多樣，只要我們能夠充分認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期德育教育的重要性.
幼兒園德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，幼兒園在促進(jìn)孩子在德、智、體、美、的全面發(fā)展的教育中，德占據(jù)首位，因?yàn)槟挲g小只能去看去聽(tīng)。幼兒德育教育主要是指道德品質(zhì)教育，而良好的道德品質(zhì)是一個(gè)人素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正所謂言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行為去教育影響幼兒的一種方法幼兒的行為習(xí)得的特點(diǎn)是“模仿學(xué)習(xí)”，無(wú)須別人來(lái)教，只要身邊有這樣的人、事，天長(zhǎng)日久，耳濡目染，孩子們自然就會(huì)習(xí)得.我認(rèn)為幼兒是聯(lián)結(jié)幼兒園和家庭的紐帶，兩者共同施教的對(duì)象是幼兒，兩者合作圍繞的核心也是幼兒。他們使教師和家長(zhǎng)之間達(dá)到情感上的“共鳴”，做到心與心相連，情與情相通。在教育思想、原則、方法等方面取得共識(shí)，雙方配合更加默契，共同把愛(ài)灑向孩子，共把育人質(zhì)量關(guān)。
向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)德育教育幼兒的知識(shí)，為家長(zhǎng)提高教育水平提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)獲得了教育的知識(shí)經(jīng)驗(yàn).育人為本,德育為先.我們應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)適度的德育教育,創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,給幼兒潛移默化的影響,為幼兒形成、發(fā)展、鞏固良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。品德教育是多方面的,幼兒園德育工作不可能涵蓋方方面面,我就以我所教的這個(gè)年齡段的幼兒,我在這兒提出四個(gè)方面的德育教學(xué)心得：
一、培養(yǎng)幼兒愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,說(shuō)真話，不說(shuō)假話，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。
三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣,良好的性格.
四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有自信心、同情心。
身為教師要把品德教育寓于幼兒的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中,對(duì)幼兒的教育要曉之以理,動(dòng)之以情,反復(fù)實(shí)踐,形成良好的行為習(xí)慣。教師要以身作則,言行一致,成為幼兒的表率,在情緒上感染幼兒。教師是“人類靈魂的工程師”，師德是教育之魂。教書(shū)育人，為人師表，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)也在塑造著自己。教師是幼兒學(xué)習(xí)模仿的榜樣，教師是幼兒的一面鏡子，教師的一言一行備受幼兒的關(guān)注，并潛移默化地影響著每一個(gè)幼兒。教師要不失時(shí)機(jī)的利用各教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)來(lái)進(jìn)行德育教育，采用“寓教于樂(lè)”的方式，把道德素質(zhì)教育的內(nèi)容納入各教學(xué)領(lǐng)域中進(jìn)行，不僅有助于幼兒良好品德的形成和發(fā)展，更能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性及興趣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)要引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)哪些是應(yīng)該學(xué)習(xí)的，哪些是不應(yīng)該學(xué)習(xí)的，去幫助他們建立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系及生活中的事情，孩子們通過(guò)讀、聽(tīng)、看建立起了一種正確的道德行為，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。因此，把德育教育滲透到各領(lǐng)域進(jìn)行教育是最直觀的德育教育。
孩子公民道德的形成不是自然而然的，一蹴而就的。從小到大，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步凝聚著教師與家長(zhǎng)的心血和汗水。家長(zhǎng)和學(xué)校是一個(gè)密不可分的整體，雙方都不能顧此失彼，失之偏頗，哪一方面的忽略、閃失、差錯(cuò)，都會(huì)不同程度地影響到教育效果，從而影響到幼兒的發(fā)展。為了讓幼兒成為21世紀(jì)的高素質(zhì)人才，為了祖國(guó)更加繁榮昌盛，家園攜手共同對(duì)幼兒進(jìn)行公民道德教育已刻不容緩，迫在眉睫，勢(shì)在必行。只要我們讓孩子們從小就培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)，只要我們都來(lái)關(guān)心下一代，那么我們就一定能培養(yǎng)出全面發(fā)展的世紀(jì)人才，而我們的未來(lái)也就一定會(huì)有希望。
幼兒園德育心得體會(huì)篇十
幼兒園作為孩子進(jìn)入教育階段的第一步，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更重要的是德育的培養(yǎng)。德育是幼兒園教育的基礎(chǔ)，是孩子終身受用的東西。我們對(duì)于德育教育的關(guān)注不僅是對(duì)孩子責(zé)任的體現(xiàn)，也是對(duì)家長(zhǎng)期待的回應(yīng)。
二、幼兒園德育的重要性
“教育不是注滿水，而是點(diǎn)燃火”，這句話同樣適用于幼兒園德育。在小班階段，孩子的思維能力、道德修養(yǎng)都處于培養(yǎng)的階段。幼兒園德育的理念是促進(jìn)孩子心理成熟和社交能力的發(fā)展，教育孩子遵守社會(huì)道德規(guī)范、尊重集體作風(fēng)和互幫互助的精神。幼兒園德育的氛圍溫馨親切，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ胁粩囿w驗(yàn)、學(xué)習(xí)，從而內(nèi)化為自己的道德素養(yǎng)。
三、幼兒園德育課程的設(shè)置
幼兒園德育課程是由一系列的教學(xué)活動(dòng)和游戲組成的。在小班這個(gè)階段，孩子們的好奇心比較旺盛，需要通過(guò)各種各樣的游戲、實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行調(diào)教。例如，在“和睦相處”這一主題中，我們通過(guò)畫(huà)畫(huà)和模仿等活動(dòng)，讓孩子們感受到友善、關(guān)愛(ài)、友誼等情感與價(jià)值觀念。同時(shí)，還需學(xué)習(xí)如何感知自己的感受，及時(shí)地表達(dá)和傳達(dá)情感，保持一個(gè)良好的心態(tài)。
四、德育課程的實(shí)踐探索
為了更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園德育目標(biāo)，我們需要進(jìn)行思考和試驗(yàn)，探索更多更適合小班兒童德育教育的方法。例如，我們通過(guò)設(shè)立文化角的方式，讓孩子們親手制作小禮品，用來(lái)表達(dá)他們的感激、感謝和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，還將一些自然現(xiàn)象和規(guī)律加入到游戲中進(jìn)行，讓孩子們通過(guò)游戲?qū)W會(huì)感知自然界的美妙，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。除此之外，我們還會(huì)穿插一些道德故事，這些故事帶有積極向上的價(jià)值觀念，讓孩子們?cè)谔找鼻椴俚耐瑫r(shí)不斷獲得正能量。
五、總結(jié)
幼兒園德育對(duì)小班兒童的成長(zhǎng)至關(guān)重要，是為孩子們奠定道德素質(zhì)和價(jià)值觀念的根基。通過(guò)對(duì)德育教育的深入探索，我們不斷地做出調(diào)整和改進(jìn)，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)豐富、有趣的環(huán)境中得到全面的成長(zhǎng)。愿每一位孩子在德育教育的啟發(fā)下，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)尊重，成為未來(lái)美好社會(huì)的棟梁之才。
幼兒園德育心得體會(huì)篇十一
自從我進(jìn)入幼兒園老師這一行，我就一直很關(guān)注幼兒園德育工作的重要性。毫無(wú)疑問(wèn)，幼兒園德育工作是幼兒教育的重中之重。因此，在幼兒園這個(gè)大家庭，我的工作是以傳道、授業(yè)、解惑為使命，多年來(lái)我一直在做出各種嘗試，也獲得了不少收獲，接下來(lái)，我想分享一下我的幼兒園德育心得體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)對(duì)幼兒園德育工作的認(rèn)識(shí)及重要性
首先，幼兒園德育教育不僅僅是一種教育手段和教育內(nèi)容，而且是整個(gè)教育過(guò)程的核心。因此，教師需要不斷更新自己的認(rèn)識(shí)和方法，在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新。幼兒園德育工作貫穿整個(gè)幼兒園教育過(guò)程，涉及到幼兒個(gè)性、心理、行為等多方面，重要性不言而喻。
第三段：如何進(jìn)行幼兒園德育工作
其次，在幼兒園德育工作中，我們應(yīng)該多方位地關(guān)注孩子的變化和成長(zhǎng)。我們可以通過(guò)開(kāi)展主題教育活動(dòng)、講故事、角色扮演等多種方式，來(lái)加強(qiáng)幼兒園德育。我們要多用心的觀察幼兒的行為舉止、語(yǔ)言、情感等方面的表現(xiàn)，并及時(shí)給予關(guān)注、引導(dǎo)和肯定，以增強(qiáng)幼兒的意識(shí)和感知。
第四段：在實(shí)際工作中的體會(huì)
我在幼兒園德育工作中，始終堅(jiān)持以愛(ài)心為核心價(jià)值觀，積極引導(dǎo)幼兒形成積極向上的情感、態(tài)度和行為習(xí)慣。同時(shí)，我也根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和需求，適時(shí)做出調(diào)整，通過(guò)鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)，幫助幼兒逐漸養(yǎng)成獨(dú)立、自信的品質(zhì)，從而促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
綜上所述，幼兒園德育是幼兒園教育工作的重要組成部分，需要老師們多學(xué)習(xí)、多觀察、多思考和多實(shí)踐。我們要在實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，并適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以最大程度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)。希望我們的努力能夠讓每一個(gè)孩子都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為有價(jià)值的社會(huì)人才。
幼兒園德育心得體會(huì)篇十二
作為一名幼兒教育工作者，德育工作一直是我工作中的重中之重。在幼兒園里，德育不僅僅是一種教導(dǎo)和規(guī)范，更是一種人文關(guān)懷、一種道德品質(zhì)的灌輸，更是一種思想意識(shí)的引導(dǎo)。近期，我在帶領(lǐng)小班學(xué)生的德育教育工作中得到了很多寶貴的心得，下面和大家分享一下我的體會(huì)。
第二段：為什么要進(jìn)行德育教育
從幼兒的認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)化、自我約束三個(gè)方面，分別解析了幼兒為什么需要德育教育。幼兒的認(rèn)知能力正在發(fā)展，但他們還沒(méi)有完全掌握區(qū)分好與壞、美與丑，區(qū)分是非的能力，在這樣的情況下，德育將成為支撐幼兒健康成長(zhǎng)不可或缺的重要組成部分。同時(shí)，德育是幼兒充當(dāng)社會(huì)人員的基礎(chǔ)，是幼兒認(rèn)識(shí)并適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程和手段；德育能夠調(diào)節(jié)幼兒的情緒，保護(hù)他們的自尊心和尊重他人的權(quán)利，培訓(xùn)幼兒的堅(jiān)韌毅力和進(jìn)取精神。最后，德育也是幼兒對(duì)自我的約束與引導(dǎo)，是幼兒價(jià)值觀、人生觀和世界觀在兒童心智中的思想清晰化的逐漸形成和鞏固。
第三段：德育教育的方法
德育教育可以通過(guò)模仿、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、啟發(fā)、引導(dǎo)等有效手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。在教育從業(yè)者的角度來(lái)看，可以利用時(shí)間和機(jī)會(huì)模仿幼兒，傳遞和教授道德知識(shí)；在鼓勵(lì)方面，有針對(duì)性地對(duì)幼兒行為進(jìn)行觀察，并及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)正確的行為和言論等；在表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)上，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和進(jìn)步程度給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們的積極行為，同時(shí)體現(xiàn)出教育者的公正和公正；啟發(fā)方面，則依據(jù)幼兒的特點(diǎn)和興趣，引導(dǎo)幼兒做正確的事情，從而帶給他們特定的教育啟示。
第四段：德育教育的實(shí)際教學(xué)
在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，德育工作不僅僅是理論的宣傳，更是需要付諸行動(dòng)的實(shí)踐。在我的教學(xué)過(guò)程中，我注意到，德育教育的實(shí)行不僅僅有助于糾正學(xué)生錯(cuò)誤行為，更能夠鞏固學(xué)生正確行為的表現(xiàn)和主動(dòng)性。我通過(guò)講故事、運(yùn)動(dòng)、游戲等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)德育教育，小班學(xué)生在活動(dòng)中自由游蕩，不知不覺(jué)中感受到了德育教育的魅力。
第五段：總結(jié)
作為一名德育工作者，我們?cè)谟變旱掠逃^(guò)程中需要明確目標(biāo)、注重方法、注意實(shí)踐。更加要始終堅(jiān)持德育工作是長(zhǎng)期的、全方位的、系統(tǒng)的引導(dǎo)幼兒貫穿于教育過(guò)程之中。從而才能使幼兒在各個(gè)方面得到成長(zhǎng)和發(fā)展。在接下來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)努力，實(shí)現(xiàn)更多好成績(jī)。
幼兒園德育心得體會(huì)篇十三
學(xué)校組織了全校教師進(jìn)行關(guān)于《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教師》的影視教育和請(qǐng)到了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授來(lái)為我們進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講座。通過(guò)此次教育，對(duì)初入教壇的我來(lái)說(shuō)起到了啟明的作用。以下是我的一些心得和總結(jié)。
首先德育處播放了全國(guó)特級(jí)教師，被譽(yù)為國(guó)寶級(jí)的教師—————霍懋征?；繇鲝慕塘?，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精湛的教學(xué)藝術(shù)，無(wú)論在哪一個(gè)學(xué)校、教哪一個(gè)班的學(xué)生都能出色地完成教學(xué)任務(wù)。她的數(shù)學(xué)教學(xué)深入淺出，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高，掌握知識(shí)靈活，一道應(yīng)用題能用多種方法解答，學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無(wú)錯(cuò)誤，每次測(cè)驗(yàn)幾乎全班同學(xué)都能得到滿分?；衾蠋熎渲杏幸粭l至理名言：“沒(méi)有教不好的學(xué)生?！边@句話與中國(guó)教育家陳鶴琴的教育思想有著密切的一致性。他們的思想都讓我這位來(lái)到初級(jí)中學(xué)的新老師深受啟發(fā)。我認(rèn)為這是我應(yīng)盡的責(zé)任，把每一位學(xué)生教育好。從五十年代起，霍懋征在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)立了有自己獨(dú)特風(fēng)格的“講讀法”，以“講”為主，以“讀”為輔，善于抓住教學(xué)規(guī)律的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，從學(xué)生實(shí)際、教材實(shí)際出發(fā)逐步進(jìn)行引導(dǎo)，取得了很好的教學(xué)效果，凡是聽(tīng)過(guò)霍懋征講課的領(lǐng)導(dǎo)和同志武都給予了很高的評(píng)價(jià)，有的教育界的老前輩在稱譽(yù)霍老師的教學(xué)時(shí)說(shuō)：“懋征的教學(xué)真是達(dá)到了爐火純青的地步”。
視頻中，霍老師，以一些例子講到了小學(xué)教育的重要性和作為一名人民教師的艱巨性。她主張課堂教育應(yīng)該精講多練，應(yīng)該充分激勵(lì)學(xué)生，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生的才能，同時(shí)期待學(xué)生的成長(zhǎng)?；衾蠋熣f(shuō)：“人生只有三天：昨天，今天，明天。昨天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，我們不能懊悔，應(yīng)該珍惜今天，努力學(xué)習(xí)，努力做好今天的事情，為了更美好的明天?！边@段話使每一位學(xué)生和老師都讀懂了人生的真理，學(xué)會(huì)了抓緊時(shí)間的'重要性，使我受益匪淺。
第二部分是聽(tīng)取了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授的講座，講座題為《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，聶老師從調(diào)查問(wèn)卷出發(fā)，向我們發(fā)出了一個(gè)問(wèn)題。“現(xiàn)在社會(huì)上的三大流氓職業(yè)是哪三個(gè)？”答案出乎意料，教師職業(yè)竟然拍到第三。都說(shuō)教師是天底下最神圣的職業(yè)，到目前由于社會(huì)上一些教師負(fù)面的新聞?dòng)绊懙搅宋覀兘處煹男蜗?，使我們教師的地位也出現(xiàn)下滑，也存在了一些老師出現(xiàn)職業(yè)問(wèn)題。
聶教授還舉例了很多生活中的例子，圖文并茂地向我們展示了社會(huì)上教師的種種問(wèn)題。然后她總結(jié)說(shuō)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，其實(shí)根本原因是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的問(wèn)題。一名教師如果沒(méi)有了職業(yè)道德操守，就很容易出現(xiàn)信仰危機(jī)，就很難教育好學(xué)生，因?yàn)榻處熉殬I(yè)道德非常重要。聶教授指出一名教師道德水平是首要的修養(yǎng)，讓后世課堂教學(xué)水平，最后是個(gè)人形象和談吐修養(yǎng)。這無(wú)疑告訴我們道德水平在教師業(yè)務(wù)訓(xùn)練中的重要性，而我也認(rèn)為，作為教師不但需要專業(yè)的知識(shí)，更需要良好甚至高尚的道德情操，這樣以德服人，才能更好地教育別人。陶行知先生說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，我想這也說(shuō)明了師范這個(gè)詞里面，身正的重要性吧！教師有許多美稱，園丁，蠟燭，靈魂的工程師這是社會(huì)各界對(duì)我們的殷切期待，我們是教育下一代的重要力量，良好的道德，專業(yè)的學(xué)術(shù)知識(shí)，是我們必須掌握的。培訓(xùn)后，我更堅(jiān)定了自己努力修身的計(jì)劃，以后每天進(jìn)步一點(diǎn)，向前輩老師們學(xué)習(xí)，努力做到最好！
幼兒園德育心得體會(huì)篇十四
作為一名小班的班主任，我深知幼兒園德育在孩子成長(zhǎng)中的重要性。在教育孩子的同時(shí)培養(yǎng)他們的良好品德，是我們教師義不容辭的責(zé)任。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和總結(jié)，我得出了一些自己的心得體會(huì)，希望和大家分享。
二、情感教育
幼兒園德育應(yīng)該從情感教育入手。在孩子的日常交往中，我們要教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人、感恩和自我控制。例如，我們?cè)诎嗉?jí)中設(shè)置了日常班會(huì)，讓孩子自己來(lái)主持，讓他們學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，也學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的聲音。在班級(jí)中，我們還經(jīng)常進(jìn)行小組合作活動(dòng)，讓孩子們感受到共同努力的力量，更加懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
三、道德教育
從道德教育的角度來(lái)看，幼兒園德育應(yīng)該要求孩子們懂得遵守規(guī)則、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等等。在我們班級(jí)中，我們經(jīng)常進(jìn)行手工和繪畫(huà)活動(dòng)，讓孩子們表達(dá)自己的想法和情感。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的耐心和專注力，讓他們?cè)诩?xì)節(jié)中體驗(yàn)到做事的規(guī)范和認(rèn)真。
四、模仿教育
幼兒階段的孩子具有極強(qiáng)的模仿能力，所以我們也可以通過(guò)模仿來(lái)實(shí)施道德教育。例如，當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)讓優(yōu)秀的孩子示范如何解決問(wèn)題，讓其他孩子看到這種行為，也會(huì)起到很好的效果。同時(shí)，我們也通過(guò)部分兒歌、視頻，讓孩子們學(xué)會(huì)將好的道德行為“納入囊中”，懂得做一個(gè)遵循良好價(jià)值觀的人。
五、親子教育
我們也應(yīng)該加強(qiáng)和家長(zhǎng)的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園里學(xué)到的道德教育和思維方式。我們會(huì)定期組織家長(zhǎng)互動(dòng)日，讓家長(zhǎng)參觀班級(jí)和了解孩子的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我們也會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出專業(yè)的診斷和解決方案。與此同時(shí)，我們也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)我們班級(jí)中講授一些關(guān)于家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，讓更多家長(zhǎng)能夠了解到如何從家庭中來(lái)做好幼兒園德育工作。
結(jié)語(yǔ)
無(wú)論是在情感教育、道德教育還是親子教育上，我們都應(yīng)該讓幼兒園德育成為一種生活方式。只有這樣，我們才能讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和行為方式。作為一名幼兒園教師，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教育方式，更好服務(wù)孩子們的成長(zhǎng)。
幼兒園德育心得體會(huì)篇一
作為一名幼兒園教師，我認(rèn)為禮德教育是幼兒園教育中重要的組成部分。我們的工作不僅是傳授知識(shí)，更是教育孩子們正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。在教授幼兒園禮德育的過(guò)程中，我體會(huì)到了一些珍貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：融入禮德育于日常生活中
在幼兒園里，我們通過(guò)給孩子們講故事、唱兒歌、玩小游戲等方式，讓他們了解什么是禮貌、友善和感恩等價(jià)值觀，同時(shí)還會(huì)引導(dǎo)孩子們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)這些價(jià)值觀。比如，在幼兒園里，常常有孩子感冒需要請(qǐng)假，我們會(huì)讓其他孩子們?yōu)樗麄兤矶\，寫(xiě)一些祝福的話語(yǔ)，并贈(zèng)送小禮物，讓他們知道感恩的重要性和關(guān)愛(ài)他人的意義。
第三段：尊重每個(gè)孩子的特點(diǎn)
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有著不同的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣，我們?cè)谶M(jìn)行禮德育時(shí)，也要體現(xiàn)這一點(diǎn)，尊重每個(gè)孩子的特點(diǎn)，不強(qiáng)求每個(gè)孩子都必須一模一樣。例如，有些孩子不喜歡與人交際，我們可以通過(guò)讓他們參加小組活動(dòng)、培養(yǎng)他們的自信心等方式，幫助他們漸漸適應(yīng)社交環(huán)境。這樣，在教育的過(guò)程中，孩子們會(huì)逐漸明白自我和他人的關(guān)系，從而具有良好的人際關(guān)系。
第四段：用心傾聽(tīng)，積極回應(yīng)
在幼兒園的教學(xué)過(guò)程中，孩子們充滿了好奇心和對(duì)未知的好奇。作為教育工作者，我們不僅需要傳授知識(shí)，更要用心傾聽(tīng)孩子的心聲，并對(duì)他們的問(wèn)題和疑慮做出積極的回應(yīng)。這不僅讓孩子們體會(huì)到自己在幼兒園是受到重視和尊重的，而且也能激發(fā)他們對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
第五段：結(jié)語(yǔ)
言歸正傳，幼兒園禮德育雖是教育過(guò)程中的重要組成部分，但教育是一個(gè)全面、系統(tǒng)的過(guò)程，也需要家長(zhǎng)和社會(huì)各界共同參與。作為教育工作者，我們需要推動(dòng)幼兒園教育的進(jìn)步，并在教育過(guò)程中注重把握方法和技巧，讓幼兒園教育成為一種全面的、得心應(yīng)手的教育模式。我相信，在我們共同的努力下，幼兒園教育必將更好地為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
幼兒園德育心得體會(huì)篇二
一年來(lái)，在學(xué)區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體教職工的努力下，我園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，圍繞各項(xiàng)教育工作的要求，以讓每一位孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)的辦園宗旨，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。下面我將一年來(lái)的工作向大家做個(gè)匯報(bào)：
一、園務(wù)管理：落實(shí)制度，明確職責(zé)
為了使幼兒園管理工作逐步向規(guī)范化方向邁進(jìn)，我們嚴(yán)格按照管理制度，做到分工明確，責(zé)任到人。在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過(guò)落實(shí)制度，明確職責(zé)，提高了教職工的工作責(zé)任感，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、有效地開(kāi)展。
二、教師培養(yǎng)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
為了提高教師的素質(zhì)，我們通過(guò)多種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。首先利用下午放學(xué)后的閑暇，開(kāi)展形式多樣的師德教育;其次采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式。如在上學(xué)期，我們邀請(qǐng)了慶城幼兒園和中街幼兒園來(lái)我園送教下鄉(xiāng)。十月份，我園派了路紅霞老師去浙江參觀學(xué)習(xí)，回來(lái)之后給大家作了浙江之行的交流活動(dòng)，年輕教師許麗珠兩次參加“u來(lái)公益”音樂(lè)教師培訓(xùn)，帶回了先進(jìn)的教育理念和方法。對(duì)于新教師，進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)，傳幫帶教，讓新教師在觀摩中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。
三、教育教學(xué)：注重細(xì)節(jié)，提升質(zhì)量
一是各班能認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，在制定周、日活動(dòng)時(shí)合理安排各方面的教育內(nèi)容，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)把領(lǐng)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，有效地防止在教學(xué)工作的主觀性和隨意性。
二是定期檢查教師備課、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)等。落實(shí)一日教學(xué)常規(guī)，加大對(duì)一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和調(diào)控。以抽查聽(tīng)課為載體，在聽(tīng)完每節(jié)課后與教師及時(shí)交流，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)糾正。
三是各班都創(chuàng)設(shè)了有利于引發(fā)幼兒互動(dòng)的環(huán)境。在班級(jí)主題墻、家長(zhǎng)園地等環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，做到美觀新穎，突出主題。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來(lái)，從中受到教育。
四是充分發(fā)揮我園的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，挖掘自然教育資源，把本土資源的內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于游戲、教育活動(dòng)之中，并以多種形式進(jìn)行整合，結(jié)合本園、本班幼兒的實(shí)際情況，靈活開(kāi)展。在組織好幼兒一日活動(dòng)、上好主題教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們還結(jié)合世界水日、世界無(wú)煙日、119消防日等都開(kāi)展了系列活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
幼兒園德育心得體會(huì)篇三
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1我教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2我加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
3我做好交接班工作，認(rèn)真填寫(xiě)交班內(nèi)容。
家長(zhǎng)工作
1、我真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。
2、我積極的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今天誰(shuí)吃飯有進(jìn)步,睡覺(jué)也乖了,自己睡著的;今天誰(shuí)情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。
3、我向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園生活，讓家長(zhǎng)更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長(zhǎng)配合工作。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，保持家園一致教育。
4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高我思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究，力求把日后的工作做得更好!
幼兒園德育心得體會(huì)篇四
第一段：引言（字?jǐn)?shù)200字）
作為一名幼兒園教師，我有幸參與了德育工作并且積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。德育是幼兒教育的重要組成部分，通過(guò)德育工作，培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀和道德觀，對(duì)他們的身心健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園德育工作中的心得體會(huì)。
第二段：建立良好的師生關(guān)系（字?jǐn)?shù)200字）
在幼兒園德育工作中，建立良好的師生關(guān)系非常重要。幼兒正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要被愛(ài)和被關(guān)心。作為教師，我們要用耐心和愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，理解他們的需求和困惑。同時(shí)，我們還要做好溝通和合作，與家長(zhǎng)共同努力，為孩子提供一個(gè)和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。在這樣的關(guān)系中，孩子們會(huì)感到被尊重和被認(rèn)可，他們也會(huì)更愿意去接受我們對(duì)于道德與品質(zhì)的培養(yǎng)。
第三段：注重培養(yǎng)孩子的情感素質(zhì)（字?jǐn)?shù)200字）
在幼兒園德育工作中，培養(yǎng)孩子的情感素質(zhì)非常重要。幼兒正處在感受世界的敏感階段，他們對(duì)于身邊的一切都存在著強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。我們要注重引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的情感，讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，包括正面的和負(fù)面的情感。我們可以通過(guò)親身示范，故事講解以及情感培養(yǎng)活動(dòng)等方式，幫助孩子學(xué)會(huì)正確表達(dá)情感，增強(qiáng)他們的情緒管理能力和自我控制能力。只有情感健康的孩子，才能更好地與他人溝通和交往，從而在德育工作中取得更好的成效。
第四段：注重培養(yǎng)孩子的道德觀念（字?jǐn)?shù)200字）
在幼兒園德育工作中，培養(yǎng)孩子的道德觀念也是至關(guān)重要的。道德觀念是指一個(gè)人對(duì)于正確與錯(cuò)誤、美好與丑陋的價(jià)值判斷和認(rèn)知。幼兒正處于道德觀念養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，他們會(huì)潛移默化地受到周圍環(huán)境和我們的影響。因此，作為教師，我們要注重激發(fā)孩子的道德自覺(jué)和責(zé)任感，讓他們認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。我們可以通過(guò)故事講解、德育活動(dòng)、道德例子的引導(dǎo)等方式，向孩子們傳遞正確的道德觀念。此外，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)和道德觀念也需要與家長(zhǎng)形成良好的合作關(guān)系。只有孩子們?cè)谟變簣@和家庭兩個(gè)重要的環(huán)境中都接受到一致的道德教育，才能夠真正形成正確的道德觀念。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)200字）
在幼兒園德育工作中，建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)孩子的情感素質(zhì)和培養(yǎng)孩子的道德觀念等方面都是重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)我的實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到，幼兒園德育工作不僅是培養(yǎng)孩子們正確的道德觀念的過(guò)程，更是一次培養(yǎng)自身情感教育和與他人溝通的機(jī)會(huì)。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)水平和教育能力，為孩子們的德育工作貢獻(xiàn)自己的力量。希望通過(guò)我們的共同努力，能夠培養(yǎng)出更多品質(zhì)優(yōu)良的未來(lái)?xiàng)澚骸?BR> 幼兒園德育心得體會(huì)篇五
幼兒園教育是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要階段，而德育則是幼兒園教育不可或缺的一環(huán)。為了更好地探討幼兒園德育的問(wèn)題，我參加了一次德育論壇，并在此分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：理論闡述
德育是幼兒園教育的重點(diǎn)，其本質(zhì)是培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)和行為規(guī)范，需要針對(duì)幼兒不同的年齡階段及其特點(diǎn)制定不同的德育策略。在德育實(shí)踐中，我們需要注重形式多樣的教育手段，尤其要注重游戲、活動(dòng)、故事等寓教于樂(lè)的方法，讓德育工作更貼近幼兒的認(rèn)知和興趣。
第三段：經(jīng)驗(yàn)交流
在論壇上，我與來(lái)自不同幼兒園的德育教師進(jìn)行了交流。其中，一位教師分享了她在課程當(dāng)中運(yùn)用“情感教育”的策略，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒情感體驗(yàn)和情緒調(diào)節(jié)的效果。另一位教師則介紹了她在生活中常用的說(shuō)教結(jié)合實(shí)際行動(dòng)的德育方式，無(wú)形中為幼兒樹(shù)立了正面道德形象。
第四段：心得啟示
通過(guò)此次德育論壇，我了解到德育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒良好的品德和道德觀念，而德育的過(guò)程本質(zhì)上是在引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生、體驗(yàn)及實(shí)踐自己的道德認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)的過(guò)程。這需要我們以幼兒為本，注重情感、情緒的培養(yǎng)，引導(dǎo)并激發(fā)幼兒的內(nèi)在意愿，讓幼兒樂(lè)于接受德育教育。
第五段：總結(jié)
在幼兒園德育論壇中，我不僅學(xué)到了德育的理念和方法，也感受到了德育教師的專業(yè)性和使命感。作為幼兒園的一名教師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新，在理論與實(shí)踐中找到最適合幼兒需求的德育方式，為幼兒樹(shù)立健康的人生哲學(xué)，塑造積極向上的品德形象。
幼兒園德育心得體會(huì)篇六
在教育方面，德育教育一直是重中之重。幼兒園德育論壇是幼教領(lǐng)域的重要活動(dòng)之一。最近我也參加了一次幼兒園德育論壇，讓我受益匪淺。下面我將從自己的角度談?wù)勎业捏w會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)
在幼兒園德育論壇中，我學(xué)到的最重要的一點(diǎn)是德育教育的認(rèn)識(shí)。在過(guò)去的競(jìng)爭(zhēng)中，只有各種細(xì)節(jié)，知識(shí)和能力的增加才是勝利的關(guān)鍵，但在現(xiàn)代社會(huì)德育教育的重要性逐漸凸顯出來(lái)。因此，我們應(yīng)該更加重視幼兒園德育教育，以德育為先，才能為孩子們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：方法
在論壇上，我收獲了非常實(shí)用的德育教育方法。如：正確引導(dǎo)幼兒園的角色扮演活動(dòng)，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神，有利于孩子們樹(shù)立正確的品德意識(shí)；利用游戲和互動(dòng)的方式，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子性格培養(yǎng)和心理成長(zhǎng)的重視程度；在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，不僅關(guān)注他們的知識(shí)技能的教育，更加注重各種生活技能的教育，幫助孩子們獲得自我價(jià)值。
第四段：實(shí)踐
回到幼兒園后，我把論壇上學(xué)習(xí)到的德育教育方法貫穿于工作中。通過(guò)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行角色扮演，讓他們學(xué)習(xí)到擔(dān)當(dāng)和自述信任。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，強(qiáng)調(diào)性格塑造的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用游戲互動(dòng)的方式培養(yǎng)孩子的品德意識(shí)。同時(shí)，更加注重生活技能的教育，提高孩子們的自理能力。這些實(shí)踐讓我深深地感覺(jué)到，幼兒園德育教育的意義和重要性。
第五段：結(jié)論
幼兒園德育論壇讓我深刻領(lǐng)悟到了幼兒園德育教育的重要性，以及正確的德育教育方法。每個(gè)幼兒園教育者都應(yīng)該認(rèn)真參加這樣的論壇，然后將其轉(zhuǎn)化為自己教學(xué)中的實(shí)踐。相信在真正的工作中，我們會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)做出更貢獻(xiàn)，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)得到全面的成長(zhǎng)。
幼兒園德育心得體會(huì)篇七
這些新理念都能熟記于心中。每一個(gè)孩子就如同一本本書(shū)，豐富多彩，變化萬(wàn)千，需要我用心去欣賞、研讀，及時(shí)給予支持。在實(shí)踐工作中，我也遇到了很多的問(wèn)題，一次次公開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)課，一次次和指導(dǎo)老師的溝通學(xué)習(xí)，還有參與的多次園本培訓(xùn)，區(qū)級(jí)新教師培訓(xùn)、外出觀摩實(shí)踐活動(dòng)，更難能可貴的是我的帶教指導(dǎo)徐梅老師，她總是在我遇到困難時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。
記得在二期課改推進(jìn)會(huì)中，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我要上一堂面向區(qū)級(jí)層面的公開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，我忐忑不安，沒(méi)有信心，根本無(wú)心做事。徐老師看出了端倪，溫柔的送給我一句話，“我一向信奉一句話，成功是留給有準(zhǔn)備的人的。”于是我走出了低谷，全身心投入準(zhǔn)備。而她送給我的那句話此刻也成了我的座右銘。其實(shí)，還有許許多多的老師給了我很多的幫忙，正是她們的無(wú)私幫忙，讓我在原有的理論基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化了實(shí)踐潛力。
在二期課改浪潮的不斷沖擊下，總覺(jué)得要學(xué)習(xí)的東西太多太多，如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)捕捉幼兒的有價(jià)值的生成熱點(diǎn)，并有價(jià)值的、及時(shí)給予支持。記得泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜，果的事業(yè)是尊貴，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭?！庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，她沒(méi)有高科技的累累碩果，也沒(méi)有建筑事業(yè)的立竿見(jiàn)影，更沒(méi)有詩(shī)人的浪漫和灑脫;她像綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來(lái)生機(jī)，添上一片溫馨。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓我在許多老師的身上學(xué)到了許多知識(shí)，無(wú)論是理論方面的還是技能技巧方面的都有了提高，同時(shí)也很慶幸自己在我們幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大群眾中和孩子們一齊成長(zhǎng)。
“細(xì)微處見(jiàn)真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。應(yīng)對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是虛心地聽(tīng)取他們的合理化推薦，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們帶給幫忙，將每項(xiàng)工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來(lái)，開(kāi)開(kāi)心心走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。生活能夠一成不變，也能夠多姿多彩，充滿斗志，工作也是一樣，我堅(jiān)信只要客觀地看待自己，克服自身的缺點(diǎn)，用心發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，肯定會(huì)有更大的收獲。
正如林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò)：“滿足的秘訣，在于發(fā)現(xiàn)自己的潛力和限制所在，在能做好的活動(dòng)中找到滿足，再加上智慧以明白自己的處境，不論多重要或多成功，在宇宙中永久也算不得什么，要有勇氣做真正的自己!”過(guò)去的工作成績(jī)已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，努力奮斗。
在今后的工作實(shí)踐中我會(huì)不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實(shí)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我會(huì)更加努力地工作，工作中會(huì)更加細(xì)心、耐心，力爭(zhēng)為園多做貢獻(xiàn)!為幼教事業(yè)多做貢獻(xiàn)!
幼兒園德育心得體會(huì)篇八
身為教師要把品德教育寓于幼兒的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中,對(duì)幼兒的教育要曉之以理,動(dòng)之以情,反復(fù)實(shí)踐,形成良好的行為習(xí)慣。下面是有幼兒園德育教學(xué)
心得體會(huì)
，歡迎參閱。
人的需要有兩種，一種是物質(zhì)上的，另一種就是精神上的。物質(zhì)上的需求很容易滿足，難就難在這精神上的需要，當(dāng)孩子又想幫助老師搬椅子或抹桌子時(shí)，千萬(wàn)不能因?yàn)檫^(guò)程中可能給你帶來(lái)麻煩就阻止她，我們因該看到他沒(méi)有這樣的表現(xiàn)，說(shuō)明他們有勞動(dòng)的需求，我們因該滿足他們這種需要，以發(fā)展健康情感。
在幼兒性格培養(yǎng)發(fā)面，我還注重與家長(zhǎng)溝通，正所謂家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，當(dāng)孩子有分享行為時(shí)，我及時(shí)地與他們的家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)也肯定幼兒的行為，讓孩子充分感受成功，從而避免他們一回到家，分析意識(shí)就消失的情況。
幼兒的自理能力及獨(dú)立性的培養(yǎng)自理能力是獨(dú)立性的一種表現(xiàn)，許多家長(zhǎng)會(huì)不教育的重點(diǎn)放在喂養(yǎng)方面，當(dāng)然這很重要，但是他們忽略了孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)：有些孩子來(lái)園已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，吃飯還是要大人喂，更有甚者奶奶一直抱著幼兒進(jìn)班。
在午睡時(shí)我會(huì)叫孩子脫衣服、穿衣服，當(dāng)孩子已學(xué)會(huì)自己托衣服就給與肯定，并在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)一番，要求他們?cè)诩視r(shí)自己的事情自己做!這樣，通過(guò)佳員工與，現(xiàn)在孩子明大都會(huì)自己脫衣服、自己吃飯了。
人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)：人生下來(lái)原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。所以，德育教育是幼兒教育的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對(duì)提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步，都起著巨大的奠基作用。
《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！睘榱俗層變簩?lái)成為21世紀(jì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才、棟梁之材，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，我確信教師無(wú)疑是最辛勤的耕耘者、播種者之一。把公民道德的種子從小就播撒在每個(gè)幼兒的心靈深處，使千千萬(wàn)萬(wàn)的幼兒接受這樣的啟蒙教育，讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是身為教師我的責(zé)任和對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，幼兒德育教育的方式多種多樣，只要我們能夠充分認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期德育教育的重要性.
幼兒園德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，幼兒園在促進(jìn)孩子在德、智、體、美、的全面發(fā)展的教育中，德占據(jù)首位，因?yàn)槟挲g小只能去看去聽(tīng)。幼兒德育教育主要是指道德品質(zhì)教育，而良好的道德品質(zhì)是一個(gè)人素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正所謂言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行為去教育影響幼兒的一種方法幼兒的行為習(xí)得的特點(diǎn)是“模仿學(xué)習(xí)”，無(wú)須別人來(lái)教，只要身邊有這樣的人、事，天長(zhǎng)日久，耳濡目染，孩子們自然就會(huì)習(xí)得.我認(rèn)為幼兒是聯(lián)結(jié)幼兒園和家庭的紐帶，兩者共同施教的對(duì)象是幼兒，兩者合作圍繞的核心也是幼兒。他們使教師和家長(zhǎng)之間達(dá)到情感上的“共鳴”，做到心與心相連，情與情相通。在教育思想、原則、方法等方面取得共識(shí)，雙方配合更加默契，共同把愛(ài)灑向孩子，共把育人質(zhì)量關(guān)。
向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)德育教育幼兒的知識(shí)，為家長(zhǎng)提高教育水平提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)獲得了教育的知識(shí)經(jīng)驗(yàn).育人為本,德育為先.我們應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)適度的德育教育,創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,給幼兒潛移默化的影響,為幼兒形成、發(fā)展、鞏固良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。品德教育是多方面的,幼兒園德育工作不可能涵蓋方方面面,我就以我所教的這個(gè)年齡段的幼兒,我在這兒提出四個(gè)方面的德育教學(xué)心得：
一、培養(yǎng)幼兒愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,說(shuō)真話，不說(shuō)假話，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。
三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣,良好的性格.
四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有自信心、同情心。
我國(guó)是個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，我們的祖先歷來(lái)注重文明禮貌教育，素有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的美德，是我們國(guó)家民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)?，F(xiàn)在，文明禮貌不僅反映了當(dāng)今社會(huì)人與人之間的相互關(guān)心、相互尊重的友好關(guān)系，而且也反映了人們自身文化修養(yǎng)水平。文明禮貌是良好的道德行為，英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成幼兒的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣?！蔽拿鞫Y貌是一種良好的道德行為習(xí)慣，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話說(shuō)：“三歲看小，七歲看老。”人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣，因此，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施細(xì)則中，明確指出從小班到大班在禮貌教育上有了不同層次的要求。但是，如今我國(guó)的獨(dú)生子女居多，存在的問(wèn)題也比較多，他們?nèi)缤瑴厥依锏幕ǘ洌彝ブ械幕实酆托」鳎宰晕覟橹行?，出現(xiàn)了嬌慣任性、情緒波動(dòng)大、攻擊性行為較多等親社會(huì)行為極差的現(xiàn)象。因此對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育至關(guān)重要。
幼兒園如何對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌這一品德教育呢?它的核心應(yīng)該是,愛(ài)心教育，只有懂得愛(ài)的人才會(huì)，欣賞愛(ài)，理解愛(ài)，所以文明禮貌教育不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語(yǔ)而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的。而它的本質(zhì)是幼兒的社會(huì)化過(guò)程中學(xué)會(huì)人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施:
一、教師自身素質(zhì)教育對(duì)幼兒潛移默化的熏陶
潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會(huì)蹲下去真誠(chéng)的向孩子道聲“對(duì)不起”;我們?cè)诖驍_孩子的時(shí)候，就會(huì)悄聲的說(shuō)“對(duì)不起，打擾一下”;我們?cè)谛枰獛椭臅r(shí)候，就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你可以幫我一下嗎?”......以往，教師都會(huì)處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準(zhǔn)了自己的角色定位。同時(shí)，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語(yǔ)。
二、充分發(fā)揮同伴教育資源的榜樣示范作用，將教育與自我教育相結(jié)合
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實(shí)施細(xì)則中，明確指出幼兒同伴群體是寶貴的教育資源，是幼兒成長(zhǎng)環(huán)境的重要組成部分，由此可見(jiàn)，同伴群體，發(fā)揮著舉足輕重的作用，在幼兒園中，幼兒間交往最多，因此我們應(yīng)充分發(fā)揮同伴群體的榜樣示范作用，通過(guò)同伴的親身體驗(yàn)，使幼兒自我發(fā)展。
愛(ài)游戲是孩子的天性，游戲也是孩子認(rèn)識(shí)世界，探索周圍世界的一種積極活動(dòng)。禮貌教育可以嘗試著讓孩子在無(wú)壓抑的游戲環(huán)境中進(jìn)行。如創(chuàng)造性游戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客。通過(guò)評(píng)比競(jìng)賽的形式，更可以激發(fā)幼兒不斷進(jìn)步，在你追我趕的氛圍中不斷強(qiáng)化行為習(xí)慣。例如：在班中我們?cè)O(shè)置了小動(dòng)物摘果子的比賽墻面。根據(jù)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)次數(shù)的多少為小動(dòng)物增加果子數(shù)量，從而評(píng)選出文明之星。
三、加強(qiáng)家園聯(lián)系，做到家園一致
培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣，同樣也離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育和影響。試想：如果一個(gè)家長(zhǎng)滿口臟話，動(dòng)手就打人，那他的孩子有怎能做到文明禮貌的去對(duì)待別人呢?家庭是幼兒園教育不可缺少的一部分，因此要做到家園一致，給孩子一個(gè)正確的發(fā)展倒向，成為孩子成長(zhǎng)的表率。
四、以活動(dòng)為載體，多種教育形式相結(jié)合
1、善于發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件中的教育價(jià)值，將現(xiàn)實(shí)教育與隨機(jī)教育相結(jié)合。
2、將教育貫穿于幼兒的一日生活，注重幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
3、通過(guò)主題活動(dòng)，深入讀幼兒的教育。
幼兒園德育心得體會(huì)篇九
人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)：人生下來(lái)原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。所以，德育教育是幼兒教育的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對(duì)提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步，都起著巨大的奠基作用。
《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！睘榱俗層變簩?lái)成為21世紀(jì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才、棟梁之材，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，我確信教師無(wú)疑是最辛勤的耕耘者、播種者之一。把公民道德的種子從小就播撒在每個(gè)幼兒的心靈深處，使千千萬(wàn)萬(wàn)的幼兒接受這樣的啟蒙教育，讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是身為教師我的責(zé)任和對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，幼兒德育教育的方式多種多樣，只要我們能夠充分認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期德育教育的重要性.
幼兒園德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，幼兒園在促進(jìn)孩子在德、智、體、美、的全面發(fā)展的教育中，德占據(jù)首位，因?yàn)槟挲g小只能去看去聽(tīng)。幼兒德育教育主要是指道德品質(zhì)教育，而良好的道德品質(zhì)是一個(gè)人素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正所謂言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行為去教育影響幼兒的一種方法幼兒的行為習(xí)得的特點(diǎn)是“模仿學(xué)習(xí)”，無(wú)須別人來(lái)教，只要身邊有這樣的人、事，天長(zhǎng)日久，耳濡目染，孩子們自然就會(huì)習(xí)得.我認(rèn)為幼兒是聯(lián)結(jié)幼兒園和家庭的紐帶，兩者共同施教的對(duì)象是幼兒，兩者合作圍繞的核心也是幼兒。他們使教師和家長(zhǎng)之間達(dá)到情感上的“共鳴”，做到心與心相連，情與情相通。在教育思想、原則、方法等方面取得共識(shí)，雙方配合更加默契，共同把愛(ài)灑向孩子，共把育人質(zhì)量關(guān)。
向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)德育教育幼兒的知識(shí)，為家長(zhǎng)提高教育水平提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)獲得了教育的知識(shí)經(jīng)驗(yàn).育人為本,德育為先.我們應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)適度的德育教育,創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,給幼兒潛移默化的影響,為幼兒形成、發(fā)展、鞏固良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。品德教育是多方面的,幼兒園德育工作不可能涵蓋方方面面,我就以我所教的這個(gè)年齡段的幼兒,我在這兒提出四個(gè)方面的德育教學(xué)心得：
一、培養(yǎng)幼兒愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,說(shuō)真話，不說(shuō)假話，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。
三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣,良好的性格.
四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有自信心、同情心。
身為教師要把品德教育寓于幼兒的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中,對(duì)幼兒的教育要曉之以理,動(dòng)之以情,反復(fù)實(shí)踐,形成良好的行為習(xí)慣。教師要以身作則,言行一致,成為幼兒的表率,在情緒上感染幼兒。教師是“人類靈魂的工程師”，師德是教育之魂。教書(shū)育人，為人師表，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)也在塑造著自己。教師是幼兒學(xué)習(xí)模仿的榜樣，教師是幼兒的一面鏡子，教師的一言一行備受幼兒的關(guān)注，并潛移默化地影響著每一個(gè)幼兒。教師要不失時(shí)機(jī)的利用各教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)來(lái)進(jìn)行德育教育，采用“寓教于樂(lè)”的方式，把道德素質(zhì)教育的內(nèi)容納入各教學(xué)領(lǐng)域中進(jìn)行，不僅有助于幼兒良好品德的形成和發(fā)展，更能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性及興趣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)要引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)哪些是應(yīng)該學(xué)習(xí)的，哪些是不應(yīng)該學(xué)習(xí)的，去幫助他們建立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系及生活中的事情，孩子們通過(guò)讀、聽(tīng)、看建立起了一種正確的道德行為，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。因此，把德育教育滲透到各領(lǐng)域進(jìn)行教育是最直觀的德育教育。
孩子公民道德的形成不是自然而然的，一蹴而就的。從小到大，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步凝聚著教師與家長(zhǎng)的心血和汗水。家長(zhǎng)和學(xué)校是一個(gè)密不可分的整體，雙方都不能顧此失彼，失之偏頗，哪一方面的忽略、閃失、差錯(cuò)，都會(huì)不同程度地影響到教育效果，從而影響到幼兒的發(fā)展。為了讓幼兒成為21世紀(jì)的高素質(zhì)人才，為了祖國(guó)更加繁榮昌盛，家園攜手共同對(duì)幼兒進(jìn)行公民道德教育已刻不容緩，迫在眉睫，勢(shì)在必行。只要我們讓孩子們從小就培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)，只要我們都來(lái)關(guān)心下一代，那么我們就一定能培養(yǎng)出全面發(fā)展的世紀(jì)人才，而我們的未來(lái)也就一定會(huì)有希望。
幼兒園德育心得體會(huì)篇十
幼兒園作為孩子進(jìn)入教育階段的第一步，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更重要的是德育的培養(yǎng)。德育是幼兒園教育的基礎(chǔ)，是孩子終身受用的東西。我們對(duì)于德育教育的關(guān)注不僅是對(duì)孩子責(zé)任的體現(xiàn)，也是對(duì)家長(zhǎng)期待的回應(yīng)。
二、幼兒園德育的重要性
“教育不是注滿水，而是點(diǎn)燃火”，這句話同樣適用于幼兒園德育。在小班階段，孩子的思維能力、道德修養(yǎng)都處于培養(yǎng)的階段。幼兒園德育的理念是促進(jìn)孩子心理成熟和社交能力的發(fā)展，教育孩子遵守社會(huì)道德規(guī)范、尊重集體作風(fēng)和互幫互助的精神。幼兒園德育的氛圍溫馨親切，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ胁粩囿w驗(yàn)、學(xué)習(xí)，從而內(nèi)化為自己的道德素養(yǎng)。
三、幼兒園德育課程的設(shè)置
幼兒園德育課程是由一系列的教學(xué)活動(dòng)和游戲組成的。在小班這個(gè)階段，孩子們的好奇心比較旺盛，需要通過(guò)各種各樣的游戲、實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行調(diào)教。例如，在“和睦相處”這一主題中，我們通過(guò)畫(huà)畫(huà)和模仿等活動(dòng)，讓孩子們感受到友善、關(guān)愛(ài)、友誼等情感與價(jià)值觀念。同時(shí)，還需學(xué)習(xí)如何感知自己的感受，及時(shí)地表達(dá)和傳達(dá)情感，保持一個(gè)良好的心態(tài)。
四、德育課程的實(shí)踐探索
為了更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園德育目標(biāo)，我們需要進(jìn)行思考和試驗(yàn)，探索更多更適合小班兒童德育教育的方法。例如，我們通過(guò)設(shè)立文化角的方式，讓孩子們親手制作小禮品，用來(lái)表達(dá)他們的感激、感謝和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，還將一些自然現(xiàn)象和規(guī)律加入到游戲中進(jìn)行，讓孩子們通過(guò)游戲?qū)W會(huì)感知自然界的美妙，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。除此之外，我們還會(huì)穿插一些道德故事，這些故事帶有積極向上的價(jià)值觀念，讓孩子們?cè)谔找鼻椴俚耐瑫r(shí)不斷獲得正能量。
五、總結(jié)
幼兒園德育對(duì)小班兒童的成長(zhǎng)至關(guān)重要，是為孩子們奠定道德素質(zhì)和價(jià)值觀念的根基。通過(guò)對(duì)德育教育的深入探索，我們不斷地做出調(diào)整和改進(jìn)，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)豐富、有趣的環(huán)境中得到全面的成長(zhǎng)。愿每一位孩子在德育教育的啟發(fā)下，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)尊重，成為未來(lái)美好社會(huì)的棟梁之才。
幼兒園德育心得體會(huì)篇十一
自從我進(jìn)入幼兒園老師這一行，我就一直很關(guān)注幼兒園德育工作的重要性。毫無(wú)疑問(wèn)，幼兒園德育工作是幼兒教育的重中之重。因此，在幼兒園這個(gè)大家庭，我的工作是以傳道、授業(yè)、解惑為使命，多年來(lái)我一直在做出各種嘗試，也獲得了不少收獲，接下來(lái)，我想分享一下我的幼兒園德育心得體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)對(duì)幼兒園德育工作的認(rèn)識(shí)及重要性
首先，幼兒園德育教育不僅僅是一種教育手段和教育內(nèi)容，而且是整個(gè)教育過(guò)程的核心。因此，教師需要不斷更新自己的認(rèn)識(shí)和方法，在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新。幼兒園德育工作貫穿整個(gè)幼兒園教育過(guò)程，涉及到幼兒個(gè)性、心理、行為等多方面，重要性不言而喻。
第三段：如何進(jìn)行幼兒園德育工作
其次，在幼兒園德育工作中，我們應(yīng)該多方位地關(guān)注孩子的變化和成長(zhǎng)。我們可以通過(guò)開(kāi)展主題教育活動(dòng)、講故事、角色扮演等多種方式，來(lái)加強(qiáng)幼兒園德育。我們要多用心的觀察幼兒的行為舉止、語(yǔ)言、情感等方面的表現(xiàn)，并及時(shí)給予關(guān)注、引導(dǎo)和肯定，以增強(qiáng)幼兒的意識(shí)和感知。
第四段：在實(shí)際工作中的體會(huì)
我在幼兒園德育工作中，始終堅(jiān)持以愛(ài)心為核心價(jià)值觀，積極引導(dǎo)幼兒形成積極向上的情感、態(tài)度和行為習(xí)慣。同時(shí)，我也根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和需求，適時(shí)做出調(diào)整，通過(guò)鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)，幫助幼兒逐漸養(yǎng)成獨(dú)立、自信的品質(zhì)，從而促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
綜上所述，幼兒園德育是幼兒園教育工作的重要組成部分，需要老師們多學(xué)習(xí)、多觀察、多思考和多實(shí)踐。我們要在實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，并適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以最大程度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)。希望我們的努力能夠讓每一個(gè)孩子都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為有價(jià)值的社會(huì)人才。
幼兒園德育心得體會(huì)篇十二
作為一名幼兒教育工作者，德育工作一直是我工作中的重中之重。在幼兒園里，德育不僅僅是一種教導(dǎo)和規(guī)范，更是一種人文關(guān)懷、一種道德品質(zhì)的灌輸，更是一種思想意識(shí)的引導(dǎo)。近期，我在帶領(lǐng)小班學(xué)生的德育教育工作中得到了很多寶貴的心得，下面和大家分享一下我的體會(huì)。
第二段：為什么要進(jìn)行德育教育
從幼兒的認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)化、自我約束三個(gè)方面，分別解析了幼兒為什么需要德育教育。幼兒的認(rèn)知能力正在發(fā)展，但他們還沒(méi)有完全掌握區(qū)分好與壞、美與丑，區(qū)分是非的能力，在這樣的情況下，德育將成為支撐幼兒健康成長(zhǎng)不可或缺的重要組成部分。同時(shí)，德育是幼兒充當(dāng)社會(huì)人員的基礎(chǔ)，是幼兒認(rèn)識(shí)并適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程和手段；德育能夠調(diào)節(jié)幼兒的情緒，保護(hù)他們的自尊心和尊重他人的權(quán)利，培訓(xùn)幼兒的堅(jiān)韌毅力和進(jìn)取精神。最后，德育也是幼兒對(duì)自我的約束與引導(dǎo)，是幼兒價(jià)值觀、人生觀和世界觀在兒童心智中的思想清晰化的逐漸形成和鞏固。
第三段：德育教育的方法
德育教育可以通過(guò)模仿、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、啟發(fā)、引導(dǎo)等有效手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。在教育從業(yè)者的角度來(lái)看，可以利用時(shí)間和機(jī)會(huì)模仿幼兒，傳遞和教授道德知識(shí)；在鼓勵(lì)方面，有針對(duì)性地對(duì)幼兒行為進(jìn)行觀察，并及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)正確的行為和言論等；在表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)上，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和進(jìn)步程度給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們的積極行為，同時(shí)體現(xiàn)出教育者的公正和公正；啟發(fā)方面，則依據(jù)幼兒的特點(diǎn)和興趣，引導(dǎo)幼兒做正確的事情，從而帶給他們特定的教育啟示。
第四段：德育教育的實(shí)際教學(xué)
在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，德育工作不僅僅是理論的宣傳，更是需要付諸行動(dòng)的實(shí)踐。在我的教學(xué)過(guò)程中，我注意到，德育教育的實(shí)行不僅僅有助于糾正學(xué)生錯(cuò)誤行為，更能夠鞏固學(xué)生正確行為的表現(xiàn)和主動(dòng)性。我通過(guò)講故事、運(yùn)動(dòng)、游戲等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)德育教育，小班學(xué)生在活動(dòng)中自由游蕩，不知不覺(jué)中感受到了德育教育的魅力。
第五段：總結(jié)
作為一名德育工作者，我們?cè)谟變旱掠逃^(guò)程中需要明確目標(biāo)、注重方法、注意實(shí)踐。更加要始終堅(jiān)持德育工作是長(zhǎng)期的、全方位的、系統(tǒng)的引導(dǎo)幼兒貫穿于教育過(guò)程之中。從而才能使幼兒在各個(gè)方面得到成長(zhǎng)和發(fā)展。在接下來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)努力，實(shí)現(xiàn)更多好成績(jī)。
幼兒園德育心得體會(huì)篇十三
學(xué)校組織了全校教師進(jìn)行關(guān)于《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教師》的影視教育和請(qǐng)到了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授來(lái)為我們進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講座。通過(guò)此次教育，對(duì)初入教壇的我來(lái)說(shuō)起到了啟明的作用。以下是我的一些心得和總結(jié)。
首先德育處播放了全國(guó)特級(jí)教師，被譽(yù)為國(guó)寶級(jí)的教師—————霍懋征?；繇鲝慕塘?，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精湛的教學(xué)藝術(shù)，無(wú)論在哪一個(gè)學(xué)校、教哪一個(gè)班的學(xué)生都能出色地完成教學(xué)任務(wù)。她的數(shù)學(xué)教學(xué)深入淺出，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高，掌握知識(shí)靈活，一道應(yīng)用題能用多種方法解答，學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無(wú)錯(cuò)誤，每次測(cè)驗(yàn)幾乎全班同學(xué)都能得到滿分?；衾蠋熎渲杏幸粭l至理名言：“沒(méi)有教不好的學(xué)生?！边@句話與中國(guó)教育家陳鶴琴的教育思想有著密切的一致性。他們的思想都讓我這位來(lái)到初級(jí)中學(xué)的新老師深受啟發(fā)。我認(rèn)為這是我應(yīng)盡的責(zé)任，把每一位學(xué)生教育好。從五十年代起，霍懋征在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)立了有自己獨(dú)特風(fēng)格的“講讀法”，以“講”為主，以“讀”為輔，善于抓住教學(xué)規(guī)律的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，從學(xué)生實(shí)際、教材實(shí)際出發(fā)逐步進(jìn)行引導(dǎo)，取得了很好的教學(xué)效果，凡是聽(tīng)過(guò)霍懋征講課的領(lǐng)導(dǎo)和同志武都給予了很高的評(píng)價(jià)，有的教育界的老前輩在稱譽(yù)霍老師的教學(xué)時(shí)說(shuō)：“懋征的教學(xué)真是達(dá)到了爐火純青的地步”。
視頻中，霍老師，以一些例子講到了小學(xué)教育的重要性和作為一名人民教師的艱巨性。她主張課堂教育應(yīng)該精講多練，應(yīng)該充分激勵(lì)學(xué)生，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生的才能，同時(shí)期待學(xué)生的成長(zhǎng)?；衾蠋熣f(shuō)：“人生只有三天：昨天，今天，明天。昨天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，我們不能懊悔，應(yīng)該珍惜今天，努力學(xué)習(xí)，努力做好今天的事情，為了更美好的明天?！边@段話使每一位學(xué)生和老師都讀懂了人生的真理，學(xué)會(huì)了抓緊時(shí)間的'重要性，使我受益匪淺。
第二部分是聽(tīng)取了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授的講座，講座題為《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，聶老師從調(diào)查問(wèn)卷出發(fā)，向我們發(fā)出了一個(gè)問(wèn)題。“現(xiàn)在社會(huì)上的三大流氓職業(yè)是哪三個(gè)？”答案出乎意料，教師職業(yè)竟然拍到第三。都說(shuō)教師是天底下最神圣的職業(yè)，到目前由于社會(huì)上一些教師負(fù)面的新聞?dòng)绊懙搅宋覀兘處煹男蜗?，使我們教師的地位也出現(xiàn)下滑，也存在了一些老師出現(xiàn)職業(yè)問(wèn)題。
聶教授還舉例了很多生活中的例子，圖文并茂地向我們展示了社會(huì)上教師的種種問(wèn)題。然后她總結(jié)說(shuō)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，其實(shí)根本原因是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的問(wèn)題。一名教師如果沒(méi)有了職業(yè)道德操守，就很容易出現(xiàn)信仰危機(jī)，就很難教育好學(xué)生，因?yàn)榻處熉殬I(yè)道德非常重要。聶教授指出一名教師道德水平是首要的修養(yǎng)，讓后世課堂教學(xué)水平，最后是個(gè)人形象和談吐修養(yǎng)。這無(wú)疑告訴我們道德水平在教師業(yè)務(wù)訓(xùn)練中的重要性，而我也認(rèn)為，作為教師不但需要專業(yè)的知識(shí)，更需要良好甚至高尚的道德情操，這樣以德服人，才能更好地教育別人。陶行知先生說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，我想這也說(shuō)明了師范這個(gè)詞里面，身正的重要性吧！教師有許多美稱，園丁，蠟燭，靈魂的工程師這是社會(huì)各界對(duì)我們的殷切期待，我們是教育下一代的重要力量，良好的道德，專業(yè)的學(xué)術(shù)知識(shí)，是我們必須掌握的。培訓(xùn)后，我更堅(jiān)定了自己努力修身的計(jì)劃，以后每天進(jìn)步一點(diǎn)，向前輩老師們學(xué)習(xí)，努力做到最好！
幼兒園德育心得體會(huì)篇十四
作為一名小班的班主任，我深知幼兒園德育在孩子成長(zhǎng)中的重要性。在教育孩子的同時(shí)培養(yǎng)他們的良好品德，是我們教師義不容辭的責(zé)任。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和總結(jié)，我得出了一些自己的心得體會(huì)，希望和大家分享。
二、情感教育
幼兒園德育應(yīng)該從情感教育入手。在孩子的日常交往中，我們要教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人、感恩和自我控制。例如，我們?cè)诎嗉?jí)中設(shè)置了日常班會(huì)，讓孩子自己來(lái)主持，讓他們學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，也學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的聲音。在班級(jí)中，我們還經(jīng)常進(jìn)行小組合作活動(dòng)，讓孩子們感受到共同努力的力量，更加懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
三、道德教育
從道德教育的角度來(lái)看，幼兒園德育應(yīng)該要求孩子們懂得遵守規(guī)則、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等等。在我們班級(jí)中，我們經(jīng)常進(jìn)行手工和繪畫(huà)活動(dòng)，讓孩子們表達(dá)自己的想法和情感。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的耐心和專注力，讓他們?cè)诩?xì)節(jié)中體驗(yàn)到做事的規(guī)范和認(rèn)真。
四、模仿教育
幼兒階段的孩子具有極強(qiáng)的模仿能力，所以我們也可以通過(guò)模仿來(lái)實(shí)施道德教育。例如，當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)讓優(yōu)秀的孩子示范如何解決問(wèn)題，讓其他孩子看到這種行為，也會(huì)起到很好的效果。同時(shí)，我們也通過(guò)部分兒歌、視頻，讓孩子們學(xué)會(huì)將好的道德行為“納入囊中”，懂得做一個(gè)遵循良好價(jià)值觀的人。
五、親子教育
我們也應(yīng)該加強(qiáng)和家長(zhǎng)的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園里學(xué)到的道德教育和思維方式。我們會(huì)定期組織家長(zhǎng)互動(dòng)日，讓家長(zhǎng)參觀班級(jí)和了解孩子的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我們也會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出專業(yè)的診斷和解決方案。與此同時(shí)，我們也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)我們班級(jí)中講授一些關(guān)于家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，讓更多家長(zhǎng)能夠了解到如何從家庭中來(lái)做好幼兒園德育工作。
結(jié)語(yǔ)
無(wú)論是在情感教育、道德教育還是親子教育上，我們都應(yīng)該讓幼兒園德育成為一種生活方式。只有這樣，我們才能讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和行為方式。作為一名幼兒園教師，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教育方式，更好服務(wù)孩子們的成長(zhǎng)。