心得體會是對某個經(jīng)歷或事件進行反思和總結的一種文字表達方式，通過總結自己的心得和體會，可以提高我們對事物的認識和理解能力，激發(fā)自己的思考和學習動力。在日常生活和工作中，我們常常會遇到各種各樣的情境和問題，而心得體會的寫作可以幫助我們更加深入地思考和探索，總結出自己的經(jīng)驗和教訓。寫心得體會要注重思路的連貫性和條理性，可以采用邏輯順序、時間順序等方式來組織文章結構。以下是一些值得一讀的心得體會，或許能給你帶來新的思考和認識。
數(shù)學自主心得體會篇一
在前面的聽課活動中，我聽了趙紅艷老師、劉美珍老師、曲小玲老師的課，在短短的三節(jié)課里，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。例如：劉老師在整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，在上課開始把學生搜集的資料展示并讓學生說出來、在學生主動探索的過程中，能夠讓學生主動去看、去想和去做。這樣學生們會非常樂意參與這項活動，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合學生。
另一節(jié)課，趙紅艷老師的復習課，讓我深深的知道了小學數(shù)學在上復習課的時候應該注意的環(huán)節(jié)，以教材為依托，精心設計教學環(huán)節(jié)，整理的過程清楚，知識理得清晰，突出了復習的重點和核心知識。而且結合具體的題目，在比較中體驗和梳理知識，同時，注重了學生數(shù)學思想方法的滲透，培養(yǎng)了學生的學習能力；通過組織學生在課堂上進行合作交流，展示匯報，增強了學生的自信，讓所有學生分享自主學習的成果，從而使學生既復習了知識，又獲得積極的情感體驗和成功的快樂，讓復習的過程更加具有價值。
第三節(jié)課，曲小玲老師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
結合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
數(shù)學自主心得體會篇二
數(shù)學是一門要求扎實的基礎知識和嚴密的邏輯思維能力的學科，在學習數(shù)學的過程中，自主研修是很有必要的。在這段時間的自主研修中，我不僅積累了更多的數(shù)學知識，而且也養(yǎng)成了良好的學習習慣。通過自主研修，我不僅對數(shù)學知識有了更深入的理解，而且也提高了解決問題的能力。下面我將結合自己的學習體會，談談在數(shù)學自主研修中的心得體會。
首先，在數(shù)學自主研修中，我發(fā)現(xiàn)通過自己主動學習，探索性學習，可以在較短時間內(nèi)提高自己的數(shù)學水平。在教室中，老師通常只能講授一些基礎的知識，而且時間有限，難以滿足個體的需要。而通過自主研修，我可以根據(jù)自己的學習能力和進度，自由地選擇自己感興趣的數(shù)學題目，進行深入的研究和思考。在自主研修的過程中，我積累了大量的數(shù)學知識，例如，我通過自主研究，掌握了三角函數(shù)的求值方法和應用，解了許多短時間內(nèi)無法解決的難題。通過這樣的積累，我對數(shù)學的理解也更加深入，對數(shù)學題目的解題方法也更加熟練，為以后的數(shù)學學習打下了堅實的基礎。
其次，在數(shù)學自主研修中，我也養(yǎng)成了良好的學習習慣。在自主研修中，我要根據(jù)自己的時間安排和學習狀態(tài)，制定合理的學習計劃，明確目標，并且要按計劃執(zhí)行。這樣的自主管理不僅提高了我的學習效率，還培養(yǎng)了我的自覺性和自律性。在過去的時間里，我會經(jīng)常參與課堂上的學習，而現(xiàn)在我會主動地把時間用在自主研修上，充分利用每一刻來豐富自己的數(shù)學知識。同時，我也會制定學習計劃，合理安排每天的學習任務，這樣不僅可以充分利用時間，而且可以避免任務的重復和遺漏，提高學習效果。
再次，在自主研修的過程中，我發(fā)現(xiàn)了解決問題的能力的重要性。通過自主研修，我不僅掌握了更多的數(shù)學知識和解題技巧，而且也提高了解決問題的能力。在遇到難題時，我會進行邏輯分析和歸納總結，并且善于運用已有的數(shù)學知識和解題技巧進行推理和解決。并不像以前那樣，總是盲目地進行嘗試和猜測，浪費了大量的時間和精力。通過自主研修，我意識到要學會運用數(shù)學知識進行推理和思考，尋找規(guī)律和定理，并加以靈活應用。這樣，在解決實際問題的時候，更加游刃有余。
最后，在數(shù)學自主研修中，我深刻體會到數(shù)學是一門需要不斷實踐和思考的學科。在學習數(shù)學的過程中，我們要注意培養(yǎng)實際操作能力，要善于把數(shù)學與實際生活相結合，通過實際問題解決的過程學習數(shù)學，進行概念的形成和定理的驗證。通過自主研修，我更加深入地理解了數(shù)學的本質和意義，數(shù)學不僅是一種學科，更是一種思維方式，是一種解決問題的方法。通過這種思維方式，我們可以更好地理解世界，解決和思考問題，為我們的社會做出貢獻。
總之，通過數(shù)學的自主研修，我既積累了更多的數(shù)學知識，又養(yǎng)成了良好的學習習慣，并提高了解決問題的能力。通過自主研修，我不僅對數(shù)學的理解更加深入，而且還培養(yǎng)了自我的獨立思考能力。我相信，在未來的學習和實踐中，我會更加堅定地走上數(shù)學的道路，不斷提高自己的數(shù)學水平，為自己的未來打下堅實的基礎。
數(shù)學自主心得體會篇三
數(shù)學是一門嚴謹而又充滿挑戰(zhàn)的學科，數(shù)學不僅是一種工具，更是思維的一種方式。在學習數(shù)學的過程中，很多人都會遇到瓶頸期，感到無從下手。但是，當我們用自主的方式探索問題，我們就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣所在。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題
自主學習作為一種學習方式，強調(diào)的是個體的自我發(fā)現(xiàn)和自我解決問題的能力。在數(shù)學學習中，發(fā)現(xiàn)問題是自主學習的第一步。我們可以在不同的學習環(huán)境中，如課堂、家中、圖書館等，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。與此同時，我們要從問題的不同方面進行思考，比如從圖像、公式、定理等方面進行分析，從而更深入地了解問題。
第三段：解決問題
當我們發(fā)現(xiàn)了數(shù)學問題，便要全力解決它。在這個過程中，我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力，可以使用各種工具來輔助解決問題，如計算器、繪圖工具、模擬器等。同時我們還可以從互聯(lián)網(wǎng)、專業(yè)書籍等資料中尋找靈感和答案，加深對問題的理解和認識。
第四段：總結答案
當我們通過自主學習解決問題后，便可以對結果進行總結。我們可以記錄問題的解法、結果和所得到的啟示，從而為更深入、更清晰地理解數(shù)學知識打下基礎。同時，我們還可以與同學、老師等交流自己的思路和感悟，不斷改進自己的解題方法和思路，提高自己的數(shù)學水平。
第五段：結尾
總之，自主學習是數(shù)學學習的重要方式，能夠提高我們的思考能力、創(chuàng)造能力和解決問題的能力。通過發(fā)現(xiàn)、解決、總結問題，我們不僅可以掌握知識，還能夠享受數(shù)學的樂趣，激發(fā)自己的學習激情。讓我們把自主學習融入到數(shù)學學習中，并體驗其中的樂趣吧！
數(shù)學自主心得體會篇四
課堂教學改革正在如火如荼的進行，通過這幾年的探討學習，使我領悟到了教學既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
老師的備課要探討學生如何學，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學習目標；要根據(jù)不同年級的學生指導如何進行預習、聽課、做復習、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學生學習能力的培養(yǎng)。三、變“權威教學”為“共同探討”
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。
教學中教師要鼓勵、引導學生在感性材料的基礎上，理解數(shù)學概念或通過數(shù)量關系，進行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎的知識，這個思維過程，用語言表達出來，這樣有利于及時糾正學生思維過程的缺陷，對全班學生也有指導意義。教師可以根據(jù)教材特點組織學生講。教師不僅要了解學生說的結果，也要重視學生說的質量，這樣堅持下去，有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
數(shù)學自主心得體會篇五
初二的新生經(jīng)過初一一年的學習，對于初一內(nèi)容很多學生都有這樣的體會，在學習初中數(shù)學相關知識內(nèi)容時只要認真聽老師講解，都能聽得懂，因為初一的數(shù)學學習還是處于過度階段，學習內(nèi)容大部分都是加減乘除！習題訓練中的很多題目都可以一步到位，即使與新知識有關的題也并不難做，較復雜一點的題目也是以之前學過知識聯(lián)系在一起的綜合題。
數(shù)學學習最大的特點：一步步加深，新知建立在舊知識基礎之上，知識深度不斷加深。初一到初二，初二數(shù)學學習無論是廣度和深度都會不斷加大，這時或許一部分學生就開始不能適應初中數(shù)學，自信心下降，與其他同學拉大了差距。隨著學習的不斷深入，這種差距在有可能還會不斷加大。
那么怎么樣才能在初二的數(shù)學學習中不掉隊，及時跟上？首先要樹立下面幾個數(shù)學思想：
初二數(shù)學會增加大量方程的知識內(nèi)容，方程反映出來數(shù)量關系是一種等量關系。方程內(nèi)容知識在生活中的體現(xiàn)無處不在，如路程、速度和時間三者之間就有一種等量關系，可以建立一個方程：速度*時間=路程，在這樣的等式中，一般會有已知量，也有未知量，像這樣含有未知量的等式就是“方程”，而通過方程里的已知量求出未知量的過程就是解方程。
初中數(shù)學按照各地教材不同的布局，會有序的學習一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組等方程與不等式。到了高中我們還要學習指數(shù)方程、對數(shù)方程、線性方程組、參數(shù)方程、極坐標方程等。
解方程的思維幾乎一致，方程會以實際應用問題或現(xiàn)實生活為背景，取材新穎，時代感強，立意巧妙，主要考查學生的應用能力、閱讀理解能力、問題轉化能力等，是中考的熱點，同時也是難點。隨著素質教育的全面展開及中考改革的進一步深化，實際應用問題的突出特點是知識容量大、解題方法多、能力要求高、突顯數(shù)學思想方法的運用以及要求考生具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等特點。
數(shù)學思想方法是數(shù)學的靈魂，是數(shù)學知識的精髓，是把知識轉化為能力的橋梁，對數(shù)學思想方法的考查的層面很多，方式也很靈活，但主要集中在兩個方面：一是代數(shù)綜合題，它綜合了初中代數(shù)相當多的知識點，有些又與生產(chǎn)生活實際內(nèi)容相結合，用到的數(shù)學思想方法有化歸思想、分類討論思想，整體思想以及代入法、消元法、待定系數(shù)法等。二是代數(shù)與幾何的綜合題，此類型題目所涉及到的數(shù)學思想方法很多，以數(shù)形結合思想為主線，綜合考查其他思想方法的靈活運用，難度較大，一般為中考中的壓軸題。
中學數(shù)學中所涉及到的思想方法很多，但應用廣泛，重點考查的有化歸思想方法、分類討論思想方法、數(shù)形結合思想方法、數(shù)學建模思想方法。
對于初二學生而言，要著重強調(diào)基礎知識的把握，加強基本技能的培養(yǎng)。要學會在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，運用數(shù)學知識解決生活問題，讓我們的學生主動參與學習過程，引導學生參與到學習軌道中來，不斷反思和總結，才能提高數(shù)學成績。
數(shù)學自主心得體會篇六
數(shù)學自主是近年來教育界探討的熱門話題。作為現(xiàn)代人必備的一門基礎學科，數(shù)學有著不可替代的地位。但是，很多學生在數(shù)學學習上面遇到了許多問題，導致學習成績不盡如人意。為了解決這一問題，數(shù)學自主學習應運而生。以下就是本人對于數(shù)學自主和自我提升的一些心得體會。
一、把數(shù)學學習變成一種興趣
每個人的愛好不同，但只有真正喜歡學習的人才能在數(shù)學學習上面取得成功。在我的數(shù)學學習過程中，我發(fā)現(xiàn)把它變成一種興趣，會讓我更加感興趣，更加努力。當我學習新的數(shù)學知識時，我總是想象這個知識可以應用到我的生活中去，這就讓我更加積極地學習。所以，把數(shù)學變成一種興趣可以有效增強自主學習的動力。
二、自我評價是提升的關鍵
數(shù)學學習其中一個重要的內(nèi)容就是反思和自我評價。當我做完一道題目后，我總是會審視自己的答案，發(fā)現(xiàn)其中的錯誤并進行分析。這樣能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時進行補充和糾正。自我評價不僅僅只是在做題的時候，同時在其他數(shù)學學習環(huán)節(jié)中，例如閱讀數(shù)學書籍、聽老師講解、參加數(shù)學競賽等等，自我評價都是必不可少的，這樣才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進行有效的提升。
三、合理地安排時間
數(shù)學自主學習需要學生有足夠的時間去學習和掌握。但是，時間不是無限的，我們必須合理地安排時間。首先，我們需要排出自己的學習時間表，規(guī)劃好每天的數(shù)學學習時間。其次，在學習的時候，也要加強時間規(guī)劃，避免單一的重復性學習。比如，在做題的時候，可以分出不同的時間段，將學習的焦點在不同的知識點之間進行切換，這樣既避免了枯燥單一的學習方式，又能夠提高學習效率。
四、充分掌握數(shù)學基礎
數(shù)學自主學習不是盲目學習，它需要我們有一定的數(shù)學基礎。在我剛開始學習數(shù)學的時候，我并沒有付出足夠的時間去鞏固數(shù)學基礎，這就導致了我在接下來的數(shù)學學習中出現(xiàn)了許多困難。當我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學基礎不牢靠時，我及時補充了自己的缺失，重新鞏固數(shù)學基礎，在此之后，我的數(shù)學學習效果有了極大的提升。
五、與人交流
數(shù)學自主學習不是孤立的學習方式，它也需要與人交流。在數(shù)學學習的過程中，我經(jīng)常和我的同學們討論學習問題和做題思路，這樣不僅能夠加深對數(shù)學知識的理解，還能夠學習到更多的數(shù)學方法和技巧。與人交流，不僅有助于數(shù)學學習的提升，同時還能夠幫助建立良好的人際關系。
總之，數(shù)學自主學習是一種非常有用的學習方法。在數(shù)學自主學習過程中，把學習變成一種興趣、自我評價、合理安排時間、掌握數(shù)學基礎、與人交流是十分重要的。只有這樣，我們才能更加有效地提高自己的數(shù)學學習水平，為未來的學習和工作奠定堅實的基礎。
數(shù)學自主心得體會篇七
數(shù)學是一門需要理解和掌握的學科，而自主研修則是實現(xiàn)自主學習的有效途徑。本文將就數(shù)學自主研修的過程，以及通過自主研修所獲得的體會和心得進行探討。
第二段：自主研修的過程
自主研修是指在課程外自我確定學習目標并進行學習的過程。在進行數(shù)學自主研修時，我首先會找到自己感興趣的數(shù)學問題或主題，并設定明確的學習目標。然后，我會利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等各種資源進行資料搜集，加深對該問題的理解。在研究過程中，我會使用數(shù)學工具，如計算器和圖表繪制軟件，來驗證和解決問題。最后，我還會撰寫一份研究報告，總結自己的學習成果。
第三段：自主研修的體會
通過數(shù)學自主研修，我深刻體會到了自主學習的重要性。自主學習可以培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動力，提高他們對學科的理解和掌握能力。而通過自主研修，我也逐漸提高了自己的解決問題的能力。在研究過程中，我需要獨立思考和創(chuàng)新，不斷調(diào)整方法和策略，以找到問題的最佳解決方案。這種解決問題的能力不僅在數(shù)學領域中有用，而且在生活中也能派上用場。
第四段：自主研修的收獲
通過數(shù)學自主研修，我不僅深入了解了數(shù)學問題本身，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和問題解決能力。我通過親自進行實踐并不斷摸索，不僅加深了對數(shù)學理論的理解，而且培養(yǎng)了解決問題的能力。在自主研修的過程中，我還學會了有效利用各種學習資源，如圖書館和互聯(lián)網(wǎng)，提高了自己的信息獲取和分析的能力。這些收獲不僅在學校學習中有用，而且在未來的工作和生活中也是十分重要的。
第五段：總結
數(shù)學的自主研修給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。通過自主研修，我不僅提高了對數(shù)學的理解和掌握能力，而且培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和問題解決能力。自主研修讓我獨立思考和學習，并激發(fā)了我對數(shù)學學科的興趣和熱愛。今后，我將繼續(xù)堅持自主研修的方式，不斷提升自己的學習能力，并在學業(yè)和未來的發(fā)展中取得更好的成績。
數(shù)學自主心得體會篇八
10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。這次培訓主要從六個專題進行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數(shù)與代數(shù)4、空間與圖形5、統(tǒng)計與概率6、實踐與綜合應用，另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內(nèi)容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍?，F(xiàn)簡要總結如下：
一、培訓學習非常必要。
整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老，學到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“我是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應當經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
數(shù)學自主心得體會篇九
20xx年8月24-25日，我有幸參加全市七年級數(shù)學新課程培訓，通過培訓學習，使我對人教版七年級數(shù)學教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應的提升。但還需不斷的努力向上，新課標無論是從教材編排上還是活動的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學生的自主學習，教學生如何獲取知識能力的方法，面對新教材，我認為應該下大功夫去鉆研它。
本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。通過培訓，讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應該懂數(shù)學，懂學生，懂教學。在本次新課程的培訓中，使得自己對此有了一個初步的認識，也使自己認識到新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"。下面是我參加培訓的一些心得：
經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到初中數(shù)學新課程的大致內(nèi)容。通過培訓學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中數(shù)學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學新課程改革作好充分的準備。對于一個初中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的'。通過學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應視學校和學生的具體情況而定。初中數(shù)學新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。
通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的價值。
20xx年8月24-25日，我有幸參加全市七年級數(shù)學新課程培訓，通過培訓學習，使我對人教版七年級數(shù)學教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應的提升。但還需不斷的努力向上，新課標無論是從教材編排上還是活動的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學生的自主學習，教學生如何獲取知識能力的方法，面對新教材，我認為應該下大功夫去鉆研它。
本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。通過培訓，讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應該懂數(shù)學，懂學生，懂教學。在本次新課程的培訓中，使得自己對此有了一個初步的認識，也使自己認識到新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"。下面是我參加培訓的一些心得：
經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到初中數(shù)學新課程的大致內(nèi)容。通過培訓學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中數(shù)學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學新課程改革作好充分的準備。對于一個初中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。通過學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應視學校和學生的具體情況而定。初中數(shù)學新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現(xiàn)實而深遠的意義。
通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的價值。
數(shù)學自主心得體會篇十
我參加了這次的小學數(shù)學國培網(wǎng)絡學習，在這段時間的學習中，雖然有點累，有點忙，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓，我收獲頗多，進步不小，有以下幾點心得體會：
各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想的探討，在專家們的引領下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質教育的高度，審視自己的教學行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學習我轉變了思想觀念，與其給學生一碗水、一桶水，不如幫學生找到水源，學生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些。
。
這次網(wǎng)上培訓，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學習機會。在培訓中，我積極與同行和專家們進行交流，解決了自己在教育教學中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學習他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學中努力嘗試，從而做到了教學相長。通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了小學數(shù)學教學設計的重要性，以及怎樣進行教學設計。教師應挖掘數(shù)學本質，科學地進行教學設計將遠期目標和近期目標相結合，讓學生做更大一些的事情，讓學生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學思想指引的方向，從學生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學，使教學設計更有底蘊。“工欲善其事，必先利其器”，教師要重視數(shù)學工具的使用，學生在數(shù)學學習中，教學工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學生解決問題的思路，方法和策略，教師要用好數(shù)學工具，讓學生將數(shù)學工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學生，讓多數(shù)學生冷場，不能只求標準答案，對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂，問題應具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題，學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效果，在教學中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習慣，而且更重要的是引領學生經(jīng)常反思，讓學生也養(yǎng)成反思的好習慣。
這次網(wǎng)絡培訓，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學教研能力，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
總之，這次培訓，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學數(shù)學教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。通過這次學習，讓我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐。以后的工作中決心：高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現(xiàn)價值。
新課程要求，學生是學習和發(fā)展的主體，要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，力爭把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。
國培小學數(shù)學心得體會范文2
前段時間接到學校的通知，讓我來參加為期15天的“20xx陜西農(nóng)村中小學骨干教師學科技能提升研修項目小學數(shù)學學科”的培訓，我非常的開心。在培訓學習期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學生的數(shù)學成長中反思我們的教學》;徐傳勝老師的《數(shù)學文化賞析》;曲安京教授《中國數(shù)學史上的數(shù)學素材》講座;郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經(jīng)過這為期10天的學習，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學有了更多新的認識?，F(xiàn)將這段時間的學習感覺與大家一同分享：
這短短11天的培訓，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，自己教育教學上的不足也很多，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。 最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學習，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。
數(shù)學自主心得體會篇十一
現(xiàn)代社會中，自主能力已成為人們很重視的一項素質。自主不僅是一種人生態(tài)度，更是一種生活方式，它要求個體具備獨立思考、自我管理、自我約束的能力。在學校、工作場所乃至家庭中，自主能力的培養(yǎng)都是重要的。經(jīng)過自主能力的鍛煉，不僅可以提高自己的綜合素質，還能夠更好地適應社會的需求，從而取得更為廣闊的發(fā)展機遇。以下是我對自主能力的一些心得體會。
首先，自主能力培養(yǎng)需要借助外部的引導與支持。在學校，老師是學生自主能力的主要培養(yǎng)者。老師可以通過布置獨立完成的作業(yè)，讓學生在積極思考的過程中提升自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在工作場所，領導需要給予員工一定的決策權，鼓勵員工發(fā)表個人觀點和獨立思考，這樣才能激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。而在家庭中，家長也需要引導孩子培養(yǎng)自主能力，例如鼓勵他們獨立做一些家務事，或者參與社區(qū)活動等，讓他們逐漸成為獨立自主的個體。
其次，自主能力的培養(yǎng)需要注重遵循適度原則。在自主行動中，要合理把握界限，不過分放縱自己。太過自由放任容易使人放縱自我，忽視自律，而自律恰恰是自主的前提條件。自主需要“量力而行”，做到自我管理的同時也要尊重他人的自主權。合理規(guī)劃時間、掌握目標、堅持紀律，是培養(yǎng)自主的必經(jīng)之路。
另外，積極探索與實踐是培養(yǎng)自主能力的重要途徑。在實際實踐中，自主能力才能真正得到鍛煉。嘗試去接觸一些新事物，通過親身經(jīng)歷來培養(yǎng)自己解決問題的能力，這樣才能形成獨立思考，獨立行動的能力。學會獨立思考是非常重要的，可以跳出固有的思維模式去尋找更好的解決方法。在實踐中不斷總結經(jīng)驗，不斷調(diào)整自己的思路和方法，不斷改進自己的方案，這樣才能最終達到自主能力的提升。
最后，自主能力的培養(yǎng)需要持之以恒。自主能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要長時間的堅持和不斷的實踐。每個人都需要面對各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要能夠堅持不懈地解決問題，不斷積累經(jīng)驗，就能夠逐漸提高自己的自主能力。自主能力是需要培養(yǎng)的習慣，而習慣需要反復的錘煉和堅持。只有將自主能力內(nèi)化為自身的一種行為方式，才能真正擁有自主能力。
總而言之，自主能力是每個人都應該具備的一項重要素質，它不僅有助于個人的全面發(fā)展，還能夠使個體更好地適應社會的需求，拓展自己的發(fā)展空間。通過外部引導與支持、遵循適度原則、積極探索與實踐、持之以恒地培養(yǎng)自主能力，我們將會不斷提高自己的獨立思考和自我管理能力，使自己更加自信、自主、自立。
數(shù)學自主心得體會篇十二
自主心得體會是一種關于獨立思考、自我決策以及自我管理的理念和技能。它是一個人成長中不可或缺的一部分，也是一個人走向成功必須具備的一項能力。在這篇文章中，我將分享我的自主心得體會，以及如何在日常生活中加強這方面的能力。
第一段：自主是什么
自主是指獨立思考、自我決策以及自我管理的能力。一個具有自主能力的人，不會被他人的意見所左右，可以在面對困難和挑戰(zhàn)時，自我判斷、自我決策和自我處理。自主同時也意味著獨立，人們可以自主行動、自助成長，這對于一個人的發(fā)展是非常重要的。
第二段：自主需要的條件
要想成為一個具有自主能力的人，我們需要具備一些條件。首先，我們必須擁有足夠的知識，因為知識可以幫助我們在決策和解決問題時更加理性和客觀。其次，我們需要有一種積極的心態(tài)，這種心態(tài)可以使我們保持樂觀、堅定、自信，不輕易放棄。最后，我們還需要有一種自我激勵和自我管理的能力，這種能力可以幫助我們在面臨挑戰(zhàn)和困難時，更加淡定從容地面對。
第三段：如何加強自主能力
加強自主能力需要一些行動。首先，我們需要打破自己的舒適區(qū)，學會獨立思考，不斷擴充自己的知識面。其次，我們需要學會自我管理，比如制定計劃、分配時間、提高效率等。最后，我們還需要保持協(xié)作意識，學會與他人合作，共同解決問題。
第四段：自主能力在生活中的重要性
自主能力在生活中的重要性不言而喻。在學業(yè)和工作中，我們需要自主思考、自我決策以及自我管理，這可以幫助我們更好地完成學習任務和工作任務。在人際交往中，我們需要具備自主能力，這可以讓我們更加自信、理性、成熟地處理人際關系。在生活中，自主能力可以幫助我們更好地處理家庭、個人和日常生活中的問題，讓我們從中得到更多快樂和幸福。
第五段：總結和建議
自主能力是一個人成長中不可或缺的一部分，它可以幫助我們獨立思考、自我決策和自我管理。加強自主能力需要付出努力，需要打破自己的舒適區(qū)、學習獨立思考和自我管理等技能。在生活中，自主能力的重要性也是不言而喻的。因此，我建議每個人都應該注重自主能力的培養(yǎng)，以便更好地在人生道路上行進。
數(shù)學自主心得體會篇十三
在學習數(shù)學的過程中，一定會遇到各種各樣的`公式、定理和規(guī)律，這些都是前人畢生心血總結出來的，是人類智慧的結晶，為我們的學習指明了光明的道路。但我們也應該認識到一點：這些僅僅只是大的輪廓，其中所容納的空間是十分空曠的。前人的路需要我們不斷地開拓，不斷地完善，然而這一切又一切的實現(xiàn)要靠敢于“創(chuàng)新”的自我。
學習數(shù)學，我有很多心得：它好比建筑一棟大廈，在打好地基一磚一瓦建筑的同時，首先應該檢驗地基的牢固性，是否經(jīng)得起百層的建筑。在這之后才能隨心所欲地裝飾你的大廈。從這里可以看出，學習數(shù)學既要在“守舊”中“創(chuàng)新”，有要在“創(chuàng)新”中“守舊”。即在最淺顯的知識上追求新的發(fā)展，在新領域中不脫離根本的原理。這里最重要的是知識的聯(lián)系，學會舉一反三，做到融會貫通，這樣才會有學習上的進步，否則只能是在原地踏步。創(chuàng)新是引發(fā)歷史革命的根本動力，它很可能引發(fā)新的數(shù)學革命，最終將帶動整個社會向前發(fā)展。因此，我們應該在具有創(chuàng)新的精神的同時，具有大膽提出問題、認真研究問題、合理想象問題、巧妙解決問題的信念。
首先，數(shù)學賦予了我們一個清晰的頭腦，這使得我們可以看清事物之間的聯(lián)系；其次，數(shù)學加深了我們對事物的判斷能力；第三，數(shù)學開發(fā)了我們的邏輯思維。
最近幾年，我不斷的體會到數(shù)學在學習以及生活各方面都為我們提供了大量的可利用資源，并不是所有人都理解這一點，畢竟數(shù)學是一門非常抽象的學科，數(shù)學在本質上完全不同與物理化學。雖然應用學科帶來了巨大的經(jīng)濟效益，但倘若沒有數(shù)學作為基礎，所有的學科都將變成空中樓閣。一個人要想成為一名科學家，他首先必須成為一名數(shù)學家。數(shù)學產(chǎn)生一種魔力控制著我們的思維，大腦一旦失去數(shù)學的作用有如身體失去地心引力一樣虛無縹緲，數(shù)學的魔力不僅使人的大腦產(chǎn)生了嚴謹?shù)倪壿嬓?，而且使人的工作效率大大提高，這是我們有目共睹的。
學習數(shù)學需要兩個前提：一是要有悟性，二是要有計算能力，二者缺一不可。悟性的提高在于勤思考，多發(fā)問。以我個人為例，我常把一些離散的信息進行加工，得到另一些連續(xù)的或更有價值的信息（如將特殊式反推導得到一般式就可以看到式子變化的規(guī)律）以便增加已知量來解決我所要面對的問題。
數(shù)學是一門計算科學，所以學好數(shù)學就必須要有一定的計算能力。而數(shù)學沒學好的人通常有兩個原因：一是邏輯思維發(fā)生混亂，二是分析計算能力差。只要找到自己的弱項，努力的拼搏，最終是會成功的。學習數(shù)學是沒有終點的，成功只是漫漫旅途的一站，而旅途上更多的是失敗，數(shù)學上的成功來自于實力不是靠運氣，而實力則是在堅持不懈的奮斗中點點滴滴磨練出來的。
數(shù)學自主心得體會篇十四
本學期我擔任二年級1、2兩個班的數(shù)學教學工作。根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，經(jīng)過一學期的努力，取得了一定效果。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、備課。
在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，每一課做到“有備而來”，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
二、上課.
1、創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2、增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到條理清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。
3、及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
三、認真批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
四、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。為以后的教學工作做鋪墊。
數(shù)學自主心得體會篇十五
自主心得體會是大學生學習中非常重要的一部分，因為自主是迎接未來的必備技能。我今天想談一下關于自主心得體會的主題。本文分為五個部分來談論這個話題。
第一部分：自主學習的重要性
自主學習是指個體自行獨立學習，通過幾種渠道為其學習目標尋找合適的信息、資源、服務和支持。自主學習對于大學生來說是至關重要的。通過自主學習，學生可以更好地了解自己的特長與弱點，探索自己的潛力，增強自信心和獨立思考能力。通過自主學習，大學生也可以敏銳地意識到自己在學習上的不足和調(diào)整學習策略。
第二部分：自主學習的挑戰(zhàn)
雖然自主學習在學生的大學生涯中扮演著極其重要的角色，但是實踐中也存在一些挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)之一就是自我紀律。即使學生明白自主學習對于他們未來的重要性，但是沒有良好的自我紀律，就很難保持學習積極性。挑戰(zhàn)之二是時間管理。學生往往需要承擔許多課外活動，通過巧妙管理時間，才能確保自主學習的時間。
第三部分：如何克服自主學習中的挑戰(zhàn)
有一些方法可以幫助學生克服自主學習中的挑戰(zhàn)。首先，學生需要制定自己的學習計劃，并制定目標框架。其次，學生需要與同齡人交流，共同解決可能會遇到的難題。最后，學生需要使用一些支持學習的應用程序，提高學習效率。
第四部分：成功案例
自主學習在許多領域都有優(yōu)秀的應用案例。例如，大學畢業(yè)生Brian Wong在大學期間就已經(jīng)創(chuàng)辦了一家公司，成功地證明了自主學習的貢獻。Brian Wong在自主學習的時候，始終堅持強烈的自我紀律，并且在他的學習中不斷嘗試新的方法和技術。
第五部分：總結
在總結中，我想說自主學習對大學生的重要性是毋庸置疑的。雖然自主學習可能會面臨一些挑戰(zhàn)，但是只要學生能夠制定明確的計劃，并尋求合適的解決方法，就能夠克服這些挑戰(zhàn)。通過自主學習，學生可以建立強大的自我認知和自信心，為未來在職場中的成功奠定基礎。
數(shù)學自主心得體會篇十六
學習數(shù)學史對每一位數(shù)學工作者來講都具有非常重要的意義，尤其是對于我們以后要從事數(shù)學知識的傳播的人。我認為學習數(shù)學史的意義主要有以下三點：
一、每一門科學都有其發(fā)展的歷史，作為歷史上的科學，既有其歷史性又有其現(xiàn)實性。數(shù)學科學具有悠久的歷史，與自然科學相比，數(shù)學更是積累性科學，其概念和方法更具有延續(xù)性，比如古代文明中形成的十進位值制記數(shù)法和四則運算法則，科學史的現(xiàn)實性還表現(xiàn)在為我們今日的科學研究提供經(jīng)驗教訓和歷史借鑒，以使我們明確科學研究的方向以少走彎路或錯路。多了解一些數(shù)學史知識，同時，總結我國數(shù)學發(fā)展史上的經(jīng)驗教訓，對我國當今數(shù)學發(fā)展不無益處。
二、“數(shù)學不僅是一種方法、一門藝術或一種語言，數(shù)學更主要是一門有著豐富內(nèi)容的知識體系，其內(nèi)容對自然科學家、社會科學家、哲學家、邏輯學家和藝術家十分有用，同時影響著政治家和神學家的學說”。數(shù)學已經(jīng)廣泛地影響著人類的生活和思想，是形成現(xiàn)代文化的主要力量。因而數(shù)學史是從一個側面反映的人類文化史，又是人類文明史的最重要的組成部分。許多歷史學家通過數(shù)學這面鏡子，了解古代其他主要文化的特征與價值取向。
系學習的大部分內(nèi)容則是17、18世紀的高等數(shù)學。這些數(shù)學教材已經(jīng)過千錘百煉，是將歷史上的數(shù)學材料按照一定的邏輯結構和學習要求加以取舍編纂的知識體系，這樣就必然舍棄了許多數(shù)學概念和方法形成的實際背景、知識背景、演化歷程以及導致其演化的各種因素，因此僅憑數(shù)學教材的學習，難以獲得數(shù)學的原貌和全景，同時忽視了那些被歷史淘汰掉的但對現(xiàn)實科學或許有用的數(shù)學材料與方法，而彌補這方面不足的最好途徑就是通過數(shù)學史的學習。通過對數(shù)學史的學習，可以激發(fā)學生的學習興趣，也有助于學生對數(shù)學概念、方法和原理的理解與認識的深化。通過數(shù)學史學習，可以使數(shù)學系的學生在接受數(shù)學專業(yè)訓練的同時，獲得人文科學方面的修養(yǎng)，文科或其它專業(yè)的學生通過數(shù)學史的學習可以了解數(shù)學概貌，獲得數(shù)理方面的修養(yǎng)。
數(shù)學自主心得體會篇十七
更加強調(diào)對于基礎知識的復習，同時這些基礎知識復習完了以后，一些簡單的應用，你需要注意，特別像我們關于定積分的一些幾何應用，從今年的角度來說，我們數(shù)二的試卷，體現(xiàn)的非常的明確，在以后的考試當中，可能我們數(shù)一的同學，數(shù)三的同學，對這部分也會作為重點的內(nèi)容出現(xiàn)。這是第一件事情，對基礎知識的復習，以及對于知識的應用的角度提出認識。
我想針對于我們真題體現(xiàn)出來的這些特點，我們在復習的過程中，對于重點和難點，以及老師反復強調(diào)的內(nèi)容，需要真正提高這種訓練的力度。如果把知識，特別是簡單的知識，能夠明確，這樣在我們真正在考試的過程中，能夠比較靈活的去運用知識，解決這些問題。
具體來說，在復習的過程中，我們整個考研的數(shù)學復習分成三個階段，基礎階段、強化階段、沖刺階段。我們一開始的時候，主要關于基礎知識復習的基礎階段，核心的材料就是我們在本科的時候，來上課的時候，這種本科教材，在大家看的過程中，主要看基本概念，基本理論，基本方法，在此基礎上做一些適當?shù)念}目，最后能夠做到，當老師強化課程的時候，當老師講到某些知識的情況下，你能夠回憶起這個知識具體說的是什么樣的內(nèi)容，這樣的話，能夠提高你對知識的認識，這個階段就可以，一般的情況下，大約在6月30日之前，能夠合理地把三科的教材，按照以上所說的達到基本要求就ok了。強化階段是關于知識的運用，在知識運用的過程中，核心的，我想是兩個部分。
1.歸納總結知識的運用，特別是在考研的過程中，會出現(xiàn)哪些?？嫉念}型。我們2013年出現(xiàn)的試題，仍然有很多的重點難點的問題，是我們老師在課上一定講到的，甚至有一些題型是我們在平時舉例子的時候一些原題，這樣的話希望大家能夠很好去理解老師在課上所講的。
2.強化階段做的第二件就是系統(tǒng)的做一些復習，具體來說要選擇一本比較好的考研數(shù)學的輔導書，按照書的順序，這種結構，重點地去研究書上所說的?？嫉念}型，典型的方法，同時要做大量的訓練，這個訓練的目的是加強對知識的一個認識，特別是在考研的過程中，能夠把一些最常見的一些問題，通過合理的這種方法，來給他解決，這樣的話，容易提高我們成績。另外在沖刺階段，核心的就是需要大家進一步地加深對知識的運用能夠，主要需要去做應試層面的套題，包括真題。
我們每一年的真題，對于下一年的復習都是有很重要的指導作用，如果說我們能夠把以前的真題進行系統(tǒng)地研究，我們有的時候，是能夠判斷這種趨勢性的，你比如說今年的很多的試題，都是延續(xù)了這樣一個特點，像我們數(shù)三的題，經(jīng)濟應用的考察，是我們一直強調(diào)的，另外，關于比如數(shù)一?？嫉母耪摻y(tǒng)計部分，參數(shù)部分也是我們在各個課程中反復強調(diào)的，如果說基本的方法，你能夠通過做這個題，通過聽老師的上課，能夠合理地理解，這樣的話我們在做的時候，一定會取得相對好的成績。
數(shù)學自主心得體會篇十八
3月10日我在馬頭二中聽了來自于育才中學劉**老師的一節(jié)關于《一元二次方程》的復習課，聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解，我的觸動很大，感覺自己此次受益頗深。 我的感覺主要有以下幾個方面：
在劉老師的這節(jié)課中，可以清楚的看到教學中知識的主線。雖然是在復習一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識有機的結合在了一起，讓學生們充分地感受到了數(shù)學知識的連貫性。也清楚的讓學生意識到了本節(jié)知識的重要性。
劉老師的這節(jié)課是給馬頭二中的孩子們講授的，師生之間很陌生，但是教學卻將老師和同學緊緊的聯(lián)系起來。劉老師講解的題目來自于學生，解法來自于學生，每一個問題也來自于學生，感覺每一個問題都問得很自然，很妥帖。每一個問題都很有效，都在解決同學們的困惑。不是在傳授知識，而是在給同學們解決困難。而反過來想一想自己平時的教學，感覺是自己在唱獨角戲，只是在想如何將這個知識點給學生講清楚，如何讓學生會用，用得好，但是卻忽略了學生們的思考，他們是怎么想的，如果他們獨立去思考，會是什么程度，我采取怎樣的教法會讓他們想得更深，理解得更透徹，而不是簡單的死記硬背。因此，我在今后的教學過程中會更多地去關注我的每一個學生，做好課前的準備工作（備知識、備學生）。
數(shù)學思想是我平時教學中容易忽略的一個環(huán)節(jié)，感覺它沒那么重要，總是一帶而過，認為學生會做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強于習題的練習。為什么我們的學生在中考時總是看著最后一道大題感覺無從下手，我感覺和平時數(shù)學思想的滲透有很大關系。
“愛因斯坦：這個世界用音樂來表現(xiàn)，用數(shù)學來概括?！眲⒗蠋熞婚_始就說了這么一句話，學生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話，第一次感到原來數(shù)學有這么大的作用。在后邊的教學中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵性語句，在我的課堂上是沒有出現(xiàn)過的，原來是可以這樣鼓勵學生的。經(jīng)過劉老師的鼓勵，我感覺學生們學習的勁頭很足，感覺這節(jié)課過得很快。為什么自己的教學中很少出現(xiàn)這種情況呢？如果我們每節(jié)課的情感激勵都能達到劉老師的水平，那么我們的知識講解將會很輕松，因為學生愿意學了，愛學了。
當然，在聽完這節(jié)課后我也有一點小小的建議，那就是教師在學生討論時應該參與到學生中去，對小組討論給予適當?shù)闹笇ВㄖR的啟發(fā)引導、學生交流合作中注意的問題及對困難學生的關注等，使每一位同學都能有收獲，使小組合作學習更具實效性。
數(shù)學自主心得體會篇一
在前面的聽課活動中，我聽了趙紅艷老師、劉美珍老師、曲小玲老師的課，在短短的三節(jié)課里，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。例如：劉老師在整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，在上課開始把學生搜集的資料展示并讓學生說出來、在學生主動探索的過程中，能夠讓學生主動去看、去想和去做。這樣學生們會非常樂意參與這項活動，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合學生。
另一節(jié)課，趙紅艷老師的復習課，讓我深深的知道了小學數(shù)學在上復習課的時候應該注意的環(huán)節(jié)，以教材為依托，精心設計教學環(huán)節(jié)，整理的過程清楚，知識理得清晰，突出了復習的重點和核心知識。而且結合具體的題目，在比較中體驗和梳理知識，同時，注重了學生數(shù)學思想方法的滲透，培養(yǎng)了學生的學習能力；通過組織學生在課堂上進行合作交流，展示匯報，增強了學生的自信，讓所有學生分享自主學習的成果，從而使學生既復習了知識，又獲得積極的情感體驗和成功的快樂，讓復習的過程更加具有價值。
第三節(jié)課，曲小玲老師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
結合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
數(shù)學自主心得體會篇二
數(shù)學是一門要求扎實的基礎知識和嚴密的邏輯思維能力的學科，在學習數(shù)學的過程中，自主研修是很有必要的。在這段時間的自主研修中，我不僅積累了更多的數(shù)學知識，而且也養(yǎng)成了良好的學習習慣。通過自主研修，我不僅對數(shù)學知識有了更深入的理解，而且也提高了解決問題的能力。下面我將結合自己的學習體會，談談在數(shù)學自主研修中的心得體會。
首先，在數(shù)學自主研修中，我發(fā)現(xiàn)通過自己主動學習，探索性學習，可以在較短時間內(nèi)提高自己的數(shù)學水平。在教室中，老師通常只能講授一些基礎的知識，而且時間有限，難以滿足個體的需要。而通過自主研修，我可以根據(jù)自己的學習能力和進度，自由地選擇自己感興趣的數(shù)學題目，進行深入的研究和思考。在自主研修的過程中，我積累了大量的數(shù)學知識，例如，我通過自主研究，掌握了三角函數(shù)的求值方法和應用，解了許多短時間內(nèi)無法解決的難題。通過這樣的積累，我對數(shù)學的理解也更加深入，對數(shù)學題目的解題方法也更加熟練，為以后的數(shù)學學習打下了堅實的基礎。
其次，在數(shù)學自主研修中，我也養(yǎng)成了良好的學習習慣。在自主研修中，我要根據(jù)自己的時間安排和學習狀態(tài)，制定合理的學習計劃，明確目標，并且要按計劃執(zhí)行。這樣的自主管理不僅提高了我的學習效率，還培養(yǎng)了我的自覺性和自律性。在過去的時間里，我會經(jīng)常參與課堂上的學習，而現(xiàn)在我會主動地把時間用在自主研修上，充分利用每一刻來豐富自己的數(shù)學知識。同時，我也會制定學習計劃，合理安排每天的學習任務，這樣不僅可以充分利用時間，而且可以避免任務的重復和遺漏，提高學習效果。
再次，在自主研修的過程中，我發(fā)現(xiàn)了解決問題的能力的重要性。通過自主研修，我不僅掌握了更多的數(shù)學知識和解題技巧，而且也提高了解決問題的能力。在遇到難題時，我會進行邏輯分析和歸納總結，并且善于運用已有的數(shù)學知識和解題技巧進行推理和解決。并不像以前那樣，總是盲目地進行嘗試和猜測，浪費了大量的時間和精力。通過自主研修，我意識到要學會運用數(shù)學知識進行推理和思考，尋找規(guī)律和定理，并加以靈活應用。這樣，在解決實際問題的時候，更加游刃有余。
最后，在數(shù)學自主研修中，我深刻體會到數(shù)學是一門需要不斷實踐和思考的學科。在學習數(shù)學的過程中，我們要注意培養(yǎng)實際操作能力，要善于把數(shù)學與實際生活相結合，通過實際問題解決的過程學習數(shù)學，進行概念的形成和定理的驗證。通過自主研修，我更加深入地理解了數(shù)學的本質和意義，數(shù)學不僅是一種學科，更是一種思維方式，是一種解決問題的方法。通過這種思維方式，我們可以更好地理解世界，解決和思考問題，為我們的社會做出貢獻。
總之，通過數(shù)學的自主研修，我既積累了更多的數(shù)學知識，又養(yǎng)成了良好的學習習慣，并提高了解決問題的能力。通過自主研修，我不僅對數(shù)學的理解更加深入，而且還培養(yǎng)了自我的獨立思考能力。我相信，在未來的學習和實踐中，我會更加堅定地走上數(shù)學的道路，不斷提高自己的數(shù)學水平，為自己的未來打下堅實的基礎。
數(shù)學自主心得體會篇三
數(shù)學是一門嚴謹而又充滿挑戰(zhàn)的學科，數(shù)學不僅是一種工具，更是思維的一種方式。在學習數(shù)學的過程中，很多人都會遇到瓶頸期，感到無從下手。但是，當我們用自主的方式探索問題，我們就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的樂趣所在。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題
自主學習作為一種學習方式，強調(diào)的是個體的自我發(fā)現(xiàn)和自我解決問題的能力。在數(shù)學學習中，發(fā)現(xiàn)問題是自主學習的第一步。我們可以在不同的學習環(huán)境中，如課堂、家中、圖書館等，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。與此同時，我們要從問題的不同方面進行思考，比如從圖像、公式、定理等方面進行分析，從而更深入地了解問題。
第三段：解決問題
當我們發(fā)現(xiàn)了數(shù)學問題，便要全力解決它。在這個過程中，我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力，可以使用各種工具來輔助解決問題，如計算器、繪圖工具、模擬器等。同時我們還可以從互聯(lián)網(wǎng)、專業(yè)書籍等資料中尋找靈感和答案，加深對問題的理解和認識。
第四段：總結答案
當我們通過自主學習解決問題后，便可以對結果進行總結。我們可以記錄問題的解法、結果和所得到的啟示，從而為更深入、更清晰地理解數(shù)學知識打下基礎。同時，我們還可以與同學、老師等交流自己的思路和感悟，不斷改進自己的解題方法和思路，提高自己的數(shù)學水平。
第五段：結尾
總之，自主學習是數(shù)學學習的重要方式，能夠提高我們的思考能力、創(chuàng)造能力和解決問題的能力。通過發(fā)現(xiàn)、解決、總結問題，我們不僅可以掌握知識，還能夠享受數(shù)學的樂趣，激發(fā)自己的學習激情。讓我們把自主學習融入到數(shù)學學習中，并體驗其中的樂趣吧！
數(shù)學自主心得體會篇四
課堂教學改革正在如火如荼的進行，通過這幾年的探討學習，使我領悟到了教學既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
老師的備課要探討學生如何學，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學習目標；要根據(jù)不同年級的學生指導如何進行預習、聽課、做復習、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學生學習能力的培養(yǎng)。三、變“權威教學”為“共同探討”
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。
教學中教師要鼓勵、引導學生在感性材料的基礎上，理解數(shù)學概念或通過數(shù)量關系，進行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎的知識，這個思維過程，用語言表達出來，這樣有利于及時糾正學生思維過程的缺陷，對全班學生也有指導意義。教師可以根據(jù)教材特點組織學生講。教師不僅要了解學生說的結果，也要重視學生說的質量，這樣堅持下去，有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
數(shù)學自主心得體會篇五
初二的新生經(jīng)過初一一年的學習，對于初一內(nèi)容很多學生都有這樣的體會，在學習初中數(shù)學相關知識內(nèi)容時只要認真聽老師講解，都能聽得懂，因為初一的數(shù)學學習還是處于過度階段，學習內(nèi)容大部分都是加減乘除！習題訓練中的很多題目都可以一步到位，即使與新知識有關的題也并不難做，較復雜一點的題目也是以之前學過知識聯(lián)系在一起的綜合題。
數(shù)學學習最大的特點：一步步加深，新知建立在舊知識基礎之上，知識深度不斷加深。初一到初二，初二數(shù)學學習無論是廣度和深度都會不斷加大，這時或許一部分學生就開始不能適應初中數(shù)學，自信心下降，與其他同學拉大了差距。隨著學習的不斷深入，這種差距在有可能還會不斷加大。
那么怎么樣才能在初二的數(shù)學學習中不掉隊，及時跟上？首先要樹立下面幾個數(shù)學思想：
初二數(shù)學會增加大量方程的知識內(nèi)容，方程反映出來數(shù)量關系是一種等量關系。方程內(nèi)容知識在生活中的體現(xiàn)無處不在，如路程、速度和時間三者之間就有一種等量關系，可以建立一個方程：速度*時間=路程，在這樣的等式中，一般會有已知量，也有未知量，像這樣含有未知量的等式就是“方程”，而通過方程里的已知量求出未知量的過程就是解方程。
初中數(shù)學按照各地教材不同的布局，會有序的學習一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組等方程與不等式。到了高中我們還要學習指數(shù)方程、對數(shù)方程、線性方程組、參數(shù)方程、極坐標方程等。
解方程的思維幾乎一致，方程會以實際應用問題或現(xiàn)實生活為背景，取材新穎，時代感強，立意巧妙，主要考查學生的應用能力、閱讀理解能力、問題轉化能力等，是中考的熱點，同時也是難點。隨著素質教育的全面展開及中考改革的進一步深化，實際應用問題的突出特點是知識容量大、解題方法多、能力要求高、突顯數(shù)學思想方法的運用以及要求考生具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等特點。
數(shù)學思想方法是數(shù)學的靈魂，是數(shù)學知識的精髓，是把知識轉化為能力的橋梁，對數(shù)學思想方法的考查的層面很多，方式也很靈活，但主要集中在兩個方面：一是代數(shù)綜合題，它綜合了初中代數(shù)相當多的知識點，有些又與生產(chǎn)生活實際內(nèi)容相結合，用到的數(shù)學思想方法有化歸思想、分類討論思想，整體思想以及代入法、消元法、待定系數(shù)法等。二是代數(shù)與幾何的綜合題，此類型題目所涉及到的數(shù)學思想方法很多，以數(shù)形結合思想為主線，綜合考查其他思想方法的靈活運用，難度較大，一般為中考中的壓軸題。
中學數(shù)學中所涉及到的思想方法很多，但應用廣泛，重點考查的有化歸思想方法、分類討論思想方法、數(shù)形結合思想方法、數(shù)學建模思想方法。
對于初二學生而言，要著重強調(diào)基礎知識的把握，加強基本技能的培養(yǎng)。要學會在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，運用數(shù)學知識解決生活問題，讓我們的學生主動參與學習過程，引導學生參與到學習軌道中來，不斷反思和總結，才能提高數(shù)學成績。
數(shù)學自主心得體會篇六
數(shù)學自主是近年來教育界探討的熱門話題。作為現(xiàn)代人必備的一門基礎學科，數(shù)學有著不可替代的地位。但是，很多學生在數(shù)學學習上面遇到了許多問題，導致學習成績不盡如人意。為了解決這一問題，數(shù)學自主學習應運而生。以下就是本人對于數(shù)學自主和自我提升的一些心得體會。
一、把數(shù)學學習變成一種興趣
每個人的愛好不同，但只有真正喜歡學習的人才能在數(shù)學學習上面取得成功。在我的數(shù)學學習過程中，我發(fā)現(xiàn)把它變成一種興趣，會讓我更加感興趣，更加努力。當我學習新的數(shù)學知識時，我總是想象這個知識可以應用到我的生活中去，這就讓我更加積極地學習。所以，把數(shù)學變成一種興趣可以有效增強自主學習的動力。
二、自我評價是提升的關鍵
數(shù)學學習其中一個重要的內(nèi)容就是反思和自我評價。當我做完一道題目后，我總是會審視自己的答案，發(fā)現(xiàn)其中的錯誤并進行分析。這樣能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時進行補充和糾正。自我評價不僅僅只是在做題的時候，同時在其他數(shù)學學習環(huán)節(jié)中，例如閱讀數(shù)學書籍、聽老師講解、參加數(shù)學競賽等等，自我評價都是必不可少的，這樣才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進行有效的提升。
三、合理地安排時間
數(shù)學自主學習需要學生有足夠的時間去學習和掌握。但是，時間不是無限的，我們必須合理地安排時間。首先，我們需要排出自己的學習時間表，規(guī)劃好每天的數(shù)學學習時間。其次，在學習的時候，也要加強時間規(guī)劃，避免單一的重復性學習。比如，在做題的時候，可以分出不同的時間段，將學習的焦點在不同的知識點之間進行切換，這樣既避免了枯燥單一的學習方式，又能夠提高學習效率。
四、充分掌握數(shù)學基礎
數(shù)學自主學習不是盲目學習，它需要我們有一定的數(shù)學基礎。在我剛開始學習數(shù)學的時候，我并沒有付出足夠的時間去鞏固數(shù)學基礎，這就導致了我在接下來的數(shù)學學習中出現(xiàn)了許多困難。當我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學基礎不牢靠時，我及時補充了自己的缺失，重新鞏固數(shù)學基礎，在此之后，我的數(shù)學學習效果有了極大的提升。
五、與人交流
數(shù)學自主學習不是孤立的學習方式，它也需要與人交流。在數(shù)學學習的過程中，我經(jīng)常和我的同學們討論學習問題和做題思路，這樣不僅能夠加深對數(shù)學知識的理解，還能夠學習到更多的數(shù)學方法和技巧。與人交流，不僅有助于數(shù)學學習的提升，同時還能夠幫助建立良好的人際關系。
總之，數(shù)學自主學習是一種非常有用的學習方法。在數(shù)學自主學習過程中，把學習變成一種興趣、自我評價、合理安排時間、掌握數(shù)學基礎、與人交流是十分重要的。只有這樣，我們才能更加有效地提高自己的數(shù)學學習水平，為未來的學習和工作奠定堅實的基礎。
數(shù)學自主心得體會篇七
數(shù)學是一門需要理解和掌握的學科，而自主研修則是實現(xiàn)自主學習的有效途徑。本文將就數(shù)學自主研修的過程，以及通過自主研修所獲得的體會和心得進行探討。
第二段：自主研修的過程
自主研修是指在課程外自我確定學習目標并進行學習的過程。在進行數(shù)學自主研修時，我首先會找到自己感興趣的數(shù)學問題或主題，并設定明確的學習目標。然后，我會利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等各種資源進行資料搜集，加深對該問題的理解。在研究過程中，我會使用數(shù)學工具，如計算器和圖表繪制軟件，來驗證和解決問題。最后，我還會撰寫一份研究報告，總結自己的學習成果。
第三段：自主研修的體會
通過數(shù)學自主研修，我深刻體會到了自主學習的重要性。自主學習可以培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動力，提高他們對學科的理解和掌握能力。而通過自主研修，我也逐漸提高了自己的解決問題的能力。在研究過程中，我需要獨立思考和創(chuàng)新，不斷調(diào)整方法和策略，以找到問題的最佳解決方案。這種解決問題的能力不僅在數(shù)學領域中有用，而且在生活中也能派上用場。
第四段：自主研修的收獲
通過數(shù)學自主研修，我不僅深入了解了數(shù)學問題本身，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和問題解決能力。我通過親自進行實踐并不斷摸索，不僅加深了對數(shù)學理論的理解，而且培養(yǎng)了解決問題的能力。在自主研修的過程中，我還學會了有效利用各種學習資源，如圖書館和互聯(lián)網(wǎng)，提高了自己的信息獲取和分析的能力。這些收獲不僅在學校學習中有用，而且在未來的工作和生活中也是十分重要的。
第五段：總結
數(shù)學的自主研修給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。通過自主研修，我不僅提高了對數(shù)學的理解和掌握能力，而且培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和問題解決能力。自主研修讓我獨立思考和學習，并激發(fā)了我對數(shù)學學科的興趣和熱愛。今后，我將繼續(xù)堅持自主研修的方式，不斷提升自己的學習能力，并在學業(yè)和未來的發(fā)展中取得更好的成績。
數(shù)學自主心得體會篇八
10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。這次培訓主要從六個專題進行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數(shù)與代數(shù)4、空間與圖形5、統(tǒng)計與概率6、實踐與綜合應用，另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內(nèi)容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍?，F(xiàn)簡要總結如下：
一、培訓學習非常必要。
整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識更新非常必要。
“活到老，學到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“我是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應當經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。
新課程標準要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。
數(shù)學自主心得體會篇九
20xx年8月24-25日，我有幸參加全市七年級數(shù)學新課程培訓，通過培訓學習，使我對人教版七年級數(shù)學教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應的提升。但還需不斷的努力向上，新課標無論是從教材編排上還是活動的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學生的自主學習，教學生如何獲取知識能力的方法，面對新教材，我認為應該下大功夫去鉆研它。
本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。通過培訓，讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應該懂數(shù)學，懂學生，懂教學。在本次新課程的培訓中，使得自己對此有了一個初步的認識，也使自己認識到新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"。下面是我參加培訓的一些心得：
經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到初中數(shù)學新課程的大致內(nèi)容。通過培訓學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中數(shù)學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學新課程改革作好充分的準備。對于一個初中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的'。通過學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應視學校和學生的具體情況而定。初中數(shù)學新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。
通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的價值。
20xx年8月24-25日，我有幸參加全市七年級數(shù)學新課程培訓，通過培訓學習，使我對人教版七年級數(shù)學教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應的提升。但還需不斷的努力向上，新課標無論是從教材編排上還是活動的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學生的自主學習，教學生如何獲取知識能力的方法，面對新教材，我認為應該下大功夫去鉆研它。
本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。通過培訓，讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應該懂數(shù)學，懂學生，懂教學。在本次新課程的培訓中，使得自己對此有了一個初步的認識，也使自己認識到新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"。下面是我參加培訓的一些心得：
經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到初中數(shù)學新課程的大致內(nèi)容。通過培訓學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中數(shù)學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學新課程改革作好充分的準備。對于一個初中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。通過學習，使我清楚地認識到初中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應視學校和學生的具體情況而定。初中數(shù)學新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學新課程。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現(xiàn)實而深遠的意義。
通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對初中數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的價值。
數(shù)學自主心得體會篇十
我參加了這次的小學數(shù)學國培網(wǎng)絡學習，在這段時間的學習中，雖然有點累，有點忙，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓，我收獲頗多，進步不小，有以下幾點心得體會：
各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想的探討，在專家們的引領下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質教育的高度，審視自己的教學行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學習我轉變了思想觀念，與其給學生一碗水、一桶水，不如幫學生找到水源，學生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些。
。
這次網(wǎng)上培訓，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學習機會。在培訓中，我積極與同行和專家們進行交流，解決了自己在教育教學中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學習他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學中努力嘗試，從而做到了教學相長。通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了小學數(shù)學教學設計的重要性，以及怎樣進行教學設計。教師應挖掘數(shù)學本質，科學地進行教學設計將遠期目標和近期目標相結合，讓學生做更大一些的事情，讓學生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學思想指引的方向，從學生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學，使教學設計更有底蘊。“工欲善其事，必先利其器”，教師要重視數(shù)學工具的使用，學生在數(shù)學學習中，教學工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學生解決問題的思路，方法和策略，教師要用好數(shù)學工具，讓學生將數(shù)學工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學生，讓多數(shù)學生冷場，不能只求標準答案，對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂，問題應具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題，學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效果，在教學中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習慣，而且更重要的是引領學生經(jīng)常反思，讓學生也養(yǎng)成反思的好習慣。
這次網(wǎng)絡培訓，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學教研能力，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
總之，這次培訓，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學數(shù)學教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。通過這次學習，讓我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐。以后的工作中決心：高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現(xiàn)價值。
新課程要求，學生是學習和發(fā)展的主體，要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，力爭把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。
國培小學數(shù)學心得體會范文2
前段時間接到學校的通知，讓我來參加為期15天的“20xx陜西農(nóng)村中小學骨干教師學科技能提升研修項目小學數(shù)學學科”的培訓，我非常的開心。在培訓學習期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學生的數(shù)學成長中反思我們的教學》;徐傳勝老師的《數(shù)學文化賞析》;曲安京教授《中國數(shù)學史上的數(shù)學素材》講座;郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經(jīng)過這為期10天的學習，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學有了更多新的認識?，F(xiàn)將這段時間的學習感覺與大家一同分享：
這短短11天的培訓，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，自己教育教學上的不足也很多，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓使我煥發(fā)出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。 最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學習，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。
數(shù)學自主心得體會篇十一
現(xiàn)代社會中，自主能力已成為人們很重視的一項素質。自主不僅是一種人生態(tài)度，更是一種生活方式，它要求個體具備獨立思考、自我管理、自我約束的能力。在學校、工作場所乃至家庭中，自主能力的培養(yǎng)都是重要的。經(jīng)過自主能力的鍛煉，不僅可以提高自己的綜合素質，還能夠更好地適應社會的需求，從而取得更為廣闊的發(fā)展機遇。以下是我對自主能力的一些心得體會。
首先，自主能力培養(yǎng)需要借助外部的引導與支持。在學校，老師是學生自主能力的主要培養(yǎng)者。老師可以通過布置獨立完成的作業(yè)，讓學生在積極思考的過程中提升自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在工作場所，領導需要給予員工一定的決策權，鼓勵員工發(fā)表個人觀點和獨立思考，這樣才能激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。而在家庭中，家長也需要引導孩子培養(yǎng)自主能力，例如鼓勵他們獨立做一些家務事，或者參與社區(qū)活動等，讓他們逐漸成為獨立自主的個體。
其次，自主能力的培養(yǎng)需要注重遵循適度原則。在自主行動中，要合理把握界限，不過分放縱自己。太過自由放任容易使人放縱自我，忽視自律，而自律恰恰是自主的前提條件。自主需要“量力而行”，做到自我管理的同時也要尊重他人的自主權。合理規(guī)劃時間、掌握目標、堅持紀律，是培養(yǎng)自主的必經(jīng)之路。
另外，積極探索與實踐是培養(yǎng)自主能力的重要途徑。在實際實踐中，自主能力才能真正得到鍛煉。嘗試去接觸一些新事物，通過親身經(jīng)歷來培養(yǎng)自己解決問題的能力，這樣才能形成獨立思考，獨立行動的能力。學會獨立思考是非常重要的，可以跳出固有的思維模式去尋找更好的解決方法。在實踐中不斷總結經(jīng)驗，不斷調(diào)整自己的思路和方法，不斷改進自己的方案，這樣才能最終達到自主能力的提升。
最后，自主能力的培養(yǎng)需要持之以恒。自主能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要長時間的堅持和不斷的實踐。每個人都需要面對各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要能夠堅持不懈地解決問題，不斷積累經(jīng)驗，就能夠逐漸提高自己的自主能力。自主能力是需要培養(yǎng)的習慣，而習慣需要反復的錘煉和堅持。只有將自主能力內(nèi)化為自身的一種行為方式，才能真正擁有自主能力。
總而言之，自主能力是每個人都應該具備的一項重要素質，它不僅有助于個人的全面發(fā)展，還能夠使個體更好地適應社會的需求，拓展自己的發(fā)展空間。通過外部引導與支持、遵循適度原則、積極探索與實踐、持之以恒地培養(yǎng)自主能力，我們將會不斷提高自己的獨立思考和自我管理能力，使自己更加自信、自主、自立。
數(shù)學自主心得體會篇十二
自主心得體會是一種關于獨立思考、自我決策以及自我管理的理念和技能。它是一個人成長中不可或缺的一部分，也是一個人走向成功必須具備的一項能力。在這篇文章中，我將分享我的自主心得體會，以及如何在日常生活中加強這方面的能力。
第一段：自主是什么
自主是指獨立思考、自我決策以及自我管理的能力。一個具有自主能力的人，不會被他人的意見所左右，可以在面對困難和挑戰(zhàn)時，自我判斷、自我決策和自我處理。自主同時也意味著獨立，人們可以自主行動、自助成長，這對于一個人的發(fā)展是非常重要的。
第二段：自主需要的條件
要想成為一個具有自主能力的人，我們需要具備一些條件。首先，我們必須擁有足夠的知識，因為知識可以幫助我們在決策和解決問題時更加理性和客觀。其次，我們需要有一種積極的心態(tài)，這種心態(tài)可以使我們保持樂觀、堅定、自信，不輕易放棄。最后，我們還需要有一種自我激勵和自我管理的能力，這種能力可以幫助我們在面臨挑戰(zhàn)和困難時，更加淡定從容地面對。
第三段：如何加強自主能力
加強自主能力需要一些行動。首先，我們需要打破自己的舒適區(qū)，學會獨立思考，不斷擴充自己的知識面。其次，我們需要學會自我管理，比如制定計劃、分配時間、提高效率等。最后，我們還需要保持協(xié)作意識，學會與他人合作，共同解決問題。
第四段：自主能力在生活中的重要性
自主能力在生活中的重要性不言而喻。在學業(yè)和工作中，我們需要自主思考、自我決策以及自我管理，這可以幫助我們更好地完成學習任務和工作任務。在人際交往中，我們需要具備自主能力，這可以讓我們更加自信、理性、成熟地處理人際關系。在生活中，自主能力可以幫助我們更好地處理家庭、個人和日常生活中的問題，讓我們從中得到更多快樂和幸福。
第五段：總結和建議
自主能力是一個人成長中不可或缺的一部分，它可以幫助我們獨立思考、自我決策和自我管理。加強自主能力需要付出努力，需要打破自己的舒適區(qū)、學習獨立思考和自我管理等技能。在生活中，自主能力的重要性也是不言而喻的。因此，我建議每個人都應該注重自主能力的培養(yǎng)，以便更好地在人生道路上行進。
數(shù)學自主心得體會篇十三
在學習數(shù)學的過程中，一定會遇到各種各樣的`公式、定理和規(guī)律，這些都是前人畢生心血總結出來的，是人類智慧的結晶，為我們的學習指明了光明的道路。但我們也應該認識到一點：這些僅僅只是大的輪廓，其中所容納的空間是十分空曠的。前人的路需要我們不斷地開拓，不斷地完善，然而這一切又一切的實現(xiàn)要靠敢于“創(chuàng)新”的自我。
學習數(shù)學，我有很多心得：它好比建筑一棟大廈，在打好地基一磚一瓦建筑的同時，首先應該檢驗地基的牢固性，是否經(jīng)得起百層的建筑。在這之后才能隨心所欲地裝飾你的大廈。從這里可以看出，學習數(shù)學既要在“守舊”中“創(chuàng)新”，有要在“創(chuàng)新”中“守舊”。即在最淺顯的知識上追求新的發(fā)展，在新領域中不脫離根本的原理。這里最重要的是知識的聯(lián)系，學會舉一反三，做到融會貫通，這樣才會有學習上的進步，否則只能是在原地踏步。創(chuàng)新是引發(fā)歷史革命的根本動力，它很可能引發(fā)新的數(shù)學革命，最終將帶動整個社會向前發(fā)展。因此，我們應該在具有創(chuàng)新的精神的同時，具有大膽提出問題、認真研究問題、合理想象問題、巧妙解決問題的信念。
首先，數(shù)學賦予了我們一個清晰的頭腦，這使得我們可以看清事物之間的聯(lián)系；其次，數(shù)學加深了我們對事物的判斷能力；第三，數(shù)學開發(fā)了我們的邏輯思維。
最近幾年，我不斷的體會到數(shù)學在學習以及生活各方面都為我們提供了大量的可利用資源，并不是所有人都理解這一點，畢竟數(shù)學是一門非常抽象的學科，數(shù)學在本質上完全不同與物理化學。雖然應用學科帶來了巨大的經(jīng)濟效益，但倘若沒有數(shù)學作為基礎，所有的學科都將變成空中樓閣。一個人要想成為一名科學家，他首先必須成為一名數(shù)學家。數(shù)學產(chǎn)生一種魔力控制著我們的思維，大腦一旦失去數(shù)學的作用有如身體失去地心引力一樣虛無縹緲，數(shù)學的魔力不僅使人的大腦產(chǎn)生了嚴謹?shù)倪壿嬓?，而且使人的工作效率大大提高，這是我們有目共睹的。
學習數(shù)學需要兩個前提：一是要有悟性，二是要有計算能力，二者缺一不可。悟性的提高在于勤思考，多發(fā)問。以我個人為例，我常把一些離散的信息進行加工，得到另一些連續(xù)的或更有價值的信息（如將特殊式反推導得到一般式就可以看到式子變化的規(guī)律）以便增加已知量來解決我所要面對的問題。
數(shù)學是一門計算科學，所以學好數(shù)學就必須要有一定的計算能力。而數(shù)學沒學好的人通常有兩個原因：一是邏輯思維發(fā)生混亂，二是分析計算能力差。只要找到自己的弱項，努力的拼搏，最終是會成功的。學習數(shù)學是沒有終點的，成功只是漫漫旅途的一站，而旅途上更多的是失敗，數(shù)學上的成功來自于實力不是靠運氣，而實力則是在堅持不懈的奮斗中點點滴滴磨練出來的。
數(shù)學自主心得體會篇十四
本學期我擔任二年級1、2兩個班的數(shù)學教學工作。根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，經(jīng)過一學期的努力，取得了一定效果。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、備課。
在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，每一課做到“有備而來”，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
二、上課.
1、創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2、增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到條理清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。
3、及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
三、認真批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
四、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。為以后的教學工作做鋪墊。
數(shù)學自主心得體會篇十五
自主心得體會是大學生學習中非常重要的一部分，因為自主是迎接未來的必備技能。我今天想談一下關于自主心得體會的主題。本文分為五個部分來談論這個話題。
第一部分：自主學習的重要性
自主學習是指個體自行獨立學習，通過幾種渠道為其學習目標尋找合適的信息、資源、服務和支持。自主學習對于大學生來說是至關重要的。通過自主學習，學生可以更好地了解自己的特長與弱點，探索自己的潛力，增強自信心和獨立思考能力。通過自主學習，大學生也可以敏銳地意識到自己在學習上的不足和調(diào)整學習策略。
第二部分：自主學習的挑戰(zhàn)
雖然自主學習在學生的大學生涯中扮演著極其重要的角色，但是實踐中也存在一些挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)之一就是自我紀律。即使學生明白自主學習對于他們未來的重要性，但是沒有良好的自我紀律，就很難保持學習積極性。挑戰(zhàn)之二是時間管理。學生往往需要承擔許多課外活動，通過巧妙管理時間，才能確保自主學習的時間。
第三部分：如何克服自主學習中的挑戰(zhàn)
有一些方法可以幫助學生克服自主學習中的挑戰(zhàn)。首先，學生需要制定自己的學習計劃，并制定目標框架。其次，學生需要與同齡人交流，共同解決可能會遇到的難題。最后，學生需要使用一些支持學習的應用程序，提高學習效率。
第四部分：成功案例
自主學習在許多領域都有優(yōu)秀的應用案例。例如，大學畢業(yè)生Brian Wong在大學期間就已經(jīng)創(chuàng)辦了一家公司，成功地證明了自主學習的貢獻。Brian Wong在自主學習的時候，始終堅持強烈的自我紀律，并且在他的學習中不斷嘗試新的方法和技術。
第五部分：總結
在總結中，我想說自主學習對大學生的重要性是毋庸置疑的。雖然自主學習可能會面臨一些挑戰(zhàn)，但是只要學生能夠制定明確的計劃，并尋求合適的解決方法，就能夠克服這些挑戰(zhàn)。通過自主學習，學生可以建立強大的自我認知和自信心，為未來在職場中的成功奠定基礎。
數(shù)學自主心得體會篇十六
學習數(shù)學史對每一位數(shù)學工作者來講都具有非常重要的意義，尤其是對于我們以后要從事數(shù)學知識的傳播的人。我認為學習數(shù)學史的意義主要有以下三點：
一、每一門科學都有其發(fā)展的歷史，作為歷史上的科學，既有其歷史性又有其現(xiàn)實性。數(shù)學科學具有悠久的歷史，與自然科學相比，數(shù)學更是積累性科學，其概念和方法更具有延續(xù)性，比如古代文明中形成的十進位值制記數(shù)法和四則運算法則，科學史的現(xiàn)實性還表現(xiàn)在為我們今日的科學研究提供經(jīng)驗教訓和歷史借鑒，以使我們明確科學研究的方向以少走彎路或錯路。多了解一些數(shù)學史知識，同時，總結我國數(shù)學發(fā)展史上的經(jīng)驗教訓，對我國當今數(shù)學發(fā)展不無益處。
二、“數(shù)學不僅是一種方法、一門藝術或一種語言，數(shù)學更主要是一門有著豐富內(nèi)容的知識體系，其內(nèi)容對自然科學家、社會科學家、哲學家、邏輯學家和藝術家十分有用，同時影響著政治家和神學家的學說”。數(shù)學已經(jīng)廣泛地影響著人類的生活和思想，是形成現(xiàn)代文化的主要力量。因而數(shù)學史是從一個側面反映的人類文化史，又是人類文明史的最重要的組成部分。許多歷史學家通過數(shù)學這面鏡子，了解古代其他主要文化的特征與價值取向。
系學習的大部分內(nèi)容則是17、18世紀的高等數(shù)學。這些數(shù)學教材已經(jīng)過千錘百煉，是將歷史上的數(shù)學材料按照一定的邏輯結構和學習要求加以取舍編纂的知識體系，這樣就必然舍棄了許多數(shù)學概念和方法形成的實際背景、知識背景、演化歷程以及導致其演化的各種因素，因此僅憑數(shù)學教材的學習，難以獲得數(shù)學的原貌和全景，同時忽視了那些被歷史淘汰掉的但對現(xiàn)實科學或許有用的數(shù)學材料與方法，而彌補這方面不足的最好途徑就是通過數(shù)學史的學習。通過對數(shù)學史的學習，可以激發(fā)學生的學習興趣，也有助于學生對數(shù)學概念、方法和原理的理解與認識的深化。通過數(shù)學史學習，可以使數(shù)學系的學生在接受數(shù)學專業(yè)訓練的同時，獲得人文科學方面的修養(yǎng)，文科或其它專業(yè)的學生通過數(shù)學史的學習可以了解數(shù)學概貌，獲得數(shù)理方面的修養(yǎng)。
數(shù)學自主心得體會篇十七
更加強調(diào)對于基礎知識的復習，同時這些基礎知識復習完了以后，一些簡單的應用，你需要注意，特別像我們關于定積分的一些幾何應用，從今年的角度來說，我們數(shù)二的試卷，體現(xiàn)的非常的明確，在以后的考試當中，可能我們數(shù)一的同學，數(shù)三的同學，對這部分也會作為重點的內(nèi)容出現(xiàn)。這是第一件事情，對基礎知識的復習，以及對于知識的應用的角度提出認識。
我想針對于我們真題體現(xiàn)出來的這些特點，我們在復習的過程中，對于重點和難點，以及老師反復強調(diào)的內(nèi)容，需要真正提高這種訓練的力度。如果把知識，特別是簡單的知識，能夠明確，這樣在我們真正在考試的過程中，能夠比較靈活的去運用知識，解決這些問題。
具體來說，在復習的過程中，我們整個考研的數(shù)學復習分成三個階段，基礎階段、強化階段、沖刺階段。我們一開始的時候，主要關于基礎知識復習的基礎階段，核心的材料就是我們在本科的時候，來上課的時候，這種本科教材，在大家看的過程中，主要看基本概念，基本理論，基本方法，在此基礎上做一些適當?shù)念}目，最后能夠做到，當老師強化課程的時候，當老師講到某些知識的情況下，你能夠回憶起這個知識具體說的是什么樣的內(nèi)容，這樣的話，能夠提高你對知識的認識，這個階段就可以，一般的情況下，大約在6月30日之前，能夠合理地把三科的教材，按照以上所說的達到基本要求就ok了。強化階段是關于知識的運用，在知識運用的過程中，核心的，我想是兩個部分。
1.歸納總結知識的運用，特別是在考研的過程中，會出現(xiàn)哪些?？嫉念}型。我們2013年出現(xiàn)的試題，仍然有很多的重點難點的問題，是我們老師在課上一定講到的，甚至有一些題型是我們在平時舉例子的時候一些原題，這樣的話希望大家能夠很好去理解老師在課上所講的。
2.強化階段做的第二件就是系統(tǒng)的做一些復習，具體來說要選擇一本比較好的考研數(shù)學的輔導書，按照書的順序，這種結構，重點地去研究書上所說的?？嫉念}型，典型的方法，同時要做大量的訓練，這個訓練的目的是加強對知識的一個認識，特別是在考研的過程中，能夠把一些最常見的一些問題，通過合理的這種方法，來給他解決，這樣的話，容易提高我們成績。另外在沖刺階段，核心的就是需要大家進一步地加深對知識的運用能夠，主要需要去做應試層面的套題，包括真題。
我們每一年的真題，對于下一年的復習都是有很重要的指導作用，如果說我們能夠把以前的真題進行系統(tǒng)地研究，我們有的時候，是能夠判斷這種趨勢性的，你比如說今年的很多的試題，都是延續(xù)了這樣一個特點，像我們數(shù)三的題，經(jīng)濟應用的考察，是我們一直強調(diào)的，另外，關于比如數(shù)一?？嫉母耪摻y(tǒng)計部分，參數(shù)部分也是我們在各個課程中反復強調(diào)的，如果說基本的方法，你能夠通過做這個題，通過聽老師的上課，能夠合理地理解，這樣的話我們在做的時候，一定會取得相對好的成績。
數(shù)學自主心得體會篇十八
3月10日我在馬頭二中聽了來自于育才中學劉**老師的一節(jié)關于《一元二次方程》的復習課，聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解，我的觸動很大，感覺自己此次受益頗深。 我的感覺主要有以下幾個方面：
在劉老師的這節(jié)課中，可以清楚的看到教學中知識的主線。雖然是在復習一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識有機的結合在了一起，讓學生們充分地感受到了數(shù)學知識的連貫性。也清楚的讓學生意識到了本節(jié)知識的重要性。
劉老師的這節(jié)課是給馬頭二中的孩子們講授的，師生之間很陌生，但是教學卻將老師和同學緊緊的聯(lián)系起來。劉老師講解的題目來自于學生，解法來自于學生，每一個問題也來自于學生，感覺每一個問題都問得很自然，很妥帖。每一個問題都很有效，都在解決同學們的困惑。不是在傳授知識，而是在給同學們解決困難。而反過來想一想自己平時的教學，感覺是自己在唱獨角戲，只是在想如何將這個知識點給學生講清楚，如何讓學生會用，用得好，但是卻忽略了學生們的思考，他們是怎么想的，如果他們獨立去思考，會是什么程度，我采取怎樣的教法會讓他們想得更深，理解得更透徹，而不是簡單的死記硬背。因此，我在今后的教學過程中會更多地去關注我的每一個學生，做好課前的準備工作（備知識、備學生）。
數(shù)學思想是我平時教學中容易忽略的一個環(huán)節(jié)，感覺它沒那么重要，總是一帶而過，認為學生會做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強于習題的練習。為什么我們的學生在中考時總是看著最后一道大題感覺無從下手，我感覺和平時數(shù)學思想的滲透有很大關系。
“愛因斯坦：這個世界用音樂來表現(xiàn)，用數(shù)學來概括?！眲⒗蠋熞婚_始就說了這么一句話，學生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話，第一次感到原來數(shù)學有這么大的作用。在后邊的教學中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵性語句，在我的課堂上是沒有出現(xiàn)過的，原來是可以這樣鼓勵學生的。經(jīng)過劉老師的鼓勵，我感覺學生們學習的勁頭很足，感覺這節(jié)課過得很快。為什么自己的教學中很少出現(xiàn)這種情況呢？如果我們每節(jié)課的情感激勵都能達到劉老師的水平，那么我們的知識講解將會很輕松，因為學生愿意學了，愛學了。
當然，在聽完這節(jié)課后我也有一點小小的建議，那就是教師在學生討論時應該參與到學生中去，對小組討論給予適當?shù)闹笇ВㄖR的啟發(fā)引導、學生交流合作中注意的問題及對困難學生的關注等，使每一位同學都能有收獲，使小組合作學習更具實效性。