難以言喻的美妙故事，總是能夠給人留下深刻的印象。寫總結(jié)之前，先要仔細回憶和整理自己的經(jīng)歷和感受。以下是經(jīng)過整理和歸納的一些相關總結(jié)范文，供大家參考。
高中物理教師教學心得篇一
1、身為教師，必須以身作則，成為學生的表率。
2、既要嚴格要求，又要無限熱愛學生，“嚴”與“愛”應統(tǒng)一起來?！皣馈本褪且髮W生嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學生，多關心學生，幫助學生解決一些實際問題。
3、尊重學生，做學生的良師益友。高一學生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導學生，從而使學生在情感的驅(qū)動下更有效地接受教育。
4、注重與學生的交流，充當學生傾訴的對象，從學生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學生信任、愿意交心的朋友。我經(jīng)常借助周記來了解他們的內(nèi)心。有很多學生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受，當?shù)玫轿业募氈禄貞?，他們會大受鼓舞，漸漸地向我反映、跟我探討的問題會越來越深入，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時我都會很注重我的用語，要讓他們覺得老師并不是對他們進行一些空洞的說教，而是真的能從他們的角度理解他們?，F(xiàn)在，周記已成為我和學生溝通感情的一座重要橋梁。此外，我還經(jīng)常與學生進行面對面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學生愿意交心的朋友。
5、關注中間型學生。一個班里所占比例最多的學生是“中間型”學生。一開始接手班級的時候，我把精力主要集中在對“后進生”的轉(zhuǎn)化上，后來通過與學生的接觸、交談，我深深感悟到，“中等生”心里是非?？释玫嚼蠋熤匾暤?。我發(fā)現(xiàn)“中等生”非常關注老師對他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個微笑，從老師口中接收到一句關切的問候，他們就會開心好幾天，并且在學習和參加活動等方面的積極性也隨之提高。認識到這一點后，面對學生我不吝嗇自己的微笑，并適時地對“中等生”們個別的表示老師對他的關注，如“你的字寫得真漂亮”，“今天的地掃得很干凈，你要記一功”，“你做操的動作充滿了動感，很有活力”，等等。一句話就可以讓他們感覺到老師其實是在關注他的，于是他們就會發(fā)揚自己的優(yōu)點，更好地表現(xiàn)自己。這時候我就會不失時機地給以扶植、培養(yǎng)，給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機會，如鼓勵他們參與出黑板報、參加學校的運動會、合唱比賽，他們在參與集體活動中感受到一種被關注的滿足感，同時也感受到了為班級爭光的榮譽感。在得到肯定的情況下，這部分“中間型”學生一改往日對班務漠然的態(tài)度，逐漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。
高中物理教師工作心得（篇2）
高中物理教師教學心得篇二
物理是每個孩子都會產(chǎn)生恐懼的一門學科，對于普通高中的學生來說它更是老大難。大學期間的家教經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)：一些創(chuàng)新意識較強的學生，卻不是學習的佼佼者，他們通常對作業(yè)不能認真對待，卻很喜歡看一些課外叢書；而一些學習很刻苦的學生，思維卻并不活躍，遇到學習中的一些小問題就束手無策，他們?yōu)榱颂岣咦约旱某煽?，到處找參考書，天天埋頭苦學；還有大部分學生學習興趣差，動手能力差，主動學習性差，這些是導致他們的學習成績提高得很慢的一個主要原因。而我們要做的`就是喚醒他們主動學習的意識，增強他們的創(chuàng)新意識，使學生主動參與教學全過程，能構建自己的知識結(jié)構，并能將所學的知識自覺地向外延伸，去解決一些新事物，進而樹立起對物理知識的自信。
高中物理中的某些結(jié)論學生難以接受，即使記下來，也不能理解，很快就會被拋到九霄云外。但我們知道物理學是一門實驗科學，所以恰當?shù)卦O計實驗或演示實驗，直觀，又有趣。既能培養(yǎng)學生觀察實驗的能力，又會使他們懂得物理學研究的基本方法。高中學生對感性知識接受較快，印象深、記憶牢固。所以，通過實驗可使學生對學過的知識內(nèi)容記憶猶新。
課本中的定義讓他們發(fā)揮想象能力去理解，會讓學生感到枯燥無味，興趣不高。同時也造成概念不清，進而給物理教學帶來很大的困難。所以運用形象類比的方法來突破教學難點，既省時又省力，也達到了教學目的，也使學生對物理概念有了較深刻的理解。如在講電場的概念時，為了得到某點電場的強弱，放入一個檢驗電荷，某一點電場的強弱與檢驗電荷電量的大小無關，這一點學生很難接受。在講到此題時，我問學生：同學們，外面有沒有風？大家急切地向外看，齊聲回答：有。我再問他們：你們看到的是風嗎？同學們開始思考這個問題，很快回答說：不是，是樹葉在擺動。對。樹葉是用來檢驗有無風及風向的物體。風的大小與有無樹葉及樹葉的大小無關。這樣使學生盡快明確了電荷是用來檢驗電場的，電場的強弱是由電場本身決定的，與電荷的電量無關。
在高中物理教學中，只有不斷的給與學生學習的動力，使學生獲得成功的喜悅，學習物理的興趣才會產(chǎn)生，物理成績就會不斷提高。
高中物理教師教學心得篇三
我聽過這樣一句話："教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣。"
我很珍惜能與高二xx班的這些孩子共同成長，共同進步。當他們碰到困難的時候會想到我，不管是學習上的還是生活上的，我感到很心慰。至少在學生心中我是值得他們信賴的。
本學期由于本人沒有跨年段，在備課量上少了很多，也就能更投入地去認真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課，當提前備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達成共識。當備課中發(fā)現(xiàn)課本的小實驗沒有現(xiàn)有器材時可以與實驗室的老師一起共同想辦法解決，最后勝利完成實驗，達到效果。
如到季延聽了物理省級學科帶頭人的示范課，還到泉州七中聽了二節(jié)研究生開的公開課，或是到晉江二中等兄弟學校聽課，由于高中教學內(nèi)容本人還不是很熟，聽課可以使我在最短的時候內(nèi)學到一些高中的教學教法。這學期的21節(jié)聽課，是讓我受益匪淺的21節(jié)。以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。
在教學中，我盡量構建一個寬松的`環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。
鼓勵學生參與到豐富多彩的科技文化藝術節(jié)中，10班的洪德鑫，11班的曾未銘，12班的許朝陽在高中物理知識問答中分別榮獲一等獎、一等獎、二等獎。12班的李森森同學在高中物理謎語競猜中榮獲二等獎，還有多位同學參與到水火箭的制作比賽中，雖然參與的這幾位同學未能獲獎，但他們積極參與的精神是可嘉的。
物理是一門以實驗為基礎的學科，本學期學校組織了理化生青年教師的實驗技能比賽，本人積極參與并獲得二等獎，在此次比賽中，本人向經(jīng)驗豐富的教師請教，并學到了很多實驗操作過程的細節(jié)問題，對于改善以后的實驗教學起到了很好的促進作用，在自制教學教具方面也有了很大的觸動。
以后本人還會積極參與到各類測試中去，努力提高自身的業(yè)務水平。樹立終身學習的理念。在業(yè)余時間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學參考》等雜志，利用網(wǎng)絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。有外出學習的機會我一定會認真學習，活動后及時進行總結(jié)，反思。
總之，本學期本人順利完成了高中物理選修3—1的教學，并從中學到了很多，今后還將繼續(xù)努力!
高中物理教師教學心得篇四
高中物理對于很多學生來說是一門難學的學科，對于基礎一般的學生來說它更是“老大難”。因此，對于年輕高中物理怎么教以及教好這門學科也是一大難題；我據(jù)這兩年在教學上的探索，有以下反思。
以書為本，這就要求老師要對教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中的作用以及學生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認為應該從以下幾個方面入手：
1、認真閱讀整套物理課本，注意觀察知識點之間的聯(lián)系。
2、做近年來的，注意高頻考點在教材中的分布。
3、多聽有經(jīng)驗教師的課，注意重點、難點的處理方法。
根據(jù)新課程改的要求，學生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導式教學方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學模式不利于21世紀的中學生能力的培養(yǎng)；怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學生呢？首先，必須了解學生基礎，了解學生所需的教學方式方法，最全面的寫作網(wǎng)站然后才能“對癥下藥”。對于了解學生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個方面入手：
1、課后和學生進行交流，了解學生的聽課情況。
2、注意觀察學生對提出問題的反映，了解學生的思維動向。
3、認真批閱學生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學生的存在的問題。
1、充分認真地備課，預先設想授課中可能出現(xiàn)的種種問題
2、激發(fā)學生的學習興趣，在課堂上牢牢抓住他們的注意力
3、在課堂上機智靈活，多與學生進行交流
每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在需要改進的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會到“一個教師寫一輩子不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
高中物理教師教學心得篇五
尊敬的各位領導、老師們：
上午好!首先感謝教管中心的領導再一次給我提供了這次交流和學習的機會!剛剛過去的一學期，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，在上級領導的關心、支持下，全體教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，以“一個中心，兩個基本點”(以教學質(zhì)量為中心，以課堂教學改革，教師隊伍建設為基本點)為主要工作目標，在推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改進教學方法，收到良好的效果。下面就我校的一些具體做法和體會作如下簡要匯報，敬請?zhí)岢鰧氋F意見。
一、加強理論學習，更新教育理念。理念是先導，學習是保證。傳統(tǒng)的教學理念和教學模式目前已經(jīng)成為實施素質(zhì)教育的嚴重障礙，面臨新形勢下的教育發(fā)展狀況，必須讓我們的教師明確新的背景條件下的教育應該如何的去適應人才培養(yǎng)的需要。首先我們組織廣大教師認真學習新課標，深入細致的了解新的課程體系的目的和要求，做到教學中有的放矢。其次，在明確教學目的的前提下，解決如何“教”的問題則成為提高課堂教學質(zhì)量的關鍵之所在，為此，學校組織教師認真學習《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學設計與評估》一書，結(jié)合當前“自主互助”型高效課堂的實踐探索，注重落實高效課堂的基本要求，改變課堂教學現(xiàn)狀，努力打造開放式、多元化、自主參與、張揚個性的課堂。再次，發(fā)現(xiàn)典型，及時推廣。我們積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務學習，并及時搞好“二次培訓”使教師及時把握當前教育改革的新動態(tài)，并借鑒外學經(jīng)驗，嘗試性的舉行業(yè)務演練，并為其他老師講一節(jié)高質(zhì)量的公開課或業(yè)務講座。真正做到以“點”帶“面”。
二、以質(zhì)量為核心，加強課堂改革，提高課堂教學效率。教育教學質(zhì)量是學校的生命線，更是衡量一所學校辦學水平高低的標準。如何提高教學質(zhì)量，本學期著重從以下幾方面開展工作：
1、加強課堂改革。
成功的教學都必須有學生積極的參與，只有教師的教是遠遠不夠的，只有學生主動的學，有興致地學，才能取得教學的成功。因此，在課堂教學中，教師要真正把學生當作學習的主人，努力創(chuàng)設機會，創(chuàng)設學生主動參與學習的空間，引導學生參與學習的全過程，讓教學走出書本，走近生活，使學生智力、能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
(1)狠抓集體備課，推行“導學案”。備課是教育觀、教學觀念的總體體現(xiàn)，擔負著完成教學任務的總體策劃和設計的重任，是一個系統(tǒng)工程，既要過學生關，又要過教材關。備課還是解決教師(策劃能力)、學生(認知水平)與教材(教學內(nèi)容)三者之間矛盾的主要途徑，所以“教學合一”的改革的關鍵是抓好備課。上學期學校要求備課組做到“三定三有”：定時間、定地點、定主備人;有計劃、有主題、有記錄。將此項規(guī)定納入備課組長與教師的考核，一月一考核，使集體備課落到實處，確保了集體備課的較高質(zhì)量。
(2)改革教學模式，師生合作實施“導學案”?！皩W案”的生命在于實施，而“導學案”實施的關鍵在于學生會用。因而，在“導學案”實施之前，學校對學生進行了有效的指導。具體要求是：(1)根據(jù)“導學案”內(nèi)容認真進行課本預習。所有同學必須自行解決“導學案”中基礎題部分，學有余力的同學可以做提高題，碰到生疏的、難以解決的問題要做好標記，第二天與同學交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。(2)課堂上注意做學習方法和規(guī)律的筆記以便今后復習，學完一課后，要在“導學案”的空白處寫上學后心得。(3)每隔一定時間后，將各科“導學案”進行歸類整理，裝訂成復習資料。
(3)“自主互助學習”環(huán)節(jié)緊湊，提高課堂實效性。
為了促進學生自己主動而深入的進行自學，教師根據(jù)教學目標的需要，提出具體明確的自學要求。我校英語教師林美霞的具體做法是：提出具體的看書范圍、思考內(nèi)容、要用多少時間、達到什么目標等。同時，指導學生自學的方法，如：怎么看書、怎樣練習、過程中注重哪些事項、思考必須是獨立進行等。自學后，針對基礎知識或步驟，采取1號幫4號、2號和3號互助的形式進行組內(nèi)掌握和鞏固。
成功的教學都必須有學生積極的參與，只有教師的教是遠遠不夠的，只有學生主動的學，有興致地學，才能取得教學的成功。因此，在課堂教學中，教師要真正把學生當作學習的主人，努力創(chuàng)設機會，創(chuàng)設學生主動參與學習的空間，引導學生參與學習的全過程，讓教學走出書本，走近生活，使學生智力、能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
(1)狠抓集體備課，推行“導學案”。備課是教育觀、教學觀念的總體體現(xiàn)，擔負著完成教學任務的總體策劃和設計的重任，是一個系統(tǒng)工程，既要過學生關，又要過教材關。備課還是解決教師(策劃能力)、學生(認知水平)與教材(教學內(nèi)容)三者之間矛盾的主要途徑，所以“教學合一”的改革的關鍵是抓好備課。上學期學校要求備課組做到“三定三有”：定時間、定地點、定主備人;有計劃、有主題、有記錄。將此項規(guī)定納入備課組長與教師的考核，一月一考核，使集體備課落到實處，確保了集體備課的較高質(zhì)量。
(2)改革教學模式，師生合作實施“導學案”?！皩W案”的生命在于實施，而“導學案”實施的關鍵在于學生會用。因而，在“導學案”實施之前，學校對學生進行了有效的指導。具體要求是：(1)根據(jù)“導學案”內(nèi)容認真進行課本預習。所有同學必須自行解決“導學案”中基礎題部分，學有余力的同學可以做提高題，碰到生疏的、難以解決的問題要做好標記，第二天與同學交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。(2)課堂上注意做學習方法和規(guī)律的筆記以便今后復習，學完一課后，要在“導學案”的空白處寫上學后心得。(3)每隔一定時間后，將各科“導學案”進行歸類整理，裝訂成復習資料。
(3)“自主互助學習”環(huán)節(jié)緊湊，提高課堂實效性。
為了促進學生自己主動而深入的進行自學，教師根據(jù)教學目標的需要，提出具體明確的自學要求。我校英語教師林美霞的具體做法是：提出具體的看書范圍、思考內(nèi)容、要用多少時間、達到什么目標等。同時，指導學生自學的方法，如：怎么看書、怎樣練習、過程中注重哪些事項、思考必須是獨立進行等。自學后，針對基礎知識或步驟，采取1號幫4號、2號和3號互助的形式進行組內(nèi)掌握和鞏固。
進行“兵教兵”。圍繞設計的精彩問題展開小組討論，并將成果加以展示。為了避免交流時1號、2號發(fā)言多而3號、4號發(fā)言少的現(xiàn)象，教師可以點名發(fā)言對象或者采取給3號、4號同學記雙倍分的形式，鼓勵學生搶先發(fā)言。學生交流時教師要適當?shù)匮a充、更正、點評。學生自學，小組互助在15—20分鐘內(nèi)完成。通過小組互助學習已懂的問題，教師就不再講解，以避免無謂的重復，從而做到“三講，三不講”。對于學生不能解答的問題，教師可以在啟發(fā)的前提下，進行精講，時間應控制在10分鐘以內(nèi)。本環(huán)節(jié)結(jié)束后教師留給學生一定時間進行質(zhì)疑和梳理知識。
(4)使用“導學案”的好處
1、“導學案”要求提前備課，集體討論，輪流執(zhí)筆，并由骨干教師把關審核，既培養(yǎng)了新教師，又發(fā)揮了學科帶頭人的作用，對教學資源進行了有效的整合，最大化的實現(xiàn)了教學資源共享。
2、“導學案””完全替代了學生的課堂筆記和課輔資料，減少了學生課堂書寫筆記的時間，增加了思考和練習的時間;減輕了書包，卻提高了效率。真正體現(xiàn)了“辛苦教師一人，解放學生一片”。
3、“導學案”提前發(fā)給學生，使學生有目的的進行課前預習，培養(yǎng)了學生的自主學習精神和分析問題、解決問題的能力，帶著問題走進教室，極大地提高了學習效率。
4、“導學案”強調(diào)師生互動，共同探究，正是倡導了“發(fā)展和提高”的新教師觀和學生觀，調(diào)動了每個學生學習積極性，促進了教學質(zhì)量的全面提高。
5、“導學案”大容量的訓練體現(xiàn)了教學“精講多練”的精神，對于常態(tài)生源下的教學質(zhì)量提高尤其重要。這種訓練不是刻板機械的復制，而是在師生大面積活動中完成的。
6、“導學案”中的練習安排，分普及題(人人要做)和提高題(供同學選做)，較好地體現(xiàn)了“面向全體，分層要求”的分層教學思想，使得學習后進的學生也有話可說，有事可做，同樣得到鍛煉和提高。
2、注重學生學習品質(zhì)的培養(yǎng)。
學習品質(zhì)是伴隨著人的學習活動而產(chǎn)生的一種能動的心理現(xiàn)象，是心理上的非智力因素在學習上的體現(xiàn)，是人的思想品質(zhì)在學習上的反映，是學習的內(nèi)在動力。
(1)激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生主動參與意識。美國心理學家布魯納認為：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣，要想使學生上好課，就得千方百計點燃學生心靈上的興趣之火?！毙W生往往對新奇、新鮮的事物懷有強烈的好奇心和求知欲。尤其是自己感興趣的，會想方設法地去探個究竟，弄個明白。有時甚至到了一種癡迷的程度，忘我的境界。張桂霞是我們學校的一名青年女教師，在她的語文課上，創(chuàng)設的情境緊緊地吸引住了學生，教學的各環(huán)節(jié)緊緊相扣一步步把學生引向成功;設計的學案目標明確，教學的重點、難點、解決問題的方法躍然紙上。整個課堂緊張有序，興致盎然。因此，在教學過程中教師要通過各種途徑了解掌握學生的興趣所在，利用他們的興趣，調(diào)動他們主動參與的激情，引導他們挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學生的主動參與意識。
(2)平等對話，引導學生在合作中探究。教師要鼓勵他們從多角度去思考問題，耐心地傾聽他們的表達，為他們每一個合理的觀點喝彩，尤其是當學生碰到困難時，更要心平氣和，以合作者的身份去與他們對話，讓他們動手、動腦，從合作中探究出解決問題的方法。這樣他們將直接感受到成功，體驗到收獲的快樂，并將這成功的喜悅化作下一次合作探究和解決問題的動力，也更有利于培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的學習品質(zhì)。
三、建立和諧的人際關系、營造既緊張有序又歡樂愉快的工作環(huán)境。和諧的人際關系，緊張有序歡樂愉快的工作環(huán)境，是推動學校各項工作向前發(fā)展的積極因素;學校領導把服務群眾、凝聚人心、協(xié)調(diào)利益、化解矛盾、排憂解難當作首要職責。激發(fā)了老師們的工作熱情，老師們工作熱情提高了，自我發(fā)展意識增強了;加上合理的激勵機制，學校把課改成果作為教師的科研成果，作為職稱評定、評先樹優(yōu)的重要依據(jù)，極大地調(diào)動了教師的課改熱情。這無疑將是推動我校不斷發(fā)展前進的巨大動力。如果沒有一個這樣不斷更新觀念，不斷前進的教師隊伍，是無法辦好一所高質(zhì)量的學校的。在上學期我校獲得峽山區(qū)教育教學“先進單位”榮譽稱號;“眾人劃槳開大船”。正是我校全體教師上下一心，互相支持，主動自覺，不懈努力，取得教育教學較好成績的有力體現(xiàn)。
忙忙碌碌一學期，過得非常充實，我們在摸索、在探究，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領導的指點和關愛，衷心地希望能更多地得到兄弟學校的支持和幫助，我們將一如既往，秉承“求真務實、開拓創(chuàng)新”的準則，堅持“視質(zhì)量如生命，視學生如親子”的莊嚴承諾，積極進取，為開創(chuàng)我校教育教學的新局面而不懈努力。
高中物理教師教學心得篇六
讀了雷洪、王偉慶主編的《新課程理念下的初中物理創(chuàng)新教學設計》一文后，我深受啟發(fā)，知道了物理教學要體現(xiàn)從生活走向物理、從物理走向社會的新理念、新思想、新方法。學生的探究活動由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)化。課堂教學要以人為本，要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。
通過學習感受到，轉(zhuǎn)變學生學習中這種被動的學習態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化的學習方式，特別是提倡自主、探究與合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性、獨立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師在探究教學中要立足與培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成適合于自己的學習策略。
要充分發(fā)揮學生的主體作用，教師在教學中就要敢于放，讓學生動腦、動手、動口、主動積極的學，要充分相信學生的能力。但是，敢放并不意味著放任自流，而是科學的引導學生自覺的完成探究活動。當學生在探究中遇到困難時，教師要予以指導。當學生的探究方向偏離探究目標時，教師也要予以指導。作為一名物理教師，如何緊跟時代的步伐，做新課程改革的領跑人呢？這對物理教師素質(zhì)提出了更高的要求，向傳統(tǒng)的教學觀、教師觀提出了挑戰(zhàn)，迫切呼喚教學觀念的轉(zhuǎn)變和教師角色的再定位。
新課程改革是一場教育理念革命，要求教師為素質(zhì)而教。在教學過程中應擺正教師為主導、學生為主體的正確關系，樹立為人的可持續(xù)發(fā)展而教的教育觀念，完成從傳統(tǒng)的知識傳播者到學生發(fā)展的促進者這一角色轉(zhuǎn)變。這是各學科教師今后發(fā)展的共同方向。在以學生發(fā)展為本的全新觀念下，教師的職責不再是單一的，而應是綜合的、多元化的。
物理學科是一門綜合程度極高的自然學科，它要求物理教師具有豐富的物理知識和相關學科的知識，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為一專多能的復合型人才。新課程對物理教師的知識結(jié)構和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學習，充實完善自己。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn)，并不斷融入到新教材中。所以，教師要學習這些新知識，完善自己的知識結(jié)構；新課程注重物理的教育功能，主張通過物理教育對學生進行素質(zhì)的培養(yǎng)。但由于長期受應試教育的影響，多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失，因此，教師要學習人類社會豐富的科學知識，不斷提高自己的人文素養(yǎng)；新課程對物理教師還提出了新的能力要求，如要具有與人交往合作的能力、教學研究能力、信息技術與教材的整合能力、課程設計與開發(fā)等能力。
在新課程內(nèi)容框架下，絕大多數(shù)教師由于知識的綜合性與前瞻性不足，難以獨自很好地完成對學生課題的所有指導工作，要求教師之間必須建立起協(xié)作的工作思想。從僅僅關注本學科走向關注其他相關學科，從習慣于孤芳自賞到學會欣賞其他教師的工作和能力，從獨立完成教學任務到和其他教師一起取長補短。
俗話說：教無定法。在教學過程中，學生的知識獲取、智力和非智力因素培養(yǎng)，不能單一種固定的教學模式。教學模式涉及知識、教師和學生三大要素，教與學是一個共同發(fā)展的動態(tài)過程，應明確教學過程的復雜性，綜合三大要素，權衡利弊，博采眾法之長，靈活選擇教學方法。既要改革創(chuàng)新，又要著眼實際，積極參與創(chuàng)設啟發(fā)式、開放式、范例式、合作式的教學方法。
在新課程改革中，智力因素的.開發(fā)并不是素質(zhì)教育的全部，學生的學習目的、興趣、意志、態(tài)度、習慣等非智力因素是推進教學進程與實現(xiàn)教學效果的動力系統(tǒng)，對學生的學習過程起著發(fā)動、維持、調(diào)節(jié)的作用。在授課中重視物理實驗和物理知識的講授，結(jié)合介紹物理學家的故事，物理趣聞和物理史料，讓學生了解知識的產(chǎn)生和發(fā)展，體會物理在人類歷史發(fā)展長河中的作用；善于對比新舊知識的不同點，引發(fā)認知沖突，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑習慣，引導學生尋找當前問題與自己已有知識體系的內(nèi)在聯(lián)系，強化問題意識與創(chuàng)新精神；最后還應通過比較、分類、類比、歸納演繹和分析綜合等邏輯思維方法，向?qū)W生展示知識的來龍去脈，使之知其然，更知其所以然。
高中物理教師教學心得篇七
轉(zhuǎn)眼間一個月是時間已經(jīng)過去了。作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。通過一個月的學習我學到了很多知識，也更加感到了自己的不足。這一個月里對自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無論怎樣，我都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。
先說說自己，體會到了做一個老師真的不容易。我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。學校領導為我們考慮的非常周全，讓我們跟著指導老師學習，讓我們先聽課，學習老教師是怎樣上好一節(jié)課的。對于我們新教師來說，聽課時需要關注兩個方面：
1、關注教師的教
我們新教師不同于學生，聽課的目的是回去教學生。所以首要的目的是要看指導教師怎樣教。要應該注意課的結(jié)構，重點難點的突破，板書及教學媒體運用，教學媒體是對教學起輔助作用的。課堂氣氛。
2、關注學生的學
除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。
在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做以下幾點：
一、我要多學習，多請教。作為新教師的我，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求讓自己的教學方法適應學生的學習方法，我應該不斷改進自己的缺點。我會利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。
二、我要認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我會認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求要吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上，我應該努力調(diào)動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。要學習跟指導老師及時批改、講評作業(yè)，對有進步的學生及時給予鼓勵表揚，要學習做好課后輔導工作，使學生學有所得。一個月來深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真?zhèn)湔n。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。
三、我要多看書，多上網(wǎng)。積極學習各種教育理論，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我要努力學習，給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。
為了更好適應教師的角色，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：
1.在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進。
3.加強學習，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究。
在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
高中物理教師工作心得（篇4）
高中物理教師教學心得篇八
在學期期末考試中，我們高二物理組連續(xù)第兩次取得德州第二名的好成績。這個好成績離不開隋秀剛主任的引領、姜希才組長精心組織及年輕有活力的李菲、秦士波的奮力拼搏。我們組除定時的集備，隨時都會有不定時的小集備，如：幾乎每節(jié)課都要統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一所講內(nèi)容、統(tǒng)一教學方法。我們經(jīng)常為如何更好的講明白一個題甚至一個選項爭得面紅耳赤，經(jīng)?？赐曜鳂I(yè)比一比誰的班做的好，這樣的工作氛圍使得每位老師時時刻刻都有壓力，從不敢有絲毫松懈。
我所教的高二(28)班在李恒班主任的有效協(xié)調(diào)下，班級成績總是名列前茅。我們這個教學單元的老師真正做到了不搶占課下時間，若有自由課，則由班主任主動協(xié)調(diào)相對弱點的學科，若最近學段都挺好，他就自己盯著讓學生學自己的弱科。
28班的物理成績一直穩(wěn)居第一。我的具體做法如下：
一、精心備課
備課時不僅將所要講的基本內(nèi)容備細，還要根據(jù)多年的教學經(jīng)驗將學生的易錯點結(jié)合到一個小題中，讓學生真正體會到如何準確的運用所學知識。
二、靈活上課
在教學中，并不是將所備的課全盤端給學生。先讓學生自學，上課時發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)明白了，我就干脆不講。重點知識都要和高考鏈接一下，讓學生知道所學這個知識點重要性以及如何運用。若鏈接不上則說明這是冷考點，但不排除高考時不考。爭取做到學新課時不漏知識點。
三、作業(yè)定時
每個晚自習學生要完成所發(fā)學案，下課立即上交。開始為督促學生定時上交，我會親自盯著組長收完作業(yè)，這樣就使學生養(yǎng)成了下課就交作業(yè)的習慣，做作業(yè)時效率極高。每次作業(yè)和考試一樣都有時間限制，所以在考試時就不會慌亂，越是大考成績越好。
四、細看作業(yè)
作業(yè)不僅要看而且要看細?？醋鳂I(yè)時，將做錯重點強調(diào)的題型的同學將其名字記下，課下單獨了解出錯原因。做的好的同學要給其評上“好！”，若比較完美評“很好！”（并非題錯的很少，還要結(jié)合他現(xiàn)有的能力）。別看他們都有大人的個子，其實心智還不成熟，他們很渴望老師能給自己的作業(yè)評上“好”或“很好”。每次看完作業(yè)都要統(tǒng)計每個題的對錯情況：大題要具體到每一問，選擇題要具體到每個選項。這樣做需要很多的精力，但很大程度上提高了教學的效率。
五、不愛面子
我從未怕自己丟面而堅持自己的答案。物理選擇是多選如果題目不嚴密就會造成從不同角度考慮得到不同答案。這個班的有幾個學生思考的很深刻，他們時常會提出自己的`看法。雖是多年的“老題”，只要學生想的更合理一些，我就會去“改錯”。如果學生的解題方法好，我也會極力推薦給班里的同學?！澳愕姆椒ǜ眯 ?、“你思考的更全面一些！”，就是這些話使的這個班里敢于向老師“挑戰(zhàn)”的同學越來越多。這樣激發(fā)了他們對真理的追求欲望，增強了他們的自信心。
以上是我在教學中幾點的做法。我認為成績的得來離不開備課組的團結(jié)，離不開單元的協(xié)調(diào)。
高中物理教師教學心得篇九
1、我們要對自己有信心，堅信自己能夠?qū)W好任何課程，堅信有幾分付出，就應當有幾分收獲。
1、上課之前我們先要自己閱讀一遍老師所要講的教材，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求，不懂的疑難問題通過老師講解時掌握。
2、對我們已經(jīng)學過的知識，如果忘記了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。
3、我們要多閱讀有關典型的例題并嘗試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的.一般思路和步驟，這樣我們就可以提高聽課的效率。
高中物理教師教學心得篇十
時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，物理實習即將結(jié)束，回顧這幾周以來的實習情況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、思想職業(yè)道德方面
認真學習馬列主義毛澤東思想，積極參與到學校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長。
二、教育教學能力方面
在20_年的上半年我擔任高一一班和三班的數(shù)學教學工作，下半年我擔任高二一班和三班的數(shù)學教學工作作為中學數(shù)學教師，我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年，在從應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學生素質(zhì)的全面提高。
平時，我認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對一班和三班采取不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態(tài)度，努力提高學生學習成績。在教學中，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務水平。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以物理教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。
高中物理教師教學心得篇十一
一，思想方面本人熱愛教育事業(yè)，關心愛護自己的學生，全身心地投入到教育教學中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業(yè)的人民教師，為共和國的建設培養(yǎng)后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
二，教學方面本學期擔任高二(3.4.5)三個的班物理教學工作，在教學中提倡自主性，學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。在教學中，以生活中的一些物理現(xiàn)象和實驗為起點，并結(jié)合書本知識啟發(fā)學生，讓學生明白物理來源于實踐并服務于實踐，并盡量創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的學習興趣，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，把原來的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。具體說來真正做到以下幾點：
(一)、備課方面：不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
(二)、課堂教學方面：提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。學生普遍反映喜歡上物理課，就連以前極討厭上數(shù)學的學生都樂于上課了。
(三)、批改作業(yè)方面：布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并高二物理教學工作總結(jié)針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
(四)、輔導工作：在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，使他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
(五)、考試方面：積極推進素質(zhì)教育，目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點改正缺點爭取各方面都更上一層樓.
高中物理教師教學心得篇十二
高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，學生普遍感覺難學，作為物理教師，教學方法尤為重要。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、基本情況
根據(jù)學校的安排，本期我負責高三72班，高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一輪總復習。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。
二、成績和缺點
1、以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益
(1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析，力求推導引出新的概念、定理和結(jié)論，使學生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。如：在學習《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的'能力，設法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。
重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關鍵。
2、激發(fā)學生的學習興趣
高一學生剛?cè)胄?，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)動大家學習積極性、培養(yǎng)大家學習。我把四個班的學生結(jié)合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據(jù)月考成績，把每個班的學生根據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比，在競爭中求發(fā)展。
大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成績自然而然取得了較大的進步。
3、錯題集
為了提高學生的學習質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施，學生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。
后來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較容易，多數(shù)能得5分。這樣，學習好、整理認真的學生經(jīng)常得5分，學習較差的學生也有機會得5分，學生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分數(shù)。一學期下來，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發(fā)下來，學生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使學生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了。
高中物理教師教學心得篇十三
在20xx年至20xx年的班主任工作中，認真負責積極努力地帶好每一個班。
在教學工作中，認真學習教學大綱和考試大綱，通讀教材，努力做到了“讓精心的備課成就精彩的課堂;讓嚴格的管理成就高效的課堂”;對待學生真誠、友善、和藹，對待工作熱情，受到學生的好評;多年從事高三的教學工作，并擔任備課組長，同事之間相互學習相互幫助，使之達到共同進步。
“學高為師，德高為范”。為加強業(yè)務水平，提高自身素質(zhì)，除不斷學習專業(yè)知識外，還閱讀了大量的有關教育學、心理學和新課程課改的書籍。在20xx年撰寫的《物理教學中素質(zhì)教育的心理障礙分析及對策》一文，在99年中小學心理素質(zhì)教育研討會上進行了大會交流，并獲優(yōu)秀論文獎;在20xx年被學校首批保送去河北師大進修研究生課程;在今年又參加了河北省新課改參考資料的編寫工作。
學無止境，今后我要繼續(xù)努力，以適應新時代教育教學的需要，一如既往地做好本職工作。
高一物理教師述職報告二20xx年畢業(yè)于雁北師范學院物理系，按照上級分配來到了偏僻的農(nóng)村中學古城中學，12年來，向縣城走了很多老師，也來了不少新老師，問心無愧的說，自己從沒有抱怨，辛勤耕耘，無私奉獻，用自己的行動去履行一個人民教師的職責，在教育教學、教育科研、指導青年教師等方面都盡了自己最大的努力。認真履行聘約，年終考核全部合格，學子對我的信任是我最大的安慰。
身處農(nóng)村中學，生源很差，學生的基礎都不好，教學難度可想而知，為了提高大家的物理成績，主要在備課和落實上下功夫。備課時，考慮同學們的接受能力，因材施教，在課堂組織上和語言表達上多下功夫。課堂上，多提問，多鼓勵，多討論，多做實驗，多上多媒體課，課后，找同學多聊天，多了解，拉近和他們的距離，及時發(fā)現(xiàn)他們在學習上存在的困和障節(jié)，達到及時解決和鞏固的效果。xx年全國高考，我所任教的班級應屆班大類班126班達線5人，小類班130班達線14人。
xx年入學的高一新生共計480人，中途退學18人，留級2人，轉(zhuǎn)學2人，會考合格453人，會考結(jié)束后畢業(yè)回家的認輸比較多，達到48人，這一屆學生20xx年全國高考中，我所任班級應屆班153班達線7人，152班達線5人，一年來學期統(tǒng)考，我所教的班級物理成績在全縣來看也比較好，連續(xù)奪得第一名，也有幾位同學多次進入全縣前十名。做為一個立足艱難的農(nóng)村中學，我們對這樣的成績都感到比較滿意的，成績的取得于我們學校全體老師的努力，高三年級組做的大量工作，以及校委會的重大決策是分不開的.。
回想12載，自己努力了，成長了，現(xiàn)在我應該積極的反思與總結(jié)。
1，如何適應新課標，
3，制作一套適于我們學生使用的教案和練習資料。
在長期的教育教學工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學論文，《關于高一物理難學難教的探究》，《動量定理案例》，獲得了省級榮譽證書，《物理自主學習的思考》被運城學院學報發(fā)表。
目前，我能勝任高中物理教學，而且有較高的指導青年教師的能力，在我的指導下，王小燕老師，吳保軍老師在縣基本功比賽中榮獲二等獎，他們已經(jīng)很快站穩(wěn)講臺，成為一名合格的高中教師。目前在努力培養(yǎng)年輕教師周青寶老師。
綜上所述，我已在教育教學、教育科研等方面取得了一定的成就，具備了中學高級教師任職資格，我申報中學高級教師職務，同時更重要的是想借此發(fā)現(xiàn)自己的不足，鞭策自己不斷學習新的教育理論，提高業(yè)務水平，更好的發(fā)揮自己的作用，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
高中物理教師教學心得篇十四
一是認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因為第一年教學，沒有任何經(jīng)驗，那這一學期該怎么安排授課內(nèi)容?成了我思考的問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照自己定的單元進行學習要求，找出重點、難點，進而組織安排上課的思路。此外，在備課的過程中，除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補充，提高學生的上課的興趣。
二是重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中，應留心注意學生的反應，及時變更教學的方法，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
三是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
其次，學習上——活到老，學到老。
我認為，學習可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務水平，只有不斷的學習，才能不斷的提高。要學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教育方法來提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育實踐，提高自己的教育教學能力。現(xiàn)代社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對我們提高自身的學習有很大的幫助。對于一個新教師，一定要樹立終身學習的目標，只有不斷的學習，才能快速的成長。在09年的11月份和寒假，教育局組織我們新教師進行集中培訓，我十分感謝教育局和學校給我提供了這次的學習機會，通過這次教師理論培訓，我對教師這個職業(yè)的有了更深一層的了解，使我受益匪淺。
最后，思想方面——積極進步，有責任心。
作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，所以時刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。
在工作的這一年中我在學校擔任音樂教師，通過自己的親身實踐使我對怎樣上好音樂課有了更深刻的認識。下面我根據(jù)自己在音樂教學上的實踐說說我的心得體會。
一、在音樂實踐活動中培養(yǎng)學生學習技能
著名音樂家卡巴列夫斯基曾經(jīng)強調(diào)：“在中小學音樂教育教學中，無論是直接的音樂表現(xiàn)、歌唱、演奏及游戲，還是間接的音樂表現(xiàn)、音樂欣賞及音樂基礎知識的講授和基本技能的訓練，都有很強的理論性和實踐性。所有的教學內(nèi)容無一不是通過實踐活動來體現(xiàn)的?！痹谝魳方虒W中有大量的操作實踐活動尤其是技巧技能的訓練，教師要盡量為學生提供實踐的機會，讓學生自己去感受、體驗、領悟。音樂教師要設計出由易到難的教學方法，巧妙設問，調(diào)動學生學習音樂的興趣，激發(fā)學生的參與意識，使其積極地投入到音樂游戲活動中。學生對音樂的感受、理解、鑒賞、創(chuàng)作、評價只是從興趣、情感入手，沒有感性的實踐，音樂教學活動就不存在，樂譜、音樂知識將是一堆無意義的符號與抽象的概念。學生在歌唱、演奏、欣賞一首音樂作品的同時，感受到了音樂帶來的愉悅，但這僅僅是一種表象。只有通過對音樂作品的分析、指導，學生才能知道正是這些密集的節(jié)奏、變幻的速度和力度及多種音樂手段的運用，才使人獲得了愉悅的感受。
二、以情感激發(fā)學生的學習動力
情感是促進學生樂學的動力。教材中的情感因素是通過教學過程中教師的分析、表現(xiàn)和與學生的情感交流來完成的。教師與學生之間的情感交流程度直接影響著學生的學習興趣與參與程度，因此，教師應注意傾注豐富的情感，以此引起學生的情緒波瀾，喚起學生的情感和美的體驗，激起學生強烈的求知興趣和欲望，從而順利地完成教學任務。首先，教師應注意建立平等、民主、合作的師生關系，要重視師生之間那種積極的、融洽的情感交流，對學生傾注全身心的愛。久而久之，學生便會對教師產(chǎn)生親切感、信賴感。正所謂“親其師，信其道”，學生就會把對教師的愛遷移到學習音樂上，逐漸地對學習音樂產(chǎn)生良好的情緒和強烈的愿望。其次，教師要以自己的情感牽動學生的情感。教師的語言、動作、范唱、指揮和神態(tài)等，無不傳遞出情感的信息。當教師與學生情感的信息重疊在一起時，大家的喜怒哀樂之情便自然、和諧地融匯成一體了。
三、讓學生在愉悅的情景中參與學習
人的情感的誘發(fā)總是在一定的情境中進行的，鮮明、生動、形象的情境能喚起人們相應的情感。在教學中，教師應注意挖掘教材中的情感因素，充分利用錄像、幻燈、錄音、畫面等形象、直觀的手段創(chuàng)設誘人的情景，渲染氣氛，讓學生主動參與學習，從而引導他們在理解的基礎上進入作品的藝術和意境之中，去獲得情感的共鳴。
(一)利用畫面的創(chuàng)設情境。在教一年級歌曲《柳樹姑娘》時，上課前，我先畫了一張畫，貼在教室的黑板上。畫上有綠柳、青草、桃花，柳樹的枝頭上有兩只小黃鸝鳥在唱歌。學生一進教室，就感到了春天的氣息，被畫面上濃濃的春意所吸引，情感得到激發(fā)。在上課時啟發(fā)學生談談對春天的認識和感受，這樣便充分發(fā)揮了學生的想象力，學生的情感得到了激發(fā)，加深了他們對歌曲的理解，很快就記住了歌詞。
(二)利用多媒體，創(chuàng)設情境。我覺得在音樂教學中如果運用多媒體教學，那么學生很快就能融入到教學情境中。在愉快的氣氛中很快的學會歌曲。但現(xiàn)在很多學校里沒有多媒體設備，我所在的學校也沒有，我相信在以后的學校建設中都會配備，那么我們的課堂效率也會有所提高。
四、唱歌教學的多樣性
在一次聽縣級音樂優(yōu)質(zhì)課評選時，有一位教師在教唱六年級歌曲《陽關三疊》時，采用了畫旋律線、用圖示比較、難點突破、綜合能力訓練相結(jié)合的方法。讓學生先模唱歌曲的旋律，進而要求學生自己把旋律換成歌詞。這就在“聽唱法”的基礎上減少了老師逐句歌唱的過程，增加了學生動腦思考的活動及學生與旋律的接觸，對培養(yǎng)學生識譜及樂曲感受能力都有幫助。然后采用“圖示比較”法，將曲譜中旋律的高低變化用線條表示出來，使視覺形象與聽覺形象結(jié)合起來練唱，對歌曲中各樂句間出現(xiàn)的重復、模進和內(nèi)在聯(lián)系進行辯唱，以加深記憶。這對于激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的樂感、創(chuàng)造思維都有很大的幫助。再用“難點突破法”，將歌曲中難以掌握的部分，先重點練會，再練唱全曲。最后通過“綜合能力訓練法”，將歌曲的主題、節(jié)奏型難點及歌唱聲音的要求編成短小的輔助練習，分別通過唱、聽、記、看等練習方式，進行基本能力的訓練，讓學生有充足的空間來領悟歌曲旋律，歌詞的，這對于歌曲整體的把握及情感體驗有很大幫助，既完成了會唱歌曲又提高音樂知識技能的教學任務。這位老教師的教學方法打破了傳統(tǒng)的教學方法，值得我們新老師學習和借鑒。
五、通過表演和自編舞蹈體會音樂作品
音樂藝術的一個突發(fā)特征就是具有音樂形象的不確定性，它是看不見摸不著的。要讓孩子去實實在在地感受音樂，應該有一種良好的載體。于是，我讓學生將學過的歌曲通過小組的合作自編成舞蹈。這樣既激發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望，又使他們進一步感受到了音樂深刻的魅力。我根據(jù)低年級學生活潑好動的特點，以及具有強烈表現(xiàn)自我的心理，按照音樂審美教育的目標和音樂教學的規(guī)律，將學生分成小組，指導學生邊唱歌邊表演，或?qū)⒏枨w創(chuàng)編為舞蹈。
這一年來，通過不斷的學習和實踐，使我在各方面都有了很大的提高，但是距離一名合格教師的標準和要求，還有一定的差距和很多不足的地方，為逐步的向一名合格教師靠攏，我要力爭做到：熱愛學生，給我們的學生多一些愛心，關心,責任心，寬容心，細心，獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦，不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中、提高自己的業(yè)務能力，豐富自己的教學經(jīng)驗。
以上是我一個音樂教師通過這次新教師培訓的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。
高中物理教師工作心得（篇5）
高中物理教師教學心得篇十五
首先，不要放棄對新知識的學習，因為新的知識最終也是會變成舊的知識，這樣會導致你不停的復習，不停的追趕進度，手忙腳亂，學習的任務不斷的加重，最后不得不放棄!
第二，高中的物理知識是相通的，必修部分的知識真的是很重要的，它是學生學習后面知識的必備的基礎，比如在必修部分我們學習了勻變速直線運動，那么學習選修3—1的電場的'時候，我們會學習帶電粒子在電場中的運動，也會學到帶電粒子在電場中的勻變速運動，在必修部分我們學到了圓周運動的問題，在選修部分我們會學到帶電粒子在磁場中的運動，這部分也學的時候圓周運動，等等很多，因此我們在努力學好現(xiàn)在的這部分知識的時候，就是我們在很好的復習，因此沒有必要從頭再來，否則，事倍功半!
第三，根據(jù)高中物理知識的特點，學生應該多去練習正在學習的這部分知識，和相對應的習題，但是，我們不能一味的去做題，而不停下來進行思考與總結(jié)。讓學生不斷做題的目的是為了將知識運用的更加熟練，從而為培養(yǎng)學生的物理思維做準備，但是如果不停下來思考，它考察的是什么樣的知識點，和前面我們學習的知識有什么關聯(lián)的話，那么學生前面學習的知識漏洞還是很難彌補的，因此，學生在學習的過程中，一定要一邊做題，一邊總結(jié)，這樣，當題目中不斷的出現(xiàn)必修部分的相關知識點的話，說明這是一個必考的內(nèi)容，需要加強練習，達到復習最好的效果，這就如同生物上學習的“用進廢退”的原則，經(jīng)常出現(xiàn)說明很重要，一定要弄清楚，弄明白!
所以，學生在學習物理的過程中遇到了困難，一定要請求一下老師的幫助，給予一定的方法上的指導，避免盲目的去復習，最終，導致學習的壓力倍增!
高中物理教師教學心得篇十六
回首這20__年一學期的教學工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學”。但作為我們的學生來講，他們大多只學過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學習和掌握的知識和技能很多。一學期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。以前學的基本上是純理論的知識，只知道學生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，使學生易接受。
我以為這樣學生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學習。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學，但當有學生因課程難而無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒易受影響，把他帶入教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學效果，我以后必須采取有效方法克服。
備學生同時也要備教法，一堂準備充分的課，今學生和老師獲益匪淺，列如unit7，這單元主題是學習衣服，單詞多，如果一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我準備自己的衣服，并讓學生也帶來自己的衣服，學習詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣學生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
除此之外，平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進東西，才能提高自己的水平。
學習英語僅靠課堂時間是不夠的，必須課后輔導，在督促學習方面，還要多努力，抓得不夠?qū)崳热缯f，對中等生把關不嚴，英語強化小組沒有完全做起來等。
20__年一學期的教學，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。謝謝。
高中物理教師工作心得（篇3）
高中物理教師教學心得篇十七
各位老師：
大家好！
首先謝謝大家能在這里聽取我們的述職報告。
我出生于20xx年1月，20xx年考入南昌大學物理系學習應用物理專業(yè)，20xx年畢業(yè)后來到桐鄉(xiāng)任教，在這里我認識了很多良師益友，歲月的流逝中，我依然在成長，工作與學習中我收獲了很多，也體味了很多。
初到桐鄉(xiāng)一中任教，是因為認識了當時的譚炳法校長，與他的相識讓我知道教育是國家的未來，是人生的希望，是一個個家庭美滿與幸福的源泉。一名合格的教師可以用自己的力量為國家造就偉大的人才，為社會的和諧增添亮麗的色彩，為他人的幸福打開大門，因此我希望能站好一方講臺，流灑一片汗水，實現(xiàn)心中一夢想，自己不能成為偉人，那就讓自己為別人的成材盡一點自己的力量。站的高，看的遠，那的確是一片讓人心儀的風景，但能做一個臺階，雖不能遠瞰但也實在。教師，我覺的自己應該來做這么一份偉大的工作，平凡而又實在，物質(zhì)的收獲可能不多，可卻能實現(xiàn)自己最大的人生價值。為了實現(xiàn)這個目標，我必須成為一個堅實的臺階，富有知識和愛心的臺階，所以我要更多的進行學習。
在桐鄉(xiāng)一中任教期間，我有幸遇到了幾位在教學業(yè)務上的精英，宋國強，趙惠松，崔碧原還有一中所有的物理組成員。初上講臺，我沒有被自己大學時的優(yōu)秀成績而過于自豪，因為這是成為一名優(yōu)秀教師的基本條件，為了上好每一節(jié)課，我的練習量是學生的好幾倍，每次講練習，我都要讓自己能背下題目，能熟練的給學生分析不同的解題方法;為了上好每一節(jié)課，我要多向老教師學習，多聽課，在前三年的教學中，每個學期我都要用掉兩本以上的聽課筆記本。在這樣學習過程中，我慢慢有了自己的教學風格，學生們也喜歡上我的物理課了，學生的評教結(jié)果是優(yōu)秀，學生的考試成績也總能在平行班級中占據(jù)領先位置。20xx年在桐鄉(xiāng)市優(yōu)質(zhì)課評比中，我獲得了一等獎;在桐鄉(xiāng)市青年教師基礎能力測試中獲一等獎。
20xx年6月，我?guī)У娜齻€一舟班會考全部通過，20xx年6月一舟高三的學生成功的走出高考的考場;20xx年9月，我又有了三個高一班級，三個班級的同學都很努力，擇優(yōu)班的物理成績總能排在全校前列，重點班的同學更是在高一時創(chuàng)造了超過擇優(yōu)班成績的佳績。學生的學習的成功了，我也收獲了心中的喜悅。今年8月，在上級領導的安排下，我來到了鳳鳴高級中學，這里新的氣息讓我有了創(chuàng)造更高成績的沖動，我想，我一定會更努力的工作，更努力的為實現(xiàn)學生們?nèi)松鷫粝攵鴬^斗的。
教師，首先要能學，其后才能教。為了能更好的工作，能更有成效的教學，幾年中，我不斷的學習充電。20xx年畢業(yè)于非師范類院校的我參加了浙江省自學考試，取得了教育學，心理學考試合格證書，20xx年3月參加普通話測試，成績達到二級乙等，20xx年7月參加浙江省教師計算機二級考試，成績優(yōu)秀，今年8月又參加了新三級考試，成績合格。20xx年在校領導的同意下，報考浙江師范大學在職教育碩士，成績213分，比錄取線160分高出50多分而順利錄取。今年三月參加全國公共英語三級考試也取得了73分的好成績。今年6月通過自學考試獲得了浙江省中小學教師心理健康教育基礎知識培訓合格證書。
教育科研是教師的成長之路，在做好日常教學工作的`同時，我也積極投身教育科研，并獲得了一定的成績。20xx年至20xx年參加由省規(guī)劃課題《在物理實驗中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》并獲省一等獎，20xx年負責桐鄉(xiāng)市課題《物理教學中美育滲透的研究與實踐》，并于20xx年9月結(jié)題。所撰寫的論文從20xx年開始每年都獲嘉興市二等獎。20xx年獲中國教育學會物理教學專業(yè)委員會立項課題《高中物理開放性校本課程的研究與開發(fā)》，現(xiàn)正在進行中。20xx年和20xx年參加嘉興市物理競賽命題，被評為優(yōu)秀撰稿人。
播撒愛心，關愛學生，不僅要讓課堂充滿歡笑，讓學生在每次考試中凱旋，更要體現(xiàn)在自己的對學生的德育過程中。工作后我主動承擔班主任工作，當作為一名年輕班主任第一次站在家長面前時，我看到了家長眼中的一絲憂慮，可考試的成績卻給了家長很大的安慰，在這一年中，我班的成績比平行班高出20來分，我自己任教的物理每次比平行班高出7到8分。在金秋時節(jié)，我?guī)W生到烏鎮(zhèn)游玩，跟學生一起準備文藝節(jié)目。學生對我的信任也讓我感到了當班主任的幸福。20xx年因為工作需要，學校要加強一舟班的師資力量，我被安排到一舟高中任教，中途不得不放了下原本做的很好的班主任工作。20xx年，當我把一舟班級的學生勝利送進大學校門后，我又擔任了高一(4)班的班主任工作。
在工作中，我把“信任、關愛、嚴格”作為自己處理班級事務的信條。相信學生，這樣才能讓學生表現(xiàn)出自己的能力，才能換來學生對老師的信任與依賴。班級里的事情，無論大小，能讓學生自己完成的，我就不用親自動手;讓學生自己組織班級自律委員會，給予班干部更大的權力，這些都讓我所帶的班級各項工作都井井有條，學生能力得到更大的發(fā)展。對學生的信任當然也換來了學生對我的信任，有同學被男生追求，她會向我求救;有同學家里父母鬧矛盾了，他們會向我傾訴;有同學學習壓力太大了，他們會找到我談心。這些都讓我站到了學生中間。關愛學生，這是一個好老師的標志。守住一方講臺，我愛我的學生，當學生需要我的時候，我一定會出現(xiàn)在他們的身旁。
幾年的班主任工作期間，學生要上醫(yī)院，錢不夠了，我會主動的把錢借給學生，我不在校的時候，他們會打電話給我，我也會把錢給他們送到醫(yī)院。學生生病了，守護在他們的病床前，這是一名老師的責任，也是老師對學生的愛的表達。章鑫宇同學是個單親家庭的孩子，一次生病期間對他的照顧，我覺得自己只是在做自己份內(nèi)的事，可后來他家的親戚卻不斷的過來學校向我表示感謝，因為章鑫宇跟家人說“羅老師對我的照顧讓我很感動!”班主任工作只有信任和愛還是不夠的，學生需要我們正確的引導，而這就要求我們嚴格要求，鼓勵與批評對學生都是需要的。在我的班級里，我要求學生有競爭的意識，要在奮斗的觀念，要有敢于接受批評的勇氣，要有嚴格遵守規(guī)章的能力。有犯規(guī)者一定要追查到底。只有在強有力的規(guī)章執(zhí)行力度下學生才能更好的進步。
高中物理教師教學心得篇十八
是高中物理學習的基礎，但高一物理難學，這是人們的共識。高一物理難，難在梯度大，難在學生能力與高中物理教學要求的差距大。高中物理教師必須認真研究教材和學生，掌握初、高中物理教學的梯度，把握住初、高中物理教學的銜接，才能教好高一物理，使學生較順利的完成高一物理學習任務高一物理有許多，我在教學過程中著重采用如下幾種方法：
實驗不僅對激發(fā)學生學習興趣，提高實踐能力具有不可替代的作用，而且也是為學生創(chuàng)沒創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、、創(chuàng)新能力，提高科學素質(zhì)的有效途徑。物理實驗教學由于自身的特點，給學生提供了廣闊的活動空間和思維空間，成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力的重要陣地。面對高等教育改革的新形勢，作為物理教師，只要我們抓住物理實驗的每一個教學環(huán)節(jié)，滲透創(chuàng)造教育，就可以使之成為創(chuàng)造教育的真正有效的陣地，使學生真正成為既有知識、又有能力，適應當代社會的創(chuàng)造型人才。
創(chuàng)造教育注重培養(yǎng)學生的研究知識與創(chuàng)造知識的才能，其任務是要開發(fā)學生的創(chuàng)造力，發(fā)展學生的'，探討創(chuàng)造力與學習能力的關系，訓練創(chuàng)造思維的方法和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)研究能力。其實質(zhì)是，通過加強學生思維的流暢性、變通性和獨特性的訓練，達到培養(yǎng)創(chuàng)造能力、建立創(chuàng)造意識的目的?，F(xiàn)代心理學、創(chuàng)造學研究反復證明：每一個智力正常的人都蘊藏著巨大的創(chuàng)造力，只是后天的教育、社會環(huán)境和自身努力程度不同，其潛在的創(chuàng)造力有較大差異，一個人如果較好地掌握了創(chuàng)造學原理和方法，就能在學習和工作中激發(fā)潛在的創(chuàng)造能力在物理實驗教學中，不僅要讓學生學會實驗的具體做法，掌握一些基本的實驗技能，還要引導學生學會研究物理問題的實驗方法，為培養(yǎng)他們的物理創(chuàng)新能力打下良好的基礎。如常用的間接測量的實驗方法、“控制條件”的實驗方法、“以大量小”的實驗方法、測量微小量的“疊加法”、“替代法”和“比較法”等。教師通過選擇典型的實驗(可充分利用教材中的小實驗、學生實驗等內(nèi)容)，通過多種實驗方案的設計、討論和辨析來培養(yǎng)學生的物理創(chuàng)新能力。
實驗是理論和實際相結(jié)合的一種實踐過程，學生在實驗過程中往往埋頭于實驗操作而忽視了原理對實驗的指導作用，或?qū)嶒炘聿簧趿肆恕＠缭隍炞C平行四邊形法則的“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中，有的學生對原理并不清楚，在這樣的情況下做實驗，勢必使實驗成為“按方配藥”式的機械性操作，這只能提高學生對實驗操作的熟練程度，但不能培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，只有吃透實驗原理，才能在原理和方法上有所創(chuàng)新，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。為了同一個實驗目的，可以選擇不同的實驗原理，從而創(chuàng)造出不同的實驗情景和操作方法。這是學生實驗教學中一種可供挖掘的創(chuàng)新因素，也是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力和實驗創(chuàng)新能力的一個極好素材。
為了使學生既能主動愉快地學習，又能從中悟出一定的教學理念，我們不宜千篇一律地沿襲傳統(tǒng)的“一張嘴，一只筆，一塊黑板”的教學模式;尤其在多媒體技術高速發(fā)展的今天，我們更沒理由浪費這種科學財富。
學各學科各有特色，針對高中學生的特點，不同的學科應有不同的授課形式。在物理學科中，盡管以傳授知識為主，但在學習的過程中有大量物理概念、公式需要記憶和熟悉。如果學校的條件不能夠提供大量的實驗機會，學生則會感到枯燥、乏味。若在科學的教學理論指導下，結(jié)合進行多媒體教學，則能讓教、學雙方都受益匪淺。
華羅庚曾經(jīng)說過“人做了書的奴隸，便把活人帶死了……把書作為人的工具，則書本的知識便活了，有了生命力了”，這句話便揭示了培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性。面對信息社會的高速發(fā)展和科學技術的突飛猛進，孩子要想在社會立足，就必須具備獲取知識和信息的能力，特別是獨立思考、獨立研究的能力，在當今，知識與技術若是黃金，則良好的自主學習能力便是點金術。偉大的數(shù)學家、物理學家迪爾卡，沒上過一天大學，但他憑借自主學習，23歲便創(chuàng)立了解析幾何，而華羅庚也是靠自學一步步從店內(nèi)學徒成為舉世聞名的大數(shù)學家，正如達爾文所說“我所學到的任何有價值的知識，都是由自學得到的”。正是這些人所具有的自主學習能力使他們?nèi)〉昧耸廊瞬毮康某煽?。這些并不是忽視教師的地位，恰恰相反，這正是體現(xiàn)為學生自主學習能力對終生發(fā)展的重要性，體現(xiàn)為教師的職能由單純的傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生終身自主學習能力的重要性上。
高中物理教師教學心得篇一
1、身為教師，必須以身作則，成為學生的表率。
2、既要嚴格要求，又要無限熱愛學生，“嚴”與“愛”應統(tǒng)一起來?！皣馈本褪且髮W生嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學生，多關心學生，幫助學生解決一些實際問題。
3、尊重學生，做學生的良師益友。高一學生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導學生，從而使學生在情感的驅(qū)動下更有效地接受教育。
4、注重與學生的交流，充當學生傾訴的對象，從學生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學生信任、愿意交心的朋友。我經(jīng)常借助周記來了解他們的內(nèi)心。有很多學生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受，當?shù)玫轿业募氈禄貞?，他們會大受鼓舞，漸漸地向我反映、跟我探討的問題會越來越深入，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時我都會很注重我的用語，要讓他們覺得老師并不是對他們進行一些空洞的說教，而是真的能從他們的角度理解他們?，F(xiàn)在，周記已成為我和學生溝通感情的一座重要橋梁。此外，我還經(jīng)常與學生進行面對面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學生愿意交心的朋友。
5、關注中間型學生。一個班里所占比例最多的學生是“中間型”學生。一開始接手班級的時候，我把精力主要集中在對“后進生”的轉(zhuǎn)化上，后來通過與學生的接觸、交談，我深深感悟到，“中等生”心里是非?？释玫嚼蠋熤匾暤?。我發(fā)現(xiàn)“中等生”非常關注老師對他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個微笑，從老師口中接收到一句關切的問候，他們就會開心好幾天，并且在學習和參加活動等方面的積極性也隨之提高。認識到這一點后，面對學生我不吝嗇自己的微笑，并適時地對“中等生”們個別的表示老師對他的關注，如“你的字寫得真漂亮”，“今天的地掃得很干凈，你要記一功”，“你做操的動作充滿了動感，很有活力”，等等。一句話就可以讓他們感覺到老師其實是在關注他的，于是他們就會發(fā)揚自己的優(yōu)點，更好地表現(xiàn)自己。這時候我就會不失時機地給以扶植、培養(yǎng)，給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機會，如鼓勵他們參與出黑板報、參加學校的運動會、合唱比賽，他們在參與集體活動中感受到一種被關注的滿足感，同時也感受到了為班級爭光的榮譽感。在得到肯定的情況下，這部分“中間型”學生一改往日對班務漠然的態(tài)度，逐漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。
高中物理教師工作心得（篇2）
高中物理教師教學心得篇二
物理是每個孩子都會產(chǎn)生恐懼的一門學科，對于普通高中的學生來說它更是老大難。大學期間的家教經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)：一些創(chuàng)新意識較強的學生，卻不是學習的佼佼者，他們通常對作業(yè)不能認真對待，卻很喜歡看一些課外叢書；而一些學習很刻苦的學生，思維卻并不活躍，遇到學習中的一些小問題就束手無策，他們?yōu)榱颂岣咦约旱某煽?，到處找參考書，天天埋頭苦學；還有大部分學生學習興趣差，動手能力差，主動學習性差，這些是導致他們的學習成績提高得很慢的一個主要原因。而我們要做的`就是喚醒他們主動學習的意識，增強他們的創(chuàng)新意識，使學生主動參與教學全過程，能構建自己的知識結(jié)構，并能將所學的知識自覺地向外延伸，去解決一些新事物，進而樹立起對物理知識的自信。
高中物理中的某些結(jié)論學生難以接受，即使記下來，也不能理解，很快就會被拋到九霄云外。但我們知道物理學是一門實驗科學，所以恰當?shù)卦O計實驗或演示實驗，直觀，又有趣。既能培養(yǎng)學生觀察實驗的能力，又會使他們懂得物理學研究的基本方法。高中學生對感性知識接受較快，印象深、記憶牢固。所以，通過實驗可使學生對學過的知識內(nèi)容記憶猶新。
課本中的定義讓他們發(fā)揮想象能力去理解，會讓學生感到枯燥無味，興趣不高。同時也造成概念不清，進而給物理教學帶來很大的困難。所以運用形象類比的方法來突破教學難點，既省時又省力，也達到了教學目的，也使學生對物理概念有了較深刻的理解。如在講電場的概念時，為了得到某點電場的強弱，放入一個檢驗電荷，某一點電場的強弱與檢驗電荷電量的大小無關，這一點學生很難接受。在講到此題時，我問學生：同學們，外面有沒有風？大家急切地向外看，齊聲回答：有。我再問他們：你們看到的是風嗎？同學們開始思考這個問題，很快回答說：不是，是樹葉在擺動。對。樹葉是用來檢驗有無風及風向的物體。風的大小與有無樹葉及樹葉的大小無關。這樣使學生盡快明確了電荷是用來檢驗電場的，電場的強弱是由電場本身決定的，與電荷的電量無關。
在高中物理教學中，只有不斷的給與學生學習的動力，使學生獲得成功的喜悅，學習物理的興趣才會產(chǎn)生，物理成績就會不斷提高。
高中物理教師教學心得篇三
我聽過這樣一句話："教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣。"
我很珍惜能與高二xx班的這些孩子共同成長，共同進步。當他們碰到困難的時候會想到我，不管是學習上的還是生活上的，我感到很心慰。至少在學生心中我是值得他們信賴的。
本學期由于本人沒有跨年段，在備課量上少了很多，也就能更投入地去認真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課，當提前備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達成共識。當備課中發(fā)現(xiàn)課本的小實驗沒有現(xiàn)有器材時可以與實驗室的老師一起共同想辦法解決，最后勝利完成實驗，達到效果。
如到季延聽了物理省級學科帶頭人的示范課，還到泉州七中聽了二節(jié)研究生開的公開課，或是到晉江二中等兄弟學校聽課，由于高中教學內(nèi)容本人還不是很熟，聽課可以使我在最短的時候內(nèi)學到一些高中的教學教法。這學期的21節(jié)聽課，是讓我受益匪淺的21節(jié)。以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。
在教學中，我盡量構建一個寬松的`環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。
鼓勵學生參與到豐富多彩的科技文化藝術節(jié)中，10班的洪德鑫，11班的曾未銘，12班的許朝陽在高中物理知識問答中分別榮獲一等獎、一等獎、二等獎。12班的李森森同學在高中物理謎語競猜中榮獲二等獎，還有多位同學參與到水火箭的制作比賽中，雖然參與的這幾位同學未能獲獎，但他們積極參與的精神是可嘉的。
物理是一門以實驗為基礎的學科，本學期學校組織了理化生青年教師的實驗技能比賽，本人積極參與并獲得二等獎，在此次比賽中，本人向經(jīng)驗豐富的教師請教，并學到了很多實驗操作過程的細節(jié)問題，對于改善以后的實驗教學起到了很好的促進作用，在自制教學教具方面也有了很大的觸動。
以后本人還會積極參與到各類測試中去，努力提高自身的業(yè)務水平。樹立終身學習的理念。在業(yè)余時間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學參考》等雜志，利用網(wǎng)絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。有外出學習的機會我一定會認真學習，活動后及時進行總結(jié)，反思。
總之，本學期本人順利完成了高中物理選修3—1的教學，并從中學到了很多，今后還將繼續(xù)努力!
高中物理教師教學心得篇四
高中物理對于很多學生來說是一門難學的學科，對于基礎一般的學生來說它更是“老大難”。因此，對于年輕高中物理怎么教以及教好這門學科也是一大難題；我據(jù)這兩年在教學上的探索，有以下反思。
以書為本，這就要求老師要對教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中的作用以及學生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認為應該從以下幾個方面入手：
1、認真閱讀整套物理課本，注意觀察知識點之間的聯(lián)系。
2、做近年來的，注意高頻考點在教材中的分布。
3、多聽有經(jīng)驗教師的課，注意重點、難點的處理方法。
根據(jù)新課程改的要求，學生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導式教學方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學模式不利于21世紀的中學生能力的培養(yǎng)；怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學生呢？首先，必須了解學生基礎，了解學生所需的教學方式方法，最全面的寫作網(wǎng)站然后才能“對癥下藥”。對于了解學生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個方面入手：
1、課后和學生進行交流，了解學生的聽課情況。
2、注意觀察學生對提出問題的反映，了解學生的思維動向。
3、認真批閱學生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學生的存在的問題。
1、充分認真地備課，預先設想授課中可能出現(xiàn)的種種問題
2、激發(fā)學生的學習興趣，在課堂上牢牢抓住他們的注意力
3、在課堂上機智靈活，多與學生進行交流
每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在需要改進的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會到“一個教師寫一輩子不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
高中物理教師教學心得篇五
尊敬的各位領導、老師們：
上午好!首先感謝教管中心的領導再一次給我提供了這次交流和學習的機會!剛剛過去的一學期，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，在上級領導的關心、支持下，全體教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，以“一個中心，兩個基本點”(以教學質(zhì)量為中心，以課堂教學改革，教師隊伍建設為基本點)為主要工作目標，在推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改進教學方法，收到良好的效果。下面就我校的一些具體做法和體會作如下簡要匯報，敬請?zhí)岢鰧氋F意見。
一、加強理論學習，更新教育理念。理念是先導，學習是保證。傳統(tǒng)的教學理念和教學模式目前已經(jīng)成為實施素質(zhì)教育的嚴重障礙，面臨新形勢下的教育發(fā)展狀況，必須讓我們的教師明確新的背景條件下的教育應該如何的去適應人才培養(yǎng)的需要。首先我們組織廣大教師認真學習新課標，深入細致的了解新的課程體系的目的和要求，做到教學中有的放矢。其次，在明確教學目的的前提下，解決如何“教”的問題則成為提高課堂教學質(zhì)量的關鍵之所在，為此，學校組織教師認真學習《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學設計與評估》一書，結(jié)合當前“自主互助”型高效課堂的實踐探索，注重落實高效課堂的基本要求，改變課堂教學現(xiàn)狀，努力打造開放式、多元化、自主參與、張揚個性的課堂。再次，發(fā)現(xiàn)典型，及時推廣。我們積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務學習，并及時搞好“二次培訓”使教師及時把握當前教育改革的新動態(tài)，并借鑒外學經(jīng)驗，嘗試性的舉行業(yè)務演練，并為其他老師講一節(jié)高質(zhì)量的公開課或業(yè)務講座。真正做到以“點”帶“面”。
二、以質(zhì)量為核心，加強課堂改革，提高課堂教學效率。教育教學質(zhì)量是學校的生命線，更是衡量一所學校辦學水平高低的標準。如何提高教學質(zhì)量，本學期著重從以下幾方面開展工作：
1、加強課堂改革。
成功的教學都必須有學生積極的參與，只有教師的教是遠遠不夠的，只有學生主動的學，有興致地學，才能取得教學的成功。因此，在課堂教學中，教師要真正把學生當作學習的主人，努力創(chuàng)設機會，創(chuàng)設學生主動參與學習的空間，引導學生參與學習的全過程，讓教學走出書本，走近生活，使學生智力、能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
(1)狠抓集體備課，推行“導學案”。備課是教育觀、教學觀念的總體體現(xiàn)，擔負著完成教學任務的總體策劃和設計的重任，是一個系統(tǒng)工程，既要過學生關，又要過教材關。備課還是解決教師(策劃能力)、學生(認知水平)與教材(教學內(nèi)容)三者之間矛盾的主要途徑，所以“教學合一”的改革的關鍵是抓好備課。上學期學校要求備課組做到“三定三有”：定時間、定地點、定主備人;有計劃、有主題、有記錄。將此項規(guī)定納入備課組長與教師的考核，一月一考核，使集體備課落到實處，確保了集體備課的較高質(zhì)量。
(2)改革教學模式，師生合作實施“導學案”?！皩W案”的生命在于實施，而“導學案”實施的關鍵在于學生會用。因而，在“導學案”實施之前，學校對學生進行了有效的指導。具體要求是：(1)根據(jù)“導學案”內(nèi)容認真進行課本預習。所有同學必須自行解決“導學案”中基礎題部分，學有余力的同學可以做提高題，碰到生疏的、難以解決的問題要做好標記，第二天與同學交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。(2)課堂上注意做學習方法和規(guī)律的筆記以便今后復習，學完一課后，要在“導學案”的空白處寫上學后心得。(3)每隔一定時間后，將各科“導學案”進行歸類整理，裝訂成復習資料。
(3)“自主互助學習”環(huán)節(jié)緊湊，提高課堂實效性。
為了促進學生自己主動而深入的進行自學，教師根據(jù)教學目標的需要，提出具體明確的自學要求。我校英語教師林美霞的具體做法是：提出具體的看書范圍、思考內(nèi)容、要用多少時間、達到什么目標等。同時，指導學生自學的方法，如：怎么看書、怎樣練習、過程中注重哪些事項、思考必須是獨立進行等。自學后，針對基礎知識或步驟，采取1號幫4號、2號和3號互助的形式進行組內(nèi)掌握和鞏固。
成功的教學都必須有學生積極的參與，只有教師的教是遠遠不夠的，只有學生主動的學，有興致地學，才能取得教學的成功。因此，在課堂教學中，教師要真正把學生當作學習的主人，努力創(chuàng)設機會，創(chuàng)設學生主動參與學習的空間，引導學生參與學習的全過程，讓教學走出書本，走近生活，使學生智力、能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
(1)狠抓集體備課，推行“導學案”。備課是教育觀、教學觀念的總體體現(xiàn)，擔負著完成教學任務的總體策劃和設計的重任，是一個系統(tǒng)工程，既要過學生關，又要過教材關。備課還是解決教師(策劃能力)、學生(認知水平)與教材(教學內(nèi)容)三者之間矛盾的主要途徑，所以“教學合一”的改革的關鍵是抓好備課。上學期學校要求備課組做到“三定三有”：定時間、定地點、定主備人;有計劃、有主題、有記錄。將此項規(guī)定納入備課組長與教師的考核，一月一考核，使集體備課落到實處，確保了集體備課的較高質(zhì)量。
(2)改革教學模式，師生合作實施“導學案”?！皩W案”的生命在于實施，而“導學案”實施的關鍵在于學生會用。因而，在“導學案”實施之前，學校對學生進行了有效的指導。具體要求是：(1)根據(jù)“導學案”內(nèi)容認真進行課本預習。所有同學必須自行解決“導學案”中基礎題部分，學有余力的同學可以做提高題，碰到生疏的、難以解決的問題要做好標記，第二天與同學交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。(2)課堂上注意做學習方法和規(guī)律的筆記以便今后復習，學完一課后，要在“導學案”的空白處寫上學后心得。(3)每隔一定時間后，將各科“導學案”進行歸類整理，裝訂成復習資料。
(3)“自主互助學習”環(huán)節(jié)緊湊，提高課堂實效性。
為了促進學生自己主動而深入的進行自學，教師根據(jù)教學目標的需要，提出具體明確的自學要求。我校英語教師林美霞的具體做法是：提出具體的看書范圍、思考內(nèi)容、要用多少時間、達到什么目標等。同時，指導學生自學的方法，如：怎么看書、怎樣練習、過程中注重哪些事項、思考必須是獨立進行等。自學后，針對基礎知識或步驟，采取1號幫4號、2號和3號互助的形式進行組內(nèi)掌握和鞏固。
進行“兵教兵”。圍繞設計的精彩問題展開小組討論，并將成果加以展示。為了避免交流時1號、2號發(fā)言多而3號、4號發(fā)言少的現(xiàn)象，教師可以點名發(fā)言對象或者采取給3號、4號同學記雙倍分的形式，鼓勵學生搶先發(fā)言。學生交流時教師要適當?shù)匮a充、更正、點評。學生自學，小組互助在15—20分鐘內(nèi)完成。通過小組互助學習已懂的問題，教師就不再講解，以避免無謂的重復，從而做到“三講，三不講”。對于學生不能解答的問題，教師可以在啟發(fā)的前提下，進行精講，時間應控制在10分鐘以內(nèi)。本環(huán)節(jié)結(jié)束后教師留給學生一定時間進行質(zhì)疑和梳理知識。
(4)使用“導學案”的好處
1、“導學案”要求提前備課，集體討論，輪流執(zhí)筆，并由骨干教師把關審核，既培養(yǎng)了新教師，又發(fā)揮了學科帶頭人的作用，對教學資源進行了有效的整合，最大化的實現(xiàn)了教學資源共享。
2、“導學案””完全替代了學生的課堂筆記和課輔資料，減少了學生課堂書寫筆記的時間，增加了思考和練習的時間;減輕了書包，卻提高了效率。真正體現(xiàn)了“辛苦教師一人，解放學生一片”。
3、“導學案”提前發(fā)給學生，使學生有目的的進行課前預習，培養(yǎng)了學生的自主學習精神和分析問題、解決問題的能力，帶著問題走進教室，極大地提高了學習效率。
4、“導學案”強調(diào)師生互動，共同探究，正是倡導了“發(fā)展和提高”的新教師觀和學生觀，調(diào)動了每個學生學習積極性，促進了教學質(zhì)量的全面提高。
5、“導學案”大容量的訓練體現(xiàn)了教學“精講多練”的精神，對于常態(tài)生源下的教學質(zhì)量提高尤其重要。這種訓練不是刻板機械的復制，而是在師生大面積活動中完成的。
6、“導學案”中的練習安排，分普及題(人人要做)和提高題(供同學選做)，較好地體現(xiàn)了“面向全體，分層要求”的分層教學思想，使得學習后進的學生也有話可說，有事可做，同樣得到鍛煉和提高。
2、注重學生學習品質(zhì)的培養(yǎng)。
學習品質(zhì)是伴隨著人的學習活動而產(chǎn)生的一種能動的心理現(xiàn)象，是心理上的非智力因素在學習上的體現(xiàn)，是人的思想品質(zhì)在學習上的反映，是學習的內(nèi)在動力。
(1)激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生主動參與意識。美國心理學家布魯納認為：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣，要想使學生上好課，就得千方百計點燃學生心靈上的興趣之火?！毙W生往往對新奇、新鮮的事物懷有強烈的好奇心和求知欲。尤其是自己感興趣的，會想方設法地去探個究竟，弄個明白。有時甚至到了一種癡迷的程度，忘我的境界。張桂霞是我們學校的一名青年女教師，在她的語文課上，創(chuàng)設的情境緊緊地吸引住了學生，教學的各環(huán)節(jié)緊緊相扣一步步把學生引向成功;設計的學案目標明確，教學的重點、難點、解決問題的方法躍然紙上。整個課堂緊張有序，興致盎然。因此，在教學過程中教師要通過各種途徑了解掌握學生的興趣所在，利用他們的興趣，調(diào)動他們主動參與的激情，引導他們挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學生的主動參與意識。
(2)平等對話，引導學生在合作中探究。教師要鼓勵他們從多角度去思考問題，耐心地傾聽他們的表達，為他們每一個合理的觀點喝彩，尤其是當學生碰到困難時，更要心平氣和，以合作者的身份去與他們對話，讓他們動手、動腦，從合作中探究出解決問題的方法。這樣他們將直接感受到成功，體驗到收獲的快樂，并將這成功的喜悅化作下一次合作探究和解決問題的動力，也更有利于培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的學習品質(zhì)。
三、建立和諧的人際關系、營造既緊張有序又歡樂愉快的工作環(huán)境。和諧的人際關系，緊張有序歡樂愉快的工作環(huán)境，是推動學校各項工作向前發(fā)展的積極因素;學校領導把服務群眾、凝聚人心、協(xié)調(diào)利益、化解矛盾、排憂解難當作首要職責。激發(fā)了老師們的工作熱情，老師們工作熱情提高了，自我發(fā)展意識增強了;加上合理的激勵機制，學校把課改成果作為教師的科研成果，作為職稱評定、評先樹優(yōu)的重要依據(jù)，極大地調(diào)動了教師的課改熱情。這無疑將是推動我校不斷發(fā)展前進的巨大動力。如果沒有一個這樣不斷更新觀念，不斷前進的教師隊伍，是無法辦好一所高質(zhì)量的學校的。在上學期我校獲得峽山區(qū)教育教學“先進單位”榮譽稱號;“眾人劃槳開大船”。正是我校全體教師上下一心，互相支持，主動自覺，不懈努力，取得教育教學較好成績的有力體現(xiàn)。
忙忙碌碌一學期，過得非常充實，我們在摸索、在探究，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領導的指點和關愛，衷心地希望能更多地得到兄弟學校的支持和幫助，我們將一如既往，秉承“求真務實、開拓創(chuàng)新”的準則，堅持“視質(zhì)量如生命，視學生如親子”的莊嚴承諾，積極進取，為開創(chuàng)我校教育教學的新局面而不懈努力。
高中物理教師教學心得篇六
讀了雷洪、王偉慶主編的《新課程理念下的初中物理創(chuàng)新教學設計》一文后，我深受啟發(fā)，知道了物理教學要體現(xiàn)從生活走向物理、從物理走向社會的新理念、新思想、新方法。學生的探究活動由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)化。課堂教學要以人為本，要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。
通過學習感受到，轉(zhuǎn)變學生學習中這種被動的學習態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化的學習方式，特別是提倡自主、探究與合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性、獨立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師在探究教學中要立足與培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成適合于自己的學習策略。
要充分發(fā)揮學生的主體作用，教師在教學中就要敢于放，讓學生動腦、動手、動口、主動積極的學，要充分相信學生的能力。但是，敢放并不意味著放任自流，而是科學的引導學生自覺的完成探究活動。當學生在探究中遇到困難時，教師要予以指導。當學生的探究方向偏離探究目標時，教師也要予以指導。作為一名物理教師，如何緊跟時代的步伐，做新課程改革的領跑人呢？這對物理教師素質(zhì)提出了更高的要求，向傳統(tǒng)的教學觀、教師觀提出了挑戰(zhàn)，迫切呼喚教學觀念的轉(zhuǎn)變和教師角色的再定位。
新課程改革是一場教育理念革命，要求教師為素質(zhì)而教。在教學過程中應擺正教師為主導、學生為主體的正確關系，樹立為人的可持續(xù)發(fā)展而教的教育觀念，完成從傳統(tǒng)的知識傳播者到學生發(fā)展的促進者這一角色轉(zhuǎn)變。這是各學科教師今后發(fā)展的共同方向。在以學生發(fā)展為本的全新觀念下，教師的職責不再是單一的，而應是綜合的、多元化的。
物理學科是一門綜合程度極高的自然學科，它要求物理教師具有豐富的物理知識和相關學科的知識，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為一專多能的復合型人才。新課程對物理教師的知識結(jié)構和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷學習，充實完善自己。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn)，并不斷融入到新教材中。所以，教師要學習這些新知識，完善自己的知識結(jié)構；新課程注重物理的教育功能，主張通過物理教育對學生進行素質(zhì)的培養(yǎng)。但由于長期受應試教育的影響，多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失，因此，教師要學習人類社會豐富的科學知識，不斷提高自己的人文素養(yǎng)；新課程對物理教師還提出了新的能力要求，如要具有與人交往合作的能力、教學研究能力、信息技術與教材的整合能力、課程設計與開發(fā)等能力。
在新課程內(nèi)容框架下，絕大多數(shù)教師由于知識的綜合性與前瞻性不足，難以獨自很好地完成對學生課題的所有指導工作，要求教師之間必須建立起協(xié)作的工作思想。從僅僅關注本學科走向關注其他相關學科，從習慣于孤芳自賞到學會欣賞其他教師的工作和能力，從獨立完成教學任務到和其他教師一起取長補短。
俗話說：教無定法。在教學過程中，學生的知識獲取、智力和非智力因素培養(yǎng)，不能單一種固定的教學模式。教學模式涉及知識、教師和學生三大要素，教與學是一個共同發(fā)展的動態(tài)過程，應明確教學過程的復雜性，綜合三大要素，權衡利弊，博采眾法之長，靈活選擇教學方法。既要改革創(chuàng)新，又要著眼實際，積極參與創(chuàng)設啟發(fā)式、開放式、范例式、合作式的教學方法。
在新課程改革中，智力因素的.開發(fā)并不是素質(zhì)教育的全部，學生的學習目的、興趣、意志、態(tài)度、習慣等非智力因素是推進教學進程與實現(xiàn)教學效果的動力系統(tǒng)，對學生的學習過程起著發(fā)動、維持、調(diào)節(jié)的作用。在授課中重視物理實驗和物理知識的講授，結(jié)合介紹物理學家的故事，物理趣聞和物理史料，讓學生了解知識的產(chǎn)生和發(fā)展，體會物理在人類歷史發(fā)展長河中的作用；善于對比新舊知識的不同點，引發(fā)認知沖突，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑習慣，引導學生尋找當前問題與自己已有知識體系的內(nèi)在聯(lián)系，強化問題意識與創(chuàng)新精神；最后還應通過比較、分類、類比、歸納演繹和分析綜合等邏輯思維方法，向?qū)W生展示知識的來龍去脈，使之知其然，更知其所以然。
高中物理教師教學心得篇七
轉(zhuǎn)眼間一個月是時間已經(jīng)過去了。作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。通過一個月的學習我學到了很多知識，也更加感到了自己的不足。這一個月里對自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無論怎樣，我都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。
先說說自己，體會到了做一個老師真的不容易。我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。學校領導為我們考慮的非常周全，讓我們跟著指導老師學習，讓我們先聽課，學習老教師是怎樣上好一節(jié)課的。對于我們新教師來說，聽課時需要關注兩個方面：
1、關注教師的教
我們新教師不同于學生，聽課的目的是回去教學生。所以首要的目的是要看指導教師怎樣教。要應該注意課的結(jié)構，重點難點的突破，板書及教學媒體運用，教學媒體是對教學起輔助作用的。課堂氣氛。
2、關注學生的學
除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。
在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做以下幾點：
一、我要多學習，多請教。作為新教師的我，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求讓自己的教學方法適應學生的學習方法，我應該不斷改進自己的缺點。我會利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。
二、我要認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我會認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求要吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上，我應該努力調(diào)動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。要學習跟指導老師及時批改、講評作業(yè)，對有進步的學生及時給予鼓勵表揚，要學習做好課后輔導工作，使學生學有所得。一個月來深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真?zhèn)湔n。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。
三、我要多看書，多上網(wǎng)。積極學習各種教育理論，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我要努力學習，給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。
為了更好適應教師的角色，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：
1.在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進。
3.加強學習，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究。
在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
高中物理教師工作心得（篇4）
高中物理教師教學心得篇八
在學期期末考試中，我們高二物理組連續(xù)第兩次取得德州第二名的好成績。這個好成績離不開隋秀剛主任的引領、姜希才組長精心組織及年輕有活力的李菲、秦士波的奮力拼搏。我們組除定時的集備，隨時都會有不定時的小集備，如：幾乎每節(jié)課都要統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一所講內(nèi)容、統(tǒng)一教學方法。我們經(jīng)常為如何更好的講明白一個題甚至一個選項爭得面紅耳赤，經(jīng)?？赐曜鳂I(yè)比一比誰的班做的好，這樣的工作氛圍使得每位老師時時刻刻都有壓力，從不敢有絲毫松懈。
我所教的高二(28)班在李恒班主任的有效協(xié)調(diào)下，班級成績總是名列前茅。我們這個教學單元的老師真正做到了不搶占課下時間，若有自由課，則由班主任主動協(xié)調(diào)相對弱點的學科，若最近學段都挺好，他就自己盯著讓學生學自己的弱科。
28班的物理成績一直穩(wěn)居第一。我的具體做法如下：
一、精心備課
備課時不僅將所要講的基本內(nèi)容備細，還要根據(jù)多年的教學經(jīng)驗將學生的易錯點結(jié)合到一個小題中，讓學生真正體會到如何準確的運用所學知識。
二、靈活上課
在教學中，并不是將所備的課全盤端給學生。先讓學生自學，上課時發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)明白了，我就干脆不講。重點知識都要和高考鏈接一下，讓學生知道所學這個知識點重要性以及如何運用。若鏈接不上則說明這是冷考點，但不排除高考時不考。爭取做到學新課時不漏知識點。
三、作業(yè)定時
每個晚自習學生要完成所發(fā)學案，下課立即上交。開始為督促學生定時上交，我會親自盯著組長收完作業(yè)，這樣就使學生養(yǎng)成了下課就交作業(yè)的習慣，做作業(yè)時效率極高。每次作業(yè)和考試一樣都有時間限制，所以在考試時就不會慌亂，越是大考成績越好。
四、細看作業(yè)
作業(yè)不僅要看而且要看細?？醋鳂I(yè)時，將做錯重點強調(diào)的題型的同學將其名字記下，課下單獨了解出錯原因。做的好的同學要給其評上“好！”，若比較完美評“很好！”（并非題錯的很少，還要結(jié)合他現(xiàn)有的能力）。別看他們都有大人的個子，其實心智還不成熟，他們很渴望老師能給自己的作業(yè)評上“好”或“很好”。每次看完作業(yè)都要統(tǒng)計每個題的對錯情況：大題要具體到每一問，選擇題要具體到每個選項。這樣做需要很多的精力，但很大程度上提高了教學的效率。
五、不愛面子
我從未怕自己丟面而堅持自己的答案。物理選擇是多選如果題目不嚴密就會造成從不同角度考慮得到不同答案。這個班的有幾個學生思考的很深刻，他們時常會提出自己的`看法。雖是多年的“老題”，只要學生想的更合理一些，我就會去“改錯”。如果學生的解題方法好，我也會極力推薦給班里的同學?！澳愕姆椒ǜ眯 ?、“你思考的更全面一些！”，就是這些話使的這個班里敢于向老師“挑戰(zhàn)”的同學越來越多。這樣激發(fā)了他們對真理的追求欲望，增強了他們的自信心。
以上是我在教學中幾點的做法。我認為成績的得來離不開備課組的團結(jié)，離不開單元的協(xié)調(diào)。
高中物理教師教學心得篇九
1、我們要對自己有信心，堅信自己能夠?qū)W好任何課程，堅信有幾分付出，就應當有幾分收獲。
1、上課之前我們先要自己閱讀一遍老師所要講的教材，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求，不懂的疑難問題通過老師講解時掌握。
2、對我們已經(jīng)學過的知識，如果忘記了，課前預習時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。
3、我們要多閱讀有關典型的例題并嘗試解答，把解答書后習題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的.一般思路和步驟，這樣我們就可以提高聽課的效率。
高中物理教師教學心得篇十
時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，物理實習即將結(jié)束，回顧這幾周以來的實習情況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、思想職業(yè)道德方面
認真學習馬列主義毛澤東思想，積極參與到學校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長。
二、教育教學能力方面
在20_年的上半年我擔任高一一班和三班的數(shù)學教學工作，下半年我擔任高二一班和三班的數(shù)學教學工作作為中學數(shù)學教師，我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年，在從應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學生素質(zhì)的全面提高。
平時，我認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對一班和三班采取不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態(tài)度，努力提高學生學習成績。在教學中，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務水平。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以物理教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。
高中物理教師教學心得篇十一
一，思想方面本人熱愛教育事業(yè)，關心愛護自己的學生，全身心地投入到教育教學中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業(yè)的人民教師，為共和國的建設培養(yǎng)后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
二，教學方面本學期擔任高二(3.4.5)三個的班物理教學工作，在教學中提倡自主性，學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。在教學中，以生活中的一些物理現(xiàn)象和實驗為起點，并結(jié)合書本知識啟發(fā)學生，讓學生明白物理來源于實踐并服務于實踐，并盡量創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的學習興趣，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，把原來的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。具體說來真正做到以下幾點：
(一)、備課方面：不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
(二)、課堂教學方面：提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。學生普遍反映喜歡上物理課，就連以前極討厭上數(shù)學的學生都樂于上課了。
(三)、批改作業(yè)方面：布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并高二物理教學工作總結(jié)針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
(四)、輔導工作：在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，使他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
(五)、考試方面：積極推進素質(zhì)教育，目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點改正缺點爭取各方面都更上一層樓.
高中物理教師教學心得篇十二
高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，學生普遍感覺難學，作為物理教師，教學方法尤為重要。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、基本情況
根據(jù)學校的安排，本期我負責高三72班，高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一輪總復習。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。
二、成績和缺點
1、以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益
(1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析，力求推導引出新的概念、定理和結(jié)論，使學生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。如：在學習《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的'能力，設法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。
重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關鍵。
2、激發(fā)學生的學習興趣
高一學生剛?cè)胄?，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調(diào)動大家學習積極性、培養(yǎng)大家學習。我把四個班的學生結(jié)合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據(jù)月考成績，把每個班的學生根據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比，在競爭中求發(fā)展。
大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成績自然而然取得了較大的進步。
3、錯題集
為了提高學生的學習質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施，學生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。
后來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較容易，多數(shù)能得5分。這樣，學習好、整理認真的學生經(jīng)常得5分，學習較差的學生也有機會得5分，學生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分數(shù)。一學期下來，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發(fā)下來，學生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使學生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了。
高中物理教師教學心得篇十三
在20xx年至20xx年的班主任工作中，認真負責積極努力地帶好每一個班。
在教學工作中，認真學習教學大綱和考試大綱，通讀教材，努力做到了“讓精心的備課成就精彩的課堂;讓嚴格的管理成就高效的課堂”;對待學生真誠、友善、和藹，對待工作熱情，受到學生的好評;多年從事高三的教學工作，并擔任備課組長，同事之間相互學習相互幫助，使之達到共同進步。
“學高為師，德高為范”。為加強業(yè)務水平，提高自身素質(zhì)，除不斷學習專業(yè)知識外，還閱讀了大量的有關教育學、心理學和新課程課改的書籍。在20xx年撰寫的《物理教學中素質(zhì)教育的心理障礙分析及對策》一文，在99年中小學心理素質(zhì)教育研討會上進行了大會交流，并獲優(yōu)秀論文獎;在20xx年被學校首批保送去河北師大進修研究生課程;在今年又參加了河北省新課改參考資料的編寫工作。
學無止境，今后我要繼續(xù)努力，以適應新時代教育教學的需要，一如既往地做好本職工作。
高一物理教師述職報告二20xx年畢業(yè)于雁北師范學院物理系，按照上級分配來到了偏僻的農(nóng)村中學古城中學，12年來，向縣城走了很多老師，也來了不少新老師，問心無愧的說，自己從沒有抱怨，辛勤耕耘，無私奉獻，用自己的行動去履行一個人民教師的職責，在教育教學、教育科研、指導青年教師等方面都盡了自己最大的努力。認真履行聘約，年終考核全部合格，學子對我的信任是我最大的安慰。
身處農(nóng)村中學，生源很差，學生的基礎都不好，教學難度可想而知，為了提高大家的物理成績，主要在備課和落實上下功夫。備課時，考慮同學們的接受能力，因材施教，在課堂組織上和語言表達上多下功夫。課堂上，多提問，多鼓勵，多討論，多做實驗，多上多媒體課，課后，找同學多聊天，多了解，拉近和他們的距離，及時發(fā)現(xiàn)他們在學習上存在的困和障節(jié)，達到及時解決和鞏固的效果。xx年全國高考，我所任教的班級應屆班大類班126班達線5人，小類班130班達線14人。
xx年入學的高一新生共計480人，中途退學18人，留級2人，轉(zhuǎn)學2人，會考合格453人，會考結(jié)束后畢業(yè)回家的認輸比較多，達到48人，這一屆學生20xx年全國高考中，我所任班級應屆班153班達線7人，152班達線5人，一年來學期統(tǒng)考，我所教的班級物理成績在全縣來看也比較好，連續(xù)奪得第一名，也有幾位同學多次進入全縣前十名。做為一個立足艱難的農(nóng)村中學，我們對這樣的成績都感到比較滿意的，成績的取得于我們學校全體老師的努力，高三年級組做的大量工作，以及校委會的重大決策是分不開的.。
回想12載，自己努力了，成長了，現(xiàn)在我應該積極的反思與總結(jié)。
1，如何適應新課標，
3，制作一套適于我們學生使用的教案和練習資料。
在長期的教育教學工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學論文，《關于高一物理難學難教的探究》，《動量定理案例》，獲得了省級榮譽證書，《物理自主學習的思考》被運城學院學報發(fā)表。
目前，我能勝任高中物理教學，而且有較高的指導青年教師的能力，在我的指導下，王小燕老師，吳保軍老師在縣基本功比賽中榮獲二等獎，他們已經(jīng)很快站穩(wěn)講臺，成為一名合格的高中教師。目前在努力培養(yǎng)年輕教師周青寶老師。
綜上所述，我已在教育教學、教育科研等方面取得了一定的成就，具備了中學高級教師任職資格，我申報中學高級教師職務，同時更重要的是想借此發(fā)現(xiàn)自己的不足，鞭策自己不斷學習新的教育理論，提高業(yè)務水平，更好的發(fā)揮自己的作用，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻。
高中物理教師教學心得篇十四
一是認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因為第一年教學，沒有任何經(jīng)驗，那這一學期該怎么安排授課內(nèi)容?成了我思考的問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照自己定的單元進行學習要求，找出重點、難點，進而組織安排上課的思路。此外，在備課的過程中，除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的游戲作為補充，提高學生的上課的興趣。
二是重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中，應留心注意學生的反應，及時變更教學的方法，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
三是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
其次，學習上——活到老，學到老。
我認為，學習可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務水平，只有不斷的學習，才能不斷的提高。要學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教育方法來提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育實踐，提高自己的教育教學能力。現(xiàn)代社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對我們提高自身的學習有很大的幫助。對于一個新教師，一定要樹立終身學習的目標，只有不斷的學習，才能快速的成長。在09年的11月份和寒假，教育局組織我們新教師進行集中培訓，我十分感謝教育局和學校給我提供了這次的學習機會，通過這次教師理論培訓，我對教師這個職業(yè)的有了更深一層的了解，使我受益匪淺。
最后，思想方面——積極進步，有責任心。
作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，所以時刻要用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。
在工作的這一年中我在學校擔任音樂教師，通過自己的親身實踐使我對怎樣上好音樂課有了更深刻的認識。下面我根據(jù)自己在音樂教學上的實踐說說我的心得體會。
一、在音樂實踐活動中培養(yǎng)學生學習技能
著名音樂家卡巴列夫斯基曾經(jīng)強調(diào)：“在中小學音樂教育教學中，無論是直接的音樂表現(xiàn)、歌唱、演奏及游戲，還是間接的音樂表現(xiàn)、音樂欣賞及音樂基礎知識的講授和基本技能的訓練，都有很強的理論性和實踐性。所有的教學內(nèi)容無一不是通過實踐活動來體現(xiàn)的?！痹谝魳方虒W中有大量的操作實踐活動尤其是技巧技能的訓練，教師要盡量為學生提供實踐的機會，讓學生自己去感受、體驗、領悟。音樂教師要設計出由易到難的教學方法，巧妙設問，調(diào)動學生學習音樂的興趣，激發(fā)學生的參與意識，使其積極地投入到音樂游戲活動中。學生對音樂的感受、理解、鑒賞、創(chuàng)作、評價只是從興趣、情感入手，沒有感性的實踐，音樂教學活動就不存在，樂譜、音樂知識將是一堆無意義的符號與抽象的概念。學生在歌唱、演奏、欣賞一首音樂作品的同時，感受到了音樂帶來的愉悅，但這僅僅是一種表象。只有通過對音樂作品的分析、指導，學生才能知道正是這些密集的節(jié)奏、變幻的速度和力度及多種音樂手段的運用，才使人獲得了愉悅的感受。
二、以情感激發(fā)學生的學習動力
情感是促進學生樂學的動力。教材中的情感因素是通過教學過程中教師的分析、表現(xiàn)和與學生的情感交流來完成的。教師與學生之間的情感交流程度直接影響著學生的學習興趣與參與程度，因此，教師應注意傾注豐富的情感，以此引起學生的情緒波瀾，喚起學生的情感和美的體驗，激起學生強烈的求知興趣和欲望，從而順利地完成教學任務。首先，教師應注意建立平等、民主、合作的師生關系，要重視師生之間那種積極的、融洽的情感交流，對學生傾注全身心的愛。久而久之，學生便會對教師產(chǎn)生親切感、信賴感。正所謂“親其師，信其道”，學生就會把對教師的愛遷移到學習音樂上，逐漸地對學習音樂產(chǎn)生良好的情緒和強烈的愿望。其次，教師要以自己的情感牽動學生的情感。教師的語言、動作、范唱、指揮和神態(tài)等，無不傳遞出情感的信息。當教師與學生情感的信息重疊在一起時，大家的喜怒哀樂之情便自然、和諧地融匯成一體了。
三、讓學生在愉悅的情景中參與學習
人的情感的誘發(fā)總是在一定的情境中進行的，鮮明、生動、形象的情境能喚起人們相應的情感。在教學中，教師應注意挖掘教材中的情感因素，充分利用錄像、幻燈、錄音、畫面等形象、直觀的手段創(chuàng)設誘人的情景，渲染氣氛，讓學生主動參與學習，從而引導他們在理解的基礎上進入作品的藝術和意境之中，去獲得情感的共鳴。
(一)利用畫面的創(chuàng)設情境。在教一年級歌曲《柳樹姑娘》時，上課前，我先畫了一張畫，貼在教室的黑板上。畫上有綠柳、青草、桃花，柳樹的枝頭上有兩只小黃鸝鳥在唱歌。學生一進教室，就感到了春天的氣息，被畫面上濃濃的春意所吸引，情感得到激發(fā)。在上課時啟發(fā)學生談談對春天的認識和感受，這樣便充分發(fā)揮了學生的想象力，學生的情感得到了激發(fā)，加深了他們對歌曲的理解，很快就記住了歌詞。
(二)利用多媒體，創(chuàng)設情境。我覺得在音樂教學中如果運用多媒體教學，那么學生很快就能融入到教學情境中。在愉快的氣氛中很快的學會歌曲。但現(xiàn)在很多學校里沒有多媒體設備，我所在的學校也沒有，我相信在以后的學校建設中都會配備，那么我們的課堂效率也會有所提高。
四、唱歌教學的多樣性
在一次聽縣級音樂優(yōu)質(zhì)課評選時，有一位教師在教唱六年級歌曲《陽關三疊》時，采用了畫旋律線、用圖示比較、難點突破、綜合能力訓練相結(jié)合的方法。讓學生先模唱歌曲的旋律，進而要求學生自己把旋律換成歌詞。這就在“聽唱法”的基礎上減少了老師逐句歌唱的過程，增加了學生動腦思考的活動及學生與旋律的接觸，對培養(yǎng)學生識譜及樂曲感受能力都有幫助。然后采用“圖示比較”法，將曲譜中旋律的高低變化用線條表示出來，使視覺形象與聽覺形象結(jié)合起來練唱，對歌曲中各樂句間出現(xiàn)的重復、模進和內(nèi)在聯(lián)系進行辯唱，以加深記憶。這對于激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的樂感、創(chuàng)造思維都有很大的幫助。再用“難點突破法”，將歌曲中難以掌握的部分，先重點練會，再練唱全曲。最后通過“綜合能力訓練法”，將歌曲的主題、節(jié)奏型難點及歌唱聲音的要求編成短小的輔助練習，分別通過唱、聽、記、看等練習方式，進行基本能力的訓練，讓學生有充足的空間來領悟歌曲旋律，歌詞的，這對于歌曲整體的把握及情感體驗有很大幫助，既完成了會唱歌曲又提高音樂知識技能的教學任務。這位老教師的教學方法打破了傳統(tǒng)的教學方法，值得我們新老師學習和借鑒。
五、通過表演和自編舞蹈體會音樂作品
音樂藝術的一個突發(fā)特征就是具有音樂形象的不確定性，它是看不見摸不著的。要讓孩子去實實在在地感受音樂，應該有一種良好的載體。于是，我讓學生將學過的歌曲通過小組的合作自編成舞蹈。這樣既激發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望，又使他們進一步感受到了音樂深刻的魅力。我根據(jù)低年級學生活潑好動的特點，以及具有強烈表現(xiàn)自我的心理，按照音樂審美教育的目標和音樂教學的規(guī)律，將學生分成小組，指導學生邊唱歌邊表演，或?qū)⒏枨w創(chuàng)編為舞蹈。
這一年來，通過不斷的學習和實踐，使我在各方面都有了很大的提高，但是距離一名合格教師的標準和要求，還有一定的差距和很多不足的地方，為逐步的向一名合格教師靠攏，我要力爭做到：熱愛學生，給我們的學生多一些愛心，關心,責任心，寬容心，細心，獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦，不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中、提高自己的業(yè)務能力，豐富自己的教學經(jīng)驗。
以上是我一個音樂教師通過這次新教師培訓的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。
高中物理教師工作心得（篇5）
高中物理教師教學心得篇十五
首先，不要放棄對新知識的學習，因為新的知識最終也是會變成舊的知識，這樣會導致你不停的復習，不停的追趕進度，手忙腳亂，學習的任務不斷的加重，最后不得不放棄!
第二，高中的物理知識是相通的，必修部分的知識真的是很重要的，它是學生學習后面知識的必備的基礎，比如在必修部分我們學習了勻變速直線運動，那么學習選修3—1的電場的'時候，我們會學習帶電粒子在電場中的運動，也會學到帶電粒子在電場中的勻變速運動，在必修部分我們學到了圓周運動的問題，在選修部分我們會學到帶電粒子在磁場中的運動，這部分也學的時候圓周運動，等等很多，因此我們在努力學好現(xiàn)在的這部分知識的時候，就是我們在很好的復習，因此沒有必要從頭再來，否則，事倍功半!
第三，根據(jù)高中物理知識的特點，學生應該多去練習正在學習的這部分知識，和相對應的習題，但是，我們不能一味的去做題，而不停下來進行思考與總結(jié)。讓學生不斷做題的目的是為了將知識運用的更加熟練，從而為培養(yǎng)學生的物理思維做準備，但是如果不停下來思考，它考察的是什么樣的知識點，和前面我們學習的知識有什么關聯(lián)的話，那么學生前面學習的知識漏洞還是很難彌補的，因此，學生在學習的過程中，一定要一邊做題，一邊總結(jié)，這樣，當題目中不斷的出現(xiàn)必修部分的相關知識點的話，說明這是一個必考的內(nèi)容，需要加強練習，達到復習最好的效果，這就如同生物上學習的“用進廢退”的原則，經(jīng)常出現(xiàn)說明很重要，一定要弄清楚，弄明白!
所以，學生在學習物理的過程中遇到了困難，一定要請求一下老師的幫助，給予一定的方法上的指導，避免盲目的去復習，最終，導致學習的壓力倍增!
高中物理教師教學心得篇十六
回首這20__年一學期的教學工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學”。但作為我們的學生來講，他們大多只學過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學習和掌握的知識和技能很多。一學期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。以前學的基本上是純理論的知識，只知道學生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，使學生易接受。
我以為這樣學生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學習。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學，但當有學生因課程難而無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒易受影響，把他帶入教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學效果，我以后必須采取有效方法克服。
備學生同時也要備教法，一堂準備充分的課，今學生和老師獲益匪淺，列如unit7，這單元主題是學習衣服，單詞多，如果一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我準備自己的衣服，并讓學生也帶來自己的衣服，學習詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣學生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
除此之外，平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進東西，才能提高自己的水平。
學習英語僅靠課堂時間是不夠的，必須課后輔導，在督促學習方面，還要多努力，抓得不夠?qū)崳热缯f，對中等生把關不嚴，英語強化小組沒有完全做起來等。
20__年一學期的教學，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。謝謝。
高中物理教師工作心得（篇3）
高中物理教師教學心得篇十七
各位老師：
大家好！
首先謝謝大家能在這里聽取我們的述職報告。
我出生于20xx年1月，20xx年考入南昌大學物理系學習應用物理專業(yè)，20xx年畢業(yè)后來到桐鄉(xiāng)任教，在這里我認識了很多良師益友，歲月的流逝中，我依然在成長，工作與學習中我收獲了很多，也體味了很多。
初到桐鄉(xiāng)一中任教，是因為認識了當時的譚炳法校長，與他的相識讓我知道教育是國家的未來，是人生的希望，是一個個家庭美滿與幸福的源泉。一名合格的教師可以用自己的力量為國家造就偉大的人才，為社會的和諧增添亮麗的色彩，為他人的幸福打開大門，因此我希望能站好一方講臺，流灑一片汗水，實現(xiàn)心中一夢想，自己不能成為偉人，那就讓自己為別人的成材盡一點自己的力量。站的高，看的遠，那的確是一片讓人心儀的風景，但能做一個臺階，雖不能遠瞰但也實在。教師，我覺的自己應該來做這么一份偉大的工作，平凡而又實在，物質(zhì)的收獲可能不多，可卻能實現(xiàn)自己最大的人生價值。為了實現(xiàn)這個目標，我必須成為一個堅實的臺階，富有知識和愛心的臺階，所以我要更多的進行學習。
在桐鄉(xiāng)一中任教期間，我有幸遇到了幾位在教學業(yè)務上的精英，宋國強，趙惠松，崔碧原還有一中所有的物理組成員。初上講臺，我沒有被自己大學時的優(yōu)秀成績而過于自豪，因為這是成為一名優(yōu)秀教師的基本條件，為了上好每一節(jié)課，我的練習量是學生的好幾倍，每次講練習，我都要讓自己能背下題目，能熟練的給學生分析不同的解題方法;為了上好每一節(jié)課，我要多向老教師學習，多聽課，在前三年的教學中，每個學期我都要用掉兩本以上的聽課筆記本。在這樣學習過程中，我慢慢有了自己的教學風格，學生們也喜歡上我的物理課了，學生的評教結(jié)果是優(yōu)秀，學生的考試成績也總能在平行班級中占據(jù)領先位置。20xx年在桐鄉(xiāng)市優(yōu)質(zhì)課評比中，我獲得了一等獎;在桐鄉(xiāng)市青年教師基礎能力測試中獲一等獎。
20xx年6月，我?guī)У娜齻€一舟班會考全部通過，20xx年6月一舟高三的學生成功的走出高考的考場;20xx年9月，我又有了三個高一班級，三個班級的同學都很努力，擇優(yōu)班的物理成績總能排在全校前列，重點班的同學更是在高一時創(chuàng)造了超過擇優(yōu)班成績的佳績。學生的學習的成功了，我也收獲了心中的喜悅。今年8月，在上級領導的安排下，我來到了鳳鳴高級中學，這里新的氣息讓我有了創(chuàng)造更高成績的沖動，我想，我一定會更努力的工作，更努力的為實現(xiàn)學生們?nèi)松鷫粝攵鴬^斗的。
教師，首先要能學，其后才能教。為了能更好的工作，能更有成效的教學，幾年中，我不斷的學習充電。20xx年畢業(yè)于非師范類院校的我參加了浙江省自學考試，取得了教育學，心理學考試合格證書，20xx年3月參加普通話測試，成績達到二級乙等，20xx年7月參加浙江省教師計算機二級考試，成績優(yōu)秀，今年8月又參加了新三級考試，成績合格。20xx年在校領導的同意下，報考浙江師范大學在職教育碩士，成績213分，比錄取線160分高出50多分而順利錄取。今年三月參加全國公共英語三級考試也取得了73分的好成績。今年6月通過自學考試獲得了浙江省中小學教師心理健康教育基礎知識培訓合格證書。
教育科研是教師的成長之路，在做好日常教學工作的`同時，我也積極投身教育科研，并獲得了一定的成績。20xx年至20xx年參加由省規(guī)劃課題《在物理實驗中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》并獲省一等獎，20xx年負責桐鄉(xiāng)市課題《物理教學中美育滲透的研究與實踐》，并于20xx年9月結(jié)題。所撰寫的論文從20xx年開始每年都獲嘉興市二等獎。20xx年獲中國教育學會物理教學專業(yè)委員會立項課題《高中物理開放性校本課程的研究與開發(fā)》，現(xiàn)正在進行中。20xx年和20xx年參加嘉興市物理競賽命題，被評為優(yōu)秀撰稿人。
播撒愛心，關愛學生，不僅要讓課堂充滿歡笑，讓學生在每次考試中凱旋，更要體現(xiàn)在自己的對學生的德育過程中。工作后我主動承擔班主任工作，當作為一名年輕班主任第一次站在家長面前時，我看到了家長眼中的一絲憂慮，可考試的成績卻給了家長很大的安慰，在這一年中，我班的成績比平行班高出20來分，我自己任教的物理每次比平行班高出7到8分。在金秋時節(jié)，我?guī)W生到烏鎮(zhèn)游玩，跟學生一起準備文藝節(jié)目。學生對我的信任也讓我感到了當班主任的幸福。20xx年因為工作需要，學校要加強一舟班的師資力量，我被安排到一舟高中任教，中途不得不放了下原本做的很好的班主任工作。20xx年，當我把一舟班級的學生勝利送進大學校門后，我又擔任了高一(4)班的班主任工作。
在工作中，我把“信任、關愛、嚴格”作為自己處理班級事務的信條。相信學生，這樣才能讓學生表現(xiàn)出自己的能力，才能換來學生對老師的信任與依賴。班級里的事情，無論大小，能讓學生自己完成的，我就不用親自動手;讓學生自己組織班級自律委員會，給予班干部更大的權力，這些都讓我所帶的班級各項工作都井井有條，學生能力得到更大的發(fā)展。對學生的信任當然也換來了學生對我的信任，有同學被男生追求，她會向我求救;有同學家里父母鬧矛盾了，他們會向我傾訴;有同學學習壓力太大了，他們會找到我談心。這些都讓我站到了學生中間。關愛學生，這是一個好老師的標志。守住一方講臺，我愛我的學生，當學生需要我的時候，我一定會出現(xiàn)在他們的身旁。
幾年的班主任工作期間，學生要上醫(yī)院，錢不夠了，我會主動的把錢借給學生，我不在校的時候，他們會打電話給我，我也會把錢給他們送到醫(yī)院。學生生病了，守護在他們的病床前，這是一名老師的責任，也是老師對學生的愛的表達。章鑫宇同學是個單親家庭的孩子，一次生病期間對他的照顧，我覺得自己只是在做自己份內(nèi)的事，可后來他家的親戚卻不斷的過來學校向我表示感謝，因為章鑫宇跟家人說“羅老師對我的照顧讓我很感動!”班主任工作只有信任和愛還是不夠的，學生需要我們正確的引導，而這就要求我們嚴格要求，鼓勵與批評對學生都是需要的。在我的班級里，我要求學生有競爭的意識，要在奮斗的觀念，要有敢于接受批評的勇氣，要有嚴格遵守規(guī)章的能力。有犯規(guī)者一定要追查到底。只有在強有力的規(guī)章執(zhí)行力度下學生才能更好的進步。
高中物理教師教學心得篇十八
是高中物理學習的基礎，但高一物理難學，這是人們的共識。高一物理難，難在梯度大，難在學生能力與高中物理教學要求的差距大。高中物理教師必須認真研究教材和學生，掌握初、高中物理教學的梯度，把握住初、高中物理教學的銜接，才能教好高一物理，使學生較順利的完成高一物理學習任務高一物理有許多，我在教學過程中著重采用如下幾種方法：
實驗不僅對激發(fā)學生學習興趣，提高實踐能力具有不可替代的作用，而且也是為學生創(chuàng)沒創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、、創(chuàng)新能力，提高科學素質(zhì)的有效途徑。物理實驗教學由于自身的特點，給學生提供了廣闊的活動空間和思維空間，成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力的重要陣地。面對高等教育改革的新形勢，作為物理教師，只要我們抓住物理實驗的每一個教學環(huán)節(jié)，滲透創(chuàng)造教育，就可以使之成為創(chuàng)造教育的真正有效的陣地，使學生真正成為既有知識、又有能力，適應當代社會的創(chuàng)造型人才。
創(chuàng)造教育注重培養(yǎng)學生的研究知識與創(chuàng)造知識的才能，其任務是要開發(fā)學生的創(chuàng)造力，發(fā)展學生的'，探討創(chuàng)造力與學習能力的關系，訓練創(chuàng)造思維的方法和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)研究能力。其實質(zhì)是，通過加強學生思維的流暢性、變通性和獨特性的訓練，達到培養(yǎng)創(chuàng)造能力、建立創(chuàng)造意識的目的?，F(xiàn)代心理學、創(chuàng)造學研究反復證明：每一個智力正常的人都蘊藏著巨大的創(chuàng)造力，只是后天的教育、社會環(huán)境和自身努力程度不同，其潛在的創(chuàng)造力有較大差異，一個人如果較好地掌握了創(chuàng)造學原理和方法，就能在學習和工作中激發(fā)潛在的創(chuàng)造能力在物理實驗教學中，不僅要讓學生學會實驗的具體做法，掌握一些基本的實驗技能，還要引導學生學會研究物理問題的實驗方法，為培養(yǎng)他們的物理創(chuàng)新能力打下良好的基礎。如常用的間接測量的實驗方法、“控制條件”的實驗方法、“以大量小”的實驗方法、測量微小量的“疊加法”、“替代法”和“比較法”等。教師通過選擇典型的實驗(可充分利用教材中的小實驗、學生實驗等內(nèi)容)，通過多種實驗方案的設計、討論和辨析來培養(yǎng)學生的物理創(chuàng)新能力。
實驗是理論和實際相結(jié)合的一種實踐過程，學生在實驗過程中往往埋頭于實驗操作而忽視了原理對實驗的指導作用，或?qū)嶒炘聿簧趿肆恕＠缭隍炞C平行四邊形法則的“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中，有的學生對原理并不清楚，在這樣的情況下做實驗，勢必使實驗成為“按方配藥”式的機械性操作，這只能提高學生對實驗操作的熟練程度，但不能培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，只有吃透實驗原理，才能在原理和方法上有所創(chuàng)新，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。為了同一個實驗目的，可以選擇不同的實驗原理，從而創(chuàng)造出不同的實驗情景和操作方法。這是學生實驗教學中一種可供挖掘的創(chuàng)新因素，也是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力和實驗創(chuàng)新能力的一個極好素材。
為了使學生既能主動愉快地學習，又能從中悟出一定的教學理念，我們不宜千篇一律地沿襲傳統(tǒng)的“一張嘴，一只筆，一塊黑板”的教學模式;尤其在多媒體技術高速發(fā)展的今天，我們更沒理由浪費這種科學財富。
學各學科各有特色，針對高中學生的特點，不同的學科應有不同的授課形式。在物理學科中，盡管以傳授知識為主，但在學習的過程中有大量物理概念、公式需要記憶和熟悉。如果學校的條件不能夠提供大量的實驗機會，學生則會感到枯燥、乏味。若在科學的教學理論指導下，結(jié)合進行多媒體教學，則能讓教、學雙方都受益匪淺。
華羅庚曾經(jīng)說過“人做了書的奴隸，便把活人帶死了……把書作為人的工具，則書本的知識便活了，有了生命力了”，這句話便揭示了培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性。面對信息社會的高速發(fā)展和科學技術的突飛猛進，孩子要想在社會立足，就必須具備獲取知識和信息的能力，特別是獨立思考、獨立研究的能力，在當今，知識與技術若是黃金，則良好的自主學習能力便是點金術。偉大的數(shù)學家、物理學家迪爾卡，沒上過一天大學，但他憑借自主學習，23歲便創(chuàng)立了解析幾何，而華羅庚也是靠自學一步步從店內(nèi)學徒成為舉世聞名的大數(shù)學家，正如達爾文所說“我所學到的任何有價值的知識，都是由自學得到的”。正是這些人所具有的自主學習能力使他們?nèi)〉昧耸廊瞬毮康某煽?。這些并不是忽視教師的地位，恰恰相反，這正是體現(xiàn)為學生自主學習能力對終生發(fā)展的重要性，體現(xiàn)為教師的職能由單純的傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生終身自主學習能力的重要性上。